47. Propoziții compuse fără uniuni. Relații semantice între părțile unionless sl. Ofertele și mijloacele de exprimare a acestora.
O propoziție compusă aliată este o propoziție complexă în care propozițiile simple sunt combinate într-un întreg în sens și intonație, fără ajutorul conjuncțiilor sau al cuvintelor înrudite: [Obișnuința ne este dată de sus]: [este un înlocuitor al fericirii] (A. Pușkin).
Relațiile semantice dintre propozițiile simple în propozițiile complexe aliate și neuniuni sunt exprimate în moduri diferite. În propozițiile aliate, uniunile iau parte la exprimarea lor, prin urmare relațiile semantice de aici sunt mai definite și mai clare. De exemplu, o unire astfel exprimă o consecință, deoarece - o cauză, dacă - o condiție, totuși - o opoziție etc.
Într-o propoziție complexă neunională, relațiile semantice dintre propozițiile simple sunt mai puțin clar exprimate decât într-o propoziție aliată. Din punct de vedere al relațiilor semantice, și adesea din punct de vedere al intonației, unele propoziții complexe non-uniune sunt mai apropiate de cele compuse, altele de cele complexe. Cu toate acestea, de multe ori aceeași propoziție complexă non-uniune în sens poate fi adusă mai aproape atât de o propoziție compusă, cât și de o propoziție complexă. Miercuri, de exemplu: Projectoarele aprinse - a devenit lumină în jur; Proiectoarele erau aprinse și s-a făcut lumină în jur; Când s-au aprins reflectoarele, s-a făcut lumină de jur împrejur.
Relațiile semantice din propozițiile complexe non-uniune depind de conținutul propozițiilor simple incluse în ele și sunt exprimate în vorbire orală prin intonație, iar în scris prin diferite semne de punctuație (vezi secțiunea „Semnele de punctuație într-o propoziție complexă non-unională ").
În propozițiile complexe fără uniuni, sunt posibile următoarele tipuri de relații semantice între propoziții simple (părți):
I. Enumerări(enumeră câteva fapte, evenimente, fenomene):
[Nu te-am văzut de o săptămână întreagă], [Nu te-am mai auzit de mult] (A. Cehov) -,.
Astfel de propoziții complexe non-uniune sunt apropiate de propozițiile compuse cu o uniune de legătură și.
Asemenea propozițiilor compuse sinonime cu ele, propozițiile complexe neunionale pot exprima sensul 1) simultaneitatea evenimentelor enumerate și 2) succesiunea acestora.
1) , [caii nechezând în întuneric], [un cântec tandru și pasional pluti din tabără].
Propozițiile complexe fără uniuni cu relații enumerative pot consta din două propoziții sau pot include trei sau mai multe propoziții simple.
II. Cauzală(a doua propoziție dezvăluie motivul a ceea ce spune prima):
[Sunt nemulțumit]: [oaspeți în fiecare zi] (A. Cehov). Astfel de propoziții complexe neunionale sunt sinonime cu propoziții subordonate complexe cu cauze subordonate.
III. Explicativ(a doua propoziție o explică pe prima):
1) [Obiectele și-au pierdut forma]: [totul s-a contopit mai întâi în gri, apoi într-o masă întunecată] (I. Goncharov) -
2) [Ca toți moscoviții, tatăl tău este așa]: [Aș vrea să aibă un ginere cu stele și ranguri] (A. Griboyedov) -
Astfel de propoziții neuniuni sunt sinonime cu propoziții cu o conjuncție explicativă, adică.
IV. Explicativ(a doua propoziție explică cuvântul din prima parte, care are sensul de vorbire, gândire, simțire sau percepție, sau cuvântul care indică aceste procese: ascultat, privit, privit în jur etc.; în al doilea caz, putem vorbiți despre omiterea unor cuvinte precum vezi, auzi etc.):
1) [Nastya și-a amintit în timpul poveștii]: [de ieri a avut o oală întreagă neatinsă de cartofi fierți] (M. Prishvin) -:.
2) [Mi-am venit în fire, se uită Tatyana]: [nu există urs] ... (A. Pușkin) -:.
Asemenea propoziții non-uniuni sunt sinonime cu propoziții complexe cu propoziții explicative (reținem că ...; se uită (și vede că) ...).
V. Relaţii comparativ-adversative(conținutul celei de-a doua propoziții este comparat cu conținutul primei sau opus acesteia):
1) [Toate familiile fericite sunt la fel], [fiecare familie nefericită este nefericită în felul ei] (L. Tolstoi) -,.
2) [L-a urmat gradul] - [a părăsit brusc serviciul] (A. Griboyedov) - -.
Astfel de propoziții complexe neunionale sunt sinonime cu propozițiile compuse cu conjuncții adversative a, dar.
VI. Condițional temporar(prima propoziție indică momentul sau condiția pentru punerea în aplicare a celor spuse în a doua):
1) [Îți place să călăriți] - [ador să cărați sănii] (proverb) - -.
2) [Vezi Gorki] - [vorbește cu el] (A. Cehov) --.
Astfel de propoziții sunt sinonime cu propoziții complexe cu condiții subordonate sau timp.
VII. Consecințe(a doua propoziție numește consecința a ceea ce spune prima):
[O ploaie slabă seamănă dimineața] - [imposibil să ieși] (I. Turgheniev) - ^TT
§ 1 Propoziţii compuse
În această lecție, trebuie să ne amintim care propoziții sunt numite complexe, care este diferența dintre propozițiile complexe conexe și propozițiile complexe non-uniune și să consolidăm conceptul de propoziții compuse. În plus, învățați să determinați relațiile semantice dintre părțile unei propoziții compuse și să dezvoltați capacitatea de a distinge propozițiile simple cu membri omogene și cele compuse.
Deci, propozițiile complexe constau din mai multe simple și au mai multe baze gramaticale.
De exemplu:
Propoziție simplă.
O propoziție complexă este formată din două propoziții simple.
Propozițiile simple ca parte a uneia complexe pot fi conectate prin intonație și conjuncții (propoziții compuse aliate) sau numai cu ajutorul intonației (propoziții compuse fără uniuni).
De exemplu:
Propoziție compusă aliată, părțile sunt legate prin unire și intonație.
Propoziție compusă asociativă, părțile sunt legate doar prin intonație.
§ 2 Tipuri de propoziţii complexe. Propoziții compuse
Toate propozițiile complexe asociate, la rândul lor, sunt împărțite în propoziții complexe și complexe.
În subordonatele complexe, părțile propoziției sunt conectate cu ajutorul conjuncțiilor subordonate, al cuvintelor asociate și al intonației.
De exemplu:
Părți din astfel de propuneri sunt inegale între ele; în același timp, dintr-o parte (principală) se poate pune o întrebare semantică către o altă parte (subordonată).
Spre deosebire de propozițiile compuse, propozițiile compuse (CSP) sunt propoziții formate din două sau mai multe părți egale, interconectate intonațional și cu ajutorul conjuncțiilor de coordonare. Mai mult, uniunea alcătuitoare este situată între părțile SSP și nu este inclusă în niciuna dintre ele.
De exemplu:
§ 3 Coordonarea conjuncţiilor în propoziţiile compuse
Într-o propoziție compusă, o virgulă este plasată între propoziții simple legate prin conjuncții coordonate:
Conectarea (Și, da (în sensul lui și), nici ... nici, de asemenea, de asemenea).
Opus (a, dar, da (în sensul de dar), totuși, dar, același).
Împărțirea (sau, fie, atunci... atunci, nu asta... nu asta).
De exemplu:
Există conjuncții de coordonare (de asemenea, de asemenea) care ocupă un loc neobișnuit: nu între părți ale unei propoziții compuse, ci în interiorul celei de-a doua părți.
De exemplu:
Este necesar să se facă distincția între conjuncțiile too și also și particula care stă după pronumele care sau adverbul așa.
De exemplu:
Părți ale unor uniuni duble coordonate (cum ar fi... și, nu numai... dar și, atunci... apoi, nu că... nu asta, nici... nici) se găsesc de obicei fie în diferite părți ale unui propoziție complexă, sau cu diferiți membri omogene; înaintea celei de-a doua părți a unor astfel de uniuni se pune o virgulă.
De exemplu:
Nu norii se vor împrăștia, nici furtuna nu ne va mai ocoli.
Ca și ieri, așa și astăzi vremea este caldă.
§ 4 Legătura semantică în propoziţiile compuse
Legătura semantică a propozițiilor simple dintr-o propoziție compusă este determinată de uniunile cu care sunt legate. Varietăți de relații semantice între părți ale unei propoziții compuse pot fi după cum urmează.
În primul rând, pentru a indica simultaneitatea, succesiunea, cauza evenimentelor (și, da (în sensul lui și), nici... și nici, de asemenea).
De exemplu:
Unirea da indică simultaneitatea evenimentelor.
În al doilea rând, indicați alternanța sau excluderea reciprocă (că... asta, nu asta... nu asta, sau, sau)
De exemplu:
Toli s-a auzit lătratul câinilor în afara periferiei, sau un urlet furios a fost ridicat în pădure de un lup bătrân.Unirea atunci... apoi indică alternanța evenimentelor.
În al treilea rând, pentru a indica o comparație sau o opoziție (a, dar, da (în sensul de dar, totuși, dar, același).
De exemplu:
Cântecul din spatele casei a tăcut, privighetoarea și-a început propriul cântec peste iaz. Unirea, în schimb, indică opoziție.
§ 5 Diferența dintre propozițiile compuse și simple cu membri omogene
Propozițiile compuse ar trebui să fie diferențiate de propozițiile simple cu membri omogene conectați prin uniuni de legătură și divizare coordonate. Între membrii omogene ai unei propoziții conectați prin uniuni de legătură și de separare coordonate unice, nu se pune virgulă.
De exemplu:
O propoziție simplă cu predicate omogene legate printr-o singură uniune de legătură și; virgula nu este inclusă.
O propoziție simplă cu subiecte omogene legate printr-o singură uniune disjunctivă sau; virgula nu este inclusă.
Comparați cu propoziția compusă:
O propoziție compusă, părțile sunt legate printr-o uniune de legătură și sunt separate prin virgulă.
§ 6 Rezumatul lecției
Rezumând, se poate observa că propozițiile compuse sunt extrem de comune în limba rusă modernă, vă permit să transmiteți mult mai multe informații decât cele simple. Mai mult, uniunile coordonatoare sunt cele care determină natura relației dintre propozițiile simple combinate într-una complexă: ele indică relația dintre participanți sau interdependența și interdependența evenimentelor reale.
Lista literaturii folosite:
- Zolotareva I.V., Dmitrieva L.P., Egorova N.V. Dezvoltarea lecției în limba rusă: clasa a 11-a. – M.: VAKO, 2005.
- Baranov M.T. Limba rusă: Materiale de referință: un ghid pentru studenți. – M.: Iluminismul, 2007.
- Egorova N.V. Dezvoltarea lecției în limba rusă: un ghid universal. Clasa a 9-a – M.: VAKO, 2007.
- Bogdanova G.A. Lecții de limba rusă în clasa a 9-a: o carte pentru profesori. – M.: Iluminismul, 2007.
Subiect: Relații semantice într-o propoziție compusă.
Obiective: 1. să organizeze activitățile elevilor în percepția, înțelegerea materialului primar: să dea conceptul de propoziție compusă, să arate relații semantice într-o propoziție compusă, să repete uniuni de alcătuire; 2. contribuie la îmbunătățirea capacității de a distinge o propoziție compusă, formarea deprinderii de a construi o schemă a unei propoziții compuse; 3. Promovați cultivarea unei atitudini atente, umane față de oameni, respectul față de natură
Tip de lecție: lecția de învățare a materialelor noi.
Echipament: manual de limba rusă, dicționar al elevului, tabel „Grupuri de sindicate coordonatoare”, text pentru analiză, test.
În timpul orelor
Introducere.
Buna dimineata. Astăzi aș dori să încep lecția noastră cu cuvintele lui E. Evtușenko.
Nu există oameni neinteresanți în lume,
Soarta lor este ca istoria planetelor,
Fiecare are totul special, propriul său,
Și nu există planete ca ea.
Ce asociații vă oferă aceste rânduri?
Pronunț aceste cuvinte și vă prezint pe fiecare dintre voi, interesant și unic. Așa vreau să te văd la fiecare lecție.
Încălzire. Lucrări lexico-ortografice.
Băieți, trebuia să determinați sensul cuvintelor
Progres
Progresist
Umanism
Uman
Fenomenal
Anunțarea temei, stabilirea scopului lecției.
Uită-te la propoziția scrisă pe tablă.
Cocoșii au cântat de mult și se joacă pe corn.
Citind această propoziție, este greu să nu zâmbești: se dovedește că mai întâi cocoșii au anunțat începutul zilei cu cântatul lor, iar apoi ei, și nu ciobanul, au cântat la corn.
Care este oferta noastră?
(o propoziție simplă cu predicate omogene legate prin unireȘi )
Ce lipsește din această propoziție pentru ca noi să înțelegem totul corect?
(lipsește o virgulă între părțile unei propoziții complexe înainte de unireȘi , care va conecta două propoziții simple ca parte a uneia complexe)
Cocoșii pentru o lungă perioadă de timp cântat , Și Joaca pe corn.
Dreapta. Acum nu avem o propoziție simplă cu predicate omogene, ci o propoziție complexă. Și acum totul este clar.
- Băieți, care credeți că este subiectul lecției de astăzi?
(propozitie complexa)
Să definim obiectivele lecției în funcție de cuvintele cheie:
repeta
asimila
- ;
învăța
Dreapta! Astăzi nu numai că vom repeta informațiile deja cunoscute de noi, dar ne vom familiariza și cu ce relații semantice pot fi între părțile BSC
Scrie subiectul lecției de astăzi în caiet
repetarea teoriei.
Băieți, ați studiat deja propoziții complexe.
Să ne amintim ce știm despre SSP:
Ce propunere poate fi numită SSP? (propoziție complexă cu două sau mai multe tulpini gramaticale conectate printr-o conjuncție de coordonare)
Cum sunt propozițiile simple legate între ele ca parte a unui compus? (conjuncții de intonație și coordonare).
Numiți conjuncțiile.
Conectare: I, YES (I)
Împărțire: SAU, SAU, AȘA AȘA,
Opus: A, DAR, DA (NU)
- Notează-le într-un tabel.
ȘIDa (= și)
Nu Nu
La fel
De asemenea
Că... că
sau (il)
Sau
Unul sau
Nu asta... nu asta
Nu numai dar
Dar
Da, dar)
in orice caz
Dar
Simultaneitate
Urmare
cauză
alternanţă
excludere mutuala
Cartografiere
opoziţie
Lucrați cu manualul.
analiza unui fragment din poezia lui A.S. Pușkin „Prăbușire”
Citirea regulilor și a materialului teoretic din manual
executarea ex. 60 (copiii lucrează la o singură propoziție)
- Acordați atenție punctului 12.
citirea materialelor manuale.
lucrați cu schema manualului
– adăugați la tabel varietățile de relații semantice dintre părțile unei propoziții complexe
să ne întoarcem la exercițiul nostru 60 și să definim relațiile semantice dintre părțile de propoziție.
(simultaneitate, succesiune, comparație;
simultaneitate, succesiune, opoziție;
motiv, - , potrivire;
cauză,
Consolidarea celor studiate
Să notăm propozițiile, să evidențiem fundamentele gramaticale din ele, să stabilim ce legătură semantică există între propozițiile simple ca parte a propozițiilor compuse, cu ajutorul ce uniuni este exprimată.(să încercăm să rearanjam propozițiile)
Era deja ora zece, iar luna plină strălucea peste grădină. (simultaneitate)
Nodul a crăpat și ramura s-a rupt. (ulterior)
Tăcerea albastră atârna în copaci, iar mesteacănii care plângeau își coborau împletiturile verzi. (potrivire)
Ori poarta se deschide în liniște, ori ușa scârțâie. (alternativ)
Regula 1
regulă 2
Dictarea schematică
Acum nu vei scrie propoziții, ci vei face scheme de propoziții:
Nordul respiră cu vântul nopții și se leagănă lănțișul. (I. Bunin.)
Apa scobită s-a retras, iar râul curgea într-un pârâu îngust. (L. Andreev.)
Se întuneca și camera se întuneca.
Toamna, dar vremea este încă caldă.
Apoi fulgeră, apoi se aude tunete.
Fizkultminutka.
Analiza textului.
ȘI
Test.
eu opțiune
A. Zăpada foșnește sub picioare și nu se mai albește pe trotuar.
A B C D.
A B C D.
[indefinit-personal] și [impersonal]?
A B C D.
4. Care este sensul uniunii într-o propoziție compusă
?
in orice caz
II opțiune
A B C D.
2. indica propoziţii compuse.
A B C D.
3. Structura cărei propoziție corespunde schemei:
A B C D.
?
A. simultaneitatea fenomenelor. B. succesiune
C. alternanţă D. opoziţie
5. Găsiți o propunere cu o alianțăLa fel.
Răspunsuri la test:
euopțiunea - 1-A; 2-A. B.; 3-B.; 4-B.; 5-A.
IIopțiunea - 1-B., G.; 2-A., B.; 3-A.; 4-B.; 5-A.
Rezumatul lecției.
Crezi că am atins obiectivele pe care ni le-am propus la începutul lecției în lecția de astăzi?
Teme pentru acasă:
Învață materialul p. 11, 12; exercițiul 62; ridicați și scrieți 10 cuvinte pentru un dictat de vocabular pe tema „b după șuierat”
Reflecţie.
Copiilor li se oferă proverbe pe care elevul le alege și explică alegerea sa, comentând impresiile sale despre lecție.
Îmi câștig gloria în luptă.
Privind la pădure nu vei crește, dar uitându-te la oameni nu vei fi bogat.
Dumnezeu este Dumnezeu, nu fi rău tu însuți.
Sfântul Dumnezeu nu va ajuta la arat.
Mare în trup, mic în faptă.
Ochi cu un văl și o gură cu un căscat.
Burta este groasă și fruntea este goală.
Tratează un medic, învață de la unul inteligent.
Cine nădăjduiește în rai stă fără pâine.
Un ochi la moară, celălalt la forjă.
Nu vei dobândi o minte bună imediat.
Bazează-te pe mintea ta, dar ține-te de mintea altcuiva.
Cu cine conduci, din asta vei tasta.
Albina este mică și funcționează.
Progres – mișcare progresivă înainte, îmbunătățirea procesului de dezvoltare;
Progresist - luptă spre progres, avansat;
Umanism - umanitatea, umanitatea în activitățile sociale, în raport cu oamenii;
Uman - uman, receptiv, cultivat;
Fenomenal - Remarcabil, excepțional.
repeta
informații despre o propoziție compusă; conjunctii coordonatoare;
asimila
caracteristicile unei propoziții compuse; prin ce se deosebește BSC de PP cu membri omogene ai propunerii;
învăța
distinge propozițiile compuse de alte propoziții
Întocmirea tabelului „Grupuri de sindicate coordonatoare”
Da (= și)
Nu Nu
La fel
De asemenea
Că... că
sau (il)
Sau
Unul sau
Nu asta... nu asta
Nu numai dar
Dar
Da, dar)
in orice caz
Dar
Simultaneitate
Urmare
cauză
alternanţă
excludere mutuala
Cartografiere
opoziţie
Regula 1 Uniunile dintr-o propoziție compusă, care exprimă legătura dintre propoziții simple, nu sunt incluse în niciuna dintre ele, ci sunt situate între ele. Prin urmare, la rearanjarea propozițiilor simple, uniunea rămâne între propoziții.
regulă 2 Posibilitatea de permutare vă permite să stabiliți egalitatea semantică a propozițiilor simple una în raport cu cealaltă. Deci, prezența unei uniuni coordonatoare și egalitatea semantică a propozițiilor simple sunt cele două trăsături gramaticale principale ale unei propoziții compuse.
Analiza textului.
Sunt mai puține sunete în timpul nopții și sunt mai silențioase. Și câmpurile sunt tăcute, și satul doarme, și totul în jur este liniștit. Noaptea, parcă, s-a umplut treptat de liniște, iar acum s-a umplut din plin, până la refuz. (S. Shurtakov.)
Dați titlu textului. Determinați tipul acestuia. Precizați verbele folosite în sens figurat. Cum se leagă asta cu stilul?
Care este sensul unirii repetate din propoziția 2ȘI ? (ca și cum ar încetini ceea ce se întâmplă: apariția tăcerii nopții.)
eu opțiune
A. Zăpada foșnește sub picioare și nu se va mai albi pe trotuar.
B. Au deschis ușa grădinii și de acolo s-a emis un miros subțire și vâscos.
B. Pădurea de iarnă respiră liniștit, simțind apropierea primăverii și se trezește treptat din somn.
D. Este liniste in padure si miroase a pin si iarba.
1. indicaţi propoziţia în care a fost greşită semnul de punctuaţie.
A B C D.
2. indica propoziţii compuse.
A B C D.
3. Structura cărei propoziție corespunde schemei:
[ personal nedeterminat] , Și [ impersonal ] ?
Care este semnificația uniunii într-o propoziție compusă
Apoi, dintr-o dată, o privighetoare va tril, apoi o rață va târâi ?
A. simultaneitatea fenomenelor.
B. succesiune
B. alternanta
D. Contrast
5. Găsiți o propunere cu o alianțăin orice caz (fără semne de punctuație).
A. S-a auzit un foșnet în tufișuri, dar s-a stins curând.
B. S-a auzit un foșnet în tufișuri, dar în curând s-a stins.
Progres – mișcare progresivă înainte, îmbunătățirea procesului de dezvoltare;
Progresist - luptă spre progres, avansat;
Umanism - umanitatea, umanitatea în activitățile sociale, în raport cu oamenii;
Uman - uman, receptiv, cultivat;
Fenomenal - Remarcabil, excepțional.
repeta
informații despre o propoziție compusă; conjunctii coordonatoare;
asimila
caracteristicile unei propoziții compuse; prin ce se deosebește BSC de PP cu membri omogene ai propunerii;
învăța
distinge propozițiile compuse de alte propoziții
Întocmirea tabelului „Grupuri de sindicate coordonatoare”
Da (= și)
Nu Nu
La fel
De asemenea
Că... că
sau (il)
Sau
Unul sau
Nu asta... nu asta
Nu numai dar
Dar
Da, dar)
in orice caz
Dar
Simultaneitate
Urmare
cauză
alternanţă
excludere mutuala
Cartografiere
opoziţie
Regula 1 Uniunile dintr-o propoziție compusă, care exprimă legătura dintre propoziții simple, nu sunt incluse în niciuna dintre ele, ci sunt situate între ele. Prin urmare, la rearanjarea propozițiilor simple, uniunea rămâne între propoziții.
regulă 2 Posibilitatea de permutare vă permite să stabiliți egalitatea semantică a propozițiilor simple una în raport cu cealaltă. Deci, prezența unei uniuni coordonatoare și egalitatea semantică a propozițiilor simple sunt cele două trăsături gramaticale principale ale unei propoziții compuse.
Analiza textului.
Sunt mai puține sunete în timpul nopții și sunt mai silențioase. Și câmpurile sunt tăcute, și satul doarme, și totul în jur este liniștit. Noaptea, parcă, s-a umplut treptat de liniște, iar acum s-a umplut din plin, până la refuz. (S. Shurtakov.)
Dați titlu textului. Determinați tipul acestuia. Precizați verbele folosite în sens figurat. Cum se leagă asta cu stilul?
Indicați mijloacele lexicale prin care autorul transmite motivul tăcerii în natură (sunete mai puține, mai liniștit, tăcut, adormit, stins, tăcere).
Verbele perfective și imperfective sunt folosite accidental în aceeași propoziție? (turnat - turnat, scriitorul transmite durata, repetarea acțiunii).
Care este sensul unirii repetate din propoziția 2ȘI ? (parcă ar încetini ceea ce se întâmplă: apariția tăcerii nopții.
II opțiune
Citiți ofertele, finalizați sarcinile.
A. Stai cu fața spre valuri și vei simți prospețimea mării de dimineață.
B. Sfârșitul iernii și copacii țipă neîncetat în copaci.
V. În pădure, aerul miroase solemn și liniștit și a primăverii.
D. M-am dus la malul mării, scufundându-mă din ce în ce mai adânc în gândurile mele și deodată am văzut o corabie.
1. Găsiți propoziții cu o eroare de punctuație.
A B C D.
2. indica propoziţii compuse.
A B C D.
3. Structura cărei propoziție corespunde schemei:
[cu siguranță personal] și [în două părți]?
4. Care este sensul uniunii într-o propoziție compusă
Primele locomotive cu abur mi-au zguduit imaginația și am vrut să creez aceste mașini inteligente ?
A. simultaneitatea fenomenelor.
B. succesiune
B. alternanta
D. Contrast
5. Găsiți o propunere cu o alianțăLa fel.
A. Am ajuns cu greu în pădure, a durat mult până la coliba pădurarului.
B. Zece zile mai târziu, terminând deja campania, am ajuns din nou în (același) sat.
RELAȚII SEMANTICE DINTRE PĂRȚILE PROPOZIȚII COMPUSE. PUNCUNCIE ÎNTRE PĂRȚI ALE PROPOZIȚII COMPUSE. GENERALIZAREA SI SISTEMATIZAREA STUDIULUI DESPRE PROPOZIȚIA COMPUSĂ
Între părțile unei propoziții complexe se stabilesc anumite relații semantice. În propozițiile compuse - simultaneitate sau succesiune de evenimente, excludere reciprocă, opoziție. În propozițiile complexe, propoziția subordonată poate indica cauza, condițiile, scopul acelor evenimente care sunt menționate în propoziția principală.
În propozițiile conexe, sensul relației dintre părțile unei propoziții complexe este exprimat clar, deoarece este relevat cu ajutorul uniunilor. De exemplu, unirea dacă indică o condiție, deoarece - un motiv, dar - un contrast: Apoi ploaia s-a oprit, dar totul în jur a devenit întunecat, greu, ghemuit până la pământ (V. Zakrutkin).
Cu o conexiune aliată, relațiile semantice dintre părțile unei propoziții complexe sunt relevate din conținut, transmise prin intonație și în scris - folosind semne de punctuație: virgulă, punct și virgulă, două puncte și liniuțe.
Virgulă și punct și virgulăîntr-o propoziție complexă neunională, ele transmit o enumerare de evenimente, fapte etc. În vorbirea orală, aceste relații sunt transmise prin intonația enumerației. Un punct și virgulă este folosit dacă propozițiile simple sunt slab legate în sens sau au deja virgule: Un samovar uriaș galben tern șuiera și șuiera pe masă; un vas cu muscate iesea in fata ferestrei; poze înnegrite pe sticlă (I. Turgheniev).
Colonîntr-o propoziție complexă non-unională transmite relația explicații, motive, explicații (puteți înlocui uniuni pentru că, că, prin urmare, cuvinte și am văzut și auzit și simțit, și anume). A doua propoziție explică, explică motivul sau completează conținutul primei părți. În vorbirea orală, aceste relații sunt transmise prin intonația explicației: Svetlana a înțeles: nu avea să adoarmă din cauza acestei picături obsesive monotone (V. Tokareva).
Dashîntr-o propoziție complexă fără uniuni indică timpul, condiția, consecința, opoziția (puteți înlocui uniuni și, ah, dar, deci când, dacă. În vorbirea orală, aceste relații sunt transmise prin intonația de opoziție: Aș fi bucuros să slujesc - e nasol să servesc (A. Griboyedov).
Dicţionar de termeni lingvistici
:
Explicaţie- explicație.
1. Afirmație pe o temă lingvistică
Lucru de grup . Cum să determinați ce semn de punctuație ar trebui folosit pentru a separa părțile unei propoziții complexe? Folosind materialele paragrafului, indicați prin ce semne este posibil să recunoașteți necesitatea unui semn. Remediați recomandările de schimb sub formă de regulă, memoriu, algoritm, schemă, desen condiționat. Exemple pot fi luate din exercițiul 2.
Să ne desfășurăm apărarea muncii în grupuri. Oferiți clasei cele mai eficiente recomandări.
2. Predarea înșelăciunii
eu. Citiți propozițiile cu voce tare. Justificați semnul de punctuație dintre părți
propozitie complexa. Pentru a face acest lucru, indicați ce relații semantice dintre ele, ce intonație acestea
relațiile sunt transferate.
II. Notează sugestiile. Subliniați elementele gramaticale din ele. Deasupra unui semn de punctuație care separă părți dintr-o propoziție complexă, deasupra unui cuvânt de uniune sau înrudit, cu care puteți conecta părți ale unei propoziții complexe.
1. Pădurea foșnea de vârfuri, în goluri se vedea un cer albastru pal, frunze de aspen se zăreau ( Y. Kazakov). 2. M-am străduit pentru oameni, am fost mulțumit de viață, am căutat prieteni, dragoste, întâlniri fericite ( M. Zoșcenko). 3. Curând mi-am dat seama: ne-am rătăcit ( F. Iskander) 4. La începutul lunii august, starea de spirit a tuturor s-a deteriorat: s-a știut că Olya pleacă ( A. Aleksin). 5. Stăteam pe mal și mă gândeam la un singur lucru: dacă nu ar ciuguli peștele ăsta azi ( V. Medvedev). 6. Frunzele de pe tufiș s-au încolțit în tubuli uscați: nimeni nu le-a udat de multă vreme (A. Aleksin). 7. Grăbește-te - fă oamenii să râdă ( Proverb). 8. Nu vei învăța singur - nimeni nu va preda ( Proverb). 9. Se va macina - va fi faina ( Proverb). 10. Va sufla o adiere, vei auzi la o milă depărtare cum înflorește teiul ( V. Soloukhin).
3. Scrisoarea explicativă
eu. Citiți propozițiile cu voce tare. Enumerați părțile propoziției complexe. Observați cum sunt conectate în sens. „Pauza semantică” justifică punerea punctului și virgulă între ele?
II. Notează propoziții tastând în locul indicat de pictogramă< >, cuvinte din referințe, subliniați-i ca membri ai propoziției. Configurați semne de punctuație. Explicați ortografia unei particule Nu cu cuvinte.
1. Nici un câine nu a lătrat acasă< >ferestre sclipitoare luminate de luna ( V. Belov). 2. Frunzele au zburat în jur< >corbii din copaci țipă atât de neplăcut ( I. Goncharov). 3. Nori stacojii pluteau pe cer picături roșii de rouă cădeau din salcie în apă< >(V. Soloukhin). 4. Deasupra câmpului înflorit de in, chiar și albinele zboară pe îndelete lacăroasă< >invită pe toată lumea să se minuneze de el ( V. Astafiev). 5. Apa strălucea< >pe fundul nisipos se vedeau urme< > (K. Paustovski). 6. Un nod s-a rupt pe un tei uscat și< >a căzut pe potecă din cauza hambarului, a persistat mirosul de alun ud. 7. Stepa peste baterie< >a mers în spatele grinzii, vântul provocat de căldura râncedă a fierului înroșit ( Y. Bondarev).
ІІІ. Lucru de grup . Fiecare membru al grupului analizează o propoziție, justificând necesitatea punctului și virgulă în ea.
Referinţă. 1) Rare, ca fermele; 2) vezi prin toate; 3) răspândirea cercurilor roșii; 4) sunete peste câmp; 5) ca sticla neagra; pus de melci; 6) lipirea de ramuri; 7) presărat cu buzunare de foc.
4. Analiza materialului educațional
І. Lucrați în perechi . Citiți propozițiile cu voce tare. Demonstrați că acestea sunt propoziții compuse fără uniuni. Stabiliți ce trăsături intonaționale și semantice indică nevoia de două puncte în aceste propoziții.
II. Achita. Deasupra două puncte, scrieți o uniune sau un cuvânt cu care puteți verifica corectitudinea două puncte.
1. Nu se aștepta la o asemenea priveliște: apa acoperea lumina de la margine la margine ( Ch. Aitmatov). 2. Era liniște în grădină în timpul zilei: păsările neliniştite zburau spre sud ( K. Paustovski). 3. Până acum, cu greu am observat toamna: încă nu mai simțea miros de frunze putrede în grădină, apa din lacuri nu s-a înverzit, iar gerul arzător nu stătea încă pe acoperiș dimineața ( K. Paustovski). 4. Ușa era încuiată: fie orele din laborator se terminaseră deja, fie nu erau cursuri deloc în acea zi ( Y. Sotnik). 5. Ceva bătut surd: un măr a zburat de pe un măr ( F. Iskander). 6. Grushnitsky a venit și s-a aruncat pe gâtul meu: a fost promovat la ofițer ( M. Lermontov). 7. Rămâne un singur mijloc: să spună vestea (M. Lermontov). 8. Am intrat în colibă: două bănci și o masă și o ladă imensă lângă sobă alcătuiau toată mobila ei ( M. Lermontov). 9. M-am ridicat și m-am uitat pe fereastră: cineva a alergat pe lângă el a doua oară și a dispărut ( L. Lermontov).
5. Sinonime sintactice
eu. Cititi propozitiile. Explicați semnele de punctuație. Demonstrați că acestea sunt propoziții complexe.
II. Refaceți propozițiile din opera lui M. Lermontov „Eroul timpului nostru”. Citiți propozițiile excluzând conjuncțiile și cuvintele conexe. Ce trăsături intonaționale și semantice indică nevoia de două puncte în propozițiile transformate? Scrieți propoziții, separând părțile unei propoziții complexe non-uniune cu două puncte.
1. Nu am putut scrie mult timp, pentru că o anxietate secretă a pus stăpânire pe mine. 2. S-a oprit în prag, pentru că a vrut să-mi strângă mâna.... 3. Prințesa a rugat-o pe mama ei să nu fie zgârcită, pentru că acest covor îi va decora atât de mult biroul! .. 4. Degeaba i-am răspuns la ei, pentru că mai aveau o oră m-au căutat în grădină. 5. Voi merge la izvorul elisabetan, pentru că, se spune, toată societatea de apă se adună acolo dimineața. 6. Un lucru nu era bun la el, că era teribil de lacom de bani. 7. În acel moment, mi-a trecut prin minte un gând ciudat că, ca și Vulich, am decis să-mi încerc norocul. 8. Oameni drăguți erau hrăniți cu dulciuri; stomacul lor s-a stricat din cauza asta, așa că sunt necesare medicamente amare, adevăruri caustice.
6. Analiza materialului educațional
І. Lucrați în perechi . Citiți propozițiile cu voce tare. Stabiliți ce caracteristici intonaționale și semantice indică necesitatea unei liniuțe în aceste propoziții. Transformați verbal propozițiile complexe non-uniune în propoziții compuse folosind conjuncții și dar. Notează sugestiile. Deasupra liniuței, scrieți conjuncțiile care au sens. și dar.
1. Apusul soarelui - a început imediat să se întunece ( V. Krapivin). 2. Bărcile se adună până la debarcader - pescărușii încep să țipe sfâșietor ( V. Krapivin). 3. Împingi tufa udă - vei fi acoperit de mirosul cald al nopții ( I. Turgheniev). 4. Vântul a suflat - totul a tremurat ( Maksim Gorki). 5. Subsare pe masă - suprasare pe spate ( Proverb). 6. Slujesc de șaisprezece ani - asta nu mi s-a întâmplat niciodată ( L. Tolstoi). 7. Ziua și noaptea - ziua departe ( Proverb). 8. Învață un copil - dă lumii o persoană ( V. Hugo). 9. Dacă vrei să testezi o persoană, dă-i putere. 10. Dacă vremea permite - va veni o barcă pentru noi ( B. Jitkov).
II. Analizați materialele exercițiului: ce caracteristici intonaționale și semantice indică necesitatea unei liniuțe? Ce tehnică de verificare a liniuțelor puteți sugera?
7. Restaurarea ofertelor
Cititi propozitiile. Înlocuiți propozițiile compuse cu propoziții neuniuni. Scrieți propoziții complexe fără uniuni. Ce semne indică necesitatea de a pune o liniuță între părțile unei propoziții complexe fără uniuni?
1. Afară bate vânt și totul se leagănă, geme, zdrăngănește ( K. Paustovski). 2. Vântul a suflat și totul a tremurat, a prins viață, a râs ( Maksim Gorki). 3. Puiul a însuflețit și zboară pe toate cele patru părți ( Maksim Gorki). 4. Am fost modest și am fost acuzat de înșelăciune ( M. Lermontov). 5. Am spus adevărul, dar ei nu m-au crezut ( M. Lermontov). 6. Adevărul trebuie păstrat și adevărul trebuie căutat ( M. Prişvin). 7. Am încercat să merg, dar picioarele mi-au cedat (M. Lermontov). 8. Am intrat în prima colibă, am deschis ușile de pe hol, am strigat proprietarii, dar nimeni nu mi-a răspuns ( I. Turgheniev). 9. S-a întunecat repede și cu greu am putut distinge drumul.
8. Tema pentru acasă
Opțiunea 1 . Notează textul. Subliniați cuvintele cheie din fiecare propoziție.
Opțiunea 2 . Scrieți un eseu în miniatură despre ceea ce considerați cel mai important lucru din viața unei persoane. Justificați-vă opinia.
Cel mai bun lucru, după părerea mea, cu care a venit o persoană pentru a-și face viața frumoasă și fericită este crearea unei familii. Atunci oamenii încearcă și învață să trăiască în armonie unii cu alții și cu ei înșiși. Și cel mai important, ei învață să trăiască împreună cu cineva, să compromită constant, să țină cont de interesele altei persoane: la urma urmei, este imposibil să trăiești într-o familie gândindu-te doar la tine și la dorințele tale.
Asa ca invatam multe in familie: fermitate si in acelasi timp complianta, blandete, toleranta. Această toleranță reciprocă este probabil cea mai înaltă manifestare a spiritului și voinței umane. Atât din partea bărbatului, cât și din partea femeii. Și doar astfel de relații, mi se pare, pot fi numite cuvântul înalt „Liu vită.">>Limba rusă: Relații semantice între părțile unei propoziții compuse. Semnele de punctuație între părțile unei propoziții compuse. Generalizarea şi sistematizarea celor studiate despre propoziţia compusă
Relații semantice dintre părțile unei propoziții compuse. Semnele de punctuație între părțile unei propoziții compuse. Generalizarea şi sistematizarea celor studiate despre propoziţia compusăÎntre părțile unei propoziții complexe se stabilesc anumite relații semantice. În propozițiile compuse - simultaneitate sau succesiune de evenimente, excludere reciprocă, opoziție. În propozițiile complexe, propoziția subordonată poate indica cauza, condițiile, scopul acelor evenimente care sunt menționate în propoziția principală.
Trimis de cititorii de pe site-uri de internet
Colecție de note de lecție pentru toate clasele, descărcare în limba rusă, bibliotecar online pentru descărcare gratuită, manuale și cărți la toate disciplinele, teme gata făcute
