Huizing este familiar pentru mulți din filmele americane, unde are loc un fel de rit de inițiere - aderarea, de exemplu, la o fraternitate studențească. Pericolul hazingului constă tocmai în componenta sa umilitoare, scopul principal al organizatorilor unor astfel de ritualuri este similar cu scopul mobbingului - să jignească o persoană, să-și simtă propria superioritate, să se convingă de lipsă de apărare și devotament. În curs nu sunt doar sarcini pervertite, ci și insulte, ridicol, șantaj și provocări. Este dificil să vorbim despre pericolele hazingului - se obișnuiește să taci astfel de acțiuni unice, așa că nu este clar dacă se dezvoltă în ceva mai serios.

Huizing include, de asemenea, unele forme de hazing - de exemplu, hazing.

Excursie

Dacă aproape toată lumea cunoaște conceptul de coming out, atunci rareori se gândesc la dezvăluirea forțată a secretelor. Ieșirea este dezvăluirea publică a informațiilor care compromit victima, care în cele din urmă pot deveni un motiv de hărțuire. Dar chiar și în cazul acceptării normale de către societate a informațiilor primite, o persoană se află totuși într-un mediu inconfortabil, forțându-l adesea să se justifice sau să explice situația.

Cine poate suferi bullying

Potrivit psihologilor, bullying-ul este un concept social, problema bullying-ului poate fi întâlnită în aproape orice societate formată după un principiu aleatoriu (o echipă la locul de muncă, la școală sau la facultate, unde oamenii de multe ori nu au interese comune).

Există o listă generalizată de criterii care determină persoanele cu risc: caracteristicile religioase și rasiale, preferințele sexuale și identitatea de gen, nivelul economic, prezența bolilor stigmatizate în societate (HIV, caracteristici psihice), poziția politică, trăsăturile aspectului (cum ar fi semnele din naștere) . Dar principalul criteriu de hărțuire este sensibilitatea crescută a victimei, slăbiciunea emoțională, care îi stimulează pe agresori să lovească același punct slab.

Un grup de risc separat, care nu are deloc legătură cu caracteristicile personale ale unei persoane, sunt oamenii noi din orice grup format. Stresul de a se alătura unei echipe consacrate este trăit de aproape toată lumea, fie că sunt școlari care cunosc clasa, fie deja adulți după mulți ani petrecuți într-un singur loc, care decid să-și schimbe locul de muncă. Orice abatere de la normele acceptate în această mică societate poate provoca aproape imediat un val unanim de indignare.

Este imposibil de prezis motivul care poate deveni un motiv de agresiune. În acest caz, hărțuirea copiilor și a adulților nu este diferită - funcționează aproximativ aceleași mecanisme de agresiune, care nu împart oamenii în funcție de vârstă și sex. Cu toate acestea, aceste mecanisme sunt caracterizate de spontaneitate, astfel încât este imposibil să le urmăriți. Există o prejudecată că fetele din școli bârfesc mai mult, în timp ce băieții sunt mai susceptibili de a fi bătuți, dar nu există o confirmare oficială a teoriei. Nu există statistici fiabile și precise care să permită prezicerea potențialilor agresori și a victimelor acestora.

Irina Pudovinnikova

Coordonator de proiect Travli.net, specialist în prevenirea bullying-ului în școli

Aproape orice persoană care este diferită de majoritatea se încadrează în grupul de risc și, indiferent cât de specific diferă, trăsătura distinctivă nu va fi neapărat negativă. Alte situații se dezvoltă în funcție de un scenariu individual, sexul sau vârsta nu contează cu adevărat aici.

Bullying-ul poate apărea din cauza nevoilor de vârstă, a presiunii unui sistem închis, a caracteristicilor personale ale copiilor, a lipsei de experiență în rândul profesorilor, a agresiunii de fond în societate. Toate acestea sunt foarte importante și interesante și cu siguranță merită studiate și înțelese. Dar o mulțime de motive existente în mod obiectiv nu fac bullyingul „obișnuit”. Bullying-ul într-o anumită clasă, de care suferă anumiți copii în acest moment, nu este o chestiune de cercetare științifică, este o chestiune de moralitate și de drepturile omului. Bullying-ul este inacceptabil. Nicio particularitate a școlii, a societății, a familiilor sau a copiilor nu poate justifica bullying-ul.

Principii generale pentru combaterea bullying-ului

Potrivit psihologilor, bullying-ul în orice societate urmează modele aproximativ similare și utilizează aceleași mecanisme.

Este important de înțeles că agresorul se așteaptă de obicei la o reacție de la victima sa, prin urmare, în orice caz, se cere să rămână neutru și în niciun caz să nu-și demonstreze slăbiciunea. Atunci există șansa ca agresorul să-și piardă pur și simplu interesul pentru situație.

În cele mai critice cazuri, schimbarea locației poate fi o soluție la problemă, dar trebuie să recurgeți la ea doar atunci când alte opțiuni nu mai au ajutat. Acest lucru este potrivit în cazul în care conducerea echipei (profesori sau șeful la locul de muncă) nu încurajează, dacă nu împiedică complet lupta împotriva bullying-ului. În acest caz, costurile cu energia pot fi prea mari.

Legea împotriva agresiunii

Nu este nevoie să neglijăm metodele oficiale de protecție - în cazul hărțuirii în curs și al imposibilității de a ajunge la o înțelegere cu agresorul, acesta poate fi tras la răspundere în temeiul legii în temeiul mai multor articole: incitarea la ură sau dușmănie (282 din Codul Penal al Federației Ruse), calomnie (128.1 din Codul Penal al Federației Ruse), vătămare intenționată a sănătății (ușoară - 115 din Codul Penal al Federației Ruse, mediu - 112 din Codul Penal al Rusiei Federație, gravă - 111 din Codul penal al Federației Ruse), tortură (117 din Codul penal al Federației Ruse), incitare la sinucidere (110 din Codul penal al Federației Ruse), distrugere sau deteriorare a proprietății (167) din Codul penal al Federației Ruse). Și deși nu există legi specifice împotriva agresiunii, sau cel puțin definiția acestuia în Constituție sau în vreun cod, vă puteți concentra asupra acțiunilor ilegale specifice comise împotriva victimei.

Având în vedere că majoritatea cazurilor de agresiune apar în școli (sau chiar grădinițe), iar copiii înșiși sunt de obicei agresorii, este important de înțeles că răspunderea penală parțială începe la vârsta de 14 ani. Până la această vârstă, părinții sunt responsabili pentru copil, care, dacă este imposibil să rezolve conflictul pe cale pașnică, poate fi adus în judecată.

De la vârsta de 14 ani, copilul răspunde, de exemplu, în temeiul articolelor 111 și 163 (estorcare și șantaj) din Codul penal, precum și pedeapsa minimă poate urma pentru tâlhărie, tâlhărie, vandalism și huliganism. De la vârsta de 16 ani vine deplina răspundere penală.

Dacă este necesar să mergeți în instanță, este necesar să colectați o bază de probe suficientă: aceasta va include capturi de ecran ale corespondenței sau postărilor ofensatoare certificate de un notar, mărturii ale martorilor, certificate de bătăi și alte răni, fotografii cu lucruri deteriorate, concluzii despre deteriorarea lucrurilor și defecțiunea echipamentelor, dacă acestea pot fi obținute.

Separat, puteți înregistra conversații cu insulte și amenințări, dar trebuie să rețineți că orice dispozitiv de înregistrare trebuie achiziționat din Rusia (site-urile chineze nu sunt potrivite în acest scop), altfel înregistrarea va fi considerată ilegală. Este indicat chiar să păstrați bonul după achiziționarea echipamentului. Circulația ilegală a unor astfel de mijloace tehnice este menționată în paragraful 1 al articolului 138 din Codul penal al Federației Ruse. Dacă înregistrarea se face pe telefon, este importantă și achiziția acesteia în granițele Federației Ruse.

Cu ajutorul unui avocat, puteți pregăti informații despre cheltuielile pentru medicamente și tratament (dacă aveți nevoie de ajutorul unui psiholog ca urmare a agresiunii), precum și să evaluați prejudiciul moral pentru a primi despăgubiri de la agresor pe lângă pedeapsa conform articolelor.

Cum să sprijini o victimă

Desigur, atenția acordată copiilor și a stării lor psihologice din partea părinților și rudelor este deosebit de importantă. Pentru a preveni o situație de bullying sau pentru a putea ajuta la rezolvarea ei la timp, trebuie să urmăriți starea de spirit, atitudinea copilului față de grădiniță sau școală și dorința de a comunica cu semenii. În cazul hărțuirii unui adult, este indicat să aduceți problema conducerii, să luați contact direct și să discutați neînțelegerea. Este foarte posibil ca în procesul dialogului să se poată rezolva conflictul existent.

Și, desigur, nu trebuie să uităm de gândirea pozitivă: găsirea de evenimente și lucruri inspiratoare, comunicarea cu oameni drăguți, arta sau lucrarea preferată vă va ajuta să supraviețuiți agresiunii și să vă concentrați pe lucruri mai importante până când bullying-ul va dispărea complet.

Anna Skavitina

psiholog și membru al IAAP (International Association of Analytical Psychology), expert al revistei Psychologies

Chiar și profesorii pot fi victime ale hărțuirii copiilor în cazuri individuale. Ceea ce este important aici este istoricul sistemului în care bullying-ul poate fi menținut (prin inacțiune sau nerecunoașterea problemei), sau, dimpotrivă, sistemul urmărește o problemă inversă în care toți participanții săi încearcă să prevină bullying-ul.

Există comportamente care în niciun caz nu ar trebui demonstrate atunci când comunici cu un copil, și chiar cu orice persoană care a suferit bullying. În primul rând, în niciun caz nu trebuie să dai vina pe victimă, nici măcar indirect. Adică să spunem că un copil este hărțuit pentru că are ochii albaștri sau este supraponderal, este interzis să se justifice sau să încerce să explice comportamentul agresorului cu acești factori. Această logică este fundamental greșită.

În al doilea rând, nu poți lăsa un copil singur într-o situație de violență. De îndată ce un copil se află într-o situație de violență, are nevoie în mod urgent de sprijinul adulților, pentru că de obicei nu există putere să facă față acestui lucru singur. Aceleași principii se aplică și pentru a ajuta victimele adulte ale agresiunii.

Dar, în general, sunt foarte încântat că au început să vorbească despre acest subiect și că atitudinea față de el în societate se schimbă. Ne îndepărtăm de blamarea constantă a victimelor.

Povești cu oameni care au suferit bullying

„Cu cât totul s-a întâmplat mai public, cu atât a funcționat mai bine”

Natalia O'Shea, Helavisa

lider al grupului muzical „Melnița”, lingvist și scriitor

„Copiii mei învață la o școală internațională privată din Viena. Pe de o parte, este cool, dar pe de altă parte, contingentul este foarte inegal (copii ai diplomaților, apartenență etnică și rasială diferită).

Fiica mea cea mare, Nina, este foarte slabă și lungă, asta e genetică. La un moment dat, în clasa lor s-a format o bandă ucraineană, condusă de o fată destul de plinuță, Polina. Nina o considera o prietenă, dar la un moment dat am observat că fiica mea era supărată și am început să o întreb. Nina a spus că Polina, Sonya și Nazar le spun tuturor că este atât de slabă pentru că este bolnavă, că are viermi. Bârfa s-a răspândit rapid.

Drept urmare, m-am dus imediat direct la director, la psihologul școlii și la tatăl lui Nazar, întrucât suntem vecini. Polina, văzându-ne cu el, a început imediat un nou cântec de bârfă: „Tatăl lui Nazar are o aventură cu mama Ninei, șopteau pe coridor”, dar, din fericire, părinții au avut deja conversații educaționale cu Nazar însuși.

Prin urmare, directorul a intervenit în cele din urmă, a convocat toți părinții copiilor implicați în poveste la întâlniri separate, a discutat cu ei, iar ei, la rândul lor, au vorbit deja în cercul familiei.

Și în ultimul an psihologul ajută foarte mult. Anterior, Nina mergea regulat la biroul ei doar ca să deseneze în liniște când era tristă, acum nu mai este o astfel de nevoie. În plus, psihologul monitorizează în mod constant copiii în pauze, „ascultă” conversații, monitorizează dacă copiii intră în bande agresive și oprește acest lucru.

Acum Nina se descurcă bine. Nazar are grijă de ea, iar Polina își împletește codițele. Copiii au înțeles cu adevărat că o rănesc și că asta nu se face cu prietenii.

Cred că am făcut ceea ce trebuie, că am dat imediat o „lovitură masivă” - directorului, psihologului și părintelui. Școala noastră nu este foarte mare, dar foarte „la modă” (Amadeus Vienna), așa că, cu cât totul s-a întâmplat mai public, cu atât a funcționat mai bine.”

„Doar că nu era școala noastră”

Istorie anonimă

„Ne-am mutat într-un loc nou, ne-am schimbat școala. Anteriorul era mic și confortabil, cel nou s-a dovedit a fi foarte major, cu copii cu părinți cool. Ambiție și aplomb la un alt nivel. Fiul nu era pregătit pentru o relație atât de agresivă - nu se putea scufunda și tachina - era timid. Nu mi-a spus multă vreme, apoi a izbucnit brusc în lacrimi și a ieșit năvalnic. A fost prima dată când am fost la o întâlnire părinți-profesori, mi-am urmărit părinții și, cel mai important, profesorul meu de clasă. A devenit clar că acest comportament la copii este o atmosferă normală pentru școală. Nu accept nicio luptă, confruntare, nu văd rostul, nu îi învăț asta pe fiul meu - pur și simplu nu era școala noastră. Plecat și uitat.”

„Am încercat să opresc extorcarea la școală, iar comitetul de părinți a luat armele împotriva mea”

Arina Popova

mama unui elev de clasa a doua, activist și activist pentru drepturile omului

„Am încercat să opresc extorcarea la școală, iar comitetul de părinți a luat armele împotriva mea. Au început să-mi otrăvească copilul pentru a-mi da o lecție. Au spus că nu vor lua bani de la mine pentru o petrecere de Anul Nou și un cadou pentru Mark pentru Anul Nou. Am aflat ce fel de cadouri cumpără pentru clasa noastră, au cumpărat exact la fel, au adus prăjituri și fructe - am vrut ca Mark să nu observe acest conflict. Dar capul strălucitor al cuiva a venit cu o idee genială de a face personală fiecare parte a tortului de Anul Nou. După cum ați înțeles deja, în tort nu era nicio piesă cu numele „Mark”. Este clar că părinților le era rușine. Una dintre mame a găsit rapid o panglică pentru a lega cadoul, a adăugat-o pe lista dorită și a început să se încurce. I-am spus lui Mark că numele lui este scris în partea centrală. Situația a fost rezolvată, dar nu tot conflictul. Acum, când încep discuțiile, de obicei le ignor și părăsesc întâlnirea cu părinții. Și fiul este foarte persistent, are un prieten cel mai bun în clasă, nu are nevoie de mai mult. Conflictul cu părinții nu l-a rănit, așa că acum își continuă studiile ca de obicei.

„Toți cei care ne urăsc sunt mai puțin îndrăzneți decât mine”

Lena Klimova

creatorul și liderul proiectului „Children 404”

„De la începutul existenței comunității Children-404 au fost oameni cărora nu le-a plăcut ceea ce făceam. Mereu au existat printre ei cei care ne-au spus asta într-un mod nu prea plăcut. Corecție: și nu aș numi ceea ce sa întâmplat și se întâmplă bullying sau bullying. Este o situație de inegalitate bazată pe puterea și alte resurse ale agresorilor, care se produce într-un spațiu din care victima nu poate părăsi. Pot interzice orice persoană care îmi scrie lucruri urâte și pot uita de el.

Amenințările sunt rare, acum - nu mai mult de o dată pe lună. Toți cei care urăsc mei sunt mai puțin îndrăzneți decât mine. Așa că lucrez cu calm, iar ele cad imediat sau treptat.

Fiecare are propriul mod de a face față fluxurilor negative. Ale mele sunt simple. Numărul unu: interziceți și uitați. Nu este nimic mai ușor și mai eficient dacă ești enervat în rețelele de socializare. Numărul doi: nu lua la inimă cuvintele altora. Dacă o persoană a aruncat ceva urât să te rănească și ți-ai dat seama, este ca și cum ai opri un glonț zburător în fața ta, ca Neo. Ea nu va mai răni. Numărul trei: dacă înțelegi ce te acoperă cu capul, acordă-ți o pauză. Nu vă asociați cu oameni care vă rănesc. Închideți mesajele private folosind setările de confidențialitate din rețelele sociale. Aveți grijă de dumneavoastră. Mergeți și luați puțin aer curat. Face baie. Mângâie pisica. Delicios de mâncat. Citește cartea ta preferată. Amintiți-vă de cuvintele amabile pe care le-ați auzit adresate ție. Înțelegeți că totul va funcționa.

„M-au condus la indiferența emoțională”

Istorie anonimă

„M-au intimidat, poate, încă din copilărie, dar abia de curând am aflat că toate acestea se numesc bullying. Apoi a fost doar insultător și înfricoșător în unele momente, apoi pur și simplu nu a contat. La grădiniță și la școală, am fost un copil foarte tăcut și timid - o astfel de creștere. Drept urmare, l-au primit de la copiii mai activi: de multe ori pur și simplu ascundea lucruri, le mutau într-un alt loc, forțându-mă să schimb locurile în clasă, îmi aruncau pantofii în stradă sau îmi duceau jucăriile acasă cu ei și a doua zi i-au întors la locul lor și au râs. Apoi, la școală, când erau deja mai mari, a început etapa bârfei: au spus multe lucruri urâte despre mine și s-au repezit de la versiunea cu mouse-ul gri la versiunea în care eram aproape târfă principală a orașului. Din fericire, totul a mers să fie ignorat, am încetat să mai acord atenție infractorilor, iar otrăvirea, aparent, nu a fost interesantă. În plus, am învățat bine, școala a primit câteva plusuri pentru mine, așa că profesorii m-au susținut puțin. Nu am fost la absolvire, nu comunic cu colegii de clasă.

La institut, totul a devenit mult mai interesant: o mică universitate din regiune, departe de Moscova, necontrolată în mod deosebit de nimeni, respectiv cumpărarea de examene era un lucru obișnuit. Din principiu, am refuzat să iau parte la toată această fraudă, a fost păcat de bani și îmi cunoșteam destul de bine specialitatea, nu vedeam rostul să plătesc. Drept urmare, au luat armele împotriva mea pentru că am refuzat o decizie colectivă - poziția mea le-a făcut rău. Nu știu cât de rău a fost să vreau să predau totul eu însumi. Au existat unele încercări atât de amenințare, cât și de insultă, dar acum am intrat deja în postura de ignorant surd - și așa mi-am terminat diploma. De asemenea, am rupt toate legăturile cu universitatea.

Acum lucrez de profesie, nu simt nicio încălcare, mă simt ca un specialist competent. Nu pot spune că toate aceste încercări stupide de momeală m-au influențat cumva, la urma urmei, a existat sprijin din partea familiei, a profesorilor, a profesorilor și a câțiva prieteni apropiați. Dar m-au condus la indiferența emoțională. Acum, în principiu, sunt neutru față de orice, fără luptă, fără neliniște. Când înveți să ignori lumea, începi să o ignori aproape întotdeauna. Deși motivele bullying-ului încă mi se par amuzante - un personaj liniștit, o dorință de a învăța.

„Nu vreau noi persecuții și acuzații de concesii”

Istorie anonimă

„La universitate, am cunoscut un tânăr profesor, relația era destul de serioasă (locuim de ceva vreme împreună), dar nu mi-a făcut nicio concesiune la subiectul lui, a întrebat, în principiu, ca toți ceilalți, am făcut-o. munca necesara in acelasi mod, preda sarcinile si raspunde la examen. Când colegii de clasă au aflat despre acest lucru (un prieten, căruia i-am spus eu însumi, a ploaie), studiul cu ei a devenit aproape imediat rău. Toate realizările și notele mele academice au fost atribuite acestor relații, chiar și de la alți profesori din catedră. La început, doar au organizat un boicot tăcut. Au încetat să mai cheme la ședințe, au tăcut în dialoguri și m-au scos complet din grup, nu am mai primit vești de la același șef. Boicotul, se pare, nu a fost suficient. Au început să facă replici tăioase chiar în clasă, mai întâi în fața lui, apoi în fața altor profesori. Până la insulte. Zvonurile au ajuns la decanat. Din fericire, nu a existat un proces de mare profil, dar a trebuit să mă transfer la un curs prin corespondență, nu am mai vrut să ascult toată murdăria din spatele meu. Apropo, ne-am despărțit de acea profesoară după trei ani de relație, dar din alte motive, bârfele despre noi nu ne-au afectat în niciun fel. Acum lucrez deja, am absolvit facultatea acum trei ani. Este ironic, dar într-o companie mare, într-o echipă mare, nu am găsit nimic mai bun decât să încep o relație cu șeful – șeful departamentului meu. El este liber, un pic mai în vârstă decât mine, relațiile nu afectează munca, nicio crimă. Dar din experiența trecutului, îi țin secret, niciunul din echipă nu știe măcar de cuplul nostru. În același timp, echipa este foarte bună, e plăcut să vorbesc cu ei, petrecerile corporative sunt distractive, dar mi-e teamă de o reacție negativă a turmei. Cred că când vine vorba de nuntă, voi părăsi compania cu totul, nu vreau noi persecuții și acuzații de un fel de concesii.

Este important de înțeles că pentru un copil care a suferit bullying, aproape orice eveniment poate părea traumatizant: o mutare, o schimbare de echipă, certuri intrafamiliale sau conflicte la nivelul școlii. Acest lucru ar trebui evitat pentru a crea cel mai confortabil mediu. Nervozitate, o reacție agresivă la evenimentele în curs, izolarea - toate acestea sunt mecanisme de apărare care sunt adesea activate într-o situație de agresiune.

Dacă vorbim despre hărțuirea unui adult, atunci unul dintre principalele pericole este dezvoltarea depresiei pe fondul presiunii constante din exterior. În același timp, nu este deloc necesar ca persecuția să fie deosebit de agresivă, este suficient pentru observații negative constante pe orice subiect - despre greutate, stare civilă, opinii. Dacă o persoană percepe cu atenție o problemă care este, de asemenea, discutată în mod constant în societate cu ridicol, atunci starea sa emoțională este în pericol. În cazul bullying-ului agresiv, pot apărea și mai multe probleme.

În ceea ce privește impactul bullying-ului în copilărie asupra vieții adulte, nu se poate spune nimic concret: în cazul muncii de înaltă calitate a unui psiholog cu un copil, consecințele negative care afectează viața adultă nu ar trebui să rămână. Acest lucru confirmă încă o dată nevoia de a rezolva problema la nivel profesional și de a asculta cu atenție plângerile copilului.”

Unde să apelați pentru ajutor: organizații și site-uri web de limbă rusă împotriva hărțuirii

Un număr mare de organizații anti-bullying operează în Europa și America. Două proiecte încă lucrează în Rusia: Travli.net și Together Against Bullying. În primul rând, informează copiii și părinții lor și, de asemenea, pregătesc tutori pentru a lucra în școli. Organizatorii țin ore de curs și discuții introductive generale. Specialiștii Travli.net au pregătit și chestionare speciale pentru copii de diferite vârste, care ajută la determinarea stării generale a clasei și la prevenirea agresiunii. În plus, psihologii țin întâlniri separate cu adulții pentru a studia și a populariza cunoștințele despre problemă și pentru a sprijini activități creative precum proiecții de filme sau alte proiecte culturale care atrag, de asemenea, atenția asupra problemei.

Există și un proiect de informare „Fii curajos”. Și deși a fost creat în Estonia, există un site web în Rusia care conține o listă de recomandări de bază pentru copii, părinți și profesori. Site-ul prezintă diverse sloganuri motivante precum „Dacă încearcă să te umilească, atunci ești deja deasupra lor”. Conține și un plan de acțiune în cazul în care copilul nu a fost o victimă, ci un agresor, pentru că și el ar putea avea nevoie de ajutor.

Facebook nu a stat deoparte și a deschis proiectul”

Cineva își amintește de școală cu nostalgie, cineva - cu groază. Acesta din urmă apare nu din cauza condițiilor proaste sau a unui program plictisitor, ci din cauza agresiunii școlare.

Bullying, sau bullying (bullying în engleză) - persecutarea agresivă a unuia dintre membrii echipei (în special echipa de școlari și elevi, dar și colegi) de către restul membrilor echipei sau o parte a acesteia. În caz de agresiune, victima nu poate să se apere de atacuri, astfel încât bullying-ul diferă de un conflict în care forțele părților sunt aproximativ egale.

Nu confunda bullying-ul cu a nu avea sute de prieteni. Copilul poate fi retras, singur sau nepopular. Dar el nu ar trebui să fie o victimă. Diferența este în agresivitatea regulată și conștientă față de copil.

Relativ recent, a apărut și cyberbullyingul - aceasta este presiune emoțională, doar pe internet, mai ales în rețelele de socializare.

Cât de des apare?

Mult mai des decât pare. 30% dintre persoanele cu vârsta cuprinsă între 5 și 14 ani au suferit violență. Este vorba de 6,5 milioane de oameni (conform datelor din 2011) Sherengi, F. E. Violența la școală împotriva copiilor și adolescenților sub 14 ani.. Dintre acestea, o cincime este violența școlară. Numărul nu este doar mare, este uriaș.

Cât de periculos este bullying-ul școlar?

Pe lângă faptul că bullying-ul poate lua forma violenței fizice, adică poate duce la răni, poate fi și psihologic, emoțional. Urmele sale sunt mai greu de observat, dar nu este mai puțin periculoasă.

Bullying-ul distruge stima de sine a unei persoane. Obiectul bullying-ului formează complexe. Copilul începe să creadă că merită o atitudine proastă față de sine.

Bullying-ul interferează cu învățarea, deoarece copilul nu are timp de cursuri: ar trebui să supraviețuiască la școală. Bullying-ul formează tulburări de anxietate, fobii, depresie Centrul Național pentru Prevenirea și Controlul Leziunilor.Înțelegerea violenței școlare..

Și nicio persoană care a trecut prin respingerea echipei nu va uita vreodată acest lucru. Ulterior, o atitudine negativă față de viața la clasă se poate răspândi în orice comunitate, iar asta înseamnă probleme de comunicare la vârsta adultă.

Cine este în pericol?

De fapt, totul. Pentru bullying, ei caută un motiv, ceva care să facă copilul diferit de ceilalți (în orice direcție). Acestea pot fi dizabilități fizice, probleme de sănătate, performanțe academice slabe, ochelari, culoarea părului sau forma ochilor, lipsa hainelor la modă sau gadget-uri scumpe, chiar și o familie incompletă. De multe ori suferă copiii închiși, care au puțini prieteni, copiii acasă care nu știu să comunice în echipă și, în general, toți a căror comportament nu seamănă cu cel al infractorului.

Este inutil să corectăm orice caracteristici care au devenit motivul. Cei care otrăvesc, dacă doresc, pot ajunge la fundul stâlpului.

Și cine otrăvește de fapt?

Există două tipuri complet opuse de atacatori.

• Copii populari, regi și regine cu alaiul lor școlar, lideri care controlează alți copii.
• Asocial, lăsați în afara studenților colectivi care încearcă să preia funcția de regi, adunându-și propria curte.

Un tip separat de agresori sunt angajații școlii pentru adulți. De obicei profesori.

De ce sunt otrăviți?

Pentru că pot. Dacă îi întrebi pe bătăușii adulți deja de ce au agresat, de regulă, ei răspund că nu au înțeles că au făcut ceva greșit. Cineva caută scuze pentru comportamentul lor, explicând că victima a primit „pentru cauză”.

Cercetătorii ajung la concluzia că sursa agresiunii nu se află în personalitatea victimei sau a infractorului, ci în principiul după care se formează clasele. Peter Grey. GreySchool Bullying: Un cost tragic al școlilor nedemocratice..

Copiii din școli sunt colectați pe baza unui singur atribut - anul nașterii. Desigur, un astfel de grup nu s-ar fi format niciodată. Prin urmare, conflictele sunt inevitabile: copiii sunt nevoiți să comunice cu cei care li se impun, fără dreptul de a alege.

Situația de la școală amintește de situația dintr-o închisoare: oamenii sunt împinși cu forța într-o singură cameră, iar oamenii care nu sunt mai puțin controlați ar trebui să-i urmeze.

Bullying-ul este atât o oportunitate de a-și stabili puterea într-o astfel de echipă nefirească, cât și unificarea infractorilor într-un grup coeziv. Și în orice grup, responsabilitatea pentru acțiuni este erodata, adică copiii primesc îngăduință psihologică pentru orice acțiuni. Ruland, E. Cum să oprești hărțuirea la școală..

Există o singură condiție prealabilă fără de care bullying-ul este imposibil: connivența din partea profesorilor sau aprobarea tacită a unui astfel de comportament.

Deci e vina profesorilor?

Nu. Chestia este că profesorii nu văd agresiune. Atacatorii știu să tacă, să se prefacă a fi bunătăți și să bată joc de victimă atunci când nimeni nu observă. Dar victima, de regulă, nu diferă într-o astfel de viclenie. Și dacă dă un răspuns, atrage atenția profesorilor.

Concluzie: profesorul vede cum elevul încalcă ordinul, dar nu vede care a fost motivul pentru aceasta.

Deși problema nu poate fi negata. Mulți adulți cred că copiii își vor da seama singuri, că este mai bine să nu se amestece, că obiectul agresiunii este „de vină”. Și uneori profesorul nu are suficientă experiență, calificări (sau conștiință) pentru a opri agresiunea.

De unde știi dacă un copil este atacat?

Copiii tac adesea cu privire la problemele lor: le este teamă că intervenția adulților va agrava conflictul, că adulții nu vor înțelege și nu vor sprijini. Există mai multe semne prin care se poate suspecta bullying-ul.

• Vânătăi și zgârieturi pe care copilul nu le poate explica.
• Minciuni ca răspuns la întrebarea de unde au venit rănile: copilul nu poate veni cu o explicație, spune că nu își amintește cum au apărut vânătăile.
• Adesea lucruri „pierdute”, aparate sparte, bijuterii sau haine lipsă.
• Copilul caută o scuză pentru a nu merge la școală, se preface că este bolnav, deseori i se îmbolnăvește brusc la cap sau la stomac.
• Schimbarea comportamentului alimentar. În special, este necesar să se acorde atenție cazurilor în care copilul nu mănâncă la școală.
• Terori nocturne, insomnie.
• Performanță academică slabă, pierderea interesului pentru studii.
• Certe cu vechii prieteni sau singurătate, stima de sine scăzută, depresie constantă.
• Fugații, autovătămarea și alte comportamente distructive.

Cum să oprești hărțuirea?

De fapt, niciunul dintre cercetători nu poate oferi o rețetă despre cum să opriți agresiunea. Trebuie avut în vedere faptul că, dacă bullying-ul a început la școală, este imposibil să rezolvi problema la nivel de „victimă-atacator”, deoarece acest lucru este ineficient. Trebuie să lucrați cu întreaga echipă, deoarece există întotdeauna mai mult de doi participanți la bullying Petranovskaya, L. Bullying în echipa de copii..

Întreaga clasă și profesorii sunt martori care sunt și ei afectați de drama care se desfășoară. Ei iau parte și la proces, deși ca observatori.

Singura modalitate de a opri cu adevărat bullying-ul este să creezi o echipă normală sănătoasă la școală.

Acest lucru este ajutat de sarcini comune, lucru în grup pe proiecte, activități extracurriculare la care toți participă.

Principalul lucru de făcut este să numiți bullying bullying, violență, pentru a indica faptul că acțiunile agresorilor au fost observate și că acest lucru trebuie oprit. Așadar, tot ceea ce infractorii găsesc cool va fi expus într-o lumină diferită. Și acest lucru ar trebui să fie făcut fie de profesorul clasei, fie de directorul, fie de director.

Cum să răspunzi la agresiune?

Discutați despre hărțuirea cu copilul dumneavoastră, astfel încât să poată răspunde la acțiunile agresorului. De regulă, scenariile se repetă: insulte, sabotaj mărunt, amenințări, violență fizică.

În fiecare caz, victima trebuie să acționeze într-un mod la care agresorii nu se așteaptă.

Răspundeți întotdeauna la insulte, dar cu calm, fără a intra în abuz reciproc. De exemplu, spuneți: „Vă vorbesc politicos”. Dacă copilul a văzut că cineva și-a stricat lucrurile, trebuie să-l informați pe profesor, astfel încât infractorii să audă: „Maria Alexandrovna, pe scaunul meu este gumă de mestecat, cineva a stricat mobilierul școlii”. Dacă încearcă să te bată sau să te târască, dacă nu poți scăpa, trebuie să strigi tare: „Ajutor! Foc!". Neobișnuit. Dar să te lași bătut este mai rău.

Deoarece metodele de agresiune sunt variate, răspunsurile vor fi individuale. Nu-ți dai seama cum să fii? Întrebați psihologii care ar trebui să fie în fiecare școală.

Ce se poate face cu infractorii?

Există puține opțiuni. Dacă un copil este bătut, trebuie să mergeți la camera de urgență, să treceți la un control medical, să vă prezentați la poliție și să mergeți în instanță pentru daune. Părinții și școala vor fi responsabili pentru actele ilegale. Infractorii înșiși sunt responsabili numai după 16 ani (pentru vătămarea gravă a sănătății - după 14 ani) Codul penal al Federației Ruse. .

Dar dacă bullying-ul este doar emoțional, este puțin probabil să se poată dovedi ceva și să implice agențiile de aplicare a legii. Trebuie să mergeți imediat la profesorul clasei, iar dacă profesorul neagă problema - la directorul, directorul, RONO, Departamentul de Educație al orașului. Sarcina școlii este să organizeze chiar munca psihologică în cadrul unei clase sau mai multor clase pentru a opri violența.

Dacă intervin, nu se va înrăutăți?

Nu va fi. Bullying-ul nu este un conflict izolat. Pot fi multe. Dacă un copil a fost agresat, el deja nu pot face față singuri agresiunii.

Cea mai proastă politică este să decizi că copilul se va ocupa singur de probleme.

Unii oameni chiar o fac. Și mulți se sparg. Poate duce chiar la sinucidere. Vrei să verifici copilul tău dacă are sau nu noroc?

Cum să întreținem un copil?

• Dacă există deja hărțuire, atunci acesta este un motiv pentru a apela la un psiholog și întreaga familie ar trebui să se ocupe de asta deodată. Dacă un copil ia poziția de victimă în familie, atunci același lucru se va întâmpla și la școală.
• Arătați că sunteți mereu de partea copilului și sunteți gata să-l ajutați, să faceți față dificultăților până la capăt, chiar dacă nu este ușor. Nu ar trebui să existe propuneri pentru a suporta o perioadă dificilă.
• Încearcă să distrugi frica. Copilului îi este frică atât de infractori, cât și de profesori care îl pot pedepsi pentru încălcarea normelor de comportament dacă ripostează sau se plânge. Spune-i că respectul său de sine este mai important decât opiniile colegilor de clasă și ale profesorilor.
• Dacă copilul tău nu are suficiente oportunități de autoafirmare la școală, găsește astfel de oportunități pentru el. Lasă-l să se arate în hobby-uri, sport, activități suplimentare. Trebuie să-i insufleți încredere. Acest lucru necesită confirmarea practică a semnificației sale, adică realizările.
• Fă tot ce poți pentru a ajuta la creșterea stimei de sine a copilului tău. Aceasta este o problemă separată. Căutați în întregul Internet, recitiți toată literatura pe acest subiect, discutați cu experți. Totul pentru ca copilul să creadă în sine și în abilitățile sale.

Ce nu se poate spune?

Uneori, părinții iau o poziție în care ajutorul lor devine dăunător. Unele fraze nu vor face decât să înrăutățească lucrurile.

„Tu însuți ești de vină”, „te comporți așa”, „i provoci”, „ești hărțuit pentru ceva”. Nu este vina copilului. Și fiecare dintre noi poate găsi diferențe față de ceilalți, neajunsuri. Asta nu înseamnă că toată lumea poate fi otrăvită. A da vina pe victimă și a căuta motivele agresiunii înseamnă a justifica infractorii. Așa că vei lua partea inamicilor copilului tău.

Există o părere că există un comportament special de victimă, adică un tipar de victimă care este imposibil de a nu ataca. Chiar și așa, acesta nu este un motiv pentru a face din copil un țap ispășitor. Pur și simplu nu este posibil - punct.

"Nu acorda atentie". Bullying-ul este cea mai grosolană invazie a spațiului personal, este imposibil să nu reacționezi la asta. La un moment dat, infractorii pot rămâne într-adevăr în urmă. Nu este un fapt că până în acest moment cel puțin va rămâne ceva din stima de sine și stima de sine a copilului.

„Dă-le înapoi”. Sfaturi riscante care pun in pericol sanatatea copilului si escaladeaza conflictul. Dacă victima încearcă să reziste cu stângăcie, bullying-ul se intensifică.

„Ce faci, e rău!”. Aceste cuvinte sau cuvinte similare încearcă să-i calmeze pe atacatori. Nu încercați să ajungeți la cei care agresează explicându-i că victima este rea. Deci doar dovedesti ca victima este slaba, iar infractorii sunt puternici, adica isi confirma pozitia.

Ar trebui să-mi transfer copilul la altă școală?

O poziție populară este că transferul unui copil într-o altă clasă sau școală este o măsură nereușită, deoarece același lucru se va întâmpla în noul loc. Este mai bine să înveți copilul să se comporte într-un mod nou, astfel încât să-și tempereze caracterul și să poată riposta.

Nu chiar. După cum am aflat deja, bullying-ul începe acolo unde copilul nu are dreptul să aleagă o echipă. Oricine poate deveni o potenţială victimă. Iar bullying-ul este imposibil dacă cadrele didactice știe cum să oprească bullying-ul de la bun început.

Adică o trecere la o altă echipă (de exemplu, la o școală în care se studiază în profunzime subiecte apropiate copilului) sau la un alt profesor poate corecta situația.

Dacă problema nu poate fi rezolvată, dacă profesorii de la școală închid ochii la bullying, dacă copilului îi este frică să meargă la școală, atunci schimbați-o.

Și apoi, într-un loc nou și cu o vigoare reînnoită, mergi la un psiholog și învață-ți copilul rezistență morală.

Copilul meu merge bine, este în pericol de agresiune?

Să sperăm că nu și că copilul tău nu va fi nici o victimă, nici un agresor. Dar pentru orice eventualitate, amintiți-vă:

• Bullying-ul este un fenomen comun care a fost întotdeauna.
• Bullying-ul crește acolo unde este crescut: într-o echipă în care copii prea diferiți sunt adunați fără scopuri și interese comune. Oricine poate deveni o victimă, pentru că toți suntem diferiți de ceilalți într-un fel.
• Copiii nu le spun întotdeauna părinților despre bullying, dar este dificil să rezolvi problema fără intervenția adulților. Este necesar să eliminăm bullying-ul în toată clasa deodată, să lucrăm cu profesorii și psihologii.
• Principalul lucru este să salvezi stima de sine a copiilor, astfel încât să nu ducă la probleme psihologice grave la vârsta adultă.
• Dacă personalul școlii pretinde că nu se întâmplă nimic, căutați o altă școală.

Dezinfectare, dezinsecție și deratizare (deratizare)

Dezinfectare(dezinfectarea) clădirilor zootehnice și a altor locuri de reședință a animalelor, obiectelor și obiectelor asociate acestora este, în combinație cu alte măsuri preventive, un instrument puternic în lupta împotriva bolilor infecțioase.

Există dezinfecție preventivă, curentă și finală. Dezinfecția preventivă se efectuează pentru a preveni apariția bolilor infecțioase pe alocuri

cea mai mare acumulare de animale (bazaruri, puncte de recoltare a cerealelor, expoziții, mori etc.). Dezinfectarea curentă se efectuează în zonele defavorizate pentru a preveni răspândirea infecției. Dezinfecția finală se efectuează pentru a curăța punctul nefavorabil de agenți patogeni după recuperarea animalelor bolnave.

Înainte de dezinfecție, toate obiectele sunt curățate temeinic de gunoi de grajd, murdărie, așternut vechi, iar pereții și pereții despărțitori ai mașinilor, articolele de îngrijire și hrănitoarele sunt bine spălate cu o perie și uscate. Apoi, se alege o metodă de dezinfecție în funcție de disponibilitatea inventarului și a dispozitivelor la dispoziția proprietarului animalului. Dezinfecția se realizează prin metoda irigarii obiectelor cu soluții dezinfectante, prin metoda aerosolilor prin transformarea soluțiilor în picături minuscule cu dimensiunea de 15-20 microni. Metoda de dezinfecție cu gaz este utilizată cel mai adesea în creșterea păsărilor de curte prin utilizarea formaldehidei, bromură de metil și alți agenți.

Dezinfecția se realizează cu diverse substanțe chimice, a căror acțiune se reduce în principal la coagulare, oxidare și descompunerea proteinelor microorganismelor. Pentru dezinfecția prin irigare se folosesc soluții fierbinți (70-80 °) - sodă caustică, formol, înălbitor, var nestins, sodă, cenușă zburătoare și multe alte mijloace. Când spațiile sunt contaminate cu microbi care formează spori, se utilizează o soluție de hidroxid de sodiu de 10%, o soluție de formaldehidă de 4% și o soluție de înălbitor de 5% (conform clorului activ). Spațiile infectate cu microfloră patogenă care nu formează spori sunt de obicei dezinfectate cu soluție de hidroxid de sodiu 2-4%, soluție de înălbitor 2-3%, emulsie de creolină 3%, soluție de sodă 5%, soluție de cenușă 20%. % soluție de var nestins, 1% soluție de formaldehidă etc.

Efectul dezinfectant al anumitor soluții de dezinfectanți poate fi realizat în două condiții: dacă în timpul dezinfectării nu se pierde nici un centimetru pătrat de suprafață și dacă acțiunea dezinfectantă este suficient de lungă. Dar 1 mp. m de scânduri rindeluite sau bare de lemn, este necesar să cheltuiți cel puțin 0,35-0,45 l, bușteni - 0,5-0,7, zidărie - 0,7-0,8, suprafață de ipsos sau beton - 0,4-0,8, zidărie de chirpici - 0,9-1,0, podea de pământ și curți de mers - 1,0-3,0 litri. Timpul de expunere al dezinfectorului, ținând cont de tipul de microb, tipul de dezinfectant, tipul de suprafață de dezinfectat, temperatura aerului și alte caracteristici, variază de la 3 la 12 ore.

Dezinfecția se realizează cu diverse mijloace tehnice: o mașină de dezinfecție veterinară VDM-2, o unitate de dezinfecție cu LSD, un pulverizator, un control hidraulic manual mare de scurtcircuit și alte mașini. Dacă nu există astfel de dispozitive, atunci dezinfectarea poate fi efectuată cu perii de vopsea, perii, folosind o cutie de apă și chiar mașini de pompieri. Furtunurile în toate cazurile trebuie să fie din cauciuc, iar după dezinfecție, mașinile se spală de mai multe ori cu apă curată.

Dacă în fermă sunt condiții și, în primul rând, există generatoare pentru obținerea aerosolilor (AG-L6, PVAN, TAI, AG-UD-2 etc.), atunci trebuie utilizată metoda de dezinfecție cu aerosoli, care este cea cel mai practic, deoarece face posibilă utilizarea decontaminanților mai economic și reducerea timpului de procesare a spațiilor de 5 ori. Pentru dezinfecția cu aerosoli, se utilizează o soluție de formaldehidă 20 și 40%, un amestec de formol-creolină (3 părți de formaldehidă 40% și 1 parte de creolină), monoclorură de iod cu formaldehidă (în raport de 1: 3). Timpul de expunere este de la 12 la 24 de ore, în timp ce se consumă 20 ml de soluție la 1 metru cub. m. În plus, a fost dezvoltată o metodă neaparată pentru obținerea unui aerosol datorită interacțiunii dezinfectatorilor înșiși. Luați 20% formol și amestecați-l cu înălbitor care conține cel puțin 25% clor activ. Pentru 20 ml de formol se iau 20 g de înălbitor și se amestecă bine și foarte repede într-un vas emailat sau din lemn. Amestecul se pune in mijlocul camerei, care este inchisa ermetic. De la un punct este posibil să procesezi 1000 de metri cubi. m. sediul. Temperatura din cameră nu trebuie să fie sub 15°C.

Pentru dezinfecția și dezinsecția simultană se folosesc de obicei aerosoli de formaldehidă sau un amestec de formol-creolină, la care se adaugă 5% clorofos. Uneori se folosește un aerosol de 40% formaldehidă cu adaos de 0,6% triclorometafos-3 sau 0,2% DDVF (dimetildiclorovinil fosfat) la un debit de 20 ml/m3 și o expunere de 6 ore. După 6 ore, camera este deschisă și bine ventilată, iar dacă formaldehida rămâne după ventilare, atunci este neutralizată cu apă amoniacă 25% la o rată de 10 ml/m3.

Dezinfectarea gazelor se efectuează cu formaldehidă, clor (uneori cloropicrin - în special la punctele de recoltare a cerealelor etc.), bromură de metil, amestec de bromură de metil cu oxid de etilenă (OKEBM) și alte substanțe. În toate cazurile, după o curățare minuțioasă, spațiile sunt sigilate bine, iar după dezinfecție, acestea sunt bine ventilate.

Dezinsectie se desfășoară de obicei în acele camere în care există o mulțime de muște, ploșnițe, căpușe, țânțari, păduchi, purici și alte insecte. Pentru a lupta împotriva insectelor adulte și a embrionilor lor, o soluție apoasă 0,5-1% de clorofos, o emulsie apoasă 0,5% de trichlormetafos-3 la o rată de 50-150 ml / m2, o emulsie 0,2% de DDVF, 1% emulsie de karbofos, 0,5% emulsie de metil metafos la rata de 100 ml/m2. Durata acțiunii reziduale este de la 5-7 până la 22 de zile, totuși, DDVF are un efect de 10-30 de ori mai puternic asupra muștelor decât clorofosul, dar efectul său este mai scurt.

Locul principal pentru puietul de insecte este depozitele de gunoi de grajd, astfel încât suprafața grămezilor de gunoi de grajd este tratată cu o soluție 5% de creolină, o soluție 10% de naftalizol, pudră de înălbitor care conține cel puțin 25% clor activ, o soluție de 0,1% de triclormetafos-3 la o rată de 4-5 litri pe 1 mp. m.

Microbii sunt transportați uneori în gunoi de grajd și urină, așa că trebuie acordată o atenție deosebită curățării și eliminării gunoiului de grajd obținut de la animalele bolnave. Gunoiul de grajd este de obicei decontaminat prin compostare sau tratament biotermic. Deoarece la compostarea gunoiului de grajd, înălțimea grămezii nu trebuie să depășească 2 m, iar gunoiul de grajd trebuie să fie intercalat cu un strat de pământ sau turbă, prin metoda biotermală de dezinfecție, grămada este așezată dintr-un gunoi de grajd cu o înălțime de nu mai mult de 1,5 m și o lățime de 2,5 m.

În timpul dezinfectării biotermale a gunoiului de grajd, se așează un strat de gunoi de grajd necontaminat sau paie de 20-25 cm grosime, apoi gunoiul de grajd infectat este așezat într-un con până la o înălțime de până la 125 cm. De sus, gunoiul de grajd infectat este acoperit cu un strat de paie de 15 cm grosime, iar deasupra paielor se așează un strat de pământ de 15-20 cm, iar gunoiul de grajd pliat în grămezi se încălzește treptat până la 70-75°.

Studiile bacteriologice ale Institutului de Cercetare a Sanitației Veterinare au constatat că în astfel de condiții, febra aftoasă și virusurile bolii Aujeszky au murit în ziua 5-9, agenții patogeni ai brucelozei, paratifoidei și erizipelului - după 22 de zile, Mycobacterium tuberculosis - după 29 de zile. -30 de zile. Gunoiul de grajd obtinut de la animalele care sufera de antrax, carbuncul emfizematos, muca, anemie infectioasa, rabie, brodzot, enterita paratuberculoasa si pesta bovina se umezesc in prealabil cu solutie dezinfectanta si se arde.

Deratizare (controlul rozatoarelor) este în prezent de o importanță deosebită, deoarece un număr mare de șoareci și șobolani s-au crescut în clădirile pentru animale. Controlul rozatoarelor consta in masuri preventive si de exterminare.

Măsurile preventive includ: depozitarea adecvată a furajelor concentrate, a culturilor de rădăcină, împiedicarea pătrunderii rozătoarelor în clădirile animalelor prin sigilarea găurilor din fundații și podele, tapițarea părților inferioare din lemn ale incintei cu tablă sau plasă metalică. Măsurile de exterminare se realizează prin diverse metode: biologice (datorită întreținerii pisicilor, aricilor și dihorilor), mecanice (datorită prinderii rozătoarelor cu capcane, butoaie, matrițe de zdrobire etc.), polenizarea găurilor și a locurilor de concentrare a rozătoarelor. cu otrăvuri puternice, gazare cu gaze otrăvitoare, cu folosirea momelilor otrăvitoare.

Dintre numeroasele substanțe chimice utilizate pentru controlul șoarecilor și șobolanilor, se folosesc zoocumarină, zoocumarină de sodiu, difenacină, fentolacină, fosfură de zinc, monofluor și alți compuși. Zoocumarina este un amestec sub formă de pulbere de otravă cu umplutură (talc, koalin, făină de oase), este o pulbere cenușie care conține 1% zoocumarină. Se folosesc momeli (pâine, furaje mixte etc.), în care se adaugă 2% din medicament. Nalucile sunt aromate cu ulei de floarea soarelui. Sarea de sodiu a zoocumarinei este foarte solubilă în apă. Pregătiți pentru utilizare ulterioară o soluție 1% de sare de sodiu zoocumarină. Pentru 1 kg de momeală adăugați 15 ml de soluție de lucru. Utilizați și instrumentul „Zoosorbtsid”, gata de utilizare. Toate momelile și agentul Zoosorbcid sunt așezate în locuri inaccesibile animalelor de companie (sub podea, în spatele lari, în camere libere) în porții de 200-300 de grame.

Monofluorina se foloseste in amestec cu momeli (cereale, carne tocata si peste, pesmet, hrana animalelor etc.) continand 1% monofluor c. momeală. Momelile sunt adesea aromate cu 1-2% ulei vegetal și zahăr și sunt așezate în 1-2 zile în porții de 10-30 g în locuri inaccesibile animalelor de companie. După 2 zile, momelile nemâncate de rozătoare sunt colectate și arse.

Difenacina se folosește sub formă de amestec de 5% din această substanță cu amidon. Acest amestec se numește ratindan. La momeala alimentară se adaugă 3% ratindan.

Precauții la lucrul cu dezinfectanți. Toate produsele folosite pentru combaterea rozătoarelor sunt cele mai puternice otrăvuri, așa că trebuie manipulate cu mare grijă. La compilarea momelilor, este imperativ să lucrați într-un respirator (tifon împăturit în 3-4 straturi, sau un respirator de fabrică), în ochelari de protecție și mănuși. Medicamentele sunt dozate conform indicațiilor de pe etichetele ambalajului.

Îndepărtați rozătoarele otrăvite cu o lopată sau clești. Cadavrele de rozătoare colectate sunt supuse arderii. În caz de otrăvire suspectată a oamenilor, este necesar să consultați imediat un medic. După lucrul cu otrăvuri, toate obiectele la care au fost lucrate și care au fost dozate și amestecate sunt curățate temeinic și spălate cu apă fierbinte de mai multe ori. În caz de otrăvire a animalelor de companie, se efectuează un curs de tratament conform instrucțiunilor unui medic veterinar.

I. Petrukhin „medic veterinar la domiciliu”

Vezi vânătoare... Dicționar de sinonime și expresii ruse similare ca înțeles. sub. ed. N. Abramova, M .: Dicționare rusești, 1999. persecution rut, chasing; persecuție, vânătoare; goană, persecuție; greață, vărsături, hărțuire, vânătoare de vrăjitoare, vânătoare de vrăjitoare, ... ... Dicţionar de sinonime

hărțuirea- Urmărește, răni, urmărește... Dicționar-tezaur de sinonime ale vorbirii ruse

- (inosk.) persecuție intenționată rău intenționată a cui (de mulți), cu un indiciu de persecuție a animalelor. mier A otravi a persecuta. mier Vă avertizez dinainte că vă voi pune facturile sub secret și nu vă voi otrăvi cu ele. A. A. Sokolov. Secret. 10. Miercuri… … Marele dicționar frazeologic explicativ al lui Michelson (ortografia originală)

PICK 1, bătăuş, otravă; gravat; nesov. Dicționar explicativ al lui Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949 1992... Dicționar explicativ al lui Ozhegov

hărțuirea- RĂNIT și, bine. Greață, vărsături… Dicţionar de rusă Argo

Acest termen are alte semnificații, vezi Bullying (sensuri). Utilizarea unei haite de câini la vânătoare pentru momeli de căprioare. Hărțuirea persecutarea victimei de către o haită. În regnul animal, unii prădători atacă prada într-o turmă. Hărțuire ... ... Wikipedia

hărțuirea- bullying real... Dicționar de idiomuri rusești

hărțuirea- a început persecuția - acțiune, subiect, început... Compatibilitatea verbală a numelor neobiective

- (inosk.) persecuție deliberată vicioasă a cui (de către mulți), cu un indiciu de persecuție a animalelor Cf. Ierburi de urmărit. mier Vă avertizez dinainte că vă voi pune facturile sub un buchet și nu vă voi otrăvi cu ele. A.A. Sokolov. Secret. 10. mier. O adevarata amenintare...... Marele dicționar frazeologic explicativ al lui Michelson

G. 1. Vânătoarea cu ogari sau păsări de pradă. 2. Câini de incitare special pe un urs, lup, etc. 3. trans. Întoarcerea cuiva împotriva cuiva. 4. trans. Distrugerea cuiva prin atacuri, smulgere, persecuție. ...... Dicționar explicativ modern al limbii ruse Efremova

Cărți

• Hărțuire, Filipenko, Sasha. Noua carte a lui Sasha Filipenko „Hurting” este despre ciocnirea a două lumi. O lume aparține oamenilor puternici și influenți, pentru alta trebuie să lupte cei care stau de partea justiției. Singur…
• Hărțuire, Filipenko Sasha. Sasha Filipenko, ca întotdeauna (a se citi „Fostul fiu” și „Intenții”), este relevantă, observatoare, plină de spirit și laconic. El a reușit din nou să împacheteze o acțiune completă într-o carte mică...