SARCINI LOGICE PENTRU COPII. CLASA 1-2.
În pădure sunt mai mulți brazi decât mesteacăni și mai mulți mesteacăni decât aspeni. Care este mai mult: brazi de Crăciun sau aspens? De ce?2. Cartea are 12 pagini. Câte cifre au fost necesare pentru a numerota toate paginile? Câți dintre ei sunt singuri? Și dacă cartea are 20 de pagini?3. Trei fete aveau împreună 20 de creioane. Anya și Olya aveau împreună 15 creioane. Olya și Katya aveau împreună 12 creioane. Câte creioane are fiecare fată?4. Masha și Lena au un număr egal de păpuși, iar Petya are de două ori mai multe mașini decât păpușile Lenei. Mai mult: mașinile lui Petya sau păpușile Lenei și Masha împreună?5. Kolya, Vasya și Borya jucau dame. Fiecare dintre ei a jucat două jocuri. Câte jocuri s-au jucat în total?6. Băiatul are un număr egal de surori și frați. Cine este mai mult în familie: fii sau fiice? Cât de mult?7. Intr-o vaza sunt trei flori: un trandafir, o garoafa si o lalea. Lena a luat o floare și a spus: a) Am luat o lalea b) N-am luat un trandafir. Ce floare a luat Lena dacă a spus adevărul o dată și neadevărul o dată? Bătrânul gnom și-a așezat comorile în 3 cufere multicolore care stau lângă perete: unul conține pietre prețioase, celălalt conține monede de aur, iar al treilea conține cărți magice. Își amintește că cufărul roșu este în dreapta pietrelor și cărțile magice sunt în dreapta cufărului roșu. Ce cufăr conține cărți magice dacă cufărul verde se află în stânga cufărului albastru?9. Ariciul Fedya spune: Dacă m-aș înțepa de două ori mai multe mere decât acum, atunci aș avea 10 mere mai multe decât acum. Câte mere și-a înțepat de fapt ariciul Fedya? 10. Fiecare dintre cei patru copii are un animal preferat: o pisică, un câine, un pește sau un canar (fiecare are unul diferit). Sasha are un animal cu păr pufos, Fedya are unul cu patru picioare, iar Nicolas are unul cu pene. Nici lui Zhenya, cât și Sasha nu le plac pisicile. Care dintre următoarele afirmații este incorectă: A) Fedya are un câine B) Nicolas are un canar C) Fedya are o pisică D) Zhenya are un pește E) Sasha are un câine? Sunt 12 gnomi care stau la o masă rotundă. Fiecare dintre ei susține: „Vecinul meu din dreapta este un mincinos”. Câți mincinoși printre gnomi? 12. Cum să turnați exact 4 litri dintr-un robinet într-o găleată folosind o oală de 5 litri și un borcan de 3 litri? Excesul de apă poate fi turnat.13. Dacă această zi nu urmează lunii și nu înainte de joi, dar mâine nu este duminică și ieri nu a fost duminică, iar poimâine nu va fi sâmbătă și alaltăieri nu a fost miercuri, atunci ce fel de zi este aceasta? 5 pisici și câini au mâncat 27 de cârnați. Fiecare câine a mâncat 6 cârnați și fiecare pisică 5. Câte pisici și câți câini?15. În prima zi, turistul a mers 2 km, iar în fiecare zi următoare - cu 2 km mai mult decât în cea anterioară. Cât de departe a mers în ziua a șaptea? Cât de departe a mers în 8 zile? 16. Dintr-o bucată de sârmă s-a îndoit un pătrat cu latura de 6 cm, apoi s-a îndoit sârma și s-a îndoit din el un triunghi cu laturile egale. Aflați lungimea laturii triunghiului.17. Cine este mai mult: elefanți sau animale? Oameni sau femei? Fete sau fete cu cozi?18. Fedya spune întotdeauna adevărul, iar Vadim minte mereu. Vino cu o întrebare la care vor răspunde în același mod.19. Trei pitici Hei, Ay și Oy au mers la plimbare în cămăși roșii, verzi și albastre. Pantofii lor erau de aceeași culoare. Ei avea cămașă și pantofi de aceeași culoare. Pantofii și cămașa lui Oya nu erau roșii. Ai purta pantofi verzi și o cămașă de altă culoare. Cum erau îmbrăcați gnomii?20. În grup sunt 15 copii. 10 copii iubesc înghețata, 9 oameni iubesc bomboanele. Cum poate fi asta?21. În apartamentele 1, 2 și 3 trăiesc pisoi albi, negri și roșii. Apartamentul 1 nu este negru. Albul nu este în apartamentul 1 și nu în apartamentul 2. Cine locuiește unde?22. În cameră erau scaune și scaune. Fiecare taburet are 3 picioare, iar scaunul are 4. Au fost 5 taburete si scaune in total si aveau 18 picioare.Cate taburete au fost? scaune?23. Clasa s-a mutat în perechi. Unul dintre elevi s-a uitat în față și a numărat nouă perechi, apoi s-a întors și a numărat cinci perechi. Câți studenți erau în coloană? 24. O cutie plină de lapte cântărește 10 kilograme, iar o cutie plină pe jumătate cântărește 6 kilograme. Cât poate cântări un gol?25. Desenați trei linii drepte și marcați două puncte pe fiecare dintre ele, astfel încât să existe 5,26 puncte marcate. Pachetul contine fructe. Toate în afară de două sunt portocale. Toate în afară de două sunt mere. Toate, cu excepția a două, sunt banane. Câte fructe sunt în pungă? Ce?27. Băiatul a urcat de la primul etaj la al treilea și a făcut doisprezece pași. Câți pași va merge dacă va urca la etajul cinci?28. Pe un rând sunt 9 pietricele la o distanță de 6 cm una de alta. Pe alt rând sunt 25 de pietricele la o distanță de 2 cm una de alta. Care rând este mai scurt?29. Centipedul a pus un ciorap pe primul picior, doi șosete pe al doilea picior, trei șosete pe al treilea și așa mai departe. Ea a purtat 28 de șosete în total. Câte picioare are un centiped?
Gnomi: Bim, Bom, Bam locuiau în case diferite (Figura 2). O casă cu fereastră și fără horn, a doua cu fereastră și horn, a treia fără fereastră și cu horn. Bim și Bam locuiesc într-o casă cu horn, iar Bam și Bom locuiesc într-o casă cu fereastră. În ce casă locuiește fiecare pitic?
Este posibil să scrieți o expresie pentru a doua problemă? De ce? (Fără date numerice)
Aceasta este o provocare logică. Pentru a o rezolva, vom raționa și vom marca fiecare pas al soluției din figură cu săgeți.
- Despre ce pitic există mai multe informații în enunțul problemei? (Despre Bam)
- Ce știm despre Bama? (Casa lui cu un horn și o fereastră, deci aceasta este casa numărul 2)
- Ce știm despre Beam? (Casa lui cu o țeavă, deci aceasta este casa numărul 1)
- Ce știm despre Bohm? (Casa lui are o fereastră, deci aceasta este casa numărul 3)
Bom este mai sus decât Bim, Bim este mai sus decât Bam. Cine este cel mai înalt pitic? (bom)
3.
1. În familie sunt trei copii: 2 băieți și o fată. Numele lor încep cu literele A, B, D. Printre A și B se află litera inițială a numelui unui băiat, iar printre C și G se află litera inițială a numelui altui băiat. Cu ce literă începe numele fetei?
2. Patru frați Yura, Petya, Vova, Kolya studiază în clasele 1,2,3,4. Petya este un elev excelent, frații mai mici încearcă să ia un exemplu de la el. Vova este în clasa a IV-a. Yura îl ajută pe fratele său să rezolve probleme. Cine este in ce clasa?
3. Trei purceluși au construit trei case din paie, din crenguțe, din pietre. Fiecare dintre ei a primit o casă: Nif-Nif - nu din pietre și nu din crengi; Nuf-Nuf nu este făcut din pietre. Care casă a mers la Naf-Naf.
4. Pe stradă, stând în cerc, vorbesc patru fete - Anya, Valya, Galya și Nadia. O fată într-o rochie verde (nu Anya sau Valya) stă între o fată într-o rochie albastră și Nadya. O fată într-o rochie albă stă între o fată în roz și Valya. Ce rochie poartă fiecare dintre fete?
5. Vanya, Petya, Sasha și Kolya au nume de familie care încep cu literele B, P, C și K. Se știe că
Vanya și S. sunt studenți excelenți,
Petya și V. - în trei,
V. mai înalt decât P.,
Kolya este mai scurtă decât P.,
Sasha și Petya au aceeași înălțime.
Cu ce literă începe numele fiecărui băiat?
6. Patru elevi: Maria, Nina, Olga și Polina - au participat la concursuri de schi și
a ocupat primele patru locuri. La întrebarea cine a luat ce loc. Au dat trei răspunsuri diferite:
- Olga a ocupat primul loc, Nina - al doilea.
- Olga - a doua, Fields - a treia.
- Maria este a doua, Fields este a patra.
Respondenții au recunoscut că o parte a fiecărui răspuns a fost corectă, iar cealaltă parte a fost incorectă. Ce loc a luat fiecare elev?
Răspunsuri
1. Numele fetei începe cu litera B
2. Vova - clasa a IV-a, Petya - clasa a III-a, Yura - clasa a II-a, Kolya - clasa a I-a.
3. Naf-naf din pietre, Nif-Nif din paie, Nuf-Nuf din crengi
4. Anya în alb, Valya în albastru, Galya în verde, Nadia în roz
5. Vanya P., Petya K., Sasha V., Kolya S.
6. Olya -1, Maria -2, Câmpii - 3, Nina -4
4.
Sarcini distractive la matematică pentru clasa 1
Sarcina nr. 1 Cum se obține fiecare număr următor, începând cu al doilea? 1) 0,2,4,6,8, (prin adăugarea numărului 2 la fiecare număr următor) 2) 1,4,7,10,. (prin adăugarea numărului 3 la fiecare număr următor)3)0,5,10,15,(adăugarea numărului 5 la fiecare număr următor)4)12,10,8,6,(scăderea numărului 2 din perechile adiacente) de numere)5)11,9,7,5 ,.. (scăzând numărul 2 din perechile de numere vecine) :(--+)3)--++--++--+Răspuns:(-- +) Sarcina №3 Ce număr ar trebui să fie scris într-o celulă liberă?
Sarcina numărul 4 Cum sunt legate numerele din fiecare grup? Scrieți numărul corect în casetă.
[Descărcați fișierul pentru a vedea imaginea]
Răspuns: 7 Sarcina nr. 5 Fără a încălca tiparele, scrieți suma necesară în loc de puncte: 2 + 3, 3 + 4, 4 + 5, .., 6 + 7,7 + 8. Răspuns: 5 + 6. Sarcina nr. 6 Pe ce bază sunt selectate cuvintele ?suc de pisică viespe cretă pădure Alegeți și subliniați răspunsul corect: 1) fiecare cuvânt are litera O 2) fiecare cuvânt începe cu un sunet consoan 3) fiecare cuvânt are 3 litere Răspuns: fiecare cuvânt are 3 litere Sarcina nr. 7 Găsiți cheia și citiți numele animalului care trăiește în Australia.
[Descărcați fișierul pentru a vedea imaginea]
Răspuns: cangur
Sarcina numărul 8 Sunt corecte afirmațiile? cinci Răspuns: da7. Șase nu mai puțin de cinci Răspuns: da8. Zece nu mai mult de unsprezece Răspuns: da9. Opt nu este egal cu șase Răspuns: da10. Trei plus doi sunt egali cu cinci Răspuns: da11. Unul este cel mai mic număr Răspuns: nu 12. Zece este cel mai mare număr de două cifre Răspuns: nu 13. Suma a patru și șase este mai mică decât 10. Răspuns: nu 14. Diferența dintre doisprezece și cinci este șapte Răspuns: da
5.
Sarcina numărul 1. Nyusha, Barash, Kopatych și Losyash au jucat cu mingi albastre, verzi, galbene și roșii.
Sarcina numărul 2. Kopatych și-a invitat prietenii la o petrecere de naștere la ora 18:00. Barash se grăbea. Pe la 5:30 p.m., era deja la jumătatea drumului. Dacă merge cu aceeași viteză, va ajunge cu 10 minute mai devreme. Cât timp petrece Barash pe drumul către un prieten?
Sarcina numărul 3. Masha, Katya și Lena au mers în pădure după ciuperci. Masha a găsit 10 ciuperci, Katya la fel de multe ca Masha și jumătate dintre Lenin. Și Lena este la fel de mult ca Masha și Katya împreună. Câte ciuperci au adunat fetele în total?
Sarcina numărul 4. Dacă Vitya cumpără 3 pachete de jetoane, va mai avea 4 ruble. Și dacă ar fi vrut să cumpere 5 pachete, 20 de ruble nu ar fi suficiente pentru el. Câți bani are Victor?
Sarcina numărul 5. Lui Valya îi plac caramelele cu lapte și nu-i plac cele de ciocolată. Într-o vază sunt 7 lapte și 4 caramele de ciocolată. Câte dulciuri trebuie să obții fără să te uiți, astfel încât cel puțin unul lactat să fie cu siguranță printre ele?
Sarcina numărul 6. Stând la lecție, Dima a visat: „Dacă aș mai adăuga o jumătate și încă 20 de ruble la banii mei, aș avea destui bani pentru benzi desenate. Câți bani are Dima dacă benzile desenate costă 110 de ruble?
Sarcina numărul 7. Sasha, Styopa și Kolya jucau mingea. Unul dintre băieți a lovit geamul și a spart sticla. Sasha a spus: „Nu am spart fereastra”. Kolya a spus: „Styopa a spart geamul”. După ceva timp, s-a dovedit că unul dintre băieți spunea adevărul, iar celălalt minte. Cine a spart geamul?
Sarcina numărul 8. În clasament, Vitya, Dima și Kolya au rezolvat corect un număr diferit de probleme. Vitya și Dima au rezolvat 6 probleme împreună. Kolya și Vitya - 4 sarcini. Care dintre ei va primi cea mai bună notă și cine nu va avea noroc de data aceasta?
Sarcina numărul 9. Lena a plătit 120 de ruble pentru 7 autocolante și două caiete. 5 autocolante costă la fel ca jumătate din întreaga achiziție. Cât costă un autocolant și un caiet?
Sarcina numărul 10. Freken Bock a copt 30 de chifle. Puștiul a mâncat câteva bucăți, Carlson încă 17 bucăți. Menajera a primit doar trei chifle. Cine a mancat cate chifle?
Sarcina numărul 11. Unchiul Fiodor, Sharik, pisica Matroskin și Pechkin au decis să meargă la vânătoare iarna. Acolo l-au deranjat pe urs și au fugit din pădure, depășindu-se unul pe altul. Sharik a alergat mai repede decât Matroskin, dar mai încet decât Pechkin, Matroskin a alergat acasă mai târziu decât unchiul Fiodor, care a alergat mai încet decât Sharik. Cine este cel mai probabil să cadă în ghearele unui urs?
Sarcina numărul 12. Trei râuri Don, Seversky Doneț și Sal curg în orașele Semikarakorsk, Rostov, Kamensk. Seversky Donets nu curge în Semikarakorsk, iar Donul nu este în Kamensk sau Semikarakorsk. Râul Rostov nu are 798 km lungime. Râul care curge în Kamensk are 1053 km lungime. Determinați locația și lungimea fiecărui râu.
6.
1. Bunica a plantat tufe de rosii, castraveti si varza in gradina. S-au plantat mai multe varză decât roșii și mai mulți castraveți decât varză. Ce a fost plantat cel mai mult și ce a fost cel mai puțin?
2. Sunt tot atâtea elevi excelenți în clasa I și a II-a. Sunt de 2 ori mai mulți elevi excelenți în clasa a treia decât în clasa întâi. Unde sunt elevi mai excelenți: în clasa a treia sau în clasa I și a II-a împreună?
3. In curte se plimbau 3 gaini. Lor li s-au alăturat încă 2 găini. Câți pui sunt în curte?
4. Masha a avut o minge. Pe 8 martie i s-au prezentat încă 3 mingi. Câte bile a avut Masha?
5. Pașa are găleți egale cu 5 litri și 3 litri. Trebuie să măsoare 4 litri. Cum o poate face?
6. Inghetata Inghetata este mai scumpa decat inghetata cu fructe. Popsiclele costă mai mult decât înghețata de ciocolată. Imi puteti spune care inghetata este cea mai scumpa si care este cea mai ieftina si de ce?
7. Tanya are o familie mare, mulți frați și surori. Are un număr egal de frați și surori. Cine este mai mult în familia Taniei - băieți sau fete? De ce?
8. Prietenii au venit la Misha de ziua lui - băieți și fete. Fetele au mâncat câte 5 fursecuri, iar băieții câte 7. Au mâncat în total 24 de fursecuri. Câți băieți și câte fete au venit să o viziteze pe Misha?
9. Sportivul a alergat 10 km în prima zi. Apoi în fiecare zi a alergat cu 2 km mai mult decât precedentul. Cât de departe a alergat în ziua a 5-a?
10. Galya a urcat de la primul etaj la etajul cinci. Există 12 scări pentru a urca un etaj. Câți pași a făcut Galya în total pentru a urca etajul 5 de la primul?
11. Cine sunt mai multe pisici sau animale, băieți cu părul roșu sau doar băieți? De ce?
7.
Sarcini logice
1. Continuați succesiunea de numere: 1, 5, 9, ..., ..., ...
2. Continuați șirul numerelor: 6, 10, 13, 15, ..., ..., ...
3. Continuați șirul de numere: 12, 10, 8, 6, ..., ..., ...
Titlul 1 Titlul 315
Modalități de a lucra la stăpânirea ortografiei cuvintelor din dicționar
Problema actuală a școlii elementare este de a găsi modalități de a crea condiții care să asigure asimilarea conștientă a cunoștințelor. Acest lucru este în mare măsură facilitat de predarea limbii ruse, deoarece conține fundamentul de bază pentru toate disciplinele academice.
Programul de învățământ primar în limba rusă pentru fiecare clasă prevede asimilarea obligatorie a unui număr de cuvinte, a căror ortografie nu este verificată de reguli. O asimilare puternică a ortografiei lor se realizează prin utilizarea frecventă în diverse sarcini și exerciții, dacă este posibil legate de tema lecției studiate. Ortografia corectă a cuvintelor în formă orală este stabilită prin comentarii orale, ortografie pronunție.
Una dintre sarcinile principale cu care se confruntă profesorul este sarcina de a-l învăța pe copil să scrie aceste cuvinte fără erori. A face procesul de stăpânire a cuvintelor dificile mai eficient este o sarcină dificilă, care necesită multă muncă creativă din partea profesorului.
Un rol important în educația elevilor mai tineri este acordat percepției vizuale. Acest tip de memorie este foarte important atunci când vă familiarizați cu un cuvânt din dicționar. Prin urmare, lucrul asupra cuvintelor folosind carduri, imagini și dictate de dicționar este de o importanță nu mică.
Cuvintele din dicționar sunt utilizate pe scară largă pentru analiza gramaticală (fonetică, morfologică). La îndeplinirea diferitelor sarcini, sunt incluse nu numai acele cuvinte care sunt studiate în acest an universitar, ci și cele care au fost studiate mai devreme. Un astfel de sistem asigură o puternică asimilare a ortografiei tuturor cuvintelor prevăzute de programul de învăţământ primar. De o importanță deosebită este folosind o varietate de metode, tehnici, care sunt mai eficiente pentru memorarea de durată a cuvintelor din vocabular.
Fiecare profesor are propriul său sistem de stăpânire a ortografiei cuvintelor din vocabular.
În lecțiile de limbă rusă, lucrul la cuvintele dicționarului se desfășoară ca element comun al lecției cu toți elevii clasei, atât oral, cât și în scris.
Tipuri și forme de lucru asupra cuvintelor din dicționar:
Scrie (enumeră) numele păsărilor (animale, lucruri educative).
Cine va scrie (numi) mai multe cuvinte pe tema grădină (grădină).
Numiți (scrieți) cuvintele cu un semn moale la sfârșitul cuvântului (în mijloc).
Scrieți (numele) cuvintele care răspund la întrebare OMS? ce?
m.r., f.r., cf.
Scrie (nume) substantive 1, 2, 3 declinări.
Scrieți (preluați) cuvinte înrudite oraș, clasă.
Formarea de cuvinte noi cu ajutorul sufixelor: - BINE; -ik.
Alcătuiește o propoziție cu aceste cuvinte - vânt, varză, tovarăș aspen.
- Înlocuiește propoziția cu un cuvânt, alcătuiește-ți propria propoziție cu acest cuvânt.
(Un drum cu copaci și arbuști plantați pe ambele părți. Marginea pământului lângă suprafața apei.)
Aranjați propozițiile într-o anumită ordine pentru a realiza un text . Mă duc să-l vizitez pe prietenul meu, cocoșul.
Am întâlnit o vulpe.
M-a invitat.
Unde te îndrepți?
Bună vulpea mică!
Exerciții lexicale.
În aceste exerciții, copiii învață să explice semnificațiile cuvintelor, atât directe, cât și la figurat, să afle polisemia cuvintelor, să înțeleagă relația dintre sinonime și antonime, să facă fraze și propoziții cu ele.
Găsiți cuvântul ciudat din fiecare rând. Evidențiați-o. Pe ce bază au fost alese cuvintele?
Mașină, cultură, tramvai, avion;
Varză, roșii, paie, morcovi;
Trusa, caiet, telefon, creion.
- Pe baza cuvintelor cheie, alcătuiește o nuvelă pe tema „Școală”.
Numiți-o într-un singur cuvânt:
septembrie octombrie noiembrie...
Luni marti miercuri…
Întreprindere industrială mare (fabrică)
- Alegeți cuvântul cel mai potrivit. Scrie pe hartie.
Din calea ferată (dărăpănată, veche, veche) am făcut o găleată.
M ... cei doi s-au speriat foarte tare și (au mers, au fugit, s-au repezit) în lateral.
Dictarea selectivă
1.Magpie, cioara, vrabia- păsări. 2. Muncitorii merg mai departe plantă.3. Stând sub un mesteacăn iepure de câmp. 4.Profesor a intrat Clasă. 5.Trusa, creion și caiet- ustensile de scris. 6. State Farm a adunat un bun recolta grâu.7. Astana - mare, frumos oraș. 8. Însoțitorul încasează caiete. 9.Baieti a plecat într-un tur.
A venit iarna. trosnet înghețuri. Tolya și-a pus haina, a luat patineși s-a dus la patinoar. Este mult baieti din a lui clasă. Toata lumea amuzant.
Misha este un școlar
Misha - student clasa întâi. Tata l-a cumpărat servietă. A pus manuale în servietă, caiete, case de creion. LA trusa creioane. Misha - harnic student.
Școala are grădină. Acolo cresc diferit legume. creştere morcovi, varză, castraveți. Baieti ai grijă de ei. Va fi bine recolta!
Copiii scriu cuvinte din vocabular. Gradina, legume, morcovi, varza, castraveti, baieti, recolta)
Ortografia este verificată într-un dicționar. Puteți invita studenții să facă schimb de caiete cu un vecin de pe birou, acest lucru va adăuga varietate lucrării.
Răspunde la întrebările:
1. Cine locuiește în pădure?
2. Cine ține sala de clasă curată?
3. Ce ne oferă o vaca?
4. Unde merg muncitorii?
5. Ce produce fabrica?
6. Cine este adevăratul prieten al omului?
7. Ce legume cresc în grădină?
- 3 - 4 întrebări sunt scrise pe tablă, elevii notează răspunsurile complete într-un caiet.
- Profesorul dictează întrebările, copiii scriu răspunsuri complete.
- Profesorul dictează întrebări, copiii scriu doar răspunsuri (cuvinte din dicționar).
Adăugați propoziții
1. Ciripește vesel ... (vrabiuță).
2. Trăiește în pădure ... și .... (iepure și urs).
3. Trăiește într-o canisa ... (câine).
4. Copiii călăresc ... (patine).
5. Ferma de stat a cules o recoltă bogată... (grâu, cartofi, varză).
6. Capitala Patriei noastre este ... (Astana).
7. Creste in paturi ... (morcovi, varza, castraveti).
8. Studiem ... (limba rusă).
9. Un vânt rece a suflat dinspre nord ... (vânt).
10 Vom merge la... (Astana).
Sarcina este efectuată în diferite moduri:
- Pe tablă sunt scrise 3-4 propoziții, iar copiii scriu cuvinte din dicționar în loc de puncte.
- Cuvintele pentru inserții sunt scrise pe tablă. Profesorul dictează propoziții, copiii aleg cuvintele de care au nevoie ca sens și completează propozițiile.
- Elevii scriu doar cuvintele ratate în timpul dictarii profesorului.
Fă-ți prieteni cu oamenii
Gardienii casei
(câine).
Fără brațe, fără picioare
Și poate desena
(congelare).
Lichid, nu apă
Alb, nu zăpadă (lapte).
Deasupra colibei bunicii
Pâine suspendată
(lună).
Mic, nu mare
Chirik - Chirik
(vrabie)
Cine este în hambar
A mestecat gumă, a da lapte
Ivashka neagră, cămașă din lemn.
Unde va duce nasul
Pune o notă acolo
(creion).
Fără ferestre, fără uși
Plin de oameni
Învârtire, ciripit,
Ocupat toată ziua
O sută de haine
Și toate fără elemente de fixare
(varză).
Un nas de fier a crescut în pământ,
Sapă, slăbește pământul
mergem împreună
La fel ca frații.
Suntem la cină - sub masă,
Și noaptea - sub pat.
(cizme)
Un fir se întinde, șerpuind printre câmpuri,
Pădure, cvasiuri
Fără sfârșit și sfârșit.
Nu o rupe
Să nu se rostogolească într-o minge.
trăiesc zece băieți
Într-un dulap verde
Step6sh - se află în față.
Privește înapoi - alergând acasă
Nuci în pământ
Frunze pe pământ
(cartof).
drum de lemn,
Ea urcă încet
Fiecare pas este o râpă
(scări).
Unde se intampla:
Bărbatul stă în picioare
Se mișcă scara?
cap de fier,
Și lemnul
(un ciocan).
Nimeni nu se sperie
Și totul tremură
Miracol - pasăre - coadă stacojie -
A zburat într-un stol de stele
În acest magazin luminos
Veți vedea în fereastră
Nu haine, nu mâncare,
Și nu cărți, și nu fructe.
Aici sunt medicamente și pastile,
Aici tencuieli de muștar, pipete.
Unguente, picaturi si balsamuri
Pentru tine, pentru mama și tata.
Pentru sănătatea umană
Deschide usa...
(farmacie)
Muntele se plimbă pe nisip
El bea două găleți cu apă.
Bestie cocoșată, bună,
Și în deșert este foarte necesar.
(Cămilă)
Un cal de oțel călărește, mârâie,
În spatele plugurilor târăște.
(tractor)
Există o buclă în grădină - o cămașă albă.
Inima de aur, ce este?
(muşeţel)
Eu cresc în grădină
Și când mă maturesc
Ei gătesc o roșie din mine,
O pun in supa de varza si o mananca asa.
Merită Egor
Într-un yarmulke roșu
Cine trece -
Toată lumea se înclină.
(căpșună)
Zboară, nu o pasăre
Un urlet, nu o fiară.
Norii se prind din urmă
Urlete, lovituri.
Urlând în jurul lumii,
Cântă și fluieră.
(vânt)
Coada cu modele
Cizme cu pinteni
Cântă noaptea:
Timpul contează.
patru picioare,
Un corp și două spate
Pe unul din spate
Perinka pentru Irinka.
(pat)
Jocurile pot fi folosite pentru a consolida ortografia cuvintelor dificile. La urma urmei, este jocul care continuă să ocupe un loc de frunte în viața celor mai tineri.
școlari, este cea mai interesantă și interesantă activitate pentru ei.
Setul de loto include mai multe cărți mari, aliniate în celule, fiecare dintre acestea conținând cuvinte cu ortografie neverificabilă cu litere mari. O ortografie neverificată într-un cuvânt poate fi distinsă într-un fel. Pe cartonașe mici, de aceeași dimensiune cu celula unei foi mari, sunt scrise ghicitori care corespund cuvintelor - ghicitori introduse în celule. Numărul de carduri mici ar trebui să corespundă cu numărul total de celule de pe foi mari.
Regulile jocului:
Elevii primesc 1 cartonaș mare. Gazda ia cărți mici și citește ghicitori. Jucătorii caută cuvinte pe foile lor - ghicitori. Jucătorul care și-a ghicit corect ghicitoarea ia o carte de la gazdă și închide cu ea celula corespunzătoare de pe foaie. Câștigă prima persoană care acoperă toate cuvintele de pe foaia lor. Scopul unui astfel de loto este percepția vizuală și memorarea cuvintelor cu ortografie neverificabilă.
După ce a folosit acest joc pentru o lungă perioadă de timp, profesorul face alte versiuni de loto, mai complexe. Pe cartonașele mari, în loc de litere evidențiate, se fac goluri, pe care elevii le vor completa cu un simplu creion. Pentru a evita un astfel de moment în care elevii își pierd interesul pentru joc (pentru că au învățat toate ghicitorile), este necesar să se actualizeze conținutul cărților mici în timp util, adică. selectați alte ghicitori pentru aceleași cuvinte, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale clasei lor.
„Prima silabă se pierde”
… stâncă ( coţofană)…actual (Est)
…gen (oameni)
…şanţ (vacă)… bine (bine)
…genul ( oameni, oraș)
…loto (mlaştină)… bani gheata (cas de creion)...rona (cioară)
...ape (plantă)
…mos ( spaţiu)
…pad (vest)
...rox (mazare)
Lanț de cuvinte.
Profesorul cheamă primul cuvânt, copiii continuă lanțul, fiecare cuvânt ulterior trebuie să înceapă cu ultima literă a celui precedent.
De exemplu: Mesteacan - adresa - sambata - album - metrou - gradina - decembrie - desen - Kazahstan - Nauryz - fabrica - sat - boabe - Astana - portocala - oameni - dalta - nuc - bun - aspen - alee - miel - echipa - camila - drum - aromă - tradiție - măr - ovăz - liliac - noiembrie - patrie
Scrieți (numele) cuvintele care încep cu litera d, k, m etc.
Sub fiecare literă este o coloană de cuvinte. Profesorul numește sau scrie mai multe litere pe tablă și îi invită pe elevi să scrie 3-4 cuvinte din vocabular sub fiecare literă care încep cu aceste litere.
Rezultă această intrare:
creion scară îngheț câine
varza lopata lapte liliac
pictura cizme ciocan de vulpe
soldat de magazin de linie plată
camera lemon metrou multumesc
Alcătuiește o poveste pe baza cuvintelor cheie și intitulează-o.
Iarna, ger, patine, patinoar, frig.
Predare, creion, casetă, caiet, clasă.
Uzină, muncitori, muncă, mașină, bine.
Ferma colectiva, sat, munca, secerator, recolta, grau.
Urs, iepure, animale, vulpe.
Magpie, vrabie, cioară, privighetoare, ciocănitoare.
Selectarea cuvintelor cu o singură rădăcină:
Adresă, destinatar, adresator, adresă, adresă, redirecționare.
Mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, hribi.
Mlaștină, mlaștină, mlaștină, mlaștină.
Barbă, barbă, barbă, barbă, barbă, bărbat cu barbă.
Vrabie, vrabie, vrabie, vrabie, vrabie, vrabie.
Corb, corb, corb, corb, corb mic, domnișoară.
Galben, gălbui, galben, gălbui, gălbenuș, culoare galbenă, icter, Zheltukhin (porecla vrăbiilor), devin galbene.
Zahăr, zahăr, zaharină, zahăr, zahăr, zahăr.
Soldat, soldat, soldat, soldat.
Privighetoare, privighetoare, privighetoare, privighetoare, privighetoare.
Paie, paie, paie, paie, paie.
Când folosesc metodele descrise de lucru cu cuvinte cu ortografie necontrolată, elevii învață ortografia nu numai a cuvintelor furnizate de program, ci și a multor altele. Și fiecare profesor știe: cu cât un elev învață mai multe cuvinte, cu atât vorbirea lui este mai bogată, cu atât îi este mai ușor să învețe, cu atât cunoștințele sale mai profunde și mai puternice la toate materiile. Calea către cunoaștere este prin asimilarea cuvintelor.
Lecția numărul 27.
Subiect: Căutați modele. Îmbunătățirea operațiunilor mentale. Dezvoltarea abilităților analitice și de raționament.
Scop: învățăm să căutăm tipare, să îmbunătățim operațiile mentale.
Progresul cursului.
Cap de gândire.
„Încălzire” (3 - 5 minute)
Într-o mână băiatul purta un kilogram de fier, iar în cealaltă aceeași cantitate de puf. Ce a fost mai greu de transportat? La fel de....
Ce poți ridica ușor de pe pământ, dar nu arunci departe? puf de plop....
Fără a încălca tiparele, notați următoarele 3 caractere:
1)+ -+-+ 2)+-++--+++-3)--++--++--+
Fără a încălca tiparele, introduceți suma necesară în loc de puncte:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Pe ce bază au fost alese cuvintele? suc de pisică viespe pădure de cretă
1) în fiecare cuvânt există o litera O
2) fiecare cuvânt începe cu o consoană
3) fiecare cuvânt are 3 litere
„Schimbare fericită!”(3 - 5 minute)
mișcare la muzică
(10 - 15 minute)
Exercitiul 1. Care dintre figurile geometrice este de prisos aici și de ce?
Exercițiul 2. Găsiți și arătați în desen 5 triunghiuri și 1 patrulater.
Exercițiul 3
Ce număr ar trebui să fie plasat în celula goală?
(1 - 2 minute)
I.p. - asezat. Clipiți rapid timp de 1-2 minute. Ajută la îmbunătățirea circulației sângelui.
(5 minute)
Faceți alte cuvinte din literele acestui cuvânt.
Rezumatul lecției.
Lecția numărul 28.
Subiect:Îmbunătățirea imaginației. Dezvoltarea gândirii vizual-figurative. Sarcini pentru schimbarea meciurilor. Rebusuri.
Scop: dezvoltarea imaginației și gândirii vizual-figurative.
Progresul cursului.
„Gimnastica creierului” (2 - 3 minute)
Dând din cap.
Scop: îmbunătățește activitatea mentală, cititul, este folosit pentru relaxarea mușchilor gâtului și umerilor.
„Încălzire” (3 - 5 minute)
Un bărbat are unul, o vaca are două, un șoim nu are niciunul. Ce este? Litera -O-...
Ce roci nu sunt în mare? Uscat...
„Instruirea și dezvoltarea mecanismelor mentale care stau la baza abilităților cognitive - memorie, atenție, imaginație”(10 - 15 minute)
Desenați linii și figuri, astfel încât să obțineți o pădure magică cu locuitorii ei.
Gândește-te cum poți transforma aceste figurine în cadouri pentru prietenii tăi. Încercați să desenați.
„Schimbare fericită!”(3 - 5 minute)
minut de educație fizică
„În mod logic – sarcini de căutare și creative”(10 - 15 minute)
Alcătuiește o poveste orală pe baza ilustrației. Decupați imaginile cu animale și lipiți-le la locul lor.
"Gimnastica corectiva pentru ochi"(1 - 2 minute)
„Sarcini logice pentru dezvoltarea abilităților analitice și a capacității de a raționa”(5 minute)
Extindeți peșteleExercițiu. Rearanjați trei chibrituri astfel încât peștele să înoate în direcția opusă. Cu alte cuvinte, trebuie să rotiți peștele la 180 de grade pe orizontală.
Răspuns. Pentru a rezolva problema, vom muta chibriturile care alcătuiesc partea inferioară a cozii și a corpului, precum și înotătoarea inferioară a peștelui nostru. Să mutăm 2 chibrituri în sus și unul spre dreapta, așa cum se arată în diagramă.
Rezumatul lecției.
Lecția #29
Subiect: Dezvoltarea vitezei de reacție. Sarcini de complexitate crescută. Dezvoltarea abilităților analitice și de raționament.
Progresul cursului.
„Gimnastica creierului” (2 - 3 minute)
„Încălzire” (3 - 5 minute)
Cine nu poate fi luat de coadă de pe podea? (ghem de ata)
Creionul este împărțit în trei părți. Câte incizii au fost făcute?
„Antrenarea și dezvoltarea mecanismelor mentale care stau la baza abilităților cognitive – memorie, atenție, imaginație” (10 - 15 minute)
Exerciții de dezvoltare a vitezei de reacție:
Exercitiul 1. cuvinte criptate. Cifrul este dat:
A C G I L M N O R T I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
289 – 2913 – 68521 –
54687 – 3467 – 1161 –
4351 – 7891 – 545411 –
Sarcina 2. Găsiți cuvântul potrivit:
„Schimbare fericită!”(3 - 5 minute)
Stai drept. Coborâți brațele de-a lungul corpului. Respirați adânc, ridicând încet brațele drepte la nivelul pieptului, cu palmele înainte. Îndreptați-vă atenția către centrul palmei, imaginați-vă o „monedă fierbinte” acolo și țineți-vă respirația. Acum expirați încet, desenând cu ambele mâini în același timp două pătrate din puncte diferite de la stânga la dreapta.
„În mod logic – sarcini de căutare și creative”(10 - 15 minute)
Ce atribut unește obiectele din fiecare grup?
"Gimnastica corectiva pentru ochi"(1 - 2 minute)
„Săptămâna distractivă”
„Sarcini logice pentru dezvoltarea abilităților analitice și a capacității de a raționa”(5 minute)
Sunt adevărate afirmațiile? Raspunde da-nu
1. Cinci mai mult decât zero
2. Doisprezece înseamnă mai mult decât șapte
3. Opt este mai puțin de nouă
4. Douăzeci sub nouăsprezece ani
5. Nu este adevărat că șapte este mai mare decât zece
6. Nu este adevărat că unul este mai mare decât cinci
7. Șase cel puțin cinci
8. Zece nu mai mult de unsprezece
9. Opt nu este egal cu șase
10. Trei plus doi este egal cu cinci
11. Unu este cel mai mic număr
12. Zece este cel mai mare număr format din două cifre
13. Suma patru și șase este mai mică decât 10.
14. Diferența dintre doisprezece și cinci este șapte.
Rezumatul lecției. Reflecţie.
Lecția #30
Subiect: Dezvoltarea concentrării. Dezvoltarea abilităților analitice și de raționament. Sarcini de căutare logică.
Progresul cursului.
„Gimnastica creierului” (2 - 3 minute)
Puneți mâinile pe spătarul unui scaun pentru sprijin. Faceți un pas înapoi. Aplecați-vă înainte cu corpul, îndoind ușor piciorul din față. Deplasați-vă complet greutatea corpului pe el, ridicând călcâiul din spate al piciorului în picioare de pe podea. Acum „leagăn” ușor înapoi, transferând toată greutatea piciorului din spate. Călcâiul îi scade și degetul din față se ridică. Repetați de 3-6 ori, apoi schimbați picioarele.
„Încălzire” (3 - 5 minute)
Identificați SUNETELE care disting cuvintele: pisica balena
Câte sunete diferite? Două unu Trei patru
Alege propozitia corecta.
Vulpea Ryzhik s-a născut vulpei Alice. Vulpea Ryzhik s-a născut vulpei Alice.
„Antrenarea și dezvoltarea mecanismelor mentale care stau la baza abilităților cognitive – memorie, atenție, imaginație” (10 - 15 minute)
Exerciții pentru dezvoltarea concentrării atenției:
Așezarea unui model de mozaic
Instrucțiune: „Uite, această imagine arată un număr (litera, modelul, silueta). Din mozaic trebuie să așezați exact același număr (litera, modelul, silueta) ca în figură. Fiţi atenți. Treci la treabă."
Exercițiul „Tabelul cu numere”.
„Încercați cât mai repede posibil să găsiți, să arătați și să spuneți cu voce tare numerele de la 1 la 20.”
| 1 | 10 | 11 | 18 | 7 |
| 16 | 20 | 3 | 14 | 13 |
| 2 | 8 | 9 | 6 | 15 |
| 12 | 5 | 19 | 4 | 17 |
„Schimbare fericită!”(3 - 5 minute)
Dansul liber se mișcă pe muzică.
„În mod logic – sarcini de căutare și creative”(10 - 15 minute)
Scrieți în celulele goale literele marcate cu cifra 1, citiți proverbul.
"Gimnastica corectiva pentru ochi"(1 - 2 minute)
„Săptămâna distractivă”
„Sarcini logice pentru dezvoltarea abilităților analitice și a capacității de a raționa”(5 minute)
1. Numiți în ordine zilele unei săptămâni lucrătoare. Care sunt weekend-uri? Ce fel de muncitori?
2. Amintiți-vă și numiți câteva legume verzi, roșii și galbene.
3. În fața elevilor sunt cartonașe cu imaginea florilor.
Colorează toți macii cu un creion roșu, trandafirii cu un creion galben și clopotele cu unul albastru.
4. Desenați un balon. Desenați o minge albastră care este mai mare decât un balon. Desenați o minge roșie care este mai mică decât un balon.
Rezumatul lecției. Reflecţie.
Lecția 31.
Subiect: Atenție antrenament. Îmbunătățirea operațiunilor mentale. Dezvoltarea abilităților analitice și de raționament.
Progresul cursului.
„Gimnastica creierului” (2 - 3 minute)
Cap de gândire. Scop: îmbunătățește atenția, ortografia, claritatea percepției și a vorbirii.
Înfășurați ușor urechile de sus până la lobul de 3 ori, cântați sau vorbiți.
„Încălzire” (3 - 5 minute)
Ghicitoare 1:
Se fierbe un ou timp de 5 minute. Întrebare: Cât timp se fierb 5 ouă?
Ghicitoare 2:
De obicei, fiecare lună se încheie fie pe 31, fie pe 30. Ce lună are 28?
„Antrenarea și dezvoltarea mecanismelor mentale care stau la baza abilităților cognitive – memorie, atenție, imaginație” (10 - 15 minute)
Sarcini de atenție:
Găsiți 7 diferențe.
"Găsește cuvintele"Într-un cuvânt, trebuie să găsești un alt cuvânt ascuns în el.
regiment, zimbri, undiță, eșuat, set, injecție, drum, căprioară, chiflă, tunică.
„Fiecare mână are propria afacere”
Instruire: cu mâna stângă, răsfoiți încet cartea cu ilustrații timp de 1 minut (memorându-le), iar cu mâna dreaptă, rezolvați exemple simple.
„Schimbare fericită!” (3 - 5 minute)
Ridicăm mâinile în sus,
Și apoi le lăsăm să plece.
Și apoi le desfășurăm
Și o vom lua la noi în curând.
Și apoi mai repede, mai repede
Aplaudă, aplaudă mai vesel.
„În mod logic – sarcini de căutare și creative”(10 - 15 minute)
În cuvântul „YARD” literele au fost rearanjate – și s-a obținut cuvântul „OVRD”. Aceeași permutare a fost și în cuvântul „BOARD”.
"Gimnastica corectiva pentru ochi"(1 - 2 minute)
Poziția de pornire (I.p.) - șezând. Închideți bine ochii timp de 3-5 secunde, apoi deschideți ochii timp de 3-5 secunde. Repetați de 6-8 ori. Exercițiile fizice întăresc mușchii pleoapelor, îmbunătățesc circulația sângelui și relaxează mușchii ochilor.
„Sarcini logice pentru dezvoltarea abilităților analitice și a capacității de a raționa”(5 minute)
Rezolva problema: Anton locuiește în casa lui cu tatăl, mama și fratele său. Și mai trăiesc cu un câine, două pisici, 2 papagali și 4 pești de aur. Numără câte picioare au locuitorii acestei case?
Completați litera lipsă din poezie:
În crâng, în desiș și pe abrupt, voi zbura și voi suna tril. M-am născut privighetoare. Am melodii negre!
Rezumatul lecției.
Lecția 32.
Subiect: Antrenamentul memoriei auditive. Îmbunătățirea operațiunilor mentale. Dezvoltarea abilităților analitice și de raționament.
Progresul cursului.
„Gimnastica creierului” (2 - 3 minute)
Dând din cap. Lasă-ți capul înainte, permițându-i să se balanseze încet dintr-o parte în alta, cu ajutorul respirației, tensiunea este eliberată. Bărbia trasează o linie curbă peste piept pe măsură ce gâtul se relaxează.
„Încălzire” (3 - 5 minute)
Ghici ghicitori:
Casa veveriței este un gol.
Este confortabil și cald.
Bursuc, e timpul să recunoști
Casa este o gaură adâncă.
Iar în taiga există un paravan.
Sub dărâmături se află o casă rotundă.
În toată iarna, crezi sau nu,
Fiară mare, zburată.
Te gândești puțin, ce fel de casă este asta? .. (Lair)
Merită enorm
Casă de lumină.
Zeci de mii
Cărți în ea. (Bibliotecă)
„Antrenarea și dezvoltarea mecanismelor mentale care stau la baza abilităților cognitive – memorie, atenție, imaginație” (10 - 15 minute)
Antrenamentul memoriei auditive:
8 cuvinte: pădure, pâine. fereastră, scaun, apă, frate, cal, ciuperci,
Joc cu recoltarea fructelor. Un elev denumește fructul, al doilea repetă și adaugă fructul său, al treilea repetă numele primilor doi și adaugă fructul său etc. Deci până la 10 fructe. Apoi copiii ar trebui să noteze numele fructului într-un caiet din memorie.
3 . „Învață poezii” Instrucțiune: „Acum voi citi o poezie scurtă. Ascultă cu atenție și încearcă să-ți imaginezi o imagine pe care să o poți desena pentru această poezie. Acum uitați-vă la desenele pe care artistul le-a făcut. Una dintre ele este corectă, iar celelalte nu. Acum să învățăm această poezie.
Pe gazon, pe margarete,
Gândacul a zburat într-o cămașă colorată;
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Sunt prieten cu margaretele.
Legănându-se liniștit în vânt
Mă înclin jos.
„Schimbare fericită!”
(3 - 5 minute)
Cha, cha, cha (3 batai de coapse)
Aragazul este foarte fierbinte (4 sarituri pe doua picioare)
Chi, chi, chi (3 palme deasupra capului)
Kalachi la cuptor (4 genuflexiuni)
Choo, choo, choo (3 batai din palme la spate)
„În mod logic – sarcini de căutare și creative”(10 - 15 minute)
Alcătuiește și scrie un lanț de cuvinte astfel încât acestea să fie sfârșitul cuvântului anterior și începutul următorului.
Colorează poligonul din imagine cu mai multe culori. Vecinăturile trebuie vopsite în culori diferite. Încearcă să te descurci cu cât mai puține culori.
"Gimnastica corectiva pentru ochi"(1 - 2 minute)
„Săptămâna distractivă”
„Sarcini logice pentru dezvoltarea abilităților analitice și a capacității de a raționa”(5 minute)
Salut prietene! Vrei o întrebare? Câte degete sunt pe o mână? Ce anotimp este dupa iarna? Ce culoare are zăpada pură? Care a fost prima întrebare pe care ți-am pus-o?
Viscolul nu cântă zile de naștere în Mashin, frunzele nu cad din copacii obosiți, iar Masha nu poate strânge clopote. Dar grădini importante merg de-a lungul peticelor dezghețate, iar mai târziu - înfloresc grădini albe ca zăpada. În ce perioadă a anului este ziua de naștere a lui Masha?
Lecția numărul 33.
Subiect: Antrenamentul memoriei vizuale. Îmbunătățirea operațiunilor mentale. Dezvoltarea abilităților analitice și de raționament.
Progresul cursului.
„Gimnastica creierului” (2 - 3 minute)
Închide ochii, căscă larg. În același timp, cu vârful degetelor, începeți să masați zonele tensionate de pe maxilarul superior și inferior. Încercați să desenați un căscat profund și tare. Repetați de 3-6 ori.
„Încălzire” (3 - 5 minute)
a numi într-un cuvânt o încăpere lungă îngustă;
ghici ghicitoarea: îi place să se ascundă în gură, îi este frică să se arate;
numește o bucată de materie care acoperă masa;
ce sută de litere opresc traficul;
ce rămâne din bomboane;
pasăre - doctor de pădure;
Misha petrece cinci minute în drum spre școală. Câte minute pe drumul spre școală vor petrece cu mama lor?
Antrenamentul memoriei vizuale.
Exercitiul 1. Priviți cifrele din tabel și încercați să le amintiți. Apoi completați din memorie tabelul din stânga.
Exercițiul 2. Citiți de 3 ori cuvintele tipărite pe tablă:
| RAȚĂ | VARĂ | SALATĂ | IARBĂ | ASPEN |
Încercați să le amintiți. Acum voi închide cuvintele, iar tu încerci să-mi răspunzi la întrebări:
Câte litere sunt în ultimul cuvânt?
Ce două cuvinte încep cu o vocală?
Poți să numești un cuvânt care se termină cu „o”?
Câte cuvinte s-au terminat cu „a”?
A apărut litera „k” în cuvinte?
Instruire: arată câte un cuvânt, începând de sus. Deschide cuvântul atât de mult încât copilul să nu aibă timp să-l citească până la capăt. Apoi notează-l pe hârtie. Apoi arată cuvântul următor. Și tot așa, până se termină toate cuvintele. Când sunt scrise ultimele cuvinte, oferiți-vă să verificați cum a funcționat „camera”. Deschideți toate cuvintele și lăsați-i copilului timp să verifice și să corecteze greșelile.
„Schimbare fericită!”(3 - 5 minute)
Dansul liber se mișcă pe muzică.
„În mod logic – sarcini de căutare și creative”(10 - 15 minute)
Scara este formată din 9 trepte. Pe ce treaptă trebuie să te ridici pentru a fi în mijlocul scărilor? (pe treapta a 5-a)
Problema 3. Masha și Petya s-au întâlnit în vagon. Masha urcă întotdeauna în a cincea vagon de la începutul trenului, iar Petya - în a cincea vagon de la sfârșitul trenului. Câte vagoane sunt în tren? (nouă)
"Gimnastica corectiva pentru ochi"(1 - 2 minute)
Poziția de pornire (I.p.) - șezând. Închideți bine ochii timp de 3-5 secunde, apoi deschideți ochii timp de 3-5 secunde. Repetați de 6-8 ori. Exercițiile fizice întăresc mușchii pleoapelor, îmbunătățesc circulația sângelui și relaxează mușchii ochilor.
„Sarcini logice pentru dezvoltarea abilităților analitice și a capacității de a raționa”(5 minute)
Trei fete Dasha, Olya, Shura sunt îmbrăcate în rochii de diferite culori: albastru, galben și alb. Rochia lui Dasha nu este albă, a Olyei nu este nici galbenă, nici albă. Ce culoare are rochia fiecărei fete?
Rezumatul lecției.
Apendice. „Săptămâna distractivă”
Toată săptămâna, în ordine, ochii fac exerciții:
Luni cand te trezesti
Ochii zâmbesc soarelui
Privește în jos la iarbă
Și înapoi. (Priviți în sus, în jos, la stânga; capul rămâne nemișcat)
Marți ceas-ochi
Privind înainte și înapoi
Merg la stânga, mergând la dreapta
Nu se vor obosi niciodată. (Uită-te la dreapta, la stânga; cap sta pe loc)
Miercuri ne jucăm de-a v-ați ascunselea.
Închidem strâns ochii.
Unu doi trei patru cinci!
E timpul să deschizi ochii.
Strângem ochii și deschidem -
Așa că continuăm jocul. (Închide ochii strâns, numără până la cinci și deschide larg ochii)
Și joi ne uităm în depărtare,
Nu e păcat de data asta.
Ce este aproape și ce este departe
Ochii trebuie luați în considerare. (Priviți drept înainte, puneți degetul la o distanță de 25-30 cm de ochi, priviți vârful degetului și priviți-l, coborâți mâna; exercițiul întărește mușchii ochilor și îmbunătățește coordonarea acestora.)
Vineri nu am căscat
Ochii se aruncau în jur.
Stop! sunt din nou
Fugi pe partea cealaltă. (Priviți în sus, dreapta, jos, stânga și sus și în ordine inversă: stânga, jos, dreapta și din nou în sus; exercițiul îmbunătățește mișcările complexe ale ochilor.)
Chiar dacă sâmbăta este zi liberă
Nu suntem leneși cu tine.
Caut colturi
Să conducă elevii. (Uitați-vă în colțul din dreapta sus al ferestrei, apoi în stânga jos; priviți în colțul din stânga sus și în dreapta jos; exercițiul îmbunătățește mișcările complexe ale ochilor.)
Vom dormi duminica
Și apoi să mergem la o plimbare
Respira aer curat. (Închideți pleoapele, masați-le cu mișcări circulare ale degetelor)
Fără gimnastică, prieteni,
Ochii noștri nu pot trăi!
Echipament: prezentare de diapozitive, proiector multimedia, fișe de lucru perechi, ilustrații de animale, ilustrare cu barca fluvială, cartonașe de scrisori (k, o, r, a, b, l, i, k)
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
Deci, prieteni atenție -
La urma urmei, a sunat soneria
Stai pe spate
Să începem lecția în curând.
2. Crearea unei situații problematice.
Astăzi avem o lecție neobișnuită. Plecăm într-o călătorie cu tine. Și ce vom continua, veți afla dacă adunați un cuvânt din litere încurcate: (k, o, p, a, b, l, i, k).
De ce am ales barca? (Afară este primăvară. Zăpada se topește, pâraiele curg. Puteți lansa bărci în pârâul de primăvară.)
Cheie:
Zăpada se topește
Lunca a prins viață
Vine ziua
Când se întâmplă? (Primăvară)
Îți place primăvara? De ce?
Ce luni de primăvară știi? (Martie aprilie mai)
Oamenii spun: martie - viciulă, aprilie - noroi, mai - polen.
De ce spun ei așa?
Ce alte proverbe mai știi despre primăvară? (Primăvara este roșie cu flori, iar toamna cu plăcinte. Toamna se văd roadele muncii de primăvară).
3. Formarea temei și scopul lecției.
Să lăsăm barca noastră să intre în pârâul de primăvară. Suntem întâlniți la prima dană măgar.(Magarul ti-a pregatit cuvinte pe care trebuie sa le imparti in doua grupe)
Cuvintele: primăvară, soare, amuzant, devreme, zăpadă, băieți, strălucitor, ultimul/
Citiți cu atenție cuvintele și gândiți-vă în ce două grupuri le puteți împărți?
Pe ce bază ați identificat cuvintele din prima coloană? (Aceste cuvinte răspund la întrebările cine? ce? și denotă subiectul)
Ce înseamnă cuvintele din a doua coloană? (semne ale obiectelor)
Pentru fiecare cuvânt, selectați cuvântul potrivit în sensul celei de-a doua coloane.
Pune întrebări pentru cuvintele care indică trăsăturile obiectelor.
Deci, ce vom face astăzi în clasă? Stabiliți subiectul lecției.
(Sistem)
Cuvinte care înseamnă semnul obiectului
răspunde la întrebare
care? care? care? care?
Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu astfel de cuvinte și vom încerca să răspundem la întrebarea „Avem nevoie de astfel de cuvinte în vorbirea noastră și de ce?”.
Și dacă astăzi ești atent, muncitor și prietenos, până la sfârșitul lecției împreună vom ști cu siguranță răspunsul la aceste întrebări.
4. Actualizați cunoştinţe.
1) Barca noastră, barca noastră
Legănându-se prin valuri
Aici este peștele auriu
Ne opreste.
Peștele auriu vrea să alegi cuvântul potrivit pentru fiecare imagine.
| Pasăre (desen) | soare (desen) | |
| Frumoasa | Luminos | |
| Frumoasa | Luminos | |
| frumoasa | Luminos | |
| Frumoasa | Luminos | |
| flori (desen) | casuta pentru pasari (desen) | |
| galben | confortabil | |
| galben | confortabil | |
| galben | confortabil | |
| galben | confortabil |
Ești gata să întâlnești grauri veseli și sonore? Le-ați pregătit case? Păsările sunt prietenii noștri. Fiecare dintre voi trebuie să se pregătească pentru sosirea acestor păsări.
Care sunt beneficiile păsărilor pentru noi? (Distrug insectele dăunătoare, insectele)
2) Lucrați cu manualul.
Vântul merge pe mare și barca conduce
Barca noastră este la debarcader și ne întâmpină șoarecele.
Cuvintele trăite în liniște în carte,
Dar cartea a fost roadă brusc de șoareci
Mușcat cuvintele de la final,
I-au târât afară din carte într-o gaură.
Am deschis cartea la pagina 147, vom găsi al treilea exercițiu. Citiți textul inserând literele lipsă.
3) Lucru de vocabular.
Există astfel de cuvinte în acest text. Să citim semnificațiile acestor cuvinte.
Loose - liber, sfărâmicios.
Un câmpie este o zonă plată.
Muguri umflați - sucurile de primăvară se ridică în sus pe trunchi până la ramuri, umplu mugurii cu ei înșiși și se umflă.
Răşină- suc lipicios, întăritor cu aer, al unor plante.
4) Navigare, barca cu vele
Spre vest, spre est.
Și vulpea așteaptă
Vom ghici ghicitori :
Are urechi, coadă, blană.
Este posibil să se stabilească la cine se face referire din această descriere?
Cine poate fi? (Există destul de multe animale care se potrivesc acestei descrieri.)
Iată următoarea ghicitoare.
Blana lui este cenușie vara și albă iarna. Urechile sunt lungi, iar coada scurtă. El este supărător.
Ce cuvinte ne-au ajutat să ghicim despre cine vorbește ghicitoarea?
Slăbește rapid,
Coarnele sunt ramificate.
Plimbări prin pădure toată ziua
Se numește... (Cerbul)
De ce avem nevoie de cuvinte care denotă o trăsătură a unui obiect? (Pentru descriere și clarificare. Deci, cuvintele care denotă trăsături ne ajută să identificăm subiectul fără măcar să le vedem)
5) Încercați să veniți singur cu ghicitori folosind cuvinte semne.
4. Educație fizică
Ne întâlnesc animalele, ne invită la o sesiune de educație fizică.
Căprioara are o casă mare,
Se uită pe fereastră
Iepurașul aleargă prin pădure
Se bate la usa lui,
Bat, bat, deschide usa
Există un vânător rău în pădure,
Iepuraș, Iepuraș, Fugi
Dă-mi laba.
5. Sistematizare și generalizare
1) Formează cuvinte din aceste cuvinte care denotă semnele obiectelor.
Puritate - curat
distracție -
2) De ce sunt necesare cuvinte-semne în limba rusă?
A venit primavara. Soarele straluceste. Zăpada se topește. Brooks a fugit. Au fost dezghețuri. Graurul a cântat un cântec.
Protamlin- un loc unde zapada s-a topit si pamantul s-a deschis.
Îți place povestea?
Cui nu i-a plăcut?
Ce lipsește în ea? Cum se colorează textul? ( Adăugați cuvinte etichetate)
Să-l ajutăm pe Dunno să compună o poveste frumoasă despre primăvară.
Cuvinte de referință: afectuos, zgomotos, devreme, ultimul, vesel, negru.
Puteți folosi și alte cuvinte.
Care text este mai bun?
De ce sunt necesare cuvintele în vorbire? (Cuvintele-semnele ajută la pictarea mai bine a unei imagini cu cuvinte. Cu ele, textul devine mai frumos)
6. Tema pentru acasă
Astăzi la lecție am vorbit mult despre primăvară. Acasă, alcătuiește și notează 5 propoziții despre primăvară, folosind cuvinte care indică semnele obiectelor.
Nava a navigat spre mal. Ai finalizat toate sarcinile. Foarte bine! Toată lumea a fost foarte activă astăzi.
7. Rezumatul lecției. Reflecţie
Ce cuvinte am învățat în clasă?
Sunt astfel de cuvinte necesare în discursul nostru?
Pentru asta, aceste expresii te pot ajuta.
La clasa pentru mine:
Totul era clar.
A fost dificil.
A fost interesant.
Cunoștințe sporite.
Trebuia să mă gândesc.
Pot spune altora.
Sarcini distractive la matematică pentru clasa 1
Autor: Gromkova Kristina Sergeevna, profesor de școală primară, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 27”.Vă propun probleme de logică și exerciții de matematică la tema „Căutarea tiparelor”, pe care le folosesc atât la lecțiile de matematică, cât și la activitățile extracurriculare „Tânăr matematician, Logica” în clasa I.
Scopul sarcinilor - folosiți ca material suplimentar la desfășurarea numărării orale în lecție, și la sfârșitul lecției ca reflecție, precum și în activitățile extrașcolare, ca material de divertisment.
Aceste exerciții se pot face individual, în perechi sau în grup. Exercițiile pot fi folosite de un profesor de școală primară, precum și de un profesor, cu copiii din grupa pregătitoare.
Distracția contribuie intensificarea activității mentale.
Sarcinile contribuie dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei.
Sarcinile sunt destinate pentru copiii de vârstă școlară primară (7-8 ani). Elevilor le face plăcere să le facă.
Toate sarcinile au ca scop să se asigure că elevii sunt capabili să stabilească relația dintre numere. Sarcina nr. 6 are o legătură interdisciplinară cu lecția de limba rusă.
Sarcina numărul 1
Cum se obține fiecare număr ulterior, începând cu al doilea?
1) 0,2,4,6,8, ... (prin adăugarea numărului 2 la fiecare număr următor)
2) 1,4,7,10, .... (prin adăugarea numărului 3 la fiecare număr următor)
3) 0,5,10,15, ... (prin adăugarea numărului 5 la fiecare număr următor)
4) 12,10,8,6, ... (scăzând numărul 2 din perechile de numere învecinate)
5) 11,9,7,5, ... .. (scăderea numărului 2 din perechile de numere învecinate)
Sarcina numărul 2
Fără a încălca tiparele, notați următoarele 3 caractere:
1)+ -+-+
Raspuns:(-+-)
2)+-++--+++-
Raspuns:(--+)
3)--++--++--+
Raspuns:(--+)
Sarcina numărul 3
Ce număr ar trebui să fie scris într-o celulă liberă?
Sarcina numărul 4
Cum sunt legate numerele din fiecare grup? Scrieți numărul corect în casetă.
Răspuns: 7
Sarcina numărul 5
Fără a încălca tiparele, introduceți suma necesară în loc de puncte:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Răspuns: 5 + 6.
Sarcina numărul 6
Pe ce bază au fost alese cuvintele?
suc de pisică viespe pădure de cretă
Alegeți și subliniați răspunsul corect:
1) în fiecare cuvânt există o litera O
2) fiecare cuvânt începe cu o consoană
3) fiecare cuvânt are 3 litere
Răspuns: fiecare cuvânt are 3 litere
Sarcina numărul 7
Găsiți cheia și citiți numele animalului care trăiește în Australia.
Răspuns: cangur
Sarcina numărul 8
Sunt adevărate afirmațiile?
1. Cinci mai mult decât zero
Răspuns: da
2. Doisprezece înseamnă mai mult decât șapte
Răspuns: da
3. Opt este mai puțin de nouă
Răspuns: da
4. Douăzeci sub nouăsprezece ani
Raspuns: nu
5. Nu este adevărat că șapte este mai mare decât zece
Răspuns: da
6. Nu este adevărat că unul este mai mare decât cinci
Răspuns: da
7. Șase cel puțin cinci
Răspuns: da
8. Zece nu mai mult de unsprezece
Răspuns: da
9. Opt nu este egal cu șase
Răspuns: da
10. Trei plus doi este egal cu cinci
Răspuns: da
11. Unu este cel mai mic număr
Raspuns: nu
12. Zece este cel mai mare număr format din două cifre
Raspuns: nu
13. Suma patru și șase este mai mică decât 10.
Raspuns: nu
14. Diferența dintre doisprezece și cinci este șapte
Răspuns: da
