1. Învățământul primar general urmărește modelarea personalității elevului, dezvoltarea abilităților individuale, a motivației pozitive și a abilităților în activități educaționale (stăpânirea cititului, scrisului, numărării, abilităților de bază ale activităților educaționale, elemente de gândire teoretică, cele mai simple abilități). de autocontrol, o cultură a comportamentului și a vorbirii, elementele de bază ale igienei personale și stilului de viață sănătos).

2. Învățământul general de bază vizează formarea și formarea personalității elevului (formarea convingerilor morale, a gustului estetic și a unui stil de viață sănătos, o cultură înaltă a comunicării interpersonale și interetnice, stăpânirea bazelor științei, a limbii de stat). al Federației Ruse, abilitățile de muncă mentală și fizică, dezvoltarea înclinațiilor, intereselor, capacitatea de autodeterminare socială).

3. Învățământul secundar general urmărește formarea și formarea ulterioară a personalității elevului, dezvoltarea interesului pentru învățare și a abilităților creative ale elevului, formarea deprinderilor pentru activități de învățare independente bazate pe individualizarea și orientarea profesională a conținutul învățământului secundar general, pregătirea elevului pentru viața în societate, alegerea independentă a vieții, formarea continuă și începerea unei cariere profesionale.

4. Organizarea activităților educaționale în programele de învățământ de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general se poate baza pe diferențierea conținutului, ținând cont de nevoile și interesele educaționale ale elevilor, oferind studiul aprofundat al disciplinelor academice individuale, disciplinele programului educațional corespunzător (învățământul profesional).

5. Învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri de învățământ obligatorii. Elevii care nu au stăpânit programul educațional de bază din învățământul primar general și (sau) general de bază nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general. Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă educația corespunzătoare nu a fost primită de elev anterior.

6. Cu acordul părinților (reprezentanților legali) ai unui elev minor, al comisiei pentru minori și apărarea drepturilor acestora și al organului autoguvernamental local care se ocupă de educație, un elev care a împlinit vârsta de cincisprezece ani poate pleca o organizaţie de învăţământ general până la primirea învăţământului general de bază. Comisia pentru problemele minorilor și apărarea drepturilor lor, împreună cu părinții (reprezentanții legali) ai unui minor care a părăsit o organizație de învățământ general înainte de a urma învățământul general de bază și autoritatea locală care se ocupă de educație, nu mai târziu de o lună, ia măsuri pentru a continua însuşirea programelor educaţionale ale învăţământului general de bază într-o formă diferită de învăţământ şi cu acordul său pentru angajare.

7. Într-o organizație de învățământ care implementează programe educaționale de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general, pot fi create condiții pentru ca elevii să locuiască într-un internat, precum și pentru supravegherea și îngrijirea copiilor în grupe de zi extinsă.

8. Pentru întreținerea copiilor într-o organizație de învățământ cu internat, care include asigurarea elevilor în conformitate cu standardele stabilite cu haine, încălțăminte, echipamente moi, articole de igienă personală, rechizite școlare, jocuri și jucării, echipamente de uz casnic, hrană și organizare. gospodăria lor - servicii pentru consumatori, precum și pentru supravegherea și îngrijirea copiilor din grupurile după școală, fondatorul unei organizații educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de la părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori și cuantumul acesteia. , cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel. Fondatorul are dreptul să reducă cuantumul taxei specificate sau să nu o încaseze de la anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori în cazurile și în modul stabilit de acesta.

9. Nu este permisă includerea cheltuielilor pentru implementarea programului educațional de învățământ primar general, general de bază și (sau) secundar general, precum și cheltuieli pentru întreținerea imobilelor organizațiilor educaționale de stat și municipale în plata părintească. pentru întreținerea copiilor într-o organizație de învățământ care are un internat, pentru implementarea supravegherii și îngrijirea copilului în grupe de zi prelungită în astfel de organizații.

În conformitate cu legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”, învățământul general primar, de bază și secundar este obligatoriu. Învățământul secundar general obligatoriu în raport cu elevul rămâne până la împlinirea vârstei de optsprezece ani.

Dacă răspunsul la întrebarea ce tip de educație este obligatoriu în Rusia este mai simplu, atunci educația primită la școală este obligatorie, adică. general. Include, de regulă, școala primară, 5 ani de școală secundară și 2 clase superioare, iar mai devreme era posibil să se absolve după 9 clase de școală și să primească un certificat de învățământ secundar general incomplet, iar acum au introdus obligatoriu 11- an de educație la școală.

Este suficientă educația generală pentru o persoană?

Desigur, studiul la școală ne oferă baza de cunoștințe necesară, pe care o vom folosi toată viața. Dar acest lucru nu este suficient, pentru că la școală se vor preda doar materii generale (și chiar și atunci, fără să aprofundăm), ne vor învăța să scriem, să citim, să numărăm, dar pentru o viață de adult independentă vor fi necesare mult mai multe cunoștințe. Mai mult, în lumea modernă, concurența pe piața muncii este foarte mare.

Prin urmare, uneori, la întrebarea ce fel de educație este obligatorie, vreau să răspund - una care vă va deschide multe perspective, vă va oferi un loc de muncă bine plătit. Și după ce a primit doar o educație generală, cu greu merită să te bazezi pe o existență confortabilă. Este posibil să găsești un loc de muncă fără studii profesionale, dar cel mai probabil va fi o muncă murdară și grea (de exemplu, un lucrător auxiliar, un încărcător, un curățenie etc.) și acest job cu siguranță nu va fi foarte plătit.

Ce oferă educația profesională?

Având în vedere cele de mai sus, este imposibil de subestimat rolul învățământului profesional, fie că este vorba de învățământ special superior sau secundar - este pur și simplu necesar în prezent. Învățământul superior oferă unei persoane nu numai cunoștințe și abilități profesionale, ci influențează și formarea personalității sale.

În procesul de învățare, totul contează: comunicarea cu profesorii, colegii, obținerea unei cantități uriașe de informații care extind orizonturile și viziunea asupra lumii. Mai mult, învățământul superior nu a interferat cu nimeni, ci doar a ajutat.

Din păcate, de foarte multe ori tinerii subestimează la început importanța învățământului superior și nu roade prea mult granitul științei. Înțelegerea și conștientizarea importanței învățării se apropie mai mult de al patrulea sau chiar al cincilea an, când crești și începi să apreciezi cunoștințele dobândite și timpul petrecut.

În ultimii ani, rolul unei diplome nu este atât de important, mulți angajatori poate nici nu se uită la el, dar cunoștințele profesionale, aptitudinile și abilitățile pe care o persoană le posedă sunt foarte importante, iar diploma nu face decât să confirme prezența acestora. Pe vremurile sovietice, o diplomă garanta o slujbă în specialitatea ta, dar acum totul este diferit.

Pentru a găsi un loc de muncă bun, trebuie să muncești din greu, pentru că nimeni (în afară de tine) nu va avea grijă de angajarea ta și de o viață confortabilă în continuare. Prin urmare, vom indica încă o dată importanța educației în viața fiecăruia și vom răspunde la întrebarea ce fel de educație este obligatorie - cea care vă va deosebi de imensa masă generală a acelorași specialiști nou-creați și vă va indica avantajele. Iar recomandările pozitive ulterioare din partea angajatorilor sunt drumul către succes, un loc de muncă bine plătit și alte bonusuri.

Buna ziua. În conformitate cu Legea federală privind educația, ca regulă generală, o astfel de educație este obligatorie.

5. Învățământul primar general, învățământul general de bază, învăţământul secundar general sunt niveluri obligatorii de învăţământ. Elevii care nu au stăpânit programul educațional de bază din învățământul primar general și (sau) general de bază nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general. Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă studiile corespunzătoare nu au fost primite de elev anterior.

Dar, în conformitate cu paragraful 6 al acestui articol, este permis ca un minor să nu-și continue studiile la școală dacă are 15 ani.

6. Cu acordul părinților (reprezentanților legali) ai unui elev minor, al comisiei pentru minori și apărarea drepturilor acestora și al autorității locale care se ocupă de educație, elevul , care a împlinit vârsta de cincisprezece ani, poate părăsi organizația de învățământ general înainte de a primi învățământul general de bază. Comisia pentru Afacerile Minorilor și Apărarea Drepturilor acestora, împreună cu părinții (reprezentanții legali) ai unui minor care a părăsit o organizație de învățământ general înainte de a primi un învățământ general de bază, și organismul local de autoguvernare care exercită conducerea în domeniu. de educatie , cel târziu în termen de o lună, ia măsuri pentru continuarea dezvoltării programului educațional de învățământ general de bază într-o formă diferită de învățământ pentru minoriși cu acordul său pentru angajare.

Dar acest lucru este valabil pentru acele momente în care copilul nu a absolvit clasa a IX-a. Dacă le-a absolvit, atunci, împreună cu părinții săi, poate alege o altă formă de educație.

A fost de ajutor răspunsul avocatului? + 0 - 0

Colaps

primit
taxa 33%

Avocat, Ufa

conversație

Buna!


„Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă învățământul corespunzător nu a fost primit de către elev anterior.” Iată cum să înțelegeți expresia „un anumit student” ??? Cine este un anumit elev?
Ignat


Aceasta înseamnă că nu poate părăsi instituția de învățământ fără să fi primit studiile specificate înainte de vârsta de 18 ani. Iar la împlinirea vârstei de 18 ani, chiar dacă nu a primit această educație, poate părăsi școala și să nu mai studieze.

A fost de ajutor răspunsul avocatului? + 0 - 0

Colaps

primit
taxa 25%

Avocat, Stavropol

conversație
• Evaluare 8,7
• expert

Salut Ignat!

Conform părții 4 a articolului 43 din Constituția Federației Ruse Învățământul general de bază este obligatoriu . Părinții sau persoanele care îi înlocuiesc se asigură că copiii primesc educație generală de bază.

Conform articolului 10 din Legea federală privind educația 4. Următoarele niveluri de învățământ general sunt stabilite în Federația Rusă:
1) învăţământul preşcolar;
2) învăţământul primar general;
3) învăţământ general de bază;
4) studii medii generale.


Conform articolului 66.5 din Legea federală privind educația, învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri obligatorii de învățământ. Elevii care nu au stăpânit programul educațional de bază din învățământul primar general și (sau) general de bază nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general. Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă educația corespunzătoare nu a fost primită de elev anterior.

Aceasta înseamnă că dacă un elev nu a făcut studii medii generale înainte de a împlini vârsta de 18 ani, atunci nu mai este obligat să o primească.

Consider că în acest caz este necesar să ne bazăm pe prevederile constituției, care prevede că învățământul general de bază este obligatoriu, adică învățământul de 9 clase.

Noroc!

A fost de ajutor răspunsul avocatului? + 0 - 0

Colaps

primit
taxa 42%

Avocat, Moscova

conversație
• Evaluare 9.0
• expert

Iată cum să înțelegeți expresia „un anumit student” ??? Cine este un anumit elev?
Ignat

Aceasta înseamnă că această prevedere poate fi aplicată unui anumit elev, în acest caz, copilului dumneavoastră.



Ignat


obligat într-o formă sau alta. Deși, desigur, nimeni nu-l va forța să intre în sistemul de operare.

A fost de ajutor răspunsul avocatului? + 0 - 0

Colaps

Avocat, Shakhty

conversație

Învățământ general primar, general de bază
învăţământul, învăţământul secundar general sunt niveluri obligatorii
educaţie. Elevii care nu au însușit educația de bază
programe de învăţământ primar general şi (sau) general de bază, nu
au voie să studieze la următoarele niveluri de învăţământ general.
Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu
pentru un anumit elev rămâne valabil până la împlinirea vârstei
vârsta de optsprezece ani, dacă educația relevantă nu a fost primită
antrenat anterior.

A fost de ajutor răspunsul avocatului? + 0 - 0

Colaps

Goriunov Evgheni

Avocat, Ivanteevka

• 6149 de răspunsuri

  3120 de recenzii

Da, studiile medii generale sunt OBLIGATORII, aceasta provine de la paragraful 5 al art. 66 din Legea federală „Cu privire la educație” (același articol pe care l-ați citat, dar o propoziție diferită)


5.
Învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri de învățământ obligatorii. Elevii care nu au stăpânit programul educațional de bază din învățământul primar general și (sau) general de bază nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general. Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă studiile corespunzătoare nu au fost primite de elev anterior.


Oferta pe care ați specificat-o


„Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă educația corespunzătoare nu a fost primită de elev anterior.”
Ignat

se referă la persoanele care nu au promovat GIA, același lucru este indicat și de Scrisoarea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24.04.2014 Nr. NT-443/08 Cu privire la continuarea educației pentru persoanele care nu au a promovat certificarea finală de stat în programele educaționale de învățământ general de bază


Deci un copil este obligat sa urmeze studii medii generale daca nu isi doreste?
Ignat


da, trebuie

A fost de ajutor răspunsul avocatului? + 0 - 0

Colaps

primit
taxa 33%

Avocat, Ufa

conversație

În versiunea actuală a Legii „Cu privire la educația în Federația Rusă”, aceste prevederi sunt prezentate după cum urmează:

5. Învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri de învățământ obligatorii. Elevii care nu au stăpânit programul educațional de bază din învățământul primar general și (sau) general de bază nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general. Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă studiile corespunzătoare nu au fost primite de elev anterior.

6. Cu acordul părinților (reprezentanților legali) ai unui elev minor, al comisiei pentru minori și apărarea drepturilor acestora și al organului autoguvernamental local care se ocupă de educație, un elev care a împlinit vârsta de cincisprezece ani poate pleca o organizaţie de învăţământ general până la primirea învăţământului general de bază. Comisia pentru problemele minorilor și apărarea drepturilor lor, împreună cu părinții (reprezentanții legali) ai unui minor care a părăsit o organizație de învățământ general înainte de a urma învățământul general de bază și autoritatea locală care se ocupă de educație, nu mai târziu de o lună, ia măsuri pentru a continua însuşirea programelor educaţionale ale învăţământului general de bază într-o formă diferită de învăţământ şi cu acordul său pentru angajare.

Acestea. ca regulă generală, învățământul secundar general este obligatoriu până când copilul împlinește vârsta de 18 ani.

În conformitate cu paragraful 5 al art. 66 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri obligatorii de învățământ. Elevii care nu au stăpânit programul educațional de bază din învățământul primar general și (sau) general de bază nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general. Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă studiile corespunzătoare nu au fost primite de elev anterior.

În conformitate cu articolul 68 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”:

p. 2. La dezvoltarea programelor educaţionale persoane sunt permise având o educaţie nu mai mică decât cea generală de bază sau studii medii generale, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.

p. 3. Obţinerea învăţământului secundar profesional pe bază de bază
învăţământul general se realizează cu primirea simultană a studiilor medii generaleîn cadrul programului educațional relevant al învățământului secundar profesional. În acest caz, programul educațional al învățământului secundar profesional, implementat pe baza învățământului general de bază, este elaborat pe baza cerințelor standardelor educaționale relevante ale statului federal. învăţământul secundar general şi secundar profesionalţinând cont de profesia primită sau de specialitatea învăţământului secundar profesional.

În conformitate cu paragraful 3 al art. 5 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” din Federația Rusă sunt garantate publice și gratuiteîn conformitate cu standardele educaționale ale statului federal pentru învățământul preșcolar, primar general, de bază general și secundar general, învăţământul secundar profesional, precum și învățământul superior gratuit pe bază de concurență, în cazul în care un cetățean primește pentru prima dată studii de acest nivel.

Pe baza celor de mai sus, copilul dumneavoastră poate, la absolvirea clasei a IX-a, la finalizarea cu succes a certificării finale, să părăsească școala și să intre într-o instituție de învățământ profesional în mod gratuit și general accesibil.

A fost de ajutor răspunsul avocatului? + 0 - 0

Colaps

Toate serviciile juridice din Moscova

3. Învățământ secundar general

4. Organizarea activităților educaționale în programele de învățământ de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general se poate baza pe diferențierea conținutului, ținând cont de nevoile și interesele educaționale ale elevilor, oferind studiul aprofundat al disciplinelor academice individuale, disciplinele programului educațional corespunzător (învățământul profesional).

6. Cu acordul părinților (reprezentanților legali) ai unui elev minor, al comisiei pentru minori și apărarea drepturilor acestora și al organului autoguvernamental local care se ocupă de educație, un elev care a împlinit vârsta de cincisprezece ani poate pleca o organizaţie de învăţământ general până la primirea învăţământului general de bază.

Ce fel de educație este obligatoriu conform legii Federației Ruse „cu privire la educație”?

Comisia pentru problemele minorilor și apărarea drepturilor lor, împreună cu părinții (reprezentanții legali) ai unui minor care a părăsit o organizație de învățământ general înainte de a urma învățământul general de bază și autoritatea locală care se ocupă de educație, nu mai târziu de o lună, ia măsuri pentru a continua însuşirea programelor educaţionale ale învăţământului general de bază într-o formă diferită de învăţământ şi cu acordul său pentru angajare.

8. Pentru întreținerea copiilor într-o organizație de învățământ cu internat, care include asigurarea elevilor în conformitate cu standardele stabilite cu haine, încălțăminte, echipamente moi, articole de igienă personală, rechizite școlare, jocuri și jucării, echipamente de uz casnic, hrană și organizare. gospodăria lor - servicii pentru consumatori, precum și pentru supravegherea și îngrijirea copiilor din grupurile după școală, fondatorul unei organizații educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de la părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori și cuantumul acesteia. , cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel. Fondatorul are dreptul să reducă cuantumul taxei specificate sau să nu o încaseze de la anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori în cazurile și în modul stabilit de acesta.

ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR (COMPLET) GENERAL

Învățământul general secundar (complet) este etapa finală a învățământului general, menită să asigure alfabetizarea funcțională și adaptarea socială a elevilor, pentru a promova autodeterminarea acestora. Aceste funcții predetermină orientarea obiectivelor către formarea unei persoane alfabetizate social și mobilă social, care este conștientă de drepturile și obligațiile sale civile, reprezintă în mod clar posibilitățile, resursele și modalitățile de implementare a căii de viață alese.

Realizarea efectivă a acestor obiective este posibilă prin introducerea educației de profil, care este un sistem de pregătire specializată în clasele superioare ale unei școli de învățământ general, axat pe individualizarea educației și socializarea elevilor, elaborând un sistem flexibil de cooperarea dintre școala superioară și instituțiile de învățământ profesional primar, gimnazial și superior.

Educația de profil este un mijloc de diferențiere și individualizare a educației, care permite, ca urmare a modificărilor în structura, conținutul și organizarea procesului de învățământ, să țină cont mai pe deplin de interesele, înclinațiile și abilitățile elevilor, să creeze condiții pentru educarea elevilor de liceu în conformitate cu interesele și intențiile lor profesionale în raport cu formarea continuă. În același timp, posibilitățile de construire a unei traiectorii educaționale individuale pentru elevi sunt extinse semnificativ.

Tranziția la formarea specializată vă permite să:

crearea condițiilor de diferențiere a conținutului predării elevilor de liceu, construirea de programe educaționale individuale;

oferi un studiu aprofundat al subiectelor individuale;

să stabilească accesul egal la educație cu drepturi depline pentru diferite categorii de elevi, să extindă oportunitățile de socializare a acestora;

asigurarea continuităţii între învăţământul general şi cel profesional.

Principiile construirii unui FBUP pentru clasele X-XI se bazează pe ideea unei componente federale cu două niveluri (de bază și specializate) a standardului de stat al educației generale. Alegând diverse combinații de discipline de bază și de specialitate și ținând cont de standardele de timp de studiu, de fiecare instituție de învățământ, și în anumite condiții, fiecare elev are dreptul să-și formeze propriul curriculum.

Această abordare lasă instituției de învățământ oportunități ample de organizare a unuia sau mai multor profiluri, iar studenților - alegerea disciplinelor de specialitate și opționale, care împreună vor alcătui traiectoria educațională individuală.

Subiecte de învăţământ general de bază - discipline ale componentei federale, care vizează finalizarea învăţământului general al elevilor. FBUP presupune un set funcțional complet, dar minim al acestora.

Subiecte de învățământ general de profil - discipline ale componentei federale de nivel avansat, care determină specializarea fiecărui profil specific de învățământ.

Articolul 66 Legea 273-FZ privind educația în Federația Rusă 2018 nou

În învățământul de profil, studentul alege cel puțin două discipline la nivel de profil. Dacă materiile incluse în partea invariantă a curriculumului de bază federal sunt studiate la nivel de profil, atunci aceste discipline nu sunt studiate la nivelul de bază.

Totalitatea disciplinelor de învățământ general de bază și de specialitate determină componența componentei federale a FBUP.

Componentă regională (național-regională) pentru X–
Clasa a XI-a este reprezentată de numărul de ore dedicate studiului ei.

Subiecte opționale - discipline obligatorii la alegerea elevilor din componenta instituției de învățământ. Subiectele opționale îndeplinesc trei funcții principale:

„suprastructură” a unei discipline academice de profil, atunci când o astfel de materie academică de profil adăugată devine complet aprofundată;

satisfacerea intereselor cognitive ale elevilor în diverse sfere ale activităţii umane.

Pentru a întocmi curriculum-ul unei instituții de învățământ, clasă, grup care studiază în formare de profil bazată pe FBUP, trebuie:

includerea în curriculum a disciplinelor obligatorii la nivel de bază (partea invariabilă a componentei federale);

să includă în programă cel puțin două discipline la nivel de profil (din partea variabilă a componentei federale), care vor determina direcția de specializare a învățământului în acest profil;

programa poate include și alte discipline la nivel de bază sau de profil (din partea variabilă a componentei federale).

include o componentă regională (național-regională) în curriculum (în valoare de 140 de ore pentru doi ani academici);

pregătirea curriculumului se încheie cu formarea componentei instituției de învățământ (în valoare de cel puțin 280 de ore în doi ani de studii).

Orele alocate componentei instituție de învățământ sunt utilizate pentru:

disciplinele de predare oferite de instituția de învățământ;

efectuarea de practici educaționale și activități de cercetare;

implementarea proiectelor educaționale etc.

Ele pot fi folosite și pentru a crește numărul de ore dedicate predării disciplinelor de bază și de specialitate ale componentei federale.

În același timp, se ține cont de faptul că etapa superioară pregătește absolvenții nu numai pentru a studia la o universitate, ci și pentru a studia în sistemul de învățământ profesional primar și secundar, precum și pentru a începe munca. Aceasta, în special, a determinat creșterea numărului de profile recomandate ale direcției tehnologice.

Versiunile prezentate ale curriculei de profiluri individuale sunt exemplare și au un caracter de recomandare. Ele trebuie considerate ca o ilustrare a posibilei utilizări a mecanismului propus pentru formarea unui curriculum specific și o demonstrație a principiului construcției acestuia din trei tipuri de discipline: de bază, de specialitate și opționale.

CURRICULUM DE BAZĂ

Informații conexe:

Cautarea site-ului:

1. Învățământul primar general urmărește modelarea personalității elevului, dezvoltarea abilităților individuale, a motivației pozitive și a abilităților în activități educaționale (stăpânirea cititului, scrisului, numărării, abilităților de bază ale activităților educaționale, elemente de gândire teoretică, cele mai simple abilități). de autocontrol, o cultură a comportamentului și a vorbirii, elementele de bază ale igienei personale și stilului de viață sănătos).

2. Învățământul general de bază vizează formarea și formarea personalității elevului (formarea convingerilor morale, a gustului estetic și a unui stil de viață sănătos, o cultură înaltă a comunicării interpersonale și interetnice, stăpânirea bazelor științei, a limbii de stat). al Federației Ruse, abilitățile de muncă mentală și fizică, dezvoltarea înclinațiilor, intereselor, capacitatea de autodeterminare socială).

Ce fel de educație este obligatorie în Rusia?

Organizarea activităților educaționale în programele educaționale ale învățământului primar general, general de bază și gimnazial general se poate baza pe diferențierea conținutului, ținând cont de nevoile și interesele educaționale ale elevilor, oferind studiul aprofundat al materiilor individuale, disciplinelor de programul educațional corespunzător (învățământul profesional).

5. Învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri de învățământ obligatorii. Elevii care nu au stăpânit programul educațional de bază din învățământul primar general și (sau) general de bază nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general. Cerința învățământului secundar general obligatoriu în raport cu un anumit elev rămâne în vigoare până la împlinirea vârstei de optsprezece ani, dacă studiile corespunzătoare nu au fost primite de elev anterior.

6. Cu acordul părinților (reprezentanților legali) ai unui elev minor, al comisiei pentru minori și apărarea drepturilor acestora și al organului autoguvernamental local care se ocupă de educație, un elev care a împlinit vârsta de cincisprezece ani poate pleca o organizaţie de învăţământ general până la primirea învăţământului general de bază. Comisia pentru problemele minorilor și apărarea drepturilor lor, împreună cu părinții (reprezentanții legali) ai unui minor care a părăsit o organizație de învățământ general înainte de a urma învățământul general de bază și autoritatea locală care se ocupă de educație, nu mai târziu de o lună, ia măsuri pentru a continua însuşirea programelor educaţionale ale învăţământului general de bază într-o formă diferită de învăţământ şi cu acordul său pentru angajare.

7. Într-o organizație de învățământ care implementează programe educaționale de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general, pot fi create condiții pentru ca elevii să locuiască într-un internat, precum și pentru supravegherea și îngrijirea copiilor în grupe de zi extinsă.

8. Pentru întreținerea copiilor într-o organizație de învățământ cu internat, care include asigurarea elevilor în conformitate cu standardele stabilite cu haine, încălțăminte, echipamente moi, articole de igienă personală, rechizite școlare, jocuri și jucării, echipamente de uz casnic, hrană și organizare. gospodăria lor - servicii pentru consumatori, precum și pentru supravegherea și îngrijirea copiilor din grupurile după școală, fondatorul unei organizații educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de la părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori și cuantumul acesteia. , cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.

Fondatorul are dreptul să reducă cuantumul taxei specificate sau să nu o încaseze de la anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori în cazurile și în modul stabilit de acesta.

9. Nu este permisă includerea cheltuielilor pentru implementarea programului educațional de învățământ primar general, general de bază și (sau) secundar general, precum și cheltuieli pentru întreținerea imobilelor organizațiilor educaționale de stat și municipale în plata părintească. pentru întreținerea copiilor într-o organizație de învățământ care are un internat, pentru implementarea supravegherii și îngrijirea copilului în grupe de zi prelungită în astfel de organizații.

10. Pentru elevii care au nevoie de tratament de lungă durată, copiii cu handicap care, din motive de sănătate, nu pot frecventa organizațiile de învățământ, pregătirea în programe educaționale de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general se organizează la domiciliu sau în organizații medicale.

11. Procedura de oficializare a relațiilor unei organizații educaționale de stat sau municipale cu elevii și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali) în ceea ce privește organizarea de formare în programe educaționale de învățământ primar general, general de bază și gimnazial general la domiciliu sau în organizații medicale este stabilit prin actul juridic de reglementare al organismului autorizat puterea de stat a subiectului Federației Ruse.

12. A expirat. - Legea federală din 27 iunie 2018 N 170-FZ.

1. educatie prescolara;
2. învățământ general primar;
3. învăţământ general de bază;
4. studii medii generale.

Niveluri de educație generală

Educatie prescolara

Nivelurile de educație în Federația Rusă

Învățământul primar general

Învățământ general de bază

Învățământ secundar general are ca scop formarea și formarea ulterioară a personalității elevului, dezvoltarea interesului pentru învățare și a abilităților creative ale elevului, formarea deprinderilor pentru activități de învățare independentă bazate pe individualizarea și orientarea profesională a conținutului învățământului secundar general, pregătirea student pentru viață în societate, alegere independentă de viață, educație continuă și începerea unei cariere profesionale.

Învățământul secundar profesional poate fi obținut în școli și colegii tehnice. Regulamentul-model „Cu privire la o instituție de învățământ de învățământ secundar profesional (instituție de învățământ secundar de specialitate)” dă următoarele definiții: a) o școală tehnică este o instituție de învățământ secundar de specialitate care implementează programe de învățământ profesional de bază ale învățământului secundar profesional de pregătire de bază; b) colegiu - instituție de învățământ secundar de specialitate care implementează principalele programe de învățământ profesional din învățământul secundar profesional de pregătire de bază și programele de învățământ secundar profesional de pregătire avansată.

Educatie inalta

Persoanele cu studii nu mai mici decât studiile superioare (diplomă de specialitate sau de master) au dreptul să stăpânească programele de pregătire pentru personal cu înaltă calificare (postuniversitar (adjunctură), programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu).

Persoanele cu studii superioare medicale sau cu studii superioare farmaceutice au dreptul să stăpânească programele de rezidențiat. Persoanele cu studii superioare în domeniul artelor au permisiunea de a stăpâni programele de asistent-stagiu.

Licență

Diplomă de master

specialitate

Dreptul la educație. Cum se reflectă în noua Constituție a Rusiei și în Constituțiile statelor străine

și Rozhkov

Director. 1994. 2. S. 70-75.

Găsiți în dicționarele Economicus

Articolul oferă o analiză comparativă a Constituției Rusiei din 1993 și a actelor juridice internaționale, cum ar fi Declarația Universală a Drepturilor Omului (1948), Pactul internațional cu privire la drepturile economice, sociale și culturale (1966), Convenția cu privire la drepturile omului. Child (1989), care a format în comunitatea mondială un anumit standard al drepturilor omului, care include dreptul la educație.

După cel de-al Doilea Război Mondial, sub influența unor acte juridice internaționale precum Declarația Universală a Drepturilor Omului (1948), Pactul Internațional cu privire la Drepturile Economice, Sociale și Culturale (1966), Convenția cu privire la Drepturile Copilului (1989) , un anumit standard după care dreptul la educație include: dreptul fiecărei persoane la educație ca atare; învățământ primar gratuit și obligatoriu; invatamant general gratuit; deschiderea și accesibilitatea învățământului secundar, inclusiv a învățământului secundar profesional; accesibilitatea generală a învățământului superior pe baza abilităților individuale; crearea condițiilor pentru o tranziție treptată la învățământul secundar și superior gratuit; libertatea de a primi educație atât în ​​instituții de învățământ de stat, cât și nestatale pentru care statul are dreptul de a stabili standarde educaționale minime; libertatea educației religioase.

În ce măsură Constituția Rusiei din 1993 și constituțiile țărilor străine îndeplinesc standardul de mai sus? Să încercăm să ne dăm seama.

„Orice persoană are dreptul la educație” – spune articolul 42.1. din Constituția Rusiei, repetând aproape textual formularea art. 26.1. Declarația Mondială a Drepturilor Omului. Astfel, în Rusia dreptul la educație este recunoscut atât pentru cetățenii Federației Ruse, cât și pentru orice alte persoane aflate sub jurisdicția statului rus (refugiați, persoane strămutate în interior, apatrizi etc.). Apropiat în sensul formulării rusești a legilor de bază ale Italiei: „Școala este deschisă tuturor” (partea 1 a articolului 34 din Constituția Republicii Italiene din 1947) și Japonia: „Toată lumea are dreptul la educație egal. în conformitate cu abilitățile lor, în ordinea prevăzută de lege” (Partea 1, articolul 26 din Constituția din 1947). Această problemă este rezolvată într-un mod diferit în Spania: „Toți cetățenii au dreptul la educație” (articolul 27.1 din Constituția spaniolă din 1978).

Învățământ elementar obligatoriu. Învățământ primar și general gratuit. Învățământ secundar.

„Se garantează disponibilitatea generală și gratuită a învățământului profesional preșcolar, general de bază și secundar în instituțiile și întreprinderile de învățământ de stat și municipale”, art. 43.2. Constituția Rusiei și, în continuare, stabilește: „Învățământul general de bază este obligatoriu. Părinții sau persoanele care îi înlocuiesc se asigură că copiii primesc educație generală de bază” (Articolul 43.4.). După cum putem vedea, Constituția din 1993 garantează locuitorilor Rusiei un nivel puțin mai ridicat de învățământ obligatoriu gratuit decât cel prevăzut de standardul internațional dominant: nu primar, ci educație generală de 8-9 ani primită într-o instituție de învățământ de stat (municipală). este obligatoriu și gratuit.

Învățământul preșcolar gratuit și accesibil în general în instituțiile și întreprinderile de învățământ de stat (municipale), garantat de Constituția Rusiei, depășește, de asemenea, standardul internațional, așa cum este consacrat în Constituția Rusiei. Însă Constituția nu spune o vorbă despre învățământul secundar general, din care să putem concluziona că statul la nivel federal nu garantează nici disponibilitatea generală a acestuia, nici gratuitățile nici în instituțiile de învățământ de stat (municipale). Între timp, de exemplu, „toți grecii au dreptul la educație gratuită la toate nivelurile în instituțiile de învățământ de stat” (Articolul 16.4. Constituția Greciei din 1975). În Italia, „elevii capabili și demni au dreptul de a trece la nivelurile superioare ale școlilor, chiar dacă au fost lipsiți de fonduri” (Partea 3, articolul 34 din Constituție). În Franța, „organizarea învățământului public gratuit și sovietic la toate nivelurile este datoria statului” (Preambul la Constituția din 1946, care face parte integrantă din Constituția Republicii Franceze din 1958).

Se pare că, păstrând tăcerea despre învățământul secundar general în Constituția Federației Ruse, legiuitorul a acordat astfel dreptul subiecților Federației de a decide în mod independent cu privire la disponibilitatea și gratuitățile educației la acest nivel pe teritoriul lor, pe baza asupra oportunităţilor economice ale regiunii.

Accesibilitatea generală a învățământului superior pe baza abilităților individuale.

Conform Constituției Rusiei, „orice persoană are dreptul, pe bază de concurență, de a primi gratuit studii superioare la o instituție de învățământ de stat sau municipală și la o întreprindere” (Articolul 43.3.). Evident, problema învățământului superior este rezolvată în Constituția Rusiei la nivel standard. În mod neobișnuit și în detaliu, Constituția Greciei reglementează activitățile de învățământ superior, unde înființarea de universități de către persoane private este interzisă (partea a 2-a a articolului 16.8 din Constituție). Învățământul superior gratuit se poate obține la universitățile de stat, ai căror cadre didactice sunt considerate funcționari publici și pot fi revocați din funcție înainte de încetarea serviciului numai în condiții oficiale (articolul 16.6 din Constituție). Universitățile se bucură de autoguvernare, dar sunt sub controlul statului (articolul 16.5 din Constituție). Dreptul la autonomie al universităților în cadrul legii este, de asemenea, consacrat în Constituția Spaniei (articolul 27.10.), a Italiei (partea 6 a articolului 33) și a unui număr de alte state.

Libertatea de a alege locul de învățământ.

Constituția Rusiei nu menționează în mod direct instituțiile de învățământ non-statale, dar existența acestora este implicită, întrucât accesibilitatea generală și educația gratuită sunt garantate doar în instituțiile de învățământ de stat (municipale). Prezența unei școli non-statale implică și art. 43.5., unde se spune:
„Federația Rusă stabilește standarde educaționale ale statului federal, sprijină diferite forme de educație și autoeducație”. Spre deosebire de Constituția Rusiei, Constituțiile Italiei și în special ale Germaniei, ele se ocupă în mod special de problemele unei școli private. „Republica stabilește norme generale privind învățământul și înființează școli publice de toate felurile și treptele. Organizațiile private și persoanele fizice au dreptul să înființeze școli și instituții de învățământ care nu sunt întreținute pe cheltuiala statului. La asigurarea drepturilor și obligațiilor nestatale. scolile care necesita egalizarea cu scolile de stat, legea trebuie sa asigure libertate deplina pentru ei, si pentru elevii lor - un regim scolar, la fel ca si regimul scolilor de stat.Au fost stabilite examene de stat pentru admiterea in scoli de diferite ramuri si niveluri. , pentru absolvirea acestora și pentru accesul la activități profesionale „(părțile 2-5 din art. 33 din constituția italiană). „Toți germanii”, spune articolul 12.1 din Constituția Germaniei din 1949, „au dreptul să aleagă liber pentru ei înșiși... locul de învățământ”. Și deși „toată școlarizarea se află sub controlul statului” (articolul 7.1. din Constituția Republicii Federale Germania), „dreptul de a deschide școli private este garantat. Școlile private, ca înlocuitori de școli publice, au nevoie de permisiunea din partea Statului si sunt supuse legilor tinuturilor.Permisul se acorda daca scolile private, conform scopurilor si organizatiilor lor educationale, precum si calificarea stiintifica a personalului didactic, nu sunt mai mici decat cele de stat si daca nu incurajeaza separarea elevilor în funcţie de starea lor de proprietate a părinţilor lor. măsura” (7.5. Constituţia Republicii Federale Germania).

Ce fel de educație este obligatorie în Rusia

O procedură specială este stabilită în Constituția Germaniei pentru organizarea școlilor publice (primare) private (articolul 7.5. din Constituția Republicii Federale Germania).

Libertatea educației religioase.

Constituția Rusiei nu ia în considerare chestiunile legate de educația religioasă. Doar articolul 28, privind libertatea de conștiință, se referă în termeni generali la „libertatea de a răspândi credințe religioase și alte credințe”. Între timp, o serie de state acordă importanță constituțională acestor probleme. „Autoritățile statului garantează dreptul părinților de a oferi copiilor lor o educație care să corespundă convingerilor lor religioase și morale” (Articolul 27.3. din Constituția Spaniei). „Persoanele îndreptățite să crească copii au dreptul de a decide cu privire la participarea acestor copii la educația religioasă”, spune Constituția Germaniei (articolul 7.2.). Și mai departe: „Învățămîntul religios este o materie obligatorie în școlile publice, cu excepția școlilor neconfesionale. Fără a aduce atingere dreptului de supraveghere al statului, învățământul religios se desfășoară în conformitate cu principiile de bază ale comunităților religioase. Nu. profesorul poate fi obligat împotriva voinței sale să conducă educația religioasă” (articolul 7.3.).

În concluzie, putem spune că dreptul la educație (inclusiv garanții) este reflectat în Constituția Rusiei din 1993. fără suficientă completitudine, ceea ce va afecta în mod necesar nivelul de reglementare legală în sfera educațională. Adevărat, în Constituția Rusiei. Federația are un mecanism fără precedent pentru a compensa lacunele legislative: „Principiile și normele general recunoscute ale dreptului internațional și tratatele internaționale ale Federației Ruse sunt parte integrantă a sistemului său juridic. . .). Astfel, de exemplu, întrebările privind libertatea de a alege locul de învățământ și libertatea de învățământ religios în Rusia vor fi în orice caz rezolvate în conformitate cu art. 13.3. Pactul internațional cu privire la drepturile economice, sociale și culturale (Rusia participă la pactul ca succesor al URSS, care a ratificat acest tratat încă din 1973), care spune:
„Statele părți la prezentul Pact se angajează să respecte libertatea părinților și, după caz, a tutorilor legali, de a alege pentru copiii lor nu numai școlile înființate de autoritățile publice, ci și alte școli care îndeplinesc cerințele minime de educație care pot fi stabilite. sau aprobate sau aprobate de stat și să asigure educația religioasă și morală a copiilor lor în conformitate cu propriile convingeri.”

O altă oportunitate de a completa golurile din normele constituționale ruse constă în structura federală a statului: problemele generale ale educației și educației se află în Constituția Rusiei, sub jurisdicția comună a Federației Ruse și a entităților constitutive ale Federației Ruse (clauza „c” Articolul 72.1.), Iar Guvernul Rusiei asigură doar desfășurarea unei politici de stat unificate în domeniul educației (clauza „c” articolul 114.1. din Constituție). În afara acestui cadru, subiecții federației au putere deplină de stat și pot adopta orice acte juridice privind educația care nu contravin Constituției Rusiei (articolele 73, 76.3., 76.4., 15.1. din Constituția Federației Ruse).

Deci, depinde de practica aplicării noii Constituții.

/text/biblio/18030909/bib/text/biblio/18030909/ris

Nivelurile de educație în Federația Rusă

La 1 septembrie 2013, o nouă lege „Cu privire la educație” a intrat în vigoare în Rusia (Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” a fost adoptată de Duma de Stat la 21 decembrie 2012, aprobată de Consiliul Federației la 26 decembrie , 2012). Conform acestei legi, în Rusia sunt stabilite noi niveluri de educație. Nivelul de educație este înțeles ca un ciclu complet de educație, caracterizat printr-un anumit set unificat de cerințe.

De la 1 septembrie 2013, în Federația Rusă au fost stabilite următoarele niveluri de învățământ general:

1. educatie prescolara;
2. învățământ general primar;
3. învăţământ general de bază;
4. studii medii generale.

Învățământul profesional este împărțit în următoarele niveluri:

1. învăţământul secundar profesional;
2. studii superioare - licență;
3. studii superioare - specialitate, magistratura;
4. studii superioare – formarea personalului de înaltă calificare.

Să ne oprim mai în detaliu asupra caracteristicilor fiecărui nivel.

Niveluri de educație generală

Educatie prescolara are ca scop formarea unei culturi comune, dezvoltarea calităților fizice, intelectuale, morale, estetice și personale, formarea condițiilor prealabile pentru activitățile educaționale, păstrarea și întărirea sănătății copiilor preșcolari. Programele educaționale ale învățământului preșcolar vizează dezvoltarea versatilă a copiilor preșcolari, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale acestora, inclusiv atingerea de către copiii de vârstă preșcolară a nivelului de dezvoltare necesar și suficient pentru însușirea cu succes a programelor educaționale de nivel primar general. educație, bazată pe o abordare individuală a copiilor de vârstă preșcolară și activități specifice copiilor preșcolari. Elaborarea programelor educaționale de învățământ preșcolar nu este însoțită de certificarea intermediară și certificarea finală a elevilor.

Învățământul primar general are ca scop modelarea personalității elevului, dezvoltarea abilităților individuale, a motivației pozitive și a abilităților în activitățile educaționale (stăpânirea citirii, scrisului, numărării, abilități de bază ale activităților educaționale, elemente de gândire teoretică, cele mai simple abilități de autocontrol, o cultură a comportamentului și a vorbirii, elementele de bază ale igienei personale și o viață de imagine sănătoasă). Obținerea educației preșcolare în organizațiile educaționale poate începe când copiii ating vârsta de două luni. Obținerea învățământului general primar în organizațiile de învățământ începe când copiii împlinesc vârsta de șase ani și șase luni în absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de când împlinesc vârsta de opt ani.

Învățământ general de bază are ca scop formarea și formarea personalității elevului (formarea convingerilor morale, a gustului estetic și a unui stil de viață sănătos, o cultură înaltă a comunicării interpersonale și interetnice, stăpânirea elementelor de bază ale științei, limbii ruse, abilități mentale și munca fizică, dezvoltarea înclinațiilor, intereselor, capacitatea de autodeterminare socială).

Învățământ secundar general are ca scop formarea și formarea ulterioară a personalității elevului, dezvoltarea interesului pentru învățare și a abilităților creative ale elevului, formarea deprinderilor pentru activități de învățare independentă bazate pe individualizarea și orientarea profesională a conținutului învățământului secundar general, pregătirea student pentru viață în societate, alegere independentă de viață, educație continuă și începerea unei cariere profesionale.

Învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri de învățământ obligatorii. Copiii care nu au făcut față programelor unuia dintre aceste niveluri nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general.

Niveluri de educație profesională

Învățământul profesional secundar are ca scop rezolvarea problemelor de dezvoltare intelectuală, culturală și profesională a unei persoane și are ca scop formarea lucrătorilor sau angajaților calificați și a specialiștilor de nivel mediu în toate domeniile principale ale activității utile din punct de vedere social în conformitate cu nevoile societății și ale statului, precum și ca satisfacerea nevoilor individului în aprofundarea și extinderea educației. Persoanele cu studii nu mai mici decât învățământul de bază general sau secundar general au voie să urmeze învățământul secundar profesional. Dacă un student din programul de învățământ secundar profesional are doar un învățământ general de bază, atunci, simultan cu profesia, stăpânește programul de învățământ secundar general în procesul de învățare.

Învățământul secundar profesional poate fi obținut în școli și colegii tehnice.

Articolul 43 din Constituția Federației Ruse

Regulamentul-model „Cu privire la o instituție de învățământ de învățământ secundar profesional (instituție de învățământ secundar de specialitate)” dă următoarele definiții: a) o școală tehnică este o instituție de învățământ secundar de specialitate care implementează programe de învățământ profesional de bază ale învățământului secundar profesional de pregătire de bază; b) colegiu - instituție de învățământ secundar de specialitate care implementează principalele programe de învățământ profesional din învățământul secundar profesional de pregătire de bază și programele de învățământ secundar profesional de pregătire avansată.

Educatie inalta urmărește asigurarea pregătirii personalului de înaltă calificare în toate domeniile majore de activitate social-utilă în concordanță cu nevoile societății și ale statului, satisfacerea nevoilor individului în dezvoltarea intelectuală, culturală și morală, aprofundarea și extinderea educației, științifice și pedagogice. calificări. Persoanele cu studii medii generale au voie să studieze programe de licență sau de specialitate. Persoanele cu studii superioare de orice nivel au dreptul să stăpânească programele de master.

Persoanele cu studii nu mai mici decât studiile superioare (diplomă de specialitate sau de master) au dreptul să stăpânească programele de pregătire pentru personal cu înaltă calificare (postuniversitar (adjunctură), programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu). Persoanele cu studii superioare medicale sau cu studii superioare farmaceutice au dreptul să stăpânească programele de rezidențiat. Persoanele cu studii superioare în domeniul artelor au permisiunea de a stăpâni programele de asistent-stagiu.

Admiterea la studii în programele educaționale ale învățământului superior se realizează separat pentru programele de licență, programele de specialitate, programele de master, programele de formare a personalului științific și pedagogic de cea mai înaltă calificare se desfășoară pe bază de concurs.

Admiterea la studii în cadrul programelor de master, programe de pregătire a personalului înalt calificat se realizează în funcție de rezultatele examenelor de admitere desfășurate de organizația educațională în mod independent.

Licență- Acesta este nivelul învăţământului superior de bază, care durează 4 ani şi are un caracter orientat spre practică. La finalizarea acestui program, absolventului universității i se eliberează o diplomă de învățământ profesional superior cu diplomă de licență. În consecință, un licențiat este un absolvent universitar care a primit o pregătire fundamentală fără nicio specializare restrânsă, el are dreptul să ocupe toate acele posturi pentru care cerințele de calificare prevăd învățământul superior. Examenele sunt oferite ca teste de calificare pentru obținerea unei diplome de licență.

Diplomă de master- este un nivel superior de studii superioare, care se dobândește în 2 ani suplimentari după absolvirea unei diplome de licență și presupune o stăpânire mai profundă a aspectelor teoretice ale domeniului de studiu, orientează studentul către activități de cercetare în acest domeniu. La finalizarea acestui program, absolventului i se acordă o diplomă de învățământ profesional superior cu diplomă de master. Obiectivul principal al programului de master este pregătirea profesioniștilor pentru o carieră de succes în companii internaționale și rusești, precum și activități analitice, de consultanță și cercetare. Pentru a obține o diplomă de master în specialitatea aleasă, nu este necesar să aveți o diplomă de licență în aceeași specialitate. În acest caz, obținerea unei diplome de master este considerată ca un al doilea învățământ superior. Ca teste de calificare pentru obținerea unei diplome de master, examene și susținerea lucrării finale de calificare - sunt prevăzute o teză de master.

Alături de noile niveluri de învățământ superior, există un tip tradițional - specialitate, al cărui program prevede un studiu de 5 ani la o universitate, după care absolventului i se eliberează o diplomă de învățământ profesional superior și i se acordă gradul de absolvent. Lista specialităților pentru care sunt pregătiți specialiști a fost aprobată prin Decretul președintelui Federației Ruse nr. 1136 din 30 decembrie 2009.

Pe baza materialelor: http://273-fz.rf/

Natalia

Bună seara! Dacă un copil de 15-16 ani a absolvit clasa a IX-a. Și nu vrea să studieze mai departe, părinții poartă responsabilitatea față de stat și ce? Și, în general, în Rusia de astăzi, în 2018, ce fel de învățământ obligatoriu este 9 sau 11 clase?

Total raspunsuri: 2

Răspunsul avocatului (Malkhasyan Voskan Frunzikovich)

Poate fi mai bine Aranjează Ca

Învățământul obligatoriu în Federația Rusă - Acest articol descrie în detaliu despre învățământul obligatoriu în Federația Rusă și tot ce trebuie să știți despre acesta. Conform Constituției Federației Ruse, fiecare cetățean de vârstă minoră poate primi educație obligatorie într-o instituție școlară. Acest articol vă va spune cum să faceți acest lucru, ce direcții există. Și va vorbi despre categorii speciale de cetățeni care pot studia acasă și organizații specializate. - Structura sistemului de învățământ Cursul de obținere a cunoștințelor este format din norme și cerințe federale, de stat, educaționale care prevăd: Spațiu comun; Succesiunea cursului; Opțiuni de nivel și formă; garanții de calitate; Structura și sfera numirii; Implementarea regulilor; Rezultatul invatarii. Software-ul are diferite categorii și specificități. De exemplu, învățământul preșcolar, primar și de bază general, secundar general. Activități menite să îmbunătățească abilitățile și cunoștințele unui elev cu performanțe medii, cum ar fi planurile educaționale pentru dezvoltarea gimnaziului profesional. Planul pentru obținerea învățământului superior include pregătirea pentru obținerea unei diplome de licență, a unui specialist, a unei diplome de master, a studiilor postuniversitare și a rezidențiatului. Planurile de învățământ sunt elaborate de instituția care îndeplinește funcțiile de învățământ, inclusiv în învățământul preșcolar. De asemenea, pe lângă metodele standard de învățare, se folosesc programe de studiu la distanță și electronice. Responsabilități în obținerea educației În prezent, instituțiile care oferă cunoștințe sunt de următoarele tipuri: Grădiniță sau creșă (învățământ preșcolar); Clasele 1-4 (grupa gimnazială); 5-9 clase (de bază); 10-11 clase (secundar). Pe baza legii de stat „Cu privire la educația Federației Ruse”, programul obligatoriu de cunoștințe este primar, fundamental și secundar. Obținerea unui general secundar poate fi supusă împlinirii vârstei de 18 ani. Obținerea obligatorie a diplomei de școală este considerată o datorie civică de lege. Astfel de drepturi pot avea nu numai sprijin de stat, ci și o formă plătită, de exemplu, obținerea unei direcții de a treia specialitate. Educația într-o instituție școlară are loc la locul de reședință și îi împovărează cu cheltuieli indirecte. Educația în domeniile învățământului general Activitățile de învățare primară contribuie la dezvoltarea personalității, capacității de învățare, motivației și abilităților elevului. De asemenea, obțineți abilitățile de bază de citit, scris, vorbit, cultura acesteia și elementele de bază ale igienei personale și ale unui stil de viață sănătos. Principala cultură educațională este asigurată pentru obținerea gustului estetic, a convingerilor morale și a regulilor de interacțiune interpersonală și interetnică. Studiul diferitelor categorii de științe, limbajul de stat, precum și dezvoltarea muncii psihice și fizice. Predarea secundară generală contribuie la dezvoltarea abilităților individuale, la îndeplinirea sarcinilor în mod independent, la planificarea ulterioară și la primirea unei profesii active. De asemenea, la plan poate fi adăugat un studiu aprofundat al subiectelor de interes pentru student. Dacă refuzi să dobândești cunoștințe, studentul nu poate continua să le îmbunătățească. Există și extensii de cursuri, acestea sunt create pentru o asimilare mai precisă, analiza materialului de neînțeles și temele pentru acasă. Din aceste motive, educația este o necesitate. Condiții speciale de studiu Pentru studiul complet al cursului se pot asigura atât grupuri de extensie, cât și asigurarea unui ședere într-un internat. Pentru a asigura tot ceea ce este necesar (papetărie, igiena personală, haine, încălțăminte etc.), șeful are dreptul să subestimeze taxa pentru aceasta, sau să nu o ia de la anumite categorii de elevi (săraci, orfani). Conducerea nu trebuie să ia bani pentru prestarea serviciilor studenților și pentru întreținerea și înlocuirea imobilelor, cu excepția unui grup de extindere. Există restricții privind primirea educației în școală și standardele acestora pentru copiii bolnavi sau cu mobilitate limitată (bolile sunt specificate în legislația nr. 436), astfel încât aceștia pot fi educați la domiciliu sau în centrele de reabilitare medicală. Dacă un copil are un comportament social periculos, pentru astfel de categorii există instituții speciale de tip educațional, închise sau deschise. Vârsta potrivită pentru categoriile de învățare Acceptarea pentru dobândirea cunoștințelor este permisă de la 2 luni de la naștere și, în general, la împlinirea vârstei de 6,6 ani, dar nu mai târziu de 8 ani, sau o restricție din motive de sănătate. Primul lucru de făcut este să contactați școala cu o declarație la locație. Refuzul de a accepta poate veni din cauza numărului insuficient de locuri.

Poate fi mai bine Aranjează Ca

Răspunsul avocatului (Saenko Ivan Alekseevich)

Poate fi mai bine Aranjează Ca

Bună ziua Taisiya, dacă nu ați folosit anterior dreptul de a primi o educație gratuită, atunci aveți ocazia să o obțineți!

Răspunsul avocatului (Varvara Vitalievna Ganotchenko)

Poate fi mai bine Aranjează Ca

Buna! Nu.

Poate fi mai bine Aranjează Ca

Buna ziua.
În conformitate cu art. 14 din Legea federală din 31 mai 2002 nr. 62-FZ „Cu privire la cetățenia Federației Ruse”, cetățenii străini și apatrizii care au împlinit vârsta de optsprezece ani și au capacitate juridică au dreptul să solicite admiterea la cetățenia Federația Rusă într-o manieră simplificată, fără a respecta condițiile prevăzute la paragraful „a” din prima parte a articolului 13 din prezenta lege federală, dacă cetățenii și persoanele menționate:
a) au cel puțin un părinte care are cetățenia Federației Ruse și locuiește pe teritoriul Federației Ruse;
b) a avut cetățenia URSS, a locuit și locuit în statele care făceau parte din URSS, nu a primit cetățenia acestor state și, în consecință, au rămas apatrid.
Prin urmare, Tatiana, dacă tatăl tău are într-adevăr cetățenia Federației Ruse, atunci poți obține cetățenia Federației Ruse într-o manieră simplificată depunând o cerere la FMS al districtului în care ești înregistrat în prezent.

Artem

Buna! Vă rog să-mi spuneți, pot solicita cetățenia Federației Ruse, sunt cetățean al Republicii Armenia, din 1995 locuiesc în Volgograd, am absolvit școala în regiunea Volgograd, am doar studii rusești, pot' nici măcar nu citesc armeană, mulțumesc anticipat

Total raspunsuri: 1

Răspunsul avocatului (avocat de serviciu)

Poate fi mai bine Aranjează Ca

Buna! În conformitate cu art. 13 din Legea federală din 31 mai 2002 nr. 62-FZ „Cu privire la cetățenia Federației Ruse”, cetățenii străini și apatrizii care au împlinit vârsta de optsprezece ani și au capacitate juridică, au dreptul de a solicita admiterea în cetățenia Federației Ruse în mod general, cu condiția ca cetățenii și persoanele specificate
a) locuiesc pe teritoriul Federației Ruse de la data obținerii permisului de ședere și până în ziua cererii de admitere la cetățenia Federației Ruse timp de cinci ani continuu, cu excepția cazurilor prevăzute în partea a doua a prezentului articol; . Perioada de rezidență pe teritoriul Federației Ruse este considerată continuă dacă persoana a călătorit în afara Federației Ruse timp de cel mult trei luni în decurs de un an. Perioada de rezidență pe teritoriul Federației Ruse pentru persoanele care au sosit în Federația Rusă înainte de 1 iulie 2002 și nu au permis de ședere se calculează de la data înregistrării la locul de reședință.
Astfel, dacă aveți un permis de ședere și locuiți pe teritoriul Federației Ruse de mai mult de 5 ani, atunci aveți dreptul de a solicita admiterea la cetățenia Federației Ruse în mod general.