Hipernim (Ὑπερ - super-) - un cuvânt cu un sens mai larg, care exprimă un concept general, generic, denumirea unei clase (mulțimi) de obiecte (proprietăți, trăsături).
Exemple
Termenul „fiară” este hipernimîn raport cu cuvântul „câine”, iar termenul „câine”, la rândul său, este un hipernim în raport cu termenul „bulldog”. Și invers - termenul "bulldog" - hiponimîn raport cu termenul „câine”, iar „câine” este un hiponim în raport cu termenul „fiară”.
Vedeți și intrările din Wikționar pentru exemple:
Vezi si
- Modificarea conținutului unui concept
Scrieți o recenzie la articolul „Hyponym and Hypernym”
Un fragment care caracterizează hiponimul și hipernimul
Toată noaptea, contele Rastopchin a dat ordine, pentru care au venit la el oameni din toate părțile Moscovei. Cei apropiați nu-l văzuseră niciodată pe contele atât de sumbru și iritat.„Excelența dumneavoastră, au venit de la secția patrimonială, de la directorul pentru comenzi... De la consistoriu, de la senat, de la universitate, de la orfelinat, vicarul trimis... întreabă... Despre pompieri, ce comandati? Garda de la închisoare... din casa galbenă îngrijitorul...” - toată noaptea, fără încetare, i-au raportat contelui.
La toate aceste întrebări, contele a dat răspunsuri scurte și supărate, arătând că ordinele lui nu mai sunt necesare, că toată munca pe care o pregătise cu sârguință era acum stricată de cineva și că acest cineva va purta întreaga responsabilitate pentru tot ce se va întâmpla acum.
„Ei bine, spune-i acestui prost”, a răspuns el la o cerere din partea departamentului patrimonial, „să stea de pază pentru actele lui. Ce ceri prostii despre pompieri? Sunt cai - lasă-i să meargă la Vladimir. Nu-i lăsa pe francezi.
- Excelența Voastră, a sosit gardianul de la azilul de nebuni, așa cum comandați?
- Cum comand? Lasă toți să plece, asta-i tot... Și eliberează-i pe nebunii din oraș. Când avem armate nebune la comandă, asta a poruncit Dumnezeu.
Orice limbă este formată din multe cuvinte, dar ar fi o greșeală să prezentăm toată această splendoare ca un simplu „set”, din care, dacă este necesar, scoatem la întâmplare ceva de care este nevoie în acest moment. Cuvintele sunt împărțite în grupuri și categorii: diverse părți de vorbire, cuvinte uzuale, dialectale, profesionale, jargon, argou, cuvinte împrumutate... În unele cazuri, categoriile de cuvinte pot forma chiar structuri ierarhice. Un exemplu de astfel de structură sunt hipernimele... cu toate acestea, nici o singură structură nu poate consta dintr-un singur element, prin urmare, atunci când vorbim despre hipernime, nu ne putem lipsi de încă un termen lingvistic - hiponime.
Cuvântul „hiperonim”, ca mulți termeni științifici, este format din două rădăcini grecești. Al doilea este prezent și în alți termeni lingvistici – sinonim, antonim, omonim – și înseamnă „nume”. Prima rădăcină este bine cunoscută pentru tine și pentru mine din cuvinte precum „hipertrofiat” (exagerat), „hipertensiune” (tensiune arterială crescută) - într-un cuvânt, este ceva „peste-” sau „peste ceva”... se dovedește că hipernimul Este acesta un cuvânt care se află deasupra unui alt cuvânt? Cum poate fi aceasta?
Pentru început, să ne amintim ce este un cuvânt în general... răspunsul la această întrebare nu este atât de simplu pe cât pare - în ciuda faptului că folosim cuvinte tot timpul și le folosiți și acum, citind acest articol. Vi se pare ciudat acest proces? Desigur, te-ai obișnuit, dar un muncitor, care a învățat să citească în epoca eradicării analfabetismului, nu și-a ascuns surprinderea: „Parcă gândurile sunt trase aici!” Acest om, fără să vrea, a ajuns la însăși esența cuvântului: spre deosebire de o anumită imagine care poate fi fixată într-un desen, un cuvânt este o generalizare. În spatele oricărui cuvânt se află un număr infinit de imagini specifice. De exemplu, dacă spun „măr”, unii dintre voi vă vor imagina un măr verde, alții roșu, alții pe o farfurie, alții pe o creangă – dar toate acestea vor corespunde conceptului de „măr”, deoarece cuvântul este întotdeauna concept, generalizare.
Dar încă putem vedea un măr, îl atingem, îl mâncăm, în sfârșit ... dar iată un alt cuvânt pentru tine - „fructe”. Încercați să vă imaginați un fruct - nu, nu o peră, nu un mango, nu același măr, dar un fruct ... nu funcționează? Desigur, nu se poate! Aici avem de-a face cu un concept care generalizează alte concepte – mai specifice, și se poate „manifesta” în lumea imaginilor specifice doar prin intermediul lor...
Iată un cuvânt care generalizează alte cuvinte și se numește hipernim. Și acele cuvinte care „se ascund sub el”, exprimând entități private în relație cu el, lingviștii le numesc hiponime. De exemplu, „copaci” este un hipernim, iar „stejar”, „frasin”, „mesteacăn”, „arțar” sunt hiponime, „rude” este un hipernim, „mamă”, „tată”, „frate”, „bunic”. ” - hiponime.
Cu toate acestea, un substantiv care acționează ca un hipernim în raport cu un grup de cuvinte poate fi el însuși un hiponim în raport cu un alt cuvânt. De exemplu, cuvântul „copac” va fi un hiponim pentru cuvântul „plantă”, deoarece plantele sunt copaci, ierburi, flori și alge.
Unul dintre subiectele importante pentru dezvoltarea vorbirii este studiul paradigmaticii lexicale, i.e. categorii de cuvinte care intră în anumite relaţii între ele. Aceste categorii includ sinonime, antonime, hipernime și hiponime. Studiul sinonimelor și antonimelor începe în clasa I și continuă pe toată perioada de studiu la școală. Asemenea categorii de cuvinte precum hipernime și hiponime (cuvinte care au relații gen-specie) nu sunt cel mai adesea luate în considerare în lecții. Deși relațiile hiper-hiponimice acoperă și structurează o parte semnificativă a vocabularului limbii. Sunt cele mai comune conexiuni paradigmatice ale cuvintelor. Lecțiile dezvoltate au ca scop dezvoltarea instinctului lingvistic al copiilor, capacitatea de a analiza cuvintele și semnificațiile acestora, de a stabili conexiuni și relații logice între ele. Aceste lecții se pot ține în clasele 2-4, indiferent de nivelul de pregătire al elevilor și materialele didactice, în funcție de care se predau copiii.
Scopul lecției: introducerea elevilor în paradigmatica lexicală.
Obiectivele lecției:
- să consolideze informațiile existente ale elevilor pe această temă și să le completeze cu altele noi;
- învață să găsești perechea potrivită pentru un cuvânt, în funcție de tipul de relație dintre cuvinte;
- dezvoltarea flerului lingvistic;
- dezvoltarea interesului pentru subiect;
- cultivați dragostea pentru limba maternă.
Metode: explicativ și ilustrativ, parțial de căutare, TIC, tehnologie a gândirii critice.
Forme de lucru: frontal, individual, baie de aburi.
În timpul orelor
1. Discurs introductiv al profesorului.
- Astăzi la lecție vom vorbi despre vocabular, i.e. despre vocabularul limbii. Trebuie să aflăm ce relații pot fi între cuvinte. Unele dintre informațiile despre acest subiect vă sunt familiare. Prin urmare, va trebui să vă amintiți tot ce știți despre acest subiect și să vă completați cunoștințele cu informații noi.
2. lucrați pe tema lecției.
1. Sinonime.
- Teorie.
Elevii își amintesc tot ce știu deja despre sinonime. Ei definesc și dau exemple. După aceea, pe ecran apar o definiție și o diagramă.
Paradigma tematică unește cuvintele care au în sensul lor un hipersemă integral, care denumește conceptele unui nivel de generalizare, adică. anumite segmente ale realitatii. Deoarece numele obiectelor reale sunt organizate în paradigme tematice, iar sferele conceptuale sunt foarte numeroase, există un număr mare de serii tematice în limba rusă modernă. De exemplu, paradigme tematice determinate de semantica membrilor seriei: 1) verbe de mișcare ( du-te, du-te, zboară, înotă etc.); 2) numele părților corpului uman ( cap, gât, mână etc.); 3) denumirile unităţilor monetare; 4) nume de numere și cantități etc. O trăsătură specifică a paradigmei tematice este absența unui cuvânt dominant, generic, care definește asocierea cuvintelor pe o anumită temă. De exemplu, paradigma tematică „mâncare” include un număr semnificativ de produse alimentare: pâine, plăcintă, cheesecake; carne, cârnați, cotlet; lapte, smantana, smantana etc. În această paradigmă, cuvintele sunt combinate în detrimentul hipersemelor „produs” și „aliment”, diferențele hiponimice sunt asociate cu tipul de substanță din care este preparată mâncarea, metoda de preparare a acestuia, consistența, forma etc. Semele integrale și diferențiale sunt determinate de sensul lexical al fiecărui membru al paradigmei: pâine„Produs alimentar copt din făină”; lapte„Lichid obținut de la vaci și folosit ca hrană” (CO). Hiposeme diferențiale: pâine„produs”, „copt”, „din făină”; lapte„lichid”, „de la vaci”.
Paradigma hiper-hiponimică (specifică genului) se caracterizează prin prezența unui cuvânt - un concept generic și a cuvintelor - concepte specifice. Flori: lalea, lacramioare, trandafir, aster, crin si etc.; șarpe: cobra, copperhead, șarpe, viperă etc. Un cuvânt cu un concept generic în lingvistică se numește hipero ¢ nim, cuvintele cu concepte de aspect sunt numite hipo ¢ nims. Relațiile hiper-hiponimice acoperă o parte semnificativă a vocabularului limbii. Sunt cele mai comune conexiuni paradigmatice ale cuvintelor. Paradigma generic-specie se bazează pe paradigma tematică și se deosebește de aceasta prin prezența unui hipernim - un concept generic, în raport cu care hiponimele sunt membri ai paradigmei tematice. Astfel, cuvântul „hrană” apare în paradigma gen-specie ca un hipernim, iar membrii paradigmei tematice pâine, lapte, brânză ca hiponime.
Grupul lexico-semantic de cuvinte (LSG) este cea mai extinsă organizare a cuvintelor în ceea ce privește numărul membrilor săi, unite printr-o componentă semantică de bază. Componenta semantica generalizeaza mai multe hiperseme, denotand o clasa de clase de obiecte, trasaturi, procese, relatii. De exemplu, componenta semantică LSG „un articol de mobilier de apartament” include trei hiperseme: 1) „mobilier de cameră” ( canapea, masă, dulap si etc.); 2) „mobilier de bucătărie” ( bufet, frigider si etc.); 3) „acoperirea podelelor/ pereților” ( covor, covor, tapiserie si etc.). Pot exista mai multe paradigme semantic diferite în cadrul LSG. Deci, LSH „caracteristicile fizice ale unei persoane” include: paradigme antonimice ( plin - slab, inalt - mic, frumos - urat etc.); paradigme sinonime ( frumos - drăguț - drăguț etc.); paradigme tematice ("postura": mândru, corect etc.; "deprindere": abil, rapid etc.).
- Lexicologie. Cuvântul în aspecte semasiologice și sociolingvistice
- PLAN DIDACTIC
- LITERATURĂ
- Vocabularul ca subsistem al limbii, caracteristicile sale specifice. Lexic și lexicologie. Lexicologia și alte ramuri ale lingvisticii
- Trei dimensiuni ale vocabularului: epidigmatica, paradigmatica si sintagmatica
- Cuvântul ca unitate nominativă de bază a limbajului. Trăsături diferențiale ale cuvântului
- Aspecte semasiologice și sociolingvistice ale studiului vocabularului
- Semasiologie. Forma și sensul cuvântului. Cuvânt și concept
- Sensul lexical și gramatical al cuvântului
- Structura sensului lexical al cuvântului. Tipologia semelor și ierarhia lor
- Polisemie. Cuvânt polisemantic ca sistem de variante lexico-semantice. Tipuri de transfer de nume
- Tipuri de valori lexicale într-un cuvânt polisemantic
- paradigmă omonimă. Tipologia omonimelor. Omonimie și polisemie
- Conceptul de paronimie. Paradigma paronimică
- Sinonimia lexicală. Paradigma sinonimică și dominanta ei. Sinonimie și polisemie. Tipuri de sinonime lexicale după semnificație și structură. Funcții sinonimice
Limbi străine, filologie și lingvistică
Hipernime și hiponime Seria sinonimică Hipernimele și hiponimele joacă un rol major în formarea JKM. Hipernime ale unui cuvânt cu un înțeles generic larg, de exemplu, véhicule m vehicul Hiponime ale unui cuvânt cu un anumit sens punct, de exemplu, cuvântul mână în rusă este un hipernim, iar în franceză există hiponime min f hand brs m hand din umăr la mână.Evenimente sportive ctivités sportive Există hiponime care s-au transferat ca o propoziție întreagă.
Locul și rolul relațiilor hiper-hiponimice în formarea unei imagini lingvistice a lumii.
Tabloul lingvistic al lumii este o viziune, percepție a lumii înconjurătoare prin sistemul lexical și gramatical al limbii materne. Adică este un fel de grilă pe care limba noastră maternă o aruncă asupra percepției noastre despre lume, asupra evaluării ei.
Există următoarele mijloace lexicale de formare a JKM:
1. Hipernime și hiponime
2. Lacune de limbaj
3. Supraviețuiri conceptuale în limbaj
4. Cuvinte de realitate
5.Rânduri sinonime
Hipernimele și hiponimele joacă un rol important în formarea JKM.
Hipernimele sunt cuvinte cu un înțeles generic larg (de exemplu, v e hicule (m ) - vehicul)
Hiponimele sunt cuvinte cu un sens specific punctual (de exemplu, cuvântul „mână” în rusă este un hipernim, iar în franceză există hiponime - principal (f) - mână, sutiene (m ) - braţ de la umăr la mână).
Relațiile hipernimice în diferite limbi nu coincid. De exemplu, cuvântul rusesc pentru „râu” îi corespunde fleuve (m , un râu care se varsă în mare) și rivi e re (f , un râu care se varsă într-un alt râu); "deget" - doigt (m , degetul mâinii) și orteil (m , degetul de la picior). Pentru a transfera hipernime, se folosește o tehnică precum „concretizarea”. De exemplu, dacă vorbim despre evenimente, atunci ele sunt diferite.
1. Eveniment festiv - festivități (f)
2. Eveniment cultural - manifestare culturală
3.Evenimente sportive - activitati sportive
Există hiponime care sunt transmise de întreaga propoziție. De exemplu, a se orienta - construiesti o cladire cu fatada spre est. Sau un hiponim d e sistement (m , retragerea candidaturii sale la alegeri în favoarea altuia).
Iponimele pot varia în funcție de dimensiunea, denumirea subiectului și locația. ( la baie - bay, la crique - golf mic l'anse (f ) este un golf sub formă curbată). În engleză (care, apropo, este mai bogată în hiponime decât rusă și franceză), există și câteva hiponime care sunt echivalente cu golful de hipernim rusesc ( golf - golf, golf - un golf mic, golf; creek și bit)
Sursa hiponimelor este nominalizarea obiectelor care ocupă un loc important în viața de zi cu zi și cultura comunității lingvistice. Adică, hiponimele și hipernimele reflectă percepții diferite asupra lumii de către diferiți oameni, deoarece este limbajul care formează gândirea unei persoane și mentalitatea sa (americanii Sapir și Whorf au vorbit despre asta (ipoteza Sapir și Whorf sau ipoteza lui relativitatea lingvistică, precum și Humboldt, care credea că în mintea umană lumea exterioară este reprezentată de limbaj și fixată în limbaj).
De exemplu: în rusă există mai multe hiponime care se referă la un astfel de fenomen precum mișcarea zăpezii sub influența vântului (viscol, viscol, viscol, viscol), deoarece iarna în Rusia este severă, în Franța există doar 2 echivalente, deoarece iarna în Franța este blândă ( temp ê te de neige (f ) este o furtună de zăpadă și tourbillon de neige (m ) este un vârtej de zăpadă).
Relațiile hiper-hiponimice joacă un rol principal în formarea JKM. Deși hiponimele și hipernimele corespund aceluiași denotat (un obiect sau fenomen notat printr-un cuvânt dat), semnificațiile unui hiponim din punct de vedere semantic sunt mai complicate și includ nu numai sensul unui hipernim, ci și o concretizare suplimentară. sens. De exemplu, hiponim la margelle - marginea fântânii
Adesea, hiponimele sunt caracterizate de trăsături național-culturale și lingvistice. Nu au echivalente directe în alte limbi și sunt traduse descriptiv. De exemplu, hiponim privitor - aduna spicele dupa recoltare.
Interesantă este problema originii hiponimelor. Originea lor poate fi explicată din punct de vedere lingvistic și extralingvistic. Din punct de vedere lingvistic, originea hiponimelor devine clară dacă ne întoarcem la etimologia lor. Multe hiponime franceze au moștenit semnificații specifice din etimoanele lor latină, francă, franceză veche, provensală (cuvântul care stă la baza nominalizării din care derivă acest cuvânt).
De exemplu, fr. culori - origine germanica ( Albastru ). În germanică, albastrul și cyanul nu diferă. Acest fapt a trecut la fr. limba.
Faptul că în franceză există nume de diferite tipuri de coșuri este un factor extralingvistic. (În Franța, producția de struguri este mult mai dezvoltată datorită condițiilor climatice mai favorabile decât în Rusia).
De exemplu, manechin (m ) - un coș pentru legume și fructe; corbeille (f ) - un coș pentru pâine și hârtie; fierbinte (f ) - un coș purtat la spate; manieră (f ) - un coș mare pentru alimente
Iponimele pot fi combinate în serii sinonime. Ca exemplu, luați în considerare substantivele fr. și rusă limbaj care exprimă intensitatea fricii. Frica variază mult ca intensitate în funcție de amenințare. Frica-frica-frică-speria-groaza-panica
Gama sinonimică a limbii franceze este mai bogată datorită prezenței unui număr mai mare de cuvinte colorate stilistic.Peur - apprehension - inquietude - trac ( colocvial) - frousse (colocvial) -trouille (argo) - pétoche - frayeur etc. d .
Seria sinonimică a limbii franceze indică o diferență mai diferențiată în gradul de intensitate a fricii și cauzele acesteia. ( urmă (m ) - frica de a urca pe scenă, înainte de a vorbi în public, frousse (f ) - frica din cauza lasitatii).
Hipernimele și hiponimele se caracterizează prin conținut etno-cultural și proprietăți de lacunaritate. De exemplu, în franceză nu există verb cu sensul general de „împușcă”: Shoot down an airplane - abattre Doborâți un călăreț - dé monter Bate ouăle, untul - aluat Batem spuma si albusurile fouetter
Există hiponime care combină 2 predicate (verbe). De exemplu, accoster - abordați și vorbiți.
La fel și alte lucrări care te-ar putea interesa |
|||
| 22270. | Influența mediului intern asupra dezvoltării și implementării deciziilor de management | 229,5 KB | |
| Mediul intern al organizației este acea parte a mediului general care se află în cadrul organizației. Are un impact permanent și cel mai direct asupra diferitelor aspecte ale funcționării organizației, inclusiv asupra procesului de elaborare și implementare a deciziilor de management. | |||
| 22271. | Situația socio-economică a districtului Shpakovski din teritoriul Stavropol | 192KB | |
| Scopul acestui proiect de curs este de a caracteriza situația socio-economică a districtului municipal Shpakovski, nu numai din punct de vedere economic, ci și din partea activităților turistice, precum și de a propune un proiect de realizare a potențialului turistic al orașului. districtul Shpakovski. | |||
| 22272. | Uscător pentru tăierea discului pentru bulion de pasăre | 1,95 MB | |
| Vologu din materiale poate fi văzut în diferite moduri: mecanic, fizico-chimic și termic. Prin metoda mecanica apa poate fi obtinuta din prese sau centrifuge. Metoda fizică și chimică se bazează pe stosuvanni vologovidbirnyh zabiv și cel mai important învingător în practica de laborator. | |||
| 22273. | PNEUMONIE ACUTA | 37,5 KB | |
| Localizare: Pneumonie parenchimatoase exudat inflamator în alveole Bronhopneumonie exudat în bronhii și alveole Pneumonie interstițială infiltrat celular în stroma plămânului. Tip de exudat: Pneumonie seroasă Leucocitară seroasă Purulent Fibrinos Cropus Hemoragic Seros hemoragic. pneumonie croupoasă Definiție. Pneumonia croupoasă este o boală infecțioasă-alergică acută cu afectarea unui întreg lob al plămânului; pneumonie lobară cu exudat fibrinos în alveole; parenchimatos... | |||
| 22274. | DISTROFIE PARENCHIMATOSĂ (DP) | 27,5 KB | |
| Distrofia picăturii hialine Definiție: Este o distrofie parenchimoasă proteică ireversibilă severă, în care în citoplasmă apar picături mari asemănătoare hialinei. Distrofie hidropică Definiție: Aceasta este o distrofie parenchimoasă proteică severă, ireversibilă, caracterizată prin apariția de vacuole pline de lichid în celulă. Cu o distrofie pronunțată, celulele arată ca un balon; aceasta este distrofia cu balon. Distrofie cornoasă Definiție: Această distrofie se caracterizează prin formarea unei cantități mari de substanță cornoasă în cheratinizarea... | |||
| 22275. | Autocrație și reforme în Rusia în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, la începutul secolului al XX-lea | 284KB | |
| Primii pași către desființarea iobăgiei în Rusia au fost făcuți de împăratul Alexandru I în 1803 prin emiterea Decretului privind cultivatorii liberi, care preciza statutul juridic al țăranilor eliberați. | |||
| 22276. | DISTROFIE MIXTA (DM) | 39KB | |
| TULBURĂRI METABOLICE CROMOPROTEIDE Cromoproteinele sau pigmenții endogeni se împart în trei grupe: feritina hemoglobinogenă hemosiderina bilirubină hematoidina hematină porfirina. Tulburări în schimbul pigmenților hemoglobinogeni În mod normal, în timpul descompunerii eritrocitelor, hemoglobina se transformă în coloranți pigmenți: feritină hemosiderina bilirubină În patologie, din cauza hemolizei crescute, descompunerea eritrocitelor poate forma noi pigmenți: hematoidin hematin porfirine. Printre schimbul rupt... | |||
| 22277. | DISTROFIA STROMAVASCULARĂ | 42,5 KB | |
| Umflarea mucoidei Definiția este o dezorganizare reversibilă neseveră a țesutului conjunctiv. În mod normal, în țesutul conjunctiv, proteinele și acidul hialuronic sunt în stare legată sub formă de complexe proteină-polizaharidă. Acest lucru duce la umflarea fibrelor țesutului conjunctiv și la umflarea substanței fundamentale. Micro Umflă substanța fundamentală și fibrele țesutului conjunctiv. | |||
| 22278. | TUBERCULOZĂ. Complexul de tuberculoză primară (PTC) | 35KB | |
| Tuberculoza este cauzată de Mycobacterium tuberculosis bacilul Koch. Tuberculoza este împărțită în hematogenă primară și secundară. Tuberculoza primară tuberculoză la persoanele infectate mai întâi cu micobacterium caracterizată prin apariția unui complex de tuberculoză primară, afectează primar limfangita limfadenită. | |||
