Ce să faci dacă profesorul strigă sistematic „în glumă” copilului, referindu-se, de exemplu, la datele sale externe? Dacă este în mod clar și deliberat nedrept față de un anumit student? Are un profesor dreptul de a critica public, ridiculiza elevii? Cum să faci față comportamentului neetic al profesorului?

În prezent, legislația nu definește cerințe specifice pentru comportamentul profesional al profesorilor de învățământ general. De regulă, instituțiile de învățământ aprobă coduri de etică profesională pentru profesori prin propriile reglementări locale.

Dreptul la respectarea demnității umane la școală

Elevul are dreptul la respectarea demnității umane, la protecție împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, a insultelor personale, la protecția vieții și a sănătății ().

Profesorul este obligat respectă standardele legale, morale și etice, respectă cerințele eticii profesionale; să respecte onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale ().

Profesorul nu are voie:țipând la copii, ridicând o mână, insultându-i demnitatea, umilindu-l în fața colegilor de clasă, pedepsind un copil într-un mod inuman. În cazul unei abateri disciplinare din partea unui elev, profesorul trebuie să fie ghidat de Carta școlii și să rezolve problema cu părinții și cu administrația școlii.

Ce ar trebui să facă părinții dacă profesorul își permite să jignească elevul?

Primul pas. Dacă profesorul este pregătit pentru dialog, poate ajuta conversație personală.Îi poți explica profesorului că copilul tău nu este obișnuit să țipe și crezi că astfel de măsuri de influență sunt inacceptabile.

Pasul doi. Scrieți o scrisoare directorului școlii(poate fi atât individual, cât și colectiv), enumerați faptele și circumstanțele care încalcă drepturile elevilor la respect pentru onoare și demnitateși cere să ia măsuri împotriva profesorului sau să-i aducă la răspundere disciplinară.

Pentru ca plângerea ta să nu fie percepută ca o calomnie, iar copilul tău să nu fie vinovat, încearcă să implici alți părinți. Trebuie să aibă probleme similare. O plângere către director semnată de părinții clasei este o modalitate foarte eficientă. Directorul nu ignoră un astfel de recurs - este obligat să efectueze o anchetă internă și are dreptul să-l aducă pe profesor la răspundere disciplinară.

Pasul trei.Trimiteți o cerere la Comisia de soluționare a conflictelor. O astfel de comisie ar trebui să se întrunească în fiecare școală și să analizeze cererile primite. Contestațiile pot fi făcute atât în ​​numele elevilor, cât și al părinților. Părinții trebuie să facă parte din comitet.

Pasul patru.Apel la instanță, parchet, poliție, o inspecție pentru controlul învățământului poate urma atât după încheierea procedurii disciplinare, cât și în cazurile în care procedura disciplinară nu s-a desfășurat sau în timpul acestei proceduri nu a fost stabilit comportamentul profesorului descris de dumneavoastră.

În cazul în care situația nu poate fi corectată, părintele poate pune problema transferului copilului la o altă clasă sau la un alt profesor. Ordinea transferului și alte aspecte organizatorice legate de activitățile școlii ar trebui reflectate în Carta instituției de învățământ. Părinții au dreptul de a se familiariza cu toate documentele care reglementează activitățile școlii și le afectează drepturile.

Efecte

După stabilirea faptelor de comportament neprofesional și neetic al unui profesor, aveți dreptul de a cere:

1) aduce la răspundere disciplinară, până la concediere (la contactul cu administrația școlii sau comisia de soluționare a litigiilor);

2) tragerea la răspundere administrativă sau penală (la contactarea poliției, parchetului, inspectoratului pentru controlul învățământului);

• Responsabilitate administrativă. Insulta, adică umilirea onoarei și demnității altei persoane, exprimată într-o formă indecentă - va atrage după sine aplicarea unei amenzi administrative asupra cetățenilor în valoare de la o mie la trei mii de ruble; pe oficiali - de la 10.000 la 30.000 de ruble; pentru persoanele juridice - de la 50.000 la 100.000 de ruble. (Articolul 5.61. Codul contravențiilor administrative)

3) la despăgubiri pentru prejudiciul moral (când se adresează instanței de judecată cu cerere de recuperare de la profesor și școală).

În orice caz, merită să punem problema insultelor, deoarece nici profesorul nu va fi pedepsit, este posibil ca comportamentul său să fie încă afectat de faptul că există plângeri sau o conversație față în față cu director.

Citate de lege:

Demnitatea individului este protejată de stat. Nimic nu poate fi motiv pentru a-l disprețui.

paragraful 1 al articolului 21 din Constituția Federației Ruse

Elevul are dreptul la respectarea demnității umane, la protecție împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, a insultelor personale, la protecția vieții și a sănătății

Profesorul este obligat să respecte standardele legale, morale și etice, să respecte cerințele eticii profesionale; să respecte onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

beneficii intangibile

1. Viața și sănătatea, demnitatea personală, integritatea personală, onoarea și bunul nume, reputația afacerii, intimitatea, inviolabilitatea locuinței, secretele personale și de familie, libertatea de mișcare, libertatea de a alege locul de ședere și reședință, numele cetățeanului, paternitatea, altele prestațiile necorporale aparținând unui cetățean de la naștere sau în virtutea legii sunt inalienabile și netransferabile în orice alt mod.

2. Beneficiile necorporale sunt protejate în conformitate cu prezentul Cod și cu alte legi în cazurile și în modul prevăzute de acestea, precum și în acele cazuri și în limitele în care urmează utilizarea metodelor de apărare a drepturilor civile (art. 12). din esența beneficiului necorporal sau a legii neproprietății personale încălcate și natura consecințelor acestei încălcări.

În cazurile în care interesele unui cetățean o impun, beneficiile necorporale care îi aparțin pot fi protejate, în special, prin recunoașterea faptului de încălcare a dreptului său personal de neproprietate de către instanță, publicarea unei hotărâri judecătorești privind încălcarea, precum și cum ar fi prin suprimarea sau interzicerea acțiunilor care încalcă sau creează o amenințare de încălcare a drepturilor personale non-proprietate sau care încalcă sau creează o amenințare de încălcare a unui beneficiu nematerial.

Articolul 150 din Codul civil al Federației Ruse

Insulta, adică umilirea onoarei și demnității altei persoane, exprimată într-o formă indecentă - va atrage după sine aplicarea unei amenzi administrative asupra cetățenilor în valoare de la o mie la trei mii de ruble; pe funcționari - de la zece mii la treizeci de mii de ruble; pentru persoane juridice - de la cincizeci de mii la o sută de mii de ruble.

Aproape toate dezavantajele școlii moderne se bazează pe neajunsurile sistemului educațional, în care interesele elevului sunt primare, iar interesele profesorului sunt secundare. Dar dorințele atât ale acestora, cât și ale altora ar trebui luate în considerare în mod egal. De fapt, există profesori care defăimează bunul nume al profesorului, dar aceasta este mai degrabă o excepție. Și sunt mult mai mulți studenți care merită să fie blamați. Iar dacă nu se va produce îmbunătățirea procesului de învățământ, astfel de elevi vor fi și mai mulți. Există multe dezavantaje în a fi profesor.

Presiunea psihologică

Acum în sistemul educațional există o situație anormală. Se pune o presiune enormă asupra profesorilor din cauza notelor elevilor și a scorurilor USE. Informal, profesorilor le este interzis să acorde elevilor două note, oricât de absurd ar suna. „Doi” – în minte, „trei” – pe hârtie – acest cadru al Departamentului Educației este urmat de administrația școlii. Iar de la administrația școlii, profesorii au ordin să nu acorde elevilor note nesatisfăcătoare, pentru a evita astfel de rezultate în orice mod posibil. Argumentul este acesta: cu „deuces” școala va avea performanțe scăzute.

Un profesor cu principii este pur și simplu torturat cu cecuri. Un astfel de profesor va fi obligat să furnizeze un plan individual pentru lucrul cu studenții în urmă. Și asta în ciuda faptului că profesorul are o încărcătură de 20-25 de ore de studiu, verificarea caiete, managementul clasei și orice altceva și propria familie. În timp ce un student cu doi ani în jurnal va „scuipa pe tavan”. Și totul pentru că fiecare elev vă va spune fără ezitare ce drepturi are și cum ar trebui să-l trateze profesorii, dar cu ce îndatoriri se confruntă - astfel de copii nu știu.

„Perdanților” nu le este frică de nimic, așa că merg la cursuri cu temele neterminate. Ei știu că nu vor primi un A în revistă și că nu vor fi expulzați din școală, dar îi vor ajuta să treacă examenul. În astfel de situații, profesorul clasei și profesorul apelează la părinți pentru ajutor, care doar ridică din umeri ca răspuns. Scuzele lor sunt foarte simple: „Copilul nu ne ascultă”, „Nu îl putem forța să studieze”, „Nu putem face nimic”. Ei bine, dacă părinții nu pot face nimic cu copilul lor, atunci ce să spun despre profesori.

În ceea ce privește examenul, mulți studenți cred că îl vor promova fără probleme. În mod surprinzător, dar de fapt va fi. Chestia este că la consiliul profesoral directorul declară categoric: „Trebuie să trecem examenul fără doi!” Și în ziua examenului, profesorii se grăbesc să-și ajute elevii. Este exact ceea ce se întâmplă la promovarea GIA (USE pentru nota 9). În clasa a XI-a, elevii folosesc promptul „chemați un prieten” în timp ce observatorii sunt distrași în mod deliberat. Acest lucru se datorează faptului că există un acord nespus între școală și Departamentul de Educație conform căruia examenul va avea succes - și ca urmare toată lumea va fi bine. Elevii, știind acest lucru, nu stau la manuale pentru a se pregăti bine.

Și recent a existat un alt „serviciu”. Și nu în favoarea profesorului. Copiii au posibilitatea de a apela serviciul de încredere și de a spune despre comportamentul neadecvat al profesorului. Plângeți-vă în mare parte aceiași „perdanți” care fac eforturi pentru studiu. Desigur, astfel de informații nu pot fi numite fiabile și obiective. Păcat că nu există un astfel de serviciu pentru profesori, astfel încât să te poți plânge de elevii neglijenți.

- Ce fel de comportament al copiilor și ce acțiuni și evenimente la școală pot fi calificate drept violență? Este violența pur fizică?

Violența poate fi nu numai fizică, ci și psihologică, nu numai din partea unor elevi împotriva altora, ci și din partea profesorilor împotriva elevilor. Dacă vorbim de violența profesorilor, recent a fost votată o lege conform căreia un profesor poate fi concediat din școală pentru presiune psihologică și morală asupra unui copil. Există profesori care aleg o „victimă” în clasă și încep să facă pretenții nesfârșite și adesea nefondate împotriva ei. Înainte de apariția acestei legi, profesorii nu puteau fi atrași sau pedepsiți. Profesorul are mai multă putere decât părinții obișnuiți, iar dacă este autoritar și cu manifestări psihopatice, atunci era imposibil să-l influențezi.

Dar pentru a pune în practică această lege, desigur, trebuie să aduni probe. Eu însumi am trecut prin asta și chiar am depus o plângere la minister, unde mi-au spus că la această școală este un singur specialist la acest subiect și nu avem de gând să-l concediem. În loc să ajute la rezolvarea problemei cu profesorul, ministerul mi-a oferit să transfer copilul la un studiu extern, adică să termin această materie ca elev extern și să aduc o notă la școală pentru a primi un certificat de studii. . Dar aceasta este și o soluție la problemă, la care se poate recurge.

În ceea ce privește violența în cadrul echipei de copii, este mult mai frecventă. Cel mai adesea, violența apare atunci când un copil intră într-o nouă clasă, într-o nouă școală pentru el sau când are loc o comasare a claselor. Copilul se confruntă cu problema intrării într-o echipă deja formată.

Există diferite forme de violență împotriva noilor veniți. Într-un mediu mai intelectual, ei sunt mai puțin cruzi și mai vicleni; într-un mediu mai puțin intelectual, sunt primitivi și de obicei asociati cu influența fizică. De exemplu, în vestiarul unei săli de sport, treningul unui copil poate fi luat și acesta este forțat să alerge după infractor de-a lungul întregului coridor în pantaloni scurți sau va sta într-un colț și va plânge. Bullying-ul moral este, de asemenea, o manifestare a violenței împotriva unei persoane.

Violența este o forță îndreptată împotriva unei persoane și care are ca scop deteriorarea sau distrugerea acesteia, în oricare dintre manifestările ei. În orice caz, o persoană primește o traumă psihologică. Există o mulțime de manifestări diferite de violență în școală acum, în timp ce copiii nici măcar nu înțeleg întotdeauna că manifestă violență împotriva personalității colegului lor de clasă. Ei pot considera acest lucru o glumă sau cred că în acest fel ar trebui să „preda o lecție” tovarășului lor. Și a fost mereu la școală. Și cel mai important lucru în această situație este modul în care victima va reacționa la asta.

- Care sunt sentimentele unui copil care a devenit victimă a violenței?

Un grup de copii agresivi, de regulă, alege în mod conștient o victimă. Ar putea fi un începător sau doar un copil care nu se poate ridica singur. Poate fi, de asemenea, un copil care studiază mai rău sau mai bine decât toți ceilalți, sau pur și simplu diferă de ceilalți într-un fel, iese în evidență din mulțime. Cu un astfel de copil, acest grup poate începe să folosească diferite metode de violență. Poate fi atât insulte, cât și umilire morală. Desigur, victima are imediat un sentiment de frică, de singurătate. El nu poate vorbi despre sentimentele lui acasă, pentru că îi este teamă că va fi considerat un laș sau un furiș.

Lucrul cu traume psihologice, fizice implică întotdeauna rezolvarea acestei situații, în mod necesar - cu practicarea predării în fața infractorilor. Când lucram cu băieți la facultate, un băiat a fost bătut la o stație de autobuz și nu a mai putut studia după aceea. Au trecut două săptămâni, dar nu a putut să se concentreze asupra prelegerii, să-și amintească și să înțeleagă materialul. Și-a pierdut pofta de mâncare și somnul. Dar nu a fost bătut mult, nu au rupt nimic. Gândiți-vă doar, o vânătaie - nu există comoție cerebrală. Dar a existat o traumă psihologică. A fost umilit și nu a răspuns. Sentimentul de umilință era foarte puternic pentru că nu putea riposta. Această stare internă interferează cu viața: există o teamă de a merge pe străzi, de a fi din nou într-o astfel de situație. Dacă victima violenței nu reușește să se protejeze, există întotdeauna teama de a repeta ceea ce sa întâmplat.

Într-un alt caz, m-am confruntat cu o situație în care un copil a fost înconjurat de alți copii după școală și a început să-l lovească și să-l împingă. El venea acasă și le spunea părinților săi că mâine nu va merge la școală pentru că ar putea fi ucis acolo. A fost sfătuit să lovească măcar o dată, dar a răspuns că nu poate lovi pe nimeni. Dar, până la urmă, situația s-a schimbat după ce acest băiat și-a mai lovit în ochi colegul de clasă, care l-a molestat la școală. După aceea, nimeni nu l-a mai atacat. De îndată ce copiii agresivi simt că victima lor este capabilă să se protejeze, ei încetează să-l urmărească.

- Cum devine un copil o potenţială victimă?

De obicei, un copil devine o potențială victimă din momentul în care i-a fost foarte frică de ceva. De exemplu, acasă, când tata era beat și o bătea pe mama. Și asta e tot - umerii sunt deja cocoșați, brațele sunt coborâte, înainte ca tu să fii o victimă formată. Și la urma urmei, în natură există un astfel de fenomen: când un căprior fuge de un lup, atunci dacă spatele lui se îndoaie de frică, atunci lupul, după ce a simțit frica de un căprior, nu-l va lăsa niciodată în urmă. Pentru că știe că, dacă spatele căpriorului este îndoit, atunci îi este incomod să alerge, se va împiedica și va cădea undeva, iar lupul îl va depăși și îl va mânca. Dar dacă această căprioară vede în față o pădure în care se poate ascunde, are o speranță de mântuire, atunci își îndreaptă spatele și aleargă drept. Și în acest caz, are șanse mult mai mari să fie salvat. O persoană cu stima de sine scăzută este o persoană care s-a „aplecat”. Și-a pierdut deja încrederea în sine, nu permite gândul că poate reuși.

Un copil are întotdeauna nevoie să se consulte cu părinții lor? Există momente în care intervenția adulților îi poate face rău chiar mai mult decât propriii lui bătăuși la școală?

Dacă un copil are încredere în părinții săi, atunci se poate consulta cu ei. Dacă nu, atunci poate că ar trebui să apelezi la bunici, la alți adulți. În general, în familie ar trebui să domnească o atmosferă de încredere. La cine altcineva, dacă nu rudelor apropiate, poate un copil să solicite ajutor? Și adulții trebuie să-i învețe pe copii să se protejeze pe ei înșiși și demnitatea lor, astfel încât să poată crește ca oameni demni, capabili să se protejeze pe ei înșiși și pe cei dragi. Pentru că, crescând, copiii se vor confrunta din nou atât cu umilințe, cât și cu insulte. Un adult se poate apleca la nesfârșit în fața altora, în timp ce celălalt va trânti pur și simplu ușa și va pleca. Dar nu te poți trânti la nesfârșit ușile sau te apleci. Trebuie să învățăm să fim duri și flexibili cu ceilalți atunci când este necesar. Și dacă vorbim despre faptul că un grup de copii din clasă este violent față de toți ceilalți copii, atunci părinții trebuie să ia măsuri și să solicite ajutor de la administrația școlii, la autoritățile competente. Aceste probleme trebuie abordate la un nivel serios și părinții acelor copii care manifestă violență la școală ar trebui să fie implicați în rezolvarea acestei probleme.

Ce ar trebui să facă un copil dacă suferă orice fel de violență la școală?

În primul rând, nimeni, cu excepția părinților, nu își va proteja vreodată copiii. Trebuie să te ridici pentru copilul tău. Chiar dacă împotriva lui i se fac anumite plângeri, părinții, după ce le-au ascultat, nu trebuie să umilească copilul în prezența profesorilor și colegilor săi. Faceți față comportamentului său acasă, sau cel puțin dând-o deoparte. Nu este nevoie să-ți faci de rușine public copilul.

Cum își pot proteja părinții copilul?

Aici trebuie să vă uitați la ce fel de incident s-a întâmplat cu copilul lor. În practica mea, a existat, de exemplu, un caz când un băiat a fost agresat pentru că era gras. Colegii de clasă l-au batjocorit: au luat cărți și caiete, au râs de el, au pus excursii. Părinții nu au reacționat deloc. Ei credeau că băiatul are „deja 10 ani” și ar trebui să se ocupe singur de această problemă.

Drept urmare, când acest copil a crescut și a slăbit, avea deja 22 de ani, și-a păstrat sentimentul că nimeni nu îl respectă, că râd de el din orice motiv. Și-a păstrat furia față de cei care l-au agresat și resentimente față de părinții săi, care nu voiau să-l protejeze. Astfel, situația în care s-a aflat acest băiat la școală i-a afectat stima de sine, caracterul, i-a influențat toată viața. Deși băiatul însuși, în timp ce studia la școală, practic nu le-a spus părinților săi că este agresat acolo. Iar la întrebarea: „De ce ai tăcut atunci?”, El a răspuns că nu le poate spune părinților despre ceea ce se întâmplă, pentru că nu voia să devină „spitch”.

Copiii nu înțeleg că plângerea în acest caz nu se poate numi în niciun caz „scârțâit”, că nu „depun” pe nimeni. De asemenea, ei nu înțeleg că trebuie să învețe să se ridice pentru ei înșiși. Dacă nu pot face față singuri acestei sarcini, atunci ar trebui să cheme ajutorul adulților. În schimb, copiii îndură. Acest lucru se poate întâmpla în orice clasă - de la prima până la absolvire.

Părinții fac adesea o altă greșeală. Își inspiră copilul că orice conflict poate fi rezolvat prin negocieri. Nimic de genul acesta. Băieții trebuie învățați să riposteze. Bărbații trebuie să fie capabili să se protejeze fizic pe ei înșiși și pe cei dragi, altfel nu sunt bărbați.

Un alt exemplu: o fată care avea 20 de ani a venit la mine. Din clasa a VIII-a, din cauza faptului că era drăguță și plăcută de băieți, colegii ei au început să-i arate antipatia - i-au strigat-o, nu au acceptat-o ​​foarte mult timp în cercul lor. A vorbit despre asta acasă, dar nimeni nu a ajutat-o ​​până nu a încetat cu totul să meargă la școală. Abia atunci rudele ei au început să se bată. Dar ea a luat decizia de a nu mai merge la școală, la cincisprezece ani, și a venit la mine, tot prin propria hotărâre, abia la douăzeci de ani. Cert este că de atunci nu a mai putut intra în nicio echipă. Întotdeauna i se pare că va fi din nou forțată să iasă, iar acum îi poate fi frică de colectivități pentru tot restul vieții. Și a fost necesar să tragem un semnal de alarmă atunci, să ținem imediat ședințe de părinți și de clasă, să suni elevii, părinții lor. Să le dovedească și să le explice că și ea are dreptul să studieze aici, are dreptul să fie tratată cu respect. Nu a fost nevoie să aștepte până când ea a spus: „Sunt mai mult la școală – nici un picior!”. Nu poți aduce situația într-o criză, trebuie să acționezi imediat.

Când vin la grupa de copii, observ deseori: un copil care plânge stă, iar lângă el este altul, mulțumit, tolănit pe un scaun. Mă duc la profesor, îl întreb de ce s-a supărat băiatul ăsta. Însă educatorul nu înțelege astfel de cazuri mărunte, după părerea lui. Îi organizează pe băieți, adică urmărește dacă s-au spălat pe mâini, dacă s-au așezat pe scaune, cum este așezată cina pe farfurii.

- Ce poziție ar trebui să ia părinții: să-și protejeze copilul de violență cu orice preț sau să încerce să-l ajute să facă față singur acestei situații?

Mai întâi trebuie să-l ajuți să facă față singur problemei. Eu însămi sunt mamă a doi copii și ne-am confruntat cu situații foarte diferite. Odată, un fiu, care la vremea aceea era în școala elementară, a început să fie jignit de o fată din clasele medii, din clasa a VII-a sau a VIII-a. În bufet, ea i-a luat constant rulada și, în același timp, l-a bătut. Când a venit acasă, a tăcut, dar am văzut că i se întâmplă ceva. Când a vorbit totuși despre motivul proastei sale dispoziții, l-am întrebat: „De ce îi dai ruloul? De ce nu te aperi când te lovește?" — Ei bine, e o fată, nu o poți învinge. Nu a înțeles că în acest caz ea nu era doar o „fată”, ci deja un adult care se comportă agresiv. Și în acest caz, el trebuie să se apere. Data viitoare când fata s-a apropiat din nou la el să ia chifla, el a lovit-o cu pumnul în stomac și i-a spus: „Nu o voi da”. Și a continuat. Nu l-a mai atins niciodată.

Nu fac apel să răspundem întotdeauna la violență cu violență, dar copiii ar trebui învățați să se apere în astfel de situații. Numai apărându-se, își vor putea menține sănătatea - fizică și morală. Și dacă nu v-ați învățat copiii să se apere, atunci trebuie să le veniți în ajutor și să-i protejați singur.

- Prin ce semne devine clar că părinții trebuie să intervină?

Sunt gata să repet asta de o sută de ori: situația trebuie rezolvată chiar de la începutul dezvoltării ei. De îndată ce s-a întâmplat ceva, este necesar să intervenim și să „rezolvăm” această situație împreună cu copilul. Și nu lăsați situația să se agraveze. Pur și simplu nu trece niciodată peste asta singură. Dar pentru a alege metodele potrivite pentru rezolvarea conflictelor violente este foarte important să înțelegem în detaliu ce se întâmplă. Și nu contează dacă copilul tău are această problemă cu un adult sau cu un alt copil. Trebuie să monitorizați comportamentul și starea de spirit a copilului dumneavoastră pentru a identifica problema la timp.

Un copil căruia i se manifestă violența, în primul rând, tăce, răspunde la întrebări în monosilabe. Apoi, nu doarme noaptea, nu vrea să meargă la școală, îi crește temperatura, începe să-l doară stomacul. Rezistența fiziologică apare atunci când organismul protestează deja împotriva intrării în acel mediu în care este în pericol.

Un copil nu poate să nu vrea să meargă la școală exact așa. Fie are ceva ce se întâmplă înăuntru sau afară. Poate fi doar lene, sau poate a fost un fel de conflict la școală, din cauza căruia nu mai vrei să mergi acolo. În ambele cazuri, ar trebui să vă îngrijorați acest lucru.

De exemplu, am avut la programare un băiețel de 4 ani, care uneori nu voia să meargă la grupa lui de grădiniță. S-a uitat prudent înăuntru, dar nu a vrut să intre. Într-o altă zi, putea să intre liniștit și toată ziua la grădiniță era normală. Când a fost întrebat de ce nu a vrut să meargă acolo, a refuzat să răspundă.

Odată m-am dus să văd ce se întâmplă în acest grup și am găsit această poză: doi băieți se bat între ei, iar această ceartă se termină cu lacrimi. Profesorul îi separă, îi așează la locurile lor. A doua zi, același lucru se întâmplă și în grup. Am aflat numele acestor băieți ca să mă pot apropia de ei și să aflu ce s-a întâmplat. S-a dovedit că băieții s-au certat pentru că unul dintre ei l-a împins pe celălalt. Apoi am întrebat: „Ce s-a întâmplat înainte de asta?” Și înainte de asta, se pare, un băiat l-a lovit pe altul în piept. Așa că i-am chestionat până am ajuns la situația care a provocat conflictul. S-a dovedit că a apărut din cauza faptului că în timpul prânzului unul dintre băieți a apăsat accidental un alt deget cu un scaun. L-a durut și l-a lovit pe cel care a mutat scaunele. El i-a răspuns, desigur. Apoi primul băiat l-a împins și a fugit. Al doilea băiat l-a prins din urmă, l-a împiedicat, iar primul băiat a căzut și și-a întors piciorul. Deoarece această situație nu a fost rezolvată de profesor, conflictul a continuat de la o zi la alta...

În general, profesorii și educatorii investighează rar astfel de situații, deoarece într-o clasă sau grupă sunt mulți copii. Și de obicei îl pedepsesc pe cel care a căzut primul sub braț. Se duce la colț, de obicei cel care lovește în momentul în care profesorul întoarce capul să vadă ce se întâmplă. Sarcina părinților este să înțeleagă această situație și să înțeleagă esența conflictului. Și când situația este rezolvată, atunci trebuie să încercăm să împăcăm copiii. Este necesar să-i spui lui Yegor cum să-i ceară iertare de la Nikita. Ar trebui să meargă la un prieten și să-i spună: „Nikita, iartă-mă că ți-am zdrobit degetul cu un scaun, că te-am rănit”. Nikita îl va ierta, dar, la rândul său, trebuie să-i ceară și lui Yegor iertare pentru că s-a supărat pe el și a început să-l împingă și să-l bată. — Egor, iartă-mă că te-am lovit cu piciorul. Și gata, conflictul s-a terminat, copiii s-au împăcat. Foarte des copiii se împing sau împiedică unul pe altul pentru distracție, dar atunci această glumă se poate transforma în violență.

În ceea ce privește conflictul cu un profesor inadecvat, copilul poate și este capabil să reziste singur, dar acest lucru nu este recomandabil. De obicei, primind o respingere, profesorul începe să pună și mai multă presiune asupra copilului, să-și folosească puterea și chiar să-și întoarcă întreaga clasă împotriva acestui copil, să ia alți profesori, părinți ai altor copii să-l ajute. Profesorii știu să o facă. Din nou, părinții nu trebuie să aștepte ca acest lucru să se întâmple. Personal, voi tăia gâtul pentru copiii mei, iar școala nu este toată viața și nu există nicio recepție împotriva fierului vechi. Eu cred că nu trebuie să renunți, nu trebuie să renunți; trebuie să mergi la școală, să rezolvi lucrurile și să vorbești cu profesorii.

Am avut o situație în care un profesor i-a terorizat mulți ani pe copiii întregii școli. Fiul meu a părăsit această școală, iar doi ani mai târziu, părinții și elevii s-au asigurat ca profesorii să o scoată. I s-a oferit să plece, iar ea a plecat - din nou, „de bunăvoie”. Uneori este posibil să eradicați astfel de profesori, iar uneori nu. Dar să nu renunți niciodată.

- Crezi că părinții pot face față unei situații conflictuale mai repede și mai bine decât profesorii?

Cu siguranță. Dar asta nu înseamnă că părinții unui copil jignit ar trebui să alerge imediat la mama sau tatăl infractorului. Ei trebuie să-și învețe copiii cum să iasă din astfel de situații, cum să pună capăt conflictului la timp. Dacă vorbim de presiunea psihologică, atunci poți încerca să influențezi situația prin profesori, conducerea școlii și comitetul de părinți.

Când fiul meu s-a mutat la o nouă școală, a ajuns într-o clasă foarte dificilă. Colegii de clasă l-au întâlnit la început precauți, apoi au început să-l atace în grupuri mari. A venit acasă, a plâns, nu a dormit noaptea: „O să mă omoare; Mi-e teamă că mă vor ucide!” Am venit să-l întâlnesc, pentru că dacă m-au văzut adversarii lui, s-au împrăștiat imediat. Noi trei – fiul cel mare, soțul și eu – l-am convins cel puțin o dată să-l lovească pur și simplu pe unul dintre infractorii săi ca răspuns.

Am fost la directoarea școlii, iar ea însăși a mers personal la clasă cu o revistă și a luat o chitanță de la toată lumea că astăzi nu vor jigni pe nimeni din clasă. Totuși, din când în când situația conflictuală a apărut din nou și a trebuit să mă duc din nou la director pentru ca ea să ia măsuri. În ciuda agresiunii la care a fost supus fiul meu de către colegii de clasă, nu s-a plâns de nimeni. Dar am văzut că a mers la școală fără chef, pur și simplu pentru că a înțeles că trebuie să învețe. Și apoi, când s-a obișnuit puțin, după cursuri a avut mai multe „bătălii” cu colegii de clasă, fiecare „bătălie” - unul la unul. Am fost la toate „luptele” cu fiul meu, am stat după colț în timp ce ei au luptat acolo. După patru astfel de „lupte”, fiul a început să comunice normal cu colegii săi. Și nimeni altcineva nu a jignit pe nimeni.

Băieții vor adesea să-și măsoare puterea, trebuie să se arate cumva. Acest lucru se aplică și violenței care se manifestă sub formă de agresiune și ridiculizare. Copiii testează astfel de ce este capabil noul lor prieten. Și este necesar să-l învățați pe copil să manevreze și să construiască relații astfel încât să dobândească abilitățile de a intra într-o nouă societate, care să-i fie de folos în viața ulterioară. Aici sprijinul celor dragi este foarte important pentru copii.

Există multe pârghii pentru a controla situația, dar părinților le este adesea frică să le folosească pentru că cred că acest lucru îl va înrăutăți pe copil. Există și o categorie de părinți care consideră că copilul ar trebui să învețe să facă față singur tuturor dificultăților de a comunica cu alți copii. Există și părinți care nu vor să se adâncească în situație din cauza angajării lor.

Cunosc un băiat care avea trei frați mai mari, dintre care niciunul nu a vrut să-l susțină când a fost jignit. A venit la ei și a cerut ajutor, dar frații, care s-au confruntat la un moment dat cu o situație similară, au crezut că el însuși ar trebui să-și rezolve singur problemele. Și niciunul dintre ei nu a protejat copilul. Și atunci acest băiat a găsit o altă cale de ieșire din situație: a început să plătească infractorii ca să nu se atingă de el. Adică și-a cumpărat garanția dându-le bani pe care i-au dat părinții la prânz. În această situație, rudele băiatului ar fi trebuit să vină în apărarea lui, dar nu au făcut-o.

- Există situații în care un copil ar trebui să fie transferat la o altă școală?

Da sunt. În unele cazuri, copilul trebuie să fie transferat la o altă școală. Părinții ar trebui să decidă să facă un astfel de pas dacă copilul este cu adevărat bolnav. Acest lucru ar trebui făcut doar dacă părinții nu mai pot face nimic pentru a rezolva situația conflictuală: când este imposibil să restabiliți relațiile cu elevii, sau este imposibil să vă bazați pe ajutorul profesorilor. În acest caz, este mai bine să schimbați situația.

- Cât de eficientă este modalitatea forță de soluționare a conflictului? Ce sfat ai da unui copil care nu se poate apăra cu pumnii?

Un astfel de copil ar trebui, în primul rând, să nu provoace el însuși pe alții, să nu se agreseze. Dar dacă nu este vinovat de nimic și continuă să-l batjocorească, atunci trebuie doar să învețe cum să se apere. El trebuie să învețe modalități de autoapărare pentru a supraviețui în colectiv.

- Ce poate face un copil dacă nu este vorba despre violență fizică, ci psihologică? De exemplu, a fost boicotat?

Dacă un copil învață să nu ia ridicolul la inimă, învață să le răspundă cu umor, atunci ridicolul se va opri. Dar trebuie să ne amintim și că ridicolul este o insultă, iar dacă un copil este batjocorit în mod constant, înseamnă că este supus constant presiunii psihice. Și acest lucru trebuie explicat acelor copii care își bat joc de alții.

În această situație, ar putea ajuta un psiholog școlar sau un profesor de clasă, care ar veni la clasă, ar conduce un curs de comunicare și ar analiza situația. Un boicot este de obicei anunțat acelor copii care au făcut „ceva greșit”, s-au evidențiat într-un fel. De asemenea, părinții se pot reuni și discuta problema cu copiii lor pentru a rezolva motivele boicotului și pentru a rezolva situația. În acest caz, este mai bine să acționați rapid, să nu întârziați. Dacă conflictul nu poate fi rezolvat, atunci părinții copilului boicotat ar trebui să caute o altă școală, pentru că este foarte greu pentru un copil să supraviețuiască într-o situație de boicot. S-ar putea să-i fie teamă nu numai de școală, ci și de viață.

De obicei, în clasă sunt două sau trei persoane care sunt instigatorii unor astfel de situații. Și profesorii de clasă știu cel mai adesea cine sunt și de ce apare violența în echipă. Și părinții care doresc să înțeleagă situația trebuie să stabilească contactul cu profesorul.

- Are copilul vreo consecință a violenței școlare atunci când aceasta a încetat deja. Cum să fii cu ei?

Atat in cazul unei batai cat si in cazul presiunii morale, copilul este traumatizat psihologic. În astfel de situații, v-aș sfătui să contactați un psiholog care lucrează cu traume psihice. Orice situație trebuie rezolvată, pentru că toate aceste situații se depun în inconștientul copilului. Și atunci aceste răni împiedică copilul, și apoi adultul, să trăiască. Cu cât reușești mai devreme să le faci față, cu atât copilul va fi mai ușor să trăiască. Copilul va avea mai puțină frică de viață, de lume, îi va fi mai ușor să construiască relații cu oamenii.

Când apare o traumă de natură fizică sau emoțională, încep imediat schimbările în dezvoltarea mentală a copilului. Memoria scade, percepția materialului se înrăutățește, apar distractibilitatea, insomnia, scade pofta de mâncare, pot apărea vărsături, pot apărea dificultăți de respirație. Poate fi frică de tot. Stima de sine scade, există teama că nu va putea face față niciunei sarcini. „Nu o voi face pentru că știu că nu o voi face în mod corect”.

- Cum ar trebui să se comporte părinții cu un copil care a fost abuzat fizic sau emoțional? La ce ar trebui să acorde atenție, în afară de creșterea stimei de sine?

Părinții ar trebui să acorde o mare atenție dezvoltării fizice a copiilor, în special a băieților. Este necesar să înscrieți copilul la secția de sport sau să îl antrenați acasă. Astfel, copilul nu se va dezvolta doar fizic, va invata sa se apere, dar va avea si incredere in fortele sale, ca, daca va fi nevoie, isi va putea respinge infractorii.

În plus, părinții nu ar trebui să cultive slăbiciunea interioară în copiii lor. Băieții cărora le este interzis să-și apere interesele cu ajutorul forței devin prea feminini. Și acești băieți sunt de obicei victimele copiilor mai agresivi.

- Dar fetele?

Fetele suferă de obicei de insulte morale, emoționale. Totul este implicat în aspect, bani, fetele se luptă mai mult la nivel psihologic. Deși, se pot reuni într-o companie, se pot duce în spatele școlii și se pot bate pe unul dintre colegii lor; smulge-i părul, rupe și pătează-i hainele.

- Și situația din casă, relațiile cu părinții afectează tendința copilului de a deveni victimă?

Personalitatea copilului începe să se dezvolte din familie, acest lucru este de înțeles. Dacă părinții sunt autoritari și o stare internă de frică este investită în copil, atunci se va manifesta și în școală.

- Cum să depășești tendința de sacrificiu la un copil? Cum să faceți față consecințelor violenței atunci când victima nu a reușit să răspundă în mod adecvat la aceasta?

Există trei tipuri de reacție la violență: o persoană poate lovi imediat înapoi, îngheța sau fugi. Cea mai periculoasă reacție este atunci când o persoană îngheață și nu știe ce să facă. Apoi încep manifestările somatice, apar diverse boli și chiar abateri mentale. Se pare că persoana a fost rănită, dar nu a răspuns la aceasta. De aici provin încălcările. Specialistul trebuie să ajute persoana să răspundă la traumă. Dacă un băiat este lovit și nu lovește înapoi, va ști totuși în interior că ar fi trebuit să lovească înapoi și își dorește neapărat să lovească înapoi, dar nu poate. Și îngheață. Și începe să-și facă griji pentru această situație din interior. În interiorul lui începe un dialog: „Dar cum e, nu am putut să ripostez. Deci sunt slab.” Trebuie să revenim la acea situație, să o rezolvăm și va dispărea.

În orice situație, copilul trebuie să răspundă imediat. Părinții ar trebui să-și învețe copiii în ce situații este imposibil să lupți și în ce situații este posibil și chiar necesar. Nu spun că trebuie să te lupți și să muști tot timpul, dar trebuie să fii pregătit să te ridici.

Aici, de exemplu, tipul se odihnește în sud. Dansează pe ringul de dans. Un alt tip se apropie de el și îl lovește în cap. Nu își poate da seama ce este în neregulă. Apoi îl bate a doua oară și își rupe nasul. Situația este de neînțeles, dar tipul care a fost bătut a trebuit fie să fugă imediat, fie să se apere imediat.

- Există un „sacrificiu fals”...

Desigur, de ce este nevoie? Aici, până și preotul mi-a spus că un preot este și un om care trebuie să se apere și să-și protejeze pe cei dragi. Deci, în orice caz, nu ar trebui să vă lăsați jignit. Cu cât permitem mai mult, cu atât se întâmplă mai mult.

Putem alege să nu răspundem la violență dacă știm că nu vor exista consecințe negative dacă nu ne facem griji pentru ceea ce s-a întâmplat mai târziu. Doar o persoană pregătită spiritual poate rezista în mod adecvat violenței. O astfel de persoană poate „întoarce celălalt obraz” și poate merge mai departe cu calm. În acest caz, aceasta este deja alegerea lui, iar violența nu îi va cauza niciun prejudiciu moral. Un copil crescut în acest spirit va putea să-i răspundă calm infractorului în stilul: „cine numește el însuși așa.” Cu alte cuvinte, el înțelege că infractorul este responsabil pentru fapta sa și cuvintele pe care le-a spus nu provoacă niciun rău.

Dar nu toți oamenii sunt capabili să facă asta. Și dacă copilul nu înțelege acest lucru și nu a răspuns la violență din cauza fricii, el începe să se întoarcă constant la această situație, să o joace mereu și din nou în capul lui, gândindu-se tot timpul la modul în care a fost jignit. Copilul începe experiențe interne, apar gânduri obsesive și poate ajunge chiar la o tulburare psihică. Se va considera învins, pierdut.

(Povești pe forum)
Cum să renunți cu ușurință la tachinarea și hărțuirea (partea 1) ( Izzy Colman)
Cum să renunți cu ușurință la tachinarea și hărțuirea (partea 2) ( Izzy Colman)
Copilul a fost agresat la școală... ( Anastasia Melikhova, 15 ani)
Nu mă voi lăsa jignit Isaac Lerner, educator)
Psihologia violenței școlare: agresori și străini ( Evgeny Grebenkin, candidat la științe psihologice)

Întotdeauna va fi un copil în clasă care într-unul dintre profesori provoacă o dorință irezistibilă de a găsi vina și a critica. Sireturile nu sunt legate, camasa sau fusta este murdarata, subiectul nu stie, raspunsurile la intrebari sunt gresite, nu merita note bune. La fiecare lecție, elevul ascultă o mulțime de recenzii și notații despre intelectul său nedezvoltat și aspectul dezgustător. De fiecare dată, scorul pentru răspuns nu este mai mare de trei.

De departe, situația pare neplăcută. Dar dacă toate acestea se referă la propriul tău copil?

Ascultă-l pe student

În primul rând, vorbește corect cu copilul tău. Nu este nevoie să aflați în grabă care sunt acuzațiile și apoi să mergeți la lupta pentru dreptate. Rezistați impulsului de moment de a răsplăti bine pe oricine îndrăznește să jignească un copil. Aflați dacă sâcâiala sau nemulțumirea profesorului este justificată.

Cel mai bine este să ascultați exemple de situații specifice despre care elevul ar trebui să vorbească ținând cont de toate circumstanțele. Cum s-a comportat, ce a făcut când profesorul a făcut comentarii. Cum s-au comportat colegii, cum i-a răspuns copilul profesorului.

Pe lângă acuzațiile verbale, ar trebui să încercați să găsiți dovezi ale atitudinii părtinitoare a profesorului. Poate că în caietul elevului există sarcini care au fost în mod clar evaluate mai jos decât ar fi trebuit să fie.

Apropo, fii atent la ceea ce își dorește copilul. Într-un caz, studentul trebuie doar să nu mai fie reproșat și lăsat în pace. Dar uneori vrea să i se arate dragoste și îngăduință. Profesorul nu va avea timp pentru o lecție dacă comunică cu afecțiune cu toată lumea, prețuiește și prețuiește pe toată lumea. Acest lucru trebuie explicat elevului.

Se poate foarte bine ca în unele situații copilul însuși să fi provocat agresivitatea profesorului. Este demn de remarcat faptul că profesorul nu are dreptul să insulte sau să se angajeze în agresiune în nicio circumstanță. Dar este mai bine dacă părinții îi explică o dată pentru totdeauna elevului că este imposibil să-l enervez pe profesor.

Dacă copilul recunoaște că comportamentul său a fost departe de a fi decent, este mai bine să-l convingi să nu mai facă acest lucru și să-i ceri scuze profesorului. Dacă, potrivit elevului, nu a încălcat disciplina și bunele maniere, este timpul să discutăm cu profesorul.

Convorbire cu profesorul

Aflați în prealabil de la copil numele și patronimul viitorului interlocutor. A vorbi la telefon sau in drum spre scoala nu va da rezultatul dorit. Trebuie să mergi personal la școală. Dacă profesorul nu poate vorbi acum, trebuie să conveniți asupra unei anumite ore și zi.

Pregătiți-vă întrebările înainte de întâlnire. Este mai bine dacă sunt scrise pe o foaie separată cu scris de mână lizibil. Dacă confruntarea este foarte tulburătoare, este întotdeauna bine să ai la îndemână o notă care să nu te lase să uiți ceva important.

Când ajungeți la o întâlnire, nu începeți o conversație cu reproșuri și cu atât mai mult cu amenințări. Cel mai simplu mod de a începe o conversație: „Aș dori să știu despre progresul și comportamentul copilului meu în lecțiile tale”. Dacă profesorul are plângeri, le va exprima el însuși. Nu este nevoie să te aprinzi de sete de răzbunare atunci când profesorul își explică poziția. Ascultă totul și apoi întreabă dacă interlocutorul are sugestii care vor schimba situația. Foarte des, profesorii aruncă fraze de genul: „Era necesar să crească un copil mai bine! Fă ce vrei!”, care vorbește despre neprofesionalism și nedorința de a rezolva problema pașnic.

Dacă profesorul nu face contact, nu vă aplecați la insulte sau la ostilitate deschisă. Spune-ți la revedere politicos și pleacă. Nu este deloc o înfrângere. Acum este timpul să apelăm la cei din afară.

Terta parte in conflict

În calitate de judecător independent, puteți implica un profesor de clasă. Întreabă-l despre profesor. Sunt profesori care niciodată nu laudă sau încurajează pe nimeni, vorbesc aspru. Aceasta face parte din metodologia folosită de mulți profesori cu experiență. Apoi copilul va trebui să fie învățat nu numai să nu fie nepoliticos, ci și să fie calm cu privire la ceea ce se întâmplă. La urma urmei, un trio dintre unul dintre elemente nu a ucis încă pe nimeni. Iar negativitatea din partea profesorului poate fi ascultată cu jumătate de ureche.

În cazul în care copilul s-a dovedit a fi singurul obiect de nemulțumire, trebuie să ceri profesorului clasei să ajute la rezolvarea situației, să influențeze un coleg. Ar fi util să apelezi la un psiholog școlar pentru ca acesta să evalueze ceea ce se întâmplă din punctul de vedere al sănătății psihologice a elevului. Influența combinată a părintelui, a profesorului de clasă și a psihologului poate transforma situația într-o direcție pașnică.

Dar dacă profesorul de clasă este același profesor veșnic sâcâitor?

În acest caz, este logic să discutați cu directorul școlii. Dacă se dovedește că profesorul îi găsește cu adevărat vina copilului în mod complet nejustificat, conducerea de vârf poate influența subordonatul. Aplicați-vă pârghia, ca să spunem așa.

Dacă toate conversațiile descrise mai sus nu au dus nicăieri, există două modalități: mergeți la Departamentul de Educație sau transferați copilul la altă școală. Ambele moduri sunt bune. Pe care să-l folosești? Acest lucru este decis numai de către părinți, ținând cont de opinia copilului.

Greșeli frecvente de părinte

• Cea mai de bază greșeală este să te grăbești în luptă fără a clarifica circumstanțele. Așa fac oamenii neîngrădiți, pentru care situația conflictuală în sine este mai interesantă decât modul în care este rezolvată. La început, părinții știu despre problemă doar din cuvintele copilului. Este logic să cunoaștem poziția părții opuse.
• Nu este necesar să-l înveți pe copil să-și apere punctul de vedere, nerespectând regulile decenței și respectului față de profesor. Da, elevul are tot dreptul să se apere, dar acest lucru trebuie făcut cu reținere și fără jigniri.
• Nu este nevoie să facem public situația actuală. După ce le-ai povestit problema părinților colegilor de clasă, s-ar putea să nu-i observi pe „binevoitorii” care vor transmite profesorului cuvintele tale într-o formă distorsionată. Apoi va trebui dezlegat. Nici colegii de clasă ai copilului nu trebuie să știe că părinții elevului iau măsuri. Acest lucru va da naștere la o mulțime de bârfe și zvonuri că copiilor le place atât de mult să înfrumusețeze.
• Uneori, părinții cred că toată lumea ar trebui să-și iubească copilul. Acest lucru nu s-a întâmplat niciodată și nu se va întâmpla niciodată. Unora le place, alții enervează, alții înfurie.
• Copilul, deși este deja școlar, încă nu știe să rezolve cu competență și tact probleme controversate cu adulții. Nu vă așteptați să rezolve singur problema. Așteptați fie agravarea conflictului, fie o depresie gravă și o criză nervoasă la elev.
• O teamă comună este că profesorul va deveni și mai amărât încercând să rezolve o ceartă. Nimic din toate acestea nu se va întâmpla dacă părintele acționează calm, competent, atent, dar hotărât. Dacă nu insultați și nu faceți crize de furie, nimeni nu va avea de ce să recupereze copilul.
• Este necesar să înțelegem problema cu meticulozitate, fără a trage concluzii pripite. Dacă copilul este destinat să învețe în continuare la această școală, nu este nevoie să faci o scenă, abia dacă și-a dat seama de problema.

Ca urmare

Comunicarea plină de tact și politicoasă va da efectul dorit. Conflictul cu profesorul poate fi rezolvat pe cont propriu, fără a implica alte persoane. Cel mai adesea, în astfel de situații, profesorii merg înainte. Dar în același timp reușesc să introducă câteva fraze caustice.

Ce să faci dacă profesorul școlii s-a dovedit a fi nepoliticos și prost - instrucțiuni simple pentru părinți de la Fathers Club

Nu pentru asta, mama a crescut o kvitochka, pentru ca vreun ciudat de la școală să strige la ea. Din păcate, există și personalități inadecvate printre profesori. Pentru a rezolva această problemă, părinților le lipsesc uneori instrumente simple și ușor de înțeles. Aici l-am dezvoltat pentru tine.

O profesoară de la una dintre școlile din Kiev nu a lăsat-o să meargă la toaletă cu fiica de șapte ani a lui Roman N. După cum fata speriată le-a spus părinților ei, nu a fost prima din clasă care a urinat în timp ce stătea la birou. Ea a bătut alți copii în mâini cu o riglă, țipând adesea. Tata era pe punctul de a „aranja”, dar mai întâi s-a hotărât să se consulte. „Acesta este complet...! Și ce să faci?”, întreabă Roman pe FB.

Într-o altă școală, profesorul a lovit în mod constant „cele” și a strigat nume elevilor. Multe astfel de exemple pot fi găsite. Cicălirea, subestimarea, țipetele, umilirea publică - aceasta nu este o listă completă izbucniri de agresivitate profesori instabili emoțional.

Cum ar trebui să acționeze părinții unui copil care este umilit de un profesor de școală? Unde ar trebui să merg mai întâi și cum să completez corect aplicațiile?

Cu aceste întrebări, am apelat la avocați și profesori. În primul rând, ei sfătuiesc, trebuie să verificați totul - să comunicați cu alți părinți, elevi. Doar dacă lucrurile stau cu adevărat rău și cuvintele copilului tău sunt confirmate de mărturiile altor școlari, merită să faci pași reali. Avocații societății „S.T. Partenerii, la solicitarea Clubului Tatălui, au scris un exemplu de cerere adresată directorului școlii.

Dar înainte de a depune o astfel de cerere, avocatul Alexander Chernysh sugerează patru pași posibili:

Adunați o bază de dovezi

„Școlile încearcă mereu să-și justifice profesorii, așa că dacă altcineva poate confirma cuvintele copilului tău, va fi mult mai ușor să obții dreptate”, explică avocatul. Ai nevoie de confirmare, chiar și verbală, de la alți elevi și părinți. O altă opțiune este să instalați dispozitive de supraveghere video sau de înregistrare a sunetului în sala de clasă. O astfel de decizie poate fi luată de comitetul de părinte, dar dificultatea este că, potrivit articolului 307, paragraful 1 din Codul civil al Ucrainei, „o persoană poate fi înregistrată pe o fotografie, film, televiziune sau casetă video numai cu acordul său. .”

Plângere scrisă către director

O plângere verbală nu funcționează. Doar în scris - pentru ca mai târziu să puteți dovedi cu siguranță că ați apelat cu adevărat la director cu această problemă. De asemenea, trebuie să faceți o fotocopie a cererii dvs.

Plângere scrisă către directorul Departamentului de Educație și Știință

Dacă directorul nu a răspuns la cererea dvs. și nimic nu s-a schimbat la școală, atunci scrieți o plângere către directorul Departamentului de Educație și Știință din regiunea dvs. Cererea practic nu este diferită de o reclamație adresată directorului școlii, cu excepția faptului că în „antetul” cererii către catedră trebuie să indicați adresa de domiciliu, numărul de telefon și statutul (pensionar, mamă a multor copii etc.) .

Scrisoare către Ministerul Educației și Științei din Ucraina

Dacă Departamentul a ignorat cererea dvs., este nevoie de artilerie grea. Scriem Ministerului Educației și Științei al Ucrainei în numele ministrului Grinevici Lilia Mikhailovna. Cerințele pentru depunerea unei astfel de plângeri sunt identice cu cererea către departament.

Svetlana Trofimchuk, partener al Asociației de avocați „S.T. Parteneri »:
„Să începem cu principalul lucru.
Profesorilor le este interzis să folosească metode de violență fizică și psihică și acțiuni care le umilesc onoarea și demnitatea față de elevi. Acest lucru este menționat în mod direct în articolele 51, 56 din Legea Ucrainei „Cu privire la educație”. Situațiile conflictuale dintre un profesor și elevi sunt uneori asociate cu comportamentul neadecvat al profesorilor: abuz de autoritate, folosirea unor metode interzise de educație și educație, incapacitatea de a diferenția utilizarea anumitor mijloace de educație. Cel mai adesea, directorii de școli încearcă să rezolve conflictele pe loc, fără implicarea unor persoane din afară și a conducerii superioare. Dacă, de exemplu, un profesor a lovit un elev, acesta ar trebui să fie tras la răspundere penală sau administrativă pentru acest lucru. Dar, în cele mai multe cazuri, la stabilirea pedepsei, în primul rând, ei țin cont de munca pe termen lung, anterior impecabilă a profesorului. Nimeni nu acordă atenție faptului că această persoană este incompetentă și nu îndeplinește cerințele cerute pentru un anumit tip de profesie. Drept urmare, profesorul primește fie o sancțiune disciplinară sub forma unui avertisment, fie este demis din propria voință.Un astfel de algoritm de acțiuni a devenit deja un model, deoarece se potrivește directorului școlii și profesorului, care sunt scutiți. din inspecții și certificări suplimentare de către autoritățile de reglementare. Părinții ar trebui să învețe temeiul legal al apărării sau să angajeze un profesionist juridic adecvat pentru a lua atitudine în situații critice. Unul dintre cele mai clare exemple: un tânăr profesor pentru comportamentul negativ al elevilor din lecțiile sale a creat așa-numita „Lista porcilor”. În fiecare săptămână, el a postat un catalog de elevi (cu fotografiile lor pictate cu un pix) pe ușile de la intrarea școlii și pe pagina sa de rețea de socializare. Acest profesor nu s-a bucurat mult timp de abilitățile și ingeniozitatea sa artistică. După ce a depus o plângere colectivă a comitetului de părinte la parchet pentru fapte ilegale, acesta a fost nevoit să demisioneze de bună voie și să-și ceară scuze foștilor elevi.

Pentru a eradica violența din partea unui profesor în raport cu studenții, trebuie să contactați autoritățile de control sau superioare pentru a-și apăra poziția și pentru a verifica activitățile unei instituții de învățământ pentru conformitatea cu cerințele legislației actuale a Ucrainei.

Înainte de a aduce artileria grea, vorbește cu copilul tău și află ce se întâmplă cu adevărat. Cât de des țipă profesorul? Din ce motive? Este vina vreunuia dintre adolescenții din asta? Se întâmplă ca copiii să exagereze semnificativ, se mai întâmplă ca într-o clasă mai mulți elevi să perturbe constant procesul de învățare. În plus, dacă tatăl sau mama discută rar cu copilul despre ceea ce îl îngrijorează sau au contact redus cu copilul, atunci intervenția părintească nu poate decât să înrăutățească situația. Fii 100% sigur că profesorul este cu adevărat inadecvat și abia apoi începe să lupți.

Ar fi nedrept să considerăm toți profesorii ca fiind indivizi nepoliticoși sau instabili emoțional. Toată lumea își poate aminti din timpul școlii profesorul lor preferat care, cu înțelepciunea, răbdarea și tactul ei pedagogic, a reușit să insufle dragostea pentru materia ei.
Natalia Viktorovna Ilciuk, un profesor de biologie cu 25 de ani de experiență, sugerează următoarea procedură pentru rezolvarea unui conflict cu un profesor:

1. « Vorbește mai întâi cu profesorul. La urma urmei, profesorii lucrează sub stres constant! Salarii mici, zgomot, schimbări frecvente în programa școlară la Minister, 5-7 lecții pe zi pentru copii de diferite vârste, cu nevoi și caractere diferite. Ei bine, cine nu ar avea un sistem nervos zdruncinat aici? Părinții ar trebui să încerce să vorbească cu profesorul calm, să-l asculte și să vorbească singuri. La urma urmei, nu trebuie să uităm că copiii sunt excelente manipulatori și visători ”, zâmbește profesorul.
2. „Dacă conversația cu profesorul s-a dovedit a fi inutilă, atunci puteți contacta profesorul clasei. Director. Director. În orice caz, este mai bine să încercați să rezolvați problema pașnic și în cadrul școlii, dacă comportamentul profesorului nu a încălcat prea mult normele acceptate și Codul etic al profesorului ”, sfătuiește Natalya Viktorovna.

„Profesorul nu trebuie în niciun caz să-l sperie pe elev, să strige la el și să-i pună presiune psihologic, fie și doar pentru că cunoștințele sunt dobândite de către copil doar într-un mediu confortabil. Sarcina principală a profesorului este să câștige autoritate și respect de la elev, să devină prieten și consilier al acestuia, altfel nu există nicio cale. Este cu adevărat dificil să lucrezi cu copiii, deoarece este necesar să cauți o abordare individuală a fiecăruia dintre ei. Pe lângă aceasta, este mai bine ca profesorul să răspundă calm la protestele copiilor, la comportamentul prost și nedorința lor de a învăța materia: în procesul de școlarizare, copiii își formează personalitatea, se maturizează. Au hormoni, temeri și zel, care pur și simplu nu le permit multora să se comporte calm ”, explică Natalya Viktorovna.

Ignorarea ordinelor profesorului de către copii, sentimentul de impunitate, lipsa motivației de a studia, elementele de bază ale disciplinei sau pur și simplu nepăsarea părinților într-o școală publică obișnuită duce la situații conflictuale în care elevii pot fi de vină, iar profesorii se defectează. Pentru a preveni acest lucru, atunci când profesorul alege o victimă cu voință slabă și pur și simplu nefericită, sau după ce a încercat o dată, ca dependent de droguri începe să manifeste din ce în ce mai des agresivitate. Repetăm, părinților: trebuie să aprofundați în fiecare caz, dar trebuie să răspundeți la agresivitatea profesorului. De fiecare dată.

Scrieți imediat o plângere sau discutați mai întâi cu profesorul - orice ați face, amintiți-vă: sarcina principală este să protejați copilul. Dacă decideți să scrieți o plângere, fiți pregătit să mergeți până la capăt. Fii asertiv, dar politicos și extrem de reținut. Dacă ridici vocea sau dai drumul, întregul efect va dispărea și tu vei fi vinovatul. Tom Roman, despre care am vorbit la început, a fost nevoit să-și schimbe școala fiicei sale. Iar profesorul care a postat liste umilitoare pe ușile școlii a fost nevoit să renunțe. Nu am putut face față presiunii din partea părinților mei.

Materialul a fost pregătit de: Alexandra Chetyrkina, redactorii Clubului Părintelui (Vladislav Golovin, Bogdan Maznitsky)

Dragi cititori, trimiteți poveștile voastre și spuneți-ne cum ați tratat o problemă similară, iar noi vă vom publica povestea.
Mail editorial - .