Fiecare persoană are o patrie - acesta este locul în care s-a născut și a crescut. Patria, ca și părinții, nu poate fi aleasă - se dă o dată pentru totdeauna la naștere. Învățăm ce este o patrie și cât de importantă este dragostea pentru ea.

Definiţia homeland

Cuvântul „patrie” provine din vechiul cuvânt „bună”. Se referă la un grup de oameni care sunt uniți prin relații de sânge. Fiecare persoană este un descendent îndepărtat al unei familii antice.

Patria-mamă unește oameni care locuiesc pe același teritoriu, vorbesc aceeași limbă, au aceleași pașapoarte și celebrează împreună sărbătorile legale. Dacă este necesar, oamenii se ridică pentru a-și apăra patria.

Patria noastră, patria noastră este Rusia. Se numește Patria pentru că tații și bunicii noștri au trăit și au lucrat în ea din timpuri imemoriale. Foarte des, Patria este comparată cu o mamă, iar acest lucru nu este surprinzător, pentru că ea ne hrănește și ne udă, ne crește cu grijă, ocrotindu-ne și protejându-ne. Există multe țări frumoase și interesante în lume, dar pentru fiecare persoană, țara sa natală va fi cea mai bună. Fiecare persoană are, de asemenea, o mică patrie - satul sau orașul natal în care s-a născut și a crescut.

Rusia este cel mai mare stat din lume. Ocupă o suprafață imensă și are granițe de apă și uscat cu 18 țări. Lungimea Rusiei este atât de mare încât, pe de o parte, oamenii sunt pe cale să meargă la muncă, pe de altă parte, deja se duc la culcare.

TOP 4 articolecare citesc împreună cu asta

Orez. 1. Rusia pe hartă.

Rusia este locuită de multe popoare: ruși, tătari, buriați, udmurți, iakuti, ceceni, darghini, neneți, oseți și altele. Capitala țării noastre este orașul Moscova.

În timpul domniei lui Petru cel Mare, Sankt Petersburg a fost capitala statului rus. Acest oraș este renumit pentru palatele sale frumoase, podurile mobile și nopțile albe.

Simboluri de stat ale Rusiei

Fiecare stat are propriile simboluri care îl deosebesc de alte țări. Toate sunt unice și inimitabile.

• Stema Rusiei

În traducere, cuvântul „stamă” înseamnă „moștenire”. Acesta este simbolul oficial al statului, marca sa de identificare. Stemele sunt decorate cu sigilii, documente, monede, steaguri.

Emblema de stat a Federației Ruse este o imagine a unui vultur auriu cu două capete pe un scut pătrat roșu. Aripile vulturului sunt ridicate, capetele sale sunt încoronate cu coroane mici, iar deasupra lor este o coroană mare - acestea sunt simboluri ale independenței statului nostru.

În laba dreaptă, vulturul ține un sceptru - simbol al legii, iar în laba stângă - o putere - un simbol al unificării poporului rus.

Pe pieptul vulturului pe un scut roșu este un călăreț care străpunge un dragon învins cu o suliță.

Orez. 2. Emblema Rusiei

Steagul național este o identificare importantă a fiecărui stat, simbolul său. Îndeplinește aceeași funcție ca și stema - împreună se completează reciproc. Cu ajutorul steagului, puteți afla imediat ce stare este. De aceea, steagul, care poate fi distins de la mare distanță, este așezat pe obiecte mari: nave, structuri, teritorii.

Steagul național al Federației Ruse este o pânză dreptunghiulară formată din trei dungi de aceeași lățime. Albul este plasat deasupra, albastrul în mijloc și roșu în partea de jos.

Nu contează ce nuanță va fi aleasă pe steag: albastru deschis sau roșu închis. Principalul lucru este că cele trei culori - alb, albastru și roșu - sunt clar vizibile. Dar, mai important, culorile ar trebui să fie în ordinea corectă. Dacă, din neatenție, steagul Rusiei este așezat cu susul în jos, dunga albă va fi în jos, iar cea roșie în partea de sus. Aceasta este o greșeală foarte gravă, o manifestare a lipsei de respect față de țară.

Orez. 3. Steagul Rusiei.

• imnul rusesc

Imnul național este un cântec solemn, o piesă muzicală, care este unul dintre simbolurile statului. Imnul îndeplinește aceeași funcție ca și stema și steagul - deosebește țara de alte state.

Muzica pentru imnul Federației Ruse a fost scrisă de compozitorul A.V. Aleksandrov, iar cuvintele - de S.V. Mikhalkov. Imnul poate suna atât cu cuvinte, cât și fără ele - orice interpretare va fi considerată corectă.

Imnul sună în cele mai importante, solemne ocazii. Dar poate fi efectuată și atunci când apare o astfel de nevoie, când doriți să subliniați apartenența la țara dumneavoastră.

Ce am învățat?

Când studiezi subiectul „Ce este Patria Mamă?” Conform programului clasei I a lumii din jurul nostru, am aflat ce este Patria Mamă și ce semnificație are pentru fiecare om. Am aflat și noi ce este o mică patrie. Am aflat ce simboluri de stat aparțin Rusiei. Acest subiect este foarte important nu numai pentru elevii de clasa I, ci și pentru copiii de alte vârste.

Test cu subiecte

Raport de evaluare

Rata medie: 4.5. Evaluări totale primite: 130.

Bună ziua, dragi cititori ai site-ului blogului. Patria, ca și părinții, nu este aleasă. Despre ea se scriu poezii și cântece, se fac filme, se ridică monumente și se pictează tablouri.

Acest concept este investit în capul copiilor de la o vârstă fragedă pentru a insufla spiritul patriotic și a educa cetățeni demni ai țării lor. În ciuda acestui fapt, puțini oameni pot răspunde clar la întrebarea ce este Patria Mamă.

Originea și semnificația conceptului de Patrie

Într-o viață, o persoană poate schimba mai multe locuri de reședință: orașe, regiuni și chiar țări.

Dacă pornim de la faptul că Patria este un loc, de care sufletul este atașatși unde trage tot timpul, atunci care dintre ele poate fi numit așa? Unde sa nascut el? Sau unde și-a petrecut ultimii ani? Sau poate că acest concept înseamnă teritoriul unde individul (?) și-a trăit cea mai mare parte a vieții?

Cuvântul „patrie” are rădăcina „gen”, adică o comunitate de oameni care sunt rude prin sânge. În cele mai vechi timpuri, sarcina de a păstra familia era supraevaluată, de vreme ce numai în grupuri oamenii puteau supraviețui luând hrană și apărându-se de inamici.

A rămâne singur înseamnă a întâmpina o moarte sigură. Lumea modernă – liniștită și confortabilă – nu mai poartă atât de mult pericol, și totuși valoarea rudeniei a rămas, deși nu atât de pronunțată. Cu toții suntem descendenți ai acelor oameni străvechi.

Suntem uniți de un teritoriu, limbă, valori culturale și morale comune. Avem, noi. Sărbătorim unele sărbători legale și suntem gata să ne apărăm țara dacă este cazul. Patria noastră este Rusia.

Patria-mamă de asemenea numită Patrie pentru că acesta este locul în care au trăit părinții și bunicii noștri. Se dovedește că Patria și Patria sunt mama și tata, într-un sens mai larg, strămoși. Aceasta este țara în care au trăit părinții tăi și unde te-ai născut, ai crescut și a crescut.

Mică și mare Patrie

Adesea ei disting între o patrie mare și una mică. De fapt, conceptele sunt aproape identice, sunt pur și simplu folosite într-un sens larg și restrâns.

Marea Patrie este un concept larg care înseamnă țara natală, statul. În acest caz, Rusia, pământul rusesc.

Mica Patrie înseamnă și o locație geografică, dar mai îngustă, punct de vedere. Acesta este orașul sau orașul în care individul s-a născut. Aceasta este casa și strada în care a crescut cu vecinii. Scoala si primii profesori.

Adică, dacă o persoană s-a născut într-o localitate, iar ulterior s-a mutat în alta, atunci putem spune că și-a părăsit patria mică, dar nu și pe cea mare.

Stând în aceeași țară, dar în alt oraș, oamenilor le este dor de pământul lor, pentru că acolo a trecut cea mai fericită și mai strălucitoare perioadă a vieții - copilăria. Prin urmare, mulți consideră Patria locul unde te-ai născut ratați-l și visați să vă întoarceți acolo.

Ce înseamnă iubirea pentru țara cuiva?

Întrebați-o pe oricine a plecat pentru rezidență permanentă într-un alt stat ce simte despre țara pe care a plecat. Fiecare dintre ei (există, desigur, excepții) va spune despre dorul asociat cu amintirile patriei.

O persoană își poate schimba locația geografică, dar nimic nu poate să-și schimbe trecutul, să îndepărteze sentimentele și emoțiile asociate cu acesta din conștiință. Dacă nu în mod explicit, atunci în adâncul sufletului său va visa toată viața asta întoarce-te și uită-te acasă măcar cu un ochi, plimbă-te prin locurile copilăriei și tinereții tale, inspiră „același” aer.

Deci ce este dragoste pentru patria-mamă in ce fel se manifesta?

1. Un paradox, nu poți fi, dar în același timp ai un atașament puternic față de ea. Acest lucru se întâmplă atunci când o persoană este nemulțumită de politica internă și de acțiunile autorităților, dar nu va accepta niciodată să-și părăsească pământul. Aceasta este dragostea;
2. Nu poți respecta guvernul și legile acestuia, dar dacă apar necazuri, cei mai mulți dintre locuitori se vor aduna pentru a-și proteja patria. Aceasta este și iubire;
3. Patria este iubită și apreciată nu pentru ceva, ci doar așa. Ei iubesc oamenii care locuiesc aici, întinderile nesfârșite de câmpuri și păduri, mările și oceanele, istoria și cultura sa.

Fiecare își alege singur pentru ce să-și iubească țara, dar practic nu există oameni indiferenți. O persoană fără Patrie este ca și fără familie: un rătăcitor singuratic, nomad, care nu își poate găsi refugiul. El nu este atașat de nimic și, prin urmare, nu are un sens profund al existenței.

Dragostea pentru patria nu este doar mândrie, bucurie pentru victoriile și realizările poporului. Este, de asemenea, amărăciunea pierderilor, greșelilor și înfrângerilor. Doar o persoană matură poate înțelege acest lucru, dotând acest concept cu o esență mai globală.

"Patrie. Lasă-i să strige „Femeie urâtă!”, dar ne place de ea, frumoasa adormită”, a cântat Y. Shevchuk, spunând metaforic că toată lumea își iubește țara, oricare ar fi ea.

Multă baftă! Ne vedem curând pe site-ul paginilor blogului

S-ar putea să fiți interesat

Imigrant și emigrant - care este diferența dintre ei Ce este repatrierea: exemple istorice și moderne Cine este pansexual - trăsături de orientare și diferențe față de bisexual Ce este patriotismul și de ce avem nevoie de el în primul rând noi înșine Ce este emigrația și cum este diferită de imigrație Carisma - ce este și poate fi dezvoltată pentru a deveni o persoană carismatică Ce este o poveste Ce este dragostea - 7 pași ai nașterii ei și 10 fapte despre iubiți Ce este nostalgia și ce o provoacă Deportarea: ce este, în raport cu cine și pentru ce acțiuni se aplică Bunătate și cruzime - cum să scrieți un eseu final (selecție de argumente, subiecte și exemplu de lucru)

Clasă: 2

UMC:„Școala primară a secolului XXI” editată de N.F.Vinogradova. Clasa 2

Locul lecției în curriculum: 1 lecție cu tema „Rusia este patria ta.

Tip de lecție: Lecția de învățare a noului material educațional.

Forme de lucru: grup, individual, frontal.

Echipamente si materiale:

Pentru profesor: computer, proiector, coloane sonore de melodii, prezentare Patria - ce înseamnă, desene ale elevilor, o hartă fizică a Rusiei.
Pentru studenti: manual „Lumea din jur”, clasa a II-a, autor N.F.Vinogradova. EMC „Școala primară a secolului XXI”, caiet de lucru Nr. 1, fișe despărțite cu proverbe, dicționare explicative, fișe de lucru pentru grupe pe teme: „Stemă”, „Imn”, „Steagul”, fișă-plan de prezentare.

Obiectivele lecției:

• Educational:
  • pentru a aduce copiii la conștientizarea conceptului de Patrie;
  • dezvăluie câteva forme posibile de manifestare a iubirii pentru Patria Mamă;
  • introduceți simbolurile statului rus;
  • lărgi orizonturile elevilor;
  • îmbogățiți vocabularul lor.
• Educational:
  • pentru a educa o personalitate umană, creativă, activă social
• Educational:
  • promovează dezvoltarea interesului pentru istoria patriei lor;
  • de a forma copiilor interesul pentru „micuța” lor Patrie, respect pentru cultura țării lor natale;
  • să creeze o bază emoțională pozitivă pentru dezvoltarea sentimentelor patriotice: dragoste și devotament față de Patria Mamă, un sentiment de mândrie față de trecutul eroic al Patriei lor.

ÎN CURILE CLASURILOR

1. Moment organizatoric

Clopoțelul sună,
Îi cheamă pe copii la lecție.
Aici sunt deja
Formând o linie subțire.
Acum toți s-au așezat în liniște
Și vecinul nu a fost rănit.

2. Introducere în tema lecției

- Vă aduc în atenție un fragment din cântec. După ce ați ascultat pasajul, va trebui să răspundeți la întrebarea: „Ce se va discuta astăzi în lecția?”

Sună un fragment din cântecul „Esti tu, patria mea - Rusia” ( Prezentare. slide 1)

- Cine a ghicit despre ce vom vorbi astăzi la lecție?

3. Formularea temei și a obiectivelor lecției

- Poți ghici care va fi subiectul lecției?
Ce vom face astăzi? Studiu?
- Începem să studiem o nouă secțiune „Rusia este patria ta”. Și începem secțiunea noastră cu un studiu al subiectului „Țara mamă - ce înseamnă aceasta”. (Diapozitivul 2)
- Astăzi în lecție vom vorbi despre ce este Patria, cum își exprimă oamenii dragostea pentru țara natală, ce înseamnă Patria pentru o persoană? (Diapozitivul 3)

4. Introducere în material nou

– Avem un acoperiș comun deasupra capetelor noastre - un cer albastru. (Diapozitivul 4)
- Avem o podea comună sub picioare - suprafața pământului. (Diapozitivul 5)
- Cu toții avem o lampă și o sobă - un soare blând.
- Avem o alimentare comună cu apă - aceștia sunt nori de ploaie și zăpadă.
- Și acum ascultă poezia lui E. Serov „Casa mea”, pe care Shvets Vladimir ne-a pregătit-o.

E. Serov"Casa mea"

Am o casă uimitoare.
Nu există niciun zid în casa asta a mea.
Doar că există un tavan - albastru - albastru,
Doar o mulțime de drumuri - să știți, mergeți pe oricare!
Casa mea este foarte mare - de la nisipuri la slouri de gheață! (Diapozitive 6, 7)
E bine că nu locuiesc singură în casă.

Despre ce casă vorbește poezia?
- Așa e, această poezie vorbește despre planeta noastră Pământ. (Diapozitivul 8)
Trăim pe această planetă.
– Există un loc pe această planetă în care ne-am născut, trăim, muncim, studiem, rudele și prietenii noștri locuiesc aici.
- Cum se numește acest loc?
- Este al nostru Patrie.

Formularea problemei

- Gândiți-vă băieți și încercați să răspundeți la întrebare:
- Ce este Patria Mamă?

(Compilarea unui cluster pe tema „Patria mamă”)

Pot exista multe răspunsuri la această întrebare:

Patria este țara în care ne-am născut și trăim.
– Patria noastră sunt pădurile, câmpurile, mările și râurile rusești.
Acesta este pământul în care strămoșii noștri au trăit și au lucrat.
- Țara pe care strămoșii noștri l-au apărat de dușmani.
- Patria este regiunea, orașul, satul nostru.

Expoziție de desene pentru copii pe tema „Patria mamă”.

- Băieți, spuneți-ne despre cum ați arătat Patria în desenele voastre.
Cum numim Patria Mamă?
- Băieții vor răspunde la această întrebare cu cuvintele poeziei, care se numește „Cum numim Patria Mamă?”

„Cum numim Patria Mamă”

Cum numim patrie? (Diapozitivul 9)
Țara unde creștem tu și cu mine
Și mestecenii de-a lungul cărora
Mergem pe lângă mama mea.
Cum numim patrie?
Soarele este pe cerul albastru.
Și parfumat, auriu
Pâine la masa festivă. (Diapozitivul 10)
Cum numim patrie?
Casa în care locuim (Diapozitivul 11)
Și grauri de cântece de primăvară
În spatele ferestrei deschise.

Citirea poveștii „Ce a spus tata” - manual (pag. 90) ( Anexa 2)

Conversație text

Cum s-a simțit tata când era într-o țară îndepărtată?
Din ce țară s-a întors tata?
- De ce era fericit tata când a venit din America?
- De ce?
- Ai avut vreodată asemenea povești când ți-a fost dor de casă?
De ce unei persoane îi lipsește acasă?

Concluzie: o persoană se obișnuiește cu casa natală, unde este întotdeauna confortabil și bine, aici este așteptat și dor de el.

Patria este, de asemenea, casa natală a oamenilor, prin urmare o persoană nu poate trăi fără Patria sa.
Patria este un loc în care vrei să te întorci iar și iar.

munca de vocabular

- În textul poveștii era un cuvânt pământ străin.
— Cum înțelegi acest cuvânt?
pământ străin este o tara straina.
- Cuvintele Patrieși pământ străin opus ca sens.
- Mihail Prișvin a spus: „... Pește - apă, pasăre - aer, fiară - pădure, stepă și munți. Și o persoană are nevoie de... o patrie.
„Fiecare om are nevoie de o Patrie Mamă. Proverbele spun despre cât de atent și cu ce sentiment și-au tratat oamenii patria.
Trebuie să fi auzit următorul proverb:

„Fiecare are partea lui”

Ce proverbe și proverbe cunoști?

„Casele și zidurile ajută”.
„Partea nativă este mama, partea extraterestră este mama vitregă”.
„Un om fără patrie este ca o privighetoare fără cântec”.

- Ce proverbe despre Patria Mamă cunoașteți?

„Patria mamă este o mamă, știi cum să o apărăm”.
« Patria este mai frumoasă decât soarele, mai prețioasă decât aurul.”

Jocul „Fă un proverb”. Lucrați în perechi

Pe masă sunt cărți tăiate cu proverbe. Copiii discută în perechi și inventează proverbe. ( Anexa 3 )

Unde se naște cineva, un pământ străin este o mamă vitregă.
A trăi înseamnă a sluji patria-mamă.
Patria este mama și va fi de folos acolo.

Continuarea lucrului de vocabular(lucrați cu dicționare explicative) (Diapozitivul 12)

- Explicați semnificația cuvintelor: PATRIE, PATRIE, PĂRȚA NATIVĂ, ȚĂRĂ NATĂ, PATRIE.
Crezi că aceste cuvinte sunt similare sau diferite în sensul lor?
Toate aceste cuvinte au un sens comun. Toate denotă locul în care o persoană s-a născut, unde locuiește, lucrează. Învață unde locuiesc familia și prietenii lui.
PATRIA, OCHAZNA, PATRIA. Cu aceste cuvinte numim țara noastră - Patrie.
- De unde a venit cuvântul „patria”? Să-i ascultăm pe copiii care au găsit în dicționare cuvinte care sunt apropiate ca înțeles de acest cuvânt.

Cuvântul „RODINA” provine din vechiul cuvânt „ROD”, care desemnează un grup de oameni uniți prin relații de sânge. Fiecare dintre noi este un descendent al unei familii străvechi.
Rod este zeul mitologiei slavo-ruse, strămoșul vieții, spiritul strămoșilor. Protector al familiei și casei. În onoarea acestui zeu, orașul principal al tribului Ross, Roden (Kin), este numit. De asemenea, cuvinte apropiate ca înțeles: naște, părinți, rude, pedigree, patrie, oameni.

- Trăim în Rusia. Aceasta este patria noastră, deci cine suntem? Suntem ruși.
- Rusia este cea mai mare țară de pe Pământ. (Diapozitivul 13) Ocupă o nouă parte din întreaga masă de pământ. Rusia este situată în două părți ale lumii simultan: în Europa și în Asia. Teritoriul său este atât de mare încât durează aproape o săptămână pentru a călători cu trenul de la vest la est.
- Rusia este numită o țară bogată.
Dicționarul explicativ al lui Ozhegov explică:
"Bogat este la fel cu abundent, care conține o mulțime de ceva valoros.
- Cât de bogată este Rusia?

Rusia este bogată în păduri;
minerale (petrol, diamante, turbă, cărbune, granit, nisip și argilă, minereu de fier);
monumente de arhitectură;
oameni care devin celebri.

Tatyana Kazankina este campioană olimpică la atletism, originară din orașul Petrovsk, conaționala noastră. (Diapozitivul 14)
Yu. A. Gagarin, pilot-cosmonaut, Erou al Uniunii Sovietice, (Diapozitivul 15)
Svetlana Savitskaya - de două ori erou al Uniunii Sovietice, (Diapozitivul 16)
Oleg Tabakov - Artistul Poporului al Uniunii Sovietice, compatriotul nostru. (Diapozitivul 17)
Alla Perfilova (Valeria) - Artistă onorată a Rusiei, cântăreață, compatriota noastră. (Diapozitivul 18)
Vladislav Tretyak - Maestru onorat al sportului, jucător de hochei, deputat al Dumei de Stat și mulți alții.

4. Fizminutka „Suntem copii ai planetei mari”

5. Simboluri ale Patriei noastre. Lucru de grup(Anexa 4 )

- Numiți capitala țării noastre. (Diapozitivul 19
Cine este președintele statului nostru? (Diapozitivul 20
- Fiecare stat are propriile simboluri.
- Numiți simbolurile statului.
- Locuitorii țării noastre au stema, imnul și steagul lor.
Acum veți fi împărțiți în trei grupuri. Pe tabele ai fișe de lucru cu informații despre subiect, ilustrații, fotografii. Sarcina ta este să pregătești un mesaj despre simbolul țării: stemă, imn sau steag. (fiecare grup are propriul simbol) (Diapozitivul 21)

- Uitate la imagine I. I. Levitan „Clopotele de seară.” (Diapozitivul 22)
- Să ne imaginăm că stăm pe malul acestui râu, ascultând sunetul melodic al clopoțelului. E seară. Pace și liniște peste tot. Așa și-a imaginat artistul I.I.Levitan patria.
- Acum ascultă melodia. „Soarele Roșu”, Sl. I. Shaferan, Muzică. Aedoniţki efectuat L. Zykina.(Diapozitive 23-30)
- Ce sentiment pentru Patria o transmite L. Zykina în melodia „Soarele Roșu” la cuvintele lui I. Shaferan.
- Și voi, băieți, cum vă puteți exprima sentimentele pentru țara voastră natală?
- Prin faptele tale, faptele: ajută bătrânii, participă la protecția naturii.
– Chiar și cea mai mică contribuție a fiecărei persoane pentru a aduce rezultate. Fii bun cu pământul tău. Fii prieten și protector al naturii. Ai grijă de flori, copaci și tufișuri. Nu jignește animalele și păsările. Făcând acest lucru, vei contribui la păstrarea frumuseții unice a pământului tău natal. Patria va fi bogată, iar oamenii vor fi fericiți.

7. Consolidarea cunoștințelor dobândite

1) Munca independentă. Lucrați într-un caiet

- Vom finaliza sarcina următoare într-un caiet p.50. Există un text cu cuvinte lipsă. Sunt scrise după text. Va trebui să inserați cuvintele necesare în funcție de sens. ( Anexa 5 )
Să citim ce avem.
- Fiecare om ar trebui să-și iubească Patria, să nu o uite, să fie mândru de ea.

2) Realizarea unei prezentări a orașului dumneavoastră. Munca creativa. Lucru de grup

– Imaginează-ți că extratereștrii au venit la noi și te întreabă: „Ce înseamnă Petrovsk pentru tine?” Încercați să le explicați cât mai pe scurt, dar cel mai important este că vor să fie aici. (Pe mese, cărți de plan - Anexa 6 )(Diapozitive 31-42)

3) Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate. Lucrați în perechi

1. Țara în care trăim.
2. Capitala Patriei noastre.
3. Președintele Rusiei.
4. Câte dungi sunt pe steagul Rusiei?
5. Cum se numea țara noastră înainte?
6. Cum se numește orașul regional?

8. Rezultatul lecției. Reflecţie

Metoda cu cinci degete

M(degetul mic) - proces de gândire.

Ce cunoștințe și experiență ați dobândit astăzi? Ce te-a surprins?

Student: Am aflat ce este Patria Mamă. Rusia este patria mea.
Rusia este una dintre cele mai mari țări din lume. În țara noastră se află un număr mare de rezerve, există multe resurse minerale, forestiere și de apă.
Fiecare persoană ar trebui să-și iubească și să-și protejeze Patria Mamă, să aibă grijă de valorile ei culturale, să fie mândru de realizările poporului său.

B (fără nume) - proximitatea tintei.

- Ce ai facut astazi? Ce ai realizat?

Student: Am citit poezii, o poveste, numită proverbe și zicători, a explicat sensul cuvintelor: Patrie, Patrie, Patrie, țara natală; a lucrat într-un caiet, a jucat jocul „Fă un proverb”.

Cu(in medie) - o stare de spirit.

– Care a fost starea ta de spirit dominantă astăzi?

Student: Eram într-o dispoziție optimistă, veselă.

La(arătând) serviciu, ajutor.

- Cum ai ajutat azi? Ce te-a făcut fericit? Ce a contribuit?

Student: Am răspuns la întrebările profesorului.

B(mare) – vivacitate, formă fizică.

- Care a fost starea ta fizică astăzi?
- Ce ai făcut pentru sănătatea ta?

Student: Am fost optimist. La lecție, am făcut un minut de educație fizică.

Profesor: Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă la clasă. Vă rugăm să ascultați poezia lui E. Sinitsyn „Ai grijă de Rusia”. (Diapozitivul 43)

(Cântecul „Where the Motherland Begins” sună liniștit. În acest moment, profesorul citește o poezie.)

Ai grijă de Rusia - nu există altă Rusia.
Păstrează-i pacea și liniștea
Acesta este cerul și soarele, această pâine este pe masă,
Și o fereastră nativă într-un sat uitat...
Ai grijă de Rusia, nu putem trăi fără ea.
Ai grijă de ea ca să fie pentru totdeauna.
Cu adevărul și puterea noastră
Tot destinul nostru.
Ai grijă de Rusia - nu există altă Rusia!

9. Tema pentru acasă

Manual (pag. 90-93)
Sarcină creativă: aflați despre strămoșii tăi (unde au trăit, ce au făcut).

Unii spun că Patria nu joacă un rol important în viața unei persoane, alții cred că nu este așa. Care dintre ele are dreptate? Te gândești involuntar la asta când citești cel mai interesant text al scriitorului sovietic Alexei Nikolaevici Tolstoi.

Ce rol joacă patria-mamă în viața unei persoane? Aceasta este problema pe care o pune autorul. Această întrebare a preocupat societatea de mult timp. A rămas relevantă până astăzi și este de mare importanță pentru toată lumea. Reflectând asupra problemei puse, Tolstoi acordă o atenție deosebită faptului că: „Patria-mamă este mișcarea oamenilor pe pământul lor din adâncul secolelor până la viitorul dorit...”. Totodată, autorul subliniază: „Cuibul nostru, patria-mamă a învins toate sentimentele noastre”. Scriitorul ne conduce la concluzia că Patria este baza vieții umane, locul strămoșesc pe care trebuie să-l protejăm.

Acesta este: Patria joacă cel mai important rol în viața unei persoane, așa că trebuie protejată. Acest lucru este dovedit de următoarele cuvinte: „Fiecare dintre noi este responsabil pentru Patria noastră, pentru păstrarea moștenirii poporului nostru...”.

După ce am citit textul, uitându-mă în suflet, am ajuns la concluzia că sunt pe deplin de acord cu opinia lui A. N. Tolstoi. Într-adevăr, nu există persoană fără Patrie, ea este mereu în sufletul fiecăruia dintre noi.

Există mulți scriitori în literatura mondială care au spus că nu există nimic mai important decât Patria Mamă. Să ne întoarcem la poezia lui M. Yu. Lermontov „Borodino”. Autorul ne arată faptele eroice ale oamenilor care au luptat pentru patria lor. Poetul descrie evenimentele istorice care au avut loc la bătălia de la Borodino. Oamenii sunt gata să ofere cel mai prețios lucru pe care îl au - viața de dragul țării lor.

Lasă-mă să-ți mai dau un argument. Romanul lui Lev Nikolaevici Tolstoi „Război și pace” descrie nu numai fapte eroice din timpul războiului din 1812, ci și isprava generală a întregului popor, care a învins inamicul datorită dragostei pentru Patria și adevăratului patriotism. Fiecare soldat a luptat pentru un viitor luminos pentru generațiile următoare, pentru un cer senin deasupra capului copiilor lor.

Astfel, textul emoționant al lui A. N. Tolstoi m-a făcut să mă gândesc serios la rolul Patriei în viața mea. Așa că haideți să ascultăm cuvintele înțelepte ale autoarei! Este necesar să prețuiești și să-ți protejezi patria nu numai atunci când este în pericol, ci și pe timp de pace.

Actualizat: 2018-02-01

Atenţie!
Dacă observați o eroare sau o greșeală de tipar, evidențiați textul și apăsați Ctrl+Enter.
Astfel, veți oferi beneficii neprețuite proiectului și altor cititori.

Vă mulțumim pentru atenție.

Instituție de învățământ bugetar municipal

școala secundară „Evrika-Development”

districtul Voroșilovski din Rostov-pe-Don

__________________________________________________________________

Toată puterea verbului rusesc

Lucrări de cercetare în limba rusă

profesor de limba rusă

Rostov-pe-Don

Introducere
Partea 1. Informații de bază despre verb
Partea 2. Utilizarea verbelor în ficțiune Capitolul 1
capitolul 2
capitolul 3
Partea 3 Utilizarea verbelor în munca creativă în lecțiile de rusă
Concluzie
Bibliografie

Introducere

Mulți lingviști cred că verbul este partea cea mai complexă și mai încăpătoare a vorbirii; în plus, are oportunități ample de a descrie viața în dezvoltarea ei, mișcarea. a scris: „A găsi verbul potrivit pentru o frază înseamnă a da mișcare frazei”. În operele de artă, tot ceea ce vorbește autorul „prinde viață” doar atunci când evenimentele, oamenii, motivele acțiunilor lor, proprietățile personajelor sunt prezentate în dinamică, în acțiune. Aceasta este legea reflectării artistice a vieții, care era cunoscută chiar și de poeții antici. Aristotel a afirmat: „Acele expresii reprezintă un lucru vizual, care îl înfățișează în acțiune”.

Verbul joacă un rol important în vorbirea noastră. La urma urmei, nu degeaba spun oamenii grozavi despre verb:

„Mișcarea și expresia ei – verbul – stă la baza limbajului. Găsirea verbului potrivit pentru o frază înseamnă să dai mișcare frazei. ().

„Conform convingerii mele profunde, toată uimirea prozei este în verb, pentru că verbul este eficiența caracterului”(Yu. Bondarev).

Am decis să-mi dedic munca de cercetare rolului verbului în ficțiune și, de asemenea, să demonstrez că această parte particulară a discursului este una dintre cele mai necesare și mai expresive.

Relevanța studiului constă în faptul că subiectul „Verb”, căruia i se acordă un loc semnificativ în curriculum, este un subiect destul de complex, dar distractiv studiat la școală. Dar, din păcate, mulți studenți nu trezesc niciun interes pentru aceasta. Dar verbul este una dintre cele mai strălucitoare și mai necesare părți ale vorbirii.

Obiectul studiului îl reprezintă proprietățile verbului rus; subiectul studiului îl constituie textele literare (povestea „Moartea unui oficial”; piesa „Trei surori”; poezii de A. Pleshcheev, F. Tyutchev, A. Maikov, precum și texte întocmite de elevii școlii). ).

Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să rezolvați următoarele sarcini:

1. analizează textele literare (genuri epice, lirice și dramatice), identificând trăsăturile utilizării verbelor în ele.

2. analizați textele întocmite de elevii școlii noastre în ceea ce privește utilizarea verbelor.

Pentru rezolvarea sarcinilor am folosit următoarele metode de cercetare:

Studiul literaturii despre verb;

Sondajul elevilor școlii noastre;

Analiza textului.

Această lucrare îi va ajuta pe elevi să se familiarizeze mai mult cu o astfel de parte a vorbirii precum un verb, iar profesorii - să folosească materialul lucrării (exemple) în lecțiile de limba rusă.

Lucrarea mea constă din două părți:

Partea 1 - analiza utilizării verbelor în literatura rusă. În munca mea, am decis să încerc să răspund la întrebarea: ce rol joacă verbul în literatura rusă. Pentru analiză, am ales texte reprezentând trei tipuri de literatură: epică, lirică și dramatică.

Partea a 2-a - analiza utilizării verbelor în textele compilate de elevii din școli în clasă.

I. Utilizarea verbelor în ficțiune

Capitolul 1

(pe exemplul poveștii „Moartea unui funcționar”)

În școala noastră, de doi ani există Clubul Cehov „Classics” - un club care reunește iubitorii creativității lui Anton Pavlovich. În plus, am avut norocul să interpretez rolul Ninei Zarechnaya în piesa „Tango rusesc”, pusă în scenă de un profesor de literatură.

De aceea, pentru analiza operei epice, am ales o mică poveste umoristică „Moartea unui oficial”, apărută în „Shards” în 1883 cu subtitlul „Cazul”.

Intriga poveștii este simplă: într-o seară, executorul Ivan Dmitrievich Chervyakov a mers la teatru, unde l-a strănutat accidental pe generalul de stat Brizzhalov. După acest incident, Cerviakov a fost foarte îngrijorat, s-a dus să-și ceară scuze generalului de multe ori, fără să-și dea seama că l-a iertat deja de mult timp. În cele din urmă, Cerviakov a fost atât de îngrijorat încât a murit.

Există 129 de substantive în poveste, dintre care multe sunt repetate de mai multe ori. Acesta este numele de familie al personajului principal - Chervyakov, cuvântul „general”, „scrisoare” etc.; în total 12 adjective și 151 verbe și 18 forme verbale (participii și gerunzii). Întrucât avem o poveste în fața noastră, majoritatea verbelor sunt la timpul trecut: s-a așezat, a privit, a mormăit, s-a aplecat etc.

Verbele sunt folosite în vorbirea artistică în primul rând pentru a transmite mișcarea, exprimând dinamica lumii înconjurătoare și viața spirituală a unei persoane. Dacă scriitorul dorește să afișeze imagini în care obiectele încetează să mai fie nemișcate, să „insufle viață” narațiunii, el apelează la verbe. Cea mai importantă funcție stilistică a verbului în vorbirea artistică - de a da dinamism descrierilor - o vom ilustra cu un exemplu:

Dar deodată fața lui tresări, ochi suflecate, suflare oprit… este el a luat din ochii binoclului , aplecat peste si... apchi!!!(într-o propoziție erau 5 verbe).

De o importanță deosebită pentru caracterizarea eroului este alegerea celor mai expresive, verbe „cheie”. În același timp, adesea în loc să enumere o serie de acțiuni care nu au o valoare artistică fundamental importantă, se numește o acțiune, denotată printr-un verb neobișnuit, reflectând, parcă în focus, mai multe mișcări ale eroului deodată, reacție, impresii etc., prezentate într-o formă generalizată. De exemplu, atunci când transmit dialog, scriitorii se abțin adesea de la folosirea verbelor „vorbind” ( a spus, a răspuns, a repetat, a întrebat), dar încercați să găsiți cuvinte care descriu acțiunile care însoțesc vorbirea:

„Ieri am venit să-ți deranjez stvo-ul”, a mormăit el...

Scriitorul într-o poveste atât de scurtă împreună cu verbul spus folosește următoarele verbe: şopti, mormăi, începu să raporteze, se adresează, lătră, repeta.

O astfel de înlocuire a unor cuvinte verbale cu altele este posibilă numai în operele de artă.

Scriitorul folosește în mod repetat repetarea lexicală în poveste, exprimată tocmai prin verb. Repetarea lexicală – repetarea aceluiași cuvânt sau frază. Prin repetarea unui cuvânt în text, se evidențiază un concept cheie:

a strănutat după cum puteți vedea. Strănut nimeni și nicăieri nu este interzis. strănutși țărani, și șefi de poliție și uneori chiar consilieri secreti. Toate strănut.

Mi-am cerut scuze pentru faptul că, strănutând, am stropit, domnule..., dar a rade Nu am crezut. Îndrăznesc a rade? Dacă vrem a rade, deci atunci nu va exista respect pentru persoane... va exista...

Când este așa Nu voiÎmi pare mai rău pentru acest fanfaron! La naiba cu el! Îi voi scrie o scrisoare și plec Nu voi! De către Dumnezeu Nu voi!

Repetarea acestor verbe în poveste nu înseamnă deloc o duplicare mecanică a aceluiași concept, sens. Practic, repetiția transmite nuanțe semantice foarte complexe, subtile.

Scriitorul folosește și antiteza exprimată prin verbe, ceea ce îl ajută și să evidențieze această acțiune specială din poveste:

Cerviakov deloc nu stânjenit, s-a șters cu o batistă și, ca un om politicos, a privit în jur: a deranjat pe cineva cu strănutul lui? Dar aici a trebuit fii rusinat.

Dacă ne uităm cu atenție la toate verbele folosite, vom vedea că pe parcursul întregii lucrări unele verbe (formele lor) sunt folosite de mai multe ori.

Vine primăvara, vine primăvara
Suntem mesageri ai primăverii tinere,
Ea ne-a trimis înainte!

Vine primăvara, vine primăvara
Și zile de mai liniștite și calde
Ruddy, dans rotund luminos
Aglomerație veselă pentru ea! .. "

Poetul folosește 14 verbe în poezie. Toate verbele pot fi împărțite după semnificație:

verb de mișcare, actiuni	Verb sunet	Verb culorile	Verb state	Verb sentimente
alerga (2), alungat (1) mergi (4), trezeste-te (1) multime (1)	face zgomot (1), spune (2)	sclipici (1) devine alb (1)

După cum putem vedea din tabel, mai ales în poem există verbe de mișcare. Dar nu numai că vedem sosirea primăverii, ci o auzim datorită verbelor sunetului: fac zgomot și spun. Funcția culorii este de obicei transmisă de adjective, dar aici Tyutchev folosește cu măiestrie verbele de culoare: strălucesc, se albesc.

Dintre cele 14 verbe, un singur verb este folosit la timpul trecut, restul sunt verbe la timpul prezent.

În prima linie, starea statică a naturii este exprimată prin verbul color devine alb. Iarna a zăbovit pe câmpuri, domnește o atmosferă de pace și liniște. Următoarele rânduri sunt dominate de verbe de mișcare care creează dinamică.

A doua poezie la care am apelat a fost poezia lui A. Maikov:

Primăvară! primul cadru este expus -
Și zgomotul a izbucnit în cameră,
Și binecuvântarea templului din apropiere,
Și vorbea oamenilor și zgomotul roții.

Am suflat viață și voință în sufletul meu:
Acolo - distanța albastră este vizibilă...
Și vreau să fiu în câmp, în câmp larg,
Unde, marș, primăvara toarnă flori!

Există 5 verbe în poezie:

verb de mișcare, actiuni	Verb sunet	Verb culorile	Verb state	Verb sentimente
expus, spart, puf, puf

Aici, ca și în poemul precedent, predomină verbele de mișcare și, deși nu sunt atât de multe verbe, ele dau totuși o expresivitate deosebită poemului.

Poezia exprimă sosirea primăverii, momentul în care este deja cald („primul cadru este expus”), soarele strălucește puternic („se vede distanța albastră”) și „vreau să merg la câmp”, unde primavara domneste, imprastiandu-si florile. Sentimentul bucuriei vieții, al libertății, al fierberii vitalității este transmis atât de viu, încât pare că ai experimentat sau le-ai experimentat singur toate acestea.
Fiind o capodoperă poetică atât ca formă, cât și ca conținut, această poezie este remarcabilă și din punct de vedere pur lingvistic, din partea utilizării timpurilor verbale în ea. Începe cu o linie în care verbul are forma timpului prezent, denotă acțiunea obișnuită, repetându-se de la an la an (se stabilește primul cadru). În a doua linie, verbul este deja dat la forma trecut perfect (zgomot spart). Dar cel mai frapant este că acest timp trecut nu se referă acțiunea la trecut, ci o desemnează ca având loc pe același plan temporal cu verbul la timpul prezent (zgomotul a izbucnit în momentul în care a fost setat primul cadru). De asemenea, este surprinzător că putem înlocui liber această formă a timpului trecut cu verbul timpului prezent (zgomotul se sparge în momentul în care cadrul este expus).

Această posibilitate de conjugare a diferitelor timpuri fără a încălca perspectiva temporală este una dintre proprietățile remarcabile ale sistemului aspect-temporal al verbului rus, care este folosit în mod activ de artiștii de cuvinte.

Un alt exemplu de astfel de utilizare a timpurilor poate fi citat dintr-o poezie de Alexei Pleshcheev

Iarba este verde

Soarele strălucește;

Inghititi cu primavara

Zboară către noi în baldachin.

Cu ea soarele este mai frumos

Și primăvara e mai dulce...

Ciripit din drum

Salutare in curand!

Îți voi da cereale

Și cânți un cântec

Ce din țări îndepărtate

Adusa...

În această poezie există verbe din toate cele trei timpuri:

în prima strofă - verbe la prezent imperfectiv: verde, zboară, strălucește;

în a doua strofă există un singur verb imperativ - eroul liric se adresează rândunecii: ciripit;

în strofa a treia, poetul foloseşte trei verbe: verbul viitorului doamnelor; verb imperativ cântași verb la timpul trecut adus, care se regăsește în ultimul rând al poeziei, care, de fapt, provoacă bucurie, pentru că rândunica a adus primăvara. Îmbinarea firească a timpurilor diferite creează unul dintre efectele poetice ale acestor poezii.

verb de mișcare, actiuni	Verb sunet	Verb culorile	Verb state	Verb sentimente
muște, aduse	ciripi, cântă	verde, strălucitor

Această poezie este interesantă deoarece, alături de verbele de mișcare, și verbele de culoare și sunet ocupă un loc mare. Poetul nu doar descrie sosirea primăverii, ci o desenează și o înzestrează cu muzică.

Posibilitățile expresive ale verbului măresc semnificativ regândirea figurativă a acestuia. Mulți cercetători subliniază că funcția estetică a verbului este determinată de posibilitățile largi de metaforizare a acestuia. a scris că verbul, mai mult decât orice altă parte a vorbirii, este potrivit pentru „animarea” obiectelor în timpul personificării: zgomotul a izbucnit, apele spun, primăvara vine, dansul zilelor se înghesuie etc.

Analizând aceste poezii, putem evidenția și una dintre cele mai importante funcții verbale, care a fost găsită atât în ​​lucrări epice, cât și în cele dramatice - dând dinamism descrierilor:

Primăvară! expuse primul cadru -
Și zgomot în cameră a intrat…

Iarbă devine verde,

Soare sclipici;

Inghititi cu primavara

În baldachin la noi muste.

Încă pe câmpuri devine alb zăpadă,
Și apa este primăvara a face zgomot-
alergași trezeşte-te plajă adormită,
alerga, și strălucire, și Spune...

Dar ar fi greșit să vorbim despre descrierea primăverii și despre rolul verbelor în această descriere fără a menționa că în poezie se poate descrie ceva fără a folosi verbe deloc. Astfel, versurile sunt un fel de literatură care se poate descurca fără verbe. Un exemplu viu este poemul lui A. Maikov

Porumbel, curat
Floare de ghiocel!
Și lângă linia transparentă,
Ultima ninsoare...

Ultimele lacrimi
Despre durerea trecutului
Și primele vise
Despre altă fericire.

III. Utilizarea verbelor în munca de creație

în lecţiile de rusă

Puteți raporta că afară plouă în diferite moduri. Plouă - o simplă declarație de fapt. Nu știm nimic despre ploaie, cu excepția faptului că este.

Pentru a înțelege mai bine rolul verbelor în rusă, am decis să fac un mic studiu la școală. Elevii au trebuit să descrie vremea ploioasă în cinci propoziții.

Iată ce au primit:

Ploaie. Când picăturile minuscule se adună afară în bălți adânci, până la genunchi, toată lumea spune că plouă. Dar de ce merge? Nu zboară, nu aleargă, nu toarnă, dar merge? Poate oamenii cred că ploaia are un suflet viu? De aceea umblă prin lume...

Chekmareva Margarita, clasa a 9-a

Din cer cad picături grele, care este acoperit cu un văl cenușiu... Strada se murdărește și se formează râuri puternice. Sunt lacrimi pe ferestre. Totul se întunecă, iar dimineața devine ca noaptea...

Studiul a implicat 54 de elevi din clasele 7-10.

În cursul studiului, a fost relevat că în toate lucrările, atunci când descriu ploaia, elevii folosesc verbe. Numărul minim de verbe din lucrare este 1; maximul este 15.

Un verb apare în 5 lucrări. Acestea sunt verbe: merge (în 2 lucrări), doare (capul), lovește (în față), este situat.

În total, în lucrări au fost găsite 272 de verbe (în ceea ce privește utilizarea în această sarcină, verbele ocupă locul doi după substantive - 533).

Când descriu ploaia, elevii au folosit în principal verbe de acțiune (248): plimbări, zboară, aleargă, plimbări etc.; pe locul doi sunt verbele de stare (24): vreau să dormi, să devii etc.

Numărul mediu de verbe folosite în texte este de 5,8; substantive - 11.

Utilizarea verbelor în lucrări de creație

Sintaxa „href="/text/category/sintaksis/" rel="bookmark"> a legăturilor sintactice, cu o varietate de dispozitive stilistice de uz figurativ, este o sursă inepuizabilă de exprimare.

Verbul este o parte neobișnuită a vorbirii. Care este puterea lui?

O proprietate uimitoare a verbului rus este capacitatea sa nu numai de a numi acțiunea, ci și de a arăta cum se desfășoară în timp. Și procedează într-un mod neobișnuit de divers: poate dura mult timp (sări, împinge, strigă, gândește, ascultă), dar se poate întâmpla la un moment dat (sări, împinge, strigă, clipesc), poate indica începutul acțiunea (cânta, țipă, se îmbolnăvește, tună) sau, dimpotrivă, sfârșitul ei (cântă, termină, termină, termină, termină de citit) etc.

Analizând textele operelor literare, am văzut că cea mai importantă funcție stilistică a verbului în vorbirea artistică este aceea de a da dinamism descrierilor. Verbul este folosit în vorbirea artistică în primul rând pentru a transmite mișcarea, exprimând dinamica lumii înconjurătoare și viața spirituală a unei persoane. Dacă scriitorul dorește să afișeze imagini în care obiectele încetează să mai fie nemișcate, să „insufle viață” narațiunii, el apelează la verbe. Datorită verbului, tratăm textul ca și cum ar fi viu, înțelegem clar ce face personajul, ce simte, ce se întâmplă în jurul lui. Predominanța verbelor contribuie la emotivitatea și strălucirea textului.

Aș dori să închei lucrarea cu cuvintele lui K. G. Paustovsky: „Cu limba rusă se pot face minuni. Nu există nimic în viața noastră și în mintea noastră care să nu poată fi transmis prin cuvântul rus. Sunetul muzicii, strălucirea spectrală a culorilor, jocul de lumină, zgomotul și umbra grădinilor, vagul somnului, bubuitul greu al unei furtuni, șoapta copiilor și foșnetul pietrișului marin. Nu există astfel de sunete, imagini și gânduri – complexe și simple – pentru care să nu existe o expresie exactă în limba noastră.

Bibliografie

1., verbul Bulanin. - L., „Iluminismul”, 1967. - 123 p.

2. Gvozdev în stilul limbii ruse. - Sankt Petersburg: KomKniga, 2005. - 408 p.

3. Golub al limbii ruse. - M.: Iris-Press, 1997. - 442 p.

4. Ceva despre verbe. - Sankt Petersburg, 1998.

5. Un nou ghid pentru limba rusă și stilul practic / - M .: Eksmo, 2007. - 464 p.

6. Simplu și distractiv despre limba rusă / etc. - M .: Educație, 2007. - 416 p.

7. De-a lungul drumurilor și potecilor limbii. – M.: AST; Zebra E, 2008. - 464 p.