Metodele propuse sunt de natură în curs de dezvoltare, realizând astfel scopul principal al învățământului primar. Transferă elevul din starea obiectului de învățare la subiectul studiului materialului educațional. Elevul învață în funcție de abilitățile sale, își dezvoltă interesul, sentimentul de satisfacție, dorința de a munci.
Fără îndoială, dezvoltarea unuia nou este un proces complex și contradictoriu. Orice metode și tehnici devin eficiente doar atunci când sunt țesute în mod natural în sistemul metodologic deja stabilit, acceptate de profesor și testate în practică.

Acest articol descrie metodologia de studiu a vocalelor neaccentuate neverificabile, a consoanelor nepronunțabile, a consoanelor vocale și surde pereche, a cuvintelor cu combinații de zhi-shi, cha-cha, chu-shu și, de asemenea, descrie exerciții care vizează îmbogățirea vocabularului copiilor. Rezultatele obţinute au confirmat eficienţa ridicată a acestei tehnici. În același timp, elevii își extind orizonturile, își îmbunătățesc abilitățile de vorbire, dezvoltă gândirea logică, care, la rândul său, contribuie la puterea de asimilare a materialului.

Vocale neaccentuate nebifate

1. Jocuri „10 OS”
Os--a
Pe această viespe în octombrie există aurire,
Os--a
Și acesta crește într-o poiană lângă o mlaștină,
- os-a
Acesta are ace verzi pe labe,
- os - - - a-
Este periculos să joci cu asta
- os - - - a - -
Această viespe zboară pe lună
- os - - - - a
Acesta crește subțire și se topește la soare,
- - os - - - - a - -
Această viespe se vinde în sticlă
- os - - - a
Ăsta îi este frică de muștar și de o furculiță,
- os - a
De aici copilul doarme în leagăn,
- o - s - - - - a
Această clasă se strecoară ca un șoarece.

Răspuns: aspen, rogoz, pin, trotuar, astronaut, țurțuri, lapte caș, cârnați, mamelon, indiciu.

2. „Câmpul miracolelor”
Unele scrisori sunt deja deschise. Restul depinde de tine. Rezolvați și scrieți proverbul despre iarnă.
D - ka- - - - o - - - - - - - - și s - mu n - - - pe - -.

Răspuns: Decembrie se termină anul, iar iarna începe.

3. „Trei magpie”.

Trei cârce vorbărete
Am vizitat diverse păsări,
Completarea rândurilor cu litere
Ghici cu cine sunt magpies
Am mâncat dulceață și am băut cafea.
Nu uita ce minciuni
În fiecare rând există doar o pasăre
1.Co- - - - -
- - - - ro - - -

2.Co - -
- - ro - a
- - - - - - - ka

3.Co- - -
- - ro - - -
Ka - - - - - - -

Răspuns:
Privighetoare, lacă, cacatos.
Bufniță, cioară, prepeliță.
Șoim, vrabie, canar.

4. Șarade.

Primul este o notă, al doilea este, de asemenea,
Și întregul este ca o fasole. (Fasole)

Prima este o scuză, a doua este o casă de vară,
Și întregul este uneori greu de rezolvat. (Sarcină).

5. „Domino Vocabular”.

Jocul poate fi alcătuit din cuvinte de vocabular pentru orice clasă. Pentru a face acest lucru, decupați 28 de cărți cu dimensiunea de 5 × 8 cm. Cuvintele cu o literă lipsă sunt scrise în partea superioară a cărților, iar în partea inferioară sunt scrise numai literele care au lipsit cu alte cuvinte. Sarcina copiilor este să înlocuiască un cartonaș cu imaginea literei care este necesară în acest cuvânt cu cuvântul cu litera lipsă. Primul merge elevul care are un cartonaș cu cuvântul „patria mamă”. Dominourile pot fi făcute pe orice subiect.

6. Asocieri grafice.

Esența metodei este de a vedea asemănarea formei literelor și a obiectelor. Copiii își fac propriile desene, o poți face chiar în caiet la lecții.

Încearcă aceste trucuri! Nu ai idee cât de interesant și interesant este!

Consoane tăcute

Există consoane precum V, D, T, L.
Nu se aud toate cuvintele
Dar peste tot este nevoie de ele.
Ca să știi unde să le scrii,
Trebuie să verificăm cuvântul.

Trist
Triste - tristete
nu voi fi trist.
Trist - „T” nu va uita.

Târziu
Întârziere - verificați târziu,
În cuvântul târziu a fost scris „D”.

Soarele
În cuvântul soare „L” nu auzim.
Să scriem cuvântul soare.

Stea
Steaua - verificați steaua.
Steaua - „D” scrie întotdeauna.

Buna ziua
În cuvântul salut „B” nu se aude,
Să verificăm starea de sănătate.
Vă dorim tuturor multă sănătate
Și în cuvântul salut "B" nu uita.
Ghicitori.
Zi și noapte bate
Parcă ar fi pus la punct.
Va fi rău dacă
Acest ciocănit se va opri. (O inima)

Ce este mai înalt decât pădurea, mai frumos decât lumina, arde fără foc? (Soarele)

Când mă întind pe spate
Nu are rost la mine
Dar împinge-mă de perete -
Va fi un caz pentru mine imediat. (Scări).

Ortografie șuierat zhi-shi, cha-cha, chu-shu

1. Ghicitori

A băut în gură, a trăit sub apă.
I-a speriat pe toți, i-a înghițit pe toți și acum a intrat în cazan. (Ştiucă)

Ei locuiesc pe acoperiș
Le plac foarte mult pisicile. (Șoareci)

Trandafir sălbatic cu fructe de pădure roșu aprins. (măceș).

Bat, bat toata ziua
Nimănui nu se teme.
El consideră întregul secol,
Dar nu o persoană. (Ceas)

Mâncăruri cu nasul lung și coada rotundă. (Ceainic).

2. Înlocuiește cu un cuvânt.

O rumegătoare cu gâtul foarte lung. (Girafă).

60 de minute (oră).
Pădure deasă densă. (Desis).

Consoane vocale și fără voce pereche

1. Șarade.

Cu o consoană surdă vărs pe câmp,
Cu un glas - eu însumi sun în întindere. (Spike - voce).

Cu surzii - ea taie iarba,
Cu un glas - mănâncă frunze. (scuipat - capra).

Cu "m" - plăcut, auriu, foarte dulce și parfumat.
Se întâmplă cu litera „l” iarna și dispare primăvara. (Miere - gheață).

Cu un șuierat surd, ca o minge,
Cu vocea - ca un foc fierbinte. (Minge - căldură).

2. Jocul „Lant”.

Unul dintre elevi cheamă un cuvânt cu o consoană sonoră sau surdă, persoana care stă lângă el numește cuvântul de test. De exemplu: prieten - prieten, dinte - dinți etc.

3. Ghicitori.

Mers, mers fără drumuri.
Unde s-a dus, acolo s-a culcat.
Până la culcare de primăvară
Și apoi a fugit.
(zăpadă)

Fără să mă laud, voi spune:
Îmi voi întineri toți prietenii!
Ei vin la mine tristi -
Cu riduri, cu pliuri,
Pleacă foarte drăguți
Distractiv și neted!
Deci sunt un prieten de încredere
Fier de calcat).

Asta e o minune! El are bun gust
Poate mânca praf și resturi!
Și bâzâit ca o sută de viespi
Muncitor... (aspirator).

Îi spun fratelui meu: - Oh!
Mazărea cad din cer!
Iată un excentric, - râde fratele, -
Mazarea ta - la urma urmei, aceasta este ... (grindină).

Acest animal vă este familiar -
Mănâncă șoareci, bea lapte.
Dar nu arată ca o pisică
Toate în spini lungi... (arici).

Merge cu capul sus
Nu pentru că un număr important,
Nu din cauza unei dispoziții mândre,
Dar pentru că el... (girafa).

Acum sunt într-o cușcă, apoi într-o coadă.
Simțiți-vă liber să scrieți pe ele!
De asemenea, puteți desena.
ce sunt eu? (caiet)

Ortografie a consoanelor vocale și fără voce la sfârșitul unui cuvânt

O să trag de frânghie - muntele se va ridica. (Cămilă).

Bătrânul glumeț nu ordonă să stea pe stradă,
Trage acasă de nas. (Congelare).

El te urmărește
Cel puțin rămâne pe loc. (Urmări).

Ortografierea consoanelor cu voce și fără voce înaintea consoanelor

Născut în pădure, trăiește în pădure. (O barca).

Umplut cu puf, se află sub ureche (pernă).

Pădure pe o parte și câmp pe cealaltă. (Palton).

4. Cuvânt încrucișat.
Înlocuiește cu un singur cuvânt.
O rumegătoare cu gâtul foarte lung. (Girafă).
Care este cel mai valoros lucru pentru o persoană? (O viata).
60 de minute (oră).
Pădure deasă densă. (Desis).
Pește răpitor cu dinți ascuțiți. (Ştiucă).
Din ce sunt făcute tigăile grele? (Fontă).
Animale care poartă hrana pe spate. (Aricii).

Exerciții de vocabular pentru copii

1. Înlocuiește cu un cuvânt de 4 litere:
Prieten - +. , adversar - + ,
Soldat - + , munca - + , plimbare - + . (Răspunsuri: prieten, inamic, războinic, afaceri, du-te)

2. Găsiți cuvântul ascuns.
Magazin (leu), undiță (fiică), coasă (viespe), stâlp (masă), fantă (molid).
3. Ghiciți cuvântul.
K - r - n d - w (creion), d - f - r n - d (la serviciu), l - s t - p - d (căderea frunzelor), s - m - sh k - (iarna).

Concluzie.
Jocurile, ghicitorii, cuvintele încrucișate, șaradele, rebuzurile îi învață pe copii să gândească la figurat, să compare, să găsească diferențe, să transforme un obiect în altul. Uneori, elevii au o nevoie spontană independentă de a veni cu o imagine pentru a memora ortografia unui cuvânt dificil. Pe lângă toate acestea, școlarii dezvoltă o mare atenție cuvântului, structurii sale, compoziției. Ei văd cuvântul din diferite părți, învață să gândească, vorbesc despre el. Pot exista și erori în lucrare, dar cu direcția pricepută a procesului de gândire, totul este ușor de eliminat, iar adevărul se naște într-o dispută.

Sarcini de divertisment în lecțiile de limbă

Alfabet

Întrebări pentru test:

1. Ce litere pot indica moliciunea sunetelor consoanelor în scris?

2. Câte litere din alfabet între A și Z?

3. Ce litere reprezintă doar sunete moi sau doar sunete dure?

4. Ce litere ale alfabetului nu reprezintă niciun sunet?

5. Ce litere nu sunt niciodată la începutul unui cuvânt?

6. Ce litere sunt mai multe, vocale sau consoane?

7. Ce este mai mult în rusă, sunete sau litere?

Cine este în spatele cui?

Fetele ar trebui să indice cărțile în ordine alfabetică cu numele băieților, iar băieții să indice cărțile cu numele fetelor.

Rupe cuvântul.

A) Este necesar să „dezîncanta” cuvântul prin aranjarea literelor în ordine alfabetică:

HOPEL, SMTOY, UGSHL, SVOA

(brusture, poduri, sălbăticie, bandaje)

B) Este necesar să se noteze cuvinte ale căror litere sunt indicate prin cifre în locul lor

in ordine alfabetica:

1,13,22,1,3,10,20; 2,21,12,3,1,18,30; 4,18,1,14,16,20,1.

(alfabet, primer, literă)

Similizare

Ajută necunoscutul!

Textul este scris pe tablă:

Am transferat cuvintele nu știu:

Za-yka, le-yka, cha-yka, ma-yka,

U-shi, gât-I, lo-b, ochi-pentru,

O-vtsy, rațe, ko-n, ko-za,

A mai mutat:

Ro-zh, eu sunt orz, mazăre, o-greutate,

Zo-ya, Gri-sha, Tim-offey,

A-nya, O-la și Ser-gay,

Unde sunt greselile? Iată întrebarea!

Cine va repara transferul?

Nu te înșela! Fiecare student primește un card cu cuvinte pe care trebuie să le separe cu liniuțe pentru transfer:

Opțiunea 1: PERKS, șarpe, literă, pescăruș, ANIMALE, CONSTRUCȚIE, soră, groapă, familie, ilya.

Opțiunea 2: BĂIAȚ, IEPURUS, LUPTA, CĂRBĂTOR, IEPURAș, PURĂURI, PARADIS, FOC, LIN, STUP.

stres

Accentul schimbă sensul.

Pe tablă sunt 3 coloane de cuvinte cu semne de accentuare. Trebuie să schimbați locul de stres, astfel încât să obțineți un cuvânt diferit și să îl scrieți lângă cel dat:

BUMBAC- LOCK- CANI-

RAFTURI- PERECHI- FĂINĂ-

Abyss - DRUM - PLÂNS -

VEDIT- laș- CÂMPURI-

creioane- taie- al meu-

APOI- SĂGEGI- SEMNE-

Pământ - cărbune - sare -

Brodem cuvinte.

Cuvintele pot fi cusute în cruce. Pentru a face acest lucru, silaba accentuată trebuie reprezentată cu o cruce mare, iar silaba neaccentuată cu una mică, de exemplu:

X x - SCOALA x x X - COCO

Elevii sub dictare marchează silabe accentuate și neaccentuate cu cruciulițe în cuvintele: ȘCOALA, MAMA, BIROUL, MÂNĂ, CAPRĂ, SCATĂ, FEREASTRĂ, VACA, MIELUL, RĂȚICE, PISOȘI, PISOȘ, CÂINE, COC, KOLOBOK, CAPRĂ, RĂȚĂ, PISICĂ, URSU, CURCIA.

Dictare rapidă.

A) Sub dictare, trebuie să scrieți nu întregul cuvânt, ci doar o vocală a silabei accentuate. De exemplu, cuvântul WORK este dictat și trebuie scrisă doar litera O.

Profesorul dictează cuvintele: CARTON, HÂRTIE, CARTE, CAIET, ALFABET, PIX, CREION, ALBUM, BIROUL, SERVIETĂ, TABLETĂ, CRETA, CÂRPĂ, POZĂ, FLORI.

După dictare, profesorul numește în ordine doar vocalele accentuate, iar elevii schimbă caietele și se verifică între ei.

B) Puteți scrie pe tablă cuvintele: arici, VULPE, IEPURE, URȘ, TIGRU,

Mistreț, bursuc, cangur, crocodil, broască țestoasă, căprioară, maimuță,

ZEBRA, BELKA.

Copiii trebuie să scrie doar vocala accentuată din fiecare cuvânt.

După finalizare, unul dintre elevi subliniază pe tablă vocalele accentuate, iar restul, prin verificare reciprocă, află corectitudinea temei.

Corect sau greșit.

Pe tablă este scrisă o propoziție: SUTA PATRUzeci și sută patruzeci vor fi două sute patruzeci.

Cuvintele cu trei silabe cu vocale lipsă sunt scrise pe tablă în 3 coloane.

Este necesar să introduceți vocalele lipsă, să marcați poziția tare a vocalei în cuvintele rezultate cu accent și să accentuați vocalele în pozițiile slabe.

M L K K L S K N G T K

X R W T L K N G L S K

D R G B L T G L D N

P T L K P V D K V L S K

M L T K Z D R V D L T

Z L T N S R G K L K L

P L T N X L D N K L B K

M L D Y K G T K L K T K

Joc „Basme despre legume”

Tomato a decis să adune o armată de legume. a venit la el....

Eu iau în armata mea doar acele legume, în numele cărora sunt tot atâtea silabe ca în cuvântul Tomate.

Ce legume au intrat în armata tomatelor?

Cum să-i ajuți pe alții să intre în armată? Ce condiție ar putea oferi Pomodoro pentru ca alte legume să intre în armata lui?

Jocul „Povestea câinelui Alpha”

A fost odată un câine Alpha. Ea avea doi pui. În porecla unuia, accentul cade pe prima silabă (Ryzhik, Sharik), în porecla celuilalt, accentul cade pe a doua silabă (Dymok, Trezor, Polkan). Câinele a avut multe probleme cu achiziționarea de jucării. Ryzhik a vrut doar acele jucării în numele cărora accentul cade pe prima silabă, iar Smoky - cu accentul pe a doua silabă.

Ce jucării le-au plăcut fiecăruia dintre cățeluși? (Sarcina poate fi dată de opțiuni.)

Ghici!

Eliminați silaba accentuată și scrieți un cuvânt nou. Pune accent.

Curcubeu - Hrănitor -

Fluturi - Servieta -

Lesnik - Antena -

Rață - Moara de vânt -

Semn moale la sfârșit și în mijlocul unui cuvânt

Ghici ghicitori.

Rătăcesc în cizme roșii, 2. M-au lăsat în pădure,

Iese uscat din apă, Au forțat tot secolul să stea în jur.

Se arcuiește gâtul important, port o clapă de urechi albă iarna,

Se întâlnește cu un strigăt de ha-ha-ha. Și vara cu capul ras.

(gâscă) (ciot)

răsturnat la picioarele mele, 4. Fiara cu părul roșu stă în cuptor,

Întinsă de-a lungul drumului, Fiara roșie este supărată pe toată lumea.

Ea seamănă cu mine, El mănâncă lemne de mânie

Parcă merg culcat. O oră întreagă, poate două.

(Umbra) (Foc)

Merge lin înainte și înapoi, 6. Port o casă nouă în mână,

Și nu sunt suficiente etaje. Ușa casei este încuiată.

Cine iese sau intră, Sunt chiriași de hârtie în el,

Își strânge mereu mâna. Toate sunt teribil de importante.

(Ușă) (Serveta)

Cine crește cu susul în jos, 8. De la apă la ger crește,

Da, nu vara, dar iarna? Dar nu se scufundă, plutește.

(Icicle) Întâlnește soarele-

Se transformă în apă.

Întrebări dificile.

Cum să transformi creta într-un loc puțin adânc? (eșuat)

Cum să transformi cărbunele în combustibil? (Cărbune)

Cum să ascundeți un semn moale în mijlocul unui cuvânt din cuvintele ZI, CIOAT, BASTĂ, BIBAN? (Zile, cioturi, animale, bibani)

Cum să faci polul să devină un număr? (Şase)

Cum să faci o baie dintr-un borcan? (Banka)

Cum să faci un dans dintr-un raft? (Polca)

Consoane surde și voce, pereche și nepereche

Nu te înșela.

Cuvintele cu consoane sonore și sonore sunt scrise pe tablă. Prima opțiune scrie cuvinte în care toate consoanele sunt exprimate, a doua opțiune scrie cuvinte în care toate consoanele sunt doar surde, iar a treia opțiune scrie cuvinte cu consoane sonore și sonore. După finalizarea lucrării, studenții fiecărei opțiuni citesc cuvintele scrise și pun numărul opțiunii lor deasupra lor. Restul elevilor completează și corectează greșelile.

ALFABET, DINȚI, Terci, ZIAR, BUCHET, BRAIȘTA, SHI, CAFEA, BUZE, BLANĂ, PIELE, SUPA, ALUAT, VOI, USCAT, CUȘIȘI, DOUNT, MISTER, UTILIZARE, TRAIȘI, URECHE, DOI, MIROS, ARC , unghii, mancare, ramura, sarpe, tricot, carnati.

Găsiți cele nepereche.

Cuvintele cu consoane pereche și nepereche sunt scrise pe tablă. Este necesar să scrieți într-un caiet cuvinte cu consoane surde nepereche. La sfârșitul lucrării, se efectuează o verificare încrucișată. Câștigătorii sunt studenții care au notat 20 de cuvinte: ceai, colibă, știucă, cocoș, crâng, sobă, vânătoare, lanț, râu, mâncare, așchii de lemn, oaie, plugar, fontă, măcriș, viclenie, stârc, puritate, figură, foarte bine.)

ceai, stejar, colibă, tobogan, știucă, șase, cocoș, lemn de foc, grăvadă, cuptor, birou, vânătoare, băț, lanț, pisică, râu, blană, hrană, tufișuri, minge, șantă, oaie, steagul, putere, iepuraș , FONTA, SOMMN, MCRUS, LEMN, INTELIGENT, TRANDAFIAR, STARC, PIANIAN, CURATINA, PERETE, FORMA, NUMERE, LUPI, CALDURA, BUN BUNI.

Câte sunete sh?

Pe tablă este scrisă o poezie de V. Prikhodko:

Șoarecii mergeau pe poteca îngustă.

De la satul Peshki la satul Spoons.

Iar în satul Spoons aveau picioarele obosite.

Înapoi la Pioni, șoarecii au ajuns pe o pisică.

Și au cântat de-a lungul cărării și au spart nuci -

De la satul Spoons până la satul Peshki.

Mersul nu este aproape când te întorci,

Și pe o păsărică pufoasă, este moale și plăcută.

Dacă pisica este pe drum - de ce să nu dai un lift.

Câștigătorul este cel care a numărat 24 de sunete.

Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt

Al cui rând este mai bun?

Fiecare elev are un set de cartonașe cu literele O, A, E, I, Z. Toate literele sunt de diferite culori. Profesorul strigă cuvinte cu vocale neaccentuate în rădăcină, iar elevii ridică un cartonaș cu litera dorită: IRBĂ, ROUA, ȘARPE, UȘOAR, ȘARPE, INEL, PENA, PURITATE, TRAG, STANCĂ, STICLĂ, SĂRUPT,

UITE, Fard de obraz, Ascuți, Lungime, Agita, Curaj, FEREASTRĂ, ALBINĂ.

Distinge după ureche!

Profesorul citește catrenul. Trebuie să găsiți în text cuvinte care sunt pronunțate la fel, dar care sunt scrise diferit și să le explicați ortografia cu cuvinte de test.

Mama a spălat cearșafurile

Și clătită pe râu.

Pisica a alergat la fiică,

Fiica a mângâiat pisica.

Fratele meu ridică greutăți,

Își dezvoltă puterea.

Și pe acoperiș este steagul meu

Bate vantul.

La bătrânețe bunicul nostru

Foarte gri.

El este în grădină pe un buștean

S-a așezat și s-a așezat.

Ștafetă.

Elevii (6 echipe) primesc cartonașe cu cuvinte. La semnalul profesorului, elevul 1 introduce litera lipsă într-un cuvânt, evidențiază rădăcina din ea, scrie alături un cuvânt de test, apoi îi dă cartonașul celui care stă în spatele lui.

Gr-for r-dy m-hundy h-sy t-toast p-la

M-sta v-rit cr-chat st-frunte cr-tu j-așteaptă

Sl-us t-bus b-reap st-on tr-va v-lna

C-va d-la d-revya s-ma sv-rek p-ro

Consoane pereche în rădăcină

Sunt rotund, sunt gl.. cue, Pe urechile lui sunt gri .. ki,

Și are un gust plăcut-dulce .. tac. Și pe dar..kah sunt cizme..ki.

Fiecare crap stie .., Pe cap .. ke o scoica.

cum ma numesc arbu... Aici este cocoșul nostru!

Cine stă pe un puternic dar .. ke sunt amar, eu sunt dulce .. tac,

În frunze maro lângă drum .. ki? Întind mâna la soare din murdărie..ki.

A sha ..ka s-a ridicat din iarbă - Un prieten util pentru copii ..,

Nu under sha..koy head! Și mă numesc doar Lou. .

Vapor cu aburi plutește .., dulce .. firimituri mici .. ki

Că vza. , apoi înainte .. , Pe scurt .. dar .. ke.

Și în spatele lui o astfel de gla..b- Cine trece pe lângă ..ko,

Nu se vede nicio rid! Se înclină în fața nu..ko.

Consoane duble la rădăcină

Dictarea este un mister

1. Unde este tabla și birourile pentru ca toți copiii să se așeze deodată?

Avem asta la școală, acesta este spațiul nostru...

Mulți dintre voi sunteți familiarizați cu el, puteți înota în el acasă.

Care este acest subiect? Ghicit sau nu?

Ghicitoarea este ușoară pentru tine: scriu mereu prin două „k”,

Loviți mingea și pucul cu un băț. Si ma numesc...

4. El este mereu în stații, trenurile se apropie de el.

Dublu „r” îl conține și se numește...

5. Pentru ca fiecare televizor să funcționeze fără capricii,

Pe acoperiș trebuie să fie...

Sunt două „k”-uri în mine, nu uita, fii mereu ca mine.

Sunt precis, curat și ordonat, cu alte cuvinte...

7. Un drum larg se repezi de-a lungul văilor, de-a lungul pintenilor,

Și ea, după cum știe toată lumea, se numește...

8. Am fost la magazin cu sora mea, am cumpărat acolo tot ce le trebuia:

Pentru o pâine, o sticlă de kvas, au plătit bani în...

Am racit ieri, ma doare capul dimineata,

Am tușit, răgușit. Probabil că am...

10. Pe marginile drumului sunt pe ici pe colo tei, artari.

Este mai distractiv pentru toată lumea să meargă aici. Această cale se numește...

prefix și prepoziție

Dictări distractive.

KOSA. PE SPATELE CALULUI.

Alena are o coasă bună, poți să mergi la mulți kilometri

Iar iarba din pajiște este coasa ei. Spații largi.

În curând scuipatul va trece prin luncă, Hai, într-un picior de etrier pe zi,

Se apropie momentul cositului. Dă-i golfului pinteni.

CU Aprovizionare. KOTOFEI IVANOVICH

Amintirea țărmului Soarele se ascunde în spatele gardului.

Despre cum sunt pe țărm Kotofey Ivanovich

Urcat o dată pe un cărucior Urcă un gard

Și s-a scufundat în apă. Fă o plimbare noaptea.

URS. IEPURE INTELIGENT.

Ursul a răcnit din somn, Vulpile s-au hotărât să coacă iepurele,

Și în pădurea deasă, Și iepurele din cuptor - a sărit peste

Tremurat, pinul a ciocănit.Apoi pe bancă și prin fereastră cu

Un con de vulpe. S-au repezit în pădure, unde au cântat

Extindeți parantezele.

Propozițiile sunt scrise pe tablă în două coloane, în care prefixele și prepozițiile sunt luate între paranteze. Este necesar să deschideți parantezele și să afișați ortografia continuă a prefixelor și ortografia separată a prepozițiilor.

Mingea mea veselă, sonoră, (Pe) gâștele au zburat (pe) băiat,

Unde alergai? (U) purtat (la) sora fratelui.

(Po) s-a rostogolit (în) grădină, (Pentru) Alyonushka a plâns (de) durere.

(Pentru) s-a rostogolit (până la) poartă, (Pentru) a alergat (prin) un câmp deschis,

(Sub) s-a rostogolit (sub) poartă, (Pentru) a alergat (spre) râul înghețat,

(Înainte) a alergat (înainte de) cotitura, (Despre) drumul (lângă) râul (c) a întrebat.

Acolo (po) a căzut (sub) roată...

Alege un cuplu.

Cuvintele cu prefixe și prepoziții sunt scrise în coloane pe tablă. Elevii opțiunii 1 selectează o pereche cu aceeași prepoziție pentru fiecare cuvânt cu un prefix,

de exemplu: INTRARE - SCOALA. Elevii opțiunii 2 selectează perechi cu prefixe, de exemplu: FROM HOME - RUN.

LOGIN DE ACASA

CADERE DESPRE Fiare

MERGEȚI LA sfârșit

ȘOFER DIN UN COPAC

FACE LA BUNICO

PUNE PE MASĂ

Compunerea cuvintelor

Întrebări dificile.

Cum să transformi o casă mare într-una mică? (Adăugați sufixul –ik-)

Cum să faci unul mare dintr-o coadă mică? (Elimină sufixul -ik-)

Este posibil să transformi un pește în om? (Este posibil prin adăugarea sufixului -ak-)

Este posibil să construiți o sufragerie dintr-o singură masă? (Puteți, dacă adăugați sufixul -ov- și terminația -aya.)

Ce trebuie luat de la pădurar pentru a face un crâng? (Elimină sufixul -nick-)

La ce trebuie să renunțe un tractorist pentru a obține o mașină? (Eliminați sufixul -ist-)

Al patrulea este redundant.

Pe tablă sunt scrise rânduri de patru cuvinte în două coloane, dintre care unul este de prisos, deoarece are o parte care este aceeași ca formă, dar cu un înțeles diferit.

Trebuie să găsiți un cuvânt suplimentar în fiecare rând și să-l subliniați.

Sârmă, traduce, fără apă, tunner.

Cuțit, picior, ferăstrău, foarfece.

Marinar, obosit, de mare, marin.

Purtare, nazal, gura de scurgere, nas.

Șofer, siren, anhidru, inundație.

Patlagina, crestere de pret, off-road, poteca.

Deal, ars, deal, miner.

Câștigă, bietul om, bietul, necazul.

Pădurar, pădure, scară, pădure.

Rădăcina mea este în preț.

În eseu, găsiți prefixul pentru mine.

Mi-ai întâlnit sufixul într-un caiet,

Tot la fel - în jurnalul meu și în revistă.

Rădăcină - legată de drum,

În colecție, prefixul este ascuns.

Sufix ca în cuvântul jurnal.

Întregul - pătruns în spațiu. (Satelit.)

Rădăcina mea este o rudă a luptei,

Prefixul este în declarația cuvântului.

Compozitorul are sufixul meu.

Și toate - lucrez în subteran. (Tacelar.)

Substantiv

Cine este cel mai observator?

Privește cu atenție în jurul tău și notează numele obiectelor din clasă. Câștigătorul este cel care scrie cele mai multe nume de obiecte în 5 minute.

Scrie - nu dormi.

Pe tablă sunt 2 poezii. Trebuie să scrieți cuvintele care denotă obiecte. Câștigătorii sunt elevii care au scris cele mai multe cuvinte (16 și 14)

Masa la care stai, Hei, salvează-te repede:

Patul în care adormi Glue a scăpat din bucătărie!

Un caiet, cizme, o pereche de schiuri, Nu cruță pe nimeni,

Farfurie, furculiță, lingură, cuțit, Toți cei care nu se întâlnesc, lipici!

Și fiecare cui a lipit cutii și sticle împreună,

Și fiecare casă, linguri, boluri, căni, furculițe,

Și pâini - Cărți și jucării lipite împreună,

Toate acestea sunt făcute din muncă, pături și perne,

Nu a căzut din cer. Pardoseală și tavan lipite

(V. Lifshits) Și s-a dus pe călcâie! (B. Zakhoder)

Viu - neînsuflețit

Există o coloană de 7 cuvinte scrise pe tablă. Este necesar să înlocuiți o literă consoană în fiecare cuvânt, astfel încât să se obțină un cuvânt care să răspundă la întrebarea ce?,

și scrieți-l prin liniuța din dreapta.

CINE? Vulpe, pisică, capră, raci, stârc, știucă, fiară.

(Ce? Tei, gura, scuipat, mac, picătură, făină, uşă)

Scrieți răspunsul.

O opțiune notează cuvintele care răspund la întrebarea cine?, cealaltă răspunzând la întrebarea ce?

Doi cai de mesteacăn mă năpustesc pe deal,

Ei bine, trebuie să-i ridic din nou pe munte. (schiuri)

În mijlocul curții stă un mop:

Furci în față, mături în spate. (vacă)

Purceii stau întinși, legați de grădină.

Verde bun, iar iarna - sărat. (castraveți)

4. Cine este alb iarna și cenușiu vara? (iepure de câmp)

5. Pătură albă a acoperit întreaga lume,

S-a caldut - s-a varsat in rau. (zăpadă)

6. Sub pini, sub copaci

Pune o pungă de ace. (arici)

Antoshka stă pe un picior,

Există o pălărie, dar fără cap. (ciupercă)

Două petale frumoase se mișcă la floare.

Am vrut să-l smulg - a fluturat și a zburat. (fluture)

9. Nu este un ceas cu alarmă, dar te va trezi:

Cântă - oamenii se trezesc. (cocoş)

10. O haină de blană și un caftan se plimbă prin munți prin văi. (oaie)

Găsiți un substantiv.

Sunt 3 grupuri de propoziții scrise pe tablă cu substantive și verbe similare. Este necesar să determinați care dintre cuvintele similare este un substantiv și să-l subliniați.

Opțiunea 1: Un roi de albine se învârte peste un tei. Săpați o groapă mai adânc.

Apa a încetat să curgă. Era o scurgere în barcă.

Nu plânge pentru fleacuri. Un copil plângea.

Un urs în pădure, neștiind regulile, stăpânit cândva de o motocicletă.

Opțiunea 2: Am început să lucrăm mai bine. Patinele sunt din oțel.

Pisica a băut lapte. Ferăstrăul este bine ascuțit.

Varya a cusut o rochie. Serezha nu are awl.

Cine, fără perie, a văruit acoperișurile orașului?

Opțiunea 3: O sobă este încălzită în casă. Vom coace plăcinte.

Copiii s-au aliniat. Construiește hrănitoare pentru păsări!

Pe raft este o bucată de săpun. Lena a spălat vasele.

Zăpada a acoperit tot pământul.

Mare sau mic.

Profesorul citește propoziții în care există două cuvinte similare ca formă, dar diferite ca înțeles: unul desemnează un obiect, celălalt desemnează un nume sau prenume. Nevoie

spune care dintre cuvinte este scris cu literă mică și care - cu literă mare și de ce.

Vulturul a zburat din orașul Orel.

Balonul nostru a prins balonul.

Nu-ți fie frică de îngheț, Serioja Morozov.

Pere bune într-un coș la Pear.

Câmpurile noastre s-au întors de pe câmp.

Casa pentru grauri a fost făcută de Alyosha Skvortsov.

Vasia Rybakov era cu pescarii.

Andrei Pastuhov le-a vorbit ciobanilor.

Iată-o pe iubita mea Rose, iar Rose are un trandafir în mână.

Petya Gorshkov a adus cinci oale.

Kolya Arbuzov a cumpărat cinci pepeni verzi.

Adjectiv

Cine este ce?

Pe tablă este scrisă în stânga o coloană de cuvinte care denotă semne de obiecte, iar în dreapta - o coloană de cuvinte care denotă obiecte, dar într-o ordine diferită. Trebuie să scrieți fraze.

Căprioare lacome

COANY URSU

Ariciul viclean

ȘARPE PUFOS

Vulpea stângace

IEPURE CU COARN

LUPU CĂRÂT

PROTEINE Otrăvitoare

Explicați proverbul.

Elevul citește proverbul, explică modul în care înțelege semnificația lui și găsește cuvinte care denotă semne ale obiectelor.

O FACȚIUNE MICĂ ESTE MAI MAI BUNĂ DECÂT O FACȚĂ MARE.

PĂMÂNTULUI NEGRU NU ÎI PLACE MÂINILE ALBE.

IARNA ZĂPADA E ADINĂ - VARA PÂINEA ESTE MARE.

NIGHTINGALING NU ARE NEVOIE DE CUVIA DE AUR, DAR ESTE NECESARĂ O CRANIGĂ VERDE.

Ce este un tufiș?

Trebuie să răspundeți la întrebarea: „Despre ce plantă vorbește textul?” Profesorul citește textul:

DOI BĂIEȚI SE JUCAU ÎN GRĂDINĂ. OPRIȚI LÂNGĂ UNUI TUFĂ. UNUL DIN CELELAL ÎNTREABĂ:

ASTA ESTE NEGRU?

NU, ROȘU.

DE CE ESTE ALB?

PENTRU VERDE.

Cum se numește acest tufiș despre care vorbeau băieții și de ce boabele care cresc pe el au caracteristici de culoare atât de diferite?

Concursul Cunoscătorilor.

Într-o coloană de pe tablă sunt scrise o serie de fraze: PÂINE PROASPĂTĂ, VÂNT PROASPĂT, VOPSELE PROASPĂȚITE, CĂMĂȘĂ PROASPĂTĂ, ZIAR PROASPĂT.

Unul dintre elevi trebuie să aleagă pentru fiecare frază un adjectiv care este apropiat ca sens, iar celălalt - opusul ca sens. Antonimele sunt scrise în stânga frazei, iar sinonimele sunt scrise în dreapta.

Raspunsuri: veche - paine proaspata - moale; cald - vânt proaspăt - rece; plictisitoare - culori proaspete - strălucitoare; murdar - cămașă proaspătă - curată; vechi - ziar proaspăt - nou.

Verb

Cine ce face?

Sunt 3 coloane de cuvinte care denotă obiecte scrise pe tablă. Elevii merg pe rând la tablă și scriu în dreapta cuvinte care indică acțiunea acestui subiect.

BUCATAR PROFESOR BRUTAR

ARTIST DOCTOR SMITH

CONTATOR LUCRATOR VOPSEA

VANT PLOAIE SOARE

TUNET FOC ZĂPADA

IRBĂ PURĂ APA

Găsiți verbe.

Textul este scris pe tablă. Trebuie să găsiți și să scrieți verbele.

LUNI M-AM SPĂLAT

POTEA MARȚI MURATE.

MIERCURI AM COAT KALACHI,

TOATA JOI CAUTAM MINGE.

CANI SPALATE VINERI,

ȘI SÂMBĂTĂ AM CUMPARAT UN TORT.

TOATE IUTESTELE DUMINICA

INVITAT PENTRU O ANIMERARE. (P. Bashmakov)

Termină proverbul.

PACE SE CONFIDEAZĂ, DAR RĂZBOIUL... (distruge)

CÂȘTIGĂ ÎNDRĂZNEAZĂ, ȘI CORONA... (moare)

FUJURI DE MUNĂ DE MUNCĂ, ȘI LENEREA... (strică)

O OM ESTE BOLNĂ DE LENE, ȘI DE MUNCĂ... (sănătos)

ECONOMIȚII DE VARĂ, ȘI IARNA... (mănâncă)

MĂNANȚĂ LENEȘTE - ÎNCĂLZEȘTE, DAR MUNCĂ - ... (îngheață)

ANUL DECEMBRIE SE ÎNCHEIE, ȘI IARNA... (începe)

E UȘOR SĂ PIERDI UN PRIETEN, DAR ESTE DIFICIL... (de găsit)

CU HAINE ȘI ȘI MINTE... (escortă)

RânduNICA ÎNCEPE ZIUA, ȘI ORGHINGOLA... (se termină)

TACI, PETRUS, SE Spun! LA MASĂ MAMA A SPUS:

MUSȚI-ȚI LIMBA, SE Spun! - NU mai vorbi!

A MUSCAT FUNGICUL SI FIUL CU ATENTIE:

(N. Silkov) (T. Boyko)

Sarcini de divertisment în limba rusă pentru elevii din clasele a 6-a „A” și a 8-a „A”

1. Jocul „LITERATURA”

Conditii de joc:

Din literele incluse în cuvântul „literat”, trebuie să alcătuiți cât mai multe cuvinte din diferite părți de vorbire, având în vedere că literele nu trebuie repetate.

Tolstyak Denis (41 de cuvinte) a devenit câștigătorul jocului în clasa 6 „A”,

și în clasa 8 "A" - Masha Shevtsova (46 de cuvinte)

Sarcini de divertisment:

2. Ghiciți cuvintele înlocuind prima literă din indiciu:

1) Călărie; este necesar pentru a controla calul.

2) grămadă; băutură dulce.

3) Fiica; întuneric după zi.

4) Ate; se află pe fundul lacului.

5) Drop; toată ziua stând pe un picior în mlaștină.

6) Liniște; spirit de pădure, monstru.

Pentru fiecare cuvânt ghicit corect - 1 punct.

3. Cine sunt aceste animale?

Lyozok, kuta, dashol, leso, ovarko, sug, puteh, tsurika, votsa, azok.

Pentru fiecare animal ghicit corect - 1 punct.

4. Ghiciți șaradele:

1) Prima este o prepoziție.

A doua este o casă de vară.

Și uneori întregul

Rezolvat cu dificultate.

2) Cu litera „K” sunt la școală pe perete,

Munții, râurile sunt pe mine.

Cu litera „P” - nu mă voi ascunde de tine -

Si eu sunt la scoala.

3) Rădăcina mea în „cerere” este încheiată,

În ea, el este exprimat și înmuiat.

Prefix în „încarnare” undeva,

În general, toată lumea așteaptă un răspuns.

4) Rădăcina mea este în „preț”,

În „eseu” găsiți un prefix pentru mine,

Toată lumea mi-a întâlnit sufixul în „caiet”,

Tot la fel - în jurnalul meu și în revistă.

Pentru fiecare șaradă ghicită corect, 3 puncte.

5. Înlocuiți expresiile evidențiate cu un „cuvânt străin egal în

Sensul cuvintelor evidențiate.

1. O imagine de neuitat - o recenzie solemnă a sportivilor din Piața Roșie. 2. Mama a tricotat un hanorac cald cu guler înalt. 3. Fratele mai mare a primit un document care atesta autoritatea sa ca deputat. 4. În zona noastră au construit o cameră pentru tragerea la țintă.

Cuvinte de referință. Pulover, poligon, mandat, paradă.

6 . Fiecare propoziție conține două sinonime. Indicați care dintre sinonime este folosit pentru clarificare.

1. Calul, un bătrân spart, acoperit cu săpun, stătea parcă înrădăcinat la fața locului.

(A. M. Gorki.) 2. O, calul meu, calul, calul bun. 3. Dar în loc de un scop ferm, a existat ambiguitate și confuzie în toate. (F. M. Dostoievski.) 4. Era îmbrăcat într-o haină cam dărăpănată, veche, „din care s-a urât”. (F. M. Dostoievski.) 5. La ușa de la intrare se află portarul Marcu, bătrân și decrepit, îmbrăcat într-un livre mâncat de molii (A. P. Cehov.)

7. Înlocuiți frazeologice cu cuvinte sinonime:

O lingurita pe ora; la mana; prevaricat; atârnă-ți nasul; isteț; conduce lodarul; în toate omoplații; unu, doi și greșit calculat; puii nu ciugulesc; piele și oase.

Cuvinte de referință. Rapid, mic, minți, mult, lent, subțire, aproape, viclean, încurcă, fii trist.

8. Pe afiș - inscripția: „Scrieți o expresie asociată cu acești reprezentanți ai lumii animale” - sunt desenate un țânțar, un șoarece, un porc, un pui, o pisică, un cancer, un taur.

În răspunsurile lor, băieții au numit următoarele expresii:

ca soricelul pe nisip, o pisica plânge când fluieră pe munte, ia taurul de coarne, țânțarul nu subminează, aruncă mărgele în fața porcilor, se repezi ca o găină cu ou etc.

9 . Limba rusă este foarte bogată în unități frazeologice. Deci, de exemplu, cu o singură mână de cuvânt există mai mult de cincizeci de ture frazeologice.

Aici sunt câțiva dintre ei:

Căde din mâini - „nu se lipește, nu funcționează”;

A lua cu mâinile goale - „este ușor de depășit”;

dați mâinile - „pedepsiți, înțărcați”;

da o mână de tăiat - „garanție”;

din mână în mână - „direct”;

ca fără mâini - „neputincios”;

Mână ușoară - „început bun”;

Jack of all trades - „meșter”; -

neobosit - „neobosit”;

Dă o mână - „ajutor”.

Exemplele date arată că o unitate frazeologică și un cuvânt pot fi corelate în sensul lor lexical ca sinonime.

10. Jocul „Cine este mai rapid?”.

Ridică zece (cât mai multe) unități frazeologice cu un cuvânt comun (substantiv) pentru ele.

Nas

Întoarceți (întoarceți) nasul;

atârnă (atârnă) nasul;

duce de nas;

Nick jos;

întâlni față în față;

a da din cap;

fie frică să-ți arăți nasul;

nu arata nasul;

stai cu nasul;

tine nasul la vant.

Ochi

O criză în ochi (cuiva);

bate din ochi;

a vorbi în ochi (cuiva, ceva);

a arunca praf în ochi (cuiva);

nu clipi din ochi;

într-o întâlnire personală;

măcar scoate-ți ochii;

priveste prin ochii altcuiva;

deschide (cuiva) ochii;

ca o criză de ochi.

Rezumarea și premiarea câștigătorilor

Alcătuit de Braga L.N.

Instituția de stat „Departamentul Educației din Districtul Akkol”

Exerciții distractive în limba rusă

2015

Blyalova Saule Dauletovna,

profesor b Limba și literatura rusă

Instituția de stat „Școala Gimnazială Nr. 4 Akkol”

Educatie inalta

Institutul de Stat Akmola

lor. S. Seifullina, 1994

Jocurile, ghicitorii, cuvintele încrucișate, șaradele, rebuzurile îi învață pe copii să gândească la figurat, să compare, să găsească diferențe, să transforme un obiect în altul. Uneori, elevii au o nevoie spontană independentă de a veni cu o imagine pentru a memora ortografia unui cuvânt dificil. Pe lângă toate acestea, școlarii dezvoltă o mare atenție cuvântului, structurii sale, compoziției. Ei văd cuvântul din diferite părți, învață să gândească, vorbesc despre el. Pot exista și erori în lucrare, dar cu direcția pricepută a procesului de gândire, totul este ușor de eliminat, iar adevărul se naște într-o dispută.

Colecția „Exerciții distractive în limba rusă”, elaborată de Blyalova S.D., este formată din două părți: teoretică și practică. Partea practică conține exerciții distractive în limba rusă pentru studenții de nivel mediu. Metodologia propusă în această colecție este de natură de dezvoltare. Datorită acestor exerciții, copiii își dezvoltă orizonturile, își îmbunătățesc abilitățile de vorbire, dezvoltă gândirea logică, care, la rândul său, contribuie la forța de asimilare a materialului.

metodist

Instituția de Stat „Departamentul Educației

districtul Akkol"

Kozachuk N.Ya.

1. Partea teoretică.

1.1. Caracteristici distinctive ale sarcinilor și exercițiilor distractive.

Cum să faci lecția de limba rusă interesantă? Varietatea căutărilor pentru soluția sa se reflectă atât în ​​atragerea unui material didactic luminos, neobișnuit (care trezește interesul pentru conținutul său), cât și în utilizarea sarcinilor și exercițiilor distractive (care trezesc interesul pentru formele înseși de lucru).
Sarcinile și exercițiile distractive includ o serie de caracteristici care fac posibilă distingerea sarcinilor de acest tip de cele tradiționale (standard). Principala trăsătură distinctivă a sarcinilor și exercițiilor distractive este legătura lor „cu activitatea, care în psihologie se numește productivă”, creativă. Există și alte semne:
- căutarea independentă de către elevi a modalităților și opțiunilor de rezolvare a sarcinii educaționale stabilite (alegerea uneia dintre opțiunile propuse sau găsirea propriei opțiuni și justificarea soluției);
- conditii de munca neobisnuite;
- reproducerea activă a cunoştinţelor dobândite anterior în condiţii nefamiliare.
Sarcinile distractive pot fi prezentate sub forma unor situații problematice (penințe din care trebuie să găsești o cale de ieșire folosind cunoștințele acumulate), jocuri de rol și afaceri, concursuri și competiții (după principiul „cine este mai rapid? mai mult? mai bine?" și sub formă de situații lumești și fantastice, dramatizări, basme lingvistice, ghicitori, "investigații").

1.2. De ce să folosiți sarcini și exerciții distractive?

Natura neobișnuită a sarcinilor provoacă surprindere în rândul școlarilor la începutul implementării lor, bucurie în procesul muncii, plăcere la vederea rezultatelor acesteia, trezind interes nu numai pentru problemele studiate, ci și pentru limba rusă ca subiectul academic în ansamblu. La urma urmei, sarcinile și exercițiile distractive din clasă sunt un joc, iar un joc este un profesor. Jocul dezvoltă toate calitățile necesare vieții viitoare a unei persoane, ceva de care depinde soarta copilului: capacitatea sa de a comunica cu alte persoane, succesul studiilor sale, calitățile necesare în familie.

Sarcinile și exercițiile distractive sunt un mijloc excelent de dezvoltare. Fiecare sarcină dezvoltă o gamă întreagă de abilități diverse, vă permite să predați în așa fel încât predarea să fie o bucurie și un beneficiu pentru el, fără a se transforma în distracție, astfel încât problema dezvăluirii rezervelor creative ale individului dintr-o problemă de actualitate se transformă într-unul rezolvabil. Exercițiile și sarcinile distractive necesită nu mai puțin efort mental din partea copiilor decât activitățile de învățare serioase organizate în mod tradițional. Nu este necesar să înlocuiți complet lecțiile tradiționale cu cele distractive atunci când predați, dar utilizarea regulată a sarcinilor de divertisment aduce mari beneficii. Astfel de sarcini trezesc interes pentru lecțiile limbii ruse, vă permit să puneți întrebări problematice, să rezolvați probleme de învățare avansată. Se știe că activitatea educațională este adesea asociată nu atât cu motive interne, cât cu motive externe. Un stimul extern (sarcini de divertisment) inițial, atunci când interesul cognitiv este instabil, acționează ca un mijloc de îmbunătățire a activității de învățare.

Sarcinile și exercițiile distractive fac relativ ușor depășirea neglijării pedagogice în materie, însoțită de instabilitate emoțională, dispoziție scăzută, iritabilitate, exprimată într-o atitudine negativă față de limba rusă.

Partea practică.

QUIZ

№ 1

Obiective: să cultive dragostea pentru limba maternă prin trezirea interesului față de subiectul „limba rusă” în rândul școlarilor, deoarece testul este un mijloc de implicare a tuturor elevilor din clasă în munca extrașcolară pe subiect.

Această formă de muncă extracurriculară implică dezvoltarea interesului elevilor pentru studiul independent al diferitelor secțiuni ale limbii ruse.

Descriere.

Testul are două părți.

1. Prezentarea numelui și emblemei echipelor participante.

Numele și emblema trebuie să corespundă temei testului „Limba rusă”

Echipa trebuie să își justifice alegerea.

2. Test.

Fiecare echipă este invitată să aleagă o culoare dintre cele 6 propuse. Echipa va primi toate întrebările pe foile de această culoare, rezultatele echipelor vor fi afișate pe tablă în etape pe foile de culoarea echipei.

Constă din 10 întrebări în secțiuni:

întrebările #1-7; 11 - vocabular, etimologie;

întrebările numărul 8 - sintaxă;

întrebările numărul 9 - formarea cuvintelor;

întrebările numărul 10 - morfologie (substantiv)

Sistem de punctare a testului:

1 parte

pe un sistem cu cinci puncte:

„1” - nu au participat toți membrii echipei, prezentarea a fost citită

„2” - toți au participat, dar prezentarea a fost citită

„3” - nu au participat toți membrii echipei. Creativitate.

„4” - toată lumea a participat, abordare creativă, dar slab pregătită

„5” - toată lumea a participat, abordare creativă, fără comentarii la performanță.

partea 2

Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește"1" Scor.

Puncte maxime „15”

Întrebări pentru partea 2 a testului.

1. Alegeți un antonim pentru cuvântstomac

2. Cuvinte bazar și piață piata de pasari și Piața păsărilor?

3. Scriitorul S. Lvov are un articol numit"Privește și vezi". privește și vezi

4. În cartea lui K.I. Chukovsky „De la doi la cinci” spune: „Când un copil a auzit că o bătrână care venise în vizită"a mancat cainele" în unele cazuri, a ascuns de ea un cățeluș iubit. Poate că băiatul s-a speriat degeaba? Dovedește-o.

5. Care este sensul și utilizarea expresieiminge rulanta?

6. Scrie cuvintele ale căror semnificații sunt date mai jos:

1) Un loc pe râu unde poate fi traversat;

2) deschiderea vulcanului;

3) știința corpurilor cerești;

4) locul în care străzile se intersectează;

5) un discurs rostit de un actor;

6) alimente dulci congelate din smântână, zahăr, suc de fructe de pădure, substanțe aromatice;

7) o fată care intră în căsătorie (literal „necunoscut, necunoscut”);

8) întristare, tristețe profundă (la origine „ceea ce arde, chinuiește”);

9) cel care încalcă regulile de politețe, decență (în acest cuvânt, rădăcina etimologică este -view-, -vis-, -ved-, -vezh-, -vezhd-, -weight-, -thing-);

10) poziție umilitoare (inițial „spectacol”);

11) hrană, hrană (în acest cuvânt, rădăcina etimologică este -in-, -ed-, -es-, -ya-, -otravă- cu sensul „hrană, mâncare, mâncare, hrănire, hrănire".

7. Câte cuvinte sunt scrise aici? Cum se numesc astfel de cuvinte omonime, omofone, omografe?

Ce au cuvintele în comun și prin ce diferă?

8. Determinați opțiunile pentru citirea frazelor:

În noaptea aceea, soba rece a fost aprinsă.

Un vultur singuratic se cocoță pe o stâncă.

9. Șarade

Rădăcina mea este în"Preț"
în "eseu" atașamentul față de mine
sufixul meu este"caiet" toată lumea s-a întâlnit

LA "listă" vei găsi rădăcina mea,
sufixe în"întâlnire" sa ne vedem curand
în cuvânt" poveste" veți găsi un atașament

10. Există substantive în rusă care nu au număr?

11. Ce cuvânt, în funcție de sens, se poate referi la o mână, struguri, față de masă, pictură?

Ce verb în sensuri diferite poate transfera acțiunea la minge, aluat, foi, cizme de pâslă?

Raspunsuri:

1. Moartea. Nu regreta viata. În slavonă bisericească vecheburtă-viață 2. Un loc în care se adună păsări de diferite feluri, un loc în care se vând păsări. 3. privire - direcționează privirea; a vedea - a observa ceva; a privi nu înseamnă a vedea 4 . Știe despre ce vorbește, experiență grozavă. 5. Nimic, gol. 6 1) vad, 2) crater, 3) astronomie, 4) monolog, 5) mireasă, 7) tristețe, 8) ignoranță, 9) rușine, 10) mâncare. 7. evaluare, orar, 9. 16 cuvinte, omografi 10. împrumutat, desemnând substanțe: cafea, cacao: 11. pensulă, rulou

Intrebarea 1

ȘARADE

Rădăcina mea este în"Preț"
în "eseu" atașamentul față de mine
sufixul meu este"caiet" toată lumea s-a întâlnit
tot la fel – în jurnalul meu și în revistă.

LA "listă" vei găsi rădăcina mea,
sufixe în"întâlnire" sa ne vedem curand
în cuvânt" poveste" veți găsi un atașament
în general - pentru mine vei merge la lecții.

Intrebarea 2

Scrie cuvintele ale căror semnificații sunt date mai jos:

Un loc pe râu unde poate fi traversat; 2) deschiderea vulcanului; 3) știința corpurilor cerești; 4) locul în care străzile se intersectează; 4) un discurs rostit de un actor; 5) alimente dulci congelate din smântână, zahăr, suc de fructe de pădure, substanțe aromatice; 6) o fată care intră în căsătorie (literal „necunoscut, necunoscut”); 7) întristare, tristețe profundă (la origine „ceea ce arde, chinuiește”); 8) cel care încalcă regulile de politețe, decență (în acest cuvânt rădăcina etimologică este -view-, -vis-, -ved-, -vezh-, -vezhd-, -weight-, -thing-); 9) poziție umilitoare (inițial „spectacol”); 10) hrană, hrană (în acest cuvânt, rădăcina etimologică este -in-, -ed-, -es-, -ya-, -otravă- cu sensul „hrană, mâncare, mâncare, hrănire, hrănire".

Întrebarea #3

La care cuvânt, în funcție de sens, se poate referimână , strugurii , fețe de masă , pictura?

La care verb în sensuri diferite poate transfera acțiuneaminge, aluat, foi, cizme de pâslă?

Întrebarea #4

Cuvintele bazar și piață - sinonime, dar în unele combinații diferă unele de altele. Ce înseamnă expresiilepiata de pasari și Piața păsărilor?

Întrebarea #5

Câte cuvinte sunt scrise aici? Ce au cuvintele în comun și prin ce diferă?

Cum se numesc astfel de cuvinte omonime, omofone, omografe?

Atlas, orgă, de jur împrejur, friptură, cădere, măsurare, urcare, bumbac.

Întrebarea #6

Scriitorul S. Lvov are un articol numit"Privește și vezi". Străinii nu puteau înțelege diferența dintre verbeprivește și vezi . Cum le-ai explica? (răspunsul poate fi creativ).

Întrebarea #7

Alegeți un antonim pentru cuvântstomac , care apare în expresii:nu-ți pare rău pentru stomac; pune burta . Precizați semnificația acestor unități frazeologice.

Întrebarea #8

Determinați opțiunile de citire a frazelor:

1) În noaptea aceea s-a aprins soba rece.

2) Un vultur singuratic aterizează pe o stâncă.

Întrebarea #9

În cartea lui K.I. Chukovsky „De la doi la cinci” spune: „Când un copil a auzit că o bătrână care venise în vizită"a mancat cainele" în unele cazuri, el a ascuns de ea cățelușul ei iubit. Poate că băiatul s-a speriat degeaba? Dovedește-o.

Întrebarea #10

Care este sensul și utilizarea expresieiminge rulanta?

Raspunsuri:

Intrebarea 1 estimare, programare

Intrebarea 2 1) vad, 2) crater, 3) astronomie, 4) monolog, 5) mireasă, 7) tristețe, 8) ignoranță, 9) rușine, 10) mâncare.

Întrebarea numărul 3 perie, rolă

Întrebarea #4 Un loc în care se adună păsări de diferite feluri, un loc în care se vând păsări

Întrebarea numărul 5 16 cuvinte, omografii

Întrebarea #6 privire - îndreptați privirea; a vedea - a observa ceva; a privi nu înseamnă a vedea

Întrebarea #7 Moarte. Nu regreta viata. În slavonă bisericească vecheburtă-viață

Întrebarea numărul 8 1) 5; 2)4

Întrebarea nr. 9 Știe bine despre ce vorbește, experiență grozavă.

Întrebarea numărul 10 Nu există nimic, e goală.

Test de limba rusă (clasele 6-7).

Ţintă : să atragă atenția școlarilor asupra studiului limbii ruse, să determine cele mai bune cunoștințe ale secțiunilor studiate ale limbii ruse.

1. Ghici ghicitori.

1. Ce este un cuvânt de 3 silabe (5 litere) și indică 33 de litere?(ABC)

2. Negri, strâmbi, toți muți de la naștere și, de îndată ce stau la rând, toți vor vorbi imediat.(Scrisori)

Corectați greșelile.

1. Ai grijă de el nimic nu a intervenit. (nimic; v.p.)

2. Ambii maini, ambii se termină. (ambele, ambele)

3. O persoană pe gheață alunecă pentru a nu aluneca,a lui stropit cu nisip.(gheaţă)

4.Aici poți cumpăra un suvenir.

5. A apărut în depărtareturmă rațe și iepuri de câmp.

6. Grele mână aşezat pe umărul ei şispus.

7. Sunt multe animale în deșertte grabesti în hibernare. (intinde-te)

8. S-a ridicat și ochi zgomotând .

3. Cum poate n. căldură, molid se transformă în verbe?

Ce părți de vorbire sunt cuvintele friptură, chemare, cretă? (substantive și când accentul se schimbă în adjective.)

Câte lecturi are combinația de litere acum ridic și eu

Ridică acele pene, și alea.

Acele pene de sub el și acelea de asemenea.

Ridică și pene alea.

Acum le ridic și eu.

Acum, ridic și eu.

Acum eu, sub ei și aceia.

Acele pene de sub ele, de asemenea.

Câte unități frazeologice sunt în text?

Din cap pana-n picioare.

- Odată am fost cu el pe un picior scurt. Dar într-o zi el s-a ridicat cu piciorul stâng, sau ce?) s-a urcat să lupte cu mine.I din toate picioarele Acasă! Abia i-a luat picioarele!... Dar acum sunt cu el nici un picior. Picioarele el are mai multe ale mele nu voi! - Da. El se conduce singur iesit din mana rău. Noi ar trebui să lua el in arme. Și a da -l afacere. De stiut: nu-ți lăsa mâinile să plece! Și apoi - Dau o mână de tăiat - se va opri imediat întinde brațele!

- Fara disputa - om furios! Dar dacă ne înțelegem cu el, pe capul tău atunci acum noi raspundem pentru comportamentul lui cap . Nu știu încă ce ar trebui fă-o mai întâi (Eu am capul se învârte ), dar cred că nu-ți agăța capul . Garantesc pentru capul meu că împreună putem mereu spumă -l cap.

Cine este mai rapid, cine este mai mult?

Inteligența

Imagine, înălțime, corp, nas, somn, ton, frunte, vară, gușă, gunoi, frate, leopard, încredere, tort, socrul, aluat, raton, gură, creștere, pâine prăjită, pâine, poligon, fund , bazin, vard, zero, sare etc.

Sau Binder

PăducheCorpşanţVacăPisicăCruceCurent de pulover

VarăAutostradăHoţVitezăCârtițăcrustaOrezBalenă

pădurePatElanCreştereCusăturaCoţofanăGurăTol

SatCearăOsSorportiScuipatstâncă

SulfTeakSităvarietateSulăSuculLatra

8 . Numiți cuvântul în funcție de sensul său lexical.

1. Locul de parcare a navelor(dig)

2. seful statului(presedintele)

3. Războinicul experimentat, experimentat și testat în luptă(veteran)

4. Omul care a realizat isprava(erou)

5. Manager de întreprindere(director)

6. Un angajat care efectuează corespondență de afaceri într-o instituție(secretar)

7. Persoană care călătorește cu trenul, barca, avionul(pasager)

8. Câștigător la competiții sportive pentru campionatul țării, lumii(campion)

9. Pacientul este tratat de un medic(rabdator)

10. Titlul vechilor regi egipteni(Faraon)

11. Grup de insule maritime(arhipelag)

12. Deal aluvionar nisipos în deșerturi(barkhan)

13. Pauza la cursuri in institutiile de invatamant pentru vara sau iarna(vacanţă)

14. Figură sub forma unui corp uman pentru a încerca și a arăta rochii, costume(fachin)

15. Adăpost temporar din țesătură întinsă, de obicei o prelată(cort)

16. Revizuirea trupelor (paradă)

17. Un lucru păstrat ca amintire a trecutului, adesea fără valoare monetară.(relicvă)

18. Institutie medicala dotata pentru tratament si odihna(sanatoriu)

19. Semn convențional pentru transmiterea oricăror informații, mesaje(semnal)

20. Alocație permanentă în numerar acordată studenților(Bursa de studiu)

21. Dar, abilități remarcabile date de natură(talent)

22. Folclor(folclor)

23. Mașină de curățat pâine(secerator)

24. Un loc pe râu unde îl poți traversa(vad)

25. Parte comună a cuvintelor înrudite(rădăcină)

26. gaura vulcanului(crater)

27. Locul în care străzile se încrucișează(intersecția drumurilor)

28. Partea cuvântului din spatele rădăcinii(sufix)

29. Mici celule de ceară în care albinele își pun mierea(fagure)

30. Ramura a stiintei limbajului care studiaza sunetele vorbirii(fonetică)

31. Cămile mergând una după alta în deșert(caravană)

32. Experiență științifică (experiment)

33. Ghid științific de referință(enciclopedie)

34. Ramura a stiintei limbajului care studiaza partile de vorbire(morfologie)

35. Erou al epopeei ruse(erou)

36. Soldat de serviciu(la oră)

37. Echipa, personalul unui tanc, aeronave, navă(echipaj)

38. Scara in miscare continua pentru ridicarea si coborarea persoanelor in metrou, magazine(scară rulantă)

39. Digger(excavator)

40. Un jet de lichid ţâşnind în sus(Fântână)

41. Semnul distinctiv al statului, reprezentat pe steaguri, monede( stema )

42. Comanda obligatorie pentru toti(disciplina)

9. Ce înseamnă:

Destinat unui mare succes.

Scorul meciului Harvest.

Acoperișul era cu susul în jos.

Aplică un sărut.

Loviți-vă cu dezinteresat capul de sticlă

10. „Rezolvați cuvintele încrucișate”.

Vertical : 1. Mai multe propoziţii legate în sens şi gramatical. 2. Trăsătură morfologică nepermanentă a verbului. 3. Cuvinte din aceeași parte de vorbire care au sensuri opuse. 5. Cuvinte folosite de locuitorii unei anumite zone. 7. Partea semnificativă a cuvântului, care se află după rădăcină și servește la formarea de cuvinte noi.

Orizontal : 2. Toate cuvintele limbii.4. Caracteristica morfologică constantă a unui substantiv. 6. Cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, care sună la fel, dar cu sens diferit. 8. O secțiune a științei limbajului care studiază sunetele vorbirii. 9. Parte a cuvântului fără sfârșit.

11. Jocul „Translator”

1. (cu excepția serviciului) sinonime.

Medicul a făcut pacientului o injecție. (Doctorul a făcut pacientului injecții.)

Santinela s-a ascuns sub acoperișul clădirii. (Paznicul s-a ascuns sub acoperișul casei.)

2. Cine va înlocui toate cuvintele mai repede(cu excepția oficialilor ) antonime .

Vine dimineața de vară. (Seara de iarnă se termină.)

Tânărul merge vioi pe drumul larg. (Bătrânul rătăcește încet pe o potecă îngustă.)

12. Sarcină:

înlocuiți unitățile frazeologice cu sinonime sau expresii care au sens apropiat:

Puii nu ciugulesc banii

Factotum

duce de nas

Ia-l pe nas

Este la îndemână

In totalitate,

Tine-ti gura inchisa,

Pentru a face munți din molehills.

13. Determinați genul substantivelor indeclinabile:

Cacao, cafea, piure, jeleu, măsuță de toaletă, stângaci, coupe, atelier, bătăuș, haină, penalty, avenue, cangur, crybaby, Baku, Mississippi.

№ 3 Test

SCHIMBAȚI LITEROLE

Completați cele șase celule goale cu cuvintele celor trei litere ale lor, folosind cuvintele deja scrise. Schimbați doar o literă în fiecare cuvânt, astfel încât „abur” să iasă din „fum”.

FUM

REZERVOR

ABURI

CUVINTE ÎNCEPÂND CU litera „D”

Scrie unsprezece cuvinte cu litera „D”.

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

ȘAPTE CUVINTE

În această figură, trebuie să adăugați litere, astfel încât să obțineți șapte cuvinte. Literele din cuvântul „ghicitoare” trebuie incluse în toate cuvintele ghicite.

DAR

G

DAR

D

La

DAR

Completați celulele

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

Există 49 ​​de celule în această figură. Literele O, situate sub formă de romb, sunt înscrise în 12 celule. Completați celulele astfel încât șapte cuvinte diferite să poată fi citite de-a lungul celor șapte linii orizontale.

PUZZLE

O

L

R

H

E

H

E

H

O

M

M

P

E

E

O

H

S

H

S

H

H

O

LA

D

Z

M

O

Cu

O

X

La

DAR

T

Cu

O

M

Cu

L

T

L

O

D

Cu

O

O

M

O

T

O

DAR

O

D

O

T

L

R

P

D

E

Z

LA

La

Și

X

O

O

S

O

H

H

O

H

DAR

T

M

L

Z

LA

L

O

S

P

Și

Z

D

O

B

E

Pentru a rezolva acest puzzle, trebuie să găsiți prima literă a frazei și să determinați ordinea literelor. Rețineți că aici literele sunt aranjate oarecum neobișnuit, dar rezolvarea puzzle-ului este ușoară. Drept urmare, vei citi o ghicitoare populară rusă.

INTEGRAME

Întrebări:

Orizontal: 1. Partea de vorbire care răspunde la întrebări ce? care? 4. O parte oficială de vorbire care nu este folosită independent. 7. Caz care răspunde la întrebările cui? ce? 8. O parte a discursului care răspunde la întrebările Cine? Ce? 9. Parte variabilă a cuvântului. 11. O parte a cuvântului după rădăcină. 12. Membrul principal al propunerii, răspunzând la întrebările cine? ce?. 18. Un semn de punctuație care exprimă caracterul complet al gândirii. 19. Știință care studiază sensul unui cuvânt. 22. Știința care studiază modalitățile de formare a cuvintelor. 23. Forma fonetică de scriere, formată din 33 de caractere.
Vertical: 2. Secțiunea științei limbajului care studiază regulile. 3. Serviciu partea de vorbire. 5. Știință care studiază părți ale unui cuvânt.6. Partea de vorbire care răspunde la întrebările ce să faci? ce sa fac? 10. Sufix în picioare după sfârșit. 12. Ce constă din cuvinte și exprimă un gând complet? 13. Știința care studiază sunetele vorbirii. 15. Caz care răspunde la întrebările cui? ce? 17. O parte a cuvântului înaintea rădăcinii. 20. Parte dintr-un cuvânt fără final. 21. Partea principală a cuvântului.

Raspunsuri:

Vertical:
2. ortografie
3. interjecție
5. morfemică
6. verb
10. postfix
12. oferta
13. fonetică
14. liniuță
15. acuzativ
17. prefix
20. baza
21. rădăcină

Orizontal:
1. adjectiv
4. prepoziţie
7. genitiv
8. substantiv
9. terminare
11. sufix
12. subiect
16. virgulă
18. punct
19. vocabular
22. formarea cuvintelor
23. Alfabetul

Cuvânt încrucișat „MORFEMIE”

Cuvânt cheie: o ramură a științei limbajului care studiază cele mai mici părți semnificative ale unui cuvânt.

Finalul este o parte semnificativă a cuvântului care formează... cuvinte.

Un final fără sunet.

O parte de vorbire care nu are un final.

Sufixul după sfârșit.

Înlocuirea unor sunete cu altele în aceeași parte a cuvântului.

Cea mai mică parte semnificativă a unui cuvânt.

Partea semnificativă a cuvântului, care se află înaintea rădăcinii și servește la formarea cuvintelor.

Partea principală semnificativă a cuvântului.

Parte a cuvântului modificat fără final.

CUVINTE ÎNcrucișate „SINTAXA”

Întrebări pentru cuvinte încrucișate.

Un membru minor al sentinței, răspunzând la întrebările din cazuri indirecte.

Un membru minor al unei propoziții care indică locul, timpul și modul de acțiune.

Membrii unei propoziții referitoare la un membru al unei propoziții și care răspund la o întrebare.

Membrul principal al unei propoziții, care este cel mai adesea exprimat printr-un verb și poate fi exprimat printr-un adjectiv și un substantiv.

Un cuvânt care este comun în sensul membrilor omogene care îi stau alături.

Membrul secundar al propoziției, răspunzând la întrebări ce? a caror?

O secțiune a științei limbajului care studiază semnele de punctuație și regulile de formulare a acestora.

O ramură a științei limbajului care studiază structura frazelor și propozițiilor.

Principalul membru al propoziției, răspunzând la întrebările cine? ce?

CUVINTE ÎNcrucișate „ADJECT”

Cuvânt cheie: O secțiune a științei limbajului în care sunt studiate fraza și propoziția, regulile pentru construcția lor.

Orizontal:

Propuneri care au, pe lângă membrii principali, și cel puțin un minor.

O conversație între două sau mai multe persoane.

Membrii unei propoziții care răspund la aceeași întrebare și se referă la același membru al propoziției.

Propoziții în care încurajăm pe cineva să acționeze, să ordone, să ceară.

Un cuvânt (sau o combinație de cuvinte) care numește persoana căreia i se adresează discursul.

Principalul membru al propunerii.

O propoziție care constă din două sau mai multe propoziții simple.

Un semn de punctuație care marchează vorbirea directă.

Membru secundar al propunerii.

CUVINTE ÎNcrucişate „RECEL”

Cuvânt cheie: O parte de vorbire care are o formă scurtă.

Orizontal:

Forma superlativă a adjectivului format cu un sufix–aysh-, -eysh-.

Rolul sintactic al formei complete a adjectivului.

Adjective care răspund la întrebăria caror ?

Adjective care denotă un semn care nu poate fi manifestat într-o măsură mai mare sau mai mică.

Rolul sintactic al formei simple a gradului comparativ.

O ramură a științei limbajului care studiază adjectivul ca parte a vorbirii.

Gradul de comparare a unui adjectiv, a cărui formă simplă se formează cu ajutorul sufixelor-ee-, -ee-, -e-.

Forma gradului comparativ al adjectivului, formată cu ajutorul cuvântuluiMai mult .

Adjective care denotă o trăsătură care poate fi în acest subiect într-o măsură mai mare sau mai mică.

Numele cuvintelor vânt, sticlă, cositor, lemn .

Modul de formare a cuvintelormoara de vant (moara).

La adjectivvulpe -th- nu este…

Gradul de comparare a unui adjectiv, a cărui formă compusă se formează cu ajutorul unui cuvântcel mai .

Adjectivele compuse care denotă nuanțe de culori sunt scrise prin...

REBUZĂRI

Unde C și cuvântul nega,Sunt multe iarna...

Unde litera G și trandafiriSunt adesea...

PUZZLE

Cinci case stau una după alta, fiecare are culoarea ei și în fiecare locuiește o persoană, toate cele cinci sunt de naționalități diferite. Fiecare persoană își preferă jocul sportiv, băutura și animalul de companie. De asemenea stiut:1) Norvegianul locuiește în prima casă.2) Danezul bea ceai.3) Cel care joacă tenis locuiește lângă cel care crește pisici.4) Cel care locuiește în casa galbenă joacă volei.5) Cel care locuiește în centru bea lapte.6) Suedezul crește câini.7) Norvegianul locuiește lângă casa albastră.8) Casa verde se află direct în stânga casei albe.9) Cel care crește cai locuiește într-o casă albastră.10) Cel care joacă baschet bea bere.11) Ei beau cafea în seră.12) Vecinul celui care joacă tenis bea apă.13) Cel care joacă fotbal crește păsări.14) Un german joacă handbal.15) Un englez locuiește într-o casă roșie.

Întrebare:
Care crește pești?

După ce a câștigat competiția, sportivul a primit un premiu - mai multe bancnote. Bancnotele erau de două tipuri - 15 ruble și 20 de ruble. În primul rând, a mers la un restaurant să mănânce și a dat acolo 2 bancnote, adică 1/5 din premiul său. Apoi s-a dus la cinema și a plătit 3 bancnote pentru bilet, adică jumătate din banii rămași. Câți bani avea sportivul și câte bancnote de fiecare cupiu, cu condiția ca 20 de ruble să fie mai mult.

ȘARADE Începutul se numește copac,

Sfârșitul - cititorii mei,

Aici în carte există un întreg,

Și fiecare linie le are.

(Răspuns: „Scrisori”.)

Prima silabă surprinsă exclam

Scot a doua silabă de pe raft,

Când primul se unește cu al doilea,

Aceasta va fi cea mai mică particulă.

(Răspuns: „A-tom”.)

O parte din dans este prima mea silabă,

Vinul este a doua mea silabă

Transportat in general

Dincolo de linia de remorcare a râului.

(Răspuns: „Pa-rum”.)

Prima mea silabă este o prepoziție

În al doilea vom trăi toată vara,

Un întreg de la noi și de la tine

Aștept de mult un răspuns.

(Răspuns: „Sarcina”.)

Capătul este în fundul iazului,

Un întreg în muzeu

Găsiți-l ușor.

(Răspuns: „Pictură”.)

Veți găsi prima silabă printre note,

Și al doilea - taurul poartă.

Vrei să găsești întregul

Așa că caută-l pe parcurs.

(Răspuns: "Drum".)

Începutul meu este în frunte

Și în argint și în oțel,

Și navele de la capătul meu

Ieri am ajuns la debarcader.

Și dacă ești prieten cu mine,

Perseverent la antrenament

Vei fi în frig, în ploaie și căldură

Rezistent și abil.

(Răspuns: „S-port”.)

Atunci vei găsi prima mea silabă,

Când apa fierbe într-un cazan,

Pronume - a doua silabă

Și în general - masa de la școală.

(Răspuns: „Par-ta”.)

Din scârțâitul păsărilor - ia prima mea silabă,

Al doilea - cu cap de miel.

Deschide cuptorul și găsește

Ceva pe care ai mâncat de mai multe ori.

(Răspuns: „Plăcintă”.)

Nota este prima mea silabă

Pune o sugestie lângă ea

Și, după ce am rezolvat ghicitoarea până la capăt,

Obțineți o expresie facială. (Răspuns: „Mi-na”.)

Îți amintești mai întâi măsura zonei -

Cu siguranță ai studiat-o la școală.

Cele cinci litere care urmează sunt inspirate,

Ei nu pot trăi fără dans, muzică și scenă.

Ochi de arme pe exponate,

Veți găsi răspunsul în muzeul istoric.

(Răspuns: „Ar-ballet”.)

Aici este - prima silabă.

Această silabă este o sugestie.

Litera de la sfârșit stă, deschide alfabetul.

Păcat că nu există răspuns: a existat, dar răspunsul a plutit.

(Răspuns: „Cei dispăruți”.)

Din hârtie - chiar prima silabă.

Ai putea pune zahăr în el.

Al doilea - el măsoară informația sau

Avem un stil muzical...

Întregul cuvânt este ca o capotă,

Îl puteai vedea la circ.

(Răspuns: „Kul-bit”.)

La început - o serie de acțiuni,

Dar nu mergând sau conducând.

Apoi vine vocala,

Și apoi - invers.

Răspunsul este fiara hipopotam.

Trebuie să spui altfel.

(Răspuns: „Hipopotam”.)

Căutați boală-infectie,

Și adăugați o scrisoare - imediat

Cuvântul nou este gata.

Navele au acest cuvânt.

(Răspuns: "Ancoră".)

Tu iei numele de supă de pește,

Atașați litera „M” la început,

Aici, toată lumea știe

În răspuns va apărea o insectă.

(Răspuns: "A zbura".)

Primul este o notă, al doilea este un joc,

Întregul se va întâlni la tâmplar.

(Răspuns: „Înainte de loto”.)

Prima silabă se numește râul,

Există un al doilea pe navă,

Ei bine, întregul este dat

În cinstea victoriei militare.

(Răspuns: „Foc de artificii”.)

pronume, prepoziție,

Între ele - numele poetului,

Și întregul este un fruct cunoscut,

Ce se coace la sfârșitul verii.

(Răspuns: "Măr".)

Toată lumea știe prima mea silabă -

El este mereu în clasă.

Îi vom adăuga o alianță,

Pune un copac în spate.

Să cunoască întregul

Orașul ar trebui să fie numit.

(Răspuns: „Cretă și plop”.)

Veți găsi începutul meu în domeniu,

Al doilea cu al treilea ai predat la școală,

Când era o lecție de gramatică,

Una dintre ele este unirea

Celălalt este o sugestie.

Atunci tu, cu sârguință,

Găsiți numele copacului.

Dar, în general - numele orașului erou,

Cu a cărui glorie de luptă suntem mândri.

(Răspuns: „Sev-a-s-plop”.)

Primul este o notă, al doilea este același,

Și, în general, arată ca mazărea.

(Răspuns: "Fasole".)

Căutați prima silabă din dans

Cele doua sunt un număr și o prepoziție,

Și numim oamenii întregi,

Gata să-și dea viața în luptă

Pentru binele țării lor.

(Răspuns: "Patriot".)

Prima mea silabă este o grămadă mare de hârtii.

Japonezii de la al doilea conduc vodcă.

Dar, în general, copacii sunt mai subțiri

Nici măcar o alee nu știe.

(Răspuns: „Kipa-orez”.)

Prima silabă strălucește de pe perete,

Călărețul se grăbește pe al doilea,

Și al treilea (cine ar fi crezut?)

Vom găsi în alfabetul slav.

În general, este neplăcut.

Legea îl urmărește.

(Răspuns: „Sutien – cal – eh”.)

Prima mea silabă este o prepoziție

Semn de consimțământ - a doua mea silabă,

A treia silabă a mea este o soartă rea,

Toți împreună - într-o vacanță primim.

(Răspuns: "Prezent".)

Este necesară prima silabă pentru măsurarea unui cerc,

Cele doua două împreună înseamnă „vârsta”.

În general, armele de foc

Ar fi mai bine dacă o persoană nu o deține.

(Răspuns: „Pistol”.)

1. Jocul „FIND A PAIR!”

Unul aruncă o minge și strigă: „Carte!” Altul prinde și răspunde: „Ochi!” Apoi aruncă singur mingea, strigând: „Zăpadă!” Cel de-al treilea prinde și răspunde: „Suneți!” Ai observat: unul strigă un cuvânt la începutul căruia este o consoană zgomotoasă (de exemplu, [k]), iar celălalt prinde mingea și răspunde rapid cu un cuvânt la o consoană dublă (pe [g]). Cine răspunde greșit va fi penalizat cumva. Se amendează și cel care numește cuvintele care au la început [c] [h] [x].

2. Vova și Nastya au venit cu propria lor limbă, care să respecte aceleași legi ca și rusa. Vova a inventat verbele a plesni, tabab, kaluzhit, talyzit. Nastya a venit imediat cu substantive din aceste verbe în -ka(la fel de aditiv din adăuga).

Ce substantive a primit? Ce consoane alternează la sfârșitul rădăcinii verbelor și substantivelor?

3. Ghici ghicitori. Găsiți în ele combinații de două consoane surde. Cum se verifică pe primul?

1). Long Ivashka,

Cămașă din lemn.

Unde își băga nasul

Desenați linia acolo.

2). două burte,

Patru urechi.

3). Deasupra colibei bunicii

Pâine suspendată.

Câinii latră

Și nu o pot obține.

4). Mitroshka stă pe o lingură,

Picioare atârnate.

5). Întreaga pistă

Presărat cu mazăre.

6). Bunica stă în grădină

Toate în salarii.

Cine se uită - va plânge.

4. Vspryushkin - o persoană avea un astfel de nume de familie. Câte greșeli pot fi făcute în acest nume de familie? Ce litere pot fi greșite? Aceste litere transmit foneme în poziții slabe?

5. Vova Butuzov a găsit un caiet vechi și scrie: livt, shban, zprud, fdrysg.

Uitate! – spuse Butuzov cu curiozitate. - Se pare că a scris un străin.

Kuvshinnikova Nastya s-a uitat la caiet și a spus:

Și de ce scrie pe coperta: Vova Booth? Știți cine este - Vova Booth?

Vova se uită și își ridică mâinile.

Un străin a scris asta? Explicați cum se poate întâmpla acest lucru.

6. Joc „OFERTE DISTRACȚII”.

Împărțiți în perechi. Să-și ofere fiecare un cuvânt. Ce vrea. De exemplu, broasca testoasa. Cu acest cuvânt dat, este necesar să se vină cu o propoziție astfel încât să conțină unul dintre cele trei cuvinte: brosura, juriu, parasuta.Și lăsați sugestiile să fie distractive. Cel putin acestea sunt:

Turtle a condus juriul în competiția de alergare.

„Skydive? Asta e o prostie! Cine nu poate face asta?" spune broasca testoasa.

Citiți cu voce tare cele mai de succes propuneri. Ce literă este scrisă în aceste trei cuvinte de excepție? ( Yu)

7. Care este cel mai lung cuvânt din rusă ( distracţie) și un cuvânt cu trei " e" la sfârșitul ( cu gâtul lung).

8. Jocul „SIMPLU – COMPLEX”.

Îți plac nucile? Atunci știi ce este spărgător de nuci. Dar în magazin, vânzătorul va apela acest articol spărgător de nuci.Încercați să găsiți înlocuiri pentru cuvintele simple (în loc de cele simple - cele complexe).

În loc de cuvântul prosop - ......................, cheie - ................... .. ......, butonul - ................... .

9. Există un cuvânt în rusă care constă doar dintr-un prefix și un sufix? Poate acest cuvânt pernă? (Nu. Inițial cuvântul pernă a fost asociat cu rădăcina spirit”, adică „umflat”, „moale”. Acum este nederivat)

10. Amintiți-vă denumirile basmelor în care există cuvinte cu sufixe evaluative. („Floarea stacojie”, „Povestea peștelui de aur...”, „Povestea cocoșului de aur...”, „Sora Alyonushka și fratele Ivashushka”, etc.)

11. Joc „FAMILIA PRIETENĂ”.

„Familie prietenoasă” este zece părți de vorbire. Gazda apelează un cuvânt format din zece litere. De exemplu: diligență, literatură etc. Cuvântul trebuie scris vertical și pentru fiecare literă, selectați o parte de vorbire, de exemplu:

T - tu- pronume

R - dacă nu- particule

U - a fi surprins- verb

D - zece- numeral

O - Oh- interjecție

L - uşor- adverb

YU - titirez- substantiv

B - fără- prepoziţie

ȘI - sau- unire

E - molid- adjectiv

Cine „adună” mai repede o „familie prietenoasă” va câștiga.

Dacă băieții au greșeli, atunci liderul ar trebui să spună doar: „Familia este neprietenoasă”, dar să nu spună unde este greșeala.

12. Jocul „NUMAI LA UN NUMĂR”.

Există două numere în limba rusă modernă: singular și plural. Dar unele substantive sunt folosite fie numai la singular, fie numai la plural. De exemplu, tinerețe, aur- unul singur; clește, șah- numai la plural.

Jucătorii ar trebui împărțiți în două grupe. Șoferul citește alternativ substantivele care sunt folosite numai la singular sau numai la plural. Primul grup notează substantivele care sunt folosite numai la singular, al doilea - substantivele care sunt folosite numai la plural. Pentru a spori atenția elevilor, cuvintele folosite atât la singular, cât și la plural sunt incluse și în lista generală de cuvinte pentru dictare.

Cuvinte pentru dictare: ceasuri, etichete, asfalt, porți, pantaloni, sănii, mese, cântar, lenjerie, alergare, fier, lățime, mers, pantaloni harem, sănii, cacealele orbului, ceară, apă, întuneric, smântână, foarfece, vederi, zi , iarna, solzi, praf de pusca, lapte, kerosen, chiloti, sarbatori, arzatoare, treierat, rude, beton.

După înregistrare, primul grup își transmite dictatele celui de-al doilea pentru verificare, iar al doilea - primului. În funcție de numărul de cuvinte scrise corect, se calculează puncte și se anunță câștigătorii.

13. Jocul „ÎN TOATE CAZELE ȘI NUMERELE”.

Jocul constă în a ridica proverbe și zicători cu participantul ales la joc cu un cuvânt care să fie folosit în toate cazurile la singular și plural, de exemplu:

Singular

I. Afacerilor nu le plac glumele.

R. De la cuvânt la faptă, o verstă întreagă.

D. Nu esența materiei, ci esența materiei.

B. Tu ești pentru cauză, iar cauza este pentru tine.

T. Mare în trup, dar mic în faptă.

P. Și deștept, și chipeș, și tot în afaceri.

Plural

I. Lucrurile sunt albe ca funinginea.

R. Nu poți face totul.

D. Ești judecat după faptele tale.

B. Viața este dată pentru fapte bune.

T. Nu te grăbi cu limba, dar nu mă face să râd cu faptele tale.

P. Deștept în cuvinte, dar prost în fapte.

14. Răspunde la o întrebare de glumă: ce să faci cu substantivele drum, marca, sulf să le transformi în adjective scurte fără a schimba o singură literă din ele?

15. Jocul „CINE MAI MAI”.

Cine va prelua mai multe ture frazeologice, care includ adjective posesive, va câștiga.

Referinţă. Stâlpii lui Hercule, făină de tantal, pat Procrustean, lacrimi de crocodil, caftan Trișkin, panseluțe.

16. Răspunde la întrebările de glumă:

Ce pronume se citesc la fel de la stânga la dreapta și de la dreapta la stânga? (aia, aia)

Ce pronume devine conjuncție când este citit de la dreapta la stânga? (El - dar)

Ce literă ar trebui să fie ascunsă în spatele unui pronume pentru a obține numele unui animal? (Iepure de câmp)