Programul informatică și TIC pentru spo. Bilete la disciplina „Informatică și TIC” pentru studenții spo

Considerat: De acord: aprob

la ședința Ministerului Apărării Șeful departamentului educațional Șeful filialei GBPOU AMK

protocol nr. __ datat „__” _______ 20__ ______ G.T. Gazetdinova ______ M.A. Idrisov

Cap ______ "__" _____ 20__ etc. Nr. __ datat „__” _____ 20__

Program de lucru

prin disciplina

"informatica"

Satul Krasnousolsky, 2015

Programul de lucru al disciplinei « Informatica" a fost dezvoltată în conformitate cu Curriculum-ul de bază federal și un curriculum exemplar pentru instituțiile de învățământ din Federația Rusă care implementează programe de învățământ general și un program exemplar al disciplinei "Informatică" pentru specialitățile învățământului secundar profesional.

Organizație-dezvoltator: GBPOU AMK filiala a satului Krasnousolsky

Dezvoltator: Yakimenko E.A. - profesorinformatica

CONŢINUT

№

NUME

pagină

1.

Psport al programului de lucru al disciplinei academice

2.

Structura și conținutul aproximativ al disciplinei academice

3.

Condiții pentru implementarea unui program exemplar al disciplinei academice

4.

Controlul și evaluarea rezultatelor însușirii disciplinei academice

Tabelul modificărilor pe discipline

„Informatică și TIC” în programul pentru anul universitar 2015-2016

Orele din programul de lucru au fost reduse din cauza modificării orelor din curriculum.

1. pașaportul PROGRAMULUI de lucru al DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE

informatica si ic

Programul disciplinei academice face parte dintr-un program educațional profesional de bază exemplar în conformitate cu standardul educațional de stat federal în specialitățile învățământului secundar profesional .

Programul este conceput pentru a implementa cerințele de stat pentru un conținut și un nivel minim de pregătire a absolvenților în specialități SVE este conceput pentru a forma competențe generale și profesionale.

Codul

Numele rezultatului învățării

PC.1.1

Organizarea si efectuarea intretinerii si repararii autovehiculelor.

PC 1.2

Efectuează controlul tehnic în timpul depozitării, exploatării, întreținerii și reparațiilor vehiculelor.

PC 1.3

Dezvoltarea proceselor tehnologice pentru repararea componentelor și pieselor.

PC 2.1

Planificarea si organizarea intretinerii si repararii vehiculelor.

PC 2.2

Monitorizează și evaluează calitatea lucrărilor antreprenorilor.

PC 2.3

Organizați desfășurarea în siguranță a muncii în timpul întreținerii și reparațiilor vehiculelor.

OK 1.

Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați un interes constant pentru ea.

OK.2

Să își organizeze propriile activități, să aleagă metode și metode standard pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale, să le evalueze eficacitatea și calitatea.

OK.3

Luați decizii în situații standard și non-standard și asumați responsabilitatea pentru acestea.

OK 4.

Să caute și să utilizeze informațiile necesare pentru implementarea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltarea profesională și personală.

OK.5

Utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în activități profesionale.

OK 6.

Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul, consumatorii.

OK 7.

Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), rezultatul îndeplinirii sarcinilor.

OK.8

Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient formarea avansată.

OK.9

Navigați în condițiile schimbării frecvente a tehnologiilor în activitatea profesională.

OK.10

Îndeplinește serviciul militar, inclusiv cu aplicarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).

1.2. Locul disciplinei academice în structura principalului program de învățământ profesional:

la stăpânirea specialităților, SPO „Computer Science” este studiată ca disciplină academică.

1.3. Scopurile și obiectivele disciplinei academice - cerințe pentru rezultatele stăpânirii disciplinei academice:

Scopul disciplinei academice este dezvoltarea competențelor de informare-comunicare și de proiect ale studenților, inclusiv capacitatea de a utiliza eficient și semnificativ un computer și alte instrumente informaționale și tehnologii de comunicare pentru activitățile lor educaționale și profesionale viitoare, precum și formarea și competențe profesionale.

La stăpânirea programului, studenții își dezvoltă competența de informare și comunicare - cunoștințe, abilități și abilități în informatică necesare studierii altor discipline de învățământ general, pentru utilizarea acestora în cursul studierii disciplinelor speciale ale ciclului profesional, în activități practice și în viața de zi cu zi.

Ca urmare a stăpânirii disciplinei academice, studentul ar trebui să fie capabil să:

să evalueze fiabilitatea informațiilor prin compararea diverselor surse;

recunoașterea proceselor informaționale din diverse sisteme;

să utilizeze modele de informații gata făcute, să evalueze conformitatea acestora cu obiectul real și cu scopurile modelării;

ilustrează munca educațională folosind instrumente de tehnologie a informației;

Ca urmare a stăpânirii disciplinei academice, studentul ar trebui să știe:

scopul și tipurile de modele de informații care descriu obiecte sau procese reale;

scopul și funcțiile sistemelor de operare;

Disciplina este studiată timp de două semestre.

ore, inclusiv: volumul de muncă obligatoriu la clasă a unui elev 86 ore; munca independentă a elevului 43 ore.

2. STRUCTURA ŞI EXEMPLU DE CONŢINUT AL DISCIPLINEI EDUCAŢIONALE

2.1. Volumul disciplinei academice și tipurile de muncă educațională

Tipul muncii de studiu

Volumul ceasului

129

Volumul didactic obligatoriu la clasă (total)

inclusiv:

ateliere

verificări, rapoarte

Munca independentă a studentului (total)

inclusiv:

Certificare finală sub forma unui test diferențiat

Cursul 1

Tehnologia informației (2 ore)

Informație. Obiecte informaţionale de diferite tipuri. model informativ.

Procese informaționale de bază: stocarea, transmiterea și prelucrarea informațiilor.

Conceptul cantității de informații: abordări diferite. Unități de măsurare a cantității de informații. Reprezentarea binară a informațiilor.

Elevii ar trebui să știe:

conceptul de informație, principalele sale proprietăți;

tipuri de informații organoleptice;

principalele forme de prezentare a informațiilor;

codificarea și codificarea informațiilor;

obiect informațional, model informațional.

unități de măsură de bază ale cantității de informații.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

determina volumul de informații al oricărui text;

codificați textul într-un fel.

Codarea și prelucrarea informațiilor text. Codificarea informațiilor text. Crearea documentelor în editorii de text. Formatarea documentelor în editorii de text. Dicționare de calculator și sisteme pentru traducerea de texte pe calculator.

(16+12 ore)

Sisteme de recunoaștere optică a documentelor. Codarea și prelucrarea informațiilor grafice. Codificarea informațiilor grafice. Grafică raster. Grafică vectorială. Codificare audio. Prezentări pe computer. Codarea și prelucrarea informațiilor numerice. Reprezentarea informațiilor numerice folosind sisteme numerice. Foi de calcul. Construcția de diagrame și grafice.

Atelier de calculatoare:

Lucrare practică „Crearea și formatarea unui document”
Lucrare practică „Traducerea cu ajutorul unui dicționar online și a unui traducător”
Lucrare practică „Scanarea unei „hârtii” și recunoașterea unui document text electronic”
Lucrare practică „Codificarea informațiilor grafice”
Lucrare practică „Grafica raster”
Lucrare practică „Grafică vectorială”
Lucrare practică „Crearea animației Flash”
Lucrare practică „Elaborarea unei prezentări multimedia” Dispozitiv de calculator „
Lucrare practică „Elaborarea prezentării” Profesia mea „
Lucrare practică „Traducerea numerelor dintr-un sistem numeric în altul folosind un calculator”
Lucrare practică „Legături relative, absolute și mixte în foi de calcul”
Lucrare practică „Construirea diagramelor de diferite tipuri”

Elevii ar trebui să știe:

tipuri de sisteme numerice utilizate în calculator;

reguli pentru conversia numerelor din sistemul numeric zecimal în sistemele numerice utilizate în computer și invers;

principiul codificării informațiilor textuale;

principii de codificare a informațiilor grafice sub formă de imagini raster și vectoriale;

principii de codificare a informațiilor sonore;

Elevii ar trebui să fie capabili să:

pentru a traduce numere zecimale întregi în sisteme de numere binar, octal și hexazecimal;

transfer de la orice sistem pozițional la binar;

codifica orice caracter folosind tabelul de coduri ASCII;

pentru a codifica un punct de culoare pentru o paletă de 16 culori;

creați prezentări multimedia;

distinge între legăturile relative, absolute și mixte în foile de calcul;

construiți diagrame și grafice.

Tehnologii de comunicare (16+8h)

Rețele de calculatoare locale și globale. Adresarea pe internet. Internet. E-mail. Arhive de fișiere. Radio, TV și camere web pe Internet. Sisteme de informare geografică pe Internet. Comerț electronic pe Internet. Biblioteci, enciclopedii și dicționare pe Internet. Fundamentele limbajului de marcare hipertext.

Atelier de calculatoare:

Exersați „Partajarea unei imprimante într-o rețea locală”

Lucrare practică „Crearea unei conexiuni la internet”

Lucrare practică „Conectarea la Internet și determinarea adresei IP”

Lucrări practice „Setări browser”

Lucrare practică „Lucrul cu e-mailul”

Lucrare practică „Comunicare în timp real în rețelele de calculatoare locale și globale”

Lucrare practică „Lucrul cu arhivele de fișiere”

Lucrare practică „Căutare pe Internet”

rețea locală, rețea globală;

elementele de bază ale funcționării internetului;

arhive de dosare;

instrumente pentru crearea de obiecte informaţionale pentru Internet.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

utilizați e-mailul, resursele de internet

2 CURS

Calculatorul ca mijloc de automatizare a proceselor informaționale (8+5 ore)

Istoria dezvoltării tehnologiei informatice. Arhitectura computerului personal. Sisteme de operare. Protecție împotriva accesului neautorizat la informații. Protecție cu parolă. Sisteme biometrice de securitate. Protecția fizică a datelor de pe discuri. Protecție împotriva programelor malware.

Atelier de calculatoare:

Lucrare practică „Informații despre arhitectura computerului”

Lucrări practice „Icoane și comenzi rapide pe desktop”

Lucrare practică „Configurarea unei interfețe grafice pentru sistemul de operare Linux”

Lucrare practică „Protecția împotriva virușilor informatici”

Lucrare practică „Protecția împotriva troienilor și atacurilor hackerilor”

Elevii ar trebui să știe/înțeleagă:

arhitectura calculatorului;

sistem de operare;

modalități de a proteja informațiile;

Elevii ar trebui să fie capabili să:

personalizați pictogramele, comenzile rapide de pe desktop;

personalizați interfața grafică a sistemului de operare;

proteja informatiile.

Modelare si formalizare (7+3 ore)

Modelarea ca metodă de cunoaștere. Abordarea sistemică în modelare. Forme de reprezentare model. Formalizarea. Principalele etape de dezvoltare și cercetare a modelelor pe computer. Cercetarea modelelor fizice și astronomice. Studiul modelelor algebrice și geometrice. Studiul modelelor chimice și biologice.

Elevii ar trebui să știe:

scopul modelării;

principalele tipuri de sarcini de modelare;

principalele etape ale modelării şi succesiunea implementării acestora.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

dezvoltarea unei scheme de modelare pas cu pas pentru orice sarcină;

stabiliți scopul modelării și formalizați problema în etapa de stabilire a problemei;

creați un model de informații și convertiți-l într-un model computerizat în etapa de dezvoltare a modelului.

Bază de date. Sisteme de management al bazelor de date (DBMS) (7+4 ore)

Baze de date tabelare. Obiectele principale ale SGBD: tabele, formulare, interogări, rapoarte. Utilizarea unui formular pentru a vizualiza și edita înregistrările într-o bază de date tabelară. Căutați înregistrări într-o bază de date tabelară folosind filtre și interogări. Sortarea înregistrărilor într-o bază de date tabelară. Baze de date ierarhice. Baze de date de rețea.

Atelier de calculatoare:

Lucrare practică „Crearea unei baze de date tabelare”

Lucrare practică „Crearea unui formular într-o bază de date tabelară”

Lucrare practică „Căutarea înregistrărilor într-o bază de date tabelară folosind filtre și interogări”

Lucrare practică „Sortarea înregistrărilor într-o bază de date tabelară”

Lucrare practică „Imprimarea datelor folosind rapoarte”

Lucrare practică „Crearea unui raport într-o bază de date tabelară”

Lucrare practică „Crearea unui arbore genealogic genealogic”

Lucrare practică „Baze de date. Sisteme de management al bazelor de date (DBMS)»

Elevii ar trebui să știe:

conceptul de bază de date și elementele sale principale;

Structura interfeței DBMS;

clasificarea și scopul instrumentelor DBMS;

tehnologie de creare și editare a bazelor de date;

tehnologie de căutare și înlocuire a datelor, sortare, grupare, filtrare, introducerea unui câmp calculat;

scopul și tehnologia creării unei forme;

scopul raportului și tehnologia creării acestuia.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

crearea și editarea structurii bazei de date;

completați structura creată cu date și editați-le;

vizualizați baza de date în modul listă și formular;

formatează câmpurile bazei de date;

creați și editați un formular, inclusiv imagini în el;

sortarea datelor;

creați filtre și selectați datele;

creați un raport al bazei de date.

Societatea informațională (2 ore)

Legea pe internet. Etica pe internet. Perspective de dezvoltare a tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor.

Elevii ar trebui să știe:

etica pe internet;

Repetiţie. Teste pe temele cursului „Informatică și TIC” (6 ore)

2.2. Planul tematic aproximativ și conținutul disciplinei academice « Și informatică și TIC»

Denumirea secțiunilor și a subiectelor

Volumul ceasului

Nivel de dezvoltare

Introducere

Procese de informare și informare

Secțiunea 1. Tehnologia informației

1.1. Codificarea și prelucrarea informațiilor text

1.1.1. Codificarea informațiilor text

1.1.2. Crearea documentelor în editorii de text

1.1.3. Formatarea documentelor în editorele de text

1.1.4. Dicționare de calculator și sisteme pentru traducerea de texte pe calculator

1.1.5. sisteme OCR

1.2. Codarea și prelucrarea informațiilor grafice

1.2.1. Codificarea informațiilor grafice

1.2.2. Grafică raster

1.2.3. Grafică vectorială

1.3. Codificare audio

1.4. prezentări pe calculator

1.5. Codificarea și prelucrarea informațiilor numerice

1.5.1. Reprezentarea informațiilor numerice folosind sisteme numerice

1.5.2. Foi de calcul

1.5.3. Construirea de diagrame și grafice

Ateliere:

Lucrări practice 1.1. Creați și formatați un document

Lucrări practice 1.2. Traducere cu un dicționar online și un traducător

Lucrări practice 1.3. Scanarea „hârtiei” și recunoașterea unui document text electronic

Lucrări practice 1.4. Codificarea informațiilor grafice

Lucrări practice 1.5. Grafică raster

Lucrări practice 1.6. Grafică vectorială

Lucrări practice 1.7. „Crearea unei animații flash”

Lucrări practice 1.8. Dezvoltarea unei prezentări multimedia „Dispozitiv de calculator”

Lucrări practice 1.9. Dezvoltarea prezentării „Meseria mea”

Lucrări practice 1.10. Conversia numerelor dintr-un sistem numeric în altul folosind un calculator

Lucrări practice 1.11. Referințe relative, absolute și mixte în foile de calcul

Lucrări practice 1.12. Construirea de diagrame de diferite tipuri

Hârtii de testare

Muncă independentă: pregătirea unui mesaj pe tema:

Lucrează într-un editor de text

Creați o carte de vizită într-un editor de text

Traduceți textul „Marea Britanie” folosind traducerea computerizată

Mesaj „Utilizarea unui computer în specialitatea dumneavoastră”

Crearea unei imagini într-un editor raster

Crearea unei imagini într-un editor de vectori

Crearea și editarea de obiecte grafice și multimedia prin intermediul prezentărilor pe calculator

Crearea unei foi de calcul;

Lucrul cu funcții în ET. Lucrul cu legături absolute și relative

Utilizarea ET pentru a îndeplini sarcini educaționale din diverse domenii

Crearea unei imagini în editorii raster și vectorial

Lucrați cu resurse de informații și software

Secțiunea 2 Tehnologii de comunicare

2.1. Rețele locale de calculatoare

2.2. Rețea globală de calculatoare Internet

2.3. conexiune internet

2.4. World Wide Web

2.5. E-mail

2.6. Comunicare online în timp real

2.7. Arhive de fișiere

2.8. Radio, televiziune șiweb- camere web

2.9. Sisteme de informare geografică pe Internet

2.10. Căutarea de informații pe internet

2.11. Comerț electronic pe Internet

2.12. Biblioteci, enciclopedii și dicționare pe Internet

2.13. Fundamentele limbajului de marcare hipertext

Ateliere:

Lucrări practice 2.1. Partajarea unei imprimante într-o rețea locală

Lucrări practice 2.2. Creați o conexiune la Internet

Lucrări practice 2.3. Conexiuni la internet și definițieIP-adrese

Lucrări practice 2.4. Setări browser

Lucrări practice 2.5. Lucrul cu e-mailul

Lucrări practice 2.6. Comunicare în timp real în rețelele globale și locale de calculatoare

Lucrări practice 2.7. Lucrul cu arhivele de fișiere

Lucrări practice 2.8. Căutați pe Internet

Hârtii de testare

Muncă independentă

Rezumat „World Wide Web”

Mesaj „Mijloace moderne de comunicare”

Găsind IP-adrese pe computerul de acasă

Creați un e-mail personalizat

Organizarea lucrului cu Internet-shop, Internet-media, Internet-travel agent, Internet library

Organizarea actualizărilor software folosind Internetul

Mesajul „Primul oficiu poștal din Rusia”

Rezumat „Apariția internetului în Rusia”

2 curs

Secțiunea 3. Calculatorul ca mijloc de automatizare a proceselor informaționale

1.1. Istoria dezvoltării tehnologiei de calcul

1.2. Arhitectura computerului personal

1.3. Sisteme de operare

1.3.1. Principalele caracteristici ale sistemelor de operare

1.3.2. sistem de operare Windows

1.3.3. Sistem de operare Linux

1.4. Protecție împotriva accesului neautorizat la informații

1.4.1. Protecție cu parolă

1.4.2. Sisteme biometrice de securitate

1.5. Protecția datelor fizice pe discuri

1.6. Protecție împotriva programelor malware

1.6.1. Programe rău intenționate și antivirus

1.6.2. Virușii informatici și protecția împotriva acestora

1.6.3. Viermi de rețea și protecție împotriva lor

1.6.4. Troienii și protecția lor

1.6.5. Instrumente de hacker și protecție împotriva lor

Ateliere:

Lucrarea practică nr. 1„Muzeele virtuale de calculatoare”

Lucrare practică №2 „Informații despre arhitectura computerului”

Lucrarea practică nr. 3 „Informații despre partițiile logice ale discurilor”

Lucrarea practică nr. 4 „Semne și comenzi rapide pe desktop”

Lucrarea practică nr. 5 „Configurarea GUI Linux”. Lucrarea practică nr. 6 „Instalarea pachetelor pe Linux”

Lucrarea practică nr. 7 „Securitate biometrică”

Lucrarea practică nr. 8 „Protecție împotriva virușilor informatici”

Lucrarea practică nr. 9 „Protecție împotriva viermilor de rețea”

Lucrarea practică nr. 10 Protecție troiană

Lucrarea practică nr. 11 „Protecție împotriva atacurilor hackerilor”

Hârtii de testare

Muncă independentă

Mesajul „Informații despre arhitectura computerului”.

Rezumat „Protecția biometrică: identificarea după caracteristicile vorbirii”

Instalare, utilizare și actualizare software

Lucrul cu produse software licențiate și distribuite gratuit

Eseu „Windows OS”

Eseu „Linux OS”

Mesaj „Cel mai bun program antivirus în opinia ta”

rezumat pe tema „Tipuri de software PC în funcție de profilul specialității”

Secțiunea 4. Modelare și formalizare

2.1. Modelarea ca metodă de cunoaştere

2.2. Abordarea sistemică în modelare

2.3. Forme de reprezentare model

2.4. Formalizarea

2.5. Principalele etape de dezvoltare și cercetare a modelelor pe computer

2.6. Cercetarea modelelor computerizate interactive

2.6.1. Cercetarea modelelor fizice

2.6.2. Studiul modelelor astronomice

2.6.3. Studiul modelelor algebrice

2.6.4. Studiul modelelor geometrice (planimetrie)

2.6.5. Studiul modelelor geometrice (stereometrie)

2.6.6. Studiul modelelor chimice

2.6.7. Studiul modelelor biologice

Hârtii de testare

Muncă independentă: pregătirea unui mesaj pe un subiect cu exemple analizate:

Cercetarea modelelor fizice

2. Studiul modelelor astronomice

3. Studiul modelelor algebrice

4. Studiul modelelor geometrice

5. Studiul modelelor geometrice

6. Studiul modelelor chimice

7. Cercetarea modelelor biologice

Secțiunea 5. Baze de date. Sisteme de management al bazelor de date (DBMS)

3.1. Baze de date tabelare

3.2. Sistemul de gestionare a bazelor de date

3.2.1. Principalele obiecte DBMS: tabele, formulare, interogări, rapoarte

3.2.2. Utilizare Forme pentru a vizualiza și edita înregistrări într-o bază de date tabelară

3.2.3. Găsirea înregistrărilor într-o bază de date tabelară cu Filtre și solicitări

3.2.4. Sortarea înregistrărilor într-o bază de date tabelară

3.2.5. Imprimarea datelor folosind Rapoarte

3.3. Baze de date ierarhice

3.4. Baze de date de rețea

Ateliere:

Sarcina practică 3.1. Creați o bază de date tabelară

Sarcina practică 3.2. Creare Formeîntr-o bază de date tabelară

Sarcina practică 3.3. Găsirea înregistrărilor într-o bază de date tabelară cu Filtreși cereri

Sarcina practică 3.4. Sortarea înregistrărilor într-o bază de date tabelară

Sarcina practică 3.5. Creare Raportîntr-o bază de date tabelară

Sarcina practică 3.6. Crearea unui arbore genealogic genealogic

Hârtii de testare

Muncă independentă:

Lucrați în DBMS. Creați tabele, formulare, interogări și rapoarte

Crearea DBMS „Procesoare”

Formarea cererilor de lucru cu canale electronice în cadrul sesiunilor de formare din diverse domenii

Sortarea înregistrărilor

Crearea unui model ierarhic de date

Creați un pedigree de familie

Secțiunea 6 Societatea Informațională

4.1. Legea pe internet

4.2. Etica pe internet

4.3. Perspective de dezvoltare a tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor

Muncă independentă:

rezumat „Perspective de dezvoltare”

Repetiţie

Lecție de probă

Total:

Masanivelurile de asimilare a materialului educaţional

Convenții

Indicatori ai nivelului de asimilare a materialului educațional

Primul nivel - 1

introductiv

(recunoașterea obiectelor studiate anterior, proprietăți)

Elevul este capabil să recunoască obiectele și procesele studiate prin re-perceperea informațiilor învățate anterior despre ele sau a acțiunilor cu acestea, de exemplu, selectând obiectul studiat dintr-un număr de obiecte diferite prezentate. În mod convențional, se numește activitatea de la primul nivel Identificare Cunoaștere-dating.

Al doilea nivel - 2

reproductivă

(efectuarea de activități după un model, instrucțiuni sau sub îndrumări)

Elevul reproduce cunoștințele dobândite anterior de la o copie literală la aplicare în situații tipice. Exemple: reproducerea informațiilor din memorie; rezolvarea problemelor tipice (după modelul învățat anterior). Activitatea celui de-al doilea nivel se numește condiționat Redare, și cunoștințele care stau la baza acesteia - Cunoștințe-copie.

Al treilea nivel - 3

productiv

(planificarea și realizarea independentă a activităților, rezolvarea problemelor)

Elevul este capabil să reproducă și să transforme în mod independent informațiile învățate pentru a discuta obiecte cunoscute și a le aplica într-o varietate de situații (reale) atipice. În același timp, elevul este capabil să genereze subiectiv noi informații (nou pentru el) despre obiectele studiate și despre acțiunile cu acestea. Exemple: rezolvarea unor probleme atipice, alegerea unui algoritm adecvat dintr-un set de algoritmi studiati anterior pentru rezolvarea unei probleme specifice. Activitățile de al treilea nivel sunt numite condiționat aplicare,și cunoștințele care stau la baza acesteia Cunoștințe-deprinderi.

3. condiţiile de implementare a disciplinei academice

3.1. Cerințe minime de logistică

Implementarea disciplinei academice necesită prezența unei săli de studiu „Informatica și tehnologia informației în activități profesionale”.

Echipament camera de studiu:

Locurile de muncă automatizate ale studenților;

Locul de muncă automatizat al profesorului;

Un set de documentație educațională și metodologică;

Un set de documentație de referință și de reglementare;

Standuri de informare;

Ajutoare vizuale pe secțiunile principale ale cursului;

Ajutoare metodologice pentru desfășurarea orelor practice.

Ajutoare tehnice de instruire:

calculatoare multimedia

proiector multimedia

tabla interactiva

programe de instruire multimedia și publicații educaționale electronice pe principalele secțiuni ale cursului

mijloace de telecomunicatii

coloane

Imprimanta

Software de disciplină:

Sistem de operare.

Manager de fișiere (ca parte a sistemului de operare sau altele).

Program antivirus.

Programul de arhivare.

O aplicație de birou integrată care include un editor de text, editori de grafică raster și vectorială, un program de proiectare a prezentărilor și foi de calcul.

Editor de sunet.

Un sistem simplu de gestionare a bazelor de date.

Player multimedia (inclus în sistemele de operare sau altele).

Browser (inclus în sistemele de operare sau altele).

Mijloace electronice cu scop educativ

Software LAN

3.2. Suport informațional al instruirii.

Principalele surse:

N.D. Ugrinovich, „INFORMATICA și TIC”, Nivel de bază: manual pentru clasa a 10-a / N.D. Ugrinovich.-ed. a IX-a M.: Binom. Laboratorul de cunoștințe, 2012. - 192p.

N.D. Ugrinovich, „INFORMATICĂ și TIC”, Nivel de bază: manual pentru 11 celule / N.D. Ugrinovich.- Ed. a IX-a M.: Binom. Laboratorul de cunoștințe, 2014. - 192p.

Literatură suplimentară:

Sergeeva I.I., Muzalevskaya A.A. „Informatică”: manual.-ediția a II-a, revăzută. și adaugă.-M .: ID „FORUM”: INFRA-M, 2012.-384 p.

Hlebnikov A.A. „Informatică”: manual / A.A. Hlebnikov.-Ed. a 4-a, revizuită. și suplimentare - Rostov n/a: PHOENIX, 2013.-443.- (Învățămînt profesional secundar).

N.D. Ugrinovich, Ghid metodologic „INFORMATICA și TIC”, 8-11 clase: / N.D. Ugrinovich.-M.: Laboratorul de cunoștințe, 2010. - 187p.

Sokolova O.L. „Evoluții universale ale lecției în informatică”. 10kl.-M.: VAKO, 2009.-400s.

Egorov E.A. INFORMATICĂ.10 CL. Planuri de lecție conform manualului de N.D.Ugrinovich clasa a X-a - ed.

Egorov E.A. INFORMATICĂ.11 KL. Planuri de lecție conform manualului de N.D.Ugrinovich clasa a XI-a - ed.

Sviridova M.Yu. Sistem de operare Windows: manual pentru începutul învățământului profesional / M.Yu.Sviridova. - Ed. a III-a, Ster. - M .: Centrul de Editură „Academia”, 2009.-192s.

Lapchik M.P. metodologie de predare a informaticii: manual pentru studenții universităților pedagogice / M.P.Lapchik.-M.: Centrul editorial „Academia”, 2001. -624p.

Kiselev S.V. Operator calculator: manual. Pentru început prof. imagine / S.V. Kiselev. - ediția a IV-a, Ster.-M.: Centrul de editură „Academia”, 2008. – 352 p.

Simonovici S.V. „Informatică specială”: manual - M .: AST-PRESS KNIGA, 2003. -480s.

Simonovici S.V. „Informatica generală”: manual pentru licee.- M .: AST-PRESS BOOK: Infocom-Press, 2002. -592p.

Rezolvarea problemelor situaționale

să aleagă metoda de prezentare a informațiilor în concordanță cu sarcina;

Verificarea rezumatelor, a mesajelor.

creați obiecte informaționale cu structură complexă, inclusiv cele hipertext;

Evaluarea calității pregătirii și apărării proiectelor educaționale

vizualizați, creați, editați, salvați înregistrări în baze de date;

Verificarea și evaluarea implementării sarcinilor practice

Rezolvarea problemelor situaționale

căutarea de informații în baze de date, rețele de calculatoare etc.;

Evaluarea eficacității creării și utilizării unui catalog de resurse educaționale pe profil de specialitate

prezentați informații numerice în diverse moduri (tabel, matrice, grafic, diagramă etc.);

Rezolvarea problemelor

Verificarea și evaluarea implementării sarcinilor practice

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul ar trebui să știe

: abordări diferite ale definiției conceptului de „informație”;

Sondaj individual și frontal

metode de măsurare a cantității de informații: probabilistice și alfabetice. Cunoaște unitățile de măsură ale informațiilor;

Testare

Test

numirea celor mai comune mijloace de automatizare a activităților informaționale (editore de text, procesoare de text, editori grafici, foi de calcul, baze de date, rețele de calculatoare);

Test

Testare

Verificarea mesajelor

Verificarea rezumatelor

utilizarea algoritmului ca modalitate de automatizare a activităților;

Evaluarea calității performanței sarcinilor orientate pe competențe

scopul și funcțiile sistemelor de operare

Evaluarea calității performanței sarcinilor orientate pe competențe

Bilete de subiect

„Informatică și TIC” pentru studenții din învățământul secundar profesional.

Biletele au următoarea structură: fiecare bilet conține două părți - teoretică și practică. Partea teoretică presupune un răspuns oral al elevilor cu o posibilă demonstrație pe calculator a părții ilustrative necesare răspunsului.

Partea practică conține o sarcină care trebuie efectuată pe computer. Partea principală a acestei părți a examenului este verificarea nivelului de competență al absolvenților în domeniul informaticii (formarea abilităților de a opera cu cunoștințe teoretice și software studiat, capacitatea de a aplica ceea ce s-a învățat pentru a rezolva probleme practice). .)

Fiecare dintre sarcini este axată pe testarea capacității de a efectua un anumit set de operațiuni cu un pachet software specific, dar, în același timp, sunt demonstrate și cunoștințe și abilități generale în domeniul Informaticii.
Timpul aproximativ de pregătire pentru ca elevii să răspundă la bilete poate fi în intervalul de la 10 la 30 de minute. Timpul de răspuns pentru biletul în ansamblu nu trebuie să depășească 15 minute.
Criterii de evaluare a răspunsului oral.
Evaluare „5”

Cunoașterea, înțelegerea și asimilarea profundă de către studenți a întregului volum de material.
Absența erorilor și a neajunsurilor în răspuns, respectarea culturii vorbirii orale.

Evaluare „4”(bine) - expus:

Cunoașterea întregului material studiat.
Capacitatea de a evidenția principalele prevederi din materialul studiat, pe baza unor fapte și exemple de generalizare, de a trage concluzii.
Erori minore (negru) și deficiențe în răspuns, respectarea regulilor de bază ale culturii vorbirii orale.

Clasa "3"

Cunoașterea și asimilarea materialului la nivelul cerințelor minime, dificultate în auto-răspuns, nevoia de asistență redusă din partea profesorului.
Dificultăți în a răspunde la întrebările modificate.
Prezența unei erori grosolane, oarecum grosolană în răspuns, o ușoară nerespectare a regulilor de bază ale culturii vorbirii.

Clasa „2”

Cunoașterea și asimilarea materialului la un nivel sub cerințele minime ale programului, idei separate despre materialul studiat.
Dificultăți în a răspunde la întrebările standard.
Prezența mai multor gafe, un număr mare de greșeli în răspuns, o nerespectare semnificativă a regulilor de bază ale culturii vorbirii orale.

Criterii de evaluare a lucrărilor practice.
Evaluare „5”(excelent) - expus dacă:

a efectuat lucrarea în totalitate cu respectarea succesiunii necesare de acțiuni;
desfasoara munca in conditii care sa asigure obtinerea rezultatelor si concluziilor corecte;
respectă normele de siguranță;
în răspuns realizează corect și precis toate înregistrările, tabelele, figurile, desenele, graficele, calculele;
efectuează corect analiza erorilor.

Evaluare „4”(bine) - expus:

daca sunt indeplinite cerintele pentru nota 5, dar se fac 2-3 neajunsuri, nu mai mult de o greseala si un neajuns.

Clasa "3"(satisfăcător) - expus dacă:

munca nu este complet finalizată, dar volumul părții finalizate este de așa natură încât vă permite să obțineți rezultatele și concluziile corecte;
s-au comis erori în timpul lucrărilor.

Clasa „2”(nesatisfăcător) - afișat dacă:

lucrarea nu a fost finalizată în totalitate și cantitatea de muncă efectuată nu permite tragerea de concluzii corecte;
munca a fost executată incorect.

Întrebări pe partea teoretică.

Informație. Clasificarea informațiilor. Tipuri de informații. Proprietățile informațiilor.
Măsurarea informațiilor. Abordări de bază pentru măsurarea informațiilor. Unitățile de măsură ale informațiilor.
Procesele informaționale. Caracteristicile principalelor procese informaţionale.
Evolutia calculatoarelor. Schema funcțională a unui computer. Principii de construire a unui computer.
Trunk - principiu modular al construirii unui computer.
Arhitectura calculatorului. Calculator personal. Compoziția PC. Specificațiile utilizatorului PC-ului.
Codare binară. Fundamentele aritmetice ale construirii unui computer.
Bazele logice ale construcției calculatoarelor. Operații logice de bază și mijloace de implementare a acestora.
Controlul software al computerului. Clasificarea software-ului.
Programul sistemului. Sisteme de operare. Programare. Caracteristici principale.
memorie PC. Tipuri de memorie și scopul lor principal. Purtători de informații.
Conceptul de fișier și sistem de fișiere. (dosar, structură ierarhică a fișierului, tip de fișier.) Operații de bază cu fișiere.
Sisteme de procesare a textului. Editor de text. Programare. Caracteristici principale.
Sisteme de prelucrare a datelor numerice. Foi de calcul. Scop și caracteristici principale.
Sisteme de procesare a imaginilor. Editor grafic. Programare. Caracteristici principale.
Sisteme de management al bazelor de date. Bază de date. Caracteristici principale.
tehnologii multimedia. Programare. Caracteristici principale.
Retele de calculatoare. Programare. Caracteristici principale. Topologia rețelelor locale.
Principii de organizare a rețelelor globale Internet. Metode de căutare a informațiilor pe Internet. Motoare de căutare.
Servicii de informare pe internet. E-mail. Teleconferințe.
Tehnologia WWW (World Wide Web).
Protecția informațiilor în sisteme informatice. Software esențial pentru securitatea informațiilor.
Societatea informaţională. Principalele caracteristici și principalele caracteristici ale societății informaționale. Cultura informației.
Algoritmi. Proprietățile algoritmilor. Metode de descriere a algoritmilor.
Conceptul de model. Modele materiale și informaționale. Formalizarea ca înlocuire a unui obiect real cu modelul său informațional.

Întrebări pe partea practică.

O sarcină practică de căutare a informațiilor în rețeaua globală de calculatoare Internet. În motorul de căutare Yandex, găsiți biografia lui M. Gorky.

Sarcina practică. Instalarea programului de pe un mediu de stocare (dischete, discuri CD-ROM).

O sarcină practică pentru crearea unei arhive de fișiere și deschiderea arhivei folosind un program de arhivare. Pe desktop, creați o arhivă a folderului „Tekhnikum”.

Sarcina practică. Construirea unui desen într-un editor grafic. Creați o casă în editorul grafic. Reflectați-o de sus în jos. Înclinați vertical la 45 de grade.

Sarcina practică. Dezvoltarea unei prezentări multimedia pe o temă liberă

Sarcina practică. Crearea, conversia, salvarea, imprimarea unei imagini într-un editor de grafică vectorială.

Construiți o diagramă bloc a conținutului unui curs de informatică de bază conform exemplului următor.

Un calculator

Informații și Tehnologia Informației

tehnologia informatiei computerizate

Curs de bază

informatica

Procese de management

modelarea informaţiei

Programare

Sarcina practică. Crearea, conversia, salvarea, imprimarea unei imagini într-un editor grafic raster. Într-un editor grafic, desenați arborele genealogic.

O sarcină practică pentru construirea unui tabel și a unui grafic al unei funcții într-un mediu de foi de calcul.

Creați diagrame pe baza tabelului furnizat.

Lună	Rezultatele recoltării cerealelor (t)
	anul 2001	2002	2003	2004	anul 2005	2006
August	36000	61 000	13000	65000	92000	30000
Septembrie	45000	23000	36500	20000	63000	45500
octombrie	42500	26500	82000	12500	98000	50000

Sarcina practică. Crearea, editarea, formatarea, salvarea și tipărirea unui tabel într-un mediu de editor de text

Creați tabelul de mai jos folosind metoda de desen.

Raport de achiziție.

Produs	preț, freacă.	luni		marţi		miercuri
Produs	preț, freacă.	Cant	Preț	Cant	Preț	Cant	Preț
Pâine	2,5	2	5	1	2,5	2	5
Unt	24	1	24	0	0	1	24
Brânză	22	1	22	1	22	0	0
Merele	5	3	15	2	10	0	0
Chefir	4	0	0	4	16	2	8
Brânză de vacă	5	0	0	2	10	3	15

10. Sarcină practică. Construirea de diagrame bazate pe tabele într-un mediu de foi de calcul.

Introduceți datele sugerate și construiți o diagramă circulară.

transcriere

1 MATERIAL DE PRELERE PRIVIND INFORMAȚII PENTRU cursul SPO 2 1

2 Cuprins Introducere Procesarea automată a informației: concepte și tehnologie de bază Informația, procesele informaționale și societatea informațională Tehnologia procesării informației Comunicații computerizate Compoziția și structura generală a PC-urilor și a software-ului acestora Arhitectura computerelor Software de calculator Sistem de operare Windows Software de aplicație Protecția informațiilor împotriva accesului neautorizat Rețele locale și globale, tehnologii de rețea pentru prelucrarea datelor Software aplicat Procesoare de text Foi de calcul Sisteme de gestionare a bazelor de date Editori grafici Sisteme de regăsire a informațiilor Sisteme automatizate Conceptul de sistem automat Tipuri de sisteme automatizate

3 Introducere Scopul predării disciplinei „Informatică” este studierea principalelor prevederi și secțiuni ale informaticii; dobândirea deprinderilor de utilizare practică a calculatorului; obţinerea unei înţelegeri clare a rolului informaticii şi tehnologiei informaţiei în lumea modernă. Sarcinile studierii disciplinei sunt: dezvoltarea gândirii logice și algoritmice. stăpânirea elementelor de bază ale funcționării calculatoarelor personale, metode și mijloace de stocare și transmitere a informațiilor, prelucrarea rezultatelor măsurătorilor pe un computer, grafica computerizată, dezvoltarea capacității de a rezolva în mod independent problemele de prelucrare a textului și a informațiilor digitale, abilități de lucru practic pe un calculator. Disciplina „Informatică” este legată de următoarele discipline: Matematică (secțiunile „Algebră liniară”; „Metode numerice”) Fizică (secțiunea „Electricitate și magnetism”). În conformitate cu Standardul Educațional de Stat, cursul „Informatică” ar trebui să includă următoarele subiecte minime obligatorii: Conceptul de informație, o descriere generală a proceselor de colectare, transmitere, prelucrare și acumulare a informațiilor; instrumente tehnice și software pentru implementarea proceselor informaționale; modele pentru rezolvarea problemelor funcționale și de calcul; algoritmizare și programare; limbaje de programare de nivel înalt; Bază de date; software și tehnologii de programare; rețele de calculatoare locale și globale; elementele de bază ale protecției informațiilor și informațiilor care constituie secret de stat; metode de protectie a informatiilor. 3

4 1. Procesarea automată a informațiilor: concepte și tehnologie de bază 1.1. Informaţia, procesele informaţionale şi societatea informaţională Trăsătura fundamentală a civilizaţiei este creşterea producţiei, consumului şi acumulării de informaţii în toate ramurile activităţii umane. Întreaga viață umană este oarecum legată de primirea, acumularea și procesarea informațiilor. Orice face o persoană: fie că citește o carte, fie că se uită la televizor, fie că vorbește - primește și procesează în mod constant și continuu informații. Civilizația modernă se caracterizează printr-o viteză fără precedent de dezvoltare a științei, tehnologiei și noilor tehnologii. Așadar, au trecut aproximativ 440 de ani de la inventarea tiparului (mijlocul secolului al XV-lea) până la inventarea receptorului radio (1895), și aproximativ 30 de ani între invenția radioului și a televiziunii. Intervalul de timp dintre inventarea tranzistorului și circuitul integrat a fost de numai 5 ani. În domeniul acumulării de informații științifice, încă din secolul al XVII-lea, volumul acesteia s-a dublat aproximativ în fiecare an. Prin urmare, una dintre cele mai importante probleme ale omenirii este un flux de informații asemănător unei avalanșe în orice ramură a vieții sale. S-a estimat, de exemplu, că în prezent un specialist trebuie să petreacă aproximativ 80% din timpul său de lucru pentru a ține evidența tuturor lucrărilor tipărite noi din domeniul său de activitate. Creșterea informațiilor și cererea în creștere pentru aceasta a dus la apariția unei industrii asociate cu automatizarea prelucrării informației – INFORMATICĂ. Concepte de informaţie Existenţa multor definiţii ale informaţiei se datorează complexităţii, specificului şi varietăţii abordărilor de interpretare a esenţei acestui concept. Există 3 cele mai comune concepte de informație, fiecare dintre ele explicându-și esența în felul său. Primul concept (conceptul lui K. Shannon), care reflectă abordarea informațională cantitativă, definește informația ca o măsură a incertitudinii (entropiei) unui eveniment. Cantitatea de informații într-un anumit caz depinde de probabilitatea primirii acesteia: cu cât mesajul este mai probabil, cu atât conține mai puține informații. Această abordare, deși nu ține cont de aspectul semantic al informației, s-a dovedit a fi foarte utilă în tehnologia comunicațiilor și computerelor și a servit drept bază pentru măsurarea informațiilor și codificarea optimă a mesajelor. În plus, el pre- 4

5 este convenabil pentru ilustrarea unei proprietăți atât de importante a informațiilor precum noutatea, neașteptarea mesajelor. Cu această înțelegere, informația este incertitudinea eliminată sau rezultatul unei alegeri dintr-un set de alternative posibile. Al doilea concept consideră informația ca o proprietate a materiei. Apariția sa este asociată cu dezvoltarea ciberneticii și se bazează pe afirmația că informațiile conțin orice mesaje percepute de o persoană sau dispozitive. Acest concept de informație este exprimat cel mai viu și figurat de către academicianul V.M. Glushkov. El a scris că „informația este purtată nu numai de paginile unei cărți acoperite cu litere sau vorbire umană, ci și de lumina soarelui, cutele unui lanț de munți, sunetul unei cascade, foșnetul ierbii”. Adică, informația ca proprietate a materiei creează o idee despre natura și structura, ordinea și diversitatea acesteia. Nu poate exista în afara materiei, ceea ce înseamnă că a existat și va exista pentru totdeauna, poate fi acumulată, stocată și procesată. Al treilea concept se bazează pe abordarea logico-semantică, în care informația este interpretată ca cunoaștere, și nu orice cunoaștere, ci acea parte a acesteia care este folosită pentru orientare, pentru acțiune activă, pentru management și autoguvernare. Cu alte cuvinte, informația este o parte activă, utilă a cunoașterii. Reprezentantul acestui concept, V. G. Afanasiev, dezvoltând o abordare logico-semantică, dă o definiție a informației sociale: „Informația care circulă în societate, utilizată în managementul proceselor sociale, este informație socială. Reprezintă cunoștințe, mesaje, informații despre forma socială a mișcării materiei și în toate celelalte forme, în măsura în care este folosită de societate...” Informația socială este o cunoaștere pe mai multe niveluri. Caracterizează procesele sociale în ansamblu - economice, politice, sociale, demografice, culturale și spirituale etc.; procese specifice care au loc în diferite celule ale societăţii - la întreprinderi, în cooperative, familii etc.; precum și interesele și aspirațiile diferitelor grupuri sociale - clasa muncitoare, tinerii, pensionarii, femeile etc. În sensul cel mai general, informația socială este înțeleasă ca cunoștințe, mesaje, informații despre forma socială a mișcării materiei și despre toate celelalte forme ale sale, în măsura în care sunt folosite de societatea implicată în orbita vieții publice. Adică informația este conținutul gândirii logice, care, fiind percepută cu ajutorul unui cuvânt audibil sau vizibil, poate fi folosit de oameni în activitățile lor. Abordările considerate într-o anumită măsură se completează reciproc, luminează diverse aspecte ale esenței conceptului de informație și facilitează astfel sistematizarea principalelor sale proprietăți. Rezumând aceste abordări, putem da următoarea definiție a informației: Informația este informația care înlătură incertitudinea despre lume, care este obiectul stocării, transformării.

6 niya, transfer și utilizare. Informațiile sunt cunoștințe exprimate în semnale, mesaje, știri, notificări etc. Clasificarea informațiilor 1. Informațiile se împart în funcție de forma de prezentare în 2 tipuri: o formă discretă de prezentare a informațiilor este o succesiune de simboluri care caracterizează o valoare discontinuă, schimbătoare (numărul de accidente rutiere, numărul de infracțiuni grave etc.). .); o formă analogă sau continuă de reprezentare a informației este o valoare care caracterizează un proces care nu prezintă întreruperi sau lacune (temperatura corpului uman, viteza mașinii pe o anumită secțiune de drum etc.). 2. În funcție de zona de origine, informațiile se disting: elementare (mecanice), care reflectă procesele, fenomenele de natură neînsuflețită; biologic, care reflectă procesele lumii animale și vegetale; social, care reflectă procesele societăţii umane. 3. După modul de transmitere și percepție se disting următoarele tipuri de informații: vizuale, transmise prin imagini și simboluri vizibile; auditiv, transmis prin sunete; tactil, transmis prin senzații; organoleptic, transmis prin mirosuri și gusturi; mașină, emisă și percepută prin intermediul tehnologiei informatice. 4. Informațiile create și utilizate de o persoană în scopuri publice pot fi împărțite în trei tipuri: personale, destinate unei anumite persoane; masa, destinata oricui doreste sa o foloseasca (socio-politica, stiinta populara etc.); special, conceput pentru utilizare de către un cerc restrâns de oameni implicați în rezolvarea unor probleme speciale complexe din domeniul științei, tehnologiei, economiei. 5. După metodele de codificare se disting următoarele tipuri de informații: simbolice, bazate pe utilizarea simbolurilor - litere, cifre, semne etc. Este cea mai simplă, dar în practică este folosită doar pentru a transmite semnale simple despre diverse evenimente. Un exemplu este lumina verde a unui semafor stradal, care indică posibilitatea ca pietonii sau șoferii de vehicule să înceapă să se deplaseze. text, bazat pe utilizarea combinațiilor de caractere. Aici, ca și în forma anterioară, sunt folosite simbolurile: 6

7 litere, cifre, semne matematice. Totuși, informațiile sunt conținute nu numai în aceste simboluri, ci și în combinarea lor, în ordinea în care urmează. Deci, cuvintele CAT și TOK au aceleași litere, dar conțin informații diferite. Datorită relației dintre simboluri și afișarea vorbirii umane, informațiile textuale sunt extrem de convenabile și utilizate pe scară largă în activitățile umane: cărți, broșuri, reviste, diverse documente, înregistrări audio sunt codificate sub formă de text. grafic, bazat pe utilizarea unei combinații arbitrare de primitive grafice în spațiu. Acest formular include fotografii, diagrame, desene, desene, care sunt de mare importanță în activitatea umană. Proprietățile informațiilor pot fi luate în considerare în trei aspecte: tehnice - aceasta este acuratețea, fiabilitatea, viteza de transmisie a semnalului etc.; semantic - acesta este transferul semnificației textului folosind coduri și pragmatic - acesta este cât de eficient informația afectează comportamentul unui obiect Tehnologia de procesare a informațiilor Tehnologia de procesare a informațiilor textului Editorii de text pentru programe sunt concepute pentru a edita programe într-un anumit limbaj de programare. Editoarele de text sunt concepute pentru textele programului și îndeplinesc următoarele funcții: vizualizarea textului de dialog; editarea liniilor de program; copierea și mutarea blocurilor de text dintr-un loc în altul; copierea unui program sau a unei părți a acestuia în locația specificată a altui program; căutarea contextuală și înlocuirea subșirurilor de text; căutare automată a unei linii care conține o eroare; imprimarea programului sau a părții sale necesare. Programe de editare de documente pentru prelucrarea documentelor, axate pe lucrul cu texte, având o structură de document, adică formată din secțiuni, pagini, paragrafe, propoziții, cuvinte etc. Prin urmare, editorii de procesare a documentelor oferă caracteristici precum: capacitatea de a utiliza diferite fonturi de caractere; stabilirea unei distanțe arbitrare între linii; împachetare automată a cuvintelor la linia următoare; numerotarea automată a paginilor; procesare și numerotare linii; tipăriți anteturile paginilor de sus și de jos (subsol); alinierea marginilor paragrafelor; 7

8 tastarea în mai multe coloane; realizarea de tabele și construirea de diagrame; verificarea ortografică și selecția caracterelor. Programele de editor de text pot fi folosite pentru a crea și corecta documente mici. Cu toate acestea, dacă trebuie să lucrați serios cu documente, este mai bine să utilizați editori orientați spre documente. Procesoarele de text moderne oferă utilizatorului oportunități ample de pregătire a documentelor. Acestea sunt funcții de editare care permit orice modificare, inserare, înlocuire, copiere și mutare a fragmentelor în cadrul aceluiași document și între diferite documente, căutare contextuală, formatare caractere, paragrafe, pagini, secțiuni ale documentului, aspect, gramatică și ortografie, utilizarea împreună cu cu elemente de text simple de liste, tabele, imagini, grafice și diagrame. O reducere semnificativă a timpului de pregătire a documentelor este oferită de instrumente de automatizare a tastei precum textul automat și corectarea automată, utilizarea formularelor, șabloanelor și master-urilor documentelor standard. Prezența memoriei externe a computerului oferă o stocare convenabilă pe termen lung a documentelor pregătite anterior, acces rapid la acestea în orice moment. Simplificați semnificativ procedura de introducere a datelor scanerelor și dispozitivelor vocale. Sistemele existente pentru recunoașterea textelor primite de la un scaner includ funcția de a exporta un document către editorii de text. O gamă largă de dispozitive de imprimare, combinată cu funcțiile de pregătire a documentelor pentru imprimare, previzualizare tipărire, oferă copii alb-negru și color de înaltă calitate pe hârtie și transparență. Astfel, programele moderne oferă multe funcții care vă permit să pregătiți partea de text a documentului la nivel tipografic. În plus, programele moderne vă permit să includeți în text obiecte grafice: desene, diagrame, fotografii. Datorită acestor capacități, un fișier, care este un document text, poate conține, pe lângă caracterele alfanumerice, informații binare extinse despre formatarea textului, precum și obiecte grafice. Tehnologia de procesare a informațiilor grafice Aproape de la crearea computerelor, a apărut și grafica pe computer, care este acum considerată o parte integrantă a tehnologiei mondiale. La început, a fost doar grafică vectorială, construcția unei imagini folosind așa-numiții vectori - funcții care vă permit să calculați poziția unui punct pe un ecran sau hârtie. De exemplu, o funcție al cărei grafic este un cerc, o linie dreaptă sau alte curbe mai complexe. Mulțimea unor astfel de vectori este imaginea vectorială. opt

9 Odată cu dezvoltarea tehnologiei și tehnologiilor informatice, au apărut multe modalități de construire a obiectelor grafice. Dar mai întâi, să definim termenul „obiect grafic”. Aceasta este fie imaginea grafică în sine, fie o parte a acesteia. În funcție de tipurile de grafică pe computer, acest termen se referă atât la pixeli sau sprite (în grafica raster), cât și la obiecte vectoriale, cum ar fi un cerc, pătrat, linie, curbă etc. (în grafică vectorială). Pentru a lua în considerare în continuare problema construcției de obiecte folosind grafica vectorială, este necesar să înțelegem diferența dintre cele două tipuri principale de grafică pe computer - raster și vector. Grafică vectorială. Elementul logic principal al graficii vectoriale este un obiect geometric. Ca obiect, sunt acceptate forme geometrice simple (așa-numitele primitive - dreptunghi, cerc, elipsă, linie), forme compozite sau forme construite din primitive, umpluturi de culoare, inclusiv degrade. Avantajul graficii vectoriale este că forma, culoarea și poziția spațială a obiectelor sale constitutive pot fi descrise folosind formule matematice. Un obiect important al graficii vectoriale este o spline. O spline este o curbă care descrie o anumită figură geometrică. Fonturile moderne TryeType și PostScript sunt construite pe spline. Grafica vectoriala are multe avantaje. Este economic în ceea ce privește spațiul pe disc necesar pentru stocarea imaginilor: acest lucru se datorează faptului că nu imaginea în sine este salvată, ci doar câteva date de bază, folosindu-se de care programul recreează imaginea de fiecare dată. În plus, descrierea caracteristicilor de culoare aproape că nu mărește dimensiunea fișierului. Obiectele de grafică vectorială sunt ușor transformate și modificate, ceea ce nu are aproape niciun efect asupra calității imaginii. Scalare, rotație, deformare pot fi reduse la o paretroika de transformări elementare peste vectori. În acele zone de grafică în care este important să se mențină contururi clare și distincte, de exemplu, în compozițiile fonturilor, în crearea logo-urilor și așa mai departe, programele vectoriale sunt indispensabile. nouă

10 Grafica vectorială poate include și fragmente de grafică raster: un fragment devine același obiect cu toate celelalte (deși cu limitări semnificative în procesare). Grafică raster. Grafica raster descrie imaginile folosind puncte colorate, numite pixeli, aranjate pe o grilă. De exemplu, o imagine a unei frunze de copac este descrisă de locația și culoarea specifică a fiecărui punct al grilei, care creează o imagine în același mod ca într-un mozaic. Când editați grafice bitmap, editați pixeli, nu linii. Grafica raster depinde de rezoluție deoarece informațiile care descriu imaginea sunt atașate la o grilă de o anumită dimensiune. La editarea graficelor raster, calitatea prezentării acestora se poate modifica. În special, redimensionarea graficelor bitmap poate face ca marginile imaginii să se „confuze” pe măsură ce pixelii sunt redistribuiți pe grilă. Ieșirea grafică raster către dispozitive cu o rezoluție mai mică decât rezoluția imaginii în sine va reduce calitatea acesteia. Baza unei reprezentări raster a graficelor este un pixel (punct) cu o indicație a culorii acestuia. Când descrieți, de exemplu, o elipsă roșie pe un fundal alb, trebuie să specificați culoarea fiecărui punct atât al elipsei, cât și al fundalului. Imaginea este prezentată sub forma unui număr mare de puncte; cu cât sunt mai multe, cu atât imaginea este mai bună vizual și cu atât dimensiunea fișierului este mai mare. Acestea. una și chiar o imagine poate fi prezentată cu o calitate mai bună sau mai proastă în funcție de numărul de puncte pe unitatea de lungime a rezoluției (de obicei puncte per inch dpi sau pixeli per inch ppi). In plus, calitatea se caracterizeaza si prin numarul de culori si nuante pe care le poate lua fiecare punct al imaginii. Cu cât mai multe nuanțe caracterizează imaginile, cu atât sunt necesari mai mulți biți pentru a le descrie. Roșu poate fi numărul de culoare 001, sau poate așa. Astfel, cu cât imaginea este mai bună, cu atât dimensiunea fișierului este mai mare. Reprezentarea raster este de obicei folosită pentru imagini de tip fotografic cu multe detalii sau nuanțe. Din păcate, scalarea unor astfel de imagini în orice direcție degradează de obicei calitatea. Când numărul de puncte scade, detaliile fine se pierd și inscripțiile sunt deformate (deși acest lucru poate să nu fie atât de vizibil când numărul de puncte este redus).

11 dimensiuni vizuale ale imaginii în sine, de ex. menținerea permisului). Adăugarea de pixeli duce la o deteriorare a clarității și luminozității imaginii, deoarece. punctelor noi trebuie să li se acorde nuanțe medii între două sau mai multe culori de margine. Sunt comune formatele .tif, .gif, .jpg, .png, .bmp, .pcx etc.. Astfel, alegerea unui format raster sau vectorial depinde de scopurile si obiectivele lucrarii cu imaginea. Dacă aveți nevoie de acuratețea culorilor fotografice, atunci rasterul este de preferat. Este mai convenabil să reprezentați logo-uri, scheme, elemente de design în format vectorial. Este clar că atât în reprezentările raster cât și în cele vectoriale, graficele (precum și textul) sunt afișate pe ecranul monitorului sau pe dispozitivul de imprimare ca un set de puncte. Pe Internet, graficele sunt prezentate într-unul dintre formatele raster înțelese de browsere fără a instala module suplimentare GIF, JPG, PNG. Tehnologia de procesare a informațiilor numerice O foaie de calcul este un program de procesare a datelor numerice care stochează și procesează date în tabele dreptunghiulare. O foaie de calcul este formată din coloane și rânduri. Titlurile coloanelor sunt indicate prin litere sau combinații de litere (A, G, AB etc.), titlurile rândurilor prin numere (1, 16, 278 etc.). O celulă este intersecția unei coloane și a unui rând. Fiecare celulă din tabel are propria sa adresă. Adresa celulei unei foi de calcul este formată dintr-un antet de coloană și un titlu de rând, de exemplu: Al, B5, E7. Celula cu care sunt efectuate unele acțiuni este evidențiată cu un cadru și se numește activă. Foile de calcul cu care lucrează utilizatorul în aplicație se numesc foi de lucru. Puteți introduce și edita date pe mai multe foi de lucru în același timp și puteți efectua calcule pe baza datelor din mai multe foi de lucru. Documentele cu foi de calcul pot include mai multe foi de lucru și sunt numite registre de lucru. Foile de calcul vă permit să lucrați cu trei tipuri de date de bază: număr, text și formulă. Numerele din foile de calcul Excel pot fi scrise în formatul numeric sau exponențial obișnuit, de exemplu: 195,2 sau 1,952Ё În mod implicit, numerele sunt aliniate la dreapta într-o celulă. Acest lucru se datorează faptului că atunci când plasați numere unul sub celălalt (într-o coloană a tabelului) 11

12 este convenabil să aveți alinierea pe cifre (unități sub unități, zeci sub zeci etc.). Textul din foile de calcul Excel este o secvență de caractere formată din litere, cifre și spații, de exemplu, „32 MB” este text. În mod implicit, textul este aliniat la stânga într-o celulă. Acest lucru se datorează modului tradițional de a scrie (de la stânga la dreapta). Formula trebuie să înceapă cu un semn egal și poate include numere, nume de celule, funcții (matematice, statistice, financiare, dată și oră etc.) și semne de operator matematic. De exemplu, formula „=A1+B2” oferă adăugarea numerelor stocate în celulele A1 și B2, iar formula „=A1*5” înmulțește numărul stocat în celula A1 cu 5. Când introduceți o formulă, celula nu afișează formula în sine, ci rezultatul acestei formule. Când modificați valorile originale incluse în formulă, rezultatul este recalculat imediat. Formulele folosesc referințe de celule. Există două tipuri principale de legături: relative și absolute. Diferențele dintre ele apar atunci când copiați formula din celula activă în altă celulă. O referință relativă într-o formulă este utilizată pentru a specifica adresa unei celule care este relativă la celula în care se află formula. Când mutați sau copiați o formulă din celula activă, legăturile relative sunt actualizate automat în funcție de noua poziție a formulei. Legăturile relative au următoarea formă: A1, B3. O referință absolută într-o formulă este utilizată pentru a specifica o adresă fixă a celulei. Când mutați sau copiați o formulă, referințele absolute nu se modifică. În referințele absolute, valoarea imuabilă a adresei celulei este precedată de un semn dolar (de exemplu, $A$1). Dacă simbolul dolarului este înaintea unei litere (de exemplu: $A1), atunci coordonatele coloanei sunt absolute, iar coordonatele rândului este relativă. Dacă simbolul dolarului este înaintea unui număr (de exemplu, A$1), atunci, dimpotrivă, coordonatele coloanei sunt relativ, iar coordonatele rândului este absolută. Astfel de legături se numesc mixte. Să fie, de exemplu, în celula C1, se scrie formula =A$1+$B1, care, atunci când este copiată în celula D2, devine =B$1+$B2. Referințele relative s-au schimbat în timpul copierii, dar cele absolute nu. Foile de calcul vă permit să sortați datele. Datele din foile de calcul sunt sortate în ordine crescătoare sau descrescătoare. Sortarea aranjează datele într-o anumită ordine. Puteți efectua sortări imbricate, adică sortarea datelor după mai multe coloane, în timp ce atribuiți o ordine de sortare coloanelor. 12

13 În foile de calcul, puteți căuta date în conformitate cu condițiile de filtrare specificate. Filtrele sunt definite folosind condiții de căutare (mai mare decât, mai mică decât, egală cu etc.) și valori (100, 10 etc.). De exemplu, mai mult de 100. Ca rezultat al căutării, se vor găsi acele celule care conțin date care se potrivesc cu filtrul specificat. Foile de calcul vă permit să prezentați date numerice sub formă de diagrame sau grafice. Diagramele vin în diferite tipuri (bar, plăcintă etc.); Alegerea tipului de diagramă depinde de natura datelor. Tehnologia stocării, căutării și sortării informațiilor Fiecare dintre noi, începând din prima copilărie, am întâlnit în mod repetat „baze de date”. Acestea sunt tot felul de cărți de referință, enciclopedii. Un caiet este și o „bază de date” pe care o avem fiecare dintre noi. Bazele de date sunt modele de informații care conțin date despre obiecte și proprietățile acestora. Bazele de date stochează informații despre grupuri de obiecte cu aceleași proprietăți. Informațiile din bazele de date sunt stocate într-o formă ordonată (de exemplu, într-un caiet toate intrările sunt sortate alfabetic, într-un catalog de bibliotecă - fie alfabetic, fie pe domenii de cunoaștere). O bază de date este un model de informații care vă permite să stocați ordonat date despre un grup de obiecte care au același set de proprietăți. Există mai multe tipuri diferite de baze de date: tabulare, ierarhice și în rețea. Baze de date tabulare O bază de date tabelară conține o listă de obiecte de același tip, adică obiecte cu același set de proprietăți. Este convenabil să reprezentați o astfel de bază de date ca un tabel bidimensional. treisprezece

14 Luați în considerare, de exemplu, baza de date „Computer” (tabel), care este o listă de obiecte (calculatoare), fiecare dintre ele având un nume (nume). Caracteristicile (proprietățile) pot fi tipul de procesor și cantitatea de RAM. Coloanele unui astfel de tabel se numesc câmpuri; fiecare câmp este caracterizat prin numele său (numele proprietății corespunzătoare) și tipul de date care reflectă valorile acestei proprietăți. Câmpurile Nume și Tip procesor sunt text, iar RAM este numerică. Mai mult, fiecare câmp are un anumit set de proprietăți (dimensiune, format etc.). Deci, pentru câmpul RAM, formatul datelor este întreg. Un câmp de bază de date este o coloană de tabel care conține valorile unei anumite proprietăți. Rândurile de tabel sunt înregistrări despre un obiect; aceste înregistrări sunt împărțite în câmpuri pe coloane ale tabelului. O intrare în baza de date este un rând de tabel care conține un set de valori pentru diferite proprietăți ale unui obiect. Fiecare tabel trebuie să aibă cel puțin un câmp cheie al cărui conținut este unic pentru orice înregistrare din acel tabel. Valorile câmpurilor cheie identifică în mod unic fiecare înregistrare din tabel. Baze de date ierarhice Bazele de date ierarhice pot fi reprezentate grafic ca un arbore format din obiecte de diferite niveluri. Nivelul superior este ocupat de un obiect, al doilea de obiecte de al doilea nivel etc. Există legături între obiecte, fiecare obiect poate include mai multe obiecte de un nivel inferior. Astfel de obiecte se află în relația unui strămoș (un obiect mai aproape de rădăcină) cu un copil (un obiect de un nivel inferior), în timp ce obiectul strămoșului este posibil să nu aibă copii sau să aibă mai mulți dintre ei, în timp ce obiectul copil trebuie să aibă un singur strămoș. Obiectele care au un strămoș comun se numesc gemeni. Baza de date ierarhică este Windows Folder Directory, care poate fi accesată pornind Explorer. Nivelul superior este ocupat de folderul Desktop (La al doilea nivel sunt folderele 14

15 Computerul meu, Documentele mele. Network Places și Recycle Bin, care sunt descendenți ai folderului Desktop, fiind gemeni între ele. La rândul său, folderul My Computer este un strămoș în raport cu folderele de nivel al treilea, folderele de disc (Disc 3.5 (A:), C:, D:, E:, F:) și folderele de sistem (Imprimante, Panoul de control etc. . ). Baza de date ierarhică este registrul Windows, care stochează toate informațiile necesare pentru funcționarea normală a unui sistem informatic (date despre configurația computerului și driverele instalate, informații despre programele instalate, setările GUI). Conținutul registrului este actualizat automat la instalarea hardware-ului nou, instalarea programelor etc. Pentru a vizualiza și edita manual registrul Windows, puteți utiliza programul special regedit.exe. Cu toate acestea, editarea registrului trebuie efectuată cu extremă prudență, cu condiția să înțelegeți acțiunile efectuate. Editarea necalificată a registrului poate face computerul inoperabil. Un alt exemplu de bază de date ierarhică este sistemul de nume de domeniu al calculatoarelor conectate la Internet. La nivelul superior se află o bază de date tabelară care conține o listă de domenii de nivel superior (264 în total). La al doilea nivel - baze de date tabulare care conțin o listă de domenii de nivel al doilea pentru fiecare domeniu de nivel întâi. Al treilea nivel poate conține baze de tabele care conțin o listă de domenii de nivel al treilea pentru fiecare domeniu de nivel al doilea și tabele care conțin adresele IP ale computerelor situate în domeniul de nivel al doilea. Comunicații computerizate O rețea de computere este două sau mai multe computere care fac schimb de informații peste liniile de comunicare. O rețea de computere vă permite să transferați informații de la un computer la altul și, astfel, să partajați resurse, cum ar fi imprimante, modemuri și dispozitive de stocare. Rețelele sunt: 15

16 calculatoare locale de combină situate unul lângă celălalt, de exemplu, în încăperi adiacente din aceeași clădire; calculatoarele globale pot fi localizate în diferite orașe și țări. Rețelele cu zonă largă, de regulă, combină mai multe rețele locale. Internetul este un sistem informatic global care este: interconectat logic printr-un spațiu de adrese unice la nivel global (fiecare computer conectat la rețea are propria sa adresă unică); capabil să mențină comunicarea (schimb de informații); asigură operarea de servicii (servicii) de nivel înalt, de exemplu, WWW, e-mail, teleconferințe, conversații pe net și altele. Internetul este o rețea peer-to-peer; toate computerele din rețea sunt egale și orice computer poate fi conectat la orice alt computer. Astfel, orice calculator conectat la rețea își poate oferi serviciile oricărui alt. Internetul oferă utilizatorilor tot felul de servicii de informare și comunicare. Servicii de informare - servicii de acces la informații: acces la resursele de informații din rețea, adică puteți obține informațiile necesare disponibile pe serverele de rețea, de exemplu, documente, fișiere, informații din diverse baze de date etc.; postarea de informații pe web. Există multe servere care oferă posibilitatea de a plasa informații pe ele gratuit. Dacă informațiile sunt postate în scop de publicare, atunci orice utilizator de internet poate accesa aceste informații și le poate primi și vizualiza în orice moment. Servicii de comunicații - servicii de schimb de informații, comunicare: schimb de informații în mod întârziat. Așa funcționează e-mailul. Expeditorul trimite o scrisoare către căsuța poștală a destinatarului, care va vizualiza această scrisoare la un moment convenabil pentru el. schimb în timp real. De exemplu, conversațiile online. Oamenii își tastează rândurile de la tastatură și le trimit la serverul conversațional, iar aceste linii sunt văzute de toți participanții la conversație în același timp. Istoria apariției computerului de pe Internet a fuzionat în munca APRANET în cadrul Proiectului Internetting (Proiectul de rețea). Pe parcursul proiectului a fost dezvoltat protocolul TCP/IP 16

17 (Protocol de control al transmisiei/Protocol Internet) La 1 ianuarie 1983, toate computerele din ARPANET au fost transferate simultan la protocolul TCP / IP, prima rețea RELCOM rusă, creată pe baza Institutului de Energie Atomică Kurchatov din Moscova. Când este conectată la Internet, rețeaua nu ar trebui să fie supusă modificărilor interne; Dacă pachetul de informații nu ajunge la destinație, sursa trebuie să-l retransmite în scurt timp; Interconectarea rețelei ar trebui să utilizeze cutii negre (gateway-uri și routere) care ar trebui să rămână simple; Nu ar trebui să existe un sistem global comun de management al rețelei. Protocoale pentru transmiterea de informații pe Internet Un protocol este un set de reguli și convenții utilizate în transmiterea datelor. Protocolul fundamental al Internetului este protocolul TCP/IP. TCP (Transmission Control Protocol) este un protocol de control al transmisiei. Acesta definește modul în care informațiile ar trebui să fie împărțite în pachete și trimise prin canale de comunicare. TCP pune pachetele în ordinea corectă și, de asemenea, verifică fiecare pachet pentru erori în tranzit. Fiecare pachet de informații conține adresele IP (IP Internet Protocol) ale computerului care trimite și celui care primește. Calculatoarele speciale numite routere, folosind adrese IP, trimit pachete de informații în direcția corectă, adică către destinatarul indicat în ele. Noutăți Protocolul de transfer de rețea NNTP Protocolul de oficiu poștal 3 POP3 Protocolul de transfer de e-mail simplu SMTP Protocolul de transfer de fișiere FTP Protocolul de transfer hipertext HTTP 17

18 Adresele computerelor de pe Internet Fiecare computer conectat la Internet are propria sa adresă IP unică. O adresă IP este un număr unic care identifică în mod unic un computer pe Internet. O adresă IP este formată din patru numere (octete) separate prin puncte, de exemplu (nici un punct după ultimul număr). Fiecare număr poate fi în intervalul de la 0 la 255, ceea ce corespunde unui volum de informații de 1 octet sau 8 biți. Deci o adresă IP este de 4 octeți sau 32 de biți. Dacă cu ajutorul unui octet este posibil să transferați 28 = 256 de opțiuni, atunci cu ajutorul a 4 octeți este posibil să transferați 232 4 miliarde de opțiuni, atunci maxim 4 miliarde de utilizatori pot fi conectați la Internet. Sistemul de nume de domeniu Adresele numerice sunt bune pentru mașinile care comunică, dar atunci când sunteți într-o rețea, este mai convenabil să folosiți nume. Prin urmare, tuturor computerelor de pe Internet li sa atribuit propriile nume (domenii) (de exemplu, Anterior, corespondența dintre o adresă și un nume a fost determinată dintr-un fișier text special - fișier gazdă (fișier computer de lucru). rețea, care este acum numit sistemul de nume de domeniu - DNS (Domain Name System).Domeniile în nume sunt separate între ele prin puncte: nsc.ru - rețeaua NSC ict.nsc.ru - ICT SB rețeaua RAS nsu.ru - rețeaua universitară din Novosibirsk Cercetare rusă Institutul pentru Dezvoltarea Rețelelor Publice ru Rusia, us SUA, fr Franța, cn China, cl Chile, jp Japan edu - rețea de universități com - rețea de organizații comerciale gov - rețea de organizații guvernamentale mil - rețea a Departamentului de Apărare al SUA org - network of public organizations net - network network organizations 18

19 URL O adresă IP sau numele său de domeniu corespunzător identifică în mod unic un computer pe Internet. Dar adevărul este că o mulțime de informații diferite pot fi prezente pe un computer în diferite formate, de exemplu, sub formă de fișiere, e-mailuri, pagini și așa mai departe. Pentru a putea primi cu acuratețe informațiile necesare și în formatul necesar, se folosește un șir de caractere, care se numește Universal Resource Locator sau URL (Universal Resource Locator). Acest șir identifică în mod unic orice resursă de pe Internet. nouăsprezece

20 2. Compoziția și structura generală a PC-ului și a software-ului acestora 2.1. Arhitectura computerului Arhitectura computerului este o descriere generală a structurii și funcțiilor unui computer la un nivel suficient pentru a înțelege principiile de funcționare și sistemul de comenzi ale computerului, care nu include detalii despre structura tehnică și fizică a unui computer. Arhitectura include următoarele principii de construcție a calculatoarelor: 1. structura memoriei computerului; 2. modalitati de acces la memorie si dispozitive externe; 3. capacitatea de a schimba configurația; 4. sistem de comandă; 5. formate de date; 6. organizarea interfeţei. Principiile de bază ale construcției computerelor au fost formulate de omul de știință american John von Neumann în anii 40 ai secolului XX: 1. Orice computer este format din trei componente principale: un procesor, memorie și dispozitive de intrare-ieșire (I/O). 2. Informațiile cu care lucrează calculatorul se împart în două tipuri: o un set de comenzi de procesare (programe); o date de prelucrat. 3. Atât instrucțiunile, cât și datele sunt introduse în memorie (RAM) pe principiul unui program stocat. 4. Procesorul controlează procesarea, unitatea de control (CU) a cărei selectează instrucțiuni din RAM și organizează execuția acestora, iar unitatea aritmetică (ALU) efectuează operații aritmetice și logice asupra datelor. 5. Dispozitivele I/O (I/O-uri) sunt asociate cu procesorul și RAM. Arhitectura computerelor personale moderne se bazează pe principiul trunk-modular. Comunicarea informațiilor între dispozitivele computerului se realizează prin magistrala de sistem (un alt nume este autostrada sistemului). 20

21 O magistrală este un cablu format din mai mulți conductori. Pe un grup de conductori - magistrala de date, se transmit informațiile prelucrate, pe cealaltă - magistrala de adrese - adresele memoriei sau ale dispozitivelor externe accesate de procesor. A treia parte a autostrăzii este magistrala de control, prin aceasta sunt transmise semnale de control (de exemplu, un semnal pentru ca dispozitivul să funcționeze, un semnal pentru a porni dispozitivul etc.). Busul de sistem este caracterizat de o frecvență de ceas și adâncime de biți. Numărul de biți transmiși simultan pe magistrală se numește lățime magistrală. Frecvența ceasului caracterizează numărul de operațiuni elementare de transfer de date într-o secundă. Lățimea magistralei este măsurată în biți, frecvența ceasului în megaherți. Orice informație transmisă de la procesor către alte dispozitive de pe magistrala de date este însoțită de o adresă transmisă pe magistrala de adrese. Aceasta poate fi adresa unei locații de memorie sau adresa unui dispozitiv periferic. Este necesar ca lățimea magistralei să vă permită să transferați adresa celulei de memorie. Astfel, în cuvinte, lățimea magistralei limitează cantitatea de RAM al computerului, aceasta nu poate fi mai mare decât, unde n este lățimea magistralei. Este important ca performanța tuturor dispozitivelor conectate la magistrală să fie consecventă. Este nerezonabil să ai un procesor rapid și o memorie lentă sau un procesor și memorie rapide, dar un hard disk lent. Mai jos este o diagramă a dispozitivului unui computer construit după principiul principal: În calculatoarele moderne este implementat principiul unei arhitecturi deschise, care permite utilizatorului să finalizeze configurația computerului de care are nevoie și, dacă este necesar, să-l actualizeze . O configurație de computer se referă la setul real de componente ale computerului care alcătuiesc un computer. Principiul arhitecturii deschise vă permite să schimbați compoziția dispozitivelor computerizate. Dispozitivele periferice suplimentare pot fi conectate la autostrada informației, unele modele de dispozitive pot fi înlocuite cu altele. Conexiunea hardware a unui dispozitiv periferic la magistrală la nivel fizic se realizează printr-un bloc special - controler (alte denumiri sunt adaptor, placă, card). Pentru a instala controlere pe placa de bază, există conectori speciali - sloturi. 21

22 Controlul software al funcționării unui dispozitiv periferic se realizează printr-un program driver, care este o componentă a sistemului de operare. Deoarece există o mare varietate de dispozitive care pot fi instalate pe un computer, fiecare dispozitiv vine de obicei cu un driver care interacționează direct cu acest dispozitiv. Conectarea computerului cu dispozitive externe se realizează prin porturile conectorilor speciali de pe panoul din spate al computerului. Distingeți între porturile seriale și paralele. Seriale (porturile COM) sunt folosite pentru a conecta manipulatoare, un modem și pentru a transmite cantități mici de informații pe distanțe lungi. Paralele (LPT - porturi) sunt folosite pentru a conecta imprimante, scanere și pentru a transmite cantități mari de informații pe distanțe scurte. Recent, s-au răspândit pe scară largă porturile universale seriale (USB), la care puteți conecta diverse dispozitive. Configurația minimă a computerului include: unitate de sistem, monitor, tastatură și mouse. Compoziția unității de sistem Unitatea de sistem este partea principală a computerului. Este alcătuit dintr-o carcasă metalică care adăpostește principalele componente ale computerului. Tastatura, mouse-ul și monitorul sunt conectate la acesta prin cabluri. În interiorul unității de sistem sunt amplasate: un microprocesor care execută toate comenzile primite, efectuează calcule și controlează funcționarea tuturor componentelor computerului; RAM pentru stocarea temporară a programelor și datelor; o magistrală de sistem care asigură comunicarea de informații între dispozitivele computerizate; placa de bază pe care se află microprocesorul, magistrala de sistem, RAM, conectorii de comunicație, microcircuite pentru controlul diferitelor componente ale computerului, un contor de timp, sisteme de indicare și protecție; o unitate de alimentare care transformă sursa de alimentare de la rețea într-un curent continuu de joasă tensiune furnizat circuitelor electronice ale computerului; ventilatoare pentru racirea elementelor de incalzire; dispozitive de memorie externă, care includ unități de dischetă și hard disk, o unitate CD-ROM, concepută pentru stocarea pe termen lung a informațiilor. Baza hardware a unității de sistem este placa de bază - un element independent care gestionează comunicațiile interne și

23 cu puterea sistemului de întrerupere interacționează cu dispozitivele externe. Toate microcircuitele importante se află pe placa de bază. Calculatoarele personale sunt împărțite în staționare și portabile. Stationary sunt de obicei instalate pe desktop. Calculatoarele portabile se împart în următoarele categorii: 1. portabile (portabile), care au o masă și dimensiuni reduse și pot fi transportate de o singură persoană; 2. până la genunchi (laptop), realizat sub formă de diplomat; 3. caiet (caiet), având dimensiunile unui caiet mare; 4. buzunar (buzunar), care se pun într-un buzunar. În conformitate cu clasificarea de mai sus, unitățile de sistem pot avea următoarele tipuri de cazuri: desktop tower notebook Unitatea centrală de procesare este dispozitivul central al computerului care efectuează operațiuni de prelucrare a datelor și controlează dispozitivele periferice ale computerului. Pentru calculatoarele din a patra generație și mai vechi, funcțiile procesorului central sunt îndeplinite de un microprocesor bazat pe VLSI care conține câteva milioane de elemente, create structural pe un cip semiconductor prin utilizarea tehnologiei microelectronice complexe. Compoziția procesorului central include: unitatea de control (CU); unitate aritmetică logică (ALU); un dispozitiv de stocare (memorie) bazat pe registrele memoriei procesorului și memoria cache a procesorului; generator de frecvență de ceas (GTC). Dispozitivul de control organizează procesul de execuție a programului și coordonează interacțiunea tuturor dispozitivelor informatice în timpul funcționării acestuia. 23

24 Unitatea aritmetică-logică realizează operații aritmetice și logice asupra datelor: adunare, scădere, înmulțire, împărțire, comparare etc. Dispozitivul de stocare este memoria internă a procesorului. Registrele servesc ca memorie intermediară rapidă, folosind care procesorul efectuează calcule și stochează rezultatele intermediare. Pentru a accelera lucrul cu RAM, se folosește o memorie cache, în care sunt pompate din timp comenzile și datele din RAM, care sunt necesare procesorului pentru operațiunile ulterioare. Generatorul de frecvență de ceas generează impulsuri electrice care sincronizează funcționarea tuturor nodurilor computerului. Unitatea centrală de procesare funcționează în ritmul GTC. Principalele caracteristici ale procesorului includ: Viteza (puterea de calcul) este numărul mediu de operațiuni ale procesorului pe secundă. Frecvența ceasului în MHz. Ciclul ceasului este egal cu numărul de cicluri pe secundă. Un tact este intervalul de timp dintre începutul impulsului GTS curent și începerea celui următor. Viteze tipice ale microprocesorului: 40 MHz, 66 MHz, 100 MHz, 130 MHz, 166 MHz, 200 MHz, 333 MHz, 400 MHz, 600 MHz, 800 MHz, 1000 MHz, etc. Până la 3 GHz, conform căruia acest procesor a fost fabricat. De asemenea, caracterizează un computer, așa că, după numele modelului de microprocesor, puteți obține o imagine destul de completă a clasei căreia îi aparține computerul. Prin urmare, adesea computerelor li se dau numele microprocesoarelor care compun compoziția lor. Mai jos sunt numele celor mai populare procesoare lansate de Intel și anii creării lor: 8080 (1974), (1982), 80386DX (1985), 80486DX (1989) sau Pentium (1993), Pentium Pro (1995), Pentium II (1997), Pentium III (1999), Pentium IV (2001). După cum puteți vedea, creșterea frecvenței este una dintre principalele tendințe în dezvoltarea microprocesoarelor. Pe piața calculatoarelor de masă, locul lider în rândul producătorilor de procesoare este ocupat de 2 firme: Intel și AMD. Li s-a atribuit numele de bază, trecând de la model la model. Intel are un model Pentium și un model Pentium Celeron cu o memorie cache redusă; AMD are Athlon și un model cu un cache Duron tăiat. Adâncimea de biți a procesorului este numărul maxim de biți de informații care pot fi procesați și transmisi de procesor în același timp. Capacitatea procesorului este determinată de capacitatea registrelor în care sunt plasate datele prelucrate. De exemplu, dacă registrul are o lățime de 2 octeți, atunci dimensiunea biților procesorului este de 16 (2x8); dacă 4 octeți, atunci 32; dacă 8 octeți atunci

25 Pentru utilizatori, procesorul este interesant în primul rând pentru sistemul său de comandă și viteza de execuție a acestora. Un set de instrucțiuni de procesor este un set de operații individuale pe care le poate efectua un procesor de un anumit tip. Diferite modele de microprocesoare efectuează aceleași operații pentru un număr diferit de cicluri. Cu cât modelul de microprocesor este mai mare, cu atât sunt necesare mai puține cicluri, de regulă, pentru a efectua aceleași operații. Pentru calcule matematice, la microprocesorul principal este adăugat un coprocesor matematic. Începând cu 80486DX, procesorul și coprocesorul rulează pe aceeași matriță. Dispozitive de memorie pentru computer Memoria computerului este un set de dispozitive pentru stocarea programelor, a informațiilor de intrare, a rezultatelor intermediare și a datelor de ieșire. Clasificarea memoriei este prezentată în figură: Memoria internă este concepută pentru a stoca cantități relativ mici de informații atunci când este procesată de un microprocesor. Memoria externă este concepută pentru stocarea pe termen lung a unor cantități mari de informații, indiferent dacă computerul este pornit sau oprit. Memoria volatilă este memoria care este ștearsă atunci când computerul este oprit. Memoria nevolatilă este memoria care nu este ștearsă atunci când computerul este oprit. Memoria internă nevolatilă se referă la memoria doar citire (ROM). Conținutul ROM-ului este instalat din fabrică și nu se modifică ulterior. Această memorie este alcătuită din cipuri, de obicei de dimensiuni mici. De obicei, ROM-ul conține programe care oferă un set minim de bază de funcții de gestionare a dispozitivelor computerizate. Când computerul este pornit, controlul este transferat inițial către programul ROM, care testează componentele computerului și lansează încărcătorul sistemului de operare. 25

26 Memoria internă volatilă include memorie cu acces aleatoriu (RAM), memorie video și memorie cache. Într-o memorie cu acces aleatoriu în formă binară, sunt stocate informațiile procesate, programul de prelucrare a acestuia, datele intermediare și rezultatele muncii. RAM oferă modurile de scriere, citire și stocare a informațiilor și în orice moment este posibil să accesați orice celulă de memorie selectată aleatoriu. Acest lucru se reflectă în denumirea în limba engleză a RAM RAM (memorie de memorie cu acces aleatoriu cu acces aleatoriu). Accesul la aceste informații în RAM este foarte rapid. Această memorie este alcătuită din circuite electronice complexe și se află în interiorul carcasei computerului. O parte din RAM este alocată pentru a stoca imaginile primite pe ecranul monitorului și se numește memorie video. Cu cât este mai multă memorie video, cu atât mai multe imagini complexe și de înaltă calitate poate afișa un computer. Memoria cache de mare viteză este folosită pentru a crește viteza operațiunilor computerului și este utilizată în schimbul de date între microprocesor și RAM. Memoria cache este un dispozitiv de stocare intermediar (buffer). Există două tipuri de cache: intern, situat în interiorul procesorului, și extern, situat pe placa de bază. Memoria externă poate fi acces aleatoriu și acces secvenţial. Dispozitivele de memorie cu acces aleatoriu permit accesarea unui bloc arbitrar de date în aproximativ același timp de acces. Există următoarele tipuri principale de dispozitive de memorie cu acces aleatoriu: 1. Hard disk-uri (hard disk, HDD) - hard disk-uri magnetice neamovibile. Capacitatea hard disk-urilor moderne este de la sute de megabytes la câteva sute de gigabytes. Pe computerele moderne, acesta este principalul tip de memorie externă. Primele hard disk-uri constau din 2 discuri de 30 MB fiecare și au fost desemnate 30/30, ceea ce a coincis cu marcarea modelului de pușcă de vânătoare Winchester - de unde provine și numele acestor unități. 2. Unități de dischete (unități de dischete, unități de dischete) - dispozitive pentru scrierea și citirea informațiilor de pe mici discuri magnetice amovibile (dischete), ambalate într-un plic de plastic (flexibil - pentru dischete de 5,25 inchi și hard pentru cele de 3,5 inchi) . Capacitatea maximă a unei dischete de 5,25 inci este de 1,2 MB; Dischetă de 3,5 inchi - 1,44 MB. În prezent, dischetele de 5,25 inci sunt învechite și nu sunt folosite. 3. Discuri optice (CD-ROM - Compact Disk Read Only Memory) - dispozitive computerizate pentru citirea CD-urilor. Discurile CD-ROM au devenit populare după CD-urile audio. Acestea sunt discuri de plastic acoperite cu un strat subțire de material reflectorizant, pe suprafața cărora sunt înregistrate informații de la 26

27 folosind un fascicul laser. Discurile laser sunt cele mai populare medii de stocare amovibile. Cu dimensiuni de 12 cm în diametru, capacitatea lor ajunge la 700 MB. În prezent, formatul DVD-ROM devine din ce în ce mai popular, permițând ca aceeași dimensiune media să găzduiască 4,3 GB de informații. În plus, recorderele cu disc compact au devenit disponibile pentru cumpărătorul în masă. Această tehnologie se numește CD-RW și, respectiv, DVD-RW. Dispozitivele de memorie secvenţială permit accesarea secvenţială a datelor, de ex. pentru a citi blocul de memorie dorit este necesar să citiți toate blocurile anterioare. Printre dispozitivele de memorie cu acces secvenţial se numără: 1. Unităţi de bandă magnetică (NML) dispozitive pentru citirea datelor de pe o bandă magnetică. Astfel de unități sunt destul de lente, deși au o capacitate mare. Dispozitive moderne pentru lucrul cu benzi magnetice - streamerele au o viteză de scriere crescută de 4-5 MB pe secundă. Există și dispozitive care vă permit să înregistrați informații digitale pe casete video, ceea ce vă permite să stocați 2 GB de informații pe 1 casetă. Benzile magnetice sunt utilizate în mod obișnuit pentru a crea arhive de date pentru stocarea pe termen lung a informațiilor. 2. Cărți perforate carduri din hârtie groasă și role de bandă perforată cu bandă de hârtie, pe care informațiile sunt codificate prin perforarea (perforarea) găurilor. Dispozitivele de acces în serie sunt folosite pentru a citi datele. În prezent, aceste dispozitive sunt învechite din punct de vedere moral și nu sunt folosite. Diferite tipuri de memorie au propriile avantaje și dezavantaje. Deci, memoria internă are performanțe bune, dar capacitate limitată. Memoria externă, dimpotrivă, are performanțe scăzute, dar capacitate nelimitată. Producătorii de computere și utilizatorii trebuie să facă compromisuri între cantitatea de memorie, viteza de acces și prețul computerului, combinând diferite tipuri de memorie, astfel încât computerul să funcționeze optim. În orice caz, cantitatea de RAM este principala caracteristică a computerului și determină performanța computerului. Să aruncăm o privire rapidă la modul în care funcționează RAM. Elementul minim de memorie - un bit sau un bit - este capabil să stocheze cantitatea minimă posibilă de informații - o cifră binară. Un bit este o unitate foarte mică de informație, astfel încât biții din memorie sunt combinați în octeți - opt biți, care sunt celule de memorie. Toate celulele de memorie sunt numerotate. Numărul celulei se numește adresa sa. Cunoscând adresa celulei, puteți efectua două operații de bază: 1) citiți informații dintr-o celulă cu o anumită adresă; 2) scrieți informații într-un octet cu o anumită adresă. 27

Modulul 2. Arhitectura computerului 1. Un set de dispozitive concepute pentru prelucrarea automată sau automată a informațiilor este: 1) sistemul informațional 2) tehnologia informației 3)

Subiectul 2.1. Principalele componente și blocuri ale calculatoarelor Un computer este un dispozitiv electronic universal controlat de programe conceput pentru procesarea, stocarea și transmiterea automată a informațiilor.

Subiect Lecția HARDWARE ȘI SOFTWARE DE COMPUTER 2 Diagrama bloc a unui calculator Principii de funcționare a hardware-ului computerului GL Hardware-ul computerului personal este un sistem de interconectare

MINISTERUL AGRICULTUREI AL FEDERATIEI RUSE BUGETUL FEDERAL DE STAT INSTITUTIA DE INVÂNÂMÂNT SUPERIOR „UNIVERSITATEA AGRARIA DE STAT OMSK DUPĂ P.A. STOLYPIN”

Trimestrul 1 1) Informația pentru o persoană este conținutul semnalelor (mesajelor) pe care le primește din diverse surse. 2) Tipuri de informații: vizuale, gustative, tactile, auditive, olfactive. 3)

IKTO OZO 1.Selectați formula corectă pentru foaia de calcul: 1) C3+4*D4 2) A5B5+23 3) C3=C1+2*C2 4) =A2*A3-A4 2.Celula activă este celula: 1) să înregistreze comenzi; 2) o formulă care conține

Dispozitive interne ale calculatorului Dispozitive interne ale PC-ului Dispozitivele interne sunt dispozitive situate în unitatea de sistem. Unele dintre ele sunt accesibile de pe panoul frontal, ceea ce este convenabil pentru rapid

Sectiunea 11. Arhitectura calculatoarelor. Componentele principale și scopul lor Componentele principale ale computerului, funcționalitatea acestora și principiile de funcționare. Principiul software al computerului. Conform scopului său

Dispozitiv computer Un computer personal (PC) este un dispozitiv electronic conceput pentru a automatiza crearea, stocarea, procesarea și transmiterea informațiilor Principalele componente ale unui computer Procesor

Testare pe tema „Dispozitiv PC” Procesor de gradul 11 1. Ce blocuri sunt incluse în procesor? 1) unitate aritmetică logică 2) dispozitiv de control 3) registre 4) controlere 5) constantă

Microprocesor: elemente și caracteristici principale Clasa a 10-a Profesor MBOU „Școala 91” Safonova L.F. Microprocesor: elemente și caracteristici principale Procesorul central este un dispozitiv informatic conceput

Tema 2. Schema fizică a unui PC și descrierea componentelor sale principale Compoziția și scopul principalelor elemente ale unui computer personal, caracteristicile acestora Un microprocesor este un circuit electronic care efectuează toate calculele

Capitolul 4 Sisteme software și hardware pentru implementarea proceselor informaționale Calculator universal 17 Sistem tehnic de procesare a informațiilor Apariția computerelor a schimbat complet toate

Conţinutul programului 1. Conceptul de informaţie. Caracteristici generale ale proceselor de colectare, transmitere, prelucrare si acumulare a informatiilor Informatica. Subiectul informaticii. Sarcinile principale ale informaticii Conceptul de informatie,

Teste (8 celule) 1. Informațiile prezentate într-un limbaj accesibil destinatarului se numesc: 2. Informațiile semnificative și importante în acest moment se numesc:

Varianta aproximativă a biletului de examen la informatică Nivelul A (pentru fiecare răspuns corect se numără 2 puncte) Codificarea datelor în calculator 1. Numărul zecimal 63389 10 corespunde hexazecimalului

Calculator de testare - sistem universal de prelucrare a informațiilor tehnice Autor: Petukhov A.P. Sarcina #1 Care este scopul principal al unui computer personal: 1) lucrul cu numere 2) lucrul cu programe 3)

Arhitectura computerului Prima schiță din lume a unui sumator zecimal de treisprezece biți bazat pe roți cu zece dinți aparține lui Leonardo da Vinci (1452-1519). Conform acestor desene din nostru

Subiectele sarcinilor de probă pentru examen la disciplina Tehnologia informaţiei I. Concepte de bază ale informaţiei. Informații de măsurare; conceptul de bit și octet. Istoria dezvoltării tehnologiei informatice. 1 KB

Minim educațional Trimestrul 1 Subiectul Informatică Clasa 10 Yartseva Vera Alekseevna - profesor de informatică și TIC, e-mail [email protected] Cerințe generale: student pentru credit (admitere la control

Anexa 2 FORME ŞI MIJLOACE DE CONTROL în clasa a VIII-a Proba 1 „Procesele informaţionale şi informaţionale” 1. Informatica este ştiinţa... 2. Informaţia este... 3. Exemple de limbaje naturale: 4. a) Informaţia,

Arhitectura unui computer personal Generații de calculatoare Prima generație (începutul anilor 1950) Element de bază al tuburilor vidate. Calculatoarele erau mari ca dimensiuni, consumau mare de energie, viteze reduse,

1. Informații Codarea informațiilor, codificare binară. Cantitatea de informații și unitățile de măsură. Bit, octet, cuvânt. Kilobyte, megabyte. Sistem de numere hexazecimale. 2. Dispozitiv PC Scop

Dispozitivul unui computer personal și principalele sale caracteristici Disc compact Dischetă Memoria externă Procesor Memoria internă Autostrada informațională Dispozitiv de intrare Dispozitiv de ieșire Scaner Imprimantă

Arhitectura calculatorului. Okulov Alexander MOU „Școala Gimnazială 30” clasa 10a 2007 1. Principii generale ale calculatoarelor. Un computer este o mașină pentru procesarea automată a informațiilor. În computer

1 Ministerul Educației al Federației Ruse Colegiul de Economie Chelyabinsk

Informatică Hardware pentru tehnologia informației Instrumente pentru tehnologia informației Tehnologia informației Instrumente algoritmice (brainware) Hardware (hardware) Software

Proba finală la informatică și tehnologia informației în clasa a VII-a conform manualului de N. Ugrinovich Istoria dezvoltării tehnologiei informatice: 1. Numiți primul dispozitiv de calcul. 1) Abac

Anexa 2 la programul de lucru informatica si TIC Materiale de control si masurare informatica si TIC pentru clasele 8-9 ale scolii de baza Nota a VIII-a Proba la tema „Procese informatice si informatice”

Materiale de control și măsurare pentru efectuarea certificării intermediare la disciplina „Informatică” clasa a VII-a.Caietul de sarcini. Scopul lucrării: verificarea finală la informatică a elevilor din clasa a VII-a de învăţământ general

Construcția coloană-modulară a unui computer Un computer este un dispozitiv electronic programabil universal capabil să prelucreze date și să efectueze calcule.Baza calculatoarelor este formată din

M I N I S T E R S T O D E A N I A N I A N A U K I R O S S I Y S C O Y F E D E R A T I E F E D E R A L IMPACT PUBLIC R

COMPOZIȚIA ȘI SCOPUL ELEMENTELOR DE COMPUTER Termenul „computer” provine din cuvântul englez Computer computer, adică. dispozitiv electronic programabil conceput pentru prelucrare automată

Cursul 4 Arhitectura PC Lector St. profesorul Kupo A.N. Curs 4 Arhitectura PC 1. Arhitectura PC. Principiile Von Neumann 2. Tipuri și caracteristici ale calculatoarelor. 1. Arhitectura PC. principiile lui Von Neumann

Certificare intermediară (test) în informatică. clasa a 8-a. Manual: N.D. Ugrinovich OPȚIUNEA 1 1. Setul minim necesar de dispozitive pentru funcționarea computerului conține a) imprimantă, unitate de sistem, tastatură

Proiectare computer Tema 0. Tipuri de calculatoare K.Yu. Polyakov, 2007-2008 Calculatoare desktop (desktop) difuzoare pentru monitorizare de sunet pentru ieșire pentru a afișa informații despre sunet pe ecran

Computer 5. Dispozitive centrale ale computerului 2 Dispozitive centrale ale computerului Procesor 3 Procesorul este un dispozitiv conceput pentru a citi automat comenzile programului și a le decripta

Sarcini de testare pe teme: „Sistem de operare” 1. Stabilirea corespondenței: 1. Multitasking al sistemului de operare Windows 2. Interfață grafică Windows 3. Driver de dispozitiv a) Permite comunicarea umană

1. Rezultate planificate ale stăpânirii subiectului

Examinare Nume, prenume 1. În afirmația „O persoană stochează informații în memorie și pe ... medii”, în locul fiecărei puncte suspensive, introduceți conceptele corespunzătoare de operațional, intern, intern.

Instituție de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială 1” FOND DE FACILITĂȚI DE EVALUARE pentru certificare curentă Subiectul: Informatică. Clasa a VII-a Realizat de: Vydrina Yulia Anatolyevna

Materiale de testare pentru verificarea cunoștințelor reziduale la disciplina „Informatică” în direcția 270800.62 „Construcții” Cerințe pentru conținutul minim obligatoriu al programului de învățământ principal

CARACTERISTICI ALE DISPOZITIVELOR DE BAZĂ ALE CALCULATORULUI DISPOZITIVELE DE BAZĂ ALE CALCULATORULUI Un calculator este un dispozitiv controlat de software pentru efectuarea oricărui fel de lucru cu informații. dispozitive de intrare

Informatica. Manual școlar. Borisenko T.V. Minsk: Aversev, 2006. 270 p. Materialul acestui manual a fost pregătit pe baza experienței de predare a informaticii la școală în conformitate cu programa.

1. REZULTATELE PLANIFICATE ALE STUDIILOR CURSULUI DE INFORMATICĂ ŞI TIC Cursul de informatică al şcolii de bază are ca scop formarea deprinderilor de fixare a informaţiilor despre lumea înconjurătoare; caută, analizează, evaluează critic,

Introducere în PC. Istoria creării PC-ului. dispozitiv PC. Informatica. Curs 3. Partea 1. Istoria calculatorului dispozitiv de calcul. 1642 Blaise Pascal

Curs 2. Tema 1. Hardware (HARDWARE) - Conceptul de automatizare a calculatoarelor; - Clasificarea calculatoarelor; - Dispozitiv computer personal; - Periferice; - Sistemul „Suțire

DICTIONAR TERMINOLOGIC! Verificați cum vă amintiți materialul studiat tehnologia OLE de legare și încorporare a obiectelor. Vă permite să combinați instrumente ale diferitelor aplicații atunci când procesați fișiere de document.

Informatica. Ed. Chernoskutova I.A. Sankt Petersburg: Piter, 2005. 272 p. Această carte compensează lipsa acută de manuale de informatică pentru învățământul secundar profesional. Principalele beneficii ale grantului sunt

NOTĂ EXPLICATIVĂ Materia „Informatică și TIC”, care implementează Standardul Educațional de Stat pentru Învățământul General de Bază, face parte din componenta federală a Curriculumului școlar.

Computer personal 1 Definiție! Computer personal PC (în engleză computer personal, PC), PC (computer electronic personal) - un dispozitiv sau sistem capabil să realizeze un anumit,

Data: 25 februarie 2019. Grupa: GS-16. Subiect: Informatica si TIC in activitati profesionale. Lucrări practice 23. Sarcină. Realizați un rezumat pe tema „Tehnologia stocării, procesării și sortării

Scopul și dispozitivul unui computer Dispozitivele principale ale unui computer Memoria computerului Interacțiunea dispozitivelor PC Principalele caracteristici ale unui PC Consolidarea materialului studiat temei Calculator

Ministerul Educației și Științei din Republica Buriația

Instituție de învățământ autonomă de stat

Învățământul secundar profesional al Republicii Buriația

„Școala tehnică intersectorială republicană”

PROGRAM DE LUCRU

OUD.07 INFORMATICĂ și TIC

__________________________________________________________________________

Profesie/specialitate: 35,01,14 Maestru pentru întreținerea și repararea parcului de mașini și tractoare

Dezvoltator de program: Yakovleva N.S.

v. Novaya Bryan

Programul de lucru al disciplinei a fost elaborat pe baza standardului educațional de stat federal (denumit în continuare Standardul educațional de stat federal) în specialitatea învățământului profesional primar (în continuare NPO) 35.01.14 Master în întreținerea și repararea parc de mașini și tractoare

Organizație-dezvoltator: GAPOU RB Școala tehnică intersectorială republicană

Dezvoltator: Yakovleva Nadezhda Sergeevna, profesor

pașaportul PROGRAMULUI de lucru al DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE

Informatica

Domeniul de aplicare al programului

Programul de lucru al disciplinei face parte din principalul program educațional profesional în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat în specialitatea NPO 35.01.14 Maestru în întreținerea și repararea parcului de mașini și tractoare

Programul de lucru al disciplinei academice poate fi utilizat în pregătirea profesională a lucrătorilor din domeniul grupului lărgit

1.2. Locul disciplinei în structura principalului program de învățământ profesional: disciplina este inclusă în disciplinele de profil

1.3. Scopurile și obiectivele disciplinei sunt cerințele pentru rezultatele stăpânirii disciplinei:

Ca urmare a studierii disciplinei „Informatică și TIC”, studentul trebuie să:

cunoaște/înțeleg

numirea celor mai comune mijloace de automatizare a activităților informaționale (editore de text, procesoare de text, editori grafici, foi de calcul, baze de date, rețele de calculatoare);

scopul și tipurile de modele de informații care descriu obiecte sau procese reale;

metode de măsurare a cantității de informații: probabilistice și alfabetice.

cunoașterea unităților de măsură ale informațiilor;

Portal pentru student. Autoinstruire

CONŢINUT

№

NUME

1.

Psport al programului de lucru al disciplinei academice

2.

Structura și conținutul aproximativ al disciplinei academice

3.

Condiții pentru implementarea unui program exemplar al disciplinei academice

4.

Controlul și evaluarea rezultatelor însușirii disciplinei academice

2.2. Planul tematic aproximativ și conținutul disciplinei academice « Și informatică și TIC»

3. condiţiile de implementare a disciplinei academice

3.2. Suport informațional al instruirii.

transcriere

ARTICOLE SIMILARE