Formarea valorilor de viață și dezvoltarea abilităților comportamentale în munca de reabilitare cu copiii aflați în situații dificile de viață

V. Frankl: „Nu trebuie găsit sensul vieții,

trebuie înțeles.”

Bună ziua, dragi colegi.

Psihologi și filozofi celebri ai secolului XX. K. Jung, E. Fromm, V. Frankl au văzut principalul pericol al viitorului omenirii în pierderea spiritualității și, prin urmare, a sensului existenței cuiva, deoarece fără îndrumări spirituale viața unei persoane are puțin sens.

Fiecare persoană are propriile valori în viață, diferite de valorile familiei și ale prietenilor.

Mulți au o idee despre valorile de bază, dar doar câțiva gândesc, reflectă și își definesc cu adevărat valorile și principiile de bază ale vieții.

Cum afectează valorile vieții soarta unei persoane, comportamentul său, relațiile cu lumea exterioară?

Fiecare are propriul set, în care prioritățile sunt aranjate în ordinea importanței în funcție de viziunea individuală și nevoile personale.

Cineva pune valorile materiale pe primul loc: bani, bunuri de lux, putere. Iar pentru alții, se acordă prioritate valorilor spirituale: viața umană este cea mai înaltă valoare, datoria, cinstea, patriotismul, sănătatea, autodezvoltarea creativă... Valorile vieții nu apar într-o singură zi, se acumulează din copilărie, sunt format de societate și urmărește o persoană toată viața .

Cum apar valorile vieții în viața unui copil? Diferit. Uneori este o maturizare treptată, cristalizarea a ceva inițial amorf în ceva definit, uneori se întâmplă brusc, brusc, ca o perspectivă. Uneori vine ca din interior, alteori este stabilit din exterior, de tradițiile și ritualurile societății.

Cu toate acestea, aceeași întrebare poate fi pusă mai semnificativ: mulțumită care sunt semnificațiile și valorile vieții viitoare ale copilului formate (sau neformate)? Sursele principale aici par să fie subcultura copiilor, familia (încă) și mass-media de realitate virtuală deja puternic influențată și jocurile pe calculator.

Valorile pot fi găsite la copiii de toate vârstele: la un sugar, de exemplu. pentru un copil de la naștere până la un an, acestea sunt jucăriile zdrănitoare preferate, pentru un preșcolar, de exemplu, toate fetele de această vârstăcle place să colecteze autocolante Winx șiadolescenții moderni sunt concentrați în principal pe valori precum „securitatea materială”, „divertismentul și recreerea”, care, pe măsură ce adolescenții cresc, devin din ce în ce mai importante.

Valoarea „fericirii în familie”, „sănătății”, „prieteniei” - dimpotrivă, își pierd importanța. Motivul pentru aceasta, în opinia majorității generației mai în vârstă, este lipsa de înțelegere dintre părinți și copii. Mass-media acţionează ca un factor care contribuie la formarea orientărilor valorice ale adolescenţilor.

Valorile copiilor se formează în mare parte din întâmplare; copiii adoptă mai des în mod direct valorile mediului lor imediat, inclusiv „valorile” subculturii copiilor lor. Este clar că cea mai mare cantitate de valori este formată de cel mai apropiat mediu pentru copil și, în primul rând, de familie. Copilul absoarbe în mod direct convingerile părinților, desigur, și cu atât mai mult învață ce vor părinții să-i insufle, să inspire și să susțină cu intenție.

Acum, vă rugăm să răspundeți la întrebarea, ce valori pot insufla unui copil părinții copiilor aflați într-o situație dificilă de viață sau ce valori pot adopta copiii de la părinții lor, pentru care vodca este valoarea principală, în fiecare seară un bărbat nou (femeie) în pat etc. .d.?

De aceea credem că orice lucru cu copiii trebuie să înceapă cu familia. Într-adevăr, în cea mai mare parte, acei copii care vin la noi, se întorc mai ales în familiile lor, iar dacă nu lucrăm cu familia, nu vom obține rezultate pozitive în lucrul cu copilul.

Așa este și cu procesul educațional: după școală, copiii se întorc mereu la familiile lor. La ce familie?Aș dori să menționez că familiile destul de prospere în exterior se pot dovedi și ele disfuncționale în raport cu copiii lor, dacă în ei înfloresc consumismul și lipsa de spiritualitate, care pot forma nevoi hipertrofiate copiilor sau, dimpotrivă, nu formează legături emoționale. între copii și părinți, experiențe emoționale pozitive comune care împiedică dezvoltarea sentimentelor morale.

Criteriul pentru bunăstarea sau necazul familiei, așa cum am spus deja, poate fi impactul acestuia asupra copiilor, stilul de atitudine față de copil. Uneori, chiar și familiile exterior prospere (sigure din punct de vedere material, cu condiții bune de viață, cu statut social ridicat, nivel de educație și cultură a părinților), dacă au încălcări grave în relațiile interpersonale intra-familiale, de fapt, sunt disfuncționale, deoarece acestea încălcările, de regulă, conduc la deformarea personalității în procesul de socializare a copiilor.

În lumina situației socio-economice actuale din Rusia, se constată o creștere a numărului de copii care, din diverse motive, se află în condiții dificile de viață. Conform observațiilor noastre, precum și concluziilor unui număr de alți experți, adolescenții care se află într-o situație dificilă de viață se confruntă cu un stres grav, nu au abilități suficiente pentru a face față propriilor experiențe emoționale, întâmpină dificultăți în comunicare, tind să manifestă un comportament agresiv, le este dificil să-și construiască o anumită poziție de viață, nu știu să coopereze cu reprezentanții altor culturi.

Iată câteva statistici:în 2013, 72 de copii au beneficiat de reabilitare socială în secția unui adăpost social pentru copii și adolescenți din raionul Belokataisky, în 2014, 90 de copii au trecut prin secția noastră, iar deja în 2015, 108 elevi au beneficiat de reabilitare socială.Adăpostul social pentru copii și adolescenți este o instituție de stat menită să ajute copiii care se află în situații dificile de viață, care se găsesc singuri cu strada fără supraveghere. Ce este acest ajutor? Adăpostul oferă cazare, îngrijire și hrană, îngrijire medicală - în general, posibilitatea de a trăi și de a studia. Orfelinatul îi ajută pe copii să înțeleagă că există un alt nivel de viață la care ar trebui să aspire și să încerce să-l atingă.

Experiența adăpostului social arată că formarea valorilor de viață la copii determină în mare măsură dezvoltarea abilităților lor comportamentale. Concepțiile greșite despre prietenie, bunătate, onestitate, dreptate sunt cauza unor conflicte frecvente între copii. Prin urmare, specialiștii adăpostului social trebuie să afle în primul rând ce știu copiii înșiși despre etica relațiilor dintre oameni, ce conținut specific pun în conceptele de „bunătate”, „onestitate”, „echitate”, dacă ei sunt conștienți de manifestări de cruzime, înșelăciune, egocentrism.

LaÎnvățarea copiilor să își evalueze corect acțiunile comparând comportamentul lor cu comportamentul altora este una dintre sarcinile principale pe calea formării valorilor de viață și a abilităților comportamentale.

Categoria copiilor care se regăsesc în tzhs necesită o atenție specială din partea profesorilor, educatorilor și a altor specialiști. Această problemă este relevantă în special în cazul copiilor cu vârsta cuprinsă între 10-15 ani. Toți participanții la procesul educațional ar trebui să acorde o mare atenție sănătății adolescenților, atât fizic, cât și psihic, pentru detectarea la timp a diferitelor abateri și prevenirea acestora.

La această vârstă, corpul unui adolescent este mai vulnerabil și riscul de boli somatice crește; în adolescență apar pentru prima dată multe boli nervoase și psihice. Există, de asemenea, o extindere a relațiilor sociale care oferă o nouă experiență socială. În general, sarcina principală în lucrul cu copiii aflați în situație de risc este de a crea cele mai bune condiții pentru dezvoltarea și educația acestora, de a construi un sistem de asistență și sprijin psihologic, pedagogic și medical și social. Pentru a rezolva această problemă, este necesară o strânsă cooperare interdepartamentală a tuturor departamentelor.

Munca corecțională și educațională este concepută pentru a ajuta minorii să găsească o legătură logică sau o contradicție între aprecierile morale existente și propriile judecăți pentru a se orienta în acțiunile lor, în lumea valorilor morale și a vieții lor morale, în natura și caracteristicile lor. binelui și răului, criteriile, conceptele și categoriile lor etice.

Studiind normele morale ale unei societăți sociale, un copil este capabil să încalce legile morale ale existenței umane în experiența sa de viață, să dezvolte treptat o gândire orientată spre înțelegerea valorii morale a anumitor acțiuni, a consecințelor acestora pentru lumea din jur, oameni, un individ, el însuși.

Șederea copiilor în instituții de asistență și sprijin social și psihologic și pedagogic are ca scop: acordarea de asistență direcționată, asigurarea competenței sociale, adaptarea la o anumită instituție, reabilitarea medicală și pedagogică, acordarea de sprijin social și juridic care vizează educarea capacității copilului de a supraviețuiesc în condiții dificile.

Sarcina specialiștilor este de a sprijini comportamentul aprobat, trăsăturile de caracter pozitive și distrugerea comportamentului dezaprobat, având ca rezultat creșterea trăsăturilor pozitive de personalitate. Specialistii trebuie sa stie la ce se pricepe copilul, la ce se pricepe, ce puncte forte are, ce ii cauzeaza dificultati, la ce ramane in urma. În acest scop, specialiștii trebuie să fie capabili să diagnosticheze dezvoltarea copilului și să evidențieze acele abilități care trebuie predate pentru ca acesta să trăiască și să supraviețuiască mai bine.

Principala nouă formație în procesul de creștere a copiilor aflați în situații de risc ar trebui să fie competența - intelectuală, socială, lingvistică, fizică, absorbind rezultatele dezvoltării tuturor caracteristicilor de personalitate care s-au format în viața copilului. Competența socială este considerată o stare a individului, capacitatea și disponibilitatea de a rezolva problemele cu care se confruntă o persoană în viața de zi cu zi și în comunicare..

Direcția prioritară a dezvoltării personale este individualizarea activității, care îți permite să vezi unicitatea și unicitatea fiecărui copil, evidențiind laturile bune din el și bazându-te pe acestea în munca sa, și nu doar bazându-te pe norma statistică de vârstă. O sarcină importantă a sistemului de sprijin social și pedagogic pentru copilărie este refacerea potențialului educațional al familiei, deoarece nici măcar cea mai excelentă instituție de stat nu poate înlocui o familie pentru un copil și, prin urmare, ar trebui depus toate eforturile pentru reabilitare. aceasta din punct de vedere social, psihologic, pedagogic și alte aspecte.

Creșterea numărului de copii aflați în situații dificile de viață a actualizat necesitatea dezvoltării unor programe speciale de pregătire pentru asigurarea siguranței psihologice a adolescenților, a unui program de prevenire a abuzului asupra copiilor și a abuzului sexual în familie, precum și a unui program educațional pentru învățământul preșcolar. a copiilor și obținerea licenței pentru activități educaționale. Am primit o revizuire a programului de prevenire a relelor tratamente de către un candidat la științe pedagogice, profesor asociat al departamentului de pedagogie socială, Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus. Akmulla A.F. Fazlyeva și a început implementarea activă a acestor programe nu numai în adăpostul nostru, ci și în alte două adăposturi supravegheate din districtele Duvan și Kiginsky. Am pregătit acest program pentru concursul Fondului pentru sprijinirea copiilor din TZHS și am primit echipamente în valoare de aproximativ 500.000 de ruble sub grantul câștigat în 2015, iar literalmente pe 18 februarie am primit o altă parte a echipamentului în valoare de aproximativ 600.000 de ruble. Folosim echipamentul în munca noastră și, în cadrul acestor programe, îl direcționăm, în primul rând, către dezvoltarea abilităților elementare de comunicare, capacitatea de a coopera, de a asculta opinia altuia și de a ceda. În plus, sistemul de muncă include învățarea copiilor modalități acceptabile de a scăpa de furie și alte emoții negative. Importantă în lucrul cu copiii este dezvoltarea capacității de a le analiza comportamentul, sentimentele, trăsăturile de personalitate, precum și formarea unui sentiment de empatie și a altor calități pozitive (toleranță, responsabilitate pentru acțiunile cuiva etc.). Aceasta lucrare creeaza conditii pentru adaptarea sociala si psihologica-pedagogica optima a copilului prin dezvoltarea personalitatii acestuia.

Sarcina noastră ca psihologi și educatori este să oferim copilului oportunitatea de a realiza și de a activa nevoile spirituale de adevăr, frumusețe, perfecțiune și comprehensiune.

Dar, în general, sarcina principală în lucrul cu copiii aflați în situație de risc este crearea celor mai bune condiții pentru dezvoltarea lor, în primul rând în familie, și pentru educația lor, construind un sistem de asistență și sprijin psihologic, pedagogic și medical și social. Pentru rezolvarea acestei probleme, cooperarea strânsă a tuturor departamentelor implicate în această activitate (poliție, inspecție pentru minori, tutelă și tutelă, sănătate, educație etc.), interacțiunea diverșilor specialiști la nivelul unui sat, municipiu, raion, oraș, etc. este necesar.. d.

Prin urmare, vă oferim cea mai strânsă cooperare, planificăm, dezvoltăm și implementăm noi tehnologii în colaborare.

Vă mulțumim pentru atenție.

Necesitatea de a determina valorile personale, prioritățile și sensul vieții apare în fiecare persoană. Aceasta este una dintre cele mai importante nevoi ale individului. În tinerețe, această nevoie este resimțită în mod deosebit acut.
Caracteristicile formării unei personalități depind de nivelul economic și cultural de dezvoltare al societății în care copilul crește, de ce stadiu istoric al acestei dezvoltări a găsit.
Dezvoltarea personală și formarea unei scale a valorilor vieții sunt, de asemenea, determinate de ceea ce familia și societatea așteaptă de la el, ce valori și idealuri îi sunt oferite, ce sarcini se confruntă în diferite perioade de vârstă.
De-a lungul istoriei lungi a existenței societății umane, s-au dezvoltat valori umane fundamentale și norme de comportament moral. În societate, bunătatea, loialitatea, onestitatea, asistența reciprocă au fost întotdeauna apreciate și apreciate, iar cinismul, înșelăciunea, lăcomia, vanitatea și crimele sunt respinse.
În societatea modernă, principalele valori universale sunt familia, sănătatea, educația, munca. Valorile umane sunt strâns legate de valorile personale ale unei persoane, care pot fi împărțite condiționat în materiale și spirituale (morale). Realizarea tuturor acestor valori este necesară pentru autoafirmarea, recunoașterea individului. Fiecare persoană are o preferință pentru anumite valori. Alegerea lui poate fi judecată după bogăția sau deficitul lumii interioare, diversitatea intereselor, individualitatea umană unică. De-a lungul vieții, o persoană își formează viziunea asupra lumii, modul de viață. Un rol semnificativ în aceasta îl joacă mediul său (familie, prieteni), precum și diverse credințe și tradiții naționale, religioase și sociale. Momentul formării propriei scale de valori în adolescență este foarte important - în perioada de intrare treptată la vârsta adultă.
Pentru un adolescent, valorile vieții sunt percepute doar într-o întruchipare personală, concretă. Această caracteristică merge atât de departe încât valoarea pe care o caută și o găsește este complet identificată pentru el cu o persoană vie în care o vede întruchipată. Credința adolescentului în ideal este, în primul rând, credința în persoana pe care și-a ales-o, pe care o remarcă din mediul său. Acesta poate fi un membru al familiei, un profesor sau un coleg. Dacă acea persoană nu se ridică la nivelul acestei convingeri, întreaga lume ideală se poate prăbuși. De aceea este foarte important pentru un adolescent care îl înconjoară și ce fel de relații are cu adulții și semenii în această perioadă dificilă. Din păcate, comportamentul adulților diverge foarte des de conversațiile moralizatoare pe care le au cu adolescenții. „Fă cum spun eu” - un astfel de stereotip de educație nu se potrivește unui adolescent. „Fă cum fac eu” - aceasta este ceea ce ar trebui să devină baza morală pentru comunicarea și munca unui adult cu un adolescent.
„Viața fiecărei persoane constă în acțiuni, ele exprimă esența morală a unei persoane”, a spus V. A. Sukhomlinsky.
Mediul social imediat - părinții și alți membri ai familiei, ulterior profesorii de grădiniță și profesorii de școală (uneori prieteni de familie sau un preot) - afectează direct dezvoltarea psihicului copilului. De remarcat că odată cu vârsta, mediul social se extinde: de la sfârșitul copilăriei preșcolare, semenii încep să influențeze dezvoltarea copilului, iar în adolescență și vârsta școlară superioară, unele grupuri sociale pot influența semnificativ - prin intermediul mass-media, organizând mitinguri, predici în comunitățile religioase etc.
Un adolescent (12-15 ani) merge la cunoașterea realității în mare măsură „pe cont propriu”, prin experiențele sale. Un elev de liceu (16-18 ani), dimpotrivă, cunoscând mediul, se întoarce în sine și își pune întrebări ideologice: „Ce vreau să spun în lumea asta?”, „Ce loc ocup eu în ea?”, „Care sunt oportunitățile mele?”, „Ce sunt eu?” El caută răspunsuri clare, clare și este categoric în părerile sale, nu suficient de flexibil. Nu e de mirare că vorbesc despre maximalism tineresc.
Formarea propriei scale de valori are loc deja în copilăria timpurie. De aceea este atât de important în ce familie este crescut un copil, crescând într-un adolescent, un tânăr, un adult.
Orientările valorice ale unui adolescent, înțelegerea lui asupra problemelor sociale, evaluările morale ale evenimentelor și acțiunilor depind în primul rând de părinți. Dacă momentele fericite din familie sunt asociate doar cu dobândirea și acumularea, este dificil pentru un copil să devină fericit în viitor. Nevoile materiale sunt nelimitate, iar incapacitatea de a le satisface se poate transforma într-o tragedie.
Dacă în familie prevalează valorile spirituale, cum ar fi sprijinul reciproc, bunătatea, onestitatea, bucuria de a comunica unul cu celălalt, nevoia de a da mai degrabă decât de a primi, atunci este puțin probabil ca copilul să se simtă singur și sărac în viitor. Obiceiul format în copilărie de a se bucura de comunicarea cu natura, muzica, operele de artă și o carte bună va permite tinerilor să îndure și să ia deciziile corecte în cele mai dificile situații de viață.
Cel mai important lucru pentru un adolescent este încrederea că este iubit de părinți, că adulții văd în el avantaje, și nu doar neajunsuri. Trebuie amintit că doar dragostea celor dragi va ajuta un copil în creștere să depășească perioada de tranziție dureroasă a adolescenței, când un adolescent devine incontrolabil.
Pentru ca un adolescent să apeleze la părinți sau profesori pentru ajutor și sfaturi în situații dificile de viață, adulții trebuie să își dea seama că încă din copilărie un copil este o persoană și își experimentează necazurile din copilărie, care par adulților ca un fleac, foarte brusc și din punct de vedere emoțional.
Poziția adulților în această situație este foarte importantă pentru viitoarele contacte și crearea unei atmosfere de încredere între copil și adult. Iată un astfel de exemplu. Într-una dintre sărbătorile calde, o tânără mamă a condus de mână un băiețel de cinci ani, care a mâncat înghețată. Mama se grăbea, copilul aproape a alergat lângă ea și, împleticindu-se, a căzut, a scăpat înghețată și și-a murdărit costumul de sărbătoare.
În acele momente, soarta viitoarei ei relații cu fiul ei depindea de reacția mamei sale la ceea ce se întâmplase. Mama și-a pălmuit fiul, a aruncat înghețată la coș și a spus: "Ești mereu atât de dezordonat! Nu vei mai primi niciodată înghețată!", și l-a târât mai departe. Din groaza a ceea ce făcuse, bebelușul a devenit palid și chiar a încetat să plângă, iar mama și-a pierdut pentru totdeauna încrederea fiului ei.
Mulți ar putea spune - ce fleac! Dar asta e doar din punctul de vedere al unui adult. Atunci mama însăși se va întreba de ce fiului ei mare nu îi place să fie acasă, îi ascunde notele proaste și nu vorbește niciodată despre problemele lui. Și asta s-a întâmplat pentru că și în copilărie a primit o lecție bună - dacă și-ar supăra mama cu ceva, ar fi fost pedepsit, iar ea ar înceta să-l iubească. Desigur, fiul poate uita acest episod, dar conștientizarea emoțională a gravității situației și reacția mamei vor rămâne în memoria lui pentru totdeauna. Dacă reacția ar fi invers - băiatului i s-ar spune că toate acestea nu sunt o problemă și costumul poate fi spălat, copilul ar avea în mâini o înghețată nouă, iar mama lui care îl înțelege și îl iubește trecea - asta se poate spune cu încredere că credința băiatului că îl vor ajuta și nu vor înceta să-l iubească, chiar dacă este vinovat de ceva, ar face viitoarea relație de mamă și fiu încrezătoare și sinceră. Sau încă un exemplu. Adesea, părinții din așa-zise familii prospere cu bogăție materială mare sunt surprinși de ce fiica lor nu poate crea o familie bună și, în căutarea unei vieți frumoase, chiar își vinde corpul. Pentru a înțelege acest lucru, părinții ar trebui să se întoarcă mental cu câțiva ani și să-și amintească cum i-au spus fiicei lor: „De ce ești prieten cu Petya? Nu există nicio țărușă sau curte în familia lui. Uită-te la cum este îmbrăcat. mașină, părinții lui au un apartament cochet și o dacha. Unele femei își permit să demonstreze o atitudine pozitivă sau negativă față de soțul lor, în funcție de prețul cadoului sau de cuantumul salariului adus. Această natură a relațiilor în familie formează o atitudine de consumator față de iubire la o fată la nivel subconștient.
Un studiu recent într-o țară din Europa de Vest a arătat că majoritatea bărbaților care folosesc prostituate au fost crescuți în familii în care au fost martorii unui tratament dur și chiar crud față de tatăl și mama lor. Ulterior, le-a fost greu să întrețină relații sexuale cu femei pentru care aveau un respect profund și sentimente ridicate. Acest lucru subliniază încă o dată cât de important este pentru adulți dacă doresc cu adevărat să-și vadă copiii fericiți în viitor, să-și controleze comportamentul și să mărturisească pentru ei înșiși acele valori de viață și morale pe care încearcă să le atașeze copiilor lor adulți. la. Cadourile, favorurile nu pot substitui în niciun caz o atenție deosebită adusă copilului, atunci când tatăl sau mama rămâne singur cu el și îi poate oferi cele mai valoroase, incomparabile cu orice cadouri - grija, atenția, căldura și dragostea lor. Aceste momente și situații sunt foarte importante pentru formarea stimei de sine la un copil.
Este foarte important ca copilul să înțeleagă: este individual și valoros ca persoană pentru părinți și apropiați. Stima de sine ridicată va permite unui adolescent să spună „nu” în acele situații în care este necesar, mai ales dacă are legătură cu comportamentul său sexual în perioada pubertății.
Autocontrolul și autodisciplina joacă un rol important în viața umană. Ar fi o greșeală să considerăm autocontrolul ca o restricție a libertății.
De-a lungul vieții, trebuie să luăm multe decizii diferite, cum ar fi educația, alegerea prietenilor, familia și problemele personale. O persoană începe să învețe acest lucru încă din copilărie, iar în adolescență încearcă să-și rezolve propriile probleme. Dar de multe ori, din lipsă de experiență, eșuează sau face o greșeală, care apoi este greu de corectat. Adolescenții tind să se concentreze pe rezultatele imediate ale deciziilor lor, în timp ce părinții acordă mai multă atenție consecințelor lor viitoare. Atâta timp cât majoritatea acțiunilor îl privesc doar pe adolescent însuși și nu afectează oamenii din jurul lui, îi este mai ușor să facă față problemelor. Un adolescent poate deja să evalueze el însuși situația, să ia decizii, să țină cont de consecințe, să-și înțeleagă responsabilitatea față de sine și față de ceilalți oameni, să-și evalueze acțiunile pentru propria sa autoeducație, ceea ce îl ajută să iasă cu cinste în continuare din situații dificile. . El învață în mod constant acest lucru.
Luarea deciziilor este strâns legată de responsabilitate. Adolescenții își doresc libertate, neînțelegând încă că libertatea este indisolubil legată de un astfel de concept precum responsabilitatea.
Libertatea și responsabilitatea sunt strâns legate. Libertatea nu înseamnă că poți face tot ce vrei. O astfel de libertate poate fi numită mai degrabă permisivitate, anarhie. Libertatea reală este atunci când o persoană ia în considerare consecințele acțiunilor sale, impactul acestora asupra altor persoane. Altfel, este doar un surogat pentru libertate. Uneori, motivul neînțelegerii în familie constă în faptul că un adolescent ia o poziție „convenabilă”: „Pentru libertate, sunt adult, pentru responsabilitate, sunt mic”. Dar egalitatea include atât responsabilitatea, cât și independența. La rândul său, independența presupune capacitatea unui adolescent de a lua și implementa singur decizii, dorința de a fi responsabil pentru acțiunile sale, capacitatea de a-și regla propriul comportament și reacții emoționale, de a-și apăra propria părere.
Independența și responsabilitatea sunt crescute la o persoană încă din copilărie, iar în fiecare zi copilul compară acțiunile sale cu comportamentul oamenilor din jurul său: părinți, profesori de grădiniță, profesori, colegi etc. Vârsta adultă nu este determinată de vârstă, ci de capacitatea de a fi independent și responsabil. Puterea unei persoane este în acțiune, în capacitatea de a atinge scopul. Nu există viață fără lupte, dificultăți, pierderi și compromisuri. Iar sarcina adulților este de a ajuta un adolescent să-și formeze lumea interioară, valorile vieții, capacitatea de a lua deciziile corecte în situații dificile și să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile sale.
Studiul modelului comportamentului uman sugerează că, efectuând orice act, o persoană evaluează subconștient importanța și consecințele acestuia pentru sine personal. Atunci este important pentru el să-și evalueze actul de către oameni apropiați pe care nu și-ar dori să-i supere și de a căror aprobare are nevoie.
Pe baza acestui fapt, devine clar cât de important este pentru un adolescent să comunice cu oameni de înaltă moralitate și cultură. Dacă un adolescent este crescut într-o societate cu valori morale și spirituale instabile, îi poate fi foarte greu să dea o evaluare corectă a acțiunilor sale.

Gândiți-vă și discutați situația. Gleb i-a spus prietenului său Serghei despre sentimentele sale despre relația care s-a dezvoltat în clasa lor. A doua zi, majoritatea clasei știau deja conținutul conversației lor. La o lecție despre elementele de bază ale sănătății, Gleb și Sergey au răspuns la o întrebare despre valorile lor de viață și ambii pun o astfel de valoare precum prietenia pe unul dintre primele locuri. Evaluați comportamentul și răspunsul lor în lecție.

Rolul valorilor vieții în formarea caracterului

Fiecare persoană în procesul vieții definește valorile vieții pentru sine. Ei sunt cei care formează fundamentul personalității unei persoane, deoarece determină ceea ce o persoană consideră cel mai important lucru din viața sa. Acestea sunt credințe, idei, principii, adică acele linii directoare fundamentale care ne umplu viața de sens, ne modelează caracterul, ne determină destinul. Acesta este ceea ce oferă unei persoane posibilitatea de a răspunde la întrebarea: „Pentru ce trăiesc?”

Valorile vieții sunt obligațiile interne ale unei persoane față de sine, nu le poate încălca.

Caracterul unei persoane se formează sub influența directă a valorilor vieții, uneori este mai ușor pentru o persoană să moară decât să le abandoneze. Și aceasta nu este o expresie figurativă, ci viața reală a oamenilor, destinele lor. Un exemplu izbitor este viața remarcabilului biolog, crescător, genetician, călător Nikolai Ivanovich Vavilov. În anii tragici ai represiunilor lui Stalin, el, confruntat cu oameni imorali pentru care principalul lucru în viață era să scrie denunțuri,

Găsiți informațiile de care aveți nevoie și răspundeți la întrebare. Lui Nikolai Vavilov îi plăcea foarte mult să repete: „Viața este scurtă, trebuie să ne grăbim”. Și a scris: „Dacă ai luat calea unui om de știință, atunci amintește-ți că te-ai condamnat la o căutare veșnică a unuia nou, la o viață tulbure până la moarte. Fiecare om de știință ar trebui să aibă o genă puternică a anxietății. El trebuie să fie posedat.”

Pentru un adevărat om de știință, oportunitatea de a descoperi ceva nou este o mare valoare a vieții. Cum poate afecta caracterul unui om de știință?

fabricarea de dosare împotriva nevinovaților, distrugerea științei, spunea: „Să mergem la foc, vom arde, dar nu vom renunța la convingerile noastre!” Spunând aceasta, omul de știință a înțeles credințele științifice și valorile umane de bază. Pentru Vavilov, principalele lucruri în viață au fost onoarea, demnitatea, curajul, dreptatea, cercetarea științifică creativă în beneficiul întregii omeniri. Aceste valori au format principalele trăsături ale caracterului său - activitate, diligență, curaj, decență. A murit în temnițele lui Stalin în 1943. Întreaga sa viață este un exemplu viu de persoană care și-a apărat valorile vieții cu prețul propriei sale vieți, un exemplu de personaj care a determinat soarta.

Este important să înveți să-ți analizezi valorile vieții. În primul rând, determinați prezența lor. În al doilea rând, să le formulezi într-o formă care să fie înțeleasă de sine. În al treilea rând, amintiți-vă că valorile vieții se manifestă nu în cuvinte, ci în acțiuni, în viața de zi cu zi.

Valori și calitatea vieții

Din păcate, există oameni care nu se gândesc să determine valorile vieții lor, doar trăiesc, adaptându-se circumstanțelor cu orice preț. Ei pot vorbi frumos despre valori, dar acțiunile lor arată că acestea sunt doar cuvinte. De fapt, comportamentul unor astfel de oameni este determinat nu de valorile vieții, ci de alți factori.

Fiecare dintre voi se formează ca persoană, își determină trăsăturile de caracter, își alege prioritățile vieții.

Valorile de bază ale vieții care ne creează caracterul sunt familia, studiul, dragostea, prietenia, sănătatea, creativitatea, libertatea, dreptatea, auto-îmbunătățirea.

Valorile vieții încep să se formeze în copilărie și stau la baza întregii vieți viitoare, afectează calitatea acesteia.

Calitatea vieții este percepția unei persoane asupra poziției sale în societate, în funcție de sistemul său de valori și în legătură cu obiectivele și așteptările sale. De fapt, calitatea vieții este gradul de satisfacere a nevoilor materiale, culturale și spirituale ale unei persoane. O persoană determină calitatea vieții sale comparând nivelul real de satisfacție a nevoilor cu cel așteptat. O astfel de comparație constă în criterii obiective și subiective care caracterizează bunăstarea fizică, mentală și socială.

Subiectiv, o persoană își evaluează calitatea vieții în funcție de sistemul de valori proprii. Dacă valoarea principală a unei persoane este, de exemplu, munca creativă, atunci tocmai prezența sa este percepută ca o calitate înaltă a vieții și, dacă o persoană crede că principalul lucru este banii, atunci se determină calitatea înaltă a vieții. prin venituri, dar în niciun caz muncă creativă. Astfel, valorile noastre au un impact direct asupra evaluării noastre subiective a calității propriilor noastre vieți.

Puncte de ancorare. Valorile vieții joacă un rol important în modelarea caracterului unei persoane și influențează evaluarea acesteia asupra calității propriei vieți.

Întrebări pentru revizuire și discuție

nivelez

1. Care este calitatea vieții?

2. Când încep să se formeze valorile vieții?

Nivelul II

3. Ce valori de bază ți-au modelat caracterul?

4. Cum definește o persoană calitatea vieții sale?

Nivelul III

5. Ne pot fi impuse valorile altcuiva pe care nu vrem să le împărtășim?

6. De ce își protejează oamenii uneori valorile în viață cu prețul propriei vieți?

7. Explicați de ce oamenii aleg diferite criterii pentru evaluarea calității vieții lor?

Nivelul IV

8. Demonstrează că valorile vieții sunt fundamentul personalității unei persoane.

9. De ce acțiunile determină valorile reale ale unei persoane?

Acesta este material de manual.

Bună ziua, dragi cititori! Te-ai gândit vreodată de ce unii oameni au o viață ușoară și veselă, în timp ce alții par să atragă tot felul de momente ridicole în viața lor, ajung în situații de viață neplăcute? Sistemul de valori al unei persoane joacă un rol imens în alegerea unui drum de viață și în urma-l corect. Acesta este un reper pentru toată lumea, reguli și idei despre viața normală, muncă, studiu, timp liber, comunicare. Aceste caracteristici joacă un rol cheie în fiecare acțiune, intenție, faptă, precum și în reacția la situații și chiar la cuvintele oamenilor.

Datorită acestui fapt, fiecare persoană știe exact ce este esențial în viață și ce nu este atât de important. În consecință, modelul comportamentului său în diferite situații se bazează și pe acesta.

Care sunt valorile?

În funcție de sfera căreia îi aparțin valorile, acestea pot fi împărțite în:

• cultural;
• universal;
• individual.

Toate valorile, cu excepția celor individuale, se formează pe baza opiniilor celorlalți, precum și a caracteristicilor zonei în care s-a născut persoana, a tradițiilor și a tendințelor în comunicare. Dar valorile individuale includ caracteristici exclusiv subiective ale viziunii individuale asupra lumii. Să luăm în considerare fiecare tip în detaliu.

universal

Sistemul de valori umane universale include:

• Sănătate. Probabil, pentru fiecare persoană sănătoasă este o valoare incontestabilă a vieții, fără de care nici beneficiile materiale, nici cele spirituale nu sunt absolut necesare. Evident, atunci când ceva doare, nu avem nevoie de nimic altceva decât să scăpăm de boală. Cheltuim orice sumă de bani, orice sumă de timp și efort pentru a restabili starea obișnuită de sănătate a corpului nostru.
• succesul vieții. Desigur, totul începe cu educația școlară. Fiecare dintre noi se străduiește să studieze bine la școală pentru a se înscrie pe viitor la o instituție de învățământ superior prestigioasă, iar apoi pentru a găsi un loc de muncă bun în specialitatea noastră. Toate acestea ne promit câștiguri bune și, ca urmare, o carieră de succes. Ne simțim împliniți în viață și ne bucurăm de ea. Deși astăzi mulți, obținând astfel de rezultate, nu pot rezista presiunii sociale și recurg la așa-numitul downshifting - o întoarcere la o viață simplă, departe de orașele și orașele dens populate și mai aproape de natură.
• Familie. Pentru mulți, o carieră nu are nicio valoare dacă nu există cu cine să împărtășească acest succes. Mulți simt nevoia să muncească și să obțină rezultate nu pentru ei înșiși, ci pentru a avea grijă de familiile lor. La urma urmei, rudele și prietenii sunt cei care te așteaptă mereu, înțeleg, aud. Formarea unei familii pentru astfel de oameni poate începe deja din clasele superioare ale școlii sau din institut.
• Copii- florile vieții. Și mulți trăiesc după acest principiu. Ei văd în ele reflectarea și continuarea lor. Le transmitem experiența noastră de viață și puterea lor, adesea chiar în detrimentul nostru. Este de remarcat faptul că, deși astăzi există propagandă pentru respingerea urmașilor numită „fără copii”, pentru mulți copii au fost și rămân principala valoare a vieții.

Ca urmare a celor de mai sus, este important de reținut că un astfel de sistem tinde să . Cineva se realizează în creșterea carierei, cineva - în familie, cineva - în copii. Toate acestea urmăresc un singur scop - să-și consolideze propria semnificație și să o difuzeze în viitor.

Cultural

Valorile culturale includ:

• creativitate și;
• contact strâns cu rudele;
• prieteni;
• libertatea de opinie;
• și încrederea în sine;
• independenţă;
• respect pentru ceilalți;
• munca care corespunde intereselor;
• curaj și curaj;
• responsabilitate;
• realizarea în creativitate și muncă;
• călătorii etc.

Individual

Valorile individuale ale vieții includ cele mai importante lucruri pentru fiecare persoană. Baza lor se formează în copilărie datorită mediului. Pentru cineva va fi adevăr, onoare și dreptate, pentru cineva va fi mulți bani și o slujbă bună, pentru cineva va fi o familie sănătoasă și fericirea oamenilor apropiați.

Toți oamenii au propriul lor tip psihologic. De aceea gândim și ne comportăm diferit în situații identice, ne străduim pentru scopuri diferite.

Formarea corectă a valorilor vieții

Orientările și valorile vieții încep să se formeze încă din copilăria timpurie. Procesul și rezultatul depind de condițiile în care se află copilul. Desigur, familia joacă un rol cheie, precum și persoanele apropiate și prietenii cu care bebelușul petrece cel mai mult timp.

Nimeni nu știe cum să determine care va fi principalul lucru. Totul depinde de propriile idei ale individului. Sistemul de valori personale al copilului va fi creat și îmbunătățit nu numai prin experiența lui personală, ci și prin sfaturile și exemplul dumneavoastră.

Pentru a forma corect valorile de viață ale bebelușului, trebuie să încercați să faceți următoarele:

• să arate prin exemplu personal ce este important în viață și ce poate fi lăsat la voia întâmplării;
• înconjoară copilul cu bunătate și înțelegere;
• priviți și citiți cărți cu sens moral, unde lăcomia și minciuna sunt pedepsite, iar onestitatea, generozitatea, adevărul sunt încurajate;
• ajutați și dați sfaturi în alegerea prietenilor și a persoanelor care ar trebui să fie egale, întărind cuvintele prin compararea realizărilor acestor indivizi;
• asculta copilul chiar daca greseste, vorbeste cu el si da sfaturi discrete.

Valorile se formează de-a lungul anilor nu numai din experiența ta personală, ci și din opiniile oamenilor care sunt semnificative pentru tine. Poate fi atât părinți, cât și mentori, profesori, prieteni de școală etc. Aceștia sunt oamenii pe care îi admiri și pe care îi respecți enorm.

Indirect, procesul este influențat de religie, de tendințele societății, de caracteristicile culturale ale teritoriului în care locuiește o persoană și de mulți alți factori. Este important să încerci să-l înconjori pe copil cu oameni buni și amabili. Principalul lucru, dacă este posibil, izolați-l de influențarea negativă a personalităților cât mai mult timp posibil.

Cum să-ți definești valorile vieții?

Valorile proprii sunt determinate în 3 pași:

• Luați o bucată de hârtie și scrieți pe ea tot ce credeți că este important. Nu contează cât de mare sau mică devine lista.
• Examinați-l în detaliu și analizați fiecare articol. Pune-ți în mod constant întrebarea: este cu adevărat important sau poți să faci fără ea? Dacă există chiar și cea mai mică îndoială, nu ezitați să tăiați acest articol.
• Repetă pașii din paragraful anterior, reducând lista la 7-10 puncte - acestea sunt valorile tale personale.

Este de remarcat faptul că oamenii care se disting printr-un caracter vesel și optimism, în orice situație, încearcă să țină cont de acțiunea factorilor care le afectează valorile vieții, tăind tot ce este de prisos. Această abordare permite în timp formarea unui mecanism cu adevărat puternic din ele, dictând direcția de mișcare în orice, chiar și în cea mai confuză situație de viață.

O înțelegere clară a valorilor dvs. este importantă, deoarece vă permite să controlați în mod deliberat și intenționat acțiunile, dorințele și, desigur, deciziile.
Toți suntem diferiți. Dar, după ce ne-am uitat adânc în noi înșine, după ce ne-am analizat acțiunile și faptele, putem determina fără îndoială ce este cel mai important pentru noi, care este ghidul pentru fiecare dintre deciziile noastre. Acest lucru vă va ajuta să faceți doar alegeri în cunoștință de cauză, să luați decizii pe cont propriu, să vă gândiți și să modelați rezultatele și abia apoi să acționați.

Dacă nu ești mulțumit de valorile care ți-au fost insuflate în copilărie, atunci acest lucru trebuie corectat. Pe baza experienței mele, voi spune că acest lucru nu este foarte ușor. După cum am scris deja mai sus, valorile sunt insuflate din copilărie și depuse în subconștientul nostru.

Una dintre metodele foarte eficiente de schimbare a atitudinilor este să lucrezi cu subconștientul. Pentru început, puteți citi acestea 30 de lecții gratuite. Cred că aceste lecții îți vor fi suficiente.

Concluzie

Toate cele bune, prieteni! Sper că ai învățat ceva nou și interesant pentru tine pe care îl poți aplica cu succes în viața ta. Fi onest cu tine insuti. Amintiți-vă întotdeauna ce este important și nu vă agățați de lucruri minore. Ne vedem pentru o altă conversație interesantă!