Toți oamenii învață diferit. Este mai ușor pentru cineva să memoreze informații după ureche, pentru cineva este mai ușor să citească textul. Există mai multe tipuri de percepție: prin vedere, prin auz, prin atingere și prin comunicare. Când învățăm o limbă străină, folosim toate aceste organe de percepție, totuși, pentru fiecare persoană, un tip de percepție predomină în mod necesar asupra altora.

Sunteți familiarizat cu situația în care profesorul dă tot materialul după același scenariu, ceea ce nu vă convine absolut? În zadar încerci să-ți amintești sau să înțelegi vreo regulă, dar în zadar. Predarea este grea. Se pare că ești mediocru și că nu e treaba ta.

De fapt nu este. Poate că profesorul pur și simplu nu ține cont de diferitele tipuri de percepție a oamenilor. Și acesta este un punct foarte important în învățare.

Psihologii disting patru tipuri principale de percepție:

• auditiv (ascultare)
• vizual (percepție prin vedere)
• kinestezic (percepție prin atingere și emoții)
• comunicativ (percepție prin comunicare)

Învățarea în orice domeniu va fi cea mai eficientă dacă sunt luate în considerare toate cele patru tipuri de percepție. Pentru că, într-un fel sau altul, învățăm prin toate cele patru tipuri. Cu toate acestea, fiecare persoană are un tip dominant. Acest tip de percepție va fi un factor important pentru succesul învățării.

Nu mi-a fost ușor ca student vizual în timpul studiilor la universitate: nu am putut înțelege nimic din prelegeri. Absorb informațiile mai rău după ureche decât cu ochii, mai ales în cantități precum o oră și jumătate de curs. În consecință, cu subiectele care se țineau sub formă de prelegeri, am avut o mare problemă. Cât de ușor ar fi dacă acești lectori ar publica o carte!

Cu toate acestea, nu toți colegii s-au simțit la fel de rău ca mine, pentru că există un alt tip de oameni - cei auditivi. Le este mai ușor să asculte decât să citească. Alții învață cel mai bine la seminarii sau cursuri în timpul discuțiilor aprinse și comunicării intense.

Cunoașterea tipului tău de percepție este un punct important pentru învățarea unei limbi străine. Mă întreb de ce unii oameni pot învăța cu ușurință o listă de cuvinte scrise pe o singură hârtie, în timp ce alții pot face față doar când scriu cuvintele pe o singură hârtie? Fiecare tip de percepție are propria sa metodă.

Fă un test de percepție și află tipul tău.

Testul constă din 16 întrebări. Cel mai important este să răspunzi rapid, fără să te gândești prea mult. Dacă te gândești la răspuns mult timp, atunci în curând toate opțiunile pot părea potrivite. Prin urmare, este important să alegi primul răspuns care ți-a plăcut.

Ce știință studiază tipurile de percepție și de ce este necesară? Este într-adevăr doar să-ți arăți erudiția și cunoștințele despre cuvintele la modă în fața prietenilor tăi? Cum să aplici aceste cunoștințe în practică?

Toate aceste întrebări apar de fiecare dată când dăm peste Internet teste pentru a determina tipul de percepție. Este o noutate la modă care va fi uitată în curând? Nu, prieteni, acest curent nu este atât de proaspăt.

O scurtă excursie în istoria psihologiei.

Primele gânduri despre particularitățile percepției se găsesc în lucrările filozofilor antichității. Aproximativ în secolul VI. î.Hr e. gânditorii au început să observe diferențe în percepțiile elevilor lor și să descrie observațiile lor. Aceste diferențe au fost interpretate în moduri diferite, dar a fost început. De remarcat că înainte de secolul al XVIII-lea. omul a fost considerat de oamenii de știință ca parte a societății, ceea ce este de înțeles și logic. O abordare a studiului și dezvoltării unei teorii care a început să permită principiul beneficiului personal pentru o persoană și evaluarea tuturor fenomenelor, pe baza utilității și acceptării lor de către un individ, a fost dezvoltată de psihologii Bentham și Smith. Acest moment a devenit un punct de cotitură și, în cele din urmă, a îndreptat opiniile oamenilor de știință în direcția corectă.

În secolele XIX-XX. a început perioada de dezvoltare a psihologiei sociale. Cercetătorii au început mai întâi să efectueze experimente de laborator. Această perioadă a oferit o înțelegere clară a diferențelor în percepțiile oamenilor. Au fost create teste, al căror scop a fost de a determina modul în care o persoană percepe informațiile. Acum o întreagă știință numită „Socionics” este angajată în studiul acestor subtilități.

Cum sunt determinate tipurile de percepție?

Există teste specifice. Din curiozitate, ai ocazia să susții unul dintre aceste teste direct pe internet. Au fost publicate o mulțime de cărți care vorbesc despre tipuri de percepție, inclusiv. De regulă, în ele sunt tipărite teste simple care, cu un anumit grad de probabilitate, determină de ce tip de percepție ești mai aproape. Psihologii lucrează pentru oameni care și-au stabilit obiectivul de a-și înțelege abilitățile și particularitățile percepției. Testele de percepție efectuate de un specialist sunt cele mai fiabile și cuprinzătoare. De aici rezultă o întrebare absolut logică: „De ce este necesar?”

Utilizarea practică a cunoștințelor despre tipul dvs. de percepție.

Pentru a înțelege utilitatea acestor cunoștințe, este necesar să ne amintim caracteristicile fiecărui tip de percepție și să lucrați cu exemple. Pentru început, trebuie spus că tipurile pure din punct de vedere al percepției sunt extrem de rare. Este vorba de predispoziție.

.

Acești oameni percep lumea în majoritatea cazurilor prin ochi. Asta nu înseamnă deloc că imaginile nu percep sunete, mirosuri și senzații tactile. Pentru ei, imaginile vizuale transportă mai multe informații și sunt mai bine percepute. Deci, ai trecut testul și ai determinat apartenența ta la imagini. Ce urmeaza? Utilizați această funcție în auto-dezvoltare. Fiecare dintre noi învață ceva. Nevoia de a învăța informații noi apare în fiecare zi. O persoană care realizează mecanic acțiuni deja învățate și aduse la automatism începe să se degradeze. Copiii învață la școală. Cum să ajuți un mic vizual? Învață să desenezi în timp ce stăpânești materialul. Imaginile vizuale care sunt asociate cu anumite informații vor rămâne cu el pentru totdeauna. Un vizual adult trebuie să urmeze instrucțiunile superiorilor săi, creșterea carierei tale depinde direct de asta. Desenați diagrame, această metodă vă va ajuta să înțelegeți cum să finalizați cel mai eficient sarcina.

Știi că prin înțelegerea tipului tău de percepție (cine ești: vizuală, auditivă, kinestezică, digitală) poți crește calitatea și viteza învățării tale și poți să-ți transmiți gândurile unei persoane cu o mare acuratețe? Cum să determinăm tipurile de percepție a informațiilor și cum să folosim aceste cunoștințe în comunicare și învățare, vom analiza în detaliu în acest articol.

Un copil de 10 ani a fost adus la un profesor înțelept, care era considerat complet incapabil de a învăța. Părinții s-au plâns că, oricât s-au luptat, nu-și pot învăța fiul cea mai simplă aritmetică. Oricât au încercat să pună bețe, mere, arătate pe degete, nu a ieșit nimic. Nu a învățat niciodată să adună și să scadă. Profesorul a vorbit cu băiatul câteva minute. Apoi le-a rugat părinților săi să stea deoparte în timp ce el îl învăța pe băiatul lor să numere. Apoi profesorul i-a cerut băiatului să se ridice și să sară peste pietricele. Băiatul la început a sărit pur și simplu peste pietre. Apoi profesorul a spus: „Uite, faci o săritură, apoi alta și apoi alte două sărituri. De câte ori ai sărit în total? Și deodată băiatul a răspuns - 4. Apoi băiatul a sărit și a numărat și mai mult, într-o zi a stăpânit aritmetica, pe care copiii obișnuiți o învață în șase luni. Părinții stăteau cu gura deschisă.

De ce a devenit posibil acest lucru? Profesorul era înțelept. A înțeles că acest băiat trebuia predat o lecție în așa fel încât era capabil să perceapă. Nu doar auzit, ci perceput în cel mai înțeles mod.

Astăzi vom vorbi despre ce tipuri de percepție sunt și despre cum înțelegerea tipurilor de percepție a informațiilor ajută în relații și învățare. Și, de asemenea, despre cum să vă determinați tipul de percepție.

În cea mai simplă aproximare, se disting patru tipuri de percepție a informațiilor: vizuală, auditivă, kinestezică, digitală.

Canale de percepție: vizuală, auditivă, kinestezică, digitală

O persoană percepe informația prin cele cinci canale principale: vizual, auditiv, tactil, gustativ, olfactiv. Și după percepție, informația este procesată în capul nostru și este interesant că este procesată pe baza un sistem dominant.

Există patru tipuri principale de sisteme senzoriale:

• Vizual. Când sistemul vizual de prelucrare a informațiilor este dominant: forme, locații, culori.
• Auditiv. Sistemul de procesare a informațiilor auditive este dominant: sunetele, melodiile, tonul acestora, volumul, timbrul, puritatea.
• Kinestezic. Informațiile senzoriale sunt dominante: atingere, gust, miros, senzație de texturi, temperatură.
• Digital. Asociat cu construcția logică a dialogului intern.

Nu trebuie gândit că dominația unuia înseamnă slăbiciunea celuilalt. Doar unul dintre cele mai des sisteme este începutul, conducătorul. Este sistemul conducător care începe procesul de gândire, devine un imbold pentru alte procese mentale: memorie, reprezentare, imaginație.

De exemplu, vi se spune „Imaginați-vă blana moale a unei pisici”. Pentru a vizualiza lâna, vizualul trebuie să-și imagineze mai întâi o pisică și abia apoi să-și amintească cât de moale este părul ei. Persoana auditivă își imaginează mai întâi sunetele unei pisici (torc, mieunat), apoi își poate aminti și alte senzații. Kinestezicul simte imediat atingerea lânii și abia apoi imaginea vizuală. Digitalul trebuie să-și spună o pisică și, după vorbirea internă, să-și imagineze imaginea unei pisici și lână.

Fiecare dintre noi vede imaginea unei pisici în capul nostru, dar pentru unii ea apare imediat, în timp ce pentru alții prin sistemul său dominant. Sistemul de declanșare ajută la traducerea rapidă a stimulului în imaginiîn creierul nostru. De aceea, înțelegerea sistemului dvs. de conducere vă permite să creați individual și cu acuratețe principiul percepției și memorării oricărei informații.

Cum se determină tipurile de percepție a informațiilor? Test pentru determinarea tipului de percepție

Există mai multe modalități de a-ți determina tipul de percepție și de a afla cine ești: auditiv, vizual, kinestezic, digital. Să ne oprim la câteva.

1. Privindu-te pe tine. Uite, ce folosești cel mai des în timpul activității mentale? Cum sunt organizate gândurile tale? Imagini și imagini luminoase (vizuale), senzații (kinestezice), sunete și intonații (auditive), vorbire interioară, conexiuni logice, semnificații (digitale).

2. Mai jos este o mică listă de cuvinte. După ce ai citit, încearcă să prinzi ceea ce ți-a apărut prima dată, cu ce element a început prezentarea? Ce sa întâmplat mai târziu?

• Catifea moale la atingere
• Muzician cântând la vioară
• Medicament
• decolarea avionului

Dacă primul lucru cu care a început prezentarea a fost o imagine, o imagine, atunci cel mai probabil ești un vizual. Dacă imaginea a început cu sunete și abia atunci au apărut imaginile, atunci ești auditiv. Dacă aveai nevoie să-ți imaginezi corporal cum sunt localizate obiectele sau ai rapid senzații corporale - kinestezice, iar dacă ai nevoie să spui un cuvânt pentru a-l face să apară - digital.

3. Treci un mic test psihologic conform metodei Diagnosticarea modalității perceptive dominante S. Efremtseva»

Puteți să-l descărcați direct și, răspunzând la întrebări, să vă determinați tipul de percepție. Test de verificare: vizual, auditiv, kinestezic, digital

4. Observă-te și observă care tip de memorie pe termen scurt Esti cel mai dezvoltat? Ce înțelegi rapid și ușor: imagini, sunete, senzații, conexiuni logice? Ce vă este mai ușor să vă amintiți?

5. Oamenii de fiecare tip de percepție folosesc anumite fraze în vorbirea lor.și expresii specifice sistemului lor conducător, declanșator. Cu toate acestea, nu recomand să vă bazați pe acest test special pentru a determina ce tip sunteți. Poate da o eroare într-un număr de cazuri, când o persoană s-a obișnuit să comunice într-un anumit mod, utilizați această metodă doar ca o completare la metodele de mai sus.

Cum să determinați cine sunteți: vizual, auditiv, kinestezic sau digital în vorbire?

Urmărește-ți cu atenție discursul și notează exact frazele pe care le folosești pentru a-ți indica opinia, acțiunile tale. Cel mai adesea, o persoană cu un anumit tip de percepție folosește fraze caracteristice acestei modalități.

vizual

Folosește cuvinte și expresii legate de actiuni vizuale: Nu am văzut, am văzut, am observat, cred că a fost colorat și grozav, arată, focalizarea este concentrată, contrastul, perspectiva, vezi tu.

Audial

Cele mai des folosite expresii fraze auditive: nu pot intelege ce spui; nu am auzit; Am auzit; Am auzit recent; ma bucur sa aud de tine; Am auzit; ideea sună tentantă.

kinestezic

Acest tip de percepție se caracterizează prin fraze care le arată răspunsuri emoționale și corporale: nu pot suporta; E dezgustător; este atât de frumos; piele de gaina; atât de plăcut cald; a fost o experiență puternică. Adesea semnele lor non-verbale sunt foarte revelatoare, expresiile faciale și gesturile reflectă starea și emoțiile unei persoane, chiar dacă nu există multe semne non-verbale în sine.

Digital

Digitalul acordă atenție pe logică și conexiuni. Orice set specific de cuvinte nu este tipic pentru ei: pot apărea expresii de tip auditiv și kinestezic. Digitaliştii se întreabă adesea: care este rostul; Nu înțeleg cum este conectat; Aș dori să aduc totul într-un sistem; Trebuie să o rezolv cumva. Cu toate acestea, astfel de expresii sunt caracteristice pentru majoritatea tipurilor cu un bun simț al organizării. Prin urmare, definirea digitalului prin vorbire ar trebui făcută cu mare grijă.

Fiecare dintre tipuri are propriile caracteristici care îi afectează percepția asupra informațiilor din jur, orice procese educaționale și interacțiunea cu alte persoane. Să analizăm caracteristicile oamenilor de diferite tipuri de percepție.

Vizual, auditiv, kinestezic, digital în procesul de învățare

Dacă studiezi mult, mergi la un curs, antrenamente, citești, atunci înțelegerea propriului tip de percepție te va ajuta să-ți organizezi propriul proces de învățare cu beneficii maxime.

vizuale

Baza învățării lor este informația vizuală. Pentru imagini, auzul și vederea sunt un singur întreg, prin urmare, dacă o astfel de persoană a auzit doar materialul (dar nu l-a văzut), atunci, cu un grad ridicat de probabilitate, informațiile vor fi uitate rapid. Elementele vizuale asimilează instantaneu toate informațiile vizuale, așa că este cel mai benefic să folosiți toate metodele și tehnicile de prezentare vizuală a materialului:

• hărți mentale
• sistem
• grafice
• ilustrații
• Fotografie
• modele demo
• experiențe, experimente

Elementele vizuale învață cel mai bine dintr-un exemplu, când văd materialul pe care îl învață în timp real. Memoria primară este vizuală. Își amintesc bine locația obiectelor, poteca, drumurile, sunt bine orientate în spațiu. Un zgomot nu este critic pentru vizual, el se poate concentra într-un mediu de zgomot și poate studia cu succes materialul.

Elementele vizuale percep bine informațiile textuale, sunt capabile să învețe rapid citirea rapidă.

Audial

Folosește canalul de percepție auditivă ca declanșator. Vorbire interioară moderat dezvoltată. Ei percep bine prelegerile, muzica, conversațiile, dialogurile. Ei păstrează clar și eficient linia conversației, conversațiile, adesea în timpul conversației surprind semnificațiile materialului studiat. Concentrarea necesită tăcere. Dacă sunteți un student auditiv, atunci încercați să ascultați materiale de curs, cursuri audio. Să învețe împreună cu ceilalți, discutând subiectul studiat, raționând cu voce tare problema.

kinestezic

Primește informații prin acțiuni, mișcări. Își amintește bine orice acțiuni, exerciții practice. Cel mai bine, el percepe toate informațiile prin exerciții practice, experimente, unde verifică informațiile primite în practică cu propriile mâini. Informațiile practice sunt percepute deosebit de bine: ce se mișcă și cum, unde este necesar să se apasă.

Este important ca kinestezii să simtă, să atingă, să mirosească, să guste și să experimenteze pe deplin subiectul studiat. Oamenii de acest tip sunt foarte activi, iubesc și lucrează cu plăcere. Și nu le place inacțiunea. Pentru kinesteți, zicala „Mișcarea este viață” are o semnificație specială. Kinestezicilor le este foarte greu să păstreze focalizarea atenției, sunt ușor distrași, le este greu să stea nemișcați mult timp, să facă muncă de rutină.

Digital

Sunt bine pregătiți în toate științele care au o logică și o secvență strictă: matematică, fizică, mecanică, tehnologie. Astfel de oameni lucrează adesea într-un domeniu în care există multă cercetare, procesare matematică și statică și programare. Principalul lucru pentru digital este să înțeleagă logica și conexiunile din material, să organizeze ceea ce este studiat într-un sistem cu relații de înțeles cauză-efect. Prin urmare, în cursul instruirii, încercați să construiți logica întregului subiect studiat. Pentru aceasta puteți folosi:

Vizual, auditiv, kinestezic, digital în comunicare

vizuale

„Întâlnește-te după haine...” începutul acestui proverb binecunoscut se referă în întregime la imagini. Ei acordă o mare importanță aspectului unei persoane și acordă întotdeauna atenție modului în care arată o persoană, ce haine poartă, ce trăsături faciale, cum se mișcă.

În comunicare, ei pot privi calm și pentru o lungă perioadă de timp în ochi. Contactul vizual, postura în comunicare, posturile deschise sunt extrem de importante pentru vizual. În același timp, nu le place să fie aproape de interlocutor, păstrează distanța. Principalul lucru este să vezi bine. Reprezentanții acestui tip de percepție citesc rapid semnele limbajului corpului și expresiile faciale la nivel intuitiv, adesea fără să le observe. Uneori li se pare că dintr-o privire cunosc gândurile altei persoane.

În cazul în care trebuie să impresionați vizualul, încercați să acordați cea mai mare atenție frumuseții exterioare. Situația, hainele tale, mersul, expresiile faciale, gesturile ar trebui să fie cât mai primitoare. Pentru a vă demonstra cuvintele, dați exemple ilustrative, grafice, desene, asigurați-vă că vă demonstrați argumentele pe eșantioane și experimente. În loc de numere, arată o imagine: imaginile nu vor înțelege bine diferența dintre 1000 și 10.000, dar un exemplu vizual al diferenței îi va convinge în majoritatea cazurilor.

Imaginile în sine sunt buni povestitori. Își pot imagina imagini minunat de vii și detaliate și pot vorbi despre ele ore întregi.

Audial

Conversația cu auditivul este adesea foarte plăcută. Însele audiale sunt pretențioase față de vorbirea lor, vorbesc cu măsură, cu o schimbare competentă a intonației. Este plăcut să-i asculți, este plăcut să vorbești cu auditivul. Dar oamenii auditivi înșiși sunt foarte pretențioși cu vorbirea interlocutorilor lor, nu suportă greșelile de vorbire, vorbirea de neînțeles și distorsionat. Este absolut imposibil să strigi sau să ridici vocea la persoanele auditive, acest lucru va duce la înstrăinarea persoanei. Audial este întotdeauna o plăcere de ascultat, sunt povestitori excelenți și interlocutori nu mai puțin excelenți care, prin intonație și modul de vorbire, pot înțelege perfect.

kinestezic

Kinestezicele sunt deosebit de sensibile la condițiile spațiale și la distanțe dintre interlocutori. Persoanele apropiate au voie să intre în zona personală, iar persoanele necunoscute sunt ținute la distanță. Pentru cinestezic, intruziunea în zona lor personală este ofensivă, încep să experimenteze emoții negative puternice. Cel mai bine este să câștigi atenția și încrederea kinestezicului prin acțiuni, fapte comune, activități comune.

Dacă trebuie să vă amintiți ceva, atunci este mai bine să îl scrieți sau să îl desenați singur cu propriile mâini. Vorbirea și dovezile verbale vor face cea mai mică impresie asupra unei persoane de acest tip de percepție. Iar kinestezicul caută întotdeauna să atingă și să mângâie oamenii apropiați. Îi pasă de contactul fizic.

Digital

Insensibil în comunicare, arată rareori emoții în public. O atenție deosebită este acordată părții semantice, semnificative a conversației. Discursul frumos, dar gol, este neplăcut pentru ei. Cu ajutorul digitalului, cel mai bine este să mergi la miezul problemei într-o conversație, dovedind logica și corectitudinea cuvintelor tale cu cifre și fapte.

Caracteristicile fiecărui tip de percepție

vizuale

Particularitatea acestui tip de oameni este că sunt receptivi la ceea ce este vizibil. Ei apreciază frumusețea spațiului înconjurător, nu tolerează mizerie, murdărie. Există multe idei, vise, vise în viața unui vizual. Ei sunt adesea generatori de idei, deoarece pot crea asocieri și conexiuni complet neobișnuite în imaginația lor.

Audial

Ei percep lumea din jurul lor, acordând mai ales atenție sunetelor. Ei iubesc muzica, melodiile, ei înșiși pot deseori să toarcă pe sub răsuflarea lor, să cânte cântece. Sensibili și receptivi la conversații, Audials au o ureche ascuțită și o memorie bună, mai ales auditivă. Adesea ei aleg tot ce ține de muzică, melodii, oratorie ca tip de activitate.

kinestezic

Kinestezicele sunt foarte sensibile la tot ce se întâmplă în jur. Senzațiile lor corporale și emoționale sunt strâns legate între ele. Le place confortul corporal, confortul spațiului din jur. Îmbrăcămintea incomodă sau o sfoară care le gâdilă gâtul poate irita kinestezicul. Le plac discuțiile personale profunde, comunicarea cu schimburi emoționale, discuțiile despre ceea ce simt alții. Pentru cinestezic, atingerea are cel mai profund sens și o mare valoare.

Digital

Persoanele cu acest tip de percepție sunt mai puțin frecvente. Au tendința de a percepe lumea din jurul lor prin vorbire interioară, printr-un dialog cu ei înșiși. Astfel de oameni se concentrează în primul rând pe percepția sensului, a logicii, a coerenței. Digitalii se străduiesc întotdeauna să înțeleagă, să înțeleagă esența a ceea ce se întâmplă. Pot fi sensibili și vulnerabili, dar lumea este interesantă pentru ei din punctul de vedere al cunoașterii semnificației și logicii, tiparelor. Într-o situație stresantă, digitalii sunt cei care își mențin cel mai bine autocontrolul și calmul, pot menține claritatea gândirii și percepția spațiului înconjurător.

Strict vorbind, distribuția oamenilor în tipuri vizuale, auditive, kinestezice, digitale este foarte simplificată. De fapt, fiecare dintre aceste tipuri poate fi amestecat, sau poate cu un sistem emisferic de conducere diferit, ceea ce crește numărul de opțiuni. Dar despre asta vom vorbi mai târziu.

Desigur, în fiecare dintre noi nu există un tip pur de percepție, uneori sunt amestecate, alteori tipul de percepție diferă într-un mediu calm și de urgență, în situații diferite. Dar înțelegerea sistemului dvs. de conducere vă va permite să asimilați mai bine orice informație, să înțelegeți interlocutorul și să-i transmiteți mai bine gândurile. Înțelegerea tipului tău de percepție (vizuală, auditivă, kinestezică, digitală) îți va permite să înțelegi cum să studiezi pentru tine, ținând cont de caracteristicile tale individuale.

Citiți mai multe despre

Potrivit psihologilor, oamenii percep lumea diferit în sensul literal al cuvântului. Și acest lucru se aplică nu numai diferențelor de viziuni asupra lumii sau credințe religioase. Doar pentru unul, lumea este în primul rând sunete, pentru altul - o imagine, pentru al treilea - senzații. Acum ei îi împart într-un grup separat pe cei care percep realitatea înconjurătoare ca pe un flux pur de informații, material pentru analiză logică.

Trei moduri de a percepe lumea

Printre oameni sunt digitale, vizuale, auditive, kinestezice. Caracteristica fiecărui tip se bazează pe modul său de a percepe lumea. Pentru imagini, aceasta este înainte

doar o poză, o imagine. Dacă îi ceri unui vizual să-ți spună despre o plimbare în parc, el își va aminti în primul rând culoarea frunzișului de toamnă, albastrul cerului și contururile bizare ale unui copac bătrân. Îți va spune ce a văzut. Dar era frig sau cald, păsările cântau sau nu - pentru vizual nu este atât de important.

Auditiv, dimpotrivă, va acorda atenție în primul rând sunetelor. O conversație cu un prieten, foșnetul frunzelor, cântatul păsărilor - asta își va aminti când vorbește despre o plimbare. Kinestezicul percepe realitatea ca pe o senzație: razele calde ale soarelui, mușchiul moale, tulpinile rigide de iarbă.

Inovație în clasificare

Cel mai rar tip este digital. Psihologii au început să-l includă în listele de dactilografiere nu cu mult timp în urmă, înainte să apară acolo doar vizuale, auditive, kinestezice. Caracterizarea digitalelor este destul de ciudată și chiar controversată într-un anumit sens. Aceștia sunt oameni care percep lumea sub forma unei imagini logice, clare

schema structurata. Pentru conversația auditivă, comunicarea este voce și intonație, pentru vizual - haine și expresii faciale ale unui partener, pentru kinestezic - atingere. Digitalul percepe în primul rând componenta semantică a celor spuse. Poate că nu își amintește cum sună vocea interlocutorului sau cum arăta, dar va evalua cu acuratețe gradul de argumentare a celor spuse și acuratețea construcțiilor logice.

Controversa privind identificarea acestor oameni ca grup separat este evidentă. Definiția clasică se bazează pe dominația unui anumit organ de simț. Logica, gândirea nu pot fi atribuite organelor de simț, aceasta este o modalitate de procesare a informațiilor, și nu percepția acesteia. Adăugarea de elemente digitale la această clasificare este la fel cu adăugarea „rotunde” la lista „mari, mijlocii, mici”. La urma urmei, aceasta este și o caracteristică a subiectului.

Cu toate acestea, psihologii care aderă la punctul de vedere că tipul digital are dreptul de a exista clarifică întotdeauna că există foarte puțini astfel de oameni. Aceasta este mai mult o excepție decât o regulă.

Diferențele externe ale psihotipurilor

Este posibil să se determine dacă o persoană auditivă, vizuală sau kinestezică, chiar și pe baza observațiilor externe.

Audialii vorbesc mult și de bunăvoie, ascultă întotdeauna cu atenție, deși s-ar putea să nu se uite la interlocutor. Aceasta nu este o manifestare a antipatiei, pur și simplu nu le pasă de componenta vizuală a informației. Audialele preiau cu sensibilitate cele mai mici nuanțe de intonație, pot fi jigniți doar de intonația prea aspră (deși, de exemplu, o persoană kinestezică nu va acorda atenție unui astfel de fleac). Vizual, dimpotrivă, ochi cu

interlocutorul nu este redus. Întotdeauna vor observa o coafură nouă sau o combinație bună de culori în haine. Opinia lor despre interlocutor se bazează pe impresii externe. Îmbrăcăminte, expresii faciale, gesturi - toate acestea sunt foarte importante pentru imagini. Dar ei pot asculta cu neatenție, ca, într-adevăr, kinestezici. Acest lucru este normal pentru astfel de psihotipuri.

Kinestezicul în timpul unei conversații se mișcă mult, gesticulează. Poate că sunt cel mai grațios psihotip. La urma urmei, mișcarea, senzația corpului în timpul acesteia - acesta este elementul lor. Răspunsul la întrebarea „cum se definește kinestezicul” este evident. Pentru că este tipul acesta care încearcă mereu să atingă interlocutorul: să-l mângâie pe umăr, să-i atingă mâna. Aceasta nu este deloc o invazie a vieții private. Doar că kinestezicii simt lumea așa.

De ce trebuie să-ți cunoști tipul

Există sute de teste de personalitate. Pentru a afla, este suficient să răspunzi la câteva zeci de întrebări. Auditiv, vizual sau kinestezic? Testul va determina cu ușurință ce tip de percepție are o persoană. Nimic de-a face cu testele

„Ce fel de personaj de carte ești” sau „Cine ești tu în lumea animalelor” nu are acest chestionar. Informațiile despre tipul de percepție sunt de mare importanță practică. La urma urmei, depinde, de exemplu, de metoda preferată de învățare.

Materialele auditive sunt mai ușor de memorat după ureche, imaginile au nevoie de informații vizuale. Cursanții kinestezici sunt mai buni la sarcinile legate de lumea obiectelor. Caracteristica kinestezicii sugerează că abilitatea de a atinge, de a simți un obiect pentru ei este principalul mod de a cunoaște lumea. Prin urmare, obiectele abstracte sunt date kinestezice cu dificultate.

Tipuri de percepție a informațiilor și a învățării

Testele pentru a determina tipul de percepție a informațiilor sunt recomandate a fi efectuate în grădinițe și școli. Astfel, puteți afla cum să transmiteți cel mai bine materiale educaționale copiilor. Cu toate acestea, este puțin probabil ca acest lucru să afecteze modul de predare. Chiar dacă profesorul este gata să schimbe metoda obișnuită de prezentare a materialului, cu siguranță se va dovedi că în clasă există reprezentanți de fiecare tip, ceea ce înseamnă că trebuie doar să diversificați lecțiile, folosind atât explicații orale, cât și materiale vizuale. .

Dar acest lucru este clar chiar și fără teste. Însă părinții pot folosi informațiile primite pentru a le folosi. Studiul la domiciliu al materialului poate fi construit pe baza acestor cunoștințe. Copilul kinestezic va învăța mai bine lecția dacă va avea ocazia să folosească întruchiparea materială a cunoștințelor teoretice. Aici sunt utile bastoanele de numărat și modelele de antrenament. Când îi explici exact cum se învârte Pământul în jurul Soarelui, este mai bine să nu cauți un videoclip de antrenament, ci să iei un măr și o lampă. Lăsați copilul însuși să încerce să facă noapte și zi pe mărul „planetă”, atinge butoiul cald de „vară” și butoiul rece „iarna”. Kinestezicii înțeleg acest lucru mult mai bine decât orice explicație.

Metode de asimilare a materialului nou

Pentru a afla informații noi, persoanele auditive o spun de obicei cu voce tare. Este imposibil să ceri unei astfel de persoane să tacă - pur și simplu nu își va aminti ce trebuie învățat. Imaginile tind să-și amintească cum arată o pagină de manual, până la imagini. Dar kinestezicii sunt puțin probabil să aprecieze acest lucru, un astfel de mod de asimilare a materialului pentru

ei este inutil. Sentimentul este important pentru acest psihotip. Prin urmare, în timp ce lucrează la material, ei merg înainte și înapoi, învârtesc ceva în mâini sau trag. În desenul animat „DuckTales”, personajul principal Scrooge McDuck a avut o cameră specială pentru reflecție. În ea, a mers în cerc, gândindu-se la soluția unei alte probleme. Chiar a pavat calea. Acest personaj este un exemplu de kinestezic clasic. Este inutil să forțezi un reprezentant al acestui psihotip să stea nemișcat. Acest lucru nu va îmbunătăți rezultatul, ci, dimpotrivă, îl va agrava.

Rolul tipurilor de percepție în conflicte

De aceste informații vor beneficia și adulții. În căldura certurilor în familie, este bine să ne amintim că adversarul nu este deloc rece, indiferent și insensibil. Poate că vede lumea altfel. Într-o situație în care soția are un tip psihologic kinestezic, iar soțul are un tip auditiv, este destul de dificil să găsești înțelegere reciprocă. Un bărbat va presupune că, deoarece o femeie îi vorbește puțin sau vorbește, dar pe un ton „nu așa”, înseamnă că sentimentele dispar. În același timp, partenerul pur și simplu nu va auzi toate cuvintele „Te iubesc”, îi va lipsi. Dar va acorda atenție faptului că soțul ei nu o îmbrățișează, nu o ține de mână, nu o atinge ușor.

Cum să găsiți un limbaj comun pentru reprezentanții diferitelor psihotipuri

Partenerii își comunică sentimentele, dar fiecare în limba sa. Dar ei nu se pot auzi sau înțelege unul pe altul. Singura cale de ieșire în acest caz este un compromis. Un partener se poate convinge cât de mult îi place că, dacă nu primește confirmarea necesară a sentimentelor sale, dar este încă acolo, este pur și simplu „invizibil” pentru el. Foamea emoțională nu duce la nimic bun. O persoană trebuie să se simtă iubită cu adevărat și nu doar să înțeleagă teoretic adevărul acestei afirmații.

Prin urmare, partenerii trebuie să țină cont de nevoile reciproce. Audialele trebuie să vorbească cu voce tare despre sentimentele lor, fără de care contactul deplin este imposibil. Kinestezicele au nevoie de atingere. Așa că de ce să nu-ți iei partenerul de mână, dacă este atât de important? Trebuie doar să vă amintiți această nuanță. Cursanții kinestezici vor aprecia acest lucru.

Puteți găsi un limbaj comun cu orice psihotip. Principalul lucru este să țineți cont de nevoile celuilalt și să înțelegeți că partenerul vede lumea puțin diferit.

Descoperirea a 4 tipuri de percepție a informațiilor la copii și adulți a fost foarte interesantă pentru mine. Și ca profesor, am fost de două ori interesat. La urma urmei, școlarizarea unui copil este în principal un proces de percepție și asimilare a informațiilor oferite. În funcție de caracteristicile percepției și procesării informațiilor, oamenii pot fi împărțiți condiționat în patru categorii. Elementele vizuale sunt persoane care percep majoritatea informațiilor cu ajutorul viziunii. Audiale sunt cele care primesc în primul rând informații prin canalul auditiv. Kinestezicii sunt persoane care percep majoritatea informației prin alte senzații (miros, atingere etc.) și cu ajutorul mișcărilor. Discrete - percepția lor asupra informațiilor se produce în principal prin înțelegere logică, cu ajutorul numerelor, semnelor, argumentelor logice. Această categorie este poate cea mai mică în general dintre oameni. Și pentru elevii de școală primară și gimnaziu, acest mod de a percepe informațiile nu este de obicei tipic. De ce este important să știm cum percepe un student informațiile.

Testul #1

Pentru a determina cu mai multă precizie tipul principal de percepție, există diverse teste. Acest test este o listă de 48 de afirmații la care trebuie să răspundeți „da” sau „nu” aplicabile pentru dvs. Numărul de afirmații cu care sunteți de acord, scrieți în procesul de trecere a testului pe foaie. Pentru ca rezultatele să aibă cea mai mică eroare, trebuie să încercați să faceți abstracție de la faptul că susțineți testul și să încercați să răspundeți simplu la întrebări, încercând să vă scufundați în sentimentele dvs. în raport cu frazele sugerate mai jos. 1 - Îmi place să privesc norii și stele 2 - Cânt des pe sub răsuflare 3 - Nu recunosc moda incomodă 4 - Îmi place să merg la saună 5 - Culoarea mașinii este importantă pentru mine 6 - Recunosc după pașii care au intrat în cameră 7 - mă distrează copiez dialectul cuiva 8 - dedic mult timp aspectului meu 9 - îmi plac foarte mult masajele 10 - când am timp îmi place să mă uit la oameni 11 - mă simt rău când Nu-mi place să merg pe jos 12 - uitându-mă la niște haine din magazin, sunt convins că mă voi simți bine în ea 13 - când ascult o melodie veche, îmi amintesc de trecutul 14 - citesc des în timp ce mănânc 15 - eu vorbesc foarte des la telefon 16 - Cred că am tendința de a fi supraponderal 17 - Prefer să ascult o carte decât să citesc singur 18 - După o zi grea, corpul meu este în tensiune 19 - Fotografiez cu plăcere și fă multe poze 20 - Îmi amintesc de mult ce mi-au spus prietenii și cunoștințele 21 - Dau ușor bani pentru flori, pentru că decorează viața 22 - Iubesc seara fac o baie fierbinte 23 - Încerc să-mi notez treburile 24 - Vorbesc des singur 25 - Îmi ia mult timp să-mi revin în fire după o plimbare lungă cu mașina 26 - Pot învăța multe despre o persoană după ton al vocii mele 27 - Evaluez foarte des oamenii după felul în care mă îmbrac 28 - Îmi place să mă întind, să-ți îndrept umerii, să mă întind în timp ce lucrez 29 - Pat prea tare sau moale - Chin pentru mine 30 - Nu îmi este ușor să mă simt confortabil pantofi 31 - Îmi place foarte mult să merg la cinema 32 - Pot recunoaște o persoană după față chiar și după mulți ani 33 - Îmi place să merg sub ploaie, când picăturile bat pe umbrelă 34 - Pot să ascult ce îmi spun 35 - Îmi place să dansez, iar în timpul liber fac și sport 36 - când aud sunetul ceasului, nu pot să dorm 37 - Am un sistem stereo de înaltă calitate 38 - când aud muzică , încep să bat timpul cu piciorul sau cu degetele 39 - Nu-mi place să mă uit la monumente de arhitectură în vacanță 40 - Nu suport mizeria 41 - Nu-mi plac țesăturile artificiale 42 - Cred că atmosfera de acasă depinde de iluminare 4 3 - Îmi place să merg la concerte 44 - O strângere de mână poate spune multe despre o persoană 45 - Îmi place să vizitez muzee și expoziții 46 - O discuție serioasă este o activitate interesantă 47 - O atingere poate spune mult mai mult decât cuvintele 48 - Pot nu vă concentrați în zgomot Auditiv 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48 Vizual 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45 Kinestezic 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 41, 41 47 sunt prezente în tabelul de răspuns de mai sus. Numără în ce secțiune ai obținut cele mai multe numere (afirmații cu care ești de acord) și vezi tipul tău dominant de percepție. Dacă numărul de cifre este aproximativ egal în fiecare dintre secțiuni, atunci nu aveți niciun sistem senzorial dominant și tipul dvs. este digital (sau discret).

Testul #2 (scurt)

(A) - auditiv (K) - kinestezic (B) - vizual (D) - discret 1. Luați decizii importante pe baza... - sentimente și intuiție; (K) - ce sună mai bine; (A) - ce arată mai bine și mai frumos; (B) - studiu precis și pedant al tuturor circumstanțelor și perspectivelor. (E) 2. În timpul unui conflict cu o persoană, ești cel mai influențat de... - tonul și intonațiile vocii; (A) - dacă pot sau nu să văd clar punctul de vedere al celeilalte persoane; (B) - logica argumentării sale; (D) - cât de mult ești în contact cu sentimentele lui, dacă își împărtășește experiențele. (K) 3. Înțelegi cel mai ușor ce ți se întâmplă atunci când... - privește-te cu atenție în oglindă și decide ce să te îmbraci; (B) - prinde-ți sentimentele; (K) - exprimă-l în cuvinte; (D) - ascultă tonul vocii tale. (A) 4. Cel mai ușor lucru pentru tine... este să găsești volumul și sunetul ideal pe sistemul tău stereo; (A) - lucrul cu textul, alegând cele mai reușite locuri legate de materia studiată; (D) - alegeți mobilier extrem de confortabil. (K) - alegeți combinațiile perfecte de culori. (B) 5. Cel mai bine, vă amintiți... - melodii și sunete; (A) - construcții logice; (D) - arome și gust (K) - chipuri, culori, tablouri. (B) 6. Tu... - acordă-te la sunetele din mediul tău; (A) - sunt buni la înțelegerea faptelor și a datelor noi; (E) - foarte sensibil la felul în care țesătura din care sunt cusute hainele vă afectează pielea; (K) - fii mereu atent la culoarea camerei in care te gasesti. (C) Kinestezic, auditiv, vizual sau digital - cum obțin copiii cu diferite canale de percepție succesul academic? Auditiv Acești copii adoră să asculte. Sunt mulți fani ai muzicii printre cei auditivi, ei preferă cărțile audio. Dacă vezi că în lecție copilul repetă după tine, pronunță o nouă regulă, mormăie, atunci ai un auditiv tipic. Audiile sunt ușor de recunoscut după vorbire: vorbesc măsurat, ritmic, adesea dând din cap în timp cu ritmul vorbirii. Dacă un astfel de copil povestește conținutul unui film sau al unei cărți, pregătește-te să asculți toate detaliile cu o reproducere literală a replicilor personajelor. Acest flux nu poate fi oprit de cuvintele: „Totul este clar, continuă!”. Dacă auditivul este întrerupt, el va pierde firul conversației. Audialele au adesea o voce melodică. Într-o companie necunoscută, își fac rapid prieteni și devin lideri. Imaginile vizuale sunt copii care înțeleg lumea cu ochii lor, vorbirea lor conține adesea expresii figurative legate de viziune: uite, vezi, strălucitor, colorat, numele culorilor, aparent. Vizualele sunt foarte atente la ceilalți, vor fi primii care vor determina ce s-a schimbat în cameră sau în imagine, vor fi primii care vor fi atenți la noile lucruri ale colegilor de clasă. Ei gândesc în imagini, așa că au adesea talent artistic, desenează bine, sculptează și proiectează. Potrivit psihologilor, copiii cu memorie vizuală dezvoltată - aproximativ 60%. Deci nu este de mirare dacă majoritatea din clasă sunt doar vizuale. Cum să lucrezi cu copiii vizuali? Elementele vizuale trebuie să arate grafice, imagini, fotografii. Își vor aminti regula mai ușor dacă o vor vedea scrisă pe afiș cu litere strălucitoare. Când creează imagini vizuale, profesorii sunt încurajați să folosească diferite culori, fonturi. Evidențiați cel mai important lucru cu o culoare strălucitoare și suculentă, măriți fontul - în acest fel vizualul va percepe informațiile mai ușor. Desenați, subliniați informații relevante, folosiți creioane colorate și markere, lăsați copiii să deseneze de pe tablă „ca atare”, permiteți folosirea pixurilor colorate, creioanelor și iluminatoarelor. Elementele vizuale funcționează bine cu fișele de studiu și alte fișe. Când explicați materialul nou vizualului, este extrem de nedorit să stați vizavi. Astfel de copii nu tolerează contactul apropiat și nu le place atunci când vederea lor este blocată. Dacă există mai multe imagini în clasa dvs., cel mai bine este să explicați subiectul stând lângă ele sau ușor în spatele lor. Apropo, imaginilor le place să stea la primul birou, așa că lăsați acești copii să ocupe aceste locuri. Kinestezica Pentru kinestezica, lumea se deschide prin senzatii, atingeri. Cuvintele sună adesea în vorbirea lor: simt, simt, cald-rece, moale, confortabil etc. Vorbirea kinestezicii este lentă, măsurată, în timpul unei conversații își ating adesea fețele, trag de ceva în mâini. În clasă, astfel de copii sunt recunoscuți ușor după activitatea lor. Este vorba despre kinestezice care sunt adesea clasificate drept „neliniștite, hiperactive”. Dacă un astfel de copil este reținut, după câteva minute începe să se frământe, să lovească cu picioarele, să-și bată degetele, să roadă un pix sau un creion și să-l tragă de păr. Copiii kinestezici au de obicei dificultăți în a învăța să citească, adesea nereușind să-și amintească și să aplice nici cea mai simplă regulă. Dar din kinestezie se obțin cei mai buni actori, sportivi și dansatori. Cum să lucrezi cu copiii kinestezici? Cursanții kinestezici percep lumea mai bine prin senzații tactile. Când explicați subiectul, lăsați un astfel de copil să facă ceva cu mâinile sale: sortați creioane, plastilină mototolită sau un burete moale. Dacă vezi că copilul nu știe unde să-și pună mâinile atunci când răspunde, dă-i un obiect mic în mâini: un pix, un indicator, un caiet, iar kinestezicul se va simți imediat încrezător. Când în clasă sunt mai mulți copii cu un canal de percepție kinestezic deodată, nu uitați să faceți o pauză în timpul lecției și să petreceți minute de educație fizică. Câteva minute de mișcare activă - iar copilul kinestezic este din nou gata de muncă. Un alt punct important: furnizați algoritmul kinestezic al acțiunilor: ce facem acum și ce facem atunci. Și asigurați-vă că explicați - de ce este necesar acest lucru? Dacă unui astfel de copil i se permite să învețe teorema cosinusului, o va uita imediat. Și dacă explicați că această teoremă este necesară pentru tapetarea corectă, succesul este garantat. Adică, atunci când predați kinestezica, asigurați-vă că oferiți o „legare” practică a oricărei reguli sau informații de realitățile vieții. Kinestezicii au nevoie de foarte mult timp pentru a lua o decizie, trebuie să se așeze în această decizie, să o simtă. Nu pune presiune pe el, un copil cu un canal kinestezic de percepție „înhamuri mult timp, dar călărește mai încrezător”. Digitali Sunt foarte puțini astfel de copii, nu mai mult de 1-2%. Aceștia sunt oameni care percep doar logica. De la copiii digitali, puteți auzi adesea expresii cu cuvintele: cunoașteți, înțelegeți, gândiți, logic, evident. Până când un astfel de copil nu înțelege subiectul, nu te va lăsa în urmă cu întrebări și te va frământa: "Cum funcționează? De ce funcționează?". Aceștia sunt copii-cercetători care cu siguranță vor demonta o nouă mașină de scris pentru a-i examina dispozitivul. Jucători de șah, programatori, oameni de știință și cercetători talentați cresc din copii cu un canal digital de percepție. Cum să lucrezi cu studenții digitali? Logica, inteligibilitatea, accesibilitatea sunt importante în explicația digitală. Ei percep informațiile noi mai bine prin grafice, diagrame. Educatorii care lucrează cu copiii digitali ar face bine să adopte infografice - succesul va fi garantat.

Metodologia de determinare a metodei de cunoaștere (canalul principal de percepție) la preșcolari și elevii mai mici: Instrucțiuni. Pe măsură ce citiți chestionarul, observați trăsăturile pe care le are copilul dumneavoastră. Apoi rezumați și comparați rezultatele. Una dintre definiții - auditivă (percepție auditivă), vizuală (percepție vizuală) sau kinestezică (percepție tactilă) - va colecta mai multe note. Această definiție va însemna modul de cunoaștere care este cel mai caracteristic copilului. materialul de testare. 1.Comunicare. Dacă copilul meu vrea să spună ceva, atunci... Vizual - Vorbește folosind cele mai simple ture de vorbire - Pronunță greșit unele cuvinte și sunete - Omite adverbe și prepoziții Auditiv - Folosește aceleași ture ca și adulții - Folosește din punct de vedere gramatical propoziții corecte - Spune povești elaborate Kinestezic - Vorbirea lui este greu de înțeles - Vorbește în propoziții scurte, incorecte din punct de vedere gramatical - Are tendința de a descrie evenimente în loc să povestească despre ele 2. Jucăriile preferate în timpul liber. În timp ce se joacă, copilul meu... Vizual - Preferă puzzle-urile și jocurile de societate - Îi plac jocurile pe calculator sau cu calculatorul - Învață lucruri noi urmărind Auditiv - Îi place să asculte înregistrări audio - Îi place cărțile și jocurile fantastice - Învață lucruri noi citind instrucțiuni Kinestezice - Îi place să se joace în aer liber - Îi place să fie în piscină, patinoar sau tobogan - Aproape fiecare jucărie își găsește utilizarea deplină 3. Abilități motorii complexe. Când copilul meu începe să facă ceva cu mâinile, atunci... Vizual - Scrie cu sârguință - Opera lui de artă este foarte îngrijită și frumoasă - Taie, pictează, lipește ușor Auditiv - Scrie destul de bine - Vorbește singur în timpul lucrului - Opera lui de artă este destul de atractivă Kinestezic - Îi este foarte greu să scrie - Multe litere și cifre sunt urâte - Lucrarea lui este dezordonată 4. Abilități motorii simple. Când copilul meu începe să se miște... Vizual - Consideră jocurile de societate mai bune decât jocurile în aer liber - Iubește badmintonul pentru că este foarte bun la acest joc - Iubește jocurile cu reguli clar definite Auditiv - Vorbește mai mult decât joacă - Preferă jocurile care necesită comunicare verbală - În timpul oricărei activități, vorbește singur Kinestezic - consideră jocurile în aer liber mai bune decât jocurile de masă - Are o bună coordonare - Nu merge calm, dar aleargă în jurul orei 5. Abilități publice. Când copilul meu este înconjurat de alți copii, atunci... Vizual - Chiar și într-o mulțime rămâne singur - Înainte de a lua parte la joc, el urmărește cum se joacă alții - Durează mult timp să te obișnuiești cu oamenii noi Auditiv - Literal înflorește într-un cerc de prieteni - Poate interfera în timpul orei pentru că vorbește mult - Adesea responsabil pentru ceilalți și se comportă oarecum disprețuitor Kinestezic - Colectivist, dar nu foarte vorbăreț - Poate fi enervant pentru că interferează cu vecinii săi în timpul orei - Îi place să se joace farse 6. Emoții. Când un copil este deranjat de ceva, el/ea este... Vizual - Deloc emoțional - Devine nervos când ceilalți sunt deranjați Auditiv - Vorbește liber despre sentimentele sale - Se poate confrunta cu ceilalți despre sentimentele sale Kinestezic - Dependent emoțional și ușor de jignit - Când este chemat la ordine, reacționează supărat, fără jenă și fără pocăință 7. Memorie. Când copilul meu învață, el... Vizual - Își poate aminti literele și cifrele din memorie - Își amintește ceea ce i s-a arătat Auditiv - Învață cel mai bine prin memorare - Cunoaște sunetele corespunzătoare literelor alfabetului Kinestezic - Memorie slabă - Se distras ușor 8. Abilități școlare. Când copilul meu este în clasă, el... Vizual - Își păstrează hainele ordonate - Își menține zona de lucru curată - În timpul liber, preferă blocurile de construcție, puzzle-urile, artele și meșteșugurile - Se adaptează încet la o situație nouă Auditiv - Lui aspect nu foarte neglijent, dar nici foarte ordonat - Trebuie să i se reamintească să-și curețe spațiul de lucru - Este atent și ascultător - Face solo în majoritatea discuțiilor și spune adesea profesorului despre comportamentul neadecvat al cuiva Kinestezic - Nu-i pasă deloc de el aspect și este adesea destul de neîngrijit - Lucrează într-un mediu de dezordine completă, este capabil să-și transforme locul de muncă în câteva minute - Arată multă activitate în timpul jocurilor - Forțat să stea într-un singur loc, literalmente zvârcolindu-se și zvârcolindu-se

Testul #4

Auditiv, vizual, kinestezic. (diagnostica modalității perceptive dominante S. Efremtseva Adaptat pentru diagnosticul elevilor mai mici clasele 2-4) Instrucțiuni pentru test. Citiți afirmațiile sugerate. Puneți un semn „+” dacă sunteți de acord cu această afirmație și un semn „-” dacă nu sunteți de acord. materialul de testare. Afirmații „Da” „Nu” 1. Îmi place să privesc norii și stele. 2. Cânt adesea în liniște pentru mine însumi. 3. Nu accept haine care sunt incomode pentru mine. 4. Îmi place să merg la piscină 5. Culoarea stiloului meu, a genții, a casetei nu contează pentru mine. 6. Recunosc după pași care au intrat în cameră. 7. Mă distrează imitația dialectelor, diferența de pronunție a cuvintelor de către locuitorii din diferite regiuni. 8. Acord o mare importanță aspectului. 9. Îmi place să mângâiesc o pisică, un câine. 10. Când am timp, îmi place să privesc oamenii. 11. Simțiți-vă rău când nu există nicio modalitate de a vă mișca. 12. Când văd haine noi în magazin, știu mereu ce mi se va potrivi. 13. Când aud o melodie familiară, de obicei îmi amintesc cu ușurință în ce circumstanțe am auzit-o pentru prima dată. 14. Îmi place să citesc în timp ce mănânc. 15. Îmi place să vorbesc la telefon. 16. Am tendința de a fi supraponderal dacă mănânc mult. 17. Prefer să ascult o poveste pe care o citește altcineva decât să o citesc eu. 18. După o zi grea, corpul meu este încordat. 19. De bunăvoie și fac multe poze. 20. Îmi amintesc de mult ce mi-au spus prietenii sau cunoscuții. 21. Pot cheltui cu ușurință bani pe lucruri frumoase, dar nu foarte necesare, pentru că decorează viața. 22. Seara îmi place să fac o baie fierbinte parfumată. 23. Încerc să-mi notez treburile personale ca să nu uit și să nu mă confund. 24. Deseori vorbesc singur. 25. După o lungă plimbare cu mașina, îmi revin în fire pentru o lungă perioadă de timp. 26. Timbrul vocii îmi spune multe despre o persoană. 27. Acord o importanță modului în care se îmbracă o persoană, îi acord atenție. 28. Îmi place să mă întind, să-mi îndrept membrele, să mă încălzesc. 29. Un pat prea tare sau prea moale este o tortură pentru mine. 30. Îmi este greu să găsesc pantofi confortabili. 31. Îmi place să mă uit la TV și filme video. 32. Pot să recunosc fețe pe care le-am văzut vreodată, chiar dacă nu le-am mai văzut. 33. Îmi place să merg în ploaie, când picăturile bat în umbrelă. 34. Îmi place să ascult când vorbesc. 35. Îmi place să fac sporturi în aer liber sau să fac orice exerciții de mișcare și uneori să dansez. 36. Când se închide ceasul deșteptător, nu pot să dorm. 37. Nu pot asculta echipamente stereo proaste. 38. Când ascult muzică, bat ritmul cu piciorul. 39. În vacanță, nu îmi place să inspectez monumentele de arhitectură. 40. Nu suport mizeria. 41. Nu-mi plac țesăturile sintetice care sunt electrificate și trosnitoare 42. Cred că atmosfera și confortul din cameră depind de iluminare. 43. Merg des la concerte. 44. O strângere de mână îmi spune multe despre personalitatea unei persoane 45. Îmi place să vizitez galerii și expoziții. 46. ​​​​Discuție serioasă, dispută - acest lucru este interesant. 47. Prin mișcare se poate spune mult mai mult decât prin cuvinte. 48. Nu mă pot concentra în zgomot. . Canal vizual de percepție: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. . Canalul auditiv de percepție: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. . Canalul kinestezic al percepției: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47. Niveluri ale modalității perceptive (tip de percepție conducător): . 13 și mai mult - mare; . 8-12 - mediu; . 7 sau mai puțin este scăzut. Interpretarea rezultatelor: Numărați numărul de răspunsuri pozitive din fiecare secțiune a cheii. Stabiliți care secțiune are mai multe răspunsuri „da” („+”). Acesta este tipul dvs. de modalitate de conducere. Acesta este tipul tău principal de percepție.

Vizualizați conținutul documentului
„Patru tipuri de percepție: vizuală, auditivă, kinestezică, discretă”.

Patru tipuri de percepție: vizuală, auditivă, kinestezică, discretă.

Descoperirea a 4 tipuri de percepție a informațiilor la copii și adulți a fost foarte interesantă pentru mine. Și ca profesor, am fost de două ori interesat. La urma urmei, școlarizarea unui copil este în principal un proces de percepție și asimilare a informațiilor oferite.
În funcție de caracteristicile percepției și procesării informațiilor, oamenii pot fi împărțiți condiționat în patru categorii.
Elementele vizuale sunt persoane care percep majoritatea informațiilor cu ajutorul viziunii.
Audiale sunt cele care primesc în primul rând informații prin canalul auditiv.
Kinestezicii sunt persoane care percep majoritatea informației prin alte senzații (miros, atingere etc.) și cu ajutorul mișcărilor.
Discrete - percepția lor asupra informațiilor se produce în principal prin înțelegere logică, cu ajutorul numerelor, semnelor, argumentelor logice. Această categorie este poate cea mai mică în general dintre oameni. Și pentru elevii de școală primară și gimnaziu, acest mod de a percepe informațiile nu este de obicei tipic.
De ce este important să știm cum percepe un student informațiile?
În cadrul lecției, profesorul poate prezenta informații copiilor folosind toate canalele de percepție: viziunea, auzul și canalul kinestezic. Apoi fiecare dintre ei are șansa de a asimila măcar o parte din aceste mesaje. Acesta este de obicei ceea ce se întâmplă. Această șansă crește semnificativ dacă, de exemplu, atât profesorul, cât și elevul sunt vizuali (sau auditivi). Din păcate, în rândul profesorilor sunt puține kinestezice și practic nu există la gimnaziu și liceu (cu excepția profesorilor de educație fizică și de muncă).
Stăpânirea multor abilități importante depinde de canalul pe care îl are copilul. De exemplu, citit sau scris.
Caracteristicile muncii mentale diferă semnificativ (de exemplu, nivelul de distracție, caracteristicile memorării etc.).
Dacă părinții și profesorul știu din ce categorie aparține elevul lor, le este mai ușor să construiască o relație cu el. Multe devin clare: de ce există probleme cu disciplina, de ce „vorbim o altă limbă”, cum să încurajăm corect un copil sau să-i facem comentarii etc.
Acum, pe scurt, despre cum putem recunoaște într-o persoană canalul principal pentru percepția și procesarea informațiilor. Dacă copilul este în școala primară sau gimnaziu, concluziile se trag în principal din observații. Dacă acesta este un adolescent sau un adult, atunci i se poate oferi și un chestionar special (autodiagnosticare).
La ce trebuie să fii atent?
Dicţionar de comunicare. Vizualul în vorbirea lui folosește substantive, verbe, adjective, în principal legate de viziune (priviți, observați, imaginea, la prima vedere, este transparentă, strălucitoare, colorată, după cum vedeți, etc.). Auditivul se caracterizează prin folosirea cuvintelor asociate cu percepția auditivă (voce, ascultați, discutați, tăcuți, tăceți, tare, eufonis etc.). Vocabularul kinestezic include în principal cuvinte care descriu sentimente sau mișcări (apucare, moale, cald, atingere, flexibil, miros bun etc.).
Direcția privirii. Pentru vizuale, atunci când comunicați, privirea este îndreptată în principal în sus, pentru auditive - de-a lungul liniei mediane, pentru kinestezice - în jos.
caracteristici ale atenției. În general, este dificil pentru o persoană kinestezică să-și concentreze atenția și poate fi distras de orice; auditivul este ușor distras de sunete; Zgomotul nu interferează cu vizualul.
caracteristicile memoriei. Vizualul își amintește ceea ce a văzut, își amintește imaginile. Audial - ce s-a discutat; își amintește ascultând. Kinestezicul își amintește impresia generală. Își amintește mutarea.
Există, de asemenea, caracteristici precum postura preferată, mișcările corpului, timbrul vocii, rata de vorbire. Cu toate acestea, opiniile existente asupra acestor puncte sunt încă destul de contradictorii.
Și câte oportunități au profesorii și părinții de a observa diferite tipuri de elevi în activitățile lor zilnice! De exemplu, vezi cine scrie temele cum. Să zicem că este scris pe tablă.
Vizual: deschide ascultător jurnalul și notează, sau mai bine zis, rescrie de pe tablă ceea ce se dă acasă. Preferă să aibă informațiile de care are nevoie decât să le ceară altora. Îl va percepe cu ușurință scris pe tablă.
Auditiv: dacă vrea să-și noteze temele la școală, cel mai probabil își va întreba vecinul de pe birou ce i-a fost repartizat. Din auz, scrieți această informație în jurnalul său. Acasă, poate „să ia la telefon” și să învețe despre ce se dă de la colegii de clasă. Sau le cere părinților să o facă și să-i spună.
Kinestezic: de cele mai multe ori scotocește în servietă îndelung, scoate manuale de acolo, găsește paginile necesare și încercuiește numerele exercițiilor necesare chiar în manuale.
Multe vor fi date prin observarea comportamentului copiilor la repaus.
Vizual: Cel mai adesea rămâne în sala de clasă dacă majoritatea elevilor o părăsesc. Pentru el, principalul lucru este capacitatea de a se plonja calm în imaginile sale vizuale. Dar dialogurile auditive zgomotoase sau jocurile mobile de kinestezic pot interfera cu el. Apoi va prefera să iasă pe coridor, unde se va uita la alți copii sau la informațiile de pe pereți.
Audialele folosesc retragerea pentru a vorbi și a face zgomot. Mai ales dacă în lecția anterioară trebuia să „ține gura”.
Pentru o persoană kinestezică este nevoie de schimbare pentru a se întinde, a se mișca.
Ce spun aceste observații? Nu trebuie să-i forțezi pe toți copiii să danseze la pauză sau să asculte muzică liniștită. Fiecare copil alege instinctiv modalitatea de a reda puterea care i se potriveste.
De asemenea, este necesar să se abordeze fiecare dintre ei în mod individual în activitatea educațională.
Experții spun:
- vizualul poate fi solicitat pentru a rezolva rapid problemele;
- din auditiv - repetarea imediată a materialului auzit;
- este mai bine să nu vă așteptați nici la una, nici la alta de la un kinestezic - are nevoie de o atitudine diferită, are nevoie de mai mult timp și răbdare de la profesori și familie!
Când lucrați în clasă sau acasă, se recomandă:
- permite vizualului să aibă la îndemână o foaie pe care, în procesul de înțelegere și memorare a materialului, să poată desena, croșura, desenează etc.;
- auditivul nu trebuie să facă comentarii atunci când scoate sunete în procesul de memorare, își mișcă buzele - astfel îi este mai ușor să facă față sarcinii;
- kinestezice pentru a nu forța să stea nemișcat timp îndelungat; asigurați-vă că îi oferiți posibilitatea de descărcare motorie (mergeți după cretă, o revistă, scrieți pe tablă, acasă - mergeți în altă cameră etc.); memorarea materialului este mai ușoară pentru el în timpul mișcării.
Desigur, este foarte important să comunici cu copilul în „limba lui”:
- cu vizual folosind cuvinte care descriu culoarea, dimensiunea, forma, locația; evidențierea diferitelor puncte sau aspecte ale conținutului cu culoare; înregistrarea acțiunilor folosind diagrame, tabele, suporturi vizuale etc.;
- cu auditivul folosind variaţiile vocii (putere, pauze, înălţime), reflectând ritmul vorbirii cu corpul (în special cu capul) la o viteză caracteristică acestui tip de percepţie;
- cu kinestezice folosind gesturi, atingere și viteza lor lentă tipică a proceselor de gândire; amintiți-vă că cursanții kinestezici învață prin intermediul memoriei musculare; cu cât mai multă exagerare, cu atât mai bine pentru memorare; lasă-i să joace pe rol părți din informațiile tale.
Iar remarca către copil va avea efectul dorit dacă se face „în limba lui”:
- este mai bine ca vizualul să scuture din cap, să dea degetul;
- audial - spune în șoaptă „sh-sh-sh”;
- kinestezice - pune o mână pe umăr, mângâie pe el.
Desigur, orice persoană din viața sa, inclusiv un copil, folosește o varietate de canale de percepție. El poate fi de natură vizuală, iar asta nu înseamnă că celelalte simțuri practic nu funcționează pentru el. Ele pot și trebuie dezvoltate. Cu cât sunt deschise mai multe canale pentru perceperea informațiilor, cu atât procesul de învățare este mai eficient.

Testul #1

Pentru a determina cu mai multă precizie tipul principal de percepție, există diverse teste.
Acest test este o listă de 48 de afirmații la care trebuie să răspundeți „da” sau „nu” aplicabile pentru dvs. Numărul de afirmații cu care sunteți de acord, scrieți în procesul de trecere a testului pe foaie. Pentru ca rezultatele să aibă cea mai mică eroare, trebuie să încercați să faceți abstracție de la faptul că susțineți testul și să încercați să răspundeți simplu la întrebări, încercând să vă scufundați în sentimentele dvs. în raport cu frazele sugerate mai jos.
1 - Îmi place să privesc norii și stele
2 - Cânt adesea pe sub răsuflare
3 - Nu recunosc moda incomodă
4 - Îmi place să merg la saună
5 - într-o mașină, culoarea ei este importantă pentru mine
6 - Recunosc după pași care au intrat în cameră
7 - mă distrează să copiez dialectul cuiva
8 - Dedic mult timp aspectului meu
9 - Îmi place foarte mult masajul
10 - când am timp, îmi place să mă uit la oameni
11 - Mă simt rău când nu-mi place să merg pe jos
12 - uitându-mă la niște haine din magazin, sunt convinsă că voi fi bine în el
13 - când ascult o melodie veche, îmi amintesc de trecut
14 - citeste adesea in timp ce mananci
15 - Vorbesc foarte des la telefon
16 - Cred că am tendința de a fi supraponderal
17 - Prefer să ascult o carte decât să citesc pe cont propriu
18 - după o zi grea, corpul meu este în tensiune
19 - cu placere si face o multime de poze
20 - Îmi amintesc de mult ce mi-au spus prietenii și cunoștințele
21 - Dau cu ușurință bani pentru flori, pentru că ele împodobesc viața
22 - seara îmi place să fac o baie fierbinte
23 - Încerc să-mi notez treburile
24 - Deseori vorbesc singur
25 - după o călătorie lungă în mașină, îmi ia mult timp să-mi revin în fire
26 - prin timbrul vocii, pot învăța multe despre o persoană
27 - de foarte multe ori judec oamenii după felul în care se îmbracă
28 - Îmi place să mă întind, să-mi îndrept umerii, să mă întind în timpul muncii
29 - pat prea tare sau moale - chin pentru mine
30 - Îmi este greu să găsesc pantofi confortabili
31 - Îmi place foarte mult să merg la cinema
32 - Pot recunoaște o persoană în persoană chiar și după mulți ani
33 - Îmi place să merg în ploaie când picăturile bat pe umbrelă
34 - Pot să ascult ce îmi spun ei
35 - Îmi place să dansez, iar în timpul liber fac și sport
36 - când aud sunetul ceasului, nu pot să dorm
37 - Am un sistem stereo bun
38 - când aud muzică, încep să bat ritmul cu piciorul sau cu degetele
39 - în vacanță nu îmi place să mă uit la monumente de arhitectură
40 - Nu suport mizeria
41 - Nu-mi plac țesăturile artificiale
42 - Cred că atmosfera casei depinde de iluminat
43 - Îmi place să merg la concerte
44 - o strângere de mână poate spune multe despre o persoană
45 - Îmi place să vizitez muzee și expoziții
46 - o discuție serioasă este o activitate incitantă
47 - o atingere poate spune mult mai multe cuvinte
48 - Nu mă pot concentra în zgomot
Audial 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48
Vizual 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45
Kinestezic 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47
Aranjați numerele pe care le-ați scris în secțiunile în care sunt prezente în tabelul de răspunsuri de mai sus.
Numără în ce secțiune ai obținut cele mai multe numere (afirmații cu care ești de acord) și vezi tipul tău dominant de percepție. Dacă numărul de cifre este aproximativ egal în fiecare dintre secțiuni, atunci nu aveți niciun sistem senzorial dominant și tipul dvs. este digital (sau discret).

Testul #2 (scurt)

(A) - auditiv
(K) - kinestezic
(B) - vizual
(D) -discretă
1. Luați decizii importante pe baza...
- sentimente si intuitie; (LA)
- ce suna mai bine; (DAR)
- ce arată mai bine și mai frumos; (LA)
- studiul precis și pedant al tuturor circumstanțelor și perspectivelor. (D)
2. În timpul unui conflict cu o persoană, ești cel mai influențat de...
- tonul și intonația vocii; (DAR)
- dacă văd sau nu clar punctul de vedere al celuilalt; (LA)
- logica argumentului său; (D)
- cât de mult ești în contact cu sentimentele lui, dacă își împărtășește experiențele. (LA)
3. Cel mai ușor înțelegi ce se întâmplă cu tine când...
- priveste-te cu atentie in oglinda si decide ce sa porti; (LA)
- prindeți-vă sentimentele; (LA)
- exprimă-l în cuvinte; (D)
- ascultă tonul vocii tale. (DAR)
4. Pentru tine cel mai simplu...
- alegeti volumul si sunetul ideal pe sistemul stereo; (DAR)
- lucrul cu textul, alegând cele mai reușite locuri legate de materia studiată; (D)
- alegeți mobilier extrem de confortabil. (LA)
- alegeți combinațiile perfecte de culori. (LA)
5. Îți amintești cel mai bine...
- melodii și sunete; (DAR)
- constructii logice; (D)
- arome și gust (K)
- fețe, culori, imagini. (LA)
6. Tu...
- acordați-vă la sunetele din mediul dumneavoastră; (DAR)
- bun la înțelegerea faptelor și a datelor noi; (D)
- sunt foarte sensibili la felul in care tesatura din care sunt confectionate hainele iti afecteaza pielea; (LA)
- fii mereu atent la culoarea camerei in care te gasesti. (LA)
Kinestezic, auditiv, vizual sau digital - cum să obțineți succesul în învățare pentru copiii cu diferite canale de percepție?
Audiale
Acești copii adoră să asculte. Sunt mulți fani ai muzicii printre cei auditivi, ei preferă cărțile audio. Dacă vezi că în lecție copilul repetă după tine, pronunță o nouă regulă, mormăie, atunci ai un auditiv tipic.
Audiile sunt ușor de recunoscut după vorbire: vorbesc măsurat, ritmic, adesea dând din cap în timp cu ritmul vorbirii. Dacă un astfel de copil povestește conținutul unui film sau al unei cărți, pregătește-te să asculți toate detaliile cu o reproducere literală a replicilor personajelor. Acest flux nu poate fi oprit de cuvintele: „Totul este clar, continuă!”. Dacă auditivul este întrerupt, el va pierde firul conversației.
Audialele au adesea o voce melodică. Într-o companie necunoscută, își fac rapid prieteni și devin lideri.
Elementele vizuale sunt copii care percep lumea prin ochii lor.
Discursul lor conține adesea expresii figurative legate de viziune: uite, vezi, strălucitor, colorat, numele culorilor, aparent. Vizualele sunt foarte atente la ceilalți, vor fi primii care vor determina ce s-a schimbat în cameră sau în imagine, vor fi primii care vor fi atenți la noile lucruri ale colegilor de clasă. Ei gândesc în imagini, așa că au adesea talent artistic, desenează bine, sculptează și proiectează.
Potrivit psihologilor, aproximativ 60% dintre copiii cu memorie vizuală dezvoltată. Deci nu este de mirare dacă majoritatea din clasă sunt doar vizuale.
Cum să lucrezi cu copiii vizuali?
Elementele vizuale trebuie să arate grafice, imagini, fotografii. Își vor aminti regula mai ușor dacă o vor vedea scrisă pe afiș cu litere strălucitoare. Când creează imagini vizuale, profesorii sunt încurajați să folosească diferite culori, fonturi. Evidențiați cel mai important lucru cu o culoare strălucitoare și suculentă, măriți fontul - astfel încât vizualul va percepe mai ușor informațiile.
Desenați, subliniați informații relevante, folosiți creioane colorate și markere, lăsați copiii să deseneze de pe tablă „ca atare”, permiteți folosirea pixurilor colorate, creioanelor și iluminatoarelor. Elementele vizuale funcționează bine cu fișele de studiu și alte fișe.
Când explicați materialul nou vizualului, este extrem de nedorit să stați vizavi. Astfel de copii nu tolerează contactul apropiat și nu le place atunci când vederea lor este blocată. Dacă există mai multe imagini în clasa dvs., cel mai bine este să explicați subiectul stând lângă ele sau ușor în spatele lor.
Apropo, imaginilor le place să stea la primul birou, așa că lăsați acești copii să ocupe aceste locuri.
kinestezice
Pentru kinestezic, lumea se deschide prin senzații, atingeri.
Cuvintele sună adesea în vorbirea lor: simt, simt, cald-rece, moale, confortabil etc. Vorbirea kinestezicii este lentă, măsurată, în timpul unei conversații își ating adesea fețele, trag de ceva în mâini.
În clasă, astfel de copii sunt recunoscuți ușor după activitatea lor. Este vorba despre kinestezice care sunt adesea clasificate drept „neliniștite, hiperactive”. Dacă un astfel de copil este reținut, după câteva minute începe să se frământe, să lovească cu picioarele, să-și bată degetele, să roadă un pix sau un creion și să-l tragă de păr.
Copiii kinestezici au de obicei dificultăți în a învăța să citească, adesea nereușind să-și amintească și să aplice nici cea mai simplă regulă. Dar din kinestezie se obțin cei mai buni actori, sportivi și dansatori.
Cum să lucrezi cu copiii kinestezici?
Cursanții kinestezici percep lumea mai bine prin senzații tactile. Când explicați subiectul, lăsați un astfel de copil să facă ceva cu mâinile sale: sortați creioane, plastilină mototolită sau un burete moale.
Dacă vezi că copilul nu știe unde să-și pună mâinile atunci când răspunde, dă-i un obiect mic în mâini: un pix, un indicator, un caiet, iar kinestezicul se va simți imediat încrezător.
Când în clasă sunt mai mulți copii cu un canal de percepție kinestezic deodată, nu uitați să faceți o pauză în timpul lecției și să petreceți minute de educație fizică. Câteva minute de mișcare activă - iar copilul kinestezic este din nou gata de lucru.
Un alt punct important: furnizați algoritmul kinestezic al acțiunilor: ce facem acum și ce facem atunci. Și asigurați-vă că explicați - de ce este nevoie? Dacă unui astfel de copil i se permite să învețe teorema cosinusului, o va uita imediat. Și dacă explicați că această teoremă este necesară pentru tapetarea corectă, succesul este garantat. Adică, atunci când predați kinestezica, asigurați-vă că oferiți o „legare” practică a oricărei reguli sau informații de realitățile vieții.
Kinestezicii au nevoie de foarte mult timp pentru a lua o decizie, trebuie să se așeze în această decizie, să o simtă. Nu pune presiune pe el, un copil cu un canal kinestezic de percepție „înhamuri mult timp, dar călărește mai încrezător”.
Digital
Sunt foarte puțini astfel de copii, nu mai mult de 1-2%. Aceștia sunt oameni care percep doar logica. De la copiii digitali, puteți auzi adesea expresii cu cuvintele: cunoașteți, înțelegeți, gândiți, logic, evident. Până când un astfel de copil nu înțelege subiectul, nu te va lăsa în urmă cu întrebări și te va frământa: "Cum funcționează? De ce funcționează?". Aceștia sunt copii-cercetători care cu siguranță vor demonta o nouă mașină de scris pentru a-i examina dispozitivul. Jucători de șah, programatori, oameni de știință și cercetători talentați cresc din copii cu un canal digital de percepție.
Cum să lucrezi cu studenții digitali?
Logica, inteligibilitatea, accesibilitatea sunt importante în explicația digitală. Ei percep mai bine informațiile noi prin grafice, diagrame. Ar fi bine ca profesorii care lucrează cu copii digitali să adopte infografice - succesul va fi garantat.

Testul numărul 3 (pentru elevii de clasa întâi)

Metodologia de determinare a metodei de cunoaștere (canalul principal de percepție) la preșcolari și elevii mai mici: Instrucțiuni. Pe măsură ce citiți chestionarul, observați trăsăturile pe care le are copilul dumneavoastră. Apoi rezumați și comparați rezultatele. Una dintre definiții - auditivă (percepție auditivă), vizuală (percepție vizuală) sau kinestezică (percepție tactilă) - va colecta mai multe note. Această definiție va însemna modul de cunoaștere care este cel mai caracteristic copilului. materialul de testare.
1.Comunicare. Dacă copilul meu vrea să spună ceva, atunci...
Vizual - Vorbește folosind cele mai simple forme de vorbire - Pronunță greșit unele cuvinte și sunete - Omite adverbe și prepoziții
Auditiv - Folosește aceleași figuri de stil ca și adulții - Folosește propoziții corecte din punct de vedere gramatical - Spune povești atent gândite
Kinestezic - Vorbirea lui este greu de înțeles - Vorbește în propoziții scurte, incorecte din punct de vedere gramatical - Are tendința de a descrie evenimente în loc să povestească despre ele
2. Jucăriile preferate în timpul liber. În timp ce se joacă, copilul meu...
Vizual - Preferă puzzle-urile și jocurile de societate - Îi plac jocurile pe calculator sau cu calculatorul - Învață lucruri noi urmărind
Auditiv - Îi place să asculte înregistrări audio - Îi plac cărțile și jocurile fantastice - Învață lucruri noi citind instrucțiuni
Kinestezic - Îi place să se joace în aer liber - Îi place să fie într-o piscină, patinoar sau tobogan - Aproape fiecare jucărie are o utilizare completă
3. Abilitati motorii complexe. Când copilul meu începe să facă ceva cu mâinile lui, atunci...
Vizual - Scrie cu sârguință - Opera lui de artă este foarte îngrijită și frumoasă - Taie, pictează, lipește cu ușurință Auditiv - Scrie destul de bine - Vorbește singur în timp ce lucrează - Lucrarea lui este destul de atractivă
Kinestezic - Îi este foarte greu să scrie - Multe litere și cifre ies urâte - Opera lui de artă este dezordonată
4. Abilitati motorii simple. Când copilul meu începe să se miște...
Vizual - Consideră jocurile de societate mai bune decât jocurile în aer liber - Îi place badmintonul pentru că este foarte bun la acest joc - Îi plac jocurile cu reguli clar definite
Auditiv - Vorbește mai mult decât joacă - Preferă jocurile care necesită comunicare verbală - Vorbește singur în timpul oricărei activități
Kinestezic - consideră jocurile în aer liber mai bune decât jocurile de societate - are o bună coordonare - nu merge calm, ci se grăbește în jur
5. Abilități sociale. Când copilul meu este înconjurat de alți copii...
Vizual - Chiar și în mulțime rămâne singur - Înainte de a lua parte la joc, el urmărește cum joacă alții - Durează mult timp să te obișnuiești cu oameni noi
Auditiv - Literal prosperă într-un cerc de prieteni - Poate sta în cale în timpul activităților de la clasă, deoarece vorbește mult - Adesea este responsabilă de ceilalți și acționează oarecum disprețuitor
Kinestezic - Colectivist, dar nu foarte vorbăreț - Poate fi enervant pentru că se amestecă cu vecinii săi în timpul orei - Îi place să facă farse
6. Emoții. Când un copil este îngrijorat de ceva, el...
Vizual - Deloc emoțional - Începe să devină nervos atunci când ceilalți sunt îngrijorați
Auditiv - Vorbește liber despre sentimentele sale - Se poate confrunta cu ceilalți despre sentimentele sale
Kinestezic - dependent emoțional și ușor de jignit - Când este chemat la ordine, reacționează furios, nu jenat sau remușcat
7.Memorie. Când copilul meu este logodit, el...
Vizual - Poate reproduce din memorie litere și cifre - Își amintește ceea ce i s-a arătat
Auditiv - Învață cel mai bine prin memorare - Cunoaște sunetele corespunzătoare literelor alfabetului
Kinestezic - Memorie slabă - Se distras cu ușurință
8. Abilități școlare. Când copilul meu este în clasă, el...
Vizual - Își păstrează hainele ordonate - Își menține locul de muncă curat - În timpul liber, preferă blocurile de construcție, puzzle-urile, diverse arte și meserii - Se obișnuiește încet cu o situație nouă
Audial - Aspectul lui nu este foarte dezordonat, dar nici foarte ordonat - Trebuie să i se reamintească să-și curețe spațiul de lucru - Este atent și ascultător - Face solo în majoritatea discuțiilor și spune adesea profesorului despre comportamentul neadecvat al cuiva
Kinestezic - Nu-i pasă deloc de aspectul său și este adesea foarte dezordonat - Lucrează într-un mediu de dezordine completă, este capabil să-și transforme locul de muncă în câteva minute - Manifestă multă activitate în timpul jocurilor - Forțat să stea într-un singur loc , literalmente zvârcolindu-se și zvârcolindu-se

Testul #4

Auditiv, vizual, kinestezic.
(diagnostica modalității perceptive dominante de către S. Efremtseva
Adaptat pentru diagnosticul elevilor mai mici clasele 2-4)
Instrucțiuni de testare.
Citiți afirmațiile sugerate. Pune un semn „+” dacă ești de acord cu ceea ce este dat
aprobare și un semn „-” dacă nu sunteți de acord.
materialul de testare.
Declarații „Da” „Nu”
1. Îmi place să privesc norii și stele.
2. Cânt adesea în liniște pentru mine însumi.
3. Nu accept haine care sunt incomode pentru mine.
4. Îmi place să merg la piscină
5. Culoarea stiloului meu, a genții, a cutiei de creion nu contează pentru mine.
6. Recunosc după pași care au intrat în cameră.
7. Mă distrează imitația dialectelor, diferența de pronunție a cuvintelor de către locuitorii din diferite regiuni.
8. Acord o mare importanță aspectului.
9. Îmi place să mângâiesc o pisică, un câine.
10. Când am timp, îmi place să privesc oamenii.
11. Simțiți-vă rău când nu există nicio modalitate de a vă mișca.
12. Când văd haine noi în magazin, știu mereu ce mi se va potrivi.
13. Când aud o melodie familiară, de obicei îmi amintesc cu ușurință când
circumstanțele au auzit-o pentru prima dată.
14. Îmi place să citesc în timp ce mănânc.
15. Îmi place să vorbesc la telefon.
16. Am tendința de a fi supraponderal dacă mănânc mult.
17. Prefer să ascult o poveste pe care o citește altcineva decât să o citesc eu.
18. După o zi grea, corpul meu este încordat.
19. De bunăvoie și fac multe poze.
20. Îmi amintesc de mult ce mi-au spus prietenii sau cunoscuții.
21. Pot cheltui cu ușurință bani pe lucruri frumoase, dar nu foarte necesare, pentru că
ele decorează viața.
22. Seara îmi place să fac o baie fierbinte parfumată.
23. Încerc să-mi notez treburile personale ca să nu uit și să nu mă confund.
24. Deseori vorbesc singur.
25. După o lungă plimbare cu mașina, îmi revin în fire pentru o lungă perioadă de timp.
26. Timbrul vocii îmi spune multe despre o persoană.
27. Acord o importanță modului în care se îmbracă o persoană, îi acord atenție.
28. Îmi place să mă întind, să-mi îndrept membrele, să mă încălzesc.
29. Un pat prea tare sau prea moale este o tortură pentru mine.
30. Îmi este greu să găsesc pantofi confortabili.
31. Îmi place să mă uit la TV și filme video.
32. Pot să recunosc fețe pe care le-am văzut vreodată, chiar dacă nu le-am mai văzut.
33. Îmi place să merg în ploaie, când picăturile bat în umbrelă.
34. Îmi place să ascult când vorbesc.
35. Îmi place să merg la sporturi în aer liber sau să fac orice motor
exerciții fizice și uneori dans.
36. Când se închide ceasul deșteptător, nu pot să dorm.
37. Nu pot asculta echipamente stereo proaste.
38. Când ascult muzică, bat ritmul cu piciorul.
39. În vacanță, nu îmi place să inspectez monumentele de arhitectură.
40. Nu suport mizeria.
41. Nu-mi plac țesăturile sintetice care sunt electrificate și crăpate.
42. Cred că de iluminat depinde atmosfera și confortul din cameră.
43. Merg des la concerte.
44. O strângere de mână îmi spune multe despre personalitatea unei persoane.
45. Îmi place să vizitez galerii și expoziții.
46. ​​​​O discuție serioasă, o ceartă este interesantă.
47. Prin mișcare se poate spune mult mai mult decât prin cuvinte.
48. Nu mă pot concentra în zgomot.
Cheia testului este auditivă, vizuală, kinestezică.
Canal vizual de percepție: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45.
Canalul auditiv de percepție: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48.
Canal de percepție kinestezică: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
Niveluri ale modalității perceptive (tipul de percepție principal):
13 sau mai mult - mare;
8-12 - mediu;
7 sau mai puțin este scăzut.
Interpretarea rezultatelor: Numărați numărul de răspunsuri pozitive din fiecare secțiune a cheii. Stabiliți care secțiune are mai multe răspunsuri „da” („+”). Acesta este tipul dvs. de modalitate de conducere. Acesta este tipul tău principal de percepție.