Comentarii pe Ce este învățarea mobilă și BYOD dezactivat

Ce este învățarea mobilă?

Termen învățarea mobilă poate fi interpretat destul de larg, deoarece mobilul poate fi:

• dispozitive folosite la antrenament
• elevi,
• procesul de învățare în sine.

Să ne uităm la fiecare dintre aceste puncte mai detaliat.

1. Dispozitivele sunt mobile. De exemplu, elevii iau notițe într-un procesor de text de pe o tabletă, pregătesc o prezentare sau ascultă audio. În acest caz, îndeplinim acele sarcini pe care le facem în mod tradițional cu ajutorul TIC, dar folosim dispozitive mobile pentru asta.

2. Studenții înșiși sunt mobili, adică se pot deplasa în clasă și în instituția de învățământ în timpul sarcinilor sau pot finaliza o sarcină în drum spre și dinspre școală.

Clasa a avut loc într-o școală de limbi străine cu un grup mic de adolescenți care învață limba engleză ca limbă străină. Nivelul elevilor este mediu. Tema lecției este apa. Elevii au lucrat în perechi. Fiecare avea smartphone-urile lui. Printre sarcinile pe care elevii au fost rugați să le îndeplinească au fost să se plimbe prin școală și să fotografieze tot ceea ce ei asociază cu apa, apoi să discute despre obiectele fotografiate (elevii au ales o chiuvetă, un ghiveci de flori, o conductă de scurgere și un stingător de incendiu), să facă fotografii secretare din recepție, după ce i-au cerut permisiunea (una dintre secretare l-a avertizat pe profesor înainte de începerea lecției că va fi împotrivă), să conducă un interviu cu directorul școlii, înregistrându-l pe un dictafon. Totodată, cuplurile au finalizat sarcinile în secvențe diferite (adică mai întâi un cuplu s-a dus să facă poze, celălalt să comunice cu secretarele, al treilea să înregistreze interviul, apoi au schimbat locul). La sfârșitul lecției, grupul a avut o discuție comună asupra sarcinilor finalizate.

3. Învățarea în sine este mobilă. Aceasta utilizează tehnologii precum geolocalizarea sau geoetichetarea (folosind datele GPS ale unei camere sau telefon pentru a indica pe hartă locul în care a fost făcută fotografia) sau servicii precum Woices.

Puteți afla principiile de bază ale lui Woices urmărind acest videoclip.

0QS8fKNMT_k

Ce întrebări apar în legătură cu utilizarea învățării mobile?

Dacă decidem să începem să folosim tehnologiile mobile în educație, atunci inevitabil apar un număr mare de întrebări. Printre cele mai frecvente întrebări se numără următoarele:

• Ce fel de dispozitive ar trebui folosite?
• Cum să protejăm elevii de conținutul neadecvat?
• Cum să oferim suportul tehnic necesar atât profesorilor, cât și studenților?
• Aceste tehnologii ar trebui folosite în sala de clasă sau în afara ei?
• Elevii ar trebui să folosească propriile dispozitive sau cele achiziționate de școală?
• Pentru ce sarcini sunt cele mai potrivite tehnologiile mobile?
• Cum să le integrăm cu sarcinile tradiționale?
• Cum se evaluează sarcinile îndeplinite folosind tehnologiile mobile?
• Cum să vă asigurați că elevii îndeplinesc o sarcină de învățare fără a fi distrași, de exemplu, de comunicarea pe rețelele sociale?
• Utilizarea dispozitivelor mobile trebuie reglementată de școală sau lăsată la latitudinea elevilor?
• Inițiativa folosirii dispozitivelor mobile să vină de la profesor, sau de la instituția de învățământ?
• Dacă inițiativa vine de la profesor, atunci cum să coordonezi experimentul cu conducerea?
• Dacă inițiativa provine de la o instituție de învățământ, atunci cum să coordonezi munca profesorilor și să ofere nivelul necesar de suport tehnic?
• Cum să coordonăm utilizarea tehnologiilor mobile cu părinții elevilor?

Niciuna dintre aceste întrebări nu poate primi un răspuns fără echivoc și toate deciziile trebuie luate de la caz la caz.

Ce este BYOD?

Învățarea mobilă este strâns legată de abordări precum BYOD (Bring Your Own Device). Există și abrevierea BYOT (Bring Your Own Technology). Unii consideră termenii interschimbabili, alții folosesc BYOD în cazurile în care elevii aduc unul dintre dispozitivele dintr-o listă întocmită de școală și BYOT în cazurile în care nu există restricții cu privire la dispozitivele pe care elevii le pot folosi.

Este important ca utilizarea tehnologiei să nu fie haotică și spontană, ci să se bazeze pe o politică atent elaborată privind utilizarea dispozitivelor mobile. În același timp, este necesar să se asigure suportul tehnic și infrastructura necesare, precum și să se elaboreze metode de evaluare a eficacității abordării.

Deși tehnologiile mobile devin din ce în ce mai accesibile, este posibil ca astfel de abordări să nu fie întotdeauna implementate. Adesea, atunci când introduc învățarea mobilă, școlile decid să achiziționeze în mod centralizat toate echipamentele necesare și să furnizeze dispozitive elevilor în clasă, după cum este necesar (poate un dispozitiv pentru un cuplu sau un grup). Unele instituții optează pentru o variantă hibridă, în care elevii își pot aduce propriile dispozitive la clasă, dar au totuși opțiunea de a le folosi pe cele achiziționate de școală. Mulți profesori notează că în astfel de cazuri, elevii preferă să folosească propriile dispozitive (chiar dacă cel oferit de școală este mai modern și mai bun), atât pentru că sunt mai familiari, cât și pur și simplu pentru că le place sentimentul de proprietate.

Odată cu trecerea la sfera mobilă, educația se adaptează la condițiile acestui mediu, devenind mai compactă, mai restrâns focalizată și interactivă. Pe web mobil, este important ca informațiile să poată fi digerate în bucăți mici, să se potrivească cât mai clar cu situația și, în același timp, ca procesul de interacțiune cu produsul să fie o plăcere. În consecință, obiceiurile utilizatorilor se schimbă: elevii își doresc din ce în ce mai mult ca educația să fie simplă, eficientă și distractivă. Noi cei de la Netology înțelegem importanța aplicațiilor mobile, iar în vară vom avea aplicații pentru iPhone, iPad și, eventual, tot vara, Android.

ABBYY

A devenit posibil să studiezi unde te afli în orice moment: a fost un minut, a fost o stare de spirit - poți deschide aplicația și exersa într-o anumită materie. Prin urmare, a devenit mult mai convenabil să studiezi și a devenit posibil să o faci puțin câte puțin, dar adesea, ceea ce este foarte important în procesul de învățare.

Specialist

Dispozitivele mobile au fost de multă vreme o completare excelentă la instrumentele de învățare existente și undeva au înlocuit computerele. Dacă luăm ca exemplu webinarii, a căror utilizare este folosită cu succes în centrul nostru, atunci folosind dispozitive mobile nu puteți fi legat de locul de muncă. Alăturați-vă nouă de oriunde în lume! În plus, acum că internetul este disponibil aproape peste tot (în metrou, cafenele, parcuri), educația a devenit mai accesibilă. Iar dispozitivele mobile în format part-time sau full-time suportă bine componenta teoretică a orelor!

codecademy

Oamenii din întreaga lume folosesc din ce în ce mai mult tehnologiile mobile în toate aspectele vieții lor, inclusiv în domeniul bancar, întâlniri și comunicare, creându-și identitatea online prin intermediul rețelelor sociale și al rețelelor. Această dezvoltare mobilă are loc într-un ritm remarcabil de rapid la oameni de toate vârstele, naționalitățile și clasele socioeconomice.

Creșterea tehnologiei mobile aduce schimbări constante și în educație. Educația nu se mai limitează la spațiu sau la instrumente precum birouri, computere sau manuale scumpe. În schimb, toată puterea învățării este concentrată la îndemâna tuturor, cu acces instantaneu și posibilități nelimitate. Co-fondatorul meu și cu mine am creat Codecademy, o platformă web inovatoare online și mobilă pentru predarea HTML/CSS, Javascript/jQuery, Python, Ruby și multe altele. La scurt timp după lansare, am simțit nevoia de a aduce tehnologia mobilă în educație. Am lansat o aplicație iOS cu capabilități offline, care a primit un sprijin excelent din partea utilizatorilor. Intenționăm să introducem conținut mobil nou cu funcții noi.

Codecademy reimaginează învățarea de la zero. Scopul companiei este de a crea sistemul de învățare al viitorului. Cu Codecademy, puteți învăța cu ușurință cum să programați și puteți învăța împreună cu prietenii comparând rezultatele între ele pe site.

Duolingo

Tehnologiile virtuale și platformele mobile ne-au permis să privim învățarea din noi perspective și sub diferite forme. În primul rând, cursurile offline au un număr limitat de locuri și lucrează pentru trimestre sau semestre. În comparație, echipa Duolingo poate analiza munca a milioane de studenți pentru a optimiza curriculumul și a-l îmbunătăți foarte rapid.

În al doilea rând, oamenii pot accesa educația din mers, în bucăți mici, în loc să-i dedice ore întregi. Acum poți studia în drum spre serviciu cu autobuzul, în timp ce aștepți doctorul sau la coadă.

Un studiu recent al City University of New York a constatat că 34 de ore de Duolingo echivalează cu un semestru complet de predare a limbii străine la o universitate americană.

În cele din urmă, tehnologia mobilă ne-a permis să facem angajamentul în educație complet unic. Duolingo este complet construit ca un joc. După ce au primit un proces de învățare mai interesant și mai distractiv, oamenii au început să-l folosească în fiecare zi. De asemenea, înseamnă că oamenii care nu s-au gândit la învățare au devenit interesați de limbă din cauza jocului cu care au crescut și pe care l-au iubit.

TU AI SPUS

Partenerii tuturor copiilor lectură: O mare provocare pentru dezvoltare (ACR GCD), USAID, World Vision și guvernul australian speră că dispozitivele mobile (într-un sens mai larg, inclusiv o gamă de tehnologii mobile) vor adăuga o valoare semnificativă procesului de educație. Costurile de acces mai mici și o penetrare mai mare a dispozitivelor și serviciilor mobile, în special în societățile cu resurse limitate, oferă oportunități incredibile pentru tehnologii rentabile și scalabile în educație.

De exemplu, sprijinim utilizarea dispozitivelor mobile pentru a colecta notele școlare și elevilor, pentru a implica familiile și comunitățile, pentru a sprijini dezvoltarea profesională a profesorilor și pentru a oferi materiale educaționale în medii educaționale tradiționale și netradiționale. În Uganda, unul dintre cele 32 de granturi ACR GCD din Faza 1, Urban Planet Mobile, testează eficiența utilizării SMS-urilor și audio pentru a îmbunătăți abilitățile de citire.

Lecțiile de lectură în limba locală, SMS-urile și vocea sunt trimise zilnic elevilor prin dispozitivele mobile ale părinților.

Mesajul conține, de asemenea, un indiciu subtil despre ceva ce merită citit împreună cu copilul tău. Este important de reținut că, deoarece lecțiile sunt disponibile prin SMS și audio, chiar și părinții analfabeți pot participa. Ca parte a ACR GCD, au fost create, traduse, înregistrate și pregătite 91 de lecții pentru dispozitive mobile. Anul acesta marchează lansarea celei de-a doua etape a ACR GCD, care va folosi noile capacități tehnologice pentru a îmbunătăți lectura în copilărie, astfel încât aceștia să poată reuși la școală și să aibă mai multe oportunități la vârsta adultă.

LinguaLeo

Comportamentul utilizatorului se schimbă. Jocurile și aplicațiile mobile i-au învățat pe oameni să fie detaliați în acțiunile lor. Același lucru se întâmplă și cu educația, cu toții încercăm să despărțim procesul în pași scurti.

Interesant este că utilizatorii care au început cu aplicații mobile nu vin adesea pe site-ul principal. Adesea, acestea sunt audiențe separate pe care încă nu vă împrieteniți unul cu celălalt.

10.11.2018 15:00

Gazdă webinar

Copiii de azi trăiesc cu omniprezența internetului și utilizarea dispozitivelor mobile. Ei nu își amintesc de altă viață - fără smartphone-uri, tablete și world wide web. Dezvoltarea tehnologiilor mobile ne prezintă anumite provocări. Tehnologiile mobile sunt din ce în ce mai mult integrate în sistemul tradițional de învățământ – acesta este transformat și optimizat. Ce este învățarea mobilă?

Tatyana Dolgova, dr. în economie, autoarea abordărilor conceptuale pentru proiectarea sistemelor de e-learning, șefa departamentului de aprobare și suport metodologic al companiei MEO, povestește.

- Popularitatea învățării mobile este în creștere. De ce se întâmplă asta în timpul nostru?

Popularitatea în creștere a învățării mobile este dictată de nevoile generației, ale vremurilor. Pe de o parte, dispozitivele mobile ne oferă o serie de facilități pe care le folosim zilnic, dar, pe de altă parte, dezvoltarea tehnologiilor mobile ne prezintă anumite provocări. Există o globalizare generală: globalizarea conștiinței noastre. Pentru noi, nu mai este ceva ieșit din comun ceea ce putem numi o persoană care se află la 10 mii de kilometri distanță de noi. Ne-am obișnuit, iar conștiința noastră devine și mai globală.

Datorită globalizării conștiinței, diversitatea culturală și socială se extinde: pe internet, putem comunica cu oameni care sunt foarte departe de noi și care diferă destul de mult de noi ca cultură, tradiții și mod de viață.

Nivelul tehnologiei este în creștere. Este ferm înrădăcinată în viețile noastre, inclusiv în domeniul educației. Acestea sunt premisele.

Care sunt motivele cererii tot mai mari de educație mobilă? Educația mobilă ajută la satisfacerea nevoilor în creștere ale omului modern. Aceasta este dorința de a primi servicii educaționale într-un loc convenabil și la un moment convenabil, de a nu se limita la a vizita o clădire a școlii, de a studia acolo unde este convenabil; este dorința de alegere independentă: ce să studiezi? cum sa studiez? ce resurse sa folosesti pentru asta? aceasta este mobilitatea în creștere a populației, implicarea persoanelor cu dizabilități în viața publică și profesională; aceasta este nevoia de personal didactic, se remarcă mai ales în școlile rurale și mici; această dorință de a folosi tehnologiile digitale moderne ca instrument de învățare; Acesta este sprijin pentru învățământul la distanță la nivel de stat.

- Ce este învățarea mobilă?

Învățarea mobilă nu există separat de sistemul tradițional de învățare, deoarece este o tehnologie, un mod de a învăța. Tehnologiile mobile sunt din ce în ce mai mult integrate în sistemul de învățământ tradițional: are loc o transformare și optimizare a învățământului tradițional. Din punct de vedere al alegerii, elevul devine mai liber: are posibilitatea de a alege singur. Ti se pare o prostie? Este posibil!

Învățarea mobilă înseamnă învățarea folosind dispozitive mobile (portabile): tablete, smartphone-uri, net-books, mini-computere. Într-un sens mai larg, învățarea mobilă înseamnă învățarea cu capacitatea elevilor de a alege în mod independent timpul, locul, ritmul și mijloacele de învățare.

Ce oportunități oferă învățarea mobilă pentru fiecare dintre noi?

Învățarea mobilă se realizează folosind o varietate de dispozitive mobile. Învățarea mobilă nu depinde de timp, nu se limitează la o lecție de 45 de minute. Învățarea mobilă nu depinde de „locația geografică” a elevului și profesorului. Învățarea mobilă ne permite să extindem granițele învățării, să le facem flexibile, permite elevului să se angajeze în învățarea continuă pentru o perspectivă suplimentară a învățării pe tot parcursul vieții.

Prezența unui sistem și a unei metodologii de utilizare a dispozitivelor mobile în procesul educațional permite profesorului să personalizeze procesul educațional și să integreze fără probleme învățarea mobilă în sistemul nostru tradițional de clasă. Adică, învățarea mobilă în această situație nu este contrară. În combinația potrivită între învățarea mobilă și învățarea tradițională, învățarea tradițională devine mai interesantă și mai eficientă.

Învățarea mobilă este flexibilă și convenabilă. Aceasta este o oportunitate de a alege momentul cel mai favorabil pentru educație. De exemplu, există copii „bufnițe” cărora de obicei se culcă târziu și nu le place să se trezească devreme. Dimineața la primele lecții vor să doarmă, nu percep materialul. În situația învățării mobile, această problemă poate fi rezolvată.

Intensitatea învățării mobile este mult mai mare decât cea a învățării tradiționale. În situația învățării mobile, copilul se „conectează” la învățare la un moment convenabil pentru el. Învățarea mobilă face posibilă comunicarea nu numai cu colegii de clasă, ci și cu copiii din alte școli, din alte regiuni, din alte regiuni ale Rusiei, din alte țări.

Aceste proprietăți dau naștere la o serie de avantaje pentru învățarea mobilă:

Clasa 1 Clasa 2 Clasa 3 Clasa 4 Clasa 5 Clasa 6 Clasa 7 Clasa 8 Clasa 9 Clasa 10 Clasa 11 Rusă Geografie Biologie Fizică Chimie Stiinte Sociale Istorie Literatură Algebră Matematică Istorie naturală Profesor Profesor

O analiză a tendințelor globale demonstrează vitalitatea utilizării aplicațiilor mobile în activitățile educaționale pentru a rezolva diverse probleme pedagogice, a organiza accesul de la distanță la resursele și serviciile specializate și la nivel de rețea ale instituțiilor de învățământ. Actualitatea utilizării tehnologiilor mobile în mediul educațional se datorează următoarelor condiții prealabile: un nivel ridicat și dinamică a răspândirii dispozitivelor mobile (nu este neobișnuit când un utilizator deține două sau mai multe dispozitive), un interes constant pentru acestea. utilizarea, capacitatea de a transforma în conținut media și conținut aferent în infrastructura spațiului educațional și de cercetare.

Vizualizați conținutul documentului
„Învățarea mobilă în procesul educațional ca o nouă tehnologie în educație”.

Învățarea mobilă în procesul educațional.

O privire în viitor.

Întocmit de: Pertseva A.D.

Baza pentru utilizarea tehnologiilor mobile în activitățile educaționale este:

Legea educației în Federația Rusă din 29 decembrie 2012 nr. 273 Articolul 16 „Implementarea programelor educaționale folosind tehnologii de învățare electronică și la distanță”.

GEF IEO impune cerințe pentru formarea rezultatelor meta-subiectelor (paragraful 11, subparagraful 7 „Utilizarea activă a mijloacelor de vorbire și a mijloacelor tehnologiilor informației și comunicațiilor (denumite în continuare TIC) pentru rezolvarea sarcinilor comunicative și cognitive” )

În Programul Educațional de Bază al școlii IEO, programul de Formare a Acțiunilor de Învățare Universală include subprogramul „Formarea Competenței TIC”, care descrie elementele de competență în domeniul aplicării TIC cuprinse în anumite acțiuni de învățare universală și corespunzătoare. aptitudini tehnologice care se formează în contextul studierii tuturor disciplinelor

Unul dintre mijloacele de formare a competențelor TIC sunt tehnologiile mobile de învățare.

Termenul de învățare mobilă (m-learning) se referă la utilizarea dispozitivelor IT mobile și portabile, cum ar fi PDA-urile (Personal Digital Assistants), telefoanele mobile, laptopurile și tabletele PC.

Beneficiile învățării mobile:

• permite participanților la activități educaționale să se deplaseze liber și extinde sfera procesului educațional dincolo de zidurile instituției de învățământ;
• oferă o oportunitate de a învăța persoanelor cu dizabilități;
• nu necesită achiziționarea unui computer personal și literatură educațională pe hârtie, de ex. justificate economic;
• permite distribuirea cu ușurință a materialelor educaționale între utilizatori datorită tehnologiilor wireless moderne (WAP, GPRS, Bluetooth, Wi-Fi);

gratie prezentarii informatiilor in format multimedia, contribuie la o mai buna asimilare si memorare a materialului, sporind interesul pentru activitatile educationale.

Mobilitate

Dispozitivele mobile vă permit să organizați procesul de învățare indiferent de loc și timp. Această mobilitate are două aspecte: pe de o parte, înseamnă capacitatea de a implementa programe educaționale de oriunde. Pe de altă parte, stocarea în cloud permite învățarea fără a fi legată de anumite dispozitive. Elevul poate schimba telefonul mobil, dar în același timp toate materialele sale de învățare vor fi disponibile. În plus, poate folosi diferite dispozitive tehnice pentru a îndeplini diferite sarcini.

Continuitatea educației

Dispozitivele mobile care sunt mereu alături de o persoană și îi aparțin personal fac procesul de educație continuu: deoarece elevii pot îndeplini sarcinile în orice moment, profesorii pot lua partea pasivă a învățării în afara sălii de clasă și pot folosi timpul școlii pentru a-și dezvolta abilitățile sociale. Elevii, la rândul lor, pot alege cum și când finalizează sarcinile în afara școlii.

Personalizarea învățării

Dispozitivele mobile permit elevilor să aleagă în mod independent nivelul de dificultate al sarcinilor și al conținutului, avansând în învățare în propriul ritm. În plus, un telefon mobil permite fiecărui elev să perceapă materialul într-un mod mai convenabil pentru el. Aplicațiile mobile permit elevilor să-și evalueze în mod independent rezultatele și să rezolve rapid problemele prin finalizarea sarcinilor necesare pentru consolidarea materialului.

Îmbunătățirea calității comunicării

Dispozitivele mobile permit construirea unei comunicări rapide și de înaltă calitate între profesori, studenți și instituții de învățământ. Feedback-ul elevilor le permite profesorilor să urmărească statisticile de performanță individual pentru fiecare elev. În plus, cu ajutorul unui profesor mobil organizează continuitatea învățării. Elevii cu dizabilități au început să se simtă mult mai încrezători în clasă.

Tipuri de muncă folosind învățarea mobilă:

1. Un telefon mobil cu o conexiune la rețea ca formă de învățământ la distanță:

• lucrează pe site-uri educaționale
• client de poștă mobilă: transfer de informații profesor-elev, student-profesor, student-student (în chat-uri)
• Aplicații electronice
• Manuale electronice
• Cărți electronice
• Biblioteca mobilă
• Jocuri

2. Telefon mobil - un mijloc de redare a fișierelor audio, text, video și grafice care conțin informații educaționale

• cu răspunsurile elevilor
• atunci când explică material nou
• la efectuarea unei munci independente

3. Telefonul mobil și funcționalitatea acestuia:

cronometru în timpul experimentelor, cameră, comunicator,

Învățare mobilă

Învățare mobilă strâns legată de e-learning și de învățarea la distanță, diferența este utilizarea dispozitivelor mobile. Învățarea are loc indiferent de locație și are loc folosind tehnologie portabilă. Cu alte cuvinte, învățarea mobilă reduce restricțiile privind primirea educației la locație folosind dispozitive portabile.

Oportunități

• Copiii și studenții folosesc computere laptop, PDA-uri sau sisteme portabile de vot în sala de clasă sau în sala de curs.
• Studenții care folosesc telefoane mobile și PDA-uri în sala de clasă sporesc colaborarea dintre studenți și profesori.
• În pregătirea profesională, celor care au acces la formare pe telefonul mobil li se oferă cunoştinţele exact la timp pentru a găsi o soluţie la o problemă.
• Educație în muzee și galerii folosind tehnologie portabilă.
• Educație în aer liber, cum ar fi formarea la locul de muncă.
• Utilizarea tehnologiei personale pentru a sprijini învățarea informativă sau continuă, cum ar fi utilizarea dicționarelor portabile sau a altor mijloace de învățare a limbilor străine.
• Creșterea alfabetizării, dezvoltarea gândirii și participarea la învățare în rândul tinerei generații.
• Furnizarea de suport audio și video pentru a îmbunătăți nivelul de învățare oferit într-un mediu corporativ sau într-o altă sală de clasă.

Provocările învățării mobile

Probleme tehnice:

• Conectivitate și durata de viață a bateriei
• Dimensiunea ecranului și dimensiunea tastei

• Numeroase standarde, dimensiuni de ecran și sisteme de operare

Abilitatea de a modifica materialele de e-learning existente pentru platformele mobile

Probleme sociale și educaționale:

• Disponibilitatea și bariera de preț pentru utilizatorii finali
• Cum se evaluează învățarea în afara clasei
• Cum să sprijiniți învățarea în diferite situații
• Dezvoltarea unei teorii adecvate a învățării pentru vârsta mobilă
• Design tehnologic pentru a sprijini învățarea permanentă
• Urmărirea rezultatelor și utilizarea corectă a acestor informații
• Fără restricții de program
• Informații personale și private și conținut
• Fără granițe demografice

Tehnologie

Majoritatea tehnologiilor personale pot sprijini învățarea mobilă, inclusiv:

• Asistent digital personal, în sala de clasă și în aer liber
• Tablet PC UMPC Telefoane mobile, Camere mobile și Smartphone
• Explorarea autorului mobil, de exemplu, pentru publicarea WAP, J2me și Smartphone
• Player audio personal, de exemplu, pentru ascultarea înregistrărilor audio din prelegeri
• Ghiduri audio și multimedia portabile în muzee și galerii
• Controlere de jocuri portabile, moderne precum Sony PSP sau Nintendo DS/Wii

Suport tehnic pentru învățarea mobilă:

• 3GP Pentru metoda de compresie și livrare a conținutului audiovizual legat de învățarea mobilă
• Wi-Fi oferă acces profesorilor și resurselor prin Internet
• Serviciul GPRS oferă conexiune de mare viteză și transmisie normală de date

Vezi si

• Educație pe internet
• „Revista publicului”

Legături

mobile-learning.ru

• "Journal Audience" Zovnishne evaluare independentă 2010 Instruire mobil
• Tara Brabazon (2007) Mobile Learning: iPodification of Universities.
• McConnetha, Doug (2007) Mobile Learning in the Classroom. Lucrare de cercetare privind utilizarea și eficacitatea utilizării telefoanelor mobile pentru a învăța cu studenții care utilizează o platformă comercială de m-learning. Universitatea West Chester. Livrat la Conferința SALT din Arlington, VA. august 2007.
• Naismith, L., Lonsdale, P., Vavoula, G. & Sharples, M. (2005) Literature Review in Mobile Technologies and Learning. Raport 11, NESTA Futurelab. Bristol: NESTA Futurelab.
• Attewell, Jill (2005) Tehnologii mobile și învățare: o actualizare a tehnologiei și rezumatul proiectului m-learning. Centrul de Cercetare pentru Învățare Îmbunătățită cu Tehnologia, Agenția de Învățare și Dezvoltare a Competențelor. Londra: Agenția de Învățare și Dezvoltare a Competențelor.
• Sharples, M. (Ed., 2007). Probleme mari în învățarea mobilă: Raportul unui atelier realizat de Rețeaua de excelență Kaleidoscope Mobile Learning Initiative . Nottingham, Marea Britanie: Universitatea din Nottingham, Institutul de Cercetare în Științe ale Învățării.

Fundația Wikimedia. 2010 .

Vedeți ce înseamnă „Mobile Learning” în alte dicționare:

învățarea mobilă- E-learning prin dispozitive mobile, nelimitat de locația sau schimbarea locației elevului. [GOST R 52653 2006] Subiecte tehnologia informației în educație EN m învățarea învățarea mobilă ... Manualul Traducătorului Tehnic

Această pagină este propusă a fi îmbinată cu E learning. Explicarea motivelor și discuția pe pagina Wikipedia: A unifica / 9 septembrie 2012. Discuția durează o săptămână (sau mai mult dacă merge încet). Data pe... Wikipedia

Tutor la distanță este un tutor privat care lucrează cu studenții la distanță, folosind tehnologii de internet sau alte mijloace care asigură interactivitate. Un tutor la distanță are cunoștințe în domeniul ...... Wikipedia

Se pune sub semnul întrebării semnificația subiectului articolului. Vă rugăm să arătați în articol semnificația subiectului său adăugându-i dovezi de semnificație conform unor criterii de semnificație speciale sau, în cazul în care criteriile de semnificație privată pentru ... ... Wikipedia

Stilul acestui articol nu este enciclopedic sau încalcă normele limbii ruse. Articolul ar trebui corectat conform regulilor stilistice ale Wikipedia... Wikipedia

grup- 1.3.2 grupa: Lămpi cu aceleași parametri electrici și caracteristici catodice, dimensiuni fizice și mod de aprindere. Sursa: GOST R IEC 61195 99: Lămpi fluorescente cu două capete. Cerințe de siguranță… Dicționar-carte de referință de termeni ai documentației normative și tehnice

- (Canada) I. Informaţii generale K. stat din America de Nord. Parte a Commonwealth-ului (britanic). Ocupă partea de nord a continentului Americii de Nord și numeroasele insule adiacente acesteia: de-a lungul coastei de vest a Vancouverului, ... ... Marea Enciclopedie Sovietică

Terminal de videoconferință de grup (HD) Videoconferința (videoconferință în engleză) este o zonă a tehnologiei informației care oferă simultan... Wikipedia

Exist., m., folosi. comp. adesea Morfologie: (nu) ce? modul, de ce? modul, (vezi) ce? modul ce? modul, despre ce? despre modul; pl. ce? module, (nu) ce? module pentru ce? module, (vezi) ce? module, ce? module, despre ce? despre module 1. Un modul este… … Dicționarul lui Dmitriev

V. S. Lukyanov, 1985 Data nașterii: 18 august 1945 (1945 08 18) (67 de ani) ... Wikipedia

Cărți

• Manual de predare mobilă a limbilor străine, Titova S., Avramenko A.. Cele mai recente tehnologii mobile și cloud contribuie la optimizarea predării limbilor străine. Scopul acestui manual este de a analiza posibilitățile, metodele și condițiile pentru integrarea cu succes a dispozitivelor mobile...