George Bernard Shaw (1856-1950), írsky dramatik, filozof a prozaik a po Shakespearovi najznámejší dramatik, ktorý písal v angličtine.

Bernard Shaw mal skvelý zmysel pre humor. Spisovateľ o sebe povedal: Môj spôsob žartovania je povedať pravdu. Nič na svete nie je vtipnejšie«.

Prehliadka bola celkom vedome riadená tvorivými skúsenosťami Ibsena. Vysoko oceňoval jeho dramaturgiu a na začiatku svojej tvorivej kariéry z veľkej časti nasledoval jeho príklad. Rovnako ako Ibsen, aj Shaw využíval javisko na propagáciu svojich sociálnych a morálnych názorov, pričom svoje hry napĺňal ostrými a napätými diskusiami. Otázky však nielen, ako Ibsen, nastoľoval, ale aj sa snažil na ne odpovedať a odpovedať na ne ako spisovateľ plný historického optimizmu. Podľa B. Brechta v Shawových hrách „hrá rozhodujúcu úlohu viera v nekonečné možnosti ľudstva na ceste k dokonalosti“.

Shawova kariéra dramatika sa začala v 90. rokoch 19. storočia. Prvá Shawova dráma The Widower's House (1892) bola tiež uvedená v Independent Theatre, čo znamenalo začiatok „novej drámy“ v Anglicku. Po nej nasledovali Red tape (1893) a Povolanie pani Warrenovej (1893-1894), ktoré spolu s Vdovcami tvorili cyklus Nepríjemných hier. Hry ďalšieho cyklu „Príjemné hry“: „Zbrane a muž“ (1894), „Candida“ (1894), „Vyvolený osudu“ (1895), „Počkajte a uvidíte“ (1895-1896) boli rovnako ostro satirické.

V roku 1901 Shaw vydal nový cyklus hier Hry pre puritánov, ktorý zahŕňal Diablov učeník (1896-1897), Caesar a Kleopatra (1898) a Adresa kapitána Brassbounda (1899). Nech už v nich Shaw nastolí akékoľvek témy, či už ide o ďalekú minulosť ľudstva, ako v Caesarovi a Kleopatre, alebo o koloniálnu politiku Anglicka, ako v prípade Captain Brassbound's Address, vždy sa jeho pozornosť upriamuje na najpálčivejšie problémy našej doby.

Ibsen zobrazil život najmä v pochmúrnych, tragických farbách. Predstavenie je posmešné aj tam, kde ide o celkom vážne. Má negatívny vzťah k tragédii a stavia sa proti doktríne katarzie. Podľa Shawa by človek nemal znášať utrpenie, ktoré ho zbavuje „schopnosti objavovať podstatu života, prebúdzať myšlienky, vzdelávať city“. Prehliadka má komédiu vo vysokej úcte a nazýva ju „najrafinovanejšia forma umenia“. V Ibsenovej tvorbe sa podľa Shawa pretavuje do tragikomédie, „do žánru ešte vyššieho ako komédia“. Komédia, podľa Shawa, popierajúca utrpenie, vychováva diváka k rozumnému a rozvážnemu postoju k okolitému svetu.

Shaw však uprednostňuje komédiu pred tragédiou a vo svojej umeleckej praxi sa len zriedka drží v hraniciach jedného komediálneho žánru. Komiks v jeho hrách ľahko koexistuje s tragickým, vtipný s vážnymi úvahami o živote.

"Realista je ten, kto žije sám so sebou v súlade so svojimi predstavami o minulosti."

Pre Shawa bol boj o novú spoločnosť nerozlučne spojený s bojom o novú drámu, ktorá dokáže čitateľov konfrontovať s naliehavými problémami našej doby, dokáže strhnúť všetky masky a závoje spoločnosti. Keď B. Shaw najprv ako kritik a potom ako dramatik zaviedol systematické obliehanie drámy 19. storočia, musel bojovať proti najhorším súčasným konvenciám divadelnej kritiky tej doby v presvedčení, že existuje na javisku nie je miesto pre intelektuálnu vážnosť, že divadlo je druh povrchnej zábavy a dramatik je človek, ktorého úlohou je robiť z lacných emócií škodlivé sladkosti.

Obliehanie sa nakoniec podarilo, intelektuálna vážnosť zvíťazila nad cukrárskym pohľadom na divadlo a dokonca aj jeho priaznivci boli nútení zaujať postoj intelektuálov a Shaw v roku 1918 napísal: „Prečo bola potrebná kolosálna vojna, aby sa ľudia získali? k mojim dielam? »

Predstavenie malo za cieľ vytvoriť dobrú postavu – realistu. Jednu z úloh svojej dramaturgie vidí vo vytváraní obrazov „realistov“, praktických, zdržanlivých a chladnokrvných. Relácia sa vždy a všade snažila dráždiť, hnevať divákov svojou šovianskou metódou.

Nikdy nebol idealistom – jeho návrhy neboli romanticko-pacifistické, ale čisto praktického charakteru a podľa súčasníkov boli veľmi rozumné.

V knihe Profesia pani Warrenovej Shaw načrtol svoje chápanie skutočného postavenia žien v spoločnosti a povedal, že spoločnosť by mala byť usporiadaná tak, aby sa každý muž a každá žena mohli živiť svojou prácou bez toho, aby museli obchodovať so svojimi pripútanosťami a presvedčeniami. V "Caesar a Kleopatra" Shaw ponúkol svoj vlastný pohľad na históriu - pokojný, rozumný, ironický, nepripútaný na smrť k prasklinám pri dverách kráľovských komnát.

Umelecká metóda Bernarda Shawa je založená na paradoxe ako prostriedku na zvrhnutie dogmatizmu a predsudkov („Androcles a lev“, 1913, „Pygmalion“, 1913), tradičných reprezentáciách (historické hry „Caesar a Kleopatra“, 1901, pentalógia „ Späť do Matuzalema“, 1918-20, Svätá Johanka, 1923).

Rodený Ír Shaw sa vo svojom diele opakovane zaoberal akútnymi problémami spojenými so vzťahom medzi Anglickom a „druhým ostrovom Johna Bulla“, ako sa volá jeho hra (1904). Svoj rodný dom však navždy opustil ako dvadsaťročný. V Londýne sa Shaw zblížil s členmi Fabian Society, zdieľal ich program reforiem s cieľom postupného prechodu k socializmu.

Moderná dramaturgia mala vyvolať priamu odozvu publika, poznávať v nej situácie z vlastnej životnej skúsenosti a vyvolať diskusiu, ktorá ďaleko presahuje súkromný prípad predvádzaný z javiska. Kolízie tejto drámy, na rozdiel od Shakespearovej, ktorú Bernard Shaw považoval za zastaranú, by mali mať intelektuálny alebo spoločensky akuzačný charakter, vyznačovať sa zdôraznenou aktuálnosťou a postavy sú dôležité ani nie tak pre svoju psychologickú náročnosť, ako skôr pre ich typové črty. sa prejavila úplne a jasne.

Hlavným problémom, ktorý Shaw v Pygmalione obratne rieši, bola otázka „je človek premenlivou bytosťou“. Túto pozíciu v hre konkretizuje fakt, že dievča z londýnskeho East Endu sa so všetkými povahovými črtami dieťaťa ulice mení na ženu s povahovými črtami dámy z vysokej spoločnosti. Aby Shaw ukázal, ako radikálne sa dá zmeniť človek, rozhodol sa ísť z jedného extrému do druhého. Ak je takáto radikálna zmena človeka možná v relatívne krátkom čase, tak si divák musí povedať, že potom je možná aj akákoľvek iná zmena človeka.

Druhou dôležitou otázkou hry je, ako reč ovplyvňuje ľudský život. Čo dáva človeku správnu výslovnosť? Stačí naučiť sa správne rozprávať, aby sme zmenili spoločenské postavenie? Profesor Higgins si o tom myslí toto: „Keby ste však vedeli, aké zaujímavé je zobrať človeka a keď ste ho naučili hovoriť inak, ako hovoril doteraz, urobiť z neho úplne iné, nové stvorenie. Koniec koncov, to znamená zničiť priepasť, ktorá oddeľuje triedu od triedy a dušu od duše.

Shaw bol možno prvý, kto si uvedomil všemohúcnosť jazyka v spoločnosti, jeho výlučnú sociálnu úlohu, o ktorej psychoanalýza nepriamo hovorila v tých istých rokoch.

Najpopulárnejšou hrou B. Shawa je nepochybne Pygmalion. Autorka nám v ňom ukázala tragédiu chudobného dievčaťa, ktoré pozná chudobu, ktoré sa zrazu ocitne medzi vysokou spoločnosťou, stane sa pravou dámou, zamiluje sa do muža, ktorý jej pomohol postaviť sa na nohy a ktoré je nútené dať to všetko, pretože sa v nej prebúdza hrdosť a uvedomuje si, že osoba, ktorú miluje, ju odmieta.

Hra „Pygmalion“ na mňa urobila obrovský dojem, najmä osud hlavnej postavy. Zručnosť B. Shawa, s ktorou nám ukazuje psychológiu ľudí, ako aj všetky životne dôležité problémy spoločnosti, v ktorej žil, nenechá nikoho ľahostajným.

Všetky Shawove hry spĺňajú tú najdôležitejšiu požiadavku, ktorú Brecht modernému divadlu predložil, totiž: divadlo by sa malo snažiť „zobrazovať povahu človeka ako prístupnú zmenám a závislú od triedy. Ako sa Shaw zaujímal o vzťah postavy a spoločenského postavenia, dokazuje najmä fakt, že radikálnu prestavbu postavy urobil dokonca hlavnou témou hry Pygmalion.

Po výnimočnom úspechu hry a muzikálu My Fair Lady na jej základe je dnes príbeh Elizy, ktorá sa z dievčaťa z ulice vďaka profesorovi fonetiky Higginsovi zmenila na spoločenskú dámu, dnes možno známejší ako grécky mýtus. .

Človek je stvorený človekom – také je poučenie z tejto „intenzívne a zámerne didaktickej“ hry, ako sám Shaw priznal. Toto je práve to ponaučenie, o ktoré Brecht žiadal, keď požadoval, aby „konštrukcia jednej figúry prebiehala v závislosti od konštrukcie inej figúry, pretože v živote sa navzájom formujeme“.

Medzi literárnymi kritikmi existuje názor, že Shawove hry viac ako hry iných dramatikov presadzujú určité politické myšlienky. Doktrína premenlivosti ľudskej povahy a závislosti od triedy nie je nič iné ako doktrína sociálneho determinizmu jednotlivca. Hra „Pygmalion“ je dobrým sprievodcom, ktorý sa zaoberá problémom determinizmu (Determinizmus je doktrína počiatočnej determinovateľnosti všetkých procesov prebiehajúcich vo svete, vrátane všetkých procesov ľudského života). Dokonca aj sám autor to považoval za „vynikajúcu didaktickú hru“.

Hlavným problémom, ktorý Shaw v Pygmalione obratne rieši, bola otázka „je človek premenlivou bytosťou“. Túto pozíciu v hre konkretizuje fakt, že dievča z londýnskeho East Endu sa so všetkými povahovými črtami dieťaťa ulice mení na ženu s povahovými črtami dámy z vysokej spoločnosti.Ukázať, ako radikálne človeka možno zmeniť, Shaw zvolil prechod z jedného extrému do druhého. Ak je takáto radikálna zmena človeka možná v relatívne krátkom čase, tak si divák musí povedať, že potom je možná aj akákoľvek iná zmena človeka. Druhou dôležitou otázkou hry je, ako reč ovplyvňuje ľudský život. Čo dáva človeku správnu výslovnosť? Stačí naučiť sa správne rozprávať, aby sme zmenili spoločenské postavenie? Tu je to, čo si o tom myslí profesor Higgins: Keby ste však vedeli, aké zaujímavé je zobrať človeka a naučiť ho rozprávať inak, ako hovoril doteraz, urobiť z neho úplne inú, novú bytosť. Koniec koncov, to znamená zničiť priepasť, ktorá oddeľuje triedu od triedy a dušu od duše.«.

Ako hra ukazuje a neustále zdôrazňuje, dialekt východného Londýna je nezlučiteľný s bytím dámy, rovnako ako jazyk dámy nemôže byť s bytím jednoduchej kvetinárky z východného Londýna. Keď Eliza zabudla jazyk svojho starého sveta, cesta späť bola pre ňu zatvorená. Rozchod s minulosťou bol teda definitívny. Samotná Eliza si to v priebehu hry jasne uvedomuje. Tu je to, čo hovorí Pickeringovi: Minulú noc, keď som sa túlal ulicami, prihovorilo sa mi dievča; Chcel som jej odpovedať po starom, ale nič z toho nebolo«.

Bernard Shaw venoval veľkú pozornosť problémom jazyka. Hra mala vážnu úlohu: Shaw chcel upozorniť anglickú verejnosť na problematiku fonetiky. Presadzoval vytvorenie novej abecedy, ktorá by bola viac v súlade so zvukmi anglického jazyka ako súčasná, a ktorá by deťom a cudzincom uľahčila učenie sa tohto jazyka. Shaw sa k tomuto problému počas svojho života opakovane vracal a podľa jeho vôle mu zostala veľká suma na výskum zameraný na vytvorenie novej anglickej abecedy. Tieto štúdie stále prebiehajú a len pred niekoľkými rokmi bola uverejnená hra „Androcles a lev“, vytlačená v znakoch novej abecedy, ktorú vybrala špeciálna komisia zo všetkých možností navrhnutých na cenu. Shaw bol možno prvý, kto si uvedomil všemohúcnosť jazyka v spoločnosti, jeho výlučnú sociálnu úlohu, o ktorej psychoanalýza nepriamo hovorila v tých istých rokoch. Bol to Shaw, kto to povedal v plagátovo poučnom, no nie menej ironickom a fascinujúcom Pygmalione. Profesor Higgins, aj keď vo svojej úzkej špecializácii, predsa len predbehol štrukturalizmus a postštrukturalizmus, ktoré sa v druhej polovici storočia stali ústrednou témou myšlienok „diskurzu“ a „totalitných jazykových praktík“.

Shaw v Pygmalione prepojil dve pre neho rovnako vzrušujúce témy: problém sociálnej nerovnosti a problém klasickej angličtiny. Veril, že sociálna podstata človeka je vyjadrená v rôznych častiach jazyka: vo fonetike, gramatike a slovnej zásobe. Pokiaľ Eliza vydáva samohlásky ako "ah - ay-ah - oh - oh", nemá, ako správne poznamenáva Higgins, žiadnu šancu dostať sa zo situácie na ulici. Preto sa všetko jeho úsilie sústreďuje na zmenu zvukov jej reči. Že gramatika a slovná zásoba ľudského jazyka sú v tomto smere nemenej dôležité, ukazuje prvé veľké zlyhanie oboch fonetikov v ich reformačných snahách. Aj keď sú Elizine samohlásky a spoluhlásky vynikajúce, pokus uviesť ju do spoločnosti ako dámu zlyhá. Elizine slová: Ale kde je jej slamený klobúk, ten nový, ktorý som mal dostať? Ukradnuté! Tak vravím, kto ukradol klobúk, ten zabil aj tetu“ - dokonca aj s vynikajúcou výslovnosťou a intonáciou nie sú angličtina pre dámy a pánov.

Higgins uznáva, že spolu s novou fonetikou sa Eliza musí naučiť aj novú gramatiku a novú slovnú zásobu. A s nimi aj nová kultúra. Jazyk však nie je jediným prejavom ľudskej bytosti. Ísť na stretnutie s pani Higginsovou má jedinú chybu – Eliza nevie, o čom sa v spoločnosti v tomto jazyku rozprávajú. „Pickering tiež uznal, že Elize nestačilo mať slušnú výslovnosť, gramatiku a slovnú zásobu. Musí v sebe stále rozvíjať charakteristické záujmy dámy. Pokiaľ jej srdce a myseľ napĺňajú problémy starého sveta - vraždy slamených klobúkov a priaznivý vplyv ginu na otcovu náladu - nemôže sa stať dámou, aj keď je jej jazyk na nerozoznanie od jazyka dámy. . Jedna z téz hry hovorí, že charakter človeka je determinovaný súhrnom osobnostných vzťahov, jazykové vzťahy sú len jeho časťou. V hre je táto téza konkretizovaná tým, že Eliza sa popri jazykovej výučbe učí aj pravidlám správania. Higgins jej následne vysvetlí nielen to, ako hovoriť jazykom dámy, ale napríklad aj to, ako používať vreckovku.

Ak Eliza nevie, ako používať vreckovku, a ak sa zdráha kúpať, potom by malo byť každému divákovi jasné, že zmena jej bytosti si vyžaduje aj zmenu jej každodenného správania. Mimojazykové vzťahy ľudí rôznych tried, ako hovorí práca, nie sú o nič menej odlišné od ich reči formou a obsahom.

Celkovosť správania, to znamená forma a obsah reči, spôsob úsudku a myslenia, zaužívané činy a typické reakcie ľudí sú prispôsobené podmienkam ich prostredia. Subjektívna bytosť a objektívny svet si navzájom zodpovedajú a vzájomne sa prelínajú. Autor si vyžiadal veľké vynaloženie dramatických prostriedkov, aby o tom presvedčil každého diváka. Táto šou našla tento liek v systematickom uplatňovaní akéhosi efektu odcudzenia, ktorý núti svoje postavy z času na čas konať v cudzom prostredí, potom ich krok za krokom vracať do vlastného prostredia, pričom najprv umne vytváral falošnú reprezentáciu. ich skutočnej povahy. Potom sa tento dojem postupne a metodicky mení. „Expozícia“ postavy Elizy v cudzom prostredí pôsobí na dámy a pánov v hľadisku nepochopiteľne, odpudzujúco, dvojzmyselne a zvláštne. Tento dojem umocňujú reakcie dám a pánov na pódiu.

Shaw tak pani Eynsford Hill viditeľne znepokojuje, keď sleduje, ako kvetinárka, ktorú nepozná, keď sa náhodou stretnú na ulici, nazýva svojho syna Freddieho „drahým priateľom“. „Ukončenie prvého dejstva je začiatkom „prevýchovného procesu“ zaujatého diváka. Zdá sa, že naznačuje len poľahčujúce okolnosti, ktoré treba brať do úvahy pri odsúdení obvinenej Elizy. Dôkaz o Elizinej nevine je daný až v ďalšom dejstve prostredníctvom jej premeny na dámu. Tých, ktorí naozaj verili, že Eliza je posadnutá svojou vrodenou prízemnosťou či ušľachtilosťou a nedokázali správne interpretovať opis prostredia na konci prvého dejstva, otvorí sebavedomé a hrdé vystúpenie premenenej Elizy. . Do akej miery Shaw pri prevýchove svojich čitateľov a divákov zohľadňuje predsudky, možno dokázať na mnohých príkladoch.

Ako viete, rozšírený názor mnohých bohatých pánov je, že za svoju chudobu môžu obyvatelia East Endu, pretože nevedia, ako „ušetriť“. Síce sú, podobne ako Eliza v Covent Garden, veľmi chamtiví po peniazoch, no len preto, aby ich pri prvej príležitosti opäť zbytočne minuli na absolútne nepotrebné veci. Vôbec netušia, ako peniaze rozumne použiť napríklad na odborné vzdelávanie. Relácia sa snaží tento predsudok, ako aj iné, najprv posilniť. Eliza, ktorá sotva dostala peniaze, si už dovolí ísť domov taxíkom. Okamžite však začne vysvetľovať Elizin skutočný postoj k peniazom. Na druhý deň sa ponáhľa, aby ich minula na vlastné vzdelanie. „Ak je človek podmienený prostredím a ak si objektívna bytosť a objektívne podmienky navzájom zodpovedajú, potom je premena bytosti možná len pri zmene alebo zmene prostredia. Túto tézu v hre „Pygmalion“ konkretizuje fakt, že pre vytvorenie možnosti premeny Elizy je úplne izolovaná od starého sveta a prenesená do nového. Ako prvý krok vo svojom prevýchovnom pláne Higgins nariadi kúpeľ, v ktorom je Eliza oslobodená od svojho dedičstva.
Východný koniec.

Starý šat, telu najbližšia časť starého prostredia, sa ani neodkladá, ale spáli. Elizu by s ním nemala spájať ani najmenšia čiastočka starého sveta, ak o jej premene vážne uvažujete. Aby to Shaw ukázal, dal do pohybu ďalšiu obzvlášť poučnú príhodu.

Na konci hry, keď sa Eliza s najväčšou pravdepodobnosťou konečne zmenila na dámu, sa zrazu objaví jej otec. Nečakane prebehne kontrola, ktorá dá odpoveď na otázku, či má Higgins pravdu, keďže Eliza považuje za možný návrat k svojmu bývalému životu: (V prostrednom okne sa objaví Doolittle. Vrhol na Higginsa vyčítavý a dôstojný pohľad a mlčky pristúpi k dcére, ktorá sedí chrbtom k oknám, a preto ho nevidí.) Pickering. Je nenapraviteľný, Eliza. Ale ty sa nekotúľaš, však? Eliza. Nie Už nie. Dobre som sa naučil. Teraz už nemôžem vydávať rovnaké zvuky ako predtým, aj keby som chcel. (Dolittle jej zozadu položí ruku na rameno. Odhodí výšivku, rozhliadne sa a pri pohľade na otcovu nádheru sa všetka jej zdržanlivosť okamžite vyparí.) Woo-aaaaaaaa! Higgins (víťazovo). Aha! presne tak! U-u-aaaa-u! U-u-aaaa-u! Víťazstvo! Víťazstvo!".

Najmenší kontakt čo i len s časťou jej starého sveta premení zdržanlivé a na sofistikované správanie zdanlivo pripravené správanie dámy na chvíľu späť na dieťa ulice, ktoré nielenže reaguje ako predtým, ale na vlastné prekvapenie vie opäť povedať, zvuky ulice sa zdali už zabudnuté. Vzhľadom na starostlivý dôraz na vplyvy prostredia môže divák ľahko nadobudnúť mylný dojem, že postavy vo svete Shawových postáv sú úplne prístupné environmentálnym obmedzeniam.

Aby Shaw predišiel tejto nežiaducej mylnej predstave, s rovnakou starostlivosťou a dôkladnosťou vniesol do svojej hry protipól existencie prirodzených schopností a ich významu pre charakter toho či onoho jedinca. Táto poloha je konkretizovaná naraz vo všetkých štyroch hlavných postavách hry: Eliza, Higgins, Doolittle a Pickering. "Pygmalion" toto je výsmech fanúšikom "modrej krvi" ... každá moja hra bola kameňom, ktorý som hodil do okien viktoriánskej prosperity,- takto o svojej hre hovoril sám autor.

Pre Shawa bolo dôležité ukázať, že všetky vlastnosti Elizy, ktoré odhaľuje ako dáma, možno nájsť už v kvetinárke ako prirodzené schopnosti, alebo že vlastnosti kvetinky možno potom v dáme znovu objaviť. Pojem Shaw bol obsiahnutý už v popise Elizinho vzhľadu. V závere podrobného popisu jej vzhľadu sa hovorí: „Bezpochyby je svojím spôsobom čistá, no popri dámach rozhodne pôsobí neporiadne. Jej črty nie sú zlé, ale stav jej pleti zanecháva veľa túžob; okrem toho je badateľné, že potrebuje služby zubára.

Premena Dolitla na džentlmena, rovnako ako jeho dcéry na dámu, sa musí zdať relatívne vonkajším procesom. Tu sa v dôsledku jeho nového spoločenského postavenia modifikujú len jeho prirodzené schopnosti.

Ako akcionár spoločnosti Friend of the Stomach Cheese Trust a významný hovorca Wannafeller's World Moral Reform League v skutočnosti zostal vo svojej skutočnej profesii, ktorou podľa Elizy bolo ešte pred jeho spoločenskou transformáciou vymáhať peniaze od iných ľudí. jeho výrečnosť. No najpresvedčivejšiu tézu o prítomnosti prirodzených schopností a ich význame pre tvorbu postáv demonštruje na príklade dvojice Higgins-Pickering. Obaja sú spoločensky gentlemani, no s tým rozdielom, že Pickering je gentleman aj temperamentom, kým Higgins má sklony k hrubosti. Rozdielnosť a zhoda oboch postáv sa systematicky prejavuje v ich správaní k Elize.

Higgins sa k nej od začiatku správa hrubo, neslušne, bez slávností. V jej prítomnosti ju označuje ako „hlúpe dievča“, „plyšák“, „tak neodolateľne vulgárne, tak nehorázne špinavé“, „hnusné, rozmaznané dievča“ a podobne. Požiada svoju domácu, aby Elizu zabalila do novín a hodila ich do smetného koša. Jedinou normou rozhovoru s ňou je imperatívna forma a preferovaný spôsob, ako ovplyvniť Elizu, je hrozba. Pickering, rodený džentlmen, naopak vo svojom zaobchádzaní s Elizou od samého začiatku prejavuje takt a výnimočnú zdvorilosť. Nenechá sa vyprovokovať k nepríjemnému či hrubému výroku ani obsedantným správaním kvetinárky, ani zlým Higginsovým príkladom. Keďže žiadne okolnosti nevysvetľujú tieto rozdiely v správaní, divák musí predpokladať, že azda stále existuje niečo ako vrodený sklon k hrubému či jemnému správaniu.

Aby sa predišlo nesprávnemu záveru, že Higginsovo hrubé správanie voči Elize je spôsobené výlučne sociálnymi rozdielmi medzi ním a ňou, Shaw prinúti Higginsa, aby sa aj medzi svojimi rovesníkmi správal výrazne drsne a neslušne. Higgins sa veľmi nesnaží skrývať pred pani, slečnou a Freddiem Hillom, ako málo ich považuje a ako málo pre neho znamenajú. Samozrejme, relácia umožňuje Higginsovu hrubosť prejaviť sa v spoločnosti vo výrazne pozmenenej podobe. Napriek všetkému svojmu vrodenému sklonu k gavalierskemu rozprávaniu pravdy tam Higgins nepripúšťa takú hrubosť, akú vidíme pri jeho zaobchádzaní s Elizou. Keď jeho partnerka pani Einsford Hillová vo svojej úzkoprsosti uverí, že by bolo lepšie, „keby ľudia mohli byť úprimní a povedať, čo si myslia“, Higgins protestuje s výkrikom „Bože chráň!“ a námietka, že „to by bolo neslušné“. Charakter človeka neurčuje priamo prostredie, ale medziľudské, citovo zafarbené vzťahy a súvislosti, ktorými v podmienkach svojho prostredia prechádza. Človek je citlivá, vnímavá bytosť a nie pasívny objekt, ktorý možno vytvarovať do akéhokoľvek tvaru, ako kúsok vosku. Dôležitosť, ktorú Shaw prikladá práve tejto problematike, potvrdzuje jej umiestnenie do centra dramatického diania.

Na začiatku je Eliza pre Higginsa kúskom špiny, ktorú možno zabaliť do novín a vyhodiť do smetného koša, v každom prípade je to „špinavá, špinavá slintačka“, ktorá je napriek protestom nútená umývať sa ako špinavé zviera. Umytá a oblečená Eliza sa nestáva osobou, ale zaujímavým experimentálnym objektom, na ktorom možno vykonať vedecký experiment. Za tri mesiace urobil Higgins grófku z Elizy, svoju stávku vyhral, ​​ako hovorí Pickering, stálo ho to veľa úsilia. To, že sa na tomto experimente zúčastnila aj samotná Eliza a ako osoba bola silne viazaná povinnosťou, sa do jeho vedomia – ako vlastne aj do Pickeringovho vedomia – dostane až po vypuknutí otvoreného konfliktu, ktorý tvorí dramatický vrchol hry. Na svoje veľké prekvapenie musí Higgins dospieť k záveru, že medzi ním a Pickeringom na jednej strane a Elizou na strane druhej vznikol ľudský vzťah, ktorý už nemá nič spoločné so vzťahom vedcov k ich objektom a ktorý už nemôže ignorovať, ale dá sa vyriešiť iba bolesťou v duši. „Odhliadnuc od lingvistiky, v prvom rade treba poznamenať, že Pygmalion bola veselá, brilantná komédia, ktorej posledné dejstvo obsahovalo prvok skutočnej drámy: malá kvetinka dobre zvládla svoju úlohu vznešenej dámy a je už nie je potrebná - potrebuje sa len vrátiť na ulicu alebo ísť von a vydať sa za jedného z troch hrdinov."

Divák chápe, že Eliza sa stala dámou nie preto, že ju naučili obliekať sa a rozprávať ako dáma, ale preto, že vstúpila do ľudských vzťahov s dámami a pánmi medzi nimi.

Zatiaľ čo celá hra v nespočetných detailoch naznačuje, že rozdiel medzi dámou a kvetinkou spočíva v ich správaní, v texte sa uvádza niečo úplne opačné: „Dáma sa nelíši od kvetinky v tom, ako sa nosí, ale v tom, ako sa lieči.“ .

Tieto slová patria Elize. Podľa jej názoru patrí zásluha za to, že sa z nej stala dáma, Pickeringovi, nie Higginsovi. Higgins ju iba trénoval, učil správnemu prejavu a podobne. Sú to schopnosti, ktoré možno ľahko získať bez cudzej pomoci. Pickeringova zdvorilá reč priniesla tú vnútornú zmenu, ktorá odlišuje kvetinovú dievčinu od dámy. Je zrejmé, že Elizino tvrdenie, že iba spôsob, akým sa s človekom zaobchádza, určuje jeho podstatu, nie je základom problematiky hry. Ak by zaobchádzanie s osobou bolo rozhodujúcim faktorom, potom by Higgins musel zo všetkých dám, s ktorými sa stretáva, urobiť kvetinové dievčatá a Pickering zo všetkých kvetinových dievčat, ktoré stretne.

To, že obaja nie sú obdarení takou magickou silou, je celkom zrejmé. Higgins neprejavuje Pickeringov zmysel pre takt, ani voči matke, ani voči pani a slečne Eynsford Hillovým, bez toho, aby tým spôsobil miernu zmenu v ich charakteroch. Pickering sa v dejstve I a II správa ku kvetinárke Elize s nie príliš rafinovanou zdvorilosťou. Na druhej strane hra jasne ukazuje, že ani samotné správanie neurčuje podstatu. Ak by bolo rozhodujúcim faktorom iba správanie, Higgins by už dávno prestal byť gentlemanom. Ale nikto vážne nespochybňuje jeho čestný titul gentlemana. Higgins neprestáva byť gentlemanom len preto, že sa k Elize správa netaktne, rovnako ako sa Eliza nedokáže zmeniť na dámu len preto, že sa ako dáma správa. Tézu Elizy, že rozhodujúcim faktorom je len zaobchádzanie s človekom, a protiklad, že pre podstatu človeka je rozhodujúce správanie človeka, hra jednoznačne vyvracia.

Inštruktívnosť hry spočíva v syntéze – určujúcim faktorom pre podstatu človeka je jeho sociálny postoj k iným ľuďom. Ale spoločenský vzťah je niečo viac ako jednostranné správanie človeka a jednostranné zaobchádzanie s ním. Postoj verejnosti zahŕňa dve stránky: správanie a príťažlivosť. Eliza z kvetinky sa stáva dámou vďaka tomu, že sa súčasne s jej správaním zmenilo aj zaobchádzanie s okolitým svetom. Čo sa myslí pod pojmom sociálny vzťah, sa jasne ukáže až na konci hry a pri jej vyvrcholení. Eliza si uvedomuje, že napriek úspešnému ukončeniu štúdia jazyka, napriek radikálnej zmene prostredia, napriek neustálej a výlučnej prítomnosti medzi uznávanými pánmi a dámami, napriek príkladnému zaobchádzaniu s ňou džentlmenom a napriek tomu, že sama ovláda všetky formy správania, sa ešte nepremenila na skutočnú dámu, ale stala sa len chyžnou, sekretárkou alebo hovorkyňou dvoch pánov. Pokúsi sa uniknúť tomuto osudu útekom.

Keď ju Higgins požiada, aby sa vrátila, nasleduje diskusia, ktorá odhaľuje zásadný význam sociálnych vzťahov. Eliza verí, že stojí pred voľbou medzi návratom na ulicu alebo podriadením sa Higginsovi. To je pre ňu symbolické: potom mu bude musieť celý život dávať topánky. Stalo sa presne to, pred čím pani Higginsová varovala a upozornila svojho syna a Pickeringa na skutočnosť, že dievča, ktoré hovorí jazykom a správaním dámy, ešte nie je skutočne dámou, ak nemá primeraný príjem. Pani Higginsová hneď od začiatku videla, že hlavný problém premeny kvetinky na spoločenskú dámu možno vyriešiť až po ukončení jej „prevýchovy“.

Základnou vlastnosťou „ušľachtilej dámy“ je jej nezávislosť, ktorú môže zaručiť iba príjem nezávislý od akejkoľvek osobnej práce. Výklad pygmalionskej koncovky je zrejmý. Nie je antropologického charakteru, ako predchádzajúce tézy, ale etického a estetického poriadku: žiaduca nie je premena obyvateľov slumov na dámy a pánov, ako napríklad premena Dolittle, ale ich premena na nového typ dámy a páni, ktorých sebaúcta je založená na ich vlastnej práci. Eliza je v honbe za prácou a nezávislosťou stelesnením nového ideálu dámy, ktorý v podstate nemá nič spoločné so starým ideálom dámy aristokratickej spoločnosti. Nestala sa grófkou, ako Higgins opakovane hovoril, ale stala sa ženou, ktorej sila a energia sú obdivované.

Je príznačné, že jej atraktivitu nemôže uprieť ani Higgins – sklamanie a nevraživosť sa čoskoro zmení na pravý opak. Dokonca sa zdá, že zabudol na pôvodnú túžbu po inom výsledku a túžbu urobiť z Elizy grófku. „Chcem sa pochváliť, že hra Pygmalion mala najväčší úspech v Európe, Severnej Amerike a u nás. Jej poučnosť je taká silná a premyslená, že ju s nadšením hádžem do očí tým samoľúbym mudrcom, ktorí ako papagáje tvrdia, že umenie nemá byť didaktické. To potvrdzuje môj názor, že umenie nemôže byť nič iné,“ napísal Shaw. Autor musel bojovať za správnu interpretáciu všetkých svojich hier, najmä komédií, a postaviť sa proti ich zámernej dezinterpretácii. V prípade Pygmaliona sa boj točil okolo otázky, či si Eliza vezme Higginsa alebo Freddieho. Ak je Eliza vydaná za Higginsa, vzniká podmienečný komediálny záver a prijateľný koniec: Elizina prevýchova sa v tomto prípade končí jej „buržoázizáciou“.

Každý, kto vydáva Elizu za úbohého Freddieho, musí zároveň uznať Shawove etické a estetické tézy. Kritici a divadelný svet boli, samozrejme, jednomyseľní v prospech „buržoázneho riešenia“. Záver hry teda zostáva otvorený. Zdá sa, že samotný dramatik nevedel, čo môže od premenenej Elizy očakávať ...

Londýn na začiatku 20. storočia. Profesor fonetiky Higgins sa stavil s plukovníkom Pickeringom, že o 6 mesiacov premení obyčajného občana na dámu. A tak sa v jeho dome objaví mrchožrútova dcéra Eliza Doolittle...

Televízne predstavenie Sergeja Alekseeva na motívy rovnomennej hry B. Shawa v podaní hercov Malého divadla.

Sergej Petrovič Alekseev (31. októbra 1896 – 28. februára 1969) - divadelný režisér, scenárista, ľudový umelec RSFSR (1964). Absolvent hereckého odboru štúdia Divadla pomenovaného po V.F. Komissarzhevskaya (1916), v ktorej neskôr pôsobil ako herec. V rokoch 1931–1934 a 1939–1941 umelecký vedúci literárno-dramatickej redakcie Všesväzového rozhlasu, riaditeľ koncertných operných predstavení. Počas Veľkej vlasteneckej vojny bol Alekseev umeleckým riaditeľom frontových divadiel. V roku 1947 sa stal jedným z prvých zakladateľov umeleckej televízie. V rokoch 1950-1959 bol hlavným riaditeľom Ústrednej televízie. V rokoch 1961-1964 bol režisérom a od roku 1967 umeleckým riaditeľom združenia Telefilm filmového štúdia Mosfilm. Tu Alekseev vytvoril také filmy ako "Eugene Grande" od Honore de Balzaca, "Beda z vtipu" od A.S. Griboyedov, „Pravda je dobrá, ale šťastie je lepšie“ podľa A.N. Ostrovského.

Fragment článku od Yu.A. Dmitriev "Pygmalion" od Bernarda Shawa z knihy "Akademické divadlo Maly". Chronologické eseje, predstavenia, roly. 1945–1995“:

„Pygmalion“ v podaní Malého divadla sa ukázal byť skutočne komediálnym predstavením, teda ľahkým, no v žiadnom prípade nepremysleným – potvrdil ľudskú dôstojnosť. Predstavenie nadobudlo vážny význam najmä v čase, keď fašizmus hlásal mizantropické teórie, stalo sa nielen výnimočným umeleckým fenoménom, ale aj významnou spoločenskou udalosťou. Odtiaľ pochádza jeho veľký úspech, podpora, ktorú získal od tlače, verejnosti, širokej verejnosti, a v dôsledku toho - dlhý javiskový život.<...>

Fragment komentárov A.S. Romm k publikácii „Bernard Shaw. Complete Plays" v 6 zväzkoch (1978):

"Pygmalion" je výsmech fanúšikom "modrej krvi" ... každá moja hra bola kameňom, ktorý som hodil do okien viktoriánskeho blahobytu. Shaw otvorene priznal, že jeho hra je „intenzívne a zámerne didaktická“.<...>Hlavnou myšlienkou hry je, že vyššie vrstvy sa líšia od nižších iba v obliekaní, výslovnosti, správaní, vzdelaní a tieto sociálne priepasti sa dajú a musia prekonať. Higginsov talent a Pickeringova noblesa naozaj robia z kvetinky vojvodkyňu a to možno chápať ako symbol budúceho spoločenského pokroku a emancipácie, po ktorom Shaw a jeho spoločníci volali.

Pre nastolenie spravodlivosti v spoločnosti je podľa dramatika hlavnou vecou poraziť chudobu a nevedomosť. Vyslobodenie Elizy z týchto problémov posilňuje najlepšie vlastnosti jej osobnosti, ktoré sú jej predtým vlastné, - slušnosť, sebaúctu, duchovnú citlivosť, energiu. Pre menej silné postavy, akým je otec Dolittle, je chudoba zničujúca. Higgins, ktorý počas „experimentu“ prispel k duchovnému oslobodeniu Elizy, to urobil neúmyselne, nedokáže sa povzniesť nad čisto sebecké ohľady. Duchovná bezcitnosť Higginsa, neschopného porozumenia a rešpektu k Elize, zosobňuje bezduchosť anglickej spoločnosti, a to je tragikou záverečnej situácie hry.

Predstavte si hru, ktorú vytvoril Bernard Shaw („Pygmalion“). Jeho zhrnutie je uvedené v tomto článku. Táto hra sa odohráva v Londýne. Bol založený na mýte o Pygmalionovi.

Zhrnutie začína nasledujúcimi udalosťami. Jeden letný večer silno prší. Okoloidúci, ktorí sa mu snažia uniknúť, utekajú smerom k Covent Garden Market, ako aj k portiku sv. Pavla, pod ktorú sa už uchýlilo niekoľko ľudí, medzi nimi aj staršia pani s dcérou, oblečená vo večerných šatách. Čakajú, kým syn tej pani Freddie nájde taxík a príde pre nich. Všetci títo ľudia, okrem muža so zápisníkom, netrpezlivo hľadia do prívalov dažďa.

Freddie dáva peniaze kvetinke

V diaľke sa objaví Freddie. Nenašiel taxík a beží na portikus. Cestou však Freddy náhodou natrafí na pouličnú kvetinárku, ktorá sa ponáhľa ukryť pred dažďom, a vyrazí dievčaťu z rúk košík s fialkami. Kvetináč vypukne týranie. Muž stojaci na portiku si narýchlo píše niečo do zošita. Dievča narieka, že jej fialky zmizli, a prosí, aby si kúpila bandu plukovníka, ktorý tam stál. Dá jej drobné, aby sa zbavila, no kvety neberie. Jeden okoloidúci upriamuje pozornosť dievčaťa, neumytej a sporo oblečenej kvetinky, na to, že muž so zápisníkom pravdepodobne čmára jej výpoveď. Začne kňučať. Okoloidúci však ubezpečuje, že tento muž nie je od polície, a všetkých prítomných prekvapí tým, že u každého s presnosťou určuje jeho pôvod podľa výslovnosti.

Dáma, Freddieho matka, pošle svojho syna späť, aby našiel taxík. Medzitým prestane pršať a ona kráča s dcérou na autobusovú zastávku.

Stretnutie Henryho Higginsa s plukovníkom Pickeringom

Pygmalion pokračuje nasledujúcimi udalosťami. Zhrnutie Higginsovho stretnutia s Pickeringom je uvedené nižšie.

Plukovník sa pýta, kto drží zápisník. Predstaví sa ako Henry Higgins a povie, že je autorom „Higginsovej univerzálnej abecedy“. Sám plukovník sa ukáže ako tvorca knihy s názvom „Konverzačný sanskrt“. Jeho priezvisko je Pickering. Tento muž žil dlhú dobu v Indii a do Londýna prišiel najmä preto, aby sa stretol s Higginsom. Tom tiež chcel plukovníka dlho spoznať. Obaja idú na večeru do hotela plukovníka.

Kvetinové dievča získa „veľké šťastie“

Ale potom kvetinárka začne znova žiadať, aby od nej kúpila kvety. Higgins jej hodí hrsť mincí do košíka a odchádza s plukovníkom. Dievča si všimne, že teraz vlastní podľa svojich štandardov veľký majetok. Keď Freddie príde s taxíkom, ktorý konečne zavolal, ona nastúpi do taxíka a odíde, pričom zabuchne dvere.

Eliza navštívi profesora Higginsa

Čítate popis zápletky diela, ktoré vytvoril George Bernard Shaw („Pygmalion“). Zhrnutie je len pokusom zdôrazniť hlavné udalosti hry.

Higgins predvádza svoje fonografické vybavenie plukovníkovi nasledujúce ráno vo svojom dome. Zrazu jeho gazdiná, pani Pierceová, hlási Higginsovi, že nejaké veľmi jednoduché dievča chce hovoriť s profesorom. Objavuje sa včerajšie kvetinové dievča. Dievča sa mu predstaví a povie, že chce od profesora chodiť na hodiny fonetiky, keďže sa nevie zamestnať s jej výslovnosťou. Eliza deň predtým počula, že Higgins dáva tieto lekcie. Je si istá, že peniaze, ktoré včera hodil, si rád odpracuje bez toho, aby sa pozrel do jej košíka.

Stávku uzavreli Pickering a Higgins

Samozrejme, je mu smiešne hovoriť o takýchto sumách. Pickering však ponúka Higginsovi stávku. Nabáda ho, aby dokázal, že v priebehu niekoľkých mesiacov, ako tvrdil deň predtým, dokáže urobiť z pouličnej kvetinárky vojvodkyňu. Higginsovi to pripadá lákavé. Plukovník je navyše pripravený, ak vyhrá, zaplatiť náklady na Elizino vzdelanie. Pani Pierceová odvedie dievča do kúpeľne, aby ju umyli.

Stretnutie s Eliziným otcom

B. Shaw (Pygmalion) pokračuje v práci so stretnutím Elizy s jej otcom. Zhrnutie tejto epizódy je nasledovné. Elizin otec príde za Higginsom o nejaký čas neskôr. Toto je jednoduchý človek, smetiar. Profesora však zasiahne svojou prirodzenou výrečnosťou. Higgins ho požiada o povolenie ponechať si jeho dcéru a za to mu dá 5 libier. Keď sa Eliza objaví v japonskej róbe, už vypratej, Dolittle ju najprv nespozná.

Elizin úspech s pani Higginsovou

Higgins privedie dievča do domu svojej matky o niekoľko mesiacov neskôr. Profesor chce zistiť, či je bezpečné predstaviť ju domovu pani Higginsovej Einsford Hill so synom a dcérou. Toto sú ľudia, s ktorými stál Higgins pod portikom v deň, keď prvýkrát uvidel Elizu. Dievča však nespoznávajú. Eliza spočiatku rozpráva a pôsobí ako dáma z vysokej spoločnosti. Potom však začne rozprávať o svojom živote a používa pri tom výrazy z ulice. Higgins sa snaží predstierať, že ide len o nový spoločenský žargón, a týmto spôsobom vyhladzuje situáciu. Dievča opúšťa publikum a zanecháva Freddieho v úplnej radosti.

Po tomto stretnutí začne Elize posielať listy na 10 stranách. Pickering a Higgins, keď hostia odišli, súperia, aby povedali pani Higginsovej, ako učia Elizu, berú ju na výstavy, do opery a obliekajú ju. Zistí, že sa k tomuto dievčatku správajú ako k bábike. Pani Higginsová súhlasí s pani Pierceovou, ktorá si myslí, že na nič nemyslia.

Stávka vyhráva Higgins

O niekoľko mesiacov neskôr obaja experimentátori vezmú Elizu na recepciu vo vysokej spoločnosti. Dievča má závratný úspech. Všetci si myslia, že je to vojvodkyňa. Stávku vyhráva Higgins.

Profesor sa po príchode domov teší, že experiment, z ktorého je už trochu unavený, je konečne dokončený. Rozpráva a správa sa svojím obvyklým drsným spôsobom, pričom Elize nevenuje ani najmenšiu pozornosť. Dievča vyzerá smutne a unavene, no napriek tomu je oslnivo krásne. Eliza začne byť podráždená.

Eliza uteká z domu

Dievča, ktoré to nevydrží, hodí po profesorovi topánky. Chce zomrieť. Dievča nevie, ako má žiť, čo s ňou bude ďalej. Predsa len sa zmenila na úplne iného človeka. Higgins hovorí, že všetko bude fungovať. Elise sa mu však podarí ublížiť. Vyvedie profesora z rovnováhy a tým sa trochu pomstí.

V noci dievča uteká z domu. Ráno Pickering a Higgins stratia hlavu, keď si všimnú, že Eliza chýba. Do jej pátrania dokonca zapájajú aj políciu. Higgins bez Elizy sa cíti ako bez rúk. Nevie nájsť svoje veci, nevie, aké veci má na deň naplánované.

Doolittlov nový život (Pygmalion)

Pani Higginsová navštívi svojho syna. Potom podajú Higginsovi správu o príchode otca dievčaťa. Veľmi sa zmenil a vyzerá ako bohatý buržoáz. Dolittle sa hnevá na Higginsa, pretože musel zmeniť svoj obvyklý spôsob života a svojou vinou sa stal oveľa menej slobodným človekom. Ukázalo sa, že pred niekoľkými mesiacmi Higgins napísal milionárovi v Amerike, ktorý založil pobočky Ligy za morálnu reformu po celom svete. V liste uviedol, že jednoduchý smečiar Doolittle je teraz najoriginálnejším moralistom v Anglicku. Američan zomrel a pred smrťou tomuto smečiarovi odkázal podiel na svojej dôvere pod podmienkou, že v jeho Lige morálnych reforiem prečíta až 6 prednášok ročne. Doolittle narieka, že si dokonca musí vziať tú, s ktorou žije niekoľko rokov bez toho, aby zaregistroval vzťah, keďže teraz musí vyzerať ako slušný buržoáz. Podľa pani Higginsovej sa otec konečne bude môcť o svoju dcéru poriadne postarať. Higgins však nechce počuť o získaní Elizy Doolittovej späť.

Návrat Elizy

Táto hra je narážkou (ironickou) na staroveký mýtus "Pygmalion a Galatea". Zhrnutie toho, čo sa stalo potom, je nasledovné. Pani Higginsová hovorí, že vie, kde to dievča je. Súhlasí s návratom pod podmienkou, že ju Higgins požiada o odpustenie. Nesúhlasí s tým, aby do toho niekto šiel. Objaví sa Eliza. Dievča vyjadruje svoju vďačnosť Pickeringovi za to, že s ňou zaobchádzal ako so vznešenou dámou. Bol to predsa on, kto pomohol zmeniť sa Elize, ktorá musela žiť v dome nevychovaného, ​​lajdáckeho a drzého Higginsa. Profesor sa čuduje. Dievča dodáva, že ak na ňu bude Higgins naďalej vyvíjať tlak, pôjde za Higginsovým kolegom profesorom Nepinom a bude jeho asistentkou. Eliza hrozí, že bude Nepeana informovať o všetkých Higginsových objavoch. Profesor zisťuje, že jej správanie je teraz ešte hodnejšie a lepšie, ako keď mu dievča donieslo topánky a staralo sa o jeho veci. Higgins je presvedčený, že teraz môžu spolu žiť ako „traja priateľskí starí mládenci“.

Opíšme záverečné udalosti diela "Pygmalion". Súhrn hry bol odoslaný na svadbu jeho otca. Zrejme bude stále žiť v Higginsovom dome, keďže sa jej podarilo pripútať k nemu a jemu k nej. A budú v tom pokračovať.

Tým sa končí pre nás zaujímavé dielo, ktoré vytvoril Bernard Shaw („Pygmalion“). Zhrnutie poskytuje predstavu o hlavných udalostiach tejto svetoznámej hry. Pozostáva z piatich aktov. V roku 1913 vytvoril Bernard Shaw Pygmalion. Jej krátke zhrnutie nájdete aj pri sledovaní jednej z mnohých inscenácií. Existuje aj muzikál podľa nej („My Fair Lady“).

Základom hry bol príbeh, ktorého hlavnými postavami sú Pygmalion a Galatea (mýtus). Zhrnutie tohto príbehu sa však podstatne zmenilo. Profesor Higgins vo svojej Galatei nevidí človeka. Je mu jedno, čo sa s ňou stane, keď sa dievča zmení na „vojvodkyňu“. Eliza, spočiatku sympatizujúca so svojím tvorcom, však pozná svoju vlastnú hodnotu. V Kuhnovej knihe „Legendy a mýty starovekého Grécka“ si môžete prečítať príbeh „Pygmalion a Galatea“. Mýtus, ktorého súhrn bol vzatý ako základ hry, ktorá nás zaujíma, pomôže lepšie pochopiť tvorbu B. Shawa.

Aktuálna strana: 1 (kniha má celkovo 6 strán)

písmo:

100% +

Bernard Show
Pygmalion
Román v piatich dejstvách

Postavy

Clara Einsford Hill, dcéra.

pani Einsford Hillová, jej matka.

Okoloidúci.

Eliza Doolittlová, kvetinárka.

Alfred Doolittle, Elizin otec.

Freddie, syn pani Eynsford Hillovej.

Gentleman.

Muž s notebookom.

Sarkastický okoloidúci.

Henry Higgins, profesor fonetiky.

Pickering, plukovník.

pani Higginsová, Matka profesora Higginsa.

Pani Pierceová, Higginsova gazdiná.

Niekoľko ľudí v dave.

Slúžka v domácnosti.

Prvé dejstvo

Covent Garden. Letný večer. Dážď ako vedro. Zo všetkých strán zúfalý hukot sirén áut. Okoloidúci vybehnú na trh a do kostola sv. Pavla, pod ktorého portikom sa uchýlilo už niekoľko ľudí, medzi nimi aj stará pani s dcérou Obe sú vo večernom oblečení. Všetci otrávene hľadia do prúdov dažďa a iba jeden človek, stojac chrbtom k ostatným, zjavne úplne pohltený nejakými poznámkami, ktoré si robí do zošita. Hodiny odbíjajú štvrť na jedenásť.

dcéra (stojí medzi dvoma strednými stĺpmi portika, bližšie vľavo). Už to nevydržím, je mi celá zima. Kam zmizol Freddie? Prešla polhodina a stále je preč.

matka (vpravo od dcéry). No nie pol hodiny. Ale aj tak by bol čas, aby si zobral taxík.

okoloidúci (vpravo od staršej pani). Nečakajte, pani: teraz predsa prichádzajú všetci z divadiel; pred pol dvanástou nemohol zohnať taxík.

matka. Potrebujeme však taxík. Nemôžeme tu stáť do pol dvanástej. Je to jednoducho nehorázne.

Okoloidúci.Áno, čo tu robím?

dcéra. Keby mal Freddie čo i len kúsok inteligencie, vzal by si z divadla taxík.

matka.Čo je jeho chyba, chudák?

dcéra. Iní to chápu. Prečo nemôže?

Letí sa zo Southampton Street Freddie a stojí medzi nimi a zatvára dáždnik, z ktorého tečie voda. Toto je asi dvadsaťročný mladý muž; je vo fraku, nohavice ma dolu uplne mokre.

dcéra. Takže si nedostal taxík?

Freddie. Nikde, dokonca zomrieť.

matka. Oh, Freddy, naozaj, naozaj vôbec nie? Asi si zle hľadal.

dcéra.Škaredosť. Prikážeš nám, aby sme si sami išli vziať taxík?

Freddie. Hovorím vám, nikde žiadna nie je. Dážď prišiel tak nečakane, všetci boli zaskočení a všetci sa ponáhľali do taxíka. Prešiel som celú cestu do Charing Cross a potom na druhú stranu, takmer do Ledgate Circus, a nikoho som nevidel.

matka. Navštívili ste už Trafalgar Square?

Freddie.Žiadne nie sú ani na Trafalgarskom námestí.

dcéra. Si tam bol?

Freddie. Bol som na stanici Charing Cross. Prečo by si chcel, aby som pochodoval v daždi do Hammersmith?

dcéra. Nikde si nebol!

matka. Pravda, Freddie, si nejako veľmi bezmocný. Choďte znova a nevracajte sa bez taxíka.

Freddie. Len márne sa premoknem až po kožu.

dcéra. Ale čo máme robiť? Myslíš, že by sme tu mali stáť celú noc vo vetre, takmer nahí? Je to nechutné, sebecké, je to...

Freddie. Dobre, dobre, idem. (Otvorí si dáždnik a ponáhľa sa smerom k Strandu, ale cestou vbehne na ulicu kvetinárka, ponáhľa sa, aby sa ukryla pred dažďom, a vyrazí jej z rúk kôš s kvetmi.)

V tom istom momente bliknú blesky a zdá sa, že tento incident sprevádza ohlušujúce búšenie hromu.

Kvetinárka. Kam ideš, Freddy! Vezmite si oči do rúk!

Freddie. Prepáč. (Uteká.)

kvetinárka (zdvihne kvety a vloží ich do košíka). A tiež vzdelaný! Všetky fialky zašliapal do blata. (Sadne si na podstavec stĺpa napravo od staršej dámy a začne triasť a narovnávať kvety.)

V žiadnom prípade nie je atraktívna. Má osemnásť alebo dvadsať rokov, nie viac. Má na sebe čierny slamený klobúk, ktorý bol počas svojho života vážne poškodený londýnskym prachom a sadzami, a sotva ho pozná štetec. Jej vlasy sú myšacej farby, ktoré sa v prírode nenachádzajú: voda a mydlo sú tu jednoznačne potrebné. Červenkastý čierny kabát, v páse úzky, siahajúci sotva po kolená; zospodu je viditeľná hnedá sukňa a plátenná zástera. Zdá sa, že topánky poznali aj lepšie časy. Bezpochyby je svojím spôsobom čistá, no vedľa dám rozhodne vyzerá ako neporiadna. Jej črty nie sú zlé, ale stav jej pleti zanecháva veľa túžob; okrem toho je badateľné, že potrebuje služby zubára.

matka. Prepáčte, ako viete, že sa môj syn volá Freddie?

Kvetinárka. Oh, takže toto je váš syn? Nie je čo povedať, dobre si ho vychoval... Je to naozaj tak? Rozhádzal všetky kvety okolo úbohého dievčaťa a ušiel, ako pekný malý! Teraz zaplať, matka!

dcéra. Mami, dúfam, že niečo také neurobíš. Stále chýba!

matka. Počkaj, Clara, nezasahuj. Máte drobné?

dcéra. Nie Mám len šesť pencí.

kvetinárka (s nádejou). Neboj sa, dám si drobné.

matka (dcéra). Daj mi to.

Dcéra sa zdráha rozlúčiť sa s mincou.

Takže. (K dievčaťu.) Tu je niekoľko kvetov pre teba, moja drahá.

Kvetinárka. Boh vám žehnaj, pani.

dcéra. Vezmite si od nej drobné. Tieto trsy nestoja viac ako cent.

matka. Clara, oni sa ťa nepýtajú. (K dievčaťu.) Drobné si nechajte.

Kvetinárka. Boh ti žehnaj.

matka. Teraz mi povedzte, odkiaľ poznáte meno tohto mladého muža?

Kvetinárka. A ja neviem.

matka. Počul som, že ho voláte krstným menom. Nesnaž sa ma oklamať.

Kvetinárka. Naozaj ťa potrebujem oklamať. Len som to povedal. No, Freddie, Charlie - ak chcete byť zdvorilí, musíte človeka nejako nazvať. (Sadne si vedľa svojho košíka.)

dcéra. Vyhodených šesť pencí! Naozaj, mami, mohla by si Freddieho pred tým zachrániť. (Spurne ustúpi za kolónu.)

Starší pán - príjemný typ starého armádneho muža - vybehne po schodoch a zatvorí dáždnik, z ktorého tečie voda. On, rovnako ako Freddie, má dole úplne mokré nohavice. Je vo fraku a v ľahkom letnom kabátiku. Zaberá voľné miesto pri ľavom stĺpe, z ktorého sa práve odsťahovala dcéra.

Gentleman. Uff!

matka (k pánovi). Prosím, povedzte mi, pane, stále nie je v dohľade žiadne svetlo?

Gentleman. Bohužiaľ nie. Dážď len lial ešte silnejšie. (Ide k miestu, kde sedí kvetinka, položí nohu na podstavec a zohne sa a pritiahne si mokrú nohavicu.)

matka. Bože môj! (Žalostne si povzdychne a ide k svojej dcére.)

kvetinárka (ponáhľa sa využiť susedstvo staršieho pána na nadviazanie priateľských vzťahov s ním). Po silnejšom zalievaní to čoskoro prejde. Nehnevajte sa, kapitán, kúpte si od chudobného dievčaťa lepší kvet.

Gentleman. Prepáčte, ale nemám drobné.

Kvetinárka. A vymením za vás, kapitán.

Gentleman. Suverénne? Iné nemám.

Kvetinárka. Wow! Kúpte si kvetinu, kapitán, kúpte. Môžem vymeniť pol koruny. Tu, vezmite si tieto dve pence.

Gentleman. No, dievča, len sa nerozčuľuj, nepáči sa mi to. (Prehrabáva sa vo vreckách.) Naozaj, žiadna zmena... Počkaj, tu je pol penca, ak ti to vyhovuje... (Presunie sa do iného stĺpca.)

kvetinárka (je sklamaná, no napriek tomu sa rozhodne, že pol penca je lepšia ako nič). Vďaka, Pane.

okoloidúci (kvetinárka). Pozri, zobral si peniaze, tak mu daj kvetinu, inak ten chlap tam stojí a zapisuje každé tvoje slovo.

Všetci sa otočia na muža so zápisníkom.

kvetinárka (od strachu vyskočí). A čo som urobil, keby som sa rozprával s pánom? Predaj kvetov nie je povolený. (Slzavo.) Som úprimné dievča! Všetci ste videli, len som ho požiadal, aby kúpil kvetinu.

Všeobecný hluk; väčšina verejnosti je kvetinárke sympatická, ale neschvaľuje jej prílišnú ovplyvniteľnosť. Starší a úctyhodný ju upokojujúco potľapká po pleci, povzbudzujúc ju poznámkami typu: - No dobre, nerevej! - Kto ťa potrebuje, nikto sa ťa nedotkne. Neexistuje nič, čo by vyvolalo škandál. Ukľudni sa. Bude, bude! - atď. Menej trpezlivý do nej štuchol a nahnevane sa spýtal, na čo presne kričí? Tí, ktorí stáli obďaleč a nevedia, o čo ide, sa pritisli bližšie a ďalej zvyšovali hluk otázkami a vysvetleniami: - Čo sa stalo? - Čo spravila? - Kde je on? - Áno, zaspal som. Ako je tam ten? - Áno, áno, stojím pri kolóne. Okradla ho o peniaze atď. Ohromená a zmätená kvetinárka sa prediera davom k staršiemu pánovi a žalostne plače.

Kvetinárka. Pane, povedzte mu, aby ma nehlásil. Nevieš ako to vonia. Za obťažovanie pánov mi odoberú vysvedčenie, vyhodia ma na ulicu. ja…

Muž so zápisníkom kráča po jej pravici a všetci ostatní ho nasledujú.

Muž s notebookom. Ale ale ale! Kto sa ťa dotkol, ty hlúpe dievča? Za koho ma máš?

Okoloidúci. Všetko je v poriadku. Toto je gentleman - dávajte pozor na jeho topánky. (Pre muža s notebookom, vysvetľujúce.) Myslela si, pane, že ste špión.

Muž s notebookom (s úrokmi). A čo je toto - slanina?

okoloidúci (stratenie sa v definíciách). Slanina je ... no, slanina, a to je všetko. Ako inak povedať? No, detektív, alebo čo.

kvetinárka (stále kňučí). Aspoň prisahajte na Bibliu, nič mu nepovedala! ..

Muž s notebookom (nutne, ale bez zloby).Áno, mlč, ty konečne! Vyzerám ako policajt?

kvetinárka (ďaleko od úľavy). Prečo ste všetko nahrali? Ako mám vedieť, či si napísal pravdu alebo nie? Ukáž mi, čo si tam o mne napísal.

Otvára zápisník a niekoľko sekúnd ho drží pred nosom dievčaťa; v tom istom čase dav, snažiac sa mu pozerať cez plece, tlačí tak, že slabší človek by sa nedokázal udržať na nohách.

Čo je to? Nie je to napísané naším spôsobom. Tu nebudem nič chápať.

Muž s notebookom. A ja na to prídem. (Prečíta, presne napodobňuje jej prízvuk.) Nehnevajte sa, kapitán; kúp od chudobného dievčaťa kvet Lucci.

kvetinárka (v strachu). Nazval som ho tak "kapitán"? Takže som si nemyslel, že niečo nie je v poriadku. (Pre gentlemana.) Oh, pane, povedzte mu, aby ma nenahlásil. Povedz…

Gentleman. ako si to povedal? Nemusíš nič hovoriť. Naozaj, pane, ak ste detektív a chceli ste ma ochrániť pred pouličným obťažovaním, všimnite si, že som vás o to nežiadal. Dievčatko nemalo v hlave nič zlé, to je každému jasné.

Hlasy v dave (vyjadrujúce všeobecný protest proti systému policajného vyšetrovania). A veľmi jednoduché! - Čo ťa na tom zaujíma? Poznáte svoje podnikanie. Je pravda, že si chcel získať priazeň. Kde to bolo vidieť, zapíšte si každé slovo pre osobu! Dievča sa s ním nerozprávalo. A aspoň prehovorila! - To je dobrá vec, dievča sa už nemôže skrývať pred dažďom, aby sa nedostalo do urážky ... (Atď.)

Tí sympatickejší odvedú kvetinku späť k stĺpu a ona si opäť sadne na podstavec a snaží sa prekonať vzrušenie.

Okoloidúci.Áno, nie je špión. Len nejaký druh žieraviny, to je všetko. Hovorím ti, daj si pozor na čižmy.

Muž s notebookom (veselo sa k nemu obracia). Mimochodom, ako sa majú vaši príbuzní v Selsey?

okoloidúci (podozrivé). Ako vieš, že moji príbuzní žijú v Selsey?

Muž s notebookom. Je jedno kde. Ale je to tak? (Kvetinárka.) Ako ste sa dostali sem, na východ? Narodili ste sa v Lissongrove.

kvetinárka (so strachom).Čo je na tom zlé, ak som opustil Lissongres? Býval som tam v takej chovateľskej stanici, horšej ako pes, a plat bol štyri šilingy, šesť pencí na týždeň... (Plač.) Oh-oh-oh-oh...

Muž s notebookom.Áno, bývaš kde chceš, len prestaň fňukať.

Gentleman (dievča). No plné, plné! Nedotkne sa ťa; máš právo žiť, kde chceš.

Sarkastický okoloidúci (vtlačenie medzi muža so zápisníkom a pána). Vezmite si napríklad Park Lane. Počúvaj, rád by som sa s tebou porozprával o otázke bývania.

kvetinárka (hrčí nad košíkom, urazene si mrmle popod nos). Nie som len tak hocikto, som úprimné dievča.

Sarkastický okoloidúci (ignorujúc ju). Možno viete, odkiaľ pochádzam?

Muž s notebookom (bez zaváhania). Od Hoxtonu.

Smiech v dave. Všeobecný záujem o triky muža so zápisníkom jednoznačne stúpa.

Sarkastický okoloidúci (prekvapený). Dočerta! Toto je pravda. Pozri, ty si naozaj vševed.

kvetinárka (stále ľutuje). A nemá právo liezť! Áno, žiadne práva...

okoloidúci (kvetinárka). Skutočnosť, žiadna. A nesklam ho tak. (Mužovi so zápisníkom.) Počuj, akým právom vieš všetko o ľuďoch, ktorí s tebou nechcú obchodovať? Máte písomné povolenie?

Pár ľudí z davu (zrejme povzbudený touto právnou formuláciou otázky).Áno, áno, máte povolenie?

Kvetinárka. A nech si hovorí čo chce. Nebudem ho kontaktovať.

Okoloidúci. Všetko preto, že sme pre vás - pa! Prázdne miesto. S gentlemanom by ste si takéto veci nedovolili.

Sarkastický okoloidúci.Áno áno! Ak chcete naozaj čarovať, povedzte mi - odkiaľ prišiel?

Muž s notebookom. Cheltenham, Harrow, Cambridge a neskôr India.

Gentleman. Celkom správne.

Všeobecný smiech. Teraz sú sympatie jednoznačne na strane muža s notebookom. Výkriky typu: - On vie všetko! - Tak rovný a odrezaný. Počuli ste, ako namaľoval túto dlhú, odkiaľ je? - atď.

Prepáčte, pane, pravdepodobne predvádzate toto číslo v hudobnej sále?

Muž s notebookom. Ešte nie. Ale už som na to myslel.

Dážď prestal; Dav sa pomaly začína rozchádzať.

kvetinárka (nespokojný so zmenou celkovej nálady v prospech páchateľa). To páni nerobia, áno, neurazia úbohú dievčinu!

dcéra (Stráca trpezlivosť, bez okolkov sa tlačí dopredu a odsunie staršieho pána, ktorý zdvorilo ustúpi za kolónu). Ale kde je konečne Freddie? Riskujem, že dostanem zápal pľúc, ak budem stáť na mieste v tomto prievane.

Muž s notebookom (pre seba, narýchlo si robí poznámku do svojej knihy). Earlscourt.

dcéra (nahnevane). Svoje drzé poznámky si prosím nechajte pre seba.

Muž s notebookom. Povedal som niečo nahlas? Prosím, ospravedlňte ma. Vyšlo to mimovoľne. Ale tvoja matka je nepochybne z Epsomu.

matka (dostane sa medzi svoju dcéru a muža so zápisníkom). Povedz mi, aké zaujímavé! Naozaj som vyrastal v Fat Lady Park neďaleko Epsomu.

Muž s notebookom (hlučne sa smeje). Ha ha ha! No to meno, sakra! Prepáč. (Dcéra.) Myslíte si, že potrebujete taxík?

dcéra. Neopovážte sa ma kontaktovať!

matka. Prosím, Clara!

Dcéra namiesto odpovede nahnevane pokrčí plecami a s povýšeneckým výrazom odstúpi nabok.

Boli by sme vám veľmi vďační, pane, keby ste nám našli taxík.

Muž so zápisníkom vytiahne píšťalku.

OH Ďakujem. (Kráča za svojou dcérou.)

Muž so zápisníkom zapíska vysoko.

Sarkastický okoloidúci. No, tu máš. Povedal som ti, že to bol prezlečený špión.

Okoloidúci. Toto nie je policajná píšťalka; je to športová píšťalka.

kvetinárka (stále trpí urážkou spôsobenou jej citom). Neodváži sa odobrať môj certifikát! Potrebujem svedka rovnako ako každá dáma.

Muž s notebookom. Možno ste si nevšimli – dážď ustal asi na dve minúty.

Okoloidúci. Ale je to pravda. Čo ste predtým nepovedali? Nestrácali by sme tu čas počúvaním tvojich nezmyslov! (Vyjdite smerom k Strand.)

Sarkastický okoloidúci. Poviem ti, odkiaľ si. Od Bidlama. Tam by sedeli.

Muž s notebookom (ochotne). Bedlam.

Sarkastický okoloidúci (snaží sa vysloviť slová veľmi elegantne).Ďakujem, pán učiteľ. Haha! Byť zdravý. (S posmešnou úctou sa dotkne klobúka a odíde.)

Kvetinárka.Ľudí to len straší. Mali by ste ho vystrašiť tým správnym spôsobom!

matka. Clara, už je to jasné. Môžeme ísť na autobus. Poďme. (Zdvihne sukňu a ponáhľa sa smerom k Strand.)

dcéra. Ale taxík...

Matka ju už nepočuje.

Ach, aké je to všetko nudné! (Nahnevane nasleduje svoju matku.)

Všetci už odišli a pod portikom zostal len muž so zápisníkom, starší pán a kvetinárka, ktorá sa zaoberala košíkom a stále si niečo mrmlala.

Kvetinárka. Ty úbohé dievča! A tak život nie je ľahký a potom sa všetci vymyjú.

Gentleman (návrat na pôvodné miesto – vľavo od muža so zápisníkom). Môžem sa opýtať ako to robíte?

Muž s notebookom. Fonetika - a len. Veda o výslovnosti. To je moje povolanie a zároveň moja silná stránka. Šťastný je ten, komu jeho kôň môže poskytnúť prostriedky na život! Nie je ťažké okamžite rozlíšiť podľa výslovnosti Íra alebo Yorkshiremana. Ale viem určiť rodisko ktoréhokoľvek Angličana s presnosťou na šesť míľ. Ak je to v Londýne, tak aj do dvoch míľ. Niekedy môžete dokonca určiť ulicu.

Kvetinárka. Hanbil by som sa, nehanebný!

Gentleman. Ale ako to môže poskytnúť spôsob života?

Muž s notebookom.Ó áno. A veľa. Náš vek je vekom začiatočníkov. Ľudia začínajú v Kentishtowne na osemdesiatich librách ročne a končia v Park Lane so stotisícami ročne. Najradšej by zabudli na Kentishtown, no ten im pripomína samú seba, kedykoľvek otvoria ústa. A tak ich učím.

Kvetinárka. Staral by som sa o svoje veci, namiesto urážania úbohého dievčaťa...

Muž s notebookom (zúrivý).Žena! Okamžite zastavte toto nechutné fňukanie alebo vyhľadajte úkryt pri dverách iného chrámu.

kvetinárka (neisto vzdorovito). Mám rovnaké právo tu sedieť ako ty.

Muž s notebookom.Žena, ktorá vydáva také škaredé a žalostné zvuky, nemá právo nikde sedieť... už vôbec nie právo žiť! Pamätajte, že ste ľudská bytosť obdarená dušou a božským darom artikulovanej reči, že vaším rodným jazykom je jazyk Shakespeara, Miltona a Biblie! A prestaň kvokať ako chrapľavé kura.

kvetinárka (úplne omráčená, neodvažuje sa zdvihnúť hlavu, zamračene sa naňho pozrie, so zmiešaným výrazom úžasu a zdesenia). U-u-aaaa-u!

Muž s notebookom (chytí ceruzku). Dobrý Boh! Aké zvuky! (Píše narýchlo; potom hodí hlavu dozadu a číta, pričom opakuje presne tú istú kombináciu samohlások.) U-u-aaaa-u!

kvetinárka (vystúpenie sa jej páčilo a proti svojej vôli sa zachichotá). Wow!

Muž s notebookom. Počuli ste už hroznú výslovnosť tohto dievčaťa z ulice? Kvôli tejto výslovnosti je odsúdená zostať na dne spoločnosti až do konca svojich dní. Teraz, pane, dajte mi tri mesiace času a ja sa postarám, aby toto dievča úspešne prešlo za vojvodkyňu na ktorejkoľvek recepcii veľvyslanectva. Navyše ako chyžná alebo predavačka bude môcť robiť kdekoľvek, a to si, ako viete, vyžaduje ešte väčšiu dokonalosť reči. Toto je druh služieb, ktoré poskytujem našim novoobjaveným milionárom. A za zarobené peniaze robím vedeckú prácu v oblasti fonetiky a trochu poézie v miltonovskom štýle.

Gentleman. Ja sám študujem indické dialekty a...

Muž s notebookom (narýchlo).Áno ty? Poznáte plukovníka Pickeringa, autora hovorového sanskrtu?

Gentleman. Plukovník Pickering som ja. Ale, kto ste?

Muž s notebookom. Henry Higgins, tvorca „Higgins Universal Alphabet“.

Pickering (nadšene). Prišiel som z Indie, aby som ťa spoznal!

Higgins. A šiel som do Indie, aby som sa s tebou stretol.

Pickering. Kde bývaš?

Higgins. Ulica Wimpole, 27-A. Príď za mnou zajtra.

Pickering. Bývam v hoteli Carlton. Poď teraz so mnou, stihneme sa porozprávať pri večeri.

Higgins.Úžasné.

kvetinárka (K Pickeringovi, keď prechádza okolo.) Kúpte si kvetinu, dobrý pán. Za byt sa neplatí nič.

Pickering. Naozaj, nemám drobné. Je mi to naozaj ľúto.

Higgins (pobúrená jej žobraním). Klamár! Povedal si, že si môžeš zmeniť pol koruny.

kvetinárka (vyskakujúc v zúfalstve). Namiesto srdca máš vrece nechtov! (Hodí mu kôš pod nohy.) Nate, do pekla s tebou, vezmi si celý košík za šesť pencí!

Hodiny vo zvonici odbíjajú pol dvanástej.

Higgins (počujúc v ich boji Boží hlas, ktorý mu vyčítal farizejskú krutosť voči úbohému dievčaťu). Pokyn zhora! (Slávnostne zdvihne klobúk, potom hodí hrsť mincí do koša a po Pickeringovi odíde.)

kvetinárka (zohne sa a vytiahne pol koruny). Vábiť! (Vytiahne dva florény.) Uu-aaa-u! (Vytiahne ďalšie mince.) Woo-aaaaa! (Vytiahne polovicu suverénu.) Ooooooooooooo!!

Freddie (vyskočí z taxíka, ktorý zastavil pred kostolom). Stále to mám! Ahoj! (Kvetinárka.) Boli tu dve dámy, viete kde sú?

Kvetinárka. A išli na autobus, keď prestalo pršať.

Freddie. To je milé! Čo mám teraz robiť s taxíkom?

kvetinárka (majestátne). Neboj sa mladý muž. Pôjdem domov tvojím taxíkom. (Prechádza popri Freddym k autu.)

Vodič vystrčí ruku a prudko zabuchne dvere.

(Uvedomila si jeho nedôveru a ukázala mu hrsť mincí.) Pozri, Charlie. Osem pencí nie je pre nás nič!

Usmeje sa a otvorí jej dvere.

Angel Court, Drury Lane, oproti predajni petroleja. A riadiť to, čo je v duchu. (Nastúpi do auta a zabuchne dvere.)

Taxík sa pohybuje.

Freddie. Wow!

Hra "Pygmalion" bola napísaná v rokoch 1912-1913. V tejto hre Shaw použil mýtus o Pygmalionovi a preniesol ho do prostredia moderného Londýna. Paradoxista nemohol nechať mýtus nedotknutý. Ak bola oživená Galatea stelesnením pokory a lásky, potom Shawova Galatea vyvoláva vzburu proti svojmu stvoriteľovi: ak sa Pygmalion a staroveká Galatea vzali, potom by sa Shawovi hrdinovia v žiadnom prípade nemali ženiť.

Shawovou bezprostrednou úlohou, ako sa snažil zdôrazniť v predslove, je podpora lingvistiky a predovšetkým fonetiky. Ale to je len jedna stránka zaujímavej, mnohostrannej hry. Zároveň je to hra skvele sociálne, demokraticky znejúca – hra o prirodzenej rovnosti ľudí a ich triednej nerovnosti, o talente ľudí z ľudu. Ide zároveň o psychologickú drámu o láske, ktorá sa z viacerých dôvodov takmer mení na nenávisť. A nakoniec, toto je humanistická hra, ktorá ukazuje, ako opatrne a opatrne musíte pristupovať k živému človeku, aký hrozný a neprijateľný je chladný experiment na človeku. Čaro a originalitu Elizy Doolittovej cítime už v prvých dejstvách, keď ešte hovorí smiešnym pouličným žargónom.

„Pygmalion“ porozpráva čitateľovi o tom, ako sa život ľudí mení vďaka vzdelávaniu. Postavy: Eliza Doolittle, chudobná kvetinka; jej otec, smetiar; plukovník Pickering; mladý muž - vedec Henry Higgins; Pani Hillová so svojou dcérou a synom Freddiem. Udalosti sa odohrávajú v Londýne.

... V letný večer prší ako z vedra. Ľudia utekajú na portikus kostola v nádeji, že sa tam ukryjú pred dažďom. Medzi nimi aj staršia pani, pani Hillová a jej dcéra. Jej syn Freddie beží hľadať taxík, no cestou natrafí na mladé dievča, pouličnú kvetinárku Elizu Doolittovú. Vyrazí jej z rúk kôš s fialkami. Dievča nahlas nadáva. Niekto zapisuje jej slová do zošita. Niekto hovorí, že tento muž je policajný informátor. Neskôr sa ukáže, že muž s notebookom je Henry Hingins, autor knihy The Higgins Universal Alphabet. Keď to počul jeden z tých, čo stáli v kostole, plukovník Pickering, zaujíma sa o osobnosť Hinginsovej. Veľmi dlho sa chcel stretnúť s Hinginsom, pretože on sám má rád lingvistiku. Kvetinka zároveň naďalej lamentuje nad kvetmi, ktoré spadli na zem. Higgins jej hodí hrsť mincí do košíka a odchádza s plukovníkom. Dievča je úprimne rada - podľa jej štandardov má teraz obrovský majetok.

Nasledujúce ráno Higgins predvádza svoje fonografické vybavenie plukovníkovi Pickeringovi vo svojom dome. Domáca hlási, že s profesorom sa chce porozprávať „veľmi jednoduché dievča“. Objaví sa Eliza Doolittle. Chce od profesora chodiť na hodiny fonetiky, keďže jej výslovnosť jej nedovoľuje zamestnať sa. Higgins chce odmietnuť, ale plukovník ponúkne stávku. Ak Higgins dokáže za pár mesiacov „premeniť kvetinárku z ulice na vojvodkyňu“, Pickernig jej vzdelanie v plnej miere zaplatí. Táto ponuka sa Higginsovi zdá veľmi lákavá a súhlasí.

Prechádzajú dva mesiace. Higgins privedie Elizu Doolittlovú do domu svojej matky. Chce zistiť, či je už možné uviesť dievča do sekulárnej spoločnosti. Rodina Hillovcov je na návšteve u Higginsovej matky, ale nikto nespoznáva kvetinárku, ktorá prišla. Dievča najprv hovorí ako dáma z vysokej spoločnosti, ale potom prejde do pouličného žargónu. Hostia sú prekvapení, ale Higginsovi sa podarí veci urovnať: hovorí, že toto je nový svetský žargón. Eliza spôsobuje úplné potešenie publika.

O niekoľko mesiacov neskôr obaja experimentátori vezmú dievča na recepciu vo vysokej spoločnosti. Eliza tam má závratný úspech. Higgins teda vyhráva stávku. Teraz nevenuje pozornosť ani Elize, čo jej spôsobuje podráždenie. Pouličnú kvetinárku od vojvodkyne delí iba výslovnosť, no Eliza vojvodkyňou nebude. Je to Higgins vo svojom vedeckom nadšení, kto kričí, že o šesť mesiacov premení Elizu na vojvodkyňu. Experiment nezostane nepotrestaný: Galatea povstane proti svojmu stvoriteľovi so všetkou silou urazenej a rozhorčenej duše. Hodí po ňom topánky. Zdá sa, že jej život nemá zmysel. V noci uteká z Higginsovho domu.

Nasledujúce ráno Higgins zistí, že Eliza tam nie je a snaží sa ju nájsť s pomocou polície. Bez Elizy je Higgins „ako bez rúk“: nevie nájsť, kde má veci, na ktorý deň ich priradiť. Higginsova matka vie, že ju nájde. Dievča súhlasí, že sa vráti, ak ju Higgins požiada o odpustenie.V jeho hre sa šou podarilo poukázať na problém sociálnej nerovnosti ľudí. Vzdelaná Eliza zostáva rovnako chudobná ako v čase, keď obchodovala s kvetmi. Pribudlo len tragické vedomie ich chudoby a bezhraničnej nerovnosti medzi ľuďmi. Nakoniec sa však Eliza Doolittle vracia do domu Higginsovcov a teraz nie je v žiadnom prípade považovaná za hlúpe dievča, ale je cenená a rešpektovaná ako človek.