Ruský jazyk je jedným zo svetových jazykov

Aké sú funkcie ruského jazyka ako jedného zo svetových jazykov?

Po prvé, ruský jazyk (spolu s angličtinou, čínštinou, francúzštinou, španielčinou a arabčinou) je oficiálnym jazykom mnohých medzinárodných organizácií - OSN, UNESCO, MAAE atď. To znamená, že oficiálne dokumenty, tlačové bulletiny, špeciálne časopisy týchto organizácií , ich webové stránky vznikajú na internete, prebieha rozhlasové vysielanie. Ruština je zahrnutá v počte jazykov, ktoré slúžia činnostiam takmer tretiny medzinárodných mimovládnych organizácií vrátane Svetovej federácie odborových zväzov, Medzinárodného výboru pre európsku bezpečnosť.

Pôsobí aj ako pracovný jazyk najväčších medzinárodných konferencií, stretnutí na vysokej úrovni, zabezpečuje komunikáciu medzi zástupcami rôznych krajín. Je pravda, že dnes sú pozorované alarmujúce príznaky: v medzinárodných organizáciách, kde má ruština štatút úradného alebo pracovného jazyka, sa zhoršuje efektivita a kvalita prekladov, niekedy sa jednoducho redukujú ruské prekladateľské služby. Je dôležité, aby snahy Ruska o zachovanie statusu ruského jazyka podporili predstavitelia diplomatických služieb iných krajín.

Po druhé, ruština je jazykom jedného z najväčších centier medzinárodného vzdelávania. Takže v roku 1999 študovalo na ruských univerzitách podľa ministerstva školstva 60 tisíc zahraničných študentov, v roku 2000 - 67 tisíc Vysoká úroveň ruského vysokoškolského vzdelávania za posledných štyridsať rokov prispela ku kariére viac ako pol milióna špecialisti, vedci, politici, šéfovia spoločností v Ázii, Afrike, Latinskej Amerike, Európe. A to znamená úzke ekonomické a politické väzby a zameranie sa na ruské technológie a plodnú medzinárodnú spoluprácu medzi Ruskom a rôznymi regiónmi našej planéty. Prácu národných združení absolventov ruských univerzít koordinuje špeciálna mimovládna organizácia „Inkorvuz“, ktorá má štatút UNESCO.

V nadchádzajúcej ére globalizácie, sprevádzanej výrazným rozšírením anglického jazyka, je posilnenie pozícií svojich štátnych jazykov mnohými európskymi štátmi považované za dôležitú páku boja proti globálnemu zjednocovaniu kultúr, ako hlavný nástroj. pre zachovanie kultúrnej plurality a kanál na zabezpečenie národnej identity. Je príznačné, že Rada Európy vyhlásila rok 2001 za Európsky rok jazykov. Účelom tejto akcie bolo upriamiť pozornosť ľudí na jazykové problémy, urobiť z nich aktívnych podporovateľov politiky viacjazyčnosti (alebo jazykového pluralizmu), sprostredkovať všetkým myšlienku, ktorá sa v posledných rokoch intenzívne rozvíjala o jazykovej rozmanitosti ako základe kultúrneho bohatstva Európy. Nie posledná úloha pri vykonávaní takejto politiky bola pridelená ruskému jazyku.

Systém podpory štátneho jazyka sa čoraz viac deklaruje nielen ako súčasť zahranično-kultúrnych vzťahov, ale aj ako jeden zo základných prvkov celej zahraničnej politiky krajiny, nevyhnutný predpoklad a podmienka jej účinnosti a efektívnosti. Jazyk sa v súčasnosti stáva najdôležitejším, najobľúbenejším a chráneným vývozným artiklom.

Politika štátneho jazyka ktorejkoľvek krajiny sleduje spravidla ďalekosiahle ciele. Nejde ani tak o podporu učenia sa jazykov, ale o šírenie širokých a priaznivých informácií o histórii, kultúre, domácej a zahraničnej politike prostredníctvom študovaného jazyka. Ide o vytváranie dobrého obrazu tohto štátu vo svete, prilákanie priaznivcov a priateľov v iných krajinách prostredníctvom jazyka, pretože práve na nich spočíva celá štruktúra medzinárodnej spolupráce.

Po tretie, pri diskusii o situácii s ruským jazykom vo svete by sme nemali zabúdať na milióny našich krajanov, ktorí z rôznych dôvodov žijú mimo Ruska. Napríklad v Nemecku dnes žije viac ako 3 milióny občanov, ktorí považujú ruštinu za svoj rodný jazyk. V Izraeli žije viac ako 1 milión prisťahovalcov z Ruska. Veľká skupina tých, ktorí hovoria po rusky, sú bilingválne deti, t.j. deti zo zmiešaných manželstiev, ktorým rodičia odovzdávajú jazykové bohatstvo dvoch kultúr naraz.

Naša krajina už niekoľko rokov robí dôslednú politiku zameranú na podporu ruskej diaspóry v zahraničí. Program opatrení v tejto oblasti prijatý uznesením vlády Ruskej federácie č. 590 zo 17. mája 1996 si ako jeden z cieľov stanovuje vytvorenie podmienok pre fungovanie ruského jazyka predovšetkým vo výchovno-vzdelávacej, resp. informačnej a kultúrnej sféry.

Po štvrté, ruský jazyk poskytuje prístup nielen k bohatstvu vedy a kultúry v Rusku, ale aj v iných krajinách a pôsobí ako akýsi sprostredkovateľ medzi rôznymi národmi, najmä v euroázijskom priestore. Koniec koncov, významná časť vedeckej a beletrie vydávanej vo svete je preložená do ruštiny. Pripomeňme, že na prelome 80. – 90. rokov 20. storočia. (podľa údajov UNESCO) jedna tretina vedeckých a technických informácií bola vo svete publikovaná v ruštine av niektorých oblastiach (fyzika, medicína atď.) - polovica; každá štvrtá kniha vyšla v Sovietskom zväze. Navyše až 70 % všetkých publikovaných svetových informácií bolo preložených do ruštiny. Preto jeho znalosti umožnili zoznámiť sa prakticky so všetkými hlavnými úspechmi národov sveta v oblasti nielen vedy, ale aj kultúry.

Napriek určitému poklesu štúdia ruského jazyka v zahraničí v rokoch perestrojky a po nej, od konca 90. rokov 20. storočia. situácia sa vo všeobecnosti stabilizovala: ruština sa študuje na školách v Európe a Spojených štátoch amerických ako druhý alebo tretí cudzí jazyk. V tejto úlohe však treba posilniť jeho pozíciu. Podľa výsledkov štúdií Inštitútu Eurolingua v roku 2000 ruský jazyk nepatril medzi päť popredných jazykov Európskej únie, hoci v niektorých krajinách je stále na piatom mieste. Zaujímavé je, že v Japonsku, Číne, Južnej Kórei v poslednom čase rastie dopyt po ruskom jazyku.

Aké dôvody prispeli k nastoleniu status quo v štúdiu a výučbe ruského jazyka v zahraničí? Po prvé, je to spôsobené vytvorením jednotného hospodárskeho priestoru v Európe, v súvislosti s ktorým sa objavili takzvané trhové jazyky a marketingové jazyky. Prvé zahŕňajú jazyky jednotlivcov alebo podnikov, ktoré spoločne realizujú komerčný projekt. Predpokladá sa, že z hľadiska kultúrneho významu majú všetky trhové jazyky rovnakú hodnotu. No z hľadiska marketingového významu sa od seba líšia. Tvrdí sa, že trhový jazyk sa môže stať marketingovým jazykom za nasledujúcich podmienok: funguje ako jediný úradný jazyk v krajine s aktívnou zahraničnou hospodárskou politikou; je to dorozumievací jazyk nielen v tejto krajine; zverejňuje nové vedecké a technické informácie; je to sprostredkovateľský jazyk v komunikácii ľudí rôznych kultúr (lingua franca). Okrem angličtiny je takýmto jazykom uznávaná aj nemčina, francúzština, španielčina, ruština. Mnoho zahraničných firiem spolupracujúcich s ruskými preferuje viesť rokovania a obchodnú korešpondenciu v ruštine, snažiac sa byť „bližšie“ k partnerovi v komunikačnom a psychologickom zmysle. Preto sa v posledných rokoch objavilo veľa učebníc ruštiny ako obchodného jazyka, existujú špeciálne skúšky a certifikáty potvrdzujúce znalosť obchodnej ruštiny (osvedčenie Puškinovho štátneho inštitútu ruského jazyka vydané spoločne s Obchodnou a priemyselnou komorou Ruska, certifikát Moskovskej štátnej univerzity Lomonosova, vydaný spoločne s Americkou obchodnou a priemyselnou komorou, certifikát Parížskej obchodnej a priemyselnej komory, certifikát Obchodnej a priemyselnej komory Spojeného kráľovstva atď.). Z hľadiska rozvoja svetového ekonomického priestoru zostala ruština medzinárodným jazykom.

Po druhé, Rusko zohráva dôležitú úlohu na medzinárodnom trhu vzdelávacích služieb. Ruský jazyk umožňuje získať vyššie odborné vzdelanie na úrovni svetových štandardov.

Po tretie, významným dôvodom záujmu o štúdium ruského jazyka je túžba pripojiť sa ku kultúre, najmä k literatúre, ktorá za ňou stojí a ktorá má univerzálny význam. Dialógy medzi rôznymi kultúrami považujú UNESCO a Rada Európy za naliehavú úlohu našej doby, pretože takéto dialógy zahŕňajú vzájomné porozumenie hodnôt a tradícií iných, výmenu skúseností získaných počas storočí, výmenu názorov. o pálčivých problémoch minulosti, súčasnosti a budúcnosti národov obývajúcich zemeguľu.

Po štvrté, štúdium ruského jazyka v zahraničí tiež stimuluje citeľný prílev turistov z Ruska do západnej Európy a ďalších krajín sveta (pred krízou v roku 1998 počet ruských turistov ročne prekročil 3 milióny ľudí; napriek následnému poklesu dnes presahuje 4 milióny osôb). ), ako aj početné cesty zahraničných turistov do Ruska, priame kontakty medzi občanmi (školáci, študenti, rodiny) v dôsledku vzájomných ciest „po dohode“.

Po piate, určitú skupinu študentov priťahuje náročnosť ruského jazyka. Napríklad vo Veľkej Británii sa dlho verilo, že človek, ktorý sa dokáže naučiť po rusky, má vysoké IQ. Tí, ktorí radi prekonávajú prekážky, si podľa amerických študentov vyberajú na učenie ruský jazyk.

Túžba zoznámiť sa s úspechmi ruskej vedy a priemyslu je tiež dôležitým dôvodom na učenie sa ruského jazyka.

Proces starnutia európskej populácie, spôsobený všeobecným predlžovaním priemernej dĺžky života v posledných desaťročiach, dal vzniknúť novej kategórii študentov ruského jazyka – dôchodcom. Učenie sa ruského jazyka sa pre nich stáva formou voľného času a dokonca aj medicínskym faktorom: verí sa, že učenie sa cudzieho jazyka pomáha bojovať proti rozvoju sklerózy mozgových ciev.

Samozrejme, miesto ruského jazyka vo vzdelávacom systéme do značnej miery určuje štátna politika niektorých krajín vo vzťahu k modernému Rusku – jeho zavedenie alebo vylúčenie ako vyučovacieho predmetu na školách a univerzitách. Ruština má štatút druhého štátneho jazyka v Bielorusku, Kirgizsku, štatút úradného jazyka v Kazachstane.

Sociálne funkcie ruského jazyka mimo Ruska:

• 1) vytváranie pozitívneho obrazu Ruska vo svete prostredníctvom oboznámenia sa s jeho kultúrou, vedou, históriou, tradíciami prezentovanými v pôvodných textoch;
• 2) zjednocovať našich krajanov a zabezpečiť im právo na informácie v ich rodnom jazyku v súlade s Chartou Rady Európy o regionálnych a menšinových jazykoch;
• 3) rozvoj medzinárodných ekonomických a politických vzťahov Ruska, najmä prostredníctvom práce v medzinárodných organizáciách;
• 4) zabezpečenie prístupu ku kvalitnému odbornému vzdelávaniu;
• 5) sprostredkovanie medzikultúrnych kontaktov;
• 6) poskytovanie prístupu k moderným zdrojom informácií;
• 7) prostriedok komunikácie v oblasti cestovného ruchu.

S cieľom podporiť štúdium ruského jazyka a literatúry mimo metropoly, zlepšiť metódy výučby týchto predmetov a zvýšiť kvalifikáciu učiteľov boli v sovietskych časoch vytvorené špeciálne organizácie. V prvom rade je to Medzinárodná asociácia učiteľov ruského jazyka a literatúry (MAPRYAL), založená v roku 1967. Medzi funkcie MARYAL patrí koordinácia vedeckého výskumu, zefektívnenie výchovno-vzdelávacej práce, organizovanie výmeny skúseností, organizovanie medzinárodných stretnutí (ďalšie , 10. kongres MARYAL sa konal v roku 2003 v Petrohrade), tradičné medzinárodné školské súťaže v ruskom jazyku. Za mimoriadne úspechy v šírení ruského jazyka vo svete MAPRYAL každoročne oceňuje rusistov medailou pomenovanou po ňom. A. S. Puškin. Dnes táto organizácia, ktorá má štatút poradného orgánu UNESCO, združuje viac ako 60 000 členov zo 76 krajín. Jej tlačenými orgánmi sú Vestnik MAPRYAL (od roku 1992) a časopis Ruský jazyk v zahraničí (od roku 1967).

V roku 1999 sa ruskí rusisti zjednotili v Ruskej spoločnosti učiteľov ruského jazyka a literatúry (ROPRYAL), ktorá si po vstupe do MAPRYALu ako národného združenia stanovila za cieľ vytvorenie jednotného informačného priestoru pre učiteľov rusistiky, udržiavanie tzv. postavenie ruského jazyka ako svetového jazyka v nových podmienkach ochrany profesionálnych záujmov svojich členov. Hlásateľom Spoločnosti je štvrťročný časopis „Svet ruského slova“.

V 60. rokoch 20. storočia v Moskve na základe Moskovskej štátnej univerzity vzniklo špeciálne vzdelávacie a výskumné centrum na zlepšenie metód výučby ruského jazyka, šírenia ruského jazyka a kultúry. Na základe tohto centra bol v roku 1973 založený Ústav ruského jazyka pomenovaný po V.I. A. S. Puškin (dnes Štátny inštitút ruského jazyka pomenovaný po A. S. Puškinovi). Venuje sa príprave vzdelávacích materiálov o ruskom jazyku pre cudzincov, zdokonaľovaniu zahraničných rusistov, vedie výskumnú činnosť.

Od roku 1992 sa na svojich stretnutiach schádza Spolok milovníkov ruskej literatúry (OLRS). V rokoch 1811 až 1930 už na Moskovskej univerzite fungovala spoločnosť s týmto názvom. Medzi jej predsedov a dočasných predsedov patrili A. F. Merzľakov, M. N. Zagoskin, A. S. Chomjakov, M. P. Pogodin, I. S. Aksakov, F. I. Buslajev, P. D. Boborykin, A. P. Čechov, I. A. Bunin. Patrili k nim V. A. Žukovskij, A. S. Puškin, K. N. Batjuškov, I. S. Turgenev, F. M. Dostojevskij, L. N. Tolstoj, V. S. Solovjov, V. O. Kľučevskij, K. D. Balmont, V. Ja. Brjusov a ďalší predstavitelia ruskej kultúry. Spoločnosť charakterizovala túžba po „zdravej“ literatúre, tolerancia k názorom iných ľudí a odmietanie časopiseckej vojny. Pri diskusii o problémoch literatúry sa cenila objektivita založená na faktoch. Takéto postavenie a smerovanie v tvorbe inšpirovalo iniciátorov obrodenia Spoločnosti milovníkov ruskej literatúry. Rozhodli sa ísť cestou obnovy stratených tradícií. 16. júna 1992 sa konal ustanovujúci snem OLRS.

410 rubľov.

Popis

Definícia a význam ruského jazyka pre človeka ...

OBSAH
ÚVOD 3
KAPITOLA 1. RUSKÝ JAZYK JE JEDEN Z VEDÚCICH SVETOVÝCH JAZYKOV 5
KAPITOLA 2. MIESTO RUSKÉHO JAZYKA MEDZI SVETOVÝMI JAZYKAMI 6
1.1 Koncepcia ruštiny ako svetového jazyka 7
1.2 Hodnota ruského jazyka vo svete. 7
KAPITOLA 3. RUSKÝ JAZYK V MEDZINÁRODNEJ KOMUNIKÁCII 9
KAPITOLA 4. RUSKÝ JAZYK AKO SVETOVÝ JAZYK V BUDÚCNOSTI 16
ZÁVER 18
ZOZNAM POUŽITÝCH ZDROJOV 19

Úvod

ÚVOD

Ruský jazyk je jedným zo svetových jazykov, jedným z najrozvinutejších a najdokonalejších. Jeho autorita je veľmi vysoká.
Ruský jazyk aktívne funguje v modernom svete. Je to jeden z oficiálnych, pracovných jazykov OSN a mnohých ďalších medzinárodných organizácií. V rôznych krajinách hovoria po rusky alebo ju študujú milióny ľudí. Záujem o ruský jazyk v zahraničí neustále rastie. Zdokonaľujú sa metódy výučby ruštiny ako cudzieho jazyka, rastie dopyt po vedeckej a beletrii v ruštine.
Ruský jazyk je národným jazykom ruského ľudu, štátnym jazykom Ruskej federácie a jazykom medzietnickej komunikácie.
Jazyk označuje tie sociálne javy, ktoré pôsobia počas celej existencie ľudskej spoločnosti. Hlavným významom alebo funkciou jazyka je slúžiť ako prostriedok komunikácie, komunikácie. Jazyk je neoddeliteľne spojený s myslením, ľudským vedomím, slúži ako prostriedok na formovanie a vyjadrovanie našich myšlienok a pocitov.
Na našej planéte je viac ako dvetisíc jazykov. Medzi nimi je ruský jazyk jedným z najbežnejších. Zahŕňa všetky rôzne jazykové prostriedky používané v komunikácii medzi ľuďmi. Napriek tomu, že jazyky sa navzájom líšia, každý z nich má medzi inými jazykmi „príbuzných“. Ruský jazyk, podobne ako ukrajinčina a bieloruština, patrí k východoslovanským jazykom. Jazyky tejto skupiny majú rovnaký zdroj pôvodu - starý ruský jazyk.
Ruský jazyk bol a je jedným zo svetových jazykov. Podľa odhadov je ruský jazyk z hľadiska počtu ľudí, ktorí ním hovoria (500 miliónov ľudí, z toho viac ako 300 miliónov v zahraničí), na treťom mieste na svete po čínštine (vyše 1 miliarda) a angličtine (750 miliónov). Je oficiálnym alebo pracovným jazykom vo väčšine autoritatívnych medzinárodných organizácií (OSN, MAAE, UNESCO, WHO atď.).

Fragment diela na recenziu

Ruský jazyk tiež zaviedol slovo orbit (z latinského orbis - kruh, koleso, dráha kolesa) do medzinárodného širokého používania vo výrazoch ísť na obežnú dráhu, dať na obežnú dráhu a pod. Nové slová spojené s vesmírnym vekom sa tak pevne udomácnili v reči mnohých krajín, že sa začali používať ako vlastné mená, tak aj ako bežné podstatné mená. Spolu s „kozmickými“ slovami sa do iných jazykov dostali aj ruské slová, odrážajúce rôzne aspekty života nového, socialistického štátu. V angličtine slovníky poznamenávajú: boľševik, leninizmus, udarnik, komisár, kolkoz, komsomol, jarovizácia; vo francúzštine: bolchevique alebo bolcheviste, Uninisme, oudarnik, kolchoze, sovkhoze, mitchourinien, soubotnik, stachanovets, pavlovisme (podporovateľ učenia fyziológa Pavlova) atď. Tieto a podobné slová sú široko zastúpené v nemčine, taliančine a mnohých iné jazyky.dokonca nový termín - sovietizmy, teda slová prevzaté z ruského jazyka v sovietskej ére. Bohatosť a výraznosť ruského jazyka nie je náhodná, súvisí s osobitosťami vývoja jeho sociálno-funkčných zložiek. nazývaný jazyk, prostredníctvom ktorého prekonávajú jazykovú bariéru medzi predstaviteľmi rôznych etnických skupín v rámci jedného mnohonárodnostného štátu. Výstup akéhokoľvek jazyka za hranice jeho etnickej skupiny a jeho získanie štatútu medzinárodného je zložitý a mnohostranný proces zahŕňajúci interakciu celého komplexu jazykových a sociálnych faktorov. Pri zvažovaní procesu stávania sa jazykom medzietnickej komunikácie sa zvyčajne uprednostňujú sociálne faktory, pretože funkcie jazyka závisia aj od charakteristík vývoja spoločnosti. Avšak iba sociálne faktory, bez ohľadu na to, aké priaznivé môžu byť, nie sú schopné presadiť ten či onen jazyk ako interetnický, ak mu chýbajú potrebné jazykové prostriedky. Rus. jazyk, ktorý patrí medzi najrozšírenejšie jazyky sveta (pozri ruský jazyk v medzinárodnej komunikácii), uspokojuje jazykové potreby nielen Rusov, ale aj ľudí iného etnického pôvodu žijúcich v Rusku aj v zahraničí. Je to jeden z najrozvinutejších svetových jazykov. Disponuje bohatou slovnou zásobou a terminológiou vo všetkých odvetviach vedy a techniky, výrazovou stručnosťou a prehľadnosťou lexikálnych a gramatických prostriedkov, rozvinutým systémom funkčných štýlov a schopnosťou reflektovať rôznorodosť okolitého sveta. Ruský jazyk možno použiť vo všetkých sférach verejného života, prostredníctvom druhého jazyka sa prenášajú najrozmanitejšie informácie, vyjadrujú sa najjemnejšie odtiene myslenia; v ruštine v jazyku vznikla svetoznáma umelecká, vedecká a technická literatúra, maximálna úplnosť spoločenských funkcií, relatívna monolitická povaha ruského jazyka (povinnosť dodržiavať normy litovského jazyka pre všetkých jeho hovorcov), písaný jazyk obsahujúci pôvodné diela aj preklady všetkého cenného, ​​čo svetová kultúra a veda vytvorila (v 80. rokoch 20. storočia asi tretina umeleckej, vedeckej a technickej literatúry z celkového počtu tlačených materiálov v svet) vyšiel v ruštine – to všetko zabezpečilo vysoký stupeň komunikačnej a informačnej hodnoty ruštiny. Jazyk. Jeho úloha pri transformácii ruštiny. etnolingvistické faktory zohrávali úlohu aj v prostriedkoch medzietnickej komunikácie. Od začiatku formácie rástla. štátnosti boli Rusi najpočetnejším národom, ktorého jazyk bol v tej či onej miere rozšírený po celom štáte. Podľa údajov 1. všeruskej. sčítanie obyvateľstva v roku 1897, zo 128,9 milióna obyvateľov Ros. ríša v ruštine jazykom hovorili dve tretiny alebo cca. 86 miliónov ľudí Podľa celozväzového sčítania ľudu z roku 1989 bolo z 285,7 milióna ľudí v ZSSR cca. 145 miliónov - Rusi, Rusi. Jazykom hovorilo 232,4 milióna ľudí. Lingvistické, etnolingvistické a sociálne faktory, brané oddelene, nestačia na podporu konkrétneho jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie. Svedčia len o pripravenosti a schopnosti jazyka vykonávať túto funkciu, ako aj o existencii priaznivých podmienok pre šírenie jazyka v celom štáte. Iba kombinácia všetkých faktorov - jazykových, etnolingvistických a sociálnych - vedie k vytvoreniu jazyka medzietnickej komunikácie. V každom mnohonárodnom štáte je objektívna potreba vybrať si jeden z najrozvinutejších a najrozšírenejších jazykov, aby prekonávať jazykovú bariéru medzi občanmi, udržiavať normálny chod štátu a všetkých jeho inštitúcií, vytvárať priaznivé podmienky pre spoločnú činnosť predstaviteľov všetkých národov a národností, pre rozvoj hospodárstva, kultúry, vedy a umenia. Všetkým spoločný jazyk medzietnickej komunikácie poskytuje každému občanovi krajiny bez ohľadu na národnosť možnosť neustáleho a pestrého kontaktu s predstaviteľmi iných etnických skupín. Propagácia, formovanie a fungovanie Rus. Jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa odohrávali v rôznych historických podmienkach a v rôznych etapách vývoja spoločnosti. Použitie ruštiny jazyk ako nepôvodný na prekonanie jazykovej bariéry medzi zástupcami rôznych sthocod má teda v dejinách ruštiny viac ako jedno storočie. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie možno podmienečne rozdeliť do troch období, z ktorých každé sa vyznačuje svojimi špecifickými črtami: prvé obdobie – pred zač. 20. storočie v Rusku a Ros. ríše; druhé obdobie - do konca. 80-te roky v ZSSR; tretia tretina – od zač. 90-te roky v Ruskej federácii a susedných krajinách. 11začiatok šírenia ruštiny. jazyk medzi predstaviteľmi iných etnických skupín sa zhoduje, súdiac podľa údajov porovnávacej historickej lingvistiky a analistických informácií, s rozvojom nových území predkami Rusov; tento proces sa intenzívnejšie rozvíjal v 16. – 19. storočí. v období formovania a rozširovania rástli. štátov, kedy Rusi vstupovali do rôznych ekonomických, kultúrnych a politických kontaktov s miestnym obyvateľstvom iného etnika. V Ros. Ruské ríše. jazyk bol štátny. jazyka.spoľahlivé štatistické údaje o znalosti ruštiny. neruský jazyk obyvateľstvo krajiny ako celku a šírka jeho využitia v interetnickej komunikácii v Rusku kon. 19 - prosiť. 20. storočie č. Avšak pomer objemu funkčného zaťaženia Rus. jazyk ako štát jazyka a iných národných jazykov v rôznych oblastiach, údaje o štúdiu Rus. jazyk v ruských materských (podľa vtedy akceptovanej terminológie) školách a iných vzdelávacích inštitúciách v určitých regiónoch štátu, písomné svedectvá súčasníkov a niektoré ďalšie materiály potvrdzujú používanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie, hoci úroveň jeho ovládania bola vo väčšine prípadov nízka. Druhé obdobie je charakteristické znakmi, ktoré sú spôsobené zmenami národnej jazykovej politiky v ZSSR v rôznych etapách jeho existencie. Po roku 1917 bola v krajine zrušená povinná štátna registrácia. Jazyk. V roku 1919 bola v súlade s Krymom prijatá vyhláška Rady ľudových komisárov RSFSR „O odstránení negramotnosti medzi obyvateľstvom RSFSR“, „celá populácia... vo veku od 8 do 50 rokov , ktorý nevie čítať a písať, je povinný naučiť sa čítať a písať vo svojom rodnom alebo ruskom jazyku." Pôvodne ruský. jazyk nebol povinným predmetom na školách s národným vyučovacím jazykom: jeho rozšírenie ako jazyka medzietnickej komunikácie objektívne podporili kultúrne, vzdelávacie, ekonomické a spoločensko-politické premeny v krajine. Existujúce však v 20.-30. miera distribúcie ruštiny. jazyk medzi Nerusmi. obyvateľstvo krajiny neuspokojovalo potreby centralizovaného štátu v spoločnom jazyku medzietnickej komunikácie pre všetkých občanov. V roku 1938 prijala Rada ľudových komisárov ZSSR a Ústredný výbor Všezväzovej komunistickej strany boľševikov uznesenie „O povinnom štúdiu ruského jazyka na školách národných republík a regiónov“. Pri riešení privilegovaného postavenia Rusov nie je žiadny priamy náznak. jazyku, ale jeho praktickou implementáciou v regiónoch sa postupne začalo obmedzovať sféry fungovania niektorých materinských jazykov občanov ZSSR. Od roku 1970 materiály celozväzového sčítania obyvateľstva obsahujú údaje o počte nerusov. národnosti, plynule po rusky. jazyk ako druhý (nie materinský) jazyk. V rokoch 1970 až 1989 sa tento počet zvýšil zo 41,9 na 68,8 milióna; v roku 1989 v ZSSR ako celku počet neruských osôb. národnosti, plynule po rusky. jazyku, predstavovalo 87,5 milióna ľudí. 80-tych rokoch, kedy rus. jazyk naďalej plnil funkciu jazyka medzietnickej komunikácie, postoj k ruštine. jazyk sa v tejto funkcii začal meniť, čo bolo prirodzeným dôsledkom nákladov na národnú jazykovú politiku, ktorá sa v ZSSR od konca presadzovala. 30. rokov, ako aj dôsledok určitých spoločensko-politických procesov v krajine. Rus. niektorí politici začali jazyk nazývať „imperiálnym jazykom“, „jazykom totality“, „jazykom okupantov“; v uzneseniach niektorých konferencií o problémoch národného jazyka (napr. na Ukrajine, 1989) národno-ruský. bilingvizmus bol charakterizovaný ako „politicky škodlivý“ a „vedecky neudržateľný“. V tomto období sa v bývalých zväzových a autonómnych republikách začalo oficiálne predpísané zužovanie sfér fungovania ruského. jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, výrazné zníženie počtu hodín venovaných štúdiu ruštiny. jazyk v národných školách, ba dokonca vylúčenie predmetu „ruš. jazyk“ zo školských a univerzitných programov. Avšak vykonávané v ranom 90-te roky sociolingvistický výskum v Rusku. republík a množstvo krajín SNŠ svedčia o tom, že väčšinová spoločnosť uznáva skutočnosť, že v modern. etapa riešiť problém medzietnickej komunikácie bez ruštiny. jazyk je ťažký.Črtou tretieho obdobia je fungovanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie nielen v Ruskej federácii. ale aj v skupine suverénnych štátov. V Ruskej federácii je podľa sčítania ľudu v roku 1989 zo 147 miliónov ľudí cca. 120 miliónov ľudí sú Rusi, viac ako 50 % sú neruskí. Obyvatelia krajiny hovoria plynule po rusky. jazyk ako druhý. V súlade s Ústavou Ruskej federácie (1993) | a „Zákonom o jazykoch národov RSFSR“ (1991) Rus. jazyk je štát. jazykom Ruskej federácie na celom jej území. Ústava stanovuje, že fungovanie rus. jazyk ako štátny a medzinárodný jazyk by nemal brániť rozvoju iných jazykov národov Ruska. Oblasti použitia rus. jazyk ako štátny a medzinárodný jazyk podlieha právnej úprave; zároveň nie sú ustanovené právne normy na používanie ruštiny. jazyka v medziľudských neformálnych vzťahoch, ako aj v činnosti verejných a náboženských spolkov a organizácií. Rus. jazyk ako štát

Bibliografia

ZOZNAM POUŽITÝCH ZDROJOV
1. Vygotsky, L. S. Rozvoj ústnej reči. M: Osvietenie, 1982
2. Lekant P. A. Moderný ruský spisovný jazyk. M: Vyššie. Škola 2004
3. Pavlov N.D., Ushakov T.N. Reč v ľudskej komunikácii. M: Science 1989

Pozorne si preštudujte obsah a fragmenty práce. Peniaze za zakúpené hotové diela z dôvodu nesúladu tohto diela s vašimi požiadavkami alebo jeho jedinečnosti sa nevracajú.

* Kategória práce sa odhaduje v súlade s kvalitatívnymi a kvantitatívnymi parametrami poskytnutého materiálu. Tento materiál, ani ako celok, ani žiadna jeho časť, nie je hotovou vedeckou prácou, záverečnou kvalifikačnou prácou, vedeckou správou alebo inou prácou ustanovenou štátnym systémom vedeckej certifikácie alebo potrebnou na absolvovanie priebežnej alebo záverečnej certifikácie. Tento materiál je subjektívnym výsledkom spracovania, štruktúrovania a formátovania informácií zozbieraných jeho autorom a je určený predovšetkým ako zdroj pre vlastnú prípravu práce na túto tému.

Cieľ: vytvoriť si predstavu o medzinárodnom význame ruského jazyka, rozvíjať záujem o jeho štúdium.

Úlohy:

formovanie motivácie k učeniu a cieľavedomej kognitívnej činnosti;

rozvoj schopnosti vyhľadávať informácie, pracovať s textom, analyzovať, zovšeobecňovať, aplikovať získané poznatky v praxi;

rozvoj schopnosti pracovať v skupine, kompetentne vypracovávať ústne a písomné vyhlásenia;

Rozvoj tvorivých schopností.

Scenár

1. Motivácia k učebným aktivitám

Toto je tvoj posledný ročník strednej školy. Uletí veľmi rýchlo, ako všetky predchádzajúce roky. Tento rok musíte urobiť skúšky. Aby ste ich úspešne zvládli, musíte tvrdo pracovať. A verím, že skúšku z ruského jazyka zvládnete dobre, pretože každou lekciou, krôčik po krôčiku, ideme k cieľu. A dnešná lekcia nebude výnimkou.

A prvú vyučovaciu hodinu v roku začneme tradične.

2. Aktualizácia základných poznatkov(metodická technika "Mikrofón")

Prečítajte si vyjadrenie M. V. Lomonosova (sl. 1 - pozri prílohu 1)

"Rímsky cisár Karol V. hovorieval, že je slušné hovoriť s Bohom po španielsky, s priateľmi po francúzsky, s priateľmi po nemecky, so ženským pohlavím po taliansky. Ale ak by bol zručný v ruštine, tak samozrejme, dodal, že je vhodné, aby sa so všetkými porozprávali, lebo by v ňom našli nádheru španielčiny, živosť francúzštiny, silu nemčiny, nežnosť taliančiny a navyše bohatosť a stručnosť gréckeho a latinského jazyka, silný v obrazoch “

Tak napísal pred niekoľkými storočiami Michail Vasilievič Lomonosov, tvorca ruskej vedeckej gramatiky.

Ako rozumiete týmto slovám veľkého vedca? súhlasíte s ním? (ten, kto drží mikrofón, jasne uvádza svoju polohu)

3. Formulácia témy vyučovacej hodiny.

O akých vlastnostiach ruského jazyka písal Lomonosov? (nádhera, živosť, obraznosť, sila, stručnosť, bohatstvo)

Áno, chlapci, ruský jazyk je silný, krásny, nápaditý, multifunkčný.

Môžete už pomenovať tému našej hodiny? O čom sa budeme baviť? (o ruštine)

O ruskom jazyku sa toho povedalo a napísalo veľa. Ale nie náhodou som vzal tieto slová M. V. Lomonosova ako epigraf. Španielčina, francúzština, ruština... A pridám angličtinu, čínštinu, arabčinu (sl. 2).

Čo si myslíte, že tieto jazyky spája? Čo majú spoločné? (špekulujte do mikrofónu)

Áno, tieto jazyky majú svetový význam. A čo znamená globálny význam, čo myslíte? (hovorí do mikrofónu)

Či máte vo svojich domnienkach pravdu alebo nie, zistíme na lekcii. A teraz by som bol rád, keby ste špecifikovali tému našej lekcie / (návrh)

Správne, budeme hovoriť nielen o ruskom jazyku, ale aj o jeho globálnom význame. Zapíšte si číslo, tému hodiny (snímka 3).

4. Budovanie projektu

Aké otázky by ste chceli vedieť o tejto téme? (Čo znamená svetový jazyk? Aké jazyky sú klasifikované ako svetové jazyky a prečo?)

Áno, zistíme, čo znamená svetový jazyk, ktoré jazyky sa považujú za svetové jazyky a prečo je ruský jazyk svetovým jazykom (sl.4).

5. Realizácia postaveného projektu.

Odporúčam vám pracovať v skupinách. (Karty úloh – pozri prílohu 2)

1. skupina: Zistite zo slovníka S.I. Ozhegov význam slova "globálny". Zistite, či je slovo jednoduché alebo viacnásobné. Ak je polysémantický, potom určite, aký význam má toto slovo vo fráze SVETOVÝ JAZYK.

Skupina 2: Pomocou internetu, 1) nájdite definíciu medzinárodných jazykov, 2) ktoré jazyky majú medzinárodný význam a 3) je tento zoznam jazykov trvalý.

3. skupina: Pomocou internetu zisti znaky, podľa ktorých sa určuje svetový význam jazyka. Dokážte, že ruský jazyk má tieto vlastnosti.

Skupina 4: Pomocou internetu zistite, ktoré jazyky OSN používa pri svojej práci a či k týmto jazykom patrí ruština.

Skupiny pracujú samostatne 7-10 minút: nájdite materiál, vyberte, vyberte toho, kto nájde nájdený materiál predloží triede.

5. Zovšeobecnenie a systematizácia materiálu(Prezentácia nového materiálu s krátkou fixáciou žiakmi v zošitoch)

Vzorové odpovede študentov

Slovo svet je polysémantické a má aj homonymum.
I. SVET

1. Vzťah k svetu.
2. Rozširujúce sa do celého sveta, majúce význam pre celý svet. Svetová vojna. Svetová sláva.
3. Najvyšší, prvý na celom svete. Svetový rekord.
4. prekl. Veľmi dobré, úžasné (jednoduché). Svetový chlap.
II. SVET, (zastar.). Týka sa nadviazania mierových vzťahov medzi spornými stranami. Svetový súd, mierový sudca.

Vo slovnom spojení Svetový jazyk znamená rozšírený po celom svete (2. význam).

Cl. 5.

Medzinárodné jazyky sú niektoré z najbežnejších jazykov, ktoré medzi sebou používajú predstavitelia rôznych národov mimo území obývaných ľuďmi, pre ktorých boli pôvodne domáci. Funkcie týchto jazykov pokrývajú medzinárodné sféry – diplomaciu, svetový obchod, cestovný ruch, globálne komunikačné systémy – od telegrafu až po vesmírnu komunikáciu. Komunikujú na nich vedci z rôznych krajín. Toto sú „pracovné jazyky“ OSN a iných medzinárodných organizácií a kongresov, študujú sa ako cudzie jazyky v rôznych krajinách.

Zloženie svetových jazykov je premenlivé. V súčasnosti zahŕňa angličtinu, ruštinu, francúzštinu, taliančinu, čínštinu, arabčinu a portugalčinu.

Postupom času niektoré jazyky získavajú štatút medzinárodných, iné ho strácajú v dôsledku rôznych demografických, geografických, kultúrnych a ekonomických faktorov. Predtým populárne grécke a latinské jazyky teda túto funkciu už dávno stratili. Niektoré jazyky, ako napríklad švédčina, poľština, turečtina, si ju osvojili na veľmi krátke obdobie. Zároveň si viaceré jazyky v poslednom čase upevnili svoje medzinárodné postavenie. Patrí medzi ne čínština, hindčina (najväčšia z hľadiska počtu hovoriacich na svete). Španielčina je medzinárodným jazykom už viac ako 500 rokov.

Ruský jazyk, ktorý pochádza z 250 miliónov ľudí, dlho slúžil ako prostriedok medzietnickej spolupráce medzi národmi našej krajiny a od polovice 20. storočia sa stal všeobecne uznávaným svetovým jazykom. Keď sa stal súčasťou svetových jazykov, okamžite identifikoval svojich bratov v mnohých sociálnych funkciách, napríklad 70% všetkých svetových vedeckých informácií je zakódovaných v ňom a len v angličtine. Jeho hodnota je spojená s najbohatšou ruskou klasickou a modernou beletriou.

Akceptovanie tohto jazyka ľudstvom ako svetového jazyka je spojené s autoritou, úlohou krajiny tohto jazyka v histórii a modernosti.

Sl. 6-7.

Jazyky považované za medzinárodné majú tieto vlastnosti:

1) Veľký počet ľudí považuje tento jazyk za svoj materinský.

2) Medzi tými, pre ktorých tento jazyk nie je rodným jazykom, je veľké množstvo ľudí, ktorí ním hovoria ako cudzím alebo druhým jazykom.

3) Týmto jazykom sa hovorí v mnohých krajinách, na niekoľkých kontinentoch a v rôznych kultúrnych kruhoch.

4) V mnohých krajinách sa tento jazyk študuje v škole ako cudzí jazyk.

5) Tento jazyk používajú ako úradný jazyk medzinárodné organizácie, na medzinárodných konferenciách a vo veľkých medzinárodných firmách.

Na základe všetkých týchto dôvodov možno ruský jazyk klasifikovať ako medzinárodný.

Sl. 8.

Organizácia Spojených národov má vo svojom zložení veľký počet krajín. Obchodné rokovania a korešpondencia tejto organizácie však prebieha len vo viacerých jazykoch. Tieto úradné jazyky OSN nie sú vybrané náhodou. Je to výsledok starostlivého a vyváženého prístupu.

Len 6 svetových jazykov je uznávaných ako úradné jazyky OSN. Ich výber bol ovplyvnený mnohými faktormi, vrátane prevalencie. Existuje šesť oficiálnych jazykov OSN. Jedným z nich je aj ruština. Voľba je zrejmá v prospech angličtiny a čínštiny, pretože týmito jazykmi hovorí obrovské množstvo ľudí na celej planéte. Štatút oficiálneho jazyka OSN dostal aj arabčina, španielčina a francúzština. Všetky tieto jazyky sú oficiálne vo viac ako stovke krajín sveta, hovorí nimi viac ako 2 800 miliónov ľudí.

6. Zaradenie nového do znalostného systému

Kreatívna práca.

Chlapci, dnes ste sa naučili veľa o ruštine ako o svetovom jazyku. A žiadam vás, aby ste zhrnuli všetko, čo ste sa dnes naučili. Vytvorte krátky text na základe materiálov, ktoré ste vy a vaši súdruhovia získali dnes v lekcii.

(Pracujú 5 minút, potom sa na požiadanie študentov prečítajú 3-4 práce)

7. Samostatná práca s autotestom podľa kľúča

Chlapci, dnes ste sa naučili veľa o našom skvelom a mocnom jazyku. Dnes sme ho preskúmali z trochu iného uhla pohľadu, ako jazyk s celosvetovým významom. Chcem vám ponúknuť malý test, aby ste zistili, čo ste sa naučili dobre a čo nie. Testové otázky sú vo formáte USE a takéto úlohy ste už v 10. ročníku riešili viackrát, takže by nemali byť žiadne ťažkosti.

Test (pozri prílohu 3)

Samokontrola kľúča (sl.10)

2 - teda

4 - pokojný (pokojný)

5 - svet

6 - portugalčina

8. Reflexia

Chlapci, odviedli sme dobrú prácu, ste kreatívni ľudia, a preto si myslím, že posledná úloha vám nebude robiť žiadne ťažkosti. Žiadam vás, aby ste zložili cinquain. Predmet - ruština. Reflexia vo vašej tvorbe svetového významu jazyka je vítaná.

Načítajú sa 3-4 synchronizačné vína.

Vidím, že lekcia pre vás nebola zbytočná. Bolo pre mňa potešením spolupracovať s vami.

Domáca úloha: zoberte a napíšte 3-5 skvelých výrokov o ruskom jazyku.

Dodatok 3

Test

Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3.

(1) Svetový význam ruského jazyka kvôli tomu, že je to jeden z najbohatších jazykov na svete, ktorý vytvoril najväčšiu fikciu.(2) ruský jazyk - (3) M Mnoho slov ruského jazyka vstúpilo do mnohých jazykov národov sveta bez prekladu.(4) Ako dôkaz pozornosti k politickému životu Ruska v iných krajinách sa do jazykov národov sveta dostali slová ako perestrojka, glasnosť, komunizmus.(5) Bohatstvo ruského jazyka a na ňom vytvorená literatúra vzbudzuje záujem o tento jazyk na celom svete.(6) … študujú ju nielen školáci, študenti, ale aj dospelí.

1. Upozornite na dve vety niya, v ktorom sú správne prenášané HLAVNÉ informácie, s obsiahnuté v texte. Zapíšte si ich čísla Vyhlásenia.

1. Ruský jazyk má svetový význam, pretožeje jedným z najbohatších jazykov na svete ho vytvoril najväčší vo svete fikcia, a to vyvoláva záujem o ruský jazyk na celom svete.

2. ruský jazyk - jeden z indoeurópskych jazykov, príbuzný mnohým slovanským jazykom.Študujú ju nielen školáci, študenti, ale aj dospelí po celom svete..

3. Ruský jazyk patrí medzi svetové jazyky, pretože je to jeden z najbohatších jazykov na svete, na ktorom je najväčší vo svete literatúry. Študuje sa nielen v Rusku, ale po celom svete.

4. Mnoho slov ruského jazyka vstúpilo do mnohých jazykov národov sveta bez prekladu. Ako dôkaz pozornosti k politickému životu Ruska v iných krajinách sa do jazykov národov sveta dostali slová ako perestrojka, glasnosť, komunizmus.

5. Svetový význam ruského jazyka kvôli tomu, že je to jazyk, v ktorom vzniká najväčšia fikcia.

2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

Napriek tomu však, keďže napr.

3. Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá uvádza význam slova SVET. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

SVET, th, th.

1. Rozširujúce sa do celého sveta, majúce význam pre celý svet. Svetová vojna. Svetová sláva.

2. Týkajúce sa nadviazania mierových vzťahov medzi stranami sporu. Svetový súd (v Rusku pred revolúciou av niektorých krajinách: súd na analýzu drobných občianskych a trestných vecí). Svetový sudca. Sťažujte sa na richtára (n.; richtár).

3. Veľmi dobré, úžasné. Je to svetový chlapík. Svetový film.

4. V jednej z viet nižšie je nesprávne použité podčiarknuté slovo. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo.

1) Čakali sme na ratifikáciu SVETOVEJ zmluvy, aby sme mohli ísť do zimných táborov.

2) Ak človek nemá vôľu, jeho slová sa nikdy nezmenia na ČINY.

3) Na cestách bolo veľa civilistov vytrhnutých z miest vojnou.

4) Začal sa predaj ročného PREDPLATNÉHO na kúpalisko.

5) Všeobecne sa verí, že investícia do nehnuteľností prináša ZARUČENÝ výnos.

5. Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

Aké sú funkcie ruského jazyka ako jedného zo svetových jazykov */?

1. po prvé, ruský jazyk(spolu s angličtinou, čínštinou, francúzštinou, španielčinou, arabčinou, hindčinou) od polovice 20. storočia. je úradný jazyk mnohé medzinárodné organizácie OSN/ Organizácia Spojených národov, navrhnutá na udržanie medzinárodného mieru a bezpečnosti vo svete /, UNESCO / Organizácia Spojených národov pre vzdelávanie, vedu a kultúru/, MAAE/ Medzinárodná agentúra pre atómovú energiu / atď. To znamená, že oficiálne dokumenty, tlačové bulletiny, špeciálne časopisy týchto organizácií sa vydávajú v ruštine, ich webové stránky sú vytvorené na internete a prebieha rozhlasové vysielanie.

Pôsobí tiež ako pracovný jazyk veľké medzinárodné konferencie, stretnutia na vysokej úrovni, zabezpečujúce komunikáciu medzi zástupcami rôznych krajín.

Je pravda, že dnes sú pozorované alarmujúce príznaky: v medzinárodných organizáciách, kde má ruština štatút úradného alebo pracovného jazyka, sa zhoršuje efektivita a kvalita prekladov, niekedy sa jednoducho redukujú ruské prekladateľské služby. Je dôležité, aby snahy Ruska o zachovanie statusu ruského jazyka podporili predstavitelia diplomatických služieb iných krajín.

po druhé, systém podpory vlastného štátneho jazyka sa čoraz viac deklaruje nielen ako súčasť všeobecných kultúrnych väzieb, ale jeden z podstatných prvkov celej zahraničnej politiky krajiny, nevyhnutným predpokladom a podmienkou jeho účinnosti a efektívnosti.

Dalo by sa dokonca povedať, že jazyk sa dnes stáva najdôležitejší, osobitne chránený vývozný artikel, najvýhodnejší národ.

Politika štátneho jazyka ktorejkoľvek krajiny sleduje spravidla ďalekosiahle ciele. Nejde ani tak o povzbudenie k učenia sa jazykov, ako skôr šírenie širokých a priaznivých informácií prostredníctvom cieľového jazyka o histórii krajiny, jej kultúre, zahraničnej a domácej politike. Toto je vytváranie dobrého obrazu (imidžu) tohto štátu a charakteristík jeho občanov vo svete, priťahovanie priaznivcov a priateľov v iných krajinách prostredníctvom jazyka, pretože na nich spočíva celá štruktúra medzinárodného spoločenstva.

po tretie, pri diskusii o situácii s ruským jazykom vo svete netreba zabúdať na milióny našich krajanov, ktorí dnes z rôznych dôvodov žijú mimo Ruska. Napríklad v Nemecku dnes žije asi 3 milióny občanov, ktorí považujú ruštinu za svoj rodný jazyk, viac ako 1 milión prisťahovalcov z Ruska žije v Izraeli. Mnohé sú v USA, Kanade a ďalších krajinách. Veľká skupina tých, ktorí hovoria po rusky, sú bilingválne deti, t.j. deti zo zmiešaných národnostných manželstiev, ktorým rodičia odovzdávajú jazykové bohatstvo dvoch alebo aj troch kultúr naraz.

po štvrté, Ruský jazyk pôsobí ako akýsi sprostredkovateľ medzi rôznymi národmi, ktorý poskytuje prístup nielen k bohatstvu vedy a kultúry v Rusku, ale aj v iných krajinách, najmä v euroázijskom priestore. Významná časť vedeckej a beletrie publikovanej vo svete je skutočne preložená do ruštiny (pred UNESCO, koncom 20. storočia, bola 1/3 vedeckých a technických informácií publikovaná v ruštine a dokonca ½ v odbore fyziky a medicíny.Okrem toho do ruštiny preložil až 70 percent rôznorodých publikovaných svetových informácií z oblasti vedy a kultúry.

Zaujímavý historický fakt: počas celej prvej polovice 18. storočia. v Rusku výučba na Akadémii nebola vedená v ruštine a v gréčtine a latinčine. Až v roku 1747 boli na príkaz cisárovnej Alžbety ustanovené dva úradné jazyky akadémie v schválených predpisoch akadémie vied - latinčina a ruština. Na okraji charty bola Lomonosovova ruka pripísaná: "Rečnícke prejavy musia byť všetky ruské." V skutočnosti až v poslednej tretine XVIII storočia. - z roku 1767 začala pravidelné prednášky v ruštine, hoci niektoré prednášky boli v latinčine.

Podľa Daškovovej /Daškovová-Voroncovová, Jekaterina Romanovna- princezná, Prezident Ruskej akadémie. Narodený 17. marca 1743; dcéra grófa Romana Illarionoviča Voroncova. Po získaní vynikajúceho vzdelania na tie časy bola Dashkova jednou z najvzdelanejších žien svojej doby. . Z jej iniciatívy bola otvorená Ruská akadémia (21.10.1783), ktorá mala za jeden z hlavných cieľov zdokonaľovanie ruského jazyka a v roku 1784 sa stala prvou riaditeľkou Ruskej akadémie vied.

Svetové jazyky sú niektoré z najbežnejších jazykov, ktoré medzi sebou používajú predstavitelia rôznych národov mimo území obývaných ľuďmi, pre ktorých boli pôvodne domorodci. Funkcie týchto jazykov sa neobmedzujú len na život v národe a pokrývajú medzinárodné sféry – diplomaciu, svetový obchod, cestovný ruch, globálne komunikačné systémy – od telegrafných a rádiových komunikácií až po vzdušné a vesmírne komunikácie. Vedci z rôznych krajín na nich komunikujú, ukladajú pole univerzálnych poznatkov v prekladoch a vedeckých a technických abstraktoch. Sú akceptované ako „pracovné jazyky“ OSN a iných medzinárodných organizácií a kongresov, ako aj „cudzie jazyky“, teda povinný predmet vzdelávania na univerzitách a školách vo väčšine krajín sveta. Absolútny počet ľudí, ktorí hovoria svetovým jazykom ako rodným jazykom, nie je jeho hlavnou črtou: nepochybne asi 80 miliónov ľudí hovorí po francúzsky ako svoj rodný jazyk, zatiaľ čo viac ako 900 miliónov hovorí po čínsky. Dôležitejšie je „univerzálne osídlenie“ ľudí, ktorí znalosť týchto jazykov (a nie nevyhnutne dokonalá: často stačí povedzme vedieť čítať a prekladať), pokrytie maximálneho počtu krajín a vplyvných vrstiev spoločnosti (vedecká, technická a tvorivá inteligencia, administratívny aparát, atď.), ktorí vedome považujú ovládanie svetových jazykov za užitočné a prospešné. Zloženie svetových jazykov je premenlivé. Akceptovanie tohto jazyka ľudstvom ako svetového jazyka je spojené s autoritou, úlohou krajiny tohto jazyka v histórii a modernosti.

Dnes patrí popredné miesto anglický jazyk , pre 350 miliónov ľudí. Študuje sa takmer vo všetkých krajinách – asi 180 miliónov ľudí ročne a jeho medzinárodné funkcie sú dobre známe; Avšak ešte v 18. storočí oi nemala prestíž francúzštiny alebo portugalčiny (tá už opustila svetové jazyky) a jazykom širokého medzištátneho používania sa stala až v 19. storočí.

Ruský jazyk, ktorého domovom je 190 miliónov ľudí, dlho slúžil ako prostriedok medzietnickej spolupráce medzi národmi našej krajiny a od polovice 20. storočia sa stal všeobecne uznávaným svetovým jazykom. V akademickom roku 1982/83 ju študovalo v 101 krajinách 23 miliónov školákov, študentov a iných; celkový počet tých, ktorí ho do istej miery vlastnia, dnes presahuje pol miliardy ľudí na svete. Tým, že sa stala súčasťou svetových jazykov, okamžite predbehla svojich kolegov v rade spoločenských funkcií, napríklad až 70 % všetkých svetových vedeckých informácií je zakódovaných len v nej a v angličtine, len marxisticko-leninská literatúra má vo svojej úplnosť. Jeho univerzálna hodnota je spojená s najbohatšou ruskou klasickou a sovietskou beletriou a neprekonateľná v kvalite a kvantite prekladov literatúry všetkých jazykov sveta do ruštiny, v rozvoji svetovej kultúry a civilizácie.

Pozdĺž so spoločensko-historickými dôvodmi, jazykovými, ktoré sa v žiadnom prípade nedajú zredukovať na prirodzené, „vrodené“ vlastnosti jazyka (veda odmietla myšlienku nadradenosti tej či onej gramatickej štruktúry nad ostatnými), tieto jazykové dôvody sú nezávislé a môžu podporovať alebo brzdiť pôsobenie sociálnych faktorov. Je to o ako tento jazyk vhodné, pohodlné vykonávať globálne komunikačné funkcie koľko on spracovaná, odhalená vo svojich výrazových možnostiach, ako pripravený učiť rodených hovorcov iných jazykov a kultúr. /K. Paustovský: Ruský jazyk je bohatý, obrazný a presný. Neexistuje taká najzložitejšia myšlienka a najzložitejší ľudský stav, ktoré by sa nedali s úplnou jasnosťou vyjadriť v ruštine /.

Musí byť

- zavedené národné(pozri národný jazyk)

- literárne(pozri Spisovný jazyk) jazyk,

- s dlhou písomnou tradíciou,

- zavedené normy,

- dobre preskúmané a opísané v gramatikách, slovníkoch, učebniciach.

národný jazyk- spolu so spoločným územím, hospodárstvom a duchovným skladom – vytvára národ. Pre toto historické spoločenstvo ľudí „Je potrebné zjednotiť územia s obyvateľstvom hovoriacim rovnakým jazykom a zároveň odstrániť všetky prekážky rozvoja tohto jazyka a jeho upevnenie v literatúre“(Lenin V.I. Poli. sobr. soch., zv. 25, s. 258).

Národný jazyk má tendenciu stať sa jediným a jediným prostriedkom komunikácie pre všetkých ľudí daného národa. Hoci vlastnosti jednoty a jedinečnosti sú často relatívne, zásadne odlišujú národný jazyk od kmeňového jazyka, jazyka ľudu a robia z neho jasný znak moderného národa, najmä socialistického.
Zvyčajne jeden národ – jeden jazyk: Rusi majú ruštinu, Maďari maďarčinu, Dáni dánčinu. Stáva sa však aj to, že národ je len jeden a národných jazykov je viac: belgický národ hovorí francúzsky a valónsky. Švajčiari sú jeden národ, ale vo Švajčiarsku sú ako národné jazyky uznané nemčina, francúzština, taliančina a rétorománčina. A naopak: viacero národov môže používať jeden jazyk, napríklad v USA, Anglicku, Austrálii a iných anglicky hovoriacich krajinách sa vydávajú národné varianty jeden jazyk- Britská angličtina, americká angličtina atď.

Napriek túžbe po jednote, národný jazyk zvyčajne sa nerovná spisovnému jazyku a skutočne zahŕňa hovorovú reč, ľudové nárečia, žargóny. Spája nielen spoločné prvky, ale aj mobilné, charakteristické pre jednotlivé odrody či formy svojej existencie, postupne ich spája, vyhladzuje miestne dialekty, odstraňuje žargón.

Spisovná a jazyková norma, ktorá zvyčajne vzniká z reči centra – zjednotiteľa národa (pre ruský jazyk – Moskva), drží pohromade aj také protichodné formy ako knižná a hovorová, vytvárajúca spisovnú ústnu reč.

Formovanie a rozvoj národného jazyka je zložitý, zdĺhavý, často bolestivý proces, ktorý medzi rôznymi národmi prebieha nerovnomerne a rôznymi spôsobmi. Keď Nemecko vzniklo ako jeden štát, žiadny z početných nemeckých dialektov (hoci niektoré z nich už mali a stále majú literatúru) si nemohol nárokovať, že sa stane národným jazykom. Pre neho sa našla norma, umelo vytvorená na základe hornonemeckých nárečí. Jeho fonetická stránka sa ustálila až koncom 19. storočia.

Národné jazyky sa vyvíjajú zvláštnym spôsobom medzi národmi, ktorých historická premena na národ sa oneskorila. Napríklad v Angole je veľa nespisovných kmeňových jazykov, málo študovaných, a ťažko z nich vybrať referenčný dialekt na vytvorenie spoločného národného jazyka; je potrebné používať portugalský jazyk v národnom štáte, politickom, hospodárskom živote, vo vede a literatúre. Odmietanie anglického jazyka v bývalých kolóniách (a stáva sa nenávideným od nepamäti) vedie k nákladom na vzdelávanie, pretože rodný jazyk ešte nemôže slúžiť všetkým spoločenským potrebám.

V našej krajine, medzi predtým zaostalými národmi a národnosťami, sa národné jazyky vytvárali rýchlo a vedome: abecedy sa vyvíjali na vedeckom základe, gramatika sa normalizovala, slovná zásoba sa obohacovala a takzvané „mlado písané jazyky“ boli vytvorené.

Každý rok sa na Zemi objavuje viac a viac jazykov, ktoré sa stávajú národnými a literárnymi. Mnohé národy, napríklad v Afrike, sa povznášajú na úroveň národného života. Rozdelenie krajín s už vytvoreným národným jazykom so stabilnou literárnou tradíciou nevedie k vytvoreniu nových jazykov: napríklad v Severnej a Južnej Kórei existuje jediný kórejský jazyk. Kreolčina (pôvodne koloniálny jazyk, upravený pod vplyvom materinského jazyka) sa niekedy stáva národným jazykom, ako napríklad na Haiti, kde vytláča svojho francúzskeho predchodcu.

História ruského národného jazyka začína od 17. storočia. Dielo A. S. Puškina položilo základ pre jeho najvyššiu formu - vysoko rozvinutý literárny jazyk s rozsiahlym systémom štýlov.

KSOU SPO Kamensk Pedagogick College

Katedra telesnej výchovy

Ruský jazyk medzi ostatnými jazykmi sveta

Úvod

1. Miesto ruského jazyka medzi jazykmi sveta

2.Ruský jazyk v medzietnickej komunikácii

3. Ruský jazyk ako jeden z indoeurópskych jazykov

Záver

Bibliografia

Úvod

Ruský jazyk je jedným z najrozšírenejších jazykov na svete. Na svete ním hovorí asi 250 miliónov ľudí. Pokiaľ ide o prevalenciu, ruský jazyk je na piatom mieste na svete, na druhom mieste po čínštine (hovorí ňou viac ako 1 miliarda ľudí), angličtine (420 miliónov), hindčine a urdčine (320 miliónov) a španielčine (300 miliónov). - je nielen najdôležitejším prostriedkom komunikácie medzi ľuďmi, ale aj prostriedkom poznania, ktorý umožňuje ľuďom zhromažďovať poznatky, odovzdávať ich z človeka na človeka a z každej generácie ľudí na ďalšie generácie. Súhrn úspechov ľudskej spoločnosti v priemyselných, sociálnych a duchovných aktivitách sa nazýva kultúra. Preto môžeme povedať, že jazyk je prostriedkom rozvoja kultúry a prostriedkom asimilácie kultúry každým členom spoločnosti.

1. Miesto ruského jazyka medzi jazykmi sveta

Ruský jazyk pôsobí nielen ako jazyk medzietnickej komunikácie medzi národmi ZSSR, ale aj ako jazyk medzinárodnej komunikácie. Rast autority našej krajiny vo svete bol aj rastom svetovej autority ruského jazyka. Zaujímavosťou je prudký nárast počtu študentov ruského jazyka v rokoch po vypustení prvých umelých satelitov Zeme v Sovietskom zväze a najmä po Gagarinovom lete. V Anglicku sa v roku 1957 ruský jazyk vyučoval v 40 vzdelávacích inštitúciách av roku 1959 - už v 101, v roku 1960 - v 120 av roku 1964 - v 300; v USA v roku 1958 sa ruský jazyk vyučoval v 140, v roku 1959 - v 313, v roku 1960 - v 450 školách*. Ovládať ruský jazyk teraz znamená zvládnuť vrcholy modernej vedy a techniky. Preto sa ruský jazyk široko študuje na vysokých školách v mnohých krajinách. V akademickom roku 1969/70 sa ruský jazyk študoval na 40 univerzitách v Anglicku, 40 v Indii, v Indii v Taliansku, na 15 v Kanade, na 24 vo Francúzsku, na 643 v USA; na všetkých univerzitách NDR, Maďarska, Vietnamu, Mongolskej ľudovej republiky, Poľska, Československa**. Okrem štúdia ruského jazyka sa na vysokých a stredných školách vo všetkých krajinách, európskych, ázijských, afrických atď., vytvárajú kurzy na štúdium ruského jazyka. Celkový počet študentov ruského jazyka mimo ZSSR v rovnakom čase presahuje 18-20 miliónov.

Medzinárodná asociácia učiteľov ruského jazyka a literatúry a Inštitút ruského jazyka. A. S. Puškina, ktorý poskytuje stálu a mnohostrannú metodickú pomoc všetkým učiteľom ruského jazyka v zahraničí.

Inštitút vydáva špeciálny časopis „Ruský jazyk v zahraničí“, ktorý je obsahovo a dizajnovo veľmi zaujímavý *, a veľké množstvo náučnej a beletristickej literatúry. V roku 1979 získala učebnica „Ruský jazyk pre všetkých“, ktorú pripravili pracovníci ústavu, Štátnu cenu ZSSR.

Ruský jazyk je všetkými uznávaný ako jeden z najdôležitejších svetových jazykov, čo bolo posilnené jeho zaradením medzi oficiálne svetové jazyky Organizácie Spojených národov.

Koncept svetového jazyka sa sformoval v modernej dobe, v ére vedecko-technickej revolúcie a v ďalšom rozvoji vyspelej socialistickej spoločnosti v ZSSR. Posilnenie väzieb medzi národmi v rozvoji vedeckého a technologického pokroku, v boji za zachovanie mieru pod vedením Sovietskeho zväzu určilo potrebu podpory sprostredkovateľských jazykov, ktoré by pomohli zblížiť národy a rozvíjať sa. ich vzájomné porozumenie. Prirodzene, jeden z týchto jazykov sa ukázal byť ruský. O jeho postavení ako svetového jazyka rozhoduje jeho široké rozšírenie mimo našej krajiny, aktívne štúdium v ​​mnohých krajinách, veľká prestíž ruskej vedy a kultúry, progresívna úloha našej krajiny v procese medzinárodného, ​​univerzálneho rozvoja v 20. historicky vyvinuté bohatstvo, expresivita, ktorú si mnohí všimli, píšuc o ruskom jazyku. Dokonca aj F. Engels poukázal na to, že ruský jazyk „všetkým možným spôsobom si zaslúži byť študovaný sám osebe, ako jeden z najmocnejších a najbohatších živých jazykov a kvôli literatúre, ktorú odhaľuje“ *.

Svetový význam ruského jazyka sa prejavuje nielen v širokom rozšírení jeho štúdia v modernom svete, ale aj vo vplyve, predovšetkým jeho lexikálneho zloženia, na iné jazyky. Rast prestíže sovietskeho štátu vo svetovom verejnom, vedeckom a kultúrnom živote vedie k stále širšiemu prenikaniu slov z ruského jazyka do iných jazykov. Každý pozná a rozumie ruskému slovu satelit, ktoré je už zahrnuté v slovníkoch mnohých jazykov. Po slove satelit sa v jazykoch iných krajín začali používať ďalšie slová a výrazy súvisiace s prieskumom vesmíru: lunárny, mäkké pristátie, lunárny rover, astronaut, kozmický prístav. Ruský jazyk tiež zaviedol slovo orbit (z latinského orbis - kruh, koleso, dráha kolesa) do medzinárodného širokého používania vo výrazoch ísť na obežnú dráhu, dať na obežnú dráhu a pod. Nové slová spojené s vesmírnym vekom sa tak pevne udomácnili v reči mnohých krajín, že sa začali používať ako vlastné mená, tak aj ako bežné podstatné mená. Takže v NDR sa nový hotel volal Lunik. Táto epizóda je veľmi zaujímavá. "Raz Leonov prekladal "vesmírny" článok z nemeckého časopisu a narazil na neznáme sloveso "leoniren." Hľadal som v slovníkoch a nenašiel som ho. ..."*.

Spolu s „kozmickými“ slovami sa do iných jazykov dostali aj ruské slová, odrážajúce rôzne aspekty života nového, socialistického štátu. V angličtine slovníky poznamenávajú: boľševik, leninizmus, udarnik, komisár, kolkoz, komsomol, jarovizácia; vo francúzštine: bolchevique alebo bolcheviste, Uninisme, oudarnik, kolchoze, sovkhoze, mitchourinien, soubotnik, stachanovets, pavlovisme (podporovateľ učenia fyziológa Pavlova) atď. Tieto a podobné slová sú široko zastúpené v nemčine, taliančine a mnohých iné jazyky*.

Do lingvistiky vstúpil dokonca nový termín - sovietizmy, teda slová prevzaté z ruského jazyka v sovietskej ére.

Bohatosť a výraznosť ruského jazyka nie je náhodná, súvisí s osobitosťami vývoja jeho sociálnych a funkčných zložiek.

2.Ruský jazyk v medzietnickej komunikácii

Tradične sa jazyk medzietnickej komunikácie nazýva jazyk, prostredníctvom ktorého prekonávajú jazykovú bariéru medzi predstaviteľmi rôznych etnických skupín v rámci jedného mnohonárodnostného štátu. Výstup akéhokoľvek jazyka za hranice svojej etnickej skupiny a získanie statusu medzinárodného je zložitý a mnohostranný proces, ktorý zahŕňa interakciu celého komplexu jazykových a sociálnych faktorov. V medzietnickej komunikácii sa zvyčajne uprednostňujú sociálne faktory, keďže funkcie jazyka závisia aj od charakteristík rozvojovej spoločnosti. Avšak iba sociálne faktory, bez ohľadu na to, aké priaznivé môžu byť, nie sú schopné presadiť ten či onen jazyk ako interetnický, ak mu chýbajú potrebné jazykové prostriedky. jazyk, ktorý patrí medzi najrozšírenejšie jazyky sveta (pozri ruský jazyk v medzinárodnej komunikácii), uspokojuje jazykové potreby nielen Rusov, ale aj ľudí iného etnického pôvodu žijúcich v Rusku aj v zahraničí. Je to jeden z najrozvinutejších svetových jazykov. Disponuje bohatou slovnou zásobou a terminológiou vo všetkých odvetviach vedy a techniky, výrazovou stručnosťou a prehľadnosťou lexikálnych a gramatických prostriedkov, rozvinutým systémom funkčných štýlov a schopnosťou reflektovať rôznorodosť okolitého sveta. Rus. jazyk sa dá použiť vo všetkých sférach verejného života, cez druhý jazyk sa prenášajú najrozmanitejšie informácie, vyjadrujú sa najjemnejšie myšlienkové odtiene; v ruštine jazyka vznikla svetovo uznávaná umelecká, vedecká a technická literatúra.

Maximálna úplnosť verejných funkcií, relatívna monolitická Rus. jazyk (povinné dodržiavanie noriem lit. jazyka pre všetkých jeho nositeľov), písmo, obsahujúce pôvodné diela aj preklady všetkého cenného, ​​čo svetová kultúra a veda vytvorila (v 80. rokoch 20. storočia cca. tretina umeleckej a vedecko-technickej literatúry z celkového počtu tlačených materiálov vo svete) - to všetko zabezpečilo vysoký stupeň komunikačnej a informačnej hodnoty ruštiny. jazyk.Jeho úloha pri transformácii ruštiny. etnolingvistické faktory zohrávali úlohu aj v prostriedkoch medzietnickej komunikácie. Od začiatku formácie rástla. štátnosti boli Rusi najpočetnejším národom, ktorého jazyk bol v tej či onej miere rozšírený po celom štáte. Podľa údajov 1. všeruskej. sčítanie obyvateľstva v roku 1897, zo 128,9 milióna obyvateľov Ros. ríša v ruštine jazykom hovorili dve tretiny alebo cca. 86 miliónov ľudí Podľa celozväzového sčítania ľudu z roku 1989 bolo z 285,7 milióna ľudí v ZSSR cca. 145 miliónov - Rusi, Rusi. Jazykom hovorilo 232,4 milióna ľudí.Lingvistické, etno-lingvistické a sociálne faktory, brané oddelene, nestačia na podporu konkrétneho jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie. Svedčia len o pripravenosti a schopnosti jazyka vykonávať túto funkciu, ako aj o existencii priaznivých podmienok pre šírenie jazyka v celom štáte. Len súhra všetkých faktorov – jazykového, etnolingvistického a sociálneho – vedie k vytvoreniu jazyka medzietnickej komunikácie.

V každom mnohonárodnom štáte je objektívna potreba vybrať si jeden z najrozvinutejších a najrozšírenejších jazykov, aby sa prekonala jazyková bariéra medzi občanmi, aby sa zachovalo normálne fungovanie štátu a všetkých jeho inštitúcií, aby sa vytvorili priaznivé podmienky pre spoločné aktivity predstaviteľov všetkých národov a národností na rozvoj hospodárstva, kultúry, vedy a umenia. Všetkým spoločný jazyk interetnickej komunikácie poskytuje každému občanovi krajiny bez ohľadu na národnosť možnosť neustáleho a rôznorodého kontaktu s predstaviteľmi iných etnických skupín.Propagácia, formovanie a fungovanie Rusi. Jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa odohrávali v rôznych historických podmienkach a v rôznych etapách vývoja spoločnosti. Použitie ruštiny jazyk ako nepôvodný na prekonanie jazykovej bariéry medzi zástupcami rôznych sthocod má teda v dejinách ruštiny viac ako jedno storočie. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie možno podmienečne rozdeliť do troch období, z ktorých každé sa vyznačuje svojimi špecifickými črtami: prvé obdobie – pred zač. 20. storočie v Rusku a Ros. ríše; druhé obdobie - do konca. 80-te roky v ZSSR; tretia tretina – od zač. 90-te roky v Ruskej federácii a susedných krajinách.11začiatok šírenia Rus. jazyk medzi predstaviteľmi iných etnických skupín sa zhoduje, súdiac podľa údajov porovnávacej historickej lingvistiky a analistických informácií, s rozvojom nových území predkami Rusov; tento proces sa intenzívnejšie rozvíjal v 16. – 19. storočí. v období formovania a rozširovania rástli. štátov, kedy Rusi vstupovali do rôznych ekonomických, kultúrnych a politických kontaktov s miestnym obyvateľstvom iného etnika. V Ros. Ruské ríše. jazyk bol štátny. Jazyk.

Spoľahlivé štatistické údaje o znalosti ruštiny. neruský jazyk obyvateľstvo krajiny ako celku a šírka jeho využitia v interetnickej komunikácii v Rusku kon. 19 - prosiť. 20. storočie č. Avšak pomer objemu funkčného zaťaženia Rus. jazyk ako štát jazyka a iných národných jazykov v rôznych oblastiach, údaje o štúdiu Rus. jazyk v ruských materských (podľa vtedy akceptovanej terminológie) školách a iných vzdelávacích inštitúciách v určitých regiónoch štátu, písomné svedectvá súčasníkov a niektoré ďalšie materiály potvrdzujú používanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie, hoci úroveň ovládania bola vo väčšine prípadov nízka.Druhé obdobie je charakteristické znakmi, ktoré sú spôsobené zmenami národnej jazykovej politiky v ZSSR v rôznych etapách jeho existencie. Po roku 1917 bola v krajine zrušená povinná štátna registrácia. Jazyk. V roku 1919 bola v súlade s Krymom prijatá vyhláška Rady ľudových komisárov RSFSR „O odstránení negramotnosti medzi obyvateľstvom RSFSR“, „celá populácia... vo veku od 8 do 50 rokov , ktorý nevie čítať a písať, je povinný naučiť sa čítať a písať vo svojom rodnom alebo ruskom jazyku nepovinne“.

Spočiatku ruský. jazyk nebol povinným predmetom na školách s národným vyučovacím jazykom: jeho rozšírenie ako jazyka medzietnickej komunikácie objektívne podporili kultúrne, vzdelávacie, ekonomické a spoločensko-politické premeny v krajine. Existujúce však v 20.-30. miera distribúcie ruštiny. jazyk medzi Nerusmi. obyvateľstvo krajiny neuspokojovalo potreby centralizovaného štátu v spoločnom jazyku medzietnickej komunikácie pre všetkých občanov. V roku 1938 prijala Rada ľudových komisárov ZSSR a Ústredný výbor Všezväzovej komunistickej strany boľševikov uznesenie „O povinnom štúdiu ruského jazyka na školách národných republík a regiónov“. Pri riešení privilegovaného postavenia Rusov nie je žiadny priamy náznak. jazykom, ale jeho praktickou implementáciou v regiónoch sa postupne začalo obmedzovať sféry fungovania niektorých rodných jazykov občanov ZSSR. národnosti, plynule po rusky. jazyk ako druhý (nie materinský) jazyk. V rokoch 1970 až 1989 sa tento počet zvýšil zo 41,9 na 68,8 milióna; v roku 1989 v ZSSR ako celku počet neruských osôb. národnosti, plynule po rusky. jazyk, predstavovalo 87,5 milióna ľudí.

Od Ser. 80-tych rokoch, kedy rus. jazyk naďalej plnil funkciu jazyka medzietnickej komunikácie, postoj k ruštine. jazyk sa v tejto funkcii začal meniť, čo bolo prirodzeným dôsledkom nákladov na národnú jazykovú politiku, ktorá sa v ZSSR od konca presadzovala. 30. rokov, ako aj dôsledok určitých spoločensko-politických procesov v krajine. Rus. niektorí politici začali jazyk nazývať „imperiálnym jazykom“, „jazykom totality“, „jazykom okupantov“; v uzneseniach niektorých konferencií o problémoch národného jazyka (napr. na Ukrajine, 1989) národno-ruský. bilingvizmus bol charakterizovaný ako „politicky škodlivý“ a „vedecky neudržateľný“. V tomto období sa v bývalých zväzových a autonómnych republikách začalo oficiálne predpísané zužovanie sfér fungovania ruského. jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, výrazné zníženie počtu hodín venovaných štúdiu ruštiny. jazyk v národných školách, ba dokonca vylúčenie predmetu „ruš. jazyk“ zo školských a univerzitných programov. Avšak vykonávané v ranom 90-te roky sociolingvistický výskum v Rusku. republík a množstvo krajín SNŠ svedčia o tom, že väčšinová spoločnosť uznáva skutočnosť, že v modern. etapa riešiť problém medzietnickej komunikácie bez ruštiny. jazyk je ťažký.

Znakom tretieho obdobia je fungovanie Rus. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie nielen v Ruskej federácii. ale aj v skupine suverénnych štátov.V Ruskej federácii je podľa sčítania v roku 1989 zo 147 miliónov ľudí cca. 120 miliónov ľudí sú Rusi, viac ako 50 % sú neruskí. Obyvatelia krajiny hovoria plynule po rusky. jazyk ako druhý. V súlade s Ústavou Ruskej federácie (1993) | a „Zákonom o jazykoch národov RSFSR“ (1991)] Rus. jazyk je štát. jazykom Ruskej federácie na celom jej území. Ústava stanovuje, že fungovanie rus. jazyk ako štátny a medzinárodný jazyk by nemal brániť rozvoju iných jazykov národov Ruska. Oblasti použitia rus. jazyk ako štátny a medzinárodný jazyk podlieha právnej úprave; zároveň nie sú ustanovené právne normy na používanie ruštiny. jazyka v medziľudských neformálnych vzťahoch, ako aj v činnosti verejných a náboženských spolkov a organizácií. Rus. jazyk ako štát jazyk Ruskej federácie plní v spoločnosti početné a rôznorodé funkcie, čo určuje spoločenskú potrebu jeho štúdia celým obyvateľstvom Ruska.V strede. 90-te roky 20. storočie ruský jazyk si zachováva svoju pozíciu jazyka medzietnickej komunikácie v krajinách SNŠ vďaka viacerým objektívnym okolnostiam, ako aj vzhľadom na historicky ustálené tradície jeho používania obyvateľstvom týchto krajín. Materiály zo sčítania ľudu v roku 1989 ukazujú, že 63,8 milióna ľudí nie sú Rusi. obyvateľstvo bývalých sovietskych republík ZSSR (okrem RSFSR) hovorí po rusky. jazyk ako materinský alebo ako druhý jazyk.Lingvistické aspekty štúdia ruštiny. jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa vyznačujú určitými špecifikami. Rozširovanie etnickej základne užívateľov Rus. jazyk ako nepôvodný, fungovanie ruštiny. jazyka v cudzojazyčnom prostredí vedie k tomu, že sa v ňom objavujú fonetické, gramatické, lexikálne a sémantické znaky. Podľa niektorých vedcov (N. M. Shansky, T. A. Bobrova) súhrn takýchto znakov, ktoré nie sú rovnaké v rôznych regiónoch existencie Rus. jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, prispieva k formovaniu národných (v inej terminológii - regionálnych) variantov ruštiny. Jazyk.

Iní vedci (V. V. Ivanov, N. G. Michajlovskaja) sa domnievajú, že uspokojovanie potrieb medzietnickej komunikácie je jednou z funkcií ruštiny. lit. jazyk, porušenie noriem to-rogo cudzojazyčnými používateľmi je spôsobené zásahom (pozri). Existuje aj uhol pohľadu (T. Yu. Poznyakova), podľa ktorého je jazykom medzietnickej komunikácie funkčnou odrodou ruštiny. jazyk, ktorého výraznou črtou je špecializácia gramatických a lexikálnych prostriedkov ruštiny prispôsobená podmienkam medzietnickej komunikácie. lit. jazyk: zvýšenie počtu analytických štruktúr na vyjadrenie gramatických významov, frekvencia a stabilita používania syntaktických modelov na vyjadrenie kategórie rodu a pod. konštrukcie, lexikálne jednotky, hodnotené predovšetkým ako komunikačne významné a dostatočné.Štúdium ruštiny. jazyka z hľadiska rôznych typov národno-ruského. bilingvizmus potvrdzuje prítomnosť množstva spoločných špecifík v jazyku medzietnickej komunikácie bez ohľadu na región jeho existencie. Avšak v ruštine V jazyku nerusov zaznamenali lingvisti aj také črty, ktoré sú charakterizované ako čisto regionálne, v iných cudzojazyčných regiónoch nezastúpené. Na tomto základe sa robí záver o regionálnej variácii nepôvodnej Rusi. reč (nepôvodná ruská reč – súbor textov, písaných aj ústnych, produkovaných ľuďmi, pre ktorých ruština nie je rodným jazykom). Maximálne prípustné kvalitatívne a kvantitatívne úrovne regionálnej variácie však zostávajú neznáme, čo umožňuje kvalifikovať jazyk medzietnickej komunikácie presne ako ruský. jazyk, a nie určitý pidgin - zmiešaný jazyk, ktorý je výsledkom interakcie jazykov (v pidgine je často zastúpená gramatika jedného jazyka a slovná zásoba iného). Identifikácia základných jazykových charakteristík ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie je spojený so štúdiom jeho rôznych úrovní, štúdiom výsledkov a foriem medzijazykových kontaktov, zvažovaním procesov interakcie medzi jazykom medzietnickej komunikácie a národnými jazykmi v kontexte špecifické typy bilingvizmu a viacjazyčnosti, areálová charakteristika ruštiny. prejavy nerusov, ale vo vzťahu k ruštine. lit. Jazyk. Výsledky takýchto štúdií sú dôležité pre praktické činnosti na optimalizáciu procesu učenia Rus. jazyka ako cudzieho jazyka v množstve, ktoré poskytuje komunikačnú kompetenciu používateľov.

3. Ruský jazyk ako jeden z indoeurópskych jazykov

Ruský jazyk patrí do indoeurópskej rodiny jazykov, to znamená, že má jeden spoločný materský jazyk s ostatnými jazykmi tejto skupiny (najmä európske jazyky). Vzhľadom na spoločný pôvod v týchto jazykoch je v gramatickej stavbe veľa spoločného, ​​existuje vrstva identických slov, ktoré sa navzájom foneticky líšia (sú to slová označujúce členov rodiny, slovesá označujúce jednoduché úkony a pod.).

Ruský jazyk medzi inými slovanskými jazykmi.

Ruský jazyk je zaradený do slovanskej skupiny jazykov, ktorá sa delí na východnú, západnú a južnú podskupinu. S týmito jazykmi úzko súvisí ruský jazyk, ktorý patrí do východnej podskupiny, kam patrí aj ukrajinský a bieloruský jazyk.

Ruský jazyk a jazykové kontakty

Počas svojej histórie ruský jazyk neexistoval autonómne, ale prišiel do kontaktu s inými jazykmi, ktoré v ňom zanechali svoje stopy.

V 7. – 12. storočí ruský jazyk preberal slová zo škandinávskych jazykov, boli to slová spojené s morským rybolovom (kotva, hák) a vlastné mená (Olga, Igor).

Ruský jazyk bol vďaka úzkym ekonomickým a kultúrnym väzbám (prijatie kresťanstva) značne ovplyvnený hovoreným jazykom (uhorka, lampáš, oltár, démon).

V 18. storočí bol ruský jazyk aktívne ovplyvnený francúzskym jazykom, ktorý bol považovaný za jazyk aristokracie (bufet, tienidlo, aréna).

V posledných pätnástich alebo dvadsiatich rokoch slová z anglického jazyka aktívne prenikajú do ruského jazyka. Niekedy je použitie slov anglického pôvodu zbytočné: cudzie slová, ktorým niekedy ani všetci nerozumejú, nahrádzajú známejšie slová. To kazí reč, porušuje jej vlastnosti, ako je čistota a korektnosť. Ale nielen iné jazyky ovplyvňujú ruský jazyk, ale naopak. Takže v polovici 20. storočia, po vypustení prvých satelitov a kozmických lodí, sa slová ako „kozmonaut“ alebo „satelit“ objavili vo všetkých jazykoch sveta.

Úloha staroslovienčiny vo vývoji ruského jazyka

Starosloviensky jazyk ako prvý začali používať západní Slovania a v 10. storočí sa stal jazykom aj východných Slovanov. Práve do tohto jazyka boli preložené kresťanské texty z gréčtiny. Tento jazyk bol spočiatku bažinou knihy, ale logo a hovorený jazyk sa začali navzájom ovplyvňovať, v ruských kronikách sa tieto príbuzné jazyky často miešali.

Vplyv staroslovienčiny urobil náš jazyk výraznejším a flexibilnejším. Tak sa napríklad začali používať slová označujúce abstraktné pojmy (ešte nemali svoje názvy).

Mnohé slová, ktoré pochádzajú zo staroslovienskeho jazyka, nevnímame ako prevzaté: sú úplne rusifikované (oblečenie, neobyčajné); iné sú nami vnímané ako zastaralé alebo poetické (prst, čln, rybár).

Záver

Ruská staroslovanská internacionála

Domnievam sa, že úlohu ruského jazyka určuje veľký význam, ktorý mal a má v dejinách ľudstva ruský ľud – tvorca a nositeľ tohto jazyka.

Ruský jazyk je jednotným jazykom ruského národa, no zároveň je aj jazykom medzinárodnej komunikácie v modernom svete. Ruský jazyk získava čoraz väčší medzinárodný význam. Stala sa jazykom medzinárodných kongresov a konferencií, píšu sa v nej najvýznamnejšie medzinárodné zmluvy a dohody. Jeho vplyv na ostatné jazyky sa zvyšuje. Ešte v roku 1920 V. I. Lenin hrdo povedal: „Naše ruské slovo“ Rada „je jedno z najbežnejších, nie je ani preložené do iných jazykov, ale všade sa vyslovuje v ruštine“. Slová boľševik, člen Komsomolu, kolchoz atď. sa dostali do mnohých jazykov sveta...

V moderných podmienkach sa ruský jazyk stáva čoraz dôležitejším medzinárodným. Študuje ho veľa ľudí v rôznych krajinách sveta.

Ruský jazyk je nepochybne jazykom najbohatšej beletrie, ktorej svetový význam je mimoriadne veľký.

Bibliografia

1. Vinogradov V.V. Ruský jazyk. (Gramatická náuka slova). Vyššia škola M., 1986.

2. Vygotský. L. S. Rozvoj ústnej reči .. M .: Vzdelávanie, J982.

3. Leontiev. A. A. Jazyk, reč, rečová činnosť. M.: Vzdelávanie, 1975.

4. Moderný ruský jazyk. Zborník E.M. Galkina-Fedorchuk časť II. M. Vydavateľstvo Moskovskej štátnej univerzity. 1997,5. Ušakov. T..N., Pavlova. N. D., Zachešová I. A. Reč v ľudskej komunikácii. Moskva: Nauka, 1989