Pripravené:

učiteľ angličtiny

Balak Yana Olegovna

Cieľ: motivovať žiakov učiť sa anglický jazyk a správne ho používať v živej komunikácii; viesť k uvedomeniu si potreby a dôležitosti učenia sa angličtiny ako jedného z najbežnejších jazykov na svete; doplniť slovnú zásobu, trénovať v dialogickej a monologickej reči. Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, predstavivosť, tvorivé, herecké schopnosti a kognitívny záujem. Kultivovať vzájomné porozumenie a zlepšovať schopnosť tímovej práce, vzbudzovať záujem o výučbu angličtiny.

Typ udalosti : mimoškolské podujatie s prvkami inscenácie a využitím multimediálnych technológií

Vybavenie: plátno, kulisy a rekvizity pre inscenáciu (dvojposchodový autobus, Big Ben, nápisy „“POLÍCIAstanica’’,’’ NEMOCNICA’’,’’ Suvenírobchod“, odznaky pre sprievodcu, policajta, lekára, peňaženku, knihy, čiapku pre lekára, masky prasiatok a vlka, rukavice, prezentácia o hod.Power Point, hudobný aranžmán, multimediálna technika.

Priebeh udalosti

Fáza 1 V škole »

( žiaci 5 th formulár)

*Školský zvonček

učiteľ Dobreráno, žiakov. Sadnite sidole, prosím. Dnes budeme hovoriť o…

Uchen ja’ mPrepáč. Môžem si sadnúť?

učiteľ Prečo meškáš, Bob?

Uchen janechuťAngličtina. to’ snudnýpredmet. Podľa mňa je to strata času

učiteľ Mýliš sa. Angličtina je veľmi užitočná a dôležitá. A teraz sa vám to pokúsim dokázať.

Ak neviete po anglicky, môžete čeliť vtipným situáciám. Pozrime sa na niektoré z nich.

2. fáza "Situácie" »

( žiaci 11 th formulár)

Naučte sa 1 Ako preložiť "jadon" tvedieť" ? 2. lekcia Neviem. Naučte sa 1 Oh, nikto nevie!

Večer. Hotel. recepcia. Zvoní telefón Naučte sa 1 - 2. lekcia - Tu-ti-tu-tu-tu! Naučte sa 1 - Recepcia, Kate hovorí. Môžem ti pomôcť? 2. lekcia - Tu-ti-tu-tu-tu. 2. lekcia - Čo si? Nerozumieš anglicky? Hovorím vám: dva čaje v 222!

Naučte sa 1 "Ivan, prelož do angličtiny slovo "door" 2. lekcia "Dwear" Naučte sa 1 "Čo je to!"

Naučte sa 1 Dobre. Nechaj’ spreložiťniektoréslovádoAngličtina: Oľga, aká bude školská lavica v angličtine? 2. lekcia Stôl Naučte sa 1 Veľmidobre. Masha, ako bude okno v angličtine? Lekcia 3 okno. Naučte sa 1 Maxim, ako v angličtine bude parapet? Lekcia 4 - ...... PodWindows

Na hodine hudobnej výchovy. Naučte sa 1 Medzi minulosťou a budúcnosťou je len okamih, nazýva sa...( pod zvukovým záznamom) . 2. lekcia Prítomný čas jednoduchý.

ukrajinských turistov Dvojica dorazila do rezortu. Presťahujú sa do miestnosti. manželka vidí myš a začne kričať, Naučte sa 1 "A-a-a-a!Myška! Zavolajte manažéra hotela! 2. lekcia Ale ja hovorím zle po anglicky! Naučte sa 1 A v angličtine som úplná nula!!! 2. lekcia - Hello. Lekcia 3 -Ahoj. Reseption, hovorí Kate. Môžem ti pomôcť? 2. lekcia -Poznáte "Tom a Jerry"? Lekcia 3 -Áno. 2. lekcia - .

« Angličtina skúška » učiteľ Somev, prosím Uchen - Dobrý deň, aký krb? Zdá sa, že je teplo... učiteľ - Sadnite sidole. Uchen - Čo okamžite "dole"? Nestihli prísť... učiteľ - vziaťalístok, prosím Uchen - Prepáč, čo? učiteľ -Už si daj lístok, Sidorov! Uchen - Ktorý si vziať? učiteľ -Áno, vezmi si hocijakú, je mi to jedno (berie lístok) učiteľ - A aká je téma? Uchen - Nerozumel? učiteľ - Čojeatému? Uchen - Nenosím žiadne topy! Ide o dámske oblečenie. učiteľ - Téma vašej letenky je "Letisko"LETISKO. LETISKO… Uchen - LETISKO… učiteľ - Skladá saz… pozostáva z ... no, čo je na letisku? Uchen - predsieň studne učiteľ - OK. Hala. Čo ešte?Čo ešte? Uchen - Reštaurácia učiteľ - Areštaurácia. Ana ulici? Uchen - dráha učiteľ -Čo? Uchen -Pristávacia dráha, kde lietadlo vzlieta a potom pristáva. učiteľ -Ak lietadlo pristane tak náhle, cestujúci zomrú. - Uchen A stavíme sa, že nezomrú? Na prvej päťke učiteľ - za troch Uchen -Ani ty, ani my, o štvrtej učiteľ -Dobre Uchen - A lietadlo bolo nákladné lietadlo .. učiteľ -Sidorov!

Fáza 3 Práca na obrazovke »

( žiaci 11 th formulár)

učiteľ : A teraz by som vám rád ukázal pár fotiek. Buďte veľmi pozorní

ŠMYKĽAVKA 1Veľmi často využívame online prekladač. Ale pamätajte, že je to jediný stroj, ktorý nedokázal myslieť

Napríklad:Naša mačka porodila tri mačiatka - dve biele a jedno čierne.

Preklad:

SNÍMKA 2Oddruhá strana tohto stroja môže príliš veľa premýšľať

Napríklad:Muži sú muži a muži by mali upratovať dom

Počítač má však iný nápad:Muži sú muži aženy treba upratať dom

ŠMYKĽAVKA 3, 4 - Povedz mi, prosím, ako sa mášbudepripraviťena skúšku z angličtiny.

Nerozmýšľam nad tým. Možno absolvujem niekoľko hodín navyše.

A ktorý učiteľ vám pomôže.

Neviem. Možno si nájdem nejakého učiteľa cez internet.

Môžem ti pomôcť. Mám nejaký inzerát.

Je to prvý (šou) a ten druhý (šou)

Ó, ďakujem veľmi pekne. Si naozaj dobrý priateľ

ŠMYKĽAVKA5, 6, 7, Masha, viem, že tvoja rodina ide budúci týždeň do Ľvova.

Áno. Je to pravda.

Prosím, venujte pozornosť dopravným značkám. Niektoré z nich môžu byť také zábavné

ŠMYKĽAVKA8, 9, 10, 11

Chodíte radi do reštaurácie?

Áno.

Domášniektoréproblémy, keď idete do reštaurácie?

Nie, nechcem. a čo ty.

Naposledy mám problémy s jedálnym lístkom!!!

Čo tým myslíte?

Oh, mám niekoľko príkladov.

ŠMYKĽAVKA 1 2

A teraz by som vám rád ukázal štítok,

ktoré nájdem na otcovej košeli.

Oh, to je veľmi vtipné!

4. etapa Jeden deň v Londýne

( žiaci 5 th formulár)

T. London je známy svojimi pamiatkami. Sprievodca-tlmočník urobí exkurziu po meste. Ukáže a porozpráva o najzaujímavejších miestach Londýna.

PREHLIADKA.

G.-I. Teraz si myslím, že by ste chceli mať prehliadku Londýna.

Sam. S radosťou.

G.-I. Zoznámte sa so svojím sprievodcom po Londýne.

tom. A aké miesta navštívime?

sprievodca. Oh, najkrajšie miesta v Londýne, sľubujem. Bude to nezabudnuteľné turné, verte mi.

(Sprievodca ukazuje a rozpráva o najzaujímavejších miestach Londýna).

T. Ale niečo sa stalo. Sam nemôže nájsť svoju kabelku. Preto musí ísť na policajnú stanicu, kde sa s policajtom porozpráva. Vypočujte si to, prosím.

Sam. Tom, je to škoda, ale nemôžem nájsť kabelku.

G.-I. Musíme ísť na policajnú stanicu.

NA POLICAJNEJ STANICE.

Sam. dobrý deň. Máme problém.

policajt. Ako ti môžem pomôcť?

Sam. Stratil som kabelku.

policajt. žiaden problém. Pomôžeme vám ho hľadať.

Sam. Vďaka.

policajt. Aká je to farba?

Sam. Je to čierne.

P. Kedy a kde ste ho stratili?

Sam. Myslím, že to bolo, keď sme boli na Trafalgarskom námestí.

P. Dobre. My to nájdeme. Príďte k nám dnes večer.

Sam. dobre. Zbohom

T. Naozaj, deň je plný prekvapení. bolesť hlavy. Tomovi nie je dobre a doktor je pripravený mu pomôcť.

tom. Ach moja hlava.

Sam. Čo sa stalo?

tom. Bolí ma hlava.

Sam. Poďme teda k lekárovi.

G.-I. Pomôžem ti nájsť dobrého lekára.

U LEKÁRA.

G.-I. Dobrý deň pán doktor.

lekár. Ako ti môžem pomôcť?

G.-I. Tento muž je turista. Bolí ho hlava.

lekár. Máte nejaké iné príznaky? Napríklad teplota?

tom. č.

lekár. Potom ti dám tabletku a o 30 minút bude dobre.

tom. Ďakujem pán doktor.

T. Naši cestovatelia sa nemôžu vrátiť domov bez suvenírov. Je to posledné miesto, ktoré Tom a Sam navštívili v Londýne.

V PREDAJNI SO SPOMIENKAMI.

tom. Ahoj. Môžete mi pomôcť vybrať zaujímavý suvenír pre moju rodinu?

Predávajúci. Čo chceš?

tom. Niečo, čo mi bude pripomínať tvoje nádherné mesto.

Predávajúci. Môžete si vziať túto knihu. Je v nej veľa obrázkov zaujímavých miest Londýna.

tom. Koľko to stojí?

Predávajúci. Stojí 20 libier.

tom. Je to veľmi drahé.

Predávajúci. Ale stojí to za to.

tom. Dobre. Vypíšte účet. Vezmem to.

etapa 5 "sny"

(žiaci 11 th formulár)

učiteľ : Petro, ak vieš po anglicky a ak máš magickú čiapku, môžeš vedieťčo si ľudia myslia

Uchen : Si naozaj?

učiteľ : Áno som

(vedenie dialógu, lekcia 3 a lekcia 4)

Ktorú otázku, ktorú učí, na hodinách veľmi často opakovať? (Povedz mi prečo…)

Hlavný dôvod, prečo si ľudia hľadajú prácu (Peniaze, peniaze, peniaze...)

Ako sa cítia učitelia, keď dostanú plat? (život je dobrý)

Ako sa cítia učitelia, keď dostanú nové slovo (cítim sa dobre)

Čo si náš riaditeľ myslí o našich žiakoch a učiteľoch? (Sme šampióni...)

Ktorý rozvrh majú žiaci najradšej? (pondelok - párty...)

Čo si žiaci myslia počas kontrolnej hodiny? (S.O.S...)

Ako sa budú cítiť naši učitelia po tejto konferencii? (Potrebujem lekára..)

Čo si učitelia myslia o svojej profesii? (To je môj život...)

A čo si o tomto vystúpení myslia naši hostia? (Prehliadka musí pokračovať...)

* (Povedz mi prečo…)

* (Peniaze, peniaze, peniaze...)

* (život je dobrý)

* (Cítim sa dobre)

* (Sme šampióni...)

* (pondelok - párty...)

* (S.O.S...)

* (Potrebujem lekára..)

* (To je môj život...)

* (Prehliadka musí pokračovať...)

etapa 6 Rozprávky »

( žiaci 5 th formulár)

Postavy: Autor, Matka Mačka, 1svMačiatko 2ndMačiatko 3rdMačiatko.

SCÉNA

Tri malé mačiatka

Stratili palčiaky

A začali plakať.

*Zvuková melódiaMi Mi Mi

1 svmačiatko:Oh, matka drahá,

2 ndmačiatko:Veľmi sa bojíme.

3 rdmačiatko (plač):Že sme stratili palčiaky!

mačka:Stratili ste rukavice

Ty nezbedné mačiatka!

Potom nebudete mať koláč. (Mačiatka (utekať)

Tri malé mačiatka

Našli im palčiaky

A začali plakať.(Mačiatka vbehnú)

Tri malé mačiatka (spolu):Oh, matka drahá,

1 svMačiatko: (ukazuje palčiaky):Pozri tu

2 ndMačiatko (ukazuje palčiaky):Pozri tu

3 rdMačiatko (ukazuje palčiaky):Vidíte, našli sme naše palčiaky.

mačka:Ach, ste dobré mačiatka!

Nasaďte si palčiaky

A budete mať koláč.(Dajte im koláče)

Ale blízko cítim vôňu myši.

(Všetci spolu):Neďaleko cítime vôňu myši. Zbohom.(Mačka a mačiatka odchádzajú z javiska)

1: Výborne! Všetci chápete, že rodina je pre každého veľmi dôležitá

2. Teraz to uvidíte v hre, ktorú žiaci 3rdpripravený formulár

Je aj o rodinke troch malých prasiatok.

Som Niff-Niff

Som Naff-Naff

jaránoNuff- Nuff

(spoj ruky a spievaj psa)

prasa1:Mám domček z trávy

prasa2:Mám paličkový domček.

prasa3:Mám tehlový dom.

*Kto sa bojí veľkého zlého vlka

* Melódiavlk

vlk:Volám sa Wolf.

Niff-Niff, nechaj ma vojsť.

Niff-Niff:Choď preč, zlý vlk.

Vovk klopanie - budinochok padajúce

vlk:Pustite ma do Naff-Naff.

Naff-Naff:Choď preč, zlý Wolf

vlk:Nuff-Nuff, pusti ma dnu.

Všetky: Choďpreč

Vovk dmukhaє, protedaremno

*Čím viac sme spolu(Deti spia)

etapa 7 Múzeum voskových figurín »

( žiaci 11 th formulár)

Exkurzia do

múzeum voskových figurín + koncert

A teraz sme v múzeu voskových figurín Madame Tussauds, je tu veľa známych hviezd

1.Rihanna "dáždnik"

3. Boney M "Sunny"

4 Eagles “Hotel California”

5. Bezpochyby „Nehovor“

6. Stav QWO „Teraz ste v armáde“

7. Eurytmika „Sladké sny“

8. Moderné rozprávanie „Cheri Cheri lady“

9. Spice girls „Okorente si život“

10. Budeme ťa rockovať

Chceli sme teda týmto podujatím ukázať, že angličtina je dôležitý predmet. Ak viete po anglicky, môžete:

Porozumieť obsahu pesničiek, básní, rozprávok

Komunikujte s cudzincami

Cestovanie

Nedostávajte sa do vtipných a nepríjemných situácií

Dobrý študent

Pomôžte svojim deťom v budúcnosti

Získajte moderné povolanie

Bezplatné používanie počítača

učiteľ : Aterazčobyvypovedať

Uchen : Dobre. Mýlil som sa. Teraz chápem, že angličtina je veľmi užitočná a dôležitá.

Poďme sa učiť po anglicky!!!

* Pesnička na rozlúčku

Koniec

Ciele: zlepšenie zručností monologickej reči na tému „Škola“, upevnenie preštudovanej slovnej zásoby na danú tému.

Vybavenie: obrázky školských pomôcok, obrázok dievčatka (na vyfarbenie), kartičky s názvom školských predmetov, kartičky s rozvrhom hodín na pondelok a utorok, farebné ceruzky.

Priebeh udalosti

Ahojte moji chlapci a dievčatá! Sadnúť, prosím. Dnes budeme mať súťaž. V našej súťaži sa zúčastnia dva tímy. Rozdeľte sa do dvoch tímov a vyberte názov svojho tímu.

Každú súťaž hodnotí porota. Zohľadňuje sa správnosť odpovedí, gramotnosť, originalita. Po všetkých súťažiach porota spočíta body, ktoré tímy dosiahli a určí víťazný tím.

Súťaže

1. Pozdrav.

Vyberte názov svojho tímu a povedzte o sebe príbeh!

Deti si vyberajú z názvov tímov navrhnutých učiteľom: Hobitovi kamaráti, Králiky, Mačiatka, Tigre, Krokodíl Gena a jeho kamaráti atď.

Tímy sa musia predstaviť rozprávaním o svojich vybraných postavách. Napríklad:

Ahoj! Sme Hobitovi priatelia. Sme Kanga, Roo, Prasiatko, Medvedík Pú, Veľký králik a Malý králik. Každý večer navštívime Hobita. Je pohostinný. Väčšinou počúvame nové Hobitove rozprávky, pozeráme televíziu a rozprávame sa. Občas si zahráme tenis a šach.

Ahoj! Sme králiky. Bývame v lese. Radi spievame piesne a hráme hry. Naše obľúbené jedlo je mrkva a kapusta. Ideme do zvieracej školy. Sme dobrí žiaci. V škole dostávame A a B.

2. Zbaľte si tašku do školy.

Ideš do školy. Čo si musíte vziať so sebou? Vyplňte karty, prosím!

Každému tímu dajte kartičky s obrázkom školských pomôcok. Tímy musia doplniť vetu na karte výberom vhodných slov.

3. Školská uniforma.

Rozdajte tímom farebné ceruzky a kartičku s obrázkom Jessicy v čiernej a bielej farbe.

Najprv ma pozorne počúvaj, potom vyfarbi Jessicinu školskú uniformu.

Jessicina zimná uniforma

Jessica chodí do základnej školy Woodlands. Nosí školskú uniformu. Nosí červený klobúk.

Má na sebe bielu košeľu a červenú školskú kravatu.

Nosí sivý školský sako so školským odznakom.

Keď je zima, nosí sivú mikinu.

Keď je veľká zima, nosí červené rukavice a červený šál.

Nosí sivú sukňu.

Nosí červené pančuchy a čierne topánky.

Obrázok 1

4. Obľúbené školské hodiny.

Aké sú Jessicine obľúbené školské predmety?

Obrázok 2

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

a ………………………………………………………………………………………

4. Školský rozvrh.

Prečítajte si rozvrh Jessicy a napíšte chýbajúce predmety do medzier!

Tímy dostanú dve karty: jedna s textom, druhá s rozvrhom školy na pondelok a utorok. Tímy musia dokončiť správny rozvrh.

Karta s textom:

Rozvrhová karta školy:

	PONDELOK	UTOROK
8.40	školské zhromaždenie	školské zhromaždenie
9.00	matematika	……………………….
9.45	……………………………….	hry
10.30	prestávka	prestávka
10.45	dráma	……………………………
11.30	……………………….	hudba
12.15	obed	obed
1.30	geografia	……………………………
2.15	…………………………..	Angličtina
3.30	francúzsky	matematika

5. Nezvyčajné hodiny v školskom rozvrhu.

Vymyslite si svoje vlastné nezvyčajné predmety!

Tímy dostanú za úlohu vymyslieť nezvyčajné školské lekcie, napríklad:

kreslenie na stenu, počítačové hry pre deti, windsurfing, rybolov v školskom bazéne, jazda na bicykli po meste, návšteva vesmíru, cestovanie na vesmírnej lodi atď.

Tím, ktorý príde s najneobvyklejšími lekciami, vyhráva.

Je čas ukončiť našu súťaž. Som rád, že mám takých šikovných žiakov. Teraz sa dozvieme, kto je dnes víťazom.

Porota zhrnie výsledky, poďakuje žiakom za aktívnu účasť a vyhlási víťazov súťaže.

Bibliografia:

1. Dzyuina E.V. Herné hodiny a mimoškolské aktivity v angličtine.- M., "Wako", 2007
2. Moja školská minikniha..//Súhrn pre študentov angličtiny.-2003, č. 18, s. 8-9

Mestská autonómna všeobecná vzdelávacia inštitúcia

Lýceum č.1 pomenované po A.S. Puškin

Tomsk

Metodický rozvoj hodiny hry a mimoškolských aktivít v anglickom jazyku pre žiakov 8.-11

pripravený

učiteľ angličtiny

Akhunzyanova Alfiya Vagyzovna

Tomsk

2014

Cieľ:

Zvýšte motiváciu a záujem študentov o výučbu angličtiny.

Úlohy:

Vzdelávacie - nácvik lexikálnych a gramatických zručností, zlepšenie schopnosti počúvať, aktualizácia materiálu špecifického pre danú krajinu, rozšírenie obzorov.

Vzdelávacie - rozvoj kognitívnej činnosti, tvorivosti, logického myslenia, jazykového hádania.

Vzdelávacie - pestovanie rešpektu ku kultúre študovaného jazyka, vytváranie priateľského postoja k sebe navzájom.

Vybavenie : PC, multimediálny projektor, plátno, prezentácie Power Point , kartičky s úlohami, ceny pre víťazov, hudobná úprava.

Predbežná príprava

Hra pozostáva zo siedmich súťaží, medzi ktorými je hudobná prestávka (prednes piesne v angličtine). Na účasť v hre sú študenti vopred rozdelení do troch tímov po 5 ľudí. V každom tíme si študenti vyberú kapitánov, vymyslia názvy tímov, heslá a emblémy. Porota je vybraná zo žiakov triedy. Na konci každej súťaže odovzdajú kapitáni družstiev kartičky so splnenými úlohami členom poroty na overenie. Porota zhrnie priebežné výsledky a na konci hry vyhlási víťazný tím a uskutoční sa slávnostné odovzdávanie cien

Priebeh udalosti

Organizovanie času

Dobré ráno, moji milí chlapci a dievčatá!

Som rád že ťa vidím.

Vitajte v našej súťaži „Učenie angličtiny je zábava“. Máme tri tímy. Budete mať rôzne úlohy. Porota vám dá skóre. Na konci súťaže sa dozvieme, kto sa stal víťazom. Takže, nech " s začína . Prajem Vám veľa šťastia ! Učiteľ privíta žiakov a oboznámi ich s pravidlami hry.

II . Súťaž "Reprezentácia tímov"

Tímy sa striedajú na pódiu a prezentujú svoje meno, motto a emblém. Porota hodnotí túto súťaž päťbodovým systémom.

III .Súťaž "Gramatický mozgový krúžok"

Dostanete kartičky s testami. Vašou úlohou je vybrať správny variant a zakrúžkovať ho. vy mať 3-4 minút . Úlohou účastníkov je zakrúžkovať správnu odpoveď. Na dokončenie úlohy máte 3-4 minúty. Za prvú úlohu získajú tímy maximálne 10 bodov.

Čo( sú Je) správy?

Čo ( a /-) nádherné počasie !

(A/The) žena, ktorá tam stojí, je moja teta.

Preložili ste text (už/ešte) ?

Máte radi milostné príbehy (robiť/nerobiť) ty?

Je unavený, pretože on (mal) v poslednej dobe tvrdo pracoval?

Povedala nám to (bude/bude) prísť.

(mať / mal) uvarili ste večeru, kým prišli hostia?

Moja matka ma robí (urobiť/urobiť) domácu úlohu každý deň.

Tie zvuky (výborne/výborne) .

Keys : 1. je; 2.-; 3.; 4. ešte; 5. nie; 6. má; 7. by; 8. mal; 9. robiť; 10.skvelý

IV . Súťaž "Kvíz" ( pozri prezentáciu č. 1)

Je čas urobiť si kvíz. Je zaujímavé zistiť, či viete o Veľkej Británii a Londýne. Musíte vybrať správnu možnosť. Máte desať minút.Tímy sú pozvané, aby sa zúčastnili regionálneho kvízu “Čo viete o Veľkej Británii a Londýne . Učiteľ ukazuje snímky. Kapitáni tímov striedavo čítajú otázky a tri možné odpovede. Úlohou účastníkov je vybrať jednu možnosť odpovede. Na dokončenie úlohy máte 10 minút. Maximálne skóre v tejto súťaži je 25 bodov.

Keys : 2.c; 3.b; 4.a; 5.b; 6.c; 7b; 8.a; 9.c; 10.c;11. a; 12b; 13.a; 14b; 15.c; 16.c; 17.a; 18b; 19.c; 20.c; 21.c; 22.a; 23.a; 24.a; 25.c; 26.c;

V . Londýnske atrakcie (pozri prezentáciu č. 2)

Dostanete špeciálnu úlohu. Úlohou pre vás je vybrať 10 obrázkov, ktoré zobrazujú pamiatky Londýna a pomenovať ich. vy mať 5 minút . Učiteľ predvádza diapozitívy zobrazujúce svetové atrakcie.

Úlohou tímov je vybrať 10 obrázkov zobrazujúcich pamiatky Londýna a pomenovať ich. Tímy si na kartičky zapíšu číslo snímky a názov atrakcie. Na dokončenie úlohy máte 5 minút. Maximálneskóre -10.

Keys : 3-Snemovne parlamentu; 6 - The Tower of London; 9 - Britské múzeum; 11 - Big Ben; 12 - Buckinghamský palác; 14 - Londýnske oko; 16-vežový most; 17 -Katedrála sv. Pavla; 19 - Trafalgarské námestie; 20-Westminsterské opátstvo;

VI. Súťaž « Pieseň »

Teraz si vypočujete pesničku a zapíšete si chýbajúce slová na kartičky. Pesničku budete počúvať dvakrát. Buďte opatrní, prosím.

Tímy dostanú kartičky so slovami piesne, v ktorej niektoré slová chýbajú. Úlohou pre žiakov je vypočuť si zvukovú nahrávku a zapísať chýbajúce slová. Skladba sa hrá dvakrát.

Maximálne skóre je -10. Na túto súťaž je vyčlenených 10 minút.

Žiadny nový rok1) ……….
Žiadne cukrovinky v čokoláde 2) ……..
Žiadna prvá jar
Žiadna pieseň na spievanie
V skutočnosti je tu len ďalší 3) ……… deň
Aprílový dážď
žiadne kvety 4) ………
Žiadna svadobná sobota v mesiaci jún
Ale čo to je
Je niečo pravda
Skladá sa z týchto 3 slov
To vám musím povedať

Len som zavolal povedať
Ľúbim ťa
Len som zavolal povedať
Koľko ja5)……
Len som zavolal povedať
Ľúbim ťa
A myslím to z duše

Žiadne leto nie je vysoké
žiadny teplý júl
č6)……. mesiac zasvieti jednu nežnú augustovú noc
žiadna jeseň 7) ………
žiadne padajúce lístie
Nie je ani čas, aby vtáky odleteli na juh 8)……
Žiadny piesok Váhy
Žiadny Halloween
Nie vďaka všetkým Vianociam 9) …….
Prineste
Ale čo to je
myslel starý tak nový
naplniť svoje 10)…….
Ako žiadne 3 slová, ktoré by nikdy nedokázali.

Len som zavolal povedať
Ľúbim ťa
Len som zavolal povedať
Koľko ja.....
Len som zavolal povedať
Ľúbim ťa
A myslím to z duše

Keys : 1. oslavovať 2. rozdávať 3. obyčajný 4. kvitnúť 5. starať sa 6. úrodu 7. vánok 8. obloha 9. radosť 10. srdce

Teraz máme odpočinok. Nechaj'ssingthissong.

Hudobná pauza – žiaci spievajú túto pieseň.

VII. Súťaž « Príslovia »

Chcem, aby si vymyslel 10 prísloví a preložil ich. vy mať 10 minút .

Učiteľ vyzve tímy, aby vytvorili 10 prísloví a preložili ich. Každý tím dostane sadu 20 kariet. Na dokončenie tejto úlohy máte 10 minút. Maximálne skóre - 20.

Žiť a učiť sa

chute sa líšia

Východný alebo západný domov je najlepší

Zajtra je nový deň

Nie je všetko zlato, čo sa blyští

Lepšie neskôr ako nikdy

Bez práce niesu koláče

čas sú peniaze

Niet dymu bez ohňa

Priateľ v núdzi je skutočný priateľ

Žiť a učiť sa

Neexistujú žiadni súdruhovia pre chuť a svetlo (o chutiach sa nehádajú)

Byť hosťom je dobré, ale byť doma je lepšie

Zajtra je nový deň

Nie je všetko zlato, čo sa blyští

Lepšie neskôr ako nikdy

Bez problémov nevytiahnete ani rybu z jazierka (rád jazdíte, radi vozíte sane, voda netečie popod ležiaci kameň)

Čas sú peniaze

Niet dymu bez ohňa

Priateľ v núdzi je skutočný priateľ

VIII . Súťaž « SZO viac »

Je čas splniť poslednú úlohu našej súťaže. Dostanete dlhé slovo. Úlohou pre vás je vymyslieť čo najviac krátkych slov z daného. Môžu to byť rôzne časti reči. Máte 5 minút.

Učiteľ upriamuje pozornosť študentov na kľúčové slovo -sladké srdce .

Úlohou tímov je poskladať z daného slova čo najviac krátkych slov. Na dokončenie tejto úlohy máte 10 minút. Družstvá získavajú body podľa počtu správne zložených slov.

IX. Zhrnutie výsledky .

Dobre, dostali sme sa ku koncu našej súťaže. Je zaujímavé zistiť, ktorý tím je dnes víťazom. Gratulujem! Dobre ste urobili! Ďakujem veľmi pekne za lekciu! Dobre- zbohom ! Učiteľka ďakuje deťom za ich prácu, porota zhrnie výsledky súťaže a zablahoželá víťazom.

Zoznam použitej literatúry:

1. Dzyuina E. V. Herné hodiny a mimoškolské aktivity v angličtine: ročníky 10-11, 2007.

2. Pieseň"Práve som ti zavolal, aby som ti povedal, že ťa milujem" (Stevie Wonder)

Tento zdroj obsahuje náčrt mimoškolskej aktivity a prezentáciu s názorným materiálom špecifickým pre danú krajinu o črtách tradícií oslavovania Nového roka v rôznych krajinách. Tento metodický rozvoj je možné využiť aj mimo vyučovania – na novoročné prázdniny v 5. – 6. ročníku s cieľom rozvíjať kognitívne záujmy a tvorivý potenciál študentov študujúcich cudzí jazyk.

Prezentácia je venovaná štúdiu jedného z aspektov britskej kultúry – zvláštnostiam prípravy a slávenia Vianoc. Žiaci by sa pri učení cudzieho jazyka mali zoznámiť s osobitosťami kultúry a života národov iných krajín. Prezentácia „Tradície slávenia Vianoc vo Veľkej Británii“ bude zaujímavá a užitočná pre každého, kto sa začína učiť cudzí jazyk.

Tento článok navrhuje otázky o Anglicku, Rusku a Amerike v oblasti geografie, hudby, umenia, politiky, literatúry, zaujímavých faktov, kráľovských rodín a slávnych ľudí. Otázky sú v hlavnej prezentácii „Vaša vlastná hra“ rozdelené do 3 častí.

Interaktívna kvízová hra „Čo chýba?“ / „Čo chýba na obrázku?“ - tímová alebo individuálna hra v angličtine na motívy populárnej hry „Where is the logic?“. Vývoj je určený pre žiakov 6. – 9. ročníka.
Kvíz rozvíja komunikatívnu kompetenciu žiakov v anglickom jazyku, pozornosť a postreh. Naučte sa vysvetľovať slová v angličtine. Okrem toho si študenti zaujímavým a vzrušujúcim spôsobom upevňujú látku preberanú na tému „Sights of London“ (6 obrázkov).

Cieľová skupina: pre 7. ročník

Interaktívna tímová hra-kvíz „Polyglot“ je určená pre žiakov 5. – 11. ročníka škôl s hĺbkovým štúdiom anglického jazyka. Pre žiakov študujúcich druhý cudzí jazyk (francúzština, nemčina, španielčina) od 5. ročníka. Dá sa využiť pri mimoškolskej činnosti a mimoškolskej činnosti v cudzích jazykoch. Ak škola neštuduje druhé cudzie jazyky, všetky otázky je možné klásť iba v angličtine (tabuľka pre prednášajúceho je priložená).
Žiaci si zábavnou formou rozvíjajú komunikatívnu kompetenciu, učia sa pracovať v tíme, počujú sa. Pomocou tohto rozvoja si chalani zopakujú v cudzom jazyku odovzdanú látku z regionalistiky, dejepisu, geografie a učia sa veľa nového zaujímavou a vzrušujúcou formou.
Študenti sa kvízu vždy aktívne zúčastňujú a s veľkým záujmom odpovedajú na otázky. Táto hra dáva príležitosť vyjadriť sa všetkým účastníkom s rôznou úrovňou znalostí cudzích jazykov.

Cieľová skupina: pre 9. ročník

SW. Kolegovia! Tento zdroj je mimoškolská aktivita, ktorú je možné vykonávať na záverečnej hodine v 6. ročníku alebo mimo vyučovania.

Účelom podujatia je zovšeobecniť, systematizovať a rozšíriť sociokultúrne poznatky na tému „Spojené kráľovstvo Veľkej Británie a Severného Írska“, zvýšiť úroveň motivácie pri učení sa jazyka, chuť učiť sa nové veci.

Študentom odporúčame navštíviť nasledujúce stanice: História, Múzeá, Pamiatky, Šport, Parky, Tradície. Na každom stanovišti deti čakajú rôzne úlohy. Prezentácia obsahuje množstvo názorného materiálu a doplnkových informácií. Toto podujatie je možné uskutočniť pre tímy aj pre individuálnu účasť študentov.

Zdroj obsahuje zhrnutie udalosti s navigáciou cez snímky prezentácie. Prezentácia obsahuje snímky obsahujúce správne odpovede. Priložený je aj zvukový súbor, ktorý nie je súčasťou prezentácie, ale môže byť zahrnutý samostatne na pozadí, keď študenti plnia úlohy. Samostatne sú priložené texty zadaní. Správne odpovede na úlohy nájdete nielen v prezentácii, ale aj na konci zhrnutia udalosti.

Cieľová skupina: pre 4. ročník

Zdroj obsahuje:

Osnova lekcie s navigáciou cez prezentačné snímky;

Prezentácia, ktorá predstavuje krátky materiál v angličtine o sviatkoch a tradíciách anglicky hovoriacich krajín. Zvukové súbory sú pripojené na snímkach 3 a 12, ktoré sa aktivujú kliknutím na spúšť. Súčasťou prezentácie sú aj testové úlohy na preverenie získaných vedomostí.

Deti sa zoznámia s takým pojmom ako je syncwine a naučia sa ho písať na konci akcie (reflexia). Zdroj obsahuje aj prílohu (text o sviatkoch v ruštine), 2 zvukové súbory, vedomostnú kartu a hodnotiaci formulár.

Ciele: oboznámenie sa s tradíciami a zvykmi anglicky hovoriacich krajín, používať reč, ktorá je adekvátna situácii komunikácie; uvedomenie si reálií cudzej kultúry, rozvoj zručností skupinovej práce; rozvoj tvorivého potenciálu; rozvoj obratnosti

Vhodné pre akékoľvek UMC.

Cieľová skupina: pre 6. ročník

Kvíz je určený predovšetkým žiakom študujúcim nemčinu ako druhý cudzí jazyk podľa učebných materiálov "Horizonty, 5. ročník", autora Averina M.M., nakoľko umožňuje zopakovať si učivo za 1. polrok hravou a kreatívnou formou. spôsobom. Tento scenár je vhodný aj pre iných učiteľov, keďže obsahuje základnú slovnú zásobu, typickú gramatiku a bude užitočný na vyučovanie a pri príprave mimoškolských aktivít.

Cieľová skupina: pre 5. ročník