"என்ன யோசிக்கிறாய், புல்ஃபிஞ்ச்?" ஆசிரியர்: மற்றும் பெல்யகோவ் ஓ, உறைபனி எவ்வளவு கோபமாக இருக்கிறது! சுற்றிலும் பனி. மற்றும் தோட்டம், மற்றும் தோப்பு, மற்றும் தரிசு நிலம் ... அனைத்து ஒரு அமைதியான குளிர்கால கனவு. நீ என்ன நினைக்கிறாய், புல்லி? நிச்சயமாக, வசந்த காலம் பற்றி!
குளிர்காலம் அதன் வெள்ளை நிறங்களுக்கு பிரபலமானது. வெள்ளை ராஜ்யத்தில், புல்ஃபிஞ்ச், புல்ஃபிஞ்ச் இனத்தின் (பைர்ஹுலா) ஒரு பாடல் பறவை, பிஞ்ச் குடும்பத்தைச் சேர்ந்தது, குறிப்பாக அதன் பிரகாசமான நிறத்தால் வேறுபடுகிறது. புல்ஃபிஞ்ச் புத்திசாலியாகத் தெரிகிறது - அவர் எப்போதும் சிவப்பு நிறத்தில் இருக்கிறார். உண்மையில், சிவப்பு மார்பகங்கள் புல்ஃபிஞ்ச் ஆண்கள், பெண்கள் மிகவும் அடக்கமானவர்கள். அவர்களின் மார்பு பச்சை-சாம்பல். புல்பிஞ்ச் சிட்டுக்குருவியின் அளவைப் போன்றது. உடலமைப்பு அடர்த்தியானது. இயற்கை புல்ஃபிஞ்சிற்கு தடிமனான, அகலமான கொக்கைக் கொடுத்தது.
புல்ஃபிஞ்ச்கள் உட்கார்ந்த பறவைகள், அவை ஐரோப்பாவிலும் ஆசியாவிலும் பொதுவானவை. தோட்டங்கள், பூங்காக்கள், காடுகள், கீழ்க்காடுகள், தாழ்நிலங்கள், மலைக் காடுகள், வன-புல்வெளி மண்டலங்கள், ஊசியிலையுள்ள காடுகள் மற்றும் கலப்பு காடுகள் - புல்ஃபிஞ்ச் எங்கு வாழ்ந்தாலும். வனப்பகுதிகள் குறிப்பாக பறவைகளால் விரும்பப்படுகின்றன, ஏனெனில் அது குஞ்சுகளை வளர்க்கும் காட்டில் உள்ளது.
இலையுதிர்காலத்தில், புல்ஃபிஞ்ச்கள் சிறிய மந்தைகளில் கூடி, மக்களின் வீடுகளுக்கு அருகில் குடியேறுகின்றன. தாராளமான இலையுதிர்காலத்தில் எஞ்சியிருக்கும் ரோவன் மற்றும் பிற பெர்ரிகள் குளிர்காலத்தில் புல்ஃபின்ச்களின் முக்கிய உணவாகும். குளிர்காலத்தில், அவர்கள் தங்களுக்கு உணவு கிடைக்கும் என்ற நம்பிக்கையில் பூங்காக்கள், தோட்டங்கள், தோப்புகள் மற்றும் சதுரங்கள் வழியாக அலைகின்றனர். மற்றும் கோடையில் - சொர்க்கம். அராக்னிட்ஸ், பூச்சிகள், தாவர உணவுகள் இந்த பறவைகளின் உணவாகும்.
மே மாதம் நல்லது, மே மாதத்தில் தான் பெண் முட்டையிடும். சராசரியாக ஐந்து. பெண் பறவை இரண்டு வாரங்களுக்குப் புள்ளிகளுடன் வெளிர் நீல நிற முட்டைகளை அடைகாக்கும். இந்த நேரத்தில் வருங்கால தந்தை கூட்டில் "கடமையில்" இருக்கிறார் மற்றும் பெண்ணுக்கு உணவளிக்கிறார். பின்னர் இரண்டு அல்லது மூன்று வாரங்களுக்கு தோன்றிய குஞ்சுகள் கூட்டை விட்டு வெளியேறாது. பெற்றோர் இருவரும் வளர்ப்பில் ஈடுபட்டுள்ளனர், ஆனால் ஆண் இளைய தலைமுறையை அதிகம் கவனித்துக்கொள்கிறார்.
இலக்குகள்:
- வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்யுங்கள்;
- மாணவர்களின் ஒழுக்கக் கல்வியில் கவனம் செலுத்துங்கள்;
- ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும்.
உபகரணங்கள்:ஒரு பாடப்புத்தகம், அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் ஒரு நோட்புக், குளிர்கால காடுகளை சித்தரிக்கும் படம், பேச்சு சூடுபடுத்துவதற்கான அட்டவணைகள், ஸ்லைடுகளில் விலங்குகளின் வார்த்தைகள் மற்றும் தடயங்கள், ஒரு மல்டிமீடியா நிறுவல், ஒரு டேப் ரெக்கார்டர், ஆடியோ பதிவு.
வகுப்புகளின் போது.
1. வகுப்பு அமைப்பு
மணி ஏற்கனவே அடித்துவிட்டது.
சரி, நீங்கள் சரிபார்க்கவும், நண்பரே,
எல்லாம் சரியான இடத்தில் உள்ளதா?
எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா?
பேனா, புத்தகம் மற்றும் நோட்புக்?
அனைவரும் சரியாக அமர்ந்திருக்கிறார்களா?
எல்லோரும் கூர்ந்து கவனிக்கிறார்களா?
எல்லோரும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:
இன்றைய பாடம் மிகவும் முக்கியமானது.
2. அறிவை மெய்ப்பித்தல்.
ஆசிரியர்: - நாங்கள் வேலை செய்யும் தலைப்பை நீங்கள் தீர்மானிக்க முயற்சிப்பீர்கள்.
3. பேச்சு வார்ம்-அப் ( பலகை அட்டைகளில் பின்வரும் சொற்றொடர்கள் உள்ளன)
- ஸ்லெட் ஸ்கூட்டர்கள்,
- உட்கார்ந்து உருட்டவும்.
- நீங்கள் கோடையில் வியர்க்க மாட்டீர்கள், குளிர்காலத்தில் நீங்கள் சூடாக மாட்டீர்கள்.
- குளிர்காலத்தில், நீங்கள் தோட்டத்தில் பார்த்தீர்கள்
- கிளைகளில் ஆப்பிள்கள் உள்ளதா?
இங்கு குறைந்தது ஒரு பழமொழியாவது உள்ளதா? (குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள்)
வேறு என்னென்ன பணிகள் உள்ளன?
குழந்தைகள் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்களை வெளிப்படையாகப் படிக்கிறார்கள்.
புதிர் எதைப் பற்றியது? எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?
(ஆசிரியர் ஒரு புல்ஃபிஞ்சின் படத்தைக் காட்டுகிறார்)
இன்றைய பாடத்தை எதற்காக அர்ப்பணிப்போம் என்று யார் யூகித்தார்கள்? (குழந்தைகள் தங்கள் யூகங்களைச் செய்கிறார்கள்)
ஆசிரியர்:நீங்கள் சொல்வது சரிதான், I. Belyakov எழுதிய கவிதையை நாங்கள் அறிந்து கொள்வோம், அதில் இருந்து இந்த பறவை எப்படி உறங்குகிறது என்பதை அறிந்து கொள்கிறோம்.
4. ஒரு கவிதையில் வேலை செய்யுங்கள்: "புல்ஃபிஞ்ச், நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள்?"
பக்கம் 147 இல் நீங்கள் இந்த கவிதையைப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிப்பீர்கள்.
(குழந்தைகள் தாங்களாகவே படிக்கிறார்கள்)
ஓ, உறைபனி எவ்வளவு கோபமாக இருக்கிறது!
பனி, சுற்றிலும் பனி..
புல்ஃபிஞ்ச் ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறது,
புல்ஃபிஞ்ச் எரிகிறது மற்றும் எரிகிறது,
சின்ன கொடி போல.
மற்றும் தோட்டம்,
மற்றும் தோப்பு, மற்றும் தரிசு நிலம் ...
அனைத்தும் அமைதியான குளிர்காலக் கனவில்.
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், புல்ஃபிஞ்ச்?
- நிச்சயமாக, வசந்த காலம் பற்றி!
நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நீ சொல்வது சரி. குளிர்காலம் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் இரண்டிற்கும் நிறைய பிரச்சனைகளைத் தருகிறது. புல்ஃபிஞ்ச், குளிர்காலப் பறவையாக இருந்தாலும், குளிர் மற்றும் பசியுடன் இருக்கும். பறவைகளுக்கு எப்படி உதவுவது என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும்.
நண்பர்களே, நீங்கள் சரியாக நினைக்கிறீர்கள், உறைபனி பறவைகளில் நீங்கள் அலட்சியமாக இல்லை என்பதை நான் காண்கிறேன். ஆனால் நீங்கள் சொன்னதை நீங்கள் இன்னும் செய்தால், அது உங்களுக்கும் பறவைகளுக்கும் மிகவும் மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும்.
5. உரையின் முதன்மை நிர்ணயம்.
இப்போது முதல் வரிகளுக்கு வருவோம்.
உங்கள் உணர்வுகள் என்ன?
அவர் ஏன் இப்படி விவரிக்கிறார்? - அதைச் சுற்றி என்ன இருக்கிறது?
மாணவர்கள் வெளிப்படையான வாசிப்பைப் பயிற்சி செய்கிறார்கள்.
6. இயற்பியல். இடைநிறுத்தம் (ஒளி இசை ஒலிகள்: மாணவர்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, தலையை பின்னால் சாய்த்துக்கொண்டு ஓய்வெடுக்கிறார்கள்)
7. இரண்டாம் நிலை fastening.
அச்சிடப்பட்ட குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்
எத்தனை சலுகைகள் உள்ளன? உரையில் ஆசிரியர் என்ன அறிகுறிகளைக் கொண்டிருந்தார் என்பதை நினைவில் வைத்து பணியை முடிக்கவும்.
(தனிப்பட்ட குழந்தைகளில் ஆசிரியரால் படைப்புகள் சரிபார்க்கப்படுகின்றன)
8. உடல் நிமிடம்.
படித்து படித்து கொஞ்சம் களைத்துப் போனோம்.
எழுந்திரு, போ, காட்டுக்கு வா.
நடந்தேன், நடந்தேன், யாரையும் காணவில்லை!
9. "பனியில் உள்ள வடிவங்கள்" I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் உரையில் வேலை செய்யுங்கள்.
(மாணவர்களுக்கு குளிர்கால காடுகளின் ஸ்லைடு காட்டப்பட்டுள்ளது)
உங்களில் யார் அங்கு இருக்க விரும்பினார்? ஆனால் காட்டில் பனி அதிகமாக உள்ளது, நடப்பது கடினம், குளிர்.
(ஊகிக்கக்கூடிய பதில்கள்: நீங்கள் ஸ்கைஸில் செல்லலாம்)
அதைத்தான் நான் உங்களிடமிருந்து கேட்க விரும்பினேன்: புதிய குளிர்காலக் காற்று, பனிச்சறுக்கு உங்களுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தரும் மற்றும் உங்கள் உடலை உற்சாகப்படுத்தும்.
சொல்லுங்கள், காட்டில் இந்த நேரத்தில் நீங்கள் எத்தனை விலங்குகளை சந்திப்பீர்கள்? அவர்கள் ஏன் தூங்குகிறார்கள் என்று நினைக்கிறோம்?
I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் காட்டில் குளிர்காலத்தில் விலங்குகளின் வாழ்க்கையை எவ்வாறு விவரித்தார் என்பதைக் கேளுங்கள்
(ஆசிரியர் "பனியில் உள்ள வடிவங்கள்" கதையை படிக்கிறார் பக். 145-146)
என்ன மாதிரிகள் பற்றி கேள்விப்பட்டீர்கள்?
நாங்கள் என்ன விலங்குகளை சந்தித்தோம்? நீங்கள் எல்லா விலங்குகளையும் அறிமுகப்படுத்தினீர்களா? நம் காடுகளில் வாழாத விலங்கு எது?
விளாடிமிர்ட்சேவா எல்.ஐ. 218-378-490
போர்டில் வார்த்தை: ermine மற்றும் அவரது உருவத்துடன் ஒரு படம்.
நண்பர்களே, என்னைப் பார்த்து கண் சிமிட்டுங்கள், யார் படிக்க விரும்புகிறார்கள், யார் புதிய வார்த்தைகளுக்கு பயப்பட மாட்டார்கள்.
மீண்டும் மீண்டும் வாசிப்பு ஒரு "சங்கிலியில்" நடைபெறுகிறது.
எல்லா விலங்குகளின் தடங்களும் ஒரே மாதிரியானவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? நீங்கள் அவர்களை தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? எதற்காக?
வேட்டைக்காரர்கள் மட்டுமே என்று நீங்கள் நினைத்தால், "வேட்டைக்காரர்கள்" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்
(குழந்தைகளுக்கு இந்த விலங்குகளின் பெயருடன் பலகையில் விலங்குகளின் தடயங்கள் மற்றும் அட்டைகள் காட்டப்படுகின்றன: சுட்டி, எல்க், மாக்பி, முயல், அணில்)
யாருடைய தடயம் எங்கே இருக்கிறது என்று யூகிப்பதே உங்கள் பணி?
(குழந்தைகள் தங்கள் யூகங்களை நிரூபிக்கிறார்கள் அவற்றை அம்புகளால் இணைக்கவும்)
10. ஒருங்கிணைப்பு: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு.
11. உடல் நிமிடம்.
நாங்கள் பனிச்சறுக்கு செய்ய வேண்டிய நேரம் இது.
நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா, குழந்தைகளே?
பனிச்சறுக்குகள் மகிழ்ச்சியுடன் சறுக்குகின்றன
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் துரத்த விரும்புகிறார்கள்.
12. அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் ஒரு நோட்புக்கில் வேலை ப.71
நீங்கள் ஒரு குறுக்கெழுத்து புதிரை தீர்க்க வேண்டும் என்று நான் பரிந்துரைக்கிறேன், நீங்கள் மட்டுமே ஒன்றாக வேலை செய்வீர்கள், இதனால் வேகமாகவும் சரியாகவும், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.
காசோலை முன்பக்கம் உள்ளது.
13. பிரதிபலிப்பு:
கவிதை யாருக்கு நினைவிருக்கிறது?
"பனியில் வடிவங்கள்" கதையிலிருந்து நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
ஒரு கதையைக் கேளுங்கள், அறிவு வாழ்க்கையில் எவ்வாறு உதவுகிறது என்பதை மாணவர் உங்களுக்குக் கூறுவார்.
(பயிற்சி பெற்ற மாணவர் E. Permyak "பழக்கமான தடயங்கள்" கதையை சுருக்கமாக மீண்டும் கூறுகிறார்)
பாடத்தில் அவர்களின் வேலையில் யார் திருப்தி அடைந்தார்கள்? அவர் இன்னும் வீட்டில் படிக்க பயிற்சி செய்ய வேண்டும் என்று யார் நினைக்கிறார்கள்?
14. D.z.
உரையைப் படித்தல் ப.145-146, ப.147 வெளிப்படையான வாசிப்பு, r.t.s71 (1h.)
15. மதிப்பீடுகள்.
பாடம் முடிந்தது. உங்கள் செயல்பாடு, பரஸ்பர உதவி மற்றும் பணிகளை முடிப்பதற்கான விருப்பத்திற்கு நன்றி, நாங்கள் அனைத்தையும் முடிக்க முடிந்தது என்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இன்று நாம் பேசியதை வாழ்க்கையில் செய்ய மறக்காதீர்கள்
MBOU "டோர்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"
முறையான வளர்ச்சி
பாடம்
பொருள், வகுப்பு.இலக்கிய வாசிப்பு. தரம் 2
தலைப்பு « I. A. Belyakov இன் படைப்புகளைப் படித்தல் "புல்ஃபிஞ்ச் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?", I. S. சோகோலோவ் - மிகிடோவ் "பனியில் வடிவங்கள்»
நிரல்"ஆரம்ப பள்ளிXXIநூற்றாண்டு"
பாடநூல் எஃப்ரோசினினா எல்.ஏ. இலக்கிய வாசிப்பு -
- எம்., "வென்டானா - கிராஃப்", 2008.
பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல் பாடம் .
நிகழ்த்தினார்
ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்
Zernova Oksana Viktorovna
201 1 ஜி.
2 ஆம் வகுப்பில் இலக்கிய வாசிப்பு பாடம். I. A. Belyakov "Bulfinch பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?", I. S. Sokolov - Mikitov "பனியில் வடிவங்கள்".
டிடாக்டிக் இலக்கு:
பாடம் தலைப்பு:"வாசிப்பு படைப்புகள்: I. பெல்யகோவா "புல்ஃபிஞ்ச் பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?", I. S. சோகோலோவா - மிகிடோவ் "பனியில் வடிவங்கள்".
டிடாக்டிக் இலக்கு:புதிய பொருள் பற்றிய கருத்து மற்றும் ஆரம்ப விழிப்புணர்வு.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
கல்வி: I. A. Belyakov மற்றும் I. S. Sokolov-Mikitov ஆகியோரின் படைப்புகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; வெளிப்படையான வாசிப்பு திறனை உருவாக்குதல்; ரஷ்ய இயற்கையின் அழகைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்பிக்க.
வளரும்:ஒரு படைப்பின் உரையுடன் பணிபுரியும் திறனை உருவாக்குதல், வாசகரின் கற்றல் அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல், பேச்சு, கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.
கல்வி:அன்பை வளர்ப்பது, நமது சிறிய சகோதரர்களிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை, இயற்கையையும் அதன் குடிமக்களையும் பாதுகாக்க ஆசை.
பாடம் வகை:படிப்பின் பாடம் மற்றும் புதிய அறிவின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு.
பாடம் படிவம்:பாரம்பரியமானது
உபகரணங்கள்:விளக்க அகராதிகள், பாடப்புத்தகங்கள், குறுக்கெழுத்து புதிர், விளக்கக்காட்சி.
வகுப்புகளின் போது
ஏற்பாடு நேரம்.
(சொற்கள் முந்தைய பாடங்களில் படித்த படைப்புகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை)
அணில் கூட்டின் நுழைவாயிலை ஆசிரியர்கள் என்ன அழைக்கிறார்கள்? (லூப்ஹோல்)
இறகு படுக்கைக்கு பதிலாக மோரோஸ் இவனோவிச்சின் படுக்கையில் என்ன இருக்கிறது? (பனி)
நிகோலாய் அலெக்ஸீவிச் நெக்ராசோவின் கவிதையிலிருந்து சாஷா என்ன சவாரி செய்தார்? (SLED)
|
1 லி | ||||||||
|
2 |
இ | |||||||
|
3 வி | ||||||||
குறுக்கெழுத்து தீர்க்கப்பட்டது. சிறப்பித்த சொல் காடு. நீங்கள் குளிர்கால காடுகளுக்குச் செல்வீர்கள். அங்கு பார்க்க பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன, நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும். வகுப்பில் கவனத்துடனும் கவனத்துடனும் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
வீட்டுப்பாடம் சரிபார்க்கிறது.
(லின்க்ஸ், ரோ மான், ermine, முயல், எல்க், அணில் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்)
நன்றாக முடிந்தது. கதைகளிலிருந்து நாங்கள் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம்: அவர்கள் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள், எப்படி ஓய்வெடுக்கிறார்கள், குளிர்காலத்தில் எதிரிகளிடமிருந்து விலங்குகள் தங்களை எவ்வாறு பாதுகாக்கின்றன.
மதிப்பீடுகள்
பாடத்தின் தலைப்பு.
IV. ஒரு கவிதையுடன் வேலை செய்யுங்கள் Ilya Andreevich Belyakov "புல்ஃபிஞ்ச் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?"
(இசை மென்மையானது)
நாம் ஒரு குளிர்கால காட்டுக்குள் நுழைகிறோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். சுற்றியுள்ள அனைத்தும் பனியிலிருந்து வெள்ளை-வெள்ளை. மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் பனி கோட்டுகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன. I. A. Belyakov ஒரு நடைப்பயணத்தில் யாரைப் பார்த்தார் என்பதை அவரது கவிதையை கவனமாகக் கேட்பதன் மூலம் நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள்.
புதிய படைப்பைப் படித்தல் மற்றும் முதன்மை உணர்வைச் சரிபார்த்தல்
(கவிதை அமைதியான, சற்றே சோகமான மனநிலையைத் தூண்டுகிறது)
சொல்லகராதி வேலை
விளக்க அகராதிகளில் இந்த வார்த்தையைப் பாருங்கள். (ஒரு மாணவர் சத்தமாக வாசிக்கிறார். பாழ்நிலம் ஒரு வளர்ச்சியடையாத, புறக்கணிக்கப்பட்ட இடம்).
குழந்தைகளுக்கு ஒரு கவிதை வாசித்தல்
4. கவிதையின் பகுப்பாய்வு
(ஒரு சிறிய கொடியுடன். பறவை பிரகாசமான, சிவப்பு மார்பகத்தைக் கொண்டுள்ளது)
இந்த நுட்பம் இலக்கியத்தில் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (ஒப்பீடு)
புல்ஃபிஞ்ச் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறது? விளக்க.
(வசந்தத்தைப் பற்றி, சூரியன் பிரகாசிக்கும் போது, அது சூடாக இருக்கும், அதிக உணவு இருக்கும்)
எந்த வரிகள் கடுமையான உறைபனியைப் பற்றி பேசுகின்றன?
(ஆ, உறைபனி எவ்வளவு கோபமாக இருக்கிறது!)
குளிர்கால நாளின் அமைதியை எந்த வரிகள் விவரிக்கின்றன?
(சுற்றிலும் பனி இருக்கிறது, பனி.
மற்றும் ஒரு தோட்டம் மற்றும் ஒரு தோப்பு மற்றும் ஒரு தரிசு நிலம் ...
அனைத்தும் அமைதியான, குளிர்கால கனவில்)
உரையாடல் என்றால் என்ன?
(உரையாடல் என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கு இடையேயான உரையாடல்)
கவிதையை மீண்டும் படியுங்கள். நிறுத்தற்குறிகளைப் பாருங்கள். அவற்றை நீங்கள் எந்த ஒலியுடன் படிக்க வேண்டும் என்று சிந்தியுங்கள்.
(நிதானமாக, அமைதியாக, சுமூகமாக எண்ணும் ஒலியுடன்)
(புல்ஃபிஞ்ச் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?)
5. விளக்கத்துடன் வேலை செய்தல்.
உவமையைக் கவனியுங்கள்.
இயற்கையின் அமைதியான, குளிர்கால கனவை எந்த வண்ணங்கள் வலியுறுத்துகின்றன?
(குளிர் நிறங்கள்: ஊதா, நீலம், சியான்)
கடுமையான உறைபனியை விளக்குபவர் எவ்வாறு காட்டுகிறார்?
(அனைத்து மரங்களும் புதர்களும் உறைபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். இது கடுமையான உறைபனியில் நிகழ்கிறது.)
6. வெளிப்படையான வாசிப்பு
(மாணவர்களின் கவிதை வாசிப்பு. நான் 3-4 மாணவர்களைக் கேட்கிறேன்). நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், இப்போது ஓய்வெடுப்போம்.
உடற்கல்வி நிமிடம்
ஸ்ப்ரூஸ், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்,
தேவதாரு மரங்களில் சொர்க்கம் இருக்கிறது,
கீழே கிறிஸ்துமஸ் மரங்களில் பனி.
வி. ஒரு கதையுடன் வேலை செய்கிறேன்இவான் செர்ஜிவிச் சோகோலோவ் - மிகிடோவ் "பனியில் வடிவங்கள்".
குளிர்கால நடைப்பயணம் தொடர்கிறது. நாங்கள் நடந்து சென்று பனியில் வடிவங்களைப் பார்க்கிறோம். "பனியில் வடிவங்கள்" என்பது சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் ஐ.எஸ். சோகோலோவ் - மிகிடோவின் கதையின் பெயர்.
1. மாணவர்களால் உரையைப் படித்தல்.
(வரிசையில் சத்தமாக வாசிக்கவும்)
2. வேலையில் வேலை செய்யுங்கள்.
கதைக்கு ஏன் இப்படி தலைப்பு வைக்கப்பட்டுள்ளது? (பனியில் வரைபடங்கள் உள்ளன, அவை மீண்டும் மீண்டும் வருகின்றன)
அகராதிகளில் "வடிவங்கள்" என்ற வார்த்தையின் பொருளைப் பாருங்கள். ஒரு முறை என்பது கூறுகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் ஒரு வடிவமாகும்.
எந்த விலங்குகள் பனியில் வடிவங்களை வரைந்தன? (பன்னி, ermine, நரி, ஓநாய், எல்க்)
VI. விளையாட்டு "வேட்டைக்காரர்கள்"
இப்போது விளையாடுவோம். நீங்கள் வேட்டையாடுபவர்களாக இருப்பீர்கள் மற்றும் பனியில் யாருடைய கால்தடங்கள் உள்ளன என்பதை தீர்மானிக்க முயற்சிப்பீர்கள். சரியான பதிலுக்கு நீங்கள் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கைப் பெறுவீர்கள். அவற்றில் அதிகமாக உள்ளவர் மிகவும் நல்ல வேட்டைக்காரர். பாதையை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள். அது யாருடையது என்று எண்ணுங்கள். (விளக்கக்காட்சி)
விளையாட்டின் சுருக்கம்.
VII. பொதுமைப்படுத்தல்.
குளிர்கால காடு வழியாக எங்கள் நடை முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.
அனைத்து படைப்புகளின் கருப்பொருள் என்ன? (இயற்கையைப் பற்றிய படைப்புகள்)
VIII. பாடத்தின் சுருக்கம்.
இன்று பாடத்தில் நீங்கள் இயற்கையைப் பற்றிய புதிய படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொண்டீர்கள், குளிர்கால காட்டின் அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொண்டீர்கள், விலங்குகள் என்ன தடயங்கள் விட்டுச்செல்கின்றன, குளிர்காலத்தில் அவை எவ்வளவு பசியாக இருக்கின்றன என்பதைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்.
அ.யாஷினின் "பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்!" என்ற கவிதையைப் படித்து பாடத்தை முடிக்க விரும்புகிறேன்.
குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்! அவர்களில் எத்தனை பேர் இறக்கிறார்கள் - கணக்கிட வேண்டாம்,
எல்லா இடங்களிலிருந்தும் பார்க்க கடினமாக இருக்கட்டும்.
அவர்கள் வீட்டைப் போல உங்களிடம் கூடுவார்கள், ஆனால் எங்கள் இதயத்தில் இருக்கிறது
தாழ்வாரத்தில் பங்குகள். மற்றும் பறவைகள் சூடாக இருக்கும்
குளிரில் பறவைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்
உங்கள் சாளரத்திற்கு
அதனால் பாடல்கள் இல்லாமல் அது தேவையில்லை
வசந்தத்தை வரவேற்கிறோம்.
தரப்படுத்துதல்.
IX. வீட்டு பாடம்.
S. 147 - இதயத்தால்; அடிமை. நோட்புக் உடன். 72 முன்னாள் 1-4.
தலைப்பு: I. Belyakov "நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள், புல்ஃபிஞ்ச்?"
இலக்குகள்:
கல்வி - வெளிப்படையான வாசிப்பைக் கற்பிக்க,அவர்களின் பார்வையை நிரூபிக்கவும், படைப்பின் உரையின் அடிப்படையில், வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குவதில் வேலை செய்யுங்கள்.
கல்வி - மோனோலாக் பேச்சை வளர்த்து,மாணவர்களின் மன திறன்கள், கற்றலில் ஆர்வம், படைப்பு சக்திகள்,மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல், அடிப்படைக் கருத்துகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் - கவனிப்பு, அன்பு, பொறுப்பு.
கல்வி - பூர்வீக இயற்கையின் மீதான அன்பின் உணர்வை வளர்ப்பது, வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியான உணர்வையும் கவிதையின் கவர்ச்சியின் உணர்வையும் உணர உதவுகிறது.
பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல்.
உபகரணங்கள்:
- பாடநூல்எல்.ஏ. எஃப்ரோசினினா "இலக்கிய வாசிப்பு", 2 ஆம் வகுப்பு
ஏ. விவால்டியின் இசைப் பாடலின் பதிவு "விண்டர்"
வகுப்புகளின் போது:
நான் .Org. கணம்
உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி. சுறுசுறுப்பாகவும், சுதந்திரமாகவும், ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவராகவும், ஒருவருக்கொருவர் உதவியாகவும் ஆதரவாகவும் இருக்க விரும்புகிறேன்.
II . அறிவு மேம்படுத்தல்.
விளையாட்டு "புகைப்பட கண்"
போர்டில் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளைப் படிக்கவும்: ஸ்னோஃப்ளேக், பனி, பனி, பனிப்புயல், ஹார்ஃப்ரோஸ்ட், பனிப்பொழிவு, தூள்.
இந்த வார்த்தைகளை ஒன்றிணைப்பது எது?
தூள் என்றால் என்ன?
சில வார்த்தைகளை முடிக்கவும்.
(ஆசிரியர் வார்த்தைகளை மூடுகிறார்)
இப்போது, நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கும் வார்த்தைகள் என்ன?
நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இந்த வார்த்தைகளுக்கும் எங்கள் பாடத்தின் தலைப்புக்கும் என்ன சம்பந்தம்?
முந்தைய பாடங்களில் நாம் என்ன பகுதியைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டோம்?
இந்த படைப்புகள் எதைப் பற்றியது?
இந்தப் பகுதியில் நாம் ஏற்கனவே படித்த படைப்புகளின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.
எது நமக்கு உதவும்? (உள்ளடக்க அட்டவணை)
இவற்றில் எந்தப் படைப்புகள் ஆசிரியருடையவை, எவை நாட்டுப்புறப் படைப்புகள்? எப்படி தீர்மானித்தீர்கள்?
இந்தப் பிரிவில் இருந்து நாம் தெரிந்துகொள்ள இன்னும் என்ன வேலை இருக்கிறது? (I. பெல்யகோவ் "புல்ஃபிஞ்ச், நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள்?")
பாடப்புத்தகத்தின் எந்தப் பக்கத்தில் உள்ளது? (பக்கம் 161)
III . சிக்கலை உருவாக்குதல். கவிதையின் முதன்மை வாசிப்பு.
- எனவே, ப.161 இல் பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும்
உரையைப் பார்த்து, படிக்காமல் இந்த படைப்பின் வகையைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். இது ஒரு கவிதை என்பதை அறிய உங்களுக்கு உதவியது எது?
அது எதைப் பற்றியது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
ஒரு புல்ஃபிஞ்ச் பற்றி அவர் என்ன நினைக்கிறார் என்று யூகிக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் அறிக்கைகள்)
- கவிதையைக் கேளுங்கள். (வாசிக்கும் ஆசிரியர்) நீங்கள் சொல்வது சரிதான்.
- கவிதை வரிகளின் மனநிலை என்ன?
IV. கவிதையின் உரையை மீண்டும் படித்து புதிய அறிவைக் கண்டறிதல். பாடநூல் வேலை.
இப்போது நீங்கள் ஒரு கவிதையைப் படிக்க மாட்டீர்கள், ஆனால் வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களின் பாத்திரத்தில் இருப்பீர்கள்.
எனவே நீங்கள் இயக்குனர்கள், இந்த கவிதையை படிக்கும் போது, இந்த வரிகளில் உள்ள படங்களையும் படங்களையும் பார்க்க முயற்சிக்கவும்.
1 . சுதந்திரமான வாசிப்பு.
பக்கம் 161 இல் உங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள கவிதையை உரக்கப் படியுங்கள்
நீ என்ன பார்த்தாய்? (உறைபனி, புல்ஃபிஞ்ச், தோட்டம், தோப்பு, தரிசு நிலம், பனி) - திறந்த
தங்க மற்றும்கலைஞர்கள்
நம் ஓவியங்களுக்கு என்ன வண்ணங்கள் தேவை? ஏன்?
2 தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு.
இப்போது பாத்திரத்தில் உங்களை முயற்சிக்கவும்எழுத்தாளர்கள் .
–கவிதையில் வரிகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றைப் படியுங்கள், அங்கு ஆசிரியர் ஒரு உயிரற்ற பொருளை உயிரூட்டுகிறார், ஒரு நபரின் அடையாளங்கள் மற்றும் பண்புகளுடன் அதை வழங்குகிறார்.
(படிக்க: உறைபனி கோபமாக உள்ளது, அமைதியான குளிர்கால கனவில்)
நீங்கள் எழுத்தாளர்கள் என்பதால் இந்த நுட்பம் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? (ஆளுமைப்படுத்தல்)
ஒரு ஒப்பீட்டைக் கண்டறியவும். என்ன பொருட்கள் ஒப்பிடப்படுகின்றன? (புல்பிஞ்ச் கொடி)
நீங்கள் சிறந்த எழுத்தாளர்களாக மாறிவிட்டீர்கள். அல்லது நீங்களும் இருக்கலாம்இசைக்கலைஞர்களா?
நீங்கள் என்ன ஒலிகளைக் கேட்பீர்கள்?
3 ஆசிரியருடன் படித்தல்.
நீங்கள் என்ன ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள்?
பனியின் சத்தம், மரக்கிளைகளின் சத்தம், அமைதி ஆகியவற்றைக் கேட்டோம்.
V. தளர்வு
சபாஷ்! இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். கண்களை மூடிக்கொண்டு இசையைக் கேளுங்கள்.
(இசை ஏ. விவால்டி "குளிர்காலம்")
- இசையைக் கேட்கும்போது நீங்கள் என்ன கற்பனை செய்கிறீர்கள்?
இந்த இசை வாசிப்புக்கு ஏற்றதா?
VI . புதிய விஷயங்களைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை சரிபார்க்கிறது.
பல்வேறு படங்கள், வர்ணங்கள் கொண்ட படத்தைப் பார்த்தீர்கள். ஒரு பறவையை - ஒரு புல்ஃபிஞ்ச் தெளிவாக கற்பனை செய்யும் வகையில், குளிர்கால இயற்கையின் அழகு, உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த ஆசிரியர் முயற்சித்த முறைகளின் உதவியுடன் நாங்கள் கண்டறிந்தோம். நீங்கள் கவிதையில் ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள். இப்போது இந்த கவிதையை மீண்டும் படித்த பிறகு குரலில், ஒலியில் தெரிவிக்க முயற்சிப்போம்.
சொல்லுங்கள், எந்த வாக்கியத்தை ஒரு ஆச்சரியமான ஒலியுடன் படிக்க வேண்டும்?
படி.
ஒரு விசாரணை வாக்கியத்தைக் கண்டுபிடிக்கவா? அதை சரியான ஒலியுடன் படியுங்கள்.
1 மாணவர்
நடந்ததா? உங்களை மதிப்பிடுங்கள்.
VII. ஆக்கப்பூர்வமான வேலை.
- நீங்கள் இப்போது வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களின் பாத்திரத்தில் இருக்கிறீர்கள், ஆனால் அவர்கள் அனைவரும் படைப்பாற்றல் மிக்கவர்கள். நாமே படைப்பை உருவாக்குவோம்.
4 பேர் கொண்ட குழுக்களாக பிரிக்கவும்.
வேலைக்கு நீங்கள் ஒரு கவர் மாதிரியை வரைய வேண்டும்.
நான் பொறுப்பை வழங்குகிறேன்.
ஐ.வி. பெல்யகோவ்
நீ என்ன நினைக்கிறாய், புல்லி?
முக்கோணம் என்றால் என்ன? அவர் ஏன் பச்சையாக இருக்கிறார்?
VIII. வீட்டு பாடம்
1. கவிதையை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (அனைவரும்)
2. விருப்பத்தேர்வு: (படைப்பு நிலை.) I. Belyakov எழுதிய கவிதைக்கு ஒரு விளக்கத்தை வரையவும் "புல்ஃபிஞ்ச், நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள்?" அல்லது புல்ஃபிஞ்ச் பற்றி அறிக்கை செய்யுங்கள்.
IX. பாடத்தின் சுருக்கம்.
- இந்த பாடம் உங்களுக்கு என்ன கொடுத்தது?
X. பிரதிபலிப்பு: (பலகையில்)
பச்சை - இது எனக்கு எளிதானது, நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டேன்.
மஞ்சள் - முயற்சித்தேன், ஆனால் எல்லாம் வேலை செய்யவில்லை.
சிவப்பு - எல்லாம் சிக்கலானதாகத் தோன்றியது.
தலைப்பு: I. Belyakov "நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள், புல்ஃபிஞ்ச்?"
இலக்குகள்:
கல்வி- வெளிப்படையான வாசிப்பைக் கற்பித்தல், அவர்களின் பார்வையை நிரூபிக்க, படைப்பின் உரையின் அடிப்படையில், வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குவதில் பணியாற்றுதல்.
கல்வி - மோனோலாக் பேச்சு, மாணவர்களின் மன திறன்கள், கற்றலில் ஆர்வம், படைப்பு சக்திகள், மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல், அடிப்படைக் கருத்துகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் - கவனிப்பு, அன்பு, பொறுப்பு.
கல்வி -பூர்வீக இயற்கையின் மீதான அன்பின் உணர்வை வளர்ப்பது, வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியான உணர்வையும் கவிதையின் கவர்ச்சியின் உணர்வையும் உணர உதவுகிறது.
பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல்.
உபகரணங்கள்: - ஏ. விவால்டி "குளிர்காலம்" இசைப் பாடலின் பதிவு
வகுப்புகளின் போது:
ஐ.ஆர்.ஜி. கணம்
உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி. சுறுசுறுப்பாகவும், சுதந்திரமாகவும், ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவராகவும், ஒருவருக்கொருவர் உதவியாகவும் ஆதரவாகவும் இருக்க விரும்புகிறேன்.
II. அறிவு மேம்படுத்தல்.
விளையாட்டு "புகைப்பட கண்"
பலகையில் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்:ஸ்னோஃப்ளேக், பனி, பனி, பனிப்புயல், ஹார்ஃப்ரோஸ்ட், பனிப்பொழிவு, தூள்.
இந்த வார்த்தைகளை ஒன்றிணைப்பது எது?
தூள் என்றால் என்ன?
சில வார்த்தைகளை முடிக்கவும்.
(ஆசிரியர் வார்த்தைகளை மூடுகிறார்)
இப்போது, நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கும் வார்த்தைகள் என்ன?
நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இந்த வார்த்தைகளுக்கும் எங்கள் பாடத்தின் தலைப்புக்கும் என்ன சம்பந்தம்?
முந்தைய பாடங்களில் நாம் என்ன பகுதியைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டோம்?
இந்த படைப்புகள் எதைப் பற்றியது?
இந்தப் பகுதியில் நாம் ஏற்கனவே படித்த படைப்புகளின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.
எது நமக்கு உதவும்? (உள்ளடக்க அட்டவணை)
இந்தப் பிரிவில் இருந்து நாம் தெரிந்துகொள்ள இன்னும் என்ன வேலை இருக்கிறது? (I. Belyakov "நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள், புல்ஃபிஞ்ச்?")
பாடப்புத்தகத்தின் எந்தப் பக்கத்தில் உள்ளது? (பக்கம் 161)
III. சிக்கலை உருவாக்குதல். கவிதையின் முதன்மை வாசிப்பு.
- எனவே, ப.161 இல் பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும்
உரையைப் பார்த்து, படிக்காமல் இந்த படைப்பின் வகையைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். இது ஒரு கவிதை என்பதை அறிய உங்களுக்கு உதவியது எது?
அது எதைப் பற்றியது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
ஒரு புல்ஃபிஞ்ச் பற்றி அவர் என்ன நினைக்கிறார் என்று யூகிக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் அறிக்கைகள்)
கவிதையைக் கேளுங்கள்.(வாசிக்கும் ஆசிரியர்) சரியாகச் சொன்னீர்கள்.
கவிதை வரிகளின் மனநிலை என்ன?
IV. கவிதையின் உரையை மீண்டும் படித்து புதிய அறிவைக் கண்டறிதல். பாடநூல் வேலை.
எனவே, நீங்கள் இயக்குனர்கள், இந்த கவிதையை படிக்கும் போது, இந்த வரிகளில் உள்ள படங்களையும் படங்களையும் பார்க்க முயற்சிக்கவும்.
1. சுதந்திரமான வாசிப்பு.
நீ என்ன பார்த்தாய்? (உறைபனி, புல்ஃபிஞ்ச், தோட்டம், தோப்பு, தரிசு நிலம், பனி) - திறந்த
கலைஞராகவும் இருங்கள்
நம் ஓவியங்களுக்கு என்ன வண்ணங்கள் தேவை? ஏன்?
2 தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு.
இப்போது பாத்திரத்தில் உங்களை முயற்சிக்கவும்எழுத்தாளர்கள்.
கவிதையில் உள்ள வரிகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றைப் படியுங்கள், அங்கு ஆசிரியர் ஒரு உயிரற்ற பொருளை உயிரூட்டுகிறார், ஒரு நபரின் அடையாளங்கள் மற்றும் பண்புகளுடன் அதை வழங்குகிறார். (படிக்க: உறைபனி கோபமாக உள்ளது, அமைதியான குளிர்கால கனவில்)
நீங்கள் எழுத்தாளர்கள் என்பதால் இந்த நுட்பம் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? (ஆளுமை)
ஒரு ஒப்பீட்டைக் கண்டறியவும். என்ன பொருட்கள் ஒப்பிடப்படுகின்றன? (புல்பிஞ்ச் கொடி)
நீங்கள் சிறந்த எழுத்தாளர்களாக மாறிவிட்டீர்கள். அல்லது நீங்களும் இருக்கலாம்இசைக்கலைஞர்களா?
நீங்கள் என்ன ஒலிகளைக் கேட்பீர்கள்?
3 ஆசிரியருடன் படித்தல்.
நீங்கள் என்ன ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள்?
பனியின் சத்தம், மரக்கிளைகளின் சத்தம், அமைதி ஆகியவற்றைக் கேட்டோம்.
V. தளர்வு
சபாஷ்! இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். கண்களை மூடிக்கொண்டு இசையைக் கேளுங்கள்.
(இசை ஏ. விவால்டி "குளிர்காலம்")
- இசையைக் கேட்கும்போது நீங்கள் என்ன கற்பனை செய்கிறீர்கள்?
இந்த இசை வாசிப்புக்கு ஏற்றதா?
VI. புதிய விஷயங்களைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலைச் சரிபார்க்கிறது.
பல்வேறு படங்கள், வர்ணங்கள் கொண்ட படத்தைப் பார்த்தீர்கள். ஒரு பறவையை - ஒரு புல்ஃபிஞ்ச் தெளிவாக கற்பனை செய்யும் வகையில், குளிர்கால இயற்கையின் அழகு, உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த ஆசிரியர் முயற்சித்த முறைகளின் உதவியுடன் நாங்கள் கண்டறிந்தோம். நீங்கள் கவிதையில் ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள். இப்போது இந்த கவிதையை மீண்டும் படித்த பிறகு குரலில், ஒலியில் தெரிவிக்க முயற்சிப்போம்.
சொல்லுங்கள், எந்த வாக்கியத்தை ஒரு ஆச்சரியமான ஒலியுடன் படிக்க வேண்டும்?
படி.
ஒரு விசாரணை வாக்கியத்தைக் கண்டுபிடிக்கவா? அதை சரியான ஒலியுடன் படியுங்கள்.
1 மாணவர்
நடந்ததா? உங்களை மதிப்பிடுங்கள்.
VIII. வீட்டு பாடம்
1. கவிதையை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (அனைவரும்)
2. விருப்பத்தேர்வு: (படைப்பு நிலை.) I. Belyakov எழுதிய கவிதைக்கு ஒரு விளக்கத்தை வரையவும் "புல்ஃபிஞ்ச், நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள்?" அல்லது புல்ஃபிஞ்ச் பற்றி அறிக்கை செய்யுங்கள்.
IX. பாடத்தின் சுருக்கம்.
- இந்த பாடம் உங்களுக்கு என்ன கொடுத்தது?
X. பிரதிபலிப்பு: (பலகையில்)
பச்சை - இது எனக்கு எளிதானது, நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டேன்.
மஞ்சள் - முயற்சித்தேன், ஆனால் எல்லாம் வேலை செய்யவில்லை.
சிவப்பு - எல்லாம் சிக்கலானதாகத் தோன்றியது.
