Ang siyentipikong pananaliksik ay maaaring tukuyin bilang may layunin na kaalaman. Ang magsagawa ng pananaliksik ay nangangahulugan ng pag-aaral, pag-aaral ng mga pattern, pag-systematize ng mga katotohanan.

Ang siyentipikong pananaliksik ay may isang bilang ng mga natatanging tampok: ang pagkakaroon ng isang malinaw na nakabalangkas na layunin; pagnanais na matuklasan ang hindi alam; sistematikong proseso at resulta; pagpapatibay at pagpapatunay ng mga nakuhang konklusyon at paglalahat.

Ito ay kinakailangan upang makilala sa pagitan ng pang-agham at ordinaryong kaalaman. Ang kaalamang siyentipiko, hindi tulad ng pang-araw-araw na kaalaman, ay nagsasangkot ng paggamit ng mga espesyal na pamamaraan ng pananaliksik. Sa pagsasaalang-alang na ito, mayroong pangangailangan para sa isang patuloy na paghahanap para sa mga bagong pamamaraan para sa pag-aaral ng mga bagay na hindi pa ginalugad.

Ano ang mga pamamaraan ng pananaliksik

Ang mga pamamaraan ng pananaliksik ay mga paraan upang makamit ang layunin sa gawaing siyentipiko. Ang agham na nag-aaral sa mga pamamaraang ito ay tinatawag na "Methodology".

Ang anumang aktibidad ng tao ay nakasalalay hindi lamang sa bagay (kung ano ang nilalayon nito) at ang aktor (paksa), kundi pati na rin sa kung paano ito isinasagawa, kung ano ang mga paraan at pamamaraan na ginagamit. Ito ang kakanyahan ng pamamaraan.

Isinalin mula sa Griyego, "paraan" ay nangangahulugang "paraan ng kaalaman." Ang tamang napiling paraan ay nag-aambag sa isang mas mabilis at mas tumpak na pagkamit ng layunin, nagsisilbing isang espesyal na compass na tumutulong sa mananaliksik na maiwasan ang karamihan sa mga pagkakamali, na nagbibigay-daan sa kanya.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pamamaraan at isang pamamaraan at pamamaraan

Kadalasan mayroong pagkalito sa mga konsepto ng pamamaraan at pamamaraan. Ang pamamaraan ay isang sistema ng mga paraan ng pag-alam. Halimbawa, kapag nagsasagawa ng sosyolohikal na pag-aaral, maaaring pagsamahin ang mga pamamaraan ng dami at husay. Ang kabuuan ng mga pamamaraang ito ay isang pamamaraan ng pananaliksik.

Ang konsepto ng pamamaraan ay malapit sa kahulugan sa pamamaraan ng pananaliksik, pagkakasunud-sunod nito, algorithm. Kung walang kalidad na pamamaraan, kahit na ang tamang pamamaraan ay hindi magbibigay ng magandang resulta.

Kung ang metodolohiya ay isang paraan ng pagpapatupad ng isang pamamaraan, kung gayon ang metodolohiya ay ang pag-aaral ng mga pamamaraan. Sa isang malawak na kahulugan, ang pamamaraan ay

Pag-uuri ng mga pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik

Ang lahat ng mga pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik ay nahahati sa ilang mga antas.

Mga Pamamaraang Pilosopikal

Ang pinakasikat sa kanila ay ang mga pinakalumang pamamaraan: dialectical at metaphysical. Bilang karagdagan sa kanila, ang mga pamamaraang pilosopikal ay kinabibilangan ng phenomenological, hermeneutical, intuitive, analytical, eclectic, dogmatic, sophistical at iba pa.

Pangkalahatang siyentipikong pamamaraan

Ang isang pagsusuri sa proseso ng katalusan ay nagpapahintulot sa amin na makilala ang mga pamamaraan kung saan hindi lamang pang-agham, kundi pati na rin ang anumang pang-araw-araw na kaalaman ng tao ay binuo. Kabilang dito ang mga pamamaraan sa antas ng teoretikal:

1. Pagsusuri - ang paghahati ng isang buo sa magkakahiwalay na bahagi, gilid at katangian para sa kanilang karagdagang detalyadong pag-aaral.
2. Ang synthesis ay ang kumbinasyon ng mga magkakahiwalay na bahagi sa isang solong kabuuan.
3. Ang abstraction ay ang mental na pagpili ng anumang mahahalagang katangian ng paksang isinasaalang-alang habang sabay-sabay na pag-abstract mula sa ilang iba pang mga tampok na likas dito.
4. Paglalahat - ang pagtatatag ng isang pinag-iisang pag-aari ng mga bagay.
5. Ang induction ay isang paraan ng pagbuo ng pangkalahatang konklusyon batay sa mga kilalang indibidwal na katotohanan.

Mga halimbawa ng pamamaraan ng pananaliksik

Halimbawa, sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga katangian ng ilang mga likido, ipinahayag na mayroon silang pag-aari ng pagkalastiko. Batay sa katotohanan na ang tubig at alkohol ay mga likido, napagpasyahan nila na ang lahat ng mga likido ay may ari-arian ng pagkalastiko.

Pagbawas- isang paraan ng pagbuo ng isang pribadong konklusyon, batay sa isang pangkalahatang paghatol.

Halimbawa, dalawang katotohanan ang nalalaman: 1) lahat ng metal ay may ari-arian ng electrical conductivity; 2) tanso - metal. Maaari itong tapusin na ang tanso ay may ari-arian ng electrical conductivity.

pagkakatulad- tulad ng isang paraan ng katalusan, kung saan ang kaalaman sa isang bilang ng mga karaniwang tampok para sa mga bagay ay nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na ang mga ito ay katulad sa iba pang mga paraan.

Halimbawa, alam ng agham na ang liwanag ay may mga katangian tulad ng interference at diffraction. Bilang karagdagan, dati nang itinatag na ang tunog ay may parehong mga katangian at ito ay dahil sa likas na alon nito. Batay sa pagkakatulad na ito, isang konklusyon ang ginawa tungkol sa likas na alon ng liwanag (sa pamamagitan ng pagkakatulad sa tunog).

Pagmomodelo- paglikha ng isang modelo (kopya) ng bagay ng pag-aaral para sa layunin ng pag-aaral nito.

Bilang karagdagan sa mga pamamaraan ng antas ng teoretikal, mayroong mga pamamaraan ng antas ng empirikal.

Pag-uuri ng mga pangkalahatang pamamaraang pang-agham

Mga pamamaraan sa antas ng empirikal

Pamamaraan	Kahulugan	Halimbawa
Pagmamasid	Pananaliksik batay sa mga pandama; pang-unawa sa mga phenomena	Upang mapag-aralan ang isa sa mga yugto sa pag-unlad ng mga bata, naobserbahan ni J. Piaget ang mga manipulative na laro ng mga bata na may ilang mga laruan. Sa batayan ng pagmamasid, napagpasyahan niya na ang kakayahan ng bata na maglagay ng mga bagay sa isa't isa ay nangyayari sa ibang pagkakataon kaysa sa mga kasanayan sa motor na kinakailangan para dito.
Paglalarawan	Pag-aayos ng impormasyon	Isinulat ng antropologo ang lahat ng mga katotohanan tungkol sa buhay ng tribo, nang walang anumang impluwensya dito.
Pagsukat	Paghahambing sa pamamagitan ng karaniwang mga tampok	Pagtukoy ng temperatura ng katawan gamit ang isang thermometer; pagpapasiya ng timbang sa pamamagitan ng pagbabalanse ng mga timbang sa isang balanseng sukat; pagtukoy ng distansya ng radar
Eksperimento	Pananaliksik batay sa obserbasyon sa mga kundisyong partikular na nilikha para dito	Sa isang abalang kalye ng lungsod, huminto at tumingala ang mga grupo ng mga tao sa iba't ibang bilang (2,3,4,5,6, atbp.). Huminto sa malapit ang mga dumaraan at nagsimulang tumingala. Lumalabas na tumaas nang husto ang porsyento ng mga sumali nang umabot sa 5 tao ang experimental group.
Paghahambing	Pananaliksik batay sa pag-aaral ng pagkakatulad at pagkakaiba ng mga paksa; paghahambing ng isang bagay sa iba	Paghahambing ng mga pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ng batayang taon sa nakaraan, batay sa kung saan ang isang konklusyon ay ginawa tungkol sa mga uso sa ekonomiya

Mga Pamamaraan sa Antas ng Teoretikal

Pamamaraan	Kahulugan	Halimbawa
Formalisasyon	Pagbubunyag ng kakanyahan ng mga proseso sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga ito sa isang sign-symbolic form	Flight simulation batay sa kaalaman sa mga pangunahing katangian ng sasakyang panghimpapawid
Axiomatization	Paglalapat ng mga axiom sa pagbuo ng mga teorya	Geometry ng Euclid
Hypothetical-deductive	Paglikha ng isang sistema ng mga hypotheses at pagkuha ng mga konklusyon mula dito	Ang pagkatuklas ng planetang Neptune ay batay sa ilang hypotheses. Bilang resulta ng kanilang pagsusuri, napagpasyahan na ang Uranus ay hindi ang huling planeta sa solar system. Ang teoretikal na katwiran para sa paghahanap ng isang bagong planeta sa isang tiyak na lugar ay nakumpirma nang empirically

Mga tiyak na pang-agham (espesyal) na pamamaraan

Sa anumang pang-agham na disiplina, isang set ng ilang mga pamamaraan ang inilalapat, na nauugnay sa iba't ibang "mga antas" ng pamamaraan. Medyo mahirap itali ang anumang paraan sa isang partikular na disiplina. Gayunpaman, ang bawat disiplina ay umaasa sa isang bilang ng mga pamamaraan. Tingnan natin ang ilan sa kanila.

Biology:

• genealogical - ang pag-aaral ng pagmamana, ang compilation ng pedigrees;
• historikal - pagtukoy sa kaugnayan sa pagitan ng mga phenomena na naganap sa loob ng mahabang panahon (bilyong-bilyong taon);
• biochemical - ang pag-aaral ng mga kemikal na proseso ng katawan, atbp.

Jurisprudence:

• historikal at legal - pagkuha ng kaalaman tungkol sa legal na kasanayan, batas sa iba't ibang yugto ng panahon;
• comparative legal - paghahanap at pag-aaral ng mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng estado-legal na mga institusyon ng mga bansa;
• tamang pamamaraang sosyolohikal - ang pag-aaral ng realidad sa larangan ng estado at batas gamit ang mga questionnaire, survey, atbp.

Sa gamot, mayroong tatlong pangunahing grupo ng mga pamamaraan para sa pag-aaral ng katawan:

• mga diagnostic ng laboratoryo - ang pag-aaral ng mga katangian at komposisyon ng mga biological fluid;
• functional diagnostics - ang pag-aaral ng mga organo sa pamamagitan ng kanilang mga pagpapakita (mekanikal, elektrikal, tunog);
• structural diagnostics - ang pagkakakilanlan ng mga pagbabago sa istraktura ng katawan.

ekonomiya:

• pagsusuri sa ekonomiya - ang pag-aaral ng mga bumubuong bahagi ng kabuuan na pinag-aaralan;
• istatistikal at pang-ekonomiyang pamamaraan - pagsusuri at pagproseso ng mga istatistikal na tagapagpahiwatig;
• pamamaraang sosyolohikal - pagtatanong, pagsisiyasat, pakikipanayam, atbp.
• disenyo at konstruksiyon, economic modelling, atbp.

Sikolohiya:

• pang-eksperimentong paraan - ang paglikha ng gayong mga pangyayari na pumukaw sa pagpapakita ng anumang kababalaghan sa pag-iisip;
• paraan ng pagmamasid - sa pamamagitan ng organisadong pang-unawa ng kababalaghan, ipinaliwanag ang isang mental phenomenon;
• biographical method, comparative genetic method, atbp.

Pagsusuri ng datos ng empirikal na pag-aaral

Ang empirical research ay naglalayong makakuha ng empirical data - data na nakuha sa pamamagitan ng karanasan, pagsasanay.

Ang pagsusuri ng naturang data ay nangyayari sa maraming yugto:

1. Paglalarawan ng data. Sa yugtong ito, inilalarawan ang mga resulta ng buod gamit ang mga indicator at graph.
2. Paghahambing. Natukoy ang mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng dalawang sample.
3. Paggalugad ng mga dependency. Pagtatatag ng interdependencies (correlation, regression analysis).
4. Pagbawas ng volume. Ang pag-aaral ng lahat ng mga variable sa pagkakaroon ng isang malaking bilang ng mga ito, pagkilala sa pinaka-kaalaman.
5. Pagpapangkat.

Ang mga resulta ng anumang pag-aaral na isinagawa - pagsusuri at interpretasyon ng mga datos - ay iginuhit sa papel. Ang saklaw ng naturang mga papel sa pananaliksik ay medyo malawak: mga pagsusulit, abstract, ulat, term paper, tesis, tesis, disertasyon, monograp, aklat-aralin, atbp. Pagkatapos lamang ng isang komprehensibong pag-aaral at pagsusuri ng mga natuklasan, ang mga resulta ng pananaliksik ay ginagamit sa pagsasanay.

Sa halip na isang konklusyon

A. M. Novikov at D. A. Novikova sa aklat na " " sa mga pamamaraan ng teoretikal at empirikal na pananaliksik ay nakikilala din ang mga pamamaraan-operasyon (isang paraan upang makamit ang isang layunin) at mga pamamaraan-aksyon (solusyon ng isang tiyak na problema). Ang pagtutukoy na ito ay hindi sinasadya. Ang isang mas mahigpit na sistematisasyon ng kaalamang pang-agham ay nagpapataas ng pagiging epektibo nito.

Mga pamamaraan ng pananaliksik kung ano ang mga ito na-update: Pebrero 15, 2019 ni: Mga Artikulo sa Siyentipiko.Ru

Pamamaraan- ang doktrina ng mga prinsipyo ng pananaliksik, mga anyo at pamamaraan ng kaalamang siyentipiko. Tinutukoy ng pamamaraan ang pangkalahatang oryentasyon ng pananaliksik, ang mga detalye ng diskarte sa bagay ng pag-aaral, at ang paraan ng pag-aayos ng kaalamang siyentipiko.

Mayroong tatlong magkakaugnay na hierarchical na antas ng metodolohiya: pilosopikal, pangkalahatang siyentipiko at partikular na pamamaraan. Pilosopikal na pamamaraan- ang pinakamataas na antas. Ang mga prinsipyong nabuo sa kasaysayan ng ff ay napakahalaga para dito: ang batas ng pagkakaisa at pakikibaka ng magkasalungat, ang batas ng paglipat ng dami tungo sa kalidad, ang batas ng negasyon ng negasyon, ang mga kategorya ng pangkalahatan, partikular at hiwalay. , kalidad at dami; ang prinsipyo ng unibersal na koneksyon ng mga phenomena, ang mga prinsipyo ng kontradiksyon, sanhi. Kasama rin dito ang lohika ng kaalamang pang-agham, na nangangailangan ng pagsunod sa mga batas ng lohika kaugnay ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan. Pangkalahatang metodolohikal na pamamaraan ng pananaliksik- pagsusuri at synthesis ng mga pinag-aralan na phenomena. Ang mga prinsipyo ng metodolohikal ng katalusan ay nabuo kasama ng agham.

Ang pamamaraang pilosopikal ay nagtatatag ng mga anyo ng kaalamang siyentipiko, batay sa pagsisiwalat ng mga ugnayan ng mga agham. Depende sa mga prinsipyong pinagbabatayan ng dibisyon, ang iba't ibang klasipikasyon ng mga agham ay nakikilala, kung saan ang pinakakaraniwan ay ang kanilang paghahati sa pisikal at matematika, teknikal, natural at humanitarian.

Ang pangkalahatang pamamaraang pang-agham ay isang generalisasyon ng mga pamamaraan at prinsipyo ng pag-aaral ng mga phenomena ng iba't ibang agham. Pangkalahatang siyentipikong pamamaraan ng pananaliksik - pagmamasid, eksperimento, pagmomodelo, na may ibang kalikasan depende sa mga detalye ng agham.

Pagmamasid kasama ang pagpili ng mga katotohanan, ang pagtatatag ng kanilang mga tampok, ang paglalarawan ng naobserbahang kababalaghan sa verbal o simbolikong anyo (mga graph, talahanayan, atbp.) ang mga katangian at tampok nito: pagpili ng mga pangkat ng bokabularyo, mga katangian ng gramatika ng isang salita, atbp. Nangangailangan ito ng mahusay na kaalaman sa wika ng mananaliksik, ang pagkakaroon ng tinatawag na etymological instinct.

Eksperimento Isa itong eksperimento na itinakda sa eksaktong tamang mga kundisyon. Sa linguistics, ang mga eksperimento ay isinasagawa kapwa sa paggamit ng mga instrumento at kagamitan (pang-eksperimentong phonetics, neurolinguistics) at kung wala sila (psycholinguistic test, questionnaires, atbp.).

Pagmomodelo - isang paraan ng pag-alam ng katotohanan, kung saan ang mga bagay o proseso ay pinag-aaralan sa pamamagitan ng pagbuo at pag-aaral ng kanilang mga modelo. Ang modelo ay nauunawaan bilang anumang larawan (larawan, drawing, diagram, graph, atbp.) o device na ginagamit bilang isang "kapalit" para sa isang bagay o phenomenon. Ang modelo ay binuo batay sa isang hypothesis tungkol sa istraktura ng orihinal at ang functional analogue nito. Ang konsepto ng isang modelo ay pumasok sa linggwistika noong 1960s. kaugnay ng pagpasok dito ng mga ideya at pamamaraan ng cybernetics.

Interpretasyon - isang pangkalahatang pang-agham na pamamaraan ng katalusan, na binubuo sa pagsisiwalat ng kahulugan ng mga resulta na nakuha at pagsasama ng mga ito sa sistema ng umiiral na kaalaman. Kung wala ito, ang kanilang kahulugan at halaga ay nananatiling hindi natuklasan. Noong 60-70s. isang direksyon na binuo - interpretive linguistics, na isinasaalang-alang ang kahulugan at kahulugan ng mga yunit ng wika depende sa interpretive na aktibidad ng isang tao.

Pribadong pamamaraan - mga pamamaraan ng mga tiyak na agham: linguistic, mathematical, atbp., na nauugnay sa pilosopikal at pangkalahatang pamamaraang pang-agham at maaaring hiramin ng ibang mga agham. Ang mga pamamaraan ng pananaliksik sa linggwistika ay nailalarawan sa pamamagitan ng mahinang pormalisasyon ng ebidensya at ang bihirang paggamit ng mga instrumental na eksperimento. Ang linguist ay nagsasagawa ng pagsusuri sa pamamagitan ng pagpapatong ng magagamit na kaalaman tungkol sa bagay sa partikular na materyal (teksto), kung saan ito o ang pagpiling iyon ay ginawa, at ang teorya ay binuo batay sa mga sample na modelo. Ang libreng interpretasyon ng iba't ibang makatotohanang materyal ayon sa mga tuntunin ng pormal na lohika at pang-agham na intuwisyon ay mga katangiang katangian ng mga pamamaraang pangwika.

Termino paraan ay walang malinaw na interpretasyon. Iminungkahi ni V.I. Kodukhov na makilala ang 4 na konsepto na ipinahayag ng terminong ito:

· Paraan-aspekto bilang isang paraan ng pag-alam sa katotohanan;

· Paraan-pagtanggap bilang isang hanay ng mga panuntunan sa pananaliksik;

· Pamamaraan-teknikal bilang isang pamamaraan para sa paglalapat ng pamamaraan-pagtanggap;

· Paraan-paraan ng paglalarawan bilang panlabas na anyo ng pagtanggap at pamamaraan ng paglalarawan.

Kadalasan, ang isang pamamaraan ay nauunawaan bilang isang pangkalahatang hanay ng mga teoretikal na saloobin, mga pamamaraan ng pananaliksik na nauugnay sa isang partikular na teorya. Ang pamamaraan ay palaging nag-iisa sa bahaging iyon ng object ng pag-aaral, na kinikilala bilang pangunahing isa sa teoryang ito: ang historikal na aspeto ng wika - sa comparative historical linguistics, ang psychological - sa psycholinguistics, atbp. Anumang pangunahing yugto sa pag-unlad ng linggwistika ay sinamahan ng isang pagbabago sa pamamaraan ng pananaliksik, ang pagnanais na lumikha ng isang bagong pangkalahatang pamamaraan. Kaya, ang bawat pamamaraan ay may sariling saklaw, ginalugad ang sarili nitong mga aspeto, katangian at katangian ng bagay.

Pamamaraan ng pananaliksik - ang pamamaraan para sa paglalapat ng isang partikular na pamamaraan, na nakasalalay sa aspeto ng pag-aaral, pamamaraan at pamamaraan ng paglalarawan, personalidad ng mananaliksik at iba pang mga kadahilanan. Kaya, sa dami ng pag-aaral ng mga yunit ng wika, depende sa mga layunin ng pag-aaral, maaaring gamitin ang iba't ibang mga pamamaraan: tinatayang mga kalkulasyon, mga kalkulasyon gamit ang isang mathematical apparatus, tuluy-tuloy o bahagyang sampling ng mga yunit ng wika, atbp. Ang pamamaraan ay sumasaklaw sa lahat ng mga yugto ng pag-aaral: pagmamasid at pagkolekta ng materyal, ang pagpili ng mga yunit ng pagsusuri at ang pagtatatag ng kanilang mga katangian, ang paraan ng paglalarawan, ang paraan ng pagsusuri, ang likas na katangian ng interpretasyon ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan. Ang pagkakaiba sa mga paaralan sa loob ng parehong linguistic trend kadalasan ay hindi nakasalalay sa mga pamamaraan ng pananaliksik, ngunit sa iba't ibang mga pamamaraan ng pagsusuri at paglalarawan ng materyal, ang antas ng kanilang kalubhaan, pormalisasyon at kahalagahan sa teorya at praktika ng pananaliksik. Kaya, halimbawa, ang iba't ibang mga paaralan ng structuralism ay nailalarawan: Prague structuralism, Danish glossematics, American descriptivism.

Kaya, ang pamamaraan, metodolohiya at metodolohiya ay malapit na magkakaugnay at kapwa umakma sa isa't isa. Ang pagpili sa bawat kaso ng metodolohikal na prinsipyo, ang saklaw ng pamamaraan at pamamaraan ay nakasalalay sa mananaliksik, sa mga layunin at layunin ng pag-aaral.

Ang bawat isa sa atin ay nakarinig ng mga konsepto bilang isang pamamaraan o pamamaraan ng maraming beses. Ngunit hindi alam ng maraming tao na malapit silang magkamag-anak, at kung minsan ay iniisip nila na ang mga salitang ito ay magkasingkahulugan. Dapat mong malaman na ang pamamaraan ay kinukumpleto ng isang pamamaraan para sa paglapit sa problema. Dapat tandaan na kapag pumipili ng isa o ibang paraan para sa paglutas ng isang problema, kinakailangang sundin ang isang tiyak na pamamaraan para sa paglutas ng isang partikular na sitwasyon.

Ang konsepto ng pamamaraan at pamamaraan

Ang pamamaraan ay paraan ng paglipat ng isang layunin o paglutas ng isang tiyak na problema. Maaari itong ilarawan ng lahat ng mga pananaw, pamamaraan, pamamaraan at operasyon na malapit na nauugnay at lumikha ng isang uri ng network. Ang mga ito ay sadyang ginagamit sa mga aktibidad o sa proseso ng pag-aaral. Ang mga pangunahing dahilan para sa pagpili ng isang paraan ay ang pananaw sa mundo ng isang tao, pati na rin ang kanyang mga layunin at layunin.
Ang mga pamamaraan, sa turn, ay maaaring magkaroon ng kanilang sariling mga grupo. Sila ay:

1. Pang-organisasyon.
2. Empirical.
3. Pagproseso ng data.
4. Interpretive.

Ang mga pamamaraan ng organisasyon ay isang pangkat na kinabibilangan kumplikado, comparative at longitudinal na pamamaraan. Salamat sa mga paghahambing na pamamaraan, posible na pag-aralan ang mga bagay ayon sa kanilang mga katangian at tagapagpahiwatig. Ang mga longitudinal na pamamaraan ay nagpapahintulot sa iyo na suriin ang parehong sitwasyon o ang parehong bagay sa isang tiyak na tagal ng panahon. Kasama sa kumplikadong pamamaraan ang pagsasaalang-alang sa bagay at pag-aaral nito.

Mga empirikal na pamamaraan, una sa lahat, pagmamasid at mga eksperimento. Kasama rin sa mga ito ang mga pag-uusap, pagsusulit at mga katulad nito, isang paraan ng pagsusuri, pagsusuri at mga produkto ng aktibidad.

Kasama sa pamamaraan ng pagproseso ng data ang istatistikal at husay na pagsusuri ng isang sitwasyon o isang bagay. Ang pamamaraan ng interpretasyon ay kinabibilangan ng isang pangkat ng mga genetic at structural na pamamaraan.

Ang bawat isa sa mga pamamaraan sa itaas ay pinili mula sa inilapat na pamamaraan. Ang bawat aktibidad ng tao ay maaaring maglaman ng isa o isa pa paraan ng pagpapasya. Bawat isa sa atin ay nagpapasya kung paano kumilos sa isang partikular na sitwasyon, batay sa panlabas na mga kadahilanan at palatandaan. Sinusuri namin kung ano ang nangyayari at sinusubukan naming piliin ang mga tamang susunod na hakbang na may pinakamataas na benepisyo at pinakamababang negatibo. Walang gustong magpatalo at samakatuwid ay ginagawa ang lahat upang maiwasang mangyari ito.

Ang pamamaraan, sa turn, ay tinutukoy ang kabuuan ng lahat ng pamamaraan at pamamaraan sa pagtuturo o pagsasagawa ng ilang gawain, proseso, pati na rin ang paggawa ng isang bagay. Ito ay isang agham na makakatulong sa pagpapatupad ng anumang mga pamamaraan. Naglalaman ito ng iba't ibang paraan at organisasyon kung saan nakikipag-ugnayan ang mga pinag-aralan na bagay at paksa gamit ang partikular na materyal o pamamaraan. Ang pamamaraan ay nagpapahintulot sa amin na pumili ng pinaka-angkop na paraan para sa sitwasyon, na magpapahintulot sa amin na magpatuloy, pati na rin ang pag-unlad. Pinapayagan ka nitong mag-navigate sa isang partikular na sitwasyon, na ginagawang posible na lumipat sa tamang direksyon at piliin ang tamang paraan upang malutas ang problema.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pamamaraan at isang pamamaraan

Kasama sa pamamaraan higit pang mga detalye at katangian ng paksa kaysa sa isang pamamaraan. Sa madaling salita, ang agham na ito ay maaaring magbigay ng isang pinag-isipang mabuti, inangkop at inihandang algorithm ng mga aksyon na lulutasin ang isang partikular na problema. Ngunit sa parehong oras, tulad ng isang malinaw na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ay tinutukoy ng napiling pamamaraan, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng sarili nitong mga prinsipyo.

Ang pangunahing tampok na nakikilala ng pamamaraan mula sa pamamaraan ay mas detalyadong mga diskarte at ang kanilang pagiging angkop sa problema. Ang mga pamamaraan ng solusyon ay mas detalyado, na nagpapahintulot sa mananaliksik na pumili ng tamang paraan at gawing katotohanan ang kanyang plano. Sa madaling salita, ang pamamaraan ay nakapaloob dahil sa pamamaraan. Kung pipiliin ng isang tao ang naaangkop na pamamaraan para sa paglutas ng isang partikular na problema, batay sa isang hanay ng mga tiyak na pamamaraan, magkakaroon siya ng ilang mga pamamaraan para sa paglutas, at magiging mas nababaluktot din siya sa kanyang diskarte sa sitwasyong ito.

Ang gayong tao ay magiging mahirap na magmaneho sa isang patay na dulo, dahil siya ay magiging handa para sa anumang bagay. Kaya, ang pamamaraan ay walang iba kundi ang pagpili ng direksyon sa tamang landas sa matagumpay na paglutas ng isang problema, pag-alis sa isang hindi kasiya-siyang sitwasyon, o tagumpay sa pangkalahatan. Bilang karagdagan, kailangan mo pa ring mahusay na ilapat ito. Ito ay magbibigay-daan sa iyo upang i-squeeze ang maximum sa anumang sitwasyon, habang pinapayagan ang isang minimum na mga error. Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang piliin ang tamang diskarte sa solusyon, batay sa napiling paraan, na magbibigay-daan sa iyo upang mahanap ang tamang landas at buksan ang iyong mga mata sa kung ano ang nangyayari.

pamamaraan, Pamamaraan, pamamaraan, teknolohiya bilang mga konseptong pedagogical

Sa modernong agham at kasanayan, madalas na makikita ng isang tao ang mga konsepto tulad ng "pamamaraan", "pamamaraan", "teknikal" at "teknolohiya". Kasabay nito, madalas na ang isa sa mga konseptong ito ay sinubukang tukuyin sa pamamagitan ng isa pa. Kaya, halimbawa, mahahanap mo ang sumusunod na kahulugan ng paraan ng aktibidad: "Paraan  ... pagtanggap, paraan o paraan ng pagkilos. O: "Paraan  ... paraan organisasyon ng praktikal at teoretikal na pag-unlad ng mga aktibidad, dahil sa mga batas ng bagay na isinasaalang-alang ". Sa turn, ang konsepto ng "paraan" na diksyunaryo S.I. Tinukoy ito ni Ozhegova bilang mga sumusunod: "Ang isang pamamaraan ay isang aksyon o isang sistema ng mga aksyon na ginagamit sa pagganap ng ilang trabaho, sa pagpapatupad ng isang bagay." Mula sa mga kahulugang ito, ganap na hindi malinaw kung alin sa dalawang konsepto na ito ang mas malawak at alin ang mas makitid, at kung paano nauugnay ang mga ito sa isa't isa. Ang isang katulad na larawan, tulad ng makikita natin sa ibang pagkakataon, ay sinusunod din na may kaugnayan sa mga konsepto ng "metodolohiya" at "teknolohiya", at pagkatapos ng lahat, ang lahat ng mga konsepto sa itaas ay pangunahing kapwa sa didaktiko at sa teorya ng edukasyon. Kaya, maaari nating sabihin ang pagkakaroon ng problema ng kalabuan sa interpretasyon ng pangunahing, pangunahing mga konsepto ng pedagogical na agham at kasanayan. Dahil sa aming kaso kinakailangan na tukuyin ang hindi isang konsepto, ngunit upang bumuo ng isang organisadong sistema ng mga konsepto na naayos sa mga termino, babalik tayo sa posisyon ng lohika na "isang organisadong sistema ng terminolohiya ay nagbibigay para sa relasyon" isang termino - isang konsepto " . Kasabay nito, ang sistemang ito ay nagbibigay ng posibilidad ng pagpapahayag ng isang konsepto sa pamamagitan ng isa pa, o iba pang mga konsepto. Batay sa mga probisyong ito ng lohika, susubukan naming lutasin ang mga sumusunod na gawain: upang tukuyin ang mga konsepto sa itaas sa isang kontekstong pedagogical; itatag, kung maaari, ang kanilang ratio.

Suriin natin ang iba't ibang kahulugan ng mga konseptong "pamamaraan", "pamamaraan", "teknikal" at "teknolohiya", na itinatala ang iba't ibang kahulugan ng mga ito sa interpretasyon ng iba't ibang may-akda.

Ang pinakakaraniwang kahulugan ng mga konseptong "pamamaraan", "paraan", "teknikal" at "teknolohiya"

Pagpapatuloy ng talahanayan

	paraan teoretikal na pananaliksik o praktikal na pagpapatupad ng isang bagay.
	paraan pagkamit ng anumang layunin, paglutas ng isang tiyak na problema; isang hanay ng mga pamamaraan o operasyon ng praktikal o teoretikal na pag-unlad (pagkilala) ng katotohanan ".
3. Ang pamamaraan ay	kabuuan paraan pagtuturo ng isang bagay, paggawa ng isang bagay sa pagsasanay, pati na rin ang agham ng mga pamamaraan ng pagtuturo.
4. Ang teknolohiya ay	a)	isang hanay ng mga proseso ng produksyon sa isang partikular na industriya, pati na rin ang isang siyentipikong paglalarawan ng mga pamamaraan ng produksyon.
	b)	1) itakda paraan pagproseso, pagmamanupaktura, pagbabago ng estado, mga katangian, anyo ng mga hilaw na materyales, materyal o semi-tapos na mga produkto sa proseso ng produksyon ... 2) ang agham kung paano apektado ang mga hilaw na materyales, materyales o semi-tapos na mga produkto ng kaukulang mga tool sa produksyon .
	sa)	kabuuan paraan pagproseso, pagmamanupaktura, pagbabago ng estado, mga katangian, anyo ng mga hilaw na materyales, materyal o semi-tapos na mga produkto sa proseso ng produksyon.
	G)	sistematiko paraan sinusuri ang buong proseso ng pag-aaral at pagkatuto sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga yamang-tao at teknikal at ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga ito upang makamit ang mas epektibong mga anyo ng edukasyon [UNESCO definition, op. ayon sa 7, p.264].
	e)	sining, craftsmanship, kasanayan, kabuuan paraan pagproseso, pagbabago ng estado.
	e)	kultural na konsepto na nauugnay sa pag-iisip at aktibidad ng tao.
	g)	intelektwal na pagproseso ng mga teknikal na makabuluhang katangian at kakayahan.
	h)	isang katawan ng kaalaman tungkol sa mga pamamaraan ng pagpapatupad ng anumang mga proseso.
	at)	organisado, may layunin, sadyang impluwensyang pedagogical at epekto sa proseso ng edukasyon.
	sa)	pamamaraan ng nilalaman para sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon.
	l)	isang paraan ng garantisadong pagkamit ng mga layunin sa pag-aaral.
	m)	paglalarawan ng proseso ng pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng pagkatuto.
	m)	isang proyekto ng isang tiyak na sistema ng pedagogical, na ipinatupad sa pagsasanay.

Pagpapatuloy ng talahanayan

P)	pinakamababang pedagogical impromptu sa praktikal na pagtuturo.

Sa literal, ang salitang "pamamaraan" ay nagmula sa Griyego na " mga pamamaraan' at literal na isinasalin bilang ' paraan sa isang bagay". Ang pilosopikal na diksyunaryo ay tumutukoy sa pamamaraan tulad ng sumusunod: "... sa pinaka-pangkalahatang kahulugan, ito ay isang paraan upang makamit ang isang layunin, isang aktibidad na iniutos sa isang tiyak na paraan" .

Tulad ng makikita mula sa kahulugan na ito, ito ay binubuo ng dalawang bahagi. Ang unang bahagi ay binibigyang kahulugan ang pamamaraan, katulad ng mga kahulugan na tinalakay sa itaas, bilang isang paraan ng aktibidad sa mga interes ng pagkamit ng layunin. Ang ikalawang bahagi nito ay tumutukoy sa pamamaraan bilang isang aktibidad na iniutos sa isang tiyak na paraan. Suriin natin ang dalawang bahaging ito.

Ito ay sumusunod mula sa unang bahagi na ang isang pamamaraan ay isang pamamaraan. Kaugnay nito, dati nang natukoy na ang pamamaraan ay isang sistema ng mga aksyon, at ang aksyon ay palaging isang elemento ng aktibidad. Kaya, ang isang pamamaraan ay isang aktibidad upang makamit ang isang tiyak na layunin. Gayunpaman, tulad ng ipinakita sa itaas, paraan ay tinukoy din bilang "isang aksyon o sistema ng mga aksyon na ginagamit sa pagganap ng ilang trabaho, sa pagpapatupad ng isang bagay." Alinsunod dito, ang anumang gawain ay may tiyak na layunin at isinasagawa para sa layuning ito. Mula dito maaari lamang tayong gumuhit ng isang konklusyon: ang umiiral na mga kahulugan ng mga konsepto na "pamamaraan" at "paraan" ay halos hindi naiiba sa bawat isa, at hindi nagpapahintulot sa amin na maunawaan ang mga pagkakaiba sa pagitan nila.

Ang konklusyon na ito ay maaaring ganap na maiugnay sa mga konsepto ng "pamamaraan" at "teknolohiya". Ang lahat ng ito ay nagbibigay ng isang kagyat na pangangailangan upang tukuyin ang mga konsepto: "paraan", "paraan", "paraan" at "teknolohiya".

Nang hindi nagpapanggap na kanonikal, iminumungkahi namin ang mga sumusunod na kahulugan at ugnayan, kasama ang prosesong ito ng mga kinakailangang paliwanag.

Paraan Ang mga gawain  ay isang set pondo, paraan at mga form mga aktibidad na kinakailangan para sa isang naibigay na pagbabago sa paunang estado ng bagay ng aktibidad (paksa ng paggawa).

Sa graphically, ito ay maaaring ilarawan bilang mga sumusunod.

Alinsunod dito, may kaugnayan sa pagsasanay at edukasyon, ang ideyang ito ay maaaring tukuyin bilang mga sumusunod.

Mga Pasilidad aktibidad - ito ay isang hanay ng mga materyal at perpektong bagay, pati na rin ang mga functional na organo ng tao, sa tulong kung saan gumagawa sila ng pagbabago sa estado, mga katangian at anyo ng mga hilaw na materyales, materyal o semi-tapos na mga produkto sa proseso ng aktibidad .

Pamamaraan ito ay isang tiyak na lohikal na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na isinasagawa sa mga interes ng pagkamit ng layunin ng aktibidad.

Kasabay nito, isinasaalang-alang ng kahulugang ito ang kahulugan ng salitang Griyego na " mga pamamaraan"at ang literal na pagsasalin nito:" paraan sa isang bagay". Alinsunod dito, ang landas ay nagsasangkot ng ilang pagkakasunud-sunod ng mga hakbang, mga yugto na kailangang gawin at pagtagumpayan upang maabot ang wakas nito, na siyang pangwakas na layunin ng paglalakbay sa landas na ito. Samakatuwid, sa kontekstong ito, ang konsepto ng "paraan" ay tinukoy bilang isang lohikal na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na humahantong sa pagkamit ng layunin. Masasabi rin na paraan- ito ay isang hanay ng mga aksyon na ginawa sa kanilang lohikal na pagkakasunud-sunod, na humahantong sa pagkamit ng isang naibigay na layunin ng aktibidad. Gayunpaman, sa parehong mga kaso, ang landas ay hindi magkapareho sa mga paraan at anyo ng pagpasa nito, iyon ay, ang konsepto ng "paraan" ay hindi magkapareho sa konsepto ng "paraan".

Ang porma Tinutukoy ng aktibidad ang katangian ng ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng proseso ng aktibidad.

Halimbawa, sa paraan pagpoproseso ng metal, na tinatawag na "sawing", ang mga sumusunod na bahagi ay maaaring makilala: ibig sabihin aktibidad  isang file ng isang tiyak na hugis at layunin; paraan mga aktibidad  reciprocating mga paggalaw na isinasagawa ng isang file sa isang tiyak na eroplano; ang anyo mga aktibidad  indibidwal na manu-manong pagproseso ng metal.

Mula sa naunang nabanggit, maaari nating tapusin na sa kahalagahan at kawalan ng kakayahan ng mga paraan at anyo ng aktibidad sa istraktura ng isang tiyak na pamamaraan, ito ay batay pa rin sa paraan ng aktibidad, dahil narito ang mga aksyon na kinakailangan upang makamit ang layunin. ng aktibidad ay isinasagawa, at ang buong hanay ng mga aksyon, na, sa katunayan, ang aktibidad mismo, at bumubuo sa kakanyahan ng pamamaraan.

Sa batayan na ito, maaari itong tapusin na ang isang paraan ng aktibidad ay maaaring tawaging isang hanay ng mga pamamaraan at paraan na sapat sa kanila, gayundin ang mga anyo ng isang partikular na aktibidad, o  isang hanay ng mga pamamaraan ng aktibidad na ito.

Tungkol sa larangan ng edukasyon, ang pamamaraan ng isang paksa, halimbawa, ay tumutukoy sa "mga gawain ng pag-aaral ng isang partikular na paksa at nilalaman nito", pati na rin ang "pagbuo ng mga pamamaraan, mga pantulong sa pagtuturo at mga pormasyong pang-organisasyon ng pagsasanay alinsunod sa ang mga layunin at nilalaman ng pagsasanay”. Batay sa kahulugan na ito, masasabi na ang mga paraan at anyo ng aktibidad ay palaging hindi mapaghihiwalay na nakaugnay na may mga pamamaraan ng aktibidad at dapat na sapat sa kanila. Pag-abstract mula sa kahulugan ng metodolohiya bilang isang agham na nagsasaliksik sa mga pattern ng aktibidad (sa aming kaso, pag-aaral), o bilang isang agham tungkol sa mga pamamaraan ng aktibidad, tinukoy namin ito bilang mga sumusunod.

Pamamaraan Ang aktibidad ay isang hanay ng mga pamamaraan ng isang partikular na aktibidad na may sapat na paraan at anyo.

Sa pagbuo ng anumang pamamaraan, maaari mong iisa ang isang tiyak na lohikal na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon. Sa isang pangkalahatang anyo, ang ganitong pagkakasunod-sunod ay magmumukhang ipinapakita sa figure.

Ang ganitong aktibidad sa larangan ng produksyon, halimbawa, ay nagsasangkot ng: pagproseso, pagmamanupaktura, pagbabago ng estado, mga katangian, anyo ng bagay (paksa) ng aktibidad. Kasabay nito, dahil ang kahulugan ng pamamaraan ay naglalaman, bilang karagdagan sa mga pamamaraan, ay nangangahulugan din at mga anyo ng aktibidad, maaari nating, sa katunayan, magsalita hindi tungkol sa isang hanay ng mga pamamaraan, ngunit tungkol din sa isang hanay ng mga paraan ng isang tiyak na aktibidad.

Bakit ang katagang "pamamaraan" ay nagmula sa salitang "pamamaraan" at hindi "pamamaraan"?

Una, kung ang hanay ng mga pamamaraan ay isang pamamaraan, kung gayon, sa pagsunod sa mga batas ng lohika, ang hanay ng mga pamamaraan ay, ayon sa pagkakabanggit, " paraan”, ngunit walang ganoong salita sa Russian, Ukrainian at iba pang mga Slavic na wika. Samakatuwid, ang hanay ng mga pamamaraan ay tinatawag pa ring isang pamamaraan.

Pangalawa, tulad ng nabanggit sa itaas, ang batayan ng mode ng aktibidad ay ang paraan pa rin ng aktibidad.

Gayunpaman, batay sa pagsusuri ng mga kahulugan ng konsepto ng "teknolohiya" na ibinigay sa talahanayan, na, tulad ng pamamaraan, binibigyang kahulugan ang teknolohiya bilang isang hanay ng mga pamamaraan para sa isang tiyak na aktibidad (pagproseso), hindi malinaw kung paano naiiba ang pamamaraan. mula sa teknolohiya. Subukan nating unawain ang terminolohikal na problemang ito.

Una, sa pangkalahatang mga kahulugan ng teknolohiya, ipinahiwatig na ang aktibidad na ito ay isinasagawa "sa proseso ng produksyon". Kasabay nito, dapat tandaan na pinag-uusapan natin ang materyal na produksyon, kung saan ang "pagproseso, pagmamanupaktura, pagbabago ng estado, mga katangian, anyo ng mga hilaw na materyales, materyal o semi-tapos na mga produkto" ay isinasagawa.

Pangalawa, ang konsepto ng "pamamaraan" ay kadalasang ginagamit na may kaugnayan sa pagsasanay at edukasyon (tulad ng, halimbawa, ni S.I. Ozhegov sa), iyon ay, sa humanitarian sphere, o sa sphere na maaaring kondisyon na tinatawag na globo ng espirituwal. produksyon.

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang konseptong ito na nagpapakilala sa aktibidad ng tao?

Sa larangan ng materyal na produksyon, dahil sa pag-unlad ng agham, inhinyero at teknolohiya, nagawa ng sangkatauhan na makamit garantisadong sa mga tuntunin ng kalidad at dami ng pagganap.

Ang ganitong mga tagumpay sa larangan ng espirituwal na produksyon, sa partikular na pagsasanay at edukasyon, ay naging posible lamang pagkatapos na maabot ng pamamaraan at teknolohiya ang isang tiyak na antas ng pag-unlad. Kabilang dito ang paglikha ng mga adaptive learning system, ang paggamit ng mga tool sa multimedia para sa pag-aaral, kabilang ang, halimbawa, distance learning, ang paggamit nito ay naging posible dahil sa masinsinang pag-unlad ng teknolohiya ng computer. Sa madaling salita, masasabing ang garantisadong sa mga tuntunin ng kalidad at dami ng resulta sa globo ng espirituwal na produksyon, naging posible lamang ito salamat sa tagumpay sa pag-unlad ng globo ng produksyon ng materyal, o sa halip, salamat sa paggamit ng bago, dahil sa pag-unlad ng teknolohiya at teknolohiya, paraan ng espirituwal na produksyon. Ang mga ganitong paraan sa pagsasanay, halimbawa, ay: mga computer na may naaangkop na software sa anyo ng mga programa sa pagsasanay at kontrol; paggamit ng internasyonal na network ng impormasyon internet, kabilang ang sa distance learning system; iba't ibang uri ng modernong kagamitan sa projection gamit ang mga likidong kristal, mga teknikal na sopistikadong sistema ng pagsasanay, atbp., na nagtatapos sa paggamit ng mga laser pointer.

Ito ay ang pagnanais na makakuha ng isang resulta ng aktibidad na ginagarantiyahan sa mga tuntunin ng kalidad at dami sa larangan ng espirituwal na produksyon na nagdulot ng pangangailangan na gumamit ng mga pamamaraan na, sa pamamagitan ng pagkakatulad sa larangan ng materyal na produksyon, ay magpapahintulot na ito ay makuha. . Ang mga ito, nang naaayon, ay tinawag na mga teknolohiya sa humanitarian sphere sa pangkalahatan at mga teknolohiya ng pagsasanay at edukasyon (mga teknolohiyang pedagogical)  sa larangan ng edukasyon sa partikular.

Isinasaalang-alang ang pangangatwiran sa itaas, maaari naming imungkahi ang sumusunod na kahulugan ng pangkalahatang teknolohiya.

Teknolohiya isang sistema ng mga pamamaraan (pamamaraan, paraan at anyo) ng aktibidad na nagsisiguro sa pagtanggap ng garantisadong huling resulta sa mga tuntunin ng kalidad at dami.

Sa yugtong ito ng talakayan tungkol sa teknolohiyang pang-edukasyon (paturo) maaari nating tapusin ang mga sumusunod.

1. Ang teknolohiya sa larangan ng edukasyon ay isang pamamaraan na ginagarantiyahan ang mataas na kalidad at dami ng resulta.

2. Ang pagkakaroon ng resulta ng mataas na kalidad at dami kapag gumagamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon ay hindi nakasalalay sa paksa at bagay ng pagsasanay at edukasyon. Kasabay nito, ang pamamaraan ay dapat palaging isaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na psychophysiological na katangian, ay batay sa intuwisyon ng guro, iyon ay, ito ay ang paraan ng aktibidad ng may-akda o isang uri ng teknolohiya ng may-akda.

3. Ang teknolohiya sa edukasyon ay isang pamamaraan na dinala sa pagiging perpekto, kung saan, dahil sa paggamit ng isang espesyal na kumbinasyon ng mga paraan, pamamaraan at anyo ng pagsasanay at edukasyon, ang mga indibidwal na katangian ng psychophysiological na pumipigil sa pagkuha ng isang garantisadong resulta ay na-level. Kaugnay nito, dapat tandaan na ang "espesyal na kumbinasyon" na ito ay walang iba kundi sistema mga aktibidad na may lahat ng mga katangian na likas sa system: patuloy na nakatuon sa pagkamit ng layunin, mataas na kaligtasan sa ingay, atbp. Ito ang mga katangiang ito na katangian ng anumang mga sistema na tumitiyak sa garantisadong resulta ng aktibidad.

4. Anumang teknolohiya ay palaging nakabatay sa isang tiyak na pamamaraan at, sa kabaligtaran, anumang pamamaraan ay nakabatay sa isa o iba pang teknolohiyang inangkop sa personalidad ng guro at mga mag-aaral. Sa ratio na ito, ang pamamaraan ay higit pa sa isang sining, at ang teknolohiya ay higit pa sa isang agham. Tungkol sa hindi pangkaraniwang bagay na ito V.P. Si Bespalko, sa epigraph hanggang sa unang kabanata ng kanyang sikat na monograp na "The Components of Pedagogical Technology," ay sumulat: "Anumang aktibidad ay maaaring alinman sa teknolohiya o sining. Ang sining ay batay sa intuwisyon, ang teknolohiya ay batay sa agham. Nagsisimula ang lahat sa sining, nagtatapos sa teknolohiya, para magsimula muli ang lahat."

Sa pagbubuod ng ating pangangatwiran, maaari nating tukuyin ang kaugnayan sa pagitan ng mga konseptong ito.

^ Pamamaraan Ang aktibidad ay isang mahalagang bahagi, isang elemento paraan mga aktibidad. Sa turn, ang kabuuan ng mga aktibidad ay pamamaraan mga aktibidad. Ang pamamaraan, na nagbibigay ng isang garantisadong resulta, anuman ang mga personal na katangian ng paksa at bagay ng aktibidad, ay maaaring isaalang-alang. teknolohiya.

Ang buong lohikal na kadena na ito, na inangkop ito sa larangan ng edukasyon, ay maaaring magamit upang makilala ang mga elemento ng proseso ng pedagogical.

Panitikan

1.	^ Diksyunaryo ng mga salitang banyaga.  ika-7 ed., binago.  M.: Wikang Ruso, 1979.  624 p.
2.	Goncharenko S.U. Ukrainian Pedagogical Dictionary. - Kiev: Libid, 1997. - 376 p.
3.	Toftul M.G. Lohika. Isang gabay para sa mga mag-aaral na may mas matataas na panimulang sangla. - K., 1999. - 336 p.
4.	Ozhegov S. I. Diksyunaryo ng wikang Ruso / Ed. Pilosologo ni Dr. agham, prof. N. Yu. Shvedova. - 10th ed., stereotype. - M .: “Mga kuwago. Encyclopedia", 1975. - 846 p.
5.	Malaking Encyclopedic Dictionary: Sa 2 volume / Ch. Ed. A.M. Prokhorov. - Mga kuwago. Encyclopedia, 1991. Vol.1. - 1991. - 863 p.
6.	Malaking Encyclopedic Dictionary: Sa 2 volume / Ch. Ed. A.M. Prokhorov. - Mga kuwago. Encyclopedia, 1991. V.2. - 1991. - 768 p.
7.	Propesyonal na pedagogy: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral na nag-aaral sa mga espesyalidad at lugar ng pedagogical. - M.: Association "Propesyonal na edukasyon" 1997. - 512 p.
8.	Diksyunaryo ng Pilosopikal / Ed. I.T. Frolova. - 5th ed. - M.: Politizdat, 1987. - 590 p.
9.	Bespalko V.P. Mga bahagi ng teknolohiyang pedagogical. - M.: Pedagogy, 1989 - 192 p.

Vasiliev I.B.

Paraan, paraan, pamamaraan, teknolohiya bilang mga konseptong pedagogical

Ang isang pagtatangka ay ginawa upang linawin ang umiiral na konseptwal na kagamitan ng pedagogy mula sa pananaw ng ideya ng isang organisadong sistemang terminolohiya. Ang interpretasyon ng may-akda ng mga konsepto tulad ng "pamamaraan", "pamamaraan", "teknikal" at "teknolohiya" kasama ang kanilang pagbagay sa larangan ng edukasyon ay ipinakita. Natutukoy ang kanilang ugnayan at ugnayan.

Vasiliev I.B.

Paraan, pamamaraan, pamamaraan, teknolohiya bilang isang pag-unawa sa pedagogical

Ang pagtatangka na linawin ang pangunahing konseptong kagamitan ng pedagogy mula sa posisyon ng representasyon tungkol sa organisadong sistema ng terminolohiya ay nakumpleto. Ang interpretasyon ng may-akda ng naturang pag-unawa bilang "pamamaraan", "pamamaraan", "teknikal" at "teknolohiya" kasama ang kanilang pagbagay sa saklaw ng kaalaman ay ipinakita. Nilagdaan їhnє svіvіdshennya ta vzaєmozv "wika.

I.B. Vasilyev

Paraan, Proseso, Teknik, Teknolohiya bilang Mga Konseptong Pedagogical

Sa pagtatangka ay ginawa upang tukuyin ang umiiral na konseptwal na kagamitan ng mga pedagogies mula sa punto ng view ng isang organisadong sistemang terminolohikal. Ang pagtrato ng may-akda sa mga konsepto tulad ng "pamamaraan", "proseso", "teknikal" at "teknolohiya" kasama ang kanilang pagbagay sa larangan ng edukasyon ay isinumite. Natutukoy ang kanilang ratio at ugnayan.

Ang pamamaraan ay isang napakalawak na konsepto, naaangkop sa halos lahat ng agham at hindi maiiwasang nauugnay sa pananaliksik. Gayunpaman, mayroon itong isang napaka-tumpak na kahulugan. Ang kasaysayan ng pag-unlad ng mga pamamaraan at pamamaraan ay nahahati sa dalawang panahon, na tatalakayin nang mas detalyado sa artikulong ito. Bilang karagdagan, ang mga tanong ng pag-uuri at ebolusyon ng mga pamamaraan ay tatalakayin.

Terminolohiya

Sa esensya, ang salitang "paraan" ay may dalawang buong kahulugan.

Una, ang pamamaraan ay isang paraan ng teoretikal na pananaliksik o praktikal na pagpapatupad. Sa ganitong kahulugan, ito ay pinaghihinalaang ng mga siyentipiko. Halimbawa, empirical (iyon ay, batay sa karanasan) o (mula sa pangkalahatan hanggang partikular). Kapansin-pansin na ang mga ibinigay na halimbawang ito ay mga pamamaraan ng pag-unawa, na isa lamang sa mga lugar ng pamamaraan.

Pangalawa, ang isang paraan ay isang paraan upang kumilos sa isang tiyak na paraan, isang opsyon sa pagkilos na pinili ng isang partikular na tao / organisasyon, atbp. Halimbawa, mga pamamaraan ng pamamahala, kontrol, manipulative na pamamaraan.

Mahalaga rin na tandaan ang katotohanan na ang parehong mga kahulugan ay nakakaugnay sa isa't isa: kaya, ang mga kahulugan ay nagsisimula sa salitang "paraan", na isang napaka-pangkalahatang kasingkahulugan para sa "paraan". Ang karagdagang paglilinaw ay sumusunod: ang pamamaraan ng ano nga ba? Ito ang dalawang mahalagang elemento na bumubuo sa pamamaraan.

Pamamaraan

Metodolohiya - ang doktrina ng mga pamamaraan, na isang holistic na sistema ng mga prinsipyo ng organisasyon, pati na rin ang mga paraan upang bumuo ng parehong teoretikal at praktikal na mga aktibidad. Ang kahulugan na ito ay naglalaman din ng susi sa isang pangkalahatang kahulugan ng pamamaraan.

Ibig sabihin, ang isang pamamaraan ay isang bagay kung saan naaayos ang isang aktibidad. Ngunit nakagawian pa rin na kunin bilang batayan ang dalawang depinisyon na pinaghiwalay sa isa't isa, na ipinakita nang mas mataas ng kaunti, sa nakaraang talata.

Mga gawain at tampok

Ang pamamaraan ay dapat na may kaugnayan sa realidad, sa mga katangian at batas na dala ng realidad sa sarili nito.

Ang pangangailangan para sa paglitaw ng mga pamamaraan ay nagmumula sa gawain ng pag-iipon at paglilipat ng karanasang panlipunan. Ang mga unang yugto ng pag-unlad ng kultura ay naglalaman na ng mga simulain ng pamamaraan. Ngunit kapag nilinaw lamang ang pangangailangang gawing pormal ang mga alituntunin at pamantayan ng aktibidad, sinimulan nilang paunlarin ito sa may kamalayan at may layunin na paraan.

Makasaysayang pag-unlad ng metodolohiya bilang isang agham

Matagal nang isinama ang metodolohiya sa konteksto ng natural-pilosopiko at lohikal na mga konsepto. Bukod dito, ito ay isang pilosopikal na aktibidad. Dahil dito, una sa lahat, lumitaw ang kahulugan ng pamamaraan bilang isang paraan ng katalusan.

Mula sa puntong ito, ang iba't ibang mga pilosopo sa iba't ibang panahon ay nag-uri-uri ng mga pamamaraan sa kanilang sariling paraan. Halimbawa, bago ang pagkalat ng klasikal na pilosopiya ng Aleman, dalawang uri lamang ng mga pamamaraan ang nakikilala: rationalistic at empiricist. Ngunit ang mga limitasyon ng mga direksyong ito ay kasunod na pinuna. Ang likas na katangian ng pamamaraan mismo ay nanatiling hindi malinaw: mula sa mekanikal hanggang dialectical. Matapos suriin ang istruktura ng doktrina, pinili ni Kant ang mga prinsipyong constitutive at regulated. Ang ilang mga kategorya ay pinag-aralan at ipinakilala ni Hegel.

Gayunpaman, sa ilalim ng layunin ng pilosopiya, ang pamamaraan ay hindi makamit ang pagiging tiyak, na nananatiling isang hanay ng mga punto ng pananaw.

Ikadalawampu siglo: pagbabago ng mga ideya tungkol sa pamamaraan

Noong ikadalawampu siglo, nagsimulang yakapin ng metodolohiya ang isang espesyal na larangan ng kaalaman. Bilang karagdagan, binigyan siya ng isang tiyak na direksyon: panloob na paggalaw, iyon ay, ang mga mekanismo at lohika ng kaalaman.

Ang pamamaraan ay nagsimulang tumutugma sa pagkakaiba-iba.

Pag-uuri

Mayroong mga sumusunod na uri ng mga pamamaraan:

• Pangkalahatan, na may sariling klasipikasyon. Kilala ang dialectical at metaphysical na mga pamamaraan.
• Pangkalahatang siyentipiko, ang pag-uuri kung saan ay batay sa mga antas ng kaalaman - empirical at teoretikal.
• Ang pribadong siyentipiko, o partikular, ay nakatali sa mga partikular na lugar ng agham kung saan ginagamit ang mga ito o kung saan nagmula ang mga ito. Sa madaling salita, ang batayan para sa ganitong uri ay ang aplikasyon ng mga pamamaraan sa iba't ibang lugar o ang pagbuo ng mga pamamaraan ng mga lugar na ito. Ang species na ito ay may pinakamalawak na hanay ng mga halimbawa. Kaya ang mga pamamaraang panlipunan ay direktang nauugnay sa sosyolohiya at lipunan, at ang mga pamamaraang sikolohikal ay direktang nakabatay sa mga batas ng sikolohiya.

Mga pamamaraan at pamamaraan

Ang pamamaraan ay naiiba mula sa pamamaraan sa unang lugar sa mas kaunting detalye. Ang pangalawa ay, kaya na magsalita, isang handa na algorithm, isang pagtuturo para sa mga aksyon. Ang parehong paraan ay maaaring naaangkop sa iba't ibang mga kaso, habang ang mga diskarte ay halos lubos na dalubhasa at binuo para sa mga partikular na pangyayari.

Ebolusyon ng mga Paraan

Ang ebolusyon ng mga pamamaraan ay madaling masubaybayan sa halimbawa ng Institute of Medicine, o sa halip, mga diagnostic na pag-aaral.

Ang mga modernong diagnostic ay nagpapabuti dahil sa pag-unlad at pagpapalalim ng kaalamang siyentipiko. Ang apparatus at device ay ibinigay na ngayon na hindi available kahit limampung taon na ang nakalipas.

Masasabi nating ang mga makabagong pamamaraan ay lubhang naimpluwensyahan ng gayong pag-imbento ng sangkatauhan bilang isang kompyuter. At hindi lamang bilang pagpapatupad ng ilang mga pag-unlad, kundi pati na rin para sa pagsusuri ng data na tumutulong upang makilala ang mga lohikal na koneksyon na hindi pa napansin bago, upang baguhin ang mga pamamaraan, upang ayusin ang mga ito sa kasalukuyang mga katotohanan ng buhay.

Ang pamamaraan ay isang unibersal na kasangkapan, pamamaraan, ang pinakamahalagang elemento ng alinman sa mga lugar. Ang mga pamamaraan ay umuunlad kasama ng siyentipikong kaalaman. Ang pagbubuo ng pamamaraan sa ikadalawampu siglo ay nag-ambag sa katotohanan na ang pag-unlad ay nakakuha ng isang malawak na karakter.