Ang iyong anak ay 5-6 taong gulang, may ilang taon pa bago pumasok sa paaralan. Alam namin na sa ganitong edad ng mga bata para sa maraming mga ina na darating ang oras para sa mga tanong tungkol sa kahandaan ng bata para sa paaralan. Ano ang dapat pansinin? Ano ang "kahandaan sa paaralan"? Ano ang mga pamantayan para sa pagtatasa ng kahandaan sa paaralan? Sinasagot namin ang mga tanong na ito.

Alam ng mga magulang ng mga preschooler na ang pag-iisip na "malapit na sa paaralan" ay lilitaw sa mga magulang bago pa ang bata ay 6-7 taong gulang. At tiyak, sa pagtingin sa kanilang limang taong gulang na anak na lalaki o babae, alam ng bawat magulang na malapit na ang paaralan, oras na para maghanda.

Siyempre, mahirap malaman kaagad - kung paano eksaktong maghanda? Dapat ba akong maghintay hanggang sa buong pitong taon, o dapat ko bang ibigay ang aking anak na lalaki o babae sa edad na anim? Kahit na ang pagkakaiba ng isang taon ay kapansin-pansin at may kahalagahan para sa bata.

Upang gawing mas madaling sagutin ang mga tanong na ito, kailangan mong maunawaan - ano ang kahandaan para sa paaralan? Ano ang mga uri at pamantayan nito?

Ano ang kahandaan sa paaralan?

Napagtanto ng maraming magulang na ang pagiging handa ay higit pa sa pagiging marunong magbasa at magbilang. Dito nais kong bigyang-diin muli na walang kagyat na pangangailangan para sa mga kasanayang ito. Sa iyong pagnanais ng magulang na masuri ang intelektwal na kahandaan ng sanggol para sa paaralan, huwag kalimutan ang tungkol sa panlipunan at sikolohikal na kahandaan. Ito rin ay nagkakahalaga ng pag-alala sa pisyolohiya ng mga bata, na hindi gaanong makabuluhan at, kasama ang iba pang mga uri ng kahandaan para sa paaralan, ay bumubuo ng pagganyak para sa matagumpay na pag-aaral.

Sa pagsasalita tungkol sa mga uri ng kahandaan para sa paaralan, itinatampok namin ang mga sumusunod:

• pagiging handa sa lipunan,
• sikolohikal na kahandaan,
• intelektwal na kahandaan,
• pisikal na kahandaan.

Social, o personal, kahandaan sa paaralan

Ang bata ay bubuo ng mga kasanayan para sa matagumpay na pang-unawa ng mga bagong anyo ng komunikasyon, pati na rin ang pang-unawa sa kanyang sarili sa mga nabagong kondisyon - ang kapaligiran ng paaralan at, nang naaayon, isang bagong saloobin sa kapaligiran na ito. Sa edad na 5-7 taon, ang bata ay nagsisimula nang mapagtanto kung gaano ang kanyang mga kakayahan at pagnanasa ay tumutugma sa kanyang mga inaasahan na sakupin ang isang tiyak na posisyon sa mga taong nakapaligid sa kanya. Naiintindihan na ng isang nasa hustong gulang na preschooler na hindi sapat na magsikap lamang para sa isang mas "pang-adulto" at makabuluhang posisyon sa buhay. Nagsisimulang makita ng mga bata ang pangangailangan na gumawa ng mga kilos na magiging makabuluhan, hindi lamang para sa kanilang sarili, kundi pati na rin sa mga nakapaligid sa kanila. Ang lahat ng mga katangiang ito ng isang mas matandang preschooler na magiging lubhang kapaki-pakinabang sa oras na pumasok sila sa buhay paaralan.

Sikolohikal na kahandaan para sa pag-aaral

Sa pagsasalita ng sikolohikal na kahandaan, ang ibig naming sabihin ay ang kapanahunan ng pag-iisip ng bata, dahil kailangan niyang makayanan ang mga gawain sa paaralan. Siya ang magiging batayan para sa matagumpay na pag-aaral sa mga bagong kondisyon ng kapaligiran ng paaralan.

Kasama rin sa sikolohikal na kahandaan ang motivational na kahandaan - sa madaling salita, ang pagkakaroon ng pang-edukasyon na pagganyak, na nagpapahiwatig ng sikolohikal na kapanahunan ng isang unang grader.

Intelektwal na kahandaan para sa paaralan

Dito na lang natin sasabihin ang mga kakayahan at kaalaman ng iyong sanggol. Ang ganitong uri ng kahandaan para sa paaralan ay binubuo sa pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid, sa kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa matematika, pag-unawa sa mga ugnayang sanhi-at-epekto, kung saan maaaring makuha ng bata ang pinakasimpleng mga pattern. Ang hinaharap na unang baitang ay dapat magkaroon ng nabuong pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, at ang kakayahan para sa mga makasagisag na representasyon ay dapat na mabuo na, hindi banggitin ang isang sapat na antas ng memorya, nabuong pananalita, pag-iisip at imahinasyon.

Pisikal na kahandaan para sa paaralan

Walang alinlangan, para sa unang grader sa hinaharap, ang mabuting pisikal na kalusugan ay kanais-nais. Ang isang tiyak na antas ng kapanahunan ng katawan, mga sistema at organo nito ay direktang makakaapekto sa pagganap ng bata, at samakatuwid ay ang kakayahang matuto. Bilang karagdagan, kapag tinutukoy ang pisikal na kahandaan, kasama sa listahan ng mga pamantayan ang kinakailangang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa motor at mga katangian, lalo na ang mahusay na koordinasyon ng motor.

Pamantayan para sa pagtatasa ng kahandaan sa paaralan

Sa pag-alam sa mga uri ng kahandaan ng isang bata para sa paaralan, nahaharap tayo sa tanong ng kanilang pagtatasa at ang mga pamantayan kung saan ang isang konklusyon ay ginawa tungkol sa kahandaan ng iyong anak para sa paaralan.

Sa praktikal na aplikasyon, ang parehong survey ng isang bata sa paksa ng ipinag-uutos na kaalaman, na nagpapahiwatig ng kanyang pananaw, at mga espesyal na sikolohikal at medikal na pagsusulit ay ginagamit.

Isa sa pinakasikat ay ang Kern-Jirasek orientation test. Sasabihin ng pagsubok sa espesyalista kung paano nabuo ang mga kasanayan sa pag-iisip, pakikinig at pandinig ng iyong anak, at kung paano kumpletuhin ang gawain, na hindi lamang sinabi sa kanya nang detalyado, ngunit binigyan din siya ng isang modelo para sa pagpapatupad nito. Gayundin, ipapakita ng pagsubok ang antas ng pangkalahatang pag-unlad ng pag-iisip ng hinaharap na unang grader.

Mayroong 4 na bahagi sa pagsusulit: "Pagguhit ng isang lalaki" (lalaking pigura); pagkopya ng panukala sa mga nakasulat na liham; gawain upang gumuhit ng mga puntos; mga talatanungan (halimbawa: pangalanan ang pagkakaiba ng matatanda at kabataan; ilista ang mga uri ng sasakyan; sagutin ang tanong, bakit pumapasok ang isang tao para sa sports?).

Walang gaanong tanyag na pagsubok ang "Labyrinth". Oo, oo, ang isa na madalas na matatagpuan sa mga magasin ng mga bata at mga aklat na pang-edukasyon. Lumalabas na ang kakayahang dumaan sa maze ay nagpapakita (at nagsasanay) sa antas ng visual-schematic na pag-iisip, pati na rin ang sikolohikal na stress resistance.

Kapag tinatasa ang antas ng kahandaan para sa paaralan, ang isang mataas na antas, katamtaman, mas mababa sa karaniwan at mababa ay nakikilala.

Upang maunawaan kung ano ang kinakailangan upang magsikap para sa pag-unlad ng sanggol, ipinakita namin ang mga pamantayan para sa isang mataas na antas ng pagsasanay: mahusay na pisikal na pag-unlad, ang kamay ay dapat na handa para sa pagsusulat, mahusay na phonemic na pandinig, isang malawak na pananaw, isang mayamang bokabularyo , ang kakayahang magbasa ng mga salita, pag-unawa sa matalinghagang kahulugan, pag-unawa sa mga numero ng kakayahang pamahalaan ang pag-uugali ng isang tao, pagganyak para sa aktibidad na nagbibigay-malay.

Sa kabaligtaran, na may mababang antas ng pagsasanay, nagsasalita sila ng mabuti o kasiya-siyang pisikal na pag-unlad, ngunit sa parehong oras - isang makitid na pananaw, ang kawalan ng kahandaan ng kamay para sa pagsulat, isang minimum na bokabularyo, at ang kawalan ng kakayahang muling pagsasalaysay. ang teksto nang walang tulong ng isang matanda. Isa rin sa mahalagang pamantayan ay ang kawalan ng pagnanais na matuto.

Maaari mo ring suriin ang iyong anak sa pamamagitan ng mga interactive na pagsusulit na nagbibigay ng pagtatasa na tukoy sa edad, halimbawa, ang isang bata na 4-5 taong gulang, 5-6 taong gulang at 6-7 taong gulang ay hiwalay na tinatasa. Ang pagbabalik sa pagsusulit na ito sa isang taon, ang mga magulang mismo ay magagawang masuri ang dynamics ng pag-unlad ng kanilang anak.

Ano ang gagawin kung ang bata ay hindi handa para sa paaralan?

May mga sitwasyon kung kailan, pagkatapos na makapasa sa pagsusulit at sumangguni sa mga espesyalista, sinabihan ang mga magulang tungkol sa mababang kahandaan ng kanilang anak para sa pag-aaral, o kahit tungkol sa hindi kahandaan ng kanilang sanggol para sa unang baitang. Anong gagawin?

Una sa lahat, huwag mag-panic. Ang mga karampatang psychologist, doktor at guro ay palaging magbibigay ng kinakailangang payo at rekomendasyon.

Siyempre, mas mahusay na alagaan ang pag-unlad ng iyong sanggol nang maaga at simulan ang pagtatasa ng kahandaan para sa paaralan sa 5-6 taong gulang, upang kung kinakailangan ay may oras upang ayusin ang proseso ng sikolohikal at pisikal na pagkahinog ng bata.

Sa pamamagitan ng paraan, hindi na kailangang magmadali upang ipadala ang sanggol sa paaralan sa edad na anim. Marahil sa isang taon ay magiging mature siya kapwa sa pisikal at sikolohikal, at ang parehong mga pagsubok ay magbibigay ng ganap na magkakaibang resulta, na magpapasaya sa mga guro at magulang.

Sofia Rogozinskaya

Bago dalhin ang isang bata sa unang baitang, ang mga guro, at isang psychologist sa isang lugar, ay karaniwang nakikipag-usap sa kanya at sa kanyang mga magulang upang maunawaan kung ang bata ay handa na para sa paaralan. Sinasabi namin kung paano tinutukoy ng mga magulang mismo ang antas ng kahandaan ng kanilang anak para sa unang baitang.

1. Ang bata ay may kakayahang arbitraryong aktibidad

Nangangahulugan ito na maaari siyang umupo nang tahimik at gumawa ng ilang negosyo sa loob ng 30 minuto nang hindi naaabala ng mga laro at iba pang mga extraneous na aktibidad. Iyon ay, ang bata ay maaari nang magsagawa ng mga gawain at panatilihin ang kanyang sarili sa lugar sa pamamagitan ng pagsisikap ng kalooban. Ang boluntaryong aktibidad ay ang pangunahing neoplasma ng edad ng elementarya. Sa maraming paraan, ang matagumpay na pag-angkop sa paaralan at mahusay na pagganap sa akademiko ay tiyak na nakasalalay sa kung ang kalidad na ito ay nabuo o hindi.

2. Medyo malaya ang bata

Ang iyong anak ay maaaring magbihis ng kanyang sarili, magpalit ng damit, maglagay ng mga bagay sa isang portpolyo at, sa pangkalahatan, manatili ng kalahating araw na wala ang nanay at tatay. May mga bata na ganap na nakabisado ang mga kasanayan sa pagbilang at pagsusulat, ngunit sa parehong oras sila ay lubos na umaasa sa kanilang mga magulang. Ang ganitong mga first-graders ay maaaring umiyak sa klase dahil gusto nilang makita ang kanilang ina, at sa pangkalahatan, nakakaranas ng maraming stress mula sa katotohanan na kailangan nilang mag-isa sa isang bilog ng hindi pamilyar na mga tao. Walang oras para sa pag-aaral at pagkuha ng bagong kaalaman. Samakatuwid, ihanda nang maaga ang iyong anak: kung hindi siya pupunta sa kindergarten, siguraduhing i-enroll siya sa iba't ibang mga lupon at seksyon, kung saan matututo ang sanggol na gawin nang wala ka nang ilang panahon.

3. Maaari niyang sundin ang mga tagubilin at gawain ng isang matanda

Sa paaralan, kailangang gawin ng bata kung ano mismo ang hinihiling ng guro. At pinag-uusapan natin hindi lamang ang tungkol sa ilang nakasulat o oral na gawain, kundi pati na rin ang tungkol sa ordinaryong pag-uugali. Ang pang-araw-araw na gawain, mga klase sa pahinga, pag-uugali sa silid-kainan o sa extension - lahat ay kinokontrol ng guro. Ang bata ay dapat na makinig sa isang nasa labas na nasa hustong gulang at tuparin ang kanyang mga gawain, tagubilin at kahilingan. Ang kasanayang ito ay nabuo din nang maaga sa kindergarten o sa mga klase sa iba't ibang mga seksyon.

4. Ang bata ay positibo sa paaralan

Sa isip, siyempre, ipinapalagay natin na ang bata ay dapat gustong pumasok sa paaralan. Ngunit nangyayari rin na ang sanggol ay hindi nalulugod sa pag-iisip ng unang klase. Sa kasong ito, kailangan mong i-set up ang iyong anak, makipag-usap sa kanya, subukang malaman kung ano ang eksaktong nag-aalala at nakakatakot sa kanya. Ang mga magulang ay kailangang gumawa ng lahat ng pagsisikap upang matiyak na ang bata, hindi bababa sa, ay hindi laban sa pag-aaral. Kung ang sanggol ay aktibong lumalaban, makatuwirang pumunta sa isang psychologist ng bata upang maunawaan ang dahilan ng naturang pag-uugali at magbigay ng napapanahong suporta at tulong.

5. Ang bata ay marunong makipag-usap sa mga kapantay

Ang unang grader ay kailangang matugunan ang mga bagong lalaki, at kakailanganin niyang bumuo ng mga relasyon sa kanila, maghanap ng mga kaibigan at matutong makipag-usap nang mapayapa sa mga hindi masyadong mabait sa kanya. Ang lahat ng ito ay nangangailangan ng ilang mga kasanayan sa komunikasyon na nakuha ng mga bata nang mas maaga - sa palaruan, sa kindergarten o sa mga klase sa preschool.

Ang bata ay dapat na maglaro sa isang koponan, magbahagi ng mga laruan o ilang mga bagay na pang-edukasyon, habang hindi nakakalimutan ang tungkol sa kanilang mga karapatan at hangganan. Hindi isang madaling gawain sa unang sulyap - ngunit kung ang sanggol ay sapat na nakipag-usap sa mga bata sa isang mas maagang edad, ang mga problema ay karaniwang hindi lumabas. Kung lilitaw ang mga paghihirap, kailangan ng mga nanay at tatay na mabilis na masangkot sa sitwasyon at, posibleng, isangkot ang isang psychologist ng paaralan - dahil kung gaano ka komportable ang pakiramdam ng bata sa pangkat ng paaralan ay depende sa kanyang tagumpay sa paaralan.

6. Ang sanggol ay may mahusay na nabuong memorya

Dahil ang isang bata sa unang baitang ay kailangang kabisaduhin ang maraming bagong impormasyon, hindi nakakagulat na napakaraming pansin ang binabayaran sa kasanayang ito. Bago pa man mag-aral, matuto ng tula kasama ang iyong anak, muling magsalaysay ng mga engkanto, maglaro upang bumuo ng memorya. Makakatulong ito sa kanya sa pag-aaral ng mabuti!

7. Maganda ang bokabularyo ng bata

Ang isang malaking bokabularyo ay makakatulong sa kanya na maunawaan at madaling matanggap ang impormasyon sa silid-aralan. Ano ang kailangan mong malaman para sa unang baitang? Ang mga pangalan ng mga kulay, panahon, natural na phenomena, ang mga pangalan ng iba't ibang mga hayop at ibon, alam ang oras ng araw (umaga, gabi, araw, gabi). Kailangan mo ring turuan ang bata na mag-generalize at mag-classify, halimbawa: ang isang mansanas, isang peras, isang peach ay mga prutas, o ang transportasyon ay isang tren, bus, kotse. Mula sa partikular hanggang sa pangkalahatan, at mula sa pangkalahatan hanggang sa partikular.

8. Alam ng bata kung ano ang aasahan

Kinakailangan na alam ng preschooler kung ano ang naghihintay sa kanya sa paaralan. Ano ang gagawin niya, ano ang mga patakaran sa institusyong ito, kung paano kumilos at iba pang mga nuances. Iyon ay, ang bata ay dapat magkaroon ng isang mahusay na ideya ng buong proseso, kung gayon ang kanyang antas ng kahandaan para sa lahat ng mga aktibidad sa paaralan ay magiging mas mataas, at ang sanggol ay mas mabilis na umangkop sa mga bagong kondisyon (tandaan ang kasabihan: "Forewarned is forearmed" ).

9. Ang sanggol ay nagkaroon ng fine motor skills

Ito ay kinakailangan para sa bata na may kumpiyansa na makabisado ang mga kasanayan sa pagsulat. Tama ba ang hawak ng iyong anak ng lapis o panulat? Alam ba niya kung paano pagsamahin ang mga puzzle, pag-sculpt mula sa maliliit na bahagi, pagkolekta ng mga larawan mula sa isang mosaic? At paano nakayanan ng isang mag-aaral sa hinaharap ang gunting, pandikit at isang brush? Kung ang lahat ng ito ay gumagana nang walang malaking problema - mahusay!

Ang paghahanda ng isang bata para sa paaralan ay nagsisimula nang matagal bago pumunta sa palengke para sa isang school suit, satchel at stationery. Hindi bababa sa isang taon bago ang unang baitang, at marahil mas maaga, ito ay kinakailangan hakbang-hakbang upang makabisado kasama ang sanggol ang mga kasanayan na magiging kapaki-pakinabang sa panahon ng pagsasanay.

Mainam na Edad para sa Unang Baitang:

Ayon sa batas, ang sanggol ay pumapasok sa unang baitang pagkaraang umabot sa 6.5 taon. Sa panahong ito, ang bawat buwan ay may malaking kahalagahan at impluwensya sa psychophysical development ng bata. Ang 3-taong programa sa primaryang edukasyon ngayon ay nagdudulot ng labis na pagkabalisa sa mga paslit. Samakatuwid, naging kinakailangan na palawigin ang pangunahing edukasyon ng mga bata hanggang apat na taon. At dito sila dumating sa pinaka-kompromiso na solusyon: upang itakda ang edad ng pagpasok sa unang klase sa eksaktong anim at kalahating taon. Ang karapatan sa edukasyon ay karapatan ng lahat ng bata sa ating bansa, na itinatadhana ng Konstitusyon. Obligado ang estado na ayusin ang kanilang edukasyon, anuman ang kanilang estado ng kalusugan, antas ng pag-unlad ng kaisipan at antas ng kahandaan.  

Mga di-tradisyonal na sitwasyon:

May mga bata na, sa mga tuntunin ng pag-unlad, ay higit na nauuna sa edad ng kanilang pasaporte. Ang isang psychologist ay makakatulong upang maitatag ang katotohanang ito. Sa kasong ito, ang iyong sanggol ay maaaring makapasok sa unang baitang nang mas maaga kaysa sa itinakdang edad.
Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang sanggol ay hindi haharap sa mga paghihirap. Ang mga magulang ay dapat ding maging handa hangga't maaari para sa mga paghihirap.
May mga sitwasyon kung saan ang mga magulang ay sadyang may pagnanais na ibigay ang kanilang mga mumo upang pag-aralan ang isang partikular na guro. Sa ganitong sitwasyon, ang sanggol ay pumapasok sa paaralan bago ang edad na anim. Ngunit nangangailangan ito ng pagsang-ayon at pahintulot ng guro.
Minsan nangyayari na ang bata ay palakaibigan, malaya, ngunit ang antas ng kanyang kalusugan ay napakababa, at mayroon ding mga talamak na pathologies na makabuluhang nililimitahan ang kakayahang pumasok sa paaralan. Pagkatapos ay posible ang homeschooling para sa iyong anak. Bilang karagdagan, ang mga magulang ay may pagkakataon na turuan ang sanggol sa bahay nang mag-isa sa tulong ng isang panlabas na mag-aaral.
Kapag ang iyong sanggol ay may mga problema na nauugnay sa mahinang paningin, pandinig, pagsasalita, kung siya ay may kapansanan sa mga kasanayan sa motor, pagkatapos ay kailangan mong humingi ng payo ng mga espesyalista. Tutulungan ka nila na pumili ng tamang oras para sa pagpasok sa paaralan at pumili ng isang espesyal na institusyong pang-edukasyon.

Matalinong bata: "umupo" sa kindergarten o pumunta sa paaralan?:

Dapat na malinaw na maunawaan ng mga magulang na ang oras ng pagpasok sa paaralan ay nauugnay hindi lamang sa pag-unlad ng kaisipan ng sanggol. Madalas na nangyayari na ang isang bata ay lumampas sa kanyang edad, na nagpinta nang napakahusay at masigasig, nagturo ng tula, nagbasa, nag-compose ng isang bagay, nag-aral ng matematika sa kindergarten, biglang nagiging matamlay, walang malasakit, kapritsoso. Tandaan: ito ay dahil sa tumaas na pagsasanay load sa pa rin pisikal at emosyonal na hindi pinalakas na katawan ng mga bata!
Ang mga unang baitang ay nakakaranas ng matinding stress habang natututong magsulat. Sa pinakamalawak na lawak, ito ay nakakaapekto sa mga kaliwete, pati na rin ang mga sanggol na may kulang sa pag-unlad ng fine motor skills ng mga kamay at muscle hypertonicity. Ang pagsusulat ay isang napakahirap na trabaho para sa isang maliit na estudyante, na nangangailangan ng malaking lakas. Ang mga bata ay madalas na nakakaranas ng regression sa pagkamalikhain at mga kakayahan sa pagguhit.
Ang mga batang paslit na pumasok sa paaralan nang mas maaga kaysa sa takdang oras, kabilang ang dahil sa mataas na antas ng pag-unlad ng pag-iisip, ay umaasa ng medyo malubhang kahirapan sa matematika. Ngunit ang mga paghihirap na ito ay hindi lilitaw kaagad, ngunit simula sa ikalawang taon ng pag-aaral. Doon, naghihintay sa kanya ang mga gawain, na hindi pa handang lutasin ng sanggol dahil sa mga katangian ng edad, sila ay magiging napakahirap para sa kanya.

Bilang isang tuntunin, ang pagkakaiba sa edad sa pagitan ng mga unang baitang ay inaalis lamang sa pagtatapos ng unang taon ng pag-aaral. Pero hindi ba masyadong mataas ang babayaran ng bata?

Ang opinyon ng mga eksperto ay malinaw: kung ang sanggol ay komportable sa isang institusyong preschool, at mayroon lamang problema sa underload, Huwag magmadali upang ipadala ang iyong anak sa paaralan!

Ang mga karampatang magulang ay madaling pumili kung ano ang gagawin sa sanggol pagkatapos ng kindergarten: maglakad-lakad, bisitahin ang iba't ibang mga bilog at seksyon. Sa panahon ngayon, napakahusay ng pagpili na palaging may pagkakataong pumili. Unawain na ang pagpapadala ng iyong anak sa paaralan nang mas maaga kaysa sa takdang petsa ay maling desisyon!
Ang mga magulang ay madalas na malito ang mga pangunahing konsepto: isang maunlad na bata at isa na handa na para sa paaralan.

Makinig sa opinyon ng mga psychologist:

ISANG DEVELOPED NA SANGGOL AT ANG ISA NA HANDA NA PARA SA SCHOOL - ITO AY MAGKAIBANG MGA KONSEPTO!

Ano ang kahandaan sa paaralan?

Ang pagiging handa para sa paaralan ay hindi lamang isang katawan ng kaalaman. Mayroong ilang mga tampok ng sanggol na madaling mahulaan ang tagumpay ng kanyang pag-aaral. Ang mga ito ay tulad ng mahalagang mga katangian ng personalidad tulad ng kakayahang makipag-usap, sundin ang mga tagubilin mula sa mga nasa hustong gulang, pag-aayos sa sarili, at kakayahang mag-concentrate.
Ang pagiging handa para sa paaralan ay isang napakalawak na konsepto na kinabibilangan ng ilang mga psychophysiological na estado, kasanayan, kakayahan, pati na rin ang mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng sanggol. Imposibleng mapabilis ang proseso ng pagiging handa para sa paaralan, tulad ng imposibleng mapabilis ang paglaki ng mga ngipin o anumang mga organo. Ngunit laging posible at kinakailangan upang tulungan ang sanggol na "mahinog" sa kahandaan para sa paaralan.

Kahandaan para sa paaralan at ang katalinuhan ng sanggol:

Maraming tao ang nalilito sa dalawang konsepto tulad ng intelektwal (kaisipan) na pag-unlad at pagkatuto. Sa katunayan, mayroon silang makabuluhang pagkakaiba.
Ang pagkatuto ay mga kakayahan at kakayahan ng isang bata, tulad ng kakayahang magbasa, magbilang at magsulat.
Ang mas malawak na konsepto ng intelektwal (kaisipan) na pag-unlad ay kinabibilangan ng buong potensyal ng pag-iisip ng hinaharap na first-grader, pati na rin ang kanyang mga kakayahan.
Ano ang kakanyahan ng mga pagkakaiba sa mga konsepto? Ang bagay ay ang isang mahusay na edukasyon ng sanggol ay lumilikha ng isang medyo pansamantalang nakikitang tagumpay habang nag-aaral sa paaralan. Kung ikaw ay nakagawa ng isang lubos na sinanay na unang baitang mula sa iyong anak sa maximum (at higit pa), pagkatapos ay siya ay magiging nababato sa paaralan nang napakabilis. Mabilis maubos ang kanyang reserba.

Narito ang isang mahalagang piraso ng payo mula sa mga psychologist: Ang mga magulang sa proseso ng paghahanda ng isang bata para sa paaralan ay dapat magbayad ng maximum na pansin hindi sa pagtuturo ng tinatawag na "pang-edukasyon" na mga kasanayan (pagbasa, pagsusulat, pagbibilang), ngunit sa pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip na masisiguro ang karagdagang matagumpay at mabilis na pag-aaral!

Ang mga pangunahing proseso ng pag-iisip ay kinabibilangan ng:
Pansin;
Memorya;
Pag-iisip;
pagsasalita;
Pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
kasanayan panlipunan.

Ang paaralan, sa esensya nito, ay hindi lamang isang lugar kung saan sila nagtuturo, ngunit ito ay isang buong malaking sistema ng disiplina at pakikisalamuha na dapat pagdaanan ng isang bata para sa normal na pag-unlad, una sa lahat, ng isang personalidad. Ang buong sistema ng paaralan ay binuo sa pamimilit. Ang lahat ng mga aralin ay gaganapin sa ilalim ng slogan: "Dapat!". Samakatuwid, ang pagpunta sa paaralan, ang bata ay dapat na tanggapin at maunawaan ang ilang mga paghihigpit kapwa sa bahagi ng guro, at magagawang limitahan ang kanyang mga pagnanasa sa kanyang sarili.

Sa oras na ang sanggol ay pumasok sa unang baitang, napakahalaga na mabuo niya ang lahat ng mga kasanayan sa pagsasarili. Kahit na ang iyong anak ay marunong magbasa, ngunit hindi makapagbihis ng maayos sa kanyang sarili, kung gayon ang pag-aaral ay tiyak na sasamahan ng maraming kahirapan.
Turuan ang iyong anak na gumamit ng pampublikong palikuran. Ito ay isang pangkaraniwang problema para sa mga unang baitang. Sa pamamagitan ng paraan, ang gayong mga kasanayan ay isang mahalagang bahagi ng konsepto ng kahandaan ng isang bata para sa paaralan!

Ang kapanahunan ng paaralan ay isang napakahalagang konsepto:

Ito ay isang konsepto na hindi alam ng maraming mga magulang. Ngunit ang pag-unawa sa kakanyahan nito ay magpapahintulot sa iyo na mas maunawaan ang kahulugan ng tamang paghahanda ng sanggol para sa pag-aaral at may kakayahang lumapit sa solusyon ng isyung ito.

Mayroong tatlong bahagi ng kapanahunan ng paaralan:

intelektwal na kapanahunan. Kabilang dito ang kakayahan ng sanggol na pag-aralan, tandaan at magparami ng isang tiyak na pattern, pati na rin ang mahalagang kakayahan na maging lubhang matulungin;
- Emosyonal na kapanahunan. Ito ang kakayahan ng hinaharap na mag-aaral sa pagsasaayos sa sarili at ang kakayahang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas;
- Social maturity. Ito ang pinakamahalagang kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahan at pagnanais na makipag-usap sa parehong mga kapantay at matatanda. Kasama rin dito ang kakayahang matupad ang mga kinakailangan at panuntunang itinatag para sa mga mag-aaral (ang kawalan ng kakayahang matupad ang mga pag-install na ito ay isang napaka-karaniwang problema sa mga unang baitang!).

Sa edad ng paaralan, ang bata ay dapat magkaroon ng isang tiyak na halaga ng kaalaman at kasanayan, at maging handa din na matuto ng bago at medyo kumplikadong materyal na pang-edukasyon.

Mga palatandaan ng pagiging handa sa paaralan:

Sa katunayan, ang sinumang bata ay handa na para sa pag-aaral, ngunit ang katotohanan ay ang isang modernong paaralan ay may ilang mga espesyal na kinakailangan. Samakatuwid, kinakailangang malaman at pag-usapan ang katotohanan na mayroong ilang mga palatandaan kung saan maaari mong matukoy kung ang sanggol ay handa na para sa paaralan. Kabilang dito ang mga sumusunod:

1. Pisikal na paghahanda para sa pag-aaral. Ito ay isang kumplikado ng ilang mga pisikal na kasanayan, pagtitiis. Upang matukoy ang antas ng iyong sanggol ayon sa pamantayang ito, siguraduhing kumunsulta sa isang pedyatrisyan at, kung kinakailangan, sa makitid na mga espesyalista;

2. Kahandaang panlipunan. Ang kadahilanan na ito ay sinusuportahan ng katotohanan na ang iyong anak ay aktibong gumugugol ng oras sa mga kapantay, nagtatanong ng maraming katanungan, interesado sa mundo sa paligid niya at sa lahat ng nangyayari sa kanyang paligid. Kung ang sanggol ay pinalaya, hindi sarado, masayahin - hindi mo kailangang mag-alala! Ngunit ang pagiging lihim, pagkamahiyain, paghihiwalay, pagiging pasibo at isang walang malasakit na saloobin sa labas ng mundo ay lubos na magpapalubha sa pag-aaral. Maaalis ito sa pamamagitan ng pagsisikap ng mga magulang at psychologist. Ngunit dapat kang magsimula nang maaga hangga't maaari;

3. Intelektwal na kahandaan. Ito ay isang sapat na antas ng pag-unlad ng pag-iisip, atensyon, pagsasalita, memorya, abstract na pag-iisip at pantasya ng bata;

4. Pagganyak na kahandaan. Ito ang mismong pagnanais na matuto! Wala kung wala siya! Ito ang puwersang nagtutulak na nagpapahintulot sa bata na mabilis na masanay sa paaralan at magsimulang aktibong sumipsip ng maraming bagong impormasyon. Kadalasan dito ang mga may sapat na gulang ay nagkakamali, naghahagis ng mga bastos at may pag-aalinlangan sa paaralan, guro o pangkat ng mga bata. Gayundin, huwag takutin ang iyong sanggol sa paaralan! Positive lang ang mood. Ang iyong anak ay magkakaroon lamang ng pinakamahusay na paaralan. Ang isang guro ay isang tao mula sa Diyos mismo. At wala ng iba pa.

Kung ang iyong sanggol ay may normal na pisikal na pag-unlad, pagkatapos ay wala siyang contraindications para sa pag-aaral sa isang regular na komprehensibong paaralan. Mga espesyal na rekomendasyon lamang mula sa isang psychologist o isang guro sa hinaharap ang pinapayagan dito.
Ang sitwasyon ay bahagyang naiiba kapag ang isang bata ay pumasok sa isang espesyal na paaralan, lyceum, gymnasium o espesyal na institusyon. Upang makapag-aral doon, ang sanggol ay dapat magkaroon ng ilang mga kakayahan. Para sa kadahilanang ito, ang pagpili ay nagaganap sa naturang mga institusyong pang-edukasyon. At ang pagnanais ng mga magulang o ng anak lamang ay hindi magiging sapat.

Hayaan ang proseso ng pagpasok sa paaralan ay balanse at may kakayahan!

Tradisyonal sa ilalim sikolohikal na kahandaan sa pag-aaral ay naiintindihan ang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bata, kinakailangan at sapat para sa pagbuo ng kurikulum ng paaralan sa mga kondisyon ng pagsasanay sa isang peer group.

Ang kailangan at sapat na antas ng aktwal na pag-unlad ay dapat na ang programa ng pagsasanay ay nahuhulog sa "zone ng proximal development" ng bata.

Socio-psychological na kahandaan - mga kasanayan ng bata komunikasyong panlipunan, ang kakayahang magtatag ng mga relasyon sa ibang mga bata, ang kakayahang pumasok sa lipunan ng mga bata, upang magbigay at ipagtanggol ang kanilang sarili. Ang bata ay dapat na maiugnay ang kanyang mga aksyon sa kanyang mga kapantay, na kinokontrol ang kanyang mga aksyon batay sa asimilasyon ng mga panlipunang kaugalian ng pag-uugali.

Mahalaga para sa tagumpay sa pag-aaral ay communicative character traits ng bata, sa partikular, ang kanyang pagiging sociability, contact, responsiveness at complaisance, pati na rin ang strong-wild personality traits: tiyaga, determinasyon, tiyaga, atbp.

Para sa isang bata na pumapasok sa paaralan, ito ay mahalaga relasyon sa guro, mga kasamahan at ang iyong sarili. Sa pagtatapos ng edad ng preschool, dapat mayroong isang paraan ng komunikasyon sa pagitan ng bata at matatanda bilang extra-situational-personal na komunikasyon(ayon kay M.I. Lisina). Ang isang may sapat na gulang ay nagiging isang hindi mapag-aalinlanganang awtoridad, isang huwaran.

Ipinapalagay ng sistema ng edukasyon sa klase-aralin hindi lamang ang isang espesyal na relasyon sa pagitan ng bata at ng guro, kundi pati na rin ang tiyak relasyon sa ibang mga bata. Ang aktibidad sa pagkatuto ay mahalagang isang kolektibong aktibidad. Ang personal na kahandaan ng mga bata para sa pag-aaral ay nagpapahiwatig na ang bata ay may binibigkas interes sa pag-aaral, sa pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, sa pagkuha ng bagong impormasyon tungkol sa mundo sa paligid. Ang handa para sa pag-aaral ay isang bata na ang paaralan ay umaakit hindi sa mga panlabas na katangian, ngunit may pagkakataon na makakuha ng bagong kaalaman, na kinabibilangan ng pag-unlad ng mga interes sa pag-iisip.

Kasama rin sa personal na kahandaan para sa paaralan ang isang tiyak saloobin sa iyong sarili. Sapat na saloobin ng bata sa kanyang mga kakayahan, mga resulta ng trabaho, pag-uugali, i.e. isang tiyak na antas ng pag-unlad kamalayan sa sarili. Pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral dapat sapat at naiiba.Pagbubuo ng mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kapag tinanggap ng isang bata ang isang gawain sa pag-aaral, nauunawaan ang pagiging kumbensyonal nito at ang pagiging kumbensyonal ng mga patakaran kung saan ito nalutas; kinokontrol ang sarili nitong mga aktibidad batay sa pagpipigil sa sarili at pagtatasa sa sarili; nauunawaan kung paano tapusin ang gawain at nagpapakita ng kakayahang matuto mula sa isang may sapat na gulang. Upang matutunan kung paano lutasin ang mga problema sa edukasyon, dapat bigyang-pansin ng bata ang mga paraan ng pagsasagawa ng mga aksyon. Dapat niyang maunawaan na siya ay kumukuha ng kaalaman para magamit sa mga aktibidad sa hinaharap, "para sa hinaharap na paggamit."

Speaking of motivational na kahandaan mga bata sa pag-aaral, dapat tandaan kailangan para sa tagumpay katumbas pagpapahalaga sa sarili at antas ng mga paghahabol. Kailangan para sa tagumpay dapat ang bata mangibabaw sa takot sa kabiguan. Sa pag-aaral, komunikasyon at mga praktikal na aktibidad na may kinalaman sa kompetisyon sa ibang tao, dapat magpakita ang mga bata hangga't maaari mas kaunting pagkabalisa. Mahalaga na sila pagpapahalaga sa sarili ay sapat a antas ng mga paghahabol ay naaayon sa mga tunay na posibilidad, magagamit sa bata.

Ang pagnanais ng bata na sakupin ang isang bagong posisyon sa lipunan humahantong sa pagbuo panloob na posisyon. Kinikilala ito ni L.I. Bozhovich bilang isang sentral na neoplasma ng personalidad na nagpapakilala sa pagkatao ng bata sa kabuuan. Ito ang tumutukoy sa pag-uugali at aktibidad ng bata, at ang buong sistema ng kanyang relasyon sa katotohanan, sa kanyang sarili at sa mga taong nakapaligid sa kanya. Mula sa sandaling nasa isip ng isang bata ang ideya ng paaralan ay nakakuha ng mga tampok ng isang paraan ng pamumuhay, maaari nating sabihin na ang kanyang panloob na posisyon ay nakatanggap ng isang bagong nilalaman - ito ay naging panloob na posisyon ng isang mag-aaral. Ang panloob na posisyon ng mag-aaral maaaring tukuyin bilang sistema ng mga pangangailangan at mithiin ng bata na nauugnay sa paaralan, mga. ganyan saloobin sa paaralan, kapag ang bata ay nakakaranas ng pakikilahok dito bilang kanyang sariling pangangailangan.

Ang pagbuo ng panloob na posisyon ng mag-aaral nagaganap sa dalawang yugto.

Sa una may positibong saloobin sa paaralan, ngunit walang oryentasyon sa makabuluhang sandali ng paaralan at mga aktibidad na pang-edukasyon.

PERO susunod na hakbang mayroong oryentasyon sa panlipunan, bagama't hindi pang-edukasyon, mga aspeto ng aktibidad. Ang mga kondisyon ng paaralan ay nangangailangan ng isang bata na magkaroon ng isang tiyak na antas arbitrariness ng mga aksyon, ang kakayahang ayusin ang kanilang aktibidad sa motor, kumilos alinsunod sa mga tagubilin ng isang may sapat na gulang.

Volitional na kahandaan Ang mga volitional na aksyon ng mga preschooler ay may sariling mga detalye: sila ay magkakasamang nabubuhay sa hindi sinasadya, mapusok na mga aksyon.

Isa sa mga pangunahing katanungan ng kalooban ay ang tanong ng motivational conditioning mga tiyak kusang kilos at gawa na kayang gawin ng isang tao sa iba't ibang panahon ng kanyang buhay. Mayroon ding tanong ng intelektwal at moral na mga pundasyon ng volitional regulation ng isang preschooler. Ang pag-unlad ng kalooban sa edad na ito ay malapit na nauugnay sa pagpapailalim ng mga motibo.

Intelektwal na kahandaan - ang pagkakaroon ng isang bata abot-tanaw, partikular sa stock kaalaman, kinakailangang antas ng pag-unlad mga prosesong nagbibigay-malay. Ang kahandaang intelektwal ay nagpapahiwatig din ng angkop pagbuo ng pagsasalita, ang pagbuo ng primarya ng bata kasanayan sa larangan ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa partikular, ang kakayahang i-highlight ang gawain sa pag-aaral.

pag-unlad pang-unawa nagpapakita ng sarili sa pagiging pili nito, kabuluhan, kawalang-kinikilingan at isang mataas na antas ng pagbuo ng mga aksyong pang-unawa.

Pansin ang mga bata sa oras na pumasok sila sa paaralan ay dapat na maging arbitrary, na nagtataglay ng kinakailangang dami, katatagan, pamamahagi, at kakayahang lumipat.

Upang matutunang mabuti ng isang bata ang kurikulum ng paaralan, kinakailangan na ang kanyang alaala naging arbitraryo upang ang bata ay may iba't ibang mabisang paraan para sa pagsasaulo, pagpepreserba at pagpaparami ng materyal na pang-edukasyon.

Ang intelektwal na kahandaan para sa pag-aaral ay nauugnay sa pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip. Pag pasok sa school iniisip dapat na binuo at iharap sa lahat ng tatlong pangunahing anyo: visual-effective, visual-figurative at verbal-logical.

Kahandaan sa pagsasalita ang mga bata sa pag-aaral ay ipinakikita sa kanilang kakayahang gumamit ng salita para sa arbitraryo pamamahala ng pag-uugali at mga prosesong nagbibigay-malay. Ang parehong mahalaga ay ang pagbuo ng pagsasalita bilang paraan ng komunikasyon at background sa asimilasyon ng liham.Mga kakayahan ang mga bata ay hindi kailangang mabuo sa simula ng pag-aaral, patuloy silang aktibong umuunlad sa proseso ng pag-aaral. Ang mahalagang kadahilanan ay ang pagkakaroon ng kinakailangan gawa upang mabuo ang mga kinakailangang kasanayan. Gayunpaman, mayroong isang uri ng kakayahan kung saan direktang nakasalalay ang pag-aaral at ang pag-unlad nito ay dapat bigyan ng espesyal na atensyon sa edad ng preschool. Ito ay - kakayahan sa motor. Ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay isang holistic na edukasyon. Sikolohikal na kahandaan para sa pag-aaral:

Isang bagong panloob na posisyon ng mag-aaral, na ipinakita sa pagnanais para sa isang makabuluhang aktibidad sa lipunan at pinahahalagahan ng lipunan;

Sa cognitive sphere, ang sign-symbolic function ng kamalayan at ang kakayahang palitan, ang arbitrariness ng mga proseso ng pag-iisip, pagkakaiba-iba ng pang-unawa, ang kakayahang mag-generalize, pag-aralan, ihambing ang mga interes ng nagbibigay-malay;

Sa personal na globo, arbitrariness ng pag-uugali, subordination ng motives at volitional na mga katangian;

Sa larangan ng aktibidad at komunikasyon: ang kakayahang tanggapin ang isang kondisyon na sitwasyon, matuto mula sa isang may sapat na gulang, ayusin ang mga aktibidad ng isang tao.