Tema ng aralin na "Immunity"
Layunin ng didactic: lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unawa at pag-unawa sa bloke ng bago. impormasyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng kritikal na pag-iisip.
Layunin ng aralin:
Pang-edukasyon:
Tukuyin ang konsepto ng kaligtasan sa sakit
Upang ipakilala ang mga mag-aaral sa mga uri ng kaligtasan sa sakit;
Gamit ang mga proteksiyon na katangian ng katawan
Pang-edukasyon:
Ipagpatuloy ang kalinisan, pisikal na edukasyon, na nagpapatunay sa panganib ng masamang gawi at nakakumbinsi sa pangangailangan para sa isang malusog na pamumuhay at ang mga benepisyo ng preventive vaccination.
Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa sariling kalusugan, kalusugan ng iba;
Pagbuo:
Paunlarin ang kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga;
Upang mabuo ang kakayahang malayang magtrabaho kasama ang teksto ng aklat-aralin, karagdagang panitikan;
Tiyakin ang pag-unlad ng memorya, atensyon, pag-iisip, pagsasalita;
Isagawa ang buong pag-unlad ng indibidwal.
Uri ng aralin: pinagsama
Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman;
Pag-aaral ng bagong materyal.
Mga pamamaraan ng pagtuturo:
Bahagyang paghahanap;
Reproductive.
Mga anyo ng organisasyon ng aktibidad na nagbibigay-malay:
Indibidwal;
Pangkat;
Pangharap.
I. Pansamahang sandali
II. Pagsusuri ng kaalaman sa paksa: "Ang panloob na kapaligiran ng katawan. Dugo (erythrocytes, leukocytes, platelets), ang kanilang istraktura at pag-andar
1. Pagtuturo sa guro na gawin ang gawain
Upang masubukan ang iyong kaalaman sa paksang sakop, iminumungkahi kong kumpletuhin mo ang isang maliit na biyolohikal na pagdidikta.
Ang layunin ng pagdidikta: systematization, generalization, pagwawasto ng kaalaman na nakuha sa mga paksang "Internal na kapaligiran ng katawan", "Dugo (erythrocytes, leukocytes, platelets), ang kanilang istraktura at pag-andar"
Inaalok ka ng mga pagsubok na gawain sa mga card ayon sa mga opsyon: Opsyon 1. Opsyon 2. (mga card)
2. Pagsasagawa ng gawain (ang mga mag-aaral ay gumaganap ng mga gawain, at pagkatapos ay magkapares na nagsasagawa ng mutual verification, bubuksan ng guro ang answer key sa interactive na whiteboard pagkatapos ng pagpapalitan ng trabaho)
Mga code ng tugon:
Opsyon Blg. 1 I. 1a, 2b, 3a, 4c P. 16, Z d, 5d.
Pagpipilian 2. I. 16, 2c, 36, 4a. P. 2a, 4c, 5e.
Rate ng rating:
7 tamang sagot - "5";
5-6 - "4";
3-4 - "3";
Mas mababa sa 3 - nabigo.
3. Pagsusuri sa mga resulta ng biological dictation
4. Relaxation pause
Umupo nang kumportable sa isang upuan, sumandal sa isang upuan, ituwid ang iyong mga balikat, ilagay ang iyong mga paa sa sahig, magpahinga, ipikit ang iyong mga mata. Makinig sa iyong katawan. (nagpapatugtog ng magaan na musika)
II. Pag-aaral ng bagong materyal
stage ako. Tumawag
Sanggunian sa kasaysayan. (Kuwento ng guro, presentasyon)
Ang mga talaan ng Middle Ages ay naglalarawan ng mga kahila-hilakbot na larawan ng laganap
salot. Ito ay tumagos kahit saan lungsod at nayon namatay out, sa mga lansangan maaari mong
Tingnan lamang ang mga sepulturero. Ang salot ay kilala mula pa noong sinaunang panahon. Noong ika-6 na siglo
Sa Byzantine
Ang salot ay tumagal ng 50 taon para sa imperyo at umani ng 100 milyong tao. Sa isang siglo sa
Ang Europa ay natalo ng isang quarter
Ang populasyon ay 10 milyong tao. Ang bulutong ay hindi gaanong mapanganib. Namatay siya mula sa
Mas maraming tao kaysa sa salot. Sa XVIII sa Kanlurang Europa taun-taon
Ang bulutong ay pumatay ng 400,000 katao. Mga taong may makinis na balat, walang bulutong
Nakilala si Rubtsov
Bihira. Matagal nang naobserbahan na ang mga manggagawang bukid na nakikitungo sa mga hayop na cowpox ay hindi kailanman nagkakaroon ng bulutong.
Ang mga obserbasyong ito ay nagpapahintulot sa Ingles na manggagamot na si Edward Jenner noong 1776 na magmungkahi ng isang paraan upang maiwasan ang bulutong. Kukuha siya ng ilang likido mula sa bulutong na vesicle sa udder ng baka at kuskusin ito sa isang gasgas sa balat ng isang tao. Ang taong nahawahan ay nagkaroon ng banayad na bulutong. Ang mga taong pinaghugpong sa ganitong paraan ay walang mga mekanismo nito
Nagkasakit sila ng bulutong. Ang malawakang praktikal na aplikasyon ng pagbabakuna sa bulutong ay ginamit
Nang walang pag-unawa sa mga mekanismo nito hanggang sa mga gawa ng namumukod-tanging Pranses na siyentipiko na si Louis Pasteur.
Noong 1881 Pinag-aralan niya ang mga aksyon ng causative agent ng chicken cholera, na kadalasang nagdudulot ng 100% na kamatayan, ay nanatiling buhay. pagtatapos ni Louis Pasteur
Na ang mga humihinang pathogen, kapag ipinakilala sa katawan, ay sanhi
Ito ay may kakayahang lumaban laban sa isang naibigay na sakit. Tinawag niyang bakuna ang kultura ng mga mahinang pathogen.
Ano ang tawag sa kakayahang ito na labanan ang sakit na ito?
Immunity (Ang mga bata ay nag-iisip at pumunta sa paksa ng aralin na "Immunity")
Nakikinig nang mabuti ang mga bata. Ang mga aklat-aralin ay sarado.
2. Pagtatala ng paksa ng aralin na "Immunity"
2.1 Indibidwal na gawain
"Nalilitong mga lohikal na kadena" (slide)
Basahin ang mga pahayag. Kung sumasang-ayon ka sa mga pahayag na ito, ilagay ang "+", hindi sumasang-ayon "-", pagdududa "?"
1. Ang physiological essence ng immunity ay tinutukoy ng erythrocytes.
2. Ang mga antibodies ay mga espesyal na sangkap na sumasama sa bakterya at ginagawa silang walang pagtatanggol laban sa mga phagocytes.
3. Ang whooping cough, influenza, measles ay mga viral disease.
4. Ang kaligtasan sa sakit ay isang sakit na sanhi ng pagtagos ng mga pathogenic microbes at mga virus sa katawan, pati na rin ang mga dayuhang katawan at mga sangkap.
II.Pag-unawa. (Sinusubaybayan ng mga mag-aaral ang kanilang sariling pag-unawa sa materyal.)
Gawain: Basahin ang teksto ng batayang aklat mula 136-137 at alamin kung tama ang iyong mga opinyon, kabaligtaran ng mga pangungusap na nagpapakita ng kakanyahan ng alinman sa 4 na pahayag, markahan ang bilang ng pahayag na nagpapatunay o nagpapabulaan sa mga konseptong ito.
1. Ang gawain ng mga mag-aaral na may teksto ng teksbuk. Pagbasa ng teksto ng batayang aklat sa pahina 136 -137
2. Paggawa gamit ang mga lohikal na kadena
Pag-uusap sa binasang teksto (gumawa ang guro ng mga pagwawasto sa pisara, naglalagay ng "+", "-")
III. Pagninilay - sistematisasyon ng kaalaman (pagtatalaga ng kaalaman)
Paggawa gamit ang mga lohikal na kadena
1. Indibidwal na gawain
Basahin ang mga pahayag. Kung sumasang-ayon ka sa mga pahayag na ito, ilagay ang "+", hindi sumasang-ayon "-", pagdududa "?"
1. Ang therapeutic serum ay inihanda mula sa dugo ng hayop o dugo ng taong nagkaroon ng sakit.
2. Ang immunity na nakuha pagkatapos ng pagbabakuna ay tinatawag na natural.
3. Ang immune system ng tao ay maaaring maapektuhan ng AIDS virus, bilang resulta kung saan ang isang tao ay maaaring mamatay mula sa anumang impeksyon.
4. Pagkatapos ng ilang nakaraang sakit, ang mga tao ay nakakakuha ng artipisyal na kaligtasan sa sakit.
2. Magtrabaho nang magkapares (pagtalakay sa isyung ito sa isang kapitbahay sa mesa - nagkasundo sila)
3. Pangharap na pag-uusap sa gawaing ginawa. Makipagtulungan sa mga pahayag.
(Basahin ng guro ang mga pahayag at ilagay ang mga palatandaang "-", "+", "?" sa bawat pahayag ayon sa mga mag-aaral, itaas ang kanilang kamay)
4. Pagbasa ng teksto.
5. Paggawa gamit ang mga lohikal na kadena
6. Pag-uusap sa binasang teksto (gumawa ang guro ng mga pagwawasto sa pisara, naglalagay ng "+", "-")
7. Gawin ang slide na “Mga uri ng kaligtasan sa sakit - kwento ng guro.
5. Pag-aayos. Paggawa gamit ang aklat-aralin»
Gawain: hanapin sa textbook sa pahina 137 ang impormasyon tungkol sa mga uri ng immunity at bigyan sila ng mga kahulugan.
6. Pag-uusap
Anong mga uri ng kaligtasan sa sakit ang umiiral?
(sa panahon ng pag-uusap sa kuwaderno, punan ang scheme na "Mga uri ng kaligtasan sa sakit"
Ang kaligtasan sa sakit
Likas na Artipisyal
Congenital acquired active passive
Natural na kaligtasan sa sakit, na nabuo bilang isang resulta ng mga sakit (nakuha) o minana mula sa mga magulang (congenital).
Artipisyal (nakuha) na kaligtasan sa sakit, na nakuha bilang isang resulta ng pangangasiwa o mga bakuna - mga kultura ng mahina na mikrobyo. Ito ay aktibong artificial immunity. O ang pagpapakilala ng therapeutic sera - ang dugo ng mga nakuhang tao o hayop. Ito ay passive artificial immunity.
Ano ang isang bakuna?
Ano ang serum?
Sagutin ang tanong at bumalangkas ng konklusyon:
Ang bakuna ay isang kultura ng mahinang mikrobyo.
Serum - ang likidong bahagi ng dugo ng walang anyo na mga elemento at fibrin ng mga tao o hayop na gumaling mula sa sakit,
(isulat sa kuwaderno)
7. Malayang gawain.Pagpupuno sa talahanayan
"Dalawang Bahagi Diary"
Ang natutunan ko sa aralin na hindi ko maintindihan (nangangailangan ng pag-uulit)
8. Pag-uusap sa mesa
III. Buod ng Aralin:
IV Pagtatasa ng kaalaman VI. Takdang-Aralin: artikulong "Paano pinoprotektahan ng ating katawan ang sarili mula sa mga impeksyon" p. 136-137, 141 "AIDS".
Salamat sa lahat para sa iyong trabaho sa klase. At sa
Sa konklusyon, nais kong malaman kung anong mood ang iniiwan mo sa aralin. Mayroon kang 3 card sa mga mesa.
Kung nasiyahan ka sa iyong sarili sa aralin at ngayon ay nagawa mong gawin ang lahat ng iyong pinlano, pipiliin mo ang naaangkop na card (isa sa tatlo)
Application No. 1
OPTION #1
Ang layunin ng gawain: pinagsasama-sama ng mga mag-aaral ang bagong kaalaman at muling itayo ang kanilang mga ideya upang isama ang mga bagong konsepto.
I. Aling mga pahayag ang totoo?
1. Ang panloob na kapaligiran ng katawan ng tao ay: a) tissue fluid, dugo, lymph
B) dugo at tissue fluid c) dugo at lymph 2. Ang plasma ng dugo ay:
A) isang espesyal na uri ng connective tissue;
B) intercellular substance.
3. Ang mga pulang selula ng dugo ay:
A) hindi nuklear na maliliit na pulang selula ng isang biconcave na hugis; b) nuclear maliliit na walang kulay na mga selula na may hugis na biconcave c) maliit na nuklear
4. Ang mga leukocyte ay:
A) maliit na non-nuclear na walang kulay na mga selula ng hindi regular na hugis;
B) malalaking non-nuclear na walang kulay na mga selula ng hindi regular na hugis;
C) walang kulay na mga selula ng hindi regular na hugis.
II. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga konsepto at pahayag (1. 3, 5.)
Mga Konsepto: Mga Pahayag:
Ang pagtagos ng mga pathogenic na organismo sa katawan,
2. Coagulation B. Ang proseso ng pagsipsip at pagtunaw ng mga leukocytes
dugo. microbes at iba pang mga dayuhang sangkap.
5. Trombus. D. Fibrin thread na bumubuo ng isang siksik na network - isang namuong dugo,
Pagsara ng sugat.
OPTION #2 Appendix #1
I. Aling mga pahayag ang totoo?
1. Ang lymph ay: a) isang malinaw na likido kung saan walang mga erythrocytes at lymphocytes, mas maraming protina kaysa sa dugo, maraming mga platelet;
B) isang malinaw na likido kung saan walang mga erythrocytes at platelet na mas mababa sa protina
Sa dugo, ngunit maraming mga lymphocytes;
C) isang malinaw na likido kung saan walang mga erythrocytes at platelet, mas maraming protina kaysa
Sa dugo, mayroong mas kaunting mga lymphocytes;
2. Ang dugo ay:
A) isang intermediate na panloob na kapaligiran na matatagpuan sa mga sisidlan, sa direktang pakikipag-ugnay sa mga selula, na pinapanatili ang katatagan ng komposisyon ng likido ng tisyu;
B) isang intermediate na panloob na kapaligiran, na matatagpuan sa labas ng mga sisidlan, sa direktang pakikipag-ugnay sa mga selula, na pinapanatili ang katatagan ng komposisyon ng likido ng tisyu;
C) isang intermediate na panloob na kapaligiran na matatagpuan sa mga sisidlan, hindi direktang nakikipag-ugnay sa mga selula, na pinapanatili ang katatagan ng komposisyon ng likido ng tisyu. Isang espesyal na uri ng connective tissue.
3. 1 mm3 ng dugo ay naglalaman ng: a) 5.5 - 7 milyong erythrocytes b) 4.5 - 5.5 milyong erythrocytes c) 450 - 550 libong erythrocytes;
4. Ang mga platelet ay:
A) maliliit na non-nuclear platelet na nabuo sa pulang buto ng utak;
B) maliliit na nuclear platelet na nabuo sa pulang buto ng utak;
C) malalaking nuclear blood platelet na nabuo sa red bone marrow.
II. Itakda ang pagkakatugma sa pagitan ng mga konsepto at pahayag (2,4,5.)
Mga Konsepto: Mga Pahayag:
1. Phagocytosis. A. Proteksiyon na reaksyon ng katawan na pumipigil sa pagkawala ng dugo at
Ang pagtagos ng mga pathogenic na organismo sa katawan.
2. Coagulation B. Ang proseso ng pagsipsip at pagtunaw ng microbes ng mga leukocytes
dugo. at iba pang mga banyagang sangkap.
3. Fibrinogen. B. Hindi matutunaw na protina.
4. Fibrin. D. Natutunaw na protina ng plasma.
5. Trombus. D. Fibrin thread na bumubuo ng isang siksik na network - isang namuong dugo,
Pagsara ng sugat.
04.03.2016 2946 569 Stakhovskaya Olga Anatolievna
Aralin sa biology sa paksang "Immunity. Mga organo ng immune system: red bone marrow, thymus, lymph nodes. Passive at active immunity, natural at artipisyal. Function ng leukocytes. Immune reaction. Antigens at antibodies.
Baitang: 8
Mga Layunin: upang ipakilala ang mga mag-aaral sa kahulugan at mga uri ng kaligtasan sa sakit, upang pagsamahin ang mga patakaran para sa pag-iwas sa mga nakakahawang sakit.
Kagamitan:, computer, interactive na whiteboard, presentasyon ng Microsoft Power Point na "Immunity. Mga Uri ng Imunidad.
Sa panahon ng mga klase.
1. Pansamahang sandali.
2. Pagsusuri ng takdang-aralin.
3. Pag-aaral ng bagong materyal.
4. Pagsasama-sama ng kaalaman
5. Takdang-Aralin
1. Org. sandali Pagtatakda ng mga layunin ng aralin (slide 2)
II. Sinusuri ang takdang-aralin
1. Pangharap na survey.
Anong mga likido ang bumubuo sa panloob na kapaligiran ng katawan? (dugo, lymph, tissue fluid)
Anong uri ng tissue ang dugo? (nag-uugnay)
Ano ang gawa sa plasma ng dugo? (mga asin, tubig, protina, carbon dioxide, glucose at iba pang sustansya at mga produktong nabubulok)
Ano ang nasa sediment ng settled blood? (hugis na elemento)
Ano ang lumilitaw sa balat sa anyo ng mga light droplet? (likido ng tissue)
2. Malayang gawain - ayon sa teksto sa interactive na whiteboard, tukuyin kung anong mga unipormeng elemento ang pinag-uusapan.
(mga gawain sa interactive na whiteboard)
Matapos makumpleto ang gawain - suriin sa guro - pagsasama-sama ng kaalaman.
Pagsusuri ng kaalaman.
Gawain: Hulaan kung anong mga hugis na elemento ang ating pinag-uusapan.
1. Ang mga pulang selula ay naglalaman ng protina ng hemoglobin.
2. Nabuo sa red bone marrow, spleen, lymph nodes.
3. Mabuhay ng 3-4 na buwan.
4. Malaking white cell na may nuclei.
5. Mabuhay ng 5-7 araw.
6. Mamatay sa atay, pali at bato.
7. Mamatay sa atay, pali at mga lugar ng pamamaga.
8. Ang nilalaman sa 1 ml ng dugo ay 250 libo.
9. Ang nilalaman sa 1 ml ng dugo ay 4-5 milyon.
10. Ang pangunahing tungkulin ay ang paglipat ng oxygen.
11. Ang pangunahing tungkulin ay proteksyon.
Pagsusulit
Mga sagot: erythrocytes - 1, 3, 6, 9, 10; leukocytes - 2, 4, 7, 11; mga platelet - 5, 8.
III. Pag-aaral ng bagong materyal
1) Role-playing game na "Immunology".
Klase ng biology.
Pumasok sila Alyosha at Misha sa silid-aralan, tuwang-tuwa sila at nagkakagulo sa isang bagay.
Ang guro ay sabik na nagtanong, "Ano ang mali, mga lalaki?"
Alyosha: “Gusto naming mag-sign up para sa basketball team ng paaralan, pero hindi
kunin."
Guro: "Pero bakit?"
Misha: "Tingnan ang aming mga medikal na sertipiko, ang mga doktor ay nagsabi na
madalas tayong magkasakit at mahina ang sistema ng depensa natin.”
Alyosha: “Gaano tayo kahina? Dito kinuha nila si Vasya mula sa 8b, kahit na marami siya
Mas maliit kami sa laki at bigat.”
Guro: “Huwag kayong mag-alala guys, sa tingin ko matutulungan namin kayo. Para magawa ito, kailangan mo munang matuklasan ang mga lihim ng sistema ng depensa ng katawan ng tao at magpapatuloy tayo sa isang paglalakbay sa pamamagitan ng Immunology.
Pag-uusap (frontal)
At sino sa inyo ang nagkaroon na ng sipon o trangkaso ngayong taon? At kaninong mga kamag-anak ang may sakit sa bahay: nanay, tatay, kapatid na lalaki o babae? Mukhang marami ang nagkakasakit.
- Mayroon bang sinuman sa inyo na hindi nagkasakit ngayong taon?
-Nagtataka ako kung bakit ang ilang mga tao ay madalas na nagkakasakit, habang ang iba ay halos hindi nagkakasakit? (Immunity, proteksiyon na mga katangian ng katawan, hardening)
*Ano ang immunity? Tingnan natin kung ano ang immunity?
Ang kaligtasan sa sakit ay ang kakayahan ng katawan na protektahan ang integridad nito mula sa lahat
genetically alien (microorganisms, alien cells) (slide 6)
2.pagtatala ng kahulugan sa kuwaderno
At anong organ system ang nagpoprotekta sa ating katawan? (Circulatory) Anong mga selula ng dugo ang nagpoprotekta sa katawan mula sa lahat ng dayuhan? (Leukocytes) Paano nila ito ginagawa? (Ang mga leukocytes ay nakaka-absorb ng lahat ng dayuhan sa pamamagitan ng phagocytosis).
Ang immune system ay isang organ system na kinabibilangan ng lahat ng organ na kasangkot sa pagbuo ng mga cell na nagpoprotekta sa katawan. At anong mga selula ang nagpoprotekta sa ating katawan? (Leukocytes)
3. Kuwento ng guro (pagtatanghal na palabas)
Sa katunayan, ang isang malaking papel sa pagprotekta sa katawan ay kabilang sa mga phagocytes, na kung saan ay
natuklasan ng siyentipikong Ruso na si Ilya Ilyich Mechnikov, binuo din niya ang teorya ng phagocytosis (tingnan ang slide 7), kung saan noong 1908. nakatanggap siya ng Nobel Prize.
Mahigit sa 100 taon na ang lumipas mula noong nilikha ang teorya ng kaligtasan sa sakit ni Mechnikov. Ang immunology ay pinayaman ng mga bagong tuklas. Napag-alaman na ang T at B lymphocytes ay may mahalagang papel sa pagbuo ng kaligtasan sa sakit.
4. Pangkatang gawain
Tuklasin natin kung ano ang mga mekanismo ng kaligtasan sa sakit, at para dito ay makikilala mo ang gawain 1 sa sheet ng impormasyon. Iminumungkahi kong hindi hihigit sa 3 minuto para sa gawaing ito.
Gawain 1. Batay sa impormasyon sa ibaba, magmungkahi ng posibleng mekanismo ng kaligtasan sa tao:
Antigens - bacteria, virus o ang kanilang mga lason (mga lason), pati na rin ang mga degenerated na selula ng katawan.
Ang mga antibodies ay mga molekula ng protina na na-synthesize bilang tugon sa pagkakaroon ng isang dayuhang sangkap - isang antigen.
Kinikilala ng bawat antibody ang sarili nitong antigen.
Ang mga antibodies ay may kahanga-hangang kakayahan na sumama sa mikrobyo bilang tugon sa kung saan sila nilikha, at sa isa lamang laban sa kung saan sila lumitaw, at walang iba.
Ang mga lymphocytes (T at B) ay may mga receptor sa kanilang ibabaw na maaaring makilala ang "kaaway".
-Pakinggan natin ang mga sagot para sa bawat pangkat ... Napakahusay, mahusay, ipinahayag ninyong lahat ang inyong opinyon, at ngayon ay susuriin namin ang kawastuhan ng inyong mga pagpapalagay,
Narito kung paano ipinaliwanag ng mga siyentipiko ang mekanismo ng kaligtasan sa sakit
5. Kuwento ng guro gamit ang mga slide 8.9):
1. Ang T-lymphocytes ay nabuo sa bone marrow at mature sa thymus (Alam mo ba kung saan matatagpuan ang organ na ito sa iyo? Ang thymus, o thymus gland, ay matatagpuan sa likod ng sternum, ay isang lymphoid tissue). Kabilang sa mga ito, mayroong tatlong uri: T-killers, T-suppressors, T-helpers.
Ang mga T-killer, na kumokonekta sa mga dayuhang selula, ay pumapatay sa kanila, kaya nagbibigay ng cellular immunity.
Pinipigilan ng mga T-suppressor ang labis na reaksyon ng B-lymphocytes, na sumusuporta sa maayos na pag-unlad ng kaligtasan sa sakit.
Ang mga T-helper ay nagpapadala ng impormasyon tungkol sa antigen, sa gayon ay nag-aambag sa pagbabago ng B-lymphocytes sa mga selula ng plasma.
2. Ang mga B-lymphocytes, na nakatanggap ng impormasyon mula sa mga T-helpers, ay nagiging
Mga selula ng plasma na gumagawa ng antibody. Ang mga antibodies ay nagbubuklod ng mga antigen at iba pa. gawin itong posible para sa mga phagocytes na sumipsip sa kanila, o sila mismo ang sumisira sa mga antigens - humoral immunity. Bilang karagdagan, kasabay ng mga selula ng plasma,
mga cell ng memorya, salamat sa kung aling impormasyon tungkol sa isang ibinigay na antigen ay naaalala. At ngayon, sa kaganapan ng paulit-ulit na pagtagos ng antigen na ito sa katawan, ang kaligtasan sa sakit ng tao ay gagana kaagad.
yun. Ito ay lumalabas na sa katawan ng sinumang tao, ang proteksiyon na sistema ay kaligtasan sa sakit. Ito ay natural na kaligtasan sa sakit.
6. Pagsusulat sa kwaderno.(Heuristic na pag-uusap)
Natural na kaligtasan sa sakit:
1. Congenital (pasibo)
2. Nakuha (aktibo)
Ano sa palagay mo ang pagkakaiba sa pagitan ng innate immunity at acquired immunity? (Ang katotohanan na ang congenital ay minana mula sa ina hanggang sa bata, at ang nakuha ay lilitaw pagkatapos ng sakit).
Bukod dito, para sa ilang mga antigens, ang isang tao ay may kaligtasan sa sakit mula sa kapanganakan, halimbawa, sa chicken cholera o rinderpest. Ang mga bagong silang ay mayroon ding likas na kaligtasan sa sakit kaagad pagkatapos ng kapanganakan, kung ang mga antibodies ng ina ay tumagos sa katawan ng bata sa pamamagitan ng inunan o sa gatas ng ina.
Anong mga cell ang kasangkot sa pagbuo ng nakuha na kaligtasan sa sakit sa katawan? (Mga cell ng memorya, B-lymphocytes).
Ang natural na likas na kaligtasan sa sakit ay tinatawag ding passive, at ang natural na nakuha na kaligtasan sa sakit ay tinatawag na aktibo.
- Bakit sa tingin mo? (dahil ang katawan ay tumatanggap ng mga ready-made antibodies).
Sa tingin mo gaano katagal ang immunity ng bata? (Hindi, hindi nagtagal, dahil ang mga antibodies sa katawan ng bata ay unti-unting nagsisimulang masira sa ilalim ng impluwensya ng kanyang sariling immune system).
(Tingnan ang slide 10)
Gayunpaman, ang katawan ay hindi sapat lamang ang natural na kaligtasan sa sakit. At ang kasaysayan ay nagpapatotoo dito (tingnan ang slide 11):
7.Impormasyon sa Internet (mga pagtatanghal ng mag-aaral)
Noong ika-6 na siglo, sa Byzantine Empire, ang salot ay tumagal ng 50 taon at kumitil ng 100 milyong buhay ng tao.
Isang quarter ng populasyon - 10 milyong tao - ang namatay mula sa salot noong ika-14 na siglo sa Europa. Ang mga lungsod at nayon ay namamatay, tanging mga sepulturero ang makikita sa mga lansangan.
Mas marami pang buhay ang binawian ng bulutong. Noong ika-18 siglo, hindi bababa sa 400,000 katao ang namamatay sa bulutong bawat taon sa Kanlurang Europa. Nagkasakit ito sa 2/3 ng mga ipinanganak, at sa 8 katao, 3 ang namatay. Ang mga taong may makinis na balat, na walang mga peklat ng bulutong, ay bihira.
Noong unang bahagi ng ika-19 na siglo, sa pag-unlad ng kalakalan sa mundo, nagsimulang kumalat ang kolera. Sa Russia, higit sa 8 taon ng kolera, 3,360 libong tao ang nagkasakit, kung saan 1,700 libo ang namatay.
Ang hindi gaanong kahila-hilakbot na sakit ay ang trangkaso o "Spanish flu", na umangkin sa loob lamang ng 2 taon mula 1918 hanggang 1920. 20 milyong buhay ng tao, at ayon sa pinakakonserbatibong mga pagtatantya, mula 20 hanggang 40% ng populasyon ng buong mundo ang dumanas ng mga komplikasyon.
At gayundin ang tuberculosis, anthrax, whooping cough, scarlet fever, poliomyelitis, influenza ... Paano maiwasan ang mga epidemya, bawasan ang rate ng pagkamatay ng mga tao?
Nalutas ang problema noong 1796, nang mabalitaan ng Ingles na manggagamot na si Edward Jenner na nagkataon na ang mga magsasaka na may cowpox, isang laganap na sakit ng mga baka noong panahong iyon, ay hindi na nagkasakit muli at naging immune sa totoong bulutong. E. Iminungkahi ni Jenner ang pagbabakuna. Noong Mayo 14, 1796, nangolekta si E. Jenner ng ilang likido mula sa abscess ng cowpox mula sa isang milkmaid at iniksyon ito sa isang 8-taong-gulang na batang lalaki, si James Phipps, at pagkatapos ng 1.5 buwan ay nahawahan siya ng bulutong. Hindi nagkasakit ang bata. Pagkaraan ng 5 buwan, muling nahawahan siya ni E. Jenner, at muli ay nanatiling malusog ang bata (slide show 12-13).
8. (Sketch)
Tindera: Si Jenner ay isang tunay na ateista, kahit na siya ay anak ng isang pari. Noong unang panahon, ang gayong kalapastanganan ay iniihaw sa tulos. Kinakailangan na magkaroon ng gayong ideya, upang ipakilala ang isang prinsipyo ng hayop sa isang tao.
Babae: kakila-kilabot, kakila-kilabot ... Isang taong may kaalaman ang nagsabi sa akin na ang kapus-palad na batang lalaki na si Phipps ay tutubo, at hindi lamang. Alam ko na ang anak na babae ng isang kagalang-galang na ginang, pagkatapos niyang mabakunahan ng sakit na ito ng hayop, itong cowpox, ay naging mabalahibo at nagsimulang mag-moo.
Noong ika-19 na siglo, ang pagbabakuna ay isinagawa sa maraming bansa sa mundo, kasama. at sa Russia.
-Alam mo ba kung sino ang unang nabakunahan laban sa bulutong sa Russia? Sa pamamagitan ng paraan, mga batang babae, ito ay isang ginang, dahil ang mga lalaki ay takot sa pagbabakuna.
Ito ay si Catherine 2, na espesyal na nag-imbita ng isang espesyalista mula sa England para dito. Ngunit nagsimula ang mass vaccination noong 1801, nang ang propesor ng medical faculty ng Moscow University, Mukhin E.O., ay nabakunahan laban sa smallpox ang isang bata mula sa isang orphanage, bilang parangal sa kaganapang ito ay binigyan siya ng pangalang Vaccinov. (slide 14)
Isang malaking kontribusyon sa pag-unlad ng microbiology at vaccinology ang ginawa ni Louis Pasteur, salamat kung kanino ginawa ang mga bakuna laban sa anthrax, rabies, at salot ng manok. (slide 15)
yun. salamat sa mga aktibidad ng maraming mga siyentipiko, natagpuan na bilang karagdagan sa natural na kaligtasan sa sakit, ang isang tao ay maaari ding bumuo ng artipisyal na kaligtasan sa sakit sa tulong ng isang bakuna (aktibo).
Gayunpaman, ano ang gagawin kung ang isang tao ay may sakit pa rin? Paano mo siya matutulungan? (Antibiotics, antibodies laban sa pathogen na ito). Nakahanap din ang mga siyentipiko ng solusyon dito, natutunan nila kung paano lumikha ng therapeutic sera, sa tulong kung saan ang isang tao ay nagkakaroon ng artipisyal na passive immunity. Ipagpapatuloy namin ang aming pananaliksik at alamin kung paano naiiba ang bakuna sa serum:
9.Gumawa nang pangkatan
Gawain 2. Gamit ang mga sumusunod na katotohanan, ipaliwanag ang pagkakaiba sa pagitan ng bakuna at therapeutic serum:
Noong 1881. Si Louis Pasteur ay lumago ang anthrax bacilli sa isang incubator kung saan ang temperatura ng katawan ng hayop ay patuloy na pinananatili. Kapag nabigo ang termostat. Tumaas ang temperatura, nag-overheat ang bacilli. Bagama't hindi sila namatay, sila ay napinsala at hindi na nagdulot ng sakit. Ngunit gayunpaman, nahawahan ni Pasteur ang mga pang-eksperimentong hayop na may mga mahinang bacilli na ito. At ito ay lumabas na pagkatapos nito ang mga hayop ay naging immune laban sa anthrax! Ito ay kung paano ginawa ang anthrax vaccine.
Upang makakuha ng serum ng diphtheria, ang mga kabayo ay tinuturok ng lason sa diphtheria pagkatapos ng ilang araw, sa bawat oras na tumataas ang dosis. Kapag ang isang matatag na kaligtasan sa sakit ay nabuo sa katawan ng kabayo, ang bahagi ng dugo ay kinukuha mula dito. Ito ay lubusan na nililinis: ang mga selula ng dugo, fibrinogen at ilang hindi kinakailangang protina ay tinanggal. Ang ipinakilala na lason sa diphtheria ay ganap na neutralisahin sa oras na ito. Ang isang therapeutic antidiphtheria serum ay inihanda mula sa nakuha na paghahanda.
Magaling, lahat ng grupo ay nakayanan ang gawain. Talaga
Ang bakuna ay isang paghahanda na ginawa mula sa humina o patay na mga pathogen. Ang pagpapakilala nito sa katawan ay nagdudulot ng isang sakit sa isang banayad na anyo, ang mga antibodies ay ginawa sa isang tao. Ang ganitong kaligtasan sa sakit ay maaaring tumagal ng maraming taon.
Ang Therapeutic serum ay isang paghahanda ng mga ready-made antibodies na kinuha mula sa plasma ng dugo ng mga hayop. Ang serum na ito ay nag-aambag sa pagbuo ng passive artificial immunity sa mga tao. Ang gayong kaligtasan sa lalong madaling panahon ay nawala (salamat sa anti-diphtheria serum, ang buhay ng maraming mga bata ay nailigtas; bago ang paglikha nito, 60-70% ng mga bata ang namatay).
yun. bilang karagdagan sa natural na kaligtasan sa sakit, ang isang tao ay maaari ding bumuo ng artificial active at passive immunity.
-Bakit tinatawag na active ang immunity na lumalabas pagkatapos ng bakuna, at serum immunity - passive? (dahil pagkatapos ng bakuna, ang mga antibodies ay nabuo ng mga selula ng sariling katawan, at sa pagpapakilala ng serum, handa na ang mga antibodies).
10. "Brainstorm"
Nakontrol ng gamot ang halos lahat ng mga sakit na epidemya (mga slide 17,18). Napagtagumpayan ng mga doktor ang salot, kolera, bulutong, polio, malaria, anthrax. Gayunpaman, may ilang mga sakit na kumikitil pa rin ng buhay ng mga tao. Halimbawa, sipon - trangkaso at acute respiratory infection (acute respiratory disease) ngayon ay nananatiling pinakakaraniwang sakit. Ang trangkaso at ARVI ay kilala mula pa noong panahon ni Hippocrates (ang mga paglalarawan ng sakit ay napanatili sa kanyang mga gawa). Ang mga epidemya ay nangyayari bawat taon sa panahon ng malamig na panahon at nakakaapekto sa hanggang 15% ng populasyon sa mundo. Ang Influenza at SARS ay sumasakop sa unang lugar sa mga tuntunin ng bilang ng mga kaso sa mundo at account para sa 95% ng lahat ng mga nakakahawang sakit. Mapanganib din ang trangkaso dahil bahagyang nagbabago ang virus bawat taon at samakatuwid ay hindi sapat ang immunity na natitira sa mga naunang kontak. Sa ngayon, hindi pa nakakarating sa atin ang flu wave at mayroon pa tayong panahon para ihanda ang ating katawan sa hindi kanais-nais na sakit na ito. (Slide show 19).
Ano ang maaari nating gawin tungkol dito? (Bawang, jam, bitamina, sibuyas...). Tingnan kung ano pa ang maaari mong idagdag sa iyong diyeta upang palakasin ang katawan (pagpapakita) - lemon, lingonberry, cloudberry, raspberry jam, mayaman sa mga bitamina; sibuyas at bawang - phytoncides; wild rose, dried raspberries, blueberries - jelly, compotes, multivitamins) Maaari kang mabakunahan laban sa trangkaso.
-Kailan ito dapat gawin? (Mas mainam na hindi lalampas sa kalagitnaan ng Oktubre, kapag kahit na pagkatapos ng tag-araw ay sapat na ang lakas ng katawan upang bumuo ng malakas na kaligtasan sa sakit laban sa influenza virus).
Narito ang aking mga rekomendasyon para sa panahon ng taglamig:
1. "Huwag mag-hibernate"
2. Kumain ng mas kaunting mataba at matamis,
3. Kumain ng mas maraming gulay at prutas;
4. Inirerekomenda ang paggamit ng multivitamins;
5. Matulog sa oras, at mas mabuti ng isang oras na mas maaga kaysa karaniwan (hindi lalampas sa 22.00);
6. Magpakasawa sa mga paglalakad sa labas.
At bakit napakasama, madalas magkasakit? Hindi ba't napakasarap humiga sa sopa sa bahay kapag lahat ay nag-aalaga sa iyo? (Ang kaligtasan sa sakit ay nabawasan, humina, ang katawan ay kailangang patuloy na magtrabaho para sa pagkasira, ang panganib ng mga pathogen na pumapasok sa katawan ay tumataas, kung saan ang mahinang katawan ay hindi makayanan).
Mayroong isang sakit na tiyak kung ano ang nakakatakot dahil ang katawan ay hindi sa lahat ng kakayahan upang labanan ang impeksiyon, kahit na ang pinakamahina.
11. Eksena "Mga Doktor"
Ito ang AIDS - ang salot ng ika-21 siglo - nakuha ang immunodeficiency syndrome (mga slide 22-24).
Ang mga unang kaso ng AIDS ay nabanggit noong unang bahagi ng 80s sa Estados Unidos. Ngayon ang epidemya ay sumasaklaw sa humigit-kumulang 190 mga bansa sa mundo (mula sa simula ng epidemya, 24 milyong tao ang namatay sa AIDS, higit sa 42 milyon ang kasalukuyang nabubuhay na may HIV).
Ang alon ng sakit ay umabot na rin sa Kazakhstan, sa kasalukuyan 14,812 HIV-infected na mga tao ang nakarehistro, kabilang ang 334 mga bata sa ilalim ng 14 taong gulang,
at sa ating lungsod, marami na rin ang nahawaan ng HIV.
Ang causative agent ng sakit ay HIV - ang human immunodeficiency virus.
Nagtatanong ang mga grupo
Alam mo ba kung gaano ito delikado?
Ang virus ay nakakahawa sa T-lymphocytes (T-helpers), na ginagawang walang pagtatanggol ang katawan laban sa mga nakakahawang sakit.
Mayroong 3 paraan ng paghahatid ng impeksyon: (slide 25)
1. sekswal
2. mula sa ina hanggang sa anak (sa ika-3 lugar sa mga tuntunin ng bilang ng mga impeksyon, ang virus ay naipapasa sa bata sa panahon ng pagbubuntis, panganganak o may gatas ng ina. May kakaibang karanasan ng aming mga doktor, salamat sa kung saan ang panganib ng impeksyon ang isang bata ay nabawasan sa 2, at kung minsan kahit sa 0, 5 %.
3. sa pamamagitan ng dugo (ang unang mga pasyente ng AIDS ay mga adik sa droga, at ngayon ito ay isang napaka-karaniwang paraan ng paghahatid ng impeksyon sa HIV. Gayunpaman, ang mga tao mula sa panganib na grupo ay hindi palaging nagdadala ng virus. Sa ating bansa, mayroong isang malungkot na karanasan ng impeksyon sa lungsod ng Chimkent ng mga bagong silang sa maternity hospital.dahil sa kasalanan ng mga medical staff, dahil ang mga bata ay nabakunahan ng hindi maayos na isterilisadong mga syringe.Bilang resulta, ngayon ang mga inosenteng bata na ito ay mga outcast sa lipunan.Bagaman napatunayan ng mga siyentipiko na hindi ganoon kadaling mahawa ng virus.
hindi maaaring mahawa sa pamamagitan ng
Laway
Ihi
Pawis
Mga insekto
Sa pamamagitan ng mga gamit sa bahay
Nasa iisang silid o sasakyan
IV. Pagsasama-sama ng kaalaman
1. Pag-uusap: Sumasang-ayon ka ba sa Hippocratic formula: "Mas madaling maiwasan ang anumang sakit kaysa gamutin ito"?
2. Malayang gawain.
Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng paraan ng pagkakaroon ng isang tao ng kaligtasan sa sakit at uri nito. Paraan ng pagkuha
1) ay minana
2) nangyayari sa ilalim ng pagkilos ng isang bakuna
3) ay nabuo pagkatapos ng isang sakit
4) congenital
5) nangyayari sa pagpapakilala ng therapeutic serum Uri ng kaligtasan sa sakit
Natural A
Artipisyal V
1 2 3 4 5
A B A A B
V. Takdang-Aralin: § 35, ulitin § 32.
Mag-download ng materyal
Tingnan ang nada-download na file para sa buong teksto.
Ang pahina ay naglalaman lamang ng isang fragment ng materyal.
Sergeeva E.G.
Guro ng biology ng kategorya I
MBOU "Secondary School No. 2, Shchigry, Kursk Region"
Kaugnay na aralin: Immunology sa serbisyo ng kalusugan
Layunin ng aralin:
Bumuo ng konsepto ng immunology at tukuyin ang kahalagahan ng agham na ito para sa pagpapanatili ng kalusugan ng tao.
Layunin ng aralin:
Pang-edukasyon:
Palawakin ang materyal sa mga proteksiyon na katangian ng katawan.
Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga uri ng kaligtasan sa sakit, sa mga konsepto ng "bakuna", "preventive vaccination", "therapeutic serum", "antibodies".
Pang-edukasyon:
Ipagpatuloy ang kalinisan, pisikal na edukasyon, pagkumbinsi sa pangangailangan para sa isang malusog na pamumuhay at ang mga benepisyo ng mga preventive vaccination.
Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa iyong kalusugan, kalusugan ng iba.
Paunlarin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
Pagbuo:
Paunlarin ang kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi at bunga.
Bumuo ng mga kasanayan sa paghahanap at impormasyon.
Tiyakin ang pag-unlad ng memorya, atensyon, pag-iisip, pagsasalita.
Isagawa ang buong pag-unlad ng indibidwal.
Bumuo ng mga kasanayang pang-edukasyon at organisasyon: ayusin ang iyong sarili upang makumpleto ang gawain, magsagawa ng pagpipigil sa sarili at pagsisiyasat ng sarili sa mga aktibidad na pang-edukasyon.
Kagamitan: pagtatanghal, mga work card ng mga mag-aaral.
Sa panahon ng mga klase:
I. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pagkatuto
Magandang hapon mahal na mga kaibigan! Pumasok kayong lahat sa paaralan ngayon. Nakangiti ka, ibig sabihin ay malusog ka. At maaari na nating simulan ang ating aralin.
II. Pag-update ng pangunahing kaalaman.
(alamin kung may absent, kung mayroon, tukuyin ang sanhi - sakit)
Hindi aksidente na binigyan ko ng pansin ang iyong kalusugan ngayon.
Pagbubuo ng problema:Bakit sa palagay mo, dahil nasa parehong mga kondisyon, ang ilan ay nagkakasakit, habang ang iba ay hindi? (immunity)
Bakit sa tingin mo ito ang pinag-uusapan natin ngayon?
(pag-uusapan natin ang mga paraan upang labanan ang mga impeksyon)
Paksa: Immunology sa serbisyo ng kalusugan.
(isulat ang paksa sa worksheet ng mag-aaral)
III. Pagtatakda ng layunin:
Kaya, subukan nating tukuyin kung ano ang immunology?
(nakatala sa work card ng aralin)
Immunology - ang agham ng kaligtasan sa sakit
Ano sa tingin mo ang pinag-aaralan niya?
Iyan ang malalaman natin sa aralin ngayon.
Mga Layunin ng Aralin : alamin kung anong mga pag-aaral ng immunology, ano ang mga layunin at layunin nito;
alamin kung ano ang isang bakuna, suwero, allergens, Rh factor, mga pangkat ng dugo;
kilalanin ang kontribusyon ng mga siyentipiko sa pagpapaunlad ng immunology;
gumawa ng isang pamamaraan ng pagsasalin ng dugo, isang "mga uri ng kaligtasan sa sakit" na pamamaraan,
Alamin ang halaga ng Rh factor at ang sanhi ng Rh conflict.
IV. Pagtuklas ng bagong kaalaman(Paggawa gamit ang isang pagtatanghal)
Guro: Sa kasalukuyan, maraming preventive at curative na institusyong medikal na tumutulong sa atin na labanan ang mga nakakahawang sakit. Kami ay nabakunahan nang libre. Ngunit may mga ibang pagkakataon na hindi pa nila alam ang tungkol sa pagbabakuna.
Tumingin sa screen (fragment mula sa pelikulang "The Tale of Wanderings" - Plague in the City)
Guro: Ganito ang hitsura ng mga lungsod noong ika-14 na siglo. Sa palagay mo, bakit ko ipinakita sa iyo ang fragment na ito? At ano ang sinasabi nito? (namatay ang mga tao mula sa hindi kilalang mga sakit at hindi alam kung paano haharapin ang mga ito)
Binigyan ka ng mga indibidwal na gawain at ang unang gawain ay: Maghanap ng mga makasaysayang katotohanan tungkol sa pagkalat ng mga kakila-kilabot na impeksyon
Sanggunian sa kasaysayan.
Guro: Ang mga siyentipiko sa buong mundo ay nagtakda ng kanilang sarili ng isang hamon. Sa lahat ng paraan, hanapin ang sanhi ng mga kakila-kilabot na sakit na ito. At ang pangalawang mag-aaral ay binigyan ng gawain upang malaman kung paano nalutas ng mga siyentipiko ang mahirap na problemang ito.
Napansin ng Ingles na siyentipiko na si Edward Jenner (1749-1823) na ang mga babaeng nagpapagatas ng bulutong na baka ay dumanas ng sakit sa banayad na anyo. Kumuha si Jenner ng likido mula sa bulutong na vesicle ng isang babaeng may cowpox at inilipat ito sa gasgas na balat ng bata. Pagkaraan ng ilang oras, nahawahan niya ng bulutong ang bata, ngunit hindi nagkasakit ang bata. Napagpasyahan ni Jenner na ang mga antibodies ay nabuo sa katawan ng batang lalaki na nag-neutralize sa smallpox virus.
pagbabakuna
Guro: Salamat guys. Kaya bakit walang epidemya ng bulutong, salot sa mundo ngayon? (Natutunan kung paano haharapin ang mga ito)
At paano sila lumaban? (mga pagbabakuna, mga bakuna)
Mag-ehersisyo. Hanapin sa textbook ang kahulugan ng kung ano ang bakuna?
At subukan nating tukuyin kung ano ang pagbabakuna?
(Ang bakuna ay isang mahinang bacterial virus, ang pagbabakuna ay ang pagpapakilala ng isang bakuna)
Itala ang mga konseptong ito sa iyong worksheet.
Guro: -Para saan ang pagbabakuna? (Produce immunity)
Ngunit ano ang gagawin kung ang virus ay nakapasok na sa katawan at nagsimula ang mapanirang epekto nito? (pinapangasiwaan ang mga therapeutic serum)
Ano ito? Hanapin ang kahulugan sa isang aklat-aralin at sabay nating isulat ito sa isang roadmap.
(suwero - handa na mga antibodies)
PR: Kaya paano nagkakaiba ang dalawang konsepto na ito?
Kapag ang isang bakuna ay ibinigay, ang katawan ng tao ay gumagawa ng sarili nitong mga antibodies.
Sa pagpapakilala ng therapeutic serum, ang katawan ay tumatanggap ng mga antibodies sa tapos na anyo. Ang therapeutic serum ay isang paghahanda ng mga handa na antibodies.
Ngayon tingnan ang screen. Gamit ang teksto sa textbook at ang diagram sa pisara, subukang ipaliwanag kung paano inihahanda ang paghahanda ng serum na anti-diphtheria.
(sabihin ang tungkol sa paghahanda ng whey)
Guro: Pinag-uusapan natin ang tungkol sa immunology. At ano ang kinalaman ng mga konsepto ng bakuna at suwero sa kaligtasan sa sakit?
(nag-aambag sila sa pagbuo ng artipisyal na kaligtasan sa sakit, ang bakuna lamang ang responsable para sa aktibong paghahabol ng kaligtasan sa sakit, at ang serum para sa passive)
Guro: Ano ang immunity, at anong iba pang uri ng immunity ang alam mo?
Punan ang cluster na "mga uri ng kaligtasan sa sakit" sa worksheet. Isang tao ang gagawa nito sa whiteboard. (gumagana sa isang interactive na whiteboard)
Ang kaligtasan sa sakit
Likas na Artipisyal
Species hereditary active passive
Nakuha
aktibong passive
(ipaliwanag ang bawat uri)
Guro: Kailangan ko bang mabakunahan? (bigyang-katwiran ang iyong sagot)
Sa tingin mo ba lahat ay maaaring mabakunahan?
(hindi, dahil may mga allergy ang ilang tao)
Ano ang allergy? Mayroon kaming isa pang indibidwal na gawain, upang malaman kung ano ang isang allergy.
Allergy
allergenic load bawat tao.
Guro: Well, ngayon, para hindi tayo allergy sa school, magpahinga muna tayo.
Fizkultminutka.
Pupunta kami sa paaralan sa umaga
At magdala ng isang portpolyo sa iyo.
Tumingin tingin tayo sa paligid
May bumahing ba diyan?
Para maiwasan ang allergy
Punasan natin ang alikabok.
At sa mga mesa, sa mga cabinet
(bumangon sa iyong mga paa)
Sa sahig ay pinupunasan namin ang alikabok
At magsisimula na tayong mag-aral.
Guro: Sa palagay mo ba ay may mga ganitong sakit na walang kaligtasan sa sakit? (Influenza, AIDS)
At ito ay isa sa mga gawain ng modernong immunology upang maghanap ng mga paraan upang makitungo sa mga malubhang sakit.
Ngunit hindi lamang ito ang problema ng agham ngayon. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa isa pang problema na kailangang lutasin ng mga immunologist. Upang matukoy ang problema, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain sa iyong mga talahanayan. At ngayon ay magtatrabaho ka sa mga pangkat.
1 pangkat
2 pangkat
Guro: Ngunit ito ay kilala ngayon, ngunit paano mo nalaman ang tungkol sa pagkakaroon ng mga grupo ng dugo? Mayroon tayong isa pang piraso ng kasaysayan.
4. Kaunting kasaysayan
3 pangkat
Basahin ang artikulong "Blood Transfusion" at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
4 na pangkat
Guro: Bumalik tayo sa iyong mga work card at gumuhit ng tsart ng pagsasalin ng dugo. (isang tao sa pisara)
II III
Kahanga-hanga.
V. Pangunahing pagsasama-sama ng kaalaman
Sama-sama nating ibuod ang aralin ngayon. At para dito, may mga gawain ang iyong mga work card kung saan kailangan mong piliin ang mga tamang pahayag. Ang mga pahayag na ito ang magiging wakas ng aralin ngayon.
1. Ang immunology ay ang agham ng kaligtasan sa sakit
2. Maraming sakit ang natalo
3. Ang mga bakuna laban sa maraming sakit ay binuo
4. Nabuo ang mga healing serum
5. Ang mga pamamaraan para sa paggamot ng mga flat feet ay binuo
6. Binuo ang mga paraan ng paglipat ng organ
7. Nag-aral ng kalansay ng tao
8. Nakabuo ng pamamaraan ng pagsasalin ng dugo
9. Ang anatomy ay ang agham ng istruktura ng katawan ng tao
10. Nabuo ang mga allergy na gamot
11. Ang aksyon ng direkta at feedback sa nervous system
VI. Takdang aralin
§ 19.rep. §§ 17-19
VII. Pagninilay
Nagtataas ang mga mag-aaral puti card, kung sumasang-ayon ka sa pahayag, pula - kung hindi ka pumayag.
1. Ang unang bakuna ay nilikha ni Louis Pasteur.
2. Ang taong may sakit ay kailangang mabakunahan.
3. Ang isang taong may pangkat ng dugo I ay isang unibersal na donor.
4. Ang isang taong may III na pangkat ng dugo ay isang unibersal na tatanggap.
5. Ang isang tao ay maaaring magkasakit ng sakit ng aso.
6. Natutunan kong mabuti ang materyal.
7. Talagang magpapa-flu shot ako.
8. Mahusay ang aking ginawa sa aralin.
Guro: Salamat sa mahusay na mabungang gawain sa aralin. Nais kong hindi ka magkasakit, ingatan ang iyong kalusugan. Tapos na ang lesson. See you.
Preview:
1 pangkat
Basahin ang artikulong "Pagkatugma ng Tissue" at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Sa Cape Town (South Africa) noong 1967, isinagawa ang isang heart transplant. Ang operasyon ay matagumpay, ngunit ang pasyente ay nabuhay lamang ng 18 araw. Bakit sa tingin mo ito nangyari?
2. Anong mga gawain ang dapat lutasin ng mga surgeon na kasangkot sa paglipat ng tissue at organ?
2 pangkat
Basahin ang artikulong "Blood Transfusion" at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Si Pope Innocent VIII, na nalulumbay dahil sa katandaan, ay nag-utos na pasukin ang sarili ng dugo mula sa tatlong kabataang lalaki, ngunit ito ang naging sanhi ng kanyang kamatayan. Bakit?
2. Ilang pangkat ng dugo ang mayroon?
3 pangkat
Basahin ang artikulong "Blood Transfusion" at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Ano ang mga pangalan ng mga taong nagbibigay ng dugo at tumatanggap nito? Bakit ang mga taong may uri ng dugo ay matagal na akong itinuturing na mga unibersal na donor. At ano ang tungkol sa mga taong may pangkat IV - mga unibersal na tatanggap?
2. Ano ang mga patakaran para sa pagsasalin ng dugo ngayon?Bakit ang mga military chevron ay nagpapahiwatig ng uri ng dugo?
4 na pangkat
Basahin ang artikulong "Rh factor" at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Ano pa ang kailangan mong malaman para sa matagumpay na pagsasalin ng dugo? Anong protina ang matatagpuan sa erythrocytes? Anong mga grupo ang nahahati sa mga tao na may kaugnayan sa protina na ito?
2. Bakit kailangang malaman ng mga magulang sa hinaharap ang Rh factor ng isa't isa?
Preview:
Sanggunian sa kasaysayan.
Ang mga epidemya ng salot, kolera, bulutong ay nag-iwan ng malalim na marka sa kasaysayan ng sangkatauhan. Noong ika-4 na siglo sa Byzantine Empire, ang salot ay tumagal ng 50 taon at umani ng 100 milyong tao. Tao. Ang salot noong ika-14 na siglo sa Europa ay pumatay sa isang-kapat ng populasyon ng 10 milyong tao. Ang salot ay tinawag na itim na kamatayan. Ang mga epidemya nito ay nagdulot ng kalunos-lunos na pagkawasak.
Noong ika-18 siglo, 400,000 katao ang namamatay sa bulutong bawat taon sa Kanlurang Europa. Nagkasakit siya 2/3 ipinanganak, sa walo, tatlo ang namatay. Itinuring itong isang espesyal na tanda: "Wala itong mga palatandaan ng bulutong." Ang mga taong may makinis na balat, na walang mga peklat ng bulutong, ay bihira.
Noong unang bahagi ng ika-19 na siglo, sa pag-unlad ng kalakalan sa mundo, nagsimulang kumalat ang kolera. 6 na epidemya ng kolera ang naitala. Dinala ito sa Russia kasama ang mga caravan mula sa Iraq at Afghanistan, at nang maglaon ay mula sa Kanlurang Europa. sa Russia hanggang 1917. Sa loob ng 59 na taon ng "cholera", 5.6 milyong tao ang nagkasakit at halos kalahati sa kanila ang namatay.
Isang epidemya ng trangkaso na tinatawag na "Spanish flu" noong 1918-1919 ang kumitil sa buhay ng daan-daang libong tao.
Kasaysayan ng pag-unlad ng Immunology.
Ang mga ugat ng agham na ito ay nasa sinaunang panahon, kaya 1000 taon bago ang ating panahon, alam ng mga doktor ng Tsino at Indian na ang isang taong nabakunahan ng isang sangkap mula sa mga langib ng mga taong may bulutong, na may kasunod na impeksyon, ay mas madaling tiisin ang sakit na ito. . Ang mga Intsik, na nagnanais na maiwasan ang bulutong, ay sinipsip sa ilong, tulad ng tabako, tuyo at durog na mga crust ng mga pasyente ng bulutong. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na variolation.
Noong 1762 Ang Ingles na manggagamot na si Dimsdal ay iginawad ng 10 libong pounds sterling para sa pagkakaiba-iba na ginawa niya kay Empress Catherine II at ang tagapagmana ng trono, ipinakita sa kanya ang isang larawan ng empress, na binigyan ng pamagat ng baron, ang ranggo ng konsehal ng estado at ang titulo ng life physician, pati na rin ang pensiyon na 500 pounds sa taon. Ngunit hindi nito nalutas ang problema.
Napansin ng Ingles na siyentipiko na si Edward Jenner (1749-1823) na ang mga babaeng nagpapagatas ng bulutong na baka ay dumanas ng sakit sa banayad na anyo. Kumuha si Jenner ng likido mula sa bulutong na vesicle ng isang babaeng may cowpox at inilipat ito sa gasgas na balat ng bata. Pagkaraan ng ilang oras, nahawahan niya ng bulutong ang bata, ngunit hindi nagkasakit ang bata. Napagpasyahan ni Jenner na ang mga antibodies ay nabuo sa katawan ng batang lalaki na nag-neutralize sa smallpox virus.
Noong Mayo 14, 1796, ipinakita ni E. Jenner na ang pagbabakuna sa mga taong may causative agent ng cowpox ay nagpoprotekta sa kanila mula sa impeksyon ng bulutong ng tao. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na pagbabakuna (lat. "Vakka" - isang baka) at salamat sa kanya sa mundo mula noong 1979. Walang kahit isang kaso ng bulutong ang naiulat.
Ipinagpatuloy ng French microbiologist na si Louis Pasteur (1822-1895) ang gawain ni Jenner. Siya ang unang nakaunawa na ang mga mikrobyo ay ang mga sanhi ng mga nakakahawang sakit, at binibigyang pansin ang katotohanan na pagkatapos magdusa ng isang sakit, ang isang tao ay karaniwang hindi nagkakasakit. Iminungkahi ni Pasteur na kung ang mga micro-organism ay maaaring humina upang maaari lamang itong magdulot ng banayad na sakit sa mga tao, kung gayon ang taong may ganitong sakit ay mapoprotektahan mula sa mga mikrobyo na nagdudulot ng parehong natural na sakit. Kinumpirma ng mga eksperimento ang ideyang ito at ginawa ang mga bakuna. Binuo ni Pasteur ang paraan ng pagbabakuna. Hulyo 6, 1885 ay pumasok sa kasaysayan ng agham magpakailanman. Ito ay sa araw na ito na ang batang si Joseph Meister, na nakagat ng isang baliw na aso, ay nabakunahan ng bakuna sa rabies na ginawa ni L. Pasteur. Nakatanggap ang lalaking ito ng 13 iniksyon ng bakuna sa unang pagkakataon at nakaligtas.
Ang isang mahusay na kontribusyon sa pag-unlad ng immunology ay ginawa ng Russian scientist na si I.I. Mechnikov. Binuo ang phagocytic theory ng immunity. Na napag-usapan na natin sa nakaraang aralin.
Allergy
Ang allergy ay isang pagtaas ng sensitivity ng katawan sa ilang mga salik sa kapaligiran (pagkain, mabahong sangkap, kemikal, alikabok, pollen). Ang sangkap na nagdudulot ng allergy ay tinatawag na allergen.
Ang isang allergen ay maaaring: alikabok sa silid, pollen, mga pulbos sa paghuhugas, antibiotic, buhok ng aso o pusa, pagkain ng isda, halaman, pagkain, poplar fluff, mga emisyon mula sa mga negosyo sa lunsod at kanayunan.
Ang allergen na pumapasok sa katawan ay nagdudulot ng immune reaction, habang ang mga substance na pumipinsala sa mga cell ay inilalabas. May pamumula, pangangati at iba pang palatandaan ng pangangati. Halimbawa, ang pangangati ng ilong mucosa ay humahantong sa isang runny nose at pagbahing. Ang pangangati ng bronchial mucosa sa pag-ubo at pagtaas ng produksyon ng plema.
Ang mga huling dekada ng ika-20 siglo ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makabuluhang pagtaas sa dalas ng mga allergic na sakit. Ang pagkalat ng allergy ay kahawig ng isang epidemya, sa nakalipas na 20 taon ito ay tumaas ng 3-4 beses at sumasaklaw mula 10 hanggang 30% ng populasyon sa iba't ibang bansa sa mundo, at ang sakit ay madalas na nangyayari sa isang malubha, hindi pangkaraniwang anyo. Ito ay dahil sa pagpapalakasallergenic load bawat tao.
Ang lumalalang sitwasyon sa ekolohiya, hindi makatwiran na nutrisyon, labis na therapy sa droga, walang kontrol na paggamit ng mga antibiotics, stress, laging nakaupo sa pamumuhay, pagbabago ng klima... Ang lahat ng ito ay nagpapataas ng pagkakalantad ng katawan ng tao sa mga allergens - kahit na ang mga palaging umiiral.
At kung ang ika-20 siglo ay ang siglo ng mga sakit sa cardiovascular, kung gayon ang ika-21 siglo, ayon sa mga pagtataya ng World Health Organization, ay magiging siglo ng mga alerdyi.
Medyo kasaysayan
Mula pa noong unang panahon, alam na ng mga tao na ang dugo ang may dalang buhay. Ang isang sinaunang tao, bilang isang mangangaso, isang mandirigma, ay napansin kung paano, habang ang pagkawala ng dugo, ang buhay ng isang tao o hayop na natalo niya ay kumukupas. Ito ay pinaniniwalaan na sa tulong ng sariwang dugo, ang isang tao ay maaaring gumaling o mapabata. Sa sinaunang Roma, ang mga mahihinang tao, ang mga matatanda ay pinainom ng dugo ng namamatay na mga gladiator.
Ang unang matagumpay na pagsasalin ng dugo sa kasaysayan ng medisina ay isinagawa noong 1667 sa France ni Jacques-Baptiste Denis at ng surgeon na si Efferez. Isang labing-anim na taong gulang na batang lalaki ang nasalinan ng 250 ML ng dugo ng tupa. Naging matagumpay ang pagsasalin at gumaling ang pasyente.
Noong ika-17 siglo, mga 20 tulad ng pagsasalin ng dugo ang isinagawa sa Europa, marami ang hindi nagtagumpay. Ipinagbawal ng mga awtoridad at ng simbahan ang pagsasalin ng dugo mula sa isang hayop patungo sa isang tao.
Ang unang pagsasalin ng dugo sa isang tao mula sa isang tao ay isinagawa ng Ingles na propesor ng obstetrics at ginekolohiya na si J. Blundell (1819). Binigyan niya ng pagsasalin ng dugo ang isang babaeng nanganganak na namamatay sa pagkawala ng dugo. Ngunit hindi lahat ng pagsasalin ng dugo ay natapos sa paggaling, maraming mga pasyente ang namatay sa mga kadahilanang hindi alam ng mga doktor. Ang gamot ay malapit nang malaman ang mga dahilan ng hindi pagkakatugma ng dugo ng tao.
Ang pinakadakilang pagtuklas sa lugar na ito ay ginawa ng Austrian scientist na si Karl Landsteiner. Mga eksperimentong pag-aaral 1900-1907 ginawang posible na makilala ang mga pangkat ng dugo ng tao, pagkatapos nito naging posible upang maiwasan ang mga nakamamatay na komplikasyon na nauugnay sa pagsasalin ng hindi tugmang dugo.
Bilang resulta ng maraming mga eksperimento na may dugo sa vitro (sa mga test tube) at pagsusuri ng mga posibleng kumbinasyon, natuklasan ni K. Landsteiner na ang lahat ng tao, depende sa mga katangian ng dugo, ay maaaring nahahati sa tatlong grupo. Maya-maya (1906), pinili ng Czech scientist na si Jan Jansky ang ikaapat na pangkat ng dugo at ibinigay ang lahat ng mga pagtatalaga na umiiral pa rin ngayon. Dapat pansinin na si Jan Jansky ay isang psychiatrist at ginawa ang kanyang pagtuklas habang pinag-aaralan ang dugo ng mga pasyente sa pag-iisip, na naniniwala na ang sanhi ng sakit sa isip ay nakasalalay sa mga katangian ng dugo.
Noong 1930, si K. Landshteiner ay ginawaran ng Nobel Prize para sa pagtuklas ng mga grupo ng dugo.
Noong 1940, natuklasan nina K. Landsteiner at Alexander Wiener ang isa pang Rh factor na protina sa dugo. 15% ng mga tao ay walang ganitong protina.
Preview:
Ang petsa_______________________
Paksa _____________________________________________________________________
Ang kaligayahan ng katawan ay nasa kalusugan, at ang kaligayahan ng isip ay nasa kaalaman.
Thales ng Miletus.
Ang immunology ay ________________________________________________
Ang bakuna ay ________________________________________________________
Ang pagbabakuna ay ________________________________________________________
Ang serum ay ________________________________________________________________
Mga palatandaan ng paghahambing | bakuna | Serum |
Ano ang nilalaman nito? | ||
Paano nakakakuha ng antibodies ang katawan? | ||
Gaano kabilis ang pagbuo ng kaligtasan sa sakit? | ||
Ano ang gamit nito? |
Ang allergy ay ___________________________________________________________________
Skema ng pagsasalin ng dugo
II III
Mag-ehersisyo (piliin ang mga tamang pahayag)
1. Ang immunology ay ang agham ng kaligtasan sa sakit
2. Tinalo ang maraming sakit
3. Nalikha ang mga bakuna laban sa maraming sakit
4. Ang mga medikal na serum ay binuo
5. Ang mga pamamaraan para sa paggamot ng mga flat feet ay binuo
6. Nabuo ang mga paraan ng paglipat ng organ
7. Nag-aral ng kalansay ng tao
8. Isang pamamaraan ng pagsasalin ng dugo ay binuo
9. Ang anatomy ay ang agham ng istruktura ng katawan ng tao
10 Mga Gamot sa Allergy ay Nabuo
11. Ang aksyon ng direkta at feedback sa nervous system
Basahin kung ano ang nakuha mo - ito ang magiging mga konklusyon mula sa aralin
Takdang aralin:§ 19, ulitin §§ 17-19
Lesson plan ng biology sa grade 8
Paksa: "Immunology sa serbisyo ng kalusugan"
Target: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mekanismo ng paggawa ng kaligtasan sa sakit, mga uri ng kaligtasan sa sakit, mga pagkakaiba sa pagitan ng mga bakuna at pagbabakuna, mga kondisyon ng pagsasalin ng dugo, Rh factor.
Mga gawain:
Mga Tutorial: ipakilala ang mga mag-aaral sa agham ng immunology; matukoy ang papel ng mga bakuna sa pag-iwas sa mga sakit at therapeutic sera sa kanilang pag-iwas at paggamot; ipakilala ang pag-uuri ng kaligtasan sa sakit;
Pang-edukasyon: patuloy na bumuo ng mga kasanayan ng independiyenteng trabaho at magtrabaho sa mga grupo; upang bumuo ng mga kasanayan at kakayahan upang i-systematize at gawing pangkalahatan ang nakuhang kaalaman;
Pang-edukasyon: patuloy na turuan ang mga mag-aaral sa pagnanais na pangalagaan at palakasin ang kanilang kalusugan; responsibilidad sa pagkumpleto ng mga gawain.
Uri ng aralin: pinagsama-sama
Mga Paraan ng Aralin: problematic, bahagyang exploratory, reproductive, creative, verbal.
Mga anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon: indibidwal, pangkat, independiyente.
Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral:
Mga resulta ng pag-aaral ng paksa:
Alamin ang kahalagahan ng immunology para sa paglutas ng problema sa pagpapanatili ng kalusugan ng tao;
Ilarawan ang paggamit ng mga bakuna at sera;
Ihambing ang kaligtasan sa sakit: natural at artipisyal, pasibo at aktibo;
Gumawa ng mga kahulugan ng mga konsepto « allergy », « allergen », « pagkakatugma ng tissue », « donor », « tatanggap »;
Alamin ang mga uri ng dugo ng isang tao at ang mga patakaran para sa kanilang pagsasalin; ipaliwanag ang mekanismo ng Rhesus conflict.
Mga resulta ng pagkatuto ng meta-subject:
Cognitive - upang gumamit ng iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, kabilang ang mga elektroniko, upang malutas ang mga nakatalagang gawain; bumuo ng isang lohikal na hanay ng pangangatwiran;
Regulatoryo - upang kontrolin at suriin ang mga resulta ng kanilang sariling mga aktibidad, upang gumawa ng mga pagsasaayos sa kanilang pagpapatupad;
Komunikatibo - ganap at tumpak na ipahayag ang kanilang mga saloobin, magtaltalan ng kanilang sariling pananaw, makisali sa diyalogo at talakayan; epektibong magtrabaho nang magkapares at pangkat sa paglutas ng problema sa pag-aaral.
Mga resulta ng personal na pag-aaral:
Kilalanin ang praktikal na halaga ng kaalaman sa immunology;
Magpakita ng interes na nagbibigay-malay na naglalayong pag-aralan ang mga mekanismo ng kaligtasan sa sakit.
Kagamitan: computer, pagtatanghal na "Immunology sa serbisyo ng kalusugan", mga card sa pagtuturo para sa mga mag-aaral, aklat-aralin sa Biology. Lalaki. D.V.Kolesov, R.D.Mash, I.N.Belyaev
Sa panahon ng mga klase:
ako. Oras ng pag-aayos:
II.Pag-update ng kaalaman tungkol sa kaligtasan sa sakit at mga nakakahawang sakit.
Front poll:
Pangalanan ang mga proteksiyon na hadlang ng katawan.
Ano ang immunity?
Ano ang ibig sabihin ng nonspecific immunity?
Ano ang antigens7
Tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng cellular at humoral immunity.
Pangalanan ang mga immune system.
Ano ang AIDS?
Pangalanan ang mga paraan ng paghahatid ng impeksyon sa HIV.
Ilista ang mga nakakahawang sakit.
III/ pagtatakda ng layunin: "Guys, kahapon lang, isinulat namin ang isang entry sa mga diary: "Ang mga mag-aaral ng ating paaralan ay mabakunahan laban sa trangkaso." Oo, at sa populasyon, ang pagbabakuna ay isinasagawa din. Bakit kailangan natin ng pagbabakuna?
Ano sa palagay mo, ano ang paksa ng ating aralin?
akoV . Pag-aaral ng bagong materyal:
Slide number 1. Tema at layunin ng aralin.
Ang kasaysayan ng pag-imbento ng bakuna.
Ang kwento ng guro na may demonstrasyon ng presentasyon.
Bakit ginagamit ang mga bakuna sa ilang mga kaso at sera sa iba? ?
Ano ang dapat isaalang-alang kapag nagsasalin ng dugo?
Ano ang pinag-aaralan ng agham ng immunology?
Upang masagot ang mga tanong na ito, dapat tayong makipagtulungan sa § No. 19.
Magtatrabaho kami nang paisa-isa at sa mga grupo.
Buksan ang §№19, kumuha ng mga instruction card. (nakalakip).
Basahin at tapusin ang gawain Blg. 1. (indibidwal na gawain).
Slide #3 - Suriin ang kawastuhan ng gawain. Maaari mong itama o idagdag.
Basahin ang gawain bilang 2. (indibidwal na trabaho). Pamilyar sa pag-uuri ng kaligtasan sa sakit, bigyang-pansin kung ano ang batayan nito.
Bigyang-pansin ang koneksyon ng pag-uuri na ito sa mga konsepto ng "bakuna" at "serum". (Ang lahat ng ito ay dahil sa artificial immunity)
Sinusuri ang gawain ng mag-aaral numero ng slide 4.
Guys, ngayon ay magtatrabaho kayo sa mga grupo. Ngunit una, nais kong magtanong sa iyo, na susubukan mong sagutin pagkatapos makumpleto ang mga takdang-aralin na natanggap.
Makinig nang mabuti:
Ang mga kaltsyum na asin ay inalis mula sa donor na dugo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga sangkap na namuo sa mga asing-gamot na ito. Bakit nila ito ginagawa?
Pangkatang gawain.(Pareho ang mga gawain, ngunit posibleng pumili ang mga grupo ng ibang uri ng malikhaing gawain bilang kanilang takdang-aralin). Ang mga mag-aaral ay pinaupo sa mga pangkat. Ang mga coordinator ay hinirang ng guro nang maaga at sila mismo ay bumubuo ng mga grupo.
Basahing mabuti ang tanong #3. (nakalakip).
Ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa mga konsepto ng "allergy" at ang mga sanhi ng hindi pagkakatugma ng tissue.
Ang mga pangkat ay tumatanggap ng iba't ibang gawain.
Gawain Blg. 4 para sa pangkat Blg. 1. (nakalakip)
Gawain bilang 5 para sa pangkat bilang 2. (nakalakip)
Basahin ang mga takdang-aralin.
Bigyang-pansin ang kawastuhan, kawastuhan ng gawain.
Mga resulta sa slide 5 at 6. Ang mga modelo ng immunology ay tinatalakay nang harapan at isinulat sa isang kuwaderno.
Balik tayo sa tanong na itinanong ko sa iyo bago gawin ang gawain bilang 3.
Kung hindi masagot ng mga estudyante ang tanong, anyayahan silang tandaan: ano ang nakakaapekto sa pamumuo ng dugo?
Slide number 7. Sagot sa tanong: Ang naibigay na dugo ay isinasalin sa mga taong nangangailangan nito. Bilang resulta ng pag-alis ng calcium, ang dugong ito ay hindi namumuo at maaaring maimbak nang mahabang panahon.
V. Pag-aayos:
Isang laro:"Tic Tac Toe"
Pinipili ng mga pangkat ang alinman sa "X" o "O".
Mga tanong para sa laro: 1. Ano ang bakuna? 2. Pangalanan ang paraan ng pagkakaroon ng artificial passive immunity. 3. Pangalanan ang paraan ng pagkakaroon ng natural na aktibong kaligtasan sa sakit. 4. Ano ang allergen? 5. Isang substance na nagdudulot ng immune response. 6. Ang proseso ng paglamon ng dayuhang sangkap. 7. Ang kakayahan ng katawan na alisin ang mga banyagang katawan. 8. Isang taong nag-donate ng dugo. 9. Siya ang lumikha ng unang bakuna.
VI. Pagninilay: Ano ang bagong natutunan mo sa aralin ngayon?
Paano mo pinag-aralan ang materyal ngayon, ano ang nagustuhan mo sa paggawa sa mga grupo?
Paano ka natulungan ng mga slide?
VII . Takdang aralin:§ 19.
Pangkatang gawain. Gawain bilang 3. Kumpletuhin ang isang malikhaing hamon.
Subukang isipin ang mga konsepto allergy at pagkakatugma ng tissue sa alinman sa mga iminungkahing porma:
mini sanaysay;
mini-tale o tula;
poster, atbp.
pagpipilian.(kalakip)
VIII . Pagbubuod ng aralin at pagmamarka.
Instructional card para sa aralin
klase: 8
Layunin ng aralin: Familiarization ng mga mag-aaral na may proteksiyon na mekanismo ng katawan - kaligtasan sa sakit.
- Pang-edukasyon: upang ipakita ang konsepto ng kaligtasan sa sakit, upang ipakilala ang mekanismo ng pagkilos ng kaligtasan sa sakit, upang bigyang-katwiran ang pangangailangan para sa pagbabakuna.
- Pang-edukasyon: upang bumuo ng isang pakiramdam ng pagmamalaki sa mga nagawa ng domestic medicine sa paglaban sa mga nakakahawang sakit.
- Pang-edukasyon: Upang bumuo ng mga kasanayan: upang malayang magtrabaho kasama ang teksto ng aklat-aralin, mga slide at mga diagram; kunin ang kinakailangang impormasyon.
Kagamitan: mga larawan ng L. Pasteur, I.I. Mechnikov, self-made scheme na "Immunity", kalendaryo ng pagbabakuna, slide presentation.
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.
I. Pansamahang sandali
Slide number 2.
Guro: Guys, tingnan mo ang screen. Ito ang mga salita ng natitirang Russian physiologist na si I.I. Mechnikov.
Maraming tanong ang hindi masagot ng sangkatauhan. Hindi maintindihan ng mga tao kung bakit ang dalawang tao ay nasa parehong mga kondisyon, kung saan may posibilidad na magkaroon ng impeksyon, ngunit ang isa sa kanila ay nagkakasakit at ang isa ay hindi. Paano ito maipapaliwanag?
Ipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang mga opinyon.
Guro: Ngayon sa aralin ay susubukan nating hanapin ang sagot sa tanong na ito, at isaalang-alang ang kahalagahan ng mga mekanismo ng pagtatanggol ng ating katawan.
Kapag nag-aaral ng bagong paksa, kailangan natin ng kaalaman tungkol sa komposisyon ng dugo at tungkol sa mga nabuong elemento ng dugo.
II. Sinusuri ang materyal na sakop
Slide number 3.
Ang guro ay nagsasagawa ng isang pangharap na pag-uusap sa materyal na sakop. Sa kurso ng kung aling mga tanong ay inaasahang sa screen.
III. Assimilation ng bagong kaalaman
1. Kasaysayan ng mga pagtuklas.
Guro: Matagal nang kilala ang mga nakakahawang sakit. Sa loob ng maraming dekada, sinubukan ng sangkatauhan na labanan ang mga sakit na ito. Isa sa mga unang gumawa nito ay si EDWARD JENER.
Mensahe ng mag-aaral. Slide #4
Si Edward Jenner ay isang Ingles na manggagamot at imbentor ng bakuna sa bulutong.
Guro: Ang kaso ni Edward Jenner ay ipinagpatuloy ni Louis Pasteur. Si Liu Pasteur ang unang naunawaan na ang mga mikrobyo ay ang mga sanhi ng mga nakakahawang sakit at iginuhit ang pansin sa katotohanan na pagkatapos ng paglipat ng sakit, ang isang tao, bilang panuntunan, ay hindi na nagdurusa sa sakit na ito.
Mensahe ng mag-aaral. Slide number 5. Slide #6
Louis Pasteur - French chemist, ang pinakadakilang explorer.
Guro: Guys, nakikita mo ang isang larawan ng I.I. Mechnikov. Bakit katabi ang portrait nina Gener at Pasteur?
Slide number 7.
Guro: Si Pasteur at Mechnikov ay itinuturing na mga tagapagtatag ng agham ng immunology.
Ang immunology ay isang sangay ng medikal na agham tungkol sa kaligtasan sa sakit ng katawan sa mga nakakahawang sakit, ang mga mekanismo ng pagtatanggol nito.
Nagagawa ng ating katawan na protektahan ang sarili mula sa mga nakakapinsalang epekto ng mga mikroorganismo. Ang pagkakaroon ng pagtagos sa katawan, nakakatugon sila sa mga proteksiyon na pwersa nito - kaligtasan sa sakit.
Guro: Ang paksa ng ating aralin ay IMMUNITY.
Ikaw at ako ay isasaalang-alang ang mga uri ng kaligtasan sa sakit, alamin ang papel ng mga selula ng dugo sa pagbuo ng kaligtasan sa sakit.
Slide number 8.
Guro: Ang kaligtasan sa sakit ay ang kakayahan ng katawan na protektahan ang sarili mula sa mga pathogen.
Napag-aralan na natin ang phenomenon ng phagocytosis, ngunit may isa pang paraan upang maprotektahan.
Ang kakanyahan nito ay bilang tugon sa paglitaw ng mga dayuhang compound sa katawan, ang mga proteksiyon na sangkap ay inilabas na nag-aalis ng mga dayuhang compound.
Guro: tinatawag ang mga dayuhang sangkap antigens(ito ay mga microorganism, virus at anumang mga cell na ang komposisyon ay naiiba sa komposisyon ng sariling mga cell ng katawan.
Ginawa laban sa mga antigens antibodies.
Ang mga antibodies ay na-synthesize ng mga espesyal na selula - mga lymphocytes.
Mayroong ilang mga uri ng mga lymphocytes sa katawan.
Guro: Ang bawat uri ng antibody ay kayang i-neutralize ang isang mahigpit na tinukoy na antigen, eksakto ang isa na natagpuan ng T-lymphocyte.
(Ang pagpili ng antibody ay inaasahang nasa pisara)
Guro: Kapag ang antigen ay pumasok sa katawan sa pangalawang pagkakataon, mas mabilis ang paggawa ng mga antibodies. Ang kababalaghang ito ay tinatawag na immune memory. Nagkakaroon na daw sila ng immunity.
2. Mga uri ng kaligtasan sa sakit.
Slide number 9.
Guro: Paano naiiba ang artificial immunity sa natural na immunity?
(Ibibigay ng mga mag-aaral ang kanilang mga hula.)
Guro: - Ano sa palagay mo, ano ang ibig sabihin ng likas na kaligtasan sa sakit?
May mga antibodies sa dugo mula sa ilang mga sakit (distemper ng mga aso, atbp.).
Ano ang ibig sabihin ng nakuha?
Bilang resulta ng isang sakit o sa gatas ng ina.
Guro: Ang artificial immunity ay nabuo sa dalawang paraan: ang pagpapakilala ng isang bakuna at ang pagpapakilala ng isang therapeutic serum.
Guro: Tandaan ang ipinakilala ni E. Jener para maiwasan ang bulutong?
Fluid mula sa smallpox vesicle, i.e. humihinang mga mikroorganismo.
Ang mga bakuna ay isang kultura ng mga mahinang mikroorganismo.
Guro: Ano ang mangyayari kapag nabigyan ng bakuna?
Kinikilala ng T-lymphocytes, at ang B-lymphocytes ay gumagawa ng mga antibodies. aktibong kaligtasan sa sakit.
Kapag may sakit na ang isang tao, nag-iinject sila ng therapeutic serum, na naglalaman ng mga handa na antibodies.
Ito ay passive immunity.
3. Mga sakit na nauugnay sa humina na kaligtasan sa sakit.
Mensahe ng mag-aaral na "Allergy"
Mga katangian ng mga sakit na nagreresulta mula sa humina o napinsalang kaligtasan sa sakit: AIDS, trangkaso. Isang kuwentong may mga elemento ng pag-uusap tungkol sa pag-iwas sa sakit.
C - sindrom
P - nakuha
Ako - immuno
D - kakulangan
- Ano ang alam mo tungkol sa AIDS?
Paano mo mapoprotektahan ang iyong sarili mula sa pagkakaroon ng AIDS?
Mapanganib ba ang trangkaso?
- Sa tingin mo ba ay may kaligtasan sa sakit laban sa trangkaso, AIDS?
IV. Sinusuri ang karunungan ng mga mag-aaral sa bagong materyal
Guro: Guys, isipin natin ang ganoong kaso.
Isang bata ang na-admit sa ospital, na-diagnose na may diphtheria. Ang mga pathogens nito ay nakakaapekto sa mauhog lamad ng lalamunan, at ang kanilang mga lason ay dinadala ng dugo sa buong katawan, na nagiging sanhi ng matinding pagkalason.
Ano ang dapat ibigay sa bata: isang bakuna o isang therapeutic serum? Bakit?
Guro: Noong Pebrero - Marso, may epidemya ng trangkaso. Paano mo mapoprotektahan ang iyong sarili mula sa trangkaso Ano ang dapat kong ibigay: isang bakuna o isang therapeutic serum? Bakit?
Guro: May sistema ng pagbabakuna sa ating bansa. Tingnan ang vaccination card.
(isinasaalang-alang ang vaccination card)
Guro: Guys, napagmasdan namin ang mekanismo ng depensa ng katawan - kaligtasan sa sakit, mga uri ng kaligtasan sa sakit.
At ano sa palagay mo, kung aling mga kadahilanan ang nagpapalakas sa immune system, at kung alin ang nagpapahina nito.
Sa mga talahanayan ng mga mag-aaral ay isang talahanayan "Ang papel na ginagampanan ng mga kadahilanan na nagpapahina at nagpapalakas sa immune system."
Ang guro ay nag-aayos ng isang pangharap na pag-uusap, kung saan napuno ang talahanayan.
| Mga salik na nagpapahina sa immune system | Mga Salik sa Pagpapalakas ng Immunity |
| 1. Masamang gawi | 1. Malusog na pamumuhay |
| a) | a) |
| b) | b) |
| 2. Pagkaubos ng enerhiya | Accounting para sa mga gastos sa enerhiya ng katawan |
| a) | a) |
| b) | b) |
| sa) | sa |
| 3. Ang stress ay sumisira sa mga lymphocytes | 3. |
| 4. Pisikal na kawalan ng aktibidad | 4 |
Sa screen Slide number 9.
V. Pagbubuod ng aralin.
Binubuo ng guro ang aralin, nag-uulat ng araling-bahay: talata 15, punan ang talahanayan na "Kasaysayan ng pag-unlad ng mga ideya tungkol sa kaligtasan sa sakit".
Guro: Ngayon sa aralin napag-usapan natin ang tungkol sa isang mahalagang pag-aari ng katawan - ang mekanismo ng pagtatanggol nito.
Mula sa pagtagos ng bakterya at mga dayuhang sangkap, ang katawan ay may panlabas at panloob na proteksiyon na mga hadlang
Ang katawan ng tao ay may panlabas at panloob na proteksiyon na mga hadlang;
Ang panloob na mekanismo ng pagtatanggol ay kaligtasan sa sakit;
Ang pangunahing papel sa pagbuo ng kaligtasan sa sakit ay nilalaro ng mga puting selula ng dugo - mga leukocytes.
