Madalas nating marinig na ang pag-aaral ng wikang banyaga ay mas mahirap para sa mga matatanda kaysa sa mga bata. ganun ba? Mas mabilis na naaalala ng mga bata ang mga salita at mas madali para sa kanila na matutong magsalita nang may tamang impit, ngunit ang mga nasa hustong gulang ay may mga pakinabang na tanging edad lamang ang nagbibigay: karanasan at kasanayan sa buhay. Samakatuwid, maaaring mas madali para sa kanila na matutunan ang wika, kailangan lang nilang gawin ito sa ibang paraan. Batay sa pananaliksik sa larangan ng sikolohiya at linggwistika, ang kanilang sariling karanasan sa pagtuturo at pag-aaral ng mga wika, sinabi ng mga cognitive scientist na sina Richard Roberts at Roger Kroes sa aklat na ito kung paano bumuo ng ugali ng pag-aaral, ano ang pinsala ng cramming at kung ano ang kapaki-pakinabang para sa ang estado ng "pag-ikot sa dila", pati na rin kung paano hindi maging isang sombi ng wika, na maipahayag lamang ang kanyang sarili sa mga kabisadong parirala.
Maaari kang matuto ng wikang banyaga sa anumang edad, at ang mga tip at payo nina Roberts at Kroes ay gagawing kasiya-siya at epektibo ang pag-aaral ng isang wika.

Tatlong alamat tungkol sa pag-aaral ng mga banyagang wika.
Noong unang nagsimulang mag-aral ng Korean si Richard, nadismaya siya sa dahan-dahan niyang pag-unlad. Subukan niya, ang mga bagay ay hindi partikular na mabilis. Ang kanyang mga guro ay patuloy na nagsasabi sa kanya na magsikap pa at higit na tandaan. Alam ni Richard na nagsusumikap siya: naghahanda para sa mga aralin, nakikipag-usap sa mga katutubong nagsasalita, nanonood ng mga video, at nag-aaral ng mga Koreanong kanta. Noong una akala niya ay tungkol sa edad ang lahat. Si Richard ay matagumpay na nag-aral ng German, Portuguese, French at Japanese, ngunit siya ay limampu't dalawa nang magsimula siyang mag-aral ng Korean. Naisip niyang baka matanda na siya para sa ibang wika. Sa pamamagitan ng tradisyonal na karunungan, hindi siya dapat umasa para sa tagumpay.

Isang araw, nagkakape si Richard kasama ang kanyang Korean language exchange partner (na may pangalang Welkam). Tinanong ni Richard si Welkam kung pinagbuti niya ang kanyang Ingles pagdating niya sa US. Naniniwala si Richard na nakamit ng kausap ang malaking tagumpay, at naisip niya na sasang-ayon siya sa kanya. Ngunit sinabi ni Wellcome na hindi niya alam. Nang tanungin tungkol sa opinyon ng mga guro, sumagot si Wellkum na palaging pinupuri ng mga gurong Amerikano ang mga mag-aaral, kaya hindi talaga siya naniniwala sa kanilang mga salita. Gusto pa niyang maging mapanuri ang mga guro. Naniniwala si Wellcome na kung mas maraming pumupuna ang isang guro, mas interesado siya sa tagumpay ng mag-aaral.

Libreng pag-download ng e-book sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
Mag-download ng librong Dayuhan para sa mga nasa hustong gulang, Paano matuto ng bagong wika sa anumang edad, Roger Kroes, Richard Roberts, 2017 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.

• Pagtuturo ng wikang banyaga sa postgraduate na pag-aaral sa isang non-linguistic na unibersidad, Mga isyu sa paksa, Monograph, Buyanova G.V., Kinderknecht A.S., Popova T.V., 2017

Ang pag-uusap na ito ay isang paghahayag para kay Richard. Napagtanto niya na ang kakulangan ng pag-unlad sa pag-aaral ng Korean ay resulta ng kanyang mga ideya tungkol sa kung ano ang ibig sabihin ng matagumpay na pag-aaral ng wikang banyaga. Sinukat ni Richard ang kanyang tagumpay sa dami ng mga bagay na hindi niya alam. Tila sa kanya na ang baso ay kalahating walang laman, at pinilit niya ang kanyang sarili na kabisaduhin ang mas maraming materyal. Ngunit ang pag-asa lamang sa memorya sa bagay na ito ay isang napakasamang ideya.

Siyempre, kapag pinagkadalubhasaan ang isang wikang banyaga, ang pagsasaulo ay kailangang-kailangan, gayunpaman, ang mga pagsasanay sa pagsasaulo (halimbawa, pakikinig sa isang teksto at pag-uulit nito sa verbatim, pag-aaral ng mahabang diyalogo o nilalaman ng mga training card) ay naglalagay ng isang may sapat na gulang na mag-aaral sa isang kawalan sa mga tuntunin ng proseso ng kognitibo. Lumalala ang memorya sa edad, at kung masyado kang tumutok sa pagsasaulo, ikaw ay madidismaya, mawawalan ng moralidad, at tuluyang huminto.

Ang tanong ay lumitaw: kung ang pag-aaral sa pamamagitan ng puso ay isang napakasamang ideya, kung gayon ano ang pinakamasama? Ang pag-iisip na ikaw ay masyadong matanda upang matuto ng isang banyagang wika. Nais naming iwaksi ang alamat na ito, at sa parehong oras ng ilang higit pa - ang mga pumapaligid sa pag-aaral ng isang wikang banyaga sa pagtanda.

Pabula 1. Ang mga matatanda ay hindi maaaring matuto ng isang wikang banyaga na kasingdali ng mga bata.

Sa kabaligtaran, mayroong katibayan na ang mga matatanda ay natututo ng mga bagong wika nang mas madali. Ang mga bata ay nakahihigit sa mga matatanda sa dalawang aspeto lamang. Ang una ay ang kakayahang makuha ang tamang accent. Gayunpaman, ang mga matatanda ay lubos na may kakayahang makamit ang katatasan ng isang katutubong nagsasalita. Ngunit kahit na ang isang nasa hustong gulang ay mas malamang na magsalita nang may impit, huwag masyadong magalit kung hindi ito makagambala sa iyong pang-unawa. At ang pangalawang bentahe ng mga bata ay ang pag-aaral ng wikang banyaga ay hindi nagdudulot sa kanila ng pagkabalisa. Sa madaling salita, hindi sila nahahadlangan ng paniniwalang hindi nila kayang mag-master ng ibang wika. Ang mga bata ay malaya sa gayong mga kaisipang natalo.

Pabula 2. Ang mga matatanda ay dapat matuto ng mga banyagang wika sa parehong paraan na ginagawa ng mga bata.

Iba ang utak ng mga bata sa matatanda. Samakatuwid, ang mga bata at matatanda ay hindi dapat asahan na gagamit ng parehong paraan ng pagtuturo. Hindi ito totoo. Ngunit, sa kasamaang-palad, minsan sinusubukan ng mga nasa hustong gulang na matuto ng isang wika sa pamamagitan ng pag-abandona sa lahat ng mga diskarte at karanasan na nakatulong sa kanila na magtagumpay. Sinisikap nilang matuto ng wikang banyaga "natural", tulad ng pagkabisado nila sa kanilang katutubong wika. Imposible naman. Ang ganitong mga pagtatangka ay hindi maaaring hindi humantong sa pagkabigo, at malamang na sumuko ka sa iyong layunin. Para sa mga matatanda, magiging mas mabunga ang umasa sa naipon na karanasang nagbibigay-malay at hindi subukang gayahin ang mga bata.

Pabula 3. Kapag nag-aaral ng banyagang wika, subukang huwag gamitin ang iyong sariling wika

Nararamdaman ng ilang mga nasa hustong gulang na nag-aaral na hindi sila dapat, kailanman magsalin mula sa kanilang sariling wika sa isang wikang banyaga. Ngunit ang gayong payo ay nag-aalis sa kanila ng isa sa kanilang mga pangunahing pakinabang - katatasan sa kanilang sariling wika. Siyempre, ang isang wika ay hindi isang simpleng pagsasalin ng isa pa, ngunit maraming aspeto ng isa ang maaaring direktang ilipat sa isa pa. Ang mga aspetong ito ay hindi maaaring ganap na balewalain, at hindi ito dapat gawin.

Halimbawa, ang isang adultong katutubong nagsasalita ng Ingles na nag-aaral ng Portuges ay malamang na hindi mapansin na isang salitang Portuges insidioso, na naglalarawan ng isang bagay na unti-unting nakakapinsala, mukhang kahina-hinala tulad ng salitang Ingles insightful. Walang saysay na magpanggap na ang iyong kaalaman sa iyong sariling wika ay walang silbi sa kasong ito. Ito ay malinaw na ang mga salita ng karaniwang pinagmulan ay hindi matatagpuan sa lahat ng mga wika at kung minsan ang kanilang kahulugan ay hindi tumutugma, tulad ng, halimbawa, sa Ingles sakay(rider) at Pranses sakay(rumple). Gayunpaman, lubhang kapaki-pakinabang na maghanap ng mga karaniwang konsepto, kategorya, at pattern, at dito ang mga adult na nag-aaral ay may kalamangan kaysa sa mga bata.

Sa kasamaang palad, ang alinman sa mga alamat na ito ay maaaring makahadlang kahit na ang pinaka-motivated na nasa hustong gulang na magsimula sa landas ng pag-aaral ng wikang banyaga. Maraming pananaliksik ang nakatuon sa mga maling pahayag na ito. Ang mga resulta na nakuha sa larangan ng cognitive science ay magiging kapaki-pakinabang sa lahat ng mga nasa hustong gulang na nag-aaral ng isang banyagang wika.

Ano ang cognitive science?

Ang cognitive science ay isang interdisciplinary scientific field na nagsimulang umunlad noong 1960s. at nakamit ang mga kapansin-pansing resulta noong 1970s. Ang agham na nagbibigay-malay ay nasa intersection ng isang bilang ng mga lugar na tuklasin ang likas na katangian ng isip. Sa kanilang sentro ay ang mga disiplina tulad ng sikolohiya, lingguwistika, pilosopiya, neuroscience, artificial intelligence, at antropolohiya. Kasama rin nila ngayon ang pedagogy (tingnan ang Fig. 1.1).

Mga kategorya

pinakabagong mga komento

• O
• HELLO ako si DANCILA Si Tanya ay isang negosyante, ekonomista, shareholder sa maraming kumpanya at minahan ng langis, ginto at brilyante sa buong mundo, sa Europe, Asia at Africa. Pagbibigay ng mababayarang pautang sa mga nangangailangan. Samantalahin ang aking mabilis na pautang at piliin ang iyong bagong kasosyo. Magplano para sa isang personal na pautang sa pagitan ng £2,000 at £250,000,000. Sensational na rate ng pautang na 3% bawat taon. Late Payment: Wala kang babayaran sa unang 3 buwan. Timing para sa iyong balanse: Maaari mong bayaran ang iyong utang sa loob ng 4 na taon. 100% financing ng iyong proyekto Nangangailangan ng pagbabago sa bangko. Mabilis mong matatanggap ang iyong pera sa loob lamang ng 48 oras kapag naging pinal ang iyong mabilis na kasunduan sa pautang. Mayroon kang opsyon na baguhin ang mga pagbabayad ng anumang mabilis na pagtaas o pagbaba ng utang sa loob ng 6 na buwan. Nakabinbin ang isang positibong tugon, mangyaring gawin ang iyong makakaya upang suriin. Maaari kang makinabang mula sa insurance para sa iyong kredito. Para sa karagdagang impormasyon, maaari kang makipag-ugnayan sa pamamagitan ng email:
• Ang Bolivia ay isang drug den. Pagbebenta ng droga at pagtutulak ng droga. Narcosbyt at mga hilaw na materyales sa droga. Nakakatawang bansa ng mga pipi doon dofiga. Kung hindi ngayon, kahapon ay papatayin nila ang lahat. Tulad ng oras na iyon ay inilagay nila ang isang magsasaka sa isang lagarian at giniling ito ng buhay. Binayaran niya sila ng A..AA...AAA. Binayaran. Ang Bolivia ay ang lugar ng kapanganakan ng cocoin. Kailangan mong sabihin na ngumunguya ang dahon, at doon ang presyon ng utak ay nagpapatumba sa iyong mga paa. Ang komikaze ay dumadagundong sa mga sumasabog na gas. Nalipol ng mga machete ang mga adik sa droga matapos ang isa pang overdose sa Bolivia ay nagpunta ng mga tropa upang magsagawa ng mga taktikal na pagsasanay sa mga kondisyon ng labanan. Pinahintulutan silang kumuha ng mga narcotic raw na materyales para lamang sa pag-iilaw mula sa isang satellite mula sa kalawakan na may mga sandatang laser at para sa paglikha ng mga mayabong na GMO. Well pinatay sila tulad ng isang uri ng opera. Dati, alam nila kung paano magtatag ng mga live na broadcast sa lahat ng dako sa Raisobes sa School at Univer sa lahat ng dako tungkol sa kung paano pinutol ng mga machete ang mga nagbebenta ng droga. Direktang iyak ng mga nakamamatay na nagbebenta ng droga. At sa ngayon, ang hangal na si Obama na may lihim na video tungkol sa pagpaslang kay Bin Laden ay hindi magpapakita kahit kanino at walang mapapanood doon. Ang dark-skinned drug dealer ang pumipigil sa pagbagsak ng kulto ni Laden. Bumagsak na ang presyo ni Heraine at babagsak ang kulto. Ang kutsilyo ay ipinasok at ang mga gamot ay nakuha nang mas mura nang libre, oras na upang mag-uri-uriin tulad ng isang pulang halo saanman ang papalabas na spectrum ay maaaring makakuha ng anumang tip, tanging mga asul na taluktok o hasa. Ayun, nabasag sila sa opera, parang symphony lang, oh how they paid how they paid this letter A..AA..AAA ... Masakit, malamang, nakalimutan nilang uminom ng painkiller sa umaga... Lalo na. mga beteranong adik sa droga sa giyera, tulad ng sa giyera, natapos na ang lahat ? Pagbawas ng nerve orders at sequester medals. Ngunit ang katotohanan ay nasa geraine at opyo. Nasa kanila si Bin Laden na namamahala. Hindi kaya ni Bolivar ang dalawa... Kaya niyang tumayo ng tatlo tatlo. Matapos ang pangunahing komposisyon, ang mga hangal ay lumabas at bumili sa pag-aangat ng Pagbabawal; sila, na may mga pagbabawal, ay gumawa para sa kanilang sarili, naabutan nila ang mga ito, ang mga pagbabawal na ito mismo ang naglabas ng presyo. At sa ngayon ay walang bawal, do what you like there and finish singing your Aria. Ang mga gamot ay naging kahit papaano ay hindi pareho, ang lahat ng mga junkies ay nagreklamo, oo, ang orbital laser installation ay gumana, at ang pag-spray ng mga isotopes ay gumana. Walang matukoy na dosimeter. At walang ibang magtuturo na mabuhay. At kailangan mong matutong mamuhay sa g++o++v++n++e. At pagkatapos ay aalisin ang buhay at iyon lang, at wala nang matatakbuhan. Nagtipon upang mabuhay upang turuan ang Ho .. Ho ... Ho. Sa Opera agad sa opera.

Roger Kroes, Richard Roberts

Banyagang wika para sa mga nasa hustong gulang: Paano matuto ng bagong wika sa anumang edad

Interpreter I. Okunkova

Editor A. Chernikova

Tagapamahala ng proyekto L. Razzhivaikina

Corrector M. Smirnova

Layout ng computer M. Potashkin

Disenyo ng takip S. Khozin

© Massachusetts Institute of Technology, 2015

Ang mga karapatang mag-publish sa Russian ay nakuha sa tulong ng Alexander Korzhenevsky Agency (Russia)

© Edition sa Russian, pagsasalin, disenyo. Alpina Publisher LLC, 2017

Krez R.

Banyagang wika para sa mga nasa hustong gulang: Paano matuto ng bagong wika sa anumang edad / Roger Kroes, Richard Roberts; Per. mula sa Ingles. – M.: Alpina Publisher, 2017.

ISBN 978-5-9614-4630-2

Lahat ng karapatan ay nakalaan. Ang gawain ay inilaan lamang para sa pribadong paggamit. Walang bahagi ng elektronikong kopya ng aklat na ito ang maaaring kopyahin sa anumang anyo o sa anumang paraan, kabilang ang pag-post sa Internet at mga corporate network, para sa publiko o sama-samang paggamit nang walang nakasulat na pahintulot ng may-ari ng copyright. Para sa paglabag sa copyright, ang batas ay nagbibigay para sa pagbabayad ng kabayaran sa may-ari ng copyright sa halagang hanggang 5 milyong rubles (Artikulo 49 ng LOAP), pati na rin ang pananagutan sa kriminal sa anyo ng pagkakulong hanggang 6 na taon (Artikulo 146 ng Criminal Code ng Russian Federation).

* * *

Iniaalay namin ang aklat na ito sa aming mga magulang: sina Michaela Whitaker at Richard Roberts, Paul at Isla Kroes

Ang pagiging adulto ay isang magandang panahon upang palawakin ang iyong pananaw sa pamamagitan ng pag-aaral ng iba pang mga wika. Gayunpaman, kadalasan ang kasiyahang likas sa prosesong ito ay natatabunan ng mga negatibong kaisipan at karanasan - nakaraan at kasalukuyan, totoo at naisip. Isinulat namin ang aklat na ito para sa mga nasa hustong gulang na gustong matuto ng wikang banyaga ngunit hindi alam kung saan magsisimula.

Habang tayo ay tumatanda, nakakakuha tayo ng kaalaman at kakayahan na higit pa sa bumababa sa pagkaalerto sa pag-iisip. Sa aklat na ito, sinusubukan naming ipakita sa mga nag-aaral ng wikang banyaga kung paano pakinabangan ang kanilang mga lakas. Gumagamit kami ng may-katuturang pananaliksik sa cognitive science, pati na rin ang aming sariling mga karanasan sa pagtuturo, pananaliksik, pag-aaral ng wika, trabaho, at paglalakbay sa ibang bansa. Kami ay magiging napakasaya kung ang aklat na ito ay mag-isip sa mga matatanda tungkol sa mga benepisyo ng karanasan sa buhay, at pagkatapos ay ilapat ang mga ito sa pag-aaral ng isang banyagang wika.

1. Mga Tuntunin at Kundisyon

Kung alam ng mga tao kung gaano ako kailangang magtrabaho para makamit ang karunungan, hindi ito magiging kahanga-hanga para sa kanila.

Michelangelo

Kapag nakilala mo ang isang tao na mahusay na nagsasalita ng isang banyagang wika, maaari mong isipin na siya ay may talento para sa mga wika (1). Marahil ay hindi mo lang alam kung gaano karaming trabaho ang kailangan para maabot niya ang antas ng kasanayang iyon. Maliban sa ilang tao na matatawag na mga henyo, sinumang nagturo ng wikang banyaga sa mga matatanda ay gumawa ng malaking pagsisikap na gawin ito. Ang aklat na ito ay tiyak na hindi magtuturo sa iyo kung paano makamit ang mabilis na mga resulta. Ngunit kung gumamit ka ng ilang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa iyong buhay, ang pag-aaral ng isang wika ay magbibigay sa iyo ng kasiyahan at magiging produktibo. Kapag mas matanda ka, mas maraming mga tool sa iyong alkansya na magagamit mo upang makamit ang iyong layunin. Bawat isa sa atin ay may natatanging hanay ng mga kasanayan at kakayahan na maaaring magamit sa pag-aaral ng wika kung aalisin natin ang mga maling paniniwala. Babalik tayo sa kanila.

Tatlong alamat tungkol sa pag-aaral ng mga banyagang wika

Noong unang nagsimulang mag-aral ng Korean si Richard, nadismaya siya sa dahan-dahan niyang pag-unlad. Subukan niya, ang mga bagay ay hindi partikular na mabilis. Ang kanyang mga guro ay patuloy na nagsasabi sa kanya na magsikap pa at higit na tandaan. Alam ni Richard na nagsusumikap siya: naghahanda para sa mga aralin, nakikipag-usap sa mga katutubong nagsasalita, nanonood ng mga video, at nag-aaral ng mga Koreanong kanta. Noong una akala niya ay tungkol sa edad ang lahat. Si Richard ay matagumpay na nag-aral ng German, Portuguese, French at Japanese, ngunit siya ay limampu't dalawa nang magsimula siyang mag-aral ng Korean. Naisip niyang baka matanda na siya para sa ibang wika. Sa pamamagitan ng tradisyonal na karunungan, hindi siya dapat umasa para sa tagumpay.

Isang araw, nagkakape si Richard kasama ang kanyang Korean language exchange partner (na may pangalang Welkam). Tinanong ni Richard si Welkam kung pinagbuti niya ang kanyang Ingles pagdating niya sa US. Naniniwala si Richard na nakamit ng kausap ang malaking tagumpay, at naisip niya na sasang-ayon siya sa kanya. Ngunit sinabi ni Wellcome na hindi niya alam. Nang tanungin tungkol sa opinyon ng mga guro, sumagot si Wellkum na palaging pinupuri ng mga gurong Amerikano ang mga mag-aaral, kaya hindi talaga siya naniniwala sa kanilang mga salita. Gusto pa niyang maging mapanuri ang mga guro. Naniniwala si Wellcome na kung mas maraming pumupuna ang isang guro, mas interesado siya sa tagumpay ng mag-aaral.

Ang pag-uusap na ito ay isang paghahayag para kay Richard. Napagtanto niya na ang kakulangan ng pag-unlad sa pag-aaral ng Korean ay resulta ng kanyang mga ideya tungkol sa kung ano ang ibig sabihin ng matagumpay na pag-aaral ng wikang banyaga. Sinukat ni Richard ang kanyang tagumpay sa dami ng mga bagay na hindi niya alam. Tila sa kanya na ang baso ay kalahating walang laman, at pinilit niya ang kanyang sarili na kabisaduhin ang mas maraming materyal. Ngunit ang pag-asa lamang sa memorya sa bagay na ito ay isang napakasamang ideya.

Siyempre, kapag pinagkadalubhasaan ang isang wikang banyaga, ang pagsasaulo ay kailangang-kailangan, gayunpaman, ang mga pagsasanay sa pagsasaulo (halimbawa, pakikinig sa isang teksto at pag-uulit nito sa verbatim, pag-aaral ng mahabang diyalogo o nilalaman ng mga training card) ay naglalagay ng isang may sapat na gulang na mag-aaral sa isang kawalan sa mga tuntunin ng proseso ng kognitibo. Lumalala ang memorya sa edad, at kung masyado kang tumutok sa pagsasaulo, ikaw ay madidismaya, mawawalan ng moralidad, at tuluyang huminto.

Ang tanong ay lumitaw: kung ang pag-aaral sa pamamagitan ng puso ay isang napakasamang ideya, kung gayon ano ang pinakamasama? Ang pag-iisip na ikaw ay masyadong matanda upang matuto ng isang banyagang wika. Nais naming iwaksi ang alamat na ito, at sa parehong oras ng ilang higit pa - ang mga pumapaligid sa pag-aaral ng isang wikang banyaga sa pagtanda.

Pabula 1. Ang mga matatanda ay hindi maaaring matuto ng isang wikang banyaga na kasingdali ng mga bata.

Sa kabaligtaran, mayroong katibayan na ang mga matatanda ay natututo ng mga bagong wika nang mas madali. Ang mga bata ay nakahihigit sa mga matatanda sa dalawang aspeto lamang. Ang una ay ang kakayahang makuha ang tamang accent. Gayunpaman, ang mga matatanda ay lubos na may kakayahang makamit ang katatasan ng isang katutubong nagsasalita. Ngunit kahit na ang isang nasa hustong gulang ay mas malamang na magsalita nang may impit, huwag masyadong magalit kung hindi ito makagambala sa iyong pang-unawa. At ang pangalawang bentahe ng mga bata ay ang pag-aaral ng wikang banyaga ay hindi nagdudulot sa kanila ng pagkabalisa. Sa madaling salita, hindi sila nahahadlangan ng paniniwalang hindi nila kayang mag-master ng ibang wika. Ang mga bata ay malaya sa gayong mga kaisipang natalo(2).

Pabula 2. Ang mga matatanda ay dapat matuto ng mga banyagang wika sa parehong paraan na ginagawa ng mga bata.

Iba ang utak ng mga bata sa matatanda. Samakatuwid, ang mga bata at matatanda ay hindi dapat asahan na gagamit ng parehong paraan ng pagtuturo. Hindi ito totoo. Ngunit, sa kasamaang-palad, minsan sinusubukan ng mga nasa hustong gulang na matuto ng isang wika sa pamamagitan ng pag-abandona sa lahat ng mga diskarte at karanasan na nakatulong sa kanila na magtagumpay. Sinisikap nilang matuto ng wikang banyaga "natural", tulad ng pagkabisado nila sa kanilang katutubong wika. Imposible naman. Ang ganitong mga pagtatangka ay hindi maaaring hindi humantong sa pagkabigo, at malamang na sumuko ka sa iyong layunin. Para sa mga matatanda, magiging mas mabunga ang umasa sa naipon na karanasang nagbibigay-malay at hindi subukang gayahin ang mga bata.

Pabula 3. Kapag nag-aaral ng banyagang wika, subukang huwag gamitin ang iyong sariling wika

Nararamdaman ng ilang mga nasa hustong gulang na nag-aaral na hindi sila dapat, kailanman magsalin mula sa kanilang sariling wika sa isang wikang banyaga. Ngunit ang gayong payo ay nag-aalis sa kanila ng isa sa kanilang mga pangunahing pakinabang - katatasan sa kanilang sariling wika. Siyempre, ang isang wika ay hindi isang simpleng pagsasalin ng isa pa, ngunit maraming aspeto ng isa ang maaaring direktang ilipat sa isa pa. Ang mga aspetong ito ay hindi maaaring ganap na balewalain, at hindi ito dapat gawin.

Halimbawa, ang isang adultong katutubong nagsasalita ng Ingles na nag-aaral ng Portuges ay malamang na hindi mapansin na isang salitang Portuges insidioso, na naglalarawan ng isang bagay na unti-unting nakakapinsala, mukhang kahina-hinala tulad ng salitang Ingles insightful. Walang saysay na magpanggap na ang iyong kaalaman sa iyong sariling wika ay walang silbi sa kasong ito. Ito ay malinaw na ang mga salita ng karaniwang pinagmulan ay hindi matatagpuan sa lahat ng mga wika at kung minsan ang kanilang kahulugan ay hindi tumutugma, tulad ng, halimbawa, sa Ingles sakay(rider) at Pranses sakay(rumple). Gayunpaman, lubhang kapaki-pakinabang na maghanap ng mga karaniwang konsepto, kategorya, at pattern, at dito ang mga adult na nag-aaral ay may kalamangan kaysa sa mga bata.

Sa kasamaang palad, ang alinman sa mga alamat na ito ay maaaring makahadlang kahit na ang pinaka-motivated na nasa hustong gulang na magsimula sa landas ng pag-aaral ng wikang banyaga. Maraming pananaliksik ang nakatuon sa mga maling pahayag na ito. Ang mga resulta na nakuha sa larangan ng cognitive science ay magiging kapaki-pakinabang sa lahat ng mga nasa hustong gulang na nag-aaral ng isang banyagang wika.

Roger Kroes, Richard Roberts

Banyagang wika para sa mga nasa hustong gulang: Paano matuto ng bagong wika sa anumang edad

Interpreter I. Okunkova

Editor A. Chernikova

Tagapamahala ng proyekto L. Razzhivaikina

Corrector M. Smirnova

Layout ng computer M. Potashkin

Disenyo ng takip S. Khozin

© Massachusetts Institute of Technology, 2015

Ang mga karapatang mag-publish sa Russian ay nakuha sa tulong ng Alexander Korzhenevsky Agency (Russia)

© Edition sa Russian, pagsasalin, disenyo. Alpina Publisher LLC, 2017

Krez R.

Banyagang wika para sa mga nasa hustong gulang: Paano matuto ng bagong wika sa anumang edad / Roger Kroes, Richard Roberts; Per. mula sa Ingles. – M.: Alpina Publisher, 2017.

ISBN 978-5-9614-4630-2

Lahat ng karapatan ay nakalaan. Ang gawain ay inilaan lamang para sa pribadong paggamit. Walang bahagi ng elektronikong kopya ng aklat na ito ang maaaring kopyahin sa anumang anyo o sa anumang paraan, kabilang ang pag-post sa Internet at mga corporate network, para sa publiko o sama-samang paggamit nang walang nakasulat na pahintulot ng may-ari ng copyright. Para sa paglabag sa copyright, ang batas ay nagbibigay para sa pagbabayad ng kabayaran sa may-ari ng copyright sa halagang hanggang 5 milyong rubles (Artikulo 49 ng LOAP), pati na rin ang pananagutan sa kriminal sa anyo ng pagkakulong hanggang 6 na taon (Artikulo 146 ng Criminal Code ng Russian Federation).

Iniaalay namin ang aklat na ito sa aming mga magulang: sina Michaela Whitaker at Richard Roberts, Paul at Isla Kroes

Ang pagiging adulto ay isang magandang panahon upang palawakin ang iyong pananaw sa pamamagitan ng pag-aaral ng iba pang mga wika. Gayunpaman, kadalasan ang kasiyahang likas sa prosesong ito ay natatabunan ng mga negatibong kaisipan at karanasan - nakaraan at kasalukuyan, totoo at naisip. Isinulat namin ang aklat na ito para sa mga nasa hustong gulang na gustong matuto ng wikang banyaga ngunit hindi alam kung saan magsisimula.

Habang tayo ay tumatanda, nakakakuha tayo ng kaalaman at kakayahan na higit pa sa bumababa sa pagkaalerto sa pag-iisip. Sa aklat na ito, sinusubukan naming ipakita sa mga nag-aaral ng wikang banyaga kung paano pakinabangan ang kanilang mga lakas. Gumagamit kami ng may-katuturang pananaliksik sa cognitive science, pati na rin ang aming sariling mga karanasan sa pagtuturo, pananaliksik, pag-aaral ng wika, trabaho, at paglalakbay sa ibang bansa. Kami ay magiging napakasaya kung ang aklat na ito ay mag-isip sa mga matatanda tungkol sa mga benepisyo ng karanasan sa buhay, at pagkatapos ay ilapat ang mga ito sa pag-aaral ng isang banyagang wika.

1. Mga Tuntunin at Kundisyon

Kung alam ng mga tao kung gaano ako kailangang magtrabaho para makamit ang karunungan, hindi ito magiging kahanga-hanga para sa kanila.

Michelangelo

Kapag nakilala mo ang isang taong marunong magsalita ng banyagang wika, maaari mong isipin na mayroon siyang talento sa mga wika. Marahil ay hindi mo lang alam kung gaano karaming trabaho ang kailangan para maabot niya ang antas ng kasanayang iyon. Maliban sa ilang tao na matatawag na mga henyo, sinumang nagturo ng wikang banyaga sa mga matatanda ay gumawa ng malaking pagsisikap na gawin ito. Ang aklat na ito ay tiyak na hindi magtuturo sa iyo kung paano makamit ang mabilis na mga resulta. Ngunit kung gumamit ka ng ilang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa iyong buhay, ang pag-aaral ng isang wika ay magbibigay sa iyo ng kasiyahan at magiging produktibo. Kapag mas matanda ka, mas maraming mga tool sa iyong alkansya na magagamit mo upang makamit ang iyong layunin. Bawat isa sa atin ay may natatanging hanay ng mga kasanayan at kakayahan na maaaring magamit sa pag-aaral ng wika kung aalisin natin ang mga maling paniniwala. Babalik tayo sa kanila.

Tatlong alamat tungkol sa pag-aaral ng mga banyagang wika

Noong unang nagsimulang mag-aral ng Korean si Richard, nadismaya siya sa dahan-dahan niyang pag-unlad. Subukan niya, ang mga bagay ay hindi partikular na mabilis. Ang kanyang mga guro ay patuloy na nagsasabi sa kanya na magsikap pa at higit na tandaan. Alam ni Richard na nagsusumikap siya: naghahanda para sa mga aralin, nakikipag-usap sa mga katutubong nagsasalita, nanonood ng mga video, at nag-aaral ng mga Koreanong kanta. Noong una akala niya ay tungkol sa edad ang lahat. Si Richard ay matagumpay na nag-aral ng German, Portuguese, French at Japanese, ngunit siya ay limampu't dalawa nang magsimula siyang mag-aral ng Korean. Naisip niyang baka matanda na siya para sa ibang wika. Sa pamamagitan ng tradisyonal na karunungan, hindi siya dapat umasa para sa tagumpay.

Isang araw, nagkakape si Richard kasama ang kanyang Korean language exchange partner (na may pangalang Welkam). Tinanong ni Richard si Welkam kung pinagbuti niya ang kanyang Ingles pagdating niya sa US. Naniniwala si Richard na nakamit ng kausap ang malaking tagumpay, at naisip niya na sasang-ayon siya sa kanya. Ngunit sinabi ni Wellcome na hindi niya alam. Nang tanungin tungkol sa opinyon ng mga guro, sumagot si Wellkum na palaging pinupuri ng mga gurong Amerikano ang mga mag-aaral, kaya hindi talaga siya naniniwala sa kanilang mga salita. Gusto pa niyang maging mapanuri ang mga guro. Naniniwala si Wellcome na kung mas maraming pumupuna ang isang guro, mas interesado siya sa tagumpay ng mag-aaral.