Ang kwento ni Rasputin na "French Lessons" ay pinag-aralan sa ika-6 na baitang sa mga aralin sa panitikan. Ang mga bayani ng kwento ay malapit sa mga modernong bata na may iba't ibang karakter at pananabik para sa hustisya. Sa "French Lessons", ipinapayong pag-aralan ang akda pagkatapos basahin ang talambuhay ng may-akda. Sa aming artikulo, maaari mong malaman kung ano ang itinuturo ng trabaho, pamilyar sa isang detalyadong pagsusuri ayon sa plano ng "Mga Aralin sa Pransya". Ito ay lubos na mapapadali ang gawain sa aralin kapag pinag-aaralan ang akda, gayundin ang pagsusuri ng kuwento ay kinakailangan upang magsulat ng mga malikhain at pagsubok na papel.

Maikling pagsusuri

Taon ng pagsulat – 1973.

Kasaysayan ng paglikha- ang kuwento ay unang nai-publish noong 1973 sa pahayagan na "Soviet Youth"

Paksa- kabaitan ng tao, kawalang-interes, ang kahalagahan ng isang guro sa buhay ng isang bata, ang problema ng moral na pagpili.

Komposisyon- tradisyonal para sa genre ng kuwento. Mayroon itong lahat ng mga bahagi mula sa paglalahad hanggang sa epilogue.

Genre- kwento.

Direksyon- prosa sa kanayunan.

Kasaysayan ng paglikha

Ang kwentong "French Lessons", na naganap sa huling bahagi ng apatnapu't, ay isinulat noong 1973. Nai-publish sa parehong taon sa pahayagan ng Komsomol ng lungsod ng Irkutsk "Soviet Youth". Ang gawain ay nakatuon sa ina ng isang malapit na kaibigan ng manunulat na si Alexander Vampilov, guro na si Anastasia Prokopyevna Kopylova.

Ayon mismo sa may-akda, ang kuwento ay malalim na autobiographical, ito ay mga impresyon sa pagkabata na naging batayan ng kuwento. Matapos makapagtapos mula sa isang apat na taong paaralan sa kanyang sariling nayon, napilitan ang hinaharap na manunulat na lumipat sa sentrong pangrehiyon ng Ust-Uda upang ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa mataas na paaralan. Ito ay isang mahirap na panahon para sa isang maliit na batang lalaki: buhay kasama ang mga estranghero, isang kalahating gutom na pag-iral, ang kawalan ng kakayahang magbihis at kumain tulad ng inaasahan, ang pagtanggi ng isang batang nayon ng mga kaklase. Ang lahat ng inilarawan sa kuwento ay maaaring ituring na tunay na mga kaganapan, dahil ang hinaharap na manunulat na si Valentin Rasputin ay nagpunta nang eksakto sa ganitong paraan. Naniniwala siya na ang pagkabata ay ang pinakamahalagang panahon sa pagbuo ng talento, ito ay sa pagkabata na ang isang tao ay nagiging isang artista, manunulat o musikero. Doon niya hinuhugot ang kanyang inspirasyon sa buong buhay niya.

Sa buhay ng maliit na Vali, mayroong parehong Lidia Mikhailovna (ito ang tunay na pangalan ng guro), na tumulong sa batang lalaki, sinubukang pasayahin ang kanyang mahirap na pag-iral, nagpadala ng mga parsela at naglaro ng "pader". Matapos lumabas ang kuwento, natagpuan niya ang kanyang dating mag-aaral at naganap ang isang pinakahihintay na pagpupulong, na may espesyal na init na naalala niya ang pag-uusap na naganap kay Lydia Mikhailovna sa pagtanda. Nakalimutan niya ang maraming bagay na naalala ng manunulat mula pagkabata, iningatan niya ito sa kanyang memorya sa loob ng maraming taon, salamat sa kung saan lumitaw ang isang kahanga-hangang kuwento.

Paksa

tumataas sa trabaho tema ng kawalang-interes ng tao kabaitan at tulong sa mga nangangailangan. Problema moral na pagpili at espesyal na "moralidad", na hindi tinatanggap ng lipunan, ngunit may reverse side - maliwanag at walang interes.

Ang batang guro, na nagawang isaalang-alang ang kasawian ng bata, ang kanyang nakalulungkot na sitwasyon, ay naging isang anghel na tagapag-alaga para sa isang tiyak na panahon ng kanyang buhay. Siya lamang ang nag-isip sa kasipagan at kakayahang mag-aral ng bata sa likod ng kahirapan. Ang mga araling Pranses na ibinigay niya sa kanya sa bahay ay naging mga aralin sa buhay para sa parehong bata at sa pinakabatang babae mismo. Sobrang na-miss niya ang kanyang tinubuang-bayan, ang kasaganaan at ginhawa ay hindi nagbigay ng kagalakan, at ang "pagbabalik sa isang matahimik na pagkabata" ay nagligtas sa kanya mula sa pang-araw-araw na buhay at pangungulila.

Ang pera na natanggap ng bida ng kuwento sa patas na paglalaro ay nagpapahintulot sa kanya na bumili ng gatas at tinapay, upang maibigay ang kanyang sarili sa mga pinaka-kinakailangang bagay. Bilang karagdagan, hindi niya kailangang lumahok sa mga laro sa kalye, kung saan para sa kanyang kataasan at husay sa laro ay binugbog siya ng mga lalaki mula sa inggit at kawalan ng lakas. Ang tema ng "French Lessons" na si Rasputin ay binalangkas mula sa mga unang linya ng trabaho, nang banggitin niya ang pakiramdam ng pagkakasala sa harap ng mga guro. Ang pangunahing ideya Ang kwento ay sa pamamagitan ng pagtulong sa iba, tinutulungan natin ang ating sarili. Tinulungan ang batang lalaki, sumuko, tuso, ipagsapalaran ang kanyang trabaho at reputasyon, natanto ni Lidia Mikhailovna kung ano ang kanyang sarili na kulang upang makaramdam ng kasiyahan. Ang kahulugan ng buhay ay tumulong, kailangan at hindi umasa sa opinyon ng iba. Binibigyang-diin ng kritisismong pampanitikan ang halaga ng gawa ni Rasputin para sa lahat ng kategorya ng edad.

Komposisyon

Ang kuwento ay may tradisyonal na komposisyon para sa genre nito. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa unang tao, na ginagawang makatotohanan ang pang-unawa at nagpapahintulot sa iyo na magpasok ng maraming emosyonal, subjective na mga detalye.

Kasukdulan ay ang eksena kung saan ang punong-guro ng paaralan, nang hindi nakapasok sa silid ng guro, ay lumapit sa kanya at nakita ang guro at ang mag-aaral na naglalaro para sa pera. Kapansin-pansin na ang ideya ng kuwento ay ipinakita ng may-akda sa pilosopikal na parirala ng unang pangungusap. Sumunod din ito mula rito mga isyu kuwento: isang pakiramdam ng pagkakasala sa mga magulang at guro - saan ito nagmula?

Ang konklusyon ay nagmumungkahi mismo: namuhunan sila sa amin ng lahat ng pinakamahusay, naniwala sila sa amin, ngunit naabot ba namin ang kanilang mga inaasahan? Ang kwento ay biglang nagwakas, ang huling nalaman natin ay isang parsela mula sa Kuban, na dumating sa boy-narrator mula sa isang dating guro. Nakikita niya ang mga totoong mansanas sa unang pagkakataon sa gutom na taon ng 1948. Kahit sa malayo, ang mahiwagang babaeng ito ay nagagawang magdala ng saya at pagdiriwang sa buhay ng isang maliit na tao.

pangunahing tauhan

Genre

Ang genre ng kuwento, kung saan binihisan ni Valentin Rasputin ang kanyang kuwento, ay perpekto para sa paglalarawan ng totoong mga pangyayari sa buhay. Ang pagiging totoo ng kwento, ang maliit na anyo nito, ang kakayahang bumulusok sa mga alaala at ihayag ang panloob na mundo ng mga karakter sa iba't ibang paraan - lahat ng ito ay naging isang maliit na obra maestra - malalim, nakakaantig at totoo.

Ang mga makasaysayang tampok ng panahon ay makikita rin sa kuwento sa pamamagitan ng mga mata ng isang maliit na batang lalaki: taggutom, pagkawasak, kahirapan sa nayon, isang well-fed na buhay ng mga naninirahan sa lungsod. Ang direksyon ng prosa sa kanayunan, kung saan nabibilang ang akda, ay laganap noong 60s-80s ng ika-20 siglo. Ang kakanyahan nito ay ang mga sumusunod: isiniwalat nito ang mga tampok ng buhay sa kanayunan, binigyang-diin ang pagka-orihinal nito, ginawang tula at medyo naging idealize ang nayon. Ang prosa ng kalakaran na ito ay nailalarawan din sa pamamagitan ng pagpapakita ng pagkawasak at kahirapan ng nayon, ang pagbaba nito at pagkabalisa para sa kinabukasan ng nayon.

Pagsusulit sa likhang sining

Rating ng Pagsusuri

Average na rating: 4.8. Kabuuang mga rating na natanggap: 850.

Nag-aalok kami sa iyo upang maging pamilyar sa isa sa mga pinakamahusay na kuwento sa gawain ni Valentin Grigorievich at ipakita ang kanyang pagsusuri. Inilathala ni Rasputin ang "French Lessons" noong 1973. Ang manunulat mismo ay hindi ito nakikilala sa iba pa niyang mga gawa. Sinabi niya na hindi niya kailangang mag-imbento ng anuman, dahil ang lahat ng inilarawan sa kuwento ay nangyari sa kanya. Ang larawan ng may-akda ay ipinakita sa ibaba.

Kahulugan ng pamagat ng kwentong ito

Ang salitang "aralin" ay may dalawang kahulugan sa akdang nilikha ni Rasputin ("Mga Aralin sa Pranses"). Ang pagsusuri sa kwento ay nagbibigay-daan sa amin na mapansin na ang una sa mga ito ay isang oras ng akademiko na nakatuon sa isang tiyak na paksa. Ang pangalawa ay isang bagay na nakapagtuturo. Ang kahulugang ito ang nagiging mapagpasyahan para sa pag-unawa sa layunin ng kuwento na interesado tayo. Dinala ng batang lalaki ang mga aral ng kabaitan at kabaitan na itinuro ng guro sa buong buhay niya.

Kanino inialay ang kwento?

Ang Kopylova Anastasia Prokopyevna ay inialay ni Rasputin sa "Mga Aralin sa Pransya", ang pagsusuri kung saan interesado tayo. Ang babaeng ito ay ina ng sikat na playwright at kaibigan na si Valentin Grigorievich. Nagtrabaho siya sa paaralan sa buong buhay niya. Ang mga alaala ng buhay pagkabata ang naging batayan ng kwento. Ayon mismo sa manunulat, nagawang uminit ang mga pangyayari noon kahit na may kaunting dampi.

Gurong pranses

Si Lidia Mikhailovna sa trabaho ay tinawag ng kanyang sariling pangalan (ang kanyang apelyido ay Molokova). Noong 1997, sinabi ng manunulat sa isang kasulatan ng publikasyong Literature at School tungkol sa kanyang mga pagpupulong sa kanya. Sinabi niya na binisita siya ni Lidia Mikhailovna, at naalala nila ang paaralan, ang nayon ng Ust-Uda at ang karamihan sa masaya at mahirap na oras na iyon.

Mga tampok ng genre ng kwento

Ayon sa genre na "French Lessons" - isang kuwento. Noong 1920s (Zoshchenko, Ivanov, Babel), at pagkatapos noong 1960s at 1970s (Shukshin, Kazakov at iba pa), umunlad ang kuwento ng Sobyet. Ang genre na ito ay tumutugon nang mas mabilis kaysa sa iba pang prosa sa mga pagbabago sa buhay ng lipunan, dahil mas mabilis itong naisulat.

Maituturing na ang kwento ang una at pinakamatanda sa genera na pampanitikan. Pagkatapos ng lahat, ang isang maikling muling pagsasalaysay ng ilang kaganapan, halimbawa, isang tunggalian sa isang kaaway, isang insidente ng pangangaso, at iba pa, ay, sa katunayan, isang kuwento sa bibig. Hindi tulad ng lahat ng iba pang uri at uri ng sining, ang kuwento ay likas sa sangkatauhan mula pa sa simula. Lumitaw ito kasama ng pagsasalita at hindi lamang isang paraan ng pagpapadala ng impormasyon, ngunit gumaganap din bilang isang instrumento ng memorya ng lipunan.

Ang gawain ni Valentin Grigorievich ay makatotohanan. Sinulat ni Rasputin ang "French Lessons" sa unang tao. Sa pagsusuri nito, napapansin namin na ang kuwentong ito ay maaaring ituring na ganap na autobiographical.

Ang mga pangunahing tema ng gawain

Sa pagsisimula ng trabaho, nagtataka ang manunulat kung bakit tayo ay nagkasala sa tuwing harap ng mga guro, pati na rin sa harap ng mga magulang. At ang sisihin ay hindi sa nangyari sa school, kundi sa nangyari sa amin pagkatapos. Kaya, tinukoy ng may-akda ang mga pangunahing tema ng kanyang trabaho: ang relasyon sa pagitan ng mag-aaral at guro, ang imahe ng isang buhay na iluminado ng moral at espirituwal na kahulugan, ang pagbuo ng isang bayani na, salamat kay Lidia Mikhailovna, ay nakakuha ng espirituwal na karanasan. Ang pakikipag-usap sa guro, ang mga aralin sa Pranses ay naging mga aralin sa buhay para sa mananalaysay.

Laro para sa pera

Ang laro ng isang guro sa isang estudyante para sa pera, tila, ay isang imoral na gawa. Gayunpaman, ano ang nasa likod nito? Ang sagot sa tanong na ito ay ibinibigay sa gawain ni V. G. Rasputin ("French Lessons"). Ang pagsusuri ay nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang mga motibo na nagtutulak kay Lidia Mikhailovna.

Nang makita na sa mga taon ng taggutom pagkatapos ng digmaan, ang batang mag-aaral ay malnourished, inanyayahan siya ng guro sa ilalim ng pagkukunwari ng mga karagdagang klase sa kanyang tahanan upang pakainin siya. Pinadalhan niya siya ng isang pakete, diumano ay mula sa kanyang ina. Ngunit tumanggi ang bata sa kanyang tulong. Ang ideya sa parsela ay hindi nakoronahan ng tagumpay: naglalaman ito ng mga produktong "urban", at ibinigay ng guro ang sarili nito. Pagkatapos ay nag-aalok sa kanya si Lidia Mikhailovna ng isang laro para sa pera at, siyempre, "natatalo" upang ang batang lalaki ay makabili ng gatas para sa mga pennies na ito. Masaya ang babae na nagtagumpay siya sa panlilinlang na ito. At hindi siya kinondena ni Rasputin ("Mga Aralin sa Pransya"). Ang aming pagsusuri ay nagpapahintulot pa nga sa amin na sabihin na sinusuportahan ito ng manunulat.

Ang kasukdulan ng gawain

Ang kasukdulan ng trabaho ay darating pagkatapos ng larong ito. Ang kuwento ay nagpapalala sa kabalintunaan ng sitwasyon hanggang sa limitasyon. Hindi alam ng guro na sa oras na iyon ang gayong relasyon sa ward ay maaaring humantong sa dismissal at maging kriminal na pananagutan. Hindi man lang ito alam ng bata. Ngunit nang magkaroon ng problema, nagsimula siyang maunawaan ang pag-uugali ng kanyang guro sa paaralan nang mas malalim at natanto ang ilang aspeto ng buhay noong panahong iyon.

Pagtatapos ng kwento

Halos melodramatic ang pagtatapos ng kwento, na nilikha ni Rasputin ("French Lessons"). Ang isang pagsusuri sa trabaho ay nagpapakita na ang parsela na may mga mansanas na Antonov (at ang batang lalaki ay hindi kailanman sinubukan ang mga ito, dahil siya ay residente ng Siberia) ay tila umaalingawngaw sa hindi matagumpay na unang parsela na may pasta - pagkain ng lungsod. Ang pagtatapos na ito, na naging hindi nangangahulugang hindi inaasahan, ay naghahanda din ng mga bagong stroke. Ang puso ng isang walang tiwala na batang nayon sa kuwento ay nagbubukas bago ang kadalisayan ng guro. Ang kwento ni Rasputin ay nakakagulat na moderno. Ipinakita sa kanya ng manunulat ang katapangan ng isang kabataang babae, ang pananaw ng isang mangmang, umatras na bata, ay nagturo sa mambabasa ng mga aral ng sangkatauhan.

Ang ideya sa likod ng kwento ay natututo tayo ng mga damdamin, hindi buhay, mula sa mga libro. Sinabi ni Rasputin na ang panitikan ay ang edukasyon ng mga damdamin, tulad ng maharlika, kadalisayan, kabaitan.

pangunahing tauhan

Ipagpatuloy natin ang "French Lessons" ni V. G. Rasputin na may paglalarawan ng mga pangunahing tauhan. Sila sa kwento ay isang 11 taong gulang na batang lalaki at Lydia Mikhailovna. Siya sa oras na iyon ay hindi hihigit sa 25 taong gulang. Sinabi ng may-akda na walang kalupitan sa kanyang mukha. Tinatrato niya ang batang lalaki na may simpatiya at pag-unawa, nagawang pahalagahan ang kanyang determinasyon. Nakita ng guro ang mahusay na kakayahan sa pagkatuto sa kanyang mag-aaral at handa siyang tulungan silang umunlad. Ang babaeng ito ay pinagkalooban ng habag sa mga tao, gayundin ng kabaitan. Kinailangan niyang magdusa para sa mga katangiang ito sa pamamagitan ng pagkawala ng kanyang trabaho.

Sa kuwento, ang batang lalaki ay kapansin-pansin sa kanyang determinasyon, ang pagnanais na matuto at lumabas sa mga tao sa anumang pagkakataon. Pumasok siya sa ikalimang baitang noong 1948. Sa baryong tinitirhan ng bata, elementarya lang ang naroon. Samakatuwid, kailangan niyang pumunta sa sentrong pangrehiyon, na 50 km ang layo, upang maipagpatuloy ang kanyang pag-aaral. Sa unang pagkakataon, isang 11-taong-gulang na batang lalaki, sa pamamagitan ng kalooban ng mga pangyayari, ay nahiwalay sa kanyang pamilya, mula sa kanyang karaniwang kapaligiran. Ngunit naiintindihan niya na hindi lamang mga kamag-anak, kundi pati na rin ang nayon ay may pag-asa para sa kanya. Ayon sa mga kababayan, siya ay dapat maging isang "matutong tao." At ginagawa ng bayani ang lahat ng kanyang pagsisikap para dito, lampasan ang pangungulila at gutom upang hindi pabayaan ang kanyang mga kababayan.

Sa kabaitan, matalinong katatawanan, sangkatauhan at sikolohikal na katumpakan ay naglalarawan ng relasyon sa isang batang guro ng isang gutom na estudyante na si Rasputin ("Mga Aralin sa Pranses"). Ang pagsusuri sa gawaing ipinakita sa artikulong ito ay makakatulong sa iyong maunawaan ang mga ito. Mabagal ang daloy ng pagsasalaysay, mayaman sa pang-araw-araw na detalye, ngunit unti-unting nakakakuha ang ritmo nito.

Ang wika ng trabaho

Ang simple at nagpapahayag sa parehong oras ay ang wika ng akda, ang may-akda nito ay Valentin Rasputin ("Mga Aralin sa Pransya"). Ang pagsusuri sa mga tampok na pangwika nito ay nagpapakita ng mahusay na paggamit ng mga phraseological turn sa kuwento. Ang may-akda sa gayon ay nakakamit ng figurativeness at expressiveness ng akda ("ibenta na may giblets", "tulad ng snow sa ulo", "walang manggas", atbp.).

Ang isa sa mga tampok na lingguwistika ay ang pagkakaroon din ng hindi na ginagamit na bokabularyo, na karaniwan para sa oras ng pagkilos ng trabaho, pati na rin ang mga panrehiyong salita. Ito, halimbawa: "lodge", "isa at kalahati", "tea", "toss", "blather", "bale", "hlyuzda", "tack". Pagkatapos suriin ang kuwento ni Rasputin na "Mga Aralin sa Pranses" nang mag-isa, makakahanap ka ng iba pang katulad na mga salita.

Ang moral na halaga ng trabaho

Ang pangunahing karakter ng kuwento ay kailangang mag-aral sa isang mahirap na oras. Ang mga taon pagkatapos ng digmaan ay isang seryosong pagsubok para sa mga matatanda at bata. Sa pagkabata, tulad ng alam mo, parehong masama at mabuti ay nakikitang mas matalas at mas maliwanag. Gayunpaman, ang mga paghihirap ay nagpapabagabag din ng karakter, at ang pangunahing tauhan ay madalas na nagpapakita ng mga katangiang gaya ng determinasyon, pagtitiis, isang pakiramdam ng proporsyon, pagmamataas, at paghahangad. Ang moral na kahalagahan ng gawain ay nakasalalay sa pag-awit ng mga walang hanggang halaga - pagkakawanggawa at kabaitan.

Ang halaga ng gawain ni Rasputin

Ang gawain ni Valentin Rasputin ay palaging nakakaakit ng higit pa at higit pang mga bagong mambabasa, dahil sa tabi ng makamundong, araw-araw sa kanyang mga gawa ay palaging may mga batas sa moral, espirituwal na halaga, natatanging mga character, ang magkasalungat at kumplikadong panloob na mundo ng mga character. Ang mga iniisip ng manunulat tungkol sa tao, tungkol sa buhay, tungkol sa kalikasan ay tumutulong upang makahanap ng hindi mauubos na mga reserba ng kagandahan at kabutihan sa nakapaligid na mundo at sa sarili.

Ito ang nagtatapos sa pagsusuri sa kwentong "French Lessons". Ang Rasputin ay isa na sa mga klasikal na may-akda na ang mga gawa ay pinag-aaralan sa paaralan. Walang alinlangan, ito ay isang natitirang master ng modernong fiction.

Ang isa sa mga pinakamahusay na gawa ni V. Rasputin ay ang aklat na "French Lessons", isang buod kung saan inaalok sa artikulo. Ito ay nakatuon sa A.P. Kopylova - ang guro ng manunulat, na sa unang pagkakataon ay nagpaisip sa isang tinedyer tungkol sa kung anong kabaitan, sangkatauhan, kahandaang isakripisyo ang sarili para sa kapakanan ng iba.

Ang simula ng isang malayang buhay

Ang kuwento ay sinabi sa unang tao at kumakatawan sa mga alaala ng isang may sapat na gulang tungkol sa mga pinakamahalagang araw ng kanyang mahirap na pagkabata.

Ang aksyon ay naganap noong 1948 sa isang nayon ng Siberia. Ang bida ay isang walong taong gulang na batang lalaki na panganay sa tatlong anak sa pamilya. Kinailangan silang palakihin ng ina nang mag-isa, ngunit, nang makita ang mahusay na kakayahan sa pag-aaral ng kanyang anak, nagpasya siyang ipadala siya sa ika-5 baitang ng paaralang distrito. Limampung kilometro mula sa bahay, at samakatuwid ang batang lalaki, na hindi pa nakipaghiwalay sa kanyang pamilya, ay nakaramdam ng labis na kalungkutan doon. Nakatira siya sa isang pamilyar na ina, na nagpalaki din ng mga anak na walang asawa.

Madali ang pag-aaral, tanging ang French lesson ang nagdulot ng mga problema. Rasputin (isang maikling buod ay nagbibigay lamang ng mga pangunahing punto ng kuwento) na nabanggit na ang kanyang village accent sa lahat ng posibleng paraan ay sumasalungat sa mga salitang banyaga. At sa tuwing ang guro, si Lidia Mikhailovna, ay nagsimulang sumimangot at ipinikit ang kanyang mga mata sa kawalan ng pag-asa.

Larong chica

Ang isa pang problema ay ang patuloy na gutom. Ang ina ay nagbigay ng ilang mga produkto, at sila ay natapos nang napakabilis: alinman sa babaing punong-abala ay tumulong, o ang kanyang mga anak. Samakatuwid, agad na nagsimulang kainin ng bayani ang lahat ng mga produkto, at pagkatapos ay sa loob ng maraming araw ay "itinanim niya ang kanyang mga ngipin sa istante". Ilang beses nagbigay ng pera ang aking ina: hindi gaanong, ngunit bumili ako ng isang garapon ng gatas sa loob ng limang araw. Mas madalas siyang natulog pagkatapos uminom ng kumukulong tubig.

Ang buod ng gawaing "French Lessons" ay nagpapatuloy sa isang kuwento tungkol sa kung paano nagsimulang maglaro ang bayani para sa pera. Isang araw, dinala siya ni Fedka, ang anak ng landlady, sa mga hardin. Naglaro ng chica ang mga lalaki doon. Habang walang pera ang bata, maingat niyang pinagmasdan at pinag-aralan ang mga patakaran. At nang magdala ng pera ang driver ng nayon mula sa kanyang ina, nagpasya siyang subukan ang kanyang kapalaran sa laro sa halip na bumili ng gatas. Sa una ay natalo siya, at samakatuwid sa gabi ay tumakbo siya sa clearing, kumuha ng isang nakatagong pak at nagsanay. Sa wakas, sa unang pagkakataon, nanalo ang bida. Ngayon ay may pera na siya para sa gatas tuwing gabi. Hindi ko gusto ang marami - nanalo ako ng ruble at agad na tumakas. Ito ang dahilan ng isang hindi kasiya-siyang kuwento na hindi nagtagal ay naganap sa clearing. Narito ang buod nito.

Ang "French Lessons" ay naglalaman ng isang kuwento tungkol sa mga batang lalaki na nagtitipon sa labas ng mga hardin. Ang pangunahing ay Vadik - ang pinakaluma. Itinuro niya ang laro at hindi ginalaw ang bata nang ilang oras. Ngunit isang araw ay pinigilan niya ito nang malapit na siyang umalis. Sinabi ni Vadik, na tumapak sa barya, na hindi ito tumalikod mula sa suntok, na nangangahulugan na walang panalo. Bilang resulta, sinubukan ng bayani na patunayan ang isang bagay, at siya ay binugbog.

mahirap na usapan

Kinaumagahan, agad na napansin ni Lidia Mikhailovna, na siya ring guro ng klase, ang mga pasa sa mukha ng bata. Pagkatapos ng klase, iniwan niya ang estudyante para makipag-usap. Narito ang isang buod nito.

Binibigyang-diin ng "French Lessons" ang kaibahan ng mga karakter. Si Lidia Mikhailovna ay malinis, maganda, isang kaaya-ayang amoy ng pabango na palaging nagmumula sa kanya, na ginawa siyang tila hindi makalupa sa batang lalaki. Naglakad-lakad siya sa binagong damit ng ama, mga lumang teal, na wala sa ibang tao sa paaralan. At ngayon sinasagot niya ang mga tanong niya tungkol sa kung saan niya ginagastos ang perang napanalunan niya. Binibigyang-diin ng may-akda na ang balita tungkol sa gatas ay dumating bilang isang kumpletong sorpresa sa guro.

Hindi umabot sa direktor ang insidenteng ito na ikinatuwa naman ng bida.

Masakit na mga klase kasama si Lydia Mikhailovna

Sa taglagas, ang mga gawain ng bayani ay naging napakasama: ang driver ay hindi na dumating, at ang bag ng patatas na kanyang dinala ay literal na sumingaw. Kinailangan muli ng bata na pumunta sa mga hardin. Gayunpaman, sa ika-apat na araw siya ay binugbog muli, at si Lidia Mikhailovna, na nakakita ng mga pasa sa kanyang mukha, ay pumunta sa lansihin. Nagpasya siyang bigyan siya ng pribadong aralin sa Pranses sa kanyang tahanan.

Ang Rasputin (ang buod ay hindi ganap na nagsasabi kung gaano kahirap ang mga pagbisitang ito sa guro para sa bayani) ay nagsasaad na ang batang lalaki ay nawawala sa takot at sa tuwing hindi siya makapaghintay na matapos ang aralin. At sinubukan ni Lidia Mikhailovna na anyayahan siya sa mesa, at nang mapagtanto niya na wala itong silbi, nagpadala siya ng isang parsela. Pagbukas ng kahon, natuwa ang bata, ngunit agad na napagtanto: saan nakakuha ng pasta ang kanyang ina? Hindi sila kailanman umiral sa nayon. At hematogen! Agad niyang naintindihan ang lahat at dinala ang pakete sa guro. Taos-puso siyang nagulat na ang makakain lang niya ay patatas, gisantes, labanos... Ito ang unang pagtatangka na tumulong sa isang may kakayahan ngunit nagugutom na estudyante. Inilarawan namin ang buod nito. Ang mga aralin sa Pranses kasama si Lydia Mikhailovna ay nagpatuloy, ngunit ngayon sila ay tunay na mga klase.

Ang laro ng freeze

Ilang linggo pagkatapos ng kuwento na may pakete, nagsimulang magsalita ang guro tungkol sa sisiw, na para bang ikumpara ito sa mga "mga stunner". Sa katunayan, ito lang ang tanging paraan para matulungan ang bata. Noong una, kinuwento lang niya sa kanya kung gaano niya kagustong maglaro sa "pader" bilang isang babae. Pagkatapos ay ipinakita niya kung ano ang kakanyahan ng laro, at sa wakas, inalok niyang subukan ang kanyang kamay "para masaya". At nang ang mga alituntunin ay pinagkadalubhasaan, nabanggit niya na hindi kawili-wiling maglaro ng ganoon lang: ang pera ay nagdaragdag ng kaguluhan. Ganito ang pagpapatuloy ng maikling kwento.

Mabilis na lumipas ang aralin sa Pranses, at pagkatapos ay nagsimula silang maglaro ng "mga pader", o "sinusukat". Ang pangunahing bagay ay ang batang lalaki ay maaaring bumili ng gatas araw-araw na may "tapat na kinita ng pera".

Ngunit isang araw, nagsimulang "swing" si Lidia Mikhailovna. Nangyari ito matapos malaman ng bida na nakikipaglaro siya sa kanya. Bilang isang resulta, isang pandiwang skirmish ang lumitaw, ang mga kahihinatnan nito ay naging trahedya.

Pag-uusap sa direktor: buod

Ang "French Lessons" ay nagtatapos na hindi masyadong masaya para sa mga karakter. Nadala sila sa pagtatalo kaya hindi nila napansin kung paano pumasok ang direktor sa silid - ito ay sa paaralan. Natigilan sa kanyang nakita (pinaglalaruan ng guro ng klase ang kanyang estudyante para sa pera), tinawag niyang krimen ang nangyayari at hindi man lang sinubukang unawain ang sitwasyon. Nagpaalam si Lidia Mikhailovna at umalis pagkalipas ng tatlong araw. Hindi na sila muling nagkita.

Sa kalagitnaan ng taglamig, dumating ang isang parsela sa paaralan sa pangalan ng batang lalaki, kung saan mayroong pasta at tatlong mansanas mula sa Kuban.

Ito ang buod ng kuwento, kung saan ang aralin sa Pranses ay naging, marahil, ang pangunahing aralin sa moral sa buhay ng bayani.

"Mga aralin sa Pranses" pagsusuri ng akda - ang tema, ideya, genre, balangkas, komposisyon, tauhan, problema at iba pang isyu ay isiniwalat sa artikulong ito.

Noong 1973, ang isa sa pinakamagagandang kwento ni Rasputin, ang French Lessons, ay nai-publish. Ang manunulat mismo ang nag-iisa nito sa kanyang mga gawa: "Hindi ko kailangang mag-imbento ng kahit ano doon. Lahat ng nangyari sa akin. Hindi ko na kailangang lumayo para sa prototype. Kailangan kong ibalik sa mga tao ang kabutihang ginawa nila sa akin.

Ang kuwento ni Rasputin na "French Lessons" ay nakatuon kay Anastasia Prokopievna Kopylova, ang ina ng kanyang kaibigan, ang sikat na playwright na si Alexander Vampilov, na nagtrabaho sa paaralan sa buong buhay niya. Ang kwento ay hango sa alaala ng buhay ng isang bata, ito, ayon sa manunulat, "ay isa sa mga mainit kahit na may kaunting haplos sa kanila."

Ang kwento ay autobiographical. Si Lidia Mikhailovna ay pinangalanan sa trabaho sa pamamagitan ng kanyang sariling pangalan (ang kanyang apelyido ay Molokova). Noong 1997, ang manunulat, sa isang pakikipanayam sa isang kasulatan ng magasing Literature at School, ay nagsalita tungkol sa mga pagpupulong sa kanya: "Kamakailan lamang ay binisita ko ako, at matagal at desperadong naalala namin ang aming paaralan, at ang nayon ng Angarsk ng Ust-Uda ay halos kalahating siglo na ang nakalipas, at marami sa mahirap at masayang panahon na iyon."

Genus, genre, malikhaing pamamaraan

Ang akdang "French Lessons" ay nakasulat sa genre ng kwento. Ang kasagsagan ng maikling kuwento ng Russian Soviet ay nahuhulog sa twenties (Babel, Ivanov, Zoshchenko) at pagkatapos ay ang mga ikaanimnapung taon at pitumpu (Kazakov, Shukshin, atbp.). Mas mabilis kaysa sa iba pang mga prosa genre, ang kuwento ay tumutugon sa mga pagbabago sa buhay panlipunan, dahil mas mabilis itong naisulat.

Ang kuwento ay maaaring ituring na pinakaluma at ang una sa mga pampanitikang genre. Ang maikling pagsasalaysay ng isang kaganapan - isang insidente ng pangangaso, isang tunggalian sa isang kaaway, at iba pa - ay isa nang oral story. Hindi tulad ng iba pang mga uri ng sining, kondisyonal sa kakanyahan nito, ang kuwento ay likas sa sangkatauhan, na lumitaw nang sabay-sabay sa pagsasalita at hindi lamang ang paghahatid ng impormasyon, kundi isang paraan din ng memorya sa lipunan. Ang kwento ay ang orihinal na anyo ng pampanitikang organisasyon ng wika. Ang isang kuwento ay itinuturing na isang natapos na akdang tuluyan na hanggang apatnapu't limang pahina. Ito ay isang tinatayang halaga - dalawang sheet ng may-akda. Ang ganitong bagay ay binabasa "sa isang hininga."

Ang maikling kwento ni Rasputin na "French Lessons" ay isang makatotohanang gawa na isinulat sa unang tao. Maaari itong ganap na ituring na isang autobiographical na kuwento.

Paksa

"Kakaiba: bakit tayo, tulad ng dati sa ating mga magulang, sa tuwing nagkasala tayo sa ating mga guro? At hindi para sa nangyari sa paaralan - hindi, ngunit para sa nangyari sa amin pagkatapos. Kaya sinimulan ng manunulat ang kanyang kwentong "French Lessons". Kaya, tinukoy niya ang mga pangunahing tema ng gawain: ang relasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral, ang imahe ng buhay na iluminado ng espirituwal at moral na kahulugan, ang pagbuo ng bayani, ang pagkuha ng espirituwal na karanasan sa kanya sa pakikipag-usap kay Lidia Mikhailovna. Ang mga aralin sa Pranses, pakikipag-usap kay Lydia Mikhailovna ay naging mga aralin sa buhay para sa bayani, edukasyon ng mga damdamin.

Idea

Ang paglalaro para sa pera sa pagitan ng isang guro at kanyang mag-aaral, mula sa pananaw ng pedagogy, ay isang imoral na gawa. Ngunit ano ang nasa likod ng gawaing ito? tanong ng manunulat. Nang makita na ang batang mag-aaral (sa panahon ng gutom na mga taon pagkatapos ng digmaan) ay malnourished, ang guro ng Pranses, sa ilalim ng pagkukunwari ng mga karagdagang klase, ay nag-imbita sa kanya sa kanyang tahanan at sinusubukang pakainin siya. Pinapadala niya sa kanya ang mga pakete, na parang mula sa kanyang ina. Ngunit tumanggi ang bata. Nag-aalok ang guro na maglaro para sa pera at, siyempre, "natatalo" upang ang bata ay makabili ng gatas para sa mga sentimos na ito. At masaya siya na nagtagumpay siya sa panlilinlang na ito.

Ang ideya ng kuwento ay nakasalalay sa mga salita ni Rasputin: "Ang mambabasa ay natututo mula sa mga libro hindi tungkol sa buhay, ngunit tungkol sa mga damdamin. Ang panitikan, sa aking palagay, ay pangunahing edukasyon ng mga damdamin. At higit sa lahat, kabaitan, kadalisayan, maharlika. Ang mga salitang ito ay direktang nauugnay sa kuwentong "French Lessons".

Mga pangunahing bayani

Ang mga pangunahing tauhan ng kuwento ay isang labing-isang taong gulang na batang lalaki at guro ng Pranses na si Lidia Mikhailovna.

Si Lidia Mikhailovna ay hindi hihigit sa dalawampu't limang taong gulang at "walang kalupitan sa kanyang mukha." Tinatrato niya ang batang lalaki nang may pag-unawa at pakikiramay, pinahahalagahan ang kanyang determinasyon. Nakita niya ang mga kahanga-hangang kakayahan sa pag-aaral sa kanyang mag-aaral at handa siyang tulungan silang umunlad sa anumang paraan. Si Lidia Mikhailovna ay pinagkalooban ng isang pambihirang kakayahan para sa pakikiramay at kabaitan, kung saan siya nagdusa, na nawalan ng trabaho.

Ang batang lalaki ay humanga sa kanyang determinasyon, pagnanais na matuto at lumabas sa mundo sa anumang pagkakataon. Ang kuwento tungkol sa batang lalaki ay maaaring iharap sa anyo ng isang plano sa pagsipi:

1. "Upang makapag-aral pa ... at kailangan kong ihanda ang aking sarili sa sentro ng distrito."
2. "Nag-aral ako ng mabuti dito ... sa lahat ng subject, maliban sa French, pinanatili ko ang lima."
3. “Sobrang sama ng loob ko, sobrang bitter at naiinis! - mas malala pa sa anumang sakit.
4. "Natanggap ko ito (ruble), ... bumili ako ng isang garapon ng gatas sa palengke."
5. "Salit-salit silang bumugbog sa akin ... noong araw na iyon ay walang mas sawi sa akin."
6. "Ako ay natakot at nawala ... siya ay tila sa akin isang pambihirang tao, hindi tulad ng iba."

Plot at komposisyon

"Nagtungo ako sa ikalimang baitang sa apatnapu't walo. Mas tamang sabihin, nagpunta ako: sa aming nayon ay mayroon lamang isang elementarya, samakatuwid, upang makapag-aral pa, kailangan kong ihanda ang aking sarili mula sa isang bahay na limampung kilometro ang layo patungo sa sentro ng rehiyon. Sa unang pagkakataon, isang labing-isang taong gulang na batang lalaki, sa pamamagitan ng kalooban ng mga pangyayari, ay nahiwalay sa kanyang pamilya, na napunit mula sa kanyang karaniwang kapaligiran. Gayunpaman, naiintindihan ng maliit na bayani na ang pag-asa ng hindi lamang ng kanyang mga kamag-anak, ngunit ang buong nayon ay naka-pin sa kanya: pagkatapos ng lahat, ayon sa nagkakaisang opinyon ng kanyang mga kapwa nayon, siya ay tinatawag na isang "natutunang tao." Ang bayani ay gumagawa ng lahat ng pagsisikap, na nalampasan ang gutom at pangungulila, upang hindi pabayaan ang kanyang mga kababayan.

May espesyal na pag-unawa, isang batang guro ang lumapit sa bata. Nagsimula siyang mag-aral din ng Pranses kasama ang bayani, umaasa na pakainin siya sa bahay. Hindi pinahintulutan ng pagmamataas ang bata na tumanggap ng tulong mula sa isang estranghero. Ang ideya ni Lidia Mikhailovna na may parsela ay hindi nakoronahan ng tagumpay. Pinuno ito ng guro ng mga produktong "urban" at sa gayon ay ibinigay ang sarili. Sa paghahanap ng isang paraan upang matulungan ang batang lalaki, inanyayahan siya ng guro na maglaro para sa pera sa "pader".

Ang kasukdulan ng kuwento ay dumating matapos ang guro ay nagsimulang makipaglaro sa batang lalaki sa dingding. Ang kabalintunaan ng sitwasyon ay nagpapatalas sa kuwento hanggang sa limitasyon. Hindi naiwasang malaman ng guro na sa panahong iyon ang gayong relasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral ay maaaring humantong hindi lamang sa pagpapaalis sa trabaho, kundi maging sa pananagutan sa kriminal. Hindi ito lubos na naunawaan ng bata. Ngunit nang mangyari ang gulo, mas naunawaan niya ang pag-uugali ng guro. At ito ang nagbunsod sa kanya upang mapagtanto ang ilang aspeto ng buhay noong panahong iyon.

Halos melodramatic ang pagtatapos ng kwento. Ang parsela na may mga mansanas na Antonov, na hindi niya sinubukan, isang residente ng Siberia, ay tila nag-echo sa una, hindi matagumpay na parsela na may pagkain ng lungsod - pasta. Parami nang parami ang mga stroke na naghahanda sa finale na ito, na naging hindi naman inaasahan. Sa kuwento, ang puso ng isang hindi makapaniwalang batang nayon ay bumukas bago ang kadalisayan ng isang batang guro. Ang kwento ay nakakagulat na moderno. Naglalaman ito ng malaking tapang ng isang maliit na babae, ang pananaw ng isang sarado, ignorante na bata, at ang mga aral ng sangkatauhan.

Artistic na pagka-orihinal

Sa matalinong pagpapatawa, kabaitan, sangkatauhan, at higit sa lahat, na may kumpletong sikolohikal na katumpakan, inilalarawan ng manunulat ang relasyon sa pagitan ng isang gutom na estudyante at isang batang guro. Ang pagsasalaysay ay dumadaloy nang mabagal, na may mga pang-araw-araw na detalye, ngunit ang ritmo ay hindi mahahalata na nakukuha ito.

Ang wika ng kuwento ay simple at sa parehong oras ay nagpapahayag. Ang manunulat ay mahusay na gumamit ng mga phraseological turn, pagkamit ng pagpapahayag at figurativeness ng akda. Ang mga parirala sa kwentong "Mga Aralin sa Pransya" sa karamihan ay nagpapahayag ng isang konsepto at nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na kahulugan, na kadalasang katumbas ng kahulugan ng salita:

“Dito ako nag-aral and it’s good. Ano ang natitira sa akin? Pagkatapos ay pumunta ako dito, wala akong ibang gagawin dito, at hindi ko alam kung paano tratuhin ang lahat ng bagay na ipinagkatiwala sa akin sa isang madulas na paraan" (tamad).

"Sa paaralan, hindi pa ako nakakita ng isang ibon bago, ngunit, sa pagtingin sa unahan, sasabihin ko na sa ikatlong quarter, bigla siyang, tulad ng niyebe sa kanyang ulo, nahulog sa aming klase" (nang hindi inaasahan).

"Gutom at alam na ang aking uod ay hindi magtatagal, gaano man ko ito itabi, kumain ako nang mabusog, masakit ang aking tiyan, at pagkatapos ng isang araw o dalawa ay muli kong itinanim ang aking mga ngipin sa istante" (gutom) .

"Ngunit walang punto sa pagkulong sa aking sarili, pinamamahalaang ibenta ako ni Tishkin ng mga giblets" (pagtaksilan).

Ang isa sa mga tampok ng wika ng kuwento ay ang pagkakaroon ng mga rehiyonal na salita at hindi na ginagamit na bokabularyo, katangian ng panahon ng kuwento. Halimbawa:

Lodge - magrenta ng apartment.
Lorry - isang trak na may kapasidad na nagdadala ng 1.5 tonelada.
Tea room - isang uri ng pampublikong silid-kainan kung saan nag-aalok ng tsaa at meryenda sa mga bisita.
ihagis - humigop.
Hubad na kumukulong tubig - dalisay, walang dumi.
Blather - magsalita, magsalita.
bale - Malakas na tamaan.
Hluzda - isang buhong, isang manlilinlang, isang manloloko.
pritaika - kung ano ang nakatago.

Ang kahulugan ng gawain

Ang gawain ni V. Rasputin ay palaging nakakaakit ng mga mambabasa, dahil sa tabi ng karaniwan, araw-araw sa mga gawa ng manunulat ay palaging may mga espirituwal na halaga, mga batas sa moral, mga natatanging karakter, isang kumplikado, kung minsan ay nagkakasalungatan, panloob na mundo ng mga bayani. Ang mga iniisip ng may-akda tungkol sa buhay, tungkol sa tao, tungkol sa kalikasan ay tumutulong sa atin na matuklasan sa ating sarili at sa mundo sa ating paligid ang hindi mauubos na mga reserba ng kabutihan at kagandahan.

Sa mahihirap na panahon, ang pangunahing karakter ng kuwento ay kailangang matuto. Ang mga taon pagkatapos ng digmaan ay isang uri ng pagsubok hindi lamang para sa mga matatanda, kundi pati na rin para sa mga bata, dahil ang mabuti at masama sa pagkabata ay itinuturing na mas maliwanag at mas matalas. Ngunit ang mga paghihirap ay nagpapabagal sa karakter, kaya ang pangunahing karakter ay madalas na nagpapakita ng mga katangian tulad ng paghahangad, pagmamataas, pakiramdam ng proporsyon, pagtitiis, determinasyon.

Makalipas ang maraming taon, muling babalikan ni Rasputin ang mga pangyayari sa nakalipas na mga taon. "Ngayon na ang isang medyo malaking bahagi ng aking buhay ay nabuhay, gusto kong maunawaan at maunawaan kung gaano tama at kapaki-pakinabang na ginugol ko ito. Marami akong kaibigan na laging handang tumulong, mayroon akong dapat tandaan. Ngayon naiintindihan ko na ang aking pinakamalapit na kaibigan ay ang aking dating guro, isang Pranses na guro. Oo, lumipas ang mga dekada, naalala ko siya bilang isang tunay na kaibigan, ang tanging tao na umintindi sa akin habang nag-aaral sa paaralan. At kahit na mga taon na ang lumipas, nang magkita kami sa kanya, ipinakita niya sa akin ang isang kilos ng atensyon, nagpapadala ng mga mansanas at pasta, tulad ng dati. At kahit sino pa ako, kahit ano pa ang nakasalalay sa akin, palagi niya akong ituturing na isang estudyante lamang, dahil ako noon, ako at mananatiling mag-aaral para sa kanya. Ngayon naaalala ko kung paano siya, sinisisi, umalis sa paaralan, at nagpaalam sa akin: "Mag-aral nang mabuti at huwag sisihin ang iyong sarili sa anumang bagay!" Sa paggawa nito, tinuruan niya ako ng leksyon at ipinakita sa akin kung paano dapat kumilos ang isang tunay na mabait. Pagkatapos ng lahat, ito ay hindi para sa wala na sinasabi nila: isang guro ng paaralan ay isang guro ng buhay.