• aspektong nagbibigay-malay: upang makilala ang tuntunin ng pagsulat ng mga patinig sa mga panlaping pangngalan -ek at -ik; matutong sumulat ng wastong mga patinig sa mga panlaping -ek at -ik; upang makilala ang pagitan ng mga panlapi - chik, schik, -ek, -ik;
• pagbuo ng aspeto: upang mabuo ang aktibidad ng kaisipan at pagsasalita ng mga mag-aaral, ang kakayahang pag-aralan, ihambing, ipagpatuloy ang gawain sa pagbuo ng kritikal, mapanlikhang pag-iisip; lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;
• aspetong pang-edukasyon: edukasyon ng isang maingat at responsableng saloobin sa salita, sa kultura ng pagsasalita; Pagpapabuti ng Mga Kasanayan sa Etikal na Interpersonal na Komunikasyon

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Kagamitan: interactive na whiteboard, cartoon fragment, workbook, textbook para sa grade 6, ed. M.T. Baranova, mga card na may mga pagsubok o isang computer network na may koneksyon sa Internet

SA PANAHON NG MGA KLASE

1. Pansamahang sandali. Pagbati

2. Aktwalisasyon ng kaalaman sa paksang "Noun"

2.1. Pangharap na survey sa paksang "Noun" / /

Markahan ang tamang mga pahayag:

1. Ang pangngalan ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng kilos ng isang bagay.
2. Sinasagot ng pangngalan ang mga tanong na sino? Ano?
3. Ang mga pangngalan ay nagbabago ayon sa kasarian
4. Lahat ng pangngalan ay nagbabago ayon sa kaso at numero
5. Kasama sa mga inflected noun ang 10 neuter nouns sa -me at isang panlalaking pangngalan na landas
6. Ang mga indeclinable nouns ay may parehong anyo ng salita para sa lahat ng kaso, at ang mga tinanggihang pangngalan ay may 6 na anyo.
7. Ang mga pangngalang orphan, bully, bully, glutton ay maaaring maiugnay sa parehong pambabae at panlalaking kasarian.
8. Ang hindi kasama ng pangngalan ay isinusulat nang magkasama kung ang pangungusap ay may pagsalungat sa pang-ugnay na A.
9. Kung ang isang pangngalan na walang HINDI ay hindi ginagamit, kung gayon ito ay isinusulat kasama ng Hindi.
10. Ang letrang H sa suffix -chik (-schik) na may kahulugan ng isang tao ay isinusulat pagkatapos ng mga letrang dt, zs, zh

Code ng sagot: 2, 5, 7, 9, 10

2.2. Pagsusuri ng Error

2.3. sa paksang "Mga Suffix -chik- at -schik- sa mga pangngalan"

Layunin: masubok ang kakayahang magamit ang tuntunin sa ispeling na natutunan sa nakaraang aralin.

Pagsubok sa paksang "Mga Suffix -CHIK- at -SHIK sa mga pangngalan"

1. Anong salita ang nakasulat sa W: 1) buffet ... ica, 2) cargo ... hic, 3) press ... hic, 4) detour ... hic
2. Sa anong salita nakasulat ang H: 1) reconnaissance ... ik, 2) beacon ... ik, 3) bato ... ik, 4) dispute ... ik
3. Ano ang salita para sa sh? 1) tumakas ... hic, 2) helicopter ... chik, 3) kuwento ... ita, 4) oversight ... hic
4. Anong salita ang Ch? 1) computer ... hic, 2) excavator ... hic, 3) automatic ... hic, 4) panlilinlang ... hic
5. Sa anong salita isinulat ang b bago ang panlapi? 1) salamin ... kahon, 2) kongkreto ... kahon, 3) domain ... kahon, 4) baguhin ... kahon
6. Aling salita ang walang b bago ang panlapi? 1) nakita ... shchik, 2) roofer ... shchik. 3) drum ... schik, 4) drilled ... schik
7. Aling salita ang kulang sa letrang C? 1) iba ... chik, 2) smack ... chik, 3) driver ... chik, 4) prik ... chik
8. Aling salita ang kulang sa letrang D? 1) navo ... chik, 2) apparatus ... chik, 3) proc ... chik, 4) fly ... chitsa
9. Saang salita ang panlaping -CHIK- ay walang kahulugan ng tao? 1) accountant; 2) innkeeper; 3) subscriber, 4) nagkasala
10. Saang salita ang panlaping -CHIK- ay walang maliit na kahulugan? 1) lata, 2) medalyon, 3) mananalakay, 4) mamili

Code ng sagot:

Trabaho #	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Sagot	3	1	4	3	1	3	1	1	2	3

3. Pagbubuo ng layunin ng aralin / /.

Bumuo ng mga layunin ng aralin, batay sa mga salita ng paksa. Gumamit ng mga pangunahing salita: 1) Kilalanin ... 2) Matuto ...

4. Pag-aaral ng bagong materyal

4.1. Mga gawaing may problema //

Bakit sa salitang KEY sa suffix ay nakasulat AT, at hindi E?

4.2. Eksperimento //.

Pagtatala ng output at notasyon ng pagbabaybay sa isang kuwaderno

• I.p. ray, nut
• R.p. ray, nut
• D.p. ray, nut
• V.p. ray, nut
• atbp. ray, nut,
• P.p. tungkol sa isang sinag, tungkol sa isang mani

4.3. Pagtingin sa isang fragment ng cartoon na "Sa bansa ng mga hindi natutunang aralin" tungkol sa pagbabaybay ng mga patinig sa mga suffix na -ek at -ik-.

Tama ba ang ating mga obserbasyon? Paano nalutas ni Viktor Perestukin ang problema?

5. Pag-aayos

5.1. Pagsasanay 251

Ipasok ang mga nawawalang titik:

Sonny ... k, bola .. k, eroplano ... k, buddy ... k, susi ... k, nut ... k, dulo ... k, cornflower ... k, pie .. . k, bula ... k, sitch ... k, pipino .. k.

5.2. Photodictation //

Pangalanan ang mga hayop na ipinapakita sa mga larawan nang may pagmamahal, gamit ang mga panlapi -chik, -ek o -ik. Anong mga hayop ang maaaring iba-iba ang pangalan? Punan ang talahanayan, markahan ang mga suffix:

Ihambing ang iyong talahanayan sa sample: //

Aling mga pangngalan ang may dalawang panlapi?

5.3. Ang pag-unlad ng pagsasalita.

Bumuo ng 2-3 pangungusap na may direktang pananalita na may mga salita mula sa talahanayan

5.4. Pagsasanay sa pagsasanay. Magtrabaho nang magkapares. //

Isulat, punan ang mga nawawalang titik. I-highlight ang mga panlapi sa mga pangngalan.

Ang isang pulutong ng mga misteryo t ... ito ay sa kanyang sarili ng isang ordinaryong parkupino ... k. Ang susi na ito ... key ball ... ay lumalaban ... napakalaking dosis ng mga lason.

X ... dyachiy bukol ... k ay mas makapangyarihan kaysa sa kanyang nakikitang bakod ... bukol ng karayom ​​... k.

Marami pa ring lihim ng mga lihim, ang susi ... kung saan dapat hanapin at hanapin. (1 mag-aaral ay naglalagay ng mga titik sa interactive na whiteboard kapag nagsusuri)

6. Paglalahat. Pagbubuod ng aralin. pangunahing kontrol.

6.1. Mga tanong ng pagpipigil sa sarili //.

1. Paano matukoy kung aling suffix ang ginagamit upang bumuo ng isang pangngalan?
2. Ano ang kahulugan ng panlapi sa mga pangngalan - chik, -schik, -ek, -ik?
3. Ano ang tumutukoy sa pagpili ng mga patinig sa mga panlaping -ek at -ik?

6.2. sa paksang "Vowels E at I sa mga panlapi ng mga pangngalan -EK- at -IK-"

1. Aling salita ang kulang sa I? 1) kampana ... sa, 2) araw ... sa, 3) kalach ... sa, 4) kutsilyo ... sa
2. Aling salita ang kulang sa letrang E? 1) martilyo ... sa, 2) tamburin ... sa, 3) lapis ... sa, 4) pagguhit ... sa
3. Aling salita ang kulang sa letrang E? 1) bisikleta ... sa, 2) bathrobe ... sa, 3) hippo ... sa, 4) nagtitipid ... sa
4. Aling salita ang may ibang titik na nawawala kaysa sa tatlo? 1) pagguhit ... sa, 2) arena ... sa, 3) buhangin ... sa, 4) maikling fur coat ... sa
5. Aling salita ang may kakaibang patinig sa tatlo? 1) salad ... sa; 2) bola..k, 3) ambi...k, 4) parquet...k
6. Aling salita ang walang panlaping -EK? 1) kambing ... sa, 2) guya ... sa, 3) sanggol ... sa, 4) brick ... sa
7. Aling salita ang may isang panlapi? 1) isang tsarera, 2) isang regalo, 3) isang ilaw, 4) isang medyas
8. Aling salita ang walang panlaping -IK? 1) kahon, 2) tagihawat, 3) tik 4) borscht
9. Aling salita ang may panlapi na -IK-? 1) petsa, 2) walis, 3) kuwaderno, 4) janitor
10. Aling salita ang may panlapi - IK? 1) sopas, 2) dill, 3) paminta, 4) kamatis

Code ng sagot:

Trabaho #	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Sagot	3	1	4	2	2	4	4	1	3	3

6.3. Pagsusuri sa sarili, konsultasyon, pagmumuni-muni

7. Takdang-Aralin: aytem 45, hal. 251

Mga indibidwal na gawain: gumawa ng mga crossword puzzle, puzzle, presentation riddle na may mga salita sa paksang "Suffixes of nouns"

Pagsasanay 73. Ipasok, kung kinakailangan, ang mga nawawalang titik; bukas na panaklong. Gumawa ng morphological analysis ng mga naka-highlight na salita (ang numero 3 ay nakalagay sa itaas ng mga salitang ito).

1. Pastol.. hinabol ni nok ang isang baka sa paligid ng hardin (Bunin). 2. Sa harap niya ay isang plato na may borscht..m 3, mga hiwa..ki black bread at olives 3 sa isang ulam..chke (A.N. Tolstoy). 3. Magsaya, mahal na munting kaibigan..k. Narito ang isang bream ..k, offal 3, narito ang isang piraso ng sterlet ..k (Krylov). 4. Bagama't umiiyak siya, ngayon pa lang ay naglabas siya ng dalawang lumang balahibo sa bulsa ng kanyang fur coat, isang maikling lapis .. hanggang at isang manipis na libro .. isang malaking print (Gladkov). 5. Kung humingi ka ng opinyon, malilito siya ..tse, delikadong ipagpaliban sa susunod na araw, at sa susunod na araw ay malalaman niya ang opinyon ..tse respected comrade manager 3 (Mayakovsky). 6. Nagdadaldal sila ng isang bagong kanta at isang linden (maputla) na lumalabas, at isang puting birch ..n..ka na may berdeng scythe (Nekrasov). 7. Mahal siya ng mga aktor at tinawag siyang "kami ni Van..ch..koy" at "dush..ch..koy" (Chekhov). 8. Magpapalipas ako ng oras, gagastusin ko, gagastusin ko ... kakamot ako, kakamot ako, kakamot... (Harangin). 9. Vish..n..ki ako, upang aminin, ay pambihira na ngayon (Saltykov-Shchedrin). 10. Napabuntong-hininga si Liz..n..ka (Popov). 11. Ang kutsero, parang nag-iisip .. pr .. nakasandal sa sira-sirang poste ..ku wings ..ch ..ka (A.N. Tolstoy). 12. Sa fufa .. h .. kah downy white snow (Lugovskoy). 13. At siya ay kumagat, at pinunit, at sumulat, at nagsulat ng mga titik ..tso sa kanyang Sash..n..ke ... (Lermontov). 14. At nagkaroon ng bulung-bulungan sa mga tao na ang Pike Lis..n..ke ay nagbibigay ng fish table (Krylov). 15. Nag-drag sila - pagkatapos ay isang brick .. sa, pagkatapos ay isang log, pagkatapos ay nag-log .. shko (Block). 16. Isang pulubi ang nakaupo sa bara..nke (A.N. Tolstoy). 17. Isang parkupino ang tumatakbo ..k sa kahabaan ng kalsada ..k (Marshak). 18. Ang isang maliit na tenyente, tulad ng isang maya, ay tumalon sa labas ng kotse .. shka (Gobatov). 19. Paminsan-minsan ay gumagala ang isang dumaraan 3, ngumunguya ng mga buto ..ch..ki 3 (A.N. Tolstoy). 20. R..valina (putik..) ng ospital at nasunog..relye pillars ng mga paliguan.. ay lalong malungkot na naaninag sa tubig ng estero (Kataev). 21. K..nvoirs shot and scored in rattles..tki (Fedin). 22. Nakilala ni Meshkov ang piket ng manggagawa, ang mga baril .. ay makikita sa likod ng mga tao (Fedin). 23. Pastukhov isang tao (isang bagay) hinila ang kanyang amerikana ..tso 3, na hawak niya sa pamamagitan ng kanyang kamay (Fedin). 24. Biglang, isang subtly green poplar grove ay lilitaw sa itaas ng baybayin (Fedin). 25. Kasama ka namin sa Astrakhan .. 3 pupunta kami sa izvo..iki (Gladkov). 26. Si Nikitushka ay hindi isang nag-aaral at may-ari ng bookish na karunungan (Gladkov). 27. Masayang tumakbo si Kolesnichuk sa kagubatan ..nke, inalis ang mga kalakal mula sa istante (Kataev). 28. Si Fen..ch..ka ay isang bihirang syota..nka (Kataev). 29. Sa parang - berdeng protal..nks (Gladkov). 30. Mga salita..ki na pinulot ng may-akda ng malambot, "nahihipo ang kaluluwa": "tinapay..c", "baby..k", "mantikilya..tse", "piraso..k", "balahibo" ( M. Bitter). 31. Boses .. sa iyo tulad ng isang kampana .. sa (Gladkov). 32. Hindi siya nakatiis kaba .. iks, mangangalakal ng kabayo, kumakain ng mundo (Gladkov). 33. Makinig, buddy .., ikaw, sabi nila, kumanta ng isang mahusay na master .. (Krylov). 34. Mga labi na parang cherry..n..ki, lahat ay parang bulaklak..sa iskarlata (Isakovsky). 35. Maraming tao ang dumating na tumatakbo mula sa kalapit na nayon (Aksakov). 36. Tabun..ik Si Nestor ay nakasuot ng kazakin (L. Tolstoy). 37. Nagmamadaling pr..ran sma..ik na may mahabang martilyo at watering can (Serafimovich). 38. Ayon kay ..ikov, ang pangunahing punong tanggapan ng Hapon ay nasa Yakovlevka (Fadeev). 39. Dito ka nakaupo sa gabi..rke, at ang babae..nka ay ang pinakakulay (Tvardovsky). 40. Ang maliit na Zo..n..ku ay minsan pabiro na tinatawag na Za..n..koy (Gladkov). 41. Si Pedro ay isang masayang ..halika, isang jack of all trades, isang bihasang .. (mabilis ..) eskriba at kopya .. ng mga aklat (Gladkov). 42. Ang mga bagay ay bumaba .. sa isang kakarampot na buhay .. na walang .. tahanan, may gutom 3, may mga buwis (Gladkov). 43. Nagsinungaling ka na ikaw ang unang gon..ik sa mga motor! (Gladkov). 44. Sa mga pangunahing kalye, mabilis silang tumakbo sa kagubatan na may mga parol .. iki, pag-iilaw .. pagbukas ng ilaw 3 (Shishkov). 45. Ang hukom 3 ay nakipaglaban nang mahabang panahon, nagtatanong sa mga banal, ngunit hindi natagpuan ang mga instigator (N. Ostrovsky).

a) isang bihirang puno ng fir ... k, kulot na tupa ... k, nakakatawang buntot ... k, magandang bulsa ... k, nakakatawang kuting ... k, berdeng tangkay ... k, matamis na mga gisantes .. .k, dilaw na buhangin ... k, matalim na kutsilyo ... k, tinutubuan na bangin ... sa, isang piraso ... sa pie, isang maliwanag na payong ... sa.

b) mga gisantes ... sa, ladrilyo ... sa, kaibigan ... sa, kutsilyo ... sa, kubo ... sa, gubat ... sa, bato ... sa, regalo ... sa, sisiw ... sa, nut ... sa, reporter ... sa, barko ... sa, buntot ... k, mantika ... ik, karga ... ik, sofa ... k, census . .. ik, bouquet ... k, sira-sira ... st, maliit ... na, puti ... alam, asul ... alam.

Malayang gawain Blg. 4

Syntactic limang minuto.

Ang Setyembre ay isang nakakalito na buwan. Pinalamutian niya ng ginto at pulang-pula ang mga kakahuyan at mga oak na kagubatan, at tinakpan ng lambong ng hamog ang distansya.

Gumawa ng diagram ng pangalawang panukala.

Ipaliwanag ang paglalagay ng gitling sa unang pangungusap.

Pangalanan ang isang salita na may papalit-palit na patinig sa ugat.

Piliin ang mga panlaping pangngalan.

Tagakuha ng kabute, snowflake, Christmas tree, politeness, yellowness, bad taste, candlestick, skier, whiteness, singer, town, smart girl, sly, hard worker, sweetie.

Ipasok ang particle no.

Minsang nakapasok si _____ vezha sa _____ nastya at agad na naging _____ ryakh. Ito ang totoong katotohanan, at ang _____ ay kasinungalingan, gaya ng iniisip ng ilang _____kaibigan. Ngayon kahit na _____ tao ay nagsimulang makaramdam ng isang hindi mapaglabanan _____ pagkapoot para sa kanya: hindi ba malinaw na walang sinuman ang nangangailangan ng isang walang prinsipyo _____ veda, bukod pa, isang hindi magalang na _____ ryah.

Ipasok ang mga nawawalang titik.

Huminto ... sa pag-aalinlangan, kawalang-ingat sa pananamit ..., paninisi sa kawalang-galang ..., pagkakamali dahil sa kawalan ng pansin ..., kamalian ng mga mag-aaral ..., hindi pagkakapare-pareho sa address ..., pagsasabi ng mga pabula ..., kawalang-kasiyahan patungo sa kaaway, lumabas na mangmang, nahuhuli sa kawalan, nakadarama ng poot, nagpahayag ng hindi gusto, matinding paghihirap, kamalian sa sagot.

Syntactic Limang Minuto

Ang glade ay napapalibutan ng mga lumang puno ng birch at natatakpan ng malalaking daisies. Maingat si Alena hinawakan sa berde tangkay sa kung saan ipinagmamalaki malaki ang mata bulaklak.

Gumawa ng diagram ng pangalawang pangungusap, ipahiwatig ang mga pundasyon ng gramatika.

Gumawa ng morphemic analysis ng mga naka-highlight na salita.

Paano nabuo ang mga salitang ito?

Hatiin ang mga salita sa dalawang hanay.

Paro (-) ilipat, sarili (-) taon, kalahati (-) lemon, kalahating (-) oras, helicopter (-) taon, sofa (-) kama, timog (-) kanluran, kalahati (-) lungsod, kalahati ( -) pakwan, rock (-) climber, pilot (-) cosmonaut, floor (-) ng Astana.

Ipasok ang mga nawawalang titik. Hatiin ang mga pangngalan sa dalawang hanay.

Puddle ... th, cloud ... th, noodles ... th, lapis ... m, ski ... th, plush ... m, lily of the valley ... th, circus performer ... m; bola ... m, tanawin ... m, matarik ... ika; kasama ... m; trigo ... ika, pipino ... m; sisiw ... m; mga gawain ... ika, bagahe ... m; humantong ... m; ama ... sa, kapatid ... sa, babae ... nka, ardilya ... nok.

Pagdidikta ng bokabularyo.

Isang kasiya-siyang larawan, kamangha-manghang kadalisayan, mabangong liryo ng lambak, tungkol sa isang nakakainip na kwento, sa alikabok sa gilid ng kalsada, na may ginintuang sinag, isang hindi kasiya-siyang kaganapan, sa isang baybayin ng lungsod, isang nagmamalasakit na anak na babae, isang multi-kulay na banner, isang hindi kilalang bayani, tungkol sa isang napaka-kagiliw-giliw na kaso.

Syntactic limang minuto.

Biglang umihip ang malamig na hangin, at ang kulay-abo na ulap ng bagyo ay gumapang sa kalangitan mula sa lahat ng panig. Ang kidlat ay kumikislap tulad ng isang nakasisilaw na ahas, at ang kulog ay gumulong sa itaas sa nakakabinging mga alon.

Gumuhit ng mga panukala.

Salungguhitan ang lahat ng pang-uri bilang kasapi ng pangungusap. Gumawa ng konklusyon.

Anong mga panlapi ang kasangkot sa pagbuo ng mga pang-uri malamig, nakakasilaw, dumadagundong?

- Ano pang pang-uri na panlapi ang alam mo, magbigay ng mga halimbawa.

(-silangan-, -chiv-, -liv-, -enn-, -onk-, -enk-)

Ipasok ang mga nawawalang titik.

Sa isang maaasahang ... m doktor ... m, may isang masipag ... mag-aaral ... ika, oh dexterous ... atleta ..., dating .. ... kasintahan, tungkol sa magagawa ... m master ..., para sa isang marka ... m tagabaril, na may isang maayos ... mga babae ..., na may mahigpit ... binata ... d, o maliksi ... m schoolboy ..., na may mas matanda . .. kapatid, tungkol sa mas bata ... kapatid na babae, na may mabuting ... m kasama ... m, tungkol sa mapanganib ... m baha ... .. .

Komposisyon ng salita

Isulat ang mga salitang may salungguhit. Tandaan kung ano ang tawag sa kanila. Magtalaga ng isang karaniwang bahagi.

Nagulat ang matanda, natakot:

Siya nangisda tatlumpung taon at tatlong taon

At hindi kailanman narinig ng isda nagsalita.

Binitawan niya maliit na isda ginto

At isang magiliw na salita ang sinabi nito sa kanya.

A. Pushkin

Tandaan ang panuntunan at kumpletuhin ito:

Sino ang mas malaki?" Itugma ang maraming salita hangga't maaari sa data. Piliin ang ugat.

Cargo feed table ilong

___________ __________ ___________ ___________

___________ __________ ___________ ___________

___________ __________ ___________ ___________

Isulat ang mga salita mula sa tula. Piliin ang ugat.

Isang brownie ang nakatira sa isang maliit na bahay.

Nasa bahay siya, parang kuting.

Ang bahay ay nasa pagkakaisa, kalinisan at kapayapaan.

Napakatipid ng brownie.