Ang mga purong dila ay patuloy na ginagamit sa pagsasanay sa speech therapy bilang isang ehersisyo sa pagsasalita at para sa pag-automate ng mga tunog, iyon ay, para sa pagbuo ng pagsasalita. Ang mga opsyon para sa paggamit ng mga twister ng dila ay iba: pagsasalita sa turn, sama-sama, na may iba't ibang emosyonal na kulay ng boses, sa ngalan ng mga character na fairy-tale, gamit ang isang bola, massage ball, "Speech Cube".
Sa pangkalahatan, biro ang purong dila, binubuo ito ng sadyang pagpili ng mga salita na mahirap para sa tamang artikulasyon na may mabilis at paulit-ulit na pag-uulit. Ginagamit din ang tongue twister bilang isang paraan upang itama ang mga depekto sa pagsasalita sa mga matatanda at bata.
Ang pangunahing gawain ng mga nagsasalita ng pagsasalita ay turuan ang mga bata na malinaw na bigkasin ang mga tunog.
Tunog /a/
A-a-a-mas malawak na bibig, mga bata.
Ahh, ang sakit ng paa ko.
U-u-u-lip proboscis pull.
Oo-o-o-ibigay mo ang tubo.
U-u-u-tawag sa lahat ng bata.
Tunog /at/
At-at-at-bibig na umaabot sa tenga.
And-and-and-well umupo.
At-at-at-hilahin ang isang kanta.
Tunog /o/
Oh-oh-oh-sinuot ko ang coat ko.
Oh-oh-oh-I'm warm.
Tunog /b/
Ba-ba-ba - isang bagong tubo.
Boo-boo-boo - kinuha namin ang tubo.
Would-be-would - walang tubo.
Would-be-would - Pumunta ako sa kagubatan, pumitas ako ng mga kabute.
Mga tunog /v, vy/
Wah-wah-wah - tumubo na ang damo.
Woo-woo-woo - Kukunin ko ang damo.
Woo-woo-woo - Aalisin ko ang kuwago.
Ikaw-ikaw-ikaw - walang damo.
Vi-vi-vi - Tawagan si Verochka,
Ve-ve-ve - Pananampalataya sa damuhan.
Mga tunog /g, gb/
Gu-gu-gu - Tutulungan ko si Galya.
Gu-gu-gu - gansa sa parang.
Gu-gu-gu - Naglalakad ako sa parang.
Gu-gu-gu - mabuti sa pampang.
Ga-ha-ha - berdeng parang.
Ga-ha-ha - bigyan si Gala ng pie, isang cottage cheese pie.
Gi-gi-gi - Mashenka, tumakbo ka.
Gi-gi-gi - tumakbo pagkatapos ng bola.
Gi-gi-gi - kumain kami ng pie.
Tunog /d/
Oo, oo, oo, mayroon akong tubig.
Oo, oo, oo - magtatayo ako ng mga lungsod.
Oo, oo, oo, mainit na tubig.
Dy-dy-dy - walang tubig.
Dy-dy-dy - mga bakas ng paa sa niyebe.
Doo-doo-doo - Kukuha ako ng tubig.
Doo-doo-doo - Nangisda ako sa lawa.
Doo-doo-doo - Pupunta ako para sa mga berry.
Doo-doo-doo - Naglalakad ako sa parang.
Doo-doo-doo - Pupunta ako sa zoo.
Do-do-do - may pugad sa puno.
Tunog /w/
Zha-zha-zha - nakakita kami ng hedgehog.
Zhi-zhi-zhi - ang mga hedgehog ay nakatira sa ilalim ng bush.
Zhi-zhi-zhi - tumatakbo ang mga hedgehog.
Zhu-zhu-zhu - bigyan natin ng gatas ang isang hedgehog.
Zhu-zhu-zhu - Tutulungan ko ang hedgehog.
Jo-jo-jo - Nagmamaneho ako ng Peugeot.
Mga tunog /z, zb/
Para-para-para sa - isang kambing sa hardin.
For-for-for - dito lumilipad ang tutubi.
For-for-for - ang manika ay may asul na mata.
Ze-ze-ze - Sumakay ng Kambing si Zoya.
Zu-zu-zu - Nangangagat ako ng mansanas.
Zu-zu-zu - Papakainin ko ang kambing.
Zu-zu-zu - Hindi ako takot sa kambing.
Zy-zy-zy - ang kambing ay may mahabang dila.
Zy-zy-zy - Mayroon akong dalawang kambing.
Zya-za-za - may nakita kaming ideya.
Zi-zi-zi - magdala ng mga gulong.
Tunog /th/
Ah-ah-ah - malapit na ang buwan ng Mayo.
Uuuuuuu - hangin, ihip.
Oh-oh-oh - isama mo ako.
Oh-oh-oh - ang liyebre ay tumatalon pahilig.
Hey hey hey - uminom ka ng tubig.
Mga tunog / k, k /
Ka-ka-ka - umaagos ang ilog.
Ko-ko-ko - Malayo ang nakikita ko.
Ku-ku-ku - kuku sa isang asong babae.
Ku-ku-ku - kumuha ng scoop ang mga bata.
Ak-ak-ak - isang mangingisda sa tabi ng ilog.
Ak-ak-ak - ang poppy blossoms.
Uk-uk-uk - at isang gagamba ang nakaupo sa damuhan.
Ok-ok-ok - umuulan ng niyebe sa bakuran.
Ang Ki-ki-ki ay mga cube.
Ki-ki-ki - naglakad kami sa tabi ng ilog.
Mga tunog /l, l/
La-la-la - pala at lagari.
La-la-la - huwag kang umiskor ng goal para sa akin.
La-la-la - nakikita mo ba ang umiikot na tuktok?
La-la-la - Nakakita ako ng raspberry.
Lo-lo-lo - Mayroon akong sagwan.
Ly-ly-ly - mga bagong boiler.
Lu-lu-lu - bumili ng lagari.
Lu-lu-lu - Sisimulan ko na ang spinning top.
Al-al-al - madilim na silong.
Al-al-al - hindi tumama ang bola sa goal.
Al-al-al - nagbasa ng fairy tale si lolo.
Ol-ol-ol - naghugas ng sahig.
Ol-ol-ol - nagsisimula ang football.
Ul-ul-ul - isang bagong upuan.
Ul-ul-ul - umihip ang simoy ng hangin.
Ul-ul-ul - ang kagubatan ng taglamig ay nakatulog.
Il-il-il - Naghugas ako ng sahig.
Il-il-il - Pinalo ko ang drum.
Alka-alka - May stick si Volodya.
Olka-olka - May karayom si Volodya.
Ulka-ulka - May tinapay si Volodya.
Ilka-ilka - May tinidor si Volodya.
La-la-la - luntiang mga bukid.
Li-li-li - nagdala kami ng mga raspberry.
Lu-lu-lu - Gustung-gusto ko ang mga raspberry.
Le-le-le - Nakasakay ako sa isang asno.
Mga tunog /m, mh/
Ma-ma-ma-sa bahay ako mag-isa.
Ma-ma-ma - Magtatayo ako ng mga bahay.
Ma - ma - ma - taglamig ay nasa bakuran.
Ma - ma - ma - dumating na ang taglamig.
Ma - ma - ma - nakahuli ako ng hito.
Mu-mu-mu-gatas kanino?
Um-um-um - ito ay isang aquarium.
Mo-mo-mo-eat popsicle.
Om-om-om - mamasyal tayo.
Ang Om-om-om ay isang snowball.
Om-om-om - binubulag namin ang isang bahay ng niyebe.
We-we-we-we read the book.
Kami-kami-kami - naghintay para sa taglamig.
Mi-mi-mi - kantahin ang note mi.
Ako-ako-ako - bigyan mo ako ng damo.
Mga tunog /n, n/
Na-na-na - isang lampara sa tabi ng bintana.
Well, well, well - hinila ko ang sled.
He-he-he ay isang telepono.
Ang An-an-an ay isang tambol.
An-an-an - binili nila ako ng drum.
An-an-an - nagtahi ng sundress ang nanay ko.
In-in-in - shop.
No-no-no - tawag, tawag.
Yen-yen-yen - isang mainit na araw.
Mga tunog / p, p /
Pa-pa-pa - cereal sa mesa.
Py-py-py - Nagluluto ako ng lugaw mula sa mga cereal.
Py-py-py - walang cereal.
Op-op-op - lahat ng kamay ay pumalakpak.
Whoop-oop-oop - Nagluluto ako ng masarap na sopas.
Whoop-oop-oop - kumain kami ng sopas.
Pee-pee-pee - bumili ng pie.
Mga tunog /p, p/
Ang Ra-ra-ra ay isang mataas na bundok.
Ra-ra-ra - may bundok sa bakuran.
Ra-ra-ra - oras na para pumunta sa kagubatan.
Ra-ra-ra - oras na para diligan ang hardin.
Ra-ra-ra - dumating na ang panahon ng taglamig.
Ra-ra-ra - isang blizzard sa umaga.
Ra-ra-ra - oras na para magluto ng sopas.
Ra-ra-ra - oras na para kunan ng sabaw.
Ry-ry-ry - lumilipad ang lamok.
Ry-ry-ry - Sasakay ako mula sa bundok.
Ry-ry-ry - ang mga beaver ay nakatira sa mga tambo.
Ry-ry-ry - Mahilig si Varechka sa mga bola.
Ru-ru-ru - simulan natin ang laro.
Ru-ru-ru - ang mga bata ay kumuha ng tig-isang balde.
Ro-ro-ro ang bagong panulat.
Ar-ar-ar - lumilipad ang lamok.
Ar-ar-ar - sa tabi ng asul na bola.
Ar-ar-ar - lumipad palayo ang asul na bola.
Ang Ar-ar-ar ay isang pulang bola.
Ar-ar-ar - sa ibabaw ng isang kawali ng singaw.
Or-or-or - May palakol si Roma.
Ur-ur-ur - huwag mong habulin ang mga manok.
Ir-ir-ir - tayo ay para sa kapayapaan.
Arch-arch - May tatak ang Roma.
Orka-orka - isang matarik na burol.
Urka-urka - pusa ni Murka.
Irka-irka - May butas si Ira.
Rya-rya-rya - asul na dagat.
Re-re-re - pagpaparagos sa bundok.
Ryu-ryu-ryu - Nagluluto ako ng singkamas.
Ryu-ryu-ryu - Napatingin ako sa daisy.
Ryu-ryu-ryu - Bibigyan kita ng kanta.
Ri-ri-ri - bukas ang mga ilaw.
Ri-ri-ri - tingnan mo ang abo ng bundok.
Ri-ri-ri - nanirahan doon ang mga bullfinches.
Ri-ri-ri - tumingin ka sa langit.
Ri-ri-ri - tingnan mo ang mga unggoy.
Ri-ri-ri - tumingin ka sa akin.
Ar-ar-ar - Mayroon akong panimulang aklat.
Sigaw-sigaw-sigaw - May tigdas si Seryozha.
Ir-ir-ir - Mayroon akong bullfinch.
Err-err-err - langitngit ang pinto.
Mga tunog /s, ss/
Sa-sa-sa - isang putakti ang lumilipad sa bintana.
Sa-sa-sa - hamog sa damuhan.
Sa-sa-sa - May tirintas ako.
Sa-sa-sa - may mga himala sa fairy tale.
Sa-sa-sa - isang soro ang nakatira sa isang butas.
Sa-sa-sa - isang kubol ang ginawa para sa isang aso.
Su-su-su - Hindi ako takot sa putakti.
Su-su-su - Itirintas ko ang tirintas.
Su-su-su - Papatalasin ko ang tirintas.
Su-su-su - Naglalakad ako sa kagubatan kahapon.
Sy-sy-sy - may bigote ang hito.
Sy-sy-sy - may mga anak ang fox.
Sy-sy-sy - walang putakti.
Sy-sy-sy - Mayroon akong dalawang tirintas.
So-so-so - May gulong si Sonya.
As-as-as - Uminom ako ng kvass.
Ang As-as-as-squirrel ay gumagawa ng isang reserba.
Os-os-os - may ilong ang aso.
Os-os-os - Binalot ko ng scarf ang ilong ko.
Is-is-is - Kumakain ako ng kanin.
Us-us-us - Kumakain ako ng mousse.
Aska-aska - May maskara si Sonya.
Oska-oska - May utong si Sonya.
Claim-claim - May mangkok si Sonya.
Uska-uska - Si Sonya ay may blusa.
Xia-Xia-Xia - nakakita kami ng gansa.
Se-se-se - Pupunta ako sa isang gansa.
Si-si-si - magdala ng dayami.
As-as-as - crucian swims.
Mga tunog /t, t/
Ta-ta-ta - Kumuha ako ng pusa.
Tu-tu-tu - tulungan ang pusa.
Ikaw-ikaw-ikaw - kinain ng mga pusa ang lahat ng kulay-gatas.
Ikaw-ikaw-ikaw - ang manika ay may puting busog.
Ikaw-ikaw-ikaw - Mahilig ako sa mga bulaklak.
Ayan - magco-coat ako.
From-from-from - isang eroplano ang lumilipad sa kalangitan.
From-from-from - natakot ang kulay abong pusa.
Ta-ta-ta - May anak ako.
Ti-ti-ti - wag mo akong biro.
It-it-it - kumukulo ang sinigang ng dawa.
It-it-it - Nauuhaw ako.
Te-te-te - isang takure sa kalan.
At-at-at - Maglalakad ako.
Eat-et-et - Kakanta ako.
Mga tunog /x, xx/
Ha ha ha - isang kahanga-hangang buntot ng tandang.
Ha ha ha - natakot ang tandang.
Hoo-hoo-hoo - kinain namin ang tenga.
Uh-uh-uh - isang tandang ang naglalakad sa paligid ng bakuran.
Uh-uh-uh - gumuho ang bahay - bang!
Kanilang-kanila-sila - ang simoy ng hangin ay humina na.
Oh-oh-oh - berdeng lumot.
Hee-hee-hee - kumanta ang mga tandang sa bukid.
Tunog /c/
Tsa-tsa-tsa - narito ang tupa.
Tsa-tsa-tsa - walang katapusang bumubuhos ang ulan.
Tsu-tsu-tsu - Hindi ako natatakot sa isang tupa.
Tsy-tsy-tsy - walang tupa.
Tso-tso-tso - naghugas kami ng mukha.
Ets-ets-ets - kumain kami ng pipino.
Az-ats-ats - Mayroon akong kutson.
Tunog /h/
Cha-cha-cha - bigyan mo ako ng kalach.
Choo-choo-choo - Gusto kong maglakad.
Choo-choo-choo - Nagtatalon ako ng lubid.
Choo-choo-choo - Lumilipad ako sa isang eroplano.
Choo-choo-choo - Gusto kong maging piloto.
Chu-choo-choo - mabilis domchu lahat.
Choo-choo-choo - Kumakatok ako gamit ang mga gulong.
Chi-chi-chi - mga pulang brick.
Cho-cho-cho - naku, ang init!
Ah-ah-ah - dumating ang doktor.
Ah-ah-ah - binigyan ako ni dad ng bola.
Ouch-ooh-ooh - malapit na ang gabi.
Ich-ich-ich - pulang ladrilyo.
Ich-ich-ich - Ang cake ng Pasko ng Pagkabuhay ay inihurnong mula sa buhangin.
Uch-uch-uch - Nasa akin ang susi.
Uch-uch-uch - maraming ulap sa langit.
Achka-achka-achka - May kotse si Vovochka.
Mga puntos, puntos, puntos - May bariles ang Vovochka.
Uchka-uchka-uchka - May panulat si Vovochka.
Ichka-ichka-ichka - May ibon si Vovochka.
Chok-chok-chok - biglang nahulog sa bariles.
Tunog /sh/
Sha-sha-sha - hinuhugasan ng ina ang sanggol.
Sha-sha-sha - May nakikita akong ruff sa tubig.
Shu-shu-shu - tulungan ang sanggol.
Shu-shu-shu - Nagtatanggal ako ng damo.
Shi-shi-shi - mga bata sa clearing.
Shi-shi-shi - kumakaluskos ang mga tambo.
Sho-sho-sho - maayos ang sinasabi namin.
Ash-ash-ash - bigyan mo ako ng lapis.
Ash-ash-ash ang pusa namin.
Osh-osh-osh - Mayroon akong kutsilyo.
Ish-ish-ish - May baby na ako.
Woo-sh-ush - isang mainit na shower.
Ashka-ashka-ashka - isang surot ang lumilipad.
Oshka-oshka-oshka - may pusa sa bintana.
Tenga-tenga-tainga - palaka - palaka.
Ishka-ishka-ishka - isang maliit na daga.
Tunog /w/
Scha-scha-scha - isang kuneho ang naglalakad nang walang kapote.
Shch-shch-shch - Hinahanap kita.
Schu-shu-shu - Hinihila ko ang hito.
Schu-shu-shu - naghahanap ng mga cornflower.
Shche-shche-shche - Nakasuot ako ng kapote.
Shchi-shchi-shchi - kumain kami ng sopas ng repolyo.
Shchi-shchi-shchi - kailangan ang mga kapote sa taglagas.
Shchi-schi-schi - lokomotibo, kaladkarin ang tren!
Ash-ash-ash - May kapote ako.
Still-still-still - May bream ako.
Usch-shch-shch - ivy curls.
Maaaring ma-download ang mga card na ito para sa mga klase na may isang bata. I-save ang gustong card sa iyong computer at i-print ito sa isang printer.
Bigyan ang iyong anak ng gawain na makabuo ng mga twister ng dila para sa mga tamang tunog, tiyak na magugustuhan niya ito! At maaari mong idagdag ang mga ideyang ito sa aming koleksyon ng mga twister ng dila sa pamamagitan ng pagsulat ng mga ito sa mga komento.
Napakahalaga ng mga tunog para sa pagbuo ng pagsasalita. Minsan hindi alam ng mga magulang kung ano ang kailangang gawin para makapagsalita ang sanggol gaya ng inaasahan. Sa ganitong mga kaso, humingi sila ng tulong mula sa mga espesyalista para sa propesyonal na produksyon ng mga tunog at titik.
Gayunpaman, may pagkakataon ang mga magulang na turuan ang kanilang anak nang mag-isa. Upang gawin ito, kailangan mong regular na makisali sa bata: basahin ang mga tula, mga engkanto sa kanya, gumamit ng mga twister ng dila at mga twister ng dila upang bumuo ng pagsasalita, na binibigyang pansin ang mga tunog na hindi nakukuha ng sanggol. Ang artikulong ito ay magbibigay sa iyo ng impormasyon kung paano tutulungan ang iyong anak na bumuo ng tamang pagbigkas. Magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro na malaman kung anong mga materyales ang pipiliin upang maisaayos ang pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat.
Kalinisan at mga twister ng dila
Ang pananalita ay binubuo ng mga indibidwal na tunog. Samakatuwid, ang tamang pagbigkas ay napakahalaga para sa bawat tao. Maraming mga bata, na pumapasok sa paaralan, ay hindi alam kung paano malinaw na bigkasin ang ilang mga tunog. Iyon ang dahilan kung bakit kinakailangang bigyang-pansin ang pag-unlad ng pagsasalita mula sa isang maagang edad.
Kadalasan ay hindi alam ng mga bata na mali ang kanilang pagpapangalan sa mga tunog. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga ito ay hindi gaanong nabuo dahil ang pagbigkas ay nakasalalay dito. Samakatuwid, una sa lahat, kinakailangan upang bumuo ng phonemic na pagdinig, at pagkatapos ay pagsasalita. Matapos matutunan ng bata na marinig ang kanyang sarili, ang kanyang pagbigkas ay magsisimulang mapabuti.
Ang mga bata ay madalas na nagpapalit ng mga tunog para mas madali silang magsalita. Halimbawa, ang salitang "isda" ay pinalitan ng "lyba", at ang bug ay "beetle", dahil mas madali ito para sa kanila. Hindi ito maaaring payagan. Samakatuwid, ipinapanukala naming bigyang-pansin ang dalisay na pananalita para sa pagpapaunlad ng pananalita. Salamat sa kanila, ang pagbigkas ng sanggol ay magiging mas mahusay araw-araw.
Unang yugto: articulation gymnastics
Bago magturo ng mga twister ng dila at mga twister ng dila sa mga bata para sa pagpapaunlad ng pagsasalita, kinakailangan na magsagawa ng mga pagsasanay para sa dila. Ito ay isang maliit na warm-up upang ang mga labi at dila ay nababaluktot at malakas para sa sapat na pagbigkas ng mga tunog.
1. Larong "Football". Ganito ang tunog ng pagtuturo: “Kailangan munang i-score ang bola sa kaliwang gate, at pagkatapos ay sa kanan. Upang gawin ito, isipin na ang dulo ng dila ay isang bola. Iikot muna ito sa kaliwang pisngi, pagkatapos ay sa kanan. Ang ehersisyo ay ginagawa ng 4 na beses.
2. Laro: "Mushroom". Briefing: “Ang dila ang ating fungus. Hawakan ito sa itaas na palad sa loob ng ilang segundo. I-relax ang dila at ulitin muli ang ehersisyo. Ginampanan ng hindi bababa sa apat na beses.
3. Mag-ehersisyo "Masarap na tsokolate." Kailangang ipaliwanag ng mga bata ang algorithm ng mga aksyon: "Isipin na ang iyong mga labi ay matamis. Kumain ka lang ng tsokolate at kailangan mo itong dilaan. Patakbuhin muna ang iyong dila sa iyong itaas na labi, pagkatapos ay sa iyong ibabang labi. Dapat mong gawin ito ng hindi bababa sa 4 na beses.
Ang articulatory gymnastics ay lubhang kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng pagsasalita. Ngunit ito ay isang warm-up lamang. Ngayon ay maaari ka nang magpatuloy sa mas kumplikadong mga gawain na makakatulong na mapabuti ang pagbigkas ng iyong sanggol.
Simple tongue twisters
Ang ganitong gawain ay ibinibigay sa mga bata upang ayusin ang tamang pagbigkas ng mga simpleng tunog. Ang mga tongue twister na ito para sa pagbuo ng pagsasalita ay inaalok sa mga batang may edad na 3-4 na taon. Tinutulungan nila ang mga bata na matuto ng mga tunog tulad ng "l, m, n, s, k."
1. La-la-la - Namigay ako ng matamis,
Li-li-li - binili namin sila ng aking ina,
Le-le-le - Mache, Roma, Ale.
Li-li-li - kinain nila ang lahat ng matamis.
2. Mu-mu-mu - hinugasan ni nanay ang frame.
Ma-ma-ma - Tinulungan siya ni Roma.
Me-me-me - isang malinis na frame sa bahay.
3. Na-na-na - isang pine tree ang tumubo sa kagubatan.
Ka-ka-ka - ito ay napakataas.
Yat-yat-yat - malalaking kono ang nakasabit sa mga sanga.
It-it-it - ang ardilya ay mabilis na nagmamadali sa kanila.
4. Sa-sa-sa - isang putakti ang nakaupo sa isang bulaklak.
Su-su-su - kinagat ng wasp ang fox.
Sa-sa-sa, sumigaw ang soro.
Si-si-si - kahit papaano ay iligtas mo siya.
5. Ko-ko-ko - malayo ang ating mga ibon.
Na-na-na - malapit nang dumating ang tagsibol.
Yat-yat-yat - pagkatapos ay darating sila.
It-it-it - ay magpapakain sa kanila sa tagsibol.
Ang ganitong mga twister ng dila para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ay maaaring sabihin ng mga bata sa gitnang pangkat ng 3-4 na taon. Salamat sa maliliit na rhymes, matututunan ng mga bata na malinaw, tama at maganda ang pagbigkas ng lahat ng mga salita.
Mahirap na twisters ng dila
Kapag natapos na ang unang yugto ng pagbuo ng pagbigkas, maaari mong gawing kumplikado ang mga gawain para sa mga batang mag-aaral. Para magawa ito, mag-alok ng mga bata ng mga taludtod-dalisay na salita, gamit ang mas kumplikadong mga tunog na mahirap para sa mga bata. Ito ang mga ponemang tulad ng "sh, h, c, r".
1. Sho-sho-sho - kung gaano ito kaganda sa tag-araw.
Ash-ash-ash - gumagawa sila ng magandang kubo.
Osh-osh-osh - naging maganda.
Shu-shu-shu - kumain ng masarap na lugaw.
Ash-ash-ash - muli akong pupunta sa aming kubo.
2. Ang cha-cha-cha ay isang mahirap na gawain para sa akin.
Choo-choo-choo - tinuturuan ko siya ng mabuti.
Chi-chi-chi - turuan mo ako.
3. Tso-tso-tso - nangitlog ang manok.
Tsa-tsa-tsa - siya ang aming matalinong babae.
Tse-tse-tse - Sasabihin ko sa aking ibon.
Tso-tso-tso - Maglatag ng isa pang itlog.
4. Ra-ra-ra ang paborito nating laro.
Oo, oo, oo - ito ay isang paglukso ng mga bata.
Ro-ro-ro - basa sa labas.
Ru-ru-ru - Inuwi ko ang mga kaibigan ko.
Ru-ru-ru - doon natin itutuloy ang laro.
Ang pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat ay nagaganap 2 beses sa isang linggo sa loob ng 15 minuto. Gayunpaman, sa bahay maaari kang magtrabaho kasama ang mga bata araw-araw sa loob ng 5-10 minuto. Ang pangunahing bagay ay ang interes sa bata upang magkaroon siya ng pagnanais na maglaro at matuto. Upang gawin ito, kailangan mong gamitin ang bahagi ng laro.
Tongue Twisters
Maraming bata ang nahihirapang bigkasin ang mga ito. Pagkatapos ng lahat, ang mga twister ng dila ay kailangang binibigkas hindi lamang malinaw, tama, ngunit mabilis din. Gayunpaman, ang mga naturang pagsasanay ay nakakatulong sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata.
- Isang malaking salagubang ang umuugong sa isang puno, mayroon itong malaking kayumangging pambalot sa likod nito.
- Kumuha ng lugaw si Masha, mabilis na kinain ni Masha ang lugaw.
- Ang aming Tanya ay isang malaking sleepyhead. Medyo madam itong si Sonya Tanya.
- Sina Anya, Sanya at Tanya ay may hito na may malaking bigote.
- Si Sanya at Sonya ay karga-karga ang maliit na si Tanya sa kanilang paragos.
- Binasag ng isang woodpecker ang isang puno ng oak at nakahuli ng malaking salagubang.
- Hanapin ito, maglaan ng oras at magdala ng mani.
- Nagkaroon ng malaking away sa ilog, dalawang malalaking ulang ang naglaban ng husto.
- Binili namin si Tanya ng isang babae, isang puti at magandang damit. Naglalakad ang babaeng ito, ipinapakita ang kanyang damit.
- Umakyat si Katya sa hagdan at pumitas ng masarap at matatamis na mga milokoton. Sa gayong mga milokoton, si Katyusha ay dumulas sa hagdanan.
- Malalaki at malalakas na tupa ang malakas na humahampas sa mga pulang tambol.
- Hinugasan ni Nanay ang frame gamit ang sabon. Malinis ang frame ni nanay. Ngayon ang aming ina ay masaya: sa wakas ay hinugasan niya ang malaking frame.
Ang mga twister ng dila ay mga kahanga-hangang pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita. Sa kanilang tulong, ang mga bata ay nagdaragdag ng bokabularyo, nagkakaroon ng memorya, pag-iisip, imahinasyon, pagbigkas. Subukang bigyang pansin ang mga twister ng dila hangga't maaari.
Mga laro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita
Kinakailangan na ayusin hindi lamang ang mga twister ng dila para sa mga bata, kundi pati na rin ang mga laro. Pagkatapos ng lahat, salamat sa kanila, ang mga bata ay may interes sa mga klase at maaaring makipag-ugnayan sa kanila nang mas matagal.
1. Laro: "Tawagan ito nang may pagmamahal." Magsabi ng isang salita sa iyong anak, tulad ng "pusa." Ang bata ay dapat makabuo ng isang mapagmahal na salita: "kitty." Maraming ganyang salita. Maaari itong maging "sombrero, scarf, mouse, mukha, ilong", atbp.
2. Laro: "Zoo". Ipakita sa bata ang isang larawan ng isang hayop, hayaan siyang ilarawan ito. Kailangan mong ipahiwatig ang mga sumusunod na palatandaan: hitsura, kung ano ang kanyang kinakain, kung ano ang mga tunog na kanyang ginagawa, atbp. Ang ganitong laro ay tumutulong sa sanggol na maglagay muli ng bokabularyo at sanayin ang memorya.
3. Laro: "Treat". Ipakita sa iyong anak ang mga larawan ng mga hayop at pagkain. Hayaang matukoy ng sanggol kung sino ang kumakain ng ano. Halimbawa, sino ang nangangailangan ng karot? Kuneho. Sino ang kumakain ng pulot? Oso. Sino gusto ng saging? Unggoy. Ito ay kanais-nais na mayroong maraming gayong mga larawan hangga't maaari. Ang bata ay hindi lamang naglalaro, ngunit patuloy din na nakikilala ang labas ng mundo.
4. Laro: "Tapusin ang pangungusap." Nagsisimula kang magsalita at nagpatuloy ang bata. Halimbawa, "Pinutol ni Nanay ang repolyo at inilagay kung saan?" Ang mga bata ay may maraming mga bersyon: sa sopas, sa isang kawali, sa isang mangkok ng salad, atbp.
Ang mga laro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ay tumutulong sa mga bata na hindi lamang magsalita ng tama, ngunit din fantasize. Maaari kang maglaro hindi kinakailangang magkasama, ngunit din sa isang grupo ng mga bata. Kaya't ang mga bata ay magiging mas kawili-wiling gawin.
Ang tamang pagbigkas ay mahalaga para sa bawat bata. Lalo na kapag pumapasok ang bata sa paaralan. Pagkatapos ng lahat, upang ang akademikong pagganap ay maging pinakamahusay, kinakailangan na makisali sa pagbuo ng pagsasalita mula sa isang maagang edad.
Subukang huwag pagagalitan ang sanggol kung may hindi gumagana para sa kanya. Tandaan, nag-aaral pa lang siya at napakahirap para sa kanya na bigkasin ang ilang mga tunog, at higit pa sa mga twister ng dila, na sa kanilang sarili ay napakahirap para sa sanggol.
Magsanay araw-araw. Una, bigyang-pansin ang pag-unlad ng pagsasalita sa loob ng 5 minuto. Pagkatapos ay unti-unting dagdagan ang oras. Gayunpaman, kung nakikita mo na ang sanggol ay ginulo, hindi nag-iingat, patuloy na ginulo - iwanan ang aralin.
Palaging subukang panatilihing interesado ang iyong anak. Bago matuto ng mga twister ng dila para sa pagbuo ng pagsasalita, gumawa ng isang laro na magbibigay sa bata ng karagdagang pagganyak. Maaaring ito ay isang manika o malambot na laruan na bumisita, isang liham mula kay Winnie the Pooh na humiling na magturo sa kanya ng isang bagay, o ibang opsyon. Ang ganitong pamamaraan ay tiyak na interesado sa sanggol.
Huwag kalimutan na ang aralin ay dapat palaging magsimula sa articulatory gymnastics. Kapag nabuo ang mga labi at dila, maaari kang matuto ng mga twister ng dila, twister ng dila, fairy tales, atbp.
Maaaring magdagdag ng ilustrasyon sa bawat sipi upang ilarawan ang punto. Maraming bata ang may mas mahusay na visual memory kaysa auditory memory. Tutulungan ka ng mga larawan na matandaan ang ilang partikular na tunog at salita nang mas mabilis.
Konklusyon
Sa artikulo, sinuri namin ang mga twister ng dila na may magaan at mas kumplikadong mga tunog, mga twister ng dila, mga laro. Tinutulungan nito ang sanggol na mapabuti ang hindi masyadong mahusay na pagbigkas. Dahil sa mga ganitong aktibidad, nagiging mas masipag, mabilis ang utak ng mga bata.
Magiging mas madaling bigkasin at kabisaduhin ang mga twister ng dila para sa mga bata kapag ang mga klase ay isinasagawa sa isang kawili-wili, mapaglarong paraan. Kung gumamit ka ng isang nakakainip na aralin, kung gayon ang sanggol ay hindi ganap na magbubukas at ang kanyang pansin ay malapit nang maubos.
Ang mga dalisay na dila ay maaaring bigkasin sa isang mumo anumang oras ng araw. Halimbawa, kapag pumunta ka sa kindergarten o pabalik, sa daan patungo sa tindahan, sa paglalakad, bago matulog o habang naghahanda ng pagkain. Ang pinakamahalagang bagay ay ang wastong interes sa sanggol. Subukan, at sa lalong madaling panahon ang sanggol ay magsisimulang matuwa sa iyo sa kanyang mga tagumpay.
Ang bahagi ng pagbigkas ng pagsasalita ng mga sanggol na 2-3 taong gulang ay malayo pa rin sa perpekto. Simula sa paggamit ng aktibong pagsasalita, sinasanay ng mga bata ang kanilang articulation apparatus. Maaari kang mag-aplay ng mga espesyal na pagsasanay upang bumuo ng mga paggalaw ng dila, labi, ibabang panga. Sa kanilang tulong, ang mga kalamnan ng mga organo ng articulation ay pinalakas, at ang mga tunog ay lumilitaw nang mas mabilis at tunog nang mas malinaw. Ang lahat ng mga pagsasanay na ito ay isinasagawa sa isang mapaglarong paraan, palaging may isang pagpapakita ng mga paggalaw. Ang bata ay dapat umupo sa harap ng salamin.
Mga ehersisyo sa labi
"Pagsabog ng bula"- palakihin ang iyong mga pisngi, at pagkatapos ay pindutin ang isa o ang isa gamit ang iyong daliri.
"Ang isang liyebre ay napagkamalan na isang lobo"- iunat ang iyong mga labi gamit ang isang tubo at mabilis na ngumiti, na nagpapakita ng iyong mga ngipin.
"Ihinto ang Kabayo"- sabihing "Whoa!"
"Ipakita kung paano umiinom ng gatas ang isang kuting"- magsagawa ng mabilis na paggalaw gamit ang dila: dumikit at itago ang dila.
"Karayom"- hawakan ang dulo ng dila sa mga panloob na ibabaw ng pisngi.
"Ang kabayo ay kumatok ang kanyang kuko"- i-click ang iyong dila, itaas ito sa itaas na palad.
Mag-ehersisyo para sa ibabang panga
"Ang mga tarangkahan ay bukas" - buksan at isara ang iyong bibig.
Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng paghinga sa pagsasalita
Ang isang mahalagang papel para sa pagbuo ng bahagi ng pagbigkas ng pagsasalita ay nilalaro ng tamang setting ng paghinga. Ang paghinga sa pagsasalita ay naiiba sa physiological na paghinga sa mas mahabang output, kaya ang mga bata ay kailangang turuan ng mahabang makinis na pagbuga. Mas mainam na gawin ito sa paggamit ng mga laruan: mga light turntable, balloon, harmonica. Maaari kang maglaro ng himulmol: maglagay ng laruang tarangkahan at subukang pumutok doon ("Itama ang bola sa goal"). Isang kawili-wiling ehersisyo na "Focus": ang isang balahibo ng tupa ay inilalagay sa ilong, ang dila ay lumalabas at ang hangin ay huminga nang may lakas. Ang balahibo ng tupa ay dapat lumipad.
Upang sabay na magsanay ng paghinga sa pagsasalita at pagbigkas ng mga tunog ng patinig, ang mga sumusunod na diskarte sa laro ay ginagamit:
Sabihin kung paano:
Umiiyak ang dalaga - ah-ah-ah-ah (mahabang bigkas);
Tumatawa ang daga - at-at-at-at;
Wolf testament ng isa pang lobo - oo-oo-oo;
Mga trumpeta ng elk sa kagubatan - oh-oh-oh-oh;
Umiiyak ang isang maliit na bata - wa-wa-wa-wa;
Mga bata sa kagubatan ang tawag sa isa't isa - ay-ay-ay-ay.
Mga laro upang pagsamahin sa pagbigkas ng mga nakahiwalay na tunog
Sa yugto ng paglitaw ng isang tunog, napakahalaga na ayusin ang tamang pagbigkas nito, kung saan ang bata ay maaaring ialok na maging isang lamok, isang bubuyog, isang palaka, isang mouse at ipakita kung paano kumanta ang lamok (z-z-z-z), ang bubuyog (zh-zh-zh-zh) atbp.
Larong "Lamok"
Target: isolated sound automation h.
Pag-unlad ng laro. Ang mga bata na napili bilang "lamok" ay "lumipad" at binibigkas ang tunog na z-z-z-z sa loob ng mahabang panahon, sinusubukang abutin ang ibang mga bata at kagatin sila. Ang nakagat ng "lamok" ay nagiging "lamok" mismo at nagsimulang kumanta ng kanta ng lamok at makahabol sa ibang mga bata.
Larong "Sipol"
Layunin: automation ng nakahiwalay na tunog p.
Pag-unlad ng laro. Inaanyayahan ng matanda ang bata na ilarawan kung paano sumipol ang sipol: bigkasin ang tunog na s-s-s-s nang matagal at malakas.
Mga laro para sa pag-aayos ng pagbigkas ng mga tunog sa mga pantig, salita at pangungusap
Larong manok at tandang
Layunin: pagsasanay sa pagbigkas ng solidong tunog ng katinig k sa mga pantig.
Pag-unlad ng laro. Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng palaruan, nagpapakpak ng kanilang mga pakpak, na naglalarawan ng mga manok. Ang pinuno ay binibigkas ang isang tula, at ang mga bata ay dapat na binibigkas ang mga pantig na "ko-ko-ko" sa tamang lugar.
Ikinapakpak ng mga manok ang kanilang mga pakpak
Ko-ko-ko, ko-ko-ko!
Pinukpok ng mga manok ang kanilang mga tuka:
Ko-ko-ko, ko-ko-ko!
Bigyan mo kami, Petya, ng mga mumo,
Huwag maawa sa mga maliliit
Bigyan mo pa ako ng kaunti
Ito ay magiging mas masaya!
Larong "Geese-Geese"
Target: automation ng pagbigkas ng solidong katinig na tunog g sa mga pantig.
Pag-unlad ng laro. Ang mga bata ay gansa, ang isang bata ay isang lobo. Tanong ng matatanda:
gansa-gansa!
Ha-ha-ha!
Gusto mong kumain?
Oo Oo Oo!
Puting gansa, tahanan -
Gray na lobo sa ilalim ng bundok!
Ang mga bata ay tumatakbo at sumisigaw ng "ha-ha-ha", ang "lobo" ay gustong mahuli sila.
Upang pagsama-samahin ang mga tunog na lumitaw na sa pagsasalita, maaaring anyayahan ang mga bata na matuto at pagkatapos ay bigkasin nang malakas ang mga purong dila. Sa ikatlong taon ng buhay, binibigyang pansin ang mga tunog na N, K, G, F, Tˈ, Dˈ, Nˈ, Lˈ, Kˈ, Gˈ, Cˈ, Zˈ, T, D, K, Xˈ, Bˈ, Mˈ, Pˈ , P. ito ay kapaki-pakinabang upang bumuo ng tulad ng mga twister ng dila, kung saan, kasama ng pag-eehersisyo ang nais na tunog, iba't ibang mga gramatikal na anyo ng mga salita ay ipapakita, halimbawa, hindi direktang mga kaso ng mga pangngalan.
Mga halimbawa ng tongue twisters na may mga anyong gramatikal
T
Mula-mula-mula sa - isang guhit na pusa.
Ta-ta-ta - nakakita sila ng pusa.
Tu-tu-tu - lumapit sa pusa.
T, Tˈ
Tom-tom-tom - makipaglaro sa pusa.
Ta-ta-ta - buntot ng pusa.
Te-te-te - tandaan ang pusa.
DD
Oo, oo, oo - malamig na tubig.
Dy-dy-dy - masama kung walang tubig.
De de de de - paglangoy sa tubig.
Doy-doy-doy - naghuhugas kami ng tubig.
H
Na-na-na - asul na alon.
Well, well, well - huwag sumisid sa tubig.
Y
Ai-ai-ai - bigyan mo ako ng kendi.
Oh-oh-oh - May sakit si Vasenka.
Hoy hey hey - makibalita sa mga matalino.
K, Kˈ
Ka-ka-ka - kaliwang kamay.
Ke-ke-ke - manika sa kamay.
Ki-ki-ki - huwag itaas ang iyong mga kamay.
X, Xˈ
Ha-ha-ha - niluluto ang tenga.
Hee hee hee - wala kaming fish soup.
Uh-uh-uh - tumakbo ang tandang.
Ha ha ha - nakakita ako ng tandang.
Hee hee hee - nag-aaway ang mga tandang.
AT
Wa-wa-wa - isang kulay abong kuwago.
Woo-woo-woo - nakakita ng kuwago.
Ф, Фˈ
Fa-fa-fa - malambot na sofa.
Puff-puff-puff - walang sofa sa bahay.
Fu-fu-fu - upo tayo sa sofa.
Fe-fe-fe - isang manika sa isang sofa.
Sa
Sa-sa-sa - pulang soro.
Sy-sy-sy bakas ng isang malaking fox.
Su-su-su - nakita mo ba ang fox?
Se-se-se - tandaan ang fox.
Z, Zˈ
Para-para-para sa - isang kulay abong kambing.
Zy-zy-zy - ang mga sungay ng kambing.
Ze-ze-ze - Bibigyan ko ng damo ang kambing.
Zu-zu-zu - Nagpapastol ako ng kambing.
Lˈ
Al-al-al - Tumakas ako sa malayo.
Ol-ol-ol - batong asin.
El-el-el - kumain ng karamelo.
G, Gˈ
Gu-gu-gu - gansa sa parang.
Ga-ha-ha - berdeng parang.
Gi-gi-gi - mga pie na may keso.
Ge-ge-ge - pagpuno sa pie.
Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng phonemic na pandinig
Gustung-gusto ng mga bata na lutasin ang mga bugtong. Sa edad na hanggang tatlong taon, ang mga simpleng bugtong ay magagamit nila para sa paghula, na naglalaman ng mga onomatopoeic na salita o iba pang impormasyon na nagpapahiwatig ng hula sa teksto. Kung gumamit ka ng maliliit na tula para sa mga bugtong na ang huling salita ay tinanggal, ito ay magiging isang laro hindi lamang para sa pag-unlad ng pag-iisip, kundi pati na rin para sa pagbuo ng isang ganap na phonemic na pagdinig, dahil ang bata ay kailangang pumili ng isang hula sa naaayon sa tula ng tula.
Mga halimbawa ng mga bugtong na "Tell me a word"
tusong manloloko,
pulang ulo,
Maganda ang malambot na buntot.
Sino ito? (Isang fox)
Sa ilalim ng lupa, sa kubeta,
Nakatira siya sa isang mink
Gray na baby.
Sino ito (mouse)
Lumalabas ang malagong nakapusod mula sa itaas,
Ano ang kakaibang hayop na ito?
Chalk cracking nuts.
Well, siyempre, ito ay ... (Ardilya)
Natulog siya sa isang fur coat sa buong taglamig,
Sinipsip niya ang kanyang kayumangging paa,
At nang magising siya, nagsimula siyang umiyak.
Ito ay isang hayop sa gubat ... (Bear)
Nagmamadali na mayroong espiritu,
Ang buntot ay mas maikli kaysa sa tainga.
Hulaan ng live.
Sino ito? (Kuneho)
Sa kabila ng ilog sa kagubatan ay lumago
Dinala nila sila sa handaan
Ang mga sanga ay may mga karayom.
Ano ito? (Mga Christmas tree)
Ang hayop na ito ay nakatira lamang sa bahay.
Ang lahat ay pamilyar sa hayop na ito.
Siya ay may bigote na parang mga karayom sa pagniniting.
Siya purrs, kumakanta siya ng isang kanta.
Ang daga lang ang natatakot sa kanya.
nahulaan? Ito ay isang pusa)
Nag-aambag sila sa pagbuo ng phonemic na pandinig, pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo at tula, at tumutulong sa pag-aayos ng iba't ibang nursery rhymes na may paulit-ulit na pantig at syllabic na kumbinasyon sa pagbigkas ng mga umuusbong na tunog.
Тˈ, L
Tili-tili-tili-bom -
Nasusunog ang bahay ng pusa!
T
Tushki-tyutyushki,
Sa bundok ng mga birdie,
Naroon si Vanyushka,
Nakahuli ng birdie.
Anino, anino, pawis,
Sa itaas ng lungsod ay may wattle fence.
T
Aty-byty - may mga sundalo,
Aty-baty - sa merkado,
Aty-baty - anong binili mo?
Aty-baty - samovar.
L
Lyuli-lyuli-lyuli,
Dumating na ang mga ghouls.
Sa munting Hannula.
Para sa pagbuo ng pansin sa pandinig, ginagamit din ang mga panlabas na laro, na sinamahan ng pagsasalita, kapag ang bata ay kailangang magsagawa ng anumang mga aksyon ayon sa pandiwang mga tagubilin ng driver. Ang mga pagkilos na ito ay biglang pinalitan sa utos. Ang bata ay dapat mabilis na tumugon sa isang pandiwang utos upang lumipat sa ibang paggalaw at hindi matalo.
Larong "Overtake"
Layunin: Ang pagbuo ng maindayog na nagpapahayag na pagsasalita, ang pagbuo ng pansin sa pandinig, ang pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.
Pag-unlad ng laro. May isang upuan sa gitna ng kwarto, hindi kalayuan dito ay may dalawang manlalaro. Ang natitirang mga bata, kasama ang mga matatanda, ay bigkasin ang tula:
Batang babae sa hawakan
Umupo si Butterfly.
Butterfly girl
Nakuhang mahuli.
Pagkatapos ng mga salitang ito, dalawang manlalaro ang tumakbo sa upuan at sinubukang kunin ito.
Laro "Ulan, ulan"
Layunin: pagbuo ng pansin sa pandinig, maindayog at nagpapahayag na pananalita, koordinasyon ng mga paggalaw at oryentasyon sa espasyo.
Pag-unlad ng laro. Pabilog ang mga upuan. May isa pang bata kaysa sa mga upuan. Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog, sabi ng isang may sapat na gulang:
Ulan, ulan
Ano ang iniinom mo?
Hahayaan mo ba kaming mamasyal?
Pagkatapos ng mga salitang ito, ang mga bata ay tumakbo sa mga upuan at subukang umupo sa kanila. Ang walang sapat na upuan ay wala sa laro. Ang laro ay nagpapatuloy hanggang sa mayroon na lamang isang manlalaro na natitira - ang nagwagi.
Mga himnastiko sa daliri
Huwag kalimutan ang tungkol sa mga pagsasanay para sa mga daliri. Ang himnastiko ng daliri ay nagiging mas mahirap; Ang mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng magagandang paggalaw ng daliri ay isinasagawa nang nakapag-iisa sa pamamagitan ng imitasyon, at hindi sa tulong ng isang may sapat na gulang, tulad ng nangyari sa edad na dalawa. Binibigkas ng may sapat na gulang ang nursery rhyme at nagsasagawa ng ehersisyo, at tinitingnan ng bata ang mga galaw ng mga daliri ng nasa hustong gulang, nakikinig sa nursery rhyme at sinusubukang gawin ang ehersisyo sa kanyang sarili.
Ang larong "Ito ay isang daliri"
Layunin: pagsasanay sa mga extensor na kalamnan ng mga daliri, pagbuo ng pansin sa pandinig, pagtuturo ng kakayahang magsagawa ng isang aksyon ayon sa isang pagtuturo sa pagsasalita.
Ang mga daliri ng kanang kamay ng bata ay nakabaluktot sa isang kamao. Ang bata ay nakikinig sa nursery rhyme at inalis ang kanyang mga daliri sa turn, simula sa malaki. Pagkatapos ay nagsasagawa siya ng parehong mga paggalaw sa kanyang kaliwang kamay, at sa dulo - sa dalawang kamay nang sabay-sabay.
Ang daliring ito ay isang lolo
Ang daliring ito ay isang lola,
Itong daliri ay si daddy
Itong daliri ay si mommy
Ang daliri na ito ay ang aming sanggol!
Laro "Gustong matulog ng daliri na ito"
Layunin: pagsasanay sa mga kalamnan ng flexor ng mga daliri, pagbuo ng pansin sa pandinig, pagtuturo sa kakayahang magsagawa ng isang aksyon ayon sa isang pagtuturo sa pagsasalita.
Hawak ng bata ang kanyang kamay sa harap niya at, alinsunod sa teksto, yumuko ang kanyang mga daliri, simula sa index.
Ang daliri na ito ay gustong matulog
Itong daliri - putok sa kama!
Ang daliring ito ay nabaluktot
Ang daliring ito ay natutulog na.
Taas ang mga daliri - hooray!
Oras na para tumakbo ang lahat!
Sa una, ang may sapat na gulang ay nagsasagawa ng mga paggalaw ng bata, kasabay ng pagsasabi ng isang nursery rhyme, at pagkatapos ay ang bata ay yumuko at nag-iisa ng kanyang mga daliri. Ito ay kinakailangan upang hikayatin ang bata na bigkasin ang teksto, hindi bababa sa idagdag ang huling salita sa bawat parirala.
Ikinagagalak naming tulungan ka at ang iyong mga anak!
Mga Seksyon: Nagtatrabaho sa mga preschooler
1. Teoretikal na bahagi at kaugnayan
Natuklasan ng mga pag-aaral na ang tamang pagbigkas ng mga tunog ay napakahalaga para sa pagbuo ng isang ganap na personalidad. Ang isang bata na may mahusay, naiintindihan na pananalita ay mas madaling nakikipag-ugnay sa mga kapantay at matatanda, malinaw na maipahayag ang kanyang mga iniisip at pagnanasa. Ang mga depekto sa tunog na pagbigkas ay nagpapahirap sa pakikipag-ugnay. Kadalasan sa mga bata na may mga problema sa tunog na pagbigkas, mayroong pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan.
Ang pagbuo ng tamang tunog na pagbigkas ay napakahalaga kapag ang isang bata ay pumasok sa paaralan. Ang isa sa mga dahilan ng mahinang pagganap sa wikang Ruso sa elementarya ay ang hindi sapat na malinaw na pagbigkas ng mga tunog. Mahirap para sa gayong mga bata na matukoy ang bilang ng mga tunog sa isang salita, ang kanilang pagkakasunud-sunod, upang kunin ang isang salita na may ibinigay na tunog. Ang mga batang may mahina o hindi sapat na pagbuo ng phonemic na pandinig ay nahihirapang makabisado ang mga kasanayan sa pagsulat sa paaralan.
Ipinakikita ng mga research scientist na 20% ng mga batang pumapasok sa paaralan ay may mga depekto sa tunog na pagbigkas, na nagpapatunay ng pangangailangan ng trabaho upang turuan ang mga bata ng tamang pagbigkas ng tunog. Ang iba't ibang pagsasanay sa pagsasanay ay nakakatulong dito, tulad ng:
Artikulasyon na himnastiko at pagsasanay.
Kalinisan.
Tongue Twisters.
2. Mula sa karanasan sa trabaho.
1. Articulatory gymnastics at pagsasanay.
Upang ang isang bata ay matutong magbigkas ng mga kumplikadong tunog, ang kanyang mga labi at dila ay dapat na malakas at nababaluktot, hawakan ang kinakailangang posisyon sa loob ng mahabang panahon, at madaling gumawa ng maraming paglipat mula sa isang paggalaw patungo sa isa pa. Ang lahat ng ito ay makakatulong upang matuto ng articulatory gymnastics at pagsasanay.
Mga dahilan kung bakit kailangan mong gawin ang articulation gymnastics.
1. Salamat sa napapanahong mga klase sa articulation gymnastics at pagsasanay para sa pagbuo ng speech apparatus, ang mga bata mismo ay maaaring matutong magsalita nang malinaw at tama, nang walang tulong ng isang espesyalista.
2. Ang articulatory gymnastics ay lubhang kapaki-pakinabang din para sa mga bata na may tama, ngunit matamlay na pagbigkas ng tunog, kung kanino sinasabi nila na mayroon silang "sinigang sa kanilang mga bibig."
Dapat tandaan na ang isang malinaw na pagbigkas ng mga tunog ay ang batayan para sa pag-aaral na magsulat sa paunang yugto.
3. Ang mga klase sa articulation gymnastics ay magbibigay-daan sa mga bata na matutong magsalita ng tama, malinaw at maganda.
Paano gawin ang articulation gymnastics:
Una, ipinakilala namin ang bata sa mga pangunahing posisyon ng mga labi at dila sa tulong ng mga nakakatawang kwento tungkol sa Dila. Sa yugtong ito, dapat niyang ulitin ang mga pagsasanay 2-3 beses. Pagkatapos ay ulitin ang lahat ng mga pagsasanay sa kanya ng hindi bababa sa 5-6 beses.
Huwag kalimutang kumpletuhin ang mga gawain na naglalayong bumuo ng boses, paghinga at pandinig sa pagsasalita. Napakahalaga nito para sa tamang pagbigkas ng tunog.
Ang lahat ng mga pagsasanay para sa pagbuo ng articulatory apparatus ay naglalayong lutasin tatlong gawain at, ayon dito, ay nahahati sa tatlong pangkat.
Pag-unlad ng kadaliang kumilos ng dila (ang kakayahang gawing malapad at makitid ang dila, hawakan ang isang malawak na dila sa likod ng mas mababang mga incisors, iangat ito sa pamamagitan ng itaas na ngipin, ilipat ito pabalik at malalim sa bibig).
Ang pag-unlad ng sapat na kadaliang mapakilos ng mga labi (ang kakayahang hilahin ang mga ito pasulong, bilugan, mag-abot sa isang ngiti, bumuo ng isang puwang sa ibabang labi na may mga ngipin sa harap sa itaas).
Ang pagbuo ng kakayahang hawakan ang ibabang panga sa isang tiyak na posisyon, na mahalaga para sa pagbigkas ng mga tunog. Kapag nagsasagawa ng mga ehersisyo at himnastiko kasama ang isang bata upang mabuo ang kanyang kasangkapan sa pagsasalita at maiwasan ang mga problema sa pagsasalita, kailangan mong tandaan ang mga sumusunod: kailangan mong magsimula ng mga klase na may mga static na pagsasanay (kung saan ang dila ay hindi nagsasagawa ng patuloy na paggalaw, ngunit tumatagal lamang ng isang posisyon o iba pa. ) at lumipat sa mga dinamiko lamang kapag ang sanggol ay makabisado sa unang yugto. Ang mga ehersisyo sa labi ay maaaring gawin sa anumang kaso.
* Kamangha-manghang mga kuwento mula sa buhay ng Dila.
Kuwento Blg. 1 "Bahay para sa Dila".
Noong unang panahon ay may Dila, isang napakalungkot na Dila. Oo, at saan dadalhin ang kasiyahan, kung wala siyang sariling bahay? Ang dila ay walang pagpipilian kundi manirahan sa kalye, at doon: sa taglagas - ulan, sa taglamig - niyebe. Ito ay masama para sa Dila. Madalas siyang sipon at may sakit. Ngunit sa sandaling ang Dila ay nakahanap ng bahay para sa kanyang sarili - (ano?) - ang kanyang bibig at napakasaya. Ang bahay ay dapat na isang kuta, kaya ang Dila ay naglagay ng dalawang pinto - (ano?) - ang unang pinto - labi, ang pangalawa - ngipin. Walang mga bintana sa bahay ni Tongue, ngunit may mga itinayong pader: maaari silang bumukol na parang mga lobo.
Ano ang kanilang mga pangalan? Tama, mga pisngi iyon. At ang kisame ay solid at tinawag na langit. Mainit sa bahay ni Tongue at walang mga draft.
Kuwento Blg. 2 "Nag-aayos ang dila."
Dahil sa patuloy na basa, madalas na kailangang ayusin ang Dila. Una sa lahat, pinalabas niya ang kanyang bahay, kung saan una niyang binuksan ang unang pinto - mga labi, at pagkatapos ay ang pangalawang - ngipin. Pagkatapos nito, maingat niyang pinunasan ang mga ito mula sa labas, at pagkatapos ay mula sa loob (mga bata, sa ilalim ng patnubay ng isang guro, gumawa ng naaangkop na mga paggalaw, iyon ay, pinapatakbo nila ang kanilang dila sa loob at labas ng mga labi at ngipin) . Pagkatapos ay kumuha ang Dila ng isang malaking brush at pininturahan ang kisame - ang langit. Kinakailangan na magpinta ng mabuti at para dito ay mahigpit niyang pinindot ang brush (binuksan ang kanyang bibig nang malawak, ang bata ay gumagalaw ng kanyang dila 5-10 beses pasulong - paatras - ang ehersisyo na "Painter". Nang makumpleto ang gawaing ito, nagpatuloy ang Dila sa pagdikit sa mga dingding - mga pisngi na may wallpaper. Maingat niyang ginawa ito (ginagalaw ng mga bata ang dila mula sa itaas hanggang sa ibaba sa loob ng magkabilang pisngi).
Pagkatapos ng pag-aayos, hinugasan ng dila ang sahig (ginagalaw ng mga bata ang dulo ng dila mula sa gilid patungo sa ilalim ng dila at malapit sa mga ngipin sa harap, habang binubuksan ang bibig).
* Articulatory gymnastics at pagsasanay batay sa tunog na pagbigkas.
Makapal na kampana (la-la-la), manipis na kampana (la-la-la)
Bola (t-sss).
Steamboat (h-h-h).
Sundalo (ta-ta-ta), sundalo (yeah-yeah-yeah)
Hangin (v-v-v, f-f-f).
Kettle (puff-puff).
Pinapalabas namin ang balahibo (ffff).
Makina (wee-wee-wee).
Ang bapor ay umuugong (s-s-s - malakas - malaki, s-s-s - tahimik - maliit).
Malaking martilyo (d-d-d), maliit na martilyo (m-m-m).
Ang tunog ng mga gulong ng isang malaking tren (t-t-t), ang tunog ng mga gulong ng isang maliit na tren (t-t-t).
Ang tunog ng orasan (tick-tock, tick-tock).-
Ang kanta ng malaking motor (r-r-r), ang kanta ng maliit na motor (r-r-r).
Ang kanta ng isang malaking lamok (z-z-z), ang kanta ng isang maliit na lamok (z-z-z).
Ang kanta ng malaking bomba (s-s-s), ang kanta ng maliit na bomba (s-s-s).
Awit ng hangin (sh-sh-sh).
Awit ng salagubang (f-f-f).
Nanginginig kami sa lamig (in-in-in).
Sa doktor (ah-ah-ah).
Pinakain ng babae ang mga manok (chick-chick).
Mga sisiw (ti-ti-tiss).
Galit ang gansa (sh-sh-sh).
Ahas (sh-sh-sh).
Manok (ko-ko-ko).
Murka (kiss-kiss).
Ang kabayo ay tumatakbo (clatter).
Manok (wee-wee-wee).
Gansa (ha-ha-ha).
Cuckoo (cuckoo, cuckoo).
Pusa (meow-meow-meow),
Kabayo (at-ika-ika).
Ang palaka croaks (qua-qua-qua)
Tinatawag ng bata ang kanyang ina (me-e-e - tahimik), sinasagot ng ina-kambing ang bata (me-e-e - malakas).
Isang guya ang umuungol (mu-u-u - tahimik).
Tinatawag ng tupa ang nanay (be-e-e - tahimik), ang tupa - tinatawag ng ina ang tupa (be-e-e - malakas).
Tandang sa bakod (ku-ka-re-ku).
Ang lobo ay umuungol (woo-hoo).
Tumahol ang aso (af-af-af).
*Mga larong artikulatoryo at pagsasanay batay sa imahinasyon at presentasyon.
- "Football" (Naglalaro kami ng football - umiskor kami ng mga layunin sa kaliwang gate, pagkatapos ay sa kanan. Kailangan mong pindutin ang dila sa turn, pagkatapos ay sa kaliwang pisngi, pagkatapos ay sa kanan).
- "Fungus" (Kinatawan namin ang dila sa anyo ng isang kabute. Upang gawin ito, ang dila ay dumidikit sa palad at gaganapin sa posisyon na ito. Kasabay nito, kailangan mong buksan ang iyong bibig nang malawak hangga't maaari nang hindi mapunit ang dila mula sa panlasa).
- "Matamis na jam" (Dinilaan muna namin ang dila gamit ang ibabang labi, at pagkatapos ay ang itaas. At kaya ilang beses).
- "Karayom" (Gawing karayom ang dila. Hilahin ito pasulong hangga't maaari).
- "Manood" (Ang dila ay isang arrow. Hinihila namin ito pasulong at itinutulak ito sa kaliwa - sa kanan).
- "Makapal - manipis" (kami ay nagiging makapal o manipis. Upang gawin ito, una naming puff out ang aming mga labi hangga't maaari, pagkatapos ay hilahin namin ang mga ito hangga't maaari).
- "Bakod - tubo" (Una, iniunat namin ang aming mga labi sa mga gilid, ipinapakita ang aming mga ngipin. Ito ay isang bakod.
Pagkatapos ay iniunat namin ang aming mga labi gamit ang isang tubo at buzz: "oooo").
* Mga larong artikulasyon at pagsasanay batay sa mga larong role-playing.
- "Snowflake". Ang bawat bata ay may ginupit na snowflake sa kanilang palad. Ang kamay ay nagyeyelo, kaya ang snowflake ay kailangang tangayin. At dahil ito ay napakaliit at magaan, kailangan mong i-blow ito nang maingat. Samakatuwid, hihipan natin ito ng ganito: isara ang iyong mga labi, bigkasin ang tunog n isang beses. Huwag tangayin. Pagkatapos ay binibigkas namin ang tunog p nang sunud-sunod hanggang sa lumipad ang snowflake: p-p-p.
- "Nagpapainit kami ng aming mga kamay." Maaari mong gamitin ang larong ito bilang pagpapatuloy ng nauna. At maaari kang makabuo ng isang bagong balangkas. Halimbawa, ito: nililok namin ang isang taong yari sa niyebe at ang aming mga kamay ay napakalamig. Kailangan mong magpainit sa kanila. Dinala namin ang aming mga kamay sa aming bibig at hinihipan ang mga ito tulad nito: x-x-x. - "Pumutok sa bola." Isipin na mayroon tayong lobo sa ating mga palad. Ang isang kumpetisyon ay inanunsyo upang makita kung sino ang pinakamabilis. Ngunit kailangan mong hipan ito ng malumanay at dahan-dahan.
- "Mga Kabayo". Ang mga bata, na naglalarawan ng mga kabayo, ay nakatayo sa "kuwadra". Sinabi ng guro: “Dumating na ang umaga. Ang lahat ng mga kabayo ay naglalakad. Ang mga bata ay sunod-sunod na naglalakad sa paligid ng silid, itinaas ang kanilang mga paa nang mataas, tulad ng mga kabayo. Sa isang senyas: "Ang mga kabayo ay uuwi na!" - binibigkas ng mga bata ang "and-go-go" at mabilis na tumakbo sa "kuwadra".
- "Mga Kotse". Ang mga bata ay nahahati sa dalawang grupo at nagiging mga arko pagkatapos ng bawat isa sa magkabilang pader. Sa utos: "Tayo na!" ang mga bata, na naglalarawan sa mga paggalaw ng manibela gamit ang kanilang mga kamay, ay pumunta sa isa't isa patungo sa isa't isa. Kapag nagkita sila, nagbibigay sila ng "Beep, beep" signal para hindi magbanggaan ang mga sasakyan.
2. Malinis na dila.
Ang mga dalisay na dila ay mga pagsasanay na patula na naglalayong bumuo ng mga organo ng articulatory apparatus at tumulong sa pagsasanay sa pagbigkas ng isang tunog sa kanilang regular na pag-uulit.
Maipapayo na bigkasin ang mga ito nang dahan-dahan sa simula, malinaw na binibigkas ang bawat tunog, na parang nakikipag-usap sa isang bingi na nakakabasa ng mga labi. At pagkatapos ay ang bilis ay dapat tumaas, ngunit nang hindi binabawasan ang kalidad ng pagbigkas. Maaari mong bigkasin muna ang mga twister ng dila nang pabulong, habang sinusubukang aktibong gumana sa iyong mga labi at dila, at pagkatapos ay malakas, na may parehong aktibidad ng mga organo ng artikulasyon. O maaari mong bigkasin ang teksto sa una na may nakakuyom na mga ngipin, i-activate ang gawain ng mga labi, at pagkatapos ay ulitin ang mga parirala na may nakakuyom na ngipin.
* Purong mga dila, batay lamang sa pag-uulit ng mga nakasanayang tunog at hindi nagdadala ng semantic load.
| - Ba-bo-by - may mga haligi sa bakuran. | - Du-do-yes - tumutunog ang mga wire. |
| - Boo-by-ba - isang tubo ang lumalabas sa bintana. | |
| - Zhi-zhi-zhi - dito nakatira ang mga hedgehog. | - Para-para-para - umuwi kambing. |
| - Zha-zha-zha - ang hedgehog ay may mga karayom. | - Zu-zu-zu - aking Katya, kami ay nasa pelvis. |
| - Zhu-zhu-zhu - bigyan natin ng gatas ang hedgehog. | |
| - Aba, umuulan na. | |
| - Lo-lo-lo - mainit sa labas. | - Ma-ma-ma - Ako mismo sa bahay. |
| - Lu-lu-lu - nasa sulok ang mesa. | - Mu-mu-mu - gatas kanino. |
| - Ul-ul-ul - nasira ang upuan namin. | - Kami-kami-kami - kami ay nagbabasa. |
| - Ol-ol-ol - bumili kami ng asin. | - Mi-mi-mi - kinakanta namin ang note na mi-and-and. |
| - Ra-ra-ra - oras na para matulog si Katya. | - Sa-sa-sa - isang soro ang tumatakbo sa kagubatan. |
| - Ry-ry-ry - lumilipad ang lamok. | - Os-os-os - maraming wasps sa clearing. |
| - Ro-ro-ro - may balde sa sahig. | - Su-su-su - malamig sa kagubatan. |
| - O-o-o - nagwalis kami sa bakuran. | - Us-us-us - isang gansa ang nanginginain sa parang. |
| - Ri-ri-ri - bullfinches sa isang sanga. | |
| - Ar-ar-ar - isang parol na nakasabit sa dingding. | |
| - Choo-choo-choo - Magtitirik ako ng kandila ngayon. | |
| - Choo-choo-choo - oras na para patayin ang kandila. | - Cha-cha-cha - isang kandila ang nasusunog sa silid. |
| - Oh, oh, oh, gabi na. | - Chi-chi-chi - umupo kami sa paligid ng kandila. |
| - Uch-uch-uch - gigising tayo ng araw. | |
| - Scha-scha-scha - Nag-uuwi ako ng bream. | - Li-li-li - ang mga poplar ay nakikita sa malayo. |
| - Ash-ash-ash - Nagsuot ako ng kapote. | - Le-le-le - marami sila sa aming nayon. |
| - La-la-la - ngunit ang lupa ay nasa himulmol mula sa kanila. | |
| - Sa-sa-sa - oh-oh-oh! Lumilipad ang putakti! | - La-la-la - lahat tayo ay mahilig sa mga poplar. |
| - Sy-sy-sy - hindi kami takot sa wasps. | |
| - Su-su-su - may nakakita ba sa inyo ng putakti? | - Ta-ta-ta - may kalinisan tayo sa bahay. |
| - Sy-sy-sy - wala kaming nakitang putakti. | - Ikaw-ikaw-ikaw - kinain ng mga pusa ang lahat ng kulay-gatas. |
| - Ganito-at-ganito - umupo kami para maglaro ng loto. | |
| - Si-si-si - carp sa reservoir. | - Ti-ti-ti - halos lahat ng lugaw kinain nila. |
| - Xia-sya-sya - para mahuli ang crucian. | - Cho-cho-cho - isinantabi namin ang pananahi. |
| - Se-se-se - lahat ay nakahuli ng pamumula. | - At-at-at - mamasyal tayo. |
| - Xia-Xia-Xia - hindi nila nahuli ang crucian. | |
| - Shu-shu-shu - Nagsusulat ako ng liham. | |
| - Ash-ash-ash - May lapis si Marina. | |
| - Sha-sha-sha - hinuhugasan ng ina ang sanggol. |
* Malinis na mga dila, na parang isang ordinaryong tula ng mga bata, kung saan madalas na inuulit ang sinasanay na tunog, na may dalang obligadong semantic load.
| - Bakit ang maliit na ginang- Kinuha ba ng mga kuneho ang berdeng payong? Pagkatapos, upang itago mula sa lobo Sa ilalim nitong silk umbrella. |
- Isang pabo ang nagmumula sa lungsod, Nagdadala ng bagong laruan. Ang laruan ay hindi simple - Pininturahan ng pabo. |
| - Ang mga hedgehog ay nakahiga sa tabi ng Christmas tree, Kumakain sila ng karayom. At sa ibaba, tulad ng maliliit na hedgehog, Ang mga cone noong nakaraang taon ay nakahiga sa damuhan. |
- Gumawa ng isang cricket jump - Tumalon siya sa isang sanga. "Ayokong pumasok sa net, Hindi ako butterfly - isang kuliglig!" |
| - Ang goldfinch ay huni at nag-click, Napalaki na parang lobo, pisngi. Isang pike ang tumingin sa labas ng lawa, Napaisip ako kung ano iyon. |
- Mga may guhit na kutson Nagbanlaw ang anak ni Vlas. banlawan, banlawan, Ang ilog ay naging guhit. |
| - Malakas na dumadagundong ang kulog sa kalangitan - Isang bagyo ang nagbabanta sa atin. Huwag kumulog, huwag magbanta Diligan ang mga kama ng ulan. |
- ungol ng oso sa lungga, Ang groundhog sa butas ay tahimik, Sila ay umungol, nanatiling tahimik - At nagising ng madaling araw. |
3. Tongue twisters.
Ano ang patter? Sa unang tingin, tila ang tongue twister ay isang masaya at hindi nakakapinsalang laro ng mabilis na pag-uulit ng mahirap bigkasin na mga taludtod at parirala. Ngunit subukang agad na tama at mabilis na bigkasin ang anumang twister ng dila. Halimbawa:
May dalang tubig mula sa gripo ang tagadala ng tubig.
Nangyari? Wala ito doon. Ang buong kagandahan ng isang tongue twister ay hindi mo ito sasabihin sa unang pagkakataon. Sa katunayan, ayon sa mga patakaran ng laro, ang twister ng dila ay hindi binabasa, ngunit paulit-ulit sa pamamagitan ng tainga, na mas mahirap. Ginagawa nitong mga kapaki-pakinabang na pagsasanay ang mga twister ng dila na makakatulong na mapabuti ang pagbigkas ng tunog, diction ng bata, turuan kang mabilis na baguhin ang posisyon ng mga organo ng articulation kapag binibigkas ang mahirap na kumbinasyon ng mga tunog, tumulong na alisin ang malabo na pagbigkas, na parang may sinigang sa iyong bibig, at ginagawa rin silang isang kapana-panabik na laro, sa paglikha ng salita.
Upang matutunan kung paano bigkasin ang isang tongue twister nang mabilis at tama, kailangan mong gawin ito nang paunti-unti at sundin ilang mga patakaran.
Matutong bigkasin ang mga twister ng dila nang dahan-dahan, ngunit malinaw, malinaw at walang pag-aalinlangan.
Alamin ang tongue twister sa pamamagitan ng puso, habang isinasaulo, bigkasin ito sa normal na bilis.
Matuto nang mabilis na bigkasin ang tongue twister, unti-unting pinapataas ang bilis.
Para sa isang kawili-wiling pagpapakilala sa tongue twister sa silid-aralan, maaari kang gumamit ng iba't ibang mga fairy-tale character, halimbawa, apatnapung Marusya ay isang kampeon sa pagbigkas ng mga twister ng dila. Mayroon ding mga espesyal na taludtod na talagang gusto ng mga bata:
Umupo tayo sa isang burol, sabihin natin ang mga twister ng dila.
Kung sino ang gustong magsalita, dapat niyang bigkasin
Lahat ay tama at malinaw, upang maunawaan ng lahat. Mag-uusap tayo at magsasalita tayo
Kaya tama at malinaw na ito ay malinaw sa lahat.
Ito ay mga nakakatawang rhyme kung saan maaari mong simulan ang iyong kakilala sa mga twister ng dila.
May dalang tubig mula sa gripo ang tagadala ng tubig.
Kalaykay - hilera, walis - paghihiganti.
Oars - upang dalhin, skid - upang gumapang.
Bumili ng hood ang cuckoo cuckoo.
Naka-hood ang kuku, nakakatuwa siya sa hood.
Damo sa bakuran, panggatong sa damo.
Huwag magpuputol ng kahoy sa damuhan ng bakuran.
Itinago ng pugo ang mga pugo mula sa mga lalaki.
Ang uwak na uwak ay tumilaok.
Si Kondrat ay may maikling jacket.
Ang putakti ay walang bigote, huwag mo itong makuha. At ang bigote.
Tawa ng tawa ang mga crested laughers.
Pinalo ng mga puting tupa ang mga tambol.
Bagel, bagel, tinapay at tinapay
Ang panadero ay naghurno ng masa nang maaga sa umaga.
Ang daan patungo sa lungsod ay paakyat, mula sa lungsod - mula sa bundok.
Si Roma ay natatakot sa kulog,
Siya ay umungal nang mas malakas kaysa sa kulog.
Mula sa gayong dagundong ng kulog
Nagtatago sa likod ng isang burol.
Ang hedgehog ay may hedgehog, ang ahas ay may isang ahas.
Masyadong maraming paa ang mga alupihan.
Si Bunny Buba ay may sakit ng ngipin.
Si Ivashka ay may sando
May mga bulsa ang shirt.
Ang hoarfrost ay nakahiga sa mga sanga ng spruce,
Ang mga karayom ay naging puti sa magdamag.
Ang pusa ay nagpagulong ng isang bola ng sinulid sa isang sulok.
Ang pusa ay nagpagulong ng isang bola ng sinulid sa isang sulok.
Ang barko ay may dalang karamelo, ang barko ay sumadsad.
At ang mga mandaragat ay kumain ng karamelo na nakadaong sa loob ng tatlong linggo.
Sabihin ang isang loro sa isang loro: “I will parrot you to a parrot12
Sinagot siya ng loro: "Parot, loro, loro!"
Ang sawdust ay nahuhulog mula sa ilalim ng lagari.
Bumili ako ng marusya beads para sa lola ko.
Ang mga manok at inahing manok ay umiinom ng tsaa sa labas.
Ang tagagawa ng relo, na kinukusot ang kanyang mga mata,
Ang mga pag-aayos ay nagbabantay sa amin.
Dalawang tuta, pisngi sa pisngi, kurutin ang brush sa sulok.
Mula sa kalansing ng mga paa, ang alikabok ay lumilipad sa buong bukid.
Maaari kang magdagdag ng visual na imahe ng plot sa bawat tongue twister upang pasimplehin ang pagsasaulo nito at ang kasunod na pag-playback, lalo na sa paunang yugto.
3. Konklusyon.
Kaya, ang materyal na nilalaman sa gawaing ito ay maaaring lubos na mapadali ang paghahanda para sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga guro na nagtatrabaho sa mga preschooler.
Pag-usapan natin ang mga tongue twister ngayon. Ang mga malinis na dila (puro lang ang pagsasalita ko) ay isang mahalagang bahagi ng mga laro sa speech therapy na lumalahok hindi lamang sa tamang setting ng mga tunog, ngunit nagtuturo din ng atensyon, isang pakiramdam ng ritmo, tula at taktika. Maaari silang matagumpay na pagsamahin sa.
Mga dalisay na dila para sa pagpapaunlad ng pagsasalita
Ang malinis na mga dila ay isang espesyal na seleksyon ng mga salita, tunog at pantig sa isang komiks na anyo para sa pagsasanay ng artikulasyon ng pagsasalita sa mga bata ng preschool at edad ng paaralan. Bilang mabisang ehersisyo, kadalasang ginagamit ang mga ito sa pagsasanay ng speech therapist o mga klase sa elementarya.
Narito ang mga halimbawa ng mga parirala:
Os-os-os - malakas ang ihip ng pump namin.
Os-os-os - tumatakbo kami sa cross-country ngayon!
Ang Ba-ba-ba ay isang magandang kubo.
Na-na-na - may pagkagulat sa parang.
Bakit kailangan mo ng kalinisan
Ang mga ritmikong twister ng dila para sa mga bata ay idinisenyo upang maalis ang mga depekto sa pagsasalita. Itinuturo nila ang malinaw na pagbigkas ng mga indibidwal na tunog na pinagsama sa mga pangungusap. Ang mga katinig at patinig ay tumutula sa isang parirala, na nakakakuha ng isang espesyal na himig.
Ang ganitong mga pagsasanay ay madalas na isinasagawa sa anyo ng isang laro. Napakalaki ng kanilang halaga. Ito ay hindi lamang artikulasyon, ang pag-aalis ng mga umiiral na problema sa pagsasalita, kundi pati na rin ang setting ng diction, na dapat harapin mula sa isang maagang edad. Halimbawa, ang mga twister ng dila para sa mga tunog ay nakakatulong upang mapataas ang aktibidad ng pagsasalita at mabigkas ng tama ang mga salita.
Sa tulong ng mga pagsasanay, nabuo ang phonemic na pandinig. Bilang resulta ng mga klase, matututunan ng sanggol na pag-aralan ang hanay ng tunog at hatiin ang mga salita sa mga pantig. Salamat sa tula, ang materyal ay mas mahusay na hinihigop at nakikita kahit na sa pinakamaliit na mga mag-aaral.
Ang nakakatawa, madali at simpleng mga twister ng dila para sa mga tunog ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga preschooler at mga bata sa edad ng elementarya na may mga problema sa pagsasalita o pagbigkas ng mga indibidwal na tunog. Sa mabilis na pag-uulit ng parehong pantig, nabubuo ang kasanayan sa tamang pagbigkas ng tunog.
Paano gumawa ng isang pagmumura
Maaari kang gumamit ng mga twister ng dila sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga pangungusap gamit ang napiling tunog nang isa-isa, magkasama, o may pagbabago sa emosyonal na pangkulay sa boses. Ang prosesong ito ay seryoso at responsable, ngunit may bahagi ng kabalintunaan. Ito ay nagkakahalaga ng pagdaragdag ng mga pangalan ng mga sikat na character ng fairy tale sa mga tula upang ang mga pagsasanay ay mas maalala ng mga lalaki.
- Basahin ang talumpati sa iyong anak sa normal na bilis.
- Basahin ang talumpati nang dahan-dahan, na nakatuon sa tunog na iyong sinasanay.
- Ang bata ay dahan-dahang uulitin ang pantig-sa-pantig na parirala pagkatapos mo ng ilang beses.
- Pagkatapos ng ilang pag-uulit, matututunan ng bata ang tongue twister at maaaring magdagdag ng kaunting bilis.
- Kapag napag-aralan mo na ang salita, maaari kang magpatuloy sa susunod.
Huwag ulitin ang parehong twister ng dila sa loob ng mahabang panahon, maaari itong mainip ang bata at mawawala ang mahalagang interes. Mas mainam na kumuha ng ilang mga parirala o tula ng mga twister ng dila nang sabay-sabay at gawin ang mga ito nang sabay-sabay, na naglalaan ng 10 hanggang 15 minuto sa mga klase.
Mga larong may dila para sa mga bata
Ang pagsasalita ng dila ng mga bata ay napupunta nang maayos sa iba't ibang mga paggalaw na naglalayong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, koordinasyon at pangkalahatang pang-unawa. Ang isang halimbawa ng naturang mga aksyon ay maaaring paikot-ikot ng isang lubid sa isang daliri, paglalagay ng mga kahoy na stick, pagguhit ng mga linya sa papel, pag-uuri ng malalaking kuwintas.
Ang pagkakaroon ng mastered sa pagbigkas ng isang parirala o tula, hilingin sa bata na ulitin ito, habang gumuhit ng isang kulot na linya sa isang piraso ng papel, halimbawa. Kaya ang parehong hemispheres ng utak ay gagana nang sabay-sabay ...
Ang isa pang nakakatuwang laro ng tongue twister ay ang pagbigkas ng isang parirala sa iba't ibang boses. Hilingin sa bata na sabihin ang isang parirala, halimbawa, Shi-shi-shi - mga makulit na bata, tulad ng isang tiya-announcer sa TV, o tulad ng isang maliit na daga, o isang malaking higante.
At nakakatuwang bigkasin ang mga twister ng dila na may iba't ibang mood: masaya, malungkot, may kabaitan, may galit, may lambing at pagmamahal, at sa iba't ibang tempo - mabilis - mabagal ...
Paano makabuo ng isang parirala sa iyong sarili
Ang mga laro ng tongue twister ay masaya at aktibo, at kadalasang nakukuha ang imahinasyon ng mga bata at matatanda upang makabuo ng kanilang sariling mga twister ng dila. Pagkatapos ng lahat, hindi nila kailangang magkaroon ng isang kahulugan, maaari silang maging ganap na abstract at kahit na walang kahulugan na mga linya o tula. Ang kanilang pangunahing layunin ay upang makabuo ng tunog.
Narito ang mga tagubilin kung paano gumawa ng sarili mong tongue twister:
Halimbawa, gumawa tayo ng sarili nating tongue twister para sa isang 5 taong gulang na bata para sa tunog na "p".
- Kinukuha namin ang pantig na "ro"
- Inireseta namin ito ng tatlong beses o binibigkas ito - Ro-ro-ro
- Nagdaragdag kami ng anumang linya, upang ang huling pantig ng huling salita ay "ro" din. Sumakay kami sa subway.
Kaya nakuha namin ang natapos na talumpati: Ro-ro-ro, sumakay kami sa subway.
Bumuo tayo ng isang purong parirala para sa saradong pantig na "al":
Al-al-al - ang dwarf na si Gosha ay sumayaw!
Upang makabuo ng isang dalisay na pananalita sa isang bata, hindi mahalaga kung gumagamit ka ng may-akda o kilalang mga twister ng dila. Ang pangunahing bagay ay gamitin ang mga ito at gawin itong sistematikong! At hayaan ang aming pagpili ng mga twister ng dila para sa mga batang 3-6 taong gulang na makatulong sa iyo.
Kalinisan para sa tunog na "l"
La-la-la - tumili ang lagari.
Lu-lu-lu - Mahal ko ang aking anak na babae.
La-la-la - umiikot na tuktok.
Lu-lu-lu - Ako ang maghuhugas ng mangkok.
Ul-ul-ul - nasira ang upuan ko.
Lu-lu-lu - Ipasok ko ang sinulid sa karayom.
Li-li-li - tinangay ang lahat ng basurang kasama mo.
La-la-la - naglinis ng bahay ang anak ko.
Ly-ly-ly - naghugas ng sahig ng malinis.
Lo-lo-lo - naging magaan sa silid.
La-la-la - basang lupa sa umaga.
Ol-ol-ol - nag set kami ng malaking table.
Al-al-al - ang peach na ito ay masyadong maliit.
Yal-yal-yal - niyakap niya ang ina ng kanyang anak.
Sa parang sa ilalim ng burdock ang palaka ay may bahay sa tag-araw,
At sa frog swamp mayroon siyang malaking dacha.
Tumahol ng malakas si Laika at lap dog.
Ang Oriole ay kumanta ng mahabang panahon sa ibabaw ng Volga.
Kalinisan para sa tunog na "r"
Rya-rya-rya - Pupunta ako sa dagat.
Ryu-ryu-ryu - Hahangaan ko ang bukang-liwayway.
Ri-ri-ri - kay ganda! Tingnan mo!
Ra-ra-ra - magsisimula ang laro.
Re-re-re - nagtipon kami sa bakuran
Ro-ro-ro - magbibigay kami ng kabutihan sa lahat!
Ry-ry-ry - pagod sa lamok
Roo-roo-roo - sa kangaroo zoo
Ar-ar-ar - Ilalagay ko ang butil sa kamalig
O-o-o - lutasin ang hindi pagkakaunawaan na ito.
Ir-ir-ir - kapatid kong kumander!
Mink sa ilalim ng isang walnut bush.
Ang isang mink ay nakatira sa isang mink.
Ang mga kumpol ng abo ng bundok ay nasusunog sa araw.
Ito ay nasusunog mula sa abo ng bundok sa mga mata ng mga lalaki.
Mayroon akong poppies at chamomile sa aking bulsa.
Kalinisan para sa mga tunog na "s"
Xia-Xia-Xia nahuli namin ang isang crucian.
Ang Se-se-se Santa Claus ay minamahal ng lahat.
C-C-C-C, dalhin mo na ang bola sa amin.
Os-os-os - tumatakbo kami ngayon.
Sa-sa-sa - isang mahabang tirintas.
Sy-sy-sy- hindi kami takot sa wasps!
Su-su-su - May dala akong pakwan.
Os-os-os - gumagana ang pump doon.
Sa-sa-sa - isang fox ang nagtatago sa isang mink.
Yus-yus-yus - at sa notebook ay isang plus!
Us-us-us - may matamis na lasa ang compote.
Sa-sa-sa: may putakti sa mesa.
Su-su-su: hindi kami natatakot sa putakti.
Sy-sy-sy: matalas ang tusok sa putakti.
Se-se-se: bigyan natin ng halaya ang putakti.
Ang Sun-Sun ay isang ginintuang ilalim.
Ang araw ay ang sikat ng araw.
Ang araw - ang araw ay nasusunog.
Kalinisan para sa mga tunog na "z"
Zi-zi-zi - dalhin ang unggoy!
Zya-za-za - bawal dito ang mga unggoy.
Zi-zi-zi - kung imposible - huwag dalhin ito.
For-for-for - isang kambing ang tumakbo sa kagubatan.
For-for-for - paparating na ang bagyo.
Zu-zu-zu - maghahanap tayo ng kambing.
Zya-za-za - hindi ka makakauwi nang walang kambing.
For-for-for - Nakikita ko ang mga dilaw na mata.
For-for-for - kumaluskos ang tutubi.
Zu-zu-zu - hindi kami natatakot sa isang bagyo.
Zi-zi-zi - nag-load ka ng panggatong sa lalong madaling panahon!
Az-az-az, ungol ng napakalaking MAZ.
Uz-uz-uz - iyak ng iyak ang maliit.
Oz-oz-oz - frost creaked.
Ez-ez-ez - napunta ang pusa sa ilalim ng kalan.
Malinis na mga dila para sa tunog na "sh" at "u"
Sha-sha-sha - magaling ang baby natin.
Osh-osh-osh - magaling ang baby natin!
Shi-shi-shi - kumakaluskos ang mga tambo.
Oooh-ooh-ooh - ang sanggol ay kumain ng peras.
Ash-ash-ash - nagtayo kami ng kubo.
Shu-shu-shu - kumakanta ng kanta sa sanggol.
Shi-shi-shi - mahilig sa mga kanta ang mga bata.
Labing-anim na daga ang lumakad
At anim ang nagdala ng mga sentimos;
At ang mga daga, na mas masahol pa
Maingay na naghahalungkat ng mga piso.
Scha-scha-scha - isang malupit na kasukalan sa kagubatan.
Schu-shu-shu - Gagala ako sa kakahuyan.
Shchi-shchi-shchi - lahat ng gulay ay kapaki-pakinabang.
Shchi-shchi-shchi - Hindi ko gusto ang sopas ng repolyo.
Scha-scha-scha - magluto ng borscht para sa akin!
Nagsipilyo ako ng aking ngipin gamit ang brush na ito, ang aking sapatos gamit ang brush na ito,
Nililinis ko ang aking pantalon gamit ang brush na ito, kailangan ko ang lahat ng tatlong brush.
Kinaladkad ko ang pike, kinakaladkad, hindi ko palalampasin ang pike.
Kalinisan para sa tunog na "h"
Chi-chi-chi - lumipad sa amin ang mga rook.
Choo-choo-choo - Sasakay ako sa kotse!
Ich-ich-ich - Mayroon akong malaking brick.
Cha-cha-cha - mainit ang kalan ngayon.
Oh, oh, oh, dumating na ang gabi.
Chi-chi-chi - dalhin mo sa akin ang mga susi.
Ah-ah-ah - binigyan nila ako ng kalach.
Cha-cha-cha - may nasusunog na kandila sa mesa.
Cho-cho-cho-oh, mainit na parang kandila.
Choo-choo-choo - Hihipan ko ang kandila.
Chi-chi-chi - Hihipan ko ang apoy sa kandila.
Cha-cha-cha - isang kuneho ang nakaupo sa doktor.
Choo-choo-choo - pumunta ang doktor sa rook.
Apat na pagong ang may apat na sanggol na pagong.
Malinis na mga dila para sa tunog na "b"
Ba-ba-ba - isang kubo sa looban.
Ba-ba-ba - mataas ang ating trumpeta.
Boo-boo-boo - tumingin si tatay sa tsimenea.
Boo-boo-boo - isang woodpecker ang nakaupo sa puno ng oak.
Magdadala sana ng mushroom sa bahay.
May tupa si Lola
Mabilis niyang pinalo ang drum,
At nagsayaw ang mga paru-paro
Sa ilalim ng bintana ng lola.
Ibinuka ni Behemoth ang kanyang bibig
Humihingi ng mga rolyo ang Behemoth.
Sa primer sa Pinocchio
Pantalon, bun at boot.
Puting niyebe, puting tisa,
Puting asukal ay puti din.
Ngunit ang ardilya ay hindi puti,
Hindi man lang maputi.
Bagel, bagel, tinapay at tinapay
Ang panadero ay naghurno ng masa nang maaga sa umaga.
Malinis na mga dila para sa tunog na "c"
Tsa-tsa-tsa - at isang manok mula sa isang itlog!
Tse-tse-tse - ang araw ay sumisikat nang maliwanag!
Tso-tso-tso - may tumaas na puno.
Ets-ets-ets - ang galing mo ngayon!
Tsa-tsa-tsa - pakinggan ang kuwento hanggang wakas.
Tsu-tsu-tsu - ang kaso ay malapit nang matapos.
Tsy-tsy-tsy - pinuputol namin ang lahat ng dulo.
Tse-tse-tse - ano ang matututunan natin sa dulo?
Ets-ets-ets - ang katapusan ng taglamig.
Ets-ets - isang starling na langaw.
Tsa-tsa-tsa - nakakita kami ng starling.
Tsy-tsy-tsy - kumakanta ang mga starling sa bakuran.
Ang tit bird ay hindi mahusay, ngunit matalino.
Ang manok ay umiinom ng tubig mula sa platito.
Kalinisan para sa tunog na "f"
Fa-fa-fa - may sofa sa sulok.
Af-af-af - ang bilang ay nakatira sa kastilyo.
Fe-fe-fe - nakatira siya sa Ufa.
Fe-fe-fe - pupunta tayo sa cafe.
Af-af-af - ang bilang ay may itim na aparador.
Fu-fu-fu - ang asul na amerikana ay nakasabit sa aparador
Ang wizard na si Felix ay nanirahan sa kabundukan
May letrang F at ang ibong Phoenix.
Sinindihan ni Felix ang flashlight,
Nasusunog ang ibong Phoenix.
Kalinisan para sa tunog na "x"
Ha-ha-ha - para sa tanghalian mayroon kaming isang tainga.
Ho-ho-ho, sabay-sabay na sagot sa echo.
Hee-hee-hee - binubuo ang mga tula.
Ah-ah-ah - sa tenga ang buong paaralan.
Eh-eh-eh - tugtog ng tawa ang naririnig kung saan-saan!
Oh-oh-oh - at ang mga gisantes ay gumuho.
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - mayroon kaming dalawang tandang.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - lahat ng tandang ay nag-aaway.
Hoo-hoo-hoo, hoo-hoo-hoo - lahat ng tuka nila ay nakababa.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - tumigil sa pakikipag-away, mga tandang!
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - dalawang tandang na walang buntot.
Tumawa ng tawa ang crested laugh:
— Ha-ha-ha-ha-ha!
Kalinisan para sa tunog na "t"
Ta-ta-ta - kagandahan sa clearing
Ikaw-ikaw-ikaw - namumulaklak dito ang mga bulaklak!
Tu-tu-tu - magbuhos ng gatas sa pusa.
Ti-ti-ti - ikaw at ako ay nasa daan ...
So-and-so, naglaro kami ng loto.
At-at-at - huhukayin natin ang lupa.
At-at-at - isang kakila-kilabot na stingray sa karagatan.
Yat-yat-yat - Gumuhit ako ng mga duckling.
From-from-from - may malaking sperm whale!
Ut-yut-yut - malinis at komportable ang bahay!
anino-anino-pawis,
Buong araw, kung saan ang tuod -
Tinirintas ko ang wattle at hinubad.
Sa ilalim ng wattle buong araw - isang anino!
Kalinisan para sa tunog na "p"
Up-up-up - ibinababa nila ang isang mahabang hagdan.
Ip-ip-ip - bagay na paos ni lolo.
Op-op-op - isang serf ang dumating sa master.
Po-po-po - dumating ang tren namin sa depot.
Whoop-oop-oop - ah! mainit na sabaw!
Yap-yap-yap - iyan ay isang nakakatawang pagkakamali sa pelikula.
Pa-pa-pa - ito ay isang paikot-ikot na landas.
Ang aming matalim na lagari -
Hindi siya umiinom, kumanta siya.
Hindi uminom, hindi kumain
Hindi na naupo.
Umawit siya nang malakas hangga't kaya niya
Masayang nakita.
Tinanong ng mga bata ang tandang:
- Bakit Petya ang pangalan mo?
Kaya't sinagot ni Pedro ang mga bata:
- Magaling akong kumanta.
Malinis na mga dila para sa tunog na "n"
Na-na-na - iyon ay isang walang laman na pader.
Ngunit-ngunit-ngunit - ngunit may bintana dito.
An-an-an - may baso kang walang laman.
No-no-no - may plorera sa bintana.
Hindi, hindi, hindi, lumilipas ang mga araw ng tag-araw.
In-in-in - isang dolphin ang lumalangoy patungo sa amin.
Pero-pero-pero - pupunta tayo sa sinehan.
He-he-he ay isang elepante sa zoo.
Well, well, well, matatakot kita.
Un-un-un - sa fairy tales may mangkukulam.
Si Eun-eun-eun ang panganay na anak.
Nu-nu-nu - Bibigyan ko ng dayami ang kabayo.
Ny-nya-nya - hanapin mo ako.
Yang-yan-yan - saan lumalaki ang thyme?
Malinis na mga dila para sa tunog na "m"
Mo-mo-mo - kumain ng popsicle.
Kami-kami-kami ay naghihintay para sa maniyebe na taglamig.
Om-om-om - nagtatayo kami ng bagong bahay.
Mi-mi-mi - kunin mo ang kamay ko.
Ma-ma-ma - Ako mismo ang gumagawa ng lahat.
Mu-mu-mu - Kukunin ko ang sulat sa aking mga kamay.
Ma-ma-ma - Ako mismo ang nagniniting ng sombrero.
Ma-ma-ma - dumating na ang taglamig.
Mi-mi-mi - isama mo ako.
Mu-mu-mu - Dadalhin kita sa rink.
Kalinisan para sa tunog na "k"
cuckoo cuckoo
Bumili ako ng hood.
Magsuot ng cuckoo hood -
Nakakatawa siya sa hood.
Ka-ka-ka - iniligtas namin ang salagubang kahapon.
Ke-ke-ke - nalulunod sa ilog ang kawawang salagubang.
Ki-ki-ki - clumsy bugs!
Ku-ku-ku - ngayon ay hindi na lilipad ang salagubang.
Ka-ka-ka - may harina sa mesa.
Ki-ki-ki - gumawa tayo ng pie.
Ook-uk-uk - isang napakalakas na katok ang narinig.
Ok-ok-ok - kumakanta ang isang kuliglig sa labas ng bintana.
Ak-ak-ak - mas masarap mabuhay ng walang away.
Yak-yak-yak - nakilala ang isang deacon sa daan.
Ik-ik-ik - may naririnig na sigaw.
Ok-ok-ok - may scoop sa kanto.
Ek-ek-ek - Kumain ako ng masarap na cheburek.
Kalinisan para sa tunog na "g"
Ms. Ms. - Dinalhan ako ni Dad ng hedgehog.
Zhi-zhi-zhi - hedgehog, ipakita ang iyong tiyan!
Zhu-zhu-zhu - Palalamigin ko ang mainit na tsaa.
Zhu-zhu-zhu - Itutulog ko ang manika.
Zha-zha-zha-zha,
Ang hedgehog ay may mga quills.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Ngunit hindi sila tumahi, sayang, mga hedgehog.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Ang mga thread ay hindi kailangan para sa isang hedgehog.
Pareho, pareho, pareho,
Ito ay isang kanta tungkol sa isang hedgehog.
Nakilala ko ang isang hedgehog sa sukal:
— Kumusta ang panahon, hedgehog?
— Sariwa.
Natatakot na anak ng oso
Hedgehog na may hedgehog at hedgehog,
Siskin na may siskin at may chizhonk,
Mabilis na nagpagupit at nagpagupit.
Malinis na mga dila para sa tunog na "d"
Oo, oo, oo - napakainit na tubig.
Doo-doo-doo - Mag-swimming ako.
Do-do-do - may pugad sa tuktok ng ulo.
Doo-doo-doo - Hahanap ako ng sisiw
Oo, oo, oo - ito ay naging leapfrog
Dee-dee-dee - mas mabuting dumaan.
Binibigyan ni Daria si Dina ng mga melon.
Araw ni Dina, dalawa ni Dima.
Do-do-do - isang pugad sa itaas ng balon.
De de de de - mga sisiw sa pugad.
Dee-dee-dee - huwag gisingin ang mga sisiw.
Dee-dee-dee - tahimik.
Ulan, ulan, huwag umulan!
Ulan, ulan, teka!
Hayaang makarating sa bahay ang abuhing lolo!
Malinis na mga dila para sa tunog na "g"
Gu-gu-gu - sino ang nanginginain sa parang?
Ha-ha-ha - may mga sungay doon.
Si Gi-gi-gi ay isang toro! tumakbo ng mas mabilis.
Gi-gi-gi - alagaan mo lang ang iyong mga binti.
Isang gansa na may gansa ang lumakad sa isang file.
Bumaba ang tingin ni gander kay gander.
Oh, ang gander ay bubunutin ang mga gilid ng gander.
Gi-gi-gi - nagluluto ng pie si nanay.
Ge-ge-ge - may laman ang pie.
Gu-gu-gu - Hindi na ako makapaghintay.
Ga-ha-ha - bigyan mo ako ng pie nanay.
Kalinisan para sa tunog na "v"
Wah-wah-wah - tumubo ang damo sa hardin.
Wah-wah-wah - lahat ng mga dahon ay naging dilaw.
Ve-ve-ve - nakaupo ang langgam sa damuhan.
Ve-ve-ve - isang korona sa ulo.
Ikaw-ikaw-ikaw - Hindi ako takot sa kuwago.
Wah-wah-wah - Ibang salita ang alam ko!
Wa-wa-wa - matalinong ulo!
Wah-wah-wah - matataas na damo yan.
Ikaw-ikaw-ikaw ay nasa itaas pa ng iyong ulo.
Ve-ve-ve - ang mga cornflower ay makikita sa damuhan.
Woo-woo-woo - cornflowers bouquet ng narva.
Si Vanya ay nakaupo sa sofa,
Bathtub sa ilalim ng sofa
Sa paliguan na ito sa halip na paliguan
Madalas nilang hugasan si Vanechka.
Iniligtas ng mga doktor ang maya at dinala siya sa helicopter.
Pinihit ng helicopter ang mga propeller nito, nabalisa ang damo na may mga bulaklak.
Sa mga istante ng mga tindahan ng libro ngayon mayroon ding isang malaking koleksyon ng mga makukulay na libro para sa mga bata na may mga twister ng dila:
Malusog, masaya at tamang mga bata na nakikipag-usap sa iyo!
Tsy-tsy-tsy - MAGANDA ka ngayon!
Sa pagmamahal,
Lyudmila Potsepun.
Inaanyayahan ka naming manood ng isang kamangha-manghang video sa aming video channel na "Workshop on the Rainbow"
