Mula sa kaalaman hanggang sa mga kasanayan (hinirang para sa pinaka-mapang-abusong pagsusuri). Doug Lemov - Mula sa Kaalaman hanggang sa Kasanayan

Doug Lemov Erica Woolway Katie Yezzi

Mula sa kaalaman hanggang sa kakayahan

Mga pangkalahatang tuntunin para sa epektibong pagsasanay ng anumang mga kasanayan

Paunang salita

Ilang sandali bago ang biyahe, nabasa ko sa Small Stakes ni Peter Sims kung paano pumipili ng materyal si Rock para sa mga numero ng komiks. Minsan, naghahanda para sa isang malaking tour, pumili si Chris ng isang maliit na club sa New Brunswick at nagtanghal doon araw-araw halos limampung beses; bilang karagdagan, hindi siya nahati sa isang kuwaderno, kung saan patuloy siyang nagpasok ng mga bagong biro at agad na sinubukan ang mga ito sa madla. Inilarawan ni Sims ang prosesong ito bilang mga sumusunod: "... Ang artist ay maingat na nagmamasid sa madla, na binabanggit kapag ang madla ay tumango bilang pagsang-ayon, tumutugon sa mga kilos o mahabang paghinto. Sa madaling salita, sinusubukan niyang makuha ang anumang reaksyon mula sa madla na maaaring magmungkahi ng tamang direksyon para sa paghahanap ng mga bagong ideya. Ang ganitong mga pagtatanghal ay tumatagal ng humigit-kumulang apatnapu't limang minuto at kadalasan ay isang malungkot na tanawin: karamihan sa mga replika ay hindi natutuwa sa publiko.

Gayunpaman, sa paglipas ng panahon, nakarating si Chris sa ilalim ng tagumpay at natutong pumili ng mga tamang numero. Naging mas natural ang ugali ng artista, mas mabagsik ang mga biro, at mas dynamic ang mga transition mula sa reprise tungo sa reprise. Kung sakaling natawa ka sa kanyang mga linya (tulad ng isang ito: "Ang lugar kung saan ako lumaki ay hindi masyadong maganda, palaging may isang lalaki na mas mabilis na bumaril kaysa sa iyo"), pagkatapos ay pasalamatan ang estado ng New Jersey at ang lungsod ng New Brunswick para rito.

Sa oras na nakakuha si Rock ng foothold sa HBO channel at nagsimulang gumanap sa palabas na David Letterman, matagal na niyang hindi lamang pinagkadalubhasaan ang mga lihim ng mastery, ngunit dinala din niya ito sa pagiging perpekto. Ang resulta ay naroon: Kalokohan talaga si Chris Rock- isinasaalang-alang ang manonood, taimtim na naniniwala na ang lahat ay ibinibigay sa artist nang walang pagsisikap at ang lahat ay lumalabas sa kanyang sarili.

Ilang buwan pagkatapos ng paglalakbay na iyon, kinailangan kong magsalita, at nakita ko ang aking sarili na nagbibigay ng isang talumpati na medyo awtomatiko, bilang, sa katunayan, nagawa ko nang maraming beses bago. Para sa isang sandali, nakaramdam ako ng sakit sa pag-iisip: Wala akong pinagkaiba sa kapus-palad na tour guide na iyon. Sa kabutihang palad, nagkaroon ako ng maingat na hindi ipaalam ang aking hula at sa gayon ay maiwasan ang labis na kahihiyan.

Palagi kaming nahaharap sa parehong pagpipilian: maging isang boring tour guide o Chris Rock; tumira para sa buhay sa autopilot o sumulong at hamunin ang iyong sarili upang makamit ang higit pa. Gusto ba nating magpalamon sa kumunoy o patuloy tayong magsasanay? Ang aklat na ito ay nilayon na maging gabay para sa lahat ng pipili sa huli.

Makakahanap ka ng maraming pagtuklas at kahanga-hangang ideya na nakakapukaw ng pag-iisip. Isa sa mga ito ay sa pamamagitan ng pagsasanay, malamang na hindi mo makakamit ang pagiging perpekto, ngunit tiyak na makakamit mo matatag na resulta.

Halimbawa, gumamit ka ng shampoo sa loob ng maraming taon, ngunit ang iyong buhok ay hindi gumaling. Maaari kang mabuhay hanggang sa araw na ikaw ay mamatay nang hindi natututo ng mas mabisang paraan para pangalagaan ang iyong buhok. Ang regular na pagganap ng anumang mga aksyon ay hindi nangangahulugang pagbutihin namin ang aming mga kasanayan. Kailangan mong magsanay ng totoo, at hindi lamang ulitin kung ano ang kabisado na. Alalahanin ang mga salita ni Michael Jordan: "Maaari kang matutong i-shoot ang bola sa loob ng walong oras sa isang araw, ngunit kung gagawin mo itong mali, isang bagay lamang ang iyong makakamit - maperpekto mo ang mga maling paghagis." Ang pagsasanay ay nagbibigay ng matatag na mga resulta.

Bilang mga bata, patuloy tayong natututo ng isang bagay: ihagis ang bola sa basket, tumugtog ng piano, magsalita ng Espanyol. Marahil ang lahat ay hindi madali para sa amin - at anong runner ang hindi nangangarap ng isang tailwind? Ngunit kung ang mga sesyon ay maingat na binalak, ang mga ito ay nagdulot ng magagandang resulta: gumawa kami ng pag-unlad. Linggo-linggo, gumanda ang performance namin.

Bakit umalis ang pagsasanay sa ating buhay? Pagkatapos ng lahat, ang pangangailangan para dito ay hindi nawala? Ang mga manggagawa sa opisina ay nangangailangan ng patuloy na pagsasanay tulad ng mga atleta o musikero. Bawat isa sa atin ay makabubuti na maperpekto ang ilang mga kasanayan, at ang listahan ng mga ito ay napakalaki. Ilan lang ang pangalan ko: ang kakayahang magsagawa ng isang pulong nang walang pagkaantala; ang kakayahang makinig (talaga) sa iyong iba pang kalahati; ang kakayahang magtiis ng matinding trapiko nang hindi napopoot sa iba at namumura sa kanila.

Na-publish sa Russian sa unang pagkakataon
Nai-publish na may pahintulot mula sa John Wiley & Sons at ahensya ni Alexander Korzhenevsky

Lahat ng karapatan ay nakalaan. Walang bahagi ng elektronikong bersyon ng aklat na ito ang maaaring kopyahin sa anumang anyo o sa anumang paraan, kabilang ang pag-post sa Internet at mga corporate network, para sa pribado at pampublikong paggamit, nang walang nakasulat na pahintulot ng may-ari ng copyright.
Ang legal na suporta ng publishing house ay ibinibigay ng law firm na "VegasLex"

Tatlong dahilan para basahin ang librong ito
– Mauunawaan mo kung paano pukawin ang iyong sarili at ang iba sa mga bagong tagumpay
– Matututuhan mo ang mga pangkalahatang tuntunin para sa pagsasanay ng anumang kasanayan
– Magagawa mong makamit ang kahusayan sa halos lahat ng larangan ng buhay

Ang aklat na ito ay mahusay na kinumpleto ng:
Lakas ng kalooban
Kelly McGonigal

Ngayong taon ako…
M. J. Ryan

buong buhay
Les Hewitt, Jack Canfield at Mark Victor Hansen

Sa ating mga anak. Nawa'y mabuhay sila sa isang mundo ng mga posibilidad

Paunang salita

Noong tag-araw ng 2011, naglibot kami ng aking asawa, mga magulang ko sa Scotland patungo sa isang whisky distillery. Parang mamatay na ang guide namin sa inip. Sa bawat paghinto, binibigkas niya ang isang kabisadong teksto at pagkatapos ay nagtanong, “Any questions?” - siyempre, hindi sila, dahil walang nakinig sa kanya. Ang pinakanaaalala ko sa buong biyahe - bukod sa pagnanais na simulan ang pagtikim sa lalong madaling panahon - ay palagi akong pinagmumultuhan ng pag-iisip ng artist na si Chris Rock.
Ilang sandali bago ang biyahe, nabasa ko sa Small Stakes ni Peter Sims kung paano pumipili ng materyal si Rock para sa mga numero ng komiks. Minsan, naghahanda para sa isang malaking tour, pumili si Chris ng isang maliit na club sa New Brunswick at nagtanghal doon araw-araw halos limampung beses; bilang karagdagan, hindi siya nahati sa isang kuwaderno, kung saan patuloy siyang nagpasok ng mga bagong biro at agad na sinubukan ang mga ito sa madla. Inilarawan ni Sims ang prosesong ito bilang mga sumusunod: "... Ang artist ay maingat na nagmamasid sa madla, na binabanggit kapag ang madla ay tumango bilang pagsang-ayon, tumutugon sa mga kilos o mahabang paghinto. Sa madaling salita, sinusubukan niyang makuha ang anumang reaksyon mula sa madla na maaaring magmungkahi ng tamang direksyon para sa paghahanap ng mga bagong ideya. Ang mga naturang pagtatanghal ay tumatagal ng humigit-kumulang apatnapu't limang minuto at kadalasan ay isang malungkot na tanawin: karamihan sa mga replika ay hindi natutuwa sa publiko.
Gayunpaman, sa paglipas ng panahon, nakarating si Chris sa ilalim ng tagumpay at natutong pumili ng mga tamang numero. Naging mas natural ang ugali ng artista, naging matalas ang mga biro, at naging mas dynamic ang mga transition from reprise to reprise. Kung sakaling natawa ka sa kanyang mga linya (tulad ng isang ito: "Ang lugar kung saan ako lumaki ay hindi masyadong maganda, palaging may isang lalaki na mas mabilis na bumaril kaysa sa iyo"), pagkatapos ay pasalamatan ang estado ng New Jersey at ang lungsod ng New Brunswick para rito.
Sa oras na nakakuha si Rock ng foothold sa HBO at nagsimulang gumanap sa The David Letterman Show, matagal na niyang hindi lamang pinagkadalubhasaan ang mga lihim ng kasanayan, ngunit dinala din niya ito sa pagiging perpekto. Ang resulta ay naroon: Kalokohan talaga si Chris Rock- iniisip ng manonood, taimtim na naniniwala na ang lahat ay ibinibigay sa artista nang walang pagsisikap at ang lahat ay lumalabas sa kanyang sarili.
Ilang buwan pagkatapos ng paglalakbay na iyon, kinailangan kong magsalita, at nakita ko ang aking sarili na nagbibigay ng isang talumpati na medyo awtomatiko, bilang, sa katunayan, nagawa ko nang maraming beses bago. Para sa isang sandali, nakaramdam ako ng sakit sa pag-iisip: Wala akong pinagkaiba sa kapus-palad na tour guide na iyon. Sa kabutihang palad, nagkaroon ako ng maingat na hindi ipaalam ang aking hula at sa gayon ay maiwasan ang labis na kahihiyan.
Palagi kaming nahaharap sa parehong pagpipilian: maging isang boring tour guide o Chris Rock; tumira para sa buhay sa autopilot o sumulong at hamunin ang iyong sarili upang makamit ang higit pa. Gusto ba nating magpalamon sa kumunoy o patuloy tayong magsasanay? Ang aklat na ito ay nilayon na maging gabay para sa lahat ng pipili sa huli.
Makakahanap ka ng maraming pagtuklas at kahanga-hangang ideya na nakakapukaw ng pag-iisip. Isa sa mga ito ay sa pamamagitan ng pagsasanay, malamang na hindi mo makakamit ang pagiging perpekto, ngunit tiyak na makakamit mo matatag na resulta. Halimbawa, gumamit ka ng shampoo sa loob ng maraming taon, ngunit ang iyong buhok ay hindi gumaling. Maaari kang mabuhay hanggang sa araw na ikaw ay mamatay nang hindi natututo ng mas mabisang paraan para pangalagaan ang iyong buhok. Ang regular na pagganap ng anumang mga aksyon ay hindi nangangahulugang pagbutihin namin ang aming mga kasanayan. Kailangan mong magsanay ng totoo, at hindi lamang ulitin kung ano ang kabisado na. Tandaan ang mga salita ni Michael Jordan: "Maaari kang gumugol ng walong oras sa isang araw sa pag-aaral na i-shoot ang bola sa basket, ngunit kung gagawin mo ito ng mali, makakamit mo lamang ang isang bagay - maperpekto mo ang mga maling paghagis." Ang pagsasanay ay nagbibigay ng matatag na mga resulta.
Bilang mga bata, patuloy tayong natututo ng isang bagay: ihagis ang bola sa basket, tumugtog ng piano, magsalita ng Espanyol. Marahil ang lahat ay hindi madali para sa amin - at anong runner ang hindi nangangarap ng isang tailwind? Ngunit kung ang mga sesyon ay maingat na binalak, ang mga ito ay nagdulot ng magagandang resulta: gumawa kami ng pag-unlad. Linggo-linggo, gumanda ang performance namin.
Bakit umalis ang pagsasanay sa ating buhay? Pagkatapos ng lahat, ang pangangailangan para dito ay hindi nawala? Ang mga manggagawa sa opisina ay nangangailangan ng patuloy na pagsasanay tulad ng mga atleta o musikero. Bawat isa sa atin ay makabubuti na maperpekto ang ilang mga kasanayan, at ang listahan ng mga ito ay napakalaki. Ilan lang ang pangalan ko: ang kakayahang magsagawa ng isang pulong nang walang pagkaantala; ang kakayahang makinig (talaga) sa iyong iba pang kalahati; ang kakayahang magtiis ng matinding trapiko nang hindi napopoot sa iba at namumura sa kanila.
Ang pagmamataas, takot at kasiyahan ay ang pangunahing kaaway ng pag-aaral. Pagkatapos ng lahat, ang anumang pagsasanay ay batay sa kababaang-loob. Ang paglingon sa mga makapagtuturo sa atin, napipilitan tayong aminin na wala tayong masyadong alam. At siyempre, ang pagnanais na magsanay ay hindi isang tanda ng kahinaan. Kung tutuusin, marami tayong kilala na mga kampeon na itinaas sa tugatog ng tagumpay sa pamamagitan ng walang humpay na pagsasanay: Michael Jordan, Jerry Rice, Roger Federer, Mia Hamm, Tiger Woods. Ang edukasyon ay hindi sa lahat ay nagpapahiwatig na hindi ako pupunta kahit saan. Ibig sabihin: kaya kong gumaling.
Walang duda, araw-araw tayo isang bagay pagsasanay - ang pagsasanay ay nagaganap sa buong orasan. Sa buong buhay namin natutunan naming maunawaan ang aming mga anak at makahanap ng isang karaniwang wika sa mga kasamahan. Ngunit may iba pang mahalaga sa atin - tayo ba ay nagmamarka ng oras o nakakakuha ba tayo ng karanasan at umuunlad?
Dahil nasa iyong mga kamay ang aklat na ito, handa ka nang matuto. Kaya nagawa mo ang tamang pagpili.
Oras na para sanayin ang sining ng pagpapahusay.

Dan Heath, Senior Fellow, Center for Social Enterprise Development sa Duke University

Prologue. Bakit hands-on training? Bakit ngayon?

Ang libro ay naka-address sa isang malawak na hanay ng mga mambabasa. Gayunpaman, kami, ang tatlong may-akda nito, ay isinasaalang-alang ang aming sarili na mga guro muna at pangunahin. Noong una, nagplano kaming magsulat ng libro tungkol sa mga guro at para sa mga guro, ngunit habang umuunlad ang gawain, napagtanto namin na ang mga tagapamahala, tagapagsanay, tagapayo, at pinuno ng malalaking organisasyon ay maaaring maging aming mga mambabasa - bukod pa rito, lahat sila ay may mga anak, na nangangahulugang Lahat ay nagkaroon upang turuan ang isang tao sa isang paraan o iba pa. Sa madaling salita, malinaw na lumalawak ang madla. Gayunpaman, una sa lahat, nanatili kaming mga guro, kaya ang mundo sa libro ay ipinakita sa pamamagitan ng mga mata ng isang guro.
Umaasa kami na patawarin mo kami sa aming pagkagumon sa mga pangkalahatang talakayan tungkol sa pedagogy, na tinitingnan namin nang may pag-asa, kahit na mahiyain. Kami ay maasahin sa mabuti dahil naniniwala pa rin kami na ito ang pinakamarangal na propesyon sa mundo. At anuman ang iyong ituro - maging matiyaga kapag sinusuri ang isang matatandang pasyente; lutasin ang mga quadratic equation; mga bola ng puntos; pagdaraos ng mga pagpupulong, pagbabasa ng mga nobela noong ika-19 na siglo—para sa amin, ang trabaho ng isang guro ay isa sa pinakadakila sa mundo. Kaya naman puno tayo ng optimismo. Ngayon, dahil sa kalituhan sa pulitika at kakulangan sa badyet, nakorner ang mga guro. Ngunit sa huli, lilipas din ang mga pansamantalang paghihirap, at magkakaroon ng mga bunga ng malikhaing pananaliksik na magpapabago sa ating propesyon, magpapayaman dito ng bagong kaalaman at magbibigay ng mga kasangkapan na hindi natin alam noon. Mangyayari ito hindi lamang sa pamamagitan ng bagong sistema ng pagsasanay ng guro, kundi pati na rin sa pamamagitan ng paggamit ng mga tool na analytical upang matukoy at maipon ang pinakamahusay na mga tagumpay ng pedagogical - "maliwanag na mga lugar", gaya ng sasabihin ng magkakapatid na Heath. Siyanga pala, ang trabaho nila ang naging inspirasyon hindi lang sa amin, kundi pati na rin sa marami pang guro.
Kasabay nito, kami ay mahinhin, dahil, sinusubukang bumuo ng isang bagong pormula para sa pagtuturo, kami mismo ay gumawa ng maraming mga pagkakamali - nangyari ito sa publiko - at mga nakakainis. Kami ay mahinhin, dahil, sa aming opinyon, ang kahinhinan - iyon ay, ang patuloy na kamalayan na maaari at dapat kang gumana nang mas mahusay - ay ang batayan ng anumang gawain sa modernong mundo. Ang aming kahinhinan ay umaabot hanggang sa halos hindi kami nangahas na simulan ang pagsulat ng aklat na ito. Ngunit gayunpaman, isinulat namin ito at umaasa kami: ito ay magiging kapaki-pakinabang kapwa para sa mga guro at mga kinatawan ng iba pang mga propesyon.
Sa aklat na ito, kami, sina Doug, Erica, at Katie, ay nagbabahagi ng aming mga karanasan sa isang napakahalagang sektor ng ekonomiya - ang sistema ng pampublikong edukasyon. Ibinabahagi namin ang aming natutunan sa pamamagitan ng pakikipaglaban para sa bawat mahuhusay na tao at pakikilahok sa paglutas ng pinakamahirap na suliraning panlipunan - ang agwat sa antas ng akademikong tagumpay sa pagitan ng mga bata mula sa mayayamang saray ng lipunan at mga bata mula sa mga nangangailangang pamilya. Bilang karagdagan, ang libro ay nagtatanghal ng mga obserbasyon sa malikhaing landas at propesyonal na pag-unlad ng maraming mahuhusay na tao mula sa iba't ibang uri ng larangan. Samakatuwid, kami ay kumbinsido na ang materyal na aming nakolekta, na naglalaman ng maraming mga halimbawa mula sa pagsasanay sa pagtuturo at ang aming personal na karanasan sa paaralan, ay magiging interesado hindi lamang sa mga espesyalista sa sistema ng edukasyon, kundi pati na rin sa iba pang mga lugar ng aktibidad, at sa lahat ng mga na gustong pagbutihin ang kanilang mga propesyonal na kasanayan. Bukod dito, kami mismo ay matagal nang nag-aaplay ng kaalaman na nakuha sa isang makitid na propesyonal na larangan sa aming personal na buhay, kaya naniniwala kami na ang libro ay makikinabang sa maraming mga mambabasa. Pagkatapos ng lahat, ang sinumang magulang ay paulit-ulit na nahaharap sa parehong mga problema, sinusubukan hindi lamang na palakihin ang mga bata bilang mabubuting tao, nagmamalasakit at may kumpiyansa na dumaan sa buhay, kundi pati na rin upang gawin silang mga tunay na propesyonal - mga matematiko, musikero, mga manlalaro ng football. Sa pamamagitan ng paraan, maraming mga problema ang lumitaw kapag sinusubukang pagbutihin ang ating sarili, kapag natutong mag-ski, martilyo ng mga kuko, mangunot, pamahalaan ang mga tao, at kahit na, sa paghusga sa aming pinakabagong karanasan, magsulat ng mga libro. Ang unang hakbang na dapat gawin ay ang pag-aralan ang sining ng pag-aaral.
Sa lahat ng mga sitwasyong ito, kakailanganin mo ng isang katulong, sa halip katamtaman at hindi mahalata, ngunit magagawang gawing ginto ang dayami. Pinag-uusapan natin ang pagsasanay na ang tungkulin ay minamaliit ng marami. Ang pagsasanay mismo ay itinuturing na pangmundo at nakagawian; ang ideya ng pagsasanay ay madalas na tinatrato nang may paghamak at kahit na kawalan ng tiwala: ito ay masyadong banal upang maging kawili-wili. Gayunpaman, ang isang bagay bilang patuloy na pagsasanay ay nararapat sa isang mas maalalahanin na saloobin - malalim na pag-aaral at tamang pagpapatupad.
Ang bawat isa sa aming tatlo ay pinag-aaralan ang problema ng propesyonal na pag-unlad ng guro sa loob ng maraming taon. Si Doug ay nagtrabaho bilang isang guro, ang direktor ng paaralan; lubusang pinag-aralan ang karanasan ng pinakamahuhusay na guro at ibinuod ito sa lubhang matagumpay at kapaki-pakinabang na aklat na "Teach Like a Champion" (Teach Like a Champion) . Si Erica ay isang guro, tagapangulo ng komite ng sertipikasyon, pinuno ng gawaing pang-edukasyon; bilang isang batang pinuno ng paaralan, pinagkadalubhasaan niya ang pamamaraan ni Doug sa pagsisikap na makahanap ng isang karaniwang wika sa mga baguhang guro. Si Katie ay may labinlimang taong karanasan sa pagtuturo sa ilalim ng kanyang sinturon: nagtrabaho siya bilang isang guro, punong-guro at consultant ng charter school; Siya ay ipinakilala sa sistema ni Doug bago ang paglabas ng Teach Like a Champion, at ang kanyang pamamaraan ay isang paghahayag sa kanya, dahil ito ay nagbigay ng isang tunay na pagkakataon upang maipasa ang mga pinakabagong pamamaraan at diskarte sa pagtuturo. Noong taglagas ng 2008, sina Erica at Katie ay sumali sa isang organisasyon na pinamumunuan ni Doug, na ang layunin ay hindi lamang upang turuan ang libu-libong nangungunang mga guro at punong-guro ng paaralan, ngunit upang baguhin ang buhay ng mga guro at mag-aaral sa pampubliko, pribado at charter na mga paaralan sa buong bansa sa pamamagitan ng mga bagong diskarte. Ang pinaka-kapansin-pansin na bagay ay kung gaano karaming mga tagapagturo, magulang, tagapagturo, doktor, guro sa high school ang nakahanap ng iba pang gamit para sa mga pamamaraan ni Doug. Samakatuwid, nang lubos naming napagtanto ang halaga ng patuloy na pagsasanay, bumaling kami sa mga lugar ng aktibidad kung saan, hindi tulad ng pagtuturo, ang paraan ng pagsasanay ay ginagamit bilang pangunahing isa.
Sa rekomendasyon ng aming kasamahan na si Paul Bambric-Santoyo, binasa namin ang The Talent Code ni Daniel Coyle, isang libro tungkol sa isang natatanging sistema para sa pagkilala at paglinang ng talento, at natutunan namin ang ilang mga kapaki-pakinabang na aral mula dito. Kabilang sa mga ito, hindi ang huli ay ang pag-unawa sa nangungunang papel ng pagsasanay sa pagpapaunlad ng mga kakayahan. Upang maunawaan kung paano ilapat at ituro ang mga pamamaraan ng pinakamahuhusay na guro, sinuri namin ang gawain nina Malcolm Gladwell, Atul Gawande, Carol Dweck, at Daniel Willingham. Ang kanilang mga argumento ay lubos na nakakumbinsi sa amin, bukod dito, kami ay naging simpleng nahuhumaling sa iba't ibang mga ideya ng pagsasanay, ngunit kulang kami sa mga tiyak na tagubilin. Samakatuwid, pagkatapos suriin ang aming sariling praktikal na karanasan at sundin ang aming intuwisyon, pinili namin ang pinaka-epektibo sa kanila. Ang lahat ng aming pag-uusap ay umikot sa isang paksa na nagbangon ng maraming katanungan. Ano ang sikreto sa isang matagumpay na ehersisyo? Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng patuloy na pagsasanay at ordinaryong aktibidad o pag-uulit ng kung ano ang natutunan sa pamamagitan ng puso? Anong mga prinsipyo ang dapat sumailalim sa mga pagsasanay na idinisenyo upang mapabuti ang mga kasanayan? Sa gayon ay nabuo apatnapu't dalawang tuntunin idinisenyo upang turuan ang mambabasa kung paano gamitin ang pinakamabisang paraan ng pagtuturo, at bilang resulta, ang aklat na hawak mo sa iyong mga kamay ay nakakita ng liwanag ng araw.
Sa unang kabanata, hinihiling namin sa iyo na pag-isipang muli ang mga stereotype tungkol sa proseso ng pag-aaral. Dito tayo magsisimulang magpakita ng isang hanay ng mga patakaran, dahil imposibleng bumuo ng isang bagong sistema nang hindi inabandona ang may kinikilingan na opinyon. Sa mga sumusunod na kabanata, dalawa, tatlo, at apat, nagbibigay kami ng mga praktikal na tagubilin para sa pag-aayos ng pag-aaral, paggamit ng mga halimbawa, at pagbibigay ng feedback. Ipinapakita sa iyo ng mga kabanata 5 at 6 kung paano bumuo ng mga pangkat ng mga tao na handang patuloy na magsanay at gamitin nang husto ang kapangyarihan ng pagsasanay. Sa puso ng tagumpay - personal, corporate, pampubliko at kahit na estado - ay, higit sa lahat, ang pakikibaka para sa talento. Mas tiyak, ang pakikibaka upang maakit ang mga taong may kakayahang at paunlarin sila. Ang prinsipyong ito ay palaging gumagana, ngunit ang pakikibaka para sa talento ay hindi kailanman naging kasing talamak ngayon - ngayon, kapag ang kumpetisyon ay lumampas sa mga hangganan ng mga indibidwal na merkado at naging internasyonal, kapag ang anumang organisasyon ay lubhang nangangailangan ng mga magagaling na empleyado, kapag makitid. Ang espesyalisasyon ay nagtatakda ng mas matataas na pamantayan para sa personal na kahusayan. Ang mga patakaran sa aklat na ito ay tutulong sa iyo na bumuo ng iyong sariling mga kakayahan, na lubhang kailangan sa mundo ngayon ng nakikipagkumpitensya na mga ideya at pagpapahalaga, at sa parehong oras ay nagtuturo sa iyo ng sining ng pag-aaral.

Panimula

Ang bawat tao'y may pagnanais na manalo, ngunit kakaunti ang may handang maghanda para sa tagumpay.
Bobby Knight

Isang kamangha-manghang bagay: habang nagsasanay ako, mas maswerte ako.
Arnold Palmer

Ang mapagpasyang papel ng praktikal na pagsasanay

Si John Wooden ay isang maalamat na pigura. Sa loob ng dalawampu't pitong taon, siya ang naging permanenteng coach ng basketball team sa Unibersidad ng California. Pinangalanan siya ng ESPN bilang pinakamahusay na coach ng ika-20 siglo, at pinangalanan siya ng Sporting News bilang pinakadakilang coach sa lahat ng panahon. Dinala ni Wooden ang kanyang koponan sa antas ng pambansang kampeonato, at sa labindalawang taon siya ay naging kampeon ng sampung beses. Siya ay nanalo ng walumpu't walong laro sa isang hilera at may pinakamataas na porsyento ng pagmamarka (0.813 porsyento ng panalo) sa kasaysayan ng basketball ng NCAA. Ang patuloy na mga tagumpay ng koponan at ang pinakamataas na reputasyon nito ay bahagyang dahil sa espesyal na saloobin ng coach sa mga manlalaro, na hindi gaanong binibigyang pansin ang pag-unlad ng karakter ng mga atleta kaysa sa kanilang mga propesyonal na kasanayan. Sa pagreretiro, nagsimulang magsulat si John Wooden ng mga libro tungkol sa kanyang pananaw sa buhay sa basketball, at hindi nakakagulat na ang impluwensya ng kanyang mga ideya ay lumampas sa basketball court. Ang mga aklat na isinulat ni Wooden at mga libro tungkol sa kanya ay nakakatulong sa mga tao na maunawaan hindi lamang ang mga lihim ng laro ng basketball, ngunit ihayag din sa kanila ang isang bagay na higit pa sa edukasyon, negosyo at buhay mismo.
Kahit na ang mga hindi interesado sa sports ay tumitingin sa mga pamamaraan ni Wooden para sa mahiwagang kapangyarihan na ginagawang tagumpay ang pagsisikap. Maraming tagasunod si Wooden, ngunit kakaunti ang nakagawa ng kanyang tagumpay. Bakit? Kami - ang mga may-akda ng aklat na ito, na patuloy na tumutulong sa mga nangangakong guro na maging mas mahuhusay na guro - ay nakahanap ng tamang sagot. Bilang isang patakaran, ang mga tao ay nakakaligtaan ng isang mahalagang bahagi ng Wooden system, na, marahil, ay namamalagi sa lihim ng tagumpay. Ito ay isang magandang lumang pagsasanay, mahusay na nakaayos, binalak at wastong isinasagawa.
Kung tatanungin mo si Wooden kung ano ang humantong sa kanyang mga koponan sa tagumpay, malamang na magsasalita siya tungkol sa hindi kilalang mga yugto sa isang walang laman na gym. Halimbawa, kapag ang mga manlalaro ay nagsasanay sa pagbaril nang walang basketball hoop. Marahil ay maaalala niya kung paano sa gabi ay pininturahan niya ang programa para sa susunod na araw, na nagpapahiwatig kung saan dapat ang basket, upang walang sinumang manlalaro ang nag-aksaya ng oras sa paghahanap ng bola. Para kay Wooden, ang pagsasanay ay lahat, inilagay niya ang labis na enerhiya, kaluluwa at isip dito na ang kanyang pagnanasa ay naging isang alamat. Karaniwan, sa pagkalito ng lahat, sinimulan niya ang bawat sesyon ng pagsasanay sa mga bagay na hindi lamang pinansin ng ibang mga coach, ngunit hindi man lang naaalala ang tungkol sa kanila. Sa partikular, kung paano magsuot ng medyas at magtali ng mga sneaker. Kinakalkula niya ang lahat sa minuto, iniisip kung paano gagamitin nang husto ang bawat segundo ng laro, at tumpak na pinaplano ang lugar ng mga manlalaro sa court. Ni-log niya ang bawat sesyon ng pagsasanay, isinulat ang mga detalye sa mga card na na-save niya para sa mga laban sa hinaharap, tinitingnan kung ano ang gumana, kung ano ang hindi gumana, at kung paano maglaro nang mas mahusay sa susunod na pagkakataon. Hindi tulad ng iba pang mga coach, hindi inilaan ni Wooden ang lahat ng kanyang atensyon sa pagsasanay, nagpaparami mga sitwasyon ng tunay na kompetisyon, at magkahiwalay mga elemento ng laro upang magsanay ng mga partikular na prinsipyo at kasanayan. Ipinangaral niya ang progresibong pag-unlad at palaging sinimulan ang pagtuturo sa pamamagitan ng pagsasanay sa mga atleta nang walang bola, na unti-unting ginagawang mas mahirap ang gawain. Inulit niya ang mga pagsasanay hanggang sa maabot ng mga manlalaro ang pagiging perpekto, dinala sa awtomatiko - kung minsan ay nakakapinsala sa pagsasanay ng mas kumplikadong mga kasanayan. Sa mga sitwasyon kung saan inakala ng ibang mga coach na kabisado ito ng kanilang mga koponan, nagsisimula pa lang ang koponan ni Wooden sa totoong gawain. Mula sa kanyang mga manlalaro, palagi niyang hinihiling ang maingat na pagpapatupad ng lahat ng mga ehersisyo, kahit na ang ilan sa mga ito ay naisagawa na nang mas maaga.
Naaalala namin si John Wooden noong mga kampeonato. Ngunit ang talagang nagpaganda sa kanya ay ang kanyang pagsasanay. Ang bawat yugto: paliwanag, pagsasanay, muling pagpapatupad - lahat ay naayos at naisip kahit kaunti, ngunit mas mahusay kaysa sa iba. Ang mismong kultura ng pagsasanay, iyon ay, ang kapaligiran kung saan sila naganap, at ang mood ng mga manlalaro ay nakikilala sa pamamagitan ng kaunti pang pagpigil, kaunting dedikasyon at kaunting tiyaga. Ang lahat ng "maliit na piraso" na ito ay may malakas na pinagsama-samang epekto, na humahantong sa bawat bagong henerasyon ng mga manlalaro sa matatag at sistematikong tagumpay.
Nabanggit na namin ang libro ng sportswriter na si Daniel Coyle, The Talent Code. Sa aming opinyon, ito ay isa sa mga pagtatangka upang maunawaan ang tradisyon ng may layunin na pagsasanay na itinatag salamat sa Wooden. Pinag-uusapan ni Coyle ang tungkol sa kamangha-manghang "mga hotspot ng talento" na umuusbong sa buong mundo, at iniuugnay ang mga ito sa mahusay na pagsasanay na nagbibigay ng parehong pinagsama-samang epekto. Ang madalas nating tinutukoy bilang namumukod-tanging talento ay maaaring maging isang napakatalino na kasanayang nabuo sa pamamagitan ng banayad ngunit pare-parehong pagsasanay. Paano pa ipapaliwanag na ang isang paaralan ng tennis ng mga bata na umiiral sa isang lungsod na may hindi gaanong kanais-nais na klima at mayroon lamang isang lumang panloob na korte na magagamit nito - isang paaralan na tuwirang tinawag ni Coyle na pulubi - ay gumawa ng mas maraming mga kampeon mula nang ito ay mabuo kaysa sa lahat ng Amerikano. mga tennis club, pinagsama-sama?
Ang buong lihim ay nasa "mistress" ng paaralan, isang matandang kulay-abo na babae sa isang tracksuit - guro na si Larisa Preobrazhenskaya. Naiintindihan ng kanyang mga ward na ang pagsasanay ay nagbibigay ng isang matatag na resulta, dahil isinasalin nito ang mga paggalaw sa memorya ng kalamnan, samakatuwid, kailangan mong maglaan ng iyong oras at gawin ang mga pagsasanay nang dahan-dahan at tama. Tulad ni John Wooden, binibigyang-pansin ni Preobrazhenskaya ang pagsasanay ng mas kaunting mga propesyonal na diskarte, ngunit nagsasanay ng mga kasanayan na may higit na kalidad at pagiging maingat. Hinihiling niya sa mga mag-aaral na gayahin ang mga natitirang manlalaro ng tennis, at ginagawa ito nang walang anumang pagsasaalang-alang sa awtoridad; pagkatapos ng lahat, maraming mga coach ang tumanggi sa ganitong paraan ng pagtuturo, isinasaalang-alang ito ay masyadong nakakahiya at samakatuwid ay hindi katanggap-tanggap. "Salamat sa kanyang pagpupursige," ang isinulat ni Coyle, "halos binago ni Preobrazhenskaya ang mga pananaw ng mga Ruso sa domestic tennis." Ang mga unang maliwanag na pagtatanghal ng kanyang mga mag-aaral ay nagdulot ng pagtaas ng interes sa larong ito sa bansa, at isang pulutong ng mga tao ang sumugod sa "pabrika ng mga kampeon". Ang tagumpay na sumunod ay napakalaki na tila imposible sa istatistika. Ngayon, nararapat na itinuturing ng Russia ang sarili bilang isang mahusay na kapangyarihan ng tennis, dahil lumikha ito ng mga manlalaro na ganap na tiwala sa kanilang mga kakayahan.
Si Coyle ay nagbibigay ng maraming mga halimbawa kung paano ang isang mahusay na pinag-isipang sistema, na binubuo ng mga tila simpleng pamamaraan, ay lumilikha ng isang hindi maipaliwanag na konsentrasyon ng mga mahuhusay na tao na maaaring magbago ng lipunan at nagtatag ng mga opinyon tungkol sa mga kakayahan ng tao. Ang hilig ng mga Brazilian sa football ay nagbigay sa kanila ng internasyonal na pagkilala, ngunit mahirap isipin ang epekto ng kanilang pagkahilig sa football sa pag-unlad ng mga manlalaro ng Brazil. futsal.(Ang larong ito ay katulad ng football, ngunit nilalaro gamit ang isang hindi gaanong nababanat na bola sa isang mas maliit na court na may mas kaunting mga manlalaro at kadalasan sa isang saradong bulwagan.) Sa isang oras ng paglalaro ng futsal, ang isang atleta ay nakikipag-ugnayan sa bola ng anim na beses na mas madalas kaysa sa regular na football. Dahil sa limitadong sukat ng sports ground, ang kakayahan ng mga manlalaro ay dinadala sa automatismo. "Gustong pag-usapan ng mga commentator ang pagkamalikhain ng mga footballer ng Brazil, ngunit hindi ito ganap na totoo. Ang kanilang mga malikhaing kakayahan ay sinanay sa buong buhay nila,” ang isinulat ni Coyle. Ang football ng Brazil ay nabuo sa pamamagitan ng pagsasanay, na binubuo ng mga pinakasimpleng elemento - sa katunayan, dinala nila ito sa isang antas na hindi naa-access sa ibang mga bansa.

To be honest, medyo disappointing yung book, iba yung expectations. Ang libro ay nakaposisyon bilang mandatoryong pagbabasa para sa mga coach, guro, pinuno.
Sa katunayan, para sa mga sumailalim sa pagsasanay para sa mga tagapagsanay, ang aklat ay magiging kaunting impormasyon. Bagama't maaaring angkop ito para sa mga guro.
Ang libro ay puno ng "mga pagtuklas" ng mga may-akda: nagturo at nagturo kami nang mahabang panahon at mahirap, at pagkatapos, bam, natuklasan namin para sa aming sarili ... Ganito ang halos bawat paglalarawan ng panuntunan. Gusto ko lang bigyan ang mga may-akda ng mga aklat ni Sidorenko, Gippenreiter, Elkonin. "Alamin ang materyal, mag-aaral!" Marami pang mga panuntunan ang umuulit sa isa't isa.

Siyempre, mayroon ding mga positibong aspeto.
Kahit isang bagay lang ay palagi akong nakikipag-dialogue sa mga may-akda :)
Una, magandang ideya na gamitin ang karanasan ng pagsasanay sa palakasan sa pagsasanay. Namely:
- agarang feedback sa panahon ng pag-unlad ng kasanayan (sa mga pagsasanay, bilang panuntunan, mayroong isang malaking pag-pause sa pagitan ng pagsasanay at OS, na, sa turn, ay binabawasan ang pagiging epektibo ng pagsasama-sama ng kasanayan)
- paghahati-hati ng isang kasanayan sa mas maliliit na aksyon, pinasimple upang gawing malinaw sa isang baguhan
- pagsasanay ng tagumpay sa pagsasanay (ito ay lohikal, ngunit kung minsan ang mga hindi kanais-nais na pag-uugali ay nilalaro sa panahon ng mga pagsasanay, na hindi maganda. Maglaro lamang ng mga positibo, at manood ng mga masamang modelo, halimbawa, sa pag-record ng video)
- mga elemento ng kompetisyon sa pag-aaral
- pag-unlad ng mga kasanayan, mga pangunahing kasanayan sa automatism na may karagdagang komplikasyon (na, sa turn, ay magbibigay ng puwang para sa pagkamalikhain).

Pangalawa, muli niyang tiningnan ang prinsipyo ng Pareto 20/80 tungkol sa pagsasanay:
- tukuyin ang 20% ng mga kasanayan na pagkatapos ng pagsasanay ay magdadala ng 80% ng mga resulta (sa katunayan, ang mga kasanayang ito ay dapat bigyan ng 80% ng oras ng pagsasanay)
- Upang matukoy ang nangungunang 20% ng mga kasanayan, gumamit ng mga layunin na sukat kung ano, halimbawa, ang sinasabi ng mga customer na pinakamahalaga nila.

Pangatlo, nagustuhan ko ang ideya ng pagbuo ng mga pangalan para sa lahat ng mga diskarte at kasanayan na ginagawa sa panahon ng pagsasanay. Pinapayagan ka nitong bawasan ang oras para sa talakayan at pagsusuri, isang karaniwang bokabularyo, "wika ng ibon", at, dahil dito, nabuo ang ilang uri ng pakiramdam ng pagmamay-ari.

Pang-apat, isang medyo nagbibigay-kaalaman na kabanata sa feedback. Natutunan ko nang mabuti ang isang diskarte at aktibong ginagamit ito sa aking anak: huwag sabihin "gaano kahusay ang lahat ng iyong ginawa", ngunit partikular na ipahiwatig ang mga aksyon na humantong sa resulta ("iyong inayos nang maayos ang iyong mga binti, nakasandal sa iyong mga kamay at, itinulak ang isang maliit, nagawang bumangon sa kama” ).

Ikalima, isang paalala kung paano magpuri ay hindi kalabisan:
- purihin hindi isang katangian ng karakter (halimbawa, katalinuhan), ngunit isang tiyak na gawa. Ang isang positibong pagtatasa ng mga aksyon ay nagbibigay inspirasyon na maaari niyang baguhin ang kanyang pag-uugali at maimpluwensyahan ang mga resulta.
- magpahayag ng pasasalamat, ibig sabihin, salamat kapag ang mga aksyon ng tao ay nakakatugon sa mga inaasahan. Papuri para sa mga gawa na higit sa kanila.
- lumikha ng isang sistema ng pagkilala, halimbawa, isang notice board na may pasasalamat (posibleng i-post ang pangalan at larawan ng mga kalahok sa pagsasanay sa notice board, na kahit papaano ay napatunayan ang kanilang sarili sa pagsasanay, nag-alok ng bago at kawili-wili, atbp. )

Pang-anim, nangangailangan ng mga detalyadong sagot sa buong pangungusap. Wala akong matandaang guro na humihingi ng ganyan sa amin. Sa kasamaang palad. Mas may kinalaman ito sa iyong mga anak. Para sa kinabukasan.

At ilang mga quote sa aking mga saloobin sa mga bracket:
"Ang pagmamataas, takot at kasiyahan ay ang pangunahing kaaway ng pagsasanay. Pagkatapos ng lahat, ang anumang pagsasanay ay batay sa pagpapakumbaba." (ay, oo! ilan sa kanila, mga eksperto na may tatlong mas mataas na edukasyon na nagtatrabaho bilang mga security guard, at itinuturing na ang pagsasanay ay mababa sa kanilang dignidad, "DAHIL ALAM NILA ANG LAHAT NG GANYAN!").
"Isa sa mga trick na nagpapakilala sa mga guro sa unang klase mula sa mga mahusay lamang ay ang paggamit ng mga di-berbal na senyales upang itama ang pag-uugali ng mga mag-aaral sa silid-aralan" (I always do this! with a look, gestures, if the training participants are ganap na "nagalit", pagkatapos ay tahimik akong lumapit sa kanila).
"Ang 10,000 oras na panuntunan: iyan ay kung gaano karaming oras ang kailangan mong gugulin sa pag-aaral at pagsasanay upang maging isang world-class na propesyonal sa anumang larangan ng aktibidad" (hindi ito ang unang pagkakataon na nakatagpo ako ng ideyang ito. Makatuwiran! )
"Kung kailangan mong magsimula ng malikhaing pag-iisip, gumawa ng mekanikal na gawain - i-diskarga ang iyong utak" (Matagal ko nang natuklasan ito noong aktibong lumahok ako sa mga night bike rides. Sa trabaho, kung kailangan kong "lumikha", naglilinis muna ako sa ang lamesa).
"Kung gusto mong maging coach, bumili ka ng whistle" (ideya yan! Gumagamit nga ako ng bell, pero ang whistle ay nagbubunga ng mga training association).
"Ang mga tao ay sinasadya o hindi sinasadya na ginagaya ang mga aksyon ng kanilang pinuno, coach. Kung ang halimbawa ay hindi ipinakita sa isang naa-access na paraan o naisagawa nang tama, kung gayon ang mga mag-aaral ay hindi kailanman malalaman kung ano ang isang perpektong modelo ng propesyonal" (konklusyon, ang isa ay dapat patuloy na magtrabaho sa sarili, maging isang halimbawa).
"Araw-araw ... nagbibigay ka ng personal na halimbawa, kaya hangga't maaari kailangan mong hanapin ang klase ng propesyonalismo na nais mong makamit mula sa iba" (kung ano ang sinabi sa itaas).
"Sa mata ng mga negosyante, anumang pagnanais na mapabuti ang kanilang propesyonalismo ay katumbas ng isang hindi pagpayag na gawin ang kanilang trabaho" (sobrang totoo! Lalo na sa malalaking burukratikong kumpanya. Ang empleyado ay may pagnanais na matuto, at ang manager ay naniniwala na gusto niyang kunin isang pahinga mula sa trabaho).
"Kung ang isang empleyado ng iyong kumpanya ay gumawa ng isang mahusay na trabaho, kailangan mong agad na malaman kung saan mo pa mailalapat ang kanyang mga talento" (ito ay mahusay para sa pag-unlad ng empleyado, ang pangunahing bagay ay upang malaman kung kailan dapat huminto at hindi sakop ang lahat ng mga puting spot na may isang empleyado).
"Ano ang tila paglaban ay talagang isang kakulangan ng pag-unawa" (Dan at Chip Heath) (sa isyu ng paglaban sa pagbabago).
"Ang bawat propesyon ay isang pagsasabwatan laban sa mga hindi alam" (B. Shaw).

Doug Lemov Erica Woolway Katie Yezzi

Mula sa kaalaman hanggang sa kakayahan

Mga pangkalahatang tuntunin para sa epektibong pagsasanay ng anumang mga kasanayan

Paunang salita

Ilang sandali bago ang biyahe, nabasa ko sa Petty Stakes ni Peter Sims kung paano pumipili ng materyal si Rock para sa mga numero ng komiks. Minsan, naghahanda para sa isang malaking tour, pumili si Chris ng isang maliit na club sa New Brunswick at nagtanghal doon araw-araw halos limampung beses; bilang karagdagan, hindi siya nahati sa isang kuwaderno, kung saan patuloy siyang nagpasok ng mga bagong biro at agad na sinubukan ang mga ito sa madla. Inilarawan ni Sims ang prosesong ito bilang mga sumusunod: "... Ang artist ay maingat na nagmamasid sa madla, na binabanggit kapag ang madla ay tumango bilang pagsang-ayon, tumutugon sa mga kilos o mahabang paghinto. Sa madaling salita, sinusubukan niyang makuha ang anumang reaksyon mula sa madla na maaaring magmungkahi ng tamang direksyon para sa paghahanap ng mga bagong ideya. Ang ganitong mga talumpati ay tumatagal ng halos apatnapu't limang minuto at kadalasan ay isang malungkot na tanawin: karamihan sa mga linya ay hindi nagdudulot ng kasiyahan sa publiko.

Ang pagmamataas, takot at kasiyahan ay ang pangunahing kaaway ng pag-aaral. Pagkatapos ng lahat, ang anumang pagsasanay ay batay sa kababaang-loob. Ang paglingon sa mga makapagtuturo sa atin, napipilitan tayong aminin na wala tayong masyadong alam. At siyempre, ang pagnanais na magsanay ay hindi isang tanda ng kahinaan. Kung tutuusin, marami tayong kilala na mga kampeon na itinaas sa tugatog ng tagumpay sa pamamagitan ng walang humpay na pagsasanay: Michael Jordan, Jerry Rice, Roger Federer, Mia Hamm, Tiger Woods. Ang edukasyon ay hindi sa lahat ay nagpapahiwatig na Hindi ako pupunta kahit saan. Ibig sabihin: Kaya kong gumaling.

Walang duda, araw-araw tayo isang bagay pagsasanay - ang pagsasanay ay nagaganap sa buong orasan. Sa buong buhay namin natutunan naming maunawaan ang aming mga anak at makahanap ng isang karaniwang wika sa mga kasamahan. Ngunit may iba pang mahalaga sa atin - tayo ba ay nagmamarka ng oras o nakakakuha ba tayo ng karanasan at umuunlad?

Dahil nasa iyong mga kamay ang aklat na ito, handa ka nang matuto. Kaya nagawa mo ang tamang pagpili.

Oras na para sanayin ang sining ng pagpapahusay.

Dan Heath, Senior Fellow, Center for Social Enterprise Development sa Duke University

Bakit hands-on training? Bakit ngayon?

Umaasa kami na patawarin mo kami sa aming pagkagumon sa mga pangkalahatang talakayan tungkol sa pedagogy, na tinitingnan namin nang may pag-asa, kahit na mahiyain. Kami ay maasahin sa mabuti dahil naniniwala pa rin kami na ito ang pinakamarangal na propesyon sa mundo. At anuman ang iyong ituro - maging matiyaga kapag sinusuri ang isang matatandang pasyente; lutasin ang mga quadratic equation; mga bola ng puntos; pagdaraos ng mga pagpupulong, pagbabasa ng mga nobela noong ika-19 na siglo—para sa amin, ang trabaho ng isang guro ay isa sa pinakadakila sa mundo. Kaya naman puno tayo ng optimismo. Ngayon, dahil sa kalituhan sa pulitika at kakulangan sa badyet, nakorner ang mga guro. Ngunit sa huli, lilipas din ang mga pansamantalang paghihirap, at magkakaroon ng mga bunga ng malikhaing pananaliksik na magpapabago sa ating propesyon, magpapayaman dito ng bagong kaalaman at magbibigay ng mga kasangkapan na hindi natin alam noon. Mangyayari ito hindi lamang sa pamamagitan ng bagong sistema ng pagsasanay ng guro, kundi pati na rin sa pamamagitan ng paggamit ng mga tool na analytical upang matukoy at maipon ang pinakamahusay na mga tagumpay ng pedagogical - "maliwanag na mga lugar", gaya ng sasabihin ng magkakapatid na Heath. Siyanga pala, ang trabaho nila ang naging inspirasyon hindi lang sa amin, kundi pati na rin sa marami pang guro.

Kasabay nito, kami ay mahinhin, dahil, sinusubukang bumuo ng isang bagong pormula para sa pagtuturo, kami mismo ay gumawa ng maraming mga pagkakamali - nangyari ito sa publiko - at mga nakakainis. Kami ay mahinhin, dahil, sa aming opinyon, ang kahinhinan - iyon ay, ang patuloy na kamalayan na maaari at dapat kang gumana nang mas mahusay - ay ang batayan ng anumang gawain sa modernong mundo. Ang aming kahinhinan ay umaabot hanggang sa halos hindi kami nangahas na simulan ang pagsulat ng aklat na ito. Ngunit gayunpaman, isinulat namin ito at umaasa kami: ito ay magiging kapaki-pakinabang kapwa para sa mga guro at mga kinatawan ng iba pang mga propesyon.

Sa aklat na ito, kami, sina Doug, Erica, at Katie, ay nagbabahagi ng aming mga karanasan sa isang napakahalagang sektor ng ekonomiya - ang sistema ng pampublikong edukasyon. Sinasabi namin kung ano ang aming natutunan sa pamamagitan ng pakikipaglaban para sa bawat mahuhusay na tao at pakikilahok sa paglutas ng pinakamahirap na problema sa lipunan - ang agwat sa antas ng akademikong tagumpay sa pagitan ng mga bata mula sa mayayamang strata ng lipunan at mga bata mula sa mga nangangailangang pamilya. Bilang karagdagan, ang libro ay nagtatanghal ng mga obserbasyon sa malikhaing landas at propesyonal na pag-unlad ng maraming mahuhusay na tao mula sa iba't ibang uri ng larangan. Samakatuwid, kami ay kumbinsido na ang materyal na aming nakolekta, na naglalaman ng maraming mga halimbawa mula sa pagsasanay sa pagtuturo at ang aming personal na karanasan sa paaralan, ay magiging interesado hindi lamang sa mga espesyalista sa sistema ng edukasyon, kundi pati na rin sa iba pang mga lugar ng aktibidad, at sa lahat ng mga na gustong pagbutihin ang kanilang mga propesyonal na kasanayan. Bukod dito, kami mismo ay matagal nang nag-aaplay ng kaalaman na nakuha sa isang makitid na propesyonal na larangan sa aming personal na buhay, kaya naniniwala kami na ang libro ay makikinabang sa maraming mga mambabasa. Pagkatapos ng lahat, ang sinumang magulang ay paulit-ulit na nahaharap sa parehong mga problema, sinusubukan hindi lamang na palakihin ang mga bata bilang mabubuting tao, nagmamalasakit at may kumpiyansa na dumaan sa buhay, kundi pati na rin upang gawin silang mga tunay na propesyonal - mga matematiko, musikero, mga manlalaro ng football. Sa pamamagitan ng paraan, maraming mga problema ang lumitaw kapag sinusubukang pagbutihin ang ating sarili, kapag natutong mag-ski, martilyo ng mga kuko, mangunot, pamahalaan ang mga tao, at kahit na, sa paghusga sa aming pinakabagong karanasan, magsulat ng mga libro. Ang unang hakbang na dapat gawin ay ang pag-aralan ang sining ng pag-aaral.

Mula sa Kaalaman hanggang sa Kasanayan (Pinakamapang-abusong Nominee sa Pagsusuri)

Oo... :(

Ang publishing house MIF ay nagtanong sa akin ng isang bugtong sa pamamagitan ng pagsusumite ng isang libro ng isang pangkat ng mga may-akda (Duga Lemova, Katie Yezzi at Erica Woolway) para sa pagsusuri "Mula sa kaalaman hanggang sa kakayahan. Mga pangkalahatang tuntunin para sa epektibong pagsasanay ng anumang mga kasanayan"(pahina ng libro sa site mga publishing house; aklat sa Ozone).

Ang kakanyahan ng bugtong: kung paano sasabihin sa mabubuting tao (upang hindi sila masaktan) na naglathala sila ng isang libro na napakahina?

Isa pang bahagi ng misteryo: sa pahina ng libro sa website ng publisher mayroong maraming mga rave review para sa libro mula sa lahat ng uri ng "gurus". Binasa ko ang mga review na ito ... Maaaring hindi binasa ng respetadong guri ang libro (nang buo), o (katatakutan!) Hindi lang nila naiintindihan kung tungkol saan ang libro, at hindi lang nila ito nasusuri nang propesyonal :(

Tanong sa iginagalang na madla: ano ang pagkakaiba ng isang propesyonal sa larangan ng edukasyon at isang hindi propesyonal? Maaaring mayroong maraming mga sagot, ngunit hindi bababa sa isa sa mga pangunahing pagkakaiba ay kakayahan sa mga pamamaraan ng pagtuturo(dahil ito ay isang gumaganang kasangkapan kung saan - kung ikaw ay isang propesyonal, siyempre- ito ay kinakailangan upang maunawaan ang lahat ng 300%).

Sa kasamaang palad, ngayon ang pagsasanay ng ibang mga tao ay pangunahing nakikibahagi sa " nagsasalita ng mga unggoy" (... at kahit sa mga "gurus" ay marami sa kanila). Ang "nag-uusap na unggoy" ay isang tao na, mula sa kung saan, nakakuha ng script para sa isang partikular na sesyon ng pagsasanay / pagsasanay, at pagkatapos ay tanga na inuulit ang script na ito. Mabuti, mabuti - hindi hangal, ngunit may ilang mga creative-mula sa iyong sarili-mga additives ...

Ngunit ang kakanyahan nito ay hindi nagbabago: sa bawat isa, sabihin nating, pagsasanay, ang template ay kinopya ang parehong paraan ng pagtuturo. Kadalasan hindi ang kanilang sariling pamamaraan - hiniram mula sa isang tao. Kasabay nito, ang unggoy na sinanay ng guro, sa prinsipyo, ay hindi alam (at madalas ay hindi gustong malaman) ang tungkol sa iba pang mga pamamaraan ng pagtuturo.

At dahil hindi niya alam ang tungkol sa iba pang mga pamamaraan ng pagtuturo ( mga. sa isip ay walang "database" para sa tamang paghahambing), pagkatapos ay karaniwang itinuturing niyang ang kanyang sariling mga pamamaraan ang pinakamaganda at "natatangi".

Para sa parehong dahilan (ang kahinaan ng propesyonal na base), ang guro ng unggoy ay madaling mahulog para sa susunod na "pinakabago at pinaka-advanced" na mga pamamaraan ng pagtuturo. Bagama't madalas ang mga ito ang pinakabagong mga diskarte"- isa pang tagumpay ng marketing sa sentido komun: (Ngunit hindi ito mapapansin ng isang hindi propesyonal: ((( At magsulat ng isang laudatory review / review ...

Okay, sapat na paunang salita ... Magsisimula ako sa katotohanan na ang aklat na "Mula sa Kaalaman hanggang sa Kasanayan" nagdulot sa akin sa isang malalim na nostalhik na pananabik. Bumulusok lang sa kailaliman ng mga alaala, muling binuhay sa aking isipan ang mga taon na nagtrabaho ako bilang isang full-time na guro sa Pedagogical Institute at bilang pinuno ng mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa mga guro sa aming rehiyonal na IPKRO (Institute for Advanced Studies of Educational Workers) .

Ang katotohanan ay ang aklat na "From Knowledge to Skills" ay isinulat ng mga guro (educators) sa una para sa kanilang target na madla - i.e. para sa mga guro mga ordinaryong paaralan na nagnanais na mapabuti ang kanilang mga kasanayan. Ngayon ang tanong retorika :))): Nakabasa ka na ba ng mas nakakatakot sa buhay mo kaysa sa isinulat ng isang guro para sa ibang mga guro?!?! :)

/Tuwang-tuwa ako sa halimbawang paulit-ulit na natagpuan sa libro tungkol sa kung paano nahiwalay ang mga bata mula sa isang kakila-kilabot na paglabag sa disiplina - "humiga" sila, inilatag ang kanilang mga ulo sa mesa :)/

Para sa mga hindi propesyonal, tandaan namin na mayroong mga lihim na treatise :)), na tinatawag mga aklat-aralin sa didactics at pinag-aaralan (kung ang aking memorya ay nagsisilbi sa akin) alinman sa ika-2, o sa ika-3 taon ng alinmang pedagogical na unibersidad. Narito ang aklat na "Mula sa Kaalaman hanggang sa Mga Kasanayan" - ito ay isang napakasimple at poppy na muling pagsasalaysay ng isang aklat-aralin sa didactics.

Siyanga pala, kung ang mga dalubhasang guru ay hindi masyadong tamad na magbukas ng ilang klasikong didactics textbook (tulad ng lumang Babansky o ang mas bagong Khutorsky), kung gayon marami pa silang makikita doon mga prinsipyo at pamamaraan ng didactics kaysa sa librong sinusuri.

Sa mga taon ng Sobyet at perestroika (hindi ko alam kung paano ito ngayon), ang pinakamahusay na mga guro ng paaralan ay obligado lamang na magturo sa ibang mga guro ng paaralan; sa batayan ng IPKRO ang kanilang karanasan ay buod at inilathala sa anyo ng mga manwal. Siyempre, hindi lahat ng tuklas ng pedagogical ay nasa antas ng mga makabagong guro :), ngunit itinatago ko pa rin ang ilan sa mga manwal na ito (bilang isang mapagkukunan ng mga kagiliw-giliw na ideya para sa pagdidisenyo ng sarili kong mga pamamaraan sa pagtuturo). Ang aklat na "Mula sa kaalaman hanggang sa mga kasanayan" - ang antas ng parehong mga manwal :( Ay na sa pampanitikan processing (ibig sabihin, "tubig" higit pa).

Ngayon sa punto: tungkol saan ang libro? Ang mga may-akda ng libro ay gumawa ng isang napaka-mapanlikha na pagtuklas na ang ANUMANG pagsasanay ay maaaring gamitin bilang isang prototype pamamaraan ng pag-aaral ng motor(motor) kasanayan ginagamit sa pagsasanay sa palakasan. Sa totoo lang, ang pinaka mapanlikhang pagtuklas na ito ay 70 taong gulang na :)

Sinasadya man o hindi, muling ibinalita ng mga may-akda ng aklat ang mga pangunahing prinsipyo ng tinatawag. " nakaprogramang pag-aaral", na inimbento ng kanilang kababayan na si Skinner noong 40s ng 20th century. Sa ating bansa, ang paksang ito ay popular sa pedagogy noong 70s at 80s. Sa ngayon naaalala ko ang baras ng mga siyentipikong artikulo at disertasyon sa paksang ito :) At hindi masasabi na ang paksang ito ay "sarado", at ang pamamaraan ay ganap na lipas na - ito ay lumitaw lamang ng isang malinaw pag-unawa sa mga limitasyon ang pamamaraang ito. Ngunit higit pa tungkol doon nang kaunti pa...

Upang ibuod: ang libro ay isang paglalarawan ng mga tuklas ng pedagogical ng mga may-akda, na kanilang ginawa, sinusubukang ilapat sa kanilang mga pamamaraan sa pagtuturo ng pagsasanay at mga diskarte mula sa pagsasanay sa palakasan. Ang kasanayan ng mga may-akda: pagtuturo sa mga bata; pagsasanay ng guro sa paaralan; at napakakaunting mga halimbawa ng paggamit ng mga pamamaraang ito sa pagsasanay sa negosyo :(

Binuod ng mga may-akda ang kanilang mga natuklasan sa pedagogical sa 42 mga tip. Ang bawat piraso ng payo ay isang prinsipyo o trick na maaaring gamitin sa pagtuturo at pag-aaral sa sarili. Sa personal, ang karamihan sa mga payo ay tila bawal sa akin: (Sa karagdagan, ang 42 tip na ito ay maaaring bawasan sa ilang mahahalagang prinsipyo na inuulit lang ng mga may-akda sa iba't ibang konteksto. Halimbawa:

1) Hatiin (decompose) ang aktibidad na pinag-aaralan sa pinakamaliit na posible mga hiwalay na operasyon

2) Dalhin ang bawat operasyon sa automatismo sa pamamagitan ng paulit-ulit na pag-uulit

3) Ang pag-unlad ng mga kumplikadong aktibidad ay nangyayari nang paunti-unti - bilang pare-parehong pag-unlad operasyon pagkatapos ng operasyon

4) Ang sunud-sunod na paggalaw (mastering ng integral na aktibidad) ay imposible nang wala puna para sa bawat yugto (bawat pinag-aralan na operasyon). Ang feedback ay dapat na may mataas na kalidad (mabilis; nakapagtuturo; nakakaganyak, atbp.).

5) Ang pag-unlad ng mga operasyon ay nangyayari sa pamamagitan ng kanilang pagmomodelo. Sa kasong ito, iba't ibang paraan ng pagmomodelo ang ginagamit: pagpapakita (ng tamang resulta at tamang proseso); pagguhit ng OOD (nagpapahiwatig na batayan ng aktibidad); paggamit ng propesyonal na balbal, atbp.

6) Sa proseso ng pag-aaral, hindi lamang mga indibidwal na operasyon ang namodelo, kundi pati na rin holistic na aktibidad. Ang pagkakaiba ay dapat gawin sa pagitan ng "pagsasanay" (simulation of operations) at "rehearsal" (simulation of activities). Upang mag-modelo ng mga aktibidad, ginagamit ang kanilang sariling mga pamamaraan: mga laro sa negosyo at role-playing, mga pagsasanay sa "field", atbp.

Sa pangkalahatan, aking mga kaibigan, muli akong nagbabasa ng isa pang Western treatise sa edukasyon, at kumbinsido ako na ito ay mas mahusay kaysa sa domestic. sikolohiya ng aktibidad(sa partikular - ang sikolohiya ng aktibidad na pang-edukasyon) halos walang naimbento. yun lang kami talaga! - "Mga Ivan na hindi naaalala ang pagkakamag-anak" :( Sa halip na malaman at ilapat ang aming sariling mga klasiko (halimbawa, simula sa P. Ya. Galperin), na mas cool sa paksang ito, hinahangaan namin ang isa pang maputlang kopya.

Hindi ko masasabing masama ang lahat ng libro. Kung ikaw ay ganap na "teapot" sa pag-aaral (pag-aaral sa sarili), tiyak na marami kang makikitang kapaki-pakinabang na bagay sa aklat.

Ang libro ay maaaring interesado sa mga espesyalista - ilang mga trifles, mga kagiliw-giliw na ideya. Halimbawa, narito ang ilang kawili-wiling ideya na "nahukay" ko sa aklat na ito para sa aking sarili:

1 -automation mga indibidwal na transaksyon (panuntunan 4) - ay ang batayan para sa pagkamalikhain. Sa panahon ng pagpapatupad ng mga awtomatikong aksyon, ang kamalayan ay libre para sa mga malikhaing ideya. Dahil dito, kapag mas automated ang mga operasyon sa istruktura ng aming aktibidad, nagiging mas malikhain ang buong proseso nito.

Malamang, ang totoong estado ng "daloy" ay posible lamang kapag ang karamihan sa mga operasyon sa loob ng isang partikular na aktibidad ay ginanap "awtomatikong" (na, sa pamamagitan ng paraan, nakikilala ang isang propesyonal mula sa isang baguhan, dahil ang baguhan ay malapit na kumokontrol sa bawat operasyon).

2 - ang ideya na hindi mo kailangang labanan ang iyong mga kahinaan, ngunit kailangan mong tumuon sa pagbuo ng iyong mga lakas na (tip 6) ay malayo sa bago. Ngunit ang ideya na ang ating pag-unlad ay tinutukoy ng lawak ng paglilipat ng kasanayan.

Yung. nangangahulugan ito ng pagsisikap na gamitin ang iyong pinakamalakas na kakayahan/kasanayan sa iba't ibang sitwasyon sa buhay, upang malutas ang iba't ibang problema sa buhay. Malinaw na hindi laging angkop na "magbukas ng isang bilog na lock na may isang parisukat na susi", ngunit kadalasan ang paggamit ng mataas na antas ng mga kasanayan / kakayahan mula sa isang propesyonal na larangan sa ibang propesyonal na larangan ay may sumasabog na epekto.

3 - ang ideya na (tip 13) na ang pagpaplano ay kinakailangan hindi para sa kapakanan ng plano mismo (ilang uri ng pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na naayos sa papel). Sa totoo lang ang pagpaplano ay rehearsal, isang paraan upang magmodelo ng holistic na aktibidad.

At, sa pamamagitan ng paraan, sa ugat na ito, ang mga salita ni Eisenhower "Ang mga plano ay wala, ang pagpaplano ay ang lahat!" may perpektong kahulugan :)

4 - nagustuhan ang ideya (tip 16) na ang pag-aaral ay, sa esensya - pagbibigay-priyoridad O pamamahala sa pokus ng mag-aaral. Natututo kami ng anumang aktibidad sa pamamagitan ng pagmomodelo, na maaaring simple (imitasyon) o kumplikado (pagsasanay, laro, atbp.).

Ngunit ANO EKSAKTO ang natutunan natin sa proseso ng pagmomodelo? Nakasalalay ito sa kung ano ang eksaktong pinagtutuunan ng pansin ng mag-aaral, kung ano ang napili niyang matutunan. Kaya naman ang pangunahing tungkulin / gawain ng sinumang guro ay ang maging isang uri ng "panlabas na pansala ng impormasyon" para sa mag-aaral. Ang guro, kumbaga, ay nagmamarka ng katotohanan: "Ito ay mahalaga sa una, ito ay pangalawa, at ito ay hindi mahalaga."

Maraming iba pang mga kawili-wiling ideya ang lumitaw dito :) Para sa pag-aaral na maging tunay na matagumpay, ang mag-aaral ay dapat "ipasok" sa kanyang kamalayan, isama itong "filter ng impormasyon" (ibig sabihin, ang guro). At ano ang nakasalalay sa (pagsasama ng "filter")? Ang paksa ay lubos na kawili-wili :), ngunit dito tayo ay lalampas sa mga limitasyon ng aklat na ito ...

5 - Nagustuhan ko (sa pangkalahatan, hindi rin bago) ang ideya kung paano gamitin sa pagsasanay pagkakamali(tip 31). Sa mga unang yugto ng pag-aaral, ang mga pagkakamali ay nakikita bilang isang "ganap na kasamaan" na dapat puksain. Ang pag-alis ng mga pagkakamali ay nangangahulugan ng isang tiyak na standardisasyon ng mga kasanayan, isang patuloy na mataas na antas ng kanilang pagganap.

Ngunit ang problema ay na maaga o huli isang yugto ng talampas, pagwawalang-kilos ay dumating sa pag-unlad. Tila na ang isang mahusay na propesyonal na "average na antas" ay nakamit, ngunit sa parehong oras ay may isang pakiramdam na "hindi ka maaaring tumalon sa itaas ng iyong ulo." Tinatawag ng mga may-akda ang stagnant state na ito " trap ok".

Ito ay mga pagkakamali na makakatulong upang makahanap ng isang paraan sa labas ng "OK bitag". Ang mga pagkakamali ay nagsimulang kumilos bilang isang kadahilanan ng kaguluhan, isang aksidente na lumilikha ng mga hindi inaasahang pagkakataon. Ang mga pagkakamali ay bumubuo ng pagkakaiba-iba sa sistema ng aktibidad, at ang pagkakaiba-iba na ito ay nagbibigay ng lakas sa bagong pag-unlad.

Samakatuwid, ang mga pagkakamali ay dapat tratuhin nang positibo :) Ang mga ito ay dapat na obserbahan, sila ay dapat na systematized at standardized, nasuri at nakabubuo na mga konklusyon na iginuhit sa kanilang batayan. Sa katunayan, ang mga pagkakamali (kung pinangangasiwaan nang tama) ang pinakamahalagang uri ng feedback :)).

6 - nalilito sa ideya (tip 32) na ang pinakamahusay na ehersisyo ay pampublikong ehersisyo. Yung. ang pagsasanay ay magiging tunay na epektibo KASAMA sa ibang tao, at ganap na bukas sa ibang tao.

Mayroong makatwirang butil sa ideyang ito. Ang isang tao ay inayos sa paraang hindi niya namamalayan na naaawa sa kanyang sarili, nagpapakasawa sa kanyang mga kahinaan at takot. Habang nagsasanay (pag-aaral, pag-unlad) nang mag-isa, makakahanap tayo ng daan-daang dahilan para "hindi mapansin" ang ilan sa ating mga limitasyon, at hindi gawin kung ano ang mag-aalis sa atin sa ating comfort zone. Yung. Ang pag-aaral ng "para sa iyong sarili lamang" ay may bawat pagkakataon na maging pseudo-learning.

Sa kabilang banda, wala nang mas malupit pa kaysa sa "paghuhusga ng mga mandurumog". Ang pampublikong pagsasanay ay napakatindi :) Ito ay cool para sa pag-unlad, siyempre, ngunit ang lahat ba ay handa sa pag-iisip para dito? :) Kahit na ang problema ay malulutas: kailangan mo lang hanapin ang iyong "kawan", i.e. isang komunidad upang matuto nang MAGKASAMA kung saan ikaw ay parehong nalulugod at kapaki-pakinabang.

7 - Isang magandang ideya (tip 35) na ang tunay na pag-aaral ay nangyayari lamang kapag LAHAT ng kalahok sa pag-aaral ay nagsasagawa ng RESPONSIBILIDAD para sa proseso at resulta nito.

Halimbawa, palagi kong sinasabi na ang tanong na " At ano ang maituturo mo sa akin?"- bobo at walang kabuluhan :) Kailangan mong tanungin ang iyong sarili: " Ano ang gusto kong matutunan?"at" Paano natin maaayos ang ating pagtutulungan upang ako ay makapag-aral at matulungan ninyo ako dito?".

8 - nagustuhan ang ideya (tip 40) na ang isa sa mga tipikal na resulta ng corporate training ay ang pagbuo pinag-isang konseptong larangan(pangkalahatang "diksyonaryo") - mas mahalaga kaysa sa tila sa unang tingin. Ang pagkakaroon ng isang karaniwang bokabularyo ay hindi lamang pinapasimple ang pag-unawa, ngunit binabawasan din ang mga gastos sa transaksyon na nauugnay sa pamamahala at mga proseso ng panloob na komunikasyon sa isang organisasyon.

Bilang mga konklusyon... Sa kabila ng katotohanan na ang libro ay nagpalubog sa akin sa mapanglaw, maaari kang makahanap ng kapaki-pakinabang na kaalaman dito :) At kabilang sa 42 mga tip para sa mas epektibong pag-aaral ( sa pahina 251-253 maaari mong basahin ang lahat ng mga tip sa isang listahan nang sabay-sabay;)), At sa konklusyon". Sa "konklusyon", sa pamamagitan ng paraan, mayroong isang mahusay na seleksyon ng mga rekomendasyon, na tinawag ng mga may-akda na "Lunes ng umaga".

"Lunes ng umaga"- ito ay mula sa kategoryang "magsimula ng bagong buhay sa Lunes" :) Ito ay isang paraan ng pagpapaliban, kung saan ipagpaliban natin ang mga positibong pagbabago sa ating buhay. Upang mapaglabanan ang "Lunes ng umaga", ang mga may-akda ng aklat ay nagbibigay ng payo sa kung paano simulan ang pagbabago ng iyong diskarte sa pag-aaral para sa mga pinuno, tagapagsanay at mga taong nagtuturo sa sarili.

Bilang karagdagan, sa mga Appendice sa aklat ay mayroong ilang mga uri mga pagsasanay sa pagsasanay sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pag-aaral. Hindi ko sila nagustuhan, kasi nakatuon lamang sa mga guro ng paaralan. Maaari mong, siyempre, subukan na kahit papaano ay baguhin ang mga pagsasanay na ito. Pero bakit!? ( lalo na't mayroon nang magagandang ehersisyo ang Foppel;)).

Ibubunyag ko ang isa pang kakila-kilabot na sikreto :) Nabanggit ko na sa itaas ang naka-program na pag-aaral ( tungkol sa kung aling libro) ay may mga limitasyon. Sa totoo lang, ang mga may-akda mismo ay sumulat tungkol sa katotohanan na mayroong isang malaking kategorya ng mga propesyon na maaaring tawaging kondisyon na " gumaganap". Ang propesyonalismo sa kanila ay ipinakita lamang sa anyo ng mga kumplikadong kasanayan at ipinahayag sa panahon lamang ng aktwal na holistic na pakikipag-ugnayan kasama ang mga ibang tao.

Ang isang halimbawa ng isang gumaganap na propesyon ay maaaring, halimbawa, ang propesyon ng isang guro (isang artist na nagsasalita mula sa entablado, isang politiko na nagsasalita mula sa podium, atbp.). Ang ilalim na linya ay na para sa pagganap ng mga propesyon, ang simpleng pagsasanay (sa anyo ng paghahasa ng mga indibidwal na kasanayan sa automatism) ay hindi masyadong epektibo. Halimbawa, kung ikaw, bilang tagapagsalita, ay perpekto ang iyong diction, hindi ka nito maililigtas sa anumang paraan mula sa kabiguan kung hindi mo maitatag at mapanatili ang pakikipag-ugnayan sa madla. Kasabay nito, ang diction ay maaaring sanayin bilang isang hiwalay na kasanayan, ngunit ang pakikipag-ugnay sa madla ay hindi maaaring. Una, kailangan mo ang presensya ng madla mismo sa bawat naturang sesyon ng pagsasanay; pangalawa, kailangan may IBA'T IBANG madla (dahil sa buhay ay magkakaiba sila :)).

Ang pagsasagawa ng mga propesyon ay hindi nagbubukod ng pagsasanay (bilang pagsasanay sa simpleng mga kasanayan sa elemento), ngunit ito ay malinaw na hindi sapat. Ang mga may-akda mismo ang sumulat na may malaking pagkakaiba sa pagitan ng pagsasanay at pag-eensayo; at ang pag-aaral at pag-unlad sa mga gumaganap na propesyon ay nangangailangan ng una at pinakamahalagang pag-eensayo.

Pag-eensayo- ito ang buong proseso ng aktibidad sa kabuuan, ngunit parang "para sa kasiyahan". Ito ay pagmomodelo / simulation ng realidad sa anyo ng role-playing, negosyo, simulation games, simulators, practices, atbp. Sa madaling salita, ito ay isang malaking layer ng mga pamamaraan at teknolohiya sa pagtuturo, na hindi man lang nahawakan ng mga may-akda ng libro :(

Actually, noong 80s napatunayan nila na ang proseso ng pag-aaral ay non-linear. Na ang asimilasyon ng mga kumplikadong kasanayan (intelektwal, komunikasyon, panlipunan, atbp.) ay walang kinalaman sa asimilasyon ng medyo simpleng mga kasanayan sa motor.

Bilang karagdagan, ang hakbang-hakbang na pag-unlad ng kasanayan ay isang napakalaking proseso na nakakaubos ng oras. Para sa unang bahagi ng kalagitnaan ng ika-20 siglo (o para sa pagtuturo ng pinakapangunahing mga kasanayan sa elementarya), ang mga pamamaraan ng pagtuturo na ito ay hinihiling pa rin. Ngunit para sa "pagsabog ng impormasyon" at para sa bilis ng ika-21 siglo - nagdududa ako ... Ang libro, sa ideolohiya nito, ay luma nang hindi bababa sa 50 taon :(

Mahina ang libro:(Gusto ko lang ialok sa paborito kong publishing house ang aking mga serbisyo bilang siyentipikong editor - dahil malinaw na kulang sila nito.

Kung mayroon kang disenteng humanitarian education, ligtas mong hindi basahin ang libro.

Kung ikaw ay isang "folk teacher" ( sa pamamagitan ng pagkakatulad sa "folk healer" :))), i.e. wala kang seryosong metodolohikal na pagsasanay bilang guro, tagapagsanay, atbp.), maaari mong basahin ang libro. Ngunit walang panatismo :)))

Kung ikaw ay isang propesyonal, maaari mong i-flip ang libro at basahin ito nang pahilis. Naghahanap lang ng ilang sariwang ideya, "chips".

Kung naaalala mo na hindi tayo tinuturuan, ngunit natututo tayo, tiyak na magkakaroon ng kapaki-pakinabang sa libro;)

PS Bilang isang halimbawa ng naturang "chips". Sa isa sa mga seksyon ng feedback, isinulat ng mga may-akda ang pangkalahatang banal na ideya na ang mas mabilis na pagtanggap ng mag-aaral ng feedback (mas mabuti sa anyo ng isang malinaw na pagtuturo), mas madali para sa kanya na iwasto ang kanyang pag-uugali. Sa isip, ang "mas mabilis" ay kaagad.

Ang unang pumasok sa isip ko ay ang aming "field" sales trainings. Bilang pamantayan, isinasagawa namin ang mga sumusunod: pinaglilingkuran ng nagbebenta ang kliyente; ang coach ay nagmamasid sa kanyang mga aksyon; pagkatapos umalis ang kliyente, ang isang "debriefing" (feedback) ay agad na ginagawa, at kapag nakikipag-usap sa isang bagong kliyente, ang nagbebenta ay dapat magpakita ng wastong pag-uugali. At ngayon isipin - itinatama namin ang diyalogo sa pagitan ng nagbebenta at ng kliyente sa real time sa pamamagitan ng isang bluetooth headset! Tiyak na subukan ito ;)

Kung nagustuhan mo / nakitang kapaki-pakinabang ang tekstong ito, siguraduhing!

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Paunang salita

Prologue. Bakit hands-on training? Bakit ngayon?

Panimula

Ang mapagpasyang papel ng praktikal na pagsasanay

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO