Mga inaasahan ng magulang at katotohanan sa paaralan: kung paano makikipagkaibigan si nanay sa paaralan. Ano ang dapat na mga inaasahan ng mga magulang

"Ang mga bata ay hindi matatakot sa kalubhaan, hindi sila maaaring tumayo sa kasinungalingan lamang."
Lev Tolstoy.

Naniniwala kaming mga guro na isang kalidad na aralin- ito ay isang "mayaman" na aralin, kapag maraming maaaring gawin sa aralin, gamit ang iba't ibang anyo ng trabaho. At anong aral, anong extra-curricular activity ang gusto ng mga bata, ano ang gustong makuha ng mga estudyante at ng kanilang mga magulang sa paaralan?

1st section.

Ano ang kailangan ng mga bata sa paaralan?
Kaysa makinig ng sermon
Mas mabuting tingnan ko.
At mas mabuting ihatid na kita
Kaysa ituro mo sa akin ang daan.
Ang mga mata ay mas matalino kaysa sa pandinig
Mauunawaan nila ang lahat nang walang kahirapan.
Ang mga salita ay minsan nalilito
Ang isang halimbawa ay hindi kailanman.
Ang pinakamahusay na mangangaral na iyon
Na may pananampalataya sa buhay.
Maligayang pagdating upang makita ito sa pagkilos
Narito ang pinakamahusay sa mga Paaralan.
At kung ipapakita mo sa akin ang lahat
Matututunan ko ang aking aralin.

Paaralan- Una sa lahat, nagtuturo ito, ngunit dapat ding paunlarin ang mga kakayahan ng mga mag-aaral, turuan silang ilapat ang nakuhang kaalaman.

Ngayon, hindi tayo tumitigil sa paniniwala na ang edukasyon ay "patnubay sa totoong landas." Ito ay walang iba kundi isang awtoritaryan na paraan ng pakikipag-ugnayan sa kanilang mga mag-aaral. Kakatwa, sa paaralan, nakikita ng mga estudyante ang gawain ng guro. Ang mga nasabing pangkat ng klase ay aktibo sa mga kaganapan sa lungsod at paaralan. Ang pamamaraang awtoritaryan ay nakakatulong upang ipakita ang sariling katangian ng mga mag-aaral. Ang isang halimbawa nito ay ang mga pangkat ng 6-b, 7-a, 8-a, 9-b na klase. Ang mga talento ng mag-aaral ay maaaring isaalang-alang sa mga ekstrakurikular, mga gawaing ekstrakurikular. Ngunit ngayon sa paaralan ng masa, ang mga malikhaing kakayahan ay hindi gaanong nabuo. Ang mga bata ay walang tiwala at pabaya sa pagkamalikhain. Ang dahilan ay sa paaralan ang proseso ng pag-aaral ay nauuna, at ang proseso ng pagpapalaki ay pumapangalawa. Ginagawa nitong mahirap ang proseso ng paglikha. Ang mababang pagganap sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay humahantong sa katotohanan na ang mag-aaral ay nawawalan ng pangangailangan para sa kagandahan. Kung ang estudyante ay hindi iginagalang ang kanyang trabaho, wala siyang pagnanais at siya mismo ang gumagawa. Ang paggalang sa mag-aaral ay dapat pagyamanin. Ang isang bata sa paaralan ay dapat magsaya sa kanyang ginawa. Dapat itong pahalagahan ng mga nakapaligid sa iyo. Sa kasong ito lamang ang bata ay may pagnanais sa pagkamalikhain.

Ano ang unang bagay na kailangan ng mga bata mula sa paaralan?

Ang isang survey na isinagawa sa mga mag-aaral sa grade 7,9,10,11 ay nagpakita ng:

Kusang pumasok sa paaralan - 50%;
Gawin ang mga aralin nang may pagnanais - 30%;
Ang fiction ay binabasa ng 45%;

At gayon pa man, ano ang kailangan ng mga bata mula sa paaralan sa unang lugar?

Ang mga mag-aaral ng paaralan ay binigyan ng isang palatanungan na may kasamang sampung tanong:

Maganda ang pakikitungo sa akin ng mga guro
Interesado ako sa aralin
Naiintindihan ko ang mga paliwanag ng guro
May bago akong natuklasan sa klase
Nakakakuha ako ng maraming kapaki-pakinabang na impormasyon sa panahon ng aralin _________________
Malakas ang kaalaman ko sa paksa at naaalala ko ang natutunan ko kanina ___
Ang takdang-aralin para sa akin ay magagawa _____________________
Ang mga aralin ay iba-iba
Nasisiyahan ako at aktibong nagtatrabaho sa aralin ___________________
Pumapasok ako sa klase nang may kasiyahan

Ang survey ay nagpakita na ang ilang mga mag-aaral ay higit na nangangailangan ng magandang saloobin sa kanilang sarili mula sa guro. Nangibabaw ito sa elementarya. Ang iba ay nangangailangan ng mga aralin upang iba-iba. Ang pagnanais na ito ay namamayani sa high school. Ang isang paghahambing na pagsusuri ng mga sagot ng mga mag-aaral ay nagpakita na kung mas nasisiyahan ang mag-aaral sa relasyon sa mga guro, mas mataas ang kanyang nasusuri kung ano ang nangyayari sa aralin. Kasabay nito, ang kaalaman sa paksa ay mas matatag na nakuha. Ang mga bata ay pumunta sa gayong mga aralin nang may labis na kasiyahan at handa na aktibong ipahayag ang kanilang sarili doon.

Ang survey ay nagpapakita na sa elementarya, basic, secondary school, kailangan ng mga bata ang mga paliwanag ng guro upang maunawaan. Ang mas malinaw na paliwanag ng guro, mas malakas ang kaalaman. Mahalaga para sa mag-aaral na ang lahat ng bagay sa aralin ay malinaw, kawili-wili, at ang relasyon sa pagitan ng guro at ng mag-aaral ay walang pormal na karakter. Halos lahat ng mga mag-aaral ay kinikilala ang pagiging kapaki-pakinabang at pangangailangan para sa kanilang sarili ng nakuha na kaalaman. Sa madaling salita, sa aralin, ayon sa mga mag-aaral, iba't ibang paraan ng pagtuturo ang dapat gamitin, na direktang nakakaapekto sa kasiyahan ng mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon sa paaralan. At higit sa lahat, ito ay isang magandang saloobin mula sa guro.

Ang sampung tanong sa talatanungan ay maaaring pangkatin sa dalawang grupo. Ang ilang \1,2,3,5,8\ ay direktang nauugnay sa guro - ito ang mga pamamaraan ng trabaho at ang saloobin sa mga mag-aaral. Ang iba - \4,6,7,8,9,10 \ - ay nauugnay sa mag-aaral - ito ang emosyonal na globo, mga kasanayan sa pag-aaral. At kung ihahambing natin ang mga resulta ng mga talatanungan, pagkatapos ay maaari nating tapusin: mayroong isang makabuluhang agwat at ito ay nagpapakita na hindi natin palaging isinasaalang-alang ang mga personal na katangian ng bata. Kung saan mas mataas ang kasiyahan ng mag-aaral, mas mataas ang kalidad ng edukasyon. Ang survey ay nagpapakita na ang mga mag-aaral sa grade 7-8 ay walang positibong relasyon sa guro.

Ang mga mag-aaral sa mga baitang 9-11 ay nasisiyahan sa relasyon sa mga guro, ngunit walang sapat na iba't ibang mga anyo at pamamaraan ng trabaho sa silid-aralan. Ano ang dahilan ng pagkakaibang ito?

Hahatiin natin ang mga talatanungan na ito sa dalawang grupo: ang isa ay ang mga pamamaraan ng paggawa sa aralin \3, 5, 6, 7, 8\ at ang isa ay ang motibasyon ng mga mag-aaral \1,2,4,9,10\.

Ngayon ay suriin natin ang mga sagot ng mga bata. Ang pagsusuri ay nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na ang mga guro ay epektibong gumagamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo, sa halip na mga paraan ng pagganyak. Napakahusay na makikita ito sa mga talatanungan ng mga baitang 7-8. Ang mga mag-aaral ay kulang sa motivating na impluwensya ng guro. Mas malamang na maramdaman ng mga mag-aaral na masama ang pakikitungo sa kanila ng mga guro.

Para sa mga mag-aaral sa baitang 9-11, hindi na ito gaanong kaugnay, para sa kanila ang kasanayan ng guro ay mas mahalaga - iba't ibang anyo ng trabaho sa silid-aralan. Batay sa mga resulta ng survey, ang mga sumusunod ay maaaring makilala:

Ito ay mahalaga para sa mag-aaral:

kalinawan ng paliwanag;
ang pagiging posible ng araling-bahay;
pagkakaiba-iba at pagkahumaling sa trabaho sa aralin;
ang pagganyak ay isang magandang saloobin.

Ang survey ay nagpapakita na ang paaralan ay hindi ganap na napagtanto ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral. Kahit na maraming mga bilog sa paaralan. Sa ngayon, ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang may interes sa silid-aralan: "Skillful Needle", "YUID", "Khromochka" at sa taong ito "Journalism", "Souvenir".

Sa tanong - Ano ang gusto mong matanggap mula sa paaralan habang nag-aaral doon?

80% ang sumagot- KNOWLEDGE and GOOD FRIENDS.

Ano ang kailangan ng mga magulang sa isang paaralan?

ika-2 seksyon. Ano ang inaasahan ng mga magulang sa paaralan?

Binati ng ama ang kanyang anak sa kanyang kaarawan:
“Seventeen ka na. Well, medyo malaki!
At makakakuha ka ng pahintulot sa isang taon
Para sa mga kasalanan ng matatanda:
Para sa isang usok at isang baso ng alak, mahal ko!"
Ang anak na lalaki ay maingat na tumingin sa labas ng bintana:
"Salamat, dad, sa hi.
Ngunit sigarilyo, vodka at alak
Tatlong taon na ang nakalipas simula nang ibigay ko ang lahat."

Ang tula na ito ni E. Asadov ay nagdudulot ng isang ngiti, ngunit sa parehong oras ay agad itong nagpapaisip sa iyo tungkol sa problema ... Ano?

Walang alam ang ama tungkol sa buhay ng kanyang anak, tungkol sa kanyang mga gawi, tungkol sa kanyang mga aksyon.

Ngunit ang gayong mga pamilya ay matatagpuan sa lahat ng oras. Mga pamilya kung saan nakatira ang mga bata at mga magulang nang hindi sinusubukan na maunawaan ang isa't isa, nang hindi nalalaman ang panloob na mundo ng mga mahal sa buhay, nang hindi nalalaman ang kanilang mga problema. Sa karamihan ng mga pamilya, naghahari ang kawalan ng pagkakaisa, maging ang paghihiwalay. Samakatuwid, ang pagnanais na lumabas sa mga bata na umalis sa bahay, upang makipag-usap sa mga taong nakakaunawa sa kanila, at hindi nakikita at naghahanap ng mali sa kanila palagi. Ang karamihan ng mga bata na gumagawa ng delingkuwensya at krimen ay lumaki sa gayong mga pamilya, sa mga pamilyang hindi gumagana. Maaaring kumpleto ang isang pamilya at hindi lasenggo ang mga magulang, ngunit kung maghari ang alienation sa pamilya, kawalan ng respeto sa isa't isa, walang mutual understanding, trust, dysfunctional na pamilya ito. Isang survey ang isinagawa sa mga bata at magulang:

At anong uri ng pamilya ang itinuturing nating hindi gumagana?

Ika-7 baitang - kapag ang mga magulang ay nagmumura, umiinom - 60%
10 klase - kung saan walang pag-unawa sa isa't isa, ngunit naghahari ang mga pag-aaway - 70%.

Ano ang nakakainis sa iyo tungkol sa henerasyon ng mga "ama"?

Ika-7 baitang - WALA - 50%,
marami silang sinusunod - 20%.

Ano ang gustong matanggap ng mga magulang mula sa paaralan?

Kaalaman-80%.

Gaano kadalas ginugugol ng mga magulang ang kanilang libreng oras kasama ang kanilang mga anak?

ika-7 baitang - 60%
9 na klase - 30%
11 klase-10%

Kilala ba ng mga magulang ang mga kaibigan ng kanilang mga anak?

ika-7 baitang - 90%
ika-9 na baitang - 60%
ika-11 baitang - 30%

Nahihirapan ka bang makipag-ugnayan sa iyong mga magulang?

ika-7 baitang - HINDI - 80%
ika-9 na baitang - HINDI - 40%
Grades 11 - NO -20% \ hindi naiintindihan ng mga magulang, naiinis sila sa kanilang mga hinihingi.
Sa isa sa mga pagpupulong ng magulang at guro, isang debate ang ginanap na "Mga Ama at Anak". Ang mga magulang at mga bata ay tinanong ng mga tanong:

1. Pangalanan ang mga katangiang nagpapakilala sa isang disfunctional na pamilya.

Mga sagot:

Mga magulang- Pamilyang umiinom, kung saan walang kontrol.

Mga bata- Isang pamilya kung saan walang pag-unawa sa isa't isa.

2. Ilista ang mga katangian ng isang masayang pamilya.

Mga sagot:

Mga magulang- pamilyang ligtas sa pananalapi.

Mga bata- isang pamilya kung saan iginagalang ng mga magulang ang kanilang anak.

3. Ano ang pinaka nakakainis sa iyo tungkol sa henerasyong "ama"?

Mga sagot:

Mga bata- Ang mga magulang ay hindi ang kakayahang magkompromiso.

4. Ano ang pinaka nakakainis sa iyo tungkol sa henerasyong "mga bata"?

Sagot:

Mga magulang- kawalan ng pananagutan ng mga bata.

5. Sa anong paraan mo gustong maging katulad ng mga "ama"?

Sagot:

Mga bata- Maging matalino.

6. Paano mo gustong maging tulad ng "mga bata"?

Sagot:

Mga magulang- Kawalang-ingat.

7. Ano ang gusto ng mga magulang mo sa paaralan?

Sagot:

Comprehensively developed at edukadong bata.

Nakikita mo na ang mga sagot ay magkasalungat. Ang mga kontradiksyon na ito ay nagdudulot ng mga sitwasyon ng salungatan sa mga pamilya. Sa una, may mga problema, ngunit hindi pa ito isang salungatan. Ang isang pagtatalo na lumitaw ay hindi pa isang away. Paano mananatili ang isang tao sa marupok na linyang ito nang hindi nakakasakit sa ibang tao, nang hindi pinapahiya ang kanyang dignidad?

Sa kasamaang palad, hindi laging posible na maiwasan ang mga pag-aaway at salungatan. Kadalasan ay ayaw nating ilagay ang ating sarili sa lugar ng kalaban at ipagtanggol ang posisyon ng ating katuwiran hanggang sa pamamaos at dito ay lalo tayong nagdudulot ng mga problema.

ika-3 seksyon. Ano ang ibinibigay ng paaralan sa mga mag-aaral nito?

Ang isang "modelo ng nagtapos" ay binuo. Ang modelong ito ay isang ideya kung ano ang dapat ibigay ng paaralan sa mga mag-aaral. Dapat bigyan ng paaralan ang mga mag-aaral nito hindi lamang ng ilang kaalaman, kasanayan, kundi pati na rin ang mga katangian ng pananaw sa mundo, mga pagpapahalagang moral.

Isinagawa ang pagsubaybay sa mga mag-aaral ng paaralan.

7-a, 9-a, 11-a, 11-b natututo ang mga klase at matagumpay na napaunlad ang kanilang mga kakayahan.

7-b, 7-c, 9-c silid-aralan - dito, una sa lahat, nagaganap ang pagsasanay at edukasyon. Nakikita natin ang edukasyon bilang "pagtuturo sa totoong landas." Kasunod nito na ang isang awtoritaryan na paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral ay isinasagawa sa silid-aralan.

Nais ng mga magulang na maging sensitibo ang paaralan sa kanilang mga mag-aaral at maipakita at mapangalagaan ang kanilang mga talento, ngunit napakaraming tuntunin ng paaralan ang idinidikta mula sa labas. Hindi nito pinapayagan ang isang tunay na indibidwal na diskarte sa mga bata.

Ang mga talento ay maaaring paunlarin pangunahin sa mga ekstrakurikular, mga gawaing ekstrakurikular. Ngunit sa tanong na: "Anong mga katangian mo ang hindi kailanman makikita sa paaralan?"

Ang sagot ay talento at pagkamalikhain. Kaya lumalabas na ang mga malikhaing kakayahan sa loob ng mga dingding ng paaralan ay hindi gaanong binuo. Ang mga bata ay pabaya at walang tiwala sa pagkamalikhain. Ang pangunahing bagay ay ang resulta, at hindi ang kalidad ng resultang ito \ ang pangunahing bagay ay ang pakikilahok sa kaganapan, at hindi kung ano ang magiging pakikilahok na ito \.

Kung tutuusin, dapat may kasiyahan sa iyong ginawa; dapat ding hangaan ito ng iba.

Ang survey ay nagpapakita na, sa opinyon ng mga bata, ang paaralan ay hindi ganap na ginagamit ang kanilang mga malikhaing kakayahan.

Ang mga pamamaraan ng pagtuturo, tulad ng makikita mula sa mga talatanungan, ay pareho, habang ang mga pagsisikap na pang-edukasyon ng mga guro sa silid-aralan ay batay sa iba't ibang mga prinsipyo, na humahantong sa iba't ibang mga tagapagpahiwatig ng paglahok ng mga pangkat ng klase sa mga pangkalahatang gawain sa paaralan at mga programa sa lungsod.

Kamakailan, ang paaralan ay inaasahang maging isang institusyon na nagbibigay-daan hindi lamang sa pagtuturo, kundi pati na rin upang iakma ang nakababatang henerasyon sa mga kondisyon ng modernong buhay. Ang paaralan ay palaging tinutupad ang tungkuling ito at sinubukan na kahit papaano ay ilabas ang mga liko ng pagkatao na nakuha ng bata sa isang pamilya, na kadalasang hindi gumagana.

Ang isang survey ng mga mag-aaral ay nagpapakita na sa karamihan ng mga kaso ang mga magulang ay hindi interesado sa tagumpay sa paaralan, mga kaibigan ng kanilang mga anak.

tanong- Kilala mo ba ang mga kaibigan ng iyong anak?

Ang sagot ay parehong OO at HINDI.

Nahihirapan ka bang makipag-ugnayan sa iyong anak?

Sa ika-9 na baitang, 80% ang sumagot ng OO.

Mga tanong sa questionnaire:	elementarya		Pangunahing paaralan		mataas na paaralan
Mga tanong sa questionnaire:	Oo	Hindi	Oo	Hindi	Oo	Hindi
Kilala mo ba ang mga kaibigan ng bata?	99%		80%		60%
Nahihirapan ka bang makipag-ugnayan sa iyong anak?		90%				60%
Gaano mo kadalas ginugugol ang iyong libreng oras kasama ang iyong anak?	90%			60%		90%
Mahilig bang gumawa ng mga gawaing bahay ang iyong anak?	70%			70%		80%
Kaya mo bang impluwensyahan ang iyong anak?	100%			80%		70%

Ang mga magulang, nang hindi nakikialam sa karamihan ng mga kaso sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki, ay nais na matanggap ng bata sa paaralan: katalinuhan, ang kakayahang makipag-usap at maging isang personalidad, i.e. ay mahusay na inangkop sa lipunan.

Posibleng magsagawa ng talatanungan sa mga baitang 9.11 upang matukoy ang mga priyoridad ng proseso ng edukasyon:

1. Dadalhin mo ba ang iyong mga anak sa aming paaralan:

Lugi ako.

2. Ano ang ibinibigay ng paaralan sa mag-aaral? \ salungguhit \

nagtuturo ng mga tiyak na paksa;
nagtuturo upang malutas ang mga problema sa buhay;
nagtuturo ng komunikasyon;
tinuturuan ang tamang pag-uugali;
bubuo ng mga kakayahan;
mas nakikilala ng isang tao ang kanyang sarili;
nagbibigay ng pagkakataong makipag-usap sa mga kapantay;
nagbibigay sa iyo ng pagkakataong ipahayag ang iyong sarili.

3. Anong mga katangian, na kinakailangan para sa isang tao sa buhay, ang dapat umunlad sa isang paaralan sa mga mag-aaral nito?

4. Anong mga katangian mo ang hindi lumalabas sa paaralan?

5. Mas madali ba o mas mahirap ang buhay sa paaralan kasama ang isang guro sa klase?

6. Ano ang ibinibigay sa iyo ng paaralan?

nagtuturo;
nagtuturo;
nagpapakita ng mga kakayahan;
nagpapakita ng mga talento;
iba pa.

7. Ano ang maaalala mo sa paaralan?

Ang survey ay nagpapakita na habang nag-aaral sa paaralan, ang ilang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga kasanayan sa komunikasyon sa paaralan, habang ang iba ay walang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat. Ngunit sa pangkalahatan, marami ang nakasalalay sa mga aktibidad ng guro ng klase. Siya ang nagtuturo ng kalayaan, ang kakayahang makipag-ugnayan sa iba, ngunit ang isang positibong resulta ay kung ang ilang mga kasanayan ay inilatag mula sa pagkabata at ang mga magulang ay hindi walang malasakit sa proseso ng edukasyon.

Sa tanong- Ano ang maaalala mo sa paaralan sa unang lugar?

May mga sagot:

Para sa pagtuturo sa akin ng kalayaan.
Para sa pagpapaunlad ng responsibilidad.
Para sa magandang kapaligirang palakaibigan sa silid-aralan.
Para sa katotohanan na itinuro niya na maunawaan kung ano ang nararapat na gawin at kung ano ang hindi.

Ang survey ng mga nagtapos ay ang mga sumusunod.

Bakit mas madalas naaalala ng mga nagtapos ang paaralan?

May mga sagot:

Para sa kaalaman. \Kung mahal ng guro ang kanyang paksa. \
Para sa mga guro. \ Kung iginagalang ng guro ang kanyang mga mag-aaral at nakikita ang kanilang mga talento \.
Para sa isang friendly na klase. \ Kung ang isang kapaligiran ng pagkakaunawaan at pagkakaisa ay nalikha sa klase \.

Upang mangyari ang lahat ng ito, dapat nating malaman kung ano ang gusto ng mga mag-aaral para sa kanilang sarili, kung ano ang kanilang inaasahan, upang maibigay ito sa kanila sa ibang pagkakataon. At magkaroon ng lakas ng loob na itama ang hindi maganda para sa ikauunlad ng ating nakababatang henerasyon. At, marahil, kung gayon, lahat ng ating mga nagtapos ay nais na dalhin ang kanilang mga anak sa atin.

Bibliograpiya:

Pang-agham at pamamaraang magazine Class teacher, Moscow, 2007, No.-6.
Metodolohikal na pahayagan - Pamamahala ng paaralan, 2007, No.-20.
Direktor ng Paaralan, 2007, No. 7.

INSTITUSYON NG EDUKASYON NG ESTADO

SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL № 000

Pananaliksik

Ano ang inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan?

Nakumpleto ng mga mag-aaral ng 8 "B" na klase:

Kulikov Nikita

Galdin Roma

Superbisor:

Guro sa kasaysayan at araling panlipunan

Moscow 2010

1. Panimula________________________________________________3

2. Ang mga inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan

2.1. Bakit pinili ng mga magulang ang institusyong pang-edukasyon na ito?_4

2.2. Ano ang nakikita ng mga magulang bilang pangunahing tungkulin ng paaralan?____________7

2.3. Ano ang inaasahan ng mga magulang sa paaralan?_____________________9

2.4. Ano ang nakikita ng mga magulang bilang pangunahing pagkukulang ng paaralan?______12

2.5. Paano nakikita ng mga magulang ang kinabukasan ng kanilang anak?

3. Konklusyon _____________________________________________ 18

4. Annex________________________________________________19

Panimula

Mga magulang at paaralan para sa atin - ang mga bata at estudyante ang dalawang pinakamahalaga sa ating paglaki at pag-aaral na bahagi ng buhay. Nabubuhay tayo sa dalawang mundong ito, na may magkakaibang batas, utos at lipunan. Para sa amin, walang mas mahalaga kaysa sa mga magulang, ngunit kahit na walang paaralan ay imposibleng isipin ang aming pag-iral. Ngunit ang dalawang elemento ba ng ating buhay ay magkakaugnay? Mukhang sa amin na oo. At narito kung paano sila magkakaugnay, at gusto naming mag-aral. Upang kami ay maging matanda at matalino, ipinadala kami ng aming mga magulang upang mag-aral sa mga propesyonal sa kanilang larangan - mga guro sa paaralan. Ngunit bakit ito at hindi ang iba? Bakit pumunta sa paaralan at hindi sa ibang institusyong pang-edukasyon? At higit sa lahat, ano, partikular, ang inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan sa pamamagitan ng pagpapadala sa amin sa institusyong pang-edukasyon na ito? Nagpasya kaming imbestigahan ang mga isyung ito sa pamamagitan ng pakikipanayam sa mga magulang at pagkuha ng kanilang opinyon.

Ang aming pag-aaral ay may kaugnayan sa liwanag ng lumalagong kawalang-kasiyahan ng mga magulang sa paaralan at ang mga kahirapan sa pagpili ng paaralan para sa mga magulang, gayundin kaugnay ng katotohanan na ang mga bata ay nagiging biktima sa pagsalungat sa kagustuhan ng mga magulang at sa mga responsibilidad kung saan ang paksa ang paaralan.

Ang layunin ng aming trabaho: Upang matukoy kung ano ang mga inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan at kung natutugunan ng paaralan ang mga kinakailangan ng mga magulang nang buo.

Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang malutas ang isang bilang ng mga gawain:

· Magsagawa ng survey ng mga opinyon ng mga magulang sa isyung ito sa pamamagitan ng pagsasagawa ng survey.

· Suriin ang mga resulta ng survey upang matukoy ang saloobin ng mga magulang sa problemang ito.

· Maghanda ng ulat batay sa data ng parent survey

· Alamin kung ano ang iniisip ng mga magulang tungkol sa gawaing ginawa at ang mga resulta

· Alamin mula sa mga guro at administrasyon ang kanilang posisyon tungkol sa mga resulta ng pag-aaral at mga pagkakataon para sa pagpapabuti ng gawain ng paaralan, pati na rin ang pagtugon sa mga kinakailangan ng mga magulang

Ang layunin ng aming pag-aaral ay ang relasyon sa pagitan ng paaralan at mga magulang.

Ang paksa ng pag-aaral ay ang mga inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan.

2.1 Bakit pinili ng mga magulang ang paaralang ito?

Ang tanong na ito ay nagpapahirap hindi lamang sa mga guro, kundi pati na rin sa amin - kanilang mga mag-aaral. Nagpasya kaming alamin ang dahilan nito at pag-aralan ang pangkalahatang data na aming nakolekta sa panahon ng survey ng mga magulang.

Matapos magsagawa ng isang survey, nalaman namin na karamihan sa mga magulang ay pinili ang institusyong pang-edukasyon na ito dahil malapit ito sa bahay, at malamang na ito ay dahil sa katotohanan na mas malapit ang paaralan sa bahay, ang mas ligtas na mga magulang ay maaaring palayain ang kanilang anak. sa paaralan sa kanilang sarili. Ang problema ng isang ligtas na paraan para sa isang mag-aaral mula sa bahay patungo sa paaralan at pabalik ay nauugnay sa isang mataas na antas ng trabaho ng mga magulang sa lungsod ng Moscow at sa rehiyon ng Moscow, ito ang pagtitiyak ng teritoryong ito, kung saan ang mga magulang ay napipilitang umangkop .

Sa parehong antas ng kalapitan ng institusyong pang-edukasyon sa tahanan, mayroong opsyon na "ang pagkakaroon ng isang kaugalian na diskarte sa pagtuturo sa mga bata sa paaralan", iyon ay, ang pagkakaroon ng gymnasium, humanitarian, mathematical at iba pang mga klase. Nalaman ng mga magulang na ang ibang paraan sa pagtuturo sa kanilang mga anak ay talagang mahalaga, dahil pinapayagan nito ang kanilang mga anak na bumuo ng kanilang mga indibidwal na katangian mula sa ikalimang baitang, at ilang mga magulang kahit mula sa elementarya.

Ang mahahalagang puntos din na nakakaimpluwensya sa pagpili ng paaralan ay ang: "magandang kurikulum" at "Nagustuhan ko ang mga guro", ito ay nagpapahiwatig na ang mga magulang ay hindi lubos na walang malasakit sa kung anong mga programa ang pinag-aaralan ng kanilang mga anak at kung ano ang itinuturo ng mga guro sa kanila. Sinisikap ng mga magulang na maunawaan ang mga tampok ng kurikulum ng paaralan at piliin ang pinakamahusay, sa kanilang opinyon, sa parehong oras, ang mga magulang ay hindi walang malasakit sa mga nagtatrabaho sa ilalim ng programang ito, dito sinusuri ng mga magulang ang lahat: ang hitsura ng guro, ang paraan ng pagsasalita , saloobin sa mga mag-aaral, erudition, at iba pa. Gayunpaman, nararapat na tandaan na ang kabuuang porsyento ng naturang mga magulang ay hindi malaki at umaabot lamang sa 8 tao sa 50 respondente, iyon ay, 16% para sa bawat isa sa mga opsyon.

5 lamang sa 50 respondente ang nag-aalala tungkol sa tamang saloobin ng mga guro sa mga mag-aaral, na nagpapahiwatig, una sa lahat, na ang mga magulang ay nakakaranas ng problemang ito medyo bihira, gayunpaman, ang pagkakaroon ng kahit na 10% ay nagpapahiwatig na ang sitwasyon sa mga paaralan ay hindi ang pinakamahusay na. , na nagdudulot ng pagkabahala sa mga magulang. Gayunpaman, maaaring ito ang pinakakaraniwang takot ng mga magulang tungkol sa kapalaran ng kanilang anak sa isang pampublikong institusyon sa labas ng kanilang pangangasiwa.

Ang mga magulang ay naaakit din sa ating paaralan sa pamamagitan ng mahusay na mga pagkakataon para sa pagpapatupad ng mga mag-aaral sa edukasyon, iyon ay, ang posibilidad ng mga mag-aaral na lumahok sa iba't ibang mga kumpetisyon, olympiads, mga kumpetisyon, pati na rin ang mga koneksyon ng paaralan sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon, paaralan, kolehiyo, unibersidad. . Ang puntong ito ay mahalaga para sa mga magulang na gustong makita ang kanilang anak sa larangan ng agham, at dahil din sa mga pagkakataong maisali ang kanilang anak sa kompetisyon upang makamit ang mas magandang resulta. Tatlo lang ang ganoong mga magulang sa 50 respondents, hindi ito sapat, ngunit kahit na ang bilang na ito ay nagpapahiwatig na ang paaralan ay nagsusumikap para dito at hinahanap ito ng mga magulang sa paaralan.

Isang magulang lamang ang gumagamit ng tradisyon bilang argumento kapag pumipili ng paaralan, na nagpapahiwatig ng mga interes ng mga magulang na naglalayong tiyakin na ang kanilang anak ay nag-aaral sa isang mas mahusay na institusyong pang-edukasyon kaysa sa kanilang ginagawa at nakakakuha ng edukasyon sa pinakakarapat-dapat na paaralan. Gayunpaman, ang pagkakaroon ng kahit isa sa 50 respondente ay nagbibigay ng positibong paglalarawan sa paaralan, dahil hindi ikinahihiya ng mga magulang ang katotohanang sila ay nag-aral sa paaralang ito at ang paaralang ito at ang antas ng paaralang ito ay nababagay sa kanila.

Ang mga magulang ay gumawa ng iba pang mga mungkahi:

"Nagustuhan ng bata ang paaralan" - ito ay nagpapahiwatig na 2% lamang (1 tao sa 50) ang kumikilos ayon sa kagustuhan ng bata at na ang paaralan ay gumagawa ng kaunting impresyon sa mga bata, gayunpaman ito ay napaka-kondisyon, dahil hindi ito ang mga bata na magdedesisyon pa rin, ngunit ang mga magulang.

Ang "tamang saloobin sa mga magulang" ay isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na pagpipilian sa sagot, ito ay nagpapahiwatig na ang magulang ay may karanasan ng isang hindi tamang saloobin sa kanya mula sa paaralan at sa parehong oras ay nagsasabi sa amin na hindi ito ang kaso sa aming paaralan, at ito ay isang napakahalagang tagapagpahiwatig para sa paaralan.

2.2 Ano ang nakikita ng mga magulang bilang pangunahing tungkulin ng paaralan?

Sa panahon ng sarbey, ang sumusunod na tanong ay binuo sa mga magulang sa talatanungan: "Ano sa tingin mo ang pangunahing tungkulin ng paaralan?" Ang mga sagot sa tanong na ito ay nagpapaisip sa atin kung ano ang papel na ginagampanan ng paaralan sa buhay ng lipunan? Siya ba ay nagtuturo o nagtuturo, o marahil pareho ang ginagawa niya? At higit sa lahat, paano tinitingnan ng mga magulang ang problemang ito at ano talaga ang dapat gawin ng paaralan?

Hati ang mga magulang sa isyung ito.

Ang karamihan ng mga sumasagot ay naniniwala na ang pangunahing tungkulin ng paaralan ay ang magbigay ng klasikal na edukasyon, iyon ay, kumpletong pangkalahatang sekondaryang edukasyon. Ito ang opinyon ng 31 na nakapanayam na mga magulang mula sa 50 o 62%. Ito ay isang mahalagang tagapagpahiwatig ng opinyon ng mga magulang, dahil ito ay nagpapakita na ang pagkuha ng isang pangalawang kumpletong pangkalahatang edukasyon ay isang priyoridad para sa kanila sa mga aktibidad ng paaralan, at, nang naaayon, ang mga pangunahing pagsisikap ng paaralan ay dapat idirekta sa panig na ito.

Gayunpaman, 21 respondente (42%) ang naniniwala na ang pagpapalaki sa paaralan ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa pagkuha ng edukasyon, tila dahil sa katotohanan na ang mga mag-aaral ay gumugugol ng mas maraming oras sa paaralan kaysa sa bahay sa panahon ng kanilang pag-aaral. Ang edukasyon sa paaralan, ayon sa mga magulang, ay dapat nasa personal na halimbawa ng mga guro, ngunit, sa kabila ng katotohanan na ang edukasyon ay isang mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon, ang buong responsibilidad sa pagpapalaki ng mga bata ay nakasalalay sa mga magulang. Samakatuwid, ang pagpili ng isang paaralan bilang isang institusyong pang-edukasyon at pang-edukasyon ay ang pinaka-talamak. Mayroong ilang mga problema na ang mga magulang, bilang panuntunan, ay hindi nahuhulaan - ang mga guro ay walang mga mekanismo ng pamimilit, ang mga magulang lamang ang may ganitong mga mekanismo. At ang papel na ginagampanan ng paaralan sa edukasyon ay higit sa isang likas na pagwawasto, ang kalikasan ng pangangasiwa ng estado, pangunahin dahil sa katotohanan na ang paaralan ay bahagi ng kagamitan ng estado.

laki ng font:14.0pt; line-height:150%;font-family:" times new roman>7 tao lamang sa 50 respondente (20%) ang naniniwala na ang makataong saloobin sa mga bata ay isa sa mga pangunahing tungkulin ng paaralan sa lipunan, na nasa isang par sa probisyon ng klasikal na edukasyon Ang indicator na ito ay nagpapakita kung gaano kalaki ang pangangalaga ng mga magulang sa kanilang anak, na ang problema ng makataong pagtrato sa bata sa labas ng kanilang superbisyon ay napakahalaga para sa kanila. MEDIA.

Ang pagkakaloob ng karagdagang edukasyon bilang pangunahing papel ng paaralan, bilang panuntunan, ay isinasaalang-alang ng mga magulang kasama ang pagtanggap ng klasikal na edukasyon, na tila mga pantulong na elemento ng isang proseso ng pag-aaral. Ang pagpipiliang ito ay nagpapakita na ang mga magulang ay napakahusay sa proseso ng edukasyon, malinaw na napagtatanto na ito ang ugnayan sa pagitan ng pangunahing at karagdagang edukasyon na magdadala sa kanilang anak ng isang buong hanay ng mga pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng sarili. 5 tao lamang sa 50 ang naging ganoong mga magulang, ibig sabihin, 10% lamang.

2.3 Ano ang inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan?

Ang tanong na ito ay isa sa pinakamahalaga sa aming pag-aaral. Inaasahan ng mga magulang ang lahat mula sa paaralan na magbibigay-daan sa atin upang matupad ang ating mga pangarap. Kasama sa mga inaasahan na ito ang:

1. Inaasahan ang mataas na antas ng edukasyon

36 sa 50 respondente (72%)

Ang edukasyon ng kanilang mga anak para sa mga magulang ay higit sa lahat, at inaasahan ng mga magulang ang mataas na antas ng edukasyon mula sa paaralan. Sa ating bansa, gayundin sa mundo, ang mataas na antas ng edukasyon ang pinagbabatayan ng ating tagumpay at ang posibilidad ng pagsasakatuparan sa sarili. Nakikita ng mga magulang ang paaralan hindi lamang bilang isang lugar para sa kanilang mga anak na maging indibidwal sa lipunan, kundi bilang isang entry level, isang lugar kung saan magsisimula ang pagsasakatuparan ng ating mga pangarap. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga kinakailangan para sa antas ng edukasyon sa paaralan ay napakalaki at ang pinakamaliit na sagabal ay nagdudulot ng salungatan sa pagitan ng mga magulang at paaralan, dahil ang mga pangarap at kinabukasan ng kanilang anak, pati na rin ang kanilang sarili, ay nakasalalay dito. Nakikita ng mga magulang ang paaralan bilang isang tool para sa paghubog ng kanilang anak, at kung may mali, ang paaralan ang dapat sisihin dito, kahit na hindi ito palaging nangyayari.

2. Inaasahan ang magandang relasyon sa mga bata

21 sa 50 respondente (42%)

Hindi lamang ang pagpapatupad ng mga plano at pangarap ng bata ay nag-aalala sa mga magulang, kundi pati na rin ang saloobin sa kanya mula sa paaralan at mga guro sa partikular. Ito ay mahalaga upang ang ating tiwala sa ating kinabukasan at mga pangarap ay matupad. Mahalagang tingnan tayo ng mga guro bilang mga estudyante, hindi mga peste. Depende sa saloobin sa atin: ang ating pagnanais na matuto, umunlad at magsikap para sa pinakamahusay. Dahil ang tanong na ito ay nagdulot ng gayong reaksyon sa mga magulang, maaari itong tapusin mula dito na ang mga magulang ay madalas na may mga problema sa partikular na tanong na ito, na nagpapaisip sa kanila.

3. Naghihintay ng karagdagang oras sa mga asignaturang pang-akademiko

10 sa 50 respondente (20%)

Isa sa pinakamahalagang salik para sa tagumpay ng kanilang mga anak para sa mga magulang ay ang kanilang karunungan sa mga asignatura sa paaralan, at ayon sa sariling karanasan ng ating mga magulang, ang pag-master ng ilan sa kanila ay maaaring maging problema. Para sa mas mahusay na mastering ng mga asignaturang ito, ayon sa mga magulang at guro, kulang lamang tayo sa oras, ang oras na ito ay karagdagang oras. Ang buong problema ay hindi palaging maibibigay ng paaralan ang mga karagdagang oras na ito, kahit na gusto ito ng mga magulang. Ang estado ay nagtatakda ng isang tiyak na pamantayan, na nagpapahiwatig ng maximum na bilang ng mga oras para sa mastering ng isang partikular na paksa. At ang paaralan ay hindi maaaring magbigay sa mga mag-aaral ng mga karagdagang oras na ito, dahil ito ay salungat sa pamantayan ng estado. Samakatuwid, ang mga inaasahan na ito ay hindi palaging magagawa.

4. Naghihintay ng mga pagkakataon sa karagdagang edukasyon

3 sa 50 respondente (6%)

Para sa mga magulang, ang karagdagang edukasyon ay isang pagkakataon upang makisali sa mga bata sa isang kawili-wiling aktibidad na papalitan sila ng mga walang ginagawa na paglalakad sa kahabaan ng kalye sa paghahanap ng pakikipagsapalaran at mga problema. 6% ng mga magulang ay naniniwala na ang karagdagang edukasyon na katumbas ng karaniwang edukasyon ay mahalaga at kinakailangan para sa pag-unlad ng kanilang anak. Ang paaralan, bilang isang lugar kung saan ang bata, sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro, ay maaaring mag-aral para sa kanyang sariling kapakinabangan at sa kaligtasan, ayon sa mga magulang, ay dapat maging sentro ng buhay panlipunan ng bata. Dapat bigyan ng paaralan ang mga bata ng pagkakataong umunlad nang komprehensibo at makakatulong ang karagdagang edukasyon sa mga bata dito.

2.4 Ano ang nakikita ng mga magulang bilang pangunahing pagkukulang ng paaralan?

Ang isyung ito ay mahirap para sa parehong mga magulang at paaralan. Nakikita ng mga magulang ang maraming pagkukulang sa paaralan, ngunit lahat ba sila ay umaasa sa paaralan at nauugnay dito? Ano ang magagawa ng paaralan sa mga pagkukulang na ito? Sinubukan naming humanap ng mga sagot sa mga tanong na ito mula sa mga magulang at sa administrasyon ng paaralan.

Ayon sa resulta ng survey, ang pinaka matinding problema ng paaralan, ayon sa mga magulang, ay ang kakulangan ng masarap na pagkain sa paaralan. Ang mga magulang ay nagmamalasakit sa kalusugan ng kanilang anak at samakatuwid ang isyu ng nutrisyon para sa kanila ay hindi isang walang laman na parirala, ngunit ang pinakamahirap na problema. Ang mahinang nutrisyon sa paaralan o ang kawalan nito ay humahantong sa iba't ibang sakit sa bata, na nagiging sanhi ng galit ng mga magulang sa paaralan, gayunpaman, nagpasya kaming tanungin ang mga kinatawan ng administrasyon kung ang pagkain ay talagang napakasama na 36 na mga respondente mula sa%) isaalang-alang na ang isyung ito ang pangunahing.kakulangan sa paaralan.

Kinausap namin ang social teacher ng aming paaralan, ang deputy director at ang mga manggagawa sa kantina tungkol sa katotohanang ito.

Sa aming tanong kung bakit sinasabi ng mga magulang na ang pangunahing disbentaha ng paaralan ay ang kakulangan ng masarap na pagkain, ang mga manggagawa sa kantina ay sumagot na hindi nila alam ito. Ayon sa mga empleyado ng kantina, ang mga bata at guro na kumakain sa paaralan ay mahusay na nagsasalita tungkol sa mga pinggan, at binibigyang diin na ang pagkain ay nasa ilalim ng mahigpit na kontrol sa paaralan, kapwa ng estado at ng administrasyon. Bakit kaya maraming hindi nasisiyahan? Tila, tulad ng ipinaliwanag sa amin ng representante na direktor, ang bilang na ito ay nakasalalay sa mga bata na, pagkatapos kumain sa paaralan, ay hindi maganda ang pakiramdam at, pag-uwi, sinabi sa kanilang mga magulang ang tungkol dito, ngunit nang hindi sinasabi na pagkatapos nilang kumain sa canteen, tinakbo nila ang buong pagbabago. O baka ang mga lalaki ay may mga problema sa kalusugan, kaya ang ilang mga pagkain ay maaaring magpasama sa mga lalaki.

Sa aming opinyon, ang problemang ito ay walang karapatan, kaya lahat ng kalahok sa problemang ito ay dapat kumuha ng solusyon nito.

Ang pangalawang problema, na para sa 12 mga magulang sa 50 respondents (24%), ay ang isa sa mga pangunahing pagkukulang ng paaralan ay ang hindi magandang organisasyon ng proseso ng edukasyon. Kabilang dito ang hindi maginhawang iskedyul, pagpapalit ng hindi paksa, at kakulangan ng mga silid-aralan.

laki ng font:14.0pt; line-height:150%;font-family:" times new roman>Talagang may ganitong mga paghihirap sa paaralan, ngunit dapat nating pag-aralan nang mabuti ang problemang ito at tanungin ang mga kinatawan ng administrasyon kung ano ang dahilan ng mga pagkukulang na ito at posible bang malutas ang mga ito?

Ang aming paaralan ay matatagpuan sa isang lugar na makapal ang populasyon, at samakatuwid mayroong maraming mga bata na pumapasok sa aming paaralan at walang palaging sapat na espasyo para sa lahat, kaya ang paaralan, upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga magulang, ay kumukuha ng mas maraming mga mag-aaral kaysa sa dati. obligado sa. Kaya ang kakulangan ng mga opisina at mga problema sa iskedyul. Ngunit ang mga di-subject na kapalit (ito ay mga kapalit ng mga guro na nangunguna sa ibang asignatura ng isang guro hindi ang kanilang asignatura), na dumarami kapag nagkasakit ang mga guro, ay nagpapakita na ang paaralan ay hindi makakaabala sa proseso ng pagkatuto para sa mga mag-aaral dahil sa kawalan ng anumang ng mga guro. Gayunpaman, ang paaralan ay hindi maaaring patuloy na magsagawa ng mga pagpapalit ng paksa, dahil ang mga guro ng paksa ay abala sa kanilang mga aralin, at ang paaralan ay walang karapatan na ipagpaliban ang aralin sa ibang pagkakataon kapag ang kapalit na guro ay libre, at bukod pa rito, maraming mga guro ang nagtatrabaho ayon sa sa kanilang sariling mga espesyal na programa, ayon sa kung saan hindi nila maaaring magtrabaho bilang isang kapalit na guro, na nagpapahiwatig din ng imposibilidad ng isang ganap na kapalit ng isang guro sa kanyang kawalan.

Ang natitirang mga pagpipilian sa sagot ay nakatanggap ng mas kaunting boto mula sa mga magulang.

4 sa 50 respondente (8%) ang nagsalita para sa mababang antas ng edukasyon na itinuturo sa paaralan bilang kakulangan sa paaralan, na nagpapahiwatig na may mga bata sa paaralan na may mababang antas ng edukasyon at alam ng mga magulang ang mga naturang bata. Inaasahan ng mga magulang na ang paaralan ay magiging isang institusyong pang-edukasyon, na, ayon sa batas, hindi ito maaaring. Una sa lahat, dahil ayon sa pederal na batas sa edukasyon, ang buong responsibilidad sa pagpapalaki ng mga bata ay nakasalalay sa mga magulang, at kahit na ang paaralan ay nakikilahok sa pagpapalaki ng mga bata, hindi ito obligadong gawin ito at hindi mananagot para sa pag-uugali ng mag-aaral. Ang mga magulang na pumili ng sagot na ito ay labis na umaasa mula sa paaralan - isang pamilya para sa kanilang mga anak, na nakakalimutan na ang paaralan ay isang institusyong pang-edukasyon ng estado.

Ang mababang antas ng edukasyon ay binanggit ng 2 tao sa 50 respondente (4%) bilang pangunahing kawalan. Ito ay isang positibong katangian, na nagpapahiwatig na para sa karamihan ng mga magulang ang antas ng edukasyon sa paaralan ay medyo mataas.

Gayundin, 4% ng mga magulang na na-survey ay naniniwala na ang malamig na saloobin ng mga guro sa mga bata ang pangunahing disbentaha ng paaralan. Ito ay maaaring isang negatibong katangian para sa paaralan, dahil ipinapakita nito na ang mga magulang ay nakatagpo ng mga kaso kapag ang mga guro ay hindi pinansin, o sadyang tinatrato ang mga mag-aaral nang negatibo. Ito ay isang napaka-subjective na sagot, dahil ito ay nakasalalay sa dami ng pagmamahal at pagsamba ng mga magulang para sa kanilang anak. Samakatuwid, maaaring mayroong parehong opinyon ng mapagmahal na mga magulang na naaawa sa kanilang mga anak, at mga guro na nakikita ang kaaway sa bata bilang isang kaaway na nakakasagabal sa aralin at hindi naiintindihan ang anuman.

Ang kakulangan ng mga makabagong programa sa paaralan ay nag-aalala lamang sa isang magulang sa 50 respondente (2%). Ang isang mabuting tagapagpahiwatig ay ang mga magulang ay nasisiyahan sa pagkakaiba-iba ng mga diskarte ng mga guro sa pagtuturo sa kanilang mga anak.

Nakakagulat din na tandaan na ang mga magulang ay ganap na nasiyahan sa antas ng edukasyon ng mga guro sa paaralan, dahil ang isang kakulangan ng paaralan ang pagpipiliang ito ay hindi isinasaalang-alang ng mga magulang sa lahat.

Paano nakikita ng mga magulang ang kinabukasan ng kanilang anak?

Ang sagot sa tanong na ito ay magbibigay-daan sa atin na maunawaan kung gaano kahirap ang mga magulang sa atin - sa kanilang mga anak at sa paaralan kung saan tayo nag-aaral. 21 sa 50 mga magulang na na-survey (42%) ay naniniwala na ang pangunahing bagay para sa kanila ay ang kanilang anak ay isang tao. Dahil dito, ang edukasyon para sa mga magulang na ito ay hindi napakahalaga na handa silang takutin ang punong guro at ang Ministri ng Edukasyon para sa bawat maliit na bagay. Bagaman hindi masasabing hindi ito mahalaga para sa kanila, ang saloobin sa edukasyon sa bahaging ito ng mga magulang ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa pagpapalaki. Harmony ang sinisikap ng mga magulang na ito.

"Ang kinabukasan ng aking anak ay maging isang karampatang espesyalista sa kanyang larangan" - ang sagot na ito ay nababagay sa 17 ng mga kinapanayam na magulang mula sa%). Espesyalisasyon sa edukasyon ang pinili ng mga magulang na ito at inaasahan nila ito mula sa paaralan. Nalaman namin mula sa Deputy Director for Teaching and Educational Affairs kung paano ipinapatupad ang espesyalisasyon sa aming paaralan. Nagsisimula ang aming espesyalisasyon mula sa ika-5 baitang, kapag sa pagtatapos ng ika-4 na baitang ay pumasa kami sa mga pagsusulit sa paglilipat at nahahati kami sa mga klase na "A", "B" at "C" ng mga parallel. Sa una, ang pagdadalubhasa ay simple - ang paghahati sa mga klase sa gymnasium, lyceum at pangkalahatang edukasyon, at simula sa ika-10 baitang, ang mas kumplikadong pagdadalubhasa ay nahahati sa mga pangunahing at dalubhasang grupo, naiiba depende sa mga paksang pipiliin natin para sa mga pagsusulit - ang gamit.

16 na magulang sa 50 respondente (32%) ang naniniwala na ang ating kinabukasan ay nasa ating mga kamay. Ito ang pinakamalungkot at pinakamasayang istatistika sa lahat ng aming gawain. Nakatutuwa na ang mga magulang ay nagtitiwala sa atin na matukoy ang ating kinabukasan sa ating sarili, makaimpluwensya sa pag-unlad nito at maging panginoon ng ating sariling kinabukasan. Ang nakalulungkot na bagay ay ang mga magulang, sa halip na makatwirang tulong at suporta, kung minsan ay inalis sa lugar na ito ng ating buhay, na iniiwan tayong mag-isa upang harapin ang maraming problema na hindi natin alam.laki ng font:14.0pt; line-height:150%;font-family:" times new roman>7 mga magulang na na-survey ay naniniwala na tayo - ang kanilang mga anak ay makakamit ng mga kahanga-hangang resulta sa buhay. Mabuti na ang mga magulang ay naniniwala sa atin, ngunit nangangahulugan din ito na ang ating mga magulang ay sineseryoso ang ating Ang edukasyon at paglaktaw o hindi paggawa ng takdang-aralin ay hindi gagana, gayunpaman, ang mga kinakailangan para sa paaralan ay medyo mataas din.

Ang iba pang mga magulang ay nag-alok ng kanilang sagot, kung paano nila nakikita ang ating hinaharap: "masaya". Ang sagot na ito ay nagsasabi sa amin na mahalaga para sa mga magulang na pasayahin tayo at para dito dinadala nila tayo sa paaralan, ipinatala tayo sa mga lupon, mga seksyon, naghahanap ng mga kawili-wiling ekskursiyon para sa atin at aasahan ang pinakamataas na suporta mula sa paaralan sa paglikha ng ating kaligayahan.

Ang labis na mataas na pangangailangan ng mga magulang sa mga anak ay hindi napansin, na nagpapatunay sa makatotohanang pananaw ng ating mga magulang sa ating mga kakayahan. At ayaw din ng ating mga magulang na makita tayong mga amo, malamang dahil sa kawalan ng tiwala sa mga awtoridad at opisyal ng ating bansa.

Konklusyon

Sa konklusyon, dapat sabihin na ang mga pangkalahatang problema ng mga inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan ay naging lubhang kawili-wili. Ang pinaka-pinipilit na isyu para sa mga magulang ay ang isyu ng mabuting nutrisyon sa paaralan, na, ayon sa mga magulang, ay kulang sa paaralan. Aminado ang mga manggagawa sa kantina na hindi nila alam kung paano pa papagandahin ang pagkain gamit ang pondong nakalaan. Inaasahan ng mga magulang ang isang mataas na antas ng edukasyon mula sa paaralan, ngunit sa parehong oras, ang isa sa mga nangungunang tungkulin ay dapat sakupin ng pagpapalaki ng mga bata, na, ayon sa pederal na batas sa edukasyon, ay nasa ilalim ng responsibilidad ng mga magulang. Sa pangkalahatan, maaari nating tapusin na ang mga kinakailangan ng mga magulang ay hindi masyadong malaki at ang kanilang katuparan ay posible. Karamihan sa mga kinakailangan ng mga magulang sa mga tuntunin ng isang mataas na antas ng edukasyon, isang tamang saloobin sa mga bata, na nagbibigay ng mga pagkakataon na makisali sa mga bilog at ang seksyon ng paaralan ay ganap na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga magulang, gayunpaman, ang administrasyon ng paaralan ay nagsasaad na ang paaralan ay isang estado. ang organisasyon at ang mga kinakailangan ng mga magulang ay matutugunan lamang hanggang sa hindi sila sasalungat sa mga alituntunin ng pamahalaan. Sa mga tuntunin ng pagpapabuti ng nutrisyon, ang paaralan ay patuloy na gagawa sa isyung ito at susubukan na baguhin ang kasalukuyang posisyon para sa mas mahusay, tulad ng tiniyak sa amin ng punong guro.

APENDIKS

Palatanungan para sa mga magulang

(Piliin ang naaangkop na mga opsyon o isulat ang iyong sarili)

5. Bakit mo pinili ang institusyong pang-edukasyon na ito?

A) malapit sa bahay

B) Magandang programa sa pag-aaral

C) nagustuhan ng mga guro

D) tradisyon

E) Ang pagkakaroon ng gymnasium at humanitarian classes

E) Mahusay na pagkakataon para sa pagpapatupad ng mga bata sa edukasyon (mga kumpetisyon, mga koneksyon sa paaralan-unibersidad)

G) Ang tamang saloobin ng mga guro sa mga bata

6. Ano sa tingin mo ang pangunahing tungkulin ng paaralan?

A) Sa pagpapalaki ng mga anak bilang miyembro ng lipunan

B) Sa pagkakaloob ng klasikal na edukasyon

C) Sa pagbibigay ng karagdagang edukasyon

D) sa makataong pagtrato sa mga bata

E) Iba pa ________________________________________________________________________

7. Ano ang inaasahan mo sa paaralan?

A) Mataas na antas ng edukasyon

B) mabuting relasyon sa mga bata

C) Mga pagkakataon sa pagkuha ng karagdagang edukasyon (mga lupon, mga seksyon)

D) Karagdagang oras ng mga klase sa mga asignaturang akademiko

E) Iba pa ________________________________________________________________________

8. Ano sa tingin mo ang pangunahing pagkukulang ng paaralan?

A) Mababang antas ng edukasyon

B) Hindi magandang organisasyon ng proseso ng edukasyon

C) Kakulangan ng mabuting nutrisyon sa paaralan

D) Mababang antas ng edukasyon ng mga guro

E) Ang malamig na ugali ng mga guro sa mga bata

E) Mababang antas ng edukasyong itinuturo sa paaralan

G) Kakulangan ng makabagong kurikulum

H) Iba pa ________________________________________________________________________

9. Paano mo nakikita ang kinabukasan ng iyong anak?

A) Siya ay magiging isang mahusay na siyentipiko, cultural figure, politiko

B) Makamit ang mga kahanga-hangang resulta sa buhay

C) Siya ang magiging pinuno ng anumang organisasyon

D) Ang kanyang kapalaran ay maging isang karampatang espesyalista sa kanyang larangan

D) Ang pangunahing bagay ay siya ay isang lalaki

E) Nasa kanyang mga kamay ang kanyang kapalaran

G) Iba pa ________________________________________________________________________

Kamusta mahal na mga magulang!

Kami ay mga mag-aaral ng ika-8 baitang, ginagawa namin ang proyektong "Ano ang inaasahan ng mga magulang mula sa paaralan?" at sa loob ng balangkas ng proyektong ito kami ay nagsasagawa ng sosyolohikal na pag-aaral.

Mahalagang malaman natin kung ano ang iyong inaasahan mula sa paaralan at kung paano natutugunan ng paaralan ang iyong mga inaasahan. Kami ay magpapasalamat kung sasagutin mo ang aming talatanungan.

Salamat sa iyong atensyon!

poll: 50 tao	Bakit mo pinili ang institusyong pang-edukasyon na ito?	Ano sa tingin mo ang pangunahing tungkulin ng paaralan?	Ano ang inaasahan mo sa paaralan?	Ano sa tingin mo ang pangunahing pagkukulang ng paaralan?	Paano mo nakikita ang kinabukasan ng iyong anak?
malapit na sa bahay
Magandang mga programa sa pag-aaral
Nagustuhan ng mga guro
tradisyon
Availability ng gymnasium at humanitarian classes
Mahusay na pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng mga bata sa edukasyon
Ang tamang saloobin ng mga guro sa mga bata

	Ang pagpapalaki ng mga bata bilang miyembro ng lipunan
	Sa pagbibigay ng klasikal na edukasyon
	Sa pagbibigay ng karagdagang edukasyon
	Sa makataong pagtrato sa mga bata

		Mataas na antas ng edukasyon
		Magandang relasyon sa mga bata
		Mga pagkakataon para sa karagdagang edukasyon
		Mga karagdagang oras ng klase sa mga asignaturang pang-akademiko

			Mababang antas ng edukasyon
			Hindi magandang organisasyon ng proseso ng edukasyon
			Kakulangan ng masarap na pagkain sa paaralan
			Mababang antas ng edukasyon ng mga guro
			Malamig na ugali ng mga guro sa mga bata
			Mababang antas ng edukasyong itinuturo sa paaralan
			Kakulangan ng makabagong kurikulum

				Siya ay magiging isang mahusay na siyentipiko, cultural figure, politiko
				Makamit ang mga kahanga-hangang resulta
				Siya ang magiging pinuno ng anumang organisasyon
				Ang kanyang kapalaran ay maging isang karampatang espesyalista sa kanyang larangan
				Ang pangunahing bagay ay siya ay isang lalaki
				Nasa kanyang mga kamay ang kanyang kapalaran

Mga tanong para sa mga magulang (para sa pagbaril):

1. Mangyaring sabihin sa amin kung ano ang iyong inaasahan mula sa paaralan, bilang isang institusyong pang-edukasyon kung saan mag-aaral o mag-aaral ang iyong anak? (isang mataas na antas ng edukasyon, isang magandang relasyon sa iyong anak, mas maraming pagkakataon para sa karagdagang edukasyon, at iba pa)

2. Ano sa tingin mo ang pangunahing pagkukulang ng paaralan? (sa pangkalahatan) (mababang antas ng edukasyon, kakulangan ng mabuting nutrisyon, hindi magandang organisasyon ng proseso ng edukasyon)

Mga tanong sa pangangasiwa ng paaralan:

1. Nagsagawa kami ng isang survey sa mga magulang kung saan ang tanong ay itinanong: "Ano ang nakikita mo bilang mga pangunahing pagkukulang ng paaralan?" Ayon sa mga resulta kung saan ito ay lumabas na 76% ng mga magulang ay itinuturing na ang kakulangan ng mabuting nutrisyon ay ang pangunahing pagkukulang ng paaralan. Mangyaring sabihin sa akin kung ano sa tingin mo ang konektado nito?

2. Anong mga hakbang ang pinaplano mong gawin upang malutas ang matinding isyu na ito?

Tingnan ang Pederal na Batas sa Edukasyon. Art. 7.

Inimbitahan namin ang mga guro at magulang sa Psychology para pag-usapan ang papel ng bawat panig sa proseso ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata. Ang mga sumusunod ay nakibahagi sa talakayan:

Anna Popova, guro ng klase ng paghahanda sa paaralan ng Pirogov;
Alexey Kuznetsov, guro ng kasaysayan sa gymnasium No. 1543;
Olga Dvornyakova, PR director, ina ni Anton (10 taong gulang) at Daniil (12 taong gulang);
Natalia Demchenko, tagapamahala ng pananalapi, ina nina Yana (10 taong gulang) at Mikhail (16 taong gulang).

sikolohiya: Ano ang inaasahan ng mga magulang kapag ipinaaral ang kanilang anak?

Anna:

Ang mga inaasahan ay ibang-iba. Mahalaga para sa ambisyoso na ang bata ay mag-aral sa isang prestihiyosong paaralan - at makatanggap ng kaalaman, at hindi nakakahiyang sabihin kung saan siya nag-aaral. Karaniwang gustong magtagumpay ng gayong mga magulang ang kanilang anak sa isang bagay na hindi nila nagtagumpay sa kanilang sarili. Ang iba ay nais na magbigay ng isang mas mahusay na edukasyon sa lahat ng mga gastos.

Kung handa na siyang pumasok sa paaralan, kung maaari siyang mag-aral sa mga advanced na programa ay hindi napakahalaga. Ang pangunahing bagay ay edukasyon. Sa anumang paraan. At sa usapin ng edukasyon, mayroon silang napakalaking kahilingan: "Ibinigay namin ito sa iyo, at tinuruan mo ito, hindi ba nila ito itinuro sa iyo?" Maraming tao ang nagmamalasakit sa pagiging masaya at kalmado ng bata sa paaralan, lalo na sa elementarya. Kadalasan ang mga ito ay ang mga mismong nakaramdam ng hindi komportable sa paaralan, o ang mga nakikita na ang bata ay nahihirapan: siya ay nahihiya o, sa kabaligtaran, hyperactive. Ayaw nilang nakatutok dito.

Sa wakas, ang ilang mga magulang ay hindi maaaring o ayaw pumili ng isang paaralan para sa iba't ibang dahilan at ipadala ang kanilang anak sa pinakamalapit na paaralan. Ang kanilang prinsipyo: kung ano ang mangyayari, magiging gayon din.

Alexei:

Sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa isa pang uri ng mga magulang na hindi umiiral noon. Malinaw na ipinahiwatig ng lumang paaralang Sobyet sa mga nanay at tatay ang kanilang lugar: ibigay ang pera, tulungang dalhin ang mga bata sa sirko at pumunta kapag tinawag upang makakuha ng pagsaway. Na, siyempre, ay mali.

Kapag nakikita na ang bata ay hindi komportable, ang mga magulang ay maaaring magsimulang mag-away, o maaari nila siyang kunin at ibigay kung saan siya magiging mabuti.

Ngunit ngayon ay parami nang parami ang mga magulang na bumuo ng mga relasyon sa paaralan ayon sa modelo ng pagkonsumo: "Ako ay isang mamimili, ang paaralan ay isang tagapagbigay ng mga serbisyong pang-edukasyon. Narito ang isang listahan ng mga serbisyong ibinibigay mo sa akin, at magiging maginhawa para sa akin kung mag-uulat ka sa pamamagitan ng e-mail. Kung ang mga serbisyo ay hindi wastong kalidad, inilalaan ko ang karapatang lumiko kung saan ako dapat.

Ang nakikilala sa kasalukuyang sitwasyon mula sa Sobyet ay ang pagkakataong pumili ng isang paaralan, kahit sa malalaking lungsod. Nang makita na ang bata ay hindi komportable, ang mga magulang ay maaaring magsimulang mag-away, o maaari nilang kunin siya at ibigay kung saan siya magiging mabuti.

Ano ang gagawin mo kung ang iyong mga magulang ay hindi sumasang-ayon sa iyong desisyon, kahilingan, parusa? ..

Anna:

Mas gusto ko ang mga patakaran na malaman nang maaga. Sa unang pagpupulong ng magulang at guro, na ginaganap namin anim na buwan bago magsimula ang mga klase, binabalaan ko ang mga magulang na may mga bagay na hindi ko pinapayagan. Halimbawa, hindi ko pinapayagan ang pakikipag-away. Kung tututol sila sa akin na ang isang batang lalaki ay dapat tumayo para sa kanyang sarili, agad kong sinasabi na sa lugar na ito magkakaroon tayo ng pagkakaiba.

Hindi rin ako pumapayag na masaktan at asarin ang isa't isa. Kung mangyari ito, magsisimula akong gumawa ng mga komento, at gagawin ang mga ito nang mahigpit. At hindi ako gagawa ng anumang konsesyon sa aking mga magulang.

Alexei:

Sumasang-ayon ako, ang mga patakaran ay nakakatulong, ngunit nangyayari na sa sandaling ito ay inihayag, ang lahat ay sumasang-ayon, at pagkatapos, pagdating sa isang partikular na pasa sa ilalim ng isang partikular na mata, ang mga magulang ay magpapakahulugan sa sitwasyon na pabor sa kanilang anak.

Mula kaliwa hanggang kanan: Anna Popova, Natalya Demchenko, Alexei Kuznetsov, Olga Dvornyakova.

Ano ang tumutulong sa iyo na bumuo ng isang nakabubuo na pag-uusap?

Alexei:

Noong nakaraang taon, kinuha ko ang pamumuno ng klase sa unang pagkakataon sa ikalimang baitang at sa taglagas nakilala ko ang lahat ng mga magulang, nakipag-usap sa kanila nang isa-isa. Una sa lahat, gusto kong sabihin nila sa akin ang tungkol sa bata: kung paano nila ito nakikita. Salamat sa mga pagpupulong na ito, marami akong natutunan, hindi tungkol sa mga bata, kundi tungkol sa mga magulang.

Nais ba ng mga magulang na palakihin mo ang mga mag-aaral?

Alexei:

Hindi ko narinig: "Matututo ka ng isang talata kasama ang aking anak, ngunit huwag makialam sa edukasyon." Sa kabilang banda, gusto ng lahat na turuan tayo - ngunit ano nga ba?

Noong nakaraang taon, isinulat ng mga bata ang pagsusulit sa Russian. Hiniling namin sa kanila na huwag magdala ng crib. Ang pagsusulit ay ginanap sa ibang paaralan, at hindi lamang ang aming mga anak. Sa silid-aralan, ginamit ng lahat ang kanilang gusto, maliban na ang mga guro ay hindi hiniling na mag-online. Kinabukasan, ang aking ina ay pumasok, na galit na galit: "Ngayon dahil sa iyong katapatan, mas kaunting puntos ang kanilang matatanggap kaysa sa mga nanloko." Itong inang gustong palakihin natin ang anak niya? Gusto. Ngunit hindi ito handa para sa mga praktikal na kahihinatnan.

Tanong sa mga magulang: ano ang nararamdaman mo kapag pumapasok ang iyong mga anak sa paaralan?

Olga:

Noong nakaraang taon ay pumasok sa ikalimang baitang ang aming panganay. Matiyaga kaming naghintay hanggang sa lumipas ang mga unang mahihirap na buwan, masanay siya at madala sa isang bagong paksa - upang siya mismo ay maging interesado, upang hindi magkaroon ng ganoong walang katapusang serye ng pang-araw-araw na buhay: pumasok siya sa paaralan , nagkaroon ng oras, umuwi, gumawa ng kanyang takdang-aralin, sa susunod na araw ay ganoon din.

Ngunit ang talagang hindi ko inaasahan ay ang lahat ng mga guro sa mga pulong ay bumulalas nang may iisang boses: “Ang iyong mga anak ay napakasama ng pag-uugali, hindi sila makakaangkop sa mataas na paaralan sa anumang paraan! Gumawa ng isang bagay sa kanila!" Sinubukan kong makipag-usap sa guro ng klase, ngunit ang lahat ay nangyayari nang napakabilis, ang guro ay walang oras para sa anumang bagay: mag-isip, pag-usapan kung ano ang gagawin.

Natalia:

Sa aking palagay, hindi sinasadyang ipinapasa ng mga magulang ang kanilang paunang saloobin sa paaralan sa bata. Palagi kong nais na isipin ng mga bata ang paaralan bilang isang malaki at kaakit-akit na mundo, kung saan mayroong lahat - mga kaibigan, guro, pag-aaral, relasyon sa tao. At kakaunti ang inaasahan ko mula sa mga guro: upang isaalang-alang, kahit kaunti, ang sariling katangian ng bata.

Minsan mas madali at mas kumikita para sa isang guro na maglagay ng hindi karapat-dapat na apat sa halip na isang mahusay na karapat-dapat na tatlo.

Ayon sa aking damdamin, ngayon ang mga guro ay naging walang kabuluhan, at ang kanilang kawalang-interes kung minsan ay pinababayaan ang mga pagsisikap ng mga bata. May isang kaso kapag ang mga bata ay binigyan ng isang malikhaing gawain, sinubukan nila, ginawa ito, ang kanilang mga magulang ay naaakit, ngunit hindi ito sinuri ng guro! Nais ko rin na mabigyan ang bata ng nararapat: kung minsan ay mas madali at mas kumikita ang guro na maglagay ng hindi karapat-dapat na apat sa halip na isang mahusay na karapat-dapat na tatlo. At hindi nila ipagwawalang-bahala ang mga pagsisikap ng isang supernumerary na tatlong taong gulang, kung kanino ang isang disenteng resulta ay halos isang gawa.

Olga:

Sa sandaling nakatanggap ng deuce ang anak, nalaman namin kung bakit, muling ginawa niya ang gawain, ngunit nanatili ang deuce. Pinayuhan ko siyang lumapit sa guro at tanungin kung paano niya mapapabuti ang kanyang grado. At alam mo ba kung ano ang sinabi niya? - "Hindi pwede".

Alexei:

Sa ating bansa, mayroong 1.2 milyong guro para sa 90 milyong mamamayang nagtatrabaho - ito ang pinaka-napakalaking propesyon. At mayroong isang malaking bilang ng mga, sa pangkalahatan, ay walang magawa sa paaralan. Ang iyong pinag-uusapan ay isang pangunahing depekto hindi ng paaralan, ngunit ng ating burukratikong estado, na nagtutulak sa atin na magsagawa ng mga kaganapang demonstrasyon. Kung ngayon ang isang guro ay nakikibahagi sa indibidwal na gawain kasama ang isang bata, napagtanto na hindi sila magdagdag ng mga puntos kahit saan, kung gayon ito ay isang natatanging guro, kahanga-hanga, siya ay nasa kanyang lugar.

Ano ang gagawin mo kung mali ang guro?

Natalia:

Nagkaroon ako ng katulad na sitwasyon sa aking anak na babae. Siya ay isang mahiyain na babae, hindi siya palaging tatayo at sasabihin kahit alam niya ang sagot. At hinding hindi siya pupunta para malaman ang anuman. Ngunit pagkatapos ay nakita ko na ang guro ay itinama ang tamang spelling na salita sa kanyang kuwaderno sa mali. Hindi ako nagbigay ng anumang katangian sa guro, ngunit sinubukan kong ipaliwanag kung paano ito mangyayari.

Kung ang bata ay maaaring ipagtanggol ang kanyang posisyon, competently, mahinahon, pagkatapos ito ay mas mahusay na gawin ito. Ngunit hindi inamin ng guro ang kanyang pagkakamali at pinabayaan ang lahat. Pagkatapos ay kailangan kong sabihin sa aking anak na babae na ginawa niya ang lahat ng tama, at ang guro, tila, ay abala sa isang bagay at hindi malaman ito.

Alexei:

Oo, sa kasamaang-palad, kakaunti sa atin ang nakakapag-amin na tayo ay nagkamali ...

Olga:

Minsan, nang makakita ako ng magkasunod na dalawa sa isang magazine, hindi ko napigilan ang sarili ko at nagtanong kung saan sila nanggaling. Kung saan sumagot ang guro na ang batang lalaki ay sumasagot sa mga tanong sa monosyllables, hindi alam kung paano mangatwiran at mag-analisa. Para sa akin, maaari siyang huminto sa pangalawang deuce at talakayin ang kuwentong ito sa amin: tumawag, sumulat sa kanyang talaarawan ... Alam niya na kamakailan lamang ay lumipat siya, mayroon siyang bagong pamilya, ako ang kanyang kinakapatid na ina. Nahihiya siyang ilabas ang kanyang saloobin sa harap ng lahat. Mahalaga para sa akin na siya ay naiintindihan, pinakinggan, at tratuhin nang may pag-iingat.

Dapat bang alamin ng guro ang mga masalimuot na kalagayan ng pamilya?

Anna:

tiyak! Iyon ang dahilan kung bakit inaanyayahan ko ang mga magulang na "magbiro" - upang sabihin ang tungkol sa mga katangian ng bata, tungkol sa kalusugan, upang sabihin ang mga bagay na maaaring makaapekto sa kanyang pag-uugali. O kung may nangyaring seryoso - halimbawa, isang aso ang namatay. Siyempre, kailangan kong malaman ang tungkol dito, dapat akong maging handa sa anumang sitwasyon.

Alexei:

Kadalasan ang mga bata ay nagsasabi sa akin ng lahat ng bagay sa kanilang sarili. Minsan sa pagbabalik-tanaw. O pinag-uusapan nila ang isa't isa, mas madali para sa kanila.

Paano mo naiintindihan ang pagtutulungan ng mga guro at magulang?

Alexei:

Kami ay mga kasosyo sa proseso ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata. Sa usapin ng pagpapalaki, ang mga magulang ang may huling salita: Hinding-hindi ko igigiit ang isang bagay kung ito ay salungat sa opinyon ng nanay o tatay. Dapat nagtuturo ang mga guro. Kung tinutulungan tayo ng mga magulang, ito ay mahusay. Anumang sitwasyon ay maaaring malutas kung may pagkakaunawaan na tayo ay kumikilos nang sama-sama.

Ang bata ay ang ikatlong partido ng prosesong ito. Bilang mga kasosyo, pareho tayong may mga karapatan at obligasyon. Pero wala sa papel. Ang paaralan ay isang maselang bagay, tulad ng isang teatro. Isipin: sa isang pagtatanghal, sa halip na isang programa, bibigyan ka ng isang leaflet na may mga karapatan ng isang manonood. Sa paaralan din, hindi mo maipinta ang lahat. Ang pakikipagtulungan sa mahirap na sitwasyon ay hindi madali. Anong itsura? Ako, bilang isang guro o ako, bilang isang magulang, ay hindi maaaring pumunta sa paghaharap, ngunit umatras, palamig at isipin: marahil ang lahat ay hindi lubos na tila sa akin.

Bakit mahirap ang pagtutulungan?

Alexei:

Dahil iba-iba ang mga tao. Madali ba para sa dalawang magulang na magtulungan habang nagpapalaki ng isang anak?

Anna:

Dahil sa pride. Sa mga kababaihan, madalas itong nakatuon sa mga bata. Makinig sa kung paano nila sinasabi: "Ang aking anak ay dapat ang pinakamahusay", "Dapat siyang tumugtog ng piano, violin, dapat makakuha ng fives", "Siya ay dalawang taong gulang pa, at alam na niya ang mga titik", "At ako ay nagtapos sa paaralan sa 16 na taon". Ipinagmamalaki ng mga ina ang kanilang mga anak, at, sa pangkalahatan, mayroon silang maipagmamalaki. Ngunit hindi sila handang makipagtulungan, dahil wala silang naririnig na sinuman sa kanilang paligid.

Sa taong ito, nakiusap ako sa isang ina na huwag ipadala ang kanyang anak sa paaralan, hindi siya makaupo nang limang minuto. Sinabi ko na hindi pa niya ginampanan ang kanyang bahagi, na ang kanyang sistema ng nerbiyos ay hindi handa para sa stress. Bilang tugon, narinig ko: "Ano ang paglalaruan niya ng mga laruan hanggang sa ika-sampung baitang?" Anong kooperasyon ang maibibigay ko sa kanya?

"Ang salita ng guro ay batas" - hindi, hindi. Ngunit ang mga magulang na nagpapakita ng kanilang kawalang-galang sa mga guro ay sadyang walang kabuluhan.

Ngayon mayroon kaming iba pang mga mapagkukunan ng impormasyon, posible na ihambing. Ito ay lumabas na ang mga guro ay mga ordinaryong tao, ang kanilang mga sarili ay madalas na hindi maganda ang pinag-aralan, pagod, mahina ... Kaya't hindi mo maipalabas ang kulto ng isang guro sa isang bata! "Ang salita ng guro ay batas" - hindi, hindi. Ngunit ang mga magulang na nagpapakita ng kanilang kawalang-galang sa mga guro ay sadyang walang kabuluhan.

Para sa mga bata, lalo na sa high school, mahalaga na ang guro ay hindi lamang nagtuturo, ngunit nagsasalita din mula sa puso ...

Alexei:

Sa aming pagtatapos sa taong ito, sinabi ng mga bata: "Salamat hindi lamang sa iyong mga aralin, kundi pati na rin sa aming mga pag-uusap sa mga araling ito tungkol sa mahahalagang bagay. Para sa tsaa pagkatapos ng klase. Para sa paglalakbay. Para sa paglalakad. Pagkatapos ibigay ito ng isa pang bata sa isa pang guro, sinabi ko sa direktor: “Sa totoo lang, oras na para isara ang aming opisina. Pinasasalamatan ang mga physicist sa pakikipag-usap tungkol sa lyrics. Lyrica - para sa pakikipag-usap tungkol sa pisika. Walang gumagawa!"

Anna:

Matututo silang lahat sa huli. Ngunit puso sa puso at kapatid - ito ay napakahalaga.

Alexei:

Maganda para sa iyo na sabihin - sa elementarya! ..

Inimbitahan namin ang mga guro at magulang sa Psychology para pag-usapan ang papel ng bawat panig sa proseso ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata. Ang mga sumusunod ay nakibahagi sa talakayan:

sikolohiya: Ano ang inaasahan ng mga magulang kapag ipinaaral ang kanilang anak?

Anna:

Alexei:

Kapag nakikita na ang bata ay hindi komportable, ang mga magulang ay maaaring magsimulang mag-away, o maaari nila siyang kunin at ibigay kung saan siya magiging mabuti.

Ano ang gagawin mo kung ang iyong mga magulang ay hindi sumasang-ayon sa iyong desisyon, kahilingan, parusa? ..

Anna:

Alexei:

Mula kaliwa hanggang kanan: Anna Popova, Natalya Demchenko, Alexei Kuznetsov, Olga Dvornyakova.

Ano ang tumutulong sa iyo na bumuo ng isang nakabubuo na pag-uusap?

Alexei:

Nais ba ng mga magulang na palakihin mo ang mga mag-aaral?

Alexei:

Hindi ko narinig: "Matututo ka ng isang talata kasama ang aking anak, ngunit huwag makialam sa edukasyon." Sa kabilang banda, gusto ng lahat na turuan tayo - ngunit ano nga ba?

Tanong sa mga magulang: ano ang nararamdaman mo kapag pumapasok ang iyong mga anak sa paaralan?

Olga:

Natalia:

Minsan mas madali at mas kumikita para sa isang guro na maglagay ng hindi karapat-dapat na apat sa halip na isang mahusay na karapat-dapat na tatlo.

Olga:

Alexei:

Ano ang gagawin mo kung mali ang guro?

Natalia:

Alexei:

Oo, sa kasamaang-palad, kakaunti sa atin ang nakakapag-amin na tayo ay nagkamali ...

Olga:

Dapat bang alamin ng guro ang mga masalimuot na kalagayan ng pamilya?

Anna:

Alexei:

Kadalasan ang mga bata ay nagsasabi sa akin ng lahat ng bagay sa kanilang sarili. Minsan sa pagbabalik-tanaw. O pinag-uusapan nila ang isa't isa, mas madali para sa kanila.

Paano mo naiintindihan ang pagtutulungan ng mga guro at magulang?

Alexei:

Bakit mahirap ang pagtutulungan?

Alexei:

Dahil iba-iba ang mga tao. Madali ba para sa dalawang magulang na magtulungan habang nagpapalaki ng isang anak?

Anna:

"Ang salita ng guro ay batas" - hindi, hindi. Ngunit ang mga magulang na nagpapakita ng kanilang kawalang-galang sa mga guro ay sadyang walang kabuluhan.

Para sa mga bata, lalo na sa high school, mahalaga na ang guro ay hindi lamang nagtuturo, ngunit nagsasalita din mula sa puso ...

Alexei:

Anna:

Matututo silang lahat sa huli. Ngunit puso sa puso at kapatid - ito ay napakahalaga.

Alexei:

Maganda para sa iyo na sabihin - sa elementarya! ..

Ang dinamika ng modernong mundo, siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad, ang mabilis na pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon ay nangangailangan ng patuloy na pagbabago mula sa sangkatauhan sa iba't ibang larangan ng buhay. Ang industriya ng edukasyon ay walang pagbubukod. Pagkatapos ng lahat, ang espesyal na kaalaman at kasanayan ay nagiging lipas nang napakabilis. Halimbawa, ang matematika para sa mga mag-aaral, siyempre, ay nananatiling pareho noong 10 at 20 taon na ang nakalilipas, ngunit ang pamamaraan para sa pag-aaral ng disiplinang ito ay nagbabago at umaangkop sa modernong ritmo ng buhay. Sa gayong dinamikong kapaligiran, nauuna ang mga katangian ng tao. Ang kakayahang patuloy na matuto, mabilis na pagbagay, ang kakayahang magtrabaho sa isang koponan, ang paghahanap para sa mga makabagong solusyon, paglaban sa stress - ito ang dapat magkaroon ng isang modernong tao. Kitang-kita na ang kasalukuyang sistema ng edukasyon ay hindi nakikisabay sa mga pagbabago sa lipunan at kailangang gawing moderno. Ang personal na pag-unlad ay dapat na isang priyoridad sa proseso ng edukasyon. Naiintindihan ito ng mga guro, gusto ito ng mga magulang at mga bata.

Ano ang inaasahan ng mga magulang sa edukasyon sa paaralan ngayon?

Ito ay kahanga-hanga na sa loob ng balangkas ng Educational Forum 2016 sa Lviv, noong Marso 3, isang Parent Conference ang ginanap, na aking pinamamahalaang dumalo. Masaya kong ibabahagi ang mga resulta ng kumperensya at ang aking mga impression sa iyo, mahal na mga mambabasa.

Bilang isang mamamayan, nagulat ako na maraming nagmamalasakit na tao na nagnanais ng pagbabago at magkaroon ng aktibong posisyon sa pagpapatupad ng mga inobasyon sa edukasyon. May mga taong nauunawaan na ang kinabukasan ng Ukraine ay nakasalalay sa edukasyon ng ating mga anak.

Bilang isang ama, nagustuhan ko na ang mga guro ang nagpasimula ng diyalogo sa pagpapabuti ng edukasyon sa paaralan at handang baguhin ang proseso ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mga magulang at mga anak.

Siyempre, ang mga kalahok sa kumperensya ay may iba't ibang pananaw sa edukasyon sa paaralan. May mga magulang na naghangad na ganap na umalis sa proseso ng edukasyon sa paaralan. Hindi nila gusto at walang oras na gawin ang kanilang takdang-aralin kasama ang mga bata, maghanda ng mga costume para sa mga pagtatanghal, at gumawa ng iba pang gawaing nauugnay sa paaralan. Ang ilan sa mga magulang, sa kabaligtaran, ay nais na magtrabaho kasama ang kanilang mga anak nang mag-isa sa bahay at sanayin sa labas. Samakatuwid, sa una ay hindi ko naisip kung paano dapat ipahayag ng malaking bilang ng mga aktibista ang kanilang mga ideya at talakayin ang mga ito sa isang silid. Ngunit ang mga tagapag-ayos ng kumperensya ay may kasanayang itinuro ang enerhiya ng mga kalahok sa tamang direksyon.

Ang kumperensya ng mga magulang ng matatanda ay nahahati sa tatlong grupo at inimbitahan sa iba't ibang mga manonood. Ang mga bata ay nagtrabaho nang hiwalay. Sa bawat pangkat, ang mga kalahok ay pinaupo ng 4-5 katao sa hapag. Namigay ang mga panulat at mga blangkong papel, kung saan kailangang isulat ng bawat isa sa amin ang aming pananaw sa isang modernong paaralan sa loob ng 10 minuto. Pagkatapos nito, sa susunod na 10 minuto, tinalakay ng pangkat sa talahanayan ang kanilang mga ideya at tinukoy ang 7 pinakamahalaga. Dagdag pa, mula sa pitong ideya, kailangan naming piliin ang tatlong pinakamahalaga, na nai-post sa board para sa pangkalahatang impormasyon. Maraming mga kagustuhan sa board ay naging katulad sa kakanyahan, ngunit medyo naiiba sa nilalaman. Ang mga ganitong ideya ay pinagsama-sama at ang bawat pangkat ay binigyan ng isang pamagat na gumagana. Pagkatapos ay idinagdag ng mga koponan ang natitirang pitong sheet. Tinukoy ng isang pangkalahatang talakayan kung sa aling mga grupo dapat italaga ang mga panukala. Ang mga bagong grupo ay nilikha kung kinakailangan. Sa pagtatapos, ang bawat pangkat ay nakabuo ng isang pangkalahatang pangalan na sumasalamin sa kakanyahan ng mga ideyang kasama dito.

Kaya, nang walang labis na kaguluhan at ingay, nakatanggap kami ng puro at pangkalahatan na mga ideya na kasama ang pangitain ng bawat isa sa mga magulang. Pagkatapos ng coffee break, nagsama-sama muli ang lahat ng mga kalahok upang ibahagi ang mga resulta at mag-stock.

Kaya ano ang gusto ng mga magulang sa edukasyon?

Una sa lahat, hindi kaalaman, ngunit ang personalidad ng bata ay dapat na nasa sentro ng proseso ng edukasyon. Upang ang guro ay makatanggap ng isang disenteng suweldo, nagtuturo sa mga bata na may inspirasyon at debosyon, mapabuti ang kanyang sarili at hindi nag-iisip tungkol sa isang side job. Upang ang bata ay umunlad sa isip, katawan at kaluluwa, at ang mga pagpapahalagang moral ay nasa puso ng pag-unlad ng pagkatao. Upang matiyak na ang proseso ng edukasyon ay may mataas na kalidad, kawili-wili at ligtas. Upang gawing praktikal at malapit sa buhay ang kaalaman. Para walang takdang-aralin. Upang ang mga bata ay umibig sa paaralan at bahagi ng oras ng paglilibang ng mga mag-aaral ay nagaganap sa paaralan. Upang hikayatin ang mga magulang na makipagtulungan nang mas malapit sa mga guro sa magkasanib na gawain ng pagpapalaki ng mga bata.

Sa pamamagitan ng isang mahiwagang pagkakataon, ang bawat pangkat ng mga kalahok ay nakabuo ng siyam na pangkalahatang panukala para sa pagpapabuti ng pag-aaral. Sa numerolohiya, ang numero 9 ay nangangahulugan ng pagtatapos ng lumang cycle at simula ng bago. Samakatuwid, may pag-asa na ang mga pagbabago sa larangan ng edukasyon ay magaganap sa malapit na hinaharap, at ang mga magagandang ideya na ipinanganak ng mga kalahok sa panahon ng kumperensya ay isasaalang-alang sa mga modelo ng mga paaralan sa hinaharap.

Mga keyword: matematika para sa mga mag-aaral, Inaasahan ng mga magulang mula sa edukasyon sa paaralan ngayon, Educational Forum, kumperensya, kaalaman, modernisasyon, kurikulum ng paaralan

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Ano ang inaasahan ng mga magulang sa edukasyon sa paaralan ngayon?

Kaya ano ang gusto ng mga magulang sa edukasyon?

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO