Ang espesyalidad na code ng pangkalahatang medisina ay 31.02.01 kapwa sa mga unibersidad at kolehiyo.

Sa mga unibersidad, ang buong proseso ng edukasyon ay tumatagal ng average na 6 na taon. Gayunpaman, pagkatapos makapagtapos mula sa Faculty of General Medicine at makakuha ng specialty para magtrabaho sa isang partikular na lugar sa medikal na larangan, kailangan mong kumuha ng internship course. Pagkatapos ang mga nagtapos ay binibigyan ng pagkakataon na pumili ng isang praktikal na pagdadalubhasa sa mga partikular na lugar ng medisina. Nangangahulugan din ito na ang isang nagtapos sa pangkalahatang medisina ay maaaring pumili na mag-aral ng mas malalim at mas pangunahing mga lugar ng agham, tulad ng biochemistry o pisyolohiya. Sa kasalukuyan, sa panahon ng paglipat sa bagong Federal State Educational Standard, ang mga kondisyon para sa edukasyon ay medyo nagbabago.

Dalubhasang medikal sa kolehiyo

Ang prosesong pang-edukasyon sa loob ng balangkas ng espesyalidad na Pangkalahatang Medisina 31.02.01 (lumang code 060101) ay nagpapahiwatig ng propesyonal na pagsasanay ng mga espesyalista sa mga pangunahing medikal na disiplina na nakakatugon sa mga propesyonal na pamantayan ng pangalawang edukasyon. Ang termino ng pag-aaral sa direksyong ito sa kolehiyo ay 3 taon 10 buwan.

Sa pagtatapos, ang mga mag-aaral ay makakakuha ng pagkakataong magsanay ng pangkalahatang medisina, na nagpapahintulot sa kanila na pumili ng propesyon ng pangunahing pangangalagang medikal upang magbigay ng komprehensibong pangangalagang medikal. tulong.

Ang mga detalye ng edukasyon sa espesyalidad na medikal na negosyo sa pulot. Ang kolehiyo ay tulad na ang kurso ng pag-aaral ay kumakatawan sa mga pangunahing disiplina ng malawak na pagdadalubhasa. Dahil sa katotohanan na walang makitid na profile na mga lugar, ang mga estudyante ay tumatanggap lamang ng pangkalahatang pagsasanay sa mga pangunahing lugar ng medisina.

Graduate ng medical Ang kolehiyo ay pinapayagang magtrabaho sa mga specialty na kabilang sa kategorya ng junior medical personnel, tulad ng specialty ng isang medical assistant.

Gayundin, ang institusyong pang-edukasyon ay nagsasanay ng mga espesyalista sa mga lugar ng manual therapy. Maaaring maiugnay ang mga masahista sa link na ito.

Sa isang paraan o iba pa, ang pag-aaral sa isang medikal na kolehiyo ay magiging isang mahusay na pagkakataon upang magpasya sa isang karagdagang pagpili ng propesyon.

Ano ang pinag-aralan sa espesyalidad ng medikal na negosyo

Sa pagsasalita tungkol sa espesyalidad na 31.02.01 medikal na negosyo, ito ay nagkakahalaga ng pagtuon sa proseso ng pag-aaral. Ang pagsasanay ng mga espesyalista ay nagaganap sa dalawang yugto. Mula sa ika-1 hanggang ika-3 taon ng unibersidad, ang mga mag-aaral ay sumasailalim sa preclinical na pagsasanay. Bilang isang patakaran, ang kumplikadong teoretikal na pagsasanay ay nagaganap sa prosesong ito. Binubuo ito sa pagpapakilala sa pasilidad ng medikal na paggamot at pag-aalaga sa mga may sakit.

Bilang karagdagan, ang mga hinaharap na doktor ay tumatanggap ng pangkalahatang kaalaman sa larangan ng "Surgery", pati na rin ang pag-aaral ng mga uri ng mga panloob na sakit. Sa pagkumpleto ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay naghihintay para sa pagpasa ng klinikal na kasanayan.

Kapag pinag-aaralan ang espesyalidad ng pangkalahatang gamot, ang susunod na hakbang ay ang klinikal na pagsasanay, na nagaganap mula 4 hanggang 6 na kurso. Ang panahong ito ay nangangailangan ng pinakamataas na konsentrasyon mula sa mga mag-aaral, dahil. sa pagiging tiyak nito ay nangangailangan ng lubos na paggamit ng potensyal ng pinag-aralan na materyal. Kabilang dito ang sikolohikal na aspeto ng trabaho, dahil ang espesyalista ay nagsisimula sa klinikal na kasanayan bilang bahagi ng isang programang pang-edukasyon.

Una sa lahat, ang pansin ay nakatuon sa kakayahan ng hinaharap na doktor na makipag-ugnayan sa mga pasyente at mag-diagnose ng mga posibleng sakit. Sa yugtong ito, ang proseso ng edukasyon ay medyo lumalawak ang saklaw nito at umaabot hindi lamang sa isang medikal na unibersidad, kundi pati na rin sa pagsasanay sa isang ospital.

Espesyal na negosyong medikal kung sino ang dapat magtrabaho

Kapag naghahanda sa isang ospital, ang mga undergraduates sa espesyalidad ng pangkalahatang medisina ay iniimbitahan na pumili ng direksyon para sa advanced na pagsasanay. Matapos makumpleto ang mga workshop bilang bahagi ng isang programa sa paninirahan o internship, maaari kang pumili ng isang bilang ng mga espesyalidad ng isang makitid na pokus, halimbawa, otolaryngology, neuropathology, atbp.

Sa pagkumpleto ng pagsasanay sa espesyalidad ng pangkalahatang gamot, ang mga espesyalista ay kailangang magkaroon ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa pulot. kagamitan, pati na rin, umaasa sa kaalaman sa pharmacology, ganap na maunawaan ang mga medikal na paghahanda. Bilang karagdagan, ang mga doktor ay dapat magkaroon ng praktikal na kaalaman sa larangan ng mga lugar ng rehabilitasyon ng medisina, na mahalaga kapag pumipili ng isang espesyalidad sa pangkalahatang gamot at maging handa na magsagawa ng forensic na medikal na pagsusuri.

Ang mga nagtapos ng mga unibersidad ay maaaring makisali hindi lamang sa diagnostic, kundi pati na rin sa mga aktibidad sa pamamahala. Ang ilang mga institusyon kung saan posibleng magsanay ay kinabibilangan ng mga ospital, dispensaryo at iba't ibang sentrong medikal, kabilang ang mga pasilidad sa pangangalagang pang-emergency.

Marahil ay magiging interesado ka.

Upang maunawaan ang mga lihim ng mga biological na proseso ng katawan, upang malaman ang mga mekanismo ng pagkilos na pumipigil sa paglitaw ng ilang mga sakit, upang makabisado ang mga kasanayan at pamamaraan ng pagtulong sa pasyente ay ang gawain ng mga doktor. Aabutin ng 6 na taon upang makabisado at mapagsama-sama ang kaalaman sa espesyalisasyon ng medikal na negosyo upang makumpleto ang isang napakaraming kurso ng mga lektura at praktikal na pagsasanay. Ang mga mag-aaral ay tinuturuan hindi lamang ang kakayahang gamutin ang mga tao, tama ang pag-diagnose ng iba't ibang mga sakit, kundi pati na rin upang isagawa ang gawaing pang-iwas at pang-edukasyon sa populasyon.

Mga uri ng propesyonal na aktibidad

Ang isang nagtapos sa pangkalahatang medisina ay maaaring magsagawa ng mga tungkulin para sa maraming mga institusyon:

• polyclinic;
• mga ospital;
• pribadong institusyong medikal;
• mga dalubhasang sentro;
• ambulansya o emergency department;
• mga negosyo;
• mga institusyong pang-edukasyon at preschool.

Ang matinding kakulangan ng mga manggagawang medikal sa anumang antas ay ginagawang posible para sa nakababatang henerasyon na pumili ng isang partikular na propesyon ng pangkalahatang pagsasanay: isang pediatrician, isang general practitioner, isang cardiologist, isang obstetrician, isang paramedic, isang nars. Sa una, ginagawa nila ang kanilang mga tungkulin sa ilalim ng patnubay ng mga may karanasang kawani. Matapos ang mastering ang pagdadalubhasa ng medisina, nagbubukas sila ng malawak na abot-tanaw hindi lamang para sa pagsasagawa ng pangkalahatang gawain: preventive, diagnostic, educational, ngunit magagawa rin nilang italaga ang kanilang sarili sa mga aktibidad na pang-agham.

Sa isang malaking bilang ng mga direksyon, ang espesyal na responsibilidad ay nakasalalay sa doktor na pumili ng medikal na kasanayan bilang kanyang espesyalisasyon. Dapat siyang magkaroon ng mataas na propesyonal na kasanayan, malawak na kaalaman, kumita ng tiwala, pagmamahal, pagkilala sa mga tao.

Ang doktor ay dapat na:

• magsagawa ng pag-iwas sa sakit sa mga malulusog at may sakit na mamamayan sa mga grupo, pamilya;
• upang masuri ang mga maagang pagpapakita ng mga proseso ng pathological batay sa mga pamamaraan ng laboratoryo at instrumental na pananaliksik;
• magbigay ng first aid;
• gamutin gamit ang mga therapeutic at surgical na pamamaraan;
• subaybayan ang mga proseso ng physiological sa panahon ng pagbubuntis;
• magsagawa ng pagsusuri sa kapasidad ng pagtatrabaho ng mga pasyente;
• makipagtulungan sa mga miyembro ng pamilya ng pasyente sa edukasyon ng mga panuntunan sa kalinisan;
• mapanatili ang dokumentasyon para sa mga institusyong medikal;
• tuparin ang tungkuling magbigay ng tulong sa ilalim ng matinding epidemiological na kondisyon;
• patuloy na mapabuti ang kanilang antas ng intelektwal, pag-aaral nang nakapag-iisa pang-agham, sangguniang panitikan;
• ayusin ang trabaho sa mga institusyon ng middle-level na medikal na kawani, na isinasaalang-alang ang pagsunod sa mga kinakailangan ng mga dokumento ng regulasyon at pag-iingat sa kaligtasan.

Ang profile ng medikal na negosyo ay nangangailangan ng doktor na makapagtrabaho gamit ang modernong teknolohiya, magkaroon ng stock ng kaalaman sa larangan ng pharmacology, magkaroon ng mga kasanayan sa rehabilitasyon, at laging handa na magsagawa ng forensic medical examinations.

Ano ang maibibigay ng edukasyon?

Anong mga propesyon ang maaaring makuha pagkatapos makumpleto ang kursong medikal? Ang proseso ng pang-edukasyon sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nahahati sa 2 yugto, ang una ay nagsasangkot ng pagbuo ng kumplikadong teoretikal na kaalaman na may regular na pagbisita sa mga institusyong medikal. Ang mga mag-aaral nang sabay-sabay na may preclinical na pagsasanay ay nag-aaral ng teoretikal na kurso sa operasyon at panloob na gamot.

Ang susunod na yugto ng proseso ng edukasyon ay isang malalim na pag-aaral ng mga napiling detalye. Ang kahalagahan ng sandali ay nakasalalay sa aplikasyon ng naunang pinag-aralan na materyal, dahil oras na para sa klinikal na kasanayan. Ang partikular na diin ay inilalagay sa kung paano ang mga kakayahan ng hinaharap na manggagawang medikal ay magpapakita ng kanilang sarili sa kakayahang mag-diagnose ng mga sakit at makipag-ugnayan sa mga pasyente. Sa isang mahalagang yugto, tinutukoy ng mga mag-aaral ang tiyak na uri ng medikal na kasanayan sa pagtukoy ng kanilang propesyon sa hinaharap. Sa isang setting ng ospital, pumili sila ng isang partikular na pokus para sa trabaho bilang isang makitid na espesyalista.

Ang mga hinaharap na doktor, na kumukuha ng kurso sa mga gawaing medikal, ay maaaring mag-aplay para sa mga propesyon tulad ng:

• therapist;
• pedyatrisyan;
• siruhano;
• anesthetist;
• orthopedist/traumatologist;
• psychiatrist/narcologist;
• neuropathologist;
• doktor ng pamilya;
• immunologist at iba pang propesyon.

Mayroon silang isang mahusay na pagkakataon upang ipagpatuloy ang pagpapabuti ng kanilang kaalaman at kasanayan sa pamamagitan ng pag-aaral sa ilalim ng isang espesyal na programa ng internship at residency workshop, kung saan ang pagsasanay sa medisina ay pinalalakas ng ilang mga kasanayan sa maraming propesyon.

Ang pinaka-kagyat na pangangailangan para sa pribado at pampublikong mga klinika ay naramdaman sa mga nagdaang taon sa mga espesyalista sa cardiology, obstetrics, pediatrics, at pangkalahatang pagsasanay. Ang mga doktor ay madalas na kailangang pagsamahin ang kanilang trabaho: upang magsagawa ng mga aktibidad na medikal sa mga pampublikong klinika at sa parehong oras ay nagbibigay ng mga serbisyo sa pagkonsulta sa mga pribadong dalubhasang sentro.

Gitnang tagapamahala

Ang mga propesyon ng isang karaniwang link sa medikal na negosyo ay may mga pagkakaiba. Sa mga kolehiyo ng direksyong medikal, hindi tulad ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ang mga mag-aaral, batay sa pamantayang pang-edukasyon, nag-aaral ng medisina nang walang anumang makitid na pokus, nakakatanggap sila ng pangunahing kaalaman sa mga pangunahing medikal na lugar, at pinag-aaralan ang mga pangunahing paksa ng advanced na pagdadalubhasa. Ang mga nagtapos ay may pagkakataon na pumili ng direksyon ng karagdagang trabaho. Aling mga kategorya ng junior staff ang pipiliin, sila ang magpapasya ayon sa kanilang bokasyon.

Ang mga espesyalista na may pangalawang medikal na edukasyon ay dapat na handa na magsagawa ng isang malaking listahan ng mga tungkulin sa pagganap:

• suriin ang kondisyon ng pasyente, tandaan ang mga pangunahing sintomas ng sakit;
• i-diagnose ang mga emergency at magbigay ng emergency na tulong;
• magbigay ng pangangalagang medikal sa mga mamamayan kapwa sa tahanan at sa mga departamento ng kalusugan;
• magsagawa ng pagsusuri at pagmamasid ng mga pasyente sa bahay;
• makapagbigay ng mahusay na payo sa mga mamamayan sa isang outpatient na batayan;
• kumuha ng biological na materyal para sa pagsusuri sa laboratoryo;
• mahigpit na sundin ang mga reseta ng doktor kapag nakikipag-ugnayan sa mga pasyente;
• magbigay ng tulong sa rehabilitasyon sa mga pasyenteng may malalang sakit, mga may kapansanan, mga matatanda.

Ang pagkakaroon ng espesyalisasyon sa medikal na negosyo, ang mga middle personnel ay maaaring magtrabaho bilang paramedic, katulong ng doktor sa polyclinics, laboratory assistant, medical statistician, registrar at iba pa. Ang pinaka-demand na propesyon sa labor market ay ang trabaho ng isang paramedic-obstetrician. Ang prestihiyo ay nakasalalay sa katotohanan na ang isang kwalipikadong espesyalista ay lubos na iginagalang, ay isang katulong sa isang doktor sa isang setting ng outpatient, at ang kanyang trabaho ay sapat na binabayaran.

Sa pakikitungo sa mga pasyente, ang mga manggagawang pangkalusugan ay dapat palaging maging makatao, maalalahanin at mabait. Ang mga taong may sakit ay madalas na nagpapakita ng kawalan ng pagpipigil, kahit na ang mga pasyente ng may sapat na gulang ay natatakot sa masakit na mga pamamaraan, sila ay nagiging magagalitin at pabagu-bago. Anuman ang maaaring mangyari, ang propesyon ng isang doktor o nars ay nagpapataw ng isang obligasyon sa opisyal na magpakita ng moral na pagpigil, dedikasyon at pasensya. Ang lahat ng ito ay ginagantimpalaan ng paggalang at pagkilala sa mga tao, dahil ang kalusugan ng tao ay isang malaking halaga!

Specialty 31.02.01 "General Medicine" - paramedic.

Lugar ng trabaho

Ang propesyon ng isang paramedic ay medyo multifaceted. Isa itong medikal na espesyalista. Pinagsasama nito ang parehong therapeutic at surgical, obstetric at resuscitation na mga kasanayan. Kung ang paramedic ay nagtatrabaho sa mga istasyon ng feldsher-obstetric aid, kung gayon ang kanyang hanay ng mga tungkulin ay kinabibilangan ng paunang appointment, tumpak na pagsusuri, paggamot, pagrereseta ng mga gamot at pagsubaybay sa pasyente sa panahon ng pagkakasakit at paggaling. Bilang karagdagan, ang paramedic ay tumatagal ng paghahatid. . Kung ang paramedic ay bahagi ng paramedic team, kung gayon siya ay gumaganap ng mga functional na tungkulin ng doktor, ngunit kung siya ay bahagi ng medikal na pangkat - ang kanyang katulong lamang. Ang mga paramedic ay madalas na nagtatrabaho sa mga ambulansya. Sinusukat nila ang presyon at ginagawa ang mga tungkulin ng isang nars at maayos sa isang tao.

Demand

Ang propesyon ng nars ay mataas ang pangangailangan. Ang mga espesyalistang ito ay palaging kinakailangan sa mga institusyong medikal at sa mga nayon kung saan walang mga doktor. Magkano ang natatanggap ng mga taong nagtatrabaho sa propesyon na ito Ang mga kita ay direktang nakadepende sa lugar ng trabaho.

Mga mahahalagang katangian

Ang medisina ay isang napaka-responsable at nakababahalang larangan ng aktibidad. Una sa lahat, ang isang tao ay dapat magkaroon ng isang matatag na pag-iisip at ang kakayahang mag-navigate sa mga sitwasyong pang-emergency. Ang isang paramedic ay dapat magkaroon ng isang mahusay na binuo pang-matagalang memorya. Dapat niyang isaisip ang maraming impormasyon tungkol sa mga sakit, ang kanilang mga sintomas, paggamot at mga paraan ng pagbibigay ng emergency na pangangalaga. Isa pa, ang paramedic ay isang magaling na psychologist na marunong magpakalma sa pasyente, lalo na pagdating sa panganganak.

Magsanay

Mga responsibilidad sa trabaho.

Nagbibigay ito ng tulong medikal at pang-iwas at sanitary, unang pang-emerhensiyang pangangalagang medikal kung sakaling magkaroon ng matinding sakit at aksidente. Sinusuri ang mga tipikal na kaso ng mga pinakakaraniwang sakit at nagrereseta ng paggamot gamit ang mga modernong paraan ng therapy at pag-iwas sa sakit, nagsusulat ng mga reseta. Nagbibigay ng pre-medical na pangangalaga, tinutulungan ang doktor sa panahon ng mga operasyon at kumplikadong mga pamamaraan, tumatanggap ng normal na panganganak. Nagsasagawa ng kasalukuyang sanitary supervision, nag-aayos at nagsasagawa ng mga hakbang laban sa epidemya. Nag-aayos at nagsasagawa ng obserbasyon sa dispensaryo ng iba't ibang grupo ng populasyon (mga bata, kabataan, mga buntis na kababaihan, mga kalahok at mga invalid ng mga digmaan, mga pasyente na nagkaroon ng matinding karamdaman, mga pasyenteng dumaranas ng mga malalang sakit). Nag-aayos at nagsasagawa ng mga preventive vaccination para sa mga bata at matatanda. Nagsasagawa ng pagsusuri ng pansamantalang kapansanan. Nagbibigay ng imbakan, accounting at write-off ng mga gamot, pagsunod sa mga patakaran para sa pag-inom ng mga gamot ng mga pasyente. Nagpapanatili ng mga rekord ng medikal. Nagsasagawa ng sanitary-educational na gawain sa mga pasyente at kanilang mga kamag-anak sa pagsulong ng kalusugan at pag-iwas sa sakit, pagsulong ng isang malusog na pamumuhay.

Dapat malaman:

mga batas at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon ng Russian Federation sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan; istraktura, pangunahing aspeto ng mga aktibidad ng mga medikal na organisasyon; istatistika ng kalusugan ng populasyon na pinaglilingkuran; mga patakaran para sa pagpapatakbo ng mga medikal na instrumento at kagamitan; medikal na etika; sikolohiya ng propesyonal na komunikasyon; mga batayan ng klinikal na pagsusuri; mga pangunahing kaalaman sa gamot sa sakuna; mga batayan ng batas sa paggawa; panloob na mga regulasyon sa paggawa; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon.

Pangalawang bokasyonal na edukasyon sa espesyalidad na "General Medicine" at isang sertipiko ng isang espesyalista sa espesyalidad na "General Medicine" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Ang pagpili ng isang propesyon ay isang napakahalagang bagay. Ang kapalaran, ang nilalaman ng bawat araw, ang pagsasakatuparan ng mga kakayahan at interes, ang bilog ng mga kaibigan ay nakasalalay sa desisyon. Kapag gumagawa ng isang pagpipilian, inirerekumenda na bigyang-pansin ang mga propesyon na may kaugnayan sa medisina. Ang mga ito ay angkop para sa mga taong nangangarap na italaga ang kanilang sarili sa pangangalaga sa ibang tao, sa kanilang kalusugan. Ang mga medikal na propesyon, listahan at mga pangkalahatang-ideya ng lahat ng mga specialty ang dapat nating isaalang-alang.

Mga propesyon na maaaring makuha sa unibersidad

Maraming tao ang naghahangad ng mas mataas na edukasyon. Sa mga medikal na unibersidad, ang mga aplikante ay inaalok ng 9 na specialty. Ito ay:

• "Gamot".
• "Pediatrics".
• "Medical at preventive na gawain".
• "Pagpapagaling ng ngipin".
• "Parmasya".
• "Pagkakapatid".
• "Medical Biochemistry".
• "Medical Biophysics".
• "Medical cybernetics".

Sa unang apat na specialty, ang kwalipikasyon ng isang doktor ay iginawad. Sa Pharmacy sila ay nagiging pharmacist, at sa Nursing Business sila ay nagiging nurse. Sa mga huling specialty, ang mga kwalipikasyon ng isang biochemist, isang biophysicist at isang cybernetics na doktor ay iginawad. Tingnan natin ang ipinakitang listahan ng mga medikal na propesyon at specialty.

"Medicine" at "Pediatrics"

Ang "Medicine" ay ang pinaka maraming nalalaman na espesyalidad. Iyon ang dahilan kung bakit palaging maraming mga aplikasyon para dito sa mga unibersidad. Ang mga taong may ganitong espesyalidad ay maaaring makilahok sa paggamot, pagsusuri, pag-iwas, pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, organisasyon, pangangasiwa at pananaliksik.

Ang "Pediatrics" ay isang espesyalidad, ang kakanyahan nito ay ang paggamot ng mga bata, ang pagsusuri at pag-iwas sa mga sakit sa pagkabata. Sinusubaybayan ng mga doktor ang pag-unlad ng mga sanggol, simula sa kapanganakan, ire-refer sila sa mga espesyalista na may mataas na dalubhasang medikal na propesyon kung may natukoy na mga problema.

"Medical at preventive business" at "Dentistry"

Sa Dentistry, ang mga mag-aaral ay nag-aaral ng mga disiplina na may kaugnayan sa mga sakit ng oral mucosa, implantology, karies, atbp. Sa hinaharap, sa espesyalidad na ito, ang mga tao ay magiging mga pangkalahatang dentista, orthopedist, at hygienist. Nakikibahagi sila sa pagsusuri at paggamot ng mga sakit ng oral cavity, pag-alis ng mga karies, pag-install ng mga implant, naaalis at hindi naaalis na mga prostheses, at nagsasagawa ng pag-iwas sa sakit.

"Parmasya" at "Nursing"

Ang isang kawili-wiling espesyalidad ay "Parmasya". Ito ay angkop para sa mga taong mahilig sa kimika at naiintindihan ito. Ang parmasya ay nagsasanay ng mga espesyalista na magpapatuloy sa paggawa ng mga gamot, magtatrabaho sa niche ng pananaliksik, bubuo ng mga bagong gamot, at pag-aaralan ang bisa ng mga gamot. Matapos makapagtapos sa espesyalidad na ito, marami ang nagtatrabaho sa mga parmasya - nagbebenta ng mga gamot, nagbibigay ng mga serbisyo sa pagkonsulta sa mga bisita.

Ang "Nursing" ay isang mahalagang espesyalidad, isang kinakailangang propesyon. Kinakailangan ang isang nars sa lahat ng sangay ng medisina. Ang espesyalista na ito ay nangangalaga sa mga taong may sakit, sumusunod sa mga tagubilin ng doktor. Pagkatapos ng graduation, maaari kang makakuha ng trabaho sa anumang klinika o ospital bilang isang ordinaryong nars. Sa hinaharap, salamat sa pagkakaroon ng mas mataas na edukasyon, posible na maging isang senior nurse.

Medikal na biochemistry, biophysics at cybernetics

Ang espesyalidad na "Medical Biochemistry" ay nauugnay sa mga diagnostic ng laboratoryo, biochemical, klinikal, immunological at medikal na genetic na pag-aaral. Ang direksyon na "Medical Biophysics" ay nagsasangkot ng pagtatrabaho sa modernong kagamitang medikal. Ang mga taong pumapasok dito ay nagiging mga radiologist, mga doktor ng ultrasound diagnostics sa hinaharap.

Ang "Medical cybernetics" ay isang young specialty. Pinagsasama nito ang iba't ibang agham: biology, physics, computer science, at medisina. Ang mga taong may ganitong espesyalidad ay maaaring gumamit ng mga computer, gumamit ng pinakabagong kagamitan sa pagsusuri ng mga taong may sakit, at mag-troubleshoot ng mga device. Ang mga propesyon sa hinaharap ng mga mag-aaral na nag-aaral sa "Medical Cybernetics" ay isang cybernetics na doktor, isang laboratoryo na doktor para sa sound and radiation diagnostics, isang immunologist, atbp.

Medikal na contraindications sa mga propesyon

Hindi lahat ng tao ay maaaring magkaroon ng mga propesyon na may kaugnayan sa medisina, dahil mayroon silang mga kontraindiksyon:

• mga sakit sa nerbiyos at pag-iisip;
• malubhang sakit ng pandinig at pangitain;
• balat at mga nakakahawang sakit;
• mga sakit ng musculoskeletal system;
• may kapansanan sa koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay.

Sa mga malubhang sakit na nagdudulot ng panganib sa iba, hindi posible na makapasok sa listahan ng mga propesyon sa itaas. Ang isang medikal na pagsusuri ay kung ano ang sumasailalim sa bawat aplikante kapag pumapasok sa anumang medikal na paaralan. Ang mga resulta ay isinumite sa komite ng pagpili.

Mga tampok ng pagkuha ng mga medikal na espesyalidad sa unibersidad

Ang ating bansa ay matagal nang lumipat sa mga espesyalista sa pagsasanay sa isang dalawang antas na sistema ng edukasyon. Gayunpaman, nagpasya ang mga medikal na unibersidad na huwag iwanan ang mga tradisyon ng mas mataas na edukasyon ng Russia. Ang lahat ng mga specialty (maliban sa "Nursing") ay nabibilang sa specialty. Upang maging isang doktor o parmasyutiko, kailangan ng 5 hanggang 6 na taon ng full-time na edukasyon sa unibersidad. Ang "Nursing" ay tumutukoy sa undergraduate degree. Ang tagal ng pagsasanay sa specialty na ito ay 4 na taon sa full-time na departamento.

Ang edukasyon sa pagsusulatan ay pinapayagan lamang sa direksyon ng "Pharmacy" at "Nursing". Ang natitirang mga medikal na propesyon ay maaari lamang makuha sa full-time na departamento. Ang katotohanan ay maaari mong malaman kung paano gamutin ang mga taong may sakit at magsagawa ng iba't ibang mga medikal na manipulasyon lamang sa isang unibersidad, pagsasanay sa lahat ng mga kasanayan sa mga multo at mannequin, at sa isang ospital sa tabi ng kama ng pasyente sa panahon ng pagsasanay.

Postgraduate na edukasyon para sa mga doktor

Sa mas mataas na edukasyon, ang tagal ng pagsasanay ng doktor ang pinakamatagal. Ang mga mag-aaral na nag-aaral sa mga non-medical na unibersidad ay tumatanggap ng karapatang magsagawa ng mga aktibidad pagkatapos makatanggap ng diploma. Sa mga medikal na espesyalidad, ang mga bagay ay ganap na naiiba. Ang diploma ng doktor ay hindi nagbibigay ng karapatang magsagawa ng mga independiyenteng aktibidad na medikal. Upang makuha ito, ang mga hinaharap na espesyalista ay sumasailalim sa pangunahing espesyalisasyon sa postgraduate.

Ang mga sumusunod na prospect para sa karagdagang edukasyon ay nagbubukas para sa mga nagtapos ng mga medikal na unibersidad:

• pagkuha ng pangunahing medikal na espesyalisasyon sa internship (pagkatapos makatanggap ng diploma) sa loob ng 1 taon;
• pagkuha ng medikal na espesyalisasyon na may malalim na pagsasanay sa paninirahan sa loob ng 2 o 3 taon;
• pagsasagawa ng mga aktibidad sa pananaliksik sa larangan ng theoretical biomedical sciences.

Pagkuha ng espesyalisasyon sa internship

Sa isang internship, tulad ng nabanggit sa itaas, ang mga pangunahing medikal na espesyalisasyon ay nakuha. Kabilang dito ang: therapy, gynecology at obstetrics, operasyon, mga nakakahawang sakit, pediatrics, psychiatry, emergency na pangangalagang medikal at iba pa. Ano ang maaari mong maging pagkatapos ng isang internship? Halimbawa, ang isang nagtapos sa unibersidad, pagkatapos makumpleto ang kanyang pag-aaral sa espesyalidad na "Medicine", na nasuri ang lahat ng mga medikal na propesyon, pumili ng isang siruhano. Upang maging isa, sa pagpasok sa internship, kakailanganin mong piliin ang espesyalisasyon na "surgery".

Matapos makumpleto ang internship, ang nagtapos ay tumatanggap ng 2 dokumento: isang sertipiko na nakalakip sa diploma, na nagpapatunay sa pagtanggap ng postgraduate na edukasyon at isang sertipiko ng isang espesyalista, na nagbibigay ng karapatan sa independiyenteng medikal na kasanayan.

Pagkuha ng espesyalisasyon sa residency at postgraduate studies

Kasama sa mga espesyalisasyon na nangangailangan ng advanced na pagsasanay ang cardiology, hematology, clinical pharmacology, ultrasound diagnostics, pediatric oncology, surgical dentistry, atbp. isang neurosurgeon o isang oncologist-surgeon.

Pagkatapos ng 2 o 3 taon ng pagsasanay sa paninirahan, ang doktor ay tumatanggap din ng 2 dokumento: isang sertipiko at isang sertipiko. Salamat sa kanila, maaari kang magtrabaho sa napiling espesyalisasyon. Kaya, ang landas sa propesyon ng isang makitid na espesyalista sa medisina ay maaaring 9 na taon. Para sa mga taong interesado sa isang partikular na paksa at agham, bukas ang landas patungo sa graduate school. Ang tagal ng pagsasanay ay 3 taon. Ang layunin ng postgraduate na pag-aaral ay upang sanayin ang mataas na kwalipikadong siyentipikong tauhan.

Pangalawa at pangunahing medikal na edukasyon

Ang mga medikal na propesyon ay nakuha hindi lamang sa mga unibersidad, kundi pati na rin sa mga kolehiyo - mga paaralan, mga kolehiyo. Nagsasanay ito ng mga mid-level na espesyalista. Kabilang dito ang:

• paramedics;
• mga obstetrician;
• mga nars;
• katulong sanitary doktor;
• mga epidemiologist;
• mga katulong sa laboratoryo ng medikal;
• mga technician ng ngipin;
• mga parmasyutiko.

Nariyan din ang propesyon ng "junior nurse". Ito ang paunang propesyonal na edukasyong medikal. Ang mga mag-aaral ng mga kursong I-II ay nagsisimulang kumita ng dagdag na pera bilang mga junior nurse. Kasama sa kanilang mga tungkulin ang pagpapalit ng linen sa isang maysakit, ang kanyang higaan, pagpapakain ng mga pasyenteng may malubhang karamdaman, pagtulong sa transportasyon.

Sa konklusyon, nararapat na tandaan na bago pumasok sa isang medikal na unibersidad upang makakuha ng anumang propesyon, ito ay nagkakahalaga ng pagtatasa ng iyong mga personal na katangian. Sa hinaharap na trabaho, ang pagiging maasikaso, emosyonal na katatagan, katumpakan, pagmamasid, responsibilidad, pakikiramay, pagiging matapat ay mahalaga.

Dati, ang pamantayang ito ng estado ay may numero 040100 (ayon sa Classifier ng mga lugar at specialty ng mas mataas na propesyonal na edukasyon)
Appendix N 3 sa order

Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation

Pang-edukasyon ng estado

pamantayan

mas mataas na propesyonal na edukasyon

Specialty 040100 - Pangkalahatang Medisina

Kwalipikasyon na Doktor

Pumasok mula sa sandali ng pag-apruba

Moscow 2000

1. PANGKALAHATANG KATANGIAN NG ESPESYALTY

040100 - Pangkalahatang gamot

1.1. Ang specialty ay inaprubahan ng order ng Ministry of Education ng Russian

Federation (Order of the State Committee for Higher Education ng Russian Federation na may petsang Marso 5, 1994 No. 180).

1.2. Kwalipikasyon sa pagtatapos - Doktor.

Ang normatibong termino para sa mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pagsasanay sa specialty 040100 - Pangkalahatang Medisina sa full-time na edukasyon ay anim na taon, sa part-time (gabi) na edukasyon - anim at kalahating taon.

1.3. Mga katangian ng kwalipikasyon ng nagtapos.

Ang layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos ay ang pasyente.

Ang isang doktor - isang nagtapos sa specialty 040100 General Medicine ay may karapatang magsagawa ng mga aktibidad na medikal at pang-iwas sa ilalim lamang ng pangangasiwa ng mga sertipikadong espesyalista. Siya ay may karapatan na sakupin ang mga medikal na posisyon na walang kaugnayan sa independiyenteng pamamahala ng mga pasyente. Ang isang nagtapos ay maaaring makisali sa mga aktibidad sa pananaliksik sa teoretikal at pangunahing mga lugar ng medisina.

Ang mga nagtapos ng espesyalidad 040100 - Pangkalahatang Medisina ay maaaring ihanda upang maisagawa ang mga sumusunod na uri ng mga propesyonal na aktibidad:

• pang-iwas,
• diagnostic,
• medikal,
• pang-edukasyon,
• organisasyonal at pamamahala,
• pananaliksik.

Ang isang doktor - isang nagtapos sa specialty 040100 General Medicine ay handa upang malutas ang mga sumusunod na gawain:

• pagsasagawa ng pangunahin, pangalawa at tertiary na pag-iwas sa mga sakit ng populasyon (malusog, may sakit, mga miyembro ng kanilang mga pamilya at mga koponan);
• diagnosis ng mga sakit, lalo na maaga at tipikal na mga pagpapakita ng sakit, pati na rin ang mga mababang-symptomatic at hindi tipikal na mga variant ng kurso ng sakit batay sa pagkakaroon ng propaedeutic at laboratory-instrumental na pamamaraan ng pananaliksik;
• diagnostic at first aid sa mga kondisyong pang-emergency;
• paggamot gamit ang mga therapeutic at surgical na pamamaraan;
• diagnosis at pamamahala ng physiological na pagbubuntis, paghahatid;
• pagsusuri ng kapasidad ng pagtatrabaho ng mga pasyente;
• forensic medikal na pagsusuri;
• edukasyon sa kalinisan ng mga pasyente at kanilang mga pamilya;
• organisasyon ng trabaho sa mga institusyong medikal at pagpapanatili ng mga rekord ng medikal;
• tulong medikal sa populasyon sa matinding kondisyon ng mga epidemya, sa mga sentro ng malawakang pagkawasak;
• independiyenteng gawain na may impormasyon (pang-edukasyon, siyentipiko, normatibong sangguniang literatura at iba pang mga mapagkukunan).

Ang doktor ay dapat na:

• isakatuparan ang pag-iwas sa indibidwal at populasyon ng mga sakit, klinikal na pagsusuri ng malusog at may sakit na mga tao;
• upang masuri at gamutin ang mga pasyente sa pagkakaloob ng binalak at emerhensiyang pangangalagang medikal na may mga sakit at kondisyon ng pathological, ang pag-aaral kung saan ibinibigay ng kurikulum at mga plano sa pag-aaral sa isang medikal na unibersidad;
• panatilihin ang mga medikal na rekord;
• magsagawa ng forensic na medikal na pagsusuri;
• magbigay ng pangangalagang medikal sa mga sentro ng malawakang pagkasira ng populasyon;
• ayusin ang gawain ng mga medikal na tauhan na nasasakop sa kanya sa mga kagawaran ng mga institusyon ng pangangalagang pangkalusugan, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa kaligtasan at alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon ng serbisyo sa pangangalagang pangkalusugan;
• epektibong magsagawa ng trabaho sa medikal na edukasyon ng mga malulusog at may sakit na tao.

1.4. Mga pagkakataon upang ipagpatuloy ang edukasyon ng isang doktor na pinagkadalubhasaan ang pangunahing programang pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa espesyalidad 040100 - Pangkalahatang Medisina:

Ang doktor ay handa na ipagpatuloy ang kanyang edukasyon sa internship, residency, postgraduate studies (sa theoretical departments) sa ilalim ng mga programa ng postgraduate professional education.

2. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ANTAS NG PAGHAHANDA NG APLIKANTE

2.1. Ang nakaraang antas ng edukasyon ng aplikante ay pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.

2.2. Ang aplikante ay dapat magkaroon ng isang dokumento ng estado sa sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon o sekundaryong bokasyonal na edukasyon, kung naglalaman ito ng isang talaan ng maydala na tumatanggap ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, o mas mataas na bokasyonal na edukasyon.

3. PANGKALAHATANG KINAKAILANGAN PARA SA BASIC EDUCATIONAL

GRADUATE TRAINING PROGRAM ON SPECIALTY

040100 - Pangkalahatang gamot

3.1. Ang pangunahing programang pang-edukasyon para sa paghahanda ng isang Doktor ay binuo batay sa pamantayang pang-edukasyon ng estado na ito at kasama ang isang kurikulum, mga programa ng mga akademikong disiplina, mga programa ng pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan.

3.2. Ang mga kinakailangan para sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng pangunahing programang pang-edukasyon para sa pagsasanay ng isang Doktor, para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad nito at ang tiyempo ng pag-unlad nito ay tinutukoy ng pamantayang pang-edukasyon ng estado na ito.

3.3. Ang pangunahing programang pang-edukasyon para sa paghahanda ng isang Doktor ay binubuo ng mga disiplina ng pederal na bahagi, mga disiplina ng pambansang-rehiyon (unibersidad) na bahagi, mga disiplina na pinili ng mag-aaral, pati na rin ang mga opsyonal na disiplina. Ang mga disiplina at kurso na pipiliin ng mag-aaral sa bawat cycle ay dapat na makadagdag sa mga disiplina na tinukoy sa pederal na bahagi ng cycle.

3.4. Ang pangunahing programang pang-edukasyon para sa paghahanda ng isang Doktor ay dapat magbigay para sa pag-aaral ng mag-aaral ng mga sumusunod na siklo ng mga disiplina at ang panghuling sertipikasyon ng estado:

GSE cycle - Mga disiplinang makatao at sosyo-ekonomiko;

EH cycle - Matematika, natural na agham at biomedical

mga disiplina;

Ikot ng OPD - Mga propesyonal na disiplina;

cycle DS - Mga disiplina ng espesyalidad;

FTD - Mga Electives.

4. MANDATORY MINIMUM MAINTENANCE REQUIREMENTS

BASIC EDUCATIONAL PROGRAM

PAGSASANAY NG DOKTOR

NG SPECIALTY

040100 - Pangkalahatang gamot

	Pangalan ng mga disiplina at ang kanilang mga pangunahing seksyon	Kabuuang oras ( kabuuang lakas ng paggawa)
	Mga disiplinang makatao at sosyo-ekonomiko
	Pederal na bahagi:
	Banyagang lengwahe Pagsasama-sama ng programa sa sekondaryang paaralan, ang pag-aaral ng bagong leksikal at gramatikal na materyal na kinakailangan para sa pagbabasa at pagsasalin ng orihinal na banyagang panitikan sa espesyalidad. Iba't ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita, pagbabasa, atbp., na nagpapahintulot sa paggamit ng wikang banyaga bilang isang paraan ng propesyonal na komunikasyon (nakasulat at pasalita). Mga kasanayan sa pagproseso ng teksto sa espesyalidad upang magamit ang impormasyong natanggap para sa mga layuning propesyonal: pagsasalin, anotasyon, pagbubuod (sa katutubong at banyagang mga wika). Mga kasanayan sa oral na komunikasyon (pakikinig, dialogical at monologue na pagsasalita), na nagpapahintulot sa iyo na lumahok sa propesyonal na komunikasyon sa mga dayuhang kasamahan sa saklaw ng mga paksang ipinahiwatig sa programa para sa disiplina na "banyagang wika" para sa mga mag-aaral ng mga medikal at parmasyutiko na unibersidad
	Pisikal na kultura.
	Domestic history.Ang kasaysayan ng Russia bilang mahalagang bahagi ng kasaysayan ng sangkatauhan. Ang mga pangunahing pattern at tampok ng kasaysayan ng mundo sa pamamagitan ng prisma ng pambansang kasaysayan ng Russia. Ang epekto ng kasaysayan ng Russia sa proseso ng mundo. Representasyon tungkol sa kasaysayan ng sangkatauhan at ang mga pangunahing yugto nito bilang mahalagang salik sa pagbuo ng mga oryentasyon ng halaga at pagtukoy sa posisyong sibiko ng modernong tao. Mga problema metodolohiya ng kasaysayan; ugnayan ng pampulitika, pang-ekonomiya, espirituwal na mga kadahilanan sa kasaysayan; ang papel ng relihiyon at mga paniniwala sa relihiyon. Pamantayan para sa kaalaman sa kasaysayan; mga uri at anyo ng mga sibilisasyon. Mga bagong diskarte sa problema ng "tao sa kasaysayan"; ang kasaysayan ng pang-araw-araw na buhay, pamumuhay at kaugalian; mga pinunong pulitikal, mga heneral at mga repormador sa kasaysayan. Kasaysayan ng lipunan, pakikipag-ugnayan ng mga rebolusyon at mga reporma. Ang lugar at papel ng Russia, sibilisasyon at kultura ng Russia sa ang kasaysayan ng sangkatauhan. Mga katangiang katangian ng mga sibilisasyong Europeo at Silangan. Ang mga pangunahing yugto ng kasaysayan ng mundo. Sinaunang mundo: papel sinaunang pamana para sa kulturang Europeo; ang kontribusyon ng mga sibilisasyong Silangan (China, India, Arab East, atbp.); Russia at nomadic na mundo. Middle Ages: pagbuo ng mga nation-state; kapangyarihang awtoritaryan at ang paglitaw ng representasyon ng uri; humanismo at repormasyon; ang papel ng Kristiyanismo sa kabihasnang Europeo; pagbuo ng Orthodoxy sa Russia. Bago kasaysayan: ang kasaysayan ng mga pagtuklas sa heograpiya na nagpalawak ng mga hangganan kapayapaan; rebolusyong industriyal at ang mga kahihinatnan nito; Ang ika-18 siglo ay ang siglo ng kaliwanagan at humanismo; Binuksan ng Russia ang isang bintana sa Europa; Mga reporma at reporma sa Russia noong ika-19 na siglo; ang kontribusyon ng kulturang Ruso sa kultura ng mundo. Modernong kasaysayan (XX century): ang papel ng XX century sa kasaysayan ng mundo; globalisasyon ng mga prosesong panlipunan; ang problema ng paglago ng ekonomiya at modernisasyon; pagbabagong panlipunan lipunan; sagupaan ng internasyunalismo at nasyonalismo, integrasyon at separatismo, demokrasya at awtoritaryanismo. Mundo at lokal mga digmaan; ang papel ng Unyong Sobyet sa tagumpay laban sa pasismo; kasaysayan ng cold war. Siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon at ang epekto nito sa kurso Pag unlad ng komunidad; integrasyon ng agham at edukasyon. Ang kadahilanan ng Russia sa pampulitika, panlipunan at espirituwal na kasaysayan ng XX siglo. Mga pagbabagong geopolitical sa mundo sa pagliko ng 1800-90s.
	Culturology.Istruktura at komposisyon ng modernong kaalaman sa kultura. Kulturolohiya at pilosopiya ng kultura, sosyolohiya ng kultura, antropolohiyang pangkultura. Kulturolohiya at kasaysayan ng kultura. Teoretikal at inilapat na pag-aaral sa kultura. Mga pamamaraan ng pananaliksik sa kultura. Mga pangunahing konsepto ng pag-aaral sa kultura: kultura, sibilisasyon, morpolohiya ng kultura, mga tungkulin ng kultura, paksa ng kultura, kultural na genesis, dinamika ng kultura, wika at mga simbolo ng kultura, kultural na mga code, intercultural na komunikasyon, kultural na halaga at pamantayan, kultural na tradisyon, kultural na larawan ng mundo, panlipunang institusyon ng kultura, kultural na pagkakakilanlan sa sarili, kultural na modernisasyon. Tipolohiya ng mga kultura. Etniko at pambansa, piling tao at kulturang masa. Silangan at Kanluraning mga uri ng kultura. Mga partikular at "gitnang" kultura. mga lokal na kultura. Ang lugar at papel ng Russia sa kultura ng mundo. Mga tendensya ng cultural universalization sa modernong proseso ng mundo. Kultura at kalikasan. kultura at lipunan. Kultura at pandaigdigang mga problema sa ating panahon. Kultura at personalidad. Enkulturasyon at pagsasapanlipunan.
	Agham pampulitika. Bagay, paksa at pamamaraan ng agham pampulitika. Mga tungkulin ng agham pampulitika. Buhay pampulitika at relasyon sa kapangyarihan. Ang papel at lugar ng pulitika sa buhay ng modernong lipunan. Mga panlipunang tungkulin ng politika. Kasaysayan ng mga doktrinang pampulitika. Tradisyong pampulitika ng Russia: pinagmulan, sosyokultural na pundasyon, historikal na dinamika. Mga modernong paaralang pampulitika. Sibil na lipunan, ang mga pinagmulan nito at mga kakaiba. Mga tampok ng pagbuo ng lipunang sibil sa Russia. Mga aspetong institusyonal ng pulitika. Kapangyarihang pampulitika. Sistemang pampulitika. Mga rehimeng pampulitika, mga partidong pampulitika, mga sistema ng elektoral. Mga relasyon at proseso sa politika. Mga salungatan sa pulitika at mga paraan upang malutas ang mga ito. teknolohiyang pampulitika. Pamamahala sa pulitika. Modernisasyon sa pulitika. Mga organisasyon at kilusang pampulitika. mga elite sa pulitika. pamumuno sa pulitika. Sociocultural na aspeto ng pulitika. mundo Pulitika at relasyong pang-internasyonal. Mga tampok ng mundo prosesong pampulitika. Mga interes ng pambansa-estado ng Russia sa bagong geopolitical na sitwasyon. Pamamaraan ng pagkilala sa katotohanang pampulitika. Paradigms ng kaalaman sa pulitika. Mga dalubhasang kaalaman sa pulitika; pagsusuri at pagtataya sa pulitika.
	Jurisprudence. Ang batas medikal, bioethics at deontology ay mahalagang mga sistema ng regulasyon sa larangan ng pagprotekta sa kalusugan ng mga mamamayan. Estado at batas. Ang kanilang papel sa lipunan. Mga tuntunin ng batas at normative-legal na mga kilos. Legal na kamalayan at legal na kultura ng isang doktor. Ang mga pangunahing legal na sistema ng modernidad. Internasyonal na batas bilang isang espesyal na sistema ng batas.Mga mapagkukunan ng batas ng Russia. Batas at regulasyon. Ang sistema ng batas ng Russia. Mga sangay ng batas bilang mga garantiya ng pagtiyak ng mga karapatan ng mga mamamayan sa larangan ng pangangalaga sa kalusugan. Pagkakasala at legal na pananagutan. Ang halaga ng batas at kaayusan sa modernong lipunan. Konstitusyonal na estado. Ang Konstitusyon ng Russian Federation ay ang pangunahing batas ng estado. Mga karapatan sa konstitusyon ng mga mamamayan sa pangangalagang pangkalusugan at pangangalagang medikal. Mga tampok ng pederal na istraktura ng Russia. Ang sistema ng mga pampublikong awtoridad sa Russian Federation. Mga ligal na batayan ng pamamahala sa kalusugan ng publiko. Batas medikal. Mga Batayan ng batas ng Russian Federation sa proteksyon ng kalusugan ng mga mamamayan. Ang mga karapatan ng mga pasyente at manggagawang medikal. Ang konsepto ng batas sibil. Mga indibidwal at legal na entity. Mga karapatan sa ari-arian. Mga obligasyon sa batas sibil at responsibilidad para sa kanilang paglabag. Kabayaran para sa pinsalang dulot ng hindi wastong pagkakaloob ng pangangalagang medikal. Batas sa mana. Pag-aasawa at relasyon sa pamilya. Mga kapwa karapatan at obligasyon ng mag-asawa, magulang at mga anak. Pananagutan sa batas ng pamilya. Misteryo ng Pag-amponbata. Konsepto sa pagpaplano ng pamilya. Kontrata sa pagtatrabaho (kontrata). Disiplina sa paggawa at pananagutan sa paglabag nito. Mga tampok ng regulasyon sa paggawa ng mga manggagawang medikal. Mga paglabag sa administratibo at responsibilidad na administratibo. Ang konsepto ng krimen. Pananagutan ng kriminal para sa paggawa ng mga krimen. Mga propesyonal at opisyal na pagkakasala ng mga medikal na tauhan at ang kanilang pag-iwas. Batas sa kapaligiran. Mga tampok ng ligal na regulasyon ng hinaharap na propesyonal na aktibidad. Legal na batayan para sa proteksyon ng mga lihim ng estado. Medikal na lihim. Legislative at normative-legal na mga aksyon sa larangan ng proteksyon ng impormasyon at mga lihim ng estado. Mga aktwal na problema ng medisina at batas.
	Sikolohiya. Paksa, bagay at pamamaraan ng sikolohiya. Ang papel ng sikolohikal na kaalaman sa gawain ng isang doktor. Ang mga pangunahing pang-agham na paaralan ng modernong sikolohiya. Indibidwal, pagkatao, pagkatao. Ang impluwensya ng personalidad ng pasyente sa simula, kurso ng sakit at ang posibilidad ng sakit na nakakaapekto sa kanyang pag-iisip. Personalidad ng isang doktor bilang salik ng tiwala ng pasyente sa kanya. Ang istraktura ng psyche. Relasyon sa pagitan ng kamalayan at ng walang malay. Mga antas ng pag-uugali. Mga modernong ideya tungkol sa pag-aaral. Behavioral approach sa pag-unawa sa abnormal na pag-uugali. Pagbabago ng pag-uugali mula sa pananaw ng pag-aaral. Pagkatuto at pagkatao. Mga sikolohikal na katangian ng aktibidad bilang isang purong pag-uugali ng tao. May kamalayan at automated na bahagi ng aktibidad. Will bilang isang may malay na organisasyon at self-regulation sa pamamagitan ng personalidad ng aktibidad nito. Ang konsepto ng pagkabigo. Mga mekanismo ng intrapsychic na proteksyon. Personal na pag-unlad sa aktibidad at kalusugan. Ang doktor at ang pasyente bilang mga kasosyo sa pamamahala ng mga aktibidad na naglalayong sa kalusugan ng pasyente. Pagganyak sa pag-uugali. May kamalayan at walang malay na motibo. Mga motibo at kahulugan. Pagganyak at kalusugan. Pagganyak at sakit. Ang sikolohikal na kahulugan ng sakit. Pagdama sa mundo. Mga katangian ng pang-unawa bilang isang subjective na imahe ng mundo. subliminal na pang-unawa. Pagdama sa proseso ng paggamot at diagnostic. Ang panloob na larawan ng kalusugan. Panloob na larawan ng sakit. Therapeutic effect. nagbibigay-malay mga proseso. emosyonal na proseso. Emosyonal na pagkakaloob ng pag-uugali. Mga salik na emosyonal. Ang sikolohiya ng kalungkutan. Pag-iwas sa takot at pagkabalisa. Sikolohiya ng komunikasyon. Mga kakaiba medikal na propesyonal na komunikasyon. Transfer at countertransfer. Mga channel ng komunikasyon, Sikolohiya ng mga grupo. Ang istraktura ng pangkat at ang sukat nito. dynamics ng grupo. Ang doktor bilang miyembro propesyonal na grupo. mga grupo ng therapy. Ang pamilya ay parang isang maliit na grupo. Pedagogy. Bagay, paksa, gawain, tungkulin, pamamaraan ng pedagogy. Ang mga pangunahing kategorya ng pedagogy: edukasyon, pagpapalaki, pagsasanay, aktibidad ng pedagogical, pakikipag-ugnay sa pedagogical, teknolohiya ng pedagogical, gawaing pedagogical. Medikal na Pedagogy. Pedagogical na aspeto ng propesyonal na aktibidad ng doktor. Edukasyon ng mga pasyente, medikal tauhan. Mga programang pang-edukasyon sa trabaho kasama ang pamilya ng pasyente.
	Wikang Ruso at kultura ng pananalita. Mga istilo ng modernong wikang Ruso. Bokabularyo, gramatika, syntax, functional at istilong komposisyon ng pagsasalita sa aklat. Mga kundisyon paggana ng kolokyal na pananalita at ang papel ng extralinguistic na mga salik. Linguistic at extralinguistic na mga kadahilanan ng pampublikong pagsasalita. Saklaw ng paggana, pagkakaiba-iba ng mga species, mga tampok ng wika ng opisyal na istilo ng negosyo. Interpenetration ng mga istilo mga elemento ng lahat ng antas ng wika sa siyentipikong pananalita. Ang pagkakaiba-iba ng genre, pagpili ng mga paraan ng wika sa istilong pamamahayag. Mga tampok ng oral public speech. tagapagsalita at ang kanyang tagapakinig. Pangunahin mga uri ng argumento. Paghahanda sa pagsasalita: pagpili ng paksa, layunin ng pagsasalita, paghahanap ng materyal, simula, pag-deploy at pagkumpleto ng pagsasalita. Mga pangunahing trick maghanap ng materyal at mga uri ng mga pantulong na materyales. Berbal na anyo ng pampublikong pagsasalita. kalinawan, impormasyon at pagpapahayag ng pampublikong pananalita. Mga formula ng wika ng mga opisyal na dokumento. Mga pamamaraan para sa pagkakaisa ng wika ng mga dokumento ng serbisyo. Mga internasyonal na katangian ng pagsulat ng opisyal na negosyo ng Russia talumpati. Wika at istilo ng mga dokumentong pang-administratibo. Wika at istilo ng komersiyal na liham. Wika at istilo ng mga dokumentong nagtuturo at pamamaraan. Advertising sa pagsasalita ng negosyo. Mga panuntunan sa disenyo mga dokumento. Etika sa pagsasalita sa dokumento. Mga pangunahing yunit ng komunikasyon (kaganapan sa pagsasalita, sitwasyon sa pagsasalita, pakikipag-ugnayan sa pagsasalita). Normatibo, komunikasyon, etikal na aspeto ng pasalita at nakasulat na pananalita. Kultura ng pananalita at pagpapabuti ng literate na pagsulat at pagsasalita (pampanitikan na pagbigkas, semantic stress, mga function ng pagkakasunud-sunod ng salita, paggamit ng salita). Non-verbal na paraan ng komunikasyon. talumpati mga pamantayan ng pang-edukasyon at pang-agham na larangan ng aktibidad.
	Sosyolohiya. Background at sosyo-pilosopikal na lugar ng sosyolohiya bilang isang agham. Sociological project ng O. Kont. klasikal na sosyolohikal Mga teorya. Mga modernong teoryang sosyolohikal. Kaisipang sosyolohikal ng Russia. Lipunan at mga institusyong panlipunan. Sistema at proseso ng mundo globalisasyon. Mga grupong panlipunan at pamayanan. mga uri ng pamayanan pamayanan at personalidad. Maliit na grupo at kolektibo. organisasyong panlipunan. mga kilusang panlipunan. Social inequality, stratification at social mobility. Ang konsepto ng katayuan sa lipunan. Pakikipag-ugnayan sa lipunan at ugnayang panlipunan. Opinyon ng publiko bilang isang institusyon ng civil society. Kultura bilang salik pagbabago sa lipunan. Interaksyon ng ekonomiya, relasyong panlipunan at kultura. Ang personalidad bilang isang uri ng lipunan. Kontrol sa lipunan at paglihis. Personalidad bilang aktibong paksa. Sosyal pagbabago. Mga rebolusyon at reporma sa lipunan. Ang konsepto ng panlipunan pag-unlad. Pagbuo ng sistema ng mundo. Ang lugar ng Russia sa mundo pamayanan. Mga pamamaraan ng sosyolohikal na pananaliksik.
	Pilosopiya. Ang paksa ng pilosopiya. Lugar at papel ng pilosopiya sa kultura (medisina). Mga uri ng kasaysayan at uso sa pilosopiya. Ang mga pangunahing yugto ng makasaysayang pag-unlad ng pilosopikal na pag-iisip. Pilosopiya sa pag-unlad ng ispiritwalidad ng Russia. Ang istruktura ng kaalamang pilosopikal Genesis. Ang konsepto ng espiritu, bagay at kamalayan, espasyo, oras at paggalaw. Buhay bilang isang tiyak na anyo ng paggalaw ng bagay. Siyentipiko, pilosopikal at relihiyosong mga larawan ng mundo. Dialectics, mga prinsipyo nito at mga unibersal na batas. Pag-unlad, mga modelo at batas nito. Organic na ebolusyon sa Earth. Ontological na katayuan ng buhay sa lupa. Tao, lipunan, kultura. Tao at kalikasan. Produksyon at ang papel nito sa buhay ng tao. Lipunan at istraktura nito. Tao sa sistema ng ugnayang panlipunan. Ang tao bilang tagalikha at paglikha ng kultura. Pag-ibig at pagkamalikhain sa buhay ng tao. Tao at ang makasaysayang proseso, personalidad at masa, kalayaan at pangangailangan. Ang kahulugan ng buhay at aktibidad ng tao. Cognition. Ang ratio ng opinyon, pananampalataya, pag-unawa, interpretasyon at kaalaman. Rational at empirical na kaalaman. Hindi makatwiran na katalusan: intuwisyon sa medisina. Pagninilay ng mundo sa kamalayan bilang kaalaman. Malikhaing "konstruksyon" ng kaalaman. Magsanay. Ang agham. Pang-agham at hindi pang-agham na kaalaman. Katotohanan at ang pamantayan nito. Ang istraktura ng kaalamang pang-agham, mga pamamaraan at anyo nito. Mga rebolusyong siyentipiko at pagbabago ng mga uri ng rasyonalidad. Unyon ng Pilosopiya at Medisina. Pilosopikal at metodolohikal na pundasyon ng medisina. Mga problemang pilosopikal at etikal sa medisina (bioethics)² .
	ekonomiya. Ang paksa ng agham pang-ekonomiya, ang mga seksyon nito. Mga sistemang pang-ekonomiya. Mga institusyong pang-ekonomiya. Macroeconomics. Demand. Indibidwal at pangangailangan sa merkado. Alok. mekanismo ng pamilihan. Ang papel ng mga presyo sa ekonomiya. Mga merkado ng magkakaugnay na mga produkto at serbisyo. Matatag. Mga gastos at kita sa accounting at pang-ekonomiya. Pagganap. Kumpetisyon at istraktura ng merkado. Regulasyon ng antimonopolyo. Pamilihan ng paggawa. Demand at supply ng paggawa. Kapital ng tao. Kita. Hindi pagkakapantay-pantay at muling pamamahagi ng kita. Mga function at uri ng pera. Inflation at mga sanhi nito. GDP at GNP. CHNP. pambansang kita. Personal na kita. Pinagsama-samang supply at demand. macroeconomic equilibrium. Mga uri at antas ng kawalan ng trabaho. Mga hakbang sa kawalan ng trabaho. Ang paglago ng ekonomiya. mga modelo ng paglago. Mga siklo ng ekonomiya. patakaran sa pananalapi. Ang mga pangunahing item ng kita at paggasta ng badyet ng estado. Sistema ng pagbabangko. Pang-internasyonal na ekonomiya. Pag-unlad ng agham pang-ekonomiya. Mga Pundamental ng Applied Economics. Entrepreneurship. Mga uri ng negosyo. Mga uri ng securities. Mga pangunahing kaalaman sa accounting. Pagsusuri ng mga resulta ng aktibidad sa ekonomiya. Ang konsepto ng bangkarota. Mga Batayan ng Marketing. Mga uri ng advertising. Mga buwis. Sistema ng buwis. mga institusyong pinansyal. Ang mekanismo ng pagkilos ng mga palitan ng stock, mga kompanya ng seguro at pamumuhunan. Mga pangunahing kaalaman sa consumer. Ekonomiya ng paglipat. Mga katangian at istraktura ng ekonomiya ng Russia.
	Bioethics. Moral at etikal na pamantayan, tuntunin at prinsipyo ng propesyonal na medikal na pag-uugali. Mga karapatan ng pasyente at manggagamot. Mga etikal na pundasyon ng modernong batas medikal. Paglalapat ng mga etikal na prinsipyo kapag gumagamit ng mga bagong biomedical na teknolohiya
	Kasaysayan ng gamot at parmasya. Ang impluwensya ng kapaligiran sa kalusugan ng tao, ang paghahanap para sa epektibong paraan ng paggamot at pag-iwas, pagsusuri, ang relasyon sa pagitan ng doktor at ng pasyente, ang lugar ng doktor sa lipunan; pag-unawa sa mga sistemang medikal at mga medikal na paaralan; doktrina ng isang malusog na pamumuhay. Folk at tradisyunal na gamot. Magical at demonological na gamot. Edukasyong medikal. Ang mga unang institusyong medikal. Impluwensya ng mga relihiyon sa daigdig sa medisina. Natitirang figure ng gamot at parmasya. Natitirang medikal na pagtuklas, Ang epekto ng mga ideyang makatao sa medisina. Ang epekto ng siyentipikong rebolusyon at ang teknikal na programa sa pag-unlad ng medisina. Mga tampok ng pambansang kasaysayan ng medisina. Mga problema ng medikal na etika at deontology sa kasaysayan ng domestic medicine at sa kasalukuyang yugto.
	wikang Latin at pangunahing terminolohiya
	Mga disiplina at kurso sa pagpili ng mag-aaral, na itinatag ng unibersidad:
	Natural-science, mathematical at medical-biological na mga disiplina
	Pederal na bahagi:
	Mathematics. Mga pamamaraan ng matematika para sa paglutas ng mga problema sa intelektwal at ang kanilang aplikasyon sa medisina.
	Informatics. Teoretikal na pundasyon ng informatics. Pagkolekta, pag-iimbak, paghahanap, pagproseso, pagbabago, pagpapakalat ng impormasyon sa mga sistemang medikal at biyolohikal. Ang paggamit ng mga kompyuter sa pangangalaga sa kalusugan.
	Mga pangunahing batas ng pisika. Pisikal na phenomena at proseso. Mga pisikal na batayan ng paggana ng kagamitang medikal. Device at layunin ng kagamitang medikal.
	Chemistry: pangkalahatan at bioorganic. Ang kemikal na katangian ng mga sangkap. Mga phenomena at proseso ng kemikal. Mga pangunahing batas at konsepto. Chemistry at gamot.
	Biology na may ekolohiya.
	Mga disiplinang biomedical
	biyolohikal na kimika . Ang kemikal na kalikasan ng mga sangkap at kemikal na phenomena at proseso sa katawan. Klinikal na Biochemistry
	Anatomy ng tao. Ang istraktura ng katawan ng tao na may kaugnayan sa pag-andar at topograpiya ng mga sistema at organo. Pag-unlad at mga indibidwal na katangian .
	Histology, embryology, cytology. Ang mga pangunahing pattern ng pag-unlad at buhay ng katawan batay sa istrukturang organisasyon ng mga selula, tisyu at organo. Mga tampok na histofunctional ng mga elemento ng tissue. Mga pamamaraan ng pananaliksik
	normal na pisyolohiya. Mga functional na sistema ng katawan ng tao, ang kanilang regulasyon at regulasyon sa sarili sa ilalim ng impluwensya ng panlabas na kapaligiran. Mga pattern ng paggana ng mga indibidwal na organo at sistema
	Microbiology, virology, immunology. Pag-uuri, morpolohiya at pisyolohiya ng mga mikroorganismo at ang kanilang pagkakakilanlan. Ang papel at katangian ng mga microorganism. Pamamahagi at epekto sa kalusugan ng tao. Mga pamamaraan ng microbiological diagnostics. Ang paggamit ng mga pangunahing antibacterial, antiviral at biological na gamot.
	Pharmacology. Pag-uuri at pangunahing katangian ng mga gamot. Pharmacodynamics at pharmacokinetics. Mga indikasyon at contraindications para sa paggamit ng mga gamot, paggamit at epekto.
	Pathological anatomy. Mga istrukturang base ng mga sakit at mga proseso ng pathological. Mga pagbabago sa morpolohiya sa mga organo at tisyu sa pathological mga proseso.
	Pathophysiology. Mga sanhi, pangunahing mekanismo ng pag-unlad at kinalabasan ng mga tipikal na proseso ng pathological. Mga pattern ng mga paglabag sa mga pag-andar ng mga organo at sistema
	Pambansang-rehiyon (bahagi ng unibersidad):	hanggang 15% ng kabuuan dami ng ikot
	Mga propesyonal na disiplina
	Pederal na bahagi:
	Mga disiplinang medikal at pang-iwas
	Kalinisan sa mga pangunahing kaalaman sa ekolohiya ng tao. VG. Pang-iwas na gamot. Mga sakit na nauugnay sa masamang epekto ng klimatiko at panlipunang mga salik. Mga aspeto ng kalinisan ng nutrisyon. Kalinisan ng mga institusyong medikal. Kalinisan ng mga bata at kabataan. Mga problema sa kalinisan ng pangangalagang pangkalusugan para sa mga manggagawa sa industriya. Organisasyon at pagpapatupad ng mga hakbang sa pag-iwas. Ekolohiya at makatuwirang pamamahala sa kalikasan .
	Ang paksa, lugar at tungkulin ng pampublikong kalusugan at kalusugan, ang sistema ng pangangalagang pangkalusugan. Mga istatistikang medikal. Mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng populasyon. Ang pinakamahalagang sakit at ang kanilang panlipunan at kalinisan na kahalagahan. Pagpopondo sa sistema ng pangangalagang pangkalusugan. Seguro sa kalusugan. Social insurance at social security. Pagpaplano, pagpopondo ng mga institusyong pangkalusugan. Organisasyon ng pangangalagang medikal para sa iba't ibang grupo ng populasyon.
	Epidemiology. .
	Pambansang-rehiyon (bahagi ng unibersidad):	hanggang 15% ng kabuuan dami ng ikot
	Mga klinikal na disiplina Koleksyon at pagsusuri ng impormasyon tungkol sa katayuan ng kalusugan ng pasyente, pagsasanay sa isang propesyonal na algorithm para sa paglutas ng mga praktikal na problema ng diagnosis, paggamot ng mga pasyente at pag-iwas sa sakit, mga kasanayan sa propesyonal na medikal na pag-uugali. Pagpapanatili ng mga medikal na rekord.
	Nakakahawang sakit.
	Klinikal na pharmacology.
	Dermatovenereology.
	Therapeutic exercise at medikal na kontrol.
	Mga diagnostic at therapy sa radiation.
	Sectional na kurso.
	Neurology, neurosurgery.
	Medikal na genetika.
	Otorhinolaryngology.
	Ophthalmology.
	Psychiatry at narcology.
	Forensic Medicine.
	Extreme at pang-militar na gamot.
	Obstetrics at ginekolohiya.
	Pediatrics.
	Pangkalahatang pangangalaga sa pasyente.
	Propedeutics ng mga panloob na sakit.
	Mga sakit sa loob, pangkalahatang physiotherapy, VPT.
	Endocrinology.
	Phthisiopulmonology .
	Operasyon:
	Pangkalahatang pangangalaga sa pasyente.
	Pangkalahatang operasyon, anesthesiology.
	Resuscitation at intensive care.
	Operative surgery at topographic anatomy.
	Mga sakit sa kirurhiko.
	Dentistry .
	Traumatology at orthopedics. VPH.
	Urology.
	Oncology.
	Pambansang-rehiyon (bahagi ng unibersidad):	hanggang 15% ng kabuuan dami ng ikot
	Mga espesyalidad na disiplina
	Mga sakit sa loob.
	Mga sakit sa kirurhiko.
	obstetrics at ginekolohiya .
	polyclinic therapy.
	Mga sakit sa trabaho .
	Mga nakakahawang sakit, epidemiology.
	Kalusugan at kalusugan ng publiko.
	Mga disiplina at kurso sa pagpili ng mag-aaral, na itinatag ng unibersidad:
	Kabuuang oras ng teoretikal na pagsasanay:
	Gawi:

5. MGA TUNTUNIN NG PAGKAKAROON NG BATAYANG EDUKASYON

GRADUATE PROGRAMS

NG SPECIALTY

040100 - Pangkalahatang gamot

5.1. Termino ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon

pagsasanay ng isang Doktor sa full-time na edukasyon ay

303 linggo kasama ang:

Teoretikal na pagsasanay, kabilang ang gawaing pananaliksik ng mag-aaral, mga workshop, kabilang ang mga sesyon ng laboratoryo at pagsusuri	220 linggo
Gawi: Pang-edukasyon - p tungkol sa lahat ng klinikal na disiplina hanggang sa 25% Produksyon	18 linggo
Pangwakas na estado	4 na linggo
holidays (kabilang ang 4(8) linggo ng postgraduate leave)	41(46) isang linggo

5.2. Para sa mga taong may pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon, ang mga tuntunin para sa mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon para sa paghahanda ng isang Doktor sa isang part-time (gabi) na paraan ng pag-aaral -

6,5 taon.

5.3. Nakatakda ang maximum na dami ng pag-aaral (kabuuang lakas ng paggawa) ng isang mag-aaral

54 oras sa isang linggo, kabilang ang lahat ng uri ng kanyang silid-aralan at ekstrakurikular (independiyenteng) gawaing pang-edukasyon.

5.4. Ang dami ng mga pag-aaral sa silid-aralan ng isang mag-aaral sa full-time na edukasyon ay hindi dapat lumampas sa average para sa panahon ng teoretikal na edukasyon

36 oras kada linggo. Kasabay nito, ang tinukoy na dami ay hindi kasama ang mga klase sa mga opsyonal na disiplina.

Kapag bumubuo ng pangunahing programa sa edukasyon, ang unibersidad ay obligadong maglaan

para sa mga sesyon ng klase kasama ang mga mag-aaral

2/3 mula sa dami ng oras ng kabuuang intensity ng paggawa,

para sa laboratoryo, mga praktikal na klase - hindi bababa sa

30% mula sa oras ng silid-aralan.

Ang independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng lahat ng mga disiplina ng programang pang-edukasyon na ito ay dapat na hindi bababa sa

1/3 ang dami ng oras ng kabuuang input ng paggawa.

5.5. Sa kaso ng part-time (gabi) na paraan ng edukasyon, ang dami ng mga aralin sa silid-aralan ay dapat na hindi bababa sa

20 oras kada linggo.

5.7. Ang kabuuang halaga ng oras ng bakasyon sa akademikong taon ay dapat

6-11 linggo, kabilang ang hindi bababa sa dalawang linggo sa taglamig.

6. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KUNDISYON SA PAG-UNLAD AT IMPLEMENTASYON

BASIC EDUCATIONAL TRAINING PROGRAM

GRADUATE SA SPECIALTY

040100 - Pangkalahatang gamot

6.1. Mga kinakailangan para sa pagpapaunlad ng pangunahing edukasyon

Mga programa sa pagsasanay ng doktor

6.1.1. Ang isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na bubuo at inaprubahan ang pangunahing programang pang-edukasyon ng unibersidad para sa paghahanda ng isang Doktor batay sa pamantayang pang-edukasyon ng estado na ito.

Ang mga disiplina na pinili ng mag-aaral ay sapilitan, at ang mga opsyonal na disiplina na ibinigay ng kurikulum ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay hindi sapilitan para sa mag-aaral na mag-aral.

Ang mga kursong papel (proyekto) ay itinuturing na isang uri ng akademikong gawain sa disiplina at ginagawa sa loob ng mga oras na inilaan para sa pag-aaral nito.

Para sa lahat ng mga disiplina at kasanayan na kasama sa kurikulum ng mas mataas na edukasyon institusyon, isang panghuling grado ang dapat ibigay (mahusay, mahusay, kasiya-siya, hindi kasiya-siya o kredito, hindi kredito).

6.1.2. Kapag nagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon, mas mataas na edukasyon

ang institusyon ay may karapatan:

baguhin ang dami ng oras na inilaan para sa pagbuo ng materyal na pang-edukasyon para sa mga siklo ng mga disiplina, sa loob

15%;

Bumuo ng isang cycle ng humanitarian at socio-economic na mga disiplina, na dapat kasama ang sumusunod na 4 na disiplina mula sa labing-isang pangunahing disiplina na ibinigay sa estadong ito na pamantayang pang-edukasyon: wikang banyaga (sa halagang hindi bababa sa 340 oras), pisikal na kultura (sa dami ng hindi bababa sa 408 oras ), pilosopiya, kasaysayan ng tahanan. Ang natitirang mga pangunahing disiplina ay maaaring ipatupad sa pagpapasya ng unibersidad. Inirerekomenda ng UMO na ang mga disiplina tulad ng sikolohiya at pedagogy, jurisprudence, bioethics, kasaysayan ng medisina, wikang Latin at ang mga pangunahing kaalaman ng terminolohiya ay dapat ding isama bilang sapilitan. Kasabay nito, posible na pagsamahin ang mga ito sa mga interdisciplinary na kurso habang pinapanatili ang ipinag-uutos na minimum na nilalaman. Kung ang mga disiplina ay bahagi ng pangkalahatang propesyonal o espesyal na pagsasanay (para sa humanitarian at socio-economic na mga lugar ng pagsasanay (mga espesyalidad), ang mga oras na inilaan para sa kanilang pag-aaral ay maaaring muling ipamahagi sa loob ng cycle;

isagawa ang pagtuturo ng humanitarian at socio-economic na mga disiplina sa anyo ng mga kurso sa lecture ng may-akda at iba't ibang uri ng kolektibo at indibidwal na praktikal na mga klase, takdang-aralin at seminar ayon sa mga programang binuo sa unibersidad mismo at isinasaalang-alang ang rehiyonal, pambansa-etniko, propesyonal. mga detalye, pati na rin ang mga kagustuhan sa pananaliksik ng mga guro na nagbibigay ng kwalipikadong saklaw ng mga paksa ng mga disiplina ng cycle;

itatag ang kinakailangang antas ng pagtuturo ng mga indibidwal na seksyon ng mga disiplina na kasama sa mga cycle ng humanitarian at socio-economic, natural science disciplines;

magbigay ng mga klase sa disiplina na "Edukasyong Pisikal" sa full-time-correspondence (gabi) na anyo ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mag-aaral;

upang isakatuparan sa mga unibersidad ng medikal at parmasyutiko ang pagtuturo ng anatomy, physiology, physiotherapy exercises at medikal na kontrol, na ibinigay para sa programang "Physical Education" para sa mga mag-aaral ng mga unibersidad ng Russian Federation, sa mga dalubhasang departamento lamang;

upang ipakilala sa ika-6 na taon ang pagbabasa ng mga problemadong kumplikadong mga lektura sa mga seksyon na kumukumpleto ng pagsasanay alinsunod sa Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Estado.

6.2. Mga kinakailangan para sa pagtatrabaho sa proseso ng edukasyon

Ang pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon para sa pagsasanay ng isang nagtapos ay dapat ibigay ng mga kawani ng pagtuturo na may pangunahing edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina na itinuturo at sistematikong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-agham at / o pang-agham at pamamaraan (hindi bababa sa 3 taon). ; ang mga guro sa lahat ng biomedical, klinikal at espesyalidad na mga disiplina, bilang panuntunan, ay dapat magkaroon ng isang akademikong degree (hindi bababa sa 60% ng mga kandidato at 10% ng mga doktor ng agham) at karanasan sa nauugnay na propesyonal na larangan (hindi bababa sa 3 taon);

Ang mga taong ipinagbabawal ng hatol ng korte o mga kontraindikasyon sa medikal ay hindi pinapayagan sa aktibidad ng pedagogical sa larangan ng medikal at pharmaceutical profile.

6.3. Mga kinakailangan para sa suportang pang-edukasyon at pamamaraan ng proseso ng edukasyon

Ang pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon para sa pagsasanay ng isang nagtapos ay dapat mabigyan ng access para sa bawat mag-aaral sa mga pondo ng aklatan at mga database, ayon sa nilalaman na naaayon sa buong listahan ng mga disiplina ng pangunahing programang pang-edukasyon, ang pagkakaroon ng mga manual na pamamaraan at mga rekomendasyon para sa lahat ng disiplina at para sa lahat ng uri ng klase - mga workshop, disenyo ng kurso, mga kasanayan, pati na rin ang mga visual aid, multimedia, audio at video na materyales.

Ang mga sumusunod na disiplina ay dapat ibigay sa mga laboratoryo workshop: physics, matematika, computer science, general chemistry, bioorganic chemistry, biology, biological chemistry, human anatomy, histology, embryology, cytology, normal physiology, microbiology, virology at immunology, pharmacology, pathological anatomy , pathophysiology, kalinisan , kalinisan ng militar, kalusugan at kalusugan ng publiko, epidemiology, epidemiology ng militar.

Ang mga praktikal na klase ay dapat ibigay at ibigay para sa pag-aaral ng mga disiplina: pisikal na edukasyon, wikang banyaga, Latin at ang mga pangunahing kaalaman sa terminolohiya, pisika, matematika, computer science, computer science.

Ang mga klinikal na praktikal na klase ay dapat ibigay at ibigay sa pag-aaral ng lahat ng klinikal na disiplina at epidemiology, epidemiology ng militar.

Ang pondo ng aklatan ay dapat maglaman ng mga sumusunod na journal (2 set bawat isa):

obstetrics at ginekolohiya

Allergology

Angiology at Vascular Surgery

Anesthesiology at resuscitation

Mga salaysay ng Surgery

Antibiotic at chemotherapy

Pathology Archive

Bulletin ng Eksperimental na Biology at Medisina

Bulletin ng mga regulasyon

Bulletin ng dermatology at venereology

Tagapagbalita ng Intensive Care

Bulletin ng Otolaryngology

Bulletin ng ophthalmology

Bulletin ng radiology at radiology

Bulletin ng Surgery. I.I. Grekov

Militar Medical Journal

Mga tanong ng virology

Mga isyu ng balneology, physiotherapy at exercise therapy

Mga isyu ng medicinal chemistry

Mga isyu ng biyolohikal, medikal at pharmaceutical chemistry

Mga isyu sa oncology

Mga Isyu sa Nutrisyon

Mas mataas na edukasyon sa Russia

Hematology at transfusiology

Kalinisan at kalinisan

Thoracic at cardiovascular surgery

Journal ng mga tanong ng neurosurgery

Journal of Higher Nervous Activity

Journal ng Microbiology at Epidemiology

Journal ng Neurology at Psychiatry

Pangangalaga sa kalusugan ng Russian Federation

Immunology

Immunology. Allergology

Mga impeksiyon na nakukuha sa pakikipagtalik

Cardiology

Klinikal na gerontology

Mga diagnostic sa klinika at laboratoryo

Klinikal na gamot

Klinikal na pharmacology at therapy

Medikal at panlipunang kadalubhasaan

Occupational at pang-industriya na gamot

pahayagang medikal

Medikal na Radiology

Mga kagamitang medikal

Medical Gazette

International Medical Journal

Molecular genetics, microbiology at virology

Morpolohiya

Nephrology

Oncology

Ophthalmosurgery

Pathological physiology at pang-eksperimentong therapy

Pediatrics

Mga problema sa hematology at pagsasalin ng dugo

Mga problema ng panlipunang kalinisan at ang kasaysayan ng medisina

Mga problema sa tuberkulosis

Mga problema sa endocrinology

Psychological journal

Pulmonology

Russian Bulletin ng Perinatology at Pediatrics

radiation biology

Russian Bulletin ng Gastroenterology, Hepatology at Coloproctology

Russian journal ng mga sakit sa balat at venereal

Russian medikal na journal

Russian journal ng oncology

Russian Medical Journal

pag-aalaga

Social at Clinical Psychiatry

Dentistry

Forensic-medical na pagsusuri

Traumatology at Orthopedics

Therapeutic archive

Toxicological Bulletin

Mga diagnostic sa ultratunog

Urology

Mga pagsulong sa modernong biology

Mga pagsulong sa mga agham ng pisyolohikal

Pharmacology. Toxicology

Botika

Pisyolohiya at morpolohiya

pisyolohiya ng tao

Chemical Pharmaceutical Journal

Operasyon. Itala ang mga ito. N.I. Pirogov

Cytology

Eksperimento at klinikal na pharmacology

Endoscopic surgery

Epidemiology at mga nakakahawang sakit

Ang pagkakaloob ng mga mag-aaral na may sapilitang (na may selyo ng Ministri ng Kalusugan ng Russian Federation) na literatura na pang-edukasyon para sa bawat disiplina ng pamantayang pang-edukasyon ng estado ng lisensyadong espesyalidad ay dapat na 0.5 kopya, at ang pondo ng aklatan ay dapat na hindi bababa sa 125 mga yunit bawat full-time na estudyante.

6.4. Mga kinakailangan para sa materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon.

Ang isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon para sa pagsasanay ng isang nagtapos ay dapat magkaroon ng isang materyal at teknikal na base na nakakatugon sa kasalukuyang mga pamantayan sa sanitary at teknikal at tinitiyak na ang lahat ng mga uri ng laboratoryo, praktikal, klinikal na pagdidisiplina, interdisciplinary na pagsasanay at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na ibinigay ng isang huwarang kurikulum (ang bilang ng mga silid para sa paglalagay ng mga departamento ay tinutukoy sa rate na hindi bababa sa 18 sq.m ng mga lugar na pang-edukasyon at pang-edukasyon at laboratoryo bawat 1 mag-aaral).

6.5. Mga kinakailangan para sa organisasyon ng mga kasanayan

1.Para sa lahat ng klinikal na disiplina hanggang sa

25% ang mga oras ay nakatuon sa praktikal na pagsasanay sa mga klinika ng outpatient.

2. Assistant sa ward at procedural nurse -

4 linggo sa ikaapat na semestre.

3. Assistant ambulance paramedic -

4 linggo sa ikaanim na semestre.

4. Katulong na doktor ng ospital -

6 linggo sa ikawalong semestre.

5. Katulong na doktor ng emergency at emergency na pangangalaga -

4 linggo sa ikasampung semestre.

Industrial practice pagkatapos ng 2 kurso

- pag-aaral sa gawain ng mga junior medical personnel at pagsasagawa ng mga manipulasyon para pangalagaan ang mga pasyente.

Pang-industriya na kasanayan pagkatapos ng ika-3 taon - pag-aaral sa gawain ng mga kawani ng pag-aalaga at pagsasagawa ng mga manipulasyon at pamamaraan ng mga kawani ng pag-aalaga.

Industrial practice pagkatapos ng ika-4 na kurso - ang pag-aaral ng trabaho ng isang doktor sa isang ospital ng isang therapeutic, surgical at obstetric-gynecological profile.

Magagawang: suriin ang mga pasyente na may pinakamadalas na therapeutic, surgical at obstetric-gynecological na sakit, tasahin ang data ng pagsusuri at pagtatanong ng pasyente, bumuo ng isang paunang pagsusuri, gumuhit ng isang plano sa pagsusuri, magbigay ng agaran at pangmatagalang pagbabala, mga rekomendasyon para sa paggamot sa outpatient, gamutin ang mga pasyente sa ilalim ng gabay ng isang doktor, wastong gumuhit ng medikal na dokumentasyon , lumahok sa pagtanggap ng physiological na panganganak at magsagawa ng pangunahing paggamot ng mga bagong silang.

Dapat pamilyar ang mag-aaral sa:

Ang pamamaraan para sa pagbibigay, pag-iimbak, pagtutuos at pagrereseta ng mga gamot

(lalo na: makapangyarihan, narkotiko, mahal),

Ang gawain ng departamento ng physiotherapy, ang pamamaraan ng mga pamamaraan,

Ang gawain ng departamento ng pathoanatomical,

Organisasyon at pagpapatupad ng gawaing anti-epidemya.

Pang-industriya na kasanayan pagkatapos ng ika-5 taon - pag-aaral ng trabaho ng isang doktor sa pangunahing pangangalagang pangkalusugan sa isang outpatient na klinika

Kumuha ng mga Kasanayan:

Upang magbigay ng therapeutic at preventive na pangangalaga sa karamihan ng populasyon sa isang polyclinic,

Sa pagbuo ng klinikal na pag-iisip sa maagang pagsusuri ng mga pinaka-karaniwang sakit, isinasaalang-alang ang mga katangian ng kanilang kurso, paggamot, pag-iwas, medikal na pagsusuri, pagsusuri ng kapasidad sa pagtatrabaho,

Upang magbigay ng emerhensiyang pangangalaga sa yugto ng prehospital sa mga talamak na sakit at mga kagyat na kondisyon.

7. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ANTAS NG PAGHAHANDA NG GRADUATE

NG SPECIALTY

040100 - Pangkalahatang gamot

7.1. Mga kinakailangan sa propesyonal na kwalipikasyon.

Ang isang nagtapos ay dapat na malutas ang mga problema na tumutugma sa kanyang mga kwalipikasyon na tinukoy sa sugnay 1.2 ng pamantayang pang-edukasyon ng estado na ito.

Bilang resulta ng klinikal na pagsasanay sa therapeutic at surgical disciplines, obstetrics at gynecology, pediatrics, gayundin sa iba pang mga klinikal na disiplina at kurso, ang isang espesyalista ay dapat na bumuo ng medikal na pag-uugali at ang mga pangunahing kaalaman sa klinikal na pag-iisip, pati na rin ang mga kasanayan na matiyak ang solusyon. ng mga propesyonal na problema at ang aplikasyon ng algorithm ng mga aktibidad na medikal para sa pagkakaloob ng pangangalagang medikal sa mga kagyat at nagbabanta sa buhay na mga kondisyon, para sa pag-iwas, pagsusuri, paggamot at rehabilitasyon ng mga pasyente.

Ang espesyalista ay dapat na:

Magsagawa ng mga hakbang sa pag-iwas, kalinisan at anti-epidemya;

Magbigay ng pangangalagang medikal at pang-iwas sa populasyon;

Pag-aralan at suriin ang estado ng kalusugan ng populasyon, ang epekto ng mga salik sa kapaligiran at pang-industriya dito, ang kalidad ng pangangalagang medikal;

ilapat ang mga modernong pamamaraan ng pang-agham na kaalaman, paraan at pamamaraan ng pedagogical na impluwensya sa pagkatao, kaalaman sa pangkalahatan at indibidwal na mga katangian ng psyche ng tao;

Lutasin ang mga propesyonal na problema gamit ang mga pamamaraan sa matematika at magtrabaho sa mga computer;

Upang itaguyod ang isang malusog na pamumuhay at pamumuhay, ang kahalagahan ng pisikal na edukasyon para sa kalusugan.

Ang isang espesyalista sa kanyang propesyonal na aktibidad ay dapat maglapat ng kaalaman

:

Pangunahing pisikal, kemikal, biyolohikal at pisyolohikal na mga pattern, proseso at phenomena sa normal at pathological na mga kondisyon, pati na rin ang pagtatrabaho sa mga medikal na diagnostic na kagamitan;

Mga istruktura, topograpiya at pag-unlad ng mga selula, tisyu, organo at sistema ng katawan na may kaugnayan sa kanilang pag-andar sa normal at pathological na mga kondisyon;

pangkalahatang mga batas ng pinagmulan at pag-unlad ng buhay, ang mahahalagang aktibidad ng organismo at ang mga batas ng genetika;

Ang mga pangunahing katangian ng mga gamot at mga form, ang kanilang pag-uuri, pharmacodynamics at pharmacokinetics, mga indikasyon at contraindications para sa pagrereseta at paggamit para sa pag-iwas at paggamot, mga reseta;

Banyagang wika para sa propesyonal na komunikasyon (pasalita at nakasulat) at magtrabaho kasama ang orihinal na panitikan sa espesyalidad.

7.2. Mga kinakailangan para sa panghuling sertipikasyon ng estado ng isang nagtapos

.

7.2.1. Ang mga huling pagsusulit sa sertipikasyon ay idinisenyo upang matukoy ang praktikal at teoretikal na kahandaan ng isang doktor na magsagawa ng mga propesyonal na gawain na itinatag ng pamantayang pang-edukasyon ng estado na ito, at ipagpatuloy ang edukasyon sa internship, paninirahan o postgraduate na pag-aaral sa mga teoretikal na larangan ng medisina. Ang mga pagsusulit sa sertipikasyon, na bahagi ng panghuling sertipikasyon ng estado ng isang nagtapos, ay dapat na ganap na sumunod sa pangunahing programang pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon, na pinagkadalubhasaan niya sa panahon ng kanyang pag-aaral. Ang huling pagpapatunay ng estado ng isang Doktor ay may kasamang tatlong yugto na pagsusulit ng estado.

7.2.2.pagkakasunud-sunod ng pag-uugali,pangunahing yugto at programa ng sertipikasyon.

Stage 1 - praktikal na pagsasanay. Ang praktikal na propesyonal na pagsasanay ng nagtapos ay sinusuri.

Isinasagawa ito sa mga nauugnay na klinikal na base, na bumubuo sa batayan ng sistema ng undergraduate na pagsasanay sa espesyalidad na 040100 General Medicine.

Ang tagal ng yugto ay dapat magbigay-daan sa nagtapos na patuloy na matupad ang lahat ng kinakailangang mga kasanayan at kakayahan para sa mga propesyonal na aktibidad.

Ang mga resulta ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan ay sinusuri bilang "nakumpleto" o "hindi natupad".

Stage 11 - pagsubok sa sertipikasyon. Sinasaklaw ng materyal sa pagsusulit ang nilalaman ng mga humanidades, matematika, natural na agham, biomedical at propesyonal na mga disiplina. Ang iba't ibang uri ng mga gawain sa pagsubok ay ginagamit upang itatag at suriin ang iba't ibang aspeto ng lohika ng klinikal na pag-iisip: paghahambing, paghahambing at pagsalungat ng medikal na data, pagsusuri at synthesis ng impormasyong ibinigay, pagtatatag ng sanhi-at-epekto na mga relasyon.

Ang komposisyon ng mga gawain sa pagsusulit ng panghuling interdisciplinary na pagsusulit ay napapailalim sa taunang pag-update sa isang solong bangko ng mga interdisciplinary na gawain sa sertipikasyon na inaprubahan ng Ministry of Health ng Russian Federation.

Ang mga resulta ng pagsusulit ay sinusuri bilang "pumasa" o "nabigo".

Stage 111 - huling panayam. Sinusuri ang integridad ng propesyonal na pagsasanay ng nagtapos, i.e. ang antas ng kanyang kakayahan sa paggamit ng teoretikal na batayan para sa paglutas ng mga propesyonal na sitwasyon. Ang panayam ay isinasagawa batay sa paglutas ng mga problema sa sitwasyon ng isang pangkalahatang kalikasan - klinikal, etikal at deontological, pagsusuri ng mga pasyente, atbp. Sa kasong ito, ang antas ng kakayahan ng nagtapos na bumuo at magpatupad ng pinakamainam na solusyon sa mga ganitong sitwasyon batay sa pagsasama ng nilalaman ng mga disiplina na kasama sa pagsusulit sa sertipikasyon ay napapailalim sa pagtatasa.

Ang mga resulta ng panayam ay sinusuri sa isang limang-puntong sistema.

Batay sa mga resulta ng tatlong yugto, ang huling grado para sa interdisiplinaryong pagsusulit ay itinakda

Mga compiler

:

Pang-edukasyon at Metodolohikal na Asosasyon ng mga Medikal at Parmasyutiko na Unibersidad

Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay naaprubahan sa isang pulong ng Educational and Methodological Council sa specialty 040100 General Medicine (Nobyembre 16, 1999 protocol No. 3)

.

Tagapangulo ng Konseho ng UMO ________________________________ Paltsev M.A.

Deputy Chairman ng Konseho ng UMO ____________________Denisov I.N.

Pinuno ng departamento ng UMO __________________________________________ Utkina T.B.

Sumang-ayon:

Pinuno ng Kagawaran ng Mga Institusyong Medikal na Pang-edukasyon at Patakaran sa Tauhan ng Ministri ng Kalusugan ng Russian Federation _________________________________ Volodin N.N.

Department of Educational Programs and Standards of Higher and Secondary Vocational Education ng Ministry of Education ng Russian Federation

Pinuno ng Departamento _____________________________________ Shestakov G.K.

Deputy Head of Department _______________________ Senashenko V.S.

Punong Espesyalista ng Departamento ____________________________ Senatorova N.R.