Nakipag-usap kami sa mga eksperto upang timbangin ang mga kalamangan at kahinaan ng ganitong uri ng edukasyon.

Laban sa: child socialization

Ang unang argumento ng mga kalaban ng home schooling ay ang kakulangan ng mga kondisyon para sa pagsasapanlipunan sa mga bata. Ngayon ang mga bata ay halos hindi gumugol ng oras sa kalye sa kanilang sarili: ang mga residente ng megacities ay hindi matatawag na mga tagasuporta ng mga walang kasamang bata na naglalakad. Kasabay nito, at marahil dahil lamang dito, ang industriya ng libangan ng mga bata, sa kabila ng krisis, ay nakakaranas ng mabilis na pamumulaklak. Ang kakulangan ng pagsasapanlipunan ay maaaring bahagyang i-level sa pamamagitan ng mga paglalakbay sa mga club, mga sentro ng pag-unlad, mga regular na paglalakad sa mga palaruan na may mahusay na kagamitan.

Gayunpaman, ang isang komportableng kapaligiran ng pamilya at kahit isang seksyon ng palakasan ay hindi talaga sapat para sa isang bata na makabisado ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang koponan.

Sa pamamagitan ng pag-awit ng isang bata mula sa pangkalahatang misa, pag-aayos ng isang indibidwal na espasyo para sa kanya upang makakuha ng kaalaman, ang mga magulang ay nagsasagawa din ng isang tiyak na panganib, ang sabi ni Elena Sheripova, tagapagtatag at pinuno ng ahensya ng pagmomolde at aesthetic development school na Queen Models Studio Kids. "Ayon sa kamakailang pananaliksik, ang mga batang nag-aaral sa bahay ay mas malamang na magdusa mula sa takot sa pagsasalita sa publiko. Kung magpasya ang mga magulang na i-homeschool ang kanilang anak, dapat nilang punan ang mga puwang sa kanyang pakikipag-usap sa lipunan.

Bilang karagdagan, ayon sa mga eksperto, ang isang bata ay maaaring hindi bumuo ng isang kasanayan, at, nang naaayon, isang insentibo upang ipagtanggol ang kanyang opinyon sa harap ng kanyang mga kapantay.

Mahalaga hindi lamang upang malutas ang isyu ng komprehensibong pag-unlad ng bata, pag-enrol sa kanya sa mga lupon, mga seksyon ng palakasan, para sa karagdagang mga malikhaing klase sa mga sentro ng mga bata. Hindi bababa sa isa sa mga lugar ng karagdagang edukasyon sa labas ng tahanan ang dapat magbigay ng pagtutulungan ng magkakasama.

Para sa: sikolohikal na kaginhawaan

Sa kabilang panig ng sukat ng sapilitang pagsasapanlipunan ay ang sikolohikal na kalmado ng bata: ang kawalan ng hindi kinakailangang stress, mga salungatan sa mga guro, kapantay o mas matatandang estudyante. Ang mga salungatan na hindi nalutas sa oras, sa pinakamasamang kaso, ang sikolohikal na "panliligalig" sa loob ng mga pader ng paaralan ay maaaring pinagmumultuhan taun-taon.

"Ang pangunahing tagumpay ng edukasyon ng pamilya ay ang kakayahang makakuha ng sapat na tulog sa umaga. Ang lahat ng pag-aaral sa bahay ay batay sa ritmo ng buhay ng bawat bata. Madali para sa isang tao na mag-aral sa umaga, para sa isang tao sa gabi. Ang wastong pamamahagi ng load ay nagpapabuti sa asimilasyon ng materyal, pinatataas ang pagganyak sa pag-aaral. Ang kakayahang kumuha ng mga paksa sa libreng mode ay nakakatulong upang bumuo ng pag-aaral sa paraang maginhawa. Ang pagkakaroon ng libreng oras ay nagpapahintulot sa iyo na tumutok sa mga libangan ng bata, sa kanyang mga interes. At nagbibigay ito sa iyo ng mas maraming pagkakataon na gumugol ng oras kasama ang iyong mga magulang o kaibigan,” sabi ni Aleksey Semenychev, isang dalubhasa sa pamilya at alternatibong edukasyon.

Laban sa: self-organization

Ang pangalawang pinakakaraniwang tanong pagkatapos ng pagsasapanlipunan, na nagdudulot ng pag-aalala para sa mga magulang na nag-aaral ng isyu ng paglipat sa edukasyon ng pamilya, ay kung ang bata ay "mag-iiwas" mula sa mga klase sa labas ng mahigpit na iskedyul at ipinag-uutos na pagdalo sa isang sitwasyon ng kasaganaan ng libreng oras.

Ang pangunahing prinsipyo ng edukasyon sa pamilya ay ang pagsunod sa bata at sa kanyang mga interes. Ang konsepto ng isang akademikong taon ay nakakakuha ng sariling katangian: ang proseso ng pag-aaral ay maaaring parehong mapalawak at mapabilis kapag ang isang bata ay nakumpleto ang programa ng ilang mga klase sa isang taon.

Tulad ng tiniyak ng mga eksperto, kailangan ang hindi nakakagambalang kontrol ng magulang at kurikulum sa anumang kaso. Bilang karagdagan, ang isang seryosong papel ay ginagampanan ng magkasanib na pang-araw-araw na gawain ng mga magulang na may isang anak. Ang isang nasa hustong gulang ay dapat isama sa proseso bilang isang kasamahan, isang gabay, nang hindi nagpapakita ng pagnanais na magturo, magturo o kontrolin. Ang posisyon na ito ay magbibigay-daan sa iyo na masubaybayan ang pag-unlad sa pag-aaral nang walang pag-aalinlangan. Ang mga nakabahaging aktibidad sa kaso ng homeschooling ay hindi tulong sa takdang-aralin sa tradisyonal na kahulugan, ngunit sa halip. pagtuturo. Ang pag-aaral ay nangyayari sa lahat ng dako. Ang mga ito ay maaaring maging mga pampakay na paglalakad sa kagubatan o parke, magkasanib na panonood ng mga pang-edukasyon o tampok na pelikula sa isang paksa ng interes, magkasanib na mga pagtatanghal sa teatro, pati na rin ang pang-araw-araw at malikhaing aktibidad - paggawa ng sabon, rolling cans, pagpili ng mushroom, pagguhit at anumang bagay.

“Ang isang bata na nag-aaral sa bahay ay magiging mas mabuti ang pakiramdam, makakakuha ng sapat na tulog at mag-aral hangga't kinakailangan - mula isang oras sa isang araw hanggang sa isang normal na araw ng paaralan na maraming oras. Sa kabilang banda, lilimitahan ng rehimeng tahanan ng bata ang personal na kalayaan ng mga magulang, dahil ang isang tao ay kailangang maglaan ng lahat ng kanilang oras sa pag-iipon ng isang kawili-wiling programa sa pagsasanay, mga paglalakbay sa kultura at iba pang mga kaganapang pang-edukasyon, "sabi ni Kirill Bigai, co-founder at CEO ng online na platform para sa paghahanap ng mga tutor na Preply.

“Ang kalayaan sa edukasyon ay kadalasang inuuna, ibig sabihin, ang bata ay maaaring pumili kung ano, kailan at gaano katagal mag-aaral. Ang tanong ay - sa batayan ng ano, ang bata ay dapat gumawa ng gayong pagpili? Ang pagkatao ng bata, ang kanyang mga interes at halaga ay hindi pa nabuo, dapat silang mabuo na may kaugnayan sa mga hangganan na itinakda ng mga matatanda para sa bata, kabilang ang sa panahon ng edukasyon. Kinakailangang tandaan ang tungkol sa isa pang bahagi ng pagsasanay - pagganyak; ito, sa kasamaang-palad, ay malayo mula sa palaging matatag sa isang bata," binibigyang-diin ng direktor ng family complex ng Parenthood Center, perinatal psychologist na si Victoria Timofeeva.

Gayunpaman, tulad ng sinasabi ng mga eksperto, ang isang nakapahingang na bata na nakakaalam ng bagong impormasyon sa isang komportableng bilis, na may taos-pusong interes, at hindi "nasa ilalim ng presyon" ay hindi lahat ang nakatakas para sa mga pista opisyal at ayaw makarinig ng karagdagang klase o pagbabasa.

Para/laban sa: ugnayan sa loob ng pamilya

Ang bahay ay orihinal na isang lugar ng kaginhawahan, katahimikan at kagalakan. Ang paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa pinakamataas na konsentrasyon sa isang lugar kung saan ang isang tao ay may posibilidad na magpahinga ay hindi isang madaling gawain. Ang paglikha ng isang kapaligiran sa pag-aaral na nagbubukas ng mga karagdagang pagkakataon para sa pagpapaunlad ng sarili at pagpili ng negosyo ayon sa gusto mo ay makakatulong sa antas ng pagiging kumplikadong ito: ang pagkakaroon ng libreng pag-access sa mga encyclopedia, aklat, kit para sa pagkamalikhain, mga instrumentong pangmusika, kagamitan sa palakasan, mga designer, mga aparato para sa pag-aaral ng kapaligiran (mikroskopyo, spyglass, teleskopyo atbp.).

Ang isang magulang, siyempre, ay hindi maaaring pantay na palitan ang 12-15 propesyonal na mga guro, ngunit ang bawat mapagmahal na ina ay maaaring mag-aral ng sikolohiya ng bata at mga pamamaraan ng pedagogical nang mas malalim. Ang mga bata ay madaling "mag-apoy", nakikita ang taos-pusong interes ng isang may sapat na gulang. Ang isang malikhaing diskarte at magkasanib na pagtatangka upang malaman ito ay hinihikayat ang bata na higit na makabisado ang kumplikadong materyal at mabayaran ang kakulangan ng kaalaman sa paksa ng isang may sapat na gulang, at higit pa sa kakulangan ng edukasyong pedagogical. Sa isang paksa na nagdudulot ng mga kahirapan kapag nag-aaral sa loob ng pamilya, mga tutor o thematic circle, makakatulong ang mga paaralan na maunawaan.

“Ang mga magulang sa Canada, ayon kay Dr. Brian D. Ray ng American National Institute for Home Education Research, ay naniniwala na sa pamamagitan ng hindi pag-aaral, mas natututo ang bata ng mga tradisyon at pagpapahalaga sa pamilya at namumuhay ng mas buong buhay. Malamang na tama sila, dahil sa mabilis na lumalagong porsyento ng mga pamilyang tumanggi na pumasok sa mga paaralan, - komento ni Kirill Bigai. - Ngunit huwag kalimutan: maaga o huli, ang bawat tao ay kailangang matutong maging sa lipunan, at mas madaling gawin ito sa murang edad. Kung ngayon ang bata ay may sapat na komunikasyon sa mga magulang at malapit na kamag-anak, kung gayon habang siya ay lumalaki, mas kakailanganin niya ang atensyon ng kanyang mga kapantay. Bilang karagdagan, maaaring may problema sa hindi pagtanggap ng "unformatted" na tao ng lipunan ng mga bata.

Para/laban: sa kalidad ng edukasyon

Kung ang mga klase sa paaralan ay isinaayos alinsunod sa malinaw na mga tagubilin, mga plano at mga kinakailangan sa mga piling aklat-aralin, kung gayon sa bahay ang mga magulang at mga bata ay malayang gumamit ng anumang mapagkukunan ng impormasyon, pati na rin ang pag-aaral ng mga paksa ng interes nang malalim sa isang komportableng bilis. Ang mga eksperto ay sigurado na ito ay sumasalamin sa kalidad ng edukasyon na natatanggap.

"Ang mga paaralan ay kadalasang nakatuon sa karaniwang mag-aaral. Ang isang "malakas" na bata ay walang dapat matutunan doon, at ang isang "mahina" na bata ay hindi man lang umabot sa "average" na antas. Malaki ang nakasalalay sa guro. Bilang karagdagan, ngayon sa mga paaralan ay isang napakalaking pasanin ang ipinapataw sa mga mag-aaral. Ang mga magulang ay nagrereklamo na ang kanilang mga anak ay ipinakilala sa paksa nang mababaw, at ang iba pang materyal na kailangan ng mga bata na makabisado sa bahay kasama ang kanilang mga magulang. Pagkatapos ay ang tanong ay arises para sa huli: ito ay nagkakahalaga ng pagpunta sa paaralan sa lahat? At inililipat nila ang mga bata sa full home schooling, "pagdidiin ni Elena Sheripova.

"Ang mga bata na nag-aaral sa bahay hindi dahil sa sapilitang mga pangyayari o para sa mga kadahilanang pangkalusugan ay maaari nang makipagkumpitensya sa mga tuntunin ng kaalaman sa kanilang mga kapantay na pumapasok sa mga paaralan," sabi ni Kirill Bigai. "Si Dr. Brian Ray, noong 2012, ay nagsabi na ang lahat ng umiiral na maaasahang pananaliksik ay bumagsak sa isang konklusyon: parehong akademiko at panlipunan, ang mga resulta ng home schooling ay hindi bababa sa kasing ganda, at kadalasang mas mahusay, kaysa sa paaralan."

Napansin ng mga eksperto na ang prinsipyong "Ang pangunahing bagay ay hindi malaman, ngunit malaman kung saan malalaman" ay may kaugnayan sa sistema ng edukasyon ng pamilya. Para sa anumang tanong, makakahanap ka ng isang espesyalista na handang magbahagi ng impormasyon. Libreng mga paraan ng edukasyon, depriving ang bata ng prinsipyo ng pagkuha ng impormasyon "natanggap chewed - digested", pasiglahin sa kanya upang maghanap para sa at mas malalim na pag-aaral ng materyal na aroused interes.

Ang edukasyon sa tahanan ay hindi isang magic pill. Maaaring hindi ito perpekto para sa karamihan ng mga bata, lalo na sa lahat. May mga taong ang pangangailangan para sa malapit na pagkakaisa sa koponan at isang malawak na hanay ng komunikasyon ay napakataas, at ang kapaligiran sa tahanan ay hindi ganap na matugunan ang pangangailangang ito. Ang papel ay ginampanan din ng pagiging handa ng magulang, na, bilang karagdagan sa mataas na kaalaman, ang pagkakaroon ng libreng oras, ay mangangailangan din ng pagkauhaw para sa kanyang sariling pag-unlad at pagpapabuti.

Nais ng bawat magulang na bigyan ang kanyang anak ng pinakamahusay, upang magbigay ng pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa kanyang pag-unlad - parehong intelektwal at personal. Paano ayusin ang pagpapalaki at edukasyon ng isang bata, kung kanino ipagkatiwala ang pagbuo ng kanyang pagkatao at pag-unlad ng mga kakayahan? Gawin mo ang iyong sarili, humingi ng tulong pag-aalaga ng bata, umasa sa indibidwal na pagtuturo ng mga propesyonal o samantalahin ang mga pagkakataon ng pribado o pampublikong pampublikong edukasyon?

Edukasyon sa pamilya - ano ito?

Ang pagpili sa sitwasyong ito ay hindi maliwanag, dahil ang bawat pagpipilian ay may mga kalamangan at kahinaan nito.

Para sa maraming mga magulang, ang edukasyon sa pamilya ay tila mas natural, lalo na para sa isang preschooler - ang bata ay lumaki sa pamilyar na mga kondisyon sa bahay, bilang pagsunod sa physiological regimen, nang walang hindi kinakailangang stress at labis na karga. Wala ni isang solong, kahit na ang pinakakahanga-hangang tagapagturo, ang makapagbibigay kaagad sa lahat ng mga bata ng "tahanan" na kalidad ng pangangalaga. Ang mas bata sa bata, mas mahalaga ang pang-araw-araw na maliliit na bagay na nakapaligid sa kanya - pinalitan ba nila ang kanyang pantalon sa oras, tinulungan ba nila siyang hugasan at linisin ang kanyang ilong, binigyan ba siya ng sapat na oras upang makayanan ang hapunan, binigyan ba nila ng pansin iyon pagod ang sanggol, atbp. Kadalasan, ang mga magulang ay mayroon ding matatag na pagnanais na protektahan ang bata mula sa pakikipag-usap sa hindi ang pinaka-kaaya-ayang kapaligiran - parehong mga bata at matatanda sa isang institusyon ng mga bata. Marahil, marami sa mga dumaan sa sistema ng edukasyon sa preschool ay may sariling mga negatibong alaala sa kanya. At ang pag-alis ng gayong mga impression ay hindi napakadali. Sa ganitong diwa, ang pangmatagalang edukasyon sa tahanan ay nagbibigay sa mga magulang ng mas maraming pagkakataon upang maitanim sa bata ang mabuting asal at maimpluwensyahan ang pagbuo ng kanyang pagkatao. Kung may pagnanais at pagkakataon, ang mga magulang ay maaaring magtrabaho kasama ang sanggol sa kanilang sarili o umarkila ng mga tutor na makadagdag sa "pang-edukasyon" na kapaligiran ng bata.

Sa pangkalahatan, ang edukasyon ng bata ay nagsisimula sa pamilya, ang edukasyon ng pamilya ay ang batayan ng mga nagbibigay-malay na kakayahan ng sanggol. Ang mga unang guro ng mga mumo ay ang kanyang mga magulang. At ang kanilang impluwensya ay nagpapatuloy sa napakatagal na panahon, sa kabila ng katotohanan na ang bata ay nagiging mas matanda, mas malaki ang papel na nagsisimula sa pag-aaral sa labas ng pamilya. Ang impluwensya ng malapit na matatanda ay ipinahayag sa pagpapalawak ng mga abot-tanaw ng bata, sa katotohanan na ang mga magulang at lolo't lola ang nagtanim sa kanya ng interes sa iba't ibang larangan ng kaalaman at pagkamalikhain. Ang mga kundisyon na nilikha para sa pag-unlad ng sanggol sa pamilya ay tumutukoy kung paano siya matututo, kung siya ay magsusumikap na makakuha ng bagong kaalaman o limitahan ang kanyang sarili sa pinakamaliit na ginagarantiyahan siya ng mapayapang pag-iral sa paaralan.

Ngunit, sa pagkakaroon ng husay sa opsyon ng isang eksklusibong pagpapalaki ng pamilya, ang mga magulang ay nahaharap sa mga paghihirap sa parehong teknikal at medyo matibay na kalikasan. Una, ang tanong ay bumangon sa pagtiyak sa pag-unlad ng nagbibigay-malay ng bata - ang pagpili ng mga programang pang-edukasyon, ang pagpili ng mga home teacher, "pagkuha" ng kaalaman at kakayahan ng bata sa mga kinakailangan ng standard na kurikulum ng paaralan (eksklusibong edukasyon sa pamilya sa bihira pa rin ang ating bansa, bilang panuntunan, maaga o huli ang bata ay umalis sa sistema ng pampublikong paaralan). Ang isang bata na pinalaki sa bahay ay pinagkaitan ng pinakamahalagang bagay na nagbibigay sa mga bata ng pag-aaral sa isang grupo - ito ay ang kakayahang tumutok sa paliwanag ng guro at ang kakayahang ihambing ang kanilang mga tagumpay sa mga nakamit ng kanilang mga kapantay, ito ang paghahambing na ay nagbibigay-daan sa iyo upang mapagtanto ang kalidad ng iyong kaalaman, kung wala ang ganap na pag-aaral ay imposible.

Pangalawa, para sa isang bata na hindi regular na pumapasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng mga bata, ang komunikasyon sa labas ng pamilya ay makabuluhang limitado. Hindi niya nakukuha ang mayamang karanasan ng komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa mga bata at matatanda na magagamit ng kanyang mga kapantay sa mga kindergarten, mga grupo ng pag-unlad at mga club ng mga bata.

Ang pagbisita sa mga short-stay group, aesthetic studio, kindergarten, gymnasium o paaralan, ay nag-aalok sa bata ng sapat na pagkakataong makipag-usap at matuto kasama ng ibang mga bata. Natututo ang bata na malayang bumuo ng mga relasyon sa iba't ibang tao. Sa mga may sapat na gulang - mga tagapagturo at guro, natututo ang bata na sumunod sa pangkalahatang disiplina (na kinakailangan para sa pagbagay sa mga kinakailangan ng paaralan), natututong pagtagumpayan ang kanyang pagkamahiyain at pagdududa, magtanong at humingi ng tulong. Natututo din ang bata na magtatag ng mga relasyon sa isang "distansya sa lipunan" - mabait, ngunit hindi malapit, natututong protektahan ang kanyang sikolohikal na espasyo, humiling ng paggalang sa iba, ipagtanggol ang kanyang opinyon sa mga pormang katanggap-tanggap sa lipunan.

Maraming mga magulang ang natatakot na sa isang malaking pangkat ng mga bata ang bata ay mawawala, hindi komportable. Sa una ay totoo ito, ngunit sa paglipas ng panahon, ang magkakaibang kapaligiran ng mga bata ay nagiging isang malinaw na kalamangan. Ang bata ay nakakakuha ng pagkakataon na makipag-usap, makipag-ugnayan, makipagkumpitensya, makipag-away at makipag-ayos sa iba't ibang mga bata - parehong maingay, at matigas ang ulo, at agresibo, at mahiyain. May isang pagkakataon na pumili ng iyong mga kaibigan, magtatag ng unang malapit na relasyon sa mga kapantay, ang bata ay nagsisimulang matutunan ang code ng pagkakapantay-pantay at pakikipagkaibigan. Ang masinsinang komunikasyon sa mga bata, nang walang patuloy na pangangasiwa at suporta mula sa mga matatanda, ay nagtuturo sa bata ng kakayahang umangkop ng pag-uugali, ang kakayahang hindi kumilos sa unang salpok, ngunit upang masuri ang sitwasyon, isaalang-alang ang mga opinyon ng ibang mga bata. Sa pakikipagtalastasan lamang sa magkakapantay, posible ang decentration - isang pag-unawa na ang parehong sitwasyon ay makikita sa iba't ibang paraan, na ang iba ay may sariling interes na dapat isaalang-alang upang patuloy na makipag-usap at makipaglaro nang sama-sama.

Ang pagpili sa pagitan ng eksklusibong pampamilya at pampublikong edukasyon ay hindi madali. Marahil ang pinakamahusay na paraan sa sitwasyong ito ay isang indibidwal na diskarte sa pagtuturo sa isang bata, na naaangkop sa parehong mga variant ng organisasyon ng kapaligiran sa edukasyon - kapwa sa edukasyon ng pamilya at sa edukasyon sa mga pampublikong institusyon.

Indibidwal na diskarte sa pag-aaral

Indibidwal na pagsasanay, pagtuturo at sikolohikal na suporta para doon at indibidwal, upang magamit ito sa mga dosis sa iba't ibang sitwasyon at para sa iba't ibang bata. At narito ito ay nagkakahalaga ng malinaw na pagkilala sa pagitan ng isang indibidwal na diskarte sa pag-aaral, na kinakailangan kapag nagtuturo sa sinumang bata, anuman ang kanyang mga personal na katangian, at ang indibidwal na pag-aaral mismo, na ipinapalagay na ang bata ay nakikibahagi lamang nang isa-sa-isa sa guro. .

Ang isang indibidwal na diskarte sa pagtuturo sa isang bata ay ipinapalagay na ang parehong pagka-orihinal ng bata mismo at ang pagpapalaki at mga layunin sa edukasyon ng kanyang mga magulang ay isinasaalang-alang.

Para sa isang magulang, mas mahalaga ang mental, cognitive development. Ang isa pa ay maaaring mas nakatuon sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng sanggol. Ang pangatlo ay nakikita ang layunin ng edukasyon sa pagpapalawak ng kakayahan ng bata na malayang maghanap ng solusyon sa problema, upang magsikap na makamit ang mga layunin.

Ito ay kapaki-pakinabang para sa mga magulang ng sinumang bata paminsan-minsan na bumaling sa tulong ng isang karampatang guro, psychologist, speech therapist upang matukoy ang mga lakas at kahinaan ng pag-unlad ng bata, upang bumuo ng isang indibidwal na tilapon ng kanyang pag-unlad. Tutulungan ng espesyalista na matukoy kung ano ang mga kakayahan ng bata sa sandaling ito, tasahin ang kanyang mga hilig at interes, at higit sa lahat, bumuo ng isang pagtataya para sa kanyang pag-unlad sa malapit na hinaharap, na may mga detalyadong rekomendasyon kung paano, sa anong anyo, kung gaano ito kalakas kinakailangan. upang magsagawa ng gawaing pangkaunlaran.

Ang oras ng paghingi ng payo ay pangunahing nakasalalay sa mga pangangailangan ng bata at mga magulang, ngunit higit na nakatali sa mga kinakailangan ng sistema ng edukasyon. Ngayon ay maaari nating sabihin na kapaki-pakinabang na ipakita ang bata sa mga espesyalista sa pag-aaral at pag-unlad ng kaisipan (psychologist, speech therapist, guro ng maagang pag-unlad o isang guro sa preschool 1) sa edad na:
1 Ang mga espesyalistang ito ay maaaring makipag-ugnayan sa mga sentro ng maagang pag-unlad, mga sikolohikal na sentro o mga institusyong medikal.

• malapit dalawang taon, kapag posible na gumawa ng mga konklusyon tungkol sa pagsusulatan ng pag-unlad ng bata sa pamantayan ng edad, upang matukoy ang pagka-orihinal ng pagsasalita at pag-unlad ng pag-iisip ng sanggol, ang saklaw ng kanyang mga kasanayan, ang kakayahang makipag-usap sa labas ng pamilya kapaligiran.
• malapit tatlong taon kapag may mga pandaigdigang pagbabago sa personal na pag-unlad ng bata na lubos na nakakaapekto sa kanyang pagpayag na matuto, matuto ng mga bagong bagay, aktibong kumilos o maghintay para sa mga unang hakbang mula sa mga matatanda. Bilang karagdagan, sa edad na ito, maraming mga bata ang nagsisimulang regular na dumalo sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, na kadalasang nagiging isang nakababahalang sitwasyon para sa pamilya, na nangangailangan ng karampatang sikolohikal na suporta.
• malapit limang taon kapag makatuwirang isipin ang tungkol sa paghahanda para sa paaralan, upang makita kung aling mga aspeto ng pag-unlad ng bata ang nangangailangan ng mas maingat na atensyon mula sa mga matatanda upang walang mga paghihirap sa bisperas ng paaralan. Gayundin, ang edad na ito ay paborable para sa pagtukoy ng mga pribadong kakayahan ng bata sa iba't ibang larangan ng pagkamalikhain.
• bago pumasok sa paaralan- upang suriin kung gaano kahanda ang bata para sa sistematikong pag-aaral, upang matukoy ang mga aspeto ng kanyang pag-unlad na nangangailangan ng agarang pagwawasto at mga paraan upang neutralisahin ang mga mapagkukunan ng mga posibleng kahirapan sa pag-aaral. Maraming pansin ang dapat bayaran sa pagpili ng mga opsyon para sa pag-aaral, isinasaalang-alang ang kakayahan ng bata na makayanan ang mataas na pagkarga, ang indibidwal na bilis ng intelektwal na aktibidad, ang pag-unlad ng atensyon, atbp.

Ang ganitong mga konsultasyon ay makakatulong sa mga magulang at tagapagturo na nakikipagtulungan sa bata upang iakma ang kurikulum sa mga pangangailangan ng bata, upang gumuhit ng isang indibidwal na plano para sa kanyang pag-unlad, na maaari ding ipatupad sa loob ng balangkas ng pampublikong edukasyon ng grupo. Sa karamihan ng mga kaso, sapat na upang maglagay ng ilang mga accent, i-highlight ang mga aspeto ng pag-unlad ng bata na nangangailangan ng espesyal na atensyon (karagdagang mga klase ayon sa isang pamantayan o alternatibong programa, pagtuturo o espesyal na pagwawasto na may pakikilahok ng mga espesyalista: speech pathologist, doktor o psychologist. ). Kasabay nito, ang lahat ng mga pakinabang ng pampublikong edukasyon ay kinumpleto ng pag-aalala para sa pag-unlad ng isang partikular na bata nang hindi pinatataas ang kanyang personal na pagka-orihinal.

Sa totoo lang, ang indibidwal na pagsasanay sa anyo ay lubhang kapaki-pakinabang sa mga lugar kung saan maaari nating pag-usapan ang pag-unlad ng mga espesyal na kakayahan ng isang bata, pagiging matalino - sa musika, pagpipinta, pagsasayaw, palakasan, atbp. Ang pakikipagtulungan sa gayong bata nang isa-isa, ang guro ay makakapagbigay sa kanya ng higit pa kaysa sa isang grupo, at ang bata, nang hindi ginagambala ng ibang mga bata, ay mas mahusay na nakatuon sa kung ano ang itinuturo sa kanya.

Ang isa pang lugar ng aplikasyon ng indibidwal na pag-aaral ay magtrabaho kasama ang tinatawag na "mahirap", "espesyal" na mga bata. Kung ang isang bata ay may malubhang problema sa kalusugan, isang malinaw na pagkahuli sa likod ng mga kapantay o mga problema sa pag-uugali, siyempre, mas mahusay na makitungo sa mga guro nang paisa-isa, at makipag-usap sa mga kapantay hindi sa klase, ngunit sa bakuran, sa palaruan, sa isang pangkat ng lipunan o club ng mga bata.

Sa pamamagitan ng paraan, madalas na ang indibidwal na pag-aaral ay nagiging ang tanging posibleng paraan hindi lamang para sa mga bata na may pagkaantala sa pag-unlad, kundi pati na rin sa mga taong nangunguna sa kanilang mga kapantay sa kanilang kaalaman, kasanayan, hanay ng mga interes, at bilis ng kapasidad sa pagtatrabaho. Ang isang matalinong bata, sa kabila ng lahat ng kanyang matataas na tagumpay, ay nangangailangan ng mas mataas na atensyon mula sa mga magulang at guro, dahil ang kanyang pag-iisip ay nasa ilalim ng mas malaking stress kaysa sa "karaniwang" mga bata sa parehong edad. Ang pagsulong sa intelektwal na pag-unlad ay kadalasang hindi sinasamahan ng pagsulong sa personal na pag-unlad. Samakatuwid, simula nang maaga sa isang preschool gymnasium o paaralan, tumatalon sa klase, maaaring matagpuan ng bata ang kanyang sarili sa isang mahirap na sitwasyon. Nawawalan na siya ng komunikasyon sa mga bata na kaedad niya, ngunit hindi siya makapasok sa kumpanya ng kanyang mga nakatatandang kaklase, sa kanilang background ay mukhang bata siya. Sa kasong ito, kapaki-pakinabang na turuan ang bata nang paisa-isa, dagdagan ang pagsasanay na may mga klase na may mga bata sa parehong edad sa mga lugar kung saan ang mga kakayahan ng bata ay malapit sa karaniwan.

Ngunit sa parehong oras, ang eksklusibong indibidwal na pag-aaral ay may isang bilang ng mga negatibong kahihinatnan para sa pag-unlad ng bata. Una, ang pakikipag-usap lamang sa isang tutor o tutor ay naglilimita sa kakayahan ng bata na makipag-usap sa mga kapantay, na walang pinakamagandang epekto sa kanyang kakayahang makipag-ugnayan sa iba, ang kakayahang makaramdam ng tiwala sa lipunan. Pangalawa, kapag nag-aaral sa isang grupo, ang bata ay palaging may pagkakataon na ihambing ang kanyang mga nagawa sa mga tagumpay ng kanyang mga kapantay, na positibong nakakaapekto sa pagbuo ng pagpapahalaga sa sarili ng bata, ang kakayahang maging kritikal sa kanyang mga tagumpay at pagsisikap. Samakatuwid, ang isa ay hindi dapat magsikap nang hindi kinakailangan para sa indibidwal na pagsasanay. Ang personal na pakikipag-usap sa guro, na nasa ilalim ng patuloy na pangangasiwa at nasa sentro ng atensyon, ang bata ay mabilis na natututo ng materyal ng programa, ngunit mas malala ang mga kasanayan sa pag-aaral sa sarili. At para sa tagumpay sa pagtanda, hindi gaanong kaalaman ang kailangan kundi ang kakayahang mag-isa na makuha ang mga ito.

Ang lahat ay may kanya-kanyang oras

Kaya kung ano ang pipiliin - mga tutor, isang kindergarten o isang boarding house? Paano pagsamahin ang mga posibilidad ng iba't ibang anyo ng edukasyon at pagpapalaki?

Marahil, ang bawat magulang ay may malinaw na ideya kung paano turuan ang isang bata, kung anong mga pagkakamali ang dapat iwasan. Kasabay nito, pangunahing nakabatay tayo sa mga negatibo o positibong karanasan, na inaalala ang mga taon ng ating pag-aaral. Malaki ang nakasalalay sa mga posibilidad sa pananalapi ng pamilya upang mabigyan ang bata ng disenteng edukasyon. Ngunit ceteris paribus, posible na iisa ang pangkalahatang mga tampok na nauugnay sa edad ng organisasyon ng edukasyon ng isang bata, na gumagawa ng kanilang sariling mga pagsasaayos sa pagtatayo ng isang indibidwal na plano para sa pagpapaunlad ng bata.

Sa iba't ibang edad, ang isang bata ay nangangailangan ng iba't ibang paraan ng komunikasyon at pag-aaral, at ito ay dapat isaalang-alang kapag nag-aayos ng isang umuunlad na kapaligiran. Ang pinakamahusay na mga resulta ay nakuha sa pamamagitan ng isang nababaluktot at maayos na kumbinasyon ng pagbuo ng mga posibilidad ng pamilya at mga pagsisikap ng mga propesyonal na guro.

Ang edukasyon, tulad ng edukasyon, ay nagsisimula sa pagsilang ng isang bata. Mula sa mga unang araw, nakikipag-usap sa malapit na matatanda, natututo ang sanggol na tumingin at makakita, makinig at makinig, maging matulungin, humingi ng tulong at kumilos sa kanyang sarili. Sa pagkabata, hindi lamang ang istilo ng pakikipag-ugnayan sa iba ang nabubuo, kundi pati na rin ang istilo ng intelektwal na aktibidad ng bata, na direktang nakakaapekto sa kasunod na tagumpay ng bata sa pag-aaral. baby Ang pinakamahalagang bagay ay isang malapit na relasyon sa iyong ina. Ito ay ang kanyang ina, ang komunikasyon sa kanya ay naging isang mapagkukunan ng mga bagong impression, bagong interes at lakas upang galugarin ang mundong ito. Sa pangkalahatan, sa edad na ito, anumang mga laro, anumang pakikipag-ugnayan sa bata ay maaaring ituring na isang tunay na aktibidad sa pag-unlad. Sa totoo lang, ang edukasyon sa edad na ito ay naisasakatuparan sa pamamagitan ng organisasyon ng isang umuunlad na kapaligiran at komunikasyon sa mga matatanda. Kasabay nito, ang pakikilahok ng isang propesyonal na guro ay maaaring limitado sa pagpapayo sa paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paglalaro, ang pagpili ng mga laruan at ang organisasyon ng pang-araw-araw na gawain ng bata.

Lumalaki ang bata, araw-araw ay lumalawak ang kanyang mga posibilidad, at nakikita ng isang matulungin na magulang kung gaano kabilis naiintindihan ng sanggol ang lahat ng mga bagong lumilitaw sa kanyang kapaligiran. Ang ganitong mabilis na bilis ng pag-unlad ay kadalasang nakakabighani lamang. Ang mga maliliit na bata ay humanga sa imahinasyon ng mga matatanda sa kanilang mga kakayahan - mga isang taon at kalahati ito ay nagiging malinaw na ang bata ay may maraming mga hilig. Maraming mga ina at ama ang gustong sakupin ang sandali, simulan ang sistematikong edukasyon ng bata. Bukod dito, dahil sa isang bilang ng mga kadahilanan, ang edad mula 1.5 hanggang 2.5 na taon ay napaka-kanais-nais para sa mastering ng iba't ibang mga kasanayan - ang mga bata ay madaling makabisado ang kolokyal na pagsasalita sa mga banyagang wika, natututong makita ang mga banayad na lilim ng kulay, ang mga tunog ng musika, at magagawang ipahayag ang kanilang mga sarili nang walang anumang kahihiyan sa paggalaw sa musika.

Ngunit ang pagbuo ng trabaho kasama ang mga bata ay hindi isang madaling gawain. Hindi tulad ng isang mag-aaral, at higit pa sa isang may sapat na gulang, ang isang bata ay walang pagnanais na matuto, na gawin ang tama, mas mahusay kaysa sa karaniwan niyang ginagawa. Hanggang sa edad na tatlo, karamihan sa mga bata ay hindi nais na matuto mula sa isang may sapat na gulang, ngunit nagsusumikap lamang na kumilos - hindi magsalita ng tama, ngunit makipag-usap, hindi upang kabisaduhin ang mga pangalan ng mga geometric na hugis, ngunit upang bumuo ng isang bahay mula sa kanila, hindi upang tumingin sa mga larawan, ngunit upang buksan ang mga pahina, hindi upang gumuhit nang maayos, ngunit upang maglaro ng mga pintura, atbp. Ang limitasyon ng aktibidad, ang pangangailangan ng katumpakan, matulungin na saloobin sa kung ano ang ginagawa ng isang may sapat na gulang, ay kadalasang nagiging sanhi ng isang bagyo ng galit sa isang bata - pagkatapos ng lahat, pinipigilan siya ng isang may sapat na gulang na kumilos ayon sa gusto niya! Sa pangkalahatan, kapag nagtatrabaho sa mga maliliit na bata, dapat mong laging tandaan na ang intelektwal na potensyal ng sanggol, bilang isang panuntunan, ay nauuna sa kanyang kakayahang kontrolin ang kanyang pag-uugali, kaya ang "kakulangan ng pagpupulong" ng mga dalawang taong gulang ay dapat ma-take for granted.

Ang pag-aaral sa edad na ito ay posible lamang sa pamamagitan ng pakikipaglaro sa bata, habang kapaki-pakinabang na sundin ang plano ng sanggol at napakawastong nag-aalok ng bagong pananaw sa sitwasyon, mga bagong paraan ng pagkilos na hindi pa pamilyar sa sanggol. Ang bata ay bubuo, natututo sa mundo sa paligid niya, ang mga batas nito sa pamamagitan ng kanyang sariling mga aksyon sa pananaliksik at ang mga may sapat na gulang ay makakatulong sa kanya sa ito, na nagbibigay ng pagkakataon na magkasamang galugarin ang mga posibilidad ng mga bagay sa mga aktibidad na magagamit ng sanggol - sa pagguhit - na may mga pintura (brush o mga daliri), lapis, felt-tip pen, krayola, sa pagmomodelo, sa appliqué, sa mga larong may tubig, buhangin, stick at bato, cereal, masa, harina, atbp. Alam ng bawat ina ang pagkabalisa ng isang batang mananaliksik, kung paano patuloy siyang humihiling ng mga bagong laro at kung gaano siya kabilis lumipat mula sa isang aktibidad patungo sa isa pa. Ang pagtitiyaga, konsentrasyon ng atensyon ay hindi ang pinakamalakas na panig ng isang batang wala pang tatlong taong gulang. Siyempre, kinakailangan na bumuo ng kakayahang gumawa ng isang bagay sa loob ng mahabang panahon, ngunit imposibleng pilitin ang sanggol - mabilis siyang napapagod, maaaring mairita, o ganap na mawalan ng interes sa mga aktibidad na ipinataw. Sa kabilang banda, ang pagiging regular ay napakahalaga para sa mga aktibidad sa pag-unlad sa edad na ito. Ang isang bata ay may husay na nakakabisa ng mga bagong kasanayan nang unti-unti lamang kung ang mga katulad na sitwasyon ay patuloy na nilikha kung saan paulit-ulit kung ano ang interesado sa kanya sa huling pagkakataon ay nauulit.

Bilang karagdagan, huwag kalimutan ang tungkol sa personal na immaturity ng sanggol. Sa kabila ng lahat ng kanyang talento, hindi pa siya handang makipag-usap nang nakapag-iisa sa mga guro sa labas ng pamilya. Ang paglalagay ng isang bata sa pinakakahanga-hangang nursery, na may mahusay na mga guro at isang kahanga-hangang umuunlad na kapaligiran, isang mahabang paghihiwalay mula sa ina, ay kadalasang nagiging napakalubhang stress na ang mga kahihinatnan nito ay patuloy na nakakaapekto sa maraming taon, na pumipigil sa bata hindi lamang sa maayos na pagbuo ng kanyang pakikipag-ugnayan sa iba, ngunit matagumpay din ang pag-aaral. Samakatuwid, ang pagpapalaki at pag-aaral ng isang sanggol sa edad na ito sa labas ng kapaligiran ng pamilya ay halos hindi maituturing na isang kanais-nais na opsyon.

Posibleng mag-organisa ng mga sistematikong klase kasama ang isang bata sa bahay, ngunit mahirap.

Una, dahil ang isang ina ay may maraming iba pang mga responsibilidad at interes, at kahit na may malaking pagnanais at kahandaan na harapin ang kanyang sanggol mismo, hindi madaling gawin ito nang regular - kailangan mo ring maglakad sa kalye, maglaro at makipag-usap sa bata at walang pagbuo ng mga layunin.

Pangalawa, sa pangkalahatan, magkaiba ang posisyon ng isang ina o yaya at ang posisyon ng isang tutor. Mula sa malapit na mga may sapat na gulang, inaasahan ng bata ang walang pasubali na pagtanggap, pag-unawa at suporta, pinahahalagahan sa kanila ang kakayahang magalak sa kanyang mga ideya, na maging kasangkot sa kanyang mga karanasan. Samakatuwid, maaaring ituring ng isang bata ang anumang mahigpit na mga kinakailangan at paghihigpit sa mga aktibidad sa pananaliksik bilang isang hindi magiliw na hakbang sa bahagi ng "kanyang" nasa hustong gulang, na hindi magiging mabagal na makaapekto sa mga relasyon. Ang isang tutor, isang tagapagturo ay kawili-wili sa isang bata dahil siya ay isang bagong tao, isang estranghero sa kanya. At upang mapanatili ang pakikipag-ugnay sa isang kawili-wiling tao, ang bata ay handa na kumilos ayon sa mga patakaran na inaalok sa kanya: "Gusto mong gumuhit sa akin, pagkatapos ay magsuot ng apron at umupo sa mesa, kung hindi, magagawa ko 't give you brushes", "Pagod ka na, pero halika, idikit natin ang bahay na ito, kailangan namin ito para makipaglaro sa iyo ng bagong laro." Alinsunod dito, ang epekto para sa pag-unlad ng bata mula sa mga naturang aktibidad ay kadalasang mas mataas. Sa pangkalahatan, ang pakikipag-usap sa isang mabait na nasa labas na nasa hustong gulang ay nagbibigay sa bata ng napakahalagang karanasan sa buhay ng may kondisyong pagtanggap. Sa isang ganap na komportable at sikolohikal na ligtas na kapaligiran, ang sanggol ay nagsisimulang maunawaan na may mga kinakailangan na dapat matugunan upang matanggap sa laro, koponan, lipunan.

Pangatlo, dahil ang kakayahang mapanatili ang atensyon sa isang paksa sa isang maliit na bata ay limitado, sa panahon ng mga klase ay napakahalaga na i-highlight ang mahahalagang bagay na nagkakahalaga ng paghahatid sa sanggol. Mahalaga na ang dami ng impormasyon o ang pagiging kumplikado ng kasanayan na nabuo sa bata ay hindi lalampas sa kanyang mga kakayahan sa enerhiya. Samakatuwid, bilang karagdagan sa isang mahusay na programa sa pagsasanay, ang isang propesyonal na diskarte sa mga klase ay mahalaga din. Ang isang espesyalista sa maagang pag-unlad ay isang espesyalista upang maunawaan ang mga sanhi ng mga paghihirap ng bata at mahusay na tulungan siya - hindi upang gawin para sa kanya, at hindi upang pilitin siyang gawing muli ang lahat sa kanyang sarili, ngunit upang mabilis na mahanap kung ano ang humahadlang sa tamang pagpapatupad at itama ang mga pagkakamali nang magkasama .

Para sa isang batang bata mula isa hanggang tatlong taon Ang perpektong opsyon para sa pagbuo ng mga klase ay ang dumalo sa mga klase sa mga grupo ng pag-unlad ng ilang beses sa isang linggo, kung saan ang propesyonalismo ng mga guro ay pinagsama sa posibilidad ng isang indibidwal na diskarte sa bawat bata (dahil walang higit sa anim o walong bata sa isang grupo) at ang mga pakinabang ng komunikasyon ng bata sa mga kapantay. Ang pagkakaroon ng iba pang mga bata, ang kanilang pakikilahok sa mga klase ay hindi lamang nagbibigay ng pagkakataon sa bata na mapabuti ang mga kasanayan sa komunikasyon, ngunit ginagawa rin siyang magkaroon ng malaking interes sa pag-aaral, nagpapalawak ng kanyang mga abot-tanaw. At ang pagkakaroon ng isang kasamang may sapat na gulang - isang ina o isang yaya, ay nagpapahintulot sa sanggol na makaramdam ng tiwala at protektado. Kasabay nito, napakahalaga na ang mga klase na may mga bata ay pinagsasama-sama ng magkasanib na mga laro, komunikasyon, at hindi nagiging regular na "cognitive" na gawain. Ang higit pang mga pagkakataon para sa pag-unlad ng bata ay ibinibigay hindi ng mga klase ng uri ng "bilog" - 30-45 minuto bawat isa, ngunit sa pamamagitan ng mas mahabang mga programa ng maikling pananatili, na nagbibigay para sa ganap na gawain ng isang pangkat ng mga bata kapwa sa direksyon ng pagkuha ng bagong kaalaman at pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Pagkatapos apat na taon karamihan sa mga bata ay nakikinabang sa pagpapatuloy ng kanilang pag-aaral sa isang preschool o regular na pagpasok sa mga mahabang klase sa mga developmental na grupo. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang kurikulum sa paaralan, at kahit na sa edad na preschool, ay unti-unting nagiging mas kumplikado, kailangan mong gawin ng maraming at may mataas na kalidad. Bilang karagdagan, pagkatapos ng apat na taon, ang papel ng regular na komunikasyon sa ibang mga bata ay makabuluhang tumataas - kapwa para sa pagbuo ng mga kasanayan sa lipunan, at para sa intelektwal na pag-unlad at pangkalahatang pag-activate ng kaisipan ng bata, na lubos na nakakaapekto sa kanyang pag-unlad ng kaisipan. Ngunit sa parehong oras, hindi dapat kalimutan ng isa ang tungkol sa papel ng kapaligiran ng pamilya. Ito ay pakikipag-usap sa mga magulang, lolo't lola, mga nakatatandang kapatid na lalaki at babae na nagpapalawak ng mga abot-tanaw ng bata, hindi lamang nagbibigay sa kanya ng kumpiyansa, ngunit aktibong nakakaimpluwensya din sa pag-unlad ng kanyang mga intelektwal na interes, ang pagnanais na matuto at makamit ang kanyang mga layunin sa buhay.

03/12/2007 22:24:55, Daria

Salamat sa kawili-wili, kapaki-pakinabang, kinakailangan at napapanahong artikulo - Nakakuha ako ng kawili-wiling impormasyon, angkop lamang ito sa aming sitwasyon - ang bata ay nauuna sa kanyang mga kapantay sa pag-unlad. Pumunta tayo sa isang psychologist para sa isang konsultasyon sa isang indibidwal na programa!
Salamat ulit!

03.10.2006 23:47:17, Nadia

03.10.2006 23:43:23, Nadia

Hindi ko maintindihan kung bakit mo sinulat ito?
ang artikulo ay lubos na sapat

Indibidwal na diskarte, edukasyon sa pamilya .. At bilang isang resulta, mimosa, greenhouse creatures, sissy-daughters, navels of the Earth. Dati, walang indibidwal na diskarte, mayroong isang layunin, at iyon lang. tulad ng alam mo. At lahat ay lumago bilang mga normal na tao, karamihan sa kanila. Palaging may scum.

03.10.2006 19:15:27, 111

Ayon sa batas, maaari mong piliin ang paraan ng edukasyon para sa iyong anak. Dapat pansinin na maraming mga talakayan tungkol sa pagiging posible at pagiging kapaki-pakinabang ng homeschooling at mga eksperto - ang mga doktor, psychologist at, siyempre, ang mga guro ay hindi pa nagkakasundo sa kung gaano kabisa ang homeschooling.

I-download ang checklist na "Paano ihanda ang iyong anak para sa paaralan nang mag-isa" at hayaan ang Setyembre 1 na maging isang tunay na holiday sa iyong pamilya.

Ang positibong bahagi ng homeschooling

Sa modernong lipunan, maraming mga magulang ang nagsisikap na ilipat ang kanilang mga anak sa home schooling.

• Ngunit inirerekomenda ng mga eksperto ang paggamit ng ganitong uri ng edukasyon kung, halimbawa, ang iyong anak ay may ilang uri ng talento at nagpasya kang sadyang paunlarin ito. Sa kasong ito, ang kakayahang gumawa ng araling-bahay sa isang maginhawang oras ang magiging pinakamatagumpay na solusyon.
• Sa kaso ng anumang mga problema sa kalusugan, ang mga magulang ay maaari ding payuhan na ilipat ang kanilang anak sa home schooling. Sa kasong ito, posible rin ang bahagyang homeschooling, kapag ang bata ay dumalo ng isa o dalawang aralin bawat linggo.

• Kung ang sanggol ay isang "kuwago", posible ring mag-aral sa bahay, kung saan maaaring piliin ng mga magulang ang pinakamahusay na mode para sa bata. Ang mga batang may "kuwago" na biorhythms ay hindi nakakagising ng maaga at nakakaalam ng impormasyon sa umaga, sa silid-aralan.

Kung magpasya kang ang edukasyon sa paaralan ay hindi magiging tunay na de-kalidad at kumpleto, maaari mong bigyan ang iyong anak ng edukasyon sa tahanan, ngunit kakailanganin mong pumasa mga panlabas na pagsusulit sa paaralan kung saan makakabit ang bata. Matapos maipasa ang lahat ng kinakailangang pagsusulit, ang bata ay tumatanggap ng isang regular na sertipiko.

Ang pinakamahalagang bentahe ng home schooling ay ang indibidwal na diskarte.

Sa kasong ito, ikaw, sa iyong sarili o sa tulong ng isang upahang tagapagturo, ay magagawang i-highlight ang mga lakas ng iyong anak at i-maximize ang kanyang mga talento. Ang bata ay maaaring matuto ng mga bagong paksa sa sarili niyang bilis.

Sa home schooling, imposible para sa isang bata na mapahiya ng mga kapantay o guro. Ito ay lalong mahalaga kung ang mental development ng bata ay nangingibabaw sa pisikal o ang iyong anak ay isang introvert. Ang homeschooling ay makakatulong na maiwasan ang malubhang sikolohikal na trauma.

Hindi mo kailangang gumastos ng oras sa kalsada at pera - sa "bala" ng paaralan. Ngunit maging handa na gumastos sa isang mahusay na tagapagturo.

Ikaw mismo ang nagtakda ng iskedyul ng mga klase para sa bata. At nangangahulugan ito na magagawa mong maglaan ng oras para sa tamang pahinga sa pagitan ng mga klase.

Ang iyong anak ay mas mababa ang posibilidad na magkaroon ng sipon at SARS, dahil ang mga impeksyon ay kadalasang pinipigilan sa bahay at walang masyadong estranghero. Ito ay lalong mahalaga sa panahon ng malubhang epidemya.

Ang home schooling ay makakatulong na maging isang tunay na pinuno mula sa isang bata at makabisado ang pangkalahatang programa sa edukasyon nang mas mabilis kaysa sa 10 taon.

Pag-aralan ang kursong "" (libre sa)

Mga negatibong aspeto ng edukasyon sa tahanan

Ang homeschooling ay isang medyo mahal na "kasiyahan". Kung ang mga magulang ay maaari pa ring makayanan ang programa sa elementarya sa kanilang sarili, kung gayon ang mas seryosong mga paksa ay maaaring mangailangan ng karagdagang kaalaman at pagpapabuti ng sarili. Mas madali, ngunit mas mahal, ang kumuha ng guro.

Ang bata ay nangangailangan ng lipunan at ang kakayahang makipag-usap sa mga kapantay, gayundin ang kakayahang makipag-ugnayan sa pangkat. Ang home schooling ay hindi makapagbibigay sa isang bata ng mga kasanayan upang ganap na makipag-usap. Dapat mong isaalang-alang na ang bata ay kailangan pa ring makipag-usap sa mga kapantay, matutong makahanap ng isang karaniwang wika sa mga taong may iba't ibang edad, lutasin ang mga problema at mga salungatan.

Ang pagiging nasa ilalim ng kabuuang kontrol ng mga magulang, ang bata ay maaaring hindi lumaking malaya, at hindi makagawa ng mga seryosong desisyon.

Inaayos ng indibidwal na homeschooling ang proseso sa mag-aaral - ang iyong anak. Ito ay maaaring magturo sa kanya na isipin ang tungkol sa kanyang sariling pagiging eksklusibo at ang pag-asa na ang lahat ng iba pang mga tao ay iaangkop lamang sa kanyang mga pangangailangan. Sa kasong ito, may mataas na posibilidad na makakuha ng isang napakalaking egoist, isang narcissist.

Kapag ang homeschooling ay mahirap sanayin ang bata sa disiplina at gawin ang pinakamainam na oras para sa aralin. Kung ang bata ay hindi interesado, maaari siyang umalis sa bahay "klase" pagkatapos ng 15 minuto, at kung kabaligtaran, ang aralin ay maaaring mag-drag sa loob ng ilang oras, na lalabag sa rehimen at maaaring humantong sa ilang "skew" sa pag-aaral.

Ang kawalan ng espiritu ng kompetisyon at malusog na kompetisyon ay maaaring higit na makaapekto sa bata at sa kanyang saloobin sa buhay. Sa pagtingin sa mga kapantay sa paaralan, ang bata ay magsisikap na makumpleto ang gawain nang hindi mas masahol pa, at posibleng mas mahusay kaysa sa mga kaklase. Sa homeschooling, kailangan mong seryosong hikayatin ang sanggol na mag-aral.

Habang nag-aaral sa bahay, maaari kang bumalik sa regular na pag-aaral anumang oras. Humingi ng payo sa iyong anak, lalo na kung nagsimula na siyang pumasok sa isang regular na paaralan. Marahil ay ayaw niyang makipaghiwalay sa mga kaklase at sa kanyang minamahal na guro. Ang desisyon sa anyo ng edukasyon ay dapat gawin ng buong pamilya.

Anong uri ng edukasyon ang napili mo para sa iyong anak?

I-download ang checklist na "Paano ihanda ang iyong anak para sa paaralan nang mag-isa"

Nais ng lahat ng mga magulang na maayos ang pagpasok ng kanilang anak sa paaralan. Para dito, ipinapadala ang mga bata sa iba't ibang kurso sa pag-unlad o sa mga kindergarten. Ngunit maaari mong ihanda ang sanggol para sa paaralan nang mag-isa. Alamin kung paano sa pamamagitan ng pag-download ng aming checklist.

Maraming dahilan para dito. Isaalang-alang natin ang mga pangunahing.

"Halos kalahati ng mga estudyanteng Ruso ang ayaw pumasok sa paaralan," sinabi ni Alexander Kuznetsov, presidente ng Association of Child Psychologists and Psychiatrist of Russia, noong bisperas ng Araw ng mga Bata, na ipinagdiwang namin noong Nobyembre 20. "Ang mga paaralan sa Russia ay walang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral. Ang paaralan ay nakatuon sa karaniwang mag-aaral, kaya walang pag-uusapan tungkol sa anumang indibidwalidad. Napatunayan na ang mga malalakas na estudyante ay bumaba sa antas ng karaniwang mga mag-aaral pagkatapos ng dalawa o tatlong klase ,” sabi ni Kuznetsov.

Ano ang antas ng karaniwang mag-aaral? Ito ay kapag ang isang malakas na bata ay "parehong naiinip at malungkot" sa paaralan, habang ang isang mahinang bata ay mahirap at hindi komportable, lalo na kapag sila ay tinawag sa pisara sa harap ng buong klase, at ang mga complex ay lumalaki sa kanya tulad ng isang snowball. Napakaraming mga magulang ang nagsisikap na protektahan ang kanilang anak - ang ilan ay mula sa pagkabagot, upang hindi mapatay ang pangangailangan at pagnanais na umunlad sa kanya, at ang ilan mula sa pagbuo ng negatibong karanasan.

Bilang karagdagan, ang mga psychologist ng bata ay sigurado na ang unang guro ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa saloobin ng bata sa paaralan. At ilang bata ang masuwerte sa unang guro?

Minsan ako ay masuwerte, ngunit ang aking anak na babae ay lubos na kabaligtaran. Ang unang guro ay sumigaw sa mga bata sa isang masamang boses, tumawag ng mga pangalan sa lahat ng paraan, at ang mga paglalakbay ng mga magulang sa punong guro ay natapos sa isang pagpipinta sa kanyang kawalan ng kakayahan: "Aalisin ko siya, at ang iyong mga anak ay hindi magkakaroon ng anumang guro. - walang magtatrabaho." Isang magandang araw, nang tanungin ako ng aking anak na babae kung bakit hindi siya umupo para gawin ang kanyang takdang-aralin, sinabi niya sa akin: "Bakit? Siya ay 8 taong gulang noon, at nahirapan akong kumbinsihin siya na kailangan niyang mag-aral para sa kanyang sarili, at hindi para sa guro. Totoo, kailangan pa rin nilang ilipat siya sa ibang paaralan, kung saan ang bagong "unang" guro ay agad na nagtanong: "Ano ang mas mabuti para sa batang babae: bigyan siya ng kaunting pagpuna upang pukawin ang pagnanais na patunayan ang kanyang mga kakayahan, o higit na purihin siya Gusto mo bang maging mas mahusay pa?" Hindi ko ipinapalagay na hatulan ang katangian ng pedagogical ng diskarteng ito, ngunit ang aking anak na babae ay mabilis na nagsimulang mag-aral nang may kasiyahan sa bagong paaralan.

Ang isa pang dahilan ng kawalang-kasiyahan sa edukasyon sa paaralan ay ang hindi motibasyon na labis na karga ng mga mag-aaral. Gaya ng inaamin ng maraming modernong guro, sa mga paaralan ang mga bata ay ipinakilala lamang sa paksa, at ang mga bata ay kailangang pag-aralan ito sa bahay kasama ang kanilang mga magulang. At mayroon silang isang makatwirang tanong: "Sulit ba para sa isang bata na gumugol ng 4-5 na nakababahalang oras sa paaralan, kung gayon ang parehong halaga ay kailangang gastusin sa bahay upang matutunan pa rin ang isang bagay?" Narito ang ilang mga magulang na nagpasya na huwag gawing kumplikado ang buhay ng kanilang mga anak at lumipat sa full home schooling.

Gayunpaman, hindi lamang mga sikolohikal na problema o ang antas ng kakayahan ng isang bata na matuto ang nakakaapekto kung ang isang maliit na lalaki ay papasok sa paaralan o hindi. Sa kasamaang palad, ang malaking bilang ng mga bata ay hindi maaaring pumasok sa paaralan para sa mga kadahilanang pangkalusugan. Ayon sa Ministry of Health ng Russia, mayroong higit sa 620,000 mga batang may kapansanan na wala pang 18 taong gulang sa ating bansa. Karamihan sa kanila ay hindi makakatanggap ng sekondaryang edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon. Para sa gayong mga bata, ang pag-aaral sa bahay ang tanging paraan upang makakuha ng sertipiko ng matrikula.

Mga anyo ng edukasyon sa tahanan (tahanan).

Walang pag-aaral(Ingles - walang paaralan) - pagtanggi sa paaralan at ang kurikulum ng paaralan sa pangkalahatan. Naniniwala ang mga adherents ng unschooling na mas alam nila kung ano at kung paano ituro ang kanilang mga anak, nagdududa sila sa pangangailangan para sa sekondaryang edukasyon, ang Unified State Examination, atbp. Ang nakamamatay na kahihinatnan ng hindi pag-aaral ay na sa edad na 16-17, ang bata ay hindi na makakayanan ang kaalaman na kinakailangan para sa pagpasok sa isang unibersidad at pagkuha ng ilang mahirap na propesyon. Sa Russia, ang hindi pag-aaral ay pormal na ipinagbabawal.

Sa totoo lang pag-aaral sa bahay- indibidwal na mga aralin sa mga guro ng paaralan sa bahay, pagpasa sa mga pagsusulit, pagsusulit, atbp. Ginawa para sa mga kadahilanang medikal.

Bahagyang pag-aaral sa bahay- pagdalo sa ilang mga aralin bawat araw o bawat linggo. Bahagi ng inclusive education para sa mga batang may espesyal na pangangailangan. Ginawa para sa mga kadahilanang medikal.

Pag-aaral ng Pamilya- Ang mga magulang ay maaaring nakapag-iisa na turuan ang kanilang mga anak, pumili ng mga materyales sa pag-aaral at lumikha ng iskedyul ng pag-aaral. Bawat taon, ang mga mag-aaral ay kinakailangang kumuha ng intermediate assessment sa paaralan kung saan sila itinalaga. Bilang karagdagan, ang GIA at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri ay sapilitan. Sa pagtatapos, ang mga nagtapos ay tumatanggap ng parehong sertipiko ng matrikula gaya ng mga batang pumili ng tradisyonal na pag-aaral.

panlabas na estudyante- pag-aaral sa sarili sa bahay na may pagpasa sa mga pagsusulit at pagsusulit, nang hindi pumapasok sa paaralan. Ito ay ginawa bilang kasunduan sa administrasyon ng paaralan.

Malayong edukasyon- pag-aaral sa pamamagitan ng Internet, pakikipag-ugnayan sa mga guro sa Skype o sa mga forum, paggawa ng takdang-aralin at mga pagsusulit online. Ito ay ginawa bilang kasunduan sa administrasyon ng paaralan.

Ang paaralang masa ay hindi tinatawag na "masa" para sa wala, ito ay dinisenyo para sa karaniwang karamihan ng mga bata, habang ang edukasyon sa tahanan ay nagsasangkot ng isang indibidwal na diskarte. Nasa sa iyo kung ano ang pinakamahusay para sa iyong anak!

Mga Form sa Homeschooling para sa mga Batang may Kapansanan

Mayroong dalawang opsyon para sa homeschooling para sa mga batang may kapansanan: sa ilalim ng auxiliary o sa ilalim ng pangkalahatang programa.

Mga batang nag-aaral sa ilalim ng pangkalahatang programa, kumuha ng parehong mga paksa, sumulat ng parehong mga pagsusulit at kumuha ng parehong mga pagsusulit tulad ng kanilang mga kapantay na nag-aaral sa paaralan. Ngunit ang iskedyul ng mga aralin para sa home-based na pag-aaral ay indibidwal. Ang lahat ay nakasalalay sa kalusugan ng bata. Bilang isang patakaran, ang edukasyon sa bahay ayon sa pangkalahatang programa ay ganito ang hitsura:

para sa mga baitang 1-4 - 8 na aralin bawat linggo;

para sa mga baitang 5-8 - 10 mga aralin bawat linggo;

para sa 9 na klase - 11 mga aralin bawat linggo;

para sa mga baitang 10-11 - 12 na aralin kada linggo.

Sa pagtatapos ng pangkalahatang programa, ang bata ay binibigyan ng isang pangkalahatang sertipiko ng pag-alis ng paaralan, katulad ng kanyang mga kaklase na nag-aaral sa paaralan.

Pantulong na programa ay binuo nang paisa-isa, batay sa estado ng kalusugan ng bata. Kapag nag-aaral sa ilalim ng isang auxiliary program, ang isang bata ay binibigyan ng isang sertipiko ng isang espesyal na form sa pagtatapos ng paaralan, na nagpapahiwatig ng programa kung saan ang bata ay sinanay.

Mga kalamangan at kahinaan ng homeschooling

Mga kalamangan ng homeschooling

1. Natututo ang mga bata kung kailan nila gusto at kung paano nila gusto.

2. Ibinukod ang karahasan mula sa mga guro at kapantay.

3. Hindi na kailangang sundin ang mga hindi kinakailangang tuntunin at ritwal.

4. Ang kakayahang kontrolin ang moral, etikal at relihiyosong pananaw ng bata.

5. Kakayahang mamuhay ayon sa natural na biological na orasan.

6. Pagkakataon na mag-aral ng mga espesyal na paksa - mga bihirang wika, sining, arkitektura, atbp. mula pagkabata.

7. Ang pagsasanay ay nagaganap sa isang magiliw na kapaligiran sa tahanan, ang panganib ng mga pinsala sa paaralan, postura at mga problema sa paningin ay nabawasan.

8. Ang isang indibidwal na programa ay nakakatulong upang turuan ang isang personalidad.

9. Ang malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak ay pinananatili, hindi kasama ang labis na impluwensya.

10. Kakayahang makabisado ang kurikulum ng paaralan nang wala pang 10 taon.

Kahinaan ng homeschooling

1. Ang bata ay hindi tumatanggap ng pagsasapanlipunan, ang karanasan ng pakikipag-ugnayan sa isang "tipikal" na pangkat.

2. Ang patuloy na kontrol ng mga magulang sa proseso ng pag-aaral ay kinakailangan.

3. Walang mahigpit na disiplina, ang pangangailangan para sa patuloy na trabaho "mula sa tawag sa tawag."

4. Ang karanasan ng mga salungatan sa mga kapantay at "senior in rank" ay hindi nakuha.

5. Hindi palaging natuturuan ng mga magulang ang kanilang anak ng eksaktong mga paksa o sining, sistematikong pag-iisip.

6. Ang sobrang proteksyon ng magulang ay maaaring humantong sa infantilism o egocentrism sa isang bata.

7. Ang makamundong kawalan ng karanasan ay magiging balakid sa simula ng isang malayang buhay.

8. Ang pagpapataw ng mga di-tradisyonal na pananaw, buhay at relihiyosong mga halaga ay naglilimita sa bata.

9. Nasanay ang bata sa imahe ng "puting uwak", "hindi tulad ng iba."

Suporta ng pamahalaan

Kung ikaw ay hilig, sa isang kadahilanan o iba pa, na pumili ng anumang uri ng edukasyon sa tahanan, magkaroon ng kamalayan na ikaw ay may malaking responsibilidad. Obligado kang bigyan ang bata ng kalidad na edukasyon, upang maayos na ayusin ang proseso ng pag-master ng kaalaman, kasanayan at kakayahan. Inaako mo ang buong responsibilidad para sa pag-unlad ng mga kakayahan ng bata, ang pagkuha ng karanasan sa paglalapat ng kaalaman sa pang-araw-araw na buhay at ang pagbuo ng kanyang pagganyak na makatanggap ng edukasyon sa buong buhay niya.

Gayunpaman, hindi dapat isipin ng isang tao na ang estado, na nagbibigay ng pahintulot para sa pag-aaral sa bahay, ay ganap na "naghuhugas ng mga kamay nito". Sa paliwanag na liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation "Sa organisasyon ng edukasyon sa anyo ng pamilya", bukod sa iba pang mga bagay, sinasabi rin nito kung anong uri ng suporta ang obligadong ibigay sa iyo ng estado:

- "... posibleng bigyan ang mga mag-aaral na ito ng mga aklat-aralin at mga tulong sa pagtuturo hindi lamang mula sa mga pondo ng aklatan ng organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, kung saan ang mag-aaral ay pumasa sa intermediate at (o) pangwakas na sertipikasyon ng estado, kundi pati na rin sa pamamagitan ng ang paglikha ng isang dalubhasang pondo ng aklatan ng paksa ng Russian Federation (edukasyon sa munisipyo)";

- "Ayon sa Artikulo 9 ng Pederal na Batas, para sa mga mag-aaral na nakakaranas ng mga kahirapan sa pag-master ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, ang kanilang pag-unlad at pagbagay sa lipunan, ang mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation ay nag-aayos ng pagkakaloob ng sikolohikal, pedagogical, medikal at panlipunan. Ang tinukoy na tulong, kabilang ang tulong sa mga mag-aaral sa pag-compile ng isang indibidwal na kurikulum, kung kinakailangan, ang mga mag-aaral sa isang anyo ng pamilya ay maaaring ibigay ng mga psychologist, mga psychologist na pang-edukasyon ng mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon kung saan ang mga naturang bata ay tinasa, o sa mga sentro ng sikolohikal. at tulong sa pagtuturo, medikal at panlipunan ";

- "Upang mapagtanto ang karapatan ng bawat tao sa edukasyon, ang mga pederal na katawan ng estado, mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation at mga lokal na pamahalaan ay nagbibigay ng buo o bahagyang pinansiyal na suporta para sa pagpapanatili ng mga taong nangangailangan ng suportang panlipunan alinsunod sa ang batas ng Russian Federation, sa panahon ng kanilang edukasyon ( Artikulo 5 ng Pederal na Batas).

Paano lumipat sa homeschooling

Kung ang? pagkatapos timbangin ang lahat ng mga kalamangan at kahinaan, napagpasyahan mo na ang homeschooling ay ang tanging at pinakamahusay na opsyon para sa iyong anak na makatanggap ng sekondaryang edukasyon, pagkatapos ay kailangan mong dumaan sa mga sumusunod na hakbang.

1. Una sa lahat, malinaw na tukuyin para sa iyong sarili kung alin sa mga nabanggit na anyo ng edukasyon ang angkop para sa bata at sa iyo.

2. Kung ang dahilan ng paglipat ng bata sa homeschooling ay isang kapansanan, ang mga medikal na sertipiko ay dapat kolektahin na nagpapatunay sa pangangailangan para sa naturang edukasyon.

3. Pagkatapos matanggap ang desisyon ng komisyon, makipag-ugnayan sa pinakamalapit na paaralan, sumulat ng aplikasyon na naka-address sa direktor, ilakip ang mga resulta ng medikal na pagsusuri.

4. Makipagtulungan sa mga guro upang bumuo ng isang kurikulum. Sa utos ng direktor ng paaralan, magtatalaga ng mga guro na magtuturo sa bata sa bahay. Ang mga magulang ay bibigyan ng talaan ng materyal na sakop, mga markang natanggap at ang mga resulta ng pana-panahong sertipikasyon.

5. Ang programa sa home education ay pinili nang paisa-isa, isinasaalang-alang ang mga kakayahan at kakayahan ng mag-aaral. Tinutukoy nito ang bilang ng mga oras ng paksa bawat linggo at ang tagal ng isang aralin. Sa pagtatapos ng pagsasanay, ang bata ay binibigyan ng isang sertipiko ng pangalawang edukasyon, tulad ng iba pang mga nagtapos.

6. Maaari kang mag-aral sa bahay nang walang medikal na indikasyon. Para dito, sapat na ang desisyon ng mga magulang o tagapag-alaga ng bata. Sa kasong ito, ang isang mag-aaral sa edukasyon ng pamilya ay kinakailangan pa ring magpakita ng pana-panahon sa paaralan para sa mga huling pagsusuri ng nakuhang kaalaman. Ang ganitong sistema ay perpekto para sa mga bata na seryosong kasangkot sa palakasan o musika, o na ang mga magulang, dahil sa mga pangyayari at propesyon, ay napipilitang patuloy na lumipat sa buong bansa.

7. Sumulat ng isang aplikasyon na naka-address sa punong-guro ng paaralan, na isasaalang-alang ng isang komisyon na may partisipasyon ng mga guro at mga espesyalista mula sa Kagawaran ng Edukasyon. Mangyaring tandaan na ang isang bata ay maaari ding anyayahan sa isang pulong ng komisyon upang malaman ang kanyang opinyon at saloobin sa ideya ng edukasyon sa pamilya. Batay sa mga resulta ng pulong ng komisyon, ang bata ay ikakabit sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng isang utos ng paaralan na may appointment ng mga mandatoryong petsa ng sertipikasyon.

8. Tandaan na ang isang bata na nasa edukasyon ng pamilya anumang oras ay may karapatang bumalik at ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa paaralan. Upang gawin ito, sapat na upang pumasa sa isang anim na buwang sertipikasyon.

Ang pag-aaral sa bahay ay ang pinaka sinaunang anyo ng pag-aaral, na nagmula bago pa man lumitaw ang mga unang komprehensibong paaralan. Sa loob ng maraming siglo, ang homeschooling ay ang tanging paraan upang makakuha ng kaalaman. Ito ay magagamit lamang sa mga mayayaman, mayayamang pamilya na nakapagbayad para sa mga serbisyo ng isang pribadong guro o mga magulang na may libreng oras at ang naaangkop na kaalaman at kasanayan upang turuan ang isang bata sa bahay.

Kasaysayan at mga stereotype

Sa panahon ng USSR, ang pag-aaral sa bahay ay posible lamang para sa mga batang may kapansanan. Ang mga batang hindi makagalaw nang malaya o dumanas ng anumang sakit na sikolohikal ay binibisita araw-araw ng mga guro ng paaralan at binigyan ng mga indibidwal na aralin.

Ang natitirang mga mag-aaral ay pumasok sa paaralan upang tumanggap ng sekondaryang edukasyon sa pangkalahatang batayan. Ngunit mula noong 1992, ang bawat mag-aaral ay may karapatang mag-aral nang hindi umaalis sa bahay.

At kung ang naunang homeschooling (o kung tawagin din, homeschooling) ay isang sapilitang hakbang, ngayon ang edukasyon sa tahanan ay naging uso na - mas at mas madalas na pinipili ng mga magulang ang partikular na paraan ng pagkuha ng edukasyon para sa kanilang mga anak.

Ang mga dahilan kung bakit inilipat ng mga magulang ang kanilang mga supling sa home education ay iba-iba:

• hindi pagpayag na ipagkatiwala ang pagpapalaki ng bata sa mga estranghero;
• pagprotekta sa sanggol mula sa pisikal at moral na presyon sa paaralan;
• ang pagnanais na magbigay ng kaalaman sa isang anak na lalaki o babae sa kanilang sarili, ayon sa kanilang nakikitang angkop;
• kawalang-kasiyahan sa kalidad at antas ng pagpapalaki at edukasyon sa paaralan.

Alamin natin kung anong mga uri, kalamangan at kahinaan ang mayroon ang home schooling.

Ano ang mga anyo ng homeschooling?

Mayroong ilang mga uri ng homeschooling:

• Pagsasanay sa bahay. Araw-araw, ang mga guro ng paaralan ay pumupunta sa bahay ng bata at indibidwal na nagbabasa ng mga paksa. Ang paraan ng edukasyon ay posible sa medikal na payo;
• Panlabas na pag-aaral. Ang mag-aaral ay nag-aaral ng mga disiplina sa bilis at mode na maginhawa para sa kanya sa tulong ng kanyang mga magulang o sa kanyang sarili, pagkatapos ay kumuha siya ng mga pagsusulit sa paaralan. Maaari mong, halimbawa, kumpletuhin ang 2 taon ng programa sa isa;
• Hindi nag-aaral. Kasabay nito, ang mga magulang ay hindi nakikialam sa proseso ng pag-aaral, ngunit lamang sa kanyang kahilingan ng tulong sa ilang mga bagay, ang bata ay nakapag-iisa na tumatanggap ng kaalaman sa isang espesyal na estilo na pinili niya.

Sa anumang anyo ng homeschooling, ang mag-aaral ay kinakailangang pumasok sa paaralan dalawang beses sa isang taon at kumuha ng mga pagsusulit - tanging sa kasong ito ay makakatanggap siya ng sertipiko ng natapos na sekondaryang edukasyon.

Bago magpasya na i-homeschool ang kanilang mahalagang anak, kailangang maingat na timbangin ng mga magulang ang lahat ng mga kalamangan at kahinaan at magpasya kung ang modelong ito ng edukasyon ay talagang makikinabang sa kanilang anak na lalaki o anak na babae.

Mga kalamangan ng edukasyon sa tahanan

• Mas mabisang pagbuo ng programa. Ang guro o magulang sa kurso ng pagsasanay ay nauunawaan kung ano ang "lumulutang" ng bata, at kung anong materyal ang kanyang pinagkadalubhasaan nang walang kamali-mali. Bilang resulta, ang mag-aaral ay nakikilala sa pamamagitan ng mas mataas na pagganap sa akademiko at ang kalidad ng kaalaman;
• Ang indibidwal na programa ay nagpapahintulot din sa iyo na makatipid ng mahalagang oras, bilang isang resulta mayroong mas maraming oras para sa pagbisita sa mga museo, sinehan, eksibisyon, atbp. Ang isang sampung-taong programa ay maaaring makabisado sa mas maikling panahon;
• Ang pagkakataong mag-aral ng mga paksa na hindi binabasa sa paaralan, ngunit kinakailangan, ayon sa mga magulang - halimbawa, bihira o sinaunang mga wika, arkitektura, sining;
• Ang kakayahang ayusin ang isang indibidwal na iskedyul alinsunod sa biological na orasan ng mag-aaral, na nag-iwas sa hindi kinakailangang stress, bilang isang resulta kung saan ang mga naturang bata ay hindi gaanong nagkakasakit;
• Ang kawalan ng mga salungatan sa mga guro, kapantay, mas matatandang kamag-aral (ito, tulad ng alam mo, ay negatibong nakakaapekto sa pag-iisip ng mga bata);
• Ang isang bata na nag-aaral sa bahay ay pinagkaitan ng masamang impluwensya ng mga kapantay sa hindi gustong mga kumpanya;
• Ang pagbuo ng isang indibidwal na paraan ng pag-iisip, nang walang mga stereotypical na impluwensya ng ibang tao, ang kawalan ng katangian ng maraming mga koponan " instinct ng kawan»;
• Nagaganap ang edukasyon sa mga tradisyong pamilyar sa pamilya, na lalong mahalaga kung ito ay kabilang sa alinmang relihiyosong komunidad o etnikong minorya;
• Ang labis na impluwensya sa mga pananaw at paniniwala sa relihiyon, gayundin ang kanilang pagpuna at pangungutya, ay hindi kasama;
• Mas malapit na pakikipag-ugnayan sa mga magulang, malapit na mapagkakatiwalaang relasyon sa kanila.

Kahinaan ng homeschooling

• Kakulangan ng komunikasyon sa mga kapantay. Marami ang maaaring tumutol: ngunit ang sanggol ay hindi ganap na naalis sa lipunan, hindi nakaupo sa loob ng apat na pader, ngunit nakikipag-usap sa mga kaibigan, kapitbahay, pumunta sa mga tindahan, bumisita sa mga sports club, at iba pang pampublikong lugar. Totoo ito, ngunit sa ganitong mga sitwasyon, pinipili lamang niya ang mga tao na kaaya-aya at kaakit-akit sa kanya para sa komunikasyon, nang hindi nakakakuha ng mahalagang karanasan sa paglutas ng mga sitwasyon ng salungatan (na, siyempre, ay hindi maiiwasan sa pagtanda);
• Ang patuloy na kontrol ng magulang at labis na proteksyon ay maaaring humantong sa infantilismo at pagkamakasarili;
• Ang isang magulang na kumokontrol sa isang anak na lalaki o babae ay dapat na isang napaka-organisado at matatag na tao, dahil siya ay may pananagutan para sa kanyang edukasyon, pagpapalaki at pag-unlad. Hindi lahat ng nasa hustong gulang ay may kakayahan, propesyonal at epektibong ayusin ang edukasyon ng mga bata sa labas ng paaralan;
• Sa kasamaang palad, ang mga magulang ay hindi palaging nakapagtuturo ng propesyonal, sagutin ang lahat ng mga tanong ng kanilang anak na lalaki o anak na babae. Ito ay posible lamang kung ang nasa hustong gulang ay may napakatalino na kaalaman sa kurikulum ng paaralan (at ito, makikita mo, ay isang bihirang pangyayari), isang malawak na pananaw at kamangha-manghang erudition;
• Ang maibibigay ng 12-15 guro sa paaralan sa isang bata ay hindi kayang ibigay sa isang magulang, anuman ang kaalaman, karunungan at karanasan na mayroon siya;
• Naiintindihan ng bata na siya hindi katulad ng iba”, bilang isang resulta kung saan, sa kaibuturan, siya ay parang isang itim na tupa;
• Ang kakulangan ng karanasan sa pakikipag-usap sa mga kapantay at guro ay makikita sa komunikasyon sa pagtanda. Sa kanyang sariling pamilya, nasanay siya sa pagtaas ng atensyon, pagmamahal, nararamdaman ang kanyang sarili na isang kailangan, mahalaga at hindi mapapalitang tao, at kapag nakarating siya sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, upang magtrabaho o sa hukbo, nahaharap siya sa isang malupit na katotohanan kung saan siya ay ganap na walang malasakit sa iba;
• Mataas na gastos. Ang mga tulong sa pagtuturo, mga aklat-aralin, pagbabayad para sa mga serbisyo ng mga pribadong guro (at malamang na kailanganin ang mga ito) ay magagastos nang malaki sa mga magulang;
• Kawalan ng kakayahang matuto mula sa mga pagkakamali ng ibang tao. Ang pagiging 5-6 na oras sa paaralan, sa isang koponan, ang mag-aaral ay nagmamasid sa ibang mga bata, pinag-aaralan ang kanilang pag-uugali, hinati ang mga aksyon sa "puti at itim", natututong kilalanin ang mga kasinungalingan, kawalan ng katapatan, pagkukunwari. Ang mga nasa hustong gulang na sumasalungat sa homeschooling ay nagtatalo na imposibleng ipaliwanag ito sa "mga daliri" sa bahay.

Kung ililipat ang isang anak na lalaki o babae sa edukasyon sa tahanan, siyempre, nasa mga magulang ang pagpapasya. Maaari mong, halimbawa, mag-organisa ng isang "home school" Hindi sa taon ng pag-aaral, ngunit sa huling buwan ng mga pista opisyal sa tag-araw at suriin ang iyong sariling mga lakas at obserbahan ang reaksyon ng bata.