"Secondary school No. 62"
"Paaralan ng hinaharap na unang baitang"
"Mga Batayan ng Literacy"
Krepkikh Natalya Vitalievna
guro sa mababang paaralan
MBOU "Secondary School No. 62"
Prokopyevsk
Rehiyon ng Kemerovo.
2011
1 aralin
Paksa ng aralin: Pagbisita sa Smeshariki! Pagpisa (gulay).
Mga layunin ng aralin:
1) Pagkilala sa mga patakaran ng pagpisa, ipakilala ang konsepto ng "salita", muling pagdadagdag ng bokabularyo.
2) pagbuo ng mga horizon, pandinig at visual na memorya, paghahanda ng mga pinong kasanayan sa motor ng kamay para sa pagsulat.
3) Linangin ang pagmamahal sa kalikasan.
№ ^ Pag-unlad ng aralin: mga tala
| 1: |
| Mga larawan ng Krosh, Losyash, Karych, Kopatych. Sa iyong paghuhusga, maaari kang pumili ^ Mga pagsasanay sa paghinga at articulatory gymnastics. 1) Malalim na paghinga - buong pagbuga. 2) Pagpapalaki ng pisngi - pagdiin sa pisngi gamit ang iyong mga daliri - pagpapakawala ng hangin. 3) "Mga Kabayo" - pag-click gamit ang dulo ng dila sa likod ng itaas na labi. 4) "Hide and seek" - nang hindi isinasara ang bibig, ang dila ay dapat itulak pabalik, ang dulo ng dila ay nasa ibaba. |
|
| 2 | Si Krosh ay nalilito nang mahabang panahon, ang lahat ay kawili-wili at misteryoso sa kanya, mabuti, isang tunay na pakikipagsapalaran. At nagpasya ang magkakaibigan na mag-swimming. “Sa tingin mo saan sila pupunta? Laro "hanapin ang dagdag": bangka, sagwan, timon, mandaragat, bulaklak | Pag-uusap sa mga bata tungkol sa pagpaparami ng dagat ng pagpipinta na "9th wave" ni Aivozovsky Maaari kang mag-alok ng mga larawan ng mga bagay (para sa visual na perception) Maaaring may 2 opsyon ang mga sagot: mandaragat (live), bulaklak (hindi nauugnay sa dagat) |
|
| 3 | Si Smeshariki ay naglayag sa isla, kung saan nagpasya silang magpahinga at ipinadala si Krosh para sa panggatong (brushwood) Ngunit pagkatapos ay sumabog ang masamang panahon at nagsimulang umulan. Liliman natin ang payong para sa ating mga bayani: ilagay ang dulo ng lapis sa tuktok ng payong at ibaba ito, ulitin muli ang ating mga hakbang hanggang sa ang buong payong ay malilim. Ang mga linya ay dapat na tuwid at sa parehong distansya mula sa bawat isa | Alamin ang kahulugan ng salitang "taba" Larawan "ulan" pagpisa |
|
| 4. | Tuwang-tuwa si Smeshariki na inalok nila kaming makipaglaro sa kanila. PHYSMINUTE: Sa ilalim ng masasayang himig Lumiko tayo sa kanan, sa kaliwa. Taas kamay, ibaba ang kamay! pataas! At yumuko ulit! Kanan, kaliwang ulo! Itaas ang kamay! bago ka! Ipadyak gamit ang iyong kanang paa! Tamang hakbang. Manatili kung nasaan ka! Ipadyak gamit ang iyong kaliwang paa! Lumiko pakanan sa iyong kaibigan. Ibigay ang iyong kanang kamay sa isang kaibigan. | ^ Mga ehersisyo para sa pag-iwas sa kapansanan sa paningin. Ang ulo ay naayos. Diretso ang tingin ng mga mata. Kinakailangang magsanay ng paggalaw ng mata sa apat na pangunahing direksyon (pataas, pababa, kanan, kaliwa). |
|
| 5. | Kailangan mong tiklop ang mga sanga upang makakuha ka ng isang kubo (bahay) Tutulungan ka namin sa kanya! Kumuha ng lapis sa kamay at gumuhit ng mga maikling linya sa aming mga linya | gumana sa mga linya ayon sa modelo. |
|
| 6. | Dumating ang gabi sa isla, natulog si Smeshariki. HUWAG natin silang pakialaman. Babalik tayo sa kanila sa susunod na aralin. Ano ang ginawa natin ngayong araw? Pero higit sa lahat nagkausap kami. Nakolekta namin ang mga salita. Kaya, kapag pinangalanan namin ang isang bagay, binibigkas namin ang mga salita. ^ Magkita-kita tayo sa susunod na aralin. |
2 aralin
Paksa ng aralin: Smeshariki sa kalawakan. Ang titik ay tuwid na maikling linya na may pabilog sa ibaba.
^ Mga layunin ng aralin:
1) Tukuyin ang katangian ng saloobin sa pag-aaral. Ipakilala sa mga bata ang mga tuntunin sa paaralan.
2) Upang mabuo ang motivational na kahandaan ng bata para sa paaralan.
3) Ang pagbuo ng wastong paghinga sa kolokyal na pagsasalita, pamilyar sa pinuno
№ ^
Pag-unlad ng aralin: mga tala
| 1. | Ngayon ay pupunta tayo sa ating Smeshariki sa kalawakan. Ano ang espasyo? Bago lumipad, kailangan mong malaman ang mga magic na salita, dahil para makapasok si Krosh sa paaralan, kailangan mong matutunan kung paano kumilos nang tama hindi lamang sa bahay o sa kalawakan, kundi pati na rin sa mga kaibigan, at sa mga estranghero kailangan mong maging magalang. . Anong mahiwagang magalang na salita ng isang salita ang alam mo? Ano ang dapat mong maging hitsura upang maging isang mabuting mag-aaral? Mangyaring magpatuloy sa mga mungkahi: 1. Hindi siya sanay na tamad, 2. Lagi niyang tutulungan ang isang kaibigan Gusto mo bang pumasok sa paaralan? At para saan? | Panimula sa konsepto ng "kagalang-galang" Mga larawan ng Smeshariki at mga rocket. Naririnig ang mga tugon ng mga bata. |
| 2. | Maaari itong maging banayad Maaaring magaspang Maaari itong maging malakas O baka naman tahimik. Maaari itong makasakit Mapapatawa ka Maaaring sabihin. At maaari kang kumuha at magsulat Ngunit para dito kailangan mong malaman ang mga titik. Ano ito? (mga sagot ng mga bata - salita). Ngayon tingnan natin kung ilang salita ang alam mo? Hayaan ang lahat ng nakapaligid sa iyo na tulungan ka | Bumuo ng konsepto ng "salita" Sabihin ang word game |
| 3. | Lumilipad tayo sa gitna ng mga bituin at planeta, ngunit ang mga planeta ay mayroon ding sariling mga patakaran, bawat isa sa kanila ay umiikot sa sarili nitong paraan. Ang paaralan ay may sariling mga patakaran: Kapag pumapasok ang mga bata sa paaralan, ano ang ginagawa nila kapag nakakasalubong nila ang mga matatanda at ang isa't isa? (mga sagot ng mga bata - hello). Panuntunan N 1. Ano ang dapat gawin ng isang mag-aaral bago ang tawag sa klase? ^ Panuntunan N2. Ano ang kailangang gawin ng mga mag-aaral upang matuto ng mga bagong bagay at matuto ng marami sa silid-aralan? Paano makipag-ugnayan sa guro kung may gusto kang itanong? Rule number 3. Kung sasagutin ng estudyante ang tanong ng guro, ma-prompt ba siya? (mga sagot ng mga bata). Rule number 4. | Mga larawan ng mga bituin at planeta pisikal na minuto tumayo, ikiling ang iyong ulo pasulong hakbang sa lugar, iikot ang katawan sa kanan at kaliwa, nakatayo sa atensyon lumiliko sa kanan at kaliwa ng katawan, inilalagay ang isang daliri sa mga labi, nagtaas ng kamay, ginagaya ang sitwasyon sa aralin. Pagtaas at pagbaba ng mga balikat pataas at pababa, itinuro ang hintuturo sa mga gilid, iikot ang axis nito. P.S.: Ang mga galaw ay arbitrary |
| 4. | Ang aming rocket ay dumaong sa isang palm planeta. Ano ang palad? Ano ang tumutubo sa mga puno ng palma? Liliman lamang ang mga niyog sa larawan, ngunit anong mga kulay ang makikita sa puno ng palma? I-shade lang ang mga berdeng bagay, shade o shade lang brown na bagay.  | Mga himnastiko sa daliri: Ang daliring ito ay isang lolo Ang daliring ito ay isang lola, Itong daliri ay si daddy Itong daliri ay si mommy Ang daliri na ito ay ako Buong pamilya ko yan! Salit-salit na baluktot ang mga daliri, simula sa hinlalaki. Iikot ang iyong kamao kapag natapos na |
| 5. | Ang puno ng palma ay tumutubo sa tabi ng dagat, sino ang nakatira sa dagat? Kailangang i-refresh ng Smeshariki ang kanilang sarili, kailangan nating mahuli ng isda, kailangan natin ng kawit para sa isang pamingwit. Sumulat kami ng mga maikling tuwid na linya sa mga linya na may pag-ikot sa ibaba ayon sa sample. | Pagrereseta ayon sa palabas at sample. |
| 6. | Kaya't ang paglalakbay ng Smeshariki ay natapos na, ngunit sila ay naliligaw na hindi nila mahanap ang kanilang daan pauwi, tulungan natin sila! Sa susunod na aralin, matututunan namin ni Smeshariki kung paano kumilos sa mga drogs. | larong pang-mobile" ^ HULI, ISDA! Ang bawat kalahok ay nagtatali ng isang manipis na lubid (mga isa at kalahating metro ang haba) sa sinturon na may isang stick sa dulo -. isda. Kinakailangan na "huli" ang pinakamaraming isda, iyon ay, upang maputol ang mga lubid ng mga karibal sa pamamagitan ng pagtapak sa kanilang mga patpat at iligtas ang iyong mga isda. Ang mga manlalaro na nawalan ng kanilang wand ay wala sa laro. |
3 aralin
Paksa: Smeshariki sa kalsada. Ang titik ay maiikling linya na may bilugan na ibaba. Mga sound game
^ Mga layunin: Ang pagbuo ng phonemic na pandinig at pagbabantay. I-update ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko
№ mga tala sa pag-unlad
| 1. | Ngayon, kasama ang Smeshariki, maglalakbay kami sa kalsada. Anong mga uri ng transportasyon ang alam mo? Hulaan ang mga bugtong tungkol sa transportasyon: Isang himala - isang mahabang bahay! Maraming pasahero dito. Nakasuot ng rubber shoes At kumakain ito ng gasolina. ^ Bus Matapang na lumutang sa langit, Itinaas ang higante Nagsisimula siyang maghukay, pinapalitan ang isang daang pala. | Pakikinig sa mga sagot ng mga bata |
| 2 | Ngayon, isang traffic light ang dumating sa amin. Bakit siya nasa kalsada? Kulay berde - Well, ano ito: Narito ang palaisipan sa kalsada: | Pakikinig sa mga sagot ng mga bata Maglaro tayo: Nagpapakita ako ng pulang card - bumangon, berde - pumunta, dilaw - tumalon sa lugar. Pagpisa sa isang pahilig pakanan-pakaliwa. |
| 3 | Ngunit ngayon ang aming sasakyan ay nagmaneho hanggang sa pampang ng ilog, anong uri ng transportasyon ang kailangan namin? Tandaan natin kung anong mga gamit ang kailangan sa barko? Kumuha ng lapis ng iyong paboritong kulay at kulayan ang bangka  Inireseta namin ang makinis na mga linya ayon sa modelo. | Pag-update ng kaalaman sa unang aralin. Reflection ng mood sa graphic editor Ipakita na may komentaryo sa pisara. |
| 4. | Alam nating lahat na ang mga nabubuhay na bagay ay gumagawa ng iba't ibang tunog. Maglaro tayo: Pangalanan ko ang hayop, at inilalarawan mo kung ano ang tunog nito: isang ahas, isang pusa, isang aso, isang kambing, isang baka, isang gansa, isang manok, isang tandang, isang asno, isang lobo, isang daga. | Pagbuo ng phonemic na pandinig. Ang larong "living-non-living" |
| 5. | Kaya, umuwi kami kasama si Smeshariki. Ano ang natutunan mo sa aralin ngayon? Sa susunod na aralin, matututunan natin kung paano kumilos sa isang party. | Mga sagot ng mga bata |
4 na aralin
Paksa: Malugod na tinatanggap ang mga panauhin ng Smeshariki. Sa mundo ng mga tunog at letra at salita
^ Mga layunin: Pag-uugnay ng mga tunog at palatandaan. Ang paggamit ng mga magagalang na salita sa pagsasalita, pamilyar sa mga patakaran ng pag-uugali sa isang partido.
№ mga tala sa pag-unlad
| 1. | Malapit na ang holiday ng mga ina at nagpasya si Smeshariki na anyayahan ang mga kaibigan na bisitahin sila. Ano ang ibig sabihin ng bumisita? Anong ginagawa nila sa isang party? Iinom tayo ng tsaa, ngunit upang itakda ang mesa, maglaro tayo: Pangalanan ko ang salita-bagay, at sasabihin mo kung ano ang ginagawa ng bagay na ito (ang pagkilos ng bagay na ito) Kettle (kumukulo, sumisitsit, kumukulo), tasa (tumatawag, nakatayo), tubig (tumatakbo, bumubuhos), dahon ng tsaa (kumakaluskos, nahuhulog, nagtitimpla), gansa (nagsisitsit, naglalakad, nagpapakpak ng mga pakpak). Anong salita ang kulang? Bakit? | Naririnig ang mga tugon ng mga bata. Pagbuo ng konsepto ng iba't ibang kahulugan ng mga salita Ang pag-unlad ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang bigyang-katwiran. |
| 2. | Inayos namin ang mesa, umupo kami para uminom ng tsaa, at ano ang kailangang gawin bago iyon? Kumuha kami ng sabon sa aming mga kamay Pagbukas ng gripo ng tubig Masayang kuskusin namin ang aming mga kamay nang walang pagkabagot. Tatlong kamay, tatlong daliri, At pagkatapos ay hugasan ang mga ito Nagpupunas kami ng tuwalya, hindi namin alam ang mas maraming dumi. Nagbubuhos kami ng tsaa sa mga tasa: ang mga droplet ay nakahiga sa harap mo, lilim natin sila ayon sa modelo. | Hugasan ang iyong mga kamay: isang pisikal na minuto upang painitin ang iyong mga daliri (pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor) Pagpisa pahilis mula kanan papuntang kaliwa. |
| 3. | Uminom kami ng tsaa, nainip at nagpasya na hayaan ang Smeshariki na mga bangka sa mga batis. Sa mga dahon mayroon kang iba't ibang mga bangka, subukan nating gumuhit nang eksakto ayon sa pattern at linya. Tandaan na ang palo ng maliit na barko ay dumadaan sa gitna ng malawak na linya, habang ang palo ng malaki ay dumadaan sa makitid hanggang sa gitna ng susunod na malawak na linya. Upang gawing maligaya ang aming mga bangka, gagawa kami ng mga bandila para sa kanila ayon sa modelo.  | Pagbuo ng graphic na kasanayan, oryentasyon sa isang linya. |
| 4. | Nanalo si Krosh sa paglulunsad ng mga bangka at nagpasyang makipaglaro sa iyo ^ Pisikal na edukasyon "Pagbisita sa Bunny" Magguguhit ako ng Bunny. | guro nagsasalita at ginagaya ang mga galaw na parang nagpinta: |
Aralin bilang 5
Paksa: Smeshariki sa kagubatan. Ang titik ay mga tuwid na linya na may bilugan sa itaas at ibaba.
^ Mga layunin: upang mabuo ang kakayahang makinig, magkuwento muli ; bumuo ng nag-uugnay na memorya; upang bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor, ang kakayahang magtrabaho nang harapan
Hindi. Mga tala sa pag-unlad
| 1. | Hulaan ang bugtong : ^
Ito ay malaki, makapal, berde Ngayon si Krosh at ang Hedgehog ay nagpunta sa kagubatan. Sabihin ang salitang "GUBAT" Ilang tunog mayroon ito? Palakpakan natin ang bawat tunog. Anong mga puno ang tumutubo sa kagubatan? | Bigkasin ang mga tunog. Pagbuo ng phonemic na pandinig |
| 2. | Pagpisa ng Christmas tree ayon sa pattern. | |
| 3. | Hulaan ang mga bugtong na nakilala ng ating Smeshariki sa kagubatan Sa tag-araw, sa latian, makikita mo ito. Berdeng palaka. Sino ito? Nakatira sa ilang ng kagubatan. Masyadong maraming karayom Hindi lang isang thread. Maikling binti; takot sa pusa. Tusong manloloko, pulang ulo, Malambot na buntot - kagandahan! At ang pangalan niya ay... Ilarawan ang pato, ano ito? ^ Ang aming duck quack-quack-quack, Nililinis ang mga balahibo sa tagiliran, pagpapapakpak ng kanyang mga pakpak, Gusto niya talagang lumangoy.
| Pakikinig sa mga sagot ng mga bata Mga himnastiko sa daliri Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor |
| 4. | Pumalakpak kami, pumalakpak, pumalakpak lumalabas sa ulo Tinatapakan namin ang aming mga paa, itaas, itaas itaas ang iyong mga tuhod Iiling-iling ang aming mga ulo ilipat ang iyong ulo pabalik-balik Itinaas namin ang aming mga kamay, ibinababa namin ang aming mga kamay itaas ang mga kamay, ibaba Naglupasay kami at tumayo ng tuwid yumuko at tumalon Ibaba ang mga kamay sa gilid. Unclench - sa isang kamao Nagtaas ng kamay at naka cam Pisil sa bariles Bumangon ka sa iyong mga paa Maglupasay at tumuwid Magkasama ang mga binti. magkahiwalay ang mga binti | pisikal na minuto |
| 5. | Kumuha ng lapis ng iyong paboritong kulay at kulayan ang pato sa larawan. | repleksyon ng kulay |
^
Aralin #6
Paksa: Smeshariki pumunta sa paaralan. Ang larong "Magkaiba ang mga salita"
Mga layunin: Pamilyar sa mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan. Ang pag-unlad sa mga bata ng atensyon sa tunog na bahagi ng naririnig na pananalita (sa sarili at sa ibang tao) Pagpapatuloy ng pagtatabing
Hindi. Kurso ng aralin: mga tala
| 1. | Hulaan ang mga bugtong: 1-May bahay, Sagot: Paaralan 2-Tumayo sa isang paa, Sagot: Globe 3- Nasa school bag ko, Sagot: Diary 4- Sa black field, puti ang liyebre Sagot: Mel 5- May dala akong bagong bahay sa aking kamay, Sagot: portfolio 6- Kung bibigyan mo siya ng trabaho, 7-
Kung patalasin mo ito Kakailanganin namin ang lahat ng mga item na ito sa unang baitang. | |
| 2. | Ngunit bago tayo matuto, kailangan nating tandaan ang mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan: Mayroong isang mahiwagang bansa na "Paaralan", ang mga mag-aaral ay nakatira dito, ngunit hindi lahat ay maaaring maging isang mag-aaral. Gusto mo bang maging estudyante? Upang gawin ito, dapat mong sundin ang karaniwang tinatanggap na mga patakaran. Alalahanin natin sila. | Mga sagot ng mga bata na may pagwawasto ng guro. |
| 3 | Hulaan ang bugtong: ^
Sino ang hindi umiikot, hindi naghahabi, Gusto rin ni Barash na maging isang estudyante. Tulungan natin siya? Dinala niya rito ang mga ganoong kard, kung saan pinaghalo ang mga titik. | Larawan ng bayani. Ang mga lalaki ay bumuo ng mga salita ayon sa ipinahiwatig na digital scheme (lagyan ng tsek: k-1, i-2, k-3, ang bawat salita ay may sariling scheme) |
| 4. | Hanapin si kuya Barash sa iyong mga papel  Ano ang alam mo tungkol sa hayop na ito? Liliman ito ng mga pahilig na linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, mula kanan hanggang kaliwa. | Pag-unlad ng pagsasalita, pagpisa. |
| 5. | Isulat natin sa mga linya kung paano kulot ang lana ng boran. Una maliit na kulot, at pagkatapos ay higit pa ... Naghanda si Barash ng mga sorpresang paalam para sa iyo: Mga pangkulay na pahina para sa mga batang babae ng Winx, Spiderman para sa mga lalaki. | Line work mga pahina ng pangkulay |
Buod ng mga klase sa mga preschooler "Pahina ng paaralan"
Paksa:"Pahina ng Paaralan"Koval Anna Dmitrievna, guro sa elementarya, MBOU "Secondary School" p. Koygorodok Republic of Komi
Paglalarawan ng Materyal:
Ang kaganapan ay ang pangwakas sa kursong "Development of speech and preparation for teaching literacy" sa "School of the Future First Grader". Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro sa elementarya at mga guro ng pangkat sa paghahanda sa kindergarten.
Edad ng mga bata: 6-7 taong gulang
Target: Mag-ambag sa pagbuo ng posisyon ng isang mag-aaral sa hinaharap na mga unang baitang.
Mga gawain:
1. Palawakin at linawin ang bokabularyo ng mga bata sa isang paksa sa paaralan.
2. Ulitin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa silabiko at sound system ng mga salita.
3. Mag-ambag sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at mapanimdim sa mga unang baitang sa hinaharap.
Kagamitan: mga larawan na naglalarawan ng mga gamit sa paaralan, mga larawan na naglalarawan ng mga backpack, mga hanay ng mga card para sa pagmuni-muni sa bilang ng mga bata, isang kampanilya, isang bola.
Mga pamamaraang pamamaraan: sitwasyon ng laro, pag-uusap.
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali- Hello guys! Natutuwa akong makita ka. Ipakpak ang iyong mga kamay para sa mga nasa magandang kalooban ngayon. Ngumiti tayo sa isa't isa. Hayaang hindi ka iwanan ng magandang kalooban sa buong araw.
II. Panimula sa paksa
Ngayon ay naghanda ako ng mga bugtong para sa iyo. Imumungkahi nila ang paksa ng ating aralin.
Gumagawa ng mga bugtong ang guro tungkol sa mga gamit sa paaralan. Mga pahiwatig ng pangalan ng mga bata. Sa kurso ng trabaho, mga larawan na naglalarawan ng mga paksa sa paaralan, ang mga bata ay humalili sa pagsasabit sa pisara.
Tingnan mo ako -
Mayroon akong mga margin sa gilid
Para sa mga gawain ay, mga bata,
Sa aking mga pahina ng hawla
At para sa iba't ibang pagsasanay,
Nasa linya ako, walang duda.
Ito ay isang madaling bugtong:
Alam ng lahat na ako ay ....
(kuwaderno)
Bitbit ko ito
Kahit anong kailangan mo, isusulat ko.
Kahanga-hangang maliit na bagay
Self-recording...
(panulat)
Mukha akong box
Ipinatong mo ang iyong mga kamay sa akin.
Estudyante, kilala mo ba ako?
Well, syempre ako...
(lagayan ng lapis)
Kung bibigyan mo siya ng trabaho -
Ang lapis ay gumana nang walang kabuluhan.
(pambura)
Binaliktad mo ako -
Paano mo binisita ang museo?
Space sa isang pahina
Sa kabilang pahina ay isang bahay,
Sa huli ay ang buntot ng ibong apoy.
At lahat ako...
(album)
Ang iyong pigtail nang walang takot
Nilubog niya ang sarili sa pintura.
Pagkatapos ay isang tinina na pigtail
Sa album lead sa page.
(tassel)
Sino ako kung tapat
Ang aking pangunahing tampok?
(tagapamahala)
Iguhit ang mga ito o iguhit.
Sumasayaw ang stylus sa sheet.
Siya ang ating dakilang katulong
At ito ay tinatawag na...
(lapis)
Handa akong bulagin ang buong mundo
Bahay, kotse, dalawang pusa.
Ako ang namumuno ngayon
Meron akong…
(plasticine)
Isa akong mahalagang asignatura para sa paaralan.
Para gumawa ng paper cube
Eroplano, karton na bahay,
application ng album,
Huwag mo akong kaawaan.
Malagkit ako, malapot...
(pandikit)
Nakatira siya sa isang malaking pamilya
Nakasuot ng kulay na sumbrero
Sa mga kamay ay humihiling na maglaro
At marunong siyang gumuhit.
Siya ay isang master ng kanyang craft
Ang tawag dito...
(naramdaman ang panulat)
Gusto naming sundutin ang aming ilong kahit saan:
At gumuhit at gumuhit.
Pinintura namin ang lahat sa aming sarili
Maraming kulay na ilong.
(mga lapis ng kulay)
Ano ang tawag sa mga bagay na ito? (Mga gamit sa paaralan)
Sino ang nangangailangan ng mga gamit sa paaralan? (mag-aaral, mag-aaral)
- Ano ang kailangan nila? (Upang mag-aral, magsulat, magbilang...)
- Sino ang nagtuturo sa mga bata sa paaralan? (Guro)
- Sino ang nakakaalam kung ano ang tawag sa klase sa paaralan? (Aral)
- Sabihin mo sa akin, paano malalaman ng mga mag-aaral na magsisimula na ang aralin? (tumunog ang kampana)
Paano kung tumunog ang kampana sa pagtatapos ng aralin? (Kaya tapos na ang lesson at magsisimula na ang break)
- Gusto mo bang maging estudyante? (Oo)
- Inaanyayahan kita sa aralin.
Tumunog ang kampana.
Kaya magsisimula ang aralin. Sino ang nakahula kung ano ang pag-uusapan natin sa klase? (Tungkol sa paaralan)
- Ang paksa ng ating aralin ay "Pahina ng Paaralan". Bakit sa palagay mo pinili ko ang paksang ito? (Malapit na tayong pumasok sa paaralan)
Nakapaskil sa pisara ang pangalan ng paksang PAARALAN.
III. Pangunahing bahagi
Magsanay ng "Mga Pantig"- Ano ang isinusuot ng mga mag-aaral ng mga gamit sa paaralan (Sa isang portpolyo, sa isang knapsack)
Ang guro ay nagsabit ng larawan ng mga backpack sa pisara. Sa unang backpack mayroong isang scheme ng isang salita na may isang pantig, sa pangalawa - isang dalawang pantig, sa pangatlo - isang tatlong pantig, sa ikaapat na isa - isang apat na pantig. May mga bulsa sa mga backpack.
- Ihanda natin ang ating mga satchel para sa paaralan, ilagay ang mga gamit sa paaralan. Tanging ang aming mga backpack ay hindi karaniwan. Sa bawat isa sa kanila, maaari mong ilagay lamang ang item na iyon, sa pangalan kung saan ang bilang ng mga pantig ay tumutugma sa diagram na ipinapakita dito.
Tinutukoy ng mga bata ang bilang ng mga pantig sa mga salita, sinasampal ang bawat pantig. Ayusin ang mga larawan ng mga gamit sa paaralan sa mga briefcase.
Mag-ehersisyo "Mga Tunog"
Sino ang nakakaalam kung gaano karaming mga pantig ang nasa salitang paaralan? (Dalawa)
- Ilang tunog? Pangalanan ang mga ito sa pagkakasunud-sunod. (5 tunog [w], [k], [o], [l], [a]).
Anong dalawang pangkat ang maaaring hatiin ang mga tunog na ito? (Mga patinig na katinig)
Paano makilala ang mga patinig sa mga katinig? (Maaaring kantahin ang mga patinig. Kapag binibigkas natin, madaling dumaan ang hangin, malaya, walang hadlang. Hindi maaawit ang mga katinig, may sagabal ang hangin.)
- Pangalanan ang mga katinig sa salitang paaralan. ([w], [k], [l])
- Pangalanan ang mga tunog ng patinig sa salitang ito. ([o], [a])
Mobile game na "Vowels-consonants"
Maaari mo bang makilala ang mga katinig mula sa mga patinig? (Oo)
Suriin natin. Hinihiling kong tumayo ang lahat. Pangalanan ko ang mga tunog. Kung makarinig ka ng tunog ng patinig, tumayo sa iyong mga daliri sa paa at itaas ang iyong mga kamay, at kung makarinig ka ng tunog ng katinig, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong sinturon at tatakan ang iyong mga paa ng dalawang beses. Mag-ingat ka.
Tumawag ang guro ng isang hanay ng mga tunog. Ginagawa ng mga bata ang gawain.
Laro "Pangalanan ang salita"
- Inaanyayahan ko ang lahat na lumapit sa akin. Bumuo tayo ng bilog. Ipapasa namin ang bola sa isa't isa at bubuo ng mga salita para sa bawat tunog ng salitang paaralan. Ang may hawak ng bola ay nagsasabi ng salita. Simulan na natin ang laro.
- Tinatawag namin ang mga salita na may tunog [w] (bunggo, bandana, kubo, ...)
- Tinatawag namin ang mga salita na may tunog na [k] (mga pintura, pusa, astronaut, ...) atbp.
Ang mga bata ay nagpapasa ng bola sa isang bilog at tumatawag ng mga salita.
Ang larong "Mga salita sa paaralan"
- Bibigkas ko ang mga salita, kung makarinig ka ng salita ng paaralan, ipakpak ang iyong mga kamay.
karot, mesa, tite, eroplano, mansanilya, lapis, kuwaderno, suklay, gatas, panturo, rosas, birch, aklat-aralin, lumiko, sanga, gladiolus, langgam, bookmark, espiya, pirata, isang piraso ng chalk, Klase, tasa, lalagyan ng lapis, cornflower.
Paggawa gamit ang isang salawikain
- Sabi ng mga tao "Walang ipinanganak na matalino, ngunit natuto". Ano ang ibig sabihin ng salitang matalino? (Napakatalino, maraming alam...)
Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salawikain na ito? (Para malaman at marami kang magawa, kailangan mong mag-aral ng marami)
- Saan ka makakakuha ng maraming kaalaman at marami kang matututunan? (Sa paaralan)
IV. Pagninilay
- Matatapos na ang ating aralin. Tandaan kung ano ang ginawa namin at sabihin sa amin kung aling gawain ang tila pinaka-interesante sa iyo?
Anong gawain ang tila pinakamahirap?
- Ang mga nasisiyahan sa kanilang trabaho, madaling nakayanan ang mga gawain, itaas ang card na may larawan ng araw.
- Yaong mga nasisiyahan sa kanilang trabaho, ngunit nagkaroon ng kaunting kahirapan sa pagkumpleto ng mga gawain, itaas ang card na may larawan ng araw at isang ulap.
- Ang isang card na may larawan ng isang ulap ay itataas ng isa na nakaranas ng matinding kahirapan sa pagkumpleto ng mga gawain.
Ang bawat bata ay pipili ng isang card mula sa set para sa pagmuni-muni, na tumutugma sa kanyang panloob na damdamin.
Mabilis na lilipad ang tag-araw, at pupunta ka sa paaralan. Nais kong maging masigasig, matulungin, masigasig na mga mag-aaral. Tapos na ang lesson namin. Salamat sa iyong trabaho!
Tumutunog na ang kampana
Irina Skvortsova
Abstract ng aralin sa "School of the future first grader". Aralin 1
Paaralan ng hinaharap na unang baitang
GAWAIN 1
Paksa: Kakilala.
Target: Paglikha ng positibong emosyonal na kapaligiran.
Hello guys! Ngayon ay mayroon tayong unang aralin kung saan tayo ay magkakakilala at maglalaro! Una sa lahat, nais kong ipakilala ang aking sarili sa iyo, ang pangalan ko ay Irina Vladimirovna. At ngayon gusto kong malaman ang iyong pangalan. Upang gawin ito, naghanda ako para sa iyo ng mga kulay na pulseras na may iyong mga pangalan. Kapag inilagay ko ang bracelet ni Yaroslava sa aking kamay, lahat ng iba pang lalaki ay sabay-sabay na sasabihin ang kanyang pangalan! atbp.
1. Ritual ng pagbati. laro tayo magkita. 5 minuto.
Ang bawat kalahok ay tumatawag sa kanyang sarili sa pamamagitan ng pangalan at kumuha ng isang kulay na strip ng papel na may kanyang pangalan mula sa psychologist. Sa tulong ng isang stapler, ang psychologist ay naglalagay ng isang pangalan na pulseras sa kanyang kamay. Ang natitirang mga bata sa koro ay binibigkas ang pangalan ng kalahok na naging may-ari ng pulseras. Matapos makatanggap ng pulseras ng pangalan ang bawat isa sa mga bata, inaalok ng psychologist ang mga bata na sumakay sa tren.
Magaling mga boys! Para mas makilala natin ang isa't isa, gusto kitang anyayahan na sumakay sa isang mahiwagang tren.
2. Ang larong "Train". 5 minuto.
Ngayon ako ay magiging isang makina ng tren, at kayo ang aking magiging mga bagon. (Tunog "choo-choo", "tu-tu"). Ngunit ang mga bagon ay magkakabit sa akin, bawat isa sa kanyang sariling istasyon. Ang bawat huling bata sa tren habang humihinto ay nagtatanong, na tinutugunan ang batang malapit sa kung saan sila huminto: "Ano ang pangalan ng istasyon?". Sumasagot siya (sinasabi ang kanyang pangalan, at inanyayahan siyang sumakay sa tren. Magkasama silang sumipol para sa pag-alis: "Tu-tu".
Napakasayang maliit na tren na mayroon tayo! Guys, nagustuhan niyo ba ang aming steam locomotive? Magaling!
Ngayon mangyaring bumangon sa iyong mga upuan. Naghanda ako ng isa pang kawili-wiling laro para sa iyo!
Mayroon akong tatlong bandila sa aking mga kamay: pula, dilaw at asul. Ang bawat isa sa mga flag ay tumutugma sa isang tiyak na aksyon: kapag nagpakita ako ng pulang bandila, kailangan mong tumalon, dilaw - ipakpak ang iyong mga kamay, asul - hakbang sa lugar. Uulitin ko: pula - tumalon, dilaw - pumalakpak ng iyong mga kamay, asul - lumakad sa lugar. Kaya, tandaan? Suriin natin kung sino sa inyo ang pinaka matulungin. Ang hindi nagkakamali ay makakatanggap ng token.
3. Ang larong "Attention, flag." 4 min.
Ang mga bata ay nakatayo malapit sa isang psychologist na nagpapakita sa kanila ng tatlong mga flag ng iba't ibang kulay, ang bawat isa ay tumutugma sa isang tiyak na aksyon: pula - kailangan mong tumalon, dilaw - pumalakpak ng iyong mga kamay, asul - hakbang sa lugar. Sa isang senyales (itinaas ang bandila), ginagawa ng mga bata ang naaangkop na aksyon.
Itaas ang iyong kamay, mangyaring, ang mga hindi nakagawa ng isang pagkakamali. Masyado kayong matulungin, para dito binibigyan ko kayo ng token. Guys, sa lesson natin, each of you, if you try, will be able to earn a token. Ang sinumang makatanggap ng kasing dami ng tatlong token para sa aralin ay makakatanggap ng pang-apat na may malaking larawan bilang regalo. Tatawagin natin ang mga taong nakakakuha ng maliliit na token na matatalino, at ang mga nakakakuha ng malaking token ay tatawagin nating matalino. Deal? Try hard guys, magtatagumpay kayong lahat sa pagiging matalino, I'm sure of it.
Guys, gusto mo bang kumita ng mga token? Subukan Natin! Ngayon ay tatanungin kita, at ang unang magtaas ng kamay ay sasagot. Hindi tayo sisigaw ng kahit ano mula sa lugar, the rule of a raised hand will apply in our lesson, okay? So, nagsimula na kami.
4. Ang larong "Mga bugtong at tanong." 5 minuto
1) Anong panahon ang dumarating pagkatapos ng tag-init? (taglagas)
2) Ano ang nangyayari sa mga dahon sa mga puno sa taglagas? (madilaw, mahulog)
3) Saan lumilipad ang mga ibon sa simula ng malamig na panahon? (sa timog, sa maiinit na bansa)
4) Ano ang nagliligtas sa atin mula sa malakas na ulan? (payong)
5) Sa aling mga bota hindi nakakatakot na maglakad sa mga puddles? (sa goma)
6) Anong panahon ang darating pagkatapos ng taglagas? (taglamig)
Pumunta tayo sa mga bugtong:
1) Kaibiganin ang may-ari
Binabantayan ang bahay.
Nakatira sa ilalim ng balkonahe
Buntot ng singsing. (aso)
2) Hindi tumatahol, hindi kumagat,
Pero hindi niya ako pinapasok sa bahay. (Lock)
3) Pulang dalaga
Nakaupo sa dilim
At ang dumura ay nasa kalye. (Karot)
4) Ganito ang bahay:
Isang bintana,
Araw-araw
Sa bintana ng sinehan. (TV set)
5) Isang daang damit at lahat ay walang mga fastener (repolyo)
6) Walang bintana, walang pinto, ang silid sa itaas ay puno ng tao (pipino).
Magaling guys, nakuha ang iyong mga unang token, mga matalino!
Guys, ngayon gusto kong suriin kung gaano natin naaalala ang isa't isa. Magiging ganito ang laro: Sinasabi ko ang aking pangalan, inuulit ng susunod na tao ang aking pangalan at idinagdag ang kanyang sarili, inuulit ng pangatlo ang aking pangalan, pangalan ng kapitbahay at idinagdag ang kanyang sarili, at iba pa sa isang bilog. Ang huling tao ang magkakaroon ng pinakamahirap na oras sa lahat, kakailanganin niyang ulitin ang mga pangalan ng lahat ng naririto. Well, subukan natin?
5. Ang larong "Snowball" 5 minuto
Magaling kayong gumawa! Ngayon, sa tingin ko naaalala nating lahat ang isa't isa, tama ba?
Mayroon akong isa pang laro para sa iyo. Magingat! Sasabihin ko ang "sahig", "ilong" o "kisame" at ituro ang mga ito. At ikaw - upang ituro kasama ako. Sa una ay gagawin ko ito ng tama: sabihin, halimbawa, "kasarian" at ituro sa sahig, at pagkatapos ay lituhin kita - sabihin ang "kasarian", at ituro ang iba pa. Dapat mong ituro ang pangalan ko, at hindi ang ipinapakita ko. Subukan natin? Nagsimula na!
6. Ang larong "Half-nose-ceiling" 5 minuto
Well done guys, hindi kayo maloloko! Napaka-attentive! Ngayon ay bibigyan ko kayong lahat ng isang malaking token, ngayon ang lahat ng mga tunay na matalino!
7. Pagninilay. 3 min
Guys, nagustuhan niyo ba ang lesson ngayon? Anong laro ang pinakanaaalala mo? Anong tuntunin ang ipinakilala natin sa ating mga klase? (panuntunan ng nakataas na kamay). Ngayon kilala na ng lahat ang isa't isa sa pangalan? Magkakaroon kami ng oras para mas makilala ka pa! Salamat sa lahat!
Ang mga interesado sa mga pangunahing mapagkukunan kung saan kinuha ang mga iminungkahing laro, mangyaring makipag-ugnay sa akin sa mga pribadong mensahe, tiyak na sasagutin ko.
Bumalik pasulong
Pansin! Ang slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa buong lawak ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.
Mga setting ng target:
- Bumuo ng interes sa pag-aaral sa paaralan;
- Sa isang mapaglarong paraan, ipakilala sa mga bata ang mga alituntunin ng trabaho sa aralin, upang bigyan ng pagkakataon na makakuha ng mga bagong impression.
- Bumuo ng mga proseso ng pag-iisip: atensyon, pag-iisip, memorya, imahinasyon, pagsasalita, itaguyod ang pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri, pagsamahin ang kakayahang magpisa, mag-navigate sa isang sheet, mag-print.
- Upang matukoy ang pangunahing kaalaman ng mga unang baitang sa hinaharap, upang matukoy ang mga pagkakataon sa pagsisimula para sa mga bata.
- Linangin ang paggalang sa kalikasan, pakikipagkaibigan sa pangkat.
Kagamitan: Computer, interactive na whiteboard, pagtatanghal, mga hanay ng mga kulay na lapis para sa bawat bata, indibidwal na manwal na "Chamomile".
Para sa trabaho sa aralin, ang isang indibidwal na manwal na "Daisy" ay binuo - isang bulaklak na may 5 petals, kung saan ang mga blangko para sa pagkumpleto ng mga takdang-aralin ay ginawa at may mga numero. Ang pangalan ng bata ay naka-print sa gitna. Kapag nagtatrabaho, i-on ang mansanilya nang pakaliwa.
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali.
(tunog ng musika, pumasok ang mga bata sa silid-aralan) slide 2
Kumusta sa hinaharap na mga unang baitang! Ngayon ay inaanyayahan kita sa isang aralin sa tagsibol, kung saan magsasaya tayo sa paglalaro, paggawa ng mga kawili-wili at mahahalagang gawain, at maaari kang makaramdam na parang mga mag-aaral.
II. Pagganyak.
Ang mga chamomile ay nakakabit sa pisara ayon sa bilang ng mga bata.
“Tingnan mo ang napakagandang parang bulaklak na inihanda ko para sa iyo. Ano ang tawag sa mga bulaklak na ito? (chamomile)
Bawat isa sa inyo ay tatanggap ng isang mansanilya bilang regalo, at makakatulong ito sa inyo sa inyong gawain sa aralin. (Ang guro ay namamahagi ng mga daisies sa mga bata, ang isa ay nananatili sa pisara)
- Anong hindi pangkaraniwang bagay ang napansin mo sa bulaklak? (sa mga talulot ng gawain)
- Kaya, para sa trabaho sa aralin mayroong isang camomile at kulay na mga lapis.
Mag-ingat, maging mabait
magkaroon ng magandang kalooban sa iyo, at magtatagumpay ka.
III. Paggawa gamit ang mga geometric na hugis.
Pag-usapan ang pagdating ng tagsibol. slide 3
Ano ang nangyayari sa tagsibol sa kalikasan?
(lahat ay nabubuhay, natutunaw ang niyebe, lumipad ang mga ibon, lumilitaw ang mga unang bulaklak, umaagos ang mga sapa, magiliw na tumawa ang araw)
Anong geometric figure ang hitsura ng araw? slide 4
– Ilang bilog? Ano pang mga geometric na hugis ang nakikita mo?
Pagpisa pahalang at patayo. Petal 1
- Ilagay ang mansanilya sa harap mo at paikutin ito upang ang talulot na may numero 1 ay tumingin sa iyo. I-shade ang parisukat nang patayo, ang bilog nang pahalang.
IV. Ang titik ng mga numero, oryentasyon sa sheet.
- Dumating ang mga numero upang bisitahin kami, pangalanan sila. slide 5
- Ginagawa namin ang gawain sa talulot 2.
Sa kaliwang sulok sa itaas isulat ang mga numero 1, 3, 5, sa kanang sulok sa itaas - ang mga numero 2, 4, 6. Sa kaliwang ibaba - 7, 8. Sa kanang ibaba - 9. Aling numero ang hindi nakasulat?
V. Paglutas ng mga halimbawa para sa pagdaragdag at pagbabawas 1.
Mga slide 6-10
- Inaanyayahan ka ng isang masayang bangka sa isang paglalakbay, kasama ang mga kaibigan na nilulutas namin ang mga halimbawa sa isang kadena.
VI. Fizkultminutka.
Ang larong "Vesnyanka" (ang mga bata ay pumunta sa karpet, nagsasagawa ng mga paggalaw sa isang bilog)
Sikat ng araw, sikat ng araw
gintong araw,
Sunugin, sunugin, malinaw
Para hindi lumabas.
Isang batis ang umagos sa hardin,
Isang daang rook ang lumipad
At ang mga snowdrift ay natutunaw, natutunaw
At ang mga bulaklak ay lumalaki.
VII. Laro "Pangalanan ang nawawalang salita".
- Ang araw ay sumisikat sa araw at ang buwan (sa gabi)
- Dumating ka sa kindergarten sa umaga at babalik sa bahay (sa gabi)
- Ang mga dahon sa mga puno ay nahuhulog sa taglagas, at namumulaklak (sa tagsibol)
- Kung kahapon ay Lunes, ngayon (Martes)
- Sa taglamig ang langit ay kulay abo at sa tagsibol (asul)
- Sa tagsibol ang mga araw ay mas mahaba at ang mga gabi (mas maikli)
- Pagkatapos ng taglagas ay darating ang taglamig, at pagkatapos ng taglamig (tagsibol)
VIII. Pagbasa ng mga salita.
Mga slide 11-13
Anong mga grupo ang maaari nilang hatiin?
(ligaw at domestic) Slide 14
IX. Paghula ng mga bugtong, pag-type ng mga salita.
slide 15
- Nakumpleto namin ang gawain sa talulot 3 - nag-print kami ng mga bugtong.
Gumawa ng isang salita mula sa mga unang titik ng mga pangalan ng mga larawan: mushroom, isda, pakwan, orasan. (rook)
Sino ang nasa itaas natin na nakabaligtad, lumalakad - ay hindi natatakot,
Hindi natatakot mahulog, lumipad sa buong araw,
Lahat ba ay naiinip? (lumipad)
Hindi mo nakikita ang iyong sarili, ngunit maririnig mo ang kanta.
Langaw, langitngit, ang kaso ay hindi mawawala,
Umupo at kumagat. (lamok)
- Alin sa mga salita ang kalabisan, bakit?
- Paano tumawag sa iba pang mga salita sa isang salita?
X. Edukasyong pisikal.
slide 16
- Hulaan ang bugtong.
Ginalaw ng bulaklak
Lahat ng apat na petals.
Nais kong punitin ito
At pumiglas siya at lumipad. (paruparo)
- Magsagawa ng mga ehersisyo na may butterfly
XI. Pagkonekta ng mga tuldok na may mga numero na may mga linya, pagsubaybay, pangkulay.
- Hulaan ang bugtong.
Sino mula sa matataas na madilim na pine
Hinagisan ng suntok ang mga bata
At sa mga palumpong sa pamamagitan ng tuod
Kumikislap ito na parang ningas. (ardilya) Slide 17
- Kinukumpleto namin ang gawain sa talulot 4: ikonekta ang mga tuldok na may mga numero sa pagkakasunud-sunod, bilog sa paligid ng tabas at kulay.
XII. Pagninilay.
Slide 18
- Ano ang nagustuhan mo sa aralin? Interesado sa pagiging isang mag-aaral?
Petal 5.
Pagguhit ng araw. (nagpapatugtog ng musika)
Ang mga bata ay nagbibigay ng daisies sa kanilang mga magulang.
Mga mapagkukunan:
- fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p=1
- www.detsadclub.ru
