Gamit ang binasang teksto, kumpletuhin ang ISA LAMANG sa mga gawain sa isang hiwalay na sheet: 9.1, 9.2 o 9.3. Bago sumulat ng sanaysay, isulat ang bilang ng napiling gawain: 9.1, 9.2 o 9.3.

9.1 Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na lingguwistang I. N. Gorelov: "Ang mga patakaran ng syntax ay tumutukoy sa mga lohikal na ugnayan sa pagitan ng mga salita, at ang komposisyon ng leksikon ay tumutugma sa kaalaman ng mga tao, ay nagpapatotoo sa kanilang paraan. ng buhay." Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng 2 halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang komposisyon sa mga salita ni N. G. Chernyshevsky.

9.2 Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling teksto: "Mahigit sa tatlumpung taon na ang lumipas mula noon, ngunit hanggang ngayon ay naaalala ko ang malamig na gabi ng Abril, ang mahabang landas patungo sa kagubatan, ang pilak na kagubatan ng birch, ang madilim na mga silhouette ng mga ibon at ang kanta ..."

Magbigay ng 2 argumento mula sa binasang teksto sa iyong sanaysay na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

9.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang KAGANDAHAN?

Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay sa paksa:

"What is beauty", taking as a thesis the definition you gave. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

(1) Noong Linggo, ginising ako ng aking ama nang medyo madilim pa.

- (2) Bumangon ka dali! (3) Matulog ang lahat ng kagandahan, sleepyhead. (4) Huli na tayo sa agos ng grouse!

(5) Nahirapan akong nagising mula sa pagkakatulog, dali-dali akong naghugas ng mukha, uminom ng isang tabo ng gatas, at nang handa na ako, umalis kami.

(6) Natapakan nila ang maluwag na niyebe nang random, paminsan-minsan ay nahuhulog sa mga lubak. (7) Walang direktang landas, kailangan kong gumawa ng isang detour - lampasan ang mababang lupain. (8) At pagkatapos ay naalala ko na nakalimutan namin ang baril ...

- (9) Hindi mahalaga, - tiniyak sa akin ng aking ama. Hindi kami pupunta para diyan...

(10) Ibinaba ko ang aking ulo: ano ang gagawin sa kagubatan nang walang baril ?! (11) Dumaan kami sa riles ng tren at nagmamadaling tumawid sa bukid sa isang makitid na landas patungo sa inaantok pa rin, asul na kagubatan sa di kalayuan.

(12) Ang hangin ng Abril ay nakaaamoy ng nakakatakot at sariwa ng natunaw na lupa. (13) Ang mga willow sa pilak na himulmol ay nagyelo sa tabi ng kalsada. (14) Biglang huminto ang ama, napabuntong-hininga ... (15) Sa di kalayuan, sa isang kagubatan ng birch, may isang mahiyain, hindi tiyak na bumulong.

- (16) May nagising? Nagtanong ako.

- (17) Black grouse, - sagot ng ama.

(18) Tiningnan kong mabuti nang matagal at napansin ko ang malalaking itim na ibon sa mga puno. (19) Bumaba kami sa bangin at lumapit sa kanila.

(20) Ang itim na grouse ay dahan-dahang tumutusok sa mga putot sa mga puno ng birch, mahalagang lumakad sa mga sanga. (21) At ang isang ibon ay nakaupo sa tuktok ng isang birch, itinaas ang kanyang leeg, inihagis ang kanyang pulang kilay na ulo, ibinuka ang kanyang buntot na parang pamaypay at bumulong ng mas malakas at mas malakas: "Chuff-fuh-x, boo-boo- boo.” (22) Ang iba pang mga ibon ay sumunod sa kanya, na may isang kaayusan.

- (23) 3 alam mo, - sabi ng ama, - ito ang pinakamagandang kanta. (24) Makinig ka sa kanya, at ang buong buwan ay isang holiday sa iyong kaluluwa!

- (25) Ano?

- (26) Spring ... (27) Pagtatapos ng kaharian ng taglamig ...

(28) Huminga ng malalim ang ama, tinanggal ang kanyang sombrero.

- (29) Sa lalong madaling panahon sa scythe ang sayaw at mga laro sa mga latian ay pupunta. (ZO) Musika - patak ng kagubatan. (31) At anong mga salita!

(32) Pagkatapos ay nag-akimbo siya, huminga ... at kumanta sa mahinang tono:

- (ЗЗ) Bibili ako ng hoodie, magbebenta ako ng fur coat ...

(34) Mahigit sa tatlumpung taon na ang lumipas mula noon, ngunit hanggang ngayon ay naaalala ko ang isang malamig na gabi ng Abril, isang mahabang paraan patungo sa kagubatan, isang pilak na kagubatan ng birch, madilim na silhouette ng mga ibon at isang kanta ...

(Ayon kay A. Barkov) *

* Barkov Alexander Sergeevich (1873-1953) - sikat na pisikal na heograpo, doktor ng mga heograpikal na agham. Siya ang lumikha ng mga aklat-aralin, mga manwal para sa pagtuturo ng heograpiya sa paaralan.

Paliwanag.

15.1 Ang kayamanan ng wika ay nagpapakilala hindi lamang sa bawat indibidwal na tao, kundi pati na rin sa mga tao sa kabuuan. Kung mas maunlad ang katutubong nagsasalita, mas mayaman ang kanyang pananalita. Ito ay hindi nagkataon na ang ilang mga tribo ng Africa, na nasa primitive na yugto ng pag-unlad, ay namamahala sa ilang dosenang mga tunog. Mayroong higit sa dalawang daang libong mga salita sa paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso. At ang kayamanan na ito ay dapat gamitin nang may kasanayan.

Bumaling tayo sa teksto ni A. Barkov. Ang paggamit ng mga pandiwa sa teksto ay nagbibigay ng dinamika sa pagsasalita. Sa pangungusap No. 5 ("Halos hindi ako nagising mula sa isang pagkakatulog, mabilis na hinugasan ang aking mukha, uminom ng isang tabo ng gatas, at kapag handa na ako, umalis kami"), binibigyang diin ng mga homogenous na predicate kung gaano kabilis nagtipon ang bayani sa kagubatan, kung gaano hindi mahalaga ang lahat ng mga aksyon na ito bago ang pangunahing kaganapan - isang paglalakbay kasama ang kanyang ama sa agos ng grouse.

Dali, ang isang tiyak na liriko ay nagbibigay ng talumpati ng apela. Mapagmamasdan natin ito sa pangungusap bilang 3 (“You will oversleep all the beauty, sleepyhead”).

Sa pangungusap No. 13 ("Willows frozen in silver fluff by the road"), ang artistikong imahe ay nilikha sa tulong ng personification na "frozen willows" at ang epithet na "silver fluff". Ang isang tao lamang na umiibig sa kagandahan nito ay maaaring magsalita tungkol sa kalikasan ng ganoon!

Matapos pag-aralan ang teksto, maaari tayong sumang-ayon sa pahayag ng manunulat at publicist ng Russia na si Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky: "Ang mga patakaran ng syntax ay tumutukoy sa mga lohikal na relasyon sa pagitan ng mga salita, at ang komposisyon ng leksikon ay tumutugma sa kaalaman ng mga tao, ay nagpapatotoo sa kanilang paraan ng pamumuhay."

15.2 Nangyayari na ang natitirang impresyon mula sa ilang kaganapan ay nananatili sa atin habang buhay. Patuloy mong nararamdaman ang parehong mga emosyon, kung minsan kahit na amoy at tunog. Nangyayari ito kung ang kaganapan ay "nakakabit sa mabilis", ay naging isang punto ng pagbabago sa buhay, ang pagtuklas ng isang bagong bagay, hindi alam. Ito ay nakasaad sa huling teksto ng A. Barkov.

Sa mga pangungusap na may bilang na 8-10, sinabing nagalit ang bida nang makalimutan niya ang kanyang baril sa bahay, dahil sila ng kanyang ama ay tila mangangaso. Oo, at siya ay pupunta para sa maagang paglalakad na ito nang walang labis na pagnanasa (pangungusap 5). Hindi pa niya alam na gustong ipakita ng ama sa kanyang anak ang dati niyang hinahangaan, ang nagpainit sa kanyang kaluluwa sa loob ng maraming taon.

Ang kalikasan ay puno ng mga tunog at kulay - kailangan mo lang silang makita at marinig. Ito ay hindi nagkataon na sinabi ng ama: "Ang musika ay isang patak ng kagubatan!" (proposisyon 30). Ang awit ng grouse ang gumising sa kanta sa kanilang mga kaluluwa. Kaya naman naalala ng bida ang lakad na ito.

Kaya, nakumpirma namin na ang impresyon ng isang maliwanag na kaganapan ay maaalala sa buong buhay. Ang isang taong may sensitibong kaluluwa at isang matulungin na hitsura ay maaaring maunawaan ang kagandahan.

15.3 "Ililigtas ng kagandahan ang mundo," sabi ni F.M. Dostoevsky. Ano ang kagandahan? Bakit naniniwala ang dakilang manunulat na Ruso sa kanyang makapangyarihan, nagbabagong-buhay na kapangyarihan? Ang kagandahan ay nagpapaganda sa atin, mas malinis. Ang taong may kakayahang humanga sa maganda ay hindi gagawa ng masama, sapagkat ang kanyang kaluluwa ay bukas sa liwanag at kabutihan. Ang karilagan ng natural na mundo kasama ang mahimalang kagandahan nito ay nagbibigay inspirasyon sa isang tao sa tulong ng talento upang makuha ang mga natatanging sandali ng buhay, at pagkatapos ay ang kagandahan ay nahuhulog sa mga canvases, ay nakapaloob sa isang masining na salita, mga tunog sa musika ...

Mga bayani ng tekstong A.S. Barkova: ama at anak - alam nila kung paano makita ang kagandahan sa kalikasan. Ang awit ng grouse ang gumising sa kanta sa kanilang mga kaluluwa. Ang kalikasan ay puno ng mga tunog at kulay - kailangan mo lang silang makita at marinig. Ito ay hindi nagkataon na sinabi ng ama: "Ang musika ay isang patak ng kagubatan!"

Kapag nakikinig ako sa polonaise ni Oginsky na "Paalam sa Inang Bayan", ang aking kaluluwa ay nagsisimulang sumakit sa hindi maiiwasang pananabik. Naiimagine ko ang kalagayan ng kompositor noong isinulat niya ang akdang ito, kung pagkatapos ng maraming taon ay ganito na ang epekto nito sa akin. Anong paghihirap! Ano ang dapat na kapangyarihan ng musika, kung sa isang siglo maaari itong dalhin ang karanasan ng isang tao! At anong inner beauty, ang kagandahan ng kaluluwa, ang taong sumulat ng gawaing ito ay tiyak na taglay!

Ang isang taong may sensitibong kaluluwa at isang matulungin na hitsura ay maaaring maunawaan ang kagandahan. Ang kagandahan ay maaaring humanga sa mga pinaka-ordinaryong bagay na nakapaligid sa atin at nararanasan natin araw-araw. Kailangan mo lang itong makita.

Kaugnayan: Tumutugma sa demo na bersyon ng kasalukuyang taon

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 25

Sumulat - isang sanaysay ng pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng manunulat at publicist ng Russia na si N.G. Chernyshevsky: "Ang mga patakaran ng syntax ay tumutukoy sa mga lohikal na relasyon sa pagitan ng mga salita, at ang komposisyon ng leksikon ay tumutugma sa kaalaman ng mga tao, ay nagpapatotoo sa kanilang paraan ng pamumuhay."
Ang mga salita na nagpapatotoo sa kaalaman at paraan ng pamumuhay ng mga tao ay konektado sa isa't isa sa pagsasalita sa pamamagitan ng ilang lohikal na relasyon, bumubuo ng mga parirala at pangungusap. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ng A. S. Barkov.

Kaya, sa isang simpleng pangungusap 3, ang lahat ng mga salita ay pare-pareho sa bawat isa sa kahulugan at gramatika. Ang panaguri na "oversleep" ay nasa anyo ng isang pandiwa ng pangalawang panauhan, isahan. Ang pandagdag na ipinahayag ng pangngalang "beauty" at ang kahulugang ipinahayag ng panghalip na "lahat" ay lohikal na ginagamit sa anyo ng accusative case, isahan, pambabae. Ngunit ang salitang "inaantok", na isang apela, tulad ng nararapat sa mga tuntunin ng syntax, ay nasa nominative case.
Ang isa sa mga halimbawa ng yaman ng leksikon sa tekstong ito ay ang paggamit ng may-akda sa pangungusap 34 hindi ng pariralang "birch forest" o "silver birches", ngunit "silver birch forest", na kinabibilangan ng colloquial word na "birch kagubatan" at ang epithet na "pilak", na sumasalamin sa pagmamahal ng mga tao sa mga dilag na may puting baril.
Kaya, hindi ako maaaring hindi sumang-ayon sa pahayag ni N.G. Chernyshevsky, na nagtalo na "... ang mga patakaran ng syntax ay tumutukoy sa mga lohikal na relasyon sa pagitan ng mga salita, at ang komposisyon ng leksikon ay tumutugma sa kaalaman ng mga tao, ay nagpapatotoo sa kanilang paraan ng buhay.”

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 26

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na lingguwistang I. N. Gorelov: "Ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang master na manunulat ay may kakayahang, kumuha ng ordinaryong, kilalang mga salita, upang ipakita kung gaano karaming mga lilim ng kahulugan ang nakatago at nahayag sa kanyang mga iniisip at damdamin.”
Hindi mo sorpresahin ang sinuman sa isang ordinaryong, kilalang salita sa pananalita. Ngunit kapag ang isang dalubhasang manunulat ay bumagsak sa negosyo, nakakakuha ito ng "napakaraming lilim ng kahulugan", nagbubukas ng mga bagong kaisipan at damdamin. Bumaling ako sa teksto ng V.P. Kataev, na nagsasabi tungkol sa "aralin" sa pag-master ng salitang ibinigay ni I. Bunin.

Sa pangungusap 14, inanyayahan ng isang sikat na manunulat ang kanyang batang kausap na ilarawan ang isang umaakyat na palumpong. At pagkatapos ay binibigyan niya siya ng isang halimbawa kung paano ito gagawin. I. Bunin, gamit ang personipikasyon, ay nagsabi na ang mga pulang bulaklak na ito ay gustong "tumingin" sa silid, "tumingin" ... Tila ang mga ordinaryong salita! At sa harap namin, lumilitaw na maliwanag at makulay ang climbing bush na ito.
Kinuha ng may-akda ang aral ng sikat na manunulat. Sa pangungusap 28, siya, nagsasalita tungkol sa tula, ay nagsabi na hindi niya kailangang "pumili" ng tula! Ang salita ay malinaw na nagtataglay ng selyo ng katutubong wika, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi nagiging sanhi ng alinman sa pangangati o ngiti. At lahat dahil binigyan ito ng manunulat hindi ang kilalang kahulugan ng "pagpili, pagkuha", ngunit ang kahulugan ng "paghahanap", "paghahanap".
Kaya, sa halimbawa ng tekstong ito, kumbinsido ako: kung gaano karaming mga lilim ng kahulugan ang nakatago at nahayag sa bawat ordinaryong salita kapag nahulog ito sa mga kamay ng isang dalubhasang manunulat!

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 27

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng makatang Sobyet na si M. V. Isakovsky: "Napagtanto ko na ang isang tao ay maaaring malaman ang maraming mga salita, maaaring isulat ang mga ito nang tama at pagsamahin ang mga ito sa isang pangungusap nang tama. Itinuturo sa atin ng Grammar ang lahat ng ito.

Ano ang itinuturo sa atin ng gramatika? Kaalaman sa mga anyo ng salita, ang mga kahulugan nito, tamang pagbabaybay, pagsasama-sama ng mga salita sa mga parirala at pangungusap. Bumaling tayo sa text ni Yu.T. Gribov.

Halimbawa, sa pangungusap 6, ang salitang "kalikasan" ay nangangailangan ng mga pang-uri na "walang hanggan" at "hindi nagbabago" upang maging maikli na isahan at pambabae. Ang pagtatapos -a- ay nakakatulong sa kanila dito. Nasa mga salitang ito na ito ay isang linguistic na paraan na nagsisilbing ipahayag ang kahulugan ng gramatika at nakakatulong sa koneksyon ng mga salita sa isang pangungusap.
Ang gramatika ay ang pundasyon ng mahusay na pagsulat. Kaya, sa pangungusap 2, ginamit ng may-akda ang salitang "mabagal", kung saan ang isang taong hindi alam ang mga patakaran ay maaaring magkamali. Ngunit, ang pag-alala na sa mga pang-abay na kasing dami ng -n- ay nakasulat tulad ng sa isang buong pang-uri, isusulat natin sa kasong ito -nn-.
Masasabi kong tama ang makatang Sobyet na si M. V. Isakovsky nang sabihin niya na ang kaalaman sa gramatika ay tumutulong sa atin na magsulat ng mga salita nang tama, "upang wastong pagsamahin ang mga ito sa isang pangungusap."

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 28

Sumulat - isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng Russian linguist na si M. V. Panov: "Ang isang wika ay tulad ng isang multi-storey na gusali. Ang mga palapag nito ay mga yunit: isang tunog, isang morpema, isang salita, isang parirala, isang pangungusap... At bawat isa sa kanila ay tumatagal ng kanyang lugar sa sistema, bawat isa ay gumaganap ng kanyang gawain."
Habang inihahambing ni M. V. Panov ang buong sistema ng wika sa isang multi-storey na gusali, kaya naiisip ko na parang pugad na manika: ang pinakamaliit na manika ay isang tunog, pagkatapos ay isang morpheme na manika, pagkatapos ay isang salita, at iba pa. Ngunit ang bawat isa sa kanila ay "kumuha ng lugar nito", nilulutas ang pag-andar nito sa pagsasalita. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ni Yu.V. Sergeev.

Una, tututok ako sa tunog, isang phonetic unit. Sa pangungusap 26, ginamit ng may-akda ang salitang "Stenki" (Razin). Isipin na kapag nagta-type, ang lambot ng tunog ng katinig na "n" ay hindi ipinahiwatig, at ito ay lumabas na ang bayani ng Grinichka ay kumanta ng mga kanta tungkol sa matapang na ... Wall ... Maaari nating tapusin: ang malambot na senyales na sinasabing tinanggal dahil sa kasalanan ng ibang tao sa pangungusap na ito ay nagbago hindi lamang ang salita, kundi pati na rin ang kahulugan ng pangungusap.
Pangalawa, babaling ako sa morpheme doll sa aking matryoshka. Kaya, sa pangungusap 18, ang may-akda ay gumagamit ng hindi magkaparehong-ugat na mga salita: "skazka" at "skaz", ngunit iba't ibang mga leksikal na yunit, na, salamat sa morpheme lamang (ang suffix -k-), nakuha ang kanilang semantikong kahulugan.
Dahil dito, ang bawat naninirahan sa aking linguistic matryoshka ay hindi lamang tumatagal ng lugar nito sa sistema ng pagsasalita, ngunit gumaganap din ng isang mahigpit na tinukoy na papel.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 29

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ni Leo Tolstoy: "Ang wikang Ruso ... ay mayaman sa mga pandiwa at pangngalan, magkakaibang mga anyo na nagpapahayag ng mga kakulay ng damdamin at kaisipan."
Ang pandiwa at ang pangngalan ay ang pinakamayamang bahagi ng pananalita sa wikang Ruso sa mga tuntunin ng kahulugan at anyo. Kung ang bawat pangalawang salita sa ating pagsasalita ay isang pangngalan, kung gayon halos imposibleng sabihin ang tungkol sa anumang kaganapan nang walang pandiwa. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ng L. Ulitskaya.

Upang pangalanan ang pangunahing karakter ng kuwento, ang may-akda ay gumagamit ng mga kasingkahulugan sa konteksto: Viktor Yulievich Shengeli, guro ng klase, guro, manunulat. At tanging ang pangngalan na "guro", na paulit-ulit na lumilitaw sa kuwento, ay nagpapahayag ng damdamin ng mga lalaki na umiibig sa kanilang tagapagturo, na nais ng lahat na matulad, na gustong tularan ng lahat.

Ang saloobin ng guro sa mga bata, ang kanyang mga damdamin ay malinaw na ipinakita sa pangungusap 18, na nagsasabi kung paano si Viktor Yulievich ay "nasasabik sa pakiramdam ng napaka banayad na kapangyarihan" sa mga bata, nag-aalala dahil tinuruan niya silang "mag-isip at madama"! Dalawang pandiwa lang! At sa kanila ang pinapangarap ng bawat guro!

Kaya, tama si L. N. Tolstoy nang sabihin niya: "... ang wikang Ruso ... ay mayaman sa mga pandiwa at pangngalan, magkakaibang mga anyo na nagpapahayag ng mga kakulay ng damdamin at kaisipan."

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 30 (1)

Naiintindihan ko ang parirala ni G. Stepanov bilang mga sumusunod. Sinasalamin ng bokabularyo ang aming pag-unawa sa mundo, at pinapayagan ka ng grammar na lumikha ng magkakaugnay na pahayag, teksto. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ni F. Iskander.

Kaya, sa pangungusap 3, mula sa isang bilang ng mga kasingkahulugan na maaaring tawaging isang tamad na mag-aaral, ang may-akda ay gumagamit ng kolokyal na salitang "loafer", ibig sabihin ay "loafer, tamad na tao". Ang salitang ito ay napaka-angkop sa teksto.
Ang pangungusap na ito ay kawili-wili din mula sa punto ng view ng gramatika. Gumagamit ito ng mga homogenous na termino ("hindi isang tamad na tao, hindi isang lazybones, hindi isang hooligan ..."), na ginagawang posible na mas malinaw na ilarawan ang sitwasyon sa pagsasalita.
Masasabi kong tama ang kilalang dalubwika na si G. Stepanov nang sabihin niya na "... ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at gramatika - kung paano nila iniisip."

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 30 (2)

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na linguist na si Georgy Vladimirovich Stepanov: "Ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at gramatika - kung paano nila iniisip."
Ang pahayag na ito ay may dalawang bahagi. Sa ilalim ng salitang "diksyonaryo" ang linguist ay nangangahulugang ang bokabularyo na ginagamit ng mga tao sa pagsasalita, at sa ilalim ng salitang "gramatika" - isang seksyon ng agham ng wika na nagpapahintulot sa iyo na lumikha ng isang magkakaugnay na pahayag. Depende sa nilalaman ng talumpati, estilo nito, masasabi kung anong kapaligirang panlipunan ang kilos na nagaganap sa kuwento ni F. Iskander.

Sa teksto nakita ko ang mga salitang katangian ng bokabularyo ng paaralan: "aralin", "araling-bahay", "magazine" ... Tinapos ko: ang mga bayani ng sipi ay mga mag-aaral at isang guro, at ang mga salitang ito ay katangian ng kanilang pananalita.
Interesting din ang kwento mula sa punto de bista ng gramatika. Sa teksto ay paulit-ulit kong nakikilala ang isang diyalogo na nasa likas na anyo ng tanong-sagot (pangungusap 10-11) at nakikilala sa pamamagitan ng kayamanan at pagkakaiba-iba ng intonasyon.
Kaya, nakikita ko ang kahulugan ng aphorism sa katotohanan na ang parehong bokabularyo ng isang tao at kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa gramatika ay nakakatulong sa kanya nang tama at malinaw na bumalangkas ng kanyang pagsasalita.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 31

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng pilosopong Pranses na si Paul Ricoeur: "Ang wika ay salamat sa kung saan, sa tulong kung saan ipinapahayag natin ang ating sarili at mga bagay."
Ang tanyag na pilosopong Pranses na si Paul Ricoeur ay nangatuwiran: “Ang wika ay ang salamat sa kung saan, sa tulong nito ay ipinapahayag natin ang ating sarili at ang mga bagay-bagay.”

Para sa akin, ang ibig sabihin ng pilosopo na ang wika ay nagpapahintulot sa isang tao na ipahayag ang kanyang sarili, at ang mga interlocutors ay bumuo ng isang opinyon tungkol sa kanya. Ayon sa talumpati ng tagapagsalita, maaaring hatulan ng isang tao ang kanyang propesyonalismo, kultura, katalinuhan, antas ng intelektwal. Bumaling tayo sa teksto ni L. Zakharova. Una, ang guro na si Elena Mikhailovna, na nasuri ang sitwasyon ng salungatan sa ika-7 "A" na baitang, na sumunod sa "pedagogical ethics", na tumayo para sa isang kasamahan, hinihimok ang mga bata na huwag "gumawa ng anuman sa init ng sandali" upang hindi masira ang kahoy na panggatong (pangungusap 22). Pangalawa, mahihinuha natin na ang gurong ito ay isang matapat na tao na mahilig sa mga bata. Alalahanin kung paano sinisi ni Elena Mikhailovna ang kanyang sarili "bilang isang mas matandang kasama" sa gabi para sa hindi pagtulong sa mga bata na malutas ang isang sitwasyon ng problema (mga pangungusap 41-42).
Kaya, itinuturing kong patas ang pahayag ni Paul Ricoeur na iminungkahi para sa pagsusuri.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 32 (1)

Susubukan kong patunayan na ang lahat ng parehong "template" ay makakatulong sa mga mag-aaral. Kinuha ko ang sanaysay 5 ayon sa teksto ng bersyon ng demo at batay dito nagsulat ako ng isang sanaysay sa gawain ng pagsubok 32 mula sa koleksyon ng I.P. Tsybulko. Inabot ako ng limang minuto sa trabaho...

Essay-reasoning

Naiintindihan ko ang pariralang ito mula sa aklat-aralin ng wikang Ruso tulad ng sumusunod: madalas kaming gumagamit ng mga set na parirala, mga yunit ng parirala, kung minsan nang hindi napapansin. Ang ebidensya ay matatagpuan sa teksto.

Sa pangungusap 7, mayroong isang idyoma na "binilabog ang lahat sa isang hininga." Ito ay gumaganap bilang isang magkasingkahulugan na expression na nangangahulugang "napakabilis, kaagad." Ngunit ang isang matatag na kumbinasyon sa teksto ay malinaw na mas maliwanag, mas nagpapahayag.

Sa pangungusap 24, ang may-akda ay gumagamit ng pariralang yunit na "nakakabit sa pag-uusap." Mayroon din siyang kasingkahulugan para sa "...nakikialam, nakikialam sa usapan ng iba." Ang phraseological unit na ito ay nagpapakilala sa unceremonious na pag-uugali ng batang babae. Sa tekstong ito, ito ay ginamit bilang isang larawang paraan ng wika.

Kaya, maaari kong tapusin na ang may-akda ng aklat-aralin ay tama, na nagsasabi na "... ang mga yunit ng parirala ay patuloy na kasama ng ating pananalita. Madalas nating ginagamit ang mga ito sa pang-araw-araw na pagsasalita, kung minsan ay hindi napapansin, dahil marami sa kanila ay pamilyar at pamilyar mula pagkabata.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsusulit 32 (2) (mula sa T.I. Chubenko)

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 32. (Ayon sa koleksyon ng mga karaniwang opsyon sa pagsusulit na na-edit ni I. P. Tsybulko. 36 na opsyon.)

Lubos akong sumasang-ayon sa pahayag na kinuha mula sa aklat-aralin ng wikang Ruso: "Ang mga Phraseologism ay palaging kasama ng aming pagsasalita. Madalas nating ginagamit ang mga ito sa pang-araw-araw na pagsasalita, kung minsan ay hindi napapansin, dahil marami sa kanila ay pamilyar at pamilyar mula pagkabata. Ang isang matingkad na kumpirmasyon nito ay ang teksto ni Albert Anatolyevich Likhanov.

Halimbawa, isinulat ni A. A. Likhanov na ang guro ay umiiyak kapag nahaharap sa "pambata na pasaway" at isang ligaw na away sa mga first-graders. Ito ay magiging normal. At kung iniisip natin na siya ay "humagulhol nang malakas", pagkatapos ay makikita natin kaagad ang isang malungkot na larawan, lalo na ang kawalan ng lakas, ang takot ng guro sa problema na lumitaw.

Bakit ang guro, na matured at nakakuha ng karanasan, ay tumigil sa pag-iyak kapag nahaharap sa mga sitwasyong problema? Napagtanto niya lamang na "hindi makakatulong ang mga luha sa kalungkutan" at ang pagsusumikap lamang ang maaaring matanggal ang mga pagkukulang sa pagkabata. Ang mga phraseological unit na ginamit sa teksto ay nakakatulong nang tumpak at nagpapahayag: "dapat bumagsak sa negosyo na may pinagsama-samang manggas", huwag matakot na "aminin ang isang pagkakamali", "isisi ang isang malaking kasalanan" "mula sa isang may sakit na ulo hanggang sa isang malusog na isa. ”.

Kaya, maaari kong kumpiyansa na sabihin na kung ang pagsasalita ay maihahambing sa tela ng pag-iisip, kung gayon ang mga yunit ng parirala ay ang mahalagang mga thread nito, na nagbibigay sa tela ng isang kakaiba, natatanging kulay at kinang. Maaari silang matawag na pearl placer.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 32 (3)

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag na kinuha mula sa aklat-aralin ng wikang Ruso: "Ang mga Phraseologism ay palaging kasama ng ating pananalita. Madalas nating ginagamit ang mga ito sa pang-araw-araw na pagsasalita, kung minsan ay hindi napapansin, dahil marami sa kanila ay pamilyar at pamilyar mula pagkabata.

Ang mga salitang "nanay", "tatay", "Inang-bayan", "tahanan" at "paaralan" ay kilala sa lahat. Tulad ng mga salitang ito, ang mga expression na naaalala natin mula sa pagkabata ay naiintindihan at malapit sa atin: "umupo sa isang galosh", "kamay sa kamay", "balikat sa balikat". Ito ay mga phraseological unit na hindi natin sinasadya, bahagi sila ng ating bokabularyo sa pagsasalita ng mga ina, lola, guro. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ni Albert Likhanov.

Sa pangungusap 2, mayroong isang idyoma na "dumating sa aking pandama", na kadalasang matatagpuan sa pang-araw-araw na pananalita. Ito ay gumaganap bilang isang magkasingkahulugan na expression na nangangahulugang "huwag mag-alala, huminahon." Ngunit ang isang matatag na kumbinasyon sa teksto ay malinaw na mas maliwanag, mas nagpapahayag.

Sa pangungusap 21, ginamit ng may-akda ang idyoma na "malubhang kasalanan" na ginagamit natin sa pananalita. Mayroon din itong magkasingkahulugan na mga kahulugan: isang malubhang pagkakamali, isang malubhang kasalanan, isang malubhang krimen. Sa teksto, ang phraseological unit na ito ay hindi nakakagambala, ngunit malinaw na nailalarawan ang pag-uugali ng mga guro na, gamit ang kanilang awtoridad, inilipat ang kanilang mga sisihin sa mga bata ...

Kaya, maaari nating tapusin na ang mga yunit ng parirala, ang mga gintong placer ng pagsasalita ng Ruso, ay ang ating hindi kapansin-pansin, ngunit pang-araw-araw na mga kasama sa proseso ng komunikasyon.

P.S. Pagpipilian sa sanaysay para sa pagsusulit 32 mula sa aralin sa "mga template" 3.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 33 (1)

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ng mamamahayag ng Russia na si A.A. Miroshnichenko: "Ang wika ay kung ano ang alam ng isang tao. Ang pananalita ang kayang gawin ng isang tao.”
Ang mamamahayag ng Russia na si A.A. Miroshnichenko ay nagsabi: “Ang wika ay kung ano ang alam ng isang tao. Ang pananalita ang kayang gawin ng isang tao.”

Subukan nating unawain ang kahulugan ng mga salitang ito. Ang isang malaking "pantry" ay inilalagay sa memorya ng isang tao. Mayroong maraming mga istante at mga cell sa loob nito, kung saan nakaimbak ang iba't ibang paraan ng wika, na ginagamit ng mga tao sa sandaling magsimula silang magsalita, dahil alam ng bawat bata ang kanilang sariling wika. At ang pagsasalita ay wika sa pagkilos, wika sa "trabaho", kapag ginagamit natin ito upang makipag-usap sa ibang tao, upang makipag-usap sa ating sarili. Susubukan kong patunayan ang bisa ng aking paghatol batay sa teksto ng N.G. Garin-Mikhailovsky. Kaya, sa pangungusap 2, ayon sa talumpati ng yaya, nararamdaman namin ang galit na naranasan ng isang babae na hindi naiintindihan kung bakit ito kinakailangan para itapon ang aso sa balon. Ang yaya ay isang katutubong nagsasalita, at tiyak na makikita niya sa "mga bodega" ang isang salita na nagpapakilala sa isang taong nakagawa ng gayong malupit na gawa: "Herod!" (Mungkahi 2.)
Napagmamasdan natin ang wika sa “trabaho” sa mga sandaling iyon nang ang batang si Tema, na nakakaramdam ng takot sa ilalim ng balon, ay “pinasaya ang sarili na may boses na nanginginig sa kilabot”: “... ngunit wala akong ginagawang masama, Hinugot ko ang Bug, pupurihin ako ng nanay at tatay ko dahil dito” (Proposisyon 29).
Samakatuwid, maaari nating tapusin: ang pahayag ng mamamahayag ng Russia na si A.A. Miroshnichenko ay totoo.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 33 (3)

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ni Andrey Alexandrovich Miroshnichenko: "Ang wika ay kung ano ang alam ng isang tao. Ang pananalita ang kayang gawin ng isang tao.”

Sumasang-ayon ako sa pahayag ni Andrei Alexandrovich Miroshnichenko: "Ang wika ay kung ano ang alam ng isang tao. Ang pagsasalita ay kung ano ang magagawa ng isang tao." Sa tingin ko, hindi sapat na alam mo ang wika, dapat marunong ka rin magsalita. Piliin ang mga tamang salita depende sa istilo, sa sitwasyon ... Patunayan ko ito sa halimbawa ng teksto ni N. Garin-Mikhailovsky.

Ang isang salita sa isang wika ay may maraming kahulugan, maaari itong magkaroon ng isa o ibang kahulugan. Ang salita sa pananalita ay hindi malabo, ito ay nakatali sa konteksto ng pangungusap nito, sa sitwasyon kung saan ito binibigkas. Sa pangungusap 21, ginamit ng may-akda ang salitang "mahirap", na maraming kahulugan: "matigas", "walang awa", "makatarungan", sa kahulugan ng "hindi matitinag". Ito ay tungkol sa tiwala ng aso.
Sa pangungusap 12, ginagamit ni N. Garin-Mikhailovsky ang kolokyal na salitang "rescue" sa halip na neutral na "release", na tumutulong sa mambabasa na isipin si Tyoma. Nagsasalita siya sa abot ng kanyang makakaya, kahit na hindi masyadong tama, ngunit taos-puso. Ito ay isang uri ng pananalita na katangian ng bayani.
Kaya, sa pagsasalita ng isang tao, mauunawaan mo kung marunong siyang magsalita.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 34

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng mamamahayag ng Russia na si A.A. Miroshnichenko: "Ang ilang mga siyentipiko ay nagmumungkahi din na makilala ang dalawang wika - pasalita at nakasulat, napakalaking pagkakaiba sa pagitan ng pasalita at nakasulat na pagsasalita."

Ibinabahagi ko ang pananaw ni A. A. Miroshnichenko na may mga pagkakaiba sa pagitan ng pasalita at nakasulat na pagsasalita. Magbibigay ako ng mga halimbawa.

Kaya, sa pangungusap 3, na isang sample ng nakasulat na pananalita, nakita ko ang isang kumplikadong detalyadong konstruksyon. Ang bokabularyo ng libro ang namamayani dito: "isang napakalaking desk", "malalaki at sa ilang kadahilanan ay maalikabok na mga album", "isang hugot at malungkot na alulong". Ang pangungusap ay sumusunod sa mga tuntunin sa pagbabaybay at bantas. Ang lahat ng ito ay hindi katangian ng oral speech.

Ngunit sa diyalogo (mga pangungusap 29 - 49), katangian ng oral speech, naobserbahan ko ang mga simpleng hindi kumpletong pangungusap: "Kaya ... Nakakasagabal, pagkatapos ..." Sa pangungusap 49 mayroong interjection na "Oh", katangian ng oral speech. Ang buong diyalogo ay puno ng mga paghinto, kilos at ekspresyon ng mukha, na ibinigay sa tekstong pampanitikan bilang mga komento ng may-akda.

Kaya, maaari kong tapusin na, sa katunayan, ang mga pagkakaiba sa pagitan ng pasalita at nakasulat na pananalita ay napakalaki.

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 35 (1)

Nagtalo si Vladimir Galaktionovich Korolenko na ang wikang Ruso ay "may lahat ng paraan upang ipahayag ang pinaka banayad na mga sensasyon at lilim ng pag-iisip." Para sa akin, ang ibig sabihin ng manunulat ay nasa arsenal nito ang ating sariling wika ang pinakamayamang paraan para maipahayag ang nararamdaman at iniisip ng isang tao. Bumaling tayo sa teksto ni Yu. O. Dombrovsky.

Una, si Zybin, na nanonood kung paano namatay ang mapagmataas na alimango, nadama na isang masama, walang awa na tao. Hindi nagkataon na sa pangungusap 18 ay sinabi niya tungkol sa kanyang sarili: "Hindi ko akalain na ang gayong halimaw ay nakaupo sa akin!" Ang kolokyal na salitang "baka" ay napakalinaw na nagpapakilala sa damdamin ng bayani na may kaugnayan sa kanyang sarili.

Pangalawa, sa pangungusap 48, inilarawan ng may-akda sa tulong ng isang paghahambing kung paano ang isang halos walang buhay na alimango ay tumungo sa mga alon ng kanyang mga katutubong elemento: "Siya ay naging awkwardly, payat, tulad ng isang tangke." Narito ito, ang pinakamalinaw na halimbawa kung paano nakakatulong ang wikang Ruso upang maipahayag ang mga pinaka banayad na lilim ng mga iniisip ng manunulat!

Sa palagay ko tama ang manunulat na si VG Korolenko. (142 salita)

Sanaysay sa GIA 2013 sa pagsubok 35 (2)

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng manunulat na Ruso na si Vladimir Galaktionovich Korolenko: "Ang wikang Ruso ... ay may lahat ng paraan upang ipahayag ang pinaka banayad na mga sensasyon at lilim ng pag-iisip."

Hindi ako maaaring ngunit sumang-ayon sa pahayag ng sikat na manunulat na Ruso na si VG Korolenko, na iginiit na "... ang wikang Ruso... ay may lahat ng paraan upang ipahayag ang pinaka banayad na mga sensasyon at lilim ng pag-iisip."

Walang alinlangan, ang wikang Ruso ay nakikilala sa pamamagitan ng iba't ibang mga kasingkahulugan, antonyms, paronyms, mga salitang ginamit sa isang makasagisag na kahulugan, na tinatawag na tropes. Ang lahat ng mga ito ay kinakailangan ng artist ng salita para sa kalinawan, liwanag ng imahe ng ilang mga bagay, phenomena, sensasyon at pag-iisip. Bumaling tayo sa text ni Yu.O. Dombrovsky.

Una, sa pangungusap 2, ang may-akda, na naglalarawan sa nahuling alimango, ay gumagamit ng pang-abay na "nakakatakot". Hindi ibig sabihin na nakaranas ng takot si Zybin nang makakita ng alimango. Hindi. Ang kolokyal na salitang "nakakatakot", na pinapalitan ang istilong neutral na "napaka", ay binibigyang diin ang pinaka banayad na pakiramdam na naramdaman ng binata nang ilabas niya ang alimango.

Pangalawa, sa pangungusap 46, ginagamit ni Yuri Dombrovsky ang paghahambing na "sparkled with a blue spark" upang bigyang-diin, lilim ang ideya kung gaano kabilis lumangoy ang isda na ito.

Samakatuwid, maaari nating tapusin: ang pahayag ng manunulat na si VG Korolenko ay totoo.

Sanaysay - pangangatwiran sa pagsusulit 36

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ng modernong linguist na si Nina Sergeevna Valgina: "Ang mga pag-andar ng isang talata ay malapit na nauugnay sa functional at stylistic na kaugnayan ng teksto, sa parehong oras ay sumasalamin din sila sa kakaibang katangian ng indibidwal na may-akda. ng disenyo ng teksto.”

Essay-reasoning

Sa bawat teksto, bilang karagdagan sa pangunahing paksa, mayroong mga micro-topic kung saan ang mga pangungusap ay pinagsama-sama na bumubuo sa bahagi ng paksa - isang talata. Ang talata ay isang piraso ng nakasulat na pananalita na may komposisyonal, plot-thematic, ritmikong kahulugan at nauugnay sa istilo ng may-akda.

Sa teksto ng M. Loskutov nakita ko ang limang talata, apat sa mga ito ay gumaganap ng isang tradisyonal na function, na nagpapakita na ang isang bagong semantic passage ay nagsisimula sa isang pulang linya, kung saan ang isang iba't ibang mga pag-iisip ay bubuo.

At narito ang isa sa mga posibleng talata, na dapat magsimula sa panimulang salita na "pangalawa", ang may-akda ay nagtatago sa loob ng pangalawang talata. Ang istilong aparato na ito ay naiintindihan: M. Loskutov ay hindi nais na ilantad bilang isang bagong pag-iisip ang impormasyon na ang kanyang aso ay "ay malaswang duwag." Hindi sinasadya na "itinago" ng may-akda ang impormasyong ito, hindi ito kinuha bilang bago, dahil mula sa ika-apat na talata nalaman natin na ang duwag na si Borozhay ay nakamit ang isang gawa: pinilit niya ang mga tao na kumilos sa kanyang pag-uugali! Inihagis niya ang sarili sa apoy at tinawag ang mga tao na sumunod sa kanya! Iniligtas nila ang guya mula sa apoy, at nalagutan ng hininga si Borozhai sa usok...

Kaya, maaari kong tapusin na tama si N. S. Valgina, na nagsasabi na "... ang mga pag-andar ng isang talata ay malapit na nauugnay sa functional at stylistic na kaugnayan ng teksto, at sa parehong oras ay sumasalamin sa kakaibang katangian ng indibidwal na may-akda sa disenyo ng teksto."

1. pagsulat - pangangatwiran, kaya dapat... isa sa mga iyon mga Ruso mga manunulat, na determinado kaisipan ng lipunan para sa... ibig sabihin mga tula tungkol sa "Kakila-kilabot na Mundo" na mananaliksik ng gawain ni A. A. Blok E. Tager? Paano mo binibigyang kahulugan pahayag ...

2. Mga tanong para sa pagsusulit sa panitikang Ruso sa mga makatotohanang kwento ni Gorky

   Mga tanong para sa pagsusulit

   ... determinado ibig sabihin ... kunin ... pangangatwiran ... manunulat nagsisiwalat ... mga kasabihan ... Chernyshevsky. ... mga sanaysay ... lohikal ... syntax, ... "("Moderno mga Ruso mga manunulat"). Itulak sa... – Ako magsulat tungkol sa pari ... Sa simbahan mga mamamahayag pinagkakaisa N. ... kumpleto batas sabihin...

3. Irina Vladimirovna Lukyanova Korney Chukovsky

   Dokumento

   Ang ulo ng protodeacon) ay katabi ng pangangatwiran tungkol sa halaga ng mamimili ng mga kalakal, isang balangkas mga sanaysay"Isang pagsusuri ng balada ni Tolstoy... tama tumatanggap mga manunulat tinta, papel at panulat! Gayunpaman, ang salaysay ay hindi limitado sa listahan ng mga kaguluhan " mga Ruso mga manunulat ...

Patuloy kong ipinakikilala sa iyo, mahal na mga mag-aaral ng ika-9 na baitang, na may mga halimbawa ng mga sanaysay sa isang paksang pangwika. ATUnang isyu nakilala mo ang mga sample na sanaysay tungkol sa mga quote, na nagpapakita ng konsepto ng "kultura ng pananalita". Ngayon ay bumaling tayo sa mga panipi (binigyang-diin koposible, tinatayang), tungkol sa koneksyon sa pagitan ng bokabularyo at gramatika.LAHATHumiram ako ng mga sample ng mga sanaysay mula sa isang guro ng sekondaryang paaralan No. 21 (Arkhipovskoye village, Budyonnovsky district, Stavropol Territory) N.G. Kharlanova o mula sa site "Mga Bitag ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri at GIA" . Ipinapahayag ko ang aking lubos na pasasalamat Natalya Georgievna at Lyubov Mikhailovna Bendeleeva para sa walang pag-iimbot na trabaho, mahusay na trabaho, mahusay na mga materyales!

Mga posibleng pagsipi na maaaring nasa seksyong ito:

1. Maaaring ipakita ng gramatika kung paano ginagamit ng mga tao ang wika upang ipahayag ang lahat ng kayamanan ng kanilang panloob na mundo ... ( Mula sa mga gawa ni N.F. Bunakov)

2. Ang pag-aaral sa istrukturang gramatika ng isang wika nang hindi isinasaalang-alang ang leksikal na bahagi nito ... ay imposible. (V.V. Vinogradov)

3. Ang leksikon ng isang wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at ang gramatika ay nagpapakita kung paano sila nag-iisip. ( G.Stepanov)

4. Ang isang bokabularyo na walang gramatika ay hindi pa bumubuo ng isang wika. Ito ay kapag ito ay nasa pagtatapon ng gramatika na ito ay nakakakuha ng pinakamalaking kahalagahan. ( L.V. Uspensky)

5. ... bokabularyo, ang bokabularyo ng isang wika ay hindi mismong bumubuo ng isang wika, ngunit ito ay isang materyal na gusali para sa isang wika. (A.A. Reporma)

6. Binibigyang-daan tayo ng Grammar na ikonekta ang anumang salita sa isa't isa upang maipahayag ang anumang kaisipan tungkol sa anumang paksa. ( L.V. Uspensky)

7. Lahat ng agham ay nangangailangan ng gramatika. Ang hangal na oratorio, tula na nakatali sa dila, walang batayan na pilosopiya, hindi kasiya-siyang kasaysayan, kahina-hinalang jurisprudence na walang gramatika. ( M.V. Lomonosov)

8. ... para sa mga kasanayan sa tamang pagsasalita at tamang pagsulat, kapaki-pakinabang na malaman ang gramatika ... ( D.N. Ushakov)

9. Tinutukoy ng mga patakaran ng syntax ang mga lohikal na ugnayan sa pagitan ng mga salita, at ang komposisyon ng leksikon ay tumutugma sa kaalaman ng mga tao, ay nagpapatotoo sa kanilang paraan ng pamumuhay. (N.G. Chernyshevsky)

10. Napagtanto ko na ang isang tao ay maaaring makaalam ng napakaraming salita, maisusulat ang mga ito ng tama at pagsamahin ang mga ito sa isang pangungusap nang kasing tama. Itinuturo sa atin ng Grammar ang lahat ng ito. ( M.V. Isakovsky)

11. Mayroong…mga salita sa wika. Ang wika ay may… grammar. Ito ang mga paraan na ginagamit ng wika sa pagbuo ng mga pangungusap. ( L.V. Uspensky)

Halimbawa #1

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ng Russian philologist na si Lev Vasilyevich Uspensky: "Mayroong ... mga salita sa wika. Ang wika ay may... gramatika. Ito ang mga paraan na ginagamit ng wika sa pagbuo ng mga pangungusap.”

UNANG BERSIYON NG SANAYSAY

L.V. Tinatalakay ni Ouspensky ang kaugnayan sa pagitan ng mga salita at gramatika, na nagsasabi na "ito ang mga paraan na ginagamit ng wika upang bumuo ng mga pangungusap." Subukan nating patunayan ang kawastuhan ng paghatol na ito.

Ang salitang pangalan ng mga bagay, phenomena ng katotohanan, nagsasaad ng mga palatandaan, aksyon. Pinag-aaralan ng gramatika ang istruktura ng wika, ang mga batas nito. Ang isang pangungusap ay ang pinakamababang yunit ng isang wika; ito ay isang kumbinasyon ng mga salita na nakaayos ayon sa gramatika na may pagkakumpleto ng semantiko at intonasyon. Nakikita natin na walang mga salita na walang gramatika at gramatika na walang salita, ang ating kaisipan ay nabuo sa isang pangungusap sa tulong ng mga salita at ayon sa mga batas ng gramatika.

Ang lahat ng ito ay ganap na naaangkop sa kung paano nabuo ang sipi mula sa nobela.M. Sholokhov. Ang pangalawang pangungusap ng teksto ay nagpapahayag ng isang kumpletong kumplikadong kaisipan: ito ay isang kumplikadong pangungusap na may sunud-sunod na subordination ng mga subordinate na sugnay. Mula dito natutunan natin ang tungkol sa oras ng kung ano ang nangyayari, nakikita natin ang hinukay na trench na may kasanayan, nakikilala natin ang lutuing Lisichenko. Kabilang sa mga lexical phenomena, ang mga epithet ng pang-uri na "pagod, walang emosyon, malamig na asul" ay nakakaakit ng pansin, tinutulungan nila kaming makita ang mga mata ng bayani, upang isipin siya.

Ang mga address ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa teksto: sa ika-20 pangungusap, si Lisichenko ay ironically na tinatawag si Lopakhin na isang "bayani", sa ika-23 - sa pamamagitan lamang ng kanyang apelyido. Sa 31 pangungusap, tinugon ni Lopakhin ang kusinero na may pigil na galit, na tinatawag siyang "mahal". At sa panukalaNo. 44, tinawag niya ang kusinero na "ikaw ang aking mahalagang tao," na nagpapakita na napukaw niya ang paggalang sa isang tao na handang hindi lamang magluto ng pagkain, kundi pati na rin upang lumaban sa abot ng kanyang makakaya. Kaya, pinangalanan ng apela ang taong kinakausap natin sa pamamagitan ng isang talumpati, at tumutulong na maunawaan ang mga damdamin ng mga karakter, ang kanilang saloobin sa isa't isa.

Kaya, kami ay kumbinsido sa mga sumusunod: upang bumuo ng isang pangungusap, ginagamit nila ang parehong bokabularyo at gramatika. Ang lexical at grammatical phenomena ay nakakatulong upang maunawaan ang intensyon ng may-akda, upang mas tumpak na matukoy ang saloobin ng may-akda sa mga karakter, ang mga karakter sa bawat isa.

IKALAWANG OPSYON NG SANAYSAY

L.V. Sinabi ni Ouspensky: “May mga ... salita sa wika. Ang wika ay may... gramatika. Ito ang mga paraan na ginagamit ng wika sa pagbuo ng mga pangungusap.” Pag-isipan nating magkasama ang pahayag na ito.

Anuman sa ating mga iniisip tungkol sa mundo sa paligid natin ay nakapaloob sa isang salita, ang mga salita ay binuo sa mga pangungusap ayon sa mga batas ng gramatika. Isaalang-alang natin kung paano ito natanto sa isang sipi mula sa nobela ni M. A. Sholokhov na "Nakipaglaban Sila para sa Inang Bayan".

Ang unang pangungusap ng teksto ay kumplikado na may pare-parehong subordination ng mga subordinate na sugnay, ito ay nagpapahayag ng isang kumpletong kumplikadong pag-iisip, kung saan nalaman natin ang tungkol sa estado ng pag-iisip ni Lopakhin at na mayroong isang pag-urong. At ang bokabularyo ng pangungusap, lalo na ang mga epithets na "matigas at mapait" sa puso, "mabangis na labanan", mga tropa na "naubos ... sa pamamagitan ng paghihimay at pambobomba", ay nagpapahusay sa emosyonal na pang-unawa sa binabasa.

Kapansin-pansin sa sintaks ng sipi ang paggamit ng diyalogo(nag-aalok mula No. 5 hanggang No. 9, mula No. 10 hanggang 28 at iba pa). Ang diyalogo ay nagpasigla sa kuwento, nakakatulong upang makita kung paano nagbabago ang saloobin ni Lopakhin sa kusinero habang nalaman niya kung bakit ang kusinero ay wala sa kusina sa bukid, kung saan siya dapat naroroon, ngunit nasa harap na linya. Ang kapaitan ay napalitan ng paggalang, ang ironic, embittered, ironic appeal na "mahal" ay nagbabago sa "ikaw ang aking mahalagang tao."

Kaya, kami ay kumbinsido sa kawastuhan ng mga salita ni L.V. Ouspensky na ang mga salita at gramatika ay "ang mga paraan na ginagamit ng wika sa pagbuo ng mga pangungusap". Ang wastong paggamit ng bokabularyo at gramatika ng wika ay nakakatulong upang ipakita ang nais iparating ng may-akda sa mambabasa, upang maunawaan ang kanyang malikhaing layunin.

IKATLONG OPSYON NG SANAYSAY

L.V. Ang Ouspensky, sa aking palagay, ay nagsasalita tungkol sa pagkakaisa ng nilalaman at anyo ng wika. Ang mga salita ay nagpapangalan sa isang bagay, ang tanda o aksyon nito, at ang grammar ay nagbibigay-daan sa iyo na lumikha ng magkakaugnay na pahayag, teksto.

Kaya ang pangungusap 16 ay binubuo ng sampung magkahiwalay na salita na nagpapangalan o tumuturo sa paksa ("Ako", "bagong dating") at ang kanyang mga aksyon. Ang bawat ikalimang salita sa pangungusap ay kabilang sa mataas na bokabularyo ("pangahas", "manghimasok"), na nagpapahintulot sa amin na ipakita ang estranghero bilang isang matalinong tao na may tamang pampanitikan na pananalita. Kung isusulat natin ang lahat ng mga salitang ito na pinaghihiwalay ng mga kuwit at sa paunang anyo, kung gayon makakakuha tayo ng walang kapararakan. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng paggamit ng lahat ng mga pandiwa sa kinakailangang anyo, at paglalagay ng panghalip na "ikaw" sa dative case - ang mga salita ay makakatanggap ng isang solong kahulugan, na nagiging isang pangungusap.

Sila ay gumaganap ng isang papel sa paggawa ng isang hanay ng mga salita sa isang syntactic construction at mga bantas. Kaya't ang tatlong gitling sa pangungusap na ito ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang replika sa isang diyalogo na isang kumpletong kaisipan.

Kaya, maaari nating tapusin na ang Russian philologist na si L.V. ay tama. Ouspensky, na nagtalo na ang wika ay gumagamit ng bokabularyo at gramatika upang bumuo ng isang pangungusap.

SAMPLE #2

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ng Russian philologist na si L.V. Uspensky: "Ang isang bokabularyo na walang gramatika ay hindi pa bumubuo ng isang wika. Pagdating lamang sa pagtatapon ng gramatika na ito ay nakakakuha ng pinakamalaking kahalagahan.

L.V. Uspensky, sa aking palagay, ay nagsasalita tungkol sa pagkakaisa ng nilalaman at anyo ng wika. Tinatawag ng mga salita ang isang bagay, ang tanda nito, ang pagkilos ng isang bagay. Tanging! Sa tulong lamang ng gramatika posible na lumikha ng magkakaugnay na pahayag mula sa isang hanay ng mga salita. Bumaling tayo sa teksto ni Y. Bondarev.

Kaya ang pangungusap 25 ay binubuo ng walong magkakahiwalay na salita na nagpapangalan sa isang bagay, kilos nito at tanda ng aksyon na ito. Kawili-wiling ginagamit ng may-akda sa syntactic construction na ito ang mga antonim na "marami at kaunti", na nagbibigay ng masining na pananalita ng isang espesyal na talas at emosyonalidad. Ibinibigay nila ito sa kondisyon na ipasa natin ang mga ipinahiwatig na salita "nasa pagtatapon ng gramatika". Halimbawa, ilagay natin ang salitang "tao" sa dative case, at ang salitang "happiness" sa genitive case, lumikha ng isang parirala na may subordinating na pamamahala ng koneksyon: "ito ay kinakailangan para sa kaligayahan" (pangungusap 25). Upang maipahayag ang damdamin, naglagay ang may-akda ng tandang padamdam sa dulo ng pangungusap. At pagkatapos ang panukala ay nakatanggap ng "pinakamalaking kahalagahan."

Kaya, maaari kong tapusin: tama ang Russian philologist na si L.V. Uspensky, na nagtalo na "ang isang bokabularyo na walang gramatika ay hindi pa bumubuo ng isang wika. Pagdating lamang sa pagtatapon ng gramatika na ito ay nakakakuha ng pinakamalaking kahalagahan.

SAMPLE #3

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng Russian philologist na si L.V. Uspensky: "Pinapayagan kami ng Grammar na ikonekta ang anumang salita sa isa't isa upang maipahayag ang anumang kaisipan tungkol sa anumang paksa."

Ang kahulugan ng L.V. Naiintindihan ko ang Ouspensky bilang mga sumusunod: pinapayagan ng gramatika ang mga salitang nakolekta sa isang pangungusap na magkaroon ng iisang kahulugan upang maipahayag ang anumang kaisipan. Magbibigay ako ng mga halimbawa batay sa pangungusap 2 ng teksto ni V. Astafiev.

Binubuo ito ng labintatlong indibidwal na salita. Kung isusulat natin ang lahat ng mga salitang ito na pinaghihiwalay ng mga kuwit at sa paunang anyo, kung gayon makakakuha tayo ng walang kapararakan. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng paggamit ng mga ito sa tamang anyo, dahil nakakakuha sila ng isang solong kahulugan at nagiging isang pangungusap na nagsasabi tungkol sa white-breasted marten.

Sila ay gumaganap ng isang papel sa paggawa ng isang hanay ng mga salita sa isang syntactic construction at mga bantas. Dalawang kuwit sa pangungusap na ito ang nagbibigay-diin sa panimulang salitang "marahil", kung saan ipinapahayag ng tagapagsalita ang kanyang saloobin sa kanyang pinag-uusapan. Sa pangungusap na ito, ang pambungad na salita ay tumutulong sa tagapagsalaysay na ipahayag ang kanyang kawalan ng katiyakan, isang palagay tungkol sa kanyang sinasabi.

Kaya, tama ang Russian philologist na si L.V. Ouspensky, na nagsasaad na "ang gramatika ay nagpapahintulot sa amin na ikonekta ang anumang mga salita sa isa't isa upang maipahayag ang anumang pag-iisip tungkol sa anumang paksa."

Ano ang grammar? Ito ay sangay ng agham ng wika na nag-aaral ng pagbuo ng salita, morpolohiya at sintaks. Kung hindi ka gagawa ng mga bagong salita sa tulong ng iba't ibang morpema, huwag tanggihan ang mga pangngalan at adjectives, huwag mag-conjugate ng mga pandiwa, huwag gumamit ng mga pang-ukol sa pag-uugnay ng mga salita, makakakuha ka ng walang kahulugan na verbal set. At sa tulong lamang ng gramatika ang "set ng salita" na ito sa ating pananalita ay nakakakuha ng semantikong kahulugan. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ng V.P. Astafiev.

Kaya sa mga pangungusap 1 at 2 natutugunan ko ang gramatikal na anyo ng parehong salita: "slope" at "slope". Sa salitang "slope" ang zero ending ay nagpapahiwatig na mayroon tayong isang pangngalan na ginagamit sa nominative o accusative case, at sa salitang "slope" na kabilang sa genitive case ay ipinahayag gamit ang ending -a. Ang pagtatapos sa mga salitang ito ay isang linguistic na paraan na nagsisilbing ipahayag ang kahulugan ng gramatika at nakakatulong sa koneksyon ng mga salita sa isang parirala at pangungusap.

Ginagampanan nila ang kanilang papel sa paggawa ng isang set ng mga salita sa isang syntactic construction na nagpapahayag ng anumang kaisipan, at mga bantas. Sa pangungusap 4, ang may-akda ay gumagamit ng ilang mga kuwit. Kaya't ang una sa kanila ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga homogenous na predicates: "warmed", "licked". Tinutulungan nila ang may-akda na maipahayag nang mas malinaw ang pag-iisip kung ano ang isang nagmamalasakit na ina na si Belogrudka.

Kaya, maaari kong tapusin na ang Russian philologist na si L.V. ay tama. Uspensky, na nagpahayag: "... pinapayagan tayo ng gramatika na ikonekta ang anumang salita sa isa't isa upang maipahayag ang anumang pag-iisip tungkol sa anumang paksa."

L.V. Nagtalo si Ouspensky: "Pinapayagan tayo ng Grammar na ikonekta ang anumang salita sa isa't isa upang maipahayag ang anumang pag-iisip tungkol sa anumang paksa." Ako ay lubos na sumasang-ayon dito, dahil kung hindi natin alam ang mga tuntunin ng gramatika, hindi tayo makakapagpahayag ng mga saloobin at makapag-uugnay ng mga salita.

Ang teksto ng manunulat na Ruso na si V.P. ay makakatulong sa amin na patunayan ito. Astafiev. Kaya, sa pangungusap 5, pinalitan ng may-akda ang istilong neutral na kasingkahulugan na "marami" ng kolokyal na salitang "marami", na nagbibigay-diin sa ideya na si Belogrudka ay isang napaka-malasakit na ina at "nagbigay ng maraming pagkain" para sa kanyang mga sanggol.

Sa pangungusap 2, ginamit ng manunulat ang pambungad na salita na "marahil", na nagpapahayag ng pag-aalinlangan na ang puting-breasted marten ay isang malihim, mahiyain na hayop. Kung tutuusin, hindi nagkataon na sa katapusan ng kwento ang marten, na naghihiganti sa kanyang mga anak, ay hindi na natatakot na sumulpot sa mga bahay ng mga tao kahit na sa araw (pangungusap 35).

Samakatuwid, tama si L.V. Ouspensky, na nagtalo na ipinarating namin ang aming mga saloobin sa mga salita na konektado sa tulong ng grammar.

Ang mga salita na nagpapatotoo sa kaalaman at paraan ng pamumuhay ng mga tao ay konektado sa isa't isa sa pagsasalita sa pamamagitan ng ilang lohikal na relasyon, bumubuo ng mga parirala at pangungusap. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ng A. S. Barkov.

Una, sa isang simpleng pangungusap 3, ang lahat ng mga salita ay pare-pareho sa bawat isa sa kahulugan at gramatika. Ang panaguri "to oversleep" ay nasa anyo ng isang pandiwa ng pangalawang panauhan na isahan. Ang bagay na ipinahayag ng pangngalang "kagandahan" at ang katangiang ipinahayag ng panghalip na "lahat" ay lohikal na ginagamit sa accusative na isahan na pambabae na anyo. Ngunit ang salitang "inaantok", na isang apela, tulad ng nararapat sa mga tuntunin ng syntax, ay nasa nominative case. Pangalawa, isinasaalang-alang ko ang isa sa mga halimbawa ng kayamanan ng leksikon sa tekstong ito na ginamit ng may-akda sa pangungusap 34 hindi ng pariralang "kagubatan ng birch" o "mga birch ng pilak", ngunit ang "kagubatan ng pilak na birch", na kinabibilangan ng ang kolokyal na salitang "birch forest" at ang epithet na "pilak", na sumasalamin sa pag-ibig ng mga tao para sa puting-barreled beauties.

Kaya, hindi ako maaaring hindi sumang-ayon sa pahayag ni N.G. Chernyshevsky, na nagtalo na "... ang mga patakaran ng syntax ay tumutukoy sa mga lohikal na relasyon sa pagitan ng mga salita, at ang komposisyon ng leksikon ay tumutugma sa kaalaman ng mga tao, ay nagpapatotoo sa kanilang paraan ng buhay.”

Var. No. 26 I. N. Gorelova: "Ang pinaka-kamangha-manghang bagay ay ang master na manunulat ay nakakakuha ng ordinaryong, kilalang mga salita, upang ipakita kung gaano karaming mga lilim ng kahulugan ang nakatago at nahayag sa kanyang mga iniisip at damdamin."

Hindi mo sorpresahin ang sinuman sa isang ordinaryong, kilalang salita sa pananalita. Ngunit kapag ang isang dalubhasang manunulat ay bumagsak sa negosyo, nakakakuha ito ng "napakaraming lilim ng kahulugan", nagbubukas ng mga bagong kaisipan at damdamin. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ng V.P. Kataev, na nagsasabi tungkol sa "aralin" ng pag-master ng salitang ibinigay ni I. Bunin.

Sa pangungusap 14, inanyayahan ng isang sikat na manunulat ang kanyang batang kausap na ilarawan ang isang umaakyat na palumpong. At pagkatapos ay ipinakita niya sa kanya kung paano ito gagawin. I. Bunin, gamit ang personipikasyon, ay nagsabi na ang mga pulang bulaklak na ito ay nais na "tumingin" sa silid, "tumingin" ... Tila ito ay mga ordinaryong salita, ngunit ang pag-akyat na palumpong na ito ay lumilitaw sa harap natin nang mas malinaw at makulay.

Kinuha ng may-akda ang "aralin". Sa pangungusap 28, siya, nagsasalita tungkol sa tula, ay nagsabi na hindi niya kailangang "pumili" ng tula! Ang salita ay malinaw na nagtataglay ng selyo ng katutubong wika, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi nagiging sanhi ng alinman sa pangangati o ngiti. At lahat dahil binigyan ito ng manunulat hindi ang kilalang kahulugan ng "pagpili, pagkuha", ngunit ang kahulugan ng "paghahanap", "paghahanap".

Kaya, sa halimbawa ng tekstong ito, kumbinsido ako: kung gaano karaming mga lilim ng kahulugan ang nakatago at nahayag sa bawat ordinaryong salita kapag nahulog ito sa mga kamay ng isang dalubhasang manunulat!

Var. No. 27 ng M. V. Isakovsky: "Napagtanto ko na ang isang tao ay maaaring makaalam ng napakaraming salita, maaaring baybayin ang mga ito nang tama at pagsamahin ang mga ito sa isang pangungusap nang tama. Itinuturo sa atin ng Grammar ang lahat ng ito.

Ang pagkakaroon ng mayamang bokabularyo ay hindi nangangahulugan ng pagiging isang taong marunong bumasa at sumulat. Iyan ay kapag ang "isang napakaraming salita" ay pinagsama sa kakayahang isulat ang mga ito nang tama, pagsasama-sama sa mga parirala at pangungusap, pagkatapos ay maaari nating pag-usapan ang tungkol sa karunungang bumasa't sumulat. Patunayan natin ito sa pamamagitan ng pagtukoy sa teksto ni Yu.T. Gribov.

Halimbawa, sa Pangungusap 6, ang salitang "kalikasan" ay nangangailangan ng mga pang-uri na "walang hanggan" at "hindi nagbabago" upang maging maikli isahan at pambabae. Ang pagtatapos -a- ay nakakatulong sa kanila dito. Nasa mga salitang ito na ito ay isang linguistic na paraan na nagsisilbing ipahayag ang kahulugan ng gramatika at nakakatulong sa koneksyon ng mga salita sa isang pangungusap.

Ang gramatika ay ang pundasyon ng mahusay na pagsulat. Kaya, sa pangungusap 2, ginamit ng may-akda ang salitang "mabagal", kung saan ang isang taong hindi alam ang mga patakaran ay maaaring magkamali. Ngunit, ang pag-alala na sa mga pang-abay na kasing dami ng -n- ay nakasulat tulad ng sa isang buong pang-uri, isusulat natin sa kasong ito -nn-.

Masasabi kong tama ang makatang Sobyet na si M. V. Isakovsky nang sabihin niya na ang kaalaman sa gramatika ay tumutulong sa atin na magsulat ng mga salita nang tama, "upang wastong pagsamahin ang mga ito sa isang pangungusap."

Matapos basahin ang iminungkahing teksto, kumbinsido ako sa bisa ng mga salita ng makatang Sobyet na si M.V. Isakovsky: "Napagtanto ko na ang isang tao ay maaaring makaalam ng napakaraming salita, maisusulat ang mga ito nang tama at pagsamahin ang mga ito sa isang pangungusap nang tama. Itinuturo sa atin ng Grammar ang lahat ng ito. Magbibigay ako ng mga halimbawa mula sa teksto ng Yu.T. Gribov.

Naiintindihan ko ang kahulugan ng mga salitang ito tulad ng sumusunod: ang gramatika, na nag-aaral sa istruktura ng mga salita, mga uri ng parirala, mga uri ng pangungusap, at mga uri ng mga paghihiwalay, ay nagtuturo sa atin na magsulat at magsalita ng tama habang nasa paaralan pa. Una, tututok ako sa naturang syntactic unit bilang isang parirala. Sa pagkumpirma, magbibigay ako ng isang halimbawa mula sa pangungusap 1, na binubuo ng apat na parirala. Halimbawa, ang pariralang "patlang ng patatas". Ang koneksyon sa pagitan ng mga salita ay ipinahayag dito sa tulong ng mga pagtatapos: sa umaasa na pang-uri - "s", at sa pangunahing salita, na ipinahayag ng isang pangngalan sa genitive plural, - "kaniya". Pangalawa, sa pangungusap 5 nakakita ako ng isang hiwalay na pangyayari na ipinahayag ng pariralang pang-abay na "naririto", na, ayon sa mga tuntunin ng gramatika, ay nakasalalay sa pandiwa na "nilikha" at, ayon sa mga tuntunin ng bantas, ay pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Lohika: Teksbuk para sa Mga Paaralan ng Batas Demidov I.V.

§ 5. Lohikal na relasyon sa pagitan ng mga konsepto

§ 5. Lohikal na relasyon sa pagitan ng mga konsepto

Dahil ang lahat ng mga bagay ay nasa pakikipag-ugnayan at pagtutulungan, kung gayon ang mga konsepto na sumasalamin sa mga bagay na ito ay nasa ilang mga relasyon din. Ang mga partikular na uri ng mga relasyon ay itinatag depende sa nilalaman at saklaw ng mga konseptong inihahambing.

Kung ang mga konsepto ay walang mga karaniwang tampok, ay malayo sa bawat isa sa kanilang nilalaman, kung gayon sila ay tinatawag walang kapantay. Halimbawa, "symphonic music" at "cassation complaint", "procedural acts of the preliminary investigation" at "general notebook".

maihahambing ay tinatawag na mga konsepto na nagpapakita ng ilang karaniwang mahahalagang katangian ng isang bagay o klase ng mga homogenous na bagay. Halimbawa, "abogado" at "abogado", "suhol" at "pagnanakaw".

Ang mga maihahambing na konsepto lamang ang maaaring umiral sa mga lohikal na relasyon. Depende sa kung paano nauugnay ang kanilang mga volume, nahahati ang mga konsepto sa dalawang grupo: magkatugma at hindi magkatugma.

Katugma - Ang mga ito ay ganoong mga konsepto, ang mga volume na ganap o bahagyang nag-tutugma. Hindi tugma - ito ay mga konsepto na ang mga volume ay hindi nag-tutugma sa anumang elemento, ngunit maaaring isama nang bahagya o ganap sa saklaw ng isang konseptong karaniwan sa kanila. Ang ipinakita na diagram ay nagpapakita ng mga uri ng magkatugma at hindi magkatugma na mga konsepto.

Ang mga ugnayan sa pagitan ng mga konsepto ay karaniwang inilalarawan gamit ang mga lupon ng Euler (mga diagram ng bilog), na pinangalanan kay Leonardo Euler (1707-1783), isa sa mga pinakadakilang mathematician noong ika-18 siglo, na ipinanganak sa Switzerland, ngunit ibinigay ang lahat ng kanyang talento sa Russia. Ang bawat bilog ay tumutukoy sa saklaw ng konsepto, at anumang punto sa loob ng bilog ay isang bagay na kasama sa saklaw nito. Binibigyang-daan ka ng mga pabilog na diagram na mailarawan ang kaugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga konsepto, mas mahusay na maunawaan at maunawaan ang mga ugnayang ito.

Isaalang-alang natin ang mga magkatugmang konsepto.

Sa relasyon pagkakapantay-pantay may mga katugmang konsepto, ang mga volume na ganap na nag-tutugma. Sa ganitong mga konsepto, ang isa at ang parehong bagay o klase ng mga homogenous na bagay ay ipinaglihi. Gayunpaman, ang nilalaman ng mga konseptong ito ay naiiba, dahil ang bawat isa sa kanila ay sumasalamin lamang sa isang tiyak na panig (mahahalagang tampok) ng isang naibigay na bagay o klase ng mga homogenous na bagay.

Halimbawa, ang mga volume ng mga konseptong A - "anak" at B - "apo" ay pareho (bawat anak ay apo ng isang tao at bawat apo ay anak ng isang tao), ngunit ang kanilang nilalaman ay iba.

Kinakailangang makilala ang mga katumbas na konsepto mula sa mga katumbas na salitang magkasingkahulugan. Ang mga katumbas na konsepto ay may parehong dami, ngunit magkaibang nilalaman. At ang mga salitang magkasingkahulugan ay nagpapahayag ng mga konsepto na may parehong dami at nilalaman. Ang pagpapalit ng magkasingkahulugan na mga salita sa bawat isa sa anumang makabuluhang pagbigkas ay hindi nakakaapekto sa kahulugan ng pagbigkas. Ang pagpapalit ng mga salitang nagpapahayag ng katumbas na mga konsepto ay maaaring humantong sa isang makabuluhang pagbaluktot ng kahulugan. Halimbawa, sa pahayag na "Noong 1980 ang Moscow ay ang kabisera ng Mga Laro ng XXII Olympiad", hindi maaaring palitan ng isa ang konsepto ng "kabisera ng Mga Laro ng XXII Olympiad" na may katumbas na konsepto ng "sentro ng Moscow. rehiyon". Kaya, ang mga salita o parirala na nagpapahayag ng katumbas na mga konsepto ay hindi katumbas sa kanilang sarili.

Sa isang relasyon mga interseksyon matatagpuan ang mga magkatugmang konsepto na ang mga volume ay bahagyang nagtutugma. Ang nilalaman ng mga konseptong ito ay bahagyang nag-tutugma din.

Halimbawa, ang mga intersecting na konsepto ay A - "sportsman" at B - "abogado": ang ilan sa mga atleta ay mga abogado, at ang ilan sa mga abogado ay mga atleta. Sa pinagsamang bahagi ng mga bilog, ang mga atleta na mga abogado, pati na rin ang mga abogado na mga atleta, ay iniisip.

Sa isang relasyon pagpapailalim Ang mga katugmang konsepto ay matatagpuan, ang saklaw ng isa ay ganap na kasama sa saklaw ng isa pa, na bumubuo sa bahagi nito.

Sa paggalang na ito, halimbawa, ay ang mga konsepto A - "pagnanakaw" at B - "pagnanakaw ng personal na ari-arian ng mga mamamayan."

Ang saklaw ng unang konsepto ay mas malawak kaysa sa saklaw ng pangalawang konsepto: bilang karagdagan sa pagnanakaw ng personal na pag-aari ng mga mamamayan, kabilang din dito ang pagnanakaw ng estado, pag-aari ng kooperatiba.

Sa dalawang konsepto na nasa isang subordination na relasyon, ang konsepto na may malaking saklaw (subordinate) ay generic, o sa pamamagitan ng kapanganakan may kaugnayan sa isang konsepto na may mas maliit na volume (subordinate), at ang huli na may kaugnayan sa una ay tinatawag na species, o tingnan. Ang mga generic na relasyon ay sumasailalim sa mga lohikal na operasyon ng paglilimita at pag-generalize ng mga konsepto, paghahati sa saklaw ng mga konsepto, at ilang uri ng mga kahulugan.

Lumipat tayo sa pagsasaalang-alang ng mga hindi tugmang konsepto.

Kapag inilalarawan ang relasyon sa pagitan ng hindi magkatugma na mga konsepto may pangangailangang magpakilala ng mas malawak na konsepto, na kinabibilangan ng saklaw ng mga hindi tugmang konsepto.

Kaugnay ng subordination, mayroong dalawa o higit pang hindi nagsasalubong na konsepto na kabilang sa isang karaniwang generic na konsepto.

Ang mga subordinate na konsepto B at C ay mga species ng parehong genus A, mayroon silang isang karaniwang generic na katangian, ngunit ang mga katangian ng species ay iba. Halimbawa, ang B ay "malfeasance" at ang C ay "economic crime", kung saan ang A ay "crime".

Sa isang relasyon magkasalungat may mga konsepto na mga species ng parehong genus, at sa parehong oras ang isa sa mga ito ay naglalaman ng ilang mga palatandaan, at ang iba ay tinatanggihan ang mga palatandaang ito at pinapalitan ang mga ito ng kabaligtaran na mga palatandaan.

Halimbawa, ang A ay "malubhang pinsala sa katawan" at ang B ay "magaan na pinsala sa katawan", kung saan ang generic na termino ay "pinsala sa katawan." Ang mga volume ng magkasalungat na konsepto ay bumubuo lamang ng isang bahagi ng dami ng kanilang karaniwang generic na konsepto.

Ang mga salitang nagpapahayag ng magkasalungat na konsepto ay tinatawag magkasalungat. Halimbawa: convict - absuwelto, akusasyon - depensa, alibi - ebidensya, banayad na parusa - matinding parusa, atbp. Ang hindi matagumpay na paggamit ng mga kasalungat ay humahantong sa kalabuan ng pag-iisip: "Ginawa ng biktima ang lahat ng posible, trying hard pagtagumpayan ang iyong kahinaan o “Lumahok si Gudov sa mga gawaing kriminal sa lakas ng kahinaan ng kanyang pagkatao."

Sa isang relasyon mga kontradiksyon mayroong dalawang konsepto na mga species ng parehong genus, at sa parehong oras ang isang konsepto ay nagpapahiwatig ng ilang mga tampok, at ang iba ay tinatanggihan ang mga tampok na ito, hindi kasama ang mga ito, nang hindi pinapalitan ang mga ito ng anumang iba pang mga tampok.

Halimbawa, ang A ay "guilty" at ang hindi A ay "inosente", kung saan ang generic na konsepto ay "tao". Ang mga volume ng dalawang magkasalungat na konsepto ay bumubuo sa buong dami ng genus kung saan sila ay mga species.

Kaya, ang pag-unawa sa lohikal na istraktura ng mga konsepto, ang kahulugan ng kanilang mga uri at relasyon sa pagitan ng mga maihahambing na konsepto ay ginagawang posible na magpatuloy sa pagsasaalang-alang ng mga lohikal na aksyon, o mga operasyon sa mga konsepto.

Mula sa aklat na Logic: lecture notes ang may-akda Shadrin D A

LECTURE Blg. 7 Mga ugnayan sa pagitan ng mga konsepto 1. Pangkalahatang katangian ng mga relasyon sa pagitan ng mga konsepto Ang mundo sa ating paligid ayon sa likas na katangian nito ay isang napakakomplikadong sistema. Ang kalikasan na ito ay nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang lahat ng mga bagay na maaari lamang nating isipin ay palaging nasa loob

Mula sa aklat na Introduction to Logic and the Scientific Method may-akda Cohen Morris

§ 1. Posibleng lohikal na relasyon sa pagitan ng mga proposisyon Ang interes ng mga logician sa istruktura ng mga proposisyon ay dahil sa kanilang pagnanais na ipakita ang lahat ng posibleng anyo ng mga proposisyon sa pamamagitan ng kung saan ang mga proposisyon ay nagpapahiwatig sa isa't isa. Bilang karagdagan sa implikasyon, ang mga paghatol ay maaaring iugnay ng iba pang mga relasyon.

Mula sa aklat na Textbook of Logic may-akda Chelpanov Georgy Ivanovich

Kabanata 4. Mga lohikal na kategorya at relasyon sa pagitan ng mga konsepto Nagsisimula ang kabanata sa isang listahan ng sampung kategorya ng Aristotelian. Sa pagkakaintindi ko kay Georgy Ivanovich, ang mga kategoryang ito ay ang pinaka-pangkalahatan, mga root class sa lahat ng mga konsepto. Narito ang listahan: 1. sangkap

Mula sa aklat na Logic for Lawyers: A Textbook. may-akda Ivlev Yuri Vasilievich

Mula sa aklat na Logic in Questions and Answers may-akda Luchkov Nikolai Andreevich

Mga lohikal na relasyon sa pagitan ng mga simpleng paghuhusga ng katangian Tulad ng mga konsepto, ang mga paghatol ay maaaring maihambing at hindi maihahambing. Maaari lamang nating isaalang-alang ang mga maihahambing na paghatol. Ang maihahambing ay mga paghatol na may parehong paksa at panaguri at magkaiba

Mula sa aklat na Logic: A Textbook for Students of Law Schools and Faculties may-akda Ivanov Evgeny Akimovich

Kabanata III. Relasyon sa pagitan ng mga konsepto Ang layuning ugnayan sa pagitan ng mga bagay mismo ay makikita sa mga relasyon sa pagitan ng mga konsepto. Ang buong pagkakaiba-iba ng mga ugnayang ito ay maaari ding uriin batay sa pinakamahalagang lohikal na katangian ng konsepto: ang nilalaman nito at

Mula sa aklat na Logic for Lawyers: a textbook may-akda Ivlev Yu.V.

1. Mga ugnayan sa pagitan ng mga konsepto ayon sa kanilang nilalaman Naihahambing na mga konsepto. Ayon sa nilalaman, maaaring mayroong dalawang pangunahing uri ng mga relasyon sa pagitan ng mga konsepto - pagiging maihahambing at hindi maihahambing. Kasabay nito, ang mga konsepto mismo ay tinatawag na "maihahambing" at "hindi maihahambing." Ang maihahambing ay mga konsepto na

Mula sa aklat na Logic: isang aklat-aralin para sa mga paaralan ng batas may-akda Kirillov Vyacheslav Ivanovich

2. Mga ugnayan sa pagitan ng mga konsepto ayon sa kanilang saklaw Mga katugmang konsepto. Ang mga maihahambing na konsepto ay maaari ding magkaroon ng dalawang pangunahing uri ng mga relasyon - pagiging tugma at hindi pagkakatugma. At ang mga kaugnay na konsepto mismo ay tinatawag na "katugma" at "hindi magkatugma." Ang mga katugma ay

Mula sa aklat ng may-akda

3. Lohikal na relasyon sa pagitan ng mga teorya Kung ang lohikal na relasyon ay umiiral sa pagitan ng mga konsepto at sa pagitan ng mga proposisyon, kung gayon tayo ba ay may karapatan na magsalita ng mga lohikal na relasyon sa pagitan ng mga teorya? Pagkatapos ng lahat, ang mga ito ay hindi masusukat na mas kumplikadong mga istruktura ng pag-iisip! Oo, ito ay tama, at tiyak na dahil

Mula sa aklat ng may-akda

Kabanata III. Relasyon sa pagitan ng mga konsepto 1. Relasyon sa pagitan ng mga konsepto ayon sa nilalaman nito Naihahambing at hindi maihahambing na mga konsepto1. Tukuyin kung alin sa mga sumusunod na pares ng mga konsepto ang maihahambing, na hindi maihahambing: "metal" - "ginto", "tubig" - "bato", "espasyo" - "susi", "kaluluwa" - "kanta",

Mula sa aklat ng may-akda

1. Mga ugnayan sa pagitan ng mga konsepto ayon sa nilalaman ng mga ito Naihahambing at hindi maihahambing na mga konsepto1. Tukuyin kung alin sa mga sumusunod na pares ng mga konsepto ang maihahambing, na hindi maihahambing: "metal" - "ginto", "tubig" - "bato", "espasyo" - "susi", "kaluluwa" - "kanta", "legal na nihilismo " - "sonata"

Mula sa aklat ng may-akda

2. Mga ugnayan sa pagitan ng mga konsepto ayon sa saklaw ng mga ito 1. Alin sa mga sumusunod na pares ng mga konsepto ang magkatugma at hindi magkatugma: "snow" - "ulan", "season" - "winter", "airplane" - "helicopter" , "kutsara" - "tinidor", "lalaki" - "babae", "isda" - "ant", "guro"

Mula sa aklat ng may-akda

§ 5. MGA UGNAYAN SA PAGITAN NG MGA KONSEPTO Kapag bumubuo ng mga konsepto, kadalasan ay mahalaga hindi lamang na ipahiwatig ang kanilang anyo, kundi pati na rin malaman kung ano ang kaugnayan ng mga konseptong ito sa iba pang mga konsepto. Ang mga pahayag na tulad ng "ang konseptong ito ay malapit sa ganito at ganoong konsepto" ay nakakalito lamang sa kakanyahan ng bagay. Kailangan

Mula sa aklat ng may-akda

§ 5. MGA UGNAYAN SA PAGITAN NG MGA KONSEPTO Kung isasaalang-alang ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto, dapat una sa lahat na makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng maihahambing at hindi maihahambing na mga konsepto. Halimbawa, "pindutin" at "telebisyon" -

Mula sa aklat ng may-akda

§ 6. LOHIKAL NA UGNAYAN SA PAGITAN NG MGA SIMPLE NA HATOL Ang mga paghatol ay nahahati sa maihahambing at hindi maihahambing. Ganito, halimbawa, ang dalawang paghatol: "Ang ilang mga mag-aaral ay mga mag-aaral sa unang taon" at "Ang ilang mga mag-aaral

Mula sa aklat ng may-akda

§ 4. LOHIKAL NA KAUGNAYAN SA PAGITAN NG KOMPLEXONG HATOL Ang mga kumplikadong paghatol, tulad ng mga simple, ay maaaring maihambing at hindi maihahambing. Halimbawa, r? q at m? n. Maihahambing ang mga paghatol,