Bubble (low mobility game)

Target: upang turuan ang mga bata na maging isang bilog, upang gawin itong mas malawak, pagkatapos ay mas makitid, upang turuan silang iugnay ang kanilang mga galaw sa binibigkas na mga salita.

Paglalarawan: ang mga bata, kasama ang guro, ay magkahawak-kamay at bumuo ng isang maliit na bilog, na nakatayo malapit sa isa't isa. Ang sabi ng guro:

"Pumutok, bula,

Sumabog ng malaki

Manatiling ganito

Huwag sumabog."

Ang mga manlalaro ay umatras at magkahawak-kamay hanggang sa sabihin ng guro: “Pumutok ang bula!”. Pagkatapos ay binitawan nila ang kanilang mga kamay at naglupasay, habang sinasabi ang "Clap!".

Direksyon: Sa una, 6-8 bata ang nakikilahok sa laro. Kapag inulit, 12-15 ang makakapaglaro.

Mga ibon sa mga pugad (tumatakbo)

Target: nagtuturo sa mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabubunggo sa isa't isa; turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng tagapagturo, upang tulungan ang bawat isa.

Paglalarawan: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na inilagay sa mga sulok ng silid - ito ay mga pugad. Sa isang senyales, lumilipad ang mga ibon mula sa kanilang mga pugad patungo sa gitna ng silid at lumilipad. Sa hudyat na "Mga ibon, sa mga pugad!" bumalik ang mga bata sa kanilang mga upuan.

Direksyon: para sa mga pugad, maaari kang gumamit ng malalaking hoop na inilatag sa sahig, at sa lugar na maaari itong maging mga bilog na iginuhit sa lupa kung saan ang mga bata ay naglupasay.

Mga daga at pusa (tumatakbo)

Target: turuan ang mga bata na tumakbo nang madali, sa mga daliri ng paa; mag-navigate sa kalawakan, baguhin ang mga paggalaw sa hudyat ng tagapagturo.

Paglalarawan: ang mga bata ay nakaupo sa mga bangko o upuan - ito ay mga daga sa minks. Sa kabilang sulok ng silid ay nakaupo ang isang pusa - isang guro. natutulog ang pusa

(pinikit ang mga mata) at nagkalat ang mga daga sa buong silid. Ngunit pagkatapos ay nagising ang pusa at nagsimulang manghuli ng mga daga. Mabilis na tumakas ang mga daga at nagtago sa kanilang mga lugar - minks. Nahuli ang mga daga na kinuha ng pusa sa sarili. Matapos ang pusa ay muling dumaan sa silid at muling nakatulog.

Shaggy dog ​​(tumatakbo)

Target: turuan ang mga bata na lumipat alinsunod sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon, tumakbo, sinusubukan na hindi mahuli ng tagasalo.

Paglalarawan: ang mga bata ay nakatayo o nakaupo sa isang gilid ng palaruan. Ang isang bata ay nasa kabilang panig at naglalarawan ng isang aso. Ang lahat ng mga bata ay lumapit sa kanya nang magkasama, at ang guro sa oras na ito ay nagsabi:

Dito nakahiga ang makapal na aso,

Sa mga paa ng kanyang nakabaong ilong,

Tahimik, tahimik siyang nagsisinungaling,

Hindi nakatulog, hindi natutulog.

Puntahan natin siya, gisingin mo siya

At tingnan natin: "May mangyayari?"

Lumapit ang mga bata sa aso. Nang matapos ang tula, bumangon ang aso at tumahol. Tumatakbo ang mga bata, hinabol sila ng aso at sinubukang hulihin ang isa sa kanila at dalhin sila sa kanya. Kapag ang lahat ng mga bata ay nagtago, ang aso ay bumalik sa kanyang lugar.

Tram (low mobility game)

Target: nagtuturo sa mga bata na gumalaw nang pares, na nag-uugnay sa kanilang mga paggalaw sa mga galaw ng iba pang mga manlalaro, upang matutong makilala ang mga kulay.

Paglalarawan: 3-4 na pares ng mga bata ang nakatayo sa isang hanay, hawak ang kamay ng isa't isa. Sa kanilang mga libreng kamay, kumapit sila sa kurdon, ang mga dulo nito ay nakatali, i.e. ang ilan ay humahawak sa kurdon gamit ang kanilang kanang kamay, ang iba sa kanilang kaliwa. Ang guro ay may hawak na 3 bandila sa kanyang mga kamay: dilaw, berde, pula. Berdeng signal - gumagalaw ang tram, dilaw - bumagal, pula - humihinto. Isa-isang itinataas ng guro ang mga watawat.

Direksyon: kung maraming bata, maaari kang gumawa ng 2 tram; nang huminto

ang ilang mga pasahero ay bumababa sa tram, habang ang iba ay pumapasok sa pamamagitan ng pag-angat ng kurdon.

Mga maya at pusa (tumatakbo at tumatalon)

Target: turuan ang mga bata na tumalon nang malumanay, yumuko ang kanilang mga tuhod, umiwas sa tagahuli, tumakbo nang mabilis, hanapin ang kanilang lugar.

Paglalarawan: ang mga bata ay nakatayo sa matataas na bangko (10-12 cm) na inilatag sa sahig sa isang gilid ng palaruan - ito ay mga maya sa bubong. Ang pusa ay natutulog sa kabila. Sinabi ng guro: "Ang mga maya ay lumipad sa kalsada" - ang mga bata ay tumalon mula sa mga bangko at nagkalat sa iba't ibang direksyon. Nagising ang pusang “meow-meow” at tumakbo para hulihin ang mga maya na nagtatago sa bubong. Kinukuha niya ang mga nahuli.

Catch Me (Tumatakbo)

Paglalarawan: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan o mga bangko sa isang gilid ng silid. Inaanyayahan sila ng guro na maabutan siya at tumakbo sa kabilang direksyon. Ang mga bata ay tumakbo pagkatapos ng guro, sinusubukang mahuli siya. Kapag tumakbo sila, sinabi ng guro: "Tumakbo, tumakas, aabutan ko!". Bumalik ang mga bata sa kani-kanilang upuan.

Direksyon: ang bilang ng mga manlalaro ay 10-12 tao.

Hanapin ang iyong kulay (low mobility game)

Paglalarawan: ang guro ay namamahagi ng mga watawat ng 3-4 na kulay sa mga bata: pula, asul, dilaw, berde. Ang mga bata na may mga watawat ng parehong kulay ay nakatayo sa iba't ibang lugar sa silid malapit sa mga bandila ng ilang mga kulay. Pagkatapos ng mga salita ng guro na "Maglakad-lakad," ang mga bata ay naghiwa-hiwalay sa paligid ng palaruan sa iba't ibang direksyon. Kapag sinabi ng guro na "Hanapin ang iyong kulay", ang mga bata ay nagtitipon sa bandila ng kaukulang kulay.

Direksyon: ang mga watawat ay maaaring mapalitan ng mga parisukat, mga bilog na may iba't ibang kulay.

Sa mga tarangkahan (paggapang, pag-akyat)

Paglalarawan: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Sa unahan sa layo na 2.5 m ay isang arc - gate. Dagdag pa, sa layo na 2 m, mayroong isang rack na may lambat, isang bola ay nakahiga sa sahig sa rack. Tinawag ng guro ang isa sa mga bata at nag-aalok na gumapang sa lahat ng apat sa arko, gumapang sa ilalim nito, gumapang sa bola, pagkatapos ay tumayo, kunin ang bola gamit ang dalawang kamay at ibaba ito sa lambat.

Mula sa paga hanggang sa paga (paglalakad)

Paglalarawan: Nasa isang gilid ng kwarto ang mga bata. Ang guro ay naglalagay ng mga hoop sa sahig sa layo na 20 cm mula sa isa't isa. Sa isang senyales, ang mga bata ay lumipat sa kabilang panig ng bulwagan sa pamamagitan ng mga hoop.

Direksyon: sa halip na mga hoop, maaari mong gamitin ang plywood o goma na mga bilog sa layo na 30-35 cm.Sa site, ang mga bilog ay maaaring iguhit sa lupa.

Pass - huwag hawakan (paglalakad)

Paglalarawan: ilang skittles ay nakaayos sa isang hilera sa sahig o mga cube ay inilalagay sa layo na hindi bababa sa 1 m mula sa isa't isa. Ang mga bata ay dapat pumunta sa kabilang panig ng silid, umiikot sa paligid ng mga pin nang hindi tinatamaan ang mga ito.

Gumapang - huwag hawakan (gapang)

Paglalarawan: ang mga bata ay matatagpuan sa isang gilid ng silid. Sa layo na 3-4 m mula sa kanila, inilalagay ang mga upuan, sa mga upuan kung saan inilalagay ang mga gymnastic stick o mahabang slats. Dalawa o tatlong bata ang dapat gumapang sa ilalim ng mga patpat, sinusubukan na huwag silang tamaan, gumapang sa bangko kung saan nakahiga ang mga watawat, tumayo, kunin ang mga watawat at iwinagayway ang mga ito, pagkatapos ay tumakbo pabalik.

Direksyon: maaari mong dagdagan ang distansya para sa pag-crawl.

Maglakad kasama ang isang oso, gumapang gamit ang isang daga (paglalakad, pag-crawl)

Paglalarawan: ang mga bata ay matatagpuan sa isang dingding ng silid. Ang guro sa tapat ay may dalawang arko na magkaibang laki sa likod ng bawat isa. Ang una ay 50 cm, ang pangalawa ay 30-35 cm (sa layo na 2-3 m mula sa una). Tinawag ang bata at inanyayahan siyang pumunta sa ilalim ng unang arko sa lahat ng apat, tulad ng isang oso, iyon ay, nakasandal sa mga talampakan ng kanyang mga paa at palad, at sa ilalim ng pangalawa - gumapang tulad ng isang daga (sa kanyang mga tuhod at palad ), pagkatapos ay bumangon at tumakbo sa kanyang lugar.

Paglalarawan: ang mga bata ay nakatayo sa isang gilid sa likod ng iginuhit na linya o

inilatag na lubid. Ang bawat isa ay tumatanggap ng mga bag at, sa isang senyas, itinapon nila ito sa malayo. Dapat pansinin ng lahat kung saan nahulog ang kanyang bag. Sa hudyat ng guro, ang mga bata ay tumakbo sa kanilang mga bag at tumayo malapit sa kanila; gamit ang dalawang kamay ay itinaas nila ang mga bag sa ibabaw ng kanilang mga ulo. Minarkahan ng guro ang mga bata na naghagis pa ng bag.

Mga direksyon : ibinabato ng mga bata gamit ang kanilang kaliwa, pagkatapos ay gamit ang kanilang kanang kamay. Maaaring iba ang bilang ng mga manlalaro, ngunit hindi hihigit sa 10-12 tao. Ang bigat ng bag ay 150 gramo.

Pindutin ang bilog (paghahagis)

Paglalarawan: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog sa layo na 2-3 hakbang mula sa isang malaking singsing o bilog na nakahiga sa gitna. Mayroon silang mga sandbag sa kanilang mga kamay, na, sa hudyat ng tagapagturo, itinapon nila sa bilog, kapag papalapit, kinuha nila ang kanilang mga bag at bumalik sa kanilang lugar.

Direksyon: maaari mong dagdagan ang distansya mula sa bilog sa mga bata.

Isuka (ihagis)

Paglalarawan: isang bata o ilang bata ang kukuha ng bola at tumayo

libreng lugar. Ibinabato ng lahat ang bola pataas, diretso sa itaas gamit ang dalawang kamay at

sinusubukang mahuli siya.

Direksyon: kinukuha ang mga bola na may diameter na 12-15 cm. 10-15 tao ang gumanap nang sabay-sabay.

Saluhin ang bola (catch)

Paglalarawan: sa tapat ng bata sa layo na 1.5-2 m mula sa kanya ay nagiging isang guro. Ibinato niya ang bola sa bata, na ibinalik ito.

Itumba ang isang skittle (katumpakan)

Paglalarawan: gumuhit ng linya sa lupa. Sa layo na 1-1.5 m mula dito, inilalagay ang 2-3 malalaking pin (ang distansya sa pagitan ng mga pin ay 15-20 cm). Ang mga bata ay humalili sa paglapit sa lugar na ito, kunin ang mga nakahiga na bola, igulong ang mga ito, sinusubukang itumba ang skittle. Ang pagkakaroon ng pinagsamang 3 bola, ang bata ay tumatakbo, kinokolekta ang mga ito at ipinapasa ang mga ito sa susunod na manlalaro.

Direksyon: mga bola na may diameter na 15-20 cm.

Makahuli ng lamok (tumalon)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog sa haba ng braso, nakaharap sa gitna ng bilog. Ang guro ay nasa gitna ng bilog. Sa kanyang mga kamay ay mayroon siyang pamalo na 1-1.5 m ang haba na may lamok na nakatali sa isang kurdon na gawa sa papel o tela. Inikot ng guro ang kurdon nang mas mataas ng kaunti kaysa sa ulo ng mga manlalaro - isang lamok ang lumilipad sa itaas; ang mga bata ay tumalon pataas at pababa, sinusubukang saluhin ito gamit ang dalawang kamay. Sabi ng nanghuhuli ng lamok "Nahuli ko!".

Sa bandila! (tumakbo)

Target: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo, upang mabilis na bumuo sa isang senyas, upang turuan silang maglakad nang sunud-sunod.

Paglalarawan: Nakaharap ang mga bata sa guro. Kinuha niya ang bandila at

nag-aalok na lumapit at tumingin sa kanya. Pagkatapos ay sinabi niya "Ang bandila ay ibinaba - ang mga bata ay tumakas," at ang bandila ay ibinaba. Ang mga bata ay tumatakbo sa iba't ibang direksyon. Pagkatapos ng 10-15 segundo, itinataas ng guro ang bandila at ipinagpatuloy ang "Ang bandila ay itinaas - ang mga bata ay nagtitipon!". Tumakbo ang lahat papunta sa guro. Ang laro ay paulit-ulit ng maraming beses at nagtatapos sa paglalakad. Nasa unahan ang isa sa mga batang may watawat.

Carousel (tumatakbo)

Paglalarawan: paglalagay ng mahabang kurdon sa sahig, sinabi ng guro sa mga bata na ito ay magiging

carousel kung saan maaari kang sumakay. Nag-aalok siya na umikot sa carousel, tumakbo sa paligid nito, dahan-dahang maglakad-lakad. Pagkatapos ang mga bata, huminto, ay kinuha ang kurdon gamit ang parehong mga kamay. Ipinapakita ng guro kung paano simulan ang carousel - itaas ang kurdon at ibaba ito. Pagkatapos, nag-aalok na hawakan nang mahigpit ang kurdon gamit ang isang kamay, pinangunahan ng guro ang carousel, na sinasabi ang mga salita:

"Bihira, bahagya

Nagsimulang umikot ang mga carousel. Tumataas ang bilis ng hakbang, unti-unting nagiging tumatakbo:

At pagkatapos ay sa paligid, sa paligid

Oo, tumakbo, tumakbo, tumakbo!

Nagtatapos:

Hush, hush, huwag magmadali

Itigil ang carousel!

Direksyon: Si Ira ay inuulit hanggang 6 na beses alinman sa kanan o sa kaliwa.

Mga kuting at tuta (tumatakbo, umakyat)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nahahati sa 2 pangkat. 1 - mga kuting, 2 - mga tuta. Ang mga kuting ay malapit sa gymnastic wall, ang mga tuta ay nasa kabilang panig ng palaruan. Nag-aalok ang guro na tumakbo nang madali, malumanay. Sa mga salita ng guro na "mga tuta", ang ika-2 pangkat ng mga bata ay umakyat sa bangko, tumakbo sila sa lahat ng apat pagkatapos ng mga kuting at tumahol. Kuting, meowing, umakyat sa gymnastic wall.

Direksyon: Malapit na ang guro. Ang mga tuta ay bumalik sa kanilang mga tahanan; Baguhin ang mga tungkulin 2-3 beses.

Inang manok at mga sisiw (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay mga manok, ang guro ay isang inahing manok. Sa isang gilid ng site ay may nabakuran na lugar - ito ang bahay ng mga manok at manok. Ang inahing manok ay humahanap ng makakain. Pagkaraan ng ilang sandali, tinawag niya ang mga manok: “Ko-ko-ko.” Sa hudyat na ito, tumakbo ang mga manok patungo sa inahin at naglakad-lakad sa lugar kasama niya.

Matapos tumakbo ang lahat ng mga bata sa inahin at tumakbo sa paligid ng palaruan, sinabi ng guro: "Malaking ibon!". Lahat ng manok ay tumatakbo pauwi.

Direksyon: Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses.

Mga unggoy (pag-akyat)

Paglalarawan: Inaanyayahan ng guro ang mga bata - mga unggoy - isa o dalawa na pumunta sa gymnastic wall, tumayo na nakaharap dito at umakyat sa 3-4 na riles, simula sa una, umakyat sa puno para sa mga prutas at mani. Ang iba pang mga bata ay nakaupo at nanonood. Tapos yung iba umakyat.

Direksyon: maaari kang mag-alok na lumipat mula sa isang span hanggang sa span nang hindi nawawala ang mga riles, upang matutong umakyat gamit ang mga variable na hakbang.

Layunin ng mas mahusay (katumpakan)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nagiging bilog, bawat bata ay may maliit na bola o bag. Sa gitna ng bilog mayroong isang malaking basket (ang distansya sa basket ay hindi hihigit sa 1.5-2 m) sa hudyat ng guro, ang mga bata ay nagtatapon ng mga bagay; pagkatapos ay lumapit sila sa basket, dinampot, ibinalik sa kanyang kinalalagyan at muling naglaro.

Direksyon: 8-10 tao sa parehong oras. Isang kamay mula sa balikat, ang isa ay mula sa ibaba.

Ball school (kaliksi)

Paglalarawan: Kumuha ng maliit na bola. Ang mga bata ay naglalaro nang mag-isa, dalawahan at sa maliliit na grupo. Sa panahon ng laro, ang bata na nagkamali ay nagpapasa ng bola sa isa pa. Kapag nagpatuloy ang laro, magsisimula siya sa paggalaw kung saan siya nagkamali.

1) Ihagis ang bola at saluhin ito ng dalawang kamay. Isuka at ipakpak ang iyong mga kamay sa harap mo.

2) Pindutin ang lupa at saluhin gamit ang dalawang kamay. Pumatok sa lupa, sabay palakpak ng mga kamay sa harap mo.

3) Ihagis ito sa pader, hayaan itong tumama sa lupa, tumalbog ito, saluhin ito.

Throw-Catch (Ihagis)

Paglalarawan: Inaanyayahan ng guro ang bata na ihagis at saluhin ang bola. Una, maghintay hanggang sa tumama ito sa lupa, at saka lamang ito mahuli; pagkatapos - tumama sa lupa at agad na mahuli.

Ibaba ang mace (ihagis, tamaan)

Paglalarawan: Gumuhit ng linya sa sahig. Sa layo na 1-1.5 m mula dito, 2-3 malaki

maces. Ang mga bata ay humalili sa pag-akyat, kinuha ang mga bola at pinapagulong ang mga ito, sinusubukang itumba ang mace. 3 beses bawat isa.

Bola sa ibabaw ng lambat (paghahagis)

Paglalarawan: Isang lambat (lubid) ang nakaunat sa pagitan ng mga himnastiko na rack. Ang mga linya ay iginuhit sa magkabilang panig ng lubid sa layo na 1 m mula dito. Ang mga grupo ng mga bata na may 4-6 na tao sa bawat panig ay inilalagay sa isang linya sa tapat ng bawat isa. Nakuha ng isa sa mga bata ang bola. Sa senyas na "Start", ibinabato niya ang bola sa bata na nakatayo sa tapat, ibinabato niya ito sa nakatayo sa malapit, atbp. Kapag ang bola ay umabot sa huli, ang guro ay nagtatala kung anong mga pagkakamali ang nagawa ng isa at ng kabilang koponan.

Hulaan kung sino at saan ang sumisigaw (maliit na laro

kadaliang kumilos)

Paglalarawan: Nakaharap ang mga bata sa dingding. Nagtago si yaya sa kabilang dulo ng kwarto at nag bell. Sinabi ng guro: "Makinig sa kung saan ito tumunog at hanapin ang kampanilya" kapag nahanap ng mga bata ang kampana, pinuri sila ng guro, at pagkatapos ay muling nagmumungkahi na bumalik sa dingding. Nag-bell ulit si yaya, nagtago sa ibang lugar.

Hanapin ang Iyong Lugar (Low Mobility Game)

Paglalarawan: Bumubuo ng bilog ang mga bata. Nangunguna sa bilog na may hawak na panyo. Sa hudyat ng guro, sinusundan niya ang mga bata na nakatayo sa isang bilog, nilagyan ng panyo ang isa sa kanila sa balikat at patuloy na tumatakbo. Tumakbo papunta sa driver yung naka panyo pala. Sa oras na ito, ang mga bata ay naghihiwalay, na parang pinupuno ang bakanteng espasyo. Ang driver at ang bata na may panyo ay dapat mahanap ang lugar na ito at tumayo.

Mga Panuntunan: ang pumalit sa kanyang lugar ay nananatili sa bilog, at ang nahuhuli ay nagiging malapit.

Magtago at maghanap (tumatakbo)

Paglalarawan : Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magtago mula sa yaya kasama niya, na sa oras na ito ay tumalikod. Ang guro ay nagtanong: "Nasaan ang ating mga anak?". Hinahanap sila ni yaya.

Direksyon: pagkatapos ng ilang beses na pagtatago ng mga bata, makakapagtago na sila sa kanilang sarili, at hahanapin sila ng guro. Pwede rin magtago ang teacher, tapos hahanapin siya ng mga bata.

Hares at lobo (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang isang bata ay isang lobo, ang iba ay mga hares. Gumuhit sila ng mga tarong para sa kanilang sarili - sa bahay

sa isang gilid ng site. Lobo sa bangin - sa kabilang panig ng site.

"Hares hop, hop, hop,

Sa berdeng parang.

Ang damo ay kinurot, kinakain,

Makinig nang mabuti -

Darating ba ang lobo?

Ang lahat ng mga salita ay sinamahan ng mga aksyon. Pagkatapos ng mga huling salita, ang lobo ay tumatakbo pagkatapos ng mga liyebre, sila ay tumakas sa kanilang mga tahanan. Inaalis ng lobo ang nahuling liyebre sa sarili.

Fox sa manukan (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga manok ay nakaupo sa isang bangko sa isang manukan. Sa kabaligtaran ng site ay isang fox hole. Sa isang senyas, ang mga manok ay tumalon mula sa perch, ipapapakpak ang kanilang mga pakpak, tumutusok sa mga butil. Sa hudyat na "Fox!" tumakbo ang mga manok sa manukan. Hinahabol sila ng fox. Dinadala ng fox ang mga nahuling manok sa butas. Ang laro ay paulit-ulit.

Maghanap ng mapapangasawa (low mobility game)

Paglalarawan: Mga flag ayon sa bilang ng mga kalahok. Half flags isang kulay, kalahati ng isa pa. Sa hudyat ng guro, nagkalat ang mga bata sa paligid ng palaruan. Sa isa pang senyales, naghahanap sila ng mapapangasawa.

Ang isang kakaibang numero ay maaaring makilahok sa laro

mga bata, pagkatapos ay ang isa ay naiwan na walang pares. Mga bata ang makakasama niya

harapin ang mga salita:

"Vanya, Vanya huwag kang humikab,

Mabilis na pumili ng isang pares.

Mga bitag (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang guro ay nagtalaga ng isang bitag. Pumunta siya sa gitna ng site at malakas na sinabi: "Ako ay isang bitag" at naabutan ang mga tumatakas. Ang isa na nahawakan ng bitag ng kanyang kamay ay nagiging bagong bitag. Ang laro ay paulit-ulit.

Mga piloto (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay itinayo sa 3-4 na mga haligi sa iba't ibang mga lugar ng site, na minarkahan ng mga flag. Sa hudyat ng tagapagturo, "Maghanda para sa paglipad!" Gumagalaw ang mga bata gamit ang kanilang mga kamay - sinisimulan nila ang makina. "Lumipad!" - itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay sa gilid at tumakbo sa lahat ng direksyon. "Landing!" - Hinahanap ng mga bata ang kanilang mga lugar, itinayo sa mga hanay. Dapat pansinin kung sino ang mas mabilis.

Pass - huwag mahulog (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang guro ay gumuhit sa lupa ng dalawang tuwid o zigzag na linya (sa layo na 15-20 cm mula sa isa't isa) 4-5 metro ang haba. Dapat tumakbo ang mga bata sa landas nang hindi natitisod. Natututo silang maglakad at tumakbo sa isang limitadong lugar habang pinapanatili ang balanse.

Mga may kulay na kotse (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa gilid ng palaruan. Mga sasakyan sila. Ang bawat isa ay binibigyan ng kulay na manibela. Ang guro ay nasa gitna ng palaruan. May kulay na mga bandila sa kamay. Kapag itinaas ng guro ang isang bandila ng anumang kulay, pagkatapos ay tumakbo ang mga bata, kung saan ang mga kamay ang manibela ng parehong kulay. Kapag ibinaba niya ang bandila, ang mga bata ay tumungo sa kanilang garahe. Pagkatapos ay itinaas ng guro ang isang bandila ng ibang kulay, ang laro ay paulit-ulit.

Direksyon: Ang guro ay maaaring magtaas ng 2-3 bandila nang sabay-sabay.

Walang tirahan na liyebre (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bilog ay iginuhit sa gilid ng site. Sa mga "bahay" na ito ay "liyebre". Naabutan ng lobo ang isang walang tirahan na liyebre. Siya, na tumatakas, ay tumakbo sa bahay patungo sa isa pang liyebre. Ngayon ang lobo ay tumatakbo pagkatapos ng isa pang liyebre. Tuloy ang laro.

Sa pamamagitan ng batis (paglalakad)

Paglalarawan: Ang guro ay gumuhit ng dalawang linya at sinabi na ito ay isang batis. Pagkatapos ay inilalagay niya ang isang board dito (2-3 m ang haba, 25-35 cm ang lapad) - ito ay isang tulay. Inalok niya itong sundan at binabantayan para hindi mabangga ang mga bata. Kailangan mong maglakad sa isang direksyon at sa isa pa.

Mga Palaka (pagtatalon)

Paglalarawan: Ang bata ay squats at, nakasandal pasulong, nakasandal sa kanyang mga kamay, inilalayo ang mga ito sa harap niya (tumalon sa kanyang mga kamay), pagkatapos ay sa isang pagtalon ay hinila ang kanyang mga binti sa antas ng kanyang mga kamay at muling tumalon pasulong at isinandal ang kanyang mga kamay sa lupa. Matapos magawa ang ehersisyo ng ilang beses, ang bata ay maaaring magpahinga at pagkatapos ay ipagpatuloy ito.

Paglalarawan:

Hanapin ang flag (low mobility game)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa iba't ibang lugar ng silid (platform). Sa hudyat ng guro, ang mga bata ay napapikit, at ang guro, samantala, ay nagtatago ng mga watawat (ayon sa bilang ng mga bata). “Panahon na para hanapin ang watawat,” sabi ng guro, iminulat ng mga bata ang kanilang mga mata at humahanap ng mga watawat. Ang nakahanap ng watawat ay umupo sa kanyang pwesto. Kapag nahanap na ng lahat ng bata ang mga watawat, naglalakad sila sa gilid ng palaruan, hawak ang bandila sa kanilang mga kamay. Sa unahan ng hanay ay ang unang nakakita ng watawat. Sa hudyat na "Nasa lugar!" ang mga bata ay umupo sa mga upuan at ang laro ay nagsimula muli.
Dapat tiyakin ng guro na ang mga bata ay kukuha ng isang bandila.
Mahusay na laruin ang larong ito sa kagubatan sa isang clearing: maaari mong itago ang mga bandila sa damuhan, sa mga palumpong, sa likod ng mga puno.

Hanapin ang iyong bahay (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa isang gilid ng palaruan o silid. Sa hudyat ng tagapagturo na "Maglakad-lakad tayo", ang mga bata ay nagkakalat sa paligid ng palaruan (kuwarto) nang magkakagrupo o nag-iisa, saanman nila gusto. Sa salita ng guro na "tahanan", lahat ay tumatakbo pabalik at pumupunta sa anumang libreng lugar. Pagkatapos ay paulit-ulit ang laro.
Variant ng laro .
Sa halip na isang indibidwal na "bahay" - isang upuan, maaari mong anyayahan ang mga bata na ayusin ang mga kolektibong bahay sa iba't ibang sulok ng silid at magtipon doon para sa 4-6 na tao. Sa bawat bahay, ang guro ay naglalagay ng isang kulay na bandila (pula, asul, dilaw). Kapag ang mga bata

pag-aralan nang mabuti ang laro, inaanyayahan sila ng guro na ipikit ang kanilang mga mata habang naglalakad at muling ayusin ang mga bandila.
Sa salitang "tahanan", binuksan ng mga bata ang kanilang mga mata, hanapin ang bandila ng kanilang kulay at nagtitipon malapit dito.

Tren (low mobility game)

Paglalarawan: Ang mga bata ay itinayo sa isang haligi sa isang gilid ng palaruan o sa kahabaan ng dingding ng silid. Ang unang nakatayo sa hanay ay isang "lokomotiko", ang natitira ay "mga kotse".
Ang guro ay nagbibigay ng isang beep, at ang mga bata ay nagsimulang sumulong (nang walang clutch); sa una ay dahan-dahan, pagkatapos ay mas mabilis, at sa wakas, nagsisimula silang tumakbo (kapag mabagal ang paggalaw, ang mga bata ay maaaring bigkasin ang tunog na "choo-choo-choo").
"Ang tren ay humihinto sa istasyon," sabi ng guro. Ang mga bata ay unti-unting bumagal at humihinto. Ang guro ay muling nagbigay ng isang sipol, at ang paggalaw ng tren ay nagpatuloy.
Kinokontrol ng guro ang bilis at tagal ng paggalaw ng mga bata. Sa una, ang guro mismo ang namumuno sa isang hanay ng mga bata, at pagkatapos ay inilalagay ang isang mas aktibong bata sa harap. Variant ng laro. Matapos huminto ang tren, namasyal ang mga bata. Nang marinig ang beep, tumakbo ang mga bata sa napagkasunduang lugar (sa dingding) at pumila sa isang hanay. Sa una, ang mga bata ay maaaring pahintulutang pumila sa anumang pagkakasunud-sunod, at sa pagtatapos ng taon, dapat silang turuan na alalahanin ang kanilang lugar sa hanay - upang mahanap ang kanilang "karwahe".

Mga kuting at lalaki (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang isang subgroup ng mga bata ay naglalarawan ng mga kuting, ang natitira ay ang kanilang mga may-ari (bawat isa ay may 1-2 mga kuting). Mga kuting sa bakod - sa pangalawa o pangatlong baitang ng hagdan. Ang mga may-ari ay nakaupo sa bench. "Ang gatas, na nangangailangan ng gatas," sabi ng guro, ay lumapit sa mga may-ari at nagkunwaring nagbuhos ng gatas sa mga tabo (mga mangkok, singsing, mga bilog) para sa kanila. Mga kuting meow para sa gatas. Ang mga may-ari ay pumunta sa site (sa kabila ng linya) at tumawag: "Kiss-kiss-kiss!" Ang mga kuting ay bumaba sa bakod at tumakbo upang uminom ng gatas. Ang mga lalaki - ang mga may-ari ay nagsasabi: "Shaggy, bigote, magsisimula siyang kumain, kumakanta siya ng mga kanta." Sa huling salita, tumakbo ang mga kuting, nahuli sila ng mga may-ari. Kung sino man ang nakahuli sa kuting ay nagbabago ng mga tungkulin sa kanya.
Mga Panuntunan: sa isang senyas upang makapasok at bumaba sa anumang paraan; tumakas pagkatapos ng salitang "kumanta"; Makakahabol ka lang hanggang sa linya (sa layong dalawang hakbang mula sa bakod).

Mga Palaka (pagtatalon)

Paglalarawan: Ang isang malaking bilog ay iginuhit sa gitna ng site o isang makapal na kurdon ay inilalagay sa hugis ng isang bilog. Ang isang pangkat ng mga bata ay matatagpuan sa gilid ng bilog, ang iba ay nakaupo sa mga upuan na nakalagay sa isang gilid ng site. Kasama ang mga batang nakaupo sa mga upuan, sinabi ng guro ang sumusunod na mga talata:
"Narito ang mga palaka sa daan

Tumalon, nakaunat ang mga paa,

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Tumalon sila habang nakabuka ang mga paa.

Ang mga batang nakatayo sa isang bilog ay tumalon, na naglalarawan ng "mga palaka". Sa pagtatapos ng tula, ang mga batang nakaupo sa mga upuan ay pumalakpak ng kanilang mga kamay (tinatakot nila ang mga palaka); tumalon ang mga palaka sa "swamp" - tumalon sa linya - at tahimik na lumuhod.
Kapag naulit ang laro, nagbabago ang mga tungkulin.

Pindutin ang gate (paghahagis)

Paglalarawan: Sa tulong ng isang guro, ang mga bata ay ipinamahagi sa mga pares at nakatayo sa layo na 4-6 na hakbang mula sa isa't isa. Sa pagitan ng bawat pares sa gitna ay may mga gate - mula sa mga cube, skittles o twigs. Ang bawat pares ay tumatanggap ng isang bola at i-roll ito sa isa't isa sa pamamagitan ng layunin.
Mga Panuntunan: igulong ang bola nang hindi tinatamaan ang layunin; masiglang itaboy gamit ang isa o dalawang kamay (ayon sa tagubilin ng guro).

Pindutin ang target (paghahagis)

Paglalarawan: Ang guro ay nagtatakda o nag-hang ng 2-3 patayong mga target - maaari itong maging isang hoop na may isang bilog na karton sa gitna, isang target na kalasag, isang snow figure na may isang bagay na maginhawa para sa pagkahagis (isang fox na may bun, isang liyebre na may basket) . Sa harap ng mga target sa layo na 1.5-2 m, isang strip na 40 cm ang lapad ay ipinahiwatig. Dito, sa harap ng bawat target, may mga balde na may mga bola, cones, sandbag. Tumayo ang 2-3 bata sa mga balde, kumuha ng mga bagay at ihagis ang mga ito sa target gamit ang isa at kabilang kamay. Kinokolekta nila ang mga itinapon na bagay sa mga balde, lumalabas ang ibang mga manlalaro.
Mga Panuntunan: magtapon ng isang senyas gamit ang kamay na ipinahiwatig ng guro; mangolekta ng mga item pagkatapos ihagis ng lahat; magsagawa ng paghagis nang hindi umaalis sa lane.

Sa pamamagitan ng latian (paglalakad)

Paglalarawan: Sa isang platform ng mga brick (flat plywood na 15X20 cm ang laki), 2-3 landas na 3 m ang haba ay inilatag. Ang distansya sa pagitan ng mga brick ay 10-15 cm. 2-3 bata ang nakatayo sa unang mga brick at sumusunod sa signal kasama ang mga landas.
Mga Panuntunan: tumayo lamang sa mga brick, nang hindi hinahawakan ang sahig: maabot ang dulo ng landas.

Ang oso ay naglalakad sa tulay (pag-akyat)

Paglalarawan: Ang mga board ay inilatag sa lupa (lapad na 25 cm,

haba 2-2.5 m). Sa likod nila, sa taas ng nakataas na kamay ng bata, may mga laso na nakasabit sa isang lubid. Ayon sa bilang ng mga board, tinawag ang mga bata, nakadapa sila at, sa isang senyas, gumapang hanggang sa dulo ng board. Bumaba sila sa board, tumalon, magtanggal ng isang laso nang paisa-isa - ang mga oso ay nakakakuha ng mga raspberry. Kapag gumapang ang lahat ng bata, nag-aalok ang guro na tumakbo na may mga laso sa paligid ng palaruan. Sa isang senyas, ang lahat ay nagtitipon, ang guro ay nagsabit ng mga laso sa isang lubid. Ang laro ay paulit-ulit.
Mga Panuntunan: lumakad sa bangko sa lahat ng apat (sa mga paa at palad); maabot ang dulo ng board.

Iikot - huwag mahulog!

Paglalarawan: Sa mga laro sa paglalakad na "Nagsaya kami", "Mga mag-asawa para sa paglalakad", "Araw at ulan", isang panandaliang mabagal na pag-ikot ay ipinakilala sa lugar.

Maglakad nang mas malawak (maglakad)

Paglalarawan: Ang mga hoop (plastic o flat playwud na may diameter na 60 cm) ay inilatag sa site sa 2-3 na hanay, 5-6 na mga hoop sa bawat hilera. 2-3 bata, sa isang senyas, hakbang mula sa hoop patungo sa hoop. Pagdating nila sa dulo, tumalon sila, pumalakpak ang kanilang mga kamay at bumalik.
Mga Panuntunan: pumunta sa isang intermediate na hakbang sa hoop, ngunit nang hindi lalampas sa mga gilid nito, huwag hawakan ang mga hoop.

Araw at ulan (low mobility game)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.

“Nakatingin sa bintana ang araw, Paikot-ikot sila.

Lumiwanag sa aming silid.
“Ipapalakpak natin ang ating mga kamay, Pumalakpak na nakatayo.
Napakasaya sa araw.
Top-top-top-top! Rhythmically stomp on
Top-top-top-top! lugar.
Clap-clap-clap-clap! Ritmikong pinapalakpak ang kanilang mga kamay
Clap-clap-clap!
Sa hudyat na "Umuulan, magmadaling umuwi," ang mga bata ay nagtakbuhan.

Sinabi ng guro na "Ang araw ay sumisikat", ang laro ay paulit-ulit.

Mga mag-asawa para sa paglalakad (paglalakad)

Paglalarawan: Sa isang gilid ng plataporma, ang mga lubid (mga upuan, mga rack) ay bumubuo ng isang gate. Ang mga bata, magkahawak-kamay, tumayo nang magkapares (arbitraryo, kung sino ang gusto kung kanino), tinutulungan sila ng guro dito. Sa hudyat na "maglakad tayo", ang mga bata ay dumaan sa gate nang magkapares, at pagkatapos ay nagkalat sa paligid ng palaruan. Dito maaari silang tumalon, umupo - "pumipili kami ng mga berry, mga bulaklak." Sa senyas na "umuwi", muling bumangon ang mga bata nang magkapares at dumaan sa gate.
Mga Panuntunan: maglakad nang dalawa, magkahawak-kamay; upang i-coordinate ang kanilang mga paggalaw, hindi nahuhuli at hindi nangunguna; magbigay daan kapag dumaan sa gate.
Komplikasyon: gumawa ng isa pang gate at mag-alok na dumaan sa gate na mas malapit sa hudyat na “uwi na tayo”.

Alagaan ang bagay (squats)

Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay bumubuo ng isang bilog. Ang isa sa mga manlalaro ay nasa gitna ng bilog (lider), ang natitira ay nakatayo nang bahagyang nakahiwalay ang kanilang mga binti at nakahawak sa kanilang mga kamay sa likod ng kanilang mga likod. Sa paanan ng bawat bata ay isang kubo (o iba pang bagay). Sinusubukan ng driver na kunin ang cube na ito. Sa pagnanais na iligtas siya, ang manlalaro ay yumuko, tinakpan ang mga cube gamit ang kanyang mga kamay at hindi pinapayagan siyang hawakan. Sa sandaling umalis ang driver, ang manlalaro ay bumangon.

"Cucumber" (tumatakbo, tumatalon)

Paglalarawan: Sa isang dulo ng palaruan ay ang "bitag" na guro, sa kabilang dulo ang mga bata. Lumalapit ang mga bata sa bitag sa pamamagitan ng pagtalon sa dalawang paa sa ilalim ng pangungusap na binibigkas ng guro:
"Pipino, pipino,

Huwag pumunta sa dulong iyon
Doon nakatira ang daga
Kakagatin nito ang buntot mo."
Sa dulo ng mga salita, ang mga bata ay tumatakbo palayo sa kanilang mga lugar, nahuhuli sila ng bitag.

Mga Kabayo (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nagiging mag-asawa. Sa isang pares, ang isa ay isang "kabayo". Ang isa ay isang "carrier". Ang mga bato ay ginagamit, o ang mga bata ay humahawak sa isa't isa sa pamamagitan ng sinturon. Ang sabi ng guro:

Tayo na, tayo na, nuts, nuts

Sa isang sanggol para sa isang singkamas, para sa isang lalaki, para sa matamis, para sa mga kuba.
Sa pagtatapos ng teksto, ang mga bata ay patuloy na tumatakbo sa parehong ritmo sa pagbigkas ng guro: "Gop, gop", tumakbo sila hanggang sa sabihin ng guro: "Whoa."

Sa oso sa kagubatan (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang isang linya ay iginuhit sa isang dulo ng site. Ito ang gilid ng kagubatan. lampas sa linya, sa layo na 3-2 hakbang mula dito, ang isang lugar para sa isang oso ay nakabalangkas. Sa kabilang panig ay ipinahiwatig ng linyang "bahay ng mga bata". Pumili ng oso ang guro. Sabi ng guro: "Maglakad-lakad tayo." Pumunta ang mga bata at sabihin ang mga salita:
"Ang isang oso ay may mga kabute sa kagubatan, nagpapatakbo ako ng mga berry,
Ngunit ang oso ay hindi natutulog, lahat ay umuungol sa amin.
Ang oso ay dapat umupo sa kanyang lugar. Kapag sinabi ng mga manlalaro ang huling "mga ungol", ang oso ay bumangon na may kasamang ungol at naabutan ang mga bata na tumatakbo sa kanilang "bahay". Nahuli, ang oso ay humahantong sa kanyang sarili.
Matapos mahuli ng oso ang 3-2 bata, pipiliin ang isang bagong oso.

Mga mangangabayo (tumatakbo)

Paglalarawan: Isang grupo ng mga bata ang nakatayo sa isang dulo ng palaruan. Ang guro ay nagbibigay sa bawat isa ng isang stick na 50-60 cm ang haba. Ang mga bata ay nakaupo sa isang stick at tumalon sa kabaligtaran na bahagi ng site, na naglalarawan ng mga mangangabayo, sinusubukan na huwag mabangga ang isa't isa at huwag hawakan ang mga bagay at kagamitan sa site.
Sa panahon ng laro, maaaring imungkahi ng guro na ang mga bata ay kumilos nang mas mabilis o

mas mabagal sa iba't ibang direksyon. Kapag natutong tumakbo ng mabilis ang mga bata, maaari kang mag-ayos ng mga kumpetisyon.

Taxi (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nasa loob ng isang malaking singsing (diameter

1m.), hawakan ito sa ibabang mga kamay: isa - sa isang gilid ng rim,

ang isa - sa kabaligtaran, isa-isa. Ang unang anak ay isang taxi driver, ang pangalawa ay isang pasahero. Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng palaruan o sa daanan. Pagkaraan ng ilang sandali ay nagpapalitan sila ng mga tungkulin.
2-3 pares ng mga bata ang maaaring maglaro nang sabay-sabay, at kung pinapayagan ng lugar, higit pa. Kapag natutong tumakbo ang mga bata sa isang direksyon, maaaring ibigay ng guro ang gawain na tumakbo sa iba't ibang direksyon, huminto. Maaari mong markahan ang hintong punto ng isang bandila. Sa hintuan ng bus, nagpapalitan ang mga pasahero, ang isa ay bumaba sa taxi, ang isa ay umupo.

Mga kuneho (tumatakbo, gumagapang)

Paglalarawan: Sa isang gilid ng silid, ang mga upuan ay nakaayos sa kalahating bilog, kasama ang mga upuan sa loob ng kalahating bilog. Ito ay mga selula ng kuneho. Sa tapat naman ang bahay ng caretaker. Sa gitna ay isang damuhan kung saan pinapalabas ang mga kuneho para mamasyal. Ang mga bata ay nakatayo sa likod ng mga upuan, sa direksyon ng guro, sila ay squat down - ang mga kuneho ay nakaupo sa mga kulungan. Ang tagapag-alaga ay lumapit sa hawla at pinakawalan ang mga kuneho sa parang: ang mga bata ay gumagapang mula sa ilalim ng mga upuan nang paisa-isa, at pagkatapos ay tumalon, pasulong sa kabila ng damuhan. Sa hudyat ng tagapagturo "Tumakbo sa mga kulungan!" ang mga kuneho ay bumalik sa kanilang mga lugar, gumagapang muli sa ilalim ng mga upuan.
Dapat tiyakin ng guro na ang mga bata, na gumagapang sa ilalim ng mga upuan, subukang huwag hawakan ang mga ito sa kanilang mga likod. Sa halip na mga upuan, maaari kang gumamit ng mga arko para sa pag-crawl o mga stick o slats na inilagay sa mga upuan ng upuan.

Kung saan tumunog ang kampana (low mobility game)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo o nakatayo sa isang gilid ng silid. Hiniling ng guro na lumiko sila sa dingding at huwag lumingon. Sa oras na ito, ang junior teacher na may kampana ay nagtatago mula sa kanila, halimbawa, sa likod ng isang aparador. Nag-aalok ang guro na makinig (sa tunog) kung saan tumunog ang kampana at hanapin ito. Ang mga bata ay lumingon at pumunta sa tunog, hanapin ito, pagkatapos ay magtipon sa paligid ng guro. Samantala, lumipat sa ibang lugar ang junior teacher - at naulit ang laro.
Hindi dapat tumingin ang mga bata kung saan nagtatago ang junior teacher. Upang gawin ito, tinitipon ng guro ang mga bata sa paligid niya at ginulo ang kanilang atensyon.

Pindutin muna ang kampana nang tahimik, pagkatapos ay mas malakas.

Huwag mahuli (tumatakbo)

Paglalarawan: Inilatag ng guro ang mga cube sa sahig. Ang mga bata ay nakatayo sa mga cube. Sa hudyat ng guro, nagkalat sila sa buong silid, sa hudyat na "Huwag mahuhuli!" tumakbo sa mga cube. Sa una, ang mga bata ay maaaring tumakbo hanggang sa anumang libreng bagay, unti-unti silang nasasanay na pumalit sa kanilang lugar. Kapag inuulit ang laro, maaari kang mag-alok ng mga bata na tumakbo tulad ng mga kabayo.
Sa panahon ng laro, tinitiyak ng guro na ang mga bata ay tumakas mula sa mga cube, huwag mabangga ang isa't isa, tulungan ang isa't isa na mahanap ang kanilang cube kapag tumunog ang signal.

Mga manok sa hardin (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang isang malaking espasyo ay limitado sa gitna ng site - isang hardin. Sa isang banda, ang bahay ng kanyang bantay, sa kabilang banda - isang manukan, may mga manok sa loob nito. Ang tungkulin ng bantay ay ginagampanan ng guro o ng isa sa mga bata. Sa hudyat na "naglalakad ang mga manok", ang mga bata ay gumagapang sa ilalim ng mga lubid at naglalakad sa hardin, naghahanap ng pagkain, at tumakbo. Napansin ng bantay ang mga manok sa hardin at itinaboy ang mga ito - ipinalakpak niya ang kanyang mga kamay, na nagsasabing "shoo-shoo". Tumatakbo ang mga manok, gumagapang sa ilalim ng kurdon, nagtatago sa bahay. Ang bantay ay umiikot sa hardin at umuuwi din.
Ang bawat bata ay pumipili ng isang bahay para sa kanyang sarili. Maaaring ito ay isang flat hoop…. Sa isang senyales, pinipili ng mga bata ang palaruan at tumakbo sa iba't ibang direksyon. Sa hudyat na "hanapin ang iyong bahay", ang mga bahay ay inookupahan.
Ang mga bata ay dapat tumakbo nang madali, sa iba't ibang direksyon, hindi makabunggo; huwag tumakbo sa bahay hanggang sa ang senyas na "Sa halip sa isang bilog"
Sa site, ang isang bilog na may diameter na 4 na metro ay iginuhit sa gitna - isang mas maliit na bilog na may diameter na 2 metro. Ang mga bata ay sunod-sunod na naglalakad sa isang malaking bilog. Isang guro ang naglalakad sa pagitan ng malaki at maliit na bilog. Sa hudyat na "Bilisan mo sa isang bilog!" sinusubukan ng mga bata na tumakbo sa isang maliit na bilog, nahuli sila ng guro, ang mga nahuli ay huminto sa lugar. Pagkatapos ay muli silang naging bilog.
Komplikasyon: Pumili ng katulong ang guro.

Ang mga lalaki ay may mahigpit na utos (tumatakbo, pumasok

linya)

Paglalarawan: Sa unang hudyat ng guro, nagkalat ang mga manlalaro mula

kalat-kalat na hanay at bigkasin ang mga awit:

"Ang mga lalaki ay may mahigpit na utos,

Alamin ang lahat ng kanilang mga lugar

Well, trumpeta nang mas masaya:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Sa pangalawang hudyat, mabilis na pumila ang lahat.
Sa una, maaari kang tumayo sa mga libreng lugar, ngunit sa pagtatapos ng taon, sa iyong lugar.

Ang aking masasayang tunog na bola (bilis)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog ng isang guro na may isang basket ng maliliit na bola sa gitna. Sabay-sabay nating binibigkas ang mga salita:
"Ang aking masasayang tunog na bola

Saan ka tumakbo

Pula, dilaw, asul -

Huwag kang habulin."
Sa dulo ng mga salita, ibinabato ng guro ang mga bola upang magkalat ang mga ito sa iba't ibang direksyon. Dapat mabilis na ibalik ng mga bata ang mga ito sa basket.

Makinis na bilog (naglalakad)

Paglalarawan: Ang mga bata, magkahawak-kamay, ritmokong naglalakad sa isang bilog, sabihin:
"Sa isang pantay na bilog na isa-isa
Hakbang-hakbang tayo, tumayo ka!
Magkasama, gawin itong ganito!"
Sa pagtatapos ng mga salita, huminto sila at inuulit ang mga paggalaw na ipinakita ng guro, halimbawa, lumiko, yumuko. Kailangan mong rhythmically pumunta sa isang bilog, pinapanatili ang pagitan, huwag pumunta sa isang bilog.

Katahimikan

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakakalat sa paligid ng silid. Sinasabi ng guro ang mga sumusunod na salita:
"Ang katahimikan sa lawa ay hindi nakakaalon sa tubig.
Ang mga tambo ay hindi gumagawa ng ingay, ang sanggol ay natutulog.
Sa sandaling natapos ng guro ang mga salita, ang mga bata ay humiga sa sahig at ginagaya ang isang panaginip. Ang guro ay naglalakad sa pagitan ng mga bata at mga tala na mahimbing na natutulog.

Upang bisitahin ang mga manika (isang laro ng mababang kadaliang kumilos)

Paglalarawan: Ang mga manika ay nakaupo sa karpet, sa mga upuan (8-10 ayon sa bilang ng mga manlalaro).

Inaanyayahan ang mga bata na maglaro, sinabi ng guro na ngayon ay pupunta sila upang bisitahin ang mga manika, at ipapakita kung saan sila nakaupo. Ang mga bata, kasama ang guro, ay mahinahong naglalakad sa ipinahiwatig na direksyon, lumapit sa mga manika, batiin sila. Nag-aalok ang guro na kunin ang mga manika at sumayaw sa kanila. Matapos tumalon ng kaunti kasama ang mga manika, inilagay ito ng mga bata sa kanilang lugar at umuwi. Kapag inuulit ang laro, maaaring bisitahin ng mga bata ang mga oso, liyebre (unang inilagay sila ng guro sa ibang bahagi ng silid). Gamit ang mga laruang ito, ang mga bata ay umuuwi sa bahay at nilalaro ang mga ito ayon sa gusto nila.

Sa kahabaan ng landas (landas)

Paglalarawan: Tinatawag ng guro ang mga bata sa kanya at ipinakita kung aling maayos na landas ang iginuhit (dalawang magkatulad na linya sa layo na 20-30 cm). Pagkatapos ay inaanyayahan ang mga bata na maglakad sa landas na ito, ngunit huwag lumampas sa linya. Ang mga bata ay sumusunod sa isa't isa sa parehong direksyon at bumalik sa parehong pagkakasunud-sunod.

Ang larong ito ay magandang laruin sa site. Kasabay nito, 5-6 na tao ang dapat na kasama sa laro upang hindi magkasalubong ang mga bata.

Sa taglagas, mainam na idirekta ang landas patungo sa puno sa site at anyayahan ang mga bata na maglakad kasama nito at magdala ng 2-3 dahon. Ang gawaing ito ay magpapaganda sa laro. Sa loob ng bahay, maaari kang maglagay ng mga flag o iba pang mga laruan sa dulo ng landas, at dadalhin sila ng mga bata.

Habulin ang bola (tumatakbo)

Paglalarawan: Ipinakita ng guro sa mga bata ang isang basket ng mga bola at nag-aalok na tumabi sa kanya sa tabi ng isa sa mga gilid ng palaruan. Pagkatapos, gamit ang mga salitang "abutan ang mga bola," itinapon niya ang mga ito mula sa basket, sinusubukang pagulungin ang mga ito sa iba't ibang direksyon, palayo sa mga bata. Ang mga bata ay tumatakbo pagkatapos ng mga bola, kinuha ang mga ito at ilagay ang mga ito sa basket. Ang laro ay paulit-ulit.

Dapat kasing dami ng bola sa mga bata para mahabol ng bawat bata ang bola at mailagay ito sa basket.

Sunny Bunnies (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang pagkakaroon ng nakakalap ng isang grupo ng mga bata sa paligid niya, ang tagapagturo sa tulong ng isang salamin

hayaan ang sinag ng araw sa dingding at sinabing:

"Mga Sun Bunnies

Naglalaro sila sa hagdan

I-beck ang mga ito gamit ang iyong daliri

Tatakbo sila sa iyo."

Pagkatapos ng isang paghinto, nagbigay siya ng isang senyas: "Hulihin ang mga kuneho!" Tumakbo ang mga bata sa dingding at sinusubukang hulihin ang isang kuneho na dumulas sa ilalim ng kanilang mga kamay.

Tumakbo sa akin (tumakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na nakalagay sa isa sa mga dingding ng silid o sa gilid ng palaruan. Pumunta ang guro sa tapat na dingding ng silid o sa dulong sulok ng site at sinabing: "Tumakbo ka sa akin." Nagtakbuhan ang mga bata papunta sa kanya. Magiliw silang binati ng guro, ibinuka ang kanyang mga braso. Nang magtipon ang lahat ng mga bata malapit sa guro, niyaya niya silang mamasyal. Ang mga bata na may guro ay naglalakad sa paligid ng silid, malayang tinatanggap ang sinumang nais kung saan. "Tumakbo ka sa bahay," sabi ng guro. Ang mga bata ay tumatakbo sa mga upuan at umupo sa kanila.

Ang laro ay paulit-ulit ng 4-5 beses. Sa una, dapat itong isagawa kasama ang isang maliit na grupo ng mga bata, unti-unting tataas ang bilang ng mga manlalaro (kapag bumalik sa "bahay", ang mga bata ay maaaring umupo sa anumang upuan).

Corydalis hen (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang guro ay naglalarawan ng isang manok, ang mga bata - mga manok. Ang isang bata (mas matanda) ay isang pusa. Umupo ang pusa sa isang upuan sa gilid. Ang inahin at mga manok ay naglalakad sa paligid ng silid. Ang sabi ng guro:

“Lumabas ang manok na corydalis,

Kasama ang kanyang mga dilaw na sisiw,

Humalakhak ang manok: “Ko-ko,

Huwag kang lalayo."

Paglapit sa pusa, sinabi ng guro:

Sa isang bench sa tabi ng daanan

Nakahiga ang pusa at nakatulog...

Binuksan ng pusa ang mga mata nito

At hinahabol niya ang mga manok."

Binuksan ng pusa ang kanyang mga mata, ngiyaw at hinahabol ang mga manok, na tumakas sa isang tiyak na sulok ng silid - ang "bahay", patungo sa inang manok.

Pinoprotektahan ng guro (manok) ang mga manok sa pamamagitan ng pagkalat ng kanyang mga braso sa gilid, at sabay na sinabi:

"Umalis ka, pusa, hindi kita bibigyan ng manok!"

Kapag naulit ang laro, ang papel ng pusa ay itinalaga sa ibang bata.

Bola (paglukso)

Paglalarawan:

"Grey na bola ng goma

Tumalon, tumatalon nang walang pag-aalinlangan.

Mababa, mababa, mababa, mababa

Napakalapit sa lupa!

Ang aking masayahin na nakakatunog na bola ... (tumatakbo, tumatalon)

Paglalarawan: Isang grupo ng mga naglalarong bata (5-6 na tao) ang nakatayo malapit sa guro sa kalahating bilog. Ang isang bata, na naglalarawan ng isang bola, ay tumalon sa lugar, at ang guro, na inilagay ang kanyang kamay sa kanyang ulo, ay nagsabi:

"Ang aking masayang tunog na bola,

Saan ka tumalon?

Dilaw, pula, asul,

Wag kang habulin!"

Pagkatapos nito, tumakas ang bola, at sinalo ito ng guro kasama ang mga bata. Ang laro ay paulit-ulit gamit ang isang bagong bola. Kapag na-master na ng mga bata ang laro, dapat mong anyayahan ang lahat na tumalbog na parang bola.

Naglalaba ang gray na kuneho ... (tumalon)

Paglalarawan: Ang isa sa mga manlalaro ay itinalaga bilang isang kuneho. Ang lahat ay nagiging bilog. Kuneho ay tumatagal ng isang lugar sa gitna ng bilog. Ang mga bata na bumubuo ng isang bilog ay nagsasabi kasama ng guro:

“Naglalaba ang gray na kuneho.

Malamang, bibisita siya,

Hinugasan ang ilong

Hinugasan ang buntot

Naghugas ng tenga ko

Punasan mo!"

Ginagawa ng kuneho ang lahat ng mga paggalaw na naaayon sa teksto - hinuhugasan nito ang ilong, buntot, tainga at pinupunasan ang lahat. Pagkatapos ay tumalbog siya sa dalawang paa, sumusulong (bibisita) sa isa sa mga nakatayo sa isang bilog. Siya ang pumalit sa kuneho, at naulit ang laro.

Nagtatapos ang laro kapag nagbago ang 5-6 na kuneho.

Paglalarawan:

Bola sa isang bilog (low mobility game)

Paglalarawan:

Ihagis ang bola sa basket (katumpakan)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nagiging isang bilog. Ang bawat bata ay may hawak na maliit na bola sa kanyang kamay. Sa gitna ng bilog ay isang kahon o isang malaking basket (ang distansya mula sa target hanggang sa mga bata ay hindi hihigit sa isa at kalahati hanggang dalawang metro). Sa hudyat ng guro, inihagis ng mga bata ang mga bola sa kahon, pagkatapos ay inilabas ang mga ito at bumalik sa kanilang mga lugar. Kung hindi natamaan ng bata ang target, kukunin niya ang bola mula sa lupa (mula sa sahig) at tumayo din sa isang bilog.

Ang laro ay paulit-ulit mula sa simula.

8-10 tao ang lumahok sa laro nang sabay-sabay.

Tawagan ang kalansing (Crawl to the rattle)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan; sa layo na 2.5-3 m mula sa kanila ay namamalagi ang isang kalansing. Sabay-sabay na tinawag ng guro ang mga bata at nag-alok na laruin ang kalansing. Upang gawin ito, kailangan mong gumapang sa kalansing, kunin ito, bumangon, tumawag, ilagay muli at bumalik sa iyong lugar.

Kunin ang singsing

Paglalarawan: Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang maliwanag na singsing na nakabitin sa isang kurdon sa dulo ng isang stick na 0.5 m ang haba.

Kapag ang isang grupo ng 4-6 na tao ay nagtitipon, itinaas ng guro ang singsing at ipinapasa ito sa isang bilog sa ibabaw ng mga ulo ng mga bata, na nagsasabi: "Kunin mo, kunin mo." Inabot ng mga bata ang singsing. Sa harap ng mga bata na hindi masyadong sabik na makuha ang singsing, ibinababa ng guro ang stick, ginagawang posible na hawakan ang singsing at mabilis na itinaas muli upang maging sanhi ng aktibong paggalaw sa mga bata.

Matapos maipasa ang singsing sa mga bata ng 2-3 beses, itinala ng guro kung sino ang nakarating sa kanya, at agad na binibigyan sila ng parehong mga ekstrang. Unti-unti, nakakatanggap ng singsing ang lahat ng bata. Nag-aalok ang guro na kunin ang mga singsing, tulad ng mga manibela, at maglaro ng "chauffeurs" - tumakbo sa paligid ng silid.

Maliit at malalaking paa (maliit na laro ng kadaliang kumilos)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa kalahating bilog. Umupo ang guro sa tapat at hinihiling sa mga bata na ipakita kung anong uri ng mga binti ang mayroon sila. Ang mga bata ay inilagay ang kanilang mga binti pasulong nang kaunti, itaas ito. Masayang sinabi ng guro: “Ang maliliit na paa ay tumakbo sa landas. Tingnan mo kung paano sila tumakbo." Kasabay nito, ilang beses niyang itinatak ang kanyang mga paa sa mabilis na bilis, na nagsasabi: "Itaas, itaas, itaas!" Ganoon din ang ginagawa ng mga bata. Pagkatapos, habang bumabagal, ang guro ay dahan-dahang nagsabi: “Malalaking paa ang lumakad sa kalsada. Top, top!”

Ilang beses na sinasabi ng guro ang teksto, una tungkol sa maliliit na binti, pagkatapos ay tungkol sa malalaking binti. Ang mga bata ay umuulit pagkatapos sa kanya, alternating mabilis at mabagal na paggalaw.

Sunshine, sunshine... (squats, jumps)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa paligid ng guro, na nagbabasa ng mga tula at palabas

paggalaw. Ulitin ng mga bata pagkatapos niya:

"Araw, araw,

Tumingin ka sa bintana!

Umiiyak ang iyong mga anak

Tumalon sila sa ibabaw ng mga bato."

Rhythmically clap kanilang mga kamay, springy semi-squat (sa stress).

Patuloy na pumalakpak ang kanilang mga kamay, tumalon sila sa kinatatayuan.

Pass - huwag hawakan (mga laro na may paglalakad at pagtakbo)

Paglalarawan: Ang mga skittle (maces) ay nakaayos sa sahig sa dalawang hanay. Ang distansya sa pagitan ng mga hilera ay 35-40 cm, at sa pagitan ng mga pin ng isang hilera - 15-20 cm.Ang mga bata ay dapat maglakad o tumakbo sa kahabaan ng koridor nang hindi tinatamaan ang mga pin.

Pumasa at Huwag Tumama (Mga Larong Paglalakad at Pagtakbo)

Paglalarawan: Ang ilang mga pin ay inilalagay sa isang hilera sa sahig o ang mga cube ay inilalagay sa layo na hindi bababa sa 1 m mula sa isa't isa. Ang mga bata ay dapat pumunta sa kabilang panig ng silid, yumuko sa paligid ng mga skittles (ahas) at hindi hawakan ang mga ito.

Tinatapakan namin ang aming mga paa (maglakad at tumakbo laro)

Paglalarawan: Ang guro, kasama ang mga bata, ay nagiging bilog sa layo ng mga braso na nakatuwid sa gilid. Alinsunod sa pasalitang teksto, isinasagawa ng mga bata ang mga pagsasanay:

"Tinapak namin ang aming mga paa,

Nagpalakpakan kami

Tinanguan namin ang aming mga ulo.

Itinaas namin ang aming mga kamay

Ibinaba namin ang aming mga kamay

Nag shake hands kami."

Sa mga salitang ito, ang mga bata ay nagbibigay ng mga kamay sa isa't isa, na bumubuo ng isang bilog, at nagpapatuloy:

"At tumakbo papalayo

At tumatakbo kami sa paligid."

Pagkaraan ng ilang sandali, sinabi ng instruktor: “Tumigil ka! » Ang mga bata ay bumagal, huminto. Kapag tumatakbo, maaari mong anyayahan ang mga bata na ibaba ang kanilang mga kamay.

Sa isang patag na track (mga laro sa pagtalon)

Paglalarawan: Ang mga bata, kasama ang tagapagturo sa isang gilid ng palaruan, markahan ang lugar kung saan sila magkakaroon ng bahay, at umalis. Binibigkas ng tagapagturo ang teksto, ayon sa kung saan ang mga bata ay nagsasagawa ng iba't ibang mga paggalaw: paglalakad, pagtalon, squat.

"Sa isang patag na landas,

Sa isang patag na landas

Naglalakad ang mga paa namin

Isa-dalawa, isa-dalawa!” (Pumunta sila.)

"Sa mga bato, sa mga bato,

Sa pamamagitan ng mga bato, sa pamamagitan ng mga bato

Sa butas - putok! (Tumalon sila.)

"Sa isang patag na landas,

Sa isang patag na landas

Pagod na ang aming mga paa

Pagod na ang mga paa natin."

(Naglalakad ang mga bata at pagkatapos ay maglupasay.)

"Narito ang aming bahay,

Dito tayo nakatira."

(Nagtakbuhan ang lahat sa loob ng bahay.)

Bunnies (mga larong tumatalon)

Paglalarawan: Ang lahat ng mga bata ay mga kuneho. Matatagpuan sila sa isang burol. Maaari silang magsilbi bilang isang slide sa site o sa silid. Ang sabi ng instruktor:

"Sa isang bukid sa isang burol

Nakaupo ang mga kuneho

Pinainit nila ang kanilang mga paa

Lumipat sila."

Gumagawa ang mga bata ng angkop na galaw (ipakpak ang kanilang mga kamay, igalaw ang kanilang mga kamay). Pagkaraan ng ilang sandali, sinabi ng guro at ng mga bata:

"Ang hamog na nagyelo ay naging mas malakas sa anumang paraan,

Magpapalamig tayo sa pag-upo ng ganito.

Para mabilis mag warm up

Tumalon tayo ng mas mabilis."

Ang mga bata ay tumakbo pababa ng burol, nagsimulang tumakbo, tumalon,

tapikin ang paa sa paa. Sa hudyat ng instructor

bumalik sa burol.

Mga Daga sa Pantry (Mga Larong Pag-crawl at Pag-akyat)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa likod ng mga upuan (mga bangko) o umupo sa kanila

isang bahagi ng site - ito ay mga daga sa minks. Sa kabaligtaran, sa taas na 40-50 cm, ang isang lubid ay nakaunat, sa likod nito ay isang pantry. Bukod sa mga manlalaro ay nakaupo ang isang instruktor na gumaganap ng papel ng isang pusa. Kapag ang pusa ay nakatulog, ang mga daga ay pumasok sa pantry, gumagapang sa ilalim ng lubid. Sa pantry ay nakahanap sila ng mga pagkain para sa kanilang sarili, yumuyuko, ngangatngat ng mga crackers, tumatakbo sa iba't ibang lugar upang makahanap ng masarap. Nagising ang pusa, ngiyaw at hinahabol ang mga daga. Ang mga daga ay tumakas mula sa pantry (gumapang sa ilalim ng lubid) at nagtago sa mga butas (hindi nahuhuli ng pusa ang mga daga, nagpapanggap lamang siya na nais niyang hulihin sila). Hindi nahuhuli ang sinuman, ang pusa ay bumalik sa kanyang lugar at nakatulog. Tuloy ang laro.

Catch-roll (paghagis at paghuli ng mga laro)

Paglalarawan: Sa tapat ng bata sa layo na 1.5-2 m mula sa kanya ay isang magtuturo. Inihagis niya ang bola sa bata, na sinalo ito at iginulong pabalik sa instructor.

Ihagis ang lubid (paghagis at paghuli ng mga laro)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa tabi ng isang dingding ng bulwagan. Sa taas na halos 1 m mula sa sahig, hinihila ang isang lubid. Ang isang 3 m ang haba na lubid na may mga pabigat sa mga dulo ay maaaring isabit sa likod ng dalawang upuan para sa mga matatanda o sa mga tumatalon na nakatayo. Sa layo na 1.5 m, ang isang kurdon ay inilalagay sa sahig sa harap ng lubid. Isa o dalawang bola na may diameter na 12-15 cm ang nakahiga malapit sa kanya.Lalapit sa kanya ang isa o dalawang bata, kunin ang mga bola at ihagis ang mga ito, tumakbo sa ilalim ng lubid; nang naabutan ang mga bola, bumalik sila.

Hanapin ang Nakatago (Space Orientation Games)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o sa isang linya. Ang instruktor ay naglalagay ng tatlo hanggang limang bagay sa sahig sa harap nila (mga cube, flag, kalansing, bola, singsing) at nag-aalok na alalahanin ang mga ito. Pagkatapos, sa hudyat ng instruktor, ang mga manlalaro ay tumalikod sa gitna ng bilog o humarap sa dingding. Itinago ng instruktor ang isa o dalawang bagay at nagsabi: “Isa, dalawa, tatlo! Lumingon ka at tumingin! ". Ang mga bata ay humarap sa mga bagay at, maingat na tinitingnan ang mga ito,

tandaan kung ano ang hindi. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hanapin ang mga bagay na ito sa silid. Kapag ang mga item ay natagpuan, ang laro ay paulit-ulit.

Zhmurki (mga katutubong laro at masaya)

Paglalarawan: Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maghiwa-hiwalay sa silid. Siya mismo ay ipinikit ang kanyang mga mata o itinali ang mga ito ng isang bandana at nagpapanggap na sinusubukang mahuli ang mga bata: maingat siyang gumagalaw sa paligid ng silid at hinuhuli ang mga bata kung saan wala sila. Nagtatawanan ang mga bata. Ang instruktor ay nagtanong: “Nasaan ang ating mga anak? ". Pagkatapos ay tinanggal niya ang benda, lumingon sa mga bata at nagsabi: "Narito sila, ang aming mga anak! ".

Mga bula ng sabon (mga katutubong laro at masaya)

Paglalarawan: Upang maglaro, kailangan mong maghanda ng mga plastik na tubo o straw ayon sa bilang ng mga bata, maghalo ng tubig na may sabon sa isang maliit na platito. Lahat ng bata ay tumatanggap ng mga straw at sumusubok na pumutok ng bula ng sabon. Kung ito ay magtagumpay, sila ay nagbubuga ng mga bula nang may sigasig, pinapanood kung paano sila lumilipad, tumatakbo sa kanila, pinapanood kung kaninong bula ang lumilipad pa at hindi sumasabog.

Sa track sa isang paa (paglukso)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakatayo sa gilid ng palaruan. Nag-aalok ang guro na tumalon sa kabilang gilid sa kanang paa (5-6 m), maaari kang bumalik sa pagtakbo. Pagkatapos ay tumalon sa kaliwang binti.

Mahuli ang butterfly (low mobility game)

Paglalarawan: Sa dulo ng isang maliit na pamalo o patpat, isang tali ay itinali at isang paru-paro na pinutol ng papel ay nakatali dito. Hawak ng guro ang pamalo upang hindi masyadong mabilis na lumipad ang paru-paro sa ibabaw ng ulo ng bata. Tumalon-talon ang mga bata na sinusubukang saluhin ito.

Birdies (tumatakbo)

Paglalarawan: Mga bata - "mga ibon" ay nakaupo sa mga upuan na inilagay sa likod ng nakasulat

linya. Sa mga salita ng guro: "Ay, lumipad na ang mga ibon!" Lumilipad ang mga ibon sa buong site, na gustong kung saan nila gusto. Sa mga salita ng guro: "Ang mga ibon ay lumipad sa mga pugad," ang mga bata ay nagmamadali at umupo sa kanilang mga upuan. Pinangalanan ng guro ang pinakamagaling at pinakamabilis na ibon, na unang lumipad sa pugad nito. Ang laro ay paulit-ulit.

Mga bata sa kagubatan (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na nakatayo sa isang gilid ng palaruan. Sa mga salita ng guro:

"Ang mga bata ay naglalakad sa kakahuyan,

Ang mga dahon ay dilaw at pula ay inani,

Maganda silang nakolekta sa mga bouquet,

Itaas sa langit."

Ang mga bata ay nagkakalat sa buong site at nagsasagawa ng mga naaangkop na paggalaw. Sa mga salitang: "Sa iyong lugar!" ang mga bata ay tumakbo sa kanilang mga upuan at umupo sa kanila. Ang kalahok ng laro na hindi kailanman nagkamali, wastong gumanap ng mga paggalaw, ay nanalo.

Laro sa headscarf (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa isang gilid ng palaruan. Ang bawat isa sa kanila ay may scarf sa kanilang mga kamay. Ang guro ay tumayo sa isang iginuhit na bilog at nagtanong: "Mga bata, mayroon ba kayong lahat ng scarves?" Sumasagot ang mga bata na mayroon silang lahat. Sa mga salita ng guro:

"Dali tumakbo ka dito.

At magpakita ng scarves!

Ang mga bata ay tumakbo sa guro, tumayo malapit sa kanya at nagpapakita ng mga scarves sa kanilang kanan at kaliwang kamay. Sa mga salita ng guro: "Tara, tumakbo tayo," pumunta ang mga bata saanman nila gusto. Sa ilalim ng tamburin ng guro sa pagtatapos ng laro, ang mga bata ay naglupasay at tinatakpan ang kanilang mga mukha ng isang bandana. Tahimik na tumakbo ang guro sa isa pang bilog, na mas malayo sa mga bata, at sinabing: "Tingnan mo, mga bata, narito ako" at muli ang tipan sa mga bata. Ang laro ay paulit-ulit.

Bouquet (slow mobility game)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, bawat isa sa kanila ay may mga bulaklak ng parehong kulay sa kanilang mga kamay (daisies para sa ilang mga bata, mga carnation para sa iba). Ang guro ay nakatayo sa harap ng mga bata ng 5-6 na hakbang, umatras at sinabing: "Gusto kong mangolekta ng isang palumpon ng mga puting bulaklak" ​​(ipinapakita sa mga bata ang isang camomile). Lumapit ang mga bata sa guro at itinaas ang kanilang mga kamay nang mataas - nangongolekta sila ng isang palumpon ng mga daisies. Pagkatapos ay bumalik ang mga bata sa kanilang mga lugar.

Pagkatapos ay ipinakita ng guro ang isang pulang carnation at sinabi na nais niyang mangolekta ng isang palumpon ng mga pulang bulaklak. Ang mga batang may carnation ay lumapit sa kanya at nangongolekta ng isang palumpon sa parehong paraan. Tinatawag ng guro ang mga bata na nakatapos ng gawain, hindi sila nagkamali. Ang laro ay paulit-ulit.

Bubbles (low mobility game)

Paglalarawan: Ang mga bata ay hindi napalaki na "mga bula". Nag-squat sila sa iba't ibang dulo ng palaruan, at sa mga salita ng guro: "Ang mga bula ay nagpapalaki," ang mga bata ay bumangon, dahan-dahang inilipat ang kanilang mga braso sa mga gilid, sa malayo hangga't maaari. Sa mga salita ng guro: "Lumalabas ang hangin mula sa mga bula," muling lumuhod ang mga bata, humihinga ng hangin, binibigkas ang tunog na "S-s-s". Ang guro, na nakatayo sa isang lugar, ay nagpapanggap na pumutok ng mga bula (ang mga bata ay tumataas sa oras na ito). Pagkatapos ay sinabi niya: "Ang mga bula ay lumipad sa buong site." Pagkatapos ng mga salitang ito, ang mga bata ay nagsimulang umikot, tumalon, tumakbo sa paligid ng palaruan. Sa mga salita ng guro: "Ang mga bula ay naayos na!" ang mga bata ay nakaupo sa mga nakahandang upuan.

Ang aming tren (low mobility game)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na inilagay sa isa't isa (tulad ng mga bagon) at kumakanta ng isang kanta kasama ang guro:

Paalis na ang tren namin

Ang mga bagon ay tumatakbo

At sa tren ang aming

Nakaupo ang mga lalaki.

Sa mga salitang:

"Knock - knock, knock - knock - knock, -

Naririnig namin ang lahat:

Ang steam locomotive ay tumatakbo

Kinukuha niya ang mga bata."

Ang mga bata, na nakahawak sa likod ng isang upuan sa harap ng taong nakaupo, ay tumatak sa kanilang mga paa nang ritmo sa tempo ng kanta (tulad ng tunog ng mga gulong). Ang guro ay kumanta sa:

"Well, eto ang stop-

Oras na para bumangon tayo.

Punta tayo sa kagubatan

Mangolekta ng mushroom!

Pagkatapos ng ikatlong taludtod, ang mga bata ay tumayo mula sa kanilang mga upuan - "lumabas sa mga kotse" at lumakad kasama ang guro, mangolekta ng mga artipisyal na kabute, tumakbo sa susunod na lugar at ulitin ang parehong bagay. Sa salita ng tagapagturo: "lokomotiw" - ang unang bata na nakaupo sa isang mataas na upuan, sa anyo ng isang driver, ay naghuhumiyaw. Nagmamadali ang mga bata sa tren at pumunta pa.

Ang laro ay paulit-ulit.

Pusa, daga at bahay (tumatakbo)

Paglalarawan: Sa isang dulo ng palaruan, sa likod ng iginuhit na linya, ang mga bata - "mga daga" ay nakaupo, at isang bata - "pusa" ay bumangon mula sa gilid ng platform. Sa kabaligtaran ng site - ang "bahay" - ang mga upuan ay inilalagay na may upuan sa gitna. Ang pusa ay natutulog, at sa oras na ito ang mga daga ay tumawid sa bahay nang maingat at tahimik na i-tap ang kanilang mga daliri sa mga upuan ng mga upuan, na parang sila ay scratching. Sa mga salita ng guro: "pusa" - ang pusa ay ngumyaw at nahuhuli ang mga daga na tumatakbo palayo para sa iginuhit na linya sa kanilang mga lugar. Kapag ang laro ay paulit-ulit, isa pang pusa ang pipiliin.

Itaas ang pulang bandila! (laro ng mababang kadaliang kumilos)

Paglalarawan: Sa gitna ng plataporma, ang mga upuan ay inilalagay sa isang bilog, na ang kanilang mga likod ay nasa gitna, at sa isang bilog sa isang bangkito, isang paso ng bulaklak. Ang mga batang may pulang bandila sa kanilang mga kamay, isa-isang umiikot sa palaruan. Sa ilalim ng mga salita ng tagapagturo:

"Ang maligaya, masayang preschooler ay pumunta,

Mga pulang bandila sa kamay

Isa, dalawa, isa, dalawa (6 na beses)

Ganito, ganito

May dala silang mga pulang bandila sa kanilang mga kamay.

Itinaas ng mga bata ang mga bandila at lumapit sa mga upuan at huminto sa harap nila. Sa isang tiyak na senyales (ang salita ng guro na "ilagay") ay inilalagay ng mga bata ang mga bandila sa mga upuan. Pagkatapos ay nagsimula silang tumakbo, tumalon, tumalon, umiikot sa playground. Sa mga salita ng tagapagturo: "Itaas ang mga watawat!" ang mga bata ay sumugod sa mga upuan, kunin ang mga watawat gamit ang dalawang kamay o una gamit ang kanang kamay at pagkatapos ay sa kaliwa at itinaas ang mga ito. Pinangalanan ng guro ang mga bata na unang nagtaas ng watawat. Ang laro ay paulit-ulit mula sa sandaling ilagay ng mga bata ang mga bandila sa kanilang mga upuan.

Sino ang makakahanap ng bandila? (laro ng mababang kadaliang kumilos)

Paglalarawan: Ang guro ay may hawak na dalawang bandila at, lumingon sa mga bata, ay nagsabi:

"Dito sa kamay ko

Dalawang maliit na bandila

Pero hindi ka makatingin sa kanila."

Napapikit ang mga bata. Nagpatuloy ang guro:

“Itatago ko sila sa snow.

Sino ang may kahit isang bandila,

Kung mahanap niya ito, magaling."

Itinago ng guro ang mga bandila sa likod ng isang puno at sinabi:

At ngayon ang mga bandila

Yung hawak ko sa kamay ko

Hinayaan kitang hanapin!

Pumunta ang mga bata at tumingin. Ang sabi ng guro:

"Sino ang nakakita sa kanila sa sandaling ito

Hayaan mo siyang tumakbo papunta sa akin!"

Butterfly (low mobility game)

Paglalarawan: Itali ang isang butterfly na ginupit ng papel sa isang sinulid. Dalhin ang butterfly sa harap ng mga mukha ng mga bata na nakatayo sa kalahating bilog o pabilog. Hinihipan ng mga bata ang butterfly. Lumilipad palayo sa kanila ang paru-paro. Kailangan mong simulan ang paghihip lamang kapag ang butterfly ay nasa harap na ng mukha ng bata.

Sino ang gumising sa oso? (laro ng mababang kadaliang kumilos)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa kalahating bilog, at ang isang bata na may teddy bear sa kanyang mga bisig ay nakaupo na nakatalikod sa mga bata. Ang isa sa mga bata ay malakas na sumigaw ng "ku-ka-re-ku!" Ang bata, lumingon sa oso na may mga salitang "Hanapin natin ang isang cockerel", lumibot sa lahat ng mga bata at, huminto sa harap ng isa na tumilaok, ay nagsabi: "Nagising mo ang oso." Kung nahulaan niya nang tama, pagkatapos ay nagbabago sila ng mga lugar, at ang laro ay umuulit.

Ano ang nakatago? (laro ng mababang kadaliang kumilos)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, sa sahig, sa isang linya. Ang guro ay naglalagay ng tatlo hanggang limang bagay sa gitna ng bilog at nag-aalok na tandaan ang mga ito. Pagkatapos ay tumayo ang mga manlalaro at tumalikod sa gitna o sa dingding at ipinikit ang kanilang mga mata. Itinago ng guro ang isang bagay na nakahiga sa gitna ng bilog at sinabing "Tingnan mo." Iminulat ng mga bata ang kanilang mga mata, iharap ang sentimo at alalahanin kung aling bagay ang nawawala. Nilapitan ng guro ang mga bata at bawat isa sa kanila ay nagsasabi sa kanya sa kanyang tainga kung ano ang nakatago. Kapag naibigay ng karamihan sa mga manlalaro ang tamang sagot, malakas na tinawag ng guro ang nakatagong bagay. Pagkatapos nito, nagpatuloy ang laro.

Mga Panuntunan:

1. Kapag itinago ng guro ang bagay, tumalikod ang mga manlalaro at pumikit

2. Sa hudyat na "Tingnan!", Iminulat ng mga manlalaro ang kanilang mga mata at muling lumingon sa gitna ng bilog.

Mga Pagpipilian: Pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay, kumuha ng mga cube o flag.

Tumawag ng isang manlalaro. Alisin ang 2 item.

Mga ibon at sisiw (tumatakbo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nahahati sa 3-4 na grupo ng 5-6 na tao, bawat grupo ay may sariling bahay - isang pugad. Nagpapanggap na chicks ang mga bata. Bawat grupo ay may inang ibon. Ayon sa guro, "Lipad tayo!" - Lumilipad ang mga sisiw mula sa pugad. Lumilipad sila sa paligid ng bahay, winawagayway ang kanilang mga braso - mga pakpak. Mga ibon - lumilipad ang mga ina para sa pagkain. Ayon sa guro "Home!" - mga ibon - bumabalik ang mga ina at tinawag ang mga sisiw sa bahay. Sa pugad, ang mga sisiw ay nakaupo sa isang bilog at ang ibon - pinapakain sila ng ina ng mga haka-haka na bulate.

Mga Panuntunan:

1. Lumilipad ang mga ibon at sisiw sa salita ng guro na "Lumipad!".

2. Umuuwi ang mga sisiw sa tawag ng inang ibon.

3. Mga ibon - umuwi ang mga ina sa salita ng guro na "Tahan!".

Mga Pagpipilian: Anyayahan ang mga ibon na lumipad hanggang sa burol. Ang bawat ibon ay may sariling kulay ng bahay - mga pugad. Maaari kang magpalit ng bahay.

Bola (paglukso)

Paglalarawan: Ang guro ay nagsimulang makipaglaro sa isang bata. Inilagay ang kanyang kamay sa kanyang ulo, nag-aalok siya na tumalon na parang bola. Ang bata ay tumalbog sa dalawang paa, at sinabi ng guro:

"Grey na bola ng goma

Tumalon, tumatalon nang walang pag-aalinlangan.

Mababa, mababa, mababa, mababa

Napakalapit sa lupa!

Siguradong may iba pang gustong tumalon na parang bola. Ang guro ay nakikipaglaro sa bawat isa.

Rolling balls (low mobility game)

Paglalarawan: Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang set ng mga bola at tray na may kulay, binibigyan ang mga bata ng pagkakataon na hindi lamang tingnan at hawakan ang mga bola, hinihiling sa kanila na pangalanan ang kanilang mga kulay. Pagkatapos nito, ipinakita ng guro kung paano pagulungin ang mga bola, at pagkatapos ay tatawagin ang mga bata nang isa-isa at anyayahan silang gumulong ng isa o dalawang bola. Ang bata na nagpagulong ng mga bola ay tatakbo mismo sa kanila at inilalagay ang mga ito sa isang kahon o basket.

Kapag inuulit ang laro, maaaring ayusin ng guro ang atensyon ng mga bata sa kulay ng mga bola. Halimbawa, siya mismo ang gumulong ng pulang bola at inanyayahan ang bata na igulong ang parehong bola. O binibigyan ang gawain na gumulong ng 2-3 bola sa pagkakasunud-sunod (pula, dilaw, berde), sa bawat oras na tinatawag ang mga kulay. Maaaring iba-iba ang mga gawain.

Saluhin ang bola (catch)

Paglalarawan: Ang guro ay kumuha ng isang maliwanag na malaking bola at nag-imbita ng dalawa o tatlong bata na laruin ito. Ang mga bata ay tumayo laban sa guro sa layo na 80-100 cm. Ang guro ay halili na inihagis ang bola at sinabing: "Mahuli." Ibinalik ng mga bata ang bola sa guro.

Bola sa isang bilog (paghahagis, pagsalo)

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa sahig sa isang bilog at igulong ang bola sa isa't isa. Ipapakita ng guro sa mga bata kung paano itulak ang bola gamit ang dalawang kamay upang ito ay gumulong sa tamang direksyon.

Ang laro ay tumatakbo nang mas buhay na may isang grupo ng 8-10 tao.

Gumulong sa mga tarangkahan (tumalon)

Paglalarawan: Ang guro ay nag-aalok na maglaro ng mga bola (o maraming kulay na mga bola) at gumuhit ng isang linya kung saan ang mga bata na gusto o naaakit sa laro ay nagtitipon. Sa layo na 1 - 1.5 m mula sa linya, naka-install ang mga gate. Naipamahagi ang isang bola sa mga bata, inaanyayahan ng guro ang lahat na igulong ito sa mga kwelyo. Ang bata na nagpagulong ng bola ay tumakbo sa kanya at bumalik sa ibabaw ng linya.

5-6 na bata ang nakikilahok sa laro. Maaaring magbago ang mga grupo ng mga manlalaro; para sa mga naka-roll na ng bola ng 2-3 beses, nag-aalok ang guro na magpahinga, tingnan kung paano gumulong ang iba.

Madaling gumawa ng mga gate mula sa malalaking materyales sa gusali o gumamit ng mga upuan ng mga bata sa halip, sa pagitan ng mga binti kung saan ang mga bata ay magpapagulong ng mga bola.

Mga larong low mobility

Pumalakpak! Isa pa

Magpapalakpakan tayo ngayon.

At pagkatapos ay mabilis

Clap-clap mas masaya!

daliri sa daliri tuk tuk,

Pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak!

daliri sa daliri tuk tuk,

stomp,stomp,stomp!

Top-top, toputushki,

Isang kuneho ang sumasayaw sa gilid,

Sumasayaw na hedgehog sa isang tuod,

Isang chizhik ang sumasayaw sa sanga,

Sumasayaw ang aso sa balkonahe,

Sumasayaw ang pusa malapit sa kalan,

Top-top, toputushki,

Mga sumasayaw na paa, sumasayaw na tainga,

Sumasayaw ang mga binti at buntot.

Ano ang iyong nakatayo, sumayaw at ikaw!

Nakaupo ang maliit na puting kuneho

Isang puting kuneho ang nakaupo

Ginagalaw niya ang kanyang mga tenga

Ganito, ganito

Ginagalaw niya ang kanyang mga tenga.

Inilipat namin ang mga kamay, itinaas ang mga ito sa ulo.

Malamig para sa isang kuneho umupo

Kailangang magpainit ng mga paa

Pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak,

Kailangan mong painitin ang iyong mga paa.

Nagpalakpakan kami.

Malamig para sa isang kuneho na tumayo

Kailangang tumalon si Bunny

Tumalon-lundag, tumalon-talon,

Kailangang tumalon si Bunny.

Tumalon kami sa dalawang paa.

May nanakot sa kuneho

Tumalon si Bunny... at tumakbo palayo.

Dalawang nakakatawang tupa

Dalawang nakakatawang tupa

Naghiwalay sila malapit sa ilog.

Tumalon tumalon, tumalon tumalon!

Tumalon na puting tupa

Madaling araw malapit sa ilog.

Tumalon tumalon, tumalon tumalon!

Hanggang langit, pababa sa damuhan.

At saka sila umikot

At nahulog sila sa ilog.

madalang torpe

madalang torpe

Naglalakad sa kagubatan

nangongolekta ng mga kono,

Kumakanta ng mga kanta.

Tumalbog ang bukol

Direkta sa oso sa noo.

Nagalit si Teddy bear

At sa paa - tuktok!

Dalawang salagubang

Dalawang salagubang sa parang

Sumayaw si Hopak:

Itaas ang kanang binti, itaas!

Kaliwang paa itaas, itaas!

Taas kamay, taas, taas!

Sino ang babangon sa lahat?

Zainka

Isa sa mga pagpipilian para sa isang nursery rhyme tungkol sa isang liyebre na may mga simpleng paggalaw:

Zainka, lumabas ka,

Gray, lumabas ka

Ganito, ganito, lumabas ka

Ganito, lumabas ka!

Zainka, tatakan mo ang iyong paa,

Gray, tatak mo ang iyong paa,

Ganito, ganyan, itapak mo ang iyong paa,

Ganito, itapak mo ang iyong paa!

Bunny, lumingon ka

Gray, tumalikod ka

Ganito, ganito, umikot

Ayan na, iyan na, lumingon ka!

Zainka, tumalon,

Grey, tumalon ka

Ganito, ganito, tumalon

Ayan, tumalon ka ng ganyan!

Zainka, sumayaw,

Gray, sumayaw,

Ganito, sumayaw ng ganito,

Ganito, sumayaw ng ganyan!

Zainka, yumuko,

Gray, yumuko

Ganito, yumuko ng ganito

Ganito, yumuko ng ganyan!

Tatlong nakakatawang magkapatid

Tatlong masayang kapatid na lalaki ang lumibot sa bakuran,

Tatlong masayang kapatid na lalaki ang nagsimula ng laro,

Gumawa sila ng mga ulo nick-nick-nick,

Mahusay na daliri chik-chik-chik.

Pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak,

Tinapakan nila ang kanilang mga paa sa itaas-itaas.

transcript

1 Card file Mga laro sa labas ng unang junior group

2 Card 1 Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad. Laro ng mababang kadaliang kumilos "Pagbisita sa mga manika" Mga Panuntunan ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na inilagay sa tabi ng isa sa mga dingding ng silid. Sinabi ng guro na ngayon ang lahat ay pupunta upang bisitahin ang mga manika, at itatanong kung saan sila nakatira. Itinuro ng mga bata ang puppet corner. Ang sabi ng guro: "Tara, mga bata, maglakad-lakad tayo, ngunit hindi tayo pupunta saanman sa kalsada, dumiretso tayo sa mga manika." Ang mga bata ay bumangon, at dahan-dahan, kasama ang guro, pumunta upang bisitahin ang mga manika. Batiin mo sila, kausapin mo sila. Kapag sinabi ng guro: "Gabi na, oras na para umuwi, tahimik na tayo," bumalik sila sa kanilang mga lugar. Mga direksyon. Bago simulan ang laro, kailangan mong maglagay ng ilang mga manika sa ibang lugar sa silid. Kapag inuulit ang laro, binibisita ang mga manika na ito. Kagamitan. Mga manika. Card 2 Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo, paghuli. Mobile game "Catch the ball" Mga Panuntunan ng laro. Naglalaro ang mga bata sa palaruan, kung sino ang gusto kung kanino. Tumawag ang guro ng ilang bata, inanyayahan silang tumakbo pagkatapos ng bola at laruin ito. Ang pagtawag sa mga pangalan ng mga bata, ang guro ay nagpapagulong ng mga bola sa iba't ibang direksyon. Ang bata ay tumatakbo pagkatapos ng bola, sinalo ito at dinala sa guro. Muling ibinabato ng guro ang mga bola, ngunit sa ibang direksyon. Mga direksyon. Ang isang dalawang taong gulang na bata ay nakakatakbo nang may interes pagkatapos ng bola na ibinato ng guro ng maraming beses na sunud-sunod. 8-10 bata ang maaaring lumahok sa laro. Maaari mong ikalat ang lahat ng mga bola upang ang mga bata ay tumakbo sa kanila nang sabay. Sa halip na mga bola, mga singsing na goma at malambot na bag ang ginagamit din. Kagamitan. Mga bola.

3 Card 3 Laro ng mababang kadaliang kumilos "Sa landas" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad sa isang makitid na landas. Mga Patakaran ng laro. Ang guro ay gumuhit ng dalawang magkatulad na linya sa sahig (o naglalagay ng dalawang lubid) na 2.5-3 m ang haba sa layo na cm. Sinabi niya na ang mga bata ay maglalakad sa kagubatan. Maglakad nang maingat sa makitid na landas. Mabagal na naglalakad ang mga bata sa pagitan ng mga iginuhit na linya. Pagkatapos ay bumalik sila. Mga direksyon. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay hindi tumuntong sa linya, hindi nakikialam sa isa't isa, huwag tumakbo sa nasa harap. Kagamitan. Dalawang lubid. Card 4 Ang laro ng mababang kadaliang kumilos "Sa pamamagitan ng batis" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad sa isang mataas na suporta, mapanatili ang balanse. Mga Patakaran ng laro. May isang board sa sahig (lapad cm, haba 2 2.5 m). Isa itong tulay sa ibabaw ng batis. Sa isang pampang ng batis, tumutubo ang mga makukulay na bulaklak: poppies, cornflowers, daisies (nakakalat ang mga multi-colored shreds sa carpet). Ang mga bata ay pumunta sa kabilang bahagi ng batis, pumitas ng mga bulaklak (squat, yumuko), pagkatapos ay umuwi. Ang laro ay paulit-ulit ng 3-4 na beses. Mga direksyon. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay tumuntong sa tulay, na nagsasabi: "Ang batis ay mabilis, malalim, kailangan mong maglakad nang maingat, huwag basain ang iyong mga paa." Kagamitan. Lapad ng board cm, haba 2-2.5 m.

4 Card 5 Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad, pagtakbo. Mobile game na "Sino ang mas tahimik?" Mga Patakaran ng laro. Sumama ang mga bata sa guro. Biglang sinabi niya: “Buweno, tingnan natin ngayon kung sino sa inyo ang makakalakad nang tahimik, tahimik, na nakatipto. Ganito” (shows). Ang mga bata ay bumangon sa kanilang mga paa at sinusubukang maglakad nang tahimik hangga't maaari. Patuloy silang pumunta sa parehong direksyon. Ang guro ay hindi mahahalata na tumabi at nagsabi: "At ngayon ang lahat ay tumatakbo sa akin." Tumakbo ang mga bata sa guro, pinalibutan siya, kinakausap niya sila, sinabi na masigasig at maayos nilang ginawa ang ehersisyo. Mga direksyon. Ang ilang mga 3-taong-gulang na bata, kapag naglalakad sa kanilang mga daliri sa paa, hindi natural na yumuko ang kanilang mga ulo, hinihila sila sa kanilang mga balikat. Mukhang mas tahimik sila sa ganitong paraan. Kinakailangan na ituro ang mga pagkakamali sa mga bata, subukang iwasto ang mga ito. Ang paglalakad sa mga daliri ng paa ay nagpapalakas sa arko ng paa, kaya ito ay kapaki-pakinabang para sa pisikal na pag-unlad ng bata. Gayunpaman, ang mga bata ay hindi dapat mapagod sa pamamagitan ng paggawa ng ehersisyo na ito sa loob ng mahabang panahon. Ang laro ay paulit-ulit ng 3-4 na beses. Card 6 Ang laro ng mababang kadaliang kumilos "Step over the stick" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad, paghakbang. Mga Patakaran ng laro. Dalawang stick ang inilalagay sa parallel sa sahig sa gitna ng silid (sa layo na 1 m). Sa isang gilid ng kwarto ay may upuan na may flag sa upuan. Ang mga bata ay nasa kabilang bahagi ng silid. Ang bata ay nagiging 2-3 hakbang ang layo mula sa mga stick na nakaharap sa kanila. Sa direksyon ng guro, pumunta siya sa unang stick, humakbang muna dito, pagkatapos ay sa pangalawang stick. Pumunta siya sa isang upuan, kinuha ang bandila, itinaas ito at iwinagayway. Pagkatapos ay inilagay niya ang bandila sa isang upuan, tumabi at bumalik sa kanyang pwesto. Ang susunod ay gumagawa ng trabaho. Mga direksyon. Kung pagkatapos ng ilang pag-uulit ang gawaing ito ay naging napakadali para sa mga bata, at mabilis at kumpiyansa nilang gagawin ito, dapat mong gawing kumplikado ang ehersisyo: maglagay ng 4-6 na stick o ilang mga hoop sa sahig nang magkatulad at anyayahan ang mga bata na humakbang sa ibabaw nila. Kagamitan. Gymnastic sticks, hoops.

5 Card 7 Layunin. Patakbuhin ang mga bata. Mobile na laro “Catch up with me Mga Panuntunan ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan o mga bangko sa isang gilid ng palaruan o silid. "Saluhin mo ako!" - sabi ng guro at tumakbo sa tapat ng site. Sinusubukan ng mga bata na mahuli siya. Nang tumakbo ang mga bata sa kanya, huminto ang guro sa mga salitang: "Tumakbo, tumakas, aabutan ko!" Nagtakbuhan ang mga bata sa kani-kanilang pwesto. Mga direksyon. Sa una, ipinapayong maglaro ng isang maliit na subgroup ng mga bata, kung gayon ang bilang ng mga manlalaro ay maaaring tumaas sa mga tao. Hindi dapat mabilis na tumakas ang guro sa mga bata. Kapag naabutan siya ng mga bata, dapat mong purihin, sabihin na mahusay silang tumakbo. Kagamitan. Mga upuan, mga bangko. Card 8 Mobile game na "Sparrows and a car" Layunin. Patakbuhin ang mga bata. Bumuo ng atensyon sa mga bata. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan o mga bangko sa isang gilid ng silid o palaruan. Ito ay mga maya sa mga pugad. Sa kabilang bahagi ng site ay isang guro, na naglalarawan ng isang kotse. Sa mga salita ng guro: "Lumapad, maya, papunta sa landas" - ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng palaruan, winawagayway ang kanilang mga braso tulad ng mga ibon na may mga pakpak. Ang guro pagkaraan ng ilang sandali ay nagsabi: "Mag-ingat, ang sasakyan ay nagmamaneho, lumilipad, maya, sa kanilang mga pugad." Ang kotse, na umaalis sa garahe, ay papunta sa mga maya. Lumilipad ang mga maya patungo sa mga pugad (umupo sa mga upuan). Ibinalik ang sasakyan sa garahe. Mga direksyon. Ang isang maliit na bilang ng mga bata (10-12) ay unang naaakit sa laro, pagkatapos ay ang buong grupo. Ipinakita muna ng guro kung paano lumilipad ang mga maya, kung paano sila tumutusok ng mga butil. Ang mga bata, na ginagaya ang mga maya, ay ginagawa ang lahat ng mga pagkilos na ito, pagkatapos ay maaari mong isama ang papel ng isang kotse sa laro. Ang guro mismo ang gumagawa nito. Pagkatapos lamang ng paulit-ulit na pag-uulit ay ipinagkakatiwala niya ito sa aktibong bata. Hindi masyadong mabilis ang takbo ng sasakyan para payagan ang lahat ng mga ibon na mahanap ang kanilang mga pugad. Kagamitan. Mga upuan, mga bangko.

6 Card 9 na Layunin. Hikayatin ang mga bata na maglakad at tumakbo. Mobile game "Train" Mga Panuntunan ng laro. Inaanyayahan ng guro ang ilang bata na sunod-sunod na tumayo. Sinabi niya: "Ito ay mga bagon, at ako ay magiging isang lokomotibo" - at siya mismo ay nangunguna sa mga bata. Ang lokomotibo ay nagbibigay ng isang sipol, ang tren ay nagsisimulang kumilos, sa una ay dahan-dahan, pagkatapos ay mas mabilis (ang mga tunog na "choo-choo-choo" ay binibigkas; ang mga bata ay unti-unting binibilis ang hakbang at tumakbo). Pagkatapos ay pinabagal ng guro ang paggalaw, unti-unting huminto ang tren. Sabay sabi ng guro: “Lumapit ang tren sa istasyon. This is the stop.” Pagkatapos ay “beep” siya at nagpatuloy ang tren. Mga direksyon. Sa una, ang isang maliit na bilang ng mga bata ay pumila sa isang hanay, ang iba ay nakaupo sa mga upuan at nanonood. Kapag ang laro ay paulit-ulit, ang bilang ng mga kalahok ay maaaring tumaas sa papel na ginagampanan ng lokomotibo na ginagampanan ng tagapagturo, pagkatapos lamang ng paulit-ulit na pag-uulit ng laro ang papel na ito ay maaaring ilipat sa pinaka-aktibong bata. Kailangang mabagal ang paggalaw ng lokomotibo upang hindi maghiwalay ang mga bagon sa isa't isa. Card 10 na Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad, pagtakbo. Mobile game na "Sun and rain" Mga Panuntunan ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga bangko o upuan. Ang sabi ng guro: “Sikat ng araw! Maglakad-lakad! Naglalakad at tumatakbo ang mga bata sa paligid ng palaruan. Pagkatapos ng mga salitang "Ulan! Bilisan mo at umuwi ka na!" bumalik sila sa kanilang mga lugar. Nang sabihin muli ng guro: “Lumabas ang araw! Maaari kang maglakad-lakad "- paulit-ulit ang laro. Mga direksyon. Sa una, isang maliit na bilang ng mga bata ang lumahok sa laro, pagkatapos ay higit pa. Maaaring gumamit ang guro ng malaking payong na may kulay. Sa ilalim nito, nagtatago ang mga bata sa halip na maupo sa mga upuan. Sa paglalakad, maaari mong anyayahan ang mga bata na mamitas ng mga bulaklak, berry, maglakad nang magkapares, paikutin, atbp. Kapag paulit-ulit, ang laro ay nagiging mas kumplikado, ang mga bahay ay inilalagay 3-4 sa iba't ibang mga lugar sa silid, palaruan. Dapat tandaan ng bata ang kanyang bahay at, sa isang senyas, tumakbo papunta dito. Kagamitan. Mga upuan, mga bangko.

7 Card 11 Laro sa labas na "Fill up the rattle" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paggapang. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na nakalagay sa isang dingding ng silid. Sa layong 4 m, isang bandila o isang kalansing ang inilalagay sa sahig. Tinawag ng guro ang isa sa mga bata at inanyayahan siyang gumapang nang apat hanggang sa kalansing, kunin ito, tumayo at kumakalampag (o iwagayway ang bandila sa kanyang ulo), pagkatapos ay ilagay ito sa sahig at bumalik sa kanyang pwesto. Ang mga bata ay humalili sa paggawa ng gawain. Mga direksyon. Sa game-exercise, maraming tao (3-5) o lahat nang sabay-sabay ang maaaring kumilos nang sabay-sabay. (Kung gayon ang isang hiwalay na laruan ay dapat na ihanda para sa bawat isa.) Ang ganitong gawain ay ginagawang gusto ng mga bata na gumapang sa layunin sa lalong madaling panahon. Masigla ang laro. Gayunpaman, sa kasong ito, ang kalidad ng paggalaw ng pag-crawl ay nabawasan. Ang bata ay nagmamadali, lumalabag sa tamang koordinasyon. Samakatuwid, hindi dapat partikular na ituon ng guro ang atensyon ng mga bata sa bilis ng paggalaw. Ang mga maliliit na bata na hindi kasangkot sa ehersisyo, bago simulan ito, sabihin nang may kasiyahan sa koro: "Isa, dalawa, tatlong gumapang!" - at masayang pumalakpak sa dulo. Kaya, ang buong grupo ay nakikilahok sa laro. Kagamitan. Mga upuan, bangko, watawat, kalansing. Card 12 Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paggapang. Mobile game "Ibaba ang bola" Mga panuntunan ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na inilagay sa tabi ng isa sa mga dingding ng silid. Sa layo na 4-5 m mayroong isang rack na may isang lambat na nasuspinde sa taas ng bata, ang isang bola ay nakahiga sa sahig sa rack. Sa pagitan ng mga bata at ng counter, humigit-kumulang sa gitna, mayroong isang arko ng kwelyo. Tinawag ng guro ang isa sa mga bata at inanyayahan siyang nakadapa, gumapang sa arko, pagkatapos ay sa ilalim ng arko patungo sa bola, tumayo, iangat ang bola gamit ang dalawang kamay at ibaba ito sa lambat. Mga direksyon. Para sa mga gate, maaari kang gumamit ng isang upuan, isang mesa (pag-crawl sa pagitan ng mga binti), isang hoop. Ang mga batang tatlong taong gulang ay dapat turuan na gumapang at umakyat sa iba't ibang paraan: gumapang sa lahat ng apat, lumakad sa ilalim ng isang balakid, yumuko, ngunit hindi hawakan ang lupa gamit ang kanilang mga kamay. Kasabay nito, natututo ang mga bata na makilala ang mga konsepto ng "crawl" at "pass". Kagamitan. Rack, bola, arko.

8 Card 13 Laro sa labas na "Umakyat sa log" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paggapang at pag-akyat. Mga Patakaran ng laro. Nakatayo ang mga bata sa isang dingding ng silid. Sa unahan, sa layo na 2.5-3m, nakahiga ang isang log, at pagkatapos ay inilalagay ang mga laruan sa sahig (ayon sa bilang ng mga bata). Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumapang nang nakadapa papunta sa troso, umakyat dito at, patuloy na gumagapang sa lahat ng apat, gumapang papunta sa laruan, kunin ito, tumayo, itaas ang bagay sa itaas ng kanilang mga ulo gamit ang dalawang kamay, ipakita ito sa guro, pagkatapos ay ilagay ito sa lugar. Mga direksyon. Ang iba pang mga bagay ay ginagamit din bilang mga hadlang - isang pahaba na kahon, isang bangko, isang malambot na roller. Ang ehersisyo ay maaaring isagawa ng lahat ng mga bata nang sabay-sabay. Kailangang tiyakin ng guro na, papalapit sa balakid, ang sanggol ay hindi bumangon, ngunit gumagapang sa ibabaw nito sa lahat ng apat. Kagamitan. Log, mga laruan. Card 14 na Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paggapang. Mobile game "Huwag tumapak sa linya" Mga Panuntunan ng laro. Ang guro ay gumuhit sa sahig ng dalawang parallel na linya na 3-4 m ang haba (sa layo na cm mula sa bawat isa). Ang mga manlalaro ay salit-salit na gumagapang sa lahat ng apat sa pagitan ng mga linya, sinusubukan na huwag tapakan ang mga ito. Sa dulo ng koridor, ang bata ay tumayo, itinaas ang parehong mga kamay, nag-uunat, pagkatapos ay bumalik sa panimulang posisyon. Mga direksyon. Para sa laro, maaari mo ring gamitin ang board na inilatag sa sahig.

9 Card 15 Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paggapang. Mobile game "Mag-ingat" Mga Panuntunan ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na inilagay sa tabi ng gymnastic bench. Isa-isa silang dumarating sa dulo ng bangko, nakadapa, nakasandal sa kanilang mga kamay at tuhod, gumagapang sa kahabaan ng bangko hanggang sa dulo, nakahawak sa mga gilid nito. Sa dulo ng bangko, kailangan mong bumangon at bumaba dito. Mga direksyon. Tinutulungan ng guro ang bata, hinawakan siya. Ang mga ehersisyo ay maaari ding isagawa sa isang hilig na board; maaari kang gumapang pataas at pababa. Kagamitan. Mga upuan, bangko. Card 16 Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-akyat. Ang laro ng mababang kadaliang kumilos "Mga Unggoy" Mga Panuntunan ng laro. Inaanyayahan ng guro ang dalawang bata (unggoy) na lumapit sa stepladder, tumayo nang nakaharap dito at umakyat sa ika-3-4 na riles (puno) para sa mga prutas o mani. Pagkatapos ay umakyat ang susunod na mag-asawa sa hagdan. Kapag natutunan ng mga bata na kumpiyansa na umakyat at bumaba sa stepladder, maaari mo silang anyayahan na umakyat sa gymnastic wall. Kagamitan. Hagdan.

10 Card 17 Laro ng mababang mobility "Ball in a circle" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-roll ng bola. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa sahig sa isang bilog at igulong ang bola sa isa't isa. Mga direksyon. Ang guro ay nakatayo sa labas ng bilog at nanonood ng laro, ipinaliwanag na ang bola ay dapat itulak palayo gamit ang dalawang kamay, ipinapakita kung paano pinakamahusay na gawin ito; nagsisilbi sa bola kung ito ay gumulong palabas ng bilog, atbp. Kagamitan. bola. Card 18 Panlabas na laro "Catch the ball" Layunin. Magsanay sa paghagis at paghuli. Bumuo ng atensyon sa mga bata. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nagiging isang bilog. Ang guro ay nasa gitna, mayroon siyang malaking bola sa kanyang mga kamay (diameter cm). Sinabi ng guro: "Yura, saluhin ang bola!" - at ibinato ang bola sa bata. Sinalo niya ang bola at inihagis sa guro. Mga direksyon. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay masigasig na ihagis ang bola gamit ang parehong mga kamay mula sa ibaba, saluhin ito, bahagyang iniunat ang kanilang mga braso pasulong at hinawakan ang kanilang mga kamay, hindi pinindot ang mga ito sa kanilang dibdib. Kagamitan. Malaking bola (diameter cm).

11 Card 19 Ang laro ng mababang mobility "Roll the ball" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-roll ng bola. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa sahig nang pabilog (magkahiwalay ang mga binti o crosswise sa isang bola), ang guro ay nakatayo sa gitna ng bilog na may bola sa kanyang mga kamay. Sabay-sabay niyang pinapagulong ang bola sa bawat bata. Hinuhuli ng mga bata ang bola at igulong ito sa guro. Mga direksyon. Kapag natutunan na ng mga bata ang mga paggalaw na ito, sa halip na guro, maaaring nasa gitna ng bilog ang isang bata. Kagamitan. bola. Card 20 Ang laro ng mababang kadaliang kumilos "Pumasok sa tarangkahan" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-roll ng bola. Bumuo ng isang mata sa mga bata. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa isang bangko, isang linya ay iginuhit hindi malayo mula sa kanila, at sa layo na 2-3 mga hakbang mula dito mayroong isang gate (arc). Ang bata ay bumangon, lumapit sa linya, yumuko, kinuha ang isa sa mga bola na nakahiga sa sahig at igulong ito, sinusubukang maabot ang layunin. Ang pagkakaroon ng pinagsama 3-4 na bola, kinokolekta niya ang mga ito. Ang susunod ay gumagawa ng trabaho. Mga direksyon. Ang bola ay maaaring itulak gamit ang isa o dalawang kamay. Kapag ang mga bata ay nakabisado na ang pagpindot sa singsing, maaari mo silang bigyan ng gawaing itumba ang mga skittle, atbp. Kagamitan. Arc, bola.

12 Card 21 Ang laro ng mababang kadaliang kumilos "Layunin nang mas tumpak" Layunin. Sanayin ang mga bata sa paghagis. Bumuo ng isang mata sa mga bata. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, bawat isa ay may hawak na isang maliit na bola o isang bag ng buhangin sa kanyang kamay. Sa gitna ng bilog ay isang kahon o isang malaking basket (ang distansya mula sa target hanggang sa mga bata ay hindi hihigit sa 1.5-2 m). Sa hudyat ng guro, ang mga bata ay umindayog at inihagis ang bola sa kahon. Paglapit sa kahon, kumuha sila ng isang bola sa isang pagkakataon, bumalik sa kanilang mga lugar at ibinato muli sa target. Mga direksyon. Hindi hihigit sa 8-10 tao ang lumahok sa laro nang sabay-sabay. Kung hindi natamaan ng bata ang target gamit ang bola, pinupulot lang niya ang sarili niyang bola. Kapag naghahagis sa isang puntirya, karamihan sa mga bata ay naghahagis ng bagay gamit ang isang kamay mula sa balikat. Dapat ding ipakita sa mga bata ang paraan ng paghagis gamit ang isang kamay mula sa ibaba, dahil ito ang pinakamadaling paraan para maabot nila nang eksakto ang target. Kapag naghahagis sa isang target, ang mga bata sa edad na ito higit sa lahat ay gusto ng mga laro sa ehersisyo kung saan ang bola, bag, bola ay tumama sa tunay, at hindi kondisyon. Target. Pinakamainam kung ang bagay ay maaaring magtagal sa loob nito (basket, mesh). Dapat isaalang-alang ng guro ang pangyayaring ito kapag nag-aayos ng mga laro na may paghagis sa target. Kagamitan. Bola, sandbag, basket. Card 22 Panlabas na laro "Ang aking masayahin na tunog na bola" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtalon, pagtakbo. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa isang gilid ng silid, palaruan. Ang guro ay nakatayo sa harap nila sa ilang distansya at nagsasanay sa bola. Ipinapakita nito kung gaano kadali at kataas ang pagtalon ng bola kung tinamaan mo ito ng iyong kamay. Kasabay nito, ang sabi ng guro: Ang aking masayang tunog na bola, Saan ka tumalon? Pula, dilaw, asul, Hindi makasabay sa iyo! Pagkatapos ay tinawag niya ang 2-3 bata at inanyayahan silang tumalon gamit ang bola. Muli siyang nagsasanay gamit ang bola, sinasabayan sila ng pagbabasa ng tula. Nang matapos ang tula, sinabi niya: "Ngayon ay hahabol ako!" ang mga bata ay huminto sa pagtalon at tumakbo palayo sa guro, na nagkukunwaring hinuhuli sila. Mga direksyon. Kapag naulit ang laro, mas maraming bata ang tatawag ng guro. Sa pagtatapos ng laro, maaari mong anyayahan ang lahat ng mga bata na maging bola sa parehong oras. Dapat bigkasin ng guro ang teksto sa medyo mabilis na bilis, naaayon sa mga pagtalon ng mga bata (at medyo madalas sila). Kung hindi ma-reproduce ng mga bata ang paggalaw ng bola, kailangan nilang ipakita ito. Kagamitan. Bola, upuan.

13 Card 23 Laro sa labas na "Mga ibon sa mga pugad" Layunin. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo, paglukso. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakatayo sa isang maliit na elevation board, mga cube, mga bar (taas na 5-10 cm), na matatagpuan sa isang gilid ng silid, platform. Sinabi ng guro: "Ang araw ay sumisikat sa labas, ang lahat ng mga ibon ay lumilipad mula sa kanilang mga pugad, naghahanap ng mga butil, mga mumo." Ang mga bata ay tumalon sa mga burol at tumakbo, kumakaway ang kanilang mga braso - lumilipad sila. Naglupasay sila, tumutusok ng mga butil (itumba ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod). Sa mga salita ng guro: "Umuulan, lahat ng mga ibon ay nagtago sa kanilang mga pugad!" Nagtakbuhan ang mga bata sa kani-kanilang pwesto. Mga direksyon. Bago ang laro, ito ay kinakailangan upang maghanda tulad ng isang bilang ng mga cube, bar, upang ang lahat ng mga bata ay may sapat na. Dapat silang ilagay sa isang gilid ng palaruan o silid na may sapat na distansya sa isa't isa upang ang bawat bata ay malumanay na tumalon; kung kinakailangan, tumutulong na tumayo sa isang nakataas na plataporma pagkatapos tumakbo. Kapag ang laro ay paulit-ulit, ang signal ay maaaring ibigay, sa isang salita: "Sikat ng araw!" o "Ulan!" Kagamitan. Mga cube, bar. Card 24 Ang laro ng mababang kadaliang kumilos "Saan ito tumutunog?" Target. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan. Paunlarin ang pandinig sa mga bata. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakatayo o nakaupo sa isang grupo sa isang gilid ng silid. Inaanyayahan sila ng guro na lumingon sa dingding at huwag lumingon. Sa oras na ito, ang junior teacher na may kampana ay nagtatago sa likod ng isang aparador sa tapat ng silid. Nag-aalok ang guro na makinig kung saan tumunog ang kampana at hanapin ito. Ang mga bata ay pumunta sa tunog ng kampana, hanapin ito at muling magtipon malapit sa guro. Nagtago ang junior teacher sa ibang lugar. Ang laro ay paulit-ulit. Mga direksyon. Inabala ng guro ang mga bata upang hindi sila tumingin kung saan nagtatago ang junior teacher. I-ring ang kampana nang mahina sa una, pagkatapos ay mas malakas. Kung ang laro ay paulit-ulit ng maraming beses, ang isa sa mga batang kalahok sa laro ay maaaring mag-bell sa halip na ang yaya. Kagamitan. kampana.

14 Card 25 Low mobility game "Hanapin ang bandila" Layunin. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan. Mga Patakaran ng laro. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa isang gilid ng silid. Inaanyayahan sila ng guro na ipikit ang kanilang mga mata, at pansamantalang naglalagay siya ng mga bandila (ayon sa bilang ng mga bata) sa iba't ibang lugar sa silid. Pagkatapos ay sinabi niya: "Hanapin ang mga nakatagong bandila." yun. Ang sinumang makakita ng watawat ay pupunta sa guro. Kapag nakahanap na ang lahat ng bata, nag-aalok siya na maglakad-lakad sa silid na may mga bandila, at pagkatapos ay umupo sa kanilang mga upuan. Ang laro ay paulit-ulit. Mga direksyon. Dapat magkapareho ang kulay ng mga checkbox, kung hindi, maaaring magkaroon ng mga salungatan kapag pumipili ng checkbox. Dapat na ilatag ang mga watawat upang madaling mahanap at makuha ng mga bata ang mga ito. Kagamitan. Mga checkbox.

Card file ng mga outdoor games at game exercises para sa paglalakad sa ikalawang junior group Setyembre Ang nangungunang lugar sa paglalakad ay ibinibigay sa panlabas na mga laro. Bumubuo sila ng mga pangunahing paggalaw, alisin ang kaisipan

Mga laro sa labas MGA LARO PARA SA MGA BATA NG UNANG MAS MABAIT NA GRUPO Tumakbo sa akin Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na nakalagay sa isa sa mga dingding ng silid o sa gilid ng palaruan. Pumunta ang guro sa tapat ng dingding ng silid

SEPTEMBER Upang ipakilala ang paglalakad at pagtakbo sa isang partikular na direksyon; bumuo ng kakayahang mapanatili ang balanse, pamilyar sa paglukso sa 2 binti sa lugar; paglalakad at pagtakbo sa isang hanay nang paisa-isa; rolling ball kaibigan

Para sa mga batang preschool ayon sa programang "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" na na-edit ni N.E. Veraksa, T.S.

Nilalaman 1. Ang nilalaman ng programa .. 3 2. Nakaplanong mga resulta ng pagbuo ng programa ... 4 3. Kalendaryo-thematic na pagpaplano .... 4

FUN CHARGING (pagbuo ng tamang pustura) Ang nangungunang sistema sa katawan ng bata ay ang musculoskeletal system, at ang lahat ng iba ay nabubuo sa direktang pag-asa dito. Ang mas aktibong gumagana ang mga kalamnan, ang

SETYEMBRE Mag-ehersisyo sa paglalakad at pagtakbo sa isang hanay, sa masiglang pagtulak sa sahig gamit ang dalawang paa. Alamin na mapanatili ang isang matatag na balanse kapag naglalakad pababa. Mga parisukat na talampakan, tumalbog nang malakas, ihagis

Saluhin mo ako! Nilapitan ng guro ang mga bata na nakaupo sa mga upuan sa isang gilid ng palaruan at sinabi: "Tolik, Anya, Masha, abutin mo ako!" Ang mga pinangalanang bata ay bumangon at naabutan ang guro. Tumakbo ako ng kaunti

Pangmatagalang pagpaplano para sa pisikal na pag-unlad sa unang pangkat ng junior Linggo Mga Gawain Pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad 1. Paalam, tag-araw! Hello Kindergarten! 2. Sports family 3. Sa bansang imbensyon

Ang larong panlabas ay isang kailangang-kailangan na paraan ng muling pagdaragdag ng kaalaman at ideya ng isang bata tungkol sa mundo sa paligid niya, pagbuo ng pag-iisip, talino, kahusayan, at kasanayan. Kapag nagsasagawa ng isang panlabas na laro, ang mga pagkakataon ay nilikha na naglalayong

APPROVE KO: Direktor ng MADOU - kindergarten 108. Borisov 2016 Order para sa 2016 Thematic work plan para sa physical education instructor ng Consulting Center ng Municipal Autonomous Preschool Educational

SETYEMBRE LI Penzulaeva “Pisikal na pagsasanay sa kindergarten. Gitnang pangkat”, pp. 20 22, zan. 1, 3, 2 pp. 22 25, zas. 4, 6, 5 pp. 25 28, zas. 7, 9, 8 pp. 28 30, zas. 10, 12, 11 Session 1, paglalakad

CARD FILE NG MORNING GYMNASTICS COMPLEXES 2 JUNIOR GROUP COMPLEX OF GENERAL DEVELOPMENT EXERCISES 1 (walang bagay) 1 “MAINIT NA KAMAY SA ARAW” I.p.: magkahiwalay nang bahagya ang mga binti, ang mga kamay sa likod. Pagpapatupad: mga kamay

Morning hygienic gymnastics Mga hanay ng mga pagsasanay para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda para sa paaralan Setyembre Complex 1. 1. Naglalakad sa isang hanay nang paisa-isa sa pag-bypass sa bulwagan (lupa) sa kahalili ng pagtakbo; naglalakad

Synopsis ng OOD sa larangan ng edukasyon na "Pisikal na pag-unlad" sa senior group. (Final) Inihanda at isinagawa ni: physical education instructor N.V. Vereshchagin (22.04.2016.) Buod ng GCD sa pang-edukasyon

Complex 1 Sabay-sabay tayong maglaro! Maglakad at tumakbo sa isang hanay nang paisa-isa sa hudyat ng guro (ang hudyat ay saliw ng musika o mga kumpas sa tamburin). Mga ehersisyo na walang mga bagay 1. I. p. - tindig ng binti nang magkatulad,

Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Lungsod ng Nizhny Novgorod Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten 14 Malysh

SETYEMBRE Linggo ng mga pangunahing uri ng paggalaw Paglalakad. Takbo. Ang balanse ng taong mapula ang buhok ay dumulas. Pag-akyat. Skating. Paghahagis. 1 gusali sa isang haligi nang paisa-isa. pag-ikot ng bola sa iba't ibang paraan. 2 Pagkalkula sa una, pangalawa,

Mobile game na "Bisitahin natin". Nilapitan ng guro ang unang subgroup ng mga bata, inanyayahan silang tumayo at sumama sa kanya upang bisitahin. Paglapit sa pangalawang subgroup, bumabati ang mga bata, at ang mga salitang "umuulan!"

CARD FILE NG MORNING GYMNASTICS COMPLEXES 1 JUNIOR GROUP COMPLEX NG PANGKALAHATANG DEVELOPMENT PAGSASANAY 1 (walang bagay) “BIRDS” 1 “BIRDS WAVING WINGS” IP: main stand. Aksyon: itaas ang iyong mga braso sa gilid

Card index ng morning gymnastics para sa paghahanda ng grupo sa paaralan (ayon kay Penzulaeva) Setyembre 1 Complex 1 1. Maglakad sa isang hanay nang paisa-isa sa paglampas sa bulwagan (lupa) sa kahalili ng pagtakbo; paglalakad at pag-jogging.

Edukasyon sa preschool Pisikal na kultura Mas batang grupo (3-4 taong gulang) Programa sa trabaho Moscow Pisikal na kultura Mga nakaplanong resulta: Sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral ay dapat na: - maglakad nang tuwid nang hindi binabalasa ang iyong mga paa,

Mga pagsasanay sa umaga Mga hanay ng mga pagsasanay para sa mga bata sa gitnang edad ng preschool. September Complex 1. 1. Isa-isang naglalakad at tumatakbo sa isang hanay sa hudyat ng tagapagturo (Ang hudyat ay saliw ng musika

Card file ng mga panlabas na laro sa pangkat ng paghahanda na "TUNNEL" (high mobility game) Layunin: upang turuan ang mga bata ng kakayahang gumapang. "PATAYIN ANG PERAS" Layunin: balanse, paghagis ng bola, paghagis. Ang mga kalahok ay nakatayo sa dalawa

Petsa Pangkat ng aralin “NGITI” Tema ng aralin Anyo ng aralin Bilang ng oras SETYEMBRE 2017 taon Ang pangunahing nilalaman ng aktibidad Mga ehersisyo sa larong panlabas na laro 04.09 1 “Malalaking binti, maglakad kasama

Complex 1 "Funny guys" (walang bagay) Ang larong "Find a mate" Isang grupo ng mga bata ang tumatanggap ng mga asul na panyo, ang isa naman ay pula. Sa hudyat ng guro, nagkalat ang mga bata sa buong palaruan. Nasa signal

Card file ng round dance games para sa mga batang 5-7 taong gulang. 1 "Bandila" Layunin: turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog at magsagawa ng mga aksyon, kumanta sa isang kanta. Mga Salita: - ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, nakakita ng isang bandila, Kanino ibibigay, kanino ibibigay Kung kanino

Ang pampakay na pagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa direksyon ng "Pisikal na pag-unlad" gamit ang isang diskarte sa pagsasama para sa Disyembre. Grupo ng edad - ang pangalawang junior na Tema na "Beauty Winter".

Mga kumplikadong pagsasanay sa umaga sa gitnang mga grupo para sa mga bata (4-5 taong gulang) para sa taong pang-akademikong 2017-2018. Setyembre 1.2 na linggo. 1 Kumplikado ng mga pagsasanay sa umaga (walang mga bagay). Mga Nilalaman Walking Column Walking Walking

MUNICIPALITY CITY NG NOYABRSK municipal budgetary preschool educational institution "Kolokolchik" ng munisipyo ng Noyabrsk Isinasaalang-alang: sa isang pulong ng pedagogical

Ang tagapagturo ng pisikal na kultura na si Gavrilova A.V. "Mga laro sa labas kasama ang mga bata 3-5 taong gulang sa pamilya." Ang mga laro sa labas at pagsasanay sa laro ay may malaking kahalagahan para sa komprehensibo, maayos na pag-unlad ng bata.

SETYEMBRE 1. PAGLALAKAD AT PAGTAKBO SA COLUMN ONE ONE SA SIGNAL NG GURO (ANG SIGNAL AY MUSICAL ACCOMPANIMENT O BEATS TO A tamburine). MGA PAGSASANAY NA WALANG BAGAY 2. I. P. PARALLEL STAND, HANDS DOWN.

Card file ng mga laro sa sensory development ng mga bata sa maagang edad ng preschool Compiled by: Lobanova O.A. Educator GKDOU 1 "Rainbow" ng compensating type ng lungsod ng Novopavlovsk COLOR Game "Colored Lanterns" - Exercise

Buwan Paksa ng linggo Paksa GCD Setyembre Kumusta, kindergarten! 1 5 7 9 10 11 Setyembre 1 Pagkilala sa mga patakaran sa trapiko, na may ilaw ng trapiko Setyembre Ako at ang aking katawan. Ako ay tao sa mundo 1- K1 - K 5- K Setyembre Ang aking pamilya 7- K Nangangako

Paliwanag na tala Ang pisikal na kultura ay isang bahagi ng kultura ng tao, sinasaklaw nito ang mga aspeto ng buhay at edukasyon na pinakamahalaga para sa normal na pag-unlad ng psychophysical,

"Ang iba't ibang mga bola" Layunin: upang mabuo ang interes ng mga magulang sa magkasanib na mga laro kasama ang bola upang bumuo ng mga pisikal na katangian ng mga bata sa pangunahing edad ng preschool. Ang bola ay isang komportable, dynamic na laruan na may espesyal

Kumplikado 1 Paglalakbay sa Sportlandia Paglalakad sa isang hanay nang paisa-isa sa paglampas sa bulwagan (platform) sa kahalili ng pagtakbo; paglalakad at pag-jogging. 1. 2. I. p. - pangunahing tindig, mga braso sa kahabaan ng katawan. 1-2 - mga arko

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "CHILD DEVELOPMENT CENTER - KINDERGARTEN "SKAZKA", BELOYARSKY" CARD FILE Mga larong panlabas na may paghuli at pagpasa ng bola para sa mga matatandang preschooler

Ang halaga ng mga larong panlabas PARA SA MGA BATA MULA 3-7 YEARS OLD Ang halaga ng mga larong panlabas Ang larong panlabas ay isa sa mahalagang paraan ng komprehensibong edukasyon ng mga batang preschool. Ang tampok na katangian nito ay ang pagiging kumplikado ng epekto

Panlabas na switchgear na may mga cube 1. "Kubo tungkol sa kubo" I.p. binti "makitid na landas", cube sa likod ng likod. 1- hilahin ang mga cube pasulong; 2.3 bang ang kubo sa kubo; 4 bumalik sa 2. "Dice on the knees" I.p. mga paa sa lapad ng balikat, mga cube

Plano ng pananaw ng gawaing libangan sa pamamagitan ng pisikal na kultura kasama ang mga bata 3 5 taong gulang (Hulyo) Mga uri ng aktibidad 1 linggo 2 linggo Pagtanggap sa umaga ng mga bata sa kalye Mga uri ng ehersisyo: para sa balanse (opsyonal

Morning gymnastics complex 1 (Walang mga bagay) 1. "Painitin natin ang ating mga kamay sa araw." I.P .: bahagyang magkahiwalay ang mga binti, mga kamay sa likod (sa sinturon). Mga kamay pasulong, itaas at pababa ang mga palad, sabihing "mainit", itago

Synopsis ng TRAINING LESSONS ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata ng senior group ng MBDOU "Kindergarten 223", Samara, ay pinagsama-sama ni: Skripka Zoya Nikolaevna Program tasks. I Pang-edukasyon

Paliwanag na tala Ang pisikal na edukasyon, bilang isang mahalagang bahagi ng isang pinag-isang sistema ng edukasyon at pagsasanay para sa mga bingi na preschooler, ay tumutulong upang mapabuti ang kalusugan ng mga bata, ang kanilang wastong pisikal na pag-unlad,

Ang larong "Saranggola at ina na inahin" Ang isa sa mga manlalaro ay pinili bilang isang saranggola, ang isa pa - bilang isang inahing manok. Ang natitirang mga anak ng manok, sila ay nakatayo sa likod ng inahin, na bumubuo ng isang haligi. Ang bawat isa ay kumapit sa isa't isa. Sa tabi ay pugad ng saranggola.

Huwag tayong magkasakit! Ang aming mga anak ay madalas na nilalamig at nagkakasakit. Adaptation, tumaas na sikolohikal na stress, hindi pagsunod sa pang-araw-araw na gawain, hindi sapat na pisikal na aktibidad ang ilan sa mga dahilan.

Lugar na pang-edukasyon "Pisikal na pag-unlad" Programa sa trabaho para sa bahaging pang-edukasyon na "Pisikal na kultura" para sa mga bata ng unang junior group ng pangkalahatang oryentasyon sa pag-unlad (mula 2 hanggang 3 taong gulang) (tuloy-tuloy

I Junior group Morning gymnastics complex 1 (Walang mga bagay) 1. "Ball" ("bubble"). I.P .: bahagyang magkahiwalay ang mga binti, ang mga kamay sa likod. Ibaluktot ang iyong mga braso, kamao sa isang kamao, mas malapit sa iyong bibig at palakihin ang lobo, ibuka ang iyong mga braso

Setyembre mula_1 hanggang 15 1. Maglakad sa isang hanay nang paisa-isa, nagbabago sa isang hanay ng dalawa (pares); paglalakad at pag-jogging. 2. I. p. pangunahing tindig, mga braso sa kahabaan ng katawan. 1-2 hakbang sa kanan, mga kamay sa pamamagitan ng mga gilid pataas;

Pagsasanay sa umaga "Mga Ibon" Paglalakad sa isang kawan; Mga pagsasanay sa pagwawasto "sa tulay"; Tumakbo; Naglalakad. Ang ehersisyo sa paghinga ay "pee-and-and-ip". II. Bahagi. Isang hanay ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad na walang mga bagay. 1. "Mga ibon

Pagpaplanong pampakay sa kalendaryo sa larangang pang-edukasyon "Pisikal na pag-unlad" (seksyon "Pisikal na kultura") sa unang pangkat ng junior Tema Mga gawaing pang-edukasyon Nilalaman ng aktibidad Setyembre

Paliwanag na tala Layunin ng Programa Pagbuo ng interes at pagpapahalaga ng mga bata sa mga aralin sa kulturang pisikal.Pagtitiyak ng maayos na pisikal na pag-unlad. Mga layunin ng programa. Ang programa ay nakadirekta

Mga kumplikadong pagsasanay sa umaga Tagapagturo: Bedenko N.A. (Walang mga bagay) 1. "Propeller". I.P .: bahagyang magkahiwalay ang mga binti, nakababa ang mga braso. 1 braso sa mga gilid; 2 sa harap ng dibdib, paikutin ang isa't isa, magsalita

Pagpaplano ng mga klase sa pisikal na edukasyon para sa isang buwan sa 2nd junior group. SEPTEMBER - flock formation - maluwag na formation - kawan sa likod ng instructor - pares sa kawan sa likod ng instructor - maluwag

WINTER GAMES Mga Gawain ng Oso at mga bata. Matutong tumakbo sa isang direksyon, kumilos alinsunod sa mga salita ng isang may sapat na gulang; maging sanhi ng kasiyahan mula sa magkasanib na mga aksyon; hikayatin ang mga bata na maging malaya. Nilalaman

Setyembre Nasaan ang ating mga kamay? Naglalakad sa isang kawan sa likod ng guro. Sa hudyat na huminto, lumingon sa guro. Pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad. 1. Ipakita ang iyong mga kamay. I. n .: bahagyang magkahiwalay ang mga binti, ibaba ang mga braso.

I. Mga nakaplanong resulta Layunin: pag-activate ng mga proseso ng psychophysiological adaptation ng mga mag-aaral sa modernong mundo. Layunin: upang maitanim ang isang kultura ng isang malusog na pamumuhay para sa kamalayan ng pisikal at moral

2 junior group Educator: Gordienko L.N. BUBBLE Layunin: upang turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog, upang gawin itong mas malawak, pagkatapos ay mas makitid, upang turuan silang iugnay ang kanilang mga galaw sa binibigkas na mga salita. Paglalarawan: magkasama ang mga bata

Prospective na pagpaplano ng mga ehersisyo sa umaga para sa gitnang grupo Layunin: Upang itaguyod ang kalusugan ng mga bata at ang paggising ng katawan para sa normal na buhay. Setyembre 1 linggo 2 linggo 3 linggo

Mga laro sa labas ayon sa Federal State Educational Standard, ang pangkat ng paghahanda para sa paaralan ay Ryabova A.T. Sa paghagis at pagsalo. "Sino ang pinangalanan, nahuli niya ang bola", "Stop", "Sino ang pinaka-tumpak?", "Mga Mangangaso at mga hayop", "Mga bitag sa bola". gumagapang

Ang mga panlabas na laro para sa mga batang may kapansanan sa paningin ay may malaking kahalagahan sa pagbuo ng mga napanatili na function, mga kasanayan sa spatial na oryentasyon,

Municipal budgetary preschool educational institution center ng pag-unlad ng bata "Kindergarten 217" Binuo ng physical education instructor: Bacherova N. N. "Mice in the pantry"

Municipal preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten 10 ng pinagsamang uri" MOBILE GAMES PARA SA MGA BATA SA PRESCHOOL Ukhta 2015 P / I: "SILENCE". Pangunahing galaw: Paglalakad. Darating ang mga bata

Laruang library para sa pinakamaliit sa kakilala sa mga patakaran ng kalsada "Mga maya at isang pusa" Ang mga bata ay naglalarawan ng mga maya. Ang isa ay isang "pusa", siya ay nakaupo sa isang upuan. Salit-salit na pangalan ng "Cat" ang mga kulay ng traffic light. Sa berde

Ang pangalawang junior group 1 linggo 2 linggo 3 linggo 4 na linggo "Isang malusog na pag-iisip sa malusog na katawan" Hunyo Naglalakad at tumatakbo sa isang bilog, nagtatayo sa 2 Pag-akyat sa hagdan. Ang paghagis ng bola mula sa dibdib. Pagtakbo (1 min.) Paglakad at pagtakbo

Mga laro sa labas para sa paglalakad

"Ang niyebe ay umiikot"

Layunin: Upang matutong iugnay ang sariling mga aksyon sa mga aksyon ng mga kalahok sa laro Upang bumuo ng pansin sa pandinig, aktibidad ng motor Upang linangin ang pagnanais na maglaro sa labas ng mga laro

Pag-unlad ng laro: Tagapagturo: "Snow, snow ay umiikot, ang buong kalye ay puti!" - ang mga bata ay umiikot.

"Lahat tayo ay nagtipon sa isang bilog, umiikot tulad ng isang snowball" - ang mga bata ay papalapit sa guro.

"Ang mga snowflake, puting fluff ay natulog" - ang mga bata ay squat

"Isang malamig na hangin ang umihip, ang mga snowflake ay nagkalat." - ang mga bata ay nagkalat sa paligid ng palaruan.

"Uwak at Aso"

turuan ang pagnanais na maglaro ng mga laro sa labas

Pag-unlad ng laro: Tagapagturo:

"Malapit sa berdeng Christmas tree

Ang mga uwak ay tumalon, kumatok:

Kar! Kar, Kar" - tumalon ang mga bata, gumawa ng onomatopoeia.

" tumakbo yung aso

At ikinalat ng uwak ang lahat:

Ay! Ay! Aw! - nagkalat ang mga bata sa iba't ibang direksyon.

"Sa isang patag na landas."

Upang turuan ang malayang paglalakad sa isang hanay nang paisa-isa

Bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, oryentasyon sa espasyo, koordinasyon ng paggalaw ng mga braso at binti

Linangin ang mga positibong relasyon

Sa isang patag na landas

Mga bato, mga bato...

"Mga ibon, oras na! Mga ibon, dalawa!

Layunin: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso, upang ipakilala ang mga gawi ng mga ibon

bumuo ng pansin, aktibidad ng motor

Ilipat: Mga ibon, oras na! (itulak ang isang paa pasulong)

Dalawang ibon! (bunutin ang kabilang binti)

Hop-hop-hop! (Talon)

Mga ibon, oras na! (itinaas ang pakpak)

Dalawang ibon! (pumulot ng pangalawa)

Pumalakpak! Pumalakpak! Pumalakpak!

Mga ibon, oras na! (pinikit ang isang mata)

Dalawang ibon! (isara ang pangalawa)

Lumipad ang mga ibon (tumakbo, ipakpak ang kanilang mga pakpak, huni)

"Mabalahibong aso".

Layunin: upang turuan na lumipat alinsunod sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon ng paggalaw, bumuo ng pansin sa pandinig, bilis, linangin ang isang matulungin na saloobin sa mga kapantay

Ilipat: Ang isang bata ay pinili ng aso, siya ay nakaupo sa kabilang panig ng site. Lumapit sa kanya ang mga bata, at sinabi ng guro ang mga salita:

Dito nakahiga ang makapal na aso,

Ibinaon ang iyong ilong sa iyong mga paa,

Tahimik, tahimik siyang nagsisinungaling,

Hindi nakatulog, hindi natutulog.

Puntahan natin siya, gisingin mo siya

At tingnan natin: "Ano ang mangyayari?"

Pagkatapos ng mga huling salita, nagkalat ang mga bata, at nahuhuli sila ng aso.

"Pusa at Daga"

Layunin: upang matutong tumakbo nang hindi nabangga. bumuo ng pagtitiis, oryentasyon sa espasyo., linangin ang isang matulungin na saloobin sa mga kapantay

Ilipat: ang mga bata ay nakaupo sa isang gilid ng palaruan - ito ay mga daga sa mink. Sa kabilang banda, ang guro ay isang pusa. Natutulog ang pusa, at nagkalat ang mga daga sa buong silid. Ngunit pagkatapos ay nagising ang pusa, nagsimulang ngiyaw at nanghuhuli ng mga daga. Nagtakbuhan ang mga bata sa kani-kanilang pwesto.

"Saluhin mo ako"

Mga Layunin: upang matutong mabilis na mag-navigate sa kalawakan;

Paunlarin ang dexterity

Linangin ang pagnanais na makipaglaro sa guro

"Ang niyebe ay umiikot"

Layunin: Upang matutong iugnay ang kanilang sariling mga aksyon sa mga aksyon ng mga kalahok sa laro. Bumuo ng pansin sa pandinig, aktibidad ng motor. Linangin ang pagnanais na maglaro ng mga laro sa labas

Layunin: mag-ehersisyo sa paghagis, bumuo ng lakas ng kamay, linangin ang pagnanais na gumawa ng mga pisikal na ehersisyo

"Amang Frost"

Mga Layunin: upang magturo upang magsagawa ng mga katangian ng paggalaw, upang bumuo ng pagtakbo, bilis,

linangin ang paggalang sa kapwa

Ako si Frost, Red Nose

Tinutubuan ng balbas.

Naghahanap ako ng mga hayop sa kagubatan.

Lumabas ka dali!

Lumabas mga bunnies!

Nagtatalon ang mga bata.

I-freeze! (takbo)

Pagkatapos ay tinawag ng guro ang iba't ibang mga hayop, at ginagaya ng mga bata ang mga paggalaw

"Mga ibon sa pugad"

Mga Layunin: upang turuan ang pagtakbo nang walang pagbangga, upang bumuo ng memorya, atensyon, bilis ng paggalaw, oryentasyon sa espasyo, upang linangin ang isang matulungin na saloobin sa mga kapantay

Ilipat: Gumuhit ng ilang bilog sa lupa - ito ay mga pugad.
Sabi ng matanda:
Lumilipad ang mga ibon, maliliit na ibon.
Lahat ay lumipad, lahat ay lumipad - sila ay nagwagayway ng kanilang mga pakpak.
Umupo sila sa daanan, kumain ng mga butil.
Klu-klu-klu-klu, kung gaano ko kamahal ang mga butil.
Nililinis namin ang mga balahibo upang sila ay mas malinis.
Ganito, ganito, para mas malinis!
Tumalon kami sa mga sanga upang maging mas malakas para sa mga bata.
Tumalon-lundag, tumalon-talon, tumalon kami sa mga sanga. - Sa isang senyas: "Lumipad pauwi sa mga pugad!" bumalik ang mga bata sa mga pugad

"Mga maya at ang Kotse"

Target. turuan ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi nabangga ang isa't isa, magsimulang gumalaw at baguhin ito sa hudyat ng guro, hanapin ang kanilang lugar. upang bumuo ng bilis, pansin upang linangin ang isang matulungin na saloobin sa mga kapantay.

Ilipat: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan o mga bangko sa isang gilid ng palaruan o silid. Ito ay mga maya sa mga pugad. Sa kabilang banda ay ang guro. Siya ay kumakatawan sa isang kotse. Pagkatapos ng mga salita ng guro na "Lumapad, maya, papunta sa landas," ang mga bata ay tumayo mula sa kanilang mga upuan, tumakbo sa paligid ng palaruan, winawagayway ang kanilang mga pakpak na braso.

Sa hudyat ng tagapagturo, "Ang kotse ay nagmamaneho, lumipad, maya, sa iyong mga pugad!" ang kotse ay umalis sa garahe, ang mga maya ay lumipad sa mga pugad (umupo sa mga upuan). Ibinalik ang sasakyan sa garahe.

"Nasa puno"

Mga Layunin: upang turuan na gayahin ang mga katangian ng paggalaw ng mga hayop, pagbutihin ang mga kasanayan sa motor, bumuo ng pansin, aktibidad ng motor. pagyamanin ang isang emosyonal na tugon sa laro, ang pagnanais na maglaro muli

Move: Halika, Christmas tree, mas maliwanag, Shine with lights!

Nag-imbita kami ng mga bisita. Magsaya ka sa amin.

Sa mga landas, sa niyebe, Sa mga damuhan sa kagubatan

Ang mahabang tainga na kuneho ay sumakay sa holiday sa amin. (tumalon)

At sa likod niya, tingnan ang lahat, ang Red Fox.

Gusto rin ng fox

Magsaya sa amin (tumakbo nang tahimik)

Waddling ay pupunta

clumsy bear,

Nagdala siya ng pulot bilang regalo At isang malaking bukol (sila ay waddling)

"Hanapin ang iyong puno."

Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo nang madali nang hindi nabangga sa isa't isa; kumilos nang mabilis sa hudyat ng tagapagturo, ayusin ang mga pangalan ng mga puno, bumuo ng oryentasyon sa espasyo, atensyon, bilis

turuan ang pangangailangan para sa pisikal na aktibidad.

"Pumasok ka sa bilog."

Mga Layunin: upang mapabuti ang kakayahang kumilos sa iba't ibang mga bagay, magturo upang ihagis ang mga bagay sa isang tiyak na direksyon gamit ang parehong mga kamay, upang bumuo ng isang mata, koordinasyon ng paggalaw, kagalingan ng kamay, upang linangin ang pangangailangan para sa pisikal na aktibidad

"Eroplano".

Mga Layunin: upang matutong tumakbo sa isang direksyon, upang matutong kumilos sa isang senyas

bumuo ng pansin, aktibidad ng motor, linangin ang pagnanais na maglaro ng mga laro sa labas

Stroke: Sabi ng guro: “Maghanda para sa paglipad. Simulan ang mga motor! Lumipad tayo! Tumatakbo ang mga bata sa playground sa isang direksyon. Pagkatapos ng hudyat na "Para mapunta!" nakaluhod ang mga bata.

"Puting Kuneho"

Mga Layunin: upang turuan ang makinig sa teksto at magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto, mag-ehersisyo sa paglukso, upang bumuo ng mga kasanayan sa motor, upang linangin ang pagnanais na maglaro ng mga laro sa labas

Ilipat: Nakaupo ang maliit na puting kuneho

At ipinikit ang tenga.

Ganito, ganito

Ginagalaw niya ang kanyang mga tenga.

Malamig para sa isang kuneho umupo

Kailangan mong painitin ang iyong mga paa.

Pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak,

Kailangan mong painitin ang iyong mga paa.

Malamig para sa isang kuneho na tumayo

Kailangang tumalon si Bunny

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon,

Kailangang tumalon si Bunny.

May nanakot sa kuneho, tumalon ang kuneho ... at sumakay.

"Sa isang patag na landas."

Layunin: magturo ng malayang paglalakad sa isang hanay nang paisa-isa; bumuo ng koordinasyon ng paggalaw ng mga braso at binti, isang pakiramdam ng balanse, oryentasyon sa espasyo, linangin ang mapagkaibigang relasyon

Ilipat: Sa isang patag na landas, ang mga bata ay sumusunod sa isa't isa

Sa isang patag na landas

Ang aming mga binti ay naglalakad ng isa, dalawa, isa, dalawa

Sa mga pebbles, sa mga pebbles na tumatalon pasulong

Mga bato, mga bato...

Boom sa hukay! Naglupasay sila.

Card file ng mga panlabas na laro sa unang junior group

nahulog ang dahon

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kulay, laki ng mga dahon ng taglagas; matutong gumalaw sa paligid ng site, pagsunod sa mga tagubiling ibinigay sa anyo ng isang laro; tukuyin ang konsepto ng "leaf fall"

Materyal: dahon ng taglagas

Pag-unlad ng laro

tagapagturo ( AT.): "Guys! Lahat kayo ay magiging dahon, pumili ng isang dahon na gusto ninyo: may dilaw, may pula, may malaki, may maliit.

Ipinakikita at pinangalanan ng bawat bata kung aling leaflet ang pinili niya ayon sa kulay at sukat.

AT. ay nagsabi: “Ang mga dahon ay magaan, dahan-dahang lumilipad sa himpapawid. (Tatakbo ang mga bata at iwinagayway ang kanilang mga kamay.)

Nahuhulog na mga dahon! Nahuhulog na mga dahon!

Lumilipad ang mga dilaw na dahon!

Umiikot ang magagandang dilaw na dahon. (Ang mga aksyon ay ginagawa ng mga batang may dilaw na dahon.)

Umiikot ang magagandang pulang dahon. (Ang mga aksyon ay ginagawa ng mga batang may pulang dahon.)

Umikot sila at naupo sa lupa. (Umupo ang mga bata.)

Umupo! Umupo sila at nanlamig. (Ang mga bata ay hindi gumagalaw.)

Dumating at umihip ang mahinang hangin." (Pumutok ang isang matanda, sinundan ng mga bata.)

AT.pagpapatuloy: “Ang mga dahon ay tumaas, nakakalat sa iba't ibang direksyon. (Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng palaruan.)

Umiikot, umiikot, umiikot!

Nahuhulog na mga dahon! Nahuhulog na mga dahon!

Ang mga dahon ay lumilipad sa hangin.

Humina ang simoy ng hangin, at muling dahan-dahang bumagsak sa lupa ... dahon. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

Nagpunta ang mga bata sa kindergarten

(batay sa isang tula ni L. Kondratenko)

Pag-unlad ng laro

Tagapagturo.

Lumabas ang mga bata sa luntiang hardin

Sayaw, sayaw.

La-la! La-la-la!

(Arbitraryong gumagalaw ang mga bata, sumasayaw)

Nagulat ang mga gansa

Cackle, cackle.

(Sisigaw ang mga bata: "Ha-ha-ha!")

Ang kulay abong kabayo ay huminga sa kuwadra:

“Igo-go! Pamatok!

(Uulitin ng mga bata: “Yo-hoo! Igo-hoo!”)

Bakit kailangan mong umikot

Para saan, para saan?

(Lahat ng bata ay umiikot.)

At ang baka ay nagulat:

"Moo-moo-moo! Moo-moo-moo!"

(Ulitin ng mga bata:"Moo-moo-moo!")

Ano ang ikinatutuwa mo?

Hindi ko maintindihan, hindi ko maintindihan!

Ang guro ay nagpapanggap na sinugatan ang lahat.

Tumakbo ang mga bata sa gilid.

Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses

Tumakbo sa tinatawag ko

Mga layunin: alalahanin ang mga pangalan ng mga bagay, turuan kung paano tumakbo sa isang "kawan".

Panuntunan: marunong makinig sa isang may sapat na gulang.

Pag-unlad ng laro

Ang mga bata ay nakatayo malapit sa guro at nakikinig sa kanyang sinasabi. Ipinaliwanag ng guro: “Kung saan ang sinasabi ko, tatakbo ka roon at hihintayin ako.” Pagkatapos ay sinabi niya: "Isa, dalawa, tatlo. Tumakbo sa sandbox!

Dumadagsa ang mga bata sa sandbox. Sinusundan sila ng guro, hindi nagmamadali, binibigyan sila ng oras upang magpahinga. Pinupuri niya na lahat ay tumakbo nang tama, at sinabi: "Isa, dalawa, tatlo, tumakbo sa veranda!"

Pagkatapos ay paulit-ulit ang laro. Tumatakbo ang mga bata sa mga swing, sa mesa, sa slide, atbp.

mabalahibong aso

Target: matutong gumalaw sa paligid ng site, pagsunod sa mga tagubilin na ibinigay sa anyo ng isang laro.

Material: malaking laruang aso.

Pag-unlad ng laro

Inilagay ng guro ang isang maliwanag na laruang aso malapit sa veranda at ipinaliwanag sa mga bata: "Natutulog ang aso, subukan nating gisingin siya."

Binasa ng guro ang tula, inaanyayahan ang mga bata na gawin ang naaangkop na mga aksyon na may kilos:

Dito nakahiga ang makapal na aso,

Ibinaon niya ang kanyang ilong sa kanyang mga paa,

Tahimik siyang nagsisinungaling

Hindi nakatulog, hindi natutulog.

Puntahan natin siya, gisingin mo siya

At tingnan natin kung may mangyayari.

Ang mga bata ay gumagapang sa aso, tahimik na tumatawag: "Aso, aso, makipaglaro sa amin! Tumatahol ang aso. Ang mga bata ay tumatakbo sa iba't ibang direksyon.

Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

Maghintay ka, korona!

Target: matutong sumayaw.

Materyal: mga wreath na may mga bulaklak at laso.

Pag-unlad ng laro

tagapagturo ( AT.) nag-aanyaya sa mga bata na maglaro at mamigay ng mga korona sa lahat. Ang bawat bata, na pumipili ng isang wreath, ay pinangalanan ang isang bulaklak, ang kulay nito, at ang guro at ang iba pang mga lalaki ay tumutulong sa mga nahihirapang pangalanan.

AT sabi na tumubo ang magagandang bulaklak sa parang (tinuro ang mga bata). Magkasama silang pumili ng mga bulaklak ayon sa pangalan: "Ito ay isang mansanilya, narito ang isa pang mansanilya, at ito ay isa ring mansanilya. At pagkatapos ay isang cornflower, at ito ay isang cornflower. Halika rito, mga cornflower!”

AT: “Ihip ng hangin, ang mga bulaklak ay nagsimulang maglaro ng mga kalokohan, na nakakalat sa clearing. (Tumakas ang mga bata.) Dumating ang batang babae na si Dashenka at nagsabi: "Kumaway, korona! Kulot, korona! (Tinutulungan ng isang may sapat na gulang ang mga bata na bumuo ng isang bilog.) Napakagandang multi-colored wreath na nakuha namin! Maghintay ka, korona! Kulot!"

Kasama ng guro, ang mga bata ay namumuno sa isang bilog na sayaw at kumakanta ng anumang masasayang kanta sa koro.

Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

Sa makitid na daan

Target: matutong humakbang mula sa bilog patungo sa bilog (iginuhit gamit ang isang stick sa buhangin, tisa sa simento).

Pag-unlad ng laro

Ang guro ay gumuhit ng mga bilog sa lupa (dapat mayroong higit pang mga bilog kaysa sa paglalaro ng mga bata). Pagkatapos ay ipinaliwanag niya na maaari kang dumaan sa batis "sa mga pebbles" - mga bilog, kung hindi man ay mababasa mo ang iyong mga paa.

Binibigkas ng guro ang mga salita at ipinakita ang mga aksyon: "Ang aming mga binti ay naglalakad sa makitid na landas!"

Ang lahat ng mga bata ay sumusunod sa guro, lumapit sa "mga bato". Ipinapakita ng isang nasa hustong gulang kung paano humakbang mula sa bilog patungo sa bilog. Ginagaya ng mga bata ang kanyang mga aksyon: "Sa mga pebbles, sa mga pebbles, sa mga pebbles!"

Biglang sinabi ng guro: "At sa butas - bang!", Tumalon sa labas ng bilog, yumuko, at pagkatapos niya ang lahat ng mga bata.

Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses

Mga ibon at ulan

Mga layunin: matutong kumilos ayon sa utos ng isang may sapat na gulang; magsanay sa paggawa ng mga tunog.

Material: mga emblema na may larawan ng mga ibon.

Pag-unlad ng laro

AT. namamahagi ng mga emblema ng ibon sa mga bata, nilinaw kung sino ang mayroon, at ipinaliwanag: "Dapat makinig ang bawat isa sa mga salita sa panahon ng laro at gawin ang mga pinangalanang aksyon." Nagsisimula ang V.: “Lilipad ang mga ibon (nagtatakbuhan ang mga bata sa playground), nanunuot ng mga butil (Umupo ang mga bata, "tumpik"), muli, lumipad palayo.

Biglang humihip ang masamang hangin ng taglagas, umungol, kumaluskos. (“Wow!” sabi ng mga bata.) Ang madalas na pagpatak ng ulan, hinampas sa bubong: “Kumatok! Dito! kumatok!" - ulitin ang mga bata.

"Magtago, mga ibon! At pagkatapos ay ang lahat ng mga balahibo ay magiging basa, - ang tawag ng may sapat na gulang. - Lahat ng mga ibon ay nagtago: ang ilan sa ilalim ng isang palumpong, ang ilan sa ilalim ng isang dahon (umupo ang mga bata). Lumipas ang ulan, at muling lumipad ang mga ibon, umawit sila ng masayang awit, sila ay nagagalak. (Ginagaya ng mga bata ang boses ng mga pamilyar na ibon.)

Tuloy ang laro. Maaari mong kumplikado ang balangkas sa pamamagitan ng hitsura sa site ng isang aso, isang kotse. Sa bawat oras na ang "mga ibon" ay nagkakalat sa iba't ibang direksyon.

Punta tayo sa kagubatan

Mga layunin: linawin ang mga pangalan ng mga halaman; bumuo ng oryentasyon sa espasyo.

Materyal: mga sisiw ng kabute, mga bulaklak na gawa sa corrugated paper o naylon ribbons, dalawang kurdon, 5-6 na basket.

Pag-unlad ng laro

Ang guro (V.), kasama ang mga bata, ay pinalamutian ang isang clearing na may mga bulaklak, naglalagay ng mga kabute malapit sa mga puno, hinila ang dalawang lubid sa site (pagmarka ng tulay sa ibabaw ng ilog).

V. buzzes, ginagaya ang isang steam locomotive: “Uuuu!” - Lahat ng mga bata (“trailer”) ay nagmamaneho, buzz: “Uuuu!”. Ngunit narito ang paghinto. "Shhh!" - ulitin ng mga bata pagkatapos ng guro. "Saan tayo dito?" - tanong ng guro. Kung nahihirapan ang mga bata na sagutin, nakakatulong ito: "Dinala ng tren ang lahat sa isang clearing kung saan tumutubo ang mga bulaklak." Nangongolekta ng mga bulaklak ang mga bata.

Ang lahat ng mga bulaklak ay nakolekta sa mga basket, ang "lokomotiko" ay nagbibigay ng mahabang sipol. Ang "tren" ay tumawid sa tulay patungo sa "kagubatan", kung saan ang mga bata ay kumukuha ng mga kabute nang sama-sama, at pagkatapos ay tumatakbo mula sa puno hanggang sa puno, nagtatago sa likod ng mga ito.

Muli ang nagtatagal na sipol ng lokomotibo - lahat ay umaalis na pauwi.

Sa "kagubatan" maaaring itanong ni V. kung alam ng mga bata ang mga pangalan ng naturang mga puno bilang isang Christmas tree, isang birch.

Sa oso sa kagubatan

Target: matutong kumilos ayon sa mga salita ng teksto.

Materyal: malaking laruan (oso).

Pag-unlad ng laro

Ang tagapagturo (V.) ay nagtatanim ng oso sa ilalim ng isang bush at sinabi sa mga bata na sa taglagas maaari kang pumunta sa kagubatan, kunin ang mga kabute at berry; nagtatanong kung sino sa mga bata ang sumama sa kanilang mga magulang para sa mga kabute: "Nagdala ka ba ng maraming kabute? Nakakita ka na ba ng mga raspberry sa kagubatan? Sino ang mahilig sa raspberry? Syempre bear! Dumating siya upang magpista ng mga matamis na berry, at kapag nakakita siya ng isang tao, agad siyang umungol, itinaboy ang lahat, gustong mamitas ng mga berry nang mag-isa. Tingnan kung anong sweet-tooth bear! Punta tayo sa kagubatan!

Binasa ni V. dahan-dahan ang tula:

Sa oso sa kagubatan

Kumuha ako ng mushroom at berries

At ang oso ay tumingin

At umungol sa amin: "Rrrr!"

Nakikinig sa teksto, ang mga lalaki ay dahan-dahang lumapit sa oso (malambot na laruan).

Sa sandaling ang oso ay "atungal", lahat ay nagkalat sa iba't ibang direksyon.

Pagkatapos ay nagtanong si V.: “Sino ang gustong maging oso? Ikaw ba si Misha? Ungol ka? Tapos umupo sa tabi ko. Magkakaroon tayo ng dalawang oso."

Sa kahilingan ng mga bata, ang laro ay paulit-ulit na 3-4 beses, ang "mga oso" ay maaaring magbago.

Santa Claus

Target: upang itanim ang kakayahang magsagawa ng mga katangiang paggalaw.

Pag-unlad ng laro

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na simulan ang laro. Naaalala ng lahat na si Santa Claus ay nakatira sa kagubatan at nagdadala ng mga regalo sa mga bata sa taglamig.

Ako si Frost Red Nose,

Tinutubuan ng balbas.

Naghahanap ako ng mga hayop sa kagubatan.

Lumabas ka dali!

Lumabas, mga kuneho!

Tumalon ang mga bata patungo sa guro na parang mga kuneho.

Sinusubukan ng guro na mahuli ang mga lalaki: "Mag-freeze ako! I-freeze!” Tumakas ang mga bata.

Ang laro ay paulit-ulit.

Sa bawat pagkakataon, iniimbitahan ni "Santa Claus" ang mga bagong "hayop" (mga oso, chanterelles), mga ibon sa kagubatan na lumabas "mula sa kagubatan". Ginagaya ng mga bata ang kanilang mga galaw at pagkatapos ay tumakas mula kay Santa Claus.

Uwak at aso

Mga layunin: matutong gayahin ang mga galaw at boses ng mga ibon; kumilos nang hindi nakikialam sa isa't isa.

Materyal: malaking malambot na aso, mga emblema ng uwak.

Pag-unlad ng laro

Ang sabi ng guro:

Malapit sa berdeng Christmas tree

Ang mga uwak ay tumalon, kumatok:

Kar! Kar! Kar!

Ang mga bata ay tumatalon, ginagaya ang mga uwak, gumagawa ng mga tunog ng croaking.

Lumapit ang guro sa "mga uwak", kinuha ang isang laruang aso at sinabi:

Narito ang aso

At ikinalat ng uwak ang lahat:

“Ay! Ay! Ay!"

Nagkalat ang "mga uwak" sa iba't ibang direksyon.

Pumutok, aking lobo!

Mga layunin: matutong magsagawa ng iba't ibang mga paggalaw, na bumubuo ng isang bilog; ehersisyo sa pagbigkas ng tunog [w].

Pag-unlad ng laro

Ang sabi ng guro (V.): “Tara guys, i-inflate natin ang balloon. Papalakihin natin ito para maging malaki, malaki at hindi pumutok.

Ang bawat isa ay nakatayo sa isang bilog na malapit sa isa't isa, magkahawak-kamay. V. dahan-dahan, singsongly binibigkas ang mga salita, stepping back:

Pumutok, aking lobo!

Sumabog ng malaki...

Huminto ang lahat, magkahawak-kamay at bumubuo ng malaking bilog. V. nagpapatuloy:

manatili kang ganito

At huwag mag-crash!

Nilinaw ni V.: "Tingnan mo, napakalaking lobo na pinalaki natin!" At sama-sama: "Shhh!" Nang hindi binibitawan ang kanilang mga kamay, lahat ay tumatakbo sa gitna. "Impis na ang lobo natin!" - sabi ng tagapagturo. - "Umaasa tayo ulit!" - at inuulit ang mga salita ng laro.

Sa ikatlong pagkakataon, ang mga bata, na magkahawak-kamay, ay naghiwa-hiwalay, na bumubuo ng malawak na bilog hangga't maaari.

V. utos: "Clap!". Binawi ng mga bata ang kanilang mga kamay at nagkalat sa iba't ibang direksyon: "Pumutok ang bola!"

Umiikot ang niyebe

(batay sa tula ni A. Barto)

Target: matutong iugnay ang kanilang sariling mga aksyon sa mga aksyon ng mga kalahok sa laro.

Material: Mga headband na may mga snowflake emblem.

Pag-unlad ng laro

Ang guro (V.) ay nagpapaalala sa mga bata na ang niyebe ay magaan, ito ay dahan-dahang bumabagsak sa lupa, umiikot kapag ang simoy ng hangin.

Pagkatapos ay nag-aalok siya ng mga snowflake rim sa lahat ng kalahok sa laro. Inaanyayahan ni V. ang mga bata na paikutin, na nagsasabi: "Snow, snow ay umiikot, ang buong kalye ay puti!"

Pagkatapos, sa isang kumpas na nag-aanyaya sa mga bata na lumapit, sinabi niya: “Nagtipon kaming lahat sa isang bilog, umiikot na parang snowball.”

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga aksyon nang arbitraryo at sa dulo ay dahan-dahang maglupasay. Sabi ni V.: “Isang malamig na hangin ang umihip. paano? V-v-v-v! (“W-w-w!” sabi ng mga bata.) Nakakalat, nakakalat na mga snowflake sa iba't ibang direksyon.

Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng palaruan.

Ang laro sa kahilingan ng mga bata ay paulit-ulit 3-4 beses.

Aso at maya

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng paggalaw ng mga ibon; matutong gayahin ang kanilang mga boses.

Materyal: mga emblema ng maya, malambot na laruan (aso).

Pag-unlad ng laro

Ipinaliwanag ni (V.) sa mga bata: “Lahat tayo ay magiging mga maya (nagbibigay ng mga emblema ng ibon). Paano lumilipad ang mga maya? Paano sila tumalon? Paano sila tumutusok? Paano sila kumakanta? Magaling! Magandang maya, nakakatawa. Sino ang magiging aso? (Kumuha ng malambot na laruan ang isang batang aso, umupo sa isang sulok.) Sino ang nakakaalala kung ano ang tawag sa bahay ng aso? Tama, booth! Ang aming aso ay nasa kulungan. Magsimula na tayong maglaro." SA.:

Tumalon, tumatalon maya:

Tumalon-talon! Tumalon-talon!

(Ang mga bata ay tumatalon sa abot ng kanilang makakaya.)

Mga tawag ng maliliit na bata:

"Chiv! Chiv! Chiv!

(Ulitin ng mga bata: "Chiv! Chiv! Chiv!")

Itapon ang mga mumo sa maya

Kakantahan kita ng isang kanta:

“Chick-chirp! Chick-chirp!"

(Uulitin ng mga bata: “Chick-tweet!”)

Sinabi ni V.: “Biglang tumakbo ang aso, tumatahol nang malakas sa mga maya.”

Ang bata (“aso”) ay tumakbo palabas at tumahol ng malakas: “Av-av!”. Nagkalat ang "mga maya" sa iba't ibang direksyon.

Christmas tree

Target: matutong gayahin ang mga katangiang galaw ng mga hayop.

Pag-unlad ng laro

V. nagpapaalala sa mga bata na malapit na ang Bagong Taon. Kahit saan ay may mga pinalamutian na mga Christmas tree, sa paligid nila lahat ay sasayaw, kumakanta, sumayaw. Gustung-gusto din ng mga hayop sa kagubatan ang holiday na ito, pumunta sila upang bisitahin ang mga bata, humanga sa Christmas tree, magsaya.

Q: "Guys, makinig at gawin kaagad ang ginagawa ng mga hayop."

Halika, Christmas tree, mas maliwanag,

Sindihan ang mga ilaw!

Nag-imbita kami ng mga bisita

Magsaya ka sa amin.

Sa mga landas, sa niyebe,

Sa pamamagitan ng mga damuhan sa kagubatan

Tumalon sa isang holiday sa amin

Mahabang tainga na kuneho.

(Ang mga bata ay tumatalon tulad ng mga kuneho; sila ay lumalaktaw.)

At sa likod niya, tumingin lahat

Pulang fox.

Gusto rin ng fox

Magsaya ka sa amin.

V .: "Tahimik, tahimik na tumakbo tulad ng isang soro.")

Waddling ay pupunta

Toed bear.

Nagdadala siya ng pulot bilang regalo

At isang malaking bukol.

V .: "Dahan-dahan ang pagtapak, pag-waddling.")

Halika, Christmas tree, mas maliwanag, kumikinang na may mga ilaw,

Upang ang mga paa ng mga hayop ay sumayaw sa kanilang sarili!

(Ang mga bata ay sumasayaw ayon sa gusto nila.)

May sungay ng kambing

Target: matutong magsagawa ng mga kilos alinsunod sa mga salita ng tula.

Materyal: mga emblema na may larawan ng isang nguso ng isang kambing.

Pag-unlad ng laro

Nag-aalok ang guro (V.): “Maglaro tayo. Magiging kambing tayong lahat. Ipakita kung paano lumalakad at gumagala ang kambing, kung paano niya initapak ang kanyang mga paa, pinapalakpak ang kanyang mga mata. Paano ibinigay ang boses? Ipakita sa akin kung anong uri ng mga sungay mayroon ang kambing. Wow, kung ano ang lahat ng sungay! Paano ka lalaban? Maglaro tayo ngayon." Tagapagturo:

May sungay na kambing

May butted na kambing

Para sa maliliit na lalaki.

Mga binti sa itaas-itaas-itaas,

Pumalakpak-palakpak-palakpak ang mga mata.

Sino ang hindi kumakain ng lugaw

Hindi umiinom ng gatas?

Gore! Gore!

Ginagawa ng mga bata ang tama.

Ang guro ay nagkunwaring pumutok sa mga bata. Nagtakbuhan ang mga bata sa "butt" at sumigaw: "Me-ee!".

Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

Zainka, lumabas ka sa hardin

Target: matutong kumilos ayon sa mga salita ng isang may sapat na gulang.

Materyal: mga emblema na may larawan ng isang muzzle ng isang kuneho.

Pag-unlad ng laro

Mabagal na kinakanta ng guro ang kanta. Ang mga bata ay gumagalaw.

Zainka, lumabas ka sa hardin,

Maliit na puti, lumabas ka sa hardin.

Ganito, ganito

Lumabas ka sa garden

Lumabas ka sa garden.

Zainka, tatakan mo ang iyong paa,

Puti, tatakan mo ang iyong paa.

Ganito, ganito

tatak mo ang iyong paa,

Tapikin ang iyong paa.

Bunny, umikot ka

Puti, lumingon ka.

Ganito, ganito

umikot

Umikot.

Zainka, sumayaw,

Puti, sayaw.

Ganito, sumayaw ng ganito!

Ganda ng legs mo!

Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses sa kahilingan ng mga bata.

makina ng tren

Mga layunin: matutong gumalaw sa ibang bilis, baguhin ang direksyon, ipakita ang mga bagay, ihatid ang mga katangian ng paggalaw ng mga hayop, ibon; magsanay sa pagbigkas ng mga tunog.

Pag-unlad ng laro

Sinabi ni V. sa mga bata: “Ang bawat isa ay kailangang tumayo sa likuran ng isa - tayo ay magiging mga bagon. May mga regalo sa trailer. Sa unahan ay isang lokomotiko.

Ginagampanan ni V. ang papel ng isang lokomotibo: nakatayo siya sa harap ng mga bata na nakaharap sa kanila at, mabagal na gumagalaw, sinabi: Choo-choo! Choo Choo!

Buong bilis ang takbo ng tren.

Gumagalaw ang mga bata pagkatapos ng V. at sinasabing: “Choo-choo!”. Pagkatapos silang lahat ay nagsasama-sama nang matagal: "Uuu!". V. nagpapatuloy:

Puff, puff, puff ako.

Naghakot ako ng isang daang bagon.

Magkakasama: "Whoa!"

Si V. ay lumiliko ngayon sa isang direksyon, pagkatapos ay sa kabilang direksyon. Nagpapatuloy: "Dumating na." "Shhh!" - ulitin ng mga bata pagkatapos niya.

V. Locomotive, lokomotibo,

Ano ang dinala mong regalo?

Mga bata: Mga bola! Nagsisimulang tumalon ang mga bata na parang bola. Sabi ni V.: “Whoo! Ang lokomotibo ay tumatawag sa lahat!" Sunod-sunod na pumila ang mga bata.

Tumunog ang lokomotibo at nagmaneho ang mga bagon:

Choo Choo! Choo Choo! Malayo ang pupuntahan ko!

Whoo! Choo Choo!

Ulitin ng mga bata pagkatapos ng V .: “Choo-choo! Choo Choo!"

Tuloy ang laro. Ang tren ay nagdadala ng mga bata bilang isang regalo kuneho, palaka, cubs. Sa bawat oras na ang mga bata ay nagsasagawa ng imitative na paggalaw, isagawa ang tunog na katangian ng pagbigkas ng ito o ang "regalo".

Mga pancake

Target: turuan ang mga bata na pumalakpak ng kanilang mga kamay sa iba't ibang paraan, panatilihin ang marka: "Isa, dalawa."

Pag-unlad ng laro

Ang laro ay nagsasangkot ng isang subgroup ng mga bata (3-4 na tao).

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog. Sinabi ng guro: "Nagluluto ng pancake si Lola, nagbubuhos ng mantika, tinatrato ang lahat ng bata."

Mabagal na sinabi ng guro:

mga almendras, mga almendras,

Nagluto ng pancake si lola,

binuhusan ng mantika,

Ibinigay niya ito sa mga bata.

Isa dalawa! - Dasha,

Isa dalawa! - Tanya.

Ipinapalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay.

Pinapalakpak ng guro ang bawat bata sa isa o sa kabilang banda. Magkasama silang nagbibilang: "Isa, dalawa!"

Dalawa lahat!

Dalawa lahat!

Ipinapalakpak ng guro ang magkabilang kamay ng bawat bata.

Magandang pancake

Ang lola namin!

Kung gusto ng isa sa mga bata, maaari siyang maging pinuno.

Ang laro ay paulit-ulit.

Sayaw ng daga

Target: pag-eehersisyo sa mga bata sa pagsasagawa ng mga paggalaw.

Pag-unlad ng laro

Sinabi ni V. na ang lahat ng mga bata ay magiging mga daga, at ang isa sa kanila ay ang pusang si Vaska. Dinala ni V. ang bata, na pumayag na maging pusa, sa isang liblib na sulok ng palaruan at nagtanong: "Alam mo ba kung paano umuungol ang pusa?" Pagkatapos ay ipinaliwanag ni V. sa lahat: "Kami ay mga daga, kami ay sasayaw, tatakbo, maglalaro, magsaya, ngunit sa sandaling magising si Vaska ang pusa, agad na magkalat upang hindi ka mahuli ng pusa, mga daga. Ipakita kung paano tumatakbo ang mga daga. Mabilis, mabilis at tahimik, upang hindi magising ang pusa. At paano sila tumili?

Ang "Mice" ay nangunguna sa isang bilog na sayaw: ang mga bata ay tahimik na gumagalaw sa paligid ng site at kumakanta kasama ang isang matanda. V. kumakanta:

La-la-la! Isang pusa ang natutulog sa kalan.

La-la-la! Tumahimik, mga daga, huwag maingay,

Huwag gisingin ang pusa Vaska.

Dito nagising si Vaska ang pusa -

Masisira ang ating round dance!

Ang mga daga ay hindi sumunod, tumakbo, tumili.

Dito nagising si Vaska ang pusa,

Sumabog ang bilog na sayaw!

Sinusubukan ng "Cat" na may ngiyaw na abutin ang "mga daga". Tumakas sila.

Mga ibon, oras na! Dalawang ibon!

Mga layunin: mag-ehersisyo ang mga bata sa pagsasagawa ng mga paggalaw; magturo ng pagbibilang.

Pag-unlad ng laro

Sabi ni V.: “Ngayon maglalaro tayo. Ilang paa mayroon ang ibon? At ang mata, ang mga pakpak?

Mga ibon, oras na!

(Iunat ng mga bata ang isang paa.)

Dalawang ibon!

(Iunat ang kabilang binti.)

Hop-hop-hop!

(Ang mga bata ay tumalon sa magkabilang binti.)

Mga ibon, oras na!

(Itinaas ng mga bata ang "pakpak".)

Dalawang ibon!

(Itinaas ang pakpak.)

Pumalakpak! Pumalakpak! Pumalakpak!

(Palakpakan ng mga bata ang kanilang mga kamay.)

Mga ibon, oras na!

(Tinatakpan ng mga bata ang isang mata gamit ang kanilang kamay.)

Dalawang ibon!

(Ipikit ang kabilang mata.)

"Ang mga ibon" ay nagmulat ng kanilang mga mata at tumakbo, i-flap ang kanilang "mga pakpak", huni, tili.

Tagapagturo: "Lahat ay lumipad!"

Kung ninanais, ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

Kolobok

(gumaganap ng isang fairy tale)

Target: upang itaguyod ang aktibong pagsasaulo ng teksto ng isang fairy tale, ang pagbigkas ng isang pamilyar na teksto na may iba't ibang intonasyon.

Materyal: malalaking modelo ng mga tauhan ng engkanto; kolobok (plastik o hinulma mula sa kulay na kuwarta).

Pag-unlad ng laro

Ang gingerbread man ay gumulong sa kahabaan ng berdeng damo sa tagsibol mula sa isang hayop patungo sa isa pa. Mga bata, magkahawak-kamay, sundan siya at sabay-sabay na kumanta ng kanta.

Pinangunahan ng guro ang isang kuwento at sa tuwing makakatagpo siya ng isang bagong hayop, sinasabi niya: "Ang Kolobok ay gumulong, gumulong, at patungo sa kanya ... Sino?"

Sa susunod na talunin mo ang fairy tale na "Teremok" o "Snow Maiden and the Fox."

mga kuneho sa araw

(batay sa isang tula ni A. Brodsky

"Sunny Bunny"

Mga layunin: tukuyin ang mga direksyon: pataas, pababa, sa gilid; matutong magsagawa ng iba't ibang galaw.

Materyal: maliit na salamin

Pag-unlad ng laro

Ang guro (V.) ay may hawak na isang maliit na salamin sa kanyang kamay at nagsabi: "Tingnan mo, isang masayang maaraw na kuneho ang dumating upang bisitahin kami. Tingnan kung paano siya nagagalak, tumalon pataas, pagkatapos pababa, pagkatapos ay sa gilid. At sumayaw! (Akayin ang isang maaraw na kuneho sa kahabaan ng dingding ng beranda.) Makipaglaro tayo sa kanya." sabi ni V.

Ang mga tumakas ay tumatalon -

Sunny Bunnies.

(Sinisikap ng mga bata na makahuli ng sinag ng araw.)

Tinatawag namin sila - Huwag pumunta.

Were here - At wala sila dito.

Tumalon ka! Skok! Pataas - pababa - patagilid!

Tumalon, tumalon Sa mga sulok.

Were there - At wala sila doon.

Nasaan ang mga takas?

Sunny Bunnies?

Ang mga bata ay sumali sa laro at naghahanap ng isang maaraw na kuneho.

Manok at aso

Target: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa pagsasagawa ng iba't ibang mga aksyon, sa pag-akyat at pag-crawl sa ilalim ng kurdon.

Mga materyales: mga sagisag ng sisiw, malaking laruang aso, string.

Pag-unlad ng laro

Ang guro ay namamahagi ng mga emblema sa mga bata. Inaayos ang nakaunat na kurdon sa taas na 60-70 cm mula sa lupa. Ito ang bahay ng manok. Sa layong 2 m mula sa kurdon, ang bahay ng aso ay isang kubol.

Ang mga bata ("manok") ay nasa likod ng kurdon. Tinatawag ng guro (“manok”) ang mga “manok”: “Ko-ko-ko! Tutukan ang mga butil! "Ang mga manok" ay gumagapang sa ilalim ng kurdon, tumakbo sa paligid ng lugar sa harap ng aso, tumili.

Nilapitan ng guro ang aso, kinuha ito sa kanyang mga kamay: "Woof! Woof! Tumakas ang mga manok. Tinatawag ng "hen" ang mga "manok" upang magtago sa bahay (gumapang sa ilalim ng kurdon), at pinagbantaan niya ang aso: "Huwag takutin ang aking mga anak."

Sino ang sumisigaw?

Target: linawin ang kaalaman tungkol sa kung alin sa mga hayop ang nagbibigay ng boses kung paano

Pag-unlad ng laro

Educator (V.): "Sasabihin ko sa iyo ngayon, at hulaan mo kung sino at paano bumoto."

Ang sabong ay umaawit:

Ku-ka-re-ku!

(Mga Bata: “Ku-ka-re-ku!”)

nagbabantay ako ng manok.

Ang inahing manok ay sumisigaw:

Saan-tah-tah!

(Mga Bata: "Ko-ko-ko!")

Nawala sa mga palumpong!

Kumakanta ng kanta ang pusa

Murr-murr!

(Mga Bata: "Mur-mur-mur!")

Takot ako sa manok.

Sigaw ng uwak:

Kra-kra-kra!

(Mga Bata: Kar-kar!)

Bukas uulan sa umaga.

Pag-ungol ng baka:

Moo, moo!

(Mga Bata: "Moo-moo!")

Gatas kanino?

V. at ginagaya ng mga bata ang mga galaw: nagbubuhos ng gatas ang isang may sapat na gulang, umiinom ang mga bata. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses

Kuneho kulay abo

Target: turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa tula at kumilos ayon sa teksto.

Materyal: mga emblema ng kuneho.

Pag-unlad ng laro

Ang guro ay namamahagi ng mga emblema sa mga bata at ipinaliwanag na dapat silang makinig nang mabuti at magsagawa ng mga aksyon.

Ang sabi ng guro:

Naglalaba ang gray na kuneho

Mukhang bibisita siya.

(Ang mga bata ay "hugasan".)

Hinugasan ang ilong

Hinugasan ang buntot

Naghugas ng tenga ko.

(Ang mga bata ay kuskusin ang kanilang mga ilong, buntot, tainga gamit ang kanilang mga palad.)

Punasan ang tuyo!

At tumalon:

Tumalon-talon!

Tumalon-talon! (Tumalon ang mga bata.)

Tinanong ng guro ang mga bata: “Sino ang binibisita mo, kuneho? Sabihin mo sa amin."

Ang laro ay paulit-ulit.

tinapay

Target: matutong magsagawa ng mga aksyon sa pamamagitan ng pakikinig sa mga salita ng kanta at musika.

Pag-unlad ng laro

Tinawag ng guro ang mga gustong maglaro sa kanya, inilagay ang mga bata sa isang bilog (nagkataon) at nagtanong: "Sino ang gustong kumanta ng isang kanta tungkol sa kanya?"

Si Misha (Masha, Tanya) ay lumabas. V. (kumanta).

Tungkol naman kay Misha sa kanyang kaarawan

(Palakpakan ng mga bata ang kanilang mga kamay.)

Naghurno kami ng tinapay -

Narito ang ganoong taas

(Bumangon sa tiptoe.)

Narito ang isang mababang

(Umupo sila.)

Narito ang lapad.

(Itinuro gamit ang mga kamay.)

Narito ang mga hapunan

(Ang mga bata ay tumakbo sa isang bilog.)

Caravan, caravan,

Kung sino ang gusto mo, piliin mo!

(Palakpakan ng mga bata ang kanilang mga kamay.)

(Pumili ang bata ng isa o dalawang lalaki at sumasayaw sa kanila.)

Sayaw, sayaw!

Magagaling ang mga anak natin!

(Pumalakpak.)

Ang laro ay paulit-ulit ayon sa ninanais.

Naririnig namin - ginagawa namin

Target: suriin ang pag-unawa sa kahulugan ng mga pamilyar na tekstong patula.

Pag-unlad ng laro

Ang guro ay nagsabi sa mga bata: "Guys, ako ay magbigkas ng mga tula, at gawin ninyo ang inyong naririnig." Tagapagturo.

madalang torpe

Naglalakad siya sa kagubatan.

Nangongolekta siya ng mga cone, kumakanta siya ng isang kanta.

(Ang mga bata ay tumatalon at umaawit ng: “La-la-la!”)

Sa makitid na daan

Naglalakad ang mga paa namin

(Naglalakad ang mga bata.)

Sa pebbles, Sa pebbles

(Tumalon ang mga bata.)

At sa butas - putok!

(Umupo ang mga bata.)

Paghuhugas ng mga paa ng gansa

Sa isang puddle sa tabi ng kanal.

(Ang mga bata ay "naghuhugas ng kanilang mga paa».)

Ang isa ay kulay abo, ang isa naman ay puti

Nagtago sila sa isang kanal.

(Umupo ang mga bata.)

Lumipad na ang mga ibon

maliit na ibon,

Lumipad ang lahat

Lumipad ang lahat

Ikinaway nila ang kanilang mga pakpak.

(Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw.)

Maaaring ipagpatuloy ang laro sa pamamagitan ng pagbabasa ng iba pang mga tekstong patula

mga manok

(batay sa isang tula ni T. Volgina

"Mga manok")

Target: matutong magsagawa ng mga gumagalaw na galaw, gayahin ang mga reaksyon ng boses ng mga ibon.

Material: mga emblema na may mga larawan ng mga manok at inahin.

Pag-unlad ng laro

Binibigkas ng may sapat na gulang ang teksto, ginagawa ng mga bata ang mga paggalaw. Sinusundan ng mga bata ang guro sa isang pulutong.

Tagapagturo.

Lumabas ang inahing manok para mamasyal

Kurutin ang sariwang damo.

At sa likod ng kanyang mga manok -

Mga dilaw na lalaki.

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Huwag kang lalayo.

Hilera gamit ang iyong mga paa,

Naghahanap ng butil!

Gumagawa ang mga bata ng imitative na paggalaw.

Educator: “Nakahanap ka ba ng mga butil? Peck! Ngayon uminom ng ilang tubig - tuka up! Magaling!"

"Mga manok" tumakbo, humirit. Tuloy ang laro.

Oh anong klaseng tao?

Target: upang turuan ang mga bata na lumipat sa isang kawan, upang magsagawa ng mga aksyon; kapag tumakas, huwag istorbohin ang iyong mga kasama.

Materyal: malaking matryoshka.

Pag-unlad ng laro

Ang guro (V.) ay dahan-dahang naglalakad na nakaharap sa mga bata, na may hawak na matryoshka na manika sa kanyang mga kamay, na tumingin sa kabilang direksyon.

Oh anong mga tao

Sinusundan ba niya ang matryoshka?

(Lilipat ang mga bata pagkatapos ng V. flock.)

Lumingon si Matryoshka.

Ah! Anong mga tao!

Mabilis na tumakas

(Tumakas ang mga bata)

Ang mga paa lang ang nanginginig.

Oh anong mga tao

Pinalo ng malakas ang drums?

(Pumunta ang mga bata at sabihin: Boom! Boom! Boom!)

Lumingon si Matryoshka.

Ah! Anong mga tao!

Mabilis na tumakas

(Tumakas ang mga bata)

Ang mga paa lang ang nanginginig.

Oh anong mga tao

Tahimik, napakatahimik!

(Ang mga bata ay nagliligpit.)

Lumingon si Matryoshka.

Ah! Anong mga tao!

Mabilis na tumakas

Ang mga paa lang ang nanginginig.

(Tumakas ang mga bata.) Maaari mong ipagpatuloy ang laro, magsagawa ng iba't ibang mga aksyon.

Pusa at daga

Target: matutong gayahin ang mga tunog na ginawa ng mga daga, tumakbo nang tahimik tulad ng mga daga.

Materyal: malaking laruan (pusa), mga emblema na naglalarawan ng mga muzzle ng mga daga, kurdon.

Pag-unlad ng laro

Ipinaliwanag ng guro na sa isang gilid ng kurdon ay magkakaroon ng bahay ng mga daga - isang mink. Sa kabilang panig ng kurdon (sa layo na 2-2.5 m), isang pusa ang natutulog sa isang bangko. Namamahagi ng mga emblema sa lahat ng bata at nag-imbita ng "mga daga" sa mink. Mabagal na sinabi ng guro:

Sa isang bench sa tabi ng daanan

Humiga ang pusa at nakatulog.

(“Mice” gumagapang sa ilalim ng kurdon, maingat na tumakbo, tumili.)

Binuksan ng pusa ang mga mata nito

At naabutan ng mga daga ang lahat:

Meow! Meow!

(Ang "mga daga" ay nagtago sa isang mink.)

Kumuha ng laruang pusa ang guro at naabutan ang mga bata.

Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

Ang aking kambing

Target: matutong maunawaan ang kahulugan ng sinabi, upang maisagawa nang tama ang mga aksyon.

Materyal: mga emblema ng kambing.

Pag-unlad ng laro

Tagapagturo: "Kayo ay mga kambing, at ako ay isang lola. Ang mga kambing ay nagtakbuhan sa parang, tumatalon, tumatalon, naghahampas. (Ang mga bata ay gumagawa ng mga paggalaw). Lumabas si lola, pinalayas ang mga malikot na kambing sa bahay, itinali sila sa isang birch.

Tatalian ko ang kambing

Sa puting birch

Tatalian ko ang may sungay

Sa puting birch.

Itigil mo ang aking kambing

Tumigil ka, huwag kang matakot.

puting birch,

Huminto, huwag mag-swing.

Ang mga makulit na kambing ay kumawala at nagtakbuhan sa parang.”

Sa kahilingan ng mga bata, ang laro ay paulit-ulit.

oso

Target: panggagaya sa mga galaw.

Pag-unlad ng laro

Ang guro ay nagsabi sa mga bata: "Guys, ako ay magbigkas ng mga tula, at gawin ninyo ang inyong naririnig." Tagapagturo:

madalang torpe

Naglalakad siya sa kagubatan.

nangongolekta ng mga kono,

Kumakanta ng kanta.

Biglang may bumagsak

Direkta sa oso sa noo,

Nagalit si Teddy bear

At paa: Tuktok!

(Ang mga bata ay tumatawa at nagpapakita ng mga galaw)

masayang maya

(batay sa isang tula ni M. Klokova

"Dumating na ang taglamig")

Target: turuan ang mga bata na magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto ng laro.

Materyal: mga sagisag na naglalarawan ng mga maya.

Pag-unlad ng laro

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng mga emblema na naglalarawan ng mga maya.

Maya mula sa isang birch

Tumalon sa kalsada!

(Talon ang mga bata)

Wala nang hamog na nagyelo

Chick-chirp!

(Ang mga bata ay tumatalon at huni.)

Dito ito humagulgol sa uka

mabilis na stream,

(Sinasabi ng mga bata: "W-w-w-w!")

At ang mga paa ay hindi nilalamig -

Hop-hop-hop!

(Tumalon ang mga bata.)

Natuyo ang mga bangin -

Tumalon, tumalon, tumalon!

(Tumalon ang mga bata.)

Lalabas ang mga insekto -

Chick-chirp!

(Tumatak ang mga bata.)

Nagpatuloy si V.: “Peck, huwag kang mahiya! Sino ito?.." Sagot ng mga bata: "Maya!

Ang saya namin guys

Target: matutong magsagawa ng mga aksyon ayon sa mga tagubilin ng isang may sapat na gulang.

Pag-unlad ng laro

Educator (V.): “Ngayon maglalaro tayo. Aawit ako, at makinig ka at gawin ang hinihiling ko, at sasabihin: "Sa isang maaraw na araw ng tagsibol." Tagapagturo.

Sumasayaw kami malapit sa flower bed

Maaraw na araw ng tagsibol.

(Uulitin ng mga bata: “Sa isang maaraw na araw ng tagsibol.”)

Kaya umikot kami sa pwesto

(Mga Bata: "Sa isang maaraw na araw ng tagsibol.")

Kaya tinatapakan namin ang aming mga paa

(Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw - stomp.)

Kaya pumalakpak kami

(Sinasabi ng mga bata: "Sa isang maaraw na araw ng tagsibol" - at pumalakpak.)

Ganito tayo maghugas ng kamay

(Sinasabi ng mga bata: "Sa isang maaraw na araw ng tagsibol" - at "hugasan ang kanilang mga kamay.")

Kaya pinupunasan namin ang aming mga kamay

At tumakbo tayo kay nanay!

Tumakbo ang mga bata sa V. Educator: "Lahat ng mga bata ay tumakbo sa kanilang ina! Magaling, nakakatawa guys."

Ang laro ay paulit-ulit.

Mga music guys

Target: matutong magsagawa ng mga paggalaw nang hindi nakikialam sa isa't isa.

Materyal: mga emblema na may larawan ng mga palaka, dalawang lubid.

Pag-unlad ng laro

Inilatag ni V. ang dalawang lubid na magkatulad sa lupa ("Ilog ito, lalangoy ang mga palaka dito") at binasa ang tula ni P. Zolotov na "The Frogs". Sa oras na ito, ang mga gustong maglaro, ang mga bata ay pumunta sa gitna ng palaruan. V. namamahagi ng mga sagisag.

"Buweno, mga palaka, mga musikal," lumingon si V. sa mga bata. "Ipakita mo sa akin kung gaano ka kalakas kumanta nang sabay-sabay!" (Sinasabi ng mga bata sa koro: "Kwa! Kwa!")

Qua! Qua! Qua!

(Lahat ng bata tumalon: "Kwa! Kwa!")

Oras na para tumalon tayo sa ilog.

Qua! Qua! Qua!

(Lahat ng bata "langoy": "Kwa! Kwa!")

Maaari kang lumangoy hanggang umaga!

Isa dalawa tatlo!

(Ang mga bata ay "naggaod": "Kwa! Kwa!")

Hilera gamit ang iyong mga paa!

Qua! Qua! Oras na para sa beach!

(Tumalon ang mga bata sa ilog.)

Qua! Qua! Manghuli ng lamok!

(Mga bata tumalon, manghuli ng lamok

gansa

Target: matuto ng pagsasalita sa pakikipag-usap.

Materyal: lobo (malambot na laruan).

Pag-unlad ng laro

Ang guro (V.), na may hawak na malambot na laruan sa kanyang mga kamay - isang lobo, ay nagpapaliwanag sa mga bata: "Ang mga gansa ay pumunta sa bukid ng sariwang damo upang kurutin, pagkatapos ay lumangoy sa ilog, nagtipon sa bahay, ngunit hindi nila magawa. malagpasan! Isang lobo ang nakaupo sa ilalim ng bundok, gusto niyang sunggaban ang mga gansa. Tagapagturo.

Gansa, gansa! (Mga Bata: “Ha-ha-ha.”)

Gusto mong kumain? (Mga Bata: "Oo, oo, oo")

Tinapay at mantikilya? (Mga Bata: "Hindi!")

ikaw naman?

(Mga Bata: "Candy!")

Lumipad pauwi!

AT. (sabi kasama ng mga bata).

Gray na lobo sa ilalim ng bundok

Hindi niya kami papayagang umuwi.

Isa, dalawa, tatlo - tumakbo pauwi!

Nagtakbuhan ang mga bata sa veranda.

Pinulot ng isang may sapat na gulang ang isang lobo, "ungol", "nahuhuli" sa mga bata, pagkatapos ay pinuri: "Magaling, gansa! Lumipad ang lahat, walang nahuli ang lobo!

Sa kahilingan ng mga bata, ang laro ay paulit-ulit; Ang "lobo" ay maaaring isang bata mula sa mas matatandang mga subgroup

kuwintas

Target: matutong kumilos nang mabagal, ulitin ang mga galaw ng isang may sapat na gulang (nang hindi nasisira ang kadena).

Pag-unlad ng laro

V. simulan ang laro. Siya ay pumunta at, inuulit: "Ako ay naglalagay ng isang butil sa isang sinulid," hinawakan ang mga kusang-loob na mga bata sa mga kamay; ang natitira ay dumating nang paisa-isa, ang bawat bagong kalahok ay kumukuha ng huling bata sa kamay, na bumubuo ng isang mahabang kadena - "kuwintas". AT. (mabagal ang pag-awit, arbitrary ang motibo).

Paano kami naglilok ng mga kuwintas

Paano kami naglilok ng mga kuwintas

(Mabagal na inakay ang kadena sa isang tuwid na linya.)

Kung paano kami naglaro ng beads

Paano mangolekta sa isang thread ,

Mga kuwintas, kuwintas, Magagandang kuwintas.

(Dini-drive ang chain nang maayos mula sa gilid patungo sa buong site.)

Paano kami nagkulot ng mga kuwintas

Paano kami nagkulot ng mga kuwintas

Mga kuwintas, kuwintas, Magagandang kuwintas.

(Umiikot, pinaikot-ikot ang kadena sa kanya.)

Huminto si V. at sinabi sa mga bata: "Naglaro kami, naglaro kami ng mga kuwintas, ngunit ang sinulid ay nagkagulo. Sinimulan nilang i-unravel ito, naputol ang sinulid. Ang lahat ng mga butil ay inilabas, nakakalat sa iba't ibang direksyon: "Bang!" Ang mga bata na may masayang sigaw ay tumatakbo sa paligid ng palaruan: "Oh, kung gaano kalayo ang aming mga butil! - sabi ni V. - Dapat nating kolektahin muli ang lahat ng mga kuwintas sa isang string!