Moderno GAMITIN sa araling panlipunan isang napaka-variable na paksa na sinusuri ang iba't ibang mga kasanayan ng isang nagtapos. Ang isa sa mga gawain na naging pamilyar na ay nagbubukas sa ika-2 bahagi ng pagsusulit. Narito ang 21-24 takdang-aralin sa araling panlipunan, na pinag-isa ng isang karaniwang teksto.

Narito ang mga gawain na nangangailangan ng detalyadong sagot. Ayon sa mga developer, pinapayagan nila ang pagpapakita ng espesyal na kaalaman at kasanayan na sumasalamin sa lalim ng pag-unlad ng mga kasanayan sa social science. Ang mga Gawain 21 at 22 ay may pangunahing antas ng kahirapan, at ang 23 at 24 ay may tumaas na antas. Kinakailangan nila hindi lamang ang paghahanap ng kinakailangang elemento sa nilalaman ng teksto, kundi pati na rin ang tamang interpretasyon, na isinasaalang-alang ang umiiral na kaalaman at kasanayan sa lipunan.

Sa kabuuan, para sa lahat ng mga gawain, ang nagtapos ay makakatanggap ng 10 puntos, ayon sa scheme 2 + 2 + 3 + 3. Ang bawat mag-aaral sa high school ay interesado sa mataas na kalidad na gawaing pagsulat. Upang gawin ito, kailangan mong tandaan at matutunan kung paano sundin ang ilang simpleng panuntunan na makakatulong sa iyong magbigay ng makatwiran at tamang mga sagot sa mga tanong. GAMITIN sa araling panlipunan.

1. Basahing mabuti ang buong teksto. Papayagan ka nitong makita ang panloob na istraktura nito, i-highlight ang mga pangunahing kaisipan at iugnay ito ayon sa tema sa anumang linya ng nilalaman, halimbawa, pulitika o ekonomiya.

2. I-highlight ang pangunahing ideya ng teksto, subukang unawain ang ideya na nais iparating ng may-akda.

3. Subukang sundin ang pagkakasunod-sunod na itinatag sa gawain sa sagot. Sagutin ang mga tanong nang sunud-sunod simula sa gawain 21. Kaya hindi ka malito sa mga sagot at hindi makaligtaan ang mahalagang impormasyon.

4.Minsan ang mga nagtapos ay nahihirapan kung saan lalayo sa teksto at gamitin ang mga umiiral na kaalaman. Mayroon lamang isang recipe dito - maingat na basahin ang mga gawain, ang kinakailangang ito ay direktang ipinahiwatig doon. Bilang isang patakaran, ito ay ipinahiwatig ng mga parirala - tukuyin, tukuyin ang posisyon ng may-akda o batay sa kaalaman sa kurso ng agham panlipunan.

5. Para sa kapakanan ng lakas ng tunog, hindi kinakailangang lumampas sa saklaw ng itinalagang tanong. Sa kabila ng text GAMIT sa mga gawain sa agham panlipunan 21-24 magmungkahi ng isang tiyak na sagot na nakakatugon sa mga nakasaad na kinakailangan.

6. Subukang manatili sa tamang istilo. Sumulat nang malinaw at malinaw hangga't maaari. Simulan ang bawat sagot sa isang bagong talata.

Kapag naghahanda para sa pagsusulit, napakahalagang gawin ang mga takdang-aralin 21-24 ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa araling panlipunan, kaya tingnan natin ang halimbawa ng isang tiyak na teksto kung paano sasagot.

MGA PROBLEMA NG MALIIT NA NEGOSYO AT MGA PARAAN UPANG MATALO ANG MGA ITO

Ang pag-aaral ng proseso ng paglitaw ng maliit na negosyo sa domestic ekonomiya ay nagsiwalat ng pagkakaroon ng isang magkasalungat na sitwasyon. Sa isang banda, nasa Russia na ang lahat ng pormal na kinakailangan para sa matagumpay na pag-unlad nito.Ang mga naaangkop na pederal na batas at maraming by-law sa suporta ng estado para sa maliliit na negosyo ay pinagtibay. Ang kinakailangang imprastraktura ay nilikha sa anyo ng mga ahensya at pondo ng estado, mga asosasyon ng mga negosyante. Mayroong reserbang labor market, kabilang ang mga highly skilled workers at graduates. Ang kahalagahan ng pagpapaunlad ng maliliit na negosyo ay kinumpirma ng mga talumpati ng mga estadista, pulitiko, pinuno ng mga pangunahing bangko at korporasyon, at nangungunang mga siyentipiko.

Sa kabilang banda, ang aktwal na estado ng maliit na negosyo ng mga kinatawan ng lahat ng stakeholder ay tinatasa bilanglubhang hindi kasiya-siya. Sa Russia, mayroong isang binibigkas na hindi pag-unlad ng sektor na ito ng ekonomiya. Sa liwanag ng reporma ng sistemang pang-ekonomiya at ang hindi pa rin kumpletong paglipat sa isang modelo ng merkado, ang mga maliliit na negosyo ay dapat bigyan ng espesyal na pansin. Ang labis na konsentrasyon ng produksyon sa Unyong Sobyet ay naging isa sa mga pangunahing dahilan ng paghina ng maliliit na bayan at pagkasira ng sampu-sampung libong mga nayon at nayon. resettlement dose-dosenang milyong tao sa malalaking lungsod ang lumikha ng hindi malulutas na problema ng pabahay, serbisyong pang-konsumo at kultura, transportasyon, ekolohiya, at krimen.Ang pag-unlad ng maliliit na negosyo ay kinakailangan para sa Russia na magtatag ng isang mahusay at matatag na ekonomiya, ngunit ang mga pag-asa na naka-pin sa mga maliliit na negosyo noong huling bahagi ng 1980s at unang bahagi ng 1990s ay hindi pa ganap na nabibigyang katwiran.

Kinakailangang bigyang-diin ang mga pangunahing katangian na nagpapahintulot sa mga maliliit na negosyo na umunlad nang pabago-bago. Kabilang dito ang: mabilis na pagtugon sa mga kondisyon ng pamilihan; pagtugon sa mga isyung panlipunan, tulad ng kakayahang mabilis na lumikha ng mga bagong trabaho; pagsalungat sa monopolyo sa ekonomiya; activation ng structural restructuring ng ekonomiya.

Kaya, mahirap bigyang-halaga ang kahalagahan ng pag-unlad ng maliliit na negosyo para sa ating bansa. Ito ay may kakayahang radikal at walang makabuluhang pamumuhunan sa kapital upang palawakin ang produksyon ng maraming mga produkto at serbisyong pangkonsumo (pangunahin para sa karamihan ng populasyon na may mababang kita) gamit ang mga lokal na pinagmumulan ng mga hilaw na materyales,lutasin ang problema sa trabaho, pabilisin ang pag-unlad ng siyentipiko at teknolohikal at lumikha ng isang positibong alternatibo sa negosyong kriminal.

Gawain 21. Binanggit ng may-akda ang isang bilang ng mga negatibong kahihinatnan,na lumitaw bilang isang resulta ng labis na konsentrasyon ng produksyon sa mga kondisyon ng isang administrative-command na ekonomiya. Ilista ang tatlo sa kanila. Ang tanong ay naglalaman ng isang tiyak na kinakailangan na nagpapahiwatig ng bilang ng mga elemento ng sagot - hinahanap namin ang mga ito sa isang fragment ng teksto. Narito ang isang pangungusap na naglalaman ng sagot sa tanong (naka-highlight sa berde sa teksto). Ang resettlement ng sampu-sampung milyong tao sa malalaking lungsod ay lumikha ng isang hindi malulutas na problema ng pabahay, mga serbisyo sa consumer at kultura, transportasyon, ekolohiya, at krimen.Ang bilang ng mga elemento na ipinakita dito ay higit pa sa kinakailangan.

At muli nakikita natin ang tanong nang eksakto sa teksto, na nagpapahiwatig ng bilang ng mga elemento. Sa pagbabasa nang mabuti, nakita namin ang nais na bloke (minarkahan ng pula sa teksto). Binibigyang-diin namin ang mga pangunahing kaisipan mula dito at malinaw na bumalangkas ng sagot:

· pag-unlad ng merkado ng paggawa, isinasaalang-alang ang mga interes ng maliliit na negosyo;

· pagbuo ng isang legislative framework na naglalayong suportahan ang maliit na negosyo;

· ang priyoridad ng pag-unlad ng maliliit na negosyo ay paulit-ulit na binibigyang diin sa mga salita ng pinakamalaking negosyante, pulitiko, siyentipiko, financier.

Gawain 23. Ano, sa iyong opinyon, ang posisyon ng may-akda sa pagtatasa ng mga pagkakataon para sa pag-unlad ng maliliit na negosyo sa paglutas ng mga problema sa ekonomiya sa Russia? Sa anong mga probisyon ng teksto mo ito natukoy? (Ipahiwatig ang alinmang dalawang posisyon sa argumento.) Magbigay ng isang halimbawa ng paglutas ng isang tiyak na problema sa ekonomiya sa tulong ng isang maliit na negosyo.

Ang mga kinakailangan ay naging mas kumplikado - kailangan mong maingat na basahin muli ang fragment at subukang i-highlight ang posisyon ng may-akda (nakasalungguhit sa dilaw), na tumutukoy sa mga partikular na probisyon (nakasalungguhit sa asul sa teksto). Bakit ito itinuturing na posisyon ng may-akda? Dahil ang lahat ng nilalaman ay puno ng ideya ng kahalagahan at pangangailangan ng pagsuporta at pagbuo ng maliliit na negosyo. Ang mga kinakailangang probisyon ay ipinahiwatig kaagad pagkatapos ng thesis.

Susunod, kailangan nating makabuo ng isang halimbawa. Dapat itong maging tiyak at mahalagang ilarawan ang kaisipan sa itaas. Nagpapakita kami ng ganoong opsyon. Nagagawa ng maliit na negosyo na pagsilbihan ang sektor ng consumer na may mataas na kalidad nang hindi gumagamit ng malalaking pamumuhunan sa kapital batay sa mga lokal na mapagkukunan.

Alam mo ba na ang bahagi C ay magbibigay sa iyo ng halos kalahati ng mga marka sa Unified State Examination sa araling panlipunan? Sa pagsusulit, bibilangin mo ang bawat puntos, samakatuwid, gaano man kahirap ang nakasulat na mga takdang-aralin, dapat itong malutas. Subukan nating tukuyin ang mga pangunahing rekomendasyon ng mga eksperto sa USE sa bahagi C?

Ngunit ang pinakamahirap na bagay sa USE 2016 ay hindi, ngunit ang iyong pakikibaka sa mga emosyon, hindi sapat na oras, at iyong sariling mga puwang sa kaalaman. Ang paghahanda para sa pagsusulit ay pumapasok sa isang mapagpasyang yugto, huwag kalimutang gamitin ang LAHAT ng mga posibilidad para sa pinaka-epektibo at pinabilis na paghahanda at pag-uulit ng materyal.

Bahagi C ng PAGGAMIT sa araling panlipunan - istruktura

"Mas mabuti na ito ay mas mahirap," sabi ng dakilang Aristotle. Tungkol sa bahagi C ng Unified State Examination sa araling panlipunan, ito ay ganap na totoo. Kung ang bawat gawain ng bahagi A, at kahit na bahagi ng mga gawain ng bahagi B ay magdadala lamang sa iyo sa pagsusulit, pagkatapos ay sa bahagi C maaari kang umasa sa isang grado mula 2 hanggang 5 kaagad!

Kaya, kalahati ng iyong resulta sa pagsusulit ay nakasalalay sa pagkumpleto ng bahagi C! Samantala, kahit na ang pinakasimpleng mga gawain ng bahagi C - C1, C2, ay nagdudulot ng mga paghihirap para sa mga nagtapos. Ngunit ang kanilang kahulugan ay isang simpleng paghahanap sa konteksto sa isang teksto ng agham panlipunan. Iyon ay, kailangan mo lamang na piliin nang tama ang nais na kaisipan ng may-akda mula sa teksto.

Ang Bahagi C ay binubuo ng 9 na gawain, na nahahati sa 4 na malalaking bloke.

• C1-C4 - magtrabaho sa isang teksto ng agham panlipunan, maghanap ng impormasyong ipinakita sa isang tahasan at implicit na anyo, ang iyong sariling komentaryo sa mga hatol ng may-akda batay sa kaalaman sa mga kurso at kasanayan sa lipunan.
• C5, C8 - mga gawain ng isang teoretikal na kalikasan, kung saan halos hindi kinakailangang gumamit ng mga halimbawa mula sa nakapaligid na katotohanan, at ang diin ay sa kakayahang ipakita ang kaalaman ng isang kurso sa agham panlipunan sa isang nakabalangkas na paraan.
• C6-C7 - mga gawain para sa paglalapat ng teoretikal na kaalaman sa pagsasanay, paglutas ng mga problema at pagbibigay ng mga halimbawa.

Inilaan na namin ang aming mga post sa mga gawain nang hiwalay, at isang hiwalay na seksyon - pagsulat ng isang sanaysay sa agham panlipunan, na ginagamit din ng mga tagasuskribi ng aming grupo nang may kasiyahan.

Ang inilathala na FIPI na "METHODOLOGICAL RECOMMENDATIONS FOR ASSESSING THE PERFORMANCE OF USE TASKS WITH A DETALYE ANSWER" para sa pagsusuri ng sanaysay C9 gamit ang mga rekomendasyon ng FIPI ay ilalaan sa isa pang hiwalay na post, at ngayon ay tatalakayin natin ang natitirang 8 gawain.

Pagsusuri ng bahagi C ng Unified State Exam sa araling panlipunan 2013

Ang ilang mga salita tungkol sa pamamaraan ng pagtatrabaho sa teksto ng agham panlipunan:

1. Binasa namin ang buong teksto, i-highlight ang pangunahing problema nito (tungkol saan ito?). Sa kasong ito, ito ay tinitiyak ang karapatan ng konstitusyon ng isang mamamayan ng Russian Federation sa proteksyon ng hudisyal.

2. Nakikipagtulungan kami sa text sa KIM (task form). Bilang isang tuntunin, ang C1 at C2 ay maaaring ganap na maisulat sa labas ng teksto, kung minsan ay may kaunting rebisyon. Tulad nito, halimbawa:

3. Iyon ay, nang hindi nag-aaksaya ng oras sa muling pagsulat ng sagot sa isang draft (tandaan na ang pagtatrabaho sa bahagi C ay tumatagal ng maraming oras), naghahanda kami ng mga handa na sagot para sa aming sarili upang muling isulat sa isang malinis na kopya.

Kaya, narito ang mga sagot ng isang nagtapos na seryosong naghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan:

C1.1) talumpati ang teksto ay tumatalakay sa karapatan ng konstitusyon sa proteksyong panghukuman.
2) Ang pangunahing kondisyon para sa pagsasakatuparan ng karapatang ito ay ang pagkakataon para sa bawat mamamayan na malaman kung paano, saan at sa anong isyu ang ilalapat. Tinitiyak ang accessibility ng impormasyon ng korte.

Maximum bawat gawain 2 puntos.

C2.1) Ayon sa may-akda, ang problema sa pamamaraan para sa pagtanggap ng mga reklamo ay isang bilang ng mga patakaran na layuning nililimitahan ang pag-access sa hustisya.
2) Ang limitasyon ay ang mga reklamo ay tinatanggap lamang sa mga arbitraryong itinakdang araw ng "pagtanggap ng mga reklamo".
3) Ang mga reklamo ay maaaring ihain lamang pagkatapos ng personal na konsultasyon sa hukom o pagkatapos lamang ng pag-verify ng mga dokumentong hindi ibinigay ng batas.
4) Tanging ang mga pederal na batas ang maaaring magpataw ng ganitong uri ng paghihigpit.

At muli, ang maximum para sa gawain - 2 puntos. Gayunpaman, mayroong ilang mga pagsasaalang-alang sa disenyo. Natukoy ang problema, ang dalawang pagpapakita nito. Ngunit ang huling bahagi ng tanong ay hindi malinaw na minarkahan. Ito ay mas mahusay:

- Ang papel na ginagampanan ng mga pederal na batas sa paglutas ng problema ng pamamaraan para sa pagtanggap ng mga reklamo ay na sila lamang ang maaaring magpataw ng ganitong uri ng paghihigpit.

Isa pang komento. Ang bawat eksperto sa USE ay sumusuri ng higit sa isang dosenang mga gawa. Naturally, ang mata ay "malabo", kaya inirerekumenda ko na malinaw mong isulat ang sagot sa gawain, ulitin ang kondisyon nito, lalo na kung mayroong maraming mga katanungan para sa isang gawain.

C3. Ang mga kondisyon para sa walang hadlang na pag-access sa mga korte ng mga taong may kapansanan ay kinabibilangan ng:
1) Pagbibigay ng tulong sa paglipat mula sa bahay patungo sa mga korte (mga espesyal na serbisyong panlipunan na nagbibigay ng sasakyan (social service car na may driver o taxi))
2) Pag-install ng mga maginhawang rampa sa pasukan sa mga gusali ng korte
3) Maginhawang mga elevator at mga pintuan sa loob ng mga gusali ng korte
4) Mga kagamitan sa tunog para sa mga bulag sa mga courthouse, sasakyan, tawiran ng pedestrian.
5) Nilagyan ang metro ng mga komportableng rampa at elevator
6) Nilagyan ng land transport na may maginhawang wheelchair access, sound equipment para sa mga bulag.

C4. Ang accessibility ng impormasyon ng hukuman at ang pagiging bukas ng mga sesyon ng hukuman ay ginagarantiyahan ang pagsunod sa mga karapatan ng mga mamamayan bilang: 1) Ang hatol at ang desisyon ng korte ay inihayag sa publiko. Nagbibigay ito ng pagkakataon para sa popular na talakayan, coverage ng media, paghahain ng mga reklamo, kung kinakailangan, ng mga mamamayan, o iba pang mga pagpapahayag ng kawalang-kasiyahan (mga pagtitipon, mga rali).
2) Ang pagiging bukas ng pulong ay ginagarantiyahan ang pagkakapantay-pantay ng lahat sa harap ng batas at ng hukuman
3) Pagbubukod ng posibilidad ng palsipikasyon at pagbaluktot ng kaso ng hukuman sa panahon ng paglilitis.
4) Pagbubukod ng pagkiling sa bahagi ng hukom, tagausig o abogado sa nasasakdal, nagsasakdal o mga saksi.

Napansin namin ang kumpletong makikinang na mga sagot. Ang pag-unawa sa teksto, kaalaman sa teorya ng batas, pag-unawa sa realidad ng lipunan ay ipinapakita. Ito, sa kaibahan sa mga gawain C1-C2 (pangunahing antas), mga gawain ng mas mataas na antas, ang bawat wastong natapos na gawain ay tinatantya sa 3 puntos.

Para sa totoong C3 at C4 maximum 6 na puntos. Kabuuan para sa text na С1-С4 maximum 10 puntos.

C5.Ang pag-unlad ng lipunan ay ang proseso ng pag-unlad ng lipunan mula sa mas simple hanggang sa mas kumplikado, mula sa mas mababa hanggang sa mas mataas.

1) Ang lipunan ay isang dinamikong sistemang umuunlad sa sarili, na hindi maiiwasang humahantong sa panlipunang pag-unlad
2) Ang ideya ng panlipunang pag-unlad ay lumitaw sa pamamagitan ng pagkakatulad sa pag-unlad ng kalikasan
3) Ang pag-unlad ng lipunan ay kasalungat, dahil ang pagpapabuti sa isang lugar ay maaaring humantong sa pagkasira o ganap na pagkalipol ng isa pang lugar. Ang pag-unlad para sa isang bahagi ng populasyon ay maaaring negatibo para sa isa pa.
4) Ang pamantayan para sa panlipunang pag-unlad ay ang pag-unlad ng agham, teknolohiya, komplikasyon ng kultura, batas, edukasyon, medisina, atbp.

Napansin namin kaagad na sa format na ito sa taong ito, ito ay tinukoy sa mga tuntunin ng dalawang pantulong na panukala. Ngunit may napakalaking pag-aalinlangan tungkol sa sagot na ito sa C5, sa kasalukuyang (lubhang tiyak) na paraan ng pagtatanong sa mga pantulong na panukala, ang maximum na 1 puntos para sa tamang kahulugan ay matatanggap. Mga mungkahi dito hindi binilang, dahil hindi malinaw kung ano ang tinukoy sa pangkalahatan.

Gayunpaman, hinihiling ka nilang gumawa ng dalawang pangungusap, at ang sagot ay 4. Ito ay tumatagal ng eksaktong 2!

At sa part C sa exam, walang abbreviations, lalo na atbp. HINDI PWEDE!

Sabihin nating 1 puntos para sa gawain.

Narito ang sagot ng nagtapos:

C6. Mga paraan upang labanan ang kawalan ng trabaho:
1) Organisasyon ng mga pampublikong gawain (landscaping at landscaping ng mga parke, mga parisukat, mga palaruan)
2) Pagpapahiram at pagbibigay ng subsidiya sa mga maliliit na negosyo, upang maipakita ng mga tao ang kanilang mga kakayahan sa pagnenegosyo, lumikha ng trabaho para sa kanilang sarili at karagdagang mga trabaho. (pag-iisyu ng mga pautang ng mga bangko upang magbukas ng kanilang sariling negosyo sa mas mababang rate ng interes)
3) Paglikha ng mga paaralan at mga kurso para sa muling pagsasanay ng mga manggagawa (paglikha ng mga kurso sa accounting, mga kurso sa mga wikang scripting, atbp.)

1. Sa kahilingan ng lokal na serbisyo sa pagtatrabaho, ang departamento ng pabahay at mga serbisyong pangkomunidad ng bayan ng M. ay naglaan ng 2 karagdagang lugar para sa pagtatrabaho ng mga walang trabahong mamamayan upang magtrabaho bilang hardinero sa kalye.

Narito ang hitsura ng mga rekomendasyong pamamaraan ng FIPI sa okasyong ito:

Samakatuwid, para sa sagot na ito, ang dalubhasa ay magbibigay 0 puntos.

Sagot ng nagtapos:

C7. Ang panlipunang kababalaghan na ito ay ang pagsasapanlipunan ng indibidwal.
1) Ang pangunahing pagsasapanlipunan ng bata ay higit na naiimpluwensyahan ng mga magulang (ina, ama, lola, lolo). Sa sekondarya - paaralan, unibersidad, guro, propesor.
2) Ang parehong impluwensya sa pakikisalamuha ng indibidwal ay ibinibigay ng mga taong may awtoridad sa isang partikular na tao.
3) Halimbawa: Naaalala ng bata kung paano nakikipag-usap ang mga miyembro ng pamilya sa isa't isa at ginagawa ito sa pamamagitan ng pagkakatulad sa kanila.
Tinatanggap ng estudyante ang opinyon ng isang iginagalang na propesor sa isang partikular na paksa.

Sa pangkalahatan, ang gawain mismo ay naglalaman ng katotohanan na obligado kang malaman sa isang mataas na antas kung ano ang isang ahente ng pagsasapanlipunan, at kung ano ang isang institusyon ng pagsasapanlipunan. Ito ay mga paksa. Sa sagot na ito, ang lahat ng mga argumento ay nakasalansan "sa isang bunton" ... Sa totoo lang, ang mga eksperto ay magtatalo pa sa sitwasyong ito, ngunit makakatanggap ka ng hindi bababa sa 1 puntos para sa isang halimbawa. Pagtatanong ng dalawang paksa, isulat:
1. Mga magulang.
6. Mga tungkulin ng estado

b) Proteksyon ng teritoryo ng estado
c) Representasyon ng estado sa internasyonal na arena (pampulitika, pang-ekonomiya)
atbp.

Sa variant, talagang nagkaroon ng malaking tanong para sa plano. Ang lohika ng pagbuo ng sagot ay wastong naiintindihan ng nagtapos, ngunit may ilang mga kamalian sa dulo.

Sobrang nakakahiya na naman atbp. sa dulo ng plano. Bukod dito, sa simula ng talatang ito a) Mga suliraning pang-ekonomiya at panlipunan … ano ito? hindi ito isang function. Ito ay mga problema. Ito ay tulad ng isang punto ay tinanggal, dahil ang item na ito ay nasa gawain ng plano.

2 puntos para sa sagot.

Paano solusyunan ang bahagi C ng Unified State Examination sa araling panlipunan?

Maliit na mga resulta mula sa nasuri na bersyon. Sinuri namin ito nang walang sanaysay, agad naming isasaalang-alang ito kapag kinakalkula ang mga puntos (- 5 puntos, ito ang maximum para sa C9).

Mula sa pinakamataas na posible, kaya 22 puntos, 15 puntos ang nakuha. Tama na yan. Kung pagsasamahin mo ito ng 17 puntos para sa bahagi A at 11 puntos para sa bahagi B, ito ay lumalabas (halos 67 puntos iyon). Ibig sabihin, inaangkin ng nagtapos ang mataas na antas ng mga marka ng USE. Inirerekomenda ko na ipagpatuloy mo ang gawaing ito sa aming grupo.

Mga detalyadong talata ng solusyon Mga huling tanong sa agham panlipunan para sa mga mag-aaral sa baitang 9, mga may-akda A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova 2015

1. Ano ang pulitika at ano ang papel nito sa buhay ng lipunan?

Pulitika - ay tinukoy bilang isang larangan ng aktibidad na may kaugnayan sa pamamahagi at paggamit ng kapangyarihan sa loob ng estado at sa pagitan ng mga estado upang makamit ang seguridad ng lipunan. Palaging nakakaapekto ang pulitika sa interes ng maraming tao, ang mga kahihinatnan nito ay nakakaapekto sa marami, kung hindi man lahat, kalahok sa proseso. Ang mga pangunahing salik ng pulitika ay ang mga grupong panlipunan (etniko) at mga organisasyong pampulitika, mga institusyon, kilusan at mga pinunong nagpapahayag ng kanilang mga interes. Ang layunin ng pulitika ay i-orient ang panlipunang pag-unlad sa isang makatao na direksyon sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga karaniwang layunin at napagkasunduang paraan upang makamit ang mga ito.

2. Ano ang katangian ng kapangyarihang pampulitika?

Sa pamamagitan ng kalikasan at pinagmulan nito, ang kapangyarihan, tulad nito, ay isang panlipunang kababalaghan. Nabubuo at umiiral sa iba't ibang mga lugar ng buhay ng tao, maaari itong magpakita mismo sa iba't ibang larangan ng pampublikong buhay at sa iba't ibang anyo: alinman bilang isang moral na awtoridad, o sa anyo ng pang-ekonomiya o pang-impormasyon na dominasyon, o sa anyo ng legal na pamimilit, atbp. . Kasabay nito, ang kapangyarihan ay maaaring magkaiba pareho sa dami (pamilya, internasyonal, atbp.), At sa bagay (personal, partido, pampubliko, atbp.), At sa likas na katangian ng aplikasyon nito (demokratiko, burukrasya, despotiko, atbp. ), at sa iba pang mga batayan.

Ang isa sa mga pangunahing uri ay kapangyarihang pampulitika. Ito ay dahil sa ang katunayan na ito ay sumasaklaw, namamahala at kinokontrol ang buhay sa lipunan at estado, nangingibabaw sa lahat ng iba pang uri ng kapangyarihan. Ang kapangyarihang pampulitika ay ang kakayahan at kakayahang gamitin ang kalooban ng isang tao, upang magsagawa ng mapagpasyang impluwensya sa mga aktibidad at pag-uugali ng mga tao sa tulong ng awtoridad, batas, at karahasan.

3. Ano ang separation of powers?

Ang paghihiwalay ng mga kapangyarihan ay ang prinsipyo ng pagbuo at paggana ng pampublikong administrasyon sa mga modernong demokratikong estado, na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng lehislatibo, ehekutibo at hudisyal na sangay ng kapangyarihan. Sa paghihiwalay ng mga kapangyarihan, ang mga institusyong ehekutibo, lehislatibo at hudikatura, na independyente sa isa't isa sa loob ng kanilang kakayahan, ay kapwa kontrolado ang isa't isa at pinipigilan ang konsentrasyon ng kapangyarihan sa isang banda.

4. Paano nabuo ang estado at ano ang mga tungkulin nito?

Mayroong ilang mga teorya tungkol sa pinagmulan ng estado:

1. Theological - ang estado ay nabuo at umiiral sa bisa ng Banal na kalooban. Ang Lumikha ng lahat ng bagay sa lupa, kabilang ang estado, ay ang Diyos.

2. Patriarchal - nagmula sa sinaunang Greece. Sa pamamagitan ng kanilang likas na katangian, ang mga tao ay nagsusumikap na makipag-usap sa isa't isa, bilang isang resulta kung saan nabuo ang mga magkakamag-anak na pamilyang patriyarkal, na nagkakaisa sa isang malaking pamilya, na bumubuo ng isang estado.

3. Ang teorya ng kontratang panlipunan - ang pag-usbong ng estado ay nauna sa natural na estado ng mga taong may likas na karapatan. Para sa kapakanan ng kapayapaan at kaunlaran, ang isang kontratang panlipunan ay tinapos sa pagitan ng bawat miyembro ng lipunan at estado na nilikha. Inilipat ng mga tao ang bahagi ng kanilang mga karapatan sa kapangyarihan ng estado at nangakong sundin ito, at ginagarantiyahan ng huli ang proteksyon ng mga karapatan ng bawat tao.

4. Ang teorya ng karahasan - upang kontrolin ang mga nasakop na mga tao at ang mga teritoryo ng pagkaalipin ng mga bago, kailangan ng isang kagamitan ng pamimilit, na naging estado.

5. Organic - itinuturing ang estado bilang produkto ng kalikasan mismo, produkto ng pag-unlad nito.

6. Materialistic - nag-uugnay sa pag-usbong ng estado sa natural na pag-unlad ng ekonomiya ng primitive na lipunan.

Mga tungkulin ng estado:

Panloob: proteksyon ng umiiral na paraan ng produksyon, sistemang pang-ekonomiya at panlipunan; pagsupil sa mga kalaban ng uri (sa mga lipunang nahahati sa mga klase na may magkasalungat na interes); pakikilahok sa pamamahala ng ekonomiya; pagpapanatili ng kaayusan sa publiko at pagpapanatili ng disiplina; regulasyon ng mga relasyon sa lipunan; pangkultura at pang-edukasyon, aktibidad sa ideolohiya, atbp.

Panlabas: pagprotekta sa mga interes ng isang naibigay na estado sa mga relasyon nito sa ibang mga estado sa internasyunal na arena, tinitiyak ang pagtatanggol ng bansa, pagbuo ng normal na relasyon sa ibang mga estado, kapwa kapaki-pakinabang na pakikipagtulungan dito batay sa mga prinsipyo ng mapayapang magkakasamang buhay.

5. Anong mga anyo ng pamahalaan ang alam mo?

Tama at maling paraan ng pamahalaan (ayon kay Aristotle).

Ang mga tamang anyo ng pamahalaan ay:

monarkiya:

ganap:

Monarch - pinuno ng estado;

Nagsasanay ng tanging kontrol. May buong kapangyarihan. Ang kanyang kapangyarihan ay pinakamataas at malaya;

Ang kanyang kapangyarihan ay ipinahayag na sagrado at pinagkalooban ng relihiyosong halo;

Bilang isang tuntunin, ang kapangyarihan ay minana;

Limitado:

Limitado ang monarko sa larangan ng lehislatibo, ehekutibong mga aktibidad

Ang monarko ay independiyente sa parlyamento, ngunit napipilitang magbilang sa mga aktibidad nito

Ang Aristokrasya ay isang anyo ng pamahalaan kung saan ang kapangyarihan ay pag-aari ng maharlika. Ito ay batay sa ideya na ang mga elite lamang ang dapat na mamahala sa estado. Ang pagpili ay tinutukoy ng pinanggalingan, laki ng ari-arian, kahigitan sa relihiyon.

Demokrasya. Nagmula ito sa dalawang salitang Griyego: "demos" - "mga tao" at "kratos" - "lakas", "panuntunan". Ang ibig sabihin ng demokrasya ay isang aparato kung saan pinamamahalaan ng lahat ng mga mamamayan ang kanilang sariling gawain sa buhay, nakakaimpluwensya sa pampublikong buhay. Sinasabi rin nila na sa isang demokrasya ang mga tao ay soberanya, ibig sabihin, sila ay independyente sa mga awtoridad sa pagpili ng kanilang paraan ng pamumuhay. Ang soberanya ay nangangahulugan na ang lehitimong pinagmumulan ng kapangyarihan ay ang mga tao. Sa modernong demokratikong sistema, ang mga tao ay bumubuo ng mga kinatawan ng mga katawan ng kapangyarihan sa pamamagitan ng halalan. Ang tunay na demokrasya ay posible sa ilalim ng ilang mga kundisyon:

Supremacy ng batas;

Pantay na karapatan para sa lahat ng mamamayan;

Paghihiwalay ng mga kapangyarihan, ibig sabihin, kalayaan sa bawat isa ng mga kapangyarihang hudisyal, ehekutibo at pambatasan;

Multi-party system at kumpetisyon sa pulitika;

Media na malaya sa censorship at presyon ng estado;

Ang pagkakaroon ng mga relasyon sa merkado sa ekonomiya, atbp.

Kabilang sa mga maling anyo ng pamahalaan ang:

1. Ang autokrasya (tyranny) ay isa sa mga anyo ng pamahalaan batay sa walang limitasyon at walang kontrol na soberanya ng isang tao sa estado. Sa modernong panitikan, ang konseptong ito ay nangangahulugan ng walang limitasyon at walang kontrol na kapangyarihan ng isang tao.

2. Ang oligarkiya ay isang anyo ng pamahalaan kung saan ang kapangyarihan ay nakakonsentra sa kamay ng isang maliit na grupo ng mga tao. Ang kapangyarihan at kapital ay nakakonsentra sa mga kamay ng isang grupo ng mga tao

3. Ochlocracy o anarkiya - isang anyo ng pamahalaan, na nagreresulta mula sa matinding pag-unlad at nagdadala sa punto ng kahangalan ng mga demokratikong tendensya - ang pamamahala ng mga mandurumog, ang pinakamasama sa mga mamamayan.

6. Ano ang istruktura ng pambansa-estado?

Ang sistema ng pambansa-estado ay isang tiyak na anyo ng mga ugnayang panlipunan, ang estado ng isang multinasyunal na komunidad, isang anyo ng organisasyon ng estado, na nagpapahayag ng ugnayan sa pagitan ng teritoryal na organisasyon ng kapangyarihan ng estado at ng pambansang istraktura ng lipunan, pati na rin ang relasyon. sa pagitan ng soberanya ng estado at ng mga pambansang soberanya ng bansa at mga nasyonalidad na nagkakaisa sa estado. Ang mga pangunahing anyo ng istruktura ng pambansa-estado ay federation, unitary state, confederation, commonwealth.

7. Ano ang mga pampulitikang rehimen?

Ang mga rehimeng pampulitika ay alinman sa demokratiko o hindi demokratiko.

Kasama sa mga demokratikong rehimen ang mga ganitong anyo ng pamahalaan kapag ang pangunahing papel ay ginagampanan ng parlyamento - ang sama-samang lehislatibong katawan. Ito ay isang parliamentaryong rehimen, liberal-demokratiko.

Kabilang sa mga di-demokratikong rehimen ang mga ganitong uri ng pamahalaan kung saan ang pinunong may walang limitasyong kapangyarihan ang gumaganap ng pangunahing papel. Ang mga ito ay awtoritaryan, pasista, totalitarian, malupit na rehimen.

8. Paano nauugnay ang mga konsepto ng "mamamayan" at "mamamayan"?

Ang pagkamamamayan ay isang permanenteng pampulitika at legal na relasyon sa pagitan ng isang tao at ng estado, na ipinahayag sa kanilang magkaparehong mga karapatan at obligasyon.

Ang isang mamamayan ay isang taong kabilang sa permanenteng populasyon ng isang estado, tinatamasa ang proteksyon nito at pinagkalooban ng isang hanay ng mga pampulitika at iba pang mga karapatan at obligasyon.

Mula sa sandali ng pagkuha ng pagkamamamayan, ang isang tao ay nagsisimulang tamasahin ang isang buong listahan ng mga karapatang sibil. Ang mga bata at kabataan ay walang ganap na katayuan sa pagkamamamayan dahil wala silang karapatang bumoto at wala silang ibang mga karapatan na magagamit lamang ng mga nasa hustong gulang. Pinoprotektahan sila ng mga karapatang ginagarantiya ng konstitusyon.

9. Paano nagaganap ang partisipasyon ng mga mamamayan sa buhay politikal?

Ang pakikilahok ng mga mamamayan sa buhay pampulitika ay nangyayari tulad ng sumusunod:

1. pakikilahok sa mga halalan bilang isang botante o inihalal;

2. organisasyon at pakikilahok sa mga aktibidad ng mga partidong pampulitika at mga kilusang panlipunan;

3. apela sa parlamento at mga lokal na awtoridad sa pambatasan na may mga panukala at proyekto;

4. pakikilahok sa mga pulong, rally;

5. pangangampanya para sa isang partikular na partido;

6. magtrabaho bilang pinuno ng partido;

7. pagiging kasapi sa isang political club o organisasyon;

8. cash donations sa party.

10. Ano ang mga halalan at isang reperendum?

Ang referendum (mula sa Latin na referendum - kung ano ang dapat iulat) ay isang anyo ng pagpasa ng mga batas o paglutas ng pinakamahahalagang isyu ng pampublikong buhay sa pamamagitan ng unibersal na pagboto. Isa sa mga anyo ng direktang demokrasya.

Ang mga halalan ay ang pamamaraan para sa pagpili ng isang tao sa pamamagitan ng bukas o lihim na balota.

11. Anong mga partido ang nakilala mo, paano sila gumagana?

"United Russia", ang Communist Party of the Russian Federation, ang Liberal Democratic Party, "Yabloko", "Unity".

Ang aktibidad ng partido ay tinutukoy batay sa mga tungkulin nito. Mga tungkulin ng isang partidong pampulitika:

7. Pampulitika - karunungan sa kapangyarihan ng estado.

8. Recruiting - pagsasanay at promosyon ng mga tauhan para sa iba't ibang institusyong pampulitika.

9. Socialization - ang edukasyon ng mga tapat na miyembro at pagbuo ng kulturang pampulitika ng mga mamamayan.

10. Electoral - ang pagpapahayag ng mga interes ng ilang grupo at strata ng populasyon.

11. Kinatawan - organisasyon at pakikilahok sa mga kampanya sa halalan.

12. Ano ang single at multi-party system?

One-party system - isang sistema ng partido kung saan ang kapangyarihan ay pagmamay-ari ng isang partido.

Multi-party system - isang sistema ng partido kung saan higit sa dalawang partidong pampulitika ang umiiral at legal na nagpapatakbo sa bansa.

13. Anong mga repormang pampulitika sa modernong Russia ang masasabi mo?

Alinsunod sa Dekreto ng Pangulo ng Disyembre 12, 1993, isang pambansang boto ang ginanap sa draft ng Konstitusyon ng Russian Federation. Ang Artikulo 10 ng Konstitusyon ng Russia ay nagsasaad na "ang kapangyarihan ng estado sa Russian Federation ay ginagamit batay sa paghahati sa pambatasan, ehekutibo at hudisyal. Ang mga awtoridad sa lehislatibo, ehekutibo at hudisyal ay independyente”.

Pederal na Batas Blg. 95-FZ ng Hulyo 11, 2001 (gaya ng sinusugan noong Mayo 23, 2015) "Sa Mga Partidong Pampulitika". Ang pagpapatibay ng batas sa mga partido at ang pagbabago sa mga prinsipyo ng halalan sa mga panrehiyong lehislatura ay lubhang nilimitahan ang mga posibilidad para sa pagbuo ng mga bagong partido na independiyente sa vertical ng kapangyarihang tagapagpaganap at ang pagpapatibay ng mga independiyenteng desisyon ng mga parlyamento ng rehiyon. Ang paglipat mula sa mga halalan sa mga distritong may iisang mandato patungo sa mga halalan batay sa mga listahan ng partido ay nagpapataas ng pagtitiwala ng mga sangay ng mga partido sa rehiyon sa sentro.

Mga repormang pampulitika sa Russia:

1. mga reporma ng pederal na istruktura:

Paglikha ng pito (mula noong 2010 - walong) mga distritong pederal na pinamumunuan ng mga plenipotentiary ng pangulo (Mayo 13, 2000);

Pagsasama ng mga paksa ng Federation;

Pagpapalit ng pangalan ng mga paksa ng Federation;

Ang pagdadala ng batas ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation alinsunod sa pederal. Dati, hindi ginamit ng mga sentral na awtoridad ang kanilang mga kapangyarihan.

Ang pagpapakilala ng prinsipyo ng hindi inihalal, ngunit paghirang ng mga gobernador.

Reporma ng lokal na sariling pamahalaan (04.08.2000). Ang mga munisipalidad ay inilalagay sa ilalim ng direktang pagpapasakop sa mga awtoridad ng pederal at rehiyon. Ang pinuno ng isang munisipalidad ay maaaring tanggalin sa katungkulan sa pamamagitan ng atas ng pangulo o ng pinuno ng may-katuturang paksa ng pederasyon, at ang lehislatura ay maaaring mabuwag sa pamamagitan ng rehiyonal o pederal na batas.

2. reporma ng central administrative apparatus:

Reporma ng Federation Council. Kasama na ngayon sa Federation Council hindi direkta ang mga pinuno ng executive at legislative na awtoridad ng mga paksa, ngunit ang kanilang mga kinatawan.

Reporma ng Estado Duma. Mula noong 2007, nasa party list lang sila; inalis ang mga nasasakupan na nag-iisang miyembro.

Pagbabago sa mga tuntunin ng opisina ng Pangulo at ng Estado Duma.

Paglikha ng Konseho ng Estado ng Russian Federation (09/01/2000). Binubuo ito ng mga pinuno ng ehekutibong kapangyarihan - mga gobernador ng mga rehiyon at mga pangulo ng mga republika na bahagi ng Russian Federation. Ang Tagapangulo ng Konseho ng Estado ay ang Pangulo, na nagtatalaga ng mga miyembro ng Presidium ng Konseho ng Estado - pitong tao na kumakatawan sa mga pederal na distrito ng bansa at nagbabago tuwing anim na buwan. Ang Konseho ng Estado ay nagpupulong kada quarter; nito Presidium - bawat buwan.

Paglikha ng Pampublikong Kamara (2005).

Reporma sa halalan. Isang pagbabawal sa paglikha ng mga bloke ng elektoral sa mga halalan sa lahat ng antas; pagbabawal sa mga miyembro ng ilang partido sa pagpasok sa mga listahan ng elektoral ng ibang mga partido; pagkansela ng column na "laban sa lahat".

3. reporma ng mga saklaw ng pampublikong buhay:

Mula noong 2004, ang reporma sa militar ay isinagawa sa Russia:

Paglipat ng bahagi ng hukbo sa serbisyo ng kontrata;

Ang pagbabawas ng termino ng serbisyo sa conscription sa 12 buwan,

Batas sa Alternatibong Serbisyo Sibil (2002; noong tagsibol ng 2007, 2 tao ang tinawag sa Moscow),

Ang kabuuang pagbawas ng hukbo sa 1.1 milyong tao.

Administratibong reporma, mga problema sa pagpapatupad nito.

reporma ng partido.

Repormang panghukuman:

Paglikha ng hustisya ng kabataan,

Reporma ng sistema ng penitentiary.

14. Anong mga sangay ng batas ang alam mo?

Mga sangay ng batas:

8. Batas sa Konstitusyon. Kabilang dito ang mga pamantayan na nagtatatag ng istruktura ng estado ng ating bansa, ang mga patakaran para sa mga aktibidad ng pamahalaan at administrasyon. Ipinapahiwatig nila ang mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan.

9. Batas kriminal. Pinag-iisa nito ang mga pamantayan na nagtatatag ng kriminalidad ng mga aksyon ng mga tao at ang sukatan ng parusa para sa kanila.

10. Batas sa pangangasiwa. Binubuo ito ng mga pamantayan na kumokontrol sa mga relasyon sa pagitan ng mga awtoridad, mga taong pinagkalooban ng ilang mga kapangyarihan, at mga mamamayan.

11. Kasama sa batas ng pamamaraang sibil at pamamaraang kriminal ang mga tuntuning namamahala sa pamamaraan para sa paglutas ng mga kasong sibil at kriminal.

12. Ang batas sibil ay kinokontrol ang mga relasyon sa ari-arian at personal na hindi ari-arian. Kabilang dito ang mga pamantayan na tumutukoy sa pagkakasunud-sunod ng mana, pagmamay-ari at pagtatapon ng ari-arian, pagtatapos ng mga transaksyon, proteksyon ng karangalan at dignidad, atbp.

13. Ang batas sa paggawa ay nagtatatag ng pamamaraan para sa mga relasyon sa pagitan ng mga employer at empleyado sa proseso ng paggawa at kaugnay ng paggawa.

14. Ang batas ng pamilya ay namamahala sa mga relasyon sa pagitan ng isang lalaki at isang babae sa kasal, diborsiyo, at sa takbo ng buhay pampamilya.

15. Paano nauugnay ang batas at batas?

Ang batas ay isang sistema ng ipinag-uutos na mga tuntunin ng pag-uugali, na pinahintulutan ng estado at ipinahayag sa ilang mga pamantayan.

Ang batas ay karaniwang tinatanggap na pamantayan ng moral na pag-uugali, na obligado para sa pagpapatupad. Sa lipunan ng tao, ang batas ay binubuo ng pinakamataas na katawan ng pamahalaan. Inaatasan tayo ng batas na tumanggap ng edukasyon sa paaralan. At ang karapatan ay mag-aral sa pampubliko o pribadong paaralan.

Lumalabas na maaaring paghigpitan ng batas ang mga karapatan.

16. Bakit ang Konstitusyon ang Batayang Batas ng Estado?

Konstitusyon (mula sa Latin na konstitusyon - aparato) - ang Pangunahing batas ng estado, dahil ito ay isang hanay ng mga medyo matatag na mga patakaran (mga batas) na naayos sa isang espesyal na dokumento (o ilang mga dokumento) na tumutukoy sa mga pundasyon, layunin at istraktura ng estado, ang mga prinsipyo ng organisasyon at paggana nito, mga paraan ng edukasyong pampulitika at paggawa ng desisyon, gayundin ang posisyon ng indibidwal sa estado.

Ang Saligang Batas ay gumaganap bilang isang teksto ng isang "kasunduang panlipunan" na natapos sa pagitan ng mga mamamayan at ng estado at kinokontrol ang mga aktibidad nito. Pinagtibay nang may pahintulot ng karamihan ng populasyon, inaayos nito ang pinakamababang pahintulot ng lipunan, kung wala ito imposible ang magkasanib na buhay ng mga tao.

Ang mga batas na pinagtibay sa estado ay hindi maaaring sumalungat sa konstitusyon.

17. Ano ang mga pundasyon ng pagkakasunud-sunod ng konstitusyon ng Russian Federation?

Ang mga pundasyon ng pagkakasunud-sunod ng konstitusyon ng Russian Federation ay itinakda sa Kabanata 1 ng Konstitusyon ng Russian Federation:

1. Ang Russian Federation ay isang demokratikong pederal na legal na estado na may isang republikang anyo ng pamahalaan.

2. Ang tao, ang kanyang mga karapatan at kalayaan ang pinakamataas na halaga. Ang pagkilala, pagsunod at pagprotekta sa mga karapatan at kalayaan ng tao at mamamayan ay tungkulin ng estado.

3. Ang may hawak ng soberanya at pinagmumulan ng kapangyarihan ay ang mga tao.

4. Ang pinakamataas na direktang pagpapahayag ng kapangyarihan ng mga tao ay ang reperendum at malayang halalan.

5. Ang soberanya ng Russian Federation ay umaabot sa buong teritoryo nito.

6. Ang Konstitusyon ng Russian Federation ay ang pangunahing batas ng bansa.

7. Ang Russian Federation ay binubuo ng mga republika, krais, oblast, mga lungsod ng pederal na kahalagahan, isang autonomous oblast, autonomous okrugs - pantay na mga paksa ng Russian Federation.

8. Ang mga republika ay may sariling konstitusyon.

9. Ang pagkamamamayan ay isang pangunahing elemento ng legal na katayuan ng isang indibidwal. Tanging ang mga mamamayan nito ang nagtatamasa ng ganap na mga karapatan at kalayaan sa teritoryo ng estado. Ang Konstitusyon ng Russian Federation sa Art. 6 ay nagpapahayag ng isang solong at pantay na pagkamamamayan, anuman ang mga batayan para sa pagkuha nito.

10. Ang Russian Federation ay isang welfare state.

11. Kalayaan sa ekonomiya at pagkakapantay-pantay ng lahat ng anyo ng pagmamay-ari.

12. Ang prinsipyo ng paghihiwalay ng mga kapangyarihan.

13. Mga garantiya ng lokal na sariling pamahalaan.

14. Ang prinsipyo ng pagkakaiba-iba ng ideolohiya

15. Ang prinsipyo ng political pluralism (political diversity)

16. prinsipyo ng priyoridad ng batas

17. Ang isang espesyal na pamamaraan para sa pagbabago ng mga probisyon ng Konstitusyon, na bumubuo sa mga pundasyon ng pagkakasunud-sunod ng konstitusyon ng Russia, ay kumikilos bilang isang pangunahing prinsipyo na nagsisiguro hindi lamang sa katatagan ng Batayang Batas, kundi pati na rin ang hindi masusugatan ng sistema ng estado ng Pederasyon ng Russia.

18. Ano ang mga tungkulin ng mga sangay na lehislatibo, ehekutibo at hudikatura?

Mga tungkulin ng lehislatura:

1. pagbuo ng batas;

2. pag-apruba ng pamahalaan;

3. pag-apruba ng mga pagbabago sa pagbubuwis;

4. pag-apruba ng badyet ng bansa;

5. pagpapatibay ng mga internasyonal na kasunduan at kasunduan;

6. deklarasyon ng digmaan.

Mga executive function:

1) executive (pagpapatupad ng batas) function, i.e. ang pag-andar ng pagpapatupad ng Konstitusyon ng Russian Federation, mga pederal na batas at mga batas ng mga paksa ng Russian Federation;

2) function na "mga karapatang pantao", ibig sabihin. ang tungkulin ng pagmamasid at pagprotekta sa mga karapatan at kalayaan ng tao at mamamayan;

3) socio-economic function, ibig sabihin. paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng pang-ekonomiyang konstruksyon, sosyo-kultural at administratibo-pampulitika na pamamahala;

4) ang tungkulin ng pagtiyak sa tuntunin ng batas at pagsunod sa kaayusan ng konstitusyon sa bansa;

5) ang pag-andar ng regulasyon, sa loob ng balangkas kung saan isinasagawa ang maraming mga tungkulin ng pampublikong administrasyon: pamumuno, kontrol, koordinasyon, pagpaplano, accounting, pagtataya, atbp.;

6) pag-andar ng pagtatakda ng pamantayan, alinsunod sa kung saan isinasagawa ng mga awtoridad ng ehekutibo, sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng batas, mga aktibidad para sa pag-ampon ng mga normatibong kilos;

7) isang proteksiyon na function, na nangangahulugan na ang mga ehekutibong awtoridad ay legal na binibigyan ng awtoridad na mag-aplay ng mga hakbang ng estado (administratibo) na pamimilit sa mga ligal na nilalang at indibidwal kung sakaling ang mga tinukoy na tao ay lumalabag sa mga pamantayan ng batas.

Mga tungkulin ng lehislatura:

1. Katarungan.

2. Kontrol ng hudisyal (superbisyon) sa legalidad at bisa ng mga desisyon ng lokal na kinatawan at lahat ng mga ehekutibong katawan, sa pagsunod sa konstitusyon.

3. Interpretasyon ng mga legal na kaugalian.

19. Ano ang katungkulan ng pagkapangulo?

Ang institusyon ng pagkapangulo sa modernong kahulugan nito ay unang ginawang pormal ng Konstitusyon ng US noong 1787. Ang mga "Founding Fathers" ng American Constitution, nang imodelo ang institusyon ng pagkapangulo, ay ginagabayan ng British na pampulitika at legal na kasanayan at ang konsepto ng paghihiwalay. ng mga kapangyarihan. Sa kasalukuyan, ang institusyong ito ay isa sa pinakalaganap na institusyon ng kapangyarihan ng estado. Sa pagtatapos ng XX siglo. mahigit 130 sa 183 miyembrong estado ng UN ang may posisyon bilang pangulo sa mekanismo ng estado. Malaki ang pagkakaiba ng kanilang katayuan sa konstitusyon sa bawat isa. Kahit na ikukulong natin ang ating mga sarili sa mga bansa ng Kanluraning demokrasya, ang mga presidente sa presidential (USA), semi-presidential (France) at parliamentary (Germany) na mga republika ay malaki ang pagkakaiba sa saklaw ng mga kapangyarihan, katangian ng mga tungkulin, at ang kanilang papel sa paglutas estado at pampublikong usapin. Sa ilang mga akdang pang-agham kung saan sinubukang suriin ang konsepto ng institusyon ng pagkapangulo, ang huli ay tinukoy bilang isang hanay ng apat na grupo ng mga pamantayan:

1. ang pamamaraan para sa halalan ng Pangulo, kasama na ang inagurasyon;

2. legal na katayuan nito sa istruktura ng mga pampublikong awtoridad (konstitusyonal na katayuan - isang istrukturang aspeto);

3. tungkulin at kapangyarihan ng pangulo (constitutional status - functional aspect);

4. pagwawakas ng paggamit ng mga kapangyarihan ng pangulo.

Ang bawat isa sa mga grupong ito ay isang uri ng sub-institusyon na may kaugnayan sa institusyon ng pagkapangulo sa kabuuan. Kasabay nito, isang mahalagang elemento ng institusyong ito ang responsibilidad ng pangulo. Ito ay isa sa mga mahalagang anyo ng pananagutan sa konstitusyon, at medyo seryoso. Ito ay pinatunayan, halimbawa, sa pamamagitan ng mga pagtatangka sa impeachment sa Estados Unidos (Disyembre 1998 - Enero 1999 na may kaugnayan kay B. Clinton) at Russia (noong Mayo 1999 na may kaugnayan kay B. Yeltsin), gayundin kung paano ito nakakaapekto sa pamamaraan. pampulitika at legal na sitwasyon sa bansa. Kaya, ang institusyon ng pagkapangulo ay isang sistema ng konstitusyonal at legal na mga pamantayan na kumokontrol sa pamamaraan para sa paghalal at panunungkulan ng pangulo (inagurasyon), ang mga kapangyarihan ng pangulo na tumutukoy sa kanyang posisyon sa sistema ng mga awtoridad ng estado, pati na rin ang ang maagang pagwawakas ng mga kapangyarihan, pagpapalit at pagtanggal sa tungkulin. Kapag tinukoy ang konsepto ng "institusyon ng pagkapangulo", ginagamit ng ilang mga may-akda

20. Paano ipinakikita ng lokal na sariling pamahalaan ang sarili nito?

Kinikilala ng Konstitusyon ng Russian Federation na lokal na nagpapatakbo ang mga lokal na katawan ng self-government. Niresolba nila ang mga lokal na problema na wala sa kakayahan ng mga sentral na awtoridad (paglilinis ng mga kalye, pagtatayo ng mga ospital, problema ng mga paaralan, atbp.). Ngayon ang bawat rehiyon ay may sariling mga kaisipan, mga konseho, mga pagpupulong. Gumagamit sila ng mga kinatawan na inihalal ng populasyon. Ang mga lungsod ay may mga mayor, prefect, na namamahala sa isang partikular na teritoryo. Ang lahat ng mga lokal na katawan ng self-government ay kumikilos batay sa charter at naglalabas ng kanilang sariling mga legal na aksyon.

21. Paano ipinahahayag ang mga karapatang pantao?

Ang mga karapatang pantao ay karaniwang nauunawaan bilang mga karapatang likas sa isang tao mula sa pagsilang. Ang konsepto ng karapatang pantao ay nagpapahiwatig na ang bawat indibidwal ay maaaring tamasahin ang kanilang mga karapatang pantao anuman ang lahi, kulay, kasarian, wika, relihiyon, pulitikal o iba pang opinyon, bansa o panlipunang pinagmulan, ari-arian, magulang o iba pang katayuan.

Sa legal na kahulugan, ang mga karapatang pantao ay ginagarantiyahan ng batas sa karapatang pantao, na nagpoprotekta sa mga indibidwal at grupo mula sa mga gawaing lumalabag sa mga pangunahing kalayaan at dignidad ng tao. Nakikita nila ang pagpapahayag sa mga kasunduan, kaugaliang internasyonal na batas, mga katawan ng mga prinsipyo at iba pang pinagmumulan ng batas.

22. Ano ang nakasulat sa Universal Declaration of Human Rights?

Ang Universal Declaration of Human Rights ay nagsasaad na:

1. lahat ng tao ay ipinanganak na malaya at pantay;

2. Ang mga karapatang pantao at kalayaan ay hindi nakasalalay sa lahi, kulay ng balat, kasarian, wika, relihiyon, pampulitika o iba pang paniniwala, bansa o panlipunang pinagmulan, ari-arian, ari-arian o iba pang katayuan;

3. lahat ay may karapatan sa buhay, kalayaan at seguridad ng tao;

4. walang dapat magpa-alipin, walang dapat pahirapan;

5. walang sinuman ang maaaring isailalim sa di-makatwirang pag-aresto, detensyon o pagpapatapon;

6. Ang bawat tao'y may karapatan na malayang lumipat at pumili ng kanyang lugar na tirahan sa loob ng mga hangganan ng bawat estado;

7. Ang bawat tao'y may karapatan sa kalayaan ng pag-iisip, budhi at relihiyon;

8. Ang bawat tao'y may karapatang makibahagi sa pamahalaan ng kanyang bansa nang direkta o sa pamamagitan ng malayang piniling mga kinatawan, atbp.

Ibig sabihin, ang mga pangunahing karapatan at kalayaan ng lahat ng tao ay ipinapahayag.

23. Ano ang internasyunal na makataong batas?

Ang internasyunal na makataong batas ay sumasaklaw sa mga prinsipyo at tuntunin na namamahala sa mga paraan at pamamaraan ng pakikidigma, gayundin ang makataong proteksyon ng populasyong sibilyan, mga maysakit at sugatang tauhan ng militar, at mga bilanggo ng digmaan. Ang mga pangunahing instrumento ay ang 1949 Geneva Conventions for the Protection of War Victims at dalawang karagdagang protocol na natapos noong 1977 sa ilalim ng tangkilik ng International Committee of the Red Cross.

24. Paano pinoprotektahan ang mga karapatan ng isang bata at isang nasa hustong gulang?

Ang Artikulo 56 ng RF IC ay nagtatatag na ang direktang proteksyon ng mga karapatan at lehitimong interes ng bata ay dapat isagawa ng mga magulang o mga taong papalit sa kanila (iyon ay, adoptive parents, guardians, trustees, foster parents), at sa mga kaso na hayagang ibinigay para sa pamamagitan ng RF IC - sa pamamagitan ng guardianship at guardianship na mga awtoridad, ang tagausig at hukuman. Kung ang isang bata na naiwan nang walang pangangalaga ng magulang ay nasa isang institusyong pang-edukasyon o sa isang institusyon ng proteksyong panlipunan, kung gayon ang proteksyon ng kanyang mga karapatan at interes ay ipinagkatiwala sa pangangasiwa ng mga institusyong ito alinsunod sa Artikulo 147 ng RF IC.

Bilang karagdagan, alinsunod sa talata 3 ng Artikulo 7 ng Pederal na Batas "Sa Mga Pangunahing Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata sa Russian Federation", pedagogical, medikal, social worker, psychologist at iba pang mga espesyalista na nagsasagawa ng mga tungkulin ng edukasyon, pagsasanay, pangangalagang pangkalusugan, suportang panlipunan at mga serbisyong panlipunan ng bata, tulong sa kanyang pakikibagay sa lipunan, rehabilitasyon sa lipunan, ay maaaring lumahok sa pamamaraang itinatag ng batas ng Russian Federation sa mga hakbang upang matiyak ang proteksyon ng mga karapatan at lehitimong interes ng bata sa mga katawan ng estado at mga lokal na pamahalaan.

Ginagarantiyahan ng Konstitusyon ang mga karapatang pantao na nakasaad dito. Ang mga karapatan ng parehong nasa hustong gulang at isang bata ay protektado ng estado, ng korte.

25. Ano ang pagkakatulad ng civil society at ng rule of law?

Ang alituntunin ng batas ay isang estado kung saan tinitiyak ang tuntunin ng batas at tuntunin ng batas, ang pagkakapantay-pantay ng lahat sa harap ng batas at isang independiyenteng hukuman, kinikilala at ginagarantiyahan ang mga karapatang pantao at kalayaan, at ang prinsipyo ng paghihiwalay ng mga kapangyarihan ay ilagay sa batayan ng organisasyon ng kapangyarihan ng estado.

Ang lipunang sibil ay isang malaya, demokratiko, legal na lipunan na kumikilala sa halaga ng isang tao. Ang lipunang sibil ay hindi basta-basta, kundi isang lubos na maunlad na lipunan, na may maunlad na relasyong panlipunan (pampulitika, pang-ekonomiya, legal at iba pa). Ang lipunang sibil ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na sibil at moral na katangian ng mga miyembro nito.

Ang lipunang sibil ay hindi mapaghihiwalay mula sa pamamahala ng batas, ang tuntunin ng batas ay isang makapangyarihang estado na organisasyon ng lipunang sibil, at sa isang tuntunin ng batas ang kapangyarihan ng estado ay nakasalalay sa lipunang sibil at nagpapahayag ng mga interes nito. Gayunpaman, ang tuntunin ng batas ng estado ay tumanggi sa kabuuang kontrol, iniiwasan ang hindi makatwirang panghihimasok sa buhay ng lipunang sibil, sa pribadong buhay ng mga mamamayan. Maraming ugnayang panlipunan ang nananatiling independyente sa estado.

Ang lipunang sibil ay isang lipunan kung saan mayroong mga impormal na istruktura sa anyo ng iba't ibang mga organisasyon, kilusan, komite, asosasyon, lipunan, asembliya, atbp., na tumatakbo sa loob ng balangkas ng mga legal na batas at regulasyon at nagsasagawa ng kapansin-pansing impluwensya sa mga opisyal na awtoridad. Pinapanatili nito ang isang tiyak na balanse sa pagitan ng lipunan at ng estado. Kung ang estado ay nagsimulang lumampas sa mga kapangyarihan nito, ang mga istruktura ng lipunang sibil ay nagpapaalala sa mga limitasyon ng interbensyon ng estado sa mga gawain ng lipunan. At kabaliktaran: kung ang isang lipunan ay lumalabag sa mga batas at kaayusan na pinagtibay sa estado, pagkatapos ay binabalaan ito ng lipunang sibil na ang mga aksyon nito ay maaaring humantong sa anarkiya, na puno ng mga mapanganib na kahihinatnan para sa lahat ng mga tao.

26. Ano ang krimen?

Ang krimen ay isang gawaing mapanganib sa lipunan. Ito ay ipinahayag sa pagdudulot ng pinsala sa anumang interes na protektado ng batas kriminal.

27. Ano ang anyo ng pananagutang kriminal?

Ang pananagutan sa kriminal ay ipinahayag sa aplikasyon ng pamimilit ng estado laban sa taong nagkasala sa anyo ng parusa.

28. Ano ang administratibong pagkakasala?

Ang isang administratibong pagkakasala ay isang paglabag sa mga pamantayan ng administratibong batas.

29. Paano gumagana ang mga ahensyang nagpapatupad ng batas?

Ang mga ahensyang nagpapatupad ng batas ay nagpapatakbo batay sa mga batas ng bansa.

Ang isang mahalagang ahensyang nagpapatupad ng batas sa Russia ay ang pulisya. Ang pulisya ng Russia ay may mga yunit na may sariling mga tungkulin. Halimbawa, ang State Road Safety Inspectorate ay nagpapanatili ng kaayusan sa mga kalsada ng bansa sa pamamagitan ng pagtiyak na sinusunod ng mga pedestrian at driver ang mga alituntuning itinatag ng batas. Ang Federal Migration Service ay responsable para sa paggalaw ng mga tao sa buong bansa, ang kanilang pag-alis sa labas ng estado, pati na rin ang pagpasok ng mga dayuhan sa Russia.

Obligado ang pulisya na tuklasin ang mga krimen, maghanap ng mga taong gumagawa ng mga mapanganib na gawain. Sa naturang subdivision ng internal affairs, mayroong criminal investigation department, investigative department, at mga espesyal na departamento para sa paglaban sa mga krimen sa ekonomiya.

Tinitiyak ng mga ahensyang nagpapatupad ng batas ang seguridad ng indibidwal at ng estado. Ang pangunahing katawan ng sistema ng pagpapatupad ng batas ay ang Security Council ng Russian Federation, ito ay pinamumunuan ng Pangulo ng Russian Federation. Siya ang nagtatalaga ng kalihim at mga miyembro ng Konseho.

Ang pagsisiwalat ng espiya, mga gawaing terorista, katiwalian, trafficking ng droga ay pinangangasiwaan ng Federal Security Service (FSB). Ang mga aktibidad sa paniktik upang makakuha ng impormasyon tungkol sa mga aksyon at plano ng mga dayuhang estado at indibidwal na may kaugnayan sa Russia ay isinasagawa ng Foreign Intelligence Service. Ang pagtawid sa mga hangganan ng ating bansa ng mga tao, ang transportasyon na may iba't ibang mga kalakal ay kinokontrol ng isang espesyal na pamamaraan, na sinusuportahan ng Federal Customs Service. Ang kontrol sa mga resibo sa treasury ng estado ng mga buwis at pagbabayad ay isinasagawa ng Federal Tax Service.

Ang pangangasiwa sa pagpapatupad ng mga batas ay isinasagawa ng tanggapan ng tagausig. Tinitiyak ng tagausig na ang mga krimen ay iniimbestigahan alinsunod sa batas. Nakikilahok siya bilang isang public prosecutor sa paglilitis ng kaso. Ang tagausig ay may karapatan na kanselahin ang mga iligal na desisyon ng mga imbestigador, na umapela laban sa mga hatol ng korte.

Kasama sa mga ahensyang nagpapatupad ng batas ng Russian Federation ang isang notaryo. Pinapatunayan ng mga notaryo ang pagiging tunay ng mga dokumento, katotohanan, atbp. Ang tulong na legal sa populasyon ay ibinibigay ng bar, na pinag-iisa ang mga abogado sa isang boluntaryong batayan. Ang kumpanya ay may mga legal na tagapayo. Tinutulungan nila ang mga tagapamahala na legal na may kakayahang magsagawa ng mga aktibidad na pangnegosyo, gumawa ng iba't ibang mga kontrata, at ipagtanggol ang mga interes sa korte.

30. Ano ang lipunan at anong mga lugar ang binubuo nito?

Sa agham, walang iisang depinisyon kung ano ang lipunan.

Sa isang makitid na kahulugan, ang lipunan ay dapat na maunawaan bilang:

Isang tiyak na grupo ng mga tao na nagkakaisa para sa komunikasyon at magkasanib na pagganap ng anumang aktibidad;

Isang tiyak na yugto sa makasaysayang pag-unlad ng isang tao o bansa.

Sa isang malawak na kahulugan, ang lipunan ay isang bahagi ng materyal na mundo na nakahiwalay sa kalikasan, ngunit malapit na konektado dito, na binubuo ng mga indibidwal at kabilang ang mga paraan ng pakikipag-ugnayan ng mga tao at mga anyo ng kanilang pagkakaisa.

Ang lipunan ay maaaring nahahati sa 4 na larangan - panlipunan, pang-ekonomiya, pampulitika at pangkultura.

31. Ano ang mga pangunahing katangian ng lipunan?

Mga palatandaan ng lipunan:

1. ang asosasyon ay hindi bahagi ng anumang mas malaki

2. sistema (mga lipunan);

3. may sariling teritoryo;

4. may sariling pangalan at kasaysayan;

5. may sariling control system;

6. nagtatapos ng mga kasal sa pagitan ng mga kinatawan ng asosasyong ito;

7. lumalaki pangunahin sa kapinsalaan ng mga anak ng mga taong iyon na ang mga magulang ay kinikilalang kinatawan nito;

8. umiiral nang mas mahaba kaysa sa average na pag-asa sa buhay ng isang indibidwal;

9. ay pinagsama ng isang karaniwang sistema ng mga halaga (kaugalian, tradisyon, kaugalian, batas, tuntunin, mores), i.e. kultura.

32. Paano nakakaapekto ang lipunan sa kalikasan at ano ang mga anthropogenic pressure dito?

Primitive na lipunan - maliit na lokal na grupo ng 60-80 katao, gumagala sa paghahanap ng mga nakakain na halaman at hayop at nakatira sa isang malaking distansya mula sa isa't isa, ay hindi maaaring maging sanhi ng anumang nasasalat na pinsala sa kalikasan. Sila ay umaasa sa kanya, kinatakutan, iginagalang at ginawang diyos. Ang paggalang sa inang kalikasan ay nadarama sa kanilang mga alamat, tradisyon at ritwal. Noong ika-18 siglo, walang pumapasok sa pangingibabaw ng kalikasan, bagama't noon pa man ay pinutol ng tao ang mga kagubatan, nilason ang mga hayop at mga maruming ilog. Ngunit noong ika-19 at ika-20 siglo ay naganap ang matinding pagbabago. Pinunit ng lipunang pang-industriya ang lahat ng maaaring mahukay, dinumhan ang lahat ng malinis pa, nilipol ang maraming hayop, at inilista ang iba bilang mga labi sa Red Book. Ang mga kahihinatnan ng hindi pagkakasundo sa pagitan ng kalikasan at lipunan ay naging nakapipinsala para sa tao mismo: pagguho ng lupa at pagbara ng tubig sa lupa, deforestation, pag-aalis ng itim na lupa sa pamamagitan ng sandstone (ang kababalaghan ng pagsisimula ng disyerto), polusyon ng air basin ng lupa, ang paglitaw ng mga butas ng ozone, atbp. Ang salungatan sa pagitan ng lipunan at kalikasan ay lumalaki sa sukat ng isang hindi idineklara na digmaan, at lahat ng mga kaso ng pag-aaway sa pagitan nila ay nagmumukhang mga ulat mula sa larangan ng digmaan.

Anthropogenic load - ang antas ng epekto ng tao, ang kanyang mga aktibidad sa kalikasan. Ang anthropogenic pressure ay kinabibilangan ng paggamit ng mga mapagkukunan ng mga populasyon ng mga species na bahagi ng ecosystem (pangangaso, pangingisda, pag-aani ng mga halamang gamot, pagputol ng mga puno), pag-aalaga ng mga hayop, mga epekto sa libangan, polusyon (paglabas ng mga pang-industriya, domestic at agricultural effluent sa mga anyong tubig, pag-ulan ng mga nasuspinde na solid mula sa atmospera o acid rain), atbp. Sa makatuwirang pamamahala sa kalikasan, ang anthropogenic load ay kinokontrol ng regulasyon sa kapaligiran sa isang antas na ligtas para sa mga ecosystem.

33. Anong mga tipolohiya ng lipunan ang tinatanggap sa agham, ano ang isang pre-industrial, industrial at post-industrial na lipunan?

Tipolohiya ng lipunan:

1. sa pagkakaroon ng pagsulat:

preliterate

Nakasulat

2. ayon sa bilang ng mga antas ng pamamahala at ang antas ng panlipunang pagsasapin:

Simple

Kumplikado

3. sa paraan ng paghahanap-buhay

Lipunan ng mga mangangaso at mangangalap

Lipunan ng Hortikultura

Samahan ng mga Breeders ng Baka

lipunang pang-agrikultura

lipunang industriyal

4. ayon sa paraan ng produksyon at anyo ng pagmamay-ari

sinaunang panahon

pang-aalipin

pyudal

kapitalista

Pre-industrial - ito ay mga lipunan kung saan walang industriya, i.e. industriya. Ang lahat ng ito ay simple at pre-literate na lipunan na umiral sa panahon ng pang-aalipin at pyudalismo. Ang mga pre-industrial na lipunan ay tinatawag na tradisyonal, dahil ang pangunahing pingga ng panlipunang pag-unlad dito ay ang paglipat ng kaalaman mula sa matatanda tungo sa kabataan, mahigpit na pagsunod sa dating itinatag na mga kaugalian at tradisyon. Hindi nakialam ang agham sa produksyong panlipunan. Ang lahat ng panlipunan at mahahalagang phenomena ay pinamunuan ng relihiyon, maging mga archaic na paniniwala (fetishism, magic, atbp.) o moderno - Kristiyanismo, Budismo, Islam, atbp. Ang pagtukoy sa kadahilanan ng pag-unlad ay ang agrikultura, kung saan ang simbahan at hukbo ang pangunahing institusyon.

Sa pag-unlad ng industriya (200-250 taon na ang nakakaraan), dumating ang panahon ng lipunang industriyal. Ang nagtutulak na tagsibol nito ay ang pagbuo ng produksyon ng makina na may isang korporasyon at isang kompanya sa ulo.

At isang maikling panahon lamang ng makasaysayang oras, simula sa 70s ng XX siglo, ay kabilang sa pinaka-modernong uri - post-industrial na lipunan. Ngunit hindi nito saklaw ang lahat ng mga bansa na umiiral sa planeta, ngunit ang mga pinaka-advanced na mga, halimbawa, ang USA, Great Britain, Japan, Germany, France, Canada at ilang iba pa. Karamihan sa mga bansa, kabilang ang Russia, ay hindi pa pumapasok sa post-industrial era. Sa isang post-industrial na lipunan, ang teoretikal na kaalaman ay nauuna sa unibersidad bilang lugar ng konsentrasyon nito. Ang lipunang ito ay pinangungunahan hindi ng industriya, kundi ng impormasyon at mga serbisyo.

34. Ano ang manipestasyon ng panlipunan at siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad?

Ang pandaigdigang proseso ng kasaysayan ng mundo ng pag-akyat ng mga lipunan ng tao mula sa estado ng kabangisan tungo sa kaitaasan ng sibilisasyon ay tinatawag na panlipunang pag-unlad. Ang pangkalahatang konseptong ito ay kinabibilangan, bilang mga bahagi nito, pang-ekonomiya, teknikal at kultural na pag-unlad. Ang pundasyon ng pag-unlad ng lipunan ay ang pag-unlad ng teknolohiya.

Ang teknolohikal na pag-unlad ay isang magkakaugnay, kapwa nagpapasigla sa pag-unlad ng agham at teknolohiya. Ito ay nagpapakita ng sarili sa iba't ibang uri ng mga imbensyon, mga pagtuklas na idinisenyo upang mapabuti ang kalidad ng buhay ng tao at matugunan ang kanyang mga pangangailangan.

35. Paano mo ilalarawan ang pandaigdigang mga problema ng sangkatauhan?

Siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad, na ang bilis ay limang order ng magnitude na mas mataas kaysa sa bilis ng paglikha ng mga bagong "teknolohiya" ng biosphere (mga bagong uri ng biological na organismo), ay bumubuo ng mas malakas na mga mapagkukunan ng pagkasira at polusyon ng natural na kapaligiran. Ang ecosystem ng Earth ay nawawalan ng 50,000 biological species bawat taon. Sa panahon mula ika-16 hanggang ika-20 siglo, mahigit 250 species at subspecies ng vertebrates ang nawala. Mula noong unang bahagi ng 1980s, sa karaniwan, isang uri ng hayop (o subspecies) ang nawawala araw-araw, at isang uri ng halaman ang nawawala linggu-linggo. Mahigit 20,000 species ang nasa ilalim ng banta ng pagkalipol. Humigit-kumulang 1000 species ng mga ibon at mammal ang nanganganib sa pagkalipol. Humigit-kumulang 1 bilyong tonelada ng karaniwang gasolina ang sinusunog taun-taon, daan-daang milyong toneladang nitrogen oxides, sulfur, carbon oxides (ang ilan sa mga ito ay bumalik sa anyo ng acid rain), soot, abo at alikabok ay ibinubuga sa kapaligiran. Ang mga lupa at tubig ay nadudumihan ng mga pang-industriya at domestic effluent (daan-daang bilyong tonelada bawat taon), mga produktong langis (ilang milyong tonelada), mga mineral na pataba (mga isang daang milyong tonelada) at mga pestisidyo, mabibigat na metal (mercury, tingga, atbp.), radioactive na basura. Ang pagkasira ng ozone screen ng Earth ay nagbanta sa kakayahan ng biosphere na linisin ang sarili nito.

Natukoy ng mga siyentipiko ang mga sumusunod na pandaigdigang problema ng sangkatauhan:

Pagbabago ng klima na dulot ng mga gawain ng tao;

Pagkalipol ng biological species;

Patuloy na paglaki ng populasyon at antas ng pagkonsumo.

Ang epekto ng tao at ang mga produkto ng kanyang mga aktibidad sa kalikasan ay tumataas bawat taon. Karamihan ay negatibo, kabilang sa mga positibo sa ngayon ay maaari nating pangalanan ang proteksyon ng mga hayop at ang pagpapanumbalik ng kanilang mga endangered species.

36. Ano ang pamayanan ng daigdig?

Ngayon, ang konsepto ng "lipunan" ay naging mas malawak kaysa sa isang tiyak na grupo ng mga tao. Sa katunayan, ang isang lipunan ay maaaring maunawaan bilang isang hiwalay na bansa, o maaari itong maunawaan bilang lahat ng mga bansa sa mundo. Sa kasong ito, dapat nating pag-usapan ang tungkol sa komunidad ng mundo.

Ang ideya ng isang pandaigdigan, o planetary, pagkakaisa ng lahat ng tao ay hindi palaging umiiral. Ito ay lumitaw lamang noong ika-20 siglo. Ang mga digmaang pandaigdig, lindol, internasyonal na mga salungatan ay nagparamdam sa mga taga-lupa ng pagkakapareho ng kanilang kapalaran, pag-asa sa isa't isa, ang pakiramdam na lahat sila ay mga pasahero ng isang barko, ang kaligtasan nito ay nakasalalay sa bawat isa sa kanila. Mga 500 taon na ang nakalilipas, ang sangkatauhan ay isang napakakulay na mosaic, na binubuo ng mga hiwalay na pormasyon (mga sangkawan, tribo, kaharian, imperyo), na may sariling ekonomiya, politika at kultura.

37. Paano nagiging personalidad ang isang tao?

Ang isang tao ay nagiging isang personalidad sa pamamagitan ng pakikisalamuha sa pamamagitan ng asimilasyon ng mga pamantayan sa lipunan, sa pamamagitan ng pagtagumpayan ng mga paghihirap at pag-iipon ng karanasan sa buhay, pagbuo ng moral na kamalayan, at pagsusumikap sa sarili. Ang mga indibidwal ay hindi ipinanganak, ang mga indibidwal ay ginawa. Ito ay medyo huli na produkto ng panlipunang pag-unlad.

38. Ano ang pagsasapanlipunan at edukasyon?

Ang pagsasapanlipunan ay ang proseso ng asimilasyon ng mga pamantayan sa kultura at pag-unlad ng mga tungkulin sa lipunan.

Bahagi ng proseso ng pagsasapanlipunan ang edukasyon. Ito ay nagtatanim ng mga pamantayan sa kultura sa isang tao. Ang edukasyon ay tinutukoy ng lipunan at ipinahayag sa anyo

mga pamantayan sa kultura,

Mga tuntunin sa pag-uugali ng sambahayan,

mga halaga at mithiin.

39. Anong mga pangangailangan ng tao ang iyong natugunan?

Mga pangangailangan ng tao:

Physiological na pangangailangan - sa pagpaparami ng mga tao, pagkain, paghinga, pisikal na paggalaw, pabahay, pahinga, pagprotekta sa sarili mula sa masamang epekto ng klima (init, malamig, atbp.).

Ang pangangailangan para sa seguridad ay nagpapahayag ng pagnanais na pangalagaan at protektahan ang buhay ng isang tao, upang protektahan ang sarili, kamag-anak at tahanan mula sa pagsalakay, natural na sakuna, at kakulangan sa ginhawa.

Social na pangangailangan - ang isang tao ay isang panlipunang nilalang at hindi mabubuhay sa labas ng grupo. Hinahangad namin ang pagkakaibigan, pagmamahal, pagmamahal, pagiging kabilang sa isang komunidad, pakikisama, pakikilahok sa mga organisasyon, pagmamalasakit sa iba at pagtulong sa mga mahal sa buhay.

Mga prestihiyosong pangangailangan - ang isang tao ay may likas na pag-aari upang tumayo sa isang bagay, maabutan ang iba, maging hindi pantay sa kanila, gumuhit ng espesyal na atensyon sa kanyang sarili at maghanap ng mga pakinabang.

Ang mga espirituwal na pangangailangan ay ang pagnanais na ipahayag sa pamamagitan ng malikhaing aktibidad ang lahat na kaya ng isang tao, i.e. pagsasakatuparan sa sarili.

40. Paano nakikilala ng isang tao ang mundo at ang kanyang sarili?

Ang pagnanais para sa kaalaman ay ang pinakamahalagang espirituwal na pangangailangan ng isang tao. Ang cognition ay may dalawang uri - pandama at lohikal.

1. Ang sensory cognition ay isinasagawa sa pamamagitan ng direktang interaksyon sa pagitan ng paksa at ng bagay. Ang mga katangian ng isang bagay sa antas na ito ay makikita sa pamamagitan ng mga pandama. Ang mga anyo ng sensory cognition ay:

Mayroong tatlong anyo ng kaalaman sa pandama: pandama, pang-unawa, representasyon. Ang sensasyon ay ang paunang elemento ng pandama na karanasan. Ito ay lumitaw bilang isang resulta ng direktang epekto ng mga bagay sa ating mga pandama. Nararamdaman namin ang hugis, kulay, amoy, iyon ay, ang mga indibidwal na katangian ng bagay. Ang kanyang holistic na imahe ay nagbibigay sa amin ng pang-unawa. Pinapayagan ka nitong pumili ng isang bagay mula sa nakapalibot na background, na nagpapakita ng hugis nito, posisyon sa espasyo. Ang persepsyon din ang nagsisilbing batayan sa pagbuo ng mga ideya. Matapos ang pagtigil ng epekto ng bagay sa mga pandama, ang impresyon nito ay naayos at nakaimbak sa memorya. Ang senswal na imahe ng mga bagay at phenomena, na nakaimbak sa isip nang walang direktang impluwensya nito, ay tinatawag na representasyon. Maaaring isipin ng isang tao kung ano ang kanyang nakita, ilarawan kung ano ang naramdaman niya noon. Kasabay nito, ang ilang mga detalye, ang mga indibidwal na tampok ng bagay ay maaaring mawala habang pinapanatili ang mga mahahalagang katangian nito. Tinatawag namin ang gayong imahe na pangkalahatan.

2. Ang rasyonal (lohikal) na kaalaman ay isinasagawa sa pamamagitan ng abstract na pag-iisip. Ang gawain nito ay upang ipakita ang mga panloob na koneksyon sa pagitan ng mga phenomena, mga bagay at proseso, upang ipaliwanag ang mga batas ng paggana at pag-unlad ng layunin na katotohanan. Mga anyo ng makatwirang kaalaman:

Ang konsepto ay isang anyo ng abstract na pag-iisip na sumasalamin at nag-aayos sa wika ng pinaka-pangkalahatan at mahahalagang katangian ng isang partikular na klase ng mga bagay (ang mga konsepto ng "bansa", "atom", atbp.).

Ang paghatol ay isang anyo ng abstract na pag-iisip, kung saan, sa pamamagitan ng koneksyon ng mga konsepto, ang pagkakaroon o kawalan ng anumang tampok ng isang bagay at ang koneksyon nito sa iba pang mga bagay ay itinatag.

Ang hinuha ay isang anyo ng abstract na pag-iisip na nag-uugnay sa mga kaisipan ng iba't ibang uri ng nilalaman sa isang solong serye ng mga lugar at kahihinatnan.

Sa pamamagitan ng espiritwalidad mayroong proseso ng kaalaman ng isang tao sa kanyang sarili, sa kanyang layunin at kahulugan ng buhay.

41. Ano ang espirituwal na buhay ng isang tao?

Ang espirituwal na buhay ay isang saklaw ng aktibidad ng isang tao at lipunan na nauugnay sa paggawa, pangangalaga, pagpapalaganap at pagkonsumo ng mga halaga ng espirituwal na kultura.

Sa proseso ng espirituwal na buhay, napagtanto ng isang tao ang mga pangangailangan para sa kaalaman, pag-ibig, pagkamalikhain, kagandahan, pag-alam sa mundo sa paligid niya at sa kanyang sarili, pati na rin sa pagbuo at pagpapabuti ng kanyang kalikasan ng tao.

Ang agham, sining, pilosopiya, relihiyon, moralidad ay nagbibigay sa isang tao ng isang multifaceted na ideya ng totoong mundo at sa kanyang sarili.

Sa indibidwal na buhay ng tao, ang mga espirituwal na halaga ay gumaganap ng isang orienting at gabay na papel. Ang mga halaga ay nagpapahintulot sa mga tao na makilala ang mahalaga mula sa hindi mahalaga.

Isinasaalang-alang ng mga tao ang mga halaga na kanilang inilalagay sa itaas ng panandaliang kagalakan at kasiyahan, na nagbibigay ng kahulugan at kahulugan sa kanilang pag-iral. Sa tunay, praktikal na buhay, ang mga espirituwal na halaga ay lumilitaw hindi sa anyo ng mga abstract na ideya, ngunit sa anyo ng mga tiyak, senswal na nasasalat na mga simbolo, halimbawa, mga larawan ng mga paboritong character na pampanitikan, patula na mga linya at pagpipinta, makikinang na imbensyon at siyentipikong pagtuklas. Sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga simbolo, ang mga tao ay nakikipag-usap sa mga halaga.

Ang pag-apela sa mga espirituwal na halaga ay ginagawang independyente at pare-pareho ang isang tao sa mga aksyon, independyente sa mga random na pagtatasa, mga naisip na opinyon. Tiyak na nakilala mo ang mga ganoong tao. Hindi lamang sila nagbabasa ng maraming, mahilig sa sining, agham, pulitika, ngunit naiintindihan din nila ang lahat ng ito nang malalim, nang personal. Nakakatuwang makipag-usap sa kanila. Ang gayong mga tao ay sinasabing may mayamang espirituwal na mundo. Sa kabilang banda, ang isang tao na hindi iniuugnay ang kanyang sarili sa anumang espirituwal na mga halaga ay mabubuhay lamang para sa ngayon. Ang kanyang kapalaran ay nakasalalay sa kapritso ng pagkakataon at popular na opinyon, ang kanyang sariling mga hilig at kapritso, at sa kabuuan ang kanyang buhay ay tila walang kabuluhan.

42. Paano nauugnay ang kalayaan at responsibilidad?

Ang katotohanan na ang isang tao ay may kalayaan ay hindi nangangahulugan na siya ay may karapatan na bawian ang isa pa ng pagkakataon na kumilos alinsunod sa kanyang sariling mga pangangailangan at kagustuhan. Ang sukatan ng ating kalayaan (arbitrariness) na may kaugnayan sa ibang tao ay nililimitahan ng mga panlipunang kaugalian na umiiral sa lipunan, kung saan ang mga pamantayan ng moralidad at batas ay gumaganap ng nangungunang papel. Kasunod nito na ang bawat isa sa atin ay may pananagutan para sa ating mga aksyon kung ito ay nakakaapekto sa mga interes ng ibang tao, at ang mga naaangkop na parusa ay maaaring ilapat sa kanya sa pamamagitan ng pamimilit ng publiko o estado.

43. Paano ipinakikita ng isang tao ang kanyang sarili sa isang grupo?

Ang isang tao sa isang grupo ay maaaring kumilos tulad ng sumusunod:

1. umangkop sa grupo, ibig sabihin, ang mga opinyon at pamantayan ng grupo ay tinatanggap lamang ng isang tao sa panlabas, ngunit sa loob ay patuloy siyang hindi sumasang-ayon sa grupo;

2. natututo ang isang tao sa opinyon ng nakararami at sumasang-ayon dito;

3. ang isang tao ay lumalaban sa panggigipit ng grupo, aktibong nagtatanggol sa kanyang opinyon, nakikipagtalo, nagpapatunay;

4. ang isang tao ay hindi napapailalim sa panggigipit ng grupo, siya ay nagsasarili at may kakayahang mag-isa.

44. Ano ang interpersonal na relasyon at proseso ng komunikasyon?

Ang mga interpersonal na relasyon ay subjectively nakaranas ng mga koneksyon sa pagitan ng mga tao, na ipinakita sa likas na katangian at mga pamamaraan ng magkaparehong impluwensya na ginawa ng mga tao sa bawat isa sa proseso ng magkasanib na mga aktibidad at komunikasyon.

Ang proseso ng komunikasyon ay isang socio-psychological na proseso ng interaksyon sa pagitan ng dalawa o higit pang tao. Mga uri ng komunikasyon - berbal at di-berbal.

45. Paano umusbong at nareresolba ang mga salungatan sa lipunan?

Ang paksa ng pagtatalo ay maaaring ang teritoryo ng paninirahan, pera, pabahay, kapangyarihan at marami pang iba, gayundin ang pakikibaka para sa posisyon sa lipunan. Gayunpaman, hindi mo mailista ang lahat. Sa bus, lumitaw ang salungatan dahil sa libreng espasyo, sa pagitan ng mga tao

Dahil sa mahalagang teritoryo, sa pagitan ng mga relihiyon - dahil sa kredo o tunay na interpretasyon ng simbolong ito. Sa madaling salita, ang isang salungatan ay lumitaw kapag ang sanhi ng hindi pagkakaunawaan ay hindi maaaring hatiin, kung hindi, walang away o digmaan na lumitaw.

Ang isang menor de edad na insidente ay maaaring magsilbing sanhi ng salungatan. Ang salungatan ay may iba't ibang anyo at sukat. Ang pinakakaraniwan ay ang araw-araw na pag-aaway ng mga kaibigan, kamag-anak, estranghero sa kalye, sa transportasyon. Ang isang mas malubhang anyo ay isang away, isang diborsyo, isang welga. Riot, rebellion - isang kusang paraan ng masa ng protesta. Maaari silang magtapos sa rebolusyon, digmaan, kaguluhan.

Ang pinakamalaki at laganap na salungatan ay ang pamilya. Nangyayari ang mga ito araw-araw, na higit sa lahat ng iba pang mga salungatan na pinagsama. Ang mga istatistika at agham ay walang alam tungkol sa karamihan sa kanila. Sila ay kusang bumangon at kusang naglalaho.

Tinutukoy ng mga eksperto ang mga sumusunod na paraan upang malutas ang mga salungatan:

Compromise - paglutas ng problema sa pamamagitan ng mutual concession ng mga partido;

Negosasyon - isang mapayapang pag-uusap ng magkabilang panig upang malutas ang problema;

Pamamagitan - ang paggamit ng isang ikatlong partido sa absentee na solusyon ng problema;

Arbitrasyon - isang apela sa isang espesyal na binigyan ng kapangyarihan para sa tulong sa paglutas ng isang problema;

Ang paggamit ng puwersa, kapangyarihan, batas ay ang unilateral na paggamit ng kapangyarihan o puwersa ng panig na itinuturing na mas malakas ang sarili.

Ang ikalawang bahagi ng gawaing pagsusuri ay binubuo ng mga gawain na may detalyadong sagot. Ang bawat isa sa anim na gawain sa bahaging ito ay sumusubok ng isang partikular na kasanayan sa ibang nilalaman ng kurso sa agham panlipunan. Mayroong ilang mga pangkalahatang tuntunin na maaaring irekomenda para sa matagumpay na pagkumpleto ng mga gawain sa bahaging ito.

Una sa lahat, kailangan mong basahin ang kondisyon ng takdang-aralin at malinaw na maunawaan ang kinakailangan, na nagpapahiwatig ng mga elemento ng tugon na sinusuri. Kasabay nito, mahalagang bigyang-pansin hindi lamang ano ang ipapangalan(ipahiwatig, bumalangkas, atbp.): mga palatandaan, (mga tampok, argumento, halimbawa, atbp.), ngunit matukoy din kung alin bilang ng mga elemento ng data kinakailangang magdala (isa, dalawa, tatlo, atbp.).

Ito ay kinakailangan upang makuha ang pinakamataas na marka nang hindi gumagawa ng karagdagang trabaho (kapag sa halip na tatlong elemento ang isang nagtapos ay nagbibigay, halimbawa, lima o anim). Ang katotohanan ay mayroong malinaw na pag-asa ng mga puntos sa pagkakumpleto ng tamang sagot. Maaaring tama ang sagot, ngunit hindi kumpleto. Sa kasong ito, imposibleng makuha ang pinakamataas na marka.

Basahin ang teksto at isulat ang mga gawain.

Kami ay pumapasok sa isang edad kung saan ang edukasyon, kaalaman, propesyonal na mga kasanayan ay gaganap ng isang mapagpasyang papel sa kapalaran ng isang tao. Kung walang kaalaman, sa pamamagitan ng paraan, na kung saan ay nagiging mas at mas kumplikado, ito ay magiging imposible lamang na magtrabaho, upang maging kapaki-pakinabang ... Ang isang tao ay magdadala ng mga bagong ideya, isipin kung ano ang hindi maiisip ng isang makina. At para dito, ang pangkalahatang katalinuhan ng isang tao, ang kanyang kakayahang lumikha ng mga bagong bagay at, siyempre, ang moral na responsibilidad, na hindi kayang dalhin ng isang makina sa anumang paraan, ay higit na kailangan ... ang pinakamahirap at pinakamahirap na gawain ay mahulog sa isang tao na hindi lamang isang tao, ngunit isang tao ng agham, isang tao, moral na responsable para sa lahat ng nangyayari sa panahon ng mga makina at robot. Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring lumikha ng isang tao ng hinaharap, isang malikhaing tao, isang tagalikha ng lahat ng bago at may pananagutan sa moral para sa lahat ng malilikha.

Pagtuturo ang kailangan ng isang kabataan ngayon mula sa murang edad. Dapat lagi kang matuto. Hanggang sa katapusan ng kanyang buhay, hindi lamang nagturo, ngunit pinag-aralan din ang lahat ng mga pangunahing siyentipiko. Kung huminto ka sa pag-aaral, hindi ka makakapagturo. Para sa kaalaman ay lumalaki at nagiging mas kumplikado. Kasabay nito, dapat tandaan na ang pinaka-kanais-nais na oras para sa pag-aaral ay kabataan. Ito ay sa kabataan, sa pagkabata, sa pagdadalaga, sa kabataan, na ang pag-iisip ng tao ay pinaka-receptive.

Alamin kung paano huwag mag-aksaya ng oras sa mga bagay na walang kabuluhan, sa "pahinga", na kung minsan ay nagpapapagod sa iyo nang higit pa kaysa sa pinakamahirap na trabaho, huwag punan ang iyong maliwanag na isip ng maputik na daloy ng hangal at walang layunin na "impormasyon". Alagaan ang iyong sarili para sa pag-aaral, para sa pagkuha ng kaalaman at kasanayan na madali at mabilis mong madarama sa iyong kabataan.

At naririnig ko ang mabigat na buntong-hininga ng isang binata: nakakatamad na buhay ang iniaalok mo sa aming kabataan! Mag-aral lang. At nasaan ang natitira, libangan? Kaya bakit hindi tayo dapat magsaya?

Hindi. Ang pagkuha ng mga kasanayan at kaalaman ay ang parehong isport. Ang pagtuturo ay mahirap kapag hindi natin alam kung paano mahahanap ang kagalakan dito. Dapat tayong mahilig mag-aral at pumili ng matatalinong paraan ng libangan at libangan na maaari ding magturo ng isang bagay, bumuo sa atin ng ilang mga kakayahan na kakailanganin sa buhay ...

Matutong mahalin ang pag-aaral!

(D.S Likhachev)

26 Planuhin ang teksto. Upang gawin ito, i-highlight ang mga pangunahing semantic fragment ng teksto at pamagat ang bawat isa sa kanila.

31 Naniniwala ang may-akda na “dapat laging mag-aral”. Gamit ang teksto at kaalaman sa agham panlipunan, kumpirmahin gamit ang dalawang argumento (paliwanag) ang pangangailangan para sa patuloy na edukasyon sa buong buhay ng isang tao.

Ang unang gawain para sa teksto (No. 26 sa gawain) ay nangangailangan na gumuhit ng isang plano ng teksto, na itinatampok ang mga pangunahing semantikong fragment nito at pamagat ang bawat isa sa kanila. Upang makumpleto ang gawaing ito, dapat mong maingat na basahin ang teksto, maunawaan ang nilalaman nito, tukuyin ang mga pangunahing ideya. Napakahalaga na maunawaan na ang mga pangalan ng mga punto ng plano ay hindi dapat ganap na magparami ng mga indibidwal na parirala ng teksto - kinakailangan upang maikli na bumalangkas ng pangunahing ideya ng bawat fragment sa iyong sarili. Kasabay nito, maaaring mag-iba ang bilang ng mga napiling fragment; ang sistema ng pagsusuri ay hindi nagtatakda ng anumang partikular na bilang ng mga item sa plano. Ngunit sa parehong oras, dapat na maunawaan ng isa na sa paghahati ng teksto sa mga semantikong fragment (micro-themes) ay dapat mayroong isang tiyak na lohika, at ito ay sa batayan ng pag-unawa nito na ang dalubhasa na sumusuri sa trabaho ay maaaring magtapos na ang pangunahing semantiko ang mga fragment ay naka-highlight.

Sa aming halimbawa, ang mga sumusunod na semantic fragment ay maaaring makilala, halimbawa:

1. ang papel ng edukasyon sa ika-21 siglo;
2. moral na responsibilidad ng isang tao ng agham;
3. mga batang taon - oras ng pag-aaral;
4. magkaroon ng kagalakan sa pag-aaral.

Ang iba pang mga pormulasyon ng mga punto ng plano ay posible na hindi papangitin ang kakanyahan ng pangunahing ideya ng fragment, at ang paglalaan ng karagdagang mga bloke ng semantiko. Ang kawastuhan ng lahat ng mga pormulasyon ng trabaho sa proseso ng pag-verify ay tutukuyin ng eksperto.

Ang susunod na dalawang gawain ay nangangailangan ng pagkuha ng impormasyon mula sa teksto.

Ang pangalawang gawain para sa teksto (No. 27 sa trabaho) ay nagsasangkot ng pagkuha ng impormasyong tahasang ipinakita. Ang kinakailangang impormasyon ay maaaring ibigay sa anyo ng isang direktang sipi mula sa teksto, at ang mga haba at mga detalye ay maaaring tanggalin at isang nakikilalang fragment lamang ng parirala ang ibinigay. Ang impormasyon ay maaaring ibigay sa anyo ng isang paraphrase na malapit sa teksto. Pareho sa mga pagpipiliang ito ay pantay.

Sa aming halimbawa, ang mga sumusunod na elemento ay dapat ibigay:

1. papel: ang isang tao ay magdadala ng mga bagong ideya, isipin kung ano ang hindi maiisip ng isang makina;
2. mga katangian: ang pangkalahatang katalinuhan ng isang tao, ang kanyang kakayahang lumikha ng bago, responsibilidad sa moral.

Posible na sa teksto ay hindi mo mahahanap kung ano ang kinakailangan sa gawain, ngunit higit pang mga yunit ng impormasyon. Sa kasong ito, maaaring pumili ang mag-aaral ng alinman sa mga ito.

Ang ikatlong gawain para sa teksto (No. 28 sa trabaho) ay nagsasangkot ng pagkuha at ilang interpretasyon ng impormasyong ipinakita sa teksto.

Sa aming halimbawa, ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga dahilan:

1. ang kaalaman ay lumalaki at nagiging mas kumplikado;
2. ito ay sa kabataan na ang isip ng tao ay pinaka-receptive.

Ang ikaapat na gawain sa teksto (No. 29 sa trabaho) ay nagsasangkot ng paglampas sa nilalaman ng teksto at pag-akit ng kontekstwal na kaalaman sa kursong agham panlipunan, ang mga katotohanan ng buhay panlipunan o ang personal na karanasang panlipunan ng nagtapos.

Ano ang mga kinakailangan para sa gayong mga takdang-aralin? Una, ang katumpakan at kawastuhan ng mga ibinigay na katotohanan (mga panlipunang katotohanan o mga modelo ng mga sitwasyong panlipunan), ang kanilang pagsunod sa mga teoretikal na probisyon na ibinigay sa gawain. Pangalawa, ang pagkakaroon ng pangangatwiran na nagkonkreto sa kakanyahan ng teoretikal na posisyon na ibinigay sa takdang-aralin, ang lohikal at makabuluhang kawastuhan ng mga pangangatwiran na ito. Pangatlo, ang kawastuhan ng repleksyon sa mga argumento at katotohanan ng iba't ibang uri ng koneksyon.

Sa aming halimbawa, ang mga sumusunod na paliwanag ay maaaring ibigay:

Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:

2) dalawang halimbawa na nagsasaad ng mga katangian, sabihin nating:

- ang mga klase sa seksyon ng palakasan ay bumuo ng lakas, kagalingan ng kamay, malakas na kalooban na mga katangian, ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga kasosyo at karibal;

- ang pagbabasa ng mga gawa ng sining ay nagpapaunlad ng imahinasyon, isang pakiramdam ng empatiya; nagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mundo at tao.

Ang mga elemento ng sagot ay maaaring ibigay sa iba pang mga pormulasyon na malapit sa kahulugan.

Ikalimang takdang-aralin sa teksto (No. 30 sa trabaho) - isang gawain na, bilang panuntunan, ay may isang independiyenteng detalyadong kondisyon, sumusubok sa isang buong hanay ng mga kasanayan: iugnay ang mga indibidwal na katotohanan at mga prosesong panlipunan, ilapat ang kaalaman sa isang kurso sa agham panlipunan, dagdagan ang kaalaman sa isang kurso na may impormasyon mula sa isang iminungkahing mapagkukunan, gumamit ng isang mapagkukunan ng panlipunang impormasyon upang malutas ang isang problema at iba pa.

Ang ganitong mga paliwanag ay maaaring ibigay.

Ang tao ay may pananagutang moral para sa “lahat ng bagay. ano ang nangyayari sa panahon ng mga makina at robot", dahil:

1) ang mga pandaigdigang problema sa ekonomiya na kinakaharap ng sangkatauhan sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo ay higit sa lahat ay sanhi ng masinsinang pagbabagong aktibidad ng tao, ang kalikasan at direksyon kung saan sa simula ng ika-21 siglo ay Hindi nabago;

2) ang pagbuo ng mga kagamitan at teknolohiya ay hindi lamang may positibong epekto sa pag-unlad ng lipunan, ngunit nagdadala din ng potensyal na banta sa pagkakaroon ng sangkatauhan.

Maaaring magbigay ng iba pang mga paliwanag.

Gumagamit ang mga variant ng iba't ibang modelo ng kundisyon (situwasyon ng problema, panlipunang katotohanan, istatistikal na data, pahayag ng problema, atbp.)

Ikaanim na takdang-aralin sa teksto (No. 31 sa trabaho) ay nagsasangkot ng pagbabalangkas at argumentasyon ng nagtapos ng kanyang sariling paghuhusga sa kasalukuyang problemadong isyu ng pampublikong buhay. Ang gawaing ito ay direktang nauugnay sa nilalaman ng teksto, ngunit nangangailangan ito ng pagsasaalang-alang sa teksto mula sa ibang pananaw.

Sa aming halimbawa, ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:

mga argumento (paliwanag):

1) sa modernong mundo, ang kaalaman ay nagiging lipas nang napakabilis, kaya kailangan mong patuloy na lagyang muli at itama ito;

2) ang mga modernong tao ay madalas na nagbabago ng mga trabaho, kaya kailangan mong patuloy na matuto ng bagong impormasyon, mga aktibidad.

Maaaring magbigay ng iba pang mga argumento (paliwanag).