Mga kinakailangan para sa pinakamababang kagamitan ng proseso ng edukasyon. Mga pederal na kinakailangan para sa mga institusyong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pinakamababang kagamitan ng proseso ng edukasyon at kagamitan ng mga silid-aralan - Rossiyskaya Gazeta

Pagpaparehistro N 19682

Alinsunod sa talata 5.2.58 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Mayo 15, 2010 N 337 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2010, N 21, Art. 2603; N 26, Art. 3350 ), nag-order ako:

Aprubahan ang kalakip na pederal na mga kinakailangan para sa mga institusyong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pinakamababang kagamitan ng prosesong pang-edukasyon at kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon.

Ministro A. Fursenko

Apendise

Mga kinakailangan ng pederal para sa mga institusyong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pinakamababang kagamitan ng proseso ng edukasyon at kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon

1. Ang mga pederal na kinakailangan para sa mga institusyong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pinakamababang kagamitan ng prosesong pang-edukasyon at kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon (mula rito ay tinutukoy bilang Mga Kinakailangan) ay isang paglalarawan ng mga kinakailangang kondisyon na nagsisiguro sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon.

2. Kasama sa mga kinakailangan ang mga tanong sa:

kumplikadong kagamitan ng proseso ng edukasyon at kagamitan ng mga silid-aralan;

suportang pang-edukasyon at pamamaraan ng proseso ng edukasyon;

materyal at teknikal na kagamitan ng proseso ng edukasyon;

suporta sa impormasyon ng proseso ng edukasyon.

3. Kasama sa mga kinakailangan para sa komprehensibong kagamitan ng prosesong pang-edukasyon at kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon ang paglikha ng mga kundisyon na nagsisiguro ng posibilidad ng:

pagkilala at pagpapaunlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral at mag-aaral sa anumang anyo ng pag-aayos ng proseso ng edukasyon, pag-oorganisa ng mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan, kabilang ang pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan;

makipagtulungan sa mga bata na may likas na matalino, organisasyon ng mga kumpetisyon sa intelektwal at malikhaing, siyentipiko at teknikal na pagkamalikhain at disenyo at mga aktibidad sa pananaliksik sa mga form na sapat sa edad ng mga mag-aaral at mag-aaral, at isinasaalang-alang ang mga tampok ng pangunahing at karagdagang mga programang pang-edukasyon na ipinatupad sa isang institusyong pang-edukasyon ;

mastering ng mga mag-aaral, mga mag-aaral na may kapansanan ng pangunahing programang pang-edukasyon at ang kanilang pagsasama sa isang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang pagkakaloob ng indibidwal na nakatuon sa sikolohikal, medikal at pedagogical na tulong sa kanila, pati na rin ang kinakailangang teknikal na tulong, na isinasaalang-alang ang mga kakaiba ng kanilang psychophysical development at mga indibidwal na kakayahan;

pakikilahok ng mga mag-aaral at mag-aaral, kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), mga guro at publiko sa disenyo at pagpapaunlad ng kapaligirang pang-edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa pagbuo at pagpapatupad ng mga indibidwal na kurikulum at mga rutang pang-edukasyon ng mga mag-aaral at mag-aaral;

epektibong paggamit ng oras na inilaan para sa pagpapatupad ng isang bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, alinsunod sa mga kahilingan ng mga mag-aaral at mag-aaral at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), ang mga detalye ng institusyong pang-edukasyon at isinasaalang-alang ang pambansa-kultura, demograpiko, klimatikong kondisyon kung saan ang proseso ng edukasyon;

paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon;

aktibong paggamit ng impormasyong pang-edukasyon at mga teknolohiya sa komunikasyon (kabilang ang mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya);

epektibong malayang gawain ng mga mag-aaral at mag-aaral;

pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral at mag-aaral;

pag-update ng nilalaman ng pangunahing programang pang-edukasyon, pati na rin ang mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagpapatupad nito alinsunod sa dinamika ng pag-unlad ng sistema ng edukasyon, ang mga kahilingan ng mga mag-aaral at mag-aaral at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), pati na rin ang pagkuha isinasaalang-alang ang pambansa-kultura, demograpiko, klimatikong kondisyon kung saan ang proseso ng edukasyon.

4. Ang mga kinakailangan para sa suportang pang-edukasyon at pamamaraan ng proseso ng edukasyon ay kinabibilangan ng:

mga parameter ng pagkakumpleto ng kagamitan ng proseso ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang pagkamit ng mga layunin at ang nakaplanong mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon;

mga parameter ng kalidad para sa pagkakaloob ng proseso ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang pagkamit ng mga layunin at nakaplanong mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon;

ang pagkakaroon ng mga aklat-aralin at (o) mga aklat-aralin na may mga elektronikong aplikasyon na kanilang mahalagang bahagi, pang-edukasyon at metodolohikal na panitikan at materyales sa lahat ng mga asignaturang pang-akademiko ng pangunahing programang pang-edukasyon sa mga wika ng pagtuturo at edukasyon na tinutukoy ng tagapagtatag ng institusyong pang-edukasyon ;

secure na access sa mga nakalimbag at elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon na matatagpuan sa pampublikong domain at (o) sa mga pederal at rehiyonal na sentro ng impormasyon at mga mapagkukunang pang-edukasyon. Kasabay nito, ang paghihigpit sa pag-access sa impormasyon na hindi tumutugma sa mga gawain ng espirituwal at moral na pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral at mag-aaral ay dapat tiyakin;

ang aklatan ay may tauhan ng mga naka-print at elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon para sa lahat ng mga paksa ng kurikulum, pati na rin ang isang pondo ng karagdagang literatura (fiction ng mga bata, sikat na agham, sanggunian at bibliograpiko at mga peryodiko na kasama ng pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon).

5. Kasama sa mga kinakailangan para sa materyal at teknikal na kagamitan ng prosesong pang-edukasyon ang paglikha ng mga kundisyon na nagbibigay ng pagkakataong:

paglikha at paggamit ng impormasyon (kabilang ang pagre-record at pagproseso ng mga imahe at tunog, mga pagtatanghal na may kasamang audio, video at graphic, pagpapatupad ng pakikipag-ugnayan ng impormasyon sa mga lokal at pandaigdigang network, atbp.);

pagkuha ng impormasyon sa iba't ibang paraan (paghahanap ng impormasyon sa lokal at pandaigdigang impormasyon at mga network ng telekomunikasyon, magtrabaho sa aklatan, atbp.);

pagsasagawa ng mga eksperimento, kabilang ang paggamit ng mga pang-edukasyon na kagamitan sa laboratoryo, materyal at virtual na visual na mga modelo at mga koleksyon ng mga pangunahing bagay at phenomena sa matematika at natural na agham; digital (electronic) at tradisyonal na pagsukat;

mga obserbasyon (kabilang ang pagmamasid sa mga micro-object), lokasyon, visual na presentasyon at pagsusuri ng data; paggamit ng mga digital na plano at mapa, mga imahe ng satellite;

paglikha ng mga materyal na bagay, kabilang ang mga gawa ng sining;

pagproseso ng mga materyales at impormasyon gamit ang mga teknolohikal na kasangkapan;

disenyo at konstruksyon, kabilang ang mga modelong may digital na kontrol at feedback;

pagganap, komposisyon (pag-aayos) ng mga musikal na gawa gamit ang mga tradisyunal na instrumento at digital na teknolohiya (para sa mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng preschool, pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon; para sa mga dalubhasang institusyong pang-edukasyon);

pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral at mag-aaral, pakikilahok sa mga kumpetisyon at laro sa palakasan;

pamamahala ng prosesong pang-edukasyon (kabilang ang pagpaplano, pagtatala (pagdodokumento) ng pagpapatupad nito sa kabuuan at (o) mga indibidwal na yugto (pagganap, talakayan, eksperimento), pagsubaybay at pagsasaayos);

paglalagay, sistematisasyon at pag-iimbak (akumulasyon) ng mga materyal na pang-edukasyon at gawa ng mga mag-aaral, mag-aaral at guro (kabilang ang paglikha ng mga backup na kopya);

pagdaraos ng mga kaganapang masa, pagpupulong, pagtatanghal;

organisasyon ng pahinga, paglilibang at pagkain para sa mga mag-aaral at mag-aaral, pati na rin ang mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon.

6. Kasama sa mga kinakailangan para sa suporta sa impormasyon ng proseso ng edukasyon ang posibilidad sa electronic form:

pamahalaan ang proseso ng edukasyon;

lumikha at mag-edit ng mga spreadsheet, teksto at mga presentasyon;

upang bumuo at magsanay ng mga kasanayan sa pagsulat ng keyboard;

lumikha, magproseso at mag-edit ng tunog;

lumikha, magproseso at mag-edit ng mga larawan ng raster, vector at video;

indibidwal at sama-sama (multi-user mode) upang lumikha at mag-edit ng mga interactive na materyal na pang-edukasyon, mga mapagkukunang pang-edukasyon, mga malikhaing gawa na may static at dynamic na graphic at mga text na bagay;

magtrabaho kasama ang mga sistema ng impormasyon sa heograpiya, impormasyon ng cartograpiko, mga plano sa bagay at lupain;

mailarawan ang makasaysayang data (lumikha ng mga timeline, atbp.);

maglagay, mag-systematize at mag-imbak (mag-ipon) ng mga materyales ng proseso ng edukasyon (kabilang ang gawain ng mga mag-aaral at guro, mga mapagkukunan ng impormasyon na ginagamit ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon);

subaybayan at itala ang kurso ng proseso ng pang-edukasyon at ang mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon;

upang magsagawa ng iba't ibang uri at anyo ng kontrol ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, upang magsagawa ng adaptive (naiba) na paghahanda para sa estado (panghuling) sertipikasyon;

upang magsagawa ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang remote (sa pamamagitan ng mga lokal at pandaigdigang network) na paggamit ng data na nabuo sa panahon ng proseso ng edukasyon upang malutas ang mga problema sa pamamahala ng mga aktibidad na pang-edukasyon;

upang isagawa ang pakikipag-ugnayan ng institusyong pang-edukasyon sa mga katawan na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan ng edukasyon, sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon at organisasyon.

MGA KINAKAILANGAN PARA SA KAGAMITAN NG PROSESO NG EDUKASYON AYON SA NILALAMAN NG MGA PAKSA NG FEDERAL COMPONENT NG STANDARD OF GENERAL EDUCATION

MGA BATAYANG KALIGTASAN SA BUHAY

Ang mga batayan at ang mga layunin ng pagbuo ng mga kinakailangan.Ang mga rekomendasyong ito ay binuo batay sa pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangkalahatang edukasyon sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (para sa pangunahing paaralan, ang mga pangunahing at profile na antas ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang paaralan ng edukasyon).

Ang mga kinakailangan ay ang pinakamahusay na mga rekomendasyon para sa materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon, na ipinakita sa konteksto ng pagpapakilala ng pamantayan ng estado sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay. Kasama sa mga ito ang mga listahan ng mga nakalimbag na materyales (pondo ng aklatan), mga pantulong na naka-print na demonstrasyon, mga kagamitang pang-impormasyon at komunikasyon, mga pantulong na teknikal sa pagtuturo, mga pantulong sa screen at tunog, pang-edukasyon at praktikal at kagamitang pang-edukasyon at laboratoryo.

Ang pagiging bago ng binuo na mga kinakailangan.Hindi tulad ng dati nang umiiral na mga listahan ng mga pantulong sa pagtuturo at kagamitang pang-edukasyon sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay, ang mga kinakailangang ito para sa pagsangkap sa proseso ng edukasyon ay nakatuon hindi lamang sa pagtiyak ng visibility ng proseso ng pag-aaral, ngunit, higit sa lahat, sa paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapatupad. ang mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos. Ang pamantayan ng estado sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay ay ipinapalagay ang priyoridad ng isang nakabatay sa aktibidad na diskarte sa proseso ng pag-aaral, ang pagbuo ng isang malawak na hanay ng mga pangkalahatang kasanayan sa edukasyon at paksa sa mga mag-aaral, ang kasanayan sa mga pamamaraan ng aktibidad na bumubuo ng nagbibigay-malay, impormasyon, at kakayahang makipagkomunikasyon. Ang materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon ay dapat sapat para sa epektibong solusyon sa mga problemang ito. Samakatuwid, kasama sa mga kinakailangan hindi lamang ang mga bagay na kasalukuyang ginagawa, kundi pati na rin ang mga promising, ang paglikha nito ay kinakailangan upang matiyak ang pagpapakilala ng pamantayan.

Mga prinsipyo ng pagpili ng mga pasilidad at paraan ng logistik.Ang mga listahan ng mga bagay at paraan ng logistik na kasama sa mga kinakailangang ito ay hindi naglalaman ng mga tiyak na pangalan, ngunit, una sa lahat, ang pangkalahatang katawagan ng mga bagay. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa mga modernong kondisyon ay mayroong muling pagsasaayos ng sektor ng produksyon na nagbibigay para sa mga materyal na pangangailangan ng paaralan, ang nilalaman na batayan ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo ay makabuluhang nagbabago, sa panimula ay ang mga bagong carrier ng impormasyon ay ipinakilala sa laganap. pagsasanay sa pagtuturo. Kaya, halimbawa, ang isang makabuluhang bahagi ng mga materyal na pang-edukasyon, kabilang ang mga mapagkukunang teksto, mga hanay ng mga guhit, mga scheme, mga talahanayan, mga diagram, ay lalong inilalagay hindi sa pag-print, ngunit sa multimedia media. May posibilidad ng kanilang pamamahagi ng network at pagbuo ng kanilang sariling electronic library batay sa silid ng pag-aaral. Bilang karagdagan, maraming mga paraan at bagay ng materyal at teknikal na suporta ay mapagpapalit, dahil ang kanilang paggamit ay idinisenyo upang magbigay hindi lamang ng pagtuturo ng mga tiyak na paksa ng paksa, ngunit, higit sa lahat, ang paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo at pag-unlad ng mga kasanayan ng mga mag-aaral at kakayahan.

Pagpapatupad ng prinsipyo ng pagkakaiba-iba; pagpapatuloy sa iba't ibang antas ng edukasyon.Ang mga kinakailangan na ito para sa pagsangkap sa proseso ng edukasyon ay nagsisilbing gabay sa paglikha ng isang holistic na kapaligiran sa pagbuo ng paksa na kinakailangan upang ipatupad ang mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay sa pagtatapos sa bawat antas ng edukasyon na itinatag ng pamantayan. Nagpapatuloy sila mula sa mga gawain ng pinagsama-samang paggamit ng materyal at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo, ang paglipat mula sa mga reproductive na anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa independyente, paghahanap at mga uri ng pananaliksik sa trabaho, pagpapalakas ng analytical na bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pagbuo ng isang komunikasyong kultura ng mga mag-aaral. at ang pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mapagkukunan at uri ng impormasyon.

Ang mga kinakailangang ito ay maaaring linawin at dagdagan kaugnay sa mga detalye ng mga partikular na institusyong pang-edukasyon, ang antas ng kanilang pagpopondo, gayundin batay sa pare-parehong pag-unlad at akumulasyon ng kanilang sariling base ng materyal at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo (kabilang ang sa anyo ng multimedia. mga produktong nilikha ng mga mag-aaral, isang electronic library, mga video library at iba pa).

Pagkalkula ng mga quantitative indicator.Ang bilang ng mga kagamitang pang-edukasyon ay ibinibigay sa mga kinakailangan sa bawat isang silid-aralan. Kasabay nito, ang paggamit ng isang makabuluhang bahagi ng mga teknikal na paraan na ito ay nauugnay sa pagpapatupad ng hindi lamang intra-subject, kundi pati na rin ang mga pangkalahatang gawaing pang-edukasyon. Ang pagbibigay ng mga teknikal na paraan na ito ang cabinet ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (simula dito ay tinutukoy bilang ang OBZH cabinet) ay itinuturing na isang elemento ng pangkalahatang materyal at teknikal na kagamitan ng isang institusyong pang-edukasyon.

Ang tiyak na bilang ng mga ipinahiwatig na paraan at mga bagay ng materyal at teknikal na suporta ay isinasaalang-alang ang average na pagkalkula ng occupancy sa klase (25-30 mag-aaral). Upang ipakita ang mga quantitative indicator sa mga kinakailangan, ang sumusunod na sistema ng simbolikong notasyon ay ginagamit:

D – demonstration copy (1 kopya, maliban sa mga espesyal na itinakda na mga kaso),
SA - buong hanay (batay sa aktwal na occupancy sa klase),
F - isang set para sa pangharap na gawain (mga dalawang beses na mas mababa kaysa sa isang buong set, iyon ay, hindi bababa sa 1 kopya para sa dalawang mag-aaral),
P - isang set na kinakailangan para sa praktikal na gawain sa mga grupo ng ilang mga mag-aaral (6-7 kopya).

katangian ng silid-aralan.Ang mga lugar ng opisina ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ay dapat matugunan ang mga kinakailangan ng Sanitary at Epidemiological Rules and Regulations (SanPiN 2.4.2. 178-02). Ang silid ay dapat na nilagyan ng karaniwang kagamitan na tinukoy sa mga kinakailangang ito, kabilang ang mga espesyal na kasangkapang pang-edukasyon at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo na sapat upang matugunan ang mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mag-aaral. Ang isang espesyal na papel sa bagay na ito ay nilalaro sa pamamagitan ng paglikha ng mga teknikal na kondisyon para sa paggamit ng computer at impormasyon at mga tool sa pag-aaral ng komunikasyon (kabilang ang para sa paglipat, pagproseso, organisasyon ng imbakan at akumulasyon ng data, pagpapalitan ng impormasyon sa network, paggamit ng iba't ibang anyo. ng pagtatanghal ng mga resulta ng aktibidad na nagbibigay-malay).

	Mga pangalan ng mga bagay at paraan ng logistik	Kinakailangang halaga							Mga Tala
		Pangunahing paaralan		Luma
				Bazov.		Sinabi ni Prof.


	PONDO SA LIBRARY (PRINTING PRODUCTS)
	Pangunahing pangkalahatang pamantayan sa edukasyon para sa kaligtasan ng buhay								Ang pamantayan para sa kaligtasan sa buhay, mga huwarang programa, mga programa sa trabaho ng may-akda ay bahagi ng ipinag-uutos na software at metodolohikal na suporta para sa cabinet ng kaligtasan ng buhay
	Pamantayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas)
	Pamantayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa kaligtasan ng buhay (antas ng profile)
	Isang huwarang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa kaligtasan ng buhay
	Isang huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas ng kaligtasan sa buhay
	Isang huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa antas ng profile sa kaligtasan ng buhay

	Aklat sa kaligtasan ng buhay para sa ika-8 baitang								Kasama sa pondo ng aklatan ang mga hanay ng mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Kapag nilagyan ang pondo ng aklatan ng kumpletong hanay ng mga aklat-aralin, ipinapayong isama sa komposisyon ng mga nakalimbag na materyales na makukuha sa opisina ng OBZH, at ilang mga kopya ng mga aklat-aralin mula sa iba pang mga materyales sa pagtuturo para sa bawat kursong OBZh. Ang mga aklat-aralin na ito ay maaaring gamitin ng mga mag-aaral upang magsagawa ng praktikal na gawain ng guro bilang bahagi ng metodolohikal na suporta ng silid-aralan.
	Textbook sa kaligtasan ng buhay para sa grade 10 (basic level)
1.10	Textbook sa kaligtasan ng buhay para sa grade 10 (level ng profile)
1.11	Textbook sa kaligtasan ng buhay para sa grade 11 (level ng profile)
1.12	Textbook "Mga Pundamental ng Kaalaman sa Medikal at Isang Malusog na Pamumuhay" para sa mga babaeng estudyante sa mga baitang 10-11
1.13	Textbook "Mga Pundamental ng Pedagogy at Psychology" para sa mga baitang 10-11 (antas ng profile)
1.14	Pangkalahatang charter ng militar ng Armed Forces of the Russian Federation
1.15	Mga Tagubilin sa Pagbaril: Mga Pangunahing Kaalaman sa Pagbaril
1.16	Manwal sa pagbaril: 7.6 2-mm na modernized na Kalashnikov assault rifle
1.17	Batas ng Russian Federation "Sa tungkuling militar at serbisyo militar"
1.18	Batas ng Russian Federation "Sa Civil Defense"
1.19	Batas ng Russian Federation "Sa proteksyon ng populasyon at mga teritoryo at mula sa natural at gawa ng tao na mga emerhensiya"
1.20	Batas ng Russian Federation "Sa Kaligtasan ng Sunog"
1.21	Mga materyal na didactic sa mga pangunahing seksyon ng kaligtasan sa buhay								Mga koleksyon ng mga multi-level na gawaing nagbibigay-malay at pag-unlad na nagsisiguro ng asimilasyon ng kaalaman sa kaligtasan sa buhay kapwa sa antas ng reproduktibo at produktibo.
1.22	Kontrol at pagsukat ng mga materyales para sa mga pangunahing seksyon ng kaligtasan ng buhay								Mga koleksyon ng mga gawain (kabilang ang mga pagsubok) na nagbibigay ng mga diagnostic at kontrol sa kalidad ng edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga nagtapos, na nakasaad sa pamantayan.
1.23	Reader sa kaligtasan ng buhay
1.24	Mga workshop sa kaligtasan ng buhay	F/P		F/P		F/P
1.25	Siyentipiko, tanyag na panitikan sa agham								Panitikan para sa paghahanda ng mga ulat at mensahe; mga publikasyong pang-agham, tanyag na agham at sining na kinakailangan para sa paghahanda ng mga ulat, mensahe, abstract at malikhaing gawa. Naglalaman
1.26	Mga manwal ng sanggunian (mga encyclopedia at encyclopedic na dictionaries)
1.27
	NA-PRINTA NA MGA AIDS
	Ang istraktura ng organisasyon ng Armed Forces ng Russian Federation
	Mga order ng Russia
	Teksto ng panunumpa ng militar
	Mga ranggo at palatandaan ng militar Mga Pagkakaiba				D / F		D / F
	Uniporme ng militar				D / F		D / F
	Mga aktibidad sa sapilitang pagsasanay mamamayan para sa serbisyo militar
2..8	Militar Applied Sports
	Mga espesyalidad sa pagpaparehistro ng militar ng ROSTO
2.10	Mga institusyong pang-edukasyon ng militar ng Armed Forces of the Russian Federation
2.11	Mga aktibidad na isinagawa sa panahon ng paunang pagpaparehistro para sa pagpaparehistro ng militar
2.12	Mga pamantayan para sa inilapat na pisikal na pagsasanay
2.13	Mga pamantayan para sa radiation, chemical at biological reconnaissance
2.14	Device 7.62 mm (o 5.45 mm) Kalashnikov assault rifle
2.15	Ang aparato ng isang 5.6 mm na maliit na kalibre ng rifle
2.16	Mga pangunahing kaalaman at tuntunin ng pagbaril ng maliliit na armas
2.17	Mga pamamaraan at panuntunan sa paghahagis ng mga hand grenade
2.18	Mga mina ng hukbo ng Russia
2.19	Pagpapatibay mga istruktura (trenches, trenches, crevices, niches, dugouts, shelters, minefields)
2.20	Personal na kagamitan sa proteksiyon
2.21	Mga aparato sa radiation katalinuhan
2.22	Mga instrumento sa chemical reconnaissance
2.23	Organisasyon at pagganap ng panloob na serbisyo
2.24	Mag-drill
2.25	Pangunang lunas		D / F		D / F			D / F
2.26	pagtatanggol sibil
2.27	Mga tsart at graph,		D/F		D/F			D/F
	IMPORMASYON AT KOMUNIKASYON IBIG SABIHIN
	Multimedia training programs at electronic textbooks sa mga pangunahing seksyon ng kaligtasan sa buhay		D/P		D/P			D/P	Ang mga programa sa pagsasanay sa multimedia at mga elektronikong aklat ay maaaring ituon sa sistema ng pag-aaral ng distansya, o maging isang problema-thematic na kalikasan at magbigay ng karagdagang mga kondisyon para sa pag-aaral ng mga indibidwal na paksa ng paksa at mga seksyon ng pamantayan. Sa parehong mga kaso, ang mga manwal na ito ay dapat magbigay ng teknikal na posibilidad ng pagbuo ng isang sistema ng kasalukuyan at panghuling kontrol sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral (kabilang ang sa anyo ng kontrol sa pagsusulit).
	Mga elektronikong aklatan sa kaligtasan ng buhay								Ang mga elektronikong aklatan ay kinabibilangan ng isang hanay ng impormasyon at mga sangguniang materyales, na pinagsama ng iisang sistema ng nabigasyon at nakatutok sa iba't ibang anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay, kasama. gawaing proyekto ng pananaliksik. Maaaring kabilang sa mga elektronikong aklatan ang mga temang database, mga fragment ng mga makasaysayang mapagkukunan at mga teksto mula sa mga publikasyong pang-agham at sikat na agham, Mga larawan, animation, mga talahanayan, mga tsart, mga diagram at mga graph, mga materyales sa paglalarawan, mga materyales sa audio at video. Ang mga elektronikong aklatan ay maaaring ilagay sa CD ROM, o nilikha sa isang bersyon ng network (kabilang ang batayan ng isang institusyong pang-edukasyon).
	Isang elektronikong database para sa paglikha ng pampakay at panghuling multi-level na pagsasanay at mga materyales sa pagsubok para sa pag-aayos ng pangharap at indibidwal na gawain.								Isang produkto ng software na naka-host sa CDRW at kabilang ang isang na-update na hanay ng mga gawain sa kasaysayan, pati na rin ang mga sistema para sa pag-compile ng mga pampakay at pangwakas na mga gawa, na isinasaalang-alang ang pagkakaiba-iba ng mga materyales sa pagtuturo, ang antas ng asimilasyon ng kaalaman at ang mga katangian ng indibidwal na tilapon ng edukasyon. ng mga mag-aaral.
	Mga programa sa computer ng laro (sa paksa ng kurso sa kaligtasan ng buhay)
	SCREEN-SOUND AID
	Mga video na pelikula sa mga seksyon ng kursong OBZH								Ang mga video film, audio recording at ponograpi, mga slide ay maaaring nasa digital (computer) na anyo
	Mga audio recording at ponograpo sa pangkalahatang kasaysayan at kasaysayan ng Russia
	Mga slide (slide) sa paksa ng kurso ng kaligtasan sa buhay
	TECHNICAL TRAINING TOOLS
	TV na may unibersal na stand								TV na hindi bababa sa 72 cm na dayagonal
	VCR (video player)
	Audio center.								Audio center na may kakayahang gumamit ng mga audio CD, CD R, CD RW, MP3, at magnetic recording.
	multimedia computer								Yung. kinakailangan: graphical operating system, CD-ROM drive, audio-video inputs/outputs, Internet access. Nilagyan ng mga speaker, mikropono at headphone. Sa isang pakete ng mga inilapat na programa (teksto, spreadsheet, graphics at presentasyon).
	Scanner
	Laser printer
	makinang pangkopya								Copier, overhead projector at multimedia projector maaaring isama sa materyal at teknikal na suporta ng institusyong pang-edukasyon.
	Digital video camera								Ang isang video camera at isang photo camera ay maaaring isama sa logistik ng isang institusyong pang-edukasyon.
	Digital camera
5.10	Overhead projector o overhead projector								Ang isang slide projector at isang multimedia projector ay maaaring isama sa logistik ng isang institusyong pang-edukasyon.
5.11	multimedia projector
5.12	Screen (sa isang tripod o naka-mount)								Mga minimum na sukat 1.25x1.25 m
5.13	Mga pasilidad ng telekomunikasyon								Isama ang: e-mail, network ng lokal na paaralan, pag-access sa Internet, na nilikha bilang bahagi ng logistik ng buong institusyong pang-edukasyon, napapailalim sa pagkakaroon ng kinakailangang mga kondisyong pinansyal at teknikal
	EDUCATIONAL AT PRACTICAL AT EDUCATIONAL LABORATORY EQUIPMENT
	Whiteboard ng silid-aralan na may magnetic surface at isang set ng mga accessory para sa pag-aayos ng mga talahanayan
	Tumayo para sa mga mapa at mga talahanayan
	Stacking para sa audiovisual na paraan (mga slide, cassette, atbp.)
	Military chemical reconnaissance device (VPKhR)
	Dosimeter ng sambahayan
	Kumpas
6..9	Alidad
6.10	Protractor
6.11	Bandage gauze 10x15		D/F		D/F			D/F
6.12	Sumisipsip ng cotton wool		D/F		D/F			D/F
	hindi sterile (pack ng 50 g)
6.13	Cotton wool compress (pack ng 50 g)		D/F		D/F			D/F
6.14	Salamin ng funnel
6.15	Mas mainit
6.16	Hemostatic rubber tourniquet		D/F		D/F			D/F
6.17	Indibidwal na dressing package		D/F		D/F			D/F
6.18	Pagbibihis ng scarf		D/F		D/F			D/F
6.19	Oilcloth compressor		D/F		D/F			D/F
6.19	Lining oilcloth		D/F		D/F			D/F
6.20	Gunting sa pagbibihis (tuwid)		D/F		D/F			D/F
6.21	Bandage maliit na sterile		D/F		D/F			D/F
6.22 6.23 6.24	Malaking benda baog Tubo ng hiringgilya disposable Materyal ng gulong (mga siksik na piraso ng karton, slats, atbp.) mula 0.7 hanggang 1.5 m ang haba		D/F D/F D/F		D/F D/F D/F			D/F D/F D/F
6.25	maskara		D/F		D/F			D/F
6.26	Pangkalahatang protective kit							D/F
6.26	Respirator		D/F		D/F			D/F
6.27	Indibidwal na first aid kit (AI-2)				D/F			D/F
6.27	Anti-kemikal na pakete				D/F			D/F
6.28	Sanitary stretcher
6.29	Pampawala ng alikabok mga sheet mask
6.30	Cotton-gauze bandage
7. MGA MODELO
	Sectional na layout ng isang simpleng shelter
	Sectional na layout ng isang shelter
	Tagapagsanay ng Pangunang Pagtulong

	ESPESYALISASADONG PAG-AARAL NG MGA KAGAMITAN
	Mesa ng kompyuter
	Gabinete (kahon) para sa pag-iimbak ng mga kard
	Mga kahon ng imbakan ng mesa

MGA KINAKAILANGAN PARA SA KAGAMITAN NG PROSESO NG EDUKASYON
AYON SA NILALAMAN
MGA PAKSA NG FEDERAL COMPONENT
STANDARD NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

COMPUTER SCIENCE AT INFORMATION TECHNOLOGY

Ang mga batayan at ang mga layunin ng pagbuo ng mga kinakailangan. Ang mga kinakailangang ito ay binuo batay sa pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangkalahatang edukasyon (para sa pangunahing sekondaryang paaralan, pangunahing at dalubhasang antas ng kumpletong sekondaryang paaralan).

Ang mga kinakailangan ay mga rekomendasyon sa pinakamainam na materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon, na ipinakita sa konteksto ng pagpapakilala ng pamantayan ng estado para sa impormasyon at teknolohiya ng impormasyon. Naglalaman ang mga ito ng mga listahan ng mga tool sa teknolohiya ng computer at impormasyon at komunikasyon (kabilang ang mga computer, operating system at iba pang mga digital na mapagkukunan), mga naka-print na produkto (pondo ng aklatan), mga manual na naka-print na demonstrasyon at mga mapagkukunan ng demonstrasyon sa isang format ng digital na presentasyon, mga teknikal na paraan. Ang mga kinakailangan para sa materyal at teknikal na suporta ay isinasaalang-alang ang mga integrative na posibilidad ng paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon sa proseso ng pag-aaral at iminumungkahi ang posibilidad ng pagtuturo sa silid-aralan ng teknolohiya ng impormasyon hindi lamang ang paksang "Computer Science at Information Technology", kundi pati na rin ang ilang iba pang mga paksa sa mga aralin na may kinalaman sa aktibong paggamit ng teknolohiya ng impormasyon at paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa iba't ibang lugar ng paaralan (mga silid-aralan ng paksa, isang silid-aklatan, isang silid para sa malayang pag-aaral ng mga mag-aaral, atbp.) at sa labas ng paaralan (sa mga aktibidad sa paghahanap ).

Ang pagiging bago ng binuo na mga kinakailangan. Ipinapalagay ng pamantayan ng estado sa informatics ang priyoridad ng isang diskarte na nakabatay sa aktibidad sa proseso ng pag-aaral, ang pagbuo ng isang malawak na hanay ng mga pangkalahatang kasanayan sa edukasyon at paksa sa mga mag-aaral, ang kasanayan sa mga pamamaraan ng aktibidad na bumubuo ng mga kakayahang nagbibigay-malay, impormasyon, at komunikasyon. Ang materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon ay dapat sapat para sa epektibong solusyon sa mga problemang ito. Kabaligtaran sa dati nang umiiral na mga listahan ng mga pantulong sa pagtuturo at kagamitang pang-edukasyon sa computer science, ang mga kinakailangang ito ay nakatuon sa posibilidad ng pag-aaral ng mga teknolohiya ng impormasyon at pagbuo ng kakayahan sa komunikasyon, kabilang ang paggamit ng mga ito sa pag-aaral ng iba't ibang paksa. Kasama sa mga kinakailangan hindi lamang ang mga elemento na kasalukuyang ginawa at ibinibigay sa mga paaralan, kundi pati na rin ang mga promising, ang pagkakaroon nito ay kinakailangan upang matiyak ang pagpapakilala ng pamantayan.

Mga prinsipyo ng pagpili ng mga pasilidad at paraan ng logistik. Ang mga listahan ng mga pasilidad ng logistik na kasama sa mga kinakailangang ito ay hindi naglalaman ng mga tiyak na pangalan at katangian, ngunit isang pangkalahatang katawagan ng mga bagay at digital na mapagkukunan, isang paglalarawan ng kanilang mga ari-arian at mga gawaing pang-edukasyon na lutasin. Ang paglalarawan ay nagbibigay lamang ng indikatibong minimum na inirerekomendang mga detalye para sa mga produkto ng teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Ito ay dahil sa kanilang mabilis na pag-unlad sa kasalukuyang yugto, pati na rin ang pagbaba sa gastos laban sa backdrop ng pagtaas sa halaga ng tradisyonal na kagamitang pang-edukasyon. Ang pagpapakilala ng pamantayan ay mangangailangan din ng paglikha ng mga bagong aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo na sumusunod sa pamantayan. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga materyales sa pagsasanay na kasama sa mga kinakailangang ito, kabilang ang mga teksto, mga hanay ng mga guhit, mga diagram, mga talahanayan, mga diagram, ay maaaring iharap hindi sa polygraphic, ngunit sa digital (electronic) media. Ang paggamit ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon ay nagdaragdag sa pagiging epektibo ng mga materyal na pang-edukasyon, pangunahin sa pamamagitan ng paggamit ng interaktibidad at ang mga posibilidad ng isang diskarte sa aktibidad. Ang malawakang paggamit ng mga digital na mapagkukunan ay nakakabawas sa gastos ng pagpaparami at paghahatid dahil sa mababang halaga ng pagkopya at paggamit ng Internet para sa pamamahagi.

Pagpapatupad ng prinsipyo ng pagkakaiba-iba; pagpapatuloy sa iba't ibang antas ng edukasyon. Ang mga kinakailangang ito ay nagsisilbing gabay sa paglikha ng isang holistic na kapaligiran sa pagbuo ng paksa na kinakailangan upang ipatupad ang mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos sa bawat yugto ng edukasyon na itinatag ng pamantayan. mga tulong, ang paglipat mula sa mga reproductive na anyo ng aktibidad na pang-edukasyon tungo sa independyente, paghahanap at pagsasaliksik ng mga uri ng trabaho, paglilipat ng pokus sa analytical na bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pagbuo ng isang kulturang komunikasyon ng mga mag-aaral at ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang uri ng impormasyon at mga mapagkukunan nito.

Pagkalkula ng mga quantitative indicator. Ang bilang ng mga kagamitang pang-edukasyon ay ibinibigay sa mga rekomendasyon sa bawat isang silid-aralan. Sa mga paaralan na may higit sa isang klase sa bawat parallel, ito ay kanais-nais na magkaroon ng higit sa isang silid-aralan. Kasabay nito, ang paggamit ng isang makabuluhang bahagi ng mga teknikal na paraan na ito ay nauugnay sa pagpapatupad ng hindi lamang intra-subject, kundi pati na rin ang mga pangkalahatang gawaing pang-edukasyon. Ang pagbibigay ng mga teknikal na paraan na ito ay itinuturing na isang elemento ng pangkalahatang materyal at teknikal na kagamitan ng isang institusyong pang-edukasyon.

Ang tiyak na bilang ng mga tinukoy na paraan at mga bagay ng materyal at teknikal na suporta ay isinasaalang-alang ang average na pagkalkula ng occupancy ng klase, na isinasaalang-alang ang katotohanan na ang mga klase gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay isinasagawa sa mga subgroup (12-15 mag-aaral). Upang ipakita ang mga quantitative indicator sa mga kinakailangan, ang sumusunod na sistema ng simbolikong notasyon ay ginagamit:

D- isang demonstrasyon na kopya (1 kopya, maliban sa mga espesyal na itinakda na mga kaso), ang titik D ay tumutukoy din sa lahat ng kagamitan na kinakailangan sa isang kopya;
Upang- isang kumpletong set (batay sa aktwal na laki ng klase), para sa mga paaralan na may laki ng klase na higit sa 25 katao, kapag nilagyan ng mga kagamitan sa ICT ang silid-aralan, inirerekomenda na magpatuloy mula sa 15 mga trabaho ng mag-aaral;
F- isang set para sa pangharap na gawain (mga dalawang beses na mas mababa kaysa sa isang buong set, iyon ay, hindi bababa sa 1 kopya para sa dalawang mag-aaral),
P- isang set na kinakailangan para sa praktikal na gawain sa mga grupo ng ilang mga mag-aaral (5-7 kopya).

katangian ng silid-aralan. Ang lugar ng opisina ng computer science at information technology ay dapat matugunan ang mga kinakailangan ng kasalukuyang Sanitary at Epidemiological Rules and Regulations (SanPiN 2.4.2. 178-02). Ang silid ay dapat na nilagyan ng karaniwang kagamitan, kabilang ang mga teknikal na pantulong sa pagtuturo na tinukoy sa mga kinakailangang ito, pati na rin ang mga espesyal na kasangkapang pang-edukasyon.

Ang pangunahing kagamitan ng silid-aralan ay kagamitan sa kompyuter, na maaaring iharap sa parehong nakatigil na bersyon at sa anyo ng mga portable na computer. Ang computer hardware ay maaaring gumamit ng iba't ibang mga operating system (kabilang ang Windows, Mac OS, Linux na mga pamilya). Posible rin na ipatupad ang isang klase ng computer gamit ang isang server at isang "thin client". Ang lahat ng mga computer ay dapat na konektado sa isang network na may access sa Internet. Posibleng gumamit ng mga seksyon ng wireless network. Upang makontrol ang pag-access sa mga mapagkukunan ng Internet at i-optimize ang trapiko, dapat gumamit ng mga espesyal na tool sa software. Maaaring gamitin bilang mga desktop computer, at mga computer tulad ng "laptop" at bulsa. Ang mga pagtutukoy na ibinigay sa mga kinakailangan ay sa ilang mga kaso ay nagpapahiwatig at maaaring magbago sa kurso ng teknikal na pag-unlad.

Upang matiyak ang kaginhawaan ng pagtatrabaho sa mga digital na mapagkukunan at gawain ng mag-aaral, kapwa sa silid-aralan ng computer science at sa paaralan sa kabuuan, inirerekomenda na gumamit ng isang file server na bahagi ng logistik ng buong institusyong pang-edukasyon.

Ang lahat ng software na naka-install sa mga computer sa computer science at information technology classroom, gayundin sa iba pang mga computer na naka-install sa isang institusyong pang-edukasyon, ay dapat na lisensyado para magamit sa buong paaralan o sa kinakailangang bilang ng mga lugar ng trabaho.

Ang kagamitan ng silid-aralan ay dapat magbigay para sa malawak na paggamit nito hindi lamang para sa pagsasagawa ng mga aralin sa computer science, kundi pati na rin para sa pagtuturo ng iba pang mga paksa. Ang silid-aralan ay dapat magbigay ng pagkakataon na magsagawa ng mga klase sa iba't ibang mga paksa, na pangunahing naglalayon sa paghahanap at pagproseso ng impormasyon, paghahanda at pagpapakita ng mga multimedia presentation.

Mga pangalan ng mga bagay at paraan ng logistik

Kinakailangang halaga

Mga Tala

Pangunahing paaralan

Luma

basic

profile

PONDO SA LIBRARY (PRINTING PRODUCTS)

1.1.

pamantayan sa impormasyon,
halimbawa ng mga programa
mga programa sa trabaho ng may-akda
ay bahagi ng ipinag-uutos
programa at metodolohikal
pagkakaloob ng kabinete ng informatika.

1.2.

Pamantayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa computer science (basic level)

1.3.

Pamantayan ng sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa informatics (antas ng profile)

1.4.

Halimbawang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa computer science

1.5.

Halimbawang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas sa agham ng computer

1.6.

Halimbawang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa antas ng profile sa computer science

1.7.

1.8.

Mga tulong sa pagtuturo para sa mga guro (mga rekomendasyon para sa pagsasagawa ng mga aralin)

1.9.

Textbook sa computer science para sa pangunahing paaralan

Kasama sa koleksyon ng aklatan ang mga hanay ng mga aklat-aralin,
inirerekomenda o inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.
Kapag nakumpleto ang pondo ng aklatan
kumpletong hanay ng mga aklat-aralin
angkop na isama
mga produkto ng libro,
magagamit sa silid-aralan ng computer science, hindi lamang ang mga materyales sa pagtuturo na ginagamit sa paaralang ito,
ngunit pati na rin ang ilang mga kopya ng mga aklat-aralin mula sa iba pang mga kagamitan sa pagtuturo.
Ang mga aklat na ito ay maaaring gamitin ng mga mag-aaral
para sa praktikal na gawain
pati guro
bilang bahagi ng metodolohikal na suporta ng gabinete.

1.10.

Pamantayan para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon sa computer science

1.11.

Teksbuk para sa pangunahing pagsasanay

1.12.

Teksbuk para sa edukasyon sa profile

1.13.

Mga aklat-aralin para sa pangunahing edukasyon, na isinasaalang-alang ang profile (humanitarian, natural science, teknolohikal)

Maipapayo na isama ang mga workbook sa pondo ng aklatan na tumutugma sa mga hanay ng mga aklat-aralin na ginamit.

1.14.

Siyentipiko, sikat na panitikan sa agham, mga peryodiko

Kinakailangan para sa paghahanda ng mga ulat at komunikasyon; Ang mga publikasyong pang-agham, tanyag na agham at sining na kailangan para sa paghahanda ng mga ulat, mensahe, abstract at malikhaing mga gawa ay dapat na nasa silid-aklatan ng paaralan.

1.15.

Mga manwal ng sanggunian (encyclopedia, atbp.)

1.16.

Didactic na materyales para sa lahat ng kurso

Mga koleksyon ng mga gawaing nagbibigay-malay at pag-unlad, pati na rin ang mga materyales sa pagsubok sa mga indibidwal na paksa at kurso.

NA-PRINTA NA MGA AIDS

Mga poster

Ang mga talahanayan, diagram, diagram at mga graph ay dapat ipakita sa anyo ng isang demonstrasyon (pader), naka-print na edisyon at sa digital na anyo (halimbawa, bilang isang set ng multimedia presentation slides).

2.1.

Organisasyon at kaligtasan sa lugar ng trabaho

2.2.

Computer architecture

2.3.

Arkitektura ng network ng computer

2.4.

Mga uri ng aktibidad ng propesyonal na impormasyon ng isang tao at mga tool na ginamit (teknikal na paraan at mapagkukunan ng impormasyon)

2.5.

Layout ng keyboard na ginagamit para sa pag-type

2.6.

Kasaysayan ng computer science

Scheme

2.7.

Graphical na interface ng gumagamit

2.8.

Impormasyon, aritmetika ng mga proseso ng impormasyon

2.9.

Mga uri ng mapagkukunan ng impormasyon

2.10.

Mga uri ng proseso ng impormasyon

2.11.

Representasyon ng impormasyon (discretization)

2.12.

Pagmomodelo, pormalisasyon, algorithmization

2.13.

Mga pangunahing yugto ng pagbuo ng programa

2.14.

Mga sistema ng numero

2.15.

Mga pagpapatakbo ng Boolean

2.16.

Mga flowchart

2.17.

Algorithmic na mga konstruksyon

2.18.

Mga istruktura ng database

2.19.

Mga istruktura ng mapagkukunan ng web

mga mesa

2.20.

Programa sa Impormasyon sa Paaralan

IMPORMASYON AT KOMUNIKASYON IBIG SABIHIN

Software

3.1.

Operating system

3.2.

File manager (bilang bahagi ng operating system o iba pa).

3.3.

Mail client (kasama sa mga operating system o iba pa).

3.4.

Isang programa para sa pag-oorganisa ng komunikasyon at pangkatang gawain gamit ang mga network ng kompyuter.

3.5.

Software shell para sa pag-aayos ng isang solong espasyo ng impormasyon ng paaralan, kabilang ang posibilidad ng paglalagay ng trabaho ng mga mag-aaral at pagtatrabaho sa mga digital na mapagkukunan

3.6.

Software para sa pag-aayos ng kinokontrol na kolektibo at secure na pag-access sa Internet. Firewall at HTTP proxy server.

3.7.

Programa ng antivirus

Ang lahat ng software ay dapat na lisensyado para magamit sa buong paaralan o sa maraming mga workstation kung kinakailangan.

3.8.

Programa sa pag-archive

3.9.

Optical text recognition system para sa Russian, pambansa at pinag-aralan na mga banyagang wika

3.10.

Programa para sa pagsunog ng mga CD at DVD disc

3.11.

Isang hanay ng mga karaniwang ginagamit na programa, kabilang ang: isang text editor, isang programa sa pagbuo ng presentasyon, mga spreadsheet.

3.12.

Editor ng tunog.

3.13.

Programa para sa pag-aayos ng mga audio archive

3.14.

Mga editor ng vector at raster graphics.

3.15.

Isang programa para sa pagtingin sa mga static na imahe.

3.16.

Multimedia player

3.17.

Programa para sa pag-edit ng video at pag-compress ng mga video file

3.18.

Editor ng web page.

3.19.

Browser

Kasama sa mga operating system o iba pa

3.20.

Sistema ng pamamahala ng database na nagbibigay ng mga kinakailangang kinakailangan.

3.21.

Isang geographic na sistema ng impormasyon na nagpapahintulot sa iyo na ipatupad ang mga kinakailangan ng pamantayan para sa mga paksa na gumagamit ng cartographic na materyal.

3.22.

Computer-aided na sistema ng disenyo.

3.23.

Virtual computer laboratoryo sa mga pangunahing seksyon ng mga kurso sa matematika at natural na agham.

3.24.

Pinagsamang malikhaing kapaligiran.

3.25.

Programa ng tagasalin, multilinggwal na elektronikong diksyunaryo.

3.26.

Sistema ng programming.

3.27.

Tagasanay sa keyboard.

3.28.

Software para sa digital measurement laboratory, statistical processing at data visualization.

3.29.

Software para sa gawain ng digital na laboratoryo ng disenyo at robotics

Para sa pagtanggap at pagproseso ng data, paglilipat ng mga resulta sa isang desktop computer

3.30.

Digital Microscope Software

Binibigyang-daan kang i-edit ang larawan, i-save ang mga larawan at video sa mga karaniwang format

3.31.

Mga koleksyon ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon sa iba't ibang mga asignaturang pang-akademiko

Idinisenyo upang ipatupad ang isang integrative na diskarte na nagbibigay-daan sa iyo upang pag-aralan ang teknolohiya ng impormasyon sa kurso ng paglutas ng mga problema ng iba't ibang mga paksa, halimbawa, upang makabisado ang mga geographic na sistema ng impormasyon sa kurso ng kanilang paggamit sa isang kurso sa heograpiya

SCREEN-SOUND AID

4.1.

Mga hanay ng mga slide ng pagtatanghal para sa lahat ng mga seksyon ng mga kurso

Ang mga kit na ito ay dapat bumuo at umakma sa mga kit na inilarawan sa seksyon ng Printed Aids.

MGA TECHNICAL LEARNING TOOLS (ICT TOOLS)

5.1.

Screen (tripod o wall mounted)

Minimum na sukat 1.25 x 1.25 m

5.2.

multimedia projector

Kasama ang: power cable, mga cable para sa pagkonekta sa isang computer, video at audio source

5.3.

Personal na computer - lugar ng trabaho ng guro

Pangunahing teknikal na kinakailangan: isang operating system na may isang graphical na interface, isang CD-ROM drive, mga input/output ng audio-video, ang kakayahang kumonekta sa isang lokal na network at ma-access ang Internet; kasama ang: keyboard, scrolling mouse, mouse pad; nilagyan ng mga acoustic system, mikropono at headphone; maaaring maayos o portable.

5.4.

Personal na computer - lugar ng trabaho ng mag-aaral

5.5.

Laser printer

A4 format Bilis ng hindi bababa sa 15 ppm, resolution ng hindi bababa sa 600 x 600 dpi

5.6.

Color printer

A4 format B/W printing: 10 pages/min. (A4), color printing: 6 ppm

5.7.

Laser printer ng network

Format A4 Speed hindi bababa sa 25 ppm, resolution na hindi bababa sa 600x600 dpi; ay bahagi ng logistik ng buong institusyong pang-edukasyon

5.8.

server

Nagbibigay ng teknikal na bahagi ng pagbuo ng isang solong espasyo ng impormasyon ng paaralan. Organisasyon ng pag-access sa mga mapagkukunan ng Internet. Dapat magkaroon ng sapat na puwang sa disk upang mapaunlakan ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon na kinakailangan para sa pagpapatupad ng mga pamantayang pang-edukasyon sa lahat ng mga paksa, pati na rin ang paglalagay ng gawain ng mag-aaral. Kasama sa logistik ng buong institusyong pang-edukasyon

5.9.

Walang tigil na pinagmumulan ng kuryente

Nagbibigay ng operability sa mga kondisyon ng panandaliang pagkabigo ng power supply. Sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon, tinitiyak nito ang pagpapatakbo ng server; sa mga lugar na may hindi matatag na supply ng kuryente, kinakailangan na magbigay ng walang patid na kapangyarihan sa lahat ng mga aparato.

5.10.

Kit ng kagamitan sa network

Dapat itong magbigay ng koneksyon ng lahat ng mga computer na naka-install sa paaralan sa isang solong network na may paglalaan ng hiwalay na mga grupo, na may koneksyon sa server at Internet access.

5.11.

Isang set ng kagamitan para sa pagkonekta sa Internet

Ito ay pinili depende sa napiling paraan ng koneksyon para sa isang partikular na paaralan. Ang pinakamainam na rate ng paglipat ay 2.4 Mbps.

5.12.

Mga espesyal na pagbabago ng mga aparato para sa manu-manong pag-input ng tekstong impormasyon at pagmamanipula ng mga bagay sa screen - keyboard at mouse (at iba't ibang mga aparato ng isang katulad na layunin

Ang mga espesyal na pagbabago ng mga device na ito ay gumaganap ng isang espesyal na papel para sa mga mag-aaral na may mga problema sa motor, halimbawa, na may cerebral palsy

5.13.

makinang pangkopya

Ito ay bahagi ng logistik ng buong institusyong pang-edukasyon.

Mga device para sa pagre-record (pag-input) ng visual at audio na impormasyon

5.14.

Mga device para sa paglikha ng graphic na impormasyon (graphic tablet)

Lugar ng trabaho - hindi bababa sa A6 na format; sensitivity ng presyon; panulat na walang baterya.

5.15.

Scanner

Optical na resolution ng hindi bababa sa 1200x2400 dpi

5.16.

Digital camera

5.17.

Isang aparato para sa pagbabasa ng impormasyon mula sa isang memory card (card reader)

5.18.

Digital video camera

Sa interface ng IEEE 1394; tripod ng camera

5.19.

Webcam

D/F

5.20.

Mga audio input/output device – mikropono, headphone

Kasama sa bawat workstation

5.21.

Mga audio output / output device - mikropono, speaker at headphone

Kumpleto sa lugar ng trabaho ng guro

5.22.

Mga device para sa paglikha ng impormasyon sa musika (mga keyboard ng musika)

5.23.

Panlabas na storage device

Kapasidad na hindi bababa sa 120 GB

5.24.

Mobile storage device (flash memory)

USB interface; kapasidad na hindi bababa sa 128 MB

Mga materyales na magagastos

5.25.

Papel

Ang bilang ng mga consumable ay dapat matukoy sa pamamagitan ng mga kahilingan ng institusyong pang-edukasyon at depende sa bilang ng mga klase at dapat ganap na matugunan ang mga pangangailangan ng proseso ng edukasyon

5.26.

Mga cartridge para sa laser printer

5.27.

Mga color inkjet cartridge

5.28.

Mga cartridge para sa copier

5.29.

mga floppy disk

5.30.

Nasusunog na disc (CD-R o CD-RW)

5.31.

Alkohol para sa paglilinis ng mga kagamitan

Tinatayang - sa rate na 20 g bawat aparato bawat taon

EDUCATIONAL AT PRACTICAL AT EDUCATIONAL LABORATORY EQUIPMENT

6.1.

Constructor para sa pag-aaral ng logic circuits

6.2.

Isang hanay ng mga kagamitan para sa isang digital na pagsukat ng natural science laboratory batay sa isang nakatigil at/o pocket computer

Kasama ang isang hanay ng ilang (ngunit hindi bababa sa 7) mga digital sensor (distansya, temperatura, pag-iilaw, kahalumigmigan, presyon, kasalukuyang, boltahe, magnetic induction, atbp.), na nagbibigay ng kakayahang sukatin ang pamamaraang tinutukoy na mga complex ng mga pisikal na parameter gamit ang kinakailangang katumpakan, isang aparato para sa pagtatala ng pagkolekta at pag-iimbak ng data, mga pocket at desktop computer, software para sa graphical na pagtatanghal ng mga resulta ng pagsukat, ang kanilang pagproseso at pagsusuri sa matematika, pagkolekta at pagtutuos ng trabaho ng guro.

6.3.

Isang set ng kagamitan para sa laboratoryo ng disenyo at robotics

Kasama sa kit ang isang hanay ng mga elemento ng istruktura para sa paglikha ng mga modelong kontrolado ng software, isang programmable microprocessor unit, isang set ng mga sensor (illuminance, temperatura, anggulo ng pag-ikot, atbp.) na nagtatala ng impormasyon tungkol sa kapaligiran at nagbibigay ng feedback, software para sa pamamahala ng ginawang mga modelo.*
* kailangan ng computer

6.4.

Isang digital microscope o isang device para sa interfacing ng isang conventional microscope at isang digital camera.

D/F

Isang mikroskopyo na konektado sa isang computer na nagbibigay ng variable magnification factor; itaas at mas mababang yugto ng pag-iilaw; ang kasamang software ay dapat magbigay ng kakayahang mag-save ng static at dynamic na mga imahe sa karaniwang mga format na may sapat na resolusyon para sa proseso ng edukasyon.

MGA MODELO

7.1.

Personal na computer device

D/F

Maaaring isumite ang mga modelo sa digital na format para sa pagpapakita sa isang computer

7.2.

Pag-convert ng impormasyon sa isang computer

D/F

7.3.

Mga network ng impormasyon at paglilipat ng impormasyon

D/F

7.4.

Mga modelo ng mga pangunahing kagamitan sa ICT

D/F

MGA LIKAS NA BAGAY

8.1.

Bilang mga likas na bagay, dapat itong gamitin ang mga tool sa ICT na inilarawan sa mga seksyong "Mga pantulong sa teknikal na pagsasanay" at "Mga kagamitang pang-edukasyon at praktikal"

8.2.

Mga micropreparasyon para sa pag-aaral gamit ang isang digital microscope

MURANGE

9.1.

Mesa ng kompyuter

D/F

9.2.

Classroom board para sa pagsusulat gamit ang felt-tip pen na may magnetic surface

9.3.

CD storage rack, nakakandado

9.4.

Mga cabinet ng imbakan ng kagamitan na nakakandado

Ang Logistics ay isa sa pinakamahalagang kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Ang Mga Kinakailangang ito para sa kanila ay naglalayong lumikha ng isang modernong paksa-edukasyon na kapaligiran para sa pagtuturo ng elementarya, na isinasaalang-alang ang mga layunin na itinatag ng Federal State Educational Standard ng OO.

Ang materyal at teknikal na mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay kinabibilangan ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na visual na kagamitan, kagamitan para sa mga silid-aralan at administratibong lugar. Alinsunod dito, sila ang mga bagay ng regulasyon.

Ang mga listahan ng mga kagamitang pang-edukasyon sa elementarya (Liham ng Patakaran ng Kagawaran ng Estado sa larangan ng edukasyon "Sa Listahan ng mga kagamitang pang-edukasyon at computer para sa pag-equip ng mga institusyong pang-edukasyon" na may petsang 04/01/2005 No. 03-417 ay kumikilos bilang mga regulasyon; Mga Kinakailangan para sa pagbibigay ng pang-edukasyon at administratibong lugar ng isang institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon na pangunahing edukasyon).

Ang mga kagamitang pang-edukasyon at pagtuturo at biswal ay napakahalaga. Ang komposisyon nito ay idinisenyo upang matiyak ang paglikha ng isang pang-edukasyon at paksa-aktibidad na kapaligiran sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard, na nag-aambag sa edukasyon at pag-unlad ng mga mas batang mag-aaral.

Ang isang naaangkop na kapaligiran sa edukasyon at aktibidad sa paksa ay idinisenyo upang matukoy ang pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng pagbuo ng mga pangunahing programang pang-edukasyon, na nag-aambag sa:

- ang paglipat mula sa mga reproductive na anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga independyente, paghahanap at pananaliksik na mga uri ng trabaho, paglilipat ng diin sa analytical na bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon;

- ang pagbuo ng mga kasanayan upang gumana sa iba't ibang uri ng impormasyon at mga mapagkukunan nito;

- ang pagbuo ng kulturang komunikasyon ng mga mag-aaral.

Alinsunod sa Listahan, ang mga pangunahing bahagi ng kagamitang pang-edukasyon ay:

- nakalimbag na bagay;

- naka-print na mga manwal;

- screen at audio aid, kabilang sa digital form, interactive whiteboards;

– mga tulong sa teknikal na pagsasanay (paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon);

- mga laro at laruan;

- pang-edukasyon at praktikal at pang-edukasyon at kagamitan sa laboratoryo;

ay mga likas na bagay.

Para sa mga indibidwal na paksa ng programang pang-edukasyon (pangunahing kurikulum), ang mga karagdagang bahagi ay ibinibigay, tulad ng, halimbawa, mga instrumentong pangmusika ("Musika"), isang hanay ng mga talahanayan (mga poster) sa kaligtasan sa paggawa sa proseso ng teknolohikal na pagsasanay ng mga mas batang mag-aaral , atbp.

Ang partikular na nilalaman ng ilang mga bahagi ay tinutukoy depende sa nilalaman ng mga paksang pang-edukasyon at makikita sa kasalukuyang mga regulasyon ("Sa Listahan ng mga kagamitang pang-edukasyon at computer para sa pagbibigay ng mga institusyong pang-edukasyon" at "Mga listahan ng mga tipikal na hanay ng mga kagamitang pang-edukasyon, pang-edukasyon at visual , teknikal na kagamitan sa pagtuturo at kasangkapan” ).

Alinsunod sa Konsepto ng Mga Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Pederal na Estado para sa Pangkalahatang Edukasyon, ang mga hanay ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na visual na kagamitan ay dapat magsama ng tatlong module:

- isang module ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na visual na kagamitan na nagsisiguro sa pinakamainam na pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon;

- isang module ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na visual na kagamitan na nagsisiguro sa pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng edukasyon sa antas ng elementarya;

- isang module ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na visual na kagamitan na nagsisiguro sa pagkamit ng mga nakaplanong resulta na may kaugnayan sa isang partikular na akademikong paksa na bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon (basic curriculum) ng isang institusyong pang-edukasyon.

Isinasaalang-alang ang average na kalkulasyon ng occupancy sa klase (25 na mag-aaral), pati na rin kung ang bagay na ito ay isang demonstrasyon (kahit isang kopya bawat klase), kung kailangan ng kumpletong set (isang bagay bawat estudyante batay sa aktwal na class occupancy), kung kailangan ng set para sa frontal work (kahit isang kopya para sa dalawang estudyante), kung kailangan ng kit para sa praktikal na gawain sa mga grupo (6-7 na kopya bawat silid-aralan). Sa mga kondisyon ng isang maliit na paaralan, ang mga pangangailangan ng class-set ay isinasaalang-alang batay sa bilang ng mga tinukoy na pondo at logistical support facility.

Ito ay batay sa mga kagamitang pang-edukasyon na ginawa ng mga domestic at dayuhang tagagawa. Kasabay nito, ang espesyal na atensyon ay dapat bayaran sa pagbuo ng isang bagong henerasyon ng mga pantulong sa pagtuturo na isinasaalang-alang ang mga modernong uso sa engineering at teknolohiya. Ang mga developer ay dapat lalo na interesado sa nanotechnologies, teknolohiya ng processor at robotics.

Sa pagsasagawa ng mga paaralan na ibigay ang proseso ng edukasyon sa mga pantulong sa pagtuturo, pinapayagan na gumamit ng mga bagay na ginawa sa isang baguhan na paraan ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang. Ang mga naturang bagay ay maaaring magsama ng mga materyales sa paglalarawan, mga materyal sa video, mga album ng larawan, mga layout, atbp.

Ang suporta sa mapagkukunan para sa mga pangunahing programang pang-edukasyon ay nagsasangkot ng isang bagong sistema ng istatistikal na pagmamasid.

Kaya, isinasaalang-alang ang aktwal na nilalaman ng mga bahagi ng kagamitang pang-edukasyon, ang mga sumusunod na karagdagang tagapagpahiwatig para sa elementarya ay dapat ipakilala sa subsection 13 "Impormasyon sa lugar ng paaralan at teknikal na paraan ng edukasyon" ng Form No. OSH-1 "Impormasyon sa isang pang-araw-araw na institusyong pang-edukasyon":

- pagkakaroon (kawalan) ng mga module, kabilang ang mga karaniwang hanay ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na visual na kagamitan, na tinitiyak ang pagpapatupad ng PROOP;

- ang bilang ng mga interactive na whiteboard;

- pagbibigay ng kasangkapan sa silid-aralan ng elementarya alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pangunahing programang pang-edukasyon.

Ang kahulugan ng Listahan ng Mga Kagamitang Pang-edukasyon ay lumilikha ng batayan para sa pagpapasya sa isyu ng pagsasangkap sa mga silid-aralan ng elementarya. Kasabay nito, hindi nauubos ng Listahan ang lahat ng kagamitan ng mga lugar na ito, na kinabibilangan ng iba pang mga bahagi, kabilang ang mga espesyal na kasangkapang pang-edukasyon, kagamitan para sa lugar ng trabaho ng guro. Sa silid-aralan, kailangan ding lumikha ng mga teknikal na kondisyon para sa paggamit ng impormasyon at mga pantulong sa pagtuturo ng komunikasyon.

Mga pangunahing kinakailangan para sa silid-aralan (opisina) at mga kagamitan nito

Ang edukasyon sa elementarya ay karaniwang nagaganap sa isang silid, na, bilang panuntunan, ay itinalaga sa isang guro at isang klase para sa buong panahon. Kasabay nito, mayroon ding posibilidad na ayusin ang mga silid-aralan para sa isang hiwalay na paksa. Kaya, ang mga aralin sa musika ay maaaring maganap sa isang silid ng musika na nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa proseso ng pag-unlad ng musikal ng mga bata, mga klase sa paggawa sa isang silid ng teknolohiya sa buong paaralan, mga klase sa pisikal na edukasyon sa isang gym ng paaralan (sa huling kaso, isang maliit na gym para sa mga mag-aaral ang magiging pinakamagandang opsyon). elementarya).

Anuman ang uri ng mga lugar na pang-edukasyon, ang kagamitan nito ay dapat mag-ambag sa paglutas ng mga problema ng mga pangunahing programang pang-edukasyon na nagsisiguro sa pagpapatupad ng Federal State Educational Standard.

Ang ganitong mga gawain ay ang pag-activate ng aktibidad ng kaisipan ng mga nakababatang mag-aaral, ang pagbuo ng isang sistema ng mga unibersal na aktibidad sa pang-edukasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan para sa pagpipigil sa sarili, pagpapahalaga sa sarili at pagsusuri sa sarili, ang pagpapalaki ng isang mataas na organisadong personalidad.

Ang kalakaran tungo sa pagtaas ng bilang ng mga silid ng asignatura sa elementarya ay nagmumungkahi na ang linyang "Bilang ng mga silid-aralan (kabilang ang mga silid-aralan at laboratoryo)" ng subsection 13 "Impormasyon sa lugar ng paaralan at mga teknikal na pantulong sa pagtuturo" ng Form No. OSH-1 " Ang impormasyon sa isang pang-araw-araw na institusyong pang-edukasyon" ay dapat magbigay ng dalawang bahagi, hiwalay na itinatampok ang tagapagpahiwatig na "Mga silid-aralan (paksa) na pang-edukasyon", ayon sa listahan ng mga paksa sa pangunahing kurikulum (pang-edukasyon) na plano sa elementarya at ang tagapagpahiwatig na "Kagamitan ng pang-edukasyon ( paksa) mga silid-aralan”.

Mga kinakailangan para sa pagbibigay ng administratibong lugar ng isang institusyong pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon

Ang pagsangkap sa administratibong lugar ng isang institusyong pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay bahagi ng imprastraktura para sa pamamahala ng proseso ng edukasyon sa elementarya, pati na rin ang imprastraktura para sa pamamahala ng mga kawani ng pagtuturo. Administratibong lugar - isang silid ng guro, mga tanggapan ng mga administrador ng pangunahing edukasyon ay dapat na isang plataporma para sa talakayan, paggawa ng desisyon sa pamamahala, mga paghatol sa halaga, ang pokus ng pedagogical, sikolohikal, at iba pang nauugnay na impormasyon. Narito ang lahat ay dapat na kaaya-aya sa maalalahanin, analytical na gawain, isang produktibong pagpapalitan ng mga opinyon, at sa mga sandali ng pahinga - sa dinamikong pagpapahinga. Dahil sa mga pangyayaring ito, ang pagbibigay ng mga lugar ng administratibo bilang isang organikong bahagi ng mapagkukunang pang-edukasyon at materyal ay napakahalaga para sa pagtiyak sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Modelo ng kagamitan sa opisina elementarya ay ipinakita sa talahanayan 2.

MGA KINAKAILANGAN PARA SA KAGAMITAN NG PROSESO NG EDUKASYON AYON SA NILALAMAN NG MGA PAKSA NG FEDERAL COMPONENT NG STANDARD OF GENERAL EDUCATION

TEKNOLOHIYA

Mga dahilan at layunin ng pagbuo ng mga kinakailangan .

Ang mga kinakailangang ito para sa pagsangkap sa proseso ng edukasyon ay binuo batay sa pederal na bahagi ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa pangkalahatang edukasyon sa teknolohiya. Kinakatawan nila ang mga kinakailangan para sa materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon, na ipinataw sa mga institusyong pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapakilala ng mga pamantayan ng teknolohiya ng estado. Kasama sa mga kinakailangan ang mga listahan ng mga kasangkapan at kagamitan para sa pagsasagawa ng praktikal na gawain, kagamitan sa pagpapakita, mga naka-print na materyales (pondo sa aklatan), mga pantulong na naka-print na demonstrasyon, mga kagamitan sa kompyuter at impormasyon at komunikasyon, mga pantulong sa pagtuturo, mga pantulong sa screen at tunog, mga modelo, mga likas na bagay, mga larong pang-edukasyon at mga laruan. Kaya, ang mga kinakailangan na ito ay nagsisilbing isang gabay sa paglikha ng isang holistic na kapaligiran sa pagbuo ng paksa na kinakailangan upang ipatupad ang mga kinakailangan para sa antas ng graduate na pagsasanay sa bawat antas ng edukasyon na itinatag ng pamantayan. Nagpapatuloy sila mula sa kumplikadong paggamit ng materyal at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo, na naaayon sa mga gawain, ang paglipat mula sa mga reproduktibong anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga independyente, paghahanap at mga uri ng pananaliksik sa trabaho, paglilipat ng diin sa analytical na bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pagbuo ng isang kulturang komunikatibo ng mga mag-aaral at ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang uri ng impormasyon.

Ang pagiging bago ng binuo na mga kinakailangan .

Ang pag-update ng nilalaman ng edukasyon ay nauugnay sa pagpapalawak ng pagkakaiba-iba ng mga paraan upang makamit ang mga layunin ng pag-aaral sa larangan ng edukasyon na "Teknolohiya", na nagbibigay ng kalayaan sa guro sa pagpili ng mga bagay ng trabaho at mga teknolohiyang pinag-aralan upang mas mahusay na isaalang-alang. ang mga interes ng mga mag-aaral, ang mga posibilidad ng paaralan at ang mga kinakailangan ng modernong buhay. Ang personal na oryentasyon ng edukasyon ay ipinatupad sa pamantayan sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga mag-aaral ng pagkakataon na pumili ng mga kapaki-pakinabang na bagay ng paggawa sa proseso ng pag-aaral ng lahat ng mga seksyon ng larangan ng edukasyon na "Teknolohiya". Ang isang makabuluhang bahagi ng nilalaman ng pamantayan ng OOT ay naglalayong makakuha ng mga mag-aaral ng pangkalahatang kaalaman sa paggawa, mga kasanayan at kakayahan na kinakailangan sa mga susunod na aktibidad, anuman ang uri nito, at ihanda ang mga mag-aaral para sa housekeeping.

Ang likas na aktibidad ng pagsasanay ay ipinatupad sa pamantayan sa pamamagitan ng pagkamit ng mga layunin ng pag-aaral sa larangan ng edukasyon na "Teknolohiya" sa proseso ng pag-master ng iba't ibang mga pamamaraan ng praktikal na aktibidad para sa paggawa ng mga kapaki-pakinabang na bagay ng paggawa.

Mga prinsipyo ng pagpili ng mga pasilidad at paraan ng logistik.

Ang pangunahing kahalagahan para sa pagpapatupad ng mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon para sa teknolohiya ay ang pagkakaloob ng mga workshop na may mga tool, kagamitan at mga consumable.

Kapag gumuhit ng mga kinakailangan para sa pagbibigay ng proseso ng edukasyon, ang isang bilang ng mga tampok ng paggana ng mga workshop sa paaralan ay isinasaalang-alang. Ang mga teknikal na katangian ng kagamitan na ginamit ay dapat tumutugma sa mga kakayahan ng psychophysiological ng mga mag-aaral sa mga baitang 5-8, ang kagamitang pang-edukasyon ay dapat na compact upang hindi ma-overload ang dami ng workshop room, at sa parehong oras, ang komposisyon ng pang-edukasyon. Dapat tiyakin ng kagamitan ang kakayahang maisagawa ang lahat ng mga pangunahing teknolohikal na operasyon na itinakda para sa huwarang kurikulum, na may walang kundisyong katuparan ng mga kinakailangan sa kaligtasan sa paggawa.

Ang mga kinakailangan para sa pag-equip ng mga silid-aralan para sa pagtatanim ng halaman at pag-aalaga ng hayop ay maaaring dagdagan ng mga kagamitan batay sa biology at chemistry na mga silid-aralan, at ang listahan ng mga kagamitang pang-edukasyon para sa mga gawaing elektrikal ay maaaring dagdagan ng mga kagamitan para sa isang silid-aralan ng pisika.

Ang pag-master ng nilalaman ng "Teknolohiya" ay nangyayari sa proseso ng mga praktikal na aktibidad ng mga mag-aaral, samakatuwid, ang mga kinakailangan ay kinabibilangan ng isang malaking bilang ng mga tool, teknolohikal na kagamitan, atbp., na nagbibigay ng isang malawak na hanay ng teknolohikal na pagsasanay para sa mga mag-aaral, mula sa mga simpleng manu-manong operasyon hanggang ang sagisag ng mga ideya sa disenyo kapag nagsasagawa ng mga independiyenteng malikhaing proyekto.

Ang instrumentasyon at mga instrumento na kasama sa mga kinakailangan ay ginagawang posible na kontrolin ang kalidad ng mga produktong gawa, at ang pagkakaroon ng mga koleksyon ng mga natural na sample - upang magsagawa ng iba't ibang laboratoryo at praktikal na gawain.

Ang bawat workshop sa pagsasanay ay dapat bigyan ng kinakailangang metodolohikal at sangguniang literatura, teknikal na mga pantulong sa pagtuturo na nagbibigay ng kakayahang tingnan ang mga slide, video, CD sa pinag-aralan na mga seksyon ng teknolohiya.

Pagpapatupad ng prinsipyo ng pagkakaiba-iba.

Malaking papel sa teknolohiya ng pagtuturo ang ibinibigay sa malayang gawain ng mga mag-aaral. Kaugnay nito, ang pangunahing pansin ay binayaran sa pagsasama sa mga kinakailangan ng mga pantulong sa pagtuturo na nagsisiguro ng independiyenteng malikhaing gawain ng mga mag-aaral. Kasama ng mga demonstration teaching aid na tradisyonal para sa proseso ng pagtuturo, kasama sa mga kinakailangan ang mga kagamitang pang-edukasyon na nagsisiguro sa proseso ng pag-aaral. Ang function na ito ay idinisenyo upang magsagawa ng malaking bilang ng mga didactic handout, screen-sound teaching aid, role-playing at mga larong pangnegosyo.

Kasama sa mga kinakailangan ang mga polyfunctional na pantulong sa pagtuturo na nagbibigay ng mga interdisciplinary na koneksyon at koneksyon sa pagitan ng mga seksyon ng teknolohiya: mga dynamic na modelo, talahanayan, poster, banner, na maaaring maging disenyo ng mga bagay para sa mga mag-aaral.

Sa kasalukuyan, sa panimula ang bagong media ay ipinakilala sa pagsasanay ng pagtuturo. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga bagong materyal na pang-edukasyon, kabilang ang mga teksto ng mga mapagkukunan, mga hanay ng mga guhit, mga graph, mga diagram, mga talahanayan, mga diagram, ay lalong inilalagay hindi sa pag-print, ngunit sa electronic media. May posibilidad ng kanilang pamamahagi ng network at ang pagbuo ng kanilang sariling aklatan ng mga elektronikong publikasyon. Samakatuwid, ito ay kanais-nais na lumikha ng mga teknikal na kondisyon para sa paggamit ng computer at impormasyon at komunikasyon multimedia learning tools (kabilang ang para sa paglilipat, pagproseso, pag-aayos ng imbakan at akumulasyon ng data, network information exchange, at paggamit ng iba't ibang anyo ng presentasyon ng mga resulta ng aktibidad ng nagbibigay-malay).

Ang modernong panahon ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang aktibong pag-renew ng materyal at teknikal na base ng teknolohikal na edukasyon ng mga mag-aaral. Ang mga bagong uri ng mga tool sa kamay para sa pagproseso ng iba't ibang mga materyales ay lilitaw, ang mga hand-held power tool ay nagsimulang gamitin, ang mga maliliit na desktop multifunctional machine ay ginagamit sa silid-aralan. Sa pagsasaalang-alang na ito, maraming mga posisyon ng mga kinakailangan ang nabuo sa isang pangkalahatang anyo upang paganahin ang mga institusyong pang-edukasyon na gumamit ng mga umiiral na logistik at, sa parehong oras, lagyang muli ang kanilang base ng mga bagong kagamitan at mga pag-unlad ng pamamaraan.

Pagkalkula ng mga quantitative indicator ng logistik.

Ang bilang ng mga yunit ng kagamitang pang-edukasyon para sa mga workshop ng metal, kahoy, tela at pagproseso ng pagkain ay kinakalkula mula sa kondisyon ng paghahati ng isang klase ng 30 mag-aaral sa dalawang pantay na grupo ng 15 tao. Sa mas mataas na average na laki ng klase sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangan na gumawa ng naaangkop na mga pagsasaayos sa saklaw ng pakete. Ang mga subgroup ay dapat magkaroon ng hindi hihigit sa 15 tao.

Upang ipakita ang mga quantitative indicator sa mga kinakailangan, ang sumusunod na sistema ng simbolikong notasyon ay ginagamit:

Upang – para sa bawat estudyante (15 student kits bawat workshop kasama ang isang teacher kit);
M - para sa workshop (kagamitan para sa mga demonstrasyon o paggamit ng guro sa paghahanda para sa mga klase, bihirang ginagamit na kagamitan);
F - para sa pangharap na gawain (8 set bawat workshop, ngunit hindi bababa sa 1 kopya bawat dalawang mag-aaral);
P - isang set o kagamitan na kinakailangan para sa praktikal na gawain sa mga grupo ng ilang mga mag-aaral (4-5 tao);

Mga katangian ng mga lugar na pang-edukasyon

Ang mga lugar ng mga workshop sa iba't ibang larangan ng teknolohiya ay dapat na nilagyan ng karaniwang kagamitan na tinukoy sa mga kinakailangang ito, kabilang ang mga espesyal na kasangkapang pang-edukasyon at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo na sapat upang matugunan ang mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral. Dapat silang sumunod sa Sanitary at Epidemiological Rules and Regulations (SanPiN 2.4.2. 178-02). Bago sa equipping technology workshops ay ang paglikha ng mga teknikal na kondisyon para sa paggamit ng computer at impormasyon at mga tool sa pag-aaral ng komunikasyon (kabilang ang para sa paglipat, pagproseso, organisasyon ng imbakan at akumulasyon ng data, pagpapalitan ng impormasyon sa network, paggamit ng iba't ibang anyo ng presentasyon ng ang mga resulta ng aktibidad na nagbibigay-malay).

Ang mga rekomendasyong ito ay maaaring pinuhin at dagdagan kaugnay sa mga detalye ng mga partikular na institusyong pang-edukasyon, ang antas ng kanilang pagpopondo, gayundin batay sa pare-parehong pag-unlad at akumulasyon ng kanilang sariling base ng materyal at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo (kabilang ang sa anyo ng multimedia. mga produktong nilikha ng mga mag-aaral, isang electronic library, mga video library at iba pa).

№	Mga pangalan ng mga bagay at paraan ng logistik	Kinakailangang halaga						Mga Tala
		Pangunahing paaralan.				Luma
		Mga direksyon ng teknolohikal na pagsasanay				Isang pangunahing antas ng	Antas ng profile
		Teknikal na paggawa	Serbisyong paggawa		Trabahong pang-agrikultura
1.	Pondo sa aklatan (mga naka-print na produkto)
	Pamantayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa teknolohiya	M	M		M			Ang pamantayan ng teknolohiya, mga huwarang programa, mga programa sa trabaho ay bahagi ng ipinag-uutos na software at metodolohikal na suporta para sa mga workshop sa teknolohiya. Kasama sa pondo ng aklatan ang mga hanay ng mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Kapag kinukumpleto ang stock ng aklatan na may kumpletong hanay ng mga aklat-aralin, ipinapayong isama sa komposisyon ng mga naka-print na materyales na magagamit sa silid ng teknolohiya, at ilang mga kopya ng mga aklat-aralin mula sa iba pang mga materyales sa pagtuturo sa mga pangunahing seksyon ng paksa ng teknolohiya. Ang mga aklat-aralin na ito ay maaaring gamitin ng mga mag-aaral upang magsagawa ng praktikal na gawain, gayundin ng guro bilang bahagi ng metodolohikal na suporta ng silid-aralan.
	Pamantayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa teknolohiya (pangunahing antas)					M
	Pamantayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa teknolohiya (antas ng profile)						M
	Halimbawang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa teknolohiya	M	M		M
	Halimbawang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas ng teknolohiya					M
	Isang huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa antas ng profile sa teknolohiya						M
	Mga programa sa trabaho sa mga larangan ng teknolohiya	M	M		M	M	M
	Mga aklat-aralin sa teknolohiya para sa mga baitang 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11	Upang	Upang		Upang	Upang	Upang
	Mga aklat-aralin para sa paunang bokasyonal na edukasyon					Upang	Upang	Alinsunod sa profile ng teknolohikal na paghahanda
	Mga workbook para sa grade 5, 6, 7, 8, 9	Upang	Upang		Upang
	Isang hanay ng mga talaarawan ng mga obserbasyon sa pagpapaunlad ng mga halaman at hayop sa agrikultura				Upang
	Iba pang mga didactic na materyales sa lahat ng mga seksyon ng bawat lugar ng teknolohikal na pagsasanay para sa mga mag-aaral	M	M		M	M	M	Mga koleksyon ng mga proyektong pang-edukasyon, mga gawaing nagbibigay-malay at pag-unlad, pati na rin ang mga materyales sa pagkontrol at pagsukat para sa mga indibidwal na seksyon at paksa.
	Mga sikat na agham at teknikal na panitikan sa mga paksa ng kurikulum.	D	D		D	D	D	Ang mga sikat na pahayagan sa agham at teknikal at literatura na kailangan para sa paghahanda ng mga malikhaing gawa at proyekto ay dapat na nasa mga silid-aralan ng teknolohiya at sa mga koleksyon ng aklatan ng paaralan.
	Mga materyales sa regulasyon (GOST, OST, ETKS, atbp.) para sa mga seksyon ng teknolohikal na paghahanda	M	M		M	M	M	2 kopya papunta sa workshop
	Mga manwal ng sanggunian sa mga seksyon at paksa ng programa	M	M		M	M	M	2 kopya papunta sa workshop
	Mga tulong sa pagtuturo para sa mga guro (mga rekomendasyon para sa pagsasagawa ng mga aralin)	M	M		M	M	M
	Mga patnubay para sa pagsasangkap ng mga silid-aralan at mga workshop	M	M		M	M	M
2.	nakalimbag na mga manwal
	Mga talahanayan (poster) sa kaligtasan sa paggawa para sa lahat ng mga seksyon ng teknolohikal na paghahanda	M	M		M	M	M
	Mga talahanayan (poster) sa mga pangunahing paksa ng lahat ng mga seksyon ng bawat lugar ng teknolohikal na pagsasanay ng mga mag-aaral	M	M		M	M	M	Kapag itinatampok ang mga pangunahing paksa ng seksyon, ang isa ay dapat na magabayan ng mga huwarang programa sa mga lugar ng teknolohikal na pagsasanay
	Handout didactic na materyales sa mga paksa ng lahat ng mga seksyon ng bawat lugar ng teknolohikal na pagsasanay ng mga mag-aaral	SA,	SA,		SA,	SA,	SA,	Mga teknolohikal na mapa, diagram, album at iba pang materyales para sa indibidwal, laboratoryo-grupo o pangkat na paggamit ng mga mag-aaral
	Mga gawain sa pagkontrol ng handout	Upang	Upang		Upang	Upang	Upang
	Mga larawan ng mga kilalang tao sa agham at teknolohiya	M	M		M	M	M	Mga hanay ng mga portrait para sa iba't ibang mga seksyon ng mga lugar ng teknolohikal na pagsasanay
	Mga poster at talahanayan sa propesyonal na pagpapasya sa sarili sa larangan ng materyal na produksyon at serbisyo.	M	M		M	M	M
3.	Paraan ng impormasyon at komunikasyon
	Multimedia simulation at mga programa sa pagsasanay, mga elektronikong aklat-aralin sa mga pangunahing seksyon ng teknolohiya.	M	M		M	M	M	Ang mga materyal na multimedia ay dapat na magagamit sa bawat lugar ng trabaho na nilagyan ng computer. Ang mga elektronikong database at mga mapagkukunan sa Internet ay dapat magbigay ng karagdagang impormasyon na kinakailangan para sa malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral at palawakin ang kanilang mga abot-tanaw.
	Mga elektronikong aklatan at database sa mga pangunahing seksyon ng teknolohiya.	M	M		M	M	M
	Mga mapagkukunan ng Internet sa mga pangunahing seksyon ng teknolohiya.	M	M		M	M	M
4.	Mga pantulong sa screen at audio
	Mga video na pelikula sa mga pangunahing seksyon at paksa ng programa	M	M		M	M	M
	Mga video na pelikula sa mga modernong uso sa pag-unlad ng teknolohiya, materyal na produksyon at mga serbisyo.	M	M		M	M	M
	Folio table at folio banner sa mga pangunahing paksa ng mga seksyon ng programa	M	M		M	M	M	Maaaring gamitin ang mga espesyal na koleksyon ng materyal na naglalarawan, na isinasaalang-alang ang mga tampok ng mga programa ng may-akda
	Mga hanay ng mga transparency (mga slide) sa iba't ibang paksa at seksyon ng programa	M	M		M	M	M
5.	Mga tulong sa teknikal na pagsasanay
	Exposure screen sa isang tripod o hinged	M	M		M	M	M	Sa mga sukat ng mga gilid na hindi kukulangin sa 1.25x1.25 m.
	VCR (video player)	M	M		M	M	M	Ang dayagonal ng TV ay hindi bababa sa 72 cm. Posibleng gumamit ng "video double".
	TV na may unibersal na stand	M	M		M	M	M
	Digital camera	M				M	M	Upang maghanda ng materyal na didaktiko para sa aralin, gamitin para sa mga ekstrakurikular na aktibidad
	multimedia computer	M		M	M	M	M	Yung. kinakailangan: graphical operating system, CD-ROM drive, audio-video inputs/outputs, Internet access. Gamit ang mga pakete ng software ng application (teksto, spreadsheet, graphics at presentasyon).
	Scanner	M		M	M	M	M
	Printer	M		M	M	M	M
	makinang pangkopya	M		M	M	M	M	Posibleng gumamit ng isang piraso ng kagamitan para pagsilbihan ang ilang mga workshop at mga silid ng teknolohiya
	Multimedia projector	M		M	M	M	M
	plotter	M		M
	Graphic projector (Overhead projector)	M		M	M	M	M
	Slide projector	M		M	M	M	M
	Mga pasilidad ng telekomunikasyon	M		M	M	M	M
6.	Mga kagamitang pang-edukasyon-praktikal at pang-edukasyon-laboratoryo
	kit para sa pangunang lunas	M		M	M	M	M	Ang nilalaman ng first-aid kit ay ina-update taun-taon
	mga bathrobe	Upang		Upang	Upang	Upang	Upang	Dapat ibigay sa mga mag-aaral sa lahat ng mga workshop sa panahon ng praktikal na gawain
	Salaming pandagat	Upang		Upang	Upang	Upang	Upang	Dapat ibigay sa mga mag-aaral para sa trabahong nangangailangan ng proteksyon sa mata.
	*Seksyon: Paglikha ng mga produkto mula sa istruktura at ornamental na materyales*
	Kasama ang workbench ng Joiner	Upang
	Itinaas ng lagari	Upang
	School carpentry tool set	Upang
	Mga konstruktor para sa pagmomodelo ng mga simpleng makina at mekanismo
	Mga konstruktor para sa pagmomodelo ng mga teknolohikal na makina at mekanismo	F
	Drill set para sa kahoy at metal	M						Dalawang set bawat workshop. Alinsunod sa profile ng trabaho na isinagawa sa workshop
	Isang aparato para sa pagsunog	Upang
	Wood Carving Tool Set	Upang
	Mga set ng control-measuring at marking tool para sa kahoy at metal	Upang						Alinsunod sa profile ng trabaho na isinagawa sa workshop
	Miter box rotary	M
	Metal clamp	Upang
	Deck	M
	Kasama ang locksmith workbench	Upang
	Locksmith tool set para sa paaralan	Upang
	Isang set ng mga file ng paaralan:	Upang
	Set ng tool sa pag-thread	P
	Isang hanay ng mga crimp, suporta, tensyon para sa riveting	P
	Pingga metal gunting	M
	muffle furnace	M						Para sa hardening at tempering ng mga tool at workpieces
	Sheet metal bending tool	M
	Anvil 30kg	M
	Mga tool sa kapangyarihan at kagamitan sa pagpapatalas ng kasangkapan	M						Isang demonstration set ng mga power tool at kagamitan ang ginagamit ng guro upang ipaliwanag ang teoretikal na materyal at maghanda ng mga blangko para sa mga aralin. Ang mga mag-aaral ay maaari lamang payagang magpatakbo ng mga kagamitang sertipikadong gagamitin ng mga mag-aaral na nasa naaangkop na edad.
	Mga power tool at kagamitan para sa pagbabarena ng mga butas	M, P
	Mga power tool at kagamitan para sa pag-ikot ng mga workpiece na gawa sa kahoy at metal	M, P
	Mga power tool at kagamitan para sa paggiling ng mga workpiece na gawa sa kahoy at metal	M, P
	Mga power tool at kagamitan para sa paggiling sa ibabaw	M, P
	Mga power tool at kagamitan para sa paghahanda ng mga materyales (dissolution, jointing)	M
	Panel ng de-koryenteng laboratoryo	M		M	M			Naka-install sa mga workshop na gawa sa kahoy at metal.
	Proteksiyon na shutdown device para sa mga de-koryenteng kagamitan	M		M	M
	Lokal na sistema ng bentilasyon	M		M	M
	*Seksyon: Mga teknolohiya sa housekeeping*
	Tool Kit sa Pagtutubero	P		P	P
	Set ng mga tool para sa pagkumpuni at pagtatapos ng mga gawa	P		P	P
	Isang hanay ng mga pantulong na kagamitan para sa pagkumpuni at pagtatapos ng mga gawa	P		P	P
	Mga produkto sa pag-install ng pagtutubero	F		F	F
	Isang set ng mga gamit sa bahay at kagamitan para sa pangangalaga sa bahay, damit at sapatos	M		M	M			Ang pagpili ng mga instrumento at kagamitan ay dapat sumasalamin sa mga advanced na teknolohiya
	*Seksyon: Paglikha ng mga produkto mula sa tela at ornamental na materyales*
	Pagsasanay sa paghabi ng looom			M
	Laki ng mannequin 44 (training, extendable)			M
	Universal work table			Upang
	Unibersal na sambahayan ng makinang panahi			Upang
	Overlock			M				Dalawang kopya. papunta sa workshop.
	Isang set ng kagamitan at accessories para sa wet-heat treatment			M				Dalawang set bawat workshop.
	Set ng mga tool at device para sa manu-manong pananahi			Upang
	Set ng mga tool at accessories para sa pagbuburda			Upang
	Kit ng gantsilyo			Upang
	Knitting kit			Upang
	Isang hanay ng mga pattern ng pananahi sa M 1: 4 para sa pagmomodelo			P
	Isang set ng mga tool para sa pagputol ng slanting inlays			M				Limang kopya. papunta sa workshop.
	Isang set ng sanitary equipment para sa sewing workshop			Upang
	Naka-istilong mga template ng figure			P
	Isang hanay ng mga tool sa pagsukat para sa pagtatrabaho sa mga tela			Upang
	*Seksyon: Pagluluto*
	Mga kagamitan sa sanitary para sa kusina at silid-kainan			M
	Filter ng tubig			M				Apat na kopya. papunta sa workshop.
	refrigerator			M
	Microwave oven			M
	Mga kaliskis sa desktop			M				Dalawang kopya. papunta sa workshop.
	Isang set ng mga kagamitan sa kusina para sa pangkat (lababo, kalan, mesa ng trabaho, aparador, pagpapatuyo ng pinggan)			P
	electric stoves			P
	Set ng mga de-koryenteng kagamitan sa kusina			P
	Isang hanay ng mga tool at accessories para sa mekanikal na pagproseso ng mga produkto			P
	Set ng mga kagamitan sa kusina para sa thermal processing ng foodstuffs			P
	Isang set ng mga tool at device para sa thermal processing ng mga produktong pagkain			P
	Set ng mga tool para sa pagputol ng isda			P
	Set ng mga tool para sa pagputol ng karne			P
	Gilingan ng karne (electric meat grinder)			P
	Isang set ng mga tool at device para sa pagputol ng kuwarta			P
	Cutting board set			P
	Set ng mga enameled na mangkok			P
	Hindi kinakalawang na asero set ng kainan			Upang
	Serbisyo sa mesa			M
	serbisyo ng tsaa			M				Dalawang serbisyo para sa 6 na tao bawat workshop.
	Isang hanay ng mga kagamitan at accessories para sa pag-aayos ng mesa			M				Dalawang kopya. papunta sa workshop.
	*Mga Seksyon: Pagpapalaki ng halaman. Hayop.*
	Teknikal na mga timbangan na may mga timbang				M
	Analytical na mga balanse na may mga timbang				M
	magnifying glass				F
	metrong pH				M
	isang aparato para sa pagpapakita ng mga katangian ng tubig ng lupa				M
	Pagpapatuyo ng kabinet				M
	Mga thermometer para sa pagsukat ng temperatura ng hangin at lupa				P
	Barometer				F
	orasan				M
	Mga tray ng pag-uuri ng binhi				F
	Mga hanay ng salaan				P
	Mga tableta				F
	Mga tool at fixture sa pagsukat at pagmamarka				P
	mga kaldero ng bulaklak				50M
	Mga pagkaing petri				20M
	Salaming pandagat				1F
	mga apron				Upang
	Collapsible Greenhouse				M
	Incubator para sa 50 itlog				M
	Ovoscope				M
	Isang set ng mga tool at kagamitan para sa pagtatrabaho sa isang site na pang-edukasyon at pang-eksperimentong paaralan				1Sh
	Isang set ng maliit na laki ng makinarya sa agrikultura (mini tractor o walk-behind tractor na may isang set ng mga attachment)				1Sh
	*Seksyon: Gawaing elektrikal*
	Demonstration set ng mga electrical measurement instruments	M		M	M			Ang komposisyon ng kit ay tinutukoy batay sa isang huwarang programa sa nauugnay na direksyon.
	Demonstration set ng mga instrumento sa pagsukat ng radyo	M		M	M
	Power Supply Demo Kit	M		M	M
	Demonstration kit ng mga wiring accessories.	M		M	M
	Demonstration kit ng mga bahagi ng radio engineering	M		M	M
	Demonstration kit ng mga de-koryenteng materyales	M		M	M
	Demonstration set ng mga wire at cable	M		M	M
	Power supply kit	M		M	M
	Laboratory set ng mga instrumento sa pagsukat ng elektrikal	F		F	F
	Laboratory set ng mga instrumento sa pagsukat ng radyo	F		F	F
	Laboratory set ng mga wiring accessories	F		F	F
	Tagabuo para sa pagmomodelo ng mga mapagkukunan ng elektrikal na enerhiya.	Upang		Upang	Upang
	Constructor para sa assembling electrical circuits	Upang		Upang	Upang
	Constructor para sa pagmomodelo ng koneksyon ng isang kolektor motor, mga kontrol at proteksyon	Upang		Upang	Upang
	Constructor para sa pag-assemble ng mga modelo ng mga simpleng electronic device	Upang		Upang	Upang
	Set ng mga kasangkapan ng mag-aaral para sa gawaing elektrikal	Upang		Upang	Upang
	Pagkonekta ng mga wire	Upang		Upang	Upang
	*Seksyon: Pagguhit at graphics*
	Set ng mga tool sa pagguhit ng mag-aaral	Upang		Upang	Upang
	Kagamitan sa pagguhit	Upang		Upang	Upang
	Isang set ng mga tool sa pagguhit para sa paggawa ng mga larawan sa pisara	M		M	M	M	M
	Isang hanay ng mga tool at kagamitan para sa gawaing disenyo sa profile ng pagsasanay					M, U	M, U	Ang gawaing disenyo at ang pag-aaral ng mga espesyal na teknolohiya ay maaaring isagawa batay sa mga dalubhasang silid-aralan at workshop ng isang paaralan, mga interschool educational complex, pang-edukasyon na mga eksperimentong site o mga sakahan ng paaralan.
	Isang hanay ng mga kagamitan at kasangkapan para sa paunang propesyonal na pagsasanay ng mga mag-aaral sa loob ng paksa o teknolohikal na profile					K, M	K, M
7.	Mga espesyal na kasangkapang pang-edukasyon
	Classroom board na may magnetic surface at isang set ng mga accessory para sa paglalagay ng mga poster at table	M		M	M	M	M
	Mesa ng kompyuter	M		M	M	M	M
	Mga sectional cabinet (racks) para sa pag-iimbak ng mga tool, appliances, parts	M		M	M	M	M	Ang dami ay tinutukoy ng mga pangangailangan ng isang partikular na pagawaan at depende sa lugar nito at mga uri (kapasidad) ng mga kagamitan at pasilidad sa pag-iimbak ng kagamitan
	Mga kahon ng imbakan para sa mga mesa at poster	M		M	M	M	M
	Stacking para sa audiovisual na paraan (mga slide, cassette, atbp.)	M		M	M	M	M
	Tumayo para sa mga poster at mesa	M		M	M	M	M
	Lugar ng dalubhasang guro	M		M	M	M	M	Idinisenyo upang ipakita ang mga kasangkapan, kagamitan, mga bagay ng paggawa at mga pamamaraan ng trabaho
	Mga talahanayan ng laboratoryo ng mag-aaral na 2-seater na may isang set ng mga upuan	F		F	F	F	F	Ang bilang ng mga workshop, silid-aralan at mga klase para sa pag-aaral ng teknolohiya sa paaralan ay tinutukoy ng bilang ng mga ipinatupad na lugar ng teknolohikal na pagsasanay.
8.	Mga modelo (o natural na sample)
	Dynamic na modelo ng site na pang-edukasyon at pang-eksperimentong paaralan				M
	Mga modelo ng mga kagamitan at kagamitan sa agrikultura				M
	Mga modelo ng mga de-koryenteng makina	M
	Set ng mga modelo ng mga mekanismo at gears	M		M	M
	Mga modelo para sa pagsusuri ng hugis ng bahagi	M		M	M
	Mga modelo upang ipakita ang pagbuo ng mga axonometric projection	M		M	M
	Mga modelo para sa pagbuo ng mga seksyon at pagbawas	M		M	M
	Mga detachable na modelo ng koneksyon	M		M	M
	Mga modelo ng pamamahagi ng mga bahagi para sa iba't ibang seksyon ng teknolohiya	Upang		Upang	Upang
9.	mga likas na bagay
	Mga koleksyon ng mga pinag-aralan na materyales	M		M	M
	Mga consumable (lumber, plywood, dyes, hardware, sandpaper, rolled metal, hacksaw blades, jigsaw blades, materyales para sa repair at finishing work, fertilizers, plant protection products, polyethylene film, filter paper, peat pot at cube, atbp.)	M		M	M	M	M	Ang bilang ng mga consumable ay tinutukoy batay sa mga napiling bagay ng trabaho ng mga mag-aaral
	Isang set ng mga sample ng mga materyales at produkto para sa sanitary works	M		M	M
	Isang hanay ng mga sample ng mga materyales para sa pagkumpuni at pagtatapos ng mga gawa	M		M	M
10	Mga laro at laruan
	Mga laro at laruan na bumuo ng spatial na imahinasyon	P		P		P		Maaaring gamitin bilang mga sample na bagay kapag natapos ng mga mag-aaral ang mga proyektong pang-edukasyon
	Mga laro at laruan na nagpapaunlad ng teknikal na pag-iisip	P		P		P
	Mga laro at laruan na nagpapaunlad ng mapanlikhang pag-iisip	P		P		P

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO