Ang buod ng GCD sa pangkat ng paghahanda ay pinagsama ng mga tagapagturo na si Sorokina Olga Anatolyevna, MADOU Child Development Center - kindergarten No. 41 "Rosinka", Nizhnevartovsk.

Ang buod ng GCD sa pangkat ng paghahanda na kasangkot ay tumutukoy sa seksyong "Mga Unang Hakbang sa Matematika."

Mga gawain ng GCD:

• Patuloy na matutunan kung paano bumuo ng mga problema sa aritmetika at isulat ang kanilang solusyon gamit ang mga numero.
• Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga geometric na hugis.
• Patuloy na bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga araw ng linggo, buwan at petsa.
• Upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel sa isang hawla.
• Upang pagsama-samahin ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga spatial na representasyon: kaliwa, kanan, gitna, itaas, ibaba, likod, sa harap.

Mga gawain sa pagpapaunlad:

• Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, katalinuhan, pansin.
• Bumuo ng katalinuhan, visual memory, imahinasyon.
• Upang itaguyod ang pagbuo ng mga pagpapatakbo ng isip, ang pagbuo ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag.

Mga gawaing pang-edukasyon:

• linangin ang mga palakaibigang relasyon, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, isang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa, isang pagnanais na sumagip.

Kagamitan:

• Journal para sa pagsulat.
• Mga card na may mga numero, mga palatandaan.
• Mga sobre na may mga gawain para sa bawat bata.
• Ang mga lapis.
• Mga layout ng puno.
• kubo.
• Larawan ng Baba Yaga.
• Scheme para sa pagbuo ng mga problema sa aritmetika, flannelgraph.

Kasama sa balangkas ng GCD sa pangkat ng paghahanda ang iba't ibang yugto ng paghahanda:

• Mga bugtong at bugtong.
• Isang pag-uusap tungkol sa mga out-of-town trip.
• Mobile at plot-role-playing game na "Paglalakbay sa pamamagitan ng tren".
• Pag-aaral ng tula tungkol sa mga araw ng linggo.
• Mga bugtong tungkol sa mga numero.
• Paglutas ng mga problema sa matematika.

Gawain sa bokabularyo: Araw, linggo, buwan, gawain, kondisyon, desisyon.

Pag-unlad ng aralin

1. Panimula sa sitwasyon ng laro - upang ma-motivate ang mga bata na isama sa aktibidad ng laro.

Tagapagturo: - Hello guys! Ngayon mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang araw - pumunta kami sa isang paglalakbay sa isang misteryosong bansa. Ngunit una, ngumiti tayo sa isa't isa - pagkatapos ng lahat, naglakbay sila sa isang magandang kalagayan. Gusto mong malaman kung saan tayo pupunta? Pagkatapos ay hulaan ang bugtong.

Siya ang reyna ng lahat ng agham,
Kung wala siya, para kaming walang kamay,
Matutong mag-isip at magdesisyon
At gumawa ng maraming bagay. (Matematika.)

Tagapagturo: Kaya guys, tama kayo! Maglalakbay tayo sa isang mahiwagang lupain na tinatawag na "Mathematics". Ang aming landas ay hindi magiging madali, ngunit kawili-wili.

Tagapagturo: - Bilang mga totoong manlalakbay, magtatago kami ng isang journal kung saan isusulat namin ang lahat ng mga pinaka-kawili-wili at hindi pangkaraniwang mga bagay na nakilala namin sa daan. Una, ilagay natin ang petsa ng ating paglalakbay doon. (Ang mga bata mula sa mga card ay bumubuo ng petsa: araw, buwan, araw ng linggo, tandaan ang mga pangalan ng mga araw ng mga linggo.)

Ang una ay Lunes, isang karayom ​​na kuneho,
Nasa likuran niya - Martes, isang nightingale,
Pagkatapos ng Martes - Miyerkules, pagkain ng chanterelle,
Pagkatapos ng Miyerkules - Huwebes, kumikinang ang mga mata ng lobo,
Pagkatapos ng Huwebes - Biyernes, gumulong ng tinapay,
Pagkatapos ng Biyernes - Sabado, isang raccoon bath,
Pagkatapos ng Sabado - Linggo, maghapon kaming masaya.

Tagapagturo: Bakit kailangan natin ng dalawang card upang kumatawan sa numero? (Ang 22 ay isang dalawang-digit na numero, kaya aabutin ng 2 digit upang maisulat ito.) Basahin ito kapag napunta tayo sa kalsada!

2. Kahirapan sa isang sitwasyon ng laro

Tagapagturo: - Guys, ano ang pupuntahan natin? Upang malaman, kailangan nating i-unravel ang naka-encrypt na pattern.

Ang larong "Hulaan ang naka-encrypt na larawan" ay nilalaro.

Dalhin ang iyong mga monitor ng laro at mga lapis. Mag-retreat ng 2 cell sa kaliwa at 9 na cell sa itaas, maglagay ng punto. Nagsisimula kaming mag-drawing. 4 na cell sa kanan, 2 cell pataas, 8 cell sa kanan, 2 cell pababa, 3 cell sa kanan, 3 cell pababa, 2 cell sa kaliwa, 1 cell pababa, 2 cell sa kaliwa, 1 cell pababa, 3 cell sa kaliwa, 3 cell sa itaas. Anong nangyari? Iguhit ang mga pinto at gulong ng kotse.

Tagapagturo: - At ngayon kami ay magiging mga driver, umupo sa aming mga mahiwagang kotse at magmaneho.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan at nagmamaneho ng kanilang mga haka-haka na kotse.

Sumakay kami, sumakay kami at tuloy-tuloy
Ang daan ay nagbibigay sa atin ng bagong lakas.
Nagda-drive kami kung saan namin gusto
At napakabilis namin na parang lumilipad kami.
Sumakay kami, sumakay kami at tuloy-tuloy
Dinala tayo ng kotse at hindi napapagod,
Napakaraming kalsada, may liko sa unahan
Lumiko kami - at muli pasulong at pasulong!

Tagapagturo: - Para hindi mainip sa daan papunta sa amin, gagawa kami ng mga bugtong at sasagutin ang mga nakakatawang tanong.

Mga tanong sa math.

Si Lola Dasha ay may apo na si Masha
Cockerel cat, Druzhok dog.
Ilang apo mayroon ang lola? (isa)

Ang sweet ko, ang bilog ko.
Ako ay binubuo ng dalawang bilog.
At natutuwa akong natagpuan ko
Ang iyong sarili tulad mo, aking mga kaibigan. (walo)

Isang numero tulad ng letrang "O"
Ngunit wala itong ibig sabihin. (O)

Baka hindi ka maniwala sa amin
Ngunit subukang suriin:
Ang figure na ito ay isang poker.
May isang paa siya. (7)

Ang isang account ay itinatago mula sa kanya, at para dito siya ay pinarangalan.
Manipis, tulad ng isang karayom ​​sa pagniniting, figure .... (unit)

Ang matalim na siko ng isang umbok, pagkatapos ng tatlo ay dumating ... (4)

Ilang araw sa isang linggo?
Ilang daliri ang nasa isang kamay?
- Ilang buwan sa isang taon?
Ano ang mauna: umaga o gabi?
Ilang anggulo mayroon ang isang tatsulok? Paano ang bilog?

Tagapagturo: — Kaya ikaw at ako ay nakarating sa bansang matematika. Ang unang lungsod ng bansang ito na aming bibisitahin ay tinatawag na "Jolly Account". Ang mga naninirahan dito ay mga numero. Tumakbo sila palabas ng kanilang mga bahay at nataranta. Tulungan natin silang mahanap ang kanilang lugar.

Paggawa gamit ang numerical sequence.

- Saan nagsisimula ang linya ng numero? (Mula sa isa.)
Bakit ito ang numero uno? (Dahil ito ang pinakamaliit sa lahat.)
Ano ang dating numero? (Ang nauuna sa pinangalanan.)
- At ano ang susunod? (Ang kasunod ng pinangalanan.)

Tagapagturo: - Ihahagis ko ang bola at tatawagan ang numero, ikaw, na ibinabalik ang bola sa akin, ay tatawag sa nauna at kasunod na mga numero.

Ang isang laro na may bola na "Pangalanan ang numero" ay gaganapin.

Tagapagturo: — Magalang naming nakayanan ang aming gawain at tinulungan ang mga residente ng lungsod. Guys, pagod na ba kayo? Ayun, sabay-sabay na tumayo ang lahat. Ngayon ay magpahinga tayo ng kaunti at magpatuloy sa ating paglalakbay.

Ang isang pisikal na minuto ay gaganapin "Isa, dalawa, tatlo, apat, lima."

Isa dalawa tatlo apat lima,
Alam nating lahat kung paano magbilang
Alam din nila kung paano magpahinga -
Ilagay ang iyong mga kamay sa iyong likod
Itaas natin ang ating mga ulo
At huminga tayo ng maluwag.

Tagapagturo: Nakapagpahinga na kami ng konti, ngayon na para magpatuloy. Oh, guys, napunta kami sa isang hindi pangkaraniwang kagubatan. Ngunit may isang kubo sa clearing - pumasok tayo. Blimey! Kahit saan ay nag-hang ng ilang hindi maintindihan na mga larawan, mga diagram. Napadpad kami sa kubo ng Baba Yaga. At narito siya mismo - sinabi niya na hindi niya kami papakawalan kung hindi namin makayanan ang kanyang mga gawain. Lahat sila ay magiging mahirap, makulam, tulad ng pamamaraang ito.

- Ano ang ipinapakita nito? (Mansanas.)
— Ilan sila? (Apat.)

Tagapagturo: Posible bang magbalangkas ng isang gawain ayon sa pamamaraang ito? Halimbawa: Si Sister Alyonushka Yablonka ay nagbigay ng apat na mansanas, ngunit nang tumakbo siya para hanapin ang kanyang kapatid na si Ivanushka, nabitawan niya ang isa. Magkano ang natitira?

Tagapagturo: Isulat natin ang solusyon sa problema (4-1=3).

- Ano ang ibig sabihin ng numero 4? (Magkano.)
- Ano ang ibig sabihin ng numero 1? (Ilan ang bumaba.)
- At ang numero 3? (Magkano ang natitira.)
Bakit mo pinili ang minus sign? (Dahil ang resulta ay mas mababa.)

Tagapagturo: - Susunod na hamon.

- Ang mga mansanas sa hardin ay hinog na, nagawa naming tikman ang mga ito.
Limang namumula, maramihan, ang isa ay may asim.
Ilan?

- Tungkol saan ang gawain? (Tungkol sa mansanas.)
- Ano ang nalalaman tungkol sa kanila? (Lima sa kanila ang namumula, at ang isa ay maasim.)
- Ano ang kailangan mong malaman? (Ilan.)

Tagapagturo: Isulat natin ang solusyon sa problema. (5+1=6)

- Bakit mo pinili ang plus sign para sa pagre-record? (Dahil kailangan nating hanapin kung magkano ang kabuuan, ibig sabihin, ikonekta ang mga bahagi at makuha ang kabuuan.)
- Basahin ang entry. Pangalanan ang mga piraso na pinagsama-sama mo. (Lima at isa).
- Anong nangyari? (Anim.)
Paano mo pa makukuha ang numerong ito? Kumuha ng mga card at ipakita. (2 at 4; 3 at 3; 4 at 2; 6 at 0)

Tagapagturo: - Magaling! Nakayanan namin ang mga pagsubok ni Baba Yaga, ngunit siya, tuso, ay ayaw kaming paalisin nang ganoon, kaya dinala niya kami sa isang masalimuot na labirint. Anong mga geometric na hugis ang binubuo nito? Upang makaalis tayo dito, kailangan nating bilangin ang bilang ng mga geometric na hugis at pangalanan ang mga ito. Kami ay halos libre at natapos na ang lahat ng mga gawain. Kailangan na nating bumalik, hinihintay na nila tayo sa bahay. Guys, kailangan nating hanapin ang ating mga sasakyan, isang mabait na gnome na nakatira sa clearing na ito ang tutulong sa atin dito, oh. Pero nakalimutan ko ang address niya. Ngunit naaalala ko na nakatira siya sa isang bahay kung saan hindi pula ang pinto, walang bakod, at isang tagak ang nakatira sa bubong. Subukan mong hanapin ang bahay ng kaibigan natin. (7-8 mga guhit ng mga bahay, kung saan dapat nilang piliin ang tama.) Kung sino man ang nakahanap nito, sumampa at sabihin sa akin sa aking tainga. Kaya, sa ilalim ng anong numero ang nais na bahay? Sa kasamaang palad, oras na para umuwi kami.

Ang resulta ng aralin ay upang maibalik sa memorya ng mga bata ang kanilang ginawa sa aralin, upang lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay.

Mga Detalye

Mishina Galina Anatolievna , senior educator Municipal budgetary preschool na institusyong pang-edukasyon Khimki, Rehiyon ng Moscow

Uri ng aralin: pag-unlad ng intelektwal.

Paksa: " Ang laro ay isang paglalakbay sa bansa ng Matematika.

Edad: 6 - 7 taong gulang.

Lokasyon: bulwagan ng musika.

Tagal ng aralin: 30 minuto.

Panimulang gawain: Mga klase sa FEMP, paggawa ng mga katangian, manual para sa mga didactic na laro, didactic na laro na may nilalamang matematika, pag-aaral ng mga dynamic na paghinto, himnastiko sa mata.

Target: Upang pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa elementarya na mga konsepto ng matematika.

Mga gawain:

Pang-edukasyon

• Palakasin ang kakayahang maglatag ng isang serye ng numero.
• Pagbutihin ang pasulong at paatras na mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng 10.
• Magsanay magbilang.
• Upang pagsama-samahin ang kakayahang hulaan ang mga bugtong sa matematika, isulat ang solusyon at sagot ng mga bugtong gamit ang mga card na may mga numero at palatandaan.
• Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga araw ng linggo, mga panahon.
• Upang pagsama-samahin ang ideya ng mga geometric na hugis, ang kasanayan sa pagpapangkat ng mga hugis ayon sa ilang mga katangian.
• Ayusin ang mga spatial na representasyon: kaliwa, kanan, gitna, ilalim sa ibabaw.

Pang-edukasyon

• Bumuo ng lohikal na pag-iisip, mental na operasyon ng pagsusuri at paglalahat.
• Bumuo ng katalinuhan, visual memory, imahinasyon.
• Upang itaguyod ang pagbuo ng mga pagpapatakbo ng isip, ang pagbuo ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag.

Pang-edukasyon

• Upang linangin ang isang kultura ng komunikasyon, emosyonal na pagtugon, ang kakayahang maunawaan ang gawain sa pag-aaral at maisagawa ito nang nakapag-iisa o pares, kumilos ayon sa mga tagubilin ng guro.
• Linangin ang interes sa matematika.

Pagtitipid sa kalusugan

• Turuan ang mga bata na panoorin ang kanilang postura.
• Patuloy na bumuo ng koordinasyon ng paggalaw.

Priyoridad na lugar ng edukasyon: "Cognition".

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"Komunikasyon", "Sosyalisasyon", "Paggawa".

pagsasapanlipunan:

• turuan ang mga bata sa pag-usisa, pagtulong sa isa't isa, mga kasanayan sa pagpapahalaga sa sarili.

Komunikasyon:

• upang bumuo sa mga bata ng libreng komunikasyon, pagsasalita, memorya, atensyon, pag-iisip
• buhayin ang bokabularyo ng mga bata.

Trabaho:

Linisin ang lugar ng trabaho, panatilihin itong maayos

Mga pamamaraang pamamaraan:

Laro.

Visual.

Berbal.

Praktikal.

materyal:Demo: Magnetic board, card na may mga numero at sign, multimedia presentation, pointer, coloring chest. Dispensing: Mga geometric na numero, mga card na may mga numero mula 1 hanggang 10, puting nakalamina na mga sheet ng karton.

Pag-unlad ng GCD:

I. Sandali ng organisasyon (5 min.)

II. Pangunahing bahagi (22 min.)

III. Kinalabasan (buod ng tagapagturo) (3 min.)

SLIDE 1.

Oras ng pag-aayos.

Guys, ang mga bisita ay dumating sa aming aralin ngayon upang makita kung ano ang iyong natutunan at kung gaano karaming alam mo. Batiin ang iyong mga bisita.

Tumayo tayo sa isang bilog, magkahawak-kamay at ngumiti sa isa't isa .

Ang mga bata, kasama ang guro, ay nakatayo sa isang bilog.

Sa isang malawak na bilog, nakikita ko

Tumayo na lahat ng kaibigan ko.

Pupunta tayo ngayon sa kanan 1, 2. 3.

At ngayon umalis tayo sa kaliwa 1, 2. 3.

Sa gitna ng bilog ay magtitipon tayo ng 1, 2. 3.

At babalik tayong lahat sa lugar 1, 2. 3.

Ngumiti, kumindat,

At simulan natin ang aralin.

Ang mga bata, kasama ang guro, ay nagsasagawa ng mga pagsasanay alinsunod sa teksto ng 1 beses.

Umupo kayo sa mga mesa. (pumuwesto ang mga bata)

Gumagawa kami ngayon ng math. Ang matematika ay isang napakahalagang agham, sasabihin sa amin ni Tatyana ang isang tula tungkol dito.

Kung walang matematika, mga kaibigan, hindi tayo mabubuhay sa anumang paraan.

Ang matematika ay ibinigay sa atin sa loob ng maraming daang taon,

Pagkatapos ng lahat, kahit na ang pinaka sinaunang tao ay itinuturing na mga mammoth.

Kung walang matematika, hindi makakapagdesisyon, makakasukat at makakabilang ang isang tao. Imposibleng magtayo ng bahay, bilangin ang pera sa iyong bulsa, sukatin ang distansya. Kung ang isang tao ay hindi marunong sa matematika, hindi siya makakaimbento ng eroplano, kotse, washing machine, refrigerator, telebisyon at iba pang kagamitan. Sa buong mundo ang mga bata ay tinuturuan ng matematika.

Ngunit bago natin simulan ang paggawa ng matematika, tandaan natin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa panahon ng aralin:

Sa panahon ng klase, ikaw, umupo nang tahimik at kumilos .... (marangal)

Ang isang upuan at isang mesa ay hindi isang kama at hindi ka maaaring umupo sa kanila ...... (humiga)

Kung nais mong sagutin - huwag maingay, ngunit ang iyong kamay lamang .... (pulutin)

Hihilingin kong tandaan mo ang mga tuntuning ito sa buong aralin.

At bago mo itaas ang iyong kamay, pag-isipang mabuti ang sagot, huwag magmadali. Remember what they say about those people na laging nagmamadali? (“Bilisan mo at patawanin ang mga tao”)

Guys mahilig ba kayo sa fairy tale? (sagot ng mga bata) Pagkatapos makinig ... Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, may isang hari na nabuhay.

SLIDE 2.

At pinasiyahan niya ang bansa, na tinawag na - Mathematics. At nagpasya siyang lumibot sa kanyang mga lungsod sa kaharian, upang makita kung ang lahat ay maayos sa kanya, kung ang lahat ay maayos sa kanya. Luminga-linga siya sa paligid, ngunit wala siyang mga katulong. Anong gagawin?

(Ang mga bata ay gumagawa ng kanilang mga hula)

Tsar-ama, at ang aming mga anak ay makakatulong sa iyo, kahit na sila ay maliit, sila ay napakatalino. (hinarap ng guro ang hari).

Guys, ano ang kailangan ng mga manlalakbay kapag naglalakbay para hindi maligaw? (mga sagot ng mga bata)

Tama, mapa!

SLIDE 3.

At narito ito, isang uri ng kakaibang mapa, at isang tandang pananong. Guys, at iminungkahi sa akin ng hari na upang simulan ang paglalakbay at malaman ang pangalan ng unang lungsod na aming narating, kailangan naming magsagawa ng isang mathematical warm-up na tinatawag na "Huwag kang humikab, sagutin mo ang mga tanong!"

1. Anong araw ng linggo ngayon?

2. Ilang araw ang mayroon sa isang linggo?

3. Anong araw ang darating pagkatapos ng Martes?

5. Ano ang pangalan ng ikalimang araw ng linggo?

6. Ano ang tawag sa mga araw na walang pasok?

7. Ilang panahon ang mayroon?

8. Anong panahon ang dumarating pagkatapos ng taglamig?

9. Anong panahon ang dumarating pagkatapos ng tag-init?

10. Pangalan ng karagdagang salita sa isang serye ng mga salita:

a) taglamig Miyerkules, Spring Summer Taglagas;

b) isa, dalawa, tatlo isang bilog, apat lima;

c) plus, minus, Biyernes, katumbas;

d) bilog, parisukat, Disyembre, polygon.

SLIDE 4.

Magaling, magaling sa pag-eehersisyo! At sa mapa ay lumitaw ang unang lungsod kung saan tayo pupunta. Ang lungsod na ito ay tinatawag na Chistograd, ang mga numero ay nakatira sa lungsod na ito, sila ay naghahanda para sa isang pulong sa iyo nang napakatagal na ganap nilang nalilito ang kanilang mga lugar sa serye ng numero. Tulungan silang mahanap ang kanilang lugar.

Didactic game "Maghanap ng lugar sa hilera."

Target: upang pagsama-samahin ang kakayahan ng mga bata na gumawa ng serye ng numero, mag-ehersisyo sa direkta at pabalik na pagbibilang.

Sa iyong mga talahanayan sa mga sobre ay mga card na may mga numero mula isa hanggang sampu. Mangyaring ayusin ang mga card na ito sa pagkakasunud-sunod, simula sa card na may numero uno, huwag lamang kalimutan na ang mga serye ng numero ay dapat na inilatag mula kaliwa hanggang kanan. (Ginagawa ng mga bata ang gawain)

Magbilang tayo nang sabay-sabay mula isa hanggang sampu, at ngayon ay magkakasabay mula sampu hanggang isa.

Didactic na laro na "Kapitbahay ng numero".

Layunin: magsanay sa pagtukoy ng susunod at nakaraang numero sa pinangalanang numero.

Ang bawat numero ay may mga kapitbahay, isang nakaraang numero, at isang susunod na numero.

Pangalanan ni Masha ang mga kapitbahay ng numero 5.

Pinangalanan ni Leonid ang mga kapitbahay ng numero 8.

Nastya, pangalanan ang mga kapitbahay ng numero 3.

Didactic game "Makukulay na puno".

Layunin: i-ehersisyo ang mga bata sa ordinal na pagbilang, sa kakayahang iugnay ang isang numero sa lugar ng isang bagay sa isang naibigay na hilera.

Ang mga lalaki sa Chislograd ay may parke kung saan tumutubo ang mga makukulay na puno. Bilangin at ipakita gamit ang isang card na may numero kung ilang puno ang tumutubo sa parke.

Ipakita gamit ang isang card na may numero kung ano ang dilaw na puno sa parke, kung bibilangin mo mula kaliwa hanggang kanan.

Sa anong numero itinaas ang card? Bakit? (dahil ang punong may koronang dilaw ay panglima sa magkasunod kung bibilangin mula kaliwa hanggang kanan).

Ipakita gamit ang isang card na may numero kung ano ang asul na puno sa isang hilera, kung bibilangin mo mula kanan pakaliwa?

Sa anong numero itinaas ang card? Bakit? (dahil ang asul na puno ay ang ikapitong sunod-sunod kung bibilangin mula kanan pakaliwa).

Ipakita gamit ang isang card na may numero kung ano ang kulay abong puno kung bibilangin mo mula kaliwa hanggang kanan?

Sa anong numero itinaas ang card? Bakit? (dahil ang kulay abong puno ay pang-siyam sa magkasunod kung bibilangin mula kaliwa hanggang kanan).

Magaling! Natupad ang misyon! Ilagay ang mga number card sa sobre.

(tinatanggal ng mga bata ang mga card, tinanggal ng guro ang easel)

SLIDE 5.

SLIDE 6.

Dynamic na pause "Napakasarap lumangoy sa ilog!"

Kay sarap lumangoy sa ilog!

Beach sa kaliwa, beach sa kanan.

(Tumiling pakaliwa at kanan.)

River ribbon sa unahan.

(Higop - mga kamay pasulong.)

Sa itaas ng tulay - tumingin.

(Higop - itaas ang mga kamay.)

Para mas mabilis lumangoy

Kailangan nating magsagwan ng mas mabilis.

Nagtatrabaho kami gamit ang aming mga kamay.

Sino ang susunod sa atin?

(Mga galaw sa paglangoy.)

At ngayon ay oras na para sa atin, mga kapatid,

(Kamay sa likod ng leeg)

Humiga sa buhangin.

Umalis kami sa ilog

(Naglalakad sa lugar.)

At magpahinga sa damuhan.

SLIDE 7.

Kaya nakarating kami sa lungsod ng "Fun Tasks"!

Ang lahat ng mga hayop ay naninirahan dito sa kapayapaan at pagkakaisa.

SLIDE 8.

Naghanda sila ng mga matematikal na bugtong para sa iyo, kung tama mong hulaan ang lahat ng mga bugtong, ipapakita ng mapa kung aling lungsod ang susunod nating pupuntahan. -----Subukan nating hulaan ang mga bugtong na ito?

Didactic na laro na "Mga nakakatuwang gawain".

Layunin: Upang pagsama-samahin ang kakayahang hulaan ang mga bugtong sa matematika, isulat ang solusyon at sagot sa problema gamit ang mga card na may mga numero at palatandaan. 1. Apat na gosling at dalawang duckling

Lumalangoy sila sa lawa, sumisigaw ng malakas.

Buweno, magbilang nang mabilis -

Ilang sanggol ang nasa tubig?

Paano nangyari ang numero 6? Maxim, sa tulong ng mga card na may mga numero at mga palatandaan sa easel, ilatag ang solusyon at ang sagot sa bugtong. (2+4=6)

2. Pitong maliliit na kuting

Kung ano ang ibibigay nila, kinakain nila ang lahat,

At isa - humihingi ng mga pandagdag

Ilang kuting ang mayroon? (walo)

Paano nangyari ang numero 8? Pasha, sa tulong ng mga kard na may mga numero at palatandaan sa easel, ilatag ang solusyon at ang sagot sa bugtong (7 + 1 = 8)

3. Naglakad ang hedgehog sa kagubatan

Nakahanap ng mushroom para sa tanghalian.

Dalawa - sa ilalim ng isang birch, tatlo - sa ilalim ng isang aspen,

Ilan ang nasa isang wicker basket? (5)

Paano nangyari ang numero 5? Masha, sa tulong ng mga card na may mga numero at mga palatandaan sa easel, ilatag ang solusyon at sagot ng bugtong

SLIDE9.

- Magaling, nahulaan mo ang lahat ng mga bugtong, at tingnan mo, ang susunod na lungsod ay lumitaw sa mapa, kung saan pupunta tayo ngayon, ito ay tinatawag na "Mga Hugis na Geometric". Naka-lock ang pasukan sa lungsod. Upang mabuksan ang kandado, kailangan nating gawin ang himnastiko para sa mga mata.

Matagal na namin itong ginagawa. Hpagod na pagod ang mga mata mo

Hahayaan natin silang magpahinga

At gamit ang mga palad ng mga mata (hinimas ng mga bata ang kanilang mga palad, painitin sila)Magsasara kami ng dahan-dahan(ipikit ang kanilang mga mata gamit ang kanilang mga palad, pagkatapos ay sundan ang teksto)Umupo tayo sa dilim.

Itim na pintura sa lahat ng dako.

At ngayon binuksan namin ang mga ito

At kumurap kami ng kaunti: isa, dalawa, tatlo, apat, lima.

Huwag iikot ang iyong uloTumingin sa kaliwa

Tumingin sa kanan.

Mata taas, mata pababa

Magsumikap, huwag maging tamad!

SLIDE 10.

Nagbukas ang kastilyo, at sinalubong kami ng mga naninirahan sa lungsod na ito, mga geometric na figure, tingnan kung gaano sila kaiba!

Sa anong batayan maaari silang hatiin sa mga pangkat? - Ilang figure ang isasama sa pangkat ng malalaking geometric na hugis? (6) - Pangalanan ni Nastya ang mga figure na ito.

Ilang figure ang isasama sa pangkat ng maliliit na geometric na hugis (9)

Ilang figure ang isasama sa pangkat ng mga tatsulok? (3) - Yaroslav, pangalanan ang mga figure na ito.

Ilang figure ang isasama sa trapezoid group? (2)

Maxim, pangalanan ang mga figure na ito. - Ilang figure ang isasama sa pangkat ng mga pulang figure?

Masha, pangalanan mo sila.

Didactic game na "Assemble the pattern."

Layunin: magturo upang makabisado ang mga spatial na representasyon: kaliwa, kanan, itaas, ibaba.

Ang mga lalaki, mga geometric na figure, ay nagpakita sa hari ng isang regalo, isang karpet na may kanilang imahe, upang hindi makalimutan ng hari ang tungkol sa kanila. Sa karpet na ito, ang mga geometric na figure ay nakaayos sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, kung tama mong ayusin ang mga figure na mayroon ka sa mga tray sa sheet na makikita mo sa ilalim ng mga tray, pagkatapos ay maaari mo ring humanga sa kagandahan ng karpet na ito. - Susubukan ba natin? - Pagkatapos ay ilagay ang mga papel sa harap mo, at makinig nang mabuti.

Ilagay ang bilog sa gitna ng sheet.

Square - sa kaliwang sulok sa itaas ng sheet.

Oval - sa kanang sulok sa itaas ng sheet.

Ang parihaba ay nasa kanang sulok sa ibaba ng sheet.

Ang tatsulok ay nasa ibabang kaliwang sulok ng karpet.

Rhombus sa gitna sa itaas ng bilog.

Isang trapezoid sa gitna sa ilalim ng bilog.

SLIDE 11. - Magaling, at nakayanan ang gawaing ito! At tingnan ang mapa, lumitaw ang huling hintuan, "The Tsar's Residence", dito nagtatapos ang ating paglalakbay ngayon, ngunit tayo ay maglalakbay ng higit sa isang beses sa mga lungsod ng mahiwagang bansa ng MATHEMATICS kung saan tayo ay makakatagpo ng mga dating kaibigan at magkakaroon ng bago mga.

SLIDE 12.

Buod ng aralin.

At ngayon tandaan natin kung anong mga lungsod ang binisita natin noong naglalakbay sa isang mahiwagang lupain kung saan ang lahat ay konektado sa matematika? (mga sagot ng mga bata) - Ano ang nagustuhan mo? Aling mga gawain ang naging madali para sa iyo at alin ang mahirap? (mga sagot ng mga bata)

At ngayon inaanyayahan kita na suriin ang iyong trabaho. Ang sinumang naniniwala na siya ay ganap na nakayanan ang mga gawain - hayaan siyang itaas ang isang dilaw na bituin, at sinuman ang nag-iisip na hindi siya nagtagumpay sa lahat ngayon - hayaan siyang itaas ang isang pulang bituin.

Ang mga bata ay gumagawa ng kanilang pagpili.

Nagpasya ang hari na pasalamatan ka para sa iyong mabuting serbisyo at binibigyan ka ng isang buong dibdib na may mga pahina ng pangkulay sa matematika, ngayon ay babalik kami sa grupo, at maaari mong suriin at kulayan ang iyong mga larawan ayon sa gusto mo.

Bibliograpiya:

1. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Mga klase sa pagbuo ng elementarya na mga representasyong matematika sa pangkat ng kindergarten na paghahanda sa paaralan. Mga plano sa aralin. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2012.

Synopsis ng GCD sa mathematical development sa preparatory group para sa paaralan

Mga gawain:

Mga Tutorial:

upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang eroplano;

upang pagsamahin ang kakayahang pag-uri-uriin ang mga hanay ayon sa tatlong katangian: kulay, hugis, sukat.

Pagbuo:

paunlarin ang kasanayan sa maayos na pagbibilang sa loob ng 20;

bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang makahanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba;

bumuo ng visual na atensyon, pangkalahatan, pinong mga kasanayan sa motor, malikhaing imahinasyon;

upang hikayatin ang pagnanais ng bata na ipahayag ang kanyang mga iniisip at paghatol sa tulong ng tumpak, malinaw na pananalita.

Pang-edukasyon:

upang mapanatili ang interes sa intelektwal na aktibidad, ang pagnanais na maglaro ng nilalaman ng matematika, upang ipakita ang tiyaga, determinasyon, imahinasyon, talino sa paglikha, analytical perception, mutual na tulong.

Panimulang gawain: pagbabasa ng fairy tale na "Geese-swans", isang pakikipag-usap sa guro, ayon sa fairy tale.

Kagamitan:

kagamitang multimedia,

record player,

tatlong hoop (pula, berde, dilaw),

manwal ng larong pang-edukasyon na "Gyenesh Blocks",

mga scheme ng mga palatandaan-mga simbolo na nagsasaad ng mga katangian ng mga bagay;

mga larawan ng mga mansanas na may iba't ibang hugis at sukat at kulay,

digital "Oo - hindi",

mga larawan (puno ng mansanas, ilog, hedgehog, kalan),

landscape sheet na may mga tuldok na binibilang sa pataas na pagkakasunud-sunod para sa ehersisyo ng laro na "Ikonekta ang mga tuldok",

mga flat na mansanas na may mga halimbawa para sa ehersisyo ng laro na "Kolektahin ang mga mansanas",

lgeubesdia card,

pagbibilang ng mga stick,

• checkered na papel, lapis.

Pag-unlad ng GCD:

1. sandali ng organisasyon:

Ang mga bata ay pumasok sa grupo kasama ang guro, tumayo sa karpet sa paligid ng guro.

2. Pagganyak na bahagi

Tagapagturo:- Ngayon, mayroon tayong mahabang paglalakbay na may mga pakikipagsapalaran, na may mga gawain para sa talino at talino. Ang isang fairy tale ay makakatulong sa atin dito. Makikilala mo ang pangalan nito kung una mong basahin ang lahat ng pula at pagkatapos ay ang mga itim na titik.

LGEUBESDIYI - "Mga gansa-swan"

3. Pangunahing katawan

Tagapagturo:- Iminumungkahi kong simulan mo ang paglalakbay .... Paano nagsisimula ang fairy tale? Ilang swan gansa ang naroon? - Pansin. Bugtong sa taludtod:

Dalawang gansa ang lumilipad sa ibabaw namin

Dalawang gansa sa likod ng mga ulap.

Bumaba ang tatlo sa batis.

Ilang gansa ang naroon? (pito)

Buuin natin ang numerong 7 mula sa dalawang mas maliliit na numero, lahat ng posibleng opsyon. 6 at 1; 5 at 2; 4&Z; 3 at 4; 2 at 5; 1 at 6.

Tagapagturo:- Balik tayo sa kwento. Tumakbo ang isang batang babae, tumingin - walang kapatid. Tumakbo ang batang babae upang hanapin ang kanyang kapatid, tumakbo at nakita ... At kung ano ang nakita niya, malalaman mo kung tama mong ikonekta ang mga numero mula 1 hanggang 12 (Kumonekta ang mga bata)

Tagapagturo:- Tama iyan, OVEN. Kalan, kalan, sabihin mo sa akin, saan lumipad ang swan gansa?

kalan:- Ilabas ang mga pie at bilangin kung ilan sa kanila ang aking naluto? At ang larong "Oo-hindi" ay makakatulong sa akin dito.

Mga Patakaran ng laro:

Ang guro ay naglatag ng mga kard na may mga numero 1-9 sa mesa nang sunud-sunod at nag-iisip ng isang numero.

Hulaan ito ng mga bata sa pamamagitan ng pagtatanong na maaaring sagutin ng "Oo" o "Hindi".

Tagapagturo:- At ngayon isipin na mayroong maraming mga pie at sila ay nasa anyo ng mga geometric na hugis.
Ayusin ang mga pie sa tatlong basket (sa unang basket - lahat ng bilog, sa pangalawa - lahat
dilaw, sa pangatlo - malalaking numero).

Ang isang laro ay nilalaro gamit ang "Gyenes Blocks", inilatag ng mga bata ang mga figure sa tatlong hoop.

Tagapagturo:- Itinuro ng kalan sa babae ang daan. At ngayon ituturo ko sa iyo ang daan, at naaalala mo
ito, at pagkatapos ay ilatag ang parehong landas sa tulong ng pagbibilang ng mga stick, na isinasaalang-alang ang kulay at dami.

Ilang berdeng stick?

Magkano ang pula?

Ilang stick ang dapat mong kunin?

Tagapagturo:- Tumakbo ang babae sa daanan at biglang nakakita ng PUNO NG MANSANA.

"Punong mansanas, puno ng mansanas, saan lumipad ang swan gansa?" tanong ng dalaga. Gawin mo ang trabaho ko, pagkatapos ay sasabihin ko sa iyo.

Gawain: Ipunin ang mga mansanas sa basket ayon sa mga diagram na nasa mesa. Ayon sa mga scheme, ang mga bata ay nakakahanap ng mga numero ng mansanas at inilalagay ang mga ito sa isang basket (sa isang mansanas - isang halimbawa, sa kabilang banda - ang sagot; kailangan mong kunin ang mga mansanas nang tama).

Fizminutka

Nakataas ang mga kamay at kumaway

Ito ang mga puno sa kagubatan.

Nakayuko ang mga siko, inalog ang mga brush -

Ibinabagsak ng hangin ang hamog.

Sa gilid ng kamay, marahang kumaway -

Ang mga ibon ay lumilipad patungo sa amin.

Paano sila umupo - ipapakita rin namin:

Humalukipkip ang mga pakpak.

Ilog, ilog, saan lumipad ang mga gansa ng swans? - tanong ng dalaga.

Sasabihin ko sa iyo kapag iginuhit mo ang ilog. Makakatulong dito ang isang graphic na dictation.

Mula sa puntong 3 cell pababa at 3 cell sa kanan, 2 cell pababa at 2 sa kanan, 4 pababa at 1
kanan, 1 pataas at 1 kanan, 1 pataas at 1 kanan, 2 pataas at 2 kanan, 2 pataas at 5 pakaliwa.

Tagapagturo:- Ang ilog ay nagpakita ng daan patungo sa kubo ng Baba Yaga. Ngayon, mga anak, kailangan mong tulungan ang batang babae na si Alyonushka na kunin si Ivanushka mula sa bahay ni Baba Yaga. Paano ko magagawa iyon?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata:

1. Takutin si Baba Yaga sa pamamagitan ng pananamit tulad niya.

2. Napagaling sa galit.

3. Anyayahan ang mga bisita na manatili.

4. Offer sa kanya upang maging isang lalaki.

4. Pangwakas na bahagi

Pinalaya ni Alyonushka ang kanyang kapatid, at tumakbo sila pauwi. Ang mga magulang ay nagmula sa lungsod, nagdala ng mga regalo sa mga bata at sa iyo para sa pagtulong kay Alyonushka na makayanan ang lahat ng mga gawain.

Synopsis ng GCD sa pag-unlad ng matematika sa pangkat ng preparatory school na "Sea Voyage".

Tagapagturo: Samosudova T.V.

Mga gawain: Patuloy na bumuo ng nakabubuo na pag-iisip sa mga bata, matutong bumuo ng mga kumplikadong geometric na hugis ayon sa isang naibigay na pattern. Patuloy na magsanay sa pagbibilang sa loob ng 20 sa pasulong at pabalik na pagkakasunud-sunod, sa kakayahang makilala ang pagitan ng quantitative at ordinal na pagbibilang sa loob ng 20. Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa komposisyon ng mga numero sa loob ng 10 sa dalawang mas maliliit na numero. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa pagkakasunud-sunod ng mga araw ng linggo, mga panahon, mga buwan ng taon. Upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel sa isang hawla. Upang linangin ang kalayaan, ang kakayahang maunawaan at tanggapin ang isang gawain sa pag-aaral at gawin ito nang nakapag-iisa. Linangin ang interes sa mga problema sa matematika.

Panimulang gawain: Paghula ng mga bugtong, paglutas ng mga lohikal at nakabubuo na mga problema, pagmamasid sa kalendaryo, indibidwal na trabaho sa mga bata upang bumuo ng mga konsepto sa matematika.

Demo material: Telegram, rebus, mahabang lubid, paglalarawan ng kastilyo, padlock, dibdib ng libro, tasa, baso, cereal.

Handout: Mga card na may mga gawain at numero ng mga bahay, mga sobre na may mga geometric na hugis, mga tasa, mga cereal, mga lubid.

gumalaw

sandali ng organisasyon.

Tagapagturo: Guys, ngayong umaga ay nakatanggap kami ng isang telegrama mula sa Diwata mula sa bansa ng Matematika: "Mahal kong mga anak, inaanyayahan ko kayong maglakbay sa dagat sa isla ng mga himala sa paghahanap ng mga kayamanan. Naghihintay sa iyo ang mga kawili-wiling gawain sa daan. Kailangan mong ipakita ang iyong kaalaman, kasanayan, talino at talino. Good luck!"

Tagapagturo: Bago maglakbay, kailangan mong magpainit.

Magpainit tayo: Kung ang mesa ay mas mataas kaysa sa upuan, pagkatapos ay ang upuan? (sa ibaba ng mesa).

Kung ang kalsada ay mas malawak kaysa sa landas, kung gayon ang landas? (mahal na).

Kung ang pinuno ay mas mahaba kaysa sa lapis, kung gayon ang lapis? (mas maikli kaysa sa isang ruler).

Kung ang lubid ay mas makapal kaysa sa sinulid, kung gayon ang sinulid? (mas manipis kaysa sa isang ruler).

Kung mas matanda si ate kay kuya, si kuya? (mas bata kay ate).

Tagapagturo: Magaling! Ang koponan ay handa na. Ano ang aming ilalayag?

Mga bata: Kailangan nating gumawa ng barko.

Tagapagturo: kunin ang mga geometric na hugis mula sa mga sobre.

Ilang geometric na hugis ang mayroon ka?

Ilang triangles mayroon ka?

Ilang quadrilaterals ang mayroon ka?

Tagapagturo: Magsimula tayo sa pagbuo.

(Ang mga bata ay nagtatrabaho sa mga mesa. Ayon sa isang ibinigay na pamamaraan, ang isang barko ay binuo mula sa mga geometric na hugis).

Tagapagturo: Magaling! Kaya handa na ang magic ship. Kayo pala ay mga mahuhusay na tagabuo, tayo na. Ihanda ang iyong mga kontrol. Nagsisimula na kaming magbilang.

(Ang mga bata ay nagpapakita at tumatawag sa mga numero mula 1 hanggang 20 at vice versa).

Tagapagturo: At ngayon nasa dagat kami. (Tunog ang telepono. "Tinanggap" ng guro ang mensahe).

Tagapagturo: Mga bata, nakatanggap ako ng mensahe mula sa ibang barko. Makinig nang mabuti:

"Narito ang isang rigmarole -

Sumadsad ang aming barko

At mga mandaragat sa buong linggo

Kumain sila ng nakadaong na karamelo,

Ang mga mandaragat ay kailangang kumain ng mas masustansya para sa tanghalian, halimbawa, sinigang. Ngunit ang problema ay, sira ang kanilang mga kaliskis, at hindi malaman ng tagapagluto kung gaano karaming cereal ang kukunin. Tulungan mo siya. Mayroon kaming mga pakete kung saan kailangan mong ibuhos ang dalawang malalaking baso ng cereal. Ngunit mayroong, sa kasamaang-palad, isang malaking baso lamang, ngunit sa harap ng bawat isa ay may isang maliit na tasa. Dalawang ganoong tasa ang bumubuo sa isang baso.

(Ipinapakita ng guro na ang 2 maliit na tasa ng cereal ay kasya sa 1 baso. Kumpletuhin ng mga bata ang gawain nang mag-isa).

Tagapagturo: Magaling boys. Nagmamadali ang ibang mga barko patungo sa aming barko. Ihahatid nila sila ng mga cereal. At kami ay umuusad.

Oh, ang ulap ng oras ay bumaba sa dagat. Upang makaalis sa fog, kailangan mong sagutin ang mga tanong:

Ilang araw nakasadsad ang mga mandaragat? (7).

Bakit, sa tingin mo? (May 7 araw sa isang linggo).

Anong araw ng linggo ngayon?

Anong araw ng linggo ang kahapon?

Anong araw ng linggo ang magiging bukas?

Anong araw ng linggo ang nasa pagitan ng Lunes at Miyerkules?

Tagapagturo: Pangalanan ko ang araw ng linggo, at sasagutin mo kung ano ito sa account (Huwebes, Biyernes, Martes).

Ilang season ang alam mo?

Fizminutka.

May apat na season sa isang taon, at lahat sila ay palakaibigan.

Dapat malaman ng mga apat na beses na ito!

Sa taglamig, nagsisimula ang taon, ang lahat ay natatakpan ng niyebe.

Nagpapatuloy ang tagsibol, lumilitaw ang mga dahon.

Sa tag-araw ay mainit ang araw at berde ang mga dahon.

Sa taglagas, ang mga dahon ay nagiging dilaw, tinatangay sila ng hangin sa mga bukid.

At pagkatapos ng taglagas, muli, ang taglamig ay magpapatuloy sa taon.

Tagapagturo: Ilang buwan ang bawat season? (Mga sagot ng mga bata).

Pangalanan ang taglagas, taglamig, tagsibol, mga buwan ng tag-init.

Anong panahon na ba ngayon? Anong buwan na?

Buti na lang, mabilis kaming kumilos. Nasa isla na kami. Dapat nating ihulog ang anchor. Ngunit hindi alam kung ang kadena ng anchor ay sapat na upang isabit ang anchor sa ilalim?

(Ang mga bata ay tumatanggap ng mga kurdon ng parehong haba, ngunit iba't ibang mga sukat para sa kanilang pagsukat. Ang bawat isa ay may card na nagpapahiwatig ng kinakailangang bilang ng mga sukat).

Ilang beses mo sinukat ang haba ng kadena? Bakit may iba't ibang numero? (Sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Magaling boys. Tingnan mo, lumalaki ang mga hindi pangkaraniwang bulaklak sa isla. Sa bawat bulaklak mayroong isang gawain, mga bugtong na engkanto. Guys, lutasin natin ang mga bugtong:

Si Lola Dasha ay may apo na si Masha,

Malambot ang pusa, Druzhok ang aso.

Ilang apo mayroon ang lola? (isa).

4 na ibon ang nakaupo sa isang puno: 2 maya, ang iba ay uwak. Ilang uwak? (2).

Tagapagturo: Ang susunod na gawain ng Fairy ay tulungan ang mga naninirahan sa Chislograd. Ang mga bahay sa lungsod na ito ay hindi pangkaraniwan: sa bawat palapag ay may mga numero-kapitbahay, na magkakasamang nagbibigay ng bilang ng bahay. Punan ang mga bahay ng mga numero. (Sa bahay ng numerong "6" mayroong mga pares: 1 at 5, 2 at 4, 3 at 3).

Tagapagturo: Nakayanan namin ang isa pang gawain ng Diwata at napunta sa harap ng kastilyo. Saan tayo maghahanap ng kayamanan? Kung tutuusin, napakalaki ng kastilyo. Tutulungan tayo ng rebus dito, intindihin natin ito. (rebus "PO 2 L" - basement).

Tama nga guys pero ang pinto sa basement ay binabantayan ng invisible guard, kailangan natin malaman kung sino itong guard at pangalanan.

Pagdidikta sa matematika:

2- pataas 6- kanan 3- pababa

2- kanan 2- pataas 1- kaliwa 1- kaliwa

pataas 1- kanan 3- pataas 3- pababa

kanan 8- pababa 4- kaliwa 1- kaliwa

pataas 1- kaliwa 3- pababa 6- pataas

kanan 3- pataas 1- kaliwa 2- kaliwa

4- pababa 1- kaliwa 3- pataas

Tagapagturo: Sino ang nagbabantay sa kastilyo? (Aso).

Nakayanan mo ang isang mahirap na gawain, dahil ikaw ay matiyaga at matulungin, palakaibigan. Ipinagmamalaki kita! Nananatili itong buksan ang pinto, ngunit may lock sa pinto. Kailangan mong malaman ang code para sa lock. Kung magdagdag ka ng 2 sa nilalayong numero, makakakuha ka ng 8. Ano ang code para sa lock ng pinto? (Bilang 6).

kinalabasan.

Tagapagturo: Magaling! Binuksan namin ang dibdib, at may mga libro sa matematika sa loob nito. Napakahalaga ng mga aklat na ito. Sa kanila matututunan mo kung paano lutasin ang mga problema, mga halimbawa. Kinaya namin ang lahat ng mga gawain at natagpuan ang kayamanan. Fairy salamat sa magandang laro. Oras na para pumunta tayo sa kindergarten. Kunin ang mga kontrol at magbilang tayo pababa mula 20 hanggang 1. Ipikit mo ang iyong mga mata. Kaya bumalik na kami sa grupo namin. Magagaling kayong lahat!

Nilalaman ng programa:

Gawain sa pag-aaral:

• upang pagsamahin ang kakayahang "magbasa" ng mga palatandaan-mga simbolo, mga palatandaan ng mga geometric na hugis - kulay, hugis.
• upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang eroplano, upang ayusin ang mga adverbs sa pagsasalita sa kanan, kaliwa, tuwid.
• upang pagsamahin ang kakayahang pag-uri-uriin ang mga hanay ayon sa dalawang katangian: kulay at hugis, laki at hugis.

Gawain sa pagbuo:

• bumuo ng mga elementarya na kasanayan ng isang algorithmic na kultura ng pag-iisip, ang kakayahang magsagawa ng mga aksyon sa isip.
• paunlarin ang kasanayan sa maayos na pagbilang sa loob ng 20.
• bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang makahanap ng pagkakatulad at pagkakaiba.
• bumuo ng visual na atensyon, pangkalahatan, pinong mga kasanayan sa motor, malikhaing imahinasyon.
• upang hikayatin ang pagnanais ng bata na ipahayag ang kanyang mga iniisip at paghatol sa tulong ng tumpak, malinaw na pananalita.

Pang-edukasyon na gawain:

• Upang mapanatili ang interes sa aktibidad ng intelektwal, ang pagnanais na maglaro ng nilalamang matematikal, upang ipakita ang tiyaga, determinasyon, imahinasyon, talino sa paglikha, analytical perception, mutual na tulong.

Panimulang gawain: pakikipag-usap sa guro, kakilala sa isang promising thematic na plano, pagbabasa ng gawain ni Korney Chukovsky "The Adventures of Bibigon", kakilala sa mga produktibong aktibidad ng mga bata.

Kagamitan: kagamitang multimedia, isang tape recorder, dalawang hoops (pula, dilaw), isang manwal sa pagsasanay at laro na "Gyenes Blocks", mga scheme ng mga palatandaan-simbulo na nagsasaad ng mga katangian ng mga bagay, mga modelo ng mga gulay, isang elektronikong didactic na laro na "Guessing" batay sa speech logic game "Oo - hindi ", isang layout ng currant bush, isang album sheet na may mga tuldok na binibilang sa pataas na pagkakasunod-sunod para sa Connect the Dots game exercise, mga marker, flat basket na may mga sagot, flat apples na may mga halimbawa para sa Pick Apples game exercise , mga aklat na may mga pagsasanay sa laro para sa mga bata.

Pag-unlad ng GCD

tagapag-alaga: Mga anak, tatanungin ko kayo at ipapakita sa inyo ang aksyon, at sasagot kayo at uulitin ang aking mga galaw pagkatapos ko.

Tagapagturo: Nagising ka?

Mga bata: Nagising tayo.

Tagapagturo: Ngumiti sila.

Mga bata: Ngumiti sila.

Tagapagturo: Nakabihis ka na ba?

Mga bata: Nagbihis na kami.

Tagapagturo: Nagmadali sa hardin?

Mga bata: Nagmadali sa hardin?

Tagapagturo: Nakipagkaibigan?

Mga bata: Nagkakaibigan kami.

magkasama: Ngayon kami ay magkaibigan sa daan sa isa't isa! Educator: Guys, nakatanggap kami ng sound letter mula kay Bibigon. Alam mo ba kung sino si Bibigon? (mga sagot ng mga bata)

- Tama - ito ay isang napakaliit na batang lalaki na nakatira sa isang dacha malapit sa Moscow kasama ang manunulat na si Korney Ivanovich Chukovsky.

Tunog ng titik ng tunog.

"Hello guys! Isa na namang adventure ang nangyari sa akin! Ako ay kinulam ng isang masamang wizard. Inaasahan ko talaga ang iyong tulong. At tulungan mo akong maghanap - isang pahiwatig. Ang mahihirap na pagsubok ay nasa unahan mo. At ang iyong talino, talino at kapamaraanan ay makakatulong upang madaig ang mga ito.

Tagapagturo: Sumasang-ayon ka bang tulungan si Bibigon? Pagkatapos ay oras na para sa amin upang tumama sa kalsada. Anong mga paraan ng transportasyon ang maaaring gamitin sa kalsada. (Pangalanan ng mga bata ang mga uri ng transportasyon.)

Tagapagturo: nakatanggap ka ng maraming mungkahi. Ngayon ay tutukuyin natin kung anong sasakyan ang pupuntahan natin para iligtas si Bibigon. Bibigyan kita ng isang bugtong, at ang sagot ay magsasabi sa iyo kung anong paraan ng transportasyon ang ating gagamitin.

Uminom ng petrol na parang gatas
Makatakbo ng malayo
Nagdadala ng mga kalakal at tao
Kilala mo siya, siyempre. ( ang kotse)

Tagapagturo: Pumunta kami sa dacha sa Peredelkino para iligtas si Bibigon. (Mga tunog ng musika, ibinibigay ang mga manibela sa mga bata, ginagaya ng mga bata ang pagmamaneho ng kotse).

Tagapagturo: Nandito na kami sa cottage. Sinabi sa amin ni Bibigon ang tungkol sa ilang clue. Nasaan siya? Guys, eto na siya. ( May lalabas na plano sa screen. At sino ang nakakaalam kung ano ito?

Mga bata: Plan-scheme.

Tagapagturo: Tingnan ang diagram at sabihin sa akin kung saan tayo dapat pumunta.

Mga bata: Tama.

Tagapagturo: Ipakita kung nasaan ang kanang bahagi. Saan tayo pupunta?

Mga bata: Sa flower bed.

Tagapagturo: lumiko sa kanan at sumunod sa akin. Mga bata, nilapitan namin ang flowerbed, ngunit narito ang unang pagsubok - hindi tumutubo ang mga bulaklak dito. Itanim natin sila upang ito ay maging maganda sa bansa.

Laro na may tatlong hoops (Baharang ng lohika ang Danesh)

Tagapagturo: Bilangin kung gaano karaming mga flower bed ang mayroon (pito).

Isipin na ang mga bloke ay mga bulaklak, kami ay magtatanim ng ganito. Sa loob ng pulang hoop, lahat ay pula, sa loob ng asul, lahat ay bilog, sa loob ng dilaw, lahat ay malalaking bulaklak (mga bata ay naglalatag ng mga bloke ng Gyenesh).

Tagapagturo: Ngunit mayroon kaming mga libreng kama ng bulaklak. Anong mga bulaklak ang tumutubo sa labas ng pula at asul na singsing?

Mga bata: pula, bilog.

Tagapagturo: Seryozha, magtanim ng 5 pulang bilog na bulaklak.

Tagapagturo: Anong mga bulaklak ang tutubo sa labas ng asul at dilaw na singsing.

Mga bata: malaki, bilog.

Tagapagturo: Nikita, magtanim ng 3 malalaking bilog na bulaklak sa flower bed na ito.

Tagapagturo: Anong mga bulaklak ang tumutubo sa labas ng dilaw at pulang bulaklak na kama?

Mga bata: Malaking pula.

Tagapagturo: Dima, magtanim ng 4 na malalaking bulaklak na pula. Anong mga bulaklak ang itatanim natin sa labas ng pula, asul, dilaw?

Mga bata: Malaki, pula, bilog

Tagapagturo: Marina, maglagay ng 1 malaki, pulang bilog na bulaklak.

Tagapagturo: Guys, nakayanan ninyo ang gawaing ito, kapag inilabas natin ang Bibigon, matutuwa siyang humanga sa flower bed na ito. Nagpatuloy kami sa aming lakad. Tingnan natin ang mapa at sabihin kung saan tayo susunod na pupuntahan.

Mga bata: ang arrow ay nagpapahiwatig - pumunta pasulong sa hardin.

Tagapagturo: Pero bakit walang tumutubo dito?

Mga bata: Dahil ang masamang wizard ay gumawa ng bagong pagsubok para sa atin.

Tagapagturo: Kailangan nating linisin ang hardin. Magtanim ng mga gulay. Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Ang isa sa inyo ay magiging isang taong marunong bumasa at sumulat, at ang isa ay hardinero. Ang taong marunong bumasa at sumulat ay nagbabasa ng diagram, at ang hardinero ay nagtatanim ng mga gulay.

Pagsasanay sa laro "Hulaan ang gulay." Ang scheme ay isang encoding, decoding ng mga katangian ng mga bagay.

Tagapagturo: Nakagawa kami ng mabuting gawa para sa iyo. Matutuwa si Bibigon na kumain ng masusustansyang gulay. Ngunit hindi doon natapos ang aming pagsubok. Tingnan natin ang plano. Saan tayo susunod?

Mga bata: Sa kanan, sa currant bush. (Lalapit ang mga bata sa isang impromptu currant bush)

Tagapagturo: Mga bata, makinig, may humihingi sa amin ng tulong. Upang malaman kung sino - pumunta sa mga talahanayan. May mga dahon sa kanila. Hanapin ang pinakamaliit na numero at, simula dito, ikonekta ang lahat ng iba pang mga numero sa isang linya sa pataas na pagkakasunud-sunod. Ngunit bago ka magtrabaho, gawin natin ang ilang mga pagsasanay sa daliri.

Magkaibigan kami ni Bibigon
At nagpasya na tulungan siya
Friendly kami guys
Kailangan ang isa't isa habang nasa daan.

Pagsasanay sa laro "Ikonekta ang mga numero sa pagkakasunud-sunod"

Tagapagturo: na humingi sa amin ng tulong.

Mga bata: Kuhol.

Tagapagturo: Ang kuhol ay labis na nagpapasalamat sa iyo at hinihiling sa iyo na paglaruan ito.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Tagapagturo: Kapag tumunog ang kampana, tumakbo ka sa paligid ng currant bush. Sa sandaling tumahimik ang kampana, huminto at makinig sa tanong. Kung nangyari ito, pagkatapos ay magiging malakas ka, ituwid ang iyong likod, pagsamahin ang iyong mga talim ng balikat, ibaba ang iyong mga balikat, itaas ang iyong baba at ipakita ang iyong lakas. Kung hindi ito mangyayari, kung gayon tayo ay magiging mahina, matamlay, tulad ng mga manikang basahan.

Mga gawain para sa talino.

Posible bang ang isang anak ay mas mataas kaysa sa kanyang ama?

- Ano ang dalawang Sabado sa isang linggo?

Ano ang mangyayari pagkatapos ng Martes sa Miyerkules?

Dumarating ba ang tag-araw pagkatapos ng taglamig?

- Gusto ba ng mga bata ang kendi?

Ano ang sikat ng araw sa gabi at ang buwan sa umaga?

Tagapagturo: Pagkatapos naming laruin ang kuhol, naging masayahin kami, ngunit oras na para kami ay maglakbay upang iligtas si Bibigon, dahil naghihintay siya ng aming tulong. Bigyang-pansin natin ang plano-scheme, saan tayo susunod?

Mga bata: Sa kanan ay isang taniman.

Tagapagturo: Mula sa masamang wizard at narito ang gulo. Pinagpag niya ang lahat ng mansanas mula sa mga puno ng mansanas. Ilagay natin ang mga ito sa mga basket.

Pagsasanay sa laro "Pumili ng mansanas"

Tagapagturo: May mga mansanas kung saan nakasulat ang mga halimbawa ng karagdagan at pagbabawas, may mga basket na minarkahan ng isang numero. Kailangan mong ilagay sa basket ang mansanas na iyon, ang solusyon ng halimbawa, na tumutugma sa numero sa basket.

Tagapagturo: Ilang mansanas ang nasa iyong basket? ( lima). Bakit? (4+1=5, 6-1=5)

Tagapagturo: Magaling! Nalampasan mo rin ang pagsusulit na ito. Mula sa mga mansanas na ito, magluluto ang Bibigon ng jam at marmelada. Muli nating pansinin ang plano, saan tayo susunod?

Mga bata: Diretso sa bahay.

Tagapagturo: Kaya dumating kami sa bahay, ngunit iyon ay malas - walang isang bahay, ngunit marami. Saan itinago ng masamang wizard si Bibigon? At ang larong "Guessing Game" ay makakatulong sa amin na malaman. ( Laro "Oo - hindi")

Tagapagturo: Nahulaan namin na itinago ng masamang wizard si Bibigon sa dilaw na bahay. Ngayon, sundan mo ako, may sorpresa tayo. ( Tunog ng titik ng tunog).

“Mga kaibigan, maraming salamat sa pagligtas sa akin mula sa masamang wizard! Nakumpleto mo na ang lahat ng mga gawain. Nagpakita sila ng talino, pagiging maparaan, talino. At kailangan ko nang umalis. May importante akong gagawin sa buwan. Hanggang sa muli nating pagkikita!

Tagapagturo: Dito nagtatapos ang aming pakikipagsapalaran. Ano ang pinaka nagustuhan mo? Ano ang pinakamahirap na gawain? Ano ang ipupuri mo sa iyong sarili? Guro: Gusto kong malaman ang iyong opinyon. Mayroon kaming "Mood" na mga bituin. Kung nagustuhan mo ang aralin, pagkatapos ay pumili ka ng isang pulang bituin, at kung hindi, pagkatapos ay isang asul na bituin. Ikaw ay nagtagumpay at ikaw ay nasa mabuting kalooban. Iwagayway natin ang mga bituin at bigyan ang lahat ng magandang kalooban at bigyang-liwanag ang daan para sa ating Bibigon. Tingnan kung gaano karaming mga bituin ang lumiwanag.

Tagapagturo: Nag-iwan sa iyo ng libro si Bibigon bilang regalo. Kung titingnan mo ito, hindi mo lamang maaalala ang aming mga pakikipagsapalaran, ngunit nakakakuha ka rin ng bagong kaalaman. Oras na para bumalik sa kindergarten tunog ng musika, umalis ang mga bata sa bulwagan).