Aktibidad - 1) isang tiyak, anyo ng relasyon ng tao sa labas ng mundo. ang nilalaman nito ay ang nararapat na pagbabago nito sa interes ng mga tao; kundisyon ang pagkakaroon ng lipunan. Kasama sa aktibidad ang layunin, paraan, resulta at ang proseso mismo. Ang aktibidad ay isang organikong pagkakaisa ng pandama-praktikal at teoretikal na mga anyo.

2) isang hanay ng mga aksyon, operasyon, pamamaraan (S. G. Molchanov).

Ang desentralisasyon ng pamamahala sa edukasyon ay ang prinsipyo ng pagtatalaga ng ilang mga kakayahan sa antas ng mas mababang antas ng pamamahala.

Mga diagnostic (< греч. - способность распознать) - pag-aaral ng mga palatandaan na nagpapakilala sa pagkakaroon ng mga depekto sa mga proseso, mga bagay upang mahulaan ang mga posibleng paglihis sa kanilang trabaho (o estado); ang doktrina ng mga pamamaraan at prinsipyo ng pagkilala at pagkilala.

Termino D. malawakang ginagamit sa medisina, industriya ng sasakyan, atbp. Sa pagsasanay ng edukasyon, mas mainam na gamitin termino"pagtatasa", dahil ang pagtatasa ay isang pangunahing pamamaraan sa loob ng sertipikasyon

Diversification (kaalaman sa pulitika; mga layunin ng proseso ng Bologna).

"Organized Diversification" bilang isa sa mga pangunahing prinsipyo para sa pagpapaunlad ng mas mataas na edukasyon. Ito ay nagpapahiwatig, sa isang banda, ng isang maingat na saloobin sa umiiral na pagkakaiba-iba ng mga pambansang sistema, mga uri ng mga institusyong pang-edukasyon, mga lugar at mga uri ng pagsasanay, nilalaman ng mga programa sa pagsasanay na kumakatawan sa isang karaniwang halaga at potensyal para sa hinaharap na pag-unlad. Sa kabilang banda, ang pagkakaiba-iba na ito at ang pagnanais na mapanatili ito ay hindi dapat maging hadlang sa pagkakaisa ng mga pagsisikap, sa paglapit sa mga sistema ng edukasyon, sa kanilang pagkakatagpo. Ipinahihiwatig nito ang pangangailangan para sa isang mapiling saloobin tungo sa pagkakaiba-iba at sa regulasyon nito sa paraan na ang mga hadlang sa inter-unibersidad at inter-country na pagpapalitan ng akademiko ay maalis, upang ang paghahambing ng mga kwalipikasyon ng iba't ibang bansa ay madali at hayagang maitatag, at ang natitirang ang mga pagkakaiba ay magpapasigla sa pag-unlad ng kanilang mga sistema ng edukasyon.

Diversification (mula sa lat. diversus - iba at facere - gawin)- pagpapalawak ng mga lugar ng aktibidad.

[lat. diversus different + facere do] - pagkakaiba-iba, sari-saring pag-unlad.

Ang didactic complex ay kumbinasyon ng mga sumusunod mga nasasakupan: 1) kurikulum; 2) mga materyales na pang-edukasyon; 3) pormal at hindi pormal na mga gawain na nagbibigay-daan sa iyo upang suriin ang asimilasyon ng karaniwang halaga ng impormasyong pang-edukasyon; 4) paglalarawan ng mga paraan ng pag-aayos ng asimilasyon (nagtuturo at natututo) impormasyong pang-edukasyon at mga pamamaraan ng aktibidad na nagbibigay-malay, (a) mga anyo ng organisasyon ng pagsasanay, b) mga hanay ng mga pamamaraan sa pagtuturo, c) mga hanay ng mga pamamaraan sa pagtuturo, d) mga pantulong sa pagtuturo); 5) isang hanay ng mga diskarte na nagbibigay-daan sa pagkilala sa antas ng kalubhaan ng mga indibidwal na mga parameter ng mga pangunahing lugar ng personalidad.

Didactic-methodical complex - (tingnan ang pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado) ito ay isang didactic complex (mga materyales na pang-edukasyon) at metodolohikal na suporta (paglalarawan ng mga form, pamamaraan, pamamaraan at paraan ng trabaho) para sa guro nagpapaliwanag kung paano magtrabaho kasama ang didactic complex.

Diploma - nagtapos mula sa isang unibersidad sa balangkas ng isang limang taong isang yugto na modelo ng edukasyon.

Ang programang pang-edukasyon ng isang nagtapos ay nakatuon sa pagbuo at pagsasama-sama ng mga praktikal na propesyonal na kasanayan.

Pagkakaiba-iba (< франц. - разность, различие) - paghahati, paghihiwalay ng kabuuan sa mga bahagi ayon sa tinatanggap na batayan.

Karagdagang mga sesyon ng pagsasanay - isang anyo ng grupo o indibidwal na magkakaibang pagsasanay na nagsisiguro sa pagbuo ng pangunahing impormasyong pang-edukasyon (karaniwang nilalaman ng edukasyon ng may-katuturang disiplinang pang-akademiko) at mga paraan ng pagkatuto.

Ang pinag-isang pagsusulit ng estado ay isang anyo ng pagtatasa ng estado sa antas ng edukasyon ng mga nagtapos sa sekondaryang paaralan.

Pagkakakilanlan (sosyal)- pagpaparami ng karanasang panlipunan batay sa pakikilahok sa mga aktibidad sa reproduktibo upang makabisado ang pangunahing karanasang panlipunan.

Baguhin (pagbabago)- pagbabago-pagbabagong-anyo, na isang likas na intra-system, na nangangahulugan na ang pagbabago sa isa sa mga bahagi ay hindi humahantong sa isang pagbabagong-anyo ng system, ang paglipat nito sa isang bagong kalidad. (tingnan ang pag-unlad)

Power Metro (mga expression) isang tagapagpahiwatig kumpara sa isa pa; determinant "timbang" tagapagpahiwatig, ang dami ng mga katangian nito.

I. tinutukoy ang a) ang bilang o saklaw ng indicator; b) ang dalas ng ilang pagpapakita (mas madalas itong na-detect, mas mataas ang halaga ng property); c) intensity, magnitude o lakas ng manifestation.

Isinasagawa ang pagsukat, kadalasan sa anyo ng pag-uugnay ng isang numero sa mga sinusukat na bagay. (phenomena) ayon sa ilang mga tuntunin.

I. - isang tool para sa pagsusuri ng quantitative at qualitative features ng object ng phenomenon.

Indibidwalisasyon (sosyal)- karunungan, pagbabago, pagbagay ng karanasan sa lipunan ayon sa mga indibidwal na pagpapakita. Batay sa asimilasyon ng karanasang panlipunan, ang indibidwal ay bahagyang nabubuo, nagpapakadalubhasa sa kanyang indibidwal na karanasan sa pamamagitan ng "mga paksang pagtuklas", napagtatanto, nag-iisip, nagdaragdag nang nakapag-iisa sa isang panig o bahagyang pinagkadalubhasaan na karanasan sa lipunan. Ang aktibidad ng lipunan at ng indibidwal sa antas na ito ng pagsasapanlipunan ay halos pareho.

Tagapagpahiwatig - (pointer) device isang device na nagpapakita ng pagbabago sa k. -l. parameter ng kontroladong teknolohikal na proseso o bagay sa anyo na pinaka-maginhawa para sa pang-unawa ng tao. Ilapat ang visual, acoustic, tactile, atbp.

Tagapagpahiwatig (sa larangan ng edukasyon)- pangkat o indibidwal na pagtatasa ng eksperto, na sumasalamin sa dami o husay na pagbabago sa anumang tampok ng sistemang pang-edukasyon (iba pang mga pasilidad na pang-edukasyon) sa anyo ng ekspertong paghuhusga (tungkol sa tanda ng bagay) o pagbibigay sa kanya numerical value.

Tool - isang tool na nagbibigay-daan sa iyo upang maitaguyod ang antas ng kalubhaan ng mga palatandaan (mga katangian, katangian) object, tukuyin ang quantitative at qualitative na katangian ng object.

Pagsasama (edukasyon) – (mula sa lat. integratio - restoration, replenishment)- interconnectedness, koneksyon ng system sa isang solong kabuuan at ang kaukulang proseso ng pagtatatag ng mga naturang koneksyon, convergence, unification ng mga organisasyon, industriya, rehiyon o bansa, atbp. (bilang laban sa pagkita ng kaibhan) .

[< лат. integration восстановление, восполнение < integer целый] – объединение в целое каких-либо частей, элементов (kabaligtaran ng disintegrasyon) .

Impormal paturo edukasyon - non-institutionalized transmission mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon na isinasagawa ng mga institusyong panlipunan mga guro mga pamantayan at halaga ng pangkalahatan at propesyonal na kultura; Ang proseso ng pagkatuto ay ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at layunin pedagogical na katotohanan(Miyerkules) at guro hindi kinikilala ang kanyang sarili bilang isang bagay ng proseso ng pag-aaral, kung saan nakuha niya ang kaalaman, kasanayan at kakayahan ng tula.

Ang impormal na edukasyon ay isang di-institusyonal na paglipat mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon ng mga pamantayan at halaga ng isang karaniwang kultura na isinasagawa ng mga institusyong panlipunan; ang proseso ng pagkatuto sa loob nito ay ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at layunin ng realidad (Miyerkules), at hindi alam ng mag-aaral ang kanyang sarili bilang isang bagay ng proseso ng pag-aaral, kung saan pinagkadalubhasaan niya ang bagong impormasyon at mga paraan ng aktibidad na nagbibigay-malay.

Alinsunod sa tinanggap sa Russia terminolohiya(kumpara sa terminolohiya ng World Bank) ang karagdagang edukasyon ng mga bata ay maaaring maging kwalipikado bilang impormal na edukasyon (Tingnan din ang - Impormal na O.).

Ang kalidad ay isang pilosopiko na kategorya na nagpapahayag ng mahalagang katiyakan ng isang bagay, salamat sa kung saan ito ay tiyak at hindi isa pa. Ang kalidad ay isang layunin at unibersal na katangian ng mga bagay, na matatagpuan sa kabuuan ng kanilang mga katangian" (247, p. 567).

"... isang layunin at unibersal na katangian ng mga bagay, na matatagpuan sa kabuuan ng kanilang mga katangian ..." (1, p. 560)

Ang kalidad ng edukasyon - kapag tinutukoy ang kakanyahan at kahulugan ng kahulugan na ito, kinakailangan, una sa lahat, upang matukoy ang pilosopikal na pag-unawa termino(mga konsepto)"kalidad".

Ang kalidad ng edukasyon ay ang antas ng pagpapakita ng quantitative at qualitative na mga katangian ng edukasyon bilang isang function ng estado, bilang isang sistema ng edukasyon, bilang isang sistema ng edukasyon.

Ang kalidad ay isang holistic na hanay ng mga pag-aari, ang kanilang mga koneksyon at relasyon na nagpapakilala sa isang bagay o isang kababalaghan mula sa isa pa. Ang kalidad ay isang holistic, medyo matatag na hanay ng mga katangian na tumutukoy sa mga detalye ng isang partikular na bagay o phenomenon.

Ang kalidad ng kaalaman ay isang mahalagang hanay ng mga medyo matatag na katangian ng kaalaman na nagpapakilala sa resulta ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral. .

Ang aming pang-unawa ay ito. Ang kalidad ay likas sa anumang bagay (bagay o kababalaghan) at ang paksa, ngunit ito ay nagpapakita ng sarili lamang sa mga relasyon sa ibang mga paksa. Ito ay nakikita ng paksa bilang isang tanda, pag-aari, katangian. Ang kalubhaan ng katangian sa indibidwal o pampublikong kamalayan (socially makabuluhang pamantayan, halaga) at mayroong isang antas ng kalidad. Dahil dito, ang kalidad ay isang kongkretong pamantayang pangkasaysayan tungkol sa antas ng pagpapahayag ng isa o ibang katangian ng bagay o kababalaghan na isinasaalang-alang.

Ang kalidad ng edukasyon ay ang kalidad ng lahat ng katangian ng bagay - edukasyon. Ang hirap naman nun terminolohikal ang pagkalito ay nagpapahirap sa pag-unawa sa kahulugan. Ito ay dahil sa katotohanan na sa ilang mga kaso ang edukasyon ay nauunawaan bilang a) ang sistema ng edukasyon, b) ang proseso ng pagkuha ng edukasyon, c) ang antas ng edukasyon, atbp. Kung ating isasaalang-alang ang lahat ng mga kahulugang ito ng EDUKASYON. bilang mga tampok nito (mga katangian), kung gayon kinakailangan na ipagpatuloy ang paglalarawan ng bawat isa sa mga kumplikadong tampok na ito sa pamamagitan ng hanay ng mga tampok ng ika-2 order, pagkatapos ay ang ika-3, atbp., ibig sabihin, sa antas na kinakailangan ng mananaliksik o manager sa upang ihiwalay ang gayong mga palatandaan (mga bagay), ang dynamics kung saan makokontrol at maaaring gumawa ng mga tool para sukatin ang antas ng kalubhaan ng mga ito.

Ang kalidad ng edukasyon ay ang antas ng pagpapakita ng quantitative at qualitative na mga katangian ng edukasyon bilang isang function ng estado, bilang isang sistema ng edukasyon, bilang isang sistema ng edukasyon.

Ang kalidad ng kaalaman, kasanayan at kakayahan o "susi" mga kakayahan - isang mahalagang hanay ng mga medyo matatag na katangian ng kaalaman na nagpapakilala sa resulta ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral (T. I. Shamova, T. M. Davydenko). K. likas sa anumang bagay (bagay o kababalaghan) at ang paksa, ngunit ipinakikita lamang ang sarili sa pakikipag-ugnayan sa ibang mga paksa. K. ay pinaghihinalaang ng paksa bilang isang tanda, ari-arian, katangian. Ang kalubhaan ng katangian sa indibidwal (indibidwal na pamantayan, halaga) o pampublikong kamalayan (socially makabuluhang pamantayan, halaga) at mayroong antas ng K. K. - isang konkretong pamantayang pangkasaysayan na nag-aayos ng antas ng pagpapahayag ng isa o ibang katangian ng isang bagay o kababalaghan.

K. - ang antas ng kalubhaan ng h. y. n. o k.k., kaugnay ng kanilang kinakailangang representasyon sa edukasyon ng paksa sa anyo ng pinagkadalubhasaan na nilalaman ng edukasyon.

Qualimetry - mga pamamaraan para sa pagbibilang ng kalidad (mula sa lat. qualis - anong uri ng kalidad) tanda ng isang bagay o isang bagay sa kabuuan.

Cluster - pangkat (Klase) mga bagay, pinagsama ng isang karaniwang tampok (mga). (S. G. Molchanov).

Cluster analysis - 1) "isang matematikal na pamamaraan para sa multivariate analysis na nagbibigay-daan, batay sa isang hanay ng mga indicator na nagpapakilala sa isang bilang ng mga bagay (halimbawa, mga paksa, upang igrupo ang mga ito sa mga klase. (mga kumpol) sa paraan na ang mga bagay na kabilang sa isang klase ay mas homogenous, katulad sa paghahambing sa mga bagay na kabilang sa ibang mga klase. Batay sa mga parameter na ipinahayag ayon sa numero ng mga bagay, ang mga distansya sa pagitan ng mga ito ay kinakalkula, na maaaring ipahayag sa parehong sukatan ng Euclidean (ang pinakakaraniwang ginagamit, at sa iba pang mga sukatan. Ang pamamaraan ng pagsusuri ng cluster ay nakahanap ng malawak na aplikasyon sa psycholinguistics" (219, p. 162);

2) ang paghahati ng kabuuan sa mga bahagi at ang pagtatalaga ng bawat bahagi sa isang tiyak na grupo, uri, klase sa isang karaniwang batayan.

Kwalipikasyon - [cf. -lat. kwalipikasyon< лат. quails какой, какого качества + facere делать – 1) характеристика предмета, явления, отнесение его к какой-либо категории, группе; 2) степень и уровень профессиональной подготовленности к какому-либо виду труда; 3) профессия, специальность .

(mula sa lat. quails - anong uri ng kalidad)- 1) kahulugan ng kalidad, pagsusuri, paglalarawan ng isang bagay; 2) ang antas ng pagiging angkop, ang antas ng paghahanda para sa anumang uri ng trabaho; 3) propesyon, espesyalidad na nakuha bilang resulta ng pagsasanay

(Sa Great Britain) sertipikasyon ng tagumpay o kakayahan ng isang mag-aaral, na nagsasaad ng uri at titulo ng pagsasanay, na nagbibigay-karapat-dapat sa mag-aaral na makapasok at magpatuloy sa pagsulong sa akademiko at propesyonal.

Sa Russia, ito ay hindi isang dokumento sa edukasyon (tulad ng ipinahiwatig sa 1997 Lisbon Convention na nilagdaan ng Russia, ngunit isang entry lamang sa isang dokumento na inisyu sa mga nagtapos. Ito ay isang espesyal na posisyon sa isang diploma na sinasabing hindi akademiko, ngunit sa maging propesyonal sa kalikasan (halimbawa, espesyalidad "Jurisprudence", kwalipikasyon "Abogado"). Alinsunod sa Lisbon Convention, ang akademikong kwalipikasyon ay isang dokumentong inilabas sa pagtatapos mula sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, at hindi isang entry sa dokumentong ito, gaya ng nakasanayan natin. Ang aming rekord ay nagsasalita, sa halip, ng isang propesyonal na kwalipikasyon, na maaaring o wala sa dokumentong inisyu ng institusyong pang-edukasyon. Sa huling kaso, ang isang dokumento sa mga propesyonal na kwalipikasyon, kung kinakailangan, ay inisyu ng may-katuturang propesyonal na komunidad (bilang panuntunan, pagkatapos na ang aplikante para sa naturang kwalipikasyon ay makatanggap ng ilang karanasan sa trabaho pagkatapos makumpleto ang teoretikal na pagsasanay).

Paghahambing ng diploma. "Equivalence" nagsasangkot ng ganap na legal (at aktwal) ang pagkakapantay-pantay ng mga dokumento sa edukasyon, na itinatag batay sa mga paghahambing na pag-aaral ng lahat kundisyon at kinakailangan kinakailangan upang makuha ang mga ito sa inihambing na mga institusyong pang-edukasyon.

"Pagtatapat" nagtatatag ng legal na pagsang-ayon ng mga antas ng edukasyon, ngunit inilalaan ang karapatan para sa mga partidong nakikipagkontrata na magpakilala ng mga karagdagang kinakailangan para sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon o trabaho, naiiba sa mga naaangkop sa mga taong may pambansang mga dokumentong pang-edukasyon, digri at mga titulo.

Naturally, pinag-uusapan natin ang akademikong pagkilala sa mga nauugnay na dokumento.

Kwalipikasyon (propesyonal paturo (PPKv at PUKv)- sukatan ng pagiging epektibo (ekonomiya, pagpapatakbo, kasapatan) propesyonal- paturo(- epekto ng pamamahala at pakikipag-ugnayan sa kasalukuyang espasyong pang-edukasyon.

Convention [< лат. conventio договор, соглашение] – международный договор, соглашение по какому-либо специальному вопросу, напр. железнодорожная, почтовая конвенции, конвенция по охране авторских прав .

Isang internasyonal na kasunduan sa ilang espesyal na isyu na nagtatatag ng magkaparehong mga karapatan at obligasyon ng mga partidong nakikipagkontrata (karaniwan ay multilateral); Hague Conventions ng 1899 at 1907, Geneva Conventions ng 1949

Ang isang kombensiyon, hindi tulad ng isang deklarasyon, ay isang umiiral na legal na instrumento.

Conversion - (pagbabago) mga diploma

Pagbabago (mula sa lat. convertere to change, transform)- convertibility, ang kakayahan ng pambansang pera na malayang ipagpalit para sa isang dayuhan sa anumang anyo at sa lahat ng uri ng mga transaksyon nang walang mga paghihigpit.

Konsepto (mula sa Latin - pag-unawa, sistema)- isang tiyak na paraan ng pag-unawa, interpretasyon ng isang kababalaghan, ang pangunahing punto ng view.

Ang mga kakayahan sa komunikasyon ay ang mga kakayahan ng isang tao na tinitiyak ang pagiging epektibo ng kanyang aktibidad sa pakikipag-usap, pangunahin ang pakikipag-usap sa iba pang mga personalidad, at sikolohikal na pagkakatugma sa mga aktibidad. Ang mga kasanayan sa komunikasyon ay isang mahalagang bahagi ng mga kasanayan sa organisasyon at mga kakayahan sa pamumuno.

Kakayahan -

1) (mula sa lat. - Nakamit ko, tumutugma ako, lumalapit ako)- 1) mga tuntunin ng sanggunian na ibinigay ng batas, charter o iba pang aksyon ng isang partikular na katawan o opisyal;

2) mga trabaho at karanasan sa lugar na ito o iyon.

2) [ < лат. competere добиваться; соответствовать, подходить] – 1) круг полномочий какого-л. органа или должностного лица; 2) круг вопросов, в которых кто-л. хорошо осведомлен (7, p. 295).

3) - isang hanay ng mga teoretikal na ideya tungkol sa bagay at praktikal na paraan ng pagtatrabaho sa bagay na ito.

Kakayahan - 1) pagkakaroon ng kakayahan; 2) ang pagkakaroon ng kaalaman upang hatulan smth. (7, p. 295).

Kakayahan (propesyonal)- isang hanay ng mga pang-edukasyon, propesyonal, sosyo-propesyonal, panlipunan at personal na kakayahan.

Kakayahan (propesyonal paturo o propesyonal na pamamahala (PPK at PUK) ay isang sistematikong konsepto na tumutukoy sa saklaw ng mga kakayahan, mga tuntunin ng sanggunian sa larangan ng propesyonal aktibidad ng pedagogical. Sa mas makitid na kahulugan, propesyonal paturo ang kakayahan ay tumutukoy sa hanay ng mga isyu kung saan ang paksa ay may kaalaman, karanasan; ang kabuuan nito ay sumasalamin sa sosyo-propesyonal na katayuan at propesyonal kwalipikasyon ng pedagogical, pati na rin ang ilang personal, indibidwal na mga katangian (mga kakayahan na nagbibigay ng posibilidad ng pagpapatupad ng isang partikular na propesyonal na aktibidad.

Ang kwalipikasyon, naman, ay ibinibigay ng inisyal o naitama na antas ng karunungan ng nilalaman ng mga itinuro na disiplinang akademiko, mga pamamaraan ng pagtuturo, mga pamamaraan. paturo mga epekto at pakikipag-ugnayan, mga teorya pedagogy at sikolohiyang pang-edukasyon, ang antas ng mga praktikal na kasanayan, kakayahan, malikhaing aktibidad guro(182)

Tinutukoy din ng CPC ang saklaw ng mga kakayahan, mga tuntunin ng sanggunian guro sa larangan ng lipunan, lalo na sa bahaging iyon na direktang katabi ng propesyonal na globo mismo. Batay dito, dapat ayusin ng PPC ang panlipunang aspeto nito, na sumasalamin sa mga katangian ng propesyon. guro bilang isang kinatawan ng isang pangkat ng mga propesyon sa panlipunang globo.

Ang mga pangunahing ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng sistematikong konsepto ng propesyonal paturo ang kakayahan ay mailalarawan sa mga sumusunod scheme:

Talahanayan 1

Mga ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng konsepto

"propesyonal- kakayahan sa pagtuturo”

PROPESYONAL- PEDAGOGICAL COMPETENCE

PROPESYONAL- PEDAGOGICAL KUALIFIKASYON SOCIO-PROFESSIONAL STATUS

Propesyonal- paturo praktikal na kahandaan at teoretikal na kahandaan Katayuan sa lipunan guro sa sistemang panlipunan (panlabas na aspeto)

Propesyonal na pagiging produktibo paturo mga aktibidad Katayuan sa lipunan guro sa sistema ng edukasyon (panloob na aspeto)

Propesyonal na makabuluhang mga katangian ng personalidad

Ang mga ideya sa itaas tungkol sa nilalaman ng konsepto "propesyonal- kakayahan sa pedagogical» ay ang batayan para sa nilalaman ng paraan ng mga pagtatasa ng eksperto na inirerekomenda ng kasalukuyang Mga Pamantayang Regulasyon sa Sertipikasyon (182) . Gayunpaman, para sa propesyonal na pagtatasa paturo kakayahan, ito ay kinakailangan, una sa lahat, upang ilarawan ang buong hanay ng mga konsepto na naglalarawan sa espasyo nito termino, pati na rin ang kanilang mga ugnayan at pagkakaugnay.

Ang lahat ng ito ay gagawing posible upang masuri ang propesyonal pedagogical na kakayahan ng pedagogical(managerial) empleyado bilang bahagi ng kanyang pagpapatunay.

Dapat pansinin na sa sertipikasyon, kapag nagtatalaga ng mga kategorya ng kwalipikasyon, hindi dapat talakayin at isaalang-alang ang mga personal na makabuluhang tampok ng propesyonal, ngunit kailangan nilang suriin. Pero para lang makatulong guro o ang manager na bumuo ng isang personality-oriented trajectory para sa paglago ng propesyonal na kakayahan at produktibidad.

Convergence (mga sistemang pang-edukasyon ng mga bansang Europeo) – [< лат. convergere приближаться, сходиться] – схождение, сближение .

pagiging mapagkumpitensya (European system ng mas mataas na edukasyon)- isang hanay ng mga pag-aari ng consumer ng isang partikular na produkto o produkto, na nagpapakilala sa kanilang pagkakaiba mula sa produkto ng isang kakumpitensya sa mga tuntunin ng antas ng pagsunod sa mga partikular na pangangailangang panlipunan, na isinasaalang-alang ang mga gastos sa pagbibigay-kasiyahan sa kanila, mga presyo, atbp.

konsentriko - ang unyon ng isang hanay ng mga yunit ng edukasyon (mga kakayahan, sa paligid ng isang karaniwang sentro para sa kanila ( "susi" kakayahan) at ang kanilang sistematikong pagtatanghal ng shuttle (mula sa yunit ng edukasyon hanggang sa sentro o mula sa sentro hanggang sa yunit ng edukasyon sa magkaibang radii).

Communiqué [fr. makipag-usap< лат. communicare сообщать] – официальное правительственное сообщение о международных переговорах и соглашениях, о важных событиях во внутренней жизни страны (напр., конференциях, совещаниях, о ходе военных действий и т. д.

Ang sistema ng mga kredito ay isang napaka-epektibong mekanismo para sa paghahambing ng quantitative at qualitative indicator ng antas ng paghahanda ng mga mag-aaral, na nagpapahintulot, batay sa layunin na pamantayan, na magtatag ng isang indibidwal na rating ng bawat mag-aaral batay sa mga resulta ng pagsasanay;

Tool para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon;

Ang isang tiyak na pilosopiya ng edukasyon, na nakatuon sa paglipat ng mga institusyong pang-edukasyon mula sa kolektibista hanggang sa mga indibidwal na anyo ng edukasyon, mga anyo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon na maginhawa para sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon - at samakatuwid, sa isang pag-unawa sa merkado ng kalidad ng edukasyon, kapag ang mga katangian ng presyo ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon ay nagiging isang pangunahing aspeto ng paggana ng mga institusyong pang-edukasyon.

Ito ay inilaan upang sukatin ang mga resulta ng nakaraang edukasyon at bumuo ng isang pinag-isang diskarte sa pagtiyak ng akademikong mobility sa loob ng balangkas ng interuniversity exchange. Ginagamit ito sa maraming bansa sa mundo bilang sukatan ng maihahambing na quantitative assessment sa dami ng iba't ibang mga programang pang-edukasyon, ang kahalagahan ng kanilang mga nasasakupan na mga disiplinang pang-akademiko, pati na rin ang mga panahon ng pag-aaral.

Ay isang sukatan ng aktibidad, hindi kalidad, na nagsisilbing kahalili para sa mga layunin at tagumpay (–) ; pagiging simple, kakayahang umangkop at kakayahang magtiwala sa mga resulta (+) .

Ang sistema ng mga yunit ng kredito ay isang sistematikong paraan ng paglalarawan ng mga programang pang-edukasyon sa pamamagitan ng pagtatalaga ng mga yunit ng kredito sa mga bahagi nito (mga disiplina, kurso, atbp.) .

Offset - uri ng pagsubok sa pag-verify (sa mas mataas na edukasyon, sa mga tagumpay sa palakasan) .

Unit ng kredito ( pautang) ay isang yunit ng pagsukat kung saan ang lahat ng edukasyong natanggap ay inilalarawan sa suplementong diploma.

"unit ng kredito" tinatawag na 'credit' sa Ingles (tiwala) at hindi maaaring isalin sa Russian bilang "kredito" .

Ito ay may katuturan termino"unit ng kredito" gamitin bilang isang katapat na wikang Ruso mga tuntunin"oras ng kredito" o "kredito", dahil sa mga pambansang wika sa isang bilang ng mga bansang Europeo ang mga ito ang mga termino ay tinutukoy bilang"mga yunit ng conversion ng kredito", na semantically consonant sa kanilang kahulugan sa Russian.

Credit [< лат. creditum ссуда, долг < credere верить] – 1) предоставление в долг на определенный срок товаров или денежных средств, как правило, с уплатой процента; 2) включенная в смету сумма, в пределах которой разрешен расход на определенные цели; 3) доверие .

Sa kasalukuyan, walang malinaw na pagkakaunawaan termino"kredito". Ang kahulugan ng konseptong ito ay hindi limitado sa kahulugan ng isang yunit ng sukat ng akademikong karga - sa katotohanan na ang oras ng kredito ay isang mas malaking yunit kumpara sa isang oras na pang-akademiko. Ang paggamit ng kredito sa proseso ng edukasyon ay may mas malawak appointment: ito ay itinuturing na isa sa mga pinaka-maginhawang parameter para sa pagtatasa at paghahambing ng mga resulta para sa anumang panahon ng pag-aaral sa iba't ibang mga institusyong pang-edukasyon at, samakatuwid, bilang isang epektibong tool para sa pag-streamline ng panghabambuhay na edukasyon at pagtiyak ng akademikong kadaliang kumilos. Oo, oras ng kredito. nagpapahintulot: 1) isaalang-alang ang relatibong kahalagahan ng iba't ibang uri ng mga klase: lektura, seminar, laboratoryo, atbp.; 2) upang matukoy ang kahalagahan ng isang partikular na disiplina na pinag-aralan ng isang mag-aaral, ang kamag-anak na kontribusyon nito sa huling average na tagapagpahiwatig na natanggap niya sa pagtatapos ng anumang panahon ng pag-aaral; 3) upang i-ranggo ang mga mag-aaral ayon sa mga resulta ng pagsasanay at tukuyin, batay sa mga layunin na tagapagpahiwatig, isang indibidwal na rating ng bawat isa sa kanila.

Ang paggamit ng oras ng kredito ay ginagawang posible na lumipat sa isang asynchronous na organisasyon ng proseso ng edukasyon, na lumilikha ng mga kinakailangan para sa pagpapaunlad ng akademikong kadaliang mapakilos kapwa sa loob ng bansa at sa ibang bansa.

Ang kredito ay isang quantitative indicator ng kasapatan ng edukasyon, na itinalaga sa isang mag-aaral bilang kumpirmasyon ng pagiging maaasahan ng pagkamit ng mga resulta ng pag-aaral sa isang partikular na antas.

Tungkol sa sistema ng mas mataas na propesyonal na edukasyon, ang kahulugan ng kredito ay batay sa iba't ibang mga parameter, tulad ng pangkalahatang intensity ng paggawa ng trabaho ng mag-aaral o ang oras ng pakikipag-ugnay sa guro kapag pinagkadalubhasaan ang disiplina ng kurikulum, ang mga resulta ng kanyang pag-aaral.

Ang kredito ay isa ring paraan upang matukoy ang mga resulta ng pag-aaral - isang hanay ng mga kakayahan (kung ano ang malalaman, mauunawaan o ma-master ng mag-aaral pagkatapos makumpleto ang proseso ng pag-aaral).

Credit [< лат. credit он верит] – правая сторона бухгалтерских счетов; в активе кредит представляет расходную часть, куда заносятся все расходы по данному счету, а в счетах пассива – приходную часть, в которой группируются все поступления по счету .

Diin sa unang pantig (mula sa lat. credit - naniniwala siya)- kumpiyansa; sa Russian, kaugalian na gumamit ng kredito bilang isang pang-ekonomiya termino, na nangangahulugang ang kanang bahagi ng isang account na binuksan sa sinumang tao, kung saan ipinasok ang mga halagang dapat bayaran sa kanya o ang mga halagang natanggap sa account ng sinumang tao. Ang ibig sabihin ng pagpapahiram "upang isulat ang halaga sa credit ng account".

Paggamit ng kredito bilang termino na may kaugnayan sa edukasyon ay isang bagong aspeto ng konseptong ito para sa wikang Ruso at kaisipan. Sa proseso ng edukasyon sa ilalim ng konsepto "kredito" ipinahiwatig sumusunod:

1) ang bawat disiplina ay may sariling index ng lakas ng paggawa para sa pag-unlad nito, na kung saan ay ang bilang ng mga oras bawat linggo na inilaan para sa pag-aaral nito, ito ay tumutukoy hindi lamang sa mga pag-aaral sa silid-aralan, kundi pati na rin sa oras na dapat gugulin ng mag-aaral sa ekstrakurikular na independiyenteng trabaho . Ang parehong bilang ay katumbas ng bilang ng mga kredito (mga kredito na natanggap ng mag-aaral pagkatapos makumpleto ang pag-aaral ng disiplina;

2) ang bilang ng mga kredito ay nagpapakita rin ng bahagi ng isang partikular na disiplina sa kabuuang taunang workload (mga lektura, seminar, mga klase sa laboratoryo, pagsusulit, pagsusulit, atbp., dahil ang institusyong pang-edukasyon ay natukoy nang maaga ang halaga ng mga kredito na dapat makuha sa upang makabisado ang buong programa, halimbawa, isang bachelor's o master.

Ang sistema ng mundo ay gumagamit ng dalawang uri mga pautang: credit-hour at credit-point. Ang oras ng kredito ay tumutugma sa bilang ng mga oras bawat linggo na nakatuon sa pag-aaral ng isang partikular na disiplina sa loob ng isang semestre. Ang isang credit point ay tumutugma sa kabuuang workload ng mag-aaral, mas tiyak, ang halaga ng trabaho na ginugol sa pag-aaral ng anumang yunit ng pag-aaral, tulad ng isang module.

Ang bilang ng mga kredito na iginawad para sa disiplina (kurso) ay mahigpit na naayos at hindi nakadepende sa kalidad ng paghahanda ng mag-aaral. Ang mga kredito ay iginagawad sa mag-aaral para lamang sa matagumpay na trabaho. Ang kalidad ng gawain ng mag-aaral ay hindi makikita ng mga kredito, ngunit ayon sa mga marka sa sukat ng ECTS, ayon sa kung saan para sa mga grado A, B , C, D at E na mga kredito ay naipon, habang ang mga marka ng FX at F ay hindi nakakaipon ng mga kredito.

Oras ng kredito - (sa USA) dami ng semestre ng kursong pagsasanay na nagturo ng isang oras ng panayam (50 min.) bawat linggo, kasama ang mga oras ng praktikal na pagsasanay na inilaan para sa kursong ito, gawaing laboratoryo, independiyenteng gawain ng mag-aaral, pati na rin ang oras na inilaan para sa pagtatasa ng pagbuo ng kursong ito ng mga trainees.

Ang credit consortium ay isang grupo ng mga institusyong pang-edukasyon na nagkakaisa sa isang boluntaryong batayan at nagtutulungan sa pagbuo at paggamit ng mga sistema ng kredito. Ang bawat consortium ay naglalagay ng isang tiyak na pamamaraan para sa pag-iipon at paglilipat ng mga kredito.

Ang sistema ng kredito ay isang sistema para sa pagsukat ng nilalaman ng isang programang pang-edukasyon. Ang sistema ng rating ay isang sistema para sa pagsukat ng kalidad ng pag-unlad nito.

Ang mga credit-credit system, bilang panuntunan, ay nagpapatuloy mula sa pag-unawa sa credit bilang isang yunit para sa pagtatasa ng mga gastos sa paggawa para sa pagbuo ng isang programang pang-edukasyon o bahagi nito.

Ang mga credit-accumulative system ay karaniwang tumutukoy sa credit bilang isang yunit para sa pagsusuri ng mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon - nakuha na kaalaman, kasanayan at kakayahan.

Rating ng mag-aaral - isang indibidwal na komprehensibong pagtatasa ng kanyang pagganap sa lahat ng mga lugar ng aktibidad na pang-edukasyon (pinagkadalubhasaan ang mga disiplina ng kurikulum; pagpasa sa lahat ng uri ng mga kasanayan; pagpasa sa panghuling pagsusulit ng estado; pagganap at pagtatanggol sa panghuling mga gawa sa kwalipikasyon).

Marka (Ingles na rating)- 1) pagtatasa, pag-uuri; pagtatalaga sa isang partikular na klase, kategorya, ranggo; marka ng kahalagahan, ang kasikatan ng isang tao o phenomenon na may kaugnayan sa iba pang katulad niya; 2) posisyon, klase, ranggo, ranggo.

Kapag nag-aayos ng proseso ng edukasyon, kinakailangan na gumamit ng isang sistema ng rating para sa pagtatasa ng kalidad ng mga mastering module (mga kurso, disiplina) programang pang-edukasyon, na isinasaisip ang pagkakaayon ng mga aktwal na resulta (kaalaman, kakayahan, atbp.) binalak. Dapat pansinin na ang pagtatasa ng kalidad ng mastering sa programang pang-edukasyon ay dapat na a) indibidwal at b) ganap bilang isang sukatan ng pagsunod sa Pamantayan sa Pang-edukasyon (sa halip na kamag-anak sa isang grupo ng mga mag-aaral). Ang sistema ng rating para sa pagtatasa ng kalidad ng pag-master ng programang pang-edukasyon ay kinabibilangan ng kasalukuyang kontrol sa tagumpay ng aktibidad ng pag-iisip ng mag-aaral sa panahon ng semestre at ang panghuling kontrol sa panahon ng sesyon.

Module [< лат. modulus мера] – отделяемая, относительно самостоятельная часть какой-либо системы, организации, устройства

AT paturo "functional na node" dalawa katangian

Criterion -

1) (mula sa Griyego. kriterion - isang paraan para sa paghatol)- isang palatandaan na batayan kung saan ang isang pagtatasa, kahulugan o pag-uuri ng isang bagay ay ginawa; sukatan ng pagsusuri.

(mula sa Griyego. kriterion - isang natatanging katangian, isang sukat, isang paraan ng paghatol) - ang batayan kung saan ang isang pagtatasa, kahulugan o pag-uuri ng isang bagay ay ginawa; sukatan ng pagsusuri.

Well (pagsasanay)- isang sistematikong pagtatanghal ng anumang agham o ang hiwalay na bahagi nito, na sa pangkalahatan ay gumaganap ang mga programa sa edukasyon bilang mga paksa (halimbawa, ang matematika ay binubuo ng algebra, geometry, atbp.; chemistry - ng organic at inorganic na kimika).

Well (elective)- isang kurso ng pag-aaral na maaaring piliin ng mag-aaral.

Linear (pagbuo ng nilalaman ng edukasyon)– pagsasama-sama ng isang hanay ng mga yunit ng edukasyon (mga kakayahan) nasa linya (kasama ang iba pang mga kakayahan) para sa kanilang pare-parehong sistematikong presentasyon sa isang tilapon na malapit sa isang tuwid na linya.

Prosesong pang-edukasyon na nakasentro sa mag-aaral - ang proseso ng edukasyon at pagsasanay, na isinasaalang-alang ang personal (cognitive, emotional-volitional at effective-practical) katangian ng mag-aaral; kanyang mga pangangailangan, gayundin ang pag-unawa

Personal na diskarte sa pag-aaral - isang sistema ng mga espesyal na napiling paraan ng propesyonal epekto ng pedagogical(mga pakikipag-ugnayan na nagbibigay ng sapat na epekto sa cognitive, emotional-volitional at effective-practical spheres ng indibidwal.

Lisensya - pahintulot para sa karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Master [< лат. magister начальник; наставник] – в ряде стран – вторая академическая степень, присуждаемая лицам, окончившим университет или приравненное к нему высшее учебное заведение и имеющим степень бакалавра, прошедшим дополнительный курс в течение 1–2 лет, сдавшим специальный экзамен и защитившим диссертацию ;

pangalawa, gitna (sa pagitan ng Bachelor at PhD) siyentipikong degree sa karamihan ng mga dayuhang bansa sa sistema ng multi-stage na mas mataas na edukasyon, na iginawad sa mga taong nagtapos sa isang unibersidad, kolehiyo o unibersidad (may bachelor's degree, pagkatapos ng 1–2 taon ng pag-aaral at pampublikong pagtatanggol sa isang diploma o master's thesis .

Guro (mula sa "master") - ang sistema at anyo ng pagsasanay ng mga espesyalista na may natapos na mas mataas na edukasyon (may bachelor's degree) sa karamihan ng mga bansa sa Kanluran, sa loob ng 1–2 taon, na may pagtatanggol ng isang diploma o master's thesis;

(nagtapos)- ang pangalawang ikot ng isang dalawang-yugto na mas mataas na edukasyon, na nakatuon sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan.

Mga nagtapos sa ikalawang antas dapat:

7) makabisado ang lugar ng paksa sa isang advanced na antas, iyon ay, makabisado ang pinakabagong mga pamamaraan at pamamaraan (pananaliksik, alamin ang pinakabagong mga teorya at ang kanilang mga interpretasyon;

8) kritikal na subaybayan at unawain ang pagbuo ng teorya at kasanayan;

9) makabisado ang mga pamamaraan ng independiyenteng pananaliksik at maipaliwanag ang mga resulta nito sa isang advanced na antas;

10) makapagbigay ng orihinal na kontribusyon sa disiplina alinsunod sa mga canon ng paksang ito, halimbawa, bilang bahagi ng isang kwalipikadong gawain;

11) ipakita ang pagka-orihinal at pagkamalikhain;

12) master competencies sa isang propesyonal na antas.

Ang programang pang-edukasyon ng master ay nakatuon sa pira-pirasong paghahanda ng siyentipiko at siyentipiko paturo mataas na kwalipikadong manggagawa.

Pamamahala ng function sa sistemang pang-edukasyon - 1) pagpapanatili ng dami at husay na katangian ng mga bahagi ng sistema ng edukasyon (c.o.s.) sa baseline; 2) pagtiyak ng patuloy na pagsunod sa dami at husay na katangian ng f.o. kasama. pagbabago sa panlabas at panloob ang mga kondisyon ng paggana nito; 3) pagdidisenyo ng mga bagong elemento ng isang f.o. s., ang pagpapakilala nito ay hindi nagpapahiwatig ng pagbabago sa kasalukuyang estado nito at paglipat sa bago; 4) henerasyon ng mga bagong pamantayan para sa paggana ng isang f.o. s., na humahantong sa pagbabago sa diin (muling pamamahagi "base sa bigat" kontribusyon) ng mga tampok na bumubuo ng system ng f.o. kasama. sa loob ng balangkas ng kasalukuyang estado nito bilang isang sistema; 5) pagtataya ng mga bagong kaugalian at k.o. s., binabago ang kasalukuyang estado nito alinsunod sa itinatag (natukoy sa panahon ng peer review) uso sa pag-unlad ng socio-educational system sa kabuuan, at bawat K. o. s., sa partikular.

Pamamahala sa sistema ng edukasyon - ang pagtatanghal ng mga kinakailangan a) negatibo, na naglalayong wakasan ang anumang mga aksyon o pagkakaroon ng mga bagay; b) neutral, naglalayong mapanatili, magbigay at bumuo ng anumang mga aksyon o bagay; c) positibo, ibig sabihin ay ang henerasyon at pagtataya o pagsisimula ng panimula na naiiba sa nauna (tradisyonal) mga aksyon sa loob ng sistemang pang-edukasyon at sa labas nito sa mga sitwasyon kung saan ang nakaraang balangkas ay hindi nagpapahintulot sa mga aksyon na ito na maisagawa.

Sa kasong ito, lahat ng tatlong grupo ng mga kinakailangan (negatibo, neutral at positibo) ay isinasagawa ayon sa ilang mga teknolohikal na kadena, na maaaring ipakita sa anyo ng isang pag-uuri ayon sa antas ng kanilang kaugnayan sa kasalukuyang estado ng edukasyon. mga sistema: 1) promising at 2) operational.

Pamamaraan (pagpapalaki, pagsasanay)- isang propesyonal na paraan epekto ng pedagogical(interaksyon na nagbibigay ng mga pagbabago sa quantitative at qualitative na katangian ng object of influence (mga pakikipag-ugnayan).

Mga pamamaraan ng pagtuturo - .... ang pag-unlad ng mga yunit ng edukasyon (mga kakayahan, i.e. ang asimilasyon ng mga teoretikal na ideya tungkol sa mga yunit ng nilalaman ng edukasyon at kung paano magtrabaho sa kanila.

Ang mga pamamaraan ng pagtuturo ay mga paraan ng pag-aayos ng pagtuturo at pagkatuto na tinitiyak ang asimilasyon ng impormasyong pang-edukasyon at nagbibigay-malay at pagbuo ng mga pamamaraan ng aktibidad na nagbibigay-malay.

Ang gawaing pamamaraan ay isang mahalagang bahagi ng propesyonal paturo(-managerial) mga aktibidad kung saan nilikha ang mga teoretikal na produkto na nagbibigay paturo o mga aksyon sa pamamahala. Ang paksa ng gawaing pamamaraan ay hindi lamang ang paraan ng propesyonal komunikasyong pedagogical kundi pati na rin ang nilalaman ng pag-aaral (mga materyales na pang-edukasyon).

Mobility - [< фр. mobile < лат. mobilis] – подвижность .

Mobility (prinsipyo) [< фр. mobile < лат. mobilis– подвижный]

– access ng mga mag-aaral sa lahat ng serbisyong pang-edukasyon; ang mga guro, mananaliksik at kawani ng administratibo ay dapat kilalanin at bigyan ng kredito para sa mga panahong ginugol sa Europa – para sa pananaliksik, internship at pagtuturo, nang walang pagkiling sa kanilang mga karapatan.

Ang kakayahan ng mga mag-aaral na makakuha ng mga pautang, kabilang ang mga nasa labas ng mga institusyong mas mataas na edukasyon (kabilang ang patuloy na pag-aaral), at muling i-credit ang mga ito kapag kundisyon pagkilala ng kani-kanilang unibersidad sa mga organisasyong naglalabas ng mga ito.

Sa Russia, mas mainam na pag-usapan ang tungkol sa teritoryo (spatial) mobility, ngunit tungkol sa propesyonal na mobility, na isinasagawa sa loob ng isang partikular na rehiyon.

Ang kadaliang mapakilos ng mga espesyalista ay ang pagnanais hindi lamang upang mapabuti ang kanilang mga kwalipikasyon sa loob ng mga limitasyon ng dating nakuha, kundi pati na rin upang makakuha ng bago.

AT kundisyon Ito ay magiging mas kapaki-pakinabang para sa Russia na bumuo ng tinatawag na "virtual mobility" nauugnay sa organikong pagsasama sa proseso ng edukasyon magkapanabay teknolohiya ng impormasyon. Sa kanilang tulong, magiging posible na mabawasan ang oras ng paghihiwalay ng mga mag-aaral mula sa "bakit umuwi", dalhin ang pagsasanay mismo nang mas malapit hangga't maaari sa kung ano ang talagang kinakailangan sa isang partikular na rehiyonal na merkado ng paggawa. (tingnan ang regionalization, regionalization ng labor market).

Ang modernisasyon ay isang pagbabago, isang pagpapabuti na nakakatugon modernong pangangailangan(SES, p. 817).

Module - karaniwang yunit, pag-aayos ng laki, ang dami ng isa sa mga elemento ng nilalaman ng edukasyon, na ginagamit upang i-coordinate ang laki ng mga bahagi ng kurso sa pagsasanay (sa mga oras ng akademiko, sa mga yunit ng edukasyon, sa mga anyo ng pagsasanay, sa mga anyo ng pagsasanay session, pamamaraan, pamamaraan, kasangkapan, atbp.) ang medyo independiyenteng bahagi nito, na maaaring italaga numerical value.

Module [< лат. modulus мера] – отделяемая, относительно самостоятельная часть какой-либо системы, организации, устройства (hal. module ng spacecraft); isang functionally completed node na bahagi ng isang partikular na system at may pag-aari ng substitutability.

Ang mga modyul ay mga seksyong natapos ayon sa paksa kung saan hinati ang materyal ng disiplinang pang-akademiko.

Ang ilang bahagi ng kabuuan sa sistema ng pag-aaral, na malinaw na tinukoy ng mga functional na katangian; module ng pagsasanay - isang fragment ng programa na pinag-isa sa istraktura, na idinisenyo bilang independiyenteng bahagi nito at inilaan lalo na para sa indibidwal na pag-aaral. Ang isang modyul ay maaaring pag-aralan sa loob ng isa o dalawang semestre at tinatayang nasa 10 o 20 na mga kredito, na nagpapakilala sa oras na dapat gugulin sa pag-aaral nito. Kung paano ibinabahagi ang mga oras na ito ayon sa mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon ay nakasalalay sa nilalaman ng modyul, ngunit sa anumang kaso, ang oras na ginugol sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral ay isinasaalang-alang din.

Ang mga module ay mga lohikal na bloke kung saan ang materyal ng programa ng kurso ay nahahati (paksa, na kumakatawan sa natapos na cycle ng gawaing pang-edukasyon. Kadalasan, ito ay isa o higit pang mga paksa. Bilang istruktura at lohikal na independiyenteng mga module (sa bawat akademikong disiplina) maaaring isaalang-alang ang mga indibidwal na paksa o seksyon, term paper, indibidwal na mga gawain sa programa para sa independiyenteng pag-aaral ng teoretikal na materyal, atbp. Ang mga halaga ng threshold rating sa mga puntos ay binuo para sa mga module na ito, na itinakda sa mga mag-aaral bilang pagtatasa depende sa kalidad at timing ng mga takdang-aralin.

Ang modyul ay isang kumpletong hanay ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, pinagsama ng isang lohikal na koneksyon, na tumutugma sa isang fragment (block, functional unit) programang pang-edukasyon ng kurso sa pagsasanay [Galochkin A. I., Bazarnova N. G., Markin V. I., Kasko N. S. Problema-modular na teknolohiya sa pag-aaral // Sosyolohiya at edukasyon sa threshold ng ikatlong milenyo. Mga materyales ng ulat. at. talumpati ng seksyon XI. - Barnaul, 1996].

AT paturo Sa isang kahulugan, ang isang functional unit ay isang tiyak na integridad, na sa parehong oras ay isang subsystem ng isang mas malawak na sistema. Sa konsepto "functional na node" dalawa katangian: ang buhol bilang ang integridad at paggana ng pormasyon na ito, ang dynamics na likas sa kalikasan.

Ang isang modular na programa ay isang sistema ng mga paraan, mga diskarte, sa tulong at kung saan nakamit ang pangwakas na layunin ng pagsasanay. Kaya, ang modular program ay kinabibilangan ng mga elemento ng cognitive activity management at, kasama ng guro, ay tumutulong sa epektibong paggamit ng oras ng pag-aaral.

Ang materyal na pang-edukasyon na kasama sa module ay dapat na isang kumpletong bloke ng impormasyon na posible na bumuo ng isang kumpletong modular program mula sa mga indibidwal na module. Kasabay nito, dapat tiyakin ng modular na programa ang asimilasyon ng paksa alinsunod sa Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Estado, pati na rin magbigay ng pagkakataon para sa mas mataas na antas ng asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon.

Pagsubaybay - 1) patuloy na pagmamasid sa anumang proseso upang matukoy ang pagsunod nito sa nais na resulta o mga paunang pagpapalagay; 2) pagmamasid, pagtatasa at pagtataya ng estado ng kapaligiran na may kaugnayan sa aktibidad ng ekonomiya ng tao.

Pagsubaybay (pang-edukasyon)- 1) patuloy na pagsubaybay sa proseso ng edukasyon sa tulong ng mga standardized na tool upang matukoy ang pagsunod nito sa isang posteriori na ibinigay na quantitative at qualitative indicator na kinuha mula sa mga indicator na itinatag sa ilang partikular na "mga puntos", at pagtatatag ng pagsunod sa nais na resulta o mga paunang pagpapalagay; 2) pagmamasid, pagtatasa at pagtataya ng estado ng sistema ng edukasyon na may kaugnayan sa sosyo-politikal at pang-ekonomiyang sitwasyon sa loob ng bansa at sa ibang bansa.

Pagsubaybay (pang-edukasyon)- isang sistema para sa pag-aayos ng koleksyon, pag-iimbak, pagproseso at pagpapakalat ng impormasyon tungkol sa paggana ng sistema ng edukasyon, na nagsisiguro ng patuloy na pagsubaybay sa estado nito at pagtataya ng pag-unlad nito.

Pagsubaybay sa proseso ng pag-aaral - patuloy na pagsubaybay sa mga proseso ng pagtuturo at pagkatuto.

M. ng proseso ng pagtuturo ay isinasagawa bilang bahagi ng pagpapakita ng mga sesyon ng pagsasanay at ang pagtatanghal ng kanilang mga abstract (mga materyales sa pagsasanay, mga anyo ng pagsasanay, mga anyo ng mga sesyon ng pagsasanay, mga pamamaraan, mga diskarte at mga pantulong sa pagtuturo) sa panahon ng sertipikasyon kawani ng pagtuturo. Ang M. ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng gawaing pamamaraan, siyentipiko at pamamaraan at karagdagang propesyonal edukasyon ng guro.

M. ng proseso ng pagkatuto ay isinasagawa bilang bahagi ng intermediate at huling sertipikasyon para sa mga sumusunod mga tagapagpahiwatig: impormasyong pang-edukasyon, mga paraan ng aktibidad na nagbibigay-malay, mga paraan ng panlipunang pag-uugali (sa espasyong pang-edukasyon, mga paraan ng introvert na aktibidad (hal. nakakatipid sa kalusugan). Ang mga tagapagpahiwatig ay ang dami ng pinagkadalubhasaan na nilalaman ng edukasyon at ang kalidad (antas ng pagpapahayag) mastery ng bawat yunit ng nilalamang pang-edukasyon.

Ang pagsubaybay sa edukasyon ay isang sistema ng intermediate at huling sertipikasyon, kabilang ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri, na binibigyan ng kontrol at mga materyales sa pagsukat.

Nostrification (diploma)- ang diskarte na ginamit sa praktikal na solusyon ng mga isyu ng pagkakapantay-pantay at pagkilala ng mga diploma ng mas mataas na edukasyon, akademikong digri at mga titulo; ay batay sa mga resulta ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga sistema ng edukasyon, na tumutukoy sa pangkalahatang pamantayan para sa pagtatasa ng mga antas ng edukasyon, mga diploma, mga digri at mga titulo (Para sa higit pa sa mga aspeto ng pagsusuri, tingnan ang 2.6.) .

Nostrification ng mga dokumento sa edukasyon, pagkilala at pagtatatag ng katumbas ng isang diploma o iba pang dokumento sa pangkalahatang edukasyon, pangunahin, sekondarya at mas mataas at postgraduate na propesyonal na edukasyon, sa paggawad ng isang akademikong titulo, na isinasagawa sa ibang bansa ng isang unibersidad o iba pang institusyong pang-agham . Ang pagkilala sa mga dokumento ng mga dayuhang estado ay nauunawaan bilang pahintulot ng mga may-katuturang awtoridad sa bisa ng mga dokumentong ito sa teritoryo ng Russian Federation. Federation. Ang nostrification ay nasa loob ng kakayahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation. Ang pagtatatag ng pagkakapareho ng mga dokumento sa edukasyon ng mga dayuhang estado ay nangangahulugan na ang mga pampublikong awtoridad ay dapat magbigay sa mga may hawak ng mga dokumentong ito ng parehong akademiko at (o) propesyonal na mga karapatan, bilang ang mga may hawak ng mga dokumento Ros. Federation. Ang nostrification ng mga dokumento ng mga banyagang bansa ay hindi inilabas

Estilo ng awtoritaryan - ang istilo ng komunikasyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral, kapag ang guro lamang ang nagpasya sa lahat ng mga isyu na may kaugnayan sa buhay ng parehong pangkat ng klase at bawat mag-aaral. Batay sa kanyang sariling mga saloobin, tinutukoy niya ang mga layunin ng pakikipag-ugnayan, na sinusuri ang mga resulta ng mga aktibidad.

Mga programa sa pagsasanay ng may-akda- kurikulum na, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng pamantayan ng estado, ay maaaring maglaman ng ibang lohika para sa pagbuo ng isang akademikong paksa, ang kanilang sariling mga pananaw tungkol sa mga phenomena at prosesong pinag-aaralan, kung mayroong pagsusuri mula sa mga siyentipiko sa paksang ito, mga guro, psychologist, metodologist, sila ay inaprubahan ng pedagogical council ng paaralan.

Ang Acmeology ay isang agham na nag-aaral ng mga pattern at katotohanan ng pagkamit ng taas ng propesyonalismo, creative longevity ng isang tao.

Pagsusuri- isang paraan ng siyentipikong pananaliksik sa pamamagitan ng pagbubulok ng isang bagay sa mga bahagi nito o sa pamamagitan ng paghiwa-hiwalay ng isang bagay sa pamamagitan ng lohikal na abstraction.

Basic curriculum ng isang pangkalahatang edukasyon na paaralan- ang pangunahing dokumento ng normatibo ng estado, na isang mahalagang bahagi ng pamantayan ng estado sa larangang ito ng edukasyon. Ito ay nagsisilbing batayan para sa pagbuo ng standard at working curricula at ang source na dokumento para sa pagpopondo ng paaralan. Ang pangunahing kurikulum bilang bahagi ng pamantayan ng edukasyon para sa mga pangunahing paaralan ay inaprubahan ng Estado Duma, at para sa kumpleto at sekondaryang mga paaralan - ng Ministri ng Pangkalahatan at Vocational Education ng Russian Federation.

Pag-uusap- isang paraan ng tanong-sagot ng aktibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang guro at mag-aaral, na ginagamit sa lahat ng mga yugto ng proseso ng edukasyon: upang makipag-usap ng bagong kaalaman, upang pagsamahin, ulitin, subukan at suriin ang kaalaman.

Pamamahala sa loob ng paaralan- may layunin, may kamalayan na pakikipag-ugnayan ng mga kalahok sa isang holistic na proseso ng pedagogical batay sa kaalaman sa mga pattern ng layunin nito upang makamit ang isang pinakamainam na resulta.

Pagpapalaki - espesyal na organisadong aktibidad ng mga guro at mag-aaral upang makamit ang mga layunin ng edukasyon sa mga kondisyon ng proseso ng pedagogical.

Ang lihis na pag-uugali ay pag-uugali na lumihis sa pamantayan.

Mga Paraan ng Deduktibo - lohikal na pamamaraan ng paglalahat ng data na nakuha sa empirically, na nagmumungkahi ng paggalaw ng pag-iisip mula sa isang pangkalahatang paghatol sa isang partikular na konklusyon.

Mga aksyon- mga proseso, ang mga motibo nito ay nasa aktibidad kung saan sila kasama.

Demokratikong istilo- ang istilo ng komunikasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral, na nakatuon sa pagtaas ng pansariling papel ng mag-aaral sa pakikipag-ugnayan, at kinasasangkutan ng lahat sa paglutas ng mga karaniwang problema. Ang mga guro na sumusunod sa istilong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang aktibong-positibong saloobin sa mga mag-aaral, isang sapat na pagtatasa ng kanilang mga kakayahan, tagumpay at kabiguan, sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang malalim na pag-unawa sa mag-aaral, ang mga layunin at motibo ng kanyang pag-uugali, ang kakayahang hulaan ang pag-unlad ng kanyang pagkatao.

Aktibidad - panloob (kaisipan) at panlabas (pisikal) na aktibidad ng isang tao, na kinokontrol ng isang may malay na layunin.

Diagnosis sa pedagogy - pagtatasa ng pangkalahatang estado ng proseso ng pedagogical o mga indibidwal na bahagi nito sa isang pagkakataon o iba pa ng paggana nito batay sa isang komprehensibong, holistic na pagsusuri.

Ang Didactics ay isang bahagi ng pedagogy na naglalatag ng mga teoretikal na pundasyon ng edukasyon at pagsasanay.

Mga gawaing didactic - mga gawain ng pamamahala ng mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay

Didactic na materyal - isang sistema ng mga bagay, na ang bawat isa ay nilalayong gamitin sa proseso ng pag-aaral bilang isang materyal o materyal na modelo ng isang partikular na sistema, na kinilala sa loob ng balangkas ng kaalaman at karanasan ng publiko, at nagsisilbing isang paraan ng paglutas ng ilang didaktikong gawain.

Alitan- ang paraan ng pagbuo ng mga paghatol, pagtatasa at paniniwala sa proseso ng aktibidad na nagbibigay-malay at nakatuon sa halaga, ay hindi nangangailangan ng tiyak at panghuling mga desisyon. Ang pagtatalo ay ganap na tumutugma sa mga katangian ng edad ng isang mag-aaral sa mataas na paaralan, na ang umuusbong na personalidad ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang madamdamin na paghahanap para sa kahulugan ng buhay, ang pagnanais na huwag balewalain ang anumang bagay, ang pagnanais na ihambing ang mga katotohanan upang maitatag ang katotohanan.

Malayo ang pag-aaral ay isang paraan ng pagtanggap ng mga serbisyong pang-edukasyon sa malayo nang hindi bumibisita sa mga institusyong pang-edukasyon sa tulong ng modernong impormasyon at mga teknolohiyang pang-edukasyon at mga sistema ng telekomunikasyon, tulad ng e-mail, telebisyon at Internet.

dogmatikong pagsasanay - isang uri ng kolektibong organisasyon ng aktibidad na nagbibigay-malay, na laganap sa Middle Ages, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtuturo sa Latin, ang mga pangunahing aktibidad ng mga mag-aaral ay ang pakikinig at pag-uulat ng pagsasaulo.

Karagdagang mga klase - isa sa mga anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na isinasagawa kasama ng mga indibidwal na mag-aaral o isang pangkat ng mga mag-aaral upang punan ang mga puwang sa kaalaman, bumuo ng mga kasanayan, at masiyahan ang isang pagtaas ng interes sa isang paksa ng paaralan. Sa karagdagang mga klase, ang mga guro ay nagsasanay ng iba't ibang uri ng tulong: paglilinaw ng mga indibidwal na isyu, pag-attach ng mga mahihinang estudyante sa mga malalakas, muling pagpapaliwanag sa paksa.

Pagkakakilanlan- pagtatatag ng pagkakakilanlan ng anumang bagay.

Mga Paraan ng Induktibo- mga lohikal na pamamaraan ng generalization ng data na nakuha sa empirically, na nagmumungkahi ng paggalaw ng pag-iisip mula sa mga partikular na paghatol patungo sa isang pangkalahatang konklusyon.

Ang induction ay lohikal na pangangatwiran na lumilipat mula sa mga pahayag na hindi gaanong pangkalahatan patungo sa isang pahayag na mas pangkalahatan.

Inobasyon- isang may layunin na pagbabago na nagpapakilala ng mga bago, medyo matatag na elemento sa isang partikular na yunit ng lipunan - isang organisasyon, isang pamayanan, isang lipunan, isang grupo.

briefing- isa sa mga pamamaraan na nagbibigay ng paliwanag at pagpapakita sa mga mag-aaral ng layunin, mga gawain at paraan ng pagsasagawa ng ilang mga aksyon, ang pagkakasunud-sunod ng mga operasyon na bumubuo sa isang partikular na kasanayan.

Panayam- ang pinaka-kakayahang umangkop na paraan ng pagkolekta ng impormasyon, na kinasasangkutan ng isang pag-uusap (ayon sa isang partikular na plano), batay sa direkta, personal na pakikipag-ugnayan.

paraan ng pananaliksik- isang paraan upang ayusin ang paghahanap, malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral upang malutas ang mga bagong problema para sa kanila. Ang guro ay nagpapakita ng ito o ang problemang iyon para sa independiyenteng pananaliksik, alam ang resulta nito, ang kurso ng solusyon, at ang mga tampok ng malikhaing aktibidad na kinakailangang ipakita sa kurso ng solusyon.

Pinagsamang kontrol- isa sa mga uri ng kontrol, ang kakanyahan nito ay ang ilang mga mag-aaral ay tinawag sa pisara para sa isang sagot nang sabay-sabay, kung saan ang isa ay sumasagot nang pasalita, dalawa o higit pang naghahanda upang sagutin sa pisara, ang ilan sa mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mga nakasulat na takdang-aralin sa mga card, at ang iba ay lumahok sa survey. Ang mga bentahe ng pamamaraang ito ay nagbibigay-daan ito sa isang masusing pagsusuri ng ilang mga mag-aaral sa isang maikling panahon; Ito ay ginagamit kapag ang lahat ng materyal ay natutunan at may pangangailangan na suriin ang kaalaman ng ilang mga mag-aaral nang sabay-sabay.

Mga konsultasyon- isa sa mga anyo ng pag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon na isinasagawa kasama ng mga indibidwal na mag-aaral o isang grupo ng mga mag-aaral upang punan ang mga puwang sa kaalaman, bumuo ng mga kasanayan at kakayahan, masiyahan ang mas mataas na interes sa isang paksa, ngunit hindi tulad ng mga karagdagang klase, kadalasan sila ay episodic, dahil nakaayos sila kung kinakailangan. Mayroong kasalukuyang, pampakay at pangkalahatan (halimbawa, bilang paghahanda para sa mga pagsusulit o pagsusulit) na mga konsultasyon.

Mga gawain sa laboratoryo- isang independiyenteng grupo ng mga praktikal na pamamaraan na pinagsama ang mga praktikal na aksyon sa organisadong mga obserbasyon ng mga mag-aaral. Sa mga kondisyon ng paaralan, ang pangharap at indibidwal na gawain sa laboratoryo ay karaniwang isinasagawa. Ang pagsasagawa ng eksperimento sa laboratoryo ay nagtatapos sa paghahanda ng mga maikling ulat na naglalaman ng mga sketch, diagram, mga guhit, mga talahanayan at mga teoretikal na konklusyon.

Lecture (sa paaralan)- ang pangunahing anyo ng sistema ng lecture-seminar na inangkop sa mga kondisyon ng paaralan. Matagumpay na ginagamit ang mga lektura sa paaralan sa pag-aaral ng parehong humanidades at natural na agham. Bilang isang tuntunin, ang mga ito ay panimulang at pangkalahatan na mga lektura. Sa mga kondisyon ng paaralan, ang isang panayam sa maraming aspeto ay lumalapit sa isang kuwento, ngunit mas matagal sa oras, maaari itong abutin nang buo ang oras ng aralin.

Kontrol sa makina- isang uri ng naka-program na kontrol, kapag ang mga mag-aaral ay hinihiling na pumili ng tama mula sa ilang posibleng sagot.

Paraan ng paglalarawan at pagpapakita- isa sa mga pamamaraan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa visual na pagtatanghal (pagpapakita) sa mga mag-aaral ng mga natural na bagay, phenomena, proseso o kanilang mga layout, modelo at mga imahe, depende sa mga tiyak na gawaing pang-edukasyon.

Paraan ng paglalahad ng problema- isang paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, ang kakanyahan kung saan ang guro ay nagdudulot ng isang problema at malulutas ito sa kanyang sarili, sa gayon ipinapakita sa mga mag-aaral ang paraan upang malutas ito sa kanyang tunay, ngunit naa-access sa mga kontradiksyon ng mga mag-aaral, na inilalantad ang tren ng pag-iisip kapag gumagalaw kasama ang landas ng katalusan, habang ang mga mag-aaral ay sumusunod sa isipan sa likod ng lohika ng pagtatanghal, na tinatanggap ang mga yugto ng paglutas ng problema.

Mga pamamaraan ng pamamaraan- ang mga sangkap na bumubuo (mga bahagi, mga detalye) ng pamamaraan, na may kaugnayan sa pamamaraan ay isang pribadong subordinate na kalikasan, ay walang isang independiyenteng gawaing pedagogical, ngunit nasa ilalim ng gawaing hinahabol ng pamamaraang ito.

Mga paraan ng pagkontrol- mga pamamaraan kung saan natutukoy ang pagiging epektibo ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay at iba pang mga aktibidad ng mga mag-aaral at ang gawaing pedagogical ng guro.

Mga pamamaraan ng pagtuturo- mga paraan ng propesyonal na pakikipag-ugnayan ng guro at mga mag-aaral na may layunin. Mga solusyon sa mga problema sa edukasyon.

Mga pamamaraan ng pedagogical na pananaliksik- mga paraan ng pag-aaral ng pedagogical phenomena, pagkuha ng siyentipikong impormasyon tungkol sa mga ito upang magtatag ng mga regular na koneksyon, relasyon at bumuo ng mga teoryang pang-agham.

Pagmamasid- may layuning pang-unawa ng anumang pedagogical na kababalaghan, kung saan ang mananaliksik ay tumatanggap ng tiyak na makatotohanang materyal.

Parusa- tulad ng isang epekto sa pagkatao ng mag-aaral, na nagpapahayag ng pagkondena sa mga aksyon at gawa na salungat sa mga pamantayan ng panlipunang pag-uugali, at pinipilit ang mga mag-aaral na patuloy na sundin ang mga ito.

Edukasyon- isang solong proseso ng pisikal at espirituwal na pagbuo ng indibidwal, ang proseso ng pagsasapanlipunan, sinasadya na nakatuon sa ilang mga ideal na imahe, na nakakondisyon sa kasaysayan, higit pa o mas malinaw na naayos sa kamalayan ng publiko na mga pamantayang panlipunan.

Ang edukasyon bilang isang panlipunang kababalaghan- isang medyo independiyenteng sistema, ang mga pag-andar kung saan ay ang edukasyon at pagpapalaki ng mga miyembro ng lipunan, na nakatuon sa pag-master ng ilang kaalaman (pangunahin na pang-agham), ideolohikal at moral na mga halaga, kasanayan, gawi, pamantayan ng pag-uugali, ang nilalaman kung saan sa huli ay natutukoy sa pamamagitan ng socio-economic at political system ng isang partikular na lipunan at ang antas ng materyal at teknikal na pag-unlad nito.

Sistema ng edukasyon- isang kumplikado ng mga institusyong pang-edukasyon.

Edukasyon- isang tiyak na paraan ng edukasyon na naglalayong bumuo ng pagkatao sa pamamagitan ng pag-aayos ng asimilasyon ng kaalamang pang-agham at mga pamamaraan ng aktibidad ng mga mag-aaral.

Isang bagay Pedagogy - mga phenomena ng katotohanan na tumutukoy sa pag-unlad ng indibidwal na tao sa proseso ng may layunin na aktibidad ng lipunan.

Explanatory-illustrative method- isang paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, ang kakanyahan kung saan ang guro ay nakikipag-usap sa natapos na impormasyon sa pamamagitan ng iba't ibang paraan, at naiintindihan ng mga mag-aaral, napagtanto at inaayos ang impormasyong ito sa memorya. Ang guro ay nakikipag-usap ng impormasyon sa tulong ng binibigkas na salita (kuwento, panayam, paliwanag), naka-print na salita (teksbuk, karagdagang mga tulong), visual aid (mga larawan, diagram, pelikula at filmstrips), praktikal na pagpapakita ng mga pamamaraan ng aktibidad (pagpapakita ng karanasan, nagtatrabaho sa makina, mga halimbawa ng declension, paraan ng paglutas ng problema, atbp.).

Mga operasyon- mga proseso, ang mga layunin kung saan ay nasa aksyon kung saan sila ay isang elemento.

Pedagogy- isang agham na nag-aaral ng kakanyahan, mga pattern, mga uso at mga prospect para sa pag-unlad ng proseso ng pedagogical (edukasyon) bilang isang kadahilanan at paraan ng pag-unlad ng tao sa buong buhay niya.

Aktibidad ng pedagogical- isang espesyal na uri ng aktibidad na panlipunan (propesyonal) na naglalayong makamit ang mga layunin ng edukasyon.

Pedagogical na gawain- ito ay isang materyal na sitwasyon ng pagpapalaki at edukasyon (pedagogical na sitwasyon), na nailalarawan sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan ng mga guro at mag-aaral na may isang tiyak na layunin.

Sistema ng pedagogical- isang hanay ng magkakaugnay na mga bahagi ng istruktura na pinagsama ng isang solong layuning pang-edukasyon ng pag-unlad ng pagkatao at paggana sa isang holistic na proseso ng pedagogical.

Teknolohiya ng pedagogical- isang pare-pareho, magkakaugnay na sistema ng mga aksyon ng guro na nauugnay sa paggamit ng isang partikular na hanay ng mga pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay at isinasagawa sa proseso ng pedagogical upang malutas ang iba't ibang mga problema sa pedagogical: pagbubuo at pagkonkreto ng mga layunin ng proseso ng pedagogical; pagbabago ng nilalaman ng edukasyon sa materyal na pang-edukasyon; pagsusuri ng intersubject at intrasubject na komunikasyon; pagpili ng mga pamamaraan, paraan at mga anyo ng organisasyon ng proseso ng pedagogical, atbp.

Ang proseso ng pedagogical ay isang espesyal na inayos (mula sa isang sistematikong pananaw) na pakikipag-ugnayan ng mga guro at mag-aaral (pakikipag-ugnayan sa pedagogical) tungkol sa nilalaman ng edukasyon gamit ang mga paraan ng pagsasanay at edukasyon (paraan ng pedagogical) upang malutas ang mga problema ng edukasyon na naglalayong pagtugon sa mga pangangailangan ng kapwa lipunan at ng indibidwal mismo sa pag-unlad at pagpapaunlad ng sarili nito.

Eksperimento sa pedagogical- aktibidad ng pananaliksik na may layuning pag-aralan ang mga ugnayang sanhi-at-epekto sa pedagogical phenomena, na kinabibilangan ng eksperimentong pagmomodelo ng isang pedagogical phenomenon at ang mga kondisyon para sa paglitaw nito; aktibong impluwensya ng mananaliksik sa pedagogical phenomenon; pagsukat ng mga resulta ng pedagogical na epekto at pakikipag-ugnayan.

Pakikipag-ugnayan sa pedagogical- sinadyang pakikipag-ugnayan (pangmatagalan o pansamantala) sa pagitan ng guro at mga mag-aaral, na nagreresulta sa magkaparehong pagbabago sa kanilang pag-uugali, aktibidad at relasyon.

Nakasulat na survey- paraan ng kontrol, na isinasagawa bilang mga sumusunod: ang mga indibidwal na mag-aaral ay inaalok ng mga gawaing kontrol sa mga card.

Promosyon - isang paraan ng pagpapahayag ng positibong pampublikong pagtatasa ng pag-uugali at aktibidad ng isang indibidwal na mag-aaral o pangkat .

istilong mapagkunwari - ang estilo ng komunikasyon ng isang guro na kumukuha ng isang pasibo na posisyon, na pumili ng mga taktika ng hindi panghihimasok sa malikhaing proseso ng pedagogical, na hindi interesado sa mga problema ng parehong paaralan at mga mag-aaral, na umiiwas sa responsibilidad para sa pangwakas, bilang isang tuntunin, negatibong resulta sa pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral.

Mga workshop- isa sa mga anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon; ay ginagamit sa pag-aaral ng mga disiplina ng siklo ng natural na agham, gayundin sa proseso ng pagsasanay sa paggawa at bokasyonal; ay isinasagawa sa mga laboratoryo at workshop, sa mga silid-aralan at sa pagsasanay at mga eksperimentong lugar, atbp.

Praktikal na kontrol- isang paraan ng kontrol na ginagamit upang matukoy ang pagbuo ng ilang mga kasanayan at kakayahan ng praktikal na trabaho o nabuo na mga kasanayan sa motor. Ginagamit ito sa pagguhit ng mga aralin (sa elementarya), paggawa, pisikal na edukasyon, matematika, pisika, kimika.

Paunang kontrol- kontrol na naglalayong tukuyin ang kaalaman, kakayahan at kakayahan ng mga mag-aaral sa paksa o seksyong pag-aaralan.

Paksa ng Pedagogy- edukasyon bilang isang tunay na holistic na proseso ng pedagogical, sadyang inayos sa mga espesyal na institusyong panlipunan (pamilya, pang-edukasyon at kultural na institusyon).

nakasanayan- organisasyon ng binalak at regular na pagganap ng mga bata ng ilang mga aksyon upang gawing mga nakagawiang anyo ng panlipunang pag-uugali.

Paggawa gamit ang isang libro- isa sa mga pandiwang pamamaraan ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang trabaho sa libro ay isinasagawa sa lahat ng mga yugto ng pag-aaral, kadalasang pinagsama ito sa paggamit ng iba pang mga pamamaraan, pangunahin ang mga pamamaraan ng oral na pagtatanghal ng kaalaman.

Mga programa sa pagsasanay sa pagtatrabaho- binuo ang kurikulum na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng pamantayan ng estado para sa mga lugar na pang-edukasyon, ngunit bukod pa rito ay isinasaalang-alang ang bahagi ng pambansa-rehiyon, ang mga posibilidad ng metodolohikal, impormasyon, teknikal na suporta para sa proseso ng edukasyon, ang antas ng paghahanda ng mga mag-aaral.

Kwento- isang pare-parehong presentasyon ng nakararami sa katotohanang materyal, na isinasagawa sa isang deskriptibo o salaysay na anyo. Ito ay malawakang ginagamit sa pagtuturo ng sangkatauhan, gayundin sa paglalahad ng bibliograpikong materyal, paglalarawan ng mga larawan, paglalarawan ng mga bagay, natural na phenomena, at panlipunang mga kaganapan.

pamamaraan ng reproduktibo- mga paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, na kinabibilangan ng pagpaparami at pag-uulit ng pamamaraan ng aktibidad sa mga tagubilin ng guro.

edukasyon sa sarili- sistematiko at mulat na aktibidad ng tao na naglalayong pag-unlad ng sarili at pagbuo ng isang pangunahing kultura ng indibidwal. Ang edukasyon sa sarili ay idinisenyo upang palakasin at paunlarin ang kakayahang kusang-loob na tuparin ang mga obligasyon, parehong personal at pangunahing sa mga kinakailangan ng pangkat, upang bumuo ng mga katangiang moral at kusang-loob, ang mga kinakailangang gawi ng pag-uugali.

Mga seminar- isa sa mga anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na ginagamit sa mataas na paaralan sa pag-aaral ng mga makataong paksa. Ang kakanyahan ng mga seminar ay isang kolektibong talakayan ng mga iminungkahing tanong, mensahe, abstract, ulat na inihanda ng mga mag-aaral sa ilalim ng gabay ng isang guro.

Synthesis- isang paraan ng pag-aaral ng paksa sa integridad nito, sa pagkakaisa at pagkakaugnay ng mga bahagi nito.

pakikisalamuha- ang proseso ng asimilasyon ng isang indibidwal sa panahon ng kanyang buhay ng mga pamantayang panlipunan at mga halaga ng kultura ng lipunan kung saan siya nabibilang. Ito ay isang mahirap, habang-buhay na proseso ng pag-aaral.

Socio-psychological na klima sa pangkat- isang sistema ng emosyonal at sikolohikal na estado ng pangkat, na sumasalamin sa likas na katangian ng relasyon sa pagitan ng mga miyembro nito sa proseso ng magkasanib na aktibidad at komunikasyon.

Estilo ng komunikasyong pedagogical- napapanatiling pagkakaisa ng mga pamamaraan at paraan ng aktibidad ng guro at mga mag-aaral, ang kanilang pakikipag-ugnayan sa paksa-paksa.

Istruktura ng aralin- ang ratio ng mga elemento ng aralin sa kanilang tiyak na pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay sa bawat isa.

kasalukuyang kontrol- kontrol na isinasagawa sa pang-araw-araw na gawain upang masuri ang asimilasyon ng nakaraang materyal at matukoy ang mga puwang sa kaalaman ng mga mag-aaral; Ito ay isinasagawa pangunahin sa tulong ng sistematikong pagmamasid ng guro sa gawain ng klase sa kabuuan at ng bawat mag-aaral nang paisa-isa sa lahat ng yugto ng edukasyon.

Tematikong kontrol- kontrol, na isinasagawa sa pana-panahon bilang pagpasa ng isang bagong paksa, seksyon at naglalayong i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral.

Teknolohiya para sa pagbuo ng impormasyong pang-edukasyon- ang proseso ng paggawa ng mga desisyon sa pedagogical sa ilalim ng mga kondisyon ng isang sistema ng mga paghihigpit at mga reseta na idinidikta ng mga itinatag na pamantayan (kung ano at hanggang saan ang mga mag-aaral ay dapat matuto mula sa ibinigay na impormasyon), ang paunang antas ng paghahanda ng mga mag-aaral para sa pang-unawa ng edukasyon impormasyon, ang mga kakayahan ng guro mismo, pati na rin ang paaralan kung saan ito gumagana.

Modelo ng Kurikulum- ang kurikulum na ito, na binuo batay sa pangunahing kurikulum ng estado at inaprubahan ng Ministri ng Pangkalahatan at Bokasyonal na Edukasyon ng Russian Federation at may likas na rekomendasyon.

Model Curricula- kurikulum na binuo batay sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa isang partikular na larangan ng edukasyon, ay inaprubahan ng Ministri ng Pangkalahatan at Vocational Education ng Russian Federation at likas na nagpapayo.

Kontrolin- mga aktibidad na naglalayong gumawa ng mga desisyon, organisasyon, kontrol, regulasyon ng control object alinsunod sa isang naibigay na layunin, pagsusuri at pagbubuod batay sa maaasahang impormasyon.

Kultura ng pamamahala ng pinuno ng paaralan- isang sukatan at pamamaraan ng malikhaing pagsasakatuparan sa sarili ng pagkatao ng pinuno ng paaralan sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa pamamahala na naglalayong mastering, paglilipat at paglikha ng mga halaga at teknolohiya sa pamamahala ng paaralan.

Isang ehersisyo- sistematikong organisadong aktibidad, na kinasasangkutan ng paulit-ulit na pag-uulit ng anumang mga aksyon upang bumuo ng ilang mga kasanayan at kakayahan o mapabuti ang mga ito.

pasalitang pagtatanong- isang paraan ng kontrol, na isinasagawa sa isang indibidwal na batayan upang matukoy ang kaalaman, kasanayan at kakayahan ng guro ng mga indibidwal na mag-aaral. Inaanyayahan ang mag-aaral na sagutin ang isang pangkalahatang tanong, na pagkatapos ay nahahati sa isang bilang ng mga mas tiyak, nagpapaliwanag na mga tanong.

Oral face-to-face na panayam- isang paraan ng pagsubaybay sa antas ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral, na nangangailangan ng isang serye ng mga lohikal na magkakaugnay na mga katanungan sa isang maliit na halaga ng materyal. Sa isang harap na sabay-sabay na pagtatanong ng ilang mga mag-aaral, inaasahan ng guro na sila ay magbibigay ng maikli, maigsi na mga sagot mula sa lugar.

Kumperensya sa pag-aaral- isang anyo ng organisasyon ng proseso ng pedagogical, na hinahabol ang layunin ng pagbubuod ng materyal sa anumang seksyon ng programa at nangangailangan ng maraming gawaing paghahanda (mga obserbasyon, pangkalahatan ng mga materyales sa iskursiyon, pag-set up ng mga eksperimento, pag-aaral ng mga mapagkukunang pampanitikan, atbp.). Ang mga kumperensya ay maaaring idaos sa lahat ng mga asignaturang pang-akademiko at sa parehong oras ay lampas sa kurikulum.

Programa sa pagsasanay- isang normatibong dokumento na nagpapakita ng nilalaman ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa paksa, ang lohika ng pag-aaral ng mga pangunahing ideya sa pananaw sa mundo, na nagpapahiwatig ng pagkakasunud-sunod ng mga paksa, mga tanong at ang kabuuang dosis ng oras para sa kanilang pag-aaral.

Mga talakayang pang-edukasyon- isa sa mga pandiwang pamamaraan, isang paunang kinakailangan kung saan ay ang pagkakaroon ng hindi bababa sa dalawang magkasalungat na opinyon sa isyung tinatalakay. Naturally, sa isang pang-edukasyon na talakayan na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na matuto nang may tiyak na lalim at alinsunod sa guro, ang huling salita ay dapat na, bagaman hindi ito nangangahulugan na ang kanyang mga konklusyon ay ang tunay na katotohanan.

Materyal na pang-edukasyon- isang sistema ng mga ideal na modelo, na kinakatawan ng materyal o materialized na mga modelo ng didactic na materyal at nilayon para gamitin sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang kurikulum ng sekondaryang paaralan- ang kurikulum, na pinagsama-sama bilang pagsunod sa mga pamantayan ng pangunahing kurikulum. Mayroong dalawang uri ng kurikulum ng paaralan: ang sariling kurikulum ng paaralan (binuo nito batay sa pangunahing kurikulum ng estado sa mahabang panahon at sumasalamin sa mga katangian ng isang partikular na paaralan) at kurikulum sa pagtatrabaho (binuo na isinasaalang-alang ang kasalukuyang mga kondisyon at inaprubahan ng ang pedagogical council ng paaralan taun-taon).

Asignaturang akademiko- isang sistema ng kaalamang pang-agham, praktikal na mga kasanayan, kasama ang kanilang mga kakayahan sa pag-iisip na may kaugnayan sa edad, ang mga pangunahing panimulang punto ng agham o mga aspeto ng kultura, paggawa, produksyon.

Ang isang elective ay isa sa mga anyo ng magkakaibang edukasyon at pagpapalaki, ang pangunahing gawain kung saan ay palalimin at palawakin ang kaalaman, paunlarin ang mga kakayahan at interes ng mga mag-aaral. Ang elektibo ay gumagana ayon sa isang partikular na programa na hindi duplicate ang kurikulum.

Integridad ng proseso ng pedagogical- ang sintetikong kalidad ng proseso ng pedagogical, na nagpapakilala sa pinakamataas na antas ng pag-unlad nito, ang resulta ng pagpapasigla ng mga aksyon na may malay at ang mga aktibidad ng mga paksa na gumagana dito.

Ang layunin ng modernong edukasyon- ang pagbuo ng mga katangian ng personalidad na kailangan para sa kanya at sa lipunan upang maisama sa mga aktibidad na mahalaga sa lipunan.

Excursion- isang tiyak na aktibidad na pang-edukasyon, inilipat alinsunod sa isang tiyak na layuning pang-edukasyon o pang-edukasyon sa isang negosyo, museo, eksibisyon, bukid, bukid, atbp.

Acmeology- isang agham na nag-aaral ng mga batas ng pag-unlad ng kaisipan ng isang tao sa panahon ng kanyang kapanahunan, ang pinakamataas na ("peak") na mga nagawa (acme), ang mga sikolohikal na mekanismo ng pagpapabuti sa sarili ng indibidwal at ang pagkuha ng panlipunan at personal na kapanahunan. Sinasaliksik din ng Acmeology ang subjective at objective na mga salik na nakakatulong sa pagkamit ng taas ng propesyonalismo.

Aktibidad- pangkalahatang katangian ng mga nabubuhay na nilalang; pag-aari ng psyche; ari-arian ng personalidad. Ang aktibidad ay isang kondisyon para sa pagbuo, pagpapakita ng pagbabago ng psyche, pagkatao. Ang maagang at preschool na pagkabata ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-unlad ng mga pangunahing uri ng aktibidad tulad ng pisikal, mental, panlipunan. Ang aktibidad ng bata ay inextricably na nauugnay sa pagsasanay, ang pagbuo ng self-regulation. Ang aktibidad at ang self-regulation nito ay itinuturing na makabuluhang panloob na mga kondisyon ng pagiging matalino (N. S. Leites).

Pagpapalakas ng pag-unlad ng bata (mula sa lat. pagpapalakas- pamamahagi, pagtaas) - pagpapayaman, ang pinakamataas na pag-deploy ng mga mahahalagang katangian na may kaugnayan sa kung saan ang ibinigay na edad ay pinaka-kanais-nais, receptive. Ang amplification ay nagsasangkot ng pag-unlad ng bata higit sa lahat sa "partikular na mga bata" na aktibidad (A. V. Zaporozhets).

Nakakaapekto(mula sa lat. affectus- emosyonal na kaguluhan, simbuyo ng damdamin): 1) sa makitid na kahulugan - isang malakas, mabilis na dumadaloy at medyo panandaliang emosyonal na estado, hindi kinokontrol ng kamalayan at nagmumula sa mga kritikal na kondisyon na may kawalan ng kakayahang makahanap ng sapat na paraan sa hindi inaasahang sitwasyon; 2) sa isang malawak na kahulugan - isang pangkalahatang katangian ng emosyonal, sensual na globo, sa kaibahan sa nagbibigay-malay (nakakaapekto at talino, affective at cognitive).

Pangunahing aktibidad - ang uri ng aktibidad na nagiging sanhi ng pinakamahalagang pagbabago sa psyche, ang paglitaw ng mga neoplasma sa yugto ng pag-unlad nito; mga aktibidad na higit na nakakatulong sa pag-unlad ng kaisipan ng bata sa isang naibigay na panahon ng kanyang buhay, na humahantong sa pag-unlad sa likod niya (A.N. Leontiev). Ang bawat edad ay nailalarawan sa nangungunang aktibidad nito. Sa pagkabata, ito ay direktang emosyonal at personal na komunikasyon, sa mga unang taon - aktibidad ng paksa, sa preschool - laro, sa junior school - pang-edukasyon, sa pagbibinata - intimate personal na komunikasyon sa mga kapantay, sa senior school, sa kabataan - pang-edukasyon at propesyonal na aktibidad (ayon kay D. B. Elkonin).

Sensitibo sa edad - ang panahon na pinaka-kanais-nais para sa epektibong pag-unlad ng mga tiyak na pag-andar ng pag-iisip, lalo na sensitibo sa isang tiyak na uri ng impluwensya sa kapaligiran.

Pagdama- isang proseso ng mental cognitive, na isang pagmuni-muni sa isip ng mga bagay at phenomena ng materyal na mundo na may direktang epekto sa mga pandama.

Pagkakaiba ng kasarian - ang mga pagkakaibang ito ay hindi lamang nauukol sa pangunahin at pangalawang sekswal na katangian, kundi pati na rin sa mga neuropsychological na katangian, cognitive, emosyonal na spheres, panlipunang mga tungkulin at mga pattern ng pag-uugali, mga katangian ng kaisipan. Kaya, sa mga lalaki, kumpara sa mga batang babae, ang mga malalaking kasanayan sa motor ay mas mahusay na binuo, sa mga batang babae - mahusay na mga kasanayan sa motor. Ang mga babaeng kinatawan ay may mas malaking bokabularyo, mas mataas na katatasan at bilis ng pagsasalita kaysa sa mga lalaki. Ang mga batang babae ay nagsisimulang gumuhit nang mas maaga kaysa sa mga lalaki at mas gustong gawin ito, nagagawa nilang magpahayag ng mas banayad na mga paghuhusga tungkol sa sining. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng higit na pagiging sensitibo, mas hilig silang bumaling sa mga awtoridad, mas kumpiyansa at mas aktibo sa mga sitwasyong nauugnay sa komunikasyon kaysa sa mga lalaki. Napag-alaman na ngayon na ang mga bata ng iba't ibang kasarian ay nakakaunawa at nagpoproseso ng impormasyon (positibo) sa ibang paraan, kasama ang iba't ibang mga cortical system, na higit na tumutukoy sa kanilang iba't ibang emosyonal na saloobin sa pinaghihinalaang mundo at ang paghahati nito. Ang pagsasaalang-alang sa mga pagkakaiba ng kasarian sa proseso ng pagpapalaki at edukasyon ay isang mahalagang kondisyon para sa pagtaas ng pagiging epektibo nito.

Humanismo(mula sa lat. humanus- human) - isang hanay ng mga pananaw sa mundo na nagpapahayag ng paggalang sa dignidad at karapatang pantao sa kalayaan, kaligayahan, buong pag-unlad at pagpapakita ng mga kakayahan ng isang tao.

Humanistic psychology - isa sa mga direksyon ng modernong sikolohikal na agham, na kinikilala bilang pangunahing paksa nito ang isang holistic na personalidad sa proseso ng pag-unlad ng sarili nito. Ayon sa konsepto na binuo ng mga kinatawan ng humanistic psychology (A. Maslow, K. Rogers, S. Buller, atbp.), Ang pangunahing bagay sa isang tao ay ang kanyang hangarin sa hinaharap, sa personal na paglago at pagpapabuti ng sarili, sa libreng pagsasakatuparan ng kanyang mga kakayahan, lalo na ang mga malikhain.

Deprivation- isang mental na estado na nangyayari sa mga ganitong sitwasyon sa buhay kung saan ang isang tao ay hindi binibigyan ng pagkakataon na matugunan ang mga makabuluhang pangangailangan para sa kanya nang sapat at para sa isang sapat na mahabang panahon. D. ay nailalarawan sa pamamagitan ng binibigkas na mga paglihis sa emosyonal at intelektwal na pag-unlad, paglabag sa mga social contact.

Dialogical na komunikasyon - komunikasyon batay sa walang kondisyong panloob na pagtanggap ng bawat isa bilang mga halaga sa kanilang sarili at nakatuon sa pagiging natatangi ng bawat isa sa mga kasosyo sa komunikasyon. dati. epektibo para sa pag-unawa sa isa't isa, pagtatatag ng mga palakaibigang relasyon.

kaugalian na sikolohiya - ang sangay ng sikolohikal na agham na nag-aaral ng mga sikolohikal na pagkakaiba sa pagitan ng mga indibidwal at grupo ng mga tao, gayundin ang mga sanhi, pinagmumulan at bunga ng mga pagkakaibang ito.

Pagkahihiya - isang katangian ng pagkatao na nagpapakilala ng labis na kahinhinan, ang pagmamaliit ng isang tao sa kanyang mga kakayahan at birtud, na negatibong nakakaapekto sa emosyonal na kagalingan at komunikasyon sa mga tao.

Zone ng proximal (potensyal) na pag-unlad - pagkakaiba sa kahirapan ng mga gawain na nalutas ng bata nang nakapag-iisa (kasalukuyang antas ng pag-unlad) at sa ilalim ng gabay ng isang may sapat na gulang; Ang zone ng proximal development ay ang lugar ng hindi mature, ngunit maturing na mga proseso; ay tinutukoy ng mga posibilidad na iyon ng mag-aaral, na hindi pa niya napagtanto sa kasalukuyang panahon, ngunit kung saan, salamat sa pakikipagtulungan sa mga matatanda (o isang mas matandang kapantay), ay magiging kanyang sariling pag-aari sa malapit na hinaharap. Ang konsepto ng zone ng proximal development ay ipinakilala ni L. S. Vygotsky; ito ay malawakang ginagamit sa developmental at educational psychology sa paglutas ng mga problema ng relasyon sa pagitan ng pag-aaral at pag-unlad.

Isang laro- isang uri ng hindi produktibong aktibidad, ang pangunahing motibo nito ay wala sa resulta, hindi sa pagkuha ng utilitarian na mga bagay, ngunit sa proseso mismo. I. dumaraan sa buong buhay ng isang tao. Sa pagkabata ng preschool, nakukuha nito ang katayuan ng isang nangungunang aktibidad. Mayroong ilang mga uri ng mga larong pambata - role-playing (kabilang ang pagdidirekta), mga larong may mga panuntunan (kabilang ang didactic, mobile), mga laro sa pagsasadula. Ang partikular na kahalagahan para sa pag-unlad ng isang preschooler ay naka-attach sa isang role-playing game kung saan ginagampanan ng mga bata ang mga tungkulin ng mga may sapat na gulang sa isang pangkalahatang anyo, sa ilalim ng mga espesyal na nilikha na mga kondisyon (gamit ang mga kapalit na bagay), muling ginawa ang mga aktibidad ng mga matatanda at ang relasyon sa pagitan nila. (D. B. Elkonin). Sa domestic psychology, ang laro ay itinuturing na isang aktibidad sa lipunan kapwa sa pinagmulan at sa nilalaman. Ang pagbuo ng aktibidad ng paglalaro ng isang preschooler ay higit na tinutukoy ng mga matatanda na nakikipag-ugnayan sa kanila (mga magulang, guro). Mahalagang ituring nila ang laro hindi bilang isang bagay ng kontrol, ngunit bilang isang kondisyon para sa pag-unlad ng bata, ang kanyang pagkamalikhain.

posisyon sa paglalaro - ang kalidad ng personalidad, makabuluhan para sa aktibidad ng laro; isang espesyal na saloobin ng isang may sapat na gulang (magulang, guro) sa mga bata, na ipinahayag sa tulong ng mga diskarte sa laro; isang kumplikadong pormasyon na kinabibilangan ng malapit na nauugnay na pagmuni-muni (ang kakayahang makita ang totoong sitwasyon mula sa labas at ihiwalay ang mga pagkakataon sa paglalaro dito), infantilization (ang kakayahang magtatag ng mapagkakatiwalaang mga relasyon sa iba), empatiya (ang kakayahang madama ang mga estado ng laro ng iba tao), aktibidad (ang kakayahang makahanap ng mga hindi karaniwang paraan upang makamit ang layunin). Ang posisyon ng laro ay nakabatay sa mga pangkalahatang prinsipyo ng laro (pagpapahalaga sa sarili, walang gamit, kusang loob, pagkakapantay-pantay ng laro, atbp.) at kinabibilangan ng pag-master ng in-game na wika na ipinahayag sa mga salita, kilos, ekspresyon ng mukha, at kaplastikan. Ang nabuong posisyon ng laro ("partner", "director", "co-player", "coordinator") ay nagpapadali sa pagsasama sa isang laro ng mga bata, nagbibigay-daan sa isang may sapat na gulang na magkaroon ng positibong epekto sa pag-unlad nito sa pamamagitan ng komunikasyon. Ang posisyon ng laro ng guro ay makabuluhan din para sa pagtatatag ng isang kapaligiran ng pagtitiwala.

Pagkakakilanlan (mula sa lat. identufucare- kilalanin) - pagkakakilanlan ng isang bagay, isang tao sa proseso ng paghahambing, paghahambing ng isang bagay sa isa pa; asimilasyon, ang proseso ng walang malay na pagkakakilanlan ng sarili sa ibang tao, grupo o modelo; bilang mekanismo ng interpersonal cognition, I. ay nagsasangkot ng paglipat ng sarili sa espasyo at oras ng ibang tao.

Indibidwal(mula sa lat. ind.ividu.um- "indivisible") - isang tao bilang isang solong natural na nilalang, isang kinatawan, isang produkto ng phylo- at ontogenetic development, ang pagkakaisa ng likas at nakuha, isang carrier ng indibidwal na natatangi, pangunahin biologically tinutukoy, mga katangian.

Pagkatao - ang pagka-orihinal ng isang tao bilang isang indibidwal at personalidad; ang pagiging natatangi ng kumbinasyon ng mga katangian ng isang bata (matanda). Ang indibidwalidad ay ipinahayag sa panlabas na anyo ng isang tao, ang pagpapahayag ng kanyang mga paggalaw, sa mga tampok ng kurso ng mga proseso at estado ng pag-iisip, sa mga katangian ng karakter, mga katangian ng pag-uugali, mga detalye ng mga interes, pangangailangan, kakayahan, talento. Ang kinakailangan para sa pagbuo ng sariling katangian ng tao ay ang anatomical at physiological inclinations na binago, ganap na ipinahayag sa proseso ng edukasyon.

Indibidwal na diskarte - isang sikolohikal at pedagogical na prinsipyo, na nagpapahiwatig na isinasaalang-alang sa proseso ng edukasyon ang mga indibidwal at personal na katangian ng edukado (natutunan), ang tagumpay ng kanyang aktibidad, ang kanyang estilo, mga kondisyon ng pamumuhay. I. p. sa bata (kanyang mga magulang) ay isang mahalagang kondisyon para sa humanization ng proseso ng pedagogical sa isang institusyong preschool (paaralan); ito ay tipikal para sa isang guro na may modelo ng pag-uugali na nakatuon sa personalidad.

Indibidwal na istilo ng aktibidad - isang sistema ng medyo matatag, indibidwal na natatanging pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng mga problema na lumitaw sa proseso ng iba't ibang uri ng aktibidad ng tao. Ang indibidwal na istilo ng aktibidad ay lumitaw bilang isang resulta ng panloob at panlabas na mga kadahilanan. Sa proseso ng edukasyon, mahalagang itaguyod ang pagbuo ng isang istilo ng aktibidad na tumutugma sa mga indibidwal na katangian nito, ang mga detalye ng aktibidad na isinasagawa nito. Ang isang binibigkas na indibidwal na istilo ng aktibidad ay nagbibigay ng pagka-orihinal sa aktibidad ng tao, "kulayan" ito sa isang espesyal na paraan, at madalas na nag-aambag sa pagtaas ng pagiging epektibo nito.

Katalinuhan(mula sa lat. intellectus- pag-unawa, pag-unawa) - ang kabuuan ng lahat ng mga proseso ng nagbibigay-malay ng isang indibidwal (mga sensasyon, pang-unawa, ideya, memorya, imahinasyon, pag-iisip); pangkalahatang kakayahang matuto, malutas ang mga problema, na nauugnay sa tagumpay sa anumang aktibidad.

Klima sosyo-sikolohikal (mula sa gr. klima- slope) - ang husay na bahagi ng interpersonal na relasyon, na ipinakita sa anyo ng isang hanay ng mga sikolohikal na kondisyon na nag-aambag o humahadlang sa mga produktibong pinagsamang aktibidad at pag-unlad ng indibidwal sa isang grupo. Ang sosyo-sikolohikal na klima ay ipinakita sa umiiral na mga estado ng kaisipan na tipikal ng mga miyembro ng grupo, ang sociometric na istraktura ng kanilang mga relasyon, pagkakaisa, pagkakaisa ng grupo, atbp.

Kakayahan (mula sa lat. competens - naaangkop, may kakayahang) isang indibidwal na katangian ng antas ng pagsunod sa mga kinakailangan ng propesyon; isang kumbinasyon ng mga katangian ng kaisipan, isang estado ng pag-iisip na nagpapahintulot sa iyo na kumilos nang responsable at nakapag-iisa. Mayroong ilang mga uri ng propesyonal na kakayahan: espesyal (pagmamay-ari ng propesyonal na aktibidad sa isang sapat na mataas na antas at ang kakayahang magdisenyo ng karagdagang propesyonal na pag-unlad ng isang tao); panlipunan (pagmamay-ari ng magkasanib na mga propesyonal na aktibidad, pakikipagtulungan, mga pamamaraan ng propesyonal na komunikasyon na tinatanggap sa propesyon na ito, responsibilidad sa lipunan para sa mga resulta ng propesyonal na trabaho ng isang tao); personal (pagmamay-ari ng mga paraan ng personal na pagpapahayag ng sarili at pag-unlad ng sarili, paraan ng pagharap sa pagpapapangit ng personalidad); indibidwal (pagmamay-ari ng mga pamamaraan ng pagsasakatuparan sa sarili at pag-unlad ng sariling katangian sa loob ng balangkas ng propesyon, kahandaan para sa propesyonal na personal na paglago, ang kakayahan para sa indibidwal na pangangalaga sa sarili, ang kakayahang makatwirang ayusin ang gawain ng isang tao, upang maisagawa ito nang walang pagkapagod); matinding propesyonal (kahandaang magtrabaho nang matagumpay sa biglang kumplikadong mga kondisyon) (ayon kay A.K. Markova).

Pagwawasto(mula sa lat. correctio- pagwawasto) sikolohikal - sikolohikal at pedagogical na epekto sa pag-iisip ng isang indibidwal o sa socio-psychological na estado ng isang grupo (lipunan ng mga bata) upang maiwasan o mabawasan ang mga pagkukulang sa pag-unlad ng isang indibidwal (grupo).

Pagkamalikhain - isang katangian ng personalidad, ang kakayahan para sa pagkamalikhain at pagbabago ng kaisipan.

krisis sa edad - isang yugto ng transisyonal mula sa isang yugto ng pag-unlad ng edad patungo sa isa pa, na nailalarawan sa pamamagitan ng matinding mga katangian, mga sistematikong pagbabago sa mga relasyon sa lipunan, aktibidad at mental na organisasyon ng isang tao.

Pinuno(mula sa English. pinuno- nangunguna) - isang miyembro ng pangkat na may direkta at hindi direktang sikolohikal na impluwensya sa mga miyembro ng grupo, na kinikilala ang kanyang karapatang gumawa ng mga desisyon sa mga makabuluhang sitwasyon.

Personal na microenvironment - mga bahagi ng panlipunang kapaligiran kung saan ang isang tao ay direktang nakikipag-ugnayan at kung saan karamihan ay nagdudulot sa kanya ng mga emosyonal na karanasan. Sa personal na microenvironment ng bata, una sa lahat, may mga taong nakikipag-usap siya nang "harapan" (ama, ina, lolo't lola, kapatid na lalaki at babae, guro, kapantay), direktang pakikipag-ugnayan kung kanino ay lalong mahalaga para sa pag-unlad. ng kanyang pagkatao.

motibo- isang panloob na motivator ng aktibidad, na nagbibigay ng personal na kahulugan.

Nag-iisip- isang proseso ng pag-iisip na nailalarawan sa pamamagitan ng isang pangkalahatan at hindi direktang pagmuni-muni ng katotohanan. Mayroong ilang mga uri ng pag-iisip. Ayon sa umiiral na mga pamamaraan at proseso ng pag-iisip na kasama sa pag-iisip, nakikilala nila ang: visual-effective na pag-iisip, na nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang solusyon ng isang problema, ang pagkuha ng bagong kaalaman para sa paksa ay isinasagawa sa pamamagitan ng totoong pagkilos sa mga bagay, ang kanilang mga pagbabago. sa isang biswal na pinaghihinalaang sitwasyon; visual-figurative - nauugnay sa representasyon ng mga sitwasyon at mga pagbabago sa kanila, na isinasagawa sa tulong ng mga imahe na muling likhain ang iba't ibang mga katangian ng mga bagay at phenomena; verbal-logical, na nailalarawan sa paggamit ng mga konsepto, ibig sabihin ng wika sa proseso ng paglutas ng mga problema. Depende sa likas na katangian ng problemang nalulutas, ang nilalaman ng pag-iisip, mayroong: teoretikal at praktikal na pag-iisip, teknikal, masining, musikal, atbp.; ayon sa antas ng pag-unlad at kamalayan, ang pag-iisip ay discursive at intuitive; ayon sa antas ng pagiging bago at pagka-orihinal ng paglutas ng mga problema at gawain - reproductive (reproducing) at malikhain.

Personal na oryentasyon - isa sa pinakamahalagang katangian nito; ipinahayag sa sistema ng mga nangungunang motibo ng pag-uugali, interes, mithiin, paniniwala.

Komunikasyon- isang kumplikado, multifaceted na proseso ng pagtatatag at pagbuo ng mga contact sa pagitan ng mga tao, na nabuo ng mga pangangailangan ng magkasanib na aktibidad at komunikasyon. O. ay isinasagawa sa pamamagitan ng verbal (speech) at non-verbal (non-speech) na paraan. Kasama sa huli ang mga ekspresyon ng mukha, kilos, titig, postura, intonasyon ng boses, spatial na organisasyon ng komunikasyon, atbp.

matalinong bata - isang bata na may halata, kung minsan ay natitirang mga tagumpay (o pagkakaroon ng mga panloob na kinakailangan para sa naturang mga tagumpay) sa isang partikular na uri ng aktibidad, ang intensity at ningning na nakikilala siya mula sa kanyang mga kapantay; gifted na mga bata - mga bata na nagpapakita ng pangkalahatan o espesyal na talento (para sa musika, pagguhit, teknolohiya, atbp.).

Ontogenesis- indibidwal na pag-unlad ng organismo sa buong buhay nito.

Pragmatic na posisyon - pag-install ng indibidwal sa mga aktibidad na nagdudulot ng mga praktikal na benepisyo sa kanya.

aktibidad ng paksa - aktibidad sa kurso kung saan natuklasan ng isang tao ang layunin na binuo ng lipunan ng mga bagay at mga paraan ng kanilang aplikasyon. Ang aktibidad ng paksa ay nangunguna sa murang edad.

bokasyon- ang layunin sa buhay at oryentasyon ng isang tao, na nagbibigay ng kapakinabangan, kabuluhan at pananaw ng kanyang aktibidad.

Propesyonalismo - mataas na kahandaan upang malutas ang mga problema ng propesyonal na aktibidad, ang pagpapatupad ng mga pag-andar nito. Ang propesyonalismo ay hindi nabawasan sa isang mataas na antas ng kasanayan, ito ay isinasaalang-alang ng isang pagtaas ng bilang ng mga mananaliksik bilang isang sistematikong edukasyon, isang sistematikong organisasyon ng kamalayan (E.A. Klimov, S.V. Kondratieva, A.K. Markova, atbp.). Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang propesyonal at isang baguhan: ang kakayahang mahulaan ang mga proseso at phenomena na nasa lugar ng propesyonal na aktibidad; pag-unawa sa kakanyahan ng paksa ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap; lawak ng pananaw, pagkakumpleto ng saklaw ng paksa ng propesyonal na aktibidad; antas ng pagkamalikhain, pagka-orihinal, pagiging bago; ang bilis ng operasyon, ang oras para sa paghahanda sa trabaho (ayon kay V. V. Petrusinsky). Mga taluktok ng propesyonalismo, ayon sa mga eksperto sa larangan ng acmeology, naabot ng isang tao ang kanyang sarili. Ang pagsusuri sa sarili, pagganyak sa sarili, pagwawasto sa sarili, tiwala sa sarili ay napakahalaga sa pag-master ng propesyonalismo.

Psyche(mula sa Greek. mga psychikos- kaluluwa) - isang pag-aari ng lubos na organisadong bagay - ang utak, na nagsasagawa ng pag-orient, pagkontrol, pag-aangkop, pagganyak at pagbuo ng kahulugan na mga function sa pag-uugali at aktibidad.

Psychodiagnostics (mula sa Greek. Psyche- kaluluwa at diagnostickos- may kakayahang makilala) - isang larangan ng sikolohiya na bumubuo ng mga pamamaraan para sa pagkilala at pagsukat ng mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao, interpersonal na pakikipag-ugnayan.

Sikolohikal na hadlang - isang panloob na balakid ng isang sikolohikal na kalikasan, na ipinahayag sa hindi sapat na pagiging pasibo ng isang tao at nakakasagabal sa pagganap ng ilang mga aksyon.

Sikolohiya sa kalusugan - modernong agham tungkol sa mga sikolohikal na sanhi ng kalusugan, tungkol sa mga pamamaraan at paraan ng pangangalaga, pagpapalakas at pag-unlad nito. P. z. kabilang din ang pagsasanay ng pagpapanatili ng kalusugan ng tao mula sa paglilihi hanggang kamatayan. Ang pangunahing bagay nito ay isang "malusog" na tao.

Psychotherapy (mula sa Greek. psych- kaluluwa at therapy- pangangalaga, paggamot) - isang kumplikadong verbal at non-verbal na therapeutic effect sa isang taong may maraming sakit sa isip, nerbiyos at psychosomatic.

Self-actualization (mula sa lat. actualis- tunay, tunay) - pag-deploy ng potensyal ng indibidwal mula sa kanyang sarili; buo at komprehensibong pagsasakatuparan ng isang tao sa kanyang mga kakayahan, talento, kakayahan (ayon kay A. Maslow). Ang konsepto ng S. ay isa sa mga pangunahing sa humanistic psychology. Ang sikolohikal na kalusugan ng isang tao ay higit na nauugnay sa self-actualization.

Regulasyon sa sarili (mula sa lat. regular - ilagay sa pagkakasunud-sunod, magtatag) - kapaki-pakinabang, medyo sapat sa pagbabago ng mga kondisyon, na nagtatatag ng balanse sa pagitan ng kapaligiran at ng katawan; regulasyon sa sarili ng tagapagturo - ang pamamahala ng guro ng kanyang mga proseso sa pag-iisip, ang kanyang sariling pag-uugali at psychophysical na estado na may layunin ng pinakamainam na pagkilos sa mahirap na mga sitwasyong pedagogical at tiyakin ang propesyonal na pangangalaga sa sarili. Mayroong ilang mga yugto ng proseso ng regulasyon sa sarili sa personal na antas: kaalaman sa sarili ng indibidwal, pagtanggap sa kanyang pagkatao, pagpili ng layunin at direksyon ng proseso ng regulasyon sa sarili, pagpili ng mga pamamaraan ng personal na regulasyon sa sarili, pagtanggap ng feedback. Ang kahandaan ng guro para sa self-regulation ay nakakatulong sa tagumpay sa kanyang propesyonal na pagpapabuti sa sarili, personal na paglaki, at pangangalaga sa kalusugan.

pandama sa pagiging magulang - isang sistema ng sikolohikal at pedagogical na mga impluwensya na naglalayong. Ang pag-master ng mga pamantayan ng pandama at pamamaraan ng sensitibong katalusan, ang mga aksyong pang-unawa ay makabuluhang nakakaapekto sa pagbuo ng mga sensasyon at pang-unawa sa isang bata. Ayon sa A. V. Zaporozhets, ang pandama na edukasyon ay dapat na isagawa pangunahin sa loob ng mga makabuluhang aktibidad (manipulasyon sa mga bagay, paggawa, paglalaro, pag-imbento, musikal, nakabubuo na mga aktibidad). Mayroong iba pang mga pananaw sa prosesong ito (M. Montessori).

Mga pamantayang pandama - binuo ng sangkatauhan at tinatanggap sa pangkalahatan, sa salita na itinalagang mga sample ng mga pangunahing uri ng mga panlabas na katangian at katangian ng mga bagay (kulay, sukat, pitch ng mga tunog, atbp.).

pakikisalamuha - ang proseso at resulta ng asimilasyon at aktibong pagpaparami ng karanasang panlipunan ng isang indibidwal, na isinasagawa sa komunikasyon at aktibidad.

Socio-psychological na pagmamasid - ang kakayahan ng isang tao na sapat na malasahan, maunawaan at suriin ang komunikasyon ng mga nakapaligid na tao sa isa't isa at ang kanilang relasyon sa kanila.

panlipunang inaasahan - kamalayan at karanasan ng indibidwal sa kanyang mga tungkulin, ang mga kinakailangan na naaangkop sa kanya bilang gumaganap ng isang tiyak na tungkulin sa lipunan. Hinahangad ng guro na matugunan ang mga inaasahan ng mga bata, kasamahan, magulang, pinuno.

Sociometric ng katayuan - ang posisyon ng paksa sa sistema ng interpersonal na relasyon ng grupo, na tumutukoy sa kanyang mga karapatan, tungkulin at pribilehiyo.

Estereotipo- template, kopya.

Stereotyping (mula sa Greek. mga stereo- mahirap at typos- imprint) ay isa sa mga mahalagang katangian ng interpersonal at intergroup perception; ang proseso ng pag-uugnay ng mga katulad na tampok sa lahat ng miyembro ng isang panlipunang grupo (o komunidad) nang walang sapat na kamalayan sa mga posibleng (umiiral na) pagkakaiba sa pagitan nila.

Paksa- isang indibidwal (o panlipunang grupo) na may sariling panloob na aktibidad, kumikilos, nakakaalam, nagbabago ng katotohanan, ibang tao at sarili.

ugali (mula sa lat. temperamentum- ang wastong ratio ng mga bahagi, proporsyonalidad) - ang katangian ng indibidwal mula sa gilid ng kanyang mga dynamic na tampok; indibidwal na kakaibang hanay ng mga dynamic na pagpapakita ng psyche. Ang physiological na batayan ng pag-uugali ay ang uri ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos. Tinukoy ng IP Pavlov ang tatlong pangunahing katangian ng sistema ng nerbiyos (lakas, kadaliang kumilos, balanse) at apat na pangunahing kumbinasyon ng mga katangiang ito: malakas, hindi balanse, mobile - "walang pigil" na uri; malakas, balanse, mobile - "buhay"; malakas, balanse, hindi aktibo - "kalmado"; "mahina" na uri. Ang "walang pigil" na uri ay sumasailalim sa choleric na ugali, ang "live" ay ang sanguine, ang "kalmado" ay ang phlegmatic, ang "mahina" ay ang melancholic. Ang mga karagdagang pag-aaral ng pag-uugali ay nagsiwalat ng iba pang mga sikolohikal na katangian nito: sensitivity (sensitivity), reaktibiti, aktibidad, emosyonal na excitability, plasticity at rigidity, extraversion at introversion, ang bilis ng mga reaksyon sa isip. Ang buong komposisyon ng mga katangian ng pag-uugali ay hindi agad bumangon, ngunit sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, na dahil sa parehong mga pangkalahatang batas ng pagkahinog ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos at ang psyche sa kabuuan, at sa mga tiyak na batas ng pagkahinog ng bawat uri ng nervous system.

kasiyahan sa trabaho - isang positibong kulay na estado ng kaisipan ng isang tao, na nagmula sa batayan ng pagsusulatan ng kanyang mga pag-asa, inaasahan, pangangailangan, saloobin na may mga kahihinatnan at resulta ng aktibidad ng paggawa. Ang kasiyahan sa trabaho ay isang paunang kinakailangan para sa pagiging produktibo ng aktibidad ng paggawa, isang makabuluhang kondisyon para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng sikolohikal na kalusugan. Ang kasiyahan sa gawain ng isang guro ay makabuluhang naiimpluwensyahan ng sistema ng mga relasyon na nabuo sa proseso ng kanyang propesyonal na pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang, sa mga kasamahan at pinuno; sosyo-sikolohikal na klima sa isang institusyong preschool (paaralan); pagkakaroon ng mga prospect para sa propesyonal na paglago; mga kondisyon sa pagtatrabaho, organisasyon nito; mga pagkakataon para sa pagkamalikhain, self-actualization; pagtatasa ng pagganap ng mga magulang, kasamahan, pangangasiwa, panghihikayat (materyal, moral), atbp.

Empatiya(mula sa Greek. empatheia- empatiya) - kakayahan ng isang tao na makiramay at makiramay sa ibang tao, upang maunawaan ang kanilang mga panloob na estado.

halo effect- pagpapakalat sa mga kondisyon ng kakulangan ng impormasyon tungkol sa isang tao ng isang pangkalahatang pagsusuri na impresyon sa kanya sa pang-unawa ng kanyang mga aksyon at personal na katangian.

"I-concept"- medyo matatag, medyo may kamalayan, naranasan bilang isang natatanging sistema ng mga ideya ng isang tao tungkol sa kanyang sarili bilang isang paksa ng kanyang buhay at aktibidad, sa batayan kung saan siya ay nagtatayo ng mga relasyon sa iba, nauugnay sa kanyang sarili, kumikilos at kumikilos.

. awtoridad ng magulang(mula sa Lat auctoritas - kapangyarihan, lakas) - ang mga natatanging katangian ng isang indibidwal o grupo, salamat sa kung saan sila ay mapagkakatiwalaan at maaaring magkaroon ng positibong epekto sa mga pananaw at pag-uugali ng ibang tao; kinikilala din ang impluwensya ng mga magulang sa paniniwala at pag-uugali ng mga bata, batay sa malalim na paggalang at pagmamahal sa mga magulang, pagtitiwala sa mataas na kahalagahan ng kanilang mga personal na katangian at karanasan sa buhay, salita at gawa.

. Pagbagay(mula sa Lat adaptatio (adapto) - I adapt) - ang kakayahan ng katawan na umangkop sa iba't ibang kondisyon sa kapaligiran.

akreditasyon Ako (mula sa French accreditation (accredo) - tiwala) - sa larangan ng edukasyon - ang pamamaraan para sa pagtukoy ng katayuan ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, kumpirmasyon ng kakayahang magsanay ng mga espesyalista sa isang antas kung saan walang mga kinakailangan sa isang partikular na direksyon ( espesyalidad).

. Pagpapabilis(mula sa Lat acceleratio - acceleration) - pagpabilis ng pisikal na pag-unlad ng mga bata, sa partikular na paglaki, timbang, mas maagang pagdadalaga.

. Asset ( mula sa Lat activus - aktibo, epektibo) - isang pangkat ng mga mag-aaral, mga miyembro ng isang partikular na pangkat na alam ang mga kinakailangan ng pinuno ng pangkat, tulungan siya sa pag-aayos ng buhay ng mga mag-aaral, at magpakita ng ilang inisyatiba.

. Aktibidad(sa mga pag-aaral) - isang katangian ng mga tampok ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng indibidwal, ay binubuo sa malay-tao na paggamit ng mga masinsinang pamamaraan, paraan, mga anyo ng mastering kaalaman, pagbuo ng mga kasanayan at navichos.

. Andragogy(mula sa gr androa - isang may sapat na gulang at agogge - pamamahala) - isang sangay ng pedagogy na tumatalakay sa mga problema ng edukasyon, pagsasanay at pagpapalaki ng mga nasa hustong gulang.

. abnormal na mga bata(mula sa gr anomalia (anomalos) - hindi tama) - mga mag-aaral na may makabuluhang paglihis mula sa mga pamantayan ng pisikal o sikolohikal na pag-unlad at nangangailangan ng edukasyon at pagsasanay sa mga espesyal na institusyong pang-edukasyon.

. Asceticism(mula sa gr asketes - ascetic) - ang matinding antas ng pag-moderate, pagpigil, pagtanggi sa materyal at espirituwal na mga pagpapala ng buhay, ang boluntaryong paglipat ng pisikal na pagdurusa, mga paghihirap.

. PhD(mula sa lat aspirans - isang nagsusumikap para sa isang bagay) - isang anyo ng pagsasanay ng mga tauhan ng siyentipiko, pedagogical at siyentipiko.

. Audiovisual learning aid(mula sa Latin na audire - upang makinig at visualis - visual) - isa sa mga paraan ng mga teknolohiyang pang-edukasyon para sa pagtuturo gamit ang mga binuo na audiovisual na materyal na pang-edukasyon.

. bola(mula sa French balle - ball, ball) - ang resulta ng pagsusuri sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa isang kondisyon na pormal na pagmuni-muni at numerical na pagsukat.

. Didactic na pag-uusap- isang paraan ng pagtuturo na nagsasangkot ng paggamit ng nakaraang karanasan ng mga mag-aaral sa isang tiyak na larangan ng kaalaman at, batay dito, pakikisali sila sa pamamagitan ng diyalogo sa kamalayan ng mga bagong phenomena, konsepto o reproduksyon na nakuha na.

. Mga uri ng edukasyon- pangkalahatan, politeknik, propesyonal. Mga uri ng pag-unlad ng tao - biological (pisikal), mental, panlipunan.

. Mga uri ng komunikasyon- verbal, manual (mula sa Lat manualis - manual), teknikal, materyal, bioenergy.

. Balangkas na may problema-paglikha ng guro ng isang sitwasyon ng problema, tulong sa mga mag-aaral sa paghihiwalay at "pagtanggap" ng isang problemang gawain, gamit ang mga pandiwang pamamaraan upang mapahusay ang aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral na naglalayong masiyahan ang mga interes sa pag-iisip.

. Pangangailangan- isang paraan ng pedagogical na impluwensya sa kamalayan ng mag-aaral upang maging sanhi, pasiglahin o pabagalin ang ilang mga uri ng kanyang aktibidad. Mga uri ng kinakailangan: demand-request, demand-trust, demand-approval, demand-advice, demand-hint, conditional demand, demand sa disenyo ng laro, demand-condemnation, demand-mistrust, demand-threat.

. Komprehensibo ang edukasyon- edukasyon, na nagsasangkot ng pagbuo ng ilang mga katangian sa isang tao alinsunod sa mga kinakailangan ng mental, moral, paggawa, pisikal at aesthetic na edukasyon.

. Harmonious na pagpapalaki- edukasyon, na nagbibigay na ang kalidad ng mga bahagi ng edukasyon (kaisipan, moral, paggawa, pisikal, aesthetic) ay umakma sa bawat isa, nagpapayaman sa bawat isa.

. Edukasyong ekolohikal(mula sa gr oikos - bahay, kapaligiran at mga logo - pagtuturo) - ang pagkuha ng isang taong may kaalaman sa larangan ng ekolohiya at ang pagbuo ng kanyang moral na responsibilidad para sa pangangalaga ng natural na kapaligiran at makatwirang magkakasamang buhay dito.

. edukasyong pangkabuhayan- edukasyon, ay nagbibigay para sa solusyon ng mga sumusunod na gawain: ang pagbuo ng pang-ekonomiyang pag-iisip, pagwawagi ng kaalaman sa ekonomiya, mga kasanayan at gawi ng mga relasyon sa ekonomiya.

. Aesthetic na edukasyon- ang pag-unlad ng pakiramdam ng kagandahan ng isang tao, ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan upang lumikha ng kagandahan sa nakapaligid na katotohanan, upang makilala ang maganda sa pangit, upang mamuhay ayon sa mga batas ng espirituwal na kagandahan.

. Edukasyong moral- edukasyon, nagsasangkot ng pag-master ng mga pamantayan at tuntunin ng moral na pag-uugali, ang pagbuo ng mga damdamin at paniniwala, mga kasanayan at kakayahan.

. legal na edukasyon- ang pagbuo ng isang mataas na ligal na kultura sa mga mamamayan, ay nagpapahiwatig ng isang may kamalayan na saloobin ng indibidwal sa kanyang mga karapatan at obligasyon, paggalang sa mga batas at alituntunin ng lipunan ng tao, kahandaang sumunod at matapat na matupad ang ilang mga kinakailangan na nagpapahayag ng kalooban at interes ng mga tao. mga tao.

. pisikal na edukasyon- edukasyon, naglalayong lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagtiyak ng sapat na pisikal na pag-unlad ng indibidwal, pagpapanatili ng kanyang kalusugan, pag-master ng kaalaman tungkol sa mga katangian ng katawan ng tao, f pisyolohikal na proseso na nagaganap dito, pagkuha ng sanitary at hygienic na mga kasanayan at kasanayan sa pag-aalaga sa sarili katawan, pagpapanatili at pagpapaunlad nito ng mga potensyal.

. Pambansang pagpapalaki- historikal na nakakondisyon at nilikha ng ethnos ay isang sistema ng mga mithiin sa edukasyon, pananaw, paniniwala, tradisyon, kaugalian na naglalayong maayos na organisasyon ng mga aktibidad ng mga miyembro ng lipunan, sa proseso kung saan ang proseso ng pag-master ng moral at espirituwal na mga halaga ​ng mga tao ay nagaganap, ang koneksyon at pagpapatuloy ng mga henerasyon, ang katoliko ng mga tao ay natitiyak.

. sekswal na edukasyon- mastering ng mga nakababatang henerasyon ng etika at kultura sa larangan ng relasyon sa kasarian, ang pagbuo ng kanyang mga pangangailangan na magabayan ng mga pamantayan ng moralidad sa mga relasyon sa pagitan ng mga tao ng hindi kabaro.

. Gene(mula sa gr genos - genus, pinanggalingan, namamana) - isang elementarya na yunit ng pagmamana, isang carrier ng mga hilig.

. Kalinisan ng gawaing pang-edukasyon- isang sistema ng mga alituntuning nakabatay sa siyentipiko para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangang sanitary na kinakailangan.

. Pambansang dignidad- isang etikal na kategorya na nagpapakilala sa isang tao mula sa punto ng view ng pagpapalawak ng konsepto ng mga espirituwal na halaga na lampas sa mga limitasyon ng "I" ng isang tao at ang kumbinasyon ng mga personal na karanasan, mga sensasyon na may mga pambansang halaga.

. Pagpapakatao ng edukasyon- paglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa intelektwal at panlipunang pag-unlad ng bawat mag-aaral, na nagpapakita ng malalim na paggalang sa isang tao, pagkilala sa likas na karapatan ng isang indibidwal sa kalayaan, proteksyon sa lipunan, pag-unlad ng mga kakayahan at pagpapakita ng sariling katangian, pagsasakatuparan sa sarili ng pisikal, mental at mga potensyal na panlipunan, upang lumikha ng isang sosyo-sikolohikal na filter laban sa mapanirang epekto ng mga negatibong salik ng natural at panlipunang kapaligiran, edukasyon ng mga damdamin ng mga kabataan ng humanismo, awa, kawanggawa.

. Humanismo(mula sa Lat. humanus - tao, makatao) - isang progresibong direksyon ng espirituwal na kultura, itinataas ang isang tao bilang ang pinakamalaking halaga sa mundo, iginiit ang karapatan ng isang tao sa makalupang kaligayahan, proteksyon ng mga karapatan sa kalayaan, komprehensibong pag-unlad at pagpapakita ng kanyang sarili. kakayahan.

. plano ni dalton- isang anyo ng organisasyon ng edukasyon na naglaan para sa naturang teknolohiya: ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon para sa bawat disiplina ay nahahati sa mga bahagi (mga bloke), ang bawat mag-aaral ay nakatanggap ng isang indibidwal na gawain sa anyo ng isang plano, nakapag-iisa na nagtrabaho sa pagpapatupad nito, iniulat sa trabaho, pagkakaroon ng isang tiyak na bilang ng mga puntos, at pagkatapos ay natanggap ang susunod na gawain. Kasabay nito, ang guro ay itinalaga sa papel ng isang organizer, isang consultant. Ang mga mag-aaral ay inilipat mula sa klase patungo sa klase hindi pagkatapos ng pagtatapos ng akademikong taon, ngunit depende sa antas ng karunungan ng materyal ng programa (C-4 na beses sa isang taon).

. Demokratisasyon ng edukasyon- mga prinsipyo ng organisasyon ng sistemang pang-edukasyon, na nagbibigay para sa desentralisasyon, awtonomiya ng mga institusyong pang-edukasyon, tinitiyak ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga tagapagturo at mag-aaral, na isinasaalang-alang ang opinyon ng pangkat at bawat indibidwal, na tumutukoy sa isang tao bilang pinakamataas na natural at panlipunang halaga, na bumubuo ng isang malayang malikhaing personalidad.

D pagpapakita- isang paraan ng pagtuturo na nagbibigay para sa pagpapakita ng mga bagay at proseso sa kanilang natural na anyo, dynamics.

. Pamantayan ng estado ng edukasyon- isang hanay ng mga pare-parehong pamantayan at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay sa edukasyon sa ilang mga institusyong pang-edukasyon.

. Palihis na pag-uugali- (mula sa Lat deviatio - deviation) - paglihis sa mga itinatag na pamantayan ng moralidad at batas.

. bawas I (mula sa Lat deductio - inference) - ang paglipat mula sa mga pangkalahatang konsepto tungkol sa isang paksa ng isang tiyak na uri tungo sa pribado, bahagyang kaalaman.

. Kahulugan(mula sa Lat definitio - kahulugan) - isang maikli, lohikal na motivated na kahulugan na nagpapakita ng mga makabuluhang pagkakaiba o tampok ng isang partikular na konsepto.

. Didactics(mula sa gr didaktikos - nagtuturo ako) - isang sangay ng pedagogy na nagpapaunlad ng teorya ng edukasyon at pagsasanay.

. Pagtalakay(mula sa Latin na discussionio - pagsasaalang-alang, pananaliksik) - isang paraan ng pagtuturo na naglalayong paigtingin at pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon sa pamamagitan ng masiglang aktibidad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral) sa paghahanap ng isang siyentipikong katotohanan.

. Alitan- pagtanggap (ayon sa paraan ng panghihikayat) ang pagbuo ng mga paniniwala at malay na pag-uugali sa pamamagitan ng mga hindi pagkakaunawaan, mga talakayan sa proseso ng pandiwang komunikasyon sa mga miyembro ng pangunahing pangkat o ibang grupo.

. Thesis(mula sa Lat. dissertatio - pananaliksik) - isang gawaing pang-agham na isinagawa sa layunin ng pagtatanggol sa publiko upang makakuha ng degree.

. Disiplina(mula sa Latin na disiplina - pagtuturo, edukasyon, gawain) - isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng pag-uugali ng mga tao, tinitiyak ang pagkakapare-pareho ng mga aksyon sa mga relasyon sa lipunan, ang obligadong asimilasyon at pagpapatupad ng mga patakaran ng indibidwal.

. Mga diagnostic ng sikolohikal at pedagogical(mula sa gr diagnostikos - may kakayahang makilala) - isang sangay ng sikolohiya at pedagogy na bumubuo ng mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga indibidwal na katangian at mga prospect para sa pag-unlad at edukasyon ng isang tao.

. dogmatismo(mula sa GR dogma - isang doktrina na itinuturing bilang isang hindi mapag-aalinlanganang katotohanan) - isang paraan ng pag-asimilasyon at paggamit ng kaalaman, kung saan ang isang partikular na doktrina o posisyon ay itinuturing bilang isang kumpleto, walang hanggang katotohanan, bilang panuntunan, ay inilalapat nang hindi isinasaalang-alang. ang mga tiyak na kondisyon ng buhay.

. gawaing pag-aaral sa bahay- isang anyo ng organisasyon ng edukasyon, na nagbibigay para sa independiyenteng katuparan ng mga mag-aaral (mag-aaral) ng mga gawaing pang-edukasyon sa oras ng ekstrakurikular (direkta sa bahay, sa mga grupo pagkatapos ng paaralan, atbp.) --

. Assistant professor(mula sa lat docens - isa na nagtuturo) - ang akademikong titulo ng isang guro sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

. panlabas na estudyante(mula sa Lat externus - panlabas, tagalabas) - isang anyo ng edukasyon batay sa independiyenteng mastery ng mga akademikong disiplina alinsunod sa propesyonal na programang pang-edukasyon sa napiling espesyalidad.

. Elitista(mula sa French elite - ang pinakamahusay, pumipili (Latin eligo - pinili ko) - isang institusyong pang-edukasyon na nakikilala sa pamamagitan ng impluwensya nito, pribilehiyong posisyon at prestihiyo, mataas na antas ng edukasyon.

. Estetika(mula sa gr aistesis - pandamdam, pakiramdam) - ang agham ng kagandahan at ang papel nito sa buhay ng tao, tungkol sa mga pangkalahatang batas ng artistikong kaalaman sa katotohanan, ang pag-unlad ng sining.

. Etika(mula sa Griyego - ugali, disposisyon) - isang agham na nag-aaral ng moralidad bilang isang anyo ng kamalayang panlipunan, ang kakanyahan nito, pag-unlad ng kasaysayan.

etnisisasyon edukasyon (mula sa gr ethos - mga tao) - saturation ng edukasyon na may pambansang nilalaman, na naglalayong pagbuo ng pambansang kamalayan at pambansang dignidad ng indibidwal, ang pagbuo ng mga tampok ng pambansang kaisipan, ang edukasyon ng mga damdamin ng mga kabataan sa panlipunang responsibilidad para sa pangangalaga, pagpapahusay at sigla ng kulturang etniko.

. Etnopedagohiya- isang agham na nag-aaral ng mga tampok ng pag-unlad at pagbuo ng katutubong pedagogy.

. Ang gawain ng edukasyon- Tinitiyak ang komprehensibong maayos na pag-unlad ng indibidwal.

. Mga paggawa- genetically tinutukoy anatomical at physiological tampok ng utak at nervous system, na kung saan ay indibidwal na isang natural na kinakailangan para sa proseso ng pag-unlad at pagbuo ng personalidad.

. institusyong pang-edukasyon- mga institusyong pang-edukasyon na nagbibigay ng edukasyon at pagpapalaki ng nakababatang henerasyon.

. Mga establisimiyento sa labas ng paaralan- mga institusyong pang-edukasyon ng mga bata, na ang mga aktibidad ay naglalayong matugunan ang mga pangangailangan ng isang tao sa kasiya-siyang mga interes at hilig, pagkuha ng karagdagang kaalaman at kasanayan para sa mga mag-aaral, pagbuo ng mga potensyal na intelektwal, at pagtataguyod ng hinaharap na propesyonal na pagpili ng isang indibidwal. Kasama sa grupong ito ng mga institusyon ang mga palasyo at bahay ng pagkamalikhain ng mga bata at kabataan, mga istasyon para sa mga batang technician, naturalista, palakasan, sining, mga paaralan ng musika, mga aklatan ng mga bata, mga sinehan, mga sinehan, mga tindahan ng bakal ng mga bata.

. ugali- isang paraan ng pag-uugali, ang pagpapatupad kung saan sa isang tiyak na sitwasyon ay nakakakuha para sa indibidwal ng katangian ng mga panloob na pangangailangan.

. Mga pattern ng proseso ng edukasyon- mga salik na sumasalamin sa kinakailangan, mahalaga, matatag, umuulit, karaniwan para sa isang partikular na relasyon sa industriya sa pagitan ng mga phenomena ng layunin na katotohanan.

. Mga pattern ng pag-aaral- mga salik na nagpapahayag ng pinakakailangan, mahalaga, mahalaga, karaniwan para sa organisasyon ng pagsasanay.

. promosyon- isang paraan ng edukasyon na nagbibigay ng epekto sa pedagogical sa pagkatao at nagpapahayag ng positibong pagtatasa ng tagapagturo ng pag-uugali ng mag-aaral upang pagsamahin ang mga positibong katangian at pasiglahin ang aktibong aktibidad.

. Paraan ng edukasyon- pag-aari ng materyal at espirituwal na kultura (fiction at siyentipikong panitikan, musika, teatro, radyo, telebisyon, mga gawa ng sining, nakapaligid na kalikasan, atbp.), mga anyo at uri ng gawaing pang-edukasyon (mga pagtitipon, pag-uusap, kumperensya, laro, atbp.) , na ginagamit sa kurso ng pagkilos ng ito o ang pamamaraang iyon.

. Paraan ng edukasyon- mga item ng kagamitan sa paaralan na ginagamit sa proseso ng gawaing pang-edukasyon (mga aklat, notebook, mesa, kagamitan sa laboratoryo, stationery, atbp.).

. Malusog na Pamumuhay- aktibidad ng buhay ng tao, na isinasaalang-alang ang mga katangian at kakayahan ng katawan ng isang tao, tinitiyak ang sosyo-ekonomiko at biological na mga kondisyon para sa pag-unlad at pangangalaga nito.

. Kaalaman- perpektong pagpapahayag sa isang simbolikong anyo ng mga layunin na katangian at koneksyon ng natural at mundo ng tao; ang resulta ng pagmuni-muni ng nakapaligid na katotohanan.

. Tamang-tama(mula sa gr ideya - ideya, ideya) - ang konsepto ng moral na kamalayan at ang kategorya ng etika, na naglalaman ng pinakamataas na pangangailangan sa moral, ang posibleng pagpapatupad nito ay personal na magpapahintulot sa kanya na makakuha ng pagiging perpekto; ang imahe ng abilsh na mahalaga at marilag sa tao.

. Imahe(mula sa Ingles na imahe - imahe, imahe) - ang impresyon na ginagawa ng isang tao sa iba, ang estilo ng kanyang pag-uugali, hitsura, kanyang ugali. .

. Ilustrasyon(mula sa Lat illustratio - Nagpapaliwanag ako, nagpapaliwanag) - isang paraan ng pagtuturo na nagsasangkot ng pagpapakita ng mga bagay at proseso sa kanilang simbolikong imahe (mga larawan, guhit, diagram, atbp.)).

. Improvisasyon(mula sa Lat improvisus - hindi mahuhulaan, biglaang) - ang aktibidad ng indibidwal, ang guro-tagapagturo, ay isinasagawa sa proseso ng pedagogical na komunikasyon nang walang paunang paghahanda, pag-unawa.

. Pagkatao(mula sa Lat individuum - hindi mahahati) - isang tao "isang tao na nakikilala sa pamamagitan ng isang kumbinasyon ng mga tampok, katangian, pagka-orihinal ng psyche, pag-uugali at aktibidad, na binibigyang diin ang pagka-orihinal nito, pagka-orihinal.

. Induction(mula sa Lat inductio - derivation) - isang paraan ng pananaliksik, pagsasanay na nauugnay sa paggalaw ng pag-iisip mula sa isahan tungo sa pangkalahatan.

. briefing(mula sa Lat instructio - pamumuno) - "isang paraan ng pagsasanay na nagbibigay para sa pagsisiwalat ng mga pamantayan ng pag-uugali, mga tampok ng paggamit ng mga pamamaraan at mga tool sa pagsasanay, pagsunod sa mga pag-iingat sa kaligtasan sa bisperas ng paglahok sa proseso ng pagsasagawa ng mga operasyon ng pagsasanay.

. Pagpapaigting ng proseso ng edukasyon(mula sa French intensification (intensio) - tensyon) - pag-activate ng mga kakayahan sa pag-iisip ng indibidwal upang makamit ang ninanais na mga resulta.

. Internasyonalismo(mula sa lat inter - between and natio - people) - isang moral na konsepto na nagsasaad ng isang magalang na saloobin sa ibang mga tao, ang kanilang kasaysayan, kultura, wika, ang pagnanais para sa kapwa tulong.

. Infantilismo(mula sa lat infantilis - parang bata) - isang pagkaantala sa pag-unlad ng katawan, na ipinakita sa pangangalaga sa isang may sapat na gulang ng mga pisikal at mental na katangian na katangian ng pagkabata.

. Mga kategorya ng didactics(mula sa gr Kategorya - pahayag, pangunahin at pangkalahatang tampok) - pangkalahatang mga konsepto na sumasalamin sa pinakamahalagang katangian at relasyon ng mga bagay, phenomena ng layunin ng mundo; kategorya, isang pangkat ng mga bagay, phenomena, na pinagsama ng pagkakapareho ng ilang mga palatandaan.

. upuan(mula sa gr kathedra - upuan, upuan): 1) isang lugar para sa isang guro, isang tagapagsalita, 2) sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon - ang pangunahing pang-edukasyon at siyentipikong yunit na nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon, pamamaraan at pananaliksik na may isa o higit pang mga kaugnay na disiplina.

. Pag-uuri ng mga pamamaraan- pag-uuri, na nagbibigay para sa pagpapangkat ng mga pamamaraan ng pagtuturo depende sa mga mapagkukunan ng impormasyon, ang lohika ng pag-iisip, ang antas ng kalayaan sa proseso ng katalusan.

. Guro sa silid-aralan- isang guro na direktang nangangasiwa sa pangkat ng pangunahing mag-aaral.

. Pag-clone(mula sa gr klon - sprout, shoot) - isang paraan ng paglaki ng mga biological na organismo mula sa isang cell gamit ang cell culture.

. pangkat- isang pangkat ng mga tao na may kahalagahan sa lipunan na nagkakaisa sa iisang layunin, kumikilos nang magkakasama upang makamit ang layuning ito at magkaroon ng mga self-government na katawan.

. Bahagi ng Kurikulum(paaralan) - isang listahan ng mga akademikong disiplina na maaaring isama sa kurikulum ng pagtatrabaho sa pamamagitan ng desisyon ng konseho ng paaralan (gymnasium, lyceum).

. Pedagogical council(mula sa Lat. consilium - pulong, pulong) - isang pagpupulong ng mga tagapagturo at sikologo upang malaman ang mga sanhi ng iba't ibang sistematikong paglihis sa pag-uugali ng alagang hayop at matukoy ang nakabatay sa agham sa kanluran ng mga birhen ng kanyang muling pag-aaral.

abstract t (mula sa lat conspectus - pagsusuri) - isang maikling nakasulat na buod ng nilalaman ng isang libro, artikulo, oral presentation.

. mga konsepto ng pagiging magulang(mula sa lat conceptio - set, system) - isang sistema ng mga pananaw sa ilang mga phenomena, proseso, paraan ng pag-unawa, pagbibigay-kahulugan sa pedagogical phenomena; ang pangunahing ideya ng teorya ng nilalaman at organisasyon ng edukasyon ng tao.

. kultura(mula sa kulturang Lat - pagpapalaki, edukasyon, pag-unlad) - isang hanay ng mga praktikal, materyal at espirituwal na tagumpay ng lipunan sa buong kasaysayan nito.

. Kurata p (mula sa Latin na tagapangasiwa, mula sa curare - mag-ingat, mag-alala): 1) isang tagapangasiwa, tagapag-alaga, 2) isang taong pinagkatiwalaan ng pangkalahatang pangangasiwa ng ilang gawain, 3) isang taong nangangasiwa sa proseso ng edukasyon sa isang pangkat ng mag-aaral.

. Lektura(mula sa Latin na lectio - pagbabasa) ay isang paraan ng pagtuturo na kinasasangkutan ng paggamit ng nakaraang karanasan ng mga mag-aaral sa isang tiyak na larangan ng kaalaman at, sa batayan nito, pagsali sa kanila sa pamamagitan ng diyalogo sa pag-unawa ng mga bagong penomena, konsepto o pag-reproduce ng mga nakuha na.

. Pinuno(mula sa pinuno ng Ingles - ang namumuno, namamahala) - ang isang miyembro ng pangkat, sa mga mahahalagang sitwasyon, ay may kakayahang gumamit ng isang kapansin-pansing impluwensya sa pag-uugali ng iba pang mga miyembro ng pangkat, gumawa ng inisyatiba sa mga aksyon, kumuha ng responsibilidad para sa ang mga aktibidad ng pangkat, pangunahan ito.

. Paglilisensya(mula sa Latin na licentia - kanan, pahintulot) - isang pamamaraan para sa pagtukoy ng posibilidad ng isang institusyong pang-edukasyon ng isang tiyak na uri na magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon na may kaugnayan sa pagkuha ng mas mataas na edukasyon at mga kwalipikasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayan ng mas mataas na edukasyon, pati na rin ang mga kinakailangan ng estado patungkol sa mga tauhan, pang-agham, pamamaraan at materyal na teknikal na suporta.

. Lisensya- espesyal na pahintulot na natanggap mula sa mga katawan ng estado para sa iba't ibang uri ng mga aktibidad, kabilang ang pang-edukasyon.

. Ang lohika ng proseso ng edukasyon- ang pinakamainam na epektibong paraan ng paglipat ng aktibidad ng pag-iisip ng isang tao mula sa paunang antas ng kaalaman, kasanayan, kakayahan at pag-unlad sa nais na antas ng kaalaman, kasanayan, kasanayan at pag-unlad. Kabilang dito ang ilang bahagi: kamalayan at pag-unawa sa mga gawaing pang-edukasyon; independiyenteng aktibidad na naglalayong pag-aralan ang kaalaman, pagtukoy ng mga batas at panuntunan, pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan upang mailapat ang kaalaman sa pagsasanay; pagsusuri at pagsusuri ng mga aktibidad sa pagkatuto ng mga mag-aaral.

. therapy sa pagsasalita(mula sa gr logos - salita at paideia - edukasyon, pagsasanay) - isang agham na nag-aaral ng mga sakit sa pagsasalita at tumatalakay sa pagwawasto ng mga depekto sa pagsasalita.

. Lalaki- isang biological na nilalang ng uri ng homo sapiens (isang taong nag-iisip), na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng physiological at biological na mga tampok: isang tuwid na lakad, isang binuo cranium, forelimbs, atbp.

. master(mula sa Lat magister - boss, guro) - isang akademikong degree na iginawad sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

. Master's degree(mula sa Lat magistratus - dignitaryo, pinuno) - ang namumunong katawan sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagsasanay ng mga master.

. Mastery pedagogical- perpektong malikhaing pagganap ng guro-tagapagturo ng mga propesyonal na pag-andar sa antas ng sining, na nagreresulta sa paglikha ng pinakamainam na sosyo-sikolohikal na kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral upang matiyak ang isang mataas na antas ng intelektwal at moral at espirituwal na pag-unlad.

. kaisipan(mula dito Mentalitnet, mula sa Lat mentis - paraan ng pag-iisip, bodega ng kaisipan, kaluluwa, isip, pag-iisip) - pananaw sa mundo, saloobin, pangitain ng sarili sa mundo, mga tampok ng pagpapakita ng pambansang karakter, sariling araw ng pagkatao, saloobin sa nakapalibot na myrtle.

. Ang layunin ng edukasyon- perpektong hula ng mga huling resulta ng edukasyon.

. Mga pamamaraan ng edukasyon(mula sa gr methodos - paraan, paraan) mga paraan ng impluwensya ng tagapagturo sa kamalayan, kalooban at pag-uugali ng mag-aaral upang mabuo ang kanyang matatag na paniniwala at ilang mga pamantayan ng pag-uugali.

. Mga pamamaraan ng pananaliksik- mga pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan para sa empirical at teoretikal na kaalaman sa mga phenomena at proseso ng pedagogical na katotohanan.

. Mga pamamaraan ng pagtuturo- iniutos na mga pamamaraan ng aktibidad ng guro at mag-aaral, na naglalayong epektibong solusyon ng mga problema sa edukasyon.

. subkultura ng kabataan- ang kultura ng isang tiyak na henerasyon ng mga kabataan, na nakikilala sa pamamagitan ng isang karaniwang pamumuhay, pag-uugali, mga pamantayan ng grupo, mga halaga at interes.

. Pagsubaybay(mula sa English monitoring, mula sa Latin monitor - one who look after, observes) - 1) pagmamasid, pagtatasa at pagtataya ng kalagayan ng kapaligiran na may kaugnayan sa aktibidad ng ekonomiya ng tao, 2) pagkolekta ng impormasyon sa pamamagitan ng mass communication 3) pagmamasid ng mga prosesong pang-edukasyon at pang-edukasyon upang matukoy kung tumutugma ang mga ito sa nais na resulta o mga nakaraang pagpapalagay.

. moral b (mula sa Latin na moralis - moral, mula sa moris - custom) - isa sa mga anyo ng kamalayang panlipunan, isang sistema ng mga pananaw at ideya, mga pamantayan at pagtatasa na kumokontrol sa pag-uugali ng mga tao.

. Mga motibo sa pagtuturo(mula sa fr motif, mula sa lat moveo - move) - panloob na puwersa ng pag-iisip (motors) na nagpapasigla sa aktibidad ng pag-iisip ng tao. Mga uri ng motibo: panlipunan, insentibo, nagbibigay-malay, propesyonal na halaga, linyang pangkalakal.

. Pagmamay-ari- aplikasyon ng kaalaman sa pagsasanay, na isinasagawa sa antas ng mga awtomatikong aksyon sa pamamagitan ng maraming pag-uulit.

. Mungkahi- iba't ibang paraan ng verbal at non-verbal na emosyonal na epekto sa isang tao upang ipakilala ito sa isang tiyak na estado o hikayatin ang ilang mga aksyon.

. Modular na pagsasanay(mula sa Lat modulus - sukat) - ang organisasyon ng proseso ng edukasyon, na naglalayong mastering ang isang mahalagang bloke ng inangkop na impormasyon at nagbibigay ng pinakamainam na mga kondisyon para sa panlipunan at personal na paglago ng mga kalahok sa kanyang proseso ng pedagogical.

. Problema sa pag-aaral- pag-aaral, na naiiba sa na ang guro ay lumilikha ng isang tiyak na sitwasyong nagbibigay-malay, ay tumutulong sa mga mag-aaral na i-highlight ang problemang gawain, maunawaan ito at "tanggapin" ito; nag-aayos ng mga mag-aaral para sa independiyenteng karunungan ng bagong dami ng kaalaman na kinakailangan para sa paglutas ng mga problema; nag-aalok ng malawak na hanay ng paggamit ng nakuhang kaalaman sa pagsasanay.

. pag-aaral ng malayo- modernong teknolohiyang pang-edukasyon gamit ang mga paraan ng pagpapadala ng impormasyong pang-edukasyon at pamamaraan sa malayo (mga telepono, telebisyon, kompyuter, komunikasyon sa satellite, atbp.)).

. Oligophrenopedagogy(mula sa gr oligos - small and phren - mind and pedagogy) - isang sangay ng pedagogical science na tumatalakay sa edukasyon at pagsasanay ng mga taong may kapansanan sa pag-iisip.

. Pag-optimize ng proseso ng pag-aaral(mula sa Latin na optimus - ang pinakamahusay, ang pinaka) - ang proseso ng paglikha ng pinaka-kanais-nais na mga kondisyon (pagpili ng mga pamamaraan, mga pantulong sa pagtuturo, pagkakaloob ng sanitary at hygienic na kondisyon, emosyonal na mga kadahilanan, atbp.) para sa mga natanggap. Ninanais ni Anna ang mga resulta nang walang karagdagang oras at pisikal na pagsisikap.

. Mataas na edukasyon- isang sistema ng edukasyon na nagbibigay para sa pagkakaloob ng pangunahing, pangkalahatang kultura, praktikal na pagsasanay ng mga espesyalista na dapat matukoy ang bilis at antas ng prosesong pang-agham, teknikal, pang-ekonomiya at sosyo-kultural, ang pagbuo ng intelektwal na potensyal ng mga lipunan.

. Preschool na edukasyon- ang paunang bahagi ng istruktura ng sistema ng edukasyon, na nagsisiguro sa pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool (mga nursery, kindergarten).

. Edukasyon sa labas ng paaralan- mga bahagi ng sistema ng edukasyon na naglalayong matugunan ang mga pangangailangan ng isang tao sa kasiya-siyang mga interes at hilig, pagkuha ng karagdagang kaalaman, kasanayan at kakayahan para sa mga bata, pagbuo ng mga potensyal na intelektwal.

. Edukasyon sa politeknik(mula sa gr poly - marami at techne - sining, kasanayan, kagalingan ng kamay) - isa sa mga uri ng edukasyon, ang mga gawain kung saan ay pamilyar sa iba't ibang sangay ng produksyon, upang malaman ang kakanyahan ng maraming teknolohikal na proseso, upang makabisado ang ilang mga kasanayan at kasanayan sa paglilingkod sa mga simpleng teknolohikal na proseso.

. Edukasyong pangpropesyunal- edukasyon, na naglalayong mastering ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na kinakailangan upang maisagawa ang mga gawain ng propesyonal na aktibidad.

. Edukasyong bokasyonal- edukasyon, tinitiyak na ang mga mamamayan ay tumatanggap ng isang tiyak na propesyon alinsunod sa kanilang bokasyon, interes at kakayahan, paghahanda sa lipunan para sa pakikilahok sa produktibong gawain.

. Pangalawang pangkalahatang edukasyon- ang nangungunang bahagi ng sistema ng edukasyon, na nagbibigay ng edukasyon at pagpapalaki ng mga bata hanggang 18 taong gulang, naghahanda sa kanila para sa bokasyonal na edukasyon at trabaho.

. Edukasyon-media- isang direksyon sa pedagogy na nagbibigay para sa pag-aaral ng mga mag-aaral (mag-aaral) ng mga pattern ng mga komunikasyon sa masa (press, telebisyon, radyo, sinehan, atbp.)).

. Edukasyon- isang sukatan ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng indibidwal, na ipinakita sa antas ng kaalaman na nakuha, na maaaring magamit sa mga praktikal na aktibidad.

pagkatao b - sosyo-sikolohikal na konsepto; ang isang tao ay nailalarawan mula sa isang sosyo-sikolohikal na pananaw, pangunahin sa pamamagitan ng antas ng pag-unlad ng pag-iisip, ang kakayahang mag-assimilate ng karanasan sa lipunan, ang kakayahang makipag-asawa sa ibang mga tao.

. Katangian ng kwalipikasyon sa edukasyon- isang hanay ng mga pangunahing kinakailangan para sa mga propesyonal na katangian, kaalaman at kasanayan ng isang espesyalista na kinakailangan para sa matagumpay na pagganap ng kanyang mga propesyonal na tungkulin.

. orthodox(mula sa gr orthodoxos - orthodox) - isang tao na walang pag-aalinlangan na sumusunod sa isang tiyak na doktrina, doktrina, sistema ng mga pananaw.

. Alaala- ang kakayahan ng katawan na mag-imbak at magparami ng impormasyon tungkol sa panlabas na mundo at ang panloob na estado nito para sa karagdagang paggamit nito sa proseso ng buhay.

. Paradigm(mula sa gr paradeigma - halimbawa, sample) - pagkilala sa mga nakamit na pang-agham, na para sa isang tiyak na oras ay nagbibigay sa komunidad ng mga modelo para sa paglalagay ng mga problema at paglutas ng mga ito.

. Pedagogy(mula sa gr paidec - mga bata; ano - pinamumunuan ko) - ang agham ng pagsasanay, edukasyon at pagpapalaki ng mga tao alinsunod sa mga pangangailangan ng socio-economic na pag-unlad ng lipunan.

. Waldorf Pedagogy- isang hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay batay sa anthroposophical (anthroposophy - isang relihiyoso at mystical na pagtuturo, na inilalagay sa lugar. Ang Diyos na ginawang diyos ang tao) interpretasyon ng pag-unlad ng tao bilang isang holistic na pakikipag-ugnayan ng katawan, mental at espirituwal na mga kadahilanan.

. Folk Pedagogy- isang sangay ng empirical pedagogical na kaalaman at katutubong karanasan, na sumasalamin sa mga pananaw sa sistema, direksyon, anyo, paraan ng edukasyon at pagsasanay ng nakababatang henerasyon.

. Pedology(mula sa gr pais - bata at mga logo - pagtuturo) - ang agham ng bata, ang mga tampok ng anatomical, physiological, mental at social development nito.

. Pedocentrism(mula sa gr pais (pados) - bata, lat centrum - center) ay isa sa mga lugar ng pedagogy, na nagsasabing ang nilalaman, organisasyon at pamamaraan ng pagtuturo ay tinutukoy ng mga direktang interes at problema ng mga bata.

. muling edukasyon- isang sistema ng pang-edukasyon na impluwensya ng isang guro sa isang mag-aaral upang mapigilan ang mga negatibong pagpapakita sa pag-uugali at pagtibayin ang mga positibong katangian sa aktibidad.

. paniniwala- ang makatwirang moral na batayan ng aktibidad ng indibidwal, ay nagpapahintulot sa kanya na magsagawa ng isang tiyak na kilos na sinasadya; ang pangunahing moral na saloobin na tumutukoy sa layunin at direksyon ng mga aksyon ng isang tao, isang matatag na paniniwala sa h para sa ilang kadahilanan, batay sa isang tiyak na ideya, pananaw sa mundo.

. pananaw- ang layunin, "kagalakan ng bukas" (AC. Makarenko), na nagsisilbing insentibo para sa mga aktibidad ng koponan at mga indibidwal na miyembro nito.

. Teksbuk- isang librong pang-edukasyon, na nagbubunyag ng nilalaman ng materyal na pang-edukasyon sa isang partikular na disiplina alinsunod sa mga kinakailangan ng kasalukuyang programa.

. Isang pinagsamang diskarte sa edukasyon- isang diskarte sa edukasyon, na nagpapahiwatig ng pagkakaisa ng mga layunin, layunin at paraan ng pagkamit nito sa pamamagitan ng mga aktibidad ng iba't ibang mga institusyong panlipunan (pamilya, institusyong pang-edukasyon, media).

. Plano ng pagsasanay- isang normatibong dokumento na tumutukoy para sa bawat uri ng pangkalahatang edukasyon na mga institusyong pang-edukasyon ng isang listahan ng mga paksa, ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pag-aaral ayon sa taon, ang bilang ng mga oras bawat linggo na inilaan para sa kanilang pag-aaral, ang iskedyul ng proseso ng edukasyon.

. Extracurricular na gawaing pang-edukasyon- mga panukalang pang-edukasyon, na isinasagawa sa pangkalahatang edukasyon na mga institusyong pang-edukasyon sa ilalim ng gabay ng mga guro-tagapagturo.

. Extracurricular na gawain- iba't ibang uri ng independiyenteng gawaing pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa loob ng balangkas ng sistema ng edukasyon at pagpapalaki (trabaho sa pag-aaral sa bahay, mga iskursiyon, gawaing bilog, atbp.)).

. Manwal sa pagsasanay- isang librong pang-edukasyon kung saan isiniwalat ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, na hindi palaging nakakatugon sa mga kinakailangan ng kasalukuyang programa, ngunit lumalampas sa mga limitasyon nito, ang mga karagdagang gawain ay tinukoy na naglalayong palawakin ang mga interes ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, pagbuo ng kanilang independiyenteng cognitive. aktibidad.

. nakasanayan- organisasyon ng sistematiko at regular na pagganap ng mga mag-aaral ng ilang mga aksyon na may mga elemento ng pamimilit, obligasyon upang makabuo ng matatag na gawi sa pag-uugali.

. pagtanggap ng magulang- isang bahagi ng pamamaraan, tinutukoy ang paraan upang ipatupad ang mga kinakailangan nito.

. Pagsasanay sa pagtanggap- isang bahagi ng pamamaraan, ilang isang beses na pagkilos na naglalayong ipatupad ang mga kinakailangan nito.

. Halimbawa- isang paraan ng edukasyon na nagbibigay para sa organisasyon ng isang modelo ng papel upang ma-optimize ang proseso ng panlipunang pamana.

. Mga prinsipyo ng edukasyon(mula sa lat rginsirium - batayan, simula) - mga paunang probisyon na siyang pundasyon ng nilalaman, anyo, pamamaraan, paraan at pamamaraan ng proseso ng edukasyon.

. Mga prinsipyo ng edukasyon(mula sa lat rginsirium - batayan, simula) - ang mga paunang probisyon na pinagbabatayan ng aktibidad ng buong sistema ng edukasyon ng Ukraine at ang mga istrukturang subdibisyon nito.

. Mga prinsipyo ng pamamahala- mga paunang probisyon na tumutukoy sa mga pangunahing direksyon, anyo, paraan at pamamaraan ng pamamahala ng mga institusyong pang-edukasyon sa pangkalahatang edukasyon.

pedagogical prognosis(mula sa gr prognostike - ang sining ng paggawa ng pagtataya) - isang larangan ng siyentipikong kaalaman na isinasaalang-alang ang mga prinsipyo, pattern at pamamaraan ng pagtataya para sa mga bagay na pinag-aaralan ng pedagogy.

. Programang pang-edukasyon- isang normatibong dokumento na naglalarawan sa nilalaman ng materyal na pang-edukasyon na may kahulugan ng mga seksyon, paksa, ang tinatayang bilang ng mga oras para sa kanilang pag-aaral.

. professiogram- paglalarawan ng mga kinakailangan, sosyo-sikolohikal at pisikal na mga personal na katangian na inilalagay ng isang partikular na propesyon . propesyon(mula sa Lat professio - opisyal na ipinahiwatig na trabaho) - isang uri ng aktibidad sa paggawa na nangangailangan ng ilang kaalaman at kasanayan sa paggawa at pinagmumulan ng pagkakaroon, mahahalagang aktibidad.

. Psychotechnics- direksyon sa sikolohiya, bubuo ng mga katanungan ng paglalapat ng kaalaman tungkol sa aktibidad ng kaisipan ng isang tao sa proseso ng paglutas ng mga praktikal na problema ng pagtuturo sa personalidad ng isang tao.

. Rada ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na pang-edukasyon- isang asosasyon ng mga empleyado ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mga mag-aaral, mga magulang at publiko, na nagpapatakbo sa pagitan ng pangkalahatang pagpupulong (kumperensya) upang malutas ang mga isyung panlipunan, organisasyon at pang-ekonomiya at ang buhay ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.

. Rada pedagogical- samahan ng mga guro ng isang institusyong pang-edukasyon upang isaalang-alang ang mga isyu ng organisasyon at pagpapabuti ng proseso ng edukasyon.

. Marka(mula sa Ingles na rating - pagtatasa, klase, kategorya) - isang indibidwal na tagapagpahiwatig ng numero sa sistema ng edukasyon, isang pagtatasa ng mga tagumpay, nakamit, kaalaman sa isang partikular na sandali ng isang indibidwal sa isang tiyak na lugar, disiplina, ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang antas ng naturang mga tagumpay o ang kalidad ng kaalaman sa ibang mga lugar.

pagkaantala(mula sa Lat retardatio - pagkaantala, pagbagal) - ang lag ng mga bata sa pag-unlad.

. abstract(mula sa Lat. refeire - upang mag-ulat, mag-ulat) - isang buod ng nilalaman ng librong binasa, gawaing siyentipiko, isang mensahe batay sa mga resulta ng problemang pang-agham na pinag-aralan.

. Mga antas ng edukasyon- ang unti-unting pagkuha ng pangkalahatang edukasyon at bokasyonal na pagsasanay sa pamamagitan ng pagpasa ng ilang mga yugto: pangunahing edukasyon, pangunahing pangkalahatang edukasyon, kumpletong sekondaryang edukasyon, bokasyonal na edukasyon, basic at mas mataas na edukasyon, mas mataas na edukasyon.

. Pag-unlad ng pisikal- ang paglaki ng isang biyolohikal na organismo bilang resulta ng paghahati ng selula.

. Lakas ng Pagmamaneho ng Pag-unlad- ang resulta ng mga kontradiksyon sa pagitan ng biological, pisikal at mental na mga pangangailangan at ang umiiral na antas ng pisikal, mental at panlipunang pag-unlad ng indibidwal.

. Ang puwersang nagtutulak ng proseso ng edukasyon- ang resulta ng mga kontradiksyon sa pagitan ng socio-psychological at physiological na pangangailangan at ang umiiral na antas ng pagpapalaki ng indibidwal.

. Ang puwersang nagtutulak ng proseso ng edukasyon- ang resulta ng mga kontradiksyon sa pagitan ng nagbibigay-malay at praktikal na mga gawain, sa isang banda, at sa kabilang banda, ang umiiral na antas ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, sa kabilang banda.

. edukasyon sa sarili- sistematiko at may layunin na aktibidad ng indibidwal, na naglalayong pagbuo at pagpapabuti ng mga positibong katangian nito at pagtagumpayan ang mga negatibo.

. Synthesis- isang paraan na nagbibigay ng mental o praktikal na kumbinasyon ng mga elemento o katangian ng isang bagay o phenomenon na natukoy sa pamamagitan ng pagsusuri sa iisang kabuuan.

. Sistema ng edukasyon- isang hanay ng mga institusyong pang-edukasyon, siyentipiko, siyentipiko, metodolohikal at metodolohikal na mga institusyon, mga negosyo sa pananaliksik at produksyon, estado at lokal na awtoridad sa edukasyon at sariling pamahalaan sa larangan ng edukasyon.

. Scout(mula sa English scout - scout) - isa sa mga sistema ng edukasyon sa labas ng paaralan, na siyang batayan ng mga aktibidad ng mga organisasyon ng mga bata at kabataan na scout. Nagmula sa simula ng ika-20 siglo. Ang mga organisasyong Scout para sa mga lalaki (ibo scouts) at babae (girl scouts) ay gumagana nang hiwalay.

. Pamilya- sosyo-sikolohikal na asosasyon ng mga malapit na kamag-anak (mga magulang, anak, lolo't lola) na naninirahan nang magkasama at nagbibigay ng biyolohikal, panlipunan at pang-ekonomiyang mga kondisyon para sa pagpaparami.

. aesthetic panlasa- isang matatag, emosyonal at evaluative na saloobin ng isang tao sa maganda, na may pumipili, subjective na karakter.

. pagmamana- ang kakayahan ng mga biological na organismo na magpadala ng ilang mga hilig sa kanilang mga supling.

. Espesyalidad- kinakailangan para sa lipunan, ang saklaw ng pisikal at espirituwal na puwersa ng isang tao ay limitado, na nagbibigay ng pagkakataong makuha ang kinakailangang paraan para sa buhay, isang kumplikadong kaalaman at praktikal na kasanayan na nakuha ng isang tao upang makisali sa isang tiyak na uri ng aktibidad.

. Pedagogical ng komunikasyon- ang sistema ng organikong sosyo-sikolohikal na impluwensya ng guro-tagapagturo at mag-aaral sa lahat ng mga larangan ng aktibidad, ay may ilang mga pag-andar ng pedagogical, ay naglalayong lumikha ng pinakamainam na sosyo-sikolohikal na kondisyon para sa aktibo at produktibong buhay ng indibidwal.

. Pagmamasid- isang paraan ng pagtuturo na nagsasangkot ng pang-unawa ng ilang mga bagay, phenomena, proseso sa natural at industriyal na kapaligiran nang walang panghihimasok sa labas sa mga phenomena at prosesong ito.

. Kolektibo at malikhaing mga gawain- isang anyo ng mga extra-curricular na aktibidad na pang-edukasyon, sa paghahanda at pag-uugali kung saan ang lahat ng miyembro ng pangkat ng mga bata ay nakikilahok, at ang bawat mag-aaral ay may pagkakataon na kilalanin at paunlarin ang kanilang mga interes at kakayahan.

. Pag-unlad ng yugto ng pangkat- isang pagpapahayag ng panloob na dialectic ng pagbuo nito, na batay sa antas ng mga relasyon sa pagitan ng tagapagturo at mga mag-aaral, sa pagitan ng mga miyembro ng pangkat.

. Demokratikong istilo(mula sa gr demokratia - ang kapangyarihan ng mga tao, demokrasya) - isinasaalang-alang ang opinyon at kalayaan ng pangkat sa pag-aayos ng buhay ng mga mag-aaral.

. Liberal ang istilo(mula sa lat liberalis - libre) - isang walang prinsipyong walang malasakit na saloobin sa mga negatibong impluwensya ng mga mag-aaral, pakikipagsabwatan sa mga mag-aaral.

. Kakayahan sa istraktura ng proseso- isang bilang ng mga magkakaugnay at magkakaugnay na bahagi: pang-unawa (direkta, hindi direkta), pag-unawa (kamalayan, pag-unawa, pananaw), pagsasaulo, paglalahat at sistematisasyon, pagsasapin, epektibong pagsasanay bilang isang impetus sa katalusan at isang pamantayan para sa katotohanan ng kaalaman na nakuha .

. Ang istraktura ng proseso ng pagpapalaki- lohikal na magkakaugnay na mga sangkap na nagsisiguro sa proseso ng pagbuo ng pagkatao: mastering ang mga patakaran at pamantayan ng pag-uugali, ang pagbuo ng mga damdamin at paniniwala, ang pagbuo ng mga kasanayan at gawi sa mga pag-uugali na ito, mga praktikal na aktibidad sa mga panlipunang kapaligiran.

. Bingi pedagogy(mula sa Lat surdus - bingi at pedagogy) - isang sangay ng pedagogy (sa partikular na defectology), pagharap sa mga problema sa pag-unlad, edukasyon at pagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa pandinig.

. Takte ng pedagogical(mula sa Lat tactus - hawakan, pakiramdam) - isang pakiramdam ng proporsyon, isang pakiramdam ng tiyak na estado ng alagang hayop, na nag-uudyok sa tagapagturo ng isang maselan na paraan ng pag-uugali sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral sa iba't ibang larangan ng aktibidad; VMI innya upang piliin ang pinaka-angkop na diskarte sa indibidwal sa sistema ng pang-edukasyon na relasyon sa kanya.

. Talento(mula sa gr talanton - timbang, sukat) - isang hanay ng mga kakayahan na ginagawang posible upang makakuha ng isang produkto ng aktibidad na nakikilala sa pamamagitan ng pagiging bago, mataas na pagiging perpekto at kahalagahan sa lipunan.

. Mga pagsubok(mula sa English test - test, research) - isang sistema ng mga pormal na gawain upang matukoy ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral), na pinagkadalubhasaan ang kaalaman, kasanayan, at gawi na ito.

. Pedagogical na pamamaraan(mula sa gr technike - dalubhasa, may karanasan) - isang hanay ng mga makatwirang paraan at mga katangian ng pag-uugali ng isang guro-tagapagturo na naglalayong epektibong pagpapatupad ng mga pamamaraan at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon na pinili niya kasama ang isang indibidwal na mag-aaral o buong pangkat ng klase alinsunod sa na may layunin ng tagapagturo at tiyak na layunin at subjective na mga kinakailangan (mga kasanayan sa larangan ng kultura ng pagsasalita; pagkakaroon ng iyong katawan, ekspresyon ng mukha, pantomime, kilos, kakayahang magbihis, subaybayan ang iyong hitsura, obserbahan ang bilis at ritmo ng trabaho, ang kakayahang makipag-usap; pagkakaroon ng psychotechnics).

. Uri ng pagsasanay- ang pamamaraan at mga tampok ng organisasyon ng aktibidad ng kaisipan ng tao. Sa kasaysayan ng edukasyon sa paaralan, ang mga sumusunod na uri ng edukasyon ay nakikilala: dogmatic, explanatory-illustrative, at problem-based.

. Ang uri ng pagsasanay ay dogmatiko- uri, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok: ang guro ay nakikipag-usap sa mga mag-aaral ng isang tiyak na halaga ng kaalaman sa tapos na anyo nang walang paliwanag; sinasaulo ng mga mag-aaral ang mga ito nang walang kamalayan at pag-unawa at halos pasalitang binibigkas ang kanilang natutuhan sa pamamagitan ng puso.

. Ang uri ng pagsasanay ay nagpapaliwanag at naglalarawan- ang ganitong uri, na binubuo sa katotohanan na ang guro ay nagsasabi sa mga mag-aaral ng isang tiyak na halaga ng kaalaman, nagpapaliwanag ng kakanyahan ng mga phenomena, proseso, batas, panuntunan, atbp., gamit ang naglalarawang materyal; ang mga mag-aaral ay kilala sa paglagom ng iminungkahing bahagi ng kaalaman at magparami sa antas ng malalim na pag-unawa; magagawang gamitin ang kaalaman sa pagsasanay.

. Tiflopedagogy(mula sa gr typhlos - bulag at pedagogy) - isang sangay ng pedagogy (sa partikular na defectology) tungkol sa mga tampok ng pagpapalaki at edukasyon ng mga batang may kapansanan sa paningin.

. Kasanayan- ang kakayahan ng isang tao na sinasadya na magsagawa ng isang tiyak na aksyon batay sa kaalaman, ang pagpayag na ilapat ang kaalaman sa mga praktikal na aktibidad batay sa kamalayan.

. panghihikayat- isa sa mga pamamaraan ng paraan ng panghihikayat, na naglalayong pigilan ang sinasadyang mga aksyon ng mag-aaral upang mapabagal ang mga ito, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng kanyang sosyo-sikolohikal na pag-unlad.

. Aral- isang anyo ng organisasyon ng edukasyon, ayon sa kung saan ang guro ay nagsasagawa ng mga klase sa isang silid-aralan na may pare-parehong komposisyon ng mga mag-aaral na may humigit-kumulang sa parehong antas ng pisikal at mental na pag-unlad, ayon sa itinatag na timetable at mga regulasyon.

. biyolohikal na pamana- ang proseso ng pagkuha ng mga susunod na henerasyon mula sa mga biological na magulang dahil sa gene-chromosomal na istraktura ng ilang mga hilig.

. pamanang panlipunan- ang proseso ng asimilasyon ng bata ng sosyo-sikolohikal na karanasan ng mga magulang at kapaligiran (mga wika, gawi, katangian ng pag-uugali, moral at etikal na katangian, atbp.)).

Ang guro ay isang dalubhasa na may espesyal na pagsasanay at nagsasagawa ng pagsasanay at edukasyon ng nakababatang henerasyon.

. Mga Salik sa Pagiging Magulang(mula sa Latin Factor - kung ano ang ginagawa) - layunin at subjective na mga kadahilanan na nakakaimpluwensya sa kahulugan ng nilalaman, direksyon, paraan, pamamaraan, anyo ng edukasyon.

. Fetish(mula sa French fetiche - amulet, magic): 1) isang bagay na walang buhay, na, ayon sa mga mananampalataya, ay pinagkalooban ng supernatural na mahiwagang kapangyarihan at nagsisilbing isang bagay ng relihiyosong pagsamba, 2) isang bagay ng bulag na pagsamba.

. Mga anyo ng pag-aaral(mula sa lat forma - hitsura, aparato) - samahan ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral, malinaw na ipinahayag sa oras at espasyo, na nauugnay sa mga aktibidad ng guro:

bell lancaster- isang anyo ng samahan ng pagsasanay, na binubuo sa katotohanan na pinangangasiwaan ng isang guro ang mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang malaking pangkat ng mga mag-aaral (200-250 katao), na kinasasangkutan ng mga matatandang mag-aaral (monitor) sa gawaing ito, unang itinuro ng guro ang mga monitor, at pagkatapos ay tinuruan nila ang kanilang mga kasama sa maliliit na grupo ("mutual learning") nya");

brigada-laboratoryo- isang anyo ng organisasyon ng pagsasanay, na binubuo sa katotohanan na ang klase ay nahahati sa mga brigada (5-9 katao bawat isa), na pinamumunuan ng mga inihalal na foremen; ang mga takdang-aralin sa pagsasanay ay ibinibigay sa brigada, na dapat magtrabaho sa kanila at makumpleto ang mga ito; ang tagumpay ng gawaing pang-edukasyon ay tinutukoy ng kalidad ng ulat ng kapatas

. Grupo a - pagtuturo ng guro sa isang grupo ng mga mag-aaral na nasa iba't ibang antas ng edad at pag-unlad ng kaisipan nang hindi sinusunod ang iskedyul at mga regulasyon;

indibidwal- gurong nagtuturo sa isang mag-aaral lamang. Mga anyo ng trabaho ng guro ng klase - indibidwal, pangkat, pangharap, pandiwang, praktikal, paksa.

. Pagbubuo(mula sa Lat formo - I form) - ang pagbuo ng isang tao bilang isang tao, na nangyayari bilang isang resulta ng pag-unlad at edukasyon at may ilang mga palatandaan ng pagkakumpleto.

. Mga tungkulin ng guro sa klase- magbigay ng mga kondisyon para sa komprehensibong maayos na pag-unlad ng mga mag-aaral, i-coordinate ang mga aktibidad ng lahat ng mga tagapagturo sa pagpapatupad ng pambansang edukasyon, pag-aralan ang mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral sa klase, ayusin ang isang pangkat ng pangunahing mga bata, pangalagaan ang pagpapalakas at pagpapanatili ng kalusugan ng mga mag-aaral. , bumuo ng mga kasanayan sa pagiging masinsinan at disiplina ng mga mag-aaral, ayusin ang ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon na , makipagtulungan sa mga magulang, makamit ang pagkakaisa ng mga kinakailangan para sa mga mag-aaral, mapanatili ang dokumentasyon ng klase.

. Mga Pag-andar ng Koponan- organisasyon, nakapagpapasigla, pang-edukasyon.

Mga function ng pag-aaral (mula sa Latin na function - pagganap, pagganap) - mga function na nagbibigay para sa pagpapatupad ng mga aksyong pang-edukasyon, pang-edukasyon at pag-unlad.

. Mga Pag-andar ng Pedagogy(mula sa Lat function - execution, commission) - malinaw na tinukoy na mga lugar at aktibidad na nauugnay sa mga gawain ng komprehensibong maayos na pag-unlad ng indibidwal.

. Mga Pag-andar ng Pamilya- biological (reproductive), panlipunan, pang-ekonomiya.

. Function ( mula sa Latin y functio - pagpapatupad, komisyon) - isang paraan ng pagkilos ng isang bagay o elemento ng isang sistema, na naglalayong makamit ang isang tiyak na epekto. Ang pag-andar ng pamilya ay naglalayong malutas ang biological (reproductive), panlipunan at pang-ekonomiyang mga problema sa sistema ng pagpapatuloy ng maternity hospital.

furcations(mula sa lat furcatus - hiwalay) - ang pagtatayo ng curricula sa mga matataas na grado ng pangkalahatang edukasyon na mga institusyong pang-edukasyon sa ilang mga profile - humanitarian, pisikal at matematika, natural, atbp - na may kagustuhan para sa isa o ibang grupo ng mga akademikong disiplina.

. moral na mga halagang unibersal sa sangkatauhan- nakuha ng mga naunang henerasyon, anuman ang lahi, nasyonalidad o relihiyon, moral at espirituwal na mga pagtatamo na tumutukoy sa batayan ng pag-uugali at buhay ng isang indibidwal o tinukoy nang magkasama.

. Moral na pambansang pagpapahalaga- mga pananaw, paniniwala, mithiin, tradisyon, kaugalian, ritwal, praktikal na pagkilos batay sa mga unibersal na halaga, na kinokondisyon sa kasaysayan at nilikha ng isang partikular na grupong etniko, ngunit sumasalamin sa ilang mga pambansang pagpapakita, pagka-orihinal sa pag-uugali at nagsisilbing batayan para sa panlipunang aktibidad ng mga tao ng isang hiwalay na pangkat etniko.

. Maliit na paaralan- isang paaralan na walang parallel na klase na may maliit na contingent ng mga mag-aaral.

pag-aaral sa paaralan- isang sangay ng pedagogy na nag-aaral ng mga gawain, nilalaman at pamamaraan ng pamamahala ng paaralan, ang sistema ng pamamahala at organisasyon ng mga aktibidad ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.