Seksyon: Pangangalaga sa pangangalaga para sa mga nakakahawang sakit.

Sheet ng sertipikasyon

Ayon sa PM 02. "Paglahok sa mga proseso ng paggamot, diagnostic at rehabilitasyon"

MDC 02.01 "Pag-aalaga sa iba't ibang sakit at kondisyon"

Seksyon: Pangangalaga sa pangangalaga para sa mga nakakahawang sakit

Mga Espesyalidad 34.02.01 "Nursing"

1. Buong pangalan ng mag-aaral, numero ng grupo, espesyalidad

2. Lugar ng pagsasanay (organisasyon), pangalan, legal na tirahan ________________________________________________________________________

3. Oras ng internship _________________________________________________

4. Mga uri at saklaw ng gawaing ginagawa ng mga mag-aaral sa panahon ng pagsasanay:

Propesyonal, pangkalahatang kakayahan	Praktikal na karanasan	Mga uri ng trabaho	Pagsusuri ng pinuno ng pagsasanay mula sa negosyo Buong pangalan

PC 2.1 Ipakita ang impormasyon sa isang form na naiintindihan ng pasyente, ipaliwanag sa kanya ang kakanyahan ng mga interbensyon		1. Compilation ng mga memo at booklet sa pag-iwas sa iba't ibang sakit.
PC 2.2 Upang magsagawa ng mga medikal at diagnostic na interbensyon, pakikipag-ugnayan sa mga kalahok sa proseso ng paggamot.	Pagpapatupad ng mga interbensyong medikal at diagnostic	1. Pagpapatupad ng paghahanda ng mga pasyente para sa mga diagnostic procedure. 2. Pagpapatupad ng nursing care para sa isang pasyenteng may iba't ibang sakit 3. Pagsasagawa ng mga gawain sa pag-iwas sa iba't ibang sakit.
PC 2.3 Makipagtulungan sa mga nakikipag-ugnayang organisasyon at serbisyo.	Pagpapatupad ng mga interbensyong medikal at diagnostic	1. Pagpapatupad ng pakikipagtulungan sa mga nakikipag-ugnayang organisasyon at serbisyo.
PC 2.4. Mag-apply ng mga gamot alinsunod sa mga patakaran para sa kanilang paggamit.	Pagpapatupad ng mga interbensyong medikal at diagnostic	1.Kaalaman sa mga pangunahing pangkat ng pharmacological ng mga gamot. 2. Kaalaman sa mga indikasyon, contraindications ng mga gamot at ang mga patakaran para sa kanilang paggamit.
PC2.5. Sumunod sa mga patakaran para sa paggamit ng mga kagamitan, kagamitan at mga produktong medikal sa kurso ng paggamot at proseso ng diagnostic.	Pagpapatupad ng mga interbensyong medikal at diagnostic	Kaalaman sa layunin ng kagamitan, kagamitan at produktong medikal at ang mga patakaran para sa kanilang paggamit sa kurso ng paggamot at proseso ng diagnostic.
PC 2.6. Panatilihin ang mga naaprubahang medikal na rekord.	Pagpapatupad ng mga interbensyong medikal at diagnostic	Paghahanda ng medikal na dokumentasyon, alinsunod sa naaprubahang mga kinakailangan.
PC 2.7. Magsagawa ng mga aktibidad sa rehabilitasyon.	Pagpapatupad ng mga interbensyong medikal at diagnostic	Pagpapatupad ng mga hakbang sa rehabilitasyon para sa iba't ibang sakit.
PC 2.8. Magbigay ng palliative na pangangalaga.	Pagpapatupad ng mga interbensyong medikal at diagnostic	Pagbibigay ng nursing care para sa mga pasyenteng may kritikal na sakit.
OK 1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.	Tamang maunawaan ang kakanyahan at kahalagahan ng propesyon ng aktibidad	Pagpapakita ng aktibidad at sigasig sa mga praktikal na aktibidad
OK 2. Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagganap at kalidad.	Bigyang-katwiran ang paggamit ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng mga problemang propesyonal	Sapat na pagtatasa ng kalidad sa pagganap ng mga propesyonal na gawain
OK 3. Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi pamantayang mga sitwasyon at panagutin ang mga ito.	Tumpak at mabilis na masuri ang sitwasyon sa lugar ng trabaho Paggawa ng Desisyon sa karaniwan at hindi pamantayang mga sitwasyon	Argumentasyon ng introspection ng mga resulta ng sariling aktibidad
OK 4. Maghanap ng impormasyong kailangan para sa epektibong pagganap ng mga propesyonal na gawain.	Mabilis na mahanap ang impormasyong kailangan mo upang maisagawa ang mga propesyonal na gawain	Paglalapat ng impormasyong natanggap upang maisagawa ang mga propesyonal na gawain
OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.	Unawain at ilapat ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon	Paglalapat ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga aktibidad sa pag-aalaga
OK 6. Magtrabaho sa isang pangkat, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.	Kakayahang makipag-usap sa mga kasamahan at pamamahala	Komunikasyon sa mga kasamahan sa kurso ng mga propesyonal na aktibidad at pamamahala
OK 7. Pananagutan ang gawain ng mga miyembro ng pangkat para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.	Isang pakiramdam ng responsibilidad para sa gawain ng mga miyembro ng koponan at ang resulta ng pagkumpleto ng mga gawain	Kahandaang kumuha ng responsibilidad para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat at ang resulta ng mga gawain
OK 8. Malayang tukuyin ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano at magpatupad ng advanced na pagsasanay.	Kakayahang gumuhit ng mga gawain para sa propesyonal na pag-unlad, edukasyon sa sarili, mga plano para sa advanced na pagsasanay	Pagguhit ng mga gawain ng propesyonal na pag-unlad; plano sa edukasyon sa sarili; plano ng propesyonal na pagpapaunlad
OK 9. Mag-orient sa mga kondisyon ng pagbabago ng mga teknolohiya sa mga propesyonal na aktibidad.	Kakayahang mag-navigate sa harap ng mga madalas na pagbabago sa mga teknolohiya ng produksyon	Pag-aaral ng mga bagong teknolohiya ng propesyonal na aktibidad Panimula ng mga bagong teknolohiya
OK10. Tratuhin nang may pag-iingat ang makasaysayang pamana at tradisyong pangkultura, igalang ang mga pagkakaiba sa lipunan, kultura at relihiyon.	Magpakita ng pagpaparaya sa mga pagkakaiba sa lipunan, kultura at relihiyon	Paggalang sa makasaysayang pamana at kultural na tradisyon
OK 11. Maging handa na gampanan ang mga obligasyong moral na may kaugnayan sa kalikasan, lipunan at tao.	Ipakita ang pangako sa paggalang sa kalikasan, lipunan, tao	Paggalang sa kalikasan, lipunan, tao
OK 12. Ayusin ang lugar ng trabaho bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng proteksyon sa paggawa, pang-industriya na kalinisan, nakakahawa at kaligtasan sa sunog.	Pagsunod sa mga kinakailangan sa kaligtasan at kaligtasan ng sunog kapag nagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas	Pagsunod sa mga patakaran ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan sa sunog at kaligtasan sa mga propesyonal na aktibidad.
OK 13. Mamuno sa isang malusog na pamumuhay, makisali sa pisikal na kultura at palakasan upang mapabuti ang kalusugan, makamit ang buhay at mga propesyonal na layunin.	Pagpapanatili ng isang malusog na pamumuhay, pisikal na edukasyon at palakasan	Pagpapanatili ng isang malusog na pamumuhay; Pisikal na edukasyon at palakasan; Pagpapalakas ng iyong sariling kalusugan

5. Ang kalidad ng trabahong isinagawa alinsunod sa mga kinakailangan ng organisasyon kung saan naganap ang pagsasanay (panghuling pagtatasa sa limang-puntong sukat)

_________________________________________________________________

Petsa ng lagda

Direktang superbisor ng pagsasanay: __________ (buong pangalan)

Pangkalahatang pinuno ng pagsasanay ____________________ (buong pangalan)

Metodolohikal na pinuno ng pagsasanay ______________ (buong pangalan)

Sheet ng sertipikasyon

Nikolaev - on - Amur sangay ng mga katutubo ng Hilaga ng rehiyonal na institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado

pangalawang bokasyonal na edukasyon

"Khabarovsk State Medical College"

Working programm

DISIPLINA NG EDUKASYON

OUD.11 "Informatics"

espesyalidad 34.02.01 "Nursing"

Full-time na edukasyon

Nikolaevsk-on-Amur

2015

APPROVE:

Ulo departamento ng edukasyon ________________ Kukotina V.A.

"____" ______________ 2015

Isinasaalang-alang sa pulong

CMK ng pangkalahatang edukasyonal na socio-economic at humanitarian disciplines

Minutes Blg. _____ na may petsang "____" _______ 2015

Tagapangulo ng CMC

Filonova N.G.

WORKING PROGRAM NG DISIPLINA

"INFORMATICS".

para sa espesyalidad 34.02.01 "Nursing"

Ang programa ng disiplina na "Informatics" ay inangkop ni Pronin A.S. guro ng unang kategorya ng akademikong disiplina na "Informatics" alinsunod sa kurikulum ng NF Indigenous Minorities ng KhGMK at pinagsama-sama alinsunod sa mga rekomendasyon ng huwarang kurikulum na binuo ng Federal Institute for the Development of Education alinsunod sa "Mga rekomendasyon para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon alinsunod sa pederal na pangunahing kurikulum at huwarang kurikulum para sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation na nagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa edukasyon" (Liham ng Kagawaran ng Patakaran ng Estado at Legal na Regulasyon sa Sphere of Education ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 29, 2007 No. 03-1180)”. Ang batayan ng programa ay ang nilalaman, na naaayon sa mga kinakailangan ng pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon ng pangunahing antas.

Ang programa ay binuo para sa espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (simula dito SVE) 34.02.01 Nursing.

Mga developer:

Pronin A.S. Informatics guro ng unang kategorya.

pahina

PASSPORT NG WORKING PROGRAM NG EDUCATIONAL DISIPLINE

ISTRUKTURA at TINATAY na nilalaman ng DISIPLINANG EDUKASYON

Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta Mastering ang akademikong disiplina

mga kondisyon para sa pagpapatupad ng akademikong disiplina

PASSPORT NG WORKING PROGRAM NG EDUCATIONAL DISIPLINE "INFORMATICS"

1.1 Saklaw ng programa ng trabaho

Ang programa ng trabaho ng disiplina ay bahagi ng isang huwarang pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard sa espesyalidad na SPO 34.02.01 "Nursing".

Ayon sa Federal State Educational Standard sa specialty 34.02.01 Nursing, ang disiplina na "Informatics" ay kasama sa ipinag-uutos na bahagi ng cycle ng pangkalahatang mga disiplina sa edukasyon OPOP SPO in-depth na pagsasanay (OD.11).

1.3. Mga layunin at layunin ng akademikong disiplina - mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng akademikong disiplina:

Bilang resulta ng pagkabisado ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat na:

suriin ang pagiging maaasahan ng impormasyon sa pamamagitan ng paghahambing ng iba't ibang mga mapagkukunan;

upang piliin ang paraan ng paglalahad ng impormasyon alinsunod sa gawain;

maghanap ng impormasyon sa mga database, computer network, atbp.

sumunod sa mga regulasyon sa kaligtasan at mga rekomendasyon sa kalinisan kapag gumagamit ng mga tool sa ICT.

Bilang resulta ng pag-master ng disiplina, dapat malaman ng mag-aaral:

ang appointment ng pinakakaraniwang paraan ng pag-automate ng mga aktibidad ng impormasyon (mga text editor, word processor, graphic editor, spreadsheet, computer network);

layunin at uri ng mga modelo ng impormasyon na naglalarawan ng mga tunay na bagay o proseso;

gamit ang algorithm bilang isang modelo para sa pag-automate ng mga aktibidad;

layunin at pag-andar ng mga operating system

Ang mastering sa akademikong disiplina ay naglalayong mastering ang mga sumusunod na kakayahan:

OK.1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito;

OK.2. Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagganap at kalidad.

OK.3. Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi pamantayang mga sitwasyon at panagutin ang mga ito.

OK.4. Hanapin at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.

OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.

OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at pangkat, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.

OK 7. Magtakda ng mga layunin, mag-udyok sa mga aktibidad ng mga subordinates, ayusin at kontrolin ang kanilang trabaho sa pag-aakala ng responsibilidad para sa resulta ng mga gawain.

OK 8. Malayang tukuyin ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano at magpatupad ng advanced na pagsasanay.

OK 9. Mag-navigate sa mga kondisyon ng pagbabago ng mga teknolohiya sa mga propesyonal na aktibidad.

OK 10. Maingat na tratuhin ang makasaysayang pamana at kultural na tradisyon ng mga tao, igalang ang mga pagkakaiba sa lipunan, kultura at relihiyon.

OK 11. Maging handa sa mga moral na obligasyon na may kaugnayan sa kalikasan, lipunan, tao.

OK 12. Ayusin ang lugar ng trabaho bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng proteksyon sa paggawa, pang-industriya na kalinisan, nakakahawa at kaligtasan sa sunog.

OK 13. Mamuno sa isang malusog na pamumuhay, makisali sa pisikal na kultura at palakasan upang mapabuti ang kalusugan, makamit ang buhay at mga propesyonal na layunin.

OK 14. Upang mabuo ang motibasyon para sa isang malusog na pamumuhay ng contingent.

P.K.1.1. Planuhin ang pagsusuri ng mga pasyente ng iba't ibang pangkat ng edad.

P.K.1.2. Magsagawa ng mga pagsusuri sa diagnostic.

P.K.1.3. Makilahok sa pag-iwas sa mga nakakahawang sakit at hindi nakakahawa.

P.K.2.1. Ipakita ang impormasyon sa paraang naiintindihan ng pasyente, ipaliwanag sa kanya ang kakanyahan ng interbensyon.

P.K.2.2. Magsagawa ng mga medikal at diagnostic na interbensyon, na nakikipag-ugnayan sa mga kalahok sa proseso ng paggamot.

P.K.2.3. Makipagtulungan sa mga nagtutulungang organisasyon at serbisyo.

ang maximum na load sa pag-aaral ng isang mag-aaral ay 150 oras, kasama ang:

obligatory classroom teaching load ng mag-aaral 100 oras;

malayang gawain ng mag-aaral 50 oras.

2. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON

2.1. Dami ng akademikong disiplina at mga uri ng gawaing pang-edukasyon

Uri ng trabaho sa pag-aaral

Dami ng panonood

150

Ang ipinag-uutos na pag-load ng pagtuturo sa silid-aralan (kabuuan)

100

kabilang ang:

panayam

mga workshop

Malayang gawain ng mga mag-aaral (kabuuan)

Panghuling sertipikasyon sa anyo ng isang naiibang pagsusulit sa II semestre

Ang tematikong plano ng disiplina na "Informatics at ICT"

Pangalan ng mga seksyon at paksa

Ang bilang ng mga oras sa silid-aralan para sa full-time na edukasyon, (h).

Malayang gawain ng mag-aaral

(h)

Kabuuan

Teorya

Mga workshop

1. Aktibidad ng impormasyon ng tao

1.1. Ang mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng lipunan ng impormasyon. Mga yugto ng pag-unlad ng mga teknikal na paraan at mapagkukunan ng impormasyon.

1.2. Mga legal na kaugalian na may kaugnayan sa impormasyon, mga pagkakasala sa larangan ng impormasyon, mga hakbang upang maiwasan ang mga ito.

2. Mga proseso ng impormasyon at impormasyon

2.1. Ang kompyuter bilang tagapagpatupad ng mga utos. Ang prinsipyo ng software ng computer. Mga halimbawa ng mga modelo ng computer ng iba't ibang proseso. Pagsasagawa ng pananaliksik batay sa paggamit ng isang ready-made na modelo ng computer.

2.2. Mga pangunahing proseso ng impormasyon at ang kanilang pagpapatupad sa tulong ng mga computer: pagproseso, pag-iimbak, paghahanap at paghahatid ng impormasyon.

2.3. Imbakan ng mga bagay ng impormasyon ng iba't ibang uri sa iba't ibang digital media. Pagpapasiya ng mga volume ng iba't ibang mga carrier ng impormasyon. Archive ng impormasyon.

2.4. Mga prinsipyo ng pagproseso ng impormasyon ng isang computer. Arithmetic at lohikal na pundasyon ng computer. Algorithm at pamamaraan para sa kanilang paglalarawan. Mga yugto ng paglutas ng mga problema gamit ang isang computer: pormalisasyon, programming at pagsubok. Transition mula sa impormal tungo sa pormal na paglalarawan.

2.5. Mga diskarte sa konsepto ng impormasyon at pagsukat ng impormasyon. Mga bagay ng impormasyon ng iba't ibang uri. Universality ng discrete (digital) na representasyon ng impormasyon. Representasyon ng impormasyon sa binary number system.

3. Mga tool sa teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

3.1.Computer architecture. Pangunahing katangian ng mga kompyuter. Iba't ibang mga computer. Iba't ibang mga panlabas na device na nakakonekta sa computer. Mga uri ng computer software. Pagkonekta ng mga computer sa isang lokal na network. Organisasyon ng trabaho ng mga gumagamit sa mga lokal na network ng computer.

3.2. Kaligtasan, kalinisan, ergonomya, pagtitipid ng mapagkukunan. Proteksyon ng impormasyon, proteksyon laban sa virus.

3.3 Paggawa gamit ang iba't ibang uri ng OS. Pangkalahatang mga prinsipyo at diskarte sa organisasyon ng OS.

4. Mga teknolohiya para sa paglikha at pagbabago ng mga bagay ng impormasyon

4.1. Ang konsepto ng mga sistema ng impormasyon at automation ng mga proseso ng impormasyon.

Mga feature sa desktop publishing: paggawa, pagsasaayos at mga pangunahing paraan ng pag-convert (layout) ng text

4.2. Mga posibilidad ng mga dynamic (electronic) na talahanayan. Pagproseso ng matematika ng numerical na data. Mga sistema ng istatistika ng accounting (mga iskedyul ng medikal, pagpaplano ng pagsusuri ng mga pasyente, pag-aaral sa istatistika).

4.3. Ideya ng pag-aayos ng isang pagtatanghal. Ang istraktura ng mga bagay na multimedia at ang sistema para sa pag-set up ng animation na may mga halimbawa. Paggamit ng mga presentasyon upang makumpleto ang mga gawaing pang-edukasyon mula sa iba't ibang mga paksa.

4.4. Isang ideya ng software environment ng computer graphics at drawing, multimedia environment. Iba't ibang mga digital na kagamitan para sa paglikha ng mga graphic at multimedia na bagay.

5. Mga teknolohiya sa telekomunikasyon

5.1. Mga ideya tungkol sa hardware at software ng mga teknolohiya ng telekomunikasyon. Mga teknolohiya sa Internet, pamamaraan at mga katangian ng bilis ng koneksyon, provider.

5.2. Mga posibilidad ng network software para sa pag-aayos ng mga sama-samang aktibidad sa global at lokal na mga network ng computer: e-mail, chat, video conference,Internet telephony. Mga halimbawa ng network information system para sa iba't ibang larangan ng propesyonal na aktibidad (electronic ticket system, pagbabayad sa bangko, pagpaparehistro ng sasakyan, electronic voting, health insurance system, distance learning at testing, network conference at forum, atbp.).

Kabuuan:

150

100

MGA HALIMBAWA NG PAKSA PARA SA MGA PROYEKTO NG PAGKATUTO

Pagsusulit sa paksa.

istatistika ng paggawa.

Graphical na representasyon ng proseso.

Pag-iwas sa PC.

Mga tagubilin sa kaligtasan at mga pamantayan sa kalusugan.

Espesyalista sa AWP.

Mga kagamitan sa opisina at propesyon.

Aking "desktop" sa computer.

PC laboratory assistant, gumana sa software.

Elektronikong kuwaderno.

Artikulo sa journal.

Vernissage ng mga gawa sa computer.

Electronic bulletin board.

Trade Fair.

Pagre-record ng tunog.

Musikal na postkard.

Diagram ng mga bahagi ng impormasyon.

Scheme ng poster.

Pagproseso ng mga resulta ng eksperimento.

Ulat ng istatistika.

Mga programang medikal.

Telekomunikasyon: mga kumperensya, panayam, pag-uulat.

Aralin sa distance learning.

Pagsusulit sa distansya, pagsusulit.

Ipagpatuloy Naghahanap ng trabaho.

"Ang kasaysayan ng paglitaw at pag-unlad ng teknolohiya ng computer".

"Ang paggamit ng mga kompyuter sa medisina".

"Internet World Wide Web"

"Email".

"Mga virus sa computer".

"Windows operating system"

Paglikha ng algorithm para sa pagguhit ng mga diagram sa isang Excel spreadsheet sa mga paksa:

normogram para sa isang pangkalahatang pagsusuri sa dugo;

ulat ng paggalaw ng droga;

Pagkalkula ng mga tagapagpahiwatig ng demograpiko;

Mga graph ng mga pagbabago sa temperatura ng pasyente.

3. Pagkontrol at pagsusuri ng mga resulta ng pagbuo ng Disiplina

Ang kontrol at pagsusuri ang mga resulta ng mastering ang disiplina ay isinasagawa ng guro sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase, pagsubok, pati na rin ang pagganap ng mga indibidwal na gawain ng mga mag-aaral.

Mga resulta ng pagkatuto (mga natutunang kasanayan, nakuhang kaalaman):

Mga anyo at paraan ng pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral

Kasanayan:

iba't ibang mga diskarte sa kahulugan ng konsepto ng "impormasyon"; pamamaraan para sa pagsukat ng dami ng impormasyon: probabilistic at alphabetical. Alamin ang mga yunit ng pagsukat ng impormasyon;

MS mga bintana.

uriin ang software, ipatupad ang modernong application software. Makipagtulungan sa mga elemento mga bintana. Ilunsad ang mga programa, magtrabaho kasama ang window ng programa at ang sistema ng tulong ng Windows. Lumikha ng mga bagay. Kopyahin, ilipat, tanggalin, ibalik ang mga ito.

Pagsusuri ng pagpapatupad ng mga algorithm ng trabaho sa operating systemMS mga bintana.

Pumili ng mga opsyon para sa paglikha ng isang dokumento sa Microsoft Word. Kumuha ng impormasyon ng tulong sa isang paksang kinaiinteresan. Gumawa, mag-save at magbukas ng dokumento. I-edit at i-format ang isang dokumento. Maghanap, palitan ang mga fragment ng teksto, spell check. Lumikha ng mga talahanayan sa Microsoft Word. I-format ang talahanayan. I-link ang teksto sa mga hyperlink. Gumamit ng mga formula. I-embed ang mga graphic na bagay. Gumawa ng layout ng pahina ng dokumento at pag-print.

Pagsusuri ng pagganap ng mga algorithm ng trabaho sa isang text editor Microsoft Word.

Kumuha ng impormasyon ng tulong sa isang paksa ng interes at magsagawa ng mga paunang setting para sa programang Microsoft Excel. Magsagawa ng mga auto-complete na operasyon sa mga indibidwal na cell at range. Bumuo at mag-edit ng mga diagram. Magsagawa ng mga kalkulasyon gamit ang mga formula. Gamitin ang function wizard. Lumikha ng isang simpleng database sa anyo ng isang talahanayan. Pag-uuri at paghahanap ng data. Magsagawa ng mga awtomatikong kalkulasyon.

Microsoft Excel.

Magsagawa ng seleksyon ng mga opsyon para sa paggawa ng presentasyon sa Microsoft Power Point. Kumuha ng impormasyon ng tulong sa isang paksang kinaiinteresan. Lumikha, mag-save at magbukas ng presentasyon. Magpasok ng iba't ibang mga graphic na elemento. Pagalawin ang teksto at mga slide. I-link ang teksto sa mga hyperlink. Gumamit ng mga control button. Idisenyo ang mga slide at pag-print.

Pagsusuri ng pagganap ng mga algorithm para sa pagtatrabaho sa mga spreadsheet Microsoft PowerPoint.

Maghanap ng medikal na impormasyon sa Internet, gumamit ng e-mail. Maghanap, mangolekta at magproseso ng impormasyon sa mga awtomatikong sistemang medikal. Magtrabaho sa mga sistema ng impormasyon at sanggunian.

Pagsusuri ng pagpapatupad ng mga algorithm para sa pagtatrabaho sa Internet at e-mail.

Kaalaman:

Ang mga pangunahing gawain at direksyon ng impormasyon ng lipunan. Mga konsepto ng impormasyon. Mga pamamaraan at paraan ng pagkolekta, pagproseso, pag-iimbak, pagpapadala at pag-iipon ng impormasyon. Personal na computer device. Software.

Algorithm para sa paglulunsad ng mga programang Microsoft Word. Layunin ng menu bar, mga toolbar, workspace, status bar. Mga konsepto ng pag-format, pag-edit ng dokumento. Paano makakuha ng impormasyon ng tulong at gawin ang paunang pag-setup ng mga setting ng editor. Mga paraan upang lumikha, mag-save at magbukas ng isang dokumento. Mga panuntunan sa pag-type. Mga pamamaraan para sa pagtanggal, paglipat at pagkopya ng mga fragment ng dokumento, paghahanap at pagpapalit ng mga fragment ng teksto, pagsuri sa pagbabaybay at pagbabalot ng salita, pag-format ng teksto. Mga paraan upang lumikha ng mga talahanayan, i-convert ang umiiral na teksto sa isang talahanayan, at i-format ang mga talahanayan. Mga konsepto: hyperlink, istilo ng dokumento. Algorithm para sa paglikha ng mga mathematical formula. Mga pangunahing pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga guhit, WordArt, mga graphic na bagay. Pag-set up ng disenyo ng pahina ng dokumento at pag-print.

Kontrol sa anyo ng pagsubok.

Interface ng Microsoft Excel. Paano makakuha ng impormasyon ng tulong at gawin ang paunang pag-setup ng mga parameter ng program. Mga konsepto: cell, range, row, spreadsheet column, relative at absolute reference. Mga yugto ng pagbuo at mga diskarte sa pag-edit para sa mga diagram. Mga panuntunan para sa pagsusulat ng mga formula, nagtatrabaho sa function wizard. Mga pangunahing pamamaraan para sa pag-uuri, pagsasala at paghahanap ng impormasyon. Itakda ang mga pagpipilian sa pahina at pag-print.

Kontrol sa anyo ng pagsubok.

Interface ng programa ng Microsoft Power Point. Paano makakuha ng impormasyon ng tulong at gawin ang paunang pag-setup ng mga parameter ng program. Mga konsepto: slide, animation, hyperlink. Mga yugto ng pagbuo at mga diskarte sa pag-edit para sa mga diagram. Mga panuntunan para sa pag-set up ng animation, nagtatrabaho sa function wizard. Pangunahing pag-setup ng slide. Itakda ang mga pagpipilian sa pahina at pag-print.

Kontrol sa anyo ng pagsubok

Mga prinsipyo ng pagpapatakbo at layunin ng mga lokal at pandaigdigang network ng computer sa pagpapalitan ng impormasyon. Mga uso sa pag-unlad ng mga komunikasyon sa computer sa medisina. Ang konsepto ng mga sistema ng medikal na impormasyon. Layunin at tampok ng paghahanap sa mga WWW-server. Algorithm para sa paghahanap ng medikal na impormasyon sa Internet. Ang konsepto at pag-uuri ng mga awtomatikong sistema ng impormasyon. Mga uri ng mga automated na lugar ng trabaho para sa mga medikal na tauhan. Teknolohiya ng paglikha ng mga WEB-site.

Kontrol sa anyo ng pagsubok. Differentiated na account.

4. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa ng disiplina

4.1. Mga Minimum na Kinakailangan sa Logistics

Ang pagpapatupad ng programa ng disiplina na "Computer Science at ICT" ay nangangailangan ng pagkakaroon ng isang silid ng pag-aaral na "Teknolohiya ng Impormasyon sa Mga Propesyonal na Aktibidad".

Mga kagamitan sa silid-aralan:

10 trabaho para sa mga mag-aaral

1 lugar ng trabaho ng guro;

Mga tulong sa teknikal na pagsasanay:

Mga computer na may lisensyadong software;

Multimedia projector, screen.

Dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan

Mga kumplikadong pang-edukasyon-pamamaraan para sa mga seksyon at paksa ng disiplina para sa mga klase.

Koleksyon ng mga gawain sa pagsusulit sa informatics at ICT.

Handout:

Sa pamamagitan ng file system

Sa pamamagitan ng mga algorithm

Sa pamamagitan ng mga sistema ng numero

Sa pamamagitan ng OS

Sa pamamagitan ng MS Word

Sa pamamagitan ng MS Excel

Sa pamamagitan ng MS PowerPoint

Sa pamamagitan ng Kulayan

Mga teknolohiya sa internet

Para sa mga mag-aaral

Kuznetsov A.A. atbp. Informatics, mga gawain sa pagsubok. - M., 2006.

Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatics: aklat-aralin. - M., 2005.

Samylkina N.N. Konstruksyon ng mga problema sa pagsubok sa informatics. Toolkit. - M., 2006.

Semakin I.G., Khenner E.K. Informatics. Teksbuk 10-11 cell. - M., 2007.

Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Workshop sa mga pangunahing kaalaman ng informatics at computer technology: textbook. allowance. - M., 2005.

Ugrinovich N.D. Pagtuturo ng kursong "Informatics and ICT" grade 7-11. - M., 2005.

Para sa mga guro

Velikovich L.S., Tsvetkova M.S. "Informatics and ICT" (textbook), Moscow publishing center "Academy" 2012

Grishin V.N., Panfilova E.E. "Mga teknolohiya ng impormasyon sa propesyonal na aktibidad" (textbook) Moscow Publishing House "Forum" - Infra-M 2012

Fedotova E.L. "Mga teknolohiya ng impormasyon sa propesyonal na aktibidad" (textbook) Moscow Publishing House "Forum" - Infra-M 2012

Sviridova M.Yu. "Mga teknolohiya ng impormasyon sa opisina" (textbook), Moscow publishing center "Academy" 2007.

Andreeva E.V. at iba pang Mathematical foundations ng informatics, Elective course. - M., 2005.

Zalogova L.A. Computer graphics. Workshop. Pagtuturo. Elective na kurso. - M., 2005.

Microsoft. Mga pangunahing kaalaman sa mga network ng computer. - M., 2005.

Microsoft. Mga proyektong pang-edukasyon gamit ang Microsoft Office. - M., 2006.

Monakhov M.Yu. Gumagawa kami ng website ng paaralan. Elective na kurso. Workshop. - M., 2005.

Naaprubahan

sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon

at agham ng Russian Federation

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION SA SPECIALTY 34.02.01 NURSING

I. SAKLAW

1.1. Ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay isang hanay ng mga mandatoryong kinakailangan para sa pangalawang bokasyonal na edukasyon sa espesyalidad na 34.02.01 Nursing para sa isang propesyonal na organisasyong pang-edukasyon at isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, na may karapatang magpatupad ng mga programa sa pagsasanay na kinikilala ng estado para sa mid-level na mga espesyalista sa espesyalidad na ito , sa teritoryo ng Russian Federation (mula rito ay tinutukoy bilang organisasyong pang-edukasyon).

1.2. Ang karapatang magpatupad ng isang programa sa pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista sa espesyalidad 34.02.01 Ang Nursing ay isang organisasyong pang-edukasyon na may naaangkop na lisensya upang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang isang paraan ng network ng pagpapatupad ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista ay posible gamit ang mga mapagkukunan ng ilang mga organisasyong pang-edukasyon. Sa pagpapatupad ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista na gumagamit ng network form, kasama ang mga organisasyong pang-edukasyon, mga organisasyong medikal, mga organisasyong pangkultura, kulturang pisikal at palakasan at iba pang mga organisasyon na may mga mapagkukunang kinakailangan para sa pagsasanay, pagsasagawa ng pang-edukasyon at pang-industriyang kasanayan at pagdadala. ang iba pang mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon ay maaari ding lumahok na ibinigay ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista.

II. MGA GINAMIT NA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang ito:

SPO - pangalawang bokasyonal na edukasyon;

GEF SPO - pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangalawang bokasyonal na edukasyon;

SPSP - programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista;

OK - pangkalahatang kakayahan;

PC - propesyonal na kakayahan;

PM - propesyonal na module;

Ang MDK ay isang interdisciplinary course.

III. MGA KATANGIAN NG PAGSASANAY AYON SA SPECIALTY

3.1. Ang pagkuha ng SPO sa ilalim ng SSPP ay pinapayagan lamang sa isang organisasyong pang-edukasyon.

3.2. Ang mga tuntunin para sa pagkuha ng SVE sa specialty 34.02.01 Nursing basic training sa full-time na edukasyon at ang mga kwalipikasyong iginawad ay ibinibigay sa Talahanayan 1.

Antas ng Edukasyon na Kinakailangan para sa Pagpasok sa Pagsasanay sa HRSP	Pangalan ng pangunahing kwalipikasyon sa pagsasanay	Deadline para sa pagkuha ng SVE para sa BSSP na pangunahing pagsasanay sa full-time na edukasyon
pangalawang pangkalahatang edukasyon	Nars / Nars	2 taon 10 buwan
pangunahing pangkalahatang edukasyon	Nars / Nars	3 taon 10 buwan

3.3. Ang mga tuntunin para sa pagtanggap ng SVE para sa advanced na pagsasanay SSSP ay isang taon na mas mahaba kaysa sa oras para sa pagtanggap ng SVE para sa pangunahing pagsasanay SSSP.

Ang mga deadline para sa pagkuha ng STR para sa advanced na pagsasanay sa full-time na edukasyon at ang mga kwalipikasyong iginawad ay ibinibigay sa Talahanayan 2.

Ang mga termino para sa pagkuha ng SVE para sa basic at advanced na pagsasanay sa SSSP, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay tumataas:

a) para sa full-time at part-time na mga mag-aaral:

sa batayan ng pangalawang pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 1 taon;

sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 1.5 taon;

b) para sa mga may kapansanan at mga taong may kapansanan - hindi hihigit sa 10 buwan.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN NG MGA NAGTAPOS

4.1. Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos: pagbibigay sa populasyon ng kwalipikadong pangangalaga sa pag-aalaga upang mapanatili at mapanatili ang kalusugan sa iba't ibang yugto ng edad ng buhay.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos ay:

ang pasyente at ang kanyang kapaligiran;

malusog na populasyon;

paraan ng pagbibigay ng medikal na diagnostic, preventive at tulong sa rehabilitasyon;

pangunahing manggagawa.

4.3. Naghahanda ang Nurse / Nurse (basic training) para sa mga sumusunod na aktibidad:

4.3.1. Pagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas.

4.3.2. Pakikilahok sa mga medikal na diagnostic at proseso ng rehabilitasyon.

4.3.3. Pagbibigay ng pre-medical na pangangalagang medikal sa mga emergency at matinding kondisyon.

4.3.4. Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado (apendise sa Federal State Educational Standard ng SPO).

4.4. Ang Nurse / Nurse Brother (advanced na pagsasanay) ay naghahanda para sa mga sumusunod na aktibidad:

4.4.1. Pagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas.

4.4.2. Pakikilahok sa mga medikal na diagnostic at proseso ng rehabilitasyon.

4.4.3. Pagbibigay ng pre-medical na pangangalagang medikal sa mga emergency at matinding kondisyon.

4.4.4. Pagpapatupad ng mga aktibidad sa pag-aalaga ng organisasyon at pananaliksik.

4.4.5. Organisasyon at pagpapatupad ng paggamot at diagnostic, rehabilitasyon at mga hakbang sa pag-iwas para sa mga pasyente sa lahat ng kategorya ng edad sa sistema ng pangunahing pangangalagang pangkalusugan sa mga institusyon ng dalubhasang at high-tech na pangangalagang medikal.

4.4.6. Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado (apendise sa Federal State Educational Standard ng SPO).

V. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA RESULTA NG PAGSASANAY NG PROGRAM NG PAGSASANAY PARA SA MGA SPECIALIST

5.1. Ang Nars/Kapatid na lalaki (pangunahing pagsasanay) ay dapat magkaroon ng pangkalahatang kakayahan, kabilang ang kakayahang:

OK 3. Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi karaniwang mga sitwasyon at maging responsable para sa kanila.

OK 4. Hanapin at gamitin ang impormasyong kailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.

OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.

OK 7. Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (subordinates), para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.

OK 8. Malayang tukuyin ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano at magpatupad ng advanced na pagsasanay.

OK 9. Mag-navigate sa mga kondisyon ng pagbabago ng mga teknolohiya sa mga propesyonal na aktibidad.

5.2. Ang Nars / Nars (pangunahing pagsasanay) ay dapat na may mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa mga uri ng aktibidad:

5.2.1. Pagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas.

PC 1.2. Upang magsagawa ng sanitary at hygienic na edukasyon ng populasyon.

5.2.2. Pakikilahok sa mga medikal na diagnostic at proseso ng rehabilitasyon.

PC 2.5. Sumunod sa mga patakaran para sa paggamit ng mga kagamitan, kagamitan at mga produktong medikal sa kurso ng paggamot at proseso ng diagnostic.

5.2.3. Pagbibigay ng pre-medical na pangangalagang medikal sa mga emergency at matinding kondisyon.

5.2.4. Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado.

5.3. Ang Nars/Kapatid na Lalaki (Advanced) ay dapat magkaroon ng mga pangkalahatang kakayahan na kinabibilangan ng kakayahang:

OK 1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.

OK 2. Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagganap at kalidad.

OK 3. Lutasin ang mga problema, tasahin ang mga panganib at gumawa ng mga desisyon sa hindi karaniwang mga sitwasyon.

OK 4. Hanapin, suriin at suriin ang impormasyong kinakailangan para sa pagtatakda at paglutas ng mga problemang propesyonal, propesyonal at personal na pag-unlad.

OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon upang mapabuti ang mga propesyonal na aktibidad.

OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at pangkat, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.

OK 7. Magtakda ng mga layunin, mag-udyok sa mga aktibidad ng mga subordinates, ayusin at kontrolin ang kanilang trabaho sa pag-aakala ng responsibilidad para sa resulta ng mga gawain.

OK 8. Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay.

OK 9. Maging handa na baguhin ang mga teknolohiya sa mga propesyonal na aktibidad.

OK 10. Maingat na tratuhin ang makasaysayang pamana at kultural na tradisyon ng mga tao, igalang ang mga pagkakaiba sa lipunan, kultura at relihiyon.

OK 11. Maging handa na gampanan ang mga obligasyong moral na may kaugnayan sa kalikasan, lipunan at tao.

OK 12. Ayusin ang lugar ng trabaho bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng proteksyon sa paggawa, pang-industriya na kalinisan, nakakahawa at kaligtasan sa sunog.

OK 13. Mamuno sa isang malusog na pamumuhay, makisali sa pisikal na kultura at palakasan upang mapabuti ang kalusugan, makamit ang buhay at mga propesyonal na layunin.

OK 14. Upang mabuo ang motibasyon para sa isang malusog na pamumuhay ng contingent.

OK 15. Ayusin ang pagsasanay at kontrol ng kaalaman at kasanayan ng mga subordinates.

OK 16. Lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran sa pagtatrabaho sa workforce.

5.4. Ang Nars / Nars (advanced na pagsasanay) ay dapat na may mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa mga uri ng aktibidad:

5.4.1. Pagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas.

PC 1.1. Magsagawa ng mga aktibidad upang pangalagaan at palakasin ang kalusugan ng populasyon, ang pasyente at ang kanyang kapaligiran.

PC 1.2. Upang magsagawa ng sanitary at hygienic na edukasyon ng populasyon.

PC 1.3. Makilahok sa pag-iwas sa mga nakakahawang sakit at hindi nakakahawa.

5.4.2. Pakikilahok sa mga medikal na diagnostic at proseso ng rehabilitasyon.

PC 2.1. Ipakita ang impormasyon sa paraang naiintindihan ng pasyente, ipaliwanag sa kanya ang kakanyahan ng interbensyon.

PC 2.2. Magsagawa ng mga medikal at diagnostic na interbensyon, na nakikipag-ugnayan sa mga kalahok sa proseso ng paggamot.

PC 2.3. Makipagtulungan sa mga nagtutulungang organisasyon at serbisyo.

PC 2.4. Mag-apply ng mga gamot alinsunod sa mga patakaran para sa kanilang paggamit.

PC 2.5. Sumunod sa mga tuntunin para sa paggamit ng kagamitan, kagamitan at produktong medikal sa panahon ng paggamot at proseso ng diagnostic.

PC 2.6. Panatilihin ang mga naaprubahang medikal na rekord.

PC 2.7. Magsagawa ng mga aktibidad sa rehabilitasyon.

PC 2.8. Magbigay ng palliative na pangangalaga.

5.4.3. Pagbibigay ng pre-medical na pangangalagang medikal sa mga emergency at matinding kondisyon.

PC 3.1. Magbigay ng pangunang lunas para sa mga emerhensiya at pinsala.

PC 3.2. Makilahok sa emerhensiyang pangangalagang medikal.

PC 3.3. Makipag-ugnayan sa mga miyembro ng propesyonal na pangkat at mga boluntaryo sa mga emergency na sitwasyon.

5.4.4. Pagpapatupad ng mga aktibidad sa pag-aalaga ng organisasyon at pananaliksik.

PC 4.1. Ayusin ang pagpili at paglalagay ng middle at junior medical personnel.

PC 4.2. Ayusin ang makatwirang gawain ng mga gumaganap.

PC 4.3. Tukuyin at planuhin ang pangangailangan para sa materyal at teknikal na mga mapagkukunan at subaybayan ang kanilang makatwirang paggamit.

PC 4.4. Magsagawa ng gawaing pananaliksik upang pag-aralan at suriin ang kalidad ng pangangalaga sa pag-aalaga, itaguyod ang pagpapakilala ng mga modernong teknolohiyang medikal.

PC 4.5. Makipagtulungan sa legal, accounting at pag-uulat at medikal na dokumentasyon.

5.4.5. Organisasyon at pagpapatupad ng paggamot at diagnostic, rehabilitasyon at mga hakbang sa pag-iwas para sa mga pasyente sa lahat ng kategorya ng edad sa pangunahing sistema ng pangangalagang pangkalusugan, sa mga institusyon ng dalubhasa at high-tech na pangangalagang medikal.

PC 5.1. Ayusin at magbigay ng nursing care, payuhan sa pagpapabuti ng kalusugan ng pasyente, ang kanyang pamilya, kabilang ang mga bata; mga pangkat ng populasyon sa pangunahing mga setting ng pangangalagang pangkalusugan.

PC 5.2. Upang subaybayan ang pag-unlad ng bata sa loob ng kanilang mga kapangyarihan.

PC 5.3. Ayusin at magbigay ng espesyal at high-tech na pangangalaga sa pag-aalaga sa mga pasyente sa lahat ng edad.

5.4.6. Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado.

VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG PROGRAMANG PAGSASANAY PARA SA MGA MIDDLE MANAGER

6.1. Ang HSSP ay nagbibigay para sa pag-aaral ng mga sumusunod na ikot ng pagsasanay:

pangkalahatang humanitarian at socio-economic;

matematika at pangkalahatang likas na agham;

propesyonal;

at mga seksyon:

kasanayang pang-edukasyon;

pang-industriya na kasanayan (ayon sa profile ng specialty);

pang-industriya na kasanayan (undergraduate);

intermediate na sertipikasyon;

panghuling sertipikasyon ng estado.

6.2. Ang obligadong bahagi ng HSSP para sa mga ikot ng pagsasanay ay dapat na humigit-kumulang 70 porsiyento ng kabuuang tagal ng oras na inilaan para sa kanilang pag-unlad. Ang variable na bahagi (mga 30 porsiyento) ay ginagawang posible na palawakin at (o) palalimin ang pagsasanay, na tinutukoy ng nilalaman ng ipinag-uutos na bahagi, upang makakuha ng karagdagang mga kakayahan, kasanayan at kaalaman na kinakailangan upang matiyak ang pagiging mapagkumpitensya ng nagtapos alinsunod sa hinihingi ng rehiyonal na merkado ng paggawa at mga pagkakataon para sa patuloy na edukasyon. Ang mga disiplina, interdisciplinary na kurso at propesyonal na mga module ng variable na bahagi ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

Binubuo ng mga disiplina ang pangkalahatang humanitarian at socio-economic, mathematical at general natural science training cycles.

Ang siklo ng propesyonal na pagsasanay ay binubuo ng mga pangkalahatang propesyonal na disiplina at propesyonal na mga module alinsunod sa mga uri ng aktibidad. Kasama sa propesyonal na module ang isa o higit pang interdisciplinary na kurso. Kapag ang mga mag-aaral ay nag-master ng mga propesyonal na module, ang pang-edukasyon at (o) pagsasanay sa trabaho (ayon sa profile ng espesyalidad) ay isinasagawa.

6.3. Ang obligadong bahagi ng pangkalahatang humanitarian at socio-economic educational cycle ng PPSSZ basic training ay dapat isama ang pag-aaral ng mga sumusunod na compulsory disciplines: “Fundamentals of Philosophy”, “History”, “Foreign Language”, “Physical Education”; malalim na pagsasanay - "Mga Pundamental ng Pilosopiya", "Kasaysayan", "Sikolohiya ng Komunikasyon", "Banyagang Wika", "Kultura ng Pisikal".

Ang isang obligadong bahagi ng propesyonal na ikot ng pagsasanay ng SSSP, parehong basic at advanced na pagsasanay, ay dapat isama ang pag-aaral ng disiplina na "Life Safety". Ang dami ng oras para sa disiplina na "Kaligtasan sa Buhay" ay 68 oras, kung saan 48 oras para sa mastering ang mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar.

6.4. Kapag tinutukoy ang istraktura ng SSSP at ang pagiging kumplikado ng pagbuo nito, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay maaaring gumamit ng isang sistema ng mga kredito, habang ang isang kredito ay tumutugma sa 36 na oras ng pag-aaral.

Talahanayan 3

Ang istraktura ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista ng pangunahing pagsasanay

	Pangalan ng mga siklo ng pagsasanay, mga seksyon, mga module, mga kinakailangan para sa kaalaman, kasanayan, praktikal na karanasan	Kabuuang maximum na workload ng mag-aaral (oras/linggo)	Kabilang ang mga oras ng ipinag-uutos na mga sesyon ng pagsasanay	Index at pangalan ng mga disiplina, interdisciplinary courses (MDC)	Mga code ng nabuong kakayahan
	Mandatoryong bahagi ng mga cycle ng pagsasanay sa RPSP
OGSE.00	Pangkalahatang siklo ng pag-aaral ng humanitarian at socio-economic
	Bilang resulta ng pag-aaral ng sapilitang bahagi ng siklo ng edukasyon, ang mag-aaral ay dapat:

i-navigate ang mga pangkalahatang pilosopikal na problema ng pagiging, katalusan, mga halaga, kalayaan at ang kahulugan ng buhay bilang batayan para sa pagbuo ng isang kultura ng isang mamamayan at isang hinaharap na espesyalista;

ang papel ng pilosopiya sa buhay ng tao at lipunan;

mga batayan ng pilosopikal na doktrina ng pagiging;

ang kakanyahan ng proseso ng katalusan;

pundasyon ng siyentipiko, pilosopikal at relihiyosong mga larawan ng mundo;

sa mga kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao, sa kalayaan at responsibilidad para sa pangangalaga ng buhay, kultura, at kapaligiran;

tungkol sa mga suliraning panlipunan at etikal na nauugnay sa pag-unlad at paggamit ng mga nagawa ng agham, inhinyero at teknolohiya;

OGSE.01. Fundamentals of Philosophy OK 1 - 13 ay magagawang:

navigate sa kasalukuyang pang-ekonomiya, pampulitika at kultural na sitwasyon sa Russia at sa mundo;

tukuyin ang ugnayan ng mga suliraning lokal, rehiyonal, pandaigdigang sosyo-ekonomiko, pampulitika at pangkultura sa kanilang historikal na aspeto;

pangunahing direksyon ng pag-unlad ng mga pangunahing rehiyon ng mundo sa pagliko ng siglo (XX at XXI siglo);

ang kakanyahan at mga sanhi ng lokal, rehiyonal, interstate na mga salungatan sa huling bahagi ng XX - unang bahagi ng XXI siglo;

ang mga pangunahing proseso (integrasyon, multikultural, migration at iba pa) ng pampulitika at pang-ekonomiyang pag-unlad ng mga nangungunang estado at rehiyon ng mundo;

ang paghirang ng UN, NATO, EU at iba pang mga organisasyon at ang mga pangunahing direksyon ng kanilang mga aktibidad;

tungkol sa papel ng agham, kultura at relihiyon sa pangangalaga at pagpapalakas ng mga tradisyon ng pambansa at estado;

OGSE.02. History OK 1 - 13 para magawang:

makipag-usap nang pasalita at nakasulat sa isang banyagang wika sa propesyonal at pang-araw-araw na mga paksa;

isalin ang mga propesyonal na banyagang teksto gamit ang isang diksyunaryo;

nakapag-iisa na mapabuti ang pasalita at nakasulat na pananalita, lagyang muli ang bokabularyo;

lexical (1200 - 1400 lexical units) at gramatikal na minimum na kinakailangan para sa pagbabasa at pagsasalin gamit ang isang diksyunaryo ng mga dayuhang propesyonal na teksto;

OGSE.03. Banyagang wika OK 4, 5, 6, 8

Ang PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 ay magagawang:

gumamit ng pisikal na kultura at mga aktibidad sa pagpapabuti ng kalusugan upang mapabuti ang kalusugan, makamit ang mga layunin sa buhay at propesyonal;

tungkol sa papel ng pisikal na kultura sa pangkalahatang kultura, propesyonal at panlipunang pag-unlad ng isang tao;

mga pangunahing kaalaman sa isang malusog na pamumuhay.

OGSE.04. Edukasyong pisikal OK 1 - 13 EN.00 Siklo ng pagsasanay sa matematika at pangkalahatang natural na agham

Bilang resulta ng pag-aaral ng sapilitang bahagi ng siklo ng edukasyon, ang mag-aaral ay dapat:

malutas ang mga inilapat na problema sa larangan ng propesyonal na aktibidad;

ang kahalagahan ng matematika sa mga propesyonal na aktibidad at sa pagbuo ng SPSSZ;

mga pangunahing pamamaraan ng matematika para sa paglutas ng mga inilapat na problema sa larangan ng propesyonal na aktibidad;

mga pangunahing konsepto at pamamaraan ng probability theory at mathematical statistics;

mga batayan ng integral at differential calculus; EN.01. Mathematics OK 1 - 4, 8 - 9

Ang PC 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 ay magagawang:

gumamit ng mga teknolohiya para sa pagkolekta, paglalagay, pag-iimbak, pag-iipon, pag-convert at pagpapadala ng data sa mga sistema ng impormasyon na nakatuon sa propesyonal;

gamitin sa mga propesyonal na aktibidad ang iba't ibang uri ng software, kabilang ang mga espesyal;

gumamit ng computer at telecommunication means;

mga pangunahing konsepto ng awtomatikong pagproseso ng impormasyon;

pangkalahatang komposisyon at istraktura ng mga personal na computer at computing system;

komposisyon, mga pag-andar at mga posibilidad ng paggamit ng impormasyon at mga teknolohiya ng telekomunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad;

mga pamamaraan at paraan ng pagkolekta, pagproseso, pag-iimbak, pagpapadala at pag-iipon ng impormasyon;

pangunahing mga produkto ng software ng system at mga pakete ng mga inilapat na programa sa larangan ng propesyonal na aktibidad;

mga pangunahing pamamaraan at pamamaraan para sa pagtiyak ng seguridad ng impormasyon. EN.02. Teknolohiya ng impormasyon sa mga propesyonal na aktibidadOK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6P.00 Propesyonal na ikot ng pagsasanay

OP.00 Pangkalahatang propesyonal na mga disiplina

Bilang resulta ng pag-aaral ng sapilitang bahagi ng siklo ng edukasyon, ang isang mag-aaral sa pangkalahatang mga propesyonal na disiplina ay dapat:

ipaliwanag ang mga kahulugan ng mga termino gamit ang pamilyar na mga elemento ng termino;

isalin ang mga reseta at isagawa ang mga ito ayon sa isang ibinigay na karaniwang pattern;

mga elemento ng gramatika ng Latin at mga paraan ng pagbuo ng salita;

500 leksikal na item;

glossary ayon sa espesyalidad; OP.01. Mga Batayan ng Latin na may medikal na terminolohiya OK 1, 2, 4, 8

PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 magagawang:

ilapat ang kaalaman tungkol sa istraktura at pag-andar ng mga organo at sistema ng katawan ng tao sa pagkakaloob ng pangangalaga sa pag-aalaga;

ang istraktura ng katawan ng tao at ang mga functional system ng isang tao, ang kanilang regulasyon at regulasyon sa sarili kapag nakikipag-ugnayan sa panlabas na kapaligiran; OP.02. Anatomy at pisyolohiya ng taoOK 1 - 6, 8, 11

matukoy ang mga palatandaan ng mga tipikal na proseso ng pathological at mga indibidwal na sakit sa katawan ng tao;

pangkalahatang mga pattern ng pag-unlad ng patolohiya ng mga selula, organo at sistema sa katawan ng tao;

istruktura at functional na mga pattern ng pag-unlad at kurso ng mga tipikal na proseso ng pathological at mga indibidwal na sakit; OP.03. Mga Batayan ng Patolohiya OK 1 - 5, 8, 9

Ang PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3 ay magagawang:

magsagawa ng isang survey at panatilihin ang mga talaan ng mga pasyente na may namamana na patolohiya;

magsagawa ng mga pag-uusap sa pagpaplano ng pamilya, na isinasaalang-alang ang umiiral na namamana na patolohiya;

magsagawa ng paunang diagnostic ng mga namamana na sakit;

biochemical at cytological base ng pagmamana;

mga pattern ng pagmamana ng mga katangian, mga uri ng pakikipag-ugnayan ng gene;

mga pamamaraan para sa pag-aaral ng pagmamana at pagkakaiba-iba ng isang tao sa normal at pathological na mga kondisyon;

mga pangunahing uri ng pagkakaiba-iba, mga uri ng mutasyon sa mga tao, mga kadahilanan ng mutagenesis;

pangunahing grupo ng mga namamana na sakit, sanhi at mekanismo ng paglitaw;

mga layunin, layunin, pamamaraan at indikasyon para sa medikal na genetic counseling; OP.04. Ang genetika ng tao na may mga pangunahing kaalaman sa medikal na genetika OK 1 - 5, 8, 11

Ang PC 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 ay magagawang:

magbigay ng isang sanitary at hygienic na pagtatasa ng mga salik sa kapaligiran;

magsagawa ng mga sanitary at hygienic na hakbang upang mapanatili at palakasin ang kalusugan ng populasyon, maiwasan ang mga sakit;

magsagawa ng edukasyon sa kalinisan at edukasyon ng populasyon

kasalukuyang kalagayan ng kapaligiran at mga pandaigdigang problema sa kapaligiran;

mga kadahilanan sa kapaligiran na nakakaapekto sa kalusugan ng tao;

ang mga pangunahing probisyon ng kalinisan;

mga prinsipyo sa kalinisan ng pag-aayos ng isang malusog na pamumuhay;

pamamaraan, anyo at paraan ng edukasyon sa kalinisan ng populasyon; OP.05. Kalinisan at ekolohiya ng taoOK 1 - 13

Ang PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3 ay magagawang:

mangolekta, mag-transport at mag-imbak ng materyal para sa microbiological research;

magsagawa ng mga simpleng microbiological na pag-aaral;

upang ibahin ang iba't ibang grupo ng mga microorganism ayon sa kanilang mga pangunahing katangian;

maiwasan ang pagkalat ng impeksiyon;

ang papel ng mga microorganism sa buhay ng tao at lipunan;

morpolohiya, pisyolohiya at ekolohiya ng mga mikroorganismo, mga pamamaraan ng kanilang pag-aaral;

pangunahing pamamaraan ng asepsis at antisepsis;

mga batayan ng epidemiology ng mga nakakahawang sakit, mga paraan ng impeksyon, lokalisasyon ng mga microorganism sa katawan ng tao, mga pangunahing kaalaman sa chemotherapy at chemoprevention ng mga nakakahawang sakit;

mga kadahilanan ng kaligtasan sa sakit, ang kahalagahan nito para sa isang tao at lipunan, ang mga prinsipyo ng immunoprophylaxis at immunotherapy ng mga sakit ng tao, ang paggamit ng mga immunological na reaksyon sa medikal na kasanayan; OP.06. Mga Batayan ng microbiology at immunology OK 1 - 9

Ang PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 ay magagawang:

isulat ang mga form ng dosis sa anyo ng isang reseta gamit ang sangguniang literatura;

maghanap ng impormasyon tungkol sa mga gamot sa magagamit na mga database;

mag-navigate sa nomenclature ng mga gamot;

gumamit ng mga gamot na inireseta ng isang doktor;

mga form ng dosis, mga ruta ng pangangasiwa ng mga gamot, mga uri ng kanilang pagkilos at pakikipag-ugnayan;

pangunahing mga grupo ng gamot at mga pharmacotherapeutic na pagkilos ng mga gamot ayon sa mga grupo;

side effect, uri ng mga reaksyon at komplikasyon ng drug therapy;

mga patakaran para sa pagpuno ng mga pormularyo ng reseta; OP.07. Pharmacology OK 1, 7, 8

Ang PC 2.1 - 2.4, 2.6 ay magagawang:

payuhan ang legal na pakikipag-ugnayan ng isang mamamayan sa sistema ng pangangalagang pangkalusugan;

kalkulahin at pag-aralan ang mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng publiko ng populasyon;

mga kadahilanan na tumutukoy sa kalusugan ng populasyon;

mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng publiko ng populasyon, mga pamamaraan ng kanilang pagkalkula at pagsusuri;

pangunahing mga dokumento ng accounting at istatistika;

ang mga pangunahing tagapagpahiwatig na ginagamit upang suriin ang mga aktibidad ng isang institusyong medikal;

isang sistema para sa pag-oorganisa ng pagkakaloob ng pangangalagang medikal sa populasyon ng lunsod at kanayunan;

mga batas na pambatasan sa proteksyon ng pampublikong kalusugan at segurong medikal;

mga prinsipyo ng pag-oorganisa ng ekonomiya, pagpaplano at pagpopondo ng pangangalagang pangkalusugan;

mga prinsipyo ng organisasyon at kabayaran ng mga medikal na tauhan sa mga institusyong medikal; OP.08. Pampublikong kalusugan at pangangalagang pangkalusugan OK 1 – 13

Ang PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6, 3.2 - 3.3 ay magagawang:

gumana nang epektibo sa isang pangkat;

upang magsagawa ng pag-iwas, maagang pagtuklas at pagbibigay ng epektibong tulong sa kaso ng stress; magbigay ng sikolohikal na suporta sa pasyente at sa kanyang kapaligiran;

ayusin at lutasin ang mga sitwasyon ng salungatan;

makipag-usap sa mga pasyente at kasamahan sa kurso ng mga propesyonal na aktibidad;

gumamit ng verbal at non-verbal na paraan ng komunikasyon para sa psychotherapeutic na layunin;

gamitin ang pinakasimpleng paraan ng regulasyon sa sarili, mapanatili ang pinakamainam na sikolohikal na klima sa isang institusyong medikal;

ang mga pangunahing direksyon ng sikolohiya, ang sikolohiya ng indibidwal at maliliit na grupo, ang sikolohiya ng komunikasyon;

mga gawain at pamamaraan ng sikolohiya;

mga batayan ng psychosomatics;

mga tampok ng mga proseso ng pag-iisip sa isang malusog at may sakit na tao;

sikolohikal na mga kadahilanan sa pagpigil sa simula at pag-unlad ng sakit;

mga tampok ng komunikasyon sa negosyo; OP.09. PsychologyOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11

Ang PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 ay magagawang:

gamitin ang kinakailangang mga legal na dokumento ng regulasyon;

protektahan ang kanilang mga karapatan alinsunod sa sibil, pamamaraang sibil at batas sa paggawa;

pag-aralan at suriin ang mga resulta at kahihinatnan ng mga aktibidad (hindi pagkilos) mula sa isang legal na pananaw;

ang mga pangunahing probisyon ng Konstitusyon ng Russian Federation;

mga karapatang pantao at sibil at kalayaan, mga mekanismo para sa kanilang pagpapatupad;

ang konsepto ng ligal na regulasyon sa larangan ng propesyonal na aktibidad;

mga gawaing pambatasan at iba pang mga normatibong dokumento na kumokontrol sa mga ligal na relasyon sa kurso ng propesyonal na aktibidad;

organisasyonal at legal na anyo ng mga legal na entity;

legal na katayuan ng mga entidad ng negosyo;

mga karapatan at obligasyon ng mga empleyado sa larangan ng propesyonal na aktibidad;

ang pamamaraan para sa pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho at ang mga batayan para sa pagwawakas nito;

mga tuntunin sa sahod;

ang papel ng regulasyon ng estado sa pagtiyak ng trabaho ng populasyon;

ang karapatan ng panlipunang proteksyon ng mga mamamayan;

ang konsepto ng pandisiplina at materyal na pananagutan ng isang empleyado;

mga uri ng mga paglabag sa administratibo at responsibilidad na administratibo;

mga pamantayan para sa proteksyon ng mga nilabag na karapatan at ang pamamaraan ng hudisyal para sa paglutas ng mga hindi pagkakaunawaan; OP.10. Legal na suporta ng propesyonal na aktibidadOK 1 - 13

Ang PC 1.1 - 1.3, 2.2 - 2.8, 3.1 - 3.3 ay magagawang:

ayusin at isagawa ang mga hakbang upang protektahan ang mga manggagawa at ayusin at isagawa ang mga hakbang upang maprotektahan ang mga manggagawa at publiko mula sa mga negatibong epekto ng mga sitwasyong pang-emerhensiya;

gumawa ng mga hakbang sa pag-iwas upang mabawasan ang antas ng iba't ibang uri ng mga panganib at ang kanilang mga kahihinatnan sa mga propesyonal na aktibidad at pang-araw-araw na buhay;

gumamit ng mga paraan ng indibidwal at kolektibong proteksyon laban sa mga sandata ng malawakang pagsira;

gumamit ng pangunahing paraan ng pamatay ng apoy;

mag-navigate sa listahan ng mga espesyalidad sa pagpaparehistro ng militar at malayang matukoy kasama ng mga ito ang mga nauugnay sa natanggap na espesyalidad;

ilapat ang propesyonal na kaalaman sa kurso ng pagsasagawa ng mga tungkulin ng serbisyo militar sa mga posisyon ng militar alinsunod sa espesyalidad na natanggap;

sariling mga paraan ng komunikasyon na walang salungatan at regulasyon sa sarili sa mga pang-araw-araw na gawain at matinding kondisyon ng serbisyo militar;

magbigay ng paunang lunas sa mga nasugatan;

ang mga prinsipyo ng pagtiyak sa pagpapanatili ng mga pasilidad sa ekonomiya, pagtataya ng pag-unlad ng mga kaganapan at pagtatasa ng mga kahihinatnan sa mga gawa ng tao na mga emerhensiya at natural na mga pangyayari, kabilang ang sa konteksto ng pagkontra sa terorismo bilang isang seryosong banta sa pambansang seguridad ng Russia;

ang mga pangunahing uri ng mga potensyal na panganib at ang kanilang mga kahihinatnan sa mga propesyonal na aktibidad at pang-araw-araw na buhay, ang mga prinsipyo para sa pagbabawas ng posibilidad ng kanilang pagpapatupad;

mga batayan ng serbisyo militar at pagtatanggol ng estado;

mga gawain at pangunahing gawain ng pagtatanggol sibil; mga paraan upang maprotektahan ang populasyon mula sa mga sandata ng malawakang pagsira;

mga hakbang sa kaligtasan ng sunog at mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa kaso ng sunog;

organisasyon at pamamaraan para sa pagrerekrut ng mga mamamayan para sa serbisyo militar at pagpasok dito sa isang boluntaryong batayan;

ang mga pangunahing uri ng mga armas, kagamitang militar at mga espesyal na kagamitan sa serbisyo (kagamitan) ng mga yunit ng militar kung saan mayroong mga espesyalidad sa pagpaparehistro ng militar na may kaugnayan sa mga specialty ng SPO;

ang saklaw ng nakuha na propesyonal na kaalaman sa pagganap ng mga tungkulin sa serbisyo militar;

ang pamamaraan at mga tuntunin para sa pagbibigay ng pangunang lunas sa mga biktima.

OP.11. Kaligtasan sa buhay OK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 3.3PM.00Mga propesyonal na module

PM.01 Pagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas

magkaroon ng praktikal na karanasan:

pagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas sa pagpapatupad ng pangangalaga sa pag-aalaga;

turuan ang populasyon sa mga prinsipyo ng isang malusog na pamumuhay;

magsagawa at magpatupad ng mga hakbang sa kalusugan at pag-iwas;

payuhan ang pasyente at ang kanyang kapaligiran sa immunoprophylaxis;

payuhan sa makatwiran at pandiyeta na nutrisyon;

ayusin ang mga kaganapan para sa pagsasagawa ng mga medikal na eksaminasyon;

modernong mga ideya tungkol sa kalusugan sa iba't ibang yugto ng edad, posibleng mga salik na nakakaimpluwensya sa kalusugan, mga lugar ng mga aktibidad sa pag-aalaga upang mapanatili ang kalusugan;

mga pangunahing kaalaman sa immunoprophylaxis ng iba't ibang pangkat ng populasyon;

mga prinsipyo ng makatwiran at pandiyeta na nutrisyon;

ang papel ng mga kawani ng pag-aalaga sa pagsasagawa ng mga medikal na eksaminasyon ng populasyon at ang gawain ng "mga paaralan ng kalusugan". MDK.01.01. Isang malusog na tao at ang kanyang kapaligiran OK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3MDK.01.02. Mga Batayan ng pag-iwasMDK.01.03. Nursing sa sistema ng pangunahing pangangalagang pangkalusugan para sa populasyon ПМ.02 Paglahok sa mga proseso ng medikal na diagnostic at rehabilitasyon

Bilang resulta ng pag-aaral ng propesyonal na modyul, ang mag-aaral ay dapat:

magkaroon ng praktikal na karanasan:

pag-aalaga sa mga pasyente na may iba't ibang sakit at kondisyon;

pagsasagawa ng mga hakbang sa rehabilitasyon para sa mga pasyente na may iba't ibang mga pathologies;

ihanda ang pasyente para sa paggamot at mga diagnostic na interbensyon;

magbigay ng nursing care para sa mga pasyente na may iba't ibang sakit at kondisyon;

payuhan ang pasyente at ang kanyang kapaligiran sa paggamit ng mga gamot;

upang magsagawa ng mga aktibidad sa rehabilitasyon sa loob ng kanilang mga kapangyarihan sa mga kondisyon ng pangunahing pangangalaga sa kalusugan at ospital;

magsagawa ng pharmacotherapy bilang inireseta ng isang doktor;

upang magsagawa ng mga hanay ng mga pagsasanay ng mga pagsasanay sa physiotherapy, mga pangunahing pamamaraan ng masahe;

gumawa ng mga hakbang upang mapanatili at mapabuti ang kalidad ng buhay ng pasyente;

magbigay ng palliative care sa mga pasyente;

panatilihin ang mga naaprubahang medikal na rekord;

mga sanhi, klinikal na pagpapakita, posibleng mga komplikasyon, mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng mga problema ng pasyente samahan at pagkakaloob ng pangangalaga sa pag-aalaga;

mga ruta ng pangangasiwa ng gamot;

mga uri, anyo at paraan ng rehabilitasyon;

mga patakaran para sa paggamit ng mga kagamitan, kagamitan, mga produktong medikal. MDK.02.01. Pag-aalaga sa iba't ibang sakit at kondisyon OK 1 - 13

PC 2.1 - 2.8MDK.02.02. Fundamentals of RehabilitationPM.03 Probisyon ng pre-hospital na pangangalagang medikal sa emergency at matinding kondisyon

Bilang resulta ng pag-aaral ng propesyonal na modyul, ang mag-aaral ay dapat:

magkaroon ng praktikal na karanasan:

pagkakaloob ng pangunang lunas sa kaso ng emerhensiya;

magsagawa ng mga hakbang upang maibalik at mapanatili ang mahahalagang aktibidad ng katawan sa mga kondisyong pang-emergency nang nakapag-iisa at sa isang pangkat;

upang magbigay ng tulong sa kaso ng pagkakalantad sa katawan ng mga nakakalason at nakakalason na sangkap nang nakapag-iisa at sa isang pangkat;

gumawa ng mga hakbang upang maprotektahan ang mga pasyente mula sa mga negatibong epekto sa mga sitwasyong pang-emergency;

kumilos bilang bahagi ng pangkat ng pag-uuri;

mga sanhi, yugto at klinikal na pagpapakita ng mga kondisyon ng terminal;

mga algorithm para sa pagbibigay ng pangangalagang medikal sa mga kondisyong pang-emergency;

pag-uuri at katangian ng mga sitwasyong pang-emergency;

mga panuntunan para sa trabaho ng isang institusyong medikal sa mga sitwasyong pang-emergency. MDK.03.01. Mga Batayan ng resuscitation OK 1 - 13

PC 3.1 - 3.3MDK.03.02. Disaster MedicinePM.04 Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado

Kabuuang Oras ng Pag-aaral ayon sa Mga Siklo ng Pag-aaral ng RPSP

UP.00Pagsasanay sa edukasyon

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00Internship (ayon sa specialty) PDP.00Internship (undergraduate)

PA.00Intermediate na sertipikasyon

GIA.00 Panghuling sertipikasyon ng estado

GIA.01Paghahanda ng panghuling gawaing kwalipikado

GIA.02Thesis defense

Talahanayan 4

Ang termino para sa pagkuha ng SVE para sa pangunahing pagsasanay ng BSPP sa full-time na edukasyon ay 147 linggo, kabilang ang:

VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KONDISYON PARA SA PAGPAPATUPAD NG PROGRAM NG PAGSASANAY PARA SA MGA MIDDLE MANAGER

7.1. Ang organisasyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na bumuo at nag-aapruba sa SSRP alinsunod sa Federal State Educational Standards ng SPO at isinasaalang-alang ang kaukulang huwarang SSRP.

Bago simulan ang pagbuo ng LSSP, dapat matukoy ng isang organisasyong pang-edukasyon ang mga detalye nito, na isinasaalang-alang ang pagtuon sa pagtugon sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa at mga employer, at tukuyin ang mga resulta ng pagsasanay sa anyo ng mga kakayahan, kasanayan at kaalaman, at praktikal na karanasang natamo.

Ang mga partikular na uri ng aktibidad na inihahanda ng mag-aaral ay dapat tumutugma sa mga kwalipikasyong itinalaga, matukoy ang nilalaman ng programang pang-edukasyon na binuo ng organisasyong pang-edukasyon kasama ang mga interesadong employer.

Kapag bumubuo ng LSSP, isang organisasyong pang-edukasyon:

ay may karapatang gamitin ang dami ng oras na inilaan para sa variable na bahagi ng SSSP training cycles, habang dinadagdagan ang dami ng oras na inilaan para sa mga disiplina at module ng mandatoryong bahagi, o pagpapakilala ng mga bagong disiplina at module alinsunod sa mga pangangailangan ng mga employer. at ang mga detalye ng mga aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon, o upang madagdagan ang dami ng pagsasanay sa pagsasanay at oras na inilaan para sa intermediate na sertipikasyon;

ay may karapatang tukuyin ang propesyon ng isang manggagawa, ang posisyon ng isang empleyado (isa o higit pa) para sa mastering ng mga mag-aaral sa loob ng balangkas ng propesyonal na module alinsunod sa annex sa Federal State Educational Standard;

ay obligadong i-update taun-taon ang SSPP, na isinasaalang-alang ang mga kahilingan ng mga employer, ang mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng rehiyon, kultura, agham, ekonomiya, teknolohiya, teknolohiya at panlipunang globo sa loob ng balangkas na itinatag ng Federal State Educational Standard na ito;

ay obligado sa gumaganang kurikulum ng lahat ng mga disiplina at propesyonal na mga module na malinaw na bumalangkas ng mga kinakailangan para sa mga resulta ng kanilang pag-unlad: mga kakayahan, nakuhang praktikal na karanasan, kaalaman at kasanayan;

ay obligadong tiyakin ang epektibong independiyenteng gawain ng mga mag-aaral kasabay ng pagpapabuti ng pamamahala nito ng mga guro;

ay obligadong magbigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na lumahok sa pagbuo ng isang indibidwal na programang pang-edukasyon;

ay obligadong bumuo ng isang sosyo-kultural na kapaligiran, lumikha ng mga kondisyong kinakailangan para sa komprehensibong pag-unlad at pagsasapanlipunan ng indibidwal, pangalagaan ang kalusugan ng mga mag-aaral, itaguyod ang pag-unlad ng bahaging pang-edukasyon ng prosesong pang-edukasyon, kabilang ang pagbuo ng self-government ng mag-aaral. , ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa gawain ng mga pampublikong organisasyon, sports at creative club;

dapat magbigay para sa pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan, ang paggamit sa proseso ng edukasyon ng mga aktibo at interactive na paraan ng pagsasagawa ng mga klase (computer simulation, negosyo at role-playing laro, pagsusuri ng mga partikular na sitwasyon, sikolohikal at iba pang mga pagsasanay, mga talakayan ng grupo) sa kumbinasyon ng mga ekstrakurikular na gawain para sa pagbuo at pagpapaunlad ng pangkalahatan at propesyonal na mga kakayahan ng mga mag-aaral.

7.2. Kapag nagpapatupad ng SSSP, ang mga mag-aaral ay may mga karapatan at obligasyong pang-akademiko alinsunod sa Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation"<1>.

7.3. Ang maximum na dami ng load sa pag-aaral ng isang mag-aaral ay 54 na oras sa pag-aaral bawat linggo, kabilang ang lahat ng uri ng pagkarga sa silid-aralan at extracurricular na pag-aaral.

7.4. Ang maximum na dami ng kargamento sa pagtuturo sa silid-aralan sa full-time na edukasyon ay 36 na oras na pang-akademiko bawat linggo.

7.5. Ang maximum na dami ng kargamento sa pagtuturo sa silid-aralan sa part-time na edukasyon ay 16 na oras na pang-akademiko bawat linggo.

7.6. Ang kabuuang tagal ng mga pista opisyal sa akademikong taon ay dapat na 8 - 11 na linggo, kasama ang hindi bababa sa 2 linggo sa taglamig.

7.7. Ang pagpapatupad ng isang proyekto ng kurso (trabaho) ay isinasaalang-alang bilang isang uri ng aktibidad na pang-edukasyon sa disiplina (mga disiplina) ng propesyonal na ikot ng pagsasanay at (o) propesyonal na module (mga module) ng propesyonal na ikot ng pagsasanay at ipinatupad sa loob ng oras na inilaan para sa nito (kanilang) pag-aaral.

7.8. Ang disiplina na "Pisikal na kultura" ay nagbibigay ng lingguhang 2 oras ng sapilitang mga aralin sa silid-aralan at 2 oras ng independiyenteng trabaho (dahil sa iba't ibang anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga sports club, mga seksyon).

7.9. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatan para sa mga subgroup ng mga batang babae na gumamit ng bahagi ng oras ng pag-aaral ng disiplina na "Kaligtasan sa Buhay" (48 oras), na inilaan para sa pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar, para sa mastering ang mga pangunahing kaalaman sa medikal.

7.10. Ang pagkuha ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay isinasagawa sa sabay-sabay na pagtanggap ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng mga limitasyon ng SPSSZ. Sa kasong ito, ang SPSSZ, na ipinatupad batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, ay binuo batay sa mga kinakailangan ng may-katuturang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangalawang pangkalahatan at pangalawang bokasyonal na edukasyon, na isinasaalang-alang ang natanggap na espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

Ang termino para sa mastering ng SSSP sa full-time na edukasyon para sa mga taong nag-aaral batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay tinataasan ng 52 linggo sa rate na:

7.11. Ang mga konsultasyon para sa mga mag-aaral sa full-time at part-time na mga anyo ng edukasyon ay ibinibigay ng organisasyong pang-edukasyon sa rate na 4 na oras bawat mag-aaral para sa bawat akademikong taon, kabilang ang panahon ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon para sa mga taong nag-aaral sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Ang mga anyo ng konsultasyon (grupo, indibidwal, nakasulat, pasalita) ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

7.12. Sa panahon ng pag-aaral kasama ang mga kabataang lalaki, ang mga kampo ng pagsasanay ay ginaganap<1>.

7.13. Ang pagsasanay ay isang mandatoryong seksyon ng HSSP. Ito ay isang uri ng aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong pagbuo, pagsasama-sama, pagbuo ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan sa proseso ng pagsasagawa ng ilang mga uri ng trabaho na may kaugnayan sa hinaharap na mga propesyonal na aktibidad. Kapag ipinapatupad ang SSSP, ang mga sumusunod na uri ng mga kasanayan ay iniisip: pang-edukasyon at pang-industriya.

Ang mga praktikal na klase bilang isang mahalagang bahagi ng propesyonal na siklo ng edukasyon (isinasagawa sa anyo ng isang preclinical, phantom, kurso sa mga espesyal na gamit na silid at pagsasanay sa edukasyon na isinasagawa sa mga institusyong medikal; ang tagal ng pagsasanay sa edukasyon ay 4-6 na oras ng akademiko bawat araw) .

Ang kasanayan sa produksyon ay binubuo ng dalawang yugto: pagsasanay sa profile ng espesyalidad at pagsasanay bago ang diploma.

Ang kasanayang pang-edukasyon at pagsasanay sa trabaho (ayon sa profile ng espesyalidad) ay isinasagawa ng isang organisasyong pang-edukasyon kapag ang mga mag-aaral ay nakakabisa ng mga propesyonal na kakayahan sa loob ng mga propesyonal na module at maaaring ipatupad parehong puro sa ilang mga panahon, at dispersed, na kahalili ng mga teoretikal na klase sa loob ng mga propesyonal na module.

Ang mga layunin at layunin, mga programa at mga form sa pag-uulat ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon para sa bawat uri ng pagsasanay.

Ang kasanayang pang-industriya ay dapat isagawa sa mga organisasyon na ang mga aktibidad ay tumutugma sa profile ng mga mag-aaral sa pagsasanay.

Ang sertipikasyon batay sa mga resulta ng pang-industriya na kasanayan ay isinasagawa na isinasaalang-alang (o batay sa) mga resulta na nakumpirma ng mga dokumento ng mga nauugnay na organisasyon.

7.14. Ang pagpapatupad ng SSSP sa espesyalidad ay dapat ibigay ng mga kawani ng pagtuturo na may mas mataas na edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina (module) na itinuturo. Ang karanasan sa mga organisasyon ng may-katuturang propesyonal na larangan ay ipinag-uutos para sa mga guro na responsable para sa mastering ang propesyonal na ikot ng pagsasanay ng mga mag-aaral. Ang mga guro ay tumatanggap ng karagdagang propesyonal na edukasyon sa pamamagitan ng mga advanced na programa sa pagsasanay, kabilang ang sa anyo ng mga internship sa mga dalubhasang organisasyon nang hindi bababa sa isang beses bawat 3 taon.

7.15. Ang SSSP ay dapat bigyan ng pang-edukasyon at metodolohikal na dokumentasyon para sa lahat ng mga disiplina, interdisiplinaryong kurso at propesyonal na mga module ng SSSP.

Ang mga ekstrakurikular na gawain ay dapat na sinamahan ng metodolohikal na suporta at katwiran para sa pagkalkula ng oras na ginugol sa pagpapatupad nito.

Ang pagpapatupad ng SSSP ay dapat bigyan ng access para sa bawat mag-aaral sa mga database at pondo ng aklatan, na nabuo batay sa isang buong listahan ng mga disiplina (modules) ng SSSP. Sa panahon ng self-training, ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa impormasyon at komunikasyon network na "Internet" (mula dito ay tinutukoy bilang Internet).

Ang bawat mag-aaral ay dapat bigyan ng hindi bababa sa isang pang-edukasyon na nakalimbag at/o elektronikong publikasyon para sa bawat disiplina ng propesyonal na siklo ng edukasyon at isang pang-edukasyon at pamamaraan na nakalimbag at/o elektronikong publikasyon para sa bawat interdisciplinary na kurso (kabilang ang mga elektronikong database ng mga peryodiko).

Ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin ng nakalimbag at/o elektronikong mga edisyon ng pangunahing at karagdagang literatura na pang-edukasyon sa mga disiplina ng lahat ng mga siklong pang-edukasyon na inilathala sa nakalipas na 5 taon.

Ang pondo ng aklatan, bilang karagdagan sa mga literatura na pang-edukasyon, ay dapat magsama ng opisyal, sanggunian at bibliograpiko at mga peryodiko sa halagang 1-2 kopya para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang bawat mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa stock ng library, na binubuo ng hindi bababa sa 3 mga pamagat ng Russian journal.

Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat magbigay sa mga mag-aaral ng pagkakataon na mabilis na makipagpalitan ng impormasyon sa mga organisasyong pang-edukasyon ng Russia at pag-access sa mga modernong propesyonal na database at mga mapagkukunan ng impormasyon sa Internet.

7.16. Ang pagpasok sa pag-aaral sa ilalim ng LSSP sa gastos ng mga paglalaan ng badyet ng pederal na badyet, ang mga badyet ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation at mga lokal na badyet ay magagamit ng publiko, maliban kung itinakda ng bahagi 4 ng Artikulo 68 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation"<1>. Ang pagpopondo para sa pagpapatupad ng RPSP ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa itinatag na mga gastos sa pamantayan ng estado para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pampubliko sa larangan ng edukasyon para sa isang partikular na antas.

Tandaan. Ang pagnunumero ng talata ay ibinibigay alinsunod sa opisyal na teksto ng dokumento.

7.18. Ang isang organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng LSSP ay dapat magkaroon ng materyal at teknikal na base na nagsisiguro sa pagsasagawa ng lahat ng uri ng gawaing laboratoryo at praktikal na pagsasanay, disiplina, interdisiplinary at modular na pagsasanay, at pagsasanay na pang-edukasyon na itinatadhana ng kurikulum ng organisasyong pang-edukasyon. Ang materyal at teknikal na base ay dapat sumunod sa kasalukuyang mga pamantayan sa sanitary at kaligtasan ng sunog.

Listahan ng mga opisina, laboratoryo, workshop at iba pang lugar

Mga kabinet:

kasaysayan at pundasyon ng pilosopiya;

banyagang lengwahe;

teknolohiya ng impormasyon sa propesyonal na aktibidad;

anatomy at pisyolohiya ng tao;

mga batayan ng patolohiya;

ang mga pangunahing kaalaman ng wikang Latin na may terminolohiyang medikal;

kalinisan at ekolohiya ng tao;

pharmacology;

batayan ng microbiology at immunology;

sikolohiya;

genetika ng tao na may mga pangunahing kaalaman sa genetic na medikal;

pampublikong kalusugan at pangangalagang pangkalusugan;

pag-aalaga;

mga pangunahing kaalaman sa pag-iwas;

mga pangunahing kaalaman sa rehabilitasyon;

batayan ng resuscitation;

ekonomiya at pamamahala sa pangangalagang pangkalusugan;

kaligtasan ng buhay.

Sports complex:

isang open wide-profile stadium na may mga elemento ng obstacle course;

gym;

shooting range (sa anumang pagbabago, kabilang ang electronic) o isang lugar para sa pagbaril.

aklatan, silid ng pagbabasa na may access sa Internet;

auditorium.

Dapat tiyakin ng pagpapatupad ng HSSP:

pagganap ng mga mag-aaral ng gawain sa laboratoryo at mga praktikal na pagsasanay, kabilang, bilang isang ipinag-uutos na bahagi, mga praktikal na gawain gamit ang mga personal na computer;

ang pagbuo ng mga mag-aaral ng mga propesyonal na module sa mga kondisyon ng isang naaangkop na kapaligiran sa edukasyon na nilikha sa isang organisasyong pang-edukasyon o sa mga organisasyon, depende sa mga detalye ng uri ng aktibidad.

Kapag gumagamit ng mga elektronikong publikasyon, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat magbigay sa bawat mag-aaral ng isang lugar ng trabaho sa isang klase ng computer alinsunod sa dami ng mga disiplinang pinag-aralan.

Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software.

7.19. Ang pagpapatupad ng SSPP ay isinasagawa ng isang organisasyong pang-edukasyon sa wika ng estado ng Russian Federation.

Ang pagpapatupad ng LSSP ng isang organisasyong pang-edukasyon na matatagpuan sa teritoryo ng isang republika ng Russian Federation ay maaaring isagawa sa wika ng estado ng republika ng Russian Federation alinsunod sa batas ng mga republika ng Russian Federation. Ang pagpapatupad ng LSSP ng isang organisasyong pang-edukasyon sa wika ng estado ng Republika ng Russian Federation ay hindi dapat isagawa sa kapinsalaan ng wika ng estado ng Russian Federation.

VIII. PAGTATAYA NG KALIDAD NG PAG-UNLAD NG PROGRAM NG MGA SPECIALISTS SA PAGSASANAY NG MIDDLE LINK

8.1. Ang pagtatasa ng kalidad ng pag-master ng SSSP ay dapat kasama ang patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate at panghuling sertipikasyon ng estado ng mga mag-aaral.

8.2. Ang mga partikular na porma at pamamaraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate na sertipikasyon para sa bawat disiplina at propesyonal na module ay binuo ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa at dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral sa loob ng unang dalawang buwan mula sa simula ng pagsasanay.

8.3. Upang patunayan ang mga mag-aaral para sa pagsunod sa kanilang mga personal na tagumpay sa sunud-sunod na mga kinakailangan ng nauugnay na SSSP (kasalukuyang kontrol sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon), ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa ay nilikha upang masuri ang mga kasanayan, kaalaman, praktikal na karanasan at mga pinagkadalubhasaan na kakayahan. .

Ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa para sa intermediate na sertipikasyon sa mga disiplina at interdisciplinary na mga kurso bilang bahagi ng mga propesyonal na module ay binuo at inaprubahan ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa, at para sa intermediate na sertipikasyon sa mga propesyonal na module at para sa panghuling sertipikasyon ng estado, ang mga ito ay binuo at inaprubahan ng organisasyong pang-edukasyon pagkatapos ng paunang positibong opinyon ng mga employer.

Para sa intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga disiplina (interdisciplinary courses), bilang karagdagan sa mga guro ng isang partikular na disiplina (interdisciplinary course), ang mga guro ng mga kaugnay na disiplina (kurso) ay dapat na aktibong kasangkot bilang mga panlabas na eksperto. Upang dalhin ang mga programa ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga propesyonal na module nang mas malapit hangga't maaari sa mga kondisyon ng kanilang hinaharap na propesyonal na aktibidad, ang organisasyong pang-edukasyon ay dapat na aktibong kasangkot ang mga tagapag-empleyo bilang mga eksperto sa freelance.

8.4. Ang pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral at nagtapos ay isinasagawa sa dalawang pangunahing direksyon:

pagtatasa ng antas ng mastering disiplina;

pagtatasa ng kakayahan ng mga mag-aaral.

Para sa mga kabataang lalaki, ang isang pagtatasa ng mga resulta ng mastering ang mga pangunahing kaalaman ng serbisyo militar ay ibinigay.

8.5. Ang isang mag-aaral na walang pang-akademikong utang at ganap na nakakumpleto ng kurikulum o indibidwal na kurikulum ay pinahihintulutan sa panghuling sertipikasyon ng estado, maliban kung itinakda ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng panghuling sertipikasyon ng estado para sa mga nauugnay na programang pang-edukasyon.<1>.

8.6. Kasama sa panghuling sertipikasyon ng estado ang paghahanda at pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado (thesis, proyekto sa pagtatapos). Ang isang ipinag-uutos na kinakailangan ay ang pagsusulatan ng paksa ng panghuling kwalipikadong gawain sa nilalaman ng isa o higit pang mga propesyonal na module.

Ang pagsusulit ng estado ay ipinakilala sa pagpapasya ng organisasyong pang-edukasyon.

Appendix sa Federal State Educational Standards ng secondary vocational education sa specialty

34.02.01 Nursing

SCROLL MGA PROPESYON NG MGA MANGGAGAWA, MGA POSISYON NG EMPLEYADO NA INIREREKOMENDA PARA SA PAGSASANAY SA BALANGKAS NG PROGRAM NG PAGSASANAY PARA SA MGA SPECIALISTS NG MIDDLE LINK

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

PASSPORT NG WORKING PROGRAM NG EDUCATIONAL DISIPLINE

ISTRUKTURA at TINATAY na nilalaman ng DISIPLINANG EDUKASYON

Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta Mastering ang akademikong disiplina

mga kondisyon para sa pagpapatupad ng akademikong disiplina

PASSPORT NG WORKING PROGRAM NG EDUCATIONAL DISIPLINE "INFORMATICS"

4. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa ng disiplina

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO