1. PANGKALAHATANG PROBISYON
1.1. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay hinirang at tinanggal ng direktor ng paaralan. Para sa panahon ng bakasyon at pansamantalang kawalan ng kakayahan para sa trabaho ng isang guro ng karagdagang edukasyon, ang kanyang mga tungkulin ay maaaring italaga sa ibang guro ng karagdagang edukasyon o isang guro. Ang pansamantalang pagganap ng mga tungkulin sa mga kasong ito ay isinasagawa batay sa utos ng punong-guro ng paaralan, na inisyu bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas sa paggawa.
1.2. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay dapat, bilang panuntunan, ay may mas mataas na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan na naaayon sa profile ng bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na edukasyon o pangalawang bokasyonal. edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa direksyon na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.
1.3. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay direktang nag-uulat sa representante na direktor (karagdagang edukasyon).
1.4. Dapat malaman ng guro ng karagdagang edukasyon:
Mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;
Mga batas at iba pang normatibong legal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
ang Convention on the Rights of the Child;
Edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya;
Physiology, kalinisan;
Ang mga detalye ng pag-unlad ng mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral, mag-aaral, ang batayan ng kanilang malikhaing aktibidad; pamamaraan para sa paghahanap at pagsuporta sa mga batang talento;
Mga programa ng mga klase para sa mga lupon, seksyon, studio, asosasyon ng club;
Mga aktibidad ng mga grupo, organisasyon at asosasyon ng mga bata;
Mga modernong teknolohiyang pedagogical: produktibo, pagkakaiba-iba, pag-aaral sa pag-unlad, pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan;
Mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang, mga taong pumalit sa kanila, mga kasamahan sa trabaho;
Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostics;
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia;
Mga panloob na regulasyon sa paggawa;
oras ng klase;
Mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.
1.5. Sa kanilang mga aktibidad, ang guro ng karagdagang edukasyon ay dapat magabayan ng:
ang Konstitusyon ng Russian Federation;
Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation";
Mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga regulasyon ng Pamahalaan ng Russian Federation, Pamahalaan ng Rehiyon at mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral;
batas sa paggawa;
Mga panuntunan at pamantayan ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog;
Ang charter at mga lokal na legal na aksyon ng paaralan (kabilang ang Internal Labor Regulations, mga utos at tagubilin ng direktor, paglalarawan ng trabahong ito), ang kontrata sa pagtatrabaho.
Ang guro ng karagdagang edukasyon ay dapat sumunod sa Convention on the Rights of the Child.
2. MGA TUNGKULIN
Ang mga pangunahing tungkulin na ginagampanan ng Guro ng karagdagang edukasyon ay:
2.1. organisasyon ng proseso ng edukasyon sa mga ekstrakurikular na aktibidad kasama ang mga mag-aaral, patnubay at kontrol sa pagbuo ng prosesong ito;
2.2. pagkilala sa mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral;
2.3. pagtataguyod ng pag-unlad ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng kanilang napapanatiling propesyonal na mga interes at hilig;
2.4. tinitiyak ang pagsasapanlipunan, ang pagbuo ng isang karaniwang kultura ng indibidwal, ang malay na pagpili at kasunod na pag-unlad ng mga propesyonal na programa ng mga mag-aaral;
2.5. Tinitiyak ang pagsunod sa mga pamantayan at regulasyon sa kaligtasan sa panahon ng mga klase kasama ang mga mag-aaral.
3. MGA RESPONSIBILIDAD SA TRABAHO
Ang guro ng karagdagang edukasyon ay gumaganap ng mga sumusunod na tungkulin:
3.1. pagsusuri:
Ang mga resulta ng asimilasyon ng mga mag-aaral ng programa ng mga klase ng kanilang bilog, seksyon, studio, atbp.;
3.2. hinuhulaan:
Mga uso sa sitwasyon sa larangan ng edukasyon upang ayusin ang kurikulum at mga programa ng karagdagang edukasyon;
Mga kahihinatnan ng mga binalak na pagbabago sa programa, kurikulum;
Mga nagawa ng mga mag-aaral;
Mga kahihinatnan ng pagpapakilala ng mga pagbabago;
3.3. nagpaplano at nag-oorganisa:
Proseso ng pagtuturo at edukasyon sa mga kaganapan kasama ang mga mag-aaral;
Malayang aktibidad ng mga mag-aaral, kabilang ang pananaliksik;
Pagpapatupad ng sistematikong kontrol sa asimilasyon ng mga mag-aaral ng programa ng kanilang bilog, seksyon, studio, atbp.;
Pakikilahok ng mga mag-aaral sa mga pampublikong kaganapan;
Ang gawaing pang-edukasyon para sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa organisasyon ng asimilasyon ng mga programa ng kanilang bilog, seksyon, studio, atbp.;
Mastering ng mga mag-aaral sa mga makatwirang pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad;
Ang pagbibigay sa silid-aralan o iba pang lugar na nakatalaga dito ng mga visual aid, pang-edukasyon, metodolohikal at fiction na panitikan ayon sa profile ng aktibidad;
Sa pakikilahok ng Deputy Director para sa Administrative at Economic Work, napapanahon at mataas na kalidad na sertipikasyon ng silid ng pag-aaral o iba pang lugar na itinalaga dito;
3.4. mga coordinate:
Ang gawain ng mga mag-aaral sa pagbuo ng mga programa;
Pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral sa bawat isa sa panahon ng mga klase at kaganapan;
3.5. mga kontrol:
Sistematiko ang kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral, ang kanilang takdang-aralin;
Pagsunod ng mga mag-aaral sa Mga Panuntunan ng mga panloob na regulasyon ng mga mag-aaral at mga pag-iingat sa kaligtasan sa panahon ng mga klase;
Kaligtasan ng mga kagamitan, instrumento, teknikal at visual na kagamitan sa pagtuturo na ginagamit sa proseso ng pagtuturo sa mga bata;
3.6. nagwawasto:
Pag-unlad sa pagpapatupad ng plano at mga programa;
Kaalaman ng mga mag-aaral sa profile ng edukasyon;
3.7. bubuo:
Mga tagubilin sa kaligtasan sa nakatalagang lugar at baguhin ang mga ito kapag nagbago ang teknikal na kagamitan, ngunit hindi bababa sa isang beses bawat 5 taon;
Mga tagubilin para sa mga mag-aaral sa laboratoryo at praktikal na gawain;
3.8. nagpapayo:
Mga mag-aaral ayon sa profile ng mga klase;
3.9. sinusuri:
Kasalukuyan at panghuling kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral sa karagdagang mga programa sa edukasyon;
Ang pagiging epektibo ng pagtuturo sa mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang karunungan ng mga kasanayan, ang pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip;
3.10. nagbibigay ng:
Pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral;
Espesyal na suporta para sa mga mahuhusay at mahuhusay na mag-aaral, pati na rin ang mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-unlad;
Napapanahong paghahanda ng itinatag na dokumentasyon ng pag-uulat at pagsusumite nito sa mga direktang superbisor;
Napapanahon at tumpak na pagpuno ng mga journal;
Paglalagay ng mga marka sa journal at sa talaarawan ng mag-aaral kaagad pagkatapos suriin ang kanyang sagot o gawain;
Napapanahong briefing ng mga mag-aaral sa kaligtasan sa nakatalagang silid at ang pagpaparehistro nito sa journal;
Napapanahon at mataas na kalidad na sertipikasyon ng silid ng pag-aaral o iba pang lugar na itinalaga dito;
Pagpapanatili ng kagamitan, muwebles at sanitary na kondisyon ng nakatalagang lugar, pati na rin ang anumang iba pang lugar kung saan siya nagsasagawa ng anumang aktibidad kasama ang mga bata;
Proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, paglikha ng mga ligtas na kondisyon sa panahon ng proseso ng edukasyon;
Mga tuntunin ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog;
Ang paggamit ng mga teknolohiya sa kompyuter sa kanilang mga aktibidad, kasama. mga text editor at spreadsheet;
Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
Paggalang sa dignidad ng tao, karangalan at reputasyon ng mga mag-aaral;
Pagpapanatili ng akademikong disiplina, pagdalo sa mga klase;
Napapanahong ipaalam sa representante na direktor (pang-organisasyon at pedagogical na gawain) at ang tagapangasiwa sa tungkulin tungkol sa imposibilidad ng pagpunta sa trabaho dahil sa sakit;
3.11. nagbibigay-daan sa:
Administrasyon at (o) mga taong hinirang nito na dumalo sa kanilang mga aralin at anumang aktibidad na gaganapin kasama ng mga mag-aaral;
3.12. nakikilahok sa:
Pedagogical council ng paaralan, methodological association, atbp.
3.13. pumasa:
Mandatory na paunang at pana-panahong medikal na eksaminasyon;
Ang ipinag-uutos na pagsasanay sa mga ligtas na pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng trabaho at pagbibigay ng first aid sa mga biktima;
Minsan sa bawat limang taon, ipinag-uutos na sertipikasyon para sa pagsunod sa posisyon na hawak (sa kawalan ng kategorya ng kwalipikasyon);
Advanced na pagsasanay sa pamamagitan ng desisyon ng komisyon sa pagpapatunay.
4. MGA KARAPATAN
Ang guro ng karagdagang edukasyon ay may karapatan:
4.1. pumili at gamitin ang:
Mga pamamaraan ng pagtuturo, mga kagamitan at materyales sa pagtuturo, mga aklat-aralin, mga pamamaraan at isang intermediate assessment system na inaprubahan ng paaralan;
4.2. bigyan:
Mga ipinag-uutos na tagubilin para sa mga mag-aaral sa panahon ng mga klase;
4.3. maakit:
Sa pananagutan sa pagdidisiplina ng mga mag-aaral para sa maling pag-uugali na nakakagambala sa proseso ng edukasyon;
4.4. makibahagi:
Sa pagbuo ng kurikulum at programang pang-edukasyon;
Sa paggawa ng mga desisyon ng Pedagogical Council at anumang iba pang collegiate governing body;
4.5. gumawa ng mga suhestiyon:
Sa simula, pagwawakas o pagsususpinde ng mga partikular na metodolohikal, pang-edukasyon o makabagong mga proyekto;
Sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon at eksperimental-pamamaraan;
Mula sa pamamahala, upang makatanggap at gumamit ng mga materyales ng impormasyon at mga legal na dokumento na kinakailangan para sa pagganap ng kanilang mga tungkulin;
4.7. mag-anyaya:
Sa ngalan ng mga magulang ng paaralan (mga legal na kinatawan) upang ipaalam sa kanila ang tungkol sa mga tagumpay at paglabag ng kanilang mga anak;
4.8. demand:
Pagtupad ng mga mag-aaral sa pagsunod sa mga Panloob na Regulasyon ng mga mag-aaral;
4.9. itaas:
Ang iyong mga kwalipikasyon.
5. RESPONSIBILIDAD
5.1. Para sa hindi katuparan o hindi wastong pagtupad nang walang magandang dahilan ng Charter at Internal Labor Regulations ng paaralan, mga legal na utos ng punong-guro ng paaralan at iba pang lokal na regulasyon, mga opisyal na tungkulin na itinatag ng Tagubilin na ito, kabilang ang hindi paggamit ng mga karapatang ipinagkaloob ng Tagubilin na ito. , na humantong sa pagkagambala sa proseso ng edukasyon, ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay may pananagutan sa pagdidisiplina sa paraang itinakda ng batas sa paggawa. Para sa matinding paglabag sa mga tungkulin sa paggawa, maaaring ilapat ang dismissal bilang parusang pandisiplina.
5.2. Para sa paggamit, kabilang ang isa, ng mga pamamaraan ng edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng isang mag-aaral, ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay maaaring tanggalin sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa at ng Pederal na Batas " Sa Edukasyon sa Russian Federation".
5.3. Para sa paglabag sa mga alituntunin ng kaligtasan ng sunog, proteksyon sa paggawa, sanitary at hygienic na mga panuntunan para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay dinadala sa responsibilidad ng administratibo sa paraang at sa mga kaso na ibinigay para sa administratibong batas.
5.4. Para sa nagkasala na pagdulot ng pinsala sa paaralan o mga kalahok sa proseso ng edukasyon (kabilang ang pinsala sa moral) na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, pati na rin ang mga karapatang ipinagkaloob ng tagubiling ito, ang guro ng karagdagang edukasyon mananagot sa paraan at sa loob ng mga limitasyong itinatag ng batas sa paggawa at (o) sibil.
6. RELASYON. MGA CONTACT AYON SA POSITION
Guro ng karagdagang edukasyon:
6.1. gumagana alinsunod sa workload ayon sa iskedyul na inaprubahan ng punong-guro ng paaralan;
6.2. nakapag-iisa na nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat module ng pagsasanay alinsunod sa kurikulum ng paaralan at sa naaprubahang programa. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan ng agarang superbisor nang hindi lalampas sa limang araw mula sa simula ng panahon ng pagpaplano;
6.3. magsumite sa agarang superbisor ng nakasulat na ulat sa kanilang mga aktibidad sa halagang hindi hihigit sa dalawang makinilya na pahina sa loob ng 5 araw pagkatapos ng pagtatapos ng bawat module ng pagsasanay;
6.4. tumatanggap ng impormasyon ng isang regulasyon, ligal at organisasyonal at metodolohikal na kalikasan mula sa direktor ng paaralan at (o) kanyang mga kinatawan, pamilyar sa mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap;
6.5. sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito sa mga guro;
6.6. gumaganap ng mga tungkulin ng iba pang mga guro ng karagdagang edukasyon at mga guro sa panahon ng kanilang pansamantalang kawalan (bakasyon, sakit, atbp.). Ang pagganap ng mga tungkulin ay isinasagawa alinsunod sa batas sa paggawa at Charter ng paaralan batay sa utos ng direktor;
6.7. inililipat kaagad ang impormasyong nakuha sa mga pagpupulong at seminar sa agarang superbisor pagkatapos matanggap ito.
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo batay sa "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapagturo", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation noong Agosto 26, 2010 N 761n; Federal State Educational Standard for Preschool Education (simula dito - FSES DO), inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Education and Science RF na may petsang 10/17/13 No. 1155.
1.2. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay kabilang sa kategorya ng mga manggagawang pedagogical, ay hinirang at tinanggal ng pinuno ng MBDOU d / s No. 26.
1.3. Ang karagdagang guro sa edukasyon ay direktang nag-uulat sa pinuno, representante na pinuno para sa kaligtasan at senior na tagapagturo, espesyalista sa pagtutustos ng pagkain at nars.
1.4. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay gumagana ayon sa iskedyul na inaprubahan ng pinuno ng MBDOU d / s No. 26, na may isang load sa isang rate - 36 na oras sa isang linggo.
1.5. Sa kanyang trabaho, ang guro ng karagdagang edukasyon ay ginagabayan ng:
ang Konstitusyon ng Russian Federation;
ang Convention on the Rights of the Child, mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata;
Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang Disyembre 29, 2012 No. No. 223-FZ;
Mga gawaing pambatas ng Russian Federation, rehiyon ng Moscow, Krasnogorsk;
SanPiN 2.4.1.3049-13 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa device, nilalaman at organisasyon ng mga oras ng pagtatrabaho ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool";
Sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Oktubre 17, 2013 No. No. 1155 Moscow "Sa pag-apruba ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool";
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Marso 24, 2010 No. No. 209 "Sa pamamaraan para sa pagpapatunay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo";
Mga panuntunan at pamantayan ng proteksyon sa paggawa at proteksyon sa sunog;
Charter at mga lokal na aksyon ng MBDOU d / s No. 26;
Mga panloob na regulasyon sa paggawa; Pangkalahatang kasunduan;
Mga order at tagubilin ng pinuno ng MBDOU d / s No. 26;
paglalarawan ng trabaho na ito;
Kontrata sa pagtatrabaho at Kontrata sa mga magulang (mga legal na kinatawan ng bata), atbp.
1.6. Dapat malaman ng guro ng karagdagang edukasyon:
Priyoridad na direksyon para sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation, rehiyon ng Moscow at lungsod ng Krasnogorsk;
Mga batas at iba pang normatibong legal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
ang Convention on the Rights of the Child;
Edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya;
Physiology, kalinisan;
Ang mga detalye ng pag-unlad ng mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral, mag-aaral, ang batayan ng kanilang malikhaing aktibidad;
Pamamaraan para sa paghahanap at pagsuporta sa mga batang talento;
Mga programa ng mga klase para sa mga lupon, seksyon, studio, asosasyon ng club;
Mga aktibidad ng mga grupo, organisasyon at asosasyon ng mga bata;
Mga Paraan ng Pagpapaunlad ng Mastery;
Mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na edukasyon, pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan;
Mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang, mga taong pumalit sa kanila, mga kasamahan sa trabaho;
Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;
Mga teknolohiya ng pedagogical diagnostics;
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.
1.7. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay dapat sumunod sa UN Convention on the Rights of the Child.
1.8. Ayon sa mga pangangailangan sa produksyon, ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay maaaring ilipat sa isang bakanteng posisyon sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng ulo.
2. Mga kinakailangan sa kwalipikasyon
2.1. Ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay dapat magkaroon ng isang mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang propesyonal na edukasyon sa isang larangan na naaayon sa profile ng isang bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, o mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang propesyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa direksyon na " Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.
3. Mga responsibilidad sa trabaho
3.1. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay nagsasagawa ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral alinsunod sa kanilang programang pang-edukasyon, bubuo ng kanilang iba't ibang malikhaing aktibidad.
3.2. Kinukumpleto ang komposisyon ng mga mag-aaral, mag-aaral ng bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata at gumawa ng mga hakbang upang mapanatili ang contingent ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng pag-aaral.
3.3. Nagbibigay ng isang mahusay na pedagogically na pagpipilian ng mga form, paraan at pamamaraan ng trabaho (pagsasanay) batay sa psychophysiological at pedagogical expediency, gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon at mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon.
3.4. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga tagumpay sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, sikolohiya sa pag-unlad at kalinisan ng paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Tinitiyak ang pagsunod sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral at mag-aaral.
3.5. Nakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon. Gumagawa ng mga plano at programa ng mga klase, tinitiyak ang kanilang pagpapatupad.
3.6. Ipinapakita nito ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, nag-aambag sa kanilang pag-unlad, ang pagbuo ng matatag na mga interes at hilig ng propesyonal.
3.7. Nag-aayos ng iba't ibang aktibidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, na nakatuon sa kanilang mga personalidad, bubuo ng pagganyak ng kanilang mga interes at kakayahan sa pag-iisip.
3.8. Nag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, kabilang ang pananaliksik, kasama ang pag-aaral na nakabatay sa problema sa proseso ng edukasyon, nag-uugnay sa pag-aaral sa pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan sa ating panahon sa mga mag-aaral, mga mag-aaral.
3.9. Nagbibigay at sinusuri ang mga nagawa ng mga mag-aaral, mag-aaral.
3.10. Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang karunungan ng mga kasanayan, ang pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip, paggamit ng teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad.
3.11. Nagbibigay ng espesyal na suporta sa mga mahuhusay at mahuhusay na mag-aaral, mag-aaral, gayundin ang mga mag-aaral, mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-unlad.
3.12. Inaayos ang pakikilahok ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa mga pampublikong kaganapan.
3.13. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, asosasyon, iba pang anyo ng metodolohikal na gawain, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang o mga taong papalit sa kanila, gayundin ang mga tauhan ng pagtuturo sa loob ng kanilang kakayahan.
3.14. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon.
3.15. Sumusunod sa mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog, pati na rin ang mga kinakailangan sa kalinisan at kalinisan.
3.16. Pumasa sa medikal na pagsusuri sa mga oras na walang pasok alinsunod sa iskedyul.
4. Mga Karapatan
4.1. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay may mga karapatan na itinakda ng Labor Code ng Russian Federation, ang Federal Law "On Education in the Russian Federation", ang Charter, ang Collective Agreement, ang mga panloob na regulasyon sa paggawa at iba pang mga lokal na aksyon ng MBDOU d / s No. 26.
4.2. Ang guro ng karagdagang edukasyon, sa loob ng mga limitasyon ng kanyang kakayahan, ay may karapatan na:
Makilahok sa mga creative team
Magtatag ng mga pakikipag-ugnayan sa negosyo sa mga ikatlong partido sa loob ng kakayahan nito;
Gumawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon;
Gumawa ng mga panukala sa pagbuo ng programang pang-edukasyon at taunang plano ng organisasyon;
Malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pagpapalaki, mga kagamitan sa pagtuturo at mga materyales alinsunod sa pangkalahatang programang pang-edukasyon na inaprubahan ng organisasyon;
Ipakita ang iyong karanasan sa trabaho sa mga pedagogical council, methodological associations, parent-teacher meetings, final reporting event at sa mga espesyal na naka-print na publikasyon;
Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pinuno ng organisasyon ng preschool na may kaugnayan sa kanyang mga aktibidad;
Atasan ang pangangasiwa ng organisasyon upang lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa pagganap ng mga propesyonal na tungkulin;
Makilahok sa gawain ng mga self-government body.
4.3. Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon (hindi bababa sa 1 beses sa 3 taon).
5. Pananagutan
5.1. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay personal na responsable para sa:
Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin na ibinigay para sa paglalarawan ng trabaho na ito - sa lawak na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa ng Russian Federation;
Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng pagsasagawa ng kanilang mga aktibidad - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang administratibo, kriminal at sibil na batas ng Russian Federation;
Para sa sanhi ng materyal na pinsala - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.
5.2. Sa kaso ng paglabag sa Charter ng organisasyon, ang mga tuntunin ng Collective Agreement, ang mga panloob na regulasyon sa paggawa, ang paglalarawan ng trabaho na ito, ang mga utos ng punong tagapagturo, ang guro ay napapailalim sa mga parusa sa pagdidisiplina alinsunod sa Artikulo 192 ng Labor Code. ng Russian Federation.
5.3. Para sa paggamit ng mga pamamaraang pang-edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, ang guro ay maaaring tanggalin sa ilalim ng Art. 336, talata 2 ng Labor Code ng Russian Federation.
MGA INSTRUCTIONS SA TRABAHO NG GURO NG KARAGDAGANG EDUKASYON
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay hinirang at tinanggal ng direktor ng paaralan.
1.2. Ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay dapat magkaroon ng mas mataas o pangalawang bokasyonal na edukasyon nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan ng gawaing pedagogical. Ang isang tao na walang naaangkop na edukasyon, ngunit may sapat na praktikal na karanasan, kaalaman, kasanayan at gumaganap ng mga tungkulin na itinalaga sa kanya sa isang kalidad na paraan at nang buo, bilang isang pagbubukod, ay maaaring italaga sa posisyon ng isang guro ng karagdagang edukasyon.
1.3. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay direktang nag-uulat sa representante na direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon.
1.4. Sa kanyang mga aktibidad, ang guro ng karagdagang edukasyon ay ginagabayan ng Konstitusyon at mga batas ng Russian Federation, mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation at ng Gobyerno ng Stavropol Territory, mga awtoridad sa edukasyon sa lahat. mga antas sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral: mga tuntunin at pamantayan ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog , pati na rin ang Charter at mga lokal na legal na aksyon ng paaralan (kabilang ang mga Panloob na Regulasyon sa Paggawa, mga utos at tagubilin ng direktor, paglalarawan ng trabaho na ito) , isang kasunduan sa trabaho (kontrata). Ang guro ng karagdagang edukasyon ay sumusunod sa Convention on the Rights of the Child.
2. Mga Pag-andar
Ang mga pangunahing gawain ng isang guro ng karagdagang edukasyon ay:
2.1. karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral sa paaralan;
2.2. pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral;
2.3. pagwawasto ng psychophysical na katangian ng mga mag-aaral.
3. Mga responsibilidad sa trabaho
Ang guro ng karagdagang edukasyon ay gumaganap ng mga sumusunod na tungkulin:
3.1. nagsasagawa ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral alinsunod sa programang pang-edukasyon nito, bubuo ng kanilang iba't ibang malikhaing aktibidad;
3.2. nakumpleto ang komposisyon ng mga mag-aaral ng bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata at gumawa ng mga hakbang upang mapanatili ito sa panahon ng pag-aaral;
3.3. nagbibigay ng karagdagang edukasyon para sa mga mag-aaral;
3.4. nagbibigay ng isang mahusay na pedagogically na pagpili ng mga form, paraan at pamamaraan ng trabaho (pagsasanay) batay sa psycho-physiological at pedagogical expediency, gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon;
3.5. tinitiyak ang pagsunod sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
3.6. nakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon;
3.7. gumuhit ng mga plano at programa ng mga klase, tinitiyak ang kanilang pagpapatupad, pinapanatili ang itinatag na dokumentasyon at pag-uulat;
3.8. ipinapakita ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, nag-aambag sa kanilang pag-unlad, ang pagbuo ng napapanatiling propesyonal na mga interes at hilig;
3.9. nag-aayos ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, mag-aaral, na nakatuon sa kanilang mga personalidad, bubuo ng pagganyak ng kanilang mga interes sa pag-iisip, kakayahan;
3.10. nagbibigay at sinusuri ang mga nagawa ng mga mag-aaral, mag-aaral;
3.11. inaayos ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa mga pampublikong kaganapan;
3.12. sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang karunungan ng mga kasanayan, ang pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip, paggamit ng teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad;
3.13. nagbibigay, sa loob ng kakayahan nito, tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga legal na kinatawan), gayundin sa mga kawani ng pagtuturo ng paaralan;
3.14. tinitiyak ang pagsunod sa mga tuntunin ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog sa panahon ng mga klase;
3.15. tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon;
3.16. agarang ipaalam sa administrasyon ng paaralan ang bawat aksidente, gumawa ng mga hakbang upang magbigay ng pangunang lunas;
3.17. nagpapabuti ng kanyang mga propesyonal na kwalipikasyon, nakikilahok sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang mga anyo ng gawaing pamamaraan;
3.18. nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan;
3.19. alam ang mga prayoridad na direksyon ng pag-unlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya ng produktibo, pagkakaiba-iba, pagbuo ng edukasyon; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia, atbp.;
3.20. sinusunod ang mga etikal na pamantayan ng pag-uugali sa paaralan, sa bahay, sa mga pampublikong lugar, na naaayon sa katayuan sa lipunan ng guro.
4. Mga Karapatan
Ang guro ng karagdagang edukasyon ay may karapatan:
4.1. lumahok sa pamamahala ng paaralan sa paraang itinakda ng Charter ng paaralan
4.2. upang protektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad;
4.3. pamilyar sa mga reklamo at iba pang mga dokumento na naglalaman ng pagtatasa ng kanyang trabaho, magbigay ng mga paliwanag sa kanila;
4.4. protektahan ang kanilang mga interes nang nakapag-iisa at o sa pamamagitan ng isang kinatawan, kabilang ang isang abogado, kung sakaling magkaroon ng pagsisiyasat sa disiplina o panloob na pagsisiyasat na may kaugnayan sa paglabag ng isang guro sa etikang propesyonal;
4.5. sa pagiging kompidensiyal ng isang pandisiplina (opisyal) na pagsisiyasat, maliban kung iba ang itinatadhana ng batas;
4.6. malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pagpapalaki, mga kagamitan at kagamitan sa pagtuturo, mga aklat-aralin, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral;
4.7. pagbutihin ang mga kwalipikasyon;
4.8. maging sertipikado sa isang boluntaryong batayan para sa naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon at matanggap ito sa kaso ng matagumpay na sertipikasyon;
4.9. bigyan ang mga mag-aaral sa panahon ng mga klase at break ng mga mandatoryong utos na may kaugnayan sa organisasyon ng mga klase at pagsunod sa disiplina, dalhin ang mga mag-aaral sa responsibilidad sa pagdidisiplina sa mga kaso at sa paraang itinatag ng Charter at ang Mga Panuntunan ng Pag-uugali ng Mag-aaral.
5. Pananagutan
5.1. Ang guro ng karagdagang edukasyon ay may pananagutan sa ilalim ng batas ng Russian Federation para sa kalidad ng pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon, ang buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng mga klase, ang paglabag sa kanilang mga karapatan at kalayaan.
5.2. Para sa hindi katuparan o hindi wastong pagtupad nang walang magandang dahilan ng Charter at ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa ng paaralan, mga ligal na utos ng punong-guro ng paaralan at iba pang mga lokal na regulasyon, mga opisyal na tungkulin na itinatag ng Tagubilin na ito, ang guro ng karagdagang edukasyon ay may pananagutan sa pagdidisiplina sa paraang tinutukoy ng batas sa paggawa.
5.3. Para sa paggamit, kabilang ang isa, ng mga pamamaraan ng edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng isang mag-aaral, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na pagkakasala, ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay maaaring mapatalsik sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa at ang Batas ng Russian Federation "Sa edukasyon"
Ang pagpapaalis para sa gayong maling pag-uugali ay hindi sukatan ng responsibilidad sa pagdidisiplina.
5.4. Para sa nagkasala na pagdulot ng pinsala sa paaralan o mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang guro ng karagdagang edukasyon ay mananagot sa paraang at sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng paggawa at ( o) batas sibil.
6. Relasyon. Mga relasyon ayon sa posisyon
Guro ng karagdagang edukasyon:
6.1. gumagana sa paraan ng pagtupad sa dami ng akademikong pag-load na itinalaga sa kanya alinsunod sa iskedyul ng mga klase, pakikilahok sa ipinag-uutos na binalak na mga kaganapan sa buong paaralan;
6.2. nakapag-iisa na nagpaplano ng kanilang trabaho para sa bawat taon ng akademiko. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan ng kinatawang direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon nang hindi lalampas sa limang araw mula sa simula ng panahon ng pagpaplano;
6.3. magsumite ng nakasulat na ulat sa mga aktibidad nito sa kinatawang direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon sa loob ng 5 araw pagkatapos ng pagtatapos ng taon ng akademiko;
6.4. tumatanggap mula sa direktor ng paaralan at sa kanyang mga kinatawan ng impormasyon ng isang ligal, organisasyonal at metodolohikal na kalikasan, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap;
6.5. gumagana sa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga guro, mga magulang ng mga mag-aaral (mga legal na kinatawan) na sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kanyang kakayahan, sa administrasyon at mga kawani ng pagtuturo ng paaralan.
Ibinibigay namin sa iyo ang isang tipikal na halimbawa ng paglalarawan ng trabaho para sa isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang senior), isang sample ng 2019. dapat isama ang mga sumusunod na seksyon: pangkalahatang posisyon, mga tungkulin ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang senior na guro), mga karapatan ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang senior na guro), responsibilidad ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang senior na guro) .
Paglalarawan ng trabaho ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang senior) nabibilang sa seksyon Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapagturo".
Ang paglalarawan ng trabaho ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang nakatatanda) ay dapat magpakita ng mga sumusunod na item:
Mga responsibilidad sa trabaho ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang senior)
1) Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral alinsunod sa programang pang-edukasyon nito, bubuo ng kanilang iba't ibang malikhaing aktibidad. Kinukumpleto ang komposisyon ng mga mag-aaral, mag-aaral ng bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata at gumawa ng mga hakbang upang mapanatili ang contingent ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng pag-aaral. Nagbibigay ng isang mahusay na pedagogically na pagpipilian ng mga form, paraan at pamamaraan ng trabaho (pagsasanay) batay sa psychophysiological at pedagogical expediency, gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon at mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga tagumpay sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, sikolohiya sa pag-unlad at kalinisan ng paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Tinitiyak ang pagsunod sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral at mag-aaral. Nakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon. Gumagawa ng mga plano at programa ng mga klase, tinitiyak ang kanilang pagpapatupad. Ipinapakita nito ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, nag-aambag sa kanilang pag-unlad, ang pagbuo ng matatag na mga interes at hilig ng propesyonal. Nag-aayos ng iba't ibang aktibidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, na nakatuon sa kanilang mga personalidad, bubuo ng pagganyak ng kanilang mga interes at kakayahan sa pag-iisip. Nag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, kabilang ang pananaliksik, kasama ang pag-aaral na nakabatay sa problema sa proseso ng edukasyon, nag-uugnay sa pag-aaral sa pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan sa ating panahon sa mga mag-aaral, mga mag-aaral. Nagbibigay at sinusuri ang mga nagawa ng mga mag-aaral, mag-aaral. Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang karunungan ng mga kasanayan, ang pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip, paggamit ng teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nagbibigay ng espesyal na suporta sa mga mahuhusay at mahuhusay na mag-aaral, mag-aaral, gayundin ang mga mag-aaral, mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-unlad. Inaayos ang pakikilahok ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa mga pampublikong kaganapan. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, asosasyon, iba pang anyo ng metodolohikal na gawain, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang o mga taong papalit sa kanila, gayundin ang mga tauhan ng pagtuturo sa loob ng kanilang kakayahan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Tinitiyak ang pagsunod sa mga tuntunin ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog sa panahon ng mga klase. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior na guro ng karagdagang edukasyon, kasama ang katuparan ng mga tungkulin na itinakda ng posisyon ng isang guro ng karagdagang edukasyon, inaayos niya ang mga aktibidad ng mga guro ng karagdagang edukasyon, iba pang mga manggagawa sa pedagogical sa pagdidisenyo ng pagbuo ng kapaligiran sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ito ng tulong na pamamaraan sa mga guro ng karagdagang edukasyon, nag-aambag sa pangkalahatan ng kanilang advanced na karanasan sa pedagogical at advanced na pagsasanay, ang pagbuo ng kanilang mga malikhaing inisyatiba.
Dapat malaman ng guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang nakatatanda).
2) Ang isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang nakatatanda), sa pagganap ng kanyang mga tungkulin, ay dapat malaman: mga priyoridad na lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; ang mga detalye ng pag-unlad ng mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral, mag-aaral, ang batayan ng kanilang malikhaing aktibidad; pamamaraan para sa paghahanap at pagsuporta sa mga batang talento; ang nilalaman ng kurikulum, ang pamamaraan at organisasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, pang-agham, teknikal, aesthetic, kasaysayan ng turista at lokal, pagpapabuti ng kalusugan, palakasan, mga aktibidad sa paglilibang; mga programa sa pag-aaral para sa mga lupon, seksyon, studio, asosasyon ng club; mga aktibidad ng mga grupo, organisasyon at asosasyon ng mga bata; mga paraan ng pag-unlad ng mastery; mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang, mga taong pumalit sa kanila, mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostics; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, mga spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.
Mga kinakailangan para sa kwalipikasyon ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang senior)
3) Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang larangan na naaayon sa profile ng isang bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa direksyon ng " Edukasyon at Pedagogy" nang walang mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho sa pagtatanghal.
Para sa isang senior na guro ng karagdagang edukasyon - mas mataas na propesyonal na edukasyon at hindi bababa sa 2 taon ng karanasan sa pagtuturo.
Paglalarawan ng trabaho ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang senior) - isang sample ng 2019. Ang mga tungkulin ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang senior na guro), ang mga karapatan ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang senior na guro), ang responsibilidad ng isang guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang isang senior na guro).
