Isang huwarang programang pang-edukasyon para sa isang paaralan sa kasaysayan. Halimbawang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa kasaysayan

Katayuan ng Model Curriculum

Ang isang huwarang kurikulum ng paksa ay tumutukoy sa invariant (mandatory) na bahagi ng kurikulum at, kasama ang mga kinakailangan ng pamantayang nauugnay sa mga resulta ng edukasyon, ay isang patnubay para sa pag-iipon ng mga programa sa trabaho para sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon na nagbibigay ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Ang huwarang programa ay hindi tumutukoy sa pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng materyal at pamamahagi nito sa mga klase. Ang mga may-akda ng mga programa sa trabaho at mga aklat-aralin ay maaaring mag-alok ng kanilang sariling diskarte sa pagbubuo ng materyal na pang-edukasyon at pagtukoy sa pagkakasunud-sunod ng pag-aaral nito.

Ang Istruktura ng Sample History Program

Ang isang huwarang programa sa kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalaman ng mga sumusunod na seksyon:

Isang paliwanag na tala na tumutukoy sa mga layunin ng pagtuturo sa paksang ito sa pangunahing paaralan, nagpapakita ng mga tampok ng nilalaman ng kurso sa kasaysayan sa antas na ito ng edukasyon, naglalarawan sa istraktura ng kurso sa kasaysayan at ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng materyal , ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral at mastering ng kurso, ang kagamitan ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang lugar na paksa sa pangunahing kurikulum (pang-edukasyon) na plano;

· tinatayang pampakay na pagpaplano na may isang paglalarawan ng mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga baitang 5-9 at isang indikasyon ng tinatayang bilang ng mga oras para sa pag-aaral ng nauugnay na materyal.

Pangkalahatang katangian ng isang huwarang programa sa kasaysayan

Ang isang huwarang programa sa kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay batay sa pangunahing ubod ng nilalaman ng pangkalahatang edukasyon (seksyon "Kasaysayan") at nagtatakda ng isang listahan ng mga tanong na napapailalim sa sapilitang pag-aaral sa pangunahing paaralan. Sa huwarang programa sa kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang tradisyonal na pokus ng paaralang Ruso sa pangunahing kalikasan ng edukasyon ay napanatili.

Ang lugar at papel ng kaalaman sa kasaysayan sa edukasyon ng mga nakababatang henerasyon ay dahil sa mga katangiang nagbibigay-malay at ideolohikal, ang kontribusyon nito sa espirituwal at moral na pag-unlad ng pagkatao ng isang tao. Ang mga tungkuling panlipunan ng kaalamang pangkasaysayan ay kinilala at ginagamit sa iba't ibang lipunan mula noong sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan.

Sa modernong Russia, ang edukasyon sa pangkalahatan at makasaysayang edukasyon sa partikular ay nagsisilbing pinakamahalagang mapagkukunan para sa sosyo-ekonomiko, pampulitika at kultural na pag-unlad ng lipunan at mga mamamayan nito. Simula ng ika-21 siglo nailalarawan sa pamamagitan ng dinamika ng mga prosesong panlipunan sa bansa at sa mundo, malawak na mga contact sa impormasyon sa post-industrial na lipunan, globalisasyon sa iba't ibang larangan ng buhay, madalas at malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kinatawan ng iba't ibang etniko at panlipunang grupo, atbp. Ang lahat ng ito ay nagbibigay ng pagtaas sa mga bagong pangangailangan para sa pangkalahatang edukasyon ng nakababatang henerasyon. Pinag-uusapan natin ang kakayahan ng mga nagtapos sa paaralan na i-navigate ang daloy ng impormasyong panlipunan; tingnan at malikhaing lutasin ang mga umuusbong na problema; aktibong ilapat sa buhay ang kaalaman at kasanayang nakuha sa paaralan; produktibong nakikipag-ugnayan sa ibang tao sa propesyunal na globo at lipunan sa isang malawak na kahulugan, kabilang ang sa isang multi-etniko, multikultural na kapaligiran, atbp.

Ang papel na ginagampanan ng paksang "Kasaysayan" sa paghahanda ng mga mag-aaral sa mga baitang 5-9 para sa buhay sa modernong lipunan ay higit na nauugnay sa lawak kung saan nakakatulong ito sa kanila na sagutin ang mga mahahalagang tanong ng kaalaman sa mundo, pananaw sa mundo at pananaw sa mundo: sino ako? Sino tayo? Sino sila? Ano ang ibig sabihin ng mamuhay nang magkasama sa isang mundo? Paano konektado ang nakaraan at kasalukuyan? Ang mga sagot ay ipinapalagay, una, ang pang-unawa ng mga kabataan ng mas bata at nasa katanghaliang edad ng mga pangunahing halaga at makasaysayang karanasan ng kanilang bansa, ang kanilang etniko, relihiyon, kultural na komunidad, at, pangalawa, ang kanilang karunungan sa kaalaman sa kasaysayan ng mga sibilisasyon ng tao. at ang mga katangiang katangian ng makasaysayang landas ng iba sa -mga uri ng mundo. Ang paksang "Kasaysayan" ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng sapat na pagkakataon para sa pagkilala sa sarili sa kultural na kapaligiran, na iniuugnay ang kanilang mga sarili bilang mga indibidwal na may panlipunang karanasan ng sangkatauhan.

Ang lumalagong espasyo ng impormasyon at komunikasyon ng modernong mundo ay hindi nakakakansela sa tungkuling ito ng kasaysayan, ngunit pinahuhusay ang kahalagahan nito.

Ang kasaysayan, batay sa maaasahang mga katotohanan at layunin na mga pagtatasa, ay nagpapakita ng isang kolektibong larawan ng panlipunan, moral, malikhain, komunikasyong karanasan ng mga tao. Ito ang nagsisilbing pinakamayamang pinagmumulan ng mga ideya tungkol sa tao, ang kanyang pakikipag-ugnayan sa kalikasan, at panlipunang pag-iral. Ang pagbuo ng mga ideyang ito alinsunod sa pangkalahatang linya ng panahon, kilusan at pag-unlad, ang paksang "Kasaysayan" ay bumubuo ng "vertical" ng makataong kaalaman.

Ang isang makabuluhang kontribusyon ng paksang ito sa edukasyon at pag-unlad ng indibidwal ay ang historicism bilang isang prinsipyo ng katalusan at pag-iisip, na nagpapahiwatig ng kamalayan ng pag-aari ng mga social phenomena sa isang partikular na oras, ang pagiging natatangi ng mga tiyak na kaganapan at, sa parehong oras. , mga pagbabago, ang paggalaw ng mismong pag-iral ng isang tao at lipunan. Ang pag-aaral ng kasaysayan ay kinabibilangan ng ugnayan ng nakaraan at kasalukuyan. Kasabay nito, lumilitaw ang mga sitwasyon ng isang diyalogo ng mga panahon, kultura, paraan ng pag-iisip, motibo sa pag-uugali, moral at etikal na sistema, atbp.

Ang mga layunin at layunin ng pag-aaral ng kasaysayan sa paaralan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay binuo bilang isang hanay ng mga oryentasyon ng halaga at mga personal na katangian na priyoridad para sa lipunan, na ipinakita kapwa sa proseso ng edukasyon at sa isang malawak na kontekstong panlipunan. Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ng kasaysayan sa isang modernong paaralan ay ang edukasyon, pag-unlad at pagpapalaki ng pagkatao ng isang mag-aaral na may kakayahang makilala ang sarili at matukoy ang kanilang mga prayoridad na halaga batay sa pag-unawa sa karanasan sa kasaysayan ng kanilang bansa at sangkatauhan sa kabuuan, aktibo at malikhaing inilalapat ang kaalaman sa kasaysayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon at panlipunan. Ang kontribusyon ng batayang paaralan sa pagkamit ng layuning ito ay binubuo sa pangunahing paghahanda sa kasaysayan at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.

Mga gawain sa pag-aaral ng kasaysayan sa pangunahing paaralan:

· pagbuo ng mga patnubay para sa sibil, etno-nasyonal, panlipunan, kultural na pagkilala sa sarili sa nakapaligid na mundo sa mga nakababatang henerasyon;

· Pagkuha ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng lipunan ng tao mula noong unang panahon hanggang sa kasalukuyan sa panlipunan, pang-ekonomiya, pampulitika, espirituwal at moral na mga spheres, na may espesyal na pansin sa lugar at papel ng Russia sa proseso ng kasaysayan ng mundo. ;

· edukasyon ng mga mag-aaral sa diwa ng pagiging makabayan, paggalang sa kanilang Ama - ang multinasyunal na estado ng Russia, alinsunod sa mga ideya ng mutual na pag-unawa, pagpapahintulot at kapayapaan sa pagitan ng mga tao at mga bansa, sa diwa ng mga demokratikong halaga ng modernong lipunan;

pag-unlad ng kakayahan ng mga mag-aaral na suriin ang impormasyong nakapaloob sa iba't ibang mga mapagkukunan tungkol sa mga kaganapan at phenomena ng nakaraan at kasalukuyan, na ginagabayan ng prinsipyo ng historicism, sa kanilang dinamika, pagkakaugnay at pagtutulungan;

· ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral na mag-aplay ng kaalaman sa kasaysayan upang maunawaan ang kakanyahan ng mga modernong social phenomena, sa pakikipag-usap sa ibang mga tao sa isang modernong multikultural, multi-etniko at multi-confessional na lipunan.

Mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral at pag-master ng nilalaman ng kurso sa kasaysayan

Ipinapalagay na ang resulta ng pag-aaral ng kasaysayan sa elementarya ay ang pagbuo ng malawak na hanay ng mga kakayahan sa mga mag-aaral - socially adaptive (civic), cognitive (cognitive), information technology, at communicative.

Ang pinakamahalagang personal na resulta ng pag-aaral ng kasaysayan sa elementarya ay kinabibilangan ng mga sumusunod na paniniwala at katangian:

kamalayan sa pagkakakilanlan ng isang tao bilang isang mamamayan ng bansa, miyembro ng pamilya, pangkat etniko at relihiyon, lokal at rehiyonal na komunidad;

· pag-unlad ng mga makatao na tradisyon at mga halaga ng modernong lipunan, paggalang sa mga karapatang pantao at kalayaan;

· pag-unawa sa panlipunan at moral na karanasan ng mga nakaraang henerasyon, ang kakayahang matukoy ang posisyon ng isang tao at responsableng pag-uugali sa modernong lipunan;

· pag-unawa sa pagkakaiba-iba ng kultura ng mundo, paggalang sa kultura ng sarili at ibang mga tao, pagpaparaya.

Ang mga resulta ng meta-subject ng pag-aaral ng kasaysayan sa pangunahing paaralan ay ipinahayag sa mga sumusunod na katangian:

ang kakayahang sinasadyang ayusin at ayusin ang kanilang mga aktibidad - pang-edukasyon, panlipunan, atbp.;

Ang pagkakaroon ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa impormasyong pang-edukasyon at wala sa paaralan (pag-aralan at ibuod ang mga katotohanan, gumawa ng simple at detalyadong plano, tesis, tala, bumalangkas at bigyang-katwiran ang mga konklusyon, atbp.), gumamit ng mga modernong mapagkukunan ng impormasyon, kabilang ang mga materyales sa elektronikong media;

ang kakayahang malutas ang mga malikhaing problema, ipakita ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad sa iba't ibang anyo (mensahe, sanaysay, pagtatanghal, abstract, atbp.);

kahandaan para sa pakikipagtulungan sa mga kapwa mag-aaral, pagtutulungan ng magkakasama, mastering ang mga pangunahing kaalaman ng intercultural na pakikipag-ugnayan sa paaralan at panlipunang kapaligiran, atbp.

Ang mga resulta ng paksa ng pag-aaral ng kasaysayan ng mga mag-aaral sa baitang 5-9 ay kinabibilangan ng:

· mastery ng mga holistic na ideya tungkol sa makasaysayang landas ng mga tao ng kanilang bansa at sangkatauhan bilang isang kinakailangang batayan para sa pag-unawa sa mundo at kaalaman ng modernong lipunan;

· ang kakayahang mag-aplay ng konseptwal na kagamitan ng kaalaman sa kasaysayan at mga pamamaraan ng pagsusuri sa kasaysayan upang ipakita ang kakanyahan at kahalagahan ng mga kaganapan at phenomena ng nakaraan at kasalukuyan;

ang kakayahang mag-aral at mag-systematize ng impormasyon mula sa iba't ibang makasaysayang at modernong mga mapagkukunan, na nagpapakita ng kaugnayan nito sa lipunan at nagbibigay-malay na halaga;

· pagpapalawak ng karanasan ng mga aktibidad sa pagsusuri batay sa pag-unawa sa buhay at mga gawa ng mga indibidwal at mga tao sa kasaysayan ng kanilang bansa at sangkatauhan sa kabuuan;

· pagpayag na gamitin ang kaalaman sa kasaysayan upang matukoy at mapanatili ang mga monumento sa kasaysayan at kultura ng kanilang bansa at mundo.

Ang pag-uugnay sa mga elemento ng aktibidad sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa mga nangungunang pamamaraan ng makasaysayang katalusan ay ginagawang posible upang matukoy ang istraktura ng pagsasanay sa kasaysayan para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-9 sa pagkakaisa ng nilalaman nito (object) at aktibidad (paksa) na bahagi. Ipinapalagay na bilang resulta ng pag-aaral ng kasaysayan sa elementarya, ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng sumusunod na kaalaman, ideya, at kasanayan:

1. Kaalaman sa kronolohiya, gumana sa kronolohiya:

ipahiwatig ang kronolohikal na balangkas at mga panahon ng mga pangunahing proseso, pati na rin ang mga petsa ng pinakamahahalagang kaganapan sa kasaysayan ng bansa at mundo;

Iugnay ang taon sa siglo, itatag ang pagkakasunud-sunod at tagal ng mga makasaysayang kaganapan.

2. Kaalaman sa mga makasaysayang katotohanan, gumana sa mga katotohanan:

kilalanin ang lugar, mga pangyayari, mga kalahok, mga resulta ng pinakamahalagang makasaysayang mga kaganapan;

pangkatin (klasipikahin) ang mga katotohanan ayon sa iba't ibang pamantayan.

3. Makipagtulungan sa mga makasaysayang mapagkukunan:

maghanap para sa kinakailangang impormasyon sa isa o higit pang mga mapagkukunan (materyal, textual, pictorial, atbp.);

ihambing ang data mula sa iba't ibang mapagkukunan, tukuyin ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba.

4. Paglalarawan (reconstruction):

Sabihin (pasalita o pasulat) tungkol sa mga makasaysayang kaganapan, ang kanilang mga kalahok;

nailalarawan ang mga kondisyon at pamumuhay, mga trabaho ng mga tao sa iba't ibang mga makasaysayang panahon;

· sa batayan ng teksto at mga guhit ng aklat-aralin, karagdagang panitikan, mga layout, atbp., bumuo ng isang paglalarawan ng mga makasaysayang bagay, monumento.

5. Pagsusuri, pagpapaliwanag:

makilala sa pagitan ng isang katotohanan (pangyayari) at ang paglalarawan nito (isang katotohanan ng isang pinagmulan, isang katotohanan ng isang mananalaysay);

Iugnay ang mga indibidwal na makasaysayang katotohanan at pangkalahatang penomena;

pangalanan ang katangian, mahahalagang katangian ng mga makasaysayang kaganapan at phenomena;

ihayag ang kahulugan at kahalagahan ng pinakamahalagang konsepto ng kasaysayan;

ihambing ang mga makasaysayang kaganapan at phenomena, tukuyin ang kanilang karaniwan at pagkakaiba;

· Magpahayag ng mga paghatol tungkol sa mga sanhi at bunga ng mga pangyayari sa kasaysayan.

6. Makipagtulungan sa mga bersyon, mga pagtatantya:

· magbigay ng mga pagtatasa ng mga makasaysayang kaganapan at personalidad na itinakda sa panitikang pang-edukasyon;

tukuyin at ipaliwanag (pangangatwiranan) ang saloobin ng isang tao sa pinakamahalagang pangyayari at personalidad sa kasaysayan at ang kanilang pagtatasa.

7. Paglalapat ng kaalaman at kasanayan sa komunikasyon, kapaligirang panlipunan:

ilapat ang kaalaman sa kasaysayan upang ihayag ang mga sanhi at masuri ang kakanyahan ng mga modernong kaganapan;

· gamitin ang kaalaman tungkol sa kasaysayan at kultura ng sarili at ibang mga tao sa pakikipag-usap sa mga tao sa paaralan at sa labas ng buhay paaralan bilang batayan para sa diyalogo sa isang multikultural na kapaligiran;

· mag-ambag sa pangangalaga ng mga makasaysayang at kultural na monumento (lumahok sa paglikha ng mga museo ng paaralan, pang-edukasyon at pampublikong mga kaganapan upang hanapin at protektahan ang mga monumento sa kasaysayan at kultura).

Mga katangian ng nilalaman ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa kasaysayan

Ang pagpili ng materyal na pang-edukasyon para sa nilalaman ng isang huwarang programa sa kasaysayan para sa isang pangunahing paaralan ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang mga layunin ng paksa, ang lugar nito sa sistema ng edukasyon ng paaralan, ang mga pangangailangan sa edad at mga kakayahan sa pag-iisip ng mga mag-aaral sa mga baitang 5-9 , ang mga tampok ng yugtong ito ng kanilang pagsasapanlipunan (pagpapalawak ng legal na kapasidad, pagkuha ng pasaporte, atbp.). ), isang mapagkukunan ng oras ng pag-aaral na inilaan para sa pag-aaral ng paksa.

Ang istraktura ng kurso at ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng materyal. Ang isang huwarang programa ng asignaturang Kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay para sa pag-aaral ng kasaysayan ng Russia at kasaysayan ng mundo mula noong unang panahon hanggang sa kasalukuyan sa mga baitang 5-9. Kaugnay ng pangkalahatang kurso ng pambansang kasaysayan, isinasaalang-alang din ang rehiyonal at lokal na kasaysayan.

Ang mga sumusunod na linya ng nilalaman ay bumubuo ng batayan ng mga kurso sa kasaysayan ng paaralan:

1. Panahon ng kasaysayan - kronolohiya at periodisasyon ng mga pangyayari at proseso.

2. Makasaysayang espasyo - ang makasaysayang mapa ng Russia at ng mundo, ang dynamics nito; pagmuni-muni sa makasaysayang mapa ng pakikipag-ugnayan ng tao, lipunan at kalikasan, ang pangunahing heograpikal, kapaligiran, etniko, panlipunan, geopolitical na katangian ng pag-unlad ng tao.

3. Makasaysayang kilusan:

· ang ebolusyon ng paggawa at pang-ekonomiyang aktibidad ng mga tao, ang pag-unlad ng materyal na produksyon, teknolohiya; pagbabago sa kalikasan ng mga relasyon sa ekonomiya;

Pagbubuo at pag-unlad ng mga pamayanan ng tao - panlipunan, etno-nasyonal, relihiyon, atbp.; dinamika ng mga kilusang panlipunan sa kasaysayan (motives, driving forces, forms);

pagbuo at pag-unlad ng mga estado, ang kanilang mga makasaysayang anyo at uri; ebolusyon at mga mekanismo ng pagbabago ng kapangyarihan; relasyon sa pagitan ng pamahalaan at lipunan; mga uso at paraan ng pagbabago ng lipunan; ang mga pangunahing milestone ng kasaysayang pampulitika;

ang kasaysayan ng kaalaman ng tao sa nakapaligid na mundo at ang kanyang sarili sa mundo; ang pagbuo ng relihiyon at sekular na mga turo at mga sistema ng pananaw sa mundo; pag-unlad ng pang-agham na kaalaman at edukasyon; pag-unlad ng espirituwal at artistikong kultura; pagkakaiba-iba at dinamika ng etikal at aesthetic na mga sistema at halaga; ang kontribusyon ng mga tao at sibilisasyon sa kultura ng daigdig;

pag-unlad ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao, estado, sibilisasyon (kapitbahayan, pananakop, pagpapatuloy); ang problema ng digmaan at kapayapaan sa kasaysayan.

Ang through line, tumatagos at nagdudugtong sa lahat ng nasa itaas, ay isang tao sa kasaysayan. Ito ay nagsasangkot ng paglalarawan ng: a) ang mga kondisyon ng buhay at buhay ng mga tao sa iba't ibang makasaysayang panahon; b) kanilang mga pangangailangan, interes, motibo para sa pagkilos; c) pang-unawa sa mundo, mga halaga.

Ang nilalaman ng pagsasanay ng mga mag-aaral sa kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy na isinasaalang-alang ang aktibidad at mga diskarte na nakabatay sa kakayahan, sa pakikipag-ugnayan ng mga kategorya ng "kaalaman", "relasyon", "aktibidad". Nagbibigay ito ng parehong kasanayan sa pangunahing kaalaman, kasanayan, pamamaraan ng aktibidad, at kahandaang gamitin ang mga ito upang malutas ang praktikal, kabilang ang mga bagong problema.

Ang mga probisyon sa itaas ay bumubuo ng batayan ng isang huwarang programa para sa paksang "Kasaysayan" sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Ang nilalaman ng paksang "Kasaysayan" para sa mga baitang 5-9 ay ipinakita dito sa anyo ng dalawang kurso - "Kasaysayan ng Russia" (na sumasakop sa isang priyoridad na lugar sa mga tuntunin ng oras ng pagtuturo) at "Pangkalahatang Kasaysayan".

Pinagsasama ng kursong "Kasaysayan ng Russia" ang kasaysayan ng estado, ang mga taong naninirahan dito, ang kasaysayan ng katutubong lupain. Ang kursong ito ay nagbibigay ng ideya ng mga pangunahing yugto ng makasaysayang landas ng Fatherland, habang ang pansin ay binabayaran sa isang holistic at nagpapahayag na paglalarawan ng mga pangunahing makasaysayang panahon - mula sa pagsubaybay sa kurso ng pinakamahalagang proseso ng lipunan hanggang sa paglalarawan ng pag-ikot, dramatikong mga kaganapan at kanilang mga kalahok. Ang isang mahalagang gawaing ideolohikal ng kursong "Kasaysayan ng Russia" ay upang ipakita ang parehong pagka-orihinal at pagka-orihinal ng kasaysayan ng Russia, at ang koneksyon nito sa mga nangungunang proseso ng kasaysayan ng mundo.

Kapag pinag-aaralan ang kasaysayan ng Russia, ang mga mag-aaral ay dapat na bumaling sa materyal sa kasaysayan ng rehiyon, na nagpapakita ng isang layer ng kaalaman sa kasaysayan, mayaman sa visual at matingkad na impormasyon at samakatuwid ay nagpapahayag at kawili-wili para sa mga mag-aaral. Ipinapalagay na sa loob ng balangkas ng kursong "Kasaysayan ng Russia" bahagi ng oras ng pag-aaral ay nakatuon sa pag-aaral ng rehiyonal at lokal na kasaysayan (ang bilang ng mga naturang oras sa mga partikular na paksa ay variable, dahil ito ay tinutukoy para sa mga indibidwal na rehiyon sa koneksyon sa pinakamahalagang yugto ng kanilang kasaysayan). Dapat itong bigyang-diin na, sa pangkalahatan, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang multi-level na pagsasaalang-alang sa kasaysayan ng estado at mga taong naninirahan dito, ang kasaysayan ng rehiyon, lungsod, nayon, pamilya. Nag-aambag ito sa solusyon ng mga priyoridad na gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon - ang pag-unlad ng interes ng mga mag-aaral sa nakaraan at kasalukuyan ng kanilang sariling bansa, kamalayan ng kanilang sibil at panlipunang pagkakakilanlan sa isang malawak na hanay, kabilang ang etno-nasyonal, relihiyon at iba pang mga bahagi, ang pag-unlad ng makasaysayang memorya at edukasyon ng pagkamakabayan, pagkamamamayan.

Sinusuri ng kursong "Pangkalahatang Kasaysayan" ang mga katangiang katangian ng mga pangunahing makasaysayang panahon na umiral sa loob ng kanilang balangkas ng mga sibilisasyon, estado, atbp., Sinusubaybayan ang mga linya ng pakikipag-ugnayan at pagpapatuloy ng mga indibidwal na komunidad, ay nagpapakita ng kahalagahan ng makasaysayang at kultural na pamana ng nakaraan. Ang kursong ito ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pag-unawa ng mga mag-aaral sa historikal na kondisyon ng pagkakaiba-iba ng mundo sa kanilang paligid, lumilikha ng mga kinakailangan para sa kanilang pag-unawa at paggalang sa ibang mga tao at kultura.

Ang isang huwarang programa sa kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay pangunahing sa pagpili at pagtatanghal ng makasaysayang materyal at, sa bagay na ito, ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok.

1. Bigyang-pansin ang pagkakapare-pareho at balanse ng nilalaman ng materyal. Ito ay ipinahayag sa isang apela sa lahat ng aspeto ng kasaysayan: ekonomiya, kasaysayang panlipunan at pampulitika, ugnayang internasyonal, kasaysayang pangkultura, pang-araw-araw na buhay, atbp. Ang mga proporsyon ng balangkas ay itinatag sa ratio ng pambansa at pangkalahatang kasaysayan. Ang mas maraming oras ay nakatuon sa pag-aaral ng kasaysayan ng Russia. Kasama ng iba pang mga batayan, ito ay isinasaalang-alang ang katotohanan na ito ay sa kurso ng pambansang kasaysayan na ang mga panghuling pagsusulit sa paaralan at mga pagsusulit sa pagpasok sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay gaganapin. Alinsunod sa mga layunin ng pag-aaral ng paksa sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa kurso ng pambansang kasaysayan, ang materyal ng isang sosyokultural na kalikasan ay pinalawak, na may isang ideolohikal na kahalagahan, na pumupukaw ng interes sa nakaraan ng bansa at mga mamamayan nito. .

2. Ang Modelong History Curriculum sa antas ng Basic General Education ay hindi nag-uutos ng alinmang makasaysayang doktrina. Ipinapalagay na ang potensyal na nagbibigay-malay ng antropolohikal, sibilisasyon, kultural na mga diskarte na pinagtibay sa modernong agham pangkasaysayan ay maaaring epektibong magamit sa mga kurso sa paaralan. Ang programa ay hindi gumagamit ng mga pagtatasa o epithet na kabilang sa magkahiwalay na mga konsepto o may kulay na ideolohikal. Ang listahan ng mga nabanggit na makasaysayang numero ay minimal din. Kasabay nito, ipinapalagay na, alinsunod sa linya ng nilalaman na "tao sa kasaysayan", ang kurso at mga kahihinatnan ng mga nakaraang kaganapan ay ipinahayag sa mga aklat-aralin at mga aralin sa pamamagitan ng mga gawa at tadhana ng mga tao.

3. Ang pagpili ng nilalaman ng mga kursong "Kasaysayan ng Russia" at "Pangkalahatang Kasaysayan" ay isinasagawa alinsunod sa isang hanay ng mga kinakailangan sa kasaysayan at didactic. Para sa pangunahing paaralan, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang hanay ng mga pangunahing katotohanan at konsepto ng pambansa at pangkalahatang kasaysayan, pati na rin ang mga elemento ng kaalaman sa pamamaraan at pagsusuri. Isinasaalang-alang nito ang mga kakayahan sa edad at ang kanilang sariling karanasan sa lipunan ng mga mag-aaral sa mga baitang 5-9. Ang isang makabuluhang lugar ay ibinibigay sa materyal na nagsisilbing bumuo sa mga kabataan ng mas bata at katamtamang edad ng isang emosyonal at mahalagang saloobin sa mga kaganapan at tao, ang pagbuo ng isang civic na posisyon.

Ang lugar ng asignaturang "Kasaysayan" sa Basic curriculum (educational) plan. Ang paksang "Kasaysayan" ay pinag-aaralan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon bilang isang sapilitang paksa sa mga baitang 5-9 sa kabuuang 374 na oras, sa mga baitang 5-8 2 oras sa isang linggo, sa baitang 9 - 3 oras sa isang linggo.

Ang mga kursong "Kasaysayan ng Russia" at "Pangkalahatang Kasaysayan", na itinakda nang hiwalay sa huwarang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na "Kasaysayan", ay pinag-aralan sa pagsasanay nang sabay-sabay at kahanay. Kapag pinaplano ang proseso ng edukasyon, ang guro mismo ay maaaring matukoy ang pinakamainam na pagkakasunud-sunod ng pagsasaalang-alang ng mga indibidwal na paksa at mga plot para sa isang partikular na sitwasyon ng pedagogical, ang lugar ng pagsasama ng materyal sa rehiyon. Sa ilang mga kaso, ipinapayong pagsamahin ang pag-aaral ng mga paksa ng pambansa at pangkalahatang kasaysayan (mga paksa sa kasaysayan ng internasyonal na relasyon at patakarang panlabas ng Russia, ang kasaysayan ng mga digmaang pandaigdig, ilang mga isyu ng kasaysayan ng kultura, atbp.) .

Sample na Thematic Planning

Ang pagpaplano ng pag-aaral ng paksang "Kasaysayan" sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay iginuhit na isinasaalang-alang ang Pangunahing Kurikulum (Edukasyon) Plano, na naglalaan ng 11 oras sa isang linggo sa pag-aaral ng kasaysayan mula ika-5 hanggang ika-9 na baitang (sa ika-5 baitang. -8, 2 oras sa isang linggo at sa grade 9, 3 oras bawat linggo).

Tinutukoy ng pagpaplano ang parehong nilalaman at pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng makasaysayang materyal, at ang mga pangunahing aktibidad ng mga mag-aaral (alinsunod sa inaasahang resulta ng pag-aaral ng kasaysayan). Kaya, ang mga pamamaraang nakabatay sa aktibidad at nakabatay sa kakayahan sa pag-aaral ay ipinatupad.

Ang pangunahing yunit ng pagpaplano ay ang paksang pang-edukasyon (isang pangkat ng mga aralin). Nakakatulong ito upang sistematikong ipakita ang mga pangunahing isyu ng nilalaman ng kurso, upang madaig ang pagkapira-piraso sa pagpili ng materyal na pang-edukasyon. Ang mga kinakailangan para sa mga aktibidad ng mga mag-aaral ay itinakda sa isang huwarang pampakay na pagpaplano sa anyo ng isang listahan ng mga kinakailangang aksyon na may makasaysayang materyal. Ang mga elemento ng paghahanda sa mga mag-aaral, na kinabibilangan ng kaalaman sa mga petsa, katotohanan, pangalan, atbp., ay hindi makikita sa isang espesyal na hanay ng pagpaplano, ngunit ipinahiwatig bilang batayan ng anumang aktibidad sa pag-aaral ng kasaysayan.

Ang ipinakita na bersyon ng tinatayang pampakay na pagpaplano ay may isang balangkas, pagiging rekomendasyon. Ang pagpili ng mga anyo ng mga klase at ang pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo sa loob ng balangkas ng paksa, bloke ng mga aralin ay isinasagawa ng guro. Siya rin ay bumubuo at namamahagi ng mga tiyak na gawain, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na kakayahan ng mga mag-aaral, pati na rin ang pagkakaroon ng mga pantulong sa pagtuturo at karagdagang mga mapagkukunan ng makasaysayang impormasyon.

Isang tinatayang listahan ng mga bagay para sa pagsasagawa ng mga ekskursiyon sa kasaysayan

Mga sentrong pangkasaysayan at kultural ng mga lungsod at pamayanan (mga complex ng arkitektura ng mga kremlin, kastilyo at palasyo, mga urban quarters, atbp.).

Mga lugar ng mga makasaysayang kaganapan, monumento ng kasaysayan at kultura.

Mga alaala ng militar, mga monumento ng kaluwalhatian ng militar.

Lokal na kasaysayan, etnograpiko, historikal-panitikan, sining at iba pang museo (kabilang ang mga open-air museum).

Mga lugar ng archaeological excavations.

Kasama sa kurikulum ng kasaysayan ang:

mga aklat-aralin (sa libro at elektronikong anyo);

Mga mambabasa, mga koleksyon ng mga dokumento;

· mga makasaysayang atlase;

· mga mapa ng dingding, mga talahanayan, mga ilustrasyon, cartographic at visual na elektronikong materyales;

mga workbook, mga contour na mapa;

mga koleksyon ng mga takdang-aralin, mga programa sa pagsasanay sa elektroniko;

mga sangguniang aklat, encyclopedia (sa libro at elektronikong anyo);

mga librong babasahin.

Ang mga materyales na ito ay maaaring iharap kapwa sa anyo ng mga tradisyonal na publikasyon at sa electronic media.

Kasama sa isang set ng metodolohikal na materyales at manwal para sa mga guro:

mga dokumento ng programa at regulasyon;

pampakay na pagpaplano;

paksa at kursong pamamaraang manwal;

Maaari kang bumili o mag-order ng programa sa pamamagitan ng

5-9 BAITANG

Paliwanag na tala Katayuan ng modelong kurikulum

Ang Istruktura ng Sample History Program

Ang isang huwarang programa sa kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalaman ng mga sumusunod na seksyon:

Pangkalahatang katangian ng isang huwarang programa sa kasaysayan

Ang papel na ginagampanan ng paksang "Kasaysayan" sa paghahanda ng mga mag-aaral sa mga baitang 5-9 para sa buhay sa modernong lipunan ay higit na nauugnay sa lawak kung saan nakakatulong ito sa kanila na sagutin ang mga mahahalagang tanong ng kaalaman sa mundo, pananaw sa mundo at pananaw sa mundo: sino ako? Sino tayo? Sino sila? Ano ang ibig sabihin ng mamuhay nang magkasama sa isang mundo? Paano konektado ang nakaraan at kasalukuyan? Ang mga sagot ay ipinapalagay, una, ang pang-unawa ng mga kabataan ng mas bata at nasa gitnang edad ng mga pangunahing halaga at makasaysayang karanasan ng kanilang bansa, ang kanilang etniko, relihiyon, kultural na komunidad, at, pangalawa, ang kanilang kaalaman sa kasaysayan ng mga sibilisasyon ng tao. at ang mga katangiang katangian ng makasaysayang landas ng kapayapaan ng ibang mga tao. Ang paksang "Kasaysayan" ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng sapat na pagkakataon para sa pagkilala sa sarili sa kultural na kapaligiran, na iniuugnay ang kanilang mga sarili bilang mga indibidwal na may panlipunang karanasan ng sangkatauhan. Ang lumalagong espasyo ng impormasyon at komunikasyon ng modernong mundo ay hindi nakakakansela sa tungkuling ito ng kasaysayan, ngunit pinahuhusay ang kahalagahan nito.

Mga layunin at layunin ng pag-aaral ng kasaysayan sa paaralan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang mga ito ay nabuo bilang isang hanay ng mga oryentasyon ng halaga at mga personal na katangian na priyoridad para sa lipunan, na ipinakita kapwa sa proseso ng edukasyon at sa isang malawak na kontekstong panlipunan. Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ng kasaysayan sa modernong paaralan - edukasyon, pag-unlad at pagpapalaki ng pagkatao ng mag-aaral, na may kakayahang makilala ang sarili at matukoy ang kanilang mga priyoridad sa halaga batay sa pag-unawa sa karanasan sa kasaysayan ng kanilang bansa at sangkatauhan sa kabuuan, aktibo at malikhaing naglalapat ng kaalaman sa kasaysayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon at panlipunan . Ang kontribusyon ng batayang paaralan sa pagkamit ng layuning ito ay binubuo sa pangunahing paghahanda sa kasaysayan at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.

Mga gawain sa pag-aaral ng kasaysayan sa pangunahing paaralan:

· pagbuo ng mga patnubay para sa sibil, etno-nasyonal, panlipunan, kultural na pagkilala sa sarili sa nakapaligid na mundo sa mga nakababatang henerasyon;

HALIMBAWA PROGRAM NG BATAYANG PANGKALAHATANG EDUKASYON
KASAYSAYAN

ISANG BATAYANG ANTAS NG

PALIWANAG TALA

Ang pag-aaral ng kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:

· pagpapalaki pagkamakabayan, paggalang sa kasaysayan at tradisyon ng ating Inang Bayan, mga karapatang pantao at kalayaan, mga demokratikong prinsipyo ng pampublikong buhay;

Ang pag-areglo ng teritoryo ng ating bansa Ang mga tao sa teritoryo ng Russia hanggang sa kalagitnaan ng 1st millennium BC. Mga lungsod-estado ng rehiyon ng Northern Black Sea. kaharian ng Scythian. Turkic Khaganate. Khazar Khaganate. Volga Bulgaria. Eastern Slavs: resettlement, kapitbahay, trabaho, sistemang panlipunan. Nomadic na mga tao ng Steppe. Paganismo. Paglaganap ng Kristiyanismo, Islam, Hudaismo.

Russia noong ika-9 - unang bahagi ng ika-12 siglo.

Pamayanan ng kapitbahayan. lungsod. Ang Novgorod at Kyiv ay ang mga sentro ng sinaunang estado ng Russia. Ang pagbuo ng estado ng Lumang Ruso. Rurikovich. Vladimir I. Pagbibinyag ng Russia. Yaroslav the Wise. "Katotohanan ng Russia". Princely away. Vladimir Monomakh. Internasyonal na Relasyon ng Sinaunang Russia.

Pampulitika fragmentation ng Russia. Vladimir-Suzdal principality. Galicia-Volyn principality. Republika ng Novgorod boyar. Ang pakikibaka laban sa panlabas na pagsalakay noong siglo XIII. pananakop ng Mongol. Golden Horde. Pagpapalawak mula sa Kanluran. Alexander Nevskiy. Grand Duchy ng Lithuania. Ang simula ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia. Mga anyo ng pagmamay-ari ng lupa at ekonomiya. Ivan Kalita. Labanan sa Kulikovo. Dmitry Donskoy. Ang papel ng simbahan sa pampublikong buhay ng Russia. Sergius ng Radonezh.

Ang estado ng Russia sa ikalawang kalahati ng XV - XVII na siglo.

Ang pagbagsak ng pamatok ng Golden Horde. Ivan III. Pagkumpleto ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia sa paligid ng Moscow. Ang pagbuo ng mga awtoridad ng estado ng Russia. Sudebnik 1497 Lokalismo.

Ivan IV ang Kakila-kilabot. Pagtatatag ng maharlikang kapangyarihan. Mga reporma sa kalagitnaan ng siglo XVI. Mga katedral ng Zemsky. Pagpapalawak ng teritoryo ng estado (pag-access ng Kazan at Astrakhan khanates, Western Siberia). Mga Cossack. digmaan sa Livonian. Oprichnina.

Panahon ng Problema. Ang pagtatatag ng serfdom. Pagwawakas ng dinastiyang Rurik. Mga impostor. Pakikibaka laban sa pagpapalawak ng dayuhan. K.Minin. D. Pozharsky.

Russia sa ilalim ng unang Romanovs. Pag-aalis ng mga kahihinatnan ng Mga Problema. Cathedral code ng 1649. Legal na pagpaparehistro ng serfdom. Pag-unlad ng relasyon sa kalakalan. Mga pabrika. Sistema ng utos. Pagkansela ng lokalidad. hating simbahan. Nikon at Avvakum. Mga kilusang panlipunan ng ikalawang kalahati ng ika-17 siglo. Stepan Razin. Ang patakarang panlabas ng Russia noong ika-XVII siglo. Pag-akyat ng Kaliwang Bangko ng Ukraine sa Russia sa mga karapatan ng awtonomiya. Pagkumpleto ng annexation ng Siberia.

Kultura ng mga mamamayan ng ating bansa mula noong sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-17 siglo.

Ang pagbuo ng sinaunang kulturang Ruso: alamat, pagsulat, pagpipinta, arkitektura. Relihiyoso at kultural na impluwensya ng Byzantium. Ang pagka-orihinal ng mga artistikong tradisyon sa mga lupain at pamunuan ng Russia sa panahon ng pag-unlad ng kultura sa XII - unang bahagi ng XIII na siglo.

Pananakop ng Mongol at kulturang Ruso.

Ang pagbuo ng kultura ng estado ng Russia. Chronicle. Moscow Kremlin. Andrei Rublev. Typography. Ivan Fedorov. Sekularisasyon ng kultura noong ika-17 siglo. Buhay at kaugalian ng pre-Petrine Russia.

Inang bayan (mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-17 siglo)

Mga pagbabago sa unang quarter ng ika-18 siglo Peter I. Gusali ng pabrika. Paglikha ng isang regular na hukbo at hukbong-dagat. Hilagang Digmaan. Pagbuo ng Imperyo ng Russia. Absolutismo. Talaan ng mga ranggo. Ang pagpapailalim ng simbahan sa estado.

Mga rebolusyon sa palasyo. Paborito. Pagpapalawak ng mga karapatan at pribilehiyo ng maharlika . Naliwanagan na absolutismo ni Catherine II. Pagbuo ng istraktura ng ari-arian. mga kilusang panlipunan. E.I. Pugachev. Russia sa mga digmaan ng ikalawang kalahati ng siglo XVIII. A.V. Suvorov. F.F. Ushakov. Pag-akyat ng mga bagong teritoryo.

Patakaran sa domestic sa unang kalahati ng siglo XIX. MM. Speransky. Digmaang Patriotiko noong 1812 Russia at ang pagbuo ng Banal na Alyansa.

Ang pyudal na katangian ng ekonomiya at ang paglitaw ng kapitalistang relasyon. Kilusang Decembrist. Kaisipang panlipunan sa ikalawang quarter ng ika-19 na siglo: opisyal na ideolohiya ng estado, mga Westernizer at Slavophile, utopian sosyalismo . Ang simula ng rebolusyong industriyal. Pagsasama ng Caucasus. Digmaang Crimean.

Russia sa ikalawang kalahati ng XIX - unang bahagi ng XX siglo.

Ang Great Reforms ng 1860s - 1870s Alexander II . Pag-aalis ng serfdom. Pagkumpleto ng rebolusyong industriyal. Pagbuo ng mga klase ng lipunang pang-industriya. Mga kontra-reporma noong 1880s Mga kilusang panlipunan ng ikalawang kalahati ng siglo XIX. Pambansang Patakaran. Digmaang Ruso-Turkish noong 1877-1878 Russia sa mga bloke ng militar-pampulitika.

Pagtaas ng industriya sa pagliko ng XIX-XX na siglo. kapitalismo ng estado. Pagbuo ng mga monopolyo. Dayuhang kapital sa Russia. S.Yu. Witte. Paglala ng mga kontradiksyon sa lipunan sa mga kondisyon ng sapilitang modernisasyon. Russo-Japanese War. Rebolusyon 1905-1907 Manifesto Oktubre 17. Ang Estado Duma. Mga kilusang pulitikal at partido. P.A. Stolypin. repormang agraryo.

Ang banta ng isang pambansang sakuna. Rebolusyon sa Russia noong 1917 Pagbagsak ng monarkiya. Pansamantalang Pamahalaan at mga Sobyet.

Kultura ng Russia noong XVIII - unang bahagi ng XX siglo.

Sekular, makatuwirang kalikasan ng kultura: agham at edukasyon, panitikan at sining. Ang relasyon at magkaparehong impluwensya ng kultura ng Russia at mundo. M.V. Lomonosov. N.I. Lobachevsky. DI. Mendeleev. Mga demokratikong tendensya sa buhay kultural sa pagliko ng XIX-XX na siglo.

Inang bayan (sa XVIII - unang bahagi ng XX siglo)

Soviet Russia - USSR noong 1917-1991.

Proklamasyon ng kapangyarihan ng Sobyet noong Oktubre 1917 SA AT. Lenin. Pagtitipon ng manghahalal. Ang patakaran ng mga Bolshevik at ang pagtatatag ng isang diktaduryang isang partido. Ang pagbagsak ng Imperyo ng Russia . Ang paglabas ng Russia mula sa Unang Digmaang Pandaigdig.

Digmaang Sibil. Pula at puti. interbensyon ng dayuhan."Digmaang Komunismo".

Bagong patakaran sa ekonomiya. Simula ng pagbangon ng ekonomiya. Edukasyon ng USSR. Maghanap ng mga paraan upang mabuo ang sosyalismo. modelo ng modernisasyon ng Sobyet. Industrialisasyon. Ang kolektibisasyon ng agrikultura. Mga pangunahing pagbabago sa espirituwal na buhay. Pagbuo ng isang sentralisadong (utos) na ekonomiya. Ang kapangyarihan ng apparatus ng partido-estado. I.V. Stalin. Mass repression. Konstitusyon ng 1936 USSR sa sistema ng internasyonal na relasyon noong 1920s - 1930s.

USSR sa World War II. Ang Great Patriotic War ng 1941-1945: mga yugto at pangunahing labanan ng digmaan. Labanan sa Moscow. Ang Labanan ng Stalingrad at ang Labanan ng Kursk ay isang radikal na punto ng pagbabago sa kurso ng digmaan. Ang kontribusyon ng USSR sa pagpapalaya ng Europa. G.K. Zhukov. likod ng Sobyet sa panahon ng digmaan. Genocide sa sinasakop na teritoryo. partisan na kilusan. USSR sa koalisyon ng anti-Hitler. Mga Resulta ng Great Patriotic War.

Rekonstruksyon ng ekonomiya pagkatapos ng digmaan. Mga kampanyang ideolohikal noong huling bahagi ng 40s - unang bahagi ng 50s."Thaw". XX Kongreso ng CPSU. N.S. Khrushchev. Mga reporma sa ikalawang kalahati ng 1950 - unang bahagi ng 1960s. Paghina sa pag-unlad ng ekonomiya."Stagnation". L.I. Brezhnev . Krisis ng sistema ng Sobyet.

Ang patakarang panlabas ng USSR noong 1945 - 1980s. Cold War. Pagkamit ng militar-estratehikong pagkakapantay-pantay. Paglabas. digmaang Afghan.

Perestroika. Mga kontradiksyon at kabiguan ng diskarte sa "pagpabilis". Demokratisasyon ng buhay pampulitika. M.S.Gorbachev. Paglala ng interethnic contradictions. Mga kaganapan sa Agosto ng 1991. Ang pagbagsak ng USSR. Edukasyon ng CIS.

Kultura ng lipunang Sobyet

Pag-ampon ng Marxist-Leninist na ideolohiya. Pag-aalis ng kamangmangan. Sosyalistang realismo sa panitikan at sining. Mga nakamit ng edukasyon, agham at teknolohiya ng Sobyet. Mga mood ng oposisyon sa lipunan.

Modernong Russia

Ang pagbuo ng Russian Federation bilang isang soberanong estado. B.N. Yeltsin. Ang paglipat sa isang ekonomiya ng merkado. Oktubre 1993 mga kaganapan Pag-ampon ng Konstitusyon ng Russian Federation. lipunang Ruso sa mga kondisyon ng mga reporma. V.V. Putin. Isang kurso tungo sa pagpapalakas ng estado, pagbangon ng ekonomiya at katatagan ng lipunan. Kultural na buhay ng modernong Russia. Russia sa komunidad ng mundo.

Inang bayan (sa ikadalawampu siglo)

HALIMBAWA PROGRAM NG SECONDARY (BUONG) PANGKALAHATANG EDUKASYON
KASAYSAYAN

ISANG BATAYANG ANTAS NG

PALIWANAG TALA

Ang pag-aaral ng kasaysayan sa pangunahing antas ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:

· pagpapalaki pagkamamamayan, pambansang pagkakakilanlan, pag-unlad ng mga paniniwala ng pananaw sa mundo ng mga mag-aaral batay sa kanilang pag-unawa sa makasaysayang itinatag na kultura, relihiyon, etno-nasyonal na mga tradisyon, moral at panlipunang saloobin, mga doktrinang ideolohikal;

· pag-unlad ang kakayahang maunawaan ang makasaysayang kondisyon ng mga phenomena at proseso ng modernong mundo, upang matukoy ang sariling posisyon na may kaugnayan sa nakapaligid na katotohanan, upang maiugnay ang mga pananaw at prinsipyo ng isang tao sa mga makasaysayang lumitaw na mga sistema ng pananaw sa mundo;

· pag-unlad sistematikong kaalaman tungkol sa kasaysayan ng sangkatauhan, ang pagbuo ng isang holistic na pagtingin sa lugar at papel ng Russia sa proseso ng kasaysayan ng mundo;

· pagwawagi mga kasanayan at kakayahan ng paghahanap, sistematisasyon at kumplikadong pagsusuri ng makasaysayang impormasyon;

· pagbuo makasaysayang pag-iisip - ang kakayahang isaalang-alang ang mga kaganapan at phenomena mula sa punto ng view ng kanilang makasaysayang kondisyon, upang ihambing ang iba't ibang mga bersyon at pagtatasa ng mga makasaysayang kaganapan at personalidad, upang matukoy ang sariling saloobin sa mga pinagtatalunang problema ng nakaraan at kasalukuyan.

MANDATORY MINIMUM MAINTENANCE
MGA BATAYANG PROGRAMA SA EDUKASYON

Kasaysayan bilang isang agham

Kasaysayan sa sistema ng humanidades. Mga pangunahing konsepto ng makasaysayang pag-unlad ng sangkatauhan.

PANGKALAHATANG KASAYSAYAN

Ang pinakamatandang yugto ng kasaysayan ng tao

Likas at panlipunan sa tao at sa pamayanan ng tao sa primitive na panahon. rebolusyong neolitiko . Mga pagbabago sa paraan ng pamumuhay at mga anyo ng ugnayang panlipunan.

Mga Kabihasnan ng Sinaunang Daigdig at Middle Ages

Tradisyonal na lipunan: relasyon sa lipunan, buhay pang-ekonomiya, relasyon sa politika. Mga sinaunang kabihasnan ng Sinaunang panahon. Mitolohikong larawan ng mundo.

Mga sinaunang kabihasnan sa Mediterranean. Pagbuo ng siyentipikong anyo ng pag-iisip sa sinaunang lipunan.

Pagbuo ng mga espirituwal na tradisyon ng Indo-Buddhist, Chinese-Confucian, Judeo-Christian. Ang paglitaw ng isang relihiyosong larawan ng mundo. Mga pamantayang panlipunan, espirituwal na halaga, pilosopikal na pag-iisip sa sinaunang lipunan.

Ang paglitaw ng sibilisasyong Islamiko. Islamikong espirituwal na kultura at pilosopikal na kaisipan sa Middle Ages.

Ang sibilisasyong Kristiyanong medieval sa Europa, ang mga tampok na rehiyonal nito at dinamika ng pag-unlad. Orthodoxy at Katolisismo. Ang krisis ng European medieval society noong XIV-XV na siglo.

Bagong panahon: ang panahon ng modernisasyon

Modernisasyon bilang isang proseso ng paglipat mula sa tradisyonal tungo sa industriyal na lipunan . Mahusay na pagtuklas sa heograpiya at ang simula ng pagpapalawak ng kolonyal na Europa. Ang pagbuo ng isang bagong spatial na pang-unawa sa mundo. Pagbabago sa Tungkulin ng Teknogeniko at Pang-ekonomiyang Salik ng Pag-unlad ng Panlipunan sa Kurso ng Modernisasyon. Kapitalismo sa komersyal at pagmamanupaktura. Mga pagbabago sa paraan ng pamumuhay, ang likas na katangian ng pag-iisip, mga oryentasyon ng halaga at mga pamantayan sa lipunan sa Renaissance at Reformation.

Mula sa mga monarkiya na kinatawan ng ari-arian hanggang sa absolutismo. Pagbabago sa ideolohikal at legal na pundasyon ng estado. Mga rebolusyong Bourgeois noong XVII-XIX na siglo. Ideolohiya ng Enlightenment at konstitusyonalismo. Ang paglitaw ng ideolohikal at pampulitikang agos. Ang pagbuo ng civil society.

Teknolohikal na pag-unlad sa ika-18 - kalagitnaan ng ika-19 na siglo. Rebolusyong pang-industriya. Ang pag-unlad ng mga relasyong kapitalista at ang istrukturang panlipunan ng lipunang industriyal noong ika-19 na siglo. Iba't ibang mga modelo ng paglipat mula sa tradisyonal tungo sa industriyal na lipunan sa mga bansang Europeo. Ang pananaw sa mundo ng isang tao sa isang industriyal na lipunan. Pagbuo ng klasikal na siyentipikong larawan ng mundo. Mga tampok ng espirituwal na buhay ng modernong panahon.

Mga tradisyunal na lipunan ng Silangan sa mga kondisyon ng pagpapalawak ng kolonyal ng Europa.

Ang ebolusyon ng sistema ng internasyonal na relasyon sa pagtatapos ng ika-15 - sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo.

Mula sa Bago hanggang sa Kamakailang Kasaysayan:
mga paraan ng pag-unlad ng lipunang pang-industriya

Siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad sa pagtatapos ng ika-19 - ang huling ikatlong bahagi ng ika-20 siglo. Ang problema ng periodization ng siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon. Mga siklo ng pag-unlad ng ekonomiya ng mga bansa sa Kanluran sa huling bahagi ng XIX - kalagitnaan ng XX siglo. Mula sa monopolyo kapitalismo hanggang sa magkahalong ekonomiya. Ang ebolusyon ng ari-arian, relasyon sa paggawa at entrepreneurship. Pagbabago sa istrukturang panlipunan ng lipunang pang-industriya.

Ang krisis ng mga klasikal na ideolohiya sa pagliko ng XIX-XX na siglo. at maghanap ng mga bagong modelo ng panlipunang pag-unlad. Sosyal liberalismo, panlipunang demokrasya, Kristiyanong demokrasya. Demokratisasyon ng buhay panlipunan at pampulitika at pag-unlad ng panuntunan ng batas. Kabataan, anti-digmaan, kapaligiran, mga kilusang feminist. Ang problema ng pampulitikang terorismo.

Systemic na krisis ng industriyal na lipunan sa pagliko ng 1960s - 1970s.

Mga modelo ng pinabilis na modernisasyon noong ikadalawampu siglo. Ang makasaysayang kalikasan ng totalitarianism at authoritarianism ng modernong panahon. Marginalization ng lipunan sa konteksto ng pinabilis na modernisasyon. Ideolohiyang pampulitika ng isang uri ng totalitarian. Mga sistema ng estado-legal at sosyo-ekonomikong pag-unlad ng lipunan sa mga kondisyon ng totalitarian at authoritarian na diktadura.

"Mga bagong industriyalisadong bansa" ng Latin America at Southeast Asia: authoritarianism at demokrasya sa buhay pampulitika, mga reporma sa ekonomiya. Mga kilusang pambansang pagpapalaya at mga tampok na rehiyonal ng proseso ng modernisasyon sa Asya at Africa.

Ang mga pangunahing yugto sa pagbuo ng sistema ng internasyonal na relasyon sa huling bahagi ng XIX - kalagitnaan ng XX na siglo. Mga digmaang pandaigdig sa kasaysayan ng sangkatauhan: sosyo-sikolohikal, demograpiko, pang-ekonomiya at pampulitika na mga sanhi at kahihinatnan.

Pampublikong kamalayan at espirituwal na kultura sa panahon ng modernong kasaysayan. Pagbuo ng isang di-klasikal na siyentipikong larawan ng mundo. Mga batayan ng pananaw sa mundo ng realismo at modernismo. Technocracy at irrationalism sa pampublikong kamalayan ng ikadalawampu siglo.

Sangkatauhan sa Transisyon
patungo sa lipunan ng impormasyon

Pagtalakay tungkol sa post-industrial na yugto ng panlipunang pag-unlad. Rebolusyon ng impormasyon at ang pagbuo ng lipunan ng impormasyon. Ari-arian, paggawa at pagkamalikhain sa lipunan ng impormasyon. Mga tampok ng modernong prosesong sosyo-ekonomiko sa mga bansa sa Kanluran at Silangan. Globalisasyon ng panlipunang pag-unlad sa pagliko ng XX-XXI siglo. Internasyonalisasyon ng ekonomiya at pagbuo ng isang espasyo ng impormasyon. Mga proseso ng integrasyon at disintegrasyon sa modernong mundo.

Ang krisis ng ideolohiyang pampulitika sa pagliko ng XX-XXI na siglo."Neo-Konserbatibong Rebolusyon". Ang modernong ideolohiya ng "ikatlong paraan". Antiglobalismo. Relihiyon at simbahan sa modernong pampublikong buhay. ekumenismo. Mga dahilan para sa muling pagkabuhay ng relihiyosong pundamentalismo at nasyonalistang ekstremismo sa simula ng ika-21 siglo.

Mga tampok ng espirituwal na buhay ng modernong lipunan. Mga pagbabago sa siyentipikong larawan ng mundo. Mga pundasyon ng pananaw sa mundo ng postmodernism. Ang papel ng mga piling tao at kultura ng masa sa lipunan ng impormasyon.

KASAYSAYAN NG RUSSIAN

Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng mundo.

Mga tao at sinaunang estado sa teritoryo ng Russia

Transition mula sa isang appropriating na ekonomiya tungo sa isang produksyon. Settled at nomadic na ekonomiya. Ang paglitaw ng mga kasangkapang metal at ang epekto nito sa primitive na lipunan. Mahusay na Migrasyon. Mga Proto-Slav. East Slavic tribal union at mga kapitbahay. Mga trabaho, sistemang panlipunan at paniniwala ng mga Eastern Slav.

Russia noong ika-9 - unang bahagi ng ika-12 siglo.

Ang pinagmulan ng estado sa mga Silangang Slav. pagpupugay at katapatan. Mga prinsipe at pangkat. Utos ni Veche. Pagtanggap sa Kristiyanismo. Batas sa Russia. Mga kategorya ng populasyon. Princely away.

kulturang Kristiyano at mga paganong tradisyon. Pakikipag-ugnayan sa mga kultura ng Kanluran at Silangan. Impluwensya ng Byzantine. Ang kultura ng Sinaunang Russia bilang isa sa mga salik sa pagbuo ng mga Lumang Ruso.

Mga lupain at pamunuan ng Russia noong XII - sa gitna ng XV na siglo.

Mga sanhi ng pagbagsak ng estado ng Lumang Ruso. Ang pinakamalaking lupain at pamunuan. Mga monarkiya at republika. Russia at ang Steppe. Ang ideya ng pagkakaisa ng lupain ng Russia.

Pagbuo ng estado ng Mongolia. Pagsalakay ng Mongol. Pagsasama ng mga lupain ng Russia sa control system ng Mongol Empire. Golden Horde. Ang papel ng pananakop ng Mongol sa kasaysayan ng Russia. Pagpapalawak mula sa Kanluran. Pakikibaka laban sa pagsalakay ng crusader: mga resulta at kahalagahan. Mga lupain ng Russia sa loob ng Grand Duchy ng Lithuania.

Pagpapanumbalik ng ekonomiya ng mga lupain ng Russia. Mga anyo ng pagmamay-ari ng lupa at mga kategorya ng populasyon. Ang papel ng mga lungsod sa proseso ng pag-iisa.

Ang pakikibaka para sa pampulitikang hegemonya sa North-Eastern Russia. Moscow bilang sentro ng pagkakaisa ng mga lupain ng Russia. Ang ugnayan sa pagitan ng mga proseso ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at pagpapalaya mula sa dominyon ng Horde. Ang pagsilang ng pambansang pagkakakilanlan.

Grand Duchy ng Moscow sa sistema ng internasyonal na relasyon. Pag-ampon ng Islam ng Horde. Autocephaly ng Russian Orthodox Church.

Pag-unlad ng kultura ng mga lupain at pamunuan ng Russia. Ang impluwensya ng panlabas na mga kadahilanan sa pag-unlad ng kulturang Ruso.

Ang estado ng Russia sa ikalawang kalahati ng XV-XVII na siglo.

Pagkumpleto ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at pagbuo ng estado ng Russia. Ang pagbagsak ng pamatok ng Golden Horde . "Ang Moscow ay ang ikatlong Roma". Ang papel ng simbahan sa pagtatayo ng estado. Mga pagbabago sa istrukturang panlipunan ng lipunan at mga anyo ng pyudal na panunungkulan sa lupa. Mga tampok ng pagbuo ng isang sentralisadong estado sa Russia. Ang paglago ng internasyonal na prestihiyo ng estado ng Russia. Pagbuo ng mga mamamayang Ruso, Ukrainian at Belarusian.

Pagtatatag ng maharlikang kapangyarihan. Mga reporma sa kalagitnaan ng siglo XVI. Paglikha ng mga katawan ng monarkiya na kinatawan ng ari-arian. Oprichnina. Pag-aalipin sa mga magsasaka. Oprichnina. Pag-aalipin sa mga magsasaka. Pagtatatag ng Patriarchate. Pagpapalawak ng teritoryo ng estado sa siglo XVI.

Gulo. Ang pagsupil sa naghaharing dinastiya. Paglala ng mga kontradiksyon sa sosyo-ekonomiko. Ang paglaban sa Commonwealth at Sweden.

Pagpapanumbalik ng autokrasya. Unang Romanovs. Ang paglago ng teritoryo ng estado. Legal na pagpaparehistro ng serfdom. Mga bagong phenomena sa ekonomiya: ang simula ng pagbuo ng all-Russian market, ang pagbuo ng mga pabrika. hating simbahan. Mga Matandang Mananampalataya. Mga kilusang panlipunan noong ika-17 siglo.

Pagbuo ng pambansang pagkakakilanlan. Ang pag-unlad ng kultura ng mga mamamayan ng Russia sa XV - XVII na siglo. Ang pagpapalakas ng mga sekular na elemento sa kultura ng Russia noong ika-17 siglo.

Russia noong ika-18 - kalagitnaan ng ika-19 na siglo.

Ang pagbabago ni Peter. Proklamasyon ng isang imperyo. Absolutismo. Ang pagbabago ng maharlika tungo sa naghaharing uri. Pagpapanatili ng serfdom sa mga kondisyon ng modernisasyon. Russia sa panahon ng mga kudeta sa palasyo. Pagsasama-sama ng makauring lipunan. Mga reporma ng sistema ng estado sa unang kalahati ng siglo XIX.

Mga tampok ng ekonomiya ng Russia noong ika-18 - unang kalahati ng ika-19 na siglo: ang pangingibabaw ng serfdom at ang paglitaw ng mga kapitalistang relasyon. Ang simula ng rebolusyong industriyal.

Kaliwanagan ng Russia. Kilusang Decembrist . Mga konserbatibo. Mga Slavophile at Westernizer. Russian utopian sosyalismo.

Ang pagbabagong-anyo ng Russia sa isang pandaigdigang kapangyarihan sa siglong XVIII. Digmaang Patriotiko noong 1812 Imperial na patakarang panlabas ng Russia. Digmaang Crimean.

Ang kultura ng mga mamamayan ng Russia at ang koneksyon nito sa kultura ng Europa at mundo noong ika-18 - ang unang kalahati ng ika-19 na siglo.

Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo.

Mga reporma noong 1860s - 1870s Ang pag-aalis ng serfdom.Ang pag-unlad ng kapitalistang relasyon sa industriya at agrikultura. Pagpapanatili ng mga labi ng serfdom. Autokrasya, sistema ng ari-arian at mga proseso ng modernisasyon. Ang patakaran ng kontra-reporma. Ang monopolyong kapitalismo ng Russia at ang mga tampok nito. Ang papel ng estado sa buhay ekonomiya ng bansa. Mga Reporma S.Yu. Witte. Repormang agraryo P.A. Stolypin. Ang paglago ng mga kontradiksyon sa ekonomiya at panlipunan sa mga kondisyon ng sapilitang modernisasyon.

Mga agos ng ideolohikal, mga partidong pampulitika at mga kilusang panlipunan sa Russia sa pagpasok ng siglo. Rebolusyon 1905-1907 Ang pagbuo ng parlyamentarismo ng Russia.

Espirituwal na buhay ng lipunang Ruso sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo. Pag-unlad ng sistema ng edukasyon, mga nakamit na pang-agham ng mga siyentipikong Ruso.

"Eastern Question" sa patakarang panlabas ng Imperyo ng Russia. Russia sa sistema ng mga alyansang militar-pampulitika sa pagliko ng XIX-XX na siglo. Russo-Japanese War.

Russia sa Unang Digmaang Pandaigdig. Ang epekto ng digmaan sa lipunan ng Russia.

Rebolusyon at Digmaang Sibil sa Russia

Rebolusyon ng 1917 Pansamantalang Pamahalaan at mga Sobyet. Mga taktika ng mga partidong pampulitika. Proklamasyon at pag-apruba ng kapangyarihang Sobyet. Pagtitipon ng manghahalal. Brest kapayapaan. Pagbuo ng isang one-party system.

Digmaang sibil at interbensyon ng dayuhan. Mga programang pampulitika ng mga kasangkot na partido. Ang patakaran ng "komunismo sa digmaan". "Puti" at "Pula" na takot. pangingibang-bayan ng Russia.

Paglipat sa isang bagong patakaran sa ekonomiya.

USSR noong 1922-1991

Edukasyon ng USSR. Pagpili ng mga pinagsanib na landas. Pagbuo ng bansa-estado.

Mga talakayan ng partido tungkol sa mga paraan ng sosyalistang modernisasyon ng lipunan. Ang konsepto ng pagbuo ng sosyalismo sa iisang bansa. Ang kulto ng personalidad ni I.V. Stalin. Mass repression. Konstitusyon ng 1936

Mga dahilan para sa pagbabawas ng bagong patakaran sa ekonomiya. Industrialisasyon. Kolektibisasyon. "Rebolusyong kultural". Paglikha ng sistema ng edukasyon ng Sobyet. Ang mga ideolohikal na pundasyon ng lipunang Sobyet.

Diplomatikong pagkilala sa USSR. Diskarte sa patakarang panlabas ng USSR sa pagitan ng mga digmaang pandaigdig.

Ang Great Patriotic War. Ang mga pangunahing yugto ng mga operasyong militar. sining ng militar ng Sobyet. Ang kabayanihan ng mga taong Sobyet sa panahon ng digmaan. partisan na kilusan. Sa likod noong mga taon ng digmaan. Ideolohiya at kultura sa panahon ng digmaan. USSR sa koalisyon ng anti-Hitler. Ang papel ng USSR sa World War II.

Pagpapanumbalik ng ekonomiya. Mga kampanyang ideolohikal noong huling bahagi ng 1940s Pagbuo ng pandaigdigang sistemang sosyalista. "Cold War" at ang epekto nito sa ekonomiya at patakarang panlabas ng bansa. Mastery ng USSR nuclear missile weapons.

Mga pagtatangka na pagtagumpayan ang kulto ng pagkatao. XX Kongreso ng CPSU. Mga reporma sa ekonomiya noong 1950s - 1960s, dahilan ng kanilang mga pagkabigo. Ang konsepto ng pagbuo ng komunismo. Ang teorya ng binuo sosyalismo. 1977 konstitusyon dissidente at kilusang karapatang pantao.

Mga tampok ng pag-unlad ng kultura ng Sobyet noong 1950-1980. Agham at edukasyon sa USSR.

"Stagnation". Mga pagtatangka na gawing makabago ang lipunang Sobyet sa harap ng paghina ng paglago ng ekonomiya. Ang patakaran ng perestroika at glasnost. Pagbuo ng isang multi-party system. Krisis ng ideolohiyang komunista. Mga salungatan sa internasyonal.

USSR sa pandaigdigang at rehiyonal na mga salungatan sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo. Pagkamit ng militar-estratehikong pagkakapantay-pantay sa pagitan ng USSR at USA. Patakaran sa paglabas. digmaang Afghan.

Mga sanhi ng pagbagsak ng USSR.

Russian Federation (1991-2003)

Ang pagbuo ng isang bagong estado ng Russia. Mga kaganapan noong Agosto 1991 Ang krisis pampulitika noong Setyembre-Oktubre 1993. Konstitusyon ng Russian Federation 1993 Interethnic at interfaith na relasyon sa modernong Russia. salungatan sa Chechen. Mga partidong pampulitika at kilusan ng Russian Federation. Russian Federation at mga bansa ng Commonwealth of Independent States.

Ang paglipat sa isang ekonomiya ng merkado: mga reporma at ang kanilang mga kahihinatnan.

Kultura ng Russia sa konteksto ng isang radikal na pagbabago ng lipunan.

Russia sa mga proseso ng pagsasama-sama ng mundo at ang pagbuo ng isang modernong internasyonal na legal na sistema. Russia at ang mga hamon ng globalisasyon.

Presidential elections of 2000 Isang kurso tungo sa pagpapalakas ng estado, pagbawi ng ekonomiya, panlipunan at pampulitikang katatagan, pagpapalakas ng pambansang seguridad, isang karapat-dapat na lugar para sa Russia sa komunidad ng mundo.

MGA KINAKAILANGAN SA ANTAS
GRADUATE TRAINING

Bilang resulta ng pag-aaral ng kasaysayan sa pangunahing antas, ang mag-aaral ay dapat

alam/naiintindihan

· ang mga pangunahing katotohanan, proseso at phenomena na nagpapakilala sa integridad ng pambansa at pandaigdigang kasaysayan;

periodization ng mundo at pambansang kasaysayan;

· mga modernong bersyon at interpretasyon ng pinakamahahalagang problema ng pambansa at kasaysayan ng daigdig;

historikal na kondisyon ng mga modernong prosesong panlipunan;

· mga tampok ng makasaysayang landas ng Russia, ang papel nito sa komunidad ng mundo;

magagawang

maghanap ng makasaysayang impormasyon sa mga mapagkukunan ng iba't ibang uri;

Kritikal na pag-aralan ang pinagmulan ng makasaysayang impormasyon (ilarawan ang pagkaka-akda ng pinagmulan, oras, pangyayari at layunin ng paglikha nito);

Pagsulat ng mga malikhaing papel sa mga disiplinang panlipunan.

MGA KINAKAILANGAN SA ANTAS
GRADUATE TRAINING

Bilang resulta ng pag-aaral ng agham panlipunan (kabilang ang ekonomiya at batas), sa isang pangunahing antas, ang mag-aaral ay dapat

alam/naiintindihan

biosocial na kakanyahan ng isang tao, ang mga pangunahing yugto at mga kadahilanan ng pagsasapanlipunan ng indibidwal, ang lugar at papel ng isang tao sa sistema ng mga relasyon sa lipunan;

· mga uso sa pag-unlad ng lipunan sa kabuuan bilang isang kumplikadong dinamikong sistema, gayundin ang pinakamahalagang institusyong panlipunan;

· ang pangangailangan na ayusin ang mga relasyon sa lipunan, ang kakanyahan ng mga pamantayan sa lipunan, ang mga mekanismo ng legal na regulasyon;

Mga tampok ng kaalaman sa lipunan at makatao;

magagawang

· katangian ang mga pangunahing panlipunang bagay, na nagbibigay-diin sa kanilang mahahalagang katangian, mga pattern ng pag-unlad;

· pag-aralan up-to-date na impormasyon tungkol sa mga social na bagay, na nagpapakita ng kanilang mga karaniwang tampok at pagkakaiba; magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga mahahalagang katangian at katangian ng pinag-aralan na mga social phenomena at mga termino at konsepto ng agham panlipunan;

· ipaliwanag sanhi at functional na mga ugnayan ng mga pinag-aralan na panlipunang bagay (kabilang ang pakikipag-ugnayan ng tao at lipunan, ang pinakamahalagang institusyong panlipunan, lipunan at natural na kapaligiran, lipunan at kultura, ang relasyon ng mga subsystem at elemento ng lipunan);

· ihayag na may mga halimbawa ang mga pinag-aralan na teoretikal na posisyon at konsepto ng panlipunan at pang-ekonomiya at humanitarian sciences;

· paghahanap impormasyong panlipunan na ipinakita sa iba't ibang mga sistema ng pag-sign (teksto, scheme, talahanayan, diagram, serye ng audiovisual); kunin mula sa hindi inangkop na orihinal na mga teksto (legal, tanyag na agham, pamamahayag, atbp.) na kaalaman sa mga ibinigay na paksa; i-systematize, pag-aralan at gawing pangkalahatan ang hindi maayos na impormasyong panlipunan; makilala sa pagitan ng mga katotohanan at opinyon, mga argumento at konklusyon;

· suriin mga aksyon ng mga paksa ng buhay panlipunan, kabilang ang mga indibidwal, grupo, organisasyon, mula sa pananaw ng mga pamantayan sa lipunan, rasyonalidad sa ekonomiya;

· bumalangkas sa batayan ng nakuhang kaalaman sa agham panlipunan, sariling mga paghatol at argumento sa ilang mga isyu;

· handa na oral presentation, malikhaing gawain sa mga isyung panlipunan;

· mag-apply kasama socio-economic at humanitarian na kaalaman sa proseso ng paglutas ng mga gawaing nagbibigay-malay sa mga problemang panlipunan sa paksa;

gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay para sa:

Ang matagumpay na pagganap ng mga karaniwang tungkulin sa lipunan; mulat na pakikipag-ugnayan sa iba't ibang institusyong panlipunan;

Pagpapabuti ng sariling aktibidad sa pag-iisip;

· kritikal na persepsyon ng impormasyong nakuha sa interpersonal na komunikasyon at mass communication; pagpapatupad ng independiyenteng paghahanap, pagsusuri at paggamit ng nakolektang impormasyong panlipunan;

paglutas ng mga problema sa praktikal na buhay na nagmumula sa mga aktibidad sa lipunan;

oryentasyon sa kasalukuyang mga kaganapan sa lipunan, pagpapasiya ng personal na posisyon sa sibiko;

Paliwanag na tala

Katayuan ng dokumento

Ang isang huwarang programa sa kasaysayan ay batay sa pederal na bahagi ng pamantayan ng estado para sa (pangunahing) pangkalahatang edukasyon.

Tinukoy ng huwarang programa ang nilalaman ng mga paksa ng paksa ng pamantayang pang-edukasyon, nagbibigay ng tinatayang pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo ayon sa mga seksyon ng kurso at inirerekomendang pag-aaral ng mga paksa at seksyon ng paksa, na isinasaalang-alang ang mga inter-subject at intra-subject na koneksyon, ang lohika ng proseso ng edukasyon, at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral. Ang kapuri-puri na programa ay nag-aambag sa pagpapatupad ng isang pinag-isang konsepto ng edukasyon sa kasaysayan, habang pinapanatili ang mga kondisyon para sa variable na pagtatayo ng mga kurso sa kasaysayan at ang pagpapakita ng malikhaing inisyatiba ng mga guro.

Ang sample na programa ay gumagawa ng dalawang pangunahing bagay:

Impormasyon at metodolohikal na pag-andar nagbibigay-daan sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon na makakuha ng ideya ng mga layunin, nilalaman, pangkalahatang diskarte para sa pagtuturo, pagtuturo at pagbuo ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang naibigay na paksa.

Pagpaplano ng organisasyon nagbibigay para sa mga yugto ng pagsasanay, ang inirerekumendang pag-istruktura ng materyal na pang-edukasyon, ang pagpapasiya ng dami at husay na mga katangian nito sa bawat isa sa mga yugto, kabilang ang para sa paghahanda ng pampakay na pagpaplano ng kurso, ang nilalaman ng intermediate na pagtatasa ng mga mag-aaral.

Ang isang huwarang programa ay isang patnubay para sa pag-iipon ng mga kurikulum at mga aklat-aralin ng may-akda, at maaari ding gamitin bilang isang gumaganang programa para sa pampakay na pagpaplano ng isang kurso ng isang guro. tinutukoy ang invariant (mandatory) na bahagi ng kurso sa pagsasanay. Ang variable na bahagi ng kurso ay nabuo batay sa reserba ng libreng oras ng pag-aaral na itinatag ng huwarang programa (15.7% ng kabuuang oras ng pag-aaral). Ang mga prinsipyo para sa pagbuo ng variable na bahagi ng kurso ay tinutukoy ng mga may-akda ng curricula at mga aklat-aralin, o ng guro mismo (kung gumagamit siya ng isang huwarang programa bilang isang gumagana). Kasabay nito, ang mga may-akda ng kurikulum at mga aklat-aralin ay maaari ring mag-alok ng kanilang sariling diskarte sa pag-istruktura ng materyal na pang-edukasyon sa loob ng balangkas ng mga pangunahing pampakay na bloke na itinatag ng programa, pagtukoy sa pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng materyal na ito, mga paraan ng pagbuo ng isang sistema ng kaalaman, kasanayan at pamamaraan ng aktibidad, pag-unlad at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.

Pamana ng kultura ng mga sibilisasyon ng Sinaunang Silangan.

Sinaunang Greece at ang Hellenistic na mundo

Mga likas na kondisyon ng Sinaunang Greece. Ang populasyon, ang mga hanapbuhay nito. . Mga sinaunang estado ( , ). Sinaunang Griyego. Mga alamat tungkol sa mga tao at diyos. Ang mga tula ni Homer na "" at "".- lungsod-estado. Pag-unlad ng agrikultura, sining at kalakalan. Malaya at alipin. . demokrasya ng Atenas. at alam. . mga kolonya ng Greece. . Mga Digmaang Peloponnesian.

Pagtaas ng Macedonia. Ang mga pananakop ni Alexander the Great at ng kanyang. at mga estado ng Silangan sa ilalim ng pamumuno ng mga kahalili ni Alexander.

Sinaunang Roma

Ang pagtaas at pagbagsak ng imperyo ni Charlemagne. estado sa Kanlurang Europa. pagkapira-piraso sa pulitika. pananakop ni Norman. Mga unang estado ng Slavic. Enlighteners ng Slavs -.

Medieval European Society

Class society sa medieval Europe. . espirituwal at sekular.

Ang pagbuo ng dalawang sangay ng Kristiyanismo - Orthodoxy at Katolisismo. Romano Katoliko sa Middle Ages. . at mga monghe. at ang pakikibaka ng simbahan laban sa kanilang pagkalat.

Byzantine Empire: teritoryo, ekonomiya, istraktura ng estado. Mga emperador ng Byzantium.

Mga tribong Arabo: resettlement, trabaho. Ang pag-usbong ng Islam. . . Asya, Hilagang Aprika, Europa.

Mga Krusada at ang kanilang impluwensya sa buhay ng lipunang Europeo. Katolisismo, Orthodoxy at sa panahon ng mga Krusada. Simula ng Reconquista sa Iberian Peninsula.

Mga pananakop ng Seljuk at Ottoman. Pagbagsak ng Byzantium. .

Mga bansang Asyano at Amerikano noong Middle Ages (V- XVmga siglo)

Estado ng Gitnang Asya c. at ang pananakop nito ng mga Mongol. Mga Kampanya ng Timur (Tamerlane).

Mga Kabihasnang Pre-Columbian ng America. , atzeks at : estado, paniniwala, katangian ng buhay pang-ekonomiya.

Estado ng Europa saXIV- XVmga siglo

Ang paglitaw ng mga monarkiya na kinatawan ng klase sa mga bansang Europeo. Mga heneral sa France. Mga tampok ng monarkiya na kinatawan ng estate sa England. Mga dakilang kalayaan. . Banal na Romanong Aleman na bansa. Mga estado ng Aleman noong XIV-XV na siglo.

Ang krisis ng European class society noong XIV-XV na siglo. Daang Taon na Digmaan: Mga Sanhi at Resulta. Jeanne d'. Digmaan ng Scarlet and White Roses. Pag-aalsa ng mga magsasaka at lunsod. . Ang pagsikat ng Wat Tyler. Krisis ng Simbahang Katoliko. Mga Papa at Emperador. Kilusang Hussite sa Czech Republic. Jan Hus.

Pamana ng kultura ng Middle Ages

Espirituwal na mundo ng medieval na tao. Buhay at pista opisyal. Medieval. Knightly Literature. Urban at magsasaka. Mga istilong Romanesque at Gothic sa arkitektura, eskultura at sining ng dekorasyon.

Pag-unlad ng agham at teknolohiya. Ang paglitaw ng mga unibersidad. . Simula ng paglilimbag sa Europa.

Pamana ng kultura ng Byzantium.

Mga tampok ng kulturang medyebal ng mga tao sa Silangan. Arkitektura at.

Kasaysayan ng modernong panahon(hindi bababa sa 48 oras)

Repormasyon. Ang paggigiit ng absolutismo

Mga Dahilan ng Repormasyon. Protestantismo. M. Luther. J. Calvin. Paglaganap ng mga ideya ng Repormasyon sa Europa. . AT. . Mga Digmaang Panrelihiyon.

Mga estado sa Europa noong siglo XVI-XVII. paninindigan ng absolutismo. Pagpapalakas ng kapangyarihan ng hari sa England at France. HenryVIII. Elizabethako. Richelieu.XIV. Imperyong Espanyol sa ilalim ni CharlesV.

Tatlumpung Taong Digmaan at ang sistemang Westphalian.

Ang mga unang burgis na rebolusyon

Mga Bansa sa Europa at Asya sa Panahon ng Enlightenment

Panahon ng Enlightenment. Pag-unlad ng mga natural na agham. AT. . English Enlightenment. . Locke French Enlightenment. . C. Montesquieu. J. J. Rousseau. D. Diderot. Artistic na kultura ng XVII-XVIII na siglo: baroque, classicism, sentimentalism.

Enlightened Absolutism sa Central Europe. Austria at Prussia noong ika-18 siglo II. Pitong Taong Digmaan.

Mga kolonya ng Ingles sa Amerika. Ang Digmaan para sa at ang Edukasyon ng Estados Unidos. T. Jefferson. B. . J. . Konstitusyon ng 1787

Krisis ng absolutismo sa France. . Ang simula ng rebolusyon. mga rebolusyonaryong paksyon sa pulitika. " " at " ". J. Danton. M. Robespierre. J.P. Marat. Ang pagbagsak ng monarkiya. Rebolusyonaryo. Yakobinskaya. . . Mga rebolusyonaryong digmaan. Napoleon Bonaparte. Mga resulta ng kahalagahan ng Rebolusyong Pranses, ang epekto nito sa mga bansang Europeo.

Paghina ng Ottoman Empire. Kapangyarihan ng Great Moguls sa India at ang pagbagsak nito. Ang simula ng pananakop ng Europe sa India. Pananakop ng mga Manchu sa China. Imperyo. Pagbuo ng isang sentralisadong estado sa Japan. AT. .

Mga sanhi, kalahok, pangunahing yugto ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Polish at "". Pagkatalo ng France. "Labanan para sa England". Mga operasyong militar sa Balkans, North Africa. Pag-atake ng Aleman sa USSR. Pagpasok sa Digmaan. Digmaan sa Pasipiko. Anti-Hitler. F. Roosevelt, I. V. Stalin, W. Churchill. Lend-Lease. "Bago" sa mga sinasakop na teritoryo. Pulitika ng genocide. Holocaust. .

Pagpapalawak ng teritoryo ng estado (pag-access ng Kazan at Astrakhan khanates, Western Siberia). . Paggalugad sa Wild Field. . Labanan para sa baybayin ng Baltic. digmaan sa Livonian. Pagkatalo ng Livonian Order.. Ang pagbuo ng isang autokratikong monarkiya na kinatawan ng uri.

Russia sa paglikoXVI- XVIImga siglo

Teritoryo at ekonomiya ng Russia sa unang kalahati ng ika-17 siglo. Pag-unlad ng Siberia, Malayong Silangan, Wild Field. Ang huling pormalisasyon ng serfdom. Pagkakabit ng populasyon ng lunsod sa mga pamayanan. Pag-unlad ng relasyon sa kalakalan. Novotragovy. pagbuo ng all-Russian market. . Pag-unlad ng maliit na produksyon. Mga pabrika.

Russia sa ikalawang kalahatiXVIIsa.

Domestic at foreign policy sa ikalawang quarterXIXsa.

Nicholasako. Pagpapalakas ng awtokratikong kapangyarihan. Paghihigpit ng kontrol sa lipunan. III. A. H. Benckedorff. mga batas. "Manifesto para sa Honorary Citizenship". "Decree on obligadong magsasaka". Politika sa larangan ng edukasyon. Pag-aalsa ng Poland 1830-1831

Mahusay na reporma noong 60-70s. ika-19 na siglo

Background at paghahanda ng reporma ng magsasaka. Pebrero 19, 1861 Ang pagpawi ng serfdom. Mga alokasyon. Pagtubos at pagtubos. Ang mga tungkulin ng pansamantalang mananagot na magsasaka. pamahalaang magsasaka. Zemstvo, lungsod, mga repormang panghukuman. Mga reporma sa larangan ng edukasyon. mga repormang militar. Ang halaga ng mga reporma 60-70 taon. ika-19 na siglo sa kasaysayan ng Russia.

Mga kilusang panlipunan noong 50-60s. ika-19 na siglo Ang pagtaas ng kilusang panlipunan pagkatapos ng pagkatalo sa Digmaang Crimean. A. I. Herzen at N. I. Ogarev. Libreng Ruso sa London. "Polar", "". N. G. N. A. Dobrolyubov. "". Rebolusyonaryo at mga bilog ng kalagitnaan ng 60s - unang bahagi ng 70s. ika-19 na siglo

Russia sa pagtatapos ng ika-19 na siglo

Socio-economic development ng post-reform Russia. Pagkumpleto ng rebolusyong industriyal. Pagbuo ng mga klase ng lipunang pang-industriya. Paggawa ng pabrika. Mga bagong industriyal na rehiyon at sangay ng ekonomiya. Paggawa ng tren. Ang pag-unlad ng kapitalismo sa agrikultura. Mga labi ng serfdom at communal life. Ang krisis sa agraryo noong 80-90s. ika-19 na siglo

Ang krisis ng autokrasya sa pagliko ng 70-80s. ika-19 na siglo patakaran sa pagmamaniobra. M. T. Loris-Melikov. AlexandraII. AlexanderIII. Manipesto sa hindi masusugatan ng autokrasya. K. P. Pobedonostsev. . Reaksyunaryong pulitika sa larangan ng edukasyon. Ang pambansang patakaran ng autokrasya sa pagtatapos ng ika-19 na siglo.

Mga kilusang panlipunan noong 70-90s. ika-19 na siglo . Ang ideolohiya ng populismo. M. A. Bakunin. P. L. Lavrov. P. N. TKACHEV N.K. Mga organisasyong pampulitika ng mga populista.« ». Ang mga unang organisasyon ng manggagawa. Pagpapalaganap ng mga ideya ng Marxismo. G. V. PLEKHANOV"paggawa". P. B. Struve at "". SA AT. . "Union ng Pakikibaka para sa Emancipation of the Working Class".

Ang patakarang panlabas sa ikalawang kalahati ng siglo XIX. Ang pakikibaka upang maalis ang mga kahihinatnan ng Digmaang Crimean. A. M. Gorchakov. Pagsasama ng Gitnang Asya. Mga tao ng Imperyo ng Russia. Digmaang Ruso-Turkish noong 1877-1878 "Tatlong Emperador" Rapprochement sa pagitan ng Russia at France noong 1890s

Russia sa simula ng ika-20 siglo

Mga tampok ng pag-unlad ng industriya at agrikultura ng Russia sa pagliko ng XIX-XX na siglo. Patakaran sa modernisasyon "mula sa itaas". . Pagbuo ng mga monopolyo. Dayuhan. S. Yu. Witte.

Paglala ng mga kontradiksyon sa lipunan at pulitika sa mga kondisyon ng sapilitang modernisasyon. pang-agrikulturang tanong. Kilusang paggawa. "Sosyalismo ng Pulis". Pag-activate ng ilegal na aktibidad sa pulitika. Mga rebolusyonaryong partido, ang kanilang mga programa. Digmaang Ruso-Hapon noong 1904-1905, ang epekto nito sa lipunang Ruso.

Rebolusyon ng 1905-1907: sanhi at katangian. "". Ang pagtaas ng mga Sobyet. Mga pag-aalsa sa hukbo at hukbong-dagat. All-Russian political strike. Armadong pag-aalsa sa Moscow. G. Paglikha ng Estado. Electoral 1907 Mga bagong pampulitikang agos at partido. Pagbuo ng mga liberal na partido. Monarkista at Black Hundred na kilusan. mga rebolusyonaryong partido sa mga kondisyon ng pagbuo ng sistemang parlyamentaryo.

Ang programang pampulitika ng P. A. Stolypin. repormang agraryo. patakaran sa resettlement. Pagtaas ng industriya noong 1910s

Russia sa sistema ng mga alyansang militar-pampulitika sa simula ng ika-20 siglo. Ang pandaigdigang krisis noong 1914 at Russia sa Unang Digmaang Pandaigdig. Ang mga pangunahing yugto at resulta ng mga operasyong militar sa silangang harapan noong 1914-1917. Lumalagong mga kontradiksyon sa sosyo-ekonomiko at pampulitika. pambansang sakuna.

Kultura ng Russia sa turnXIX- XXmga siglo

demokratisasyon ng kultura. Paglikha ng isang walang klaseng katutubong paaralan. Pagbubukas ng mga bagong unibersidad. Edukasyon ng kababaihan. at panaka-nakang. Aklatan.. Mga natuklasang siyentipiko ng mga siyentipikong Ruso. D. I. Mendeleev. I. M. Sechenov. I. I. Mechnikov. I. P. . S. M. SOLOVIEV

"Panahon ng Pilak" ng tula ng Russia. sa arkitektura at artistikong kultura. ay isang nangungunang kalakaran sa panitikan. Ang kapanganakan ng Russian avant-garde. Teatro at. K. S. Stanislavsky. Pagpapalakas ng ugnayan sa pagitan ng kulturang Ruso at mundo sa pagliko ng XIX-XX na siglo.

Kamakailan at modernong kasaysayan ng kasaysayan ng Russia(hindi bababa sa 36 na oras)

Russia sa panahon ng Rebolusyon at Digmaang Sibil

Ang paggawa ng isang rebolusyonaryong krisis sa Imperyo ng Russia. Rebolusyon ng 1917 Pagbagsak ng monarkiya. Pansamantalang Pamahalaan at mga Sobyet.

Foreign at domestic policy ng Provisional Government. A. F. Kerensky. Krisis sa kapangyarihan. Ang pagkawatak-watak ng hukbo. Talumpati ni Heneral L. G. Kornilov. Ang sitwasyon sa labas ng bansa. Ang simula ng pagbagsak ng estado ng Russia.

Proklamasyon ng kapangyarihan ng Sobyet noong Oktubre 1917 II at ang kanyang mga utos. Ang pagbuo ng sistema ng pamahalaan ng Sobyet. at ang pagkalusaw nito. . Pagpapanumbalik ng patriarchate.

Ang paglabas ng Russia mula sa Unang Digmaang Pandaigdig. Brest at ang mga kahihinatnan nito. Pagtatatag ng isang partidong diktadura. Konstitusyon ng 1918 Edukasyon ng RSFSR. Sosyal na estado ng Sobyet.

Digmaang Sibil at militar: sanhi, pangunahing yugto. "". Paglikha ng Pulang Hukbo. S. S. Kamenev. M.V. S. M. Budyonny. galaw. A.V. A. I. Denikin. P. N. Wrangel."" at "" takot. noong mga taon ng digmaang sibil. N. I. Makhno. Digmaan sa Poland. resulta ng digmaang sibil.

USSR noong 1920s

Socio-economic at political 1920s Mga pagtatanghal ng magsasaka. Pag-aalsa sa Kronstadt. noong 1921 X RCP (b). Transisyon sa patakaran ng NEP. Magplano at simulan ang pagbangon ng ekonomiya. Ang patakaran ng mga Bolshevik sa larangan ng pagbuo ng bansa-estado. Edukasyon ng USSR. G. Mga resulta at kontradiksyon ng NEP. Ang pakikibaka para sa kapangyarihan sa Bolshevik Party. Mga talakayan tungkol sa mga paraan ng pagbuo ng sosyalismo. I.V.

REPUBLICAN VELODAN SHORIN"

KOMI REPUBLICAS KANMU VELÖDAN INSTITUTION

PANGKALAHATANG INSTITUSYON NG EDUKASYON NG ESTADO NG REPUBLIKA NG KOMI

"REPUBLICAN CENTER OF EDUCATION"

Methodological Council sa pamamagitan ng utos ng ______ No.

Protocol _____________

WORKING PROGRAMMPAKSANG-ARALIN

KWENTO

para sa kurso ng pangunahing pangkalahatang edukasyon

Panahon ng pagpapatupad ng programa - 5 taon

Naipon batay sa programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa kasaysayan para sa mga baitang 5-9. Mga May-akda A.A. Danilov, L.G. Kosulina - sa kasaysayan ng Russia; sa kasaysayan ng mundo A.A. Vigasin, G.I. Goder, A.Ya. Yudovskaya, L.V. Vanyushin, A.O. Soroko-Tsyupa. Enlightenment, 2014

Pinagsama ni: Nenev O.S., guro ng kasaysayan at araling panlipunan

Lozymsky sangay ng State Educational Institution ng Republic of Kazakhstan "RCSO"

Syktyvkar

PALIWANAG TALA

Ang history work program na ito para sa grade 5-9 ay pinagsama-sama batay sa:

Federal State Educational Standard para sa Basic General Education, na inaprubahan ng Order of the Ministry of Education and Science of Russia "Sa Pag-apruba ng Federal State Educational Standard para sa Basic General Education" na may petsang Disyembre 17, 2010 No. 1897;

Ang pangunahing core ng nilalaman ng pangkalahatang edukasyon / Ros. acad. Agham, Ros. acad. edukasyon; sa ilalim ng pag-edit ni V. V. Kozlov, A. M. Kondakov. - 4th ed., binago. — M.: Enlightenment, 2011. — 7 p.;

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Disyembre 31, 2015 No. 1577 "Sa Pag-amyenda sa Federal State Educational Standard ng LLC, na inaprubahan ng Order ng Ministry of Education at Science ng Russian Federation noong Disyembre 17, 2012 No. 1897;

Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng State Educational Institution ng Republika ng Kazakhstan "RTSO";

Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga pangunahing direksyon ng mga programa na kasama sa istraktura ng pangunahing programang pang-edukasyon ng GOU RK "RCO".

Sa pagbuo ng programa sa pagtatrabaho, ginamit ang isang huwarang programa na na-edit ni A.A. Danilov, L.G. Kosulina sa kasaysayan ng Russia; sa kasaysayan ng mundo, na-edit ni A.A. Vigasin, G.I. Goder, A.Ya. Yudovskaya, L.V. Vanyushin, A.O. Soroko-Tsyupa. Enlightenment, 2014

Tinukoy ng programa sa trabaho ang nilalaman ng mga bloke ng pamantayang pang-edukasyon, nagbibigay ng pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo para sa mga pangunahing seksyon ng kurso at ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pag-aaral.

Ang programa ng trabaho ay naglalaman ng:

Nakaplanong mga resulta ng mastering ang paksa, kurso;

Pagpaplanong pampakay na nagsasaad ng bilang ng mga oras na inilaan para sa pagbuo ng bawat paksa.

Ang programa sa trabaho ay isang dokumento na ipinag-uutos para sa lahat ng guro na nagtuturo ng kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Mga layunin ng programa:

Pagbubuo sa nakababatang henerasyon ng mga makasaysayang palatandaan ng pagkilala sa sarili sa modernong mundo;

Ang pag-master ng mga mag-aaral ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng lipunan ng tao mula noong unang panahon hanggang sa kasalukuyan sa panlipunan, pang-ekonomiya, pampulitika, espirituwal at moral na mga spheres; pag-unlad sa isang anyo na naa-access ng mga mag-aaral batay sa paglalahat ng makatotohanang materyal ng isang problematiko, diyalektikong pag-unawa sa kasaysayan; asimilasyon ng isang pinagsama-samang sistema ng kaalaman tungkol sa kasaysayan ng sangkatauhan na may espesyal na atensyon sa lugar at papel ng Russia sa proseso ng kasaysayan ng mundo;

Ang edukasyon ng mga mag-aaral sa diwa ng paggalang sa kasaysayan ng kanilang Ama bilang isang solong at hindi mahahati na multinasyunal na estado na itinayo batay sa pagkakapantay-pantay ng lahat ng mga mamamayan ng Russia, sa diwa ng pagiging makabayan at internasyonalismo, sa pagkakaunawaan at paggalang sa pagitan ng mga tao. , pagtanggi sa sovinismo at nasyonalismo sa anumang anyo, militarismo at propaganda ng digmaan; ang pagbuo ng pagnanais ng mga mag-aaral na mag-ambag sa paglutas ng mga pandaigdigang problema sa ating panahon;

Pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral batay sa pagsusuri sa kasaysayan at isang may problemang diskarte upang maunawaan ang mga proseso, kaganapan at phenomena sa kanilang dinamika, pagkakaugnay at pagkakaugnay, na isinasaalang-alang ang mga prinsipyo ng objectivity ng agham at historicism;

Ang pagbuo ng isang panlipunang sistema ng mga halaga sa mga mag-aaral batay sa pag-unawa sa mga pattern at progresibo ng panlipunang pag-unlad at kamalayan ng priyoridad

interes ng publiko sa personal at natatangi ng bawat indibidwal, ganap na nahayag lamang sa lipunan at sa pamamagitan ng lipunan;

Pag-unlad ng isang makabagong pag-unawa sa kasaysayan sa konteksto ng kaalamang humanitarian at panlipunan;

Pag-unlad ng mga kasanayan sa makasaysayang pagsusuri at synthesis, pagbuo ng isang pag-unawa sa magkaparehong impluwensya ng mga makasaysayang kaganapan at proseso.

Isinasaalang-alang ang pangkalahatang mga kinakailangan ng Pamantayan at ang mga detalye ng paksa, ang mga layunin at layunin ng pag-aaral nito sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay:

Edukasyon ng pagiging makabayan, paggalang sa kasaysayan at tradisyon ng ating Inang Bayan, para sa mga karapatang pantao at kalayaan, mga demokratikong prinsipyo ng pampublikong buhay;

Pag-master ng kaalaman tungkol sa pinakamahahalagang kaganapan, proseso ng kasaysayan ng pambansa at mundo sa kanilang pagkakaugnay at pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari;

Mastering elementarya pamamaraan ng makasaysayang kaalaman, ang kakayahan upang gumana sa iba't ibang mga mapagkukunan ng makasaysayang impormasyon;

Pagbubuo ng mga oryentasyon ng halaga sa kurso ng kakilala sa mga makasaysayang itinatag na kultural, relihiyon, etno-nasyonal na tradisyon;

Paglalapat ng kaalaman at ideya tungkol sa makasaysayang itinatag na mga sistema ng mga pamantayang panlipunan at mga halaga para sa buhay sa isang multikultural, multi-etniko at multi-confessional na lipunan, pakikilahok sa intercultural na pakikipag-ugnayan, mapagparaya na saloobin sa mga kinatawan ng ibang mga tao at bansa.

Ang pagkamit ng mga layuning ito ay tinitiyak ng desisyon ng mga sumusunodmga gawain:

Pagbuo sa nakababatang henerasyon ng mga alituntunin para sa sibil, etniko, panlipunan, kultural na pagkilala sa sarili sa labas ng mundo;

Ang pagbuo sa mga mag-aaral ng isang holistic na pagtingin sa makasaysayang landas ng Russia;

Edukasyon ng pagiging makabayan, paggalang sa Ama, ang mga karapatan at kalayaan ng ibang tao;

Pag-unlad ng kakayahan ng mga mag-aaral sa pagsusuri ng impormasyon tungkol sa mga kaganapan;

Pagbuo ng mga kasanayan upang magamit ang kaalaman sa kasaysayan upang maunawaan ang kakanyahan ng modernong mga social phenomena.

Ang programa ng trabaho ng mga detalye ng paksa at inilalantad ang nilalaman ng mga paksa ng paksa ng pamantayang pang-edukasyon, tinutukoy ang pangkalahatang diskarte para sa pagtuturo, pagtuturo at pagpapaunlad ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng paksa alinsunod sa mga layunin ng pag-aaral ng kasaysayan. Ang programa ng trabaho ay nagbibigay ng pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo ayon sa mga seksyon ng kurso at ang pagkakasunud-sunod ng mga seksyon ng pag-aaral, na isinasaalang-alang ang inter-subject at intra-subject na komunikasyon, ang lohika ng proseso ng edukasyon, ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, tinutukoy ang hanay ng mga gawaing pagsusulit na isinagawa ng mga mag-aaral.

Pangkalahatang katangian ng paksa.

Ang pagpili ng materyal na pang-edukasyon para sa nilalaman ng programa ay isinagawa na isinasaalang-alang ang mga layunin at layunin ng pag-aaral ng kasaysayan sa elementarya, ang lugar nito sa sistema ng edukasyon ng paaralan, ang mga pangangailangan sa edad at mga katangian ng pag-iisip ng mga mag-aaral sa mga baitang 5-9 , ang mga katangian ng kanilang pagsasapanlipunan, pati na rin ang mapagkukunan ng oras ng pag-aaral.

Ang kurso ng kasaysayan sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay bahagi ng konsentrikong sistema ng edukasyon sa kasaysayan. Mga tampok ng programa - pinagsasama ang mga kurso ng pangkalahatan at pambansang kasaysayan habang pinapanatili ang kanilang kalayaan at pagpapahalaga sa sarili. Ang mga pangunahing bloke ng nilalaman ng kronolohikal na panahon ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng dalawang departamento - "Pangkalahatang Kasaysayan" at "Kasaysayan ng Russia". Ang programang ito ay nagsasangkot ng kanilang sunud-sunod na pag-aaral na may posibilidad na pagsamahin ang ilang mga paksa mula sa parehong mga kurso. Panloob na periodization sa loob ng mga kursong ito

isinasaalang-alang ang itinatag na mga tradisyon ng pagtuturo ng kasaysayan at ang pangangailangan para sa isang balanseng pamamahagi ng materyal na pang-edukasyon.

Ang pagpapatupad ng ipinakita na programa ay nagpapahiwatig ng malawakang paggamit ng mga interdisciplinary link. Ang magkatulad na pakikipag-ugnayan ng mga kurso sa kasaysayan at agham panlipunan ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na bumuo ng isang holistic na pagtingin sa dinamika ng pag-unlad at ang makasaysayang kondisyon ng mga modernong anyo ng buhay panlipunan, kritikal na malasahan ang natanggap na impormasyong panlipunan, makabuluhang pag-aralan ang pagkakaiba-iba ng mga pattern ng pag-uugali. Ang koneksyon ng mga kurso sa kasaysayan at heograpiya ay nagpapalawak ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga pattern ng spatial na organisasyon ng mundo, pinagsasama ang kakayahang gumamit ng istatistika at cartographic na materyal

Ipinapatupad ng programa ang mga sumusunod na pangunahing prinsipyo: diskarte na nakabatay sa kakayahan, sistematikong diskarte, multifactorial at mga diskarte sa aktibidad, pati na rin ang diskarte ng estado.

Ang mga sumusunod na pangunahing aspeto ng aktibidad na ito ay isinasaalang-alang sa programa sa isang holistic at sistematikong paraan: kasaysayan ng ekonomiya, kasaysayan ng pulitika, kasaysayan ng patakarang panlabas, kasaysayan ng sociocultural.

Pinagsasama ng kurso ang kasaysayan ng mga estado at ang mga taong naninirahan dito. Nagbibigay ito ng ideya ng mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng kasaysayan, habang ang pansin ay binabayaran sa isang holistic at nagpapahayag na paglalarawan ng mga pangunahing makasaysayang panahon, ang pagka-orihinal at pagka-orihinal ng kasaysayan ng Russia, pati na rin ang koneksyon nito sa mga nangungunang proseso ng kasaysayan ng mundo. , ay ipinahayag.

Ito ay dapat na sumangguni sa materyal sa kasaysayan ng rehiyon.

Ang programa ay hindi nangangailangan ng pagsunod sa anumang solong makasaysayang doktrina; ito ay gumagamit ng cognitive potensyal ng iba't ibang mga diskarte na pinagtibay sa modernong makasaysayang agham.

unahankami at mga pamamaraan ng organisasyon ng proseso ng pag-aaral

Mga teknolohiyang ginagamit sa proseso ng edukasyon:

1. Mga tradisyonal na teknolohiya sa pag-aaral para sa mastering ang minimum na nilalaman ng edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayan; mga teknolohiyang binuo batay sa isang nagpapaliwanag at naglalarawang paraan ng pagtuturo.

2. Mga teknolohiya para sa pagpapatupad ng mga interdisciplinary na koneksyon sa proseso ng edukasyon.

3. Mga teknolohiya ng pagkakaiba-iba ng pag-aaral para sa pagbuo ng materyal na pang-edukasyon ng mga mag-aaral na naiiba sa mga tuntunin ng kakayahan sa pag-aaral, pagtaas ng interes sa pag-iisip.

4. Ang teknolohiya ng pag-aaral na nakabatay sa problema upang mapaunlad ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, ang kanilang potensyal na intelektwal, mga kakayahan sa pag-iisip. Ang edukasyon ay nakatuon sa independiyenteng paghahanap para sa isang resulta, independiyenteng pagkuha ng kaalaman, malikhain, intelektwal at nagbibigay-malay na asimilasyon ng mga mag-aaral ng isang ibinigay na materyal ng paksa.

5. Mga teknolohiya ng system-activity approach sa proseso ng edukasyon.

Mga anyo at pamamaraan ng kasalukuyang kontrol sa kaalaman: upang suriin at suriin ang mga kinalabasan ng pagkatuto ng mga mag-aaral, upang maitatag ang antas ng ZUN, ginagamit ang mga oral at nakasulat na paraan ng kontrol: mga test paper, pagsusulit, malikhaing gawain, oral na sagot, atbp. Ang mga iminungkahing uri ng trabaho ay isinasagawa sa mga mag-aaral na nag-aral ng isang tiyak na paksa nang buo, na nasa sangay ng Lozymsky ng State Educational Institution of the Republic of Kazakhstan "RTSO", na isinasaalang-alang ang estado ng kalusugan ng mag-aaral.

Paglalarawan ng lugar ng paksa sa kurikulum

Ang pangkalahatang kasaysayan ay pinag-aralan sa grade 5-9: grade 5 - ang kasaysayan ng Sinaunang Mundo (70 oras, 2 oras sa isang linggo); Baitang 6 - Kasaysayan ng Middle Ages (32 oras, 2 oras bawat linggo); Baitang 7 - ang kasaysayan ng Bagong Panahon 1500-1800. (28 oras, 2 oras sa isang linggo); Baitang 8 - ang kasaysayan ng Bagong Panahon 1800-1913. (26 na oras, 2 oras sa isang linggo).

Ang kasaysayan ng Fatherland ay pinag-aralan sa grade 6-8: grade 6 - ang kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-16 na siglo (38 oras, 2 oras sa isang linggo); Grade 7 - ang kasaysayan ng Russia noong ika-16-18 na siglo (42 oras, 2 oras sa isang linggo); Baitang 8 - Kasaysayan ng Russia XIX na siglo (44 na oras, 2 oras sa isang linggo).

Sa ika-9 na baitang, pinag-aralan ang isang pinagsamang kurso sa modernong kasaysayan at ang kasaysayan ng Russia noong ika-20-21 siglo. (indibidwal na pagsasanay 34 oras, 0.5 oras bawat linggo).

Ang lingguhang bilang ng mga oras na inilaan para sa pag-aaral ng kasaysayan ay tinutukoy ng kurikulum ng sangay ng Lozymsky ng State Educational Institution of the Republic of Kazakhstan "RTSO"

Ang programang ito sa trabaho ay nagbibigay ng 280 oras ng pangkatang pagsasanay:

Bilang ng oras bawat linggo	Bilang ng mga linggo ng pag-aaral	Bilang ng oras bawat taon
Bilang ng oras bawat linggo	Bilang ng mga linggo ng pag-aaral	Bilang ng oras bawat taon

Sa sangay ng Lozym, ang proseso ng edukasyon ay isinasagawa ayon sa iskedyul ng pagdating ng mga bata para sa taon, ayon sa State Autonomous Institution of the Republic of Kazakhstan "Sanatorium Lozym".

Isinasaalang-alang ng programa sa trabaho ang mga detalye ng pagtuturo sa mga mag-aaral na nasa pangmatagalang paggamot sa mga organisasyong medikal ng estado ng Republika ng Kazakhstan, ay nagbibigay ng indibidwal na pagsasanay sa mga baitang 5-9 para sa 0.5 na oras bawat mag-aaral bawat mag-aaral ayon sa kurikulum ng Lozym sangay ng State Educational Institution ng Republic of Kazakhstan "RTSO".

Binuo ang work program na ito na isinasaalang-alang ang etno-cultural component (mula rito ay tinutukoy bilang ECS) alinsunod sa Order No. 310 "The concept of education of an ethno-cultural orientation in the Komi Republic" na may petsang Disyembre 13, 2010 at Liham ng impormasyon No. 03-05 / 1 "Sa pagpapatupad ng etno-kultural na bahagi ng nilalaman ng mga programang pang-edukasyon pangkalahatang edukasyon sa Republika ng Komi para sa 2013-2017" na may petsang Marso 11, 2014. Ang bahaging etno-kultural na kasama sa ang nilalaman ng mga aralin ay nag-aambag sa pag-unlad ng pangkalahatang kultural na pananaw ng mga mag-aaral, bumubuo ng paggalang sa pambansang kultura ng Komi at nagpapasigla ng interes sa pag-aaral ng pamana ng Republika ng Kazakhstan.

Para sa layunin ng maginhawang paggamit at pagpuno ng mga journal sa kalendaryo-thematic na pagpaplano, karaniwang tinatanggap na mga pagdadaglat ay ginagamit:

mga siglo - mga siglo, mga siglo

y.y. - taon

BC. - BC

AD - ating panahon

NTP - pang-agham at teknolohikal na pag-unlad

Siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon - siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon

NEP - bagong patakaran sa ekonomiya

WWII - Great Patriotic War

VPK - militar-industrial complex

VFBR - Ang Great French Bourgeois Revolution

USA - United States of America

mga pangalan ng mga partido (halimbawa, ang RSDLP), mga internasyonal na organisasyon (halimbawa, ang IMF), atbp.

EX - bahaging etno-kultural

K.k - contour na mapa

MX - ekonomiya ng mundo

RF - Russian Federation

CIS - Commonwealth of Independent States

S/X - agrikultura

Mga nakaplanong resulta ng pag-aaral ng kasaysayan

Bilang resulta ng pag-aaral ng kasaysayan, ang mag-aaral ay dapat

alam/ maintindihan

ang mga pangunahing yugto at mahahalagang kaganapan sa kasaysayan ng Russia at sa mundo mula noong unang panahon hanggang sa kasalukuyan;

namumukod-tanging mga pigura ng kasaysayan ng pambansa at mundo;

ang pinakamahalagang tagumpay ng kultura at sistema ng halaga, na nabuo sa kurso ng makasaysayang pag-unlad;

pinag-aralan ang mga uri ng makasaysayang mapagkukunan;

magagawang

iugnay ang mga petsa ng mga kaganapan sa kasaysayan ng pambansa at mundo sa siglo; matukoy ang pagkakasunud-sunod at tagal ng pinakamahahalagang kaganapan sa kasaysayan ng pambansa at mundo;

gamitin ang teksto ng isang makasaysayang mapagkukunan kapag sumasagot sa mga tanong, paglutas ng iba't ibang mga problema sa edukasyon;

ihambing ang katibayan mula sa iba't ibang mga mapagkukunan;

ipakita sa makasaysayang mapa ang mga teritoryo ng pag-areglo ng mga tao, ang mga hangganan ng mga estado, lungsod, mga lugar ng mga makabuluhang kaganapan sa kasaysayan;

pag-usapan ang pinakamahalagang makasaysayang kaganapan at ang kanilang mga kalahok, na nagpapakita ng kaalaman sa mga kinakailangang katotohanan, petsa, termino;

magbigay ng isang paglalarawan ng mga makasaysayang kaganapan at kultural na monumento batay sa teksto at may larawan na materyal sa aklat-aralin, mga fragment ng mga mapagkukunang pangkasaysayan;

gamitin ang nakuhang kaalaman sa pagsulat ng mga malikhaing gawa (kabilang ang mga sanaysay), mga ulat sa iskursiyon, abstract;

iugnay ang mga pangkalahatang proseso ng kasaysayan at mga indibidwal na katotohanan; tukuyin ang mga mahahalagang katangian ng mga makasaysayang proseso, phenomena at kaganapan;

pangkatin ang mga makasaysayang phenomena at mga kaganapan ayon sa isang ibinigay na katangian; ipaliwanag ang kahulugan ng mga pinag-aralan na konsepto at termino sa kasaysayan;

upang tukuyin ang pagkakatulad at pagkakaiba ng pinaghahambing na mga makasaysayang kaganapan, upang matukoy, batay sa materyal na pang-edukasyon, ang mga sanhi at kahihinatnan ng pinakamahalagang makasaysayang mga kaganapan;

ipaliwanag ang kanilang saloobin sa mga pinaka makabuluhang kaganapan at personalidad sa kasaysayan ng Russia at kasaysayan ng mundo, ang mga nakamit ng domestic at mundo na kultura;

gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay para sa:

pag-unawa sa makasaysayang mga sanhi at makasaysayang kahalagahan ng mga kaganapan at phenomena ng modernong buhay;

pagpapahayag ng sariling mga paghuhusga tungkol sa makasaysayang pamana ng mga mamamayan ng Russia at ng mundo;

mga paliwanag ng mga makasaysayang itinatag na pamantayan ng panlipunang pag-uugali

"Ang sinaunang kasaysayan ng mundo"

Panimula

Ang paksa ng kasaysayan. Kaalaman tungkol sa nakaraan. Makasaysayang kalendaryo. Mga Pinagmulan at Historians. Mapang kasaysayan. Ang kasaysayan ng Fatherland ay bahagi ng kasaysayan ng mundo. Sinaunang mundo. Konsepto at kronolohiya.

Kabanataako . Ang buhay ng mga primitive na tao.

Pinagmulan ng Tao. Primitive na lipunan.

Primitive gatherers at hunters.

Ang konsepto ng "primitive na tao". Ang pinakamatandang tao: mga modernong ideya tungkol sa lugar at oras ng kanilang paglitaw. Ang paggawa ng mga kasangkapan bilang pangunahing pagkakaiba sa mga hayop. Ang ideya ng naaangkop na ekonomiya: pagtitipon at pangangaso. ang imposibilidad ng mga tao na mamuhay nang mag-isa. Karunungan sa apoy.

Unti-unting resettlement ng mga tao sa Eurasia. Pangangaso ang pangunahing hanapbuhay. Ang pag-imbento ng damit mula sa balat ng hayop, tirahan, sibat at salapang, busog at palaso.

Ang paglitaw ng sining at relihiyon. Larawan ng hayop at tao.

Mga primitive na magsasaka at pastoralista.

Ang ideya ng pinagmulan ng isang produksyon na ekonomiya: agrikultura at pag-aanak ng baka, crafts - palayok, paghabi, pag-ikot.

Mga pamayanan ng tribo ng mga magsasaka at pastoralista.

Simula ng pagproseso ng metal. Ang paglitaw ng hindi pagkakapantay-pantay. Nagbibilang ng mga taon sa kasaysayan.

Pag-uulit.

Seksyon II. Ang Sinaunang Silangan.

Mga sinaunang kabihasnan sa Silangan: Mesopotamia (Mesopotamia), Sinaunang Egypt, India, China. kagamitang panlipunan. ekonomiya. Relihiyon, kultura.

Paksa 1. Sinaunang Ehipto.

Lokasyon at natural na kondisyon: Baha ng Nile, pagkamayabong ng lupa, mainit na klima. Pagsasaka ang pangunahing hanapbuhay. Mga pasilidad ng irigasyon: mga pilapil, mga kanal, mga shaduf.

Ang paglitaw ng iisang estado sa Egypt. Ang walang limitasyong kapangyarihan ng mga pharaoh. Ang hukbo ng Egyptian pharaoh: infantry, detatsment ng mga charioteers. mga kampanya ng pananakop. Imperyo ng Thutmose III.

Mga Lungsod: Thebes, Memphis.

Buhay ng mga magsasaka at artisan. Buhay at paglilingkod ng mga maharlika.

Relihiyon ng mga sinaunang Egyptian. Sining ng mga sinaunang Egyptian. Ang pagtatayo ng mga piramide. Mahusay na Sphinx. Templo: ang panlabas at panloob na pananaw nito. Mga paghuhukay ng libingan.

Mga tampok ng sinaunang pagsulat ng Egypt. Mga materyales sa pagsulat. Paaralan. Pagsasanay ng mga eskriba at pari. Kaalaman sa agham: matematika, astronomiya. solar na kalendaryo. Oras ng tubig. Mga gawa ng panitikan.

Paksa 2. Kanlurang Asya noong unang panahon.

Mesopotamia noong unang panahon. Lokasyon at natural na kondisyon ng Southern Mesopotamia.

Mga lungsod ng Sumerian - Ur at Uruk.

Sinaunang kaharian ng Babylonian. Mga Batas ni Hammurabi.

Mga relihiyosong paniniwala ng mga naninirahan sa Mesopotamia. Mga Diyos Shamash, Sina, Ea., Ishtar. Mga stepped temple tower. Cuneiform. Mga paaralan sa pagsusulat. Kaalaman sa agham: matematika, astronomiya. Panitikan. Mga Kuwento ni Gilgamesh.

Mga Lungsod ng Phoenicia - Byblos, Sidon, Tire. Viticulture at paglaki ng olibo. Mga likha: paggawa ng salamin, paggawa ng mga lilang tela. Maritime trade at piracy. Ang base ng corlonia. sinaunang alpabeto.

Sinaunang mga Hudyo. Panimula sa Bibliya at sa Lumang Tipan. Ang konsepto ng "monotheism". Mga alamat at alamat sa Bibliya.

Simula ng pagproseso ng bakal. Mga kahihinatnan ng paggamit ng mga kasangkapang bakal.

estado ng Assyrian. Mga pagbabago sa usaping militar. mga pananakop ng Assyrian. Mga pagbabago sa usaping militar. mga pananakop ng Assyrian. Pagnanakaw sa mga natalong bansa, mass executions. Ashurbanipal Library. Ang pagkamatay ng Asiria.

Tatlong kaharian sa Kanlurang Asya: Neo-Babylonian, Lydian at Median. Ang lungsod ng Babylon at ang mga gusali nito. Simula ng coinage sa Lydia.

Pagbuo ng Imperyo ng Persia. Pagsakop ng Lydia, Media. Babylonia, Egypt. Haring Cyrus, Darius ang Una. Royal kalsada.

Paksa 3. India at China noong unang panahon.

Lokasyon at kalikasan ng sinaunang India. Ilog Indus at Ganges. kabundukan ng Himalayan. gubat. Mga sinaunang lungsod. Agrikultura. Ang konsepto ng castes. Mga panahon ng buhay ng isang Brahmin. "Untouchables 2. Ang paglitaw ng Budismo. Pag-iisa ng India sa ilalim ng Ashoka. Mga numero ng India. Chess.

Lokasyon at kalikasan ng sinaunang Tsina. Ang mga ilog ng Huang He at Yangtze. Mga turo ni Confucius. Aklat ng mga character na Tsino. Pag-iisa ng Tsina sa ilalim ni Qin Shi Huang. Konstruksyon ng Great Wall of China. Ang galit ng mga tao. Sutla. Great Silk Road. tsaa. Papel. Kumpas.

KabanataIII Sinaunang Greece.

Helenismo. Ang mga pangunahing yugto ng makasaysayang pag-unlad, mga anyo ng istrukturang pampulitika at panlipunan.

Paksa 1. Sinaunang Greece

Lokasyon at natural na kondisyon. Mga sinaunang lungsod ng Mycenae, Tiryns, Pylos, Athens.

Kaharian ng Cretan. Mga paghuhukay sa palasyo. Mga alamat ng Griyego ng siklo ng Cretan: Theseus at ang Minotaur, Daedalus at Icarus.

Kaharian ng Mycenaean. Paggawa ng bato: Mycenaean fortress, royal tombs. Mga alamat tungkol sa Digmaang Trojan. Pagsalakay sa Greece mula sa hilaga ng mga tribong tulad ng digmaan. Ang paghina ng ekonomiya at kultura.

Iliad at Odyssey ni Homer. Mga relihiyosong paniniwala ng mga Griyego. mga diyos ng Olympic. Mga alamat ng mga sinaunang Griyego tungkol sa mga diyos at bayani.

Paksa 2. Mga Patakaran ng Greece at ang kanilang pakikipaglaban sa pagsalakay ng Persia.

Lokasyon at natural na kondisyon ng Attica. Alamin sa pinuno ng administrasyon ng Athens. Mga batas ng dragon. Ang konsepto ng "demo". kalagayan ng mga magsasaka. Pangmatagalang pang-aalipin.

Ang pakikibaka ng mga demo sa maharlika. Mga reporma ni Solon.

Lokasyon at natural na kondisyon ng Laconia. Spartan polis. Ang pananakop ng mga Spartan sa Laconia at Messenia. Mga Spartan at Helot. Edukasyong Spartan.

Mga kolonya ng Greece sa baybayin ng Mediterranean at Black Seas. Mga dahilan ng kolonisasyon.

Ang Olympic Games ay isang pan-Greek festival. Mga uri ng paligsahan.

Mga Digmaang Greco-Persian. Labanan sa marathon. Miltiades ang strategist. Ang pagsalakay ng mga tropa ng hari ng Persia na si Xerxes sa Hellas. Ang gawa ng tatlong daang mga Spartan sa pamumuno ni Haring Leonidas.

Tema 3. Ang pagsikat ng Athens noongV siglo BC at ang pag-usbong ng demokrasya.

Ang mga kahihinatnan ng tagumpay laban sa mga Persian para sa Athens. Ang komposisyon ng populasyon ng Athens polis: mga mamamayan, mga imigrante, mga alipin. Ang paggamit ng paggawa ng alipin.

Lungsod ng Athens: Keramik, Agora, Acropolis. Buhay ng mga Athenian. Ang posisyon ng babaeng Athenian. Mga Templo: Nike, Parthenon, Erechtheion. Mga tampok ng arkitektura ng mga templo. Phidias at ang kanyang mga nilikha. Mga estatwa ng mga atleta nina Myron at Polykleitos.

Kultura. Edukasyon sa Atenas. Ang mga pananaw ng mga Greek scientist sa kalikasan ng tao. Aristotle. Antipona. Sage ng Atenas na si Socrates.

Ang paglitaw ng teatro. Gusali ng teatro. Trahedya at komedya.

Ang demokrasya ng Atenas noong ika-5 siglo BC Pambansang Asemblea, Konseho ng Limang Daan at ang kanilang mga tungkulin. Pericles sa ulo ng Athens. Mga kaibigan at kasama ni Pericles: Aspia, Herodotus, Anaxagoras, Sophocles, Phidias.

Paksa 4. Mga pananakop ng Macedonian saIV siglo BC

Ang paghina ng mga patakarang Greek bilang resulta ng internecine wars.

Pagbangon ng Macedonia sa ilalim ni Haring Philip. hukbong Macedonian. Phalanx. Kabalyerya. Mga tore ng pagkubkob.

Ang Saloobin ng mga Hellenes kay Felipe ng Macedon. Labanan ng Chaeronea.

Kampanya ni Alexander the Great sa silangan. Personalidad ni Alexander the Great.

Ang pagbagsak ng kapangyarihan ni Alexander pagkatapos ng kanyang kamatayan. Egyptian, Macedonian, Syrian na mga kaharian.

KabanataIV . Sinaunang Roma.

Paksa 1. Roma: mula sa pinagmulan nito hanggang sa pagkakatatag ng dominasyon sa Italya.

Lokasyon at likas na katangian ng Italya.

Alamat ng pagkakatatag ng Roma. Pagsamba sa mga diyos - Jupiter, Juno, Mars, Vesta. Ang Roma ay isang lungsod sa pitong burol. Pamamahala ng Sinaunang Roma.

Ang paglitaw ng republika. Ang pakikibaka ng mga plebeian para sa kanilang mga karapatan. Pagsalakay ng Gallic. Pagtatatag ng dominasyon ng mga Romano sa Italya. Digmaan kay Pyrrhus.

Pamamahala sa mga karapatan ng mga patrician at plebeian. Pag-aalis ng pang-aalipin sa utang. Ang istraktura ng Republika ng Roma.

Paksa 2. Ang Rome ang pinakamalakas na kapangyarihan sa Mediterranean.

Ang Carthage ay ang pinakamalaking estado sa kanlurang Mediterranean. Ang mga unang tagumpay ng Roma laban sa Carthage. Paglikha ng isang hukbong-dagat. Pagkuha ng Sicily. Ang ikalawang digmaan sa pagitan ng Roma at Carthage. Ang pagsalakay ni Hannibal sa Italya. Pagkatalo ng mga Romano sa Cannae. Katapusan ng digmaan. Ang tagumpay ni Scipio laban kay Hannibal sa Zama. Ang dominasyon ng mga Romano sa Kanlurang Mediterranean.

Ang pagtatatag ng dominasyon ng Romano sa Silangang Mediteraneo, ang patakaran ng "divide and conquer".

Pang-aalipin sa Roma.

Paksa 3. Mga digmaang sibil sa Rome.

Ang pagkasira ng mga magsasaka ng Italya. Batas sa lupain ni Tiberius Gracchus. Kamatayan ni Tiberius. Si Gaius Gracchus ang kahalili ng trabaho ng kanyang kapatid. Ang pagkamatay ni Guy.

Ang pinakamalaking pag-aalsa ng mga alipin noong unang panahon ay ang pag-aalsa ng Spartacus. Mga dahilan ng pagkatalo ng mga rebelde.

Pagbangon ni Caesar. pananakop ng Gaul. Kamatayan ni Crassus. Pag-agaw ng kapangyarihan ni Caesar. Ang diktadura ni Caesar. Ang panlipunang suporta ng kapangyarihan ni Caesar at ang kanyang patakaran. Pagpatay kay Caesar.

Ang pagkatalo ng mga tagasuporta ng Republika. Pakikibaka sa pagitan nina Antony at Octavian. Ang papel ni Cleopatra sa kapalaran ni Antony. Ang kapangyarihan ni Octavian Augustus.

Paksa 4. Ang kapangyarihan ng Imperyong Romano.

teritoryo ng imperyo. Mga kapitbahay ng Imperyong Romano. Pakikipag-ugnayan sa kaharian ng Parthian. Ang pagkatalo ng mga tropang Romano ng mga Aleman. Paraan ng pamumuhay ng mga tribong Aleman.

Pagpapadiyos ng mga emperador. Nero. sina Nero at Seneca.

Ang paglitaw ng Kristiyanismo.

Pagbangon ng Mapanganib na Imperyo. Ang paglitaw at pag-unlad ng kolonya. Ang mga konsepto ng "mga haligi", "mga alipin na may mga kubo". Ang paghahari ni Trajan.

Ang Roma ang kabisera ng imperyo. Romano araw-araw na buhay. Mga mansyon ng mayayaman. Mga bahay na maraming palapag. Pagbisita sa mga paliguan (mga termino), ang Colosseum, ang Great Circus. Ang pangangailangan para sa "tinapay at mga sirko".

Kultura. Mga monumento ng arkitektura ng Roma: Pantheon, Colosseum, haligi ni Trajan, mga arko ng tagumpay. Romanong sculptural portrait.

PaksaV . Ang pagkatalo ng Roma ng mga Aleman at ang pagbagsak ng imperyo sa Kanluran.

Pagsalakay ng barbaro. Ang paggamit ng mga kumander ng hukbo upang ipaglaban ang kapangyarihang imperyal. Ang paghahari ni Constantine. Pagkilala sa Kristiyanismo. Ang pundasyon ng Constantinople at paglipat ng kabisera sa Silangan.

Ang paghahati ng Imperyong Romano sa dalawang estado - ang Silangang Romano at ang Kanlurang Imperyong Romano. Mga pag-aalsa sa mga lalawigan ng Gaul at North Africa. Mga barbaro sa hukbo. Ang pagsalakay ay handa na para sa Italya. Ang pakikibaka ng kumander na Stilicho sa mga Goth. Ang mass transition ng barbarian legionnaires sa gilid ay handa na. Pagbihag sa Roma ng mga Goth. Bagong paghuli sa Roma ng mga vandal.

Sinaunang paganismo. Ang pag-usbong at paglaganap ng Kristiyanismo. Sinaunang pamana at ang kahalagahan nito para sa modernong mundo.

"Kasaysayan ng Middle Ages"

Panimula

Konsepto at kronolohiya. Conventionality ng terminong "Middle Ages". Ang lugar ng kasaysayan ng Middle Ages sa kasaysayan ng sangkatauhan. Kronolohikal na balangkas ng Middle Ages. Mga yugto ng pag-unlad ng Middle Ages. Mga mapagkukunan sa kasaysayan ng Middle Ages.

Paksaako .

Kanluraning Middle Ages: istrukturang pampulitika at panlipunan, sistemang pang-ekonomiya, relihiyon, simbahan, kaisipan at kultura. Mga tampok ng pag-unlad ng iba't ibang rehiyon ng Europa sa Middle Ages.

Ang paglipat ng mga Aleman mula sa Alps patungo sa teritoryo ng Imperyong Romano. Ang pagpapatira ng mga Aleman sa mga bagong lupain para sa kanila. Mga trabaho at paraan ng pamumuhay ng pamayanang Aleman. Ang pagkabulok ng sistema ng tribo at ang pagpapalakas ng stratification sa komunidad. Paghihiwalay ng kaalaman. Mga pagbabago sa relasyon ng mga Aleman. Mga pagbabago sa tungkulin ng pinuno at pangkat. Ang paghina ng Imperyo ng Roma at ang kasunod na pagkakahati nito sa ilalim ng pagsalakay ng mga barbarian na tribo. Pagbagsak ng Kanlurang Imperyong Romano. Pagbuo ng mga barbarian na estado sa teritoryo ng dating Kanlurang Imperyo ng Roma. Franks. Ang pagsikat ni Clovis, pinuno ng mga Frank. Ang pagkilala ng maharlikang Romano sa kapangyarihan ni Clovis.

Ang pagbuo ng malaking pagmamay-ari ng lupa at mga bagong relasyon sa pagitan ng mga Frank. Pagkumpleto ng pagbagsak ng organisasyon ng tribo ng mga Frank at ang paglipat sa kalapit na komunidad. Clovis at ang Simbahang Kristiyano. Ang alitan ng mga inapo ni Clovis at ang kanilang mga kahihinatnan para sa kaharian ng Frankish.

Personalidad ni Charlemagne. Charles at ang titulo ng mga pinuno ng Europa. Papa at dakilang hari ng mga Frank. Mga direksyon, layunin at resulta ng mga kampanyang militar ni King Charles. Pagbuo ng imperyo ni Charlemagne. Ang paghahati ng imperyo ni Charles sa mga tagapagmana. Kasunduan sa Verdun. pyudal na dibisyon.

Ang pag-unlad ng pyudal na relasyon sa estado ng Frankish. Ang pyudal na alitan at ang mga kahihinatnan nito. pyudal na hagdanan.

France: ang pagkawala ng kahalagahan ng central state body ng royal power. Kahinaan ng mga Carolingian. Alemanya: pagpapalakas ng kapangyarihan ng monarkang Aleman. Banal na Imperyong Romano. Italya at Alemanya. Brittany at Britain.

Kultura: ang limitadong pag-unawa sa mundo ng isang medyebal na European, ang kakulangan ng isang solong kronolohiya, mga kalendaryo, mga sistema ng pagsukat, timbang, atbp.; pagbubukas ng mga paaralan sa mga monasteryo, katedral; pag-unlad ng sining ng sulat-kamay na aklat, maliit na aklat; Ang Bibliya ay isang aklat ng mga aklat; salaysay at makamundong panitikan, ang paglitaw ng sekular na panitikan.

PaksaII . Byzantine Empire saVI - XI mga siglo. Ang pagbuo ng mundong Kristiyano.

Pagbuo ng Eastern Risky Empire - Byzantium, Roman Empire. Ang pundasyon ng bagong kabisera - Constantinople. Mga tampok ng pag-unlad ng Byzantine Empire. Ang Byzantium ay isang estadong monarkiya. Kapangyarihang imperyal. Ang panahon ng Justinian I: mga reporma at pagpapalakas ng imperyo. "Golden Age" ng Byzantium.

kulturang Byzantine. Simabahang Kristiyano. Mga simbahang Kristiyano: aparato at simbolismo. Ang Byzantium ay ang sentro ng medyebal na kultura. Byzantium at Russia: impluwensya sa kultura. Byzantium at ang Slavic na mundo. Mga trabaho at paraan ng pamumuhay ng mga Slav. Ang pagbuo ng mga estado ng Slavic: Bulgaria, ang Great Moravian state, Kievan Rus, Czech Republic at Poland.

PaksaIII . Mga Arabo saVI - XI mga siglo.

Peninsula ng Arabia: Mga tribong Arabo, kanilang paraan ng pamumuhay, mga pangunahing hanapbuhay.Ang paglitaw at paglaganap ng Islam. Mga Batayan ng Islam. pananakop ng mga Arabo. Arab caliphate at ang pagbagsak nito. Kultura ng mundo ng Muslim. Ang Arabic ay ang "Latin ng Silangan". Ang prestihiyo ng edukasyon at kaalaman. Siyentipikong kaalaman ng mga Arabo: Al-Biruni, Ibn Sina. Ferdowsi. Ang Kahalagahan ng Kultura ng Caliphate.

KabanataIV . Mga pyudal na panginoon at magsasaka.

Pagtatatag ng relasyong pyudal. Pagtatapos ng mga ugnayang basalyo. Ang kastilyo ay ang tirahan ng pyudal na panginoon at ang kanyang kuta. Knight - naka-mount na mandirigma sa baluti. Mga kagamitan sa Knight. Ang insignia ng isang kabalyero. Code of chivalry - kulturang chivalric.

Medieval village at ang mga naninirahan dito. Ang lupa ay pyudal na ari-arian. pyudal na ari-arian. pyudal na panginoon at umaasa na mga magsasaka. Mga uri ng pyudal na pag-asa ng mga may-ari ng lupa. Mga tungkulin ng isang magsasaka. Pamayanang magsasaka. Bukid ng magsasaka. Mga kondisyon sa pagtatrabaho. Subsistence farming ang pagkakaiba sa pagitan ng pyudal na panahon.

PaksaV .Medyebal na lungsod sa Kanluran at Gitnang Europa.

Mga sanhi ng mga lungsod. Ang lungsod ay isang pamayanan ng mga artisan at mangangalakal. Ang muling pagkabuhay ng mga sinaunang lungsod ng Italya at timog ng France. Senor at lungsod. Ipaglaban ang sariling pamahalaan ng lungsod. Medieval craftsman. Ang papel at impluwensya ng mga workshop sa buhay ng isang medyebal na lungsod. Ang pag-unlad ng kalakalan sa pyudal-fragmented Europe. Mga asosasyon ng mga mangangalakal - mga guild at pakikipagsosyo. Mga ruta ng kalakalan. Mga trade fair. Mula sa usura hanggang sa mga bangko.

Ang kakaiba ng lungsod. Pamamahala ng lungsod at maharlika ng lungsod. Ang pakikibaka ng mga artisan para sa pakikilahok sa pamamahala ng lungsod. Mga pag-aalsa sa lungsod. Ang lungsod ay ang sentro ng pagbuo ng isang bagong kultura ng Europa at ang pakikipag-ugnayan ng mga lungsod. Ang uri ng lunsod sa Europa - ang mga nagdadala ng mga ideya ng kalayaan at batas.

KabanataVI .Simbahan Katoliko saXI - XIII mga siglo Mga krusada.

Ang kapangyarihan ng kapapahan. Simbahang Katoliko at mga Erehe. Ang pagbuo ng tatlong estate, katangian ng isang pyudal na uri ng lipunan. Kakulangan ng lupa. Paglago ng kalayaan at pangangailangan ng mga pyudal na panginoon. Ang pangangailangan para sa mga bagong "pinakinabangang" mapagkukunan. Pagpapalakas ng kapangyarihan ng hari.

Ang simbahan ang pinakamalaking may-ari ng lupa. Ang paglago ng impluwensya ng simbahan. Paghihiwalay ng mga simbahan. Ang paghina ng awtoridad at kapangyarihan ng Papa. Ereheng kilusan. Simbahang Katoliko at mga Erehe. Inkisisyon. mga utos ng monastic. Francis ng Assisi. Dominique Guzman.

Mga krusada. Clermont na apela ni Pope Urban II. Ang Palestine ay ang Banal na Lupain para sa mga naniniwalang Kristiyano. Mga Krusada at Krusada. Ang mga layunin ng iba't ibang kalahok sa Krusada. Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga kampanya ng mahihirap at ng mga pyudal na panginoon. Ang mga kahihinatnan ng unang krusada para sa Byzantium.

Ang pagbuo ng mga estado ng crusader sa baybayin ng Mediterranean. Paglaban ng mga tao sa Silangan sa pagsalakay ng mga krusada. Salah ad-din at ang ikatlong krusada. Ang kapalaran ng mga kampanya ni Kings Frederick I Barbarossa, Philip II Augustus, Richard the Lionheart kasama ang kanyang mga vassal. Ikaapat na Krusada. Sako ng Constantinople.

Ang pagbagsak ng Byzantium at ang pagpapanumbalik nito. Mga Krusada ng mga Bata. Kahalagahan at resulta ng mga krusada para sa Kanluran at Silangan.

PaksaVII . Pagbuo ng mga sentralisadong estado sa Kanlurang Europa (XI - XV mga siglo)

Paano naganap ang pagkakaisa ng France? Mga tagumpay sa ekonomiya ng estado ng Pransya. Pag-iisa ng mga lungsod at magsasaka ng mga magsasaka, mga bahagi ng pagiging kabalyero sa paligid ng hari. Ang simula ng pagkakaisa ng France. Philip II Agosto. Ang pakikibaka ng mga haring Pranses at Ingles para sa mga teritoryo ng Pransya. Labanan ng Buvin. Louis IX Santo. Ang pagtaas ng internasyonal na prestihiyo ng France. Alitan sa pagitan ng hari at ng papa. Avignon pagkabihag ng mga papa. Ang paghina ng kapangyarihan ng papa. Ang France ay isang sentralisadong estado. Estates General - French Parliament. Pagbuo ng monarkiya ng ari-arian sa France.

Ano ang itinuturing ng mga British sa simula ng kanilang mga kalayaan. Norman Duke Wilhelm. Hari ng Inglatera - William the Conqueror, tagapagtatag ng dinastiyang Norman. Mula sa pananakop hanggang sa sentralisadong estado. Henry II Plantagenet at ang kanyang mga reporma. Ang makasaysayang kahalagahan ng mga reporma.

John Landless at ang Magna Carta - ang konstitusyon ng estate-pyudal na monarkiya. Baron laban sa hari. Ang Parliament ay isang kapulungan ng mga ari-arian.

Daang Taong Digmaan. Mga sanhi at motibo ng digmaan. Kahandaan para sa digmaan, armament ng mga hukbo ng kaaway. Ang mga pangunahing yugto ng Hundred Years War. Matalo kay Crecy. Labanan ng Poitiers. Ang pagpapatuloy ng sibil na alitan sa France. Labanan sa Agincourt. Charles VII. lungsod ng Orleans. digmaang gerilya. Joan ng Arc. Koronasyon ni Haring Charles. Pagkilala sa tagumpay ng pambansang bayani. Pagtatapos ng Daang Taon na Digmaan.

Mga pag-aalsa ng mga magsasaka sa France at England. Ang Black Death at ang Daang Taong Digmaan. Ang kalagayan ng mga magsasaka. Lumalagong kawalang-kasiyahan ng mga magsasaka. Jacquerie sa France. Guillaume Kal. Ang pagkasira ng kalagayan ng mga magsasakang Ingles. John Ball. Ang paghihimagsik ni Wat Tyler sa England. Ang mga resulta at kahalagahan ng pag-aalsa.

Pagpapalakas ng kapangyarihan ng hari sa pagtatapos ng ika-15 siglo sa France at England. Labanan sa pagitan ni Louis XI at Charles the Bold. Pagpapalakas ng kapangyarihan ng haring Pranses sa pagtatapos ng ika-15 siglo. Pagkumpleto ng pag-iisa ng France. Bunga ng pagkakaisa ng France. Ang internecine war ng Scarlet and White Roses sa England: mga resulta at mga kahihinatnan. Henry VII. Pagpapalakas ng kapangyarihan ng haring Ingles sa pagtatapos ng ika-15 siglo.

Reconquista at ang pagbuo ng mga sentralisadong estado sa Iberian Peninsula. Ang Muslim na Espanya ay isang maunlad na bahagi ng Europa. Moors. Andalusia. Mga siglong gulang na Reconquista ng Espanya. Nanalo ng kalayaan at lupain. Reconquista at mga bagong kaharian. Pagkawatak-watak ng Caliphate of Cordoba. Ang pagdating ng Kristiyanismo. Moors at ang Granada Caliphate. Ang estate-monarchist na istraktura ng mga sentralisadong estado sa Iberian Peninsula. Cortes. Pagbuo ng pinag-isang kaharian ng Espanyol. Isabella ng Castile at Ferdinand ng Aragon. Inkisisyon. Auto-da-fe.

PaksaVIII .Germany at Italy saXII - XV mga siglo

Pagpapalakas ng kapangyarihan ng mga prinsipe sa Germany . Mga dahilan para sa patuloy na pagkakapira-piraso ng Germany. Kahinaan ng royalty. Pagbuo ng mga independiyenteng sentralisadong estado sa Alemanya. Pagpapalakas ng kapangyarihan ng mga prinsipe sa Germany.

Holy Roman Empire at Principalities noong XIV century. Haring Charles I - Emperador Charles IV. Mula sa dinastiyang Luxembourg hanggang sa dinastiyang Habsburg: ang pagkawala ng mga institusyon at awtoridad ng kapangyarihang imperyal. Pagpapalakas ng kalayaan ng mga estado ng Aleman. Pagkalugi at pagkuha ng teritoryo ng Holy Roman Empire.

Ang pagtaas ng mga lungsod ng Italyano. Ang pag-unlad ng kalakalan at mga lungsod ng Italyano. Nanalo ng kalayaan. Ang pakikibaka ng mga lungsod na may mga pyudal na panginoon. ang pakikibaka ng mga papa sa mga emperador sa Italya. Pagbuo ng paniniil sa ilang lungsod-estado ng Italya. Paniniil ng Medici sa Florence.

PaksaIX . Mga estadong Slavic at Byzantium noongXIV - XV mga siglo

Kilusang Hussite sa Czech Republic. Ang pagtaas ng papel ng Czech Republic sa Holy Roman Empire. Pagtaas ng ekonomiya ng estado ng Czech. Populasyon, simbahan at pamahalaan. anti-pyudal na damdamin sa lipunan. Si Jan Hus ay isang kritiko ng klero. Church Cathedral sa Constanta. Ang masakit na pagbitay kay Jan Hus. Kilusan ng Hussite sa Czech Republic: mga yugto at pagkilos ng mga kalaban. Jan Zizka. Mga resulta at kahihinatnan ng kilusang Hussite.

Ang pananakop ng Balkan Peninsula ng mga Ottoman Turks. Mga taong Balkan sa bisperas ng pananakop. Ang pinakahihintay na kalayaan ng mga Bulgarian mula sa kapangyarihan ng Byzantium sa pagtatapos ng XII na siglo. Pagpapalakas at pagkawatak-watak ng Serbia. Ang Byzantine Empire ay ang pagkawala ng dating kapangyarihan nito. tunggalian sa pagitan ng mga estado ng Balkan. Ang pagbuo ng estado ng Ottoman at ang simula ng agresibong patakaran nito. Labanan ng Kosovo. Milos Obilic. Pagkawala ng kalayaan ng Bulgaria. Pagbagsak ng Byzantine Empire. Ang pagpapalit ng pangalan ng Constantinople sa Istanbul - ang kabisera ng Ottoman Empire. Ang pananakop ng Balkan Peninsula ng mga Ottoman Turks.

PaksaX . Kultura ng Kanlurang Europa saXI - XV mga siglo

Edukasyon at pilosopiya . Pagpapalawak ng mga hangganan ng mundo ng medieval na tao. Paglalakbay ni Marco Polo. Ang pag-unlad ng sekular na kultura. Ang paglitaw ng mga unibersidad. Istraktura ng unibersidad. Ang iskolastikismo ay isang pilosopiyang panrelihiyon. Apela sa sinaunang pamana. Aristotle, San Agustin. Pagtalakay tungkol sa kaugnayan ng pananampalataya at katwiran sa pagtuturo ng Kristiyano. Pagtatalo sa pagitan ng simbahan at mga pilosopo. Pierre Abelard. Bernard ng Clairvaux. Thomas Aquino. Pag-unlad ng kaalaman tungkol sa kalikasan. Ang karanasan at pagmamasid ay mga paraan ng pag-unawa sa kalikasan sa mga turo ni Roger Bacon. Ang papel ng pilosopiya sa panahon ng medieval.

Medieval Literature at Art. Ang impluwensya ng pag-unlad ng edukasyon sa kultura ng chivalry. Mga Troubadours. Ang etikal na imahe ng isang kabalyero. Magalang na tula at ang kulto ng Beautiful Lady. Trouver at minnesingers. Knightly Literature. Ang nobelang Tristan at Isolde. Pagbuo ng kulturang urban. Panitikan sa Lungsod. Vaganty. Dante Alighieri. Ang impluwensya ng simbahan sa pag-unlad ng sining sa Kanlurang Europa. Arkitektura. Mga istilong Romanesque at Gothic. Medieval na pagpipinta. Miniature ng libro. Mga fresco.

Ang kultura ng unang bahagi ng Renaissance sa Italya. Ang pinagmulan ng kultura ng unang bahagi ng Renaissance sa Italya. Muling pagkabuhay ng sinaunang pamana. Mga humanista at ang kanilang ideal ng unibersal na tao. Pagpuna sa kaparian. Ang pagpapalaki ng bagong tao. Ang papel ng pag-aaral sa sarili sa pagbuo ng isang tao. Francesco Petrarca, Giovanni Boccaccio - ang unang humanists. ang simula ng pagtuklas ng sariling katangian ng tao. Larawan. Pagpipinta. Sandro Botticelli.

Mga natuklasang siyentipiko at imbensyon. Mula sa astrolohiya hanggang sa alchemy hanggang sa astronomiya at kimika. gamot. Pagpapabuti ng makina ng tubig. Ang pag-imbento ng blast furnace. Pagpapabuti ng mga kagamitan at kagamitan para sa pagproseso ng metal. Mga baril. Rebolusyon sa usaping militar. Kumpas at astrolabe. Christopher Columbus. Ang simula ng Great heograpikal na pagtuklas. Simula ng typography. Johannes Gutenberg. Pag-unlad ng literasiya at edukasyon. Mga aklatan.

PaksaXI . Ang mga tao sa Asya. America at Africa.

Medieval China.Ang Tang Empire ay iisang estado. Emperador - "Anak ng Langit". Pagsuko ng mga kapitbahay sa kapangyarihan ng imperyo. Ang pagbuo ng malalaking estates. Pagpapalakas sa posisyon ng mga pyudal na panginoon. Ang pag-unlad ng pyudal na relasyon. Ipaglaban ang karapatan sa lupa. Song Empire sa panahon ng mature pyudalism. panganib ng Mongolian. Ang pananakop ng mga Mongol sa China. Anti-Mongolian na pag-aalsa ng Red Turbans. Pagkamit ng kalayaan. Pang-ekonomiyang pag-unlad. Ang pag-unlad ng kulturang Tsino at ang impluwensya nito sa mga bansa sa rehiyon ng Pasipiko.

India. Estado at kultura. Heograpikal at etnikong hindi pagkakaisa ng mga tao ng India. Pagtatatag ng relasyong pyudal. Estado at lokal na awtoridad. Raji. relihiyong Hindu. Brahmins. Pagsasaka. Ang istruktura ng caste ng lipunan. Internecine wars ng mga Rajas. paghina ng bansa. Pagbuo ng mga malayang estado ng Muslim sa India. Ekonomiya at kayamanan ng India. pakikipagkalakalan at pakikipag-ugnayan sa ibang bansa. Kultura. Ang agham. Art. Edukasyon.

Estado at mamamayan ng pre-Columbian America. Ang populasyon ng North at South America at ang mga hanapbuhay nito. Pagpapanatili ng ugnayan ng tribo. Si Maya at ang kanilang mundo. Ang mga Aztec at ang kanilang mundo. Organisasyon ng lipunan, lungsod at kultura. Estado ng Inca. Pamamahala at organisasyon ng buhay, populasyon at hanapbuhay. Ang kakaiba ng kultura ng mga tao ng pre-Columbian America.

Africa.Hindi pantay na pag-unlad ng mga tao sa Africa. Teritoryo ng paninirahan, trabaho, pamumuhay ng mga mamamayan ng Central Africa. Mga nomad sa disyerto ng Sahara. Estado ng Africa, ang kanilang istraktura at kultura. Impluwensya at koneksyon sa kulturang Islam. Pamana ng kultura ng mga mamamayan ng Kanlurang Sudan. iskultura ng Africa. Paggalugad ng mga Europeo sa Africa.

Medieval na pamana at ang kahalagahan nito para sa modernong panahon

Kasaysayan ng Fatherland mula noong unang panahon hanggang sa wakasXVI siglo"

Panimula.

Ang paksa ng pambansang kasaysayan. Kasaysayan ng Russia bilang isang mahalagang bahagi ng proseso ng kasaysayan ng mundo. Mga kadahilanan ng pagka-orihinal ng kasaysayan ng Russia. Natural na salik sa kasaysayan ng North-Eastern Eurasia. Mga mapagkukunan sa kasaysayan ng Russia. Makasaysayang espasyo at mga simbolo ng kasaysayan ng Russia.

Kabanataako . Sinaunang Russia.

Ethnogenesis, maagang kasaysayan, materyal at espirituwal na kultura ng mga Slav. Ang paglitaw at resettlement ng tao sa teritoryo ng Russia. Ang mga unang kultura at lipunan. Sarmatians. Mga Scythian. Ang mga estado ng rehiyon ng Volga, ang Caucasus at ang rehiyon ng Northern Black Sea. Mga nomadic at sedentary na lipunan ng panahon ng paglipat ng mga tao. Huns at nomadic empires. Finno-Ugrians, Turks, Balts, Germans at Slavs sa etno-cultural interaksyon sa turn ng unang milenyo.

Silangang Slav. Mga trabaho, paraan ng pamumuhay, mga unyon ng tribo, ang kanilang resettlement. Mga relasyon sa tribo.

Socio-economic at political structure ng Sinaunang Russia sa konteksto ng kasaysayan ng mundo. Mga tampok ng sinaunang estado ng Russia.

Russia sa IX - ang unang kalahati ng XII siglo. Mga kinakailangan at dahilan para sa pagbuo ng estado sa mga Silangang Slav. Mga pangunahing aralin. Mga Varangian. Ang Novgorod at Kyiv ay dalawang sentro ng estado. Ang pagbuo ng sinaunang estado ng Russia. Ang unang mga prinsipe ng Russia. Prince at squad. Polyudie. Mga kampanyang militar ng mga prinsipe ng Kyiv. Mga aktibidad ng Oleg, Igor, Olga.

Kristiyanismo at paganismo. Prinsipe Vladimir. Pagbibinyag ng Russia. Ang kasagsagan ng estado sa ilalim ni Yaroslav the Wise. "Russkaya Pravda" - ang unang hanay ng mga batas ng estado ng Kyiv. Patakaran sa tahanan ni Yaroslav the Wise. Ang estado ng Lumang Ruso sa ilalim ng mga anak at apo ni Yaroslav the Wise. alitan. Lyubec Congress of Princes. Prinsipe Vladimir Monomakh.

Sinaunang Russia at ang mga kapitbahay nito sa mga internasyonal na ruta sa pagitan ng Silangan at Kanluran.

Kultura ng Sinaunang Russia: pagkakaisa at mga tampok na rehiyon . Mga pinagmulan at tampok, oral folk art. Ang paglitaw ng pagsulat. Simula ng chronicle. Nestor. Edukasyon. Panitikan. Arkitekturang gawa sa kahoy at bato. Paglililok, pagpipinta. Ang kahulugan ng kultura. Buhay at kaugalian ng Sinaunang Russia.

Ang pagbuo ng mga sinaunang Ruso.

KabanataII .

Mga tampok ng pyudal na sistema ng medyebal na Russia. Ang istraktura ng lipunang medyebal ng Russia. Krisis ng ikalabintatlong siglo

Ang simula ng fragmentation ng Old Russian state. Mga sanhi ng pagkawatak-watak sa pulitika. Ang pagbagsak ng Kyiv Kaguluhang sibil. Mga kahihinatnan ng pagkapira-piraso.

Ang mga pangunahing sentrong pampulitika: Vladimir-Suzdal Principality, Galicia-Volyn Principality, Kiev Principality, Novgorod Boyar Republic.

Pagsalakay ng Mongol sa Russia. Estado ng Genghis Khan. mga pananakop sa Asya. Labanan sa Ilog Kalka. Bayanihang pagtatanggol ng Ryazan, Moscow, Vladimir, Kyiv. Ang halaga ng pakikibaka laban sa mga mananakop na Mongol-Tatar.

Ang pakikibaka ng Russia sa mga mananakop na Kanluranin. Livonian at Teutonic order. Labanan sa Neva. Alexander Nevskiy. Labanan sa Yelo. Ang halaga ng mga tagumpay ng mga iskwad ng Russia sa mga mananakop na Aleman at Suweko.

Russia sa sistema ng internasyonal na relasyon at relasyon sa Middle Ages.

Mga lupain ng Russia at ang Golden Horde. Pampulitika at pang-ekonomiyang pag-asa ng Russia sa Horde. Mga tungkulin ng populasyon ng Russia. Ang pakikibaka ng mamamayang Ruso laban sa dominasyon ng Horde.

Russia at Kanluran. Russia at Lithuania. Kultura ng mga lupain ng Russia.

Katutubong lupain noong unang panahon.

KabanataIII . Russia Moscow.

North-Eastern Russia: mga sentro ng konsolidasyon, Pag-iisa ng mga lupain sa paligid ng Moscow. Mga lupain ng Russia sa loob ng Grand Duchy ng Lithuania.

Ang Moscow ang sentro ng pakikibaka laban sa dominyon ng Horde. Mga kinakailangan at dahilan para sa pag-iisa ng mga lupain ng Russia. Moscow at Tver - ang pakikibaka para sa pampulitikang primacy. Ang paghahari ni Ivan Kalita. Mga dahilan para sa pagtaas ng Moscow. Labanan sa Kulikovo. Dmitry Donskoy.

Sentralisasyong pampulitika at pagbuo ng autokrasya.

Moscow principality at ang mga kapitbahay nito sa pagtatapos ng XIV - sa kalagitnaan ng XV century. Paglikha ng isang pinag-isang estado ng Russia at ang pagtatapos ng pamamahala ng Horde. Paghahari ni Ivan III. Pag-akyat ng Novgorod sa Moscow, Tver. Basil IV. Mga pagbabago sa sistemang pampulitika at pamamahala. Pagpapalakas ng kapangyarihan ng prinsipe. Lokalismo. Sistema ng pagpapakain. Mga pagbabago sa hukbo. lokal na sistema. Votchina. ari-arian ng simbahan. Sudebnik ng 1497.

Relihiyon at Simbahan sa Medieval Russia.

Simbahan at Estado. Ang relasyon sa pagitan ng simbahan at pamahalaan. Maling pananampalataya. Ang teoryang "Moscow ay ang ikatlong Roma".

Kultura at buhay. Ang kultural na pagtaas ng Russia pagkatapos ng Labanan ng Kulikovo. Mga kwentong pangkasaysayan. Mga monumento ng Kulikovo cycle, "Zadonshchina", "The Legend of the Mamaev Battle". Ang mga pangunahing gusali ng Moscow Kremlin. F. Griyego. A. Rublev.

Muscovy noong ika-16 na siglo: teritoryo, sosyo-ekonomiko at pampulitikang pag-unlad, mga pangunahing proseso sa espirituwal na buhay.

Muscovy sa pagtatapos ng ika-15 - simula ng ika-16 na siglo. Pamumuno ng Boyar. Ang simula ng paghahari ni Ivan 4. Ang kanyang pagpuputong sa paghahari. Mga Reporma ng Pinili na Rada. Simula ng Zemsky Sobors. Sudebnik ng 1550. Mga reporma ng sentral at lokal na pamahalaan. mga repormang militar.

Ang patakarang panlabas ni Ivan the Terrible: ang pagsasanib ng Kazan at Astrakhan khanates, ang Livonian War. kampanya ni Yermak. Oprichnina: ang mga layunin at kakanyahan nito, oprichnina terror. posisyon sa simbahan. Paglalakbay sa Novgorod. Ang mga resulta ng patakaran ng oprichnina.

Kultura at buhay sa siglo XVI. Edukasyon. Ivan Fedorov. Simula ng typography. Mga kwentong pangkasaysayan. Arkitekturang Ruso. Pagpipinta.

Pangwakas na pag-uulit.

"Bagong Kasaysayan 1500-1800"

Panimula.

Konsepto at kronolohiya.

Maagang modernong panahon. Ang paglipat mula sa medieval system ng ekonomiya tungo sa merkado.

Kabanataako . Ang mundo sa simula ng bagong panahon.

Modernisasyon. paunang akumulasyon ng kapital.

Ang panahon ng mahusay na mga pagtuklas sa heograpiya. Mga bagong imbensyon at pagpapahusay. Mga mapagkukunan ng enerhiya. Typography. Bago sa mga usaping militar at paggawa ng barko. Mga heyograpikong representasyon. Bakit sumenyas ng mga bagong lupain. Ang Spain at Portugal ay naghahanap ng mga bagong ruta sa dagat patungo sa Silangan. Enrique ang navigator. Vasco de Gama. Paikot sa Africa hanggang India. Paglalakbay ni Christopher Columbus. Fernando Magellan. Unang round-the-world trip. Kahalagahan ng Great Geographical Discoveries

Europe: mula Middle Ages hanggang New Age.Absolutism sa Europe. Ang konsepto ng "absolutismo". Ang halaga ng absolutismo para sa panlipunan, pang-ekonomiya, pampulitika at kultural na pag-unlad ng lipunan. Henry VIII Tudor, Elizabeth Tudor, James I Stuart, Louis XIV ng Bourbon.

Binabago ng entrepreneurial spirit ang ekonomiya. Paglago ng mga lungsod at kalakalan. kalakalan sa daigdig. Mga bangko, palitan, kumpanya ng kalakalan. Ang paglipat mula sa handicraft patungo sa pagawaan. upahang manggagawa.

Ang pag-unlad ng mga bansang estado. Social strata ng European society, ang kanilang mga natatanging katangian. Ang bourgeoisie ng maagang modernong panahon. Bagong maharlika. Magsasaka Europa. ang mababang strata ng populasyon. Vagrancy. Mga Batas ng Pulubi. Populasyon ng Europa at mga pangunahing tampok ng pang-araw-araw na buhay. Ang mga pangunahing problema: epidemya, taggutom, digmaan.

Renaissance. Mula sa Middle Ages hanggang sa Renaissance. Renaissance at ang mga katangian nito. Ang pagsilang ng humanismo. Ang Unang Utopia: Thomas More. Ang gawa ni William Shakespeare, Miguel Cervantes. Mga bagong uso sa sining: Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarroti.

Ang pagbuo ng isang bagong agham sa ika-16 - ika-17 siglo at ang impluwensya nito sa pag-unlad ng teknolohiya at kaalaman sa sarili ng tao. Ang pagkawasak ng medieval na konsepto ng uniberso. Ang Mga Aral ni Nicolaus Copernicus, Giordano Bruno. Ang pinakamahalagang pagtuklas ng Galileo Galilei. Paglikha ni Isaac Newton ng isang bagong larawan ng mundo. William Harvey sa istraktura ng katawan ng tao. Sina Francis Bacon at Rene Descartes ang nagtatag ng modernong pilosopiya.

Repormasyon at Kontra-Repormasyon sa Europa. Repormasyon - ang pakikibaka para sa reorganisasyon ng simbahan at ang paglaganap nito sa Europe. Martin Luther. Mga pundasyon ng kanyang mga aral. Protestantismo. Thomas Müntzer - pinuno ng tanyag na Repormasyon.

Ang Pagtuturo at Simbahan ni John Calvin. Ang pakikibaka ng Simbahang Katoliko laban sa Repormasyon. Ignatius Loyola at ang Orden ng Jesuit.

Pagkahari at ang Repormasyon sa Inglatera. Henry VIII - "repormang relihiyoso". Anglican Church. Si Elizabeth I ay "ang pinakamataas na pinuno ng eklesiastiko at sekular na mga gawain." Ang pagpapalakas ng kapangyarihan ng England sa ilalim ni Elizabeth I.

Mga digmaang panrelihiyon at ganap na monarkiya sa France. Pakikibaka sa pagitan ng mga Katoliko at Huguenot. Gabi ng Bartholomew. Digmaan ng Tatlong Heinrichs. Mga reporma ni Richelieu. Ang France ang pinakamalakas na estado sa kontinente ng Europa.

KabanataII .Mga unang rebolusyong burges. Mga relasyon sa internasyonal. Pakikibaka para sasuperyoridad sa Europa at mga kolonya.

Ang Rebolusyong Dutch at ang Kapanganakan ng Malayang Republika ng Holland. Ang Netherlands ay "ang hiyas sa korona ng mga Habsburg".

Mga tampok ng pang-ekonomiya at pampulitikang pag-unlad ng Netherlands noong siglo XVI. Teroridad ng Alba. William ng Orange. Mga gansa sa kagubatan at dagat. Unyon ng Utrecht. Kapanganakan ng Republika. Ang Dutch Republic ay ang pinaka-maunlad na bansa sa Europa.

rebolusyong burges ng Ingles. Pagtatatag ng parliamentaryong monarkiya. England sa unang kalahati ng ika-17 siglo. Mga Dahilan ng Rebolusyon. Charles I Stuart. Ang simula ng rebolusyon. Mahabang Parlamento. Digmaang Sibil. Parliament laban sa hari. Oliver Cromwell at ang Paglikha ng Rebolusyonaryong Hukbo. Labanan ng Naseby. Ang mga unang reporma ng Parliament. Ang Pagbitay sa Hari at ang Pagtatatag ng Republika: Domestic at Internasyonal na mga Bunga. Pagpapanumbalik ng mga Stuart. "Maluwalhating Rebolusyon" ng 1688 at ang pagsilang ng isang monarkiya ng parlyamentaryo.

Mga relasyon sa internasyonal. Mga sanhi ng internasyonal na salungatan sa XVII-XVIII na siglo. Ang Thirty Years' War ay ang unang all-European war. Mga sanhi at simula ng digmaan. Mga pangunahing operasyong militar. Ang pagtatapos ng digmaan at ang mga resulta nito.

Digmaan ng Espanyol Succession. Ang Pitong Taong Digmaan: Ang mga Kalahok at Kahalagahan Nito. Mga kahihinatnan ng mga digmaang Europeo para sa karagdagang pag-unlad ng relasyong pang-internasyonal.

KabanataIII . Panahon ng Enlightenment.

Oras ng pagbabago . Kultura ng Kanlurang Europa noong siglo XVIII. Enlighteners ng XVIII na siglo - ang mga tagapagmana ng mga humanista ng Renaissance. Mga Ideya ng Enlightenment. Ang Masining na Kultura ng Europe sa Panahon ng Enlightenment. Mga tampok ng pag-unlad ng musikal na sining ng siglo XVIII. Ang kahalagahan ng mga kultural na halaga ng Enlightenment para sa pagbuo ng mga bagong humanistic na halaga sa European at North American na lipunan.

Rebolusyong Industriyal sa Inglatera. Rebolusyong Pang-agrikultura sa Inglatera. Ang rebolusyong pang-industriya sa England: background at mga tampok.

Mga kolonya ng Hilagang Amerika sa pakikibaka para sa kalayaan. Edukasyon sa Estados Unidos ng Amerika. Mga unang kolonya sa North America. Istrukturang pampulitika at pag-unlad ng ekonomiya ng mga kolonya. B. Si Franklin ay isang mahusay na tagapagturo ng "batang" kapitalismo. Mga Dahilan ng North American War of Independence. George Washington at Thomas. Deklarasyon ng Kalayaan ng US. Konstitusyon ng US ng 1787. Sistemang pampulitika ng US.

Mahusay na Rebolusyong Pranses noong ika-18 siglo.

France sa kalagitnaan ng ika-18 siglo: mga katangian ng sosyo-ekonomiko at pampulitikang pag-unlad. Louis XVI. pagtatangka sa reporma. Convocation ng Estates General. Pagtitipon ng manghahalal. Hulyo 14, 1789 - ang simula ng rebolusyon.

Deklarasyon ng mga Karapatan ng Tao at ng Mamamayan. Konstitusyon ng 1791. Ang simula ng mga rebolusyonaryong digmaan. Ang pagbagsak ng monarkiya. Proklamasyon ng Republika. Jacobin Club. Danton. Marat. Robespierre. Ang paghaharap sa pagitan ng "Mountain" at "Girondins" sa Convention. Ang paglilitis sa hari at ang pagbitay kay Louis 16. Kontra-rebolusyonaryong kaguluhan.

diktadura ni Jacobin. takot kay Jacobin. Mga sanhi ng pagbagsak ng diktadurang Jacobin. Thermidorian revolution. Mga Digmaang Direktoryo. Heneral Bonaparte: pinuno ng militar, tao. Mga tagumpay ng militar ng Pransya. Ang coup d'etat ng 18 Brumaire 1799 at ang pagtatatag ng konsulado.

KabanataIV . Panahon ng kolonyal sa Latin America.

Ang mundo ng mga Kastila at ang mundo ng mga Indian. Paglikha ng kolonyal na sistema ng pamahalaan. Mga paghihigpit sa larangan ng buhay pang-ekonomiya. Pang-aabuso sa katutubong populasyon. Ang Simbahang Katoliko at ang Inkisisyon sa mga Kolonya. Mga itim na alipin. Lipunan ng Latin American: buhay at buhay ng iba't ibang bahagi ng populasyon. Republic of Palmares, Toussaint Louverture at ang digmaan sa Haiti.

KabanataV .

Ang mga pangunahing katangian ng isang tradisyonal na lipunan. Krisis at pagbagsak ng Mughal Empire sa India. pananakop ng Manchu sa China. Japan sa panahon ng Tokugawa Dynasty.

Pag-uulit “Ang mundo sa unang bahagi ng modernong panahon.

"KASAYSAYAN NG RUSSIANXVI - XVIII EDAD"

Panimula. Ang pangunahing mapagkukunan ng kasaysayan, kronolohiya at kakanyahan ng bagong yugto ng kasaysayan ng Russia.

Kabanataako .Russia sa paglikoXVI - XVII mga siglo.

Panahon ng Mga Problema: Mga Sanhi at Bunga.

Domestic at foreign policy ni Boris Godunov. Panloob na sitwasyong pampulitika sa bansa pagkatapos ng pagkamatay ni Ivan the Terrible. labanan sa kapangyarihan. Boris Godunov. Pagpigil sa dinastiyang Rurik. Socio-economic na patakaran. Taggutom noong 1601-1603 Internasyonal na pulitika.

Gulo. Mga Sanhi ng Mga Problema at ang Kakanyahan ng Mga Panahon ng Problema. Domestic at foreign policy ng False Dmitry I. Boyar sabwatan. Pag-akyat ni Vasily Shuisky. Paghihimagsik ni Ivan Bolotnikov. Maling Dmitry II. Kampo ng Tushino. Pagsalakay sa Poland at Sweden. Pitong Boyars. Ang milisya ng Kuzma Minin at Dmitry Pozharsky. Zemsky Sobor noong 1613. Ang simula ng dinastiya ng Romanov.

KabanataII .Russia saXVII siglo.

Sistemang pampulitika. Ang unang Romanovs: ang pagpapalakas ng awtokratikong kapangyarihan. Ang pagpapahina ng papel ni Zemsky Sobors at ng Boyar Duma.

Pang-ekonomiya at panlipunang pag-unlad. Mga kahihinatnan sa ekonomiya ng mga Problema. Pagpapalakas ng papel ng corvee at dues. Mga bagong phenomena sa ekonomiya. Pagpapalakas ng mga posisyon ng maharlika. Kodigo ng Katedral ng 1649. Ang huling pagkaalipin ng mga magsasaka. Ang mga tao ng Russia noong ika-17 siglo. Paggalugad ng Siberia.

Mga sikat na paggalaw. Mga sanhi at katangian ng popular na kaguluhan. Mga pag-aalsa sa lungsod: Salt riot. Copper Riot. Ang pag-aalsa na pinamunuan ni Stepan Razin.

Kapangyarihan at Simbahan. Patriarch Philaret. Patriarch Nikon. hating simbahan. Archpriest Avvakum.

Batas ng banyaga. Russia at Commonwealth. Pag-akyat ng Left-bank Ukraine at Kyiv sa Russia. digmaang Ruso-Polish noong 1653-1667 Digmaang Ruso-Turkish noong 1676-1681 Mga kampanyang Crimean.

Edukasyon at kultura noong ika-17 siglo. Edukasyon. Pang-agham na kaalaman. Mga Russian pioneer: S.I. Dezhnev, M.V. Stadukhin, V.D. Poyarkov, E.P. Khabarov. Panitikan: mga satirical na kwento, autobiographical na kwento: "Ang Buhay" ni Archpriest Avvakum. Arkitektura: B. Ogurtsov, estilo ng tent; Palasyo ng Kolomna. Pagpipinta. Simon Ushakov.

Buhay ng ari-arian. Customs at mores.

Pag-uulit at paglalahat.

KabanataIII . Russia sa ilalim ni Peterako .

Ekonomiya, lipunan at kapangyarihan ng Russia sa huling bahagi ng ika-17 - unang bahagi ng ika-18 siglo.

Background at Kahalagahan ng mga Reporma ni Peter I.

Mga Pagbabago ni Peter I. Personalidad ni Peter. Grand Embassy 1697-1698 Reorganisasyon ng hukbo. Ang pagpawi ng Boyar Duma at ang sistema ng order. Pagtatatag ng Namumunong Senado, mga lupon, ang Lihim na Chancellery. Dekreto sa pagkakaisa. Talaan ng mga ranggo. Reporma sa probinsiya. Mga pagbabago sa sistema ng pamahalaang lungsod. reporma sa simbahan. paninindigan ng absolutismo. Proklamasyon ng Russia bilang isang imperyo. Mga reporma sa ekonomiya. Ang patakaran ng proteksyonismo at merkantilismo. reporma sa buwis. Pagpupugay sa botohan. Ang presyo at mga kahihinatnan ng mga reporma ni Peter I.

Ang patakarang panlabas ni Peter I. Northern War 1700-1721 Ang mga resulta ng patakarang panlabas ni Peter I.

Mga sikat na paggalaw. Mga sanhi ng mga popular na pag-aalsa sa panahon ng Petrine. Ang kahulugan at kahihinatnan ng mga tanyag na talumpati.

Mga pagbabago sa kultura. Paglaganap ng edukasyon, kaalamang pang-agham. Paglikha ng Academy of Sciences, ang Cabinet of Curiosities ng Naval at Artillery Museum. Pagbubukas ng unang aklatang pang-agham. Arkitektura: D.Trezzini, V.V.Rastrelli, I.K. Korobov. Art. Pag-uukit. sekular na pagpipinta. I.N. Nikitin. Mga pagbabago sa buhay. Ang halaga ng pamana ng kultura ng panahon ng Petrine.

KabanataIV . Russia noong 1725-1762

Mga rebolusyon sa palasyo. Mga sanhi, kakanyahan, kahihinatnan ng mga kudeta sa palasyo. Ang kababalaghan ng mga kudeta sa palasyo. Paborito. Elizabeth Petrovna.

Patakaran sa tahanan. Mga pagbabago sa central control system. Supreme Privy Council. Batas ng banyaga. Ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas. P.A. Rumyantsev, P.S. Saltykov.

KabanataV .Russia noong 1762-1801

Mga pagbabago sa ekonomiya, sistemang panlipunan at pampulitika, kultura ng Russia noong siglo XVIII. Sekularisasyon.

Catherine II. Patakaran sa tahanan ni Catherine II. Mga tampok ng domestic policy. Ang patakaran ng "naliwanagan na absolutismo". Libreng Lipunang Pang-ekonomiya. Nakapirming komisyon. Ang ginintuang edad ng maharlikang Ruso. Mga liham na ipinagkaloob sa mga maharlika at lungsod. Paghihigpit sa patakarang lokal noong 1970s at 1980s: sanhi at bunga. Repormang panlalawigan (rehiyonal). Ang paghihigpit ng pagkaalipin. Digmaang magsasaka sa pamumuno ni E.I. Pugachev.

Pag-unlad ng ekonomiya. Ang simula ng pagkabulok ng sistemang pyudal-serf. Entrepreneurship, komersyal at industriyal na kumpanya. Trade. Pananalapi.

Ang pag-unlad ng panlipunang pag-iisip. Ang pakikibaka ng autokrasya na may malayang pag-iisip.

Mga sikat na paggalaw.

Paul I. Patakaran sa tahanan ni Paul I. Mga pagbabago sa pagkakasunud-sunod ng pagkakasunud-sunod. Patakaran sa mga magsasaka. mapanupil na pulitika.

Batas ng banyaga. Ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas. Mga digmaang Ruso-Turkish. Sining militar ng Russia: A.V. Suvorov, F.F. Ushakov. Pag-akyat ng Crimea, ang rehiyon ng Northern Black Sea. Ang proyektong Greek ni Catherine II. G.A. Potemkin. Ang pakikilahok ng Russia sa mga seksyon ng Commonwealth. Pag-akyat ng Right-Bank Ukraine, Belarus, Lithuania, bahagi ng Latvia, Pakikibaka laban sa rebolusyonaryong France.

Kultura at buhay sa ikalawang kalahati ng siglo XVIII. Pag-unlad ng edukasyon. Pagbuo ng domestic science: Academy of Sciences, M.V. Lomonosov, M.I. Shein, G.V. Rikhman, V.N. Tatishchev. Mga ekspedisyon sa akademiko: V.Bering, S.P.Krashenninikov. Paggalugad ng Russian America. Pag-unlad ng teknolohiya: I.F. at M.I. Motorina, I.I. Polzunov, K.D. Frolov, I.P. Kulibin.

Panitikan. Bagong taludtod. V.K.Trediakovsky. Dramaturhiya. A.P. Sumarokov. Mga enlightener ng Russia. D.I.Fonvizin. G.R.Derzhavin. N.I. Novikov. Ang seminalismo ng Russia. N.M. Karamzin.

Teatro. F.G.Volkov. Mga teatro sa kastilyo. P.I. Kovaleva-Zhemchugova, T.V. Shlykova-Granatova.

Musika: D.S. Bortnyansky, V.A. Pashkevich, E.I. Fomin. katutubong musika.

Art. Makasaysayang pagpipinta. Makasaysayang pagpipinta. A.P. Lysenko. Larawan. A.P. Antropov. I.P. at N.I. Argunov. F.S. Rokotov. V.L. Borovikovsky. Ang pinagmulan ng iskultura ng Russia. V.I.Shubin.Arkitektura. Baroque. V.V. Rastrelli. Klasisismo ng Russia. V.I. Bazhenov. M.V.Kazakov. I.E.Starov.

Mga pagbabago sa buhay ng mga magsasaka at taong-bayan: tirahan, damit, pagkain, paglilibang, kaugalian.

Panghuling buod "Russia at ang Mundo sa Pagliko ng ika-18-19 na Siglo".

Kabanataako .

Mga bansa at bansa sa landas ng modernisasyon. lipunang industriyal . Ang modernisasyon ay ang proseso ng pagkasira ng isang tradisyonal na lipunan. Ang mga pangunahing tampok ng isang industriyal na lipunan (klasikal na kapitalismo): kalayaan, ang pangingibabaw ng produksyon ng kalakal at mga relasyon sa merkado, mabilis na teknikal na modernisasyon. Pagkumpleto ng rebolusyong industriyal. Panahon ng pag-unlad ng teknolohiya.

Libreng kumpetisyon kapitalismo. Pagpapalakas ng proseso ng konsentrasyon ng produksyon at kapital. Pagtaas ng papel ng mga bangko. Mga anyo ng pagsasanib ng mga negosyo. Mga korporasyon at monopolyo. Monopoly kapitalismo o imperyalismo, ang mga pangunahing tampok nito. Paglago ng mga lungsod. Mga pagbabago sa istruktura ng populasyon ng isang industriyal na lipunan.

Materyal na kultura at mga pagbabago sa pang-araw-araw na buhay ng lipunan. Ang pag-unlad ng agham noong ika-19 na siglo. Mga pagtuklas sa larangan ng matematika, pisika, kimika, biology, medisina. Agham sa paglilingkod sa tao.

Mga agos ng ideolohikal sa agham panlipunan. Konserbatibo, liberal, sosyalistang mga tugon sa mga hamon sa lipunan. Pagbuo ng liberal na demokrasya Mga turong sosyalista noong unang kalahati ng ika-19 na siglo. Utopian sosyalismo tungkol sa mga paraan ng muling pagsasaayos ng lipunan. Ang rebolusyonaryong sosyalismo ay Marxismo. Karl Marx at Friedrich Engels sa istruktura at pag-unlad ng lipunan. Ang pagsilang ng rebisyunismo. E. Bernstein. Ako International.

KabanataII . Pagbuo ng isang bagong Europa.

France sa panahon ng konsulado at imperyo. Ang rehimen ng personal na kapangyarihan ni Napoleon Bonaparte. Panahon ng Napoleoniko. Panloob na patakaran ng konsulado at imperyo. Maglakad papuntang Russia. Ang pagbagsak ng imperyong Napoleoniko. Kongreso ng Vienna. Holy Alliance at ang European Order.

France: buhay pang-ekonomiya at istrukturang pampulitika pagkatapos ng pagpapanumbalik ng mga Bourbon. Rebolusyon ng 1830.

England sa unang kalahati ng ika-19 na siglo. Ang pagtatatag ng isang kumpletong rehimeng parlyamentaryo. Ang paggalaw ng tsart. Ang England ay ang "workshop ng mundo". Mula sa Chartism hanggang sa "Reverence". Ang patakarang panlabas ng England.

Bagong sistema ng internasyonal na relasyon. Reunification ng Italy at Germany.

Ang pakikibaka para sa pagkakaisa ng Alemanya. Wilhelm I 1 at Otto von Bismarck. Ang tunggalian ng Prussia sa Austria para sa pamumuno sa mga estado ng Aleman. Digmaan sa Austria. Pagbuo ng North German Confederation.

Ang pakikibaka para sa kalayaan at pambansang pagkakaisa ng Italya. K. Cavour. Rebolusyonaryong aktibidad ni D. Garibaldi at patakaran ng D. Mazzini. Pambansang pagkakaisa ng Italya.

Franco-Prussian War at ang Paris Commune. Pagbagsak ng Ikalawang Imperyo. Ikatlong republika sa France. Pagkumpleto ng pag-iisa ng Alemanya at ang proklamasyon ng Imperyong Aleman. Komyun sa Paris. Isang pagtatangka sa reporma. Pagkatalo ng Commune.

KabanataIII . Mga bansang Europeo sa turnXIX - XX mga siglo.

Europe: ang panahon ng mga reporma at kolonyal na pananakop. Imperyong Aleman. kagamitang pampulitika. Mga sanhi ng hegemonya ng Prussian sa loob ng imperyo. Mabilis na pag-unlad ng ekonomiya. Junkers at ang magsasaka. Mula sa Bagong Deal hanggang sa Pulitikang Pandaigdig. Lumaban para sa isang "lugar sa araw". Nasyonalismo. Paghahanda para sa digmaan.

Paglikha ng British Empire. English Parliament. Mga tampok ng lipunang sibil. Mga tampok ng pag-unlad ng ekonomiya ng Great Britain. Tanong ni Irish. Kapanganakan ng Partido Manggagawa. D.R. MacDonald. Batas ng banyaga. Mga kolonyal na pagkuha.

Ikatlong republika sa France. Mga tampok ng pag-unlad ng ekonomiya at pulitika. Katiwalian ng kagamitan ng estado. Ang Dreyfus affair. Kilusang protesta. Paglikha ng isang kolonyal na imperyo.

Italy: ang panahon ng mga reporma at kolonyal na pananakop. Isang monarkiya ng konstitusyon. Mga dahilan ng mabagal na pag-unlad ng kapitalismo. Patakarang panlabas Mga digmaang kolonyal.

Austria-Hungary. "Patchwork Empire". Pag-unlad ng pambansang kultura at kamalayan sa sarili ng mga tao. "Spring of Nations" sa Habsburg Empire. Batas ng banyaga.

KabanataIV . Dalawang America.

USA noong ika-19 na siglo. Ang pagpapalawak ng US. "Lagnat sa Lupa" Mga tampok ng rebolusyong pang-industriya at pag-unlad ng ekonomiya sa unang kalahati ng siglo XIX. Plantation alipin ekonomiya sa Timog. Pagbangon ni George Brown. Lumalagong salungatan sa pagitan ng Hilaga at Timog. Digmaang Sibil. Pag-aalis ng pang-aalipin. Batas sa homestead. Hilagang tagumpay.

USA sa panahon ng monopolyo kapitalismo. Pag-unlad ng ekonomiya pagkatapos ng digmaang sibil. "Nararamdaman ng magsasaka na inabandona." Ang pangingibabaw ng mga pagsubok. Presidential republic. istruktura ng lipunang Amerikano. hindi nalutas na mga suliraning panlipunan. AFT. Theodore Roosevelt. Doktrina ng Monroe.

Latin America. Pambansang pakikibaka sa pagpapalaya ng mga mamamayan ng Latin America. S. Bolivar.

Ang pangunahing artistikong agos. Romantisismo at kritikal na realismo sa panitikan (D. Byron, V. Hugo, G. Heine, C. Dickens, O. Balzac). Naturalismo: E. Zola, R. Kipling. Ang sagisag ng isang panahon sa panitikan.

Art. “The fiery brushes of the romantics”. F.H. Goya, E. Delacroix, Realism in painting: O. Daumier, G. Courbet, J.F. Impresyonismo: C. Monet, C. Pisarro, O. Renoir. Paglililok: O. Rodin. Post-impressionism: P. Cezanne, P. Gauguin, V. van Gogh. Musika: F. Chopin, D. Verdi, J. Bizet, C. Debussy. Arkitektura at pagpaplano ng lunsod. Ang pagsilang ng sinehan.

KabanataV . Mga tradisyonal na lipunan saXIX siglo: isang bagong yugto ng kolonyalismo.

Hapon. Krisis ng tradisyonalismo. Sapilitang "pagbubukas" ng Japan ng mga kapangyarihang Europeo. Ang panahon ng modernisasyon. Mga unang reporma. Mga bagong tampok ng pag-unlad. kagamitang pampulitika. kolonyal na patakaran.

Tsina. Sapilitang "pagtuklas" ng China. Kilusan ng Taiping. Dibisyon ng Tsina sa mga saklaw ng impluwensya. Pag-aalsa 1899-1900 Ang pagbabago ng Tsina sa isang semi-kolonya ng mga kapangyarihang pang-industriya.

India Mga tampok ng kolonyal na rehimen sa India. Marahas na pagkasira ng tradisyonal na lipunan. Pag-aalsa 1857-1859 Agrarian overpopulation ng bansa, taggutom at epidemya. Indian National Congress: "Moderates" at "Extremes".

Africa. tradisyonal na lipunan sa kontinente ng Africa. Mga hanapbuhay ng populasyon. Mga kulto at relihiyon. Paghati ng Africa sa pamamagitan ng mga kapangyarihang Europeo.

KabanataVI . Internasyonal na relasyon sa duloXIX - maagaXX siglo.

Pampulitika na mapa ng mundo sa simula ng ika-20 siglo. mga imperyong kolonyal. Lumalagong mga kontradiksyon sa pagitan ng mga dakilang kapangyarihan at mga pangunahing buhol ng mga kontradiksyon. Triple Alliance. alyansang Franco-Russian. Anglo-German na tunggalian. Entente. Mga unang imperyalistang digmaan. Ang Balkan Wars - ang prologue ng Unang Digmaang Pandaigdig. kilusang pasipista.

Ang agham. Kultura. Sinabi ni Gen.

Pag-uulit.

kasaysayan ng RussiaXIX siglo

Kabanataako . Russia sa unang quarterXIX siglo.

Russia sa European at world politics. Ang pagbabago ng Russia sa isang mahusay na kapangyarihan sa Europa. Patakaran sa loob ng bansa noong 1801-1806 Ang kudeta noong Marso 11, 1801 at ang unang pagbabago ni Alexander 1. "Unspoken Committee". Dekreto sa "mga libreng magsasaka". Reporma sa pampublikong edukasyon. Repormang agraryo sa Baltics. Mga Reporma ng M.M. Speransky.

Patakarang panlabas noong 1801-1812 Ang internasyonal na posisyon ng Russia sa simula ng siglo. Ang mga pangunahing layunin at direksyon ng patakarang panlabas. Digmaang Patriotiko noong 1812. Mga dayuhang kampanya ng hukbo ng Russia. Ang patakarang panlabas ng Russia noong 1813-1815. Kongreso ng Vienna.

Patakaran sa loob ng bansa noong 1814-1825 Mga dahilan ng pagbabago sa patakarang lokal ni Alexander 1. Ang mga pangunahing resulta ng patakarang lokal ni Alexander 1. Socio-economic development. Ang krisis sa ekonomiya noong 1812-1815 Agrarian project ng A.A. Arakcheev.

Kilusang panlipunan. Unyon ng Kaligtasan. "Union of Prosperity". "Southern" at "Northern" na lipunan. Mga dokumento ng programa ng P.I. Pestel at N.M. Muravyov.

KabanataII .Russia sa ikalawang quarterXIX siglo.

krisis sa dinastiya. Ang pagkamatay ni Alexander I. at dynastic crisis. Pag-aalsa ng Decembrist noong Disyembre 14, 1825. Kahalagahan ng pag-aalsa ng Decembrist.

Patakaran sa tahanan ni Nicholas I. Pagpapalakas ng tungkulin ng kagamitan ng estado. Mga pagtatangkang lutasin ang problema ng magsasaka. Paghihigpit ng kontrol sa lipunan. Code of Laws ng Russian Empire. Russian Orthodox Church at Estado. Ang ikatlong sangay ng opisina ng hari.

Socio-economic development. Mga kontradiksyon ng pag-unlad ng ekonomiya. Ang krisis ng sistemang pyudal-serf. Ang simula ng rebolusyong industriyal. Reporma sa pananalapi E.F. Kankrin. Reporma sa pamamahala ng mga magsasaka ng estado P.D.Kiselyov.

Patakarang panlabas noong 1826-1849

Mga tao ng Russia. Pambansang patakaran ng autokrasya. Polish na tanong. digmaan ng Caucasian. Kilusan ni Shamil.

Kilusang panlipunan noong 30-50s. XIX na siglo. konserbatibong kilusan. Ang teorya ng "opisyal na nasyonalidad" ni S.S. Uvarov. kilusang liberal. Mga Kanluranin: T.N. Granovsky, S.M. Soloviev. Mga Slavophile: I.S. at K.S. Aksakovs, I.V. at P.V. Kireevsky. rebolusyonaryong kilusan. A.I. Herzen at N.P. Ogarev. Petrashevtsy. Ang teorya ng "komunal na sosyalismo".

Batas ng banyaga. Crimean War 1853-1856 Mga layunin, pwersa, plano ng mga partido. Ang mga pangunahing yugto ng digmaan. Kapayapaan ng Paris 1856. Mga resulta ng digmaan.

Kultura at buhay sa unang kalahati ng siglo XIX. Ang pag-unlad ng edukasyon, ang uri ng katangian nito. Mga natuklasang siyentipiko. Mga pioneer at manlalakbay ng Russia. Mga tampok at pangunahing istilo sa kulturang masining: romantisismo, klasisismo, realismo.

Panitikan: V.A. Zhukovsky, K.F. Ryleev, A.I. Odoevsky. Ang Ginintuang Panahon ng Tula ng Russia: A.S. Pushkin. M.Yu.Lermontov. Kritikal na pagiging totoo: N.V. Gogol, I.S. Turgenev, D.V. Grigorovich. Mga gawa sa drama ni A.N. Ostrovsky. Teatro: P.S. Mochalov, M.S. Shchepkin, A.E. Martynov.

musika. Ang pagbuo ng pambansang paaralan ng musika ng Russia. A.E. Varlamov, A.A. Alyabiev, M.I. Glinka, A.S. Dargomyzhsky.

Pagpipinta. K.P. Bryullov, O.A. Kiprensky, V.A. Tropinin, A.A. Ivanov, P.A. Fedotov, A.G. Venetsianov.

Arkitektura. Imperyo ng Russia. Ensemble building ng mga lungsod. A.D.Zakharov. A.N. Voronikhin. K.I.Rossi. O.I. Bove. Estilo ng Russian-Byzantine. K.A.Ton.

Generalization "Russia sa threshold ng pagbabago".

KabanataIII . Russia sa ikalawang kalahatiXIX siglo.

Mga reporma at lipunan sa Russia noong ika-19 na siglo.

Pag-aalis ng serfdom. Background at mga dahilan para sa pagpawi ng serfdom. Paghahanda ng reporma ng magsasaka. Ang mga pangunahing probisyon ng reporma ng magsasaka noong 1861. Kahalagahan ng pagpawi ng serfdom.

Ang ebolusyon ng kapangyarihan ng Russia noong ika-19 na siglo. Mga repormang liberal noong 60-70s. Zemstvo at mga reporma sa lungsod. Paglikha ng lokal na sariling pamahalaan. Repormang panghukuman. repormang militar.

Ang pambansang tanong sa paghahari ni Alexander II. Pag-aalsa ng Poland noong 1863

Ang simula ng industriyal na modernisasyon ng Russia: ang mga pangunahing yugto at tampok. Socio-economic development ng bansa pagkatapos ng abolition ng serfdom. Restructuring ng agrikultura at industriyal na produksyon.

Opisyal na ideolohiya at kilusang panlipunan noong ika-19 na siglo. mga tradisyonal na relihiyon. Mga tampok ng liberalismo ng Russia noong kalagitnaan ng 50s - unang bahagi ng 60s. Mga Pagkakaiba sa Kilusang Liberal. Zemsky konstitusyonalismo. Mga konserbatibo at reporma M.N. Katkova. Mga dahilan ng paglago ng rebolusyonaryong kilusan sa post-reform Russia. N.G. Chernyshevsky. Mga teorista ng rebolusyonaryong populismo: M.A. Bakunin, P.L. Lavrov, P.N. Tkachev. Mga populistang organisasyon ng ikalawang kalahati ng 60-70s. XIX na siglo. S.G. Nechaev at "nechaevshchina". "Paglalakbay sa Bayan". "Lupa at kalayaan". "Kalooban ng Tao". Pagpatay kay Alexander II.

Ang patakarang panlabas ni Alexander II. Ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas ng Russia noong 60-70s ng siglong XIX. A.M. Gorchakov. Patakaran sa Europa ng Russia. Ang pagtatapos ng digmaang Caucasian. Patakaran ng Russia sa Gitnang Asya. Patakaran sa Far East. Pagbebenta ng Alaska.

Patakaran sa tahanan ni Alexander II. K.P. Pobedonostsev. Mga pagtatangkang lutasin ang problema ng magsasaka. Ang simula ng batas sa paggawa. Pagpapalakas ng mga mapaniil na patakaran. Pulitika sa larangan ng edukasyon at pamamahayag. Pagpapalakas ng mga posisyon ng maharlika. Pag-atake sa lokal na sariling pamahalaan. Ang Pambansa at Relihiyosong Patakaran ni Alexander II.

Pag-unlad ng ekonomiya ng bansa noong 80-90s. XIX siglo Pangkalahatang katangian ng patakarang pang-ekonomiya ni Alexander III.

Ang posisyon ng pangunahing strata ng lipunang Ruso. Ang istrukturang panlipunan ng lipunan pagkatapos ng reporma.

Kilusang panlipunan noong 80-90s. Ang krisis ng rebolusyonaryong populismo. Mga pagbabago sa kilusang liberal. Pagpapalakas ng posisyon ng mga konserbatibo. Paglaganap ng Marxismo sa Russia

Ang patakarang panlabas ni Alexander III. Mga priyoridad at pangunahing direksyon ng patakarang panlabas ni Alexander III.

Kultura ng Russia, agham, edukasyon noong ika-19 na siglo. Ang pagtaas ng demokratikong kultura ng Russia. reporma sa paaralan. Pag-unlad ng natural at panlipunang agham. Mga pagsulong sa pisikal, matematika, inilapat at kemikal na agham. Mga heograpo at manlalakbay. Agham pang-agrikultura. Pangkasaysayang agham. Kritikal na realismo sa panitikan.

sining ng Russia. Socio-political na kahalagahan ng mga aktibidad ng mga Wanderers. "The Mighty Handful" at P.I. Tchaikovsky. Russian opera. Russian Drama Theatre. Buhay: mga bagong tampok sa buhay ng lungsod at nayon.

Katutubong lupain sa ikalawang kalahati ng siglo XIX.

Panghuling buod "Russia sa Threshold ng 20th Century.

kasaysayan ng RussiaXX - MagsimulaXXI siglo

Kabanata 1. Russia sa turnXIX - XX mga siglo.

Imperyo ng Russia sa pagsisimula ng siglo at ang lugar nito sa mundo. Mga mapagkukunan para sa kamakailang kasaysayan. Russia sa simula ng ika-20 siglo: ekonomiya, politika, ideolohiya, kultura. Ang papel ng Russia sa ekonomiya at politika ng mundo.

Pampulitika na pag-unlad ng Russia sa simula ng ika-20 siglo. Personalidad ni Nicholas II, ang kanyang mga pananaw sa politika. Ang pakikibaka sa pinakamataas na antas ng kapangyarihan sa isyu ng pagbabagong pulitikal. S.Yu.Witte, V.K.Pleve, P.D.Svyatopolk-Mirsky. Pambansa at kumpisal na patakaran ni Nicholas II.

Pag-unlad ng ekonomiya ng Russia sa simula ng ika-20 siglo. Mga tampok ng pag-unlad ng ekonomiya ng Russia sa simula ng siglo. Artisanal na Russia. Agrikultura: ang kahirapan ng sentro. pamayanan sa kanayunan.

Ang istrukturang panlipunan ng Imperyo ng Russia. Mga tampok ng istrukturang panlipunan ng lipunang Ruso sa simula ng siglo.

Ang patakarang panlabas ni Nicholas II. Mga Priyoridad sa Foreign Policy ng Russia sa Simula ng Paghahari ni Nicholas II. Russo-Japanese War 1904-1905.

Socio-political movement sa simula ng ika-20 siglo. Mga kinakailangan para sa pagbuo at mga tampok ng mga partidong pampulitika sa Russia. Pag-uuri ng mga partidong pampulitika sa Russia. panlipunang demokrasya ng Russia. II Kongreso ng RSDLP. Bolsheviks at Mensheviks. V.I.Lenin at Yu.O.Martov. Partido ng mga Sosyalistang Rebolusyonaryo. Mga tampok ng software at mga taktikal na pag-install. V.M. Chernov. Ang mga aktibidad ng organisasyong militar ng E. Azef.

Ang unang rebolusyong Ruso. "Zubatovsky sosyalismo": kakanyahan, mga prospect, mga dahilan para sa kabiguan. Madugong Linggo. Mga Dahilan ng Rebolusyon. pangunahing rebolusyonaryong kaganapan. "Nangungunang" sa mga kondisyon ng rebolusyon. "Manifesto Oktubre 17, 1905". resulta ng rebolusyon.

Mga reporma sa Russia sa simula ng ika-20 siglo: background at kahalagahan. Mga Reporma ng P.A. Stolypin. Aktibidad ng unang Estado Duma. Programa ng pamahalaan ng P.A. Stolypin. Repormang agraryo, ang kahulugan nito sa ekonomiya, panlipunan at pampulitika. patakaran sa resettlement. Pangalawang Duma ng Estado. Sosyal at pampulitika na pag-unlad ng Russia noong 1912-1914.

Russia sa Unang Digmaang Pandaigdig. Mga Dahilan ng Unang Digmaang Pandaigdig. Mga layunin at plano ng mga naglalaban. Mga operasyong militar sa Eastern Front noong 1914-1916 Mga Resulta ng Unang Digmaang Pandaigdig.

Pambansang Krisis ng 1914 - 1920: Mga Sanhi at Bunga Paglala ng panloob na sitwasyong pampulitika sa bansa. Ang impluwensya ng kadahilanan ng militar sa sitwasyong pang-ekonomiya at panlipunan sa Russia. Ang saloobin ng mga partidong pampulitika sa digmaan. "Nangungunang" sa mga kondisyon ng digmaan. "Rasputinism". IV Estado Duma.

Ang Panahon ng Pilak ng Panitikang Ruso. Ang espirituwal na estado ng lipunang Ruso sa simula ng ika-20 siglo. Ang mga pangunahing uso sa pag-unlad ng kulturang Ruso sa simula ng ika-20 siglo. Pag-unlad ng agham. Pilosopiyang Ruso: ang paghahanap para sa isang panlipunang ideal. Ideya ng Ruso.

Teatro ng drama: mga tradisyon at pagbabago. Musika at sining ng pagtatanghal. Ballet ng Russia. "Mga Panahon ng Russia" S. Diaghilev. Ang pagsilang ng sinehan.

Paglalahat.

KabanataII . Mahusay na Rebolusyong Ruso. 1917 - 1921

Pebrero hanggang Oktubre. Pebrero burges-demokratikong rebolusyon: layunin at pansariling dahilan ng rebolusyon. Dalawahang kapangyarihan. Mga prayoridad ng bagong pamahalaan. Mga alternatibo sa pag-unlad ng bansa pagkatapos ng Pebrero. Ang pagbabalik ni Lenin mula sa pangingibang-bansa. "Mga Tesis ng Abril". Tatlong Krisis ng Pansamantalang Pamahalaan. Ang paglipat ng RSDLP (b) sa isang ilegal na posisyon. Talumpati ni Heneral L.G. Kornilov at ang mga kahihinatnan nito. Ang kurso ng pamunuan ng Bolshevik tungo sa isang armadong pag-agaw ng kapangyarihan. L.D. Trotsky. Ang Great October Revolution at ang epekto nito sa ekonomiya ng Russia at mundo.

Ang pagbuo ng kapangyarihang Sobyet.

II All-Russian Congress of Soviets. Ang mga unang utos ng pamahalaang Sobyet. Paglikha ng isang pamahalaang koalisyon. Ang kapalaran ng Constituent Assembly. Ika-3 All-Russian Congress of Soviets. Ang pagbuo ng estado ng Sobyet. Ang saloobin ng mga Bolshevik sa nagpapatuloy na digmaang pandaigdig. Pakikibaka sa RSDLP (b) sa isyu ng hiwalay na kapayapaan. Brest-Litovsk peace treaty.

Ang ebolusyon ng patakarang pang-ekonomiya ng pamahalaang Sobyet: mula sa pag-atake ng Red Guard sa kapital hanggang sa "komunismo sa digmaan, ang bagong patakaran sa ekonomiya.

Digmaang Sibil. Mga sanhi ng Digmaang Sibil at ang mga yugto nito. Pagbuo ng puti, pula, berdeng paggalaw. Paglikha ng Pulang Hukbo. Dayuhang interbensyon: sanhi, sukat, anyo, lugar ng interbensyon.

Pagtatapos ng digmaang sibil. Mga dahilan para sa tagumpay ng Reds. "Maliit na Digmaang Sibil". Pag-aalsa ng mga magsasaka noong 1920-1921 Pag-aalsa ng Kronstadt.

Bagong patakaran sa ekonomiya. Ang kakanyahan ng NEP at ang mga resulta ng ekonomiya nito. Istraktura ng lipunan at sikolohiyang panlipunan noong 20s. Krisis ng NEP, mga sanhi nito. Mga alternatibong pagpipilian para sa pagtagumpayan ng mga phenomena ng krisis.

Ang pag-unlad ng prosesong pampulitika noong 20s. Saloobin sa NEP sa iba't ibang seksyon ng populasyon at sa partido. Ang ebolusyon ng mga pananaw ni V.I. Lenin sa NEP. Ang pangunahing kontradiksyon ng NEP. Pagbuo ng isang one-party system. Edukasyon ng USSR. Ang pakikibaka para sa kapangyarihan sa pampulitikang pamumuno ng bansa pagkatapos ng pagkamatay ni V.I. Lenin. Pagpapalakas ng I.V. Stalin.

Patakarang panlabas noong 20s. Ang ideya ng rebolusyong pandaigdig at ang pagtatatag ng Komunistang Internasyonal. Ang ebolusyon ng mga pananaw ni V.I. Lenin sa rebolusyong pandaigdig. Isang pambihirang tagumpay sa mundong paghihiwalay ng bansang Sobyet. Genoese conference. Kasunduan sa Rappal. Ang bagong kurso ng Comintern. Internasyonal na pagkilala sa USSR. Tumaas na internasyonal na tensyon sa huling bahagi ng 1920s.

Espirituwal na buhay. Labanan ang illiteracy. Konstruksyon ng paaralang Sobyet. Ang simula ng paglikha ng "new intelligentsia". Mga priyoridad ng Bolshevik sa agham. Ang posisyon ng siyentipiko at teknikal na intelligentsia. Mga Tagalikha ng Panahon ng Pilak sa Soviet Russia.

Ang unang alon ng pangingibang-bayan. Bolsheviks at ang Simbahan. Ang simula ng "bagong sining". Proletcult. Russian Association of Proletarian Writers. Sinehan. Ang simula ng pag-atake ng partido sa kultura. Buhay, buhay at sikolohiya ng mga tao sa 20s.

KabanataIII . USSR sa paraan ng pagbuo ng isang bagong lipunan.

Ang kababalaghan ng lipunang Sobyet. Ang Unyong Sobyet bilang isang uri ng lipunan at estado: istraktura ng lipunan, sistema ng pamamahala, batas, sistema ng edukasyon, agham, ideolohiya at sikolohiyang panlipunan, tradisyonal na relihiyon, ang pambansang tanong.

Pag-unlad ng ekonomiya. Krisis sa pagbili ng butil noong 1927: mga sanhi, pagpapakita, mga hakbang upang malampasan. Sobyet na modelo ng modernisasyon: pagtitiyak, resulta, presyo. Socio-psychological prerequisites para sa tagumpay ng Stalinist line. Socio-political na paghahanda ng "great turning point" Industrialization: mga layunin, pamamaraan, mapagkukunan. Ang unang limang taong plano, ang kanilang mga resulta. Kolektibisasyon. Pag-aalis. Ang sapilitang industriyalisasyon at sapilitang kolektibisasyon ay isang hindi maaalis na ugnayan. Ang resulta ng sapilitang pag-unlad at ang presyo nito.

Sistemang pampulitika. Kahulugan at pangunahing tampok ng isang totalitarian na rehimeng pampulitika at isang totalitarian na estado. Ideolohiya ng pampublikong buhay. Kontrol ng media. Ang karagdagang pag-atake sa simbahan. Lider ng kulto. Ang sistema ng mga organisasyong masa. Pagsusupil. Pagpapatibay ng Konstitusyon ng 1936.

sistemang panlipunan. Mga pagbabago sa istrukturang panlipunan ng lipunan. Konstitusyon ng 1936 sa istrukturang panlipunan ng lipunang Sobyet. uring manggagawa. mga mapagkukunan ng muling pagdadagdag. Mga kasanayan sa produksyon. Buhay at buhay. Kilusang Stakhanovite. Pagsasaka. Buhay at buhay ng kolektibong nayon ng sakahan. Intelligentsia. Pagkasira ng mga lumang frame. Pagbuo ng proletaryong intelihente. "Espesyal na contingent". GULAG bilang isang istrukturang subdibisyon ng ekonomiya ng Sobyet. Nomenclature.

Batas ng banyaga. Bagong kurso ng demokrasya ng Sobyet. Pagpasok ng USSR sa Liga ng mga Bansa. Ang pakikibaka ng USSR para sa paglikha ng isang sistema ng kolektibong seguridad. Comintern: isang kurso tungo sa paglikha ng nagkakaisang prenteng anti-pasista. USSR at ang digmaan sa Espanya. Kasunduan sa Munich at Diplomasya ng Sobyet. Ang patakaran ng Far East ng USSR.

Espirituwal na buhay. Paaralan at pamilya. agham ng Sobyet. Sinehan ng Sobyet. Pagkamalikhain sa musika. Sining ng kanta. Pagpipinta. Panitikan. Ang Cultural Revolution at ang mga resulta nito. Buhay at buhay ng mga tao sa 30s. Ang sikolohikal na kalagayan ng lipunan.

Katutubong lupain noong 30s.

KabanataIV .Ang Great Patriotic War.

USSR sa bisperas ng digmaan. relasyong Sobyet-Aleman. Mga sanhi ng bagong rapprochement ng Soviet-German. Ang negosasyong Sobyet-German noong 1939. Digmaan sa Finland at ang mga resulta nito. Pagpapalakas ng kakayahan sa pagtatanggol ng bansa: mga tagumpay at maling kalkulasyon. Inihahanda ang Alemanya para sa isang pag-atake sa USSR. Simula ng Great Patriotic War. Labanan sa taglamig - tag-init ng 1942. Mga problema ng sorpresang pag-atake ng Aleman sa USSR. Periodization ng mga operasyong militar. Mga pagtatanggol na laban sa tag-araw - taglagas ng 1941. Kabayanihan ng mga sundalong Sobyet. Mga dahilan para sa mga pagkabigo ng Pulang Hukbo. Order No. 270. Labanan ng Moscow. Ang opensiba sa taglamig ng Pulang Hukbo at ang mga resulta nito.

Ang mga pagkabigo ng mga tropang Sobyet sa Crimea at malapit sa Kharkov. Order No. 227. Labanan ng Stalingrad. Mga laban sa Caucasus. Paglikha ng anti-Hitler na koalisyon. Kumperensya ng Tehran.

Isang radikal na pagbabago sa kurso ng Great Patriotic War. Ang pagkatalo ng mga tropang Aleman malapit sa Stalingrad. Ang simula ng malawakang pagpapatalsik ng mga mananakop mula sa lupain ng Sobyet. Ang Labanan ng Kursk, ang mga resulta at kahalagahan nito. Labanan para sa Dnieper. Ang mga resulta ng kampanya sa tag-init noong 1943.

Ang mga resulta ng opensiba sa taglamig ng Pulang Hukbo. Paglaya ng Ukraine at Crimea. Pagbubukas ng pangalawang harap. Ang huling panahon ng Great Patriotic War. Ang opensiba ng mga tropang Sobyet noong tag-araw ng 1944. Operation Bagration. Ang pagkatalo ng mga tropang Aleman sa Baltic. tagumpay sa Balkans. Ang mga huling labanan ng Pulang Hukbo sa Europa. Kumperensya ng Crimean. operasyon sa Berlin. Pagsuko ng Nazi Germany. Kumperensya sa Potsdam. Ang pagkatalo ng mga tropang Hapones sa Manchuria.

Ang mapagpasyang papel ng USSR sa pagkamit ng tagumpay sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig.Ang mga dahilan ng tagumpay ng Unyong Sobyet laban sa pasismo. Mga resulta at ang halaga ng tagumpay.

Katutubong lupain sa Great Patriotic War.

KabanataV . USSR noong 1945 - 1953

Rekonstruksyon ng ekonomiya pagkatapos ng digmaan. Ang kalagayan ng ekonomiya ng bansa pagkatapos ng digmaan. Pagbawi at pag-unlad ng industriya. Mga kahirapan at problema ng agrikultura. Buhay at buhay ng mga tao.

pag-unlad ng pulitika ng bansa. "Demokratikong salpok" ng digmaan. Ang sistema ng Gulag sa mga taon pagkatapos ng digmaan. Pambansang Patakaran.

Ideolohiya at kultura. Mga kumpanyang ideolohikal noong dekada 40. Edukasyon. Mga kontradiksyon sa pag-unlad ng panitikan, teatro, sinehan, musika. Mga talakayang siyentipiko.

Batas ng banyaga. USSR sa sistema ng mga relasyon sa internasyonal pagkatapos ng digmaan. Pagbuo ng dalawang blokeng militar-pampulitika ng mga estado. Simula ng Cold War. Ang papel ng Unyong Sobyet sa pagtatatag ng mga rehimeng komunista sa mga bansa sa Silangang Europa at Asya. USSR sa Korean War.

KabanataVI . USSR noong 1953 - kalagitnaan ng 60s.

Ang Unyong Sobyet bilang isang lipunang pang-industriya: mga mapagkukunan, industriya, agrikultura, pag-unlad ng siyensya at teknolohikal at ang kumplikadong pang-industriya-militar

Mga pagbabago sa sistemang pampulitika. Ang pagkamatay ni Stalin at ang pakikibaka para sa kapangyarihan. G.M. Malenkov. L.P. Beria. N.S. Khrushchev. Ika-20 Kongreso ng CPSU. Pagpuna sa kulto ng personalidad at mga limitasyon nito.

Pang-ekonomiya at panlipunang pag-unlad. Kurso sa ekonomiya ng Malenkov. Patakaran sa agrikultura ni Khrushchev. Ang simula ng pag-unlad ng virgin at fallow lands. Mga tampok ng patakarang panlipunan. Pagtatayo ng pabahay.

Pag-unlad ng agham at edukasyon. Siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon sa USSR. Paglunsad ng unang artipisyal na Earth satellite (1957). Ang unang manned space flight ni Yu.A. Gagarin noong Abril 12, 1961. Mga pagtuklas ng mga siyentipikong Sobyet sa pinakamahalagang larangan ng agham. S.P. Korolev, M.V. Keldysh, I.V. Kurchatov, A.D. Sakharov. Reporma sa paaralan noong 1958.

Espirituwal na buhay. I. Erenburg, V. Panova, A. Tvardovsky, D. Granin, V. Dudintsev, R. Rozhdestvensky, E. Evtushenko, A. Voznesensky, A. Sakharov.

Batas ng banyaga. Pag-unlad ng mga bagong diskarte sa patakarang panlabas. Mapayapang magkakasamang pamumuhay ng mga estado na may iba't ibang sistemang panlipunan. Pagpapatuloy ng diyalogo sa Kanluran. Mga pagtatangka na simulan ang disarmament. Krisis sa Berlin noong 1961. Krisis sa Caribbean noong 1962. Maghanap ng mga bagong diskarte sa pakikipag-ugnayan sa mga bansa ng sosyalismo. Ang CPSU at ang pandaigdigang kilusang komunista. Mga ugnayan ng USSR sa mga bansa ng "ikatlong mundo".

KabanataVII . USSR sa kalagitnaan ng 60s - kalagitnaan ng 80s.

pag-unlad ng pulitika. Pagtanggal kay N.S. Khrushchev sa kapangyarihan noong Oktubre 1964. L.I. Brezhnev. A.N. Kosygin. Pagpapalakas ng mga posisyon ng party-state nomenklatura. Ang kurso sa "katatagan ng mga tauhan". Ika-23 Kongreso ng CPSU. Konstitusyon ng 1977.

Ang ekonomiya ng "maunlad na sosyalismo". Mga kinakailangan at pangunahing gawain ng reporma sa ekonomiya ng USSR. Repormang agraryo noong 1965 at ang mga resulta nito. Reporma ng industriya noong 1965: mga layunin, nilalaman, mga resulta. Ang lumalagong backlog ng USSR sa pang-agham at teknikal na globo. Mga tampok ng patakarang panlipunan.

Pampublikong buhay. Ang konsepto ng "maunlad na sosyalismo". Ang teorya ng "paglala ng pakikibaka sa ideolohiya" Pagpapalakas ng kontrol sa ideolohiya sa media, mga institusyong pangkultura. Panitikan sa paglaban sa ideolohiya ng pagwawalang-kilos.

Batas ng banyaga. Pagtatatag ng militar-estratehikong parity sa pagitan ng USSR at USA. Paglipat sa isang patakaran ng detente ng internasyonal na tensyon sa relasyong East-West. USSR sa mga salungatan sa rehiyon. Pakikilahok ng USSR sa digmaan sa Afghanistan. Pagtatapos ng panahon ng paglabas. Mga ugnayan ng USSR sa mga bansa ng sosyalismo. Doktrina ng Brezhnev. Mga bansa ng "ikatlong mundo" sa patakarang panlabas ng pamumuno ng Sobyet.

KabanataVIII . Perestroika sa USSR 1985-1991.

Mga sanhi at bunga ng krisis at pagbagsak ng sistemang Sobyet.

Reporma ng sistemang pampulitika. Ang pagkamatay ni L.I. Brezhnev. Yu.V.Antropov. M.S.Gorbachev. "Rebolusyong Tauhan". All-Union party conference at reporma ng sistemang pampulitika noong 1988. Pagsasagawa ng mga halalan ng mga kinatawan ng mga tao ng USSR noong 1989. Ang muling pagkabuhay ng Russian multi-party system. Agosto 1991 krisis pampulitika at ang mga kahihinatnan nito. Paglusaw ng CPSU. Paglala ng interethnic contradictions. Deklarasyon ng soberanya ng mga republika ng Unyon. Ang pagbagsak ng USSR. Edukasyon ng CIS.

Mga reporma sa ekonomiya 1985 - 1991 Ang estado ng ekonomiya ng USSR noong kalagitnaan ng 1980s. Ang diskarte ng "pagpabilis ng pag-unlad ng socio-economic". Ang repormang pang-ekonomiya noong 1987 at ang mga dahilan ng hindi pagkakumpleto nito. Programa na "500 araw".

Pampublikong buhay. Rebisyon ng ideolohiya ng partido. Bagong bersyon ng programa ng CPSU (1986). Patakaran sa publisidad. Ang pagkawala ng kontrol ng CPSU sa media. Mga bagong phenomena sa panitikan, teatro, sinehan. Pagpapatuloy ng rehabilitasyon ng mga biktima ng pampulitikang panunupil.

Batas ng banyaga. Ang konsepto ng bagong kaisipang pampulitika. Normalisasyon ng relasyon sa Kanluran. Ang simula ng nuclear disarmament. Pag-unblock ng mga salungatan sa rehiyon. Pag-alis ng mga tropang Sobyet mula sa Afghanistan, mga bansa sa Silangang Europa. Ang pagbagsak ng pandaigdigang sistemang sosyalista. Pagbuwag ng CMEA at ang Warsaw Pact. Mga resulta at kahihinatnan ng patakaran ng bagong pag-iisip.

KabanataIX . Bagong Russia 1991-2012

Ang Russian Federation sa simula ng ika-21 siglo: ang muling pagbabangon at pag-unlad ng estado, ekonomiya, agham at kultura, ang mga espirituwal na halaga ng lipunang Ruso. Ang Russian Federation sa mga pandaigdigang proseso ng modernidad.

Kaalaman tungkol sa nakaraan ng ating bansa sa mga modernong prosesong panlipunan at pampulitika.

Paglipat sa merkado. Radical Economic Reform Program (Oktubre 1991). Liberalisasyon ng presyo. pagsasapribado. Isang matalim na pagbaba sa antas ng pamumuhay ng populasyon. Ang krisis sa pananalapi noong Agosto 17, 1998 at ang mga resulta nito. Agham, kultura, edukasyon sa mga kondisyon ng merkado. Mga dahilan para sa pagkabigo ng mga reporma sa ekonomiya.

Pag-unlad ng sistemang pampulitika. Deklarasyon ng Soberanya ng Estado ng Russia Hunyo 12, 1990. Halalan ng Pangulo ng Russia Hunyo 12, 1991 BN Yeltsin. Ang krisis pampulitika noong Setyembre - Oktubre 1993. Pagbuwag sa sistema ng kapangyarihan ng Sobyet. Konstitusyon ng Russia 1993. Pambansang Patakaran. Mga Resulta ng Digmaang Chechen sa pag-unlad ng pulitika ng bansa noong 1990s.

Batas ng banyaga. Kurso tungo sa kaalyadong relasyon sa Kanluran. Patuloy na pag-aalis ng armas nukleyar. Mga relasyon sa pagitan ng Russia at NATO. Ang krisis sa Balkan noong 1999 at ang mga kahihinatnan nito para sa relasyong Silangan-Kanluran. Ang relasyon ng Russia sa mga bansang CIS.

Panghuling buod. Ang mga pangunahing resulta at aral ng pag-unlad ng Russia noong ika-20 siglo

kamakailang kasaysayanXX siglo

Panimula. Ang mundo sa simulaXX siglo.

Kabanataako . Kamakailang kasaysayan. Unang kalahatiXX siglo.

Mundo sa pagliko ng XIX - XX na siglo. Ang mga pangunahing tampok ng Western industrial civilization sa simula ng ika-20 siglo. Mga pagbabago sa buhay kumpara noong ika-19 na siglo. Mga prosesong pang-ekonomiya sa Europa at USA. Mga ideyang pampulitika at sistemang pampulitika ng mga bansang Kanluranin. Isang politikal na mapa ng Mundo.

Unang Digmaang Pandaigdig at ang mga resulta nito.

Internasyonal na relasyon sa simula ng ika-20 siglo: ang landas sa isang digmaang pandaigdig. Background at sanhi ng Unang Digmaang Pandaigdig. Ang simula ng digmaan. Mga planong militar ng mga partido. Ang mga pangunahing harapan at ang kurso ng labanan noong 1914-1915. Mga saloobin sa digmaan sa mga bansang nakikipagdigma. Ang mga pangunahing harapan at ang kurso ng labanan noong 1916-1917. Ang mga huling taon ng digmaan. Lumalagong anti-war sentiment. Paglala ng mga kontradiksyon sa lipunan. Mga operasyong militar noong 1918. Ang paghahanap ng kapayapaan. Ang pagkatalo ng mga bansa ng quadruple alliance.

Europa pagkatapos ng Unang Digmaang Pandaigdig. Versailles system at ang simula ng isang bagong panahon. Mga resulta ng digmaan. Mga termino ng armistice sa Germany at sa kanyang mga kaalyado. "14 puntos" ni W. Wilson. Mga kontradiksyon sa pagitan ng mga matagumpay na bansa sa mga prinsipyo ng pag-areglo pagkatapos ng digmaan. Treaty of Versailles at ang mga kahihinatnan nito.

Mula sa mga bagong rebolusyon hanggang sa pagpapatatag sa Europa. Mga Rebolusyon sa Germany, Hungary. Impluwensiya sa mga rebolusyonaryong proseso ng Rebolusyong Oktubre sa Russia. Ang paglitaw ng mga awtoritaryan na rehimen sa Europa. Ang problema ng mga reparasyon ng Aleman, ang internasyonal na paghihiwalay ng USSR. Kumperensya sa Washington. Ekonomiya at lipunan sa panahon ng kasaganaan

Ang pandaigdigang krisis sa ekonomiya at ang mga kahihinatnan nito.

Ang krisis sa ekonomiya sa USA. Pagpapakita ng mga phenomena ng krisis sa iba't ibang bansa sa mundo. Mga sanhi ng krisis sa Estados Unidos. Simula ng Bagong Deal. Mga mahahalagang kaganapan ng Bagong Deal. Estado sa buhay ng lipunan.

totalitarian at demokratikong rehimen. Pasismo Krisis sa ekonomiya at pampulitika sa Germany. Pinagmulan ng Nazismo. Ang pagtaas sa kapangyarihan ng mga Nazi. A. Hitler. ideolohiyang Nazi. Panloob na pulitika ng mga Nazi. militarisasyon ng bansa. Agresibong patakarang panlabas ng Nazi Germany. Ang mga Nazi at ang Espirituwal na Buhay ng Germany. Totalitarian at authoritarian na mga rehimen sa ibang mga bansa sa Europa: Italy, Spain, Hungary at iba pa. Ang mga dahilan para sa kanilang paglitaw at ang mass base sa 20-30s.

Mga bansa sa Asya at Africa, Latin America sa pagitan ng dalawang digmaan.

Internasyonal na relasyon sa panahon ng interwar. Ang krisis ng sistema ng Versailles-Washington. Ang simula ng pagsalakay ng mga pasistang estado sa Europa. Mga dahilan para sa kahinaan ng sistema ng Versailles-Washington. Pagsalakay ng mga Hapones sa Malayong Silangan at Italya sa Africa. Paglabag sa balanse ng kapangyarihan ng Aleman sa Europa. Paglikha ng isang bloke ng mga pasistang estado. Kasunduan sa Munich 1938. Ang patakaran ng "pagpapayapa" ng mga aggressor. Pagbihag ng pasistang Alemanya at Italya sa Europa. Ang Soviet-German non-aggression pact at ang mga kahihinatnan nito.

Kultura at sining ng unang kalahati ng XX siglo.

Ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig.

Simula ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Mga sanhi at katangian ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Periodization ng mga operasyong militar. Pag-atake ng Aleman sa Poland. "Kakaibang Digmaan" sa Western Front. Mga operasyong militar sa Europa noong 1940.

Mga sanhi ng mabilis na pagkatalo ng mga estado sa Europa. "Labanan para sa England". Mga operasyong militar sa Balkans at North Africa noong 1940 - ang unang kalahati ng 1941. Plano si Barbarossa. Ang pagtatapos ng Triple Alliance.

Bagong yugto ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Isang pagbabago sa kurso ng digmaan. Pag-atake ng Aleman sa USSR. Deployment ng digmaan sa Pasipiko. Mga operasyong militar sa North Africa. Isang radikal na punto ng pagbabago sa mga labanan sa harapan ng Sobyet-Aleman. Ang pagbagsak ng rehimeng B. Mussolini. Pagbuo ng anti-Hitler na koalisyon. Ang problema ng pagbubukas ng pangalawang harap. Kahalagahan ng mga desisyon ng mga kumperensya ng Tehran at Yalta.

Ang huling yugto ng digmaan. "bagong kaayusan" ng Nazi sa mga sinasakop na teritoryo. Kilusan ng paglaban. Ang kurso ng labanan noong 1944. Pagbubukas ng pangalawang harapan sa Europa. Ang operasyon ng Berlin ng mga tropang Sobyet at ang pagsuko ng Alemanya. Mga Desisyon ng Potsdam Conference. Ang pagtatapos ng digmaan sa Malayong Silangan. Nuclear bombing sa mga lungsod ng Japan. Pagpasok sa digmaan laban sa Japan ng USSR. Ang pagpapatalsik ng mga mananakop na Hapones mula sa China, Korea at Vietnam. pagsuko ng mga Hapones. Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Ang presyo ng tagumpay laban sa pasismo.

KabanataII . Kamakailang kasaysayan. Pangalawang kalahatiXX siglo.

Mga bansa sa Europa at Hilagang Amerika pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.

Bagong sistema ng internasyonal na relasyon. mga lokal na salungatan.

Pag-aayos ng kapayapaan pagkatapos ng digmaan. Pampulitika na mga resulta ng digmaan. Paglikha ng UN. Parusa sa mga kriminal sa digmaan. Pagtatatag ng mga maka-Sobyet na rehimen sa mga bansa sa Silangang Europa at Asya. Ang pagsasama ng mga bansa sa Kanlurang Europa sa orbit ng impluwensya ng US. Ang paglikha ng mga bloke ng militar-pampulitika at ang pagpapalakas ng Cold War. Lahi ng armas. Dekolonisasyon. Krisis sa Berlin noong 1961. Ang krisis sa Caribbean noong 1962 at ang paglutas nito. Ang pagbabago ng Tsina sa pinakamahalagang paksa ng pandaigdigang pulitika.

Ang simula ng proseso ng detente ng internasyonal na pag-igting. Bagong Ostpolitik ng Germany. Mga kasunduan ng Sobyet-Amerikano sa limitasyon ng mga estratehikong armas at ang kanilang kahalagahan. Ang krisis ng patakarang detente noong huling bahagi ng dekada 70. mga salungatan sa rehiyon. Ang digmaan sa Afghanistan at ang pagbaba sa awtoridad ng USSR.

Siyentipiko at teknikal na pag-unlad. Ang paglipat mula sa isang industriyal na lipunan tungo sa isang post-industrial. Kanluraning mga bansa sa ikalawang kalahati ng XX siglo. Mga pagbabago pagkatapos ng digmaan sa ekonomiya at politika ng mga bansang Kanluranin. Pagbuo ng patakarang pang-ekonomiya sa loob ng balangkas ng konsepto ng "welfare state". "lipunan ng mga mamimili". Siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon. Ang pagbabago ng Estados Unidos sa isang superpower at pinuno ng mundo Kanluran.

Ang krisis sa ekonomiya noong unang bahagi ng dekada 70 at ang epekto nito sa patakarang panloob at panlabas ng mga Kanluraning bansa. Ang krisis ng modelo ng welfare state. Ideolohiya ng neoliberalismo. Pagpapanumbalik ng mga posisyon ng konserbatismo at mga konserbatibong partido. Neoconservative na modelo ng pag-unlad ng ekonomiya. Pagbuo ng iisang espasyong pang-ekonomiya sa Europa.

Paraan ng pamumuhay sa Kanluran. Ang impluwensya ng ekonomiya at pampulitikang proseso dito. Pag-unlad ng Demokrasya: Mga Nakamit at Kontradiksyon. Ang problema ng karapatang pantao.

Amerikanong bersyon ng sibilisasyong Kanluranin. American Democracy: Mga Nakamit at Pagkabigo. "Cold War" at ang anti-communist campaign. Mga problema sa karapatang sibil ng hindi puting populasyon. American version ng welfare state. J. J. Kennedy at L. B. Johnson. Mga tampok ng American neoconservatism. R. Reagan. Ang pagtatapos ng Cold War at US domestic politics.

"Wefare State". Great Britain: ang British na bersyon ng "welfare state". Socio-economic policy ng gobyerno M.Teetcher. Pagbangon ng Bagong Paggawa. Ang pamahalaan ng T. Blair.

France. Ang krisis ng mga institusyong pampulitika ng Ikaapat na Republika (1946-1958). Ang sistemang pampulitika ng Ikalimang Republika. Charles de Gaulle. Ang patakaran ng modernisasyon ng ekonomiya noong dekada 60. Mga kaganapan noong Mayo 1968. France noong 80s at 90s. Panguluhan ng F. Mitterrand. Pulitika ni J. Chirac.

Alemanya. Ang split ng Germany. K. Adenauer. German "pang-ekonomiyang himala". L. Erhard, V. Brand. G. Kohl. Mga problemang sosyo-ekonomiko ng pag-iisa ng Alemanya.

Italya. Ang sitwasyong pampulitika sa bansa pagkatapos ng paglaya mula sa pasismo.

Japan at Asian "dragons". Muling pagbangon ng ekonomiya ng Japan. Ang epekto ng siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon sa sosyo-ekonomikong pag-unlad ng Japan. Mga katangian ng modernisasyon sa mga bansa sa Timog Silangang Asya.

Mga bansa sa Latin America. Latin American na bersyon ng Western industrial civilization. Mga ugnayan sa pagitan ng mga bansa sa rehiyon at Estados Unidos. Mga proseso ng pagsasama sa Latin America. Pagbuo ng sosyalismo sa Cuba.

Mga bansa sa Silangang Europa sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo.

Mga tampok ng pag-unlad ng mga bansa sa Silangang Europa: ang pangingibabaw ng mga partido komunista sa pampulitika, pang-ekonomiya at espirituwal na larangan: ang pagtatatag ng mga prinsipyo ng "sosyalismo ng kuwartel"; oryentasyon patungo sa USSR; pagalit na relasyon sa Kanluran. Pagtatatag ng mga rehimeng komunista sa mga bansa sa Silangang Europa. Mga pamamaraan at paraan ng pagbuo ng sosyalismo. Mga krisis sa Silangang Europa.

Ang pagbagsak ng pandaigdigang sistemang sosyalista. Ang krisis ng sosyalismo at ang rebolusyon noong huling bahagi ng dekada 80 sa mga bansa sa Silangang Europa. Pangkalahatang tampok ng krisis pang-ekonomiya at pampulitika ng mga bansa ng "tunay na sosyalismo". Mga kilusang oposisyon sa Silangang Europa. Mga rebolusyon noong huling bahagi ng dekada 80 sa Silangang Europa. Mga demokratikong pagbabago sa pampublikong buhay. Patakaran sa ekonomiya at panlipunan sa mga bansang Europeo.

Mga bansa sa Asya at Aprika pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.

Mga bansa sa Silangan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Ang pagbagsak ng mga kolonyal na imperyo.

Mga bansa sa Silangan sa paraan ng modernisasyon. Ang paghahanap ng mga paraan upang mapaunlad ang mga bansang napalaya.

Sosyalismo sa Asya at Africa. Tsina. mga bansa ng Indochina at Hilagang Korea.

Tradisyonalismo at nasyonalismo sa Asya at Africa.

Mundo sa pagtatapos ng ika-20 siglo.

Ang pagpapatuloy ng diyalogo ng Sobyet-Amerikano. Ang pag-alis ng mga tropang Sobyet mula sa Afghanistan. Normalisasyon ng relasyong Sobyet-Tsino. Mga pagbabago sa pulitika sa Europa pagkatapos ng mga rebolusyon sa Silangang Europa at ang pagbagsak ng USSR. Ang pagbagsak ng Eastern bloc. Pagpapalawak ng NATO sa silangan.

Globalisasyon. Mga suliraning pandaigdig sa kasalukuyan. Pag-unlad ng iisang sibilisasyon sa daigdig. Mga proseso ng pandaigdigang pang-ekonomiya at pampulitikang integrasyon. Ang papel ng UN. Ang papel ng NATO. Mga problemang ekolohikal, demograpiko, etniko at pampulitika ng modernong mundo.

Agham, kultura, relihiyon, buhay.

Konklusyon. Mundo sa pagtatapos ng ika-20 siglo.

Ang mga resulta ng pag-unlad ng sibilisasyon ng tao.

THEMATIC PLANNING

ika-5 klase

pangkatang pagsasanay

70 mga aralin (2 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)	Kabuuang oras	Trabaho sa pag-verify
	Panimula
	Ang buhay ng mga primitive na tao.
	Ang Sinaunang Silangan.
	Sinaunang Greece.
	Sinaunang Roma.

Indibidwal na pagsasanay

THEMATIC PLANNING

IKA-6 NA BAITANG

pangkatang pagsasanay e

70 mga aralin (2 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)	Ng mga araling ito	Pagsubok
	Kasaysayan ng Middle Ages
	Panimula.
	Ang pag-usbong ng medieval Europe.

	Mga Arabo noong VI-XI na siglo.
	Medieval na lungsod sa Kanluran at Gitnang Europa

	Pagbuo ng mga sentralisadong estado sa Kanlurang Europa. (XI-XV siglo)
	Germany at Italy noong XII-XV na siglo.
	Mga estadong Slavic at Byzantium noong XIV-XV na siglo.
	Kultura ng Kanlurang Europa noong XI-XV na siglo.
	Ang mga mamamayan ng Asya, Amerika at Africa noong Middle Ages.
	XVI siglo
	Panimula.
	Sinaunang Russia.
	Pagkahati-hati sa politika sa Russia.
	Russia Moscow.

Indibidwal na pagsasanay

35 mga aralin (0.5 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)	Pagsubok
	Kasaysayan ng Middle Ages
	Ang pag-usbong ng medieval Europe.
	Byzantine Empire at ang mga Slav noong VI-XI na siglo.
	Mga Arabo noong VI-XI na siglo.
	Medieval na lungsod sa Kanluran at Gitnang Europa.
	Simbahang Katoliko noong XI-XIII na siglo. Mga krusada.
	Ang pagbuo ng mga sentralisadong estado sa Kanlurang Europa.
	Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa wakasXVI siglo
	Sinaunang Russia.
	Pagkahati-hati sa politika sa Russia.
	Russia Moscow.

THEMATIC PLANNING

IKA-7 BAITANG

pangkatang pagsasanay

70 mga aralin (2 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)	Ng mga araling ito	pagpapatunay
	Bagong kasaysayan 1500-1800
	Panimula.



	Mga tradisyonal na lipunan ng Silangan. Simula ng kolonisasyon ng Europe.
	Paulit-ulit at paglalahat ng aralin sa paksang "Ang Mundo sa Maagang Makabagong Panahon"

	Kasaysayan ng Russia XVI-XVII na siglo
	Russia sa pagliko ng XVI-XVII na siglo.
	Russia noong ika-17 siglo.
	Russia sa ilalim ni Peter I.
	Russia noong 1725-1762
	Russia noong 1762-1801

Indibidwal na pagsasanay

35 mga aralin (0.5 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)	Pagsubok
	Bagong kasaysayan 1500-1800
	Ang mundo sa simula ng bagong panahon. Mahusay na pagtuklas sa heograpiya. Renaissance. Repormasyon.
	Mga unang rebolusyong burges. Mga relasyon sa internasyonal. Ang pakikibaka para sa supremacy sa Europa at mga kolonya.
	Panahon ng Enlightenment. Oras na para sa mga pagbabago.
	Mga tradisyonal na lipunan ng Silangan. Simula ng kolonisasyon ng Europe.
	Kasaysayan ng Russia noong ika-16 - ika-18 siglo
	Russia sa huling bahagi ng ika-16 - ika-17 siglo.
	Russia sa ilalim ni Peter I.
	Russia sa gitna at ikalawang kalahati ng ika-18 siglo.

THEMATIC PLANNING

IKA-8 BAITANG

pangkatang pagsasanay

70 mga aralin (2 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)	Ng mga araling ito	Pagsubok
	Ang pagbuo ng isang industriyal na lipunan.
	Pagbuo ng isang bagong Europa.

	Dalawang America.


	Pag-uulit.
	Kasaysayan ng Russia XIX na siglo



	Pangwakas na pag-uulit.

Indibidwal na pagsasanay

35 mga aralin (0.5 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)	Pagsubok
	Bagong kasaysayan 1800-1913.
	Ang pagbuo ng isang industriyal na lipunan.
	Pagbuo ng isang bagong Europa.
	Mga bansang Europeo sa pagliko ng XIX-XX na siglo.
	Dalawang America.
	Mga Tradisyonal na Lipunan sa Ika-19 na Siglo: Isang Bagong Yugto ng Kolonyalismo.
	Mga relasyon sa internasyonal sa huling bahagi ng XIX - unang bahagi ng XX siglo.
	Kasaysayan ng Russia XIX na siglo
	Russia sa unang quarter ng ika-19 na siglo
	Russia sa ikalawang quarter ng XIX na siglo.
	Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XIX.

THEMATIC PLANNING

9 KLASE

Indibidwal na pagsasanay

34 na aralin (0.5 oras bawat linggo)

Hindi. p/p	Pangalan ng paksa (seksyon)
	Russia at ang mundo sa pagliko ng XIX - XX na siglo.
	Mahusay na Rebolusyong Ruso. 1917-1921
	Ang USSR at ang Mundo noong 1930s.
	Ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Great Patriotic War 1941-1945
	Mundo sa unang mga dekada pagkatapos ng digmaan. USSR noong 1945-1964
	USSR noong 1965-1991
	Mundo sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo.
	Russia at ang mundo sa huling bahagi ng XX - unang bahagi ng XXI siglo.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Paliwanag na tala Katayuan ng modelong kurikulum

Ang Istruktura ng Sample History Program

Pangkalahatang katangian ng isang huwarang programa sa kasaysayan

MANDATORY MINIMUM MAINTENANCE MGA BATAYANG PROGRAMA SA EDUKASYON

MGA KINAKAILANGAN SA ANTAS GRADUATE TRAINING

MGA KINAKAILANGAN SA ANTAS GRADUATE TRAINING

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO

MANDATORY MINIMUM MAINTENANCE
MGA BATAYANG PROGRAMA SA EDUKASYON

MGA KINAKAILANGAN SA ANTAS
GRADUATE TRAINING

MGA KINAKAILANGAN SA ANTAS
GRADUATE TRAINING