Satzzeichen in einem einfachen Satz. Interpunktion in einem komplexen Satz Interpunktion in einem einfachen Satz nach Themenschluss

Abschnitte: Russisch , Allgemeine pädagogische Technologien

Grammatik beherrscht sogar Könige.
J. Moliere

Der Zweck der Lektion: Wiederholung der Interpunktion eines einfachen komplexen Satzes

Präsentation.Folie 1

Lehrer. Jungs! Heute überprüfen wir die Interpunktion eines einfachen komplexen Satzes. Lass uns zuerst reden.

Was sind die Merkmale eines einfachen Satzes?
Sind allgemeine und komplexe Sätze dasselbe?

Um Ihnen eine klare Vorstellung davon zu geben, schauen Sie sich die Tabelle an.

Folie 2(Tisch)

– Welche Art von Punktogrammen werden wir heute treffen?

Antworten der Schüler

Frage: Was ist bei der Auswahl eines Satzzeichens zu beachten?

Antwort der Schüler.

Lehrer. Ja, das stimmt, es ist immer notwendig, die Struktur des Satzes zu „sehen“ und zu berücksichtigen, da die Interpunktion im Russischen mit der Struktur des Satzes zusammenhängt. Daher müssen Sie zunächst die Struktur des Satzes verstehen und dann die Interpunktionsregel anwenden. Natürlich müssen wir auch bedenken, dass Satzzeichen auch eine sinnvolle Funktion haben. Hier ist ein bekannter Witz:

Folie 3

Kissel wird dort aus Gummi hergestellt,
Galoschen werden aus Ton hergestellt,
Krüge machen Kuchen...

Und damit wir nicht bei „Gummigelatine“ enden, machen wir uns auch Gedanken über die Bedeutung der in den Aufgaben vorgeschlagenen Sätze.

Frage: Welcher der folgenden Absätze bereitet Ihnen die größten Schwierigkeiten?

Antworten der Studierenden.

Lehrer. Ich schlage vor, den Wiederholungsprozess zu systematisieren und die Reihenfolge der Präsentation des Materials gemäß der Tabelle zu übernehmen. Beginnen wir mit homogenen und heterogenen Definitionen.

Folie 4(Tisch)

Tikhon Iljitsch fuhr an einem sonnigen, heißen Morgen nach Hause ... (I. Bunin)
Alle grauen, braunen, blauen Augen – gemischt wie Blumen auf einem Feld. (N. Nekrasov)
Es war eine dunkle Julinacht. (M. Prishvin)

Lehrer. Bitte kommentieren Sie den Inhalt der Tabelle. Wählen Sie aus den an der Tafel geschriebenen Sätzen aus, um Ihren Standpunkt zu veranschaulichen.

Antworten der Studierenden.

Übung: Und jetzt schreiben wir aus dem Diktat:

Schwere, kalte Wolken lagen auf den Gipfeln der umliegenden Berge. (M. Lermontov)

Die langweiligen, langweiligen Zeiten des Großvaters wichen der Zeit der jungen Meister. (I. Bunin)

Wieder war der vertraute Geruch von frischem, warmem Wasser, Schlamm und abendlicher Feldfrische zu spüren. (I. Bunin)

Folie 5

Überprüfen Sie Ihre Arbeit – vergleichen Sie sie anhand der Folie.

Lehrer. Leute, in Teil A gibt es Aufgabe Nummer 21. Lies die Aufgabe dazu. Es ist einfach, aber Fehler kommen häufig vor. Die Sache ist, dass die Leute die Struktur des Satzes nicht sehen und vergessen, dass dies der Haupthinweis ist. Schauen wir uns die Tabelle an:

Folie 6(Tisch)

Übung: Wir schauen auf den Bildschirm und lesen den Inhalt der Tabelle vor.

Antwort der Schüler

Übung: Kopieren Sie die Sätze, setzen Sie Kommas und erklären Sie deren Platzierung.

Folie 7

Ich hörte das abendliche Brüllen der nach Hause rennenden Herden und das ferne Bellen vertrauter Hunde. ( M. Lermontov)

Die Anekdote über die drei Karten hatte eine starke Wirkung auf seine Fantasie und ließ ihn die ganze Nacht nicht los. (A. Puschkin)

Der Wind kam der Birke zu Hilfe und sie begann Jahr für Jahr mit ihrem nackten Besen die Fichte auf ihrem Kopf zu peitschen. (M. Prishvin)

Antworten der Schüler zu jedem Satz.

Der Lehrer öffnet die an der Tafel gezeichneten Diagramme.

Übung: Hier sind Diagramme, in denen Sie Satzzeichen platzieren müssen.

O und O und O

und O und O und O

Frage: Welches Prinzip der Kommaplatzierung verwenden wir? /Setzen Sie nach jedem homogenen Satzglied ein Komma./

Übung: Illustrieren Sie die Diagramme mit Beispielen und präsentieren Sie, was Sie erreicht haben.

Antworten der Studierenden.

Lehrer: Ich biete Ihnen eine künstlerischere Version (mündlich):

Wo so schnell und einfach
Sowohl stolz als auch liebenswert
Du fliegst vorbei, kleine Wolke,
Himmlischer Wanderer?
A. Bestuzhev-Marlinsky. „In die Cloud“

Lehrer. Unser nächster Stopp, Leute, werden einleitende Worte sein. Sie beherrschen dieses Material gut, aber erinnern wir uns dennoch an die Wörter, die nicht einleitend sind und nicht durch Kommas getrennt sind. Benenne sie. Schauen Sie nun auf den Bildschirm und stellen Sie sicher, dass Sie nichts vergessen haben.

Folie 8

Als ob, doch kaum, ungefähr, gerade, schließlich, sicherlich, notwendigerweise, genau, sogar, plötzlich, als ob, inzwischen, außerdem, fast, also, als ob, im wahrsten Sinne des Wortes.

Lehrer. Wenn Sie etwas verpasst haben, schreiben Sie diese Wörter in Ihr Notizbuch. Mit diesen Worten ist also alles einfach: Sie müssen sie sich nur merken. Aber viele einleitende Worte können sehr heimtückisch sein. Ich möchte Sie an die lexikalische Bedeutung des Begriffs selbst erinnern: einführen – „zum Eintreten zwingen“, etwas in etwas einschließen. Sie werden eingeleitet, haben aber keinen grammatikalischen Bezug zu anderen Satzgliedern, zum Beispiel:

Folie 9

Aber vielleicht möchten Sie das Ende von Belas Geschichte erfahren?
Während sie in einem anderen Satz zusammenhängen und nicht einleitend sind.
Der Wind kann hier sehr stark sein.

Lehrer. Wir hatten jedoch ein besonderes Gespräch über das Wort. Wer erinnert sich an ihn?

/Wort Jedoch wird nicht durch ein Komma getrennt, wenn es am Satzanfang steht./

Übung: Leute, erklärt die Satzzeichen in diesem Text und stellt fest, wie kompliziert einfache Sätze sind. ( Der Text wird auf dem Bildschirm angezeigt.)

Folie 10

Im Verlauf der Aufgabe werden die Regeln zur Trennung von Partizipations- und Adverbialphrasen zur Klärung der Mitglieder wiederholt.

Antworten der Studierenden.

Lehrer. Jetzt bin ich mir sicher, dass Sie die Prüfungsaufgaben Nr. 21, 22, 23, 24 aus Teil A meistern werden.

Die Aufgabe wird mithilfe von Büchern oder am Computer erledigt.

Lehrer. Die nächste Aufgabe wird vom Typ B5 sein. Der Text ist für alle gleich, aber die Aufgaben werden unterschiedlich sein (in Reihen oder Gruppen).

Text zur Aufgabe:

Lehrer: Und bei dieser Aufgabe müssen Sie wie bei den vorherigen die Struktur des Satzes „sehen“, um die gewünschte syntaktische Einheit zu finden.

Folie 11

Lehrer. Testen wir uns selbst. Beweisen Sie, dass Ihre Antwortwahl richtig ist.

Antworten der Studierenden.

Lehrer. Fassen wir nun die Lektion zusammen. Lassen Sie uns dies mithilfe der Reflexion tun. Formulieren Sie Antworten auf die folgenden Fragen:

Folie 12

Hausaufgaben. Ex. 476; Verfassen Sie mit allem, was Sätze komplizieren und verlängern kann, eine Textargumentation zum Thema: „Kann der moderne Mensch Schönheit genießen?“

Satzzeichen in einem einfachen komplexen Satz. Die Struktur eines einfachen Satzes kann kompliziert werden verschiedene Ausführungen:

homogene Satzglieder ( siehe unten)
(einschließlich Bewerbungen),
(einschließlich Ansprachen und Interjektionen).

In dieser Lektion „Satzzeichen in einem einfachen komplexen Satz“ wird das Thema behandelt Satzzeichen für homogene Satzteile(wenn ein Komma eingefügt wird, wenn ein Komma NICHT eingefügt wird, wenn ein Bindestrich eingefügt wird, wenn ein Doppelpunkt eingefügt wird). Um die restlichen Themen der Lektion „Satzzeichen in einem einfachen komplexen Satz“ zu studieren, müssen Sie den obigen Links folgen.

1. Mit homogenen Begriffen Komma SETZEN:

Es wird ein Komma gesetzt	Beispiele
Zwischen homogenen Mitgliedern ohne Gewerkschaften	Die Sonnenuntergänge am vollen Himmel über den Waldseen, der dünne Rauch der Wolken, die kalten Lilienstiele, das Knistern eines Feuers, das Quaken der Wildenten waren wunderschön. GMBH
Zwischen homogenen Mitgliedern, die durch kontroverse Gewerkschaften vereint sind Ah, aber, ja(= aber), wie auch immer aber usw., unterordnende Konjunktionen (Konzessiv, Konditional) obwohl, wenn, lass	Nun leuchtete das Meer nicht mehr ganz, sondern nur noch an wenigen Stellen. UM, A UM Es gibt eine kurze, aber wunderschöne Zeit im ursprünglichen Herbst... UM, Aber UM Es sieht gut aus, aber grün. UM, ja (= aber) UM Ja, es war eine schöne, wenn auch etwas traurige Stadt. UM, Obwohl UM
Zwischen homogenen Gliedern, die durch wiederholte verbindende oder trennende Konjunktionen verbunden sind und und; nein nein; ja Ja; oder oder; oder auch; nicht das... nicht das	Was für ein wundervoller Morgen: Tau, Pilze und Vögel! Und UM, Und UM, Und UM Es ist bekannt, dass es am besten ist, Blumen morgens oder abends zu pflücken. oder UM, oder UM Fremden gegenüber war ich entweder schüchtern oder selbstgefällig. oder UM, oder UM
Vor dem zweiten Teil der Doppelkonjunktion sondern und; nicht nur sondern auch; nicht wie	Ich habe sowohl vom Richter als auch von all unseren Freunden die Anweisung, Sie mit Ihrem Freund zu versöhnen. Wie UM, so und UM Der Glanz breitete sich nicht nur über die Innenstadt, sondern auch weit darüber hinaus aus. Nicht nur UM, aber auch UM
Wenn heterogene Definitionen unter einen Begriff gebracht werden	Nach den Gewittern setzte kaltes, klares Wetter ein. (Wolkenlos)
Zwischen allen homogenen Satzgliedern und für den Fall, dass nur einigen von ihnen sich wiederholende Konjunktionen vorangehen	Er verliebte sich in die dichten Wälder, die Einsamkeit, die Stille und die Nacht und die Sterne und den Mond. GMBH, Und UM, Und UM, Und UM

2. Mit homogenen Begriffen Komma NICHT GESETZT:

Das Komma wird NICHT verwendet:
Wenn homogene Mitglieder durch einfache verbindende oder trennende Konjunktionen verbunden sind und, entweder, oder, ja(= und)	Durch das Fenster sieht man eine weite Wiese, einen Fluss und dahinter einen Wald. Oh, oh und oh Er brachte sterbliches Harz und einen Zweig mit verwelkten Blättern ... Oh ja, oh Der düstere Wald schweigt mürrisch oder heult dumpf. O oder O
Innerhalb von Gruppen sind homogene Mitglieder verbunden in Paaren	Im endlosen, freien Raum herrscht Lärm und Bewegung, Brüllen und Donnern. O und O, O und O
In Integralausdrücken mit wiederholten Konjunktionen sowohl dies als auch das; weder dies noch das; weder Licht noch Morgendämmerung; für nichts, weder Fisch noch Geflügel usw.	Die gesprächigen Droger laufen weder zittrig noch langsam wie früher. weder O noch O
Zwischen Definitionen, die ein Objekt aus verschiedenen Blickwinkeln charakterisieren	Der schnelle südliche Frühling ist da. Der Fluss trat so stark über die Ufer, dass er das linke tiefliegende Tschernigow-Ufer überschwemmte. O O. O O O.

Darüber hinaus wird in folgenden Fällen kein Komma zwischen homogenen Satzgliedern (oder ähnlichen Satzgliedern) gesetzt:

zwischen zwei Verben, die eine semantische Einheit bilden: Ich kann es kaum erwarten Alyonushka-Bruder;
zwischen zwei Verben in derselben Form, die Bewegung und ihren Zweck angeben: Ich werde es holen Wasser;
in gepaarten Wortkombinationen, die nicht homogen, aber in ihrer Bedeutung nahe beieinander liegen, wird es geschrieben Bindestrich(Die gleiche Regel gilt auch für gepaarte Wortkombinationen mit entgegengesetzter Bedeutung): Und Nikita machte sich auf die Suche Wahrheit-Wahrheit . Das Biest ging um den Käfig herum hin und her ;
Ein Bindestrich wird gesetzt, wenn homogene Mitglieder gegensätzlich sind: Nicht der Wind – ein Hurrikan tobte vor dem Fenster.

3. KOMMA mit homogenen Begriffen (Verallgemeinerung):

Schema „Satzzeichen für homogene Satzglieder.“

4. Für homogene Begriffe setzen Sie einen Doppelpunkt:

Der Doppelpunkt wird platziert:
Nach einem verallgemeinernden Wort vor homogenen Mitgliedern	Biber ernähren sich ausschließlich von pflanzlicher Nahrung: Sumpf- und Wiesenpflanzen, Algen, Seggen und Baumrinde.
Vor homogenen Mitgliedern in Ermangelung eines verallgemeinernden Wortes in der wissenschaftlichen und geschäftlichen Rede	Die Versammlung beschließt: a) den Bericht zu genehmigen; b) entsprechende Ergänzungen zum Beschluss vornehmen.
Bei Aufzählung in der Mitte eines Satzes, wenn der Aufzählung ein oder mehrere verallgemeinernde Wörter vorangestellt sind irgendwie, zum Beispiel, nämlich	Die Gäste sprachen über viele angenehme und nützliche Dinge, wie zum Beispiel: über die Natur, über Hunde, über Weizen, über Mützen, über Hengste (N. Gogol).

- Setzen eines Kommas bei homogenen Begriffen;

- Setzen eines Kommas im BSC.

Komma davorUnd wird gestellt

1. Zusammengesetzter Satz, Komma vor der Konjunktion Und trennt einfache Sätze in ihrer Zusammensetzung

Es wurde kalt,Und Wirüberflutetbacken.

, Und

Komma davorUnd nicht platziert

1. Ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern und einer sich nicht wiederholenden Konjunktion Und

Weiß,RotUndGelbRosen blühten vor der Veranda.

Oh, ohUndUM.

2. Bei einem zusammengesetzten Satz wird vor der Konjunktion kein Komma gesetzt, wenn seine Teile ein gemeinsames Nebenglied (Spreader) haben oder in den anderen unten aufgeführten Fällen*.

Winter auf der DatschaKaltUnd Wir zünden den Ofen an.

1) Kalt(wann wo?) im Winter auf der Datscha
2) Wir heizen den Ofen an(wann?, wo?) im Winter auf der Datscha
[Generalvertriebshändler] Und

Ein einfacher Satz hat eine grammatikalische Grundlage, ein komplexer Satz hat zwei oder mehr.

ICH. Interpunktion für homogene Satzteile

Kein Komma erforderlich:

1) zwischen zwei homogenen Mitgliedern, wenn sie durch eine einzige Vereinigung verbunden sind, zum Beispiel:

Das Museumspersonal bewahrte die Sammlungen sorgfältig auf, untersuchte und systematisierte sie.

Schema: o, o und o

2) zwischen zwei homogenen Mitgliedern, wenn sie durch eine einzige Vereinigung in einem Paar verbunden sind, zum Beispiel:

Das Museumspersonal bewahrte die Sammlungen sorgfältig auf und untersuchte sie.

Schema: o und o

2) in stabilen Kombinationen, zum Beispiel:

weder Flaum noch Feder und Lachen und Sünde, weder Licht noch Morgendämmerung

Notiz:

Kommas werden nicht verwendet, wenn mehrere Definitionen keine homogenen Elemente sind.

Das Komma wird gesetzt:

1) zwischen homogenen Mitgliedern, die nicht durch Gewerkschaften verbunden sind, zum Beispiel:

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten die Sammlungen sorgfältig auf, systematisierten sie, untersuchten sie, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

Schema: o, o, o, o, o (im Folgenden: o - homogener Begriff)

2) zwischen homogenen Mitgliedern, die durch adversative Konjunktionen verbunden sind a, aber, ja (im Sinne Aber), jedoch, aber zum Beispiel:

Das Museumspersonal bewahrte die Sammlungen sorgfältig auf, systematisierte sie und untersuchte sie, konnte jedoch zu diesem Zeitpunkt keine Ausstellung organisieren.

Schema: oh, oh, oh, aber oh

3) zwischen homogenen Mitgliedern, die durch sich wiederholende Gewerkschaften verbunden sind:
koordinieren und, ja (Bedeutung Und), weder... noch und teilend oder, oder, dann... dann, entweder... oder, nicht das... nicht das), zum Beispiel:

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten die Sammlungen auf, systematisierten sie, untersuchten sie, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

Schema: und oh, und oh, und oh, und oh, und oh

4) vor dem zweiten Teil von Doppelkonjunktionen nicht nur..., sondern auch...; sondern und…; nicht so sehr..., aber; obwohl..., aber...; wenn nicht... dann usw., zum Beispiel:

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten die Sammlungen nicht nur auf, sondern systematisierten sie auch, untersuchten sie, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

Schema: nicht nur oh, sondern auch oh, oh, oh, oh

5) zwischen gepaarten homogenen Mitgliedern, die durch Gewerkschaften verbunden sind und und oder, zum Beispiel:

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten und untersuchten die Sammlungen sorgfältig, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

Schema: o und o, o und o

II. Interpunktion in einem zusammengesetzten Satz mit einer KonjunktionUnd

Es werden keine Satzzeichen verwendet:

1. Wenn es ein gemeinsames Mitglied des Satzes gibt, zum Beispiel:

Im Herbst schläft die Natur ein und die Menschen bereiten sich auf den Winter vor.

(im Herbst- gemeinsames Mitglied: Die Natur schläft ein(Wann?) Im Herbst bereiten sich die Menschen auf den Winter vor(Wann?) im Herbst. Kein Komma erforderlich.)

2. Wenn den Teilen ein einleitendes Wort gemeinsam ist, zum Beispiel:

Zu unserer Überraschung änderte sich das Wetter plötzlich und es wurde richtig heiß.

(zur Überraschung- einleitendes Wort, es bezieht sich auf beide Satzteile)

3. Wenn Teile eines komplexen Satzes einen gemeinsamen Nebensatz oder einen gemeinsamen Nichtvereinigungsteil haben, zum Beispiel:

Als die Mutter den Raum betrat, 1 / lagen die Fragmente der Vase auf dem Boden 2 / und die Kinder versuchten, sie einzusammeln 3 .

(jeder Teil des zusammengesetzten Satzes (2) und (3) bezieht sich auf den allgemeinen Nebensatz (1)

Notiz:

In den in den Absätzen aufgeführten Fällen. 1-3 werden Kommas hinzugefügt, wenn es wiederholte Konjunktionen gibt.

Zum Beispiel:

Im Herbst schläft die Natur und die Menschen bereiten sich auf den Winter vor.

(es gibt ein gemeinsames Mitglied: im Herbst, aber es gibt auch eine sich wiederholende Konjunktion: und und..., daher ist ein Komma erforderlich)

Leider wurde entweder der Lehrer krank oder die Kinder beschlossen, den Unterricht zu schwänzen.

(Es gibt ein allgemeines Einleitungswort, aber auch eine sich wiederholende Konjunktion entweder oder..., daher ist ein Komma erforderlich)

4. Wenn die Teile eines komplexen Satzes sind:

Fragesätze, zum Beispiel: Wann kommst du wieder und können wir uns treffen?
Incentive-Angebote, zum Beispiel: Versuchen Sie, alles gut zu machen und möge alles für Sie klappen!
Ausrufesätze, zum Beispiel: Wie gut du bist und wie mir alles gefällt!
Nominalsätze, zum Beispiel: Es ist heiß und stickig. Kälte und Regen.
unpersönliche Sätze, zum Beispiel: Es ist heiß und stickig. Kalt und regnerisch.

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Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei der bestandenen Prüfung!

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Siehe auch:

In diesem Artikel:

Einfache Sätze sind vielfältig. Sie können kompliziert sein. Die Mechanismen von Komplikationen sind unterschiedlich, die komplizierenden Komponenten sind unterschiedlicher Natur. Der Vorschlag kann kompliziert sein:

1) homogene Mitglieder,
2) Trennungen,
3) einleitende Wörter und Sätze,
4) Plug-in-Strukturen, Appelle.

Hier betrachten wir die Komplikation eines einfachen Satzes durch homogene Mitglieder.

§1. Homogene Satzglieder

Homogene Mitglieder- Dies sind Satzglieder, die mit demselben Wort verbunden sind und dieselbe Frage beantworten. Beispiele:

Ich mag Eis.

Ich liebe Eis, Schokolade, Kekse, Kuchen.

Lachende Mädchen rannten in den Raum.

einfacher zweiteiliger erweiterter Satz

Fröhliche, lachende, kreischende und schreiende Mädchen rannten in den Raum.

ein einfacher zweiteiliger erweiterter Satz, der durch homogene Mitglieder kompliziert wird

Jedes Mitglied eines Satzes kann durch mehrere homogene Mitglieder ausgedrückt werden. Subjekte, Prädikate, Objekte, Definitionen und Umstände können homogen sein. Komplikationen durch homogene Mitglieder können auf unterschiedliche Weise in einen Satz eingeführt und unterschiedlich interpunktiert werden. Weitere Einzelheiten finden Sie unter: Kapitel 10. Homogene Mitglieder eines Satzes.

§3. Einleitende Wörter und Sätze. Plug-in-Strukturen

Einleitende Wörter und Sätze und noch mehr eingefügte Konstruktionen sind erschwerende Bestandteile, die keinen grammatikalischen Bezug zu den Satzgliedern haben und keine Satzglieder sind. Sie sind notwendig, weil der Sprecher mit ihrer Hilfe ein breites Spektrum an Bedeutungen ausdrücken kann: Vertrauen-Unsicherheit, verschiedene Gefühle, Emotionen, Einschätzungen, Grad der Zuverlässigkeit, Möglichkeit, Vertrauen, die Informationsquelle angeben, die Sprache konsistent aufbauen, die Aufmerksamkeit aktivieren der Gesprächspartner usw. Einleitende Wörter und Sätze sowie eingefügte Strukturen sind vielfältig. Es ist wichtig, sie zu erkennen und nicht mit gleichnamigen Satzgliedern zu verwechseln.

Glücklicherweise fragte meine Mutter nicht, wann ich zurückkäme, und es gab kein unangenehmes Gespräch.

zum Glück- einleitendes Wort, durch Komma getrennt

Zum Glück geht das Geschirr kaputt.

zum Glück- Zusatz, syntaktischer Zusammenhang - Kontrolle: schlägt (zu was?) glücklicherweise

§4. Appellieren

Appellieren ist ein Wort oder eine Wortkombination, die die Person oder Personengruppe benennt, an die sich die Rede richtet. Die Berufung ist nicht Teil des Urteils.

Sohn, hör zu, ich erzähle dir eine Geschichte.

Sohn- appellieren

Liebe Anna Sergeevna, hallo!

Liebe Anna Sergeevna- appellieren

Kraftprobe

Finden Sie heraus, wie Sie dieses Kapitel verstanden haben.

Abschlussprüfung

Ich mag keine Zitronen.?
- kompliziert
- unkompliziert
Ob der Satz kompliziert ist oder nicht: Ich mag keine Zitronen, Orangen und Grapefruits.?
- kompliziert
- unkompliziert
Ob der Satz kompliziert ist oder nicht: Ich mag keine Zitrusfrüchte: Zitronen, Orangen und Grapefruits.?
- kompliziert
- unkompliziert
Ob der Satz kompliziert ist oder nicht: Es ist schön, die blühenden Rosen auf der Veranda zu sehen.?
- kompliziert
- unkompliziert
Ob der Satz kompliziert ist oder nicht: Es ist schön, die blühenden Rosen auf der Veranda zu sehen.?
- kompliziert
- unkompliziert
Ob der Satz kompliziert ist oder nicht: Zum Glück kam die Straßenbahn schnell.?
- kompliziert
- unkompliziert
Ob der Satz kompliziert ist oder nicht: Ohne Zweifel sollte er der Kapitän der Mannschaft sein.?
- kompliziert
- unkompliziert
Ob der Satz kompliziert ist oder nicht: Anna Petrowna, wirst du morgen in der Schule sein?
- kompliziert
- unkompliziert

Referenzinformationen

Denken Sie an das Grundmuster:

Komma davor Und wird gestellt

Zusammengesetzter Satz, Komma vor Konjunktion Und trennt einfache Sätze in ihrer Zusammensetzung
Es wurde kalt, Und Wir haben den Ofen angezündet.
, Und

Komma davor Und nicht platziert

Ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern und einer sich nicht wiederholenden Konjunktion Und
Weiße, rote und gelbe Rosen blühten vor der Veranda.
Oh, oh Und UM.
Bei einem zusammengesetzten Satz wird vor der Konjunktion kein Komma gesetzt, wenn seine Teile ein gemeinsames Nebenglied (Spreader) haben oder in den anderen unten aufgeführten Fällen*.
Im Winter ist es auf der Datscha kalt Und Wir zünden den Ofen an.
1) Kalt(wann wo?) im Winter auf der Datscha
2) Wir heizen den Ofen an(wann?, wo?) im Winter auf der Datscha
[Generalvertriebshändler] Und

Nicht verwechseln:

Ein einfacher Satz hat eine grammatikalische Grundlage, ein komplexer Satz hat zwei oder mehr.

Schauen wir uns die Hauptfälle genauer an.

I. Interpunktion für homogene Satzteile

Kein Komma erforderlich:

1) zwischen zwei homogenen Mitgliedern, wenn sie durch eine einzige Vereinigung verbunden sind, zum Beispiel:

Das Museumspersonal bewahrte die Sammlungen sorgfältig auf, untersuchte und systematisierte sie.

Schema: o, o und o

2) zwischen zwei homogenen Mitgliedern, wenn sie durch eine einzige Vereinigung in einem Paar verbunden sind, zum Beispiel:

Das Museumspersonal bewahrte die Sammlungen sorgfältig auf und untersuchte sie.

Schema: o und o

2) in stabilen Kombinationen, zum Beispiel:

weder Flaum noch Feder und Lachen und Sünde, weder Licht noch Morgendämmerung

Das Komma wird gesetzt:

1) zwischen homogenen Mitgliedern, die nicht durch Gewerkschaften verbunden sind, zum Beispiel:

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten die Sammlungen sorgfältig auf, systematisierten sie, untersuchten sie, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

2) zwischen homogenen Mitgliedern, die durch adversative Konjunktionen verbunden sind a, aber, ja (im Sinne Aber), jedoch, aber zum Beispiel:

Das Museumspersonal bewahrte die Sammlungen sorgfältig auf, systematisierte sie und untersuchte sie, konnte jedoch zu diesem Zeitpunkt keine Ausstellung organisieren.

Schema: oh, oh, oh, aber oh

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten die Sammlungen auf, systematisierten sie, untersuchten sie, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

Schema: und oh, und oh, und oh, und oh, und oh

4) vor dem zweiten Teil von Doppelkonjunktionen nicht nur..., sondern auch...; sondern und…; nicht so sehr..., aber; obwohl..., aber...; wenn nicht... dann usw., zum Beispiel:

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten die Sammlungen nicht nur auf, sondern systematisierten sie auch, untersuchten sie, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

Schema: nicht nur oh, sondern auch oh, oh, oh, oh

5) zwischen gepaarten homogenen Mitgliedern, die durch Gewerkschaften verbunden sind und und oder, zum Beispiel:

Die Mitarbeiter des Museums bewahrten und untersuchten die Sammlungen sorgfältig, organisierten Ausstellungen und veröffentlichten wissenschaftliche Artikel.

Schema: o und o, o und o

II. Interpunktion in einem zusammengesetzten Satz mit einer Konjunktion Und

*Satzzeichen sind nicht enthalten: