In diesem Abschnitt üben wir die Aufteilung von Wörtern in Silben. (Nicht zu verwechseln mit der Silbentrennung, die in einem anderen Abschnitt behandelt wird. Dabei handelt es sich um etwas andere Dinge, da es spezielle Regeln für die Silbentrennung gibt.)

Wörter in Silben unterteilen

Die Fähigkeit, Wörter in Silben zu unterteilen, ist eine sehr wichtige Fähigkeit, die man sich unbedingt vor dem Eintritt in die erste Klasse aneignen sollte. Kinder, die gelernt haben, Silben zu lesen, haben dementsprechend weniger Probleme. Aber sie passieren immer noch.

Stellen Sie sich vor, das Kind liest bereits fließend, wir haben ihm beigebracht, welche Buchstaben es gibt – Vokale und Konsonanten, wir haben ihm beigebracht, die Buchstaben in einem Wort zu zählen, und dann haben wir begonnen, uns der Übertragung von Wörtern zu nähern, und sind wieder zu Silben zurückgekehrt. In dieser Situation geraten Kinder oft in Verwirrung und unterteilen das Wort nicht in Silben, sondern in Buchstaben.

Wie bringt man einem Kind bei, Wörter in Silben zu unterteilen? Es gibt viele Möglichkeiten, dies zu tun.

Regeln für die Aufteilung von Wörtern in Silben

• Silben werden immer mit Vokalen gebildet, Deshalb, So viele Vokale ein Wort hat, so viele Silben gibt es auch. Eine Silbe kann aus einem Vokal bestehen, es gibt jedoch keine Silben ohne Vokale. Beispiele: mo-lo-ko, e-zhik usw.
• Besteht eine Silbe aus mehreren Buchstaben, so beginnt sie immer mit einem Konsonanten.(Eine Ausnahme bilden Fälle, in denen die vorherige Silbe auf Y endet: Bezirk)

Bisher waren die Regeln für die Silbentrennung und die Silbentrennung dieselben, mit der Ausnahme, dass man weder eine Silbentrennung noch einen Buchstaben in einer Zeile belassen durfte. Die neuen Regeln für die Silbentrennung, nach denen Kinder jetzt lernen, sind viel komplexer und unterscheiden sich vor allem von der Silbentrennung für die Silbentrennung. Dies gilt insbesondere für Wörter mit mehreren Konsonanten in der Wortmitte. Wir teilten: Katze, Fenster, Klasse usw.

Nach den neuen Regeln „bleiben“ nur sonorante Konsonanten (m, n, l, r, m, l, n, r) und Y auf der ersten Silbe, in anderen Fällen „gehen“ alle Konsonanten auf der zweiten Silbe. Zum Beispiel: krom-ka, ban-ka, ban-ka, may-ka, aber: sha-pka, equal usw.

Bei der Silbenaufteilung gehen zwei identische Konsonanten zwangsläufig auf die zweite Silbe: ja,

O-Leck. In diesem Fall ist die Unterteilung derselben Wörter für die Übertragung unterschiedlich – gegeben, von-fluss, hat-ka usw.

In jedem Fall müssen Sie die Silbentrennung von Wörtern ständig üben, insbesondere wenn Sie damit Probleme haben. Es können Silben gesungen und gesungen werden, genau wie im Stadion. Das „Klatschen“ von Wörtern mit den Händen hilft. Logopäden und Lehrer empfehlen oft, den Handrücken unter das Kinn zu legen und das Wort laut auszusprechen, wobei das Kinn bei jeder Silbe die Hand berühren sollte.

Wir bieten Ihnen ein Online-Trainingsspiel „Wörter in Silben aufteilen“ an. Darin müssen Sie die Trennbalken auf das Wort ziehen. Ähnliche Aufgaben finden sich häufig in Russisch-Sprachtests in der 1. Klasse. In diesem Spiel teilen wir Wörter in Silben auf. Im nächsten Abschnitt üben wir das Trennen von Wörtern zur Silbentrennung.

Natalia Chernyshova
Zusammenfassung der Alphabetisierungsstunde „Silbe. Wörter in Silben unterteilen“ (Vorbereitungsgruppe)

LEKTION Nr. 7.

Thema. Silbe. Wörter in Silben unterteilen.

Ziel: Geben Sie eine Idee dazu Silbe, lehre das Teilen Wörter in Silben,

Man unterscheidet ein-, zwei- und dreisilbig Wörter; den Artikulationsapparat von Kindern verbessern, entwickeln Wortschatz, Denken, Sprechen; die Fähigkeit entwickeln, gesprochene Worte zu hören und ihnen zuzuhören Wörter.

Ausrüstung: Objektbilder, Spielzeug, Karten - Diagramme.

Fortschritt der Lektion:

Kommt alle zusammen, stellt euch im Kreis auf,

Alle reichten plötzlich die Hände,

Wir stehen Ihnen zur Seite und beantworten Fragen.

Beginnen wir mit dem Lernen, wir werden während der gesamten Lektion unser Bestes geben.

Wiederholen, nicht gähnen, sich alles merken.

1. WIEDERHOLEN SIE, WAS SIE IM VORHERIGEN GELERNEN HABEN KLASSEN

1. GESPRÄCH. (Das Spielzeug Mischutka nimmt aktiv am Gespräch teil)

Was bedeuten diese Diagramme?

(Der Lehrer zeigt verschiedene Diagramme.)

-Wie benennen wir Wörter– Namen von Objekten? (eine gerade Linie)

-Wie benennen wir Wörter - Namen von Handlungen? (zwei gerade Linien)

-Wie benennen wir Wörter- Zeichen von Gegenständen? (Schlangenlinie)

Welche Fragen werden beantwortet? Wörter– Namen von Objekten, Wörter - Namen von Handlungen, Wörter- Zeichen von Gegenständen?

Iga: „Zähl, wie viele Wörter in einem Satz» .

Der Lehrer spricht einen Satz von zwei bis vier Wörter, und das Kind bestimmt die Menge nach Gehör Wörter in einem Satz.

Zum Beispiel: Der Bär schläft. (2-Wörter)

ARBEITEN SIE IM VORSTAND

Vom Gehör wahrgenommene Sätze auslegen.

Der Lehrer spricht den Satz vollständig aus. Gemeinsam mit dem Kind bestimmt er die Menge nach Gehör. Wörter in einem Satz. Beim zweiten Mal spricht er den Satz nicht vollständig aus, sondern diktiert ihn entsprechend Wörter wie ein Diktat. Das Kind schreibt einen schematischen Satz an die Tafel.

Der Bär übernimmt diese Aufgabe. (KINDER HELFEN UND KORRIGIEREN IHN.)

2. MOTIVATION AUSBILDUNG

Eine problematische Situation schaffen.

Mishutka und Buratino beschlossen, einen Laufwettbewerb abzuhalten. Sie laden dich ein "jubeln" für die Sportler. Was bedeutet es, sich für Sportler einzusetzen?

Wie viele von euch waren beim Wettbewerb?

Wohin gehen sie?

Wie nennt man diejenigen, die "krank" für Sportler? Was machen sie?

Ihr werdet Fans sein. Mädchen werden sich für Pinocchio begeistern und Jungen für Mishutka. Denken Sie daran, dass die Fans abschnittsweise lautstark den Namen des Läufers rufen.

Also kam Buratino an den Start. Mädels, könnt ihr mir den Namen dieser Läuferin sagen? (Bu-ra-ti-nein.)

Mischutka kam an den Start. Jungs, wie könnt ihr den Namen dieses Läufers herausfinden? (Mi-shut-ka.)

Reade-Set Los! (zwei Kinder mit Spielzeugfiguren spielen die Rolle von Läufern)

Wir gratulieren Mishutka und Buratino zu ihrem hervorragenden Ergebnis.

Wie klang es, als Sie die Namen der Athleten riefen? Wort? (in Teilen)

3. KOMMUNIKATION VON THEMEN UND ZIELE KLASSEN

Dazu Im Unterricht werden wir lernen wie heißen diese Teile? Wörter und warum muss man teilen können Wörter in Stücke. 4. PRIMÄRE WAHRNEHMUNG UND BEWUSSTSEIN NEUES MATERIALS

1. Praktische Arbeit.

Sprechen Sie langsam Wort Fisch. Klopfen Sie es mit einem Bleistift auf den Tisch. Schlag es Wort. Zähle die Klatscher. Wie viel hast du bekommen?

Der Lehrer erklärt den Kindern das Das Wort Fisch besteht aus zwei Teilen.

Benennt den ersten Teil, dann den zweiten. Wenn wir sagen Das Wort ist nicht vollständig, aber es in Teile zu teilen bedeutet, dass wir es in teilen Silben(zeigen).

IN es können zwei Wörter sein, drei, vier und mehr Silben. Und solche gibt es auch Wörter, in dem es nur einen gibt Silbe. Das ist Ihnen wahrscheinlich aufgefallen Wörter sind länger und kürzer. Es kommt darauf an, wie viel drin ist Silben. Hören Sie, ich werde es sagen Wörter aus einer Silbe: Haus, Krebs, Wels, Katze usw.

Beim Aussprechen dieser Wörter Der Mund öffnet sich nur einmal. Jetzt hör zu und sag mir, wie lange Silben teile ich diese Wörter(Der Lehrer spricht zwei, drei Silben aus Wörter)

5. Festigung und Verständnis des Wissens der Kinder

1. Spiel "Teilen Wörter in Silben» .

Versuchen Sie es zunächst selbst im Flüsterton und sagen Sie es dann laut. Silbenwörter – Namen von Objekten, die ich Ihnen in den Zeichnungen zeigen werde.

2. Minute des Sportunterrichts « Springende Silben»

Ich rufe Wörter, und das sollten Sie auch aussprechen Wörter nach Silben, springe gleich oft.

3. Simulation Silbenzusammensetzung von Wörtern.

Als wir den Satz jeweils grafisch aufschrieben Wort durch einen Bindestrich gekennzeichnet. Um zu zeigen, wie viel drin ist Wörter Silben können Sie Rechtecke zeichnen, die in beliebig viele Teile unterteilt sind Silben in einem Wort.

(Der Lehrer markiert die aufmerksamsten Kinder.)

4. Spiel "Zählen"

Ihr Kinder sprecht immer in Sätzen Wörter Sprechen Sie sie gemeinsam in Sätzen aus. Aber manchmal, im Spiel, sagst du Wörter nach Silben. Zum Beispiel, wenn Sie Reime aufsagen. Stellen Sie sich nun im Kreis auf und hören Sie mir zu Silben Sag einen Reim.

Che - re - pa - ha Schwanz unter - zha - la

Und folgte dem Hasen.

O-ka-za-las vorwärts-re-di

Wer glaubt dir nicht?

Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich andere ihnen bekannte Reime zu merken und sie entsprechend auszusprechen Silben. Der Lehrer bittet Sie, das auszuwählen, was Sie brauchen Silbenrhythmus zum Zählen von Reimen damit jeder Das Wort ist in Silben unterteilt.

6. Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens

Der Bär hilft.

ARBEITEN SIE IM VORSTAND

Jetzt lasst uns spielen. Ich zeige Ihnen Bilder und Sie finden Hauspläne dazu.

Sehen Sie das Bild an. Was siehst du? Nennen Sie es. Lassen Sie uns die Menge bestimmen Silben.

Um die Menge zu bestimmen Silben in einem Wort, es geht auch anders. Du legst deine Hand direkt unter dein Kinn. Teilen Wort in Silben, behalten Sie im Auge, wie oft Ihr Kinn Ihre Hand berührt.

Wie hast du geteilt? Wörter in Silben?

Wie viele Silben können in einem Wort vorkommen?

7. Zusammenfassung Klassen

Was hast du Neues gelernt? Klasse?

Was hast du gelernt?

Warum muss man teilen können? Wörter in Silben?

Versuchen Sie es mit einer Aufteilung Silben Namen der Eltern, Tiernamen.

Das Isolieren von Silben in Wörtern ist ein wichtiger Schritt beim Lesenlernen. Um einem Kind beizubringen, Wörter richtig in Silben zu unterteilen und dann ganze Wörter aus verschiedenen Silben hinzuzufügen, müssen Sie den richtigen Ansatz finden und die richtigen Übungen auswählen. Es gibt Methoden, mit denen Vorschulkinder zu Hause an das Lesen und die Silbentrennung herangeführt werden können. Indem Sie frühzeitig mit dem Unterricht beginnen, erleichtern Sie Ihrem Kind künftig die Arbeit, wenn es Zeit für den Schulbesuch ist.

Phasen des Lesenlernens

Um die Beherrschung des Stoffes einfach und effektiv zu gestalten, ist es wichtig, die wichtigsten Phasen des Lesenlernens zu kennen. Eile und Unpünktlichkeit in dieser Angelegenheit führen nicht zu schnellen Ergebnissen, sondern halten das Kind vielmehr für lange Zeit vom Lernen ab. Es ist auch wichtig zu wissen, welchen Stellenwert die Silbentrennung beim Lesenlernen hat.

Betrachten Sie die folgenden Schritte:

1. Klang (Erwerb der Fähigkeit, Laute in einem Wort zu erkennen und zu benennen);
2. alphabetisch (Buchstaben lernen);
3. Silbenteilung (Wörter in Silben unterteilen, Silben nach Gehör identifizieren, zu Wörtern hinzufügen);
4. Wörter einzeln, in Phrasen und Sätzen lesen.

Das wichtigste Zeichen dafür, dass ein Kind bereit ist, mit dem Lesenlernen zu beginnen, ist sein Interesse an Buchstaben und Wörtern. „Was ist das für ein Buchstabe?“, „Wie schreibt man ihn?“, „Was ist das für ein Wort?“ – All diese Fragen signalisieren, dass es an der Zeit ist, mit dem aktiven Lesen zu beginnen.

Methoden des Leseunterrichts

Es gibt fünf beliebte Techniken.

1. Lautschrift oder Elkonins Methode. Dies ist ein ziemlich komplexes System, das auf das Alter von 6 bis 7 Jahren ausgerichtet ist und daher nicht für Kinder im Vorschulalter geeignet ist.
2. Traditionelle Sprachtherapie. Die Fibel von N. S. Zhukova wurde nach diesem System zusammengestellt. Die Kombination klassischer und moderner Unterrichtstechnologien erfreut sich in Schulen großer Beliebtheit. Es lohnt sich, Kinder ab dem 6. Lebensjahr schrittweise an diese Methode heranzuführen, um das Lernen in der Schule zu vereinfachen.
3. Domans Methode. Glenn Doman ist Neurophysiologe. Er entwickelte ein System, um geistig behinderten Kindern das Lesen beizubringen. Derzeit wird dieses System auch bei gesunden Kindern in der frühen Entwicklungsphase eingesetzt. Die Methode besteht darin, dem Kind Wörter in leuchtend roten Buchstaben zu zeigen und sie mehrmals täglich zu wiederholen. Auf diese Weise entwickelt sich das visuelle Gedächtnis und Buchstaben und Wörter werden auswendig gelernt.
4. Zaitsevs Methode. Es basiert auf der Addition vorgefertigter, auf Würfel geschriebener Silben. Geeignet für Vorschulkinder. Die Methode ist beliebt, wird aber offiziell nicht in Schulen eingesetzt.
5. Montessori-System. Kinder lernen zunächst, mithilfe von Rahmen und speziellen Einsätzen Buchstaben zu schreiben, und lernen dann die Buchstaben selbst und die dazugehörigen Laute.

Bei Domans Methode werden ganze Wörter auf einmal untersucht, während bei Zaitsevs Methode Silben und Wörter untersucht werden. Wenn Sie sich also für diese Methoden entscheiden, verschmilzt die Phase des Unterrichtens der Silbenteilung mit der Buchstabenphase. Wenn Ihr Kind die Namen einiger Buchstaben und Laute kennt und über einen guten Wortschatz verfügt, können Sie die folgenden Übungen in Ihren Unterricht integrieren.

Eine Reihe von Spielen und Übungen

Unter Berücksichtigung der bestehenden Stufen und Methoden der Lesevermittlung gestalten Sie den gesamten Bildungsprozess. Nachdem das Kind Buchstaben und Laute gelernt hat, können Sie damit beginnen, ihm das Lesen von Silben beizubringen. Es ist am besten, den Unterricht spielerisch zu gestalten – das macht es dem Vorschulkind angenehmer und steigert auch das Interesse am Lesen im Allgemeinen.

Welche Spiele können also im Lernprozess verwendet werden?

1. Spiel „Wie viele Silben – so viele Schritte!“ Zunächst sollten Sie Ihrem Kind beibringen, Silben in Wörtern zu hören und auszusprechen. Sie müssen ihm erklären, dass die Anzahl der Silben in einem Wort der Anzahl der Vokale entspricht (Sie können ihn daran erinnern, dass Vokale Laute sind, die „singen können“, und diese Laute mit ihm singen). Beginnen Sie dieses Spiel mit einfachen Wörtern mit einem oder zwei Vokalen, vorzugsweise wiederholt: Mama, Papa, Sasha, Halle, Garten; Tisch, Hof, Milch usw. Wenn Sie alle Vokale einzeln wiederholen, wird das Spiel nach und nach komplizierter, indem Wörter mit unterschiedlichen Lauten hinzugefügt werden: Sommer, Vova, Himmel, Luntik usw.
2. „Abenteurer“. Es ist sinnlos, Kindern im Alter von 5 Jahren die Regeln für das Anhängen von Sonorantenlauten an Silben sowie für die Übertragung von Konsonantenbuchstaben auf andere Konsonanten zu erklären, wie im Wort „No-Ski“. Verwenden Sie Spiele, um sich bestimmte Silben zu merken. Zeichne ein Poster mit einer Karte einer fiktiven Stadt. Zeichnen Sie an jeder Station mit einem hellen Filzstift Silben in einen Rahmen, beginnen Sie mit einfachen: an Station 1 - MI, an Station 2 - SHA, an Station 3 - DE, an Station 4 - JA. Schenken Sie Ihrem Kind ein Auto und reisen Sie mit ihm durch die Stadt. Bitten Sie ihn, die Silben zu benennen, und geben Sie ihm für jede richtige Antwort einen Chip. Belohnung für den Abschluss des gesamten Spiels mit einer Medaille. Fertigen Sie mehrere dieser Plakate mit unterschiedlichen Stationen und Silben an.
3. „Magnete“. Ein effektives Spiel, wenn Sie Ihrem Kind beibringen möchten, nicht nur einfache, sondern auch komplexe Wörter in Silben zu unterteilen. Kaufen Sie Buchstabenmagnete und befestigen Sie diese an Ihrem Kühlschrank oder Ihrer Magnettafel. Bilden Sie gemeinsam mit Ihrem Kind jeden Tag ein paar Wörter aus Silben aus Magneten. Dies könnte eine Art Code sein, um einen Zeichentrickfilm zusätzlich um 10 Minuten anzusehen. Oder der Trick „Teile das Wort BA-NAN in Silben und erhalte eine Banane.“ Bilden Sie ein komplexes Wort, zum Beispiel den Nachnamen – ALEXEEVS. Und bitten Sie das Kind, es in Silben zu unterteilen. Helfen Sie, wenn es ihm nicht gelingt.
4. „Hausmann-Gemüse.“ Schneiden Sie mehrere Häuser aus und kleben Sie sie auf Whatman-Papier. Jedes Haus hat einen Namen, zum Beispiel MA oder TO. Schneiden Sie die kleinen Männchen aus und geben Sie jedem einen Namen, der mit der Silbe beginnt, mit der die Häuser benannt sind (Mascha und Tom). Bitten Sie Ihr Kind, anhand der ersten Silbe die Person und das Haus richtig zu verbinden. Dann gehen Mascha und Tom in den Laden und kaufen Obst oder Gemüse, das mit den Silben „ma“ und „to“ (Mandarinen, Tomaten) beginnt. Schneiden Sie einen Laden mit verschiedenen Produkten aus oder zeichnen Sie ihn.
5. „Schreibe in den Sand.“ Wir lernen, Buchstaben auf mehrfarbigem Grieß zu schreiben. Kinder zeichnen gerne im Sand; Sie können im Laden mehrfarbigen Sand kaufen oder Grieß bemalen, ihn auf ein Tablett legen und Ihrem Kind zeigen, wie man verschiedene Buchstaben und Silben schreibt. Dadurch werden Feinmotorik und Kreativität gefördert.
6. „Füge die Silben zu Wörtern zusammen.“ Sie können nach und nach zu komplexeren Übungen übergehen. Schreiben Sie Silben auf Karten und bitten Sie sie, ein Wort zu bilden. Schlagen Sie zuerst kurze Wörter vor, dann lange. Machen Sie eine Pyramide aus Wörtern: Das kürzeste Wort steht oben und das längste unten.
7. „Ich folge der Spur.“ Schreiben Sie Wörter auf A4-Blätter, verteilen Sie die Blätter in der Wohnung und legen Sie an der Ziellinie einen Preis (ein Spielzeug, eine Eintrittskarte für Attraktionen) ab und bitten Sie das Kind, in die Fußstapfen zu treten. Er tritt auf jedes einzelne und muss Silbe für Silbe das Wort benennen. Sie können auch einzelne Silben schreiben, sodass das Kind mit jedem Schritt ein neues Wort erhält. Durch diese einfache, aber interessante Übung lernt das Kind, Silben zu verbinden.
8. „Finden Sie ein anderes Wort im Wort.“ DID (Abendessen, gab), GARDEN (Stadt, Clan) usw.
9. Texte zum Vorlesen für Vorschulkinder. Kleine Texte, aus denen ein Kind beginnen kann, Silben in Wörtern zu lesen. Verwenden Sie gereimte Texte und klare Sprüche („Mama hat den Rahmen gewaschen“, „Wir haben Spaß im Dorf“). Zuerst muss sich das Kind den gesamten Satz merken und ihn dann in Silben aufteilen.

Denken Sie daran: Spielen ist eine optionale Aktivität. Zwingen Sie Ihr Kind also nicht zu etwas, das es nicht möchte, sondern motivieren Sie es oder verschieben Sie die Aktivität auf einen anderen Zeitpunkt. Je farbenfroher das Spiel gestaltet ist, desto länger beschäftigt sich das Vorschulkind damit und desto besser sind die Ergebnisse.

Eine Silbe ist die kleinste Ausspracheeinheit in der russischen Sprache. Es kann aus einem oder mehreren Tönen bestehen.

Schüler und Philologiestudenten stehen oft vor Aufgaben wie: „Teile die Wörter in Silben auf.“ Es scheint, dass es sehr einfach ist, eine solche Aufgabe zu bewältigen. Allerdings stellt sich oft die Frage: „Wie teilt man Wörter richtig in Silben auf?“

Im Artikel finden Sie die Antwort auf diese Frage. Machen Sie sich mit den Grundregeln vertraut und lernen Sie Wörter in Silben.

Schwierigkeiten bei der Silbentrennung

Normalerweise gibt es keine Probleme damit, einfache Wörter in Silben zu zerlegen. Jeder von uns kommt mit der Silbentrennung des Substantivs „Wasser“ zurecht. Aber wie teilt man ein Wort in Silben auf, wenn es eine komplexe Zusammensetzung hat?

Nehmen wir als Beispiel das Partizip „überlegt“. Wie führt man die Silbenteilung richtig durch: „rassmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“? Die richtige Antwort ist die dritte Option, aber warum? Um es herauszufinden, machen wir uns mit den Grundregeln für die Aufteilung eines Wortes in Silben vertraut.

Grundregeln der Silbenteilung

Das Erste, woran Sie denken sollten, ist, dass die Anzahl der Silben in einem Wort gleich der Summe der darin enthaltenen Vokale ist. Die Grenzen der Silbeneinteilung stimmen oft nicht mit der morphemischen Einteilung überein, daher ist es bei der Analyse notwendig, sich auf die folgenden Regeln zu verlassen:

• Silbenlaute in der russischen Sprache sind Vokale;
• eine Silbe darf nicht mehr als einen Vokal enthalten;
• Eine Silbe kann aus einem Vokal (o-vod) oder einer Kombination aus Vokalen und Konsonanten bestehen. Eine Silbe, die aus zwei oder mehr Lauten besteht, beginnt immer mit einem Konsonanten;
• Alle Silben der russischen Sprache sind in der Regel offen.

Offene und geschlossene Silben

Um zu bestimmen, wie man ein Wort richtig in Silben aufteilt, müssen Sie in der Lage sein, sie nach Typ zu unterscheiden. Alle Silben im modernen Russisch werden in zwei Typen unterteilt: offene und geschlossene.

Eine offene Silbe endet immer auf (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na). Es kann am Anfang, in der Mitte oder am Ende eines Wortes stehen.

Eine geschlossene Silbe endet mit einem Konsonanten. Am häufigsten erscheint es am Ende eines Wortes (Zwiebel, Smog, Hunger). Außerdem kann eine geschlossene Silbe gebildet werden, wenn in der Mitte des Wortes ein Wort (sil-ki, wolves, tank-ki) steht.

Wenn in der Mitte eines Wortes eine Gruppe mehrerer Konsonanten vorkommt, rücken sie normalerweise an den Anfang der Silbe und lassen die vorherige offen (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti- ro-va-ni-e).

Merkmale der Silbenteilung

Die Silbenteilung in der russischen Sprache gehorcht nicht nur dem Gesetz der offenen Silbe, sondern auch dem Gesetz der aufsteigenden Klangfülle. Der Punkt ist, dass die Silben eines Wortes in aufsteigender Reihenfolge angeordnet sind: von weniger klangvoll zu klangvoller. Daraus ergeben sich mehrere Regeln. Sie erklären Ihnen, wie Sie Wörter richtig in Silben unterteilen:

1. Wenn ein Wort einen Konsonanten enthält, der zwischen zwei Vokalen steht, geht es zur nächsten Silbe über (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
2. Die Kombination mehrerer lauter Silben (alle Konsonanten außer sonoranten) wird als nächste Silbe klassifiziert (e-zda, ruk-chka, mo-li-tva, ka-li-tka);
3. Der zweiten Silbe (wichtig, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e) wird eine Gruppe lauter und sonoranter Konsonantenlaute zugeordnet;
4. Mehrere klangvolle Konsonanten, die in einem Wort zwischen Vokalen stehen, werden der nächsten Silbe zugeordnet (meiner Meinung nach a-lmaz, a-rmi-ya);
5. Bei Kombinationen von sonoranten und lauten Vokalen geht der erste Ton zur Silbe davor (ne-zya, half-ka, nor-ka, mer-tsa-ni-e, vor-si-nka);
6. Wiederholte Konsonanten gehen zur Silbe, die ihnen folgt (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
7. Wenn ein Wort ein „th“ enthält, das vor einer sonoranten oder lauten Silbe steht, ist es in der vorherigen Silbe enthalten (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-gray-ka).

Es ist nicht schwer, sich diese Regeln zu merken, aber sie helfen Ihnen dabei, leicht zu bestimmen, wie Sie ein Wort richtig in Silben unterteilen.

Algorithmus zur Durchführung der Silbendivision

Wir haben eine Theorie analysiert, die uns hilft, Wörter in Silben zu unterteilen. Kommen wir nun zum praktischen Teil. Ein einfacher Plan hilft uns dabei, erfolgreich zu bestimmen, wie viele Silben ein Wort hat:

1. Schreiben Sie das in der Aufgabe angegebene Wort auf ein separates Blatt Papier.
2. Bestimmen Sie, wie viele Vokale es enthält.
3. Zeichnen Sie nach jedem Vokallaut eine erste Silbenunterteilung.
4. Sehen Sie, ob es schwierige Stellen im Wort gibt: Konsonantengruppen, Sonoranten oder Doppellaute.
5. Wenn ja, ändern Sie die Silbengrenze gemäß den Regeln.

Es ist zu beachten, dass Silbenübertragung und Silbentrennung nicht gleichwertig sind. basierend auf dem Morphem durchgeführt Wir können den Buchstaben nicht vom Präfix oder Suffix trennen.

Durch die Aufteilung eines Wortes in Silben können Sie ganze Morpheme gemäß den Regeln der Silbenteilung in Teile zerlegen. Betrachten Sie zum Beispiel das Verb „erhöhen“. Zur Übertragung wird es wie folgt aufgeteilt: „darunter“. Die Einteilung nach Silben wird anders sein: „nach Tag“.

Silbe für Silbe

Heutzutage versuchen viele Mütter, ihren Kindern so früh wie möglich das Lesen beizubringen. Eine der effektivsten Methoden in dieser Angelegenheit ist das Silbenlesen. Man kann einem Kind nicht mit komplexen Regeln erklären, wie man ein Wort in Silben aufteilt. Daher werden Spieltechniken eingesetzt.

Sie können bereits mit einem Jahr mit der Arbeit mit Ihrem Kind beginnen. Übungen zur Entwicklung der Lesefähigkeit helfen, das Gedächtnis zu verbessern und abstraktes Denken zu entwickeln. Sie bringen dem Kind bei, logisch zu denken und Vergleiche anzustellen. Darüber hinaus kann der Unterricht in ein unterhaltsames Spiel verwandelt werden.

Bringen Sie Ihrem Kind zunächst das Alphabet bei. Dabei helfen Bücher mit bunten Bildern und Würfeln. Tafeln, auf denen Sie mehrfarbige Buchstaben anbringen können.

Erklären Sie dann, dass es Vokale gibt und dass Vokale lang und laut ausgesprochen werden. Konsonanten sind kurz und langweilig. Sagen Sie Ihrem Kind, dass die betonte Silbe am längsten dauert.

Sagen Sie ein paar einfache Wörter laut und bitten Sie Ihr Kind, herauszufinden, welches Geräusch betont wird. Wählen Sie Substantive, mit denen Ihr Kind vertraut ist. Zum Training eignen sich folgende Wörter: „Seife“, „Wasser“, „Hand“, „Bein“, „Gesicht“, „Körper“.

Erklären Sie, dass die Anzahl der Vokale der Anzahl der Silben entspricht. Wenn Ihr Kind bereits zählen kann, versuchen Sie gemeinsam mit ihm herauszufinden, wie viele Vokale in diesen Wörtern enthalten sind: „Karotte“, „Zwiebel“, „Teller“, „Kohl“, „Spielzeug“, „TV“.

Nachdem Sie Ihr Kind mit den Grundlagen vertraut gemacht haben, machen Sie mit den Spielübungen weiter.

Machen Sie Karten, auf denen die Silben für jeden Konsonantenbuchstaben des Alphabets geschrieben werden. Um die Technik zu systematisieren, platzieren Sie auf jeder Karte Kombinationen aus Konsonanten und Vokalen in derselben Reihenfolge. Zum Beispiel: „ma, me, we, mi, mo, my, mu, mu.“

Geben Sie Ihrem Kind eine Karte, lassen Sie es die Silben betrachten, während Sie sie laut vorlesen, und wiederholen Sie den Vorgang. Diese Übung hilft, das visuelle Gedächtnis zu entwickeln. Mit der Zeit wird das Kind in der Lage sein, Silben zu erkennen und sie ohne Ihre Hilfe auszusprechen.

Machen Sie Schilder mit darauf geschriebenen Buchstabenkombinationen. Bitten Sie Ihr Kind, daraus ein Wort zu formen und es vorzulesen. Bieten Sie ihm zunächst Karten mit den Silben „ma“ und „pa“ an. Lassen Sie das Baby Wörter erfinden, die ihm gut bekannt sind: „Mama“ und „Papa“.

Versuchen Sie, sich verschiedene Spiele für Ihr Baby auszudenken, um das Interesse Ihres Babys zu wecken. Bitten Sie ihn beispielsweise, einen Brief zu schicken, um einen anderen zu besuchen und zu sehen, was passiert.

Vom Einfachen zum Komplexen

Wenn das Kind die Grundlagen beherrscht, beginnen Sie, die Aufgaben zu komplizieren. Führen Sie den Unterricht gleichzeitig weiterhin spielerisch durch.

Bieten Sie Ihrem Kind mehrere Wörter an, die sich nur in einem Buchstaben unterscheiden. Lassen Sie ihn feststellen, was der Unterschied zwischen ihnen ist. Zum Beispiel die Wörter: „soap“ und „cute“, „house“ und „smoke“.

Wählen Sie ein Dutzend Wörter, die aus zwei Silben bestehen. Für jede Silbe benötigen Sie eine Karte. Mischen Sie die Blätter und bitten Sie das Kind, daraus Wörter zu bilden. Geeignete Substantive sind „Rahmen“, „Mama“, „Papa“, „Datscha“, „Arm“, „Bein“, „Gesicht“, „Seife“, „Körper“, „Fleisch“.

Bringen Sie Ihrem Kind bei, Silben zu übertragen. Schreiben Sie dazu mehrere zweisilbige Wörter in einer Spalte auf ein Blatt Papier. Lassen Sie Ihr Kind nach jedem Vokal einen Strich ziehen und ihn dann laut aussprechen, wobei er beim Silbenumbruch kurz innehält.

Nehmen Sie zwei Blätter Papier mit demselben Text. Sei es ein Märchen oder ein kurzer Kinderreim. Bitten Sie Ihr Kind, beim Lesen den Wörtern zu folgen. Halten Sie nach einer Weile inne und fragen Sie Ihr Kind, wo Sie aufgehört haben.

Lesen Sie mit Ihrem Kind Kurzgeschichten basierend auf Rollen.

Wählen Sie für Aktivitäten jeglicher Art lustige Kindertexte, die das Interesse des Kindes wecken. Das können Gedichte, Märchen, kurze Artikel über Tiere sein. Bitten Sie sie, noch einmal zu erzählen, was sie gelesen haben. Dies wird dazu beitragen, das Gedächtnis und die Sprache des Babys zu entwickeln.

Bevor Sie beginnen, stellen Sie sicher, dass Ihr Kind lernbereit ist. Er hat eine ausgeprägte Sprachfähigkeit und kann Kurzgeschichten schreiben. Es liegen keine Aussprachemängel vor.

Beginnen Sie mit einfachen Dingen und gehen Sie nach und nach zu komplexen über. Wiederholen Sie in jeder neuen Lektion den Stoff aus der vorherigen.

Bleiben Sie bei der Spielmethode. Es wird Ihnen helfen, bei Ihrem Kind die Liebe zum Lesen und die Lust am Lernen zu wecken.

Beginnen Sie mit dem Lernen von Silben mit den einfachsten Kombinationen. Verwenden Sie Wörter, die dem Kind bekannt sind. Machen Sie Ihr Training nach und nach schwieriger.

Erwarten Sie von Ihrem Kind keine schnellen Ergebnisse. Er wird nach und nach lesen lernen. Lassen Sie ihn zunächst ein- und zweisilbige Wörter beherrschen. Wählen Sie mit ihnen Aufgaben aus, bis das Baby perfekt zurechtkommt.

Wenn Sie mit einfachen Wörtern fertig sind, versuchen Sie, das Lesen ganzer Sätze Silbe für Silbe zu üben. Erhöhen Sie nach und nach Ihr Lesevolumen.

Die einfachen Tipps in diesem Artikel helfen Ihnen, Ihrem Kind einfach und effektiv das Silbenlesen beizubringen. Gleichzeitig verbringt das Baby gerne Zeit damit, Spielaufgaben zu erledigen.

Neben der Lesekompetenz werden Gedächtnis, Aufmerksamkeit, logisches und abstraktes Denken entwickelt und der Horizont des Kindes erweitert.

Das Problem der Einteilung von Wörtern in Silben in der russischen Sprache ist eines der komplexesten in der modernen Linguistik und noch nicht vollständig gelöst. Dies ist auf das Fehlen eines gemeinsamen Verständnisses des Wesens einer Silbe zurückzuführen. Die Unfähigkeit, die Merkmale einer Silbe als Ganzes zu erfassen, und der phonetische Mangel an Ausdruck der Grenze zwischen Silben führen einige Linguisten zu der Annahme, dass es in der russischen Sprache überhaupt keine Silbentrennungen gibt.

Nun gibt es zwei Hauptsilbentheorien: R. I. Avanesova (Moskauer Phonologische Schule) und L. V. Shcherba (Leningrader Phonologische Schule). Die Regeln für die Einteilung in Silben unterscheiden sich in diesen beiden Theorien geringfügig. Die Leningrader Schule unterteilt sich in Silben auf eine Weise, die dem Ohr eines Sowjetbürgers vertraut ist und wie sie zuvor in allen russischen Schulen gelehrt wurde (und daher werden ihre Regeln im Volksmund „alt“ genannt), und die Moskauer Schule ist völlig anders („ Neue Regeln").

Da jedoch derzeit keine dieser Schulen die andere widerlegt hat, können in verschiedenen Lehrbüchern die Regeln der Silbenbildung unterschiedlich formuliert sein, je nachdem, welche Position der phonologische Schule der Autor des Lehrbuchs vertritt.

Wenn wir früher Wörter in Silben unterteilt und diese Wörter nach der gleichen Regel übertragen haben, haben wir uns an Shcherbas Theorie gehalten. In Avanesovs Theorie unterliegen diese Prozesse zwei unterschiedlichen Regeln, und die Unterteilung eines Wortes in Silben fällt oft nicht mit der Unterteilung in Wortteile (Präfix, Wurzel, Suffix, Endung) und mit der Unterteilung des Wortes für zusammen Silbentrennung. Das Wort Katze sollte also nach Shcherbas Theorie wie folgt in Silben unterteilt werden: Katze, nach Avanesovs Theorie wie folgt: Katze.

Zum Beispiel das Wort berechnet in Morpheme unterteilt berechnet(ras – Präfix, count – Wurzel; a, nn – Suffixe; й – Endung).

Bei der Übertragung wird das gleiche Wort wie folgt geteilt: berechnet.

Laut Avanesov ist das Wort wie folgt in Silben unterteilt: berechnet.

„Alte“ Regeln der Silbeneinteilung. Leningrader Schule Shcherba L.V.

1. Wörter werden in Silben unterteilt. Ein Wort besteht aus so vielen Silben, wie es Vokale gibt.

2. Der Laut th bildet keine Silbe, er kann nicht vom vorhergehenden Vokal getrennt werden. Beispiel: gießen, singen, singen, bauen.

3. Die Buchstaben ü und ъ können nicht vom vorhergehenden Konsonanten getrennt werden. Beispiel: hinsetzen, stark, Veranda, Einfahrt.

4. Sie können einen Konsonanten nicht vom darauf folgenden Vokal trennen. Es ist notwendig, Wörter wie folgt in Silben zu unterteilen: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Wenn ein Wort zwei Konsonanten hintereinander enthält, erfolgt die Silbentrennung zwischen ihnen. Stehen mehr als zwei Konsonanten hintereinander, erfolgt die Silbeneinteilung tatsächlich so, wie es bequemer auszusprechen ist. Beispiele: Feiertag, Sonnenschein.

„Neue“ Regeln für die Einteilung von Wörtern in Silben in der russischen Sprache (Moskauer Schule. Litnevskaya E.I. Russische Sprache: Ein kurzer theoretischer Kurs für Schulkinder. M., 2006)

1. Ein Wort hat so viele Silben wie Vokale; zwei Vokale dürfen nicht innerhalb derselben Silbe stehen.

Eine Silbe ist ein Laut oder mehrere Laute, die mit einem Luftstoß beim Ausatmen ausgesprochen werden: vo-da, na-u-ka. Konsonantenlaute sind nichtsilbig. Beim Aussprechen eines Wortes „dehnen“ sich die Konsonantenlaute in Richtung der Vokale und bilden zusammen mit den Vokalen eine Silbe.

2. Eine Silbe kann aus einem Laut (und dann muss es ein Vokal sein) oder mehreren Lauten bestehen (in diesem Fall enthält die Silbe zusätzlich zum Vokal einen Konsonanten oder eine Gruppe von Konsonanten): Rand - o-bo- dok; Land - Land; Nachtlicht - Nachtlicht; Miniatur - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Silben können offen oder geschlossen sein.

Eine offene Silbe endet mit einem Vokal: vo-da, Land.

Eine geschlossene Silbe endet mit einem Konsonantenklang: Schlaf, Laie.

Im Russischen gibt es mehr offene Silben. Geschlossene Silben stehen normalerweise am Ende eines Wortes: no-chnik (die erste Silbe ist offen, die zweite geschlossen), o-bo-dok (die ersten beiden Silben sind offen, die dritte geschlossen).

In der Mitte eines Wortes endet eine Silbe in der Regel mit einem Vokal, und ein Konsonant oder eine Gruppe von Konsonanten, die auf einen Vokal folgt, geht normalerweise auf die folgende Silbe über: no-chnik, di-ktor.

In der Mitte eines Wortes können geschlossene Silben nur ungepaarte stimmhafte Konsonanten bilden [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (Sonorant): May-ka, Sony-ka, so-lom-ka.

4. Manchmal können zwei Konsonanten in einem Wort geschrieben werden, aber einer klingt zum Beispiel: loswerden von [izh:yt’]. Daher fallen in diesem Fall zwei Silben auf: i-zhit. Die Unterteilung in Teile entspricht den Regeln der Wortübertragung, nicht die Unterteilung in Silben.

Dasselbe lässt sich am Beispiel des Verbs to left sehen, bei dem die Konsonantenkombination zzh wie ein Laut [zh:] klingt; Daher lautet die Aufteilung in Silben – u-e-zhat, und die Aufteilung eines Wortes zur Übertragung – Leave-zhat.

Fehler treten besonders häufig auf, wenn Silben in Verbformen hervorgehoben werden, die auf -tsya, -tsya enden. Die Unterteilung vit-sya, zhjet-sya ist eine Unterteilung in Teile zur Übertragung und keine Unterteilung in Silben, da in solchen Formen die Buchstabenkombination ts, ts wie ein Laut [ts] klingt. Bei der Aufteilung in Silben gehen die Buchstabenkombinationen ts, ts vollständig zur nächsten Silbe über: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Bei der Kombination mehrerer Konsonanten in der Mitte eines Wortes:

Zwei identische Konsonanten gehen zwangsläufig zur nächsten Silbe über: o-flow, ja-ny;

Zwei oder mehr Konsonanten gehen normalerweise auf die nächste Silbe über: sha-pka, gleich.
Die Ausnahme bilden Konsonantenkombinationen, bei denen der erste ein ungepaarter stimmhafter (Sonorant) ist: Buchstaben r, rj, l, l, m, m, n, ny: mark-ka, Dawn-ka, bul-ka, insole-ka , dam-ka, ban-ka, ban-ka. Das heißt, wenn nach einem sonoranten Konsonanten ein Konsonantenpaar in Taubheit/Stimmung steht, verläuft die Silbengrenze zwischen ihnen. Beispiel: Spar-tak.

Wenn irgendein anderer Konsonant folgt, verläuft die Silbengrenze zwischen ihnen: lai-ka, lai-ner.

Um die Regel klarer zusammenzufassen:

Wörter werden nach jedem Vokal in Silben „zerschnitten“. Wie viele Vokale, so viele Silben.

ABER: wenn es nach einem Vokal steht r, r, l, l, m, m, n, n und hinter ihnen steht ein weiterer gepaarter Konsonant, sie (Sonorant und Sonorant mit ь) gehen zur vorherigen Silbe über; Wenn nach y ein anderer Konsonant steht, springt y zur vorherigen Silbe.

Wenn diese Konsonanten 2 identisch sind (nn, mm, ll..., 2 beliebiger Sonorant, gepaart, zuerst gepaart, dann ungepaart), gehen sie zur nächsten Silbe über.

Um Verwirrung zu vermeiden, informieren Sie sich über die Übertragungsregeln >>

Wie kann man feststellen, wie viele Silben ein Wort hat? Ein Wort hat so viele Silben wie Vokale

Beispiele für Wörter mit einer Silbe: Ton, Wolf, Klasse, Gans, Igel, Elefant, Käfer, Fichte, Tier, Schlange, Tisch, Pilz, Blatt, Tür, Stuhl, Haus, Elch, Rede, Baumstumpf, Bison, Katze, Kante.
Beispiele für Wörter mit zwei Silben: Antwort, Vokal, Bär, Grube, Storch, Lektion, Sprache, Hase, Hasen, Anker, Igel, Herbst, Kreisel, Nuss, Schlange, Fuchs, Falke, Freunde, Teekanne, Eichhörnchen, Wespe, lang, Schlag, Russisch, Fenster , Yura, Wassermelone, Möwe, Eisen, Weide, Baum, Notizbuch, Karotte, Feuer, Ente, Schlittschuhe, Ohr, Schule, Biene, Fliege, Juni, Kiste, Schneesturm, Frost, Junge, Glas, Tage, Märchen, Schneesturm, Julia, Yasha, Hirsch, Sonne, Familie.
Wörter mit 3 Silben: Lehrer, Gurke, Ernte, Beere, die, Apfel, Gemüse, Spatz, Konsonant, Papagei, Schüler, Schlagzeug, Bäume, Bleistift, Maria, Alphabet, Schmetterling, Linie, Pfanne, Russland, groß, Heft, Gasse, Weihnachtsbaum.
Wörter mit vier Silben: Affe, Fahrrad, Akazie.
Wörter mit 5 Silben: Stress, Mathematik, Literatur, weißköpfig.

Üben wir das Unterteilen in Silben?

Wie viele Silben hat das Wort SOUND? 1 Vokal bedeutet 1 Silbenlaut.

Wie viele Silben hat das Wort CUCUMBER? 3 Vokale bedeuten 3 Silben: o|gu|rets, das Wort wird nach den „alten“ und „neuen“ Regeln gleichmäßig in Silben unterteilt.

Wie viele Silben hat das Wort LEHRER? 3 Vokale bedeuten 3 Silben: Lehrer, das Wort wird nach den „alten“ und „neuen“ Regeln gleichmäßig in Silben unterteilt.

Wie viele Silben hat das Wort ANTWORT? 2 Vokale bedeuten 2 Silben. Nach Shcherbas Theorie teilen wir uns als Antwort in Silben auf, nach Avanesov als Antwort.

Wie viele Silben hat das Wort VOWEL? 2 Vokale bedeuten 2 Silben. Nach Shcherba dividieren wir den Vokal, nach Avanesov den Vokal.

Wir helfen Ihnen gerne dabei, jedes Wort in Silben zu unterteilen. Stellen Sie Ihre Fragen in den Kommentaren.