Фгос экономика и управление. Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования

В соответствии с подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; 2014, № 2, ст. 126; № 6, ст. 582; № 27, ст. 3776; 2015, № 26, ст. 3898; № 43, ст. 5976), и пунктом 17 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 33, ст. 4377; 2014, № 38, ст. 5069), приказываю:

Структура программы бакалавриата

Структура программы бакалавриата		Объем программы бакалавриата в з.е.
Структура программы бакалавриата		программа академического бакалавриата	программа прикладного бакалавриата
Блок 1	Дисциплины (модули)	216 - 219	207 - 213
	Базовая часть	100 - 112	91 - 106
	Вариативная часть	107 - 116	107 - 116
Блок 2	Практики	12 - 18	18 - 27
Блок 2	Вариативная часть	12 - 18	18 - 27
Блок 3	Государственная итоговая аттестация	6 - 9	6 - 9
Блок 3	Базовая часть	6 - 9	6 - 9
Объем программы бакалавриата		240	240

6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы бакалавриата, являются обязательными для освоения обучающимся вне зависимости от направленности (профиля) программы бакалавриата, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы бакалавриата, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).

6.4. Дисциплины (модули) по философии, истории, иностранному языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках Блока 1 «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются организацией самостоятельно.

6.5. Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в рамках:

7.1.3. В случае реализации программы бакалавриата в сетевой форме требования к реализации программы бакалавриата должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации программы бакалавриата в сетевой форме.

7.1.4. В случае реализации программы бакалавриата на созданных в установленном порядке в иных организациях кафедрах и (или) иных структурных подразделениях организации требования к реализации программы бакалавриата должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.

7.1.5. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237) и профессиональным стандартам (при наличии).

7.1.6. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 50 процентов от общего количества научно-педагогических работников организации.

7.2. Требования к кадровым условиям реализации программы бакалавриата.

7.2.1. Реализация программы бакалавриата обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы бакалавриата на условиях гражданско-правового договора.

7.2.2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, должна составлять не менее 70 процентов.

7.2.3. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, должна быть не менее 70 процентов.

7.2.4. Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы бакалавриата (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу бакалавриата, должна быть не менее 10 процентов.

7.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы бакалавриата.

7.3.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения должны быть укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.

Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин (модулей), рабочим учебным программам дисциплин (модулей).

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы бакалавриата, включает в себя лаборатории, оснащенные лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его сложности. Конкретные требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению определяются в примерных основных образовательных программах.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью.

В случае неиспользования в организации электронно-библиотечной системы (электронной библиотеки) библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.

7.3.2. Организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).

7.3.3. Электронно-библиотечные системы (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе бакалавриата.

7.3.4. Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению.

7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

7.4. Требования к финансовым условиям реализации программы бакалавриата.

7.4.1. Финансовое обеспечение реализации программы бакалавриата должно осуществляться в объёме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. № 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2013 г., регистрационный № 29967).

______________________________

* Перечень направлений подготовки высшего образования - бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 октября 2013 г., регистрационный № 30163), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 января 2014 г. № 63 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 февраля 2014 г., регистрационный № 31448), от 20 августа 2014 г. № 1033 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 сентября 2014 г., регистрационный № 33947), от 13 октября 2014 г. № 1313 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 ноября 2014 г., регистрационный № 34691) и от 25 марта 2015 г. № 270 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2015 г., регистрационный № 36994).

** Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, № 31, ст. 3448; 2010, № 31, ст. 4196; 2011, № 15, ст. 2038; № 30, ст. 4600; 2012, № 31, ст. 4328; 2013, № 14, ст. 1658; № 23, ст. 2870; № 27, ст. 3479; № 52, ст. 6961, ст. 6963; 2014, № 19, ст. 2302; № 30, ст. 4223, ст. 4243; № 48, ст. 6645; 2015, № 1, ст. 84), Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, № 31, ст. 3451; 2009, № 48, ст. 5716; № 52, ст. 6439; 2010, № 27, ст. 3407; № 31, ст. 4173, ст. 4196; № 49, ст. 6409; 2011, № 23, ст. 3263; № 31, ст. 4701; 2013, № 14, ст. 1651; № 30, ст. 4038; № 51, ст. 6683; 2014, № 23, ст. 2927, № 30, ст. 4217, ст. 4243).

Обзор документа

Утверден новый федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки "Экономика" (уровень бакалавриата) (38.03.01).

Он представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата по вышеуказанной специальности.

Стандарт содержит характеристики подготовки и профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата. Также он устанавливает требования к результатам освоения и структуре программы бакалавриата.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по экономике для 10 класса среднего общего образования

(предмет, класс, уровень образования)

Берестюк Валентины Аликовны, первая квалификационная категория

2015/2016 учебный год, срок реализации 1 год

п.г.т. Уренгой

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Экономика. Основы экономической теории» для профильного обучения учащихся 10-го класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта 2004 г. и авторской программы «Основы экономической теории для 10 - 11 классов школ, лицеев, и гимназий с углубленным изучением экономики». (Автор – С.И. Иванов, РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт – Петербург), 2007 и в соответствии с Положением о рабочей программе учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) основного и среднего общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» п.г.т. Уренгой Пуровского района. Рабочей программе соответствует учебник « Экономика. Основы экономической теории» под редакцией С.И. Иванова 10 класс. - М., Вита - Пресс, 2013 г. Учебник дополнен практикумом.

Основой профильной программы по экономике являются, с одной стороны, опыт экономического образования в странах Европы, а с другой – практика преподавания экономики в школах России.

Программа включает в себя основы экономической теории с углублённым изучением отдельных вопросов по темам курса.

Цель изучения предмета: знакомство с основами рыночной экономики, формирование у учащихся целостного представления о сути экономических явлений и их взаимосвязи.

Задачи для реализации образовательной цели:

формирование базового уровня экономической грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни российского общества, а также для профессиональной ориентации школьников.

освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования

воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере;

В отличие от примерной программы рабочая программа содержит меньшее количество часов по некоторым разделам и темам, так как на изучение материала отводится 2 часа в неделю. Курс адаптирован к учебному материалу учебника «Обществознание. 10 класс» авторов Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, К.Г. Холодковского и направлен на усиление подготовки к ЕГЭ по обществознанию, в материалах которого содержится блок вопросов по экономической теории.

Срок реализации программы -1 год.

Технология обучения – личностно-ориентированная , так как эта технология направлена на развитие личности с учётом её индивидуальности, определяет совместную деятельность учителя и ученика на принципе сотрудничества. В данной технологии используются методы проблемно - поискового и проектного обучения, формирующие познавательный интерес и самостоятельность.

В работе применяются элементы технологии проблемного изучения, информационно – коммуникационные технологии для обработки и передачи экономической информации, и ее представления в различных формах. Приобретенные знания и умения будут применяться в практической деятельности и повседневной жизни.

Обоснование выбора УМК

Основой программы по экономике являются, с одной стороны, опыт экономического образования в странах Европы, а с другой – практика преподавания экономики в школах России. Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью. Одновременно программа включает в себя основы экономической теории с углублённым изучением отдельных вопросов по темам курса. Основное внимание уделено изучению микроэкономики, объяснению практического применения законов и теорий экономической науки.

Курс экономической теории изучается (экономики) изучается по учебнику: « Экономика. Основы экономической теории» под редакцией С.И. Иванова 11 класс. - М., Вита - Пресс, 2013 г. Учебник доработан с учётом нового образовательного стандарта по экономике. Учебник дополнен практикумом: Практикум по основам экономической теории. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов./ Под ред. С.И. Иванова – М., Издательство ВИТА-ПРЕСС, 2013.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществоведения, математики, истории, географии, права, литературы и др.

В 10 классе основное внимание уделено изучению микроэкономики, объяснение практического применения законов и теорий экономической науки. Программа предусматривает углублённое изучение отдельных вопросов по темам курса, таким как предмет и метод экономической науки, рыночная система хозяйствования, спрос, предложение и рыночное равновесие, фирма, рынки факторов производства, предпринимательство.

Ценностные ориентиры : Полученные знания позволят учащимся сформировать целостное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи.

Изучение микроэкономики обеспечивает формирование у учащихся экономической грамотности, культуры экономического мышления и способности к самообразованию. Профильное экономическое образование предполагает развитие начальных профессиональных умений и навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере.

Дидактические принципы по предмету «Экономика»:

Акцент на компетентностную ориентацию - учащиеся получают практико-ориентированные знания;

Современное экономическое образование должно проблематизировать ограниченность ресурсов и, как следствие, необходимость бережного отношения к производственному фактору «природа и сырье»;

Ориентация экономического образования на воспитание предпринимательского духа;

Способствование развитию позитивного отношения к гражданскому обществу;

Поддержка развития способности к критической оценке, в особенности в отношении экономических взаимосвязей;

Формирование позитивного отношения к труду;

Место учебного предмета в учебном плане

Учебную программу по экономике в 10–11 классах следует рассматривать как определенные рамки, в пределах которых учебное содержание может быть распределено в соответствии с региональными целями и задачами учебных заведений. Реализация рамочной учебной программы облегчается тем фактом, что в РФ существуют региональный и школьный компоненты, объем которых составляет не менее 25 % всего содержания.

Программа рассчитана на 70 часов в год, из расчета - 2 учебных часа в неделю.

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета

личностные:

− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,

обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов;

− формирование системы знаний об экономической жизни общества, определение своего места и роли в экономическом пространстве;

− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

метапредметные :

− овладение умениями формулировать представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений современной экономической мысли;

− овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем;

− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук; вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации;

− генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества; умение применять исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений;

предметные:

− сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства; − понимание сущности экономических институтов, их роли в социально- экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и

общества, сформированность уважительного отношения к чужой собственности;

− сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

− владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;

− сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;

− умение применять полученные знания и сформированные навыки для

эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

− способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;

− понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих в России и мире.

Содержание учебного предмета

Предмет и метод экономической науки. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Проблема выбора. Цена выбора и альтернативные затраты. Кривая производственных возможностей. Фундаментальные проблемы экономики. Позитивный и нормативный подход в экономической науке. Предмет экономической науки. Метод экономической науки Экономические переменные и экономические величины Индексы и графики

Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика. Два способа решения фундаментальных проблем. Типы экономических систем. Административно-плановая система. Планирование экономики. Функции рынка. Виды рынков. Кругооборот доходов в рыночной экономике. Внешние эффекты. Частные и общественные блага. Смешанная экономика. Пределы вмешательства государства в экономику.

Спрос, предложение и рыночное равновесие. Спрос и закон спроса. Предложение и закон предложения. Рыночное равновесие. Реакция рынка на изменение спроса и предложения. Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток.

Эластичность спроса и предложения. Ценовая эластичность спроса. Эластичность спроса и доход производителей. Эластичность спроса Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса. Эластичность спроса по доходу. Перекрёстная эластичность. Ценовая эластичность предложения. Практическое применение теории эластичности.

Поведение потребителя. Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Правило максимизации полезности. Кривые безразличия. Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя. Индивидуальный и рыночный спрос.

Фирма. Производство и издержки. Современная фирма. Организационно-правовые формы бизнеса. Продукт фирмы. Бухгалтерские и экономические издержки. Расчёт бухгалтерской и экономической прибыли. Динамика и виды издержек. Эффект масштаба производства. Роль малого бизнеса в экономике.

Конкуренция и рыночные структуры. Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Экономические границы целесообразности выпуска продукции фирмой. Сущность монополии. Ценовая дискриминация. Экономические последствия монополизации. Антимонопольная политика государства. Сущность олигополии. Олигополистическая взаимозависимость. Рыночное поведение олигополистов. Монополистическая конкуренция.

Рынки факторов производства и распределение доходов. Особенности рынков факторов производства. Рынок труда и заработная плата. Кривая спроса на труд. Кривая предложения труда. Дифференциация размеров ставок заработной платы. Государственное регулирование минимума заработной платы. Рынок услуг земли (землепользования) и земельная рента. Капитал и процент. Номинальная и реальная ставка процента. В каких случаях фирме целесообразно инвестировать.

Тема 9. Деньги и банковская система (7 ч.)

Деньги и банковская система. Роль денег в рыночной экономике. Виды денег и их свойства. Демонетаризация золота. Ликвидность денег. Коммерческие банки Потребительский кредит. Центральный банк.

Тема 10. Предпринимательство (6 ч.)

Предпринимательство. Понятие предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства Акционерное общество Менеджмент и его функции. Мотивация и контроль. Маркетинг и его основные элементы.

Тема 11. Повторение материала курса (5 ч.)

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Дата

Тема урока

На дом

Примечания

Тема 1. Предмет и метод экономической науки (8 ч.)

знать понятия

проблема выбора, факторы производства, альтернативная стоимость, КПВ, предмет и метод экономической науки, фундаментальные проблемы экономики, экономическая модель, экономические величины.

раздела: научиться анализировать экономическую табличную и графическую информацию, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, смысловое чтение.

раздела:

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

1.09

Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов

Глава 1 стр. 4-5

8.09

Проблема выбора

Глава 1 стр. 4-5

12.09

Цена выбора и альтернативные затраты. Кривая производственных возможностей

Глава 1 стр. 10 – 17

15.09

Альтернативная стоимость

Записи в тетради

19.09

Фундаментальные проблемы экономики

Глава 1 стр. 18-22

22.09

Предмет экономической науки

Глава 1 стр. 18-22

26.09

Экономические величины. Индексы

Глава 1 стр. 23 –34

29.09

Метод экономической науки

Записи в тетради

Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика (5 ч.)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО)

: знать понятия частные и общественные блага, рынок и его функции, типы экономических систем, смешанная экономика, способы решения фундаментальных проблем, роль государства в условиях рыночной экономики.

Личностные результаты, формируемые при изучении раздела: научиться анализировать экономическую табличную и графическую информацию,

формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Метапредметные результаты, формируемые при изучении раздела:

Познавательные УУД

Умение определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, смысловое чтение.

Регулятивные УУД

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные УУД

Умение организовывать учебное сотрудничество, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий, владение устной и письменной речью.

3.10

Два способа решения фундаментальных проблем . Типы экономических систем

Глава 2 стр..36-40

6.10

Функции рынка. Виды рынков

Глава 2 стр.44-49

10.10

Кругооборот доходов в рыночной экономике

Глава 2 стр.49-52

13.10

Ограниченность возможностей рынка. Смешанная экономика

Глава 2 стр.53-62

17.10

Обобщение по теме: «Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика»

Глава 2 Записи в тетради

Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие (8 ч.)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО)

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: спрос и закон спроса, влияние цены на величину спроса, факторы, изменяющие спрос, предложение и закон предложения, влияние цены и других факторов на изменение предложения, взаимодействие спроса и предложения, равновесие на рынке и воздействие внешних сил на рыночное равновесие.

Личностные результаты, формируемые при изучении раздела:

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные УУД

14-15

20.10

24.10

Спрос и закон спроса

Глава 3 стр.67-75

16-17

27.10

31.10

Предложение и закон предложения

Глава 3 стр.75-80

10.11

Решение задач

Глава 3 стр.66-80

14.11

Рыночное равновесие. Реакция рынка на изменение спроса и предложения

Глава 3 стр.80-83

II триместр

17.11

Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток

Глава 3 стр. 83-89

21.11

Контрольный урок по теме: «Спрос, предложение и рыночное равновесие»

Глава 3

Тема 4. Эластичность спроса и предложения (3 ч.)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО)

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела:

Эластичность спроса и предложения, графики кривой спроса и предложения при разной эластичности, факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса и предложения, практическое применение теории эластичности.

Личностные результаты, формируемые при изучении раздела: научиться анализировать экономическую табличную и графическую информацию, формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные УУД

24.11

Эластичность спроса. Ценовая эластичность спроса

Глава 4 стр.93-101

28.11

Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса

Глава 4 стр.101-102

1.12

Ценовая эластичность предложения

Практическое применение теории эластичности

Глава 4 стр.105-111

Тема 5. Поведение потребителя (5 ч.)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО)

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: знать понятие общей и предельной полезности, закон убывающей предельной полезности, правило максимизации полезности, потребительское равновесие, кривые безразличия и бюджетные линии, карта безразличия, индивидуальный и рыночный спрос.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные УУД

5.12

Общая и предельная полезность

Глава 5 стр.118-120

8.12

Закон убывающей предельной полезности

Глава 5 стр.120-124

12.12

Правило максимизации полезности

Глава 5 стр.124-126

15.12

Кривые безразличия

Глава 5 стр.126-133

19.12

Бюджетное ограничение. Индивидуальный и рыночный спрос

Глава 5 стр.134-141

Тема 6. Фирма. Производство и издержки (11 ч.)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО)

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела : знать, что представляет собой современная фирма, чем отличаются друг от друга фирмы, имеющие различную организационно-правовую форму, продукт фирмы, бухгалтерские и экономические издержки и прибыль, масштаб производства.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные УУД

22.12

Современная фирма

Глава 6 стр.147-152

26.12

Глава 10 стр.289-292

29.12

Организационно-правовые формы бизнеса

Глава 10 стр.289-292

12.01

Акционерное общество

Глава 10 стр.292-294

гипертекст

16.01

Экономический подход к понятиям издержек и прибыли

Глава 6 стр.157-164

19.01

Решение задач

Глава 6

23.01

Закрепление материала

записи в тетради

26.01

Виды издержек и их экономическое значение

Глава 6 стр.154-167

30.01

Решение задач

Закрепление материала

записи в тетради

2.02

Эффект масштаба производства. Оптимальный размер фирмы

Глава 6 стр.170-172

6.02

Повторение по теме: «Фирма. Производство и издержки»

Закрепление материала С.173-177

Тема 7. Конкуренция и рыночные структуры (7 ч.)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО)

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела : знать различные типы рыночных структур, каким образом определяется равновесное положение конкурентной фирмы, как определяется оптимальный объём производства, ценовая дискриминация, типы рыночных структур, экономические последствия монополии, антимонопольная политика государства.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные УУД

9.02

Типы рыночных структур

Глава 7 стр.180-181

13.02

Совершенная конкуренция

Глава 7 стр.182-190

16.02

Экономические границы целесообразности выпуска продукции фирмой

Глава 7 стр.190-195

20.02

Сущность монополии. Ценовая дискриминация

Глава 7 стр.195-202

1.03

Сущность олигополии

Глава 7 стр. 207-212

5.03

Монополистическая конкуренция

Глава 7 стр.212-217

12.03

Обобщение по теме: «Конкуренция и рыночные структуры»

Глава 7

Тема 8. Рынки факторов производства (5 ч.)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО)

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: рынки факторов производства и рынки услуг факторов производства, связь между ценами услуг факторов производства и доходами их собственников, рынок труда, рынок услуг земли (землепользования) и земельная рента, капитал и процент.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные УУД

15.03

Особенности рынков факторов производства

Глава 8 стр.220-222

19.03

Рынок труда и заработная плата

Глава 8 стр.222-226

22.03

Рынок услуг земли (землепользования) и земельная рента

Глава 8 стр.233-236

26.03

Капитал и процент

Глава 8 стр.236-240

29.03

Обобщение

Утвержден ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (далее соответственно - программа бакалавриата, направление подготовки).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 ноября 2015 г. N 1327
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата)"

В соответствии с подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776; 2015, N 26, ст. 3898; N 43, ст. 5976), и пунктом 17 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4377; 2014, N 38, ст. 5069), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата).

2. Признать утратившими силу:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 747 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) "бакалавр")" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 февраля 2010 г., регистрационный N 16500);

Пункт 70 изменений, которые вносятся в федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки, подтверждаемого присвоением лицам квалификации (степени) "бакалавр", утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 1975 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 июня 2011 г., регистрационный N 21200).

Д.В. Ливанов

Регистрационный N 39906

Приложение

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования
Уровень высшего образования
Бакалавриат
Направление подготовки
38.03.01. Экономика
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 12 ноября 2015 г. N 1327)

I. Область применения

Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01. Экономика (далее соответственно - программа бакалавриата, направление подготовки).

II. Используемые сокращения

В настоящем федеральном государственном образовательном стандарте используются следующие сокращения:

ОК - общекультурные компетенции;

ОПК - общепрофессиональные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования;

Сетевая форма - сетевая форма реализации образовательных программ.

III. Характеристика направления подготовки

3.1. Получение образования по программе бакалавриата допускается только в образовательной организации высшего образования (далее - организация).

3.2. Обучение по программе бакалавриата в организациях осуществляется в очной, очно-заочной и заочной формах обучения.

Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (далее - з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы бакалавриата с использованием сетевой формы, реализации программы бакалавриата по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

3.3. Срок получения образования по программе бакалавриата:

В очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года. Объем программы бакалавриата в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.;

В очно-заочной или заочной формах обучения, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, увеличивается не менее чем на 6 месяцев и не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения. Объем программы бакалавриата за один учебный год в очно-заочной или заочной формах обучения не может составлять более 75 з.е.;

При обучении по индивидуальному учебному плану, вне зависимости от формы обучения, составляет не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения, а при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть увеличен по их желанию не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения. Объем программы бакалавриата за один учебный год при обучении по индивидуальному плану вне зависимости от формы обучения не может составлять более 75 з.е.

Конкретный срок получения образования и объем программы бакалавриата, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной или заочной формах обучения, а также по индивидуальному плану определяются организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.

3.4. При реализации программы бакалавриата организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

3.5. Реализация программы бакалавриата возможна с использованием сетевой формы.

3.6. Образовательная деятельность по программе бакалавриата осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом организации.

IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает:

Экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;

Финансовые, кредитные и страховые учреждения;

Органы государственной и муниципальной власти;

Академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

Учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования.

4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

4.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата:

Расчетно-экономическая;

Аналитическая, научно-исследовательская;

Организационно-управленческая;

Педагогическая;

Учетная;

Расчетно-финансовая;

Банковская;

Страховая.

При разработке и реализации программы бакалавриата организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательских и материально-технических ресурсов организации.

Программа бакалавриата формируется организацией в зависимости от видов учебной деятельности и требований к результатам освоения образовательной программы:

Ориентированной на научно-исследовательский и (или) педагогический вид (виды) профессиональной деятельности как основной (основные) (далее - программа академического бакалавриата);

Ориентированной на практико-ориентированный, прикладной вид (виды) профессиональной деятельности как основной (основные) (далее - программа прикладного бакалавриата).

4.4. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

Подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

Проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

Разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

Поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

Обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

Построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

Анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макроуровне как в России, так и за рубежом;

Подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

Проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

Участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

Участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

Организация выполнения порученного этапа работы;

Оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

Участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

Педагогическая деятельность:

Преподавание экономических дисциплин в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования.

При разработке и реализации программ бакалавриата образовательная организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и материально-технического ресурса образовательной организации;

Учетная деятельность:

Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации;

Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации;

Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами;

Составление и использование бухгалтерской отчетности;

Осуществление налогового учета и налогового планирования в организации.

Участие в осуществлении финансово-экономического планирования в секторе государственного и муниципального управления и организации исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;

Ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации;

Составление финансовых расчетов и осуществление финансовых операций;

Осуществление профессионального применения законодательства и иных нормативных правовых актов Российской Федерации, регулирующих финансовую деятельность;

Участие в организации и осуществлении финансового контроля в секторе государственного и муниципального управления;

Банковская деятельность:

Ведение расчетных операций;

Осуществление кредитных операций;

Выполнение операций с ценными бумагами;

Осуществление операций, связанных с выполнением учреждениями Банка России основных функций;

Выполнение внутрибанковских операций;

Страховая деятельность:

Реализация различных технологий розничных продаж в страховании;

Организация продаж страховых продуктов;

Сопровождение договоров страхования (определение франшизы, страховой стоимости и премии);

Оформление и сопровождение страхового случая (оценка страхового ущерба, урегулирование убытков);

Ведение бухгалтерского учета и составление отчетности страховой организации.

V. Требования к результатам освоения программы бакалавриата

5.1. В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

5.2. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

Способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

Способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

Способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

Способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

Способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

Способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-6);

Способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

Способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

5.3. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

Способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

Способностью осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2);

Способностью выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ОПК-3);

Способностью находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность (ОПК-4).

5.4. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

Расчетно-экономическая деятельность:

Способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

Способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

Способностью выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

Способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-4);

Способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-5);

Способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-6);

Способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-7);

Способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-8);

Организационно-управленческая деятельность:

Способностью организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-9);

Способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

Способностью критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-11);

Педагогическая деятельность:

Способностью использовать в преподавании экономических дисциплин в образовательных учреждениях различного уровня, существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-12);

Способностью принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-13);

Учетная деятельность:

Способностью осуществлять документирование хозяйственных операций, проводить учет денежных средств, разрабатывать рабочий план счетов бухгалтерского учета организации и формировать на его основе бухгалтерские проводки (ПК-14);

Способностью формировать бухгалтерские проводки по учету источников и итогам инвентаризации и финансовых обязательств организации (ПК-15);

Способностью оформлять платежные документы и формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и сборов в бюджеты различных уровней, страховых взносов - во внебюджетные фонды (ПК-16);

Способностью отражать на счетах бухгалтерского учета результаты хозяйственной деятельности за отчетный период, составлять формы бухгалтерской и статистической отчетности, налоговые декларации (ПК-17);

Способностью организовывать и осуществлять налоговый учет и налоговое планирование организации (ПК-18);

Расчетно-финансовая деятельность:

Способностью рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, обеспечивать их исполнение и контроль, составлять бюджетные сметы казенных учреждений и планы финансово-хозяйственной деятельности бюджетных и автономных учреждений (ПК-19);

Способностью вести работу по налоговому планированию в составе бюджетов бюджетной системы Российской Федерации (ПК-20);

Способностью составлять финансовые планы организации, обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления (ПК-21);

Способностью применять нормы, регулирующие бюджетные, налоговые, валютные отношения в области страховой, банковской деятельности, учета и контроля (ПК-22);

Способностью участвовать в мероприятиях по организации и проведению финансового контроля в секторе государственного и муниципального управления, принимать меры по реализации выявленных отклонений (ПК-23);

Банковская деятельность:

Способностью осуществлять расчетно-кассовое обслуживание клиентов, межбанковские расчеты, расчеты по экспортно-импортным операциям (ПК-24);

Способностью оценивать кредитоспособность клиентов, осуществлять и оформлять выдачу и сопровождение кредитов, проводить операции на рынке межбанковских кредитов, формировать и регулировать целевые резервы (ПК-25);

Способностью осуществлять активно-пассивные и посреднические операции с ценными бумагами (ПК-26);

Способностью готовить отчетность и обеспечивать контроль за выполнением резервных требований Банка России (ПК-27);

Способностью вести учет имущества, доходов, расходов и результатов деятельности кредитных организаций, уплату налогов, составлять бухгалтерскую отчетность (ПК-28);

Страховая деятельность:

Способностью осуществлять оперативное планирование продаж, организовывать розничные продажи, реализовывать различные технологии продаж в страховании, анализировать эффективность каждого канала продаж (ПК-29);

Способностью документально оформлять страховые операции, вести учет страховых договоров, анализировать основные показатели продаж страховой организации (ПК-30);

Способностью осуществлять действия по оформлению страхового случая, составлять отчеты, статистику убытков, принимать меры по предупреждению страхового мошенничества (ПК-31);

Способностью вести бухгалтерский учет в страховой организации, составлять отчетность для предоставления в органы надзора (ПК-32).

5.5. При разработке программы бакалавриата все общекультурные и общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата, включаются в набор требуемых результатов освоения программы бакалавриата.

5.6. При разработке программы бакалавриата организация вправе дополнить набор компетенций выпускников с учетом направленности программы бакалавриата на конкретные области знания и (или) вид (виды) деятельности.

5.7. При разработке программы бакалавриата требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.

VI. Требования к структуре программы бакалавриата

6.1. Структура программы бакалавриата включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ бакалавриата, имеющих различную направленность (профиль) образования в рамках одного направления подготовки (далее - направленность (профиль) программы).

6.2. Программа бакалавриата состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом Министерством образования и науки Российской Федерации*.

Структура программы бакалавриата

Структура программы бакалавриата		Объем программы бакалавриата
Структура программы бакалавриата		Программа академического бакалавриата	Программа прикладного бакалавриата
	Дисциплины (модули)
	Базовая часть
	Вариативная часть
	Практики
	Вариативная часть
	Государственная итоговая аттестация
	Базовая часть
Объем программы бакалавриата

6.4. Дисциплины (модули) по философии, истории, иностранному языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)" программы бакалавриата. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются организацией самостоятельно.

6.5. Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в рамках:

Базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)" программы бакалавриата в объеме не менее 72 академических часов (2 з.е.) в очной форме обучения;

Элективных дисциплин (модулей) в объеме не менее 328 академических часов. Указанные академические часы являются обязательными для освоения и в зачетные единицы не переводятся.

Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в порядке, установленном организацией. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья организация устанавливает особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту с учетом состояния их здоровья.

6.6. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы бакалавриата, и практики определяют направленность (профиль) программы бакалавриата. Набор дисциплин (модулей), относящихся к вариативной части программы бакалавриата, и практик организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО. После выбора обучающимся направленности (профиля) программы, набор соответствующих дисциплин (модулей) и практик становится обязательным для освоения обучающимся.

6.7. В Блок 2 "Практики" входят учебная и производственная, в том числе, преддипломная практики.

Типы учебной практики:

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Способы проведения учебной практики:

Стационарная;

Выездная.

Типы производственной практики:

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности;

Технологическая практика;

Педагогическая практика;

Научно-исследовательская работа.

Способы проведения производственной практики:

Стационарная;

Выездная.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

При разработке программ бакалавриата организация выбирает типы практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата. Организация вправе предусмотреть в программе бакалавриата иные типы практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.

Учебная и (или) производственная практики могут проводиться в структурных подразделениях организации.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

6.8. В Блок 3 "Государственная итоговая аттестация" входит защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты, а также подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (если организация включила государственный экзамен в состав государственной итоговой аттестации).

6.9. При разработке программы бакалавриата обучающимся обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специальные условия инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30 процентов объема вариативной части Блока 1 "Дисциплины (модули)".

6.10. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 "Дисциплины (модули)" должно составлять не более 50 процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока.

VII. Требования к условиям реализации программы бакалавриата

7.1. Общесистемные требования к реализации программы бакалавриата.

7.1.1. Организация должна располагать материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.

7.1.2. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.

Электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать:

Доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

Фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы бакалавриата;

Проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

Формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации**.

7.1.5. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237) и профессиональным стандартам (при наличии).

7.2. Требования к кадровым условиям реализации программы бакалавриата.

7.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы бакалавриата.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.

7.4. Требования к финансовым условиям реализации программы бакалавриата.

7.4.1. Финансовое обеспечение реализации программы бакалавриата должно осуществляться в объёме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. N 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2013 г., регистрационный N 29967).

______________________________

* Перечень направлений подготовки высшего образования - бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. N 1061 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 октября 2013 г., регистрационный N 30163), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 января 2014 г. N 63 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 февраля 2014 г., регистрационный N 31448), от 20 августа 2014 г. N 1033 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 сентября 2014 г., регистрационный N 33947), от 13 октября 2014 г. N 1313 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 ноября 2014 г., регистрационный N 34691) и от 25 марта 2015 г. N 270 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2015 г., регистрационный N 36994).

** Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3448; 2010, N 31, ст. 4196; 2011, N 15, ст. 2038; N 30, ст. 4600; 2012, N 31, ст. 4328; 2013, N 14, ст. 1658; N 23, ст. 2870; N 27, ст. 3479; N 52, ст. 6961, ст. 6963; 2014, N 19, ст. 2302; N 30, ст. 4223, ст. 4243; N 48, ст. 6645; 2015, N 1, ст. 84), Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3451; 2009, N 48, ст. 5716; N 52, ст. 6439; 2010, N 27, ст. 3407; N 31, ст. 4173, ст. 4196; N 49, ст. 6409; 2011, N 23, ст. 3263; N 31, ст. 4701; 2013, N 14, ст. 1651; N 30, ст. 4038; N 51, ст. 6683; 2014, N 23, ст. 2927, N 30, ст. 4217, ст. 4243).

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден

Приказом Министерства

образования и науки

Российской Федерации

от 01.01.01 г. N 747

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

Москва 2010

Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2010 г. N 16500

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

от 01.01.01 г. N 747

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080100 ЭКОНОМИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации , 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) "бакалавр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

А. ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства

образования и науки

Российской Федерации

от 01.01.01 г. N 747

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080100 ЭКОНОМИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами), на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию .

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация

(степень) выпускников

Наименование ООП	Квалификация (степень)	Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск	Трудоемкость (в зачетных единицах)
код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП бакалавриата		бакалавр

<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения Ученого совета высшего учебного заведения.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро - и макро - уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность

способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность

способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре.

6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Реализация ОПП бакалавриата по усмотрению высшего учебного заведения возможна как с выделением, так и без выделения профилей подготовки бакалавров. В случае реализации ОПП бакалавриата с выделением профилей подготовки вариативная (профильная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профилями подготовки. Трудоемкость этих дисциплин в зачетных единицах составляет 20 процентов общей трудоемкости программы подготовки бакалавра.

Таблица 2

Структура ООП бакалавриата

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│Код│ Учебные циклы, разделы │Трудоем - │Перечень дисциплин│ Коды │

│УЦ │ и проектируемые результаты │кость │ для разработки │формируемых│

│ООП│ их освоения │(Зачетные│ примерных │компетенций│

│ │ │единицы) │программ, а также │ │

│ │ │<1> │ учебников и │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│Б.1│Гуманитарный, социальный и ││История │ОК-1 │

│ │экономический цикл │ │Философия │ОК-2 │

│ │Базовая часть ││Иностранный язык │ОК-3 │

│ │В результате изучения│ │Право │ОК-4 │

│ │базовой части цикла│ │Социология <2> │ОК-5 │

│ │обучающийся должен: │ │Психология <2> │ОК-6 │

│ │знать: │ │Логика <2> │ОК-7 │

│ │- закономерности и этапы│ │Деловая этика <2> │ОК-8 │

│ │исторического процесса,│ │Культура речи и │ОК-9 │

│ │основные события и процессы│ │деловое │ОК-10 │

│ │мировой и отечественной│ │общение <2> │ОК-11 │

│ │экономической истории; │ │ │ОК-12 │

│ │- основные философские│ │ │ОК-14 │

│ │закономерности развития│ │ │ПК-13 │

│ │природы, общества и│ │ │ПК-14 │

│ │мышления; │ │ │ПК-15 │

│ │- основные нормативные│ │ │ │

│ │правовые документы; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │- применять│ │ │ │

│ │аппарат, основные законы│ │ │ │

│ │гуманитарных и социальных│ │ │ │

│ │наук в профессиональной│ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │- ориентироваться в мировом│ │ │ │

│ │историческом процессе,│ │ │ │

│ │анализировать процессы и│ │ │ │

│ │явления, происходящие в│ │ │ │

│ │обществе; │ │ │ │

│ │- применять методы и│ │ │ │

│ │средства познания для│ │ │ │

│ │интеллектуального развития,│ │ │ │

│ │повышения культурного│ │ │ │

│ │уровня, профессиональной│ │ │ │

│ │компетентности; │ │ │ │

│ │- использовать иностранный│ │ │ │

│ │язык в межличностном общении│ │ │ │

│ │и профессиональной│ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │- ориентироваться в системе│ │ │ │

│ │законодательства и│ │ │ │

<2> Выбор вузом двух дисциплин из приведенного перечня.

<3> Выбор вузом одной дисциплины из приведенного перечня.

<4> Выбор вузом восьми дисциплин из приведенного перечня.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области экономики;

участвовать в проведении научных исследований;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступить с докладом на конференциях различного уровня.

7.16. Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы .

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных , информационным справочным и поисковым системам.

7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 01.01.01 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.19. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы бакалавриата, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает: специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы, лингафонные кабинеты, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Вуз обязан обеспечить доступность студентам к сетям типа Интернет из расчета не менее одного входа на 50 пользователей.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения .

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава ;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы , тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и так далее.

8.5. Обучающимся, должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным заведением.

Ранее этот государственный стандарт имел номер 521600 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Министерство образования Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра

образования Российской Федерации

В.Д. Шадриков

Номер Государственной регистрации

352 гум/маг

Государственный образовательный стандарт

высшего профессионального образования

Направление 521600 Экономика

Степень – магистр экономики

Вводится с момента утверждения

Москва, 2000

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 521600 ЭКОНОМИКА

1.1. Направление утверждено приказом Министерством образования Российской Федерации по высшему образованию от 2 марта 2000 г. №686.

1.2. Степень выпускника – магистр экономики

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 521600 Экономика при очной форме обучения 6 лет. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки бакалавра по соответствующему направлению (4 года) и специализированной подготовки магистра (2 года).

1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Магистр подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе; при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля - к педагогической деятельности в высших учебных заведениях.

1.4. Возможности продолжения образования.

Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре по научным специальностям согласно перечню Номенклатуры специальностей научных работников.

1.5. Аннотированный перечень магистерских программ

521601 Экономическая теория

Программа ориентирована на подготовку высококвалифицированных экономистов-аналитиков для государственных органов управления, различных организаций и фирм, научных институтов, а также преподавателей высших учебных заведений. Выпускники программы обладают глубокими фундаментальными знаниями в области экономической теории и практики, владеют навыками аналитических исследований как на микро-, так и на макроуровне.

Курсами, формирующими профиль данной программы, являются микро- и макроэкономика, современные течения экономической мысли, теория переходной экономики, экономика труда, институциональная экономика, эконометрика, экономика общественного сектора и т.п.

521602 Математические методы анализа экономики

Программа предназначена для подготовки высококвалифицированных сотрудников аналитических служб фирм, банков и страховых компаний, экспертных отделов органов государственного управления, научных институтов и высших учебных заведений. Выпускники программы обладают глубокими знаниями в области экономической теории и практики, навыками прикладных исследований с использованием современных математических методов и компьютерных технологий.

Программа включает как общетеоретические продвинутые учебные курсы (макро- и микроэкономика, эконометрика, экономико-математические модели и т.п.), так и прикладные, связанные с применением экономико-математических методов и моделей для решения конкретных экономических задач (исследование операций: анализ конкретных ситуаций, моделирование внутрифирменных ситуаций, анализ проблем государственного долга, моделирование инфляции, методы анализа финансовых показателей, моделирование финансовых рынков методами нейронных сетей, эконометрические методы макроэкономического прогнозирования и т.п.).

521603 Экономическая и социальная политика

Программа направлена на подготовку специалистов в различных областях государственной политики, аналитиков, способных проводить оценку эффективности экономической и социальной политики на различных уровнях хозяйственной деятельности: от домохозяйства до национальной экономики. Выпускники программы обладают фундаментальными знаниями экономической теории, методов государственного управления, навыками прикладных исследований.

Наряду с общеэкономическими программа включает и такие специальные курсы, как экономика общественного сектора, экономическая теория труда, институциональная экономика, региональная экономика, экономическая политика и другие. Особое внимание в программе уделяется проблемам развития человека как основной цели государственного управления.

521604 Финансовая экономика

Программа дает возможность получить современные знания в сферах финансово-кредитных отношений, бухгалтерского учета и аудита, инвестиционного планирования, страхования.

Наряду с базовыми курсами (микро- и макроэкономика, эконометрика, экономика фирмы, хозяйственное право, финансы корпораций, проектный анализ) студентам предлагается целая система дисциплин, позволяющих получит качественную подготовку на основе глубокой специализации в избранных ими областях.

Программа предполагает наличие ряда специализаций. Например, бухгалтерский учет и аудит - это изучение теории экономического анализа, теории бухгалтерского учета и общего аудита, налоговой системы, управленческого и международного учета, финансового анализа, учета внешнеэкономической деятельности, учета и аудита в торговле, аудит страховых организаций, банковский аудит, учет и аудит в бюджетных организациях, аудит инвестиционных проектов, компьютерный финансовый анализ; инвестиционное проектирование, где большой удельный вес занимают такие курсы, как проектный анализ, финансовая математика, рынок ценных бумаг, управление проектом, реструктуризация предприятий, анализ проектных рисков, аудит инвестиционных проектов, управление персоналом; финансы и кредит представлена дисциплинами, связанными с деятельностью банков и других финансовых учреждений: учет в банках, ценные бумаги, управление банковской деятельностью и др.

521605 Международная экономика

Целью программы является подготовка высококвалифицированных специалистов в области теории и практики международных экономических отношений. Основное внимание в учебном процессе уделяется достижению синтеза теоретических и специальных знаний, приобретению навыков конкретного экономического анализа, основанного на глубокой и всесторонней теоретической подготовке.

Учебный план опирается на блок фундаментальных дисциплин: макро- и микроэкономика, международная статистика, экономическое развитие, международное право, международная торговля, международные валютно-финансовые отношения, международные финансовые рынки и др. Блок дисциплин

специализации включает курсы: конъюнктура мирового рынка, международные экономические организации, международное ценообразование, корпорации в мировой экономике. В тот же блок включены курсы прикладных дисциплин по маркетингу, международному финансовому менеджменту и финансам корпораций, международным банкам и инвестиционным институтам, нацеленные на приобретение глубоких специальных знаний.

521606 Экономика фирмы и отраслевых рынков

Целью данной программы является подготовка высококлассных специалистов, способных формировать не только стратегию, но и тактику поведения фирмы на рынке, что достигается путем выработки у студентов навыков оценки внутренних ресурсов фирмы, разработки альтернативных стратегий развития фирмы и механизмов их реализаций, определения перспективных направлений инвестирования, разработки и вывода на рынок новых товаров и услуг.

Подготовка по программе предусматривает как изучение блока обязательных общеэкономических дисциплин (микро- и макроэкономика, эконометрика), так и проведение научно-исследовательских семинаров по маркетингу и реструктуризации управления фирмы. К дисциплинам, определяющим профиль данной программы, относятся следующие: экономика фирмы, экономика отраслевых рынков, бизнес-планирование, стратегическое управление, логистика, маркетинг, интегральные системы управления фирмой.

521607 Экономика окружающей среды и природных ресурсов

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации, способных обеспечить эффективное управление использованием запасов невоспроизводимых и воспроизводимых природных ресурсов. Системный подход к эколого-экономическому взаимодействию, исследование проблем использования и охраны природных ресурсов с микро- и макроэкономических точек зрения, при особенном рассмотрении специальных вопросов природопользования являются методологическими основами магистерских курсов. Программа базируется также на обобщении мирового и отечественного опыта в области охраны окружающей природной среды и анализа хозяйственной деятельности по поводу использования запасов имеющихся в распоряжении общества природных ресурсов.

521608 Управление предприятием и промышленная информатика

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации, способных обеспечить использование современных методологий и методик в работе экономических служб крупных предприятий промышленности. Системная интеграция и перепроектирование бизнес-процессов, лежащие в основе построения эффективного управления современным производством, рассматриваются в программе как ключ к

пониманию задач управления.

Раздел промышленной информатики охватывает комплекс дисциплин, рассматривающих методы и технологии накопления, обработки и передачи информации для целей управления экономическим объектом на основе компьютерных и телекоммуникационных средств. В основе изучения подходов к созданию новых методов и технологий лежит мировой и отечественный опыт в создании управленческих информационных систем, систем искусственного интеллекта и вычислительных и моделирующих систем, математического и программного обеспечения процессов принятия решений.

521609 Экономическая теория и финансово-кредитные отношения

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации, которые на основе современных теорий и методов способны решать проблемы финансовой деятельности акционерных обществ, банков, бирж и различных организаций фондового рынка.

Главной целью программы является изложение и анализ существующих в мире научных подходов, теорий и методов решения проблем в финансово-кредитной области с оценкой возможностей и перспектив их использования в российских условиях. Магистерская программа охватывает такие разделы, как макроэкономика и денежно-кредитная экономика, международная экономика, финансовая экономика, экономика общественного сектора. Базовыми для специализации являются курсы: теория рынка, формы хозяйствования в сфере обращения потребительских товаров, институты финансового рынка, сравнительный анализ банковских систем, международные финансы и международный банковский бизнес и т.п.

521610 Государственное и региональное управление

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации, способных обеспечить использование современных методологий и методик в научных исследованиях в области управления социально-экономическим развитием, а также в работе экономических служб органов государственного, регионального и муниципального управления.

В рамках программы предусмотрено изучение таких обязательных дисциплин, как микро- и макроэкономика, математическая экономика, эконометрика, промышленная экономика, прикладной экономический анализ, научные основы управления, проблемы современной российской экономики. Базовыми для специализации являются курсы: современная регионалистика, государственно-правовое регулирование экономики, спецсеминар по пространственной экономике.

521611 Экономическая теория и проблемы современной России

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации по актуальным проблемам развития современной экономики России. Изложение научных подходов к решению проблем выхода из кризиса является главным, объединяющим разные курсы магистерской программы. Базовыми для данной программы являются курсы: проблемы современной российской экономики, интеграционные процессы в современной экономике, современные валютные отношения, теория переходных экономических процессов. На основе изучения опыта развитых стран по осуществлению хозяйственных реформ, а также процессов, происходящих в отечественной экономике, формулируются главные направления позитивных преобразований в экономике России и ее крупных регионов, рассматриваются общие вопросы переходного периода и их специфика в Российской Федерации.

521612 Экономическая информатика и информационные технологии

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации, способных применять современные методы использования ЭВМ в анализе экономических и социальных процессов. Базовыми курсами данной программы являются – математическая экономика и прикладной экономический анализ. Специальные курсы обеспечивают навыки работы и развивающие идеи в различных направлениях применения компьютеров, демонстрируют основные направления экономической деятельности и анализа, работа в которых требует применения вычислительной техники, а также знакомят с рядом современных программных средств, позволяющих эффективно решать широкий класс прикладных задач.

521613 Экономика фирмы

Программа ориентирована на подготовку специалистов с углубленными знаниями экономического поведения фирмы в условиях перехода к рыночным отношениям: смены форм собственности, формирования новой среды предпринимательства и его организационно-правовых форм, рыночной конкуренции.

Центральное место отведено вопросам организации бизнеса как такового, охарактеризованы объекты и субъекты предпринимательской деятельности, целевые функции производственной деятельности. Большое место в программе занимают вопросы маркетинговой деятельности предприятий, показаны его задачи и функции. Глубоко изучаются проблемы выбора номенклатурного типа предприятий, обоснования объема производственной программы, финансовых условий и источников, кадрового и организационного обеспечения, ценообразования и товародвижения. В программе предусмотрено изучено предпринимательских рисков, анализа сильных и слабых сторон предприятия и повышения его конкурентоспособности, бизнес-планирования, а также региональных аспектов предпринимательства.

521614 Экономика труда

Программа ориентирована на подготовку специалистов высокой квалификации в области экономики труда и управления персоналом, способных на основе теоретических и методологических знаний анализировать и прогнозировать тенденции развития рынка труда и занятости на уровне национальной экономики и региона, а также способных формировать стратегию и тактику организации труда и управления человеческими ресурсами на микроуровне.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как экономика труда, трудовое право, управление персоналом, статистика труда, психология труда, эргономика и другие.

521615 Институциональная экономика и экономическая политика

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов-экономистов по вопросам институционально-экономической политики и проектированию институционально-экономических изменений, экономистов-исследователей и преподавателей в области анализа институциональных структур и институциональных изменений.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: экономическая теория организаций, экономическая теория информации, экономическая теория контрактов, экономика и право, история институциональной и эволюционной экономики, теории общественного выбора, теории экономической политики, история экономических институтов, история российских модернизаций, институционально-экономический анализ рынка труда, организация и государственное регулирование малого бизнеса, теория отраслевых рынков, экономическая теория естественных монополий, организационно-правовые механизмы защиты прав потребителей, теории рациональности, основы институционального проектирования, теоретико-игровые модели в институциональной экономике, методы прикладных институционально-экономических исследований, теории переходной экономики, блок правовых дисциплин: теория государства и права, основы конституционного и административного права, теория и организация законотворчества, сравнительное правоведение, блок управленческих дисциплин: социология организаций, государственная региональная политика, государственное и муниципальное управление, бюджетная система и бюджетный процесс, региональная демография и занятость.

521616 Экономическая история и история экономической мысли

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных исследователей и преподавателей вузов в области экономической истории и истории экономической мысли.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: история экономических институтов, теория и история цивилизаций, история российских модернизаций, теории переходной экономики, историко-экономическая историография, историография экономической мысли, экономическая история в классической русской историографии, специальный семинар по методологическим и историко-экономическим работам Вебера, специальный семинар по междисциплинарным методам исторического исследования школы "Анналов", история экономической мысли России, теории экономической политики, теории рациональности, экономика и этика, денежные теории, история институциональной и эволюционной экономики, специальный семинар по экономической теории марксизма: история и современность, специальный семинар по экономическим работам Кондратьева: история и современность, специальный семинар по экономической теории Кейнса: история и современность, специальный семинар по экономическим работам Хикса: история и современность, специальный семинар по экономическим и методологическим работам Фридмена.

521617 Региональная экономика

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области анализа, планирования, прогнозирования процессов экономических изменений в регионах для работы в государственных и региональных структурах различного уровня и организациях.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: теория пространственного и регионального развития, теория размещения, государственная региональная политика, региональная статистика, региональная демография и занятость населения, экономика города, экономика сельских регионов, региональная инфраструктура и сфера обслуживания, региональное производство, окружающая среда и природопользование, финансы регионов, инвестиционная деятельность регионов, внешнеэкономическая деятельность регионов, региональное планирование, прогнозирование и программирование, региональное и муниципальное управление, региональная политика и экономика ЕС, проблемные регионы России и мира, полоса и зоны роста мировой экономики, районная планировка.

521618 Экономика природопользования

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области экономики природных ресурсов и экологии для работы в научно-исследовательских институтах, государственных и региональных, муниципальных, общественных структурах различного уровня, предприятиях и организациях.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: экономика природных ресурсов и условий, экономика природопотребления, экономика, природовостановления, экономика природоохранной деятельности, глобальные эколого-экономические проблемы, эколого-экономические проблемы России, экологическое право, оценка воздействия на окружающую среду, экотехника и экотехнологии, эколого-экономический мониторинг, управление природопользованием, экологическое страхование, оценка эколого-экономических рисков, инвестиции в эколого-экономические проекты, экологические проблемы и муниципальное управление.

521619 Экономическая социология

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных научных работников, социологов-аналитиков в области исследования и анализа социально-экономических проблем современного российского общества для работы в научно-исследовательских институтах, государственных и региональных, муниципальных структурах различного уровня, в отделениях маркетинга коммерческих организаций, в общественных фондах.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: теория рационального выбора, экономика общественного сектора, экономическая и социальная статистика, теория и методология современной экономической социологии, трансформационные процессы в социальной структуре и стратификации посткоммунистических обществ, социальные проблемы экономики современной России, Россия: исторический опыт, национальная культура и перспективы развития, социальная политика и стратегии ее реализации, формы и механизмы социальной защиты населения, трансформация труда и занятости в информационной экономике, социология хозяйственных организаций, поведение потребителей, показатели социально-экономического развития, социально-экономическая дифференциация населения, экономическая психология, маркетинговые исследования в социологии, математические модели и методы в экономической социологии, программное обеспечение социолого-экономических исследований.

521620 Финансы

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области финансового анализа, финансового и налогового планирования, финансового менеджмента для работы в банках, финансовых институтах, ФПГ и финансовых корпорациях.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: теория финансов, финансовый менеджмент, банки и финансовые институты, управление инвестиционным портфелем, оценка финансовых активов, фундаментальный и технический анализ на финансовых рынках, управление финансовыми рисками и страхование, производные финансовые инструменты, анализ финансово-экономических временных рядов, маркетинг и кредитная политика банков, международные операции банков, налоговое планирование в корпорациях, финансовое право, финансовый учет и анализ.

521621 Государственные и муниципальные финансы

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области государственных и муниципальных финансов, бюджетного и налогового планирования, экономики жилищно-коммунального хозяйства, здравоохранения, образования, науки, культуры, социального страхования и социальной помощи для работы в государственных и муниципальных структурах различного уровня.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: государственное и муниципальное управление, прикладная макроэкономика, теория налогообложения, государственное регулирование естественных монополий, инвестиционный анализ и финансовый менеджмент в общественном секторе, экономическая теория государства, экономика и государственное регулирование рынка труда, теория экономики города и района, муниципальные и региональные финансы, некоммерческие организации: экономика и управление, бюджетная политика и бюджетный процесс, государственная региональная политика, анализ издержек и выгод, бухучет и аудит в общественном секторе, реформа и развитие жилищно-коммунальной сферы, научный семинар по государственным и муниципальным финансам, социальное страхование, экономика образования, экономика здравоохранения, прикладная макроэкономика.

521622 Банки и банковская деятельность

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области банковского дела для работы на любых уровнях банковского менеджмента в государственных и коммерческих банках.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: мировой опыт функционирования банковских систем, и особенности его использования в России, роль и функции Центрального Банка, правовое регулирование банковской деятельности и денежного обращения, управление банковскими активами и пассивами, Кредитная политика коммерческих банков. управление кредитными рисками, организация банковского учета и отчетности, анализ баланса коммерческого банка, финансовый анализ, анализ клиентов банка, инвестиционная деятельность коммерческих банков. анализ инвестиционного портфеля, работа коммерческих банков на фондовом рынке, международные расчеты, валютный дилинг, рынок производных финансовых инструментов. организация взаимодействия подразделений банка для работы на рынке ценных бумаг и валютном рынке, управление портфелем, технический и фундаментальный анализ на валютном и фондовом рынках, банковские информационные и платежные электронные системы, управление и контроль, банковский маркетинг, развитие рынка банковских услуг: лизинг, факторинг, форфейтинг, траст и др., управление персоналом коммерческого банка, банковский менеджмент и формирование банковской стратегии, банковский аудит, организация работы с филиалами, налогообложение коммерческих банков, организация работы с пластиковыми карточками, бизнес-планирование, оценка рентабельности и управление доходностью, управление рисками коммерческого банка.

521623 Учет, анализ и аудит

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области развития теории бухгалтерского учета, прикладного экономического анализа и аудита, проблем адаптации российского бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами, внедрения современных методов управленческого учета в практику управления производственными предприятиями для работы в государственных, региональных, муниципальных структурах различного уровня, консалтинговых и аудиторских фирмах, банках, инвестиционных и страховых компаниях.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: теория бухгалтерского учета, теория экономического анализа, финансовый учет и отчетность, управленческий учет, международный учет, финансовый анализ, бизнес-планирование, теория аудита, ценные бумаги и учет операций с ними, учет внешнеэкономической деятельности, учет и аудит в торговле, аудит страховых компаний, банковский аудит, учет и аудит в бюджетных организациях, аудит инвестиционных проектов, практический аудит, информационные бухгалтерские системы, компьютерные технологии анализа, компьютерный аудит, финансовое моделирование, налоговая система, хозяйственное право.

521624 Прикладная макроэкономика и экономическая политика

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области прикладной макроэкономики, моделирования и прогнозирования макроэкономических процессов для работы в научно-исследовательских институтах, государственных, региональных, муниципальных структурах различного уровня.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: модели и методы народнохозяйственного прогнозирования, прикладная макроэкономика и макроэкономическая политика, модели экономической динамики, анализ и прогноз временных рядов, институциональная экономика, бюджетная система и бюджетная политика, инвестиционный анализ, математическая теория транзитивной экономики, теория денег и кредитно-денежная политика, построение эконометрических моделей, система государственной статистики России, теория налогообложения, Российская экономика и текущие вопросы экономической политики, принятие решений в условиях неопределенности, экономика труда, социальная политика.

521625 Экономика недвижимости

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области анализа и управления недвижимостью, включая вопросы экономики рынка недвижимости, основ законодательства по недвижимости, земельной собственности, градостроительного планирования и развития, налогообложения и оценивания недвижимости и др. для работы в консалтинговых, проектных, инжиниринговых и риэлтерских фирмах, совместных предприятиях, центрах экономического анализа, банках, кредитующих операции с недвижимостью, инвестиционных и страховых фондах, государственных, региональных и муниципальных структурах различного уровня, научно-исследовательских институтах, связанных с экономикой недвижимости.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: экономика рынка недвижимости, основы законодательства по недвижимости, земельная собственность и основы землепользования, градостроительное планирование, инвестиции в недвижимость, основы менеджмента недвижимости, недвижимость в системе управления государственной и муниципальной собственностью, приватизация и банкротство предприятий, оценивание недвижимости, управление развитием и инвестиционное проектирование, глобализация бизнеса и рынков недвижимости, риски в управлении недвижимостью, информационные технологии в управлении недвижимостью.

521626 Аграрная экономика

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области теории аграрной экономики, методов анализа агропродовольственных рынков и рынков земли, государственных программ поддержки АПК, других прикладных методов для работы в для работы в консалтинговых, проектных, инжиниринговых фирмах, совместных предприятиях, центрах экономического анализа АПК, банках, кредитующих операции АПК, инвестиционных и страховых фондах, государственных и муниципальных структурах различного уровня, научно-исследовательских институтах, связанных с аграрной экономикой.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: особенности аграрного производства, теория агропромышленной интеграции, теория сельскохозяйственной кооперации, сельскохозяйственный маркетинг, сельскохозяйственный кредит, теория земельной ренты, рынок недвижимости в сельском хозяйстве, теория государственного регулирования АПК, международная торговля агро-продовольственными товарами, аграрная экономика стран переходной экономикой.

521627 Информационные системы в бизнесе

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов широкого профиля в области применения информационных систем, внедрения современных информационных технологий в бизнесе, в государственных, региональных, муниципальных структурах различного уровня, в банках, инвестиционных и коммерческих фирмах и организациях различного типа и общественных фондах.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: системы управления базами данных, система статистического анализа данных (SPSS), экспертная система принятия решений, информационные технологии в разработке инвестиционных проектов, современные информационные технологии, информационные технологии в бухгалтерском учете, информационные технологии в разработке управленческих решений, информационные технологии в управлении проектами, информационные технологии в инвестиционном анализе, вычислительные сети и телекоммуникации, правовые информационные системы в бизнесе.

521628 Анализ внешнеэкономической деятельности предприятий

Программа ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов в области анализа, планирования, управления внешнеэкономической деятельностью предприятия для работы в отделах государственных, региональных, муниципальных структур, в коммерческих фирмах и организациях различного типа, связанных с внешнеэкономической деятельностью.

Программа предполагает углубленное изучение на продвинутом уровне таких специальных дисциплин как: организационные формы предприятий на международных рынках, финансирование и кредит внешнеторговых операций, маркетинг международной деятельности, менеджмент фирм на международных рынках, международное право и внешнеэкономическая деятельность предприятия, информационное обеспечение бизнеса, коммерческое ценообразование, маркетинг промышленных товаров, методы международных финансово-экономических расчетов, страхование внешнеэкономических операций, стратегический маркетинг, экономические основы бизнеса, экономическое планирование и координация операций фирмы.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА, И УСЛОВИЯ КОНКУРСНОГО ОТБОРА

Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

Лица, имеющие диплом бакалавра или специалиста, зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по направлению 521600 - Экономика.

3.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521600 - ЭКОНОМИКА.

Основная образовательная программа подготовки магистра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных (научно-исследовательской и научно-педагогической) практик и программы научно-исследовательской работы.

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом. По направлению разрабатывается, как правило, несколько магистерских программ.

Основная образовательная программа подготовки магистра (далее - образовательная программа) состоит из основной образовательной программы бакалавра и программы специализированной подготовки, которая, в свою очередь, формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Основная образовательная программа подготовки магистра должна иметь следующую структуру:

в соответствии с программой подготовки бакалавра:

цикл ГСЭ - Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

цикл ЕН - Общих математических и естественнонаучных дисциплин

цикл ОПД - Общепрофессиональных дисциплин направления

цикл ФТД - Факультативных дисциплин

цикл СД - Специальных дисциплин

ИГА - Итоговая государственная аттестация бакалавра

в соответствии с программой специализированной подготовки:

цикл ДНМ - Дисциплины направления специализированной подготовки

цикл СДМ - Специальных дисциплин магистерской подготовки

НИРМ - Научная (научно-исследовательская и (или) научно-педагогическая) работа магистра

ИГАМ - Итоговая государственная аттестация магистра.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521600 ЭКОНОМИКА

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

ДИСЦИПЛИНЫ НАПРАВЛЕНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

Микроэкономика Прямая и обратная задачи оптимизации индивидуального спроса. Взаимосвязь функций полезности, потребительских расходов и косвенной функции полезности. Учет первоначальной наделенности благами в задаче сравнительной статики. Агрегированная функция спроса по группе потребителей и по группе благ. Аксиомы выявленных предпочтений. Спрос потребителя в неопределенности. Существование функции ожидаемой полезности. Теоретико-игровые модели олигополистической конкуренции и двусторонней монополии. Статические и динамические игры с неполной информацией. Модель информационного взаимодействия “заказчик-исполнитель”. Теоретико-игровые модели морального риска на рынке страхования и неблагоприятного отбора. Стимулирование достоверности информации о величине спроса на общественное благо. Равновесие в условиях внешних эффектов. Эффективность, единственность, устойчивость общего равновесия.

Макроэкономика Макроэкономическая статика и динамика. Модели динамики инфляции и безработицы. Государственный долг и накопление частного капитала. Государственный долг как опцион. Инвестиции и реальный экономический рост. Инвестиции и оптимальное потребление, долгосрочное равновесие. Экономические циклы ожидания, рыночный риск и его компенсация. Исследование макроэкономических траекторий. Основное арбитражное уравнение финансового рынка. Модели финансовых "пузырей". Политики центрального банка в моделях инфляционного целеполагания и ограничения кредитной эмиссии. Марковские свойства стохастического процесса сеньоража. Стохастические модели исследования динамики госдолга в переходной экономике. Особенности макроэкономической модели открытой экономики переходного периода.

Эконометрика Линейные уравнения регрессии (классическая модель). Метод наименьших квадратов и его свойства. Коэффициенты множественной детерминаци. Оценивание линейного уравнения регрессии, параметры которого удовлетворяют линейным ограничениям, заданным в форме равенств. Линейное уравнение регрессии с независимыми и нормально распределенными ошибками. Формулировка и проверка линейных гипотез о параметрах. Учет неоднородности множества наблюдений. Проверка существенности структурных изменений в уравнении регрессии.

Обобщенный метод наименьших квадратов и его свойства. Гетероскедастичность, ее экономические причины и методы выявления. Оценивание регрессии в условиях гетероскедастичности ошибок. Показатели мультиколлинеарности и методы борьбы с нею. Метод главных компонент.

Экономические причины автокоррелированности случайных ошибок. Модель авторегрессии ошибок первого порядка. Диагностирование автокорреляции. Оценивание регрессии в условиях автокорреляции ошибок. Выбор "наилучшей" модели линейной регрессии при заданном наборе потенциальных факторов. Последствия выбора неправильной формы уравнения регрессии.

Модели, представленные системами одновременных линейных уравнений. Эконометрические модели интегрированного типа.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

Современные информационные технологии Классификация современных информационных технологий. Аппаратное обеспечение современных информационных технологий. Средства оцифровки исходных данных. Устройства ввода-вывода звуковых сигналов. Средства телекоммуникации вычислительных систем и сетей. Локальные вычислительные сети (ЛВС). Типы и характеристики сетей. Сетевые операционные системы Основные понятия и принципы построения глобальных сетей. Сеть Internet. Основные Информационные службы Internet: электронная почта, всемирная информационная сеть (WWW), телеконференции. Использование технологии Internet для организации корпоративных информационных систем I

nternet. Приложения современных информационных технологий. Банковские информационные системы. Информационная поддержка фондового рынка. Системы электронных расчетов. Internet-магазины. Юридические аспекты использования информационных технологий в экономике и бизнесе

РЕГИОНАЛЬНЫЙ (ВУЗОВСКИЙ) КОМПОНЕНТ

Дисциплины, устанавливаемые вузом (факультетом)

Дисциплины по выбору студента

(остальные часы используются по усмотрению вуза)

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Специальные дисциплины (Состав и содержание специальных дисциплин

определяется содержанием конкретной магистерской программы).

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Научно-исследовательская работа в семестре

Научно-исследовательская практика

Научно-педагогическая практика

Подготовка магистерской диссертации

Итоговая государственная аттестация, в том числе защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)

Итого часов специализированной подготовки магистра

5. СРОК ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521600 ЭКОНОМИКА

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения 312 недели, и том числе:

Образовательная программа подготовки бакалавра

208 недель

Специализированная программа подготовки магистра

104 недель,

Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные работы, подготовку выпускной квалификационной работы, а также экзаменационные сессии

Практика не менее

Итоговая государственная аттестация, включая защиту выпускной квалификационной работы не менее

Каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) не менее

5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки магистра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также и случае сочетания различных форм обучения, увеличиваются на полгода относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период специализированной подготовки магистра - 14 часов в неделю. При этом указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятии с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном гиду должен составлять 7-10 недель, и том числе не менее двух недель в зимний период.

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521600 ЭКОНОМИКА

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую часть:

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра, реализуемую вузом на основе настоящего государственного образовательного стандарта магистра.

Дисциплины "по выбору" являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

В период действия данного документа Перечень магистерских программ может быть изменен и дополнен в установленном порядке.

Требования к научно-исследовательской части программы.

Научно-исследовательская часть программы должна содержать перечень задач, имеющих теоретическое, практическое, прикладное значение для соответствующей отрасли экономических знаний, адаптированных как перечень тем курсовых (для первого года обучения) и диссертационных (для второго

года обучения) работ соответствующей магистерской программы.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

– изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин - в пределах 5% при условии выполнения требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте;

– предоставлять студентам-магистрантам возможность для занятий физической культурой в объеме 2-4 часа в неделю;

– осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом;

6.2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы магистра, включая ее научно-исследовательскую часть

6.2.1. Обучение и магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается деканом факультета

6.2.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

Реализация основной образовательной программы магистра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и иметь соответствующую квалификацию (степень), систематически заниматься научно-исследовательской и научно-методической деятельностью. При этом не менее 30% штатной численности ППС должна быть заполнена сотрудниками, основным местом работы которых является данное высшее учебное заведение. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и звание, должна быть не менее 80% от общей численности ППС, обеспечивающих программу специализированной подготовки.

6.2.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса

Информационное обеспечение учебного процесса для подготовки высококвалифицированных руководителей, специалистов, исследователей и преподавателей включает перечень профессиональных научных экономических журналов, реферативных журналов отечественных и иностранных, определяемых в соответствии с избранными вузом магистерскими программами; наличие информационных баз экономических статистических данных и доступа к различным сетевым источникам информации.

Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией и учебно-методической литературой по всем видам учебных занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам. К моменту аттестации направления уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на 1 студента дневного отделения.

Реализация основной образовательной программы магистра должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, а также наглядным пособиям, аудио-, видео- и мультимедийным материалам

6.2.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Высшее учебное заведении, реализующее основную образовательную программу магистра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

6.2.5. Требования к организации практик

Требования к организации практик определятся вузом для каждой из аннотированных магистерских программ в соответствии с предложениями УМО в форме:

научной работы или педагогической стажировки на выпускающих кафедрах вуза;

стажировки в научно-исследовательских учрежденях соответствующего профиля;

стажировки в министерствах или иных государственных органах;

стажировки в общественных и коммерческих учреждениях и организациях и на предприятиях;

педагогической практики в иных вузах (на факультетах) на соответствующей кафедре.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521600 - ЭКОНОМИКА

7.1. Требования к профессиональной подготовке магистра

7.1.1. Общие требования к уровню подготовки магистра включают:

основных экономических проблем в области избранной магистерской программы и возможности современных научных средств их анализа и решения

формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, и требующие углубленных профессиональных знаний;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати;

изменять, при необходимости, направление профессиональной деятельности в рамках экономики, как области знаний и практических навыков;

владение:

навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в экономике.

7.1.3. Специальные требования.

Требования к подготовке магистра по научно-исследовательской части программы специализированной подготовки определяются вузом. УМО может дополнительно рекомендовать требования, обеспечивающие возможность выпускника выполнять определенные виды профессиональной деятельности, отражающие содержание

специализированной подготовки.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации магистра

Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и должна включать государственные экзамены, устанавливаемые в соответствии с предложениями УМО. Уровень требований, предъявляемых на государственных экзаменах должен обеспечивать возможность зачитывать их результаты в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным направлениям.

Высшее учебное заведение вправе дополнять перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации выпускников.

При выборе итоговых государственных испытаний выпускников необходимо руководствоваться следующим.

Основным обязательным видом государственной итоговой аттестации выпускников является защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Программа и порядок проведения государственных аттестационных испытаний принимаются Ученым советом вуза на основе примерных программ, разработанных УМО, в соответствии с По

Портал для школьника. Самоподготовка

Структура программы бакалавриата

Обзор документа

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

СХОЖИЕ СТАТЬИ