کلاس: 7

نوع درس:توضیح مطالب جدید

تجهیزات:کامپیوتر، پروژکتور، ارائه، جزوات.

اهداف:

• آموزشی:
  • آشنایی با انواع اتحادیه ها
  • توسعه توانایی تمایز بین ربط های هماهنگ و فرعی، جملات پیچیده و پیچیده؛
  • توسعه مهارت قرار دادن کاما در جمله مرکب؛
• آموزشی:
  • پرورش عشق و احترام به زبان مادری؛
• رشدی:
  • توسعه توجه، سواد املایی و نقطه گذاری دانش آموزان.

طرح درس

1. لحظه سازمانی. (1 دقیقه.)
2. توضیح مطالب جدید. (5 دقیقه.)
3. تحکیم دانش در عمل (30 دقیقه)
4. در مورد تکالیف نظر دهید. (2 دقیقه.)
5. خلاصه درس. (2 دقیقه.)

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

II. به روز رسانی دانش دانش آموزان. دیکته اصطلاحی

بچه ها فقط جواب ها را در دفترشان یادداشت می کنند.

• بخش های گفتار در زبان روسی به دو دسته مستقل و ... تقسیم می شود. (سرویس)
• بخش های کاربردی گفتار شامل ... (حرف اضافه، حرف ربط، ذرات)
• بخش کمکی گفتار که برای اتصال اعضای همگن در یک جمله و همچنین جملات ساده به عنوان بخشی از یک جمله مفید است، ... (اتحاد. اتصال)
• اتحادیه ها اتفاق می افتد ... (ساده و مرکب).

– امروز با طبقه بندی دیگری از اتحادیه ها آشنا می شویم. لطفا موضوع درس را یادداشت کنید.

III. اعلام موضوع و اهداف درس

1. ضبط جملات از دیکته

1) آسمان تاریک شد و برف شروع به باریدن کرد.

2) به خانه برگشتم، اما نه به یک اتاق گرفتگی، بلکه به باغ و با لذت در مسیرهای پر از دانه های برف قدم زدم.

- حروف ربط این جمله ها را نام ببرید؟ چه چیزی این حروف ربط را در جمله اول و دوم به هم متصل می کند؟ (در جمله اول، حرف ربط جملات ساده را به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده و در دومی، اعضای همگن جمله را به هم متصل می کند.)

3) آسمان تاریک شد زیرا برف شروع به باریدن کرد.

- حرف ربط این جمله را نام ببرید؟ چه چیزی را وصل می کند؟ (در این جمله یک ربط وجود دارد زیرا جملات ساده را به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده به هم متصل می کند)

خروجی میکرو:بنابراین، می توان گفت که برخی از حروف ربط اعضای همگن یک جمله و جملات ساده را به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده به هم متصل می کنند، در حالی که برخی دیگر فقط جملات ساده را به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده به هم متصل می کنند، جایی که یک جمله به دیگری وابسته است. بسته به این، حروف ربط به هماهنگی و فرعی تقسیم می شوند.
- هماهنگی اتصالات ( پیوست 1 ، اسلاید 7)
- حروف ربط فرعی ( پیوست 1 ، اسلاید 8)
بر اساس جدول 2 جمله با حروف ربط هماهنگ و فرعی بسازید (به صورت شفاهی)

2. جملات را یادداشت کنید، در صورت لزوم علائم نگارشی گم شده را اضافه کنید و در داخل پرانتز مشخص کنید که جمله مرکب است یا پیچیده. نوع اتحاد را مشخص کنید.

1) یک مه شفاف در طول روز در لایه هایی در امتداد افق قرار دارد () و خطوط کرانه های کم در آن ناپدید می شوند.
2) سپیده دم عصر () زمانی شروع می شود که خورشید از لبه زمین غروب کرده باشد.
3) رودخانه یا آبی () یا سبز می درخشید.
4) خورشید روز قبل بیرون آمد () اما جاده ها هنوز کاملا خشک نشده بودند.
5) بلافاصله پس از پل چوبی چروکیده، صعود به کوه () آغاز شد که از آن کل منطقه اطراف دیده می شد.
6) خادم بیرون آمد و اعلام کرد () اسبها آماده هستند.

خروجی میکرو(دانش آموزان خودشان این کار را انجام می دهند): در یک جمله پیچیده، قبل از هماهنگی و تبعیت از حروف ربط و کلمات وابسته، کاما قرار می گیرد.

– پس یاد گذاشتیم علائم نگارشی در جملات پیچیده و پیچیده. بیایید اکنون به یاد بیاوریم که چگونه طرح هایی برای چنین پیشنهادهایی تهیه می شود.

• بچه ها خیلی خسته بودند اما کار هنوز تمام نشده بود.
• مسافران برای نوشیدن آب به چشمه نزدیک شدند.

(معلم توجه دانش آموزان را به این واقعیت جلب می کند که طرح های SSP و SPP متفاوت ساخته شده اند).

3. دیکته گرافیکی با تأیید متقابل

دانش آموزان فقط نمودار جمله می سازند. (نمودار برای بررسی اسلایدها)

انتخاب 1.

1. وقتی به روستا برگشتیم همه خواب بودند.
2. باد گرمی می وزد و بخار ملایمی در نزدیکی رودخانه می چرخد.
3. همیشه صدایی از دور شنیده می شد و زمین زیر پا می لرزید.
4. ناتالیا ساویشنا نتوانست بفهمد کارل ایوانوویچ رفته است.
5. در جناح چپ، جایی که بورتسف مرا صدا زد، چیز داغی در جریان بود.

گزینه 2.

1. فقط جوجه ها در خیابان ها پرسه می زدند و گهگاه سگی زوزه می کشید.
2. دنبال الک رفتیم و خیلی زود دیدیم که این جاده به باتلاق ها منتهی می شود.
3. بچه ها از تپه ای که اردوگاه آنها قرار داشت بالا رفتند.
4. خورشید از قبل غروب کرده بود و مناطق کم ارتفاع پر از مه بود.
5. جنگلبانی که با او یک شب توقف کردیم، چیزهای جدید زیادی در مورد این مکان ها به ما گفت.

4. کار شفاهی

معلم جمله را می خواند. بچه ها حروف ربط را نام می برند و توجه می کنند که آیا آنها هماهنگ هستند یا فرعی.

1. اگر می خواهید چیزهای زیادی بدانید، باید کم بخوابید.
2. بدون مطالعه نمی توانید کفش های بست ببافید.
3. زمان برای کسب و کار، زمانی برای سرگرمی.
4. به احمق ها بیاموزید که آب را در بشکه ای بی ته بریزند.
5. خواندن کتاب خوب نیست اگر فقط بالای آن را قورت دهید.
6. ریشه تعلیم تلخ است اما میوه آن شیرین است.

5. کار جامع روی متن

1. ناگهان در میان خش خش ها و پاشش ها صداهایی شنیده شد که در غیرمعمول بودنشان هشدار دهنده بود. 2. به نظر می رسید که یک ویولن کوچک در جایی بسیار نزدیک می نوازد. 3. صداهای ملودی آنقدر ضعیف بود که وزش باد گاهی مانند تار عنکبوت این رشته نازک تریل مرموز را پاره می کرد.

4. پس از گوش دادن، یک ارتباط طبیعی بین نوازنده ویولن و بادی پیدا کردم: به محض اینکه باد کمی خاموش شد، ویولن به نت های پایین تر تغییر کرد، صدا غلیظ شد و صدا به وضوح در آن ثبت شد. 5. وقتی باد شدیدتر شد، صداها بالاتر و بالاتر می رفتند، مثل نیش تند می شدند، ویولن گریه می کرد و گریه می کرد.

6. در نهایت، من ثابت کردم که صداها از یک پوسته مدفون بر روی تاج یک تپه شنی می آید. 7. من پوسته را با دقت برداشتم تا از نزدیک نگاه کنم، اما چیز خاصی پیدا نکردم. 8. من آن را در جای اصلی خود قرار دادم و آماده شنیدن شدم، اما نوازنده پوسته ساکت بود. 9. به نظر می رسید که او از مزاحم شدن بی تشریفات عصبانی است و منتظر بود تا من دوباره بروم.

تکالیف به متن

نوع و سبک گفتار را تعیین کنید. نظر خود را ثابت کنید.

1. از جملات 5-8، کلمه(ها) را با یک مصوت متناوب در ریشه کلمه یادداشت کنید.
2. از جمله 6 کلمه مربوط به املای پیشوندها را بنویسید ساعت-/با-.
3- از جمله های 1-4 فعل فاعل را یادداشت کنید.
4. تمام حروف ربط هماهنگ کننده را از متن بنویسید
5. تمام حروف ربط فرعی را از متن بنویسید
6-مقایسه های جملات 3-5 را بنویسید.
7. جمله ای را پیدا کنید که با الگوی [ (به) ] مطابقت داشته باشد و عدد آن را نشان دهید.
8. تعداد مبانی دستوری را در 4 جمله مشخص کنید.

IV. خلاصه درس

V. تکالیف. 10 جمله از داستان را با حروف ربط هماهنگ و فرعی انتخاب کنید.

هماهنگی و تبعیت از حروف ربط

تکمیل شده توسط معلم زبان و ادبیات روسی نینا الکساندرونا کورماچوا

اهداف درس:

• 1. تکرار و تحکیم مفهوم اتحاد;
• 2. تثبیت دانش در مورد موضوع هماهنگی و تابع ربط.
• 3. ادامه کار بر روی موضوع اتحادیه.

به روز رسانی دانش

• 1. قسمت های گفتار در زبان روسی به مستقل و ... تقسیم می شود.
• 2. بخش های کاربردی گفتار شامل ...
• 3. بخش کمکی گفتار که در خدمت اتصال اعضای همگن در یک جمله و همچنین جملات ساده به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده است، ...
• 4. اتحادیه ها می توانند … .

پیشنهادات را مقایسه کنید

• آسمان تاریک شد و برف شروع به باریدن کرد.
• به خانه برگشتم، نه به یک اتاق پر از غلات، بلکه به باغ و با لذت در مسیرهای پر از غلات تازه قدم زدم.
• چون برف شروع به باریدن کرد، آسمان تاریک شد.

هماهنگی و تبعیت از حروف ربط

و، یک، اما، بله، اما، با این حال، همان، این، یا، یا، نه آن، نه آن.

چی، اون، چون، چون، به خاطر اون، کجا، کی، بعد، در حالی که

زیردستان

مقالات

علائم نگارشی گم شده را بنویسید، انواع حروف ربط را مشخص کنید

• یک مه شفاف در تمام طول روز در امتداد افق قرار دارد () و خطوط کرانه های کم در آن ناپدید می شوند.
• سپیده دم عصر () زمانی آغاز می شود که خورشید از لبه زمین غروب کرده باشد.
• رودخانه برق می زد () گاهی آبی () گاهی سبز.
• خورشید روز قبل بیرون آمد () اما جاده ها هنوز کاملاً خشک نشده بودند.

خطوط کلی جملات را بسازید

گزینه 2

• فقط مرغ ها در خیابان ها پرسه می زدند و گاهی سگی زوزه می کشید.
• دنبال الک رفتیم و خیلی زود دیدیم که این جاده به باتلاق ها منتهی می شود.
• بچه ها از تپه ای که اردوگاه آنها قرار داشت بالا رفتند.
• خورشید از قبل غروب کرده بود و مناطق کم ارتفاع پر از مه بود.
• جنگلبانی که با او یک شب توقف کردیم، چیزهای جدید زیادی در مورد این مکان ها به ما گفت .

انتخاب 1

• وقتی به روستا برگشتیم همه خواب بودند.
• باد گرمی می وزد و بخار ملایمی در کنار رودخانه می چرخد.
• در تمام مدت صدایی از دور شنیده می شد و زمین زیر پا می لرزید.
• ناتالیا ساویشنا نمی توانست بفهمد که کارل ایوانوویچ رفته است.
• در جناح چپ، جایی که بورتسف مرا صدا زد، تابستان گرمی بود.

بیایید خودمان را بررسی کنیم

گزینه 2

• ، آره .
• ، (چی).
• ، (جایی که).
• ، و .
• [ (کدام یک) ].

انتخاب 1

• (چه زمانی)، .
• ، و .
• ، آ.
• , ().
• [ (چی) ].

1. بخش کمکی گفتار که برای اتصال جملات ساده به عنوان بخشی از یک جملات پیچیده است، نامیده می شود ...

ب) حرف اضافه

ب) ذره

2. عبارت نادرست را بیان کنید. .

اتحادیه ها به دو دسته تقسیم می شوند:

الف) هماهنگی و تبعیت

ب) ساده و مرکب

ب) مشتقات و غیر مشتقات

3. پاسخی را انتخاب کنید که در آن تمام کلمات در ردیف به صورت ربط هستند:

الف) چگونه، کدام و

ب) برای، بله، به

ب) چون، اما، اما

4. گزینه پاسخ را که در آن همه حروف ربط هماهنگ هستند را مشخص کنید:

الف) کجا، بلکه همچنین

ب) و با این حال، همان

ب) چه، چه زمانی، بله

5. جمله ای را مشخص کنید که در آن حرف ربط و اعضای همگن را به هم متصل می کند (بدون علامت نگارشی):

الف) برای مدت طولانی نتوانستیم از جنگل خارج شویم و مجبور شدیم معطل بمانیم.

ب) امروز بیرون بسیار سرد است و سفر کنسل شده است.

ب) برمی گردم و همه چیز را به شما می گویم.

6-یک جمله پیچیده را مشخص کنید:

ب) هیچکس راه خانه را نمی دانست و ما مدتها دنبال راه بودیم.

ج) گروه ما همین دیروز متوجه شد که خطر از بین رفته است.

• یک جمله پیچیده را مشخص کنید:

الف) هنگامی که مه بر روی تایگا فرود آمد، من تا ساحل شنا کردم.

ب) گنجشک ها به صورت دسته ای بلند شدند و در دوردست ها پراکنده شدند.

ب) بیرون سرد بود و به زودی باران شدیدی شروع به باریدن کرد.

بیایید خودمان را بررسی کنیم

با درج حروف گمشده و اضافه کردن علائم نگارشی گمشده کپی کنید. حروف ربط را انتخاب کنید، مشخص کنید که چه هستند: هماهنگ یا تابع.

یک شخص (نمی تواند) ظاهر خود را انتخاب کند، اما او این فرصت را دارد که یک چیز مهمتر (؟) - شخصیت را انتخاب کند. ما می توانیم (s/c) خودمان را آنگونه که می خواهیم باشیم بسازیم. بسیار مهم است که پایدار و پایدار باشید. چنین افرادی در هر کاری بهتر از افرادی که شخصیت ضعیفی دارند موفق می شوند. از کودکی خودت را تربیت کن (نه) که در برابر مشکلات تسلیم شوی و... تا آخر همه چیز را ببینی، این به یک عادت تبدیل می شود و وقتی بزرگ شدی... کیفیت عالی - ماندگاری

بیایید درس را خلاصه کنیم

• اتحادیه چیست؟
• اتحادیه ها به چه 2 دسته تقسیم می شوند؟
• مثال هایی از حروف ربط هماهنگ را بیان کنید؟
• مثال هایی از ربط های فرعی بیاورید؟
• هنگام مطالعه این مبحث با چه مشکلاتی مواجه شدید؟

مشق شب

یک مقاله کوتاه (3-5 جمله) با استفاده از حروف ربط HOW بنویسید.

حروف ربط فرعی

دانش آموزی که سرشار از (n, nn) ​​دانش است، اما (نه) قادر به استفاده از آن،

شبیه ماهی پر شده (n, nn) ​​است که (نمی تواند) شنا کند.

زیرا

نه تنها اما

مثل اینکه

جمله ای را مشخص کنید که در آن حرف ربط و اعضای همگن را به هم متصل می کند (هیچ علامت نگارشی قرار نمی گیرد.)

الف) برای مدت طولانی نتوانستیم از جنگل خارج شویم و مجبور شدیم معطل بمانیم.

ب) امروز بیرون بسیار سرد است و سفر کنسل شده است.

ب) برمی گردم و همه چیز را به شما می گویم.

یک جمله مرکب وارد کنید:

ب) هیچکس راه خانه را نمی دانست و ما مدتها دنبال راه بودیم.

ج) گروه ما همین دیروز متوجه شد که خطر از بین رفته است.

حروف ربط مناسب را وارد کنید.

نوع آنها را بر اساس ساختار و دسته بندی آنها را بر اساس معنی مشخص کنید.

• تاریکی شب طوفانی نازک می شود، ... روز نزدیک است. (A. پوشکین)
• گرگ نمی تواند... نفس بکشد،... آه بکشد. (I. Krylov)
• قرقره کوچک است ... گران است. (ضرب المثل)
• ما هرگز امیدوار نبودیم که دوباره همدیگر را ببینیم ... ما ملاقات کردیم. (M. Lermontov)
• اسب شما از کار خطرناک نمی ترسد، او با احساس اراده ارباب، ... آرام زیر تیرهای دشمنان می ایستد، ... با عجله از میدان جنگ می گذرد. (A. پوشکین)

و، آه، اما، بله، نه تنها... بلکه همچنین؛ اما، با این حال، پس - آن، یا، یعنی، یا، نه آن - نه آن، همچنین.

جدول را با مثال پر کنید

• و، آه، اما، بله، نه تنها... بلکه همچنین؛ اما، با این حال، پس - آن، یا، یعنی، یا، نه آن - نه آن، همچنین.

• صبح زود رفتیم پیاده روی...

هوا آفتابی بود. (چرا؟)

2. صبح زود پیاده روی کردیم، ...

تا عصر به نقطه مورد نظر برسید. (برای چه هدف؟)

3. صبح زود به پیاده روی رفتیم، ...

هوا آفتابی بود. (چه زمانی؟)

4. صبح زود به پیاده روی می رفتیم، ...

هوا آفتابی بود. (در چه شرایطی؟)

یک شب دیر به ایستگاه رسیدیم،

دستور دادم هر چه زودتر اسب ها را بگذارند،

هنگامی که ناگهان یک طوفان برف وحشتناک برخاست، و مراقب

و راننده به من توصیه کرد که صبر کنم.

کالسکه سوار تصمیم گرفت در کنار رودخانه سفر کند،

باید مسیر ما را سه مایل کوتاه می کرد.

خادمی که با من بود، در کارزار درگذشت،

پس من هیچ امیدی به پیدا کردن آن ندارم

که خیلی بی رحمانه در موردش شوخی کردم

• یک WBS از این پیشنهادات ایجاد کنید. جملات فرعی را می توان قبل از بند اصلی، بعد از بند اصلی و داخل بند اصلی قرار داد.
• فقط مادربزرگ و نوه در خانه ماندند. همه رفتند سر کار.
• هوا از قبل در مزارع تاریک بود. به روستا نزدیک شدیم.

چه ربط هایی باید در IPS استفاده شود:

الف) اتصال؛ ب) زشت؛ ج) زیردستان.

1. شماره جمله ای را که در آن هماهنگ کننده است بنویسید

اتحادیه ها اعضای همگن را متصل می کنند.

2. شماره جمله ای را که در آن هماهنگ کننده است بنویسید

حروف ربط جملات ساده را در یک جمله پیچیده به هم متصل می کند.

3. شماره جمله ای که قبل از آن کاما وجود دارد را بنویسید

حرف ربط I قرار نمی گیرد.

4. تعداد جمله مختلط را بنویسید.

الف- این چشم کیهانی غول پیکر به زمین نگاه می کرد

با دقت و به شدت.

ب..ابرهای تیره باران از شرق و از آنجا نزدیک می شدند

اولین رعد برق زد

V- جاده یا به دره می رفت یا در دامنه کوه پیچید.

G. وقتی افرادی در جهان هستند که می خواهند کمک کنند، خوب است

اسلاید 2

هدف

دسته بندی حروف ربط را بر اساس معنی، ویژگی های هر گروه از حروف ربط، هدف آنها بشناسید. قادر به تمایز بین ربط های هماهنگ کننده و فرعی، جملات SSP و SPP باشند. از علائم نگارشی درست استفاده کنید

اسلاید 3

گرم کردن املا I. کدام کلمات حاوی حرف A هستند؟ 1) To_nonade 2) دور شدن 3) گرم کردن 4) شنیدن II. چه کلماتی حاوی حرف I هستند؟ 1) B_ton 2) Lock_rat 3) Stealth 4) Opt_mist III. عباراتی را با اعداد ناقص پیدا کنید: 1) متفکرانه راه رفتن 2) اعتراف به اشتباهات 3) آویزان کردن سر 4) لذت بردن از زندگی 5) حل مشکل

اسلاید 4

دیکته واژگان.

فرض کنید، پخش کنید، احساس کنید، گاهی اوقات، بپذیرید، پنهان کنید، مسحور کنید، لمس کنید، قلع کنید، بسوزید، صادق باشید.

اسلاید 5

لحظه نحوی

به صورت گرافیکی بنویسید: 1. در عرض دو ساعت، آب به ساحل، جاده، زمین پشت جاده و یک جنگل کوچک سرازیر شد. [و ای، و ای، و ای، و ای] 2. علف هنوز پر از اشک شفاف است، و رعد و برق در دوردست غوغا می کند. [-==] و [-=]

اسلاید 6

طرح

V -می دانستم - -نمی دانستم + -می خواهم بدانم؟- سوال 1. چه چیزی را قبلا می دانستید؟ 2. چه چیزی را نمی دانستید، اما دوست دارید بدانید؟ 3. چه سرنخی در تاپیک وجود دارد؟ چگونه کلمات ربط هماهنگ و فرعی را درک می کنید؟

اسلاید 7

تحلیل پیشنهاد

1. شب جولای هوا را در آغوش گرفت، اما آندری به مناطق سیگاری نرفت. 2. وقتی تاراس از خواب بیدار شد و به Dniester نگاه کرد، قزاق ها قبلاً در قایق ها بودند. به نظر شما ارتباط هماهنگ کننده کجا و ارتباط فرعی کجاست؟ نقاشی به ما در این امر کمک می کند.

اسلاید 8

در کدام جمله از یک جمله ساده می توانید یک سوال مطرح کنید؟ نتیجه گیری: کدام حروف ربط هماهنگ کننده و کدام تابع هستند؟ بیایید با گروه های اتحادیه ها آشنا شویم.

اسلاید 9

حروف ربط هماهنگ جملات ساده با معنی مساوی را در یک جمله پیچیده به هم متصل می کنند (SSP) تاریک بود، اما من درختان، آب و مردم را دیدم.

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12