"سیزدهمین شاهکار هرکول" خلاصه ای برای خاطرات خواننده شما را به یاد وقایع داستان می اندازد.

"13 شاهکار هرکول" محتوای بسیار مختصر

سیزدهمین کار هرکولداستان کوتاهی است که در سال ۱۹۶۴ توسط فاضل اسکندر نوشته شده است.

داستان به زبان اول شخص - دانش آموز کلاس پنجم - روایت می شود.

در سال تحصیلی جدید، یک معلم ریاضی جدید در مدرسه ظاهر می شود، یونانی Kharlampy Diogenovich. این ریاضیدان موفق می شود "سکوت مثال زدنی" را در درس ها برقرار کند ، او دانش آموزان خود را با این واقعیت مجذوب کرد که هرگز صدای خود را بلند نکرد ، او را مجبور به مطالعه نکرد ، تهدید نکرد که والدین خود را به مدرسه می خواند. طنز سلاح اصلی او بود. اگر دانش آموز به نوعی مقصر بود ، خرلامپی دیوژنوویچ با او شوخی می کرد و کل کلاس نمی توانستند از خنده خودداری کنند.

وقتی زمان نوشتن کنترل فرا رسید ، همه با ذهن خود نوشتند و کپی نکردند ، زیرا می دانستند که خرلامپی دیوژنوویچ فوراً فریبکار را کشف می کند و علاوه بر این ، می خندد.

یک روز دانش آموز کلاس پنجم «ب» شخصیت اصلی داستان بدون انجام تکالیف با ترس منتظر درس است. در ابتدای درس یک پزشک و یک پرستار وارد کلاس می شوند و در بین دانش آموزان مدرسه واکسن تیفوئید را انجام می دهند. ابتدا قرار بود به کلاس 5 الف آمپول بزنند و به اشتباه به 5 تا ب رفتند. پسر تصمیم می گیرد از فرصت استفاده کند و به آنها پیشنهاد می کند که آنها را به کلاس 5-"A" ببرد. در راه، او دکتر را متقاعد می کند که بهتر است تزریق را از کلاس آنها شروع کند. بنابراین می خواست تا پایان درس صبر کند.

هنگامی که در حین واکسیناسیون یکی از دانش آموزان کلاس بیمار شد، قهرمان ما تصمیم می گیرد با آمبولانس تماس بگیرد. اما پرستار پسر را به هوش می آورد. پس از رفتن پرستار و دکتر، خرلامپی دیوژنوویچ قهرمان ما را به هیئت می‌خواند، اما او با این کار کنار نمی‌آید. معلم دانا در مورد 12 کار هرکول به کلاس می گوید و می گوید که اکنون 13 مورد تکمیل شده است.اما هرکول شاهکارهای خود را از روی شجاعت انجام داد و پسر به دلیل بزدلی این شاهکار را انجام داد.

قهرمان "در مورد تکالیف جدی تر شد" و به ماهیت خنده فکر کرد. او متوجه شد که خنده به مبارزه با دروغ، دروغ، فریب کمک می کند. متوجه شد که "ترس بیش از حد از خنده دار به نظر رسیدن خیلی باهوش نیست، اما خیلی بدتر است که اصلاً از آن نترسید." یعنی هر فردی می تواند در موقعیت مسخره ای قرار بگیرد، اما بد است که نفهمید که شما مسخره هستید، احمق باشید. قهرمان از معلم سپاسگزار است: او با خنده "روح فرزندان حیله گر ما را آرام کرد و به ما آموخت که با شوخ طبعی با شخص خود رفتار کنیم"

فاضل عبدالوویچ اسکندر

13 شاهکار هرکول

همه ریاضی دانانی که در مدرسه و بعد از مدرسه باید ملاقات می کردم، افرادی شلخته، ضعیف و کاملاً باهوش بودند. بنابراین این بیانیه که شلوار فیثاغورث ظاهراً در همه جهات برابر است، به سختی کاملاً دقیق است.

شاید در مورد خود فیثاغورث اینطور بود، اما پیروانش احتمالاً این موضوع را فراموش کرده و به ظاهر آنها توجه چندانی نداشتند.

و با این حال یک ریاضیدان در مدرسه ما بود که با بقیه فرق داشت. نمی توان او را ضعیف الاراد خواند، چه رسد به این که بی بند و بار باشد. من نمی دانم که او یک نابغه بود یا نه - اکنون ایجاد آن دشوار است. فکر می کنم به احتمال زیاد اینطور بوده است.

نام او خرلامپی دیوژنوویچ بود. او نیز مانند فیثاغورث یونانی الاصل بود. او از سال تحصیلی جدید در کلاس ما ظاهر شد. پیش از آن، ما نام او را نشنیده بودیم و حتی نمی دانستیم که چنین ریاضیدانانی می توانند وجود داشته باشند.

بلافاصله در کلاس ما سکوت مثال زدنی برقرار کرد. سکوت به حدی وحشتناک بود که گاهی اوقات مدیر با ترس در را باز می کرد، زیرا نمی توانست بفهمد ما هنوز آنجا هستیم یا به استادیوم فرار کرده بودیم.

استادیوم در مجاورت حیاط مدرسه قرار داشت و دائماً، به ویژه در زمان مسابقات بزرگ، در روند آموزشی اختلال ایجاد می کرد. کارگردان حتی جایی نوشت تا به جای دیگری منتقل شود. او گفت که ورزشگاه بچه های مدرسه را عصبی کرده است. در واقع این استادیوم نبود که ما را عصبی کرد، بلکه فرمانده استادیوم، عمو واسیا، ما را حتی اگر کتابی نداشتیم، به وضوح شناخت و با عصبانیتی که در طول سال ها محو نشد، ما را از آنجا بیرون کرد.

خوشبختانه از مدیر ما اطاعت نشد و ورزشگاه سر جای خود رها شد و فقط نرده چوبی با حصار سنگی تعویض شد. بنابراین اکنون کسانی که قبلاً از شکاف‌های حصار چوبی به ورزشگاه نگاه می‌کردند، مجبور بودند از آن بالا بروند.

با این وجود، مدیر ما بیهوده می ترسید که ممکن است از درس ریاضی فرار کنیم. غیرقابل تصور بود. مثل این بود که در تعطیلات به سراغ کارگردان برویم و کلاهش را بی‌صدا از سرش بریزیم، اگرچه همه از آن خسته شده بودند. او همیشه، چه در زمستان و چه در تابستان، کلاه یکسانی، همیشه سبز، مانند ماگنولیا بر سر می گذاشت. و من همیشه از چیزی می ترسیدم.

از بیرون ممکن است به نظر برسد که او بیشتر از کمیسیون اداره شهرستان می ترسید، در واقع از معلم ما بیشتر می ترسید. این یک زن شیطان صفت بود. روزی یک شعر بایرونی در مورد او خواهم نوشت، اما اکنون در مورد چیز دیگری صحبت می کنم.

البته هیچ راهی برای فرار از درس ریاضی وجود نداشت. اگر اصلاً کلاس را ترک می کردیم، معمولاً کلاس آواز بود.

قبلاً اتفاق می افتاد که به محض ورود خرلامپی دیوگنوویچ ما به کلاس ، همه بلافاصله آرام می شدند و تا پایان درس به همین ترتیب. درست است، گاهی ما را می خنداند، اما این خنده خودجوش نبود، بلکه سرگرمی بود که از بالا توسط خود معلم سازماندهی شده بود. این نظم و انضباط را نقض نکرد، بلکه به آن خدمت کرد، همانطور که در هندسه اثبات خلاف آن است.

اینجوری شد بگو، یک دانش آموز دیگر کمی برای درس تاخیر دارد، خوب، حدود نیم ثانیه بعد از زنگ، و خرلامپی دیوژنویچ در حال ورود به در است. دانش آموز بیچاره آماده سقوط از روی زمین است. شاید اگر یک اتاق معلم درست زیر کلاس درس ما نبود، شکست می خورد.

برخی از معلمان به چنین چیزهای بی اهمیتی توجه نمی کنند، دیگری او را در گرمای لحظه سرزنش می کند، اما نه خرلامپی دیوژنوویچ. در چنین مواقعی دم در می ایستد، مجله را دستی به دست دیگر می برد و با اشاره به شخصیت دانش آموز، به قسمت اشاره می کرد.

دانش آموز مردد می شود، قیافه گیج و مبهوت او تمایل دارد که به نحوی محتاطانه تر به دنبال معلم از در بگذرد. اما چهره Kharlampy Diogenovich بیانگر مهمان نوازی شادی است که با نجابت و درک غیرمعمول بودن این لحظه مهار شده است. او روشن می کند که ظاهر چنین دانش آموزی نادرترین تعطیلات برای کلاس ما و شخصاً برای او، خرلامپی دیوژنوویچ است، که هیچ کس از او انتظار نداشت، و از آنجایی که او قبلاً آمده است، هیچ کس جرات نمی کند او را به خاطر این کوچک سرزنش کند. تأخیر، مخصوصاً که او معلمی متواضع است که البته بعد از چنین دانش آموز فوق العاده ای وارد کلاس می شود و در را پشت سر خود می بندد، به نشانه این که میهمان عزیز به زودی آزاد نمی شود.

همه اینها چند ثانیه طول می کشد و در نهایت دانش آموز در حالی که به طرز ناخوشایندی از در می فشرد، با تلو تلو خوردن به جای خود می افتد.

Kharlampy Diogenovich از او مراقبت می کند و چیزی باشکوه می گوید. مثلا:

شاهزاده ی ولز.

کلاس می خندد. و اگرچه ما نمی دانیم شاهزاده ولز کیست، اما می دانیم که او نمی تواند در کلاس ما ظاهر شود. او به سادگی در اینجا کاری ندارد، زیرا شاهزاده ها عمدتاً به شکار گوزن مشغول هستند. و اگر از شکار آهویش خسته شد و بخواهد به مدرسه ای سر بزند، قطعاً او را به اولین مدرسه که نزدیک نیروگاه است می برند. چون او نمونه است. به عنوان آخرین چاره، اگر به ذهنش می رسید که پیش ما بیاید، خیلی وقت پیش به ما تذکر داده بودند و کلاس را برای آمدنش آماده می کردند.

به همین دلیل خندیدیم و متوجه شدیم که شاگرد ما احتمالاً نمی تواند یک شاهزاده باشد، چه برسد به نوعی ولز.

اما اینجا خرلامپی دیوژنویچ می نشیند. کلاس فوراً ساکت می شود. درس شروع می شود.

سر درشت، کوتاه قد، لباس آراسته پوشیده، با احتیاط تراشیده شده، با اقتدار و خونسردی کلاس را در دستانش گرفته بود. او علاوه بر ژورنال، دفترچه ای داشت که پس از بررسی، چیزی را در آن وارد می کرد. یادم نمی‌آید که سر کسی داد بزند، یا کسی را متقاعد به درس خواندن کرده باشد، یا تهدید کرده باشد که پدر و مادرش را به مدرسه خواهد خواند. همه این چیزها برای او فایده ای نداشت.

در طول آزمایشات، او حتی فکر نمی کرد مانند دیگران بین ردیف ها بدود، به داخل میزها نگاه کند یا با هوشیاری سرش را در هر خش خش آن جا پرت کند. نه، او با آرامش چیزی را برای خود خواند، یا تسبیحی را با مهره هایی به زردی چشم گربه انگشت کرد.

کپی کردن از او تقریباً بی فایده بود، زیرا او بلافاصله اثر کپی شده را تشخیص داد و شروع به تمسخر کرد. بنابراین ما فقط به عنوان آخرین راه حل، اگر راهی برای خروج وجود نداشت، آن را حذف کردیم.

این اتفاق می افتاد که در حین کار آزمایشی خود را از تسبیح یا کتابش جدا می کرد و می گفت:

ساخاروف، لطفا به آودینکو بروید.

ساخاروف بلند می شود و پرسشگرانه به خرلامپی دیوژنویچ نگاه می کند. او نمی فهمد که چرا او، یک دانش آموز ممتاز، باید به آودینکو که دانش آموز ضعیفی است تغییر کند.

به آودینکو رحم کن، ممکن است گردنش بشکند.

آودینکو بی‌پروا به خرلامپی دیوژنویچ نگاه می‌کند، انگار نمی‌داند، یا شاید واقعاً نمی‌داند که چرا می‌تواند گردنش را بشکند.

Kharlampy Diogenovich توضیح می دهد که Avdeenko فکر می کند او یک قو است. او پس از لحظه ای اضافه می کند: «قوی سیاه» و اشاره ای به چهره برنزه و عبوس آودینکو می کند. - ساخاروف، می توانید ادامه دهید، - می گوید Kharlampy Diogenovich.

ساخاروف می نشیند.

و شما نیز - او به سمت آودینکو برمی گردد، اما چیزی در صدای او به سختی تغییر کرده است. دوز به خوبی اندازه گیری شده از تمسخر به او ریخت. - ... مگر اینکه گردنت را بشکنی ...قوی سیاه! - او با قاطعیت نتیجه می گیرد، گویی ابراز امیدواری شجاعانه می کند که الکساندر آودینکو قدرت کار مستقل را پیدا کند.

«سیزدهمین شاهکار هرکول» شخصیت های اصلی داستان اثر فاضیلی اسکندر

شخصیت های اصلی "13 شاهکار هرکول".

• راوی- شخصیت اصلی، دانش آموز کلاس 5-B
• خرلامپی دیوژنویچ- معلم ریاضی
• شوریک آودینکو- ضعیف مطالعه کنید وقتی معلم به او می‌خندد و او را «قوی سیاه» خطاب می‌کند، آودینکو «با عصبانیت روی دفترچه‌اش خم می‌شود و تلاش‌های قدرتمند ذهن و اراده‌اش را برای حل مشکل نشان می‌دهد». او چهره ای عبوس و برنزه دارد و دراز و بی دست و پا است. شوریک حتی وقتی به او آمپول می زند خوشحال نیست. راوی او را "تاریک ترین مرد کلاس ما" می نامد.
• آلیک کوماروف- بیشتر از تزریق می ترسند. اسم اصلی آلیک آدولف است، اما جنگ شروع شد، پسر را مسخره کردند و او روی دفترش نوشت «آلیک». او یک «دانشجوی آرام و متواضع» است. راوی درباره او می‌گوید: «روی دفترچه‌ی بازش نشسته بود، مرتب، لاغر و ساکت، و چون دست‌هایش روی لکه‌نگار بود، ساکت‌تر به نظر می‌رسید. او چنین عادت احمقانه ای داشت - نگه داشتن دستانش روی یک لکه گیر، که من نمی توانستم او را از شیر بگیرم. در حالی که علیک در حال تزریق است، کک و مک روی صورتش ظاهر می شود. او متمایل به قرمز است و راوی فکر می‌کند که اگر موهای قرمز واقعی در کلاس وجود نداشت، احتمالاً پسر را به عنوان یک مو قرمز مسخره می‌کردند.
• ساخاروف- دانش آموز ممتاز حتی در حین خنده، سعی می کند از شاگرد ممتاز بودن دست نکشد. راوی درباره او چنین می گوید: او با چنان اعتماد به نفس مشمئز کننده ای در چهره ای باهوش و وظیفه شناس سرش را به سمت من تکان می دهد: «درست است» که بلافاصله از او به خاطر رفاهش متنفر شدم..

هر یک از قهرمانان این داستان برای مدت طولانی به یاد می آیند، زیرا نویسنده ویژگی های اصلی و اصلی ظاهر و شخصیت قهرمان را برجسته می کند و بر آنها تمرکز می کند و چندین بار بر تیرگی آودینکو، بهزیستی ساخاروف و فروتنی و نامرئی بودن آلیک تأکید می کند. .

"13 شاهکار هرکول" مشخصه قهرمان داستان

قهرمان داستان پسری باهوش، شیطون و حیله گر است. او مانند بسیاری از پسران عاشق بازی فوتبال است ، گاهی اوقات نمی تواند با این کار کنار بیاید ، با همه به همکلاسی های خود می خندد ، که Kharlampy Diogenovich آنها را در موقعیت مضحکی قرار می دهد.
قهرمان با همکلاسی ها دوستانه و با کنایه رفتار می کند. راوی دیده‌بان است و ویژگی‌های اصلی دوستانش را به دقت بیان می‌کند. او متوجه رفاه دائمی ساخاروف می شود که حتی با خنده سعی می کند دانش آموز ممتازی باقی بماند ، متوجه فروتنی و نامرئی آلیک کوماروف و تاریکی شوریک آودینکو می شود. اما Kharlampy Diogenovich هیچ مورد علاقه ای در کلاس ندارد. هر کسی می تواند خنده دار باشد. و این لحظه فرا می رسد. وقتی کلاس به شخصیت اصلی می خندد.
شخصیت اصلی با این کار در ریاضیات کنار نیامد. او به جای اینکه از رفقای خود کمک بخواهد، درس ها را بالا برد و به فوتبال افتاد و خود را متقاعد کرد که پاسخ کتاب درسی اشتباه است. سپس با فریب دادن و فریب دادن پزشکان به تزریق آمپول در یک درس ریاضی سعی کرد از مسئولیت کارهای خود فرار کند. وقتی خود را در تخته سیاه می بیند و نمی یابد که صادقانه اعتراف کند که مشکل را حل نکرده است، خرلامپی دیوژنوویچ می فهمد که چرا پزشکان به طور خاص به درس ریاضیات آمدند. معلم دانش آموز را با خنده تنبیه نمی کند، بلکه نامردی او را تنبیه می کند. او می گوید که راوی «سیزدهمین شاهکار هرکول» را انجام داده است، یعنی شاهکاری که در واقع وجود نداشته است، که اصلاً شاهکار نیست. بله، او شرایط را تغییر داد، اما نه از روی انگیزه های بزرگ، بلکه از روی بزدلی آن را تغییر داد.
قهرمان در طول توسعه رویدادها احساسات مختلفی را تجربه می کند. در ابتدا از این کار «اشتباه» ناراحت است. بعد وجدانش آرام شد. پس از گفتگو با ساخاروف، او ترسید: "من ترسیدم و خودم را سرزنش کردم که اول با بازیکن فوتبال موافق بودم که کار اشتباه است و سپس با دانش آموز ممتاز مخالفت کردم که درست است. و اکنون خرلامپی دیوژنوویچ احتمالاً متوجه هیجان من شده است و اولین کسی خواهد بود که با من تماس می گیرد. پس از تماس با افسر وظیفه، قهرمان نفس راحتی کشید و از معلم برای مهلت تشکر کرد. سپس امید و ناامیدی ناجوانمردانه ای را تجربه کرد که «امید ناگهانی که با ردای سفید برفی خود کلاس ما را روشن کرده بود ناپدید شد». او از ترس گستاخ شد و جسورانه به او پیشنهاد داد که نشان دهد «الف» پنجم کجاست، حتی بهانه‌ای برای خود بیاندیشد. سپس به دکتر دروغ گفت که کلاسشان به موزه می رود و با حیله گری آنها را متقاعد کرد که به B پنجم برگردند. خود او ناجوانمردانه جلو دوید تا «ارتباط بین خودش و آمدنشان را از بین ببرد». وقتی پرستار پس از تزریق، پشت او را با پنبه مالید، قهرمان احساس خوشحالی کرد. پس از رفتن دکتر، وقتی معلم شروع به زدن مهره های تسبیح خود کرد، پسر نگران شد: "احساس کردم که بوی نوعی خطر در هوا به مشام می رسد." راوی می گوید از نگاه خرلامپی دیوژنوویچ، "قلبم به پشتم کوبید." او به سمت تخته سیاه نرفت، بلکه به سمت آن "سقوط" کرد. قهرمان هرگز نمی خواست خنده دار شود، اما معلم ثابت کرد که بزدلی و دروغ در واقع خنده دار هستند و هیچ ترفندی نمی تواند به پنهان کردن این ویژگی های بد کمک کند.
راوی در خاتمه می‌گوید: از آن زمان به بعد، جدی‌تر به انجام تکالیف پرداختم و هرگز با فوتبالیست‌هایی که مشکلات حل‌نشده‌ای دارند، دخالت نکردم.
نویسنده نگرش فلسفی به قهرمان خود دارد: کمی جدا و کنایه آمیز. در پایان داستان، نویسنده دیگر از طرف یک دانش آموز کلاس پنجمی صحبت نمی کند، بلکه از طرف شخصی که قبلاً بالغ شده است صحبت می کند و می گوید که روش خرلامپی دیوگنوویچ چیزهای زیادی به او آموخت: فردی که دارای ویژگی های خوب است. حس شوخ طبعی."

ویژگی معلم

معلم ریاضی — «<…>یک ریاضیدان در مدرسه ما بود که با بقیه فرق داشت.<…>
نام او خرلامپی دیوژنوویچ بود. او نیز مانند فیثاغورث یونانی الاصل بود.
سلاح اصلی Kharlampy Diogenovich خنده دار کردن یک فرد، آموزش با خنده است. هیچ کس نمی خواهد خنده دار باشد.
معلم آنچه را که شخصیت اصلی از خود پنهان می کرد برای کل کلاس فاش کرد: تمام اقدامات حیله گرانه او توسط بزدلی دیکته شده بود. و چیزی برای بحث وجود نداشت. فریبی که او سخت کوشید از آن دوری کند، فقط یک نجات برای او بود، اما این نیز غیرقابل تحقق بود. یه دونه بهتر از خنده کل کلاس. زنگی که مدتها منتظرش بودیم، مثل زنگ تشییع جنازه، خنده کل کلاس را پاره کرد.

تمام ریاضیدانانی که در مدرسه و بعد از مدرسه باید ملاقات می‌کردم، افرادی شلخته، ضعیف و بسیار باهوش بودند.»

اما یک ریاضیدان در مدرسه ما با بقیه فرق داشت. او نه سست اراده بود و نه شلخته.

"نام او خرلامپی دیوژنویچ بود. او نیز مانند فیثاغورث یونانی الاصل بود. او از سال تحصیلی جدید در کلاس ما ظاهر شد ...

بلافاصله در کلاس ما سکوت مثال زدنی برقرار کرد. سکوت به حدی وحشتناک بود که گاهی اوقات مدیر با ترس در را باز می کرد، زیرا نمی توانست بفهمد ما هنوز آنجا هستیم یا به استادیوم فرار کرده بودیم.

استادیوم کنار حیاط مدرسه بود..."

بچه ها اغلب به سمت استادیوم می دویدند که باعث عصبانیت شدید مدیر مدرسه می شد. اما نه از درس ریاضی!

معلم می داند چگونه دانش آموز متخلف را به شکلی زیرکانه مسخره کند. هیچ کس نمی خواهد موضوع شوخ طبعی او باشد.

او "با شاهانه و آرام کلاس را در دستان خود نگه داشت ... کپی کردن از او تقریباً بی فایده بود ، زیرا او بلافاصله اثر کپی شده را تشخیص داد و شروع به تمسخر کرد ...

دانش آموزی که از قوانین مدرسه عدول می کند، نه تنبل است، نه تنبل، نه هولیگان، بلکه فقط یک آدم شوخ طبع است. یا بهتر بگوییم، نه فقط خنده دار، شاید بسیاری با این موافق باشند، بلکه نوعی خنده دار توهین آمیز است. خنده دار است، نمی داند که او خنده دار است، یا آخرین کسی است که در مورد آن می داند ...

کل کلاس به تو می خندند. همه در مقابل یکی می خندند."

زمانی موضوع تمسخر قهرمان راوی است. او نتوانست تکالیفش را حل کند. و دست تکان داد: احتمالاً جواب کتاب درسی اشتباه است!

"در کنار من یک دانش آموز ساکت و متواضع نشسته بود. نام او آدولف کوماروف بود. حالا خودش را آلیک می نامید و حتی روی دفترش آلیک می نوشت، چون جنگ شروع شده بود و نمی خواست هیتلر او را مسخره کند. با این حال، همه قبلاً نام او را به یاد می آوردند و گاهی اوقات این را به او یادآوری می کردند.

من دوست داشتم صحبت کنم و او دوست داشت ساکت بنشیند. ما دور هم جمع شدیم تا روی هم تاثیر بگذاریم، اما به نظر من هیچ نتیجه ای حاصل نشد. همه همان طور که بودند ماندند.»

آدولف مشکل را حل کرد. قهرمان بیشتر و بیشتر ناراحت می شود. اما ناگهان پرستاری وارد کلاس شد. مدرسه در برابر تیفوئید واکسینه شده است. بهتر است واکسینه شوید تا اینکه با مشکل حل نشده خود مورد تمسخر قرار بگیرید!

من از آمپول ها نمی ترسیدم، زیرا آنها برای مالاریا آمپول های زیادی به من دادند و این نفرت انگیزترین آمپول های موجود است.

اما کت های سفید به دنبال پنجمین «الف» هستند. پسر در «ب» پنجم درس می خواند.

- آیا می توانم به آنها نشان دهم که "الف" پنجم کجاست؟ با جسارت از ترس گفتم.

این کلاس در یکی از ساختمان های بیرونی حیاط مدرسه بود و همسر دکتر واقعاً ممکن بود گیج شود ... "

دکتر می گوید کلاس «ب» در درس بعدی تزریق می شود. پسر به امید اینکه در کلاس ریاضی شرمنده نشود، اختراع می کند که کلاس "ب" در درس بعدی به طور منظم به موزه می رود.

دکتر و پرستار تصمیم می گیرند به B پنجم بروند. بسیاری از کودکان از تزریق می ترسند، به خصوص آلیک کوماروف.

هر دقیقه او سختگیرتر و رنگ پریده تر می شد. مدام به سوزن دکتر نگاه می کرد...

پشتش از تنش مثل تخته سفت بود...»

آلیک در حین تزریق نزدیک بود بیهوش شود. راوی که پزشکان او را «نقاش» می نامند، قهرمانانه رفتار می کند.

اما روش کار اینجاست.

خرلامپی دیوژنوویچ در حالی که روی صندلی نشسته بود گفت: "پنجره را باز کن." او می خواست که روح آزادی بیمارستان با بوی دارو از کلاس خارج شود.

- همانطور که می دانید، هرکول دوازده زایمان انجام داد ... - او گفت. - یک مرد جوان می خواست اساطیر یونان را تصحیح کند.

و سیزدهمین شاهکار را انجام داد...

ما فوراً از صدای او فهمیدیم که چه شاهکاری نادرست و بیهوده است، زیرا اگر هرکول به سیزده کار نیاز داشت، خودش آنها را انجام می داد و از آنجایی که در ساعت دوازده متوقف شد، به این معنی است که لازم بود و چیزی برای انجام آن وجود نداشت. با اصلاحات خود صعود کنید

- هرکول مانند یک مرد شجاع کارهای خود را انجام داد. و این مرد جوان شاهکار خود را از روی بزدلی انجام داد ... "

فریبکار هنوز به هیئت مدیره فراخوانده می شود. در کار خانگی، ما در مورد یک گلوله توپ صحبت می کنیم.

پسر مدرسه ای زمزمه می کند: "یک گلوله توپ..."

خرلامپی دیوژنویچ او را مسخره می کند:

- پرتابه را قورت دادی؟ سپس از مربی نظامی بخواهید که برای شما مین ها را پاکسازی کند ...

کل کلاس خندیدند.

ساخاروف خندید و سعی کرد در حین خنده از دانش آموز ممتاز بودن دست نکشد. حتی شوریک آودینکو، عبوس ترین فرد کلاس ما، که من او را از دژ اجتناب ناپذیر نجات دادم، خندید.

کاماروف خندید که اگرچه او را اکنون آلیک می نامند، اما همانطور که بود، آدولف ماند.

"از آن زمان، من در مورد تکالیف جدی تر شدم ... بعداً متوجه شدم که تقریباً همه مردم از مسخره به نظر رسیدن می ترسند. زنان و شاعران به خصوص از مضحک به نظر رسیدن می ترسند...

البته، ترس بیش از حد از خنده دار به نظر رسیدن خیلی هوشمندانه نیست، اما خیلی بدتر است که اصلاً از آن نترسید.»

انتخاب 1

یک معلم ریاضی جدید Kharlampy Diogenovich در مدرسه ظاهر می شود. از اولین دقایق حضورش در مدرسه موفق می شود «سکوت مثال زدنی» را در درس ها برقرار کند. Kharlampy Diogenovich فوراً دانش آموزان خود را با این واقعیت مجذوب کرد که او هرگز صدای خود را بلند نکرد ، او را مجبور به مطالعه نکرد ، تهدید نکرد که والدین خود را به مدرسه خواهد خواند. طنز سلاح اصلی او بود. اگر دانش آموز به نحوی مقصر بود، خرلامپی دیوژنوویچ با او شوخی می کرد و کل کلاس نمی توانستند از خنده خودداری کنند.

یک بار دانش آموز کلاس پنجم "B" (که روایت از او انجام می شود) ، چون تکالیف خود را یاد نگرفته بود ، با خرلامپی دیوژنوویچ به یک درس آمد. پسر خیلی می ترسید که بعد از رفتن به تخته سیاه با تکالیفش، هدف شوخی های درخشان معلمش شود. مدتی پس از شروع درس، دکتری به همراه پرستاری که در حال واکسیناسیون حصبه در بین دانش آموزان مدرسه بودند، وارد کلاس شدند. آنها به دنبال 5 "A" بودند، اما به اشتباه وارد کلاس موازی شدند. برای محافظت از خود در برابر رفتن به تخته سیاه، دانش آموز راوی داوطلب شد تا پزشکان را تا 5 "A" به درس ببرد. علاوه بر این، در حالی که آنها در راهروهای مدرسه قدم می زدند، دانش آموز کلاس پنجم "شجاع" توانست پزشکان را متقاعد کند که واکسیناسیون را در 5 "B" شروع کنند. به این ترتیب او توانست خود و همکلاسی هایش را از شوخی و شوخی اجتناب ناپذیر معلم نجات دهد.

پس از "اعدام"های دکترا که درس را مختل کرد، زمان بسیار کمی تا زنگ زنگ باقی نمانده بود و در این مدت خرلامپی دیوژنوویچ تصمیم گرفت حل تکلیف را از دانش آموز کلاس پنجم ما گوش کند. قهرمانی که تازه کلاس را نجات داده بود، نه از کنایه معلمش و نه از خنده همکلاسی هایش نمی توانست فرار کند. از آن زمان، او در نزدیک شدن به تکالیف بسیار مسئولیت پذیرتر شده است. این شاهکار نه به خاطر شجاعت، بلکه به دلیل بزدلی بود، به این دلیل که او تکالیف خود را در ریاضیات انجام نداد.

گزینه 2

در داستان «سیزدهمین شاهکار هرکول» فاضل اسکندر، داستان از طرف پسری روایت می‌شود که در کلاس پنجم یک مدرسه مردانه در گرجستان درس می‌خواند.

داستان در زمان جنگ اتفاق می افتد. ما در این مورد از خود راوی مطلع می شویم که همکار خود به نام آدولف را مسخره می کند.

قهرمان داستان پسری باهوش، شیطون و حیله گر است. او مانند بسیاری از پسران دوست دارد فوتبال بازی کند ، گاهی اوقات نمی تواند از عهده این کار برآید ، با همه به همکلاسی های خود می خندد ، معلمی که Kharlampy Diogenovich آنها را در موقعیت مضحکی قرار می دهد.

قهرمان با همکلاسی هایش دوستانه و با کنایه رفتار می کند. راوی دیده‌بان است و ویژگی‌های اصلی دوستانش را به دقت بیان می‌کند. او متوجه رفاه دائمی ساخاروف می شود که حتی با خنده سعی می کند دانش آموز ممتازی باقی بماند ، متوجه فروتنی و نامرئی آلیک کوماروف و تاریکی شوریک آودینکو می شود. اما Kharlampy Diogenovich هیچ مورد علاقه ای در کلاس ندارد. هر کسی می تواند خنده دار باشد. و سپس لحظه ای فرا می رسد که کلاس به شخصیت اصلی می خندد.

شخصیت اصلی با این کار در ریاضیات کنار نیامد. او به جای اینکه از رفقای خود کمک بخواهد، قبل از درس فوتبال بازی می کرد و خود را متقاعد می کرد که پاسخ کتاب درسی اشتباه است. سپس با فریب دادن و فریب دادن پزشکان به تزریق آمپول در یک درس ریاضی سعی کرد از مسئولیت کارهای خود فرار کند. وقتی خود را در تخته سیاه می بیند و نمی یابد که صادقانه اعتراف کند که مشکل را حل نکرده است، خرلامپی دیوژنوویچ می فهمد که چرا پزشکان به طور خاص به درس ریاضیات آمدند.

معلم دانش آموز را با خنده تنبیه نمی کند، بلکه نامردی او را تنبیه می کند. او می گوید که راوی «سیزدهمین شاهکار هرکول» را انجام داده است، یعنی شاهکاری که در واقع وجود نداشته است، که اصلاً شاهکار نیست. بله، او شرایط را تغییر داد، اما نه از روی انگیزه های بزرگ، بلکه از روی بزدلی آن را تغییر داد.