ایستگاه راه آهن عقب در راه جلو. برج آب. دو صنوبر مستقیم قدیمی. ایستگاه آجری کم ارتفاعی که با اقاقیاهای ضخیم احاطه شده است. قطار نظامی می ایستد. به کالسکه با کیف در دست...

ایستگاه راه آهن عقب در راه جلو. برج آب. دو صنوبر مستقیم قدیمی. ایستگاه آجری کم ارتفاعی که با اقاقیاهای ضخیم احاطه شده است.

قطار نظامی می ایستد. دو بچه روستایی با کیف پول به سمت کالسکه می دوند.

ستوان مارتینوف می پرسد:

- کشمش چقدر؟

بزرگتر پاسخ می دهد:

ما از شما پول نمی گیریم، رفیق فرمانده.

پسر با وجدان لیوان را پر می کند تا توت روی گرد و غبار داغ بین خواب ها بیفتد. لیوان را به کاسه‌ای که برپا شده می‌کوبد، سرش را تکان می‌دهد و با گوش دادن به صدای دوردست، اعلام می‌کند:

- «هنکل» وزوز می کند ... عجب! وای! خفه شد. نترس، رفیق ستوان، آنجا رزمنده های ما هستند. در اینجا آلمانی ها هیچ عبوری از آسمان ندارند.

- محور! اونجا میزنه...

ستوان مارتینوف به این پیام علاقه مند است. روی زمین کنار در می نشیند و در حالی که پاهایش را به بیرون آویزان می کند و در حال خوردن مویز است می پرسد:

- هوم! و ای پسر، مردم در آن جنگ چه می کنند؟

پسر توضیح می‌دهد: «آنها شلیک می‌کنند، اسلحه یا توپ را می‌گیرند، نشانه می‌گیرند... و بم!» و شما تمام شده اید.

- چی آماده است؟

- این چیزی است که! - پسر با ناراحتی فریاد می زند. آنها ماشه را می‌کشند، می‌کشند و این مرگ است.»

- مرگ برای کی - به من؟ و مارتینوف بدون اختلال انگشتش را در سینه فرو می برد.

- نه! - پسر با ناراحتی فریاد می زند که از کسالت فرمانده تعجب کرده است. «یک نوع روح شیطانی آمده است که در کلبه ها و آلونک ها بمب می اندازد. آنجا بود که مادربزرگ را کشتند، دو گاو را تکه تکه کردند. در مورد چه چیزی، - او با تمسخر ستوان را شرمنده کرد، - هفت تیر به دست کرد، اما نمی داند چگونه بجنگد.

ستوان مارتینوف گیج شده است. فرماندهان اطرافش می خندند.

لوکوموتیو سوت می دهد.

پسری که مویزها را تحویل می‌دهد، دست برادر کوچک عصبانی‌اش را می‌گیرد و در حالی که به سمت ماشین‌های در حال حرکت می‌رود، آهسته و متواضعانه برای او توضیح می‌دهد:

- آنها می دانند! شوخی می کنند! این چنین مردمی هستند که می روند ... شاد، ناامید! یکی از فرماندهان یک اسکناس سه روبلی برای یک لیوان مویز در حال حرکت به من داد. خوب، من پشت واگن هستم، می دوم، می دوم. اما به هر حال کاغذ را داخل ماشین گذاشت.

پسر به نشانه تایید سرش را تکان داد: "اینجا..." - چه چیزی می خواهید! و او در جنگ آنجاست، بگذارید کواس یا سیترا بخرد.

- این احمقانه است! بزرگتر با تحقیر می گوید که سرعتش را تندتر می کند و با ماشین هم سطح می شود. آیا آنها آن را در جنگ می نوشند؟ به پهلوی من تکیه نکن! سرت را نچرخان! این "I-16" ما است - یک جنگنده، و جنگنده آلمانی با وقفه به شدت وزوز می کند. جنگ در ماه دوم است و شما هواپیماهای خود را نمی شناسید.

* * *

منطقه رزمنده با عبور از گله های گاوهای دامپروری که به سمت مراتع آرام به سمت شرق، به چهارراه روستا می روند، ماشین می ایستد.

پسری حدود پانزده ساله روی پله می پرد. او چیزی می خواهد. دام ها پایین می آیند، شلاق بلندی در ابرهای غبار می زند.

موتور غر می‌زند، راننده ناامیدانه بوق می‌زند و جانور احمقی را که تا پیشانی‌اش به رادیاتور نخورد خاموش نمی‌شود. پسر چه نیازی دارد؟ ما نمی فهمیم از پول؟ از نان؟

سپس ناگهان معلوم می شود:

- عمو دو تا فشنگ بده.

مهمات برای چه چیزی نیاز دارید؟

- و ... برای خاطره.

آنها مهمات را برای خاطره به شما نمی دهند.

من یک گلوله مشبک از یک نارنجک دستی و یک جعبه فشنگ براق به او پرتاب کردم.

لب های پسر از تحقیر تکان می خورد.

- بفرمایید! چه فایده ای دارند؟

- آه، عزیزم! پس به حافظه ای نیاز دارید که بتوانید از آن استفاده کنید؟ شاید این بطری سبز یا این نارنجک سیاه و تخم مرغی شکل را به شما بدهم؟ شاید باید آن اسلحه کوچک ضد تانک را از تراکتور جدا کنید؟ سوار ماشین شوید، دروغ نگویید و همه چیز را مستقیم بگویید.

و به این ترتیب داستان آغاز می شود، پر از حذفیات پنهانی، طفره رفتن ها، اگرچه به طور کلی همه چیز مدت هاست که برای ما روشن شده است.

جنگل انبوه به شدت در اطراف بسته شده بود، دره های عمیقی در سراسر جاده وجود داشت، باتلاق های نی باتلاقی در امتداد سواحل رودخانه گسترده شده بودند. پدران، عموها و برادران بزرگتر برای پیوستن به پارتیزان ها می روند. و او هنوز جوان است، اما ماهر، جسور. او تمام حفره ها، آخرین مسیرهای چهل کیلومتری منطقه را می شناسد.

او از ترس اینکه باورش نکنند، یک بلیط کومسومول را که در پارچه روغنی پیچیده شده بود از بغلش بیرون می آورد. و حق گفتن بیش از این را نداشت و لب های ترکیده و خاک گرفته اش را می لیسید، حریصانه و بی حوصله منتظر می ماند.

به چشمانش نگاه می کنم. یه گیره گذاشتم تو دست داغش. این یک کلیپ از تفنگ من است. او برای من ثبت نام کرده است.

من مسئولیت این واقعیت را می پذیرم که هر گلوله ای که از این پنج گلوله شلیک می شود دقیقاً در جهت درست پرواز می کند.

- اسم شما چیست؟

"گوش کن، یاکوف، اگر تفنگ ندارید، چرا به فشنگ نیاز دارید؟ از کوزه خالی چه شلیک می کنی؟

کامیون در حال حرکت است. یاکوف از روی تخته پا می پرد، می پرد و با خوشحالی چیزی ناجور، احمقانه فریاد می زند. می خندد و به طرز مرموزی با انگشتش مرا تهدید می کند. سپس، با حرکت دادن مشت خود در پوزه گاوی که نزدیک می چرخد، در ابرهای غبار ناپدید می شود.

وای نه! این بچه گیره را در قابلمه خالی نمی گذارد.

* * *

فرزندان! جنگ بر سر ده‌ها هزار نفر از آنها مانند بزرگسالان افتاد، البته فقط به این دلیل که بمب‌های فاشیستی که بر فراز شهرهای صلح‌آمیز پرتاب می‌شوند تأثیر یکسانی بر همه دارند.

به طور حاد، اغلب حادتر از بزرگسالان، نوجوانان پسران کوچک هستند، دختران وقایع جنگ بزرگ میهنی را تجربه می کنند.

آنها مشتاقانه، تا آخرین نقطه، به پیام های اداره اطلاعات گوش می دهند، تمام جزئیات اعمال قهرمانانه را به یاد می آورند، نام قهرمانان، درجات آنها، نام خانوادگی آنها را می نویسند.

با احترام بی کران، رده های عازم جبهه را می بینند، با عشق بی حد و حصر به مجروحانی که از جبهه می رسند استقبال می کنند.

من بچه هایمان را در عقب، در خط مقدم آشفته و حتی در خود خط مقدم دیدم. و همه جا عطش زیادی برای کار، کار و حتی موفقیت در آنها دیدم.

* * *

قبل از جنگ در ساحل یک رودخانه، اخیراً با پسری آشنا شدم.

در جستجوی گاو گم شده، برای کوتاه کردن مسیر، از رودخانه عبور کرد و ناگهان خود را در محل آلمانی ها دید.

او که در میان بوته‌ها پنهان شده بود، در سه قدمی فرماندهان فاشیست که مدت‌ها در مورد چیزی صحبت می‌کردند، نشست و نقشه‌ای را جلوی آنها گرفت.

او نزد ما آمد و آنچه را که دید به ما گفت.

از او پرسیدم:

- یک دقیقه صبر کن! اما شنیدید که روسای آنها چه گفتند، برای ما خیلی مهم است.

پسر تعجب کرد:

- پس آنها، رفیق فرمانده، آلمانی صحبت کردند!

میدونم ترکی نیست چند کلاس را تکمیل کردید؟ نه؟ پس قرار بود حداقل چیزی از مکالمه آنها بفهمید؟

دستانش را با ناراحتی و ناراحتی جمع کرد.

«آه، رفیق فرمانده! اگر قبلاً از این ملاقات مطلع بودم ...

سالها خواهد گذشت. شما بالغ خواهید شد. و سپس، در یک ساعت استراحت خوب پس از یک کار بزرگ و صلح آمیز، با شادی به یاد می آورید که یک بار، در روزهای وحشتناک برای میهن، زیر پاهای خود آویزان نشدید، بیکار ننشستید، بلکه در چه راهی می تواند به کشور شما در مبارزه دشوار و بسیار مهمش علیه فاشیسم منفور انسان کمک کند.

ترکیب - استدلال امتحان در مورد موضوع خط مقدم. عبور از گله های گاوهای مزرعه جمعی که در حال خروج هستند

تکلیف ترکیب امتحان. گزینه 10:

سوالات انشای 15.1، 15.2، 15.3: چگونه معنی عبارت: خط مقدم را درک می کنید. عبور از گله های گاوهای مزرعه جمعی که در حال ترک هستند؟ تعریف خود را فرموله و نظر دهید. یک مقاله استدلالی در مورد موضوع خط مقدم بنویسید. عبور از گله های گاوهای مزرعه جمعی که در حال خروج هستند

در بحث پایان نامه خود، 2 (دو) مثال بیاورید - استدلال و پاسخ هایی که استدلال شما را تأیید می کند: یک مثال - استدلال از متنی که خوانده اید و دومی از تجربه زندگی خود بیاورید.

انشا یا ترکیب باید حداقل 70 کلمه باشد. اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود. انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

نمونه و نمونه انشا کوتاه شماره 1 با موضوع: خط مقدم. عبور از گله های گاوهای مزرعه جمعی که در حال خروج هستند. چگونه یک مقاله کوتاه با طرح بنویسیم

تمرکز نویسنده A.P. گیدر، مشکل نگرش کودکان به حوادثی که در کشور می گذرد.

نویسنده از ملاقات با نوجوانی می گوید که به کارتریج نیاز داشت. پس از تشریح این دیدار، A.P. گیدر به رفتار کودکانی که در سال های جنگ بزرگ شده اند می پردازد. آنها با دقت به تک تک کلمات گزارش های اداره اطلاعات گوش می دهند، می خواهند از همه موارد قهرمانی بدانند، با دیدن تجهیزات نظامی که از طریق راه آهن به جبهه فرستاده می شود خوشحال می شوند، از مجروحان به طور مساوی با بزرگسالان مراقبت می کنند. در عقب، بچه ها در کنار ماشین ها ایستادند و چندین بار از هنجار یک بزرگسال فراتر رفتند، در دسته های پارتیزانی جنگیدند، زیرا پیشاهنگان اطلاعات ارزشمندی به دست آوردند. همه چیز را برای پیروزی انجام دهید - این شعار برای آنها نیز واجب بود، زیرا آنها برخلاف ممنوعیت های بزرگسالانی که از آنها محافظت می کردند، می خواستند شاهکارها را انجام دهند، می خواستند از نازی ها انتقام بگیرند.

نویسنده شناخت خود از قهرمانی کودکان را به ما، فرزندان، منتقل می کند. احساس میهن پرستی نه تنها توسط بزرگسالان، بلکه توسط نوجوانان نیز نشان داده شد. او متقاعد شده است که این کودکان، به عنوان بزرگسالان، به کارهای خود افتخار خواهند کرد، که آنها در امر پیروزی سهیم هستند.

اطلاعات نویسنده در مورد شرکت کودکان در جنگ، تشنگی آنها برای شاهکار باعث می شود به این افراد احترام بگذارم. خوشحالم که نویسندگان فکر این نسل از کودکان را رها کرده اند. حیف که زمان آنها را انتخاب کرد و سرنوشت آنها را با یک کودکی شاد پاداش نداد.

قهرمان داستان بوگومولوف "ایوان" یک مدرسه سخت زندگی را پشت سر گذاشت: او یتیم شد، در اردوگاه مرگ بود، در یک گروه پارتیزانی به پایان رسید، پیشاهنگ شد. او می دانست که چگونه از میان گشت های آلمانی عبور کند، در پاییز رودخانه را شنا کرد. بنابراین، با به خطر انداختن سلامتی و زندگی خود، اطلاعاتی به دست آورد که پیشاهنگان بزرگسال نتوانستند به دست آورند. هنگامی که او به یک واحد نظامی دیگر رسید و آنها او را در آنجا نمی شناختند، ایوان مانند یک افسر اطلاعاتی واقعی با ارتش صحبت می کرد. او مصرانه فقط خواست که با واحد دیگری که در این ساحل است تماس بگیرند. قبل از نوشتن اطلاعات اطلاعاتی روی یک تکه کاغذ، یک دستمال کثیف را بیرون آورد و دانه های چاودار و گندم، تخمه آفتابگردان و سوزن را از آن ریخت و سپس آنها را در توده ها پخش کرد.

او همه چیز را واضح، سنجیده و با تمرکز انجام می داد. او برای مدت طولانی می نوشت و همیشه آنچه را که با آستینش نوشته شده بود می پوشاند. سپس اطلاعات را ابتدا در یک پاکت، سپس در یک پاکت بزرگ مهر و موم کرد. می خواستند او را به فرزندی قبول کنند اما او گفت بعد از جنگ درس می خوانم و حتی از واحد فرار کرد. سپس ستوان ارشد گالتسف رد خود را از دست داد و فقط در پایان جنگ از مواد بایگانی آلمانی به طور تصادفی به او پی برد. پسر اسیر شد و تیرباران شد. بنابراین نسل جوان در طول جنگ نسبت به آنچه که در آن زمان در کشور اتفاق می افتاد بی تفاوت نماندند. آنها که می خواستند از دشمنان خود انتقام بگیرند، به همراه بزرگسالان کارهایی را انجام دادند که آنها را به سمت مرگ کشاند.

دانش آموزان دیروز، قهرمانان رمان A.A. فادیف "گارد جوان": ایوان ترکنیچ، اولگ کوشوی، لیوبکا شوتسوا، سرگئی تیولنین و بسیاری دیگر - به طور مداوم به دنبال ارتباط با کمونیست های زیرزمینی بودند، سپس، تحت رهبری آنها، سازمان کومسومول "گارد جوان" را ایجاد کردند. آنها اعلامیه هایی را چسباندند که برای بالا بردن قدرت روحیه مردم ضروری بود، خائنان را مجازات کردند، در کارگاه های شهر خرابکاری کردند. برای اینکه مردم احساس کنند کشور تسلیم نمی شود، تعطیلات بزرگ فراموش نمی شود، گاردهای جوان در روزهای تعطیل پرچم های قرمز را بر ساختمان ها آویزان کردند و بورس کار آلمان را به آتش کشیدند.

بنابراین، کودکان، همراه با بزرگسالان در شرایط سخت، نسبت به اتفاقاتی که در کشور می گذشت، احساس مسئولیت می کردند. آنها نه تنها آرزوی پیروزی را داشتند، بلکه در واقع با کمک به کشور، آن را به هم نزدیک کردند.

نمونه و نمونه انشا کوتاه شماره 2 با موضوع: خط مقدم. عبور از گله های گاوهای مزرعه جمعی که در حال خروج هستند. استدلال از ادبیات. مشکل متن

A.P. Gaidar، نویسنده کودک قرن بیستم، مشکل نگرش کودکان به رویدادهای کشور را مطرح می کند. A. Gaidar با گفتن در مورد ملاقات با یک نوجوان پانزده ساله یاکوف که از نویسنده فشنگ درخواست کرده است، به این نتیجه می رسد که "جنگ به همان شکلی که روی بزرگسالان بر سر بچه ها افتاد." نویسنده معتقد است که کودکان "بیشتر از بزرگسالان" وقایع جنگ را درک کردند.

هر آنچه در جلو و عقب اتفاق افتاد: گزارش های دفتر اطلاعات اتحاد جماهیر شوروی، اقدامات قهرمانانه مردم، دیدن سطوح به جبهه، ورود مجروحان - نوجوانان با تمام وجود احساس کردند. هر جا که آ. گیدار با آنها ملاقات می کرد، در هر کجا که میل شدیدی برای نزدیک کردن پیروزی، میل به انجام یک کار قهرمانانه در آنها مشاهده می کرد.

صفحات زیادی در تاریخ کشورمان وجود دارد که نشان دهنده بی تفاوتی نوجوانان به سرنوشت نزدیکانشان است. فیلمی درباره نحوه جنگیدن چهار نوجوان با راهزنان در طول جنگ داخلی ساخته شد. نام آن The Elusive Avengers است. پس از آن، آنها به سربازان ارتش سرخ تبدیل می شوند. کتاب V. Kataev "پسر هنگ" در مورد Van Solntsev می گوید که در طول جنگ یتیم مانده است. آنها سعی کردند او را به عقب بفرستند، اما او چندین بار فرار کرد.

پسر مطمئناً می خواست در رویدادهای نظامی شرکت کند. سپس او پسر یک هنگ شد، در مأموریت های رزمی شرکت کرد. سپس به مدرسه سووروف منصوب شد. برای پتیا روستوف شانزده ساله، یکی از قهرمانان جوان رمان "جنگ و صلح" اثر ل.ان. بنابراین، در طول جنگ چریکی با فرانسوی ها، پتیا تصمیم گرفت در گروه Denisov بماند.

او سعی کرد "هیچ موردی از قهرمانی واقعی را از دست ندهد ..." L.N. تولستوی نوجوانی را نشان داد که نتوانست از حوادث نظامی دور بماند و در نبرد جان باخت. بنابراین، نسل های کودک در همه زمان ها آرزو داشتند که در سرنوشت کشور مشارکت فعال داشته باشند، در روزهای سخت برای وطن از جان خود دریغ نکردند و همراه با بزرگسالان، بر آزمایش های سخت غلبه کردند. اتفاقاتی که در کشور افتاد، مدرسه جدی زندگی برای نوجوانان بود.

نمونه و نمونه انشا کوتاه شماره 3 با موضوع: خط مقدم. عبور از گله های گاوهای مزرعه جمعی که در حال خروج هستند. نمونه هایی از زندگی و آثار ادبی با استدلال

جنگ اتفاقی است که هیچ کس را بی تفاوت نگذاشت. برخی در میدان نبرد با دشمن می جنگیدند، برخی دیگر در پشت سر از زندگی حمایت می کردند و ایمان خود را به سربازان القا می کردند. اما بچه ها حوادث جنگ را چگونه تجربه کردند؟ و مشارکت آنها در مبارزه با دشمن چگونه بود؟ اینها سوالاتی است که A.P ما را به بحث در متن خود دعوت می کند. گیدر.

قهرمان متنی که به من داده شده، یاکوف است، پسر کوچکی که سعی می کند از یک راننده خط مقدم کارتریج "برای خاطره" طلب کند. تمرکز نویسنده بر این واقعیت است که نیاز واقعی کودک اصلاً آن چیزی نیست که او می خواست نشان دهد. پسر «طمع‌آمیز و بی‌صبر» با قهرمانی‌های بارز خود مانند پدر و پدربزرگش منتظر فشنگ‌هایی است تا در آینده از هر کدام برای هدف خود استفاده کند. نویسنده توجه خواننده را به این واقعیت جلب می کند که یعقوب در تعلیق و همه رویدادها نیست - او غرق در عطش عمل است. A.P. گیدار معتقد است که در سال های جنگ، بچه ها درگیر هر اتفاقی بودند که می افتاد، عطش عمل را احساس می کردند و مانند یاکوف برای کمک به کشور در مبارزه با دشمن دست به هر ترفندی می زدند. من متوجه منظور نویسنده هستم.

در واقع، کودکانی که شکل گیری شخصی آنها در دوره جنگ قرار گرفت، کمک به وطن را هدف اصلی زندگی خود می دانستند. سوژه های تقلید آنها سربازان فداکار و همسرانشان بودند که البته آن شور و شوق و آتشی که در چشم ها وجود داشت از آن ناشی می شد که بچه های آن زمان با هر اتفاقی که می افتد ارتباط برقرار می کنند. پتیا روستوف، قهرمان رمان حماسی L.N. نیز همین دیدگاه را نسبت به جنگ داشت. تولستوی "جنگ و صلح". نویسنده در اثر خود به تقابل کودکان و جنگ پرداخت و طرحی را بر این تقابل ساخت و یکی از ایده های اصلی رمان حماسی را آشکار کرد.

بنابراین، مرگ پتیا روستوف، پسری با استعداد، مهربان، هنوز آشکار نشده، با رویاها و عشق به مردم، نشان داد که هیچ چیز بی رحم تر از جنگ نیست. و اگرچه نویسنده تصویر پتیا روستوف را به عنوان یک قهرمان جوان نشان می دهد که هدفی شایسته برای کمک به میهن خود رانده شده است، هدف اصلی نویسنده دقیقاً این است که به همه نشان دهد که کودکان و جنگ ترکیبی نامناسب هستند، زیرا بسیار جوان بودن، آنها به طور کامل جوهر قهرمانی او را درک نمی کنند. در داستان «ابلیسک» اثر وی. نویسنده، مانند L.N. تولستوی، آتش را در چشمان کودکان نشان می دهد، اما در عین حال عدم درک قهرمانی کودکان را آشکار می کند. مرگ بچه های داستان به اندازه مرگ پتیا روستوف "قهرمانانه" است.

بله، معلم فراست تلاش زیادی برای آموزش میهن پرستانه آنها انجام داد، اما بعداً به دلیل اینکه نتوانست این قهرمانان بسیار جوان را نجات دهد دچار گناه می شود. و حتی با وجود این واقعیت که بعدها بر روی قبر این کودکان ابلیسک نصب شد، خواننده برای مدت طولانی طعم واضح قربانیان بیهوده و سرنوشت های ناعادلانه کوتاه شده را دارد. در خاتمه، یک بار دیگر متذکر می شوم که البته کودکان در زمان جنگ همیشه مملو از قهرمانی بوده اند و عطش کمک به سربازان خود را داشته اند.

شاید در آن زمان غیر ممکن بود وجود داشته باشد، اما به نظر من حتی با وجود سطح میهن پرستی که باید حفظ می شد، باید به این بچه ها هم گفت که زندگی هر یک از آنها چقدر مهم و ارزشمند است. شاید در این صورت چنین قربانیان بیهوده کمتری وجود داشته باشد.

متن اصلی در نسخه کامل برای ترکیب امتحان

(1) خط مقدم. (2) با عبور از گله های گاوهای دامداری که به مراتع آرام در شرق می روند، ماشین در چهارراه روستا متوقف می شود. (3) پسر پانزده ساله ای روی پله می پرد.

- (4) عمو دو تا فشنگ به من بده.

- (5) مهمات برای چه چیزی نیاز دارید؟

- (6) و به همین ترتیب ... برای حافظه.

- (7) آنها کارتریج برای حافظه نمی دهند.

(8) من یک گلوله مشبک از یک نارنجک دستی و یک جعبه فشنگ براق به او پرتاب کردم.

(9) لب های پسر تحقیر آمیز حلقه می شود:

بفرمایید! (10) فایده آنها چیست؟

- (11) اوه عزیزم! (12) پس شما به چنین خاطره ای نیاز دارید که بتوانید با آن معنا پیدا کنید؟ (13) شاید شما این بطری سبز یا این نارنجک سیاه را می خواهید؟ (14) شاید باید آن اسلحه کوچک ضد تانک را از تراکتور جدا کنید؟ (15) سوار ماشین شوید، دروغ نگویید و مستقیم صحبت کنید.

(16) و به این ترتیب داستان، پر از حذفیات پنهانی، طفره رفتن ها آغاز می شود، اگرچه به طور کلی همه چیز از مدت ها قبل برای ما روشن شده است.

(17) پدران، عموها و برادران بزرگتر برای پیوستن به پارتیزان ها می روند. (18) و او هنوز جوان است، اما زبردست، جسور است. (19) او همه حفره ها، آخرین مسیرهای چهل کیلومتری منطقه را می شناسد.

(20) از ترس اینکه او را باور نکنند، یک بلیط کومسومول پیچیده شده در پارچه روغنی را از بغل بیرون می آورد. (21) و دیگر حق گفتن ندارد و لبهای ترکیده و خاک گرفته خود را می لیسد، مشتاقانه و بی صبرانه منتظر می ماند.

(22) به چشمان او نگاه می کنم. (23) گیره ای در دست داغش گذاشتم. (24) این یک کلیپ از تفنگ من است. (25) بر من نوشته شده است.

(26) من مسئولیت این واقعیت را می پذیرم که هر گلوله شلیک شده از این پنج گلوله دقیقاً در جهت درست پرواز می کند.

- (27) گوش کن، یاکوف، اگر تفنگ ندارید، چرا به فشنگ نیاز دارید؟ (28) از کوزه خالی چه شلیک می کنی؟

(29) کامیون حرکت می کند. (30) یعقوب از روی تخته پا می پرد، می پرد و با خوشحالی چیزی ناجور، احمقانه فریاد می زند. (31) او می خندد و به طور مرموزی با انگشتش مرا تهدید می کند. (32) سپس گاوی را که با مشت به صورتش می چرخید حرکت داد، در ابرهای غبار ناپدید شد.

(33) بچه ها! (34) جنگ بر سر ده‌ها هزار نفر از آنها به همان شکلی که روی بزرگسالان افتاد، فقط به این دلیل بود که بمب‌های فاشیستی که بر فراز شهرهای صلح‌آمیز ریخته می‌شوند، برای همه نیروی یکسانی دارند.

(35) نوجوانان - پسران، دختران - به شدت، اغلب حادتر از بزرگسالان، حوادث جنگ بزرگ میهنی را تجربه می کنند. (36) آنها مشتاقانه، تا آخرین نقطه، به پیام های اداره اطلاعات گوش می دهند، تمام جزئیات اعمال قهرمانانه را به یاد می آورند، نام قهرمانان، درجات آنها، نام خانوادگی آنها را می نویسند. (37) با احترام بی کران، رده های عازم جبهه را اسکورت می کنند، با محبت بی حد و حصر با مجروحانی که از جبهه می رسند، ملاقات می کنند.

(38) من فرزندانمان را در عقب عمیق، در خط مقدم هشدار دهنده و حتی در خود خط مقدم دیدم. (39) و هر جا دیدم عطش زیادی برای کار و کار و حتی موفقیت دارند.

(40) سالها می گذرد. (41) بالغ خواهید شد. (42) و سپس، در یک ساعت استراحت خوب پس از یک کار بزرگ و مسالمت آمیز، با خوشحالی به یاد خواهید آورد که یک بار، در روزهای وحشتناک برای میهن، زیر پای خود نرفتید، بیکار ننشستید، بلکه به خود کمک کردید. کشور در مبارزه دشوار و بسیار مهم خود علیه فاشیسم انسان‌دوست.

آرکادی پتروویچ گایدار (نام واقعی - گولیکوف، 1904-1941) - نویسنده کودکان شوروی روسی، فیلمنامه نویس، شرکت کننده در جنگ های داخلی و بزرگ میهنی.

جواب: بی رحم.

از جملات 18-22 کلمه ای را که در آن املای پسوند با قاعده مشخص می شود بنویسید: "در پسوندهای مفعول کوتاه یک حرف H نوشته می شود."

راه حل: پیشنهاد 19

پاسخ: داده شده است

5 کلمه محاوره "آرام شد" را در جمله 38 با یک مترادف خنثی سبکی جایگزین کنید.

راه حل: کلمه "آرام شد" را می توان با یک کلمه خنثی از نظر سبک جایگزین کرد

مترادف n\"y" CORSE a Cb n7.

پاسخ: آرام

№8

(1) پسر در هواپیما نشسته بود و بدون توقف از پنجره به بیرون نگاه می کرد. (2) خلبان از کابین بیرون آمد و کنار پسرک نشست. (H) پسر به عقب نگاه کرد. (4) اکنون شخص جالبی در کنار او نشسته بود. (5) او می خواست با او صحبت کند. (ب) خلبان این را فهمید. (7) او عبوس و خسته است

شخص H T-H "u" TH در صورت؟ تی ال جی؟ LO، HE P[هر SP[پوشید"

(8) آن را دوست دارم؟

(9) بسیار زیاد، - پسر پاسخ داد.

(10) آیا شما نیز ظاهراً رویای خلبان شدن را دارید؟

پسر پاسخ داد (11) دوست دارم نقاشی بکشم. - (12) ببین، ابرهای سفید درست مثل گله فیل سفید هستند. (13) اولی نیش زیر تنه دارد. (14) این است. (15) ابری در آنجا نهنگ است. (1b) دم بسیار زیبا.

(17) پسر به خلبان نگاه کرد، دید که او لبخند می زند و ساکت شد. (18) از اینکه به یک بزرگسال و علاوه بر آن یک خلبان درباره چند فیل و نهنگ ابری می گوید احساس شرم می کرد.

(19) پسر سرش را در پنجره فرو کرد. (20) خلبان بر شانه او دست زد:

(21) فانتزی شما عالی عمل می کند. (22) به راستی که این ابرها چقدر شبیه فیل هستند! (2Z) شما هوشمندانه متوجه شدید.

(24) مامان در مسکو برای من رنگ می خرد و من نقاشی می کنم - پسر گفت. - (25) ببین زمین آنجاست! (2b) شبیه موزاییک به نظر می رسد - چنین بازی کودکانه ای وجود دارد.

(27) خلبان به زمین نگاه کرد. (28) چقدر پرواز کرد، اما چیزی ندید. (29) او حتی کمی آزرده خاطر شد: بارها از کنار انواع فیل ها پرواز کرد و متوجه چیزی نشد. (Z0) با تحسین به این پسر لاغر نگاه کرد.

(31) آسمان برای او همیشه فقط محل کار بوده است و عادت دارد آن را از نظر مناسب بودن پرواز ارزیابی کند: ابر کم برای فرود بد است، ابر زیاد است.

عالی برای پرواز، رعد و برق - خطرناک است. (32) و زمین برای او فرودگاهی بود که در انتظار پروازهای بعدی در آن استراحت می کردید.

(ЗЗ) پس از چند دقیقه، پسر دید که یک ابر بزرگ سربی به سمت آنها در حال پرواز است که از رعد و برق و غرش می درخشد.

(Z4) در همین حال هواپیما بلافاصله تاریک شد. (Z5) مسافران بدون اینکه سرشان را بلند کنند به ابری که به هواپیما نزدیک می شد نگاه کردند و بی قرار در میان خود صحبت کردند. (زب) هواپيما چرخيد و از كنار ابرها رفت. (ز7) در همان زمان نگاه خلبان برای یک ثانیه با نگاه پسر برخورد کرد. (Z8) خلبان به طور غیرمنتظره و بسیار سبک برای چنین لحظه خطرناکی فکر کرد: "من نمی دانم این ابر رعد و برق چه شکلی است؟"

(Z9) این پنج دقیقه یا حتی کمتر به طول انجامید، و سپس زمین بسیار نزدیک ظاهر شد و هواپیما در امتداد یک مسیر بتنی سخت غلتید.

(40) الان کجایی؟ خلبان از مادر پسر در سالن ورودی پرسید.

(41) به یک هواپیمای سیمفروپل نیاز داریم، دو ساعت دیگر حرکت می کند.

(42) دو ساعت؟ پسر پرسید - (4Z) شاید برای خرید رنگ وقت داشته باشیم.

(44) آیا می توانید ببینید که هوا چگونه است؟ مادر گفت - (45) اکنون باران می بارد و بنابراین می توانید سرما بخورید. (4b) در راه بازگشت رنگ می خریم.

(47) پسر جواب نداد.

(48) سلام، سلامت باشید! خلبان به پسر گفت - (49) از آشنایی با شما خوشحال شدم.

(50) وقتی پسر و مادرش در صف سوار شدن به سیمفروپل "Tu-104" ایستادند، در حالی که پسر قبلاً رنگ ها را فراموش کرده بود و بی صبرانه منتظر نوبت خود بود، ناگهان در مقابل

آنها ظاهر شدند LYO "TCHI K.

(51) یک دقیقه سکوت کردند. (52) پسر نمی دانست خلبان ناگهان از کجا ظاهر شد، اما احساس کرد که همه اینها بی دلیل نیست.

- (5Z) در اینجا چند رنگ برای شما آورده شده است. (54) مجموعه کامل: قرمز، آبی، لاجوردی و غیره. - (55) خلبان جعبه چوبی بلندی را به پسر داد. - (5ب) بگیر، بگیر و بکش!

(57) و خمیده و بزرگ به فرودگاه بازگشت. (58) او رفت و پسر در حالی که جعبه ای رنگ به سینه اش برد، سوار هواپیما شد تا مسافتی هزار کیلومتری را طی کند و ارتفاع و سرعت پرواز مدرن را بداند و بار دیگر از بالا به زمین نگاه کند. برای دیدن آن به روشی جدید

(به گفته وی. ژلزنیکوف*)

* ژلزنیکوف ولودیمیر خارپوویچ (1925-2015) - نویسنده کودکان، فیلمنامه نویس، برنده جایزه lumepomypny / x lremy.

کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای اثبات پاسخ به این سوال است: "چرا خلبان به پسر رنگ می دهد؟" خلبان از پسر خواست تا تصویری بکشد که در آن زمین به نحوی نشان داده نمی شود.

خلبان به عنوان یادگاری از پرواز مشترک رنگ هایی به پسر داد. مادر پسر فرصت مالی برای خرید رنگ برای پسرش نداشت. خلبان از فانتزی پسر، که برای هنرمند آینده بسیار مهم است، قدردانی کرد.

راه حل: خلبان از فانتزی پسر، که برای آینده بسیار مهم است، قدردانی کرد

هنرمند

جمله ای بگویید که وسیله بیان گفتار مقایسه باشد.
چهره عبوس و خسته اش کمی روشن شد... ببین ابرهای سفید درست مثل گله فیل های سفید هستند. مسافران بدون اینکه سرشان را بلند کنند به ابری که به هواپیما نزدیک می شد نگاه کردند و بی قرار با هم صحبت کردند. مجموعه کامل: قرمز، آبی، لاجوردی و غیره.

راه حل: 2) در آنجا، نگاه کنید: ابرهای سفید درست مانند یک گله فیل سفید هستند.

از جملات 32-35 کلمه ای را بنویسید که در آن املای پیشوند به ناشنوایی بستگی دارد - صدای صامت بعدی.

راه حل: پیشنهاد 35

پاسخ: بی قرار

از جملات 51-56 کلمه ای را بنویسید که املای پسوند با قاعده کلی تعیین نشده است (استثنا است).

راه حل: پیشنهاد 55

جواب: چوبی

5 کلمه محاوره "به دلیل" را در جمله 52 با یک مترادف خنثی سبکی جایگزین کنید. این مترادف را بنویس

راه حل: کلمه محاوره "به دلیل خوب" را در جمله 52 با مترادف سبکی خنثی برای "تصادفی" جایگزین می کنیم.

پاسخ: تصادفی نیست

ارتش فعال، "Komsomolskaya Pravda"، مقاله خط مقدم، 1941، .

(1) بچه ها! (2) هه، ده ها هزار نفر از آنها، جنگ به همان شکلی که بر سر بزرگسالان افتاد، رخ داد، البته فقط به این دلیل که بمب های فاشیستی که بر فراز شهرهای صلح آمیز ریخته می شوند، برای همه نیروی یکسانی دارند. (ز) دختران و پسران نوجوان به طور حاد، اغلب شدیدتر از بزرگسالان، رویدادهای جنگ بزرگ میهنی را تجربه می کنند. (4) آنها مشتاقانه، تا آخرین نقطه، به پیام های اداره اطلاعات گوش می دهند، تمام جزئیات اعمال قهرمانانه را به یاد می آورند، نام قهرمانان، درجات آنها، نام خانوادگی آنها را می نویسند. (5) با احترام بی حد و حصر، رده های عازم جبهه را اسکورت می کنند، با عشق بی حد و حصر با مجروحانی که از جبهه می رسند، ملاقات می کنند.

(6) من فرزندانمان را در عقب، در خط مقدم هشدار دهنده و حتی در خود خط مقدم دیدم. (7) و در همه جا عطش زیادی برای کار و کار و حتی موفقیت در آنها دیدم.

(8) خط مقدم. (9) با عبور از گله های احشام جمعی که به مراتع آرام در شرق، به چهارراه روستا می روند، ماشین می ایستد. (10) پسر پانزده ساله ای روی پله می پرد. (11) چیزی می خواهد. (12) پسر به چه چیزی نیاز دارد؟ (1Z) ما نمی فهمیم. (14) نان؟ (15) سپس ناگهان معلوم می شود:

(1ب) عمو، دو تا فشنگ به من بده.

(17) برای چه کارتریج نیاز دارید؟

(18) و به همین ترتیب ... برای حافظه.

(19) حافظه ها از کارتریج داده نشده است.

(20) من یک گلوله مشبک از یک نارنجک دستی و یک پوسته براق را به او زدم. (21) لب های پسر تحقیرآمیز جمع می شود.

(22) سلام اینجا! (2Z) چه فایده ای دارند؟

(24) تبر عزیزم! (25) پس شما به چنین خاطره ای نیاز دارید که بتوانید با آن معنا پیدا کنید؟ (2ب) شاید این سیاه، تخم مرغ، نارنجک را به شما بدهم؟ (27) شاید باید آن اسلحه ضد تانک کوچک را از تراکتور باز کنید؟ (28) سوار ماشین شوید، دروغ نگویید و همه چیز را مستقیم بگویید. (29) و اکنون داستان آغاز می شود، پر از حذفیات پنهانی، طفره رفتن ها، اگرچه به طور کلی همه چیز مدت هاست که برای ما روشن شده است.

(Z0) یک جنگل انبوه به شدت در اطراف بسته شده است، دره های عمیقی در سراسر جاده وجود دارد، باتلاق های نی باتلاقی در امتداد سواحل رودخانه گسترده شده اند. (ز1) پدران، عموها و برادران بزرگتر به پارتیزان می روند. (32) و او هنوز جوان است، اما زبردست، جسور. (33) او همه حفره ها، آخرین راه های چهل کیلومتری منطقه را می شناسد. (34) از ترس اینکه او را باور نکنند، یک بلیط کومسومول پیچیده شده در پارچه روغنی را از بغل بیرون می آورد. (35) و دیگر حق گفتن ندارد و لبهای ترک خورده و خاک گرفته خود را می لیسد، مشتاقانه و بی صبرانه منتظر می ماند.

(36) به چشمان او نگاه می کنم. (37) گیره ای در دست داغش گذاشتم. (Z8) این کلیپ مال من است. (ز9) بر من نوشته شده است. (40) من مسئولیت این واقعیت را می پذیرم که هر گلوله شلیک شده از این پنج گلوله دقیقاً در جهت درست پرواز می کند.

(41) نام شما چیست؟

(1) خط مقدم. (2) با عبور از گله های گاوهای دامداری که به مراتع آرام در شرق می روند، ماشین در چهارراه روستا متوقف می شود. (3) پسر پانزده ساله ای روی پله می پرد.

- (4) عمو دو تا فشنگ به من بده.

- (5) مهمات برای چه چیزی نیاز دارید؟

- (6) و به همین ترتیب ... برای حافظه.

- (7) آنها کارتریج برای حافظه نمی دهند.

(8) من یک گلوله مشبک از یک نارنجک دستی و یک جعبه فشنگ براق به او پرتاب کردم.

(9) لب های پسر تحقیر آمیز حلقه می شود:

بفرمایید! (10) فایده آنها چیست؟

- (11) اوه عزیزم! (12) پس شما به چنین خاطره ای نیاز دارید که بتوانید با آن معنا پیدا کنید؟ (13) شاید شما این بطری سبز یا این نارنجک سیاه را می خواهید؟ (14) شاید باید آن اسلحه کوچک ضد تانک را از تراکتور جدا کنید؟ (15) سوار ماشین شوید، دروغ نگویید و مستقیم صحبت کنید.

(16) و اکنون داستان آغاز می شود، پر از حذفیات پنهانی، طفره رفتن ها، اگرچه به طور کلی همه چیز مدت هاست که برای ما روشن شده است.

(17) پدران، عموها و برادران بزرگتر به پارتیزان می روند. (18) و او هنوز جوان است، اما زبردست، جسور است. (19) او همه حفره ها، آخرین مسیرهای چهل کیلومتری منطقه را می شناسد.

(20) از ترس اینکه او را باور نکنند، یک بلیط کومسومول پیچیده شده در پارچه روغنی را از بغل بیرون می آورد. (21) و دیگر حق گفتن ندارد و لبهای ترکیده و خاک گرفته خود را می لیسد، مشتاقانه و بی صبرانه منتظر می ماند.

(22) به چشمان او نگاه می کنم. (23) گیره ای در دست داغش گذاشتم. (24) این یک کلیپ از تفنگ من است. (25) بر من نوشته شده است. (26) من مسئولیت این واقعیت را می پذیرم که هر گلوله شلیک شده از این پنج گلوله دقیقاً در جهت درست پرواز می کند.

- (27) گوش کن، یاکوف، اگر تفنگ ندارید، چرا به فشنگ نیاز دارید؟ (28) از کوزه خالی چه شلیک می کنی؟

(29) کامیون حرکت می کند. (30) یعقوب از روی تخته پا می پرد، می پرد و با خوشحالی چیزی ناجور، احمقانه فریاد می زند. (31) او می خندد و به طور مرموزی با انگشتش مرا تهدید می کند. (32) سپس گاوی را که با مشت به صورتش می چرخید حرکت داد، در ابرهای غبار ناپدید شد.

(33) بچه ها! (34) جنگ بر سر ده‌ها هزار نفر از آنها به همان شکلی که روی بزرگسالان افتاد، فقط به این دلیل بود که بمب‌های فاشیستی که بر فراز شهرهای صلح‌آمیز ریخته می‌شوند، برای همه نیروی یکسانی دارند.

(35) نوجوانان - پسران، دختران - به شدت، اغلب حادتر از بزرگسالان، حوادث جنگ بزرگ میهنی را تجربه می کنند. (36) آنها مشتاقانه، تا آخرین نقطه، به پیام های اداره اطلاعات گوش می دهند، تمام جزئیات اعمال قهرمانانه را به یاد می آورند، نام قهرمانان، درجات آنها، نام خانوادگی آنها را می نویسند. (37) با احترام بی کران، رده های عازم جبهه را اسکورت می کنند، با محبت بی حد و حصر با مجروحانی که از جبهه می رسند، ملاقات می کنند.

(38) من فرزندانمان را در عقب عمیق، در خط مقدم هشدار دهنده و حتی در خود خط مقدم دیدم. (39) و هر جا دیدم عطش زیادی برای کار و کار و حتی موفقیت دارند.

(40) سالها می گذرد. (41) بالغ خواهید شد. (42) و سپس، در یک ساعت استراحت خوب پس از یک کار بزرگ و مسالمت آمیز، با خوشحالی به یاد خواهید آورد که یک بار، در روزهای وحشتناک برای میهن، زیر پای خود نرفته اید، بیکار ننشسته اید، بلکه به شما کمک کرده اید. کشور در مبارزه دشوار و بسیار مهم خود علیه فاشیسم انسان‌دوست.

(به گفته A.P. Gaidar)

نمایش متن کامل

در متنی که برای تحلیل پیشنهاد شده است، نویسنده شوروی آرکادی پتروویچ گایدار مشکل را مطرح می کند تجربیات کودکان از رویدادهای نظامی

نویسنده با فاش کردن مشکل، پسر یاکوف را مثال می‌زند که در خط مقدم قرار گرفت. او از سربازان دو کارتریج "برای حافظه" می خواهد، اما معلوم می شود که آنها برای هدفی کاملاً متفاوت مورد نیاز هستند. قهرمان گیره ای را در دست داغ خود می گذارد و این پاسخ را می گیرد که "هر گلوله ای که از این پنج گلوله شلیک شود دقیقاً در جهت درست پرواز می کند."

در سال‌های جنگ، بچه‌ها فهمیدند که نمی‌توانند از اتفاقات جاری دور بمانند، هر گونه امتیازی برای کمک می‌کردند. این به نظر من موضع A.P. گیدر.

شاخص

• 1 از 1 K1 بیان مشکلات متن منبع
• 3 از 3 K2

مشکل کودکانی که رویدادهای نظامی را تجربه می کنند، مشارکت عملی آنها در جنگ. به گزارش A.P. Gaidar

جنگ و کودکی... این دو مفهومی است که متقابلاً یکدیگر را طرد می کنند. جنگ ویرانی، مرگ، خون، رنج، درد می آورد. دوران کودکی را عصر طلایی می نامند که با آینده همراه است. اما جنگ شروع شده است و بچه ها خواسته یا ناخواسته اتفاقات غم انگیزی را با کل کشور تجربه می کنند، آنها درگیر هر اتفاقی در روستاها و شهرهایی هستند که متجاوزان به تصرف خود در آورده اند.

کودکان چگونه در مدار جنگ احساس می کنند؟ آیا وقتی بزرگسالان در مبارزه با دشمن شرکت می کنند، می توانند بی تفاوت باشند؟ این سؤالات است که هنگام خواندن متن A.P. Gaidar، نویسنده مشهور شوروی که در جریان جنگ بزرگ میهنی درگذشت، مطرح می شود.

نویسنده با آشکار کردن مشکل تجربه کودکان از رویدادهای نظامی، مشارکت عملی آنها در جنگ، از آنچه در هنگام ملاقات با کودکان در خط مقدم شاهد بود صحبت می کند. یکی از این دیدارها در چهارراه راه‌های نظامی به‌ویژه توسط راوی به یادگار مانده بود. یک نوجوان پانزده ساله از او فشنگ خواست در حالی که پسر اسلحه نداشت. یکی از اعضای کومسومول نمی توانست در لحظه ای که بزرگسالان به جبهه می روند و در گروه های پارتیزانی بجنگند آرام در خانه بنشیند. نویسنده با درک کامل انگیزه میهن پرستانه یک نوجوان، یک کلیپ کامل از کارتریج های ضبط شده روی او را به پسر می دهد. به گفته نویسنده، کودکان هر چیزی را که در جنگ اتفاق می‌افتد تندتر از بزرگسالان درک می‌کنند. کودکان برای کار فعال تلاش می کنند، رویای مبارزه با نازی ها و دستیابی به یک شاهکار، دفاع از سرزمین مادری خود را در سر می پرورانند. نویسنده با تمام وجود از این تمایل دانش آموزان حمایت می کند ، او ادعا می کند که پس از جنگ با افتخار به یاد می آورند که به بزرگسالان کمک کردند تا با مهاجمان مبارزه کنند.

موضع نویسنده به شرح زیر است: جنگ بزرگ میهنی نه تنها برای بزرگسالان، بلکه برای کودکانی که در آزادی میهن از یک دشمن ظالم شرکت کردند، آزمون دشواری بود.
موقعیت نویسنده به من نزدیک است. در سالهای جنگ، کودکان به سرعت بالغ شدند، مسئولیت خود را در قبال سرنوشت کشور احساس کردند و به تبعیت از بزرگسالان، در رویدادهای نمایشی جنگ بزرگ میهنی شرکت کردند.

در پایان، می خواهم بگویم که من شاهکار مردم ما را تحسین می کنم که فاشیسم را شکست دادند. و این به این دلیل اتفاق افتاد که همه از پیر و جوان در مبارزه با دشمن سرسخت شرکت کردند.

متن از A.P. Gaidar

منطقه رزمنده با عبور از گله‌های گاو دامداری که به سمت مراتع آرام شرق می‌روند، ماشین در چهارراه روستا توقف می‌کند. پسری حدود پانزده ساله روی پله می پرد. - عمو دو تا فشنگ بده. مهمات برای چه چیزی نیاز دارید؟ - و ... برای خاطره. آنها مهمات را برای خاطره به شما نمی دهند. من یک گلوله مشبک از یک نارنجک دستی و یک جعبه فشنگ براق به او پرتاب کردم. لب های پسر تحقیرآمیز جمع می شود: - خب همین! چه فایده ای دارند؟ - آه، عزیزم! پس به حافظه ای نیاز دارید که بتوانید از آن استفاده کنید؟ شاید این بطری سبز یا این نارنجک سیاه را بخواهید؟ شاید یک اسلحه کوچک ضد تانک را از تراکتور باز کنید؟ سوار ماشین شوید، دروغ نگویید و مستقیم باشید. و به این ترتیب داستان آغاز می شود، پر از حذفیات پنهانی، طفره رفتن ها، اگرچه به طور کلی همه چیز مدت هاست که برای ما روشن شده است. پدران، عموها و برادران بزرگتر برای پیوستن به پارتیزان ها می روند. و او هنوز جوان است، اما ماهر، جسور. او تمام حفره ها، آخرین مسیرهای چهل کیلومتری منطقه را می شناسد. او از ترس اینکه باورش نکنند، یک بلیط کومسومول را که در پارچه روغنی پیچیده شده بود از بغلش بیرون می آورد. و حق گفتن بیش از این را نداشت و لب های ترکیده و خاک گرفته اش را می لیسید و مشتاقانه و بی صبرانه منتظر می ماند. به چشمانش نگاه می کنم. یه گیره گذاشتم تو دست داغش. این یک کلیپ از تفنگ من است. او برای من ثبت نام کرده است. من مسئولیت این واقعیت را می پذیرم که هر گلوله ای که از این پنج گلوله شلیک می شود دقیقاً در جهت درست پرواز می کند. "گوش کن، یاکوف، اگر تفنگ ندارید، چرا به فشنگ نیاز دارید؟ از کوزه خالی چه شلیک می کنی؟ کامیون در حال حرکت است. یاکوف از روی تخته پا می پرد، می پرد و با خوشحالی چیزی ناجور، احمقانه فریاد می زند. می خندد و به طرز مرموزی با انگشتش مرا تهدید می کند. سپس، با حرکت دادن مشت خود در پوزه گاوی که نزدیک می چرخد، در ابرهای غبار ناپدید می شود. فرزندان! جنگ بر سر ده‌ها هزار نفر از آنها مانند بزرگسالان افتاد، البته فقط به این دلیل که بمب‌های فاشیستی که بر فراز شهرهای صلح‌آمیز پرتاب می‌شوند تأثیر یکسانی بر همه دارند. به طور حاد، اغلب حادتر از بزرگسالان، نوجوانان - پسران، دختران - وقایع جنگ بزرگ میهنی را تجربه می کنند. آنها مشتاقانه، تا آخرین نقطه، به پیام های اداره اطلاعات گوش می دهند، تمام جزئیات اعمال قهرمانانه را به یاد می آورند، نام قهرمانان، درجات آنها، نام خانوادگی آنها را می نویسند. با احترام بی کران، رده های عازم جبهه را می بینند، با عشق بی حد و حصر به مجروحانی که از جبهه می رسند استقبال می کنند. من بچه هایمان را در عقب، در خط مقدم آشفته و حتی در خود خط مقدم دیدم. و همه جا عطش زیادی برای کار، کار و حتی موفقیت در آنها دیدم. سالها خواهد گذشت. شما بالغ خواهید شد. و سپس، در یک ساعت استراحت خوب پس از یک کار بزرگ و صلح آمیز، با شادی به یاد خواهید آورد که یک بار، در روزهای وحشتناک برای میهن، زیر پای خود نرفتید، بیکار ننشستید، بلکه به کشور خود کمک کردید. مبارزه دشوار و بسیار مهم آن علیه فاشیسم انسان ستیز.

(به گفته A.P. Gaidar*)