برای بسیاری از ما، کلمه "شیمی" قلب ما را به تپش وا می دارد: معلمی سخت گیر و فرمول های وحشتناک و نامفهوم روی تخته سیاه را به یاد می آوریم که یادآور هنر سنگ است. یا ممکن است این کلمه با محصولات غیرطبیعی سوپرمارکت، "پر از نیترات و آفت کش ها" مرتبط باشد. در هر صورت نکات مثبت کمی وجود دارد. این علم "پیچیده" فقط از کلاس هشتم در مدارس روسیه مطالعه می شود، در حالی که زیست شناسی ㅡ از پنجم و فیزیک ㅡ از هفتم. وقتی صحبت از آموزش پیش دبستانی و علاوه بر آن رشد اولیه می شود، هیچ کس این علم را به خاطر نمی آورد. کلمه "شیمی" چه تصویری را در ذهن شما تداعی می کند؟ نظر شما چیست، چرا خودمان و فرزندانمان را با این کار و حتی در سنین پایین اذیت کنیم؟

چرا کودکان به شیمی نیاز دارند؟

در واقع، دلایل زیادی وجود دارد که خودتان را بشناسید و کودکان را با این علم شگفت انگیز و جذاب آشنا کنید که از هر طرف ما را احاطه کرده و از درون ما را پر می کند.

• اولاً، دانش در مورد ساختار جهان اطراف، جهان بینی کودک را تشکیل می دهد، غذا را برای رشد تفکر فراهم می کند. فردی که ساختار اشیا را درک می کند، احساس امنیت بیشتری می کند، معنادار و با اطمینان عمل می کند. چنین کودکی بسیار مستقل است، زیرا حتی با خودش تنها نیست ㅡ تمام دنیا برای بازی و مطالعه با او هستند.

• ثانیاً، کودکی که می‌داند جهان چگونه کار می‌کند، ریسک‌های غیرضروری نمی‌پذیرد ㅡ او انگیزه درونی برای اطاعت مبتنی بر درک علت و معلول دارد.

• علوم طبیعی مانند فیزیک، شیمی، زیست شناسی بسیار در دسترس و طبیعی برای مطالعه هستند. برای یافتن مطالب درسی لازم نیست راه زیادی بروید. شیمی در اطراف ما وجود دارد: آبی که می نوشیم، غذایی که می خوریم، لباس هایی که می پوشیم، صابونی که خود را با آن می شوییم. بله، و بدن انسان، به طور کلی، از مولکول ها و یون ها تشکیل شده است... اشیاء مطالعه ما را در همه جا احاطه کرده اند و تقریباً در هر زمان در دسترس هستند.

• مکالمات و کلاس ها در مورد چنین موضوعاتی تقریباً همیشه در کودک علاقه ایجاد می کند. به طوری کهشیمی برای بچه ها می تواند پلی بین آنها و دنیای بیرون باشد، می تواند به درک و دوست داشتن طبیعت بیاموزد.

• و البته، چشم انداز پرورش یک دانشمند آینده بسیار وسوسه انگیز است: مندلیف یا اسکلودوفسکا-کوری.

چگونه کودکان جهان اطراف را کشف می کنند

کودکان نوپا پیگیرترین و نترس ترین کاوشگران جهان هستند. با شروع از دوران کودکی، آنها جهان را با استفاده از تمام "دستگاه ها و ابزار" در دسترس خود کشف می کنند: چشم، بینی، دهان، گوش، دست. سپس اسباب بازی هایی وجود دارد که "برای اهداف دیگر" استفاده می شوند. یا بهتر است بگوییم ما بزرگترها اینطور فکر می کنیم. در واقع، از نظر ما، هر چیزی هدف خاص خود را دارد که از دستورات، از سخنان دیگران می دانیم. هیچ قانونی برای کودکان وجود ندارد! برای آنها هر موضوعی می تواند به موضوع مطالعه تبدیل شود. هر کدام از آنها دارای خواصی هستند که برای بچه ها جالب است. این مورد چیست؟ می تواند گرم، سرد، سخت، نرم، شکننده باشد... می تواند غلت بخورد، بیفتد، خودش را بشکند، همه چیز را در اطراف بشکند... در اینجا شما اولین دانش را در مورد خواص مواد دارید. حل کردن شکر در چای، تهیه سوسپانسیون ذرات ماسه در آب ㅡ اینها اولین آزمایشات شیمیایی با محلول هستند.

"قاشق از چه چیزی ساخته شده است؟" ㅡ با چنین سوالی از یک کودک سه ساله، علاقه به شیمی شروع می شود. فلز و سرامیک، بنزین، لاستیک، پنبه، چوب، شکلات - همه این مواد قبلا چیز دیگری بودند، همه آنها از چیزی ساخته شده اند، از عناصری تشکیل شده اند. و خیلی جالبه! کودکان نوپا ممکن است نگران این باشند که این مواد از چه چیزی ساخته شده اند و چگونه می توانند بفهمند. مثلاً می توانید در یک دایره المعارف بخوانید. این گزینه خوبی است. و کسانی که دایره المعارف را گردآوری کردند چگونه متوجه شدند؟ - چنین سوالاتی توسط هر دلیلی پرسیده می شود. اما او با دریافت پاسخ برای صدمین بار از پرسیدن منصرف می شود: "سوالات احمقانه نپرس". بالاخره کسی که سوال احمقانه نمی پرسد هیچ سوالی نمی پرسد. هر سوالی اگر پرسیده شود منطقی است. بنابراین،شیمی برای بچه ها با کنجکاوی شروع می شود و حمایت والدین از این علاقه کودک بسیار مهم است.

چگونه دنیای مواد و خواص آنها را به روی کودکان باز کنیم؟

واضح است که یادگیری فرمول با یک کودک سه ساله چیز بی معنی است. بله، این لازم نیست. اما مطالعه طبیعت مفید و سرگرم کننده است و می توانید هر روز آن را انجام دهید. شما فقط باید به چیزهای روزمره با چشم یک شیمیدان نگاه کنید. اما انجام این کار از طرق مختلف بسته به سن ارزشش را دارد.

شیمی برای بچه ها: از بدو تولد تا دو سالگی

با نوار لغزنده، غذا را آغشته می کنیم، با رنگ های انگشتی نقاشی می کنیم، در مورد خواص مایعات، ژل ها، فوم ها نظر می دهیم. ما اجسام و مواد مایع، چسبناک، متراکم، الاستیک را مطالعه می کنیم. بعداً، این احساسات ایده ای از خواص مواد تشکیل می دهند.

چگونه با کودکان در دو یا سه سال رفتار کنیم

با یک بچه دو سه ساله خودمان را با ذره بین و دوربین دوچشمی و چوب و سنگریزه مسلح می کنیم
سطل و بیل. ما با آب، شن و ماسه بازی می کنیم، مواد مختلف را مخلوط می کنیم. سپس به آنچه اتفاق می افتد نگاه می کنیم و بحث می کنیم. ما در مورد اینکه اجسام از چه ماده ای ساخته شده اند صحبت می کنیم: جامد، مایع، گاز. تجربه بخار گرم، سرد و حتی لمسی (از راه دور و تحت کنترل والدین) بسیار مفید است.

من می دانم که گاهی اوقات با این واقعیت که بچه ها "همه چیز را می کشند" مشکلاتی وجود دارد. پس بیایید با آنها "کشش" کنیم. می توانید آب را در آشپزخانه گرم کنید، تخم مرغ یا سیب زمینی را در آن بجوشانید و به کودک خود نشان دهید که این غذاها چگونه تغییر کرده اند. همچنین می توانید نحوه حل شدن شکر در آب داغ را نشان دهید. اجازه دهید کودک فنجان را بشکند. معنی "شکننده" را توضیح دهید، به قطعات نگاه کنید. همه این "معجزات معمولی" برای کودکان بسیار چشمگیر است.

بزرگ شدن "شیمیدان" شش یا هفت ساله

خوب ، با یک مرد کوچک شش هفت ساله ، می توان آزمایش های زیبا و چشمگیر زیادی را از مواد بداهه و داروخانه در خانه ترتیب داد. نزدیکتر به این سن، می توان با "الفبای علم" - سیستم تناوبی و فرمول مواد آشنا شد. و همچنین می توانید "جادوگران و کیمیاگران" را بازی کنید و همه را در روز تولد خود با ترفندهای شیمیایی روشن شگفت زده کنید.

این چیزی است که وجود دارد - شیمی برای بچه ها اصلا ترسناک نیست، اما بسیار جالب و مفید است!

اولگا لبدکووا،بیوشیمیدان، معلم با دوازده سال سابقه، مادر یک بچه سه ساله فیجت

چنین علمی پیچیده اما جالب مانند شیمی همیشه باعث واکنش مبهم در بین دانش آموزان مدرسه می شود. بچه ها به آزمایش ها علاقه مند هستند که در نتیجه آن مواد رنگ های روشن به دست می آید، گازها آزاد می شوند یا بارش رخ می دهد. اما فقط تعداد کمی از آنها دوست دارند معادلات پیچیده فرآیندهای شیمیایی بنویسند.

اهمیت تجربه های سرگرم کننده

طبق استانداردهای مدرن فدرال در مدارس آموزش عمومی، موضوعی از برنامه مانند شیمی نیز بدون توجه باقی نمانده است.

به عنوان بخشی از مطالعه تبدیل های پیچیده مواد و حل مسائل عملی، شیمیدان جوان مهارت های خود را در عمل تقویت می کند. در جریان آزمایش‌های غیرمعمول است که معلم به این موضوع در دانش‌آموزان خود علاقه نشان می‌دهد. اما در دروس معمولی، یافتن وقت آزاد کافی برای آزمایش های غیر استاندارد برای معلم دشوار است و به سادگی زمانی برای انجام آنها برای کودکان وجود ندارد.

برای رفع این مشکل، دروس انتخابی و انتخابی اضافی ابداع شد. به هر حال، بسیاری از کودکانی که در کلاس های 8-9 به شیمی علاقه دارند در آینده پزشک، داروساز، دانشمند می شوند، زیرا در چنین کلاس هایی یک شیمیدان جوان این فرصت را پیدا می کند که به طور مستقل آزمایش ها را انجام دهد و از آنها نتیجه بگیرد.

چه دروسی با تجربیات سرگرم کننده شیمی مرتبط است؟

در قدیم، شیمی برای کودکان فقط از کلاس هشتم در دسترس بود. هیچ دوره یا فعالیت فوق برنامه ای در زمینه شیمی به کودکان ارائه نشد. در واقع، به سادگی هیچ کار با کودکان تیزهوش در شیمی وجود نداشت، که تأثیر منفی بر نگرش دانش آموزان به این رشته داشت. بچه ها می ترسیدند و واکنش های شیمیایی پیچیده را درک نمی کردند، آنها در نوشتن معادلات یونی اشتباه می کردند.

در ارتباط با اصلاح نظام آموزشی مدرن، وضعیت تغییر کرده است. در حال حاضر در موسسات آموزشی در مقاطع پایین تر ارائه می شود. بچه ها از انجام وظایفی که معلم به آنها پیشنهاد می کند خوشحال هستند ، نتیجه گیری را یاد می گیرند.

دروس اختیاری مرتبط با شیمی به دانش‌آموزان دبیرستانی کمک می‌کند تا مهارت‌های کار با تجهیزات آزمایشگاهی را کسب کنند، و آن‌هایی که برای دانش‌آموزان جوان‌تر طراحی شده‌اند، شامل آزمایش‌های شیمیایی واضح و گویا هستند. مثلاً بچه ها خواص شیر را مطالعه می کنند، با آن موادی که با ترش شدن آن به دست می آید آشنا می شوند.

آزمایش با آب

شیمی سرگرم کننده برای کودکان زمانی جالب است که در طول آزمایش، آنها یک نتیجه غیرعادی ببینند: تکامل گاز، رنگ روشن، رسوب غیر معمول. ماده ای مانند آب برای انجام انواع آزمایش های شیمیایی سرگرم کننده برای دانش آموزان ایده آل در نظر گرفته می شود.

به عنوان مثال، شیمی برای کودکان 7 ساله ممکن است با آشنایی با خواص آن شروع شود. معلم به بچه ها می گوید که بیشتر سیاره ما پوشیده از آب است. معلم همچنین به دانش آموزان اطلاع می دهد که در هندوانه بیش از 90 درصد و در یک فرد - حدود 65-70٪ است. با گفتن اینکه آب برای انسان چقدر اهمیت دارد، می‌توانیم آزمایش‌های جالبی را به دانش‌آموزان ارائه کنیم. در عین حال، ارزش تأکید بر "جادوی" آب برای جلب توجه دانش آموزان مدرسه را دارد.

به هر حال، در این مورد، مجموعه استاندارد شیمی برای کودکان شامل هیچ تجهیزات گران قیمتی نمی شود - کاملاً ممکن است خود را به دستگاه ها و مواد موجود محدود کنید.

"سوزن یخ" را تجربه کنید

بیایید نمونه ای از چنین آزمایش ساده و همچنین جالبی را با آب بیاوریم. این یک ساختمان مجسمه یخی است - "سوزن". برای آزمایش شما نیاز دارید:

• اب؛
• نمک؛
• تکه های یخ.

مدت زمان آزمایش 2 ساعت است، بنابراین نمی توان چنین آزمایشی را در یک درس معمولی انجام داد. ابتدا باید آب را در قالب یخ بریزید و در فریزر قرار دهید. پس از 1-2 ساعت، پس از تبدیل شدن آب به یخ، شیمی سرگرم کننده می تواند ادامه یابد. برای تجربه، به 40-50 تکه یخ آماده نیاز دارید.

ابتدا بچه ها باید 18 مکعب را به شکل مربع روی میز بچینند و در مرکز یک فضای خالی بگذارند. سپس بعد از پاشیدن نمک روی آن ها با دقت به هم می زنند و به این ترتیب به هم می چسبند.

به تدریج، تمام مکعب ها به هم متصل می شوند و در نتیجه یک سوزن ضخیم و بلند یخ به دست می آید. برای درست کردنش 2 قاشق چایخوری نمک و 50 تکه یخ کافیه.

می توان با رنگ آمیزی آب، مجسمه های یخی را چند رنگ کرد. و در نتیجه چنین تجربه ساده ای، شیمی برای کودکان 9 ساله به یک علم قابل درک و هیجان انگیز تبدیل می شود. می توانید با چسباندن تکه های یخ به شکل هرم یا لوزی آزمایش کنید.

آزمایش "تورنادو"

این آزمایش به مواد، معرف و ابزار خاصی نیاز نخواهد داشت. بچه ها می توانند در 10-15 دقیقه آن را بسازند. برای آزمایش، انبار کنید:

• یک بطری شفاف پلاستیکی با درپوش؛
• اب؛
• پودر ظرف شویی؛
• پولک دوزی

بطری باید 2/3 با آب معمولی پر شود. سپس 1-2 قطره مواد شوینده ظرفشویی به آن اضافه کنید. بعد از 5 تا 10 ثانیه، چند قطره برق داخل بطری بریزید. درپوش را محکم ببندید، بطری را وارونه بچرخانید، گردن را بگیرید و در جهت عقربه های ساعت بچرخانید. سپس می ایستیم و به گرداب حاصل نگاه می کنیم. تا لحظه ای که "گردباد" کار می کند، باید بطری را 3-4 بار اسکرول کنید.

چرا یک "گردباد" در یک بطری معمولی ظاهر می شود؟

هنگامی که کودک حرکات دایره ای انجام می دهد، گردبادی شبیه گردباد ظاهر می شود. چرخش آب به دور مرکز به دلیل عمل نیروی گریز از مرکز اتفاق می افتد. معلم به بچه ها می گوید که گردبادها چقدر در طبیعت وحشتناک هستند.

چنین تجربه ای کاملا بی خطر است، اما پس از آن، شیمی برای کودکان به یک علم واقعاً افسانه تبدیل می شود. برای واضح تر کردن آزمایش، می توانید از یک عامل رنگ آمیزی، به عنوان مثال، پرمنگنات پتاسیم (پرمنگنات پتاسیم) استفاده کنید.

آزمایش "حباب های صابون"

آیا می خواهید به بچه ها آموزش شیمی سرگرم کننده چیست؟ برنامه های کودکان به معلم اجازه نمی دهد که به آزمایشات در درس ها توجه کند، به سادگی زمانی برای این کار وجود ندارد. بنابراین، اجازه دهید این کار را به صورت اختیاری انجام دهیم.

برای دانش آموزان دبستانی، این آزمایش احساسات مثبت زیادی را به همراه خواهد داشت و می توانید آن را در چند دقیقه انجام دهید. ما نیاز خواهیم داشت:

• صابون مایع؛
• شیشه؛
• اب؛
• سیم نازک

در یک شیشه، یک قسمت صابون مایع را با شش قسمت آب مخلوط کنید. انتهای یک تکه سیم کوچک را به صورت حلقه خم می کنیم و داخل مخلوط صابون فرو می بریم و با احتیاط بیرون می آوریم و حباب صابونی زیبای ساخت خودمان را از قالب خارج می کنیم.

فقط سیمی که لایه نایلونی نداشته باشد برای این آزمایش مناسب است. در غیر این صورت، کودکان نمی توانند حباب های صابون را باد کنند.

برای اینکه برای بچه ها جالب تر شود، می توانید رنگ خوراکی را به محلول صابون اضافه کنید. می توانید مسابقات صابون بین دانش آموزان مدرسه ترتیب دهید ، سپس شیمی برای کودکان به یک تعطیلات واقعی تبدیل می شود. بنابراین معلم کودکان را با مفهوم محلول ها، حلالیت آشنا می کند و دلایل پیدایش حباب ها را توضیح می دهد.

تجربه سرگرم کننده "آب از گیاهان"

برای شروع، معلم توضیح می دهد که چقدر آب برای سلول های موجودات زنده اهمیت دارد. با کمک آن است که انتقال مواد مغذی اتفاق می افتد. معلم خاطرنشان می کند که در صورت کمبود آب در بدن، همه موجودات زنده می میرند.

برای آزمایش شما نیاز دارید:

• چراغ روح;
• لوله های آزمایش؛
• برگ های سبز؛
• نگهدارنده لوله آزمایش;
• سولفات مس (2)؛
• لیوان

این آزمایش 1.5-2 ساعت طول خواهد کشید، اما در نتیجه، شیمی برای کودکان مظهر معجزه، نمادی از جادو خواهد بود.

برگ های سبز در یک لوله آزمایش قرار می گیرند و در نگهدارنده ثابت می شوند. در شعله یک لامپ الکلی باید کل لوله آزمایش را 2-3 بار گرم کنید و سپس این کار را فقط با قسمتی که برگهای سبز رنگ است انجام دهید.

شیشه باید طوری قرار گیرد که مواد گازی آزاد شده در لوله آزمایش داخل آن بیفتد. به محض اتمام حرارت دادن، به یک قطره از مایع به دست آمده در داخل لیوان، دانه های سولفات مس بی آب سفید را اضافه کنید. به تدریج رنگ سفید از بین می رود و سولفات مس آبی یا آبی می شود.

این تجربه کودکان را به لذت کامل سوق می دهد، زیرا رنگ مواد در مقابل چشمان آنها تغییر می کند. در پایان آزمایش، معلم در مورد خاصیتی مانند رطوبت سنجی به بچه ها می گوید. به دلیل توانایی جذب بخار آب (رطوبت) است که سولفات مس سفید رنگ خود را به آبی تغییر می دهد.

آزمایش "عصای جادویی"

این آزمایش برای درس مقدماتی در درس انتخابی شیمی مناسب است. ابتدا باید از آن یک لایه خالی به شکل ستاره درست کنید و آن را در محلول فنل فتالئین (نشانگر) خیس کنید.

در طول آزمایش، ستاره متصل به "گرز جادویی" ابتدا در محلول قلیایی (مثلاً در محلول هیدروکسید سدیم) غوطه ور می شود. بچه ها می بینند که چگونه در عرض چند ثانیه رنگ او تغییر می کند و رنگ زرشکی روشن ظاهر می شود. سپس، شکل رنگی در محلول اسیدی قرار می گیرد (برای آزمایش، استفاده از محلول اسید هیدروکلریک بهینه خواهد بود)، و رنگ زرشکی ناپدید می شود - ستاره دوباره بی رنگ می شود.

اگر آزمایش برای بچه ها انجام شود، معلم در طول آزمایش یک "افسانه شیمیایی" می گوید. به عنوان مثال، قهرمان یک افسانه می تواند یک موش کنجکاو باشد که می خواست بداند چرا رنگ های روشن در یک سرزمین جادویی وجود دارد. برای دانش آموزان کلاس های 8-9، معلم مفهوم "شاخص" را معرفی می کند و یادداشت می کند که کدام شاخص ها می توانند محیط اسیدی را تعیین کنند و کدام مواد برای تعیین محیط قلیایی محلول ها مورد نیاز است.

تجربه جن در بطری

این آزمایش توسط خود معلم با استفاده از هود مخصوص بخار نشان داده شده است. این تجربه بر اساس خواص خاص اسید نیتریک غلیظ است. بر خلاف بسیاری از اسیدها، اسید نیتریک غلیظ قادر است با فلزات واقع پس از هیدروژن (به استثنای پلاتین، طلا) وارد برهمکنش شیمیایی شود.

آن را در لوله آزمایش بریزید و یک تکه سیم مسی را به آن اضافه کنید. در زیر کاپوت، لوله آزمایش گرم می شود و بچه ها ظاهر بخارات "جین قرمز" را مشاهده می کنند.

برای دانش آموزان کلاس های 8-9، معلم معادله یک واکنش شیمیایی را می نویسد، علائم دوره آن (تغییر رنگ، ظاهر گاز) را برجسته می کند. این تجربه برای نمایش بیرون از دیوارهای اتاق شیمی مدرسه مناسب نیست. طبق مقررات ایمنی، استفاده از بخارات اکسید نیتریک ("گاز قهوه ای") برای کودکان خطرناک است.

آزمایشات خانگی

برای گرم کردن علاقه دانش آموزان به شیمی، می توانید یک آزمایش خانگی ارائه دهید. به عنوان مثال، برای انجام آزمایشی بر روی رشد کریستال های نمک.

کودک باید محلول اشباع نمک خوراکی تهیه کند. سپس یک شاخه نازک را در آن قرار دهید و با تبخیر آب از محلول، کریستال های نمک روی شاخه "رویش" می کنند.

شیشه محلول را نباید تکان داد یا چرخاند. و هنگامی که بعد از 2 هفته کریستال ها رشد کردند، چوب باید با احتیاط از محلول خارج شود و خشک شود. و سپس، در صورت تمایل، می توانید محصول را با یک لاک بی رنگ بپوشانید.

نتیجه

هیچ درسی جذاب تر از شیمی در برنامه درسی مدارس وجود ندارد. اما برای اینکه کودکان از این علم پیچیده نترسند، معلم باید زمان کافی را در کار خود به آزمایش های سرگرم کننده و آزمایش های غیر معمول اختصاص دهد.

این مهارت های عملی است که در جریان چنین کاری شکل می گیرد که به تحریک علاقه به موضوع کمک می کند. و در مقاطع پایین تر، آزمایش های سرگرم کننده توسط استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال به عنوان یک پروژه مستقل و فعالیت تحقیقاتی در نظر گرفته می شود.

دانلود:

پیش نمایش:

برنامه فعالیت های دوره اضافی

"شیمی برای کودکان"

این برنامه برای دانش آموزان کلاس 3-4 طراحی شده است

دوره اجرا: 1391.09.2012 – 31.05.2014

گردآوری شده توسط: Zolotavina Elena Arkadievna،

معلم بالاترین رده صلاحیت،

19 سال سابقه تدریس

یادداشت توضیحی

آشنایی کودکان با مواد، پدیده های شیمیایی از اوایل کودکی آغاز می شود. هر کودک با نام مواد مورد استفاده در زندگی روزمره، برخی از مواد معدنی آشنا است. با این حال، با شروع مطالعه شیمی در کلاس هشتم، علایق شناختی دانش آموزان تا حد زیادی ضعیف می شود. مطالعه بعدی شیمی در کلاس برای بسیاری از دانش آموزان چندان موفقیت آمیز نیست. این به دلیل پیچیدگی مواد، برنامه های غیر منطقی طراحی شده و کتاب های درسی شیمی به طور رسمی نوشته شده است. به منظور شکل گیری پایه های جهان بینی شیمیایی، برنامه فعالیت های فوق برنامه "شیمی برای کودکان" طراحی شده است.

این برنامه اصلاح شده است، بر اساس برنامه کامپایل شده استChernobelskaya و G.M.، Dementieva A.I. "جهان از چشم یک شیمیدان" (Chernobelskaya, G.M., Dementyev A.I. جهان از چشم یک شیمیدان. کتاب درسی. به دوره آموزشی شیمی کلاس 7. شیمی، 1999)و متمرکز بر دانش آموزان کلاس 3، یعنی. سنی که در آن علاقه به دنیای اطراف بسیار زیاد است و دانش ویژه هنوز کافی نیست.

هدف از این دوره پرورش شخصیت کودک، شکل گیری و حفظ علاقه به شیمی است.در ارضای نیازهای شناختی کودکان، توسعه رویکرد پژوهشی آنها برای مطالعه دنیای اطراف و توانایی به کارگیری دانش آنها در عمل، گسترش دانش دانش آموزان در مورد استفاده از مواد در زندگی روزمره و اجرای مولفه کلی فرهنگی.

وظایف:

آموزشی:

• برای ایجاد ایده های اولیه در مورد مفاهیم: جسم، ماده، مولکول، اتم، عنصر شیمیایی.
• آشنایی با ساده ترین طبقه بندی مواد (بر اساس حالت تجمع، بر اساس ترکیب)، با توصیف خواص فیزیکی مواد آشنا، با پدیده های فیزیکی و واکنش های شیمیایی؛
• برای ایجاد مهارت ها و توانایی های عملی، به عنوان مثال، توانایی جدا کردن مخلوط ها با استفاده از روش های ته نشینی، فیلتر کردن، تبخیر. توانایی مشاهده و توضیح پدیده های شیمیایی رخ داده در طبیعت، زندگی روزمره، نشان داده شده توسط معلم. توانایی کار با مواد، انجام آزمایشات شیمیایی ساده، پیروی از قوانین ایمنی؛
• گسترش درک دانش آموزان از مهمترین مواد، خواص آنها، نقش آنها در طبیعت و زندگی انسان.
• ارتباط شیمی با سایر علوم را نشان می دهد:

در حال توسعه:

• توسعه علایق شناختی و توانایی های فکری در فرآیند انجام آزمایش شیمیایی، استقلال در کسب دانش مطابق با نیازهای نوظهور زندگی. مهارت های آموزشی و ارتباطی؛ مهارت های کار مستقل؛
• گسترش افق دانش آموزان با مشارکت منابع اطلاعاتی اضافی؛
• توانایی تجزیه و تحلیل اطلاعات را توسعه دهید، موارد اصلی، جالب را برجسته کنید.

آموزشی:

• ترویج درک نیاز به نگرش دقیق به منابع طبیعی، به ویژه منابع آب؛
• تشویق توانایی گوش دادن به رفقا، ایجاد علاقه به دانش.
• آموزش فرهنگ زیست محیطی

در چارچوب برنامه حلقه، شرایطی برای خودسازی و خودسازی هر کودک بر اساس توانایی های او در فعالیت های فوق برنامه ایجاد می شود.

کار معلم و کودکان با استفاده از آموزش زیر انجام می شودفن آوری ها:

روش پروژه،

یادگیری دانش آموز محور،

آموزش توسعه ای،

مشکل یادگیری،

فناوری اطلاعات.

روش ها و تکنیک های کار

در آموزش:

در آموزش:

اشکال کنترل و تجزیه و تحلیل نتایج توسعه برنامه:

بحث و گفتگو توسط معلم و دانش آموز در مورد نتایج اجرای برخی کارها و ارزیابی آنها.

ارائه آثار تکمیل شده در غرفه ها، شرکت در همایش های علمی و عملی.

کلاس ها به مدت 1 ساعت در هفته به مدت 30-40 دقیقه، در مجموع 34 درس در هر سال تحصیلی طراحی شده اند.

هر درس با تسلط بر برخی مهارت های عملی کار ایمن با یک ماده و کسب اطلاعات جدید در مورد مواد مفید در زندگی مرتبط است.

کتاب های مورد استفاده:

Konarev B.A. کنجکاو در مورد شیمی. - M.: شیمی، 1978.

طرح موضوعی

	موضوع درس	مدت، اصطلاح
		طرح	حقیقت
	شیمی - علم مواد و تبدیل آنها			شیمی یا جادو؟ کمی از تاریخ شیمی. کیمیاگری شیمی دیروز، امروز، فردا.	تظاهرات. تجربیات شگفت انگیز
	تجهیزات آزمایشگاهی.				کارهای آزمایشگاهی 1.
مواد اطراف خود را نگاه کنید!- 17 ساعت
	مواد و خواص آنها.				آزمایشگاه 2. خواص مواد.
	مواد و مخلوط های خالص.				آزمایشگاه 3
	اب.	1 n اکتبر		آب - چقدر در مورد آن می دانیم؟ آب و خواص آن چه چیزی در مورد آب غیرمعمول است؟ آب شیرین و دریا.	آزمایشگاه 4. خواص آب
	کار عملی"تصفیه آب"	2 n اکتبر		راه های تصفیه آب: عقب ماندگی، فیلتراسیون، ضد عفونی.	کار عملی 1.
	استیک اسید.	3 n اکتبر			آزمایشگاه 5. خواص اسید استیک
	نوشیدن نوشابه.	4 n اکتبر			آزمایشگاه 6. خواص نوشیدن نوشابه.
	چای.				آزمایشگاه 7. خواص چای
	صابون.				آزمایشگاه 8. خواص صابون
	پیامک.				آزمایشگاه 9
	لوازم آرایشی.			لوسیون، عطر، کرم و سایر عطرها. آیا محصولات آرایشی خطرناک هستند؟ آیا می توانید عطر خود را بسازید؟	آزمایشگاه 10. بیایید عطر خودمان را بسازیم.
	مواد موجود در جعبه کمک های اولیه خانگی	2 n دسامبر		انواع مواد دارویی. معمولاً چه داروهایی را می توانیم در جعبه کمک های اولیه در خانه پیدا کنیم؟	آزمایشگاه 11. ترکیب کیت کمک های اولیه خانگی.
	داروخانه ید و سبز درخشان.			ید دارویی و خواص آن چرا ید باید در یک بطری محکم در بسته نگهداری شود؟ Zelenka یا محلول سبز درخشان.	آزمایشگاه 12
	آب اکسیژنه.			پراکسید هیدروژن و هیدروپریت. خواص پراکسید هیدروژن	آزمایشگاه 13. دریافت اکسیژن از پراکسید هیدروژن
	آسپرین.				آزمایشگاه 14. خواص آسپرین
	نشاسته.				آزمایشگاه 15. خواص نشاسته
	گلوکز.			گلوکز، خواص و کاربرد آن.	آزمایشگاه 16. خواص گلوکز
	چربی ها و روغن ها.			مارگارین، کره و روغن نباتی، گوشت خوک. چه چیزی در مورد آنها نمی دانیم؟ روغن های گیاهی و حیوانی.	آزمایشگاه 17
شیمی جذاب برای آزمایشگران -15 ساعت
20,	33. سال نو شیمیایی			روش شناسی آزمایش	آزمایشگاه 18. "ساخت درخت کریسمس و اسباب بازی شیمیایی"
22,	مفهوم جوهر سمپاتیک			جوهر سمپاتیک: هدف، دستور العمل های ساده	آزمایشگاه 19. "جوهر مخفی"
24,	ترکیب رنگ های آبرنگ			ترکیب آبرنگ. قوانین رسیدگی به آنها	آزمایشگاه 20. "دریافت آبرنگ"
	مفهوم حباب های صابون				آزمایشگاه 21. "تجربه های صابون"
	بررسی تاثیر عوامل خارجی بر حباب های صابون
	گچ معمولی و غیر معمول مدرسه.			ترکیب گچ مدرسه.	آزمایشگاه 22. "نحوه انتخاب گچ مدرسه"
	ساخت مداد رنگی مدرسه				آزمایشگاه 23. "ساخت مداد رنگی مدرسه"
	مفهوم شاخص ها				آزمایشگاه 24
	تولید شاخص های گیاهی				آزمایشگاه 25
32,	در مورد شیمی چه آموخته ایم؟			پروژه های کوچک
	درس پایانی			حفاظت از پروژه های کوچک

شیمی - علم مواد و تبدیل آنها - 2 ساعت

شیمی یا جادو؟ کمی از تاریخ شیمی. کیمیاگری شیمی دیروز، امروز، فردا.

نکات ایمنی در کلاس شیمی

تجهیزات آزمایشگاهی. آشنایی با تجهیزات توزیع برای کارهای عملی و آزمایشگاهی. ظروف، انواع و هدف آنها. معرف ها و کلاس های آنها مدیریت اسیدها، قلیاها، مواد سمی. اقدامات کمک های اولیه برای سوختگی ها و مسمومیت های شیمیایی. توسعه مهارت های کار ایمن.

تظاهرات. تجربیات شگفت انگیز

کار آزمایشگاهی.آشنایی با تجهیزات کار عملی و آزمایشگاهی.

مواد اطراف خود را نگاه کنید! - 17 ساعت

مواد، خواص فیزیکی مواد.

تفاوت بین مواد خالص و مخلوط. روش های جداسازی مخلوط ها

آب - چقدر در مورد آن می دانیم؟ آب و خواص آن چه چیزی در مورد آب غیرمعمول است؟ آب شیرین و دریا. راه های تصفیه آب: عقب ماندگی، فیلتراسیون، ضد عفونی.

سرکه سفره و جوهر سرکه. خواص اسید استیک و اثرات فیزیولوژیکی آن

نوشیدن نوشابه. خواص و کاربرد.

چای، ترکیب، خواص، اثر فیزیولوژیکی بر بدن انسان.

صابون یا صابون؟ تفاوت صابون لباسشویی و صابون توالت ماهیت قلیایی صابون لباسشویی.

پودرهای لباسشویی و سایر مواد شوینده. چه پودرهایی خطرناک ترین هستند آیا باید از مواد شوینده مایع بترسم؟

لوسیون، عطر، کرم و سایر عطرها. آیا محصولات آرایشی خطرناک هستند؟ آیا می توانید عطر خود را بسازید؟ انواع مواد دارویی. معمولاً چه داروهایی را می توانیم در جعبه کمک های اولیه در خانه پیدا کنیم؟

ید دارویی و خواص آن چرا ید باید در یک بطری محکم در بسته نگهداری شود؟ Zelenka یا محلول سبز درخشان. پراکسید هیدروژن و هیدروپریت. خواص پراکسید هیدروژن

آسپرین یا اسید استیل سالیسیلیک و خواص آن. خطر مصرف آسپرین

نشاسته، خواص و کاربردهای آن تشکیل نشاسته در برگهای گیاه.

گلوکز، خواص و کاربرد آن. مارگارین، کره و روغن نباتی، گوشت خوک. چه چیزی در مورد آنها نمی دانیم؟

روغن های گیاهی و حیوانی.

کارهای آزمایشگاهی 1.آشنایی با تجهیزات کار عملی و آزمایشگاهی.

آزمایشگاه 2. خواص مواد.

آزمایشگاه 3. جداسازی مخلوط رنگ.

آزمایشگاه 4. خواص آب

کار عملی 1."تصفیه آب".

آزمایشگاه 5. خواص اسید استیک

آزمایشگاه 6. خواص نوشیدن نوشابه.

آزمایشگاه 7. خواص چای

آزمایشگاه 8. خواص صابون

آزمایشگاه 9. مقایسه خواص شوینده صابون و پیامک.

آزمایشگاه 10. بیایید عطر خودمان را بسازیم.

آزمایشگاه 11. ترکیب کیت کمک های اولیه خانگی.

آزمایشگاه 12. خواص غیر معمول چنین سبزی های معمولی و ید.

آزمایشگاه 13دریافت اکسیژن از پراکسید هیدروژن

آزمایشگاه 14. خواص آسپرین

آزمایشگاه 15. خواص نشاسته

کار آزمایشگاهی16. خواص گلوکز.

آزمایشگاه 17. خواص روغن های گیاهی و کره ای.

شیمی جذاب برای آزمایشگران -15 ساعت.

جوهر سمپاتیک: هدف، دستور العمل های ساده.

ترکیب آبرنگ. قوانین برخورد با آنها

تاریخچه حباب های صابون فیزیک حباب های صابون

ترکیب گچ مدرسه.

شاخص ها. تغییر رنگ نشانگرها در محیط های مختلف.

آزمایشگاه 18. "ساخت درختان و اسباب بازی های کریسمس شیمیایی."

آزمایشگاه 19. "جوهر مخفی"

آزمایشگاه 20. "به دست آوردن آبرنگ."

آزمایشگاه 21. "تجربه های صابون".

آزمایشگاه 22. نحوه انتخاب گچ مدرسه

آزمایشگاه 23. "ساخت مداد رنگی مدرسه".

آزمایشگاه 24. "تعیین رسانه یک راه حل با استفاده از شاخص ها".

آزمایشگاه 25. "تهیه شاخص های گیاهی و تعیین PH محلول با آنها".

در مورد شیمی چه آموخته ایم؟ - 3 ساعت

تهیه و دفاع از مینی پروژه ها.

سال دوم تحصیل

یادداشت توضیحی

کودک از بدو تولد توسط مواد مختلف احاطه شده و باید بتواند آنها را مدیریت کند. آشنایی دانش‌آموزان با موادی که دنیای اطراف ما را تشکیل می‌دهند به ما این امکان را می‌دهد تا مهم‌ترین روابط بین یک فرد و مواد موجود در محیط او را آشکار کنیم.

در طول سال اول، دانش آموزان ایده های اولیه در مورد علم شیمی، ساده ترین مهارت ها در کار با تجهیزات و مواد آزمایشگاهی دریافت کردند. در طول سال دوم تحصیل، جهت اصلی با هدف توسعه مهارت های فعالیت تحقیقاتی با گرایش شیمیایی و زیست محیطی است.

این برنامه بر اساس کتاب های درسی با دستورالعمل های دقیق و مطالب نظری لازم تدوین شده است:

یک شیمیدان جوان، یا آزمایش های سرگرم کننده با مواد اطراف ما: راهنمای مصور برای دانش آموزان مدرسه ای که در حال مطالعه علوم طبیعی، شیمی، بوم شناسی هستند - ویرایش: N.V. گروزدوا، V.N. لاوروا، A.G. مورچه ها - اد. دوم، تجدید نظر شده و اضافی - سنت پترزبورگ: کریسمس +، 2006. - 105 ص.

موراویف A.G.، Scarecrow N.A.، Lavrova V.N. کارگاه زیست محیطی: کتاب درسی با مجموعه ای از کارت های آموزشی / ویرایش. Ph.D. A.G. موراویف. - ویرایش دوم، Rev. - سنت پترزبورگ: کریسماس +، 2012. - 176 ص.

هدف: شکل گیری دانش، مهارت ها و توانایی های فعالیت های تجربی و تحقیقاتی مستقل، توسعه فردیت پتانسیل خلاق دانش آموز

وظایف.

شناختی:

• برای شکل دادن به مهارت های کار تحقیقاتی ابتدایی؛
• برای گسترش دانش دانش آموزان از شیمی، بوم شناسی؛
• آموزش مهارت های ارتباطی و ارائه؛
• یاد بگیرید که چگونه کار خود را مستند کنید.

در حال توسعه:

• توانایی طراحی فعالیت های خود را توسعه دهید.
• برای ترویج توسعه تفکر منطقی، توجه؛
• ادامه شکل گیری مهارت ها برای کار مستقل با منابع مختلف اطلاعات؛
• به توسعه خلاقیت ادامه دهید.

آموزشی:

• ادامه آموزش مهارت های فرهنگ زیست محیطی، نگرش مسئولانه نسبت به مردم و طبیعت؛
• بهبود مهارت های کار گروهی؛
• کمک به درک مشکلات زیست محیطی مدرن و آگاهی از ارتباط آنها.

دوره در حال توسعه، فعال و عملی است. این برنامه برای مطالعه مسائل نظری در طول مکالمات و سخنرانی ها فراهم می کند.

برنامه فعالیت های فوق برنامه سال دوم تحصیلی برای دانش آموزان کلاس چهارم در نظر گرفته شده است. کودکان در این سن بسیار کنجکاو هستند و القای علاقه به موضوع در این دوره بسیار جذاب به نظر می رسد.

این برنامه با در نظر گرفتن ویژگی های سنی و توانایی های کودکان طراحی شده است. در عین حال پتانسیل رشد زیادی دارد.

زمان اجرای برنامه.برنامه دوره تحصیلی سال دوم برای 1 سال مطالعه (1 ساعت در هفته) - 34 ساعت طراحی شده است.
مدیر این فرصت را دارد که تنظیمات برنامه را انجام دهد، تعداد ساعات مطالعه موضوعات فردی را تغییر دهد

کار عملی.

اصول زیربنای کار برنامه:

اصل داوطلبی. همه افراد مجاز به شرکت در کلاس های مربوط به این سن به صورت داوطلبانه و رایگان هستند.

اصل احترام متقابل. بچه ها به منافع یکدیگر احترام می گذارند ، در همه تلاش ها از یکدیگر حمایت می کنند و به یکدیگر کمک می کنند.

اصل علم. تمام مطالبی که در کلاس درس استفاده می شود دارای مبنای علمی است.

اصل دسترسی به مواد و انطباق با سن. کودکان بسته به توانایی ها و سن خود می توانند موضوعات کاری را انتخاب کنند.

اصل اهمیت عملی مهارت ها و دانش های خاص در زندگی روزمره دانش آموز.

اصل تغییرپذیری مطالب و موضوعات مورد مطالعه بسته به علایق و نیازهای کودکان قابل تغییر است. خود دانش آموزان حجم و کیفیت کار را انتخاب می کنند، خواه تحقیق آموزشی باشد، یا اطلاعات نظری، یا کارهای خلاقانه و غیره.

اصل تطبیق مطالب با نیازهای کودک. ما در کار خود بر آن استدلال هایی تکیه می کنیم که اکنون برای یک نوجوان قابل توجه است، که امروزه مزایای خاصی برای سازگاری اجتماعی به او می دهد.

اصل تمایز و فردی شدن. کودکان با توجه به نیازها و توانایی های فردی خود وظایفی را انتخاب می کنند.

بسته به سن، انواعاشکال فعالیت: گفتگو، بازی، کار عملی، آزمایش، مشاهده، تحقیق بیانی، تحقیق جمعی و فردی، کار مستقل، دفاع از مقالات پژوهشی، مینی کنفرانس، مشاوره.

از فرم های جمعی در مطالعه اطلاعات نظری، طراحی نمایشگاه ها و گشت و گذارها استفاده می شود. از فرم های گروهی در انجام کارهای عملی، انجام کارهای خلاقانه و تحقیقاتی استفاده می شود.

هنگام کار با تک تک کودکان با سطح رشد پایین یا بالا، از اشکال انفرادی کار استفاده می شود.

نتیجه کار آزمایشگاهی یا عملی گزارش هایی با نتیجه گیری، ترسیم است. در این دوره، دانش آموزان یاد می گیرند که صحبت کنند، از دیدگاه خود دفاع کنند، از کار خلاق دفاع کنند و به سؤالات پاسخ دهند. این یک مهارت بسیار مهم است، زیرا بسیاری از صحبت کردن در جمع خجالت می کشند، گم می شوند، نگران هستند. برای کسانی که مایل هستند، فرصتی برای سخنرانی در مقابل حضار وجود دارد. بنابراین، تمام توانایی های بچه ها آشکار می شود.

روش ها و تکنیک ها. این برنامه استفاده از روش ها و تکنیک های مختلفی را ارائه می دهد که یادگیری را مؤثر و جالب می کند:

ادراک حسی (سخنرانی، تماشای فیلم، SD)؛

عملی (کار آزمایشگاهی، آزمایش)؛

ارتباطی (بحث، گفتگو، بازی های نقش آفرینی)؛

ترکیبی (کار مستقل دانش آموزان، گشت و گذار، نمایشنامه)؛

مشکل ساز (ایجاد موقعیت مشکل در درس).

نتایج پیش بینی شده تسلط بر برنامه آموزشی توسط دانش آموزان

در آموزش:

آگاهی از مقررات ایمنی هنگام کار با مواد در اتاق شیمی؛

توانایی انجام آزمایشات شیمیایی؛

توانایی انجام کار تحقیقاتی و دفاع از آن؛

ایده های غالب در مورد انتخاب حرفه ای آینده.

در آموزش:

آموزش سخت کوشی، توانایی کار تیمی و مستقل؛

آموزش اراده، شخصیت؛

احترام آموزش و پرورش به محیط زیست

فن آوری های آموزشی مورد استفاده در تدریس.

فن آوری های شخصی گرا امکان یافتن یک رویکرد فردی برای هر کودک را فراهم می کند و شرایط لازم برای راحتی و موفقیت در یادگیری را برای او ایجاد می کند. آنها برای انتخاب موضوع، مقدار مواد، با در نظر گرفتن نقاط قوت، توانایی ها و علایق کودک، موقعیت همکاری را برای ارتباط با سایر اعضای تیم ایجاد می کنند.

فناوری های بازی در قالب بازی به کودک کمک می کند تا دانش لازم را بیاموزد و مهارت های لازم را کسب کند. آنها فعالیت و علاقه کودکان را به کار انجام شده افزایش می دهند.

از فناوری فعالیت خلاق برای افزایش فعالیت خلاقانه کودکان استفاده می شود.

فن آوری فعالیت های تحقیقاتی به کودکان اجازه می دهد تا مشاهده، منطق، استقلال بیشتر در انتخاب اهداف و تعیین اهداف، انجام آزمایش ها و مشاهدات، تجزیه و تحلیل و پردازش نتایج به دست آمده را توسعه دهند. در نتیجه تسلط فعال بر دانش، مهارت ها و توانایی ها وجود دارد.

فناوری روش های پروژه این روش مبتنی بر توسعه علایق شناختی دانش آموزان، توانایی ساخت مستقل دانش، هدایت فضای اطلاعاتی، توسعه تفکر انتقادی، شکل گیری مهارت های ارتباطی و ارائه است.

منابع مالی:

نرم افزار؛

از طریق فناوری های اینترنتی؛

از طریق آموزش انفرادی.

روش های کنترل:مشاوره، گزارش، دفاع از مقالات پژوهشی،اجرا، نمایشگاه، ارائه، مینی کنفرانس، کنفرانس پژوهشی.

نتایج مورد انتظار.

نتایج شخصی و فعالیت های یادگیری همگانی

شخصی	نظارتی	شناختی	ارتباطی
از خود به عنوان بخشی ارزشمند از یک دنیای متنوع بزرگ (طبیعت و جامعه) آگاه باشید. به زیبایی طبیعت بومی، میهن کوچک، کشور خود احساس غرور کنید. ساده ترین قوانین رفتاری در طبیعت را تدوین کنید. از خود به عنوان شهروند روسیه آگاه شوید. توضیح دهید که چه چیزی شما را با تاریخ، فرهنگ، سرنوشت مردم خود و کل روسیه مرتبط می کند. به دنبال موقعیت خود در انواع موقعیت های اجتماعی و جهان بینی، ترجیحات زیبایی شناختی و فرهنگی باشید. به عقیده متفاوت احترام بگذارید؛ قوانین رفتاری را در موقعیت های تعارض ایجاد کنید.	هدف فعالیت آموزشی را با کمک معلم تعیین کنید و به طور مستقل به دنبال ابزار اجرای آن باشید. یادگیری شناسایی و فرمول بندی یک مشکل یادگیری، انتخاب موضوع پروژه. برای تکمیل وظایف، حل مسائل خلاقانه و اکتشافی، تکمیل پروژه با معلم برنامه ریزی کنید. طبق برنامه کار کنید، اقدامات خود را با هدف مقایسه کنید و در صورت لزوم اشتباهات را اصلاح کنید. کار بر اساس برنامه، استفاده به همراه ابزار اصلی و اضافی (کتاب های مرجع، دستگاه های پیچیده، ابزار ICT). در طول ارائه پروژه، یاد بگیرید که نتایج آن را ارزیابی کنید. دلایل شکست خود را درک کنید و راه های خروج از این وضعیت را بیابید.	فرض کنید چه اطلاعاتی مورد نیاز است. لغت نامه ها، دایره المعارف ها، کتاب های مرجع، دیسک های الکترونیکی لازم را انتخاب کنید. مقایسه و انتخاب اطلاعات به دست آمده از منابع مختلف (لغت نامه ها، دایره المعارف ها، کتاب های مرجع، دیسک های الکترونیکی، اینترنت). زمینه های مقایسه، طبقه بندی اشیاء را انتخاب کنید. قیاس ها و روابط علّی را ایجاد کنید. یک زنجیره منطقی از استدلال بسازید. ارائه اطلاعات در قالب جداول، نمودارها، یادداشت های اساسی، از جمله با استفاده از ابزار ICT.	سازماندهی تعامل در یک گروه (توزیع نقش ها، مذاکره با یکدیگر و غیره)؛ پیش بینی (پیش بینی) عواقب تصمیمات جمعی؛ تدوین افکار خود در گفتار شفاهی و کتبی با در نظر گرفتن موقعیت های گفتاری آموزشی و زندگی خود از جمله با استفاده از ابزار ICT. در صورت لزوم، با استدلال از دیدگاه خود دفاع کنید. یاد بگیرید که از استدلال ها با حقایق پشتیبانی کنید. به دیگران گوش دهید، سعی کنید دیدگاه متفاوتی داشته باشید، آماده باشید تا دیدگاه خود را تغییر دهید.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی.مطالب گویا، جداول، نمودارها، نمونه ها. در کلاس های دوره از وسایل کمک بصری (از جمله وسایل خانگی)، وسایل فنی، نشریات اشتراکی استفاده می شود که به جذب بهتر دانش کمک می کند.

معیارهای سنجش دانش، مهارت ها و توانایی ها.

سطح پایین: دانش رضایت بخش از اطلاعات نظری در مورد موضوعات دوره، توانایی استفاده از ادبیات در هنگام تهیه گزارش، شرکت در سازماندهی نمایشگاه ها، ایده های ابتدایی در مورد فعالیت های تحقیقاتی، شرکت غیر فعال در سمینارها.

سطح متوسط: دانش نسبتاً خوب از اطلاعات نظری در مورد دوره، توانایی نظام‌بندی و انتخاب ادبیات لازم، انجام تحقیق و نظرسنجی، داشتن ایده در مورد فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی، شرکت در مسابقات، نمایشگاه‌ها، سازماندهی و برگزاری رویدادها.

سطح بالا: تسلط به اطلاعات نظری در مورد دوره، توانایی تجزیه و تحلیل منابع ادبی و داده های تحقیق و بررسی، شناسایی علل، انتخاب روش های تحقیق، انجام فعالیت های آموزشی و پژوهشی، شرکت فعال در رویدادها، مسابقات، به کارگیری اطلاعات دریافتی در عمل.

ارزیابی بازده کاری:

کنترل ورودی - تعیین سطح دانش، مهارت ها در قالب گفتگو، کار عملی، آزمون ها، بازی ها.

کنترل میانی: تجزیه و تحلیل جمعی هر کار انجام شده و خود تحلیلی. آزمایش دانش، مهارت ها، مهارت ها در طول مکالمه.

کنترل نهایی: ارائه آثار خلاقانه و پژوهشی، شرکت در نمایشگاه ها و رویدادها، شرکت در مسابقات آثار پژوهشی در جامعه علمی شهر، جامعه زیست محیطی.

فرم های خلاصه سازی نتایج اجرای برنامه.

• نمایشگاه پایانی آثار خلاق؛
• نمونه کارها و ارائه فعالیت های پژوهشی؛
• شرکت در مسابقات پژوهشی؛
• ارائه نتایج کار در جلسه انجمن علمی مدرسه.

کتاب های مورد استفاده:

Aleksinsky V. آزمایشات سرگرم کننده در شیمی. - م.: روشنگری، 1980.

بایکووا V.M. شیمی بعد از کلاس برای کمک به مدرسه - پتروزاوودسک، "کارلیا"، 1974.- 175ص.

گلدفلد ام.جی. کار فوق برنامه در شیمی. - م.: روشنگری، 1976.-191s.

Grosse E.، Weissmantel H. شیمی برای کنجکاوها. L.: شیمی، 1978.

Konarev B.A. کنجکاو در مورد شیمی. - M.: شیمی، 1978.

Konarev B.A. کنجکاو در مورد شیمی. - M.: شیمی، 1978.

Somin L. شیمی جذاب. - م .: آموزش و پرورش، 1978.

Stepin B.D., Alikberova L.Yu. کارهای سرگرم کننده و آزمایش های دیدنی در شیمی. «دروفا»، م.، 1381

Stepin B.D., Alikberova L.Yu.. کتابی در مورد شیمی برای مطالعه خانگی. "شیمی"، م.، 1995

دایره المعارف برای کودکان. جلد 17. شیمی. "آوانتا"، م.، 2003

DVD - فیلم های "شیمی سرگرم کننده".

طرح موضوعی

	موضوع درس	مدت، اصطلاح		کار عملی، آزمایش، نمایش
		طرح	حقیقت
مقدمه - 1 ساعت
	مقدمه			نکات ایمنی در کلاس شیمی تجهیزات آزمایشگاهی.	کارهای آزمایشگاهی 1.آشنایی با تجهیزات کار عملی و آزمایشگاهی.
ورود به دنیای مواد- 4 ساعت
	مواد چگونه چیده می شوند؟				کارهای آزمایشگاهی 2.آزمایش هایی که حرکت و تعامل ذرات ماده را اثبات می کند. 1. مشاهده قطرات آب. 2. مشاهدات در مورد تنتور سنبل الطیب. 3. انحلال پرمنگنات پتاسیم در آب. 4. حل کردن نمک سفره در آب.
	پدیده های فیزیکی و شیمیایی.				آزمایشگاه 3
	شرایط موثر بر سرعت واکنش های شیمیایی	1 n اکتبر			آزمایشگاه 4. عوامل موثر بر سرعت یک واکنش شیمیایی 1. تاثیر دما بر سرعت واکنش های شیمیایی 2. تأثیر سطح واکنش دهنده ها بر سرعت واکنش های شیمیایی. 3. تأثیر اسیدهای با قدرت های مختلف بر سرعت واکنش های شیمیایی.
	خارق العاده ترین ماده	2 n اکتبر		اب. منحصر به فرد بودن آب آب یک حلال است.	آزمایشگاه 5. آب یک حلال است. 1. آب گازها را حل می کند. 2. آب نمک های معدنی را حل می کند.
	شاخص های ارگانولپتیک آب	3 n اکتبر		رنگی بودن. کدورت. بو.	آزمایشگاه 6
	سختی آب، تعریف و حذف آن.	4 n اکتبر		سختی آب، تعریف و حذف آن	آزمایشگاه 7
	ترکیب معدنی آب			یون ها تاثیر ترکیب معدنی آب بر سلامت انسان.	آزمایشگاه 8. تشخیص یون در آب
	تاثیر مواد شوینده مصنوعی بر موجودات زنده			پیامک، تاثیر آنها بر خواص و کیفیت آب.	آزمایشگاه 9
	کار عملی 1. "تصفیه آب"			تصفیه آب از اس ام اس، مواد نامحلول.	کار عملی 1. تصفیه آب
	مفهوم اسیدها			اسیدها تشخیص اسیدها در محلول اسید در معده انسان باران اسیدی.	آزمایشگاه 10
		2 n دسامبر			آزمایشگاه 15
	نمک، اما نه همه شور			مفهوم نمک ها	آزمایشگاه 11. کربنات کلسیم. 1. با یک تکه گچ تجربه کنید. 2. سنگ مرمر و گچ. 3. صدف حلزون.
	نوشابه چیست؟			نوشیدن نوشابه. خواص او	آزمایشگاه 12. 1. جوش شیرین چگونه به پخت نان کمک می کند؟ 2. بیا لیموناد درست کنیم!
	نمک.			کلرید سدیم، خواص آن.	آزمایشگاه 13. 1. نمک سفره می گیریم.
	گازی که از احتراق پشتیبانی می کند.				آزمایشگاه 14. دریافت اکسیژن
	فلزات			فلزات خواص فیزیکی فلزات	آزمایشگاه 15
	اهن.			خواص و کاربرد آهن زنگ. نقش بیولوژیکی آهن	آزمایشگاه 16. 1. آهن را حل کنید. 2. چگونه آهن را تشخیص دهیم؟ 3. جوهر اصلاح آهن نامرئی. 4. تشخیص آهن در غذا. 5. از بین بردن لکه های زنگ.
20,	زغال سنگ، گرافیت و دی اکسید کربن فرزندان کربن هستند			زغال سنگ، گرافیت و دی اکسید کربن - فرزندان کربن خواص و کاربردهای آنها.	آزمایشگاه 17. 1. زغال سنگ به عنوان جاذب. 2. چوب ذرت نیز جاذب است. 3. بدست آوردن دی اکسید کربن و بررسی خواص آن. 4. تشخیص دی اکسید کربن در سودا.
22,	الکل به عنوان یک موضوع مطالعه				آزمایشگاه 18. 1. اثر الکل اتیلیک بر موجودات زنده. 2. حلال الکل. 3. رنگدانه سبز برگ - کلروفیل را استخراج می کنیم.
24,	کربوهیدرات ها			گلوکز، شکر، نشاسته، سلولز - کربوهیدرات ها شیرین هستند و نه خیلی. خواص و اهمیت آنها برای موجودات زنده.	آزمایشگاه 19. 1. کربن موجود در شکر. 2. تشخیص نشاسته در مواد غذایی و پودر آرایشی. 3. تشخیص گلوکز در غذا. 4. سیب نارس و رسیده.
	سنجاب ها				آزمایشگاه 20. 1. تخم مرغ را بررسی می کنیم. 2. تشخیص پروتئین.
	چربی ها				آزمایشگاه 21. 1. قطره روغن. 2. چه میوه هایی حاوی چربی هستند؟
	پلاستیک.				آزمایشگاه 22. فواید و مضرات پلی اتیلن.
	مطالعه گرد و غبار			گرد و غبار یک آلاینده هوا است.	آزمایشگاه 23.
	روی آب نقاط بگذارید			تجزیه و تحلیل آب	آزمایشگاه 24. تجزیه و تحلیل آب
31, 32	کار عملی 2.			الگوریتم معاینه	کار عملی 2. تخصص اکولوژیکی محصولات غذایی
	بررسی تاثیر عوامل شیمیایی مضر بر سلامت انسان			آلودگی شیمیایی محیط زیست و سلامت انسان.
	درس پایانی

مقدمه - 1 ساعت

نکات ایمنی در کلاس شیمی تجهیزات آزمایشگاهی. تجهیزات آزمایشگاهی. آشنایی با تجهیزات توزیع برای کارهای عملی و آزمایشگاهی. ظروف، انواع و هدف آنها. معرف ها و کلاس های آنها مدیریت اسیدها، قلیاها، مواد سمی. اقدامات کمک های اولیه برای سوختگی ها و مسمومیت های شیمیایی. توسعه مهارت های کار ایمن.

کار آزمایشگاهی.آشنایی با تجهیزات کار عملی و آزمایشگاهی.

ورود به دنیای مواد- 4 ساعت

ماده مولکول. اتم. عنصر شیمیایی. PSHE D.I. مندلیف. فرمول شیمیایی.

پدیده های فیزیکی و شیمیایی. علائم واکنش های شیمیایی

سرعت یک واکنش شیمیایی. عوامل موثر بر سرعت یک واکنش شیمیایی

کارهای آزمایشگاهی 2.آزمایش هایی که حرکت و تعامل ذرات ماده را اثبات می کند.

1. مشاهده قطرات آب.

2. مشاهدات در مورد تنتور سنبل الطیب.

3. انحلال پرمنگنات پتاسیم در آب.

4. حل شدن نمک معمولی در آب.

آزمایشگاه 3. پدیده های فیزیکی و شیمیایی.

آزمایشگاه 4. عوامل موثر بر سرعت یک واکنش شیمیایی

1. تاثیر دما بر سرعت

واکنش های شیمیایی

2. تأثیر سطح واکنش دهنده ها بر سرعت واکنش های شیمیایی.

3. تأثیر اسیدهای با قدرت های مختلف بر سرعت واکنش های شیمیایی.

4. کاتالیزورها - شتاب دهنده های واکنش های شیمیایی

دنیای مواد معدنی - 23 ساعت

اب. منحصر به فرد بودن آب آب یک حلال است. رنگی بودن. کدورت. بو. سختی آب، تعریف و حذف آن. یون ها تاثیر ترکیب معدنی آب بر سلامت انسان. پیامک، تاثیر آنها بر خواص و کیفیت آب. تصفیه آب از اس ام اس، مواد نامحلول.

فیلتراسیون. تبخیر. تسویه حساب.

اسیدها تشخیص اسیدها در محلول اسید در معده انسان باران اسیدی.

مفهوم نمک ها نوشیدن نوشابه. خواص او کلرید سدیم، خواص آن.

اکسیژن. خواص اکسیژن اهمیت برای موجودات زنده

فلزات خواص فیزیکی فلزات خواص و کاربرد آهن زنگ. نقش بیولوژیکی آهن

زغال سنگ، گرافیت و دی اکسید کربن فرزندان کربن هستند. خواص و کاربردهای آنها.

الکل، خواص آن اثر اتیل الکل بر موجودات زنده

گلوکز، شکر، نشاسته، سلولز - کربوهیدرات های شیرین و نه خیلی شیرین. خواص و اهمیت آنها برای موجودات زنده.

پروتئین های موجود در گوشت، شیر، تخم مرغ و سایر محصولات خواص و اهمیت آنها برای موجودات زنده.

چربی های موجود در دانه ها، آجیل، پرتقال و شیر. خواص و اهمیت آنها برای موجودات زنده.

پلاستیک. پلی اتیلن. فواید و مضرات پلی اتیلن.

آزمایشگاه 5. آب یک حلال است.

1. آب گازها را حل می کند.

2. آب نمک های معدنی را حل می کند.

3. چگونه رسوب را در کتری پاک کنیم؟

آزمایشگاه 6. شاخص های ارگانولپتیک آب

آزمایشگاه 7. تعیین و حذف سختی آب.

آزمایشگاه 8. تشخیص یون در آب

آزمایشگاه 9. تاثیر مواد شوینده مصنوعی بر گیاهان آبزی سبز

کار عملی 1. تصفیه آب

آزمایشگاه 10. تشخیص اسیدهای موجود در غذا

آزمایشگاه 15. تأثیر آلودگی هوای اسیدی بر گیاهان

آزمایشگاه 11. کربنات کلسیم.

1. با یک تکه گچ تجربه کنید.

2. سنگ مرمر و گچ.

3. صدف حلزون.

4. در خمیر دندان چیست؟

آزمایشگاه 12.

1. جوش شیرین چگونه به پخت نان کمک می کند؟

2. بیا لیموناد درست کنیم!

آزمایشگاه 13.

1. نمک سفره می گیریم.

2. ترفند سیب زمینی، یا چرا سیب زمینی ها در آب شناور می شوند؟

آزمایشگاه 14. دریافت اکسیژن

آزمایشگاه 15. فلزات رنگ ها، گل ها، نورها را ایجاد می کنند.

آزمایشگاه 16.

1. آهن را حل کنید.

2. چگونه آهن را تشخیص دهیم؟

3. جوهر اصلاح آهن نامرئی.

4. تشخیص آهن در غذا.

5. از بین بردن لکه های زنگ.

آزمایشگاه 17.

1. زغال سنگ به عنوان جاذب.

2. چوب ذرت نیز جاذب است.

3. بدست آوردن دی اکسید کربن و بررسی خواص آن.

4. تشخیص دی اکسید کربن در سودا.

5. «تخم مرغ غواصی»: نیرنگ دیگر

آزمایشگاه 18.

1. اثر الکل اتیلیک بر موجودات زنده.

2. حلال الکل.

3. رنگدانه سبز برگ - کلروفیل را استخراج می کنیم.

4. کلروفیل را با کروماتوگرافی به کسری جدا کنید.

آزمایشگاه 19.

1. کربن موجود در شکر.

2. تشخیص نشاسته در مواد غذایی و پودر آرایشی.

3. تشخیص گلوکز در غذا.

4. سیب نارس و رسیده.

آزمایشگاه 20.

1. تخم مرغ را بررسی می کنیم.

2. تشخیص پروتئین.

آزمایشگاه 21.

1. قطره روغن.

2. چه میوه هایی حاوی چربی هستند؟

آزمایشگاه 22. فواید و مضرات پلی اتیلن.

نگاه اکولوژیکی به مواد اطراف ما - 6 ساعت

گرد و غبار یک آلاینده هوا است. تجزیه و تحلیل آب الگوریتم انجام کارشناسی اولیه اکولوژیکی محصولات غذایی آلودگی شیمیایی محیط زیست و سلامت انسان.

آزمایشگاه 23. مطالعه گرد و غبار هوا

آزمایشگاه 24. تجزیه و تحلیل آب

کار عملی 2. تخصص اکولوژیکی محصولات غذایی

بخش ها: دبستان

هدف از این درس بیدار کردن علاقه شناختی کودکان به شیمی است، زیرا اخیراً این علاقه شروع به کاهش کرده است. اما شیمی علم بنیادی چرخه طبیعی است. انسان در دنیای مواد زندگی می کند، فقط باید مواد، خواص آنها، پدیده هایی که در اثر متقابل مواد رخ می دهد را بشناسد تا به خود، اطرافیان و طبیعت آسیبی نرساند. بنابراین ، من در مدرسه ابتدایی با بچه ها شروع به مطالعه می کنم ، سپس در دوره راهنمایی حلقه "شیمی در اطراف ما" را رهبری می کنم و تا کلاس هشتم ، بسیاری از بچه ها به موضوع شیمی علاقه مند می شوند.

معجزه و غیره...

اولین درس شیمی زندگی شما را شروع می کنیم.

هدف:بیاموزید شیمی چیست؟ شیمی چه کاری می تواند انجام دهد؟

ما در دنیای مادی زندگی می کنیم، یعنی اطراف ما را احاطه کرده اند. اشیا از چیزی ساخته می شوند. مثلا یک میخ آهنی، یک قاشق آلومینیومی، یک لیوان شیشه ای، یک دسته پلاستیکی.

شکری که در چای می ریزیم
نمکی که با آن به غذای خود نمک می زنیم
آبی که می نوشیم
اکسیژنی که تنفس می کنیم...

همه این مواد این مواد توسط علم شیمی مورد مطالعه قرار می گیرند.

انسان از مواد استفاده می کند. اما برای استفاده از آنها باید بدانید که چه هستند.

مثلا:

• قندسخت، سفید، شیرین؛
• نمکسخت، سفید، شور؛
• ابمایع، بی رنگ، بی مزه؛
• بهاکسیژنگاز، بی رنگ، بی بو.

اینها علائم یا خواص مواد هستند. آنها همچنین توسط علم شیمی مورد مطالعه قرار می گیرند. و این همه ماجرا نیست! شما باید بدانید که چگونه از مواد استفاده کنید و چه نتیجه ای حاصل می شود.

مثلا هیزم می سوزد، برگ ها می پوسد، باروت منفجر می شود، شیر ترش می شود، ناخن ها زنگ می زند. همه اینها تبدیل مواد هستند.

به این ترتیب، شیمی علم مواد، خواص آنها و تبدیل مواد است.

و اکنون به جالب ترین آنها می پردازیم. شیمی چه کاری می تواند انجام دهد؟

اما قبل از اینکه به بخش عملی درس خود بپردازیم، بیایید به بازیگوش گوش کنیم مقررات ایمنی

قوانین ایمنی شوخی

در طول درس می توانید:

• به افتخار عناصر PSHE D.I. Mendeleev نام های جدیدی به دوستان بدهید.
• مودب باشید تا واکنش دوستان را در مسیر درست هدایت کنید.
• هنگام توضیح مطالب جدید در درس ها دقت کنید، زیرا افزایش تمرکز توجه در عین حال سرعت درک مطالب جدید را افزایش می دهد.
• هنگام نظر سنجی فعال باشید، زیرا این کار باعث افزایش سرعت گرفتن "پنج" می شود.

در طول درس ممنوع است:

• یکدیگر را فشار دهید، زیرا ممکن است یک واکنش نامطلوب و غیرقابل پیش بینی در حین برخورد رخ دهد.
• چرخیدن پشت میز در طول درس، از آنجایی که سرعت حرکت را افزایش می دهد، انرژی آزاد می شود که منجر به عوارض جانبی منفی می شود.
• در کلاس صحبت کنید، زیرا این امر به عنوان یک کاتالیزور (شتاب دهنده) برای روند حذف دانش آموز از درس و در نتیجه، یک بازدارنده (کاهش کننده) در جذب مواد آموزشی عمل می کند.
• حواس خود را در درس پرت کنید، زیرا با کاهش تمرکز، سرعت درک مطالب آموزشی کاهش می یابد.

تجربه 1. "آتشفشان".

طبیعت قدرتمند پر از معجزه است،
و روی زمین تنها تابع او هستند
ستارگان درخشان، غروب و طلوع خورشید،
وزش باد و موج سواری در دریا ...
اما ما، حالا خودتان خواهید دید
گاهی معجزه هم داریم.

تجهیزات: دی کرومات آمونیوم، الکل، کبریت، سینی.

بی کرومات آمونیوم را در سینی بریزید، الکل را اضافه کنید، آن را آتش بزنید.

تجربه 2. «مارهای فرعونی». یکی از روایات کتاب مقدس می گوید که چگونه موسی نبی که در اختلاف با فرعون تمام استدلال های دیگر را تمام کرده بود، با تبدیل عصا به مار در حال پیچش معجزه کرد... فرعون رسوا شد و ترسید، موسی اجازه خروج از مصر را گرفت. و جهان معمای دیگری دریافت کرد.

یک افسانه در مصر وجود دارد،
من سعی خواهم کرد آن را تکرار کنم.
میله ای در پای فرعون است
آن ساعت تبدیل به مار شد.

تجهیزات: سوخت خشک، قرص نورسولفازول، بشقاب چینی، کبریت.

یک قرص سوخت خشک 2 قرص نورسولفازول را روی یک بشقاب چینی بگذارید، آن را آتش بزنید.

تجربه 3. "دستمال نسوز." آیتم های جادویی از افسانه ها را به خاطر بسپارید.

فرش پرنده ما پرواز کرده است
ما همچنین سموبرانکا نداریم،
یک دستمال هست، حالا می سوزد،
اما، باور کنید، نمی تواند بسوزد.

تجهیزات: چسب سیلیکات + آب = 1:1.5، الکل، نگهدارنده، چراغ روح، کبریت، دستمال.

یک دستمال را در مخلوطی از چسب و آب خیس کنید، کمی خشک کنید، سپس با الکل مرطوب کنید و روی آتش بگذارید.

تجربه 4. "مرگ تایتانیک". چند نفر از شما داستان تایتانیک را می دانید؟

"تایتانیک" با شکوه در اقیانوس برای مدت طولانی دریانوردی کرد،
این همان چیزی است که شایعه در مورد آن می گوید:
او به کوه یخ برخورد کرد و غرق شد.
و "تایتانیک" ما غرق نمی شود، بلکه می سوزد.

تجهیزات: کریستالایزر، قایق کاغذی، آب، سدیم.

داخل کریستالایزر آب بریزید، یک قایق کاغذی را داخل آب پایین بیاورید، روی آن سدیم بگذارید، روشن می شود.

تجربه 5. "دود بدون آتش".

می گویند: دود بدون آتش نیست.
و بیهوده - گاهی اوقات این اتفاق می افتد.
آنچه اکنون خواهید دید
این عبارت فقط تایید می کند.

تجهیزات: فلاسک مخروطی (1 لیتر) با درب، اسید کلریدریک (مغلط)، آمونیاک آبی (غرق).

کمی آمونیاک آبی داخل فلاسک بریزید، آن را روی دیواره های فلاسک قرار دهید، سپس اسید کلریدریک را اضافه کنید، چوب پنبه را ببندید، "دود" ظاهر می شود.

تجربه 6. "آفتاب پرست". آیا می دانید آفتاب پرست چیست؟

او برای مدت طولانی برای همه شناخته شده است.
او شرایط را رعایت می کند
و یک آفتاب پرست شیمیایی
فرقی با او ندارد

تجهیزات: 3 فلاسک مخروطی (0.5 لیتر)، آب، فنل فتالئین، آب، تورنسل، محلول های HCl و NaOH، CoSO 4.

انتخاب 1. 50 میلی لیتر آب را در یک لیوان بریزید، تورنسل و سپس قلیایی و سپس اسید را اضافه کنید.
گزینه 2.محلول قلیایی را به محلول سولفات کبالت اضافه کنید.
گزینه 3.داخل فلاسک آب بریزید، فنل فتالئین و سپس قلیایی اضافه کنید. رنگ بنفش خواهد شد. سپس اسید را اضافه کنید، محلول تغییر رنگ می دهد. دوباره قلیایی، سپس اسیدی و غیره.

تجربه 7. "شیر شیمیایی". احتمالاً همه این عبارت را به خاطر دارند:

البته نوشتن کار آسانی نیست.
"گاو شیر می دهد."
ما هم می توانیم این کار را انجام دهیم دوستان
حتی اگر نمی توانید آن را بنوشید.

تجهیزات: لیوان (250 میلی لیتر)، کلرید باریم، سولفات پتاسیم.

سولفات پتاسیم را در یک لیوان بریزید و سپس کلرید باریم را در آن بریزید.

تجربه 8. "تغییر شکل بطری".

نوشابه میریزیم و آب اضافه میکنیم
چیزی را رها کن، زرد می شود،
و اسید اضافه کنید، به سرعت قرمز می شود.
سپس آزمایش ادامه می یابد و بطری جمع می شود.

تجهیزات: بطری پلاستیکی، کربنات سدیم (کریستال)، آب، متیل اورانژ، اسید هیدروکلریک، هیدروکسید سدیم (کریستال).

Na 2 CO 3 را داخل بطری بریزید، آب، متیل اورنج را اضافه کنید. محلول زرد خواهد شد. سپس HCl را اضافه کنید، محلول قرمز می شود، CO 2 آزاد می شود. سپس NaOH (جامد) را اضافه کنید، چوب پنبه را سفت کنید، هم بزنید، محلول دوباره زرد می شود، بطری جمع می شود.

تجربه 9. “کتیبه آتشین”. دستیار 2 پاکت نامه می آورد. پس از باز کردن، معلوم می شود که چیزی روی کاغذ نیست. دستیار ادعا می کند که هنگام نوشتن حروف، کتیبه قابل مشاهده است. ظاهراً باید "نشان داده شود".

تجهیزات: محلول غلیظ نیترات پتاسیم، مشعل، کبریت، کاغذ.

یک طرح کانتور روی یک ورق کاغذ کشیده می شود و محلول غلیظ نیترات پتاسیم تهیه می شود. برای این کار 20 گرم KNO 3 در 15 میلی لیتر آب داغ با هم زدن حل می شود. سپس با استفاده از قلم مو، کاغذ را در امتداد کانتور الگو به این محلول آغشته می کنند و هیچ شکاف و شکافی باقی نمی ماند. هنگامی که کاغذ خشک می شود، لازم است یک ترکش سوزان را تا نقطه ای از کانتور لمس کنید. بلافاصله یک "جرقه" ظاهر می شود که به آرامی در امتداد کانتور تصویر حرکت می کند تا زمانی که آن را به طور کامل ببندد.

تجربه 10. «شفت جرقه».

تجهیزات: بوته آهنی، پایه با حلقه، مثلث چینی، مشعل، ورق کاغذ، میله شیشه ای، پودرهای آهن و زغال چوب، پرمنگنات پتاسیم کریستالی خشک.

روی یک ورق کاغذ تمیز، مقدار مساوی (از هر کدام حدود 3 قاشق چایخوری) پودر آهن، زغال سنگ و پرمنگنات پتاسیم را با دقت با یک میله شیشه ای مخلوط کنید. مخلوط حاصل به یک بوته آهنی، ثابت در یک مثلث چینی، که روی حلقه سه پایه قرار دارد، منتقل می شود. بوته را در شعله مشعل حرارت می دهیم. پس از مدتی، ذرات داغ آهن شروع به پراکندگی از بوته به شکل یک دسته از جرقه می کنند.

تجربه 11. "احتراق خود به خود زغال سنگ."

تقریباً 2 قرن پیش به طور تصادفی کشف شد.
حالا پیر و جوان با او آشنا شده اند، او برای ما هم مخفی نیست.
مشخص است که گوگرد، فسفر، کربن در آن کاملاً می سوزند،
آهن، منیزیم. اکسیژن نیز به شدت می سوزد.
بدون این گاز، حیوانات و مردم در جهان زندگی نمی کردند.
حتی بچه ها به او زنگ می زدند. البته که هست اکسیژن.

تجهیزات: KMnO 4 (کریستال)، لوله آزمایش، پشم پنبه، چوب پنبه با لوله خروجی گاز، شیمی. لیوان 150 میلی لیتر، چراغ الکلی، کبریت، الکل، نگهدارنده، اسپلینتر.

1-2 گرم پرمنگنات پتاسیم را در یک لوله آزمایش قرار می دهیم، سپس یک تکه پنبه، لوله آزمایش را با چوب پنبه با لوله خروجی گاز می بندیم. انتهای لوله را در یک لیوان پایین می آوریم. ما یک لوله آزمایش را با پرمنگنات پتاسیم روی یک لامپ الکل گرم می کنیم و آن را از قبل گرم می کنیم. بعد از حدود 2 دقیقه مشعل را آتش می زنیم، شعله را می کوبیم تا زغال گرفته شود، مشعل را در شیشه ای با اکسیژن به دست آمده پایین می آوریم، مشعل شعله ور می شود. چرا مشعل شعله ور شد؟

در تمام کشورهای جهان شناخته شده است،
و دلیلی وجود دارد که این را به خاطر بسپاریم:
از تأثیرات شیطانی اشعه ماوراء بنفش
ما از بالا محافظت می شویم ازن

تجربه 12. "سودا".

او همه جا در کنار ما است و گاهی ما را خوشحال می کند
برف ترد زیر پای شما و رودخانه ها با جریان سریع ...
آن که سنگ را با یک قطره تیز می کند، می تواند آنقدر قوی باشد،
چه چیزی می تواند همه چیز را انجام دهد، آن را نمی خواهد به حل - بنابراین درهم شکستن.

سوال: چیست؟

می گویند: «بی آب، نه اینجا و نه آنجا.
چکمه های من tovo هستند - skip ash-two-o.
اگر گاز در آن حل شود، سودا به دست می آید.

تجهیزات: فلاسک 250 میلی لیتری، محلول های Na 2 CO 3 و HCl.

محلول Na 2 CO 3 را داخل فلاسک بریزید ، محلول HCl اضافه کنید ، گاز آزاد می شود ، مانند آب گازدار.

نتیجه

البته این تمام کاری نیست که علم شیمی می تواند انجام دهد. و البته برای همه این معجزات توضیحی وجود دارد. وقتی برای درس های شیمی کلاس هشتم به اینجا می آیید، خودتان می توانید پاسخ بسیاری از سوالات را پیدا کنید. و حالا اگر سوالی دارید سعی می کنم به آنها پاسخ دهم.

تکلیف: در مورد برداشت های خود انشا بنویسید، نقاشی بکشید. (پیوست 1).

منابع: Aleksinsky V.N. "آزمایش های سرگرم کننده در شیمی." م: روشنگری، 1995.

نکات مفید

بچه ها همیشه در تلاش هستند تا بفهمند هر روز چیزی جدیدو همیشه سوالات زیادی دارند.

آنها می توانند برخی از پدیده ها را توضیح دهند، یا شما می توانید نشان می دهداین یا آن چیز، این یا آن پدیده چگونه کار می کند.

در این آزمایش ها، کودکان نه تنها چیز جدیدی یاد می گیرند، بلکه یاد می گیرند متفاوت ایجاد کنیدصنایع دستیکه با آن می توانند بیشتر بازی کنند.

1. آزمایش برای کودکان: آتشفشان لیمو

شما نیاز خواهید داشت:

2 عدد لیمو (برای 1 آتشفشان)

جوش شیرین

رنگ خوراکی یا آبرنگ

مایع ظرفشویی

چوب یا قاشق چوبی (اختیاری)

1. ته لیمو را برش دهید تا بتوان آن را روی یک سطح صاف قرار داد.

2. در سمت عقب، یک تکه لیمو مانند تصویر برش دهید.

* می توانید نصف لیمو را برش دهید و یک آتشفشان باز درست کنید.

3. لیموی دوم را بردارید و از وسط نصف کنید و آب آن را در یک فنجان بگیرید. این آب لیموی پشتیبان خواهد بود.

4. اولین لیمو (با قسمت بریده شده) را روی سینی قرار دهید و با قاشق لیمو را به یاد بیاورید تا مقداری از آب آن گرفته شود. مهم است که آب آن داخل لیمو باشد.

5. رنگ خوراکی یا آبرنگ را به داخل لیمو اضافه کنید، اما هم نزنید.

6. داخل لیمو مایع ظرفشویی بریزید.

7. یک قاشق غذاخوری کامل جوش شیرین به لیمو اضافه کنید. واکنش شروع خواهد شد. با یک چوب یا قاشق، می توانید همه چیز را در داخل لیمو هم بزنید - آتشفشان شروع به کف کردن می کند.

8. برای طولانی تر شدن واکنش، می توانید به تدریج نوشابه، رنگ، صابون و آب لیموترش را ذخیره کنید.

2. آزمایش های خانگی برای کودکان: مارماهی های الکتریکی از جویدن کرم ها

شما نیاز خواهید داشت:

2 لیوان

ظرفیت کم

4-6 کرم جویدنی

3 قاشق غذاخوری جوش شیرین

1/2 قاشق سرکه

1 لیوان آب

قیچی، آشپزخانه یا کارد اداری.

1. با قیچی یا چاقو، هر کرم را از طول (فقط از طول - این کار آسان نیست، اما صبور باشید) به 4 قسمت (یا بیشتر) برش دهید.

* هر چه قطعه کوچکتر باشد بهتر است.

* اگر قیچی نمی خواهد به درستی بریده شود، سعی کنید آن را با آب و صابون بشویید.

2. آب و جوش شیرین را در یک لیوان مخلوط کنید.

3. تکه های کرم را به محلول آب و نوشابه اضافه کنید و هم بزنید.

4. کرم ها را به مدت 10-15 دقیقه در محلول بگذارید.

5. با استفاده از چنگال، تکه های کرم را به یک بشقاب کوچک منتقل کنید.

6. نصف قاشق سرکه را در یک لیوان خالی بریزید و شروع کنید به ریختن کرم ها در آن یکی یکی.

* اگر کرم ها با آب ساده شسته شوند، آزمایش را می توان تکرار کرد. پس از چند بار تلاش، کرم های شما شروع به حل شدن می کنند و سپس باید یک دسته جدید را برش دهید.

3. آزمایش ها و آزمایش ها: رنگین کمان روی کاغذ یا نحوه انعکاس نور بر روی سطح صاف

شما نیاز خواهید داشت:

کاسه آب

لاک ناخن شفاف

تکه های کوچک کاغذ سیاه.

1. 1-2 قطره لاک ناخن شفاف را به یک کاسه آب اضافه کنید. ببینید چگونه لاک در آب پراکنده می شود.

2. به سرعت (پس از 10 ثانیه) یک تکه کاغذ سیاه را در کاسه فرو کنید. آن را بیرون بیاورید و بگذارید روی دستمال کاغذی خشک شود.

3. پس از خشک شدن کاغذ (به سرعت اتفاق می افتد) شروع به چرخاندن کاغذ کنید و به رنگین کمانی که روی آن نمایش داده شده است نگاه کنید.

* برای دیدن بهتر رنگین کمان روی کاغذ، زیر پرتوهای خورشید به آن نگاه کنید.

4. آزمایش در خانه: یک ابر باران در یک کوزه

وقتی قطرات کوچک آب در ابر جمع می‌شوند، سنگین‌تر و سنگین‌تر می‌شوند. در نتیجه، آنها به چنان وزنی می رسند که دیگر نمی توانند در هوا بمانند و شروع به سقوط به زمین می کنند - اینگونه است که باران ظاهر می شود.

این پدیده را می توان با مواد ساده به کودکان نشان داد.

شما نیاز خواهید داشت:

خمیر اصلاح

رنگ خوراکی.

1. شیشه را با آب پر کنید.

2. کف اصلاح را در بالا بمالید - یک ابر خواهد بود.

3. اجازه دهید کودک شروع به چکه کردن رنگ خوراکی روی "ابر" کند تا زمانی که "باران" شروع شود - قطرات رنگ خوراکی شروع به ریختن به ته شیشه می کند.

در طول آزمایش، این پدیده را برای کودک توضیح دهید.

شما نیاز خواهید داشت:

آب گرم

روغن آفتابگردان

4 رنگ خوراکی

1. شیشه را 3/4 پر از آب گرم کنید.

2. یک کاسه بردارید و 3-4 قاشق غذاخوری روغن و چند قطره رنگ خوراکی را در آن مخلوط کنید. در این مثال، 1 قطره از هر 4 رنگ - قرمز، زرد، آبی و سبز استفاده شد.

3. رنگ ها و روغن را با چنگال هم بزنید.

4. با احتیاط مخلوط را در یک شیشه آب گرم بریزید.

5. مراقب باشید چه اتفاقی می افتد - رنگ خوراکی به آرامی از طریق روغن در آب فرو می رود و پس از آن هر قطره شروع به پراکندگی و مخلوط شدن با قطرات دیگر می کند.

* رنگ خوراکی در آب حل می شود، اما در روغن حل نمی شود، زیرا. چگالی روغن کمتر از آب است (به همین دلیل است که روی آب شناور می شود). یک قطره رنگ از روغن سنگین‌تر است، بنابراین شروع به فرورفتن می‌کند تا زمانی که به آب برسد، جایی که شروع به پراکندگی می‌کند و مانند یک آتش‌بازی کوچک به نظر می‌رسد.

6. تجربیات جالب: درکاسه ای که رنگ ها در آن ادغام می شوند

شما نیاز خواهید داشت:

- پرینت چرخ (یا می توانید چرخ خود را ببرید و تمام رنگ های رنگین کمان را روی آن بکشید)

باند الاستیک یا نخ ضخیم

چسب ماتیکی

قیچی

یک سیخ یا پیچ گوشتی (برای ایجاد سوراخ در چرخ کاغذ).

1. دو قالبی را که می خواهید استفاده کنید انتخاب و چاپ کنید.

2. یک تکه مقوا بردارید و با چسب یک قالب را به مقوا بچسبانید.

3. دایره چسبانده شده را از مقوا جدا کنید.

4. قالب دوم را به پشت دایره مقوایی بچسبانید.

5. از یک سیخ یا پیچ گوشتی برای ایجاد دو سوراخ در دایره استفاده کنید.

6. نخ را از سوراخ ها رد کنید و انتهای آن را به صورت گره بزنید.

اکنون می توانید فرفره خود را بچرخانید و نحوه ادغام رنگ ها روی دایره ها را تماشا کنید.

7. آزمایش برای کودکان در خانه: چتر دریایی در یک شیشه

شما نیاز خواهید داشت:

کیسه پلاستیکی شفاف کوچک

بطری پلاستیکی شفاف

رنگ خوراکی

قیچی.

1. کیسه پلاستیکی را روی یک سطح صاف قرار دهید و آن را صاف کنید.

2. قسمت پایین و دسته های کیف را ببرید.

3. کیسه را در سمت راست و چپ از طول برش دهید تا دو ورقه پلی اتیلن داشته باشید. به یک ورق نیاز دارید.

4. مرکز ورق پلاستیکی را پیدا کنید و آن را مانند یک توپ تا کنید تا یک سر چتر دریایی درست کنید. نخ را به دور "گردن" چتر دریایی ببندید، اما نه خیلی سفت - باید یک سوراخ کوچک بگذارید که از طریق آن آب را در سر چتر دریایی بریزید.

5. یک سر وجود دارد، حالا بیایید به سراغ شاخک ها برویم. برش هایی را در ورق ایجاد کنید - از پایین تا سر. شما به 8-10 شاخک نیاز دارید.

6. هر شاخک را به 3-4 قطعه کوچکتر برش دهید.

7. مقداری آب در سر چتر دریایی بریزید و فضایی برای هوا باقی بگذارید تا چتر دریایی بتواند در بطری شناور شود.

8. بطری را با آب پر کنید و چتر دریایی خود را در آن قرار دهید.

9. چند قطره رنگ خوراکی آبی یا سبز بریزید.

* درب آن را محکم ببندید تا آب بیرون نریزد.

* از بچه ها بخواهید بطری را برگردانند و چتر دریایی را که در آن شنا می کند تماشا کنند.

8. آزمایش های شیمیایی: کریستال های جادویی در یک لیوان

شما نیاز خواهید داشت:

لیوان یا کاسه شیشه ای

کاسه پلاستیکی

1 فنجان نمک اپسوم (سولفات منیزیم) - در نمک های حمام استفاده می شود

1 فنجان آب داغ

رنگ خوراکی.

1. نمک اپسوم را در یک کاسه بریزید و آب داغ را اضافه کنید. می توانید چند قطره رنگ خوراکی به کاسه اضافه کنید.

2. محتویات کاسه را به مدت 1-2 دقیقه هم بزنید. بیشتر گرانول های نمک باید حل شوند.

3. محلول را داخل لیوان یا لیوان بریزید و به مدت 10-15 دقیقه در فریزر قرار دهید. نگران نباشید، محلول آنقدر داغ نیست که شیشه را ترک کند.

4. پس از انجماد، محلول را به محفظه اصلی یخچال و ترجیحاً در قفسه بالایی منتقل کنید و بگذارید یک شب بماند.

رشد کریستال ها تنها پس از چند ساعت قابل توجه است، اما بهتر است تا شب صبر کنید.

این همان چیزی است که کریستال ها در روز بعد به نظر می رسند. به یاد داشته باشید که کریستال ها بسیار شکننده هستند. اگر آنها را لمس کنید، به احتمال زیاد فوراً شکسته یا خرد می شوند.

9. آزمایش برای کودکان (ویدئو): مکعب صابون

10. آزمایشات شیمیایی برای کودکان (ویدئو): چگونه با دستان خود یک لامپ گدازه درست کنیم