زبان انگلیسی را در RSUH تدریس می کند

امتحان در زبان انگلیسی دردناک است، اما بخش شفاهی آن دردناک تر است. درست است، شما مجبور نخواهید بود برای مدت طولانی رنج بکشید: صحبت کردن 15 دقیقه طول می کشد و در این مدت می توانید حداکثر 20 امتیاز کسب کنید.

قسمت شفاهی چیست

1. خواندن متن با صدای بلند
2. سوالات
3. توضیحات عکس
4. مقایسه دو عکس

چگونه خواهد رفت

• خبر خوب برای افراد درونگرا این است که شما مجبور نیستید با یک شخص واقعی تعامل داشته باشید. شما جلوی کامپیوتر می نشینید، هدست پاسخ های شما را ضبط می کند و تایمر به کمک شما زمان را روی صفحه شمارش می کند.
• در عین حال یک برگزارکننده در بین مخاطبان حضور خواهد داشت که بر روند برگزاری آزمون نظارت خواهد داشت.
• شما 1 دقیقه و 30 ثانیه فرصت دارید تا برای هر کار آماده شوید. در این مدت باید تکلیف را با دقت بخوانید و برای پاسخ خود برنامه ریزی کنید.
• وقتی اشتباه می کنید، می توانید آن را اصلاح کنید. فقط مراقب باشید - این آخرین گزینه است که به عنوان یک پاسخ به حساب می آید، صرف نظر از اینکه درست بوده یا نه.

🔎 معیارهای دقیق برای ارزیابی آزمون به زبان انگلیسی در نسخه آزمایشی FIPI موجود است.

وظیفه 1: متن را بخوانید

تنها کاری که باید در اولین کار انجام دهید این است که یک متن کوچک را با صدای بلند بخوانید. قیمت سوال 1 امتیاز برای انجام این کار، شما باید بیش از 5 خطای آوایی و بیش از 1-2 اشتباه که معنای آنچه گفته شد را تغییر دهید، انجام دهید. اگر خطاهای بیشتری وجود داشته باشد، 0 امتیاز دریافت خواهید کرد.

وظیفه 1: فقط متن را با صدای بلند بخوانید

با نحوه خواندن شما، ممتحن آمادگی شما را به طور کلی ارزیابی می کند. به همین دلیل است که اولین کار بسیار مهم است. یک ممتحن با تجربه، پس از چند عبارتی که خواندید، می تواند نتیجه ای که با آن به کار چهارم خواهید رسید را مشخص کند. با نحوه خواندن متن، می توانید بلافاصله متوجه شوید که "شما" با زبان چگونه هستید، آیا مهارت های ارتباطی را دارید که باید در هنگام آماده شدن برای امتحان تسلط پیدا کنید، آیا می توانید فکر کنید و خود را به زبان انگلیسی بیان کنید.

• شرایط کار اول را با دقت بخوانید. لحنی که با آن متن را می خوانید باید با وضعیت زبان مطابقت داشته باشد. اگر از شما خواسته می شود که محتوای متن را به دوستان خود بگویید، گفتار شما نباید بی جهت خشک و سختگیرانه باشد. برای تمرین، متن هایی را برای خواهر و برادر کوچکتر یا حیوانات خانگی خود بخوانید.
• هنگامی که متن را می خوانید، اجازه مکث در جایی که نباید باشد، ندهید، اما مطمئن شوید که آنها را در جایی که لازم است ایجاد کنید. گفتار شما باید به راحتی قابل درک باشد. در حین آماده سازی، تا جایی که می توانید به فایل های صوتی آموزشی گوش دهید. نه آهنگ های انگلیسی، هه.
• حتما لحن زبان انگلیسی را رعایت کنید. شما باید بدانید که از آهنگ نزولی در کجا استفاده می شود و آهنگ افزایشی کجاست. این حداقل چیزی است که ممتحنین به آن نگاه خواهند کرد.
• ریتم عبارات خود را پیگیری کنید، اما تحت استرس قرار نگیرید. اگر به طور کلی گفتار شما آزادانه جریان داشته باشد، اگر از الگوی آهنگی زبان پیروی کنید، استرس ممکن است تغییر کند، اما باید طبیعی به نظر برسد. طول واکه را فراموش نکنید.
• روی کلمات کلیدی در جمله تاکید کنید. برعکس، کلمات بی اهمیت را می توان کمی فشرده کرد و، همانطور که بود، "بلعید". اغلب، کلمات کلیدی اسم هستند، آنها اطلاعات بیشتری را حمل می کنند. ضمایر و مقالات «بلعیده» می شوند.
• یک کلمه کلیدی احاطه شده توسط چندین کلمه کمتر مهم یک واحد معنایی می دهد. یک جمله ممکن است از دو یا سه واحد معنایی تشکیل شده باشد. مراقب باشید: یک کلمه کلیدی نادرست انتخاب شده منجر به خطاهای لحنی در هنگام خواندن می شود.

وظیفه 2: سؤال بپرسید

وظیفه 2: در مورد آگهی سؤال بپرسید

• سعی نکنید پاسخ را با پرسیدن سؤالات فانتزی یا دشوار تزیین کنید. با این کار امتیاز اضافه نمی شود و خطر اشتباه و از دست دادن امتیاز افزایش می یابد.
• از سؤالات غیرمستقیم، از جمله نوبت های «آیا می توانی بگویی...» اجتناب کنید.
• برای به دست آوردن اطلاعات خاص سوالاتی را فرموله کنید:محل دقیق دریاچه چیست؟، "چگونه می توانم به دریاچه بروم؟".
• فقط سوالات مستقیم بپرسید آنها بر دو نوع هستند: عام و خاص. یک سؤال کلی از کل جمله یا از محمول پرسیده می شود، یک سؤال خاص حاوی یک کلمه استفهامی است. برای پرسیدن سوال از قوانین گرامری پیروی کنید. شکل افعال بی قاعده را به خاطر بسپارید.
• به لحن و لحن توجه کنید، از آن نیز قدردانی می شود. سوالات عمومی نیاز به افزایش لحن دارند، سوالات خاص نیاز به سقوط دارند.

وظیفه 3: آنچه را که می بینید بگویید

شما باید یکی از سه عکس را انتخاب کنید و طبق نقشه آن را توصیف کنید. از شما انتظار می رود بتوانید آنچه را که می بینید به زبان گفتاری روان بگویید. پاسخ 2 دقیقه است، برای همه چیز در مورد همه چیز - 7 امتیاز.

وظیفه 3: یک تصویر را انتخاب کنید و آنچه را که در آن می بینید بگویید

• از کلمات اغراق آمیز استفاده کنید، آنها در زبان انگلیسی محبوب هستند. به عنوان مثال: باشکوه، زرق و برق دار، عالی، باور نکردنی (زیبا، شگفت انگیز).
• از قبل چند مترادف کلمات احساسات را یاد بگیرید. هرچه دایره لغات شما متنوع تر باشد، بهتر است. انتخاب مترادف ها در وب سایت thesaurus.com راحت است.
• پاسخ شما باید شامل 12-15 جمله باشد. علامت گذاری به وضوح بین جمله ها مکث می کند.
• وظیفه شامل یک طرح پاسخ است. بنویسید که در هر یک از نقاط طرح چند پیشنهاد وجود دارد. معمولا دو یا سه جمله. در نقطه ای که بیشترین اعتماد به نفس را دارید از جملات بیشتری استفاده کنید.
• متنی را که تلفظ خواهید کرد یادداشت کنید، در نوشتن، فرمول بندی ایده و ردیابی خطاها آسان تر است.
• مطمئن شوید که جملات در یک متن منطقی منسجم مرتب شده اند.

وظیفه 4: مقایسه کنید

دو عکس برای مقایسه بر اساس طرح داده شده است. تسلط در گفتار آزمایش می شود. شما می توانید حداکثر 7 امتیاز کسب کنید.

وظیفه 4: دو تصویر را طبق نقشه مقایسه کنید

• از قبل مطالبی را برای این کار آماده کنید: کلماتی که برای مقایسه و توصیف تصویر استفاده می شوند. به عنوان مثال: در تصویر، در پس زمینه، در سمت چپ.
• برنامه را دنبال کنید. بنویسید که در هر پاراگراف چند جمله خواهد بود. همانند قسمت سوم، در قسمتی که جهت گیری بهتری دارید، می توانید پیشنهادات بیشتری ارائه دهید.
• یک نقطه از طرح را نادیده نگیرید، امتیاز برای این حذف می شود.
• برای تهیه تمرین هایی که در آنها باید دو تصویر را با هم مقایسه کنید استفاده کنید. این به شما کمک می کند تا به سرعت تفاوت ها را تشخیص دهید.

اطلاعات در وب سایت Rosobrnadzor ارسال شده است.

مدت زمان آزمون یکپارچه دولتی (USE) به زبان انگلیسی (به جز بخش "Speaking") 3 ساعت است.

زمان تعیین شده برای تکمیل وظایف USE به زبان انگلیسی بر اساس تحقیقات و آزمایشات به عنوان بهینه تعیین شد، زیرا هدف از این آزمون تمایز فارغ التحصیلان بر اساس سطح تسلط بر استاندارد آموزشی ایالتی فدرال است. اسنادی که ساختار و محتوای مواد اندازه گیری کنترلی (KIM) USE را به زبان انگلیسی تعریف می کنند، یعنی کدنویس ها، مشخصات و نسخه های نمایشی USE KIM، در وب سایت رسمی موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی (FIPI) قرار داده شده است. ).

در کلاس های درس نقطه امتحان، ساعاتی برای کنترل اضافی مدت زمان کار امتحان توسط شرکت کنندگان USE باید آماده شود.

بر اساس شیوه نامه برگزاری گواهینامه نهایی دولتی برنامه های آموزشی دوره متوسطه دوره متوسطه، برگزارکنندگان 30 دقیقه و 5 دقیقه قبل از پایان آزمون، دانش آموزان، فارغ التحصیلان سال های گذشته را از اتمام قریب الوقوع آزمون مطلع و به آنها یادآوری می کنند. نیاز به انتقال پاسخ ها از پیش نویس ها و KIM به برگه امتحان.

در وب سایت رسمی FIPI (http://fipi.ru/) یک بانک باز از وظایف USE وجود دارد که وظایف آن در شکل گیری انواع KIM USE در تمام موضوعات دانشگاهی استفاده می شود.

همچنین در پایان مرحله اولیه آزمون یکپارچه دولتی در سال 2018، آزمون یکپارچه دولتی KIM برای هر موضوع دانشگاهی از جمله زبان انگلیسی در وب سایت FIPI قرار داده شده است. آشنایی اولیه با وظایف CMM به شما امکان می دهد زمان آماده سازی و تکمیل کارها را به درستی تنظیم کنید.

تمام امتحانات، صرف نظر از شکل انجام آنها، با ناآرامی و استرس همراه است. آزمون نیز مانند هر آزمون دیگری از این قاعده مستثنی نیست. وظیفه اصلی این است که یاد بگیرید چگونه با هیجان کنار بیایید و در موقعیت های استرس زا نشان دادن مهارت ها و توانایی های کسب شده است.

چگونه می توانم تاریخ قبولی در آزمون زبان انگلیسی را تغییر دهم، در صورتی که برنامه دو روز قبولی در آزمون را در نظر گرفته است؟

هنگام درخواست برای شرکت در آزمون یکپارچه دولتی، دوره گذراندن یا تاریخ های خاص برای شرکت در امتحانات در موضوعات دانشگاهی مربوطه مشخص می شود.

تغییر زمان برگزاری آزمون توسط رویه تنظیم نمی شود. در همان زمان، کمیسیون آزمون دولتی یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (SEC) ممکن است تصمیم بگیرد که تاریخ استفاده را تغییر دهد، در صورتی که متقاضی دلایل موجه و مستند داشته باشد. برای انجام این کار، شما باید درخواستی را به SEC ارسال کنید که شرایط شرکت در آزمون یکپارچه دولتی و دلایل تغییر مهلت های اعلام شده قبلی را نشان دهد. این درخواست باید حداکثر دو هفته قبل از شروع امتحانات ارسال شود.

تصمیم نهایی به صورت جداگانه برای هر شرکت کننده توسط SEC اتخاذ می شود.

قسمت نوشته شده تکمیل آن 180 دقیقه (3 ساعت) طول می کشد.

بخش "حسابرسی". زمان اجرا - 30 دقیقه

تمرین 1. 6 جمله در ضبط صوت وجود دارد. لازم است بین عبارات (حروف A-F) و عباراتی که ایده اصلی آنها را بیان می کنند (اعداد 1-7) مطابقت برقرار شود. یکی از اظهارات پیشنهادی اضافی است. صدای ضبط دو بار به صدا در می آید: اول، 20 ثانیه برای آشنایی با عبارات داده می شود. پس از گوش دادن اول و دوم، 15 ثانیه برای تأمل در نظر گرفته می شود. پاسخ شما یک دنباله هفت رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (یک مسابقه) یک امتیاز می گیرید، حداکثر تعداد امتیاز 6 است.

وظیفه 2.گوش دادن به یک دیالوگ کوتاه و خواندن 7 قضاوت در رابطه با این دیالوگ (الف-گ) ضروری است. پس از گوش دادن به تکلیف، باید نتیجه بگیرید که کدام یک از قضاوت ها صحیح است (1 - درست)، کدام نادرست است (2 - نادرست)، و کدام مورد اصلاً مورد بحث قرار نگرفته است (3 - بیان نشده است). بر اساس متن، نه پاسخ مثبت و نه منفی نمی توان داد. پاسخ شما یک دنباله شش رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (یک قضاوت) 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 7.

وظایف 3-9.در اینجا شما باید به متن (معمولاً مصاحبه) گوش دهید و به 7 سوال مربوط به این متن پاسخ دهید و از بین سه گزینه ارائه شده، پاسخ صحیح را انتخاب کنید. برای هر پاسخ صحیح، 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 7.

مجموع: 9 کار، 20 امتیاز در هر بخش.

بخش "خواندن" در امتحان. زمان اجرا - 30 دقیقه

وظیفه 10.این کار شامل 7 متن کوچک (معمولاً بر اساس موضوع) و 8 عنوان است. لازم است بین متون الف- گ و سرفصل های 1-8 مطابقت برقرار شود. یک عنوان اضافی! پاسخ شما یک دنباله هفت رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (یک مسابقه) 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 7

وظیفه 11.شما باید یک متن متصل را بخوانید که در آن قسمت هایی از جملات وجود ندارد (در مجموع 6 شکاف A-G) و این شکاف ها را با قطعات پیشنهادی بعد از متن (1-7) پر کنید که یکی از آنها اضافی است. لازم است برای هر شکاف قطعه ای انتخاب شود که از نظر معنا و ساختار دستوری مناسب باشد. پاسخ شما یک دنباله شش رقمی است. برای هر پاسخ صحیح (بخش انتخاب شده به درستی) 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 6

وظایف 12-18.شما باید یک متن 1-1.5 صفحه را بخوانید (به عنوان یک قاعده، این یک متن روزنامه نگاری یا گزیده ای از یک اثر هنری است). بعد از متن، 7 سوال از شما پرسیده می شود که برای هر کدام چهار پاسخ ممکن ارائه شده است. شما فقط باید یک پاسخ را انتخاب کنید. برای هر پاسخ صحیح، 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 7.

مجموع: 9 کار، 20 امتیاز در هر بخش.

وظایف 19-25. تکالیف گرامر (عطف). باید 1-2 متن کوچک با فاصله بخوانید. در سمت راست شکاف ها کلمات به شکل اولیه خود قرار دارند که باید به گونه ای تغییر شکل دهند که از نظر دستوری با محتوای متن مطابقت داشته باشند. توجه: شکل کلمه (عدد، زمان، مورد، تعهد و ...) تغییر می کند و نه قسمت گفتار! به عنوان مثال، برو-رفت، مرد-مرد، یک اول و غیره. برای هر پاسخ صحیح، 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 7.

وظایف 26-31.وظایف واژگانی مانند کار قبلی، باید 1-2 متن کوچک را بخوانید تا کلمات پیشنهادی را تغییر دهید تا از نظر دستوری و لغوی با محتوای متن مطابقت داشته باشند. تفاوت اصلی با کار قبلی این است که شما یک کلمه NEW، بخش جدیدی از گفتار را تشکیل می دهید: به عنوان مثال، یک فعل وجود داشت، به یک صفت تبدیل شد (متفاوت-متفاوت). برای هر پاسخ صحیح، 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 6.

وظایف 32-38.سازگاری واژگانی- دستوری. شما باید متن کوتاهی را بخوانید که در آن کلمات وجود نداشته باشد. در هر یک از وظایف 32-38، باید انتخاب کنید که کدام یک از 4 کلمه پیشنهادی وجود ندارد.
برای هر پاسخ صحیح، 1 امتیاز داده می شود، در مجموع برای کار - 7.

مجموع: 20 کار، 20 امتیاز.

بخش "نامه" در امتحان. زمان اجرا - 80 دقیقه

وظیفه 39.حرف. در کار 39، باید با رعایت قوانین نوشتن، نامه ای شخصی به یک دوست بنویسید. حجم - 100-140 کلمه. زمان اجرا - 20 دقیقه. حداکثر امتیاز 6 است.

وظیفه 40.انشا در کار 40، شما یک مقاله استدلال مفصل در مورد موضوع پیشنهادی می نویسید. در اصل، شما باید مطابق با برنامه در مورد عبارت داده شده در کار نظر دهید. انشا ساختار واضحی دارد: مقدمه، بیان نظر شما با 2-3 استدلال، نظر مخالف با 1-2 استدلال، بیان مخالفت با نظر مخالف (1-2 استدلال متقابل) و نتیجه گیری. حجم - 200-250 کلمه. زمان اجرا - 60 دقیقه. حداکثر امتیاز 14 است.

مجموع: 2 کار، 20 امتیاز.

USE 2018. انگلیسی. تکالیف قسمت شفاهی

بخش "صحبت کردن"

قسمت شفاهی در یک روز جداگانه داده می شود. زمان تحویل - 15-20 دقیقه (در همان زمان، انتظار برای نوبت شما در راهرو می تواند بسیار بیشتر طول بکشد). بخش شفاهی اختیاری است، اما بدون آن (فقط برای بخش کتبی) می توانید حداکثر 80 امتیاز برای کل آزمون کسب کنید.

وظیفه 2. یک تبلیغ پیش روی شماست. شما باید 5 سوال در مورد این اطلاعیه (در 5 نقطه از طرح) بپرسید. زمان آماده سازی - 1.5 دقیقه، 20 ثانیه برای بیان هر سوال داده می شود. حداکثر امتیاز 5 (یک امتیاز برای هر سوال) است.

وظیفه 3. در اینجا 3 عکس وجود دارد - ظاهراً از آلبوم عکس شما. شما باید یکی (فقط یکی!) از آنها را انتخاب کنید و مطابق با طرح پیشنهادی آن را برای یکی از دوستان خود شرح دهید. توجه! در سال 2018، عبارت کار کمی تغییر کرد: کلمه "تصور کنید" حذف شد و کلمه "حال" با "توصیف" جایگزین شد. بنابراین، پاسخ شما باید تا حد امکان نزدیک به واقعیت و عاری از "عناصر خارق العاده" باشد. زمان آماده سازی - 1.5 دقیقه، اجرا - 2 دقیقه. حداکثر امتیاز 7 است.

وظیفه 4. شما 2 عکس دارید شما باید این عکس ها را بر اساس طرح داده شده در تکلیف مقایسه کنید. زمان آماده سازی - 1.5 دقیقه، اجرا - 2 دقیقه. حداکثر امتیاز 7 است. مجموع: 4 کار، 20 امتیاز.

بیایید همه چیز را در قالب یک جدول ارائه دهیم:

ساختار امتحان به زبان انگلیسی 2018

بخش نوشته شده (180 دقیقه)				بخش شفاهی (15-20 دقیقه)
فصل	ورزش	زمان (دقیقه)	نمره	فصل	ورزش	زمان	نمره
1. گوش دادن	1		7	5. صحبت کردن	1	1.5 (آماده سازی) +2 (پاسخ)	1
	2		6
	3-9		7
2. خواندن	10	10	7		2	1,5 + 1,5	5
	11	10	6
	12-18	15	7
3. گرامر و واژگان	19-25	10	7		3	1,5 +2	7
	26-31	10	6
	32-38	15	7
4. نامه	39	20	6		4	1,5 +2	7
	40	60	14
مجموع برای قسمت نوشته شده			80	مجموع برای بخش شفاهی			20
مجموع امتیازات آزمون							100

بنابراین، نمرات اولیه و نهایی یکسان است. 1 کار به درستی انجام شده = 1 امتیاز. این بدان معنی است که شما باید به شدت تمرکز کنید و سعی کنید تمام وظایف را به بهترین شکل ممکن انجام دهید!

"هودوگراف" صمیمانه برای شما آرزوی موفقیت در امتحانات دارد!

شرح ارائه در اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

ساختار و محتوای آزمون به زبان انگلیسی در قالب آزمون یکپارچه دولتی 2016 3 ساعت (180 دقیقه) برای کار امتحانی در نظر گرفته شده است. نمره قبولی زبان خارجی از 20 به 22 افزایش یافته است و قرار است در محاسبه نتایج از نمره جدیدی استفاده شود.

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

برنامه رسمی استفاده در سال 2016، دوره اولیه پروژه: 2016/03/21 - 2016/04/09 دوره اصلی: 2016/05/27 - 2016/06/20 روزهای رزرو: 6/22/6/200 2016

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

استفاده از دوره اصلی 2016 روزهای رزرو: 22 ژوئن 2016 (چهارشنبه) - جغرافیا، زبان های خارجی، شیمی، مطالعات اجتماعی، علوم کامپیوتر 23 ژوئن 2016 (پنجشنبه) - زبان های خارجی (امتحان شفاهی) تاریخ امتحان 10 ژوئن 2016 ( جمعه) ) زبان های خارجی (آزمون شفاهی) 11 ژوئن 2016 (شنبه) زبان های خارجی (آزمون شفاهی) 14 ژوئن 2016 (سه شنبه) زبان های خارجی، زیست شناسی

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

برای هر زبان خارجی، کیم های آنها جمع آوری می شود. تعداد سؤالات در تکالیف برای هر زبان 46 سؤال است. سؤالات به دو گروه تقسیم می شوند. گروه اول آزمون ها هستند که از چهار بخش (شنیدن، خواندن، گرامر و واژگان، نوشتن) شامل 40 کار تشکیل شده است. بخش 1 ("گوش دادن") شامل 9 کار است. زمان توصیه شده برای تکمیل وظایف بخش 1 30 دقیقه است. بخش 2 ("خواندن") شامل 9 کار است. زمان توصیه شده برای تکمیل وظایف بخش 2 30 دقیقه است. بخش 3 ("گرامر و واژگان") شامل 20 کار است. زمان توصیه شده برای تکمیل وظایف بخش 3 40 دقیقه است. بخش 4 ("نوشتن") شامل 2 کار است. زمان پیشنهادی برای انجام کارهای این قسمت از کار 80 دقیقه است. گروه دوم در سال 2016 شروع به شفاهی کرد.

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

ساختار KIM USE سطح پیچیدگی وظایف با سطوح پیچیدگی مواد زبان و مهارت های آزمایش شده و همچنین نوع وظایف تعیین می شود. کار به زبان خارجی شامل 28 کار با انتخابی از پاسخ از بین سه یا چهار مورد پیشنهادی، 16 کار از نوع باز با یک پاسخ کوتاه، شامل وظایفی که برای ایجاد فضایی بسیار مهم و محدود می‌باشد، می‌باشد. سطوح پایه، پیشرفته و بالا پیچیدگی وظایف استفاده، با سطوح مهارت زبان خارجی تعیین شده در اسناد شورای اروپا، به شرح زیر، مرتبط است:

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

هنگام تکمیل وظایف، می توانید از یک پیش نویس استفاده کنید. سوابق موجود در پیش نویس در ارزیابی کار در نظر گرفته نمی شود. تمام فرم های استفاده با جوهر سیاه روشن پر شده است. استفاده از قلم های ژل، مویرگ یا فواره ای مجاز است. پاسخ وظایف 3-9، 12-18 و 32-38 به صورت یک رقمی نوشته می شود که با تعداد پاسخ صحیح مطابقت دارد. این عدد را در پاسخنامه شماره 1 بنویسید.

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

بخش 4 ("نوشتن") شامل 2 کار (39 و 40) و یک کار مکتوب کوتاه است (نوشتن نامه شخصی و بیانیه کتبی با عناصر استدلال). در پاسخنامه شماره 2 تعداد تکلیف را مشخص کرده و پاسخ آن را یادداشت کنید. 39 شما نامه ای از دوست قلم انگلیسی زبان خود نانسی دریافت کرده اید که می نویسد: ... امیدوارم کارت سال نوی من را دوست داشته باشید. این بار کجا و چگونه سال نو را جشن گرفتید؟ هوا چطور بود؟ آرزوی پنهانی یا حداقل امیدها و انتظارات شما برای سال آینده چیست؟ من اتاقم را دوباره دکور کرده ام و اکنون بسیار زیباتر به نظر می رسد... نامه ای به نانسی بنویس. در نامه خود  به سوالات او پاسخ دهید  3 سوال در مورد ظاهر اتاق او در حال حاضر بپرسید

9 اسلاید

توضیحات اسلاید:

نامه ای به استفاده در زبان های خارجی 2016 40 در مورد بیانیه زیر نظر دهید. سخت گیری با بچه های کوچک درست نیست. نطر شما چی هست؟ آیا شما با این شرایط موافق هستید؟ 200-250 کلمه بنویسید. از طرح زیر استفاده کنید: - مقدمه ای بسازید (مشکل را بیان کنید) - نظر شخصی خود را بیان کنید و 2 تا 3 دلیل برای نظر خود بیاورید - نظر مخالف را بیان کنید و 1 تا 2 دلیل خود را بیان کنید. با نظر مخالف موافق باشید - با بیان مجدد موضع خود نتیجه گیری کنید

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

نامه ای به استفاده در زبان های خارجی 2016 برای استفاده از سبک انحصاری رسمی در نوشتن انشا و عدم استفاده از اختصارات ضروری است. همچنین از کلمات آب در کار استفاده نکنید. موفقیت کار در ساختاربندی واضح انشا است. طرح ترکیب باید به شرح زیر باشد: بند اول مشکل اصلی را بیان می کند که بیشتر در متن مورد بحث قرار خواهد گرفت. بند دوم باید حاوی دیدگاه شما در رابطه با مشکل و دلیلی باشد که سایر نظرات قابل قبول نیستند. نتایج در پایان خلاصه می شود. حجم کار نه بیشتر و نه کمتر از 200-250 کلمه باشد. در غیر این صورت تکلیف محاسبه نخواهد شد.

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

13 اسلاید

توضیحات اسلاید:

معیارها و طرح های ارزیابی تکمیل تکالیف در بخش "نوشتن" (1395) (حداکثر 20 امتیاز برای کل بخش) حل تکلیف ارتباطی -2b سازماندهی متن -2b طراحی زبان متن -2b معیارهای ارزیابی عملکرد تکلیف 39 (حداکثر 6 امتیاز) معیارهای ارزیابی عملکرد تکلیف 40 (حداکثر 14 امتیاز) حل مسئله ارتباطی - 3b سازماندهی متن - 3b واژگان -3b گرامر -3b املا و نقطه گذاری -2b

14 اسلاید

توضیحات اسلاید:

روش تعیین درصد تطابق متنی در تکلیف 40 هنگام ارزیابی تکلیف 40 (گزاره مکتوب مفصل با عناصر استدلال)، توجه ویژه ای به توانایی آزمودنی برای تولید یک بیانیه مکتوب مفصل می شود. اگر بیش از 30٪ پاسخ غیرمولد باشد (یعنی از نظر متنی با منبع منتشر شده مطابقت داشته باشد)، 0 امتیاز با توجه به معیار "حل مشکل ارتباطی" داده می شود و بر این اساس، کل کار با 0 امتیاز رتبه بندی می شود. تطابق متنی عبارت است از تطبیق کلمه به کلمه یک قطعه گفتار نوشتاری به طول 10 کلمه یا بیشتر. مطابقت های متنی مشخص شده خلاصه می شود و اگر بیش از 30 درصد از تعداد کل کلمات در پاسخ باشد، کار با 0 امتیاز ارزیابی می شود.

15 اسلاید

توضیحات اسلاید:

ترتیب شمارش کلمات در وظایف بخش "نوشتن" هنگام ارزیابی وظایف بخش "نوشتن" (39، 40)، باید پارامتری مانند حجم متن نوشته شده را در نظر گرفت که به تعداد بیان می شود. از کلمات حجم مورد نیاز برای نامه شخصی در کار 39 100-140 کلمه است. برای یک بیانیه مکتوب دقیق در کار 40 - 200-250 کلمه. انحراف مجاز از حجم مشخص شده 10 درصد است. اگر تکلیف تکمیل شده 39 کمتر از 90 کلمه یا تکلیف 40 کمتر از 180 کلمه داشته باشد، تکلیف مورد تایید قرار نمی گیرد و با 0 امتیاز ارزیابی می شود. اگر حجم بیش از 10٪ بیشتر شود، به عنوان مثال. اگر بیش از 154 کلمه در کار تکمیل شده 39 یا بیش از 275 کلمه در کار 40 وجود داشته باشد، فقط آن قسمت از کار که با حجم مورد نیاز مطابقت دارد، قابل تأیید است. بنابراین، هنگام بررسی وظیفه 39، 140 کلمه از ابتدای کار، وظایف 40 - 250 کلمه شمارش می شود و فقط این قسمت از کار ارزیابی می شود. هنگام تعیین انطباق حجم اثر ارسالی با الزامات فوق، کلیه کلمات از کلمه اول تا آخرین کلمه از جمله افعال کمکی، حروف اضافه، مقالات، ذرات در نظر گرفته می شود. در نامه شخصی، آدرس، تاریخ، امضا نیز محاسبه می شود. در عین حال: - اشکال منقبض (کوتاه) می توانند "t، did" t، آیا "t، I" m و غیره هستند. به عنوان یک کلمه شمرده می شوند.  اعداد، بیان شده در اعداد، یعنی. 1، 25، 2009، 126 204 و غیره به عنوان یک کلمه به حساب می آیند.  اعداد، که به صورت اعداد، همراه با نماد درصد، یعنی. 25٪، 100٪، و غیره به عنوان یک کلمه محاسبه می شود.  اعداد بیان شده در کلمات به عنوان کلمه در نظر گرفته می شوند.  کلمات مرکب مانند خوش قیافه، خوش تربیت، انگلیسی زبان، بیست و پنج به عنوان یک کلمه به حساب می آیند.  اختصارات، مانند ایالات متحده آمریکا، ایمیل، تلویزیون، سی دی رام، به عنوان یک کلمه به حساب می آیند.

16 اسلاید

توضیحات اسلاید:

روش بررسی پاسخ به وظایف با پاسخ دقیق و انتصاب کارشناس سوم مطابق با روش اجرای گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 26 دسامبر 2013 شماره 1400 توسط وزارت دادگستری روسیه در 03 فوریه 2014 به شماره 31205 ثبت شده است) "61. بر اساس نتایج بررسی های اول و دوم، کارشناسان به طور مستقل برای هر پاسخ به تکالیف برگه امتحانی USE با پاسخ تفصیلی امتیاز می دهند ... 62. در صورت مغایرت قابل توجه در نمرات دو کارشناس. ، چک سوم اختصاص داده می شود. اختلاف قابل توجهی در نمرات در معیارهای ارزیابی برای موضوع تحصیلی مربوطه تعیین می شود. به کارشناس که سومین بررسی را انجام می دهد، اطلاعاتی در مورد امتیازات داده شده توسط کارشناسانی که قبلا برگه امتحانی را بررسی کرده اند، ارائه می شود. 1. اگر تفاوت بین مجموع امتیازات داده شده توسط دو کارشناس برای تکلیف 39 برای تمام (سه) موقعیت ارزیابی این کار 3 یا بیشتر باشد، کارشناس سوم برای هر سه موقعیت ارزیابی کار امتیاز می دهد. 39. 2. اگر تفاوت بین مجموع امتیازات اختصاص داده شده به دو کارشناس برای تکلیف 40 برای همه (پنج) موقعیت های ارزیابی این کار، 5 امتیاز یا بیشتر باشد، کارشناس سوم برای هر پنج موقعیت ارزیابی وظیفه امتیاز می دهد. 40

17 اسلاید

توضیحات اسلاید:

استفاده - 2016 SPEAKING (بخش شفاهی) از سال 2016، بخش شفاهی یا صحبت کردن، جزء اجباری امتحان در زبان انگلیسی شده است. مجموعه ای از چهار کار را ارائه می دهد: 1) خواندن متن، 2) پرسیدن چند سوال مستقیم، 3) توصیف یک تصویر، 4) مقایسه دو تصویر. در ادامه هر نوع کار را با جزئیات بیشتری بررسی خواهیم کرد.

18 اسلاید

توضیحات اسلاید:

وظیفه 1. خواندن متن. خود کار به صورت زیر فرموله می شود: وظیفه 1. تصور کنید که در حال آماده سازی یک پروژه با دوست خود هستید. شما مطالب جالبی برای ارائه پیدا کرده اید و می خواهید این متن را برای دوست خود بخوانید. شما 1.5 دقیقه فرصت دارید تا متن را بی صدا بخوانید، سپس آماده باشید تا آن را با صدای بلند بخوانید. 1.5 دقیقه بیشتر برای خواندن آن فرصت ندارید. بنابراین، طبق افسانه، شما و دوستتان در حال آماده سازی یک پروژه هستید. شما یک مطلب ارائه جالب پیدا کرده اید و می خواهید آن را برای دوست خود بخوانید. شما یک دقیقه و نیم فرصت خواهید داشت تا برای مطالعه آماده شوید و پس از آن یک دقیقه و نیم دیگر برای مطالعه فرصت خواهید داشت. این کار می تواند برای شما 1 امتیاز کسب کند. برای به دست آوردن یک امتیاز مطلوب، می توانید دو اشتباه مرتکب شوید. یک اشتباه فاحش زمانی است که یک کلمه نوشته می شود و شما آن را به گونه ای می خوانید که یک کلمه دیگر مشخص می شود. به عنوان مثال، کلمه به عنوان [ez] نوشته می شود - "وقتی"، "چگونه"، و شما آن را به عنوان [es] - "خر" می خوانید! خیره‌کردن صامت نهایی یک اشتباه معمولی اکثر شرکت‌کنندگان در آزمون انگلیسی است که اغلب آنها را مردود می‌کنند.

19 اسلاید

توضیحات اسلاید:

وظیفه 2. سوالات مستقیم. از کار دوم، کار با تصاویر آغاز می شود. نسخه آزمایشی 2016 تصویر زیر را ارائه می دهد:

20 اسلاید

توضیحات اسلاید:

وظیفه 2. آگهی را مطالعه کنید. شما در نظر دارید درس های بریک دنس را شروع کنید و اکنون می خواهید اطلاعات بیشتری کسب کنید. در 1.5 دقیقه باید پنج سوال مستقیم بپرسید تا در مورد موارد زیر مطلع شوید: 1) شهریه 2) محل دوره 3) مدت دوره 4) لباس های خاص 5) کلاس های عصر شما 20 ثانیه برای پرسیدن هر سوال فرصت دارید. بنابراین، طبق افسانه، شما می خواهید در یک مدرسه بریک دنس ثبت نام کنید. اما شما سوالاتی دارید که دوست دارید بدانید. یک دقیقه و نیم فرصت دارید تا آماده شوید. سپس برای هر سوال 20 ثانیه زمان داده می شود. مهمترین چیزی که باید درک کنید این است که سوال مستقیم چیست. بیایید با مثال توضیح دهیم: هزینه شهریه چقدر است؟ دوره در کجا قرار دارد؟ دوره چقدر طول خواهد کشید؟ آیا به لباس خاصی نیاز دارم؟ آیا می توانم عصر به کلاس سر بزنم؟ هر سوال یک امتیاز دارد. پنج سوال - پنج امتیاز. اما برای به دست آوردن آنها باید مستقیماً (و نه غیرمستقیم) سؤال کرد و از اشتباهات فاحش در انتخاب کلمات و تلفظ پرهیز کرد.

21 اسلاید

توضیحات اسلاید:

در کار سوم، سه عکس به شما داده می شود تا از بین آنها انتخاب کنید. وظیفه 3. شرح یک تصویر. خود کار به صورت زیر فرموله شده است: وظیفه 3. تصور کنید که اینها عکس هایی از آلبوم عکس شما هستند. یک عکس را برای ارائه به دوست خود انتخاب کنید. شما باید در 1.5 دقیقه شروع به صحبت کنید و بیش از 2 دقیقه (12 تا 15 جمله) صحبت نمی کنید. در سخنرانی خود به یاد داشته باشید که در مورد اینکه کجا و چه زمانی عکس گرفته شده است چه چیزی/چه کسی در عکس است چه اتفاقی می افتد چرا عکس را در آلبوم خود نگه می دارید چرا تصمیم گرفتید عکس را به دوست خود نشان دهید.

22 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شما داستان خود را با این عبارت شروع می کنید: من عکس شماره 1 را انتخاب کرده ام. این عبارت مقدمه نیست و در طول بیانیه به حساب نمی آید. این مقدمه است: برای شروع، می خواهم بگویم که من یک دوست دارم. نام او استیو است. او در خارج از کشور زندگی می کند و گاهی با خانواده اش به روسیه سفر می کند. در ادامه به سراغ نکات طرح می روید. اولین مورد این است که عکس کجا و چه زمانی گرفته شده است، یعنی. کجا و کی عکس گرفته شده می توانید بگویید: من این عکس را در آپارتمانم زمانی که استیو ماه گذشته از من دیدن کرد گرفتم. صادقانه بگویم، دیدار او بسیار غیرمنتظره بود. اما من بیش از حد هیجان زده بودم که او را در محل خود ملاقات کنم. نکته دوم این است که چه کسی در عکس است، یعنی. چه کسی / چه چیزی در عکس است. شما در ادامه داستان: استیو و همسرش را در عکس می بینید. دخترشان هم می خواست از او عکس بگیرد. نکته سوم این است که چه اتفاقی می افتد، یعنی. دقیقا در تصویر چه اتفاقی می افتد شما می گویید: خانواده روی مبل نشسته اند و لبخند می زنند و به یکدیگر عشق می ورزند. آنها واقعا خوشحال هستند. نکته سوم این است که چرا عکس را در آلبوم خود نگه می دارید، یعنی. چرا این عکس را در آلبوم خود نگه می دارید؟ پاسخ شما: من عکس را در آلبومم نگه می دارم تا این فرصت را داشته باشم که این عکس را به همه مهمانانم نشان دهم. علاوه بر آن، من اغلب به عکس نگاه می کنم تا لحظات خوبی را به یاد بیاورم که اینجا نشسته بودیم و در مورد زندگی خود صحبت می کردیم. نکته چهارم این است که چرا تصمیم گرفتید عکس را به دوست خود نشان دهید. چرا تصمیم گرفتید این عکس را به دوستتان نشان دهید؟ می‌توانید دلیل زیر را بیاورید: من عکس را به شما نشان می‌دهم زیرا همیشه می‌خواستید ببینید استیو چگونه است. و نتیجه: اکنون می دانید که دوست من چگونه به نظر می رسد. دفعه بعد عکس های بیشتری را به شما نشان خواهم داد. این کار از سه جنبه ارزیابی می شود: الف) حل تکلیف ارتباطی (محتوا)، ب) سازماندهی گفته و ج) طراحی زبانی گفته. وظیفه ما کسب حداکثر امتیاز در همه جنبه هاست. برای به دست آوردن حداکثر امتیاز برای محتوا (3 امتیاز)، باید همه جوانب را منعکس کنیم و در حجم 12-15 جمله نگه داریم. برای کسب حداکثر امتیاز برای سازمان (2 امتیاز) باید مقدمه و نتیجه گیری، ثبات در افشای موارد وظیفه، ابزار صحیح ارتباط منطقی داشته باشیم. طبق افسانه، دوستی نزد شما می آید و شما آلبوم عکس خود را نشان می دهید. شما یک عکس را از آلبوم انتخاب می کنید و طبق برنامه ریزی خاصی درباره آن داستان شروع می کنید. ما بلافاصله روی حجم بیانیه تمرکز می کنیم - 12-15 جمله. آن ها تقریباً دو جمله برای هر پاراگراف طرح و دو جمله برای مقدمه و نتیجه.

23 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شما باید بیانیه خود را بر اساس همان اصول قبلی بسازید، زیرا وظیفه چهارم با توجه به جنبه ها و معیارهای مورد سوم ارزیابی می شود. بنابراین، مطمئن شوید که داستان شما دارای یک مقدمه و نتیجه‌گیری، افشای واضح و منسجم موارد کار، و ابزاری برای ارتباط منطقی است. و حجم را فراموش نکنید - 12-15 جمله. تکلیف به شرح زیر است: وظیفه 4. دو عکس را مطالعه کنید. در 1.5 دقیقه آماده مقایسه و تضاد عکس ها باشید: توضیح مختصری در مورد عکس ها ارائه دهید (عملیات، موقعیت مکانی) و بگویید که عکس ها چه چیزی مشترک دارند و در چه صورتی تصاویر متفاوت هستند و بگویید کدام یک از فعالیت های ارائه شده در عکس ها را دارید. ترجيح مي دهيد چرا وظيفه 4 را توضيح دهيد. مقايسه تصاوير. در کار چهارم، باید دو تصویر را با هم مقایسه کنید، دوباره از یک طرح مشخص. در نسخه دمو 2016 تصاویر زیر آورده شده است:

برای آماده شدن برای آزمون زبان انگلیسی، نسخه آزمایشی آزمون به زبان انگلیسی در سال 2016 و مواد نمایشی مناسب است. این نسخه‌های امتحانات گذشته، که در وب‌سایت FIPI (fipi.ru) قرار گرفته‌اند، به گونه‌ای طراحی شده‌اند که یک نوجوان بتواند در حالتی نزدیک به آنچه که در خود امتحان خواهد بود، برای آزمون آماده شود. یکی دیگر از راه های آمادگی، آموزش با شرکت در آزمون های آنلاین است. مزیت چنین آموزشی این است که فارغ التحصیل می تواند برای مدتی انجام وظایف را تمرین کند.

من به عنوان معلم زبان انگلیسی سال هاست که کار می کنم و دانش آموزانم را برای امتحانات ورودی و نهایی آماده می کنم. می توانم بگویم که هر امتحانی یک آزمون جدی برای متقاضی است و USE در زبان انگلیسی یکی از سخت ترین امتحانات در دبیرستان است. به هر حال، این نه تنها یک فارغ التحصیلی، بلکه یک امتحان ورودی به مؤسسه است! بنابراین، آماده سازی باید با تمام مسئولیت نزدیک شود.
برای قبولی در آزمون زبان انگلیسی با نمره بالا (84-100)، باید سطح دانشی کمتر از متوسط ​​​​بالا نداشته باشید. اگر هدف شما ورود به دانشگاه های پیشرو در مسکو است، در این سطح است که باید تمرکز کنید.

ادبیات زیادی برای آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی منتشر شده است. اساساً، اینها کتابچه راهنمای با مجموعه ای از انواع نمونه امتحان به زبان انگلیسی هستند. چنین کمک هایی در آخرین مرحله یادگیری بسیار مفید هستند، زمانی که کودک قبلاً سطح دستوری، واژگانی و مکالمه خاصی را تشکیل داده است، بسیاری از موضوعات برنامه مورد مطالعه قرار گرفته است و هدف معلم اکنون باقی مانده است که دانش آموز را به شکل جدیدی هدایت کند. از آزمایش یک معلم باتجربه به خوبی می داند که بدون تشکیل یک پایه نظری محکم مبتنی بر دانش شایستگی های مختلف، هیچ مربیگری در انتخاب پاسخ مناسب کمکی نخواهد کرد. برای این منظور کتاب های درسی مختلفی اعم از نویسندگان داخلی و خارجی وجود دارد. هر دوی آنها مزایا و معایب خود را دارند. بنابراین در انتخاب کتاب های درسی همیشه سعی می کنم از کارهایی استفاده کنم که بیشترین کاربرد را در آموزش یک کودک خاص داشته باشد و بتواند بهترین نتیجه را بدهد. فراموش نکنید که هر معلم باتجربه ای به وسایل کمک آموزشی، پیشرفت ها و ایده های خود نیز مراجعه خواهد کرد.

گوش دادن نوعی از فعالیت گفتاری است که نه تنها برای کسانی که شروع به یادگیری زبان می کنند یا برای امتحانات مختلف آماده می شوند، بلکه برای کسانی که خود را در یک محیط زبان خارجی می بینند و مجبور به مستقل شدن هستند نیز بیشترین مشکلات را ایجاد می کند. تصمیمات برای شروع، باید به سوالات زیر پاسخ دهید:
1) لیسنینگ چیست و چه تفاوتی با لیسنینگ دارد؟
2) چرا این نوع فعالیت گفتاری بیشترین مشکل را ایجاد می کند؟
3) آموزش شنیداری چگونه با شکل گیری مهارت های زبانی و گفتاری مرتبط مرتبط است؟
اولاً، درک شنیداری فرآیند گوش دادن و درک گفتار است. آموزش درک گفتار با گوش به دانش آموزان یکی از مهمترین اهداف آموزش زبان انگلیسی است. در موقعیت های ارتباط واقعی، ما با گوش دادن به عنوان یک نوع کاملاً مستقل از فعالیت گفتاری روبرو هستیم. اغلب، علاوه بر گوش دادن به گفتار، اعمال دیگری انجام می دهیم: مشاهده می کنیم، صحبت می کنیم، می نویسیم. هر ضبط صوتی اطلاعاتی را برای بحث فراهم می کند، که به نوبه خود شامل توسعه بیشتر مهارت های گفتاری می شود. بنابراین گوش دادن یک ابزار یادگیری است. در این مورد نمی توان مرز مشخصی بین گوش دادن و صحبت کردن قائل شد. حتی اصطلاح صحبت کردن در ابتدا مهارت های شنیداری را نشان می دهد.
ثانیاً، مشکلات گوش دادن عبارتند از:
الف) مشکلات ناشی از شرایط گوش دادن (صدای خارجی، کیفیت ضبط، آکوستیک ضعیف)
ب) مشکلات ناشی از ویژگی های فردی منبع گفتار (عدم تمرین گوش دادن به گفتار افراد جنس مخالف، سنین مختلف، ویژگی های دیکشنری، سرعت، مکث)
ثالثاً، روانشناسان خاطرنشان می کنند که هنگام گوش دادن، تلفظ درونی گفتار وجود دارد. هر چه تلفظ واضح تر باشد، سطح گوش دادن بالاتر است. کسانی که عادت به تلفظ داخلی، تثبیت اطلاعات دارند، بهتر آن را درک کرده و به خاطر خواهند آورد. امتحانی که درک گفتار انگلیسی را با گوش آزمایش می کند، شاید یکی از مشکلات اصلی باشد. دلیل آن نه تنها این است که در کل دوره مدرسه (که 11 سال است) به کاست های صوتی گوش داده نمی شود، بلکه دانش آموزان نمی دانند چگونه کلمات کلیدی را در سؤالات و ضبط های صوتی مرتبط کنند و گزینه های پاسخ را فقط به این دلیل انتخاب می کنند که یکسان است. کلمات در متون شنیده می شود و فراموش می کنند که پاسخ صحیح، به طور معمول، مترادف بیان می شود. به علاوه، در هر امتحانی، زمان محدودی برای تکمیل کار اختصاص داده می شود. به اینها هیجانی را که در امتحان طبیعی است اضافه کنید، امتحان بدتر از آن چیزی است که می تواند باشد.
ریدینگ از نظر من قسمتی است که بیشترین مشکلات را برای متقاضیان ایجاد می کند. حتی اگر دانش آموز قالب تکالیف را بداند، نباید فراموش کرد که متون برای تست معتبر هستند و کسانی که پایه واژگانی و دستوری کافی ندارند، نمی توانند شهود زبانی نشان دهند، زیرا تکالیف فرمول بندی شده اند. به گونه ای که استفاده از سریال مترادف می تواند کودک را با حس اشتباه کند. زمان محدودی برای امتحان انگلیسی اختصاص داده شده است و بچه ها به سادگی وقت ندارند، عجله دارند، به علاوه هیجان - و دوباره اشتباهات ناخواسته. از این رو در درس هایم به مطالعه متون معتبر با موضوعات مختلف و پیچیدگی توجه ویژه ای دارم که قطعاً منجر به بهبود مهارت های شنیداری، گفتاری و نوشتاری می شود. ادبیات داستانی، کلاسیک، انگلیسی، که برای شنیدن و بحث های بعدی ارائه می شود، کودکان را تشویق می کند تا به طور مستقل کار را مطالعه کنند.

گرامر و واژگان مشکل یک یا دو دانش آموز نیست، بلکه مشکل 90 درصد همه کسانی است که تصمیم می گیرند در آزمون انگلیسی شرکت کنند. در وظایف واژگانی، ردیف های مترادف می توانند حتی دانش آموزان قوی را گیج کنند. بنابراین، توجه ویژه ای به دانش قواعد املایی و مهارت های کاربرد آنها بر اساس مطالب واژگانی و دستوری مورد مطالعه، به ایده مترادف، متضاد، سازگاری واژگانی، چند معنایی، گسترش بیشتر دامنه معانی ابزارهای دستوری که قبلاً مورد مطالعه قرار گرفت و آشنایی با پدیده های دستوری جدید برای رعایت هنجارهای سازگاری واژگانی موجود در زبان انگلیسی. من آموزش پیدا کردن و تشکیل کلمات مرتبط با استفاده از روش های اصلی تشکیل کلمه، تشخیص تعلق کلمات به بخش های گفتار با توجه به علائم خاص (مقالات، پیوست ها و غیره) را می دهم.
تکالیف کتبی این شامل نوشتن یک نامه شخصی 140 کلمه ای و نوشتن یک مقاله در مورد یک موضوع خاص است که دیدگاه شما را بیان می کند (200-250 کلمه). در این نوع تکلیف، پیروی از یک ساختار سختگیرانه، با استفاده از استدلال برای اثبات نظرتان مهم است. ارائه استدلال آسان نیست و اغلب برای تجزیه و تحلیل یک موضوع زمان زیادی نیاز است، یک مقاله باید بازنویسی شود، و همه می‌دانند که هر چه دانش‌آموز موضوعات بیشتری را بفهمد، شانس بیشتری برای کسب بالاترین امتیاز دارد.
صحبت کردن با شایستگی فرهنگی پیوند ناگسستنی دارد که معنای آن در جذب خلاقانه و درک همه چیز ارزشمند هم در فرهنگ مردم خود و هم در فرهنگ های دیگر نهفته است. فقط بخش کوچکی از دانش‌آموزان از صلاحیت فرهنگی بالایی برخوردار هستند. سایرین با سطح پایین و متوسط ​​این شایستگی مشخص می شوند. بنابراین، لازم است کار ویژه ای برای شکل گیری آموزش فرهنگی در فرآیند یادگیری، یعنی در فرآیند یادگیری یک زبان خارجی، سازماندهی شود. برای شکل‌گیری این شایستگی، سازماندهی فعالیت‌های ویژه‌ای ضروری است که امکان تمرکز بر روابط فرهنگ، آموزش و ارتباطات را فراهم کند. امتحان شفاهی زبان انگلیسی (و همچنین کتبی) ساختار خاص خود را دارد. بنابراین برای گذراندن موفقیت آمیز این نوع آزمون (20 از 20) باید آن را دنبال کنید. البته برای کسانی که مهارت گفتاری آزاد دارند، کنار آمدن با این کار بسیار راحت تر است.
لازم به ذکر است که مهمترین وظیفه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال (استاندارد آموزشی ایالتی فدرال) شکل گیری فعالیت های آموزشی جهانی (فرا موضوعی) است که به دانش آموزان یادگیری یک زبان خارجی توانایی یادگیری و توانایی کار را می دهد. به طور مستقل در زبان و در نتیجه توانایی خودسازی و خودسازی. بنابراین مهمترین وظیفه هر معلمی باید ایجاد انگیزه و اعتماد به نفس در دانش آموز باشد.
امروزه مفاهیم «فرا موضوع»، «یادگیری فرا موضوعی» رواج خاصی پیدا می کند. این کاملا قابل درک است، زیرا رویکرد فرا موضوعی اساس استانداردهای جدید است.

کوزنتسوا تاتیانا ولادیمیرونا، معلم زبان انگلیسی

با ترس های درون خود مبارزه کنید: 5 راه برای جلوگیری از ترس قبل از امتحان زندگی شما

ترس های خود را به خرد خود تبدیل کنید
همه ما تجربیات مثبت و منفی داریم. این طبیعی است، اما اغلب ما در مواجهه با تجربیات منفی - اشتباهاتی که به ما صدمه می زند - شکست می خوریم و آنها ما را آزار می دهند و ما را از خوشحالی باز می دارند. ما می ترسیم دوباره اشتباه کنیم و این به ما فرصت لذت بردن از زندگی را نمی دهد و بنابراین در تنش دائمی هستیم. برای رسیدن به شادی، کاهش استرس و حرکت رو به جلو به سمت رویاهای خود، باید با این ترس ها مبارزه کنید. یکی از بدترین ترس هایی که باید با آن بجنگیم، انتظار همیشگی شکست است. وقتی نمی‌توانیم خود را از منفی‌هایی که آینده ممکن است برایمان به ارمغان بیاورد رها کنیم، اجازه می‌دهیم آن را وارد زندگی امروز کنیم. با چسبیدن به ترس، پتانسیل و آینده خود را محدود می کنیم. درک صحیح و توانایی درک آنچه ما را آزار می دهد، از جمله در روابط با مردم، به ما امکان می دهد درس های ارزشمندی بیاموزیم که به ما کمک می کند از اشتباهات جدی در آینده اجتناب کنیم. اگر بتوانیم بر اشتباهات گذشته غلبه کنیم و آنها را فراموش کنیم، در مقابل استرس و ناملایمات مقاوم تر می شویم و متوجه می شویم که می توانیم با آنها کنار بیاییم. اما گاهی اوقات ما به طور کامل از آنچه ما را آزار می دهد آگاه نیستیم. با کمال تعجب، ترس ها نیز می توانند تأثیر مفیدی بر ما داشته باشند و ما را مجبور به تغییر کنند و به زندگی به شیوه ای جدید و سازنده تر نگاه کنیم. توانایی غلبه بر ترس ها ما را قوی تر و در برابر فراز و نشیب ها مقاوم تر می کند. مبارزه موفقیت آمیز با ترس ها در خودمان، توانایی ما را برای شاد بودن، بهبود خود و لذت بردن از هر چیزی که زندگی به ما می دهد تعیین می کند. و در اینجا نحوه انجام این کار آمده است.
۱- بتوانید علت ترس خود را مشخص کنید.
قبل از اینکه بتوانید با ترس های درونی خود مبارزه کنید، باید آنها را ببینید. لازم نیست بی وقفه گفت که نمی توانید با مشکل کنار بیایید، با ناخودآگاه خود بازی کنید، دلسرد شوید و دیگران را عصبی کنید. برای خودت وقت پیدا کن، با خودت تنها بمون و دلیل عینی ترست رو پیدا کن.
2. عینی باشید.
پس از نام بردن دلیل ترس خود، به یک سطح عینی تر بروید، سعی کنید منطقی تر فکر کنید. از خود بپرسید که دقیقاً چه چیزی باعث این تجربه شده است.
3. به جلو نگاه کنید.
به خود یادآوری کنید که شکست، درد، ناامیدی و سایر احساسات منفی جزئی از زندگی هستند. اما شما آنقدر قوی هستید که اجازه ندهید اضطراب شما را گروگان این موقعیت کند. به پیشرفت آینده مشکلات خود فکر کنید. اگر برنده شوید چه اتفاقی می افتد؟ یا اگر ببازی چه اتفاقی می افتد؟
4. شروع به توسعه طرح کسب و کار کوچک خود کنید.
اغلب انجام این کار برای ما سخت است، زیرا چنین تجربه ای نداریم. اما در مورد آن فکر کنید، چه چیزی برای از دست دادن داریم؟ کمی از وقت شما و چند تکه کاغذ؟ یک دفترچه بردارید. مشکلتان را بنویسید، از یک فلش به سمت چپ برای نشان دادن دلیل استفاده کنید و از یک یا چند فلش به سمت راست برای نشان دادن ایده هایی برای غلبه بر مانعی که ترس می نامیم استفاده کنید. اگر ایده ندارید، می توانید از والدین یا معلمان خود راهنمایی بخواهید. البته شما دوستانی هم دارید که همین مشکلات را دارند. کار با هم همیشه راحت تر است.
5. ما شروع به عمل می کنیم.
وقتی دائماً به اضطراب «چسبیده‌ایم»، امکانات خود را محدود می‌کنیم، زیرا به دلیل ترس از خطرات و شروع‌های جدید اجتناب می‌کنیم. ما بر حسب «نمی‌توانم»، «نباید»، «نمی‌توانم» فکر می‌کنیم. و باید برعکس باشد. شما درک روشنی از مشکل خود دارید و می دانید چگونه بر آن غلبه کنید. ادامه دهید و فراموش نکنید: شما طرح کسب و کار خود را دارید و اجرای آن فقط به شما بستگی دارد.