این دانشکده در سال 1994 تاسیس شد. امروزه یک مرکز آموزشی و علمی با بیش از 1500 دانشجو و بیش از 160 دانشجوی کارشناسی است. این دانشکده دارای 137 معلم شامل 6 استاد (که 5 نفر آنها دکترای علوم هستند) و 35 دانشیار (از این تعداد 32 نفر کاندیدای علوم هستند).

روسای دانشکده:

• 1994-2005 - افیتوف ادوارد آندریویچ، کاندیدای علوم اقتصادی، دانشیار؛
• 2005-2009 - ژیویتسکایا النا نیکولاونا، کاندیدای علوم فنی، دانشیار؛
• از سال 2009 - کنیازوا لیودمیلا پاولونا، کاندیدای علوم فیزیک و ریاضی، دانشیار

دانشکده مهندسی و اقتصاد متخصصانی را با دانش یکپارچه در زمینه اقتصاد و فناوری اطلاعات مدرن تربیت می کند، که به طور مطلوب متخصصان آموزش دیده در دانشکده ما را از فارغ التحصیلان دانشکده های اقتصادی سایر موسسات آموزشی جمهوری بلاروس متمایز می کند. میزان شیوع دانش خاص بستگی به تخصص دارد.

آموزش متخصصان در مرحله اول آموزش عالی در تخصص های زیر انجام می شود که در زمینه اقتصاد مورد تقاضا هستند:

در صورت تمایل، دانشجویان دانشکده این امکان را دارند که یک تخصص نظامی اضافی دریافت کنند و افسران ذخیره شوند.

آموزش متخصصان در مرحله دوم آموزش عالی در تخصص های زیر انجام می شود:

فرآیند تدریس شامل معلمان اکثر بخش های BSUIR و همچنین تعدادی از مؤسسات آموزشی و علمی پیشرو در مینسک است. دانشجویان دانشکده در کنار تحصیل رشته های اجتماعی، بشردوستانه و علمی عمومی، به مطالعه عمیق رشته های عمومی حرفه ای اقتصادی (اقتصاد خرد، اقتصاد یک سازمان (بنگاه)، مالی، حسابداری و ... می پردازند و سپس بسته به آن در پروفایل انتخابی، رشته های ویژه (مدیریت، بازاریابی، تدارکات، مدیریت پرسنل و فعالیت های اقتصادی خارجی، مدیریت استراتژیک و نوآورانه و غیره) و همچنین کسب دانش عمیق در زمینه فناوری های رایانه ای برای پردازش اطلاعات اقتصادی (کامپیوتر) فناوری اطلاعات، طراحی و برنامه نویسی شی گرا، تجزیه و تحلیل سیستم و طراحی سیستم های اطلاعاتی، توسعه سیستم های اطلاعاتی برای اینترنت و غیره). این به آنها مزیت های رقابتی قابل توجهی در زمینه اشتغال در مقایسه با فارغ التحصیلان سایر دانشگاه ها و دانشکده های اقتصادی می دهد. آنها برای کار در خدمات مختلف شرکت ها و سازمان هایی با اشکال مختلف مالکیت تقاضا دارند.

این دانشکده دارای آزمایشگاه‌های آموزشی مجهز به رایانه‌های مدرن با نرم‌افزار مناسب، متصل به اینترنت، دارای شبکه محلی، کتابخانه الکترونیکی است که به شما این امکان را می‌دهد تا به طور مؤثر فرآیند آموزشی را سازماندهی کنید، دانش لازم را به سرعت و کارآمد به دست آورید و آن را در عمل به کار ببرید. معلمان دپارتمان ها، دانشجویان، دانشجویان کارشناسی و فارغ التحصیلان دانشکده را در کارهای تحقیقاتی مشارکت می دهند، در سمپوزیوم ها و کنفرانس های سطوح مختلف شرکت می کنند. معلمان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دانشجویان این دانشکده دوره های کارآموزی آموزشی و پژوهشی را در آلمان و سایر کشورهای خارجی می گذرانند.

و اگر دفعه قبل دو دانشکده قدیمی ارائه شد، امروز با جوانترین آنها آشنا می شویم.

دانشکده مهندسی و اقتصاد BSUIR جوانترین و یکی از معتبرترین دانشکده ها است، زیرا دانش یکپارچه در زمینه اقتصاد و فناوری های نوین اطلاعاتی مزیت رقابتی زیادی را برای فارغ التحصیلان ایجاد می کند. در برنامه درسی: رشته های اجتماعی و بشردوستانه، عمومی علمی و اقتصادی. فن آوری های کامپیوتری برای پردازش اطلاعات اقتصادی؛ مدیریت شرکت، بازاریابی، تدارکات، مدیریت پرسنل و فعالیت های اقتصادی خارجی شرکت، مدیریت استراتژیک و نوآورانه. اینکه این یا آن دانش چقدر غالب است به تخصص بستگی دارد.

"سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی در اقتصاد"

در کنار رشته های پایه مهندسی در این تخصص، آموزش های گسترده ای در زمینه برنامه نویسی و فناوری اطلاعات، رشته های نیمرخ اقتصادی و ریاضی مطالعه می شود. این متخصصان (صلاحیت - مهندس نرم افزار - اقتصاددان) می توانند به عنوان توسعه دهندگان سیستم های اطلاعاتی نرم افزار، تحلیلگران سیستم، طراحان سیستم های متمرکز بر اتوماسیون فرآیندهای اقتصادی، اقتصاددانان در بخش های اقتصادی و فنی، در زمینه مدیریت فعالیت کنند. دانش در زمینه فناوری اطلاعات و برنامه نویسی، ریاضیات و اقتصاد به آنها شغل جالبی را در شرکت ها، بانک ها، موسسات علمی، دانشگاه ها، ساختارهای تجاری تضمین می کند.

"اقتصاد و سازمان تولید"

سطح حرفه ای آموزش به شما امکان می دهد آموزش مهندسی را با دانش اقتصاد در یک محیط بازار و همچنین توانایی بهبود کارایی یک شرکت با استفاده از روش های مدیریت و مفهوم لجستیک ترکیب کنید. دانش فن آوری های رایانه ای و پردازش اطلاعات اقتصادی به این متخصصان اجازه می دهد تا به طور مستقل ایده های مهندسی و اقتصادی را با استفاده از فناوری های مدرن رایانه ای پیاده سازی کنند. فارغ التحصیلان دارای مدرک دیپلم مهندس اقتصاد آماده فعالیت در خدمات اقتصادی و فنی بنگاه ها و سازمان ها، سازمان های تحقیقاتی و راه اندازی کسب و کار خود می باشند.

"بازار یابی"

دانش آموزان با استفاده از اینترنت و سایر فن آوری های رایانه ای، دانشی در مورد سیستم بازاریابی مدرن اروپایی کسب می کنند، بر اشکال و روش های جدید تجارت الکترونیک تسلط می یابند. آنها می توانند به عنوان متخصص و سرپرست خدمات بازاریابی در شرکت هایی با هر شکلی از مالکیت کار کنند، تجارت خود را سازماندهی کنند.

در چارچوب این تخصص، آموزش تخصصی «بازاریابی در تجارت الکترونیک» در حال انجام است.

پرونده "KP"

دانشکده فنی و مهندسی و اقتصاد یک مرکز آموزشی و علمی با بیش از 1200 دانشجو است. به هر حال، بهترین گروه دانشکده امسال به رالی بهترین گروه های دانشجویی روسیه دعوت شد که در اکثر مسابقات جوایزی را کسب کرد.

حدود 40 درصد از معلمان شاغل در بخش های فارغ التحصیل دانشکده دارای مدارک و عناوین علمی هستند. این دانشکده با ساکنان پارک فناوری پیشرفته همکاری می کند، قراردادهای همکاری با دانشگاه های خارجی منعقد شده است. آزمایشگاه مشترک آموزشی علمی و نوآورانه گروه انفورماتیک اقتصادی دانشکده و سام سولوشز افتتاح شده در مهرماه 1386 یکی از بهترین آزمایشگاه های کشور از نظر تجهیزات می باشد.

امسال جهت آموزش در دانشکده اقتصاد سابق BSUIR به سمت مشخصات مهندسی تغییر کرده است، یعنی دانشکده به مهندسی و اقتصادی تبدیل شده است. و در رشته مهندسی "سیستم های اطلاعاتی و فناوری ها در اقتصاد" که از سال 2001 وجود دارد، به دلیل باز شدن برنامه های آموزش از راه دور، ثبت نام افزایش یافته است. علاوه بر این، یک فرم آموزش از راه دور نیز وجود دارد که سال گذشته 6 نفر دریافت کرد و امسال - در حال حاضر 30 نفر. -برنامه نویس-اقتصاددان».

برنامه درسی برای مطالعه زبان ها و سیستم های برنامه نویسی مختلف، از جمله C، C ++، جاوا، دات نت فراهم می کند. محیط های برنامه نویسی بصری مدرن مانند Visual C++، C++ Builder و غیره؛ پایگاه های داده، DBMS و SQL، سیستم عامل ها و محیط ها. به گفته مدیریت دانشکده، جایگاه قابل توجهی در آموزش توسط شبکه های کامپیوتری، فناوری های معماری مشتری-سرور، اینترنت و طراحی وب اشغال شده است. HTML و XML، VbScript و JavaScript، ASP، JSP، Servlet و سایر فن آوری ها را مطالعه کرد.

سرگئی دیمیتریف

عدد:

عنوان:

نمایش مطبوعات

متوجه خطایی شدید؟ آن را با ماوس انتخاب کنید و Ctrl+Enter را فشار دهید!

نظرات

صفحات

آنها کاری ندارند، آنها تصمیم می گیرند که چه کسانی را مهندس یا اقتصاددان تربیت کنند. خوب، به من بگویید چرا یک اقتصاددان به دانش شبکه ها، طراحی وب، معماری مشتری-سرور و زبان های برنامه نویسی نیاز دارد. چه چیزی KSIS کافی نیست یا چیست؟ همچنین نام این تخصص را احمقانه گذاشته اند: «مهندس-برنامه نویس-اقتصاددان». ما اتفاقا هیچ جا به عنوان آشپز - لوله کش - دندانپزشک آموزش ندیده ایم؟ احتمالاً رئیس دانشکده اقتصاد به سادگی نمی خواهد بپذیرد که هیچکس به فارغ التحصیلان دانشکده خود نیاز ندارد. و به طور کلی، اخیراً این تصور ایجاد شده است که سطح دانش به دست آمده در BSUiR با تقاضاهای بازار و سطح الزامات دانشگاه مطابقت ندارد.

28 جولای 2004 - 20:30

من همچنین یکی از FVTshnikov سابق هستم، اما در این تخصص جدید چیزی نمی بینم جز اینکه چگونه می توانم در این زمینه به صورت مجانی عمل کنم.

یک برنامه نویس هرگز یک اقتصاددان نمی شود و این به سختی به او در کارش کمک می کند، من از تجربه خودم می گویم که دانش بدهی و اعتبار کمک کمی می کند. و هیچ یک از دانشگاه های ما دانش جدی در زمینه اقتصاد و تجارت ارائه نمی دهند.

به معلمی که نتیجه‌گیری احمقانه می‌کند، احتمالاً می‌توان همین موضوع را نسبت داد، ظاهراً بهترین معلم نیست ...

با توجه به MCA، به نظر من، در حال حاضر سردرگمی و نوسان وجود دارد ... بعد از دمیدویچ، به نظر من، رئیس عادی وجود نداشت، با هر یک جدید، اعتبار پایین می آمد، الزامات نیز، مردم شروع به گفتن کردند که این اکنون تحصیل در MCA و غیره آسان است. و غیره.

2 مدرس دانشکده فنی و مهندسی و اقتصاد:

از کجا می توانم برنامه دوره را از 3-5 ببینم؟ اگر قرار دادن آن در جایی آسان است، اما آن را می خوانم، جالب است. برای رفتن به دانشگاه خیلی تنبل است، اگرچه دور نیست.

> کیفیت بررسی شما نشان می دهد که ظاهراً شما جزو دانشجویان برتر نیستید.

خب معدل من 4.5 است. آزمون های دیپلم و دولتی برای 5. اکنون فقط در زمینه کاربرد فناوری اطلاعات در اقتصاد (مدیریت پورتفولیو امنیتی در بازار ایالات متحده) کار می کنم. تخصص من صرفا برنامه نویسی است، من اقتصاد را به اندازه کافی درک می کنم که وظیفه را درک کرده و آن را اجرا کنم. نمی توان همزمان دانش خوبی از برنامه نویسی و اقتصاد داد. حتماً چیزی صدمه خواهد دید. من اگر جای شما بودم، نه به برنامه نویسی، بلکه به طراحی و استفاده از نرم افزار در زمینه اقتصادی توجه بیشتری می کردم، بدون اینکه وارد ظرافت هایی مانند معماری مشتری-سرور، طراحی وب (چه ربطی به اقتصاد دارد) و ... . و غیره. بهتر است در مورد SWIFT، رویترز به عنوان مثال صحبت کنیم، اجازه دهید multexinvestor.com، SAP، 1C و چیزی شبیه به آن را در نظر بگیریم. به ریاضیات اکچوئری و روش های بهینه سازی توجه ویژه ای داشته باشید. برنامه نویسی را به برنامه نویسان بسپارید.

بله، KSiS نیز یک POIT است و نه فقط یک نیروی دریایی، بلکه مهندسان نرم افزار را آموزش می دهد، نه مهندسان سیستم. علاوه بر این، FITU وجود دارد که در آن سعی می کنند برنامه نویسی را نیز آموزش دهند.

بخش های زیادی در BSUIR وجود دارد که سعی در آموزش برنامه نویسی دارند. به جای سرزنش فوراً، بهتر است از شما تشکر کنیم که EF سرانجام تصمیم گرفت با دوگانگی احمقانه اقتصادی و مهندسی مقابله کند و در جهت درست انتخاب کرد - به سمت آموزش برنامه نویسان، نه اقتصاددانان.

نظام آموزشی کشور ما به طور کلی از رذایل بسیاری رنج می برد. یکی از آنها جهت گیری به سمت دانش نظری است نه عملی.از این رو فقدان مهارت های تازه منتشر شده (و برنامه نویسان) برای کار با چیزهای واقعی و در یک تیم واقعی است. معلمان سعی می کنند چیزی را آموزش دهند، اما تلاش آنها به دلیل عدم تمایل به حفظ اطلاعات کاملاً غیر ضروری باطل می شود (در مورد دانش آموزان پس از سال دوم اعمال می شود، زمانی که شما شروع به درک آنچه واقعاً نیاز است).

در مورد EF، در زمان من همه دانشجویان این دانشکده به خودشان می خندیدند. آنها با هیچکس از آنجا بیرون آمدند. اکنون آنها نیز به عنوان هیچ کس بیرون خواهند آمد، زیرا. شما نمی توانید از هیچ چیز خوبی بسازید

مدرس دانشکده فنی و مهندسی و اقتصاد 29 جولای 2004 - 18:26

خوشحالم که این تخصص چنین علاقه ای را برانگیخته است و متن های پیشنهادی با دقت بیشتری خوانده می شوند :).

مایلم نظر اقتصاددانان و متخصصان با صلاحیت «مهندس اقتصاد» را هم بشنوم.

کمی در مورد تخصص:

1) حدود 20 سال، یا شاید بیشتر پیش، در اتحاد جماهیر شوروی، مدرک "مهندس-اقتصاددان" ظاهر شد. جایی تا سال 1998 ادامه داشت.

2) برای حدود 25 سال یا شاید بیشتر، تخصص یک مهندس نرم افزار ظاهر شد که در ابتدا شکارچیان زیادی نیز داشت تا آنچه را که در آنجا وجود دارد وزن کنند: برنامه نویس یا مهندس. اکنون چنین صلاحیتی به گوش صدمه نمی زند. 3) بنابراین، در اینجا فقط ترکیبی از 2 جهت است. اما فقط یک تخصص وجود دارد. برای او ممکن است روزی تعریفی با یک کلمه ظاهر شود.

4) حالا آقایان به اطراف نگاه کنید! هزاران برنامه نویس وارد اقتصاد شدند، در آن کار کردند (به هر حال،

دانشجوی سابق BSUiR نیز در آنجا از پایان نامه های نامزدی و دکترا دفاع می کند و با موفقیت فناوری ها را وارد تجارت می کند. این چیه؟ آیا این نیز در بخش اقتصاد سابق ما اختراع شده است؟ پس باید به این همه افتخار کنی!

4) ما به سادگی واقعیت عینی موجود را ثابت کردیم. فاصله ای بین علوم کامپیوتر و اقتصاد شکل گرفته است. و تخصص ما تلاش برای پر کردن آن با متخصصان است. و مفهوم برنامه نویس به اندازه مفهوم مهندس، ریاضیدان، اقتصاددان و غیره گسترده است.

5). ما این کار را نکردیم ... از هیچ :). در BSUIR، گرچه برای مدت طولانی، تخصص انفورماتیک اقتصادی و سپس تخصصی با همین نام وجود داشت. بنابراین، نه کاملاً از هیچ، زیرا. حداقل 40، یا حتی بیشتر، درصد از فارغ التحصیلان به عنوان برنامه نویسان حرفه ای باحال شده اند و کار می کنند :).

به هر حال، برای BSUIR، چنین تخصصی در بسیاری از دانشگاه های فنی و اقتصادی (و همچنین در دانشگاه های خصوصی) نه تنها در بلاروس، بلکه در روسیه نیز ظاهر شد (اگرچه، در این مورد، من فکر می کنم، این شایستگی BSUIR نیست - :)).

6). در علم (این یک حقیقت عینی است) گرایش های وحدت بخش و جداکننده وجود دارد. اکنون زمان اتحاد است. ببینید، علم کامپیوتر "بی‌وقار" در همه جا معرفی می‌شود. ظاهر: انفورماتیک اقتصادی، انفورماتیک تاریخی، انفورماتیک پزشکی و غیره. علوم کامپیوتر به یک علم بنیادی تبدیل می شود.

سؤال: «به طور خلاصه، صلاحیت یک متخصص در این زمینه که با اصل موضوع مطابقت دارد، چه نام دارد؟». پاسخ: «و به این ترتیب، اغلب، صلاحیت‌های مربوطه با افزودن یک واجد شرایط دیگر از طریق خط فاصله در طبقه‌بندی‌کننده‌های State ساخته می‌شوند و هنگامی که نام‌های جدید و واضح‌تر متبلور می‌شوند، در طبقه‌بندی‌کننده‌ها وارد می‌شوند و جداول مطابقت ایجاد می‌شوند». (البته پارسال برای ورود به این رشته بدون مدال در پرش با اسب، متقاضی باید در 3 آزمون (در سیستم 10 امتیازی) 3 ده می گرفت. به نظر می رسد بچه های جوان و ... احتمالاً والدین آنها با کدنویسان "باحال" که اینجا صحبت می کنند متفاوت فکر می کنند :). و اگر این یک حرکت فرصت طلبانه (بخوانید بازاریابی) باشد، پس از آن چنین است: ما در اقتصاد قوی هستیم!!)

ما در حال رفتن به BSUIR به دانشکده سیستم های کامپیوتری و شبکه ها هستیم. بیش از 2000 دانشجو در این دانشکده تحصیل می کنند که در سال های آینده یک کشور فناوری اطلاعات خواهند ساخت. مارینا لوکاشویچ، رئیس دانشکده، به خبرنگار Onliner گفت که CSIS چگونه کار می کند.

با پیش بینی تعجب خوانندگان، همکار می گوید که او عملا در دانشکده سیستم های کامپیوتری و شبکه ها بزرگ شده است. زمانی از این دانشکده فارغ التحصیل شد، کارشناسی ارشد، تحصیلات تکمیلی، از پایان نامه خود در گروه کامپیوتر دفاع کرد و در هفت سال گذشته معاون آموزشی بوده است. بنابراین همه چیز در اینجا کاملا طبیعی است.

درون دیوارهای KSIS

سفر طولانی ما در دانشکده از مجسمه یک دانشجوی KSiS شروع می شود. پسر کوچک برنزی لپ تاپی در دست دارد که روی جلد آن علامت اختصاری مربوطه حک شده است.

روی درهای منتهی به دفتر ریاست، اطلاعیه ای در مورد مسابقه بعدی دانشجویان شرکت HTP درج شده است. در میان هدایا - مک بوک. یک فرصت عالی برای نشان دادن خود و برنده شدن یک ابزار کار برای چند سال.

مارینا لوکاشویچ می گوید که KSIS بزرگترین دانشکده در BSUIR است. حدود 2300 دانشجو و دانشجو در 7 دپارتمان در اینجا تحصیل می کنند. سه دپارتمان آموزش عمومی هستند، چهار گروه فارغ التحصیل هستند. فارغ التحصیلان دانشکده با تخصص های "نرم افزار فناوری اطلاعات"، "فناوری های انفورماتیک و برنامه نویسی"، "کامپیوتر، سیستم ها و شبکه ها"، "ابزارهای محاسباتی الکترونیکی" دیوارهای دانشگاه را ترک می کنند. طبیعتاً از نظر فیزیکی امکان اسکان چنین تعداد دانش آموز در یک ساختمان وجود ندارد، بنابراین بخش های KSiS در سه ساختمان قرار دارند.

در دانشکده، همراه با شرکت های فناوری اطلاعات، 13 آزمایشگاه آموزشی و علمی افتتاح شده است: حامیان مالی تعمیرات، خرید تجهیزات و نگهداری از محل را به شکل قابل ارائه انجام می دهند. از آزمایشگاه ها هم در فرآیند آموزشی و هم برای آموزش هایی که کارکنان شرکت برای دانش آموزان ترتیب می دهند استفاده می شود.

علاوه بر این، پنج مرکز آموزشی آکادمیک بر اساس KSiS فعالیت می‌کنند: مرکز آکادمیک منطقه‌ای SAP، مرکز صلاحیت فناوری آکادمیک IBM، مرکز آموزشی ملی ابزار، آکادمی شبکه محلی سیسکو و مرکز آموزشی NVidia GPU. آنها توسط معلمان معتبر تدریس می شوند. در این مراکز، شرکت ها به مواد روش شناختی، اسناد و نرم افزارهای دارای مجوز دسترسی دارند. خود مراکز به طور مرتب اعتبار می گیرند، کلاس های مستر در آنجا برگزار می شود و در پایان دوره گواهی برای دانشجویان صادر می شود.

مرکز آموزشی NVidia GPU با پشتیبانی EPAM ایجاد شد و در محاسبات موازی تخصص دارد. این شرکت 20 کارت گرافیک، کتاب درسی ارائه کرد و دوره آموزشی آن در فرآیند آموزشی رشته معماری پردازشگر با کارایی بالا ادغام شده است. بچه هایی که اینجا درس خوانده اند می توانند بعداً روی خوشه محاسباتی BSUIR کار کنند. این خوشه هنگام نگارش پایان نامه های کارشناسی ارشد و همچنین برای تحقیقات دانشگاهی استفاده می شود. به عنوان مثال، اخیراً او درگیر محاسبه ساختارهای مبتنی بر گرافن برای ترانزیستور اثر میدانی بوده است. این خوشه تا حدی داده های پروژه بین المللی را برای جستجوی آثار امواج گرانشی تجزیه و تحلیل کرد.

آکادمی شبکه محلی سیسکو چهار ماژول CCNA R&S را در رشته های شبکه آموزش می دهد. آنها به طور کامل در فرآیند اصلی آموزشی ادغام شده اند و سه رشته "مبانی نظری شبکه های کامپیوتری"، "اداره سیستم ها و شبکه های کامپیوتری"، "سخت افزار شبکه های کامپیوتری" را پوشش می دهند. کلاس ها توسط معلم ایوان گلتسویچ که دارای گواهینامه های بین المللی است تدریس می شود. آنها می گویند او بهترین متخصص سیسکو در بلاروس است.

- داستانی بود- آرتم با دریافت اولین گواهینامه در این آکادمی شروع به یادآوری می کند. - یک پسر می آید تا به عنوان مدیر سیستم شغلی پیدا کند. او می گوید که آزمایش را به گلتسویچ پس داده است. و او پاسخ داد: بار اول گذشتی؟ تو به ما می خوری.»

دو کابینت تجهیزات نصب شده در سالن شامل سوئیچ های ارائه شده توسط سیسکو هستند. کارهای آزمایشگاهی انجام می دهند.

مواد مرکز ملی ابزار در برنامه درسی مقطع کارشناسی گنجانده شده است. بنا به درخواست شرکت های مختلف، آموزش هایی بر اساس این مرکز انجام می شود.

یک برد توسعه National Instruments که به کامپیوتر متصل می شود. از طریق یک محیط پیکربندی خاص، سیگنال ها به آن ارسال می شود و از این طریق رفتار عناصر مختلف را در چارچوب کار آزمایشگاهی بررسی می کنند.

نصب کامپیوتر بینایی. رئیس درس سیگنال دیجیتال و پردازش تصویر را تدریس می‌کند و از این تنظیمات در آزمایشگاه‌های پردازش تصویر استفاده می‌کند: مجریان باید نقص‌ها را شناسایی کنند، کدهای QR را بخوانند، عناصری با اندازه‌های غیر استاندارد پیدا کنند، و غیره. دوربین یک تصویر را ثبت می‌کند و دانشجویان توسعه می‌دهند. الگوریتمی برای تشخیص یک یا آن رویداد از کار

- یکی از این طریق برند خود را تبلیغ می کند، یکی کارمندان بالقوه را جذب می کند. آن دسته از بچه هایی که متحرک هستند و می خواهند همه چیز را از دانشگاه بگیرند، می توانند دارنده مدرک تحصیلی شوند. آنها چیزی برای نوشتن در رزومه خود خواهند داشت،- می گوید رئیس دانشکده.

همچنین یک "کلبه سرباز" مرموز در دانشکده وجود دارد. در این آزمایشگاه که کمی بیش از یک سال از عمر آن می گذرد، بچه ها ترم سخت افزاری در رشته های «مهندسی مدار» و «سازمان ساختاری و عملکردی رایانه ها» انجام می دهند. "کلبه لحیم کاری" نام محبوب آن است. به طور جدی به این محل، مرکز مهندسی و آموزشی دانشجویی گروه کامپیوتر می گویند.

- اینجا همه چیز برای ساختن یک مقاله ترم سخت افزاری، پروژه فارغ التحصیلی یا پروژه سخت افزار شخصی شما در مدار وجود دارد. ایستگاه های لحیم کاری، منابع تغذیه مستقل، اسیلوسکوپ، چاپگر سه بعدی و اسکنر سه بعدی، دستگاه حفاری. من یک برد مدولار LED روی این یکی ساختم،- آرتم برای ما توضیح می دهد.

از دیگر کاردستی‌های دانش‌آموزی می‌توان به بازوی روباتیکی که حرکات دست را در یک دستکش مخصوص تقلید می‌کند، یک بازی تعاملی به نام جومانجی، ماشینی که می‌تواند چهره صاحبش را تشخیص دهد، و یک نوار خودکار اشاره کرد. همه اینها از مواد مصرفی موجود در آزمایشگاه انجام می شود که به طور مرتب در جعبه ها بسته بندی شده اند: سنسورهای دما و رطوبت، صفحه نمایش، ماتریس، تخته، نشانگر، رله، LED و غیره.

یک ایستگاه لحیم کاری مادون قرمز سنگین در گوشه ای از "کلبه" پنهان شده است که قبلاً توسط دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد به عنوان بخشی از پروژه های خود استفاده می شود. با کمک آن، عناصر مختلفی بر روی تخته لحیم می شوند که خطر سوختن آنها با آهن لحیم کاری معمولی وجود دارد.

شعبه‌های دپارتمان‌های کامپیوتر، فناوری اطلاعات و انفورماتیک در EPAM در خیابان کوپرویچ باز هستند، جایی که کودکان از سال 2013 به کلاس‌های درس می‌روند. چندین رشته از ماهیت عملی ("پایگاه های داده"، "فناوری های وب"، "تست و تایید برنامه ها"، "برنامه نویسی بین پلتفرمی" و غیره) و همچنین کار آزمایشگاهی وجود دارد.

معلمان با تجربه به عنوان مدرس در دانشگاه کار می کنند و متخصصانی که از جمله در شرکت های فناوری اطلاعات کار می کنند، در عمل مشارکت دارند. اکثریت قاطع آنها فارغ التحصیل BSUIR هستند.

- ما در ساختمانمان سخنرانی می کنیم و هفته ای یکی دو بار بچه ها برای انجام کارهای آزمایشگاهی به شعبه می روند. کلاس ها توسط متخصصان تولید EPAM تدریس می شود. طی سال تحصیلی گذشته 711 دانش آموز از طریق شعبه- می گوید مارینا لوکاشویچ.

علاوه بر این، دانشجویان می توانند به طور منظم در المپیادهایی که در دانشکده برگزار می شود شرکت کنند. BIT-Cup بر روی فناوری های اطلاعاتی خاص برگزار می شود. به عنوان مثال، پایگاه های داده (SQL) یا توسعه وب تمام پشته. دومین المپیاد BSUIR Open است که در حال حاضر یک مسابقه برنامه نویسی ورزشی کلاسیک است. بچه ها هم از مناطق و هم از خارج به آن می آیند.

"اتوماسیون طراحی کامپیوتر" بر روی مدارهای مجتمع منطقی قابل برنامه ریزی Artix-7 درک می شود. این تجهیزات بسیار گران قیمت است (1300 دلار در وب سایت سازنده) که بر اساس آن با کمک زبان های توصیف سخت افزار، سیستم عامل ساخته شده و ساختار آن شرح داده می شود. در واقع، این یک میکرو مدار تخصصی است که می تواند مستقیماً روی برد با پاور، SDRAM، اترنت، USB، HDMI، PCI-Express دوباره برنامه ریزی شود.

نمره قبولی

- به طور سنتی، KSiS در نمره قبولی پیشرو است. در برخی از سال ها مشخص شد که در برخی از تخصص ها حداکثر نمرات در جمهوری به دست می آید. به عنوان مثال، در سال 2017، حداقل آستانه برای "بودجه" 380 امتیاز بود. المپیادهای زیادی به رشته علوم کامپیوتر و فناوری های برنامه نویسی می آیند.

از امسال، افزایش قابل توجهی در جذب نیرو برای تخصص POIT داریم. 240 نفر به دوره اول می آیند. این افزایش به دلیل رشد مکان ها در قالب آموزش پرداختی بود،- مارینا لوکاشویچ به آمار استناد می کند.

رئیس دانشگاه خاطرنشان می کند که افراد با نمرات بسیار پایین تر می توانند به مکان های پولی بروند. به عنوان مثال، او نمره قبولی برای تخصص EMU را نشان می دهد، جایی که سال گذشته مردی با 113 امتیاز وجود داشت.

مارینا لوکاشویچ با ارزیابی هجوم دانش آموزان می گوید که آموزش فناوری اطلاعات اکنون محبوب است:

- در IT حقوق بالا و برای برخی از متقاضیان و والدین آنها این تنها لحظه جذاب در انتخاب این تخصص می شود. اما وقتی به دانشکده می‌آیند، کاملاً نمی‌فهمند کجا و چرا وارد شده‌اند.

اگر کودکی در تمام دوران کودکی خود پشت کامپیوتر نشسته و مشغول بازی بوده است، به این معنا نیست که او توانایی برنامه نویسی را دارد. این کار سختی است. برای آمادگی برای مطالعه برنامه نویسی در سال اول باید ریاضیات، فیزیک را آموزش داد، مغزها را پرورش داد.

به عنوان مثال، رئیس دانشجوی سال اول سابق خود را در رشته علوم کامپیوتر به یاد می آورد. او بدون بدهی و مشکلات زیاد درس خواند، اما در نتیجه برای ادامه تحصیل در رشته‌های فرهنگی به BSU رفت.

- ما بچه ها را خیلی زود بزرگسال می کنیم، در سن 16-17 سالگی از آنها خیلی مطالبه می کنیم: تصمیم گیری در مورد تخصص، برنامه ریزی شغلی. ما باید گوش کنیم و به دقت نگاه کنیم، به آنها فرصت دهیم تا نظر خود را تغییر دهند،مارینا لوکاشویچ فکر می کند.

به طور کلی، در جلسه زمستانی، هیئت علمی 23 نفر را از استخدام از دست داد. زیاد نیست:

- مدرسه نظارت و کنترل بیش از حد دارد. و در دبیرستان باید مستقل باشی و به مهارت برسی. اما اگر کار مستقل آموزش داده نشود، هیچ معجزه ای وجود نخواهد داشت.

- می خواستم به ارتش بپیوندم، اما به دلیل سلامتی من قبول نکردند، به BSUIR رفتم. حدود 370 امتیاز بود که برای پذیرش کافی بود.

او می گوید که کنترل زیادی از سوی والدین و در مدرسه وجود نداشت، بنابراین او در واقع حرفه آینده خود را انتخاب کرد.

- باید به دانشگاه عادت کنید، با موضوعات اصلی سر و کار داشته باشید - بفهمید کجا باید سخت کار کنید و کجا می توانید مسخره کنید. به همین دلیل است که ارتباط با دانش آموزان ارشد مهم است.

او اطمینان می دهد که عملاً چیزی در مورد حرفه آینده خود نمی دانست. من فقط در مورد HTP و چند دانشگاه شنیدم که متخصصان فناوری اطلاعات در آنها آموزش دیده اند. با این وجود، دانش به دست آمده در چارچوب دوره های مدرسه در علوم کامپیوتر و فیزیک برای درگیر شدن در فرآیند آموزشی در سال اول بسیار مفید بود.

- تنها مشکل این است که بنیاد مدرسه به سرعت فراموش می شود. بله، و در آنجا همه در بالا تدریس می شود. و از اولین دوره، بلافاصله مبانی الگوریتم های برنامه نویسی، زبان C.

آرتم در حال حاضر به دنبال کار است و آنها علاقه مند به رزومه ارسالی یک دانشجوی بی تجربه هستند. اما همه نمی توانند یک زبان مشترک پیدا کنند. علاوه بر این، بسیاری از افراد از متخصصان منابع انسانی که فاقد پایه فنی برای مصاحبه هستند، ناراضی هستند.

به طور کلی، همانطور که رئیس دانشگاه خاطرنشان می کند، اکثر دانشجویان از سال سوم شروع به کار می کنند. فعال ترین ها در سال دوم مشغول به کار هستند. و کسانی که کارآموزی را در شرکت ها انجام می دهند اغلب در هنگام توزیع به آنجا برده می شوند.

آیا در این زمینه افزایش جذب برای تخصص های فناوری اطلاعات و کاهش زمان آموزش برای اشباع بازار کار ضروری است؟ مارینا لوکاشویچ معتقد است که این دیگر یک سطح دانشگاهی نخواهد بود: نباید تحصیلات دانشگاهی را با خط لوله دو ساله کالج اشتباه گرفت:

- بیشتر و بیشتر می شنوم که شرکت ها به مدیران جوان نیاز ندارند، بلکه به مدیران میانی نیاز دارند. عریض نرو، به عمق برو. افزایش تدریجی استقبال، که اکنون داریم، کافی است.

در مورد پویایی "نظام اجباری" در BSUIR چطور؟

در سال جاری، این دانشگاه در نظر دارد تقریباً 3500 دانشجوی سال اول را در کلیه اشکال آموزشی (تمام وقت، عصر، مکاتبه و آموزش از راه دور) ثبت نام کند. تقریباً 590 نفر از آنها به نرم افزار فناوری اطلاعات اختصاص خواهند یافت. این رشته محبوب ترین تخصص با یکی از بالاترین نمره قبولی است.

ثبت نام در رشته تخصصی "سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی در صنعت بازی" افزایش یافت. خاطرنشان می شود که حرفه "برنامه نویس - طراح بازی" در بین متقاضیان مورد تقاضا است. استخدام برای "بازاریابی الکترونیکی" رشد کرده است. تقاضا برای این تخصص در زمینه توسعه اقتصاد دیجیتال در حال افزایش است.

به طور کلی، مجموعه ها سالانه در حال رشد هستند که عمدتاً به دلیل افزایش تعداد مکان های پرداخت شده است. در همان زمان، BSUIR خاطرنشان می کند که آموزش پاره وقت به طور قابل توجهی در طول پنج سال گذشته کاهش یافته است: از تقریباً ششصد مکان، 110 مکان باقی مانده است. در همان زمان، ثبت نام برای یک شکل آموزشی کاهش یافته برای فارغ التحصیلان کالج از 90 به افزایش یافت. 245 نفر

از سال 2002، او آموزش های رایگان فناوری را برای دانشجویان و کسانی که می خواهند به یک تخصص جدید تسلط پیدا کنند، برگزار می کند. بیش از 20 هزار نفر از برنامه های آموزشی این شرکت فارغ التحصیل شدند.

BSUIR دارای آزمایشگاه‌های EPAM برای جاوا، جاوا اسکریپت، Net، DevOps، تست عملکردی و خودکار، SAP، مهندسی داده/BI و سایر زمینه‌ها است. شعبه های دپارتمان های دانشگاه در دفاتر شرکت فعالیت می کنند.