Koti- ja koulumusiikkitunneilla lasten kanssa tarvitaan erilaisia ​​valmisteluja. Tälle sivulle olemme laatineet sinulle materiaaleja, jotka sinun tarvitsee vain olla käsilläsi, jos työskentelet lasten kanssa.

Muistiinpanot laatassa

Ensimmäinen tyhjä on pieni juliste, joka kuvaa pää- ja bassoavaimet (ensimmäinen ja molli oktaavi). Nyt kuvassa näet miniatyyrin - pienennetyn kuvan tästä julisteesta; juuri alla on linkki, josta voit ladata sen alkuperäisessä koossa (A4-muodossa).

JULISTE "HENKILÖSTÖN HUOMAUTUKSIEN NIMI" -

Kuvia muistiinpanojen nimillä

Toinen tyhjä on tarpeen, kun lapsi tutustuu nuotteihin, juuri kunkin äänen nimen selvittämiseksi. Se koostuu korteista, joissa on nuottien todellinen nimi ja kuva esineestä, jonka nimessä nuotin tavunimi esiintyy.

Täällä valitut taiteelliset yhdistykset ovat perinteisimpiä. Esimerkiksi muistiinpanoon DO valitaan piirustus talosta, RE:lle - nauris kuuluisasta sadusta, MI:lle - lelukarhu. Setin FA:n vieressä on taskulamppu, SUOLAN kanssa tavallista ruokasuolaa pussissa. Äänelle LA valittiin sammakon kuva, SI:lle - syreenioksa.

Esimerkkikortti

KUVIA MUISTEIDEN NIMEILLÄ –

Yllä on linkki, josta voit siirtyä käsikirjan täysversioon ja tallentaa sen tietokoneellesi tai puhelimeesi. Huomaa, että kaikki tiedostot toimitetaan pdf-muodossa. Voit lukea näitä tiedostoja käyttämällä ohjelmaa tai puhelinsovellusta Adobe Reader (ilmainen) tai mitä tahansa muuta sovellusta, jonka avulla voit avata ja tarkastella tämäntyyppisiä tiedostoja.

Musikaali ABC

Musiikkiaakkoset ovat toisen tyyppisiä käsikirjoja, joita käytetään työskentelyssä aloittelijoiden kanssa (pääasiassa 3–7–8-vuotiaiden lasten kanssa). Musiikin aakkosissa on kuvien, sanojen, runojen ja nuottien nimien lisäksi myös kuvia henkilökunnan nuotteista. Meillä on ilo tarjota sinulle kaksi vaihtoehtoa tällaisille käsikirjoille, ja voit lukea niistä lisää ja kuinka voit tehdä tällaisia ​​aakkoskirjoja omin käsin tai jopa lapsen käsin.

HUOM ABC nro 1 –

HUOM ABC nro 2 –

Musiikkikortit

Tällaisia ​​kortteja käytetään aktiivisesti aikana, jolloin lapsi tutkii perusteellisesti viulun nuotteja ja erityisesti. Heillä ei ole enää kuvia, heidän tehtävänsä on auttaa muistamaan muistiinpanojen sijainti ja tunnistamaan ne nopeasti. Lisäksi niitä voidaan käyttää joihinkin luoviin tehtäviin, pulmien ratkaisemiseen jne.

HUOMIOKORTIT –

Rakkaat ystävät! Ja nyt tarjoamme sinulle vähän musiikillista huumoria. J. Haydnin "Lasten sinfonia" Moskovan Virtuosi-orkesterin esitys osoittautui yllättävän hauskaksi. Ihailkaamme yhdessä arvostettuja muusikoita, jotka ovat hankkineet lasten musiikki- ja melusoittimia.

Metodologinen viesti ”Ei tylsä ​​solfeggio”

teoreettisten aineiden opettaja Priozerskin lasten taidekoulussa

E. V. Ivanova

Priozerskin lastentaidekoulussa työskentelyvuosien aikana opiskelin erilaisia ​​solfeggion, musiikkikirjallisuuden ja musiikinkuuntelun opetusvälineitä. Tämä antoi meille mahdollisuuden hankkia kokemusta ja käyttää sitä lasten kanssa työskentelyssä. Haluan esitellä sinulle joitain musiikillisia apuvälineitä, joita käytän solfeggiotunneilla. Ehkä käytät niitä myös oppitunneillasi ja voit keskustella niiden hyödyistä ja käytännön soveltamisesta.

Iliza Elfatovna Safarovan metodologiasiitä tuli minulle ensimmäinen voimakas sysäys työskennellä uudella tavalla. Käytän monia hänen neuvojaan tunneillani hyvin nuorten opiskelijoiden kanssa. Tanssi, pelit liikkeillä, sormipelit lisäävät suuresti lasten kiinnostusta toimintaan, musiikkiin, nämä ovat ensimmäiset askeleet lapsille näyttääkseen musiikilliset kykynsä, tämä on tilaa heidän luovuudelleen.

Näytän musiikkipelejä, joissa on liikkeitä äänen kanssa:

"Carnival" (peli rentouttaville käsille ja luovalle mielikuvitukselle),

"Robotti ja perhonen" (kontrastit: terävä - sileä),

"River" (dynamiikka ja rekisteri),

"Vaiheet" (pitkät ja lyhyet kestoajat),

"Pilvet" (tasaiset liikkeet),

"Pilvi ja sade", "10 intiaania", "Talvi" (sormipelit).

"Zamiratik" (tauko),

"Hyttysen pyydystäminen", "Kissa ja hiiri", "Hälytyskello" (lämmittely).

Kokouksen jälkeenNina Vladimirovna Belayan metodologinen käsikirja “Note notation. Musiikin perusteoria. Pelit luokkahuoneessa"Käytän hänen metodologisia suosituksiaan, visuaalisia apuvälineitä: musiikkidominoa, musikaalilottoa, rytmisiä kuvia, lippukortteja tunneilla, tietokilpailuissa ja solfeggiokilpailuissa. Kaikki tämä säästää aikaa kyselyn suorittamisessa, mikä tekee kyselystä mielenkiintoisen ja jännittävän lapsille

Käytännön työskentely visuaalisilla apuvälineillä.

"Rytmikortit"

Äännä kesto rytmisillä tavuilla ja näytä käsilläsi:

Kuudestoistaosa - "tu-ru-tu-ru", kevyt taputus sormenpäillä.

Kahdeksasosa - "tee-tee", taputukset.

Neljännekset - "ta", laske kädet varovasti polvillesi.

Puoli - "ta-a", laita kätesi vyöllesi.

Äännä rytmiset tavut näyttäen keston käsillä;

Puhu laskemalla, näyttäen keston käsilläsi;

Erilaisia ​​vaihtoehtoja suulliseen rytmiseen saneluun

(kuuntele, etsi kortti, jossa on sointuva rytmi, puhu rytmisellä tavulla tai laskemalla, näyttäen kestoa käsilläsi).

Musikaalinen dominoon koulutusluonteista. Visuaalisen harjoittelun ohella täällä on mahdollista myös "soikuva": taitettu domino, esimerkiksi aiheesta "Intervalit" tai "Soinnut", voit laulaa tai soittaa kaikkea soittimella ja tarkistaa siten korvalla soiton oikeellisuuden. tehty työ.

Dominot "Simple Intervals".

Kehittää ja testaa kykyä määrittää nopeasti intervallin rakenne. Intervalli, jonka nimitys on merkitty dominon toiseen päähän, on löydettävä toisesta dominosta musiikillisen esimerkin muodossa ja yhdistettävä. (Näytän pelin etenemisen ja kutsun viestin kuuntelijoita jatkamaan tehtävän suorittamista).

Domino "Triadit ja niiden käännökset"kehittää ja testaa kykyä määrittää nopeasti triadien rakennetta ja niiden inversioita. Sointu, jonka symboli on merkitty dominon toiseen päähän, on löydettävä toisesta dominosta musiikillisen esimerkin muodossa ja yhdistettävä. (Aloitan ja pyydän osallistumaan haluavia jatkamaan peliä).

Dominot "Pidennetyt ja pienemmät intervallit"Työskentelemme samalla tavalla kuin edellisen dominon kanssa.

Domino "Viidesosien ympyrä" tavun nimitys"testaa avainmerkkien tuntemusta avaimissa. Käyttämällä avainmerkkejä, joiden nimitys on merkitty dominon toiseen päähän, sinun on löydettävä toisesta dominosta avaimen nimi, jossa nämä merkit sijaitsevat, ja yhdistettävä ne. (Esitän toteutuksen).

Domino "Viidesosien ympyrä" Kirjainnimitys"lukiolaisille tiivistämään aihetta ”Kirjainmerkintä” Työskentelemme samalla tavalla kuin aikaisempien dominojen kanssa, mutta tavujen sijasta annetaan kirjainmerkit.

Olympialaisissa on erittäin kätevää ja mielenkiintoista käyttää dominoa, joka asettaa kaikki dominot nopeammin ja virheettömästi.

Lotto "luonteenomaiset intervallit"

"Triadit ja niiden käännökset", "Seitsemässoinnut ja niiden käännökset".

Nimeän välin tai sointua ja peitän sen laskurilla, ja opiskelijat löytävät sen korteiltaan, laulavat, jos vastaus on oikea, peitä sen laskurilla. Lottoa pelatessa voi tehdä analyysin korvalla, mutta nimeämisen sijaan minä soitan ja oppilaat laulavat, nimeävät konsonanssin ja peittävät sen sirulla. Voit laulaa harmonisesti, jaettuna ääniin. (Pelaamme lottoa).

Tehtäviä voi tehdä vaikeammiksi:

1) löydettyään seitsensointu, määritä sen sävel ja päättää, onko tämä sointu hallitseva;

2) ratkaise annettu sointu sävelessä.

"Lippukortit"

Yksilötyökortit ovat luonteeltaan kouluttavia ja vahvistavia. Ne antavat minulle mahdollisuuden määrittää jokaisen opiskelijan tietotason ja aktivoida hänen ajatteluaan.

Kortit on numeroitu ja omistettu samalle aiheelle, niillä on sama muotoilu, mikä ei ainoastaan ​​palvele esteettisiä tarkoituksia, vaan auttaa myös keräämään ne nopeasti kortistoon tunnin jälkeen. Jokainen kortti sisältää useita tehtäviä, kaikkia ei tarvitse suorittaa yhdellä oppitunnilla, annan tehtäviä sen mukaan, mitä aihetta pitää testata tai vahvistaa. Totuttuaan jatkuvasti työskentelemään korttien kanssa, kaverit ovat rauhallisempia tenttien aikana.

Kaikki esitellyt musiikkipelit ja tehtävät auttavat oppilaitani nopeasti oppimaan opetusmateriaalia ja monipuolistavat suuresti oppitunnin tylsiä, tylsiä tai vaikeita hetkiä.

Seuraava opetusväline, johon törmäsin, onTatjana Jurjevnan ja Arseny Faritovitš Kamajevin "Uhkapelisolfeggio".

Käsikirja sisältää kuvitettua leikkausmateriaalia, jonka avulla voit tehdä oppimisprosessista hauskaa ja mielenkiintoista sekä ohjausmuotoja, ts. tehostaa lasten työtä ja kiinnostusta solfeggiotunnille.

Kventtien tonaliteettien ympyrä, rinnakkaistonaaliteetit.

Työskentely näiden korttien kanssa etenee asteittain. - Ensin lapset muistavat avaimet: Do, Re, Fa, Sol,

B-duuri ja opi sovittamaan niitä.

C-duuri keskellä (ilman kylttejä), teräväpiirteet oikealla kylttien järjestyksessä (G ja D-duuri), litteitä vasemmalla

(F-duuri ja B-duuri). Nämä ovat vaaleanpunaisia ​​tai punaisia ​​kortteja.

Sitten he oppivat löytämään rinnakkaisia ​​ääniä. Aseta mollinäppäimet isojen alareunasta. Nämä ovat vaaleansinisiä tai tummansinisiä kortteja. Muista, että suuret ovat ylhäällä, pienet ovat alhaalla.

Tutustutaan kvinttiympyrään ja hahmotellaan suurten näppäimien kvintien ketju. C-duuri on keskellä, siitä oikealle puolelle (ylös) on asetettu terävät näppäimet, vasemmalla puolella (alas) litteät näppäimet. Sitten löydämme ja asettelemme rinnakkaiset mollinäppäimet. Ja päinvastoin.

Mitä useammin lapset asettelevat näitä viidesten ketjuja ja nimeävät avaimet ääneen, sitä nopeammin he alkavat navigoida näppäimillä.

Käytän tätä peliä myös olympialaisissa. Se, joka ensimmäisenä asettaa kaikki kortit virheettömästi, saa lisäpisteen.

Sormus - nauha

auttaa vahvistamaan "Circle of Fifths" -teemaa. Siirrettävän kehyksen avulla voit näyttää merkit järjestyksessä, ja lapset nimeävät avaimen, jota nämä avainmerkit vastaavat, tai sen rinnakkaisen. Voit myös näyttää merkkejä satunnaisesti; lapset nimeävät ääniä. Nauhalla voidaan myös harjoitella avainmerkkejä, terävien ja litteiden järjestystä.

Kortit kysymyksillä.

On erittäin kätevää käyttää kortteja, joissa on kysymyksiä olympialaisissa. Kuinka monta oikeaa vastausta, kuinka monta korttia on kädessä, kuinka monta pistettä kilpailun osallistuja ansaitsee? Lisäksi ei ole aikaa ajatella, sinun on vastattava välittömästi, nopeasti, lyhyesti; jos epäröit, vuoro siirtyy toiselle osallistujalle.

Rytminen Lotto.

Rytminen lotto koostuu suurista korteista, jotka on peitetty pienillä korteilla (yhdelle suurelle kortille mahtuu 6 pientä).

Jaan lapsille isoja kortteja. Jätän pienet kortit minulle, sekoitan ne ja näytän niitä peräkkäin ja pyydän sanomaan ja näyttämään käsillään niissä kuvatun rytmisen kuvion, löytämään sen hallussaan ja peittämään sen laskurilla.

Kun lapset ovat oppineet selviytymään tästä tehtävästä, sekoitan taas pieniä kortteja ja napautan rytmiä, lapset arvaavat korvalla, löytävät tämän rytmisen kuvion ja asettavat laskurin, jonka jälkeen he lausuvat sen rytmisillä tavuilla, jotka osoittavat kestot heidän kätensä.

Sekoitan kortit uudelleen ja tällä kertaa pelaan, lapset löytävät rytmin, asettavat sirun ja laulavat rytmisissä tavuissa näyttäen kestoineen käsillään.

Voit pelata useilla rytmikorteilla kerralla. Samalla yhdistän eri monimutkaisia ​​kortteja (yksi tai kaksi korttia hyvin opitulla materiaalilla, kolmas uudesta, monimutkaisemmasta materiaalista).

Käytän paljon kappaleitaLarisa Veniaminovna Efremova solfeggion käsikirjat. On mielenkiintoista opiskella.

Tylsien sääntöjen sijaan - eloisia, kevyitä, mieleenpainuvia kappaleita. Lapset ymmärtävät helposti teoreettisia käsitteitä.

Esitän kappaleita kokoelmasta:

"Laulu askeleista."

"Rinnakkaismolli".

"Konsonanssi ja dissonanssi".

"Laulu intervalleista."

"Laulu tärkeimmistä vaiheista."

"Terävä ja tasainen."

"Laulu terävien ja litteiden järjestyksestä"(Täydentän tätä aihetta käsittelevää työtä riimeillä paremman muistamisen vuoksi ja peleillä "Hissi" ja "Vene"):

Peli "Hissi".

Löydämme hissin nuotille ilman kylttiä tai terävällä, se on nuotin takana, hyvin lähellä, etäisyys on puolisävel ja alamme laskea kuinka monta "terävää" tulee ulos hissistä.

Esimerkiksi: "E" tulee hänen asuntoonsa, hänen takanaan on hissi"Re#" hissi avautuu ja sieltä tulee "teräviä", laske ne järjestyksessä, kunnes hissi löytyy: fa#-do#-sol#- Re# , kirjoita ylös diskanttiavaimen lähellä olevaan sauvaan olevat kyltit,E-duuri perheessä on neljä terävää.

Peli "vene".

Istutamme litteän perheen litteällä Tonicilla sukellusveneeseen, teemme veneen vasemmalla kämmenellä ja oikealla kädellä asetamme "tasot" veneeseen, Tonicille asti ja suljemme sukellusveneen kannella. (lisätään toinen asunto) ja lähde purjehtimaan.

Esimerkiksi: Perhe A-duurissa. Tonic A-tasainen. Laitamme asunnot veneeseen Tonicille ja peitämme kannella: (tasainen) B-mi- ILMOITUS. Kirjoitamme nämä merkit muistiin avaimella.

"Laulu duurisävelten kvinttiympyrästä"(Yhdistän tämän laulun opiskelun ja laulamisen Kamajevien avainkorttien ja N.V. Belayan domino "Circle of Fifths" kanssa, joka tuottaa erittäin hyvän vahvistavan vaikutuksen).

Larisa Efremovan kappaleet modaalisista nähtävyyksistä kehittävät erittäin hyvin modaalitonaalista korvaa: "Kolme askelta", "Johdatusaskeleet", "Epävakaiden askelten päättäminen", "Laulaminen". Lapset muistavat, soittavat ja laulavat helposti nämä kappaleet eri sävelsoittimilla. (Laulan lauluja.)

Seuraava käsikirja, jonka haluan esitellä, on kokoelmaMaya Fedorovna Chervona Songs-harjoituksia solfeggossa pianon säestyksellä.

Kirjoittaja kutsuu sinut hauskalle matkalle musiikillisen maan halki. Kappaleiden sankarit ovat intervalleja. He ajattelevat, haaveilevat, tanssivat, laulavat ja nauravat. Hetken aikaa ekaluokkalaiset muuttuvat intervalleiksi, jotta he perehtyvät hyvin kunkin välin luonteeseen ja voivat helposti arvata välin korvalla. Esittelemme matkaa ja laulamme näitä upeita kappaleita. Ja haluan esitellä sinulle ne, ehkä pidät niistä ja käytät niitä solfeggiotunneilla.

Esitän kappaleet: "Prima Tarator", "Mischievous Second", "Affectionate Third", "Decisive Quart", "Quinta-Clock", "Boastful Triton", "Braunchy Sexta", "Capricious Septima", "Princess Octave" .

Nähdään kaupan tiskilläAlla Vladimirovna Melnikovan musiikkisatu "Diman unelma tai kuinka korjata D solfeggossa",Minulla oli idea pelata sitä ekaluokkalaisteni kanssa. Loppujen lopuksi tämä satu ei ole vain viihdettä, vaan materiaalia, joka viihdyttävässä muodossa auttaa lujittamaan tietoa mittakaavan vaiheista ja niiden suhteista. Näytelmän juonen mukaan sankari, musiikkikoulun opiskelija Dima, joutuu sadunomaiseen valtakuntaan, jossa kuningatar Tonic hallitsee. Hänen läheisiä työtovereitaan ovat Court Astrologi ja Court Lady. Ministeri Dominant auttaa kuningatarta neuvoilla; hän tietää kaksi salaista kohtaa tälle ja löytää itsensä heti hänen viereensä heti kun kuningatar antaa käskyn. Ja tunnelmaa valtakunnassa valvoo kuningas Medianta, joka rakastaa Court Cook Subdominantin valmistamia piirakoita. Salakavala prinsessa alaikäinen haaveilee valtaistuimelle istumisesta ja kuningattaresta. Jokainen hahmo on moodin vaihe, jolla on oma musiikillinen muotokuvansa, oma musiikillinen teemansa, joka on sävelletty modaalista painovoimaa huomioiden. Ja niin, jotta jokainen askel tulee eläväksi, ymmärrettäväksi, tutuksi ekaluokkalaisille, jotta jokainen kokeilee itseään askeleen roolissa musiikillisessa valtakunnassa, jotta heistä itsestään tulisi vihje aiheesta "Lada", lavasin. tästä sadusta ja tuotannosta tuli opetusmateriaalia ekaluokkalaisten seuraaville sukupolville.Olen valmistellut videomateriaalia esitelläkseni tämän sadun ja uskon, että juoni ja musiikkimateriaali ovat sinulle kiinnostavia.

Yhdistän tämän teoksen "Ladassa" Larisa Efremovan kappaleisiin ja teokseen "On the Ladder". (Näytetään)

Laulujen esittäminen ja esittely portaita pitkin; kuuntele ja arvaa askelten painovoima osoittamalla tikkaita pitkin ja esittämällä ne nuoteilla tai laulamalla askeleen numeroa tai portaiden nimiä.

Ja minulla on myös visuaalisia apuvälineitä, joilla kehitän harmonista kuuloa. Talo - talliaskelmat, silmukka - laulu, nuolet - lupa.

Nimeän avaimen, järjestän kortit haluamaasi järjestykseen ja lapset laulavat tehdessään nuottitehtäviä.

Pelaan tehtäviä - lapset kuuntelevat ja määrittävät korvalla, asettelevat kuulemaansa, selittävät ja laulavat nuoteilla tai askeleen numerolla tai askeleen nimellä.

Työskentely väliajoin.

Nämä kortit auttaa sinua ymmärtämään intervallien luonnetta helposti:

piikikäs (sekunnit, seitsemäs),

pehmeä (kolmasosa, kuudesosa),

kiinteä (quart),

epämääräinen (viides).

Soitan intervallin, lapset kuuntelevat, valitsevat kortin koskettamalla sen pintaa kämmenellä ja nimeävät väliajan hahmon ja nimen.

Lelut vastaavat myös intervallin luonnetta. Big Tertsia on tyttö, joka rakastaa ulkoleikkejä, aurinkoa, lempilauluaan "Kuinka kirkas päivä" ja tanssii iloisesti ja iloisesti. Pikku Tertsia on tyttö, joka rakastaa hiljaisia ​​pelejä, rakastaa unelmoida, kävellä sateenvarjon alla sateessa, ihailla tähtitaivasta, hänen laulunsa on "Starry Night" ja hän tanssii sujuvasti, hitaasti. Sekunnit ovat heidän koiriaan. Isotertialla on iso, oppinut koira, Pikkutertialla pieni koira, joka pelkää kaikkea ja piiloutuu. Ne haukkuu eri tavalla. Iso Toinen - rohkeasti, luottavaisesti, Pieni Toinen - huutaa säälittävästi. Soitan intervalleja, lapset tunnistavat ne korvan perusteella, laulavat suosikkiintervallilaulujaan ja tanssivat tanssejaan.

Myös solfeggiotunneilla I minä käytän sitä visuaaliset apuvälineet Liya Stepanovna Sinyaeva.Esitetty taulukko auttaa sinua nopeasti ja helposti muistamaan vaiheet, joihin sointuja rakennetaan.

Ensimmäinen sarake.

Ensimmäinen sointu on I-askeleella, siirrymme alaspäin saraketta, näemme Tonicin, tiedämme hyvin, että tämä on ensimmäinen askel, jatkamme liikkumista alaspäin laskemalla askeleita alaspäin: I – VII. Sointuaste linjan poikki toistetaan. Muistakaamme ensimmäisen sarakkeen sointuasteet:I – I – VII – VII.
Toinen sarake.

Tiedämme hyvin, että subdominantti on neljäs askel, ja neljännestä askeleesta aloimme laskea alaspäin suuntautuvassa liikkeessä unohtamatta, että askel toistetaan viivan yli. Muistakaamme toisen sarakkeen sointuasteet: IV – III – II – II.

Kolmas sarake.

Katsomme kolmannen sarakkeen ensimmäistä sointua, se on nurkassa ja sen numero (6) on vihje, tämä on askel, jolle tämä sointu on rakennettu - VI-askel. Sitten menimme alaspäin - vaihe V, jatkamme liikkumista alaspäin, ja näemme hallitsevan, ja olemme tienneet sen pitkään - tämä on vaihe V, linjan poikki vaihe toistetaan ja jatkamme siirtyä alas - vaihe IV. Muistakaamme kolmannen sarakkeen sointuasteet:

VI – V – V – V – IV.

Erikseen voidaan puhua pöydän toisen puoliskon sointuista, neljän nuotin sointuista, hallitsevasta septinsointuista ja sen inversioista. Ensimmäisessä sarakkeessa D65 on dominoivan seitsensointu ensimmäinen käännös, toisessa sarakkeessa D43 on toinen inversio ja se on rakennettu toiseen asteeseen, kolmannessa sarakkeessa D7 (nurkassa) on itse hallitseva septissointu, ja D2:n alapuolella on kolmas inversio. Valitukset vastaavat sarakkeen numeroa: I – II – III.

Toivon, että esittämäni metodologinen ja musiikillinen materiaali on sinulle hyödyllistä.

huomautus

Hyvät kaverit, haluatteko oppia kaikki nuotit helposti ja iloisesti? Ja te, rakkaat vanhemmat, haluaisitteko leikkiä lastenne kanssa, vaikka et itse olisi koskaan soittanut musiikkia? Sitten metodologinen järjestelmämme on joukko pöytiä ja kortteja

solfeggio on sinua varten.

Solfeggio on vakava ja vaikea aihe. Tämä on, jos haluat, korkeampaa matematiikkaa musiikissa. Mutta sitä voi ja pitää tutkia. Musiikin kielen perustiedot ovat kuitenkin jokaisen muusikon välttämätön perusta.

Tämä setti sisältää 50 pöytää ja 17 leikkaamatonta korttiarkkia. Kortteja tarvitaan työskentelyyn taulukoiden "Pianonäppäimistö", "Asteikon asteiden nimi", "Äänien ja merkkien kirjain", "Välivälien kvantitatiiviset ominaisuudet", "Vällien laadulliset ominaisuudet", "Rinnakkaisnäppäimet", "Ympyrä" kanssa. avainten viidesosista”. Ennen työn aloittamista korttiarkit on leikattava, kerättävä kansiin, sidottava elastisilla nauhoilla ja asetettava laatikoihin. Laatikko 1 - kortit seteleillä, laatikko 2 - kaikki muut kortit.

Joidenkin taulukoiden, kuten "Piano-näppäimistö", "Viidennesten ympyrä", "Näppäinmerkkien kirjoitusjärjestys", "Peruskestot", tulisi olla silmiesi edessä oppituntien aikana. Suosittelemme ripustamaan ne näkyvään paikkaan, koska ne on suunniteltu kestämään useita vuosia opiskelussa. Ripusta seuraavaksi muut pöydät näkyvälle paikalle tarvittaessa.

Taulukko 1 “Piano Keyboard” on jaettu väreillä halutun oktaavin löytämiseksi nopeasti. Aloita nuottien oppiminen diskanttiavaimen ensimmäisestä oktaavista (vihreä). Jatka sitten bassoavaimen pienen oktaavin (keltainen) säveliin. Pyydä lastasi osoittamaan, missä nämä nuotit ovat pianossa.

Huomaa, että basson ja diskantin nuotit ovat samanvärisiä. Tämä väri on vihreä - ensimmäinen oktaavi ja keltainen - pieni oktaavi. Ole varovainen! Aseta ne eri kansille (avaimella).

Vaikka musiikissa on käytössä 30 duuria (15 duuria ja 15 molli), kaikki taulukoiden esimerkit on esitetty C-duurin ja a-mollin sävelsävelissä tai nuotista C. Tämä tehdään uuden materiaalin ymmärtämiseksi, ymmärtämiseksi ja oppimiseksi. Kun teema on ymmärretty ja tutkittu, melodia voidaan helposti transponoida eli siirtää muihin säveliin. Tai rakenna muista muistiinpanoista käyttämällä näitä esimerkkejä ja taulukoita.

Haluamme lasten opiskelevan solfedžoa ilolla, vastaanottaen oppimisprosessista oppimisen iloa ja uuden tiedon hankkimista.

Kuinka tämä on mahdollista? Pelin avulla! Yritimme muuttaa monimutkaisten ongelmien ratkaisemisen jännittäväksi prosessiksi. Leikkitoimintaan, leikkimuotoihin ja -tekniikoihin luottaminen on tärkeä ja sopivin tapa saada lapsi mukaan kasvatustyöhön.

Kuinka pelata?

Tarjoamme kolme vaihtoehtoa korttipelaamiseen.

Vaihtoehto 1 - pareittain soittaminen (sopii vanhemmille, jotka eivät ole perehtyneet musiikin perusteoriaan eivätkä ole opiskelleet musiikkikoulussa). Vanhempi näyttää korttia lapselle ja lapsen tulee antaa oikea vastaus (merkitty kortin takapuolelle).

Vaihtoehto 2 - pareittain soittaminen (musiikkikoulutuksen saaneille vanhemmille, opettajille ja tutorit). Ensin yksi pelaaja näyttää kortit ja toinen vastaa, sitten pelaajat vaihtavat paikkoja. Tämä vaihtoehto sisältää kilpailun elementin, joka on välttämätön paremman tuloksen saavuttamiseksi.

Vaihtoehto 3 - itsenäinen peli. Lapsi pelaa itse korttia, oppii harjoittamaan itsehillintää ja itsetestausta.

Joka tapauksessa pelin aikana sinulla tulee olla edessäsi pöytä, joka vastaa tutkimiasi kortteja. Lue se ensin huolellisesti lapsesi kanssa. ja sitten aloita pelaaminen.

Onnea!

Sisältö

1.Pianonäppäimistö (2 arkkia) + kortit

2. Huomautuksia. Rauhoittaa. Perusnäppäimet

3. Nuottien ja taukojen peruskestot

4. Mittari. Taktisuus. Koko. Zatakt

5.Tila ja näppäin

6. Askelten nimi + kortit

7. Äänien ja merkkien kirjainmerkintä + kortit

8. C-duuri ominaisuudet

9. Kolme pääainetyyppiä

10. A-alaikäisen ominaisuudet

11.Kolme tyyppiä alaikäisiä

12. Kolme työmuotoa (miten jäsentää annettuja lukuja solfedžossa)

13. Avainmerkkien kirjoitusjärjestys. Diskanttiavain

14. Avainmerkkien kirjoitusjärjestys. Bassoavain

15. Puolisävy ja sävy

16. Muutoksen merkit

17. Enharmonismit

18. Järjestys

19.Transpositio

20. Intervallit

21. Intervallien kvantitatiiviset ominaisuudet + kortit

22. Intervallien laadulliset ominaisuudet + kortit

23. Intervallien kääntäminen. Aikavälin yhteenvetokaavio

24. Newts

25. Tritonit duurissa ja mollissa inversiolla ja resoluutiolla

26. Ominaisuusvälit

27. Samannimiset avaimet

28.Rinnakkaisavaimet + kortit

29. Aiheeseen liittyvät avaimet

30. Viidesosien ympyrä

31. Triadien rakenne

32. Triadien inversio. Majuri ja sivu

33. Triadien inversio. Pienennetty ja suurennettu

34. Moodin pääkolmikot duurissa ja mollissa

35. Moodin pääkolmioiden käännös

36. Moodin pääkolmikot inversiolla ja resoluutiolla

37. Sointujen peräkkäinen kytkentä

38. Pienennetty kolmikko duurissa ja mollissa resoluutiolla

39. Laajennettu kolmikko duurissa ja mollissa resoluutiolla

40. Seventh soinnut

41. Dominoiva seitsensointu inversiolla ja resoluutiolla

42. Johdanto seitsemäs sointu resoluutiolla

43. Toisen vaiheen seitsemäsointu resoluutiolla

44. Kromaattinen asteikko duurissa ja mollissa

45. Muuttuneet asteikot duurissa ja mollissa resoluutiolla

46. ​​Erityistilat tai kansanmusiikin tilat

47. "Kultainen sarviliike"

48. Musiikin sanelu (sävelmän äänitys korvalla)

50. Sormi sormi