Termiä "syntaksi" käytetään osoittamaan sekä tutkimuksen kohdetta että kielitieteen osaa.

Kielen syntaksi on sen syntaktinen rakenne, kielessä toimiva joukko lakeja, jotka säätelevät syntaktisten yksiköiden rakentamista.

Syntaksi tieteenä on kieliopin osa, joka valaisee kielen syntaktista rakennetta, syntaktisten yksiköiden rakennetta ja merkitystä (4, s. 5).

Kieliopin jako morfologiaan ja syntaksiin määräytyy tutkittavien objektien olemuksen perusteella.

Morfologia tutkii sanojen merkityksiä ja muotoja sanan sisäisen opposition elementteinä; verbaalisten muotojen merkitykset, jotka syntyvät yhdessä muiden sanamuotojen kanssa, sanan yhteensopivuuden ja lauseenmuodostuksen lakien määräämät merkitykset, ovat syntaksin kohteena (8, s. 7).

Syntaksi kielen syntaktista rakennetta käsittelevänä tieteenä antaa mahdollisuuden rakentaa ja näyttää syntaktisten yksiköiden järjestelmän, niiden väliset yhteydet ja suhteet, mistä ja miten ne koostuvat, millä keinoin komponentit (elementit) yhdistetään syntaktisiksi yksiköiksi .

Syntaksin peruskäsitteet ovat syntaktisten yksiköiden käsite, syntaktiset suhteet, syntaktiset linkit (ja viestintävälineet) ja kielioppi (syntaktinen) semantiikka (4, s. 5).

Syntaktiset yksiköt ovat rakenteita, joissa niiden elementtejä (komponentteja) yhdistävät syntaktiset linkit ja suhteet.

Osana syntaktisia yksiköitä käytetään muunnettuja sanoja yhdessä niiden muodoista (sanamuodoista), jotka yhdessä muodostavat sanan morfologisen paradigman. Sanamuotoja tutkitaan kuitenkin sekä morfologiassa että syntaksissa, mutta ne näyttävät erilaisilta.

ke: Aamulla pakkanen tarttuu männyn oksiin (Kedrin).

Lause sisältää 7 sanaa, 5 sanamuotoa, 5 lauseen jäsentä.

Voimakkaan iltakasteen piti makaa nurmikolla (A. Tolstoi).

Lause sisältää 8 sanaa, 7 sanamuotoa, 5 lauseen jäsentä.

Sanamuodot ovat siis syntaktisten yksiköiden rakennuselementtejä: lauseita, yksinkertaisia ​​lauseita, monimutkaisia ​​lauseita, monimutkaisia ​​syntaktisia kokonaisuuksia, jotka ovat tärkeimpiä syntaktisia yksiköitä (4, s. 6).

Kysymystä syntaktisten yksiköiden koostumuksesta (kuinka monta ja mitä ne ovat) ei ole vielä yksiselitteisesti ratkaistu kielitieteessä, mutta useimmissa yliopiston oppikirjoissa (katso lähdeluettelo) otetaan huomioon kaikki edellä mainitut syntaktiset yksiköt.

"Syntaktiset linkit ja suhteet syntaktisten yksiköiden elementtien (komponenttien) välillä ovat syntaktisten rakenteiden pääpiirre" (Chesnokova L.D., s. 6).

Syntaktinen linkki on ilmaisu elementtien suhteesta syntaktisessa yksikössä, eli se toimii sanojen välisten syntaktisten suhteiden ilmaisemisessa, toiseksi se luo lauseen ja lauseen syntaktisen rakenteen ja kolmanneksi se luo edellytykset sanan leksikaalisen merkityksen ymmärtäminen.

Syntaktisen viestinnän päätyypit (tyypit) ovat koostumus ja alisteisuus (4, s. 6).

Koostumus ja alisteisuus ovat rakenteellisia, oikeita kielellisiä suhteita, jotka on suunniteltu muotoilemaan rakenteellisesti objektiivisia suhteita.

Alisteisuus välittää objektiivisen maailman tosiasioiden välisen suhteen sellaisen kahden sanan yhdistelmän muodossa, jossa toinen toimii pääasiana, toinen - riippuvaisena.

Koostumus välittää objektiivisen maailman tosiasioiden välistä suhdetta sellaisen sanayhdistelmän muodossa, jossa kaikki sanat toimivat yhtäläisinä suhteessa toisiinsa.

Kielikirjallisuuden pääasiallisten viestinnän muotojen perusteella erotetaan seuraavat:

• 1) selittävä linkki;
• 2) kaksisuuntainen viestintä;
• 3) määräävä suhde.

Tarkastellaanpa niitä tarkemmin.

Selittävä linkki on tyypillinen vain lauseen koostumuksen sanamuodoille. I.P. Raspopov "Yksinkertaisen lauseen rakenteessa" (7, s. 40-41) kutsuu tätä yhteyttä sovellukseksi, "Kielioppi-80":ssa huomautetaan, että selittävä yhteys on luonnehdittu eräänlaiseksi sävellysyhteydeksi (§ 2084) .

Selittävä yhteys on sanamuotojen yhteys, jossa toinen komponentti on ikään kuin "päälle asetettu" ensimmäisen päälle ja tästä johtuen sitä verrataan siihen syntaktisissa suhteissa lauseen muiden komponenttien kanssa. Selittävä yhteys paljastaa todelliset selittävät syntaktiset suhteet, jotka ilmaisevat eri nimiä samalle ilmiölle. Selittävä yhteys voidaan nähdä tapauksissa, jotka yleensä tulkitaan sovellusten erotukseksi (laajassa merkityksessä, mukaan lukien paitsi adjektiivi, myös adjektiivi, adverbikomponentit), se on lauseelle ominaista (I.P. Chirkina, osa 4, s. . 25) .

Ke: Hän meni kadulle vanhassa, erittäin nuhjuisessa mekossa. Vasemmalla tien varrella seisoi yksinäinen puu.

Kaksisuuntainen yhteys on luonteenomaista vain lauseelle, se on riippuvan sanamuodon samanaikainen kytkentä kahden muun sille ytimessä olevan sanamuodon kanssa, ilmaisee attributiivisia ja adverbiaalisia, attributiivisia ja objektisyntaktisia suhteita. (Katso: Grammar-80, § 2003, Chesnokova L.D., s. 66-72, Raspopov I.P., s. 37-40).

Esimerkki: Hautaessaan kasvonsa pyyhkeeseen, hän itki katkerasti, kuten hän itki tässä huoneessa, kun hänen pieni isänsä (Fedin) rankaisi häntä epäoikeudenmukaisesti ja julmasti.

Pienen sanamuoto ilmaisee samanaikaisesti attributiivista asennetta hänen sanamuotoonsa (mikä hän on?) ja jännittyneen adverbiaalin sanamuotoon rangaista (milloin?).

Onko sota tehnyt sinusta taikauskoisen? (Simonov).

Taikauskoinen sanamuoto ilmaisee samanaikaisesti attribuutio- ja objektisyntaktisia suhteita.

Determinanttiyhteys - sanamuodon vapaan liittämisen yhteys lauseeseen kokonaisuutena, ilmaisee objekti- ja adverbiaalisia syntaktisia suhteita (katso Shvedova N.Yu., Malashchenko V.P. ja muiden teoksia).

Esimerkkejä: Kirjoittajan on oltava samanaikaisesti ajattelija, taiteilija ja kriitikko. Ei riitä, että suuri kirjailija osaa äidinkieltään.

Valitut yksiköt ovat kohteen determinantteja.

Huone haisi raikkaalta parvekkeelta. Lämmin tuuli puhalsi avoimista ikkunoista - esimerkki olosuhteiden määräävästä tekijästä.

Koska syntaktiset linkit ilmaisevat syntaktisia suhteita, jälkimmäinen tulisi määritellä.

"Syntaktiset suhteet", kirjoittaa L.D. Chesnokova, "on niitä semanttisia suhteita, jotka luokitellaan koulusyntaksissa lauseen kieliopillisiksi merkityksiksi, nämä ovat suhteita, jotka määrittävät lauseen syntaktisen rakenteen erityispiirteet, muodostavat lauseen merkityksen. lauseen jäsenet, alalauseiden merkitys, yhdistelmä- ja ei-yhdistysehdotusten merkitys jne.

Reaalimaailman esineiden ja ilmiöiden väliset suhteet konkretisoituvat ja näkyvät kielessä suhteina esineen ja esineen, merkin ja esineen, merkin ja merkin, toiminnan ja esineen, toiminnan ja toiminnan välisinä suhteina. merkki toiminnan ja toiminnan välillä" (6, s. 9).

Rakenteellisia, erityisesti kielellisiä suhteita pyydetään formalisoimaan tietyllä tavalla, edustamaan objektiivisia suhteita kielessä (ibid.).

Syntaktisten suhteiden jako predikatiivisiin ja ei-predikatiivisiin on tunnustettava tärkeimmäksi. Predikatiiviset syntaktiset suhteet ovat ominaisia ​​lauseen kieliopilliselle perustalle: subjektille ja predikaatille.

Ei-predikatiiviset syntaktiset suhteet jaetaan koordinoiviin ja alisteisiin (attribuutio, objekti, adverbi). Ne voivat esiintyä kaikkien syntaktisten yksiköiden komponenttien välillä.

Syntaktisten yksiköiden rakentamiseen käytetään sanamuotoja, apusanoja, kirjoitettuja leksikaalisia elementtejä, intonaatiota, sanajärjestystä jne. Kaikki nämä keinot toimivat myös syntaktisten linkkien formalisoinnissa ja syntaktisten suhteiden ilmaisemisessa.

Sanamuodot ovat minimaalisia syntaktisia rakenteita, jotka palvelevat syntaktisten rakennusten semanttista puolta, ja sanamuotojen elementtejä ovat päätteet ja prepositiot.

Liitot yhdistävät lauseen homogeenisiä jäseniä, monimutkaisen lauseen osia ja monimutkaisen syntaktisen kokonaisuuden komponentteja, ilmaisevat niiden kieliopillisia merkityksiä. Vähemmän kirkkaat kieliopillisten merkityksien signaloinnit ovat sävellyskonjunkteja, mutta ne paljastavat myös koostettujen komponenttien väliset semanttiset suhteet.

Partikkelit ja niiden yhdistelmät voivat muodostaa erottamattomia lauseita, muokata lauseiden syntaktisia merkityksiä, lauseen jäseniä, korostaa lausunnon semanttista keskustaa jne. Partikkelia ei sisällytetä lauseen jäseniin, jos ne muodostavat koko lauseen kieliopillisen merkityksen.

Onko mahdollista, että huoneolosuhteet säilyvät matkustamossa tuhannen asteen lämpötiloissa?

Muissa tapauksissa partikkelit, kuten prepositiot, ovat osa lauseen jäseniä.

Tärkeä rooli syntaktisten rakenteiden rakentamisessa on kirjoitetuilla leksikaalisilla elementeillä. Näitä ovat pronominaaliset sanat (kysyvä, suhteellinen, demonstratiivinen - kuka, mitä, mikä, missä, missä, tämä, tuo, sellainen, siellä, siellä, siis jne.), puheen merkittävien osien leksikosemanttiset ryhmittelyt.

Sanajärjestyksen määräävät semanttiset ja rakenteelliset tekijät. Venäjän kielessä on kahta tyyppiä sanajärjestystä: suora (kiinteä) ja inversio (ilmainen).

Yksi keino ilmaista syntaktisia merkityksiä ja syntaktisten yksiköiden tunneilmaisullista väritystä on intonaatio. Intonaation peruselementtejä ovat puheen melodia, rytmi, tempo, looginen painotus, joka korostaa lauseen informatiivista keskustaa. Lisäksi intonaatio on lauseen olennainen ominaisuus, koska se on yksi suullisen puheen täydellisyyden, lauseiden eheyden indikaattoreista; intonaatio muodostaa lausunnon tarkoituksen perusteella erotettavia yksinkertaisten lauseiden tyyppejä, antaa niille tunnevärin, ilmaisee lauseen jäsenten, monimutkaisen lauseen osien välisiä syntaktisia yhteyksiä ja suhteita jne.

Syntaktisten rakenteiden rakentamiseen käytetään yleensä useita keinoja (4, § 4, s. 8-10).

Morfologiassa puheosat erottavat leksikaaliset ja kieliopilliset (kategoriset) merkitykset. Sama on syntaksin kanssa. Kaikilla syntaktisilla yksiköillä on leksikaalisia (puhe, yksilöllinen) ja kieliopillisia (kielellisiä, syntaktisia, kategorisia jne.) merkityksiä.

Fraasien leksikaalinen merkitys määräytyy näihin lauseisiin sisältyvien sanojen leksikaalisten merkityksien perusteella.

Kieliopillinen merkitys on yleisempi, abstrakti merkitys, syntaktisten suhteiden merkitys.

Kysymys lauseiden semantiikasta on monimutkaisempi, eikä siihen ole yksiselitteistä ratkaisua. Toisaalta tämä käsite sisältää kysymyksen, lausunnon, motivaation kieliopillisen merkityksen, toisaalta se sisältää myös lauseen muodostavien lauseiden kieliopillisen merkityksen.

Siten kieliopillinen (kielinen, syntaktinen) semantiikka on saman rakenteen syntaktisten yksiköiden yleinen merkitys. Leksinen semantiikka on yhden tai toisen syntaktisen yksikön puhe, konkreettinen, yksilöllinen merkitys, joka liittyy sanojen ja sanamuotojen leksikaaliseen merkitykseen (4, s. 11).

Syntaktisten yksiköiden ja niiden komponenttien syntaktinen ja leksiaalinen semantiikka eroavat toisistaan ​​abstraktioasteittain: syntaktinen semantiikka on leksikaalisen semantiikan korkein yleistystaso. Syntaktinen ja leksiaalinen semantiikka voidaan esittää erilaisina napoina, joiden välissä on siirtymäilmiöiden vyöhyke, joka heijastaa eri abstraktiotasoja. Tällä kieliopin ja sanaston välisen vuorovaikutuksen vyöhykkeellä muodostuu rakenteellis-semanttisia lauseita, lauseita jne.

Näiden lauseiden, lauseiden jne. lajikkeiden syntaktinen semantiikka. kutsutaan tyypilliseksi semantiikkaksi (tämä ongelma heijastuu G.A. Zolotovan teoksiin).

Joten esimerkiksi persoonattoman lauseen Huoneessa on kylmää yleinen kieliopillinen merkitys on viesti, ja sen tyypillinen merkitys on ympäristön tila.

Koulun oppikirjoissa tarkastellaan lauseiden ja lauseiden kieliopillisia merkityksiä: lauseen kieliopillinen merkitys liittyy sen rakenteeseen ja lauseet verbipredikaatin tunnelmien merkitykseen (4, § 5).

Venäläisen syntaksin tutkimuksen historia on peräisin M.V.:n "venäjän kielioppista". Lomonosov (1755). Venäläisen syntaktisen tieteen kukoistus tulee 1800-luvun alkupuolelle, jolloin venäläisen kielitieteen pääsuunnat kehittyvät: looginen ja kieliopillinen (F.I. Buslaev, N.I. Grech, K.S. Aksakov), psykologinen (A.A. Potebnya, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky), muodollinen kielioppi (F.F. Fortunatov, A.M. Peshkovsky).

Kaikki nämä suunnat ovat edistäneet merkittävästi kielellisten ongelmien kehittymistä, mutta eroavat toisistaan ​​yksipuolisen lähestymistavan suhteen.

Nykyaikaa venäläisen kielitieteen kehityksessä leimaa yleisesti kieliteorioiden ja erityisesti syntaktisten teorioiden kukoistaminen. Monia ajankohtaisia ​​syntaksisia kysymyksiä pohdittiin aiemmin, mutta toisin kuin perinteiselle kielitiedolle, nykyajalle on ominaista integraatio- ja erilaistumisprosessi, joka erottaa kaiken nykyajan tieteen kehityksen. Yksi modernin syntaksin saavutuksista on syntaktisten yksiköiden tutkimuksen näkökohtien tunnistaminen ja eriyttäminen. Jotkut näkökohdat liittyvät lauseiden semantiikkaan, toiset - niiden rakenteeseen. On vaikea sanoa, kumpi aspekti on tärkeämpi, epäilemättä sekä rakenteelliset että semanttiset aspektit ovat tärkeimpiä, ja tämä heijastuu nykyaikaisissa syntaktisissa teorioissa. Valitut aspektit eivät tyhjennä kaikkia olemassa olevia lähestymistapoja syntaktisten yksiköiden tutkimiseen, vaan on myös mahdollista tunnistaa uusia näkökohtia, joiden avulla voimme analysoida syntaksiyksiköiden ominaisuuksia uusista paikoista.

Syntaktisten yksiköiden tutkimuksen looginen puoli liittyy venäläisen kielitieteen parhaisiin perinteisiin, koska venäläisen kielitieteen klassikot pohtivat kielen, ajattelun ja olemisen välisen suhteen ongelmaa. Neuvostoliiton kielitieteessä tästä ongelmasta on tullut yleisen kielitieteen tutkimuksen ja kuvauksen kohde.

Yleisen kielitieteen teoksissa kieltä pidetään keinona muodostaa, ilmaista ja välittää ajatuksia. Lauseen oleellisin ominaisuus on sen kyky muodostaa ja ilmaista ajatus. Filosofit ja kielitieteilijät, jotka jakavat tämän kannan, erottavat 3 ajattelutyyppiä: "ajatusviesti", "ajatus-kysymys", "ajattelun kehotus". Tällaisten ajattelutyyppien väliset erot määräävät lauseiden erityiset rakenteelliset ja semanttiset ominaisuudet, jotka yleensä erottuvat vain lausunnon tarkoituksen perusteella: kertova, kysely ja kannustava.

Venäjän kielitieteen kehityshistoria osoittaa, että filosofit ja kielitieteilijät ovat etsineet ja etsivät niitä ajatusmuotoja, jotka ovat ehdotuksen taustalla; tutkia ajatuksen rakennetta, joka määrää lauseen syntaktisen artikuloinnin.

1800- ja 1900-luvun kielitieteilijöiden keskuudessa lauseessa ilmaistu ajatus. saa erilaisia ​​tulkintoja ja nimiä: F.I. Buslaev - tuomio, A.A. Potebni - apperception, A.A. Shakhmatova - psykologinen viestintä jne. On tärkeää, että suurin osa tutkijoista panee merkille missä tahansa lauseessa ilmaistun ajatuksen kaksivälisen luonteen, koska missä tahansa lauseessa on ajatuspuheen kohde, toisin sanoen se, mitä aiheesta sanotaan ja mitä sanotaan.

Nykyaikaisessa kielitieteessä loogisia termejä käytetään laajalti: subjekti, predikaatti jne. Subjektia käytetään synonyyminä seuraaville sanoille ja ilmauksille: tekijä, toiminnan tuottaja, näyttelijä, puhuja, ajatuksen kohde, merkin kantaja. Loogista termiä predikaatti käytetään synonyyminä termille predikaatti, ja siihen liittyy myös predikatiivisuuden käsite.

Looginen puoli on tärkeä ensisijaisesti siksi, että ajatuksen artikulaatioaste määrää lauseen artikulaatioasteen, se on perusta yksinkertaisen lauseen rakenteellisten ja semanttisten tyyppien erottamiselle: kaksiosainen, yksiosainen, jakamaton (4, s. 16-17).

Rakennenäkökohta tai rakentava syntaksi, rakennesyntaksi, passiivinen syntaksi jne. Tämän kielellisen suunnan erityispiirre on se, että tutkijat kiinnittävät syntaktisia yksiköitä tutkiessaan erityistä huomiota malleihinsa, rakennekaavioihinsa, eli stereotyyppisiin malleihin, joiden mukaan puheessa rakennetaan syntaktisen järjestelmän eri tasojen yksiköitä.

Yksinkertaisen lauseen rakennekaaviot sisältävät vain ne rakenneelementit, jotka heijastavat lauseen jäsenten syntaktiset asemat määräävän ajatuksen loogista rakennetta. Tämän seurauksena vain subjekti ja predikaatti olivat huomion keskipisteessä, ja toissijaiset jäsenet siirtyivät lauseen syntaksiin. Syntaktisten yksiköiden rakenteen tutkimisessa on monia etuja ja haittoja.

Toisaalta on mahdotonta heijastaa syntaktisten rakenteiden koko semanttista monimuotoisuutta lohkokaaviossa, ja toisaalta lohkokaaviot kuvastavat lauseiden muodostamisen päämekanismeja ja osoittavat keinoja, jotka palvelevat syntaktisten yksiköiden kieliopillisia merkityksiä ja niiden komponentit (4, s. 17-19).

Kommunikaationäkökohta liittyy ensisijaisesti ehdotuksen kykyyn toimia viestintävälineenä (viestintä). Lauseen kommunikatiivinen puoli ilmenee ns. varsinaisessa artikulaatiossa, jonka läsnä ollessa lauseessa erotetaan annettu (teema, lausunnon peruste) ja uusi (reemi). (Katso varsinainen jako I. P. Raspopovin ja I. I. Kovtunovan teoksista).

Kommunikaatiopuoli vaikuttaa myös lauseen jäsenen volyymikysymyksen ratkaisuun (vrt.: Kirjoittamisen taito on lyhentämisen taitoa). Tapoja lausunnon informatiivisen keskuksen päivittämiseksi - looginen painotus, sanajärjestys, sanan toisto, partikkelit jne. (katso lisää: 4, s. 21 ja eteenpäin).

Kaikki nämä näkökohdat liittyvät läheisesti toisiinsa.

Rakenteellis-semanttinen suunta on seuraava vaihe perinteisen kielitieteen kehityksessä. Se säilyttää ja kehittää huolellisesti venäläisen syntaktisen teorian parhaita perinteitä ja rikastuttaa itseään uusilla ideoilla.

Rakenteellis-semanttisen suunnan kehitystä vauhdittavat venäjän kielen opetuksen tarpeet, joissa tarvitaan moniulotteinen, laaja puheen ja kielen keinojen huomioiminen.

Yksi rakenteellis-semanttisen suunnan pääperiaatteista on kielijärjestelmän systemaattisuuden periaate. Kieli järjestelmänä on kokonaisuus, joka koostuu toisiinsa liittyvistä ja vuorovaikutuksessa olevista elementeistä; ei voi olla ilmiöitä, jotka putoavat kielen järjestelmästä, ilmiöitä järjestelmän ulkopuolella. Siksi nykyaikaisen syntaksin tärkein ja olennaisin piirre on monitahoinen lähestymistapa syntaktisten yksiköiden, samoin kuin muiden kielen yksiköiden, tutkimiseen (katso tarkemmin määritellystä kirjallisuudesta).

Bibliografia

• 1. Venäjän kielen kielioppi. M., 1954, 1960 - osa 2, osat 1 ja 2.
• 2. Venäjän kielioppi. M., 1980, v. 2.
• 3. Moderni venäjän kieli / Under. toimittanut V.A. Beloshapkova. M., 1981.
• 4. Moderni venäjän kieli kolmessa osassa / V.V. Babaitseva, L. Yu. Maksimov. M, 1987.
• 5. Moderni venäjän kieli / Toim. N.M. Shansky. M., 1981.
• 6. Chesnokova L.D. Sanayhteydet nykyaikana venäjäksi. M., 1980.
• 7. Raspopov I.P. Yksinkertaisen lauseen rakenne nykyaikaisella venäjän kielellä. M., 1970.
• 8. Valgina N.S. Nykyaikaisen venäjän kielen syntaksi. M., 1978.
• 9. Lekant P.A. Yksinkertaisen lauseen syntaksi nykyaikana venäjäksi. M., 1974.
• 10. Nykyaikainen venäjän kieli / R.N. Popov, D.P. Valkova, L.Ya. Malovitsky, A.K. Fedorov. M., 1978.
• 11. Moderni venäjän kieli / Toim. D.E. Rosenthal. Osa 2. Syntaksi. M., 1979.
• 12. Kovtunova I.I. Nykyaikainen venäjän kieli. Sanajärjestys ja lauseen varsinainen jako. M., 1976.

Syntaksi tieteenä on kieliopin osa, joka valaisee kielen syntaktista rakennetta, syntaktisten yksiköiden rakennetta ja merkitystä.

Syntaksi kielen syntaktisen rakenteen tieteenä antaa mahdollisuuden rakentaa ja näyttää syntaktisten yksiköiden järjestelmän, niiden välisiä yhteyksiä ja suhteita, mistä ja miten ne koostuvat, millä keinoin komponentit yhdistetään syntaktisiksi yksiköiksi.

Syntaksin peruskäsitteet:

syntaktinen asema. Lauseen määrätylle muodolle on vain yksi selvä syntaktinen asema. (Sasha näki Katjan, yhteensopimattomuus).

Syntaktiset suhteet ovat koordinaatiosuhteita (korrelaatio). Aihe ja predikaatti - ei ole pääasiaa, ne koordinoivat.

Suhteen koostumus (tasa-arvo).

Alisteisuussuhteet (riippuvuus).

· Hierarkia suhdetyyppinä, inkluusiosuhde, yksi taso sisältyy toiseen, monimutkaisempiin. + alisteisuussuhteet (yhden miehen komennon suhteet), kärkisolmun ja riippuvaisen solmun suhteet.

Syntaksi riippuvuus

4 syntaksin näkökohtaa.

1) Muodollinen-rakenteellinen (viittaa ilmaisusuunnitelmaan). Syntaktisen muodon luokat (yksinkertainen/monimutkainen, lausetyypit jne.).

2) Semanttinen puoli. Sisällön näkökulmasta syntaktisessa rakenteessa erotetaan pintarakenne (muotorakenne) ja syvärakenne (subtekstuaalinen merkitys, tekijän aikomukset). Semanttisen syntaksin näkökulmasta lause suorittaa nominatiivista funktiota, on myös nimi. Ehdotus - muodostaa tilanteen rakenteen ja merkityksen. Jokaisessa ehdotuksessa - 2 tyyppistä nominatiivista merkitysehdotusta (se osa merkityksestä, joka välittää maailman asioiden tilan, lauseen objektiivisen sisällön) ja modus (se osa merkityksestä, joka osoittaa puhujan asenteen raportoituun, subjektiivinen periaate). Tila: selitetty (sanallinen) + ei-selitetty (ei-sanallinen).

Lauseen semanttisen rakenteen elementit: toiminnan agentti-tuottaja; predikaatti - mitä puheen aiheesta kerrotaan; esine - toiminnan elementti, tilanne, mihin toiminta on suunnattu; instrumentaalinen - toiminnan väline; välittävä - jonka avulla keino; määränpää; vastapuoli on osallistuja symmetriseen suhteeseen.

3) Kommunikaationäkökulma. Puheen varsinainen artikulaatio on implisiittistä, teema-remaattinen artikulaatio.

4) Pragmaattinen näkökulma. Ominaisuuden aihe on kommunikatiivinen tavoite, jota varten lausumme. Perustana on puheteoria, John Austinin idea, Searle-monografia - 2 puheteosta, Arutyunova, Zvegintsev.

Syntaksi käsittelee seuraavia pääkysymyksiä:

1. sanojen yhdistäminen lauseissa ja lauseissa;

2. syntaktisten yhteyksien tyyppien huomioiminen;

3. lause- ja lausetyyppien määrittely;

4. lauseiden ja lauseiden merkityksen määrittely;

5. yksinkertaisten lauseiden yhdistäminen monimutkaisiksi lauseiksi.

Löydät myös kiinnostavaa tietoa tieteellisestä hakukoneesta Otvety.Online. Käytä hakulomaketta:

Lisää aiheesta Syntaksi kielitieteen haarana. Syntaktisen tieteen todelliset ongelmat:

1. HISTORIALLINEN KIELTO VENÄJÄN KIELEN TIETEEN OSA
2. 19 Syntaksi kielitieteen haarana. Kielen syntaktiset yksiköt.
3. 1 Morfologia kielitieteen osana. Gramma. arvo, gramma. luokka, gramma. lomake. Puheenosien allokoinnin periaatteet.
4. Sosiologiset ja kulttuuriset lähestymistavat tieteen kehityksen tutkimukseen. Internalismin ja eksternalismin ongelma tieteen kehityksen ymmärtämisessä.
5. Filologian tohtori, RSFSR:n arvostettu tutkija, professori B. N. Golovin tunnetaan venäläisten filologien keskuudessa alkuperäisenä teoreettisena tutkijana, suosittujen yliopistooppikirjojen kirjoittajana ja yliopistokielitieteen askeettina.

SYNTAKSI(kreikasta. SYNTAKSI(kreikan sanasta "järjestelmä, järjestys"), perinteisessä merkityksessä kielen kieliopillisten sääntöjen joukko, joka liittyy sanaa pitkien yksiköiden rakentamiseen: lause ja lause.

Syntaksista on olemassa myös laajempia käsityksiä, jotka juontavat juurensa semiotiikan terminologiseen perinteeseen. Niistä ensimmäisen mukaisesti syntaksin käsite sisältää säännöt minkä tahansa monimutkaisemman kieliyksikön rakentamiselle yksinkertaisemmista; tässä tapauksessa on mahdollista puhua sanan sisäisestä syntaksista tai tekstin syntaksista. Vielä laajemmassa mielessä syntaksi viittaa sääntöihin minkä tahansa merkkijärjestelmän ilmaisujen rakentamiselle, ei vain verbaaliselle (verbaaliselle) kielelle. Kaikilla olemassa olevilla syntaksia-aiheen käsityksillä, asiaankuuluvan teorian osaa (kielitiede, semiotiikka), joka tutkii syntaktisia yksiköitä ja sääntöjä, kutsutaan myös syntaksiksi. Seuraavassa käsitellään pääasiassa syntaksia perinteisessä mielessä; laajempien ymmärrysten suhteen cm. DISKURSSI; SANANMUODOSTUS; TEKSTI.

Kuten kielioppi yleensä, syntaksi käsittelee joidenkin yleisimpien merkityksien, kuten "aihe", "attribuutti", "kysymys", "kielto" jne., ilmaisua ja tapaa, jolla nämä merkitykset ilmaistaan syntaksit ovat hierarkkisesti järjestettyjä rakenteita.

Syntaksin ja morfologian rajoja ei aina voida rajata riittävällä varmuudella: sanalla (morfologian aiheella), kuten lauseella, on tietty hierarkkinen rakenne, ja morfologiset kategoriat, kuten syntaktiset, liittyvät joidenkin kaikkein tärkeimpien ilmaisuihin. toistuvia merkityksiä. Tämä selittää yleistävän termin "morfosyntaksi" esiintymisen. Sanan rakenne on kuitenkin paljon yksinkertaisempi kuin syntaktisten yksiköiden rakenne varsinaisessa merkityksessä. Lisäksi lause kykenee teoreettisesti äärettömään monimutkaisuuteen: sen koostumukseen voidaan yleensä sisällyttää tietty määrä yksiköitä, ja samalla lause ei menetä kieliopillista oikeellisuutta, kun taas mahdollisesti äärettömään monimutkaisuuteen kykenevät sanat ovat harvinaisia ja kaukana yleisestä. kaikki kielet (esimerkiksi yhdistelmäsubstantiivit saksaksi).

Syntaksin ominaisuus on myös se, että puhuja luo puheprosessissa jatkuvasti uusia lauseita, mutta erittäin harvoin uusia sanoja. Siten kielen luova puoli ilmenee selvästi syntaksissa, ja siksi syntaksi määritellään usein kieliopin osaksi, joka tutkii puheen generointia - teoreettisesti rajoittamattoman lause- ja tekstijoukon muodostamista rajoitetusta sanajoukosta.

Syntaksin tutkimus sisältää kaksi suurta ongelmaryhmää: kuvailevat ja teoreettiset. Syntaktisen kuvauksen tavoitteena on muotoilla mahdollisimman täydellisesti ja tarkasti säännöt, jotka erottavat tietyn kielen hyvin muodostetut lauseet virheellisistä. Teoreettinen syntaksi on osa yleistä kieliopin teoriaa; sen tehtävänä on erottaa universaali, ts. osa syntaktisia sääntöjä, jotka ovat yhteisiä kaikille kielille ja asettavat rajoituksia kielten osoittamalle monimuotoisuudelle syntaksin alalla.

Kuvaava syntaksi sisältää syntaktisen analyysin tekniikat ja menetelmät, jotka sovittavat lauseen sen kielioppirakenteeseen, sekä säännöt, joilla tietyn kielen kieliopillisesti oikeat lauseet voidaan erottaa virheellisistä. Nämä säännöt voivat olla tunnistavia, ts. antaa vastauksen kysymykseen, onko jokin mielivaltainen ilmaus tietyn kielen oikea vai väärä ilmaus, tai generoiva, ts. syntetisoi tietyn kielen oikeat lauseet alkeisyksiköiden ja niiden yhdistämissääntöjen perusteella. Erityinen luokka koostuu tulkintasäännöistä, jotka luovat vastaavuuden syntaktisen yksikön ja sen merkityksen välille; Nämä säännöt ovat oikein sanottuna yhtä paljon syntaktisia kuin semanttisia. Teoreettisessa syntaksissa tunnistussääntöjä ei käytännössä käytetä, ja generatiivisten ja tulkinnallisten sääntöjen suhdetta voidaan luonnehtia seuraavasti: generatiiviset säännöt vastaavat lauseen muodollisesta (kieliopillisesta) oikeellisuudesta ja tulkintasäännöt sen oikeellisuudesta suhteessa. jossain mielessä (toisin sanoen lauseen merkityksen vuoksi). Nämä kaksi ominaisuutta eivät välttämättä täsmää: lause *En ymmärrä sinua ei ole oikea venäjän kielen lause, vaikka se ymmärretään täydellisesti, ja kuuluisa esimerkki N. Khomskysta Värittömät vihreät ideat nukkuvat kiivaasti kieliopillisesti oikein, mutta siinä ilmaistu merkitys on epänormaali.

Syntaktisen analyysin tuloksena muodostuu lauserakenne, joka voidaan esittää käyttämällä lauseen jäsenten käsitettä (subjekti, predikaatti, määritelmä jne.) tai käyttämällä abstraktimpaa syntaktisen riippuvuuden käsitettä. Esimerkiksi lauseessa Näen kauniin talon lisäys talo riippuu verbistä katso samassa mielessä kuin määritelmä kaunis riippuu määritellystä substantiivista talo. Sanojen väliset syntaktiset riippuvuussuhteet lauseessa voidaan ilmaista nuolilla; kaavio heijastaa lauseen syntaktisten riippuvuuksien rakennetta:

Kahdesta sanasta, jotka liittyvät suoraan syntaktiseen riippuvuuteen, toista kutsutaan pää- eli kärjeksi (kaaviossa nuoli jättää sen pois) ja toista riippuvaiseksi (nuoli tulee siihen).

Toinen tapa syntaktiseen analyysiin on jakaa lause peräkkäin pienempiin ja pienempiin yksiköihin, jotka koostuvat läheisimmin liittyvistä sanoista. Tällaisia ​​kieliopillisesti yhteensulautettuja segmenttejä kutsutaan komponenteiksi. Komponenttien rakenne voidaan esittää esimerkiksi suluilla: [ katso [kaunis [talo [Kanssa [korkea kuisti]]]]]. Hakasulkeet osoittavat, että koko lause kokonaisuudessaan sekä osat, kuten [ korkea kuisti talo], [korkealla kuistilla], [korkea kuisti], ovat ainesosia.

Sekä riippuvuuksien rakenne että aineosien rakenne määräytyvät analyyttisten kriteerien perusteella, joista pääasiallinen on kontekstuaalinen jakauma eli syntaktisten yksiköiden jakauma. Siis esimerkiksi se tosiasia, että katso on suhteen kärjessä talo, on selvää siitä tosiasiasta, että yhteydet, joissa ilmausta voidaan käyttää nähdä talon, sopivat yhteen kontekstien kanssa, joissa voit käyttää katso, mutta ei konteksteissa, joissa se saattaa esiintyä talo(vrt. kieliopillisesti oikeat lauseet Näen talon hyvin, Näen hyvin ja Jack rakensi talon jossa kieliopillisesti virheellinen, kuten alussa oleva tähdellä on osoitettu, lauseke * Jack rakensi minä näen talon). Että esimerkiksi [ kaunis Talo kanssa korkea kuisti] on kieliopillisesti yhteensulautunut yksikkö (komponentti), joka näkyy erityisesti siitä, että se voidaan korvata kokonaan pronominilla: nähdä hänet.

Pääasiallinen syntaktisen analyysin taustalla oleva teoreettinen oletus on, että lauseen elementtien väliset yhteydet (kuvattiinko sen rakennetta käyttämällä syntaktisen riippuvuuden käsitettä vai käyttämällä syntaktisten komponenttien käsitettä) ovat tiukasti rajalliset. Graafisella kuvalla tasolla (kuvat 1, 2) sanoja tai komponentteja vastaavien solmupisteiden joukossa muodostuu useimpien lauseiden riippuvuuksien rakenne ja komponenttien rakenne puu on suunnattu graafi, jossa jokainen solmu, paitsi ainoa juurisolmu, sisältää täsmälleen yhden nuolen (vertexin yksilöllisyyden periaate) ja jossa ei ole suljettuja polkuja (ei ääriviivaperiaatetta):

Jotta lauseen kielioppirakennetta voitaisiin kuvata täydellisemmin, oletetaan erilaisia ​​syntaktisia riippuvuuksia ja erilaisia ​​ainesosien luokkia. Esimerkiksi he sanovat, että sanat katso ja talo yhdistävät predikatiiviset suhteet ja sanat korkea ja kuisti-attribuutiivinen.

Komponentit muodostavat syntaktisia luokkia, joita kutsutaan lausekategorioiksi, ja fraasiluokkien kieliopilliset ominaisuudet määräytyvät sen puheenosan mukaan, johon komponentin (pää)kärki kuuluu. Fraasiluokat ovat esimerkiksi substantiiviryhmä (= substantiivilause), jossa kärki on substantiivi: iso talo,Englannin oppikirja,Brutuksen tekemä Caesarin salamurha; adjektiiviryhmä: erittäin kaunis,paljon epämiellyttävämpää; adverbiryhmä: yllättävän helppoa,lievästi sanottuna epämiellyttävä; prepositioryhmä: tästä kaupungista,äitinsä kanssa jne. Itse lause on myös fraasiluokka. Fraasiluokkien ominainen piirre on niiden rekursiivisuus, ts. kyky sisällyttää saman luokan yksiköitä: esimerkiksi substantiiviryhmä voi olla sisäkkäinen toiseen substantiiviryhmään ja alalause voi olla sisäkkäinen pääosassa ja olla osa sitä: [ P Tässä[HS vehnä, [P joka sisään[HS tumma vaatekaappi] tallennettu sisään[HS Koti, [P jonka Jack rakensi]]]]], jossa P tarkoittaa lauseen vasenta rajaa ja GS on substantiiviryhmän vasenta rajaa.

Lause on universaali (eli kaikilla kielillä esiintyvä) lauseluokka. Lauseen syntaktisen rakenteen määräävät pääasiassa sen muodostavien sanojen kieliopilliset ominaisuudet, ensisijaisesti niiden yhteensopivuusominaisuudet. Sanan yhteensopivuusominaisuuksiin kuuluvat sen semanttinen ja syntaktinen valenssi. Sanan semanttinen valenssi on sen semanttisen kuvauksen tyhjä osa (muuttuja); esim. verbi pilkkoa siinä on kolme valenssia - WHO (näyttelijä), WHAT (toiminnan kohde) ja WHAT (työkalu) -leikkaukset, verbin semanttiset valenssit saavuttaa- WHO (kiinniotto) ja WHO (kiinniotto). Sanan syntaktiset valenssit muodostavat ne kielelliset yksiköt, jotka voivat muodostaa suoran syntaktisen suhteen sanan kanssa. On syntaktisia valensseja, jotka vastaavat jotakin sanan (sen aktanttien) semanttista valenssia, ja syntaktisia valensseja, jotka eivät vastaa mitään semanttista valenssia (circonstants). Esimerkiksi lauseessa Nyt haluan,jotta voit lähteä,koska on myöhäistä aihe minä ja adjektiivi lisä jotta voit lähteä ovat verbin aktantteja haluta, koska ne täyttävät osia sen semanttisesta kuvauksesta (WHO haluaa MITÄ) ja seikka nyt ja adverbiaaliset syyt koska on myöhäistä ovat sir vakioita, koska ne eivät liity verbin leksikaaliseen merkitykseen haluta. On kuitenkin pidettävä mielessä, että raja aktanttien ja cirkonstanttien välillä ei aina ole selkeästi jäljitettävissä.

Ranskalaisen syntaksisti L. Tenierin sanoin lause on "pieni draama", joka sisältää toiminnan (joka ilmaisee predikaattitilanne), toimijat (aktantit) ja olosuhteet (circo-vakiot). Sen lisäksi, että jokaisella aktantilla kussakin tilanteessa on tietty sille luontainen rooli, on myös "rooleja" - tiettyjä standardeja semanttisia rooleja, jotka toimivat eri tilanteissa. Näihin rooleihin kuuluu agentti - animoitu toiminnan aloittaja, joka ohjaa sitä ( poika käynnissä; poika katkaisee pöydän); potilas - osallistuja, joka on enemmän mukana tilanteessa kuin muut ja jossa tapahtuu merkittävimmät muutokset ( poika putoaa;isä lyö poika ); edunsaaja - tilanteeseen osallistuja, jonka etuihin se vaikuttaa ( anna kirja poika ;kehua poika ); kokeilija - tahattoman tunteen kantaja tai tiedon vastaanottaja havaintoverbeillä ( poika näkee; poika Kuten); työkalu - eloton esine, jolla toiminto suoritetaan ( kirjoittaa lyijykynä ) ja jotkut muut. Predikaattisanojen (eli sanojen, joiden predikaattina on luonnollista toimia) tärkein ominaisuus on, että niiden joukossa ei juuri ole sellaisia, joissa kahdella aktantilla olisi sama semanttinen rooli.

Lausetta, joka sisältää ainakin yhden muun lauseen, kutsutaan yhdistelmälauseeksi. Lauseiden sisällyttäminen toisiinsa voidaan tehdä kahdella tavalla - kokoonpano ja esittäminen. Ehdotusta, joka on osa toista ehdotusta, kutsutaan ei-itsenäiseksi ehdotukseksi. Englannin kielioppiterminologiassa ei-itsenäisen lauseen osoittamiseksi on laajalti käytetty termilause, jolla on niin tärkeä rooli syntaktisen teorian käsitelaitteistossa, että joissakin käsitteissä tätä käsitettä pidetään ensisijaisena ja sen kautta lauseen käsite on määritetty. Jotkut kirjoittajat yrittävät kompensoida tämän termin hyväksyttävän analogin puuttumista venäjänkielisessä syntaktisen teorian käsitteellisessä järjestelmässä lainaamalla - termi "lause" (tai "lauseke") saadaan. Ei-itsenäistä lausetta, jolla on predikaatti henkilökohtaisessa muodossa, kutsutaan alalauseeksi. Suhteelliset lausekkeet voivat olla liiton ulkopuolisia tai useammin lisättyjä alisteisten konjunktioiden avulla. Jotkut alisteiset konjunktiot ( mitä,ikään kuin,Miten,to) käytetään pääasiassa esimerkiksi sentiaalisten aktanttien (ilmaistujen selittävien lausekkeiden) kanssa Ajatella,on liian myöhäistä; Huhut ovat menneet ohi,kuin hän myy asunnon; sellaisia ​​lauseita kutsutaan kotimaisessa syntaktisessa tieteessä alisteisiksi selittäviksi lauseiksi. Muut ammattiliitot ( Miten,kun,Hei hei,jos) käytetään sir-vakioiden kanssa. Substantiivin määritelmänä toimivaa alalausetta kutsutaan suhteelliseksi lauseeksi. Se käyttää liittolaisia ​​sanoja, jotka suorittavat sekä liiton että lauseen jäsenen toiminnot: Tässä on talo,missä asun; Tämä kippari oli se loistava kippari,Kenen kautta maamme liikkui(A.S. Pushkin).

Ei-itsenäistä lausetta, jota johtaa verbin persoonaton muoto, kutsutaan riippuvaiseksi liikevaihdoksi. Tällaisia ​​ei-persoonallisia muotoja voivat olla infinitiivit, partisiipit, partisiipit, verbaaliset substantiivit jne.

Sanojen eri morfologisilla muodoilla voi olla erilainen syntaktinen valenssi. Äänirakenteet ovat joukkoa (erityisesti pareja, jos kielessä on vain kaksi ääntä) lauseista, joilla on sama perusmerkitys, mutta jotka eroavat toisistaan ​​siinä, mikä tilanteen osanottaja vastaa mitä lauseen jäsentä. Joten aktiivisessa äänessä agentti vastaa kohdetta ja passiivisessa (= passiivisessa) kohdetta, ja potilaasta tulee subjekti: Työläiset rakentavat talon Työläiset rakentavat talon.

Tärkeimmät tavat ilmaista lauseen syntaktinen rakenne ovat: sanojen kieliopillisten muotojen riippuvuus toisistaan ​​(sopiminen ja hallinta) ja syntaktisten suhteiden ilmaisu käyttämällä vain sanajärjestystä (viereisyys). Sovittaessa tietyn sanan yhden tai toisen kielioppiluokan merkityksen tulee olla sama kuin toisen sanan samankaltaisen kielioppiluokan merkityksen, joka liittyy tiettyyn sanaan syntaktisesti; esimerkiksi venäjäksi adjektiivilla ilmaistu määritelmä sopii substantiivin määrittelyyn sukupuolen, lukumäärän ja kirjaimen suhteen. Ohjauksessa riippuvan sanan kieliopillinen muoto (yleensä tapaus) määräytyy pääsanan morfologisten ominaisuuksien mukaan. Vierekkäisyys tarkoittaa syntaktista yhteyttä, joka ilmaistaan ​​sanajärjestyksenä (riippuvan sanan "ei liian kaukana" sijainti pääsanasta, vrt. Yhdessä he ilmoittivat työskentelyn mahdottomuudesta ja He sanoivat, etteivät voineet työskennellä yhdessä, jossa tilanne yhdessä predikaatin vieressä julisti tai predikaattiin työ vastaavasti).

Lauseen jäsenten käsite määritellään syntaktisille sanaryhmille sen funktion perusteella, jota nämä ryhmät suorittavat osana inklusiivista syntaktista yksikköä, ja ryhmän sisäinen rakenne voi olla erilainen. Aiheet voivat esimerkiksi olla ryhmiä, jotka kuuluvat monenlaisiin lauseluokkiin: substantiiviryhmä ( Pitkä poika on saapunut), prepositioryhmä ( Ei kaukana Moskovasta Tulaan), infinitiivilause ( Tiellä käveleminen on vaarallista), sivulause (Mitä hän pelkäsi,ei yllättävää). Aiheelle on ominaista korkea syntaktinen prioriteetti, joka ilmenee useiden enemmän tai vähemmän universaalien ominaisuuksien läsnäolossa: se ilmaisee useimmiten viestin aihetta, ilmaistaan ​​nimitystapauksessa (niistä on kiistoja kielet, joissa näin ei ole: mitä pidetään subjektina ja mitä - nimitapausta), on yhtä mieltä verbipredikaatin kanssa, on tietyssä paikassa lauseen lineaarisessa rakenteessa (kielissä, joissa on tiukka sana järjestys), määrittää refleksiivisten pronominien merkityksen, venäjän kielessä sen on välttämättä oltava sama päälauseessa ja adverbilauseessa jne. d. Eri tyyppisillä lisäyksillä on samanlaiset tyypilliset ominaisuudet.

Lauseessa välitetyt kommunikatiiviset merkitykset muodostavat lauseen varsinaisen segmentoinnin alueen (tällä ilmiöalueella on muita nimiä - temaattinen-remaattinen segmentointi, kommunikatiivinen merkitysorganisaatio, kommunikatiivinen lauserakenne, kommunikatiivinen syntaksi jne., Katso myös FUNKTIONALISMI KIELIETIEDESSÄ). Nämä merkitykset liittyvät esitystapaan, lähetetyn tiedon "pakkaukseen". Ilmaisemalla kommunikatiivisia merkityksiä puhuja pyrkii tekemään viestistään mahdollisimman kätevän vastaanottajan havainnolle. Aihe on viestin lähtökohta, mistä lauseessa on kyse. Reme sisältää viestin pääsisällön, "mitä" se sanoo. Esimerkiksi ehdotuksia Isä meni töihin ja Isä meni töihin kun ne lausutaan neutraalilla intonaatiolla, niitä käytetään puheessa eri tarkoituksiin - ensimmäinen välittää tietoa isästä ja toinen - esimerkiksi vastatakseen kysymykseen Kuka meni töihin? Aihe vastaa yleensä annettua, ts. jokin tieto aktivoituu puhujan ja kuuntelijan mielessä lausunnon lausumishetkellä, ja riimi on uusi, ts. jokin tieto, jota kuuntelija ei tiedä tai jota hän ei tällä hetkellä ajattele. On kuitenkin tapauksia, joissa aihe (= lähtökohta) on uusi, esimerkiksi kerronnallisen tekstin alussa: Nälkäinen susi nousi ylös,metsästämään(A. P. Tšehov). Kontrasti on kommunikatiivinen merkitys, joka merkitsee valintaa useista joukon elementeistä, joiden kokoonpano on puhujan ja vastaanottajan tiedossa. Esimerkiksi lauseessa Ivan tuli Tämä tarkoittaa, että joku muu on voinut tulla tai jotain muuta on saattanut tapahtua. Kommunikatiivisessa rakenteessa on muitakin näkökohtia, joiden tulkinnasta tutkijoiden keskuudessa ei ole täydellistä yksimielisyyttä; Kokonaisuudessaan vasta 1900-luvun puolivälissä tiedemiesten vakavan huomion saanut kommunikatiivinen syntaksi on huomattavasti huonompi muodollisen syntaksin tutkimusasteen suhteen.

Sanaa "syntaksi" käyttivät ensimmäisen kerran stoalaiset filosofit 300-luvulla. eKr. ilmaisemaan lauseiden loogisen rakenteen. Apollonius Discoluksessa (3. vuosisata) syntaksin aiheena ovat jo varsinaiset kielelliset ilmiöt - sanojen ja sanamuotojen yhteydet lauseessa. Syntaktisten, loogisten ja psykologisten käsitteiden erottamattomuus jatkui 1900-luvun alkuun saakka. 1800-luvun lopulla F.F. Fortunatov ehdotti muodollista lähestymistapaa syntaksin tutkimukseen (myöhemmin kehitti A. M. Peshkovsky), jossa sanayhdistelmän ja lauseen ominaisuudet johdetaan niihin sisältyvien sanojen puheosien ominaisuuksista. Erilaisten strukturalististen koulukuntien edustajat (1900-luvun ensimmäinen puolisko) yrittivät siirtyä kielioppiin, mukaan lukien syntaksia, käsitteitä ja tutkimusmenetelmiä, jotka olivat aiemmin osoittautuneet fonologiassa. Merkittävää edistystä syntaksin tutkimuksessa saavutettiin Prahan funktionalismissa (W. Mathesiuksen ajatukset yhdistelmistä) ja amerikkalaisessa kuvailevassa lingvistiikassa (distributiivisten jäsennysmenetelmien ja transformaation käsitteen kehittäminen). L. Tenier ehdotti näkemystä lauseesta sanojen syntaktisten valenssien toteutumisena ja vahvisti verbipredikaatin keskeisen aseman sen rakenteessa.

N. Chomskyn ehdottaman kieliopin teorian ensimmäisen luonnoksen julkaisemisella vuonna 1957 oli vallankumouksellinen merkitys syntaktisten opintojen kehitykselle. Chomskyn nimi ei liity vain yhteen tiettyyn kieliteoriaan - generatiiviseen kielioppiin, vaan myös kokonaiseen kielentutkimuksen näkemysten vallankumoukseen - siirtymiseen kuvailevista tehtävistä selittäviin (teoreettisiin) yrityksiin selittää kielellisiä ja ensinnäkin kaikki syntaktiset faktat matemaattiseen muodolliseen laitteistoon perustuvan teorian avulla, aivan kuten fysikaaliset teoriat selittävät luonnonilmiöitä. Tämä vallankumous määräsi ratkaisevasti paitsi itse generatiivisen kieliopin kehittämisen, myös kaikkien sitä vastustavien teoreettisten suuntausten luonteen. Generatiivisen kieliopin syntyminen johti ennennäkemättömään menestykseen syntaksin empiirisen perustan ja ymmärryksen tason laajentamisessa.

Kieliopin tuottaminen perustuu ajatukseen, että kieliopin ja ennen kaikkea luonnollisen kielen syntaksin tärkeimmät ominaisuudet syntyvät synnynnäisen, geneettisesti periytyneen tiedon avulla. Havaitut erot kielten välillä rajoittuvat tiukasti luontaiseen kielen taitoon, joka on sama kaikille ihmisille. Yksiköiden perusominaisuudet ja syntaksin säännöt - aineosien rakenne, fraasiluokkien tyypit, säännöt, jotka yhdistävät eri aineosien yksiköitä - muodostavat synnynnäisen kielen tiedon tärkeimmän komponentin - yleismaailmallisen kieliopin.

Generatiivisen kieliopin syntaktinen teoria perustuu käsitykseen itsenäisesti toimivasta kielitiedon kielioppikomponentista, joka toimii ymmärtämis- ja puheentuotantoprosessien tavoitteista ja ehdoista riippumatta. Kaikki kieliopillisesti oikeat fraasiluokat on muodostettu yhden kaavan mukaan sanakirjayksiköistä, ja niiden välillä havaitut erot johtuvat kokonaan sanakirjan ominaisuuksista; esimerkiksi ryhmien väliset erot alkaa toimia ja Työn alku lopulta johtuu siitä tosiasiasta aloittaa- verbi ja alkaa- substantiivi, koska minkä tahansa syntaktisen ryhmän ominaisuudet määräytyvät sen pääelementin - kärjen - ominaisuuksilla. Syntaktiset rakenteet voidaan sitten alistaa ainoalle kelvolliselle liikemuunnokselle (transformaatiolle) - jotkut komponentit voidaan siirtää "vapaisiin" syntaktisiin paikkoihin. Tämä selittää syntaktisten yksiköiden vuorovaikutuksen tosiasiat "etäisyydellä", vrt. Englanti John näki Marian"John näki Marian" ja Kenet Johannes näki? Kenet Johannes näki? suora täydennys kenelle"kuka" siirretään lauseen alkuun ja sen tilalle muodostuu "tyhjiö", jota ei voi täyttää millään muulla elementillä. Lauseen kieliopillinen oikeellisuus varmistetaan useiden syntaktisen teorian autonomisten osien tai "moduulien" yhteistoiminnalla, mikä saavuttaa päätavoitteensa - selittää, miksi tietyt lauseet ovat kieliopillisesti oikeita ja toiset eivät.

Chomskya vastustavat syntaktiset teoriat perustuvat joko alkuperäiseen funktionalismin olettamukseen, joka tiivistyy siihen, että kielen rakenteen määräävät sen käyttöolosuhteet ja syntaktisten rakenteiden välittämien merkityksien luonne (G.A. Zolotova, S. Dick, T. Givon, A.E. Kibrik, R. Van Valin) tai tarjota vaihtoehtoista muodollista kielioppia syntaksin ilmiöiden kuvaamiseen ja selittämiseen. Jälkimmäisiä ovat esimerkiksi J. Bresnanin ja R. Kaplanin leksikaalis-funktionaalinen kielioppi, joka tuo kieliopillisten funktioiden esittämiseen erityisen autonomisen tason, joka poikkeaa varsinaisesta syntaktisesta; C. Pollardin ja I. Sagan "fraasirakenteen kärkikielioppi", joka ei käytä muunnoksen käsitettä jne. Joissakin muodollisissa teorioissa syntaksin (ja laajemmin semantiikan, syntaksin autonomian postulaatti) kotimainen malli "Meaning Y Text") näyttävät epäonnistuneelta - ne johtivat monien sääntöjen luomiseen, joita ei voida yleistää tai teoreettisesti ymmärtää.

1970-luvulta lähtien deskriptiivisen kielitieteen kehityksen yhteydessä on tullut tieteelliseen käyttöön satoja syntaktisia kuvauksia kielistä, joilla on erilainen rakenne, geneettinen kuuluvuus ja levinneisyyspaikka, mikä on johtanut syntaktisen typologian nopeaan kehitykseen, joka keskittyy lähinnä toiminnallisista teorioista. Historiallisella syntaksilla, joka tutkii kielen syntaktisen rakenteen muutosmalleja ajan myötä, on erityinen aihe. Katso myös TARJOUS; TYPOLOGIA KIELI; TARJOUKSEN JÄSENET.

Kirjallisuus:

Chomsky N. Syntaksiteorian näkökohdat. M., 1972
Beloshapkova V.A. Moderni venäjä. Syntaksi. M., 1977
Dolinina I.B. Tarjouksen järjestelmäanalyysi. M., 1977
Zolotova G.A. Venäjän syntaksin kommunikatiiviset näkökohdat. M., 1982
Chafe W.L. Annettu,kontrasti,varmuutta,aihe,aiheita ja näkökulmia. – In: Uutta vieraassa kielitieteessä. Ongelma. XI. M., 1982
Modernin amerikkalaisen kielitieteen perustrendit. Kokoelma arvosteluja. M., 1997



Kielitiede eli lingvistiikka - puhe-, kielen- ja viestintätiede - tutkii kielten rakenteen ja toiminnan monimuotoisimpia puolia. Syntaksi oppii lauseita, lauseita ja tekstiä. Tämä artikkeli on omistettu sille, mitä tarkalleen ja mistä näkökulmasta asiantuntijat tutkivat.

Lausekkeet

Fraasit ovat sellaisia ​​kielen muodostelmia, jotka muodostetaan valmiista yksiköistä - sanoista ja fraseologisista yksiköistä - funktiosanojen (prepositioiden) kanssa tai ilman niitä tietyn kielen tiettyjen sääntöjen mukaisesti. Syntaksi oppii sääntöjä, joilla sanat yhdistetään lauseiksi ja millä keinoin.

Fraasin rakentamiseen ei riitä, että otat kaksi sanaa ja yhdistämme ne mekaanisesti. Ensinnäkin niiden on yhdistettävä merkityksensä. Oletetaan, että sanat "peippo" ja "peippo" voidaan yhdistää helposti kaikkien kieliopin sääntöjen mukaan (poiskorvapeippo, peippo jne.), mutta näiden sanojen merkitykset vastustavat tällaista. yhteys. Se voi tapahtua vain, jos molempia näistä sanoista tai toista niistä käytetään kuvaannollisessa merkityksessä. Esimerkiksi "peippo" voidaan kutsua koiranpennuksi, joka usein jäätyy, niin kaikki on kunnossa lauseella "poiskorvainen peippo". Nämä ovat mielenkiintoisia kysymyksiä, mutta syntaksi käsittelee niitä epäsuorasti, tämä on enemmän semantiikan ja semasiologian tieteenalaa - sanojen merkityksen tiedettä.

Syntaksi on kielitieteen ala, joka tutkii lauseita niiden muodollisen yhteyden näkökulmasta. Syntaksit ovat kiinnostuneita kysymyksestä, miksi äidinkielenään puhujat pitävät joitakin sanayhdistelmiä kieliopillisesti oikeina, kun taas toiset eivät. Yksinkertaisin esimerkki ovat "sininen vesi" ja "sininen vesi". Ensimmäisessä tapauksessa adjektiivin ja substantiivin välistä sopimussääntöä rikotaan. Venäjän kielessä adjektiivin (määritelmän) on toistettava substantiivin (määritetty) muodot, jotta lause olisi oikea. Siksi syntaksi on kielitieteen haara, joka tutkii lausetta kieliopillisesti.

Tarjous

Lauseet rakennetaan sanoista ja lauseet yhdistetään lauseiksi. Syntaksi on kielitieteen ala, joka tutkii, millä säännöillä ja mallien mukaan tämä tapahtuu. Tutkittavia ja tutkittavia kysymyksiä on paljon, ja helpoin tapa nähdä tämä on esimerkki kielten eroista. Esimerkiksi englanninkielisessä lauseessa kieliopin on välttämättä sisällettävä sekä subjekti että predikaatti. Jos lauseen merkitys ei tarkoita subjektia, se on silti esitettävä muodollisesti. - Sataa (muodollinen aihe, joka ei ole merkitykseltään välttämätöntä).

Venäjällä kielioppi voidaan esittää yhdellä sanalla: "Sataa koko ajan"; "Tänään on kylmä"; "Syksyllä pimenee nopeasti." Kaikissa näissä lauseissa on mahdotonta erottaa subjekteja ja predikaatteja, ja samaan aikaan lauseiden pääjäsen (sade, kylmä, hämärä) on sekä subjekti että predikaatti (syntaktiset toiminnot toteutuvat synkreettisesti). Myös laajempia assosiaatioita - tekstejä - tutkitaan syntaksin avulla.

Välimerkit

Miksi kaikkien äidinkielenään puhuvien on tärkeää ymmärtää syntaksi? Välimerkit (oikea sijoittelu perustuu syntaktiseen tietoon, joten kirjoittaaksesi oikein on välttämätöntä ymmärtää syntaksin perusteiden lisäksi myös vivahteet. Oletetaan, että on mahdotonta ymmärtää, mihin pilkku laitetaan monimutkaisessa lauseessa tietämättä, mitä monimutkainen lause on, ja kyvyttömiä löytämään sen osien rajoja.

Syntaksi on siis tiede, joka tutkii tekstejä, lauseenmuodostuksen lakeja ja sanojen yhdistämistä lauseiksi. Välimerkkien tuntemus perustuu syntaksiin.

Termiä "syntaksi" käytetään ensisijaisesti viittaamaan kielen syntaktiseen rakenteeseen, joka yhdessä morfologisen rakenteen kanssa muodostaa kielen kieliopin. Samalla "syntaksi" terminä soveltuu myös syntaktisen rakenteen oppiin, jolloin syntaksi on kielitieteen osa, jonka aiheena on kielen syntaktinen rakenne, ts.

Sen syntaktiset yksiköt ja niiden väliset yhteydet ja suhteet.

Kieliopin jako morfologiaan ja syntaksiin määräytyy tutkittavien objektien olemuksen perusteella.

Morfologia tutkii sanojen merkityksiä ja muotoja intraverbaalisen opposition elementteinä; verbaalisten muotojen merkitykset, jotka syntyvät yhdessä muiden sanamuotojen kanssa, merkityksiä, jotka määräytyvät sanan yhteensopivuuden ja lauseenmuodostuksen lakien mukaan, ovat syntaksin kohteena. Siksi sanan laajassa merkityksessä syntaksi (gr. syntaxis - kokoelma) on kieliopin osa, joka tutkii koherentin puheen rakennetta.

Jos morfologia tutkii sanoja kaikkien mahdollisten muotojen kokonaisuutena, niin syntaksi tutkii sanan erillisen muodon toimintaa erilaisissa syntaktisissa assosiaatioissa. Viestinnän vähimmäisyksikkö on lause. Sanojen syntaktiset ominaisuudet eivät kuitenkaan ilmene vain lauseessa, jonka rakenne on täysin alisteinen viestintätehtäville. Sanojen syntaktiset ominaisuudet löytyvät myös kielijärjestelmän alemmalla tasolla - lauseissa, jotka ovat semanttinen ja kieliopillinen sanojen liitto. Siksi syntaksi tutkii lausetta - sen rakennetta, kieliopillisia ominaisuuksia ja tyyppejä sekä lausetta - kieliopillisesti liittyvää sanayhdistelmää. Tässä mielessä voimme puhua lauseen syntaksista ja lauseen syntaksista.

Fraasin syntaksi näyttää yksittäisten sanojen syntaktiset ominaisuudet ja määrittää säännöt niiden yhteensopivuudelle muiden sanojen kanssa, ja nämä säännöt määräytyvät sanan kieliopillisten ominaisuuksien perusteella tietyn sanan osana. Näin ollen punaisen bannerin kaltaisten lauseiden mahdollisuus määräytyy yhdistettyjen nimien kieliopillisten ominaisuuksien perusteella: substantiivilla on puheen osana ominaisuus kieliopillisesti alistaa adjektiivi ja adjektiivilla puheen johdonmukaisin osa, pystyy ottamaan substantiivin muodon määräämän muodon, joka paljastuu ulkoisesti taivutusmuodossaan; lauseet, kuten kirjoittaa kirje, perustuvat myös yhdistettyjen sanojen kieliopillisiin ominaisuuksiin: on mielenkiintoista, että tässä tapauksessa jopa itse verbin kieliopillinen ominaisuus (transitiivisuus) liittyy tarpeeseen yhdistää tiettyyn nimen muotoon, transitiiviset verbit eivät vain pysty alistamaan nimiä itselleen, vaan tarvitsevat sitä myös oman semantiikan ilmaisuihin. Fraasin syntaksi yleisessä kielijärjestelmässä on siirtymävaihe leksikomorfologisesta tasosta varsinaiselle syntaktiselle tasolle. Tämä transitiivisuus johtuu lauseen luonteen kaksinaisuudesta, joka on seuraava. Lause on rakennettu erillisistä leksikaalisista yksiköistä, eli se on lauseen tavoin rakenteellisesti muodostettu. Näiden yksiköiden toiminnallinen merkitys on erilainen - se ei nouse leksikaalisten yksiköiden merkityksen yläpuolelle.

Lauseen syntaksi on laadullisesti uusi vaihe yleisessä kielijärjestelmässä, joka määrittää kielen kielellisen olemuksen, kommunikatiivisen ja toiminnallisen merkityksen. Lauseen syntaksi perustuu kommunikatiivisen suunnitelman yksiköiden tutkimiseen. Sanamuotojen ja lauseiden yhteydet ja suhteet lauseessa ovat viestinnän tavoitteiden alaisia, joten ne eroavat lauseen komponenttien välisistä yhteyksistä ja suhteista. Kuitenkin tälläkin kielellisellä tasolla yleinen kielellinen systeemisyys ilmenee varsin selvästi. Esimerkiksi monet jopa monimutkaiset syntaktiset yksiköt perustuvat rakentavasti morfologisiin-syntaktisiin suhteisiin, erityisesti monimutkaisiin lauseisiin, joissa on ehdollinen riippuvuus: transitiivisen verbin selittävä lauseke, definitiivisella substantiiviosalla ja muita, koska tällaiset lausekkeet eivät laajenna lauseen koko alisteinen osa, mutta erillinen sana siinä (tai lauseessa) leksikaalis-morfologisena yksikkönä. Attribuutiolauseiden esiintymisen sanelevat nimen kieliopilliset ominaisuudet ja samat ominaisuudet, jotka määrittävät sovitun adjektiivin tai partisiipin mahdollisuuden, samoin kuin epäjohdonmukainen muoto ilmaisun piirteen ilmaisemiseksi tai sovitun erillisen esiintyminen määritelmä yksinkertaisessa monimutkaisessa lauseessa; sama pätee lauseisiin, joissa on verbaalinen riippuvuus: verbiä laajentava adverbilause määräytyy verbin leksikaalisten ja kieliopillisten ominaisuuksien mukaan. Esimerkiksi ke: Dagny tunsi musiikista kumpuavan ilmavirran ja pakotti itsensä rauhoittumaan. - Dagny tunsi musiikista tulevan ilmaryön ja pakotti itsensä rauhoittumaan (Paust.); Sen aukion ympärillä, jolla kaverit istuivat, koivu, haapa ja leppä kasvoivat upeasti! (Panoroida.). - Aukiolla, jossa kaverit istuvat, koivu, haapa ja leppä kasvoivat upeasti; Kulkiessaan sisäpihan läpi Seryozha näki, että hänen ikkunoidensa ikkunaluukut olivat myös kiinni (Pan.). - Seryozha näki suljetut ikkunaluukut ...

Yleistä kielellistä johdonmukaisuutta korostaa eri kielitasojen ilmiöiden keskinäinen kytkös ja läpitunkeutuminen. Tämä on perusta, jolle yhteisen kielijärjestelmän rakentaminen perustuu lujasti ja joka ei anna sen yksittäisten linkkien murentua.

Joten lause ja lause erotetaan eri tasoisiksi syntaktisiksi yksiköiksi: fraasi on esikommunikaatiotaso, lause on kommunikaatiotaso ja lause sisältyy kommunikatiivisten keinojen järjestelmään vain lauseen kautta. Näiden syntaktisten yksiköiden valinta ei kuitenkaan riitä arvioimaan syntaktisen artikuloinnin lopullista yksikköä. Joten on mahdotonta esimerkiksi tunnistaa lausetta minimaaliseksi syntaktiseksi yksiköksi. Itse lauseen käsite on ristiriidassa tämän kanssa, koska se edellyttää tiettyä komponenttien liittoa. Sanaa sellaisenaan kielen leksikaalisen koostumuksen elementtinä ei voida tunnistaa minimaaliseksi syntaktiseksi yksiköksi, koska syntaktisiin yksiköihin yhdistettyinä sanat eivät yleensä, niiden morfologisten muotojen aggregaatissa, yhdistetä. , mutta tietyt sanamuodot, jotka ovat välttämättömiä tietyn sisällön ilmaisemiseksi (luonnollisesti, muokkausmahdollisuuksilla). Esimerkiksi yhdistelmässä syksyn lehdet yhdistetään kaksi sanan muotoa - substantiivin nimitystapauksen feminiininen yksikkömuoto ja adjektiivin sama muoto. Näin ollen ensisijainen syntaktinen yksikkö voidaan tunnistaa sanan muodoksi tai sanan syntaktiseksi muodoksi. Tämä koskee myös niitä yhdistettyjä komponentteja, joissa sanoista puuttuu muodostumisen merkki, esimerkiksi: erittäin hedelmällinen, erittäin miellyttävä.

Sanan muoto on ennen kaikkea lauseen osa. Sen rooli ja tarkoitus ei kuitenkaan rajoitu tähän. Sanan syntaktinen muoto voi toimia "rakennuselementtinä" ei vain osana lausetta, vaan myös osana lausetta, kun se laajentaa itse lausetta tai osallistuu sen perustan rakentamiseen, esimerkiksi: Se on kosteaa metsä; Lunta sataa ikkunoiden ulkopuolella; Moskova juhlapuvussa. Tästä seuraa, että sanan syntaktinen muoto osallistuu lauseen rakentamiseen joko suoraan tai lauseen kautta. Sanamuodon olemassaolon syntaktisena yksikkönä vahvistaa sen toiminnan ääritapaus, kun sanan syntaktinen muoto muunnetaan lauseeksi, ts. eri syntaktisen tason yksikköön. Esimerkiksi: Laivalla, matkalla Palestiinasta Odessaan. Kannen matkustajien joukossa on paljon venäläisiä miehiä ja naisia ​​(Bun.). Sanan ja lauseen syntaktinen muoto toisaalta ja lause toisaalta ovat syntaktisia yksiköitä, joilla on erilainen toiminnallinen merkitys ja eri syntaktiset tasot, mutta yksiköt ovat keskenään yhteydessä ja toisistaan ​​riippuvaisia, yleisen syntaktisen järjestelmän yksiköitä. kielestä. Kuitenkin myös lause, joka on viestinnän yksikkö, on kielessä merkittävä vain pienenä yksityisenä linkkinä, joka on rakenteellisesti, semanttisesti ja aksentologisesti alistettu viestinnän yleisiin tehtäviin, ts. saa ominaisuutensa vain muiden linkkien (ehdotusten) yhteydessä. Näin syntyy monimutkaisen kokonaisuuden syntaksi, koherentin puheen syntaksi, tekstin syntaksi, joka tutkii yhtä lausetta suurempia yksiköitä, yksiköitä, joilla on omat sääntönsä ja rakennuslainsa.

Syntaktisten yksiköiden joukon määritelmä ei suinkaan riitä kuvaamaan kielen syntaktista järjestelmää, koska järjestelmä ei ole vain joukko elementtejä, vaan myös niiden yhteyksiä ja suhteita. Joten syntaktinen yhteys toimii ilmaisemaan lauseen ja lauseen elementtien riippuvuutta ja keskinäistä riippuvuutta ja muodostaa syntaktisia suhteita, ts. ne syntaktisen vastaavuuden lajikkeet, jotka paljastuvat säännöllisesti syntaktisissa yksiköissä niiden tasosta riippumatta. Esimerkiksi: yhdistelmäkivitalon sovinnon alisteisen yhteyden seurauksena syntyy attributiivisia suhteita sanojen muotojen välille tietyssä syntaktisessa yksikössä; viestinnän ohjauksesta on tullut perusta objektisuhteille, jotka yhdistetään kirjan ostamiseen.

Predikatiiviset suhteet syntyvät lauseen pääjäsenten syntaktisen yhteyden seurauksena. Monimutkaisen lauseen tasolla erityyppiset syntaktiset linkit (alisteiset, koordinoivat, ei-liittyvät) muodostavat myös syntaktisia suhteita - kausaalisia, ajallisia, kohde-, vertailevia-adversatiivisia, enumeratiivisia jne. Tämä tarkoittaa, että syntaksi tutkii kielen syntaktisia yksiköitä niiden yhteyksissä ja suhteissa. Syntaktisten suhteiden sisältö on kaksiulotteinen: toisaalta se heijastaa todellisen maailman ilmiöitä, joihin se vetää tietosisältönsä (subjektin ja sen attribuutin, toiminnan ja objektin välinen suhde jne.); toisaalta se perustuu varsinaisten syntaktisten yksiköiden komponenttien vuorovaikutukseen (esimerkiksi sanan ohjatun muodon riippuvuus ohjausobjektista, sellaisen, joka on johdonmukainen tämän sopimuksen määräävän muodon suhteen jne. .), ts. luottaa syntaksiin. Tämä syntaktisten suhteiden sisällön kaksinaisuus on yleisen syntaktisen semantiikan ja erityisesti syntaktisten yksiköiden semantiikan ydin. Syntaktinen semantiikka (tai syntaktinen merkitys) on luontainen jokaiselle syntaktiselle yksikölle ja edustaa sen sisältöpuolta; semanttisessa rakenteessa voi tietysti olla vain komponentteihin (lauseisiin, lauseisiin) hajotettuja yksiköitä. Jos käännymme pääsyntaktiseen yksikköön - lauseeseen, voimme sanotun perusteella löytää siitä sisältöpuolen (todellisten esineiden, toimien ja merkkien heijastuksen) ja muodollisen organisaation (kieliopin rakenne). Kumpikaan ei kuitenkaan paljasta lauseen toista puolta - sen kommunikatiivista merkitystä, tarkoitusta. Joten sisältö (mitä välitetään), muoto (miten se välitetään) ja tarkoitus (mitä varten se lähetetään) - nämä ovat kolme ehdollisesti erotettua (ne ovat yhtenäisenä) puolta lauseesta, joka toimi perusta erilaiselle lähestymistavalle lauseen tutkimiseen - semanttiselle, rakenteelliselle ja kommunikatiiviselle. Saman ilmiön kaikilla kolmella puolella on "syvä analogia ja rinnakkaisuus". Esimerkiksi yksinkertaisimmassa lauseessa Lintu lentää, semanttiset rakenteet (merkin ja merkin todellinen kantaja), syntaktiset tai muodolliset kieliopilliset (subjekti ja predikaatti) ja kommunikatiiviset (joka on annettu, eli lausunnon alkuhetki, ja uutta, eli mitä annetusta tai muussa terminologiassa teemasta ja reemistä raportoidaan). Tätä suhdetta voidaan kuitenkin rikkoa, ja juuri tämä lauseen syntaktisen, semanttisen ja kommunikatiivisen rakenteen komponenttien mahdollinen yhteensopimattomuus oikeuttaa väitteen kaikkien kolmen lausejaon tason olemassaolosta ja riippumattomuudesta. Esimerkiksi lauseessa Hän on hauska, sattuma löytyy vain komponentin fun funktion suhteen: se on sekä syntaktinen predikaatti, semanttinen predikaatti että viestireemi, kun taas komponentti hänelle on semanttinen subjekti. tilasta ja samalla viestin aihe, mutta se ei ole aihe.

Syntaktinen tiede tuntee kaikki kolme lauseen tutkimisen näkökohtaa, minkä seurauksena on muodostunut mielipide tarpeesta erottaa vastaavasti lause kielessä (ottaen huomioon sen syntaktinen semantiikka ja muodollinen järjestys) ja lause puheessa. , eli lause, joka on toteutettu kontekstissa, tietyssä puhetilanteessa (ottaen huomioon sen kommunikatiivisen suuntauksen). Jälkimmäistä kutsutaan yleensä lausumaksi, vaikka usein käytetään samaa termiä - lause, joka tarkoittaa sen puhesisältöä.

Joukko syntaktisia yksiköitä, jotka erotetaan kielestä, muodostaa sen syntaktiset keinot. Kuten kaikilla muillakin, syntaktisilla keinoilla on oma erityistarkoituksensa, ts. eivät ole olemassa yksinään, vaan tiettyjen toimintojen vuoksi. Syntaktisten yksiköiden tietyt toiminnot määräytyvät syntaksin yleisen kommunikatiivisen funktion perusteella. Jos kommunikatiivisen toiminnon suorittaa lause (lausunto) syntaktisena yksikkönä, tämän yksikön rooli lauseen rakentamisessa (lauseen osana tai lauseen jäsenenä) voidaan tunnistaa lauseen funktioksi. mikä tahansa esikommunikatiivisen tason syntaktinen yksikkö (sanan, lauseen syntaktinen muoto). Funktion käsite identifioidaan usein syntaktisen merkityksen käsitteeseen, ja siksi se liittyy suoraan syntaktiseen semantiikkaan. Näiden termien eriytetyllä käytöllä merkitys ymmärretään ekstralingvististen suhteiden ilmaisuksi, ts. todellisuuden suhteet, tässä tapauksessa termin "funktio" sisältö jää todellisiksi syntaktisiksi indikaattoreiksi - "rakentamisen", assosiatiivisten toimintojen.

Komponentteihin jaettujen syntaktisten yksiköiden osoittamiseen käytetään myös termiä "syntaktinen rakenne", jota käytetään sekä abstraktin kielimallin että tämän mallin pohjalta rakennetun tietyn kieliyksikön yhteydessä.

Yleisessä kielijärjestelmässä syntaktisella puolella on erityinen paikka - tämä on korkeamman tason ilmiö, koska ajattelun ilmaisemiseen ei riitä vain leksikaalisen materiaalin valitseminen, on tarpeen luoda oikein ja selvästi yhteys sanoja, sanaryhmiä. Riippumatta siitä, kuinka rikas kielen sanasto on, se soveltuu lopulta aina inventaarioon. Mutta "kieli on ehtymätön sanayhdistelmissä". Se on kielen rakenteessa, ts. kieliopissaan (ja ennen kaikkea syntaksissa) luodaan perusta sen kansalliselle erityispiirteelle. Tiedetään, että monilla venäjän kielen sanoilla on vieraskielinen alkuperä, mutta ne elävät rauhallisesti rinnakkain äidinkielenään venäjän sanojen kanssa. Aika on tehnyt täysin venäjäksi esimerkiksi sanat kuten juurikas, sänky, raha jne., ja juuri siksi, että ne noudattivat venäjän kielen sanojen yhteensopivuuden sääntöjä. Sanan kieliopillisessa järjestelyssä syntaktinen puoli tulee aina etusijalle: esimerkiksi sanan monet morfologiset ominaisuudet ilmenevät sen toiminnan erityispiirteiden seurauksena lauseessa, elävä esimerkki tästä on muodostumishistoria ja adverbien kehitys.

Venäjän kielen syntaktista rakennetta rikastetaan ja parannetaan. Kielen yleisen syntaktisen järjestelmän yksittäisten elementtien jatkuvan vuorovaikutuksen seurauksena rinnakkaiset syntaktiset rakenteet näyttävät ilmaisevan samaa sisältöä. Rakenteellinen vaihtelevuus johtaa puolestaan ​​tyylilliseen erilaistumiseen.