GCD abstrakti piirtämiseen keskimmäisessä ryhmässä "Raketti avaruudessa".

Opeta lapsia valitsemaan itsenäisesti työn sisältö, toteuttamaan suunnitelmansa, välittämään piirustuksessa erilaisia ​​kosmisia maisemia, liikennettä;

Auta lapsia sijoittamaan kuva koko arkille;

Vahvistaa kykyä käyttää vahakyniä oikein;

Ohjaa lapsia siirtämään esineiden kokosuhde: raketti on suurempi kuin planeetta, tähdet ovat pieniä;

Kehittää puhekieltä, täydentää sanastoa, laajentaa näköaloja;

Kasvata kiinnostusta luovuuteen, tarkkuuteen, halua keksiä ja fantasoida.

Albumien tutkiminen avaruudesta, ulkoavaruudesta; Arvaamalla arvoituksia aiheesta "Space"; runojen lukeminen (S. Yesenin "Tähdet", I. Bunin "Taivaan tulet", A. Lugareva "Space Dream"); sormivoimistelun oppiminen "Lennetään raketilla."

Materiaalit: A4-arkki, akvarellimaalit, vahaliidut, sivellin, vesipurkki, lautasliina.

Lapset opettajan kanssa tutkivat maapalloa.

Elämme maapallolla. Tältä hän näyttää. Päivällä, kun on valoisaa, näemme auringon taivaalla. Ja yöllä, kun on pimeää, monet tähdet syttyvät taivaalla. (Opettaja näyttää valokuvia, piirroksia avaruuskuvilla kiinnittäen lasten huomion avaruusmaalausten, maisemien epätavallisuuteen, ilmeisyyteen, värien monimuotoisuuteen ja käyttöön).

Mitä luulet olevan avaruudessa? (tähdet, planeetat, aurinko). Mitä ne ovat? (tähdet ovat epätavallisen muotoisia, planeetat ovat pyöreitä, komeetoilla on pitkä häntä, aurinko on keltainen, pyöreä). Ihmiset katsoivat taivaalle ja haaveilivat lentää avaruuteen.

Mitä voit lentää avaruuteen? Kuuntele arvoitus:

Wonder lintu tulipunainen häntä

Lensi tähtiparveen (raketti).

(Ajattele lelurakettia, selvennä sen osia ja muotoa)

Emme voi lentää avaruuteen oikealla raketilla. Ja voimme piirtää raketin. Vahakynät auttavat meitä tässä.

Kaverit, mistä osista raketti koostuu? (raketin runko on kolmion muotoinen; valoreiät ovat pyöreitä, raketin jalat ovat kolmion muotoisia). Ja nyt, lapset, piirrä oma rakettisi eri väreillä. Huomaa, että lennon aikana oleva raketti lentää vinoon suuntaan. Ja niin päästään töihin. Piirrämme vahakynillä ja levitämme sitten akvarelleja piirustuksen päälle.

Rauhallinen "kosminen musiikki" kuulostaa.

Opettaja auttaa neuvoja kuvan sommittelussa. Tulee mieleen piirustustekniikka: paina vahakynää niin, että jälki pysyy kirkkaana ja selkeänä. Auttaa neuvomalla väriratkaisuissa, rohkaisee itsenäisyyttä, luovuutta, aloitteellisuutta.

Suosittelen, että lämmittelemme, pelaamme peliä "Cosmodrome"

Kaikki on valmiina lentoon, (lapset nostavat kätensä ylös)

Kaikki kaverit odottavat raketteja. (liitä kädet pään yläpuolelle)

Vähän aikaa nousta (marssi paikallaan)

Astronautit asettuivat riviin. (jalat erillään - kädet vyöllä)

Kumartunut oikealle, vasemmalle, (kallistus sivuille)

Kumarrataan maahan. (nojaa eteenpäin)

Tässä raketti lensi (hyppyi paikalleen)

Tyhjennä avaruussatamamme. (kyykkyssä)

Opettaja asettaa kaikki valmiit työt pöydälle, tutkii sitä lasten kanssa. Katso, mitä erilaisia ​​raketteja sinulla on (katsomalla jokaista kuvaa). Hyvin tehty, lapset! Kaikki tekivät hyvää työtä. Matkalla ulkoavaruudessa näimme paljon mielenkiintoista ja sinulla on jotain kerrottavaa läheisillesi.

Perustaja - yhtenäinen koulutusportaali "Metior".
Mediasertifikaatti El No. ФС77-63935

Tiivistelmä senioriryhmän toiminnasta Piirustus suunnittelusta

Kunnallinen esiopetuslaitos

Päiväkoti nro 17 "Alenka"

Piirustus tarkoituksella

Koulutusala: taiteellinen luovuus

suorituskyvyn asiantuntija

Piirustus: "Koira avaruudessa».

Ohjelman tehtävät: Kasvata ylpeyden tunnetta kotimaastaan, josta tuli ensimmäinen avaruustutkimuksessa. Rikastella ja laajentaa lasten ideoita ja tietoa tieteestä, avaruudesta.

Opi piirtämään koira tarkkailemalla mittasuhteita; junatilan kuva sisään väriskeema.

Materiaali oppitunnille: kuvitukset: "Maa avaruudesta", "Tähtitaivas, muotokuvia ensimmäisistä koirista avaruudessa, taulukot, joissa on askel askeleelta kuva koirasta avaruuspuvussa, maapallo.

1. Kauan sitten ihmiset unelmoivat lentämisestä. Aluksi he nousivat taivaalle ilmapalloissa, ilmalaivoissa. Myöhemmin he lensivät lentokoneilla ja helikoptereilla. Mutta ihminen haaveili lentää tähdille ja muille planeetoille.

Ohjaa meitä eteenpäin

Tähdestä tähteen.

Pölyisillä poluilla

Jalanjälkemme säilyvät.

(V. Voinovich. "Neljätoista minuuttia ennen lähtöä" (ote))

2. Kaverit, mikä on planeettamme nimi? (Maa).

Kuinka kutsua planeettamme asukkaita? (Earthlings).

Tämä on maapallomme malli. Miksi luulet meidän näkevän niin paljon sinistä? (Lasten vastaukset). Aivan oikein, meret ja valtameret miehittävät suurimman osan maapallosta. Ja tämä on maata, keltaista ja vihreää. Nämä ovat Afrikka, Australia, Amerikka, Etelämanner, Euraasia. Maa sijaitsee pienemmässä osassa maapalloa.

Mies katsoi taivaalle ja ajatteli: mitä siellä on ylhäällä? Mies haaveili ulkoavaruudesta.

Kaverit, mitä on avaruus? (lasten vastaukset)

Avaruus on hyvin korkealla, missä Maan ilmatila päättyy, ulkoavaruus alkaa. Linnut eivät lennä siellä. Lentokoneet eivät voi lentää sinne. Taivas on täysin musta. Ja mustalla taivaalla ja auringossa ja tähdissä ja kuussa. Avaruudessa ei ole ilmaa.

Jotta ihmisen unelma lentää avaruuteen toteutuisi, piti työskennellä kovasti, opiskella erilaisia ​​​​tieteitä, oli tarpeen keksiä lentokoneita, jotka voisivat mennä avaruuteen.

Ja tässä ovat ensimmäiset onnistumiset avaruustutkimuksessa. 4. lokakuuta 1957 - se oli menneisyydessä, 1900-luvulla, Moskovasta tuli viesti Maan ensimmäisen satelliitin laukaisusta. Avaruuslentojen tiede kehittyi ja ilmestyi uusi sana - astronautiikka.

Ja täällä olemme jälleen ylpeitä isänmaastamme. Toinen keinotekoinen satelliitti nousi taivaalle. Sen päällä ensimmäistä kertaa koira nousi avaruuteen - ensimmäinen elävä olento.

Miksi luulet, että koira lensi ensin eikä mies? (Lasten vastaukset). Tiedemiehet unelmoivat miehitetystä lennosta avaruuteen. Koirat Malyshka, Albina, Beljanka, Belka ja Strelka sekä muut ovat olleet avaruudessa.

Kiinnostus avaruuteen .

• Tiedemiehet halusivat tietää, mitä ihminen kohtaa avaruudessa.
• Hiiristä, kaneista, hyönteisistä ja jopa mikrobeista tuli ensimmäiset "kosmonautit" - partiolaiset.
• Ensimmäinen pieni hiiri - "kosmonautti" viipyi maan päällä melkein koko päivän.
• Mutta tuolloin tutkijat eivät vielä tienneet kuinka palauttaa avaruusalukset Maahan.

Koirat avaruudessa

• Ensimmäinen avaruuteen lähetetty koira oli Laika. 3. marraskuuta 1957 Laikalle laitettiin erityinen avaruuspuku, hänelle rakennettiin erityinen raketti, jossa oli ruokaa, vettä ja ilmaa. Mutta Laika ei palannut avaruudesta.
• 19. elokuuta 1960 koirat Belka ja Strelka lensivät avaruuteen Baikonurin kosmodromista. 20. elokuuta laskeutumisajoneuvo koirien kanssa teki pehmeän laskun Neuvostoliiton alueelle. Ensimmäistä kertaa maailmassa avaruudessa olleet elävät olennot palasivat Maahan.
• Joten tutkijat olivat vakuuttuneita siitä, että elävät olennot voivat elää nollapainovoimassa. Tie avaruuteen oli avoin.

Heitä on koulutettu pitkään. Heille tehtiin erityiset puvut ja kypärät.

Kaverit, mikä on avaruuspuku? (Avaruuspuku on erityinen puku astronautille).

Avaruusalus lensi Maan ympäri ja palasi turvallisesti maahan.

3. Liikunta (2 kertaa).

Käynnistä moottorit. (Ojennettujen käsivarsien pyörittäminen).

Yhdistä yhteystiedot. (käsien yhdistäminen, sormenpäiden toistuva koskettaminen).

Valmistaudu laukaisemaan raketti. (kaikki lapset kyykkyssä).

Alkaa! (Osta jyrkästi ylös ja pomppi, kädet ylhäällä, kurkota ylös kädet koholla).

4. Tänään piirrämme koiramme avaruuteen.

Jotta hän selviytyisi siellä, piirrämme koiran avaruuspuvussa avaruusaluksen viereen.

Katso taulukkoa vaiheittaisesta koiran kuvasta.

Kuinka aloitamme piirtämisen?

Mikä on pään muoto, vartalo? Voitko nimetä muita kehon osia?

Kiinnitä huomiota koiran kuonon pitkänomaiseen muotoon.

Mieti, kuinka sijoitat kuvan arkille.

Ymmärtääksemme kuinka tehdä Piirustustila vanhemmassa ryhmässä, toimme asiantuntijamme, joilla on laaja kokemus tämän ongelman ratkaisemiseksi, ja tässä on joitain muita vaihtoehtoja tämän ongelman ratkaisemiseksi, jotka onnistuimme löytämään, toivottavasti niistä on sinulle hyötyä.

Ymmärtääksemme kuinka tehdä Piirustustila vanhemmassa ryhmässä, toimme asiantuntijamme, joilla on laaja kokemus tämän ongelman ratkaisemiseksi, ja tässä on joitain muita vaihtoehtoja tämän ongelman ratkaisemiseksi, jotka onnistuimme löytämään, toivottavasti niistä on sinulle hyötyä.

Luokkien yhteenvedot kasvattajille ja opettajille

Abstrakti piirustustunnista vanhemmassa ryhmässä aiheesta: "Avaruus"

Tavoitteet: opettaa lapsia piirustuksissa heijastamaan vaikutelmaa lomasta, jatkaa tutustumista tilaan, kehittää taiteellista luovuutta, esteettistä käsitystä.

Materiaali: maisemaarkki, akvarelli, sivellin, läikkymätön purkki, lautasliinat, kuvat-valokuvat aiheesta "Space".

Oppitunnin kulku: Teen lapsille arvoituksen: levitän helakanpunaisen hännän,

Lensi tähtiparveen.

Ihmisemme rakensivat tämän

Kannustan lapsia leikkimään. Peli "Kosmonautit":

Lapset kädestä pitäen kävelevät ympyrässä:

Nopeat raketit odottavat meitä

Kävelemään planeetoilla

Mitä me haluamme -

Lennetään tähän!

Mutta pelissä on yksi salaisuus:

Myöhästyneet - ei tilaa!

Lapset hajallaan ja yrittävät ottaa paikat (vanteissa). Vain 2 lasta (kosmonauttia) voi istua yhdessä raketissa.

Kerron teille, että 12. huhtikuuta 1961 hän matkusti ensimmäisenä avaruuteen, ja nyt tätä päivää pidetään Kosmonautiikkapäivänä. Huomaan, että Juri Gagarinin jälkeen monet kosmonautit ovat olleet avaruudessa. Heidän joukossaan oli A. Leonov - hän oli ensimmäinen, joka meni avaruuteen. Astronautien joukossa oli myös naisia.

Kysyn lapsilta: Miksi luulet, että ihminen päätti lentää avaruuteen?

Luin lapsille V. Stepanovin runon: "Ju. Gagarin"

Avaruusraketissa

nimeltä "itä"

Hän on ensimmäinen planeetalla

Pystyin nousemaan tähtiin.

Laulamalla siitä lauluja

Ikuisesti tulee olemaan yhdessä

Kehotan lapsia kuvaamaan raketteja, jotka lentävät avaruuteen.

Espanjan kirjallisuus: D.N. Koldina "Piirtäminen 5-6-vuotiaiden lasten kanssa"

T.N. Vostrukhina "Ympäristön esittely 5-7-vuotiaille lapsille"

N.V. Aleshine "Esikouluikäisten esittely ympäröivään maailmaan ja sosiaaliseen todellisuuteen"

Viestien kommentoiminen on väliaikaisesti poissa käytöstä.

Ymmärtääksemme kuinka tehdä Piirustustila vanhemmassa ryhmässä, toimme asiantuntijamme, joilla on laaja kokemus tämän ongelman ratkaisemiseksi, ja tässä on joitain muita vaihtoehtoja tämän ongelman ratkaisemiseksi, jotka onnistuimme löytämään, toivottavasti niistä on sinulle hyötyä.

li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” id=”folders”>
• GCD abstraktit (35)

GCD:n synopsis senioriryhmässä: "Avaruusmatkailu"

Oppitunnin aihe:"Avaruusmatka"

Oppitunnin tarkoitus: Laajenna lasten avaruustietoa.

Tehtävät:

• Koulutuksellinen
• Jatka tutustumista astronautiikan historiaan, aurinkokuntaan
• Harjoittele antonyymien valintaa
• Vahvista kykyä koota kokonaisuus osista
• Opi hyväksymään substantiivit adjektiivien kanssa sukupuolen, numeron ja kirjainmuodon mukaan
• Koulutuksellinen
• Kehitä huomiota, hienomotorisia taitoja, visuaalista muistia
• Koulutuksellinen
• Luo ystävällisiä suhteita, kiinnostusta keskinäiseen toimintaan.

Ymmärtääksemme kuinka tehdä Piirustustila vanhemmassa ryhmässä, toimme asiantuntijamme, joilla on laaja kokemus tämän ongelman ratkaisemiseksi, ja tässä on joitain muita vaihtoehtoja tämän ongelman ratkaisemiseksi, jotka onnistuimme löytämään, toivottavasti niistä on sinulle hyötyä.

MOSKOVAN KAUPUNKI OPETUSLAITOS

VALTION TALOUSARVIO YLEINEN KOULUTUS

MOSKOVAN KAUPUNGIN INSTITUUTIO

GCD abstrakti piirtämisestä aiheesta: "Salaperäinen tila".

Koulun valmisteluryhmä.

Kohde: Vahvistaa ajatusta ulkoavaruudesta.

luoda juonipiirros, kuvata avaruusalusta,

- lujittaa tietämystä avaruusaiheisiin liittyvistä sanoista.

lyijykynät, vahakynät, huopakynät.)

- vahvistaa kykyä yhdistää visuaalista materiaalia.

- kehittää lasten mielikuvitusta, fantasiaa. Kehitä hienomotorisia taitoja.

avaruusalukset ja planeettojen väliset asemat; musiikillinen sävellys

Annostelulaitteet: paperiarkkeja, siveltimiä, vahaliituja, guassia,

vesiväri, värikynät, huopakynät, sävytetty paperi.

ihminen lensi avaruuteen”, runoja avaruudesta.

I Valmisteluvaihe:

Suoraan koulutustoiminnan kulku

Lapset menevät ryhmään, jossa soi avaruusmusiikki.

matka haluan kutsua sinut? Lapset kuuntelevat musiikkia.

Lapset: Kutsut meidät avaruusmatkalle.

Opettaja: Miksi päätit niin?

Lapset: Siitä lähtien se kuulosti hyvin salaperäiseltä, fantastiselta, kosmiselta

Kouluttaja: Kun ihmiset asuivat luolissa, pimeän jälkeen he

kiinnittivät katseensa pohjattomiin korkeuksiin ja ihailivat korkealla niiden yläpuolella,

ilmestyi seuraavana yönä. Ja paikassa, jossa aurinko paistoi yöllä

kuu ilmestyi. Ihmiset eivät voineet ymmärtää, miksi näin tapahtui. Ei pystynyt

keksi tälle selitys. Mutta aika kului, ja ihmiset löysivät monia kysymyksiä

II Päävaihe:

Kouluttaja: Rakkaat lapset, haluan kysyä teiltä. Kosmonautti, kuka se on?

Lapset: Tämä on mies, joka lentää avaruuteen.

Kouluttaja: Mitä ominaisuuksia ihmisellä tulee olla, jotta hänestä tulisi

vahva, terve, ahkera.

Kouluttaja: Avaruuslennolle,

astronautit ovat huolellisesti koulutettuja. Ne

harjoittele erityisissä simulaattoreissa-sentrifugeissa. Sentrifugi pyörii

ympyrässä, ja tuoli astronautin kanssa pyörii sisällä.

Yritämme kovasti, (lapset nykivät rintakehän edessä

Urheilkaa yhdessä:

Juokse nopeasti kuin tuuli (Juokse varpailla)

Uinti on maailman parasta. (Tee vetoja käsillä)

Kyykky ja nouse uudelleen ylös (kyykky)

Ja nosta käsipainoja. (Suorista taivutetut kädet ylös)

Ollaan vahvoja ja huomenna

Meitä kaikkia pidetään astronauteina! (Kädet vyöllä.)

Kouluttaja: Mitä me tiedämme avaruudesta? Universumi - mikä se on?

Lapset: Universumi on kaikki, mikä meitä ympäröi.

Kouluttaja: Universumissa olevat taivaankappaleet ovat jatkuvasti

ovat liikkeessä. Maasta käsin emme huomaa, kuinka tähdet ryntäävät suurella nopeudella.

Kouluttaja: Miksi planeettamme pidetään erityisenä?

Lapset: Planeettamme pidetään erityisenä, koska sillä on elämää.

Kouluttaja: Mikä on ensimmäisen astronautin nimi?

Lapset: Hänen nimensä on Juri Gagarin.

Kouluttaja: Avoimessa työssä astronautti pukeutuu.

Lapset: Astronautti pukee avaruuspuvun.

Kouluttaja: Entä paikka, josta avaruusalus alkaa?

Lapset: Avaruusalus alkaa kosmodromista.

Kouluttaja: Mikä on sen lentokoneen nimi, jolla

tutkinut kuun pintaa?

Lapset: Tämä on kuukulkija.

Kouluttaja: Painottomuus. Mikä se on?

siirtää jopa kaikkein massiivisimpia esineitä.

Kouluttaja: Aurinkokunta on...

Lapset: Aurinkokunta on kaikkien planeettojen ja niiden satelliittien liitto,

jotka kiertävät tähden - Auringon.

III Finaalivaihe:

Kouluttaja: Piditkö matkastamme? Ja nyt ehdotan

voit hahmotella tätä matkaa. Mieti mitä piirrät ja

valitse materiaalisi. Meillä on yksi piirustusaihe, mutta sinulla on piirustuksia

muuttua erilaiseksi. Aloita piirtäminen. Lapset tekevät töitä.

(Lapset valmistivat itselleen sävytetyn taustan etukäteen.)

Kun lapset ovat tehneet työn, opettaja pyytää lapsia keskustelemaan

valitsemansa maalaustekniikan ja selittävät materiaalien valinnan.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

1. Aleshina N.V. Esikoululaisten tutustuttaminen ympäristöön ja yhteiskuntaan

Trading, CGL, 2003. - 246 s.

2. "Yksi planeetta, kaksi komeetta..." N.V. Nishcheva, Pietari, 2008

3. "Avaruuden valloitus" O.A. Skorolupova, Moskova, 2006

4. "Avaruuden salaisuudet" K. Tsiolkovski

"Kuvataide päiväkodissa" I.A. Lykova, Moskova 2008.

Piirustustunti valmisteluryhmässä teemalla "Avaruus"

Oppitunnin aihe: Kosmonautiikkapäivä
Kohde: Kehitä kykyä heijastaa piirustuksessa ajatuksiaan avaruudesta.
Tehtävät:
1. Jatka lasten ymmärryksen laajentamista kosmoksen monimuotoisuudesta. Kerro lapsille mielenkiintoisista faktoista ja tapahtumista avaruudessa.
2. Antaa lapsille ajatus siitä, että maailmankaikkeudessa on paljon tähtiä. Aurinko on maata lähinnä oleva tähti. Selvennä ajatuksia planeetoista, tähtikuvioista.
3. Antaa lapsille tietoa ihmisen avaruustutkimuksesta, avaruustutkimuksen merkityksestä ihmisten elämälle maapallolla. Tutustua ensimmäiseen lentäjä-kosmonauttiin Yu.A. Gagarin.
4. Kasvata ylpeyden tunnetta kotimaastaan.
Avaruus on niin siistiä!
Avaruus on niin siistiä!
Tähdet ja planeetat
Mustassa painottomuudessa
Uinti hitaasti!
Avaruus on niin siistiä!
teräviä raketteja
Suurella nopeudella
Kiirettä sinne tänne!
Niin upeaa avaruudessa!

Niin maaginen avaruudessa!
Oikeassa avaruudessa
Kerran käyty!
Oikeassa avaruudessa!
Siinä, joka näki läpi
Siinä, joka näki läpi
Paperikaukoputki!
O. Akhmetova
Yksi esikouluikäisiä lapsia kiinnostavista aiheista on avaruus. Avaruus on salaperäinen tähtien, planeettojen ja muiden esineiden maailma. Lapsuudesta lähtien lapset näkevät, että päivä korvataan yöllä. Aurinko paistaa taivaalla päivällä ja kuu yöllä. Ja taivas on täynnä tähtiä.
Mitä voit kertoa lapsille avaruudesta?
Venäjä viettää 12. huhtikuuta Kosmonautiikkapäivää Juri Gagarinin ensimmäisen avaruuslennon muistoksi.
Tähtitaivas on aina houkutellut ihmisten katseita ja houkuttelee epämääräisyydellään. Ihmiset haaveilivat oppivansa avaruudesta mahdollisimman paljon. Näin alkoi avaruusrakettien, satelliittien, kuukulkivien aika.

Maapallomme on valtava pallo, jolla on meriä, jokia, vuoria, aavikoita ja metsiä. Myös ihmiset elävät. Maapalloamme ja kaikkea sitä ympäröivää kutsutaan maailmankaikkeudeksi tai avaruuteen. Sinisen planeettamme lisäksi on muita, samoin kuin tähtiä. Tähdet ovat valtavia valopalloja. Aurinko on myös tähti. Se sijaitsee lähellä Maata, joten voimme nähdä sen ja tuntea sen lämmön.

Maan lisäksi aurinkokunnassa on vielä 8 planeettaa, jokaisella planeetalla on oma polkunsa, jota kutsutaan kiertoradalla.

Selvittääkseen, mitä ihmisen on kohdattava avaruudessa, tutkijat lähettivät eläimiä "tiedusteluihin". Ne olivat koiria, kaneja, hiiriä, jopa bakteereita.

Koirat ovat älykkäämpiä kuin hiiret, mutta kaikki koirat eivät olleet kelvollisia testiin. Eniten tuli tavallisia sekalaisia. Ensimmäinen koira, Laika, lähetettiin avaruuteen vuonna 1957. Sitten Belka ja Strelka lensivät avaruuteen. Vuonna 1960, 19. elokuuta, ne laukaistiin avaruuteen Vostok-avaruusaluksen prototyypillä. He viipyivät avaruudessa yli päivän ja palasivat turvallisesti.
Ensimmäinen kosmonautti oli Juri Aleksejevitš Gagarin. 12. huhtikuuta 1961 hän lensi avaruuteen Vostok-1-avaruusaluksella ja kiersi Maan 1 tunnissa 48 minuutissa. Palasi elävänä ja terveenä.

Astronautti on henkilö, joka testaa avaruusteknologiaa ja työskentelee avaruudessa. Nykyään astronauteja on monissa maissa.
Ensimmäisen avaruuskävelyn teki Aleksei Leonov vuonna 1965.

Ja ensimmäinen naiskosmonautti oli Valentina Tereshkova, joka lensi avaruuteen vuonna 1963.

Lentääksesi avaruuteen, sinun on opiskeltava paljon ja hyvin, oltava omavarainen, kärsivällinen, kestävä.
Avaruusteema sisältää paljon ideoita piirustusten tekemiseen ja valmistavaryhmän lapsemme jakoivat mielipiteitään avaruudesta.

Tavoitteet: Luo muotokuva muukalaisesta epätavallisella piirustustekniikalla "poke-menetelmällä".

Tehtävät:

- didaktinen: esittele epäperinteinen piirustustekniikka "poke-menetelmä", opeta käyttämään pisteitä käyttämällä niiden ryhmittelyn eri asteita (joko tiukasti toistensa kanssa, sitten vapaasti tasossa); herättää kiinnostusta erilaisten ulkomaalaisten imagoa kohtaan.

- kehitetään: edistää mielikuvituksen, fantasian kehitystä; kehittää muotoilevia liikkeitä: piirtää pisteitä;

- koulutuksellinen: edistää tarkkuuden kasvattamista visuaalisten materiaalien ja työkalujen kanssa työskennellessä, kykyä kuunnella, suorittaa tiettyjä toimia opettajan suullisten ohjeiden mukaan.

Laitteet: guassi vihreä, keltainen, punainen, sininen; pistää - pumpulipuikot, matala guassisäiliö; paperi: aihiot A5 ympyröidyllä kehyksellä; viivapiirrokset ulkomaalaisten kuvista; kosteuspyyhkeet; yllätyslaatikko epätavallisilla muovihelmillä ja näyte työstä.

Alustava työ: Lukea runoja avaruudesta, avaruustutkijoista, katsoa sarjakuvia "Kolmannen planeetan salaisuus", "Yhteystiedot", "Liisa" jne., lukea Shorygina T.A.:n satua. "Stargazer and Monkey Mickey", mallinnus ja piirustus teemoilla "Lentävät lautaset ja muukalaiset avaruudesta", "Kokous avaruudessa", n / peli "Leikkaa kuvia. Avaruus".

kognitiivinen kehitys, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, fyysinen kehitys.

Aktiviteetit: peli, kommunikatiivinen, fiktio, kognitiivinen, visuaalinen.

Ladata:

Esikatselu:

Tiivistelmä suoraan taiteellista ja esteettistä kehitystä edistävästä kasvatustoiminnasta (graafinen toiminta (piirustus)). Teemaviikko "Avaruus". Piirustus "Space vieras".

Ryhmä: Seniori (5-6 vuotta).

Tavoitteet: Luo muotokuva muukalaisesta epätavallisella piirustustekniikalla "poke-menetelmällä".

Tehtävät:

Didaktinen: ottaa käyttöön ei-perinteinen piirustustekniikka "poke-menetelmä",oppia soveltamaan pisteitä käyttämällä niiden ryhmittelyn eri asteita (joko tiukasti toistensa vieressä, sitten vapaasti tasossa); herättää kiinnostusta erilaisten ulkomaalaisten imagoa kohtaan.

Kehitetään: edistää mielikuvituksen, fantasian kehitystä; kehittää muotoilevia liikkeitä: piirtää pisteitä;

Koulutuksellinen: edistää kurinalaisuuttakun työskentelet visuaalisten materiaalien ja työkalujen kanssa, kyky kuunnella, suorittaa tiettyjä toimia opettajan suullisten ohjeiden mukaan.

Laitteet: guassi vihreä, keltainen, punainen, sininen; pistää - pumpulipuikot, matala guassisäiliö; paperi: aihiot A5 ympyröidyllä kehyksellä; viivapiirrokset ulkomaalaisten kuvista; kosteuspyyhkeet; yllätyslaatikko epätavallisilla muovihelmillä ja näyte työstä.

Alustava työ:Lukea runoja avaruudesta, avaruustutkijoista, katsoa sarjakuvia "Kolmannen planeetan salaisuus", "Yhteystiedot", "Liisa" jne., lukea Shorygina T.A.:n satua. "Stargazer and Monkey Mickey", mallinnus ja piirustus teemoilla "Lentävät lautaset ja muukalaiset avaruudesta", "Kokous avaruudessa", n / peli "Leikkaa kuvia. Avaruus".

Koulutusalueiden integrointi:kognitiivinen kehitys, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, fyysinen kehitys.

Aktiviteetit:peli, kommunikatiivinen, fiktio, kognitiivinen, visuaalinen.

1. Organisatorinen hetki.

Kouluttaja: Kaverit, olemme puhuneet avaruudesta, astronauteista niin kauan, ... mistä muusta?

Lasten vastaukset:...

Kouluttaja: Ja niin minulla oli unelma avaruudesta, tai pikemminkin minulla oli avaruusvieras. Miten niitä muuten voi kutsua?

Lasten vastaukset:...

Kouluttaja: Joten, näin unta, että lentävä kone laskeutui maahan, taloni lähelle, ja siitä tuli joku hyvin outo! En ole koskaan nähnyt sellaista! Se osoittautui vieraaksi toiselta planeetalta, mutta en muistanut nimeä. Istuimme lähellä avaruusalusta, katsoimme tähtiä ja puhuimme toisillemme. Hän puhui planeetastaan ​​ja minä maapallostamme. Sitten hän sanoi hyvästit ja lensi pois, Anna jäähyväiset antoi minulle tämän laatikon. Kun heräsin, muistin tämän maagisen unen, ja kun aioin liittyä ryhmäänne, näin tämän laatikon. Ei ollut aikaa avata sitä. Katsotaan yhdessä mitä siellä on.

Laatikon avaaminen. Hanki helmet ja ulkomaalaisen kuva (näytetyö poke-menetelmällä)

Opettaja: Mitä se on, pojat?

Lasten vastaukset:...

Kouluttaja: Mitä mieltä olette, miltä planeetalta tämä muukalainen oli?

Lasten vastaukset:...

Opettaja: Haluammeko mennä sinne?

Sitten valmistauduimme lennolle, aloitamme matolta.

Dynaaminen tauko"Avaruus"

Kouluttaja: Täällä me lennämme. Mitä ja ketä näit siellä?

Lasten vastaukset:...
Kouluttaja: Piirretään muotokuva avaruudessa tapaamistamme muukalaisista.

2. Oppitunnin käytännön osa.

Näytä kuvatila selityksellä.

Kouluttaja: Nyt sinulla on edessäsi paperinpalat, joissa on kehys ja kyniä. Kehyksen sisällä meidän on piirrettävä muotokuva muukalaisesta. Kiinnitä huomiota tauluun. Näin ulkomaalaiset, muut ihmiset kuvittelevat. Auta minua, kerro minulle, voiko avaruusvieraalla olla sata?

Lasten vastaukset: (pää, monta päätä tai ilman sitä; eri numeroiset raajat, hännät, siivet, antennit jne.)

Kouluttaja: kun olet piirtänyt ulkomaalaisen ääriviivat, voit ottaa vanupuikolla ja käyttää maaleja.

Kiinnitä huomiota siihen, kuinka työskentelemme kepin kanssa!

He ottivat kepin käsiinsä, kastoivat sen kärjen guassiin. Sitten he koskettivat paperia ja nostivat sauvan. Siitä tuli "poke", ts. pistimme maalitikun paperiin ja jätimme jäljen. Seuraava kosketus tehdään vierekkäin. Jos sauva on lakannut jättämästä kirkasta jälkiä, kasta sen pää uudelleen maaliin ja jatka työskentelyä.

On mielenkiintoista, jos teet koko alienin jättäen "syöksyt" lähelle toisiaan, ja kehyksessä "tökset" ovat harvinaisia.

Jotta muotokuva olisi kiinnostava, yksityiskohdat voidaan korostaa eri väreillä. Esimerkiksi häntä ja siivet voidaan tehdä keltaiseksi ja runko vihreäksi tai päinvastoin.

Sormivoimistelu

Yksi kaksi kolme neljä viisi -	Molempien käsien sormet taivutetaan yksi kerrallaan.
Ryhmä lensi avaruuteen.	Laita kämmenet yhteen, nosta kädet ylös.
Komentaja katselee kiikareilla	Molempien käsien sormet on yhdistetty peukaloihin, jolloin muodostuu "kiikarit".
Mitä hän näkee edessään?
Aurinko, planeetat, satelliitit, komeetat,	Käpristy molempien käsien sormet
Iso keltainen kuu.

3. Loppuosa.

Kun lapset selviävät työstä, suoritetaan lasten työn analyysi:

• mitä väriä käytettiin kuvitteellisen alienin muotokuvan välittämiseen?
• mikä on sen tekniikan nimi, jolla teimme muotokuvan?
• mikä on alienin nimi?
• Miltä planeetalta hän voisi olla?
• mikä on parasta kuvata?

Näyttelyn koristelu piirustuksilla.

Teema: Tämä mystinen tila

Kohde: esittele tähtikuvioiden symboliikkaa, herätä kiinnostusta ulkoavaruuteen; laajentaa lasten ymmärrystä astronautin ammatista, kasvattaa kunnioitusta tätä ammattia kohtaan; kehittää mielikuvitusta, fantasiaa.

Oppitunnin edistyminen

Kaverit, pidätkö katsella taivasta yöllä? Mitä voit nähdä taivaalla? (Tähdet, kuu.) Kuinka monta tähteä on taivaalla? Niitä on lukemattomia. Pilvettömänä, kirkkaana iltana päämme yläpuolella oleva taivas on täynnä tähtiä. Ne näkyvät pieninä kimaltelevina pisteinä, koska ne ovat niin kaukana Maasta. Itse asiassa tähdet ovat erittäin suuria. Tähdillä on omat nimensä: Pohjantähti, Sirius, Vega jne. Tähdet on yhdistetty tähdistöihin, joilla on myös omat nimensä: Oinas, Härkä, Kaksoset, Syöpä, Leijona, Neitsyt, Vaaka, Skorpioni, Jousimies, Kauris, Vesimies, Kalat.

Avaruus on aina kiinnostanut ihmistä. Onko ilmaa muilla planeetoilla? Onko elämää?

Niinpä tutkijat suunnittelija S. Korolevin johdolla keksivät ensimmäisen satelliitin, asensivat siihen instrumentteja ja lähettivät sen avaruuteen. Lento onnistui. Tiedemiehet päättivät toistaa lennon, mutta elävien olentojen kanssa - nämä olivat kaksi huskykoiraa: Belka ja Strelka, jotka palasivat turvallisesti Maahan. Ja sitten tiedemiehet päättivät toteuttaa vaalitun unelmansa - lähettää miehen avaruuteen.

12. huhtikuuta 1961 tämä unelma toteutui. Ensimmäistä kertaa maailmassa kosmonautti Juri Gagarin teki onnistuneen lennon Maan ympäri Vostok-avaruusaluksella. Se oli valtava iloinen tapahtuma ei vain maallemme, vaan koko ihmiskunnalle. Kaikki planeettamme ihmiset tervehtivät iloisesti ensimmäistä kosmonauttia.

Pian Gagarinin saavutuksen toisti toinen kosmonautti - G. Titov. Ja sitten astronautien miehistö alkoi kasvaa. 2-3 kosmonauttia alkoi lähteä avaruuslennoille. Mutta edessämme oli toinen mielenkiintoinen tapahtuma: maailman ensimmäinen naiskosmonautti V. Tereškova lähti avaruuslennolle. Ja sitten toinen nainen-kosmonautti - S. Savitskaya. Monet kosmonautit katsoivat maapalloamme avaruudesta, ja heidän joukossaan maanmiehimme Konstantin Feoktistov. Astronautit näkevät ja tarkkailevat lennon aikana paljon mielenkiintoisia asioita ja tekevät paljon töitä. He tekevät lääketieteellisiä ja teknisiä havaintoja, tutkivat maan pintaa ja raportoivat maapallolle paikoista, joissa mineraaleja on löydetty, raportoivat hurrikaanien, taifuunien, luonnonkatastrofien, taigan tulipalojen lähestymisestä, päivittävät sääennusteita, tarjoavat avaruusradiota ja televisioviestintä.. Tämä on astronautien monimutkainen ja mielenkiintoinen työ.

Kotona kirjan takia ja päiväkodissa

Pojat haaveilevat, tytöt haaveilevat

Lentää kuuhun.

He kaipaavat kuuta

Ja he jopa lentävät ... mutta vain unessa.

Haluatko olla astronauteja? Millainen astronautin pitäisi mielestäsi olla? (Terve, vahva, asiantunteva, ahkera, rohkea, sitkeä, sinnikäs jne.)

Kuule, kerron sinulle testeistä, jotka astronautit joutuvat käymään läpi maan päällä selviytyäkseen sellaisista kuormista avaruudessa.

Kuvittele, että jos toinen teistä laitetaan valtavaan palloon, valtava jättiläinen alkaisi heittää häntä kädestä toiseen. Miltä sinusta tuntuisi? (lasten vastaukset)

Ja tässä on toinen testi: he laittavat astronautin tuoliin, kiinnittävät sen turvavöillä, ja auto alkaa kiertää tätä tuolia kauhealla nopeudella: ylös, alas, edestakaisin.

Ja tässä on toinen asia: kun raketti lähtee lentoon, se tärisee kovasti. Jotta tähän tottuisi, astronautti laitetaan tärykoneeseen ja alkaa sellainen tärinä, ettei hammasta saa hampaan päälle.

Testit ovat erittäin vakavia, mutta kaikki astronautit selviävät niistä helposti. Miksi luulet? (Koska astronautit ovat terveitä, vahvoja, koulutettuja ja harrastavat urheilua.)

Kaikki astronautit ovat urheilun mestareita. He juoksevat, hyppäävät, harrastavat erilaisia ​​urheilulajeja joka päivä.

Kaverit, tarinani jälkeen pelkäätte luultavasti päästä kosmonauttijoukkoihin? Valmiina lennolle järjestämme myös tällaisen koulutuksen.

Mobiili huomiopeli "Tee tämä ja älä tee tätä..."

Hyvin tehty! Kaikki selvisivät, kaikki ovat ilmoittautuneet kosmonauttijoukkoon. Nyt meidän on päätettävä, mitä astronautti tarvitsee lennossa.

Peli "Mitä esineitä astronautti ottaa lennolle".

Kävimme siis koulutuksen läpi, otimme tarvittavat asiat. Mitä muuta meiltä puuttuu? (Raketit.)

Rakennamme raketin tämän suunnitelman mukaan. Rakennamme tuoleista. (Lapset rakentavat raketin, istu alas.)

Lapset, istukaa alas, nousette pian, ja minä pysyn maan päällä ja seuraan lentoanne.

(Lapset laskevat kymmenestä yhteen ja lähtevät liikkeelle "Aloita!"-komennolla...)

Raketti nousi taivaalle

Ja sillä hetkellä hän oli poissa.

Vain raita sinisellä taivaalla

Kuten lumi, pysyy valkoisena.

Hyvästi kaverit, hyvää matkaa!

Roolipeli "Kosmonautit".

Tiivistelmä oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta keskiryhmässä, aihe: "Kosmonautiikkapäivä lastentarhassa"

Tavoitteet:

Tutustua lapsille loman Kosmonautiikkapäivän historiaan.
Anna alustavat tiedot planeetoista, auringosta ja kuusta.
Sanakirja: avaruus, planeetat, avaruusalus, Juri Gagarin.
Vahvista geometristen muotojen tuntemus.
Paranna visuaalisia taitojasi ja kykyjäsi.
Kehitä avaruudellista mielikuvitusta, hieno- ja karkeamotorisia taitoja.
Kasvata uteliaisuutta.

Laitteet:

Kuvissa Yu. Gagarinin muotokuva, koirat Belka ja Strelka, tähtikuvioita, Kuu.
Ilmapallo.
Joukko geometrisiä hahmoja, näistä hahmoista koostuva raketin näyte.
Paperiarkkeja, joissa on piirretty avaruusolentoja ja raketteja geometrisista muodoista, kyniä.
Tähdistöpiirrokset.
Leikattu ympyräpahvi, keltainen ja oranssi maali, sienet, piirustusvälineet.

Oppitunnin edistyminen:

Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat katsoneet taivasta ja miettineet, kuinka nousta pilvien yläpuolelle ja selvittää, mitä siellä on. Kesti paljon, paljon aikaa, ennen kuin ihmiset oppivat rakentamaan lääketieteellisiä laitteita. Ja ensimmäiset, jotka lensivät niihin, eivät olleet ihmiset, vaan eläimet: rotat ja sitten koirat. Katsokaa tätä kuvaa. (Näytä). Siinä näet ensimmäiset koirat. Joka lensi avaruuteen ja palasi takaisin. Heidän nimensä ovat Belka ja Strelka. Ja vasta sen jälkeen, kun muut koirat lensivät onnistuneesti avaruuteen, ensimmäinen ihminen meni sinne.
Monta vuotta sitten, juuri tänä päivänä kosmonautti Juri Gagarin lensi avaruuteen. (Näytetään muotokuva Juri Gagarinista).

Avaruusraketissa
nimeltä "itä"
Hän on ensimmäinen planeetalla
Pystyin nousemaan tähtiin.

Siitä lähtien juhlimme tätä päivää joka vuosi Kosmonautiikkapäivää - lomaa kosmonauteille ja kaikille, jotka auttavat heitä onnistuneesti lentämään avaruuteen.

Tänään näyttelemme astronauteja: lähdemme lennolle avaruusaluksella, autamme muukalaisia, katsomme tähtikuvioita.

Juri Gagarin lensi avaruuteen raketilla. Näytän sinulle ilmapallon esimerkillä, kuinka raketti lentää.

Opettaja täyttää ilmapallon ja puristaa reikää sormillaan. Ja sitten hän avaa sormensa ja pallo räjähtää jyrkästi ylöspäin.

Ilmapallomme lensi kuin raketti - se liikkui eteenpäin niin kauan kuin siinä oli ilmaa. Raketti ei ole ilmaa, vaan polttoainetta.

Ja nyt rakennetaan rakettejamme geometrisista muodoista.

Didaktinen peli "Rakenna raketti"

Lapsille tarjotaan näyte ja joukko geometrisia muotoja. Mistä sinun täytyy lisätä raketti.

Dynaaminen tauko "Astronautit laskeutuvat planeetoille"

Lattialle asetetaan erikokoisia ja -kokoisia vanteita. Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen "Itä" ja "Salama" ja suorittavat komennot:
Vostok-avaruusaluksen miehistön jäsenet rivissä peräkkäin.
Lightning-avaruusaluksen miehistön jäsenet seisovat ympyrässä.
Vostok-avaruusaluksen miehistö laskeutui suurelle keltaiselle planeetalle.
Lightning-avaruusaluksen miehistö laskeutui kahdelle pienelle siniselle planeetalle.

Astronautit ja tiedemiehet ovat havainneet, että aurinkomme ympärillä kiertävillä planeetoilla ei ole elämää: toiset ovat liian kylmiä, toiset liian kuumia. Kukaan ei asu näillä planeetoilla.

Vain planeettamme Maa
Kaikin puolin sopiva asumiseen.
Loppujen lopuksi maapallo on puutarhaplaneetta
Tässä kylmässä tilassa
Vain täällä metsät ovat meluisia,
Linnut kutsuvat muuttajia.
Pidä huolta planeettasi
Loppujen lopuksi ei ole toista vastaavaa!

Mutta ehkä jossain kaukana, kaukana, lähellä toista tähteä. Eläviä olentoja on kaukaisilla planeetoilla. Niitä, jotka elävät muilla, muilla planeetoilla, kutsumme "alieniksi". Nyt ulkomaalaiset tarvitsevat apuamme: meidän on autettava heitä löytämään avaruusaluksensa.

Didaktinen peli "Seed aliens in avaruusalukset"

Katsokaa arkkia ja vastaakaa minulle lapset:
Kuka lentää mitä rakettia?

Paperiarkille avaruusolennot piirretään geometrisista muodoista ja raketteista samojen hahmojen muodossa. On tarpeen yhdistää viivalla raketin ja muukalaisen kuva, joka koostuu identtisistä geometrisista muodoista.

Maan yllä myöhään yöllä,
Ojenna vain kätesi
Tartut tähtiin
Ne näyttävät olevan lähellä.
Voit ottaa riikinkukon höyhenen,
Kosketa kellon osoittimia
Ratsasta delfiinillä
Aja vaa'alla.
Maan yllä myöhään yöllä,
Jos katsot taivaalle,
Näet, kuten klustereita,
Tähtikuviot ovat siellä.

Didaktinen peli "Anna nimi tähdistöille"

Pojat, tähtitieteilijät – tähtiä tarkkailevat ja tutkivat tiedemiehet ovat löytäneet uusia tähtikuvioita taivaalta ja pyytävät meitä auttamaan keksimään niille nimet.
Aseta kätesi putkeen peräkkäin, aivan kuin katsoisit kaukoputken läpi, ja katso huolellisesti tätä tähtikuviota. Miten voit nimetä sen?

pieni talo
Lintu
Sateenvarjo
Kukka

Kun katsomme taivaalle yöllä, mitä näemme? (Näytetään kuva. Lasten vastauksia). Tähdet ja kuu.
Kuu on planeettamme Maan satelliitti.

Vain aurinko nukkuu
Kuu ei istu paikallaan.
Kävelee yöllä taivaalla
Hämärästi valaisee maan.

Nyt rakettimme menee kuuhun. Siellä piirrämme kuun muotokuvan. Mutta ensin valmistetaan sormet.

Sormivoimistelu

"Aurinko"
(Kaksi kämmentä, jotka on yhdistetty ristiin toistensa kanssa sormet levittäen)

"Raketti"
(Kämmentä yhdistää etu-, keski- ja nimetön sormi, kämmenten alaosat ovat hajallaan, ranteet pöydällä)

"Lunokhod"
(Lajitellaksesi pöydän pinnan läpi sormillasi, ohittaen kaikki kohoumat, sivuttain, kuten "hämähäkki")

Sienipiirros "Kuu"

Lapsia pyydetään asettamaan pahviarkki, johon on leikattu ympyrä mustalle paperille ja levittämään ympyrään maalia sienellä (ei tahraa, vaan puristamalla). Poista sitten pahvi varovasti ja piirrä sormillasi kraatteriympyröitä.

Ja me elämme kanssasi planeetalla... Maan päällä.

Pyrimme ihmeisiin
Mutta ei ole mitään sen ihmeellisempää
Kuin lentää ja palata
Kotisi katon alla!

Kaikesta maailmassa:

Vuonna 1930 Yhdysvalloissa julkaistiin elokuva "The Rogue Song" tytön sieppauksesta Kaukasuksen vuoristossa. Näyttelijät Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy näyttelivät paikallisia roistoja tässä elokuvassa. Yllättäen nämä näyttelijät ovat hyvin samanlaisia ​​​​kuin hahmot...

Osaston materiaalit

Tuntia nuoremmalle ryhmälle:

Kurssit keskiryhmälle.

GCD:n yhteenveto ei-perinteisestä piirtämisestä aiheesta "Matka avaruuteen" vanhemman esikouluryhmän lapsille

Salova Elena Viktorovna, opettaja, MBDOU - päiväkoti nro 7, Jekaterinburg
Kuvaus: Tämä ei-perinteisen piirtämisen GCD:n tiivistelmä on tarkoitettu vanhempien esikouluryhmien oppilaille. Se on kiinnostavaa kasvattajille, lisäkoulutuksen opettajille ja vanhemmille.
Kohde- olosuhteiden luominen lasten luovien kykyjen kehittämiselle ei-perinteisen piirtämisen avulla.
Tehtävät:
Oppimistehtävät:
- esittele epäperinteinen piirtäminen - piirtäminen lautasliinoilla;
- lujittaa tietoa avaruudesta.
Kehitystehtävät:
- kehittää kykyä työskennellä ei-perinteisillä työkaluilla;
- kehittää lasten luovia kykyjä.
Koulutustehtävät:
- viljellä esteettistä asennetta maapalloon ja koko kosmokseen;
- kasvattaa herkkyyttä ympäröivän maailman kauneuden havaitsemiseen.
Suunniteltu tulos:
- osaa soveltaa hankittua tietoa;
- osaa kuunnella tarkasti ja vastata kysymyksiin;
- pystyt suorittamaan sille määrätyt tehtävät.
Yhteistoiminnan muoto: leikkisä, kommunikoiva.
Järjestäytymismuoto: kollektiivinen.
Koulutusalueiden integrointi:"Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Kognitiivinen kehitys", "Puheen kehitys", "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys".
Opetus- ja menetelmäsarja:
Palvelut:
– visuaalinen - kuvia aurinkokunnasta, näkymästä auringosta ja maasta avaruudesta;
– laitteet - magneettilevy;
– materiaaleja ja työkaluja - guassi, paperilautasliinat, maisemapaperit.

Oppitunnin edistyminen

Lasten tiedon päivittäminen

Opettaja saa lasten huomion.
Kouluttaja. Kaverit, tänään lähdemme kanssanne matkalle! Mutta ei yksinkertaisessa, vaan avaruudessa! Mitä meidän pitää ottaa mukaan?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Hieno! Olemme pakaneet tavaramme, nyt meidän täytyy pukeutua. Mitä astronautit käyttävät?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Aivan oikein, sinun täytyy käyttää avaruuspukua. Se suojaa meitä ja antaa myös ilmaa, koska avaruudessa ei ole ilmaa, eikä ihminen voi elää ilman sitä. Nyt pitää nousta pyörän selkään ja lentää. Eikö? /Ei/ Miksi emme voi pyöräillä avaruuteen?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Polkupyörällä ei tietenkään voi lentää. Ja avaruuteen pääsee vain erikoiskuljetuksella. Miksi sitä kutsutaan? /raketti/ Olemme raketissa! Matkamme alkaa!

Sormivoimistelu

1,2,3,4,5 (Lapset taivuttavat vuorotellen toisen käden sormia, aloittaen pikkusormesta, auttaen toisen käden etusormella).
Lennetään avaruudessa (Lapset pyörittävät harjaa, joka puristetaan nyrkkiin).
1 - komeetta.
2 - planeetta.
3 - moon rover.
4 - tähtialus.
5 - maa (Lapset ojentavat vuorotellen sormiaan peukalosta alkaen).
Hyvästi ystävät! (Lapset heiluttavat käsiään ikäänkuin sanoessaan hyvästit).
Sama toisella kädellä.

Kommunikaatiotoimintaa

Kouluttaja. Kaverit, katsokaa, me lentää jo avaruudessa! Ai, ja valoaukomme on kosmisen pölyn peitossa, pyyhitään se.
Lapset tekevät pyöriviä liikkeitä käsillään. Opettaja asettaa taululle kuvan aurinkokunnasta.

Kouluttaja. Kaverit, katsokaa kuinka pitkälle lensimme kanssanne. Mitä me näemme?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Aivan oikein, se on aurinkokunta. Sen keskellä on tähti Aurinko, ja planeetat pyörivät sen ympärillä. Kuka tietää, mitkä planeetat ovat aurinkokunnassa?
Lasten vastauksia. Opettaja tiivistää lasten vastaukset.
Kouluttaja. Mennään vähän lähemmäs aurinkoamme, eikö niin?
Opettaja asettaa taululle kuvan Auringosta - näkymän avaruuteen.

Kouluttaja. Katso kuinka kaunis ja mielenkiintoinen aurinko on, kun katsot sitä avaruudesta! Miten kuvailisit sitä?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Hienoa, mutta sinä ja minä olemme lentäneet kauas maasta, pelkään, että meillä ei ole tarpeeksi polttoainetta, lentää vähän lähemmäs maata ja katsoa sitä.
Opettaja asettaa taululle maapallon kuvan - näkymän avaruudesta.

Kouluttaja. Kaverit, tämä on maapallo! Pidätkö tästä näkymästä? Mikä on maapallo, miten kuvailisit sitä?
Lasten vastauksia.

Ongelmatilanteen luominen

Kouluttaja. Todella kaunis maapallomme! Otetaan kuva hänestä ja näytämme vanhemmillemme, mitä näimme tänään! Ja kuka otti kameran? Mitä me teemme? Miten saamme vangittua tällaisen kauneuden?
lasten oletuksia.
Kouluttaja. Juuri niin kaverit! Voit piirtää Maan ja näyttää vanhemmillesi! Hienoa, mutta ensin venytämme jalkojamme ja käsiämme hieman.

motorista toimintaa

Lapset seisovat ympyrässä ja juoksevat toistensa perässä.
Nopeat raketit odottavat meitä
Matkustaa planeetoille.
Mitä me haluamme
Lennetään tähän!
Mutta pelissä on yksi salaisuus: (Lapset kyykistyvät)
Myöhästyneille ei ole tilaa!
Toista useita kertoja.

Visuaalinen toiminta

Kouluttaja. Hyvin tehty pojat! Meillä on vain pieni ongelma! Otin maalit matkallemme, mutta unohdin siveltimet! Mutta minulla on yksi idea! Piirretään lautasliinoilla! Tilamme on poikkeuksellinen ja myös piirustuksemme ovat ainutlaatuisia!
Opettaja selittää työn etenemisen.
Kouluttaja. Ennen kuin makaat albumiarkin, jossa on maan ääriviivat, paletti ja lautasliinat.



Kouluttaja. Ota yksi pala lautasliinaa ja murskaa se palloksi. Kastetaan siniseen maaliin ja painetaan valtameri, tärkeintä ei ole tahrata, vaan tulostaa.

Kouluttaja. Seuraavaksi otamme toisen lautasliinan, murskaamme sen, upotamme sen ruskeaan maaliin - nämä ovat vuoria ja maata.

Kouluttaja. Seuraavaksi painamme niittyjä, metsiä ja peltoja vihreällä maalilla.

Kouluttaja. Maapallo on valmis. Nyt maalaamme tilaa violetilla maalilla.

Kouluttaja. Viimeinen silaus on piirtää kaukaisia ​​tähtiä ja planeettoja keltaisella maalilla.

Sali on koristeltu Kosmonautiikkapäivän kunniaksi. Verhoissa on tähtiä. Keskiseinällä on suuri muotokuva Yu.A. Gagarin pienten astronauttien muotokuvien sädekehässä. Muotokuvan vasemmalla puolella on piirros tähtiin suunnatusta Vostok-raketista ja ensimmäisestä keinotekoisesta satelliitista, joka lensi kiertoradalla Maan ympäri. Oikealla - pystysuora rivi suuria valokuvia, jotka kuvaavat Korolevin kaupungin vaakunaa, muistomerkkiä S.P. Korolev kadulla, jolla on hänen nimensä, kansainvälinen avaruusasema, kyltti "Science City Korolev".

Oikealla seinän varrella on sinisellä kankaalla päällystetty nauhapöytä, jolle on sijoitettu seuraavat näyttelyesineet: fragmentti kuun pinnasta astronautin kanssa; avaruushotellin ulkoasu, merkit teemalla "Avaruus", viirit: "50 vuotta Gagarinin lentoa avaruuteen", "RKK Energia", R-7-raketti (legendaarinen "seitsemän"), hahmo, jossa mies pitelee planeetta hänen käsissään. Pöydässä on malli "Lunokhod". Vasemmalla seinällä on näyttely lasten avaruusaiheisista teoksista.

Oppitunnin ensimmäinen osa

Kappaleen "Fourteen Minutes Before the Start" (musiikki O. Feltsman, sanat V. Voinovich) ääniraidan mukaan lapset tulevat saliin ja istuvat suuren valkokankaan eteen.

Johtava. Kaverit! Olemme kokoontuneet salillemme, joka on tänään niin epätavallisesti ja juhlavasti sisustettu. Tiedätkö mitä juhlaa koko maamme viettää?

Lapset. Tänään on Kosmonautiikkapäivä.

Ohjaaja ottaa lapset mukaan keskusteluun seuraavilla kysymyksillä.

♦ Mitä on astronautiikka?

♦ Mitä avaruus on?

♦ Keitä ovat astronautit?

♦ Miksi Korolevin kaupunkia kutsutaan Venäjän avaruuspääkaupungiksi, miehitetyn kosmonautikan pääkaupungiksi?

♦ Missä ensimmäinen raketti keksittiin ja koottiin?

♦ Ketkä menivät ensimmäisinä avaruuteen?

♦ Mikä oli maan ensimmäisen astronautin nimi?

♦ Mitkä ovat tuntemiesi astronautien nimet?

Johtava(runon lausuminen)

Me kaikki tiedämme sen galaksissamme

Tähdet, planeetat ja komeetat - miljoona!

Korolev on astronautiikan linnoitus -

Näihin tähtiin pyrin sielullani!

Isolla näytöllä E. Volkovin "Korolevin tähtikaupunki" musiikin tahtiin esitetään vanhoja ja uusia valokuvia, jotka kuvaavat käänteentekeviä hetkiä kaupungin ja koko maan historiassa, Korolevin katuja, paikallisia nähtävyyksiä. , kansalaiset jne.

Kuninkaalliset runoilijat ja säveltäjät kirjoittivat monia runoja, lauluja ja jopa hymnin "miehitetyn avaruustutkimuksen pääkaupungistamme". Tunnet hänet hyvin. Laulataanko se yhdessä?

Hymnin ääniraita kuuluu. Esikoululaiset, isäntä ja loman vieraat laulavat "Hymni Korolevin kaupungille" (sanat I. Yakovleva).

Esikoululaiset puhuvat tähdistä, tähtikuvioista, "mustista aukoista", komeetoista, meteoriiteista, aurinkokunnan planeetoista, avaruusaluksista, S.P. Korolev, ensimmäisten kosmonautien lennoista: Juri Gagarin, Aleksei Leonov, Valentina Tereshkova ja avaruuden valloittajista tänään: Oleg Skripochka ja Dmitri Kondratiev.

Tiedätkö runoja avaruudesta?

Rakastatko päiväkotia?

Äiti, isä, kaikki lapset?

Tähdet, aurinko sinisellä taivaalla,

Kotimaamme Venäjä?

Ja avaruudesta ja maailmasta,

Kosmisesta eetteristä...

Kaikki säkeet, jotka kaverit tietävät

Lue ne heti!

Kaverit, tiedän, että piditte todella valmistuneiden työstä, joka oli esillä päiväkotimuseossa. Ja äskettäin kaikki oppilaat ja aikuiset vierailivat teostesi näyttelyssä, jonka teit yhdessä vanhempiesi kanssa. Tämä näyttely teki suuren vaikutuksen kaikkiin. Kuinka paljon uutta tietoa avaruudesta heijastit teoksissasi, kuinka ilmeikäs piirustuksistasi tuli! Kuinka taitavasti valitset maalien värin ja niiden sävyt, välitä piirustuksessa avaruusalusten, planeettojen, astronautien, tähtikuvioiden piirteet.

Nyt siirryt ryhmähuoneeseen, jossa valmistetaan kaikki mitä tarvitset uusiin piirustuksiin, jotka lisätään museomme näyttelyyn. Erotessa luen sinulle runon "Unelmoija".

Uneksija

Ikkunan ulkopuolella sataa, emme voi kävellä.

He asettivat pöydät ympyrään - he istuivat piirtämään.

Tässä on väripaletti, albumiarkki on puhdas,

Upouusi harja kastui purkkiin...

Tässä se on. Mietitkö mitä piirtää?

Ehkä muutat mielesi - katso kirjaa läpi?

Katso kuvia tähdistä sinisellä taivaalla,

Ja planeetat, jotka piiloutuivat heidän taakseen kaukaisuuteen.

Selailen, etsin - utelias kaveri...

Kosmonautti Gagarin itse katsoo sivulta.

Olen ylpeä siitä, että hän nousi ensimmäisenä planeetalla,

Hän asui Venäjällä ja kasvoi muiden lasten tavoin.

Ja hän onnistui tulemaan astronautiksi - sotilaslentäjäksi.

Minusta tulee aikuinen - lennän varmasti avaruuteen.

Ylistän myös isänmaatani -

Et löydä sitä muilta planeetoilta.

Tutkin tähtiä lennossa,

Ja lähetä tieteellisiä raportteja MCC:lle ...

Lennän avaruuteen ja tulen takaisin

Kaikki päiväkodimme tulevat olemaan ylpeitä minusta!

Katson kuvaa irrottamatta silmiäni:

Valya katsoo minua Tereshkovin muotokuvasta...

Isoisäni Sasha kutsuu häntä niin

Hän sanoo, että tämä "kosmonautti" on ylpeytemme!

"Tarpeeksi!" - sanoin itselleni. Meni piirtämään...

Koska löysin piirustukselle teeman!

Ajattelin ja päätin - en ole hetkeäkään surullinen -

Laitan toisen Vostokin kiertoradalle.

Piirrän maan, tähdet - "Itä" lentää niiden läpi ...

Ja universumi pitää hiljaa ikuisen salaisuuden...

Täällä Gagarin lauloi laulun alkuperäisestä galaksistaan,

Hän sanoi: "Mennään!" - ja kiersi maapallon...

Ja tässä rakettini lentää alkuperäiselle planeetalle,

Häntä tervehtivät ilolla sekä aikuiset että lapset...

Piirustukseni on niin hyvä! Olen iloinen omasta puolestani.

No, toistaiseksi kiertoradani on päiväkoti.

Aika kuluu nopeasti: koulu, instituutti...

Ja menen ylpeänä avaruusosastolle.

Menen avaruuteen 20 vuoden kuluttua,

Suosikki päiväkotini, lähetän sinulle terveisiä -

Heiluttaen kättäni avaruuspuvussa ja kiirehdin laivaan...

Opettaja vie piirustukseni museoon.

Oppitunnin toinen osa

Kohde: oppia luovasti soveltamaan piirtämisen tietoja ja taitoja.

Tehtävät:

Vahvistaa taitoja työskennellä siveltimellä ja guassilla;

Oppia suunnittelemaan työtään yhdessä muiden lasten kanssa (ottaen huomioon kuvassa esitetyn esineen koko, väri ja sijainti paperilla); välittää piirustuksessa kuvatun esineen tai esineen ominaispiirteet;

Vahvistaa kommunikaatiotaitoja: neuvotella, keksiä yhdessä idea ja piirustuksen sommittelu, neuvotella keskenään;

Tottuu tarkkuuteen ja hitauuteen työssä.

Laitteet: paperi, guassi, siveltimet, sakset ja kaikki mitä tarvitset luovuuteen (ohjelman vaatimusten mukaan), tähtikartta, magneettitaulu, jossa on kuvia aurinkokunnan planeetoista, auringosta, kansainvälisestä avaruusasemasta, raketista lentoonlähtö, sille asetettu planeettojen paraati.

Ennen työn aloittamista luodaan luova ilmapiiri: vasemmalla oleva seinä on koristeltu päiväkotimuseon valokuvilla, ikkunalaudoille on sijoitettu Lunokhodin, raketin ja avaruushotellin malleja. Pehmeät musiikin äänet, jotka on valittu parantamaan lasten itseilmaisua, esim. A. Rybnikova: “Starlight”, “Blue Planet”, “Milky Way”, “Dream Theme” suosituista elokuvista. Opettaja sävytti etukäteen yhdessä lasten kanssa yleistä työtä varten arkin tummansiniseksi (ulkoavaruus).

Johtava. Rakkaat kaverit! Olin erittäin iloinen, että osoitit niin paljon tietoa avaruudesta, lauloit upeasti laulun, luit runoutta. Kaikki pitivät piirustus- ja askartelunäyttelystäsi. Nyt toivoisin sinun ilmentävän kaiken tämän tiedon, ajatuksesi, unelmasi ja fantasiosi piirustuksissasi, jotka täydentävät ryhmätyön yleistä teemaa muiden lasten piirustusten ohella. Nämä ovat "Space Expanses", mikä tarkoittaa, että voit piirtää mitä tahansa: planeettoja ja raketteja, tähtiä ja komeettoja meteoriiteilla, avaruusasemia ja satelliitteja.

Vaihe 1. Lapset kuvaavat mistä he pitävät, mikä teki heihin suurimman vaikutuksen. Aikuinen auttaa tarvittaessa esikoululaisia, kertoo heille, kuinka suunnitelmat on parasta laittaa paperille.

Vaihe 2. Lasten töiden kuivuessa järjestetään pieni liikuntatunti.

Johtava(runon lausuminen)

Suurilla nopeuksilla

Raketit lentävät kaukaisuuteen.

Vierailemme pian

Muilla planeetoilla.

Valmistaudu aloittamaan!

Lapset. Valmiina aloittamaan! (Laita käsi pään päälle.)

Johtava. Kiinnittäkää turvavyönne!

Lapset. Kiinnitä turvavyöt! (Jäljittele vöiden kiinnitystä vyössä.)

Johtava. Kytke sytytysvirta!

Lapset. Pitäkää sytytysvirta päällä! (Jäljittele vaihtokytkimen kytkemistä päälle.)

Johtava. Aloitetaan lähtölaskenta!

Lapset. Viisi, neljä, kolme, kaksi, yksi - aloita! (Peukalo jäljittelee painikkeen painamista eteenpäin. Istumisasennosta hyppäämällä ojenna käsiäsi ylös kuvaamalla raketin nokkaa.)

Johtava. Miten lento sujuu?

Lapset. Maa, lento sujuu hyvin!

Johtava. Miten voit?

Lapset. Tuntuu hyvältä!

Johtava

Annan sinulle huomautuksen:

Sinun on säilytettävä tasapaino.

Loppujen lopuksi painottomuuden tilassa

Kyse on kaikesta, ei nopeudesta...

Lapset, jotka liikkuvat satunnaisesti, suorittavat erilaisia ​​harjoituksia, jotka jäljittelevät painottomuuden tilassa olevan henkilön liikkeitä.

Vaihe 3. Leikkaaminen. Siirretyille pöydille on asetettu suuri arkki whatman-paperia, joka on aiemmin sävytetty näyttämään ulkoavaruudesta. Lapset istuvat alas ja alkavat leikata piirustuksiaan. Opettaja muistuttaa, että ei tarvitse kiirehtiä, vaan leikkaa varovasti jättäen sileät reunat ja jättämättä ylimääräistä pois piirretystä esineestä. Jokainen lapsi voi keksiä piirustuspaperin ja liittää työnsä, kokeilla sitä yleiseen taustaan.

Aikuinen ohjaa epäsuorasti luovuuden prosessia ja ohjaa tarvittaessa esikoululaisten toimintaa johtavilla kysymyksillä (esim. onko aurinko aurinkokunnan keskustassa vai ei, mitkä planeetat liikkuvat sen ympärillä, mikä niistä sijaitsee lähimpänä Aurinkoon, kumpi on kauempana, minne raketti on matkalla jne. .P.).

Kun kaikki piirustukset on leikattu ja asetettu suurelle piirustuspaperille, aikuinen kutsuu lapset siirtymään ratkaisevaan työvaiheeseen.

Vaihe 4. Leikatun kohteen liittäminen. Ensin aikuinen kutsuu lapset pöydän ääreen, jossa heidän leikatut piirustukset asetetaan piirustuspaperin oikealle puolelle. Esikoululaiset lähestyvät pöytää, levittävät piirustuksiinsa pienen määrän liimaa ja liimaa ne kevyesti painamalla (tätä varten lapset käyttävät kuivia riepuja) ulkoavaruuden alle sävytetylle arkille. Samanlaista työtä tekevät esikoululaiset, joiden piirustukset ovat piirustuspaperin vasemmalla puolella. Työn aikana aikuinen muistuttaa lapsia varovaisuudesta toimissaan.

Kun liima kuivuu, aikuinen keskustelee lyhyesti esikoululaisten kanssa.

Johtava. Kaverit, nyt olette tehneet erittäin vaikean työn: olette piirtäneet, värittäneet, leikkaaneet ja liittäneet "avaruusfantasiasi". Kerro kotona päivästäsi ja kun vanhempasi tulevat luoksesi päiväkotiin, älä unohda näyttää heille piirustustasi Whatman-arkin tähtitairaan.

Valmiin kokonaisuuden huomioiminen: tämä on vertaileva analyysi ystävän työstä ja ennen kaikkea itsetutkiskelu. Jos lapsi ei ole kovin tyytyväinen työnsä tuloksiin, sinun on tuettava häntä oikein ja ilmaistava toivo, että seuraavalla kerralla hän varmasti selviää tehtävästä.

Kuuntele nyt runoja avaruudesta. (Lukee runoutta.)

Maapallo

On yksi puutarhaplaneetta

Tässä kylmässä tilassa

Vain täällä metsät ovat meluisia,

Linnut kutsuvat muuttajia,

Vain yksi kukinta siinä

Liljat laakson vihreässä ruohossa

Ja sudenkorennot ovat vain täällä

He katsovat jokeen hämmästyneenä ...

Pidä huolta planeettasi

Loppujen lopuksi ei ole toista vastaavaa!

Ja Akim

Haluan mennä kuuhun

Jos yrität kovasti

Jos todella haluat

Voitko nousta taivaalle

Ja päästä aurinkoon.

Ja vakavasti, älä teeskentele

Tutustu kuuhun

Kävele sen ympärillä vähän.

Ja takaisin kotiin.

S. Baruzdin

avaruusteleskooppi

Se ei olisi ollenkaan huono asia:

Katso Saturnuksen kiertorataa

Ihaile Lyyran tähdistöä

Tunnista mustat aukot

Ja muista laatia tutkielma:

"Tutki maailmankaikkeuden syvyyttä"

Tehtävät:

1. Opettaa lapsia luomaan itse erilaisia ​​kuvia piirtäen.
2. Opi näkemään luodun kuvan kauneus.
3. Muodostaa kyky esteettisesti arvioida ympäristöä.
4. Kehitä luovia kykyjä.
5. Laajentaa lasten ideoita avaruuslennoista.
6. Istuttaa lapsiin kiinnostusta ja kunnioitusta astronauteja kohtaan; opettaa heidät ihailemaan heidän sankarillista työtään, olemaan ylpeitä siitä, että ensimmäinen kosmonautti oli venäläinen.

Alustava työ: Kun valmistat lapsia oppitunnille, voit käyttää kaunokirjallisia teoksia: eri kirjoittajien tarinoita ja runoja avaruudesta ja astronauteista. Suositut kuvitetut lastenkirjat, kartastot, tietosanakirjat voivat myös olla hyödyllisiä. Animaatioelokuvien katselut. Retki planetaarioon. Keskustelua aurinkokunnasta, avaruuden löytäjistä, maailmankaikkeudesta, tähdistä, tähdistöistä ja horoskooppimerkeistä.

Materiaali: A3-arkkia (musta) roiskeilla (lasten tekemät etukäteen), guassi, lautasliinat, siveltimet, paletit, kupit.

Oppitunnin edistyminen

- Kaverit, ehkä joku teistä tietää, mitä juhlaa maamme viettää 12. huhtikuuta? (Tämä on loma lentäjä-kosmonautien kunniaksi, tutkijoiden, raketteja, avaruusaluksia ja satelliitteja valmistavien työntekijöiden kunniaksi)

Rohkeat ihmiset purjehtivat tuntemattomille merille, tutkivat metsiä, kävelivät lumen ja jään läpi napalle.

Mutta he kaikki matkustivat maan päällä, ja kuka teki ensimmäisen lennon avaruuteen? (Gagarin)

Opettaja näyttää lapsille muotokuvan Yu.A. Gagarin ja kysyy: Kerro meille, mitä tiedät Juri Aleksejevitš Gagarinista. Sitten hän tiivistää lasten vastaukset: "Juri Alekseevich Gagarin oli ensimmäinen ihminen, joka lensi avaruuteen. Hän nousi korkealle, korkealle Maan yläpuolelle avaruusaluksella. Avaruuteen lentäviä ihmisiä kutsutaan astronauteiksi. Olemme ylpeitä siitä, että venäläinen mies lensi ensimmäisenä avaruuteen.

Avaruudesta hän näki koko maapallomme. Avaruudessa hän tunnisti painottomuuden, mutta tietääkö kukaan mitä painottomuus on? (Kun astronautti itse ja hänen tavaransa eivät paina mitään ja uivat laivassa kuin kalat akvaariossa)

Suurin osa maapallon pinnasta on veden peitossa ja avaruudessa, jossa se pilkomustana yönä näyttää kauniin sinisen värisenä valopallona. Juri Gagarin oli ensimmäinen, joka näki, oppi ja koki kaiken tämän. Hän tasoitti tietä muille ihmisille avaruuteen. Siellä on ollut paljon kosmonautteja. He jakoivat vaikutelmansa taiteilijoiden kanssa. Ja nuo maalatut kaukaiset maailmat, tuntemattomat planeetat, "kosmiset" kuvat ovat hämmästyttävän kauniita ja runollisia.

Ja kuka astronauteista meni avaruuteen ja meni ensimmäisenä avaruuteen? (Aleksei Leonov)

Aivan oikein, Aleksei Leonov meni ensimmäisenä avaruuteen, ja hän on myös venäläinen.

Monet lensivät avaruuteen useammin kuin kerran ja työskentelivät siellä useita kuukausia.

Kaverit, tiedätkö mitä avaruudessa on? (Planeetat, tähdet, meteoriitit, komeetat)

Mikä on meitä lähin tähti? (Aurinko)

Kaikki planeetat pyörivät auringon ympäri.

Kuka tietää kuinka monta planeettaa kiertää aurinkoa? (yhdeksän)

Mitä nämä planeetat ovat? (Merhopea, Venus, Maa, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus)

Kerro minulle, mikä on komeetta? (Tämä on tähti, jolla on häntä)

Jos haluat nähdä kaiken tämän, suosittelen menemistä avaruuteen.

Oletko valmis matkustamaan? (Joo)

Rentoudu sitten, lähdetään.

Kuuluu signaali "Huomio". Kaikki ottavat paikkansa avaruusaluksessa.

Lähtölaskenta on päällä: "9, 8, 7, b, 5, 4, 3, 2, 1, Aloita!"

(Musiikki soi luoden innostuneen lennon tunteen.)

"Lennon" aikana keskustellaan siitä, mitä "ikkunoista" näkyy:

Lensimme planeettamme yli. Miksi sitä kutsutaan? (Maa)

Onko planeetallamme satelliittia? (Joo)

Miksi sitä kutsutaan? (Kuu)

Millä nimellä kutsutaan planeettamme asukkaita? (Earthlings)

- Lennämme punaisen planeetan yli, miksi sitä kutsutaan? (Mars)

Miksi hän on punainen? (Koska se on tehty punaisesta kivestä)

Mitä luulet, jos ihmiset eläisivät sillä, miksi me kutsuisimme heitä? (Marsilaiset)

- Mutta toinen planeetta, katso, sillä on rengas, miksi sitä kutsutaan? (Saturnus)

Mikä kirkas tähti, mikä se on? (Aurinko)

Kaverit, voimmeko lentää avaruusaluksellamme lähellä aurinkoa? (Ei)

Ja miksi? (Koska jokin Auringossa on erittäin kuuma ja laivamme voi epäonnistua)

Astronautit eivät ole vain älykkäitä, vaan myös vahvoja, terveitä ihmisiä. Tarjoan tilalatausta.

Tässä on lataus avaruudesta
Tee kaikki järjestyksessä!
Nouse nopeasti ylös, hymyile
Korkeampi, korkeampi venytys.
Tule, suorista olkapääsi
Nosta, laske
Kääntyi vasemmalle, kääntyi oikealle
Koskettivat kädet polvilla
Istu, istu, istu alas.
Toivottavasti et ole väsynyt?
Kaikkien on noustava seisomaan
Ja hengittää helpommin.

Osion viimeisimmät artikkelit:

Golgi-kompleksi on pino kiekon muotoisia kalvopusseja (säiliö), joka on hieman laajentunut lähemmäksi reunoja ja liittyy niihin ...

Luku I. Kuvaus iäkkäästä opettajasta, saksalaisesta Karl Ivanovich Mauerista, joka asuu Irtenev-perheessä. Nikolenka Irteniev (poika, puolesta...

Golgi-laite on tärkeä organelli, jota esiintyy melkein jokaisessa solussa. Ehkä ainoat solut, joilta tämä kompleksi puuttuu, ovat ...

Tiivistelmä vanhemman ryhmän kuvataiteen oppitunnista

"SALAINEN AVARUUS"

Ohjelman sisältö: Epäperinteisten piirustustekniikoiden käyttö.

Kohde: esittele lapsille uusi piirustustapa - vahaliidut ja vesiväri.

Tehtävät:

1. Opettaa lapsia kuvaamaan rakettia lennossa välittäen piirustuksessa avaruusaluksen tunnusomaiset piirteet, sen ulkonäkö tyhjiössä, piirtämään tähtitaivas, miettien piirustuksen koostumusta ja sisältöä käyttäen etu- ja taustatilaa.
2.Korjaa piirustustekniikat värillisillä vahaliiduilla valkoiselle paperiarkille ja peitä koko arkki vesiväreillä.

3. Istuttaa lapsiin kunnioitusta niitä ihmisiä kohtaan, joiden työ liittyy avaruustutkimukseen. Istuttaa rakkautta ja ylpeyden tunnetta maata kohtaan.

Koulutusalueiden integrointi:

"Taiteellinen luovuus", "Kognition", ICT.

Materiaalit oppitunnille : Vahaliidut, vesivärit, paksut siveltimet, isokokoiset paperit, purkit.

Oppitunnin edistyminen Lapset tulevat saliin
hoitaja : Olemme kokoontuneet tänään saliin keskustelemaan ensimmäisestä miehitetystä lennosta avaruuteen. Se tapahtui 12. huhtikuuta 1961. Tämä mies oli Juri Aleksejevitš Gagarin. Ihmiskunta on pitkään haaveillut lentää avaruuteen, salaperäinen avaruus houkutteli ihmisiä, kutsui katsomaan sitä ja ratkaisemaan sen mysteerit.
Opettajan avaruudesta kertovan tarinan aikana esitetään esitys "Kosmos".

Melkein sata vuotta sitten yksinkertainen opettaja Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. Hän piti kovasti tähtien tarkkailusta kaukoputken läpi ja tutki niitä. Ulkoavaruudessa on monia erilaisia ​​planeettoja ja tähtiä, jotka yhdistyvät tähtikuviksi ja Linnunradaksi. Ja Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky keksi ajatuksen sellaisen lentokoneen rakentamisesta, joka voisi lentää jollekin planeetalle. Valitettavasti hänellä ei ollut mahdollisuutta rakentaa sitä.

Ja vasta monta vuotta myöhemmin suunnittelija Sergei Pavlovich Korolevin johtama tiedemiesryhmä teki ensimmäisen avaruussatelliitin ja lähetti sen avaruuteen.

Sitten he päättivät toistaa lennon, mutta eläinten kanssa, ja lähettivät kaksi huskykoiraa avaruuteen: Belkan ja Strelkan, jotka palasivat turvallisesti Maahan.

Ja vasta 12. huhtikuuta 1961 ihmiskunnan unelma toteutui. Ensimmäistä kertaa maailmassa kosmonautti Juri Alekseevich Gagarin lensi onnistuneesti Maan ympäri Vostok-avaruusaluksella.

Mobiilipeli "Rocketdrome"
Lapset asettavat vanteet ympyrään, juoksevat vapaasti vanteiden ympäri ja sanovat sanat:

Nopeat raketit odottavat meitä
Lennoille planeettojen ympäri.
Mitä me haluamme
Lennetään tähän!
Mutta pelissä on yksi salaisuus -
Myöhästyneille ei ole tilaa!
Opettaja poistaa muutaman vanteen. Peliä toistetaan, kunnes yksi vanne on jäljellä.

Kouluttaja: Kutsun sinut unelmoimaan ja piirtämään kuvan "Lennostasi raketilla tähtiin tai planeetoille."
Mutta ensin muistetaan, mitä avaruusobjekteja voimme tavata avaruudessa (Työskentele interaktiivisen taulun kanssa).
Mutta ennen kuin aloitamme piirtämisen, meidän on hiottava taitavia sormiamme:

Sormipeli "Aurinkokunnan planeetat"
Järjestyksessä jokainen meistä kutsuu kaikkia planeettoja:
Yksi on Merkurius, kaksi on Venus, kolme on maa,
Neljä on Mars. Viisi - Jupiter, Kuusi - Saturnus,
Seitsemän - Uranus, kahdeksas - Neptunus,
Ja sitten jo hänen jälkeensä,
Ja yhdeksäs planeetta
nimeltään Pluto.

Lapset istuvat pöydissä, opettaja selittää työn vaiheet ja alkavat piirtää
VAIHE 1 Raketti lentää tähtiin
Piirrämme erivärisillä vahaliiduilla. Siirry ensin raketin kuvaan, sen askelmiin, nenään.

VAIHE 2 Tähdet, komeetat, planeetat.
Seuraavaksi kuvaamme aurinkokunnan planeettoja

VAIHE 3 Ulkoavaruus
Kun tähdet on piirretty, lapset peittävät koko paperiarkin vesiväreillä siveltimellä. Ulkoavaruus voi olla - musta, sininen, violetti tai siirtymällä yhdestä väristä toiseen. Vahalla päällystetyiltä alueilta nestemäinen maali rullautuu pois ja saadaan kuva tähtitaivasta.
Analyysi:

Tähän oppituntimme päättyy. Toivottavasti olet oppinut paljon uutta ja mielenkiintoista. Kaverit, kertokaa töistänne, mitä mielenkiintoisia asioita piirsit? - Lasten vastauksia ja tarinoita.

Tulokset:

Astronautit ovat ihmisiä, jotka testaavat avaruusteknologiaa ja työskentelevät sen parissa avaruudessa. Maan ensimmäinen kosmonautti oli ... Juri Aleksejevitš Gagarin. Hän palasi Maahan elävänä ja terveenä, ja tutkijat päättivät, että ihminen voi elää ja työskennellä avaruudessa. Nyt kosmonautit viettävät useita kuukausia ja yli vuoden avaruustieteellisillä asemilla. Astronautit ovat rohkeita ihmisiä. He elävät ja työskentelevät epätavallisissa olosuhteissa - painottomuudessa, hiljaisessa ja vaarallisessa kosmoksessa. Astronautin historiassa on vielä paljon valkoisia sivuja. Ja ehkä joidenkin on täytettävä ne.

Erotessa pelataan peliä "Cosmonauts"

Yksi-kaksi, siellä on raketti - lapset nostavat kätensä ylös
Kolme-neljä, pian lentoonlähtö - levittävät kätensä sivuille
Lentää aurinkoon - ympyrä käsilläsi
Kosmonautit tarvitsevat vuoden - ottaa kätensä poskilleen, pudistaa päätään
Mutta rakas, emme pelkää - kädet sivuille, vartalo kallistuu vasemmalle ja oikealle
Loppujen lopuksi jokainen meistä on urheilija - he taivuttavat käsiään kyynärpäissä
Lentäminen maan päällä - levittäkää kätensä sivuille
Tervehdi häntä - nosta kätesi ylös ja heiluttaa hyvästit.
Opettaja: Polku on ohi, raketti on laskeutunut, edessäsi on metsiä ja peltoja.
Hei kotiplaneettamme! Hei kotimaamme!