प्रतिलिपि

1 स्कूली बच्चों के दिशा-निर्देशों का शोध कार्य। मेंडेलीव हेरिटेज चैरिटेबल फाउंडेशन के कार्यकारी निदेशक शेस्टर्निनोव एवगेनी एवगेनिविच शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार रूस के सम्मानित शिक्षक। डी.आई. मेंडेलीव

2 हम किन सवालों पर विचार करते हैं? रिसर्च पेपर कैसे तैयार करें? वैज्ञानिक अनुसंधान कैसे करें? विषय को कैसे परिभाषित और स्पष्ट करें? साहित्य का अध्ययन कैसे करें? एक परिकल्पना को कैसे परिभाषित करें? अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्यों को कैसे तैयार किया जाए? अनुसंधान विधियों को कैसे परिभाषित करें? नौकरी के लिए आवेदन कैसे करें? शोध परिणामों की सुरक्षा के लिए क्या आवश्यकताएं हैं?

एक्सप्लोर करने का अर्थ है यह देखना कि सभी ने क्या देखा है, और इस तरह से सोचना कि किसी ने नहीं सोचा था" ए। सजेंट-ग्योर्गी "एक व्यक्ति ने अपने बारे में जो तर्क दिए, वे दूसरों के दिमाग में आए तर्कों की तुलना में अधिक आश्वस्त हैं" लुई पास्कल, यह पाया जाना चाहिए। वी। फ्रैंकली

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4 वैज्ञानिक अध्ययन कैसे तैयार करें? विषय क्षेत्र, वस्तु और अनुसंधान के विषय की परिभाषा, विषय का चयन और निर्माण, उनकी प्रासंगिकता की समस्याएं और औचित्य वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन, प्राथमिक स्रोत, सूचना का संग्रह (सूचना) और विषय का स्पष्टीकरण परिकल्पना का निरूपण अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्य

5 वैज्ञानिक अनुसंधान - अपने आधार गतिविधि में नए वैज्ञानिक ज्ञान को विकसित करने की प्रक्रिया ... बौद्धिक अनुसंधान - इसमें वास्तविक बौद्धिक संचालन और वास्तविक शोध गतिविधियां शामिल हैं। इनमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए, तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, या अधिक जटिल जैसी मानसिक क्रियाएं: व्यवस्थितकरण, मॉडलिंग, परिकल्पना, अनुसंधान लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। यहाँ वैज्ञानिक अनुसंधान का डिज़ाइन है,

6 वैज्ञानिक अनुसंधान - नए वैज्ञानिक ज्ञान को विकसित करने की प्रक्रिया सूचना-ग्रहणशील है - इसमें ऐसी जानकारी के साथ कार्य शामिल हैं जिन्हें विशिष्ट शोध कार्यों के लिए उचित तरीके से समझने (प्राप्त) और संसाधित करने की आवश्यकता होती है। किसी भी शोध की तैयारी में जानकारी के साथ काम करते समय सामान्य लक्ष्य उनके समाधान के लिए कार्यों और विकल्पों को स्पष्ट करने, स्पष्ट करने के लिए आवश्यक चीजों को निकालने की क्षमता है। सूचना का स्वागत और व्याख्या विभिन्न उत्पादक पठन रणनीतियों के उपयोग के माध्यम से की जाती है - यह वैज्ञानिक कार्य करने, उसके परिणामों को ठीक करने और संसाधित करने और उन्हें एक वैज्ञानिक पाठ में ठीक करने के लिए व्यक्तिगत अध्यायों, वर्गों का प्रतिबिंब बनाता है ...

7 आइए अवधारणाओं से निपटें अनुसंधान का वस्तु क्षेत्र विज्ञान और अभ्यास का क्षेत्र है जिसमें अध्ययन की वस्तु स्थित है। शोध का उद्देश्य वास्तविकता की एक निश्चित प्रक्रिया या घटना है जो समस्या की स्थिति उत्पन्न करती है। वस्तु समस्या का एक प्रकार का वाहक है, जिसका उद्देश्य अनुसंधान गतिविधि है। शोध का विषय वस्तु का एक विशिष्ट भाग है जिसके भीतर खोज की जाती है। अनुसंधान के विषय को एक निश्चित स्वतंत्रता की विशेषता होनी चाहिए, जो इसके साथ सहसंबद्ध परिकल्पना के महत्वपूर्ण मूल्यांकन की अनुमति देगा। प्रत्येक वस्तु में, अध्ययन के कई विषयों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

8 शोध विषय - अध्ययन की वस्तु, एक निश्चित पहलू में, इस कार्य की विशेषता। सी। यह "अध्ययन के विषय को इंगित करता है, और विषय में कीवर्ड या वाक्यांश इसकी वस्तु को इंगित करता है।" विषय अपनी विशिष्ट विशेषताओं में समस्या को दर्शाता है। विषय का एक सफल, शब्दार्थ रूप से सटीक सूत्रीकरण समस्या को स्पष्ट करता है, अध्ययन के दायरे की रूपरेखा तैयार करता है। विषय मुख्य विचार को निर्दिष्ट करता है, इस प्रकार समग्र रूप से कार्य की सफलता के लिए पूर्व शर्त बनाता है।

9 किसी विषय को स्वयं चुनने में आपकी सहायता के लिए कई व्यावहारिक कदम-तकनीकें: सक्षम विशेषज्ञों के लेखन के तहत किसी विशेष वैज्ञानिक क्षेत्र की उपलब्धियों की विश्लेषणात्मक समीक्षा। पुनरावृत्ति के सिद्धांत का मार्गदर्शन करना। इस सिद्धांत का अर्थ है विषय का अनुसरण करना, पहले से किए गए शोध का तर्क, लेकिन बेहतर अनुसंधान विधियों का उपयोग करना जो वस्तु और विषय के बारे में मौजूदा ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करेगा, साथ ही उनका परीक्षण भी करेगा।

10 खोज विधि। यह प्राथमिक स्रोतों के साथ शोधकर्ता के परिचित के लिए प्रदान करता है: विशेष साहित्य, एक विशेष वैज्ञानिक क्षेत्र में नवीनतम कार्य, साथ ही साथ विज्ञान की संबंधित शाखाएं, और इन संबंधित शाखाओं की वर्तमान समस्याओं के विश्लेषण के आधार पर एक विषय का निर्माण। या अनुशासन। मौजूदा शोध का सैद्धांतिक सामान्यीकरण, सिद्धांत, अनुसंधान के व्यावहारिक परिणाम, महत्वपूर्ण-विश्लेषणात्मक और वर्णनात्मक सामग्री। किसी विषय को चुनने और तैयार करने के लिए शुरुआती बिंदु विज्ञान में पहले से रखी गई परिकल्पनाएं हो सकती हैं जिन्हें स्पष्टीकरण, सत्यापन और प्रमाण की आवश्यकता होती है। किसी चुने हुए या अनुसंधान के क्षेत्र में एक नौसिखिया शोधकर्ता और सक्षम विशेषज्ञों के बीच वैज्ञानिक और रचनात्मक संचार की "प्राकृतिक" स्थितियों में किसी विषय की खोज की जा सकती है।

11 जानकारी की तलाश में अपनी जरूरत की जानकारी खोजें। 2. प्रकाशनों की प्रारंभिक सूची तैयार करना। 3. इंटरनेट स्रोतों के साथ सीधा काम। अपने काम के विषय और समस्या को निर्धारित करने के बाद, शोधकर्ता को उस वैचारिक तंत्र में महारत हासिल करनी चाहिए जो चुने हुए विषय क्षेत्र से संबंधित है: 1. बुनियादी अवधारणाओं और उनके बीच तार्किक संबंधों का वर्णन करना संभव है, इस प्रकार भविष्य के अनुसंधान के लिए एक वैचारिक प्रणाली का निर्माण करना। . 2. एक विश्लेषण दें, तुलना करें, एक ही अवधारणा की विभिन्न व्याख्याओं की तुलना करें, इसके संभावित अर्थों और अनुप्रयोगों की सीमाओं को दर्शाते हुए। 3. अध्ययन में उनके उपयोग के दायरे को परिभाषित करते हुए, कुछ मापदंडों के अनुसार अवधारणाओं को वर्गीकृत करें।

12 शोध की प्रासंगिकता का निर्धारण किसी भी शोध कार्य के लिए एक अनिवार्य आवश्यकता है। प्रासंगिकता में, उदाहरण के लिए, नया डेटा प्राप्त करने की आवश्यकता शामिल हो सकती है; नए तरीकों आदि का परीक्षण करने की आवश्यकता। उठाए गए मुद्दों को हल करने की व्यावहारिक आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए विषय की प्रासंगिकता हमेशा उचित होती है।

13 परिकल्पनाएं मचान हैं जो एक इमारत के सामने खड़ी होती हैं और इमारत तैयार होने पर ध्वस्त हो जाती हैं, वे कार्यकर्ता के लिए आवश्यक हैं, लेकिन उसे एक इमारत के लिए मचान नहीं लेना चाहिए "आई। गोएथे परिकल्पना ... वैज्ञानिक रूप से आधारित धारणा के रूप में परिभाषित प्रत्यक्ष रूप से देखी गई घटना के बारे में। फॉर्म का यह कथन: "यदि ए, तो बी", जो बताता है कि हम समस्या को कैसे हल करना चाहते हैं। परिकल्पना के मुख्य गुण: 1. सही मूल्य की अनिश्चितता; 2. पर ध्यान दें इस घटना का प्रकटीकरण; 3. समस्या को हल करने के परिणामों के बारे में एक धारणा को सामने रखना; 4. "परियोजना" समस्या को हल करने की क्षमता।

14 एक परिकल्पना के लिए आवश्यकताएँ ... इसमें अवधारणाएँ और श्रेणियां शामिल हैं जो अस्पष्ट हैं इसमें बहुत अधिक प्रावधान शामिल नहीं होने चाहिए: एक नियम के रूप में, एक मुख्य एक, शायद ही कभी अधिक परिकल्पना को तथ्यों के अनुरूप होना चाहिए, परीक्षण योग्य होना चाहिए और एक विस्तृत श्रृंखला के अनुरूप होना चाहिए घटना, ) संभाव्यता, अर्थात्। समस्या पर मौजूदा ज्ञान का अनुपालन सत्यापनीयता

15 परिकल्पना के प्रति डी.आई. मेंडेलीव का दृष्टिकोण: “वे (परिकल्पनाएँ) विज्ञान और विशेष रूप से इसके अध्ययन के लिए आवश्यक हैं। वे सद्भाव और सरलता देते हैं, जिसे उनके प्रवेश के बिना हासिल करना मुश्किल है।विज्ञान का पूरा इतिहास यह बताता है। इसलिए, हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं: ऐसी परिकल्पना पर टिके रहना बेहतर है, जो समय पर गलत हो सकती है, किसी से नहीं। परिकल्पनाएँ सत्य को खोजने के लिए वैज्ञानिक कार्य को आसान और सही बनाती हैं, जैसे किसान की हल उपयोगी पौधों को उगाना आसान बनाती है। उपरोक्त निर्णय मेंडलीफ की वैज्ञानिक पद्धति की सामान्य संरचना को दर्शाता है।

16 "विज्ञान आमतौर पर दो चरम परिकल्पनाओं को सामने रखकर विकसित होता है, जिसके बीच संघर्ष हमेशा इसे एक नए कदम की ओर ले जाता है"। 4. मेंडेलीव डी.आई. सोबर। सेशन। टी एक्सएक्स। एम .: यूएसएसआर, 1950 के विज्ञान अकादमी का प्रकाशन गृह।

17 परिकल्पना के निर्माण के लिए बुनियादी आवश्यकताएं: इसके गठन का आधार अध्ययन के लिए चुने गए विषय क्षेत्र से संबंधित तथ्य होना चाहिए। परिकल्पना के निरूपण का निर्माण इस तरह से किया जाना चाहिए कि सामान्यीकरण और कथनों की संरचना जिसमें यह दिया गया है, तथ्यों के लिए चरण-दर-चरण अपील के बिना तर्क के विकास की अनुमति देता है। एक परिकल्पना का उपयोगी उपयोग तभी संभव है जब शोधकर्ता इसके साथ विज्ञान की प्रणाली में पहले से स्वीकृत सिद्धांत के रूप में काम करने में सक्षम हो। शोधकर्ता के लिए किसी भी बोधगम्य परिकल्पना से आगे बढ़ना अस्वीकार्य है। यह व्यक्तिगत गुणों, संबंधों, निर्भरता, अंतःक्रियाओं, शर्तों पर आधारित होना चाहिए, जो इस परिकल्पना से प्राप्त कानूनों की मदद से समझा जा सकता है।

18 शोध का लक्ष्य अंतिम अपेक्षित परिणाम है जिसे शोधकर्ता अपने काम के अंत में प्राप्त करना चाहता है। लक्ष्य को संक्षेप में और अत्यंत सटीक रूप से तैयार किया जाता है, मुख्य बात यह व्यक्त करते हुए कि शोधकर्ता क्या करना चाहता है, इसे कार्यों में ठोस और विकसित किया जाता है। लक्ष्य शोध विषय से मेल खाता है। एक लक्ष्य के रूप में निर्धारित किया जा सकता है: पहचान स्थापित करें पुष्टि करें विकास को स्पष्ट करें

19 अध्ययन का कार्य सामने रखी गई परिकल्पना के अनुसार लक्ष्य को प्राप्त करने के तरीकों और साधनों का चुनाव है, साथ ही लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से मध्यवर्ती परिणाम प्राप्त करने के लिए कार्य करना है। पहला कार्य, एक नियम के रूप में, अध्ययन के तहत वस्तु की पहचान, स्पष्टीकरण, प्रकृति की गहराई, संरचना से जुड़ा है। (अक्सर यह अनुसंधान के विषय पर डी.आई. मेंडेलीव के विचारों के विश्लेषण से जुड़ा होता है) दूसरा कार्य अनुसंधान के विषय की वास्तविक, वर्तमान स्थिति, विकास के आंतरिक अंतर्विरोधों की गतिशीलता के विश्लेषण के साथ है। टी परिवर्तन, मॉडलिंग, प्रयोगात्मक सत्यापन के तरीकों के साथ तीसरा कार्य है। काम के व्यावहारिक पहलुओं के साथ एच चौथा कार्य, अध्ययन के तहत वस्तु के प्रबंधन की समस्या के साथ।

20 एक वैज्ञानिक को भी एक वैज्ञानिक पद्धति की आवश्यकता होती है, एक पियानोवादक या वायलिन वादक के रूप में ए.ए. अब्रामसन एक परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए एक प्रयोग की रूपरेखा तैयार करना: एक परिकल्पना बेकार है अगर इसकी पुष्टि करने का कोई तरीका नहीं है। प्रत्येक विचार एक परिकल्पना नहीं है, बल्कि केवल एक है जो आगे की खोजों के लिए प्रकाश देता है। इसके अलावा, परिकल्पना कुछ पहले से मौजूद तथ्यों पर आधारित है, अर्थात। इसका एक निश्चित आधार है

21 अनुसंधान विधियों को कैसे परिभाषित करें? विधि अध्ययन के लक्ष्य को प्राप्त करने का एक तरीका है; "समझने का मार्ग, सत्य को जानना, वस्तुओं और घटनाओं का सार। सैद्धांतिक तरीकों को सामान्यीकरण और अमूर्तता की विशेषता है। वे मुख्य मानसिक संचालन द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, जो हैं: विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना, अमूर्तता और संक्षिप्तीकरण, सामान्यीकरण, औपचारिकता, सादृश्य, मॉडलिंग अनुभवजन्य तरीके। अनुभवजन्य ज्ञान का विषय अभ्यासी और उसकी गतिविधियों के परिणाम हैं। अनुभववाद के स्तर पर शोध कार्य के परिणाम प्राप्त अनुभव के सामान्यीकरण, मानदंडों और नियमों के गठन, वस्तु के बारे में तथ्य (सूचना) प्राप्त करने, उनके विश्लेषण और व्यवस्थितकरण में व्यक्त किए जाते हैं।

22 सामान्य वैज्ञानिक विधियाँ: अवलोकन, विश्लेषण, प्रेरण, मॉडलिंग, आदि। प्रयोग, संश्लेषण, कटौती के तरीके वैज्ञानिक होने चाहिए, आप केवल "सामान्य ज्ञान" पर भरोसा नहीं कर सकते, अध्ययन की वस्तु जितनी जटिल होगी, विधि उतनी ही कठिन होगी। भौतिकी की तुलना में जीव विज्ञान वस्तुओं के संदर्भ में अधिक सरल है, इसलिए परीक्षण और त्रुटि विधि वहां लागू होती है, और भौतिकी में सख्त गणितीय विधियों का उपयोग किया जाता है। रसायन विज्ञान में, परिकल्पनाओं को सामने रखने की विधि सबसे यथार्थवादी है।

23 गणितीय विधियाँ सांख्यिकीय विधियाँ ग्राफ सिद्धांत और नेटवर्क मॉडलिंग के तरीके और मॉडल गतिशील प्रोग्रामिंग के तरीके और मॉडल कतारबद्ध करने के तरीके और मॉडल डेटा विज़ुअलाइज़ेशन की विधि (फ़ंक्शन, ग्राफ़)

24 शोध पत्र कैसे जारी करें? कार्य की एक निश्चित संरचना होती है: - शीर्षक पृष्ठ - सामग्री की तालिका (कार्य योजना) - परिचय (साहित्य विश्लेषण, समस्याएं, परिकल्पना, लक्ष्य, कार्य) - मुख्य (सामग्री) अनुभागों द्वारा भाग, अध्याय (कार्यों के अनुसार) - प्रत्येक अध्याय के लिए निष्कर्ष - निष्कर्ष - ग्रंथ सूची सूची, इंटरनेट संसाधनों की सूची - परिशिष्ट (ग्राफ, आरेख, चित्र, टेबल)

25 भाषण के लिए बुनियादी आवश्यकताएं... - यह निश्चित रूप से बताए गए विषय के अनुरूप होना चाहिए। - प्रश्न का उत्तर दें "आपने इस विषय को क्यों चुना?" - अपने लिए और अपने लिए इसकी प्रासंगिकता और महत्व को प्रकट करें ... इसे सही ठहराएं। - एक परिकल्पना प्रस्तुत करें (यदि कोई हो)। - काम के लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्रस्तुत करें। - नाम बताएं कि आपने किन शोध विधियों का उपयोग किया और इसे कैसे किया गया। - हमें बताएं कि आपका काम आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण और दिलचस्प क्या था। - स्पष्ट रूप से निष्कर्ष तैयार करें। वे आवश्यक रूप से कार्य के लक्ष्यों और उद्देश्यों से संबंधित होने चाहिए

26 वक्ता को शुभकामनाएँ.. - दृढ़ विश्वास के साथ, स्पष्ट और ज़ोर से बोलें। - सबसे महत्वपूर्ण जानकारी की रिपोर्ट करते समय, कहें: मैं जोर देता हूं ... मैं यह नोट करना चाहूंगा ... मैं इस पर जोर देता हूं - आपका शोध एक पर्यवेक्षक के साथ एक संयुक्त कार्य है, इसलिए अधिक बार कहें: हमारा शोध ... हमारे पास है एक निष्कर्ष पर आएं... हमने किया है... - विषय से मत हटो। - शुरुआत में दर्शकों और जूरी का अभिवादन करें और भाषण के अंत में उनका ध्यान आकर्षित करने के लिए धन्यवाद दें। - यह दिलचस्प है जब वक्ता काम पूरा होने के बाद उठने वाले विचारों के बारे में बात करता है। बाद में लगता है।

27 प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के कार्यों में विशिष्ट गलतियाँ विषय को बहुत व्यापक रूप से लिया जाता है, यह समस्या को नहीं दर्शाता है। जीवनी डेटा के लिए अत्यधिक उत्साह और, परिणामस्वरूप, विषय से विषयांतर। शोध के सभी वर्गों को बताए गए विषय के प्रकटीकरण पर काम करना चाहिए। आयोजन समिति द्वारा प्रस्तावित "अनुसंधान की दिशा" को एक विषय के रूप में उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। उन्हें यथासंभव विशिष्ट होने की आवश्यकता है।

28 प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के कार्यों में विशिष्ट गलतियाँ कार्य का उद्देश्य गलत तरीके से तैयार किया गया है और मुख्य बात को व्यक्त नहीं करता है जो शोधकर्ता करने का इरादा रखता है। हमेशा निर्धारित लक्ष्य और उनसे उत्पन्न होने वाले कार्य विषय और निष्कर्ष के अनुरूप नहीं होते हैं। अपने काम को दोबारा पढ़ें और काम के इन दो हिस्सों में तालमेल बिठाने की कोशिश करें।

29 प्रतियोगिता प्रविष्टियों में सामान्य गलतियाँ समस्याओं को एक लक्ष्य निर्दिष्ट करना चाहिए, न कि कार्य योजना। अक्सर लेखक का पहला काम साहित्य को पढ़ना होता है, जो लक्ष्य को बिल्कुल भी नहीं दर्शाता है। यह माना जाता है कि काम के विषय का जन्म (निर्दिष्ट) कुछ साहित्य के अध्ययन के बाद हुआ था।

30 प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के कार्यों में विशिष्ट गलतियाँ शोध कार्य में एक महत्वपूर्ण कदम एक परिकल्पना का विकास है। परिकल्पना: यह एक "अगर ए तो बी" कथन है जो बताता है कि लेखक समस्या को कैसे हल करना चाहता है। यह एक वैज्ञानिक दृष्टिकोण को दर्शाता है और व्यक्तिपरक नहीं होना चाहिए। इसका कोई मतलब नहीं है, उदाहरण के लिए, परिकल्पना "अगर मुझे मिल जाए, तो।" अगर लेखक को यह नहीं मिला, तो इसका मतलब यह नहीं है कि सामने रखा गया प्रस्ताव सच नहीं है, उसने सिर्फ गलत जगह देखा। प्रत्येक अध्ययन के लिए एक परिकल्पना की आवश्यकता नहीं होती है, खासकर यदि इसमें प्राथमिक स्रोतों का व्याख्यात्मक विश्लेषण शामिल हो। यदि परिकल्पना को परिभाषित किया गया है, तो आप परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए प्रयोग विकसित करने के अगले चरण को छोड़ नहीं सकते हैं। दुर्भाग्य से, कई कार्यों में, एक परिकल्पना की उपस्थिति में, प्रयोग विकसित करने का कोई चरण नहीं होता है। कोई भी परिकल्पना बेकार है अगर इसकी पुष्टि करने का कोई तरीका नहीं है।

31 प्रतियोगियों के कार्यों में विशिष्ट गलतियाँ अक्सर लेखक अपने काम में समस्याओं की पहचान नहीं करते हैं। यदि लेखक उभरते हुए अंतर्विरोधों की पहचान करता है तो काम जीत जाता है। समस्याएँ तब उत्पन्न होती हैं जब प्रश्न उठाए जाते हैं और शोध के पाठ्यक्रम का मार्गदर्शन करते हैं। डेटा संग्रह और विश्लेषण अक्सर साहित्यिक स्रोतों के अनुसार होता है, और फिर पहले से ही, एक वास्तविक प्रयोग के दौरान। कार्य के प्रत्येक खंड (ब्लॉक) के बाद विश्लेषण महत्वपूर्ण है। यह अनुसंधान को डी.आई. के कार्य से जोड़ने में भी मदद करता है। मेंडेलीव और आधुनिकता। साहित्य के साथ काम करते हुए, कई डी.आई. के विश्लेषण किए गए कार्यों के लिए भी पाठ में संदर्भ नहीं बनाते हैं। मेंडेलीव, और कभी-कभी, संदर्भों की सूची में वैज्ञानिक का एक भी काम नहीं होता है, जिसका विश्लेषण पाठ में किया जाता है, अर्थात्। लेखक ने प्राथमिक स्रोतों के साथ काम नहीं किया, आलोचकों और जीवनीकारों की राय व्यक्त की, लेकिन इसका उल्लेख नहीं किया

32 प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के कार्यों में विशिष्ट गलतियाँ सबसे आम गलती निष्कर्ष में निष्कर्ष की कमी, या कार्यों के साथ उनकी असंगति है। प्रत्येक अध्याय के लिए निष्कर्ष निकालना वांछनीय है। हमारी सलाह: काम लिखने के बाद, परिचय को अलग से पढ़ें, और फिर तुरंत निष्कर्ष के साथ निष्कर्ष, और आप स्वयं संभावित विसंगतियों और विसंगतियों को देखेंगे। इससे आप इस समस्या को दूर कर सकेंगे। सार, अनुसंधान, कार्यशाला और प्रयोगशाला कार्य के बीच अंतर को स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है। कभी-कभी, बिना किसी स्पष्टीकरण के, प्रयोगशाला कार्य या प्रयोगों के पाठ्यक्रम का वर्णन किया जाता है जो आवश्यक वैज्ञानिक उपकरण द्वारा समर्थित नहीं हैं, तर्क नहीं हैं और कोई सैद्धांतिक आधार नहीं है।

33 प्रतियोगियों के कार्यों में विशिष्ट गलतियाँ अक्सर लेखक कार्यों में शोध विधियों का नाम नहीं लेते हैं, या उन्हें नहीं जानते हैं। काम में मूल्यवान है अगर इसे योजनाबद्ध और उचित, प्रयुक्त शोध विधियों को प्रस्तुत किया जाए। शोध विषय की प्रासंगिकता दिखाने वाले कार्यों की जीत महत्वपूर्ण है। काम करता है जो इस विषय पर पिछले अध्ययनों का विश्लेषण करता है।

34 प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के कार्यों में विशिष्ट गलतियाँ यह ध्यान देने योग्य है कि लेखक और उसके पर्यवेक्षक कार्य के विभिन्न चरणों में संचित कार्य को निर्दिष्ट विषय के साथ संबद्ध नहीं करते हैं। वे विषय के लिए अनुपयुक्त अनावश्यक को छोड़ना नहीं चाहते हैं। प्रत्येक विकसित खंड का प्रतिबिंब, प्रत्येक अध्याय सफल कार्य के लिए एक पूर्वापेक्षा है। कार्य को "ऊपर से" के रूप में देखने में सक्षम होना आवश्यक है ताकि उल्लिखित लक्ष्यों और उद्देश्यों से आगे न बढ़े। निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ किए गए कार्य का निरंतर समन्वय, शोध परिकल्पना और विषय सबसे कठिन कार्य है। यह अक्सर कुछ सामग्रियों की अस्वीकृति की ओर जाता है।

35 यदि मस्तिष्क अनाज के साथ नहीं बोया जाता है, तो वह थिसलों के साथ बढ़ जाएगा। डीजे हर्बर्ट 17वीं सदी के कवि हैं।

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